范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
高二語文描寫作文篇一
細節(jié)描寫是對事件發(fā)展和人物的性格、肖像、心理、動作等一些細微而又有典型意義的情節(jié)所做的細膩、具體的描寫。
例1：記得有一次，爸爸喝醉了，到家很生氣，就開始打人、罵人，就在那天，少年無知的我被爸爸打了。
例2：爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看，結果從桌上抄起雞毛撣子倒轉來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了!
爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。(林海音《爸爸的花兒落了》)
同樣是記敘自己被爸爸打的經歷，例1沒有細節(jié)描寫，內容平淡無味，讓人讀之難有感觸。
例2使用大量文字進行細節(jié)描寫，使得故事情節(jié)生動具體，真實可感，細細讀來，仿佛讀者親眼可見一般。
由此可見，細節(jié)描寫在寫作中不可或缺。
細節(jié)描寫的作用可以用這四個詞概括：如聞其聲，如見其形，鮮明生動，感染力強。
再看一個精彩的例子：
例：本區(qū)的教士來給葛朗臺做臨終法事的時候，十字架、燭臺和銀鑲的圣水壺一出現，似乎已經死去幾小時的眼睛立刻復活了，目不轉睛地瞧著那些法器，他的肉瘤也最后動了一動。
神甫把鍍金的十字架送到他唇邊，給他親吻基督的圣象，他卻作了一個駭人的姿勢想把十字架抓在手里，這一下最后的努力送了他的命。(巴爾扎克《守財奴》)
如何寫細節(jié)
那么，重點來了，如何寫好細節(jié)?
總結如下：
在關鍵處駐足，“慢”說細微之處;
細化動作，延長過程;
運用修辭，畫其神韻;
交換角度，增加層次;
類比聯想，添其內涵。
細節(jié)描寫的方法有哪些
一、細致觀察事物
要使細節(jié)描寫生動形象，就要調動自己的各種感官，對事物作細致的觀察。
如下面一段寫花的文字：
例：天邊那一彎新月發(fā)出淡淡的清輝，靜靜地灑在花園里。迷蒙的月色下，那些白天里姹紫嫣紅的花，青翠欲滴的葉，都顯得黯淡了。這時候，幾朵剛開的曇花正散發(fā)出縷縷清香，沁人心脾。
啊!還有一朵正含苞欲放，會不會開呢?我觀察了好一會兒，忽然間，花蕾動了一下……終于，花蕾尖上悄悄地裂開了一個小孔，接著，小孔緩緩地張開，花瓣一片片地舒展開來。那一片片花辨像是水晶雕成的，連一條條花脈都看得清清楚楚。
作者對曇花作了詳盡的描寫，花的質地、氣味、色彩、紋路、花蕾開放的整個過程寫得細膩生動，讓人如臨其境。
二、選用典型細節(jié)
細節(jié)是展示文章主旨思想、靈魂的關鍵處，所以一定要選好。
如《孔乙己》中的肖像描寫：
例：他身材很高大;青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕;一部亂蓮蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。
這一段抓住的是“長衫”這一典型細節(jié)，穿長衫是科舉時代讀書人的象征，而孔乙己的長衫卻是“又臟又破”，表現了他的窮困潦倒，突出了孔乙己的迂腐、麻木的特點。
三、精心錘煉詞語
細節(jié)描寫中，要選擇恰當的詞語，精心錘煉，做到以少勝多，乃至一字傳神。
如下列句中的詞語就用得非常恰當：
① 他輕手輕腳地拉開門，瞇著眼，透過門縫看我做什么。
② 一陣風掃來。
③ 樹上葉子飄了一地，一片葉子在雨中打了個漩渦落在地上。
四、巧妙運用修辭
巧妙運用比喻、擬人、排比、夸張等修辭方法，可增強語言的生動性，變抽象為具體，使無形變?yōu)橛行巍?/p>
如朱自清的《春》中對春雨的描寫：
例：看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。
又如寫母親端詳孩子睡覺：
例：母親愣愣地看著我，那是什么樣的眼神啊!那是第一縷晨曦對嬌花的撫弄，那是三月里的春風對碧水的溫柔，那是夏日晚霞對嫩柳的輝映，那是秋夜月色對修竹的依戀，那是冬日里的朝霞與小草的交談!
五、變換不同角度
對同一細節(jié)，可以從不同角度、多個層面來考慮。
還是寫母親端詳孩子睡覺，上例是從母親的眼神這一角度來寫的，我們還可以變換角度，從“我”的角度來寫，如：
例：我微微睜睜眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神啊!我在這眼神的普照下，頓時有種異樣的感覺，我好像成為了一個襁褓中的嬰兒，在酣然入眠，感動得母親滿臉都是幸福;
一會兒，我好像又變成了一朵俏麗的月季花，激動得母親綻開了笑顏;一會兒，我好像又變成了一幅五彩的畫，陶醉得母親在那兒欣賞啊欣賞!
我們還可以運用聯想來寫細節(jié)。如還是寫母親端詳孩子睡覺，可以聯想史鐵生、屠格涅夫、畢淑敏等人的作品來寫，如：
例：我微微睜睜眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神啊!我曾在史鐵生的《我與地壇》里見過，那母親的眼神是一種無言的祝福;
我曾在屠格涅夫的《呱……呱……》里見過，那母親的眼神是一種幸福的安詳;我曾在畢淑敏的《我的五樣》中見過，那母親的眼神里是一種不能割舍的珍愛!
變換不同角度還可以通過環(huán)境來寫細節(jié)。因為人物活動、情節(jié)的展開必然是在一定環(huán)境下，必要時的環(huán)境描寫，也是細節(jié)。如：
例：飛飛揚揚的雪飄了一夜，刺骨的寒風絲毫不給人們駐足的機會，折斷的枯枝插進雪中咯吱咯吱作響。鄉(xiāng)村的早晨，是如此的冷清、靜寂。
高二語文描寫作文篇二
這是我和哥哥之間的一切。這讓我感到內疚和焦慮。今天，我只是喜歡喝酒。
我哥哥比我大三歲。他初中二年級。他說他比我大。他是我哥哥，但我為他感到難過?？吹剿揖妥载?。為什么我們會形成如此鮮明的對比？
我記得我五年級開始的時候，下午放學回來，正在寫作業(yè)的時候突然回來了，故意嚇唬我。吃飯的時候，因為家里用的是小方桌，一個人坐著的時候，哥哥總是和我搶著坐在前面。對于哥哥來說，做前期工作當然要看電視，又怕電視劇。我坐在前面。雖然看電視，但是想看《甜蜜英語1 1》，講的是小學英語單詞和英語作文。
就在我們兩個又在爭桌子的時候，我媽肯定出來調解的時候，我媽會先說我哥兩句，我不知道怎么讓我姐學，我不知道怎么做哥哥，怎么學我姐。每次聽到這些話，我都會主動讓哥哥去，盡量不去搶他，因為我知道，作為一個三好學生，十好少年，我必須既擅長學業(yè)，又擅長舉止文雅，尊重長輩等等。我沒有權利和我哥哥吵架。
每次考完試，總聽到兩種聲音。第一，會有爸媽的贊：“哎，我們女兒越來越好了。每次都是前三，繼續(xù)努力，好寶貝?！比缓?，會有父母的斥責。“孩子，看看你，再看看你妹妹，別說成績好壞，就看人家多聽話。你這么大了，還是每次人家讓你?？闯煽儯囊淮文忝妹貌皇敲星懊?，考四年級二班太丟人了。向你學習。
每當過年阿姨阿姨來我們家，聽到我哥的成績，看到我獲獎滿墻都是，都會先批評我哥，先表揚我。聽到他們的贊美我更難受。每次告訴哥哥；努力吧，兄弟，加油，但是我不好意思說出來，因為每次哥哥被批評的時候，我總是為哥哥辯護，因為他的批評大多和我有關。每次我媽批評他，我都會深深自責。兄弟，對不起，我也不想這樣。希望你的學習比我好，比我強，不希望你因為我被父母批評.
