教案的不斷優(yōu)化和改進(jìn)是教師職業(yè)發(fā)展的重要方向。為了編寫一份完美的教案，教師需要對教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容有清晰的把握?！稊?shù)學(xué)》教案范文
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生正確地全面地了解和認(rèn)識自己熟悉的水果。
2、有條理地介紹水果的外形和果子的味道。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，揭示題目。
1.同學(xué)們，讀過《我愛家鄉(xiāng)的楊梅》，讓我們也來介紹下我們家鄉(xiāng)的水果吧。我們家鄉(xiāng)有哪些水果呢？而你最喜歡吃什么水果？（要求用“我家鄉(xiāng)的水果有有有。我最喜歡吃”的句式進(jìn)行連貫地回答。）
2.孩子們可真會說，看得出你們都非常喜愛家鄉(xiāng)的水果。今天我們就以《我愛家鄉(xiāng)的-----》為題，來給大家介紹你最喜歡吃的水果。
二、動用感官，介紹橘子。
1、出示圖片，瞧，這是老師最喜歡吃的水果。你看它是什么？（橘子）
你能簡單說說這圖片里的橘子嗎？通過生的匯報，做好小結(jié)，這是在說橘子的形狀、顏色。 剛才都是你們用眼睛看到的。板書：看——顏色、形狀。
2、現(xiàn)在用手摸摸。出示實物，請一生來摸摸：光滑或者粗糙。板書：摸——表皮。
3、再來聞聞看。一生聞，有股清香或者微酸的味兒。板書：聞——氣味。
師：聞到這股氣味，我已經(jīng)快流下口水了，就剝開了皮。
4、剝開皮，問：孩子們，還有沒有想給大家介紹的？請生再介紹。你看到什么了？ 桔瓤、桔絡(luò)、每一片桔瓤外面那薄薄的膜。按照自己的觀察順序進(jìn)行敘述。
表揚：你們介紹的可真是仔細(xì)呀。
5、品嘗桔子的滋味。那介紹了這么多，究竟桔子什么味道呢？嘗嘗吧。板書：嘗。請生先說，再來具體找兩個學(xué)生來品嘗（要求用正確的語言敘述自己品嘗到的味道。）
三、指導(dǎo)寫好桔子的外形和滋味。
1、同學(xué)們，我們剛才一步一步地觀察了桔子的外形，品嘗了桔子的滋味。但是不是就是可以寫好一篇作文了呢？這有兩篇文章都是寫桔子，男生讀第一篇，女生讀第二篇，告訴我哪篇好，為什么。
2、師點評：第二篇文章寫的好，是因為作者注重細(xì)節(jié)又發(fā)揮合理的想像，采用恰當(dāng)?shù)男揶o手法為文章錦上添花，他把每個細(xì)節(jié)都寫出了自己的感受，讓我們讀了后更想去吃吃桔子了。
3、小結(jié)：寫作文時也要像觀察水果那樣，有順序地寫下來。
四、交流拓展，擴(kuò)充內(nèi)容。
1、小組交流。
2、全班交流匯報，進(jìn)行點評。
3、出示另一篇寫葡萄的作文。你們瞧，它寫了葡萄的什么？師：是啊，除了介紹水果的外形，再說說它的營養(yǎng)價值，更讓讀者想去吃你介紹的水果了。但這個就需要我們?nèi)ゲ橘Y料了。 （這樣的拓展，不僅有利于幫助學(xué)生更加全面地了解自己熟悉的水果，而且有利于擴(kuò)充作文的內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的個性。）
五、完成習(xí)作。
附板書：
一、“家鄉(xiāng)的水果”主題來源
一天，方彬的爸爸拿來了很大一袋子李子來送給老師吃，小朋友圍著老師七嘴八舌地說開了。方彬說：“我們家還有杏子樹，還有桃子樹，杏子樹很高的?！眳枆翩谜f：“我們家也有李子樹，也有桃子樹?！薄拔覀兗矣需凌藰洹??！拔覀兗矣袡烟覙洹薄?，孩子們的議論讓我意識到這是一個極好的活動內(nèi)容——家鄉(xiāng)的水果。為了開展這一主題活動，我們也進(jìn)行了一些調(diào)查，我們班29名幼兒，有28名幼兒家中或親威家種有果樹，大部分幼兒都有摘果子的親身經(jīng)歷，對果樹也有一個基本的認(rèn)知經(jīng)驗；家中種的果樹種類有李子、杏子、枇杷、桃子、櫻桃，還有西瓜和葡萄等，另外，5～6月份，正是這些水果成熟豐收的時候，也為我們開展主題活動提供了有利條件。我們將從幼兒的實際和興趣出發(fā)，從中提取具有教育價值的內(nèi)容，把握幼兒發(fā)展層次的差異，通過多種形式，多種途徑的交互作用，以達(dá)到幼兒自主參與，自發(fā)生成，在其自身認(rèn)識結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上向更高一階段發(fā)展，促使“家鄉(xiāng)的水果”主題活動的順利開展。
二、“家鄉(xiāng)的水果”預(yù)設(shè)主題活動目標(biāo)
1、利用周圍環(huán)境，通過開展各類活動認(rèn)識家鄉(xiāng)的各種水果，了解水果的生長過程及外形特征，激發(fā)幼兒熱愛勞動，熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、學(xué)習(xí)多途徑收集有效信息，樂于與同伴交流。
三、主題思考網(wǎng)絡(luò)
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
（一）活動區(qū)
1、科學(xué)區(qū)
（1）在自然角里擺放本地常見的水果、干果，如李子、杏子、白果、西瓜等。
（2）收集各種水果核，分別放入塑料盒子或盤子里，再自制標(biāo)簽插在其中。
2、美工區(qū)
（1）提供各色橡皮泥制作水果。
（2）提供各種水果核，進(jìn)行粘貼造型。
（3）提供各種廢舊紙盒、包裝紙，供幼兒剪剪、貼貼、畫畫，包裝水果。
3、閱讀區(qū)
張貼各種水果的掛圖，供幼兒互相出謎、猜謎。
（二）墻飾
1、張貼幼兒摘水果的照片。
2、舉辦“畫水果”作品展覽。
五、主題實施
活動一：摘李子和杏子
（一）預(yù)設(shè)目標(biāo)
1、感受李子和杏子的基本特征，探索判別水果成熟的基本方法。
2、感受摘果子的樂趣，體驗合作的快樂。
（二）活動準(zhǔn)備
1、事先與附近種有這兩種水果的家長聯(lián)系，選擇幾棵低矮的便于幼兒觀察，采摘的果樹。
2、請家長事先向孩子介紹判別李子和杏子成熟的方法。
（三）活動過程與活動實錄
1、談話
（1）討論外出時路上要注意的事項和自我保護(hù)的方法；
（2）果子摘下來不能馬上吃，要洗洗再吃。
2、摘桃子和杏子
幼：老師，你看這個杏子是熟的。
師：你怎么知道的？
幼：黃黃的，軟軟的就是熟的。
幼：李子紅紅的才是熟的，才好吃。
幼：青的是酸的，牙齒都要酸完了。
師：杏子和李子有什么不同呢？
幼：李子是圓的，杏子是有點扁的。
幼：顏色不一樣。
幼：這個李子不好吃了，里面有蟲子了，你看有洞了，里面肯定有蟲子。
幼：老師，那邊的樹上有很多杏子，你快來看。
我走過去，可不是樹上掛滿了黃黃的杏子，看起來真誘人，可是這棵杏子樹卻很高，人根本夠不到的。
我說：“要怎么才能摘到杏子呢？”
吳藝楠說：“拿根棍子來敲?！?/p>
方彬說：“這樣，杏子掉下來要爛的，老師，我有辦法的，找一塊很大很大的布，叫小朋友在下面接住，你拿一根棍子去敲杏子，杏子就會掉下來，落在這塊布上了，這樣杏子就不會掉爛的。”
泮棟楨說：“老師，我也有一個辦法，拿一個網(wǎng)兜就可以了，我爸爸是這么摘杏子的。”
邵杭奕說：“拿一個梯子爬上去摘。”
燦燦說：“要是小猴子在就好了，它來幫我們摘?！?/p>
我說：“你們想的這些辦法都很好，我們還是請方彬的爸爸來幫忙吧?！庇谑俏艺垇砹思议L來幫忙，家長拿來了很大一塊布，有拿來了很長一根棍子，我和孩子們用手拉著布接在樹下，那位家長就用棍子來敲杏子，杏子一個個從樹上掉下來，孩子們看得可興奮了：“杏子下來了，杏子下來了?！薄跋滦幼佑炅?。”
3、整理回幼兒園。
4、請幼兒大膽說說摘李子和杏子的感受。
（四）活動反思
外出活動總能提起幼兒的興趣和熱情，李子和杏子這兩種水果在萬市是非常常見的水果，幾乎家家都有，這從家長的反饋表中也得到了證實，我們班的大部分孩子都有摘杏子、李子的經(jīng)驗，他們知道怎么樣的杏子是熟的，怎么樣的李子是熟的，是可以吃的。他們在與同伴之間的交流這些經(jīng)驗傳達(dá)給了對方，使另外的孩子也獲得了感性的知識。
針對孩子們在如何才能從高的`杏子樹上摘來杏子所表現(xiàn)的積極性，我們又生成了語言創(chuàng)編活動《高高的杏子樹》。
另外，我們將摘來的杏子和李子洗干凈，開設(shè)了品嘗區(qū)，供幼兒自由品嘗（注：杏子和李子有成熟的，也有不成熟的。）讓孩子們在實物品嘗中，在互相交流中，獲得更多的感性經(jīng)驗。
一、“家鄉(xiāng)的水果”主題來源
一天，方彬的爸爸拿來了很大一袋子李子來送給老師吃，小朋友圍著老師七嘴八舌地說開了。方彬說：“我們家還有杏子樹，還有桃子樹，杏子樹很高的?！眳枆翩谜f：“我們家也有李子樹，也有桃子樹?！薄拔覀兗矣需凌藰洹薄！拔覀兗矣袡烟覙洹薄?，孩子們的議論讓我意識到這是一個極好的活動內(nèi)容——家鄉(xiāng)的水果。為了開展這一主題活動，我們也進(jìn)行了一些調(diào)查，我們班29名幼兒，有28名幼兒家中或親威家種有果樹，大部分幼兒都有摘果子的親身經(jīng)歷，對果樹也有一個基本的認(rèn)知經(jīng)驗；家中種的果樹種類有李子、杏子、枇杷、桃子、櫻桃，還有西瓜和葡萄等，另外，5～6月份，正是這些水果成熟豐收的時候，也為我們開展主題活動提供了有利條件。我們將從幼兒的實際和興趣出發(fā)，從中提取具有教育價值的內(nèi)容，把握幼兒發(fā)展層次的差異，通過多種形式，多種途徑的交互作用，以達(dá)到幼兒自主參與，自發(fā)生成，在其自身認(rèn)識結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上向更高一階段發(fā)展，促使“家鄉(xiāng)的水果”主題活動的順利開展。
二、“家鄉(xiāng)的水果”預(yù)設(shè)主題活動目標(biāo)
1、利用周圍環(huán)境，通過開展各類活動認(rèn)識家鄉(xiāng)的各種水果，了解水果的生長過程及外形特征，激發(fā)幼兒熱愛勞動，熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、學(xué)習(xí)多途徑收集有效信息，樂于與同伴交流。
三、主題思考網(wǎng)絡(luò)
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
（一）活動區(qū)
1、科學(xué)區(qū)
（1）在自然角里擺放本地常見的水果、干果，如李子、杏子、白果、西瓜等。
（2）收集各種水果核，分別放入塑料盒子或盤子里，再自制標(biāo)簽插在其中。
2、美工區(qū)
（1）提供各色橡皮泥制作水果。
（2）提供各種水果核，進(jìn)行粘貼造型。
（3）提供各種廢舊紙盒、包裝紙，供幼兒剪剪、貼貼、畫畫，包裝水果。
3、閱讀區(qū)
張貼各種水果的掛圖，供幼兒互相出謎、猜謎。
（二）墻飾
1、張貼幼兒摘水果的照片。
2、舉辦“畫水果”作品展覽。
五、主題實施
活動一：摘李子和杏子
（一）預(yù)設(shè)目標(biāo)
1、感受李子和杏子的基本特征，探索判別水果成熟的基本方法。
2、感受摘果子的樂趣，體驗合作的快樂。
（二）活動準(zhǔn)備
1、事先與附近種有這兩種水果的家長聯(lián)系，選擇幾棵低矮的便于幼兒觀察，采摘的果樹。
2、請家長事先向孩子介紹判別李子和杏子成熟的方法。
（三）活動過程與活動實錄
1、談話
（1）討論外出時路上要注意的事項和自我保護(hù)的方法；
（2）果子摘下來不能馬上吃，要洗洗再吃。
2、摘桃子和杏子
幼：老師，你看這個杏子是熟的。
師：你怎么知道的？
幼：黃黃的，軟軟的就是熟的。
幼：李子紅紅的才是熟的，才好吃。
幼：青的是酸的，牙齒都要酸完了。
師：杏子和李子有什么不同呢？
幼：李子是圓的，杏子是有點扁的。
幼：顏色不一樣。
幼：這個李子不好吃了，里面有蟲子了，你看有洞了，里面肯定有蟲子。
幼：老師，那邊的樹上有很多杏子，你快來看。
我走過去，可不是樹上掛滿了黃黃的杏子，看起來真誘人，可是這棵杏子樹卻很高，人根本夠不到的。
我說：“要怎么才能摘到杏子呢？”
吳藝楠說：“拿根棍子來敲?！?/p>
方彬說：“這樣，杏子掉下來要爛的，老師，我有辦法的，找一塊很大很大的布，叫小朋友在下面接住，你拿一根棍子去敲杏子，杏子就會掉下來，落在這塊布上了，這樣杏子就不會掉爛的?！?/p>
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識家鄉(xiāng)的水果，知道其名稱。
