總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的潛力和不足,為個(gè)人發(fā)展提供指導(dǎo)。為寫一篇完美的總結(jié),我們需要收集和整理與主題相關(guān)的材料和信息。以下是幾篇優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望能為大家提供一些寫作的靈感。
線上教研工作總結(jié)篇一
1、繼續(xù)開展線上教學(xué)研討。校級(jí)教研開展有聲有色,低段區(qū)級(jí)教研,我校老師在全區(qū)教研群大放異彩。
2、繼續(xù)開展學(xué)校課程--科技環(huán)境教育,有研討,教師教學(xué)案例得到區(qū)科技站大力推送;體育、美術(shù)、音樂學(xué)科等學(xué)校課程開展有聲有色。
3、開展錄播研討,各個(gè)年級(jí)全面展開。10人次承擔(dān)區(qū)語文數(shù)學(xué)英語學(xué)科錄播課,合計(jì)17課時(shí)。
4、全校開展“花開四月童聲云誦”經(jīng)典誦讀活動(dòng),收集優(yōu)秀誦讀視頻作品70余件,完成校級(jí)宣傳美篇三篇,班級(jí)宣傳美篇兩篇。
5、積極開展線上教師、學(xué)生心理健康輔導(dǎo)講座及心理健康輔導(dǎo)美文推送。
6、學(xué)生在線學(xué)習(xí)100%;教師在線輔導(dǎo)答疑100%。
1、體育線上運(yùn)動(dòng)量偏大,運(yùn)動(dòng)安全注意度還不夠。
2、線上個(gè)性化輔導(dǎo)針對(duì)性不夠,特別是對(duì)學(xué)困生線上輔導(dǎo)還不到位。
1、嚴(yán)格控制體育運(yùn)動(dòng)量,強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)安全。強(qiáng)調(diào)科學(xué)運(yùn)動(dòng)、有趣運(yùn)動(dòng)、適度運(yùn)動(dòng)。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)性化輔導(dǎo),在重難點(diǎn)的地方多問多答多鞏固。對(duì)學(xué)生共性問題要詳細(xì)輔導(dǎo)講解,要讓學(xué)生學(xué)扎實(shí),就需要老師扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行課后的線上輔導(dǎo),特別要對(duì)學(xué)困生要細(xì)心輔導(dǎo)。
線上教研工作總結(jié)篇二
1、成立組織,制度管理。成立了以校長為組長的校本研究組織,形成了校辦室、教導(dǎo)處、教研組齊抓共管的局面。制訂了《陳漢鄉(xiāng)中心小學(xué)校本研究制度》(含《教師學(xué)習(xí)制度》、《集體備課制度》、《聽課評(píng)課制度》、《校本研究考核制度》)。確保了以制度促教研,以制度促發(fā)展。
2、積極開展校內(nèi)教研活動(dòng)。結(jié)合本學(xué)年校本培訓(xùn)內(nèi)容《上好課》,學(xué)校組織開展了集體備課、集體培訓(xùn)、學(xué)習(xí)研討、總結(jié)交流等多種方式的活動(dòng)。把校本研修與教科研結(jié)合起來,每位教師在有效備課、上課基礎(chǔ)上,利用現(xiàn)代教育技術(shù),人人上了校內(nèi)公開課和校際公開課。
3、承辦教研協(xié)助會(huì),展示教科研成果。11月30日,趾鳳、柳坪、隘口、北浴、陳漢五個(gè)山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教研協(xié)作區(qū)在我校召開。縣教育局副局長周才虎同志、縣教科所何強(qiáng)志所長、縣小學(xué)教研室副主任宋錦玉、縣中學(xué)教研室英語教研員詹緒濤、松茲小學(xué)校長李嘯春同志親臨指導(dǎo)。我校為此次研討活動(dòng)提供了6節(jié)研討課(語文、數(shù)學(xué)、英語各2節(jié))。研討課結(jié)束,分鄉(xiāng)鎮(zhèn)、分學(xué)科對(duì)六節(jié)課進(jìn)行小組研討,然后分學(xué)科進(jìn)行集中研討。與會(huì)教師就研討主題“優(yōu)化教學(xué)策略,實(shí)施有效教學(xué)”暢所欲言,各抒己見,討論熱烈;各位領(lǐng)導(dǎo)和專家對(duì)研討課作了高度的評(píng)價(jià)和精彩的點(diǎn)評(píng)。本次活動(dòng)還交流論文50余篇,教學(xué)設(shè)計(jì)30余篇。此次協(xié)作區(qū)教研活動(dòng),為山村小學(xué)教師創(chuàng)造了展示自我和互動(dòng)交流的平臺(tái),鍛煉了教師的業(yè)務(wù)技能,提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。
線上教研工作總結(jié)篇三
1、過程性督導(dǎo)不夠。改善辦法:聽隨堂課并交流,定期進(jìn)行工作檢查并交換意見。
2、教學(xué)論文獲獎(jiǎng)層次不高。改善辦法:同事間加強(qiáng)合作研究,或者在語文教學(xué)沙龍活動(dòng)中集思廣益。
3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁。改善辦法:自始至終抓態(tài)度,尤其是書寫習(xí)慣,同時(shí)加強(qiáng)閱讀興趣的培養(yǎng)。
線上教研工作總結(jié)篇四
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí),為使大家對(duì)更多的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深入的研討,本學(xué)期,我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。
