總結(jié)是對過去一段時間的經(jīng)驗(yàn)和收獲的總結(jié)，有助于我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺。完美的總結(jié)需要我們注重語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和簡潔性，避免冗長和無關(guān)的內(nèi)容。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能給大家提供一些參考和啟發(fā)。
我的老師初三我的老師篇一
樓下的菜園，是奶奶的一方田地。雖然不大但卻栽滿了瓜果，一到春天，絢爛繽紛。
每次經(jīng)過，我似乎都不怎么關(guān)注它。直到有一天，一株頭向著太陽，金燦燦的花朵闖入眼簾，它是那樣自信地站在姹紫嫣紅中，綻放自己獨(dú)特的金色。我被一株向日葵震撼了。
那時，我剛上初一，大量的習(xí)題和學(xué)科一下子撞暈了我，考場上頓住的筆尖和冰涼的手無不預(yù)示著我這次測驗(yàn)的失利。得知自己的成績后，我沒有太多的驚訝，但往后卻日漸消極。
“春天的雨可真多”在陰暗的天空下，我煩躁地想著，沒有了太陽的照耀，一切似乎蒙上了灰，世間似乎沒有了鮮艷的色彩，但當(dāng)我再次經(jīng)過菜園，卻看見了一抹金色——依然是那株向日葵，仍然高昂著頭迎接著狂風(fēng)，它似乎長得和我一樣高了，筆直的莖沒有絲毫彎曲。
“你這次進(jìn)步真大，令我沒有想到啊”，這是老師的的聲音，也可能是向日葵想對我說的話吧！
再次回到菜園時，奶奶正在給向日葵澆水，站在向日葵下我才發(fā)現(xiàn)，它已經(jīng)比我高了，巨大的花朵里有了青色的種子，在這幾個月里，她就像老師一樣陪伴著我，激勵著我。我不禁酸了鼻子，紅了眼眶。
奶奶對我說：“我就喜歡這向日葵，一直就這么挺立著，無論風(fēng)吹雨打，頭都高昂著，從不屈服！”，心里贊同著奶奶的話，看看頭頂?shù)南蛉湛?，又是一陣激動，因?yàn)樗鼜牟徽f話，卻教會我自信、不屈服！它從不走動，卻如同一位老師，伴我成長！
我的老師初三我的老師篇二
凍瘡，是寒冬的噩夢。
我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，王老師，也與這個噩夢搭上了邊。但她很機(jī)智，戴上了一只紅手套，再寫粉筆字。
那只紅手套很鮮艷，紅的手套在墨綠色的黑板上很顯眼。紅襯著綠，它移動到哪里，那里就開出朵鮮花?；蛟S是因?yàn)檫@朵“花”的出現(xiàn)打破了冬天的死氣，大家紛紛活躍了起來，眼珠子锃亮锃亮的，追隨著那朵“花”。
講課，批改作業(yè)，很累，有些懶，所以您可能從來沒有洗過這只紅手套，它沾滿了雪白的粉筆灰。
“這道題……”這不，您又戴起了手套，講起了題。“老師，根據(jù)……所以您錯了!”小a指出了您的錯誤。您微微頷首，若有所思。突然，您用戴著手套的手一拍腦門，還揉揉頭發(fā)，頓悟道：“老師怎么沒想到呢，小a真棒，請坐!”
您還在講臺上驚喜，卻殊不知臺下的我們笑趴了。
“你們笑什么，這么起勁?”您不解。全班同學(xué)異口同聲地回答：“手套!”您看看手套，紅里透白，拿出鏡子看看自己，白里透紅。你知曉了來龍去脈，并沒有言語，只是面帶嚴(yán)肅地巡視了整個教室，并“慈愛”地摸摸我們的頭，動作很輕柔，好似人間四月天的清風(fēng)，拂過我們身邊，很“輕柔”很“輕柔”。
……。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”您看著一群“濃妝艷抹”的學(xué)生沖出教室，注視著那只紅手套，獨(dú)自一人，微微一笑。浮生往事，歲月流金。
已是深秋，我又憶起您，您的凍瘡有沒有再生?
王老師，謝謝您和那只紅手套，開出一朵鮮花，伴隨我們六年;謝謝您把最寶貴的青春年華給了我們。
謝謝您……。
我的老師初三我的老師篇三
“老師，我忘記寫功課了！”
“什么？你又忘記寫功課了？已經(jīng)好幾次了，下課不準(zhǔn)出去，留下來罰站，真是的！”
老師怒不可遏，氣得七竅生煙。我面對著冰涼的墻壁，老師說這就是——“面壁思過”！下課了，一群同學(xué)沖出教室，在球場上快意奔馳，并且發(fā)出痛快的吆喝聲，而我只能孤孤單單、垂頭喪氣面對著墻壁。
親愛的老師??！我已經(jīng)知道我錯了，而且也已經(jīng)下課很久了，請你法外開恩，得饒人處且饒人，饒了我這一次吧！我以后一定會乖乖按時交作業(yè)的！您上課時如此賣力，一定渴得口干舌燥了吧，不如我泡杯熱咖啡讓老師您提神解渴，好嗎？您不要再埋頭苦干批改考卷了，我考的又不好，等一下又火上加油，我一定又要被您罵得狗血淋頭了。想到這兒，我的心情七上八下，真的是“皮皮挫”站不住腳了！
親愛的老師?。∮浀脤W(xué)期末同樂會時，您突然慷慨解囊，請全班喝思樂冰和炸雞排，一杯杯沁人心脾的思樂冰，讓我們把所有的煩惱和炎熱通通都丟到九霄云外去了！還有香脆可口的香雞排，到至今都還齒頰留香呢！有時候老師您上課時，怕我們無聊，常常講故事來放松大家的心情，經(jīng)常讓我們每個人都捧腹大笑，也讓我們的精神為之一振！
老師，我真的很敬愛您！您就饒了我這一次的無心之過吧！
我的老師初三我的老師篇四
小時候，媽媽總是讓姐姐照顧我，每次姐姐到哪兒我便會在哪兒出現(xiàn)。
那時，姐姐在上中學(xué)?？釔垡魳返乃?，使得跟她的音樂老師關(guān)系很好，為此，姐姐也常常帶我去老師家里玩。
不懂事的我，總會將名貴的樂器拿來彈，即使是裝模作樣。有時，樂器也會在我的手里遭到“毒打”。老師卻總是笑著說我很可愛。
漸漸大些，開始明白是非與好壞?；叵肫鹉菚r的事情，還是像夢一般捉摸不定。
也許，我喜愛音樂的腳步是從那時開始的。我會每天到老師家里玩，看著她整日與樂器相伴，不禁羨慕起來?！拔议L大也要像您一樣，陶醉在音樂當(dāng)中！”我竟將這句話說了出來。
老師放下琴，走了過來：“千萬不要，你會很痛苦的?！?/p>
我不解地看著她，問道：“難道這樣不好嗎？”
她不再回答，只是抬起頭看著藍(lán)天，而我卻從她的眼神里，看到了無盡的我讀不懂的東西。
后來，我就跟著她學(xué)起了樂器。只是，沒學(xué)多長時間，我就因?yàn)榘峒?，無法再學(xué)了。
再后來，我上初中后，她又成了我的音樂老師。記得那天上第一節(jié)課時，我倆的眼神都透露著驚喜：她還記得我，還記得我是那個渴望音樂的女孩。
只是，她不再是當(dāng)年的她了：她負(fù)有盛名，每月都會接到來自全國各地的演出邀請。
