編寫教案可以幫助教師系統(tǒng)化地整理和歸納教學資源，利于教學資料的保存和共享。教案的編寫過程中需要注意語言簡明、清晰易懂。通過閱讀教案范文，您可以了解到教師是如何設計和組織課堂教學的。
幼兒園大班教育教學活動教案篇一
1、感知小猴子旅行歷險記，體驗其中幽默有趣的情節(jié)，知道要遵守公共規(guī)則，不做危害環(huán)境危險的事情。
2、通過提問和閱讀警示牌的方式，把握小猴子旅行的經(jīng)歷，感知調(diào)皮的小猴子轉(zhuǎn)變的過程。
3、喜歡閱讀小猴子旅行的圖畫故事，樂意表達自己對故事的理解。
1、《七只猴子去旅行》的ppt。
2、警示牌圖片：禁止摘花、禁止爬樹、禁止入內(nèi)、禁止進入木桶、禁止穿行。
（一）、出示指示牌與警示牌，回憶已有經(jīng)驗。
（二）通過看看、講講，理解故事內(nèi)容。
1、認讀題目：童話《七只猴子去旅行》。
2、出示ppt1—3，教師講述后提問：七只小猴碰到了哪些警示牌，他們有沒有按照警示牌的要求做？這樣做對嗎？為什么？（不遵守公共規(guī)則、破壞環(huán)境。）他們爬進大口袋會發(fā)生什么事呢？幼兒猜測后教師講述ppt4。
4、出示ppt7，怪獸看到了什么警示牌？他會怎么做呢？出示ppt8、9，最后怪獸怎么樣了？七只小猴終于戰(zhàn)勝了怪獸！
5、出示ppt10，教師講述后提問：這次小猴會怎么做呢？這個答案藏在我們的故事里，聽完故事就知道了。這次小猴有沒有按照警示牌做？表揚他們。
（三）交流閱讀故事后的感受。
2、你喜歡這個故事嗎？你最喜歡哪個畫面？為什么？
3、你喜歡猴子嗎，為什么？
（四）結(jié)束，延伸。
這個好聽的故事在小朋友的書上也有，下課后我們?nèi)プx一讀這個故事，好嗎？
幼兒園大班教育教學活動教案篇二
因我班幼兒好奇心比較強，特別是西游記中的魔法，是孩子們最為向往的，所以我開展了語言《孫悟空打妖怪》這課時，剛開始，教師先以播放《西游記》片頭曲，激發(fā)幼兒對課堂的興趣。教師通過引導幼兒朗讀兒歌，讓幼兒感知人物出場的順序，并進一步幫助幼兒感知兒歌的連鎖調(diào)。為了幫助幼兒進一步對兒歌的理解，教師根據(jù)幼兒學習的特點進行分角色表演，也給了幼兒一個自我展現(xiàn)的舞臺，讓幼兒鍛煉、并提高自己的膽量?；顒幽繕耍?/p>
2、能用不同的形式朗讀兒歌。
3、能根據(jù)兒歌里不同的角色特點進行創(chuàng)編動作。
：理解兒歌內(nèi)容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖歌的形式特點。
：讓幼兒大膽嘗試表演兒歌內(nèi)容。
一、播放音樂及動畫片段，激發(fā)幼兒學習的興趣。
播放《三打白骨精》動畫片片段，鼓勵幼兒說說這是《西游記》里面的哪段故事。提問：
1、《西游記》里面有哪些角色呢？
2、你喜歡誰？為什么？
3、你不喜歡誰？為什么？
二、學習兒歌，引導幼兒感受兒歌連鎖調(diào)的特點。
1、教師朗誦兒歌，引導幼兒認真傾聽兒歌。
提問：小朋友你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師今天讀的兒歌跟其他兒歌不同？或者有什么區(qū)別呢？
小結(jié)：即前句的最后一個詞是后一句的開頭，引出“連鎖調(diào)”。提問：
1、兒歌里都有誰？
2、誰上當了？為什么唐僧、豬八戒容易上當受騙？
小結(jié)：不吃陌生人的東西，不跟陌生人走等，學會自己保護自己。
2、引導幼兒有節(jié)奏地朗讀兒歌。
3、通過角色扮演，鞏固對詩歌內(nèi)容的理解，學會念兒歌。
4、幼兒分組輪流朗讀或以接龍方式朗讀兒歌，感受兒歌連鎖調(diào)的特點。并鼓勵幼兒變念兒歌邊做動作。
5、引導幼兒分角色練習，進一步鞏固詩歌內(nèi)容。
（1）師先請個別表達能力較強的幼兒上來表演一遍，請其他幼兒注意觀看。
（2）教師觀看，并及時糾正錯誤。
（3）幼兒三組，分別帶上面具，分角色邊念兒歌，邊表演。
（4）師幼一起點評。
6、小結(jié)：
今天我們學習的兒歌名字叫什么？里面有哪些角色？
幼兒園大班教育教學活動教案篇三
1、引導幼兒扮演孫悟空的角色，學習投擲的基本方法。
2、培養(yǎng)幼兒克服困難的品質(zhì)和合作意識，體驗成功的快樂。
3、提高幼兒正確的投擲方法并擊中目標物的能力。
紙球若干、紙棒若干、平衡木三條、鐵圈三個、樹六條、妖怪圖畫三張。
（1）聽口令，做動作：立正！向前看——齊！
（3）引導并介紹動作要領。
師：猴兒們你們看，今天大王帶來了一樣好玩的東西，就是紙球。今天我們用這個紙球?qū)W習一個本領，叫投擲。
猴兒們要認真的看大王怎樣做：兩腳前后開立（左腳在前）面對前方，右手拿東西向后向上放，上體稍向后屈，重心落在右腳上，右腳用力蹬地，同時右臂向前上方揮動，把球扔出去。
（4）練習動作：
（5）師：猴兒們真棒，本領練好了！看，那邊來了幾只妖怪，我們一起去消滅它們！在消滅它們時我們要走過小橋、鉆過山洞、繞過樹林，注意了，找到妖怪消滅它。來到距離妖怪五、六米的地方拿起一個紙球站在線外面向妖怪投去，然后從兩邊跑回來，站到隊伍的最后面。
（6）幼兒示范一遍。那只猴子愿意先去探路？注意：路上有一定的危險，過橋時一定不能掉到河里，時同打妖怪時不能離得太近，小心受傷！準備！行動！
（7）教師觀察示范的幼兒動作掌握情況，小結(jié)示范情況并糾正動作：“走過小橋、鉆過山洞、繞過樹林，找到妖怪，相隔一定的距離瞄準目標，打過去！”
（8）全班分三組游戲。師：你們想不想去打妖怪呀？（想）好，兩隊一組，集合，準備！行動！
（9）師小結(jié)：剛才，猴兒們打妖怪的時候都非常勇敢。（表揚一下自己。但是本大王發(fā)現(xiàn)有的猴兒打妖怪時，沒有站在線外面，差點被妖怪抓去了，還有的猴兒，回來的時候是從中間跑回的，這樣對不對呀？（不對）那要從哪里回來呀？）。