哥，希望你的學習能更上一層樓。希望你不再因為我而被父母批評。希望你年底能考個好成績。我相信你。讓我們一起努力
高二語文描寫作文篇三
我的高中語文老師是一個即將退休的老人。
高，瘦，脆弱，有點駝背，凹陷的臉頰顯得顴骨有點高。
嗯，我的語文老師有點像李寶田先生，他演的是“宰相劉羅國”，但后來在我的歌《都沒用的是書生》里，我覺得我的語文老師很像《畫像中的紀曉嵐》。
呵呵，不管怎么樣，我這個不茍言笑的老師真是有點清高和文人。
語文老師平時上課，除了課本上的內容分析，根本沒有多余的東西。
在我的印象中，他和其他老師的交流很少，但令我驚訝的是，他竟然是我們的學長。
似乎這個領袖的氣息也被文人的清高氣質所壓抑。
我非常喜歡語文老師的課。雖然他的聲音有點沙啞，但并沒有降低我認真聽講的熱情。
語文老師講課很詳細，一字一句，分析講解到位，是一本普通的教材。在他的解釋下聽起來很有趣，但并不無聊。
《讀書人》雜志是我們語文老師推薦的。在這本雜志里，我學到了很多。
語文老師平等對待班上所有的學生。他沒有特別表揚一個同學語文成績好，而是在課堂上訓斥他成績差。
我曾經在小學語文老師寫的一篇作文里得了高分，但是語文老師上課話不多。后來從隔壁班的一個同學那里了解到，我的作文在他們班被當做范文來讀，但是語文老師沒有說出是誰寫的，只是因為隔壁班的這個同學也是我小學同學，她知道是我寫的。
一開始我很疑惑老師為什么不給我表揚，后來就釋然了。反而心里感激他，沒有給我驕傲自滿的機會。
我覺得，在他眼里，我們都是成年人了，應該知道自己做了什么。學習是我們的職責。學得好不好，都是要負責的，都是要承擔的。
我很喜歡我的語文老師，那個又高又瘦，講課有點沙啞的老人。
高二語文描寫作文篇四
故鄉(xiāng)是一座小小的城，城里住著形形色色的人兒，在這個斑駁陳舊的火柴盒子里，來往的人們就像沉淀下來的小小的塵埃，輕微卻又踏實地存在著?！F實地存在著。
沒有傳說中的山清水秀，沒有草長鶯飛的雅致，沒有熱烈濃厚的鄉(xiāng)土人情。大多數時候，它暴露在我們面前的是夏日里滾燙的柏油馬路，道上橫沖直撞的車子，夜晚刺目的霓虹和悶熱氣流氤氳下來的大天幕。不知名的小巷里游走著罵罵咧咧從麻將館出來穿金戴銀的中年婦女，辛苦恣睢精明畢露為一毛錢和顧客爭得面紅耳赤的菜場小販，公交車上冷漠又粗俗的人潮……那是一種怎樣的味道？
依稀記得孩提時，心很小路很寬，我們總是微笑，純良恬然得不知道不是所有的微笑都可以換來尊重和理解。我們活在平靜遙遠的角落，偽裝成平和堅韌的姿態(tài)，用倔強和現實對峙，從一開始巨大的失望到后來習慣的麻木，年少的心一路跌跌撞撞成一道明媚的傷疤，然后，不得不罷手。
時歲在光與影的交錯中凌亂無比，被切割細碎牽連出的片段隨著那一方的天空漸次光怪陸離——時間在走，心歲在長。突然有一天，世界上某些我們認為美好的面目被現實“呲啦呲啦”地殘忍撕開。于是，我們開始懷疑，我們開始恐懼：親手擊破自己的信仰掐死自己的夢想，很可怕。
這時，我們想到了故鄉(xiāng)。
它，曖昧怯懦，平凡浮華，向善卻又多丑惡，亦如人性。然而故鄉(xiāng)永遠是故鄉(xiāng)。這個上演了我們十幾年悲歡離合的地方，這片流過我們血與淚的熱土，在以后交叉平行與它漸漸分離又重逢的歲月里，在以后冗長的路途上，它教會了我們用波瀾不驚的姿態(tài)靜看世界萬物的起伏。
故鄉(xiāng)說：世俗即現實。
然后，故鄉(xiāng)的樹長成了我們的發(fā)，故鄉(xiāng)的云流成了我們的淚，故鄉(xiāng)的土筑成了我們的軀干……然后，我們成了故鄉(xiāng)……最后，湮沒了故鄉(xiāng)。
高二語文描寫作文篇五
周末，告別喧囂，不再那么“瘋”，一切像一壺沏好的茶那樣平淡……
對于我，早已習慣一個人的雙休。鬧鐘停了，提醒自己：天亮了，該起床了。
隨手拉開窗邊淡藍色的簾，微微抬起頭，一抹沉默的灰白色，一直深入心里。播放著那首熟悉的曲子，仔細聆聽著旋律。我知道，這一刻，周末開始了。呆呆地望著窗外，隱隱地思忖著，這陽光是碎了嗎？或許已經被天空的淺灰色同化，看淡灰色天空，它是在憂傷嗎？它也會寂寞嗎？在心里尋找問號，也許是，抑或不是?？杀氖牵F在沒有鳥兒輕巧的跳躍，還真不習慣，也許它也獨自躲藏起來尋找回憶的溫暖去了。過往的風在空氣里傳送著一絲凄凄的氣息，依稀從它的潛意識里勾起一些東西朦朦朧朧哽在心底。此刻，不想陽光立刻鉆進屋子，鉆進心里，只愿一切靜靜地，如此就好！倏地低下頭，一切平靜如初。
十六歲的我，沒有了假假的孩子氣，也不會裝單純的微笑，不想去刻意地尋找朋友，不想懂得不屬于自己的東西，不需要刻意打扮……只想呆在宿舍，一個人守著寂寞的、淡淡快樂，默默地尋找最真實、最獨特的自己！
寂寞是太陽的痕跡，是夢的碎片，是回憶的影子，是別具一格的快樂。在寂寞中醞釀，悄悄成長，我知道，我是快樂的！
寂寞又像三月飄飛的雪花，還未落下，就已在陽光下融化。即使這樣，它們依然落寞而優(yōu)雅。
合上眼睛，微微笑開。想著那年六月夏天的微風，純純的，美好而安寧；想著你那純陽光的笑，拾起時光的碎片，有淡淡香草味，它記錄我們的腳步，一起走過的那段泥濘小路，那段忘不了的歲月。它伴著浮塵的起落，伴著悠悠落下的芬芳，散落在記憶里。
陽光變幻著笑臉。午后，烏云悄悄飄走，向日葵微微開了，太陽花恢復了生機，一切煥然一新！
走到小院，初夏的陽光靜靜地抖落滿身的溫暖，懶懶地，癢癢地。心在這美好中過濾，往日的煩躁，戚戚之感頓時朔風遠遁，時不時仰望這淡藍的天空，煩惱逃了，快樂的心情更加快樂。突然間，腦子里冒出一段話：或許生活并不需要去追尋繁華的意義，做自己想做的，單純并且快樂就好！
我的“獨”不是孤獨，也不是寂寞，我的心只想尋找一份簡單、純凈的快樂！
高二語文描寫作文篇六
“像驚鴻一般短暫，像夏花一樣絢爛”耳邊再次響起這首熟悉的歌曲，頓生感嘆，是啊，時光無情的流逝，它從不曾為誰停留；但我們是不是應該讓生命像鮮花一樣綻放，開出屬于自己的美麗的花朵？
