總結(jié)是一個(gè)自我反思的過程，通過總結(jié)，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和劣勢。在總結(jié)中，可以采用邏輯清晰、層次分明的結(jié)構(gòu)，以便讀者更好地理解和吸收。這些總結(jié)范文的作者在總結(jié)過程中有著獨(dú)到的觀點(diǎn)和見解，值得我們學(xué)習(xí)。
學(xué)校教研工作個(gè)人總結(jié)篇一
進(jìn)行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。在本學(xué)期中，各教研組利用集體備課的機(jī)會，組織教師學(xué)習(xí)了“課程標(biāo)準(zhǔn)”，學(xué)習(xí)了xx小學(xué)的“自主課堂四步教學(xué)模式”。語文教學(xué)倡導(dǎo)體現(xiàn)“語文的工具性與人文性相統(tǒng)一”的學(xué)科性質(zhì)，著力體現(xiàn)語文姓“語”；數(shù)學(xué)課倡導(dǎo)“數(shù)學(xué)的生活化”，要求做到“先練后講，先學(xué)后教”。其他學(xué)科也要求以新課程的理念來指導(dǎo)開展教學(xué)活動。在教學(xué)研討活動中，無論是獻(xiàn)課教師的說課、反思，還是評課教師的發(fā)言，以及其他教師的個(gè)人體會，他們都自覺的在用一些先進(jìn)的教學(xué)思想、觀念來審視我們所開展的教學(xué)實(shí)踐活動。教學(xué)研究正在朝具有一定理論水準(zhǔn)的方向發(fā)展，出現(xiàn)了良好的研究氛圍。
二、構(gòu)自主課堂，促質(zhì)量提高。
本學(xué)期我校的教研工作的重點(diǎn)是改革課堂結(jié)構(gòu)，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)有效課堂模式。學(xué)校倡導(dǎo)并務(wù)實(shí)開展了“探路課”、“掛牌課”、“推門課”以及“考評課”的四種教研課形式，在研究、評價(jià)過程中，以我校創(chuàng)建的“學(xué)思結(jié)合四步課堂模式”來開展研究活動。這一模式的四步是：自主學(xué)習(xí)，合作探究，交流匯報(bào)、總結(jié)提升。自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐，去掌握一些基本的知識（語文教學(xué)中的生字、詞、課文主要內(nèi)容等；數(shù)學(xué)中的基本練習(xí)的內(nèi)容等）。合作探究的內(nèi)容是學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)較為困難的知識，通過發(fā)揮小組同學(xué)的集體智慧來共同解決，這一部分的知識有一定的難度。交流匯報(bào)環(huán)節(jié)，主要是學(xué)生對解決的問題在小組或全班進(jìn)行匯報(bào)交流，以便發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)更正，實(shí)現(xiàn)生與生，生與師之間的知識互補(bǔ)。總結(jié)提升環(huán)節(jié)，可通過學(xué)生進(jìn)行總結(jié)一堂課所學(xué)的重點(diǎn)知識，主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法等，也可由教師來總結(jié)一堂課的收獲，還可就一堂課中的易出錯的問題進(jìn)行疏理，辨析，讓學(xué)生有一個(gè)清晰的印象，也可由課內(nèi)向課外延伸一部分知識內(nèi)容。此模式的重點(diǎn)是體現(xiàn)了“先學(xué)后教，先練后教”，把學(xué)生充分的置于“主體”的地位。經(jīng)過一期的強(qiáng)有力推進(jìn)和打造，出現(xiàn)了這樣一些變化：探討了這一模式的適用范圍，低年級不提倡，中年級嘗試，高年級實(shí)用；在四種教研課開展的過程中，開始上的課這一模式特征不十分明顯，效果也不是很好，到最后幾堂課結(jié)構(gòu)性完整，“學(xué)思結(jié)合”的特征也突出，教學(xué)效果也出來了，讓學(xué)生自主、積極的參與到課堂活動中來，讓我們聽課的教師也感受到了改革后的課堂的生命活力，有效課堂就像初開的花蕾，正在含苞待放，我校的課堂教學(xué)質(zhì)量將會出現(xiàn)勃勃生機(jī)。
三、抓常規(guī)教研，保有序開展。
我校以“理論學(xué)習(xí)、常規(guī)教研、主題教研、反思交流”等為教研的基本形式，各教研組緊緊圍繞校本教研基本形式積極開展活動，落實(shí)了集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)以及“六個(gè)一”等教研活動，每周落實(shí)好了教研課，做到“三定”即：定人，定內(nèi)容，定時(shí)間。要求分管年級的領(lǐng)導(dǎo)參加。在集體研究中努力做到“三個(gè)結(jié)合”：個(gè)體備課與集體備課結(jié)合，個(gè)體實(shí)踐與集體評課結(jié)合，個(gè)體反思與集體研討結(jié)合，努力提高教學(xué)研討的針對性和實(shí)效性。語文分別對“識字教學(xué)”、“閱讀教學(xué)”、“作文教學(xué)”進(jìn)行專題研究；數(shù)學(xué)可以分別對“計(jì)算”、“概念”、“應(yīng)用題”等歸類進(jìn)行教學(xué)研究。在活動時(shí)把集體備課與反思交流活動結(jié)合起來，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來。每次教研活動，相應(yīng)教師都按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互動、以求得共同進(jìn)步。一期來，我校教師做到了人人上教研課，參與率達(dá)100%。學(xué)校教科室還在開學(xué)初，擬制了“xx鎮(zhèn)中心?！鶄€(gè)一’教研規(guī)劃表”，要求教師根據(jù)自己的情況，對一期中開展六個(gè)一的教研活動作出計(jì)劃，學(xué)校在期末對這項(xiàng)活動進(jìn)行檢查考核?？己说那闆r，教師們都能較好的完成了自己的計(jì)劃。如每人都上交了論文，教學(xué)反思每人寫了x篇，讀教育名著或教學(xué)專業(yè)刊物都作了筆記，每人都作了中心發(fā)言，還上交了相關(guān)的材料，每位教師都掌握并運(yùn)用一種課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)并運(yùn)用一種現(xiàn)代信息技術(shù)。我校的目前開通了一、二、三年級的班班通，教師們都能自覺的運(yùn)用這一現(xiàn)代化的教育設(shè)備。
四、找不足之處，促工作完善。
本期的教研工作，在教材研究方面，還未充分挖掘教師的潛力，沒有盡可能發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢。個(gè)別教師的教育觀念還有須進(jìn)一步更新。學(xué)校只設(shè)置了年段的語數(shù)教研組長，不利于工作的開展。
學(xué)校教研工作個(gè)人總結(jié)篇二
轉(zhuǎn)眼間，校本研修即將結(jié)束，喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷完善自己，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：
一、思想表現(xiàn)。
隨著新課程的不斷推進(jìn)，教育教學(xué)對我們廣大教師提出了更高的要求。原有的知識與經(jīng)驗(yàn)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的發(fā)展趨勢。因此，就需要我們不斷地通過各種形式進(jìn)行有效研修，努力提升自己的業(yè)務(wù)與知識素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育教學(xué)需求。通過這次網(wǎng)上教師培訓(xùn)，我深入思考了我校初中英語教研組的校本研修活動。根據(jù)我校教學(xué)工作計(jì)劃，本學(xué)期我們英語教研組將繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的精神，規(guī)范教師教學(xué)行為為目標(biāo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以教學(xué)常規(guī)驗(yàn)收為契機(jī)，完善和深化英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)，提升教師教育教學(xué)技能，提高學(xué)校教師的整體素質(zhì)。以新課程理念為指導(dǎo)，重點(diǎn)探討課堂教學(xué)中學(xué)生英語閱讀能力培養(yǎng)的策略，重點(diǎn)圍繞“課例研修”通過一系例的研修活動，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平，力求英語閱讀教學(xué)既扎實(shí)有效，又開拓創(chuàng)新，積極發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。在校本研修期間，本人是以積極進(jìn)取的精神去完成這次任務(wù)的，我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出，校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺，也是把知識轉(zhuǎn)化為力量的平臺，只有在校本研修中認(rèn)真實(shí)踐從培訓(xùn)院學(xué)到的理論知識，我們的進(jìn)步才能與日俱增。
二、研修目標(biāo)與措施。
開展以“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的實(shí)施”為主題的校本研修活動。并制訂本校英語課評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作為衡量一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)。開展以觀評課為主題的校本教研活動。本學(xué)年我們計(jì)劃以個(gè)人觀評課、備課組集體觀評課，教研組集體觀評課等多種形式調(diào)動更多學(xué)生學(xué)生參與課堂教學(xué)與師生互動，提高教師駕馭課堂的能力，達(dá)到課堂崗位練兵的實(shí)效性，提高教師專業(yè)化水平。通過教學(xué)實(shí)踐和教育行動研究，力求改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)效益，努力去實(shí)現(xiàn)面向全體學(xué)生，輕負(fù)高效的教學(xué);促進(jìn)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展，強(qiáng)化教研組建設(shè)，增強(qiáng)教研組的凝聚力，完善校本研修體系。積極參加“研修一體化”，開展“區(qū)域協(xié)作研修活動。為青年教師搭建平臺，讓她們在各種活動中鍛煉自己;讓她們在不斷的實(shí)踐和反思中快速提高。結(jié)合教研室和學(xué)校的其它工作安排，本學(xué)期有一些教師參加不同層次的培訓(xùn)、評比活動。組內(nèi)應(yīng)落實(shí)專人進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。校本研修是集集體和個(gè)人的智慧的修行之旅，要做到帶動一方的教育，一個(gè)人的力量是微不足道的，只有集思廣益，群策群力才能達(dá)到一定的目的。
1、繼續(xù)貫徹上級關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)有關(guān)會議精神，通過政治學(xué)習(xí)組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)一步端正教職員工的工作態(tài)度和工作積極性，引導(dǎo)廣大教師正確對待苦樂觀、榮辱觀以及質(zhì)量關(guān)。以工會活動為載體，開展學(xué)陶師陶活動，真正做到教書育人，為人師表，為學(xué)生服務(wù)，做學(xué)生的知心朋友。堅(jiān)決杜絕違背教師職業(yè)道德，有損教育和教師形象的現(xiàn)象，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，即予教育，批評指正。
2、進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程改革綱要，了解掌握當(dāng)前課程改革的任務(wù)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量;進(jìn)一步明確新時(shí)期教師發(fā)展目標(biāo)，增強(qiáng)開拓創(chuàng)新的意識和積極進(jìn)取的精神，提高全體教師的認(rèn)識水平和理論水平。
3、以同軌學(xué)科為單位，組織備課組，開展集體備課活動，確立備課組教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制，進(jìn)一步完善備課組集體備課制度，同學(xué)科的教師要做到“一結(jié)合、兩發(fā)揮、三定、五統(tǒng)一”。集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合;充分發(fā)揮骨干教師的作用，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢;定時(shí)間、內(nèi)容、主講人;統(tǒng)一進(jìn)度、重難點(diǎn)、作業(yè)練習(xí)、單元測試題和教學(xué)目標(biāo)。
4、認(rèn)真開展教學(xué)研究活動，做到人人上教研課，人人、參與說課評課。集體備課，同時(shí)開展“一課例三討論”活動，切實(shí)提高教研質(zhì)量。
5、交流個(gè)體學(xué)習(xí)感悟,包括理論學(xué)習(xí)體會自學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)方面知識，認(rèn)真研讀有關(guān)新課程教育理論，并認(rèn)真撰寫讀書筆記。
6、專業(yè)知識和課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，包括新課標(biāo)解讀、教材分析、試題分析、學(xué)科發(fā)展前沿、學(xué)科方法、學(xué)科課程資源的開發(fā)和利用等內(nèi)容。
學(xué)校教研工作個(gè)人總結(jié)篇三
本學(xué)期英語教研室全體老師在學(xué)校行政和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，完成了各項(xiàng)教學(xué)、教研任務(wù)，基本上實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃，取得了積極的教育、教學(xué)效果和優(yōu)異的教學(xué)成績。
學(xué)期工作回顧：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更好地適應(yīng)我省素質(zhì)教育的新形勢。
目前，我省素質(zhì)教育的實(shí)施給初、高英語教學(xué)提出了許多新的挑戰(zhàn)和難題，破解難題的重要方法就是不斷地學(xué)習(xí)和研究。我們通過學(xué)習(xí)教育廳的各種有關(guān)素質(zhì)教育文件，通過參加暑期教師培訓(xùn)，不斷改變教學(xué)觀念，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。結(jié)合我校教導(dǎo)處關(guān)于提高課堂教學(xué)效益的指導(dǎo)思想和具體要求，我們變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動權(quán)，在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主?探究?合作”的精神，盡量使學(xué)生在“積累?整合”“感受?鑒賞”“思考?領(lǐng)悟”“應(yīng)用?拓展”“發(fā)現(xiàn)?創(chuàng)新”五個(gè)方面獲得發(fā)展。在注重理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們還重視對起始年級教學(xué)的研究，認(rèn)真研究了外地初一和高一英語教學(xué)情況，及時(shí)和外地學(xué)校溝通信息，調(diào)整教學(xué)方法，使課堂教學(xué)更加具有針對性和有效性。
二、落實(shí)教研計(jì)劃，認(rèn)真搞好集體備課。
學(xué)期初教研室根據(jù)學(xué)?？傮w要求，把工作重點(diǎn)放在了指導(dǎo)和幫助各備課組制定教學(xué)教研計(jì)劃，并在教學(xué)過程中全程督促計(jì)劃的落實(shí)。結(jié)合各年級學(xué)生的實(shí)際情況，各備課組制定了周密科學(xué)的教學(xué)、教研計(jì)劃。高一備課組著重做好初、高中英語學(xué)習(xí)的銜接；高二備課組做好語言基礎(chǔ)的教學(xué)，并重視語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)；高三年級側(cè)重研究《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和英語考試說明，把握高考最新動向，為20**年高考取得優(yōu)異成績奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。初中各年級重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，防止過早出現(xiàn)成績分化。初、高中各年級在教學(xué)過程中全程滲透學(xué)法指導(dǎo)，做好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的矯正、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)工作。另外，確定了統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，統(tǒng)一了自編學(xué)案的使用、課件、練習(xí)和考試等；堅(jiān)持互相聽課，提倡跨年級聽課；部分青年教師先期聽課，然后再修改自己的教案，使課堂教學(xué)的針對性和實(shí)效性有了明顯提高，做到了教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又各有特色。目前，教研室老師無論在集體備課，還是平時(shí)教學(xué)中都能夠自覺地就教材、教法等問題進(jìn)行研究、探討，已經(jīng)形成了較濃厚的集體備課氣氛。
三、研究教情學(xué)情，努力提高課堂教學(xué)效率。
由于各年級學(xué)生水平不一，英語基礎(chǔ)薄弱，部分學(xué)生學(xué)習(xí)困難較大，因而研究學(xué)生，摸清學(xué)情是采取有效補(bǔ)救措施的前提。為此，教研室組織備課組進(jìn)行了部分學(xué)生座談會，通過和學(xué)生面對面的交流，弄清了他們的困難所在。我們還組織了學(xué)情問卷調(diào)查，充分利用所掌握的學(xué)情，及時(shí)交流和溝通，從而避免了教學(xué)的盲目性，取得了良好的教學(xué)效益。另外，通過調(diào)查了解，我們更好地把握了教材的深度與難度，在注重學(xué)生運(yùn)用能力培養(yǎng)的同時(shí)，扎實(shí)抓好英語基礎(chǔ)知識的積累。在學(xué)生基礎(chǔ)知識比較薄弱，而學(xué)科教學(xué)時(shí)間又相對不足的情況下，我們努力向四十五分鐘要質(zhì)量、要效率。與此同時(shí)，我們也安排了適當(dāng)?shù)撵柟叹毩?xí)，并在詞匯、語法等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。
四、落實(shí)常規(guī)，積極參加學(xué)?；顒?。