教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng),很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期,我們經(jīng)常開展教研組學(xué)習(xí)活動(dòng),經(jīng)過這一系列的活動(dòng),教師們領(lǐng)悟到了:上課是一種生活,是一項(xiàng)充滿情趣、富有生機(jī)的活動(dòng),僅有不斷反思自我的教學(xué),才能夠在課堂上融合深化理論。
(二)改善方法,提高效益。
1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,在教學(xué)研討活動(dòng)中,教師們共同參與研討,從各每堂課的難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一絲不茍,精益求精。復(fù)習(xí)階段,大家也是共商策略,辦公室內(nèi),時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助,群策群力的氣氛。
2、我們的教研活動(dòng)立足于人人參與,全員提高。在活動(dòng)中,上課的教師積極準(zhǔn)備,虛心聽取提議;評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫忙上公開課的教師。
3、扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證,是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期,教研組配合教務(wù)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、補(bǔ)差六方面入手,全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。
(三)辛勤耕耘,碩果累累。
本學(xué)年,大家能圍繞課題搜集資料,結(jié)合教學(xué)工作展開研究,做到定期交流。抓住契機(jī),進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。教師們?cè)谡n堂教學(xué)研討活動(dòng)中奉獻(xiàn)智慧,主動(dòng)學(xué)習(xí),提高并不斷改善自我的課堂教學(xué),構(gòu)成了濃厚的教研氛圍,并認(rèn)真寫出案例,促進(jìn)了自我的提高。
線上教研工作總結(jié)篇五
為了促進(jìn)語文教師的專業(yè)成長,使校本教研更具活力與張力,提升校本教研質(zhì)量,學(xué)期初,我們就組織全體語文教師參加了教材解讀和課程把握本事培訓(xùn)活動(dòng)。組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《20xx―20xx》學(xué)年吳江區(qū)教育局教研室小學(xué)語文教研計(jì)劃》,明確了語文教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提升自身的專業(yè)素養(yǎng);語文教學(xué)要把握課堂教學(xué)的重點(diǎn),教學(xué)研究要聚焦課堂教學(xué)突出問題;要繼續(xù)重視課外閱讀和“二次作文”等熱點(diǎn)問題,并努力探索教學(xué)評(píng)價(jià)新模式。大家還繼續(xù)深入學(xué)習(xí)了20xx版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“各年段目標(biāo)和資料”以及“教學(xué)提議”。各年級(jí)備課組組長對(duì)本冊(cè)教材進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的解讀,使同組的每一位教師熟練掌握各單元的知識(shí)點(diǎn)和語言訓(xùn)練點(diǎn),增強(qiáng)了教師把握學(xué)科課程的本事,提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)。
線上教研工作總結(jié)篇六
1、引導(dǎo)更多的教師積極主動(dòng)參與教科研究,提高自我的修養(yǎng),豐富文化底蘊(yùn)。
2、下期加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì),深入開展文學(xué)積累與課外閱讀活動(dòng)。
總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期,我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再勵(lì),把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績。
線上教研工作總結(jié)篇七
每周星期一下午1。2節(jié)課,小學(xué)部英語教師以年級(jí)為單位組織集體教研,從集備資料整合,說課,二次備課,作業(yè)布置等方面開展,每位老師按照集備環(huán)節(jié)完成各自的任務(wù),最后備課組長進(jìn)行補(bǔ)充總結(jié)完善。
集體備課中,各位老師為打造高效課堂各抒己見,集思廣益。我們?cè)囍プ∫韵?個(gè)方面來開展自己的線上教學(xué)。
1、中英結(jié)合,讓更多的學(xué)生聽明白。教師需要運(yùn)用精煉清晰的語言組織教學(xué)。
2、打造高效趣味課堂,“聲”臨其境,讓線上教學(xué)更具有臨場感。用心布置作業(yè),增加趣味性,運(yùn)用啟發(fā)鼓勵(lì)性語言進(jìn)行評(píng)價(jià)伴隨,增加學(xué)生自信心。
3、精心準(zhǔn)備課件,進(jìn)行整體設(shè)計(jì),讓育人目標(biāo)更加凸顯。教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,導(dǎo)入開門見山,直奔主題,新授慢細(xì)實(shí),總結(jié)歸納畫龍點(diǎn)睛,發(fā)人深省。
4、進(jìn)行科學(xué)的課堂管理與評(píng)價(jià),運(yùn)用小組鼓勵(lì)制。