只是，她離婚了。當(dāng)年，因?yàn)橐魳?，因?yàn)閻矍椋臼翘粕饺说乃ど袭愢l(xiāng)；后來，又因?yàn)檎煞蛄碛行職g，她選擇了分開，從而至今還孤身一人在一間僅容下兩個人的房間里與音樂相伴。
事實(shí)上，這些只是她人生的一小部分，她到底經(jīng)歷多少痛苦，內(nèi)心又承受了哪些煎熬，這些，沒有人能真正體會得到。
為什么她叫我不要像她一樣過那樣的生活？為什么她的眼神充斥著我讀不懂的東西？
現(xiàn)在，我終于明白了：原來如此。
不過，我還記住了她的另一句話：“即使流著淚，也要選擇奔跑！”
是的，人生有許多東西無法預(yù)料。但無論發(fā)生什么，我們都要奔跑。奔跑的人生，才是真正的人生。
我的老師初三我的老師篇五
夕陽西下，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著老師手握魚竿彎曲著背脊的身影，那淡去的一抹余暉在他身上完美的停留，不愿離去。
這也是我在孩提時代經(jīng)常見到的情景，讓我格外珍惜。
思緒翻騰，我的心就像小鳥撲棱棱地飛翔，驚喜萬分，終于忍不住輕輕喚出：“老師!”我努力克制自己，不敢大聲喊出，怕打擾您此刻的寧靜，可我更不愿用這極小的聲音來發(fā)出這異常珍貴的兩個字，怕這薄弱的力量與我的內(nèi)心不相符。
老師啊，您還好嗎?分別七年了，為什么我見到的卻是您那觸目驚心的白發(fā)?它們在您稀疏的黑發(fā)間格外搶眼，是歲月蹉跎的嗎，亦或是精神乏累?這才得以在您退休之際享受著清幽的垂釣，否則，躲在水底的魚兒怎么也能聽得見您內(nèi)心不盡的悠閑和歡愉。
當(dāng)余暉漸漸消失，我拉著一根叫“年輕”的長線，卻怎么也牽不住，歲月催人，轉(zhuǎn)眼他已遲暮，回想起曾經(jīng)他用有力的手寫下的遒勁有力的粉筆字，他在課堂上慷慨激昂的陳詞。耳邊回響著他教過我們的小詩：“童年阿!是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑……”。
老師，你是否知道在不遠(yuǎn)處有個小小的我，帶著七年對你的懷念與敬愛靜靜地懷想，細(xì)細(xì)的風(fēng)吹過水面，水面泛起漣漪，您的手抖動了。我猛地一驚想讓您看見我，卻又退縮了，我還是那樣一個內(nèi)向的學(xué)生，可我做過一件很勇敢的事情，我記得，那是我第一次撒謊。
“老師，您布置的一道習(xí)題，全班人都不會做，快點(diǎn)去班上輔導(dǎo)吧!”我故作焦急，氣喘吁吁地說，只見您迅速放下手中的筆，快步走向教室，我暗自竊喜。
當(dāng)您走進(jìn)教室里，卻聽見全班人大聲唱生日快樂歌，講臺上是孩子們給您買的生日蛋糕，插滿蠟燭。
“老師，許個愿，快吹蠟燭吧!”
“是啊，快吹吧!”
我永遠(yuǎn)記得您的表情，眉毛舒展，又驚又喜，嘴里含糊不清地念著：“好，好!”鄭重地走向講臺，認(rèn)真地許下了個愿，吹滅了四十多根蠟燭，同學(xué)們歡呼著，教室里洋溢著幸福的氣息。
風(fēng)仿佛聽見了，它一遍遍地回答：會的，一定會的!
我的老師初三我的老師篇六
正值美好青春。在這美好的時節(jié)遇上了一個喜歡并且將影響一生的人。我的老師，我的朋友。
——題記。
夜靜，蟬鳴。
窗外月光如華，我拿著筆回憶著與那位老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。不經(jīng)意間，抬頭與那月光相對她是那樣的皎潔，這又讓我想起了我的那位老師，溫婉柔美，秀氣大方。
春天梅香幾分，夏日松柏猶蔥，秋時菊花嫵媚，冬季雪蓮冰潔。寂靜憶戀為的是尋找曾經(jīng)的溫柔與甜蜜，停筆一想：時光如斯，不舍晝夜，我與老師已度過兩個春夏秋冬，這年間，四季花更替，時間在前流，可卻洗不走、刷不凈老師對我、對我們的關(guān)愛，這些情感表現(xiàn)在細(xì)節(jié)上，不易被人發(fā)覺，可一旦被人發(fā)現(xiàn)，回味起來，便心波蕩漾。
師恩似海深。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”這句話形容老師實(shí)在是恰當(dāng)不過！老師都是這樣將她們所知道的全部，毫不保留的傳授給我們，費(fèi)經(jīng)心血讓我們學(xué)會，讀懂，以前用稚嫩的'文筆去形容“園丁”老師，現(xiàn)在我更想用“平凡又偉大”來形容，因?yàn)樗麄冸m都是平凡普通的教師，但他們的崗位，他們的用心都是平凡又偉大的！郭改香老師，作為班主任，如母親；作為語文老師，如詞人，同時也是我們的朋友。
語文，本來就是美的，教語文的人，更是美的。郭老師，一位婉約雅致，極富有東方女性魅力的女性，一襲青色長裙，翩翩走來一顰一笑，皆如書中畫中的女子，美麗迷人。她來教語文，真是一種美的享受，美的詞藻、美的音韻、美的意境。在郭老師的帶領(lǐng)下，我們走進(jìn)了語文世界。
一堂美麗的語文課，如畫、如詩、如歌。我們一群在知識邊緣徘徊的少年，在郭老師的引領(lǐng)下，跟著陶淵明來到南山下；跟著魯迅來到童年百草園；跟著阿來，成為一滴水，流遍麗江回眸，我們身處驛外斷橋邊，靜看風(fēng)雨之中的梅；又來到藕花叢中，“爭渡爭渡，驚起一灘鷗鷺”；仿佛聽到蕭蕭馬鳴，李白在城外送友。畫面美，語言美，讓人回味無窮，這在郭老師或重錘輕敲，舉重若輕，或因勢利導(dǎo)，順?biāo)浦?，或巧點(diǎn)妙撥，游刃有余；或巧布疑陣，柳暗花明的教學(xué)引導(dǎo)下，我們穿梭于時間，回顧于自然，細(xì)味那來源于生活又高于生活的藝術(shù)。
友誼感人心。
我喜歡像朋友的老師，因?yàn)樗梦覀兊膬?nèi)心，雖然有時會犯錯誤，但她仍會像一位特別好的朋友，輕聲如雨般慢慢感化著我，郭老師，一個親切的朋友！老師把愛給了我們，那無微、無私的愛如長河，恬靜，泛著漣漪，輕柔，如春風(fēng)縷縷送我們前行，在這個青春期里，我們還是太無知，總會犯錯誤，可是老師了解，理解我們，正確地指引我們走向正確的軌道，拾回信心，勇往直前。感謝在這些叉路口，有您，有您用溫柔的雙手牽引著我們，并且給指引我們正確的方向，不管未來怎樣，但我們依然不忘初心，不忘教誨，堅(jiān)持走下去。
愛您，我永懷敬畏之心，愛您，我永揣滴水之恩！
我的老師初三我的老師篇七
每當(dāng)俺感到孤獨(dú)的時候，你知道俺會怎樣嗎？俺呀！就會想一想俺的那些個老師，心情就好了。你們也許會問：“老師有那么神奇嗎？”告訴你，俺的那些個老師可真逗。不信？那咱們?nèi)デ魄疲?/p>