本學(xué)期，我們在教研室內(nèi)開展互相聽課、評課活動。通過堅(jiān)持這一教學(xué)常規(guī)，保證了學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和教師之間的取長補(bǔ)短。另外，積極參與了濟(jì)寧市和曲阜市組織的教研活動，組織了教研室老師觀看和研討全國優(yōu)質(zhì)課錄像，使老師的教學(xué)理念和教學(xué)思想都發(fā)生了積極的變化。
五、積極開展基于“時(shí)適教學(xué)思想”的英語課堂教學(xué)模式探討。
根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的安排，教研室組織了專門的“時(shí)適”教學(xué)研討會。各備課組根據(jù)年級特點(diǎn)制定了教學(xué)模式研究計(jì)劃，推出了探討課、研究課，共舉行集體聽課活動10次，聽課研討活動4次。通過聽課和集體研討，教師們更加深刻地體會了“時(shí)適”教育思想在教學(xué)過程中的運(yùn)用，大大提高了課堂教學(xué)效果。
六、積極參與教育科研活動和校本研究。
教研室要求教師積極參與課題研究和學(xué)校課程的開發(fā)。目前，英語教研室老師參與的校級以上課題共8項(xiàng)，共開發(fā)校本課程8個(gè)。課題和校本的開發(fā)與實(shí)踐不僅取得了良好的教育教學(xué)效果，也促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。
七、團(tuán)結(jié)協(xié)作，穩(wěn)步提高學(xué)科成績。英語教研室既有青年教師，也有年齡大一點(diǎn)的老教師，我們向團(tuán)結(jié)要質(zhì)量，向協(xié)作要成績，變獨(dú)自作戰(zhàn)為協(xié)同作戰(zhàn)。教師之間利用教研活動和平時(shí)備課時(shí)間，認(rèn)真探討教材難點(diǎn)和重點(diǎn)，積極思考和改進(jìn)教學(xué)方法，形成了合力。我們認(rèn)真組織每一份講議和練習(xí)，()精心編制每一次考試題，保證了教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)校組織的歷次通考中，各備課組均取得了良好的成績，部分學(xué)習(xí)落后的學(xué)生有了明顯進(jìn)步，學(xué)習(xí)興趣越來越濃厚，積極性越來越高，為下學(xué)期取得更大成績奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)校教研工作個(gè)人總結(jié)篇四
本校教研組由8名老師組成，這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教研組。
二、本學(xué)期開展的主要工作。
（一）在教學(xué)方面。
制訂計(jì)劃：根據(jù)上級要求和學(xué)校的安排，結(jié)合本校的實(shí)際情況，制訂出一個(gè)行之有效的教學(xué)計(jì)劃、教研組計(jì)劃、復(fù)習(xí)計(jì)劃，而且基本能按計(jì)劃進(jìn)行活動。
精心編制教案：課堂教學(xué)方案的研討是我們教研活動中的主要工作，扎實(shí)有效地開展課堂教學(xué)研究對于我們老師的教學(xué)成長起到非常重要的作用，針對這一套教材，我們要求教師在研究教材的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行備課，每位教師都能按照學(xué)校要求保質(zhì)保量的完成備課任務(wù)。每周對本周的教案進(jìn)行批閱，教師互相交流，互相學(xué)習(xí)，我們特別關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和在課堂教學(xué)中如何把握教材的重難點(diǎn)，在研討中把大家的智慧集中在一起，大家共享，達(dá)到了不斷提高專業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平的目的。
嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)：狠抓備課，上好每一節(jié)課，認(rèn)真批好每一本作業(yè)，保證教學(xué)知識的關(guān)聯(lián)性，是我組在教學(xué)上的共識。由于真正做到了六認(rèn)真，所以學(xué)生較好的掌握了所學(xué)基礎(chǔ)知識，突破了本學(xué)期的教學(xué)難點(diǎn)。
做好記錄，評議反思：重視教研活動的記錄，注重資料的收集和整理，同時(shí)每人每學(xué)期還完成15節(jié)（校長、教導(dǎo)主任20節(jié)）以上的聽課、評課，做好課后反思和教材的分析、點(diǎn)評、寫好教學(xué)亮點(diǎn)。對于教師個(gè)人的教案，我們要求每課上后都要及時(shí)反思，并寫出有參考價(jià)值的反思。我們的教學(xué)在不斷地反思總結(jié)中又上了一個(gè)臺階。
用理論指導(dǎo)實(shí)際工作：學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)專題講座，我們組的老師都能認(rèn)真聽、想、記把他們的思想與經(jīng)驗(yàn)融入我們的教學(xué)中，學(xué)有長進(jìn)。我們還注重平常對學(xué)校所訂的教學(xué)雜志的學(xué)習(xí)，從中我們得到了啟發(fā)和提高。本期我們要求教師學(xué)習(xí)《慶陽教育》、《教育》、《人民教育》等期刊，取人之長、補(bǔ)己之短，使自己的教學(xué)教育工作更出色。
教學(xué)理論的學(xué)習(xí)：本學(xué)期初，我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了教師圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識，從而提高學(xué)習(xí)是興趣和能力。
教研課：認(rèn)真組織，并由許改娥、趙彥生、宋寧祥、趙小軍上了四節(jié)校級觀摩課，課后仔細(xì)分析、討論，寫出個(gè)人經(jīng)驗(yàn)文章和反思。并組織全體教師進(jìn)行了公開評課。
鼓勵教師通過博客，國家教育資源和基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺與同仁交流，發(fā)表自己的見解、建樹。這方面張?jiān)胶蛷埵垒x做得較好。
通過上述活動，教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平都有了很大提高。
三、努力的方向。
我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更進(jìn)一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思，拓寬交流渠道，以進(jìn)一步提高教師的理論素質(zhì)，以更新理論來指導(dǎo)我們的實(shí)踐。
我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，教師的評課實(shí)用性有待進(jìn)一步提高、夯實(shí)，我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽評課的能力。
雖然教師們的教學(xué)和業(yè)務(wù)水平都有了一定提高，教學(xué)效果也有明顯提高，但總體教學(xué)成績還處學(xué)區(qū)的后進(jìn)位置。因此，可以說展望未來，我們還任重道遠(yuǎn)。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
學(xué)校教研工作個(gè)人總結(jié)篇五
我校教育科研工作在上級教育部門的關(guān)心和指導(dǎo)下，立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，依靠全體教職工的共同努力，本學(xué)期在教科研方面取得了一定的成績。具體做法匯報(bào)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變思想觀念。
要開展教育科研工作，首先必須做到思想認(rèn)識到位。本學(xué)期充分利用周三下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，以教研組為單位，要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，組織認(rèn)真學(xué)習(xí)與特教相關(guān)的教學(xué)刊物。通過看教學(xué)錄像、組織教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等方式，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平，使大家深刻認(rèn)識到教科研其實(shí)就在我們身邊，就在我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作中，學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來支撐。
我校十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡寫業(yè)務(wù)筆記、學(xué)后反思、教學(xué)隨筆，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
二、承擔(dān)課題實(shí)驗(yàn)研究，探索教改之路。
1、堅(jiān)持教研與科研相結(jié)合的方式，完善校本教研機(jī)制，深化課題研究，推動課改進(jìn)程。充分利用學(xué)校主課題的核心引領(lǐng)作用，通過學(xué)科間的有效溝通與積極整合，帶動語文、數(shù)學(xué)、音樂、律動、信息技術(shù)、烹飪、語康以及自閉癥等的課題研究，形成“科科有專題、人人搞研究”的良好局面。
2、做好課題管理工作，對已立項(xiàng)的課題根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案認(rèn)真實(shí)施，動員教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”，45歲以下教師人人有課題，人人制定出切實(shí)可行的課題研究方案，積極建設(shè)科研骨干隊(duì)伍。
3、建設(shè)好我校市規(guī)劃一般課題《通過多元化職業(yè)教育課型研究,滿足智障學(xué)生就業(yè)需要》大課題下九個(gè)子課題的研究工作。通過該課題研究和實(shí)驗(yàn)，通過組織骨干教師攻關(guān)，開展學(xué)習(xí)研討，研究典型課例，總結(jié)實(shí)驗(yàn)成效，把實(shí)驗(yàn)不斷引向深入，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改進(jìn)教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、定期進(jìn)行課題研究交流會，注重了課題研究的計(jì)劃性，實(shí)效性。
5、抓好課題研究的過程管理，注意落實(shí)研究計(jì)劃，搜集、整理課題實(shí)驗(yàn)有關(guān)原始資料，加強(qiáng)課題實(shí)驗(yàn)工作的階段性總結(jié)，每月開展活動，注重交流。
三、加強(qiáng)校本培訓(xùn)和教研活動，提高課堂教學(xué)效率。
通過校本培訓(xùn)和教研活動，以理論闡述和案例剖析相結(jié)合的形式，向教師講明新課改形勢下，備課的形式、環(huán)節(jié)和要求，了解課堂教學(xué)應(yīng)遵循的基本原則，及如何在教學(xué)中落實(shí)這些原則。要求教師明確學(xué)生應(yīng)具備的基本學(xué)習(xí)習(xí)慣并在教學(xué)過程中持之以恒地貫徹和培養(yǎng)，并能通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓實(shí)在、實(shí)用、高效的課堂呈現(xiàn)在啟迪校園。突出抓好教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，全面提升教師素質(zhì)。學(xué)校通過多種形式督促教師在普通話、書寫、教研能力、微機(jī)等各方面都有所提高。
教導(dǎo)處在教研活動中設(shè)置有精品課、教研課、家常課三個(gè)層次組成的教學(xué)研討體系，進(jìn)一步豐富校本教研活動。精品課展示優(yōu)秀教師的先進(jìn)理念和精湛的教學(xué)藝術(shù)。教研課主題明確，采用集體式備課，或一人上一課，眾人研討，或多人上一課，博采眾長。家常課旨在提供“原汁原味”的課堂，發(fā)現(xiàn)課堂中潛在的真實(shí)問題，共同尋找研究點(diǎn)，共同商討、共享經(jīng)驗(yàn)、共享成果。
10月份，我校積極組織教師參加了“第二屆全國特殊教育學(xué)校教師信息技術(shù)綜合應(yīng)用能力大賽”的觀摩學(xué)習(xí)活動，通過學(xué)習(xí)研討交流，進(jìn)一步提高了全體教師的教學(xué)水平及教師的反思能力。
11月中旬，學(xué)校以學(xué)科組為單位，組織教師參加了“市特殊教育進(jìn)取杯”“市特殊教育開拓杯”教學(xué)大賽。大賽前夕，教師們開展了課題課的交流研討活動，課題組事先認(rèn)真分析了教材，研究了教法并討論了本輪研究課的研究重點(diǎn)。教師根據(jù)組內(nèi)成員的評課和自身的反思，進(jìn)行多次備課、上課，使研究課真正能為課題研究服務(wù)。11月末，學(xué)校又以“教師自學(xué)材料交流匯報(bào)”為主題開展了一次科研課題的研討交流活動，闡述了如何將自學(xué)材料中好的方法借鑒到自己的課題研究中，并將具有推廣價(jià)值的資料推薦給其他教師。12月末，學(xué)校開展了“校級科研骨干”的評選活動。本次活動設(shè)立了以校長為首的評選小組，根據(jù)教師積累的科研材料和開展課題研究過程中各方面的表現(xiàn)，在“公開、公正、公平”的原則下評選出了2名校級科研骨干。這兩名骨干將在以后的課題研究過程中起到示范引領(lǐng)作用，帶動其他教師從事課題研究。本次評選活動嚴(yán)肅認(rèn)真，在教師中產(chǎn)生了深刻的印象和長遠(yuǎn)的影響，將促動教師在今后工作中更加認(rèn)真、積極開展科學(xué)研究。
四、注重科研總結(jié)，推廣研究成果。
本學(xué)期，我們根據(jù)上級部門及學(xué)校的工作安排，組織廣大教師(特別是課題組老師、青年教師)認(rèn)真撰寫了教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等，積極參加各級各類評比。教科室及時(shí)做好征文信息的傳達(dá)、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結(jié)果的反饋等工作。多篇論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等在國家、省、市級范圍內(nèi)獲獎。
五、強(qiáng)化激勵措施，提高科研積極性。
本學(xué)期，我們在確保各項(xiàng)課題研究扎實(shí)開展的同時(shí)，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，對教師的教育理論學(xué)習(xí)、教科研開展及成果進(jìn)行公正的評價(jià)，且納入年度考核之中。對于教科研工作中取得一定成果(包括進(jìn)行課題研究、論文發(fā)表、獲獎、交流等)的教師，根據(jù)學(xué)校獎勵細(xì)則進(jìn)行加分獎勵。
六、目前科研工作中存在的問題。
回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。我?，F(xiàn)在存在的困難有缺少科研經(jīng)費(fèi)，學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊缺，導(dǎo)致科研經(jīng)費(fèi)受限制;學(xué)校不能建立校園網(wǎng)，不能開展網(wǎng)上論壇。
在今后的工作中，我們會克服困難，努力營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。
七、認(rèn)真制定教科研計(jì)劃，有序進(jìn)行教科研工作。
結(jié)合學(xué)?？蒲兄攸c(diǎn)和主攻方向，通過有計(jì)劃的、科學(xué)規(guī)范地組織管理，提高教育科研質(zhì)量，推動教育改革和發(fā)展的效益，從而唱響科研興校，科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。
以課題為引領(lǐng)，構(gòu)建自主有效課堂。科研課題研究常抓不懈。利用課題研究途徑，提升教師科研意識，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。扎實(shí)做好我校教育科研省級課題《培養(yǎng)物理學(xué)習(xí)興趣的研究》的研究工作。嚴(yán)格按照課題計(jì)劃方案有步驟的開展研究活動。以課題的研究輻射作用，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，加快學(xué)?？蒲泄ぷ鞯倪M(jìn)程。
學(xué)校教研工作個(gè)人總結(jié)篇六
為使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)新時(shí)期教師培訓(xùn)和教研的需要。特制定了個(gè)人研修計(jì)劃，內(nèi)容如下：
一、研修目標(biāo)。
在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，反復(fù)實(shí)踐，提高業(yè)務(wù)能力，錘煉專業(yè)精神，豐富教學(xué)智慧，形成教學(xué)風(fēng)格。積極開展校本教研，真正成為農(nóng)村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手。
二、研修計(jì)劃。
1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。堅(jiān)持不懈地學(xué)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2、立足課堂，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題，理論與實(shí)踐結(jié)合的問題。
3、提升業(yè)務(wù)，樂于動筆，揚(yáng)長補(bǔ)短。加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練。每天堅(jiān)持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動力之源。
學(xué)校教研工作個(gè)人總結(jié)篇七
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間充實(shí)而忙碌的一年工作又結(jié)束了。回顧過來的日子，感慨之情油然而生。做為一名普通的教研員，我得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的幫助、各位同仁的指導(dǎo)，*完成了本學(xué)年的工作任務(wù)?，F(xiàn)將。
如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提升素質(zhì)。
認(rèn)真進(jìn)行科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)，作好學(xué)習(xí)筆記，寫好學(xué)習(xí)。
心得體會。
按時(shí)參加辦公室組織的每一次集體學(xué)習(xí)和科室討論提高自己的政治思想水平。
做為教研員，我深知教研員的水平?jīng)Q定著一個(gè)區(qū)域的教師素質(zhì);教研員的理念決定著一個(gè)區(qū)域的教改方向;教研員的工作決定著一個(gè)區(qū)域的教學(xué)質(zhì)量。我懷揣著這一份厚重的責(zé)任投入到工作之中。為了充實(shí)自己的理論水平，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讀業(yè)務(wù)書籍，瀏覽各級教學(xué)網(wǎng)站，更新教學(xué)理念，獲取最新的教學(xué)信息，逐步形成自己的教學(xué)理念。