線上教學(xué)學(xué)生管理需要注重方法,首先制定規(guī)則,進(jìn)行培訓(xùn),比如坐姿,如何連麥回答問題,然后進(jìn)行秩序維護(hù),學(xué)生要有儀式感,課件上進(jìn)行溫馨小提示,時(shí)刻提醒學(xué)生。一段時(shí)間下來,孩子們就形成了習(xí)慣。
線上教學(xué)中,充分利用電子獎(jiǎng)狀進(jìn)行鼓勵(lì)評(píng)價(jià),進(jìn)行個(gè)人評(píng)價(jià),捆綁評(píng)價(jià),通過這種形式,有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
老師們精心設(shè)計(jì)作業(yè),分層設(shè)計(jì),花樣設(shè)計(jì),讓孩子們用自己喜歡的方式選擇作業(yè),追求玩中學(xué),學(xué)中玩,寓教于樂的教學(xué)效果。三四年級(jí)小朋友運(yùn)用繪畫,制作家庭樹等方式,梳理清楚家庭關(guān)系,把農(nóng)場里的小動(dòng)物描繪的.惟妙惟肖。
五六年級(jí)同學(xué)運(yùn)用思維導(dǎo)圖,折疊書,手抄報(bào)形式,對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)梳理總結(jié),充分發(fā)揮孩子們的想象力,在梳理總結(jié)的同時(shí)又對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了加工記憶,達(dá)到較好學(xué)習(xí)效果。
作業(yè)設(shè)計(jì)形式多樣,除了手抄報(bào),思維導(dǎo)圖,我們還提倡學(xué)生進(jìn)行生活小話劇表演,趣味配音活動(dòng),多層次鼓勵(lì)學(xué)生參與到作業(yè)設(shè)計(jì)中。
線上作業(yè)批改難度較大,尤其是帶班較多的老師,我們小英教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行上傳作業(yè)培訓(xùn),掃描正向清楚上傳,做好小視頻進(jìn)行操作演示。正確上傳作業(yè)給老師們批改作業(yè)帶來很大便利,避免了很多麻煩。作業(yè)批改分檔批改,定向批改,全批全改。通過作業(yè)反饋,老師們?nèi)嬲莆諏W(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度,對(duì)教學(xué)做到心中有數(shù),有的放矢。
學(xué)校每周組織線上教學(xué)培訓(xùn),楊校長從線上教學(xué)問題到解決方法,從教師專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)到學(xué)生管理策略進(jìn)行方方面面的培訓(xùn)。學(xué)貴有思,思而遠(yuǎn)行,每次培訓(xùn)后,老師們深入思考,收獲滿滿。
這是一群網(wǎng)絡(luò)紅人,每天都會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在鏡頭前,這也是一群再普通不過的人,樸實(shí)的著裝、動(dòng)聽的聲音、暖心的笑容,他們就是可愛可敬的教師!用行動(dòng)來支持這場與病毒之間的戰(zhàn)爭,用一顆顆堅(jiān)守的心詮釋了教育人的使命與擔(dān)當(dāng)!
線上教研工作總結(jié)篇八
要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生,教師必須先提高自身素質(zhì);要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),教師自我必須先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)是適應(yīng)多種文化“傳喻”方式并存的時(shí)代需要,是教師實(shí)施課程改革的需要,不學(xué)習(xí)難為人師。在教師學(xué)習(xí)方面,我們實(shí)行以教師自主學(xué)習(xí)為主的方式,在自主學(xué)習(xí)時(shí),我們提倡教師以閱讀專業(yè)書籍和課堂觀摩研討為主要資料,講究多記錄,多反思,多實(shí)踐。每月組織一次讀書筆記展覽或?qū)W習(xí)心得交流。這樣,既解放了教師,又成就了教師,提升了教師的語文水平和專業(yè)素養(yǎng)。
線上教研工作總結(jié)篇九
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn),全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策,利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式”實(shí)現(xiàn)教學(xué)課程應(yīng)開盡開教職員工“離校不離教、離生不離崗”確保“延期不延教、停課不停學(xué)”,自2月1日以來,我們開展線上教學(xué),現(xiàn)將近一個(gè)月的教學(xué)情況小結(jié)如下:
我教的是初三年級(jí),由于年前新課還有兩章沒有結(jié)束,所以為了迎接中考,網(wǎng)上教學(xué)實(shí)行授新+復(fù)習(xí)的模式,例如在講授新課三角函數(shù)這一章時(shí),根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求及中考題型,重點(diǎn)讓學(xué)生多練習(xí)特殊三角函數(shù)值的計(jì)算和實(shí)際應(yīng)用題的求高度問題;在講授投影與視圖時(shí),重點(diǎn)讓學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的畫三視圖和會(huì)根據(jù)三視圖求出實(shí)物立體圖形的.體積或表面積。最后階段是專題訓(xùn)練+錯(cuò)題解析,專題訓(xùn)練采用代數(shù)和幾何交錯(cuò)進(jìn)行的模式。
