教案的編寫需要注重教學(xué)目標(biāo)的明確和教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性。教案的執(zhí)行需要教師具備良好的教學(xué)能力和教學(xué)技巧，及時調(diào)整教學(xué)計劃，保持良好的教學(xué)狀態(tài)。精選一些教學(xué)活動設(shè)計的教案，幫助教師提高課堂教學(xué)效果。
豆豆變形記教案篇一
這是一首帶有京味的兒童歌曲，可以在中國傳統(tǒng)節(jié)日的時候或了解中國民俗民風(fēng)的時候演唱，或在元宵節(jié)或玩臉譜的時候，可以起到推波助瀾的作用。
這首歌只有在京胡的配奏下，才會有京曲的韻味。
為了讓孩子更感性地體會歌曲的韻味，可以配合一些京劇的表演身段，來表現(xiàn)這首歌曲，幫助孩子理解和更喜歡這樣的音樂。
內(nèi)容與要求
學(xué)唱歌曲，接觸京劇旋律，對京劇感興趣。
1.京劇錄影vcd。
2.小竹籃若干。
一、欣賞老師表演“撿豆豆”(動作提示附后)
議論：你聽了這首歌，有什么感覺?
——提示孩子感受京劇。為了讓孩子比較鮮明地感受京劇，老師在表演的時候，應(yīng)該穿上相應(yīng)的服裝。
幼兒：這像唱戲一樣的……就像穿上那種紅紅綠綠的衣服
……臉上還弄得花花綠綠的，大花臉的樣子……
二、欣賞京劇片段
議論：京戲和我們平時的唱歌、跳舞有什么不同?
幼兒：京戲的臉要畫過的……京戲邊唱邊做動作……京戲衣
服都是古代的(也有穿現(xiàn)在的衣服，只是很少)……京戲唱起來和
歌不一樣的，音要拖得很長的……京戲不是用鋼琴伴奏的，而是用
這種琴伴奏的(這叫京胡)……京戲里的人還會武功的……
三、學(xué)唱歌曲
1、提著小竹籃，跟著老師邊唱邊舞。
——如果孩子對京歌的歌詞旋律，不太清晰，可以聽鋼琴伴奏的歌曲。但是表現(xiàn)時，還得用京胡來伴奏。
鋼琴伴奏時，孩子如同唱一般歌曲一樣，但是，京胡伴奏，孩子們自然而然地把嗓子提起，這時，京歌的味道就很濃了，孩子們也為自己的變化而興奮，于是興致大增。
2、孩子表演，老師配上京劇的鑼鼓節(jié)奏。
——這個活動，可以讓孩子在角落學(xué)習(xí)中繼續(xù)把玩，直到可以為i大家演奏或伴奏。
活動中，許多孩子對京胡非常感興趣，所以，也可以在老師的指導(dǎo)下，玩一玩京胡。
豆豆變形記教案篇二
1、在游戲中了解歌詞熟悉旋律，在教師的引導(dǎo)下學(xué)唱歌曲。
2、體驗與同伴共同游戲的快樂。
3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
4、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
1、每人一個小圍裙。
2、每人一把小鏟子。
1、觀看錄象，引入課題。
t：“美麗的秋天來了，許多莊稼都豐收了！黃豆也成熟了，我們來看看老爺爺、老奶奶在干什么呢？”（教師播放錄象）。
t：“他們在干什么呢？”（幼兒看，教師介紹打豆豆、炒豆豆的內(nèi)容）。
t：“有什么顏色的豆豆啊？豆豆在鍋里還干什么了？”（認(rèn)識黃豆和青豆，知道豆豆還在翻跟頭呢！）。
觀看完，教師。
t：“他們剛才在干什么?。俊保ㄓ變赫f說，幫助幼兒回憶）。
t：“剛才他們在炒豆豆！”（教師有節(jié)奏的說歌詞）。
t：“你會象我一樣來炒豆豆嗎？”（教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞）。
t：“今天我來做媽媽，給你們炒豆豆吃！”（教師系上圍裙）。
t：“我這還有一首關(guān)于炒豆豆的歌曲呢！想聽嗎？聽仔細(xì)了！”（教師清唱）。
t：“還想再聽一遍嗎？”（再次傾聽，加上鋼琴伴奏）。
t：“今天我用我的小手當(dāng)鏟子也來炒炒豆豆！我們一邊炒一邊唱！”（教師帶領(lǐng)幼兒邊動作邊唱）。
t：“我請來了小鏟子，我們一起用小鏟子邊炒邊唱！”（教師帶領(lǐng)幼兒邊做邊唱）。
t：“豆豆炒好了，好香??！”（教師做聞豆豆的動作）。
t：“你聞聞香不香？你來嘗一嘗！給旁邊的小朋友吃一吃！”（幼兒做動作）。
教師唱第二段歌詞，引導(dǎo)幼兒送給別人吃。
t：“門口的娃娃也餓了，我們?nèi)ノ菇o他吃吧！“（教師邊唱邊帶幼兒喂娃娃。結(jié)束活動）。
根據(jù)中班幼兒的年齡特點，以幼兒的興趣愛好為動力，創(chuàng)編了音樂游戲“炒豆豆”。本次音樂游戲以音樂審美為核心、活動設(shè)計充分體現(xiàn)音樂游戲音樂性、情趣性的'特點，活動中通過引導(dǎo)幼兒體驗、想象、創(chuàng)造，借助已有經(jīng)驗嘗試創(chuàng)編炒豆豆的過程，共同討論制定游戲的玩法和規(guī)則，培養(yǎng)了幼兒的審美感知、想象和創(chuàng)造能力，使幼兒初步體驗、感受到了民間游戲的風(fēng)格及與同伴合作游戲的快樂。
豆豆變形記教案篇三
教學(xué)意圖：
歌表演也是幼兒園音樂教育中的一個重要部分，能有效的提高幼兒對音樂的感受力、理解力，開闊幼兒視野，提高幼兒的音樂素質(zhì)，幼兒通過歌表演，體會到對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。于是開展了此次活動《撿豆豆》。這是一首帶有京味的兒童歌曲，可以在中國傳統(tǒng)節(jié)日的`時候或了解中國民俗民風(fēng)的時候演唱，或在元宵節(jié)或玩臉譜的時候，可以起到推波助瀾的作用。這首歌只有在京胡的配奏下，才會有京曲的韻味。為了讓孩子更感性地體會歌曲的韻味，可以配合一些京劇的表演身段，來表現(xiàn)這首歌曲，幫助孩子理解和更喜歡這樣的音樂。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，接觸京劇旋律，對京劇感興趣。
2、初步了解歌曲旋律特點，感受歌曲中特有的京劇韻味，并學(xué)唱歌曲。
3、激發(fā)表現(xiàn)欲，體驗音樂帶來的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、京劇錄影vcd。
2、小竹籃若干。
教學(xué)過程：
議論：你聽了這首歌，有什么感覺?
——提示孩子感受京劇。為了讓孩子比較鮮明地感受京劇，老師在表演的時候，應(yīng)該穿上相應(yīng)的服裝。
議論：京戲和我們平時的唱歌、跳舞有什么不同?