1.著重對教材進(jìn)行深度的研究。整體研究：全套教材的整體結(jié)構(gòu)及編排特點(diǎn);單元研究：每一冊教材的單元布局及主要篇章;課時(shí)研究：每一章節(jié)的內(nèi)容安排。為做好教材的培訓(xùn)指導(dǎo)工作做好準(zhǔn)備。
3.根據(jù)工作的需要，研讀了關(guān)教師專業(yè)發(fā)展工程的相關(guān)文件及工作要求，并研讀了一些相關(guān)理論，閱讀了《教師自主發(fā)展論》，對教師專業(yè)發(fā)展促進(jìn)工程有進(jìn)一步的理解與思考。
4.身為教研員，研究是其自身工作的一個(gè)重要內(nèi)容。本學(xué)年，著重對美術(shù)、品德學(xué)科有效性課堂教學(xué)進(jìn)行研究。
通過學(xué)習(xí)，切實(shí)地從自身轉(zhuǎn)變觀念，提高素質(zhì)，努力使自己成為一名合格的理論型、研究型、學(xué)者型教研人員。
二、活動設(shè)計(jì)引領(lǐng)導(dǎo)航。
一次活動就是一次喚醒與反思，就是一次超越與提升。我注重教研活動的主題策劃和立體思維，盡心盡力打造學(xué)科的獨(dú)特個(gè)性，通過開展一系列有特色的教研活動，引領(lǐng)小學(xué)美術(shù)、品德教學(xué)的方向。
本度共進(jìn)行了以下幾項(xiàng)大型的活動。
1.專題研究。在美術(shù)教師間開展專題專項(xiàng)研究。充分發(fā)揮局、聯(lián)校、學(xué)校三級教研作用，協(xié)同合作，全員參與，各司其職，有序地開展了有效教學(xué)的研究工作。通過聽評課研討活動，有效考察了教師完成教學(xué)活動所具備的基本能力及運(yùn)用教學(xué)理論解決教學(xué)實(shí)際問題的能力。
2.組織教材教學(xué)培訓(xùn)會。上好一堂課，備課是關(guān)鍵，為了讓廣大教師深入理解教材的編寫思想、編排體系、編排特點(diǎn)和教學(xué)要求，在教育教學(xué)中使教材、教師、學(xué)生形成真正的有效對話，提高教學(xué)有效性，本年度組織教師進(jìn)行了兩次教材培訓(xùn)活動。整個(gè)活動有精彩的課堂教學(xué)展示，有詳細(xì)的教材分析，有真誠的互動交流，有專家的引領(lǐng)與答疑，更有*的點(diǎn)評與總結(jié)?；顒又谐錆M著研究的熱情，學(xué)習(xí)的喜悅，活動過程環(huán)環(huán)相扣，層層深入，活動效果很好，教師受益頗深。
3.在教研室統(tǒng)籌安排下，五月中旬成功地組織了有效教學(xué)競賽綜合組賽講，聽課24節(jié)，并且進(jìn)行了認(rèn)真的評選。
三、視導(dǎo)調(diào)研服務(wù)基層。
1.基地校調(diào)研08年9月起，先后到各學(xué)校進(jìn)行調(diào)研視導(dǎo)。09年3月，又應(yīng)邀到各學(xué)校進(jìn)行為期一周的視導(dǎo)教研，針對在常規(guī)教學(xué)中暴露出來的問題進(jìn)行指導(dǎo)，受到好評。在視導(dǎo)調(diào)研中，注重理論與實(shí)際相結(jié)合，努力做到三個(gè)貼近，四個(gè)過程，即貼近教師的教學(xué)思想，貼近教師的教學(xué)實(shí)際，貼近教師的教學(xué)困惑，不斷豐富教學(xué)視導(dǎo)的內(nèi)涵;四個(gè)過程：一是會診號脈，二是質(zhì)疑對話，三是案例解剖，四是引領(lǐng)導(dǎo)航。
在視導(dǎo)過程中，圍繞教育教學(xué)中心工作與教育改革和發(fā)展中的問題進(jìn)行工作調(diào)研，及時(shí)提供教育信息，把視導(dǎo)工作落到實(shí)處。通過走進(jìn)課堂，更多的接觸教師與學(xué)生，了解了他們在教與學(xué)中存在的問題和困惑，和一線教師積極尋求對策，探索規(guī)律，幫助他們解決問題，總結(jié)并推廣教師們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的目的，當(dāng)好新課程改革的指導(dǎo)者，參與者，合作者。本學(xué)年共聽課一百余節(jié)，組織議課教研十余次，參與集體備課六次，為市級培訓(xùn)打磨精品課六節(jié)，為全國本色課堂教學(xué)賽獎打磨精品課兩節(jié)，均取得了良好成績。
2.名師培養(yǎng)對象狀況調(diào)研聯(lián)合市學(xué)科專家對我區(qū)名優(yōu)教師培養(yǎng)對象進(jìn)行調(diào)研指導(dǎo)活動。進(jìn)行品德名師的打造，取得了優(yōu)異成績。調(diào)研指導(dǎo)的內(nèi)容：聽取名師培養(yǎng)對象的課堂教學(xué)展示;與部分教育專家、名優(yōu)培養(yǎng)對象共同進(jìn)行了評課議課活動;與名優(yōu)教師進(jìn)行座談交流，布置了下階段的發(fā)展要求;進(jìn)行了專家與名師的師徒結(jié)對子的活動。這種調(diào)研活動，進(jìn)一步地了解部分名師的專業(yè)素質(zhì)及教學(xué)現(xiàn)狀，同時(shí)也讓名師們進(jìn)一步理解了本次專業(yè)成長工程的意義，對調(diào)動其自身發(fā)展的積極性，發(fā)揮其輔助作用起到了積極的作用。
四、依托網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)發(fā)展。
為更好地傳遞小學(xué)美術(shù)、品德教研的最新動態(tài)，促進(jìn)與教師的教研交流，我建立了博客，在博客中與部分名優(yōu)教師建立聯(lián)系，既發(fā)揮了教研員及名優(yōu)教師們的輔射作用，又為區(qū)教研工作搭建了一個(gè)電子交流平臺。此平臺中又有其他各地的一些教師參與，促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)教研的發(fā)展。有各位參與者高漲的熱情，有各位閱覽者的參與，相信在不久的將來，這個(gè)平臺會逐步擴(kuò)大。
五、協(xié)同配合團(tuán)隊(duì)共贏。
1.為了做好有效性課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)題工作，對前段工作做好有效總結(jié)，教研室在09年三月底到六月間編撰了有效性課堂教學(xué)成果集。我與另外幾位教研員負(fù)責(zé)《教學(xué)反思》成果集。從組稿、審稿到編輯、校對成冊，以及卷首語的撰寫都精誠合作，順利完成工作任務(wù)。
2、因我所承擔(dān)的學(xué)科較多，有時(shí)得承擔(dān)很多的工作任務(wù)，在分片下鄉(xiāng)調(diào)研中較為出色地完成多項(xiàng)工作任務(wù)。
3.一年了，教進(jìn)行了對各學(xué)校的質(zhì)量抽測并對初中、高中、小學(xué)部分年級教師進(jìn)行教學(xué)能力評定測試。在這些活動中，我積極參與監(jiān)考、巡視、評卷等，嚴(yán)格按要求操作，順利完成工作任務(wù)。
4.配合市教研室作好品德課與音樂、美術(shù)課的培訓(xùn)工作。作好前期選課指導(dǎo)及培訓(xùn)時(shí)的組織管理等。
回首一年來的工作，忙碌中感覺塌實(shí)，辛苦中留下回味，勤勉間播種了收獲。今后的工作還等待著我去思考、去探索、去實(shí)踐。我會以嶄新的精神面貌、創(chuàng)新的工作思路、塌實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)。
在學(xué)校教研室整體教研思路的引導(dǎo)下，我以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，堅(jiān)持課題、課堂、教研三位一體的研修思路。加大了教研、科研與課堂教學(xué)實(shí)踐的力度，積極推進(jìn)了課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高了課堂教學(xué)效果，按照本學(xué)期初。
工作計(jì)劃。
我主要開展了以下幾方面的工作：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)。
為專業(yè)引領(lǐng)打好底色，本學(xué)期我堅(jiān)持每天都認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)資料，并經(jīng)常和一線老師們交流、探討。和老師們一道在實(shí)踐中思考，在反思中實(shí)踐。讓自己逐漸走出狹小，走出平庸。讓自己的教育理念得以提升。
二、認(rèn)真組織，強(qiáng)化教學(xué)研究。
本學(xué)期，我校教研活動以進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率為中心，以加強(qiáng)對有效教學(xué)的研究為重點(diǎn)，來共同交流探討數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效教學(xué)，以進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的針對性、實(shí)效性。效果明顯。
1、以教研為切入點(diǎn)——加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，更新觀念，提高素質(zhì)。
&有備而來。
為提高教師理解新課標(biāo)、把握新教材和駕馭課堂的能力，本學(xué)期9.22我組織全校數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作計(jì)劃與工作要求的安排部署。和老師們一起加油鼓勁，明確方向，理清思路。
因此，本學(xué)期教研活動做到了有備而來，要求老師們每周五制定下周教研活動內(nèi)容并通知本級老師與教研室，讓老師們有充足的時(shí)間進(jìn)行思考與準(zhǔn)備。實(shí)踐證明，老師們研究的力度相對加大，質(zhì)量也較以往提高了很多。
&內(nèi)容豐富。
為了改變以往只研教材的單一教研活動，本學(xué)期規(guī)定每個(gè)教研組一個(gè)學(xué)期必須有三次專題學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思;五次課題交流活動時(shí)間;必須有三次研課活動;除此，每個(gè)教研組一個(gè)學(xué)期還可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定適合本組活動的教研內(nèi)容。
學(xué)校教研工作個(gè)人總結(jié)篇八
本學(xué)期，我校語文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教育局教研室、學(xué)校教育工作精神，以貫徹落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及“135教學(xué)模式”為契機(jī)，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我校語文教研組全體教師的教研實(shí)際，繼續(xù)營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。
一、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂效率。
(一)定期開展語文教研活動。各年級備課組活動以“135教學(xué)模式”為指導(dǎo)，正確把握三維目標(biāo)，確立“135模式下的閱讀教學(xué)”為專題研究目標(biāo)，以提高研究的實(shí)效性。
(二)進(jìn)一步完善備課。做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識，注重資源共同分享，倡#工作總結(jié)#導(dǎo)語文教師細(xì)讀文本，深入淺出。
(三)努力上好每一節(jié)家常課。切實(shí)落實(shí)“135教學(xué)模式”于日常課堂教學(xué)中，努力提高教學(xué)藝術(shù)，求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高課堂教學(xué)效益。
(四)用心對待每一次作業(yè)：作業(yè)精設(shè)計(jì)，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想;作業(yè)細(xì)批改，規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯及情況反饋。
(五)盡心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生：努力做好學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作，因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，及時(shí)捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵，利用課外活動時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
二、以“135模式”為契機(jī)開展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。
組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，大力推進(jìn)“135教學(xué)模式”，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。
(一)樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
(二)堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。
(三)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實(shí)踐過程中積累、感悟。
(一)九月份。
1、9月5日，制定語文教研組計(jì)劃。
2、9月16日到_參加縣語文教研組長會議，21日傳達(dá)縣語文教研室最新精神。
3、9月6日、7日積極參與縣教研員推門聽課活動。六位老師分別執(zhí)教了《秋天的圖畫》《火燒云》《小苗和大樹的對話》等家常課。
4、9月7日下午，全體語文教師匯聚二樓會議室，認(rèn)真聆聽省特級教師__老師的點(diǎn)評。
(二)十月份。
1、同年級組教師推門聽課。
2、開展主題活動——“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量”。(作業(yè)設(shè)計(jì)包括：預(yù)習(xí)作業(yè)、課堂練習(xí)、課后提升，及時(shí)反饋)。
3、各年級組繼續(xù)探討學(xué)習(xí)“135教學(xué)模式”，年級組互相開課、觀摩。
4、10月9日縣教研員再次推門聽課活動，全體語文教師認(rèn)真聆聽了__老師執(zhí)教的《這片土地是神圣的》和《幸福是什么》，對“135模式”的閱讀教學(xué)有了更深的認(rèn)識。
5、10月12日，鄭_兩位語文教研組長聽新進(jìn)教師趙露萍老師執(zhí)教《一去二三里》，為其語文課堂進(jìn)行把脈號診。
6、教導(dǎo)處安排期中語文教學(xué)工作大檢查。
(三)十一月份。
1、11月1日，縣語文教壇新秀課堂教學(xué)展示活動在我校舉行，全體語文教師認(rèn)真觀摩了__老師執(zhí)教的《“精彩極了”和“糟糕透了”》《金色的腳印》《那片綠綠的爬山虎》《圓明園的毀滅》《為中華之崛起而讀書》五節(jié)異彩紛呈的閱讀教學(xué)，聆聽了市__徐_老師的專題點(diǎn)評。
2、11月23日，教研組長__再次聽新教師__的閱讀教學(xué)《雨點(diǎn)兒》，為其指點(diǎn)迷津。
3、11月30日，校長展示課在我校舉行，全體語文教師認(rèn)真聆聽__校長的《長征》《去年的樹》，深受啟發(fā)。
4、全體語文教師積極組織一至六年級學(xué)生參與常山“三行詩”征文比賽，送出參賽詩歌一百五十余首。
(四)十二月份。
1、12月1日，教研組長__三進(jìn)__的語文課堂，聽她執(zhí)教閱讀教學(xué)《雨點(diǎn)兒》，指點(diǎn)其語文教學(xué)。
2、12月5日，浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)——遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目“專家在我身邊”輔導(dǎo)活動在我校舉行，教研組長__老師執(zhí)教了一年級習(xí)作觀摩教學(xué)《句子王國》，受到老師們的一致好評。
3、各年級組教師制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。
4、期末語文教學(xué)工作大檢查。
(五)一月份。
1、積極迎接期末考。
2、以年級組為單位，布置寒假作業(yè)。
學(xué)校教研工作個(gè)人總結(jié)篇九
現(xiàn)將一年來的工作情況以及今后的努力方向總結(jié)如下：
一、思想政治方面。
在工作中，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。我響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號召，積極參加政治思想學(xué)習(xí)，并嚴(yán)格落實(shí)在日常教育工作中。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，尊重家長，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生樹立英語學(xué)習(xí)的熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面。
我不斷地研讀英語課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，并將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，取得了很好的教學(xué)效果。但是，我深知自己與一些優(yōu)秀骨干教師相比，還存在著一定的差距。由此，我積極參加區(qū)教研室組織的每次聽課及培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐，并經(jīng)常與教研組其他英語教師研究教材、教法。同時(shí)，對她們在教學(xué)中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見解，以此來共同提高業(yè)務(wù)水平。在此過程中努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。
三、教育教學(xué)工作方面。
今年我到政通路小學(xué)交流，擔(dān)任六年級的英語教學(xué)。經(jīng)驗(yàn)告訴我，對于六年級的英語教學(xué)(教學(xué)內(nèi)容多，語法點(diǎn)多)，如果不認(rèn)真研究教法和學(xué)法，結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際情況來教學(xué)，就會使學(xué)生失去對英語學(xué)習(xí)的興趣。興趣沒了，英語自然也不會學(xué)好。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于鉆研，注重在實(shí)踐中積極探索新的教學(xué)方式，潛心研究英語課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，自制教具，開展英語特長活動等，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，并能夠及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的科研水平。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授unit2whereisthesciencemuseum?的時(shí)候，這單元教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這單元課，我認(rèn)真研究了教材，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。