固有“君不見黃河之水天上來，奔流倒還不復回；君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”的悲嘆，近有“一寸光陰一寸金，”的感慨，有古今為鑒，我們是不是又應該把握顯示，畢竟，時間不會為誰停留。
“對酒當歌，人生幾何，譬如朝露，去日苦多”當再次體會到曹操的《短歌行》中的豪情，不禁略有感觸。時光很無情，它那基礎的腳步永遠不曾為誰停留，就如莎士比亞說得，試講會刺破青春表面的彩飾，會在沒人的額上掘出深溝，會吃掉希世之珍。
人生的路途不會總是一馬平川，暢通無阻的，我們自愛前進中難免會碰到未知的困難，也許正在徘徊，也許正在迷茫，走過荊棘，回過頭也許是成功，我們不可以選擇更無法選擇的，畢竟時光不曾停留。
在青春的道路上，我們曾經迷失國，徘徊過，經過時間的錘煉，我們已經洗掉往日的之氣，我們擁有一種不需要察言觀色的從容，擁有了一種終于停止了像周圍申述的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無需伸張的厚實。經過了時間的提煉，我們已經不再孩子氣，隨著時間的流逝，我們生命也像鮮花一樣的綻放，開西湖了屬于自己的花朵。時間不曾為誰停留，卻也擋不住我對生命篇章的書寫。
我阿米娜總喜歡等到真正拾取后才珍惜，面對那分分真摯的感情，我們不懂珍惜與擁有，當時間在不經意間溜走是，于是，我們開始埋怨和后悔。曾經我們彼此不遠述說心中的苦澀，曾經我么彼此因為難過而不愿意打開心里之瘡，曾經我們彼此因為對方的不理解而苦苦埋怨，也因為一件小事而慪氣，彼此不愿意說話，曾經我們太孩子氣，看曾經，我們已經學會長大。時間很無情，也學不等你回頭，它已經走得很遠很遠，也許你有苦衷，來不及述說，它也要流逝；也許你會懺悔，但他不會給你機會，畢竟時間不會為誰停留。
“東隅已逝，桑榆非晚，”曾經不會再回來，把握現在的美好彩飾最重要的。
高二語文描寫作文篇七
又是夏雨傾盆的時節(jié)，總喜歡隔窗聽雨。從前不懂得聆聽，是因為不曾懂得語文之美，而今，在語文課上，我將詞賦詩曲如雨般聆聽。語文課不只有寫作、詞語的解釋，更有一種情懷，一種情結，一種的。我喜歡把上語文課比作聽雨，是因為語文如雨一般能夠蕩滌。
聽!“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”，如萬馬奔騰般的雨聲是冷漠的外表下一顆熾熱的心。聽!“落花人，微雨燕雙飛”，如和煦春風般的雨聲。聽!“山河破碎風飄絮，身世沉浮雨打萍”，如塵詠悲嘆般的雨聲。聽!“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”，如悠悠羌管般的雨聲。聽!“君問歸期未有期，巴山夜雨漲愁池”，如絕塵回響般的雨聲……
真像雨聲啊，在語文課上詞賦詩曲如雨般成了修飾感情、寄托的使者，讓他俘獲人的內心，肆意渲染。唯有語文能夠讓承擔起那份，那份。
雨霧朦朧，讓人恍若走進了曾經。去聆聽那天外之音——“萬籟此俱寂，但余鐘磬音”。去觀賞那長安秀美——“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”。去體會那沙場悲涼——“黑云壓城欲摧，甲光向日金鱗開”。所以，我感到語文課如一陣雨，每當下課，卻總有些從雨給我?guī)淼幕脡糁畜@醒的暢快和歷經迷茫的滄桑。在語文課上，曾學過一詞，詞云：“少年聽雨樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風?！边@是語文告訴我們，人生境遇不同，看到的聽得到感受也各異。
頓時，狂風起，吼，大雨下，我感受到了語文的生命，狂風告訴我，“君子當行如風”;告訴我，“君子說話擲地有聲”;大雨告訴我，“人活得當淋漓盡致”。
一切又歸入平靜。窗外，雨淅淅瀝瀝。大雨依舊，風景仍舊，多了的只是心靈的喘息，歲月的回響和心靈的。
語文課上，書聲依舊，雨聲悠遠……
高二語文描寫作文篇八
“叮鈴鈴……”盡職盡守的鬧鐘又開始了自己的工作，聽到鬧鐘的呼喚，還在睡夢中我不禁把頭埋在被子里哀嚎起來，不想去上學啊!但是現實擺在你面前還是不得的起床，無奈之下我只好老老實實從被子爬起來。
房間的窗戶關的很緊，但是沒想到起床的我還是被從縫隙里鉆進來的風吹的只打哆嗦，冬爺爺又把無情的北風召喚過來了呀!去學校的路是痛苦的，大街上的人來去匆匆，只想快速趕到目的地，結束完這一段遭受冬天折磨的旅程。
天也是一如既往的陰沉，灰蒙蒙的天好像人的心情一樣，陽光不起來。臉被北風刮的生疼，如果不是有圍巾擋著，只怕臉終究會被像刀一樣的風刮成千瘡百孔。
街道兩旁的樹木都只剩下幾片殘葉，失去了往日的生機。街上的人比往常少了許多，稀稀落落的幾個行人都戴著手套，穿著厚厚的棉衣，顯得非常臃腫。雖然他們穿得很厚，但還是凍得瑟瑟發(fā)抖，都把脖子縮在衣領里，低著頭匆匆地趕路。
來到班上，發(fā)現班上的人影寥寥無幾。往窗外一看，呀!不知什么時候天空飄起了雪花，我們班的好幾個同學正在操場上玩呢。他們有的兩三個人把手放在暖袋上暖和著，有的一邊跺腳，嘴里還不時說著：“凍死了，凍死了!”瞧，他們的鼻子和耳朵都凍得又紫又紅。玩得最起勁的要數我們班那又調皮又搗蛋的同學，他們在草坪里滑來滑去，即使破了點皮，也毫不在意。他們還不時奔跑著去接一些冬爺爺送給他們的禮物——雪花。
就在這歡樂的時刻，陳老師來了，她說：“圣誕老人給我們送禮物了!”同學們異口同聲地說：“是的。老師，下啦!”“走，都去操場!”大家一窩蜂似的沖向操場。
在大操場上，我看見了群山被鑲上“銀邊”的壯觀景象，看見了松柏不懼嚴寒頑強挺立的瀟灑英姿，看見雄鷹翱翔在天空搏擊風雪的動人情景。
風越刮越大，雪越下越多。我急忙跑到伙伴的身邊，摸著暖袋，高興地說：“啊!冬天真的來了!”