1、提著小竹籃，跟著老師邊唱邊舞。
——如果孩子對京歌的歌詞旋律，不太清晰，可以聽鋼琴伴奏的歌曲。但是表現(xiàn)時，還得用京胡來伴奏。
鋼琴伴奏時，孩子如同唱一般歌曲一樣，但是，京胡伴奏，孩子們自然而然地把嗓子提起，這時，京歌的味道就很濃了，孩子們也為自己的變化而興奮，于是興致大增。
2、孩子表演，老師配上京劇的鑼鼓節(jié)奏。
——這個活動，可以讓孩子在角落學(xué)習(xí)中繼續(xù)把玩，直到可以為i大家演奏或伴奏。
活動中，許多孩子對京胡非常感興趣，所以，也可以在老師的指導(dǎo)下，玩一玩京胡。
附兒歌：《撿豆豆》
歌曲《拾豆豆》是一首富有京劇韻味的歌曲，它的節(jié)奏鮮明、富有韻律感，描寫了孩子撿豆豆的趣味畫面。很適合大班幼兒學(xué)習(xí)。在整節(jié)活動中，幼兒能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，自由的表達(dá)自己對音樂的喜愛。由于幼兒知識經(jīng)驗的缺乏，對歌曲中特有的京劇韻味并沒有感覺出不同，還有，由于幼兒熱衷于表演，對歌曲的演唱顯得不太認(rèn)真和投入。
豆豆變形記教案篇四
1、練習(xí)聽信號有節(jié)奏的走和向指定方向跑。
2、樂意參與體育游戲。
紅豆豆、綠豆豆卡片(各色卡片為幼兒人數(shù)的一半)。場地中間畫一個大圓圈，大圓圈兩旁分別畫一個紅圈和綠圈，表示紅綠兩個籃子。
1、今天咱們一起來玩?zhèn)€游戲，我來當(dāng)豆媽媽，那你們就是我的?(豆寶寶)。我來看看，我的豆寶寶顏色還不一樣呢!你們看看你們自己都是什么顏色的豆寶寶呀?原來我有紅豆豆和綠豆豆兩種顏色的豆寶寶。
2、我的豆寶寶，咱們排好隊來和媽媽一起走成圓。(教師一邊說兒歌邊來領(lǐng)幼兒走成圓)“豆寶寶，排好隊，一個跟著一個走，走成一個大圓圈，跟著媽媽做游戲”(兒歌停止，幼兒找一個點站好)。
3、豆寶寶告訴媽媽，你們的小腳都在哪兒?咱們來比一比看看誰的小腳最靈活。(用“小腳走走”的兒歌，帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備動作)。
4、呀!大公雞來了，他可最愛吃小豆豆了，怎么辦?讓我們趕快鉆進土里藏好。一會媽媽去揀你們的時候，你再從土里鉆出來，跟著媽媽走，媽媽要是沒去揀你，你可千萬不能動(教師和幼兒一起說兒歌“揀豆豆”)。
5、媽媽發(fā)現(xiàn)了一個好玩的.地方，相待豆寶寶去玩，可是媽媽又怕路上有危險，媽媽先去看一看，然后用鈴鼓發(fā)信號給你們，如果敲得慢，就證明有危險，那你們就要輕輕的走過來。如果媽媽敲得快，就證明沒有危險，那你們就要快跑過來。提醒豆媽媽要聽清信號，否則就會被大公雞叼走。
6、咦，那邊有兩個大籃子，看看他們是什么顏色的?紅藍(lán)子是誰的家?綠藍(lán)子呢?現(xiàn)在媽媽要把紅豆豆放進紅籃子里。綠豆豆放進綠藍(lán)子里。
7、教師進行游戲，請豆寶寶和媽媽一起做放松動作。豆寶寶來跟著媽媽一起去喝點水吧!游戲自然結(jié)束。
豆豆變形記教案篇五
1、在會歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試用動作來表現(xiàn)炒豆豆的過程。
2、在游戲中嘗試制定游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲的快樂。
已學(xué)會歌曲《炒豆豆》。
一、聽音樂進教室。
復(fù)習(xí)歌曲《我有小手》。
我們的小手除了會拍拍拍，還會干什么呢？
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編《炒豆豆》的動作。
1、幼兒創(chuàng)編“炒豆豆”的動作。
（2）那兩個小朋友怎么炒豆豆呢？
幼兒兩兩隨樂自由做動作。
（3）幼兒再炒一次，要求按音樂節(jié)奏來炒。
2、創(chuàng)編翻跟頭動作。
（1）幼兒自由創(chuàng)編兩人翻跟頭的動作。
（2）讓幼兒展示不同的翻跟頭的方法，幫助、指導(dǎo)個別不會翻跟頭的幼兒。
3、隨樂邊唱邊結(jié)伴完整做炒豆豆的動作。（兩遍）。
我們的鍋應(yīng)該在什么時候翻跟頭呢？
三、幼兒在掌握動作的基礎(chǔ)上玩游戲。
1、引出“豆豆”角色，共同想象并用身體動作表示“豆豆”在鍋被炒時的樣子。
2、幼兒三人合作玩“炒豆豆”的游戲。
（1）教師：“這次我們?nèi)艘唤M來玩一玩炒豆豆的游戲，之前你們要商量好誰來當(dāng)豆豆，誰來當(dāng)鍋。
（2）幼兒嘗試邊炒邊玩游戲，當(dāng)歌曲唱到“一炒炒得翻跟頭”時，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)豆豆被炒翻了，從而想出：“去找另一口鍋”的辦法。
（3）幼兒完整地邊唱邊玩游戲，一遍后，教師：“我們一起來問一問炒翻的豆豆是誰呀？”教師唱：“炒翻的豆豆就是他，咿呀兒呦?！?/p>
（4）交換同伴玩游戲兩遍，
四、我們的鍋太小了，一翻跟頭，就把我們豆豆給翻出去了，那該怎么辦呢？（變成大鍋）。
怎么才能變成一口大鍋呢？（手拉手拉成一個大圓）。
請部分幼兒當(dāng)豆，隨樂一起炒豆豆。
豆豆炒得真香呀，我們請其它班的小朋友一起來嘗一嘗吧！
豆豆變形記教案篇六
1、知道游戲的規(guī)則和玩法。
2、能夠迅速記住自己的組別。
3、樂意參加游戲。
4、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。
5、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
在場地的兩側(cè)畫兩個大圓圈，作為糧倉
活動過程：
一、熱身運動
點點頭、扭扭脖子、伸伸手、彎彎腰、踢踢腿。
二、開始部分
1、教師對幼兒進行分組：一組金豆豆，一組銀豆豆。
2、帶領(lǐng)幼兒到戶外場地明確兩個大圓圈，一個為黃色糧倉，一個白色糧倉。
三、具體部分
1、請兩組幼兒混合蹲在一個圓圈內(nèi)，
老師念兒歌：
“金豆豆，銀豆豆，
一顆一粒不能丟，
顆顆汗珠粒粒豆，揀到我的盒里頭。邊念邊摸圈里幼兒的頭，被摸到的幼兒馬上起來跟著走，直到豆豆揀完為止，最后揀豆人說：
“金豆豆進黃色糧倉，銀豆豆進白色糧倉?！?/p>
大家馬上分開，各自向指定地點跑去，并拉成圓圈，看哪對拉得又快又好。
2、幼兒開始游戲數(shù)次。
規(guī)則：金豆豆必須進黃色糧倉，銀豆豆必須進自己糧倉。
