讀后感是讀完一本書之后，對書中內容、情節(jié)、人物以及對自己產(chǎn)生的啟示進行總結和思考的一種表達方式。如何寫一篇能夠引起讀者共鳴的讀后感？這些讀后感范文不僅扣住了書中的重點和亮點，還迸發(fā)出了獨特的思考和感悟。
我的母親的讀后感篇一
今天上午第一節(jié)課，我們在學習老舍的文章《我的母親》。
老舍的母親具有軟中帶硬的個性。老舍說，母親的這種性格也傳給了他?？墒?，我認為只傳到了“硬”，沒有傳到“軟”。
老師問:“你們知道老舍是怎樣死的嗎?”
同學們議論紛紛，坐在前面的一個男同學說:“老舍是被敵人打死的?！?/p>
中間的一位男同學說:“老舍應該是自殺的。”
老師說:“你們不知道就不要瞎說?！闭f完，下課鈴聲響了，老師讓我們中午回家查資料，確定老舍是怎樣死的。
放學回家后，我向媽媽要手機，查老師讓我們完成的任務。我輸入“老舍是怎樣死的”，然后按搜索鍵，點開第一條就有。只見上面寫著:。
讀完后我心情很沉重，要是老舍先生能像母親一樣“軟”一下，所以我勸天下遇到很大困難，覺得過不去了的人都不要自殺，因為忍一忍，困難總會過去的。(郭雨馨)。
我的母親的讀后感篇二
今天，我讀了《我的母親》這篇文章，這文章的主要內容是這樣的：
冰心，有一次問母親為什么愛我，但母親毫不疑遲的回答不為什么。許多年以后說了一句話后，從來沒有人反駁過。
最令我感動的是，母親對作者的愛是一種讓人想不到的愛。當我讀到作者的說的那句話后自己心想，母親是那么的關心我，但我卻那樣子對母親，真發(fā)現(xiàn)自己的不孝。我媽媽很愛我的。
在我二三歲的時候生病了，就在床上休息。老爸和媽媽都在照顧我時眠不休，有時還背我出去散步，當晚上的時候已經(jīng)講故事哄我睡覺，當我病好之后媽媽，老爸都已經(jīng)睡覺了，我哭了。
這件事把母親愛我的事情寫了出來，讓我生生的體會到作者的那句話，母親永遠都會留在我的身邊的，母親我愛你。如果二十年后你要幫助的時候，我一定會滿足你的要求。
我的母親的讀后感篇三
散文通過記敘我的母親一生的身世、經(jīng)歷、性格及遭遇，表達了作者對自己我的母親的無限敬愛和無以報答我的母親恩情的愧疚之情，也塑造了一位有著典型東方女性性格特征的平凡而偉岸的我的母親形象。首先,這篇散文多處運用了刻畫人物的寫法,使我的母親的形象活靈活現(xiàn).此散文能感動我,是因為文中列舉了老舍我的母親的生前往事.沒有普希金的波瀾壯闊,也沒有文一多的特殊見解.有的,只是對我的母親一顆真切的心.
我的母親非常窮苦，但她還要養(yǎng)著自己的兒女，她整天為人們洗衣服，手終年都是鮮紅微腫的。從手終年都是鮮紅微腫的這句話中，我們可以體會到我的母親的辛苦。天天為人們洗服裝，我的母親為了什么？我的母親為了兒女的生活，甘愿受苦，這是一種多么偉大的精神?。?/p>
母愛是滂沱大雨中的一把雨傘；母愛是刺骨寒風中的一碗熱湯；母愛是一雙粗糙的大手；母愛是一個甜甜的微笑；母愛是一份牽掛；母愛是…….
老舍曾經(jīng)說：“我對一切人和事，都取和平的態(tài)度，把吃虧當作當然的。但是，在做人上，我有一定的宗旨和基本法則，什么事都可以將就，而不能超過自己畫好的界限。我怕見生人，怕辦雜事，怕出頭露面；但是到了非我去不可的時候，我便不敢不去，正像我的我的母親。從私塾到小學，我經(jīng)歷過起碼有百位教師吧，其中有給我很大影響的，也有毫無影響的，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的我的母親。我的母親并不識字，她給我的是生命的教育。”
我的母親教會了老舍做人，教會了他勞動。
而在一些散文中的我的母親對兒女的愛又何嘗不是呢？她們愿意為兒女奉獻自己的一切，由小看來，可比做芝麻；由大看來，可比做天地。她們無論多么苦多么累也不想讓孩子受一點傷害。而更多的是從我的母親的為人處事中無形的給了兒女一種很好的教育。俗話說“有其母，必有其子。”在老舍，朱德，胡適的手中都曾撰寫過《我的母親》這篇散文，從中可以看出他們的我的母親對其都有影響，正是有了他們的我的母親才有了這三位名人的成就。正如是“我的母親，其實在凡俗的生活中正是以一些細微的小事來震撼我們的心靈?！?/p>
母愛如水，我的母親是源，無論你奔騰到哪里，身上流淌的，依然是不盡的源頭之水；心里念著的，永遠有對我的母親的感激,我的母親一直無微不至地關心著我們，沐浴在母愛中的我們真正了解自己的我的母親嗎？母愛是如此的深沉而不張揚，平凡得讓人熟視無睹，甚至不知道她的存在!對這些，我的母親當然毫無怨言，可對我們來說，沒有體驗到母愛應該是多大的不幸呀!我們丟失了比金子還珍貴的東西!
