不論是大事還是小事，心得體會都是我們在日常生活中不可或缺的一部分。寫心得體會時，可以適當引用相關的理論和經(jīng)典案例，提升文章的可信度和說服力。以下是一些關于情感心得的范文，可以幫助大家更好地理解和表達自己的情感。
研討會心得體會化學篇一
我與20xx年x月x日參加了市教研室組織的初中化學教學研討會，在會上，我們首先聽取了褚俊慶老師的公開課，然后聽取了幾位教師的教學先進經(jīng)驗的交流與討論，最后是市教研室教研員馬継慶老師作了工作總結和工作安排，通過這次的研討學習，我感到從思想上和教學能力，業(yè)務水平上都有了較大的提高，現(xiàn)就自己的心得體會做些回報。
無論從經(jīng)驗交流和所聽的課上，我深深地感受到，在教學中，都應該做到，“在教學中注意學生學習方式的轉變。”做為教師要改變傳統(tǒng)的教學觀念，變教為學，即變過去的以老師的講授為主，而改為要把指導學生去學為主，讓學生在探究發(fā)現(xiàn)中獲取知識，這樣，不僅可以讓學生獲得化學知識，更重要的是能夠使學生學習科學的學習方法，認識到科學的本質(zhì)，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)和科學價值。
在教學的設計上，也要改變原來的方法，要用好精品教案，落實集體備課，精品教案是市化學骨干老師根據(jù)自己多年的教學經(jīng)驗精心編制的，它體現(xiàn)了先進的教學理念和教學方法，是我們廣大老師教學備課的重要載體，更是我們教師成長和提高的主要資源，在教學中一定要好好拜讀，深刻體會，并結合自己的實際情況，進行合理的優(yōu)化和整合經(jīng)過二次備課后再應用于課堂定能取得良好的教學效果。
展現(xiàn)過程，可以有效地把學生的思維帶進知識的探索發(fā)現(xiàn)的過程中去，從而引起學生的積極的投入到探究的活動中去，如，學生不能見的分子，原子的結構，化學變化中的分子和原子的變化行為等，這些抽象的東西，如果以多媒體動畫的方式演示與學生，使學生能體驗性的感知這些知識，并且可以有效地縮短課堂教學的進程，增大課堂容量，提高課堂的高效性。
以上是這次學習中的一點心得和體會，在今后的教學中，我將加以強化利用，努力提高自己的課堂教學水平。
研討會心得體會化學篇二
最近，我參加了一場以“化學備考研討會”為主題的活動。這場活動的目的是幫助想要參加化學考研的學生更好地備考。由于這場研討會的講師是一位資深的化學老師，我對于這次活動非常期待。
第二段：分享研討會的知識和感受。
在研討會上，講師為我們講解了化學考研的一些重點知識點。我們也對考試中可能遇到的問題進行了探討，包括答題技巧、考試難度等。其中，講師為我們詳解了期末考試中極其重要的一些知識點，例如配位化學、有機反應類型等等。我聽得非常認真，收獲頗豐。
此外，在研討會中，我還結交了一些志同道合的同學。我們一起耐心聽講，互相討論，彼此激勵。大家相互鼓勵，共同學習，使我倍感溫暖。這份感受讓我更熱愛學習，更珍惜機會。
第三段：總結研討會的收獲。
通過這場研討會，我學到了很多新知識。講師的講解讓我更好地理解了一些難點知識，同時也提醒了我需要多加練習。此外，與志同道合的同學交流學習也讓我收獲頗豐。
正如講師所說：備考考研，需要各種準備和提前準備，需要耐心和毅力。這些都需要我們學生花費大量的時間和精力。同時警醒我們不要輕易放棄，要堅持自己的目標和方向。
第四段：對未來的展望。
通過這次研討會的學習和交流，我深深感受到了考研的競爭激烈和不易。未來的備考也需要我付出更多努力。我決心要將此次經(jīng)驗和收獲牢記于心，并努力不懈地為考研做好充分的準備。我知道道路很艱辛，但我會一步一步走好我的路。
第五段：總結全文。
這場化學備考研討會不僅提供給我知識和思想的指導，還讓我深感學習的快樂和收獲。我更珍視這一次需要付出的時間和努力，并會在之后的備考中盡力發(fā)揮所學，讓自己在最好的狀態(tài)下迎接美好的未來。
研討會心得體會化學篇三
11月8、9日xx市高三化學教學工作第一次研討會在前黃高級中學隆重召開?；顒影才懦鋵?、緊湊，會議的主題一直圍繞著如何提高高三堂的有效復習進行，在這一主題下，眾多學校根據(jù)自身的復習經(jīng)驗和歷年的高考模式都提供了寶貴的建議，讓我受益非淺。
一、要認真研讀程標準和考試說明。比較今年與往年的不同，對于有變化的地方特別關注。
1、分析真題。立足基礎，突出三基，全面覆蓋。
2、核心概念不放松。
3、滲透思維、能力為先。新背景下嘗試自主開發(fā)原創(chuàng)題。
二、從容應對，在變化中尋找生機。在構建高效堂及培養(yǎng)學生自主學習能力方面要有所突破。在學生的解題能力方面給予更多關注，如學生一次性審題過關能力，規(guī)范的表達書寫能力等。
三、精益求精，提高堂教學的有效性。
1、認真?zhèn)?。備不僅僅是要備好教材，更要備好題目。
2、高三堂多為習題講評，講評講什么很重要，堂時間有限，不提倡逐一講解。可以重點講評：（1）錯誤率高的內(nèi)容；（2）解法多的內(nèi)容，展示多種解法，讓學生比較；（3）易于變式的內(nèi)容。講解不是為了講評完就結束，而是引發(fā)相關知識的回憶應用，讓學生易于遷移。（4）講強化弱點的內(nèi)容，防止知識遺漏。
四、高三復習中，強化實驗教學的作用。有些內(nèi)容借助于實驗的直觀教學比空洞的講練要有效的多，正所謂百聞不如一見。
研討會心得體會化學篇四
近期，我參加了一場關于化學研討會培訓，這次培訓研討會對我在化學領域的知識與技能提升有著極大的幫助。在這次培訓中，我親身感受到了不僅僅是學術研究，更重要的是合作與創(chuàng)新精神的重要性。以下是我的心得體會。