高二語文描寫作文篇九
藍天，留下了空白，才有了“纖云弄巧，飛星轉恨”的波瀾；歷史，留下了空白，才有了青家空留，遐思不斷；今日的國慶，留下了空白，才有了我對民族精魂的品味與欣賞。
當一場春風吹遍大江兩岸，中國開始敞開胸懷，迎接八面來風，他變得獨立了、堅實了。中國奧運取得盛世輝煌，“神七”升天如同巨龍騰空而起，征兆著中國的崛起。然而歷史不會忘記，隨著毛主席的一聲吶喊，宣告了中華人民共和國的成立，這聲音響徹了大江南北，回應在世界各地，站在世紀潮水頭，中國將誠信、務實的大國形象傲然挺立于太平洋兩岸。
千年萬載，華夏一直在吟嘯著，那吟嘯聲便回蕩在千般丘壑、萬頃巨瀾、億萬炎黃子孫的心中。古老蒼勁的民族啊，文明傳承的國度啊，我要擷取你的裊裊余音，來窺得你的全部。
我看到——
奧運會期間，一面面鮮艷的五星紅旗飄揚在鳥巢的上空，中國正走向體育強國的寶座上?？吹揭粓F火焰，燃燒在茫茫大漠上，一支長箭像龍一般直刺云霄。“神七”的成功發(fā)射是中國航天史上的一個里程碑，它向世界宣告：“中國在航天史上又邁出了一大步?！蔽腋械搅藷o比的自豪和激動，我仿佛看到中國在一天天的強大，看到了中國人自豪驕傲的笑容。
我聽到——
奧運會期間，喝彩聲，鼓掌聲，呼嘆聲不絕于耳。聽到萊茵河畔，蕩起了滾滾的“海爾”潮水，聯合國的講壇，開始有了中國人字正腔圓的“吶喊”。
我感受到——
今日的中國已經不是昔日的弱國，中國的一天天強大讓世人感到驚訝，中國人再也不是“東亞病夫”了，中國成為今日的體壇主角。同時世界因中國更精彩，中國的發(fā)展離不開世界，世界的發(fā)展也需要中國。
當我聽到國歌在北京的空中回蕩時，我熱血沸騰，無不為我們的祖國感到自豪與驕傲。我相信全國人民都在自豪驕傲的說：“我是中國人！”我相信這樣強烈的民族精神，這樣強烈的愛國熱情，在激勵著我們炎黃子孫，使我們祖國更快地騰飛，成為世界的強國。
盡情期待著國慶大閱兵的到來，并祝愿祖國的未來更加美好。
高二語文描寫作文篇十
阿q出身貧寒，房子塌了大半截，殘垣斷壁還在往外斜，梅雨時分雨水直往屋里瀉，搞得他是沒地兒能安歇。
雖然他天資短缺，但卻用心在學。練習吹牛打的草稿加起來也有千百頁，學習拍的馬屁收集起來一齊放時可以把太陽熏黑，實習把妹時踢破的草鞋估計火車皮也得裝上百十節(jié)。
話說阿q已度過了二十幾個寒暑節(jié)，卻還沒上過幾回街，見識短得讓人眼鏡跌。今日進城闖世界，笑料是一疊疊。遇著美女就流鼻血，朝著塑像拜爺爺，望著汽車腿都麻了大半截，看著視頻影像還以為自己中了邪。
時光流逝，正經工作沒得，吃喝玩樂倒是了不得。砸鍋賣鐵，只為裝裝社會大爺;舍身賣 血，只為泡泡發(fā)廊小姐。傻得真真切切，天真得的的確確，荒謬得特特別別，八字還沒一撇就想學人家當個闊少爺。
純情已滅，道德枯竭，思想的垃圾一個勁地往心眼上貼。東邊陽光西邊雪，算命的先生說是他娃兒今天有一劫。嘿耶!q哥不穿靴來不信邪。膽膽怯怯做人，大大列列行竊，還拎著菜刀去搶劫。光著膀子到處耍野，脫了褲子就專毀人家的名節(jié)。
警察終于來迎接，q仔卻一股不屑，抓起刀械就拼命逃別。啪啪的槍聲，紅紅的血，槍槍直打腦關節(jié)。出生平凡，死時倒是轟轟烈烈，你看受害人的慶鼓現在還不停歇。短短的生命，沉沉的罪孽，悔恨滿臉寫，遺憾的是阿q還沒來得及給我這個撰稿人道聲謝。
高二語文描寫作文篇十一
我們熟知的中國古代的書法大家—王羲之，他的筆法渾厚、堅韌，讓后世之人為之驚嘆。撥開那“入木三分”的表象，尋找那字跡后的心理本質，我們會發(fā)現王羲之前無古人的書法成就，都源于他的一顆恒心。
小時候，王羲之在父親的指導下開始練習書法。父親曾告訴他，只要你能將這幾十口大缸的清水用盡了，那你的書法就可以了。用盡“幾十口大缸”之水，那該是多么大的一個工程量啊!但王羲之并沒有為之退縮，直接答應了他的父親。春秋更替，年復一年，王羲之終于用完了幾十口大缸之水，他的書法工程也隨之竣工了。這足以讓我們看到王羲之的恒心有多么大。也就是這樣大的恒心，才讓王羲之在書法上取得了偉大的成就。
恒心是建立在奮進的基礎上的。童第周17歲才進中學。他文化基礎差，學習很吃力，第一學期期末考試，平均成績才45分。校長要他退學，經他再三請求，才同意讓他跟班試讀一個學期。第二學期，童第周更加發(fā)憤學習。每天天沒亮，他就悄悄起床，在校園的路燈下面讀外語。夜里同學們都睡了，他又到路燈下面去看書。值班老師發(fā)現了，關上路燈，叫他進屋睡覺。他趁老師不注意，又溜到廁所外邊的路燈下面去學習。經過半年的努力，他終于趕上來了，各科成績都不錯，數學還考了100分。童第周看著成績單，心想：“一定要爭氣。我并不比別人笨。別人能辦到的事，我經過努力，一定也能辦到?！本瓦@樣，一顆恒心在奮進中培養(yǎng)出來。后來，童第周堅定自己的恒心，成為了我國著名的生物學家，并在生物學領域取得了世界矚目的成就。
成語聞雞起舞中祖逖與劉琨，他們每天雞叫后就起床練劍。劍光飛舞，劍聲鏗鏘。春去冬來，寒來暑往，從不間斷。功夫不負有心人，經過長期的刻苦學習和訓練，他們終于成為能文能武的全才，既能寫得一手好文章，又能帶兵打勝仗。祖逖被封為鎮(zhèn)西將軍，實現了他報效國家的愿望;劉琨做了征北中郎將，兼管并、冀、幽三州的軍事，也充分發(fā)揮了他的文才武略。他們的成功，源于堅定不移的精神，源于他們不移的恒心。
每個人都有恒心的潛力，但它是需要被激發(fā)才行的。牛頓在上學的時候，曾被班上的數學第一名的學生打了一頓，還指著他說，笨蛋，你永遠也不會超過我。從此以后，牛頓的學習熱情便被激發(fā)出來，并持之以恒，最終大大超過了他的那位同學。
人要想做好某件事情，沒有一顆堅定的恒心是不行的。擁有恒心，就是敢于向自己挑戰(zhàn);擁有恒心，就是不畏困難的勇敢;擁有恒心，就是百折不撓的精神;擁有恒心，就是向成功之岸奮進的船槳。
高二語文描寫作文篇十二
要想獲得新生，就必須找到自己的問題所在。我認為對于像我這樣的一個學生而言，最核心的問題就是學習。
在一個風和日麗的上午，微風輕撫著我的臉龐，喜鵲嘰嘰喳喳的叫著，仿佛是在為我報喜。果然，老師公布上個學期期末考試我是班里的第一名。我的心好心里好像有成千上萬只牡丹花散發(fā)出撲鼻的香氣，這可是有史以來，我第一次考第一。但是很快，這種喜悅便被忐忑所取代。因為我算不上是特別用功的學生，每個周末都不寫作業(yè)，暑假作業(yè)更是草草地糊弄過去。開學后的第一次考試，我考得一塌糊涂。因為有了考第一的經歷，所以我特別的不甘心，決定改變現狀，由此踏上了新生之路。
考試成績差的主要原因是我太貪玩了，沒有節(jié)制。我為了在假期有更多的時間玩，堅決不去課外班，幾乎沒有時間用來學習。開學一周后迎來第一個周末，我下定決心，在周末抽出一點兒時間學習。想永遠比做容易。我還是沒在上學之前寫完作業(yè)，盡管作業(yè)很少。不過我在家時，還是抽出了時間用來學習。江山易改本性難移。做出改變真的好不容易。期待自己能變得更加節(jié)制。
在學校的時光總是會被情感所羈絆——親情和友情。兒行千里母擔憂，兒子又何嘗不是思念著母親呢?雖然我可以選擇走讀，但我還是在校住宿。一個學生就像是一只雛鷹，遲早是要飛翔的。與其等到上大學時離開父母，還不如趁早體驗一下，給雙方一個適應的過程。但這樣的過程真是難熬?！芭e頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！彪x鄉(xiāng)意味著獨立，意味著成長。帶我適應這獨立的滋味，便是一次完美的蛻變。
青春期的學生可能不會待見自己的父母，但他不會背叛自己的朋友。我與我的好基友身處異校，相隔兩地，只有周末才能相遇。這親情和友情如同紅色和藍色的火焰，煎熬著我的心。但漸漸地，我體會到了思念的美好。正所謂相見不如懷念，能去留戀自己所愛的人又何嘗不是一種幸福呢?
