教案是指導(dǎo)教學活動的實施、管理和評價的有力工具。那么我們應(yīng)該如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢？首先，我們需要明確教學目標，明確要教授的知識點、能力和情感態(tài)度目標。其次，根據(jù)學生的實際情況，合理選擇教學方法和教學手段。還需要根據(jù)課程標準和學生的學習需要，設(shè)計有趣、生動的教學活動。編寫教案要注意語言簡潔明了，結(jié)構(gòu)合理，操作性強。希望通過這些努力，我們能夠編寫出一份完美的教案。通過閱讀以下教案范例，可以開拓我們的教學視野，拓寬我們的教學思維。
高中歷史教案必修篇一
一、海禁政策(閉關(guān)鎖國)。
(2)目的：
明朝：抗擊東南沿海的倭寇。
根本目的：維護封建統(tǒng)治。
清朝：對付東南沿海的抗清斗爭。
(3)后果：
a、妨礙海外市場的開拓,抑制資本的原始積累,阻礙資本主義萌芽的滋長。
b、使中國與世隔絕，使中國逐漸落后于世界潮流。
二、明清之際出現(xiàn)的新經(jīng)濟因素：資本主義萌芽。
1.資本主義萌芽的出現(xiàn)。
(1)時間：明清時期。
(2)地點：江南中小工商業(yè)市鎮(zhèn)等地，發(fā)達的手工業(yè)部門如紡織業(yè)等。
(3)特征：機戶出資、機工出力(雇傭關(guān)系)。
2、明清時期資本主義萌芽緩慢發(fā)展，自給自足經(jīng)濟在全國范圍內(nèi)仍居主導(dǎo)地位。
3.阻礙資本主義發(fā)展的因素：小農(nóng)經(jīng)濟占主導(dǎo);重農(nóng)抑商;海禁閉關(guān).
具體分析：(根本原因)腐朽的封建制度的嚴重阻礙。
a.國內(nèi)市場狹小：農(nóng)民遭受殘酷的封建剝削，極端貧困，無力從市場上購買手工業(yè)品;。
b.資金不足：地主和商人將賺來的錢大量買房置地，嚴重影響手工業(yè)的擴大再生產(chǎn)。
c.政策限制：封建國家設(shè)立眾多關(guān)卡，對商品征收重稅，并嚴格限制手工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模。
d.國際市場喪失：清政府實行閉關(guān)政策，禁止或限制海外貿(mào)易。
高中歷史教案必修篇二
(二)具體原因：
1、三對基本矛盾(焦點：爭奪殖民地和霸權(quán))。
(1)法德矛盾(2)俄奧矛盾(3)英德矛盾。
2、兩大軍事集團形成。
(1)三國同盟(2)三國協(xié)約。
(三)直接原因：薩拉熱窩刺殺事件(1914、6、28)。
二、戰(zhàn)爭的過程。
(一)交戰(zhàn)國：
(二)性質(zhì)：非正義的帝國主義掠奪戰(zhàn)爭。
(三)戰(zhàn)場：
1、西線(英法比——德)具有決定性作用。
2、東線(俄——德、奧匈)。
(四)進程。
1、第一階段(19)。
馬恩河戰(zhàn)役——德軍速戰(zhàn)計劃破產(chǎn)，轉(zhuǎn)入陣地戰(zhàn)。
2、第二階段(1915——16)。
(1)陸戰(zhàn)：凡爾登戰(zhàn)役、索姆河戰(zhàn)役、俄軍冬線夏季攻勢。
(2)海戰(zhàn)：日德蘭海戰(zhàn)。
(大戰(zhàn)戰(zhàn)略主動權(quán)轉(zhuǎn)移到協(xié)約國一方)。
3、第三階段(1917——18、11)。
(1)協(xié)約國陣營擴大。
(2)爆發(fā)“二月革命”、“十月革命”，退出戰(zhàn)爭。
(3)同盟國失敗。
三、戰(zhàn)爭影響。
1、對人類造成巨大物質(zhì)、精神損失。
2、削弱帝國主義、殖民主義力量。
3、十月革命勝利。
4、催發(fā)戰(zhàn)后西方無產(chǎn)階級革命和東方民族解放運動。
高中歷史教案必修篇三
一、簡述《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容，認識馬克思主義產(chǎn)生的重大意義。
1、馬克思主義誕生的標志：1848年《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表。
二、了解巴黎公社革命的主要史實，認識其在建立無產(chǎn)階級政權(quán)上的經(jīng)驗教訓。
1、巴黎公社的建立：經(jīng)過1871年3月18日革命，建立了第一個無產(chǎn)階級政權(quán)——巴黎公社。
2、主要舉措：參照課堂筆記(政治、經(jīng)濟、文教)。
3、巴黎公社失敗的根本原因：法國生產(chǎn)力發(fā)展還不足以廢除資本主義生產(chǎn)方式。
4、經(jīng)驗教訓：
(1)成功地建立無產(chǎn)階級政權(quán)須具備成熟的社會條件，決非簡單地推翻舊政權(quán)即可一蹴而就。
(2)無產(chǎn)階級革命的勝利在有以馬克思主義理論武裝起來的政黨的領(lǐng)導(dǎo)。
(3)無產(chǎn)階級革命的勝利要建立工農(nóng)聯(lián)盟，爭取廣大人民的支持。
三、概述俄國十月革命勝利的史實，認識世界上第一個社會主主義國家建立的歷史意義。
1、經(jīng)過:。
(1)1917年二月革命推翻了羅曼諾夫王朝，資產(chǎn)階級建立起臨時政府。
(2)1917年4月列寧發(fā)表《四月提綱》，指出俄國的形勢需要無產(chǎn)階級奪取政權(quán)，實現(xiàn)社會主義革命，通過無產(chǎn)階級政權(quán)去實行土地改革，并提出退出戰(zhàn)爭。
(3)1917年11月6日彼德格勒的武裝工人、士兵起義，推翻了臨時政府，取得了起義的勝利。
(4)全俄工兵代表蘇維埃第二次代表大會通過了《和平法令》和《土地法令》，組成人民委員會，建立了世界上第一個社會主義國家。
2、意義：
(1)十月革命是人類歷史上第一次獲得勝利的社會主義革命。
(2)使俄國擺脫了封建殘余的束縛和剝削階級的統(tǒng)治，建立起新型的無產(chǎn)階級專政，開辟出社會主義發(fā)展的道路。
(3)給各國無產(chǎn)階級和殖民地半殖民地人民展示了一條嶄新的尋求解放的道路。
3、特點：
(1)革命理論：列寧發(fā)展了馬克思主義，在經(jīng)濟相對落后的國家取得了社會主義革命的勝利。
(2)革命道路：開創(chuàng)了由中心城市武裝起義擴展到中小城鎮(zhèn)和農(nóng)村地區(qū)的革命道路。
(3)革命歷程：由資產(chǎn)階級民主革命過度到社會主義革命，形成了兩個不同階段性質(zhì)的革命。
(4)革命方式：由設(shè)想和平奪權(quán)到運用暴力形式奪取政權(quán)。
4、二月革命與十月革命的區(qū)別：
(1)領(lǐng)導(dǎo)階級不同：
二月革命是資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的;十月革命是無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的。
(2)革命性質(zhì)不同：
二月革命是資本主義性質(zhì)，未能改變俄國社會性質(zhì)，建立資產(chǎn)階級統(tǒng)治的“臨時政府”。
十月革命是社會主義性質(zhì)，無產(chǎn)階級專政上臺建立“蘇維埃”政權(quán)(蘇俄)。
(3)革命對象不同：
二月革命推翻對象是沙皇專制統(tǒng)治;十月革命推翻對象是“臨時政府”反動統(tǒng)治。
(4)革命影響不同：
二月革命后“臨時政府”倒行逆施，對內(nèi)鎮(zhèn)壓工農(nóng)運動，對外繼續(xù)參加“一戰(zhàn)”。迅速被人民推翻，湮沒在歷史中。
十月革命后“蘇維?！辈扇×藢ν庑l(wèi)國戰(zhàn)爭、對內(nèi)鞏固政權(quán)、保障民生的一系列有效措施，使蘇俄成為世界上第一個成功的社會主義國家。
高中歷史教案必修篇四
知識：了解或掌握新文化運動興起的背景、標志、指導(dǎo)思想、代表人物、活動陣地;新文化運動的主要內(nèi)容和新發(fā)展;新文化運動的影響。
能力：通過對新文化運動的興起背景的教學，培養(yǎng)學生對歷史唯物主義關(guān)于政治、經(jīng)濟、文化相互關(guān)系基本觀點的理解能力。通過對新文化運動前、后期性質(zhì)變化的分析，培養(yǎng)學生比較和綜合分析歷史事件的能力。
教學重難點。
重點：新文化運動的主要內(nèi)容及其歷史影響。
教學工具。
幻燈片。圖片。
教學過程。
環(huán)節(jié)1：出示一組歷史人物圖片，分別是陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅，找出內(nèi)在聯(lián)系——新文化運動。
環(huán)節(jié)2：為何想到新文化運動?什么是新文化運動?它的定義是什么?
設(shè)計意圖：明確歷史的概念。
環(huán)節(jié)3：是誰主導(dǎo)這場運動?梳理近代知識分子的救國探索之路。
設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生歸納整理、梳理知識點的技能。
環(huán)節(jié)4：為何發(fā)生新文化運動?(不僅應(yīng)該有歷史的源流，還應(yīng)該有當時的時代背景)。
設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生歷史事件是多種合力因素促成的。
設(shè)計意圖：運用新文化史的研究方法從另一個側(cè)面展示運動是如何形成的，通過研究報刊雜志(《新青年》)、學堂(北京大學)來展現(xiàn)新文化運動的傳播途徑。
設(shè)計意圖：只有多元并存的環(huán)境才能促成思想火花的迸發(fā)，這是新時代的百家爭鳴!
環(huán)節(jié)7：新文化運動的思想核心是什么?什么是民主和科學?
設(shè)計意圖：明確民主和科學的概念。
環(huán)節(jié)8：有學者認為，新文化運動是五個提倡，五個反對，哪五個提倡，五個反對?
設(shè)計意圖：對新文化運動的主要內(nèi)容進行全面闡述，并且引出新文學的學習內(nèi)容。
環(huán)節(jié)9：什么是新文學?相對于舊文學，新在哪里?播放影片《阿q正傳》的一小段，通過阿q這一人物形象來解讀魯迅的寫作意圖。
設(shè)計意圖：運用語文的相關(guān)學習內(nèi)容，為歷史的學習服務(wù)，以文證史。
環(huán)節(jié)10：組織小組討論，新文化運動為何稱為新文化運動，新在哪里?
設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生發(fā)散性思維的思考方式。
環(huán)節(jié)11：有沒有想到新文化運動的新還體現(xiàn)在更多新思想的傳播上?譬如馬克思主義。
環(huán)節(jié)12：今天我們?yōu)楹胃哒勑挛幕\動?它的歷史定位是什么?組織學生討論。
設(shè)計意圖：通過討論環(huán)節(jié)對新文化運動有更深刻的認識和體會。
課后小結(jié)。
民主和科學思想的弘揚，動搖了封建思想的統(tǒng)治地位，并且推動了中國自然科學的發(fā)展，使人們的思想尤其是青年的思想得到空前的解放。后期傳播的馬克思主義，為中國先進的知識分子所接受，成為拯救國家、改造社會的思想武器。對五四運動的爆發(fā)起到了宣傳動員作用，也有利于文化的普及和繁榮。建議教師在此處可幫助學生整理近代中國思想界向西方學習的歷程，了解新文化運動的地位和作用。
課后習題。
【課后小測驗】。
2、新文化運動把斗爭矛頭指向儒家傳統(tǒng)道德的根本原因是(d)。
c.掀起了文學革命的新時期d.啟發(fā)知識分子選擇接受馬克思主義4、李大釗在《庶民的勝利》中寫道：“,,,,須知這種潮流，是只能迎，不可抗拒的?！边@種潮流是指(b)。
a、新文化運動b、社會主義革命c、實業(yè)救國d、資產(chǎn)階級民主革命。
5、新文化運動對中國革命產(chǎn)生的最深遠的影響是(d)a.動搖了封建思想的統(tǒng)治地位。
b.弘揚了民主和科學，推動了自然科學發(fā)展。c.對五四運動的爆發(fā)起了宣傳作用。
d.后期傳播社會主義思想成為知識分子拯救國家、改造社會的思想武器。
6、1929年5月4日國民黨上海特別市執(zhí)行委員會宣傳部編輯的《五四特刊》認為，五四運動輸入的西洋思想“不是陳腐便是過火”。“過火”思想指的是(a)。
a.馬克思主義b.自由戀愛觀c.實業(yè)救國論d.民主和科學思想。
9、新文化運動的核心內(nèi)容是(b)。
a、民權(quán)思想b、民主和科學的思想c、社會主義思想d、改良思想。
10、談?wù)?0世紀初中國出現(xiàn)了哪些進步思想?各有什么影響?
