教案是教學過程中的有機組成部分，對教學內容、教學目標、教學方法等進行系統(tǒng)性的設計和安排。教案的編寫需要綜合考慮教學內容的難易程度和學生的學習能力。教案是教師為了指導教學活動而制定的一種教學設計方案，它是教學過程的藍圖，是學生學習的引導和激勵。編寫教案時要明確教學目標，確保達到預期效果，要運用適當?shù)慕虒W方法和手段，提高教學效果。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考借鑒，展示了教學過程和思路。這些教案范文的優(yōu)秀之處在于它的邏輯性和系統(tǒng)性，能夠幫助我們更好地掌握教學內容和深入理解教學目標。
音樂水果歌教案篇一
《木瓜恰恰恰》這首歌旋律簡潔，特別是“恰恰恰”的加入，更是體現(xiàn)了音樂的輕松明快、活潑熱情的特點。本節(jié)課目的為讓學生了解印度尼西亞的民族音樂風格，幫助學生了解多元文化，提高學生的人文素養(yǎng)，建立平等的多元文化價值觀。這節(jié)課上完后，我認為我比較順利地完成整個教學過程，實現(xiàn)了課前預設的教學目標。
音樂是音響的藝術，聽覺的藝術，因此我始終以音樂為主線，貫穿于整個教學環(huán)節(jié)中，學生的一切學習活動都是在音樂中進行完成的，體現(xiàn)出音樂教學的學科特點。我把歌曲所具有的獨特旋律、節(jié)奏特點與自己的教學方法、教學活動有機結合起來，通過豐富的肢體語言，來積極引導和調動學生的學習興趣，讓學生在多種形式的活動中自發(fā)性的去感受音樂，體驗音樂。
在教學導入的環(huán)節(jié)我通過讓學生聆聽兩首歌曲，把學生帶進印尼，讓學生了解印尼習俗，充分開闊學生的視野，感受印尼獨特的音樂之美，加深學生對多元文化的理解，為教學做好鋪墊。
切分節(jié)奏是本課的難點，我通過聽節(jié)奏，打節(jié)奏，讀歌詞，唱歌詞等練習中循序漸進的感受切分節(jié)奏的特點，提高學生的學習主動性，使學生能積極的參與到音樂活動中來。
由于一些客觀的因素如自身駕馭課堂能力欠缺、學生的不熟悉等，這節(jié)課也有一些遺憾，如在進行第二樂段旋律的拓展練習時，由于經驗的不足，學生在這個環(huán)節(jié)中顯得過于活躍，從而導致有部分學生音準把握不好。再如在對待課堂的動態(tài)生成時，還應更成熟，智慧些，還要更多的關注學生，使之成為課堂的主人。
總之，在準備整個課的過程中，我付出了許多努力，當初那種焦灼的情緒、為每一個細節(jié)的推敲而絞盡腦汁的情形到現(xiàn)在還歷歷在目，幸而有了領導及同事的支持與鼓勵，我才一次次地有了力量與信心?；厥捉粋€多月的歷程，無論是教學方面還是其他層面上的，均收獲頗豐。不管結果如何，我相信：我努力，我付出，我無悔！
音樂水果歌教案篇二
熟悉樂曲旋律。
發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
在樂曲的曲末能隨音樂節(jié)奏表現(xiàn)“xxx”并創(chuàng)編該節(jié)奏型的動作。
活動準備。
課件，水果圖片若干。
活動過程。
一、開始部分，游戲“音樂火車”
師：“你們都想告訴鴨媽媽是不是?。磕俏覀冮_著音樂火車，一個個輪著告訴鴨媽媽，好嗎？我來當火車，第一個告訴鴨媽媽，xxx你要跟著我哦！”
1.熟悉旋律，在樂曲末會用拍手來表現(xiàn)xxx的節(jié)奏型。
（2）師：“一會兒我們來玩?zhèn)€聽音樂找水果的游戲，比比誰的眼睛最亮，誰的耳朵最靈。
（3）師：“我找到了水果了嗎？”“你們怎么知道的??？”“那我高興時做了什么？”“拍了幾下？”“對了，我找到水果把它說在心里，就拍三下手就表示我找到了。