考試成績的波瀾起伏讓我成長。我以慢慢的開始蛻變，漸漸領悟“不以物喜不以己悲”的心境。我會堅持下去，盡管現在的改變是細微的，但只要持之以恒，終將獲得新生。
高二語文描寫作文篇十三
有人曾經這樣評價老舍的作品：筆尖上能滴出血與淚來。我覺得這不僅是對一部作品的評價，更像是對全部經典的定義，是經典遠超于膚淺的娛樂文學的特征。所以，只有閱讀“嚴肅”經典，才可以真正豐富我們的精神世界，并帶給我們百分之百的美的享受。
《平凡的世界》就是一部經典作品，這樣的鴻篇巨制或許令人們頭疼，但是當我們靜下心去閱讀時，便可以感到一種純粹的美從文字里滲透出來。書中孫少平的一句“生活不能等別人來安排，要自己去爭取和奮斗”不知鼓舞了多少深處逆境的年輕人!經典就是這樣，帶我們進入了另一個用深邃文字構建的空間和世界，豐富了我們的精神世界，讓我們看清自己，看清未來，幫助我們朝著高尚、高貴的方向成長。
《我與地壇》是一部討論生命的經典，它的作者史鐵生年紀輕輕就只能靠輪椅行走，他可謂是經歷了常人沒有經歷過的苦難，但他卻靠自己、靠自然，參透了人生中的苦難，他的精神世界如此豁達，如此深邃，讓我們感佩不已。書里不僅有偉大母愛的記錄，也有“死亡是一個必將來臨的節(jié)日”“就命運而言，休論公道”等哲理來引起我們的深思，這樣美好與深刻的協(xié)奏曲是只有閱讀經典時才能看到的。
《紅樓夢》可以說是一部曠世經典。在《紅樓夢》里，有人性的復雜，也有作者對人生的參透。我們看到了真誠與虛偽，單純與世故，也看到了一切皆空的本質，于是我們雖只在這世上活了一遭，卻仿佛歷經了千千萬萬的人生一樣，這大概就是閱讀經典的意義。但是，嚴肅閱讀絕對不代表著晦澀難懂，經典可以很美麗，如《紅樓夢》里的一句對聯“繞堤柳借三蒿翠，隔岸花分一脈香”，就是一種多么清秀的美呀!
在當今社會中，人們太過注重娛樂享受，而忽視了嚴肅閱讀的重要性，正如上世紀二十年代美國上層社會“荒原時代”的精神面貌帶給我們的啟示一樣：對娛樂追逐的夢想是終將幻滅的夢，沒有一個社會能夠僅靠娛樂消遣去長期維持人們的生活意義，而嚴肅閱讀是拯救我們的良藥。
作家余秋雨先生曾說，他希望筆下的文字能有一種苦澀后的回味，焦灼后的會心，冥思后的放松，蒼老后的年輕。于是我說，我保證閱讀經典可以使你得到美的滋潤之后的敏銳，增長見識之后的博大，明確目標之后的勇氣，不斷成長之后的喜悅。
高二語文描寫作文篇十四
一提起作文，同學們總是眉頭緊皺，一說上作文課，大家總是怨聲載道。歷來是高中語文教學中的重點，也是難點。但作文60分的分值讓我們必須迎難而上，我也鼓勵同學們不要懼怕作文，進行針對性的訓練，提高作文分數指日可待。這就要求我在平時的作文課上注重教學方法，有目的地進行作文訓練，讓學生對作文有興趣。
作文教學一直為人詬病的就是教學效果達不到，學生的作文寫得呆板無趣，要么就是照范文仿寫沒有自己創(chuàng)新的觀點，在訓練學生掌握寫作技巧的同時又要培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維，了解社會時事，培養(yǎng)學生獨立思考問題的能力，同時也要培養(yǎng)學生對事物的觀察能力以及寫作表述能力。我認為要提高學生的寫作技巧從以下幾個方面訓練能達到一些的效果。
一是素材的積累。許多學生在寫作的時候苦于沒有素材，或者說來說去只是千篇 一律的素材，毫無新意。我們語文組就搜集印發(fā)一些新穎素材發(fā)下去，讓學生利用早讀時間背誦記憶，或者通過閱讀課來豐富他們的素材積累。堅持下來的效果是令人欣喜的，記得有次我讓他們觀看了關于“瓷娃娃”劉大銘的事跡，大家都頗有感觸，在筆記中八班的姜亞楠同學這樣寫道：“我們是奔跑者，奔跑在青春的路上，而這一切的前提是擁有一個好的身體。如今的一些年輕人不珍惜自己的身體，隨便一點小困難就輕易放棄了自己的生命。如果此時的你正因一些不順心的事打算放棄生的權利，那么瓷娃娃劉大銘或許會
喚起你秋聲的欲望?；加邢忍煨猿晒前l(fā)育不全的他，在過去的二十年間接受過十多次手術，在被醫(yī)生宣判死刑時，他憑借強烈的求生欲望，自學英文給國際醫(yī)療結構發(fā)送自己的病例，最終獲得了遠赴意大利米蘭接受脊椎重建手術的機會。他的身體里被安上了13顆螺絲釘，植入了三塊鈦合金板，體內的血液被換掉了三分之二，他活下來了，他感受到了他夢寐以求的錐心般的疼痛。強烈的求生欲望，使他勇敢地選擇了這次冒險?！边@個素材就可以運用到“選擇”“勇氣”“永不言棄”之類的作文中去。
二是材料作文的審題立意。材料作文中立意是關鍵，許多學生就是因為立意不準確而造成跑題或偏題，這在高考中是莫大的遺憾，因此加強材料作文的審題立意訓練就顯得尤為重要。一次作文課，我選取了20xx年大綱卷的作文材料來訓練，閱讀材料時，我指導他們劃出材料中的重點語句，例如材料中的年輕人說：“我不能見利忘義，不能用貪心對待愛心，我也要像尚先生那樣多一些真誠和友善。”等。學生經過思考和談論分別從尚先生和年輕人的角度得出了立意，例如從尚先生的角度可以從“好人有好報”“善良是打敗貪心的利器”“愛心的傳遞”等進行作文，從年輕人角度可以從“戰(zhàn)勝心魔”“護住內心善良的火種，不要讓它熄滅”等進行。這樣的訓練，可以讓學生充分從材料中提煉立意，從而選出最佳立意。
三是鳳頭。鳳頭美好招人看，文頭亮麗引人讀。用實例向學生介紹作文開頭的重要性，在作文教學中，可以當堂擬題限時讓學生完成一段開頭，然后收集起來分析問題。具體可以通過課文《咬文嚼字》
來舉例，朱光潛通過列舉郭沫若的事例來引出觀點，這里告訴學生引用名人或者眾所周知的事例，或是詩詞，或是著名的文章，用在開頭中增色不少同時自然引出下文，吸引讀者。