四、結(jié)束部分
教師對本次游戲中表現(xiàn)好的幼兒進行表揚。
1、本次活動過程中我配合上班里幼兒之間友好關(guān)系教育進行繪畫。首先讓幼兒仔細(xì)觀察他的好朋友的特征，并且教授幼兒根據(jù)發(fā)型和服裝的不同，區(qū)別人物，表現(xiàn)人物的基本特征。孩子們能把自己和好朋友大致的外部輪廓畫出來，但是有部分幼兒忘了把耳朵、頭發(fā)等小特征畫上去，經(jīng)過老師提醒，孩子們能獨立完成作品，并且還添畫上了太陽、小鳥、小草等。由于時間關(guān)系，我沒有在集體面前對孩子們的作品作出詳細(xì)的評價，只是在收圖畫紙時給予孩子們簡單的表揚，我想如果有足夠的時間，那么應(yīng)該讓孩子介紹一下自己的作品，讓孩子具有愉快的心情。
2、今天的戶外活動中，孩子們的表現(xiàn)比平時更加活躍。在介紹了游戲規(guī)則后，我讓孩子們自己選擇加入金豆豆或銀豆豆的小組，因此，孩子們能迅速的記住自己的組別。但是由于老師沒有說清楚進入糧倉后要迅速拉成圓圈，所以造成金豆豆一組的幼兒聽見老師的指令到達(dá)了糧倉后并未手拉手成圓圈，只是蹲在了糧倉的線上。因此在第二次游戲前，我補充了游戲規(guī)則，孩子們就能正確的進行游戲了。
豆豆變形記教案篇七
籃球運動可能是幼兒園目前最適合孩子的運動項目之一，近幾年全國各地都興起了籃球熱。很多幼兒園老師通過強化訓(xùn)練把籃球技能放在了第一位，這是不太恰當(dāng)?shù)?。怎么通過游戲來培養(yǎng)孩子對籃球運動的興趣才是我們最應(yīng)該去研究和探討的！
1、復(fù)習(xí)原地運球，練習(xí)行進間運球。
2、提高幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，注重幼兒非優(yōu)勢肢體的發(fā)展。
3、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
一、準(zhǔn)備部分。
1、集合整隊，師生問好。
二、基本部分。
1、原地單手運球練習(xí)（游戲：大灰狼來了）老師說"大灰狼來了"的時候小朋友要抱好球，（抱在肚子上，放在頭頂?shù)龋┓駝t球會被大灰狼搶走。注意提示孩子用不同的手原地運球！
2、行進間單手運球練習(xí)（大灰狼來了）小朋友在固定的范圍內(nèi)（用雪糕筒圍成一個圈）自由運球，當(dāng)聽到大灰狼要抓某個（些）小朋友時，這個（些）小朋友要運球躲開。
3、游戲：撿豆豆菜地里的豆豆成熟了，小朋友要把地里的豆豆撿回家。（要求：撿豆豆的時候另外一只手必須還在運球。）。
三、結(jié)束部分老師和小朋友一起收拾并把撿來的豆豆送回家。
豆豆變形記教案篇八
2、培養(yǎng)幼兒同伴之間的合作意識。
一、熱身環(huán)節(jié)。
1.帶著孩子圍著操場慢跑兩圈。
2.伴隨音樂做身體各部位的熱身活動，重點鍛煉孩子的雙腳并攏跳。
二、基本部分。
1.學(xué)唱歌謠：“炒、炒、炒豆豆，炒完豆豆翻跟頭”。
2.教師示范怎么炒豆豆，強調(diào)在翻炒時要注意安全。
3.分組，找一個自己的好朋友自己先探索和練習(xí)。
兩名幼兒面對面相拉站立，邊左右擺動雙臂邊念歌謠：“炒、炒、炒豆豆，炒完豆豆翻跟頭。”念完，兩人舉起一邊相拉的手，并同時從高舉的手下鉆過去，變成背靠背站立。然后再邊左右擺動雙臂邊念：“炒、炒、炒豆豆，炒完豆豆翻跟頭?！蹦钔?，將另一邊相拉的手舉起并鉆過去轉(zhuǎn)身，回到面對面的姿勢。
（游戲注意事項：兩位幼兒在游戲中，不能使勁拉對方。要合作從同一個方向翻。）。
三、結(jié)束與放松。
1.教師帶領(lǐng)孩子們做全身各關(guān)節(jié)的放松活動，重點放松手腕和手臂等關(guān)節(jié)。
2.一起開著小火車回教室。
豆豆變形記教案篇九
早教班的小朋友對滾、爬、跳等運動特別的熱愛。每次看到小朋友進健康區(qū)總是玩的很開心。但是，在平時的游戲活動中，我卻發(fā)現(xiàn)并不是每位幼兒都會積極參與到活動中來。中間的原因會有很多，有可能是小朋友自身不喜歡體育運動，也有可能是這個活動不夠吸引他。因此，設(shè)計一個有趣的游戲活動，讓所有小朋友都參與到游戲中來，是我的一項重要目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)雙腳并攏向上跳，能夠按照老師的指示跳高或跳底。
2、能夠以積極、愉快的情緒參與到游戲活動中來。
1、教師帶領(lǐng)幼兒以跳、滾、爬等形式進入活動室，幫助幼兒舒展筋骨。然后教師提問：“豆寶寶有哪些本領(lǐng)？”以次引出活動內(nèi)容。
2、幼兒學(xué)習(xí)雙腳并攏向上跳，要求按照老師的指令，跳高或跳低。
游戲分為三部分進行：
第一遍游戲時，集體炒豆豆，幼兒按照老師的語言提示“炒得重，跳得高；炒得輕，跳得低。”，在游戲中練習(xí)雙腳并攏向上跳。
第二遍游戲一顆一顆地炒豆豆，讓第一遍游戲時活動得不夠多的幼兒多跳幾次。
第三遍游戲時，老師不再用語言提示幼兒，幼兒通過觀察老師的動作來判斷，動作幅度大說明炒得重，要跳得高；動作幅度小說明炒得輕，要跳得低。
“豆寶寶”蹦蹦跳跳離開活動室。
1、評價。
2、總結(jié)。
豆豆變形記教案篇十
1.在游戲中初步感受自拋自接球的動作，探索接住空中球的方法。
2.通過練習(xí)自拋自接球，提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力以及上肢動作的靈活性。
3.體驗"炒豆豆"的樂趣。
1.廢報紙（每人一張）。
2、綠色的豆豆娃。（用小球做的）。
3、熱身音樂《小小廚師》，游戲背景音樂《炒小菜》。
4、籃子若干。
一、開始部分。
1、情境引入。
師："嗨，小朋友！今天來了一為神奇的小廚師，他可以做很多很多好吃的美食，他來我們班請我們班的小朋友和他一起學(xué)做炒豆豆。。。。。。"教師引出豆豆娃，請幼兒與他打招呼。
2、幼兒與豆豆娃一起做熱身運動。
二、基礎(chǔ)部分。
1、教師出示報紙，請幼兒動動腦筋，想一想怎樣把廢報紙變成一顆小豆豆（揉一揉，捏一捏，搓一搓）。教師為幼兒分發(fā)報紙，看誰做的又快又好。
2、"豆豆都準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在我們的豆豆娃要開始教小朋友炒豆豆了哦！"教師隨著背景音樂向幼兒示范"炒豆豆"、"翻豆豆"的動作。（"炒豆豆"：左右手交替拿報紙球。"翻豆豆"：自拋自接報紙球。）在示范的過程中為幼兒講解炒豆豆的要求：雙手為鍋和鏟子，要盡量保證豆豆不能掉到地上去了。