幽默滑稽的語文老師
看見一位“前方部長（前方不長）”——此人即為我們的語文老師。開學(xué)的第一天我們見到他，就用一句話來形容這位老師的頭——前面寬敞明亮，后面雜草叢生。老師自己也用一句詩形容了一下：“白頭騷更短，渾欲不勝簪?！?/p>
語文老師的幽默不僅僅在于他的外表，更能表現(xiàn)的是他上課時的言談舉止。
語文老師的普通話又不太好。他每次讀課文時，他慷慨激昂地結(jié)尾時，不是發(fā)音不準(zhǔn)，就是多了或少了幾個字。我們班又有個習(xí)慣，不管是誰，只要是他讀錯了，我們就會把那句重讀一遍。這時語文老師就會哭喪著臉說：“你們這樣，嚴(yán)重的打擊了我的自尊心，弄得我好沒勁兒呀！”
語文老師還有個習(xí)慣，就是站不住。如果讓他安安分分地站在那兒，簡直是不可能的事。語文老師總是閑不住，站在那兒，不是要晃一晃，就是搖搖擺擺。有時還斜著身子，懶洋洋地靠在門框上。那老師的手在哪兒呢？不要著急，老師的手自有妙用。他的手呀，正在悠閑地摸著肚子，說不定正在回味午餐的美食呢！
枯燥無味的數(shù)學(xué)老師
數(shù)學(xué)老師的課，我實(shí)在不敢恭維，那是相當(dāng)?shù)暮猛郏∧强隙ㄊ且涣鞯?、正宗的……（?shí)在不敢說，在這里，我悄悄地告訴你，省略號代表的是“催眠曲”）每次數(shù)學(xué)老師上課，教室里就昏昏沉沉的，一點(diǎn)活躍的氣氛也沒有，大家都想睡覺。要說我們班哪，那可是全年級最活躍的班級了，能讓這樣的班級集體睡覺，數(shù)學(xué)老師的功夫也真是到了“爐火純青”的地步了。
大家在私底下都管數(shù)學(xué)課叫做“催眠曲”。上課鈴響了，我們打開數(shù)學(xué)書，等待數(shù)學(xué)老師的到來時，總免不了說上一句：“‘催眠曲’即將開始！”
我們都說，如果把數(shù)學(xué)老師上的一節(jié)課錄下來，命名為“催眠曲”，把它送到世界音樂評選大賽上，肯定能拿個一等獎回來。因?yàn)樵谠u委聽音樂時，不知不覺就被它感染了，不一會兒就睡著了。不管評委們聽到的是什么，這首《催眠曲》引人入勝，讓你熟睡了。評委們肯定二話不說，就將一等獎頒發(fā)給了這首《催眠曲》，也就是我們數(shù)學(xué)老師的數(shù)學(xué)課啦！
喜歡訓(xùn)人的英語老師
我們的英語老師就是喜歡訓(xùn)人。只要有人講話，她就會停止上課，請那個倒霉的仁兄吃“水煮肉”。因此，有些同學(xué)就很喜歡英語老師的課，因?yàn)樗?xùn)人的時候，注意力就只放在那個人的身上，我們就可以玩耍了，不過最好不要發(fā)出聲音，要不然，她會馬上把攻擊目標(biāo)定為你，那么，只有等下一個倒霉的人說話被英語老師發(fā)現(xiàn)時，你才能脫離苦海。運(yùn)氣不好的時候，在一節(jié)課中，老師就會把你那一處過錯提個七八次，那滋味兒才不好受呢！我也曾多次被“捕”，隨之而來的就是“飛流直下三千尺”，說的我都找不著北了。
我們暗地里喊英語老師為et——english teacher。我們有時也稱她為“ying（yin）”，因?yàn)樗娴暮汀皔ing（yin）”很有緣。她不僅教英語，而且姓“殷”，特別是她的那雙眼睛，比鷹的眼睛還要尖，上課時，我們稍微動那么一下，她都會發(fā)現(xiàn)，之后就是暴風(fēng)雨的到來。
在繁忙的中學(xué)生活中，有這樣特別的三位老師，真可謂是“營養(yǎng)搭配均衡”，成績也就自然不在話下了。
我的老師初三我的老師篇八
好老師就像游泳圈，可以給你依靠，但不會給你依賴，好老師就像領(lǐng)獎臺，用他的身軀將你高高抬起，好老師就像蒲公英，寧可迎著風(fēng)雨?duì)奚约?，也要放飛學(xué)生。
我心中的好老師是我的語文老師。她是個中年女性，有個女兒和我同班，可能正是如此，她才對我們格外親。她自己是個近視眼，但卻叫我們要愛護(hù)眼睛；她自己常改作業(yè)到深夜，但卻要我們保證睡眠；她自己有時早上沒吃飯，但卻問我們早上有沒有吃飽。我們語文老師就是這樣一個人，雖然羅嗦，但卻不煩；雖然管得寬，但也通情理；雖然為人師表，但卻和藹可親。
作為老師，讓人印象最深的就是其上課特色，我們語文老師上課就超有特色。
有一次，我們班的幾個男同學(xué)調(diào)皮，弄死了一只也不知道是癩蛤蟆還是青蛙的生物。這件事被語文老師聽說后，竟然在黑板寫上“青蛙”兩個大字，讓那幾個同學(xué)上講臺對著字鞠躬默哀道歉。我暈，“青蛙追悼會”？真虧老師想得出。真是：前不見古人，后不見來者！看到那幾個同學(xué)認(rèn)真行大禮，我們是笑到鼻涕流下！不過，有一點(diǎn)倒是不錯，就是從此沒有人再敢去謀殺青蛙了。
老師還很喜歡拍照。上活動課的時候，老師就請同學(xué)去嘗試做小老師，自己則在旁邊左拍拍，右拍拍。起初我并不知道她為什么這么做，但最近我似乎明白了。她把這些照片制成動漫影集，在課前播放一段，大家看著當(dāng)初自己傻傻的樣子，都哈哈大笑起來。老師借助相機(jī)用心地留住了我們初中美好的記憶。
雖然老師常有些稀奇古怪的想法和舉動，但她畢竟是一位老師，做事也是十分靠譜的。
我之所以非常喜歡語文老師，除了她的各種特色外，更重要的是她給了我莫大的認(rèn)可及幫助。
上初中后，開始我成績有所下滑，是老師在我成績滑鐵盧之時給我?guī)椭?。她不僅用課余時間幫我補(bǔ)課，使得我語文有了提高，而且她還常常向其他老師推薦我，希望他們能多關(guān)照我，我很受感動，因?yàn)檫@是老師給我的最大的認(rèn)可。因此，我也為了這份認(rèn)可而不懈努力，我要對得起這份認(rèn)可，也要對得起自己。
三年過去了，老師眼睛雖然近視了，但我的見識廣了；老師嗓子雖然啞了，但我的聲音響了；老師皺紋雖然多了，但我成長了！
老師，不，慈母！謝謝！
我的老師初三我的老師篇九
老師要走的消息，上學(xué)期臨放假前我們便知道了。那時候老師家里發(fā)生了很多事情，我們眼看著老師瘦了一圈又一圈，大家表面上沒說什么，但心里卻是在默默的心疼。最遺憾的是老師臨走前，我們還來不及正正式式和她道別。
老師有一雙會說話的大眼睛。我第一次見到她時，便被這雙有魔力的眼睛深深吸引。此后這雙眼睛更是給了我我無數(shù)的溫暖。課堂上，老師的'眼睛里總是閃爍著對我們的鼓勵和信任。課下，我們也總能在老師的眼里看見幸福的微笑。老師的眼里一直充滿溫柔，即使是面對犯錯誤的我們，那雙眼睛也仍然如和煦的春風(fēng)那般。它仿若有千言萬語雖未說出卻印在你的心里。我最喜歡的便是能在遠(yuǎn)遠(yuǎn)處就看見老師微笑的眼睛，感受著我們之間沒有言語的交流，就連空氣都充滿幸福的感覺。