（10）現(xiàn)在，我們做好準備，這次一定要把妖怪給打死。準備！行動！
（11）鳴哨前師：猴兒們，快看，妖怪被我們打死了，耶！我們勝利了！（小朋友歡呼）。
（12）鳴哨，整隊（分成六組）。
（14）師：現(xiàn)在我們都累了，我們一起來放松放松身體吧！
（15）師：我們回家去吧！
幼兒園大班教育教學活動教案篇四
1．熱愛家鄉(xiāng)、對自己是新疆人感到驕傲。
2．了解新疆的一些重要成就，知道與新疆相關的人物、事物。
3．能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。
了解新疆的一些重要成就，知道與新疆相關的人物、事物。
能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。
ppt文稿、《我愛雪蓮花》歌曲、阿迪力視頻、阿里木視頻、《我的家鄉(xiāng)》數(shù)字故事、記分牌、選手胸牌。
教師：“今天，崔老師想和大班的朋友們再玩兒一下猜猜樂游戲?！?/p>
教師：“我們分為藍隊和紅隊進行比賽，請自由分組。你是哪一組的就佩戴哪一組的號牌?！薄艾F(xiàn)在請小選手們上場！”
1。幼兒分成兩組進行比賽。并由幼兒商量比賽規(guī)則。
教師分別出示“葡萄”“石榴”“大巴扎”“紅山”“阿凡提”“雪蓮花”“阿迪力”“阿里木”的圖片請幼兒描述特征。
要求：兩組每次各派一名幼兒輪流參賽，其余幼兒提供信息，猜對得分，如果提供信息的幼兒直接說出謎底則減分。
師：“我已經(jīng)把所有要猜的東西放在大屏幕里了。來猜謎的孩子要背對大屏。坐在座位上的朋友們?nèi)蝿蘸苤氐?，要通過你們的語言或者動作去描述這個東西的最大特點。比如打一個什么？什么顏色，什么形狀等等。”“可是這個圖片上物品的名字可以直接說出來嗎？”最重要的信息：所有的圖片都與新疆有關。
2。觀看阿迪力高空達瓦孜視頻。
提問：（1）看完來自新疆的高空王子的表演，你有什么感覺？
（2）吉尼斯世界紀錄是什么意思？
3。觀看阿里木感動中國領獎視頻。
提問：
（1）為什么要流淚？
（2）當我們新疆人在感動中國的領獎臺上時，你有什么感覺？
4。我對家鄉(xiāng)的心里話。
教師播放數(shù)字故事《我的家鄉(xiāng)》。
師幼共同合著《新疆吆喝》的音樂，跳舞結(jié)束活動。
師：“親愛的孩子們，今天我們一起了解了這么多和家鄉(xiāng)新疆有關的事，希望我們的家鄉(xiāng)越來越好，新疆亞克西！”“讓我們一起給我們的家鄉(xiāng)送一個祝福吧！”
《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》社會領域的目標中指出：5—6歲的幼兒應知道自己的民族，知道中國是一個多民族的國家，還能說出自己家所在的省、市名稱。知道家鄉(xiāng)的代表性特征。本次活動體現(xiàn)了《指南》精神，讓幼兒在活動中更了解自己生活的社會環(huán)境，為孩子進入社會打下一定的認知基礎，使孩子更關心、更愿意了解身邊的人與事。
本活動來自于幼兒生活的周圍環(huán)境，是幼兒所熟悉的但又是相對零散的知識經(jīng)驗。在日常生活中，幼兒通過與自然、成人，社會的交往與接觸，取得了對家鄉(xiāng)較感性、零散、片面的生活知識經(jīng)驗。通過本次活動，不但使幼兒對家鄉(xiāng)的已知經(jīng)驗得到了進一步梳理，而且通過交流與討論，使幼兒學會了分享彼此的知識經(jīng)驗，體驗到交流分享的樂趣。
大班幼兒有根據(jù)圖片或其他信息自主表達的能力，活動中給與幼兒充分的自主表達的時間。孩子在個別交流、集體交流的過程中，我關注幼兒用完整的語言表達自己的想法和結(jié)果，培養(yǎng)幼兒大膽表達的能力。
在社會活動中我避免了過多說教與灌輸，選擇了適合孩子年齡特點的教學方法：知識點與多媒體的有機結(jié)合、動與靜的學習方法相結(jié)合，始終吸引著孩子的注意力。
我的提問、談話、交流和講解語言可以更加精煉，更適合幼兒的傾聽習慣。
幼兒園大班教育教學活動教案篇五
1、通過整體舞蹈表現(xiàn)，并學習用打擊樂器隨樂進行演奏。
2、在教室演奏的基礎上，創(chuàng)造性地改變指揮方法，豐富演奏效果。
3、能注意自己的演奏效果與同伴的演奏協(xié)調(diào)一致，培養(yǎng)節(jié)奏感和團結(jié)合作的精神。
4、有感情地學唱歌曲。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、打擊樂器、圖譜;。
2、音樂《拔根蘆柴花》和《化蝶》;課件《蘆葦》。
一、聽音樂《化蝶》進入教室，教師帶幼兒做相應的動作。
二、復習歌曲《柳樹姑娘》。
1、有表情的唱。
2、簡單進行兩聲部合唱。
三、聯(lián)系生活，引導幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。
1、教師模仿小狗的叫聲，提問：小狗是怎樣叫的?有什么特點?
2、你還知道哪些小動物的叫聲是有節(jié)奏的`?(青蛙、小貓、小雞……)。
3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?(切菜、走路、門鈴……)。
4、出示節(jié)奏譜，讓幼兒練習節(jié)奏。
我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來表現(xiàn)節(jié)奏?
四、讓幼兒聽音樂、看課件，理解感受音樂。
1、播放樂曲《拔根蘆柴花》，提問：聽完這首樂曲你有什么感受?
2、播放課件引導幼兒欣賞，提問：看了這些圖片你有什么感受?
