幼兒園《我的家》教案 家的幼兒教案(五篇)

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

幼兒園《我的家》教案 家的幼兒教案篇一

1.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。

2.引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

3.讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

2.制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。

3.根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。

【活動(dòng)指導(dǎo)】

一、初步感知理解作品階段

1.出示“家”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們各是誰的家?

2.教師有感情地朗誦整首詩歌。

3.讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動(dòng)作。

4.教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。

5.傾聽配樂詩歌《家》，要求幼兒傾聽時(shí)想像詩歌的畫面，也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

二、反復(fù)聆聽作品階段

幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。

三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段

1.集體朗誦交流討論：詩歌里講了哪些家?(幼兒回答后，教師出示背景圖)

詩歌里說的這些家，分別是誰的家?(幼兒回答后，師生共同粘貼，把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家)

提出嘗試問題，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡誰的家?

教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表自己的看法，同時(shí)讓幼兒知道，幼兒園是我們每個(gè)小朋友的家，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。

2.表演游戲。

教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動(dòng)作表演，提高幼兒對(duì)詩歌的感受力。

例：當(dāng)詩歌里說“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家”時(shí)，扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動(dòng)作，飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上去。(注：藍(lán)天也由幼兒扮演)

3.出示嘗試題，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

詩歌里說：“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家”，藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?(幼兒自由發(fā)言后，教師對(duì)幼兒的仿編詩句進(jìn)行組合，并把詩歌念給小朋友欣賞)

例：

藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家，

密密的樹林是蘑菇的.家，

綠綠的草地是小兔的家，

清清的河水是水草的家，

紅紅的花兒是蜜蜂的家，

快樂的幼兒因是小朋友的家。

幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫下來，再交流仿編的詩句。

幼兒編出;藍(lán)藍(lán)的天空是太陽(飛機(jī)、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機(jī)……)的家。

密密的樹林是狐貍(孔雀、大象、大灰狼、長頸鹿、啄木鳥……)的家。

幼兒園《我的家》教案 家的幼兒教案篇二

《家》是一首兒童詩，主題簡(jiǎn)單，內(nèi)容淺顯，富有情趣，貼近幼兒生活，很受幼兒喜愛。在教學(xué)這篇詩歌時(shí)，我主要是針對(duì)兒童詩的特點(diǎn)，以讀貫穿始終，(教案出自:)例如:提問學(xué)生，你感覺小魚在水里游的怎么樣，生:(……)。所以讀的時(shí)候就要讀得輕快一些，美一些。同時(shí)注重幼兒個(gè)性的感知、聯(lián)想、體驗(yàn)等心理活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)過程，以此發(fā)展學(xué)生語言，讓他們的心靈和情感受到美的熏陶。最后，進(jìn)行拓展，讓幼兒展開想象，說說什么地方是誰的家，幫助更多的動(dòng)物和植物找到家，培養(yǎng)幼兒的愛心。并讓幼兒說說自己的家，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力以及對(duì)家的熱愛。同時(shí)，針對(duì)“家”，進(jìn)行提問:“現(xiàn)在小鳥、小魚都沒有了家，我們應(yīng)該怎么辦?”在教學(xué)中貫穿環(huán)保教育。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、能正確、并有感情地朗讀詩歌;

2、幫助幼兒理解詩歌的語言和畫面，并說一說小鳥、小魚、白云、寶寶他們各自的家在哪里。

3、理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對(duì)自己所住社區(qū)的熱愛，同時(shí)滲透環(huán)保教育。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)觀察周圍事物并仿照詩歌的結(jié)構(gòu)特征，發(fā)揮個(gè)人的想象創(chuàng)編新的詩歌。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、多媒體課件、

2、小鳥、白云、小魚、房子、小河、大樹、藍(lán)天圖片，頭飾。

四、活動(dòng)重、難點(diǎn):

難點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)仿編詩歌

重點(diǎn):理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)“家”的含義。

五、活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入:

師:小朋友，喜歡自己的家嗎?說一說什么才是家呢?

生:……

師:小朋友們回答的真好，我們每一個(gè)人都有自己的家，今天老師給你們帶來了三個(gè)好朋友(白云、小鳥、小魚)，你們想知道它們的家嗎?好!老師請(qǐng)你們聽一首詩歌，詩歌的名字就叫《家》(板書)接下來，希望你們認(rèn)真聽，用心記，詩歌里都說了誰的家?他們的家是什么樣子?

幼兒觀看配樂幻燈片，教師朗誦詩歌，給幼兒一個(gè)初步的印象。

二、初讀指導(dǎo):

提問:剛才詩歌里都說了誰的家?

1、你認(rèn)為小鳥、小魚、白云的家在哪里?

2、他們的家都是什么樣子的?