2、通過各種感官比較它們的外形特征，并愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗與同伴交流的快樂，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
活動準(zhǔn)備
1、葡萄、西瓜等夏天家鄉(xiāng)常見的水果圖片。
2、當(dāng)季水果，如：西瓜、葡萄、桃子、李子、棗等實物。
3“我家的果樹”調(diào)查表及各類水果的小圖片。
活動過程：
一、經(jīng)驗交流
1、（出示家鄉(xiāng)常見的水果圖片）這是什么水果？
2、你在哪一個地方看見過這些水果？
3、這些水果我們都有種，這些都是我們家鄉(xiāng)的水果，你還知道哪些家鄉(xiāng)的水果呢？”
（教師將孩子們說的水果圖片貼在黑板上）
4、小結(jié)：我們的水果可真多
二、比較認(rèn)識
1、出示水果，引導(dǎo)幼兒比較桃子、葡萄、枇杷、西瓜、李子、棗等水果的外形特征，說說幾種水果的不同吃法。
2、讓幼兒品嘗水果，與同伴交流水果的不同味道，并知道里面都有果核，提醒幼兒將果核收集起來。
三、延伸活動
幼兒填寫“我家的果樹”調(diào)查表。提供各類水果的小圖片，將自己家有的果樹用圖片的形式粘貼，并與同伴交流。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇二
活動過程：
1、玩法：三分之一的幼兒當(dāng)追逐者。游戲開始，被追逐者在規(guī)定場地內(nèi)活動，追逐者用手碰到被追逐者就算捉住對方，沒有被捉到者可以設(shè)法避開追逐者去營救同伴，以手碰到同伴為營救成功。被追逐者全部被捉住后，游戲結(jié)束。
2、規(guī)則：被追逐者不能越出規(guī)定的場地范圍，被捉住的幼兒不得自行離開。 活動延伸：
活動目標(biāo)：
1.了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，增進(jìn)愛家鄉(xiāng)的情感。
2.逐步提高運用不同材料進(jìn)行手工制作的能力。
3.通過游戲，體驗不同的角色生活。
活動準(zhǔn)備：
在班級開展“家鄉(xiāng)土特產(chǎn)展銷會”，發(fā)動幼兒一起手機(jī)家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。 活動過程：
1.幼兒自由參觀：家鄉(xiāng)土特產(chǎn)展銷會“與同伴交流自己帶來的土特產(chǎn)。
2.土特產(chǎn)加工廠活動。提供橡皮泥，泡沫，廢舊等材料和工具供幼兒制作，并將制作好的土特產(chǎn)送往土特產(chǎn)展銷會銷售。
3.青部分幼兒園當(dāng)“土特產(chǎn)”推銷員，其他幼兒當(dāng)顧客，玩購物游戲，然后互換角色再玩。
設(shè)計意圖：
《綱要》指出，幼兒園要充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒感受家鄉(xiāng)變化與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。大方文化底蘊深厚，文物典籍繁多，人文景觀豐富，民族民間藝術(shù)更是多姿多彩。同時擁有豐富的土特產(chǎn)資源，所以我根據(jù)了《指南》設(shè)計本次活動，希望通過本次活動使幼兒了解家鄉(xiāng)的豐富資源，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)盡力的情感。
活動目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感和立志建設(shè)家鄉(xiāng)的愿望。
2.使幼兒知道自己的家鄉(xiāng)是貴州大方。
3.引導(dǎo)幼兒更進(jìn)一步了解和熟悉大方的風(fēng)景名勝和土特產(chǎn)。
活動準(zhǔn)備：
1.大方風(fēng)景圖片
2.（大方風(fēng)景、土特產(chǎn)課件）
3.音樂《烏蒙磅礴》、《美麗大方》
活動過程：
一、開始部分：（活動導(dǎo)入）
1.聽音樂《烏蒙磅礴》拍手進(jìn)入活動室。
2.聽音樂《美麗大方》教師帶領(lǐng)幼兒說出大方。
3.（出示幾幅大方的圖片）問：小朋友們，你們知道這是哪里嗎？ 4.介紹：這就是我們美麗的家鄉(xiāng)—大方，是我們生活的地方。（出示課件）
（1）大方豆干：請幼兒談一談自己知道的豆干都有那些，什么味道？什么顏色以及形狀？幼兒討論后教師簡單小結(jié)：大方豆干都有糍粑豆干丑豆干等很多種。顏色主要有白色，淡黃色。大方豆干不僅內(nèi)容豐富，種類繁多，吃法多，形狀也很有特色。
（2）大方閣丫黃粑：小朋友們都吃過黃粑嗎？那黃粑是用什么做成的，是什么味道、什么顏色的呢？幼兒討論后教師小結(jié)：大方閣丫黃粑是用粳米、糯米、大豆等磨成漿，經(jīng)大火蒸、文火旱而做成的，閣丫黃粑很甜吃起來特別好吃，主要有杏黃色和櫻桃色。
（3）大方皺椒：又名雞爪辣、線辣，是貴州大方縣內(nèi)傳統(tǒng)特產(chǎn)，其中又以大方雞場鄉(xiāng)的雞爪辣最為出名。雞場鄉(xiāng)大部分的土壤、土質(zhì)均非常適合皺椒生產(chǎn)，而且農(nóng)戶有種植習(xí)慣和長期積累的經(jīng)驗，雞爪辣維生素c含量高，顏色鮮紅，體長多皺，肉質(zhì)厚實，香味濃、辣味適度的優(yōu)點，是佐餐調(diào)味的佳品，比較著名的貴陽老干媽品牌辣椒系列就是用大方雞爪辣為原料的. 東南亞各國都很喜歡。
（4）大方漆器：是貴州富有民族風(fēng)格和地方特色的傳統(tǒng)工藝美術(shù)作品，大方漆器的特點是，圖案幽雅逼真，造型樸實，漆色光亮可照人影，色彩艷麗，很耐用，并具有鮮明的民族色彩。
2.向幼兒介紹大方的美景：大方縣不僅物產(chǎn)豐富，風(fēng)景更美：小朋友，你們都去過大方縣的哪些美麗好玩的地方？讓幼兒大膽說出自己去過的地方。老師知道我們很多小朋友都想去這些美麗的地方玩耍了，讓我們一起開著我們的小旅游車去旅行吧?。ń處煶鍪菊n件）結(jié)合課件教師先引導(dǎo)幼兒逐個觀察各景點的特點，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各風(fēng)景點。
我們家鄉(xiāng)的百里杜鵑。小朋友們你們知道百里杜鵑的面積有多大嗎？待幼兒回答后教師簡單的小結(jié)。百里杜鵑國家森林公園，位于貴州西北部黔西、大方兩縣交界處，總面積180平方公里，海拔為1000-3000米。百里杜鵑國家森林公園延綿50余公里，寬1—3公里，是中國面積最大的天然杜鵑林帶。百里杜鵑被譽(yù)為“高原上的天然大花園。
（2）（開起小汽車、笛笛笛、笛笛笛）這是哪里？（奢香博物館）請幼兒觀察奢香博物館里都有些什么。教師小結(jié)：奢香博物館大門上是彝漢文合璧,館內(nèi)有6個陳列室,收藏了大量的彝文古籍,彝族社會傳統(tǒng)文化、藝術(shù)、異俗等。奢香博物館是保存彝族文化、宣傳民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的重要場所。
（水西湖）：水西湖位于貴州省畢節(jié)地區(qū)大方、黔西、織金、納雍4縣境內(nèi)，擁有水庫面積達(dá)80.54平方千米的寬闊湖面，水西湖庫區(qū)屬亞熱帶高原季風(fēng)氣候區(qū)，年平均氣溫14攝氏度，是天然避暑勝地。
（4）（開起小汽車、笛笛笛、笛笛笛）（九洞天）這又是哪里呢？九洞天位于納雍、大方兩縣交界處。六沖河自西向東流經(jīng)兩縣，形成上游總溪河景區(qū)，下游九洞天景區(qū)。河水在此潛入地下，稱瓜仲河伏流，長約7公里。伏流下游山脊上，有九個巨大天窗，天空時隱時現(xiàn)，九洞天由此得名。
（5）小朋友們今天我們都旅游了哪些景點？（課件總結(jié)）這么多景點，你最喜歡那個地方？小朋友都知道我們大方還有什么美麗的地方？（拓展一下幼兒的思維）
（6）游戲：我當(dāng)小導(dǎo)游。
請幼兒互相講一講自己熟悉的景點；請個別幼兒上臺介紹自己熟悉的風(fēng)景點，（播放相應(yīng)的課件）教幼兒怎樣當(dāng)小導(dǎo)游：大家好！我是你們的導(dǎo)游xx-x，今天由我?guī)Т蠹矣斡[，首先，游覽xx-x，介紹這個景點的特點。請講得好的幼兒當(dāng)小導(dǎo)游，到自己喜歡的景點，來給小朋友們講解。其他幼兒當(dāng)游客，游戲開始。
三、結(jié)束部分：
1.情感教育：小朋友們玩的高興嗎？你都到哪里去玩了？（）
我們美麗的家鄉(xiāng)大方好玩的地方多不多？我們美麗的家鄉(xiāng)大方風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富。發(fā)展建設(shè)特別快，一座座高樓不斷建成，一條條馬路越來越寬敞，大大小小的廣場到處都是，每一個地方都是一處風(fēng)景，祖國各地游人不斷，大家都在夸大方呢？小朋友，生活在大方高興嗎？你喜歡我們的家鄉(xiāng)嗎？現(xiàn)在咱們就來夸一夸我們美麗的大方（聽音樂“美麗大方”）
2.結(jié)束活動：請幼兒跟著音樂《烏蒙磅礴》自由舞蹈。
活動課題家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)活動目的1.了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，曾進(jìn)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
2.培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備課本。
活動步驟：
1.談話導(dǎo)入主題。
小朋友，你的家在哪里呀，你的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)呢？知道什么叫特產(chǎn)嗎？特產(chǎn)就是特有的或是特別有名的產(chǎn)品，并且是別的`地方很少有的產(chǎn)品。
2.打開課本，讓幼兒觀察畫面。
1）你認(rèn)識這些產(chǎn)品嗎？能說出他們的名稱嗎？你的家鄉(xiāng)有沒有這樣的產(chǎn)品？
2）你的家鄉(xiāng)主要生產(chǎn)什么呢？能說說它的特點以及營養(yǎng)價值嗎？
3）小組互相交流。
4）讓幼兒在大家面前介紹自己家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。
3.教師小結(jié)：小朋友說的很好，因為每個地方的土質(zhì)都不一樣，而每一種土產(chǎn)品都必須在適合它的土壤里才能生長旺盛。因此，我們要以自己家鄉(xiāng)有這樣的土特產(chǎn)2自豪。
活動建議組織幼兒進(jìn)行一次"家鄉(xiāng)的特產(chǎn)"演講比賽，鍛煉幼兒的表達(dá)能力。
1、通過觀察實物，讓幼兒知道江陰有哪些食用的特產(chǎn)和日用的特色制品。
2、品嘗江陰特產(chǎn)：馬蹄酥，讓幼兒體驗江陰特產(chǎn)的味美特點，并回憶其他的特色制品。
3、引導(dǎo)幼兒更深地了解江陰，增進(jìn)熱愛江陰的情感。
1、各種可吃的特產(chǎn)：如馬蹄酥等實物。
2、其他的特色制品。
1、出示江陰特產(chǎn)的實物，提問：
“這是什么？平時見過嗎？吃過嗎？什么味道？好吃嗎？（通過討論，引導(dǎo)幼兒回憶平時吃時的美味。）
2、小結(jié)：這些東西是我們江陰的特產(chǎn)。
3、請幼兒品嘗江陰特產(chǎn)：
“現(xiàn)在，要請我們小朋友來嘗一嘗江陰的特產(chǎn)，吃完了告訴我是什么味道？在我們的家鄉(xiāng)江陰有那么多好吃的特產(chǎn)，你心里有什么感受，請告訴大家？”（幼兒品嘗特產(chǎn)，并且討論）
4、請幼兒說說除了這些，還吃過哪些江陰特產(chǎn)？（幼兒自由討論，如蘿卜干、大-麻糕、花生糖、芝麻片等等）
5、教師小結(jié)：這些好吃的東西，是我們江陰的特色，特別是江陰蘿卜干聞名各地，很多外地的游客到我們江陰來旅游時都要帶一些回家，我們江陰的特產(chǎn)在全國可有名啦！
6、幼兒討論：江陰除了這些有特色的食品外，還有哪些日用的特色制品？（如：梳篦等）
7、活動延伸：畫特產(chǎn)
“請小朋友把自己吃過的、用過的江陰有名的特產(chǎn)都畫下來，我們送去給廣告公司，為我們江陰這么有名的特產(chǎn)做做廣告，請更多的外地客人來吃、來購買吧！”