四是豹尾。豹尾形象地表明了文章的結尾簡潔明了、強勁有力，往往首尾呼應或留有余味，需要經得起推敲。而學生在寫作時容易虎頭蛇尾，時間不夠或者是寫到后面就隨便了。首先需要訓練學生把握好寫作各部分的時間分配，寫開頭的時候就應打好腹稿該如何漂亮的收尾。在教導完結尾的幾種基本方法后，還需要多訓練他們以融會貫通，當寫到結尾時，仔細斟酌該運用哪種方式來表現，不管是用什么方法都需要精煉語言，做到字字珠璣。
對于作文的訓練絲毫不能松懈，從現在到高考這一百多天時間里，強化訓練，讓作文成為學生語文成績增分的利器。
高二語文描寫作文篇十五
母親總是教導我——吃好碗里的飯，別瞅著鍋里的。起初，我不大懂這句話的意思，也詢問過母親，可母親說漸漸的你會體會到的。
時間飛逝，轉眼已是高中。校園里沒有昔日的稚氣，一個個都略帶些成熟。風華正茂的年齡，年輕朝氣的我們，都努力奮斗。
黑壓壓的一堆，蓋過頭頂。整整齊齊地一堆又一堆，我不禁叫苦，我小小的腦袋如何貯藏這么多的知識啊，那還不炸掉。
學習漸漸緊了，我作了計劃表來規(guī)劃自己的學習。母親也看了一眼，喃喃的說了一句：“關鍵要付諸行動啊?！蔽疑駳獾恼f：“這個計劃表很完美，很適合我的學習，我一定可以堅持的!”
剛剛開始幾天，還蠻輕松的，心里不禁得意著。還想著是否要補習其他科目的課程，于是自己便去上了補習班?？墒菦]過幾天，作業(yè)突然出奇的增多了，我還沒來得及完成，又要去上補習班。時間遠遠的補不足我落下的作業(yè)，補習班的課我也上得心不在焉，丟了西瓜也丟了芝麻?？荚嚦煽円幌聛?，我呆了，滿腔的憤懣。
回到家，我把自己鎖在了屋里。母親敲了我的門。我起身打開門，只見母親一臉的慈祥與和藹。我心里不禁有一絲暖意。
我抽出椅子坐下，母親坐在床邊，看了看那張寫滿了紅色筆記的試卷?！案恼龖B(tài)度還不錯啊!這也沒什么不懂了的吧。沒事，下次努力?！?/p>
聽著母親如此和氣的安慰，我滿眼盈滿了淚水。
“孩子，你報補習班的時候我就想提醒你的?？墒牵矣窒肽ゾ毮ゾ毮?，于是就讓你去了。我早就想到會有這個結果了。其實，你更多的應該是反思，而不是悲傷，吃著碗里的飯，別瞅著鍋里的。”
是啊，吃著碗里的飯，干好本職的事情。
高二語文描寫作文篇十六
寫任務：
人生短暫，時間飛逝。世界在變化。世界上總有一些值得思考和探索的問題，總有一些值得追求和堅持的事情。請以“我的人生價值觀”為題寫一篇800字的短文。
寫作指導：
對于學生來說，高中是值得珍惜一輩子的人生經歷，也是值得永遠銘記的美好時光。它不僅是學生快速成長的青春時期，也是學生需要學習的黃金時期，更是學生世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期。
在我看來，作為一名語文教師，引導學生認真思考，盡快樹立正確的“三觀”，是需要努力的，也是責無旁貸的。作為語文教材的作者，選擇一些經典作品讓學生閱讀和欣賞，需要一個文化的視角，這也是有啟發(fā)性的。在高二語文課本第五冊（上）中，作者選擇了魯迅的《白芒作：序》、子的《無韻：太史公文風簡論》和的《密室生活——評安妮·弗蘭克：三部經典》，以“書評”的形式，從不同的角度和筆觸闡述三位作者對人生意義和文化價值的深刻思考和理解，讓學生感受和理解青年作家白芒為革命理想舍身的情懷，司馬遷《史記》創(chuàng)作的深情和濃濃的愛恨情仇，以及“天生作家”安妮在二戰(zhàn)苦難中對人類價值的堅守。
基于以上考慮，我點了這篇作文。這篇作文由三部分組成，分別是提示、標題、作文要求。要寫好這篇短文，關鍵是看提示，理解題目“我的人生價值觀”的含義。
先說提示?！吧虝?，時間稍縱即逝?！笆澜缭谧儭边@句話是生活、自然、社會的一個事實，即生命短暫，時間稍縱即逝，自然、世界瞬息萬變。它告訴我們要懂得珍惜生命和時間，看到變化，把握機遇，努力工作。而“人世間，總有一些值得思考和探索的問題，總有一些值得追求和堅持的事情。“這句話說的是人活著，就要去思考和探索一些問題，去追求和堅持一些東西。當然，這些“一些問題”和“一些事情”，要從積極的、有意義的角度去考慮，最好是從哲學的角度，有深度的、有價值的角度去考慮，比如生命的意義，生命的價值。其實這和《我的人生價值觀》這個作文題目密切相關。
先說“我的人生價值觀”這個話題。顯然，這篇作文的寫作是基于“我”，而不是他人。這里的“人生價值觀”其實包含“人生觀”和“價值觀”。所謂人生觀，是指人們對人生問題的根本看法，包括對人生價值、目的和意義的基本看法和態(tài)度，包括公私觀、義利觀、苦樂觀主義、榮辱觀、幸福觀和生死觀等。當然，由于社會地位、生活環(huán)境和文化素養(yǎng)的不同，每個人都會形成不同的人生觀。所謂價值觀，是指人們對價值問題的基本看法，包括對價值的本質、構成和標準的理解。如果我們對這些有不同的理解，就會形成不同的價值觀。理解了這個題目的內涵之后，我覺得寫作并不是一件很難的事情。
再問?！?00字左右”是高二學生作文訓練的要求，要做到。而“文體不限”，自然有一定的選擇，但從作文題目的角度來說，需要闡述個人觀點和看法，所以我個人認為選擇議論文或者記敘文討論的文體更合適。
現在考試要求明確了，寫作的思路是什么？我覺得寫議論文的話，可以從“是什么”、“為什么”、“如何”三個角度來闡述。你要結合自己的生活現實和感受，最好能專注于此（不是“為什么”就是“如何”）。也可以通過和別人的人生價值觀對比，引用名人名言，寫出自己的人生價值觀。如果寫記敘文和討論類的，可以通過選擇典型的例子，改變我的人生價值觀，來寫你的精神成長，讓讀者了解自己的心聲。這既有說服力，又有感染力。