首先，研討會培訓提供了一個寶貴的交流平臺。在研討班中，我有幸和來自全國各地的優(yōu)秀學者及研究者們進行了充分的互動交流，我們分享了自己的研究成果和經(jīng)驗。通過與他們的交流，我發(fā)現(xiàn)化學研究領域的前沿動態(tài)。帶著這些新的知識，我回到實驗室后，能夠更好地理解我的研究項目的重要性，并且可以從更廣闊的角度去思考問題。
其次，這次培訓讓我深刻認識到合作精神的重要性?；瘜W研究往往需要團隊合作來完成一項復雜的實驗，對于我而言，我需要與同事們密切合作，共同攻克實驗過程中出現(xiàn)的各種難題。在培訓中，我和同事們組隊參加了一項研究項目，我們通過互相合作，搭建實驗裝置，進行實驗操作，才最終取得了研究結果。通過這次合作實驗，我深刻認識到一個團隊中每個人的重要性，如果沒有相互合作與配合，是無法取得理想的研究成果的。
第三，培訓中的實驗操作讓我體驗到了科學的樂趣。在培訓研討會上，我們進行了一系列有趣且富有挑戰(zhàn)性的實驗。在實驗室里，我親自操作化學試劑和儀器設備，獨立完成了復雜的實驗操作。這些實驗操作讓我充分了解了化學理論知識與實際操作的聯(lián)系，并且通過解決實際問題，提升了我的實驗技能。我感受到了化學實驗所帶來的成就感和樂趣，這也激發(fā)了我在化學研究領域努力探索的動力。
第四，這次培訓提醒我不斷學習與創(chuàng)新的重要性。在培訓中，我了解到了很多新的研究方向和技術方法。這讓我認識到在化學這一快速發(fā)展的領域中，只有不斷學習和創(chuàng)新，才能跟上最新的科學進展。我決定在接下來的時間里加強對前沿科研文獻的閱讀，并且積極嘗試新的研究方法。只有持續(xù)的學習與創(chuàng)新，才能不斷提升自己的研究水平。
最后，我深刻感受到了這次培訓對我未來發(fā)展的重要性。通過與各地同行的交流，我拓寬了眼界，刷新了對于未來研究方向和發(fā)展的認識。我意識到在一個寬廣的學術網(wǎng)絡中，我們可以相互借鑒和學習，從而使自己的研究更上一層樓。這次培訓研討會激發(fā)了我對于科學研究的熱情和動力，我將把這次培訓中學到的知識與經(jīng)驗付諸實踐，積極投入到我的化學研究當中。
總結起來，這次化學研討會培訓給了我很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。通過與學界同仁的交流，我拓寬了視野，提高了自己的研究水平。通過實驗操作，我體驗到了科學的樂趣，同時也加深了對于合作與創(chuàng)新精神的認識。這次培訓讓我認識到持續(xù)學習與創(chuàng)新的重要性，并且為我的未來發(fā)展指明了方向。我會牢記這次培訓的收獲和體會，堅持不懈地投入到我的化學研究中，為科學進步貢獻自己的力量。
研討會心得體會化學篇五
第一段：
最近，我參加了一場化學備考研討會，這次經(jīng)歷幫助我更好地理解了備考研究生時化學科目的復習方法，我相信我的心得體會可以幫助其他需要備考化學的同學。
第二段：
在研討會上的第一部分，講師詳細解析了化學考試題型以及考點分布。這種內(nèi)容讓我意識到我需要把精力集中在重點、難點上。因此，我復習過程中加強了一些基礎的理化知識，強化了對常見化學問題的掌握。
第三段：
在第二部分，講師詳細介紹了化學學科的高分策略。他鼓勵我們運用思維導圖，仔細分析老師的講義，跟隨自己的步伐進行復習。這樣的方法讓我學習起來非常輕松，同時提高了我的記憶力和理解能力。
第四段：
在研討會的第三部分，講師提供了多種化學練習，未簡要介紹了解決這些練習的方法和策略。這些問題的難度各異，有些讓我感到十分困難。但是，我意識到想要在化學學科中取得高分，需要在考前刻苦練習，并且始終保持耐心和冷靜。
第五段：
總的來說，這次化學備考研討會是一個很好的經(jīng)驗，讓我意識到如果想在考試中獲得高分的話，需要有一個正確的心態(tài)，并始終堅持學習。我將會繼續(xù)運用研討會上學到的方法和策略，深入學習化學知識，最終取得令人滿意的成績。
研討會心得體會化學篇六
最近我參加了一場化學專題研討會，這是一次極為精彩而難忘的經(jīng)歷。在接下來的文章中，我將分享我的心得體會和對這場研討會的總體評價。
第二段：會議內(nèi)容。
在這次研討會上，有關于有機化學、物理化學、生物化學等各個方面的內(nèi)容。每個主題都由一位資深專家進行了詳細的講解，他們讓我們了解到了化學研究的最新進展、應用前景，同時還分享了自己的研究經(jīng)驗和方法。通過聽講座和交流，我發(fā)現(xiàn)了許多新穎的化學實驗和技巧，這對我以后的實驗設計和課程學習都將有所幫助。
第三段：互動交流。
在每一次的發(fā)言和互動交流環(huán)節(jié)中，與會者都能夠得到充分的發(fā)言和討論機會。我們能夠就自己所研究的問題、實驗中遇到的困難和經(jīng)驗等進行深入交流，這讓我們在知識方面更加互通有無。同樣的，當我們聽到其他與會者提出的問題和問題的解決方案時，我們又能擴展了我們的思路并積累了更多的經(jīng)驗。
第四段：共同學習和提高。
通過這場研討會，我深刻感受到了共同學習和提高的意義。無論是與會者之間的交流，還是嘉賓的分享，都為我提供了更多的知識和思考的機會，同時也讓我意識到自己的不足，這讓我想要更加刻苦學習，以達到自己的目標。
第五段：總結。
綜上所述，這次化學專題研討會對我來說意義重大，不僅從知識儲備、實驗設計、思考方式等方面得到了提升，在遇到問題時也可以更加深入地探究和分析，最重要的是，可以結識更多研究領域內(nèi)的同行，并在交流中提高。我相信，這場學術研討會不僅對我的職業(yè)生涯產(chǎn)生了重要的影響，同時也推動了化學領域的技術發(fā)展和研究水平的提升，我將一直記得這場重要的學術盛會，并在未來的學習工作中不斷努力。
