最新健康領(lǐng)域教案小班(15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-31 07:12:23
最新健康領(lǐng)域教案小班(15篇)
時(shí)間:2023-01-31 07:12:23     小編:zdfb

作為一名教職工,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,希望大家能夠喜歡!

健康領(lǐng)域教案小班篇一

1、敢于大膽嘗試高蹺的不同玩法。

2、能在有20cm間隔的曲線、十字型的高蹺上較平穩(wěn)的行走,并保持身體的平衡和協(xié)調(diào)。

3、感受與同伴共同游戲的快樂(lè),有自我保護(hù)意識(shí)。

1、自制高蹺(用“椰風(fēng)擋不住”飲料瓶制做、粗煙花筒制做),每人一副。

2、場(chǎng)地布置確保幼兒足夠安全的活動(dòng)空間。

3、錄音機(jī),磁帶。音樂(lè)《和快樂(lè)在一起》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。

4、彩色綢帶若干、花環(huán)若干。

一、聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng),激發(fā)興趣

組織幼兒用自制的高蹺做“響筒”熱身操,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣并將幼兒帶入快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

二、自由探索,體驗(yàn)玩法

1、自由探索玩高蹺

(1)幼兒自由探索高蹺的`玩法,可以自己玩,也可以與幾個(gè)小朋友一塊玩。

(2)鼓勵(lì)幼兒想出高蹺的多種玩法。

(3)教師在觀察的過(guò)程,針對(duì)幼兒的不同情況請(qǐng)幼兒嘗試平衡走、節(jié)奏走、曲線走等不同的動(dòng)作。

(4)幼兒講述自己探索的高蹺玩法。

2、講解玩法實(shí)踐要領(lǐng)

(1)教師講解高蹺的玩法。

a、兩只腳踩在高蹺上,兩手分別抓住固定在高蹺上的繩子,雙腳交替往前走。

b、請(qǐng)個(gè)別走得穩(wěn)的幼兒示范,引導(dǎo)其他幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握動(dòng)作要領(lǐng):用腳底中心踩在高蹺上,雙手要拉直繩子,眼睛向前看。

(2)請(qǐng)幼兒按照動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行嘗試。

三、游戲“向森林晚會(huì)出發(fā)”

1、情境中提出直線走、曲線走的游戲規(guī)則,提問(wèn):

a、通往森林的路有兩條用花環(huán)鋪成的路,一條是直線的小路;一條是曲線的小路,小朋友可以自由選擇走哪一條路。

b、提醒幼兒一定要考慮好到底要選走哪一條路,交流走小路和大路的要領(lǐng)。

2、幼兒探索直線、曲線走

(1)教師針對(duì)幼兒情況提出不同的要求,讓平衡能力差的幼兒直線通過(guò),讓能力強(qiáng)的幼兒曲線通過(guò)。

(教師不時(shí)用眼神、手勢(shì)、語(yǔ)氣鼓勵(lì)幼兒:“試一試你能走過(guò)大路還是小路?遇到困難怎么辦?)

(2)幼兒隨《和快樂(lè)在一起》音樂(lè),跟著節(jié)奏直線走和曲線走、繞圈走、退步走、十字步走;體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)成功的快樂(lè)。

(3)教師及時(shí)關(guān)注并鼓勵(lì)不同能力幼兒勇敢、順利的通過(guò)小路。說(shuō)出走過(guò)大路或小路后的感受。

健康領(lǐng)域教案小班篇二

1、能按指令迅速且正確地調(diào)整自己的行為。

2、發(fā)展思維的靈敏性。

3、讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

4、知道生病了不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

1、活動(dòng)場(chǎng)地上畫(huà)有紅色綠色的兩個(gè)圈。

2、幼兒每人貼一個(gè)紅色或綠色的標(biāo)記。

根據(jù)指令進(jìn)入對(duì)應(yīng)的圈中。

聽(tīng)指令能迅速調(diào)整自己的行為。

1、游戲——請(qǐng)朋友進(jìn)圈。

按指令調(diào)整行為。

師:“請(qǐng)男孩進(jìn)入紅色的圈中,請(qǐng)女孩進(jìn)入綠色的圈中?!?/p>

“請(qǐng)貼有紅標(biāo)記的小朋友進(jìn)入紅色圈中,請(qǐng)貼有綠色標(biāo)記的小朋友進(jìn)入綠色的圈中。

“請(qǐng)貼有紅標(biāo)記的幼兒進(jìn)入綠色圈中,請(qǐng)?zhí)芯G色標(biāo)記的幼兒進(jìn)入紅色圈中?!?/p>

游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。

2、游戲——躲貓貓

分配角色,全體幼兒扮演“老鼠”,教師扮演“貓”。

和幼兒一起一邊念兒歌,一邊在圈外隨意走動(dòng),當(dāng)兒歌念完后,“老鼠”趕緊根據(jù)自己身上的顏色或自己的性別躲進(jìn)相應(yīng)的圈中。沒(méi)有被“貓”逮住者為勝利。