三、細(xì)讀詩歌:

(一)學(xué)習(xí)第一句

1.出示:森林，提問:①“這是什么?”②“這是誰的家?”，③它的家是什么樣子的”?(小鳥在家里快樂地飛。如果你是一只小鳥，在森林里飛翔，會(huì)有什么感覺?誰可以讀出小鳥快樂的心情。)

2、指導(dǎo)朗讀;

小鳥住在森林里，森林就是它的家;

樹兒多，葉兒茂;小鳥天天愛著它。

3、為什么說森林是小鳥的家?小鳥為什么愛著它?小鳥在森林會(huì)做些什么?(小鳥在森林里搭窩，自由自在的飛來飛去，小鳥離不開森林，樹林媽媽保護(hù)著小鳥，所以說森林是小鳥的家)。

(二)學(xué)習(xí)第二句

1.出示:小河，提問:①“這是什么?”②“這是誰的家?”，③它的家是什么樣子的”?

2、指導(dǎo)朗讀:小魚住在小河里，小河就是它的家。

河水清清草兒綠，小魚天天愛著它。

3.說一說小魚為什么天天愛著它的家(小魚離不開河水，如果沒有河水，魚兒就無法生存，所以說小河是魚兒的家，小魚天天愛著它)

(三)、學(xué)習(xí)第三句

1.出示:藍(lán)天，提問:①“這是什么?”②“這是誰的家?”，③它的家是什么樣子的”?

白云在藍(lán)天中開心地散步?

指導(dǎo)朗讀:白云住在藍(lán)天里，藍(lán)天就是它的家。

天空明媚陽光好，白云天天愛著它。

2.提問:為什么說藍(lán)天是白云的家?

小結(jié):一朵朵白云飄浮在藍(lán)天上，藍(lán)天襯著白云，白云離不開藍(lán)天，所以說藍(lán)天是白云的家

(四)幼兒自主仿編詩歌

1、讓幼兒說說自己的家在哪里。

2、你家是什么樣子的。

3、你愛你的家嗎?

4、用詩歌的形式進(jìn)行創(chuàng)編

我家住在( )，( )就是我的家

我的家( )，我天天愛著它。

5、學(xué)習(xí)第四句: 寶寶住在社區(qū)里，社區(qū)就是我的家。

花兒開，社區(qū)美，寶寶天天愛著它。

現(xiàn)在，我們知道白云、小鳥、魚兒、還有種子都離不開自己的家，所以，小朋友從小要保護(hù)學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境，不能讓他們沒有家，對(duì)嗎?

六、全班齊讀全文。

七、拓展練習(xí):

我們生活中還有很多動(dòng)物、植物，因?yàn)楝F(xiàn)在環(huán)境污染，他們還沒有家要請(qǐng)我們班的小朋友來幫他們找家。你能找到嗎?

練習(xí)什么地方是誰的家。請(qǐng)同學(xué)回答，并把自己的答案告訴大家。我為馬兒找了家，草原是馬兒的家。

八、配樂朗讀:

要求:邊讀想像小詩中美麗的圖畫，讀出它們快樂、自由、高興、熱愛的心情，看誰讀的好，還可以用自己的動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

九、小結(jié):

師:提問:今天，我們學(xué)習(xí)了什么:(生:學(xué)習(xí)了《家》這首詩歌)知道了什么?(生……)

師小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了《家》這首很美的小詩，表現(xiàn)了小鳥、小魚、白云及小朋友對(duì)家的熱愛，回去請(qǐng)小朋友用你的畫筆把它們的家畫得更美、更漂亮、讓它們更愛自己的家，好嗎?

幼兒園《我的家》教案 家的幼兒教案篇三

設(shè)計(jì)背景

活動(dòng)目標(biāo)

1：鍛煉幼兒的膽量，學(xué)會(huì)傾聽。

2：進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展，以及感受家的溫暖。

重點(diǎn)難點(diǎn)

難點(diǎn)：鍛煉幼兒的膽量，學(xué)會(huì)傾聽。

重點(diǎn)：進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展，以及感受家的溫暖。

活動(dòng)準(zhǔn)備

爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等圖片

活動(dòng)過程：

1：開始：播放《家族歌》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地

2：大家齊唱《家族歌》。

3：老師引導(dǎo)小朋友們說說《我的家》活動(dòng)規(guī)則：我家住在。。。我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。。。。。。爸爸是做。。。媽媽是做。。。爺爺奶奶爸爸媽媽都愛我，我也愛他們。。。。。。（幼兒述說當(dāng)中讓他們自由發(fā)揮）

4：讓幼兒輪流上來描述自己的家庭情況。

5：活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

這次活動(dòng)的主要目的就是讓幼兒敢說會(huì)說，從身邊最親近的人出發(fā)，鍛煉幼兒的膽量和表達(dá)能力。在活動(dòng)中，老師充分運(yùn)用鼓勵(lì)表揚(yáng)等方法，如：你真棒、你說得很清楚等，來激發(fā)幼兒講的_

幼兒園《我的家》教案 家的幼兒教案篇四

1.初步感知家人之間的親密關(guān)系，初步體驗(yàn)家人間的親情。

2.體驗(yàn)父母對(duì)自己的愛，萌發(fā)愛父母的情感。

3.學(xué)會(huì)愛家人、家鄉(xiāng)、祖國的美好情感。

4.懂得感恩，做個(gè)懂事的孩子。

5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人帶一張全家福、《我愛我家》音樂、教師、解放軍的圖片、風(fēng)光照片。

活動(dòng)過程：

一、說說自己的家及家人

1.師：家里有幾口人，他們分別是誰?(如：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶)。

2.欣賞歌曲《我愛我的家》，說說自己的感受。

3.能幫爸爸媽媽做什么?

