百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案(優(yōu)秀23篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-15 10:17:04
百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案(優(yōu)秀23篇)
時(shí)間:2023-11-15 10:17:04     小編:字海

教案是教學(xué)中系統(tǒng)化和有序化的表現(xiàn)形式。編寫(xiě)教案時(shí)要注重教學(xué)資源的合理利用,提供多樣化的學(xué)習(xí)材料和教學(xué)工具。下面是一些經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的優(yōu)秀教案分享,希望對(duì)大家的教學(xué)有所幫助。

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇一

1、經(jīng)歷從時(shí)間問(wèn)題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過(guò)程,理解百分?jǐn)?shù)的意義,會(huì)正確讀百分?jǐn)?shù)。

2、在具體情境中,解釋百分?jǐn)?shù)的意義,體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

2、計(jì)算機(jī)課件。

1課時(shí)。

一、聯(lián)系實(shí)際、引入課題。

1、教師結(jié)合自己學(xué)校的足球?qū)Φ臄?shù)據(jù)呈現(xiàn)問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、讓學(xué)生自己解決“比一比”中讓學(xué)生罰點(diǎn)球問(wèn)題,接著討論“哪個(gè)品種發(fā)芽情況好”的問(wèn)題。學(xué)生討論后匯報(bào)。

教師引導(dǎo)學(xué)生兩個(gè)問(wèn)題的解決過(guò)程,讓學(xué)生體會(huì)百分?jǐn)?shù)的比要性,從而引入百分?jǐn)?shù),(教師板書(shū))。

寫(xiě)作22%讀作:百分之二十二。

1、教師通過(guò)讓學(xué)生舉出生活中常見(jiàn)的百分?jǐn)?shù),比如各種酒類(lèi)的濃度表示,讓學(xué)生體會(huì)百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)的相比關(guān)系,不表示一個(gè)數(shù)的值,所以百分?jǐn)?shù)也叫百分比或者百分率。

2、練一練。

讓學(xué)生結(jié)合百分?jǐn)?shù)的意義進(jìn)一步說(shuō)明上面題目中百分?jǐn)?shù)所代表的具體意義?!傲P點(diǎn)球”其實(shí)就是求一個(gè)人的進(jìn)球率,“哪個(gè)品種發(fā)芽情況好”指的是發(fā)芽率。

三、教“讀一讀說(shuō)一說(shuō)”

1、讓學(xué)生看課本插圖,然后根據(jù)自己的理解說(shuō)說(shuō)每個(gè)情境百分?jǐn)?shù)的意義。

2、教師鼓勵(lì)學(xué)生自己“找一找生活中的百分?jǐn)?shù)”并在全班交流。

四、練習(xí)。

讓學(xué)生自己完成,全班講評(píng)。

五、總結(jié)。

提問(wèn):這節(jié)課你有什么收獲?

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇二

通過(guò)了解百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,提高學(xué)習(xí)興趣。

認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的意義,使學(xué)生正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。

從生活實(shí)際引出百分?jǐn)?shù),教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義,區(qū)別百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在讀寫(xiě)和意義上的不同。

提問(wèn):什么叫分?jǐn)?shù)?什么是分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位?

誰(shuí)見(jiàn)過(guò)百分?jǐn)?shù)?百分?jǐn)?shù)和一般的分?jǐn)?shù)有什么不同?

1、出示教材中的"比一比"的第(1)小題,要學(xué)生分析資料,交流:你認(rèn)為選派那名隊(duì)員比較合適?說(shuō)一說(shuō)自己的理由。

2、出示:"比一比"的第(2)小題,要求學(xué)生分析表格中的信息,交流:你認(rèn)為那個(gè)品種的發(fā)芽情況最好?學(xué)生交流寫(xiě)出分?jǐn)?shù)后進(jìn)行比較,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到把分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)就容易比較了。

3、教師講解百分?jǐn)?shù)的意義:表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)樹(shù)的`百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)也叫百分比、百分率。

22/10022℅,讀作:百分之二十二。

1、說(shuō)一說(shuō)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

2、寫(xiě)出下列百分?jǐn)?shù):1℅、100℅、103℅。

3、寫(xiě)出下列百分?jǐn)?shù):百分之二點(diǎn)五、百分之十八點(diǎn)八、百分之零點(diǎn)三。

這節(jié)課你學(xué)到了那些新的內(nèi)容?

求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)。

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇三

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生學(xué)過(guò)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù),特別是解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾分之幾”問(wèn)題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,這一內(nèi)容是學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化和用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決問(wèn)題的基礎(chǔ),是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識(shí)之一。百分?jǐn)?shù)在學(xué)生生活、社會(huì)生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用,大部分學(xué)生都直接或間接地接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù),對(duì)百分?jǐn)?shù)有了一些零散的感性認(rèn)識(shí),所以在教學(xué)中我從學(xué)生實(shí)際入手,讓學(xué)生在生活實(shí)例中感知并能正確地運(yùn)用它解決實(shí)際問(wèn)題,真正體會(huì)“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,又應(yīng)用于生活”。教材中安排了“派誰(shuí)去罰點(diǎn)球”以及“哪個(gè)品種的發(fā)芽情況最好”兩個(gè)主題情境,由于學(xué)生平時(shí)對(duì)足球接觸甚少,考慮到原教材例1中的素材“罰點(diǎn)球”這一概念可能學(xué)生理解起來(lái)有一定難度,因此我先用兩則熟悉的新聞做鋪墊再過(guò)渡到罰點(diǎn)球,并通過(guò)多元的訓(xùn)練來(lái)豐富學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。

1、經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過(guò)程,體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性,理解百分?jǐn)?shù)的意義,會(huì)正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。

2、通過(guò)觀(guān)察、比較、歸納等學(xué)習(xí)方法,理解百分?jǐn)?shù)的意義。

3、讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)與日常生活是密切相關(guān)的,并適時(shí)地滲透思想教育。

課件。

(一)、情景導(dǎo)入真有趣(3分鐘)。

同學(xué)們,老師喜歡打籃球,你們想知道老師最喜歡的籃球明星是誰(shuí)嗎?(姚明)姚明參加nba、cba、全明星賽投籃命中率為49.8%、65.1%、52.9%。

(二)、自主學(xué)習(xí)我認(rèn)真(20分鐘)。

龍鳳小學(xué)校園廣播室要招聘紅領(lǐng)巾小記者,愿意競(jìng)聘嗎?但有競(jìng)聘要求:

新聞一:第五次人口普查結(jié)果表明,中國(guó)人口占世界人口的20%。

新聞三:學(xué)校足球比賽中,因罰點(diǎn)球引發(fā)了一場(chǎng)爭(zhēng)議,飛虎隊(duì)獲得了罰點(diǎn)球的機(jī)會(huì),但他們無(wú)法抉擇,情況如下:

七號(hào)球員:罰20個(gè)進(jìn)18個(gè)。

三號(hào)球員:罰10個(gè)進(jìn)7個(gè)。

五號(hào)球員:罰100個(gè)進(jìn)89個(gè)。

根據(jù)招聘組給的新聞:a選擇一條自己感興趣的新聞?wù)f出新聞中百分?jǐn)?shù)的意思。

b簡(jiǎn)潔的'用一句話(huà)說(shuō)出自己對(duì)這則新聞的感受。

學(xué)案提示:

1、我選擇的新聞是()(填序號(hào))。

3、我的感受是。

5、我會(huì)說(shuō):匯報(bào)自己收集到的含有百分?jǐn)?shù)的一條信息,用“誰(shuí)是誰(shuí)的百分之幾”句式描述百分?jǐn)?shù)的意義。

(三)、合作探究我能行(8分鐘)。

同學(xué)們這節(jié)課的表現(xiàn)真不錯(cuò),已經(jīng)知道百分?jǐn)?shù)的意義,你會(huì)讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)嗎?相信你能行。

1、我國(guó)的耕地面積約占世界的7%。

2、李大爺家今年收入是去年的120%。

3、今天五(3)班的出勤率為100%。

4、姚明加盟nba聯(lián)賽的第一年,投籃命中率為百分之四十九點(diǎn)八。

5、去年我校用水量是前年的百分之九十五。

學(xué)案提示:

7%讀作:

120%讀作:

100%讀作:

百分之四十九點(diǎn)八寫(xiě)作:

百分之九十五寫(xiě)作:

2、用30秒時(shí)間自由書(shū)寫(xiě)百分?jǐn)?shù),老師要求寫(xiě)10個(gè),我能用百分?jǐn)?shù)來(lái)表示我的完成情況。

我寫(xiě)了個(gè)百分?jǐn)?shù),寫(xiě)的個(gè)數(shù)是任務(wù)的()%,我發(fā)現(xiàn)。

3、比一比誰(shuí)的眼睛最亮。

龍鳳小學(xué)校園廣播室在播一則奧運(yùn)消息:鳥(niǎo)巢是奧運(yùn)會(huì)上最大的比賽場(chǎng)館,面積是百分之二十六平方千米。

小記者李麗記作:鳥(niǎo)巢面積是26/100平方千米。

小記者李梅記作:鳥(niǎo)巢面積是26%平方千米。

誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),小組內(nèi)討論交流,說(shuō)說(shuō)為什么?

(四)、達(dá)標(biāo)檢測(cè)我優(yōu)秀(5分鐘)。

1、能說(shuō)會(huì)道。

(1)第五次全國(guó)人口普查結(jié)果表明:目前我國(guó)男性人口約占總?cè)丝诘?2%,女性人口約占總?cè)丝诘?8%。

(2)今天全校學(xué)生的出勤率是98%。

(3)80%棉、20%滌綸。

(4)100%純果汁。

(5)年,北京城市綠化覆蓋率為40.6%。

2、火眼金睛。

(1)百分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。()。

(3)分母是100的分?jǐn)?shù)叫百分?jǐn)?shù).()。

(4)一根繩子長(zhǎng)50%米()。

3、成語(yǔ)猜數(shù)。

百發(fā)百中()半壁江山()一箭雙雕()。

百里挑一()十拿九穩(wěn)()。

4、精挑細(xì)選。

120%100%6%90%。

(1)由于全班同學(xué)的互相幫助,共同努力,這次考試及格率達(dá)到()。

(2)轎車(chē)的速度是客車(chē)的()。

(3)開(kāi)展節(jié)約活動(dòng)以來(lái),本月學(xué)校的用電量比上月減少了()。

(4)楊村在綠化造林中植樹(shù)3000棵,成活2700棵,成活率是()。

小結(jié):紅領(lǐng)巾招聘小組看到同學(xué)的精彩表現(xiàn),同意招聘503班所有同學(xué)為:紅領(lǐng)巾小記者。

(五)、課后小結(jié)我做主(2分鐘)。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)。

(1)我對(duì)自己表現(xiàn)的滿(mǎn)意度為()%。

(2)我(非常、有一點(diǎn)、沒(méi)有)遺憾,所以遺憾度為()%。

(3)在以后的課堂表現(xiàn)中,我要付出()%的努力!