難道不是嗎？不同的我的母親有著不同的母愛方式，不同的母愛方式卻有著一個共同的情懷——無私奉獻母愛的全部?；剡^頭來，回憶一下自己的我的母親，我的我的母親沒有多大的文化，每次我看到的她都是在勤勤懇懇的工作，我的母親似乎沒有什么時間去偷懶，沒有什么時間去精心的打扮。即使這樣，她在我心中仍然是最美的，最偉大的，沒有人可以替換她在我心中的位置。我是我的母親一手帶大的，我印象最深的卻是給了我一點兒為人處事上的“教訓”。
之所以我肯靜心的去做每一件事，之所以我有良好的心態(tài)去面對生活，之所以能堅強的`去經(jīng)受挫折。我也要感嘆“我都得感謝我的我的母親?！?/p>
但是，母愛的價值究竟有多大？這只怕非言語所能表達，我的母親的已化作無私，已化作圣潔。十月懷胎的艱辛，不僅給了我們生命，還樹立了人的品格。人最初的感知者就是我的母親，從誕生的那一刻起，我的母親就精心的呵護著我們，啟蒙教育的熏陶，使我們理解了人性的美德！
讀著《我的母親》這篇散文，不禁使我想起了每天早晨的那頓早餐……。
早晨，我吃著“豐盛”的早餐一個肉松面包和一杯牛奶。而媽媽她卻在吃一個剩饅頭和昨天晚餐剩下來的一盤菜。我的媽媽，讓別人吃著香噴噴的面包，自己卻吃著剩飯剩菜。媽媽為什么沒有為自己考慮？因為母愛。
正如日本鬼子進城搜家，“我”(老舍)的我的母親卻一點兒也不害怕，為什么？還是母愛！母愛讓她不害怕，母愛讓她堅強地保護著自己的兒女，使他們不受傷害。我的母親是偉大的！
我的母親常年受“我”姑姑的氣，卻沒有一絲抱怨，而姑姑去世的時候，她的家產(chǎn)我的母親一分錢也沒有分到。我的母親吃苦耐勞，忍耐，不貪財，這些精神是值得我們贊揚的。
老舍寫了這篇散文，就是為了告訴我們一個簡樸的道理：失了慈母的人像插在瓶里的花，雖然還有色有香，卻已沒了根。
《我的母親》這篇散文使我明白了母愛的偉大，讓我受益匪淺。
我的母親的讀后感篇四
次語文課看完那篇《我的母親》惹得自己幾乎那大顆大顆的眼淚要抖落下來，就一直在想起姥姥離開廈門去日本之前的事。
不是母愛不夠偉大，所以我看完這篇文章想起的不是媽媽，只是有些愛更超脫了這些吧。若說母愛是偉大的，我倒有一丁點兒覺得這是母親多少有的天性。可是隔了一輩的人，對待自己的外孫女甚于孫子還親上加親，那超過偉大的又是些什么呢?至少在我這未成年的心里，已然是不朽的了。
我從小就和姥姥住在一起。那時爸爸媽媽忙于工作，三天兩頭就是值班加班，在我開始記事的印象里，就很少有他倆的鮮活事例。姥姥不一樣。記得小時候特別喜歡跟著姥姥，穿著她親手做的大擺褲，緊緊拽著她的手，去逛這逛那。姥姥也沒有多要求我什么，只是讓我跟著她，給我買下所有我要的東西，告訴我什么是《西游記》，什么是加減乘除運算，怎么踢毽子、跳繩……現(xiàn)在記起來，那時的我絕對不超過五歲，對姥姥惟命是從。
那時真覺得姥姥太厲害了，也那么會畫畫哄我笑;我學琴的時候，她曾經(jīng)陪我一起取過一段時間，后來，她竟然自己也能用僵硬的手指在鍵盤上摸索出了她很喜歡的一首民歌;她還很喜歡給我講新聞，激起我對這個世界的好奇，我甚至認為她什么都知道，更是崇拜了。還有一次我“一口氣”病了快一個月不能上學，姥姥居然也就背著我快一個月到奶奶家的干休所(那時我渾然不知姥姥骨質增生疼得厲害)。
再再后來，我長大了，搬離了原來那六十幾平米的小破房，住進了現(xiàn)在的高樓。
我漸漸開始回自己的房間睡覺了，盡管她的床上仍是放好為我預留的枕頭、被子;我不再讓她碰我的琴，覺得她玩琴實在可笑;我更不喜歡再聽她講人生道理、時事新聞，只覺得她羅嗦得很，每次只是“嗯嗯，夠了，知道了”應付她。我甚至開始討厭她做的飯了，總是新菜隔夜菜混在一起煮……每每我厭煩姥姥了，就開始“撒野”，扔鞋子，砸琴鍵，摔門……每每這樣的時候，姥姥從不在我或爸媽的面前說我什么。直至有一次我又“撒完野”推門進她房間拿東西，才看見她躲在廁所里拿著毛巾不斷地擦著眼淚，由于抽泣的緣故，斷斷續(xù)續(xù)地自言自語：“唉，變了變了，白疼她了，還是自己回破房子住好了，成天都快給她當保姆，我圖什么好處了?!”