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇三
1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。
2、通過欣賞ppt，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。
3、萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
1、自制ppt（名勝古跡、特產(chǎn)等）。
2、事先請家長給幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說、革命故事等。
3、字卡：常熟。
4、方言兒歌音頻《常熟好地方》。
一、圖片導(dǎo)入活動。
1、師：老師給小朋友帶來了一張圖片（方塔及周圍環(huán)境），請你們看看這是在哪兒？
2、根據(jù)幼兒回答小結(jié)：圖上有一座高高的塔，旁邊還有小橋、小河、石頭，這是我們家鄉(xiāng)的一個有名的風(fēng)景。
3、師：你們知道我們家鄉(xiāng)的名字嗎？（出示字卡“常熟”和幼兒認(rèn)讀）。
二、欣賞ppt，了解常熟的一些名勝。
1、師：我們的家鄉(xiāng)常熟是一個風(fēng)景優(yōu)美的地方，你到過常熟的哪些地方呢？那里有什么好玩的？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答）。
2、根據(jù)幼兒的回答選擇播放圖片ppt并介紹，如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。
虞山：虞山是常熟的一座山，山腳下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。
方塔公園：在方塔公園里有一座很高的塔，我們在方塔街上就能看見它，它是四方形的。公園里有銀杏樹、長廊、亭子、石階、小橋、石刻等建筑物。
亮山公園：還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎？對了，就是亮山公園。你在亮山公園里看見過什么？（亮山湖、草地、亭子、噴泉、動物園等）。
沙家浜：在沙家浜風(fēng)景區(qū)里種了很多的蘆葦，你們知道為什么要種蘆葦嗎？（向幼兒簡單介紹原因）在沙家浜，還有一個“春蘭茶館”呢！
尚湖：你們?nèi)ミ^尚湖嗎？尚湖風(fēng)景區(qū)里有什么？
三、繼續(xù)欣賞ppt，了解常熟的一些特產(chǎn)。
1、師：剛才我們欣賞了常熟的一些有名的風(fēng)景，其實常熟還有很多特產(chǎn)呢！你們知道什么是“特產(chǎn)”嗎？（特別有名的產(chǎn)品）常熟有哪些特產(chǎn)呢？（幼兒自由表述）。
2、播放ppt：陽澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜?shù)?，引?dǎo)幼兒認(rèn)識。
3、師：你還知道常熟其他的特產(chǎn)嗎？
四、學(xué)念方言兒歌《常熟好地方》。
1、師：關(guān)于我們的家鄉(xiāng)常熟，還有一首好聽的兒歌呢，讓我們一起來聽聽，學(xué)學(xué)吧！
播放音頻，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇四
1、了解常見的家鄉(xiāng)土特產(chǎn)，嘗試給土特產(chǎn)分類。
2、知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)很豐富，產(chǎn)生作為山東人的自豪感。
1、活動前家長帶幼兒參觀農(nóng)貿(mào)市場或超市，幫助幼兒填寫調(diào)查表一份，協(xié)助收集實物特產(chǎn)。
2、各地土特產(chǎn)圖片，如：樂陵小棗、煙臺蘋果、肥城桃子、萊陽梨、章丘大蔥、濰坊風(fēng)箏、菏澤牡丹等（見幼兒活動資源包）。
1、了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，引導(dǎo)幼兒觀察收集的土特產(chǎn)實物，了解各地土特產(chǎn)的名稱及外形特征。
小結(jié)：土特產(chǎn)指一個地區(qū)特有的或特別的產(chǎn)品：如農(nóng)產(chǎn)品（水果、蔬菜）、紡織品（衣服、布料）、工藝品（風(fēng)箏、泥塑等）。
2、知道山東的土特產(chǎn)很豐富，感受土特產(chǎn)的不同，嘗試對土特產(chǎn)進(jìn)行分類并記錄。
（1）觀察分享幼兒的土特產(chǎn)調(diào)查表，說說土特產(chǎn)都有哪幾類。
（2）出示各種土特產(chǎn)圖片，鼓勵幼兒有序地將特產(chǎn)按照顏色、名稱、作用、食用方法等標(biāo)準(zhǔn)分類擺放，并嘗試記錄。
（3）相互交流自己的收獲，說說自己是怎樣分類擺放的，理由是什么，如：分類標(biāo)準(zhǔn)是水果、蔬菜、糧食，或吃的、用的、玩的等。
3、欣賞兒歌夸家鄉(xiāng)，進(jìn)一步了解各地土特產(chǎn)。
特產(chǎn)自主品嘗會，請幼兒品嘗、欣賞土特產(chǎn)，初步感受特產(chǎn)的不同。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇五
1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生感受親情，體會親人的愛也準(zhǔn)備付出自己的愛。
2、滲透愛勞動的教育。
識字12個，背誦課文。
培養(yǎng)語言表達(dá)能力。
重點：識字。
難點：能向同學(xué)介紹自己的家。
課前準(zhǔn)備：多媒體生字卡全家像字娃娃紅花笑臉娃娃濕帕子
一、入激趣，整體感知。
1、師：小朋友，開學(xué)的時候，我給你們介紹了兩位新朋友冬冬和丁丁，你們還記得嗎?(齊答：記得)今天老師要帶你們到冬冬家去看一看，你們想去嗎?(教師展示大屏幕——冬冬家的圖畫)
2、師：(邊指邊說)這就是冬冬的家。(稍停頓)冬冬還給我們作了介紹，你們想聽聽冬冬的介紹嗎?(放課文錄音，大屏幕隨朗讀逐句出現(xiàn)課文)
3、師：小朋友，這就是我們今天要學(xué)的課文(邊說邊板書：我的家)，你們想學(xué)嗎?
(齊答：想)這一課在書上12頁，請小朋友輕輕地翻到書12頁，看誰翻得快，翻到的小朋友請坐好，聽清老師的要求再去學(xué)，好嗎?(好)為了幫助你們學(xué)習(xí)，老師建議小朋友這樣做：首先仔細(xì)看圖，看冬冬家是什么樣的，有些什么人，他們在做什么?然后再讀讀課文，想一想，你怎樣向大家介紹冬冬的家，也可以同桌的小朋友商量商量，準(zhǔn)備好了就舉手。(學(xué)生看圖，讀課文，互助商量，老師巡視。)
4、這么多小朋友都準(zhǔn)備好了，誰來給大家介紹冬冬的家?(可抽一個中等生，教師根據(jù)學(xué)生說的情況，有重點的肯定。)
師：還有誰能說得更好些?(抽優(yōu)等生)這位同學(xué)說得非常好，我們掌聲鼓勵他。
二、讀背課文
1、師：我知道小朋友非常喜歡讀課文，會讀這篇課文的請舉手告訴老師。請你們起立一起來讀一讀。
2、師：看來，你們都會讀了，不過要想讀得更好，還要多練習(xí)，你們想聽聽老師是怎么讀的嗎?(齊答：想。)老師看誰最虛心聽得最認(rèn)真。(范讀課文)小朋友聽得很認(rèn)真，等一會兒我們要進(jìn)行讀課文比賽，你們愿意參加比賽嗎?好!現(xiàn)在就請同桌認(rèn)真練一練，看誰練得最認(rèn)真，練好了就舉手告訴我。(待大部分人舉手，可示意停止。)
3、師：現(xiàn)在我們朗讀比賽開始，我們先請1~2組和3~4組來比一比，好不好?鐘老師來當(dāng)評委。(根據(jù)學(xué)生情況指出讀音不準(zhǔn)的地方，并指導(dǎo)朗讀，讀得好的加紅花)
4、現(xiàn)在我們請兩個小朋友來參加比賽，其他小朋友當(dāng)評委，聽聽誰讀得最好，為什么?老師代表小朋友給這位同學(xué)加一朵紅花，你們同意嗎?你們愿意聽聽老師的意見嗎?指導(dǎo)朗讀，評價誰讀得怎么樣?如果前面讀得好可以不抽學(xué)生讀，如果沒讀好可說：有誰能讀得更好。
5、這位小朋友讀得這么好，你們想讀嗎?我們一起來讀一讀。
7、誰已經(jīng)會背了，請舉手，請會背的孩子關(guān)上書來背一背。
8、以后我們要進(jìn)行背課文比賽，請小朋友先同桌認(rèn)真練習(xí)，開始。
9、哪些小朋友通過剛才的練習(xí)會背課文了，請舉手。下面我們請會背的小朋友關(guān)上書來背一背，不會背的小朋友可以看著書讀。
三、聽讀識字
1、這么多小朋友會背課文了，說明大家學(xué)得很認(rèn)真，現(xiàn)在，我們來做一個游戲，好不好?今天我們的游戲是“捉迷藏”，不過我們今天捉的可不是人，而是這一課的生字娃娃，他們都躲在課文的詞語里，為了幫助你們迅速地找到這些生字娃娃，請小朋友拿出鉛筆，學(xué)老師這樣在這課的詞語下面畫上橫線(大屏幕展示：有幸福的家爸爸媽媽愛也家中快樂長大)這些詞語你們會認(rèn)嗎?自己認(rèn)一認(rèn)。我們一起來認(rèn)一認(rèn)。這一課有多少個生字娃娃呢?請小朋友數(shù)一數(shù)。(學(xué)生數(shù)時，教師迅速地在黑板上出示帶音節(jié)的12個生字娃娃)
2、多少個?(一起說：12個。)現(xiàn)在請小朋友聽清要求再做游戲好不好。小朋友讀課文，讀詞語，找到一個生字就用筆圈起來，請小朋友看老師這兒，“家”是生字，老師在“幸福的家”這個詞語中找到了“家”就圈起來，“有”是生字，我們把“有”也圈起來，“的”也圈起來。小朋友會圈嗎?請小朋友把剩下的9個生字圈完，誰最先圈完就舉手。就是這次游戲比賽的第一名，開始。(獎勵圈得快的：這位孩子真能干，老師獎勵你一個笑臉娃娃。)
3、這么多小朋友都圈完了，請你們看看老師圈的對不對，再看看你自己圈的有沒有漏掉的和多圈的?有就馬上改過來。
5、老師這學(xué)期也教了小朋友認(rèn)識生字的一個方法，叫聽讀識字，我們還學(xué)了一首兒歌，大家一起拍手背。
6、你們會用這個方法來認(rèn)識生字嗎?(會)我們一起來復(fù)習(xí)一下這個方法，比如這個字(手指有)我們不認(rèn)識，就找到它在書上的哪一句話里，你們會讀這句話嗎?(會)我們讀一讀這句話，(手指有)這個字認(rèn)什么?呆會兒，我們要舉行聽讀識字比賽，你愿意參加嗎?請你一定要作好準(zhǔn)備呀!現(xiàn)在請小朋友練習(xí)認(rèn)生字，可以同桌相互認(rèn)，也可以小小組相互認(rèn)。都會認(rèn)了就舉手告訴我。
7、師：認(rèn)生字比賽開始。
(1)第一項開火車比賽，看哪個小組學(xué)得好?今天我們來開大火車，1~2組和3~4組比賽，1~2組讀1個生字，接著3~4組讀1個生字。(注意糾正讀音：“的”讀輕短一點，我們再讀讀課文中帶“的”的詞語——我的家幸福的家溫暖的家?！爸小甭N舌音。長翹舌音)給讀得好的組加紅花。
(2)第2項個人比賽：看誰認(rèn)得好
我們每個小組各請一個小朋友參加，也采取開火車的形式，一人讀一個字，看誰認(rèn)得最好?誰來說說誰讀得最好?老師代表你們送給他一個笑臉娃娃。
(3)第3項認(rèn)難字比賽
8、你們想做做郵遞員送信的游戲嗎?(去掉大中爸媽的5個字)誰來當(dāng)郵遞員?老師請兩個小朋友當(dāng)郵遞員，看誰最先把信件送完。這個游戲做得很不錯。
四、擴(kuò)展練習(xí)
1、小朋友，冬冬有個幸福.溫暖的家，爸爸媽媽都愛他，他也愛爸爸媽媽，他家里充滿了愛，你能把課文中有“愛”的句子找出來嗎?誰來讀給大家聽一聽?(生讀大屏幕出示這句話)。我們一起來讀讀這句話。
2、小朋友，學(xué)校也是一個溫暖的大家庭，學(xué)校也充滿了愛，學(xué)校里有老師同學(xué)，有個小朋友向爸爸媽媽介紹學(xué)校這個新家(大屏幕：1老師-----------------)，可是沒介紹完。你想幫他補(bǔ)充完整嗎?(學(xué)生說完后出現(xiàn)老師同學(xué))
3、這句話說得多好啊，我們一起來讀一讀。
4、大屏幕出示：2愛我
愛我
我也愛
小朋友，可以同桌商量商量，商量好了馬上舉手告訴我。
5、先抽優(yōu)等生，再抽上等生和中等生。
五、介紹自己的家
1、冬冬有一個幸福溫暖的家，你們每個人也有一個幸福溫暖的家，請把你家里的人介紹給大家好嗎?你的全家像畫好了嗎?請大家舉起來看看。
2、請你們拿著畫，并在小組里給大家介紹自己的家，你家有些什么人，他們是干什么的，看哪一個小組的同學(xué)介紹得最好。最先介紹完的小組就舉手。
3、誰愿意帶上畫向大家介紹自己的家?
