心得體會是對自己在學習、工作和生活等方面的體驗與感悟進行總結和歸納的一種方式。它能夠幫助我們反思自己的經歷、思考自身的成長，并為未來的發(fā)展提供啟示。每次經歷過一段時間后，寫下一篇心得體會，不僅可以幫助我們保持對生活的觀察力和思考力，還可以讓我們更加深入地了解自己，發(fā)現自身的優(yōu)點和不足，以便更好地進步。那么，如何寫一篇較為完美的心得體會呢？如果你對寫心得體會感到困惑，不妨參考一下這些心得體會范文，或許能夠幫助你解答一些問題。
一年級教師心得體會篇一
本學期，任教的班級是一年級。由于是學生剛進入小學階段的第一個學期,因此,課堂上除了進行數學知識、方法、技能的教學任務以外,還有培養(yǎng)學生的各種良好學習習慣的訓練。通過一個學期的了解，有部分學生由于在幼兒教育中沒有養(yǎng)成良好的行為習慣，有的甚至沒有受過幼兒教育，因此，在各種學習行為習慣上還有待于更進一步地培養(yǎng)，給教學工作帶來了一定的困難。下面就本學期的教育教學工作的一點體會：
1、不但備教材、備教法，而且還備學生。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課做出總結。
2、增強上課技能，采用“幽默”的課堂教學風格，提高教學教學質量。根據學生的年齡特征，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，加強直觀教學，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，培養(yǎng)學生多動口、多動手、多動腦的能力。
3、認真批改作業(yè)，并認真地寫上等級和鼓勵性評語。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
4、積極進行教學反思，將教學常規(guī)中出現的問題積極地進行“校本教研”，通過同伴互助、問題交流會、自學、發(fā)言等各種教研活動，不斷地提高個人的教育教學水平。
二、教學中存在的問題：
1、挖掘教材不夠深,知識的滲透度不高,學生對知識掌握的不夠牢固。
2、教學中設計的練習題和題的類型太少。
3、對學生的學習和作業(yè)習慣,要求不夠嚴格。
4、對后進生的個別輔導不夠。
5、對學生每節(jié)課所學知識點鞏固得不夠及時。
三、改進措施：
1、在下個學期的教學工作中，將更加充分地進行備課工作，充分挖掘教材的深度，將知識進行全面性地滲透，使學生對知識進行牢固地掌握。
2、每單元系統(tǒng)知識教學任務完成后，將多設計一些練習題，并不斷地變化題目的類型，增強學生理解題目的靈活性。
3、對學生的學習行為、書寫規(guī)格、整潔度等進行嚴格要求。
4、利用課余時間多對后進生進行及時地、有效地個別輔導，幫助后進生進步。
一年級教師心得體會篇二
酒駕是交通領域中常見的一種交通違法行為，不僅危害自身的安全，更會危及他人的生命和財產安全。作為一名教師，要嚴格遵守法律法規(guī)，努力做到謹慎駕駛，防止發(fā)生酒駕事故。以下是我的一些心得和體會。
第一段：理性認識酒駕的危害性。
酒駕會嚴重影響行車安全，腦神經受到酒精的抑制，會影響對路面情況和交通情況的觀察判斷能力，使行車易發(fā)生追尾、壓線超車、快車道超車等危險行為，對司機和其他人的生命財產造成極大危害。因此，我們必須正確認識酒駕的危害性，始終時刻保持謹慎的態(tài)度，嚴格遵守交通規(guī)則，堅決抵制酒駕行為。
第二段：加強宣傳教育，提高自覺性。
做好交通安全宣傳教育，是防止酒駕等交通違法行為的有效途徑之一。作為一名教師，要加強對學生和家長的交通安全宣傳，把交通安全教育納入常規(guī)教育之中，提高廣大人民群眾的交通安全意識和自覺行為。同時還要加強自身的宣傳教育，不僅要自己做好酒駕的預防工作，還要號召和帶動身邊的人做到不酒駕，共同為交通事故的減少做貢獻。
第三段：嚴格遵守交通規(guī)則，文明駕駛。
遵守交通規(guī)則是文明駕駛的基礎。要消除酒駕行為，首先要熟知交通規(guī)則，講究文明駕駛。高速公路上，要遵守車速限制，不闖紅燈，不壓線超車，不占用非機動車道，不沿逆行道行駛。遇到雨霧、雪天和夜間要開啟前照燈和車燈，提高醒目度和警示效果，盡量減少事故發(fā)生的可能性。
第四段：酒后絕不駕駛，喝酒不開車。
酒后駕車是世界公認的危險行為，要對此保持高度的警惕性。公共餐飲場所經營者也須切實履行主體責任，杜絕飲酒后開車的現象，營造出文明的飲酒文化。成立酒后代駕服務站，為酒后駕車的群眾提供便利和服務，幫助他們度過安全隱患期，是防范酒后駕車事故的有效手段。
第五段：遇到酒駕行為，積極報警。
公安部門也必須擔負起執(zhí)法監(jiān)督和警示教育的職責，加大對酒后駕車行為的打擊力度。要加大巡邏檢查力度，對酒駕行為實行晚上查車、白天查證的方式，及時發(fā)現和查處酒駕行為，提高違法成本和打擊力度。同時，廣泛宣傳舉報電話，積極發(fā)掘舉報線索，讓全社會形成合力，共同抵制酒駕行為。
在實際工作中，我深深感受到了防止酒駕行為的必要性和重要性，也認識到酒駕行為產生的嚴重后果和對社會的危害。因此，我們必須認真執(zhí)行相關法律規(guī)定，嚴格要求自己，做到文明駕車，不亂開車，絕不酒駕。只有這樣，才能確保自己的安全，也為整個社會的安全發(fā)展做出貢獻。
一年級教師心得體會篇三
半個學期以來，在學校領導的關懷、指導、幫助下，在各部門的大力配合下，我們高一年級全體教師奮發(fā)進取、團結拼搏，以課堂教學改革為契機，抓住課前預習和限制訓練兩個關鍵環(huán)節(jié)，努力優(yōu)化課堂教學，推行“自主預習、合作探究”的教學模式，一段時間以來，學生的學習積極性明顯提高，預習質量、課堂效率得到較大改善。同時，狠抓了學生良好行為習慣、學習習慣及各項常規(guī)教育。各項工作開展有條不紊、扎實有效?，F總結如下：
主要工作。