研討會心得體會化學篇七
第一段：介紹主題，闡述研討會培訓的重要性及目的。
化學是一門有關物質(zhì)本質(zhì)及其變化的科學，它廣泛應用于各個領域。在現(xiàn)代科學發(fā)展的背景下，不斷更新的知識和技術需要我們從事者保持學習和研究的動力。為了提高自身的專業(yè)素養(yǎng)及工作能力，我參加了一次化學研討會培訓并取得了豐碩的成果。以下是我在此次研討會培訓中的心得體會。
第二段：講述研討會培訓的內(nèi)容和組織架構。
這次研討會培訓的內(nèi)容非常豐富，涵蓋了化學領域的各個方面。從基礎的化學概念到前沿的科研進展，從常見的實驗操作到高級的儀器使用，從安全操作到環(huán)境保護，研討會培訓幾乎囊括了我們在日常工作中需要掌握的所有知識和技能。培訓組織者非常注重培訓內(nèi)容的實用性和針對性，他們結合實際案例和具體操作，使得研討會培訓更具針對性和實踐性，提高了培訓的質(zhì)量。
第三段：敘述我在研討會培訓中學到的一些重要知識和技能。
通過這次研討會培訓，我學到了很多關于化學實驗的基本原理和實際操作技巧，這對于提高我的實驗水平和工作效率非常重要。我學到了如何正確選擇試劑和操作方法，控制化學反應的條件和步驟，識別和防止化學實驗中可能出現(xiàn)的安全風險。此外，我還了解到了一些新的研究進展和前沿技術，這對我未來從事科研工作有著重要的引導作用。通過研討會培訓中的案例分析和小組討論，我學會了合理利用儀器和設備，對不同實驗進行數(shù)據(jù)分析和處理。
第四段：總結研討會培訓對我的影響和幫助。
這次研討會培訓對我來說是一次非常寶貴的學習機會。通過這次培訓，我對化學實驗有了更加深入的了解，掌握了更多的實驗技巧，提高了工作效率。同時，我還通過與其他與會者的交流和互動，了解到了各地的科研工作情況和經(jīng)驗，開闊了我的視野。更重要的是，這次研討會培訓激發(fā)了我對化學科研的熱情和動力，讓我更加堅定了從事科研工作的決心。
第五段：展望未來，對研討會培訓的價值和重要性進行總結。
通過參加這次研討會培訓，我對科學研究和實驗工作有了更深入的理解，并在實踐中不斷提高自己的專業(yè)能力?；瘜W研討會培訓是一種非常有效的學習方式，具有很高的實用性和研究規(guī)模，是化學從業(yè)者和研究人員不可或缺的重要途徑。今后，我會繼續(xù)參加各類研討會培訓，不斷提高自己的水平，為實現(xiàn)更大的科研成果做好準備。同時，我也愿意將自己學到的知識和經(jīng)驗與他人分享，促進化學研究的交流與發(fā)展。
這次研討會培訓讓我受益匪淺，不僅提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，也增強了我的自信心和動力。我相信通過不斷學習和培訓，化學事業(yè)一定能取得更大的突破和進步。
研討會心得體會化學篇八
在學校王校長的帶領下，我們一行十一人前往銀川學習杜郎口中學教學模式，在為期一天半的學習中，除了路途所見所聞讓人感慨之外，學習所獲也是一種讓人終身受用的財富。
（1）在學習期間聽了天津市教育科學研究院基礎教育研究所所長王*勤教授《怎樣提高課堂效率》的報告，其中的五大方略，給我留的印象最深：一個設想，兩個支點，三個途徑，四個回答，五個環(huán)節(jié)。王教授在講解時以鮮活的實例加以佐證，啟發(fā)很大。
王教授認為高效課堂不僅來自于教師對教材的把持，還來自于通過教師自身素質(zhì)來逐步使學生建立起來的自學能力和科學的學習方法。高效體現(xiàn)在教師對知識的調(diào)整與定位，體現(xiàn)在培養(yǎng)學生自主構建形成方法的過程。
王教授用 “知識樹”的模式來幫助教師建立知識網(wǎng)絡，并以此打通知識與知識、能力與能力、情感價值觀之間的聯(lián)系。通讀教材，要求教師“走進課本”、“說教材”，把這種“知識樹”根植于頭腦之中，形成自我知識的網(wǎng)絡，不僅要求教師對本冊、本單元教材整體地位及編排意圖的理解，更需要教師對所教知識在整個知識體系中的相互性有一個整體把握。教師只有對整個學段的教材、對整個學期的教材、對單元教材有系統(tǒng)的把握，從整體到部分的解讀教材，構建知識樹，對教材的胸有成竹，才能在課堂游刃有余有的放矢，引導學生交織一張良性的、循環(huán)的、可持續(xù)發(fā)展的知識網(wǎng)。
（知識建構圖）教給學生；每個學期把一冊教材的知識樹教給學生；每個單元的開始也把這個單元的知識樹告訴學生，學完一節(jié)教材或一篇課文，還要及時回歸上位系統(tǒng)。這樣知識在頭腦中總是以系統(tǒng)的形式存在，便于學生理解和記憶知識。王教授還指出，每節(jié)課教師要將學習的目標呈現(xiàn)給學生，這樣每個學生都有了學習的方向，成為了學習的主體，向著學習目標努力行動。為了更高地發(fā)揮學生的主體作用，增強學生的主動性與能動性，王教授還明確的指出了：課堂教學，上課教師先讓學生自學，教師不講。學生在教師指導下自學，教師為學生呈現(xiàn)自學指導。這個“自學指導”實際上是學習目標的具體化，要做到“四明確”——明確時間（用幾分鐘），明確內(nèi)容（學習教材的第幾頁）明確方法（在自學時要運用什么方法），明確要求（在自學時要思考哪些問題，準備教師檢查），只有做到了四明確，學生才能高效率的學習。學生了解學習內(nèi)容，明確學習目標，主動地思考學習方法。學生成為了學習的主體，學習的能動性則大大提高。