（4）師：“現(xiàn)在你們都知道在音樂的時候拍手，我們就可以一起來玩聽音樂找水果的游戲了，現(xiàn)在找你喜歡的'水果，找到了在心里說，聽好音樂拍手，不能拍早也不能拍玩哦。
2．走樓梯，在樂曲末會用跺腳來表現(xiàn)xxx的節(jié)奏型。
（1）師：“有我們這么多小朋友的捧場，鴨媽媽的水果店越開越紅火啦！一樓不夠現(xiàn)在開到二樓，我們一起上二樓看看，好不好？（好）。
師：“這個樓梯很窄的，我們這么多人要怎么走？（慢慢走，不能擠，扶好走……）這個樓梯有臺階的，我們要一階階的走。我們現(xiàn)在要請2個小朋友跟我來走走看。
（2）師：“你們發(fā)現(xiàn)我們是怎么走的嗎？什么什么才可以上臺階??？那我們現(xiàn)在來走走看。
（3）師：“現(xiàn)在你們都會走了嗎？那我們現(xiàn)在要上二樓了哦，小耳朵要聽好在音樂的什么時候可以上臺階哦！你們準備好嗎？出發(fā)了！”
3．二樓進水果，隨音樂創(chuàng)編xxx節(jié)奏型的水果。
（1）師：“二樓到啦！看看有些什么水果。
（2）師：“可是還是有很多顧客不知道，請你們用好聽的聲音來幫鴨媽媽宣傳一下，好嗎？（好）那好，一會兒電腦里的那只小手點到哪個水果，你們就聽好音樂，一邊拍手一邊說出水果的名稱?！?/p>
（3）師：“你們這些宣傳員真棒。二樓還有這么多空的地方，鴨媽媽還想再進一些水果，你們再來幫她出出主義還可以進一些什么新的水果吶？”
（4）師：“鴨媽媽要說話了”，（教師模仿鴨媽媽說話、動作）“呷呷呷，我只想在二樓放名字是三個字的水果。”“真的嗎？我還沒發(fā)現(xiàn)那！那才我們看到的（青檸檬、水蜜桃、西紅柿、獼猴桃）名字里都是三個字的哦。二樓都只要放名字是三個字的水果，那還可以進些什么呀？（有哪些是3個字的呀？）。
（5）師：“原來有這么多三個字的水果呀，我們快跟著音樂告訴鴨媽媽。”
4.開心表現(xiàn)。隨音樂創(chuàng)遍xxx節(jié)奏型的動作。
（2）師：“我們來聽著音樂做給客人老師看看。”
（3）師：“我們在來表演一次好不好，看看誰的動作每一次都不一樣，而且還很漂亮呢，讓客人老師也來幫我看看水誰的動作最漂亮?！?/p>
音樂水果歌教案篇三
活動目標：
1、幼兒能用熱情歡快的聲音演唱歌曲，感受歡樂的心情。
2、幼兒初步感受叫賣歌曲的特點。
3、初步體驗合作的樂趣。
4、經過舞蹈活動促進全身運動。
5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
活動準備：課件各種水果磁帶。
活動重點：幼兒能按順序熟練說出水果。
活動過程：
1、聽音樂入場。
導入：情景創(chuàng)設超市，我們一起去看看。引出各種水果。請幼兒說出名字，并能夠按順序將水果的名稱熟練說出來。
2、基本部分：
(1)練聲：幫超市導購員一起賣水果。學導購員賣木瓜。木瓜木瓜味道真是好，又香又甜解渴又爽口。由叫賣過度到唱賣。一起練聲。并能打出節(jié)奏。
快來吧快來吧快來吧快來吧，再不買就賣完了。
(跟老師一起打出節(jié)奏。)。
(2)講解歌詞：利用情景將歌詞教給孩子。這些水果都是成熟了以后，農民伯伯就把它們運到超市里來的，然后等著人們來選購了。除了木瓜還有很多更香更甜更好吃的水果呢。只要到超市里走一走，你就會發(fā)現(xiàn)了。
(3)你們真是一些樂于助人的好孩子，水果娃娃看了可高興了，他們正在高興的唱歌呢!請幼兒欣賞歌曲。
(4)你喜歡這首歌嗎?想不想學?教授歌曲。
(5)孩子熟悉后加上襯詞"恰恰恰"培養(yǎng)幼兒的合作意識。
(6)給歌曲起名字。好聽的歌曲要有一個好名字，讓我們給它取個好聽的名字吧。
結束部分：聽音樂出活動室。