但是這樣的“撒野”我一直到姥姥離開廈門前才停下來，我又開始感覺到自己是多么地依賴姥姥啊!在機場地時候，我緊緊抱住了她，我沒有哭，硬忍了下來，因為我不想再讓姥姥為我擔心了。姥姥離開以后，我很自由，有了更多自主的空間，但總覺得少了些什么。幾次姥姥打長途回來，張口就是：“雨雨啊，姥姥今天給你買了……”剛聽到這兒，我的眼淚就要掉下來，想著幾句久久不敢告訴姥姥的話：早些回來吧姥姥，看不見你我心里有多不踏實呢!
我的母親的讀后感篇五
濃眉大眼，櫻桃小嘴……有點q版，有點卡通，這就是我的媽媽。
我的媽媽十分有個性，她時而溫柔，時而嚴肅，時而活潑，時而文靜，我非常喜歡我的媽媽。
我的媽媽是個急性子，每當我上學有點磨蹭，媽媽就催促我：“快點，快點!”我會很煩她，但是媽媽從來沒讓我遲到。
我的媽媽很嚴厲，每當我考試考不好的時候，媽媽就會拍拍我的肩，嚴厲地講起道理來，從此以后考試就難不倒我。
我的媽媽很溫柔，當我生病的時候，媽媽忙手忙腳，一會為我拿水，一會幫我拿藥。我看見了，媽媽的眼神流淌著溫柔。
我的媽媽很可愛，她會陪我玩，會調皮地眨眼睛，有時還會不顧形象地哈哈大笑，她還會講笑話，讓我笑得合不攏嘴。
我的媽媽就是這樣的“變色龍”，她時而生氣地批評我，時而開心地逗我玩，時而溫柔地撫摸我的頭……我十分愛我的媽媽，我覺得媽媽是世界上最好的媽媽。
我的母親的讀后感篇六
看完豐子愷的《我的母親》，猶如纖纖細手拂過平靜的水面，內心久久不能平靜?！叭松媲椋嵉哪笎邸?，這是我對這本書的評價。
豐子愷的《我的母親》使人感到清新而樸實，內容真摯感人。平常人——千百萬母親中的一員，卻被寫得如此偉大、高尚。
細細品來，從中我品出一個詞——母愛。親情中，母愛是最細致、最無私、最易體會到的。想想我的母親，心中竟蕩起了一絲絲內疚。
母親一向對我很嚴格，因此，年少猖狂的我對母親的愛不屑一顧，還時常與她斗嘴，有時常抱怨老天爺對我的不公：為什么要賜給我一個不愛我，對我又嚴格的母親。可是，隨著自己慢慢地長大，思想也成熟了，我發(fā)現(xiàn)自己錯了。
今天，我要去參加比賽，天上的云似乎很害羞，躲了起來。同時，烏云哥哥走了過來，占據(jù)了白云姐姐的位置。漸漸地，小雨滴似乎很高興來到人間，迫不及待的往下竄，害怕晚了一步就看不到美好的.景物似的。這些天，母親一直為我操勞，原本母親的身體就已經(jīng)很單薄了，現(xiàn)在又虛弱了許多。她撐著一把傘，站在雨中。我永遠忘不了那一瞬間，母親眼中流露出的信任與鼓勵，嘴角流露出一抹慈愛的微笑，這抹微笑，帶給了我很大的力量，我要永遠珍藏在我心底的最深處。
“昔聞長者言，掩耳每不喜”這是文中的句子。每次聽到母親的嘮叨，我就很煩，但這嘮叨中卻隱藏著一份無私的愛，感謝豐子愷的《我的母親》，使我真正讀懂了母親?！叭松媲椋^于母愛”。這是我的領悟。
我的母親的讀后感篇七
由著名導演張藝謀執(zhí)導的電影【我的父親母親】為我們講述了個凄婉動人的愛情故事。影片以第人稱“我”獨白的方式展開故事線索，敘事上采用倒敘，開場是“我”通過車窗看到的崎嶇山路，路上飄著大雪。此時的電影畫面以黑白呈現(xiàn)，給人以壓抑之感，我們可以窺見敘事者“我”此時沉痛的心情，他是去給死去的父親料理后事。
故事情節(jié)隨著第人稱“我”的行動軌跡繼續(xù)推進，我們看到了在破舊的學校外面黯然神傷的老年母親，推鏡頭從風雪中的學校逐漸打到母親的臉上，母親的面部特寫，讓我們看到了她痛徹心扉的哀傷。父親母親的感情之深，至此毋庸贅言。