眾所周知，好的習(xí)慣使人終生受益。我就把培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高書寫速度作為工作重點(diǎn)。學(xué)生有時(shí)難免缺少自覺性，因而作為老師，我們有必要時(shí)常督促學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上，我都會盡量地留一些時(shí)間讓學(xué)生做課堂書寫作業(yè)。而學(xué)生做作業(yè)時(shí)，我要求其高度集中注意力，聽清要求，快速開始，收到了很好的效果。學(xué)生聽、說、讀、寫各方面都能得到鍛煉。
作為英語老師，我們最頭疼的問題是教學(xué)班級多，班額大，容易顧此失彼，難以充分關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。然而對于家長來講，都希望自己的孩子是最棒的，都希望老師最關(guān)注自己的孩子，這就形成一種矛盾。這種矛盾如果解決好了，老師的工作就很容易開展，也能獲得家長最大的支持，學(xué)生會發(fā)展的更平衡。因此，我剛開始就很重視這個(gè)問題，積極想辦法，咨詢班主任老師，根據(jù)各班具體情況，制定學(xué)生評價(jià)表，其中包括課堂表現(xiàn)﹑各單元讀背情況﹑課堂作業(yè)書寫情況﹑口語等十余項(xiàng)。每節(jié)課后﹑每次作業(yè)及時(shí)評價(jià)，一朵紅花﹑一個(gè)笑臉都是對學(xué)生最大的鼓勵。在課間十分鐘，往往為了準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)學(xué)生情況，我剛從這個(gè)班出來，就得趕緊走進(jìn)下一個(gè)班級，盡心盡力做好看似同樣的事情。
評價(jià)是一項(xiàng)系統(tǒng)的工作，為了對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)科學(xué)的評價(jià)，凡“金字塔”上集夠十個(gè)小紅章或得到一個(gè)笑臉就可以發(fā)一張獎狀，為了能夠引起學(xué)生極大的興趣，我想盡辦法制作打印五顏六色漂亮的獎狀。好的開端等于成功的一半，大部分學(xué)生都能按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)，學(xué)生各項(xiàng)情況我也能了如指掌，便于跟家長交流。
四、考勤方面。
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度及考勤制度，雖然有了孩子感覺時(shí)間很緊，但盡量把自己的全部精力投入到教育教學(xué)活動中，認(rèn)真完成自己的本職工作。除了看病請假幾次外，基本全勤。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)的﹑沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
學(xué)校教研工作個(gè)人總結(jié)篇十
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間充實(shí)而忙碌的一年工作又結(jié)束了?；仡欉^來的日子，感慨之情油然而生。做為一名普通的教研員，我得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的幫助、各位同仁的指導(dǎo)，*完成了本學(xué)年的工作任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提升素質(zhì)。
認(rèn)真進(jìn)行科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)，作好學(xué)習(xí)筆記，寫好學(xué)習(xí)心得體會。按時(shí)參加辦公室組織的每一次集體學(xué)習(xí)和科室討論。提高自己的政治思想水平。
做為教研員，我深知教研員的水平?jīng)Q定著一個(gè)區(qū)域的教師素質(zhì);教研員的理念決定著一個(gè)區(qū)域的教改方向;教研員的工作決定著一個(gè)區(qū)域的教學(xué)質(zhì)量。我懷揣著這一份厚重的責(zé)任投入到工作之中。為了充實(shí)自己的理論水平，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讀業(yè)務(wù)書籍，瀏覽各級教學(xué)網(wǎng)站，更新教學(xué)理念，獲取最新的教學(xué)信息，逐步形成自己的教學(xué)理念。
1.著重對教材進(jìn)行深度的研究。整體研究：全套教材的整體結(jié)構(gòu)及編排特點(diǎn);單元研究：每一冊教材的單元布局及主要篇章;課時(shí)研究：每一章節(jié)的內(nèi)容安排。為做好教材的培訓(xùn)指導(dǎo)工作做好準(zhǔn)備。
3.根據(jù)工作的需要，研讀了關(guān)教師專業(yè)發(fā)展工程的相關(guān)文件及工作要求，并研讀了一些相關(guān)理論，閱讀了《教師自主發(fā)展論》，對教師專業(yè)發(fā)展促進(jìn)工程有進(jìn)一步的理解與思考。
4.身為教研員，研究是其自身工作的一個(gè)重要內(nèi)容。本學(xué)年，著重對美術(shù)、品德學(xué)科有效性課堂教學(xué)進(jìn)行研究。
通過學(xué)習(xí)，切實(shí)地從自身轉(zhuǎn)變觀念，提高素質(zhì)，努力使自己成為一名合格的理論型、研究型、學(xué)者型教研人員。
二、活動設(shè)計(jì)引領(lǐng)導(dǎo)航。
一次活動就是一次喚醒與反思，就是一次超越與提升。我注重教研活動的主題策劃和立體思維，盡心盡力打造學(xué)科的獨(dú)特個(gè)性，通過開展一系列有特色的教研活動，引領(lǐng)小學(xué)美術(shù)、品德教學(xué)的方向。
本度共進(jìn)行了以下幾項(xiàng)大型的活動。
1.專題研究。在美術(shù)教師間開展專題專項(xiàng)研究。充分發(fā)揮局、聯(lián)校、學(xué)校三級教研作用，協(xié)同合作，全員參與，各司其職，有序地開展了有效教學(xué)的研究工作。通過聽評課研討活動，有效考察了教師完成教學(xué)活動所具備的基本能力及運(yùn)用教學(xué)理論解決教學(xué)實(shí)際問題的能力。
2.組織教材教學(xué)培訓(xùn)會。上好一堂課，備課是關(guān)鍵，為了讓廣大教師深入理解教材的編寫思想、編排體系、編排特點(diǎn)和教學(xué)要求，在教育教學(xué)中使教材、教師、學(xué)生形成真正的有效對話，提高教學(xué)有效性，本年度組織教師進(jìn)行了兩次教材培訓(xùn)活動。整個(gè)活動有精彩的課堂教學(xué)展示，有詳細(xì)的教材分析，有真誠的互動交流，有專家的引領(lǐng)與答疑，更有*的點(diǎn)評與總結(jié)?；顒又谐錆M著研究的熱情，學(xué)習(xí)的喜悅，活動過程環(huán)環(huán)相扣，層層深入，活動效果很好，教師受益頗深。
3.在教研室統(tǒng)籌安排下，五月中旬成功地組織了有效教學(xué)競賽綜合組賽講，聽課24節(jié)，并且進(jìn)行了認(rèn)真的評選。
三、視導(dǎo)調(diào)研服務(wù)基層。
1.基地校調(diào)研08年9月起，先后到各學(xué)校進(jìn)行調(diào)研視導(dǎo)。09年3月，又應(yīng)邀到各學(xué)校進(jìn)行為期一周的視導(dǎo)教研，針對在常規(guī)教學(xué)中暴露出來的問題進(jìn)行指導(dǎo)，受到好評。在視導(dǎo)調(diào)研中，注重理論與實(shí)際相結(jié)合，努力做到三個(gè)貼近，四個(gè)過程，即貼近教師的教學(xué)思想，貼近教師的教學(xué)實(shí)際，貼近教師的教學(xué)困惑，不斷豐富教學(xué)視導(dǎo)的內(nèi)涵;四個(gè)過程：一是會診號脈，二是質(zhì)疑對話，三是案例解剖，四是引領(lǐng)導(dǎo)航。
在視導(dǎo)過程中，圍繞教育教學(xué)中心工作與教育改革和發(fā)展中的問題進(jìn)行工作調(diào)研，及時(shí)提供教育信息，把視導(dǎo)工作落到實(shí)處。通過走進(jìn)課堂，更多的接觸教師與學(xué)生，了解了他們在教與學(xué)中存在的問題和困惑，和一線教師積極尋求對策，探索規(guī)律，幫助他們解決問題，總結(jié)并推廣教師們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的目的，當(dāng)好新課程改革的指導(dǎo)者，參與者，合作者。本學(xué)年共聽課一百余節(jié)，組織議課教研十余次，參與集體備課六次，為市級培訓(xùn)打磨精品課六節(jié)，為全國本色課堂教學(xué)賽獎打磨精品課兩節(jié)，均取得了良好成績。
2.名師培養(yǎng)對象狀況調(diào)研聯(lián)合市學(xué)科專家對我區(qū)名優(yōu)教師培養(yǎng)對象進(jìn)行調(diào)研指導(dǎo)活動。進(jìn)行品德名師的打造，取得了優(yōu)異成績。調(diào)研指導(dǎo)的內(nèi)容：聽取名師培養(yǎng)對象的課堂教學(xué)展示;與部分教育專家、名優(yōu)培養(yǎng)對象共同進(jìn)行了評課議課活動;與名優(yōu)教師進(jìn)行座談交流，布置了下階段的發(fā)展要求;進(jìn)行了專家與名師的師徒結(jié)對子的活動。這種調(diào)研活動，進(jìn)一步地了解部分名師的專業(yè)素質(zhì)及教學(xué)現(xiàn)狀，同時(shí)也讓名師們進(jìn)一步理解了本次專業(yè)成長工程的意義，對調(diào)動其自身發(fā)展的積極性，發(fā)揮其輔助作用起到了積極的作用。
四、依托網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)發(fā)展。
為更好地傳遞小學(xué)美術(shù)、品德教研的最新動態(tài)，促進(jìn)與教師的教研交流，我建立了博客，在博客中與部分名優(yōu)教師建立聯(lián)系，既發(fā)揮了教研員及名優(yōu)教師們的輔射作用，又為區(qū)教研工作搭建了一個(gè)電子交流平臺。此平臺中又有其他各地的一些教師參與，促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)教研的發(fā)展。有各位參與者高漲的熱情，有各位閱覽者的參與，相信在不久的將來，這個(gè)平臺會逐步擴(kuò)大。
五、協(xié)同配合團(tuán)隊(duì)共贏。
1.為了做好有效性課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)題工作，對前段工作做好有效總結(jié)，教研室在09年三月底到六月間編撰了有效性課堂教學(xué)成果集。我與另外幾位教研員負(fù)責(zé)《教學(xué)反思》成果集。從組稿、審稿到編輯、校對成冊，以及卷首語的撰寫都精誠合作，順利完成工作任務(wù)。
2、因我所承擔(dān)的學(xué)科較多，有時(shí)得承擔(dān)很多的工作任務(wù)，在分片下鄉(xiāng)調(diào)研中較為出色地完成多項(xiàng)工作任務(wù)。
3.一年了，教進(jìn)行了對各學(xué)校的質(zhì)量抽測并對初中、高中、小學(xué)部分年級教師進(jìn)行教學(xué)能力評定測試。在這些活動中，我積極參與監(jiān)考、巡視、評卷等，嚴(yán)格按要求操作，順利完成工作任務(wù)。
4.配合市教研室作好品德課與音樂、美術(shù)課的培訓(xùn)工作。作好前期選課指導(dǎo)及培訓(xùn)時(shí)的組織管理等。
回首一年來的工作，忙碌中感覺塌實(shí)，辛苦中留下回味，勤勉間播種了收獲。今后的工作還等待著我去思考、去探索、去實(shí)踐。我會以嶄新的精神面貌、創(chuàng)新的工作思路、塌實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)。
學(xué)校教研工作個(gè)人總結(jié)篇十一
在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，我們小班主班組全體教師按照全園總目標(biāo)，有條不紊的實(shí)施著我們預(yù)設(shè)的各項(xiàng)計(jì)劃。在孩子們燦爛的笑臉中我們品味到了成功的喜悅;在孩子們成長足跡中，我們盡情的享受著收獲的快樂，我們在一學(xué)期的努力中，取得了一些成績，摸索了一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的一些不足?；厥滓幌挛覀兛吹搅俗约号Φ暮圹E，班組中的每個(gè)成員每個(gè)班級都獲得了進(jìn)步：
一、有效研究——更新教師理念。
(一)圍繞“以游戲材料提供，提升教師在角色游戲和個(gè)別化中的指導(dǎo)觀察能力”研討為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教師教育觀念。本學(xué)期我們教研組主要圍繞區(qū)角中材料的提供、教師的指導(dǎo)與觀察開展各種形式的研討活動。在制定教研計(jì)劃的時(shí)候，我將研討的方向，從分析小班孩子的游戲行為表征開始，讓我們的老師們能夠先學(xué)會看懂孩子的游戲，在此基礎(chǔ)上在去了解游戲中我們要觀察些什么、怎樣去觀察、觀察后如何去有效指導(dǎo)。而在活動形式方面，我也盡量能夠貼合我們老師的實(shí)際，讓活動豐富。
1)在分析游戲行為表征方面采用的是分享交流式。大家記錄下游戲中的一個(gè)片段，一起來分析分析游戲中的孩子所表現(xiàn)出來的是小班孩子的哪一項(xiàng)年齡特點(diǎn)。
2)采用案例分析的方式，讓老師們學(xué)習(xí)一些成功的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，從而掌握一些觀察方法。
3)如何正確適時(shí)的介入指導(dǎo)是我們的老師們比較薄弱的，現(xiàn)場觀摩是的方式，能讓老師們及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師的指導(dǎo)對孩子游戲進(jìn)程的影響，有效還是無效立刻呈現(xiàn)。
通過一個(gè)學(xué)期的研討，我們的老師對小班孩子年齡特點(diǎn)的掌握有了很明顯的進(jìn)步，在游戲的組織和開展過程中，會遵循孩子的實(shí)際水平有效的實(shí)施教育行為，從而推動孩子的游戲進(jìn)程，而自身的教育觀念也在逐漸的轉(zhuǎn)變。
(二)將新觀念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為，加強(qiáng)角色游戲與個(gè)別化的環(huán)境與材料研究通過本學(xué)期的研究我們?nèi)〉昧艘恍┐譁\的經(jīng)驗(yàn),對小班角色、個(gè)別化游戲開展的特點(diǎn)總結(jié)了一下幾個(gè)方面.
1、材料投放要多樣、豐富，具有可操作性個(gè)別化活動是幼兒在教師有目的、有意識創(chuàng)設(shè)的有限環(huán)境中投放活動材料，自由選擇，以操作擺弄的方式為主，進(jìn)行個(gè)別化學(xué)習(xí)的活動。
小班角色游戲的特點(diǎn)就是對玩具、材料進(jìn)行操作擺弄，積累和再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的活動。但是，由于受到幼兒園空間的限制，教師很難有精力在班內(nèi)開展大規(guī)模的角色游戲和個(gè)別化活動。于是，我們將個(gè)別化活動融入到角色游戲中，讓每個(gè)幼兒都有參與游戲的機(jī)會。例如：
1)小娃娃喂食。結(jié)合娃娃家，讓娃娃家的爸爸媽媽給家里的小娃娃喂食，通過紅黃綠顏色的對應(yīng)，讓幼兒進(jìn)行操作游戲，這樣有機(jī)的整合，使每個(gè)幼兒都融入到游戲活動中快樂地游戲。
在自己家里學(xué)著爸爸媽媽的樣子做事，他們顯得非常投入，在操作擺弄的過程中，自主探索，豐富游戲情節(jié)。
3)美工區(qū)與角色游戲的整合。例如，在“給小兔喂蘿卜”的游戲中，孩子們通過畫圖、折紙、泥塑等形式制作了各種各樣的蘿卜，孩子們都十分喜歡自己制作的蘿卜，然后拔蘿卜送給小兔家，他們還會介紹自己制作的蘿卜，為孩子們的交往提供了更多的話題。
2、材料的提供要生動、形象，并賦予一定的情境，使其更具有趣味性。
區(qū)角材料作為兒童游戲活動的操作對象，不僅蘊(yùn)涵了教育的意義，更是孩子們體驗(yàn)、建構(gòu)、發(fā)展的媒介，因此，選擇和制作游戲材料是教師切身關(guān)注的環(huán)節(jié)。《課程指南》，提出3歲兒童的思維是具體形象，他們的認(rèn)識很具體，思維大多由行動引起。我們讓孩子們在與材料的互動中有所收獲，不斷獲得新的信息，滿足不同孩子的需要。
3、材料的挑戰(zhàn)要適宜，要符合年齡特征，同時(shí)要使材料具有可延續(xù)性。在《小兔乖乖》的主題中，我們制作了，小兔拔蘿卜的材料。在小兔子的身上制作了1—5的點(diǎn)數(shù)，讓幼兒根據(jù)點(diǎn)數(shù)去采相應(yīng)數(shù)量的蘿卜，我們把“蘿卜”放在了自然角，并且有大小區(qū)分，孩子們可以扮演兔媽媽去拔蘿卜，使得一個(gè)材料能夠與個(gè)區(qū)域相融合。在后期我們經(jīng)過了調(diào)整，在小兔身上放了夾子來鍛煉孩子手指小肌肉的發(fā)展，使得寶貝們又一次得到了手眼協(xié)調(diào)能力的鍛煉。隨著孩子游戲經(jīng)驗(yàn)的豐富，老師們在觀察幼兒游戲的同時(shí)，不僅能夠?qū)τ螒虿牧献龀霾粩嗟卣{(diào)整和適時(shí)的跟進(jìn)，同時(shí)也可以對孩子已知的生活常識在游戲中重點(diǎn)指出，易于孩子接受，促進(jìn)孩子觀察自己的生活、積累經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒生活技能、觀察能力以及社交能力的發(fā)展。
二、有效積累——優(yōu)化日常環(huán)節(jié)。
幼兒園的工作歸根到底就是各種生活常規(guī)工作的累積，班級的管理雖然是很瑣碎的事，但是它卻非常重要。遵循一日生活都是課程的理念，更是考驗(yàn)教師的管理能力。幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同，對于小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個(gè)大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是幼兒成長的關(guān)鍵期。開學(xué)初小班的孩子對幼兒園生活充滿著陌生和害怕等情緒，因此，我們結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí)，針對日常保教工作中遇到的共性問題進(jìn)行研討交流，積累切實(shí)有效的保教經(jīng)驗(yàn)。比如：怎樣幫助孩子更快的適應(yīng)幼兒園的生活;對于班中保護(hù)過度的嬌氣寶寶如何提高他們的生活自理能力;傳染病高發(fā)季節(jié)的保育工作如何開展??等等。從日常保教的細(xì)節(jié)處著手，讓我們的保教工作做扎實(shí)。
三、問題與思考。
回顧過去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但我們清楚的認(rèn)識到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存在一些差距和不足。
2、加強(qiáng)游戲研究，堅(jiān)持做好游戲的記錄工作，教師的觀察、反思能力有待提高。
3、每次主題活動前開展目標(biāo)的解讀、分析研討活動，提高教師對目標(biāo)分析的能力，從而能夠正確把握主題目標(biāo)的核心價(jià)值。
4、隨著資料積累的日趨重要，我們認(rèn)識到各項(xiàng)資料的積累足以使我們看到自己曾走過的路，因此，我們在研究中應(yīng)認(rèn)真做好研討記錄，使資料整理更加完善。
5、提高教研活動的實(shí)效性，充分調(diào)動組員的積極性，使組員成為教研的主人，培養(yǎng)組員的思辨和應(yīng)答能力。
一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動的開展，成功都離不開我們組內(nèi)每位教師的辛勤付出，在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷摸索，共同進(jìn)步。因?yàn)閻郏屛覀儗ψ约旱氖聵I(yè)充滿著激情，因?yàn)榧で?，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長，我們組將繼續(xù)立足本職，努力實(shí)踐，積極創(chuàng)創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績!