跟隨老師學(xué)習(xí)兩年，我覺得真的很榮幸。在老師的身上，我看到語文和生活的完美結(jié)合。我開始認(rèn)識到，學(xué)習(xí)語文不僅僅為了考試，更重要的是我是一名中國人，我愛我的祖國，愛我們的文化。中華文化博大精深，每一個文字都述說著先祖?zhèn)冎腔鄣暮棋?，奇妙的情感。文學(xué)高于生活，最終必然是歸于生活的，學(xué)習(xí)語文會讓我們的人生更加多彩。老師還說做學(xué)問，在于耕耘，而不是只注重收獲。她一直堅(jiān)持讓我們獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自身的語文涵養(yǎng)。老師的教導(dǎo)遠(yuǎn)不止這些，她的每一句話都將給予我莫大的幫助。在此我感謝李老師，是她讓我明白身為華夏兒女是一件多么自豪的事情，學(xué)習(xí)語文是一件多么幸福的事情！
老師總說，人無論處在何種環(huán)境，站在何種崗位，只要是你該做的事，你都要全心全意地投入其中。為人首善，為學(xué)首專這句老師立下的班訓(xùn)，將永遠(yuǎn)銘刻在我的心里，讓我清楚地知道該如何做一個學(xué)生，如何做一個人。
假如要用一個詞來形容老師，我想那一定是大愛無疆。這個詞，用在李老師身上，真的很適合。至今還記得，有一回班里的男生打球時不小心折斷了手，李老師再三囑咐同學(xué)們要多照顧他。夜里，老師還悄悄到宿舍幫男生洗衣服。后來聽那位男生說起，言語里透滿了感激和幸福，我們聽了也好生羨慕。我雖沒有親眼看見這一幕，但是我是親眼見證過老師幫生病的女同學(xué)熬藥的。當(dāng)那碗熬了幾個小時的中藥送到女生手里的時候，細(xì)心的老師還一道送來了蜜糖，女生接了藥，眼里滿是淚花我還記得梅雨時節(jié)的時候，大家的衣服都沒法干，李老師還幾次提起說讓我們把衣服拿到她那去用洗衣機(jī)甩干，她說濕的衣服穿在身上不好，要讓爸媽知道了該會多心痛啊。知道我粗心，每次考試前，老師總會細(xì)心的叮嚀我一定要認(rèn)真仔細(xì)，兩年下來，這句話是給了我莫大的溫馨和鼓勵。老師還常常到宿舍關(guān)心我們的日常生活，偶爾還給我們這些小饞貓帶一些好吃的東西。當(dāng)然，面對我們的錯誤，老師從不放松，每一個細(xì)節(jié)都一絲不茍。她說嚴(yán)愛是愛的最高境界。兩年來，老師用她的孜孜不倦拉回了多少年少輕狂的心。
可是，你知道嗎？我們的老師還有一個可愛的孩子，他還很小，甚至很瘦弱。作為班主任，老師每周有一晚的假期，可是就連那短短的一晚，老師都堅(jiān)持陪在我們身邊。為了我們，老師就連到幼兒園接送孩子的時間都沒有。辦公室里總是看見老師低頭忙碌的身影。作為老師，李老師是最無私的，偉大的，但是作為母親，老師欠她孩子的，太多太多。而我們，作為老師的學(xué)生，占據(jù)了太多屬于那個稱我們哥哥姐姐的小朋友的愛。因?yàn)楣ぷ魈?，沒辦法照顧他的李老師只好把他送回家鄉(xiāng)爺爺奶奶那。我沒辦法想象，一個母親親手把自己的孩子送上火車時那種心痛愧疚的感覺是怎樣的。他，畢竟才幾歲大。但是，作為一個孩子，我明白誰都希望媽媽陪在身邊，誰都希望放學(xué)時能有媽媽接送。
我的老師初三我的老師篇十
一頭迷人的黑發(fā)閃著光，一雙水汪汪眼睛注視著我們，小巧的鼻子和嘴巴顯得她美麗極了。雖然她不算很高——也就是一米六的樣子吧，但是她卻很瘦。她就是我們的數(shù)學(xué)老師——勒老師。
勒老師在上課的時候，喜歡用一塊黑板寫出所有重點(diǎn)筆記，有時候還會用不同顏色的粉筆，幫助我們標(biāo)明重點(diǎn)。即使有時候她會用ppt，但仍然一絲不茍地把內(nèi)容總結(jié)在黑板上。
作業(yè)是每天都有的，但是黑板上的作業(yè)都不是同學(xué)的筆跡。
一天，下了數(shù)學(xué)課，大家都從教室里沖出去——我們要跑操。一般來說，老師在講臺上，我們是要走后門的，但是同學(xué)們卻從前門擁出去。而老師則往黑板那邊讓靠，給我們布置作業(yè)，就好似見了領(lǐng)導(dǎo)要給他讓位似的。
如果說，她僅是位這樣的老師，那還是不夠的。她不僅關(guān)愛學(xué)生，而且工作認(rèn)真。
自習(xí)課上，我們都在寫作業(yè)，但有些人就像害群之馬，帶頭講話。勒老師正好來班上檢查作業(yè)，檢查完后，便開始管理紀(jì)律。那是我第一次見她生氣。只見她眉頭快親在一起了，嘴巴也翹得跟高跟鞋一樣：“安靜！”可班上有些同學(xué)并沒有聽她的，于是她又叫了幾遍。班上安靜后，她手拿名單，走到名單上的同學(xué)面前，指著同學(xué)的作業(yè)本上說：“這道題是不是可以這樣……”她就像一位老者告誡年輕人，弓著腰，語重心長地說話。放學(xué)后，她還叫上幾個同學(xué)去她辦公室接受輔導(dǎo)。
如果說，我們是嫩嫩的花骨朵兒，那么勒老師就是堅(jiān)固的綠葉；如果說，我們是急于過河的小馬，那么勒老師就是載著我們?nèi)ネ麓箨懙拇蟠?；如果說，我們是……啊，勒老師，您是書包，我們是書；您是文具盒，我們是筆。有了您的培養(yǎng)與愛護(hù)，我們一定會茁壯成長，在學(xué)習(xí)方面也會更上一層樓的！
我的老師初三我的老師篇十一
如今在我頭腦中印象最深的是教我六年級的語文老師——吳紅娟老師.
有一次，老師在講臺上一絲不茍的批改作業(yè)，正在她審得眼睛亮起來的那一瞬間，“小柳，上來一下，”一聲有力的聲音向我傳來，我一愣，心想：我的作業(yè)一定被老師撕了。邁著沉重的腳步走去?！靶×?，你的這個“了”字怎么寫成歪的，我不是警告過你了嗎？”老師嚴(yán)肅地對我說。我只好問心無愧地走下去。從此，我對每個字都小心翼翼。正是因?yàn)檫@樣，老師又教了我一個做人的`原則：凡是對每件事情都要認(rèn)真地去對待。
老師，教師一個這么盡責(zé)盡責(zé)的老師，雖然她已經(jīng)不再教我，但他的印象在我的頭腦中永不麼滅?。。?/p>
我的老師初三我的老師篇十二
這是我xx時經(jīng)?？匆姷木跋?，這把“三角尺”便是我最要好的朋友。xx時，“三角尺”不知被老師罵了多少次，就是因?yàn)樗麗坜D(zhuǎn)三角尺。