1、按照學校要求，結合年級實際，大膽改革，集思廣益，率先推行“自主預習、合作探究”教學模式，幾經完善，確立整個學習環(huán)節(jié)為：預習、交流、展示、完善、鞏固。課堂教學環(huán)節(jié)為：再現學習目標、學習重難點——簡要復習——學生展示——教師點撥、小結——當堂達標——收回導學案。
預習之星、展示之星、優(yōu)秀團隊評比方案等一系列保障措施。
3、狠抓集體備課。確保足時，不走過場。按照備課組分工，主備人提前編制初學案，在集體備課前，必須經年級檢查蓋章，然后才進行集體研討、修訂，再進行膠印、下發(fā)。本學期，預習導學案的編制有了很大完善，深受學生認可、接受。
4、嚴格執(zhí)行作業(yè)上交、展室展覽的要求，年級進行認真的檢查、反饋，有力的督促了教師的作業(yè)批閱。另外，值班教師在答疑室掛牌答疑、主動解惑，深受學生好評。
5、排除一切困難，確保了校本課程和研究性學習的正常開設。并且強化了過程性管理和過程性材料的積累，學分認定考試組織嚴密。
6、建立了學生成長日記。督促學生嚴格自律，做好計劃、及時總結反思。有效地避免了自主自習、雙休日學習、活動無計劃和盲目性。
7、堅持不懈地抓好學生的養(yǎng)成、行為習慣、安全教育。充分發(fā)揮好學生會的自主管理。目前，三操、衛(wèi)生、兩休、自習紀律等常規(guī)表現狀況良好，令人滿意。
存在問題。
1、課后鞏固訓練、當堂達標還存在數量不均衡，教師指導、要求不力，學生做的規(guī)范性差等問題。
2、少數老師的工作積極性、奉獻意識尤其是質量意識不夠，工作應付、麻痹現象時有發(fā)生。
3、教師在備課后上課前的二次備課較少，個人缺乏對教學問題的診斷、預測。青年教師尤其要加強這一塊。
4、學生的學習自覺性、刻苦意識較弱，自我管理能力還有待進一步提高。
今后主要措施、打算。
1、進一步反思、總結、揚長補短，優(yōu)化課堂教學，深化“自主預習、合作探究”的教學模式，在有限的課時條件下，抓出課堂高效率、高效益。
2、充分利用好多媒體，優(yōu)化教學過程。要求老師們熟知多媒體使用規(guī)定，年級加強督促檢查，定期公布使用情況。
3、適量增加限時訓練，落實好當堂鞏固練習。各科老師加強指導、要求，規(guī)范化、上層次，努力提高學生的應試技巧。
4、充分發(fā)揮、調動好兩個核心即備課組長、班主任的作用。進一步強化質量意識，奉獻精神，加強對青年教師的指導，強化后期的管理。
5、年級加強對老師們的預習導學案批閱、診斷、尤其是課前二次備課、課后限時訓練的檢查力度。
6、加強對學生的預習習慣、時間觀念、刻苦意識、好的行為習慣等各方面的教育，確保后期的穩(wěn)定發(fā)展和優(yōu)異的成績。
一年級教師心得體會篇四
現在社會上，酒駕已經成為了一個嚴重的社會問題，給人們的生命財產安全帶來了極大的威脅。在這個背景下，對于教師而言，防止酒駕的意識和行動尤為重要，因為他們所肩負的是教育重任，承擔著對學生健康成長的督促和引導。在這篇文章中，我將分享我作為一名一年級教師防酒駕的體會和心得。
第二段：防酒駕的覺悟與決心。
作為一名教育工作者，我深知自己在工作和生活中的一份使命感和責任感。因此，我對于酒駕的態(tài)度也非常堅決。我明白酒駕的危害性和嚴重后果，深入思考自己的行為所涉及到的后果和責任，堅信自己一定要做一個堅定的防酒駕的守衛(wèi)者。所以，在每次需要喝酒的場合或者喝了酒之后，我都會切實地杜絕酒駕的行為，用實際行動踐行著我的防酒駕決心。
第三段：落實防酒駕的具體行動。
防酒駕不僅是一種態(tài)度，更是一種具體的行動。在我的教育工作中，我時刻保持警惕，切實做好自身和學生的安全工作。當接到學生家長的電話需要下樓見面時，我一定會避開酒駕風險，選擇其他交通工具或者走路。同時，我也會引導學生，在日常生活中注意交通安全，切勿醉駕或者乘坐醉酒駕駛的車輛，讓他們懂得珍惜自己的生命和健康。對于身邊有酒駕行為的人，我也會及時地制止和勸阻，提醒他們危害和責任，并向他們傳遞正確的酒駕觀念。
第四段：防酒駕的意義與價值。
防酒駕不僅僅是一種行為，更是一種社會責任。做好防酒駕，可以保護自身和他人的生命財產安全，維護社會公共利益，同時也能夠增強自身的行動力和責任感，在社會中發(fā)揮著更大的作用和價值。作為教育工作者，防酒駕也表現了我們對學生健康成長的關心和尊重，讓他們在正確的道德和法律觀念的引導下，成為有價值和有擔當的人。
第五段：結語。
盡管防酒駕行為看似微不足道，然而管窺浩然之氣，往往在細節(jié)處體現出個人的素質和思想覺悟。作為一名一年級教師，在防酒駕的實踐中，我深刻感受到了自身的成長和成熟，也為后來者提供了一個良好的示范和榜樣。我相信，在我們每個人的實踐中，防酒駕的意識和行動一定會扎根和發(fā)芽，在我們的行動中，展現出更美好和更充實的生活。
一年級教師心得體會篇五
近年來，隨著教育改革的深入推進，附加課程也逐漸受到重視。閱讀課作為附加課程之一，在小學一年級的教學中起到了非常重要的作用。作為一名一年級教師，我深切體會到了閱讀課對學生語言、思維和情感的全面培養(yǎng)。在這一年的教學實踐中，我收獲了許多寶貴的經驗和心得。
首先，在一年級的閱讀課教學中，我們應該注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣。一年級學生對于閱讀可能沒有太大的興趣和欲望，這就需要教師通過設計各種有趣的活動來引發(fā)學生的興趣，讓孩子們從小就形成良好的閱讀習慣。例如，我經常給孩子們講一些有趣的故事，或者播放一些與閱讀有關的動畫片，吸引孩子們主動參與到課堂中來，并通過激發(fā)學生的好奇心，使他們主動去翻閱書籍，放飛他們的想象力。
其次，在閱讀課中，我們還要注重提高學生的閱讀能力。學生閱讀能力的提高需要從字詞認讀、句子理解到篇章閱讀不斷地培養(yǎng)和鞏固。作為教師，我們要幫助學生逐漸掌握字母的發(fā)音規(guī)則和詞匯的意義，培養(yǎng)學生的詞與詞、句與句之間的聯系和推理能力。我通常采用多媒體講解的方式，結合圖片、卡片、游戲等教具，讓學生在輕松愉快的氛圍中提高閱讀能力。