教師和幼兒一起檢查躲得對(duì)不對(duì)。

這次實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng),我為孩子們準(zhǔn)備了好玩的`飛盤(pán),在熱身環(huán)節(jié)中,孩子們能隨著音樂(lè)和我一起做活動(dòng),對(duì)飛盤(pán)的玩法有了初步的認(rèn)識(shí),效果較好。其次在自主探索中,孩子們玩飛盤(pán)興趣很高,有頂在頭上走的、夾在腿上跳的、向上或向遠(yuǎn)處使勁拋的,孩子積極的參與到活動(dòng)中來(lái),在游戲中,孩子們興趣很高,充滿積極性。在夾物跳的講解示范中,對(duì)小班幼兒講解示范動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)必須清楚,而且要多次強(qiáng)調(diào),這是幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的關(guān)鍵,在練習(xí)“雙腳夾物跳”這個(gè)基本動(dòng)作時(shí),先讓孩子們自由嘗試,然后請(qǐng)一名“正確動(dòng)作”的孩子來(lái)展示,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,然后教師“也來(lái)學(xué)一學(xué)”,教師邊做動(dòng)作邊講解動(dòng)作要領(lǐng),最后請(qǐng)孩子們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。整個(gè)過(guò)程沒(méi)有直接的示范講解,而是幼兒在前,老師在后,充分尊重幼兒的主體地位。這里,以集體練習(xí)為主,個(gè)別指導(dǎo)的不多,而且練習(xí)的次數(shù)還可以再增幼兒初步掌握雙腳夾物跳的動(dòng)作要領(lǐng)后,需要通過(guò)游戲或提高難度來(lái)保持他們的興趣,讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作,避免枯燥的純動(dòng)作練習(xí),因此,教師拔高要求——單腳夾物跳,使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn),單腳夾物跳中,體現(xiàn)了“給幼兒的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開(kāi)始先進(jìn)行示范,所以幼兒不清楚游戲規(guī)則,沒(méi)有真正達(dá)到游戲的目的,孩子們對(duì)單腳夾物跳的掌握有難度,但在游戲活動(dòng)中單雙腳夾物交替跳環(huán)節(jié)中,孩子們基本能達(dá)到目的。

此次活動(dòng)結(jié)束后,我覺(jué)得對(duì)孩子們的要求要逐步拔高,在能力上也要循序漸進(jìn),不能奢望太高,適得其反。今后工作中,還要把事情考慮的更周到,為孩子們?cè)O(shè)身處地的著想,使孩子們?cè)诿抗?jié)活動(dòng)都能有不同程度的提高!?????

健康領(lǐng)域教案小班篇三

1、通過(guò)用靠墊做運(yùn)動(dòng),讓孩子體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、用不同的玩法提高運(yùn)動(dòng)的靈活性。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)掌握爬、拋、跳等動(dòng)作技能。

1、材料準(zhǔn)備:靠墊(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:爬、兔跳、玩沙包的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):讓幼兒自由發(fā)現(xiàn)靠墊的多種玩法

難點(diǎn):體驗(yàn)集體活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣

(一)開(kāi)始部分

1、幼兒抱靠墊有序進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,利用靠墊做熱身運(yùn)動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

2、觀察自己的`靠墊是什么顏色?什么形狀?了解靠墊的用途。

3、通過(guò)抱一抱、拍一拍、坐一坐,感知靠墊帶來(lái)的感覺(jué)(很軟、很舒服)

(二)基本部分

1、引導(dǎo)幼兒利用靠墊一起玩“藏貓貓”“學(xué)小兔跳”等活動(dòng),體驗(yàn)玩靠墊的樂(lè)趣。

2、引發(fā)幼兒探索靠墊的不同玩法,教師注意觀察幼兒的新玩法。

3、幼兒示范新玩法。

4、集體游戲

(1)開(kāi)火車。

(引導(dǎo)幼兒將靠墊擺成長(zhǎng)長(zhǎng)的一排當(dāng)作火車,請(qǐng)幼兒坐在自己的靠墊上面玩開(kāi)火車的游戲,提問(wèn)幼兒:火車要開(kāi)到哪里去?引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己想去的地方。)

(2)爬山洞。(引導(dǎo)幼兒一個(gè)接一個(gè)慢慢爬過(guò)靠墊。)

(3)小兔跳。(將靠墊分為兩組,引導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳過(guò)靠墊。)

(4)小烏龜爬爬爬。(引導(dǎo)幼兒將靠墊背在背上學(xué)小烏龜爬爬爬。)

(5)我要飛(引導(dǎo)幼兒將靠墊拋向上方,并嘗試雙手接住。)

(三)結(jié)束部分

放松活動(dòng)(引導(dǎo)幼兒坐在靠墊上,活動(dòng)頸部、拍拍手臂、敲敲腿,模仿開(kāi)火車的動(dòng)作離開(kāi)場(chǎng)地。)

1、親子活動(dòng):請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒繼續(xù)探索靠墊的不同玩法,促進(jìn)孩子身體各個(gè)部位得到更好的鍛煉。

2、區(qū)角延伸:將靠墊分別放入圖書(shū)區(qū)和娃娃家,幼兒嘗試親自布置區(qū)域環(huán)境。

健康領(lǐng)域教案小班篇四

通過(guò)觀察,小班幼兒對(duì)玩圈很感興趣,為了讓孩子們玩出新花樣,孩子們通過(guò)一物多玩,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力以及合作精神。