3、幼兒分組自己探索自拋自接球的方法，教師觀察幼兒游戲的方法，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)接不落地球的好方法。
4、請幼兒介紹"如何接住不落地的球"，師生共同小結(jié)：球要直直的往天上拋，并且不要拋太高，眼睛要一直注意小球的去向，才容易接住小球。
5、師生一起隨著背景音樂一起來炒豆豆。教師鼓勵幼兒，嘗試把球拋得高一些。
三、結(jié)束部分。
1、"翻炒豆豆"大比拼。每組選一位炒豆高手來進行翻豆豆比賽，看誰自拋自接球的次數(shù)最多，球沒接住落地的淘汰。
2、整理部分。幼兒歲音樂做整理運動，并有序送小豆豆回家。
豆豆變形記教案篇十一
3、樂意參加游戲。
在場地的兩側(cè)畫兩個大圓圈，作為糧倉。
一、開始部分。
1、教師對幼兒進行分組：一組金豆豆，一組銀豆豆。
2、帶領(lǐng)幼兒到戶外場地明確兩個大圓圈，一個為黃色糧倉，一個白色糧倉。
二、具體部分。
1、請兩組幼兒混合蹲在一個圓圈內(nèi)，老師念兒歌：“金豆豆，銀豆豆，一顆一粒不能丟，顆顆汗珠粒粒豆，揀到我的盒里頭。邊念邊摸圈里幼兒的頭，被摸到的幼兒馬上起來跟著走，直到豆豆揀完為止，最后揀豆人說：“金豆豆進黃色糧倉，銀豆豆進白色糧倉?！贝蠹荫R上分開，各自向指定地點跑去，并拉成圓圈，看哪對拉得又快又好。
2、幼兒開始游戲數(shù)次。
規(guī)則：金豆豆必須進黃色糧倉，銀豆豆必須進自己糧倉。
三、結(jié)束部分。
教師對本次游戲中表現(xiàn)好的幼兒進行表揚。
豆豆變形記教案篇十二
在平時的游戲活動中，我發(fā)現(xiàn)并不是每位幼兒都會積極參與到活動中來。中間的原因會有很多，有可能是小朋友自身不喜歡體育運動，也有可能是這個活動不夠吸引他。因此，設(shè)計一個有趣的游戲活動，讓所有小朋友都參與到游戲中來，是我的一項重要目標(biāo)。
1.學(xué)習(xí)雙腳并攏向上跳，能夠按照老師的指示跳高或跳底。
2.能夠以積極、愉快的情緒參與到游戲活動中來。
1.教師帶領(lǐng)幼兒以跳、滾、爬等形式進入活動室，幫助幼兒舒展筋骨。然后教師提問：“豆寶寶有哪些本領(lǐng)?”以次引出活動內(nèi)容。
2.幼兒學(xué)習(xí)雙腳并攏向上跳，要求按照老師的指令，跳高或跳低。
游戲分為三部分進行：
第一遍游戲時，集體炒豆豆，幼兒按照老師的語言提示“炒得重，跳得高;炒得輕，跳得低?！保谟螒蛑芯毩?xí)雙腳并攏向上跳。
第二遍游戲一顆一顆地炒豆豆，讓第一遍游戲時活動得不夠多的幼兒多跳幾次。
第三遍游戲時，老師不再用語言提示幼兒，幼兒通過觀察老師的動作來判斷，動作幅度大說明炒得重，要跳得高;動作幅度小說明炒得輕，要跳得低。
4.“豆寶寶”蹦蹦跳跳離開活動室。
豆豆變形記教案篇十三
午睡起床的時候，一浩和凱凱兩個小朋友幫大家收拾枕頭，他倆拿著枕頭玩了起來，你扔給我，我扔給你，玩得很開心。一浩對我說：“馮老師，小枕頭真好玩，明天我還做值日生。”看到孩子們玩得意猶未盡，我想，把孩子們在家和在幼兒園都非常熟悉的靠枕制作成活動器材，它色彩鮮艷、柔軟安全、具有可變性，孩子們會很喜歡的。為了讓孩子們在玩中獲得一些認(rèn)知經(jīng)驗，得到一些動作發(fā)展，我設(shè)計了這次活動。
在活動設(shè)計上，我將孩子們熟悉、喜歡的小螞蟻形象貫穿始終，將小靠枕變成小螞蟻喜愛的大豆豆，讓孩子們一直沉浸在游戲的情境中。整個活動通過“找豆豆――玩豆豆――運豆豆――煮豆豆”四個環(huán)節(jié)展開，先進行自由探索，然后是交流展示，再進行集體游戲，循序漸進。在運動量的安排上注意動靜交替，熱身運動、中間休息、整理運動合理地安排在整個活動中，讓孩子們充分體驗到探索和運動的樂趣。
1．喜歡玩靠枕，初步感受靠枕的不同玩法。
2．激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，促進基本動作的發(fā)展。
3．初步體驗探索和合作的樂趣。
：紅、黃、藍(lán)色的橢圓形靠枕，螞蟻胸飾，圓形大塑料筐。
一、找豆豆。
小螞蟻在媽媽帶領(lǐng)下進入場地。
1．螞蟻媽媽：“孩子們，今天天氣真好，跟媽媽一起做做運動好嗎?"隨著音樂邊說兒歌邊活動身體，“脖子動一動，手臂搖一搖，屁股扭一扭，小腳跳一跳，天天鍛煉身體好。”
2．螞蟻媽媽：“孩子們，今天草地上有許多咱們喜歡的大豆豆，快到草地上去找一找。”小螞蟻到場地四周找一個自己喜歡的大豆豆。
(評：教師以媽媽的身份帶領(lǐng)幼兒進行活動，幼兒感到很親切。以兒歌的形式進行熱身活動，能激發(fā)起幼兒的興趣，幼兒能很快融入到活動中。)。
二、玩豆豆。
(一)玩一玩。
1．螞蟻媽媽：“大豆豆是咱們的好朋友，咱們抱抱它，親親它。咱們和大豆豆玩一玩，看看誰玩得最開心?！?/p>
2．螞蟻媽媽鼓勵小螞蟻想出許多辦法玩大豆豆，如把大豆豆頂在頭上，拋接大豆豆，抱著大豆豆?jié)L，把大豆豆壘高，夾著大豆豆跳等。
(評析：這個過程中，讓幼兒自由探索，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的活動氛圍，使幼兒盡量多地想出不同的玩法。教師注意去發(fā)現(xiàn)幼兒的獨特想法并加以引導(dǎo)，給他們充分的嘗試時間，使幼兒體驗到不同玩法的樂趣。)。
(二)說一說。
1．螞蟻媽媽：“孩子們，咱們和大豆豆玩得真開心，讓大豆豆到媽媽這里休息一會兒?！毙∥浵亴⒋蠖苟古牌痍爜頂[放好。
2．螞蟻媽媽：“孩子們，媽媽很想知道你們是怎樣玩大豆豆的?！毙∥浵佉詥为毐硌莸男问秸故咀约旱耐娣ā?/p>
3．螞蟻媽媽小結(jié)，鞏固玩法。
(評析：幼兒自由探索得到了一些感性認(rèn)識，通過這一環(huán)節(jié)的`交流、展示，使幼兒在認(rèn)知經(jīng)驗上得到了提升，并通過這一過程學(xué)會與別人交流、分享經(jīng)驗。)。
三、運豆豆。
1．連豆莢。螞蟻媽媽：“相同顏色的大豆豆是好朋友，他們最喜歡連在一起，變成大豆莢。”小螞蟻根據(jù)顏色將大豆豆分別接成紅、黃、藍(lán)色大豆莢。
2．運豆莢。螞蟻媽媽：“太陽落山了，咱們想辦法把大豆莢運回家，做豆豆湯?！毙∥浵伝ハ嗪献?，用不同的方法將大豆莢運回到圓形塑料筐做成的鍋里。