教師小結(jié)：我們看到的植物是蘆葦，它還有個好聽的名字叫蘆柴花，主要生長在蘇北地區(qū)，好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，后來人們也用這首樂曲表達豐收時的喜悅之情。
五、出示樂曲節(jié)奏圖譜，鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。
1、教師引導幼兒熟悉節(jié)奏并練習動作。
2、將幼兒分成兩部分，師指揮練習節(jié)奏動作。
六、組成“小小樂隊”，用樂器為樂曲伴奏。
1、教師出示三種樂器，請幼兒討論配樂方案。
2、幼兒自由選擇樂器，教師指揮幼兒進行樂器演奏。
3、交換樂器看教師指揮練習樂器演奏，也可以請個小指揮。
七、請“小小樂隊”面向觀眾演奏。演出結(jié)束，請“小小樂隊”退場。
我記得在中班聽老師上打擊樂《楊柳青》時，孩子對于節(jié)奏圖上的節(jié)奏型認識比較模糊，所以這次在活動中當我出示節(jié)奏圖時，沒有問：“圖上有哪些不同的節(jié)奏。”而是請小朋友找找一樣的節(jié)奏，這樣的效果比較好。
缺點：
1.變化節(jié)奏的地方強化的不夠，孩子掌握的不夠好?？赡苁沁B我自己到哪里變化節(jié)奏也不夠清楚，更加不能準確地哼唱出來。
2.最后的表演一直是我指圖孩子練習，沒有脫離圖譜讓孩子們嘗試。
幼兒園大班教育教學活動教案篇六
1.在感知上下的過程中，樂意參與操作活動，體驗游戲的快樂。
2.通過找一找、說一說物體的上下位置，使自身的觀察力、語言表達能力得到發(fā)展。
3.學習以一物體作為參照物區(qū)別上下，判斷物體之間的上下方位關系。
ppt、房子、小動物圖片、毛絨玩具。
能夠以一物體作為參照物,區(qū)分物體所在位置的上下關系。
培養(yǎng)幼兒的空間思維能力。
（以開放性的語言提出問題,充分發(fā)揮了幼兒的想象力,給幼兒創(chuàng)造想說、敢說、樂說的空間;并通過讓幼兒觀察，使幼兒自己找線索，發(fā)現(xiàn)是小貓的家，發(fā)展幼兒的觀察能力。)。
1.請你說說這是誰家?(利用生活和游戲的實際情境，引導幼兒理解方位概念，同時發(fā)展幼兒的語言表達能力以及觀察的能力。)。
2.貓媽媽家有什么?床上有什么，床下有什么;桌子上有什么……。
以情境貫徹其中能夠激發(fā)幼兒的興趣;幼兒的思維是以具體形象思維為主,應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，本環(huán)節(jié)以畫面形式形象的展示在幼兒面前，便于幼兒理解和接受。
1.以“小貓捉迷藏”的形式，引導幼兒說說小貓分別藏在哪里?
2.再次以其他動物“捉迷藏”形式，引導幼兒說出小動物們在哪里?
游戲是幼兒的主要活動方式，通過送“小動物回家”不僅讓孩子們再次感知“上下”同時培養(yǎng)了幼兒的愛心與責任心。
3.以游戲“小動物回家”形式，請幼兒按照老師的指令把小動物送回家。
數(shù)學既來源于現(xiàn)實生活,又是對現(xiàn)實生活的抽象。數(shù)學概念本身是抽象的，如果不借助具體的事物，兒童就很難理解。在本環(huán)節(jié)教師為幼兒提供了幼兒比較喜歡的貼近幼兒生活的各種毛絨玩具供幼兒操作，全體幼兒能夠在老師的指令下鞏固方位“上下”，通過操作可以看出所有的孩子已經(jīng)充分感知并理解了方位“上下”。)。
1.在情境創(chuàng)設中激發(fā)幼兒學習的興趣。
由于數(shù)學具有抽象概括的特點,而幼兒的思維又具有形象性，所以本次活動我給幼兒創(chuàng)設適宜的情境來激發(fā)幼兒的興趣，幼兒在情境中學習數(shù)學，提高了幼兒對數(shù)學學習的積極性，讓數(shù)學活動不再枯燥無味、讓幼兒在輕松的氛圍中學習上下，并能夠區(qū)分上下。
2.環(huán)節(jié)的設計層層遞進，符合幼兒的年齡特征。
能夠抓住幼兒的年齡特征,讓幼兒在操作中獲得經(jīng)驗。操作活動,不僅是讓幼兒觀看教師的演示和直觀的圖像以及聽老師講解,更要把內(nèi)容設計成幼兒主動探索的過程,讓幼兒自己探索發(fā)現(xiàn)數(shù)學的關系,獲得數(shù)學經(jīng)驗。為了讓每個孩子能夠充分操作，我給每位幼兒發(fā)一個毛絨玩具，聽老師發(fā)出指令，根據(jù)指令做相應的動作，再次鞏固方位“上下”。如：“把玩具放在頭頂上面;放在桌子下面;放在手心里;放在頭頂上……”這樣的教學思路是：通過尋找、操作等活動，讓幼兒體會物體與自己的方位關系。這就是運用游戲提升學習難度和要求，在做游戲的過程中不知不覺地達到了學習的目的。
在第三環(huán)節(jié)以小動物找家時，引導幼兒用完整的語言表達，在……的上面，……在……的下面，而不只是說：“下面、上面”等。
幼兒園大班教育教學活動教案篇七
1、熟悉歌曲旋律，初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。
2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。
3、在創(chuàng)編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。
1、自制卡片式圖譜，4個，小雨點4種各2個，︵2個。
2、人手一份繪畫紙、水彩筆。
一、發(fā)聲練習《老師，您好》。
二、學習副歌部分，探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點跳舞的聲音。
1、（出示圖片︵）教師邊指圖邊范唱，帶領幼兒學習彩虹唱歌。
師：這是彩虹，它會唱歌，讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。
(教師范唱：466.6︱466-︱355.5︱355-︱)。
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
師：彩虹是怎么唱歌的呀？（幼兒隨樂演唱）。
2、教師引導幼兒探索小雨點跳舞的聲音，并在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的后半部分。
師：（出示圖片小雨點）這是小雨點，它會跳舞，還有幾個小朋友和它一起跳舞呢?。ㄒ来纬鍪緢D片小雨點）。