高中歷史教案必修篇五
通史概要：
本專題主要從古代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)，以及古代中國的經(jīng)濟政策四個方面介紹古代中國經(jīng)濟。在初中已經(jīng)介紹了一些基本史實，在教學中我們需要把握下列重點：一是中國古代農(nóng)耕技術(shù)的發(fā)展、土地制度的演變和小農(nóng)經(jīng)濟的地位;二是中國古代冶金、制瓷、絲織業(yè)的發(fā)展概況和技術(shù)成果;三是中國古代歷朝商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)和特點;四是中國古代明清時期資本主義萌芽產(chǎn)生和緩慢發(fā)展的原因及資本主義生產(chǎn)關(guān)系的地位。
一古代中國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟。
課標要求：
知道古代中國農(nóng)業(yè)的主要耕作方式和土地制度，了解古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基本特點。
教學目標：
(1)知識與能力：了解中國遠古時期，農(nóng)業(yè)就占據(jù)了主導(dǎo)經(jīng)濟的地位。了解古代中國農(nóng)業(yè)的主要耕作方式和生產(chǎn)工具的演進。了解中國古代賦稅和徭役，進而明白古代中國的農(nóng)民承受的沉重負擔。了解古代中國的土地制度和土地兼并問題。了解古代中國水利事業(yè)在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展中的重大作用。通過對課本內(nèi)容的學習理解古代中國農(nóng)業(yè)占據(jù)主導(dǎo)的經(jīng)濟地位的原因，從而鍛煉歷史分析和歷史概括的能力。通過對主要耕作方式和生產(chǎn)工具的演進的了解，理解工具變革在生產(chǎn)發(fā)展中的關(guān)鍵作用，從而培養(yǎng)學生運用唯物主義觀點分析問題和解決問題的能力。
(2)過程與方法：學生可以根據(jù)教材內(nèi)容以及教材所提供的歷史史料和歷史圖片，并在教師的指導(dǎo)下，進行大膽想象、數(shù)理分析和創(chuàng)新性思維。并使學生學會用比較法、閱讀法、觀察法和歷史聯(lián)想法等方法進行歷史問題的分析和解決。
(3)情感態(tài)度與價值觀：通過對本課的學習，使學生知道古代中國有高度發(fā)達的農(nóng)業(yè)文明;我們的祖先在生產(chǎn)實踐中建造了大量的世界聞名的水利工程，從而增強民族自豪感和自信心，加深對偉大祖國的熱愛之情。
教學課時：1.5課時。
重點難點：
重點：理解和認識中國古代的土地制度和賦稅制度。
難點：理解中國古代依附于土地的兩個不同階級的深層次關(guān)系;理解土地集中與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展和民眾的關(guān)系;理解生產(chǎn)工具的革新與經(jīng)濟發(fā)展的辯證關(guān)系。
教學建議：
(1)由十二生肖的圖片導(dǎo)入新課。鑒于本節(jié)內(nèi)容較松散，可以先讓學生快速閱讀各目標題，歸納出本節(jié)主要內(nèi)容。然后在教師引導(dǎo)下，使學生明白本節(jié)主要講述了以下幾方面內(nèi)容：農(nóng)業(yè)的起源、農(nóng)耕方式和農(nóng)耕工具的改進、賦稅和徭役繁重、土地兼并問題、古代水利事業(yè)的發(fā)展。
(2)第一目“‘神農(nóng)’的傳說”，主要從“神農(nóng)”傳說和新石器時代的歷史遺存兩方面闡明遠古時代已經(jīng)存在農(nóng)耕。在講述中可利用幻燈片打出“神農(nóng)氏”的畫像和半坡遺址中“粟和菜子”的圖片。
(3)第二目“從‘刀耕火種’到‘以牛田’”，主要闡述了古代中國農(nóng)業(yè)的耕作方式和生產(chǎn)工具的改進。可以讓學生閱讀教材后，歸納出古代中國農(nóng)業(yè)的耕作方式和生產(chǎn)工具的改進的具體經(jīng)過。教師可以利用幻燈片打出耒耜、石斧、鐵鐮，以及耦犁等圖片，增加學生的興趣。然后引出設(shè)問：為什么從春秋戰(zhàn)國時期開始，古代中國的農(nóng)業(yè)一直都使用牛耕，而沒有得到突破性的進步呢?由此引出古代中國以自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟為主。
(4)“泰半之賦”和“沉重的力役”兩目內(nèi)容主要闡述古代中國農(nóng)民承擔著賦稅和徭役，在講授中只需要使學生明白古代中國農(nóng)民負擔沉重，處于社會的低層即可。
(5)第五目“貧者無立錐之地”，需要依據(jù)課程標準，補充介紹古代中國土地制度，使學生了解原始社會、奴隸社會和封建社會存在著不同的土地制度。在講述“土地兼并”問題時，讓學生閱讀教材中幾個相關(guān)的例子，切身感受古代農(nóng)民受到地主的沉重盤剝，由此引導(dǎo)出土地兼并嚴重必然會導(dǎo)致王朝**。
(6)第六目“大禹和他的繼承人”，只需要按照教材介紹，可以補充大禹、都江堰等圖片資料。
二、古代中國的手工業(yè)經(jīng)濟。
課標要求：
列舉古代中國手工業(yè)發(fā)展的基本史實，認識古代中國手工業(yè)發(fā)展的基本特征。
教學目標：
(1)知識與能力：掌握古代中國手工業(yè)發(fā)展的基本史實，并深入了解中國古代手工業(yè)發(fā)展的基本特征;結(jié)合課本中所提供的歷史圖片和內(nèi)容，培養(yǎng)學生閱讀歷史文獻的與能力;結(jié)合地圖理解古代中國不同時期手工業(yè)中心的地理分布，培養(yǎng)學生的歷史時空感和觀察能力。
(2)過程與方法：學生可以根據(jù)教科書中所提供的歷史文獻和圖片及自己的觀察所得，進行大膽的想象、合理的歷史推理和主動的探究。并嘗試運用觀察法、閱讀法(包括歷史文獻、地圖等)訪問法、調(diào)查法等方法進行歷史問題的探究和思考。
(3)情感態(tài)度與價值觀：通過本課內(nèi)容的學習，知道我國古代有高度發(fā)達的手工業(yè)技能和完備的手工業(yè)部門，中國的手工業(yè)生產(chǎn)歷史悠久、成就輝煌。從而增強民族的自豪感和自信心，加深對我們偉大祖國與中華民族的熱愛之情。
教學課時：2課時。
重點難點：
重點：掌握中國古代手工業(yè)發(fā)展的基本史實。
難點：理解中國古代手工業(yè)發(fā)展的基本特征。教師要引導(dǎo)學生從當時的社會經(jīng)濟形態(tài)上去理解手工業(yè)的發(fā)展，可以適當?shù)亟柚鷼v史文獻法和講解法，加深學生對這一問題的理解。分析“工官”制度的利弊及其原因，可以在教師的指導(dǎo)下鼓勵學生進行探究。秦朝創(chuàng)建中央集權(quán)制度的作用和影響。
教學建議：
(1)教師首先采用談話法，了解學生關(guān)于對我國古代手工業(yè)的知識有哪些?例如，絲綢之路是什么時候開通的?海上絲綢之路的路線是什么?為什么說中國有“瓷器大國”之稱?青銅器的原料是什么?然后進入本課學習。
然后從總體上讓學生明白:本節(jié)主要講了兩部分內(nèi)容——古代手工業(yè)經(jīng)營形態(tài)(田莊手工業(yè)、官營手工業(yè)和私營手工業(yè))和古代手工業(yè)主要內(nèi)容(紡織業(yè)、冶金業(yè)和陶瓷業(yè))。
(2)“田莊手工業(yè)”一目，總體上介紹了中國在自給自足的自然經(jīng)濟背景下的手工業(yè)生產(chǎn)的基本情況。首先需要使學生明白“自然經(jīng)濟”的含義，然后結(jié)合教材中幾個實例，理解莊園手工業(yè)是自給自足的自然經(jīng)濟的重要內(nèi)容，其處于輔助性地位，是副業(yè)。
(3)“工官”制度一目，主要介紹了官營手工業(yè)。學生除了解官營手工業(yè)產(chǎn)生的原因、特點外，重點理解官營手工業(yè)存在哪些弊端。
(4)“織女的勞績”一目，主要以朝代為序敘述了中國古代絲織業(yè)的發(fā)展與成就。在進行這部分教學時，可適當增加古詩詞中的史料，如《詩經(jīng)》、漢樂府《孔雀東南飛》和《陌上?！?、等一些關(guān)于蠶桑生產(chǎn)和絲織業(yè)發(fā)展的史料情景，使學生認識蠶桑絲織技術(shù)是我國的偉大發(fā)明，激發(fā)學生愛國主義情操和民族自豪感。
(5)“攻金之工”一目，主要講述我國古代冶銅和冶鐵技術(shù)的發(fā)展。教學時可以適當增加有關(guān)青銅器、冶煉廠、鐵器等有關(guān)實物和照片，讓學生感受到歷史情景的再現(xiàn);同時引導(dǎo)學生回憶初中教材中所涉及到的關(guān)于冶銅技術(shù)、冶鐵與煉鋼技術(shù)的內(nèi)容，認識到鐵農(nóng)具的推廣與使用，有力地推動了社會生產(chǎn)的發(fā)展。
(6)“奪得千峰翠色來”一目，主要介紹古代中國的陶瓷業(yè)的成就。在教學中，教師可以展示古代精美的陶器和瓷器，激發(fā)學生的興趣和民族自豪感。有條件的學?？山M織參觀景德鎮(zhèn)或當?shù)卮筛G，了解瓷器的制作工藝及瓷窯建設(shè)史，撰寫一篇考察報告。培養(yǎng)學生觀察問題與分析問題及寫作的能力，讓學生養(yǎng)成熱愛勞動、熱愛生活的習慣。
三、古代中國的商業(yè)經(jīng)濟。
課標要求：
概述古代中國商業(yè)發(fā)展的概貌，了解古代中國商業(yè)發(fā)展的特點。
教學目標：
(1)知識與能力：了解中國古代商業(yè)生產(chǎn)和轉(zhuǎn)運貿(mào)易的基本情況;了解中國古代各朝代“市”的基本知識;了解各朝代文人對當時商業(yè)發(fā)展的客觀性描述;了解各朝代作為商業(yè)中心的都市;深入理解中國古代商業(yè)發(fā)展過程中“市”的發(fā)展歷程及其在時間和空間的限制的突破的內(nèi)在原因，以培養(yǎng)學生的歷史知識的遷移能力和理解能力。
(3)情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學習，學生可以了解到中國古代商業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展狀況，認識商人在中國經(jīng)濟進步中的作用。同時學生還應(yīng)當認識到，雖然中國古代商人擁有巨大的財富，對社會的發(fā)展作出了巨大的貢獻，但是他們的社會地位卻十分低下。而且歷代統(tǒng)治者都通過“重農(nóng)抑商”政策來限制和壓制商業(yè)的發(fā)展，阻礙了中國新的富有活力的經(jīng)濟形態(tài)的誕生。
教學課時：1課時。
重點難點：
重點：掌握中國古代不同歷史時期“市”的發(fā)展和演變，培養(yǎng)學生的歷史概括能力和總歸納能力。
難點：要求學生理解中國古代“市”在時間和空間上限制的突破和商品經(jīng)濟的內(nèi)在聯(lián)系;教師要引導(dǎo)學生理解中國古代商人經(jīng)濟實力和社會地位不等的深層次原因。
教學建議：
(1)由《喬家大院》劇照，引出明清時代的晉商，引入本節(jié)內(nèi)容。
(2)“富商大賈周流天下”一目主要講述兩部分內(nèi)容：鄉(xiāng)村的商業(yè)活動和古代商人的活動引導(dǎo)學生分析《四民月令》中內(nèi)容，使學生明白在鄉(xiāng)村中已存在農(nóng)副產(chǎn)品的季節(jié)性買賣。對于“古代商人的活動”這部分內(nèi)容，需要充分利用教材中圖文資料，讓學生閱讀教材后，整理出古代商人的活動。
(4)第三目主要講述了古代“市”的發(fā)展。需要按照教材順序整理出從秦代到明清“市”的發(fā)展過程。在講述中充分利用教材中圖文資料，同時教師也可以補充一些相關(guān)的圖片，如《清明上河圖》，讓學生感受到古代“市”的繁榮，同時也可以增強學生的興趣。
(5)“商人重利輕離別”一目，主要講到商人往來奔波的生活方式，發(fā)達的古代商運，以及客商的風險三部分內(nèi)容。教師需要充分利用教材現(xiàn)有文字和圖片資料，讓學生感受古代商人的奔波、艱苦的生活。同時也可以讓學生介紹他們所了解的與商人生活相關(guān)名著，激發(fā)學生的興趣。
(6)“商業(yè)都會的崛起”一目，主要介紹古代中國商業(yè)都會的發(fā)展情況。需要按照教材順序，介紹從戰(zhàn)國到清代商業(yè)都市的發(fā)展情況。教師可以利用課本插圖“清《盛世滋生圖》”，向?qū)W生介紹清代蘇州城的商業(yè)繁榮情況。
四、古代中國的經(jīng)濟政策。
課標要求：了解“重農(nóng)抑商”“海禁”等政策及其影響，分析中國資本主義萌芽發(fā)展緩慢的原因。
教學目標：
(1)知識與能力：了解有關(guān)中國古代王朝經(jīng)濟政策的基本知識;借助歷史文獻深入理解中國古代重農(nóng)抑商政策的實施原因和所帶來的經(jīng)濟后果，從而培養(yǎng)學生閱讀歷史文獻的能力，及借助歷史文獻分析問題和解決問題的能力。
(2)過程與方法：學生可以根據(jù)教科書與教師提供的考古材料、歷史文獻及自己的觀察所得，進行推理分析，大膽地比較論證，主動探究各個歷史問題的答案。學會用觀察法、比較法、閱讀法等探討有關(guān)問題。
(3)情感態(tài)度與價值觀：通過本課學習，學生了解古代中國的重農(nóng)抑商的經(jīng)濟政策壓抑了中國社會新的生產(chǎn)方式的萌芽，理解我國今天的改革開放解放生產(chǎn)力、發(fā)展生產(chǎn)力的重要性和現(xiàn)實意義。
教學課時：1課時。
重點難點：
重點：理解中國古代的重農(nóng)抑商政策和區(qū)域經(jīng)濟管理方式，培養(yǎng)學生的歷史分析能力。
難點：古代中國是一個以農(nóng)為本的社會，要求學生能站在這一高度上去理解重農(nóng)抑商實施的原因，此外，不可忽視超越經(jīng)濟的政治文化的因素;理解區(qū)域經(jīng)濟管理的方式的差異和統(tǒng)治集團的階級屬性的深層次關(guān)系。
教學建議：
(1)先讓學生閱讀課前提示和各子目內(nèi)容，讓學生明白古代中國采取了哪些經(jīng)濟政策，其中最基本的經(jīng)濟政策則是“重農(nóng)抑商”政策。
(2)“重農(nóng)抑商”一目是本課重點。使學生明白“重農(nóng)抑商”政策的目的、各朝代實施的具體措施，結(jié)合教材“學習思考”，共同探討其歷史影響，側(cè)重于指出其阻礙了生產(chǎn)力的發(fā)展。在分析原因時，可以補充一些歷史資料，加深學生理解“重農(nóng)抑商”政策的弊端。
(3)“區(qū)域經(jīng)濟政策的傾斜”一目，可依據(jù)教材講清這一政策帶來的影響——地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展不平衡。重點闡述秦朝和西漢的具體政策。在講述東漢六朝全國經(jīng)濟重心東南移時，注意補充古代中國經(jīng)濟重心南移過程的資料。
(4)“工商業(yè)的管理”一目，首先使學生明白這是重農(nóng)抑商政策的具體表現(xiàn)。然后介紹從秦代開始的各朝具體措施，重點闡明秦漢時期措施。在講述明清“海禁”時，補充一些歷史資料，加深學生對“海禁”政策的理解。使學生明白這種“海禁”政策使得明清時期的資本主義萌芽發(fā)展受挫，加速了中國落后與西方。同時使學生認識到：對外開放對建設(shè)有中國特色社會主義的重要意義。
(5)“禁奢侈”一目，重點闡明兩點：一、“禁奢侈”政策在某種意義上也是抑商政策的輔助政策，也是抑商政策的具體步驟。二、古代中國禁奢之風無法抑制的原因是統(tǒng)治者“自上”的腐敗。
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高中歷史教案必修篇六
難點：對洋務(wù)運動的評價。
教學手段：教學方法：教師講解、學生分析為主的綜合法;教學用具;相關(guān)圖片和視頻。
教學過程：
一、導(dǎo)入。