(評析：大豆豆的兩端有子母扣，讓幼兒將單個豆豆連成大豆莢，滲透了科學(xué)領(lǐng)域的按顏色分類。單個豆豆變成大豆莢，在運回家的過程中，幼兒之間必須齊心協(xié)力才能完成。這對小班幼兒有一定的挑戰(zhàn)性，但只要教師給予必要的支持和恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，小班幼兒也能夠很好地完成。)。
四、煮豆豆。
1．螞蟻媽媽和小螞蟻圍到大鍋旁開始煮豆豆。螞蟻媽媽：“先添水，火苗著起來了，水開了，豆豆浮起來了，豆豆熟了?！毙∥浵伕S媽媽的語言提示做伸臂、抖動、轉(zhuǎn)圈、踮腳、放松動作。
2．撈出豆豆，和大家分享。
(評析：用肢體語言來表現(xiàn)煮豆豆的過程是一個放松整理環(huán)節(jié)，用這種富有趣味性的情節(jié)結(jié)束活動，讓幼兒始終沉浸在游戲的愉悅情緒中，真正做到了讓幼兒在快樂的氛圍中健康成長。)。
把靠枕放到區(qū)角中，在日常區(qū)域活動中，可以作為娃娃家的用品、科學(xué)角的操作材料、戶外運動的器材等，鼓勵幼兒繼續(xù)探索靠枕的不同用途和玩法。
豆豆變形記教案篇十四
1、幼兒嘗試運用各種不同工具把黃豆從大米中分離出來。
2、幼兒通過實踐操作指導(dǎo)上面有洞眼的漏勺能夠很快的把黃豆從大米中分離出來，漏勺是快捷、方便的工具。
3、在記錄表中記錄自己的猜測和試驗結(jié)果，幼兒萌發(fā)探索欲望。
黑板、記錄表、標(biāo)記貼、澡盆、大米、黃豆、漏勺、筷子、夾子、小桶、透明杯子等
1、情境引入，一起幼兒探索的欲望。
鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽嘗試，并用語言表達(dá)出來。
2、教師出示工具，幼兒根據(jù)工具大膽猜測并作記錄。
老師：我給大家準(zhǔn)備了工具，我們一起瞧一瞧，都有哪些工具？請小朋友們猜測，哪種工具能夠最快、最方便的把黃豆區(qū)分出來？鼓勵幼兒大膽猜測并把標(biāo)記貼在這種工具下面。
3、幼兒動手操作并作記錄。
注意：幼兒每一種工具都要嘗試，找出最快最方便的一種工具，記錄下結(jié)果，最后把你的小標(biāo)記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。
4、自由討論
發(fā)現(xiàn)漏勺能夠最快、最方便的把黃豆區(qū)分出來。
請幼兒上前演示并講述操作過程。
總結(jié)：在漏勺上有很多洞眼，當(dāng)用漏勺盛黃豆和米時，只要用手輕輕左右晃動小勺，米會很快從小洞里漏下去，黃豆留在勺子里。漏勺是區(qū)分黃豆最快捷的工具。
5、分黃豆比賽
老師：小朋友們，我們來舉行一次分黃豆比賽，男生一組，女生一組，用漏勺把黃豆和大米分開，看看哪一組小朋友分得又快又好！
豆豆變形記教案篇十五
1.感受數(shù)豆豆的樂趣，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2.能用自然、好聽的聲音演唱歌曲，并用動作、表情表現(xiàn)數(shù)豆豆的快樂。
3.了解游戲規(guī)則并能積極參與，體驗結(jié)伴游戲的快樂。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
感受數(shù)豆豆的樂趣，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲
能用自然、好聽的聲音演唱歌曲，并用動作、表情表現(xiàn)數(shù)豆豆的快樂。
一個淺淺的盤子、若干豆子
一、導(dǎo)入活動：數(shù)豆豆
1.教師出示一個淺淺的盤子，里面有若干大小適中的豆豆，請小朋友看一看這是什么？黃豆，他們是什么樣子的？圓圓的，我們說得更好聽一點——圓溜溜，我們一起來說一說豆豆的樣子：豆兒豆兒圓溜溜。
2.看看我在做什么。
教師根據(jù)歌詞來數(shù)豆豆：一、二、三、四，我在干什么？（數(shù)豆豆），豆兒豆兒怎么么樣？（圓溜溜），接著數(shù)，五六七八哎喲喲（抓一把豆豆）真開心呀！裝進我的小褲兜。
豆豆去哪啦？口袋里了，這個口袋還叫做褲兜。你的小褲兜呢？
這邊的兜兜還是空空的呢（教師指另外一邊的兜兜），我們再來數(shù)一次吧。請你們跟著嚴(yán)老師一起來數(shù)豆豆吧，一邊念歌詞一邊引導(dǎo)孩子做做動作。
數(shù)豆豆這么好玩，我們再來數(shù)一次。
二、學(xué)唱歌曲
1.我還要來數(shù)豆豆呢，聽好了，這次我是怎么數(shù)的。
教師示范唱一次。
這么有趣，我們一起來唱唱吧。
數(shù)到豆豆真開心，我們把開心的樣子做出來，可以這么做？（哎喲喲）。
2.我們一邊做動作一邊來唱一遍吧（伸出一只手?jǐn)?shù)豆豆，另一只手當(dāng)做盆子）。
3.這么有趣的歌，你最喜歡哪一句呢（唱那一句最開心呢）？再來唱一次。
三、跟鋼琴伴奏唱歌，玩 “點豆豆”游戲
下面，你們都是小豆豆喲，
我來看看，哪個小豆豆圓溜溜的，（教師表揚圓溜溜動作的幼兒）（也可以請個別幼兒到前面來做一做豆豆的動作，大家學(xué)一學(xué)）
這些圓溜溜的豆豆在盤子里呢，我要來數(shù)豆豆了，數(shù)到的豆豆要站起來哦。（停一停，站起來了嗎？到我的身邊來）然后繼續(xù)數(shù)。
嚴(yán)老師這里有一個大兜兜，（出示大兜兜），我要把歌聲好聽的豆豆都裝到我的大兜兜里?！獛熡滓黄鸪?，一下一下“點豆豆”（點小朋友），“裝豆豆”請點到的豆豆到大兜兜里來吧。
進行3-4次。
根據(jù)小班孩子的認(rèn)知能力和發(fā)展水平來看，在活動中是不需要使用圖譜的，在活動中我加入了圖譜反倒是讓孩子們覺得是無所適從了。在第一部分熟悉歌詞時，只要和孩子們一起邊指著豆豆，邊數(shù)一數(shù)就好了，這樣孩子們就清楚易懂。
整首歌曲的調(diào)子是有一定難度的，今天的活動由于熟悉歌詞上掌握的不太好，所以在后面的歌唱部分也就打了折扣，孩子們不敢唱出來，由于我自身的原因，比較緊張，所以在學(xué)唱歌曲部分一帶而過，孩子們沒有透徹理解歌詞的內(nèi)容，比如：哎喲喲，是很開心的，應(yīng)該讓孩子們一起來做一做開心的動作，還可以請孩子們伸出一只小手，另外一只手當(dāng)做盆子，來數(shù)豆豆，這樣趣味性就更濃厚了。
所以這個活動還需要進一步的作調(diào)整。
豆豆變形記教案篇十六
1、能運用自己的方法為不同等分的餡餅塊分發(fā)同樣數(shù)量的豆豆。