學(xué)校教研工作個(gè)人總結(jié)篇十二
半年來，我校在各級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真落實(shí)《xx中學(xué)教研教改計(jì)劃》，扎實(shí)開展課題實(shí)驗(yàn)研究，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
（一）加強(qiáng)對教研教改工作的管理。
1、計(jì)劃管理。
成立教研教改領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)驗(yàn)教師在教研領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，認(rèn)真制定課題實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案，并依據(jù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，制定學(xué)期、學(xué)年課題實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，科研領(lǐng)導(dǎo)小組對計(jì)劃的實(shí)施及方案的落實(shí)實(shí)行定期、定項(xiàng)、定性督導(dǎo)檢查與評價(jià)，幫助教師學(xué)期開始科學(xué)地制定可行的教研教改活動計(jì)劃、活動配檔。要求教研組每學(xué)期進(jìn)行常規(guī)教研活動六次以上，活動主題有創(chuàng)新，杜絕不實(shí)際的無活動而記錄。今年在確保省級《閱讀寫作分科教學(xué)》實(shí)驗(yàn)課題的前提下，新上《情商與作文教學(xué)》市級實(shí)驗(yàn)課題和《電化教學(xué)，自主學(xué)習(xí)》、《培養(yǎng)興趣活學(xué)活用英語》、《開放式自主學(xué)習(xí)》、《培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣方法的研究》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)與電化教學(xué)》、《以讀圖理解為主的地理教學(xué)模式研究》、《培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)習(xí)興趣方法的研究》等校級課題。
2、過程管理。
科學(xué)性，學(xué)校保證實(shí)驗(yàn)班教師、學(xué)生、科目“三不變”，使課題。
實(shí)驗(yàn)按既定方案順利進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)過程中，我們堅(jiān)持引用、借鑒、創(chuàng)新相結(jié)合，采取“走出去，引進(jìn)來，推廣開”的辦法。通過邀請縣教研室領(lǐng)導(dǎo)到校指導(dǎo)，對教師教研備課、上課作具體分析，提出指導(dǎo)性建議。
3、質(zhì)量管理。
實(shí)驗(yàn)的目的在于改革傳統(tǒng)的教學(xué)形式，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，搞好信息反饋。質(zhì)量管理成為加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)定向、定度、定勢調(diào)控的重要手段。實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期對實(shí)驗(yàn)班級的教學(xué)進(jìn)行一次質(zhì)量測評，每學(xué)年進(jìn)行一次課題實(shí)驗(yàn)階段性總結(jié)與評價(jià)，提出指導(dǎo)意見。經(jīng)過半年來的實(shí)驗(yàn)，每項(xiàng)實(shí)驗(yàn)都寫出了詳實(shí)的課題實(shí)驗(yàn)記錄、實(shí)驗(yàn)班與非實(shí)驗(yàn)班情況對照、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)意見和課題實(shí)驗(yàn)階段性總結(jié)。
（二）推廣教改成果，輻射帶動各科教學(xué)。
搞，論文推著寫，公開課指名上，現(xiàn)在是教師提前報(bào)名爭著上，半年來已有校級公開課100多節(jié)，xx、xx、xx等教師先后參加了縣市優(yōu)質(zhì)課和教學(xué)能力評選。
（三）落實(shí)保障措施，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。
1、保障實(shí)驗(yàn)班學(xué)生、教師、管理三穩(wěn)定，實(shí)施分類指導(dǎo)，但不分化互解，保證實(shí)驗(yàn)效果的連續(xù)性、可比性。
2、學(xué)校為實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)、科研交流提供便利，并大力推廣其科研成果，組織實(shí)驗(yàn)教師先后到xx、xx、xx等地參加培訓(xùn)研討，最近又派三名實(shí)驗(yàn)教師參加全國中學(xué)比較文學(xué)普及暨濰坊市中學(xué)語文教師比較文學(xué)學(xué)術(shù)研討會傾聽了陳淳、袁偉信、孟昭毅、劉獻(xiàn)彪、趙文祿等博士生導(dǎo)師及專家教授的科研報(bào)告，學(xué)習(xí)了解了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)理論、教學(xué)教研動態(tài)、新教學(xué)思維形式，為更好地從事課題實(shí)驗(yàn)打下了基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)教師勤奮自勵，教科研能力不斷曾提高教學(xué)成績穩(wěn)步上升。
新課程標(biāo)準(zhǔn)全面貫徹國家的教育方針，以提高國民素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)課程是促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好品德，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育滿足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。它改變了過去課程過于注重知識傳授而強(qiáng)調(diào)了形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生獲得知識和掌握技能的過程，同時(shí)又是形成正確價(jià)值觀的過程；使課程結(jié)構(gòu)具有均衡性、綜合性和選擇性，加強(qiáng)了課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，搜集和處理信息的能力以及獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力等等。對教材、教學(xué)和評價(jià)具有重要指導(dǎo)意義，使教材、教學(xué)和評價(jià)的.出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
半年來，學(xué)校高度重視，認(rèn)真制訂和落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施辦法，努力使每一位教師真正走進(jìn)新課程，駕馭新課程標(biāo)準(zhǔn)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中。
（一）學(xué)校把認(rèn)真貫徹、推行新課程標(biāo)準(zhǔn)納入學(xué)校量化，對每位教師的落實(shí)情況按不同的量化分值記入教師業(yè)務(wù)檔案，并與年終績效工資掛鉤。
（二）學(xué)校規(guī)定每周五為新課程標(biāo)準(zhǔn)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)過程中每位教師做了萬余字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，基本掌握并較熟練運(yùn)用本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)。
（三）先后派出聶炳法、何振軍、劉平平、王秀芳、王玉紅、等教師到安丘、諸城、昌邑、高密等地參加新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，培養(yǎng)了一批實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科帶頭人，回校后他們認(rèn)真寫出學(xué)習(xí)體會和匯報(bào)，并對全校教師進(jìn)行培訓(xùn)。使每一位教師都有一次充電的機(jī)會。其間學(xué)校又先后派出了xx、xx、xx、等教師到辛寨、龍泉等地聽取滕州市優(yōu)秀教師示范課及其它教師的公開課，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用。
（四）深入開展“三個(gè)一”活動。
提高了教研教改意識，改變了舊的教育教學(xué)理念和傳統(tǒng)的教學(xué)模式。
總之，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教師的思想觀念和教學(xué)方法都有了明顯的變化，取得了可喜的效果。但我們應(yīng)清醒地認(rèn)識到學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，我們才剛剛起步，學(xué)習(xí)和掌握的東西很膚淺，還很不夠深入，學(xué)習(xí)好運(yùn)用好新課程標(biāo)準(zhǔn)需要我們長期不懈地努力。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是教研教改。探索學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法已迫在眉睫，我們按照縣教研室的要求在學(xué)習(xí)推廣洋思經(jīng)驗(yàn)方面花了很大的氣力。
1、為學(xué)到洋思的真經(jīng)，學(xué)校校長張延成，副校長段連學(xué)親自到南京洋思考察學(xué)習(xí)，購買洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面的書籍，回校后認(rèn)真貫徹實(shí)施。
2、全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，進(jìn)行備課上課，學(xué)校定期舉行校級洋思教法觀摩課，深入領(lǐng)會洋思教法，學(xué)習(xí)和掌握這種新的教學(xué)方法。為了推動洋思教學(xué)模式的實(shí)施，我們每學(xué)期每樓評出4—6節(jié)校級優(yōu)質(zhì)課，以后每周每樓評出2節(jié)優(yōu)質(zhì)課，共同探討洋思教法精髓。
3、舉行全校備課研討活動，由教導(dǎo)主任主持，任科教師全部使用洋思教學(xué)備課本，真正采用洋思教法備課。我們在學(xué)校進(jìn)行的常規(guī)檢查中，按照此標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢查。凡是不按洋思備課的，其備課得分為不及格，我們規(guī)定了每周一晚作為學(xué)校集體備課日，共同探討洋思備課要點(diǎn)和體會。
4、我們定期召開學(xué)生座談會，了解任課老師使用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”進(jìn)行教學(xué)的情況及學(xué)生對洋思教法的反映，將信息及時(shí)反饋到教師，解決了初期的洋思教學(xué)模式如同上自習(xí)課的錯誤授課法。
5、為真正使洋思模式上課備課落到實(shí)處。學(xué)校每學(xué)期舉行兩次優(yōu)秀教案評選活動，將評選結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案并將優(yōu)秀教案上報(bào)縣教研室等有關(guān)業(yè)務(wù)部門。半年來已有60多篇優(yōu)秀教案分別獲得一、二、三等獎。其中，xx、xx、xx等十幾名教師的教案獲校級一等獎。
6、狠抓優(yōu)秀生培養(yǎng)。在抓優(yōu)秀生培養(yǎng)方面，我們建立了優(yōu)秀生教學(xué)管理檔案，由班主任牽頭、任課教師參與綜合評價(jià)學(xué)生，共同確定優(yōu)秀生，協(xié)調(diào)制定優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃，合理安排輔導(dǎo)時(shí)間，設(shè)立優(yōu)生輔導(dǎo)多用作業(yè)本，教師有優(yōu)秀生備課，備專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容。備課、輔導(dǎo)體現(xiàn)了高起點(diǎn)、高密度、深層次。備優(yōu)生弱科補(bǔ)償措施，有強(qiáng)科能力提高辦法，有階段性能力測試，經(jīng)過半年來的優(yōu)生培養(yǎng)，已收到良好的效果，有多名同學(xué)在各級各類競賽中獲得優(yōu)異成績。
半年來，我們立足學(xué)校實(shí)際，遵循教育教學(xué)規(guī)律大膽探討新的教育教學(xué)方法，扎實(shí)有效地開展教研教改工作，教師教學(xué)能力、教學(xué)成績都有了明顯的提高，取得了可喜的成績。但我們認(rèn)識到：我們才剛剛起步，擺在我們面前的問題很多，我們深感改革的壓力和艱難，我們應(yīng)下更大的決心和氣力，克服困難，創(chuàng)造條件向規(guī)范化、科學(xué)化邁進(jìn)。
學(xué)校教研工作個(gè)人總結(jié)篇十三
隨著秋去冬來，一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲。回顧本學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概……五年級教研組是一支朝氣蓬勃、勤奮進(jìn)取、銳意改革、自信大氣的隊(duì)伍：x老師經(jīng)驗(yàn)豐富，思維敏捷，認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生有著超強(qiáng)的耐心和愛心，雖然年齡偏大，但卻總是不服老，干勁十足。
x老師是xx區(qū)的骨干教師，曾參加過全國、xx區(qū)等各個(gè)級別的素質(zhì)賽、評優(yōu)課，有著先進(jìn)的教學(xué)理念和自己的教學(xué)特色，深受學(xué)生的喜愛。x老師則是我們教研組的“智多星”，點(diǎn)子多，敢于創(chuàng)新，教學(xué)很有一套。而我混跡在這些優(yōu)秀教師的行列……可以說，五年級教研組是一個(gè)實(shí)力很強(qiáng)的教研組。
而“踏實(shí)工作，扎實(shí)教學(xué)”是我們五年級教研組全體老師的工作準(zhǔn)則。我們追求的是淳樸的教風(fēng)、研風(fēng)，拋棄的則是浮華之氣！立足課堂教學(xué)。在“課”上下功夫，在“改”上找突破?，F(xiàn)將20xx年以來的主工作總結(jié)如下。
在工作中，我們一切以學(xué)生為重，在迎接省圖書館評估的那段日子，我想大家都記得那段日子的辛苦，就在那段時(shí)間，在學(xué)生進(jìn)行借閱登記時(shí)，我們五年級不但負(fù)擔(dān)著全校最大的工作量——輸入xx人的借閱，還擔(dān)任著全校老師的借閱登記，而此時(shí)老師——學(xué)校圖書管理員不僅幫著我們進(jìn)行借閱登記，還要整理檔案、清理圖書，書寫講稿，背誦講稿，忙得不亦樂乎。往往是x老師在忙著借閱登記，又被此時(shí)，我們教研組克服困難，利用周六、日一天半的時(shí)間圓滿完成了任務(wù)。
更值得一提的是，在迎接xx安全檢查時(shí)，由于種種原因，在接近檢查的前三天，我們接到了舉辦班隊(duì)會的任務(wù)，當(dāng)時(shí)時(shí)間緊，任務(wù)重，我們教研組二話沒說，馬上放下手頭的其他工作投入到緊張的編排之中，可能是時(shí)間的關(guān)系，網(wǎng)絡(luò)上根本沒有《食品安全法》相關(guān)的材料，于是，我們絞盡腦汁，集大家的智慧。一句一句編臺詞，排練小節(jié)目，那幾天，我們都是很晚才回到家，當(dāng)時(shí)，x老師胃疼的特別厲害，只用了一個(gè)小小的暖水袋堅(jiān)守崗位，就憑著這種精神，我們圓滿地完成了任務(wù)！
這就是我們組——吃苦耐勞，工作面前如“拼命三郎”。
我們追求的是以新課程為導(dǎo)向，以課題研究為抓手，以課堂教學(xué)為陣地，以教師專業(yè)化發(fā)展為根本，以規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)為切入口。
（1）在教學(xué)研究中提升自我。主要是實(shí)行集體備課制度。為了保證盡快適應(yīng)新的教學(xué)要求，我們在組內(nèi)實(shí)行集體備課制度，每周一次集體備課，還不定期的組織集體備課。圍繞新課程改革后提出的新要求，組內(nèi)老師充分鉆研教材，認(rèn)真寫好教案，討論教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，共同討論、共同研究。通過集體備課，大家集思廣益，互通有無，共享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)資料和信息，促進(jìn)共同進(jìn)步。尤其是在每一節(jié)課后，我們辦公室就成了討論的海洋，互相交流上課的得失，自己的好方法。為了更好的找出孩子們知識上的漏洞，我們教研組再每個(gè)單元學(xué)完之后回來一個(gè)年級抽測，從中發(fā)現(xiàn)存在的問題。及時(shí)的查漏補(bǔ)缺。
（2）在同伴互助中發(fā)展自我。一是會診研究。教研組活動的重點(diǎn)是交流探討，通過研討互相促進(jìn)，互相補(bǔ)充，不斷提高。我們常常在針對教學(xué)中的關(guān)鍵問題展開教研主題活動之后，圍繞教學(xué)的有效與無效開展行動研究。分組對教師的各方面進(jìn)行會診研究，發(fā)現(xiàn)其閃光之處，作為今后教學(xué)的范例，找出不足之處，引以為戒。在以行為反思為研究載體之下促進(jìn)了全組教師的快速成長交流課改經(jīng)驗(yàn)，探索教研問題，倡導(dǎo)了全員參與、資源共享，充分發(fā)揮了集體的智慧，形成了良好的學(xué)校教研氛圍。
（3）在不同的領(lǐng)域完善自我。本著“引進(jìn)來，走出去”的原則，我們積極參與各項(xiàng)活動，以提升自己。在上半年，x老師參加了美術(shù)評優(yōu)課，x老師參加了品德與生活評優(yōu)課。當(dāng)接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，雖然不是自己教的科目，但我們還是愉快地接受了任務(wù)，我們相信，所有的知識都是相通的，科目不同，但我們行！
五年級教研組既是我們工作的園地，更是我們溫馨的樂園。在緊張的工作之余，我們也會歡樂一把，中午不回家時(shí)，我們也談?wù)摃r(shí)裝，談?wù)擄嬍常務(wù)摃r(shí)尚，x老師雖不是我們教研組的一員，但是我們辦公室的一份子，精靈古怪，她和x老師的“斗嘴”常常讓我們哈哈大笑！
在這個(gè)集體里，你所能感受到的除了快樂還是快樂。這就是我們——快樂的五年級組，俗話說，沒有最好，只有更好。展望未來，依然任重道遠(yuǎn)。我們會把每一天當(dāng)做我們努力奮斗的起點(diǎn)，再接再厲，開拓進(jìn)??！
學(xué)校教研工作個(gè)人總結(jié)篇十四
為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革，學(xué)校都會開展各類公開課活動。下面小編就和大家分享學(xué)校教研。
來欣賞一下吧。
回顧一學(xué)期的教研教改工作，我校在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，積極開發(fā)校本課程，搞好校本教研，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷推進(jìn)新課程改革，努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來，我校教研教改工作成效顯著，現(xiàn)將此項(xiàng)工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的理念。
1、利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建生本課堂新理念有機(jī)的結(jié)合起來。還鼓勵教師自學(xué)，充分利用好學(xué)校征訂的報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式;并采用走出去，請進(jìn)來的方法，積極參加鎮(zhèn)、市組織的教學(xué)研討活動，為我校教師提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。這樣一來開闊教師的視野，提高其授課藝術(shù)。使廣大教師能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)。運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。教師由單純的以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的能力為主，確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃?，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長的條件。
2、充分發(fā)揮已有的光盤、音像資料、媒體手段等的作用，組織教師觀看、學(xué)習(xí)，做好校本培訓(xùn)活動，并積極組織教師參與上級部門組織的各項(xiàng)課改培訓(xùn)活動。引導(dǎo)教師把學(xué)到的新理念用到實(shí)際教學(xué)之中，并認(rèn)真確實(shí)提升校本培訓(xùn)的效果。
二、加強(qiáng)校本教研、提高教師素質(zhì)。