(六)、知識(shí)拓展、我會(huì)設(shè)計(jì)(2分鐘)。

我能自己設(shè)計(jì)一幅圖案,圖案內(nèi)容是(),整個(gè)圖案占整幅圖案的()%。

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇四

展示學(xué)生收集的百分?jǐn)?shù)。

你能試著讀出中這個(gè)百分?jǐn)?shù)嗎?生讀一讀。

生活中有這么多的百分?jǐn)?shù),這說(shuō)明了什么?

二探究新知。

1師出示收集的百分?jǐn)?shù)。

這是一條褲子的商標(biāo)牌,請(qǐng)看這里:

展臺(tái)展示:面料90%棉10%絲。

找生讀一讀,誰(shuí)能把90%寫(xiě)在黑板上。生試著寫(xiě),師范寫(xiě):先寫(xiě)數(shù),再寫(xiě)百分號(hào),讀作百分之九十。

2能用一個(gè)簡(jiǎn)單的圖表示出來(lái)嗎?

生用圖表示,然后展示出來(lái)。

討論:90%表示什么意思。生說(shuō)師板書(shū):棉。

材料是這條褲材料的90%。

三繼續(xù)展示:

(1)地球表面中海洋面積約占71%。

(2)我國(guó)有56個(gè)民族,其中漢族人數(shù)占92%,少數(shù)民族人口占8%。

(3)山東省小學(xué)生近視率達(dá)53.5%。

學(xué)生說(shuō)出每一個(gè)百分?jǐn)?shù)的意義,然后師板書(shū)。

4小結(jié)。

什么是百分?jǐn)?shù)?生試著說(shuō)一說(shuō),師板書(shū)。

5生同位間互相說(shuō)一說(shuō)收集的`百分?jǐn)?shù)表示的意義。

6出示一瓶飲料。

飲料中果汁含量30%,把飲料倒入杯子中,問(wèn):杯子里果汁含量占百分之幾?生說(shuō),師繼續(xù)倒,讓生說(shuō)一說(shuō)。

7課件展示林書(shū)豪的資料。

請(qǐng)你用數(shù)學(xué)的眼光看這段資料,1/2能用百分?jǐn)?shù)表示嗎?3/4米呢?

分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)有什么聯(lián)系和區(qū)別?

三鞏固練習(xí)。

(1)大部分:95%15%0.5%。

(2)神舟一號(hào)到神舟八號(hào)全部發(fā)射成功:80%98%100%。

(3)栽種的樹(shù)木一小部分沒(méi)活:80%5%50%。

(4)校車(chē)超載:95%100%300%。

百里挑一十拿九穩(wěn)百發(fā)百中一箭雙雕半壁江山。

四總結(jié)。

()%的開(kāi)心()%的收獲()%的遺憾。

送你一句名??

愛(ài)迪生:99%的汗水+1%的靈感=成功。

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇五

進(jìn)一步掌握百分?jǐn)?shù)的意義,熟練掌握百分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)。方法。初步聯(lián)系使用百分?jǐn)?shù)。

使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功的快樂(lè)。

充分利用圖表來(lái)表示數(shù)量,讓學(xué)生結(jié)合百分?jǐn)?shù)的意義來(lái)解決問(wèn)題。

使用圖表進(jìn)行教學(xué)。

一、復(fù)習(xí)。

提問(wèn):百分?jǐn)?shù)的意義是怎樣的?它和分?jǐn)?shù)的意義有什么不同?

二、教學(xué)新課。

1、說(shuō)一說(shuō)百分?jǐn)?shù)在生活中有什么應(yīng)用,你在什么地方見(jiàn)到過(guò)它?說(shuō)一說(shuō)它們分別表示什么意思。

2、讀教材中的資料,說(shuō)說(shuō)里面的百分?jǐn)?shù)各表示什么意思。

三、練一練:

1、讀65頁(yè)“練一練”中的(1)、(2)中的百分?jǐn)?shù),并說(shuō)出這些百分?jǐn)?shù)所標(biāo)示的意思。再引導(dǎo)學(xué)生分析下面表格中百分?jǐn)?shù)的意思。

2、設(shè)計(jì)圖案:

(1)觀(guān)察教材中的圖案,說(shuō)出藍(lán)色部分分別占整幅圖的百分之幾,百色部分分別占整幅圖的百分之幾。

(2)自己設(shè)計(jì)一幅圖案,分別說(shuō)出各種顏色的方格占整幅圖的百分之幾,并告訴大家你設(shè)計(jì)的是什么。

3、寫(xiě)出教材66頁(yè)中第3題中的百分?jǐn)?shù)。

4、收集在報(bào)紙、雜志、電視、絡(luò)中見(jiàn)過(guò)的百分?jǐn)?shù),說(shuō)說(shuō)他所表示的意思。

四、

板書(shū)設(shè)計(jì):

教學(xué)反思:

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百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇六

1.知識(shí)與技能:學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中抽象出百分?jǐn)?shù)的過(guò)程,體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性,理解百分?jǐn)?shù)的意義,會(huì)正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。

2.過(guò)程與方法:通過(guò)探究、觀(guān)察、比較、歸納等學(xué)習(xí)方法,理解分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān):學(xué)生感悟數(shù)學(xué)與日常生活是密切相關(guān)教學(xué)的,并適時(shí)地滲透思想教育。重難點(diǎn):

:借助生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)生活實(shí)例來(lái)理解百分?jǐn)?shù)的意義,掌握它的讀法和寫(xiě)法,從而突出重點(diǎn)。

結(jié)合生活實(shí)際理解百分?jǐn)?shù)的意義。

師:多媒體課件、橡皮筋生:搜集生活中的百分?jǐn)?shù)

生:劉謙。

介紹劉謙資料呈現(xiàn):天才=99%的汗水+1%的靈感關(guān)于百分?jǐn)?shù)你想了解哪些知識(shí)?

1:出示表格

師:請(qǐng)看數(shù)據(jù),姚明投中了22個(gè),易建聯(lián)投中了43個(gè)?,F(xiàn)在你們覺(jué)得姚明和易建聯(lián),誰(shuí)投籃球更準(zhǔn)?為什么?(不知道投球次數(shù))

2:電腦繼續(xù)呈現(xiàn):

3:兩個(gè)人的比賽不過(guò)癮,還有一位籃球高手王治郅也參加了他們的比賽。誰(shuí)把王治郅的比賽成績(jī)讀一讀。

師:易建聯(lián)、姚明、王治郅,誰(shuí)投的比率最高,誰(shuí)投中的比率最低,能一眼看出來(lái)嗎?(不能)怎么辦?(通分)要通分必須找公分母,公分母是多少?(100)我們把他們都化成分母是100的分?jǐn)?shù)。

現(xiàn)在你能一眼看出他們中,誰(shuí)投中的比率最高?誰(shuí)投中的比率最低?

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇七

1、理解百分?jǐn)?shù)的意義,知道百分?jǐn)?shù)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性,并能正確地讀、寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。

2、總結(jié)百分?jǐn)?shù)的意義的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和分析比較能力。

重點(diǎn):正確理解百分?jǐn)?shù)的意義。

難點(diǎn):結(jié)合生活實(shí)際理解百分?jǐn)?shù)的意義。

師:多媒體課件、橡皮筋。

生:搜集生活中的百分?jǐn)?shù)。

談話(huà):學(xué)生自我介紹,教師表演小魔術(shù)。

一、創(chuàng)設(shè)情景,生成問(wèn)題。

師:由魔術(shù)你會(huì)想到誰(shuí)?

生:劉謙。

介紹劉謙資料呈現(xiàn):天才=99%的汗水+1%的靈感。

關(guān)于百分?jǐn)?shù)你想了解哪些知識(shí)?

二、探索交流,解決問(wèn)題。

1:初始信息,形成認(rèn)知矛盾。

籃球比賽,選高手參賽,有三位老師參加預(yù)賽,情況如下:

投籃總次數(shù)投中次數(shù)。

張老師2018。

王老師107。

李老師2。

521師:如果你是小評(píng)委,會(huì)選哪位老師參賽呢?

學(xué)生說(shuō)答案,意見(jiàn)不統(tǒng)一。

小組內(nèi)交流(師巡視指導(dǎo))。

小組匯報(bào),寫(xiě)成分?jǐn)?shù)形式。

師:寫(xiě)成分?jǐn)?shù)形式就能一眼看出選哪位老師了嗎?

引生說(shuō)出“通分”并計(jì)算。

理解90/10070/10084/100的`意義。

2:呈現(xiàn)90%70%84%,初步感知,學(xué)習(xí)讀、寫(xiě)。

3:理解90%70%84%的意義,如果生說(shuō)不出來(lái),可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合90%。

70%84%來(lái)理解。

一個(gè)數(shù)。

師板書(shū):——百分之幾。

另一個(gè)數(shù)。

明確:百分?jǐn)?shù)又叫百分比、百分率。

三、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高。

1:理解生活中的百分?jǐn)?shù)。

師隨機(jī)板書(shū)分子是小數(shù)的百分?jǐn)?shù)。

2:理解老師搜集資料中的百分?jǐn)?shù),并說(shuō)一說(shuō)自己的聯(lián)想。

3:游戲。

要求:

(1)限定時(shí)間內(nèi)寫(xiě)10個(gè)百分?jǐn)?shù)。

(2)書(shū)寫(xiě)規(guī)范,美觀(guān)大方。

用百分?jǐn)?shù)說(shuō)一句話(huà),讓同學(xué)猜一猜你寫(xiě)了幾個(gè)百分?jǐn)?shù)。

老師一個(gè)也沒(méi)寫(xiě),你能用百分?jǐn)?shù)表示嗎?

如果老師寫(xiě)了12個(gè)呢?你也能用百分?jǐn)?shù)表示嗎?

隨機(jī)板書(shū):0%12%。

師:觀(guān)察這些百分?jǐn)?shù),說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

5:理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。

6:說(shuō)出下列成語(yǔ)中的百分?jǐn)?shù),并說(shuō)出你是怎樣理解的?

白發(fā)白中平分秋色半壁江山。

白里挑一十拿九穩(wěn)一箭雙雕。

四、回顧整理,反思提升。

用百分?jǐn)?shù)說(shuō)一句話(huà),說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)本節(jié)課的滿(mǎn)意情況,并說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收。

獲…….

師:關(guān)于百分?jǐn)?shù)還有更多的知識(shí)等待著我們?nèi)ヌ剿鳎蠋熛嘈胖灰覀兏冻觥?/p>

99%的汗水再加上1%的靈感就會(huì)有100%的收獲!