2、感知不同的數(shù)數(shù)方式及多種不同的等分方法，初步理解部分與總體的關(guān)系。
3、積極運用自己的圖示方法進行記錄。
豆子每人12粒以上，三等分圓的操作硬卡，圓片多個，筆，記錄表。
一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、觀察材料
今天老師要和大家一起來做豆豆餡餅，縣看看我們都有些什么材料吧。
2、數(shù)豆豆
二、幼兒操作，嘗試分豆豆
1、第一次做餡餅
2）請你把12顆豆豆分到餡餅上，每塊豆豆一樣多，12顆豆豆都分完。
3）說說你分的結(jié)果是怎樣的？
4）說說我們剛才做了什么件什么事？請你把剛才做的這件事用自己的方法記住記錄紙上，記得告訴別人兩個內(nèi)容：餡餅分成兩塊，每一塊分到了6顆豆豆。
5）幼兒操作，記錄。
2、第二次做餡餅
2）操作過程同上，感受分成地塊餡餅，每塊分到3顆豆豆并做記錄。
3、第三次做餡餅
1）有個難一些的'問題，你能把餡餅分成同樣大小的三塊嗎？
2）把你想到的辦法給大家看看，是不是分成了同樣大的三塊？
3）給幼兒提供三等份圓的操作卡，一個新的餡餅，運用操作卡，把餡餅分成3份。
4、第四次做餡餅
1）請幼兒在三等分圓的基礎(chǔ)上，嘗試把餡餅分成6份，用筆描出來。
2）給六等分的餡餅分豆豆并記錄操作結(jié)果。
5、教師小結(jié)
1）看自己的記錄紙，你記錄了幾件事情？
2）從記錄的這些事情上，你發(fā)現(xiàn)的什么秘密呢？
三、游戲：找朋友
1、我們現(xiàn)在有幾個小朋友啊，我們也來分一分好嗎，你覺得我們這么多小朋友2個2個在一起，可以分幾隊？3個3個分，可以分成幾隊。6個6個分可以分幾隊。
豆豆變形記教案篇十七
1、能夠?qū)ο牧钗锲氛_命名。
2、通過畫面幫助嬰幼兒簡單的表述夏令生活經(jīng)驗。
1、嬰幼兒表述簡單句的主動性。
2、嬰幼兒已有相關(guān)經(jīng)驗的再現(xiàn)水平。
嬰幼兒對夏令用品正確命名。
點點豆豆游戲板，有關(guān)洗澡，出汗，蚊蟲咬的相關(guān)物品的圖片或照片。
（二）了解玩法這邊有這么多寶寶，洗澡的寶寶，出汗的寶寶，給蚊子叮的寶寶，你們瞧寶寶的身邊有紅豆豆，也有綠豆豆，今天老師要和洗澡的寶寶做點點豆豆的游戲，伸出二拇哥，從紅豆豆開始"點點豆豆，開花石榴，小狗搬磚，一搬一大摞"點到紅豆豆，可以打開，看看下面是什么好東西，讓我輕輕打開看看，是什么？沐浴露給小寶寶洗一洗，小寶寶身上香噴噴。豆豆下面還有許多好東西，你們想看嗎？點到了才能打開看。我們一起來點。伸出二拇哥點綠豆豆，念歌謠。點到了打開看看，你想看嗎？老師為你們準(zhǔn)備好了，這是洗澡的`寶寶，這是出汗的寶寶，這是給蚊子叮的寶寶，點到了才能打開看，沒點到了不能打開看，記住了嗎？你們也找個寶寶坐下來，我們一起來點豆豆。
（四）結(jié)束把小寶寶送到墊子上，和小寶寶說再見。
豆豆變形記教案篇十八
設(shè)計思路：
記得有句話說的好：培養(yǎng)你的孩子成材，培養(yǎng)我的孩子成材，培養(yǎng)我們的孩子成材，但是培養(yǎng)孩子成材不是我們唯一要做的，我們首先要做的是，讓我們的孩子每天都是快樂的。所以，今天我就選擇了適合我班幼兒年齡特點，孩子們非常喜歡的快樂手指游戲〈點點豆豆〉，把點點豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂，讓孩子們在歡快的音樂游戲中，發(fā)展他們的音樂感受力，〈點點豆豆〉是一首韻律很強的兒歌，孩子們通過各種形式一拍一點，從而發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，通過音樂游戲培養(yǎng)幼兒結(jié)伴游戲的能力和遵守游戲規(guī)則的能力，使孩子們獲得更多的情感體驗。
本節(jié)課采用的都是一些老兒歌老游戲，這些兒歌游戲都是我小的'時候和媽媽一起做的，她不僅加深了我們母女之間的感情，而且她也給我留下了深刻的印象，以至于現(xiàn)在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長老師帶回對童年美好的回憶，讓我們再一次感受一下老兒歌老游戲的藝術(shù)魅力。
活動目標(biāo)：
1、通過歌唱和游戲感受音樂游戲帶來的快樂。
2、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則，培養(yǎng)良好的規(guī)則意識。
3、通過游戲愉悅幼兒身心，培養(yǎng)幼兒活潑歡快的性格。
活動準(zhǔn)備：
指偶一個。
活動過程：
1、朗誦兒歌〈拉大鋸〉進教室。
2、小指偶唱大戲〈點點豆豆〉幼兒欣賞。
師：小朋友，你們來這里干什么？
幼：看大戲。（教師用指偶在手上唱大戲《點點豆豆》）。
（1）、教師范唱兩遍，幼兒欣賞。
（2）、幼兒伸出小手當(dāng)舞臺，小指偶在幼兒手指上唱歌。
師：小指偶想到小朋友小手搭的舞臺上唱大戲。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）、用不同的手指點豆唱歌。
拇指爸爸先唱歌，食指媽媽再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌。
（2）、幼兒邊唱邊點身體的不同部位。
師：想一想我們還能在身體哪個部位上點豆豆。
音樂游戲《找朋友》。
幼兒找朋友結(jié)伴游戲。
師：你們想和爸爸媽媽做游戲嗎？（音樂《找朋友》找到爸爸媽媽做游戲。）。
7、歌曲〈小寶寶睡覺〉。
8、游戲〈小老鼠上燈臺〉出教室。
評析：小班幼兒年齡小，學(xué)唱新歌是比較難的，而且第一課時不是很好上，因此，在選材上，我選擇了孩子們都很喜歡的手指游戲《點點豆豆》，并配以歡快活潑的曲子，讓幼兒邊唱邊玩慢慢習(xí)得。正因為點豆游戲有一定的情節(jié)，趣味性，這就為幼兒在活動中發(fā)揮主題性提供了保證，活動中采用了手指擬人的手法唱歌，符合小班幼兒的認(rèn)知特點。
活動過程以幼兒為主體，讓幼兒運用多種形式，主動地去歌唱游戲，幼兒始終積極主動的參與活動，在活動中幼兒通過對手指點豆順序進行討論外，還進行了初步的結(jié)伴游戲，從而對幼兒進行了交往和遵守規(guī)則等社會化技能的訓(xùn)練。讓幼兒在整個活動中始終是快樂的。
另付：兒歌《拉大鋸，扯大鋸》。
拉大鋸，扯大鋸，姥姥家看大戲，你也去，我也去。
就是不讓二妞去。恩......