活動延伸：生活中你還知道哪些水果?我們也可以把這些水果唱到我們的歌曲里。
教學反思。
數(shù)學活動買水果的目標是:讓幼兒在游戲中懂得守秩序。學習按名稱將水果分類活動一開始以“到水果店買水果”引入活動。每位幼兒帶了一個小籃子，請一位教師扮演水果店阿姨，教師和幼兒扮演顧客。帶領幼兒進入水果店時教師鼓勵幼兒與水果店的阿姨問好，大部分的幼兒有做到，但還是有小部分的幼兒沒有。到了水果店在選水果時要求幼兒要排好隊不能推也不能擠，可幼兒都亂了，甚至還出現(xiàn)搶水果，這是很大的失誤。買好水果后，組織幼兒集體說說買了什么水果，這點大部分的幼兒都能說出來，到了讓幼兒分類的時候有的幼兒能分得正確而且有秩序，可絕大部分幼兒都出現(xiàn)亂丟，亂放的情況，在數(shù)水果多少的時候大部分都能仔細認真的數(shù)并且數(shù)得正確率很好。整個活動下來還是有許多的不足，特別是課堂的秩序，應該繼續(xù)鉆研活動的過程，加以修正。
在本次集體活動中通過講講水果，既讓幼兒感受到水果的豐富多樣，又懂得多吃水果對身體有益的道理?；顒与[含了關愛家人的情感，其目的是讓幼兒在游戲過程中體驗到關愛家人是件幸福的事，這也正是我們幼兒園所倡導的“愛的教育”的思想內涵。
音樂水果歌教案篇四
水果是幼兒生活中常見的食物，它有營養(yǎng)，又貼近幼兒的生活，可以給幼兒帶來豐富的感官之旅。應屆畢業(yè)生考試網小編為大家編輯整理了中班美工教案：水果音樂會，希望對大家有所幫助。
幼兒對水果的營養(yǎng)價值等還不了解，因此，有必要讓幼兒形成對水果的正確認識，激發(fā)幼兒想吃水果的欲望。如《綱要》中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又利于其長遠的發(fā)展;既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野?！币虼?，此活動來源于生活，又能服務于幼兒的生活。
1、嘗試用多種材料裝飾水果，感受作品的美感。
2、在做做玩玩中獲得成功的喜悅。
1、蘋果、梨、石榴、橘子、香蕉若干。
2、裝飾娃娃的飾品、膠棒若干。
3、《水果部落》音樂。
1、教師：大家喜歡孫悟空嗎?為什么?
幼兒自由發(fā)表意見
幼1：他的本領很大
幼2：他抓妖怪，保護師傅
幼3：他的眼睛很厲害
3、通過游戲導出各種水果：蘋果、橘子等。(在這一環(huán)節(jié)，每出示一種水果，教師與幼兒說一說水果的.營養(yǎng)價值，使幼兒對水果有進一步的了解。)
4、教師小結：水果含有豐富的營養(yǎng)，我們應該適量的吃水果。
5、教師：水果不僅含有豐富的營養(yǎng)，他們還會變魔術呢，瞧：他們都變成了水果寶寶，在那唱歌跳舞呢!(幼兒觀看動畫)
1、幼兒欣賞音樂《水果部落》主題曲
教師：看看里面都有哪些水果寶寶?(蘋果寶寶、香蕉寶寶等)
2、教師：剛才我們看到水果家族的人們在那又唱又跳，好高興啊，有蘋果寶寶、香蕉寶寶……好多呢。大家喜歡嗎?(喜歡)老師也很喜歡，看，老師也做了一個水果寶寶。
3、教師出示范例：各種水果寶寶，引導幼兒說一說都是用什么水果做的。(蘋果、梨、桔子、香蕉、石榴)
4、教師示范水果寶寶的五官粘貼方法及位置。
5、請幼兒欣賞《五官歌》。
(此環(huán)節(jié)目的是讓幼兒鞏固眼睛、鼻子、嘴、耳朵、眉毛在人臉上的具體位置)。
6、教師：那你想不想也做一個呢?(想)
教師：那就請大家用老師準備的東西來制作一個漂亮的水果寶寶吧!
三、幼兒制作，教師指導——幼兒獨自或合作制作水果娃娃，教師巡視指導。
四、作品欣賞——請幼兒大膽簡述自己的作品是用什么水果做的，互相欣賞。
五、結束——教師：現(xiàn)在，我們帶上自己的水果寶寶一起到外面去做游戲吧!
