方案的執(zhí)行和監(jiān)控是方案成功的關(guān)鍵，需要有明確的措施和指標(biāo)來(lái)評(píng)估和衡量。好的方案應(yīng)該能夠解決問(wèn)題并實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。方案的失敗可以給我們帶來(lái)寶貴的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，以下是小編為大家整理的一些案例供大家警示和借鑒。
幼兒手工活動(dòng)方案折紙篇一
《指南》中指出：“在選用運(yùn)動(dòng)教材時(shí)，教師要從幼兒各年齡階段生理、心理特點(diǎn)出發(fā)，依據(jù)運(yùn)動(dòng)目標(biāo)、基本經(jīng)驗(yàn)、幼兒興趣和運(yùn)動(dòng)水平，綜合地統(tǒng)籌各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容。同時(shí)，還要根據(jù)季節(jié)的特點(diǎn)和幼兒生成活動(dòng)的需要，靈活地、有針對(duì)性地選編、組織內(nèi)容?！币虼耍易プ×恕斑^(guò)年”這一近階段幼兒十分感興趣的話題，將游戲放置于“過(guò)年”的情境中。中班的小朋友都有過(guò)年的經(jīng)歷，對(duì)過(guò)年有初步的認(rèn)識(shí)，剪紙窗花，是我們中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。在喜慶的節(jié)日里剪貼，既裝點(diǎn)了我們的環(huán)境，又給我們的生活營(yíng)造了濃濃的熱鬧喜慶的氛圍。隨著新年的到來(lái)，我們也想讓寶貝們運(yùn)用這樣的方式為新年環(huán)境添加氣氛。
1、學(xué)習(xí)邊對(duì)邊、角對(duì)角的不同折法，剪出簡(jiǎn)單的窗花。
2、欣賞有規(guī)律、有變化、色彩鮮艷的圖案美，培養(yǎng)幼兒的審美能力。
多媒體，圖紙，剪刀。
一、開始部分：
播放視頻：過(guò)年時(shí)家家戶戶剪、貼窗花的情景，讓孩子感受過(guò)節(jié)時(shí)歡樂(lè)的氛圍。并師幼一起討論：
1、短片中的家人在干什么？為什么要貼窗花呢？（要孩子了解窗花是我國(guó)所特有的民間藝術(shù)和民族文化，是人們迎接新年的吉祥物，是人們對(duì)新的一年美好祝愿的象征。）。
2、出示各式各樣的窗花讓幼兒觀察：說(shuō)說(shuō)上面是什么圖案？（窗花雖然形態(tài)各異，但有著對(duì)稱的美，窗花的折剪法有很多，常見的有三角、四角、五角、六角、八角等折剪法。）。
二、中間部分：老師剪窗花，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察剪窗花的過(guò)程。
1、（1）啟發(fā)幼兒描述剪窗花的過(guò)程。
先將正方形的紙對(duì)角折，鼓勵(lì)幼兒在對(duì)折時(shí)一定要將邊與邊對(duì)整齊，找好中心點(diǎn)，在兩邊剪出半圓、小三角等圖案。剪時(shí)不能從一邊剪到另一邊，否則會(huì)剪斷的。
（2）介紹剪紙所用到的工具：剪刀—剪紙的主要工具，紙張—剪紙的基本材料。
2、幼兒在老師的指導(dǎo)下自己嘗試剪窗花并總結(jié)剪紙經(jīng)驗(yàn)。（提醒幼兒在剪紙的過(guò)程中注意安全。）。
（1）幼兒嘗試對(duì)角三折，盡可能的對(duì)角對(duì)折，做到邊對(duì)邊，角對(duì)角。
（2）幼兒用剪刀大膽的在三角形的兩邊剪出半圓形、三角形，鼓勵(lì)幼兒剪出大小不一的圖案。
3.幼兒結(jié)合自己的探索經(jīng)驗(yàn)，再次嘗試剪窗花。
三、結(jié)束部分：共同粘貼、欣賞窗花。
1．將自己的窗花粘貼到窗戶上，共同裝扮教室，讓教室充滿喜慶。
2.自由欣賞同伴的作品，體驗(yàn)通過(guò)自己的雙手裝扮教室的喜悅，感受自己的成功感，讓幼兒更充分地感受到一些過(guò)年的民間習(xí)俗。
幼兒手工活動(dòng)方案折紙篇二
性，進(jìn)而提高想象力創(chuàng)新力和動(dòng)手能力。
2.體驗(yàn)制作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。
用紙杯進(jìn)行小制作
自己在紙杯上設(shè)計(jì)造型
1.一次性紙杯。
2.剪刀雙面膠即時(shí)貼彩紙水彩筆等。
3.教師用紙杯制作的成品，如白鵝金魚小青蛙小烏龜?shù)冉M成的故事[小蝌蚪找媽媽]。
1課時(shí)
理論依據(jù)：
[綱要]在藝術(shù)領(lǐng)域中指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開展其他活動(dòng)?！币虼?，我將孩子們非常熟悉的一次性紙杯作為本次活動(dòng)的材料，讓幼兒通過(guò)對(duì)紙杯進(jìn)行繪畫剪裁粘貼等來(lái)體驗(yàn)材料的多變性和易操作性，從而提高幼兒的想象力動(dòng)手操作能力審美意識(shí)和能力，并激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
一、激趣導(dǎo)入。
1.請(qǐng)幼兒欣賞作品。
小朋友們，看看老師把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)啦?(出示教師作品，用紙杯制作的故事情景[小蝌蚪找媽媽])幼兒說(shuō)一說(shuō)都有誰(shuí)。