1、探索圈的不同玩法,在游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神及初步的合作意識(shí)。

2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

3、體驗(yàn)健康活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

1、幼兒用的小圈、報(bào)紙球若干、平衡木、小椅子、籃筐。

2、歡快的背景音樂(lè)磁帶。

3、樹(shù)林背景圖;小猴圖片、小兔、小貓胸飾若干。

練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

一、熱身運(yùn)動(dòng):

1、 聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng);

2、 熱身:模仿小動(dòng)物。(小鳥(niǎo)、小貓、大象、小兔子)

二、提供材料,自由探索。

1、教師提示:“小朋友們,瞧,小動(dòng)物們給我們留下了什么?這個(gè)圈可以怎么玩?現(xiàn)在找個(gè)空點(diǎn)的地方和你的朋友一起去玩玩。”看看和別的朋友玩得有什么不一樣。”

2、學(xué)習(xí)鉆、跳。

師:小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多玩法,我們一起來(lái)學(xué)一下吧!

(1)跳:雙腳并攏,下蹲,兩手向后擺,蹬地向前跳。你們一起試試看。

(2)鉆:蹲下,低頭彎腰縮身鉆過(guò)去。“請(qǐng)你們找一個(gè)好朋友一個(gè)小朋友拿圈一個(gè)小朋友鉆,試試看這個(gè)本領(lǐng)你們學(xué)會(huì)了沒(méi)有。

三、練習(xí)鉆、爬、平衡技能。

1、場(chǎng)景:小朋友們,今天小猴子想請(qǐng)你們幫個(gè)忙,他說(shuō)想跟你們當(dāng)面說(shuō),它住在很遠(yuǎn)的山那頭,愛(ài)幫助人的小朋友們你們?cè)敢馊フ倚『镒訂?wèn)問(wèn)嗎?(愿意)去小侯家會(huì)遇到山洞、小土坑和獨(dú)木橋。你們會(huì)過(guò)嗎?幼兒自由回答過(guò)障礙的方法。

2、分兩道簡(jiǎn)易不同,讓幼兒自由練習(xí)。師:“在出發(fā)前我們一起先練習(xí)下吧?!?/p>

四、游戲“運(yùn)果子”

1、出示小猴圖片。師:“親愛(ài)的小朋友們,你們能幫我把山對(duì)面的果子搬到我這嗎?我一個(gè)人搬太多了?!?/p>

2、拿掛牌,分組。師:“為了我們能又快又順利的幫小猴子運(yùn)果子,我們來(lái)分分組吧。請(qǐng)你們每個(gè)人那一個(gè)掛牌,掛在自己脖子上,看看自己是哪個(gè)組的,就在哪一組排好隊(duì)伍?!?/p>

3、幼兒運(yùn)果子。(分兩道)

(1)教師示范,講解游戲規(guī)則。

(2)游戲開(kāi)始。要保護(hù)好自己的果子。

五、師幼一起隨音樂(lè)放松身體,收吸汗巾。

小班幼兒的基本活動(dòng)能力比較差,動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調(diào)。而單純讓他們跑跑、跳跳對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的興趣,也得不到更好的發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)小班的孩子雖然不會(huì)轉(zhuǎn)圈,但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動(dòng)中,我以玩圈為主線,根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),先讓孩子自由探索,再集體練習(xí)。在玩的過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法,孩子們互相學(xué)習(xí)、分享,大大提高了孩子玩圈的'興趣!教師適時(shí)引導(dǎo)孩子進(jìn)行鉆、跳的集體游戲,讓幼兒在愉快、合作的氛圍中,既愉悅了身心又使幼兒的動(dòng)作技能得到了一定的發(fā)展通過(guò)觀察,我覺(jué)得我班幼兒對(duì)玩圈很感興趣,為了讓孩子們玩出新花樣,孩子們通過(guò)一物多玩,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力以及合作精神。也能夠體驗(yàn)到游戲和自由創(chuàng)造的樂(lè)趣,玩得非常好,通過(guò)這節(jié)活動(dòng)也能夠鍛煉了孩子的鉆、跳、平衡的能力。這節(jié)活動(dòng)比較成功。

健康領(lǐng)域教案小班篇五

1。初步認(rèn)識(shí)身體外部主要部位,知道頭、手、腳的主要作用。

2。積極參加活動(dòng),能用相應(yīng)的身體部位做動(dòng)作。

3。懂得保護(hù)自己的身體。

歌曲《我的身體》、課件一組、機(jī)器人玩具若干。

1。音樂(lè)律動(dòng)《我的身體》,與幼兒一起做律動(dòng),激發(fā)孩子對(duì)身體的興趣。

2。出示課件:引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的各部位,并說(shuō)出它們的名字。

3。引導(dǎo)幼兒觀察的時(shí)候,教師提醒幼兒按順序地觀察,由上到下、由左到右、由整體到局部。如人體分為頭、軀干、胳膊、腿。頭部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。

4。討論身體各部位的作用:引導(dǎo)幼兒討論身體部位以及五官的作用,請(qǐng)幼兒找一找自己身體的各部位,并說(shuō)出各部位的名稱,它能幫助我們干什么,如:腿可以幫助我們跑步。

5。創(chuàng)編兒歌并做動(dòng)作:引導(dǎo)幼兒利用身體部位,五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌,例:“我的'小手拍拍拍,我的小腳踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵聽(tīng)一聽(tīng)”等。

6。(點(diǎn)擊課件)展示小動(dòng)物受傷圖片,讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么才使自己不受傷?