90%2.5%0%120%一個(gè)數(shù)。

——百分之幾另一個(gè)數(shù)。

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇八

教學(xué)目標(biāo):。

1、經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過(guò)程,體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性,理解百分?jǐn)?shù)的意義,會(huì)正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。

2、在具體情境中解釋百分?jǐn)?shù)的意義,體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、提高學(xué)生搜集、分析信息的能力,鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn):。

充分理解百分?jǐn)?shù)的意義。

教學(xué)難點(diǎn):。

理解百分?jǐn)?shù)的意義,感受百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。

教學(xué)準(zhǔn)備:。

多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程:。

1.出示倫敦奧運(yùn)會(huì)葉詩(shī)文比賽、獲獎(jiǎng)圖片及西班牙《馬卡報(bào)》網(wǎng)站最受歡迎女運(yùn)動(dòng)員評(píng)選結(jié)果,引出百分?jǐn)?shù)。

3.交流在課前找到的'百分?jǐn)?shù)。

(1)把你找到的百分?jǐn)?shù)寫(xiě)在黑板上,并向大家簡(jiǎn)單介紹。

(2)在自己的練習(xí)本上寫(xiě)一寫(xiě)你找到的百分?jǐn)?shù),并和同桌說(shuō)一說(shuō)。

(3)從老師出示的信息中尋找百分?jǐn)?shù)。

1.看了這么多的百分?jǐn)?shù),你有什么想說(shuō)的。

(一)理解百分?jǐn)?shù)的意義。

1.看書(shū)自學(xué),初步感知百分?jǐn)?shù)的意義。

2.在實(shí)例中理解百分?jǐn)?shù)的意義。

(1)姚明加盟nba第一年的投籃命中率為49.8%。

(2)中小學(xué)生近視的越來(lái)越多,有的班級(jí)近視率高達(dá)40%。

(3)今天學(xué)校的學(xué)生出勤率為99%。

3.小結(jié):百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾,百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比。

4.反饋:說(shuō)意義,談感想。

(1)葉詩(shī)文以42.9%的支持率擊敗了三名世界名將。42.9%表示什么意思。

(2)出示中國(guó)、印度、美國(guó)、日本森林覆蓋率,選一個(gè)說(shuō)說(shuō)它表示的意義。

出示有關(guān)環(huán)保小知識(shí),沙漠化信息,讓學(xué)生談感想,提建議。

(二)感受百分?jǐn)?shù)的優(yōu)越性。

樹(shù)名成活棵數(shù)種植棵數(shù)。

白楊1820。

胡楊4450。

長(zhǎng)穗柳2325。

2.《葉詩(shī)文榮膺最受歡迎女運(yùn)動(dòng)員》報(bào)道。

3.小結(jié):使用百分?jǐn)?shù)有什么好處。

3.除了意義上的區(qū)別,其他地方比較,你還能發(fā)現(xiàn)什么。

(1)一張桌子的寬是0.6米。

(2)一張桌子的寬是長(zhǎng)的。

2.選擇適當(dāng)?shù)陌俜謹(jǐn)?shù)填在括號(hào)里。

2%62.5%105%200%99%100%。

(1)甲車(chē)間加工了105個(gè)零件,經(jīng)檢驗(yàn)全部合格,這批零件的合格率是()。

(2)你知道嗎一個(gè)成年人,腦的重量約為1.5千克,約占體重的()。

(3)波音767客機(jī)的飛行速度(850千米/時(shí))約是上海磁懸浮列車(chē)行駛速度(430千米/時(shí))的()。

(4)“迅雷”軟件可以提高影音文件的下載速度,張老師使用“迅雷”只用十分鐘就下載了一部電影的()。

3.寫(xiě)百分號(hào)(10個(gè))比賽,用今天所學(xué)知識(shí)說(shuō)說(shuō)你的完成情況。

1.這節(jié)課你有什么收獲。

2.名言:天才=1%的靈感+99%的汗水。

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇九

1.學(xué)生加深對(duì)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,進(jìn)一步掌握小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互相改寫(xiě),以及求百分?jǐn)?shù)的方法。

2.學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)整理和應(yīng)用的過(guò)程,進(jìn)一步了解分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)相關(guān)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,提高觀(guān)察比較、分析判斷能力和解決問(wèn)題的能力,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

3.學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用以及作用,增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí);感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

加深理解分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義。分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

談話(huà):前幾節(jié)課我們一起復(fù)習(xí)了整數(shù)和小數(shù)的相關(guān)知識(shí),這節(jié)課我們要對(duì)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。

通過(guò)復(fù)習(xí),要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的意義,體會(huì)它們之間的聯(lián)系與區(qū)別,并能運(yùn)用分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。

1.回顧討論。

提問(wèn):你了解分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的哪些知識(shí)?請(qǐng)大家聯(lián)系下面的問(wèn)題自己回顧整理,并且在小組里交流。

呈現(xiàn)以下四個(gè)問(wèn)題。

(1)什么叫分?jǐn)?shù)?什么叫百分?jǐn)?shù)?

(2)分?jǐn)?shù)和除法有什么聯(lián)系?請(qǐng)你舉例說(shuō)明。

(3)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是什么?你能用它來(lái)說(shuō)明小數(shù)的性質(zhì)嗎?

(4)小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)怎樣互相改寫(xiě)?

讓學(xué)生圍繞上面四個(gè)問(wèn)題先獨(dú)立思考,再在小組里討論、交流。

2.組織交流,回答上面四個(gè)問(wèn)題。

1.做練習(xí)與實(shí)踐第1題。

學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)后指名口答,說(shuō)明理由。

強(qiáng)調(diào):分?jǐn)?shù)是看平均分成多少份,表示這樣的幾分;小數(shù)是看表示的`十分之幾、百分之幾、千分之幾百分?jǐn)?shù)是看這個(gè)數(shù)量占整體的百分之幾。

2.做練習(xí)與實(shí)踐第2題。

學(xué)生填寫(xiě)在書(shū)上,然后集體校對(duì),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。

追問(wèn):第(2)題把一根繩子平均分成8段,為什么兩次填寫(xiě)的結(jié)果不同?

3.做練習(xí)與實(shí)踐第3題。學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)。

集體交流,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的,說(shuō)一說(shuō)每個(gè)百分?jǐn)?shù)表示的意義。

4.做練習(xí)與實(shí)踐第5題。

學(xué)生先嘗試填寫(xiě),再集體交流。

提問(wèn):這兩組數(shù)分別會(huì)越來(lái)越接近幾?

指出:這兩組數(shù)按規(guī)律可以無(wú)限地填下去,這樣填寫(xiě)第一組數(shù)會(huì)越來(lái)越接近1,第二組數(shù)會(huì)越來(lái)越接近0.

1.做練習(xí)與實(shí)踐第6題。

學(xué)生讀題,理解題意,先獨(dú)立估計(jì)。

提問(wèn):估計(jì)哪塊花圃種玫瑰的面積所占的百分比最大?說(shuō)說(shuō)理由。

指出:估計(jì)時(shí),可以先想出相應(yīng)的分?jǐn)?shù),再估計(jì)大小。

學(xué)生寫(xiě)出相應(yīng)的百分?jǐn)?shù),并交流是怎樣想的,再和估計(jì)的比一比。

2.做練習(xí)與實(shí)踐第7、8題。

學(xué)生讀題后獨(dú)立解答,再集體交流。

3.做練習(xí)與實(shí)踐第9題。

學(xué)生讀題后,提問(wèn):你能根據(jù)所給信息,在圖中表示出李華家上個(gè)月的支出情況嗎?先獨(dú)立思考并在圖中表示。

1.交流小結(jié)。

提問(wèn):這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容?你有什么收獲或體會(huì)?

2.布置作業(yè)。

課堂作業(yè):練習(xí)與實(shí)踐第4題,第9題第(2)小題,第10題。

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇十

初步認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的意義,能正確的讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。

提高學(xué)生應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的能力。

通過(guò)了解百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,提高學(xué)習(xí)興趣。

認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的意義,使學(xué)生正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。

從生活實(shí)際引出百分?jǐn)?shù),教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義,區(qū)別百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在讀寫(xiě)和意義上的不同。

寫(xiě)有百分?jǐn)?shù)的資料卡。

提問(wèn):什么叫分?jǐn)?shù)?什么是分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位?

誰(shuí)見(jiàn)過(guò)百分?jǐn)?shù)?百分?jǐn)?shù)和一般的分?jǐn)?shù)有什么不同?

1、出示教材中的"比一比"的第(1)小題,要學(xué)生分析資料,交流:你認(rèn)為選派那名隊(duì)員比較合適?說(shuō)一說(shuō)自己的理由。

2、出示:"比一比"的第(2)小題,要求學(xué)生分析表格中的信息,交流:你認(rèn)為那個(gè)品種的發(fā)芽情況最好?學(xué)生交流寫(xiě)出分?jǐn)?shù)后進(jìn)行比較,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到把分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)就容易比較了。

3、教師講解百分?jǐn)?shù)的意義:表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)樹(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)也叫百分比、百分率。

4、百分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)。

22/10022℅,讀作:百分之二十二。

1、說(shuō)一說(shuō)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

2、寫(xiě)出下列百分?jǐn)?shù):1℅、100℅、103℅。

3、寫(xiě)出下列百分?jǐn)?shù):百分之二點(diǎn)五、百分之十八點(diǎn)八、百分之零點(diǎn)三。

提問(wèn):這節(jié)課你學(xué)到了那些新的內(nèi)容?

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)

百分?jǐn)?shù)的意義:

求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)。

百分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇十一

1、經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過(guò)程,體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性,理解百分?jǐn)?shù)的意義,會(huì)正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。

2、在具體情境中解釋百分?jǐn)?shù)的意義,體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、提高學(xué)生搜集、分析信息的能力,鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

充分理解百分?jǐn)?shù)的意義。

理解百分?jǐn)?shù)的意義,感受百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。

多媒體課件。

一、感受百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用。

1.出示倫敦奧運(yùn)會(huì)葉詩(shī)文比賽、獲獎(jiǎng)圖片及西班牙《馬卡報(bào)》網(wǎng)站最受歡迎女運(yùn)動(dòng)員評(píng)選結(jié)果,引出百分?jǐn)?shù)。

(1)把你找到的百分?jǐn)?shù)寫(xiě)在黑板上,并向大家簡(jiǎn)單介紹。

(2)在自己的練習(xí)本上寫(xiě)一寫(xiě)你找到的百分?jǐn)?shù),并和同桌說(shuō)一說(shuō)。

(3)從老師出示的信息中尋找百分?jǐn)?shù)。

二、交流感想,引發(fā)問(wèn)題。

1.看了這么多的百分?jǐn)?shù),你有什么想說(shuō)的。

三、探索交流,解決問(wèn)題。

1.看書(shū)自學(xué),初步感知百分?jǐn)?shù)的意義。

2.在實(shí)例中理解百分?jǐn)?shù)的意義。

(1)姚明加盟nba第一年的投籃命中率為49.8%。

(2)中小學(xué)生近視的越來(lái)越多,有的班級(jí)近視率高達(dá)40%。

(3)今天學(xué)校的學(xué)生出勤率為99%。

3.小結(jié):百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾,百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比。