2.以小客人的口吻說(shuō)：小朋友們好!很快樂(lè)熟悉你們，請(qǐng)你們看看我們是用什么做的呢?(幼兒回答：紙杯。同時(shí)滲透環(huán)保教育)
二、教師示范設(shè)計(jì)制作。
1.這些小動(dòng)物真可愛，你最喜愛哪個(gè)呀?(幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜愛的小動(dòng)物)
2.以小青蛙為例，教師進(jìn)行示范制作。
師：看老師手里有一個(gè)完整的紙杯，此刻我要將它變成一只可愛的小青蛙，
仔細(xì)看老師是怎么做的。
(1)以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。
(2)用剪刀沿著所畫線條進(jìn)行剪裁，剪時(shí)要注重力道，不要把四肢剪斷了。
(可邊剪邊說(shuō)兒歌：小剪刀，真靈巧，沿著線條跑呀跑，直著跑，彎著跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出來(lái)了。)
(3)剪完將四肢整理好，添畫眼睛，然后用彩筆進(jìn)行上色，涂色要均勻。
3.師：我喜愛的小青蛙就這樣做出來(lái)了，你喜愛什么小動(dòng)物?此刻你們就是小小設(shè)計(jì)師，好好設(shè)計(jì)一下你喜愛的小動(dòng)物。
(引導(dǎo)幼兒想好自己要做什么小動(dòng)物)
三、我的紙杯變變變。
1.操作前，教師講清制作要求：使用剪刀時(shí)注重安全，不要傷到自己和他人;正確使用雙面膠，不要到處貼;每人完成一件作品，剪裁后的下腳料要放進(jìn)桌子上的小筐里。
2.四人一組，每人一份制作材料，分組進(jìn)行制作活動(dòng)。
3.幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)采納直接介入指導(dǎo)建議性指導(dǎo)(同伴借鑒)及練習(xí)法的指導(dǎo)方式
激勵(lì)幼兒按照自己的設(shè)想大膽自主的完成作品。
(2)密切關(guān)注動(dòng)手能力弱的幼兒，假如他們有需要提供必要的幫助。
(3)對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒假如完成的快，有再制作的欲望可以滿足他。(提醒幼兒在制作結(jié)束后，把多余的東西整理好)
四作品展示與評(píng)價(jià)。
幼兒完成后，把作品陳列在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品，說(shuō)一說(shuō)小朋友的作品，你最喜愛誰(shuí)的?為什么喜愛?教師根據(jù)情況，簡(jiǎn)單的總結(jié)一下制作過(guò)程中呈現(xiàn)的共性問(wèn)題和比較有代表性的作品。
五活動(dòng)延伸。
1將制作好的玩具投放到語(yǔ)言區(qū)，供幼兒進(jìn)行創(chuàng)編故事角色表演。
2在美工區(qū)多投放一些紙杯，供幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)制作更多種類的玩具作品。
本次教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我始終以本班幼兒的實(shí)際水平作為出發(fā)點(diǎn)，利用生活中的一些孩子們非常熟悉的一次性紙杯作為經(jīng)典詞句，進(jìn)行手工制作活動(dòng)。
活動(dòng)開始的導(dǎo)入部分，教師出示的示范作品充分地調(diào)動(dòng)起幼兒的創(chuàng)作愛好，一個(gè)小小的紙杯竟能變化出這么多好玩的手工作品。通過(guò)教師的制作演示，孩子們了解了制作過(guò)程，但是，由于幼兒是初次嘗試這種形式的制作，因此，部分幼兒在紙杯上繪畫時(shí)總是畫不好，教師及時(shí)的發(fā)明了問(wèn)題，進(jìn)行再次示范講解要領(lǐng)，幫助幼兒掌握繪畫技巧，并激勵(lì)幼兒按自己的設(shè)想，大膽自主的完成作品，使每一名幼兒都體驗(yàn)到了成功的喜悅。幼兒在看聽想說(shuō)的過(guò)程中提高了創(chuàng)新力和動(dòng)手能力，同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒的生態(tài)意識(shí)，養(yǎng)成了勤勞節(jié)儉的美德，了解到廢物不廢，一雙勤勞的小手也可以變廢為寶，為自己的創(chuàng)新感到驕傲。
幼兒手工活動(dòng)方案折紙篇三
一次，我看見一個(gè)小朋友拿著幾個(gè)小盒子搭來(lái)搭去就像玩積木一樣，玩的很開心，但盒子不能像積木一樣互相扣合很是苦惱，所以我就利用不同大小的盒子和雙面膠帶來(lái)完成這次活動(dòng)。
1鍛煉幼兒雙手協(xié)調(diào)能力，掌握粘，扣合等組合方法。2激發(fā)幼兒獨(dú)立思量，在老師幫助下完成作品。
重點(diǎn)：在玩盒子時(shí)，著重動(dòng)手粘出不同形態(tài)。
難點(diǎn)：如何更好引導(dǎo)幼兒獨(dú)立思量。
1不同大小的紙盒(如食品包裝盒，藥盒)2雙面膠帶3水彩筆
一：開始部分
師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一些有趣的東西，小朋友想不想玩呢?展示小盒子。今天我們就和這些小盒子玩?zhèn)€游戲吧!這些小盒子可有趣啦，就像百變金剛一樣，但是他們期望和小朋友一起玩，讓我們此刻就開始吧。做出一些基本展示，如樓梯，房子，引出幼兒愛好。