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇六
提起我的故鄉(xiāng)連江縣丹陽鎮(zhèn)的小吃，當(dāng)屬肉燕最為出名，許多人慕名而來品嘗購買。但有一樣特色小吃能與之相媲美，那就是坑口村的手工線面?？涌诖宓木€面純手工制作，有近百年的歷史，家家戶戶都會做。線面潔白如玉、面條細(xì)勻、落湯不糊，把煮好的線面泡在排骨、豬腳或鴨子湯里，加點自家釀的青紅酒，味道醇香，充滿味蕾。
手工線面雖然好吃，但制作過程復(fù)雜。從我記事起，一到晴好天氣，爺爺和父親母親從頭天晚上就開始忙碌了，準(zhǔn)備好面粉、食鹽等，和好面后早早睡下。凌晨三點左右起床開工。首先是過條，只見爸爸的雙手不停地搓面，面條像一條長蛇般不停地蠕動，媽媽隨著爸爸的節(jié)奏把搓好的面條盤在大瓷缸里，盤完后把大瓷缸放在木架子上。過條通常要過兩遍。其次是圈條。圈條很好看，媽媽首先拿出兩根竹棒，把它們插在木架的窟窿里，然后從瓷缸里取出面條，把面條圈在左邊竹棒與架子交接處，接著再圈在右邊的竹棒與架子交接處，以這樣的方式勻速左右不斷地循環(huán)。面條在她手中不停地飛舞著，直到把兩根竹棒排滿。圈好后再把它們放在由兩塊直立的木板組成的架子里。最后是拉面，拉面是將圈好的面條拿到室外大木架子上拉，木架子有兩米多高，媽媽將圈面的竹棒一端固定在木架上，一端夾在手中，用力拉至變細(xì)，再固定在架子另一邊的窟窿里。接著她用兩根竹棒從中間將粘在一起的線面分開，用力要均勻，否則三四米長的面就會從中間折斷，然后再拉至分開，她手中的竹棒像兩根指揮棒，起起落落的線面像是跳動的五線譜……最后一道程序是曬干。一天站下來讓人腰酸背痛。每當(dāng)我放學(xué)回家，瞅見媽媽在黃昏的余暉中忙碌的身影，心中不禁一陣感動，媽媽爸爸辛苦了！
近幾年丹陽有些地方出現(xiàn)了機(jī)械線面，它的成本只有手工線面的一半，但做工粗糙極易斷裂。更糟的是有人以機(jī)械線面冒充手工線面出售，雖然多賺了錢，卻使這個豎立了百年的招牌有毀于一旦的危險。不過，現(xiàn)在縣里也開始重視這一現(xiàn)象，聯(lián)合村里出臺了一些措施保護(hù)這個傳統(tǒng)手藝。
我愛手工線面，希望它能夠繼續(xù)傳承下去，發(fā)揚光大。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇七
1、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡和美麗風(fēng)光。
2、能說出自己家鄉(xiāng)居住的小區(qū)（或鄉(xiāng)鎮(zhèn)）。
1、幼兒和家長活動前共同填寫調(diào)查表。
2、每位幼兒帶一張家鄉(xiāng)的風(fēng)景圖片。
3、有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景的視頻、音樂，導(dǎo)游旗4桿。
1、了解自己居住的小區(qū)及周圍環(huán)境。
結(jié)合調(diào)查表講講“我居住的小區(qū)”，談?wù)勛约汉图胰司幼〉男^(qū)（或鄉(xiāng)鎮(zhèn)）名稱及周圍環(huán)境，知道每個人都有自己的`家鄉(xiāng)。
2、結(jié)合圖片和視頻，引導(dǎo)幼兒介紹、欣賞、討論、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及特點。
（1）引導(dǎo)幼兒說出自己都去過家鄉(xiāng)哪些地方？哪個地方玩？
（2）自由結(jié)伴觀察圖片，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，并說出都認(rèn)識圖片中的哪些地方。
3、師幼交流，激發(fā)幼兒愛護(hù)家鄉(xiāng)的情感。
說說自己家鄉(xiāng)是什么樣子的？你最喜歡哪個地方？
4、游戲——家鄉(xiāng)真美，鞏固幼兒對家鄉(xiāng)主要特征的了解。
玩法：
將幼兒分四組，選出導(dǎo)游和游客，發(fā)放導(dǎo)游旗；聽音樂進(jìn)行游戲，游戲開始時，導(dǎo)游帶領(lǐng)游客四處玩游戲，游戲開始時，導(dǎo)游帶領(lǐng)游客四處游玩；當(dāng)音樂停時，導(dǎo)游依據(jù)圖片內(nèi)容，給游客介紹家鄉(xiāng)的建筑、風(fēng)景和物產(chǎn)。幼兒輪流當(dāng)導(dǎo)游進(jìn)行游戲。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇八
教材分析：
本單元共設(shè)計了“美麗的家鄉(xiāng)”、“家鄉(xiāng)面貌新”、“我未家鄉(xiāng)做點事”三個活動主題。通過教學(xué)要學(xué)生知道家鄉(xiāng)在哪里，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，并能為家鄉(xiāng)做一些力所能及的事，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
單元目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想情感，初步樹立建設(shè)家鄉(xiāng)的遠(yuǎn)大志向。
2、為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事。
3、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源。
課時建議：8—11課時。
活動目標(biāo)：
1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。
3、能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。
2、學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。
3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。
活動過程：
一、看一看，說一說。
1、出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。
2、說說從畫面上，你看到了什么？
3、讀讀文中的小詩，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？
4、交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？
二、演一演，猜一猜。
2、學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。
3、請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。
4、猜一猜，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。
三、畫一畫，評一評。
1、出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2、想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。
3、小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。
4、請被選的同學(xué)介紹自己的作品。
5、出示第7頁彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。
6、師生共評最佳創(chuàng)作獎。
四、說一說，唱一唱。
1、教師首先講一個關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，如：《梓童山的傳說》等。
2、你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。
3、請學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的五音戲，并介紹五音戲的由來。
4、你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？
5、展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇九
外婆的家鄉(xiāng)在龍游。龍游在浙江西部，是一個美麗的小縣城，也是一個美食天堂。這里有五花八門的小吃，有遠(yuǎn)近聞名的發(fā)糕，有香氣撲鼻的蔥餅，有大名鼎鼎的衢州三頭……其中我最喜歡的是外婆做的蔥花饅頭，里面是濃濃的家鄉(xiāng)味道。
龍游的蔥花饅頭圓圓的，糯糯的，捏上去軟軟的，像弟弟的小臉蛋。它和我們平常吃的饅頭不一樣的地方在于它滾圓的肚子里，塞了滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)酿W，咬上一口，滿嘴鮮美，回味無窮。
蔥花饅頭的精華在于它的餡。每次做蔥花饅頭的時候，外婆會先準(zhǔn)備各式各樣的餡料，有豬肉、筍干、香菇、蔥……外婆先把餡料切成丁，然后把餡炒熟，放涼備用，光看餡就很好吃了。接著我們需要把餡塞進(jìn)饅頭。外婆先用筷子在饅頭上戳一個洞，用手把餡塞進(jìn)去，把饅頭的肚子塞的鼓鼓的，一個饅頭就大功告成了。要吃的時候，就把饅頭放在鍋里蒸上十分鐘，熱氣騰騰的蔥花饅頭就新鮮出爐了。
這蔥花饅頭呀，我敢保證只要你咬上一口就會徹底愛上它，蔥花饅頭里有外婆滿滿的愛，是幸福的味道呀！
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇十
設(shè)計意圖:。
“愛家鄉(xiāng)”的主題已經(jīng)在進(jìn)行,在這個主題線索下我生成了這次區(qū)域活動“家鄉(xiāng)的小吃”。主要是“瑞金特色小吃”。在活動前,孩子們對家鄉(xiāng)的小吃已經(jīng)有一定的了解,而且在實際生活中肯定也都吃過?；顒又?孩子們可以利用各種材料制作家鄉(xiāng)的小吃,還可以通過角色買賣游戲“家鄉(xiāng)小吃店”,自然地在活動中提高孩子的交往能力、語言表達(dá)能力、數(shù)學(xué)能力等。同時還利用自制圖書“瑞金特色小吃”,讓孩子進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的小吃,并以家長和孩子一起制作的圖書《瑞金特色小吃》作為示范,鼓勵孩子進(jìn)一步利用老師投放的材料去合作制作圖書。在活動中孩子們的動手能力,交往能力,語言表達(dá)能力及合作、學(xué)習(xí)的能力都可以得到發(fā)展。
活動目標(biāo):。
1、在活動主題背景下,積極動手制作各種小吃,提高孩子動手能力,并進(jìn)一步豐富對家鄉(xiāng)小吃的認(rèn)識。
2、在游戲情境中,積極主動地與人交往,并通過活動增進(jìn)對家鄉(xiāng)小吃的喜愛之情。
3、通過對家鄉(xiāng)小吃的了解,主動、愿意嘗試去合作自制圖書“瑞金特色小吃”
4、讓孩子體驗區(qū)域活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:。
前期準(zhǔn)備:。
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對家鄉(xiāng)小吃有了一定的了解,并吃過,到店里買過,看他人做過。
材料準(zhǔn)備:和孩子利用以往的區(qū)域活動制作了價格表、店面招牌等布置好“瑞金特色小吃”店。
孩子和家長一起制作了圖書關(guān)于瑞金小吃,可以是各種小吃的圖片也可以是關(guān)于某一種小吃的故事,飲食文化等等。
活動材料準(zhǔn)備:。
美工區(qū):海綿紙、白紙、掛歷紙、泡沫、橡皮泥、盤子,已制作好的部分小吃示范等。
將場地一角布置成“家鄉(xiāng)小吃店”,有店面招牌,價目表、桌子、廚師服、店員服、盤子、筷子等。
圖書角:自制圖書《瑞金特色小吃》、相關(guān)小吃圖片、蠟筆、卡紙、白紙、裝訂機(jī)等。
活動過程:。
一、談話導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
小朋友,我們?nèi)鸾鹩泻芏嗪贸缘男〕?你們都吃過哪些小吃呢?(請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗講一講)。
你到過特色小吃店吃這些小吃嗎?店員是怎樣招呼你的?
你看過爸爸、媽媽或是店里的廚師做家鄉(xiāng)小吃嗎?是怎樣做的呢?