讓學生回憶“19世紀60年代的清政府面臨什樣的局面?面對這樣的局面，清朝政局出現(xiàn)了怎樣的變化?”由此導(dǎo)入新課。
二、洋務(wù)派與頑固派。
引導(dǎo)學生分析洋務(wù)派和頑固派的主張，討論他們主張的異同，并根據(jù)當時的社會狀況比較兩者哪一個較進步。并思考為什么會在19世紀60年代興起洋務(wù)運動，即洋務(wù)派掀起洋務(wù)運動的前提條件。
三、洋務(wù)運動的興起和發(fā)展。
組織學生分組學習討論“洋務(wù)運動的興起和發(fā)展”一目，制作洋務(wù)運動活動一覽表和洋務(wù)運動分期示意圖，并記錄學習過程中所遇到的困難。
由學生概括“洋務(wù)”和“洋務(wù)運動”的概念，教師進行總結(jié)。
各組展示本組所做的洋務(wù)運動活動一覽表和洋務(wù)運動分期示意圖，集各組所長，總結(jié)出的洋務(wù)運動活動一覽表和洋務(wù)運動分期示意圖。
各組提出本組的問題，教師根據(jù)問題的難易程度，或由學生自己回答，或由教師引導(dǎo)學生分析得出答案，或由教師講解。
出示“江南制造總局”和“開平煤礦”兩幅歷史照片，讓學生分析兩張照片中的建筑物外觀的特點的不同之處，由此深入分析洋務(wù)運動的指導(dǎo)思想在其活動中的體現(xiàn)。簡單介紹洋務(wù)運動的基礎(chǔ)理論-“中體西用”論。
由學生回答：洋務(wù)派興辦近代民用工業(yè)的根本目的。并向?qū)W生介紹，此時李鴻章等人已經(jīng)認識到：西方列強利用中國廉價的原料生產(chǎn)商品，并以高價出售給中國。因此，洋務(wù)派此時興辦近代民用工業(yè)也有抵制外國商品傾銷的意圖。
引導(dǎo)學生分析歸納洋務(wù)派創(chuàng)建近代工業(yè)過程中取得了哪些成就、遇到哪些困難、存在哪些問題?并使學生認識到，洋務(wù)派在興辦近代工業(yè)和建立近代海軍時，是地方的幾名大員干吏各自為政并無領(lǐng)導(dǎo)核心。通過讓學生分析興建近代海軍的目的，使學生進一步認識到抵御列強入侵也是洋務(wù)派掀起洋務(wù)運動的一個重要原因。
四、洋務(wù)運動的破產(chǎn)。
在分析列強對待洋務(wù)運動的態(tài)度時，教師要強調(diào)列強一方面希望中國創(chuàng)辦近代工業(yè)，這樣有利于其商品在中國的傾銷(中國的自給自足自然經(jīng)濟使其商品在最初一段時間很難在中國打開市場)，另一方面，他們不希望中國富強，因而，只向中國提供已經(jīng)落后的技術(shù)和淘汰的產(chǎn)品。其他導(dǎo)致洋務(wù)運動失敗的原因和正確評價洋務(wù)運動，學生可以根據(jù)對前面兩目的分析得出。
教學設(shè)計思想。
通過引導(dǎo)學生分析洋務(wù)派和頑固派的異同、洋務(wù)運動失敗原因、評價洋務(wù)運動，實現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。
板書設(shè)計。
一、洋務(wù)派與頑固派。
二、洋務(wù)運動的興起和發(fā)展。
1.洋務(wù)派創(chuàng)辦的軍事工業(yè)(19世紀60年代-90年代)。
2.洋務(wù)派創(chuàng)辦的民用工業(yè)(19世紀70年代-90年代)。
3.洋務(wù)派創(chuàng)建的海軍(北洋、南洋、福建水師)。
4.新式學堂的出現(xiàn)。
三、洋務(wù)運動的破產(chǎn)及其影響。
高中歷史教案必修篇七
[答案]潛心于醫(yī)學研究，博覽群書;走遍大-南北，調(diào)查研究，仔細觀察;親自栽培、嘗服藥物，摸清藥性;良好的文學素養(yǎng)等。
材料三毫無疑問，明代最偉大的科學成就，是李時珍那部在本草書中登峰造極的著作《本草綱目》。……李時珍作為科學家，達到了同伽利略、維薩里的科學活動隔絕的任何人所能達到的水平。
——李約瑟《中國科學技術(shù)史》。
[答案]藥物內(nèi)容豐富;藥物分類法先進;兼具科學性、文學性、實用性，在我國及世界廣泛流傳。
[結(jié)論形成]。
李時珍能夠?qū)懗舍t(yī)學巨典《本草綱目》的原因和他的優(yōu)秀品質(zhì)。
1.原因。
(1)李時珍出生在醫(yī)生世家，自幼深受家庭環(huán)境影響，對醫(yī)藥學產(chǎn)生了濃厚興趣，為編寫《本草綱目》提供了有利條件。
(2)李時珍積累了豐富的醫(yī)學實踐經(jīng)驗和藥物學方面的知識，為編著《本草綱目》奠定了科學知識和研究方法的基礎(chǔ)。
(3)我國古代藥物學著作豐富，盡管存在不少錯誤，但也不乏精華內(nèi)容，為李時珍編寫《本草綱目》提供了豐富的資料。
(4)李時珍注重實地考察，虛心向藥農(nóng)等人請教，親身試驗藥物療效，掌握了編寫《本草綱目》的第一手藥物學素材。
(5)李時珍立志為人民造福的精神、實事求是的科學態(tài)度和研究方法，為編寫《本草綱目》提供了持之以恒的思想動力。
2.品質(zhì)。
(1)矢志不渝、執(zhí)著堅定的信念。
(2)科學嚴謹、求真務(wù)實、不恥下問的態(tài)度。
(3)刻苦鉆研的堅強意志，救死扶傷的高尚醫(yī)德。
(4)不盲從古訓，廣泛實地考察的科學方法。
(5)不畏艱險、勇于創(chuàng)新的獻身精神。
一、選擇題(每小題4分，共24分)。
1.明清集大成的科技著作相繼問世，主要原因是。
a.封建經(jīng)濟的發(fā)展b.城市經(jīng)濟的繁榮。
c.社會矛盾的激化d.科舉考試的改革。
解析：選a經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，明清時期傳統(tǒng)科技發(fā)展的原因是封建經(jīng)濟的發(fā)展。
2.李時珍為中國古代卓越的醫(yī)藥學家，世稱“醫(yī)中之圣”。如果為他編寫的《本草綱目》配音，最合理的是()。
a.“我要名揚天下”
b.“幫助父親更好地行醫(yī)”
c.“糾正過去醫(yī)術(shù)的錯誤”
d.“入朝為官”
解析：選c李時珍在行醫(yī)過程中深感前人藥書的錯漏不當之處很多，決心編撰新的醫(yī)藥著作，糾正前人的錯誤，故答案為c。
3.從右圖所示醫(yī)書中無法了解到()。
a.各種常用本草的品種和形態(tài)。
b.中國17世紀的醫(yī)藥學成果。
c.古代民間流傳的主要藥方。
d.較為先進的古代藥物分類法。
解析：選b《本草綱目》完成于1578年，即16世紀70年代，故b項符合題意。
4.王世貞稱《本草綱目》“如入金谷之園，種色奪目;如登龍君之宮，寶藏悉陳?！敝饕侵?)。
a.李時珍醫(yī)術(shù)高超。
b.《本草綱目》被人們視為寶物。
c.《本草綱目》內(nèi)容詳細、全面。
d.《本草綱目》插圖精美。
解析：選c材料贊美《本草綱目》所記載藥物種類眾多，內(nèi)容詳細、全面。
5.下列關(guān)于徐光啟思想和活動的表述，正確的是()。
a.支持“反清復(fù)明”活動b.積極引進西學。
c.否定孔子是“天生圣人”d.領(lǐng)導(dǎo)東林黨的政治活動。
解析：選b本題考查學生識記和判斷能力。結(jié)合徐光啟的活動可知是積極引進西學。
6.明朝和西歐文藝復(fù)興時期的科學技術(shù)都取得輝煌的成就，這些成就的共同之處是()。
a.反映了尊重自然、探索自然的精神。
b.側(cè)重于理論探索。
c.局限于生產(chǎn)、生活層面的探索。
d.提倡實驗科學。
解析：選a西方科技側(cè)重理論探索和實驗科學，中國古代科技側(cè)重生產(chǎn)生活經(jīng)驗的總結(jié)。但兩者都反映了尊重自然、探索自然的精神。
二、非選擇題(第7題12分，第8題14分，共26分)。
7.閱讀下列材料，回答問題。
材料一經(jīng)云：必先歲氣，毋伐天和……故春月宜加辛溫之藥，薄荷、荊芥之類，以順春升之氣;夏月宜加辛熱之藥，香薷、生姜之類，以順夏浮之氣……秋月宜加酸溫之藥，芍藥、烏梅之類，以順秋降之氣;冬月宜加苦寒之藥，黃芩、知母之類，以順冬沉之氣，所謂順時氣而養(yǎng)天和也。
——李時珍《本草綱目》卷一《四時用藥例》。
材料二李時珍，字東璧，蘄州人……年十四……發(fā)憤讀書，十年不出戶閾，經(jīng)傳子史聲律農(nóng)圃星卜佛老稗說，莫不倍究……時珍晚年學尤篤，晝夜不輟，自號瀕湖山人。著醫(yī)案、邁所館詩集、唐律脈訣、五臟圖……傳天文、地理、奇門遁甲諸書。
——光緒《蘄州志》卷三十七《藝文志?李時珍傳》。
(1)依據(jù)材料一，概括李時珍用藥的哲學思想。(4分)。
(2)依據(jù)材料一、二分析，材料二中對李時珍評價的觀點是否正確?為什么?(8分)。
解析：本題考查李時珍的思想與成就。第(1)問分析材料內(nèi)容進行概括。第(2)問閱讀材料分析得出觀點正確，并引用材料加以分析。
答案：(1)順應(yīng)自然規(guī)律;天人相應(yīng)整體觀。
(2)正確。其研究除涉及醫(yī)學、藥學之外，還涉及哲學、天文、地理、文學、訓詁(音訓)等多種學科，足見其“經(jīng)傳子史聲律農(nóng)圃星卜佛老稗說，莫不倍究”的精神與能力。
8.明代醫(yī)藥學家李時珍編撰的《本草綱目》是一部劃時代的巨著。閱讀下列材料，回答問題。
材料一《本草綱目》共有52卷，載有藥物1892種，其中載有新藥374種，收集醫(yī)方11096個，書中還繪制了1160幅精美的插圖，約190萬字，分為16部，60類。這種分類法，已經(jīng)過渡到按自然演化的系統(tǒng)來進行了。
——《中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典》。
材料二一些本草書中曾記載服食“金丹”可以長生不老;服食黃連、芫花等可以成仙不死。李時珍嚴肅地批評說這是“方士謬言”……大豆，古方稱之能解百毒，但臨床用之如何，并不十分清楚，李氏意欲通過自己的試驗，判斷其是否能解百毒。于是他先用大豆解毒，但“每試之大不然”，說明大豆解毒功能不確切，后來加入甘草，結(jié)果“其驗?zāi)似妗薄?/p>
——齊志勇《李時珍作科研的大師風范》。
材料三理學淹通(貫通)舉世驚，原來醫(yī)圣亦儒生。儒生醫(yī)圣兼相得，無損千秋萬歲名。古道微茫久隱淪，憑空想象總非真。千秋功罪儒家說，唯物判評能幾人。
——黃世瑞《儒家思想對李時珍的影響》。
(1)據(jù)材料一，概括《本草綱目》的特點。(6分)。
(2)據(jù)材料二，說明李時珍的“大師風范”。(6分)。
(3)結(jié)合所學知識，談?wù)勀銓Σ牧先小霸瓉磲t(yī)圣亦儒生”的認識。(2分)。
解析：第(1)問，從藥物種類、藥方的數(shù)量和分類等方面概括其特點。第(2)問，從材料二中“批評說這是‘方士謬言’”、“通過自己的試驗”兩個方面說明“大師風范”。第(3)問，根據(jù)材料三中提到“理學”，可知醫(yī)圣遵從理學思想，因而“原來醫(yī)圣亦儒生”可以從格物致知和強調(diào)社會責任感的理學觀念去認識。
答案：(1)特點：種類豐富;圖文并茂;科學分類。
(2)“風范”：批判迷信;獻身科學;注重試驗。
(3)認識：格物致知;服務(wù)民生。
高中歷史教案必修篇八
1.要求學生掌握：袁世凱獨裁統(tǒng)治的建立;同盟會改組為國民黨;宋教仁案;善后大借款;二次革命;袁世凱復(fù)辟帝制活動;"二十一條";五九國恥;中華革命黨;護國運動和洪憲帝制的破產(chǎn)。
2.通過學習袁世凱實現(xiàn)專制獨裁統(tǒng)治，使學生進一步認識到：帝國主義和封建勢力的強大和中國資產(chǎn)階級的軟弱，以及辛亥革命并未完成反封反帝的革命任務(wù);通過學習袁世凱復(fù)辟帝制的失敗，使學生認識到：民主共和以深入人心。
3.(1)通過對袁世凱對內(nèi)專制、獨裁、復(fù)辟、踐踏民主共和、鎮(zhèn)壓民主革命的內(nèi)容的教學，使學生認識袁世凱倒行逆施的反動性。(2)通過二次革命和護國運動的教學，使學生認識到孫中山等革命派反對北洋軍閥的獨裁統(tǒng)治、維護資產(chǎn)階級民主共和國、堅持民主主義的立場是進步、正義的，有著積極的意義，這種不屈不撓的革命精神可歌可泣。
教學建議。
教學地位分析。
本節(jié)主要講述袁世凱篡奪辛亥革命勝利果實、建立北洋軍閥政府之后，又進一步走向?qū)Ｖ?、獨裁，再進而復(fù)辟帝制，結(jié)果走上滅亡之路。同時資產(chǎn)階級革命派及中國社會進步力量在逐漸認清袁世凱本質(zhì)后，展開了一系列斗爭，先后發(fā)起了二次革命、護國運動。雖然袁世凱復(fù)辟帝制失敗、形式上恢復(fù)了民國，但政權(quán)仍掌握在封建軍閥手中，中國革命的道路仍漫長而又艱難。
重點分析。
袁世凱復(fù)辟帝制和護國運動是重點。袁世凱在竊取辛亥革命的勝利果實后，打著民主共和的招牌，對內(nèi)實行專制獨裁，對外則賣國、投靠帝國主義，一步步地實現(xiàn)了帝制復(fù)辟。
護國運動是一場旨在反對袁世凱復(fù)辟帝制、維護中華民國的資產(chǎn)階級民主運動。它具有廣泛的社會基礎(chǔ)，形成了全國性的斗爭高潮，基本上實現(xiàn)了倒袁的預(yù)期目標。這說明民主共和觀念確已深入人心，成為不可抗拒的歷史潮流。
難點分析。
袁世凱得以實現(xiàn)專制獨裁統(tǒng)治以及其迅速垮臺的原因是本課難點。在學習辛亥革命時，學生知道辛亥革命使民主共和的思想深入人心，因而在學習袁世凱得以實現(xiàn)專制獨裁統(tǒng)治時，學生會對前面學過的知識產(chǎn)生疑惑，既然民主共和思想已深入人心，為何還會出現(xiàn)復(fù)辟帝制現(xiàn)象?復(fù)辟帝制正反應(yīng)了辛亥革命的不徹底性，也就是說中國的資產(chǎn)階級思想革命不徹底。而復(fù)辟帝制的迅速垮臺恰恰說明民主共和思想已深入人心。講清這一問題，在學習后面的張勛復(fù)辟時，學生就較容易理解了。
重點難點突破方案。
1.指導(dǎo)學生閱讀課本，通過學生對袁世凱由獨裁到復(fù)辟帝制的史實的掌握，提供學生分析、認識史實的依據(jù)。
2.列出資產(chǎn)階級革命派反袁斗爭和護國運動興起紀事年表。
3.啟示學生思考、分析、討論以下問題：
(1)袁世凱為建立獨裁統(tǒng)治和復(fù)辟帝制采取了哪些手段?其中北洋軍起了什么作用，啟發(fā)學生認識袁世凱這樣做的主觀原因。
(2)辛亥革命后，袁世凱為什么能夠在中國實現(xiàn)帝制?啟發(fā)學生認識中國社會現(xiàn)狀的客觀原因。
(3)袁世凱復(fù)辟失敗說明了什么問題?引導(dǎo)學生從史實中理解“民主共和觀念深入人心”，懂得民心不可違，感受歷史發(fā)展潮流的偉大力量。
教學設(shè)計方案。
第一節(jié)北洋軍閥統(tǒng)治的建立。
重點：袁世凱復(fù)辟帝制和護國運動。
難點：袁世凱得以實現(xiàn)轉(zhuǎn)制獨裁統(tǒng)治以及其迅速垮臺的原因。
教學手段：教師引導(dǎo)，學生討論的綜合法;運用相關(guān)的歷史圖片、視頻資料、動畫。
教學過程。
一、袁世凱專權(quán)。
明確指出：袁世凱建立北洋軍閥政府之后，南北方只是在形式上統(tǒng)一，但在政治上仍處于對峙狀況。北方各省基本上處于袁世凱控制之下，南方大多省份實際上處于同盟會的控制和影響下。袁世凱建立北洋軍閥政府后，破壞《臨時約法》，控制內(nèi)閣，加強北洋軍，削弱革命軍，實行專制獨裁統(tǒng)治，并且派人刺殺宋教仁，從而導(dǎo)致了反袁的二次革命。
二、二次革命。
1912年8月，宋教仁把同盟會改組為國民黨，一是聯(lián)合中間力量，造成中國第一大黨，以奪取國會中多數(shù)席位，建立以國民黨為中心的內(nèi)閣。二是企圖通過民主手段建立責任內(nèi)閣，以保證《中華民國臨時約法》的實施，把中國政治納入資產(chǎn)階級共和制的軌道。但是這一行為，阻撓了袁世凱的獨裁。因此，袁世凱派人在上?；疖囌敬虤⑺谓倘?，以阻止國民黨組閣，撲壓革命勢力，并派北洋大軍南下，從而導(dǎo)致二次革命。二次革命是以孫中山為首的革命派維護民主共和，反對袁世凱專制獨裁的武裝斗爭，它是辛亥革命的繼續(xù)。但是由于革命黨人力量渙散，北洋軍閥力量強大而失敗。
三、袁世凱稱帝。