7。讓幼兒自由回答;

8。教師小結(jié):小手要保持干凈,養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣;跑步時(shí)要注意腳下的小石子等不被絆倒;玩耍時(shí)要注意安全,不磕著碰著等等。

9?;顒?dòng)延伸:請(qǐng)幼兒玩機(jī)器人玩具,讓機(jī)器人做出各種動(dòng)作,進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)身體各部位名稱。

健康領(lǐng)域教案小班篇六

健康《我愛(ài)洗手》

執(zhí)教年齡班:大班

執(zhí)教教師:劉某某

設(shè)計(jì)思路:根據(jù)幼兒5歲的成長(zhǎng)過(guò)程中,幼兒已熟知怎樣講究衛(wèi)生,如何洗手,但本節(jié)課主要講讓幼兒知道冠狀病毒的傳染性有多厲害。

1、結(jié)合動(dòng)畫(huà),讓幼兒了解新型冠狀病毒的傳播。

2、教會(huì)幼兒正確洗手。

3、提高幼兒的安全意識(shí)與能力。

讓幼兒了解新型冠狀病毒的.傳播。

幼兒的安全意識(shí)與能力。

1、相關(guān)繪本故事(新型冠狀病毒的故事)洗手視頻

2、毛巾洗手液洗臉盆。

3、洗手兒歌。

1、課題導(dǎo)入

(1)小朋友,你們有沒(méi)有注意到這個(gè)假期有點(diǎn)長(zhǎng)呢?是為什么呢?(幼兒分別回答)

(2)對(duì)了,是因?yàn)樾滦凸跔畈《镜挠绊?,我們才?huì)延遲開(kāi)學(xué),那大家知道這個(gè)病毒是什么嗎?

2、播放新型冠狀病毒的故事讓幼兒了解,并且思考我們?cè)趺醋霾艜?huì)戰(zhàn)勝病毒呢?(幼)分別回答勤洗手,不出門(mén),多吃蔬菜,堅(jiān)持午睡)

3。(1)師提問(wèn):我們需要怎么正確洗手呢?我們—起來(lái)看動(dòng)畫(huà)中的小朋友是怎么洗手的吧。

(2)播放洗手兒歌

生回答用洗手液,小手搓一搓,用水沖—沖,還要用干毛巾擦干凈。

(3)教師示范正確洗手步驟。

4、游戲:我會(huì)洗手

游戲介紹:找兩位小朋友做示范,手臟了應(yīng)該怎么辦,看誰(shuí)洗的干凈。

四、活動(dòng)結(jié)束:

《洗手兒歌》

小手先沾濕,抹—抹肥皂

搓一搓雙手,好多的泡泡

大家—起這樣做,預(yù)防最重要

活動(dòng)延伸:帶領(lǐng)小朋友到生活區(qū)體會(huì)洗手的樂(lè)趣,并且提示小朋友每天要保持衛(wèi)生,勤洗手

教學(xué)反思:

教學(xué)資源:

涵蓋教案設(shè)計(jì)中涉及的故事、兒歌、游戲、歌曲等內(nèi)容,若是繪本教學(xué),具體要求如下:

《洗手兒歌》

小手先沾濕,抹—抹肥皂

搓一搓雙手,好多的泡泡

健康領(lǐng)域教案小班篇七

1、練習(xí)借助圓柱體向指定方向滾動(dòng)物體,感知物體滾動(dòng)的特性。

2、大膽地并有創(chuàng)造性的玩易拉罐。

3、體驗(yàn)集體游戲的`快樂(lè)。

1、音樂(lè)—小豬去市場(chǎng)

2、紙棒、易拉罐、食物球、障礙物若干。

一、隨音樂(lè)《健康歌》做熱身運(yùn)動(dòng)

教師鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏,大膽地、自由地做動(dòng)作。

二、與小豬共同游戲

1、介紹小豬及趕小豬的工具,使幼兒了解游戲的對(duì)象。

2、請(qǐng)幼兒利用所提供的工具自由地游戲。

3、討論:

(1)你是怎樣與小豬玩游戲的?

(2)你是怎樣讓你的小豬滾動(dòng)起來(lái)的?

三、游戲《趕小豬喂食》

1、引出游戲,簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)游戲的玩法。

小豬呀玩得可開(kāi)心啦,可它現(xiàn)在肚子有點(diǎn)餓了,想吃些東西,但是要吃到食物必需穿過(guò)樹(shù)林

(繞梅花樁),走過(guò)獨(dú)木橋。

現(xiàn)在它很累,需要有人來(lái)趕著它走,誰(shuí)來(lái)幫助我們小豬?