師：小雨點從天上落到地上，它們跳舞的時候會發(fā)出什么聲音呢？
（教師范唱：646464︱535353︱424242︱31-︱31-︱）。
滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答。
3、教師帶領幼兒隨樂演唱歌曲后半段。
師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱。
三、完整學唱歌曲。
1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，并學唱歌曲前半段。
師：我這里還有許多小圖片，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。
師：那小問號究竟唱了什么？請仔細聽！
（教師范唱歌曲前四句）。
3、幼兒跟隨教師學唱歌曲的前半段。
四、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編前四句歌詞，同時在繪畫活動中傾聽教師完整范唱。
1、教師提出要求，幼兒作畫。
師：小雨點可能會在哪里跳舞呢？請你用勾線筆在紙上畫出你的想法。
2、幼兒交流繪畫作品，教師選擇適合的四幅答案貼在“？”處。
五、看教師指圖，完整演唱歌曲。
1、師幼問答式合作演唱歌曲。
2、教師更換四幅繪畫作品，幼兒完整演唱歌曲。
幼兒園大班教育教學活動教案篇八
1、在游戲中體驗一分鐘的長短。
2、感受時間的寶貴，知道要珍惜時間。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
1、課件：一分鐘。
2、拼圖人手一份。
一、感知一分鐘（知道一分鐘是60秒）。
1、我們都認識時鐘，哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了？（秒針）。
2、分針走多少也是一分鐘呢？
小結(jié)：秒針走一圈或者分針走一小格都表示過了一分鐘。
3、你們覺得一分鐘是長還是短？（讓秒針走一圈，一起感受一下一分鐘到底有多長）。
總結(jié)：有的小朋友認為一分鐘長，有的認為一分鐘短。
二、體驗一分鐘的長與短（感受不同場景下的一分鐘）。
過渡：接下來，我們做一個一分鐘的游戲，到底覺得一分鐘是長還是短？
（1）木頭人※規(guī)則：
1、做一個有難度的動作造型。
2、當念完兒歌做好造型，開始計時，聽到滴滴滴的聲音，游戲結(jié)束。
※你覺得一分鐘是長還是短？
小結(jié)：原來一分鐘不能動，不能說，就會覺得時間走的很慢，一分鐘變得很長！
（2）拼圖※規(guī)則：
1、獨立完成拼圖。
2、聽到開始開始游戲，聽到滴滴滴的聲音，游戲結(jié)束。
※你現(xiàn)在覺得一分鐘是長還是短？
小結(jié)：原來，同樣是一分鐘，當大家專心的完成任務時就會覺得時間走得好快，一分鐘變得很短！
三、感受一分鐘的重要性。
2、一分鐘在生活中有時會變得非常的寶貴和神奇，今天老師給你們帶來了一個錄像，我們一起看一看一分鐘會發(fā)生什么事情？（播放錄像：一分鐘）。
3、剛才的影片中，你記住了哪幾件發(fā)生在一分鐘里的事情？（幼兒根據(jù)數(shù)字提示回答，師提煉）（一分鐘全世界誕生259個嬰兒，一分鐘大樹可以釋放1斤氧氣，一分鐘火箭可以距離地球300公里，一分鐘足球運動員可以頂球219個，一分鐘蜂鳥心臟可以跳動1200次，一分鐘全世界可以生產(chǎn)78輛車、一分鐘大班的小朋友可以拍球60次、一分鐘老師可以200個字、一分鐘營養(yǎng)員阿姨可以包20個餛飩）小結(jié)：一分鐘發(fā)生在世界上的事情很奇妙。
4、看了發(fā)生在同一分鐘里這么多奇妙的事情，你想說什么？
小結(jié)：一分鐘雖然不長也不短，但是時間就是由每一個一分鐘連接起來的，這些不同的一分鐘會讓生活變得美好，會讓世界發(fā)生奇跡，會讓生命呈現(xiàn)精彩。孩子們，讓我們也來做好每個一分鐘吧！
5、我也抓緊一分鐘剛才在拼圖游戲的時候有很多孩子還沒有完成，我們再用一分鐘把剛才沒有完成的拼圖認真完成吧！
四、延伸活動我們馬上就要上小學了，小學生每天要自己安排時間，比如安排課間十分鐘。我們一起和好朋友討論一下怎樣合理安排好課間十分鐘。
活動中的材料與環(huán)境的投放，為本次活動目標的達成創(chuàng)設了一定的條件。如孩子在看大鐘體驗一分鐘中，了解到了一分鐘就是60秒，在嘗試做一件事體驗一分鐘時，孩子通過自己做事，體驗到了短短的一分鐘，卻可以做許多自己想做的事，同時在活動中我又為孩子創(chuàng)設了許多體驗后的交流時間，讓孩子們毫不拘泥的大膽講述，擴展了已有目標的涵義。
幼兒園大班教育教學活動教案篇九
守恒觀念是幼兒邏輯思維能力發(fā)展的重要標志。因為各種最基本的推理形式都是建立在量的不變性的原理基礎上的。大班的幼兒他們對各種事物充滿了好奇，已傾向于自主探索去尋求答案。“面積守恒”對于大班的幼兒來說，是一個相對較為難理解的一個內(nèi)容。但卻符合大班幼兒愛探索的年齡特點。對此，我選擇了《體驗面積守恒》這節(jié)活動。幼兒通過感知親身體驗，能不受形狀、顏色、方位等因素的干擾，初步體驗圖形面積的守恒。在活動中我將知識點轉(zhuǎn)化為一個個具體操作的環(huán)節(jié)，讓幼兒通過活動，初步體驗感知，會比較用相同的小圖形組成不同形狀的大圖形的面積，感知大圖形雖然形狀不同，所擺放的小圖形個數(shù)、形狀相同，從而推理出大圖形的面積相等。幼兒在操作活動中通過自己的動腦、動手活動，使自身動作與所學知識協(xié)調(diào)，從而獲得知識。整個活動由初步感知——排除干擾——小組合作，進一步感知體驗，難度由淺入深，從易到難地引導幼兒去觀察、比較，探索發(fā)現(xiàn)比較圖形大小的方法，繼而粗淺地掌握了圖形面積守恒的概念。
在本節(jié)活動中，我運用了觀察比較法、討論法、操作法，讓幼兒在看一看、數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺、玩一玩中了解了原來判斷兩個圖形的大小是不受排列形狀、顏色、方位的影響的。從而輕松突破了活動的重難點。
1、對數(shù)學活動感興趣，能夠大膽的探索發(fā)現(xiàn)。