二、介紹各區(qū)域材料及活動要求。
角色游戲區(qū):老師和小朋友已經(jīng)將這里布置成了“家鄉(xiāng)小吃店”。這個店專門賣我們?nèi)鸾鸬奶厣〕?有仙草凍、豆餅、艾草米果、芋餃等等,小朋友可以扮演店員,廚師、小客人,扮演店員的小朋友穿好工作服,扮演廚師的小朋友戴好廚師帽。扮演小廚師的站好在“廚房”里,扮演店員的小朋友看見客人來了應(yīng)該熱情地招呼他,客人走時也要有禮貌。
美工區(qū):老師在美工區(qū)準(zhǔn)備了各種海綿紙,白紙、掛歷紙、泡沫等材料,每個盒子里也有老師做好的小吃,你們可以利用這些材料,像老師那樣去制作我們家鄉(xiāng)的各種特色小吃。還可以繼續(xù)為“家鄉(xiāng)小吃店“制作新的菜單、價目表、廣告牌等。
圖書角:已經(jīng)有爸爸、媽媽和小朋友一起制作的圖書“瑞金特色小吃”,小朋友可以去看,還可以按照他們的方法,去畫或是剪貼,幾個小朋友合作也來制作一本“瑞金特色小吃”。
三、幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動。
四、教師觀察與指導(dǎo)幼兒活動。
角色游戲區(qū):觀察幼兒的活動情況,根據(jù)幼兒活動情況,考慮是否以顧客的身份進(jìn)行介入或指導(dǎo)。
美工區(qū):觀察幼兒制作情況,鼓勵幼兒大膽動手制作。
圖書角:鼓勵幼兒大膽用畫、貼等方式合作制作圖書,協(xié)助幼兒裝訂等工作。
五、組織幼兒收拾材料。
要求把材料放回原處,垃圾撿到垃圾簍。
六、評價幼兒活動情況。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇十一
活動目標(biāo)：
1．觀察秋天，感受秋天的美麗、富饒，萌發(fā)對大自然的熱愛之情。
2．感知、體驗作品的語言美、意境美，嘗試仿編。
活動一：美麗的秋天。
準(zhǔn)備：安排一處秋季特征明顯的郊外。
過程：(通過郊游和觀看錄像帶，觀察秋天，感受秋天的美麗和富饒。)。
師：秋天有哪些美麗的顏色？
幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。
幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。
幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋果，金燦燦的香蕉，白白的棉花。
師：秋天是個收獲的季節(jié)，你聞到了哪些氣味?
幼：甜甜的水果味，清香的稻谷味。
幼：桂花、菊花的香味。
幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。
師：秋天一過，冬天就要來了。動物、植物是怎樣為過冬作準(zhǔn)備的呢?
幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊準(zhǔn)備冬眠。
幼：螞蟻、松鼠儲藏糧食。
幼：喜鵲忙著搭房子。
幼：有些樹葉變紅了，有些變黃了。
幼：風(fēng)一吹，樹葉一片片飄落下來。
活動二：涼爽的秋雨。
準(zhǔn)備：在園內(nèi)戶外場地進(jìn)行。
過程：教師有意識地引導(dǎo)幼兒觀察秋雨，感受秋雨中的景物及其變化。
師：下雨了，我們一起來聽聽雨聲是怎么樣的。
幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦。
師：秋雨落在身上有什么感覺?
幼：很涼快，很舒服。
師：一陣秋雨過后，你覺得周圍有什么變化?
幼：天氣越來越?jīng)觥?/p>
幼：樹葉變黃了、變紅了，一片片飄落下來。
活動三：欣賞《秋天的雨》。
師：我們來聽一篇很美的'散文《秋天的雨》。
師：你聽到了什么?為什么散文中說秋天的雨是鑰匙?
幼：秋雨給我們帶來了清涼的秋天，帶走了夏天。
師：為什么說秋雨是輕輕地、悄悄地打開了秋天的門?
幼：下過雨后，天氣不知不覺就涼了，秋天來到了。
師：為什么說秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料?
幼：秋天的雨染黃了銀杏樹葉，染紅了楓葉。
幼：田野變成金黃色，柿子也紅了。
幼：紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開了。
師：所以說秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。
師：秋天有哪些好聞的氣味?為什么小朋友的腳常被勾住呢?
幼：秋天有各種水果的香。
幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。
幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想離開，好像有一塊磁鐵吸住了他們。
師：為什么說秋天的雨是一只金色的小喇叭？
幼：因為秋雨告訴大家，冬天快要來了。
師：動物聽到了是怎么做的?樹葉聽到了又是怎么做的?
師：請小朋友閉上眼睛，一邊聽錄音，一邊想像秋雨帶來的美景。(再次完整地傾聽配樂朗誦。)。
活動四：秋景圖。
師：除了散文里說的以外，秋天還有哪些美麗的景色?請你學(xué)著散文中的語言向大家介紹一下。
幼：小草黃了，大地鋪上了金黃色的地毯；秋風(fēng)一吹，梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飛舞。
師：請根據(jù)散文內(nèi)容或你自己看見的秋景創(chuàng)作一幅美麗的秋景圖。
（幼兒用蘆葦花、樹葉、花等材料進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)自己對秋天的感受。)。
附：秋天的雨。
秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌。
秋天的雨，是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地、輕輕地，你還沒注意，秋天的門，就悄悄地打開了。
秋天的雨，是一盒五彩繽紛的顏料。你看，她把黃顏色給了銀杏……黃色的樹葉扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火熱；她把紅顏色給了楓樹……紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝。金黃顏色呢，給了田野，看，田野像金色的海洋；橙紅顏色呢，是給果樹的。聽，桔子、柿子們你擠我碰，喊著人們?nèi)フ?還有各種各樣的顏色，都給了菊花仙子，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里點頭。
秋天的雨，有非常好聞的氣味呢!不信啊，你聞：菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋果、桔子、稻谷，好多好多，都在小雨滴中藏著呢!小雨滴還帶來了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的腳呀，常被那香味勾住。
秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來了樹枝造房子，小松鼠找來松果做糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡一大覺!還有小樹葉呢，常綠樹的樹葉穿上了厚厚的油亮亮的衣裳，落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，都在準(zhǔn)備過冬了。
秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌。
秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌……。
幼兒園冬天主題活動――快樂的冬天。
主題由來：天氣一天天的變冷了，自然界也發(fā)生了許多變化，孩子們對這些變化很感興趣，生成了此活動。
活動目標(biāo)。
問題板塊。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇十二
活動目標(biāo):。
1、觀察家鄉(xiāng)橋的外形特征,了解橋的種類(按外觀區(qū)分)和用途。
2、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)建筑物的情感,感受現(xiàn)代科技的發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒對區(qū)域活動的喜愛?；顒訙?zhǔn)備:閱讀區(qū):家鄉(xiāng)橋的圖片。繪畫區(qū):積木、繪畫紙、蠟筆。動手區(qū):橡皮泥。數(shù)學(xué)區(qū):各種橋分類,計數(shù)。
活動過程:。
一、橋的用處。
2、你知道我們的家鄉(xiāng)——江西,有哪些著名的橋梁嗎?老師這里有一些橋的圖片,現(xiàn)在我們一起來看看吧!選出一個你最喜歡的大橋。
教師:誰來向大家介紹一下你最喜歡的大橋是哪一個,并說明原因。
教師小結(jié):這些橋的外觀看起來特別的漂亮、美觀。
二、引導(dǎo)幼兒從橋梁的外觀來分類:斜拉橋、懸索橋、梁橋、拱橋。
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖片四種橋不同的外形結(jié)構(gòu)特點。
教師:這四種橋有什么不同不一樣的地方呢?
教師:帶著幼兒邊觀察邊作相應(yīng)的引導(dǎo)主要從外形特征分出各類橋。
2、引導(dǎo)幼兒逐一看圖了解四種橋的名稱和主要的形狀特征。
教師:這是現(xiàn)在的八一橋,他是用許多拉索直接拉在橋塔上的,這樣就可以拉住橋面,像這樣的橋我們叫它“斜拉橋”
教師:小朋友們你們見過家鄉(xiāng)還有哪些斜拉橋嗎?
教師:你知道這些又是什么橋嗎?(指向其他的橋)橋身呈半圓形的是拱橋,用許多鋼索拉緊固定懸塔的是懸索橋。
三、介紹材料、交待各區(qū)幼兒活動要求。
1、出示橡皮泥。
教師:小朋友,現(xiàn)在你們都認(rèn)識了我們家鄉(xiāng)的橋,現(xiàn)在請小朋友你們來制作家鄉(xiāng)的橋吧!我們除了用橡皮泥來制作我們還可以怎樣做呢?(用畫畫的形式)出示積木。教師:你們看這是什么?(積木)我們可以用積木來搭橋嗎?(可以)。
四、幼兒選擇區(qū)角。
1、請幼兒自由選擇區(qū)角進(jìn)行活動。
教師:好的,小朋友你們自己選好了區(qū)域就認(rèn)認(rèn)真真的玩。在手工區(qū)的幼兒拿到了橡皮泥一定要放在泥工板上,還有畫畫的小朋友也不要拿著蠟筆在桌子和凳子上亂畫。進(jìn)入圖書角的幼兒可以在書本上尋找一些還有些什么樣子的橋而且請小朋友拿好書坐在墊子上閱讀。要輕拿輕放、安靜閱讀、輕輕討論。
2、在進(jìn)入?yún)^(qū)角的時候要想清楚自己要玩什么。
教師:小朋友,你們選擇好了自己所要去的區(qū)角后認(rèn)真的來去玩,不要這個區(qū)域穿到另外一個區(qū)域里去。
五、結(jié)束活動。
1、小結(jié)幼兒在區(qū)角里玩的情況及收拾的.結(jié)果。
2、讓一部分幼兒介紹一下自己做的實驗成果。
3、讓閱讀區(qū)幼兒說說自己看到的哪些物品是可以吸水哪些是不可以吸水的。
4、表揚在區(qū)角中表現(xiàn)好的幼兒。
5、對幼兒提出在下次在區(qū)域的時候應(yīng)該注意的事項。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇十三
一、主題的由來。
我的家鄉(xiāng)—五河美麗而富饒，我的家鄉(xiāng)—五河土特產(chǎn)豐富，我們家鄉(xiāng)——五河文化底蘊深厚，我的家鄉(xiāng)——五河環(huán)境優(yōu)美，我的家鄉(xiāng)——五河有許多取之不盡，用之不竭的大自然賜給我們的寶藏，但是家鄉(xiāng)的美、家鄉(xiāng)的資源、家鄉(xiāng)的特點、家鄉(xiāng)的人文環(huán)境，幼兒能了解多少呢？要想讓幼兒熱愛自己的家鄉(xiāng)，首先應(yīng)該從讓幼兒了解家鄉(xiāng)、認(rèn)識家鄉(xiāng)、美化家鄉(xiāng)的活動開始。現(xiàn)在正是建設(shè)文明五河、構(gòu)建和諧社會的創(chuàng)新時代，培養(yǎng)幼兒的“五愛”情感應(yīng)從娃娃抓起，所以我班開展了這次主題探究活動—我的家鄉(xiāng)。
活動一家鄉(xiāng)名字的由來。
活動準(zhǔn)備：關(guān)于五河五條河的圖片。
活動形式：集體、小組。
活動過程：
1、談話引出主題。
老師：小朋友，我們家鄉(xiāng)好不好？美不美？你們愛這個地方嗎？引導(dǎo)幼兒說出我們家鄉(xiāng)是個美麗的地方，我愛我的家，愛我周圍的人。2、提問：我們的家鄉(xiāng)是個縣城，它叫什么縣？（為了真實的了解孩子的情況，不讓孩子和他人順著說，我就采用了讓孩子到我耳邊悄悄的告訴我的方式來進(jìn)行）。