《水果娃娃》這節(jié)美術課我是通過課件演示眼睛、鼻子、嘴在人臉上的具體位置，通過利用畫好的水果娃娃臉龐，為幼兒具體講解如何為水果臉龐進行設計，先讓幼兒在水果娃娃上圖顏色，接著演示粘貼技巧。 這節(jié)課設計的難易程度我認為比較適合中班幼兒，課件的制作讓幼兒產生了興趣，充分發(fā)揮了幼兒的主動性，讓幼兒有充足的材料可以選擇，幼兒在使用膠棒時動作不是太熟練，有點笨拙，這就是平時動手的機會比較少，以后要在動手方面多設計一些活動，以加強幼兒的動手能力。幼兒園的美工教學并不是為了培養(yǎng)未來的畫家，而是把它當作開發(fā)智力、培養(yǎng)創(chuàng)造意識、創(chuàng)造才能和高尚情操的一種手段。通過這次教學活動，我深刻體會到所有的教學活動一定要堅持開放性原則，就是讓幼兒充分感知和操作，同時活動的題材必須來源于生活，貼近幼兒，這樣才有利于他們理解，這樣的活動才有價值。
音樂水果歌教案篇五
1、初步了解音樂的結構，并能根據(jù)音樂看圖譜表演。
2、初步學會用折鉛絲的方法制作簡單的圖譜。
3、喜歡參與集體活動，并能創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己對音樂的快樂體驗。
4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
1、師：一個多媒體課件、音樂、磁性黑板2、幼兒：每人一套小精靈圖譜與扭扭棒，每組一張卡片。
師：到底有幾句呢?我們再來聽一聽。
二、看圖譜學動作觀察圖譜并學習。
師：除了這些，還有誰呢?我們數(shù)一二三把它們請出來。(師有重點的帶幼兒學習動作)聽音樂看圖譜學動作。
師：好，你愿意去哪組就去哪組設計。
幼兒操作，教師巡回指導師：設計好的小朋友，可以試著跳一跳四、展現(xiàn)創(chuàng)編師：單人舞是誰設計的?單人舞中有沒有前面都沒有的動作?我們一起來學一學。(選一集體學習)師：這個雙人舞是誰設計的?能不能表演給我們看一看?(請一組幼兒表演)師：找一個朋友一起來跳雙人舞(兩兩合作表演雙人舞)師：這個集體舞是怎么表演的'呢?請設計師里表演。(請幼兒表演)師：其他的小朋友也一起來跳集體舞。(全體幼兒表演集體舞)師：舞會太棒了，我們到幼兒園邀請更多的朋友來參加吧。
音樂水果歌教案篇六
1.用自然的聲音學唱歌曲《水果歌》，練習唱準音樂旋律。
2.自己的生活經驗，用不同的水果名稱替換歌詞。
3.邊歌唱邊表演的過程中，感受歌曲中單個字重復的快樂。
1.幼兒用書人手一冊。
2.果寶寶圖片：蘋果寶寶、梨子寶寶、菠蘿寶寶、西瓜寶寶。
（1）師生隨著音樂表演唱歌曲《蘋果》。
（2）啟發(fā)幼兒仿編歌曲，帶領幼兒采摘樹上各種可愛的水果。
（1）教師：剛才，我們在果園里摘了許多水果寶寶，你們看！誰到我們班上來啦！
（2）教師；你們聽！教師邊唱邊操作蘋果寶寶。
（3）教師：誰來了？你聽到了什么？
（4）教師分別出示梨子、菠蘿和西瓜寶寶，并清唱和操作，同時鼓勵幼兒一起跟唱。
（5）教師：們班上來了哪些水果寶寶？你聽到歌里唱了些什么？
（1）教師引導幼兒隨著音樂的旋律學唱歌曲。
（2）引導幼兒為歌曲匹配身體動作。啟發(fā)幼兒想一想，做一做，為歌曲匹配身體動作，看誰的動作最有趣。
（3）教師反饋幼兒的動作，并帶領大家進行練習。
（4）教師帶領幼兒完整地表演演唱歌曲《水果歌》。
（5）請四個小朋友分別扮演四個水果寶寶，到前面戴著水果頭飾，來給大家表演《水果歌》。
（2）教師在黑板上用粉筆快速地畫出若干個水果寶寶的形象。
（3）教師根據(jù)幼兒的講述，帶領幼兒表演唱新的水果寶寶，提醒幼兒選擇水果中的一個字重復演唱。
由于教室里正好有小朋友帶來制作水果娃娃的水果，所以我在這一環(huán)節(jié)選擇用實物來讓幼兒進行創(chuàng)編。
音樂水果歌教案篇七
活動目標：
1、學念兒歌并嘗試仿編兒歌。
2、知道水果的食用方法。
重點難點：
知道水果的食用方法。
活動準備：
3、教學電子資源：吃水果。
活動過程：
一、組織教學。
二、播放教學電子資源中的甘蔗、香蕉、橙子、楊桃的圖片，請幼兒說說這些水果的名稱和吃法。
1、這是什么？（甘蔗）你吃過甘蔗嗎？是怎么吃的？
2、橙子除了可以榨汁喝，還可以怎么吃？
三、請幼兒閱讀幼兒用書畫面，講述畫面的內容，并做出削、剝、擠、切的動作。
1、鱷魚在做什么？