2、在操作過程中主動學習，進一步發(fā)展觀察力、探索發(fā)現(xiàn)能力。
3、能不受形狀、顏色、方位等因素的干擾，初步體驗面積的守恒。
重點：引導幼兒主動探索發(fā)現(xiàn)，初步感知圖形面積守恒。
難點：能不受排列形狀、顏色、方位的影響，比較兩個圖形的大小。
圖形操作卡片人手一套。
一、整體與部分的比較，初步感知圖形面積守恒。
（一）整體導入，引發(fā)話題。
（二）探索發(fā)現(xiàn)，分割比較。
1、比一比、看一看這四個三角形，你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密。
2、為什么說它們是一樣大的？你是怎樣操作的呢？引導幼兒發(fā)現(xiàn)四個三角形是一樣大的。
小結(jié)：將四個三角形摞在一起，邊與邊、角與角對齊的方式重疊在一起，比較出四個三角形一樣大。
（三）圖形還原，逆向深化。
還記得老師最初給你們的是什么圖形嗎？你還能用四個三角形變回原來的圖形嗎？
小結(jié)：我們把正方形平均分成了四個三角形，四個三角形合起來能在拼成原來的正方形，正方形的大小不會變。
二、排除排列干擾，體驗面積守恒。
（一）知識遷移，感知面積守恒。
這四個三角形除了能變成之前的正方形，你還能把它們變成其他的圖形或圖案嗎？
（二）排除排列干擾，深入感知面積守恒。
1、你變出的圖形和剛才的正方形，它們一樣大嗎？為什么？
2、觀看ppt課件，拓展幼兒知識經(jīng)驗。
小結(jié)：分割出的圖形的排列方式雖然改變了，但它們數(shù)量和大小沒變。由它們所組成的新圖形的大小也不會改變。
三、小組合作，進一步感知體驗面積守恒。
請幼兒分小組合作拼擺圖案，并通過記錄進一步深入感知面積守恒。
小結(jié)：數(shù)量、形狀、大小相同的地墊拼成的不同的圖案，它們的平面大小是一樣的。
我這里還有更多的地墊，我們一起到外面拼一拼、擺一擺，看看它們還能變出什么不同的圖形或圖案，在比一比它們的大小是不是一樣，帶好你的地墊，快跟我一起出發(fā)吧！
幼兒園大班教育教學活動教案篇十
樹是動物和人類的好朋友，我們應該保護和愛護樹木。我發(fā)現(xiàn)孩子們對生活中常見的樹認識不清，有的孩子喜歡摘樹葉，折樹枝玩，拿小刀在樹上亂刻亂畫等。于是，我抓住了這一教育鍥機，設計了這節(jié)科學活動課，意在激發(fā)孩子認識樹，愛護樹木的情感。
活動目標。
1、幼兒能簡單認識生活中的常見樹木，知道它們的名稱。
2、幼兒能簡單認識樹的作用。
3、培養(yǎng)幼兒愛護樹木的積極情感。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
教學重點、難點。
重點：認識生活中的常見樹木及保護樹木的措施。
難點：亂砍樹木對動物和人類造成的危害。
活動準備。
課件、《小黃鶯的故事》錄音、錄像片段。
活動過程。
一、激發(fā)興趣，引入課題。
小朋友們，今天老師想帶你們到大森林里去玩，你們想去嗎?那我們就出發(fā)吧。(放音樂)孩子們，大森林到了，我們先坐下來歇歇小腳吧。大森林里的樹可真多呀，我們就來欣賞欣賞這些可愛的樹吧。
二、認識生活中常見的樹。
1、給幼兒播放樹的課件，讓幼兒對樹有一些認識和了解，感受樹的美。
2、出示各種樹的課件給幼兒觀察，并說出樹的名字和樹葉的外形特征，加深幼兒的認識。
3、讓幼兒說說自己認識的樹的名字以及樹葉的樣子。
三、簡單認識樹的作用。
1、引導孩子知道樹木與小動物的關系。
小朋友們都有一個溫暖幸福的家，你們知道小鳥、小松鼠的家在哪里？(樹上)對，小鳥、小松鼠的家在樹上，小鳥喜歡在大樹上飛來飛去，小松鼠喜歡在樹枝上蹦來跳去，大樹是它們的家，它們非常愛自己的家。
2、讓幼兒知道樹木與人類的關系。
大樹可以做小動物的家，樹木能為人們做些什么事情呢？（果樹上結(jié)出的果子能讓人們吃；樹木可以做成許多家具和生活用品；夏天，人們在樹蔭下乘涼；樹把人們的生活環(huán)境打扮得更漂亮；樹是自然界的空氣凈化大師，能把人門呼出的廢氣變成人們需要的新鮮空氣）。
四、引導幼兒懂得亂砍伐樹木給人們帶來的危害，激發(fā)幼兒。
愛護樹木的情感。
1、放錄音《小黃鶯的故事》。
小朋友們，聽了小黃鶯的故事，你們有什么想法呢？（小動物們失去了家，真可憐；我們不能亂砍樹木，破壞小動物的家）亂砍樹木不僅給小動物帶來了災難，也會給人們帶來危害。
2、看“風沙的危害”錄像片段，了解風沙對人類的危害，懂得要多種樹。
3、看“洪水”錄像片段，了解洪水對人類的危害，提問：為什么會發(fā)洪水？使幼兒懂得：樹根像爪子一樣緊緊抓住泥土，不讓水把泥土沖走，如果雨水較多，樹木又被人們砍掉了，樹根就抓不住泥土，就容易發(fā)洪水。
4、結(jié)合實際，啟發(fā)幼兒說出保護樹木的措施。
樹的作用可真大呀，它是人類的好朋友，在生活當中，我們怎樣保護樹木呢?（給樹澆水，不搖小樹，不折樹枝，不在樹上蕩秋千，不拿小刀在樹上亂刻亂劃等）如果看到有人折樹枝或亂砍樹，我們應該怎么做呢?（去制止他們，告訴他們要愛護樹木）。
五、活動結(jié)束。
愛護樹木要從小做起，愛護樹木要從我做起，我們快行動起來吧，表演《愛護小樹苗》，自然結(jié)束。
教學反思。
這節(jié)課遵循了孩子的認知特點及已有經(jīng)驗，符合孩子的年齡特點?；顒又?，通過對課件和錄像片段的播放已及老師的啟發(fā)引導，提高了孩子的學習興趣及探索欲望，拓寬了孩子的知識面，激發(fā)了孩子的情感，使孩子想說、敢說，勇于表達自己的想法。課前精心的設計，周密的考慮，而在實際的教學中，往往會留下許許多多的遺憾。教學中對有些環(huán)節(jié)處理的不夠細膩，孩子的表現(xiàn)和老師的預想有一定的差距，今后要注重既要照顧到集體，又要考慮到學孩子個體。
幼兒園大班教育教學活動教案篇十一
1.體驗創(chuàng)造性的裝飾面具的樂趣，在交流中感受成功的喜悅。
2..嘗試用各種輔助材料進行臉譜裝飾，聯(lián)系粘、畫、剪的技能。
3.了解多種動物的輪廓并能畫出來，能夠用鮮艷的色彩大膽的繪制面具。
物質(zhì)準備：卡紙或掛歷紙、毛線、彩條、彩筆、膠棒。
心理準備：根據(jù)主題活動，為幼兒創(chuàng)設相關的環(huán)境，激起幼兒興趣，同時為幼兒提供一個自由寬松的學習氛圍，讓幼兒更好的參與活動，發(fā)揮幼兒的主體性?？砂炎酪螄蓤A圈，讓孩子更方便的交流操作。