根據(jù)教導(dǎo)處要求，本期每位教師都上兩節(jié)研討課，聽課后集中研討，針對課改理念的落實(shí)情況以及“自主、合作、探究”這一課題實(shí)驗(yàn)方式進(jìn)行評課，強(qiáng)化思維的過程、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)和教學(xué)的反思，充分展示自己的教學(xué)個(gè)性，形成自己的教學(xué)特色。每位老師都能積極聽課，一學(xué)期下來聽課節(jié)數(shù)都在25節(jié)以上。
三、狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，堅(jiān)持按課表上課，提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成，確保學(xué)生正常休息。學(xué)校加強(qiáng)平時(shí)檢查力度，建立巡課制度，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正處理，形成規(guī)范的課程管理制度。
2、突出檢查指導(dǎo)管理。建立每月一次的。
教案。
作業(yè)等檢查制度，并做好登記，把檢查結(jié)果在教師會上進(jìn)行反饋，提出改進(jìn)措施。加強(qiáng)隨機(jī)聽課，進(jìn)一步加大對青年教師的培養(yǎng)發(fā)展，提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。學(xué)校組織了“師徒結(jié)對”活動，做好傳幫帶工作，指導(dǎo)教師能經(jīng)常深入課堂，進(jìn)行指導(dǎo)。
3、強(qiáng)化質(zhì)量管理。
要求每位老師每一單元檢測后都要及時(shí)做好質(zhì)量分析，查找存在的不足，揚(yáng)長避短，并進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。扎實(shí)抓好各科學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。期中考后，每位老師都能做好期中階段性總結(jié)，努力查找存在問題，并制定好改進(jìn)措施，以及培優(yōu)扶差的方案，努力提高合格率與優(yōu)秀率。
四、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會上的聲譽(yù)和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來抓。本學(xué)期我們主要落實(shí)了以下幾項(xiàng)工作：
科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對策。再通過教師對單元檢測的反思全面了解常規(guī)教學(xué)中存在的問題。
2、進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理的制度。為了規(guī)范教學(xué)管理，制定并完善了?等一系列教學(xué)管理制度。在考核中加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)的考核力度，加強(qiáng)了隨機(jī)抽查的力度，通過對教師備、教、輔、改、考各環(huán)節(jié)的檢查，了解教學(xué)中突出的問題，及時(shí)予以指導(dǎo)糾正。
3、積極開展各項(xiàng)教研活動。開展了“待進(jìn)生思想教育”、“復(fù)習(xí)課教法研討”等一系列教研活動，組織全校教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)、新課程培訓(xùn)，收效良好。我校舉行的教師新課程培訓(xùn)活動、信息技術(shù)培訓(xùn)與考核活動，激發(fā)了教師學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生競賽活動更是深受學(xué)生歡迎。通過一系列活動的開展，培養(yǎng)了一批有個(gè)性、有特長的學(xué)生，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
五、存在的不足：
1、部分教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)把握還不夠準(zhǔn)確。少數(shù)教師對教研的成果沒有很好地運(yùn)用于平時(shí)的教學(xué)之中。
2、由于教師教學(xué)任務(wù)重，教研活動的計(jì)劃還有得進(jìn)一步落實(shí)，有時(shí)計(jì)劃好安排被臨時(shí)的任務(wù)或外出等工作耽誤。
3、由于種種原因，部分教師的學(xué)習(xí)仍顯得不足，經(jīng)驗(yàn)無法上升為理論，學(xué)習(xí)跑皮面、不深入。
4、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)生第一手資料掌握不夠等。
本學(xué)期我校教科研工作，堅(jiān)持以用心穩(wěn)妥地推進(jìn)課程改革，切實(shí)提高教學(xué)效益為主題，在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學(xué)理論，緊緊圍繞新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，透過多種形式、多個(gè)層面的課題研究活動，幫忙教師改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)策略，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐潛力，提高課堂教學(xué)效益，學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下，轉(zhuǎn)變觀念，取得了必須成績。
一、指導(dǎo)思想。
以《新的課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，認(rèn)真研究課標(biāo)和基礎(chǔ)教育課程改革理論，探索實(shí)施與新課程相應(yīng)的教學(xué)方式和方法，貫徹執(zhí)行崇尚創(chuàng)新的工作精神及用心開展教研活動的要求，加強(qiáng)教學(xué)研究如教學(xué)管理。在“教書匠”、“經(jīng)驗(yàn)型”向“學(xué)者型”、“科研型”轉(zhuǎn)化過程中，邁出了堅(jiān)實(shí)有力的第一步。
二、主要工作。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。
我們認(rèn)真組織課題組教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論知識和課程理論知識，做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的改革工作。本學(xué)期，我校圍繞新課程實(shí)施中的一些具體課題，如課堂教學(xué)策略、學(xué)科專題研究等。邀請市教研室、教科室的專家來校作教科研知識講座，并邀請了首席教師徐瑞芳校長來我校就教師專業(yè)化發(fā)展做了專題講座。透過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、善創(chuàng)新的教科研教師隊(duì)伍。
2、課題研究與各類公開課整合。
為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革，學(xué)校開展了各類公開課活動：研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、匯報(bào)課等。各課題組成員能將自我承擔(dān)的公開課與各自研究的課題結(jié)合起來，在公開課中落實(shí)課題研究的措施，體現(xiàn)課題研究的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。
教研組長及為教科室組長。在期初制定教研組活動計(jì)劃時(shí)，明確了本教研組研究課題，根據(jù)本組成員所承擔(dān)的研究課題狀況，圍繞學(xué)校的課題，落實(shí)研究方向。在公開課研討、備課組活動等教研活動中，課題研究被作為一個(gè)重要的資料進(jìn)行，主要分析研究措施的落實(shí)，實(shí)施的效果、經(jīng)驗(yàn)與存在的問題等資料。
本學(xué)期，我校遵循“問題即課題”的原則，各教研組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，在學(xué)期初定出自我的教研專題，數(shù)學(xué)組的“問題解決意識”、低年級語文組的“寫字教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察潛力”、高年級語文的“閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生讀中感悟的潛力”、英語組的“英語課堂教學(xué)實(shí)效性研究”、自然學(xué)科的“實(shí)驗(yàn)課中實(shí)驗(yàn)觀察的指導(dǎo)”，還有其它學(xué)科也分別根據(jù)實(shí)際教學(xué)制定出了教研專題。各教研組每周一次教研，教研活動資料要圍繞自我的專題進(jìn)行活動，學(xué)期末撰寫專題論文，根據(jù)論文的質(zhì)量，學(xué)校評選出一、二、三等獎，對教師進(jìn)行獎勵。
3、全體教師撰寫反思、隨筆，構(gòu)成濃厚的氛圍。
全體教師撰寫教學(xué)后記和反思，學(xué)校每月由教研組長進(jìn)行月查，期中和期末由教導(dǎo)處進(jìn)行檢查。透過寫教學(xué)反思和后記，不僅僅提高了教師的理論水平，而且在總結(jié)和反思的過程中，教師的教學(xué)行為更加規(guī)范，教學(xué)更具有實(shí)效性和針對性，提高了教學(xué)的質(zhì)量。
建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本。針對學(xué)校開展教科研工作的實(shí)際狀況，我們從學(xué)習(xí)理論入手，要求教師每學(xué)期寫好一篇自我的專題論文，要求中青年教師人人寫。
心得體會。
全校共收到了70多篇教師的校內(nèi)的教學(xué)論文及十多篇獲省、市級一、二、三等獎的論文其中湯群教師的教育敘事《和孩子聊會閑話》在《膠州教育》雜志第五期刊出提高教師素質(zhì)的又一個(gè)重要途徑是課題研究沒有課題，就無所謂教育科研，更談不上“科研興?！痹趯W(xué)好理論的同時(shí)，我們用心支持、鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我我們要求教師人人參與課題研究，因?yàn)榻逃顒与m有規(guī)律，但這些規(guī)律在不一樣條件下的運(yùn)用會有很大不一樣;教學(xué)有法，但無定法;教育經(jīng)驗(yàn)的借鑒也得透過自身的實(shí)踐和研究加以改造消化，使之成為自我的經(jīng)驗(yàn)，才能收到預(yù)期的效果因此，只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學(xué)水平和潛力我們以課題為抓手，將骨干教師團(tuán)結(jié)在一齊，共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同提高，這樣能夠聚合一批人，帶動一批人，培養(yǎng)一批人，推出一批人。
4、培養(yǎng)教育科研意識。
對教師而言，科研意識就是對教育教學(xué)活動的追求和探索，是運(yùn)用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)活動的自覺性，是對所從事的教育教學(xué)活動一種清晰而完整的認(rèn)識，基于上述觀點(diǎn)，我鎮(zhèn)各校注意在提高教師的教科研意識方面下功夫。(1)轉(zhuǎn)變觀念，提高教師教科研意識。以前，學(xué)校大部分教師對教科研漠不關(guān)心，認(rèn)為教科研是專家的專利，自我把書教好就行了。針對這種認(rèn)識，我校領(lǐng)導(dǎo)多次召開會議強(qiáng)調(diào)教科研的好處，揭開教科研神秘的面紗，指出現(xiàn)代社會要求教師務(wù)必搞好教科研，搞好教科研是指導(dǎo)教師走進(jìn)新課程，以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。并把教科研工作納入教師量化管理，逼著教師改變過去的看法，增強(qiáng)教科研意識。(2)提高教師素質(zhì)，增強(qiáng)教師教科研意識。我們對教師素質(zhì)的要求不僅僅僅停留在提高學(xué)歷，訓(xùn)練教學(xué)基本功。而是對教師提出更高的要求。要求教師對自我所從事的事業(yè)自覺地去追求探索和研究。為此，我們多次請有關(guān)人員對教師進(jìn)行教育科研的培訓(xùn)。提高了教師進(jìn)行教育科研的潛力。
一學(xué)期來，教研處工作在上級部門指導(dǎo)下，在學(xué)校黨支部和校委會的關(guān)心下，在其它處室配合下，在教研組長、任課老師的支持下，團(tuán)結(jié)協(xié)作、認(rèn)真工作，保證了學(xué)校教研工作的正常順利開展。
教研處是負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研工作的職能部門，透過一年的工作經(jīng)歷和。
工作體會。
我們做了必須的工作付出了必須的心血同時(shí)也取得了一點(diǎn)收獲現(xiàn)將我們的工作總結(jié)如下：
1、落實(shí)常規(guī)工作管理，用心穩(wěn)妥扎實(shí)的開展工作。
本學(xué)期以來我們一向堅(jiān)持依據(jù)我校教研的基本制度，進(jìn)行每兩周一次的教研處工作例會，以收集、研究、解決教師教學(xué)過程中存在的具有共性的急待解決的問題，并構(gòu)成成果予以推廣，用以指導(dǎo)教師更好更深入的開展教育教學(xué)工作。
堅(jiān)持每周四的教研組例會活動，其主要工作為征集各位教師一周以來在教育教學(xué)中的疑難問題和困惑，最終構(gòu)成集中議案，為下周的教研組例會帶給討論的議題構(gòu)成結(jié)果供教師們在教學(xué)過程中予以實(shí)踐。做到質(zhì)疑―研究―構(gòu)成結(jié)果―推廣實(shí)踐―再研究―再推廣實(shí)踐的循環(huán)反復(fù)的一個(gè)過程，力爭把每位同志培養(yǎng)成研究型學(xué)者型教師。
2、以專題理論講座學(xué)習(xí)提高教師的業(yè)務(wù)潛力，以解決其具有共性的規(guī)律性的貼合自身的教育教學(xué)實(shí)踐問題，推動教育科研工作。
教研處的職責(zé)就是研究并指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)，同時(shí)還肩負(fù)骨干教師培養(yǎng)和全體教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，作為校教研處主要集中我校教學(xué)骨干，且各位教研員都在教學(xué)實(shí)踐過程中具有各自特色的教育教學(xué)方式，所以我們最大限度的發(fā)揮校教研處的作用和效能，力爭做到使每位教研員盡快把自己的教育教學(xué)方式進(jìn)行很好的歸內(nèi)總結(jié)，構(gòu)成教育教學(xué)新的模式予以推行，以推動我校教育教學(xué)方式大變革，以提高我校教育教研潛力。
具有豐富的知識，扎實(shí)的專業(yè)技能，較強(qiáng)的創(chuàng)新精神才能貼合新形式下的需要，新課改理念的要求，所以在本學(xué)年來我們注重教師的業(yè)務(wù)培養(yǎng)和提高。具體學(xué)習(xí)資料以我們教學(xué)實(shí)踐中存在的問題為基準(zhǔn)，以每月的教學(xué)反饋為依據(jù)，來提高全校教師的基本業(yè)務(wù)潛力。
我們已經(jīng)成功的進(jìn)行了三次業(yè)務(wù)培訓(xùn)內(nèi)學(xué)習(xí)，主要形式是組織全體教師觀看教育教學(xué)理論電子教材，三次理論學(xué)習(xí)的資料分別是合作課堂與教學(xué)設(shè)計(jì)、話說教學(xué)設(shè)計(jì);基于思維加工的教學(xué)策略、基于掌握知識和搜集信息的教學(xué)策略;教學(xué)目標(biāo)分析、學(xué)生分析、教學(xué)資料分析。
本學(xué)期我們還集中解決教育教學(xué)中帶有共性的大問題以構(gòu)成課題進(jìn)行深入研究，在整個(gè)研究過程中我們要堅(jiān)持“以我為主，為我所用”的原則，以我校教育教學(xué)實(shí)際為著眼點(diǎn)、出發(fā)點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，研究實(shí)實(shí)在在的教育問題和教學(xué)問題，在研究方法上我們進(jìn)一步擴(kuò)大視野，加強(qiáng)與教研室的聯(lián)系，及時(shí)的申請和申報(bào)定單，請求支持和指導(dǎo)，同時(shí)還與兄弟學(xué)校的互連互研，構(gòu)成新的具有廣域性的研究，以開拓我校教育科研新的思路。
3、用心的帶給構(gòu)建交流平臺，共創(chuàng)教育新局面。
我們不定期將教師的教師的優(yōu)秀作品向教研室、《咸陽教研》、《陜西教育科研》等省市縣的教研刊物推薦刊發(fā)，截止目前為止我校齊會老師的論文獲國家級獎勵，任艷老師、滑保全老師、余永亮老師的論文獲省級獎勵。我們還將各位教師的教研成果納入到教師的教育教學(xué)評價(jià)、評優(yōu)樹模和職稱評定晉升中去，每學(xué)年我們還根據(jù)各位教師的教研成果依據(jù)《張家坳中學(xué)教研獎勵方案》予以獎勵，借以激發(fā)和提高廣大教師投身教育科研的興趣。
4、加大教育信息化的研究，推進(jìn)教育科研新發(fā)展。
我們用心進(jìn)行信息技術(shù)的推廣應(yīng)用和研究，為此我校以國家農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目實(shí)施為契機(jī)，加強(qiáng)全體教師教育信息化的培訓(xùn)、研究和推廣。
本學(xué)期我們利用每周三對全體教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)水平的常規(guī)化培訓(xùn)，提高了多媒體設(shè)備設(shè)施的應(yīng)用效率，從而提高和推進(jìn)了我校信息化進(jìn)程，促進(jìn)我校教育信息化研究。與此同時(shí)，開展教育信息化研究，促進(jìn)我校教師對現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施的應(yīng)用和研究，以適應(yīng)新形勢發(fā)展之需要。
5、探索新途徑，開拓新視野，開展形式多樣的教研教改活動，強(qiáng)化教育科研工作，促進(jìn)校本培訓(xùn)。
關(guān)注新課程理念下的“三基”(即基本知識、基本技能、基本方法)，引導(dǎo)教師透過學(xué)習(xí)、分析、總結(jié)和反思，全面把握“三基目標(biāo)”，增強(qiáng)“三維目標(biāo)”意識，引導(dǎo)教師學(xué)會全面理解課程標(biāo)準(zhǔn)和分析教材，使美味教師能夠結(jié)合實(shí)際靈活處理、運(yùn)用教材，合理的開發(fā)課程資源。
根據(jù)教研室教研的校本教研制度，我們在開展校本教研的過程中以學(xué)習(xí)型研究、教學(xué)型研究、科研型研究為基準(zhǔn)用心的開展校本教研工作。
6、依據(jù)教研室教研。
工作計(jì)劃。
用心協(xié)助教研室做好各項(xiàng)常規(guī)工作。
雖然工作中做出了一點(diǎn)成績但是仍然存在許多桎梏：
1、在具體工作中總體上缺乏開拓性，克服困難潛力不夠，工作的開展沒有取得十分顯著的成果。2.教師的工作職責(zé)心，進(jìn)取心，深入開展教育科研的用心性沒能充分調(diào)動起來。3.在抓工作的落實(shí)還不能夠十分到位，導(dǎo)致部分事情流于形式。
在今后的工作中我必須克服不足，使工作有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
學(xué)校教研工作個(gè)人總結(jié)篇十五
體育教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下以及全體教師的協(xié)調(diào)配合下，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持貫徹“健康第一”的導(dǎo)思想。實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)取推行《全民健身計(jì)劃》，增進(jìn)學(xué)生身心健康，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，使學(xué)生牢固地掌握體育基本知識和基本技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉身體習(xí)慣，為學(xué)生的終身體育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。認(rèn)真執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)取開展“陽光體育體育活動”，在普及的基礎(chǔ)上狠抓提高，不斷發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)合格的體育人才，使學(xué)校體育工作再上新臺階。回顧一學(xué)期的體育教學(xué)工作，現(xiàn)就本學(xué)年教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、教學(xué)工作。
教學(xué)工作是學(xué)校教育工作的重要資料，體育是學(xué)校教育的資料，一個(gè)教師工作帶好壞取決于教學(xué)質(zhì)量的完成。組織全體教師舉行各人擔(dān)任年級的教材疏通學(xué)習(xí)，并構(gòu)成紙質(zhì)材料上交教導(dǎo)處。
在教學(xué)組織過程中，我們體育教研組教師嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)以及教材根據(jù)學(xué)校實(shí)際結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)開展教學(xué)。