袁世凱稱帝采取了哪些手段?可在學生討論的基礎(chǔ)上歸納：兩面派手法，唱擁護共和的高調(diào)，行獨裁專制之實。政治暗殺手段，武力鎮(zhèn)壓，先發(fā)制人，鎮(zhèn)壓二次革命。強迫國會選舉其為正式大總統(tǒng)。獨斷專行，解散國民黨、國會，廢《臨時約法》，頒布《中華民國約法》，使其獨裁專制披上合法外衣。
通過上述分析進而歸納袁世凱稱帝的原因是什么?可概括為：袁世凱掌握強大的北洋軍;帝國主義的支持(以袁世凱與日本簽訂《二十一條》為例，目的在于換取日本的支持);資產(chǎn)階級革命派的軟弱;袁世凱在思想文化領(lǐng)域推行“復(fù)古尊孔”，為復(fù)辟大造思想輿論。
四、護國運動。
護國運動粉碎了袁世凱復(fù)辟帝制的迷夢，恢復(fù)了中華民國的國號，從這個意義上來講，護國運動勝利了。但是，護國運動并未__北洋軍閥的統(tǒng)治，更沒有擺脫帝國主義對中國的控制，中國的半殖民地半封建社會地位并沒有改變，資產(chǎn)階級民主革命的任務(wù)還遠未完成，所以，依然失敗了。然而，護國運動說明違背歷史發(fā)展潮流，必將遭到歷史的懲罰。從另一方面說明辛亥革命的歷史意義，民主共和的觀念深入人心。
五、小結(jié)。
本節(jié)由始至終貫穿著資產(chǎn)階級革命派與北洋政府之間維護民主共和與堅持獨裁專制的矛盾與斗爭，其斗爭的實質(zhì)是資本主義勢力與封建勢力之間的斗爭，是順應(yīng)歷史潮流前進與逆歷史潮流搞倒退的斗爭。同時，向人們展示：任何違背歷史潮流的逆行，終將以失敗而告終，遭到歷史的征懲罰。
教學設(shè)計思想。
通過閱讀課本、制作資產(chǎn)階級革命派反袁斗爭紀事年表、思考討論：袁世凱為建立獨裁統(tǒng)治和復(fù)辟帝制采取了哪些手段?袁世凱這樣做的主觀原因?辛亥革命后，袁世凱為什么能夠在中國實現(xiàn)帝制?袁世凱復(fù)辟失敗說明了什么問題?等問題，實現(xiàn)學生的主體地位。
通過引導(dǎo)學生閱讀課本、設(shè)計一系列問題，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。
高中歷史教案必修篇九
材料二牛頓已發(fā)現(xiàn)了一個數(shù)學上能證實的根本的宇宙規(guī)律……，實際上，自然界好像是一個巨大的機械裝置，按照通過觀察、實驗、測量和計算可予以確定的某些自然法則進行運轉(zhuǎn)。
——[美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史》。
(1)上述材料反映了牛頓在哪一領(lǐng)域的什么貢獻?(2分)。
(2)結(jié)合所學知識分析牛頓取得這一成就的原因。(8分)。
(3)結(jié)合材料一、二，談?wù)勀銓茖W進步的感想。(2分)。
解析：本題考查學生從材料中獲取有效信息和分析問題的能力。第(1)問，閱讀材料一圖片，緊扣教材知識，并結(jié)合材料二的評論得出結(jié)論。第(2)問，結(jié)合所學知識，從牛頓個人素養(yǎng)和社會環(huán)境兩方面分析原因。第(3)問，談感想一定要緊扣主題，切忌空泛，并注意語言的精煉。深刻認識個人成就與社會的關(guān)系。
答案：(1)在物理學方面提出了萬有引力定律和力學三大定律，創(chuàng)立了“牛頓經(jīng)典力學”。
(2)主觀方面：牛頓具有勤奮探索的科研精神;勤于動手，注重實驗的科學方法;謙虛、謹慎，善于吸收，總結(jié)前人經(jīng)驗和成果的科學態(tài)度。
客觀方面：英國資產(chǎn)階級革命后，資本主義經(jīng)濟迅速發(fā)展，既對力學的發(fā)展提出了迫切要求，又為牛頓的科研工作奠定了物質(zhì)基礎(chǔ);開普勒、伽利略等人的科學成就為牛頓力學體系的創(chuàng)立提供了條件。
(3)科學的進步，不僅需要科學家的勤奮努力，更需要適宜的社會環(huán)境。
8.閱讀下列材料，回答問題。
材料一這一盡善盡美的包括太陽、行星的大系統(tǒng)，惟有出于全能的神之手……就像一個盲人對于顏色毫無概念一樣，我們對于神理解萬事萬物的方法簡直是一無所知。
——牛頓。
——《太空探索》第4期。
材料三在牛頓描述的世界中，處處充滿著井然有序的規(guī)律和法則……于是更多的人開始建立這樣一種世界觀：既然物質(zhì)世界有著如此的自然規(guī)律，那么在人類社會的發(fā)展中，也應(yīng)該有類似的規(guī)律存在，只要能將牛頓_自然之謎的科學方法運用于人類社會，那么社會發(fā)展的規(guī)律也能被掌握。
——《大國崛起》。
(1)材料一說明牛頓具有怎樣的信仰?結(jié)合材料二說明，這種信仰與其科學研究有什么關(guān)系?(4分)。
(2)材料三中的“井然有序的規(guī)律和法則”主要是指什么?這些規(guī)律的發(fā)現(xiàn)有何影響?(6分)。
(3)綜合三則材料，你認為應(yīng)該如何評價牛頓?(4分)。
解析：第(1)問分析材料得出牛頓對上帝的信仰，進而說明其通過科學研究理解上帝的目的。第(2)問根據(jù)牛頓的科學貢獻進行回答。第(3)問從牛頓所處的時代背景角度進行概括。
答案：(1)信仰：虔誠信仰_教(上帝)。關(guān)系：牛頓希望通過科學研究來理解上帝、驗證上帝的存在，因此對_教的信仰成為其科學研究的重要動力。
(2)規(guī)律和法則：指運動三大定律和萬有引力定律。影響：構(gòu)成了一個完整的力學理論體系，是人類對自然規(guī)律的第一次系統(tǒng)性的理論概括，是近代自然科學誕生的標志，也奠定了近代物理學和天文學的基礎(chǔ);極大地推動了人們世界觀的革新，使人們從宗教_中解放出來，進一步促進人們以科學精神來認識自然界和人類社會;揭示了力與運動的關(guān)系，使人們掌握了機械的制造與應(yīng)用，從而引發(fā)了第一次工業(yè)革命。
(3)牛頓因其勤奮好學和善于研究而成為人類歷最偉大的科學家之一，又因中世紀神學影響而迷戀于宗教，展現(xiàn)出其平常人的一面。
高中歷史教案必修篇十
1、通過本課的學習，使學生了解歐洲啟蒙運動的背景和特點，掌握啟蒙運動思想家的主要觀點。
2、通過閱讀啟蒙運動思想家的言論材料，培養(yǎng)學生對歷史資料的理解能力和分析、評價問題的能力，通過比較啟蒙運動和文藝復(fù)興的異同，培養(yǎng)學生歸納和比較的能力。
3、通過對啟蒙運動興起的歷史條件和重大影響的探究，使學生認識到社會存在決定社會意識的基本觀點。
二、過程與方法。
教師還要精心設(shè)計問題，引起學生的思考，發(fā)揮學生的積極性，真正理解重點和難點，從而內(nèi)化為自己的知識。
問題探究，體現(xiàn)史論結(jié)合，論從史出的歷史思維方法和歷史學習的方略；
情境教學法：學生角色扮演，神入歷史。
三、情感態(tài)度與價值觀。
啟蒙思想是社會政治經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)物，是人類文明精華積淀之所在，更是近代資產(chǎn)階級為之奮斗的成果，這些成果不僅僅屬于其個人和那個時代，更屬于世界、屬于全人類。所以，通過本節(jié)的學習，學生可以：
1、培養(yǎng)人文意識，強化法治觀念。
2、關(guān)注社會進步，培養(yǎng)堅強意志，樹立科學精神，敢于懷疑，勇于創(chuàng)新，不斷追求真理。
3、領(lǐng)悟先進思想對人類社會進步的巨大推動作用，積極汲取啟蒙思想精華，為我國的民主政治建設(shè)提供借鑒。
教學重難點。
重點：孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭等啟蒙運動思想家的主要觀點及啟蒙運動的影響。
難點：啟蒙運動與文藝復(fù)興的區(qū)別與聯(lián)系。
教學工具。
幻燈片。圖片。
教學過程。
導(dǎo)入：圖片（東西方人民對神的敬畏），再聯(lián)系所學知識，回顧第一單元學習的董仲舒的新儒學體系內(nèi)容“君權(quán)神授”和西方古代史，讓學生總結(jié)出東西方人民將對神的敬畏轉(zhuǎn)移到了他們那個時代的君主身上。
再展示圖片（英國資產(chǎn)階級革命中查理一世被送上斷頭臺），同學們，看了這幅圖片，你有什么感受呢？讓學生總結(jié)。那么為什么查理一世被他的國民送上了斷頭臺？這種與傳統(tǒng)敬畏君主觀念的思想是截然相反的，為什么人們頭腦中會有這樣巨大的變化？今天我們共同來學習第七課，來一探究竟。
一、啟蒙運動的含義。
啟蒙(enlighten)——“啟蒙”在法文中即光明、智慧之意。啟蒙思想家想開啟人們的智慧，通過教育和宣傳，把人們從愚昧、落后、黑暗的封建社會中解放出來，使人們擺脫教會散布的迷信和偏見，從而為爭取自由和平等去斗爭。
啟蒙運動(enlightenment)——在17、18世紀歐洲資產(chǎn)階級掀起的一場反封建專制統(tǒng)治和教會思想束縛的思想解放運動。
二、啟蒙運動興起的背景。
讓學生通過課本知識的閱讀和以往知識的回顧來歸納。
1、經(jīng)濟：資本主義進一步發(fā)展。
2、政治：新興資級力量壯大，要求擺脫封建專制統(tǒng)治和教會壓迫。
英國資產(chǎn)階級革命的影響。
3、思想：文藝復(fù)興、宗教改革的推動。
4、科學：自然科學的發(fā)展，提高了人們的自信。
（自然科學的成就使教會的很多說教不攻自破，為啟蒙思想提供了銳利武器）。
5、法國社會現(xiàn)狀：封建專制制度嚴重阻礙了資本主義發(fā)展。
三、啟蒙運動的主要內(nèi)容。
（組織學生閱讀教材，共同總結(jié)）。
1、核心思想：理性——判斷是非的標準。
2、主要內(nèi)容：理性、民主、科學、自由、平等。
四、性質(zhì)：一場資產(chǎn)階級反封建的思想解放運動。
五、啟蒙運動的發(fā)展歷程。
1、興起——英國（17世紀）（這部分教材沒有詳細介紹，通過材料補充給學生）。
霍布斯：國家不是根據(jù)神的意志而是人們通過社會契約創(chuàng)造的；君權(quán)不是神授的，而是人民授予的。
洛克：私有財產(chǎn)是人權(quán)的基礎(chǔ)，沒有私有財產(chǎn)無人權(quán)可言；政權(quán)形式上，贊成君主立憲制，主張立法權(quán)、行政權(quán)和處理外交事務(wù)的權(quán)利應(yīng)分屬議會和君主。
2、高潮——法國（18世紀）。
伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭。
3、擴展——歐洲其他國家，影響全世界。
高中歷史教案必修篇十一
1.知識與能力：了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成過程。掌握諸子百家的思想特征及其代表人物的主要主張;認識春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴局面形成的原因及重要意義。
2.過程與方法：學生可以根據(jù)教科書與教師提供的材料以及自己的觀察所得，進行推理分析，主動探究問題的答案，并學會用觀察法、比較法等方法學習有關(guān)問題。能對所學內(nèi)容進行較為全面的比較，概括和闡釋。
教師應(yīng)該注重啟發(fā)式教學，設(shè)計具有針對性、啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學生主動探究，并對學生在探索過程中的表現(xiàn)予以及時而恰當?shù)脑u價。
3.情感態(tài)度價值觀：通過對春秋戰(zhàn)國時期思想活躍而繁榮的文化盛況的學習，使學生對祖國文化有深入的認識，從而更加熱愛祖國歷史與文化，有志于繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng);逐步培育起民族精神，激發(fā)對祖國歷史與文化的自豪感，培養(yǎng)愛國主義情感。
教學重難點。
重點：諸子百家的代表人物及其主要思想。
難點：1、諸子百家的代表人物及其主要思想內(nèi)容較多而且新知識、新內(nèi)容多，不易掌握。
教學工具。
幻燈片。圖片。
教學過程。
教學過程。
(一)預(yù)習檢查、總結(jié)疑惑。
檢查落實了學生的預(yù)習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。
(二)情景導(dǎo)入、學案展示。
(三)合作探究、精講點撥。
一.孔子和早期儒學。
1.孔子。
(1)政治思想：提出“仁”與“禮”的學說;主張建立一個禮樂文明的社會。
注重政治與人事，對鬼神敬而遠之。
(2)教育思想：開創(chuàng)了中國古代私人講學之風;把自己的思想主張貫穿到教育活動中;注重人的全面發(fā)展。
(3)孔子的歷史地位：儒家學派創(chuàng)始人，教育家，文化傳播者。
2.孟子。
(1)思想內(nèi)容：孟子繼承了孔子學說，并對其“德治”思想進行發(fā)揮，提倡“仁政”學說，并提出“民貴君輕”思想。
(2)影響：對儒家思想發(fā)展有重要貢獻。
3.荀子。
(1)主要思想：
強調(diào)“天行有常”，提出“制天命而用之”的思想，還對“禮”進行深入的討論。
(2)地位：廣泛吸收了各家思想的精華，豐富了早期儒家的思想內(nèi)容，成為儒家思想的“集大成者”。
在講完本子目后，歸納孟子、荀子在哪些方面發(fā)揮了孔子的思想及早期儒學的基本特征。
二.其他主要學派的代表人物及主要思想。
指導(dǎo)學生填表，之后啟發(fā)他們結(jié)合春秋戰(zhàn)國時期的社會政治經(jīng)濟狀況，分析老莊之學產(chǎn)生的社會基礎(chǔ)。
對于同一學派內(nèi)部，不同思想家的思想也要加以區(qū)別分析。從總體與局部兩個方面來把握各家學派的思想特點。
記?。悍掖沓松鲜鋈送猓€有吳起、申不害等。法家內(nèi)部形成重“法、”重“術(shù)”、重“勢”三個不同學派，韓非子是法家思想集大成者。
三、建議分組討論春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴局面形成的原因及重要意義。
啟發(fā)學生在學習過程中，要結(jié)合當時及以后中國古代社會政治、經(jīng)濟、思想文化等方面的發(fā)展史實來理解。通過自己的情感體驗、主觀認識、獨立思考與判斷，分析春秋戰(zhàn)國時期各學派思想對社會發(fā)展所做出的貢獻。
(四)反思總結(jié)，當堂檢測。
教師組織學生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進行當堂檢測。
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)并對所學內(nèi)容進行簡單的反饋糾正。
(五)發(fā)導(dǎo)學案、布置預(yù)習。
我們已經(jīng)學習了孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成過程，那么，儒家思想又是怎樣成為封建社會的正統(tǒng)思想的呢?下節(jié)課我們一起學習“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”
課后小結(jié)。
本課的設(shè)計采用了課前下發(fā)預(yù)習學案，學生預(yù)習本節(jié)內(nèi)容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點、難點、疑點、考點、探究點以及學生學習過程中易忘、易混點等，最后進行當堂檢測，課后進行延伸拓展，以達到提高課堂效率的目的。
板書。
一.孔子和早期儒學。
1.孔子。
2.孟子。
3.荀子。
二.其他主要學派的代表人物及主要思想。
三.春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴局面形成的原因及重要意義。
高中歷史教案必修篇十二
1、英國資產(chǎn)階級革命前夕的經(jīng)濟狀況;都鐸王朝的統(tǒng)治;斯圖亞特王朝的專制統(tǒng)治;議會中反對派的形成;英國資產(chǎn)階級革命的爆發(fā);克倫威爾的統(tǒng)治;斯圖亞特王朝的復(fù)辟;“光榮革命”;英國資產(chǎn)階級革命的意義和影響;君主立憲制的確立;英國內(nèi)閣制的形成。