電影做足了鋪墊，故事情節(jié)自然過渡到父親母親的青年時代，段凄美的愛情故事逐漸浮現(xiàn)于觀眾眼前。值得注意的是，電影畫面到這時轉為彩色，以紅綠黃等亮色為主，觀眾得以從壓抑的黑白色畫面中解脫出來，以較輕松的心情領略父親母親昂揚絢爛的青春。電影的色彩基調反映出的是父親母親唯美的愛情。另外，青年母親的穿著為紅色，紅色象征熱情，這與母親敢愛敢恨，勇于追逐所愛，成為村里自由戀愛第人所表現(xiàn)出的奔放勇毅性情相契合；父親則為黑色穿著，這同樣符合他沉穩(wěn)冷靜的性格特征。
第人稱“我”所要敘述的是段動人心魄的唯美愛情，這自然少不了對青年母親的美的呈現(xiàn)。影片在對母親美的描摹上無疑是下了很大功夫的。按筆者所見，影片中主要以中鏡頭展現(xiàn)母親之美，如母親織布時的勞動之美、母親借機窺探父親時面部表情的變化之美、母親在樹林中追逐父親足跡時的動態(tài)之美、母親為父親做飯時舉動含情的動作之美等等。關于母親在林中追逐父親的唯美鏡頭，我們會發(fā)現(xiàn)導演在此處作了背景虛化處理，這不僅突出了母親的形象，使畫面有層次感，同時也給這段劇情涂上夢幻色彩，輕易觸及觀眾心中的柔情。
除了對人物的描摹刻畫，電影還在對些具有象征意義的物品特寫上用去不少篇幅，如母親給父親送飯用的青花瓷碗，就有多個刻意強調的特寫鏡頭。匠人焗碗的手部特寫，在起到推動劇情發(fā)展作用同時，我們可以看出導演對民間傳統(tǒng)技藝的尊重和贊美。
母親攜著裝餃子的青花瓷碗在路上追逐父親的畫面給我們烙下深刻的印象。此處采用交叉蒙太奇手法，邊表現(xiàn)父親的馬車走遠，邊表現(xiàn)母親氣喘吁吁的追逐，扣人心弦，令人揪心。
整部電影劇情豐滿，畫面唯美，給人以視覺美的享受及心靈的沉思與震撼。影片中父親母親的愛情，感人至深，具有時代感。片中母親敢于沖破桎梏尋求真愛的人性魅力，不僅能觸動當代人藏于心靈深處的柔情，同時也是對當代冷漠空氣的份深層叩問。
我的母親的讀后感篇八
我們常說母親是人生的第一位老師，這主要不是體現(xiàn)在母親如何訓導上，而是更多地體現(xiàn)在母親平時怎樣待人接物對本身的影響上。因此，本文就寫了母親如何與家人相處的情形，異樣也是在寫母親是我的恩師，寫她以身示范對我潛移默化的教育和影響。也就是不僅寫了母親對我的言教，更寫了母親對我的身教，教給作者“朱德我的母親讀后感與困難作妥協(xié)的履歷”、“消費知識和反動的意志”，支持作者投身反動、體貼黨的困難等等，這進一步表現(xiàn)了母親思想品質的高尚。
作者還兩處寫到：“我應該感謝母親”，表達了對母親“教給我與困難作妥協(xié)的履歷”和“教給我消費的知識和反動的意志，勉勵我當前走上反動的門路”的感激，贊頌之情。雖然沒有曲折離奇的故事情節(jié)，也沒有華麗詞采的著意渲染，但總司令回憶的是本身親歷親見親聞的母親的生活履歷，字里行間流暴露的感情誠摯而深沉，讀來密切而感人。朱德的扁擔讀后感回憶我的母親讀后感“我愛我母親”、“我應該感謝母親”、“愿母親在地下安息”這些通常文字由于發(fā)自心底，滲透了對母親的摯愛之情?！澳赣H這樣地整日安逸著。我到四五歲時就很自然地在閣下幫她的忙……我從學堂回家，罕見母親在灶上汗流滿面地燒飯，……一到農忙，便整日在地里隨著母親休息”。這些寫切身履歷、切身感受的最樸素不過的文字，使我們看到了母親“整日安逸”、“汗流滿面”的高大身影?；貞浳业哪赣H讀后感“很自然地”、“就悄悄”、“便整日……隨著”這些詞語，闡明“桃李不言，下自成跟”，母切身教的巨鼎力大舉量，使總司令從小養(yǎng)成了休息的風俗，學會了許多消費知識。
我的母親的讀后感篇九
《回憶我的母親》這篇文章很長，時間跨度很大，敘述事件上又很散很平實，對于上公開課來說，它并不是一個好的選擇。所以我對張麗芳老師選擇這一課來開展示課，是又佩服又好奇。張老師在一節(jié)課的時間里怎么濃縮這篇文章呢？她會抓住什么點來入手呢？她會設計什么樣的課堂活動呢……課前的我是在心里問了好多問題。