經(jīng)過一學(xué)年的努力圓滿完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)收到了較好的效果。教研組一致要求所有上課教師杜絕放羊課，認(rèn)真上好每一堂常態(tài)體育課。此刻，經(jīng)過努力圓滿完成了小籃球、田徑、體操、武術(shù)等資料的技能教學(xué)，為學(xué)生體育課的學(xué)習(xí)有了保證。
二、課間操工作。
課間操工作是學(xué)校常抓不懈的工作，為了更好地開展此項(xiàng)工作，我們體育組教師都會在開學(xué)初的幾個(gè)周對學(xué)生做操技術(shù)的改善學(xué)習(xí)，并利用廣播操時(shí)間對學(xué)生做操習(xí)慣的培養(yǎng)和糾正。不管輪到誰值周體育教研組都要求教師聲音洪亮、口令要標(biāo)準(zhǔn)、精神要飽滿指揮做操。要始終充滿熱情和高度的職責(zé)感，針對做操情景及時(shí)小結(jié)。在組織課間操的過程中要指揮好學(xué)生做操前后的集隊(duì)解散隊(duì)，調(diào)控好節(jié)奏，針對學(xué)生解散時(shí)亂跑現(xiàn)象提出批評教育。確保學(xué)生大型體育活動時(shí)的安全撤離。
三、教研工作。
教研工作是學(xué)校體育教學(xué)工作堅(jiān)持生命力的重要保證。為了提升教育教學(xué)工作質(zhì)量，讓體育教學(xué)持久保鮮，在體育教研組長的帶領(lǐng)下定期舉行教研活動，堅(jiān)持每周一次教研活動時(shí)間。
針對教師任教情景進(jìn)行小結(jié)，堅(jiān)持每個(gè)月對教師常規(guī)工作做檢查記錄，及時(shí)指出和糾正不足。遇到學(xué)校體育教研組組織大型團(tuán)體活動時(shí)，我們教研組群策群力，針對活動方案展開討論，體育組教師各抒已見不斷完善方案，最終構(gòu)成方案上報(bào)校長室批準(zhǔn)執(zhí)行。
活動結(jié)束后，組織教師對活動做小結(jié)和交流學(xué)習(xí)。每個(gè)月，我們體育教研組安排每個(gè)教師根據(jù)學(xué)校體育課教學(xué)實(shí)際結(jié)合實(shí)際需要自定教研小專題主持交流;堅(jiān)持每個(gè)學(xué)期4次小的教學(xué)專題的研究和4節(jié)研究課聽評課活動;活動后認(rèn)真組織交流，提出改善措施。堅(jiān)持每位教師學(xué)期末認(rèn)真撰寫教學(xué)論文，進(jìn)取投稿，進(jìn)取參加縣市一級論文評比活動，不斷提高教科研水平;做好期末工作總結(jié)，堅(jiān)持做好教學(xué)反思，充分挖掘教學(xué)與訓(xùn)練中的問題，深刻反思不斷積累，不斷提升自身教科研水平。
認(rèn)真撰寫教學(xué)論文，其中《x》以及《x》已發(fā)表在x上，《x》獲得全國體育教師網(wǎng)絡(luò)教研研討會征文二等獎，《x》榮獲x市德育精品課，育人精彩瞬間，小學(xué)組短文三等獎。
四、《學(xué)生體質(zhì)健康》達(dá)標(biāo)測試及數(shù)據(jù)上報(bào)工作。
《國家學(xué)生體質(zhì)健康》是反映一個(gè)學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康水平現(xiàn)狀的指標(biāo)之一，同時(shí)也是檢驗(yàn)學(xué)校體育工作開展好壞的一個(gè)方面。
多年來，我校從不怠慢，本著對學(xué)生“健康”負(fù)職責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行測試，分析并在測試過程中認(rèn)真領(lǐng)悟?qū)嶋H操作方法和調(diào)整方案。
由于2021年時(shí)間緊，任務(wù)重，經(jīng)過體育組幾次與學(xué)校協(xié)調(diào)研究決定于2021年10月14——16日停課三天以年級為單位進(jìn)行了達(dá)標(biāo)測試，經(jīng)過對真實(shí)數(shù)據(jù)的匯總、整理和分析后并于17日成功上報(bào)?！秾W(xué)生體質(zhì)健康》測試及數(shù)據(jù)的成功上報(bào)，確實(shí)為學(xué)生體質(zhì)健康工程做了一件應(yīng)當(dāng)做也值得做的大事。也為體育教師贏得了領(lǐng)導(dǎo)的好評和認(rèn)可。
五、體育訓(xùn)練比賽工作。
體育訓(xùn)練和比賽工作是體育課堂教學(xué)的延伸，也是培養(yǎng)學(xué)生體育特長，開展學(xué)校特色體育的途徑。每年的3月是我校一年一度的五年級學(xué)生籃球運(yùn)動會。
為了能讓學(xué)生在活動中鍛煉身體，展示特長，我們體育教師充分利用午時(shí)活動課時(shí)間組織了五六年級學(xué)生的籃球比賽。
活動歷經(jīng)一個(gè)多月，經(jīng)過比賽提高了學(xué)生的球技和籃球水平，經(jīng)過活動增強(qiáng)了學(xué)生的凝聚力振奮了精神，我校學(xué)生籃球運(yùn)動取得了長足的發(fā)展。此刻，籃球運(yùn)動在x第一小學(xué)具有良好的群眾基礎(chǔ)?；@球也在我校已經(jīng)構(gòu)成常規(guī)，有了特色。
一年一度的體育節(jié)是學(xué)校大型常規(guī)工作之一，由于前學(xué)期流感預(yù)防期間我們學(xué)校取消了全校性大型活動。今年，由于前期績效工資分配問題，學(xué)校一向沒有時(shí)間組織體育節(jié)活動。為了讓學(xué)生能在比賽中展示自我，使身體得到了全面鍛煉，感受體育運(yùn)動的樂趣。
我們體育組教師統(tǒng)一思想，認(rèn)真策劃并和組織已于11月順利開展了x第一小學(xué)第十八屆體育節(jié)。體育節(jié)歷時(shí)兩天半，比賽項(xiàng)目項(xiàng)目12個(gè)小項(xiàng)，3個(gè)團(tuán)體項(xiàng)目的比賽。項(xiàng)目資料涉及田徑、球類、拔河、跳繩、毽子和素質(zhì)類等，選擇的項(xiàng)目講究個(gè)人與團(tuán)體，競技與趣味性相結(jié)合的原則，深受學(xué)生的喜愛。
經(jīng)過比賽提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)了部分學(xué)生的體育特長，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識體育運(yùn)動，認(rèn)識體育鍛煉的重要性。全校2554人參與比賽到活動中，個(gè)人項(xiàng)目將近1000多人次在比賽中并獲獎。
2021年學(xué)校體育教育教學(xué)工作雖然取得了一點(diǎn)成績，但已經(jīng)成為過去。今后，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改善教育教學(xué)工作中存在的一些不足，不斷地開拓進(jìn)取創(chuàng)新，力爭做得更好。
學(xué)校教研工作個(gè)人總結(jié)篇十六
本校教研組由x名老師組成，這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教研組。
（一）在教學(xué)方面。
制訂計(jì)劃：根據(jù)上級要求和學(xué)校的安排，結(jié)合本校的實(shí)際情況，制訂出一個(gè)行之有效的教學(xué)計(jì)劃、教研組計(jì)劃、復(fù)習(xí)計(jì)劃，而且基本能按計(jì)劃進(jìn)行活動。
精心編制教案：課堂教學(xué)方案的研討是我們教研活動中的主要工作，扎實(shí)有效地開展課堂教學(xué)研究對于我們老師的教學(xué)成長起到非常重要的作用，針對這一套教材，我們要求教師在研究教材的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行備課，每位教師都能按照學(xué)校要求保質(zhì)保量的完成備課任務(wù)。每周對本周的教案進(jìn)行批閱，教師互相交流，互相學(xué)習(xí)，我們特別關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和在課堂教學(xué)中如何把握教材的重難點(diǎn)，在研討中把大家的智慧集中在一起，大家共享，達(dá)到了不斷提高專業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平的目的。
嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)：狠抓備課，上好每一節(jié)課，認(rèn)真批好每一本作業(yè)，保證教學(xué)知識的關(guān)聯(lián)性，是我組在教學(xué)上的共識。由于真正做到了六認(rèn)真，所以學(xué)生較好的掌握了所學(xué)基礎(chǔ)知識，突破了本學(xué)期的教學(xué)難點(diǎn)。
做好記錄，評議反思：重視教研活動的記錄，注重資料的收集和整理，同時(shí)每人每學(xué)期還完成xx節(jié)（校長、教導(dǎo)主任xx節(jié)）以上的聽課、評課，做好課后反思和教材的分析、點(diǎn)評、寫好教學(xué)亮點(diǎn)。對于教師個(gè)人的教案，我們要求每課上后都要及時(shí)反思，并寫出有參考價(jià)值的反思。我們的教學(xué)在不斷地反思總結(jié)中又上了一個(gè)臺階。
用理論指導(dǎo)實(shí)際工作：學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)專題講座，我們組的老師都能認(rèn)真聽、想、記把他們的思想與經(jīng)驗(yàn)融入我們的教學(xué)中，學(xué)有長進(jìn)。我們還注重平常對學(xué)校所訂的教學(xué)雜志的學(xué)習(xí)，從中我們得到了啟發(fā)和提高。本期我們要求教師學(xué)習(xí)《xx教育》、《xx教育》、《xx教育》等期刊，取人之長、補(bǔ)己之短，使自己的教學(xué)教育工作更出色。
教學(xué)理論的學(xué)習(xí)：本學(xué)期初，我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了教師圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識，從而提高學(xué)習(xí)是興趣和能力。
教研課：認(rèn)真組織，并由xx上了四節(jié)校級觀摩課，課后仔細(xì)分析、討論，寫出個(gè)人經(jīng)驗(yàn)文章和反思。并組織全體教師進(jìn)行了公開評課。
鼓勵教師通過博客，國家教育資源和xx基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺與同仁交流，發(fā)表自己的見解、建樹。這方面xx和xx做得較好。
通過上述活動，教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平都有了很大提高。
我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更進(jìn)一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思，拓寬交流渠道，以進(jìn)一步提高教師的理論素質(zhì)，以更新理論來指導(dǎo)我們的實(shí)踐。
我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，教師的評課實(shí)用性有待進(jìn)一步提高、夯實(shí)，我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽評課的能力。
雖然教師們的教學(xué)和業(yè)務(wù)水平都有了一定提高，教學(xué)效果也有明顯提高，但總體教學(xué)成績還處學(xué)區(qū)的后進(jìn)位置。因此，可以說展望未來，我們還任重道遠(yuǎn)。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
學(xué)校教研工作個(gè)人總結(jié)篇十七
1、及時(shí)撰寫教案（反思）。
要求教師最少提前備好一周的功課，并寫好教；教后務(wù)必認(rèn)真及時(shí)寫好反思。學(xué)校不定期進(jìn)行檢查，督促每一位教師切實(shí)做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面檢查。在每次檢查中，我們欣慰地發(fā)現(xiàn)教師們都能認(rèn)真撰寫教案，及時(shí)做好教后反思，為有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量帶給了強(qiáng)有力的保證。
2、合理作業(yè)布置。
每位任課教師根據(jù)本年段學(xué)生的特點(diǎn)，布置適量的作業(yè)，減少機(jī)械、重復(fù)的抄寫作業(yè)，更好的保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在簡單愉快的學(xué)習(xí)氛圍增長才智。
3、重視習(xí)慣培養(yǎng)。
學(xué)校高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等培養(yǎng)，個(gè)性重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛力的培養(yǎng)，讓學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí)。
4、強(qiáng)化薄弱學(xué)科管理。
本學(xué)期加強(qiáng)了各技能科教學(xué)質(zhì)量的管理，英語老師除按照規(guī)定的課程方案開足上好每一節(jié)英語課外，各班還利用每一天下午寫字課前五分鐘進(jìn)行英語試聽、朗讀訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生聽力和朗讀潛力的提高。
5、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
行政領(lǐng)導(dǎo)不定期深入課堂，檢查各位教師課堂教學(xué)狀況和作業(yè)批改狀況。并及時(shí)反饋，以便教師們?nèi)￠L補(bǔ)短，共同提高。
6、抓好青年教師崗位練兵。
青年教師每學(xué)期進(jìn)行一次校內(nèi)公題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識，讓教師不斷地對自我的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行評估與分析；對自我的教學(xué)行為進(jìn)行決定與審視；對自我的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思與總結(jié)；對學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行剖析與探索。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究潛力，第二期的《心織筆耕》中，教師們的課題論文及案例分析，展示了大家在研究過程豐碩成果。教師真抓實(shí)干，長期不懈地努力，各年級語數(shù)成績明顯提高。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，我校十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用群眾與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡寫學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自我的教學(xué)實(shí)踐，更快更好地提高教師的專業(yè)知識。
（1）加強(qiáng)對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師教學(xué)的依據(jù)。本學(xué)期，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)光，繼續(xù)組織教師透過各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí)，使廣大教師對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識。
（2）“終身學(xué)習(xí)”，“大眾教育”是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想。學(xué)校組織教師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料，校長推薦書目、出借書籍、教導(dǎo)處在教師博客上推薦教育教學(xué)文章，以及利用教師閱覽室等等，多渠道，全方位地方便全體教師進(jìn)行廣泛閱讀，有效閱讀，同時(shí)把教師的閱讀狀況列入年度考核。透過讀書筆記、網(wǎng)絡(luò)交流等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長。
2、人人嘗試做研究。
本學(xué)期，學(xué)校將以課題研究為切入點(diǎn)，來促進(jìn)教師的專業(yè)成長。要求每個(gè)老師根據(jù)自我平時(shí)的工作實(shí)際，提出一個(gè)迫切需要解決的問題，并展開研究，努力做到將課題研究與平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，確立“問題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識，讓教師不斷地對自我的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行評估與分析；對自我的教學(xué)行為進(jìn)行決定與審視；對自我的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思與總結(jié)；對學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行剖析與探索。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究潛力，第二期的《心織筆耕》中，教師們的課題論文及案例分析，展示了大家在研究過程豐碩成果。
學(xué)校教研工作個(gè)人總結(jié)篇十八
教育理論好比我們教學(xué)中的指揮棒，如果沒有很好的理論做指導(dǎo)，就好比魚兒離開了水，因此我非常注重了教育理論方面的學(xué)習(xí)。在教研活動中，能依據(jù)計(jì)劃安排，繼續(xù)學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》等有關(guān)課程改革的理論書籍，加強(qiáng)了理論方面的學(xué)習(xí)。及時(shí)了解最新的教育動態(tài)，以不斷更新教育教學(xué)理念，在理論方面充實(shí)了自己的頭腦，為以后的教學(xué)起了很好的指導(dǎo)作用。但有時(shí)因?yàn)槲覀兪种械馁Y料有限，也或多或少地影響了一些理論方面的學(xué)習(xí)，這是值得以后改進(jìn)的地方。
在教研活動中每位教自己的看法與建議，著重從知識與技能、科學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度等方面去進(jìn)行點(diǎn)評。使授課老師充分認(rèn)識到自己存在的不足與努力的方向。同時(shí)也使我抓住了學(xué)習(xí)的機(jī)會，積極參加相關(guān)聽課活動，以學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法與教學(xué)策略。尤其老師們在貫徹新課改理念方面做的非常到位，很是值得我學(xué)習(xí)，注意了留給學(xué)生充分的探究空間，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了師生互動作用，把課堂上得生動、活潑、新穎、有趣、快樂、高效。促使我克服了以前在這方面的不足，時(shí)刻注意把課堂變成快樂高效的課堂。切實(shí)解決了教學(xué)中的疑惑，給我們的教學(xué)起了很好的指導(dǎo)作用。因?yàn)檫@真真正正地牽涉到了我們的教學(xué)，確實(shí)促進(jìn)了科學(xué)教學(xué)的發(fā)展。
能嚴(yán)格按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》，繼續(xù)做好教師之間的交流活動。使我也能按照計(jì)劃要求單元教學(xué)結(jié)束后以教學(xué)優(yōu)勢分析、薄弱環(huán)節(jié)分析、改進(jìn)的目標(biāo)與措施、教學(xué)過程中需改進(jìn)的部分四方面，進(jìn)行單元反思，尤其關(guān)于每一個(gè)單元的教學(xué)研討活動，我們都認(rèn)真地進(jìn)行討論、交流，從中選擇更好的方法進(jìn)行教學(xué)。讓我在反思中發(fā)展，在發(fā)展中反思，從而更好地為教育、教學(xué)服務(wù)，使我在課改的道路上越走越寬闊。
學(xué)校教研工作個(gè)人總結(jié)篇十九
1、進(jìn)一步完善學(xué)校教科研制度，重視過程性管理，重視課題研究與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，讓課題研究真正為教學(xué)服務(wù)。
2、認(rèn)真落實(shí)教科研常規(guī)管理，正常有序地開展各類科研活動。增強(qiáng)教師教科研意識，拓展教師教育視野，濃厚學(xué)?？蒲蟹諊岣呓處熃炭蒲兴?。
3、緊密結(jié)合我校實(shí)際，目標(biāo)明確、積極穩(wěn)妥地開展具有我校特色的教學(xué)研究工作。
1、制度建設(shè)。
逐步建立健全校本教研及校本培訓(xùn)制度，健全并認(rèn)真落實(shí)學(xué)科組教研制度、學(xué)科組集體備課以及教師之間互相聽課評課制度。
健全教導(dǎo)處、教研組長為成員的常規(guī)督導(dǎo)小組的負(fù)責(zé)制度，通過課堂臨檢、推門課、視導(dǎo)課、業(yè)務(wù)檢查、學(xué)情反饋等形式，對教研工作進(jìn)行督導(dǎo)，切實(shí)加強(qiáng)教研工作管理。
改進(jìn)教研活動形式。教研活動形式為教研組、學(xué)科組、個(gè)人學(xué)習(xí)三者結(jié)合。其中，學(xué)科組活動是主要教研活動形式。在文理科教研組的框架下，共分語、數(shù)、外、理化、政史、音體美六個(gè)學(xué)科組。
針對課堂教學(xué)、教研課題、學(xué)科活動等內(nèi)容，以主講人形式開展。學(xué)科組成員每學(xué)期至少承擔(dān)兩次主講，時(shí)間、內(nèi)容根據(jù)教學(xué)情況靈活自定；每次主講過程應(yīng)由課前交流、聽課活動、課后反饋三個(gè)環(huán)節(jié)組成，活動形式機(jī)動靈活，講求實(shí)效。