當然，這個隨筆題與哲學命題的思維有關，對于高二的學生來說可能有些困難。但是，我覺得這篇短文無論從個人生活成長還是長遠發(fā)展來說，都是值得思考和寫作的。古人云：“寫作文，先做人?！薄拔娜缙淙恕！蔽覀円獙W會做人，學會做一個真實的人，學會生活中的構圖，學會寫真。因為我們有做人的境界，所以才會有寫作的境界。我們提倡的是把自己培養(yǎng)成一個高尚的人，一個純粹的人，一個脫離低級趣味的人，能夠寫出有趣的，理性的，有趣的。
高二語文描寫作文篇十七
翻開語文書，看到書里的紫葉梅，想起了今天早上的語文課。
語文老師像導游一樣帶領全班同學在校園賞花。
柔和的風攪動著花串，搖曳的小枝和樹葉發(fā)出悅耳的聲音，風中帶著淡淡的花香，吸引著學生向花樹靠攏。在老師的指導下，我們觀察了樹葉的形狀。丁香的葉子像心，紫梅的葉子像船，牡丹的葉子像棕櫚.花蕾不會綻放，就像害羞的女孩遮住臉紅的臉微笑。
本來以為會是很無聊的一節(jié)課，但是因為老師的提議，這節(jié)課就不一樣了，充滿了歡笑，陽光，鮮花。
邁著輕快的步伐，和語文老師一起欣賞著校園里繁花似錦的景色，心里是那么的輕松愉悅。臨近中考的緊張時期，能和全班同學在校園里賞花，大概是越來越少了?？赡苁翘恿?，一個男同學不小心把花枝弄斷了，語文老師說：“看到你弄斷了這朵花，我的心就像被刀子割破了一樣。”的確，語文老師給我們看花，讓我們用心感受這些花的生命力和美麗。折斷的樹枝還沒有開出令人驚嘆的花朵，但在被雨水洗禮之前已經失去了生命力。嘿！可憐無邪的花。
這一課證明了“世界上不缺美，缺的是發(fā)現美的眼睛”這句話。
陽光下，在校園里，一位老師帶領一群學生賞花。親密的低語，每個人臉上歡快的笑容，老師和同學之間的笑聲。聞花香，摸花蕾，看花雨，聽花香，多么令人羨慕的師生徜徉花叢的畫面。
回想書中的丁香花，合上書，讓這段美好的回憶永遠珍藏。
高二語文描寫作文篇十八
理想是青春綻放的花朵，是青春的光與熱。它對我們未來的生活非常重要。很難決定我們是想當警察、醫(yī)生、商人還是教師。但是，只要理想明確，我們就有努力的方向。
經過一段時間的深思熟慮，我更堅定了做一名音樂家的決心。有些人可能會懷疑，音樂家的這條夢幻之路可能不會持續(xù)很久。有些音樂家要付出很多，比普通人多幾倍。然而，有理想和堅定的理想是一件幸福的事。我要為這個理想而戰(zhàn)。
那我為什么要選擇理想的音樂家呢?因為當我第一次在電視上看到雙排鍵時，我被它播放的音樂震撼了。這是多么令人興奮和詩意，我深深地吸引了當時
當我第一次真正觸摸雙排鍵時，我覺得它既雄偉又精致，就像一池藍色的湖水，呈現在我面前，神秘而向往。我想如果我能彈雙鍵盤，讓所有聽它的人都能玩得開心，那就太好了。
經過幾年的練習，我能在舞臺上演奏雙排鍵。我完成了一小步。當我演奏活潑的音樂時，它是“喧鬧、切碎和混合，大珠子和小珍珠落在玉盤上”;當我演奏簡單優(yōu)雅的音樂時，是“鶯語間，花底滑，冰下吞春難”。這樣的音樂可以讓人沉浸其中，讓人在音樂的世界里漫游和享受。
首先，如果我想努力學習，我想繼續(xù)努力學習。
選擇理想，不放棄，只要不斷努力，不懈奮斗，一定會成功的。
高二語文描寫作文篇十九
今天，是父母的結婚紀念日。
父母之間的愛情，就像一杯白開水，淡淡的，沒有味道。
我不知道，當初父親是怎樣追到母親的。我每一次問，父母總是一笑而過。
可是，我知道，憨厚的父親和淳樸的母親一定沒有，花前月下的浪漫;沒有漫步湖畔的溫柔。也許，父親曾經的一首詩就打動了母親的芳心，即使那首詩來自某個著名的詩人;也許，父親曾經的一束花就感動了母親的心靈，即使那束花是荒野最常見的;也許，根本沒有什么可以用來制造浪漫的東西，只是一句話，一個動作，就有了我的家。
十七年了。
曾經那份少年的輕狂，已被歲月侵蝕?？墒?，我卻看到，真正的愛情，就如父母一樣，平平淡淡。
父親生日，會有母親親手做的嘉肴;母親過節(jié)，會有父親精心準備的節(jié)目。無奈時的一句安慰，苦惱時的一聲關注，在父母之間傳遞著那份平淡的愛情。
再樸實的夫婦也有愛情。
梁祝的愛情，固然偉大，卻不是婚姻的伴侶;泰坦尼可號的愛情，固然動人，卻不是家庭的源泉。
真正的愛情，應該是平平淡淡的。( 達星文學 )
因為平淡，就沒有花言巧語的欺騙;因為平淡，就沒有甜言蜜語的謊言;因為平淡，才有了真真切切的愛情。
有人說，婚姻是愛情的墳墓。
可是，我的父母，用他們的愛情告訴我，愛情的真正意義，是平平淡淡。
頭發(fā)開始班白，說話開始羅嗦，體質開始下降。
我在成長，而父母，卻在衰老。
也許，在某個陽光燦爛的早晨，蒼老的父親會輕輕地握著母親的手，沐浴著陽光，看著來來往往的人流，然后用眼神告訴對方那一生都不曾說過，卻永遠在他們心中的那句話：
我愛你。
--600字
高二語文描寫作文篇二十
世界上大多數的人的生活，并沒有像電影中的充斥著刺激與冒險，反倒平淡才是生活的主角。古往今來，對于平淡的看法莫衷一是：有些人認為“痛痛快快地肆意一個鐘頭，抵得上平平淡淡地活上一輩子，”又有些人認為“平淡而到天然處，則善矣?！倍掖_信：平淡才是真正的生活，感恩平淡的生活是感悟人生真諦，走向幸福人生的路。
平淡的奧妙在于它在無形之中對人的啟迪。林清玄曾說“真正的智慧，來自平淡的生活，是心海的一種體現，如果能聽聞到心海的消息，一切都是道?！庇兄腔鄣娜?，一切煩惱都會帶來覺悟，一切小事都能使我們感知它的意義與價值。遠方秋水邊的大哲莊子，他生活在平淡之中，用感恩的心去品味平淡的生活，他曾做過漆園吏，生活貧窮困頓，卻鄙棄權勢名利，他投身自然，享受平淡，在生命的尾聲，他不同于那位終沒能參悟生活，在汩羅江邊留下悲劇的屈子，他堅信“樸素而天下莫能與之爭美”，懂得入乎心之內，又出乎物之外?！叭碎g有味是清歡”，說的正是從點滴平淡中悟出的智慧。