師：叮鈴鈴……。
幼：誰呀？
師：我是小小郵遞員呀！
幼：哪里來的信呀？
師：東營來的信呀！
幼：送給誰呀？
師：送給***。
幼：叮鈴鈴……。
（這個小游戲孩子們都會玩，在課后已經(jīng)玩過幾次。信依次送給34個小朋友，最后送到老師手里）。
幼：想……。
師：恩，老師也想和小朋友們一起去，但是信上說啦，這是動物的聯(lián)歡晚會，每一個小朋友都必須親手做一個面具，帶著這個自己做的面具才能和小動物一起玩呢！
幼：老師，可是我不會做啊？
師：看，這封信里小動物已經(jīng)告訴小朋友們面具應該怎么做了，讓我們一起來學做這個動物面具好不好？每個小朋友都仔細聽哦！仔細聽你才會做，老師看看那個小朋友做的最好看，能第一名去參加晚會！
講解動物面具的做法。
幼：老虎，上面寫著“王”，老虎是森林之王。
師：對，這是老虎，森林之王，看看他的毛是什么顏色的？形狀是什么樣的？
（老師邊說邊在小黑板上畫老虎的輪廓，依次引導幼兒觀察動物的外形特征）。
師：我們做面具的第一步是畫，首先在你的卡紙上畫出你想畫的動物的圖案，然后給它涂上相應的顏色。
師：看，這是什么動物？它的身上有很多的什么啊？
幼：獅子，身上有很多的毛，長長的胡子。
幼：毛線。
師：對，毛線可以當成獅子的胡子。那要怎么做呢？看，把毛線剪成一截一截的然后用膠棒把毛線粘上，就是獅子的胡子了。如果不想用毛線的話可以直接畫在卡紙上，圖上相應的顏色就可以了。
（老師依次呈現(xiàn)多種動物的面具圖片，兔子、貓咪、蝴蝶等，簡要介紹各種動物的畫法及做法。比如說兔子的頭發(fā)可以用膠棒把彩條粘成小卷，粘在兔子頭上就是頭發(fā)了。）。
這一環(huán)節(jié)是關鍵環(huán)節(jié)，知識目標3在這一環(huán)節(jié)得到解決。
教師指導孩子自己動手做面具。
孩子們可以選擇自己喜歡的動物面具，老師在做之前再依次強調(diào)，先在卡紙上畫出圖案，然后涂上相應的自己喜歡的顏色，再用剪刀按照輪廓剪下來，最后用毛線穿上戴在頭上。
這一環(huán)節(jié)是解決能力目標2的關鍵環(huán)節(jié)，孩子在操作時教師適時根據(jù)隨時出現(xiàn)的問題給予指導，注意特別照顧操作能力較差的幼兒，并記得隨時提醒幼兒注意使用剪刀的安全。
互相評價對方的作品。
這一環(huán)節(jié)是解決活動重難點的關鍵環(huán)節(jié)，情感目標1在這一環(huán)節(jié)得到實現(xiàn)。在互相交流欣賞的的過程中，孩子們學會如何與其他小朋友友好相處，并感受成功的喜悅。
對幼兒的教育不是一節(jié)課一個活動就可以完成的，而是與活動的前延后續(xù)分不開的，所以在活動結(jié)束后，播放《森林進行曲》，組織幼兒帶上自己制作的面具，加上班上的動物木偶，一起開一個小小的聯(lián)歡晚會。
幼兒園大班教育教學活動教案篇十二
能夠自己演唱這首歌;。
能夠在活動中獲得快樂;。
視頻、音樂、鈴鼓。
音樂導入。
開始放音樂《我是一個粉刷匠》，帶領小朋友們進入一個粉刷匠的世界。
2.示范唱。老師領唱、幼兒整體跟唱，進一步熟悉歌詞和節(jié)奏。
3.練習唱。讓小朋友自己用鈴鼓邊打節(jié)奏、邊練習唱歌。
4.創(chuàng)造性學習。讓小朋友自己根據(jù)歌詞做動作，從而開發(fā)小朋友的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力。
讓小朋友一起唱歌、開一場小型的音樂會。
小朋友們自己回家給爸爸媽媽演唱自己新學的兒歌，并根據(jù)節(jié)奏自己編舞蹈動作，然后下一節(jié)課與小朋友交流。
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園大班教育教學活動教案篇十三
1、學會用蛋殼壓碎、拼貼、粘貼制作工藝品的方法。
2、培養(yǎng)幼兒細心操作的習慣，萌發(fā)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)美表現(xiàn)美的情緒，學習廢物利用。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
教幼兒學會將蛋殼用壓碎、粘貼的方法制作工藝品。
涂好底色的廢舊紙板(每人一塊)，洗凈晾干的雞蛋殼若干、擦手巾、彩筆或油畫棒、做好的蛋殼工藝品幾幅、一個完整的雞蛋殼和一塊紙板，上畫有難過的表情，錄像帶(各種廢舊物品做的玩具、工藝品等)。
1、出示帶有難過表情的雞蛋殼和紙板，“我們已經(jīng)是廢物了，可我們還想做些事情，請小朋友幫我們想想辦法”，引導幼兒討論蛋殼和廢紙板還有什么用處。
2、出示幾種蛋殼工藝品，請幼兒欣賞。提問：看小蛋殼和紙板做了什么?漂亮嗎?請幼兒猜猜是怎樣做成的。
3、教師以花瓶為例講解蛋殼工藝品的制作方法：
(1)在涂好底色紙板的用鉛筆勾畫出花瓶的輪廓。
(2)在輪廓線內(nèi)涂滿膠水。
(3)將蛋殼的凸面朝上，排滿于輪廓線內(nèi)(若蛋殼泰達，可以分掰成幾塊再鋪貼)，用手指輕輕按壓，使蛋殼裂碎開，較平整的粘附在底板上。
(4)整理：豎起底板把多余的蛋殼屑抖掉。認真審視，將輪廓內(nèi)未粘上蛋殼的遺漏處取適當大小的蛋殼補粘一下，最后用彩筆或油畫棒適當添加或裝飾，使作品更豐富、美觀。
4、向幼兒提供幾種輪廓線，請幼兒根據(jù)自己的遺愿選擇輪廓：“小朋友們瞧!你們的小蛋殼也著急了，請你告訴它你要讓它們變成什么?”幼兒自由發(fā)言。
5、幼兒操作進行制作：監(jiān)視巡回指導“現(xiàn)在就請小朋友讓你們的蛋殼變成你喜歡的圖案，蛋殼易碎一定要小心，膠水要涂勻在輪廓線內(nèi)，蛋殼可粘得稍往外，多余的可以抖掉。”對能力強的幼兒，鼓勵他們學會控制壓的力量，隨心所欲地控制蛋殼的大小，利用蛋殼的不同大小增強工藝品的效果。
6、作品展評：請幼兒看看說說，誰的作品最清楚，蛋殼貼得最勻，添畫得最漂亮，圖案最美，表揚有創(chuàng)造的幼兒作品。
7、“聽!有說話的聲音，原來是一堆廢的包裝盒和易拉罐，它們看到廢紙板和廢蛋殼變成了漂亮的工藝品，也想為人們做點事情?！闭堄變嚎翠浵裰袕U舊物品做的玩具、工藝品。想想自己家里有什么廢舊物品，可以做什么，有什么好處?(保護環(huán)境、節(jié)約資源等)。
請幼兒回家收集廢舊物品，開動腦筋，用自己的雙手，變廢為寶，制作出好玩的玩具和漂亮的工藝品，比比誰的點子多，誰的小手巧。