第三，閱讀課也應該注重培養(yǎng)學生的語言能力。語言能力是學生綜合素質的重要組成部分，對學生的學習和發(fā)展起到關鍵的作用。因此，我們在閱讀課中要注重培養(yǎng)學生的語言表達能力，通過朗讀、討論、辯論等形式，讓學生學會運用語言表達自己的思想和感受。同時，我們還要鼓勵學生大膽發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生自信與獨立思考能力。
此外，在一年級教師的閱讀課中，我們還應該注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度。通過閱讀課的學習，學生可以接觸到各種各樣的人物形象和情節(jié)故事，從而引發(fā)他們的共情能力和情感體驗。在這個過程中，我們要注重培養(yǎng)學生的情感思維，教導他們學會欣賞，學會感悟，學會感恩。例如，在學習一篇感人的故事后，我會引導學生談論故事中的人物情感，讓他們在實踐中學會關心和關愛他人。
總結起來，在一年級的閱讀課教學中，教師的角色不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的興趣、能力和情感態(tài)度。只有將這三者有機地結合起來，我們才能真正做到把閱讀變成一種習慣、一種享受，并在學生的人生旅程中擔當起引路人的角色。通過教學實踐，我深切感受到了這份責任的重大和美好，同時也在孩子們成長的道路上收獲了滿滿的成就感和快樂。我相信，在閱讀課的不斷探索中，我們將為培養(yǎng)一代又一代有著良好閱讀習慣和優(yōu)秀語言能力的學生而努力。
一年級教師心得體會篇六
一、激發(fā)學生興趣，吸引學生注意力。
大家都知道“興趣是最好的老師”，由此可見，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉快的氣氛中學習可以調動學生學習的積極性。一年級的學生注意力不容易集中，他們剛剛踏入校園進行正規(guī)化的學習。先把規(guī)矩給他們定下來，賞罰要分明，利用好前半節(jié)課，后半節(jié)課可以做練習或者游戲，不要把教學內容安排的過多，以免學生疲憊不堪，不僅沒學到你意想中的知識，還使他們在下一節(jié)課中降低了學習的積極性。利用學生爭強好勝的心理調動他們的積極性。
二、課堂形式靈活多變，營造輕松、愉快的學習環(huán)境。
課堂形式單一，很容易造成學生身心疲勞，從而轉移注意力。針對這一現象，我們要想方設法設計靈活多變的教學活動。同時還要要求一年級教師要有較強的應變能力和課堂控制能力：一年級學生年紀小，自我控制力差，情緒易激動，即使是一點小事也往往讓他們興奮半天，其行為突出表現為：拍桌子、砸筆盒、大呼小叫、拍手、離開座位跳躍等，所以教師要在突發(fā)事件剛出現苗頭時，就及時給予轉化或制止。然后，我們需要的是足夠的耐心要有足夠的耐心、細心,讓孩子知道你要他們做什么，怎么做，先怎樣再怎樣，哪怕是放幾個學具，放哪兒，怎么放，都要說清楚。一開始的細致對以后的教學會非常有用。
三、老師講課時要使用兒童化語言。
一年級孩子不同于大學生，只要老師講清要求就行，他們自制里差，注意力集中時間短，做事憑興趣。比如做連線題，如果老師說讓我們來做個“找朋友”的游戲好不好?學生一聽肯定會感興趣。如果哪個學生找錯了或還沒有找到朋友，老師說：“哪個小朋友愿意幫幫他?”學生聽了覺得很親切，他們很喜歡聽這種語氣，老師用這種兒童的語氣跟學生說話，才能更好地吸引學生的注意力?？傊?，一定得蹲下與孩子們說話。
四、及時的表揚和鼓勵，增強學生的自信心。
每個學生都希望自己在老師眼中是最好的，一年級的孩子也不例外，最喜歡聽到老師的表揚，一聽到表揚就會有更好的表現。在課堂中，教師要及時表揚守紀律的學生，使其他同學受到感染。組織課堂教學是一門藝術，能否吸引學生是上好一堂課的先決條件，教師只有在教學中不斷提高自己的教育教學素養(yǎng)，不斷實踐總結，才能更好地駕馭課堂，達到最優(yōu)最佳的教學效果。
總之一句話：愛心+耐心+細心。
一年級教師心得體會篇七
初一年級教師培訓是新老師們進入教育領域的首要任務。培訓期間，我們不僅學習了專業(yè)知識和教育技能，還深入了解了教育理念和教育文化。下面我將分享我在初一年級教師培訓中的心得體會。
第二段：專業(yè)知識與教育技能。
在初一年級教師培訓中，我學到了許多專業(yè)知識和教育技能。相比之前，我更清楚了如何制定課程、教學設計，以及如何運用新技術來提高教學效果。在培訓中，我還學習了如何評估學生學習狀況和成績，以便及時了解他們的學習進展。這些知識和技能將使我在未來的教學工作中更加輕松和自信。
第三段：教育理念。
在培訓中，我還深入了解了教育理念。教育不僅僅是為了學生學習知識，它更是為了培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作能力和社會責任感。在學生與學生、學生與老師之間建立良好的關系，創(chuàng)造多元化的學習環(huán)境，將成為我未來的重要工作之一。
第四段：教育文化。
在培訓中，我們還學習了教育文化。在中國傳統(tǒng)文化中，敬師尊道、尊重他人、團隊協作等價值觀念非常重要。在教學中，還必須考慮學生的文化背景以及他們的情感需求。在這種情況下，我需要著重關注學生的精神世界，設法訓練他們的思維能力和情感表達能力。
第五段：總結。
初一年級教師培訓是我教育之旅的第一步。在培訓中，我學到了許多有關教育的專業(yè)知識和教育技能，并深入了解了教育理念和教育文化。在未來的教學工作中，我將以此為依據，尊重每個學生的個性，創(chuàng)造開放和支持學習的環(huán)境，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作能力和社會責任感。
一年級教師心得體會篇八
教師防酒駕是維護交通安全的必要措施。在我國，由于酒后駕車所造成的交通事故頻發(fā)，對許多人的生命財產造成了極大的危害。因此，教師作為一線教育工作者，也應該為防止酒駕獻一份力量。在經歷了一年的防酒駕過程后，我有了很多的心得與體會。