點點豆豆，開花石榴，小狗搬家，喀嚓一鎖。
兒歌《小老鼠上燈臺》。
小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，
嘰里咕嚕滾下來。
豆豆變形記教案篇十九
1、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來。
2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來，是快捷、方便的工具。
3、能運用記錄表記錄自己的猜測和實驗結(jié)果，對探索活動感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
1、以廚師阿姨遇到的問題導(dǎo)入活動，引起幼兒探索的興趣
師：廚師阿姨今天遇到了一個麻煩，她把黃豆和大米不小心混在了一起，誰來想一想辦法，用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來?(鼓勵幼兒大膽設(shè)想和表達(dá))
2、幼兒根據(jù)工具進行猜測并進行記錄
師：今天，老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些工具，看一看，都有些什么呀?(出示工具)請你猜一猜，這些工具中哪一種能最快、最方便地把黃豆從大米里面分出來呢?(鼓勵幼兒大膽猜測、講述)
師：(出示記錄表)你覺得那一種工具最快、最方便，就把自己的小標(biāo)記貼到這種工具的下面。(幼兒記錄自己的猜測)
3、幼兒操作并記錄實驗結(jié)果
師：究竟哪種工具又快、又方便呢?老師要請小朋友自己動手來試一試。注意每一種工具都要用一用，都用過了再找出最快、最方便的那一種，最后把你的小標(biāo)記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。
(幼兒操作教師指導(dǎo)，注意提醒幼兒每種工具都要嘗試，最后再記錄結(jié)果。重點觀察、指導(dǎo)幼兒使用漏勺，探索用法)
4、結(jié)合記錄表集體討論，發(fā)現(xiàn)漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開
師：剛才，我們用了各種工具來分黃豆。試過以后，你覺得那一種工具最快、最方便?為什么漏勺能很快、地把黃豆分出來，而且看不見一粒米呢?誰來說一說，你是怎么使用漏勺的?(請個別幼兒上來演示、講解漏勺的使用方法)
師小結(jié)：原來，漏勺上有許多的洞眼，當(dāng)我們用漏勺去盛米和黃豆時，米就會從洞眼中漏下去，勺子里只留下了黃豆。當(dāng)漏勺中盛了米和黃豆時，我門只要用手輕輕地左右晃動，就能讓漏勺中的米更多、更快地漏下來了。所以，漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。
5、比賽：分黃豆
師：下面，我們就來進行一場有趣的分黃豆比賽，男孩子一組，女孩子一組，用漏勺將剩下的黃豆和大米分開，看哪一組分得又快、又多!
幼兒園科學(xué)活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。
豆豆變形記教案篇二十
設(shè)計意圖：
以《瑞典狂想曲》開展系列同課異構(gòu)活動，幼兒喜歡炒豆豆的游戲，通過在音樂種豆豆、澆水、松土等情境中，在“炒豆豆”時，能通過互動、爆豆豆等激發(fā)幼兒游戲的樂趣，在音樂中進行情境表演，感受音樂的活潑、輕松的氛圍，體現(xiàn)三段體的結(jié)構(gòu)，大膽進行創(chuàng)編，體驗游戲樂趣。
活動目標(biāo)：
1、感受音樂《瑞典狂想曲》活潑輕松的氛圍，借助圖譜支架，表現(xiàn)音樂三段體的旋律變化。
2、能根據(jù)情節(jié)大膽創(chuàng)編游戲動作，在句末音處表現(xiàn)“爆豆豆”的趣味情節(jié)。
3、提高與同伴合作游戲的水平，分享音樂游戲帶來的快樂。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)圖譜一份。
2、音樂《瑞典狂想曲》。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情節(jié)，直接導(dǎo)入。
教師：怎么種呀？
二、借助圖譜，欣賞音樂。
（一）探索a段音樂，嘗試玩“種種子”的游戲。
1、三個合作，隨樂有節(jié)奏地去農(nóng)場種菜。（分角色表演）。
2、創(chuàng)編動作，分種子和勞動者角色表現(xiàn)音樂。
教師：種子種好了，接下來要做什么啊？（給種子澆水、松土）。
3、完整傾聽a段。
出示節(jié)奏圖譜，欣賞音樂。
4、完整表演a段。
（二）探索b段音樂，嘗試玩“種子生長”的游戲。
1、創(chuàng)編種子成長動作。
2、種子和小農(nóng)夫互動。
3、創(chuàng)編摘豆子動作。
4、聽音樂合拍表演。
（三）探索c段音樂，嘗試玩“炒豆豆”的游戲。
1、探索炒豆豆的方法，學(xué)會看圖譜，理解并表現(xiàn)樂句末換鍋“爆豆豆”。
教師：豆豆成熟，接下來該干嘛了？（炒豆豆）。
三、完整表演，分享快樂。
活動延伸：
1、嘗試遷移經(jīng)驗，表現(xiàn)“炒豆豆”更加高級的'玩法（翻鍋炒豆）。
2、嘗試將生活中的其他情景創(chuàng)編成音樂游戲。
活動反思：
開學(xué)第二周，我們開展了一個音樂活動：《炒豆豆》，這個活動的目標(biāo)是學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，學(xué)做手指動作，掌握手指游戲的玩法；積極參與游戲，體驗手指游戲的樂趣；提高與同伴友好合作開展游戲的水平。在活動中幼兒很感興趣，玩得好開心，首先我教幼兒學(xué)會兒歌，在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上再玩游戲。玩游戲時先學(xué)會左手的動作，再學(xué)習(xí)右手動作，重點把右手學(xué)會。學(xué)會右手之后，再教幼兒自己左手和右合作表演，學(xué)習(xí)兩次之后，再邀請兩個幼兒上臺表演，然后再加到三個人玩游戲，再加到四個人玩然后再圍成圈玩。幼兒玩得好開心，整堂課都很認(rèn)真。在這個活動中幼兒反復(fù)玩了好多次，仍然很認(rèn)真，因為每次玩的時候都比上一次加了難度，對幼兒來說每次都是一個挑戰(zhàn)，如果他不聽就不會玩，所以幼兒很認(rèn)真。通過這個活動我發(fā)現(xiàn)開展活動時要循序漸進，由易到難。