2、小男孩在做什么？（幼兒回答時，教師幫助他們提煉相應的動詞――削、剝、擠、切。）。
3、大家分享水果餐，看一看他們在吃什么？
四、播放cd，請幼兒學念兒歌。
五、播放教學電子資源中水果的圖片，鼓勵幼兒根據(jù)這些水果的吃法替換掉兒歌中的動詞和水果的名稱，嘗試仿編兒歌。
洗洗櫻桃，切切菠蘿，削削香瓜，哇！真好吃。
六、小結。
音樂水果歌教案篇八
1、通過活動豐富幼兒對水果的認知，感受生活中分享的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力，鼓勵引導幼兒積極動手動腦，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識。
3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思，鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。
4、體驗明顯的季節(jié)特征，不同的季節(jié)會有不同的水果。
5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
柿子、蘋果、甜橙、鴨梨、彌猴桃。
1、出示已有的水果，讓幼兒討論水果的味道怎樣?吃水果對身體有什么好處。
2、請幼兒拿看一看自己認識各種水果，“用嘴嘗一嘗”、“用鼻子聞一聞”等方法。請幼兒閉上眼，依次聞水果味道，分辨水果。
請幼兒分別摸蘋果和彌猴桃，說一說感覺有什么不同，引導幼兒說出“光滑的”“粗糙的”。針對“光滑”和“粗糙”讓幼兒充分感受和表達。
3、組織幼兒唱《吃水果》的歌曲，引導幼兒多吃水果，吃各種各樣的水果。
4、教師逐一出示各種水果，請幼兒說出名稱，鞏固幼兒對水果的認知。
教師提出問題：
做客為故事情節(jié)開展活動，水果招待客人。還可以做些什么活動?分別用摸、看、聞、嘗等不同的方法感受并區(qū)別。然后請小朋友共同分享鮮果，請幼兒講述他們味道的不同。
小朋友一起探討一下，自己愛吃哪些水果，不愛吃的水果又有哪些?今后做到不挑吃水果的習慣。
音樂水果歌教案篇九
通過游戲引導幼兒認識并嘗試合作表現(xiàn)卡農曲式，進一步增強幼兒的節(jié)奏感，體驗同伴合作游戲——運水果的樂趣。
積累了一些基本的節(jié)奏類型。
1．情景導入。
t：水果水果營養(yǎng)好，維生素呀多又多，你來我來大家來，大家快來買水果！我是水果大賣場的經理，買水果的`人太多了，請你們幫忙一起運水果。
2．集體表現(xiàn)卡農曲式中的節(jié)奏語言。
t：運水果要開著我們大賣場的車，要邊開邊為我們賣場做廣告，廣告詞是：“水果大賣場真呀真熱鬧”廣告連著做三遍，我們一起試一試。（引導幼兒連續(xù)三遍表現(xiàn)節(jié)奏語言，節(jié)奏穩(wěn)當）。
3．分兩組進行節(jié)奏卡農。
（1）老師指揮。
t：水果太多了，分兩輛車運，邊做廣告邊開，一輛先開，一輛后開，看著經理的指揮。（幫助幼兒分成兩組，進行節(jié)奏卡農）。
（2）幼兒指揮。
t：第一輛車廣告做到什么地方，第二輛車開出來？
t：請一個人幫我一起指揮車輛。（請幼兒與老師合作指揮）。
t：再請一個人幫我指揮車輛。（兩名幼兒指揮）。
4．分三組進行節(jié)奏卡農。
t：買水果的人越來越多，我們的水果兩輛車也裝不下，要三輛車裝，有先有后穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)乃统鋈?，廣告做完正好送到，趕緊剎車蹲下。（幼兒分成三組，確定開始的先后順序，進行節(jié)奏卡農）。
5．分四組進行節(jié)奏卡農。
t：再增加一輛車，變成幾輛車？這次經理不給車輛編號了，看著經理的指揮，指揮到哪輛哪輛就開。（幼兒分成四組，隨機點組，進行節(jié)奏卡農）。
6．分五組進行節(jié)奏卡農。
t：車輛開得穩(wěn)，剎車靈，水果才能賣得掉。（幼兒分成五組，隨機點組，進行節(jié)奏卡農）。
操作提示。
活動可分兩到三次進行，老師首先要幫助幼兒解決的是后一組在前一組念到什么時候介入游戲，通過示范引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)則，然后操作游戲。在幼兒了解規(guī)律后；再逐漸增加分組，增加難度。除了增加分組增加難度，還可以縮短后一組進入的時值，例如：從前一組念完一句后介入——前一組念完半句后介入。在幼兒熟悉了卡農節(jié)奏游戲規(guī)則后，可進一步引導幼兒創(chuàng)編廣告語，進行游戲，使得游戲能一直有趣地繼續(xù)下去，并保持不斷的發(fā)展創(chuàng)新狀態(tài)。