3、通過對英國資產(chǎn)階級革命的背景和過程的教學，使學生認識到資本主義制度戰(zhàn)勝封建制度是歷史發(fā)展的必然結(jié)果，是先進生產(chǎn)關(guān)系取代落后的生產(chǎn)關(guān)系的過程，盡管其間存在著曲折和反復(fù)，但是，歷史前進的潮流不可逆轉(zhuǎn)。
教學建議。
教材地位分析。
如果說人類社會從14、15世紀開始了向近代化邁進，那么17、18世紀的人類社會則是向其深度和廣度方面發(fā)展，其中，英國資產(chǎn)階級革命是當時世界歷發(fā)生的最重大的歷史事件之一，它不僅為英國資本主義經(jīng)濟的進一步發(fā)展提供了政治保障，同時，它有力地推動了歐美一些國家的資產(chǎn)階級革命，也推動了歐洲一些封建國家的改革，推動了西方殖民擴張的進行，這一切在客觀上為早期資本主義在世界的發(fā)展均創(chuàng)造了條件。由此，英國資產(chǎn)階級革命開辟了一個新時代——資產(chǎn)階級革命的時代。
教法建議。
1、讓學生閱讀前言，歸納17-18世紀的世界重大歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上，教師可用圖示(教學過程中的圖1)的方法簡要介紹本單元的階段特征、知識結(jié)構(gòu)，以及英國資產(chǎn)階級革命所處的地位。
2、如果時間允許，還可用“樹狀”結(jié)構(gòu)簡介歷英國的建立及封建王朝的更替情況。
3、在教師講述的同時，啟發(fā)學生從英國資產(chǎn)階級革命前經(jīng)濟、政治、宗教的變化及相互之間的關(guān)系，歸納、概括出革命爆發(fā)的根本原因，革命的基本內(nèi)涵。
4、“為什么英國革命作為資產(chǎn)階級革命，打著“宗教”旗號?”“為什么革命過程呈現(xiàn)出極其復(fù)雜、呈現(xiàn)了多次反復(fù)?”“為什么革命的結(jié)果，建立以新貴族為主的資產(chǎn)階級專政?”利用上述問題的分組討論，引導(dǎo)學生找出這個時期資產(chǎn)階級革命具有的特征。
5、利用課件或圖示的方式圍繞“資產(chǎn)階級革命”的內(nèi)涵，分階段講清革命的基本進程。并引導(dǎo)學生運用辨證唯物主義和歷史唯物主義的觀點評價克倫威爾和英國資產(chǎn)階級革命。
重點分析。
英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因和影響。英國資產(chǎn)階級革命是世界近代史中的一個重大歷史事件。進入17世紀以后，英國資本主義發(fā)展與封建制度之間的矛盾明顯尖銳起來，成為當時英國社會矛盾中的最主要的矛盾。在資本主義工商業(yè)與農(nóng)業(yè)發(fā)展到相當水平之時，沖破這些封建性限制便成為當務(wù)之急。英國資產(chǎn)階級革命便是圍繞這一主題展開。隨著《權(quán)利法案》的頒布，“君主立憲制的確立，在英國才開始了資本主義社會的巨大發(fā)展和改造”，即為日后的英國工業(yè)革命的發(fā)生提供了前提保證。另外，在它的影響下，歐美的一些國家或通過革命，走上了資本主義發(fā)展的道路;或通過改革，客觀上為資本主義的發(fā)展開辟了道路。因此，英國資產(chǎn)階級革命開啟了世界歷史的一個新的時代——資產(chǎn)階級革命的時代。
難點分析。
英國資產(chǎn)階級革命中的宗教問題。這是因為：思想是行動的先導(dǎo)。隨著英國清教運動的不斷發(fā)展，其抨擊英國王權(quán)和國教會的專制統(tǒng)治的力度也不斷加大，最終向英國的王權(quán)和國教會的專制統(tǒng)治發(fā)起了進攻。
教學設(shè)計示例。
英國資本主義制度的確立。
重點英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因和影響。
難點英國資產(chǎn)階級革命中的宗教問題。
教學手段多媒體電腦教學輔助課件。
高中歷史教案必修篇十三
1漢字起源和演變：
商甲骨文-商周金文-西周籀文(大篆)-秦統(tǒng)一小篆-漢隸書-三國楷書(鐘繇)。
2書法藝術(shù)發(fā)展。
1、秦漢小篆、隸書。
2、魏晉南北朝時期形成書法藝術(shù)：王羲之《蘭亭序》。
3、隋唐達到新高峰：張旭、懷素狂草;歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)楷書;書法理論。
4、兩宋：蘇軾、黃庭堅、米芾、蔡襄四大家各具情態(tài)。
5、明代：平民化、世俗化，強調(diào)個性：祝枝山、文徵明。
二、繪畫藝術(shù)。
1、起源：新石器時代。
2、戰(zhàn)國：帛畫(《人物龍鳳圖》)。
3、東晉：顧愷之《女史箴圖》。
4、唐代：吳道子《送子天王圖》。
5、宋代：山水畫興起;民間風情畫：張擇端《清明上河圖》。
6、明清：八大山人木刻版畫、年畫等。
三、文學。
(一)詩歌。
1、《詩經(jīng)》：我國最早的詩歌總集。
2、楚辭：戰(zhàn)國屈原新體詩歌《離騷》。
3、漢賦：司馬相如。
4、唐詩：李白、杜甫、白居易。
(二)宋詞：蘇軾、李清照、辛棄疾。
(三)元曲：元朝民族歧視，常用散曲抒發(fā)愁悶情懷。關(guān)漢卿《竇娥冤》。
(四)小說。
1、唐代：傳奇《柳毅傳》《南柯太守傳》。
2、宋代：話本。
3、明清原因：商品經(jīng)濟的發(fā)達和市民階層的崛起;。
代表作品：四大奇書、“三言二拍”、《紅樓夢》、《聊齋志異》、《儒林外史》。
(五)戲曲。
1、原始-漢唐：儺舞。
2、兩宋：南戲。
3、元代：雜劇(關(guān)漢卿、白樸、馬致遠、鄭光祖為元曲四大家)。
4、清代：京劇。
一)利用世紀記憶年代。例如世界近代史上美國獨立戰(zhàn)爭發(fā)生在十八世紀，有關(guān)的歷史年代必然是，如1755年來克星頓槍聲，北美大陸會議召開，1776年《獨立宣言》發(fā)表,美國誕生，1777年薩拉托加大捷，獨立戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折點等。像這樣出現(xiàn)眾多事件的課很多，應(yīng)用世紀記憶法不失為一種好方法。
(二)前后聯(lián)系記憶法。對性質(zhì)相同的歷史事件的年代可以進行_前后聯(lián)系。如對東西方奴隸社會的終結(jié)時間由公元476年西羅馬帝國滅亡可聯(lián)系公元前476年，我國春秋時期奴隸社會瓦解，當時我國奴隸制終結(jié)時間，早于歐洲。
(三)表格記憶法。
(四)以熟記的重大歷史年代作跳板，對歷史年代進行意義識記，又分：
1-推算年距法，如以1840年為跳板《南京條約》是后二年簽的，即1840+2=1842;金田起義晚，即1840+11=1851。
2.間隔推算法:如每隔兩年發(fā)生的歷史事件：1911年辛亥革命、19二次革命、19護國戰(zhàn)爭、1917年護法戰(zhàn)爭、19五四運動、19黨的成立，此外每隔3年、4年發(fā)生的歷史事件只要在學習中注意學習總結(jié)，就不難記憶。
3.周年記憶法：如是黨成立80周年，西藏和平解放50周年，是中華民國成立90周年。
1、背誦中國歷史朝代表。和看書先看目錄一樣，學歷史之前，要先把歷史朝代順序表背會。從夏商周，背到元明清、中華民國、中華人民共和國，一直背到今天，在腦袋里先構(gòu)建起整體的歷史框架。
2、弄清各個歷史朝代發(fā)生的重要事件。把每一章節(jié)(或每一朝代)的內(nèi)容當成一篇文章，按照我昨天教給你的學習文科的宏觀方法，從頭到尾通篇讀上5遍以上，透過文字符號理解后面的內(nèi)容，把文章理解搞懂。
高中歷史教案必修篇十四
力，以及從材料中獲取歷史信息的能力,全面分析問題的能力、讀圖識圖能力。
（2）發(fā)展學生的辨證思維、發(fā)散思維和創(chuàng)造性思維能力、對比分析能力。
上的人生態(tài)度。
（2）在認識到開辟新航路是歷史進步的同時，也認識到其過程的血腥味與罪惡感。
（1）新航路開辟的原因、經(jīng)過。
（2）書本上的圖片資料。
１、辯證分析新航路開辟的影響。
２、比較鄭和下西洋與迪亞士、哥倫布等人航行的不同。
本課教材主要從三個方面向?qū)W生介紹了歐洲人開辟新航路的歷史：東方的誘惑（即原因和條件），新航路的開辟（即經(jīng)過），走向會合的世界（即影響）。
本課內(nèi)容在世界近代史教材中的地位相當重要，建議教師在教學時必須注意理順前后教材知識的內(nèi)在邏輯聯(lián)系：商品經(jīng)濟的發(fā)展和資本主義萌芽的興起是新航路開辟的經(jīng)濟根源；新航路的開辟打破了整個世界相對孤立的狀態(tài)，促進了人類文明逐漸成為一個整體。
本課授課對象是高三年級上學期的學生，思維活躍，興趣廣泛，樂于表現(xiàn)，通過高中兩年的學習，對于歷史理論問題的理解能力，歷史知識的儲備和認知水平和抽象思維能力都有很大的提高，但沒有形成知識體系，分析問題還缺乏深度。
多媒體教學法、問題探究法、歷史情境教學法、、對比教學法。
(導(dǎo)入)。
（推進新課）教師提問：與新航路相對立的是舊航路，那么什么是舊航路？“舊航路”出現(xiàn)了什么問題讓歐洲人不得不探尋新的通道？新的通道指向哪里？是什么驅(qū)使歐洲人去那里進行探尋？14世紀末的西歐人都有這種狂熱追求嗎？這種現(xiàn)象根本上反映了什么？就讓我們一起來了解新航路開辟的原因。。
多媒體顯示一、新航路開辟的原因（學生帶著以上問題閱讀課文自己找出答案并在課堂上展示）。
多媒體顯示“舊航路”
(1)從中國或印度出發(fā)，到中亞沿里海和黑海沿岸到達小亞細亞轉(zhuǎn)往歐洲。
(2)從印度出發(fā)，由海路到波斯灣，然后經(jīng)兩河流域抵達地中海東岸。
(3)從中國出發(fā)，由海路進紅海，然后陸路穿越蘇伊士地帶前往埃及轉(zhuǎn)往歐洲。
早在15世紀以前，歐洲和亞洲就有了貿(mào)易往來，商路主要有三條：
一條是完全的陸路，由中亞沿里海和黑海沿岸到達小亞；其余兩條則海、陸并用；
一條先由海路到波斯灣，然后經(jīng)兩河流域抵達地中海東岸的敘利亞一帶；
另一條從海路進紅海，再穿越蘇伊士地峽前往埃及的亞歷山大。
這三條商路最后都匯聚于地中海東部沿岸地區(qū)，東方商品一般先運抵此地，然后轉(zhuǎn)運歐洲。當時，東方的商品，如香料、樟腦、檀香、絲綢、寶石、布匹等在歐洲市場上極受歡迎，是上流社會的生活必需品，但經(jīng)過波斯人、阿拉伯人、東羅馬人、意大利人的多次倒手，價格一抬再抬成為極度昂貴的奢侈品。而當時的東西方貿(mào)易基本上被意大利人和阿拉伯商人所壟斷，歐洲商人要想直接經(jīng)營東方商品獨占豐厚利潤只能繞開阿、意商人，另辟蹊徑。
更嚴重的是十五世紀中葉以后，奧斯曼帝國勢力強大，控制了亞歐商路的樞紐，傳統(tǒng)的東西方貿(mào)易雖然沒有完全中斷，但土耳其人的橫征暴斂和長期的戰(zhàn)爭使正常的商業(yè)秩序遭到破壞，商旅裹足不前。從此東方運到歐洲的商品數(shù)量急劇減少，價格卻迅猛上漲。歐洲上層社會一貫視東方奢侈品為生活必需品，不惜高價大批采購，由此導(dǎo)致貿(mào)易嚴重入超，貴金屬大量外流，財政不堪負擔。加上西歐商人和消費者早就對居間盤剝的意大利和阿拉伯商人怨聲載道，于是各國紛紛采取行動，希望另尋出路開辟能夠繞過地中海通達東方的新航路。
材料一哥倫布說過：“黃金是一切商品中最寶貴的，黃金是財富。誰占有了黃金，就能獲得他在世上所需要的一切，同時也就取得了把靈魂從煉獄中拯救出來并使靈魂重享天堂之樂的手段。”貴金屬黃金成為人人都渴求的東西。
材料二文藝復(fù)興運動興起于14世紀至16世紀，人文主義是其指導(dǎo)思想。資產(chǎn)階級人道主義的最初形式。它肯定人性和人的價值，要求享受人世的歡樂，要求人的個性解放和自由平等，推崇人的感性經(jīng)驗和理性思維。
人文主義是一種哲學理論和一種世界觀。人文主義以人，尤其是個人的興趣、價值觀和尊嚴作為出發(fā)點。對人文主義來說，人與人之間的容忍、無暴力和思想自由是人與人之間相處最重要的原則。
高中歷史教案必修篇十五
【重點難點】。
教學重點：西歐莊園的特點。
教學難點：比較西歐莊園中的農(nóng)民與中國古代社會農(nóng)民的異同。
教學過程。
一、導(dǎo)入新課。
農(nóng)奴阿布拉黑的一天(片斷)。
在領(lǐng)主自營地上，阿布拉黑整天忙于耕作，恨不得有三頭六臂。他駕著一隊耕牛穩(wěn)步行走，把土地梨成整齊的田壟、田溝。春光明媚，令人神清氣爽，但阿布拉黑頭腦中經(jīng)常出現(xiàn)管事和他的助手，他們可以處罰他——甚至會鞭笞他——如果認為他偷懶的話。
阿布拉黑腦海里也會浮現(xiàn)修道院長和其手下僧侶的形象，他們穿戴著干凈的襯衣、襯褲、兜帽、長襪、暖袍和羊皮手套。僧侶每年都領(lǐng)取新衣服，而阿布拉黑卻沒有衣服可換，依舊穿著污跡斑斑的長上衣和綁腿，甚至它們破舊不堪。
今天讓我們一起來學習第8課：《西歐莊園》，走近西歐中世紀的莊園生活。
二、新課講授。
目標導(dǎo)學一：莊園的領(lǐng)主與佃戶。
1.展示：《莊園圖解示意圖》。
2.教師講述：“典型的莊園”包括著一個農(nóng)村和周圍的田地。但是普通的莊園,并不如此整齊。較大的莊園往往包括著幾個農(nóng)村,小的莊園有的只占著一個農(nóng)村的一部分。莊園的土地是封建領(lǐng)主所有,而直接生產(chǎn)者的農(nóng)民通過各種地和形態(tài),從封建領(lǐng)主的手中取得占用一部分土地的權(quán)利,進行個體生產(chǎn)。
3.學生自主學習：在西歐莊園里主要生活著哪些人?在莊園里土地是如何劃分的?
提示：領(lǐng)主、佃戶(包括自由的農(nóng)民和缺少自由的農(nóng)奴;莊園的土地分為兩部分(一部分由領(lǐng)主自己保留，直接經(jīng)營，稱為“直領(lǐng)地”，剩下的耕地是佃戶的“份地”)，莊園的周圍大多是林地、荒地等，被稱為“共用地”，全體佃戶都可以放牧，按照規(guī)定共同使用。
4.材料展示：
材料一莊園的主要工作是農(nóng)業(yè)，同時也有手工業(yè)，有木匠、鐵匠，莊園自己釀造啤酒，有自己的磨坊和面包師，總之，莊園生產(chǎn)了人們?nèi)粘Ｉ钏枰慕^大部分產(chǎn)品。
材料二從日出勞動到日落，勞動的報酬十分微薄。他的家一般是簡陋的小屋用糊了泥巴的籬笆建造的。地面就是泥土，從上面下來的雨和雪使泥地變得又濕又冷。農(nóng)民在一只箱子里塞進些稻草當他的床鋪。他的伙食粗糙而單調(diào)——不是黑面包就是褐色的面包。如果收成不好就挨餓。餓死的事情決不是沒有聽說過。他當然是文盲，而且是迷信和恐懼的犧牲品，也時常受到邪惡的領(lǐng)主管家的欺騙。他還要交很多的租稅并服役,可以說，他是一個被蔑視、沒有任何社會地位的可憐蟲。
5.問題思考：材料二中農(nóng)奴的生活說明了什么?結(jié)合上述材料，分析西歐莊園的性質(zhì)。
提示：農(nóng)奴依附于封建主，缺乏人身自由;自由莊園是一個獨立的自給自足的經(jīng)濟單位。
6.材料展示：莊園里的佃戶除了耕種自己的份地之外，還要為莊園主耕種土地，每周都要有幾天為莊園主干活，莊園主直接控制的農(nóng)奴每周的大部分時間都要為莊園主干活。領(lǐng)主還向佃戶征收其他捐稅。
7.問題思考：結(jié)合上述材料，分析領(lǐng)主與佃戶之間是一種什么關(guān)系。
提示：領(lǐng)主與佃戶之間是統(tǒng)治與被統(tǒng)治、剝削與被剝削的關(guān)系。佃戶有義務(wù)為領(lǐng)主勞動，領(lǐng)主也不能隨意沒收佃戶的土地，他們之間具有一定的契約關(guān)系。
目標導(dǎo)學二：莊園法庭。
1.材料展示:。
材料一佃戶因為沒有認真耕種領(lǐng)主的田地，被罰款6便士;佃戶的家畜誤入領(lǐng)主的園子，被罰款6便士;只要領(lǐng)主的磨坊能夠磨面粉，就不得到莊園以外磨面粉，違者罰款20先令。
材料二無權(quán)享用公共牧場但仍在牧場內(nèi)放牧的人，侵犯了全體村民的權(quán)益，判令他們從牧場牽走他們的牲畜，從此不得占用牧場，違者還要被罰款;某人不按規(guī)定的價格賣酒，也要被罰款。
2.教師提問：
(1)材料反映了西歐莊園具有什么權(quán)?