4.反饋:說(shuō)意義,談感想。

(1)葉詩(shī)文以42.9%的支持率擊敗了三名世界名將。42.9%表示什么意思。

(2)出示中國(guó)、印度、美國(guó)、日本森林覆蓋率,選一個(gè)說(shuō)說(shuō)它表示的意義。

出示有關(guān)環(huán)保小知識(shí),沙漠化信息,讓學(xué)生談感想,提建議。

(二)感受百分?jǐn)?shù)的優(yōu)越性。

1.(出示綠峰農(nóng)場(chǎng)植樹(shù)實(shí)驗(yàn)情況統(tǒng)計(jì)表)你覺(jué)得應(yīng)該選哪種樹(shù),能用算式說(shuō)明你的理由嗎。

樹(shù)名成活棵數(shù)種植棵數(shù)。

白楊1820。

胡楊4450。

長(zhǎng)穗柳2325。

2.《葉詩(shī)文榮膺最受歡迎女運(yùn)動(dòng)員》報(bào)道。

3.小結(jié):使用百分?jǐn)?shù)有什么好處。

(三)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的的異同。

2.百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上有什么區(qū)別。

3.除了意義上的區(qū)別,其他地方比較,你還能發(fā)現(xiàn)什么。

四、鞏固練習(xí),

1.下列分?jǐn)?shù)能改寫(xiě)百分?jǐn)?shù)嗎。

(1)一張桌子的寬是0.6米。

(2)一張桌子的寬是長(zhǎng)的。

2.選擇適當(dāng)?shù)陌俜謹(jǐn)?shù)填在括號(hào)里。

2%62.5%105%200%99%100%。

(1)甲車(chē)間加工了105個(gè)零件,經(jīng)檢驗(yàn)全部合格,這批零件的合格率是()。

(2)你知道嗎一個(gè)成年人,腦的重量約為1.5千克,約占體重的()。

(3)波音767客機(jī)的飛行速度(850千米/時(shí))約是上海磁懸浮列車(chē)行駛速度(430千米/時(shí))的()。

(4)“迅雷”軟件可以提高影音文件的下載速度,張老師使用“迅雷”只用十分鐘就下載了一部電影的()。

3.寫(xiě)百分號(hào)(10個(gè))比賽,用今天所學(xué)知識(shí)說(shuō)說(shuō)你的完成情況。

五、全課小結(jié)。

1.這節(jié)課你有什么收獲。

2.名言:天才=1%的靈感+99%的汗水。

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇十二

(1)知識(shí)與技能:讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過(guò)程,體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性,理解百分?jǐn)?shù)的意義,會(huì)正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。

(2)過(guò)程與方法:讓學(xué)生經(jīng)歷材料收集與,比較、分析、交流、表達(dá)的過(guò)程,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的數(shù)學(xué)理解和表達(dá)。

(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):讓學(xué)生在具體情境中理解百分?jǐn)?shù)的含義,體會(huì)百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系及在生活中的廣泛運(yùn)用。

1、同學(xué)們,姚明是大家非常熟悉的籃球巨星,籃球打得相當(dāng)棒;我發(fā)現(xiàn)我們班的韋江華同學(xué)投籃也很不錯(cuò),我統(tǒng)計(jì)了一下他投中的個(gè)數(shù)和姚明在一場(chǎng)球賽中投中的個(gè)數(shù)(出示投球比賽記錄)。

姓名。

投進(jìn)球數(shù)。

韋江華。

17。

姚明。

14。

韋江華投進(jìn)了17個(gè),而姚明只進(jìn)了14個(gè),我認(rèn)為韋江華比姚明還厲害,你認(rèn)為呢?為什么?(關(guān)鍵要看投球總數(shù))。

師:好,我們來(lái)看一下投球總數(shù)(出示投球總數(shù))。

姓名。

投進(jìn)球數(shù)。

投球總數(shù)。

投進(jìn)球數(shù)占投球總數(shù)的幾分之幾。

命中率。

韋江華。

17。

50。

姚明。

13。

20。

問(wèn):有了這些數(shù)據(jù),你可以怎樣判斷出兩人投球誰(shuí)厲害?

韋江華和姚明投球命中率各是多少?

(四人小組討論,匯報(bào))。

引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出表示命中率的分?jǐn)?shù)并通分,從而比較出命中率的高低。

師:看來(lái)姚明確實(shí)比韋江華厲害,不過(guò)我相信韋江華如果能得到專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練,也會(huì)有不錯(cuò)的成績(jī)。

老師這里還有一個(gè)問(wèn)題,不過(guò)這次有難度了,有信心嗎?

2、出示:科技小組所做的黃豆種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)記錄表。

問(wèn):你認(rèn)為哪個(gè)品種的發(fā)芽情況最好?

(四人小組討論,并完成填空)。

讓學(xué)生討論如何比較出發(fā)芽率的高低,并進(jìn)行匯總,把表示發(fā)芽率的分?jǐn)?shù)通過(guò)通分都寫(xiě)成分母是100的分?jǐn)?shù)。

師:剛才我們把分?jǐn)?shù)都寫(xiě)成了分母是100的形式,這種分?jǐn)?shù)還有一種更簡(jiǎn)潔的方式,就是我們今天將要學(xué)習(xí)的百分?jǐn)?shù)。(板書(shū)課題)。

像剛才同學(xué)們說(shuō)的這些數(shù),還可以分別:25%、28%、22%,分別讀作:百分之二十五、百分之二十八、百分之二十二。

像25%、28%、22%、117.5%……這樣的數(shù)叫作百分?jǐn)?shù)。

示范書(shū)寫(xiě):我們?cè)跁?shū)寫(xiě)百分?jǐn)?shù)時(shí),一定要規(guī)范,先寫(xiě)分子,然后在右上角畫(huà)上一個(gè)小圓圈,接著畫(huà)上斜線(xiàn),最后畫(huà)上另一個(gè)小圓圈,這個(gè)符號(hào)叫做百分號(hào)。

3、讀寫(xiě)練習(xí)。

(1)出示百分?jǐn)?shù),要求學(xué)生讀一讀,先讀給同桌聽(tīng),再全班齊讀。

25%12.5%0.25%121.5%。

180%0.12%500%10.1%。

(2)老師讀,學(xué)生寫(xiě)出來(lái)。(寫(xiě)在草稿本上)。

百分之五百分之八十三百分之二十三點(diǎn)五。

百分之一百八十七百分之三點(diǎn)一二。

百分之三十點(diǎn)二五。

師:我們已經(jīng)明確了百分?jǐn)?shù)的讀法和寫(xiě)法,那么,百分?jǐn)?shù)表示什么意思呢?

我們?cè)賮?lái)看前面解決的`兩個(gè)問(wèn)題。

(1)分析第一題(投籃)中百分?jǐn)?shù)的意義。

:投中球數(shù)占投球總數(shù)的百分之幾。

(2)分析第二題(發(fā)芽率)中百分?jǐn)?shù)的意義。

提問(wèn):你能也用一句話(huà)概括出這三個(gè)百分?jǐn)?shù)表示的意義嗎?

:發(fā)芽的種子數(shù)占實(shí)驗(yàn)的種子數(shù)的百分之幾。

(3)概括百分?jǐn)?shù)的意義。

板書(shū):百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。

(4)師:百分?jǐn)?shù)指的是兩個(gè)數(shù)的比率關(guān)系。所以百分?jǐn)?shù)還有兩個(gè)名字(百分比,百分率)。

1、課本65頁(yè)“讀一讀,說(shuō)一說(shuō)”。

2、找找生活中的百分?jǐn)?shù),并說(shuō)明百分?jǐn)?shù)的意義。

請(qǐng)你根據(jù)成語(yǔ),說(shuō)出百分?jǐn)?shù),看誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又快。

半壁江山百里挑一百發(fā)百中十拿九穩(wěn)。

有一位偉大發(fā)明家,他有0多項(xiàng)發(fā)明,你們知道他是誰(shuí)嗎?老師送你們一句愛(ài)迪生的名言:天才=99%的汗水+1%的靈感,課后請(qǐng)同學(xué)們思考一下,這里的百分?jǐn)?shù)表示什么意思。

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇十三

1、使學(xué)生經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的過(guò)程,體會(huì)百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中的優(yōu)越性,區(qū)分百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比之間的異同,深入理解百分?jǐn)?shù)的意義。

2、使學(xué)生經(jīng)歷信息收集、處理與分析的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、綜合概括的能力。

3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,體會(huì)成功,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

學(xué)生提前收集生活中含有百分?jǐn)?shù)的物品,每個(gè)小組準(zhǔn)備一臺(tái)計(jì)算器。

生:我是從飲料瓶的商標(biāo)中找到的。

生:我是從小食品袋上找到的。

生:我是從報(bào)紙上見(jiàn)到的。

生:我是從衣服標(biāo)簽中找到的。

師:聽(tīng)完介紹,你有什么感受?

生:我認(rèn)為這里的“檸檬汁12%”表示把整瓶飲料平均分成100份,檸檬汁占了12份。

生:我認(rèn)為“酒精度56%”表示酒精占整瓶酒的一百分之五十六。 生:我認(rèn)為這里的“80%棉”表示整件衣服成分有100份的話(huà),棉占其中的80份。

師:看來(lái)同學(xué)們對(duì)百分?jǐn)?shù)已經(jīng)有了自己的理解,那么百分?jǐn)?shù)到底表示什么意思呢?人們?yōu)槭裁慈绱讼矚g使用百分?jǐn)?shù)呢?這節(jié)課,我們就一起來(lái)研究一下百分?jǐn)?shù)。(板書(shū)課題:百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí))

師:前幾天,萬(wàn)老師在報(bào)紙上看到這樣一組信息。

課件出示:

看完這組信息,你有什么感想?

生:我覺(jué)得我們國(guó)家小學(xué)生的近視情況太嚴(yán)重了。

師:是啊,我國(guó)小學(xué)生的近視問(wèn)題已經(jīng)不容忽視了。那咱班的近視情況怎么樣?要不這樣,咱們來(lái)個(gè)現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)可以嗎?來(lái),請(qǐng)眼睛近視的同學(xué)舉手。

學(xué)生舉手,數(shù)數(shù),匯報(bào)。

生:不一定。因?yàn)椴⒉恢纼蓚€(gè)班的總?cè)藬?shù)是多少。

師:也就是說(shuō)要看兩個(gè)班的近視情況,只比較近視人數(shù)還不行。那在什么情況下可以呢?

生:在兩個(gè)班的總?cè)藬?shù)相同的情況下可以。

師:那告訴我,咱班一共有多少人?