2、聯(lián)片教研活動。
3月份的第二輪活動，鄭麗紅、孔進(jìn)代表我部了初中生物、政治學(xué)科的匯報(bào)課工作，收到了聽課領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評。4月份，我部參與組織了化學(xué)、地理兩個(gè)學(xué)科的教師選拔工作。
3、課改推進(jìn)。
根據(jù)我部教情學(xué)情實(shí)際，經(jīng)過近二年的嘗試、探索，我部課改工作的思路已漸明朗，分為三個(gè)方面：
（1）抓常規(guī)（師生）、促有效（課堂）。教學(xué)的有效性是課堂教學(xué)模式改革工作的核心目的，但我部在工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，樹立教師的常規(guī)意識，加強(qiáng)常規(guī)的落實(shí)督導(dǎo)，遠(yuǎn)比改進(jìn)教學(xué)的具體模式更為重要，更為急迫。很多影響教學(xué)效果的因素，如備課質(zhì)量和授課效果差、作業(yè)設(shè)和批閱質(zhì)量不高，更多的是人的因素所導(dǎo)致。如果不解決這個(gè)問題，即便有好的課堂模式也無法真正推行。
課改工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，離不開制度建設(shè)，更需要常規(guī)的落實(shí)。推進(jìn)課改也給我部加強(qiáng)常規(guī)建設(shè)帶來了新的機(jī)遇。因此，以常規(guī)落實(shí)來推動課改，促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性，是我部課改工作的主要思路。
（2）重點(diǎn)引領(lǐng)、全體推進(jìn)。
課改工作，檢驗(yàn)一個(gè)學(xué)校的綜合辦學(xué)水平。如何有效利用現(xiàn)有師資資源，需要通盤考慮。我部所有教師都有兼課或兼職、學(xué)科教研氛圍和效果差異較大，如果齊頭并進(jìn)搞課改，難度較大。因此，集中力量在條件比較成熟的學(xué)科，進(jìn)行學(xué)案式教學(xué)重點(diǎn)攻關(guān)，其他考試科目積極跟進(jìn)，是我部推進(jìn)課改的主要思路。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐檢驗(yàn)，在英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、政治多個(gè)學(xué)科的學(xué)案教學(xué)進(jìn)展順利，學(xué)案資料、工作經(jīng)驗(yàn)都有所積累。在區(qū)教研室標(biāo)準(zhǔn)化驗(yàn)收工作中，我部提供的學(xué)案材料得到了積極評價(jià)。
（3）課堂模式，不一而足。
以學(xué)校模式為大前提，在教學(xué)過程中，教師完全可以根據(jù)不同的授課內(nèi)容、自身的教學(xué)風(fēng)格對教學(xué)模式各環(huán)節(jié)進(jìn)行靈活的處理，體現(xiàn)對模式應(yīng)用的實(shí)效性。當(dāng)然，不論怎樣調(diào)整，有一個(gè)重點(diǎn)是不能或缺的，那就是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動科學(xué)設(shè)計(jì)和合理組織。因?yàn)?，高效課堂的實(shí)現(xiàn)與否，在很大程度上就在這個(gè)方面體現(xiàn)。例如，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，數(shù)理化科目的任務(wù)安排和時(shí)間分配，就和語政史科目有較大區(qū)別，加大了教師講解的比重，以適應(yīng)中差生較多的實(shí)際。
再如，當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)不一定非要放在課堂的結(jié)尾進(jìn)行，也可以在授課過程中化整為零、穿插進(jìn)行。
這種嘗試可以說適應(yīng)了我校當(dāng)下的教學(xué)情，但是，模式教學(xué)的規(guī)?；瘍?yōu)勢還是難以真正得到體現(xiàn)。
4、學(xué)科活動。
在學(xué)生綜合實(shí)踐活動的基礎(chǔ)上，我部改進(jìn)了學(xué)科活動的具體要求。改變了以手抄報(bào)、板報(bào)為主的形式，結(jié)合教研課題和學(xué)生課外活動小組，力求形式多樣、內(nèi)容豐富，以活躍校園氣氛，帶動學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，各類學(xué)科活動要做到有計(jì)劃、有過程性記錄、有反饋。期末已經(jīng)收集各類學(xué)科活動資料一批，圖文并茂、師生反響較好。其中、“九月的暢想”主題作文賽、英語單詞記憶大賽、美術(shù)手工活動青花瓷、臉譜秀是比較典型的活動案例。
5月30日，七八年級代表隊(duì)參加了小店區(qū)教育局“我型我秀”課本劇匯演活動。七年級參賽節(jié)目《晏子使楚》獲得團(tuán)體三等獎，八年級崔浩林獲得優(yōu)秀表演獎。
5、試題庫建設(shè)。
分類整理近5年的省市區(qū)試題，并將精選其中的20套試題掃描、修正后歸檔。充分利用網(wǎng)絡(luò)辦公平臺的優(yōu)勢，達(dá)到資源共享、交流工作的目的，有力地支持了教學(xué)一線的工作。
6、教學(xué)情反饋。
教學(xué)情反饋基本做到了工作的常態(tài)化和方式的多樣化。教導(dǎo)處、班主任、科任教師的三級反饋渠道，針對不同的調(diào)查對象和角度，在教學(xué)模式、課堂管理、方法指導(dǎo)、學(xué)生校外情況等方面，了解情況、聽取意見。同時(shí)，利用校訊通平臺將作業(yè)布情況、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等信息及時(shí)反饋給家長，加強(qiáng)了家?；?。
7、公開課工作。
3月初，將本學(xué)期公開課時(shí)間提前合理安排并公示，給教師充分的時(shí)間準(zhǔn)備一節(jié)高質(zhì)量的展示課。
從整體情況看，“學(xué)案式先學(xué)后教”的教學(xué)模式的操作更加熟練，師生配合更為默契。同時(shí)，模式的具體運(yùn)用也因?qū)W科和教師的不同，而呈現(xiàn)出各自的特點(diǎn)。
電子白板等多媒體設(shè)備的廣泛使用，是本次公開課的又一個(gè)亮點(diǎn)。白利峰老師的課件設(shè)計(jì)和使用效果是最突出的，起到了很好的示范和推動作用。
1、目標(biāo)引領(lǐng)。
參照去年經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)提出了兩個(gè)中考目標(biāo)：50%的學(xué)生達(dá)太原市普通高中錄取線，100%的合格率。針對目標(biāo)，組織教師認(rèn)真研讀考綱，領(lǐng)會中考命題精神。合理制定復(fù)習(xí)方案，提高復(fù)習(xí)效率。
2、常規(guī)保障。
針對九年級學(xué)生學(xué)業(yè)情況分化加劇的現(xiàn)狀，從紀(jì)律考勤、課堂紀(jì)律、作業(yè)完成、體育鍛煉等具體工作著手，加強(qiáng)常規(guī)落實(shí)。通過工作會議、家校交流等形式，了解學(xué)情、溝通思想、加強(qiáng)管理，保證了基本的學(xué)習(xí)紀(jì)律，形成了較好的班級學(xué)習(xí)氛圍，為順利完成教學(xué)任務(wù)奠定了基礎(chǔ)。
3、以考促學(xué)。
先后參加、組織了小店區(qū)迎新和摸底、山西省適應(yīng)性、三次山西省模擬等6次考試。將每次考試結(jié)果進(jìn)行匯總分析，聽取教師對卷面情況、復(fù)習(xí)效果的建議，提出改進(jìn)措施。通過較大密度的練兵考試，促進(jìn)了復(fù)習(xí)工作的有效進(jìn)行，提高了學(xué)生的應(yīng)考能力。
4、分析改進(jìn)。
將每次考試結(jié)果進(jìn)行匯總分析，就三率情況、科目排名、分?jǐn)?shù)區(qū)間的人數(shù)分布等數(shù)據(jù)進(jìn)行持續(xù)比較分析，給科任教師提供盡可能詳細(xì)的參考、同時(shí)，聽取教師對卷面情況、復(fù)習(xí)效果的建議，提出針對性的改進(jìn)措施，提高了復(fù)習(xí)工作的有效性。
5、注重轉(zhuǎn)差。
注重轉(zhuǎn)差工作的落實(shí)。根據(jù)區(qū)教育局的工作思路，我部結(jié)合學(xué)生實(shí)際，提出了促有轉(zhuǎn)差工作的具體辦法，為此項(xiàng)工作的開展提供盡可能多的便利條件。同時(shí)，教導(dǎo)處加強(qiáng)了督導(dǎo)，每周對工作情況進(jìn)行匯總、反饋。
本學(xué)期，我部整體工作以“常規(guī)與課改、創(chuàng)新與發(fā)展”為主線，立足校情實(shí)際、著眼師生共同發(fā)展，教育教學(xué)工作有了一定的進(jìn)步。
學(xué)校教研工作個(gè)人總結(jié)篇二十
首先感謝各位能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這個(gè)聚會，因?yàn)楹⒆拥木壏?，才使咱們今天有機(jī)會相聚在一起，共同交流和探討教育孩子的心得體會。這樣更能加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流孩子在校園及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，總之一句話，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我也相信，有了這個(gè)出發(fā)點(diǎn)，我們的家長會一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功!今天我就抓緊時(shí)間借此機(jī)會來交流一下與孩子有關(guān)的各方面的問題。
一、安全工作方面。
1、幼兒園主要工作就是安全方面的教育所以我們堅(jiān)持每天晨檢，保證幼兒不帶危險(xiǎn)物品入園，如發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)處理，并教育幼兒，并與其家長溝通。
2、平時(shí)注意預(yù)防燙傷幼兒，都是我們老師幫助幼兒接開水待溫?zé)釙r(shí)再給幼兒喝并提醒幼兒隨時(shí)注意別燙著。
3、堅(jiān)持每天午檢，中午值班，加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，尤其是服藥幼兒和體弱幼兒。巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣、是否生病等等，并及時(shí)給予妥善處理。
4、下午離園時(shí)候組織幼兒安靜的集體活動，如念兒歌、聽故事、看電視等。對于不認(rèn)識的人來接幼兒我們一定要打電話給該幼兒家長確定后在放人。防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。
5、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度，保證教室每天開窗通風(fēng)、保持干凈;保證桌椅的安全、衛(wèi)生;定期消毒玩具;保證幼兒的水杯每天清洗;保證寢室干凈、并按時(shí)消毒。在天氣好的時(shí)候讓家長或是我們自己幫幼兒晾曬被褥，及時(shí)預(yù)防傳染病的發(fā)生。嚴(yán)格填寫考勤單，及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)。
6、戶外活動時(shí)，認(rèn)真檢查活動場地的安全性，及時(shí)排除不安全因素，保障幼兒安全。
7、教育幼兒自覺的排隊(duì)洗手、喝水、小便，不得插隊(duì)擁擠等。
8、為確保上下樓的安全，教育幼兒做到不推拉、不跳臺階。一級一級慢慢上下，不推不擠小朋友。
9、教育幼兒不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西。懂得不能隨便離開成人或集體。
10、提醒幼兒不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷。
11、教育幼兒不把紙團(tuán)、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里。
12、在教學(xué)活動中滲透有關(guān)的安全知識，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救。
二、衛(wèi)生方面。
我園有三個(gè)班但是每個(gè)班都沒有保潔阿姨雖然這樣我們老師也是堅(jiān)持每天早上打掃衛(wèi)生，保持室內(nèi)外的整潔，幼兒的水杯要求家長每天清洗一次，玩具每周消毒一次。椅子定期擦洗等，保證了幼兒舒適、整潔的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。教育孩子們飯前便后要洗手孩子們各方面與上學(xué)期相比進(jìn)步很大，已經(jīng)能較好的適應(yīng)幼兒園的集體生活。特別是自理能力有了很大的提高。
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期生、化學(xué)教研組的工作計(jì)劃，本組教師認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)工作，貫徹執(zhí)行市教研室有關(guān)化學(xué)教學(xué)方面的要求指示，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求，認(rèn)真履行教研組長與教師的職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí)，使化學(xué)組成為團(tuán)結(jié)和諧、勤奮互助、合作能力較強(qiáng)的教研組。
(一)教學(xué)常規(guī)方面。
1、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。全組教師做到重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量。注意教學(xué)常規(guī)管理中的各個(gè)細(xì)節(jié)，并且盡量落實(shí)細(xì)節(jié)，養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。
2、充分發(fā)揮集體力量。備課做到基本統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。尤其是每次中差生輔導(dǎo)的進(jìn)度、內(nèi)容、時(shí)間、備課人都是有計(jì)劃、有落實(shí)的，充分發(fā)揮集體智慧，提高集體上課的質(zhì)量。
3、加強(qiáng)作業(yè)管理。全組教師盡量控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改，做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有評必糾。
4、認(rèn)真組織完成各次“診斷”性考試的命題、閱卷工作，認(rèn)真作好考試后的情況分析，根據(jù)成績對教學(xué)作及時(shí)的調(diào)整，并拿出相應(yīng)的措施和辦法進(jìn)行彌補(bǔ)。
5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練、加強(qiáng)過手訓(xùn)練。
(二)教研組活動開展情況。
1、堅(jiān)持開展好教研組活動和備課組活動。本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持間周一次教研組活動和間周一次自學(xué)活動，做到每次活動都有計(jì)劃有主題。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。本學(xué)期，生化學(xué)組利用教研活動時(shí)間組織組內(nèi)教師進(jìn)行了專題學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，教師逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，確立了“以人為本”的教學(xué)理念，并在教學(xué)實(shí)踐中能自覺運(yùn)用所學(xué)的知識分析指導(dǎo)教學(xué)工作，使自身的教育教學(xué)能力不斷提高。
3、組織好組內(nèi)聽課評課活動，強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。本期按學(xué)校要求開設(shè)好公開課和組內(nèi)聽、評課活動。
(三)教研組建設(shè)的打算。
今后，我們初中化學(xué)教研組將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，加強(qiáng)教研工作;繼續(xù)搞好課題研究，重視課題資源的整理、修纂、管理，提高教師的教科研水平;繼續(xù)鼓勵教師撰寫教育教學(xué)論文，對教育教學(xué)過程中的問題或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)的反思或總結(jié)。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作，使全組教師都成為教學(xué)骨干。進(jìn)一步提高初中化學(xué)教研組活動的質(zhì)量，盡量使教研組活動形式多樣內(nèi)容豐富。
學(xué)校教研工作個(gè)人總結(jié)篇二十一
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，提升個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)。
作為教研員，我深知教研員肩頭責(zé)任之重大。我懷揣著這一份厚重的責(zé)任投入到工作之中。為了充實(shí)自己的理論水平，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，瀏覽各級教學(xué)網(wǎng)站，更新教學(xué)理念，獲取最新的教學(xué)信息，不斷拓寬教學(xué)研究視野，努力提高教研水平和能力。
二、組織活動，錘煉教師，打造學(xué)科精英團(tuán)隊(duì)。
1、組織教師外出觀摩。
三、深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)，做教師的良師益友。
本學(xué)年本人深入課堂進(jìn)行聽課、評課、座談、交流。先后深入各學(xué)校聽課100余節(jié)，座談教師20余人，講座6次。通過聽課、與教師座談，了解到部分基層教師在教學(xué)過程中結(jié)合對新課標(biāo)的認(rèn)識產(chǎn)生的一些新的想法和舉措，對他們的做法在給予肯定之余，并針對教師在實(shí)施過程中產(chǎn)生的一些困惑和問題提出了建設(shè)性的意見。幫助教師有所頓悟，有所提升。特別是在與城川教師佟冬艷老師交流中了解到她對于本節(jié)課學(xué)生主動意識不強(qiáng)感到困惑，自己的設(shè)計(jì)堪稱精心，自己的引導(dǎo)也很到位，為什么仍然激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我?guī)退J(rèn)真分析課堂上存在的問題，教師不要只想著我怎樣教才出彩，而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)，關(guān)注學(xué)生在課堂上的生成，關(guān)注學(xué)生的困惑點(diǎn)和感興趣之處，順學(xué)而導(dǎo)，順學(xué)而教。抓住教學(xué)主線，選準(zhǔn)語言訓(xùn)練點(diǎn)，使學(xué)生課課有所得。
四、認(rèn)真命題，做好分析，發(fā)揮評價(jià)的激勵功能。
五、服務(wù)基層，加強(qiáng)交流，明確指導(dǎo)方向。
新的教育教學(xué)形式，決定了教研員角色的變化，我們教研員明確了自己的角色定位，我們不是領(lǐng)導(dǎo)者，而是服務(wù)者，我們不能一味的檢查工作，我們要服務(wù)于基層，服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)生。將服務(wù)意識滲透在引領(lǐng)、指導(dǎo)、管理等各項(xiàng)職責(zé)中去。
1、信息服務(wù)。通過各級業(yè)務(wù)部門、各類教研活動，各種報(bào)刊雜志，以及網(wǎng)絡(luò)等多種渠道，捕捉、收集和整理有關(guān)的教育、教學(xué)、教研、教改信息為基層學(xué)校提供有價(jià)值的信息服務(wù)。
2、提供資料。為了給教師提供有效的教學(xué)信息資料，我們建立了學(xué)科公共郵箱，進(jìn)行信息的交流渠道，組織教師編寫有價(jià)值的教學(xué)資料：如教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、備課資料等，為教師教學(xué)提供有效的課程資源。同時(shí)上傳了大量教學(xué)教研資料供教師們學(xué)習(xí)參考，有各年級教材分析及教學(xué)建議、各年級復(fù)習(xí)測評意見、識字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)的方法策略、如何提高備課的有效性等等。
3、答疑解惑。深入教學(xué)實(shí)際，建立與本學(xué)科教師的廣泛聯(lián)系。在聽課、評課、座談、交流中解答教師教學(xué)中的問題。
六、課題引路，深入研究，提高科研水平。
28名獲得了二等獎，30名獲得了三等獎。6月份有組織了387名小學(xué)生參加了第八屆為學(xué)杯“全國中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽。26名獲得了一等獎，34名獲得了二等獎，47名獲得了三等獎。通過活動激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，孩子們的全面發(fā)展。
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