王教授給我們搭建了一個攀登生命課堂、和諧課堂的階梯，而這個階梯也正是要教師用生命歷程來完成的兩個要素。
（2）參觀杜郎口中學，明晰杜郎口發(fā)展的歷程。
隨后，我們參觀了杜郎口中學，聽了杜郎口中學級部主任與教研室主任所講的關于學校辦學走過的路子與付出的艱辛，雖說都是實實在在的事，但從平凡中顯偉大，感覺到學校的成功確實來之不易。
（3）進入課堂學習杜郎口中學的三三六教學模式。在這次學習中，我共聽取了三節(jié)語文課都屬于展示課的范疇，其中《寫作交流》與《隨筆交流》為同一人所上。是學生將自己創(chuàng)作的作品板書并展示，其他同學點評，兩節(jié)課共同的特點是學生的反應強烈，沒有閑置的人，都在積極地進行傾聽，點評，教師只是組織者，雖說時不時地點評一下，也將自己的創(chuàng)作讀給學生，但教師所說的內(nèi)容很少。真正體現(xiàn)了學生的主體地位。第三節(jié)《春》也是展示課，教師提出要求，讓學生繪聲繪色的朗讀課文，然后就是學生的積極地，可以說是你爭我搶的展示，整個課堂氣氛十分熱烈，真正做到了“課堂活了，學生會了”的境界。
段”“35＋10”教學模式。杜校長所說的三步即：課前、課中、課后。課前教師集體備課、編制導學案初稿，學生課前進行充分預習，在這一階段師生共同為實現(xiàn)“兩個前置”構建課前的探究文化：課中：（六段式教學）重申目標、學情調(diào)查；問題匯總、精講點撥；當堂檢測、課堂小結，本階段在“生生互動”“師生互動”中，構建師生學習共同體的對話、質(zhì)疑文化；課后：教師做好課后反思，實現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展；學生通過完成堂堂清任務，落實全部學習目標。師生共同構建課后的反思文化。對我們的教學提出了指導性意見，受益匪淺。
本次學習中共聽取報告五次，聽課三節(jié)?？梢哉f這次學習，給我的教學與學習指明了方向，提供了我教改的前沿陣地。關于杜郎口中學的教學模式大家都非常熟悉，我就不再啰嗦，我就僅從我個人的體會角度談談我的認識。
1、鮮活的生命個體構建了活的課堂。在杜郎口中學學習的幾天，每一節(jié)課都是活的，教師關注的是全體學生的生存能力，注重培養(yǎng)良好的學習習慣、學習能力。幫助學生建立明確持久的學習動機，從而提高學生的學習效益；關注學生的情感、心靈，讓學生學得主動，靈動，有真情真意，充滿生機與活力。例如在《寫作交流》這一節(jié)課中，在展示之前，教師就要求學生推薦自己或別人的原創(chuàng)作品，其中一個最重要的標準就是要有真情實感，在原創(chuàng)作者解說中尤其重視對情感的培養(yǎng)。這樣就會喚醒學生的情感內(nèi)驅(qū)力，，杜金山校長也充分肯定了情感對于學生學習的重要性。
2、教師角色的定位——把機會留給學生。在杜郎口中學的課堂里，教師是組織者、策劃者，調(diào)控者、引導者，學生是課堂的主人，他們在體驗探究，合作表演中之中主宰課堂。在這種課堂上，教師充分尊重學生的人格，尊重學生之間的差異，尊重學生的情感，讓學生在參與中享受快樂。正如杜郎口中學提出的“給我一次機會，還您一份驚喜”“我參與，我快樂，我自信，我成長”真正做到在學習中快樂，在快樂中幸福，在幸福中成長。
3、合理分工，在學習中共同成長。在杜郎口中學中，學生以大組中有小組，小組中又有幫扶對子，在共同進步中分工學習，采用“兵練兵，兵教兵”的方式學習，這是一種學生容易接受的有一種方式，學生在平等互助中學習，尊重學生的情感，，同時評價又是以大組為單位進行的，所以各個成員都會為自己組的進步而努力，充分調(diào)動了學生的積極性。有利于學生的成長。
4、不斷學習，提高教師業(yè)務素質(zhì)與教學技能，是提高教學質(zhì)量的有力保證。王*勤教授與杜金山校長共同的觀點，都是教師要提高自己的教學水品就得不斷地學習，從知識樹到對每一學段教材的把握與領會，尤其是對學生學習方法的指導，都離不開教師的專業(yè)學習。
5、心態(tài)是搞好工作的重要條件。杜金山校長說“心態(tài)是教師的功底”也就是說有怎么樣的心態(tài)就會有怎么樣的教學效果，只要我們擺正自己的位置，真正投身于教育教學工作中，就一定能搞好。
課堂教學以及學校管理都聽了好多，也看了好多，也讓我的腦海里充滿幻想。但一切都得在實踐中摸索，因為看別人的東西始終是在看熱鬧，沒有真正進入到人家的核心，再加上校情不同，學生不同，我不能在照搬中鸚鵡學舌，否則是對自己也是對學生的不負責任，只有在摸索中得到適合自己的適合學生的才是最好的。
1、積極投身于三三六教學模式的嘗試與學習中，以自己的貼身體驗領會三三六教學模式的真諦。以后的課堂就以“預習、展示、反饋”為自主學習的三大模塊，以“預習交流、明確目標、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達標測評”為課堂展示六環(huán)節(jié)，讓學生在“聽、說、讀、寫、質(zhì)疑中”在“兵教兵，兵練兵”中做到“立體化、大容量、快節(jié)奏”三大特點，真正實現(xiàn)三三六教學模式的實際運用。
2、轉變教師角色定位，在平等和諧中構建新型的師生關系。以后我將改變自己不相信學生的這種弊病，在充分相信學生的基礎上，做好教學的策劃者組織者，將課堂還給學生，沒有經(jīng)過預習的，學生能解決的問題，我絕對不講，減少教師的話語權，換回學生的自信，在參與中成長，并幸福。
3、扎實備課，設計好預習方案，做好學法指導，指導學生充分預習。
4、加強業(yè)務學習，不斷充實頭腦，為學生思維的拓展鋪路架橋。