生:31人。

師:(板書(shū)31)可是,我們班只有26人。現(xiàn)在總?cè)藬?shù)不一樣,那么該怎么比較呢?下面請(qǐng)大家以小組為單位研究一下這個(gè)問(wèn)題。注意:組長(zhǎng)把你們的研究思路寫(xiě)在報(bào)告單上,如果需要,可以使用計(jì)算器。

師:現(xiàn)在到了展示大家集體智慧的時(shí)候了,哪個(gè)組先來(lái)匯報(bào)一下你們的想法?

組2:(質(zhì)疑)如果我們需要比較10個(gè)班的近視情況呢?通分是不是也太麻煩了?

師:那你們有什么簡(jiǎn)便方法嗎?

組2:我們是利用計(jì)算器直接計(jì)算出小數(shù),再進(jìn)行比較的。10÷

31≈0、32,9÷26≈0、35。因?yàn)?、35大于哦0、32,所以六年級(jí)(2)班的近視情況更為嚴(yán)重。

生:、、、、、、、(不好解釋?zhuān)?/p>

師:來(lái)看這里,(出示百格圖)想一想,如何在圖中表示出小數(shù)0、32?

生:從中選擇32個(gè)格子涂上顏色。(師涂顏色)

師:還能用哪個(gè)數(shù)來(lái)進(jìn)行表示呢?

生:32/100、

師:現(xiàn)在能說(shuō)說(shuō)這32/100表示什么意思嗎?

生:我們班近視人數(shù)是總?cè)藬?shù)的32/100、

師:0、35還可以寫(xiě)成哪個(gè)分?jǐn)?shù)?又表示什么意思呢?

生:35/100,表示六年級(jí)(2)班近視人數(shù)是總?cè)藬?shù)的35/100。 師:像這里的32/100與35/100都表示近視人數(shù)是總?cè)藬?shù)的一百分之幾,它們就是百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)一般不寫(xiě)作分?jǐn)?shù)的形式,而是在分子的后面直接加上百分號(hào)。注意看(板書(shū):32%)讀一下。來(lái),伸出手,我們一起來(lái)寫(xiě)下一個(gè)35%,先寫(xiě)——35,再寫(xiě)——%。 師:看一下,哪個(gè)班的近視情況更為嚴(yán)重一些?為什么? 生:六年級(jí)(2)班,因?yàn)?5%比32%大。

師:為什么剛才9和10不能直接比較,到了現(xiàn)在就能比較了呢? 生:因?yàn)楝F(xiàn)在兩個(gè)班的人數(shù)統(tǒng)一了。

生:第二種,因?yàn)檫@種方法更簡(jiǎn)便。

生:第二種,因?yàn)檫@種方法更便于比較。

生:第二種,這種方法更直觀(guān)

師:正是由于百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中便于人們?nèi)ケ容^和分析,所以人們才會(huì)如此喜歡使用百分?jǐn)?shù)。

師:再來(lái)看看剛才的百分?jǐn)?shù),現(xiàn)在知道它們表示什么意思了嗎?

生:表示檸檬汁是整瓶飲料的12%。

生:表示酒精含量是整瓶酒的56%。

生:表示棉的含量是整件衣服成分的80%。

師:那你們找到的百分?jǐn)?shù)表示什么意思呢?同桌之間互相說(shuō)說(shuō)。 學(xué)生互相說(shuō)手中百分?jǐn)?shù)的意義。

師:誰(shuí)能總結(jié)一下,到底什么樣的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)?

生:30%。

生:還是30%

生:不是。

師:那30%表示什么?

生:表示果蔬汁與整杯飲料的一種關(guān)系。

師:你說(shuō)得太棒了!也就是說(shuō),這里的30%并不能表示具體數(shù)量,而是表示果蔬汁與整杯飲料間的一種倍比關(guān)系。正是由于百分?jǐn)?shù)僅僅表示兩數(shù)之間的關(guān)系,所以百分?jǐn)?shù)也叫百分比或百分率。(完善板書(shū))

師:剛才我們已經(jīng)研究了我們兩個(gè)班的近視情況,那么全國(guó)學(xué)生的近視情況到底如何呢?我們繼續(xù)關(guān)注信息。

課件出示

看完后,你想說(shuō)點(diǎn)什么?

生:我感覺(jué)從小學(xué)生到大學(xué)生的近視情況越來(lái)越嚴(yán)重,我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)自己的眼睛。

生:大學(xué)生的近視情況是在是太糟糕了,每100人中就有80人近視。

師:其實(shí),我們同學(xué)中大部分的近視還屬于假性近視,是完全可以通過(guò)后天的努力與保護(hù)進(jìn)行矯正的。還有一點(diǎn),大家知道嗎? 課件出示:

師:現(xiàn)在,大家是不是更加清楚自己應(yīng)該做些什么了? 生:是

師:剛才信息中有三個(gè)分母是100的分?jǐn)?shù),想一想:哪些可以用我們今天學(xué)習(xí)的百分?jǐn)?shù)來(lái)進(jìn)行替換?組內(nèi)討論一下。

生小組內(nèi)進(jìn)行討論。

師:誰(shuí)想來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的看法?

生:我們認(rèn)為第一個(gè)和第三個(gè)可以替換成百分?jǐn)?shù),因?yàn)樵谶@里它們都表示兩數(shù)之間的關(guān)系,而第二個(gè)不可以,因?yàn)樗鼛е鴨挝幻Q(chēng),表示一個(gè)具體的數(shù)量,百分?jǐn)?shù)不能表示具體的數(shù)量。

師:大家同意嗎?這正是百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間最大的區(qū)別。 課件中把表示兩數(shù)之間關(guān)系的分?jǐn)?shù)替換成百分?jǐn)?shù):

課件出示:

師:同學(xué)們,快要下課了,今天的知識(shí)你們明白了嗎? 生:明白了!

師:請(qǐng)自認(rèn)為已經(jīng)學(xué)會(huì)的同學(xué)舉舉手!嗬,都舉手了!如果用一個(gè)百分?jǐn)?shù)表示應(yīng)該是多少?

生:100%

師:那可不可能超過(guò)100%?

生:不可能超過(guò)。因?yàn)槲覀冎挥?1個(gè)人,舉手的不可能超過(guò)這些人。

師:那是不是說(shuō)明100%就是最大的百分?jǐn)?shù)了?

生:不是,還有更大的!比如說(shuō)某公司今年?duì)I業(yè)額比去年增長(zhǎng)了120%。

師:老師也見(jiàn)過(guò)。

課件出示:

師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)百分?jǐn)?shù)說(shuō)明了什么問(wèn)題?

生:女教師太多了,男教師太少了!

生:女教師人數(shù)都是男教師人數(shù)的5倍了

師:說(shuō)得是啊,那大家此時(shí)的感覺(jué)是不是特別幸福?。?生笑

師:既然沒(méi)有最大的百分?jǐn)?shù),那有最小的百分?jǐn)?shù)嗎? 生:沒(méi)有。

師:1%不是嗎?

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇十四

知識(shí)與技能:結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生理解和掌握百分?jǐn)?shù)的概念,知道百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的區(qū)別,會(huì)正確讀、寫(xiě)百分?jǐn)?shù),會(huì)解釋日常生活中常見(jiàn)的百分?jǐn)?shù)。

過(guò)程與方法:在理解百分?jǐn)?shù)的意義的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的分析比較能力和抽象概括能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān):通過(guò)搜集學(xué)習(xí)材料并進(jìn)行一系列的討論和研究,使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

正確理解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的區(qū)別。

學(xué)生搜集身邊或日常生活中的百分?jǐn)?shù)。

一、創(chuàng)設(shè)情境,生成問(wèn)題。

1、回答:(1)7米是10米的幾分之幾?

(2)51千克是100千克的幾分之幾?

2、說(shuō)出下面各個(gè)分?jǐn)?shù)的意義,并指出哪個(gè)分?jǐn)?shù)表示具體數(shù)量,哪個(gè)分?jǐn)?shù)表示倍比關(guān)系。

(1)一張桌子的高度是米。

(2)一張桌子的高度是長(zhǎng)度的。

(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:米表示0·81米,是一具體的數(shù)量;表示把長(zhǎng)度平均分成100份,桌子高度占81份,表示倍比的`關(guān)系。)。

二、探索交流,解決問(wèn)題。

1、教師舉幾個(gè)百分?jǐn)?shù)的例子:這次半期考,全班同學(xué)的及格率為100%,優(yōu)秀率超過(guò)了50%;體檢的結(jié)果顯示,我校的近視人數(shù)占全???cè)藬?shù)的64%??像100%、50%、64%這樣的數(shù)叫做“百分?jǐn)?shù)”。

2、同學(xué)們能舉出幾個(gè)百分?jǐn)?shù)的例子嗎?說(shuō)說(shuō)在生活中你們還在哪些地方見(jiàn)到百分?jǐn)?shù)?

3、舉例說(shuō)說(shuō)百分?jǐn)?shù)表示什么,并歸納出百分?jǐn)?shù)的意義。(表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù),叫做百分?jǐn)?shù),也可以叫做百分率或百分比。)。

4、討論百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系及區(qū)別:分?jǐn)?shù)既可以表示一個(gè)數(shù),又可以表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系。而百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系,它的后面不能寫(xiě)單位名稱(chēng)。

5、教學(xué)百分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法:通常不寫(xiě)成分?jǐn)?shù)形式,而是在原來(lái)分子后面加上百分號(hào)“%”來(lái)表示。如:

百分之九十寫(xiě)作:90%;

百分之六十四寫(xiě)作:64%;

百分之一百零八點(diǎn)五寫(xiě)作:108·5%。

(寫(xiě)百分號(hào)時(shí),兩個(gè)圓圈要寫(xiě)得小一些,以免和數(shù)字混淆)。

6、教學(xué)百分?jǐn)?shù)的讀法:百分?jǐn)?shù)的讀法和分?jǐn)?shù)的讀法大體相同,也是先讀分母,后讀分子。

三、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高。

1、完成p83“做一做”第二題:讀出下面的分?jǐn)?shù)。

2、完成p83“做一做”第一題:直接在書(shū)上的橫線(xiàn)上寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的百分?jǐn)?shù)。

3、p86練習(xí)十八第4題:讀出或?qū)懗鰣?bào)欄中的百分?jǐn)?shù)。

4、“做一做”第三題:學(xué)生根據(jù)自己的理解,說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)在意義上有何不同。

四、回顧整理,反思提升。

思考題:

某小學(xué)六年級(jí)的100名學(xué)生中有三好學(xué)生17人,五年級(jí)的200名學(xué)生中有三好學(xué)生30人。

五、六年級(jí)的三好學(xué)生的百分率各是多少?哪個(gè)年級(jí)的三好學(xué)生的百分率高?