3、我們的五河縣名稱的由來，讓幼兒說出五河縣有哪五條河（主要了解縣城周圍的淮河，澮河、沱河）。
4、出示圖片讓幼兒觀察，請幼兒說出每條河的不同特征及不同的水產(chǎn)資源。
5、了解家鄉(xiāng)河里的水產(chǎn)資源。
活動小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)是一個美麗的家鄉(xiāng)，它有豐富的水資源，有“魚米之鄉(xiāng)“的美稱。它的名字叫五河，名字的由來：是因為我們縣周圍有五條河環(huán)繞，即：淮河、澮河、崇河、潼河、沱河。這五條河中，淮河、沱河、澮河最有名。這五條河中有豐富的水資源，供我們五河人民享用，其中沱湖的螃蟹，龍蝦等非常有名，給五河人民創(chuàng)造了很大的經(jīng)濟(jì)收入，以后老師還會帶小朋友們?nèi)⒂^淮河、沱湖，更多的了解五河的水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)。
活動二家鄉(xiāng)的畫：棉絮畫《美麗的畫》。
活動目標(biāo)：1、能隨意取放棉花，探索學(xué)習(xí)用撕、捏、團(tuán)、搓等技能，塑造不同樣式的花朵形狀。
2、幼兒樂意與同伴合作，體驗集體創(chuàng)作的樂趣。
3、發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)良好的常規(guī)習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：1、多媒體課件，音樂。2、范畫一幅，背景圖四幅。
3、彩色棉花若干，固體膠人手一份。
活動過程：
一、多媒體導(dǎo)入。
1、師：寶寶們現(xiàn)在是什么季節(jié)？
（教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面欣賞。）。
3、教師小結(jié)：花兒有各種各樣的顏色、不同形狀的花瓣，有的開放了，一朵一朵的，有的沒開放，是包在一起的。
二、出示范畫，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：老師還帶來一幅花兒的畫，請你們欣賞。
提問：花兒是用什么材料作出來的？2、請幼兒探索棉絮花兒的制作方法。
三、
教師講解示范。
1、先取出棉花，作出花的造型。
2、按花的形狀在紙上抹一點固體膠，把花粘到紙上。3、搓出花莖，撕出葉子做成一朵完整的花。
四、出示背景圖，提出要求：小組集體作畫。1、交代幼兒要把花種在花園里。
2、你想做什么顏色、什么形狀的花？幼兒小組討論。
3、花做出來種在花園的什么地方？（小組成員之間注意花的布局）。
五、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、在花園里種出不同形狀、不同顏色、不同姿態(tài)的花。2、鼓勵幼兒適當(dāng)添畫。
3、提醒幼兒膠不要抹太多，完成作品后把桌面收拾干凈。六、展示幼兒作品，欣賞評價。
從花的姿態(tài)，運用的技能，作品是否整潔來評價。
活動三家鄉(xiāng)的歌《如今農(nóng)村新事多》。
教學(xué)。
目標(biāo)：1、體驗五河民歌的演唱風(fēng)格，激發(fā)其喜歡地方民歌的情感。
2、學(xué)會演唱歌曲，感受歌曲的輕松有趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：反映農(nóng)村新面貌的ppt、圖譜若干、歌曲錄音。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、談話：了解五河方言“他們說的該，說的什么該？”的意思。2、運用圖片教幼兒學(xué)習(xí)五河方言“他們說的該，說的什么該？”
二、觀看ppt，了解新舊農(nóng)村的變化。
三、教唱歌曲：
1、播放歌曲錄音，幼兒初步完整欣賞五河民歌《如今農(nóng)村新事多》。2、提問：你聽到歌曲唱了什么？（出示圖譜幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容）3、教師清唱。
4、幼兒學(xué)唱歌曲，并練習(xí)對唱歌曲中的襯詞部分。5、了解五河民歌的特點，學(xué)習(xí)表演唱。
（1）提問：今天學(xué)習(xí)的這首歌曲和我們平時學(xué)的歌曲有哪里不一樣？
（2）介紹五河民歌的特點（歌曲有唱腔、有襯詞；歌曲的旋律很簡單，節(jié)奏平穩(wěn)，唱的都是我們身邊的事。可以獨唱，可以對唱，還可以表演唱。）。
五、經(jīng)驗拓展：
幼兒講述：你還知道農(nóng)村有哪些的新變化？六、老師和幼兒共同表演唱。
活動四：《家鄉(xiāng)的社區(qū)》。
活動準(zhǔn)備帶領(lǐng)幼兒參觀社區(qū)，并拍一些圖片、收集相關(guān)資料活動過程。
1、老師把帶領(lǐng)幼兒參觀的幾個社區(qū)的圖片展出，讓幼兒觀看討論，講出其社區(qū)的名字，結(jié)合圖片講一講社區(qū)中有哪些有趣的場景和美麗的建筑設(shè)施。2、認(rèn)識社區(qū)的建筑設(shè)施對方便居民生活的重要作用。老師講解萬福中心廣場環(huán)境優(yōu)美，使我們感到很舒服，到了休息日，就有許多的爸爸媽媽帶著小朋友來觀光游玩，這里的環(huán)境給游玩的人帶來很多的方便，各種各樣的鍛煉器械給家鄉(xiāng)的人們鍛煉身體帶來很多的便利。
3、找我們的家。
請幼兒在社區(qū)的圖片中，找出自己家居住的社區(qū)的位置，說說自己家所居住的社區(qū)的名字，特點和你為什么喜歡自己的家。
活動延伸：
繪畫《美麗的社區(qū)》加深幼兒對社區(qū)環(huán)境的印象。
活動五家鄉(xiāng)的橋。
活動目標(biāo)：1、通過參觀，認(rèn)識家鄉(xiāng)的幾個有名的比較大的橋，知道橋的用途、構(gòu)造。
2、了解橋的特點、類型。3、激發(fā)幼兒設(shè)計橋的欲望。
《我的家鄉(xiāng)》主題活動設(shè)計方案。
托班：薛2013.1。
2主題的由來。
我的家鄉(xiāng)叫河姆渡，位於長江下游地區(qū)，河湖泥沙沉積土壤肥沃,為農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生提供了良好的條件.水源豐富，適合農(nóng)作物生長。但是家鄉(xiāng)的美、家鄉(xiāng)的資源、家鄉(xiāng)的特點、家鄉(xiāng)的環(huán)境，幼兒卻了解甚少。所以我們設(shè)計了這一主題活動，旨在讓幼兒認(rèn)識家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)、美化家鄉(xiāng)，從而培養(yǎng)其熱愛家鄉(xiāng)的情感。
主題活動《我的家鄉(xiāng)》網(wǎng)絡(luò)圖《我的家鄉(xiāng)》主題系列活動。
活動一家鄉(xiāng)的文化。
活動目標(biāo)：1、知道家鄉(xiāng)的文化，初步了解河姆渡遺址的由來。2、重點知道家鄉(xiāng)的的歷史文化。3、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)之情。
活動準(zhǔn)備：關(guān)于河姆渡遺址的圖片?；顒有问剑杭w、小組。
活動過程：
1、談話引出主題老師：小朋友，我們家鄉(xiāng)好不好？美不美？你們愛這個地方嗎？引導(dǎo)幼兒說出我們家鄉(xiāng)是個美麗的地方，我愛我的家，愛我周圍的人。2、提問：我們的家鄉(xiāng)是個小鎮(zhèn)，它叫什么鎮(zhèn)？（為了真實的了解孩子的情況，不讓孩子和他人順著說，我就采用了讓孩子到我耳邊悄悄的告訴我的方式來進(jìn)行）。
3、我們的河姆渡遺址歷史悠久，讓去過河姆渡遺址的幼兒說出河姆渡遺址在哪里？
4、出示河姆渡遺址的圖片讓幼兒觀察，請幼兒說出河姆渡遺址里有哪些文物。
5、了解河姆渡文化。
活動小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)是一個美麗的家鄉(xiāng)，1981年，河姆渡遺址發(fā)掘以后，浙江省文物考古研究所對河姆渡文化的分布范圍開展調(diào)查，近年來在基本建設(shè)中也發(fā)現(xiàn)了一些重要遺址，至今在寧紹平原共發(fā)現(xiàn)河姆渡文化遺址49處，其中以姚江兩岸最密集，共有31處。這些遺址發(fā)現(xiàn)發(fā)掘，豐富了河姆渡文化內(nèi)涵，說明河姆渡遺址并不是孤立的，早在7000年前我們的祖先就在寧波這塊富饒的土地上勞動生息，為中華民族的形成和發(fā)展作出了重大的貢獻(xiàn)。
活動二家鄉(xiāng)特產(chǎn)—茶葉---漂亮的茶葉畫。
活動目標(biāo)：
3、發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)良好的常規(guī)習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件，音樂；
2、粘貼范畫一幅，背景圖四幅；
3、新鮮的茶葉若干，固體膠，白紙，人手一份?；顒舆^程：
一、多媒體導(dǎo)入。
1、師：寶寶們現(xiàn)在是什么季節(jié)？
（教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面欣賞。）3、教師小結(jié)：茶葉有不同的綠色，有深綠色的，有淺綠色的，真美??！茶葉還有不同的形狀，有大一點的，有小一點的，真有趣！聞一聞，哇，還有一股清香味呢。
二、出示范畫，激發(fā)幼兒興趣。
2、請幼兒探索用茶葉粘貼畫的制作方法。
三、教師講解示范。
1、先取出不同大小的茶葉，在背景圖上粘貼出小魚的造型。2、在小魚周圍粘貼出水草等圖案。
四、再出示背景圖，提出要求：小組集體作畫1、讓幼兒模仿粘貼。
2、你還想貼什么東西？幼兒小組討論。
1、讓幼兒在白紙上粘貼出不同的圖案。2、鼓勵幼兒適當(dāng)添畫。
3、提醒幼兒膠不要抹太多，完成作品后把桌面收拾干凈。
六、展示幼兒作品，欣賞評價。
從粘貼畫的是否形象，運用的技能，作品是否整潔來評價。
活動三家鄉(xiāng)的樂器–骨哨。
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1、談話：了解河姆渡方言。
2、運用圖片教幼兒學(xué)習(xí)河姆渡方言。
二、觀看《河姆渡童趣》，了解骨哨演奏的風(fēng)格。
三、教吹骨哨。
1、播放歌曲錄音，幼兒初步完整欣賞家鄉(xiāng)演奏的歌《河姆渡童趣》。
2、提問：你聽到歌曲用什么吹奏的嗎？3、教示范吹奏骨哨。4、幼兒學(xué)吹骨哨。5、了解骨哨演奏的特點，學(xué)習(xí)表演。
（1）提問：今天學(xué)習(xí)的這首歌曲和我們平時學(xué)的歌曲有哪里不一樣？
（2）介紹骨哨的歷史。
五、經(jīng)驗拓展。
幼兒講述：你還知道還可以吃相互什么聲音嗎？
六、老師和幼兒共同表演。
活動目標(biāo)：
1、對自己的生活的社區(qū)產(chǎn)生親切感和喜愛之情；2、了解自己生活的環(huán)境，熟悉相應(yīng)的建筑設(shè)施；3、能說出2—3個社區(qū)的名字。
活動準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒參觀社區(qū)，并拍一些圖片、收集相關(guān)資料。
活動過程：
3、找我們的家。請幼兒在社區(qū)的圖片中，找出自己家居住的社區(qū)的位置，說說自己家所居住的社區(qū)的名字，特點和你為什么喜歡自己的家。
活動延伸：繪畫《美麗的社區(qū)》加深幼兒對社區(qū)環(huán)境的印象。
活動五家鄉(xiāng)的橋。
活動目標(biāo)：
1、通過參觀，認(rèn)識家鄉(xiāng)的幾個有名的比較大的橋，知道橋的用途、構(gòu)造；
2、了解橋的特點、類型；3、激發(fā)幼兒設(shè)計橋的欲望。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
1、談話引出主題，激發(fā)幼兒了解橋的興趣。
4、你們還知道我們的中國有哪些有名的橋嗎？5、橋有哪些類型、種類？故事？
6、觀察圖片，中國著名的橋——南京長江大橋、趙州橋、盧溝橋、黃浦江大橋、蕪湖大橋、上海城市立交橋和山頂通道橋等，教師給幼兒講《趙州橋》、《盧溝橋》故事。
《我的家鄉(xiāng)》主題活動設(shè)計方案。
主題的由來。
我的家鄉(xiāng)叫五河，地處淮河北岸，歷史悠久，民風(fēng)淳樸，特產(chǎn)豐富，環(huán)境優(yōu)美，文化底蘊深厚，有許多取之不盡、用之不竭的自然資源。但是家鄉(xiāng)的美、家鄉(xiāng)的資源、家鄉(xiāng)的特點、家鄉(xiāng)的環(huán)境，幼兒卻了解甚少。所以我們設(shè)計了這一主題活動，旨在讓幼兒認(rèn)識家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)、美化家鄉(xiāng)，從而培養(yǎng)其熱愛家鄉(xiāng)的情感。