二：基本部分
2.呈現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，拿出法寶雙面膠，把他們粘牢。引導(dǎo)幼兒擺出自己想象的造型幫助他們組合粘牢。
3.盒子造型很酷，可覺得還是不夠美麗，小朋友有什么辦法讓我們的小盒子更好看呢?給他們涂上美麗的顏色好不好。分發(fā)水彩筆，讓幼兒給自己的作品涂上自己喜愛的.顏色。
4.小朋友的作品都完成了，我們小朋友快樂(lè)嗎?可我想知道我們小朋友的作品都叫什么呢?誰(shuí)愿意跟老師說(shuō)說(shuō)呢?給幼兒發(fā)揮空間，讓他們充分表達(dá)自己的創(chuàng)作想法與實(shí)施過(guò)程。
三：結(jié)束部分
把所有的幼兒作品放到展示臺(tái)上，讓幼兒進(jìn)行互相欣賞。
四：活動(dòng)延伸
回家后收集不同盒子，在家長(zhǎng)的幫助下，做出更好的盒子作品。
五：活動(dòng)反思
幼兒對(duì)這一活動(dòng)很感愛好，也非常喜愛動(dòng)手操作，但大多停留在摹仿階段，自主創(chuàng)新能力薄弱，需要更多實(shí)踐。
幼兒手工活動(dòng)方案折紙篇四
以《綱要》精神為指南，以“三生教育”為載體，遵循孩子成長(zhǎng)規(guī)律，采用多樣的活動(dòng)形式，促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
（名單略）。
20xx年5月31日早上9：00時(shí)。
2、“大家來(lái)參與”藝術(shù)活動(dòng)（以家庭為單位，參與繪畫、粘貼、泥工、簽名等活動(dòng)）。
3、“快樂(lè)勞動(dòng)”主題活動(dòng)。
1、5月31日早上9點(diǎn)，家長(zhǎng)帶孩子入園，參觀幼兒、教師手工作品展。
2、以家庭為單位，參與繪畫、粘貼、泥工、簽名等活動(dòng)：
1）活動(dòng)內(nèi)容及準(zhǔn)備：
（1）名稱：我們捏一捏（泥工）。材料準(zhǔn)備：橡皮泥，由小班組準(zhǔn)備。
（2）名稱：櫻花開了（手指點(diǎn)畫、棉簽畫）。材料準(zhǔn)備：棉簽、調(diào)好色的水粉顏料、棉花團(tuán)，由小班組準(zhǔn)備。
（3）名稱：好吃的水果（繪畫）。材料準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒，由中班組準(zhǔn)備。
（4）名稱：花兒朵朵（a繪畫）。材料準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒，由中班組準(zhǔn)備。
（5）名稱：動(dòng)物天地（繪畫）。材料準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒，由大班組準(zhǔn)備。
（6）名稱：夢(mèng)幻海底（繪畫）。材料準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒，由大班組準(zhǔn)備。
（7）我的祖國(guó)（粘貼中國(guó)地圖）。材料準(zhǔn)備：皺紋紙團(tuán)、漿糊，由學(xué)前組準(zhǔn)備。
（8）名稱：我的名字（簽名留念）。材料準(zhǔn)備：水彩筆，由學(xué)前組準(zhǔn)備。
3、家長(zhǎng)帶孩子到班上參與由本班教師組織的“快樂(lè)勞動(dòng)”主題活動(dòng)，具體活動(dòng)：
小班組、中班組的小朋友及家長(zhǎng)搓湯圓，大班組、學(xué)前組的小朋友及家長(zhǎng)包餃子或抄手。活動(dòng)所需材料由后勤組教師提供，班上所需物品及人員安排，各班要提前做好準(zhǔn)備，比如：需要的碗筷、材料等，要提前做好估計(jì)，積極與后勤組老師聯(lián)系；活動(dòng)時(shí)哪些家長(zhǎng)負(fù)責(zé)教孩子操作或參與操作，哪些家長(zhǎng)負(fù)責(zé)煮食等都要事先做好安排，而且在活動(dòng)過(guò)程中一定要注意安全。
4、給孩子發(fā)放節(jié)日禮物，并教孩子學(xué)會(huì)分享。
5、活動(dòng)結(jié)束后全體教職工聚餐，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行交流和小結(jié)。
幼兒手工活動(dòng)方案折紙篇五
目標(biāo)：
鍛煉手的精細(xì)動(dòng)作。
了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。
準(zhǔn)備：空白的卡片、剪好的彩色愛心、雙面膠。
過(guò)程：
1.教師介紹母親節(jié)的時(shí)間，并播放《我的好媽媽》，帶領(lǐng)幼兒一起唱歌。
2.出示已經(jīng)做好的卡片，請(qǐng)幼兒觀察。
3.教師示范卡片制作的方法。
4.教師分發(fā)材料，請(qǐng)幼兒制作卡片。教師適當(dāng)協(xié)助。
幼兒手工活動(dòng)方案折紙篇六
1，墻體布置：各班級(jí)以“感恩母親節(jié)”為主題，自主布置本班室外宣傳欄，如有關(guān)媽媽的繪畫;送給媽媽的手工;媽媽許愿墻;送給媽媽一句話等。
2，生成課：每個(gè)班級(jí)自主生成“感恩媽媽的活動(dòng)”，通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒感受媽媽的愛和辛苦，并懂得關(guān)愛和感恩媽媽。教案直接寫在教案本上即可。