5、做好小組長培訓，指導他們能真正領導本組同學在平等互助中快樂的學習。
最后我希望，通過我的努力能夠盡快的走進杜郎口教學模式的探索之中，也希望能夠真正領悟杜郎口教學模式的實質(zhì)，在探索中奮進，在奮進中享受快樂。
研討會心得體會化學篇九
2010年5月5日，我參加了縣進修學校組織的課堂教學研討會。聽課回來后，我的心久久不能平靜。為又學到了很多而高興，同時也感到非常慚愧：相比之下，我的課是多么的呆板，單調(diào)??！如果我平時的每一節(jié)課都多花一點點時間琢磨、琢磨。我的學生也應該是幸福的吧！
雖然我的表達能力有限，文筆也不好。但是也想表達一下我的感受。這四節(jié)課有著共同的特點：設計精巧，內(nèi)容豐富，卻渾然一體，如行云流水般暢達。四位年輕的英語教師都向大家展示了自己獨特的教學魅力。
呂彥老師沉穩(wěn)、老練的教學風格令人折服。她高超的駕馭課堂的水平，是我今后在工作中努力的方向。/xdth/謝謝您的支持和鼓勵！
李吉華老師的課環(huán)環(huán)相扣、扎實有效。她用“我能讀”、“我會說”、“我想說”、“我能答”、“我能猜”將整個課堂緊密聯(lián)系起來。結構嚴謹、自然流暢。且把語言學習的根本：“說”落到了實處。我特別喜歡李老師把對話當做聽力材料呈現(xiàn)給學生，讓學生聽后回答問題的`這種教學方法。這樣比直接呈現(xiàn)文字材料要巧妙的多。也更符合語言學習規(guī)律。另外，“我能猜”這一環(huán)節(jié)，實際上是閱讀訓練，富于趣味性而又有實效。“我能說”又是一個小練筆。眾所周知，在小學階段的英語學習中，人物介紹是一個重點。同時也有一定的難度。李老師真是太有遠見了。從三年級就開始訓練這項內(nèi)容，隨著知識的不斷增加，由淺入深的訓練到六年級。人物介紹這一重點內(nèi)容就不在是難點了。
王媛媛是我最喜歡，最崇拜的一個老師。聽她的這節(jié)課，我的聽課筆記上只記了寥寥數(shù)筆。不是不想記，而是忘了記。因為聽她的課簡直是一種享受，她地道純正的語音，柔美又富有磁性的音色讓人不知不覺沉醉其中；她大方、沉穩(wěn)的教態(tài)、和與學生之間那輕松的、聊天兒般的對話，讓我忘了這是一個上百人的大會場，完全沒有一絲緊張感。（以前我總是替做課的老師感到緊張）直到師生告別，宣布下課了，我才如夢方醒。
朱欣榮老師那干脆利落的教學風格讓人眼前一亮。他的這節(jié)讀寫課仿佛是一盞之路的明燈，為我指明前進的方向。使我明白了讀寫課也可以上的如此生動有趣而又扎實。
總而言之，我的收獲是巨大的。在四位做課教師身上我學到的不只是教學方法。更多的是敬業(yè)精神。我們都知道，一節(jié)這樣的課要經(jīng)歷多少個不眠之夜，付出多少心血，流多少汗水，甚至是淚水?。「兄x她們無私的奉獻，給我們展現(xiàn)了這樣優(yōu)秀的四節(jié)課。同時更要感謝您，我們可敬可愛的教研員黃老師。是您精心地籌備，組織了這次活動，讓我們廣大的一線教師有了一個展示的平臺和學習的機會。
小學英語聽課心得。
外國語小學聽課心得。
聽課有感。
教師聽課有感。
相關專題：[聽課][教學][英語][小學]
研討會心得體會化學篇十
一年一度的師陶杯論文評比又落下了帷幕，近三萬篇論文中一萬多篇獲獎，隆重的頒獎儀式，其實是個非常好的培訓。頒獎儀式上有來自草根的主題沙龍，有江蘇省教科院的專家講座，還有優(yōu)秀教師的同題異構課堂觀摩和點評，更有特級教師的示范課。參加此次頒獎典禮，收獲頗多。
非常遺憾主題沙龍的主持人成尚榮先生因身體原因未能參加，臨時由溧陽教育局副局長、溧陽外國語學校校長芮火才先生主持，幾位嘉賓有校長、教科室主任、普通教師、還有教育行政機關的代表。在主持人的引領下，幾位嘉賓就人生中的第一次課堂變革是怎么變的，舉例子、講故事，拉開序幕。其間，主持人不斷追問“你怎么知道你這么做是好的”沙龍進行到高潮階段，幾位嘉賓就一二年級的學生開設國學產(chǎn)生了分歧和爭論。在當下教育存在的問題上，大家也是仁者見仁，智者見智。臺下的觀眾也參與了其中，發(fā)表了看法。這樣的主題沙龍，大家在講真話、談自己的真實想法、看法和做法。從不同的視角給了我們啟迪和思考，讓我們再次審視自己的課堂，究竟何去何從？這需要有追求的我們，在教育規(guī)律和指引下，在實踐中不斷的探索。
彭剛研究生員的講座，讓我們能夠在更高的層面的去看教育，去思考教育。從工業(yè)4.0隱喻到教育4.0.。工業(yè)4.0是第四次工業(yè)革命的代名詞，是將物聯(lián)網(wǎng)及其服務全面引入制造業(yè)的一次革命。高技術的運用，對教育的來說也許是要重構的過程；工業(yè)4.0追求的個性化服務，讓我們思考，我們的教育如何給每個學生個性化的服務，真正的實現(xiàn)，讓每個孩子更好的發(fā)展；學校的教育如何去界化和去人化，如何減少拼消耗的體力活？北京11中就是教育4.0很好的典范，從中我們可以感受到，課程4.0成就了學校4.0。
非常幸運的在此次課堂展示中，安排了兩節(jié)生物課，兩位年輕優(yōu)秀的教師就“植物的生長發(fā)育”進行了同題異構。如果安排10個老師上同一節(jié)課，我相信是個老師上出來的味道肯定是各不相同的。省評優(yōu)課一等獎獲得者姚老師，課堂準備可謂精心，各種各樣的種子一應俱全，精心定制的任務卡，精美的課件等等。相比之下，俞老師的材料沒有那么豐富，但是巧妙的導入和所謂的神奇的種子也讓我們眼前一亮。聽課時我一直坐在學生的小組中，看著學生去完成任務，偶爾也會詢問學生的一些做法和思考。作為老師，從自己的層面上精心進行了各種各樣的準備，但是這是不是學生需要的呢？是不是學生喜歡的呢？我們可能考慮的不多，學生可能遇到的問題在哪里？學生能不能完成我們給的任務？也許我們要很好的去深入學生，站在學生的角度去思考如何“學”，進而再去想我們?nèi)绾巍敖獭薄?/p>