瞧，上課了，只見他慢慢坐下，頭等大事便是把三角尺拿出來，擺好姿勢。像是在比賽似的，老師的第一句話便是發(fā)令槍。只聽老師一聲令下，三角尺轉(zhuǎn)了起來，他的手指開始有頻率地抖動，伴隨著下去，他的手腕也頓時旋轉(zhuǎn)起來，這抖動仿佛能傳染似的，“抖風(fēng)病”頓時蔓延到了全身，他的雙腿緊貼著桌椅瘋狂抖動，忘乎所以，整張桌子都開始搖晃，遲早有一天這桌子會被他抖散架的。
突然，只聽“啪”的一聲，全班同學(xué)都被這聲“平地驚雷”嚇著了，他一下側(cè)過身，再一下又如猴子撈月般鉆進(jìn)桌下——終于三角尺找到了，他又轉(zhuǎn)了起來。一把原本簡單的三角尺，在他靈活的手指間旋轉(zhuǎn)跳躍，仿佛一只小鳥展翅飛翔。
這時老師的火眼金睛注意到了他，但他呢，仍聚精會神地沉浸在自己的世界中，眼似矛，尺如盾，最后還是老師敗北，只得用言語提醒一下他。
直到下課鈴打響，他才緩緩地長舒一口氣，放下三角尺，晃動著離開座位。因?yàn)檫@事，老師不知批評了他多少回，那把三角尺也不知被丟了多少回，可他呢，老師一不在便又撿起來，仿佛這把三角尺就是他的命根子似的。
我的老師初三我的老師篇十三
人生的旅途中，有一串歪歪扭扭的小腳印，伴隨著一串扎扎實(shí)實(shí)的大腳印。那是我們的腳印，或輕或淺，那是老師的腳印，厚重踏實(shí)。老師啊，是你伴著我們這些不諳世事的孩子們，一步步艱難的行走。在數(shù)次跌倒之后，我們終于學(xué)會了穩(wěn)當(dāng)?shù)厍靶?，于是老師停留在原地，不舍的看著我們遠(yuǎn)去的背影，望著我們在人生的路上信步而行。
老師，是這個世上最崇高的職業(yè)，閃爍著最耀眼的光環(huán)。剛開學(xué)時，我懷著對老師的無限幻想，踏進(jìn)了初中的大門。我遇見了我們的第一屆班主任何老師。三十未到的她年輕有活力，幽默感十足。她的濃濃師愛，繽紛了我們青春的色彩；她的諄諄教導(dǎo)，鑄成了我們性格的不屈。
何老師嚴(yán)格又溫柔，粗狂又細(xì)膩。在面對我們的學(xué)習(xí)時，她絲毫不馬虎；在和我們交流時，她用大姐姐般的溫柔與我們心靈相通。當(dāng)我們面對小中考時，她和我們一起“共患難”；當(dāng)我們聯(lián)歡時，她默默地離開，讓我們盡情歡樂。令人印象最深的還是她對我們這個“家”的無限愛。
何老師始終認(rèn)為，我們是個團(tuán)結(jié)的大家庭，我們都是兄弟姐妹。作為這個家的“大家長”，她總是說：“既然我們是個大家庭，對外要團(tuán)結(jié)，對內(nèi)也要有競爭。但不論因?yàn)槭裁词?，都不能傷了感情，和諧相處才是最重要的?！?/p>
受老師的影響，我們也漸漸地融入了這個家庭。我們一有心事就向班上的兄弟姐妹傾訴，一有樂事也想第一時間和大伙分享?！凹摇钡母拍钤谖覀兊哪X海中越來越深。
我們也像對待親人一樣對待班上學(xué)習(xí)較落后的同學(xué)。一次，一位同學(xué)與一位學(xué)習(xí)較落后的同學(xué)發(fā)生矛盾，怒火之下說了一些刺激的話語，深深地傷及了那一同學(xué)的自尊。老師知道后十分生氣，狠狠數(shù)落了他一番，一邊安慰那位“受傷”的同學(xué)，一邊對我們說：“在這個大家庭里，我不允許有任何歧視存在。人人平等，無論是誰，都沒有資格踐踏別人的尊嚴(yán)。我不會因?yàn)閭€人的成績高低而分貴賤，也不允許任何人有這樣的思想。下次如果還有這種情況，定不輕饒?！?/p>
是她用行動重新塑造了我們的世界觀，她教會了我們自由、平等、博愛，教會了我們團(tuán)結(jié)、友愛，奮進(jìn)，將我們領(lǐng)上了正確的人生道路。在我的心目中，她就是最好的老師。
在人生的旅途上，感謝您——何老師，有您一步一個腳印的陪伴?？v然以后的路要自己走，我們也會謹(jǐn)記您的教誨，用一顆至真至善的心和頑強(qiáng)堅(jiān)定的信念面對以后的生活，無論什么時候。
我的老師初三我的老師篇十四
老師，請您站到我身后。多少年來，講臺是您的舞臺。一節(jié)課50分鐘，多數(shù)情況下是您一個人在講；不僅如此，晚上的自習(xí)課您仍然在喋喋不休地講個不停。您實(shí)在是太勞累，太辛苦了，辛苦得讓我們都覺得有些不忍心。
老師，請您站到我的身后。往日里，您站在講臺上滔滔不絕地講課，認(rèn)為只要該講的講到了，自己的任務(wù)就完成了，會不會是學(xué)生的事情。其實(shí)，教師的責(zé)任不應(yīng)該僅僅是管“教”，而應(yīng)該是管“學(xué)”，更應(yīng)該是管“會”，只有學(xué)生懂了，會了，才算真正完成了教學(xué)任務(wù)。記得您好像說過這樣一句話：我講了一百遍了你們還學(xué)不會。既然講了“一百遍”，仍然還不會，不如干脆就少講或著不講，您站到學(xué)生身后來，讓學(xué)生自己去“折騰”，說不定還能會得更多些。
老師，請您站到我的身后。如果您一直自己在全神貫注地講，就無暇顧及學(xué)生是不是在學(xué)，至于會不會您就更不清楚了，即使在您的眼皮底下搞點(diǎn)小動作您也不可能發(fā)現(xiàn)，要不我們坐在后位的這些學(xué)生上課時怎們能堂而皇之地看閑書、玩游戲呢？現(xiàn)在好了，您離開了講臺，就有心思傾聽學(xué)生的聲音，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)，我們講得對不對，是不是學(xué)會了，您了解得清清楚楚。您就站在我身后，對我們形成了直接的監(jiān)督，我們還怎么好意思在您的身邊不專心學(xué)習(xí)呢。
老師，請您站到我的身后。您站在我們的身后，可以隨時給我們以支持和幫助。當(dāng)我們展示中遇到困難的時候，您的一句提示，一句追問，甚至一個眼神，都會在頃刻間啟迪我們的思維；當(dāng)我們的展示出現(xiàn)差錯的時候，您會“當(dāng)出手時就出手”，適時進(jìn)行點(diǎn)撥和指導(dǎo)，幫助我們從錯誤中走出來；當(dāng)我們展示結(jié)束的時候，無論是成功還是不盡人意，您都會在評價中給以充分的激勵，讓我們有信心進(jìn)步和提升。老師，不知怎么回事，過去您講那么多我們都記不住，現(xiàn)在您講得少了，即使只有三言兩語，留給我們的印象卻十分深刻。