段落二：制定自我規(guī)劃。
在防酒駕過程中，我制定了自己的防酒駕規(guī)劃。首先，我養(yǎng)成了不喝酒的習慣，不管是到宴席還是與同事相聚，我都會以開車為由，拒絕別人的邀請。其次，我也用自己的行動影響身邊的人，希望能和我一樣，不要在參加應酬時喝酒。最后，我也會提醒其他無意防備的同事，一旦酒后駕車造成事故，難以承受的后果不值得冒險。
段落三：心靈感悟。
在防酒駕的過程中，我獲得了許多心靈的感悟。最深刻的感受是，安全如同一份珍貴的禮物，而我們的職責就是保護這份禮物，并將它傳遞下去。其次，防酒駕不僅僅是一種責任和義務，更是一種美德和風度。在職場上，一個懂得保護自己和他人，從內心里擔負起這種責任的人，是值得尊敬的。
段落四：對工作生活的影響。
防酒駕不僅僅對個人的人生觀、價值觀的提升有著積極影響，對我的工作生活也產生了巨大的影響。因為我不喝酒，也更不會被酒精影響，我清楚地知道我要做什么，以什么樣的狀態(tài)去執(zhí)行。對于教育工作者來說，這一點更是至關重要，因為我們所承擔的是人民子弟的未來，我們必須保持清醒，因為我們的決策可能會影響到數百甚至數千個孩子的未來。
段落五：總結。
教師防酒駕，所獲得的不僅僅是個人的提升，它更是一種人性的體現。由于教師的特殊職責和社會地位，我們更應該發(fā)揮先行者的作用，引領更多的人加入到防酒駕的大軍中來。在追求安全、快樂、健康的同時，也能帶動社會的良好風氣。做既有責任感，又有風度美德的教師，不僅僅是我們個人的追求，也是我們對社會的回報和貢獻。
一年級教師心得體會篇九
作為一名一年級體育教師，我有幸能夠參與孩子們運動的成長，見證他們從一開始的稚嫩懵懂到后來越來越自信和獨立。在這一年的教學中，我有許多感悟和收獲，以下是我對自己這一年的教學心得的總結。
第一段：深入了解每個學生。
在教學中，了解每個學生的特點和個性非常重要。每個人的個性和體能上存在差異，所以教師需要保持開放的態(tài)度，敏銳地觀察學生行為，對于學生的行為和表現要有正確的判斷。例如：在我班里，有一名剛入學的學生體型較為肥胖，體能差，愛玩，上課時往往無法集中注意力，這時候教師應該及早發(fā)現問題，采取正確的方法幫助這位學生更好地參與體育活動，讓他感受到運動的魅力，同時增強他的體質和體能。
第二段：注重多元化教學。
如果要讓每個學生都在體育課上發(fā)揮出他們的優(yōu)勢并產生興趣，教師需要注重多元化教學。運動項目的多樣性和難度越來越大，教師需要設計多種項目讓學生參與其中，并且要能夠讓學生在認真體驗、不中斷和不休息、沒有競爭壓力的情況下真正從運動中獲益。同時，教師還可以從游戲化教學入手，設計有趣的小游戲和運動項目，這種方式被廣泛認可，也有利于提高課程活躍度，讓學生從中獲得更多的快樂喜悅。
第三段：關注學生的衛(wèi)生健康。
體育教學除了注重體能訓練，也需要關注學生的衛(wèi)生健康。體育運動的性質決定了它的生理效果。在教學的過程中，教師既要關注學生的運動防護，也要注重對學生的康復。要教學生如何正確呼吸、保持正確的體位，并且講授健康運動的知識，向學生傳遞正確的運動觀念。
第四段：營造和諧的教育氛圍。
作為一名教師，不僅要注重教學內容，也要注重教育氛圍的營造。在我的課堂上，我總能帶著笑容，與學生親近，傳遞正能量；同時，我也注重給學生營造積極健康的運動氛圍，能夠激發(fā)他們參與積極性。要建立和睦、友好的合作關系，讓學生在輕松愉快的氛圍中獲取到知識和技能，同時更容易接受老師的批評和建議。
第五段：不斷反思和改進。
作為一名教師，不斷反思和改進自己教學方法，是非常必要和重要的。教學實踐中，要好好記錄每一次的教學反饋，并及時對自己的教學方法進行總結和反思。教師要有勇氣面對問題，找尋原因，不斷改進。只有這樣，才會真正提高整個教育教學質量。
在我作為一年級體育教師的一年中，我體驗到了許多困難，但也獲得了很多樂趣和收獲。在今后的教學中，我會繼續(xù)努力，不斷完善自己的教育教學方法，幫助更多的學生參與到體育運動中來，讓他們從中收獲到人生最寶貴的禮物。
一年級教師心得體會篇十
第一段：
教師節(jié)，是感恩教師、表達教師節(jié)的重要日子。作為家長，感受最深的就是孩子正在度過的一年級學習生活。一年級，是孩子正式步入小學的第一步，其中有了許多新的變化和新的體驗。作為家長，我們在陪伴孩子成長的同時，也體會到了許多關于教師的心得體會。
第二段：
作為孩子的第一任老師，一年級教師不僅僅是教授知識，更承擔了培養(yǎng)學生良好學習習慣，塑造良好行為品質的重要責任。在我們的感受中，一年級教師既有溫柔可親的一面，也有嚴格要求的一面。她們耐心教授知識，關心孩子的成長，時刻關注每個孩子的進步與困擾，時時關心他們的身體和心靈健康。一年級教師的付出和辛勤工作，讓我們感到無盡的敬意和感激。
第三段：
一年級是孩子接觸新的學科和知識點的重要階段，對于很多孩子來說，學習壓力和困難都是不可避免的。但是，一年級教師的教學方式和方法讓我們驚喜不已。她們在課堂上運用了豐富多樣的教學手段，使得孩子們對學習充滿了興趣和熱情。有的時候，她們會將學習與游戲相結合，使得孩子在愉快的氛圍中完成學習任務。這種積極向上的學習氛圍和方法，讓我們邊看邊感嘆：原來學習也可以如此輕松和愉快。
第四段：
在一年級的成長歷程中，我們也感受到了班級師生之間濃厚的互動和相互尊重的氛圍。教師與學生之間的默契和無微不至的關心，讓孩子們充滿了安全感和幸福感。教師們不僅會關注孩子的學習情況，還會積極了解孩子的家庭、興趣愛好和家庭環(huán)境，幫助孩子們更好地適應學校和班級生活。更重要的是，教師們用自己的言傳身教，將優(yōu)良的品德和道德培養(yǎng)傳遞給孩子們，使他們成為有品質、有責任感的小公民。
第五段：
在這個特殊的教師節(jié)，作為家長，我們要向一年級的所有教師們表示由衷的感謝。感謝他們以無私的愛心和耐心陪伴我們的孩子度過了這個寶貴的一年。感謝他們對孩子學業(yè)和成長的無私付出。在孩子的成長路上，我們將會繼續(xù)與教師們緊密合作，共同為孩子的未來奠定堅實的基礎。