教師手中有一根放風箏的“繩子”。散文的特點是“形散神聚”，教師在帶領學生進行文本解讀時一定要透過它看似“散”的外形去抓住它的“神”。蘭老師說張老師這節(jié)課上得非?！罢?，“正”是因為張老師抓住了這篇文章的核心價值，就是母親對朱德精神品質的影響。是的，張老師在課堂中以“精神尋根之旅”作為本節(jié)課的核心問題，在這個核心問題的引領下，把母親對朱德精神品質的影響又細化成“母親給了我怎樣的影響”“我是懷著怎樣的情感來回憶母親的”兩個子問題。在第一個子問題中，張老師給到了學生2—13段這樣一個限定的范圍?？梢哉f子問題的提出對于學生的思考問題的路徑有了一個明確的指向，同時范圍的限定又避免了學生盲目的在文本中上躥下跳，為后續(xù)問題的展開做了一個相對完整的鋪墊。第二個子問題“我是懷著怎樣的情感來回憶母親”，張老師在引導學生尋找關于抒情、議論的句子，側重“我”的角度，這就是一個具體敘述到精神層面的逐步滲透，學生在老師的引導下，漸漸地對文章由“散”聚焦到母親對“我”精神層次的滋養(yǎng)。張老師的這節(jié)課可以說整個教學過程中她處處帶著學生，又處處放手讓學生去做，抓住文章的“神”，也抓住了教師手中的“繩”。她手中的這根“繩”可以把學生放出去自由“飛翔”，又能在恰當?shù)臅r候把學生拉回來。
教師手中有一把量學生的“尺子”。再好的課堂如果不建立在學情的基礎上，那也課堂效果也就變成了“虛無”。張老師手中始終有一把衡量學生的尺子，什么時候學生需要扶一把，什么時候學生需要搭個臺階，張老師都清清楚楚。學生在找尋母親給“我”影響的句子時，關注的是文字層面，張老師就適時地提醒學生標點符號上的特殊性：“如果把‘種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花’改成頓號會怎樣呢？”；學生關注的是日常的敘述，張老師就提醒學生關注“修飾性的”詞語，如第5段中“自然”“常見”“不但……還”等詞的品味。正是在基于學情基礎上的扎實引導，所以學生在最后的主旨拔高上才顯得水到渠成，扎扎實實。
一些關于文本的思考。張老師的這節(jié)課對于學生來說是實實在在的文本學習，對于我來說也是實實在在的學習。真正的學習是會引發(fā)思考的，重新研讀文本，我也試圖在文本看似“形散”的基礎上理出一些自我的解讀。
有關文中的一些時間節(jié)點?？v觀整個文本，我發(fā)現(xiàn)文章有確切時間的描述是從第8小節(jié)開始，1895年—1900年，在這一個時間段里，母親對于朱德的影響有一個跳躍式的進展，母親“啟發(fā)了我幼年時期反抗壓迫追求光明的思想，使我決心尋找新的生活?！边@一啟發(fā)由母親自身勤勞習慣、寬厚仁慈等這些習慣和品質的影響跳躍到精神層面的覺醒和追求，是有里程碑式的意義的。從1905—1908—1909—1919——1944這幾個時間段中，可以說每個節(jié)點對于“我”的成長來說都是有深刻意義的，外出求學，回鄉(xiāng)教書，去參加新軍和同盟會，唯一的一次母子相聚。而這些時間的跨越中，母親的形象精神一直在背后默默的影響著我，激勵著我。
有關敘述角度的轉換。文章有關母親的文字描寫是從第三小節(jié)開始，而在第3—8段的敘述中，每節(jié)都是以母親為敘述視角的，大部分句子都是“母親怎樣怎樣”，基本是側重于母親本身人物形象和性格特征的敘述。而從第9小節(jié)開始，敘述的角度開始轉換，視角開始以“我”展開，側重于我的學習和革命歷程以及自我情感中體現(xiàn)出來的母親對我的影響和我對她的感激懷念之情。