課后作業(yè):

練習(xí)十八第1~3題。

百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比。

百分之九十寫(xiě)作:90%;百分之六十四寫(xiě)作:64%;百分之一百零八點(diǎn)五寫(xiě)作:108·5%。

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇十五

1.學(xué)生加深對(duì)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,進(jìn)一步掌握小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互相改寫(xiě),以及求百分?jǐn)?shù)的方法。

2.學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)整理和應(yīng)用的過(guò)程,進(jìn)一步了解分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)相關(guān)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,提高觀(guān)察比較、分析判斷能力和解決問(wèn)題的能力,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

3.學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用以及作用,增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí);感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

加深理解分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義。分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

談話(huà):前幾節(jié)課我們一起復(fù)習(xí)了整數(shù)和小數(shù)的相關(guān)知識(shí),這節(jié)課我們要對(duì)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。

通過(guò)復(fù)習(xí),要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的意義,體會(huì)它們之間的聯(lián)系與區(qū)別,并能運(yùn)用分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。

提問(wèn):你了解分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的哪些知識(shí)?請(qǐng)大家聯(lián)系下面的問(wèn)題自己回顧整理,并且在小組里交流。

呈現(xiàn)以下四個(gè)問(wèn)題

(1) 什么叫分?jǐn)?shù)?什么叫百分?jǐn)?shù)?

(2) 分?jǐn)?shù)和除法有什么聯(lián)系?請(qǐng)你舉例說(shuō)明。

(3) 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是什么?你能用它來(lái)說(shuō)明小數(shù)的性質(zhì)嗎?

(4) 小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)怎樣互相改寫(xiě)?

讓學(xué)生圍繞上面四個(gè)問(wèn)題先獨(dú)立思考,再在小組里討論、交流。

學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)后指名口答,說(shuō)明理由。

強(qiáng)調(diào):分?jǐn)?shù)是看平均分成多少份,表示這樣的幾分;小數(shù)是看表示的十分之幾、百分之幾、千分之幾百分?jǐn)?shù)是看這個(gè)數(shù)量占整體的百分之幾。

學(xué)生填寫(xiě)在書(shū)上,然后集體校對(duì),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。

追問(wèn):第(2)題把一根繩子平均分成8段,為什么兩次填寫(xiě)的結(jié)果不同?

集體交流,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的,說(shuō)一說(shuō)每個(gè)百分?jǐn)?shù)表示的意義。

學(xué)生先嘗試填寫(xiě),再集體交流。

提問(wèn):這兩組數(shù)分別會(huì)越來(lái)越接近幾?

學(xué)生讀題,理解題意,先獨(dú)立估計(jì)。

提問(wèn):估計(jì)哪塊花圃種玫瑰的面積所占的百分比最大?說(shuō)說(shuō)理由。

指出:估計(jì)時(shí),可以先想出相應(yīng)的分?jǐn)?shù),再估計(jì)大小。

學(xué)生寫(xiě)出相應(yīng)的百分?jǐn)?shù),并交流是怎樣想的,再和估計(jì)的比一比。

學(xué)生讀題后獨(dú)立解答,再集體交流。

提問(wèn):你能說(shuō)說(shuō)種子發(fā)芽率的具體含義嗎?折扣表示什么?發(fā)芽率和折扣各是怎樣求的?

學(xué)生讀題后,提問(wèn):你能根據(jù)所給信息,在圖中表示出李華家上個(gè)月的支出情況嗎?先獨(dú)立思考并在圖中表示。

提問(wèn):這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容?你有什么收獲或體會(huì)?

課堂作業(yè):練習(xí)與實(shí)踐第4題,第9題第(2)小題,第10題。

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇十六

1.經(jīng)歷從時(shí)間問(wèn)題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過(guò)程,理解百分?jǐn)?shù)的意義,會(huì)正確讀百分?jǐn)?shù)。

2.在具體情境中,解釋百分?jǐn)?shù)的意義,體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

1.理解百分?jǐn)?shù)的意義

2.體會(huì)百分?jǐn)?shù)的必要性

理解百分?jǐn)?shù)的意義

1.讓學(xué)生客氣課前收集百分?jǐn)?shù)的資料。

2.計(jì)算機(jī)課件

1課時(shí)

1.教師結(jié)合自己學(xué)校的足球?qū)Φ臄?shù)據(jù)呈現(xiàn)問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.讓學(xué)生自己解決“比一比”中讓學(xué)生罰點(diǎn)球問(wèn)題,接著討論“哪個(gè)品種發(fā)芽情況好”的問(wèn)題。學(xué)生討論后匯報(bào)。

教師引導(dǎo)學(xué)生兩個(gè)問(wèn)題的解決過(guò)程,讓學(xué)生體會(huì)百分?jǐn)?shù)的比要性,從而引入百分?jǐn)?shù),(教師板書(shū))

寫(xiě)作22%讀作:百分之二十二

1.教師通過(guò)讓學(xué)生舉出生活中常見(jiàn)的百分?jǐn)?shù),比如各種酒類(lèi)的濃度表示,讓學(xué)生體會(huì)百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)的相比關(guān)系,不表示一個(gè)數(shù)的值,所以百分?jǐn)?shù)也叫百分比或者百分率。

2.練一練

讓學(xué)生結(jié)合百分?jǐn)?shù)的意義進(jìn)一步說(shuō)明上面題目中百分?jǐn)?shù)所代表

的具體意義?!傲P點(diǎn)球”其實(shí)就是求一個(gè)人的進(jìn)球率,“哪個(gè)品種發(fā)芽情況好”指的是發(fā)芽率。

1.讓學(xué)生看課本插圖,然后根據(jù)自己的理解說(shuō)說(shuō)每個(gè)情境百分?jǐn)?shù)的意義。

2.教師鼓勵(lì)學(xué)生自己“找一找生活中的百分?jǐn)?shù)”并在全班交流。

讓學(xué)生自己完成,全班講評(píng)。

提問(wèn):這節(jié)課你有什么收獲?

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇十七

這里有一項(xiàng)關(guān)于姚明的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

據(jù)統(tǒng)計(jì):姚明在nba比賽中的罰球命中率一向很高,前兩個(gè)賽季罰球命中率高達(dá)81%,但上賽季下降到了78.3%。

1、在我們南京現(xiàn)在正開(kāi)展全民健身活動(dòng),因此某個(gè)社區(qū)里就進(jìn)行了這樣的一項(xiàng)籃球比賽,我們來(lái)看看比賽的數(shù)據(jù)顯示。

街頭籃球爭(zhēng)霸賽選手決賽成績(jī)統(tǒng)計(jì)表。

選手號(hào)碼投中次數(shù)投籃次數(shù)。

7號(hào)選手2225。

10號(hào)選手1820。

13號(hào)選手4650。

如果你是評(píng)委,根據(jù)這張表格里的數(shù)據(jù),你能判斷出誰(shuí)是冠軍么?

分小組來(lái)討論研究,把你覺(jué)得該紀(jì)錄的要記錄下來(lái)。

過(guò)程提問(wèn):

指導(dǎo)學(xué)生口述,教師板書(shū)過(guò)程,引出百分?jǐn)?shù)的意義。

學(xué)生回答后教師總結(jié):先寫(xiě)分子,再寫(xiě)百分號(hào)。

你會(huì)讀這個(gè)數(shù)么?讀作什么?讀作百分之幾而不是一百分之幾。

3、過(guò)渡:你能說(shuō)說(shuō)黑板上百分?jǐn)?shù)是什么意思么?(盡量引出投籃命中率為后面的百分率作鋪墊)。

1、請(qǐng)同學(xué)們隨意的寫(xiě)出幾個(gè)百分?jǐn)?shù)。

觀(guān)察學(xué)生寫(xiě)的百分?jǐn)?shù),出示幾個(gè)讓學(xué)生明白,百分?jǐn)?shù)的分子可以大于100,也可以小于100,可以是整數(shù),也可以是小數(shù)。

實(shí)物展示過(guò)程:

b.找出一個(gè)比一大的百分?jǐn)?shù),這個(gè)數(shù)和100%相比更大了吧?可以這樣寫(xiě)么?

(把比較的標(biāo)準(zhǔn)量平均分成了一百份,與它相比較的量可能是這樣的一份,兩百份,0.5份,或是其他的數(shù)。)。

2、看書(shū),學(xué)習(xí)書(shū)上的概念和知識(shí)。剛才同學(xué)們寫(xiě)出了很多百分?jǐn)?shù),其實(shí)我們的數(shù)學(xué)書(shū)上有一些關(guān)于百分?jǐn)?shù)的知識(shí),我們一起來(lái)研究研究。

生匯報(bào):百分?jǐn)?shù)又叫百分率,又叫百分比。

師:那你覺(jué)得百分?jǐn)?shù)是個(gè)怎樣的比呢?這個(gè)比有個(gè)什么樣的特征呢?

生:百分比的后項(xiàng)始終都是100。

那你又能舉出你在生活中遇到過(guò)哪些百分率么?

3、鞏固概念,辨析百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。

師:同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真,老師這里有個(gè)問(wèn)題想考考大家。

a.一堆煤運(yùn)走了()。[87/10087%]。

b.一根繩長(zhǎng)()米。[97/10097%]。

提問(wèn):為什么第一題可以有兩個(gè)答案,而第二題只能有一個(gè)答案。

請(qǐng)同學(xué)們小組合作研究研究原因,并說(shuō)出百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)到底有哪些區(qū)別和聯(lián)系呢?

根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),小結(jié)得出:

1、可以表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾。

2、可以表示一個(gè)具體的數(shù)量。可以表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。

1、完成書(shū)后練一練的第一題。

百發(fā)百中。

百里挑一。

十拿九穩(wěn)。

一舉兩得。

3、聯(lián)想練習(xí)。

一本書(shū),我已經(jīng)看了40%。

服裝廠(chǎng)上半年完成了全年計(jì)劃的60%。

化肥廠(chǎng)計(jì)劃生產(chǎn)化肥100噸,實(shí)際生產(chǎn)化肥112.5噸。

神舟飛船連續(xù)六次發(fā)射,全部成功!

今天這節(jié)課就上到這里,請(qǐng)你用一個(gè)百分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)一下自己。

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇十八

1、經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過(guò)程,體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性,理解百分?jǐn)?shù)的意義,會(huì)正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。

2、通過(guò)觀(guān)察、比較、歸納等學(xué)習(xí)方法,理解百分?jǐn)?shù)的意義。

3、讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)與日常生活是密切相關(guān)的,并適時(shí)地滲透思想教育。

多媒體課件。

一、談話(huà)導(dǎo)入。

師:今天很高興來(lái)到這里和大家一起學(xué)習(xí),送給大家一句名言作為見(jiàn)面禮。請(qǐng)看大屏幕“天才=99%的汗水+1%的靈感”。大家一起讀一讀。

師:這節(jié)課我們就一起來(lái)探究學(xué)習(xí)“百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”。(板書(shū)課題:百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí))。

二、探究新知。

1·提出研究問(wèn)題。

師:同學(xué)們,說(shuō)一說(shuō)你們想了解百分?jǐn)?shù)的哪些知識(shí)。

(2)生活中的百分?jǐn)?shù)。

(3)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別有哪費(fèi)?