音樂水果歌教案篇十
1.學習兒歌，感受兒歌韻律美。
2.培養(yǎng)幼兒仔細傾聽，敢于表達的好習慣。
3.進一步鞏固水果的名稱，豐富詞語：紅紅的、黃黃的、紫紫的、綠綠的。
4.讓幼兒大膽表達自己對兒歌內容的猜測與想象。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重點難點。
重點：感受兒歌韻律美。
難點：幼兒仔細傾聽，敢于表達的好習慣。
活動準備。
1、四幅大掛圖（蘋果樹、杏子樹、葡萄架、西瓜地）。
2、水果圖片。
3、畫筆和畫好水果線條的圖紙。
4、兒歌掛圖。
活動過程：
一）開始部分。
1、教師帶領幼兒觀察水果。
教師：“今天的天氣真好呀！小朋友我們去果園看看，好嗎？”
2、來到掛圖前，請幼兒說一說水果名稱。
教師：“小朋友請看一看，這是什么水果？”
請小朋友用“這是……”的句式結構說一說水果的名稱及顏色。
二）展開部分。
1、教師朗誦兒歌，提示幼兒注意傾聽兒歌。
教師：“我們把看見的水果編成一首好聽的兒歌，好嗎？你們想聽嗎？”
教師朗誦兒歌。
2、教師逐一出示水果圖片，對應兒歌。
例如：教師出示蘋果圖片，提問：“這是什么？他是什么顏色？”引導幼兒說出：“蘋果蘋果紅紅的。”
3、幼兒感受兒歌，并理解內容。
（1）師幼共同進行并答題―教師問幼兒答。
例如：教師：“什么水果紅紅的？”幼兒：“蘋果蘋果紅紅的?！保ㄟ@里可以用圖片和語言進行引導）。
（2）游戲：我說你找。
玩法：圖片放在地上，幼兒圍成圓圈，教師問，幼兒邊走邊答。（玩2-3遍）。
引導幼兒根據(jù)生活經驗講述。
教師：“還有什么水果是紅紅的？什么水果是黃黃的？什么水果是紫紫的？什么水果是綠綠的？”引導幼兒根據(jù)生活經驗講述。
三）結束部分：整體感受并朗誦兒歌。
請幼兒集體朗誦兒歌（感受兒歌的韻律美）。再次念兒歌，引導幼兒加動作。
教學反思。
水果是幼兒常吃的東西，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來，走出教室進一步鞏固水果的名稱，通過蘋果樹，杏樹，葡萄和西瓜圖，關注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的：我讓幼兒集中在圖片前，觀察這里有什么水果，并請小朋友用這是……。的居室結構說出水果的名稱及顏色，以兒歌的形式將水果變成一首好聽的兒歌。教師逐一出是水果提問；這是什么，是什么顏色。引導孩子們說出自蘋果蘋果紅紅的，教師提問，什么水果紅紅的？幼兒；蘋果蘋果紅紅的。可以用語言和圖片進行引導。通過說兒歌，讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。，孩子們特別的認真，也特別的興奮，對水果歌充滿了好奇感，整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。本次活動以水果貫穿，即讓幼兒在活動中認真聽敢于表達，在游戲中體驗兒歌韻律美，在游戲中體驗快樂。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進消化。
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音樂水果歌教案篇十一
通過感官認識各種水果的特征。
感受秋天是一個收獲的季節(jié)，體驗豐收的喜悅。
每人帶一個新鮮的水果。
請保育員將（梨、蘋果、香蕉等切成小塊）。
禮物盒（裝有梨、蘋果、香蕉、石榴、獼猴桃、桔子等常見的水果）。
l金老師受到一個禮物盒，你們來猜猜禮物盒合理裝著什么呢？
l幼兒進行猜測。
l究竟是什么，我請你們來摸摸看，摸好了以后告訴其他小朋友，你摸到了什么？
l請幼兒上來摸，你摸上去有什么感覺，是什么？
l教師出示禮物，請幼兒看看是什么？（水果禮盒）。
l我們前天一起去買了水果，請你們到邊上去拿好自己買的水果。
l說說你買的是什么水果？你的水果可以怎么吃？
l你們還喜歡吃水果，這些水果是怎樣吃呢？
l你們聞聞水果想么？想吃么？