主要采用qq平臺(tái),同時(shí)應(yīng)用微信、人人通、樂教樂學(xué)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),下載各種視頻和音頻等優(yōu)秀的課程資源,自己也制作課件,制作微課,上傳到qq群中讓學(xué)生規(guī)定時(shí)間內(nèi)觀看,利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源,經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)習(xí),有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量,有利于提高學(xué)生的興趣,促進(jìn)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。但是還是有很多學(xué)生不理解不會(huì)做題,我會(huì)上課時(shí)提醒學(xué)生有問題發(fā)群或課下單獨(dú)問我,針對(duì)學(xué)生普遍的問題制作微課發(fā)送給學(xué)生,所以每節(jié)課的遺留問題當(dāng)天及時(shí)解決。
統(tǒng)計(jì)一下,真正上課的20人左右,按時(shí)提交作業(yè)的25人左右,當(dāng)天提交作業(yè)的37人左右,近一個(gè)星期當(dāng)天能提交作業(yè)的42人,上課布置的作業(yè)有很多抄襲的想象,經(jīng)過反復(fù)強(qiáng)調(diào)和督促,近一星期抄襲人數(shù)有所減少,但不能避免有查資料或抄襲現(xiàn)象。
1、教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài),師生交流互動(dòng)有限。網(wǎng)課上看不到學(xué)生,無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài),不能及時(shí)地進(jìn)行聽課效果反饋,也無法對(duì)學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外在直播過程中,我點(diǎn)名提問某個(gè)學(xué)生問題,得很長時(shí)間做出回答,師生之間的互動(dòng)和交流很有限,讓我無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào),另外還有很多學(xué)生沒有參與到授課中來。
2、學(xué)生的作業(yè)情況不詳細(xì),網(wǎng)上布置的作業(yè),很多同學(xué)不知道是不是自己做的,有個(gè)別是明顯抄襲的現(xiàn)象,所以網(wǎng)上授課需要家長很好的監(jiān)督。
但是,線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充,我相信如果我們能更好地利用線上教學(xué)方式,揚(yáng)長避短,讓線上和線下相輔相成,好好備課上好網(wǎng)絡(luò)直播課,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
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線上教研工作總結(jié)篇十
受疫情影響,濟(jì)南市歷下區(qū)盛和小學(xué)四年級(jí)語文的教學(xué)工作也做出了相應(yīng)的改變。從3月30日至今,已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)月的線上教學(xué),現(xiàn)將我們的線上教學(xué)情況總結(jié)如下:
面對(duì)全新的教學(xué)形式,找到最適合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)的模式非常關(guān)鍵。為保證線上教學(xué)順利有序進(jìn)行,我們四年級(jí)語文教研組開展了多次教研和集備活動(dòng),制定了科學(xué)有效的教學(xué)計(jì)劃和實(shí)施方案,提前一周做好教學(xué)計(jì)劃,包括每天的學(xué)習(xí)任務(wù)、作業(yè)布置、檢查方法等。也隨時(shí)通過qq群或電話分享好的做法,商討難點(diǎn)攻克辦法。
線上教學(xué)開展以來,全體老師認(rèn)真?zhèn)湔n,互相商討,資源共享,堅(jiān)持每日一小結(jié),每周一總結(jié),不斷優(yōu)化教學(xué)策略。
(1)反饋互動(dòng),明確要求。
課前誦讀。
直播前十分鐘,老師和學(xué)生一起暢所欲言,讓同學(xué)們聊聊有趣的事兒。課前五分鐘,集中反饋前一天作業(yè),將錯(cuò)誤率高的題目進(jìn)行重點(diǎn)講解,并提醒同學(xué)們及時(shí)改錯(cuò)。課前一分鐘,同桌互相找一找對(duì)方的身影,自然輕松地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過共享屏幕,用文字的形式給學(xué)生明確課前要求,拉近線上線下學(xué)習(xí)的距離感。朗朗的讀書聲響起,學(xué)生學(xué)習(xí)的儀式感自然而然地就有了,接下來一節(jié)課的效率也會(huì)有所提高。
(2)雙師課堂,保證效果。
我們采用推送資源與直播同時(shí)進(jìn)行的方式,如遇教學(xué)重難點(diǎn),及時(shí)暫停,給學(xué)生充足時(shí)間思考、筆記,并適時(shí)互動(dòng)?;?dòng)時(shí),我們會(huì)盡可能把他們的名字念出來,直播間的氛圍得以保證,同學(xué)們的積極性也得以激發(fā)。我們隨時(shí)關(guān)注學(xué)生上課情況,及時(shí)、適時(shí)點(diǎn)評(píng),并延用線下教學(xué)的激勵(lì)機(jī)制,使課堂紀(jì)律得到有效保證。教師及時(shí)進(jìn)行線上答疑,使教學(xué)效果得到保證。
(1)及時(shí)反饋,鼓勵(lì)成長。