“學而不思則罔，思而不學則殆”，如果僅僅觀摩學習，而不去思考，我們可能很難有所提升?！蔼殞W而無友，則孤陋而寡聞”，我們的思考需要和大家進行碰撞，特別是和一些專業(yè)權威和不同視角領域的評價碰撞。本次評課中聆聽到了特級教師的點評和教科研機構的馬博士的看法。在這樣的公開場合，也許我們大部分評課老師都只會講好話，避而不談缺點，畢竟我們都知道上課不容易。但真正的學術者，要就課堂這個“文本”進行分析，爭論，在這樣的氛圍中，我們的認識才會更深刻。馬博士從一個研究者的角度談到我們的課堂要把科研的味道上出來，從整體意識、研究意識和方法意識三個層面上分析了課堂，提出了自己的獨到看法，給了我啟迪和思考，正所謂“三人行，必有我?guī)熝伞薄?/p>
研討會心得體會化學篇十一
或許自己壓根就沒有想到，這次的成都之行帶給我的沖擊如此之大，思考會如此之多。
在去之前，我班已在使用小組交流學習，但卻不知道如何進行有效檢測，但這次卻真實的告訴我應如何搞小組交流，首先在小組交流以前應該有學生獨立思考的空間，其次應明確由哪個組織討論，討論到那種程度，如周華春老師的試卷過關課，沒有刻意預設，沒有精心安排，沒有束縛羈絆，一切均自然流露。這節(jié)課，沒有表演，沒有偽裝；沒有老師的一廂情愿、喋喋不休、好為人師，有的是原汁原味、神情專注、始終如一的可持續(xù)發(fā)展平臺。這節(jié)課，有無窮的問題亟待解決，有無數(shù)顆好奇心被激發(fā)，有無數(shù)心靈被滋養(yǎng)。簡單交流、解答、抽查三步走，讓我受益匪淺，讓我明白了真正高效課堂是化繁就簡，返璞歸真成大道的道理。而金牌教練楊澤海的課堂則不僅僅是對學生的召喚與吸引，更是一種解放與激發(fā)，使學生自由地馳騁于思維的無限世界中，這也讓我真正的感受到教師的思想才是最重要的，讓我更深刻的理解到?jīng)]有思想，只學模式，是僵化的機械性活動，所謂小組合作，決不是讓幾個人坐成一團就行了，而是從分組編學案都要下大工夫，尤其是教師要讓課堂非常輕松愉悅的，要讓教的，快樂；學的，快樂。組織（小組合作）生教生、生考生、生幫生，是快樂的；“三不講”的時候，是快樂的，“三講”的時候，是快樂的；疏導、引導是快樂的；激勵、夸獎是快樂的。對于學生來說，自主學習是快樂的；合作學習是快樂的；為理想而奮斗是快樂的；聚精會神、專心致志是快樂的；持之以恒、百折不撓是快樂的；觀察是快樂的；識記是快樂的；思考是快樂的；想象是快樂的；創(chuàng)新是快樂的；做人是快樂的！應該說這是我對高效課堂，小組交流最大的感受。
古人云："蓬生府中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑"。一個良好的班級文化建設對班級建設和學生個性的社會化都有重要的影響,而教室文化建設則是班級文化建設的重要組成部分。雖然我也知道"隨風潛入夜，潤物細無聲"的道理，但在班級文化建設中卻做得很少，而石室聯(lián)中康自力老師則是精心設計班級標語（班訓）和細心布置班級墻壁，力求讓墻壁會"說話"，讓我對班級文化有了深層次的認識，這也是我下一步必須做的任務。同時石室聯(lián)中提倡的人人有事做，事事有人做，把任務劃分的很細，也充分體現(xiàn)了班主任應該做事細致，不要遺忘了任何一個學生，應揚長避短，發(fā)揮每一個學生的優(yōu)勢，這也是我長期堅持的觀點“每一朵花都有他盛開的理由”，通過這次學習，讓我找到了一個比較有效的方法來完成我的觀點，我也相信我不但能把一流的學生培養(yǎng)成一流的人才，也能把非一流的學生培養(yǎng)成有用的人才。
在此，我還不得不提xx聯(lián)中的優(yōu)秀青少年自主管理手冊，這真的是德育的好辦法，讓學生每天三省，今天我給別人添麻煩了嗎？今天我進步了嗎？今天我最感激誰？都以日記呈現(xiàn)，讓學生每天反思，長期堅持，自然學生的行為習慣會有很大進步，現(xiàn)在我班級已讓學生每天抽10分鐘時間寫隨筆，反思每天自己的所作所為，有沒有給別人添麻煩？有沒有進步？今天自己最感動的一件事是什么，力爭把我班每一個學生都培養(yǎng)成會感恩他人，會關心他人，有責任感的有志有為青年，為此我把我班班訓改為“感恩常在心中，責任始于足下”，同時讓他們觀看了海子的詩《面朝大海，春暖花開》，要他們從今天起，做一個單純的人，做一個幸福的人，讓他們明白并非真的沒有幸福的理由，只要心中有愛，就會有美麗的風景。
說心里話，xx聯(lián)中學生的自主管理堪稱他們最大的亮點，雖然我班也能做到無人監(jiān)考也不會有同學作弊，但在其他方面與他們比有較大差距，為此我回來重選了班委干部，讓三個重要班委班長、學習委員、團支部書記做了就職演講，要求班委輪流每天下午5:20開總結小會，培養(yǎng)他們具有軍事家的霸氣、外交家的智慧、政治家的眼界。
總之此次成都之行，不虛此行，讓我收獲了很多，感悟了很多，相信在我日后的教學中能帶來很大的幫助。
研討會心得體會化學篇十二
這兩天來到肥城。我想我和大家的感覺是一樣的，可以用兩個字、一個詞來說，就是：震撼。用不規(guī)范的語言來說，我在想就是來到肥城，感覺到：肥城的環(huán)境真是美，肥城的教育真好，肥城的老師特別是女老師真漂亮啊!肥城的學生真陽光!這是我從內(nèi)心的這么一個體會。
從肥城教育我們感覺到肥城教育同仁，他們教育的情懷，有教育的大智慧。我有以下幾點體會吧!