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試幼兒嘗試時(shí),教師鼓勵(lì)其他幼兒仔細(xì)觀察的同時(shí)適時(shí)地給予一定的指導(dǎo),

讓幼兒明確游戲的規(guī)則。

3、幼兒練習(xí)鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行嘗試,在練習(xí)中提高操作的技能。

4、比賽請(qǐng)幼兒自由組合成兩組進(jìn)行比賽,并提醒幼兒在過(guò)獨(dú)木橋時(shí)注意安全。

四、結(jié)束活動(dòng)

請(qǐng)幼兒利用工具把小豬送回家——滾進(jìn)拱門(mén)內(nèi)。

健康領(lǐng)域教案小班篇八

1。練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散躲閃跑,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力

2。培養(yǎng)幼兒能按口令進(jìn)行游戲。

3。遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

4。使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

寬闊、平坦的場(chǎng)地。

教師扮演"雞媽媽",幼兒扮演"雞蛋"(后來(lái)變成"小雞"),另一名教師扮演"老鷹。

雞媽媽"帶領(lǐng)"雞蛋"雙手叉腰,在場(chǎng)地上隨意行走。

"老鷹"跟在全部"雞蛋"的最后走雞媽媽"和"雞蛋"齊聲問(wèn)"老鷹":"小雞小雞多大啦?""老鷹"回答:"一天了。"雞媽媽"和"雞蛋"繼續(xù)齊聲問(wèn):"小雞小雞多大啦?""老鷹"回答:"兩天了!"雞媽媽"和"雞蛋"繼續(xù)問(wèn):"小雞小雞多大啦?"直到"老鷹"回答說(shuō):"孵出來(lái)啦!

"雞媽媽"帶領(lǐng)"小雞"在場(chǎng)地上四散跑開(kāi),躲避"老鷹"的追逐四散跑一會(huì)兒后,"雞媽媽"對(duì)所有"小雞"說(shuō)"小—雞—變—成—小—雞—蛋。""小雞"停止奔跑,雙手叉腰在場(chǎng)地上行走,"老鷹捉不到"小雞",只好"飛"回家此游戲可反復(fù)進(jìn)行2—3次結(jié)束。

1。幼兒聽(tīng)到"孵出來(lái)啦"才可以四散奔跑。

2。幼兒聽(tīng)到"小一雞一變一成一小一雞一蛋"要停止奔跑,雙手叉腰行走,否則會(huì)被"老鷹"抓走。

3。幼兒變成"小雞蛋"雙手叉腰行走后,"老鷹""飛"回家中體息指導(dǎo)建議:

1。此游戲適合在平坦、寬闊的軟地面上進(jìn)行。

2。教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒實(shí)際能力調(diào)控幼兒四散跑的時(shí)間。

3。教師應(yīng)都助幼兒掌握躲閃策略,如變向跑甩開(kāi)"老鷹"跑向人群,分散目標(biāo)等。

4。"老鷹"在追逐"小雞"時(shí)應(yīng)不斷轉(zhuǎn)身變換方向追逐,促使幼兒四散跑開(kāi)。

5。"老鷹"在追逐"小雞"時(shí)應(yīng)有目的`地追逐能力不同的幼兒,提高幼兒四散跑的能力。

6。游戲初期,"老鷹"盡量不抓"小雞",以免幼兒害怕。

總觀這堂課,我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo),對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理,教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。

健康領(lǐng)域教案小班篇九

幼兒天生喜歡玩,尤其對(duì)戶外器械、玩具情有獨(dú)鐘,利用器械開(kāi)發(fā)孩子的活動(dòng)潛能,從而提高孩子的身體素質(zhì)達(dá)到一定的鍛煉目的,一直是值得我們深思的。這次活動(dòng)借助自制的梅花樁,讓孩子們盡情的與之親密接觸,自由玩耍,從而激發(fā)和探索孩子對(duì)廢舊易拉罐的玩法,通過(guò)走、跑、跳、爬等鍛煉孩子的基本動(dòng)作以及發(fā)展孩子身體協(xié)調(diào)性、靈活性!

1、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)游戲的`樂(lè)趣。

2、通過(guò)跑、蹲走、不同跳、爬等鍛煉孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈活性。

3、了解梅花樁的特點(diǎn),嘗試探索它的不同玩法。

練習(xí)孩子跑、蹲走、不同跳、爬等動(dòng)作,鍛煉幼兒動(dòng)作的靈活性。

有初步的規(guī)則意識(shí),能遵守游戲的規(guī)則。

場(chǎng)地 自制梅花樁 音樂(lè)

一、開(kāi)始部分:

1、教師帶幼兒進(jìn)入場(chǎng)地,隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、基本部分:

1、出示梅花樁,幼兒自由探索玩法,教師記錄

2、教師帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲

游戲一:繞跑

梅花樁保持一定的間隔距離擺放,幼兒迂回繞跑

游戲二:蹲走

梅花樁保持一定的間隔距離擺放,幼兒迂回蹲走

游戲三:跨跳

梅花樁保持一定的間隔距離擺放,幼兒迂回跨跳

游戲四:開(kāi)合跳

梅花樁保持一定的間隔距離擺放,幼兒迂回開(kāi)合跳

游戲五:雙腳并攏跳

梅花樁保持一定的間隔距離擺放,幼兒迂回雙腳并攏跳

游戲六:小兔跳

梅花樁保持一定的間隔距離擺放,幼兒迂回模仿小兔跳

游戲七:雙手著地、雙腳著地向前爬

梅花樁保持一定的間隔距離擺放,幼兒迂回雙手著地、雙腳著地向前爬

3、小結(jié)以上活動(dòng),請(qǐng)幼兒繼續(xù)探索它的玩法

三、結(jié)束部分:

1、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng)。

四、活動(dòng)延伸

1、繼續(xù)探索梅花樁的不同玩法

2、親子活動(dòng):能積極和父母一起參與梅花樁的游戲。

健康領(lǐng)域教案小班篇十

1.在游戲的情景中,激發(fā)幼兒說(shuō)話的興趣。

2.通過(guò)活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。

3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

木偶(小兔,小猴)糖若干

(一)導(dǎo)入部分

1.寶寶:你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)

2.律動(dòng):跟著媽媽走走(邊開(kāi)邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)公園到了,我們到草地上坐會(huì)。

(二)基本部分

1.小朋友猜猜,今天會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩?幼兒自由講各種動(dòng)物。

2.木偶表演

a:小猴“今天,天氣真好,到公園去玩,這個(gè)香蕉真好吃”(吃香蕉,隨手一扔,下場(chǎng))

b:小兔“公園真好玩,唉呦!誰(shuí)扔的香蕉皮呀?摔交

提問(wèn):

a:小兔怎么了?

b:怎么會(huì)摔交的?

(快幫小兔揉揉)幼兒自由對(duì)小兔講講安慰的話。

c:是誰(shuí)扔的'香蕉皮?

d:那,香蕉皮應(yīng)該扔那?

快把小猴叫出來(lái)對(duì)他說(shuō)(小猴,不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說(shuō)。

木偶表演

現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)

3.分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上

(三)結(jié)束部分

不早了,我們開(kāi)汽車回家了.音游《汽車開(kāi)來(lái)了》。

首先,我覺(jué)得的本次活動(dòng)時(shí)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),這種有表演的活動(dòng)大部分幼兒是很喜歡,也愿意積極地參與進(jìn)來(lái)的。孩子們不能夠時(shí)時(shí)刻刻的想到環(huán)境保護(hù),如果有更加吸引他的東西擺在他面前,多數(shù)的孩子就會(huì)把果皮紙屑丟在一旁,針對(duì)此問(wèn)題,我們又開(kāi)展了此次活動(dòng),活動(dòng)后,并不是每個(gè)孩子都能夠做得很好了,但能有一部分孩子自己主動(dòng)地去扔垃圾了,應(yīng)該說(shuō)效果還是不錯(cuò)。從中讓幼兒知道不要亂扔垃圾,保持環(huán)境的清潔,感受清潔環(huán)境的美。通過(guò)活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。我們要給小朋友去適應(yīng)環(huán)境和培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)的時(shí)間和過(guò)程,在老師、家長(zhǎng)的提醒下他們會(huì)做的很好,我們要相信小朋友,他們會(huì)做的很好的。

健康領(lǐng)域教案小班篇十一

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

2、過(guò)程與方法:通過(guò)游戲,提高幼兒手腳眼的協(xié)調(diào)性。

3、知識(shí)與技能:學(xué)習(xí)手腳著地爬的動(dòng)作。

(一)開(kāi)始部分

幼兒戴頭飾來(lái)到戶外場(chǎng)地

師:今天我們都裝扮成了小猴子,老師是猴大王。猴兒們我們一起操練起來(lái)。

(幼兒和老師跟隨音樂(lè)做模仿操)。

(二)基本部分

師:今天呢,大王要帶猴兒們?nèi)セü酵?,可是路上有的地方很危險(xiǎn),需要我們動(dòng)腦筋想想,怎樣爬才能又快又安全。

1、師提問(wèn):猴子平時(shí)是怎么走路的?

幼:做出大概動(dòng)作;

師:示范動(dòng)作要領(lǐng)。

2、幼兒在場(chǎng)地自由練習(xí)爬的動(dòng)作,教師適時(shí)指導(dǎo)。

3、師帶領(lǐng)幼兒爬過(guò)草地。

(手腳著地,眼睛看前一步步爬行)

4、過(guò)草地后,師提問(wèn)幼兒:怎樣安全的.穿過(guò)前面的樹(shù)林呢?

(手腳著地在樹(shù)林中穿行爬過(guò),注意不能碰到樹(shù))

帶領(lǐng)幼兒穿過(guò)樹(shù)林。

5、師提問(wèn):遇到了山洞了,怎么辦呢?

(手腳著地低下頭鉆過(guò)山洞爬行)

師帶領(lǐng)幼兒鉆過(guò)山洞

談話:經(jīng)過(guò)重重困難我們終于來(lái)到花果山了,為自己鼓鼓掌!