老師，請您站到我的身后。心理學(xué)上講，人際交往的距離有四種：親密距離、私人距離、社交距離和公共距離。距離越近，關(guān)系就越親密。過去，您站在高高的講臺上，我們坐在您的腳下，總覺得我們之間有一道無形的墻。現(xiàn)在，您站到了我的身后，跟我們親近了許多，近距離的接觸使您很容易走進(jìn)我們的心中。古人說：親其師，信其道。您走到我們中間來，師生關(guān)系和諧了，親密了，我們就很愿意聽您的話，在您的引導(dǎo)下好好學(xué)習(xí)，天天向上。
老師，請您站到我的身后。您離開講臺，我們才有機(jī)會站到前臺去展示；您的話說得少一點(diǎn)，我們才有“說話”的機(jī)會。老師您松松手，我們這些做學(xué)生的才能動起手。也許，一時半會兒我們不會有您講得精彩，但請您要有耐心，只要讓我們在您的指導(dǎo)下多多鍛煉，我們的展示會一天比一天生動起來。
老師，請您站到我的身后。學(xué)習(xí)本來就應(yīng)該是我們學(xué)生自己的事情，教室不應(yīng)該是您的“講堂”，而更應(yīng)該是我們的“學(xué)堂”，您講得再好也不能代替我們的學(xué)習(xí)，我們的精彩才是您的精彩。
老師，請您一定要站到我們的身后。
我的老師初三我的老師篇十五
我的老師很多，繁多的科目，都有屬于它們的發(fā)揚(yáng)者，他們的樣貌各異，徐老師有雙大眼睛，蔣老師有對翹眉毛，劉老師卻有個方方正正的臉廓……諸多的老師中使我印象最深的那一定要屬潘老師了。
潘老師有個閃光的腦袋，那里面裝著滿滿的學(xué)問，在烈日下便會反射出珍珠般耀眼的光芒，祥和的臉上鑲著一對炯炯有神的眼睛，還有個會傾吐知識的嘴巴，聽力靈敏，眼神銳利。個子不是很高，卻有個十分威武的將軍肚，給人一副肚量宏闊的宰相樣。
我的老師，他很幽默。他的課十分有趣，常常用新奇的語言逗得我們哈哈大笑，笑完之后他便又用嚴(yán)肅的表情提醒我們適可而止。他朗讀課文抑揚(yáng)頓挫，音量調(diào)節(jié)十分的到位，時刻吸引著我們的注意。
記得有一天，潘老師在給我們傳授知識，后邊兩個卻在打鬧著，老師臉上的祥和之氣漸漸淡卻，隨之而來的是兇悍嚴(yán)肅的眼神，那兩個“階下之囚”立馬止住嬉笑，端坐起來。這般和平也沒能維持多久，他倆又鬧了起來了，這下潘老師可沒那么好說話了，只見他滿臉通紅，好似將近爆發(fā)的火山，隨即狠狠批評了他們，“在我的課上從來沒有像你們這么調(diào)皮的學(xué)生，真是太不像話了！”而后就停止了授課，滔滔不絕的講起“潘式課堂紀(jì)律”，同學(xué)們見到他漸漸嚴(yán)肅，也個個坑下頭，細(xì)細(xì)聽著。
我的老師，巍峨的外表后卻有個令人忍俊不禁的綽號——光頭老潘。聽哥哥講，他們也曾經(jīng)沿用過這個詞來形容潘老師，這綽號里并不含有對老師外貌的嘲諷，而是滿含親切感，倒不像是學(xué)生對其所畏懼的老師的別稱，既概括了外貌特征，也反映出其性格的溫和。
我的老師，他很懂得體諒學(xué)生。記得我在第一天上課的時候，他喊我回答問題，我顫抖了一下，慢悠悠的站起來，像做錯了事的孩子，腦中一片空白，甚至不清楚他問了什么。出乎意料的是，他語氣平和地說：“看來這位同學(xué)還沒有組織好語言，坐下再想想吧。”我突然覺得坐下來很理所當(dāng)然，沒有一丁點(diǎn)自責(zé)，可能是他的話沒使我丟面子的緣故吧。
這就是我的老師，你知道了嗎？那個光光的腦袋，大大的肚子，卻有著和藹的笑容的老師，便是我的老師。他可能是個平淡人，也可能名聲在外，桃李落四海的人，又或許是個知識淵博、學(xué)識廣泛的人，但在我眼里，他只是我的老師，他傳授的知識一定是財(cái)富、名聲都無法比擬的，就是這么簡簡單單而已！
我的老師初三我的老師篇十六
您好！
每當(dāng)聽到《每當(dāng)我走過老師窗前》這首歌，我就忍不住想起你。因?yàn)槟闶俏覀冏顟?yīng)該尊敬和感激的人。
我能取得這么好的成績，能寫出這么好的作文，能獲獎，都是我欠你的。每次寫完作文，你都會幫我認(rèn)真修改，指導(dǎo)我怎么修改，怎么寫好。我發(fā)現(xiàn)你頭上多了幾根白毛，皺紋不知不覺爬上了你的臉。當(dāng)我的作文獲得全國銀獎時，你欣喜若狂。要知道，看到你善良快樂的笑容，我真的很想對你說：“謝謝你一直以來的關(guān)心和幫助，我一定會有這樣的成就?！比欢挍_到嘴邊又被咽了下去。
你是老師，但更多時候你是父親。我記得一年級的時候，我們班的黃曉慧在教室里和別人玩的時候，不小心摔倒在地上，下巴撞到了凳子上。當(dāng)時她的下巴在流血。你聽到這個消息后，立刻跑出辦公室，把她送到醫(yī)務(wù)室，聯(lián)系了她的父母。看到你焦慮就像對待自己的孩子一樣。
今天你還說為了提高學(xué)生成績，要經(jīng)常聯(lián)系家長了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況。
啊，老師，您就像一個辛勤的園丁，呵護(hù)著我們的樹苗，讓我們茁壯成長，長成參天大樹；你就像一支蠟燭，給我們光和熱，卻讓自己精疲力盡；你就像一盞明燈，指引我們走向正確的方向；你就像一把鑰匙，為我們打開知識之門，讓我們在知識的王國里漫游。你的一言一行，一舉一動，我們都看在眼里，記在心里。相信通過你們的努力，后進(jìn)生一定會提高成績的！
老師，您辛苦了。
愿望：
狀況良好。
你的工作一切順利。
你的學(xué)生：馬笛。
20xx年10月8日。
我的老師初三我的老師篇十七
這位老師是我初三時的英語老師，至今，我?guī)缀趺刻於紩挥勺灾鞯叵肫鹚脑挘m已過了兩年，但每次回想，似乎前一天還是他的學(xué)生，還在上他那個性化的課堂。
答案是我們初三的英語課是滿滿的五彩斑斕，沒有斑點(diǎn)的空白。我們?nèi)売?個班，我們班的英語成績一直穩(wěn)居第9名。而這位英語老師一接手，第一次考試時我們就考了個中等，第一次脫掉了第9名的帽子。
我們英語每天總是穿得整整齊齊的，頭發(fā)絲毫不亂，著哩水噴得滿頭油亮油亮的。他總是最后到校，最早離開，戴著一副墨鏡忽忽地開著摩托車匆匆來、匆匆去。走路時也是忽忽匆匆的，昂頭直腰，大步直邁。
開學(xué)不久，我跟同桌想請他幫我們補(bǔ)習(xí)。第一次英語考試我們考了八、九名，我們連連說這個成績好――若是考差了，他會不補(bǔ)；若是了，又會說不用補(bǔ)。我們找他談了以后，他竟說：“不要，我從來都不幫人補(bǔ)習(xí)，我最討厭補(bǔ)習(xí)這玩意了，不要！”我和同桌納悶了好久：這樣強(qiáng)勁優(yōu)秀的英語老師竟然沒幫人補(bǔ)習(xí)過。殊不知，更納悶的還在后頭，他很不喜歡學(xué)生課后問他問題。被學(xué)生纏得沒法了，有一次他干脆在課堂上宣布：“你們不要老是來問我一些亂七八糟的問題，我最討厭這個了。別的老師都喜歡屁股后面跟著一大串學(xué)生，我最討厭這些，上課有聽就夠了，不要再來問我?！痹捯粑绰?，我們面面相覷，半張著嘴巴，都愣住了。而最后證明我們英語是對的，他的課堂足以讓我們不用問問題。