當然，文本的探究是多角度、多層次的，什么樣的角度適合學生？什么樣的程度利于學生？張麗芳老師的這節(jié)課充分說明了這一點，以文本的核心為“繩”，以學情為“尺”，才能帶著學生扎實地行走在文本的天地里。（王金花）。
我的母親的讀后感篇十
甜的時候像是吃了蜜一樣;酸的時候，就像書中和母親吵架，母親不但不生氣，還和女兒講道理，我看了想到我的母親，我也總是發(fā)脾氣，惹媽媽生氣，我感覺就像吃了一顆很酸的糖，咽不下去，還在嘴里打轉兒，我想，母親的心也一定很酸，頓時我的心更酸了。苦的時候，就像書中說到媽媽天天起早貪黑，累得都沒有休息時間，更是舍不得休息，為的是讓女兒有一個干凈美好的學習環(huán)境，看到這，我就想到媽媽每天起早為我做早點，天天工作為我有個好家庭，就感覺我在吃一顆苦糖，苦澀，難以下咽。
我深深的體驗到本書作者所描述的母親對我們的愛。不管貧富，只要有爸媽的愛，生活就美好了。媽媽打我，以前我覺得心里火辣辣，現(xiàn)在我明白了，“在我身，痛在娘心”。爸媽的愛就是一座高山，是他們帶領我們爬上高峰，帶著我們一步一步往上爬，一點一點的`長大，學習也一點一點的進步。
父愛如山，母愛如水，媽媽的愛一直滋潤著我，伴我茁壯成長，謝謝媽媽。我愛您，媽媽!
我的母親的讀后感篇十一
“母愛是風，輕拂我孤獨的身體；母愛是雨，滋潤我干涸的靈魂；母愛是雷，喚醒我沉睡的心靈；對于我而言，母愛是生命的源泉，成長的搖籃”，熱愛母親是人類共有的天性，我深切地感受到，世界上最痛苦的事情，莫過于不能報答母親的養(yǎng)育之恩。祖國是我們心中永生的母親。愛戀自己生于斯，長于斯的故鄉(xiāng)和祖國，是一種更為純潔而高尚的情感。這種情感使我感受到了更為博大的愛，給予了我無限的機會去報答祖國---我永恒的母親！
《我的母親叫中國》這部作品作者是以史學家、思想家的眼光，以文學家的手法寫就的。作者用飽蘸感情的筆觸深入淺出地寫到了我國疆土的形成及地勢、氣候、物產(chǎn)等方面的特點；寫到了我們的祖先和眾多兄弟民族的繁衍；寫到了中華悠悠五千年的歷史沿革及主要特征；寫到了我們古老而又最具有生命力的文字及漢字所擁有的光明未來；寫到了我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)倫理和道德及其價值；寫到了中國向世界奉獻的發(fā)明創(chuàng)造；寫到了我們獨特的飲食文化、生活方式及多方面的情趣；還預示了古老而最具有生命力的中華民族無限光明的未來。
中國，這位可愛的母親，美麗的母親，永遠擁有四萬萬孩子，這些孩子永遠愛著她，共同撐起一片蔚藍晴空！
我的母親的讀后感篇十二
由著名導演張藝謀執(zhí)導的電影《我的父親母親》為我們講述了個凄婉動人的愛情故事。影片以第人稱“我”獨白的方式展開故事線索，敘事上采用倒敘，開場是“我”通過車窗看到的崎嶇山路，路上飄著大雪。此時的電影畫面以黑白呈現(xiàn)，給人以壓抑之感，我們可以窺見敘事者“我”此時沉痛的心情，他是去給死去的父親料理后事。
故事情節(jié)隨著第人稱“我”的行動軌跡繼續(xù)推進，我們看到了在破舊的學校外面黯然神傷的老年母親，推鏡頭從風雪中的學校逐漸打到母親的臉上，母親的面部特寫，讓我們看到了她痛徹心扉的哀傷。父親母親的感情之深，至此毋庸贅言。
電影做足了鋪墊，故事情節(jié)自然過渡到父親母親的青年時代，段凄美的愛情故事逐漸浮現(xiàn)于觀眾眼前。值得注意的是，電影畫面到這時轉為彩色，以紅綠黃等亮色為主，觀眾得以從壓抑的黑白色畫面中解脫出來，以較輕松的心情領略父親母親昂揚絢爛的青春。電影的色彩基調反映出的是父親母親唯美的愛情。另外，青年母親的穿著為紅色，紅色象征熱情，這與母親敢愛敢恨，勇于追逐所愛，成為村里自由戀愛第人所表現(xiàn)出的奔放勇毅性情相契合；父親則為黑色穿著，這同樣符合他沉穩(wěn)冷靜的性格特征。