提示：司法權(quán)。
(2)根據(jù)兩則材料分析莊園法庭懲罰各種違法行為的手段是什么。
提示：罰金。
(3)材料中反映了哪些行為會受到法庭的制裁?
提示：佃戶在勞役中怠工、不能完成勞役、家畜誤入領(lǐng)主的園子、到莊園以外磨面粉、侵犯全體村民權(quán)益的行為等。
(4)西歐莊園法庭審判的依據(jù)是什么?
提示：習慣法或村法。
(5)從上述材料中，我們可以看出西歐莊園法庭有什么作用?
提示：莊園法庭既維護了領(lǐng)主的利益，也在一定程度上限制了領(lǐng)主的特權(quán)，也有利于維護佃戶的權(quán)益，同時莊園也起著維護莊園公共秩序的作用。
三、課堂總結(jié)。
正因為“我的附庸的附庸不是我的附庸”這種奇特的政治現(xiàn)象和自給自足的莊園奇景，構(gòu)成了中世紀西歐文明的獨特性。但歷史辯證法總是彰顯著永恒的道理，當一種新制度建立的時候，卻孕育了否定這個制度本身的新元素。
板書設(shè)計。
1.興起的時間、發(fā)展。
2.性質(zhì)：獨立的自給自足的經(jīng)濟。
3.居民：佃戶(自由農(nóng)民和農(nóng)奴)。
4.領(lǐng)主與佃戶的關(guān)系：統(tǒng)治與被統(tǒng)治、剝削與被剝削。
5.莊園法庭：特點與作用。
高中歷史教案必修篇十六
一．中國早期政治制度的特點。
1．西周在地方上推行____________制。目的：____________________________。類別：（分別舉例）____________________；____________________________；____________________________。
評價：______________________________________________________________________。2．宗法制是按___________________分配政治權(quán)力的，實行________________繼承制。
（1）________________________________________________________。（2）________________________________________________________。（3）________________________________________________________。
二．走向“大一統(tǒng)”的秦漢政治。
1．秦統(tǒng)一的過程：________________________________________________________。意義：________________________________________________________。
2．秦始皇采納了_________的建議，在地方上推行___________，加強中央對地方的控制。
郡縣制的主要特點：（1）________________________________________________________。
（2）________________________________________________________。影響：郡縣制的建立是______________________________________________的重要環(huán)節(jié)。
郡縣制的設(shè)立是___________________取代_________________的重要標志。3．秦朝中央集權(quán)制度包含哪些內(nèi)容_____________、_______________。
漢武帝時，設(shè)_________________________，參與決策，削弱外朝官。
唐朝實行______________________制，三省指：__________、____________、___________，省下設(shè)置____________________________六部。
________________________________________________________；________________________________________________________。
四．專制時代晚期的政治形態(tài)。
1．明：___________（皇帝）廢丞相，權(quán)分六部，__________（皇帝）時，又設(shè)內(nèi)閣。清：_______________時設(shè)軍機處；地方上推行______________，以加強皇帝對地方行政的控制。明清時期古代君主專制達到頂峰。
一．列強入侵與民族危機。
1．鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景？(認識其爆發(fā)的必然性)19世紀上半期：西方______________________________________________________。
中國__________________________、______________________________________________。2．列舉1840-1900年，列強發(fā)動的主要侵華戰(zhàn)爭有（標明時間）_______________________；____________________________；____________________；____________________________；____________________________。
3．三個最嚴重的不平等條約是：______________、__________________、____________。分別列舉主要內(nèi)容，分析危害？（1）。
（2）。
（3）。
1．中國近代人民第一次自發(fā)組織的大規(guī)模抵抗外來侵略的斗爭是_____年______________。
領(lǐng)導(dǎo)人及軍隊有________________________、___________________________。3．列強最終未能將中國變?yōu)橹趁竦氐闹饕蚴牵篲___________________________。
三．偉大的抗日戰(zhàn)爭。
1．______年月日__________事變，標志日本開始全面侵華。南京大屠殺____萬同胞被害，日本還在中國實施了慘無人道的_____________和__________戰(zhàn)。2．抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立的過程：
（1）1931年九一八事變：全國掀起抗日救亡運動高潮。中共發(fā)表宣言，號召人民將日本驅(qū)逐出中國。
（2）1935年________事變：中日民族矛盾上升為主要矛盾。中共發(fā)表_________宣言，號召“________________________________________”。1935年12月，召開_______________會議，確定_____________________________________________的方針?？谷站韧鲞\動擴展。1936年12月___________事變的和平解決，揭開了_________________________、_______________________的序幕。
（3）1937年8月13日____________事變后，國民政府發(fā)《___________________________》，表示要“實行自衛(wèi)，抵抗暴力”。
（4）1937年9月______________________________________________________________標志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立。3．正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場的主要戰(zhàn)役：
正面戰(zhàn)場：___________戰(zhàn)役，打破了日本3個月滅亡中國的狂妄計劃。國共兩黨首次合作的戰(zhàn)役是_____________會戰(zhàn)。抗戰(zhàn)以來取得的首次大捷是________________，取得的最大的勝利是________________。棗宜會戰(zhàn)中，犧牲的國民黨軍隊的總司令是_______________。敵后戰(zhàn)場：1937年8月，中共中央在陜北召開_______________，制定了___________________________。之后廣泛開展___________________________建立___________________________，把敵人的后方變成抗日的前線。
全國抗日根據(jù)地指揮中樞和總后方是：___________________________。由_______________指揮的______________（戰(zhàn)役），鼓舞了全國人民抗戰(zhàn)的信心，沉重的打擊了日本帝國主義。
少數(shù)民族的抗日武裝隊伍有：_____________________、________________________。4．抗戰(zhàn)進入相持階段的標志是________年_______________________。
日本投降的時間______________，簽字的時間___________。臺灣光復(fù)時間：___________。5．抗日戰(zhàn)爭的偉大歷史意義？（1）。
（2）。
（3）。
7．抗日戰(zhàn)爭取得勝利的根本原因？____________________________。
專題三近代中國的民主革命。
二．辛亥革命。
1．近代中國第一個資產(chǎn)階級革命政黨是成立于_____（時間）______（地點）的____________________。
2．狹義的辛亥革命就是指_________________，爆發(fā)時間：_______年___月___日。中華民國成立時間________（民國元年）。臨時大總統(tǒng)是______________，南京臨時政府的性質(zhì)是：____________________________。
3．第一部資產(chǎn)階級憲法是：《____________________________》。
內(nèi)容：（1）規(guī)定中華民國主權(quán)屬于_______________________（意義：__________________________），國民享有各項自由與權(quán)利。（2）按_______________原則構(gòu)建政治體制，實行_______________制，限制總統(tǒng)。這部憲法頒布的意義：是中國___________________________憲法。從法律上宣告了_________________________和______________________________，成為近代________________________________________________________。
４．辛亥革命的偉大歷史意義？（１）（２）。
（３）。
（４）。
三．新民主主義革命。
1．五四運動爆發(fā)的導(dǎo)火線是____年________________________。初期斗爭的主要力量是青年學生，口號是_____________、_______________。6月初活動中心由______轉(zhuǎn)移到_____，______________登上政治舞臺，發(fā)揮了主力軍的作用。取得的斗爭成果有（1）_________________________；（2）____________________；（3）______________________。五四運動的偉大歷史意義：（1）（2）。
2．中共“一大”的時間________地點______。確定黨的中心任務(wù)是：____________________。中共：“二大”時間_________地點______。召開的中心任務(wù)是制定黨的民主革命綱領(lǐng)，其內(nèi)容是________________________________________________________。這是中國近代以來第一個徹底的____________________________。
3．國民革命運動開始的標志______年_____________________（也標志著____________________________）。
國民革命運動結(jié)束的標志：_____年_______________________（也標志著____________________________）。國民革命運動的意義：（1）（2）。
失敗的原因：（1）（2）。
4．大革命失敗后，_______________打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍。領(lǐng)導(dǎo)人有________________________________________________________。
根據(jù)八七會議決定，1927年9月，毛澤東發(fā)動____________________。毛澤東開辟的第一塊農(nóng)村革命根據(jù)地是____________________________。
5．紅軍長征的直接原因是________________________；根本原因_______________________。時間：________至_________，長征結(jié)束的標志__________________________意義：________________________________________________________。6．遵義會議召開的時間________，結(jié)束了___________________________事實上確立了以________為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)。標志著黨從幼稚走向成熟，原因________________________________________________________。
7．全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的的標志______年______________________，毛澤東提出了“____________________________”的著名論斷，解放區(qū)軍民不斷粉碎敵人的進攻。8．______年_______________________________________________，揭開了戰(zhàn)略反攻的序幕。解放戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)略決戰(zhàn)指____________、_________________、________________三大戰(zhàn)役。殲滅改編國民黨軍隊達_______萬。______年___月____日，人民解放軍百萬雄師橫渡長江，解放_________，推翻了國民黨政權(quán)的統(tǒng)治。9．認識新民主主義革命勝利的意義？（略）啟示：
專題四現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國的統(tǒng)一。
一．新中國初期的政治建設(shè)。
1．____年____月，政治協(xié)商的中心任務(wù)是__________________________，頒布了《____________________________》具有臨時憲法的性質(zhì)。這次會議的主要內(nèi)容是（1）（2）（3）。
2．新中國成立的歷史意義？（1）（2）（3）。
3．第一屆全國人民代表大會召開的時間______，標志著___________________________該會議召開的中心任務(wù)是頒布《____________________________》，作為國家的根本大法。該憲法的歷史意義（1）憲法體現(xiàn)了____________________和______________________；（2）是新中國__________________________________________；（3）它的頒布，開創(chuàng)了____________________________。
4．我國社會主義民主政治的基本內(nèi)容是？（三大政治制度）。
（1）實現(xiàn)了____________________________。（2）保證了____________________________。（3）促進了____________________________。
二．政治建設(shè)的曲折歷程及其歷史性轉(zhuǎn)折。
1．文革對民主政治制度的破壞有哪些表現(xiàn)？說明了什么？有何啟示教訓？（略）2．十一屆三中全會的主要內(nèi)容：（1）________________________________________實現(xiàn)了思想路線的撥亂反正；（2）_______________________________________實現(xiàn)了政治路線的撥亂反正；（3）____________________________取得了組織路線撥亂反正的最重要成果；（4）做出了____________________________。
意義：___________________________偉大轉(zhuǎn)折；___________________________新道路；___________________________新時期；____________________________新時代。3．列舉改革開放以來中國社會主義民主政治建設(shè)的重大成就（有中國特色社會法律體制基本形成的過程？）（1）1980年____________________________；（2）1982年____________________________；（3）1997年____________________________；（4）1999年____________________________。
總：一個以______________________________________________________基本形成。
三．“一國兩制”的偉大構(gòu)想與實踐1．“一國兩制”構(gòu)想的形成的過程？
（1）1979年________________________________________________________；（2）1981年________________________________________________________；（3）80年代初_______________________________________________________；（4）1984年________________________________________________________。
“一國兩制”的偉大構(gòu)想最初是針對_______問題提出來的，最早應(yīng)用于________問題?！耙粐鴥芍啤钡膬?nèi)涵：________________________________________________________。2．香港回歸的時間_____年___月____日；澳門回歸的時間：_____年____月_____日。港澳回歸的歷史意義（1）（2）（3）（4）。
3．改革開放以來，海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展？（1）1979年____________________________；（2）1980年____________________________；（3）1992年____________________________；（4）1994年____________________________；（5）1995年____________________________。
一．新中國初期的外交。
1．和平共處五項原則最早提出于_____年，中國與_______就_______問題進行談判時。后來經(jīng)過了兩次修改后內(nèi)容為_____________、___________、_________________、____________、_________________。意義____________________________。
2．新中國第一次以五大國身份參加的國際會議是_______年的____________會議，會上主要討論了和平解決_____________和_______________問題。
3．新中國參加的第一次沒有西方殖民國家參加的會議是_______年__________會議周恩來在會上提出了“_______________”的方針，促進了會議的圓滿成功。
二．外交關(guān)系的突破。
1．______年_______屆聯(lián)大，中國恢復(fù)了在聯(lián)合國的合法席位。
美：
中：
影響：中美關(guān)系的緩合，直接推動了_______________________。
1．新時期中國獨立自主和平外交政策在改革開放時期的具體表現(xiàn)是__________________。2．______年，江澤民出席聯(lián)合國________________________________，在中國倡議下，舉行了_______________________________________首次會晤。
3．_____年_______________________________________________五國，在上海會晤，確立“上海五國機制”。________年，發(fā)展為___________________________------上海合作組織。增加了_____________________（國家）。該組織豐富了由_________始創(chuàng)的以_______________________為核心的新型國家關(guān)系。
專題六古代希羅馬的政治文明。
二．卓爾不群的雅典。
1．梭倫改革的內(nèi)容內(nèi)容：經(jīng)濟上：_______________________；
政治上：（1）_______________________；
（2）_______________________；
（3）_______________________。
作用：______________________________________________。2．雅典民主政治確立的標志：_______________________。