3，家園互動(dòng)：屬于生成課延伸活動(dòng)。各班級(jí)可以給幼兒布置以下作業(yè)：幼兒給媽媽說(shuō)一句“我愛你”;親媽媽一口;給媽媽帶回一個(gè)自制小禮物;幫媽媽干力所能及的家務(wù)活等。
(要求：小活動(dòng)，各班級(jí)自主完成，不影響日常教學(xué)活動(dòng))。
幼兒手工活動(dòng)方案折紙篇七
1、利用紙杯制作各種物品，如：高高的樓房、有趣的玩具、有趣的動(dòng)物、可愛的娃娃、漂亮的菊花等，讓幼兒體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作、大膽表現(xiàn)。
1、ppt課件。
2、各色卡紙、廢舊kt板、紙杯若干、雙面膠、剪刀。
3、飲料瓶、筷子、蠶豆。
一、出示一次性紙杯，引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)。
小朋友，這是什么？它是用來(lái)干什么的？
教師小結(jié)：紙杯除了能用來(lái)喝水、喝飲料，給我們帶來(lái)方便，它還能和小朋友一起玩游戲呢！
二、ppt情境體驗(yàn)紙杯的多種玩法。
1、出示ppt(一)紙杯花。
這是什么？它是怎么做來(lái)的？幼兒回答，教師小結(jié)。（剪花瓣——涂顏色）。
2、出示ppt(二)紙杯娃娃。
這個(gè)紙杯娃娃誰(shuí)做過(guò)？你愿意和大家來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？
幼兒回答，教師小結(jié)。（剪貼五官——彩紙裝飾）。
3、出示ppt(三)紙杯動(dòng)物。
這只小兔可愛嗎？誰(shuí)會(huì)做的？
幼兒回答，教師小結(jié)。（找配套五官——粘貼成型）。
4、出示ppt(四)紙杯秤。
這是什么？怎么制作的，誰(shuí)來(lái)介紹一下這個(gè)游戲？
幼兒回答，教師小結(jié)。（制作稱——玩平衡）。
5、出示ppt(五)紙杯房子。
紙杯真好玩，這是你們都喜歡的游戲。你們會(huì)用紙杯搭什么？（中國(guó)館、樓房、城堡等）。
紙杯塔：紙杯口，向下擺，一個(gè)一個(gè)排起來(lái)；上面一層放中間，一層一層疊起來(lái)。
紙杯房：紙杯口，向下擺，4個(gè)墻角豎起來(lái)；kt板，放上面，一層一層搭起來(lái)。
幼兒用兒歌展示構(gòu)建步驟，教師小結(jié)。
孩子們真能干，會(huì)這么多紙杯的玩法，下面咱們來(lái)跟紙杯做做游戲好嗎？那你們就選擇自己喜歡的活動(dòng)，玩一玩吧?。ū尘耙魳?lè)）。
教師根據(jù)幼兒能力情況點(diǎn)撥分配，巡回指導(dǎo)。
四、成果展示。
1、幼兒分享交流紙杯作品。
2、教師小結(jié)，評(píng)價(jià)。
3、拍照。
幼兒手工活動(dòng)方案折紙篇八
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)角折的方法折雙三角，并在此基礎(chǔ)上折小貓頭。
2、學(xué)習(xí)看圖示折紙，并添畫眼睛、嘴巴、胡須等。
3、能仔細(xì)觀察，喜歡參加折紙活動(dòng)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】掌握雙三角的基本折法。
【活動(dòng)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)看圖示進(jìn)行折紙。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】圖示、正方形紙、勾線筆。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、引導(dǎo)幼兒觀察主題墻，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友們，看我們的主題墻，上面是什么呀?(11只貓做苦工的地圖)。
地圖上缺少了什么呀?(旅行的小貓)。
我們今天就來(lái)折小貓，折好后帶著它們?cè)俅温眯校脝?
二、引導(dǎo)幼兒觀察小貓的圖示，在學(xué)折雙三角的基礎(chǔ)上學(xué)折小貓。
1、幼兒看圖示嘗試折紙，教師觀察。
師：老師帶來(lái)了小貓的圖示，小朋友們?cè)囍磮D示折一折。能完成多少是多少哦。
鞏固復(fù)習(xí)對(duì)角折的方法，折出雙三角。(將正方形紙對(duì)角折，一個(gè)角和對(duì)面的角對(duì)齊，要邊對(duì)邊、角對(duì)角折，對(duì)好之后用手輕輕地將折痕抹平，再一角向前折，一角向后折，拉開并壓折兩角，雙三角完成。)。
2、共同討論遇到的困難，探索小貓頭的折法。
師：小朋友們?cè)谡蹠r(shí)有沒(méi)有遇到(困難啊?哪一步不會(huì)?
教師詳細(xì)解決小朋友遇到的困難。
雙三角折成后的步驟：接著再兩角向前、兩角向后想三角形垂直線對(duì)齊;開口朝上，將正方形兩條邊向前，兩條邊向后折去，最后將折好的吹鼓起來(lái)，小貓頭就完成了。
3、小朋友們繼續(xù)完成自己的作品。
教師指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒。
4、添畫。
師：小貓頭折好了，大家看看上面還缺些什么?
教師用勾線筆為小貓頭畫上眼睛、鼻子、嘴巴、胡須等。
三、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞評(píng)價(jià)。
師：現(xiàn)在我們一起送小貓們?nèi)ヂ眯邪?