通過這個教師節(jié)，我們深深地感受到了教師們的辛勤工作和愛心付出。同時，也更加明白了作為家長應該如何與教師攜手合作，共同教育孩子。我們將帶著感激和敬意，繼續(xù)支持教師們的工作，并與他們共同見證孩子們的成長和進步。
一年級教師心得體會篇十一
這次家訪對我們一年級的老師來說，是一次嚴峻的考驗，因為不管是家長和學生，都是陌生的臉孔。所以在去之前，我們一年級的老師做了充分的準備。
在家訪中，我了解到有相當一部分家長都是做生意的，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。讓我們更有信心去呵護他們，把他們當做家中的珍寶來對待。在這次家訪中有這樣一個小插曲和大家一起分享。
家訪前我們就聽說一年級有一個特別小的女孩，聽說只有一米高，我們有點驚訝，想著這個小女孩有些特別，肯定需要他別的照顧。聽說我們要去家訪，爸爸特別高興，當我走進他們家時，還沒等我坐下，就從外面?zhèn)鱽硪魂囆『⒆拥慕新暎袄蠋煟蠋?！”還沒等我反應過來，一個特別小的女孩一把抱住了我，我也情不自禁地把她抱了起來，因為她真的很輕很輕，我仔細一下，就是這個小女孩了，真的有點小，小的讓人覺得有些憐惜。我把她輕輕地放下來，她還緊緊依偎在我懷里，不肯離開。突然，她她大聲地說：“我的'老師真漂亮！我喜歡我的老師！”兩只小手還緊緊的抱著我，生怕我逃走?？吹某?，孩子特別喜歡我們老師。這時爸爸看著女兒這么喜歡自己的老師，臉上露出了一種放心的微笑，同時也是對我們老師的一種認可。
總的來說家長對學校及老師寄予的期望讓我們深深感覺到肩上的責任重大，就是因為孩子們對我喜愛，更增添了我對工作的熱情。我想開學后我們的重點就是讓孩子更快地適應寄宿制生活，讓孩子們喜歡這里的學習和生活，喜歡這里的老師和同學。最后我希望還有7天的時間，我們一年級所有的老師能齊心協力，讓開學工作能夠順利進行。
一年級教師心得體會篇十二
作為一名一年級體育教師，我深深感受到了教育的重要性以及體育在教育中的地位。在我的教學過程中，我積累了許多經驗和心得。在這篇文章中，我將分享我從一年級體育教學中所學到的一些重要的體會。
第二段：建立良好的關系是成功的關鍵。
在教育中，建立師生之間良好的關系非常重要。對于一個一年級的孩子來說，他們對環(huán)境和人的認知程度非常有限，所以與他們打交道需要我們以一顆溫暖、平等、耐心的心去對待。在我的教學過程中，我總是把學生當作自己的孩子一樣對待。我會關注他們的生活情況、學習成績和家庭背景，并在課堂上給予他們盡可能多的幫助和鼓勵。這樣的關系建立不僅讓孩子感到被關注和尊重，也容易獲得孩子的信任和尊重。
第三段：利用不同的教學方法。
在一年級的體育教學過程中，我們必須考慮到學生的年齡和生理發(fā)展狀況，因此需要采取一些特殊的教學方法。對于不同的學生，我們采用了不同的學習方式。對于視覺和聽覺有限的學生，我們會利用肢體語言和簡單易懂的口頭表述來幫助他們理解和記憶重點。同時，在課堂上，我還注重通過游戲和活動的形式來教授體育知識。這樣能夠讓學生在快樂中學習，在游戲中體驗到身體的自由和活力。
第四段：鼓勵競賽和合作。
競爭和合作是一年級的體育教育中必須平衡的兩個方面。競爭可以帶給學生自信心和體驗成功的喜悅，但是過程必須是公平的。合作可以培養(yǎng)學生的協作能力、溝通能力和團隊合作意識，讓他們感受到集體的力量和責任感。在我的教學中，我不僅鼓勵學生經常參與競賽活動，也注重團隊協作和集體實踐，讓學生在競賽和合作中找到平衡點。
第五段：總結。
總之，我認為一年級的體育教學不僅僅是知識的傳授，更重要的是對學生身體、情感和道德的綜合培養(yǎng)。我們必須建立良好的師生關系，利用多種教學方法，注重競賽和合作的平衡，才能真正實現體育教育的價值和意義。我將一直秉持這些理念，在未來的教學實踐中，努力做到更好！
一年級教師心得體會篇十三
初一年級教師培訓是我作為一名新教師所經歷的第一個重要的職業(yè)發(fā)展機會。在這個培訓過程中，我有機會結識了許多優(yōu)秀的老師和同事們，學習了許多教育教學的先進理念和實踐經驗。在此次培訓中，我也收獲了不少寶貴的心得感悟，深感受益匪淺。下面我將以此次初一年級教師培訓為主題，談談我在這個過程中所得到的收獲和體會。
二、理念轉變：“教不是傳道授業(yè)，而是激發(fā)興趣”
在這次初一年級教師培訓中，我聽課、看視頻、參觀了許多課堂，發(fā)現教育教學的模式現在已經發(fā)生了根本轉變，從傳授知識向激發(fā)興趣轉變。尤其是在初一這個年級，學生的興趣和好奇心得到了越來越充分的發(fā)揚。我學到了許多如何激發(fā)學生興趣及何如培養(yǎng)學生樹立正確的學習態(tài)度的方法，如游戲式教學、案例式教學、創(chuàng)意課程設計等方法，這些方法不僅可以激發(fā)學生學習興趣，還能夠提高學生的主動性和創(chuàng)造性。在之后的工作中，我將更加注重學生的興趣與情感的引導，營造更加活躍生動的教學環(huán)境，做到讓學生成為教學的中心。
三、思維轉變：踐行探究式學習。
在初一年級教學當中，傳統(tǒng)背誦式的教學方式已經被弱化。在這次培訓過程中，我深刻意識到探究式學習的重要性。學會讓學生自己去研究問題，并在這個過程中發(fā)現問題并解決問題的能力比單純背誦所學的知識更重要。于是我便加強了對學生探究和研討時的引導和鼓勵，在課堂中嘗試讓學生自主分組、展開小組研討，不僅提高了學生的學習效果，而且使得學生的思維方式發(fā)生了轉變。
四、方法轉變：多元化教學方式。
教學方法的多元化也是這次初一年級教師培訓中得到的重要啟示，過去的單一教學模式，已無法適應新一代學生的需求。在這個時代，多元化的教學方式可以讓學生在不同的學科、不同的知識點中所獲得的是不同的感受和認識，可以充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性。如利用媒體、PPT、音頻，圖表或者相關的案例講解等多種方式來呈現問題，讓學生對同一個方向的問題進行多角度的分析、思考、比較，讓學生在學習的過程中體會多元化的視角。當然，在使用這種多元化教學方式的時候，我們必須根據學生本身興趣、能力和個性特點的差異，靈活選擇恰當的教學方式和手段。