局限性：（1）民主的范圍：______________________________________________；（2）民主的性質(zhì)：______________________________________________；（3）民主的方式：______________________________________________。
積極影響：___________________________________________________________________。特點：__________、_____________。
三、羅馬人的法律1．《_______________________》，是羅馬成文法的起點。_______________________，標志著羅馬法學的高度成熟，_______________________被譽為“自然法之父”。
2．“公民法”通行于_______________________（時期），適用于__________________（范圍）。3．“萬民法”在由_______________________的過程中，羅馬社會發(fā)生發(fā)很大的變化，“公民法”不在適應(yīng)形勢，在長期的____________中，形成了萬民法體系。萬民法適用于_______________________，成為鞏固羅馬統(tǒng)治的重要工具。
4．羅馬法在人類文明發(fā)展史中的價值和現(xiàn)實意義成為近代_____________________________________________________________的先驅(qū)。特點______________、____________________。
專題七近代西方民主政治的確立與發(fā)展。
一．代議制的確立與完善。
1．英國“光榮革命”的時間_______年，推翻了________________統(tǒng)治，______________登上王位。體現(xiàn)了____________________的意志。這是一次沒有發(fā)生流血的宮廷政變。2．《權(quán)利法案》頒布的時間_______年，內(nèi)容（1）____________________（2）____________________（3）____________________（4）____________________（5）____________________（6）____________________。通過《權(quán)利法案》奠定了____________________。
3．英國君主立憲制的特點________、____________________、______________等。
二、美國的1787年憲法。
1．______年，美國在_________召開__________會議，通過了新憲法----《______________》。1787年憲法的主要內(nèi)容在中央與地方權(quán)力上實行________________；在中央政府權(quán)力構(gòu)建上體現(xiàn)____________原則。憲法性質(zhì)：______________________________，體現(xiàn)了“____________________”的原則。作用：______________________________________。
（2）國家元首、產(chǎn)生方式及地位：________________________________________。
專題八解放人類的陽光大道。
一．馬克思主義的誕生。
1．馬克思主義誕生的歷史條件？
（1）經(jīng)濟前提（根本原因）：________________________________________；（2）階級基礎(chǔ)：________________________________________；（3）理論基礎(chǔ)：________________________________________；（4）實踐基礎(chǔ)：________________________________________。
明
：________________________________________。
3．馬克思主義誕生的理論來源是____________________、_________________________、______________________________。
4．馬克思主義誕生的標志______年《______________》發(fā)表。
二．俄國十月社會主義革命。
1．狹義的十月革命指_____年____月的______________武裝起義，其間領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)____________________，發(fā)表了列寧的《____________________》。
2．攻打冬宮之際，全俄召開了________________________________________，會議通過了列寧起草的《________________________》《_____________》《________________》。成立了以列寧為首的第一個____________________政府和世界第一個___________________國家。4．第一個社會主義國家建立的歷史意義________________________________________。
專題九當今世界政治格局的多極化趨勢一．美蘇爭鋒。
1．二戰(zhàn)后，雅爾塔體系確立了______為主導(dǎo)的_____________格局。美蘇兩國戰(zhàn)時同盟關(guān)系破裂的根本原因是_____________2．美蘇兩極格局形成的背景（1）（2）。
3．兩極格局形成的過程？
（1）1946．3_______________________________________；（2）1947．3_______________________________________；（3）1947．6_______________________________________；（4）1949_______________________________________；（5）1955_______________________________________。
4．兩極對峙局面正式形成的標志：__________________________。5．分析美蘇“冷戰(zhàn)”局面（兩極格局）對二戰(zhàn)后的國際關(guān)系的影響？消極影響：（1）_______________________________________；（2）_______________________________________。
（2）_________________________________________________________________；（3）____________________________________________________。
二．新興力量的崛起1．歐共體形成的基本過程？
（1）1951_______________________________________；（2）1958_______________________________________；（3）1967_______________________________________。經(jīng)濟的一體化促進帶動了__________________________。
法國總統(tǒng)戴高樂提出：“_____________________________”，主張奉行獨立自主的外交政策，主要目的是____________________________________________________。
2．在___________、__________、___________三國的推動下，_______年，第一屆不結(jié)盟國家和政府首腦會議召開------------標志著不結(jié)盟運動正式誕生。
不結(jié)盟運動始終奉行___________________和____________________的宗旨與原則。影響作用：有力沖擊了____________________________________________________。
三．走向多極化。
（2）1993_______________________________________；（3）1999__________________________。
3．俄羅斯的復(fù)蘇：2000年________出任俄羅斯總統(tǒng)，他的一系列_________政策使俄羅斯逐漸走出了低谷。
4．多極化趨勢對世界歷史發(fā)展的影響，有利于_____________________________________，有利于_________________________，有利于_______________________________________。5．影響世界政治格局的兩大因素是_____________、_____________。
高中歷史教案必修篇十七
19八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭。
1842年中英《南京條約》簽訂。
1844年中關(guān)《望廈條約》、中法《黃埔條約》簽訂。
1858年中俄《天津條約》、中美《天津條約》、中英。
《天津條約》、中法《天津條約》簽訂。
1860年中英《北京條約》、中法《北京條約》、中。
俄《北京條約》簽訂。
1895年中日《馬關(guān)條約》簽訂。
19《辛丑條約》簽訂。
19世紀40—50年代中國無產(chǎn)階級產(chǎn)生。
19世紀60—70年代中華民族資產(chǎn)階級產(chǎn)生。
19世紀60—90年代洋務(wù)運動。
1851—1864年太平天國運動。
1898—1900年義和團運動。
18戊戌變法。
19中國同盟會成立。
19黃花崗起義。
1911年lo月10日武昌起義。
19(民國元年)中華民國成立清帝退位。
19二次革命。
19護國運動開始。
19袁世凱恢復(fù)帝制失敗。
1915年新文化運動開始。
195月4日五四愛國運動爆發(fā)。
197月23日中共一大，標志中共成立。
1922年7月中共二大，制定民主革命綱領(lǐng)。
1923年中共三大，制定革命統(tǒng)一戰(zhàn)線策略。
1945年中共七大，確定毛澤東思想為黨的指導(dǎo)思想。
1949年中共七屆二中全會，工作重心由鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)城市。
1956年中共八大，成功探索社會主義建設(shè)。
1978年底中共十一屆三中全會，社會主義建設(shè)新時期。
1982年中共十二大，建設(shè)有中國特色社會主義理論。
1987年中共十三大，社會主義初級階段基本路線。
1992年中共十四大，建立社會主義市場經(jīng)濟體制。
中共十五大，確定鄧小平理論為黨的指導(dǎo)思想。
1924年國民黨一大、國共第一次合作的實現(xiàn)，革命統(tǒng)一戰(zhàn)線形成。
1936年西安事變和平解決，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。
1937年9月國共第二次合作的實現(xiàn)，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成。
1925年孫中山逝世五卅慘案、五卅反帝愛國運動爆發(fā)。
1926年國民革命軍出師北伐。
1927年3月上海工人第三次武裝起義勝利。
1927年4月12日蔣介石發(fā)動“四一二”反ge命政變。
1927年7月15日汪精衛(wèi)發(fā)動“七一五”反ge命政變。
國民革命失敗。
1927年8月1日南昌起義。
1927年9月秋收起義。
1927年8月7日八七會議。
1935年1月遵義會議。
1935年中共中央發(fā)表八一宣言。
1935年底中共召開瓦窯堡會議。
1937年秋中共召開洛川會議。
1931—1933年粉碎國民黨四次反ge命“圍剿”
1934年10月—1936年10月第五次反“圍剿”失利，
中央紅軍長征。
1942年中國共產(chǎn)黨開始整風。
1957年中國g共產(chǎn)黨進行整風，反右派斗爭開始。
1945年8月—10月10日重慶談判雙十協(xié)定簽字。
1949年4月北平談判。
1946年初重慶政治協(xié)商會議召開。
1949年9月北平中國人民政協(xié)會議第一次全體會議開幕。
1946年6月國民黨發(fā)動全面內(nèi)戰(zhàn)，人民解放戰(zhàn)爭開始。
1947年6月人民解放軍開始全國規(guī)模的反攻。
1948—1949年遼沈、淮海、平津戰(zhàn)役勝利結(jié)束。
1949年4月人民解放軍解放南京，國民政府覆亡。
1931年中華蘇維埃共和國臨時中央政府在瑞金成立。
1949年10月1日中華人民共和國成立。
1950年—1952年土地改革運動。
1950—1953年抗關(guān)援朝戰(zhàn)爭。
1950年鎮(zhèn)壓反革命運動。
1951年西藏和平解放。
1953年第一個五年計劃開始實行。
1954年第一屆全國人民代表大會召開，中華人民。
共和國第一部憲法頒布。
1956年我國對生產(chǎn)資料私有制的社會主義改造基本。
完成，標志社會主義制度在我國基本建立。
1957年反右派斗爭嚴重擴大化。
1958年“大躍進”運動、人民公社化運動。
1959年“反右傾”斗爭。
1966年““””開始’。
1967年二月抗爭。
1976年四五運動。
1973年周恩來主持中央工作，國民經(jīng)濟復(fù)蘇。
1975年鄧小平主持中央工作，國民經(jīng)濟迅速回升。
1971年9月13日林彪反革命集團被粉碎。
1976年10月江青反革命集團被粉碎，““””結(jié)束。
1971年10月聯(lián)合國恢復(fù)我國合法席位。
1972年中美、中日關(guān)系開始正?；?。
197月1日香港回歸，中華人民共和國香港特別行政區(qū)正式成立。
12月20日澳門回歸，中華人民共和國澳門特別行政區(qū)正式成立。
高中歷史國外大事年表14—17世紀歐洲文藝復(fù)興運動。
17—18世紀歐洲啟蒙運動。
18世紀60年代英國工業(yè)革命開始，人類進入“蒸汽時代”
19世紀70年代第二次工業(yè)革命開始，人類進入“電氣時代”
20世紀四五十年代第三次科技革命開始。
1765年“珍妮紡紗機”發(fā)明，揭開工業(yè)革命序幕。
1785年瓦特的改良蒸汽機投入使用。
18富爾敦制成汽船。
18史蒂芬孫發(fā)明火車。
1866年西門子制成發(fā)電機。
1867年諾貝爾發(fā)明炸藥。
19世紀70年代貝爾發(fā)明電話。
19世紀80年代卡爾·本茨研制汽車。
19世紀90年代馬可尼試驗無線電報成功。
17世紀后半期牛頓力學體系確立，標志近代科學形成。
19世紀30年代法拉第證明了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，為電的時代創(chuàng)造條件。
19世紀初道爾頓原子論標志近代化學的開始。
17世紀早期哈維血液循環(huán)學說奠定近代生理學基礎(chǔ)。
19世紀細胞學說、進化論、能量守衡定律并稱三大發(fā)現(xiàn)。
20世紀初愛因斯坦提出相對論，奠定現(xiàn)代物理學基礎(chǔ)。
1840年前后英國成為世界上第一個工業(yè)國家。
19世紀末20世紀初美國工業(yè)產(chǎn)值躍居世界第一位，成為。
重工業(yè)為主導(dǎo)的工業(yè)國家。
14—15世紀新航路開辟，為世界市場形成創(chuàng)造條件。
19世紀中后期資本主義世界市場初步形成。
19世紀末20世紀初主要資本主義國家完成向帝國主義過渡;。
資本主義世界市場最終形成;世界殖民體系。
最終形成;資本主義世界體系最終形成。
1825年英國爆發(fā)第一次經(jīng)濟危機。
1857年資本主義爆發(fā)世界性經(jīng)濟危機。
1929—1933資本主義世界經(jīng)濟危機。
1933年初羅斯福就任美國總統(tǒng)，實行“新政”，開創(chuàng)。
國家干預(yù)經(jīng)濟發(fā)展新模式。
20世紀50—70年代初資本主義經(jīng)濟發(fā)展史上的“黃金。
時期”
20世紀60年代初聯(lián)邦德國成為歐洲頭號資本主義。
大國。
20世紀60年代末日本成為僅次于美國的資本主義世界第二號經(jīng)濟大國。
1973年美元為中心的資本主義世界貨幣體系解體。
1973年資本主義世界引發(fā)戰(zhàn)后最嚴重經(jīng)濟危機。
1967年歐洲共同體成立。
20世紀七八十年代亞洲新加坡、韓國成為世界經(jīng)濟。
發(fā)展最快地區(qū)。
1995年世界貿(mào)易組織(wto)正式成立。
1997年東南亞爆發(fā)金融危機。
20世紀90年代歐洲聯(lián)盟、北美自由貿(mào)易區(qū)、亞太。
經(jīng)濟合作組織形成。
20世紀90年代知識經(jīng)濟首先在美國出現(xiàn)。
1992年里約熱內(nèi)盧聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會，
可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略形成。
12月11日中國正式加入世界貿(mào)易組織。
1640年—1688年英國資產(chǎn)階級革命。
1775—1783年北美獨立戰(zhàn)爭。
1789年7月—1794年法國資產(chǎn)階級革命。
1810—1826年拉丁關(guān)洲反對西班牙殖民統(tǒng)治的。
獨立運動。
1861—1865年美國內(nèi)戰(zhàn)。
1861年俄國農(nóng)奴制改革。
1868年日本明治維新開始。
1871年德意志統(tǒng)一最終完成。
1640年查理一世被迫召開議會，英國資產(chǎn)階級。
革命開始。
1775年來克星頓槍聲，北美獨立戰(zhàn)爭開始。
1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底獄，法國大革命。
開始。
18海地宣布獨立，拉丁美洲獨立運動開始。
1688年英國“光榮革命”，資產(chǎn)階級和新貴族的統(tǒng)。
治確立，英國資產(chǎn)階級革命結(jié)束。
1783年英國承認美國獨立，美國獨立戰(zhàn)爭結(jié)束。
1794年法國熱月政變，法國大革命結(jié)束。
1689年英國通過《權(quán)利法案》。
1776年北美大陸會議發(fā)表《獨立宣言》，宣布獨立。
1789年法國發(fā)布《人權(quán)宣言》。
1804年拿破侖頒布《民法典》。
1862年美國通過《宅地法》、《解放黑人奴隸宣言》。
1792年9月法蘭西第一共和國成立。
17拿破侖發(fā)動“霧月政變”
1804年拿破侖稱帝，法蘭西第一帝國開始。
1882年德、意、奧三國同盟正式建立。
1907年英、法、俄三國協(xié)約最后形成。
1922年10月墨索里尼在意大利上臺，建立法西斯專政。
1933年初希特勒在德國上臺，開始建立法西斯專政。
1936年廣田弘毅內(nèi)閣上臺，建立軍事法西斯專政。
1914—19第一次世界大戰(zhàn)。
1939年9月—1945年9月2日第二次世界大戰(zhàn)。
1914年6月28日薩拉熱窩刺殺事件。
1938年9月慕尼黑會議。
1939年9月1日德國閃擊波蘭，二戰(zhàn)爆發(fā)。
1941年6月22日德國閃擊蘇聯(lián)，蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)。
1941年12月7日日本突襲美國珍珠港，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)。
1942年初《聯(lián)合國家宣言》簽署，世界反法西斯同盟。
正式形成。
1943年11—12月蘇、美、英舉行德黑蘭會議。
1943年12月中、美、英發(fā)表《開羅宣言》。
1944年6月美英軍隊在諾曼底登陸，歐洲第二戰(zhàn)場開辟。
1945年2月蘇、美、英舉行雅爾塔會議。
1945年7—8月蘇、美、英舉行波茨坦會議。
1942年6月中途島戰(zhàn)役——太平洋戰(zhàn)場轉(zhuǎn)折。
1942年7月—l943年2月斯大林格勒戰(zhàn)役——二戰(zhàn)轉(zhuǎn)折。
1942年10月阿拉曼戰(zhàn)役——北非戰(zhàn)場轉(zhuǎn)折。
1931年9月18日九一八事變。
1932年偽滿洲國成立。
1935年華北事變。
1937年7月7日盧溝橋事變，全面抗戰(zhàn)開始。
1937年8月13日八一三事變。
1937年12月南京大屠殺。
1940年汪精衛(wèi)偽國民政府在南京成立。
1943年9月意大利投降，法西斯軸心集團開始瓦解。
1945年5月8日德國簽署無條件投降書，歐洲戰(zhàn)場結(jié)束。
1945年8月15日日本宣布投降。
1945年9月2日日本簽署無條件投降書，二戰(zhàn)結(jié)束。
1919年1—6月巴黎和會，凡爾賽體系建立。
1921年11月—1922年2月華盛頓會議，華盛頓體系建立。
二戰(zhàn)后—1991年底雅爾塔體系。
20世紀90年代以來世界格局多極化發(fā)展。
19國際聯(lián)盟成立。
1945年10月聯(lián)合國建立。
1949北大西洋公約組織成立。
1955華沙條約組織成立。
1848年2月《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表馬克思主義誕生。
19俄國社會民主工黨第二次代表大會。
列寧主義誕生。
1864年第一國際在倫敦成立。
1889年第二國際在巴黎建立。
1919年3月共產(chǎn)國際在莫斯科成立。
1871年3月—5月巴黎公社。
1911月7日俄國十月社會主義革命。
1935年共產(chǎn)國際七大制定反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線策略。
1925年聯(lián)共(布)“十四大”--工業(yè)化方針。
1927年聯(lián)共(布)“十五大”--農(nóng)業(yè)集體工業(yè)化方針。
1936年蘇聯(lián)新憲法頒布，標志社會主義基本制度。
在蘇聯(lián)確立，標志斯大林創(chuàng)建的高度集中。
的經(jīng)濟政治體制形成。
1956蘇共“二十大”，波蘭波茲南事件，匈牙利事件。
1968蘇聯(lián)出兵占領(lǐng)捷克斯洛伐克。