請(qǐng)幼兒一起欣賞大家的作品，并選擇個(gè)別小貓頭進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。(從折法、五官等方面入手)。
幼兒手工活動(dòng)方案折紙篇九
1、學(xué)習(xí)角對(duì)角折三角形的技能。
2、訓(xùn)練幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
學(xué)習(xí)角對(duì)角折三角形的技能。
訓(xùn)練幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
1、折紙的范例一個(gè)。
2、折紙圖示一份。
3、幼兒制作材料若干。
4、布娃娃一個(gè)。
一、出示布娃娃，激發(fā)幼兒折紙的興趣。
1、拿出老師做好的娃娃頭示范作品。
教師：嗨!小朋友好，今天我來(lái)到小四班做客，你們歡迎我嗎?(我們和娃娃頭打招呼吧!)。
教師：小朋友們好!(引導(dǎo)幼兒和布娃娃打招呼)。
二、用布娃娃引出折紙娃娃。
教師：娃娃頭漂亮嗎?(漂亮)。
教師：老師也覺得很漂亮，但是布娃娃告訴我，它很孤單，它想有想、
一些朋友陪它玩。怎么辦呢?(讓幼兒舉手回答)。
1、如果娃娃頭能像小朋友一樣有很多朋友在一起，那就不會(huì)孤單了那。
它們就可以在一起做游戲了!
教師：小朋友想的辦法都很好，老師也想了一個(gè)辦法呢。你們想聽聽嗎?
教師：老師想折出一些娃娃頭來(lái)和布娃娃做游戲，你們說(shuō)，好嗎?
教師：這個(gè)呀就是老師折的娃娃頭，小朋友覺得它可愛嗎?
教師：想學(xué)嗎?
三、出示折紙圖示。
教師：這個(gè)呀，就是折娃娃頭的方法圖，小朋友要仔細(xì)看認(rèn)真聽才能學(xué)會(huì)折可愛的娃娃頭哦!
1、進(jìn)行操作示范，一邊根據(jù)圖示進(jìn)行講解。
四、幼兒進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)。(根據(jù)幼兒的操作情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo))。
五、小結(jié)幼兒作品。
教師：今天我們學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)呀?
教師：小朋友的小手可能干啦!都能折出這么漂亮的娃娃頭。這樣呀，布娃娃再也不會(huì)孤單啦!我們一起來(lái)做游戲吧!
六、唱《找朋友》結(jié)束本次活動(dòng)。效果分析：
幼兒手工活動(dòng)方案折紙篇十
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用四角向中心折紙的技能。
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、耐心的習(xí)慣。
準(zhǔn)備：
正方形彩紙、圖示。
過(guò)程：
1、入活動(dòng)，引起興趣。
“小朋友，在八月二十的集場(chǎng)上，你看到哪些東西呢？今天我們就來(lái)折許多新衣服，這好后擺一個(gè)衣服攤好嗎？”
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按圖示折紙。
“今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一種新的折紙本領(lǐng)，就是從四角向中心折，請(qǐng)小朋友看圖示”
圖(1)將正方形紙兩次對(duì)邊折。
圖(2)然后打開找到中心媽媽（中心點(diǎn)）。
3、請(qǐng)幼兒操作，教師指導(dǎo)。
“要看著圖示一步一步地折，一步也不能丟掉”
圖(4)翻過(guò)來(lái)在折一次四角向中心折。
圖(5)再翻過(guò)來(lái)在折一次四角向中心折。
圖(6)翻過(guò)來(lái)將四個(gè)正方形打開成長(zhǎng)方形。
圖(7)最后對(duì)折成衣服。在折衣服的基礎(chǔ)上學(xué)折褲子：“衣服有了，沒(méi)有褲子怎么辦呢？”
“看，衣服還會(huì)變魔術(shù)呢！一變變成了一條褲子。”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣變褲子的。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意對(duì)齊抹平，四角向中心折共折三次。
5、展評(píng)幼兒的作品，把衣褲穿在繩上，可以做集場(chǎng)的角色游戲。
幼兒手工活動(dòng)方案折紙篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)角對(duì)角折三角形的技能。
2、訓(xùn)練幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)角對(duì)角折三角形的技能。
活動(dòng)難點(diǎn)：
訓(xùn)練幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、折紙的范例一個(gè)。
2、折紙圖示一份。
3、幼兒制作材料若干。
4、布娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示布娃娃，激發(fā)幼兒折紙的興趣。
1、拿出老師做好的.娃娃頭示范作品。
教師：嗨!小朋友好，今天我來(lái)到小四班做客，你們歡迎我嗎?(我們和娃娃頭打招呼吧!)。
教師：小朋友們好!(引導(dǎo)幼兒和布娃娃打招呼)。
二、用布娃娃引出折紙娃娃。
教師：娃娃頭漂亮嗎?(漂亮)。
教師：老師也覺得很漂亮，但是布娃娃告訴我，它很孤單，它想有想、
一些朋友陪它玩。怎么辦呢?(讓幼兒舉手回答)。
1、如果娃娃頭能像小朋友一樣有很多朋友在一起，那就不會(huì)孤單了那。
它們就可以在一起做游戲了!
教師：小朋友想的辦法都很好，老師也想了一個(gè)辦法呢。你們想聽聽嗎?
教師：老師想折出一些娃娃頭來(lái)和布娃娃做游戲，你們說(shuō)，好嗎?
教師：這個(gè)呀就是老師折的娃娃頭，小朋友覺得它可愛嗎?
教師：想學(xué)嗎?
三、出示折紙圖示。
教師：這個(gè)呀，就是折娃娃頭的方法圖，小朋友要仔細(xì)看認(rèn)真聽才能學(xué)會(huì)折可愛的娃娃頭哦!
1、進(jìn)行操作示范，一邊根據(jù)圖示進(jìn)行講解。
四、幼兒進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)。(根據(jù)幼兒的操作情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo))。
五、小結(jié)幼兒作品。
教師：今天我們學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)呀?
教師：小朋友的小手可能干啦!都能折出這么漂亮的娃娃頭。這樣呀，布娃娃再也不會(huì)孤單啦!我們一起來(lái)做游戲吧!