線上學(xué)習(xí),變的是形式,不變的是老師們對(duì)專業(yè)提升的不懈追求,對(duì)教學(xué)輸出的高度負(fù)責(zé)。對(duì)于作業(yè),我們堅(jiān)持逐份批復(fù)、每日反饋。我們鼓勵(lì)學(xué)生使用語音或視頻朗誦的方式上傳qq作業(yè),推選模范作業(yè),鼓勵(lì)大家相互學(xué)習(xí),比拼趕超。從一堂課的`前期準(zhǔn)備到課后反饋,需要花費(fèi)大量的時(shí)間,但老師們始終認(rèn)真對(duì)待,熱情不減,評(píng)語總是充滿鼓勵(lì)和關(guān)愛,也激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情。
(2)及時(shí)調(diào)整,保障教學(xué)。
畢竟是四年級(jí)的學(xué)生,對(duì)于每天使用騰訊會(huì)議學(xué)習(xí)這一教學(xué)手段,有新奇也有厭倦,有對(duì)個(gè)別功能操作的熟練也有要嘗試新功能的好奇。于是老師授課時(shí),通過共享屏幕涂畫的學(xué)生開始增多,不斷操作改變虛擬背景的現(xiàn)象增多。這降低了聽課的效果,影響教師的講課。
針對(duì)這一現(xiàn)象,考慮到針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn),易疏不宜堵。我們老中青四人組教研時(shí),先在線上進(jìn)行演示,有關(guān)騰訊會(huì)議的技術(shù)熟練操作后,設(shè)計(jì)能讓學(xué)生有參與到在屏幕上涂畫的機(jī)會(huì)的教學(xué)環(huán)節(jié)。這樣一來,既符合學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)又保障了氣氛和諧,都專注于認(rèn)真聽課以獲得正大光明的涂畫的機(jī)會(huì),操作虛擬背景的現(xiàn)象自然消失了,教學(xué)有條不紊的進(jìn)行。
(3)關(guān)注心理,密切聯(lián)系。
在家里上網(wǎng)課時(shí)間久了,學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不一樣程度的焦躁、厭學(xué)、松懈等情緒,這和他們共處在一個(gè)教室里的大環(huán)境是不同的,所以也是情理之中。我們?cè)谡n前一般會(huì)跟他們聊聊天,進(jìn)行一些心理疏導(dǎo)。對(duì)于上課狀態(tài)不好或者是作業(yè)完成不及時(shí)、有錯(cuò)不及時(shí)修正的,我們也給予了充分而及時(shí)的關(guān)注,先私下和家長聯(lián)系,再和學(xué)生單獨(dú)視頻聊聊天,了解一下學(xué)生在家情況,取得老師和家長的一致的關(guān)注度。
線上教研工作總結(jié)篇十一
線上教學(xué)受軟硬件條件所限,出現(xiàn)備課工程量大,作業(yè)批改繁復(fù),學(xué)生注意力受干擾、視力易受影響等問題,圍繞這些問題,我們不斷想辦法優(yōu)化教學(xué)效果、提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。下面將從教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)和家校溝通三方面進(jìn)行總結(jié)和反思:
(一)教師教學(xué)篇。
總的來說,教師線上教學(xué)包括三方面的工作:
1.備課:網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的備課,首先需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念:轉(zhuǎn)變身份,從學(xué)生角度思考每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教學(xué)任務(wù),時(shí)刻考慮學(xué)生的接受情況;其次,在有限的時(shí)間內(nèi),剔除次要的內(nèi)容,做到重難點(diǎn)突出,一課一得;最后,圍繞重難點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng),課前設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)單,教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文、查閱資料的能力,讓學(xué)生通過自學(xué)完成任務(wù),在完成任務(wù)中思考,繼而帶著思考上課,課后設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)深入鞏固。
2.上課由于空中課堂的虛擬化,需要見縫插針地反復(fù)提醒學(xué)生上課的注意事項(xiàng),因此處理好上課的每個(gè)細(xì)節(jié),保證學(xué)生接收信息的準(zhǔn)確性和有效性。
針對(duì)學(xué)生容易遲到的現(xiàn)象,可以提前5-10分鐘發(fā)直播連接;為了讓學(xué)生更明確課堂要求,上課前可播放“溫馨提示”;增加儀式感。雖然是上網(wǎng)課,但上課的內(nèi)容和平時(shí)一樣,需要學(xué)生認(rèn)真對(duì)待。為了營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,增加課堂儀式感,播放學(xué)校的上課鈴聲。
3.作業(yè)批改。作業(yè)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一。釘釘提供的作業(yè)批改方式很方便,而且可以爭取家長的配合盡心督促學(xué)生完成作業(yè)。批改作業(yè)的方式,每個(gè)學(xué)生每天都提交作業(yè),教師每天批改反饋,優(yōu)秀的作業(yè)及時(shí)在交流群公布,同時(shí)挑選優(yōu)秀作業(yè)直播課堂上展示。對(duì)于一些交作業(yè)不主動(dòng)的,則要主動(dòng)出擊,要求檢查其作業(yè),并與家長溝通。
(二)學(xué)生學(xué)習(xí)篇。
網(wǎng)課期間,學(xué)生的學(xué)習(xí),歸根到底要自覺。教師要給予正確的引導(dǎo)。
1.引導(dǎo)自覺學(xué)習(xí)的思想。