身處浮躁的社會，要想保留一顆能感恩平淡的心固然不易，但也非無跡可尋。想要心如秋月般寧靜，便要學會平靜與樂觀。
“神情玄定，處之彌泰”不是來自別處，而來自對平靜的疏淡的簡樸的生活的一種熱愛。王勃曾兩次遭貶，于是他選擇在大好河山中尋找生命的妙趣，他過著“披襟乘石蹬，列籍俯春泉”的平淡生活，享受著“晨征犯煙磴，夕憩在云關”的悠閑。他從一件一件的小事中，漸漸找到了內心的平靜與安然，做到了“寵辱不驚，看庭前花開花落;去留無意，望天空云卷云舒”的境界。書中云“小事之中有大意義”，小事也許更值得我們感恩。我們也是和別人相同的生活著，可是我們讓自己的心平靜如無波之湖，感恩生命給予的平淡悠然，我們就能以明朗清澈的心情來照見這個無邊的復雜世界。
懂得感恩平淡的生活的人，才是樂觀的人。當快樂的思想被建立起來，幸福乃至人間的美善都會自然地來到。要想為快樂砌磚，就要懂得肯定自己，卻不驕傲自滿;活在當下，懂得知足?！昂榛纳倥备祱@慧在里約奧運會100米仰泳決賽中，以58秒76的成績奪得銅牌，在接受采訪的過程中，她沒有因為并未奪得金牌而懊悔沮喪，而是毫不做作地對自己的進步表示“非常滿意”，感恩生活，感恩平淡。生活給每一個人都留下了完美的背影，感恩平淡就是樂觀的一種具體表現，為自己的進步歡欣鼓舞吧，雖然悲傷無可避免，但是所有的傷痕都會愈合，所有的孤獨終有去處，感恩與樂觀才是解決問題的最佳途徑。
平淡并不意味著平凡。平淡是一種“不以物喜”的生活態(tài)度，品一首優(yōu)美的詩，讀一本抒情的散文，聆聽一首婉轉悠揚的歌曲，把心放歸生活，把心放歸大自然的原始中，全心地感恩平淡的生活，不用轟轟烈烈，也能使生命卓爾不凡。
高二語文描寫作文篇二十一
“總是在幽幽暗暗反反復復中追問，才知道平平淡淡從從容容才是真?！痹趧尤说男蓛?yōu)美的歌詞中，我似乎透過幽暗看到了前方的光明，而我們追求的平淡，未嘗不是一種幸福。
表面似果汁的黃連水很苦，而近乎透明的蜂蜜水卻很甜，這告訴我們一個道理：平淡未必沒有滋味，只要你靜靜地品嘗。
看慣了氣勢磅礴的名山大川，不妨停下來欣賞幽徑邊上涓涓流淌的小溪，安靜從容也可流向遠方;盡享了香鮮味美的奢華盛宴，不如走進農家小院來一壺野菊花茶，讓沁人心脾的自然清香觸動你的味蕾;聽慣了恢宏絕倫的高歌激唱，不放靜下心來打開留聲機沉浸在古鎮(zhèn)小巷的一段淺唱中，讓細如絲雨的吳儂軟語撫平你的焦躁。平淡也是一種美，一種不需要矯揉造作故作壯闊的美。領略了這種美你就品嘗到了幸福的味道。
平淡是一種圓潤而不奢華的璞玉，是一種洗盡鉛華的素樸寧靜。一如默然不語鐘情于書的錢氏夫婦，最愛在午后各自坐在書桌兩側靜心捧讀，掛上謝絕客人的小木牌，享受那一份寧靜平淡，不理會光華會場，不汲汲于名/山利海，徜徉在流光溢彩的文學長廊里，沉浸在古今中外的文化寶庫中，深邃著思想，滌蕩著靈魂，充實著身心。平平淡淡也是別樣的幸福，人生不必太喧鬧，更不需浮華，閑云野鶴粗茶淡飯亦可贏得智慧人生。
平淡就像一陣舒適的風，不疾不徐，恰到好處，它不會狂暴到讓人迎風流淚傷風感冒，也不會讓人大汗涔涔煩悶焦躁，有的只是靠近內心的熨帖溫暖。正如惡劣環(huán)境中堅守科研的工作者，十年無人問津也不回頭，鉆研，探索，實踐，平淡的工作日復一日，平淡的堅守只為了科學結碩果時代散芬芳;還有那底層摸爬的工作者，或是疏通水道，或是倒送垃圾，烈日炙烤，風雪裹挾，從無抱怨，而是慢品細嘗，只為那平淡的點滴凝結著生活的所需，苦中有甘甜，平淡也幸福。
沒有繽紛繁華，不談豪言壯語，平淡是真：平淡的小草用輕柔的生命鋪就一片綠色的天地，平淡的小溪用潺潺的水流沖擊頑石的棱角，平淡的親情用瑣碎的言行傳遞著關愛。平淡如白水，沒有華麗的外衣，卻含真情實意，平淡含著蜜一樣的甜，是一種經久不息的幸福。
高二語文描寫作文篇二十二
雨水拂去霜葉，落了一地；云遮秋雁，遮月色十年。我推開窗戶，滿是回憶的手沙沙作響，露水涼涼的，蠟燭在晃動，讓人大失所望。愿歲月安靜，和你一起靜靜地沿著洛水流淌。
步入高中生活，所有的動作都是有節(jié)奏的，忘記了童年的輕浮生活，忘記了和親人在一起的漫長歲月。
從小到大都是奶奶帶大的。我和奶奶的友誼就像我和生母的愛情一樣。但現在生活忙碌，要很久才能見到外婆，但我永遠不會忘記和放下的，是和外婆無憂無慮的生活。
我還記得小時候我奶奶腿腳不好，走路總是很慢。不管她去哪里，都會牽著我的小手，小心翼翼的走。小時候總是拉著外婆的`手去各個地方買零食和玩具。我奶奶總是笑著，慢慢拉著我的手頻頻點頭，輕聲說:“好，好，我奶奶帶你去。”
長大后可以走得很快，但還是習慣性地慢慢地小心翼翼地跟著奶奶走。奶奶患有心臟病，所以做什么都很慢。我記得每次玉米成熟的時候，我爺爺都會開車把田里的金玉米運回家。我看著奶奶用長滿老繭的大手慢慢剝下一層層的皮，心里很難過。我奶奶用她不太靈巧的手把我從童年帶到了成年。現在，她越來越老，越來越不會走路了。
我也撿了一個玉米，想幫奶奶一起剝，但是奶奶說我的手是用來寫字的，不是用來干這種粗活的。我不聽她的，毅然拿起一顆玉米去剝。奶奶，你知道我有多想和你一起慢慢度過，和你牽手，一直這樣慢慢走下去嗎？請給我更多寶貴的機會，讓我輕輕的慢慢的握住你的老手，一起度過這寶貴的時光…
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