幼兒園大班教育教學活動教案篇十四
認真學習貫徹黨的--大、--屆三中、四中全會精神，實行三個代表重要思想和科學發(fā)展觀，以完善我園愛國衛(wèi)生“以人為本、長效管理”網(wǎng)絡化運行機制為載體，大力開展本單位以環(huán)境衛(wèi)生、健康教育和除害防病為重點的愛國衛(wèi)生運動，增強我園全體師生的社會公德、衛(wèi)生健康意識。不斷優(yōu)化我園的衛(wèi)生環(huán)境，進一步增強創(chuàng)建力度，努力為全園師生創(chuàng)建一個清潔、優(yōu)美、整齊、舒適的工作、生活、學習環(huán)境。
二、主要工作。
2、我們單位決心在20--年堅持長效管理，繼續(xù)完善與實施原定的衛(wèi)生除害規(guī)章制度，努力把各項工作落實到實處，切實搞好單位內(nèi)部及周邊的環(huán)境衛(wèi)生，不斷鞏固和提高衛(wèi)生水準。
3、繼續(xù)劃分好衛(wèi)生保潔區(qū)與包干責任制，使衛(wèi)生工作責任落實到人。
4、要做到層級管理，互相溝通。衛(wèi)生干部定期進行檢查，(二周一次)，平時隨機查看。
5、在衛(wèi)生月、衛(wèi)生周中，全員動手，開展環(huán)境整治活動。并教育幼兒參與力所能及的衛(wèi)生勞動，使他們增強衛(wèi)生意識，并逐漸養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動的良好習慣。
6、重視食堂的飲食衛(wèi)生和清潔衛(wèi)生工作。無論是配菜中心送來的菜，還是本單位自行采購的食品，保健老師都要嚴格把好質(zhì)量關，對煮的菜要燒熟燒透，對炊具等嚴格按要求進行消毒。同時，做好食堂周邊環(huán)境的衛(wèi)生工作。
7、做好除四害工作，防鼠、防蟑、防蠅設施，合格率達標。廁所的清潔衛(wèi)生要做到無臭味、無尿、無蠅、無積灰。
8、垃圾要做到每天保證清倒一次，必要時二次或多次，垃圾箱周圍保持清潔、無蒼蠅。
9、積極開展健康宣傳的教育，向全體教工宣傳衛(wèi)生保健知識與信息。疾病預防工作本著“重在預防”的宗旨全力從源頭上對“禽流感”等傳染性疾病加以防范和遏制。以達到維護和促進健康之目的。
10、做好對幼兒的衛(wèi)生常識和“七不規(guī)范”的教育，使之從我做起，從小抓起。
三、主要措施。
1、把愛衛(wèi)工作提到議事日程，把愛國衛(wèi)生工作納入創(chuàng)建文明行、文明單位的重要內(nèi)容中，要制定切實可行的20--年衛(wèi)生工作計劃，做到有目標計劃，有具體措施，有檢查落實、有總結(jié)評比。
2、要加強愛國衛(wèi)生制度建設，嚴格以制度制約規(guī)范干部職工的行為，建立和健全一整套衛(wèi)先管理制度臺賬，不斷探討愛國衛(wèi)生工作和科學管理辦法，推動我園愛國衛(wèi)生活動工作水平持續(xù)發(fā)展。
3、把握正確的奧論導向。積極開展宣傳工作，利用畫廊、黑板報等宣傳工具，將《食品衛(wèi)生法》、《上海市市容環(huán)境衛(wèi)生管理條例》、《上海市除四害工作管理暫行規(guī)定》、《衛(wèi)生管理制度》等向全園師生員工及家長們進行廣泛宣傳。
幼兒園大班教育教學活動教案篇十五
活動目標：
1、嘗試制作不倒娃娃，發(fā)現(xiàn)不倒娃娃的有趣現(xiàn)象。
2、體驗制作不倒娃娃的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動過程：
一、“不倒游戲”
教師：小朋友，現(xiàn)在我們一起來玩一個“身體不倒”的游戲。規(guī)則：擺動你的身體，但保證它不會倒在地上。能做到嗎？（滑稽音樂）。
二、觀察、感知認識不倒翁。
1、教師：身體不倒真好玩，看，那邊也來了一群可愛的不倒娃娃，他們好想跟你們一起玩呢！請你找一個好朋友，兩人合作玩一個不倒娃娃，先去看一看不倒娃娃長什么樣？再玩一玩它是真的不倒嗎？（聽到鈴鼓聲輕輕走回來）。
2、教師：誰來說一說你玩的不倒娃娃長什么樣？（介紹）不倒娃娃真可愛，上面的腦袋小小的尖尖的，下面的身體圓圓的大大的。對了，不倒娃娃真的不倒嗎？誰來玩一玩，我們一起來看一看?。ㄕ垉擅變菏痉叮┎坏雇尥拚婧猛妫乙蚕雭硗嬉煌?！看！（教師示范玩兩個不倒娃娃）。
3、教師：誒，我的不倒娃娃跟你的是一模一樣的，他怎么一推就倒了呢，怎么回事？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中一個娃娃倒下了，給幼兒看）。
三、師幼共同探究不倒翁的內(nèi)部構造教師：（同時打開兩個娃娃的身體）誒，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？為什么在身體下面放了橡皮泥就不倒了呢？請你感受一下這兩個不倒娃娃的身體?。ㄒ粋€輕一個重）教師：原來不倒娃娃最厲害的秘密就藏在這里呀，只要在她的身體底部放些橡皮泥就可以了。你們想不想也來做一個好玩的不倒娃娃？在你們的操作臺上老師已經(jīng)提供了一些制作不倒娃娃的材料，請小發(fā)明家們四人一組，也做個不倒娃娃吧。對了，每個不倒娃娃都長得差不多，怎樣知道哪個才是你做的呢？我已經(jīng)在它們的小帽子上貼了一個小標記，這樣你就絕對不會搞錯了。
四、初步嘗試用橡皮泥做不倒娃娃。
2、通過比較共同發(fā)現(xiàn)不倒翁制作的小問題，一一解決。引導幼兒發(fā)現(xiàn)成功不倒娃娃需要的橡皮泥要足夠多，太少了，底部太輕，就會立不起來；另外，橡皮泥粘的不牢固也會倒，太多了也不行。
五、再次操作，改善完善自己的不倒娃娃。
1、教師：這下子我們總算明白了制作不倒娃娃的最佳方法，親愛的小小發(fā)明家們，失敗一次沒關系，讓我們重新去改良一下剛才沒成功的不倒娃娃，請你們好好把握，怎樣才能成功，已經(jīng)成功的小發(fā)明家可以聚在一起比一比，玩一玩，誰的不倒娃娃最神氣。
2、幼兒再次操作，教師巡回指導。
3、分享制作的不倒翁。
六、不倒娃娃原理在生活中的運用。
1、教師：不倒娃娃真好玩，怎么推怎么摁她都不倒，其實我們的生活中也有一些東西是利用不倒娃娃的方式制作并使用的，看?。磮D片）。
2、教師：原來不倒娃娃可以用來當做鍛煉身體的沙袋呀，看，我這兒也帶來了一個專門給小朋友玩的不倒熊沙袋，想不想來嘗試一下？（兩個兩個上前玩一玩）讓我們抱著它去大大的操場上玩一玩！