6、師:為了獎(jiǎng)勵(lì)猴兒們今天的勇敢表現(xiàn),大王還為你們準(zhǔn)備了好多禮物?,F(xiàn)在我們就上路拿我們的禮物吧(摘桃子),不過(guò)路上我們都要注意安全,鉆過(guò)山洞、繞過(guò)樹(shù)林、爬過(guò)草地,就能拿到屬于自己的禮物了。

(三)結(jié)束部分

師:拿到禮物的猴兒們今天開(kāi)心嗎?都累了吧?讓我們放松放松。

幼:跟音樂(lè)做律動(dòng)。

健康領(lǐng)域教案小班篇十二

1。學(xué)唱歌曲,感受雞蛋數(shù)量的變化。

2。理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

3。能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

4。感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

5。體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

1。母雞孵蛋的音樂(lè),雞蛋三個(gè),三種不同形象小雞的圖片

(棒棒雞、打嗝雞、害羞雞)。筆。

2。鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份

一、《母雞叫咯咯》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

二、熟悉歌曲《母雞孵蛋》

1。教師用彩蛋示范歌曲。

(1)師:聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?(母雞的叫聲)。

(2)師:今天母雞要孵蛋了,我們來(lái)看看母雞孵了幾個(gè)蛋。

2。幼兒學(xué)唱并動(dòng)作表現(xiàn)。

師:母雞孵了幾個(gè)蛋?

三、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶,并能模仿各種形式小雞的叫聲。

師:你們看看母雞的蛋都一樣嗎?

1。棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

(1)你覺(jué)得這是一只怎樣的小雞?為什么?

(2)傾聽(tīng)棒棒小雞的`叫聲,教師用簡(jiǎn)單圖示表示,幼兒模仿。

(3)用大鼓幫助幼兒唱出有力的聲音。

(4)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

師:你們平時(shí)怎樣才會(huì)很棒?可以吃什么?

2。打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

(1)聽(tīng)出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,教師用筆畫(huà)出打嗝雞的叫聲。

師:聽(tīng),它在干什么?(打嗝的聲音)誰(shuí)來(lái)給他取個(gè)名字?

(2)幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。

3。害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。

(1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

(2)師:害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的?他的聲音呢?

4。集體歌唱,模仿三種小雞的叫聲。

四、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn),用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

1。師:你們覺(jué)得絲巾可以用來(lái)表示什么小雞?鈴鼓呢?

2。幼兒熟悉道具。

五、借助樂(lè)器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

六、給三種小雞分組,結(jié)合樂(lè)器進(jìn)行歌曲游戲。

(1)幼兒選擇自己喜歡的小雞來(lái)進(jìn)行表演。

(2)合音樂(lè)演唱并表演。

活動(dòng)中我犯了一個(gè)原則性的錯(cuò)誤,4拍子的節(jié)奏演奏的不是很清楚,在示范的時(shí)候沒(méi)有把握好節(jié)奏,導(dǎo)致這節(jié)活動(dòng)的節(jié)奏出現(xiàn)了很大的問(wèn)題。活動(dòng)目標(biāo)三能用輕慢和洪亮的聲音表現(xiàn)害羞、自信的情緒,大部分的孩子已經(jīng)完全理解了。活動(dòng)開(kāi)始我以一首《母雞咯咯叫》導(dǎo)入,從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,請(qǐng)孩子邊表演邊數(shù)數(shù)?;顒?dòng)中我將重點(diǎn)放在第二段末拍節(jié)奏上,先學(xué)三聲雞叫,然后打嗝一下,活動(dòng)中我反復(fù)的提醒,大部分孩子都能理解。在樂(lè)器演奏上,我先帶領(lǐng)孩子進(jìn)行演唱,然后在配上樂(lè)器,由于剛開(kāi)始的節(jié)奏問(wèn)題,在這個(gè)方面我處理的不是很好。

健康領(lǐng)域教案小班篇十三

1。知道在日常生活中經(jīng)常保持愉快的心情有益身體健康。

2。懂得與小朋友分享玩具等物品,并體會(huì)其中的快樂(lè)。

3。學(xué)習(xí)使用“情緒溫度計(jì)”記錄自己當(dāng)天的心情。

4。學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

5。讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

1。彩色筆36支(36個(gè)小朋友)

2。幼兒用書(shū):《快樂(lè)寶寶》

3。在黑板上畫(huà)出骨頭形狀的情緒溫度計(jì)

1。請(qǐng)小朋友們回憶并講述讓自己感到快樂(lè)的事情

(1)周一和爸爸媽媽去游樂(lè)園玩耍

(2)剛剛課間和小朋友們一起玩木馬、滑梯、索橋

2。老師說(shuō)最近讓自己感到快樂(lè)的事情

(1)小朋友們?cè)缟蟻?lái)學(xué)校主動(dòng)和老師問(wèn)好

(2)教師節(jié)小朋友送了很多小花給老師

(3)小朋友用餐后桌面、地面比上周干凈了不少

(4)0小朋友們課間跑鬧的'現(xiàn)象減少

3。觀察幼兒用書(shū)中幾位小朋友不快樂(lè)的原因(自私、搶小朋友的皮球、任性)

4。談?wù)動(dòng)龅竭@些事情我們應(yīng)該怎樣處理

5。講愉快的情緒、快樂(lè)的心情對(duì)自身的好處

6。教小朋友們“情緒溫度計(jì)”的使用方法

7。發(fā)放彩色筆,小朋友自行制作情緒溫度計(jì)

8。總結(jié):快樂(lè)的情緒有益身體健康

9。結(jié)束教學(xué)