六、唱《找朋友》結(jié)束本次活動(dòng)。效果分析：
幼兒手工活動(dòng)方案折紙篇十二
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)并掌握使用工具進(jìn)行卷紙的方法和技能。
2、在感知卷發(fā)工具粗細(xì)與卷發(fā)大小的基礎(chǔ)上初步選擇相應(yīng)的材料進(jìn)行卷發(fā)。
3、體驗(yàn)制作成功的快樂(lè)，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
1、制作完成的獅子兩個(gè)，不同顏色未制作的識(shí)字兩個(gè)；理發(fā)店圖片一張。
2、粗細(xì)不同的鉛筆和勾線筆人手各一支；小獅子人手一個(gè)。
1、出示不同顏色的兩個(gè)獅子，引起幼兒的興趣。
（1）今天老師帶來(lái)了兩個(gè)朋友來(lái)，你們看是誰(shuí)呀？（幼兒：獅子）。
（2）以獅子的語(yǔ)氣向小朋友問(wèn)好：你們好，我是紅紅！幼兒：紅紅你好！
你們好！我是黃黃！幼兒：黃黃你好！
2、設(shè)置情景，導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）紅紅和黃黃是兩只愛漂亮的獅子，它們想把自己打扮的更漂亮一些，于是兩人一起到城里去逛逛。走著走著，它們路過(guò)一家理發(fā)店，看到店里有兩張卷了發(fā)的獅子的照片，覺得很好看，也想給自己燙個(gè)頭發(fā)。
（2）它們開心的走進(jìn)去，許多人都在燙頭發(fā)，只見理發(fā)師熟練的用一根小棒一會(huì)兒就幫客人卷好了頭發(fā)，可是生意太好了，工作人員都快忙不過(guò)來(lái)了，你們?cè)敢鈳椭t紅和黃黃卷頭發(fā)嗎？（請(qǐng)幼兒上來(lái)初次嘗試卷頭發(fā)。）。
3、師講解卷頭發(fā)的方法，并進(jìn)行示范。
師：剛才小朋友也做了一會(huì)兒理發(fā)師，可是他燙的頭發(fā)不怎么樣卷，因?yàn)樗麤](méi)有學(xué)會(huì)燙頭發(fā)的方法，我們現(xiàn)在一起來(lái)學(xué)學(xué)燙頭發(fā)的本領(lǐng)吧。
師：我們先要用小棒把頭發(fā)的發(fā)梢壓住，然后用兩只手壓住頭發(fā)一起往上卷，而且要卷到底，然后把小棒輕輕的抽出來(lái)，你們看這樣頭發(fā)就卷好了。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒再次操作，師在一旁作指導(dǎo)。
有哪個(gè)小朋友學(xué)會(huì)了這種好辦法，我請(qǐng)他上來(lái)試著把剩下的頭發(fā)燙一下。（請(qǐng)2~3個(gè)小朋友示范，師在一旁帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)方法邊做。）。
5、出示兩根粗細(xì)不同的小棒，請(qǐng)小朋友認(rèn)識(shí)。
（1）老師這里有兩根小棒，你們看有什么不同？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩根小棒粗細(xì)不同。）。
（2）它們都可以把頭發(fā)卷起來(lái)，那我請(qǐng)你們猜猜，粗棒卷出來(lái)的是大卷還是小卷？
（3）那小卷又是有粗棒卷出來(lái)的還是細(xì)棒卷出來(lái)的呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：粗棒卷大卷，細(xì)棒卷小卷。）。
6、請(qǐng)幼兒作出判斷，選擇正確的工具進(jìn)行燙發(fā)。
（1）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想，你想幫獅子卷大卷還是卷小卷，然后選擇正確的小棒幫你的獅子燙頭發(fā)。
7、互相欣賞自己的作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
小朋友工作的真不錯(cuò)，那我們和你的小獅子照個(gè)相吧。我請(qǐng)燙小卷的獅子排在前面，燙大卷的獅子排在后面。
小朋友們我們一起和我們的小獅子跳個(gè)舞吧。
8、音樂(lè)游戲：碰一碰。
幼兒手工活動(dòng)方案折紙篇十三
復(fù)習(xí)鞏固兩邊向中線折的方法，重點(diǎn)掌握天鵝頸的.內(nèi)夾角折法。利用添畫背景布置天鵝湖，培養(yǎng)審美能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
樂(lè)趣練習(xí)，彩色鉛筆，水性筆，膠棒，彩紙（中2張）。
動(dòng)畫片。
重點(diǎn)。
折天鵝,裝飾優(yōu)雅的天鵝湖..
找一找和天鵝有關(guān)的童話兩給小朋友聽.如:丑小鴨.
利用彩紙背面的白色面來(lái)折.
和小朋友們的對(duì)話。
老師:小朋友們知不知道和天鵝有關(guān)的童話?
小朋友:七只天鵝王子.
老師:講的是什么故事呢?
小朋友:女巫把七個(gè)王子變成了天鵝.
然后把他們趕出了王宮.
老師:七個(gè)天鵝王子能重新變回王子嗎?
小朋友:公主妹妹解開了魔咒,讓他們重新變回了王子.
老師:原來(lái)是這樣啊.七個(gè)王子變成天鵝時(shí),怎么樣了呢??
小朋友:傷心.不能和爸爸媽媽一起生活了.
老師:變成天鵝的七個(gè)王子有哪些不便之處呢?
小朋友:不能講話.只能在湖水里生活.
老師:嗯.那么為了讓七個(gè)天鵝王子在變回人類之前能夠在湖邊好好生活,請(qǐng)小朋友們動(dòng)手把湖裝飾漂亮.然后寫一寫王子們會(huì)說(shuō)些什么.