確實(shí)，這是一個極具個性的英語老師。
九月的課堂悶熱得嚇人，一到下午那就更難難熬了。一天下午上課前，我們英語站在講臺上，仰頭望著風(fēng)扇，皺著眉頭，手還在不斷地扇涼。過了會兒，他把朝向他的窗都打開了，但眉頭依然皺著。忽的一聲，他又匆匆地不見了人影。一會，只見他一手提著一把立地大風(fēng)扇，一手抓著一把大交椅，身后還叫個學(xué)生幫他捧著一杯檸檬茶。我們?nèi)喽忌盗搜郏粫r地聽到有人在說：“這……這是老師嗎？怎么會有這么個性的老師？”然后呢，我們英語就坐在大交椅上，吹著大風(fēng)扇，喝著檸檬茶，心滿意足地講起課來。
講課講到重點(diǎn)處，他就敲敲黑板提醒我們?！鞍眩?，”他說，“你們6班就是鬼靈精，一聽我敲黑板就都竄起身來，那7班，我敲個半死他們還是木頭般地坐著。學(xué)英語就得這不補(bǔ)；若是了，又會說不用補(bǔ)。我們找他談了以后，他竟說：“不要，我從來都不幫人補(bǔ)習(xí)，我最討厭補(bǔ)習(xí)這玩意了，不要！”我和同桌納悶了好久：這樣強(qiáng)勁優(yōu)秀的英語老師竟然沒幫人補(bǔ)習(xí)過。殊不知，更納悶的還在后頭，他很不喜歡學(xué)生課后問他問題。被學(xué)生纏得沒法了，有一次他干脆在課堂上宣布：“你們不要老是來問我一些亂七八糟的問題，我最討厭這個了。別的老師都喜歡屁股后面跟著一大串學(xué)生，我最討厭這些，上課有聽就夠了，不要再來問我?！痹捯粑绰洌覀兠婷嫦嘤U，半張著嘴巴，都愣住了。而最后證明我們英語是對的，他的課堂足以讓我們不用問問題。
確實(shí)，這是一個極具個性的英語老師。
九月的課堂悶熱得嚇人，一到下午那就更難難熬了。一天下午上課前，我們英語站在講臺上，仰頭望著風(fēng)扇，皺著眉頭，手還在不斷地扇涼。過了會兒，他把朝向他的窗都打開了，但眉頭依然皺著。忽的一聲，他又匆匆地不見了人影。一會，只見他一手提著一把立地大風(fēng)扇，一手抓著一把大交椅，身后還叫個學(xué)生幫他捧著一杯檸檬茶。我們?nèi)喽忌盗搜郏粫r地聽到有人在說：“這……這是老師嗎？怎么會有這么個性的老師？”然后呢，我們英語就坐在大交椅上，吹著大風(fēng)扇，喝著檸檬茶，心滿意足地講起課來。
講課講到重點(diǎn)處，他就敲敲黑板提醒我們?！鞍?，好，”他說，“你們6班就是鬼靈精，一聽我敲黑板就都竄起身來，那7班，我敲個半死他們還是木頭般地坐著。學(xué)英語就得這好，不用考汕頭卷。汕頭那些家伙出卷呢，就是四個人關(guān)在一間房子里，整天坐著椅子轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊，就轉(zhuǎn)出一張?jiān)嚲韥?，專考些難題怪題，正經(jīng)的又不考。汕頭的試卷啊，哎喲喲，那真是害死萬萬生靈哦。”
學(xué)生自然是很尊重他的，其他的老師也是，他說什么就是什么，就連我們那讓人不寒而栗的楊校也得讓他三分。他跟好的學(xué)生沒啥話談，倒是跟那些調(diào)皮搗蛋的很談得來。哪一班誰誰誰搗蛋了，他就找誰誰誰去喝茶聊天。他總是站在理字上，也不得不尊重他。有一次錄音機(jī)壞了，他氣得半死，說公物怎能破壞，東西怎能不打緊，越說越氣，最后竟然把書一摔，說：“不上課了，學(xué)什么書，學(xué)做人好了。”后來有一次他看見粉筆頭亂七八糟地散在地上，也氣得摔書不上課。
我們英語人有個性，課也有個性。課前唱歌的時候，他竟點(diǎn)起歌來，說：“停停停，別唱這個，唱劉歡的什么‘心不在’，什么‘重頭再來’那首來我聽?！蔽覀儾粫櫫嗣颊f：“哎喲，那么好聽的歌怎么不會呢？”接著指著指揮員說：“你，下課去7班學(xué)唱這首歌，以后我來了你們就唱給我聽?！边^后有的老師聽說了這事，禁不住大笑起來說：“哈……王老師就是這樣，真性情！”
到了復(fù)習(xí)期間，他大步邁上講臺，把手在半空中一揮，喊道：“來，我們的口號是……”全班一起大喊：“用聲音喚起記憶！”感覺，就像在上幸運(yùn)52一樣。
初三即將結(jié)束時，他不經(jīng)意間說起：“老師扮小丑，拼命逗笑，只為了讓你們記得更深?！蔽耶?dāng)時低著頭，紅了眼圈。在每一次笑聲的背后，我們學(xué)到了很多，而老師付出了很多很多。他說：“我自認(rèn)對得起我的教學(xué)，你們想想，老師什么時候在課堂上講錯一個字?！闭娴臎]有，他從來沒有口誤，從沒說錯過一個字，那，精神該多么集中啊。
上學(xué)期，有一次我早早地回家，遇見了他，沒變，我們英語還是穿得整整齊齊，頭發(fā)絲毫不亂，著哩水噴得滿頭油亮油亮的。戴著一副墨鏡忽忽地開著摩托車。我驚喜地大叫：“啊，老師！”他一忽而過，也來不及聽見。
后來，我夢到了他，也沒變，還是在上那么個性的課堂，我還是他的學(xué)生，幸福地聽著“哎喲喲，這是個黑面鬼，得注意咯……學(xué)英語呢，就得這樣，我們不但要有激情，還要有表情……來，我們的口號是……”
我的老師初三我的老師篇十八
要說我上初中以來，最喜歡的老師就是我們的數(shù)學(xué)老師——陳老師。
她個子不高，額頭高高的，在她的鼻子上架著一副眼鏡。她的普通話不太標(biāo)準(zhǔn)，總是把括號說成“跨號”;把比如說成“辟如”。但我就是喜歡那樣的老師，一個嚴(yán)而不厲、樸素的老師。
陳老師是一個敬業(yè)的老師。
上周，聽班主任說，她牙疼得厲害，但是看到我們班上有些同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，她就擠出休息時間給我們講解數(shù)學(xué)習(xí)題，而她的牙疼，卻只字未提。
還記得有一次，數(shù)學(xué)課結(jié)束，陳老師在要離開的時候和我說，放學(xué)后去她的辦公室。我頓時緊張得不知所措，一遍遍回想著今天的表現(xiàn)。
“鈴鈴鈴、鈴鈴鈴……”放學(xué)的鈴聲響起，我的心里仿佛被一塊無形的大石頭壓著，嘴巴不停地微微顫抖起來，連腳都不聽使喚的哆嗦起來。
走進(jìn)辦公室，只見陳老師一臉的凝重，這更讓我篤定，今天肯定犯了大錯了。
生活中處處充滿著您對我們的愛，未來的三年，我們將以愛為動力，跟著您在學(xué)習(xí)路上乘風(fēng)破浪!