活動反思：
作為科學活動，我們的終極目標是培養(yǎng)幼兒的科學思維和科學興趣，探究出一個結(jié)果不應成為一節(jié)科學活動的重點。不唯上、不唯書，存有一份好奇和質(zhì)疑應是我們在科學活動中帶給孩子的珍貴理念，也是我們作為幼兒教師應該更新的觀念。當然，活動中也存在較多的亮點。如教師能通過視頻導入的方式激發(fā)幼兒的探索與興趣，在探索發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)弱化老師的控制，更多的把課堂交給孩子，使孩子能夠在輕松的氛圍中充分探索，自由大膽表達。
幼兒園大班教育教學活動教案篇十六
1、尋找和發(fā)現(xiàn)生活中的歡樂。
2、學習讓自己歡樂起來的幾種方法。
3、培養(yǎng)健康的心理和開朗的性格。
表示歡樂的照片若干，繪畫用的筆和紙。
一、說一說自己什么時候感覺歡樂。
1、每個人都有歡樂和悲傷的時候，你什么時候會感覺歡樂呢？
2、請幼兒結(jié)伴進行討論。
二、請幼兒說一說照片中歡樂的事。
1、這張照片中你發(fā)現(xiàn)的歡樂是什么呢？
2、幼兒大膽猜測照片中的資料，并說一說自己有沒有這樣的.情景。
3、請照片的主人說說這張照片中歡樂的事。
三、不開心時如何調(diào)整。
2、讓幼兒經(jīng)過和同伴之間的討論明確：在我們的周圍到處都有歡樂，游戲是歡樂的，幫忙別人是歡樂的，在分享別人的歡樂時，自我也會感到開心，觀看表演和參與表演時我們都是歡樂的等。
3、小結(jié)：我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍的歡樂，并能夠用歡樂趕走自己生活中的不歡樂。
四、延伸活動。
請幼兒將自己感到最歡樂的一件事畫下來，并講給同伴聽。
幼兒園大班教育教學活動教案篇十七
設計意圖：
在一次美術活動時，有一個小朋友發(fā)現(xiàn)，一張紅色的紙掉進水里，水就變成紅色的了，小朋友們對這個現(xiàn)象很感興趣，于是我抓住這個教育契機，注意創(chuàng)造操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒自己去探索，發(fā)現(xiàn)物品在水中是否褪色，從而萌發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動目標：
1、能比較主動的參與觀察和操作活動，發(fā)現(xiàn)生活中有的東西在水中有褪色的現(xiàn)象。
2、樂意用語言表達觀察到的現(xiàn)象。
3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動準備：
1、收集生活中的紅色物體，如紅色雪花片，紅色皺紋紙，紅色蠟光紙，紅布，紅毛線。
2、一杯清水，二個罐子，每人四個透明盛水的杯子，水杯上分別帖有紅色物體的標記。
3、記錄單一手一份，印章每人一個。
活動過程：
1、變魔術引出活動，激發(fā)幼兒的興趣。
出示一杯清水和兩個罐子，
師：今天老師來給大家表演一個水的魔術，你們想不想看？
師：這有一杯水和兩個空的罐子，你們看看兩個罐子是不是一樣的？現(xiàn)在老師把杯子里的水同時倒進兩個罐子，等會兒再倒出來，你們看看會發(fā)現(xiàn)什么？（老師操作分別將兩個罐子里的水倒回到杯子里。結(jié)果一個罐子里的水還是清水，面另一個罐子里的水變成了紅色的）。
2、尋找原因師：咦！這杯水怎么會變成紅色的呢？（幼兒猜測）師：讓我來告訴你們這個秘密吧，請你們閉上眼睛大聲數(shù)一、二、三（當幼兒數(shù)到三的同時把罐子的蓋子打開，讓幼兒發(fā)現(xiàn)原來里面有一張皺紋紙）。
師：有的小朋友說，是紙身上的顏色跑到水里了，是不是真的呢？讓我們一起來看一看。
3、教師示范小實驗：觀察皺紋紙浸在水里會褪色。
師小結(jié)：東西放在水里顏色會變淡，這就叫褪色。
師：那么褪掉的顏色跑到哪里去了，水有什么變化？
4、幼兒實驗。
（2）介紹操作方法每人準備了四個裝有水的杯了，每只杯子上都貼有每樣東西的標記，就是告訴你應該把哪樣東西放進去。
（3）出示記錄單講述記錄方法這是一張記錄單，記錄單上也貼著四樣東西的標記，等一會兒實驗后你發(fā)現(xiàn)哪樣東西會褪色，就用印章在這個東西的標記下面印個印。
（4）幼兒實驗每個幼兒自己動手操作，把四樣東西分別放進相應的杯子，觀察該物體是否有褪色的現(xiàn)象。
（5）幼兒記錄實驗結(jié)果。
教師幫助幼兒一起在實驗記錄單上記錄實驗結(jié)果。
（6）幼兒講述實驗過程。
（7）小結(jié)：并不是所有的東西放在水里都會褪色，有的容易，有的不容易。是不是各種各樣的紙都會褪色呢？讓我們在游戲活動時間再來做實驗，是不是各種布料都會褪色呢？那就要我們小朋友在媽媽洗衣服時仔細看一看，把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們。
活動反思：
幼兒對這次科學活動很感興趣,積極的探索什么東西會使水變成紅色但是,由于引導不夠,幼兒對褪色這個概念沒有認識..對于記錄單的使用,有些幼兒還沒有掌握。記錄單的作用也沒有完全的體現(xiàn)出來，給幼兒的操作時間也短了一點。
幼兒園大班教育教學活動教案篇十八
1.了解四季中常見的樹瓜花草和它們的變化。
2.樂于參加照顧樹木花草的活動，體會愛護他們的意義。
幼兒年齡：園園班5―6歲
活動目的：能和同伴共同回憶秋游的快樂過程，樂意用語言來表達自己的感受。激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感，嘗試用動作進行表演。
活動準備：投影儀、圖片、音樂
活動過程：
1、引出交流的話題：你喜歡秋天嗎?
2、出示幼兒秋游過程中的照片，共同回憶一起游戲的快樂情景。教師可根據(jù)幼兒的交流，引導幼兒觀察照片，回憶曾經(jīng)高興的事；教師可根據(jù)幼兒的交流，引導幼兒聽賞歌曲《去郊游》；教師可根據(jù)幼兒的交流，鼓勵幼兒跟著音樂用動作大膽地表達自己快樂秋游的情緒。
3、欣賞老師的舞蹈，進一步感受秋游的快樂。
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