第一個，我認為，一個單位、一個地區(qū)，要想把這個事干好，必須得有一個好的帶頭人。我認為，我們肥城的`杜局長，他是個能人。他給我們介紹了很多爭取資金的辦法。可以說，通過他跟我們交流，他是充滿大智慧的。這是一個感覺。他的很多故事，可能大家都聽說過。
第二點，我覺得，從肥城教育感覺到，它確實可以出這么幾個詞：一個是全員、全程、創(chuàng)新、個性、多元等等。
第三點，我感受比較深的是：現(xiàn)在都在講要辦人民滿意的教育，現(xiàn)在好多專家也批這句話。說人民滿意的教育不一定是好教育。但是我覺得肥城的人民對肥城的教育應該是滿意的。肥城的老師、肥城的學生對肥城的教育也都是滿意的。因為從他們的精神狀態(tài)，從他們的音容笑貌我們就看到，他們對肥城的教育是滿意的、自豪的。
第四點：我覺得，像肥城教育才真正做到了均衡發(fā)展。有好多地方均衡發(fā)展，其實都是通過搞一些材料，搞一些形式的東西，搞一些迎檢的東西達到均衡。咱們不論是農(nóng)村學校，還是城市學校，不管是校舍，還是老師，我覺得水平都很高。再一個體會就是肥城教育是高端、大氣。大家應該都看到了。你看他們學校，我認為山東哪個縣也打不到側成這樣的學校。這么多學校，高質(zhì)量的學校，我覺得像我們就非常眼饞，覺得他們的學校肥城高端、大氣。 再一個就是信息技術應用這一塊。我覺得，應該是找到了很好的辦法。咱現(xiàn)在教育信息技術的應用現(xiàn)在都在倡導，都在搞，都很盲目，都很忙亂，到底怎么做?等會我在談一些想法的時候，我再談自己的想法。都在做，我覺得肥城，我聽了一節(jié)音樂課。我覺得音樂課上做的微視頻就非常有用，特別是對農(nóng)村的教育非常有用。我認為請城市的老師做一些微視頻，我們農(nóng)村的這個音樂課上可以用。是吧?他們也享受到城市孩子的這種音樂教育。因為現(xiàn)在我了解到農(nóng)村的音體美課程開得不全，專業(yè)老師少。但是應用了這一教育技術呢，就解決了這一問題。
再一個共同體建設。應該說，共同體建設這一塊給我們趟了路子。我們現(xiàn)在也正在考慮共同體建設這一塊。這個所以應該說，咱肥城的共同體建設確實做得扎扎實實，做出了成效，非常明顯，這是我的一些感受。
談幾點體會： 一個是，對共同體建設的一個認識。
我在無錫楊梅小學掛職以后，這個學校最亮的一點就是他的共同體建設。他們搞共同體建設是這么定義的呢?他們認為共同體是借助這個言語和活動產(chǎn)生的一個精神交流、精神碰撞而促進精神層面發(fā)展的一個載體。它主要是只在精神層面上，他們這個活動共同體主要在校內(nèi)。校內(nèi)的自然活動共同體是什么呢，是教研組、備課組和辦公室，當然他們還為了這個，還有一種是自由狀態(tài)的共同體，就是指為了完成某個主題人物或者參加一項活動，臨時組成的，任務完成以后自由解散的一個項目共同體。
會有一些共同體就是教師與學生，教師與家長，教師與活動，包括專家教師共同組成的共同體。昨天叫教授，葉老師昨天因為共同體提出來一些自己的想法，他提出來的就是老師和學生共同體，他認為這是最主要的，我認為也是這是最主要的。我認為所有的共同體，都是為了干什么呢，就是為了促進教師的共同發(fā)展。其實教師發(fā)展了，教師和學生的共同體才能夠發(fā)展。再一個，楊梅小學他共同體呢他有這么幾點可以借鑒，一個就是管理中心下移。他們把學校的管理中心都放在在這個共同體上，他們的校長，他的管理人員比較輕松，管理起來比較輕松。他采取的這么幾點放，就是放什么呢，就是放人權，再就是放事權，再就是放物權和財權。這一塊他們都有每個共同體的活動經(jīng)費，這樣呢，就是共同體成員呢，有積極性。
。這是必須的。因為是帶動發(fā)展必須要使用信息技術，但是還有一個體會比較深的是我發(fā)現(xiàn)有一些，在翻轉課堂之一塊我自己的一些看法。我對翻轉課堂，我們什么樣的課去翻轉，我們設計者必須心中有數(shù)，不是所有的課都需要翻轉，而是一定的學科，一定的章節(jié)，一定的課時他需要翻轉，不是每一節(jié)課都要翻轉，我想。就舉小學數(shù)學這一個例子，我最近對翻轉這一塊看來很多資料，看了很多課，我就發(fā)現(xiàn)有的課時沒有必要翻轉到，特別是低年級的小學數(shù)學。教研室李因為這件事，我曾經(jīng)跟咱課標組的組長史教授，東北師大的，原來是校長，跟他通了電話，我和他說，小學數(shù)學這一塊你有什么體會?他就和我講，小學數(shù)學絕不能導學案導學，他什么觀點呢?他說小學數(shù)學非常簡單。 其實，教數(shù)學的老師都可能有這樣的感受小學數(shù)學非常簡單，他都是通過舊知識獲得新知識，而且這些舊知識他需要老師和學生在課堂上，在未知的情況下去思維進行碰撞，進行交流，他才能產(chǎn)生火花，他才能產(chǎn)生創(chuàng)造，他才能有一些東西出來。如果我們當時就提前將這些信息提前告訴他，提前告訴他學習哪些內(nèi)容，他在課堂上可能就失去了興趣。簡單數(shù)學教學，我們可以舉個典型例子咱們這個平面圖形的面積。實質(zhì)上平面圖形的面積就是從數(shù)格數(shù)數(shù)出來的。大家這里有一個小方格，一個小方格的樣子，數(shù)著數(shù)著，太麻煩，他就出來了長乘寬。其他圖形不就是長方形轉換來的嗎。所以，數(shù)學其實非常簡單，實際操作操作，你就得到了這些知識。所以，我覺得就是有時候，有些東西對這個課設計來說過于復雜。老師成了一個干什么呢，在里面就是一個引著孩子走這個過程，老師成了引著孩子走這個過程，走這個過程。 老師不參與、不去引導，不去指導，該講的不講，該說的不說，該做的不做，這樣會得到一種什么效果呢?就可能讓學生得到的知識支離破碎的，是不系統(tǒng)的，所以我感覺咱們在信息技術應用這一塊，我們必須要做，但是我們要有選擇。