豆豆變形記教案篇二十一
1、在會唱歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)音樂游戲《炒豆豆》，借助語言提示、手腕花學(xué)會兩兩結(jié)伴從同一方向翻跟頭。
2、嘗試創(chuàng)編炒豆豆的動作，共同討論、制定游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲的快樂。
1、已學(xué)會歌曲《炒豆豆》。
2、一半幼兒右手帶紅花，一半幼兒左手帶黃花。
一、復(fù)習(xí)歌曲《炒豆豆》。
教師：“聽說你們最近學(xué)會了一首歌曲《炒豆豆》，愿意唱給我聽嗎？”
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編炒豆豆的.動作。
1、幼兒創(chuàng)編炒豆豆的動作。
（1）教師：“你們唱得真好聽，那誰會炒豆豆呢？”引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編。
（2）集體隨樂邊唱邊自由做動作。
教師：“我們跟著音樂，一邊唱一邊做一做你自己喜歡的炒豆豆的動作。
（3）創(chuàng)編兩人炒豆豆的動作。
教師：“那兩個小朋友怎么炒豆豆？誰來用動作來做做看？”
（4）教師整理動作，“兩兩手拉手左右擺動”
2、創(chuàng)編翻跟頭動作。
（1）“我們都知道炒豆豆時，豆豆會翻跟頭，那是怎樣翻跟頭的，請你們再看好了。”教師邊示范邊講解：手拉著手和同伴一起從帶花的手搭成的洞里背靠背鉆過去，然后將舉起的手放下，最后再炒炒炒還是兩個人手拉手一起從帶花的的手搭成的洞里面鉆過去，變成了原來面對面的位置。
教師請戴黃花的小朋友和旁邊戴紅花的小朋友手拉手站在椅子旁，
（2）帶黃花的幼兒找?guī)Ъt花的幼兒兩兩結(jié)伴嘗試做“翻跟頭”的動作。
（3）帶黃花的幼兒找?guī)Ъt花的幼兒結(jié)伴邊唱邊完整做炒豆豆的動作。（兩遍）。
三、幼兒在掌握游戲動作的基礎(chǔ)上玩游戲。
1、引出“豆豆”角色，共同想象并用身體動作表示“豆豆”在鍋被炒時的樣子。
2、幼兒三人合作玩“炒豆豆”的游戲。
（1）教師：“這次我們?nèi)艘唤M來玩一玩炒豆豆的游戲，之前你們要商量好誰來當(dāng)豆豆，誰來當(dāng)鍋。
（2）幼兒嘗試邊炒邊玩游戲，當(dāng)歌曲唱到“一炒炒得翻跟頭”時，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)豆豆被炒翻了，從而想出：“去找另一口鍋”的辦法。
（3）幼兒完整地邊唱邊玩游戲，一遍后，教師：“我們一起來問一問炒翻的豆豆是誰呀？”教師唱：“炒翻的豆豆就是他，咿呀兒呦?！?/p>
（4）交換同伴玩游戲兩遍，
四、結(jié)束。
教師：“今天我們學(xué)會了玩《炒豆豆》這個游戲，你們玩得開不開心？”
根據(jù)中班幼兒的年齡特點，以幼兒的興趣愛好為動力，創(chuàng)編了音樂游戲“炒豆豆”。本次音樂游戲以音樂審美為核心、活動設(shè)計充分體現(xiàn)音樂游戲音樂性、情趣性的特點，活動中通過引導(dǎo)幼兒體驗、想象、創(chuàng)造，借助已有經(jīng)驗嘗試創(chuàng)編炒豆豆的過程，共同討論制定游戲的玩法和規(guī)則，培養(yǎng)了幼兒的審美感知、想象和創(chuàng)造能力，使幼兒初步體驗、感受到了民間游戲的風(fēng)格及與同伴合作游戲的快樂。
音樂游戲不僅具有游戲性，也要具有音樂性，本次活動的歌曲音樂來自《拾豆豆》中的樂曲，活潑、風(fēng)趣，使得游戲更顯民間韻味。在活動過程中，游戲的動作及玩法都是幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上創(chuàng)編出來的，在環(huán)環(huán)緊扣、小步遞進的過程中達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。肢體動作、語言節(jié)奏、手腕花的運用，使孩子們能根據(jù)歌詞內(nèi)容主動進入游戲情境，充分體驗到游戲的樂趣。
在幼兒階段，音樂教育的重點是審美能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒審美能力，首先得幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂語言。本次活動的樂曲簡短，歌詞簡單，活動進行之前幼兒已經(jīng)很熟悉，民間韻味有了較深的感受，在充分感受音樂的基礎(chǔ)上進行游戲情節(jié)和動作的創(chuàng)編，自主體驗、表現(xiàn)了對游戲音樂的審美感受。本次活動的難點是“翻跟頭”動作，主要借助手腕花幫助幼兒解決與同伴一起翻跟頭的困難，幼兒在唱一唱、玩一玩中得到了很好的效果，幼兒很快就掌握了結(jié)伴翻跟頭的動作。游戲中幼兒在創(chuàng)編“炒豆豆”動作時，給他們提供了一個自由創(chuàng)編的平臺，所以，幼兒的興趣很高，十分投入，個個都踴躍發(fā)言。最后的三人合作玩“炒豆豆”游戲，是本次活動的重點。在掌握“炒豆豆”動作的基礎(chǔ)上，添加了“豆豆”角色，先讓幼兒嘗試三人游戲，從中發(fā)現(xiàn)問題從而引出了游戲的玩法和規(guī)則。待幼兒完全掌握規(guī)則，熟悉玩法后再完整進行了游戲，讓幼兒在解決游戲難點的基礎(chǔ)上充分享受游戲的樂趣。在快樂的游戲與輕松愉快的活動中不知不覺地感受音樂的性質(zhì)、享受參與音樂活動的樂趣、充分體驗大膽自由、創(chuàng)造性地表達(dá)自己的情感、理解與想像的快樂。特別是游戲結(jié)束后的一句“炒翻的豆豆是誰呀”增加了游戲的樂趣，使得游戲達(dá)到了**，?；顒釉?*中結(jié)束，幼兒沉浸在游戲的快樂中，他們在不知不覺中初步有了合作的意識。在整個活動中，幼兒的自主性很強，而教師既是組織者，又是參加者。
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