第人稱“我”所要敘述的是段動人心魄的唯美愛情，這自然少不了對青年母親的美的呈現(xiàn)。影片在對母親美的描摹上無疑是下了很大功夫的。按筆者所見，影片中主要以中鏡頭展現(xiàn)母親之美，如母親織布時的勞動之美、母親借機窺探父親時面部表情的變化之美、母親在樹林中追逐父親足跡時的動態(tài)之美、母親為父親做飯時舉動含情的動作之美等等。關于母親在林中追逐父親的唯美鏡頭，我們會發(fā)現(xiàn)導演在此處作了背景虛化處理，這不僅突出了母親的形象，使畫面有層次感，同時也給這段劇情涂上夢幻色彩，輕易觸及觀眾心中的柔情。
除了對人物的描摹刻畫，電影還在對些具有象征意義的物品特寫上用去不少篇幅，如母親給父親送飯用的青花瓷碗，就有多個刻意強調的特寫鏡頭。匠人焗碗的手部特寫，在起到推動劇情發(fā)展作用同時，我們可以看出導演對民間傳統(tǒng)技藝的尊重和贊美。
母親攜著裝餃子的青花瓷碗在路上追逐父親的畫面給我們烙下深刻的印象。此處采用交叉蒙太奇手法，邊表現(xiàn)父親的馬車走遠，邊表現(xiàn)母親氣喘吁吁的追逐，扣人心弦，令人揪心。
整部電影劇情豐滿，畫面唯美，給人以視覺美的享受及心靈的沉思與震撼。影片中父親母親的愛情，感人至深，具有時代感。片中母親敢于沖破桎梏尋求真愛的人性魅力，不僅能觸動當代人藏于心靈深處的柔情，同時也是對當代冷漠空氣的份深層叩問。
我的母親的讀后感篇十三
《母親，我是你的疼》，格桑梅朵的散文，不覺間已翻來覆去讀了很多遍。首先它吸引我的，便是題目。盯上了，便灼了眼，再也移不開。
我，母親的疼，大概從母親懷胎時就開始了吧？沒當過母親的，或許沒有立場說這十個月對于一個母親的煎熬。我只能說，母親的細心呵護，使我健康地來到這世界，看到并享受到了這世界的明媚。
從來不敢隨便寫母親，不是因為文字不適合歌頌，而是怕自己筆端的淺稚觸不到“母親”這兩個字的靈魂，而褻瀆了母親的意義。顯然，格桑梅朵也在尋找這樣一個平衡點，寫母親但不歌詠，深情但不造作，于小心翼翼地斟酌中默默抒發(fā)，卻戳人心坎。
全篇乍看來，像是作者對往事的追念，似是在一個冬日罕有陽光的午后，悠悠地獨自懷想那曾糾結、曾恐慌、曾絕望中的溫暖與感動。盡管作者筆下的兒時抓周、五娘的瘋癲和眼淚、手術室里的瀕死轉回這些都與我的生活相去甚遠，但這背后母親的形象，卻有著深深的烙印。我所認識的，母親身上所特有的烙印。
故事后點睛的一兩句話，總足以讓人品味良久。她說：“你背過身的嘆息，我心里看清的比眼睛多。”小時候的`我們，餓了疼了怕了，總會把它繪聲繪色地表現(xiàn)出來，然后便會有一個不管當時有多忙的女人匆匆過來，麻利的把問題解決掉。長大了些，我們才知道，她也只不過是一個普通的女人。為我們曾經(jīng)的淘氣、愛惹事生非，她曾偷偷地抹過眼淚，為我們擔心時，她曾眉頭緊鎖睡不好覺，她也常常會疲倦、會傷心。但這些，我們鮮少看到，只是我們心里開始慢慢懂得，母親不想表露的辛苦，是使我們無憂成長的苦心。
母親那長了繭子的雙手，是雙執(zhí)風箏的手，風箏飛得再高再遠，在天空徜徉地再愜意，她也要時刻的在地面仰望著，跟著跑，跟著笑，快樂著我們的快樂，但卻始終一點也不敢松手。因為她怕下一刻，風箏會被勾住，她怕松了手，風箏會找不到回家的路。她是把愛活成了一種不自覺的習慣啊，斷不了，戒不掉。我默默地接受，也只能默默地飛得更漂亮些，再美一些……因為，那些美好的話語，我說不出，于是我只能笑著蹁躚。母親也常常說，我太不善于表達，在親情上，我只是怕太感性的東西過于矯情?？赡埽俏业奶^自私。
“母親！原來，卻原來啊，我是你的疼?。 ?/p>