4.表達(dá)對(duì)父母的愛。(可以說一句話，也可以送禮物)

二、家人以外的愛

1.除了愛父母還會(huì)愛哪些人?(老師、解放軍、等等)

2.教師逐一出示圖片并簡(jiǎn)單介紹一下各行業(yè)的情況。

三、對(duì)大家庭的熱愛

1.我們所有的小朋友都共同生活在一個(gè)大家庭里面，這個(gè)家的名字叫《中國》，小朋友們愛不愛我們的大家庭呢?(愛)

2.看照片《各地的`風(fēng)光》

3.感受我們的祖國真?zhèn)ゴ蟆?/p>

活動(dòng)延伸：

1.教師畫好的房子輪廓，小朋友人手一份。

2.油畫棒人手一份。

3.打扮我們的家，給自己的家涂上顏色。

活動(dòng)反思：

家是我們小朋友最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最安全、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們?cè)诩依锵硎苤改傅膼郏侨谊P(guān)注的焦點(diǎn)，他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o微不至的關(guān)懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，通過這次活動(dòng)孩子們進(jìn)一步體會(huì)到了父母對(duì)他們的關(guān)愛，體會(huì)到成人的辛勞。并由此活動(dòng)萌發(fā)了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國的熱愛。產(chǎn)生了愛家人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。

小百科：家庭是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，親屬之間所構(gòu)成的社會(huì)生活單位。家庭是幸福生活的一種存在。

幼兒園《我的家》教案 家的幼兒教案篇五

在平時(shí)與幼兒談話交流中，當(dāng)我問“爸爸媽媽愛不愛你，你是從哪里看出來的？”有好幾個(gè)小朋友的回答是不愛，因?yàn)榘职謰寢寱?huì)打他，不給吃零食。孩子還小，他不懂得父母的愛有很多種表現(xiàn)形式。怎樣能讓孩子們感到家庭的溫暖和幸福，這需要老師在教學(xué)過程中不斷的激發(fā)孩子內(nèi)心的情感，教會(huì)他們懂得什么才是真正的愛。

活動(dòng)目標(biāo)

1．使幼兒能夠較清楚地說出父親、母親和自己的姓名家庭住址以及工作地點(diǎn)。

2．幫助幼兒初步了解家庭成員之間的關(guān)系。

3、體驗(yàn)一家人在一起的幸福感受。一一家家人在一起的幸福感受

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)觀察圖書，從中分辨人物的身份，引發(fā)對(duì)圖書閱讀的興趣。我主要通過引導(dǎo)幼兒閱讀大書來達(dá)到此目的。

活動(dòng)準(zhǔn)備

一張合家福照片。操作卡片《我的家》。

活動(dòng)過程

一．談話引入

1．小朋友們每天早上誰送你來幼兒園的?你是從哪里到幼兒園的?下午又是誰接你回家的？你是從哪里到家的?

2．你家都有誰？有幾口人？他們?cè)谀睦镒鍪裁垂ぷ?？（引?dǎo)幼兒說說自己的家人，教師給予適當(dāng)?shù)恼Z言補(bǔ)充）

3.請(qǐng)幼兒手拿自己的全家福向同伴和老師介紹自己的一家人。介紹相片里都有誰姓名和家庭住址？用“這是我的__

提問：你的照片上有哪些人？他們分別叫什么名字？你家住在什么地方？你們家有什么好東西？你喜歡你的家嗎

再引導(dǎo)幼兒講述自己的家人是怎樣照顧自己的。（幼兒討論）

4.請(qǐng)幼兒看操作卡片，鞏固剛剛獲得的新知（爸爸 媽媽）

5.小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福美滿的家，有很多人關(guān)心你們愛你們，你們真的很快樂很幸福。

二．欣賞兒歌《我有一個(gè)幸福的家》

.提問:小朋友們你們喜歡上幼兒園嗎？

生：喜歡。

師：為什么？

生：幼兒園像我家。

師：你們真棒！(指大拇指)那你們愛老師嗎？

生：愛。

師：那老師像你們的什么？（像我們的爸爸媽媽）

師：你們真可愛。（頂呱呱 做個(gè)笑臉）

三．結(jié)束部分

開展“我的家”角色游戲活動(dòng)，分別由3名幼兒扮演爸爸、媽媽和孩子。

教學(xué)反思

在活動(dòng)中，我找準(zhǔn)了教學(xué)活動(dòng)關(guān)鍵的切入點(diǎn)“愛親人，愛家，體會(huì)到家人的愛”，讓幼兒自主交流，能夠有更多的表達(dá)機(jī)會(huì)?；顒?dòng)中，幼兒興趣濃厚，人人想說，人人想講，還特別愿意說。因此，在活動(dòng)中，還要加強(qiáng)小組討論交流，讓幼兒有更多的展示機(jī)會(huì)。

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