主題活動《我的家鄉(xiāng)》網(wǎng)絡(luò)圖。
《我的家鄉(xiāng)》主題系列活動。
活動一家鄉(xiāng)名字的由來。
活動準(zhǔn)備：關(guān)于五河五條河的圖片。
活動形式：集體、小組。
活動過程：
人順著說，我就采用了讓孩子到我耳邊悄悄的告訴我的方式來進(jìn)行）。
3、我們的五河縣名稱的由來，讓幼兒說出五河縣有哪五條河（主要了解縣城周圍的淮河，澮河、沱河）。
4、出示圖片讓幼兒觀察，請幼兒說出每條河的不同特征及不同的水產(chǎn)資源。
5、了解家鄉(xiāng)河里的水產(chǎn)資源。
活動小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)是一個美麗的家鄉(xiāng)，它有豐富的水資源，有“魚米之鄉(xiāng)”的美稱。它的名字叫五河，名字的由來：是因為我們縣周圍有五條河環(huán)繞，即：淮河、澮河、崇河、潼河、沱河。這五條河中，淮河、沱河、澮河最有名。這五條河中有豐富的水資源，供我們五河人民享用，其中沱湖的螃蟹，龍蝦等非常有名，給五河人民創(chuàng)造了很大的經(jīng)濟(jì)收入，以后老師還會帶小朋友們?nèi)⒂^淮河、沱湖，更多的了解五河的水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)。
活動二家鄉(xiāng)的花：棉絮花。
活動目標(biāo)：
1、能隨意取放棉花，探索學(xué)習(xí)用撕、捏、團(tuán)、搓等技能，塑造不同樣式的花朵形狀；
2、幼兒樂意與同伴合作，體驗集體創(chuàng)作的樂趣；
3、發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)良好的常規(guī)習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件，音樂；
2、范畫一幅，背景圖四幅；
3、彩色棉花若干，固體膠人手一份。
活動過程：
一、多媒體導(dǎo)入。
1、師：寶寶們現(xiàn)在是什么季節(jié)？
（教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面欣賞。）3、教師小結(jié)：花兒有各種各樣的顏色、不同形狀的花瓣，有的開放了，一朵一朵的，有的沒開放，是包在一起的。
二、出示范畫，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：老師還帶來一幅花兒的畫，請你們欣賞。提問：花兒是用什么材料作出來的？
2、請幼兒探索棉絮花兒的制作方法。
三、教師講解示范。
1、先取出棉花，作出花的造型。
2、按花的形狀在紙上抹一點固體膠，把花粘到紙上。3、搓出花莖，撕出葉子做成一朵完整的花。
四、出示背景圖，提出要求：小組集體作畫1、交代幼兒要把花種在花園里。
2、你想做什么顏色、什么形狀的花？幼兒小組討論。
3、花做出來種在花園的什么地方？（小組成員之間注意花的布局）。
1、在花園里種出不同形狀、不同顏色、不同姿態(tài)的花。2、鼓勵幼兒適當(dāng)添畫。
3、提醒幼兒膠不要抹太多，完成作品后把桌面收拾干凈。
六、展示幼兒作品，欣賞評價。
從花的姿態(tài)，運用的技能，作品是否整潔來評價。
活動三家鄉(xiāng)的歌《如今農(nóng)村新事多》。
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)準(zhǔn)備：反映農(nóng)村新面貌的ppt、圖譜若干、歌曲錄音。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1、談話：了解五河方言“他們說的該，說的什么該？”的意思。2、運用圖片教幼兒學(xué)習(xí)五河方言“他們說的該，說的什么該？”
二、觀看ppt，了解新舊農(nóng)村的變化。
三、教唱歌曲。
1、播放歌曲錄音，幼兒初步完整欣賞五河民歌《如今農(nóng)村新事多》。2、提問：你聽到歌曲唱了什么？（出示圖譜幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容）3、教師清唱。
4、幼兒學(xué)唱歌曲，并練習(xí)對唱歌曲中的襯詞部分。5、了解五河民歌的特點，學(xué)習(xí)表演唱。
（1）提問：今天學(xué)習(xí)的這首歌曲和我們平時學(xué)的歌曲有哪里不一樣？
（2）介紹五河民歌的特點（歌曲有唱腔、有襯詞；歌曲的旋律很簡單，節(jié)奏平穩(wěn)，唱的都是我們身邊的事。可以獨唱，可以對唱，還可以表演唱。）。
五、經(jīng)驗拓展。
幼兒講述：你還知道農(nóng)村有哪些的新變化？
六、老師和幼兒共同表演唱。
活動四《家鄉(xiāng)的社區(qū)》。
活動目標(biāo)：
1、對自己的生活的社區(qū)產(chǎn)生親切感和喜愛之情；2、了解自己生活的環(huán)境，熟悉相應(yīng)的建筑設(shè)施；3、能說出2—3個社區(qū)的名字。
活動準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒參觀社區(qū)，并拍一些圖片、收集相關(guān)資料。
活動過程：
3、找我們的家。請幼兒在社區(qū)的圖片中，找出自己家居住的社區(qū)的位置，說說自己家所居住的社區(qū)的名字，特點和你為什么喜歡自己的家。
活動延伸：繪畫《美麗的社區(qū)》加深幼兒對社區(qū)環(huán)境的印象。
活動五家鄉(xiāng)的橋。
活動目標(biāo)：
1、通過參觀，認(rèn)識家鄉(xiāng)的幾個有名的比較大的橋，知道橋的用途、構(gòu)造；
2、了解橋的特點、類型；3、激發(fā)幼兒設(shè)計橋的欲望。
活動準(zhǔn)備：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀家鄉(xiāng)的幾個有名的比較大的橋；2、我國一些著名的橋（包括立交橋）的圖片；3、幼兒人手準(zhǔn)備一張畫紙、彩筆。
活動形式：集體。
活動過程：
1、談話引出主題，激發(fā)幼兒了解橋的興趣。
4、你們還知道我們的中國有哪些有名的橋嗎？5、橋有哪些類型、種類？故事？
6、觀察圖片，中國著名的橋——南京長江大橋、趙州橋、盧溝橋、黃浦江大橋、蕪湖大橋、上海城市立交橋和山頂通道橋等，教師給幼兒講《趙州橋》、《盧溝橋》故事。
7、老師總結(jié)本次活動。師：我們的家鄉(xiāng)，因為河比較多，所以架在河上的橋也就比較多，我們家鄉(xiāng)周圍比較有名的，大一點的橋有：彩虹橋、西壩口大橋、分洪閘大橋、淮河大橋、北二道橋、三道橋，還有城里的板橋、玉帶河橋、清河橋等。其中淮河大橋最有名。
山通過，一般是火車通道，橋面的形態(tài)，顏色和橋的護(hù)欄，功能設(shè)計有很多種，這都是橋梁設(shè)計專家專門設(shè)計出來的，希望我們小朋友長大后，好好學(xué)習(xí)，也能設(shè)計出很多功能最齊全，最具特色的橋。8、我們已經(jīng)參觀了家鄉(xiāng)的橋，也認(rèn)識了我們中國一些著名的大橋，現(xiàn)在我們小朋友自己動手、動腦，拿出你們的彩筆，設(shè)計出你自己心目中的橋，讓它們能在我們現(xiàn)代化、多媒體的操作功能下，發(fā)揮奇異的光彩。
9、幼兒操作活動——設(shè)計自己想象的現(xiàn)代化的橋。
活動反思。
通過本節(jié)課教學(xué)，我認(rèn)為有以下可取之處：
首先，活動主題的選擇應(yīng)來源于幼兒的生活。我的家鄉(xiāng)叫五河，五河五條河；家鄉(xiāng)變化大，小區(qū)多又多；家鄉(xiāng)歌曲天天唱，唱在大街和小巷??就這樣一步一步生成主題活動“我的家鄉(xiāng)”，主題網(wǎng)絡(luò)也就逐漸豐富和完善起來。
其次，開展主題活動應(yīng)以幼兒的興趣和需要及時調(diào)整內(nèi)容。在主題進(jìn)行中我以幼兒的興趣和需要作為依據(jù)來確定活動的具體內(nèi)容，邊實施邊及時調(diào)整。由于感興趣，幼兒在活動中十分投入，積極參與，可以說每個幼兒在活動中得到不同程度的發(fā)展。例如：本來預(yù)設(shè)了“家鄉(xiāng)特產(chǎn)”這一活動內(nèi)容，但在活動中幼兒可能受生活經(jīng)驗少的限制，對這一內(nèi)容不感興趣，于是我立即取消了這一內(nèi)容，更多地從幼兒的興趣和愛好出發(fā)，將活動改成了“漂亮的蟹殼畫”這一活動，使幼兒真正成為活動的參與者。
其三，充分利用家長這一社區(qū)資源，調(diào)動家長參與的積極性。在“我的家鄉(xiāng)”主題開展過程中，我們得到家長們的大力支持，發(fā)揮家長的教育資源，取得較好的效果，如：發(fā)動家長幫助我們收集有關(guān)的資料；組織家長參與收集廢舊材料；利用上學(xué)、放學(xué)的機(jī)會，向幼兒介紹路上的一些家鄉(xiāng)變化，彌補(bǔ)了教師不能全面顧及的缺陷。
但活動結(jié)束后，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。幼兒對自己所生活的環(huán)境熟視無睹，感受不到生活的美好，這就提醒我在今后的教學(xué)中要著重培養(yǎng)幼兒觀察生活、感覺生活，發(fā)現(xiàn)美。幼兒的語言表達(dá)能力差，心中有。說不出。幼兒對家鄉(xiāng)的了解面太窄，如果能收集的資料再廣一些，教學(xué)效果會更好。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇十四
植物角：
（1）《我發(fā)現(xiàn)》。
與幼兒一同收集各種各樣的葉子，將其放在盒子里請幼兒隨時觀察、隨時記錄自己有關(guān)葉子的各個方面的發(fā)現(xiàn)。
（2）《有關(guān)葉子和水的.實驗記錄》。
（3）《有關(guān)葉子和陽光的實驗記錄》。
準(zhǔn)備：在花盆里種兩根胡蘿卜都稍帶點綠葉，其中一個胡蘿卜用紙盒蓋上見不到陽光。
價值：孩子在有空時就去自然角看一看，說一說。經(jīng)過討論孩子們愿意每天請值日生做記錄，大家一起來發(fā)現(xiàn)，并把觀察到的畫下來，和大家說說自己觀察到了什么，他們很愿意告訴別人自己的發(fā)現(xiàn)。這樣的活動有助于培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感，主動探索的精神。
剛開展《我發(fā)現(xiàn)》活動時，我們將葉子直接放在了盒子里，葉子易干易碎，后來我們將葉子貼在馬鈴薯板上，再后來根據(jù)孩子們的興趣我們又鼓勵孩子們?nèi)ビ^察盆花的葉子。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇十五
活動目標(biāo)：
1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。
2、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。
3、萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，做成ppt。
2、請家長向幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的民間傳說、革命故事。
3、白紙、彩筆。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分。
1、小朋友你們知道，自己的家鄉(xiāng)是哪里呢？（莫城、常熟）。
2、教師介紹常熟。
二、了解莫城所在常熟地圖上的位置。
1、出示江蘇省地圖：老師這有一張地圖，你能找到常熟的位置嗎？
2、教師在地圖上指出常熟的地理位置。
3、出示常熟市行政地圖：常熟有很多鎮(zhèn)，那你們的家在莫城鎮(zhèn)，現(xiàn)在那你們能在這張地。
圖上找出來嗎？
三、了解常熟的歷史名人。
1、在常熟出了許多有名的人物，有哪些名人？
2、教師出示人物圖，教師介紹，幼兒欣賞。（仲雍言偃翁同和紀(jì)念館）。
四、了解常熟的風(fēng)景優(yōu)美的地方及特產(chǎn)。
1、在我們常熟，你都去過哪些好玩的地方？
2、出示個別幼兒在平時游玩時的照片，并請這個幼兒講一講他去的這個地方是哪里？（虞山、仲雍墓、言子墓、興福寺、興福寺、方塔、沙家浜）看圖欣賞，教師介紹。
3、有什么好玩的東西？鴨血糯、桂花栗子、叫化雞、叫化雞。
4、還有哪些特產(chǎn)呢？出示相應(yīng)的圖片，幼兒看圖，說一說名稱。
5、下朋友想想還有哪些熟悉的地方？亮山工程、方塔街文化廣場、石梅廣場、西城門。
五、師幼共同暢想家鄉(xiāng)的未來，豐富分類圖。
1、你還知道家鄉(xiāng)有哪些好吃的、好玩的、好看的、好聽的？等你長大了，你愿意把家鄉(xiāng)。
建設(shè)成什么樣呢？
4、瞧！黑板升還有一些空白的地方，把我們畫的家鄉(xiāng)也貼上來吧!