在開學(xué)前第一課,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課程表,制定個(gè)人的作息表,并展示優(yōu)秀的作息時(shí)間表。同時(shí),要引導(dǎo)自覺按時(shí)聽課,按時(shí)交作業(yè)。統(tǒng)一思想后,自覺的學(xué)生會(huì)跟上節(jié)奏,有了好的帶頭,班級(jí)就能形成良好風(fēng)氣。
2.引導(dǎo)合理使用電子產(chǎn)品。
教師在開學(xué)前第一課就引導(dǎo)學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品。提醒使用的時(shí)長、文明上網(wǎng)。
3.及時(shí)的小結(jié)和反饋。
線上教學(xué)第一周,我堅(jiān)持每天小結(jié),每天表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、提出建議。前幾天幾乎是一步不離地守在電腦前,一發(fā)現(xiàn)問題,馬上作出評(píng)價(jià)。放學(xué)后梳理當(dāng)天的作業(yè)要求、出現(xiàn)的問題、做得好的地方,并提出建議。還可以分享一些好的文章供學(xué)生閱讀。
第一周的適應(yīng)期過后,學(xué)生都清楚了網(wǎng)課的要求,但小結(jié)和反饋還需要跟進(jìn)。在直播課堂上展示一周以來做得好的作業(yè),學(xué)生都有力爭上游的心,有了同學(xué)的刺激,自然會(huì)學(xué)習(xí)。
(三)家校合作篇。
開學(xué)前班主任通過寫信或者通知等形式與家長達(dá)成共識(shí)后,開學(xué)后還需要保持信息傳達(dá)的及時(shí)性。信息傳達(dá)除了針對(duì)全班的通知,還可以是學(xué)生上課的簽到情況。此外,可針對(duì)學(xué)生上課與提交作業(yè)的情況,與個(gè)別學(xué)生家長進(jìn)一步交談。尤其要關(guān)注簽到經(jīng)常缺席、作業(yè)少交、不交的學(xué)生,與家長交流情況、尋找原因并解決問題。
空中課堂,少了面對(duì)面的交流,我們都在虛擬的空中,一切似乎看不著摸不到。但我們需要做的,是給予學(xué)生充分的信任,并盡力做到最好,多做一點(diǎn),阻礙少一點(diǎn),也許就能影響多幾個(gè)學(xué)生。以上是基于一個(gè)月線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的'總結(jié)與反思,且行且思,特此記錄。
線上教研工作總結(jié)篇十二
春天,是一個(gè)群芳吐綠、百花盛開美好光景,但是因?yàn)樾鹿诜窝滓咔樗僚埃覀冎荒芨糁A硇蕾p春光。盡管教職工們因居家防控見不到面,但是線上會(huì)議拉進(jìn)了彼此的內(nèi)心。
2022年4月9日上午9時(shí),xx學(xué)校在企業(yè)微信端召開了全體教職工線上教育教學(xué)階段性總結(jié)會(huì)議,本次會(huì)議由小學(xué)部教學(xué)副校長xxx老師主持。馮校在引出了精彩的開場白之后,對(duì)本次會(huì)議議程進(jìn)行了介紹并宣布本次教職工會(huì)議正式開始。
在全校教職工的期待中,德育副校長xxx老師首先開啟了主題為“居家學(xué)習(xí)德育工作建議”的匯報(bào)。在匯報(bào)中,王??隙宋倚=搪毠ぴ诰€上育人背景下所作出的努力,并在此基礎(chǔ)上將線上德育活動(dòng)提煉為“有溫度地培育人的器識(shí)”。她認(rèn)為我校線上德育培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)以學(xué)校特色——“守正”為總體目標(biāo),注重“成人、成才、成群”方面的引導(dǎo),朝著“正己、正業(yè)、正心”的方向培養(yǎng)。最后,王校對(duì)全體教職工提出了期望:當(dāng)風(fēng)雨飄搖時(shí),我們應(yīng)當(dāng)穩(wěn)如泰山、從容淡定,為教育穩(wěn)住軍心,為德育定下基調(diào)。
如果說王校的匯報(bào)是有溫度、有情感的,那么常校的匯報(bào)則是有數(shù)據(jù)、有思考的。初中部教學(xué)副校長xxx老師以“推進(jìn)多樣互動(dòng)課堂,推進(jìn)教與學(xué)的品質(zhì)”為主題,對(duì)我校在線教學(xué)工作進(jìn)行了交流與部署。常校認(rèn)為,當(dāng)前線上教學(xué)師生互動(dòng)的模式主要有“混合式、分段式、融合式”三種,并主張選擇融合式互動(dòng)模式。緊接著,他以“96555”這一串神秘的數(shù)字引出了本周骨干教師線上教學(xué)展示課相關(guān)數(shù)據(jù)。隨后,他解釋道:本周參與展示的骨干教師有9位,涉及6個(gè)年級(jí)、5個(gè)學(xué)科、5位名師、5位新秀。針對(duì)本次教學(xué)展示,他認(rèn)為“主題鮮明、參與廣泛、有樣本價(jià)值”是其最大特點(diǎn)。
此外,常校還就下一階段我校線上教學(xué)給予了如下建議:第一,完善單元教學(xué)設(shè)計(jì),夯實(shí)多樣互動(dòng)教學(xué)基礎(chǔ);第二,明確課堂對(duì)話規(guī)范,落實(shí)互動(dòng)教學(xué)細(xì)節(jié);第三,構(gòu)建評(píng)價(jià)反饋機(jī)制,查實(shí)融合式互動(dòng)教學(xué)效果。
兩位副校長匯報(bào)完畢后,校長xxx老師向全體教職工致以誠摯的問候,同時(shí)也發(fā)起了如下倡議:第一,科學(xué)防護(hù),守好個(gè)人“防護(hù)關(guān)”第二,示范帶動(dòng),展現(xiàn)個(gè)人“新作為”;第三,做出貢獻(xiàn),堅(jiān)定抗疫“必勝心”;第四,精心上課,提升課堂“好品質(zhì)”;第五,強(qiáng)化備課,建設(shè)合作“共同體”;第六,聚焦作業(yè),尋找教學(xué)“增長點(diǎn)”;第七,關(guān)注心理,形成教育“好生態(tài)”;第八,加強(qiáng)宣傳,形成線上“良互動(dòng)”最后,陳校提出“心有所信,方能行遠(yuǎn)”,期望全體教職工攜手同心,共克時(shí)艱,同盼春歸!