我的老師初三我的老師篇十九
我筆直地站著，一個人站在教室里寫作業(yè)，看著老師在講臺前面認(rèn)真地批閱著抄寫作業(yè)。
一邊站著，一邊寫作文，這次的題目就是我的老師。
慢慢地寫著，我的字寫得還算工整?？粗魑念}目，不禁就想到剛才還用課本輕輕的敲了我一下的老師。
我只寫一個老師，那就是他，他常常對我們說“我怎么好啦。我是學(xué)校里最不出色的語文老師了，關(guān)鍵是你們一定要優(yōu)秀哦?！苯淌依镂覀?nèi)夹玻床怀鰜硭€會這么謙虛噢！
七八分鐘過去了，我還是站著寫這篇作文。老師偶爾抬起頭用著嚴(yán)厲地眼光瞄了一下學(xué)生們，然后仍然接著認(rèn)真地批閱作業(yè)，看起來比我這個一點(diǎn)也不出色的學(xué)生，他還是算比較認(rèn)真的啊。
過了十來分鐘后，老師走過去，和那個我很“煩”的課代表說了幾句關(guān)于作業(yè)的話。
然后在教室里繞了一個圈，就回到到講臺前面繼續(xù)批改他的作業(yè)，然后拿起他心愛的非語文書籍慢慢地翻看著。
不時又對我這個方位掃描了一下，看看有沒有什么意外情況發(fā)生。有時候啊，老師的眼睛比他講道理還要厲害呢！
老師還是不放心，總是一會看書，一會看著我們，特別是盯著我。
他真的不知道，我語文考試及格，寫一篇符合他要求的作文，該有多么的難啊。當(dāng)然我能理解，老師有他認(rèn)真要求的原則。
“今天一定要把你的作業(yè)補(bǔ)齊。”老師走到我面前，嚴(yán)厲地對我說道，這樣的對話，我都習(xí)慣了。
老師的話有的人總是不聽，但老師很多時候都沒有責(zé)怪，總是帶著溫暖地眼神和如流水般的聲音說著教育著。
我由衷地覺得老師有時候很像自己的父親，我也不知道為什么？事后總是覺得在語文上太不要好，覺得自己真的有點(diǎn)太過了。
對了，老師雖然是老師，可很多時候一點(diǎn)都不像老師，他很像我們的一位朋友，可以說笑，可以切磋，還可以討價還價，是多么可親的老師啊。
又過了十來分鐘，一邊想著我的老師的趣味軼事，一邊補(bǔ)寫著我的作文。
字寫得越來越潦草了，這個作文作業(yè)全班就我一個沒有完成了，害的那個課代表下課就來找我催收作業(yè)。
看來，她做個語文課代表也不容易，成績一定不能差，特別是收我這樣的作業(yè)又那么麻煩。
我仍然站著，教室里面很安靜的。
我一邊補(bǔ)寫著這篇未完成的作文，一邊看著我的老師在講臺前認(rèn)真地翻看著他的書。
我的老師初三我的老師篇二十
從我呀呀學(xué)語到學(xué)會到學(xué)會走路，一直陪伴我，守護(hù)我的就是我的母親。
我的母親可謂是把我從小慣到大，無論是我想要什么，她都會盡量滿足我。這也慣使我形成了一個不好的毛病，過于依賴母親。
在我上幼兒園的時候，我就像一個剛出丫的小草，母親就像明亮的太陽，照耀著我成長。那時的我，就像媽媽的一個小“粉絲”
崇拜著什么都會的媽媽。媽媽教會我數(shù)數(shù)，教會我唱歌，教會我跳舞。
在我上小學(xué)的時候，我就像一個小小跟屁蟲，總是跟著媽媽屁股后面。問一下稀奇古怪的問題，媽媽也總是耐心的教導(dǎo)我。我也有時很驕傲，我的媽媽什么都會，無論是復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，還是難以理解的語文題，媽媽總能輔導(dǎo)我解除答案。
到了初中，我和媽媽的關(guān)系好像更近了一步，似乎成為了無話不說的“好朋友”。在我學(xué)習(xí)成績退步的時候她幫我找到退步的原因，在我的學(xué)校生活出現(xiàn)問題的時候，她總是在鼓勵我。在我因?yàn)楂@得一些獎項(xiàng)而開心的時候，她總是笑著告訴我別驕傲，但我知道她比誰都開心。
青春期也是有潛伏期的，直到我上了初二的時候，青春期才開始出現(xiàn)萌芽。記得有一次，我因?yàn)橐坏罃?shù)學(xué)題和媽媽吵了起來?！皨寢屵@道題怎么做？”我把本子擺到媽媽面前。媽媽怒吼：“這么簡單的題你都不會！你上課在睡覺嗎！”我聽了頓時心里不是滋味，用同樣的語氣反駁她：“我們老師剛講的新課！我不會也是很正常的，你憑什么說我上課在睡覺！”媽媽頓時被我氣炸了：“好！長能耐了，跟我頂嘴！”說著，她握起桌子上的筆猛地往地上一砸，然后把我寫的作業(yè)撕的稀碎。一股涌流沖擊我心窩，我的眼眶濕潤了。我擦了一把眼淚，迅速跑回我的房間，“碰！”的一聲把門關(guān)上了。媽媽什么也沒說，走開了。從那以后，我再也沒有像媽媽問過一道數(shù)學(xué)題。
回首往事，我真痛恨我的所作所為。我真想穿越時空跟媽媽說一聲對不起?，F(xiàn)在想想，我已經(jīng)長大了，雖然媽媽已經(jīng)輔導(dǎo)不了我數(shù)學(xué)了，但是她一直在幫助著我，教導(dǎo)著我行走在人生的道路上。母親一直再給我上著人生最精彩的課程，我希望這節(jié)課永遠(yuǎn)也不要下課。
母親是我人生中的第一位老師，也是我人生中最重要的老師。
我的老師初三我的老師篇二十一
個子不高，但是也不胖，喜歡帶著笑容，喜歡在講課中帶些幽默，這就是我對初中的地理老師的印象。這位總是面帶老師的笑容是我初中的地理老師，在聽說要寫初中的老師的時候，我腦海中想到的第一位老師就是這位老師。
作為一名老師，他卻總是在出現(xiàn)在我們的生活中，我們常常能在中午吃飯的時候看見他坐在“老地方”，老師很好認(rèn)，即使在人流量多到的食堂，我們也能輕松的找到。照我們以往的習(xí)慣，在食堂遇上其他老師的時候，我們肯定會選擇主動避開。但是唯獨(dú)這位老師，我們卻并不會避諱，每次遇上，我們都喜歡和他在一起吃飯，而老師也非常的歡迎我們和他一起用餐，在下課的時候，比起師生，我們更像是朋友一般，會一起聊天，一起吃飯，一起開著玩笑走向教室。
但是到了教室之后，雖然我們是很好的朋友，但是我們也依然還是師生的關(guān)系。作為學(xué)生的我們，都會老老實(shí)實(shí)的做到作為上去。在我們整個初中的老師的課堂中，某種意義上，老師的課堂紀(jì)律是最好的。雖然看起來很鬧，但其實(shí)課堂的走向一直都在他的管理之中，而以我們和他的關(guān)系，也自然不會在他的課堂中鬧出什么事情。
在老師的課堂，永遠(yuǎn)不會只有單調(diào)的課本知識，每每說到某個地區(qū)，他總是能從單調(diào)的課本中引申出其他的許多東西，比如當(dāng)?shù)氐膭游?、特殊的季?jié)，甚至是風(fēng)土民俗。這些世界各地的奇異話題極大地引起了我們對地理的興趣，也讓我們在記憶地理的時候，都能成為我們不小的助力。在老師的課堂上從來就不存在無聊這一說法。
我非常的幸運(yùn)，在初中的時候能遇上這些老師，他們的陪伴讓我度過了一個快樂且有趣的初中生活，也正是在這段時期，我真正的在這里愛上了學(xué)習(xí)！是他們的努力，讓我們見識到了在學(xué)習(xí)中的樂趣。也許我們不能一直在他們的門下學(xué)習(xí)，但是我相信，他們這樣的精神，會一直影響著我的學(xué)習(xí)之路。
我的老師初三我的老師篇二十二
時過境遷，轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)是一名初中生了，我懷念小學(xué)里為我們辛勤付出的老師們，是你們教會了我們識人辨字；是你們教會了我們尊老愛幼;是你們教會了我們團(tuán)結(jié)友愛。你們是我們的“第二個父母”。
令我記憶猶新的一位老師就是――張老師。她是一位無私奉獻(xiàn)，外剛內(nèi)柔的好老師。
她戴著一副黑框大眼鏡，穿著一身運(yùn)動服和一雙運(yùn)動鞋。說實(shí)話，我和她師生一年還沒見她穿過裙子呢。
那天中午，她像以往那樣拿著一副三角板和一本教科書走進(jìn)教室。今天她比以往都不同的是她竟然要檢查我們的課本作業(yè)！我可是一個字沒寫啊，我當(dāng)時真后悔怎么看那么多電視啊。老師挨個來檢查，奇怪的是大家似乎都完成了作業(yè)，只有我沒有完成。當(dāng)老師走到我桌子前，我的心七上八下的，我慢慢翻開了書本，隨后迎來的是她的一句――給我站起來，下課到我辦公室去！當(dāng)時的我十分尷尬，大家都對我投來異樣的眼光。就這樣我整整站了一節(jié)課，那時我體會到了老師站了一節(jié)課給我們講課的感受。
這節(jié)課是我上的最漫長的一節(jié)課?！忊忊彙抡n鈴聲響起了，我心里的大石頭也落下了，可是我又得去辦公室挨罵了?！皥?bào)告”隨后我走到老師面前。當(dāng)我進(jìn)來辦公室那刻，我就已經(jīng)做好了被罵的心理準(zhǔn)備了?？墒乾F(xiàn)實(shí)并不是如此。老師溫柔的對我說道:“你為什么沒有完成作業(yè)？”我如實(shí)對老師說了。老師又溫柔地叫我不要養(yǎng)成這種習(xí)慣，一定要按時完成作業(yè)后才能夠適當(dāng)放松。之后她又教了我剛剛那節(jié)課所學(xué)的知識，因?yàn)樗牢覄倓偵险n一直心不在焉。
這就是我的老師――張老師。一位無私的好老師。
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