5、誰知道我們的家鄉(xiāng)叫什么名字？
6、將家鄉(xiāng)的名字寫在黑板分類圖的上方，使黑板形成一個豐富的家鄉(xiāng)圖。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇十六
1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。
2、結(jié)合課文內(nèi)容理解白鷺實在是一首詩，一首韻味無窮的詩這個句子的意思。
3、憑借具體的語言材料，感受白鷺的美，激發(fā)學(xué)生對鳥類，對大自然的熱愛。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
掛圖、投影片、錄音帶
兩課時。
一、揭示課題
1、兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天是大詩人杜甫的名句。白鷺，同學(xué)們見過嗎？請見過白鷺的同學(xué)介紹它的樣子。
（出示掛圖）讓學(xué)生觀察，然后教師作簡單介紹。
2、郭沫若先生曾為白鷺寫了一篇優(yōu)美的文章，這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的第13課《白鷺》。（板書課題：13、白鷺）
二、初讀課文
1、自學(xué)課文
（1）提出自學(xué)要求：
a讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清生字字型，讀通句子。
b畫出不懂的詞語，聯(lián)系上下文或借助字典理解。
c想想作者是從哪幾個方面寫白鷺的。
（2）學(xué)生自學(xué)，教師巡視，適時輔導(dǎo)。
2、檢查自學(xué)效果。
（1）分自然段朗讀課文，幫助糾正字音及讀得不通順的地方。
（2）看圖理解蓑毛、流線型。
（3）提問：作者是從哪幾個方面寫白鷺的？
3、默讀課文，想一想課文可分幾段，每段寫什么。
同座討論，集體交流。
第一段（第1自然段）：寫白鷺是一首精巧的詩。
第二段（第25自然段）：寫白鷺顏色的配合、身段的.大小都很適宜。
第三段（第69自然段）：寫白鷺在覓食、棲息、飛行時充滿韻味。
第四段（第10自然段）：寫白鷺實在是一首韻味無窮的詩。
4、分段朗讀課文。
三、指導(dǎo)書寫生字
1、學(xué)生仔細(xì)觀察田字格的生字后，板演。
2、引導(dǎo)評價、適當(dāng)書寫。（強(qiáng)調(diào)生字各部分之間的比例及字右邊的筆順）
3、學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫。
四、作業(yè)
1、朗讀課文。
2、抄寫詞語（習(xí)題3）
一、復(fù)習(xí)
1、聽寫詞語。
蓑毛配合嗜好美中不足
長孤獨安穩(wěn)韻味無窮
2、課文是從哪幾個方面來寫白鷺的？
二、精讀課文
1、聽課文的配樂朗讀。
談?wù)劼牶蟮母惺堋?/p>
2、瀏覽課文，找出最能體現(xiàn)作者感情的兩句話。
（1）指名發(fā)言。（板書：精巧的詩韻味無窮的詩）
（2）討論：
1、精巧、韻味無窮是什么意思？
2、我們學(xué)過很多詩，你認(rèn)為詩有什么特點？
為什么說白鷺是精巧的詩，是韻味無窮的詩呢？
3、默讀課文第29自然段，分別找出與白鷺是精巧的詩，是韻味無窮的詩相對應(yīng)的句子。
4、集體交流。引導(dǎo)學(xué)生了解第2自然段是概括描寫，第5自然段是具體描寫；作者從白鷺覓食、棲息、飛行這幾方面寫出了白鷺的韻味。（相機(jī)板書：顏色的配合身段的大小覓食棲息飛行）
5、自由輕聲讀第29自然段，把你認(rèn)為寫得精彩的地方多讀幾遍，想一想好在哪兒。
6、你認(rèn)為哪些句子精彩，讀給同學(xué)們聽聽。
7、好句子要細(xì)細(xì)咀嚼，才能品出味道。
投影映示，引導(dǎo)討論
那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長，那青色的腳，增一點兒則嫌長，減一點兒則嫌短，素一點兒則嫌白，深一點兒則嫌黑。
（1）這句話寫的是什么？
（2）如果你來寫這個自然段，會怎么寫？
投影顯示
在清水田里，時常有一只兩只白露站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的圖畫。
（1）這句話是什么句？
（2）白鷺是站著釣魚嗎？為什么這樣寫？
投影映示
或許有人會感到美中不足白鷺不會唱歌。但是白鷺的本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎？
（1）理解或許、美中不足。
（2）將但是白鷺的本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎？這一句換一種說法。
（3）為什么說白鷺的本身就是一首優(yōu)美的歌？
8、朗讀全文，想想：為什么說白露是一首詩，一首韻味無窮的詩？
9、說說自然界中還有哪些情景充滿韻味。
10、小結(jié)：白露是一首詩，精巧的詩，韻味無窮的詩。作者的語言也精美如詩。同學(xué)們要好好體會。
三、指導(dǎo)朗讀、背誦
1、把你認(rèn)為讀得最好的一個自然段讀給你的同座聽。
2、指名讀，引導(dǎo)評價。
3、聽錄音，輕聲跟讀。
4、指名試背課文。
四、總結(jié)課文
1、課文寫了什么？表達(dá)了作者的什么感情？
2、學(xué)了課文，你有什么感受？
五、作業(yè)（第3、4兩題中選做一題）
1、背誦課文。
2、寫近義詞和反義詞。
近義詞：適宜（）尋常（）忘卻（）
反義詞：精巧（）生硬（）偶爾（）
3、用下面的詞語造幾個打比方的句子。
是
成了
像
4、請你查閱資料，寫一封愛鳥護(hù)鳥的倡議書。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇十七
一天，揚揚小朋友從家里拿來一本印有黃河石的掛歷，自豪地宣稱掛歷上的黃河石是蒼爸的收藏品。孩子們好奇地圍上去砍賞，七嘴八舌地議論起來：“瞧，一條龍。”“不，是云彩?！薄跋裱┗??！薄跋窭蠣敔??！蓖瑫r，孩子們也提出了許多疑問：“為什么石頭的花紋都不一樣?”“這些漂亮的石頭是從哪里找到的?”“只有黃河里的石頭才會這么漂亮嗎?”孩子們對黃河石產(chǎn)生了濃厚的興趣。
黃河石文化作為黃河流域所獨有的地域文化而享譽(yù)中外，生活在黃河邊的孩子，有著得天獨厚的條件去接觸、了解黃河石。然而，我們的孩子對此了解得卻并不多。于是，我們以孩子的興趣為切入點，生成并開展了一系列關(guān)于黃河石的主題活動。
1．讓幼兒初步了解黃河石是黃河流域獨有的，體驗黃河石文化的魅力。
2．激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。
3．在探求答案的過程中，引導(dǎo)幼兒運用觀察、對比、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)等方法主動進(jìn)行學(xué)習(xí)。
4．在欣賞、創(chuàng)作黃河石的過程中，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的意識與能力。
活動目標(biāo)。
1．初步了解黃河石是黃河流域獨有的。
2．知道“蘭州石”是黃河石中最著名的`，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。
3．培養(yǎng)幼兒自主發(fā)現(xiàn)、主動探究的能力。
活動準(zhǔn)備。
1．幼兒在家長的協(xié)助下，收集有關(guān)黃河石的文字及圖片資料。
2．在“家園版”公布雙休目親子活動內(nèi)容。
3．外出準(zhǔn)備(車輛等)。
活動過程。
1．分享交流：我了解到的黃河石。
(1)以新聞發(fā)布會的形式，請幼兒將自己收集到的有關(guān)黃河石的資料進(jìn)行展示，在展示、交流的過程中，了解黃河石的相關(guān)知識。
教師：今天，我看到小朋友們都帶來了許多有關(guān)黃河石的資料，請你們相互介紹一下吧。幼兒1：很多地方都有黃河石，青海、寧夏、陜西、河南都有黃河石。
幼兒2：甘肅出產(chǎn)的黃河石是最好的，也叫蘭州石。
幼兒3：黃河石摸起來滑滑的，它是卯石……。
(2)教師小結(jié)：黃河石為卵石，主要產(chǎn)于黃河上游劉家峽水庫至寧夏青銅峽水庫之間的黃河河道里，尤以蘭州一段所產(chǎn)為多，所以，此段所產(chǎn)的黃河石也被稱為“蘭州石”。
2．實踐活動：尋找黃河石。
在孩子們獲取了黃河石的知識經(jīng)驗后，教師帶領(lǐng)孩子們來到黃河邊，與黃河石“零距離”接觸。教師帶領(lǐng)幼兒到黃河邊實地玩耍、撿石頭，鼓勵他們選擇花紋清晰、形狀奇特、色澤鮮艷的石頭，并提醒幼兒注意安全。
幼兒大多找到了自己滿意的石頭，在相互欣賞、談?wù)撝?，對石頭的形狀、顏色及花紋的形成，產(chǎn)生了濃厚的興趣，對黃河石也初步獲得了較為直接和感性的經(jīng)驗。
活動反思。
怎樣讓幼兒獲得有關(guān)黃河石的經(jīng)驗?zāi)?是傳授，還是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、去探究?我們認(rèn)為，要解決這個問題，最好的辦法還是讓孩子們自己去尋找答案。同時，我們也旨在使幼兒明白：獲取知識的途徑是多種多樣的，對幼兒而言，尋求答案的過程比結(jié)果更重要。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇十八
1、了解諸暨的一些名勝古跡、風(fēng)土人情、地方特產(chǎn)，由此萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
2、初步培養(yǎng)幼兒收集資料的能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、教師準(zhǔn)備一本諸暨風(fēng)景掛歷和一些諸暨風(fēng)景明信片。
2、請幼兒在家長幫助下收集一些關(guān)于諸暨的風(fēng)景圖片、名信片、瀏覽照片以及一些諸暨特產(chǎn)（包裝盒亦可）。
一、談話，引出主題。
師：“大家知道，我們居住的城市叫什么名字嗎？（諸暨）對了，諸暨是我們的.家鄉(xiāng)，是我們出生和成長的地方。今天我們就來討論一下我們生活的這座城市，說說她有哪些美麗的地方。”
幼兒發(fā)言。
二、請幼兒結(jié)合自己帶來的物品，向大家介紹諸暨的風(fēng)景勝地與名勝古跡。（為主要環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒踴躍發(fā)言，教師可及時插入提問與一些解釋。）。
三、教師根據(jù)掛歷與名信片向幼兒介紹諸暨的主要景區(qū)：西施殿、浣江、五泄、斗巖；介紹主要特產(chǎn)：楓橋香榧、山下湖珍珠、大唐襪業(yè)、店口五金等。
1、在班級中展示家鄉(xiāng)特產(chǎn)。
2、欣賞電視散文《浣江風(fēng)》。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇十九
活動目標(biāo)。
1．初步了解黃河石形成的原因。
2．讓幼兒在探究中學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
活動準(zhǔn)備。
撿來的石頭、vcd光盤。
活動過程。
1．我的發(fā)現(xiàn)。
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察撿來的石頭，提問：這些石頭有什么不同?
(2)幼兒進(jìn)行觀察、比較、討論。
(3)師幼共同小結(jié)：每塊石頭的大小、形狀、顏色、花紋都不同，沒有完全一樣的石頭。
2．解密黃河石。
(1)觀看vcd光盤。
(2)教師提問：石頭是怎樣形成的?為什么每一塊黃河石的花紋都不同?
(3)幼兒依據(jù)所獲得的石頭的相關(guān)知識，用繪畫的形式表現(xiàn)石頭形成的過程。
(4)教師小結(jié)：許多年以前，黃河中上游地殼發(fā)生運動，巖漿在高溫的作用下，與大自然中的水和空氣等有機(jī)物、無機(jī)物發(fā)生作用，形成巖石，歷經(jīng)千萬年風(fēng)吹日曬變成了石頭。由于發(fā)生作用的程度不同，石頭的形狀、顏色、花紋也就不同。在千萬年的歲月里，黃河兩岸的大量石塊，被黃河水卷帶入黃河里，在河底被長年剝蝕、沖刷、洗磨，造就了千姿百態(tài)的黃河石。
活動反思。
石頭的.形狀、顏色為什么不同，花紋是怎樣產(chǎn)生的，等等，這些問題不是孩子能獨立解決的，這需要成人給予幫助，但指導(dǎo)方法必須形象具體、簡潔生動，以免孩子們覺得深奧、枯燥而失去探索的熱情。因此，圖文并茂的聲像資料，是幫助孩子們解惑的有效途徑。
同時，在幼兒探詢答案的過程中，教師要引導(dǎo)幼兒運用觀察、對比、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)等方法主動進(jìn)行學(xué)習(xí)。而鼓勵幼兒以繪畫形式再現(xiàn)黃河石形成的原因，有效地提升了幼兒對所學(xué)知識的理解，提高了幼兒主動學(xué)習(xí)和獲取科學(xué)知識的能力。
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