在會(huì)議的最后一個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)校黨支部書記xxx老師對(duì)全體教職工提出了線上教育教學(xué)的要求與期望。他提出,教師要承擔(dān)教育教學(xué)的責(zé)任,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)、核心的價(jià)值觀念。他還提出,教師要承擔(dān)社會(huì)賦予的責(zé)任,主動(dòng)承擔(dān)志愿服務(wù),堅(jiān)決服從任務(wù)分配、主動(dòng)關(guān)愛鄰里。最后,唐書記強(qiáng)調(diào)我們要堅(jiān)定戰(zhàn)勝疫情的信心,立足于教師崗位,無私奉獻(xiàn)!
本次線上教職工大會(huì)是第二次線上會(huì)議,是對(duì)近階段線上教育教學(xué)工作的階段性總結(jié)。在厘清教育教學(xué)思路與方法,明確教育教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)之后,我們有理由相信,我校下一階段的線上教育教學(xué)工作將會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階!
線上教研工作總結(jié)篇十三
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間線上教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行到了第10周,疫情期間,學(xué)校依然堅(jiān)持停課不停學(xué),全體師生待在家中,學(xué)習(xí)云課程。
經(jīng)過這10周的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生們內(nèi)心還是渴望學(xué)習(xí)的。無論在家還是在教室,都能認(rèn)真地完成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的任務(wù),認(rèn)真聽課,完成老師布置的課后作業(yè)。英語學(xué)科是建立在云課程的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。為了使每位學(xué)生都能更好的掌握知識(shí),老師們也給學(xué)生提供了一些網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源。
由于學(xué)生沒有課本,老師們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上找到對(duì)應(yīng)教材的app,如《上教英語》三年級(jí)下冊(cè)、《小學(xué)英語同步學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)。讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)新課,以便第二天能跟上課程。該軟件包括單詞、課文的朗讀。方便學(xué)生記憶學(xué)習(xí)。在結(jié)合云課程的教學(xué),能讓學(xué)習(xí)更好的`掌握知識(shí)點(diǎn)。
教師們?cè)谠诩已凶x教材的基礎(chǔ)上,對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué),英語教學(xué)方法,教學(xué)理論都有網(wǎng)上討論。并將集體備課結(jié)果發(fā)送到微信中共享。
學(xué)生們?cè)诩一旧隙寄茏龅秸J(rèn)真聽課并寫筆記。認(rèn)真聽課,歸納總結(jié)。
聽完課后,教師按照本節(jié)云課內(nèi)容布置作業(yè),如抄寫單詞、課文或?qū)懸黄∽魑摹?/p>
英語網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容簡單易學(xué),便于學(xué)生接受。每節(jié)課都有歌曲導(dǎo)入,吸引學(xué)生興趣。單詞講解生動(dòng)形象。語言生動(dòng),發(fā)音準(zhǔn)確。并結(jié)合游戲教學(xué),增加了云課堂教學(xué)的互動(dòng)性。為老師們今后教學(xué)提供了很好的榜樣。
通過這段時(shí)間的師生共同學(xué)習(xí)交流,學(xué)生們的自學(xué)能力有了一定的提高,老師們的教學(xué)思路和教學(xué)手段也更加開闊和多樣化,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式是我們當(dāng)前教育形式的有力補(bǔ)充,我們應(yīng)充分利用好它,為我們的教育教學(xué)工作提供有效的服務(wù)。
線上教研工作總結(jié)篇十四
下午教研室組織了英語中考線上直播研討會(huì),在會(huì)上有三位老師分享中考策略,線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和線上教研活動(dòng)等經(jīng)驗(yàn)。三位老師精彩的講演讓我有很大的收獲也有頗多的反思。
首先,常規(guī)工作不能松懈,雖然是線上教學(xué),我們作為老師也必須遵守時(shí)間,提前安排好學(xué)習(xí)內(nèi)容,并提前發(fā)布鏈接或其他教學(xué)視頻,以保不同的學(xué)生群體享有優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,從而保持同步學(xué)習(xí)。教師跟學(xué)生同步,針對(duì)授課內(nèi)容布置相關(guān)的練習(xí)。學(xué)習(xí)作業(yè)提交后,及時(shí)批改,并微信留言或用微信電話與學(xué)生溝通。根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的疑問利用直播在重新講解鞏固。即雙休日時(shí)間,也提醒孩子們注意整理和復(fù)習(xí)。
其次,無論線上還是線下教學(xué)都必須要因材施教,即“分層”教學(xué)和督導(dǎo)。由于學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)成績層次不齊,而且各自家庭的教育與管理不同,所以,我們的線下“分層”督導(dǎo)更為重要。對(duì)于優(yōu)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣較好的學(xué)生,我們通過與家長聯(lián)系、溝通,除了完成相同的任務(wù)之外,再讓他們做一些提升能力的題,精選題型,控制題量;對(duì)于中等生,也主要采用鼓勵(lì)的方式,及時(shí)肯定他們的進(jìn)步,然后針對(duì)作業(yè)出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo),請(qǐng)家長督促他們做一些相關(guān)的練習(xí)。最讓人頭疼的是“學(xué)困生”,他們的基礎(chǔ)差,只有夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)才能讓他們有提升空間。分層督導(dǎo)能避免打亂仗,讓教學(xué)效果更顯著,但無形中加重了老師們的工作量。