五、情感轉變：關注學生心理健康。
生活在競爭激烈的時代，學生們的心理健康顯得尤為重要。學生的身心發(fā)展，是教育教學的重要目標之一。在初一年級教師培訓中，我意識到教師既是學生的知識傳授者，還要承擔起其心理健康的培養(yǎng)和教育工作。因此，我在課堂內外，盡可能多了解各個年齡層學生的生活狀態(tài)和問題、學習和性格以及人際關系等方面的問題。了解到學生的狀況后，對于學生的統(tǒng)一情況和個性差異也要有所充分關注和掌握，因為有時僅僅一個小動作，一次“耐心的詢問”，對學生的心理健康也起著很大的作用。
通過初一年級教師培訓，我獲得了許多新的教學思路和理念，也受到了許多優(yōu)秀教師的啟發(fā)和指導。在今后的教學生涯中，我會盡可能多地奉獻自己的智慧和才華，為學生打造一個更加優(yōu)秀的教學環(huán)境。同時，我也會積極參加更多的培訓和學習，不斷提升自己的教育教學能力水平。在接下來的教學實踐中，我將貫徹培訓中學到的理念和思路，更好的為學生們打造一個良好的學習平臺，促進學生成長發(fā)展。
一年級教師心得體會篇十四
本學期我擔任一(3)、一(4)班數學教學工作，作為教師，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向其他教師學習。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
經過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。
數學是學習現代科學技術必不可少的基礎和工具。由于科學技術的迅速發(fā)展，數學的功能不斷擴大。它在日常生活、生產建設和科學研究中，有著廣泛的應用。因此，掌握一定的數學基礎知識和基本技能，是我國公民應具備的文化素養(yǎng)之一。
數學知識來源于生活，學習數學要與實際生活聯系起來，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓學生在學習數學時與實際生活聯系起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢?下面我就談談這一學期來的做法。
一、在知識與技能方面。
在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內的數，并能認識記數單位個、十，知道20以內數的組成和順序，學會比較20以內數的大小。結合具體情景，進一步體會加減法的含義，會計算20以內數的加減法，結合現實教材，初步學會估算。
在現時的情景中，能正確認識整時，半時，幾時剛過和快到幾時。
培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內的數的認識，培養(yǎng)了學生的觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨立思考和探索的意識，初步形成估算的意識。在認識圖形的過程，發(fā)展了學生的觀察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。
二、能力的培養(yǎng)。
在現實的生活中能與同伴交流，發(fā)現并能提出問題發(fā)展學生的應用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數學產生好奇心和興趣，能積極的參與到數學活動中去。了解可以用數和形來描述某些生活現象，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。數學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主。
三、在教學中注意了以下幾個問題：
實現了_目標把握了新課程倡導的新理念，從知識能力方面確立教學目標，促進學生全面發(fā)展。教學中創(chuàng)設生動有趣的教學情景，引導學生數學活動，幫助學生在自主探索的活動中，理解知識和掌握技能，體會數學思想和方法，獲得廣泛的教學活動的經驗。
在教學中改變了教師提出問題，解決問題的現象，努力的調動學生的積極性。尊重學生的個體差異，使不同的學生在數學上得到不同的發(fā)展，允許學生根據自己的需求有選擇完成練習題，限度的滿足學生的需求，限度的發(fā)展學生的智力潛能。
創(chuàng)設性的開發(fā)課程資源，利用課程資源。根據新的課程理念，不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒，而更應該成為課程的建設者和開發(fā)者。對學生實現多元化的評價理念，注重過程性評價，將評價貫穿教學的全過程，使評價成為教學活動的有機組成部分。
以上是本學期的教學工作總結，一定會有諸多不足與毛病，懇請各位領導給予多多的批評與指正。
一年級教師心得體會篇十五
作為一名新入職的一年級教師，我充滿期待地迎接了新的學期。然而，走進教室的那一刻，我心中涌起了一股無法言喻的緊張感。孩子們充滿好奇地盯著我，期待我?guī)Ыo他們快樂和知識。坐在講臺上，我手心冒汗，心情艱難地調整到教學狀態(tài)。我意識到，作為一名一年級教師，我需要在課堂中找到適應孩子們的方法。
第二段：發(fā)現問題并尋找解決方案。
在課堂上的一周里，我不斷地觀察、思考和總結。我發(fā)現了一些問題：孩子們的注意力難以集中，他們對課堂內容缺乏興趣，學習積極性不高。為了解決這些問題，我開始嘗試各種方法。首先，我用生動有趣的語言和動作引起孩子們的注意，同時利用豐富的教具配合教學，使課堂更加生動活潑。其次，我挖掘孩子們的興趣點，將課堂內容融入到他們喜歡的活動和游戲中，激發(fā)他們學習的興趣。這些方法的嘗試，漸漸讓我的課堂變得更加有趣和有效。
第三段：培養(yǎng)良好的課堂氛圍。