師:這是我們這節(jié)課要研究的主要問(wèn)題。(課件出示例題)。

在一場(chǎng)足球比賽中,猛虎隊(duì)獲得了一次罰點(diǎn)球的機(jī)會(huì),他們準(zhǔn)備派三名隊(duì)員中的一名去罰點(diǎn)球。

小組討論:你認(rèn)為該派哪名隊(duì)員去罰點(diǎn)球?

隊(duì)員。

調(diào)球數(shù)/個(gè)。

進(jìn)球數(shù)/個(gè)。

淘氣。

20。

18。

奇思。

10。

8

不馬虎。

25。

21。

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:要看進(jìn)球個(gè)數(shù)占罰球的幾分之幾。

通過(guò)比較得出,該派淘氣去罰點(diǎn)球。

師:那90/100,80/100,84/100·分別表示什么?

師:誰(shuí)能用一句話(huà)概括地說(shuō)一說(shuō)90/100,80/100,84/100·表示什么?

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:這三個(gè)分?jǐn)?shù)表示進(jìn)球個(gè)數(shù)是總球數(shù)的百分之幾。

師:分母是100的分?jǐn)?shù)比較起來(lái)一目了然。我們用種方法解決了“派誰(shuí)去罰點(diǎn)球的問(wèn)題”。現(xiàn)在請(qǐng)大家用同樣的方法幫助科技小組解決他們?cè)谶M(jìn)行種子實(shí)驗(yàn)時(shí)遇到的問(wèn)題。

出示:

品種。

實(shí)驗(yàn)種子數(shù)/粒。

發(fā)芽種子數(shù)/粒。

一號(hào)。

20。

5

二號(hào)。

25。

7

三號(hào)。

50。

11。

你認(rèn)為哪個(gè)品種的發(fā)芽情況最好?

生:一號(hào)—25/100二號(hào)—28/100三號(hào)—22/100。二號(hào)種子發(fā)芽情況最好。

師:誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)25/100、28/100、22/100分別表示什么?

預(yù)設(shè):

生1:表示一號(hào)發(fā)芽種子數(shù)古實(shí)驗(yàn)種子數(shù)的百分之十五。

生2:表示二號(hào)發(fā)芽種子數(shù)占實(shí)驗(yàn)種子數(shù)的百分之二十八。

生3:表示三號(hào)發(fā)芽種子數(shù)占實(shí)驗(yàn)種子數(shù)的百分之二十二。

師:誰(shuí)能用一句話(huà)概括地說(shuō)一說(shuō):25/100、28/100、22/100表示什么?

生:這三個(gè)分?jǐn)?shù)表示發(fā)芽種子數(shù)占實(shí)驗(yàn)種子數(shù)的百分之幾。

師:誰(shuí)能用一句話(huà)概括地說(shuō)一說(shuō)這六個(gè)分母是100的分?jǐn)?shù)表示什么?(學(xué)生如有困難,可小組合作完成)幾。

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。

師指名學(xué)生板演80%、84%。

師:請(qǐng)大家在本子上把100100100用百分?jǐn)?shù)的形式寫(xiě)表示。

下來(lái),并讀一讀。

師:這句話(huà)中提到了幾個(gè)數(shù)?百分?jǐn)?shù)表示它們之間的數(shù)的一種什么關(guān)系?

生:這句話(huà)中提到三個(gè)數(shù),百分?jǐn)?shù)表示它們之間的一種倍數(shù)關(guān)系。

師:百分?jǐn)?shù)還有兩個(gè)名字。百分?jǐn)?shù)又叫百分比、百分率。這一點(diǎn)我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中會(huì)逐漸了解的。

3·生活中的百分?jǐn)?shù)。

師:百分?jǐn)?shù)和我們的生活有密切的聯(lián)系,舉例說(shuō)一說(shuō)生活中的百分?jǐn)?shù),并說(shuō)明表示什么意義。

(1)我國(guó)的耕地面積約占世界的7%。

(2)我國(guó)的人口占世界的22%。

小組合作研究,全班交流后,師歸納總結(jié)。

分?jǐn)?shù):表示兩個(gè)數(shù)量之間的倍影關(guān)系,也可以表示某個(gè)具體數(shù)量。

百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系,后面不能帶單位名稱(chēng)。

三、鞏固練習(xí)。

1·讀出下列百分?jǐn)?shù):1%、100%、103%。

教師指名回答,然后集體訂正。

2·寫(xiě)出下列百分?jǐn)?shù):百分之二點(diǎn)五、百分之十八點(diǎn)八、百分之零點(diǎn)三。

指名板演,余者練習(xí),然后集體訂正。

3·教材第40頁(yè)“練一練”第1題。

學(xué)生獨(dú)立完成,教師指名回答,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明理由。

四、課堂小結(jié)。

提問(wèn):這節(jié)課你學(xué)到了哪些新的內(nèi)容?

五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1·課本第40頁(yè)1,4,5題。

2·尋找生活中的百分?jǐn)?shù)。

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇十九

1、學(xué)生加深對(duì)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,進(jìn)一步掌握小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互相改寫(xiě),以及求百分?jǐn)?shù)的方法。

2、學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)整理和應(yīng)用的過(guò)程,進(jìn)一步了解分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)相關(guān)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,提高觀(guān)察比較、分析判斷能力和解決問(wèn)題的能力,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

3、學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用以及作用,增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí);感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

加深理解分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義。分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

一、揭示課題。

談話(huà):前幾節(jié)課我們一起復(fù)習(xí)了整數(shù)和小數(shù)的相關(guān)知識(shí),這節(jié)課我們要對(duì)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。

通過(guò)復(fù)習(xí),要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的意義,體會(huì)它們之間的聯(lián)系與區(qū)別,并能運(yùn)用分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。

二、回顧整理。

1、回顧討論。

提問(wèn):你了解分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的哪些知識(shí)?請(qǐng)大家聯(lián)系下面的問(wèn)題自己回顧整理,并且在小組里交流。

呈現(xiàn)以下四個(gè)問(wèn)題。

(1)什么叫分?jǐn)?shù)?什么叫百分?jǐn)?shù)?

(2)分?jǐn)?shù)和除法有什么聯(lián)系?請(qǐng)你舉例說(shuō)明。

(3)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是什么?你能用它來(lái)說(shuō)明小數(shù)的性質(zhì)嗎?

(4)小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)怎樣互相改寫(xiě)?

讓學(xué)生圍繞上面四個(gè)問(wèn)題先獨(dú)立思考,再在小組里討論、交流。

2、組織交流,回答上面四個(gè)問(wèn)題。

三、基本練習(xí)。

1、做練習(xí)與實(shí)踐第1題。

學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)后指名口答,說(shuō)明理由。

強(qiáng)調(diào):分?jǐn)?shù)是看平均分成多少份,表示這樣的幾分;小數(shù)是看表示的十分之幾、百分之幾、千分之幾百分?jǐn)?shù)是看這個(gè)數(shù)量占整體的百分之幾。

2、做練習(xí)與實(shí)踐第2題。

學(xué)生填寫(xiě)在書(shū)上,然后集體校對(duì),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。

追問(wèn):第(2)題把一根繩子平均分成8段,為什么兩次填寫(xiě)的結(jié)果不同?

3、做練習(xí)與實(shí)踐第3題。學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)。

集體交流,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的,說(shuō)一說(shuō)每個(gè)百分?jǐn)?shù)表示的意義。

4、做練習(xí)與實(shí)踐第5題。

學(xué)生先嘗試填寫(xiě),再集體交流。

提問(wèn):這兩組數(shù)分別會(huì)越來(lái)越接近幾?

指出:這兩組數(shù)按規(guī)律可以無(wú)限地填下去,這樣填寫(xiě)第一組數(shù)會(huì)越來(lái)越接近1,第二組數(shù)會(huì)越來(lái)越接近0。

四、應(yīng)用練習(xí)。

1、做練習(xí)與實(shí)踐第6題。

學(xué)生讀題,理解題意,先獨(dú)立估計(jì)。

提問(wèn):估計(jì)哪塊花圃種玫瑰的面積所占的百分比最大?說(shuō)說(shuō)理由。

指出:估計(jì)時(shí),可以先想出相應(yīng)的分?jǐn)?shù),再估計(jì)大小。

學(xué)生寫(xiě)出相應(yīng)的百分?jǐn)?shù),并交流是怎樣想的,再和估計(jì)的比一比。

2、做練習(xí)與實(shí)踐第7、8題。

學(xué)生讀題后獨(dú)立解答,再集體交流。

提問(wèn):你能說(shuō)說(shuō)種子發(fā)芽率的具體含義嗎?折扣表示什么?發(fā)芽率和折扣各是怎樣求的?

3、做練習(xí)與實(shí)踐第9題。

學(xué)生讀題后,提問(wèn):你能根據(jù)所給信息,在圖中表示出李華家上個(gè)月的支出情況嗎?先獨(dú)立思考并在圖中表示。

五、課堂總結(jié)。

1、交流小結(jié)。

提問(wèn):這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容?你有什么收獲或體會(huì)?

2、布置作業(yè)。

課堂作業(yè):練習(xí)與實(shí)踐第4題,第9題第(2)小題,第10題。

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇二十

1、經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過(guò)程,體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性,理解百分?jǐn)?shù)的意義,會(huì)正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。

2、在具體情境中解釋百分?jǐn)?shù)的意義,體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、提高學(xué)生搜集、分析信息的能力,鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

充分理解百分?jǐn)?shù)的意義。

理解百分?jǐn)?shù)的意義,感受百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。

多媒體課件

1、出示倫敦奧運(yùn)會(huì)葉詩(shī)文比賽、獲獎(jiǎng)圖片及西班牙《馬卡報(bào)》網(wǎng)站最受歡迎女運(yùn)動(dòng)員評(píng)選結(jié)果,引出百分?jǐn)?shù)。

2、教學(xué)百分?jǐn)?shù)讀寫(xiě)。

3、交流在課前找到的百分?jǐn)?shù)。

(1)把你找到的百分?jǐn)?shù)寫(xiě)在黑板上,并向大家簡(jiǎn)單介紹。

(2)在自己的練習(xí)本上寫(xiě)一寫(xiě)你找到的百分?jǐn)?shù),并和同桌說(shuō)一說(shuō)。

(3)從老師出示的信息中尋找百分?jǐn)?shù)。

1、看了這么多的百分?jǐn)?shù),你有什么想說(shuō)的

1、看書(shū)自學(xué),初步感知百分?jǐn)?shù)的意義。

2、在實(shí)例中理解百分?jǐn)?shù)的意義。

(1)姚明加盟nba第一年的投籃命中率為49、8%。

(2)中小學(xué)生近視的越來(lái)越多,有的班級(jí)近視率高達(dá)40%。

(3)今天學(xué)校的學(xué)生出勤率為99%。

3、小結(jié):百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾,百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比。