l品嘗之前把自己買的水果放在原來的地方，用毛巾擦擦手。
l幼兒品嘗水果。
請你們說說你還吃過水果做的什么東西？明天把它們帶來我們提起來品嘗好么。
音樂水果歌教案篇十二
設計意圖：
由于我班大部分孩子不愛吃水果和蔬菜，但凡吃午點遇到水果就會有很大的浪費，為了培養(yǎng)孩子們愛吃水果，所以此次特意選擇了這個健康活動《美味的水果》。讓幼兒通過說一說、看一看、找一找、玩一玩、嘗一嘗等一系列活動來了解各種水果的作用及特點，從而激發(fā)孩子們對水果的喜愛。正如《綱要》所要求的：選取事物要貼近幼兒生活。水果是幼兒生活中常見的事物，這也非常符合小班幼兒的年齡特點和學習特點。
活動目標：
1.愿意吃各種水果，知道水果有不同的味道。
2.初步了解常見水果的營養(yǎng)價值。
3.體驗品嘗水果的快樂。
活動重點：愿意吃各種水果，知道水果有不同的味道。
活動難點：了解常見水果的營養(yǎng)價值。
活動準備：
教具學具：蘋果、香蕉、梨子、桔子若干，水果圖片。
環(huán)境創(chuàng)設：水果娃娃圖片、水果拼盤。
知識經驗：已認識常見的水果。
活動過程：
一、開始部分。
游戲：水果拍，引入活動主題。
二、基本部分。
1.游戲“水果找家”。
（1）出示一袋水果，請幼兒通過摸一摸來猜猜是什么水果？
（2）請幼兒討論這些水果是什么味道的？
（3）引導幼兒通過水果標記圖給水果找家，將水果分類。
2.初步了解幾種常見水果的營養(yǎng)價值。
師：水果有豐富的維生素，多吃水果有益健康，各種水果也有不同的作用。
香蕉：幫助人們排便。
桔子、蘋果：幫助人們預防感冒。
梨子：治療咳嗽。
3．分享美味的水果。
4.剝桔子、香蕉比賽。
5.分享水果拼盤。
三、結束部分。
游戲“水果寶寶蹲蹲蹲”活動結束。
活動延伸：
音樂水果歌教案篇十三
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的中班音樂活動教案《水果恰恰恰》，希望對大家有所幫助。
熟悉樂曲旋律，在樂曲的曲末能隨音樂節(jié)奏表現(xiàn)“xxx”并創(chuàng)編該節(jié)奏型的動作，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
課件。水果圖片若干。
一、開始部分，游戲“音樂火車”。
師：“你們都想告訴鴨媽媽是不是?。磕俏覀冮_著音樂火車，一個個輪著告訴鴨媽媽，好嗎？我來當火車，第一個告訴鴨媽媽，xxx你要跟著我哦！”
熟悉旋律，在樂曲末會用拍手來表現(xiàn)xxx的節(jié)奏型。
（2）師：“一會兒我們來玩?zhèn)€聽音樂找水果的游戲，比比誰的眼睛最亮，誰的耳朵最靈。
（3）師：“我找到了水果了嗎？”“你們怎么知道的??？”“那我高興時做了什么？”“拍了幾下？”“對了，我找到水果把它說在心里，就拍三下手就表示我找到了。
（4）師：“現(xiàn)在你們都知道在音樂的時候拍手，我們就可以一起來玩聽音樂找水果的游戲了，現(xiàn)在找你喜歡的.水果，找到了在心里說，聽好音樂拍手，不能拍早也不能拍玩哦。
2．走樓梯，在樂曲末會用跺腳來表現(xiàn)xxx的節(jié)奏型。
（1）師：“有我們這么多小朋友的捧場，鴨媽媽的水果店越開越紅火啦！一樓不夠現(xiàn)在開到二樓，我們一起上二樓看看，好不好？（好）。
師：“這個樓梯很窄的，我們這么多人要怎么走？（慢慢走，不能擠，扶好走……）這個樓梯有臺階的，我們要一階階的走。我們現(xiàn)在要請2個小朋友跟我來走走看。
（2）師：“你們發(fā)現(xiàn)我們是怎么走的嗎？什么什么才可以上臺階??？那我們現(xiàn)在來走走看。
（3）師：“現(xiàn)在你們都會走了嗎？那我們現(xiàn)在要上二樓了哦，小耳朵要聽好在音樂的什么時候可以上臺階哦！你們準備好嗎？出發(fā)了！”
3．二樓進水果，隨音樂創(chuàng)編xxx節(jié)奏型的水果。
（1）師：“二樓到啦！看看有些什么水果。
（2）師：“可是還是有很多顧客不知道，請你們用好聽的聲音來幫鴨媽媽宣傳一下，好嗎？（好）那好，一會兒電腦里的那只小手點到哪個水果，你們就聽好音樂，一邊拍手一邊說出水果的名稱?！?/p>
（3）師：“你們這些宣傳員真棒。二樓還有這么多空的地方，鴨媽媽還想再進一些水果，你們再來幫她出出主義還可以進一些什么新的水果吶？”