最后,加強(qiáng)合作促發(fā)展。一個(gè)人可以走得很快,但是一群人走得更遠(yuǎn)。線上教學(xué)也是需要教研組的力量,每個(gè)老師都有自己的盲區(qū)和短板,而集體研討,可以集思廣益,相互取長補(bǔ)短。
一分耕耘一分收獲,線上教學(xué)的日常是忙碌的,但是我們依然會(huì)立足崗位,盡職盡責(zé),揚(yáng)長補(bǔ)短,繼續(xù)加強(qiáng)與家長,學(xué)生之間的聯(lián)系,努力做到線上教學(xué)不打折。
線上教研工作總結(jié)篇十五
教學(xué)對(duì)話的主陣地在課堂。絕大多數(shù)教師能夠精心磨課洗課,把智慧揮灑在課堂,讓學(xué)生享受課堂學(xué)習(xí)的幸福。每位教師都按計(jì)劃鄭重其事地上了教研課。課堂上,教師們能體現(xiàn)課程性質(zhì)特點(diǎn),準(zhǔn)確把握教材,建立融洽的師生關(guān)系,課堂氛圍和諧、熱烈,各顯特色,精彩紛呈。
課后,教師們能反思課堂教學(xué),坦誠交流,總結(jié)成敗得失,紛紛發(fā)帖于學(xué)校網(wǎng)頁相關(guān)欄目。教師們?cè)诶碚撆c實(shí)踐的階梯上步步攀升,極大地提高了教學(xué)效益。
線上教研工作總結(jié)篇十六
1、深化語文課程教學(xué)改革,大膽實(shí)踐探索。以課程改革為契機(jī),堅(jiān)持“精講,互動(dòng)”的原則,繼續(xù)落實(shí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制,實(shí)行三個(gè)“轉(zhuǎn)變”。由重視教學(xué)效果向重視教學(xué)過程轉(zhuǎn)變,由重視知識(shí)傳授向重視方法設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變,由封閉型課堂價(jià)值取向相開放性價(jià)值取向轉(zhuǎn)變。通過不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng),多評(píng)議切磋,多交流碰撞,在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),研究,解決所遇問題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,將充分的自主學(xué)習(xí),有效的合作學(xué)習(xí),適度的探究學(xué)習(xí)緊密的結(jié)合起來,重視興趣的激發(fā),獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。
2、改革評(píng)價(jià)制度。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要以重教師轉(zhuǎn)向重學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,主要以多角度考慮全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià),努力讓家長參與評(píng)價(jià)。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,轉(zhuǎn)變觀念。潛心理解研究語文課程改革背景,指導(dǎo)思想,改革目標(biāo),熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo),內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下觀點(diǎn):課程觀,從“文本”走向“體驗(yàn)”,教學(xué)觀,從“傳道,授業(yè),解惑”走向“教學(xué)相長”;目標(biāo)觀,從單一目標(biāo)走向多個(gè)目標(biāo)。要繼續(xù)努力將教改基本觀念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為,整合優(yōu)化教學(xué)過程。
4、加強(qiáng)課程改革過程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法,積極上好課改實(shí)踐課,開展評(píng)課交流,及時(shí)反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織,重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐,整體促進(jìn)教研業(yè)務(wù)水平的提高。
(二)規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。
1、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講,按時(shí)完成作業(yè),審題,閱讀,寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
2、加強(qiáng)集體備課,各備課組精誠團(tuán)結(jié),注重合作,做到提高效益,資源共享,切實(shí)注重教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)管理。做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生,做到目中有人,留有一定彈性,作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性,實(shí)踐性,活動(dòng)性相搭配。本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時(shí)調(diào)研,指導(dǎo),服務(wù)。
3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。要將語文教學(xué)質(zhì)量分解到每一單元的評(píng)價(jià)上。要控制期末復(fù)習(xí)時(shí)間,提倡期中調(diào)研分析。教研組將配合教導(dǎo)處多次,小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)研,及時(shí)分析反饋調(diào)控。
(三)加大力度,催生骨干,上好公開課。
1、認(rèn)真組織教師參加各類教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng),為青年教師的脫穎而出提供更多的機(jī)會(huì)。本學(xué)期將組織進(jìn)行“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),讓每一位教師都能上出一堂好課,并請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),本組教師進(jìn)行評(píng)優(yōu)。
2、加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念,進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),內(nèi)容,方法和手段的改革。
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