幼兒手工活動(dòng)方案折紙篇十四
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒年齡小，動(dòng)手能力差，特別是在撕紙方面表現(xiàn)的尤其突出，他們對(duì)撕紙力度及外形不會(huì)把握，因此我設(shè)計(jì)了撕貼“送傘”這一活動(dòng)，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。
2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。
3、發(fā)展幼兒的操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動(dòng)的場(chǎng)面，圖上防畫有烏云雨點(diǎn)。)。
2、兩張半幅圖(一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。)。
3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
(二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點(diǎn))。
1、提問(wèn)：(1)圖上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?
2、天氣怎么樣?
提問(wèn)：(1)呀!一會(huì)天氣要怎么啦?
(2)小兔們淋了雨會(huì)怎么樣?
(3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?
3、教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一起來(lái)做傘送給小兔們，好不好?
(三)教師講解示范撕傘的方法。
(1)教師著重示范講解撕傘。
(2)傘撕好了，那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說(shuō)出傘應(yīng)送到小兔的頭上方)?
(四)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)教師提出作業(yè)的要求(提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生)。
(2)幼兒操作，教師注意個(gè)別指導(dǎo)。
(3)教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓、幫助的幼兒。
(五)活動(dòng)評(píng)價(jià)。
(1)小朋友們看，哪一把傘看?為什么?(幼兒評(píng)價(jià)，教師給予肯定，并提出建議和希望)。
活動(dòng)延伸：
(1)在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。
(2)在日常生活中積極鼓勵(lì)幼兒相互合作、幫助。
幼兒手工活動(dòng)方案折紙篇十五
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)沿正方形的寬邊對(duì)稱對(duì)折。
2、練習(xí)反復(fù)折疊，折出可愛的小田雞。
3、體驗(yàn)制作的樂(lè)趣和成功感。
4、在老師的幫助下，完成這次折紙活動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙的愛好。
二、活動(dòng)預(yù)備：
1、小田雞折紙成品若干。
2、白色長(zhǎng)方形圖畫紙、油畫棒、膠棒等每人1份。
三、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、在小田雞折紙上進(jìn)行裝潢。
2、在老師的幫助下，完成這次折紙活動(dòng)。
三、活動(dòng)進(jìn)程：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞小田雞折紙成品，引發(fā)幼兒的愛好。
師：看，這些小田雞多可愛呀！你最喜歡哪個(gè)小田雞？為何喜歡它？
師：你看到了甚么樣的小田雞？它們是怎樣折出來(lái)的？你想折一個(gè)小田雞嗎？
2、鼓勵(lì)幼兒探索小田雞的制作方法。
師：我們?cè)鯓影岩粡埌准堊兂梢话芽蓯鄣男√镫u呢？引導(dǎo)幼兒觀察教師制作的小田雞范例，分析小田雞的制作方法。
教師演示并提示步驟要點(diǎn)，在幼兒折紙的進(jìn)程中，教師要巡回指導(dǎo)。
（2）、把這個(gè)三角形中間對(duì)折一下，再打開，然后沿著中間那條線，把三角形的兩個(gè)角向斜上方折，折后再把后面的兩個(gè)角往斜下方折，這樣一個(gè)小田雞就構(gòu)成了。再畫上眼睛就更生動(dòng)了。
3、請(qǐng)幼兒欣賞自己及同伴做好的小田雞，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
教師：你覺得自己的小田雞可愛不可愛？還有誰(shuí)的小田雞也很可愛？
幼兒手工活動(dòng)方案折紙篇十六
2、訓(xùn)練幼兒粘貼的技能。
3、發(fā)展幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒對(duì)手工的興趣。
重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的手工技巧。
難點(diǎn)：訓(xùn)練幼兒粘貼的技能。
1、紙杯子、固體膠若干。
2、廢舊卡紙裁剪好的長(zhǎng)條和各種圖形。
（一）導(dǎo)入部分。
教師出示紙杯：“這是什么？它能干什么？”引入紙杯娃娃的主題。
（二）基本部分。
1、教師拿出紙杯等制作手工的材料。
2、教師將長(zhǎng)條卡紙卷成圈再展開。
3、將卷好的紙粘在紙杯上，當(dāng)紙杯娃娃的頭發(fā)，紙杯口朝下。
4、教師選擇深色的卡紙制作紙杯娃娃的眼睛。
5、教師選擇紅色的卡紙制作紙杯娃娃的鼻子。
6、紙杯娃娃制作成功，讓幼兒欣賞。
7、教師指導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作手工。
8、教師巡視指導(dǎo)。
（三）結(jié)束部分。
教師對(duì)幼兒制作的紙杯娃娃進(jìn)行評(píng)價(jià)，并讓幼兒互相欣賞。
教師在作品上寫上幼兒的名字并放在美術(shù)角展示。