實際上這個信息技術出問題出在哪些人身上?都是設計者身上。我們教育現(xiàn)在課堂有好多觀點，對于課堂上到底以誰為中心，以學生為中心。有人說，以學生為中心。也有人提出，以教師為中心。提教師為中心的人，他們的理由是什么。學生都是靠老師進行引導、指導的，靠老師進行設計。所以我覺得在信息技術應用這一塊必須最大化地利用信息技術。但是我們在應用方面一定要有所選擇。最后，有一個想法，肥城的這種現(xiàn)場會，教育部門多提供。 我們希望下一次再來肥城參加這樣的會議。
研討會心得體會化學篇十三
5月10日至13日，有幸在學校主任的帶領下和英語組的另外兩名英語老師一起到參加了第xx屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學英語教學觀摩研討會。這次研討會邀請到了全國各個地方的名師進行現(xiàn)場授課。很多經(jīng)常在英語各大報告會上出現(xiàn)的名師講完課又圈粉無數(shù)，被我們在場的英語教師們稱之為大神、大師。作為參會的一員，對各位老師的講課更是敬佩不已，每位教師都有自己獨特的風格和獨特的個人魅力。下面，來總結一下從特別被圈粉的幾位小學英語教育界大師那里得到的優(yōu)秀教學方法的啟示和教育理念的提升。首先，是來自xx市xx區(qū)外國語學校的xx老師。
整堂課上，主老師風趣幽默，讓學生在愉悅的課堂氣氛中樂于思考，積極分享。課堂設計環(huán)環(huán)相扣，從看圖到聽說再到分享總結，主老師一直給學生營造用英語進行思維并表達的英語學習氛圍。另外，還有許多細節(jié)值得學習，例如上課的評價方式就做了精心的設計，本節(jié)課主要內(nèi)容為fivestepguideforonlineshopping.主要通過閱讀讓孩子們學習網(wǎng)上購物的五個步驟及注意事項。然后主老師做了愛心、鉆石、皇冠樣子的小卡片，如果哪位學生回答問題回答的很好就獎勵一個貼在黑板上，然后等學完網(wǎng)購步驟后討論如何選擇買家，黑板上這些獎勵就是重要的評判標志，之間的聯(lián)系自然并緊密。
第二位敬佩的大咖是來自xx市中路小學的xx老師，林老師打破常規(guī)，帶來了一節(jié)一年級的課。課堂真實有效，很受用。她在我們?nèi)绾芜M行低端英語啟蒙上給大家了很好的啟示。例如，課前和孩子們打完招呼用簡單的圖片和肢體語言讓學生明白英語課堂的指令：listen,talk,read,stop。我們一線教師很多對一年級的課堂孩子們在聽不懂的情況下怎樣用英語授課，林老師用她的實例告訴我們肢體語言的重要性，簡單指令的重要性。并且讓孩子通過觀察標點符號的不同，學會英語不同的語音語調(diào)。針對較難的句子并沒有說出英語意思，而是在課件上標上漢語，不用解釋，孩子就能很快的明白。整堂課完全遵循一年級孩子的特征，由課堂用語的訓練到字母的認識再到語調(diào)的訓練都體現(xiàn)了林老師的智慧和用心，在以后得教學當中，我也會把這些行之有效的方法運用到自己的課堂上。
還有來自廣東田教師，講完課圈粉無數(shù)，被大家稱為大師，大神。田老師最值得學習的是英語課上豐富的表情和上課時發(fā)自內(nèi)心的快樂。他的課堂氣氛輕松，由歌曲引到單詞發(fā)音，整堂課都充滿了歡樂，孩子們樂享其中，這是我們小學的課堂應該呈現(xiàn)的。
還有一位身邊的大咖，我們六一小學的校長。王校長是北方唯一一個站上全國講臺的老師，欽佩無比，身為六一人，為此感到無比榮耀。王校長在語音教學方面給大家做了一個典范，就像沈峰教授說的那樣，我們現(xiàn)在的英語教學缺乏的正是扎實的語音，扎實的音形義的教學。王校長講的正是我們課本中的教學材料，根據(jù)已有的材料進行拓展延伸，利用繪本將所學語音知識運用其中，作到了授人以魚不如授人以漁。這種方法在語音教學中值得借鑒和運用。
不管哪位大咖，他們都有一個共同的特征，那就是擁有一顆熱愛教育的心，對孩子滿滿的愛，用這份愛對教學進入深入的研究，不斷學習，不斷創(chuàng)新讓課堂變得有趣，讓學生愛上課堂，我想，這種精神就是我們應該學習的。真正熱愛教育，靜下心來去研究教學。作為英語教師的我們，首先把自己變得優(yōu)秀，把自己的語音功底變得深受，然后才能培養(yǎng)孩子們優(yōu)秀。因此，在以后的教學中，我首先做的應該是把自己的英語知識拾回來，把眼光不僅僅放在現(xiàn)階段所教的小學階段，應多聽多練，保持充足的英語知識和技能，這樣才能給孩子正確的示范。
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