（4）師：“鴨媽媽要說話了”，（教師模仿鴨媽媽說話、動作）“呷呷呷，我只想在二樓放名字是三個字的水果?！薄罢娴膯?？我還沒發(fā)現(xiàn)那！那才我們看到的（青檸檬、水蜜桃、西紅柿、獼猴桃）名字里都是三個字的哦。二樓都只要放名字是三個字的水果，那還可以進些什么呀？（有哪些是3個字的呀？）。
（5）師：“原來有這么多三個字的水果呀，我們快跟著音樂告訴鴨媽媽?！?/p>
4.開心表現(xiàn)。隨音樂創(chuàng)遍xxx節(jié)奏型的動作。
（2）師：“我們來聽著音樂做給客人老師看看?！?/p>
（3）師：“我們在來表演一次好不好，看看誰的動作每一次都不一樣，而且還很漂亮呢，讓客人老師也來幫我看看水誰的動作最漂亮。”
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
音樂水果歌教案篇十四
1.用自然的聲音學唱歌曲《水果歌》，練習唱準音樂旋律。
2.自己的生活經驗，用不同的水果名稱替換歌詞。
3.邊歌唱邊表演的過程中，感受歌曲中單個字重復的快樂。
4.引導幼兒根據(jù)已有的經驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
5.體驗歌唱活動帶來的愉悅。
1.幼兒用書人手一冊。
2.果寶寶圖片：蘋果寶寶、梨子寶寶、菠蘿寶寶、西瓜寶寶。
一、復習歌曲《蘋果》。
（1）師生隨著音樂表演唱歌曲《蘋果》。
（2）啟發(fā)幼兒仿編歌曲，帶領幼兒采摘樹上各種可愛的水果。
（1）教師：剛才，我們在果園里摘了許多水果寶寶，你們看！誰到我們班上來啦！
（2）教師；你們聽！教師邊唱邊操作蘋果寶寶。
（3）教師：誰來了？你聽到了什么？
（4）教師分別出示梨子、菠蘿和西瓜寶寶，并清唱和操作，同時鼓勵幼兒一起跟唱。
（5）教師：們班上來了哪些水果寶寶？你聽到歌里唱了些什么？
三、幼兒學唱歌曲，并為其匹配身體動作。
（1）教師引導幼兒隨著音樂的旋律學唱歌曲。
（2）引導幼兒為歌曲匹配身體動作。啟發(fā)幼兒想一想，做一做，為歌曲匹配身體動作，看誰的動作最有趣。
（3）教師反饋幼兒的動作，并帶領大家進行練習。
（4）教師帶領幼兒完整地表演演唱歌曲《水果歌》。
（5）請四個小朋友分別扮演四個水果寶寶，到前面戴著水果頭飾，來給大家表演《水果歌》。
四、幼兒嘗試仿編歌曲，替換歌曲中的水果名稱。
（2）教師在黑板上用粉筆快速地畫出若干個水果寶寶的形象。
（3）教師根據(jù)幼兒的講述，帶領幼兒表演唱新的水果寶寶，提醒幼兒選擇水果中的一個字重復演唱。
由于教室里正好有小朋友帶來制作水果娃娃的水果，所以我在這一環(huán)節(jié)選擇用實物來讓幼兒進行創(chuàng)編。
這是一首非常有趣的歌曲，歌詞很簡單，但同一個字的旋律卻很長，這就給孩子準確唱出帶來了一定的困難。不過孩子們的興趣還是在的，都很樂意學唱歌曲。在唱的過程中，有的孩子忍不住要笑，我就索性讓他們先笑完了再唱，告訴他們唱的時候笑唱出來就不好聽了。我們還接下去創(chuàng)編了橘子、草莓、楊桃等水果歌，每個孩子都唱的很投入，這是一個很開心的音樂活動。
音樂水果歌教案篇十五
1、用正確的普通話語音吟誦兒歌。
2、發(fā)揮想象力，嘗試運用“像”的句式描述身邊水果的模樣。
3、用動作模擬水果形狀。
一、請幼兒觀察掛圖，說出圖中水果的名稱，并根據(jù)水果的外形進行聯(lián)想。
1、寶貝們認識這些水果嗎？
2、你覺得香蕉長得像什么？（引發(fā)幼兒想象并用“像”的句式表達。）。
3、為什么香蕉像月亮呢？（引導幼兒說出香蕉的外形特征與月亮的相似之處。）。
4、香蕉香蕉像月亮。（幼兒回答后，教師用兒歌中的語言再說一遍。）。
二、播放cd，請幼兒聆聽，感受兒歌的韻律。
三、幼兒學念兒歌并用手的動作表示兒歌內容。
1、香蕉香蕉像月亮。（伸出胳膊拱成彎狀并輕輕搖動）。
2、梨子梨子像鈴鐺。（伸出左手食指和大拇指，再同樣伸出右手食指和大拇指，合在一起當鈴鐺左右搖）。
3、菠蘿菠蘿長頭發(fā)。（左手握拳，右手掌打開放在拳頭上。）。
4、西瓜西瓜大嘴巴。（伸出左手大拇指與小指比出“六”字，右手做相同動作接合在一起左右搖。）。
四、出示資源圖片，引導幼兒用“像”句式仿編兒歌，并嘗試用動作表示。（如：石榴石榴像燈籠；楊桃楊桃像星星；榴蓮榴蓮像刺猬。）。
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