一個良好的課堂氛圍是保障課堂效果的關鍵。我關注每一個學生，積極鼓勵他們的表現，并贊揚他們的努力和成果。我鼓勵學生們互相幫助，互相尊重，形成了和諧的學習氛圍。在課堂上，我也注重培養(yǎng)學生們的自主學習能力，鼓勵他們提出問題，激發(fā)他們思考和解決問題的能力。這樣，課堂變得融洽而愉快，學生們的學習積極性也越來越高。
第四段：賦予學生更多的參與權利。
傳統(tǒng)的教學模式常常讓學生們沉默聽講，他們缺乏參與感和主動性。為了改變這種狀況，我鼓勵學生積極發(fā)言和提問，給予他們足夠的表達空間。同時，我也嘗試開展小組活動和討論，讓學生們相互合作，分享和交流彼此的觀點和經驗。這種方式不僅提高了學生的主動性和積極性，還培養(yǎng)了他們的合作意識和團隊精神。
第五段：滿滿的收獲和成長。
通過一個學期的教學實踐，我收獲了許多。首先，我對一年級學生的認識更加深入和具體。我理解到他們需要關愛和耐心，需要用適合他們的方法去教導。其次，我學會了靈活運用多種教學手段，豐富了自己的教學技能。最重要的是，我看到了孩子們由無知到知識的轉變，看到了他們臉上洋溢的喜悅和成就感。這種成長和收獲讓我覺得一年級教師這個崗位意義非凡，也更加堅定了我繼續(xù)從事教育工作的決心。
總結：
一年級教師上課后的心得體會，不僅僅是對自己教學過程的思考，更是對教育工作的認識和教育理念的改進。通過發(fā)現問題、尋找解決方案、培養(yǎng)良好的課堂氛圍和賦予學生更多的參與權利，我不斷地提升著自己的教育教學能力。在這個過程中，我也感受到了教育的樂趣和成就感。這一年級教師的身份，讓我更加堅信，教育事業(yè)是充滿希望和意義的，我將繼續(xù)為孩子們的成長和發(fā)展付出努力。
一年級教師心得體會篇十六
由于沒能找到保持穩(wěn)定練習的中小學教師進行交流，所以第一個月的與教師交流感悟博客不知道如何去寫，自己在網上就搜集了一些有關小學一年級老師的教學感悟進行總結了一下。
首先小學一年級是學生步入義務教育的第一年，做好基礎工作是非常必要的，至于一年級數學來說，要想培養(yǎng)學生良好的興趣就必須采用適當的方法來完成。下面是一些老師總結的一些教學經驗，這里與大家分享一下。
對于小學一年級數學教學，“量身定制”是適合低齡兒童的方法，無論在課堂上還是生活中，讓學生對數學充滿足夠的好奇心、樹立學好數學的信心，才能讓學生產生濃厚興趣并逐步引導他們學好數學。
一、培養(yǎng)學生主動學習的意識。
培養(yǎng)學生主動學習的意識，讓本來枯燥的數學變得更有趣，只有對數學產生興趣，才是學好數學的根本。對于剛升入小學一年級的孩子，大部分已經接受到了學前教育，所以說，他們對數學并不是一無所知。因此，在上第一節(jié)數學課《數一數》時，我先讓學生觀察教室，讓他們尋找教室中能看到的數，例如數人數、桌子等，又領學生到校園進行參觀，尋找校園中都有哪些數。還讓學生說出那些和自己有關的數字，看誰說得多、說得好，讓學生感覺到數學生永遠在自己的身邊、自己的生活中充滿著數學，增強學數學的興趣。
二、創(chuàng)設濃厚的學習氛圍和生動有趣的學習情境。
創(chuàng)設濃厚的學習氛圍和生動有趣的學習情境，是學好數學的保障。愛玩是孩子的天性，即使是孩子在玩兒，也能不斷地接受新的知識、新鮮的事物，怎樣才能讓孩子在玩兒中獲得知識呢?針對每課不同的學習內容，我編排設計了很多不同的游戲、故事。例如，在上《認識鐘表》一課時，我給孩子拿來鐘表，以游戲的形式演示：1號起床的時間是7：00，2號將時針和分針撥到該時位置，讓學生變換著來演示。這樣，學生既能準確認識了時間，又能學會思考，還能親自動手。動起手的孩子們顯得格外積極，也逐步地培養(yǎng)了他們的動手能力。
三、引導學生從不同角度觀察、思考、解決問題。
引導學生從不同角度去觀察、思考、解決問題是學生學好數學的重要途徑?，F在的數學教材中有很多的練習題具有不唯一性的特點，這就需要我們抓住時機，鼓勵學生養(yǎng)成多動腦、勤思考的好習慣，調動學生的積極性。剛開始，當我提到還有不同的答案，誰能回答時，很多學生的表情都很茫然，此時教室里鴉雀無聲，我慢慢提示著，鼓勵大家，積極思考的學生立刻舉起手，有的能答對，有的有點偏離，但明顯看出大家都想積極表現自己，都在努力去思考。我認為表揚大家的效果比不上表揚個人的效果好，尤其表揚成績差的學生時，大家的積極性會更高。這樣會使孩子以后敢于發(fā)言，敢于提出不同的見解，問題對于不同分析者來說，都會存在不同的結論，培養(yǎng)學生表達自己分析問題結果的能力，當然說錯的教師也要給予糾正。從而讓學生學會以不同的角度觀察問題、以不同的方式去思考問題、用不同的手段來解決問題，充分讓學生意識到解決同一問題方法的多樣性。
四、培養(yǎng)孩子的生活實踐能力。
讓學生懂得學以致用，都說“知識就是力量”，只有實踐才能發(fā)揮知識的作用。許多學生在學校成績優(yōu)秀，然而在實際操作中卻有很多學生不能獨立地完成。也就是說，學了卻不知道怎樣應用，數學如果不能與生活有效地聯系起來，那就失去了它本身的意義。所以，在數學教學中培養(yǎng)學生的生活實踐能力也是至關重要的。每上一節(jié)課，教師首先應給學生提出一些實踐性的問題，教師教的過程就是引導的過程，然后讓學生將剛學到的知識利用上。這樣，學生親身體會、練習，能提高學生應用數學的能力。例如，學習了“位置”這一課，讓學生說出自己在教室的位置，認清前后左右的相對性。認識錢這一方面的知識時，進行游戲表演，讓學生用自己的零用錢買“本”、或買“筆”等，讓學生知道自己花了多少錢、剩余多少，買了多少東西等實踐性的問題。這樣，使學生在實踐中得到了鍛煉，把數學真正融入到了他們現實生活之中。
總之，數學來源于生活，是人們生產實踐經驗的總結，教師要讓學生知道數學知識是生活實踐中必不可缺少的，是改造自然必要的武器之一，要教育學生學好數學是為了未來更方便的應用，以獲得更好的生活。
以上就是有經驗的老師有關數學教學方面的一些經驗，與現實聯系非常緊密，對于教師都可以參考一下。
一年級教師心得體會篇十七