20世紀80年代末東歐劇變。
1922年蘇聯(lián)成立。
1991年底蘇聯(lián)解體。
19世紀上半期亞洲革命風暴。
1848—1852伊朗巴布教徒起義。
1851—1864年太平天國運動。
1857—1859年印度民族大起義。
19世紀末20世紀初亞洲的覺醒。
1900年義和團運動高潮。
1911年辛亥革命。
1905—19印度民族解放運動的高漲。
高中歷史教案必修篇十八
1.詞：又名“長短句”“詩余”“樂府”，起于隋，盛于兩宋，據(jù)結(jié)構(gòu)篇幅有長調(diào)、中調(diào)、小令之分；據(jù)風格有蘇軾、辛棄疾為代表的__________派和以柳永、李清照為代表的_________派。
2.詞牌：就是詞的格式的名稱。不同的詞牌，其段數(shù)、句數(shù)、韻律，每句的字數(shù)、句式、聲律，均有各自不同的規(guī)格。
3.賦，是一種講究辭采，體物鋪陳的文體。出現(xiàn)于戰(zhàn)國后期，形成于________。賦體的流變大致經(jīng)歷了騷賦、漢賦、駢賦、律賦、文賦等幾個階段。賦的似詩似文的特征，與現(xiàn)代文學中的散文詩有些相似。4.說，是一種_________，多用來發(fā)表議論?！稁熣f》即說說從師學習的道理。5.六藝，即六經(jīng)，指《_____》、《尚書》、《禮》、《易》、《樂》、《_______》。也指中國古代儒家要求學生掌握的六種基本才能：禮、樂、射、御、書、數(shù)。
二、作家及作品。
6.荀子，名_____，字卿，戰(zhàn)國末期趙國人，先秦_____家學派的最后代表。我國古代的思想家、教育家，樸素唯物主義思想集大成者。荀子不同意孟子的“性善”說，主張性惡論，強調(diào)環(huán)境和教育對人的影響，重視禮法的作用。荀子的散文說理透辟，結(jié)構(gòu)嚴謹，對后世影響很深遠。7.唐宋八大家，是唐代韓愈、柳宗元和宋代歐陽修、________、蘇軾、________、曾鞏、________八位散文家的合稱。
8.韓愈，自謂郡望昌黎，故稱“_________”。唐代文學家、思想家、“古文運動”的倡導(dǎo)者之一，位于唐宋八大家之首。曾任吏部侍郎，謚“文”，后人又稱“韓吏部”、“韓文公”。有《__________》。9.柳宗元，河東解人，世稱“__________”，唐代文學家、哲學家，有《柳河東集》。唐宋八大家之一。
10.蘇軾，北宋文學家，字________，號__________，四川眉山人，有《蘇東坡集》。書、文、詩、詞、畫，俱成大家。他和他的父親蘇洵，弟弟蘇轍均以詩文稱著于世，世稱“三蘇”。和__________的并稱“蘇黃”，是宋詩風格的體現(xiàn)者；與南宋__________的并稱“蘇辛”,二人同為豪放詞派的代表；與黃庭堅、米芾、蔡襄的合稱“__________”，被后世認為是最能代表宋代書法成就的書法家。11.郁達夫，原名郁文，浙江富陽人，中國現(xiàn)代作家，作品《沉淪》《屐痕處處》《達夫游記》《春風沉醉的晚上》等?！禵________》是我國第一部白話小說集12.老舍，原名__________，字________，北京，滿族人。中國現(xiàn)代作家。代表作品有長篇小說：《__________》、《四世同堂》；中篇小說：《月牙兒》《我這一輩子》；話劇:《龍須溝》、《__________》。
13.曹文軒，中國作家，學者，作品有《山羊不吃天堂草》《__________》等。14.畢淑敏女，祖籍山東。國家一級作家。北京作家協(xié)會副主席。著有《畢淑敏文集》八卷，長篇小說《__________》、《血玲瓏》等。
15.張潔，當代女作家。原籍遼寧，生于北京。1978年發(fā)表第一篇小說《從森林里來的孩子》。主要作品有：小說散文集《愛是不能忘記的》、《方舟》，小說集《祖母綠》，長篇小說《__________》獲全國第2屆茅盾文學獎。張潔以“人”和“愛”為主題的創(chuàng)作，常引起文壇的論爭。她不斷拓展藝術(shù)表現(xiàn)的路子，作品以濃烈的感情筆觸探索人的心靈世界，細膩深摯，優(yōu)雅醇美。
16.江河：江河的詩歌創(chuàng)作始于上世紀八十年代初，與北島、顧城、舒婷、楊煉、梁小斌等人構(gòu)成了中國現(xiàn)代詩歌史上最引人注目的“__________”，是朦朧詩派的代表人物之一。其作品有《紀念碑》、《星星變奏曲》等。《讓我們一起奔騰吧》即是其中的佳作，反映了20世紀八十年代中國改革開放大潮初涌時，中國青年對變革的熱切期待和創(chuàng)造美好生活的追求。17.埃斯庫羅斯，有“悲劇之父”的美譽，與索福克勒斯和歐里庇得斯一起被稱為是____________________。18.莎士比亞（1564—1616），“英國戲劇之父”。莎士比亞四大悲劇包括《__________》《奧賽羅》《__________》、《麥克白》。19.約翰沃爾夫?qū)じ璧拢?749—1832），18世紀末19世紀初__________的偉大詩人、作家和思想家，他的創(chuàng)作把德國文學推向一個前所未有的高峰。1774年發(fā)表了書信體小說《____________________》，更使他聲名大噪。這是德國在國際上第一部引起轟動的小說。20.卡爾·馬克思（karlmarx，1818年5月5日—1883年3月14日），德國政治哲學家及社會理論家，馬克思主義創(chuàng)始人，猶太人。主要著作有《資本論》，《____________________》等。
21.赫爾曼·黑塞（hermannhesse，1877-1962）德國作家。1904年，墨塞發(fā)表了長篇小說《彼得卡門青》。他的作品還有《__________》等.1946年獲諾貝爾文學獎。
22.奧爾多·利奧波德，美國作家，生態(tài)學家，土地倫理學家，“近代環(huán)保之父”，代表作《__________》《野生動物管理》等。23.梭羅（1817-1862），19世紀________最具有世界影響力的作家、哲學家。作品有《郊游》、《緬因森林》等。1845年春天，梭羅在老家康科德城的瓦爾登湖邊建起一座木屋，過起了自耕自食的生活，并在那兒寫下了《________》一書。
三、名句：
24.《論語·子罕》“子在川上曰：____________________，不舍晝夜?！?5.【漢】司馬遷《史記項羽本紀》“富貴不歸故鄉(xiāng)，______________，誰知之者”。26.《史記·衛(wèi)將軍驃騎列傳》“匈奴未滅，____________________。27.【晉】陶淵明《飲酒》“____________________，悠然見南山”。
28.【五代】韋莊《菩薩蠻》“人人盡說江南好，游人只合江南老。春水碧于天，畫船聽雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉(xiāng)，_______________?！?9.【五代】李涉《井欄砂宿遇夜客》“_______________，綠林豪客夜知聞?！?0.《金縷衣》唐無名氏《雜詩十九首》之一。一說作者杜秋娘。全詩如下：“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。_______________，莫待無花空折枝?！逼渲小皠窬∩倌陼r”亦作“勸君須取少年時?！?/p>
31.【唐】劉皂《渡桑乾》“客舍并州數(shù)十霜，歸心日夜思咸陽。無端又渡桑乾水，_______________”。
32.【唐】宋之問《渡漢江》“嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。_______________，不敢問來人”。
是同鄉(xiāng)”。《黃鶴樓》“_______________？煙波江上使人愁”。34.【唐】孟郊《游子吟》“_______________，游子身上衣”。
35.【唐】孟浩然《留別王侍御維》“只應(yīng)守寂寞，_______________”。36.【唐】李賀《南園》“男兒何不帶吳鉤，_______________。37.【唐】盧綸《長安春望》“家在夢中何日到，_______________？”38.【唐】李益《夜上受降城聞笛》：“回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，_______________?！?/p>
39.【唐】白居易《問劉十九》“_______________，能飲一杯無?！?/p>
40.【唐】劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》“柴門聞犬吠，_______________?！?1.【唐】齊己《早梅》“前村深雪里，_______________。”42.【元】何中《辛亥元夕》“寒沙梅影路，_______________。”
43.【清】林則徐《赴戍登程口占示家人》“_______________，豈因禍福避趨之”。
課文默寫練習（1）：
1）看萬山紅遍，______________；漫江碧透，______________。______________，魚翔淺底，___________________。
恰同學少年，風華正茂；______________，______________。指點江山，激揚文字，___________________。
2）故木受繩則直，___________________，________________________，則知明而行無過矣。
3）吾嘗終日而思矣，___________________；___________________，不如登高之博見也。4）積土成山，風雨興焉；積水成淵，______________；積善成德，______________，圣心備焉。
5）故___________________，___________________；不積小流，無以成江海。6）______________，不能十步；______________，功在不舍。7）______________，朽木不折；______________，金石可鏤。8）師者，________________________。
9）是故______________，無長無少，______________，______________。
10）彼與彼年相若也，道相似也，_____________________，_____________________。11）是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，________________，_______________，如是而已。
12）___________________，水波不興。13）誦明月之詩，___________________。
14）__________________________，而不知其所止，_________________________，羽化而登仙。
15）客有吹洞簫者，倚歌而和之，___________________，_______________，_______________。_______________，不絕如縷。________________________，________________________。
16）方其破荊州，下江陵，順流而東也，_______________，_______________，_______________，_______________，固一世之雄也，而今安在哉！
17）況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，___________________。___________________，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，___________________。18）蓋將自其變者而觀之，____________________；自其不變者而觀之，_____________________，而又何羨乎！
19）且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，___________________。
高一語文期末復(fù)習。
（三）課文默寫（1）：
2）故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。
3）吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。4）積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。5）故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。
6）騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。
7）師者，所以傳道受業(yè)解惑也。
8）是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。9）彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛。10）孔子曰：“三人行，則必有我?guī)??！?/p>
11）是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。12）清風徐來，水波不興。13）誦明月之詩，歌窈窕之章。14）縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。
15）浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止，飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。
16）客有吹洞簫者，倚歌而和之，其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴。余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。
17）方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉！
18）況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏尊以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風。
19）蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎！
20）且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共食。
高中歷史教案必修篇十九
1、19世紀的文學。
(1)浪漫主義文學：強調(diào)個人情感。代表作有：法國雨果的《巴黎圣母院》等。
(2)現(xiàn)實主義文學：反映社會現(xiàn)實。代表作有：法國巴爾扎克《人間喜劇》(社會百科全書)，列夫·托爾斯泰(俄國革命的鏡子)《安娜·卡列尼娜》等。
2、20世紀文學。
(1)西方文學：法國羅曼·羅蘭《約翰·克里斯托夫》，美國海明威《老人與?！返取?/p>
(2)蘇聯(lián)文學：“無產(chǎn)階級藝術(shù)最偉大的代表者”高爾基所著的《母親》是“一本非常及時的書”。
二、有代表性的美術(shù)作品。
(1)浪漫主義：法國德拉克洛瓦的《自由引導(dǎo)人民》，反映了1830年法國的七月革命。
(2)現(xiàn)實主義：俄國列賓《伏爾加河上的纖夫》。
(3)印象主義：法國莫奈《日出·印象》，荷蘭“撲向太陽的畫家”凡高是“現(xiàn)代繪畫之父”，繪有《向日葵》。
(4)現(xiàn)代主義：西班牙畫家畢加索《格爾尼卡》反映了法西斯德國對西班牙的侵略。
三、影視藝術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展。
1、電影的出現(xiàn)：19世紀末法國盧米埃爾兄弟發(fā)明。
2、電視的發(fā)明與發(fā)展：20世紀20年代電視在英國出現(xiàn);后來出現(xiàn)彩色電視機和衛(wèi)星傳播節(jié)目。
3、影視藝術(shù)對社會生活的影響：影響著人們的日常生活乃至世界的政治、經(jīng)濟、文化等。
高中歷史教案必修篇二十
（一）、政治—由奴隸社會到統(tǒng)一的封建社會：
1、夏商周是奴隸社會的形成，發(fā)展，鼎盛時期，井田制和分封制是奴隸社會的基本制度。
2、春秋時期的諸侯爭霸，戰(zhàn)國時期的兼并戰(zhàn)爭，各民族的融合，封建經(jīng)濟的發(fā)展促進了統(tǒng)一趨勢的出現(xiàn)。
3、生產(chǎn)力的發(fā)展，土地關(guān)系的變革，春秋時期的改革，戰(zhàn)國時期的變法，百家爭鳴理論促使奴隸社會向封建社會過渡。
（二）、經(jīng)濟—奴隸經(jīng)濟到封建經(jīng)濟
1、夏商周奴隸社會的農(nóng)工商業(yè)有了一定的發(fā)展；井田和貢賦制度是奴隸社會的生產(chǎn)關(guān)系。
2、春秋戰(zhàn)國時期，鐵器牛耕使用和推廣，井田向私田過渡，齊國的“相地而衰征”，魯國的初稅畝推動土地私有化；戰(zhàn)國時期的變法，尤其是商鞅變法徹底廢除了奴隸制生產(chǎn)關(guān)系，建立了封建社會的生產(chǎn)關(guān)系。
（三）、民族—華夏族為核心的民族融和
中原華夏族，周邊的匈奴，東胡，戎，羌等，通過戰(zhàn)爭和交流，加速了民族融合，有利于國家走向統(tǒng)一。
（四）、文化—封建文化的百花齊放百家爭鳴：
1、孔子和老子分別創(chuàng)立了儒家和道家學派，反映了春秋時期奴隸制度瓦解的狀況。
2、戰(zhàn)國時期，形成了“百家爭鳴”的局面，墨家，儒家，道家，法家分別從不同的立場和角度發(fā)表對社會變革的看法，提供不同的哲學，倫理和治國思想，對后代影響十分深遠。
3、春秋戰(zhàn)國時期，天文歷法，物理和中醫(yī)有了相當發(fā)展，許多成就位居世界前列。
高中歷史教案必修篇二十一
1.中國古代的政治制度：包括夏商周的政治制度、秦朝中央集權(quán)制度、從漢到元政治制度的演變、明清君主專制的加強等。
2.英國資產(chǎn)階級革命：英國革命的背景、過程、意義和影響。
3.美國的歷史：美國獨立戰(zhàn)爭、美國內(nèi)戰(zhàn)、19世紀中期的美國社會和經(jīng)濟變化、南北戰(zhàn)爭后的黑人奴隸制度。
4.法國大革命和法蘭西第一帝國：法國大革命的背景、過程、意義和影響。
5.資本主義制度在歐洲的建立：工業(yè)革命和資本主義制度在歐洲的建立。
6.馬克思主義的誕生：馬克思主義的背景、過程和意義。
7.工業(yè)革命：工業(yè)革命的背景、過程、意義和影響。
8.俄國十月革命：俄國十月革命的背景、過程、意義和影響。
9.羅斯福新政：羅斯福新政的背景、過程、意義和影響。
10.第二次工業(yè)革命：第二次工業(yè)革命的背景、過程、意義和影響。
11.第一次世界大戰(zhàn)：第一次世界大戰(zhàn)的背景、過程、意義和影響。
高中歷史教案必修篇二十二
重點：意大利的文藝復(fù)興、德意志的宗教改革。
難點：文藝復(fù)興的實質(zhì)、認識文藝復(fù)興和宗教改革時期的人文主義。
重點：啟蒙思想家的主張及啟蒙運動的影響。
難點：啟蒙運動與文藝復(fù)興的'區(qū)別與聯(lián)系。
羅斯福新政（1933—1939年）：
（1）背景：世界經(jīng)濟大危機下胡佛的自由放任政策使美國經(jīng)濟病入膏肓。資本主義制度面臨崩潰的邊緣。
（2）特點：國家全面干預(yù)經(jīng)濟。（新政的“新”之處）。
（3）過程：兩個階段及階段成果。
第二階段：1935年到1939年，主要是鞏固和發(fā)展已取得的成就。
（4）主要措施：
整頓銀行、恢復(fù)工業(yè)生產(chǎn)（中心措施）——《全國工業(yè)復(fù)興法》）、調(diào)節(jié)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)——《農(nóng)業(yè)調(diào)整法》、舉辦救濟和公共工程（作用：增加就業(yè)，刺激消費，恢復(fù)生，穩(wěn)定社會秩序。）、保護勞工權(quán)利、建立社會保障體系。
（5）實質(zhì)：資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整。
高中歷史教案必修篇二十三
一、商鞅變法的背景，目的，性質(zhì)，內(nèi)容和評價。
背景：
（1）經(jīng)濟—奴隸主土地國有制已大多被封建土地私有制取代；
（2）階級—新興地主階級和奴隸主貴族矛盾深刻，紛紛要求改革建立地主階級統(tǒng)治；
（3）政治—諸國爭霸，兼并富國強兵的需要；
（4）理論—法家理論初步形成，要求改革變法加強集權(quán)；
（5）直接—秦孝公的支持和商鞅的策略。
目的`：—富國強兵，爭霸天下。
性質(zhì)—地主階級的封建化改革。
內(nèi)容：經(jīng)濟上重農(nóng)抑商，獎勵耕織，廢井田，開阡陌；政治上廢特權(quán)，行軍功受爵，廢分封，行縣制；思想上燔詩書而明法令，加強思想控制；社會上令民為拾伍，實行連坐?！轿坏貜U除了奴隸社會的經(jīng)濟政治制度，確立了封建社會的經(jīng)濟政治制度。
評價：
積極—廢除了奴隸主貴族特權(quán)，促進封建經(jīng)濟發(fā)展；加強新興地主階級中央集權(quán)；使秦國強盛起來，為統(tǒng)一六國奠定基礎(chǔ)。消極—嚴刑峻法和文化高壓政策，對后世有不良影響。
二、封建社會初期治國思想的演變和終結(jié)。
演變：
法家獨尊—戰(zhàn)國時期，百家爭鳴中形成了多種學派，其中法家主張改革，法治和中央集權(quán)，符合當時歷史發(fā)展的趨勢，被秦國利用來作為治國的主要依據(jù)，建立了統(tǒng)一的集權(quán)國家秦朝，但法家失于暴政，秦朝二世而亡。漢初用道—秦朝亡于暴政，漢初天下凋敝，西漢采用了黃老無為思想，恢復(fù)經(jīng)濟，出現(xiàn)了文景之治。但道家思想不利于中央集權(quán)，出現(xiàn)了王國問題，威脅西漢統(tǒng)治。
漢武尊儒—漢武帝加強中央集權(quán)，董仲舒改造了儒家思想，吸收法家和道家，主張君權(quán)神授，天人感應(yīng)。漢武帝采納改造后的儒學為治國思想，”罷黜百家，獨尊儒術(shù)”。至此，儒家為主（表），法家為輔（里），佐之以道的治國思想形成。
認識：中國治國思想由儒法道佛組成。儒家有利緩和矛盾維護統(tǒng)治，法家有利加強專制集權(quán)，道家恢復(fù)經(jīng)濟，佛道麻醉人民。
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