“一直，是你的疼?。 ?/p>
作者最后的呼喊，染著沉郁，帶著疼惜。如鯁在喉的干澀，又如季雨后蘊散的潮濕。
其實，愛本是無負累的。母親給予的，是這世界給我們的最豐厚的禮物，一步步感悟，一幀幀收藏，一寸寸回饋，且行且愛，不需繁復贅述，但求我親愛的母親：請讓現(xiàn)在的我和未來的我，好好地來疼你。
我的母親的讀后感篇十四
古今中外，多少名人義士或作出杰出貢獻的大人物腳下，走的都是母親為他們鋪筑的成長之路，如婦孺皆知的愛因斯坦、愛迪生、岳飛、孟子，母親賦予他們高尚的品德與無窮的創(chuàng)造力，讓他們在這條路上堅韌不拔、自信自強。正因為母親的偉大，才有無數(shù)文人學子不惜筆墨，為母親獻上一首又一首贊歌。著名作家老舍先生滿懷心痛地寫下了《我的母親》，我讀了也倍感心痛。就在這么一個不識字的、始終生活在艱難困苦中的中國婦女身上，我看到了母性的光輝與偉大，她溫柔慈祥卻堅貞不屈，她甘愿吃虧卻絕不軟弱，她用自己的一言一行感化孩子，她給子女的是生命的教育。老舍一歲半時父親離世，從此，母親勤儉持家，獨自一人將五個孩子拉扯大;當八國聯(lián)軍侵略我國時，她不慌不哭，為保護兒女從無辦法中想出辦法來;當女兒出嫁、兒子求學據(jù)婚時，她傷感不已卻淚往肚里流，母親，從不因自己的個人需要而耽誤子女的青春與前程!在老舍心里，母親才是讓他刻骨銘心的真正的教師，她傳給自己好的性格與習慣;母親的奉獻才是最無私的，她晚年的孤獨寂寞與急切的.念子情懷讓人無奈且不安。老舍的母親一世未曾享過一天福，臨死前還吃的是粗糧，這成了老舍先生終生的傷與痛。其實，這就是母親啊!聰慧堅忍，胸懷寬廣。如果老舍生活的時代好些，他一定會盡己所能讓老母安享晚年的。
不管是名人還是普通人，不管歲月艱難還是生活幸福，我們每個人都有一個平凡而偉大的母親。她們在柴米油鹽醬醋茶中磨粗了雙手，在叮囑嘮叨奔波勞作中花白了頭發(fā)，在兒女長成飛向遠方后望穿了雙眼。幸福中游離著一絲悲哀，這也是矛盾的統(tǒng)一體嗎?但對一個母親未免太殘酷了。母親是深愛我們的人，我們也應關心她、體貼她，用一顆感恩的心來慰藉她，這樣，就算哪一天我們離開了母親，心中也會少一份缺憾。
老舍說：“失了慈母的人像插在花瓶里的花，雖然還有色有香，卻已失了根?！笔茄剑赣H就是生養(yǎng)我們的根，是我們永遠不能離棄不能忘懷的人!我們只有努力生長，成為祖國的棟梁，開出鮮艷美麗的花朵，才對得起在泥土下不辭勞苦的“根”哪!
我的母親的讀后感篇十五
在今天，我讀了一篇散文，名字叫《我的母親》。文中，作家老舍為我們講述了他可親又可敬的母親。
老舍的母親家境貧寒。1900年老舍的父親去世后，生活的重擔落到了母親一個人身上，那年老舍才一歲半，她的母親靠為別人縫補衣服和干一些雜活養(yǎng)活一家人，每天從早忙到晚沒有享過一天福。她天天吃的都是粗糧剩飯，魚呀、肉呀……從來就沒有吃過。后來，兒女們長大后工作在全國各地，母親又孤身一人，只有過年全家人才能團聚在一起。
是??！母愛如山、母愛如海。老舍說：“生命是母親給我的。我之所以能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的……她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧?！边@篇小說讓我很感動，我的`媽媽工作很辛苦，還要給我做飯、輔導我做功課，每天都忙忙碌碌的。這全都是為了我?。∷晕乙欢ㄒ煤脤W習，不能辜負了媽媽對我的愛。老舍的這篇小說讓我知道了：天下的母親都是一樣的偉大。
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