作為一名一年級教師，我深知教育對于學生的重要性。一年級是孩子們入學的起點，他們需要我們的關心和引導，因此我常常積極地反思自己的上課過程，從中得到一些心得體會。
首先，作為一名一年級教師，我深刻認識到耐心的重要性。這些孩子進入小學剛剛擺脫幼兒園的幼稚與小學的形式要求差距較大。因此，我每次上課都會花費更多的時間來耐心地教導他們。例如，當他們在認字和寫字方面遇到困難時，我會放慢腳步，耐心地引導他們，細心地糾正他們的錯誤。我相信，只有給予孩子們足夠的時間和空間，他們才能夠獲得進步，激發(fā)起他們對學習的興趣。
其次，為了培養(yǎng)孩子的自主學習能力，我在課堂上注重培養(yǎng)他們的思考能力和合作精神。通過啟發(fā)性的問題和小組合作活動，我讓孩子們在課堂上可以自己思考、表達、探索。例如，在語文課上，我常常給學生一個啟發(fā)性的問題，讓他們自己思考，然后與同桌分享。這樣的活動不僅能夠培養(yǎng)孩子們的思考能力，還能夠促進他們的合作精神，培養(yǎng)他們與他人共同學習的意識。
此外，我也十分重視培養(yǎng)孩子們的興趣。一年級的學生對于新環(huán)境和新學科充滿了好奇心，他們對于學習抱有很大的熱情。因此，我在課堂上注重培養(yǎng)他們對學習的興趣。例如，在我每次上語文課之前，我會在黑板上寫下一些有趣的故事和問題，讓學生猜測下一節(jié)課的內容，這激發(fā)了他們的好奇心和學習的動力。此外，我還會利用一些故事、游戲和實物等多種方式來豐富課堂內容，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。
在教學過程中，我也發(fā)現了自己的不足之處，比如我有時候會過于關注學生的成績，而忽視了他們的個體差異。因此，我努力改變這種做法，注重發(fā)現每個學生的優(yōu)點和特長，并且在課上給予他們更多的鼓勵和肯定。我相信，只有讓學生感受到自己的價值，他們才能更好地發(fā)展自己的潛力。
總之，作為一名一年級教師，在反思和總結中汲取經驗和教訓是我一直以來的習慣。通過不斷地改進和提高，我能夠更好地引導學生，激發(fā)他們的學習興趣，使他們在小學的起點階段打下堅實的基礎。我深信，只有我們教師不斷完善自身，才能更好地滿足孩子們的成長需要，讓他們在學習中展翅飛翔。
一年級教師心得體會篇十八
對于小學一年級數學教學，“量身定制”是適合低齡兒童的方法，無論在課堂上還是生活中，讓學生對數學充滿足夠的好奇心、樹立學好數學的信心，才能讓學生產生濃厚興趣并逐步引導他們學好數學。
培養(yǎng)學生主動學習的意識，讓本來枯燥的數學變得更有趣，只有對數學產生興趣，才是學好數學的根本。對于剛升入小學一年級的孩子，大部分已經接受到了學前教育，所以說，他們對數學并不是一無所知。因此，在上第一節(jié)數學課《數一數》時，我先讓學生觀察教室，讓他們尋找教室中能看到的數，例如數人數、桌子等，又領學生到校園進行參觀，尋找校園中都有哪些數。還讓學生說出那些和自己有關的數字，看誰說得多、說得好，讓學生感覺到數學生永遠在自己的身邊、自己的生活中充滿著數學，增強學數學的興趣。
創(chuàng)設濃厚的學習氛圍和生動有趣的學習情境，是學好數學的保障。愛玩是孩子的天性，即使是孩子在玩兒，也能不斷地接受新的知識、新鮮的事物，怎樣才能讓孩子在玩兒中獲得知識呢?針對每課不同的學習內容，我編排設計了很多不同的游戲、故事。例如，在上《認識鐘表》一課時，我給孩子拿來鐘表，以游戲的形式演示：1號起床的時間是7：00，2號將時針和分針撥到該時位置，讓學生變換著來演示。這樣，學生既能準確認識了時間，又能學會思考，還能親自動手。動起手的孩子們顯得格外積極，也逐步地培養(yǎng)了他們的動手能力。
引導學生從不同角度去觀察、思考、解決問題是學生學好數學的重要途徑。現在的數學教材中有很多的練習題具有不唯一性的特點，這就需要我們抓住時機，鼓勵學生養(yǎng)成多動腦、勤思考的好習慣，調動學生的積極性。剛開始，當我提到還有不同的答案，誰能回答時，很多學生的表情都很茫然，此時教室里鴉雀無聲，我慢慢提示著，鼓勵大家，積極思考的學生立刻舉起手，有的能答對，有的有點偏離，但明顯看出大家都想積極表現自己，都在努力去思考。我認為表揚大家的`效果比不上表揚個人的效果好，尤其表揚成績差的學生時，大家的積極性會更高。這樣會使孩子以后敢于發(fā)言，敢于提出不同的見解，問題對于不同分析者來說，都會存在不同的結論，培養(yǎng)學生表達自己分析問題結果的能力，當然說錯的教師也要給予糾正。從而讓學生學會以不同的角度觀察問題、以不同的方式去思考問題、用不同的手段來解決問題，充分讓學生意識到解決同一問題方法的多樣性。
讓學生懂得學以致用，都說“知識就是力量”，只有實踐才能發(fā)揮知識的作用。許多學生在學校成績優(yōu)秀，然而在實際操作中卻有很多學生不能獨立地完成。也就是說，學了卻不知道怎樣應用，數學如果不能與生活有效地聯系起來，那就失去了它本身的意義。所以，在數學教學中培養(yǎng)學生的生活實踐能力也是至關重要的。每上一節(jié)課，教師首先應給學生提出一些實踐性的問題，教師教的過程就是引導的過程，然后讓學生將剛學到的知識利用上。這樣，學生親身體會、練習，能提高學生應用數學的能力。例如，學習了“位置”這一課，讓學生說出自己在教室的位置，認清前后左右的相對性。認識錢這一方面的知識時，進行游戲表演，讓學生用自己的零用錢買“本”、或買“筆”等，讓學生知道自己花了多少錢、剩余多少，買了多少東西等實踐性的問題。這樣，使學生在實踐中得到了鍛煉，把數學真正融入到了他們現實生活之中。
總之，數學來源于生活，是人們生產實踐經驗的總結，教師要讓學生知道數學知識是生活實踐中必不可缺少的，是改造自然必要的武器之一，要教育學生學好數學是為了未來更方便的應用，以獲得更好的生活。
以上就是有經驗的老師有關數學教學方面的一些經驗，與現實聯系非常緊密，對于教師都可以參考一下。
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