人們都說(shuō)童年是豐富多彩的,童年是什么?童年是快樂(lè)的,快樂(lè)在哪里?捕捉日常生活中的教育契機(jī),進(jìn)行隨機(jī)教育,使健康教育更貼近幼兒生活。適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)不僅幫助避免糾紛,更重要的是避免了幼兒不良心理和行為問(wèn)題的出現(xiàn),增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性,促使了幼兒健康心理的形成。

健康領(lǐng)域教案小班篇十四

1.理解故事內(nèi)容,知道多吃甜食對(duì)牙齒不好

2.學(xué)習(xí)正確的漱口方法,養(yǎng)成飯后漱口的衛(wèi)生習(xí)慣。

《小熊拔牙》故事ppt、洗手盆若干、漱口杯每人一個(gè),溫開(kāi)水或礦泉水。

師:“今天老師給小朋友講一個(gè)故事,故事的`名字叫《小熊拔牙》,仔細(xì)聽(tīng)故事,一會(huì)老師有問(wèn)題問(wèn)你?!?/p>

(一)問(wèn)題:

1.媽媽為小熊買了多少糖?

2.媽媽對(duì)小熊說(shuō)一天吃多少糖果呢?

3.媽媽對(duì)小熊說(shuō)一天只吃一塊糖,小熊答應(yīng)了嗎?

4.小熊后來(lái)是怎么做的?

5.最后小熊的牙齒怎么了?

6.小熊的牙齒為什么會(huì)這樣?

(二)鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō),你吃糖嗎?吃多了會(huì)怎樣?

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出多吃甜食對(duì)牙齒不好。)

師:“小熊吃多了糖引起了牙痛,如果小朋友吃多了糖怎么辦呢?”

1.引導(dǎo)幼兒用正確的把粘在牙齒上的殘?jiān)鲁鰜?lái),讓幼兒觀察吐出的殘?jiān)?/p>

2.“咕嚕嚕”漱漱口,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的漱口方法,讓水在嘴巴里咕嚕嚕地唱歌,然后吐出臟水(可以讓幼兒用溫開(kāi)水或礦泉水漱口,防止幼兒吞下水)。

3.讓幼兒看看自己吐出的殘?jiān)?,告訴幼兒吃完?yáng)|西要漱口。

附:漱口歌

手拿漱口杯,喝口清清水,閉緊嘴,仰起頭,咕嚕咕嚕吐一口,咕嚕咕嚕吐兩口,咕嚕咕嚕吐三口……

健康領(lǐng)域教案小班篇十五

1.知道正確乘坐汽車的方法,能判斷乘坐汽車行為對(duì)錯(cuò)。

2.被困在車?yán)飼r(shí),知道初步的自救方法。

3.具有安全乘車意識(shí),懂得保護(hù)自己,樂(lè)意與人分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒具有乘坐汽車的經(jīng)驗(yàn),在家長(zhǎng)的.陪同下認(rèn)識(shí)駕駛室的一些基本開(kāi)關(guān)用途。

2.材料準(zhǔn)備:幼兒不安全乘車、被鎖在車?yán)锏那榫澳M視頻、幼兒乘車圖片若干、筆、紙、紙板一張。

一、以“因不安全乘車造成交通事故”導(dǎo)入,引發(fā)幼兒思考正確的乘車方法

1.談話:幼兒乘坐汽車經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒共同回憶。

引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你坐過(guò)汽車嗎?和誰(shuí)一起坐的?感覺(jué)怎么樣呢?

2.出示不安全乘車造成的交通事故圖片若干,引發(fā)幼兒思考正確的乘車方法。

引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你會(huì)正確乘坐汽車嗎?乘坐汽車要注意什么呢?

二、發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn):觀看不安全乘車情景視頻,發(fā)現(xiàn)不安全乘車行為

1.觀看情景表演《乘坐汽車》,引導(dǎo)幼兒討論不安全乘車行為。

引導(dǎo)語(yǔ):視頻中的小朋友哪些行為是錯(cuò)的,可能會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?

2.師幼分段交流視頻,了解錯(cuò)誤方式乘車可能帶來(lái)的后果。

三、判斷對(duì)錯(cuò),提升經(jīng)驗(yàn)

引導(dǎo)語(yǔ):乘坐汽車的時(shí)候我們還需要注意什么?圖片中的行為是正確還是錯(cuò)誤?

1.幼兒看乘車圖片操作記錄對(duì)錯(cuò),并說(shuō)一說(shuō)理由。

2.集體交流分享。

四、交流“被鎖車?yán)锪嗽趺崔k”,擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)

1.觀看“被鎖車?yán)锪嗽趺崔k”情景視頻,讓幼兒知道被困在車?yán)飼r(shí)如何進(jìn)行自救。

2.師幼交流。

五、鞏固內(nèi)化:制作安全乘車宣傳海報(bào)

1.提供紙筆,讓幼兒記錄安全乘車方法,歸納梳理經(jīng)驗(yàn)。

2.引導(dǎo)幼兒將記錄制作成宣傳海報(bào),在園內(nèi)外分享宣傳。

引導(dǎo)家長(zhǎng)和幼兒上學(xué)放學(xué)、外出游玩等時(shí)候能夠正確乘坐汽車,安全實(shí)踐。

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