幼兒手工活動(dòng)方案折紙篇十七
1.引導(dǎo)幼兒嘗試自己動(dòng)手制作新年賀卡，感受新年賀卡的色彩、圖案的美。
2.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)主動(dòng)送賀卡給別人，給自己帶來(lái)的快樂(lè)感受。
3.本次親子手工制作，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力、參與能力、社交能力等。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.收集各種色彩鮮艷的賀卡，長(zhǎng)方形的白卡紙，彩筆，印章等。
2.教師準(zhǔn)備一個(gè)“新年好賀卡”的范例。
3.音樂(lè)《新年好》。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1.教師組織家長(zhǎng)和幼兒有序進(jìn)入班級(jí)。教師播放音樂(lè)《新年好》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣。
2.教師出示新年賀卡的范例，引導(dǎo)幼兒安靜觀賞，引出本次活動(dòng)的核心，手工制作元旦節(jié)賀卡。
(1)小朋友們要仔細(xì)感受賀卡上面的圖案和色彩的美，待會(huì)兒你們要結(jié)合自己的想象自己創(chuàng)作一個(gè)元旦節(jié)賀卡。
(2)元旦節(jié)賀卡，新年賀卡，這是送長(zhǎng)輩的禮物。自己動(dòng)手制作的手工禮物，長(zhǎng)輩們一定會(huì)很喜歡的。
(3)送禮物的時(shí)候，我們要禮貌地給長(zhǎng)輩們說(shuō)一聲新年快樂(lè)。
3.教師示范講解制作元旦節(jié)賀卡的方法。
(1)先在白色的卡紙上和自己的家長(zhǎng)一起畫出你自己喜歡的圖畫，
(2)畫好圖畫之后，自己用彩筆和印章，以及手指點(diǎn)畫等方法，制作元旦節(jié)賀卡。
4.幼兒和家長(zhǎng)一起互相幫助和參與，在親子手工中幼兒可以尋求家長(zhǎng)的幫助。
(1)幼兒和家長(zhǎng)開始制作手工，教師巡回指導(dǎo)。
(2)在創(chuàng)作元旦節(jié)手工的時(shí)候，要注意色彩的搭配，可以用色彩鮮艷的彩筆來(lái)作畫，也可用印章、手指點(diǎn)畫等來(lái)制作賀卡。
(3)家長(zhǎng)和教師女都應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手，教師要表?yè)P(yáng)動(dòng)手能力強(qiáng)的幼兒，引導(dǎo)幼兒可以多和家長(zhǎng)做幾張美麗的賀卡，給個(gè)別幼兒幫助。
表?yè)P(yáng)認(rèn)真制作有創(chuàng)意的幼兒。
5.教師表?yè)P(yáng)認(rèn)真制作且有創(chuàng)意的幼兒的作品，其他幼兒和家長(zhǎng)欣賞、評(píng)價(jià)。
(1)請(qǐng)小朋友們互相觀賞賀卡，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的賀卡最漂亮。
(2)教師鼓勵(lì)幼兒把賀卡送給自己最喜愛的人，并說(shuō)一句祝福的話。
幼兒手工活動(dòng)方案折紙篇十八
1、嘗試用多種材料進(jìn)行印畫活動(dòng)。
2、欣賞自己制作的小背心上的圖案，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
1、多媒體課件、音樂(lè)磁帶。
2、彩色背心一件、各色廢舊背心若干、圍裙若干。
3、各色顏料、墊布、擦手毛巾、各種印花玩具、印章、廢舊報(bào)紙、瓶蓋。
一、游戲“小手變變”入場(chǎng)，引發(fā)幼兒興趣。
師：“你們的小手會(huì)做動(dòng)作，我的小手呀會(huì)變魔術(shù)，快閉上眼睛，你們看我能變出什么來(lái)?”
二、出示背心，啟發(fā)幼兒初步嘗試印畫。
1、出示彩色背心，感受彩色背心的美，激發(fā)幼兒印畫欲望。
師：“你們睜開眼睛看看，是什么呀?”(穿上彩色的花背心)。
師：“背心上面都有些什么顏色啊?有什么圖案呢?”
師：“猜一猜這么漂亮的背心是怎么做出來(lái)的呢?”
2、出示廢舊背心和顏料、印畫工具，鼓勵(lì)幼兒初步嘗試用幾種材料印畫。
師：請(qǐng)您來(lái)選一種材料試一試。
師：“手臟了怎么辦?兩件背心哪個(gè)更漂亮?”。(引導(dǎo)幼兒知道在印畫時(shí)，將各種不同的顏色搭配在一起，效果會(huì)更漂亮)。
師：原來(lái)有這么多東西可以用來(lái)印畫呀!
三、播放課件，豐富幼兒已有的.生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望。
師：老師還見過(guò)更漂亮的背心呢，咱們一起來(lái)看一看吧!(師引導(dǎo)幼兒觀察各種有漂亮圖案的背心，說(shuō)出上面的各種顏色、圖案)。
師：“老師把屏幕上這些漂亮背心給你們變下來(lái)了，悄悄地去看一看?！?來(lái)到操作區(qū)，觀察操作材料)。
師：“都是沒(méi)有圖案和顏色的背心，那怎么辦呢?”
四、播放舒緩的背景音樂(lè)，幼兒嘗試用多種材料印制小背心，師巡回指導(dǎo)。
教師提醒幼兒，一個(gè)工具只能蘸一種顏色，在印畫的同時(shí)注意畫面、桌面、衣服的潔凈。提醒幼兒在印畫時(shí)，將各種不同的顏色搭配在一起，效果會(huì)更漂亮。
五、時(shí)裝表演，引導(dǎo)幼兒欣賞、評(píng)價(jià)、展示作品，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作成功的快樂(lè)。
師：“把你的小手變成小夾子，把背心晾一晾。”
師：“給你的朋友講講，自己的背心是用的什么工具和什么顏色印出來(lái)的?看看朋友們的背心是怎樣做的?”
師：“小模特們把漂亮的彩色背心穿上，咱們一起秀起來(lái)吧。”
幼隨動(dòng)感音樂(lè)時(shí)裝表演，進(jìn)行作品展示，師拿相機(jī)給幼拍照，鼓勵(lì)孩子們大膽表現(xiàn)，讓孩子們體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
我們一起給更多的朋友展示我們自己印的漂亮的彩色背心。
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