4、反饋:說(shuō)意義,談感想。

(1)葉詩(shī)文以42、9%的支持率擊敗了三名世界名將。42、9%表示什么意思

(2)出示中國(guó)、印度、美國(guó)、日本森林覆蓋率,選一個(gè)說(shuō)說(shuō)它表示的意義。

出示有關(guān)環(huán)保小知識(shí),沙漠化信息,讓學(xué)生談感想,提建議。

1、(出示綠峰農(nóng)場(chǎng)植樹(shù)實(shí)驗(yàn)情況統(tǒng)計(jì)表)你覺(jué)得應(yīng)該選哪種樹(shù),能用算式說(shuō)明你的理由嗎

樹(shù)名成活棵數(shù)種植棵數(shù)

白楊18 20

胡楊44 50

長(zhǎng)穗柳23 25

2、《葉詩(shī)文榮膺最受歡迎女運(yùn)動(dòng)員》報(bào)道。

3、小結(jié):使用百分?jǐn)?shù)有什么好處

2、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上有什么區(qū)別

3、除了意義上的區(qū)別,其他地方比較,你還能發(fā)現(xiàn)什么

1、下列分?jǐn)?shù)能改寫(xiě)百分?jǐn)?shù)嗎

(1)一張桌子的寬是0、6米。

(2)一張桌子的寬是長(zhǎng)的

2、選擇適當(dāng)?shù)陌俜謹(jǐn)?shù)填在括號(hào)里。

2% 62、5% 105% 200% 99% 100%

(1)甲車(chē)間加工了105個(gè)零件,經(jīng)檢驗(yàn)全部合格,這批零件的合格率是( )。

(2)你知道嗎一個(gè)成年人,腦的重量約為1、5千克,約占體重的( )。

(3)波音767客機(jī)的飛行速度(850千米/時(shí))約是上海磁懸浮列車(chē)行駛速度(430千米/時(shí))的( )。

(4)“迅雷”軟件可以提高影音文件的下載速度,張老師使用“迅雷”只用十分鐘就下載了一部電影的( )。

3、寫(xiě)百分號(hào)(10個(gè))比賽,用今天所學(xué)知識(shí)說(shuō)說(shuō)你的完成情況。

1、這節(jié)課你有什么收獲

2、名言:天才=1%的靈感+99%的汗水

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇二十一

1、理解百分?jǐn)?shù)的意義,知道百分?jǐn)?shù)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性,并能正確地讀、寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。

2、總結(jié)百分?jǐn)?shù)的意義的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和分析比較能力。

正確理解百分?jǐn)?shù)的意義。

結(jié)合生活實(shí)際理解百分?jǐn)?shù)的意義。

多媒體課件、橡皮筋

搜集生活中的百分?jǐn)?shù)

師:由魔術(shù)你會(huì)想到誰(shuí)?

生:劉謙。

介紹劉謙資料呈現(xiàn):天才=99%的汗水+1%的靈感

關(guān)于百分?jǐn)?shù)你想了解哪些知識(shí)?

1、初始信息,形成認(rèn)知矛盾

籃球比賽,選高手參賽,有三位老師參加預(yù)賽,情況如下:

投籃總次數(shù)投中次數(shù)

張老師2018

王老師107

李老師2

521師:如果你是小評(píng)委,會(huì)選哪位老師參賽呢?

學(xué)生說(shuō)答案,意見(jiàn)不統(tǒng)一。

小組內(nèi)交流(師巡視指導(dǎo))

小組匯報(bào),寫(xiě)成分?jǐn)?shù)形式。

師:寫(xiě)成分?jǐn)?shù)形式就能一眼看出選哪位老師了嗎?

引生說(shuō)出“通分”并計(jì)算。

理解90/10070/10084/100的意義

2、呈現(xiàn)90%70%84%,初步感知,學(xué)習(xí)讀、寫(xiě)。

3、理解90%70%84%的意義,如果生說(shuō)不出來(lái),可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合90%

70%84%來(lái)理解

4、總結(jié)百分?jǐn)?shù)的意義

一個(gè)數(shù)

師板書(shū):——百分之幾

另一個(gè)數(shù)

明確:百分?jǐn)?shù)又叫百分比、百分率

1、理解生活中的百分?jǐn)?shù)

師隨機(jī)板書(shū)分子是小數(shù)的百分?jǐn)?shù)

2、理解老師搜集資料中的百分?jǐn)?shù),并說(shuō)一說(shuō)自己的聯(lián)想。

3、游戲

(1)限定時(shí)間內(nèi)寫(xiě)10個(gè)百分?jǐn)?shù)

(2)書(shū)寫(xiě)規(guī)范,美觀(guān)大方。

用百分?jǐn)?shù)說(shuō)一句話(huà),讓同學(xué)猜一猜你寫(xiě)了幾個(gè)百分?jǐn)?shù)。

老師一個(gè)也沒(méi)寫(xiě),你能用百分?jǐn)?shù)表示嗎?

如果老師寫(xiě)了12個(gè)呢?你也能用百分?jǐn)?shù)表示嗎?

隨機(jī)板書(shū):0%12%

師:觀(guān)察這些百分?jǐn)?shù),說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

5、理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。

6、說(shuō)出下列成語(yǔ)中的百分?jǐn)?shù),并說(shuō)出你是怎樣理解的?

白發(fā)白中平分秋色半壁江山

白里挑一十拿九穩(wěn)一箭雙雕

用百分?jǐn)?shù)說(shuō)一句話(huà),說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)本節(jié)課的滿(mǎn)意情況,并說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收

獲……、

師:關(guān)于百分?jǐn)?shù)還有更多的知識(shí)等待著我們?nèi)ヌ剿?,老師相信只要我們付?/p>

99%的汗水再加上1%的靈感就會(huì)有100%的收獲!

百分?jǐn)?shù)(百分比、百分率)

90%2、5%0%120%一個(gè)數(shù)

——百分之幾另一個(gè)數(shù)

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇二十二

進(jìn)一步掌握百分?jǐn)?shù)的意義,熟練掌握百分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)。方法。初步聯(lián)系使用百分?jǐn)?shù)。

提高學(xué)生用百分?jǐn)?shù)的能力。

使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功的快樂(lè)。

應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。加強(qiáng)對(duì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。

充分利用圖表來(lái)表示數(shù)量,讓學(xué)生結(jié)合百分?jǐn)?shù)的意義來(lái)解決問(wèn)題。

使用圖表進(jìn)行教學(xué)。

提問(wèn):百分?jǐn)?shù)的意義是怎樣的'?它和分?jǐn)?shù)的意義有什么不同?

1、說(shuō)一說(shuō)百分?jǐn)?shù)在生活中有什么應(yīng)用,你在什么地方見(jiàn)到過(guò)它?說(shuō)一說(shuō)它們分別表示什么意思。

2、讀教材中的資料,說(shuō)說(shuō)里面的百分?jǐn)?shù)各表示什么意思。

1、讀65頁(yè)"練一練"中的(1)、(2)中的百分?jǐn)?shù),并說(shuō)出這些百分?jǐn)?shù)所標(biāo)示的意思。再引導(dǎo)學(xué)生分析下面表格中百分?jǐn)?shù)的意思。

2、設(shè)計(jì)圖案:

(1)觀(guān)察教材中的圖案,說(shuō)出藍(lán)色部分分別占整幅圖的百分之幾,百色部分分別占整幅圖的百分之幾。

(2)自己設(shè)計(jì)一幅圖案,分別說(shuō)出各種顏色的方格占整幅圖的百分之幾,并告訴大家你設(shè)計(jì)的是什么。

3、寫(xiě)出教材66頁(yè)中第3題中的百分?jǐn)?shù)。

4、收集在報(bào)紙、雜志、電視、絡(luò)中見(jiàn)過(guò)的百分?jǐn)?shù),說(shuō)說(shuō)他所表示的意思。

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)

讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)

設(shè)計(jì)有關(guān)百分?jǐn)?shù)的圖案

教學(xué)反思:

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇二十三

教師小結(jié):分?jǐn)?shù)既可以表示數(shù)量,也可以表示關(guān)系、

2、下面各句中的分?jǐn)?shù)表示什么意思?(學(xué)生回答,教師在黑板上畫(huà)出線(xiàn)段圖、)。

提問(wèn):?jiǎn)挝灰皇钦l(shuí)?分?jǐn)?shù)表示誰(shuí)與誰(shuí)的關(guān)系?

1、意義:上面這些表示關(guān)系的分率和倍數(shù)都可以用一種新的數(shù)來(lái)表示,這種數(shù)叫百分?jǐn)?shù)、

(板書(shū)課題,并把上面句中和圖中的分?jǐn)?shù)改成百分?jǐn)?shù),指導(dǎo)讀法、)。

(1)參加課外小組的人數(shù)占全年級(jí)的70%、(讀作:百分之七十)。

(2)已經(jīng)修了一條路的25%、(讀作:百分之二十五)。

(3)今年的鋼產(chǎn)量是去年的120%、(讀作:百分之一百二十)。

提問(wèn):這些百分?jǐn)?shù)在各句中分別表示誰(shuí)與誰(shuí)的關(guān)系?誰(shuí)表示100份?

像這樣表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù),也叫做百分率或百分比、(補(bǔ)充板書(shū))。

追問(wèn):百分?jǐn)?shù)是一種什么數(shù)?

2、指導(dǎo)寫(xiě)法:

練一練:用手指在桌上寫(xiě)一寫(xiě),然后讀一讀、

3、比較百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的異同:(小組討論后指名發(fā)言,教師出示投影)。

同:都是數(shù),讀法相同、

百分之七百分之四十六。

百分之五點(diǎn)三百分之三百一十點(diǎn)六。

百分之五十五百分之四百。

百分之零點(diǎn)一百分之百。

3、把下圖中的陰影部分用百分?jǐn)?shù)表示,說(shuō)說(shuō)陰影部分、空白部分各占整體的百分之幾、

4、用陰影表示下面的百分?jǐn)?shù),說(shuō)說(shuō)百分?jǐn)?shù)表示誰(shuí)占誰(shuí)的百分之幾、

5、判斷:(用手勢(shì)表示)。

(1)一本書(shū),已經(jīng)看了它的75%,還有25%沒(méi)有看、()。

(2)一根繩子長(zhǎng)50%米、()。

(3)分母是100的分?jǐn)?shù)叫百分?jǐn)?shù)、()。

(4)火車(chē)的速度比汽車(chē)快25%,火車(chē)的速度是汽車(chē)速度的125%、()。

6、看圖填空:

把()看做單位一,()占()的60%,沒(méi)走的路程占()的()%、

把()看做單位一,()相當(dāng)于()的32%,蘋(píng)果樹(shù)是()的()%、

把()看作單位一,()相當(dāng)于()的27%,現(xiàn)在用電是原來(lái)的()%、

四、總結(jié):

1、讀書(shū),復(fù)習(xí)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、

2、書(shū)第68頁(yè)5~8、

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