教案的編寫(xiě)過(guò)程需要教師進(jìn)行認(rèn)真思考和周密計(jì)劃，保證教學(xué)質(zhì)量。教案的編寫(xiě)應(yīng)遵循教學(xué)規(guī)律和教學(xué)原則，注重啟發(fā)性教學(xué)和學(xué)生主體地位的體現(xiàn)。請(qǐng)查閱以下教案范文，以便更好地理解教案的編寫(xiě)方法和要點(diǎn)。
民兵教案編寫(xiě)篇一
（一）教案是教師為實(shí)現(xiàn)具體的課程教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)課程教學(xué)大綱和教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃和安排，是教師在對(duì)教學(xué)對(duì)象、教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段等進(jìn)行全面準(zhǔn)備和思考的基礎(chǔ)上而精心設(shè)計(jì)的教學(xué)實(shí)施方案，是授課教師教學(xué)思想、教學(xué)方法及教學(xué)組織能力的重要體現(xiàn)，是教師授課的重要依據(jù)，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。
（二）教案和講義（講稿）的區(qū)別。
1．講義（講稿）是豐富和細(xì)化教案的具體要求并實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)想的實(shí)質(zhì)內(nèi)容的文稿，是根據(jù)教案對(duì)教學(xué)內(nèi)容的具體闡述，它往往還包括演示文稿、多媒體課件等教學(xué)課件。
2．在所承載的主體上，教案所承載的是教學(xué)的組織管理信息；講義（講稿）所承載的是知識(shí)信息。
3．在形成思路上，教案受教學(xué)的管理邏輯支配，講義（講稿）是受教學(xué)過(guò)程的知識(shí)邏輯支配。
4．在內(nèi)容上，教案涉及的是組織性項(xiàng)目，講義（講稿）是知識(shí)性項(xiàng)目。
5．在表現(xiàn)形式上，教案一般篇幅較短，講義（講稿）篇幅較長(zhǎng)。
教案與講義，二者是決定與被決定的.關(guān)系。講義（講稿）不能代替教案。
二、教案的基本要素。
（一）教學(xué)時(shí)間。以一個(gè)教學(xué)內(nèi)容（單元）或一次課（一般2-3學(xué)時(shí)）編制一個(gè)教案。
（二）授課課題。授課課題指一個(gè)教學(xué)內(nèi)容（單元）或一次課的章、節(jié)題目。
（三）授課形式。授課形式是根據(jù)教學(xué)目的而采取的教學(xué)形式（理論、實(shí)驗(yàn)、上機(jī)、技能研習(xí)、實(shí)訓(xùn)、討論、實(shí)習(xí)等）。
（四）教學(xué)目的與要求（教學(xué)目標(biāo)）。教案中要體現(xiàn)“課程的總體目標(biāo)”和“章節(jié)的目標(biāo)”、預(yù)期達(dá)到的效果。
（五）教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。重點(diǎn)和難點(diǎn)部分是學(xué)生必須掌握的知識(shí)點(diǎn)；重點(diǎn)是教師必須講清楚，學(xué)生必須掌握的知識(shí)點(diǎn)；難點(diǎn)是教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生不容易接受的知識(shí)點(diǎn)。
（六）教學(xué)方法與手段。教學(xué)方法與手段是根據(jù)教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)方法、輔助手段、師生互動(dòng)、板書(shū)設(shè)計(jì)等的總稱，要能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的積極思考，激發(fā)學(xué)生的潛能。
（七）教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程設(shè)計(jì)。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程是指通過(guò)對(duì)教學(xué)大綱、教材和主要參考資料的分析，確定課程教學(xué)或知識(shí)信息的總和。單元教學(xué)內(nèi)容要設(shè)置合理，教學(xué)目的明確，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)合理。
（八）作業(yè)、討論、輔導(dǎo)答疑。作業(yè)、討論、輔導(dǎo)答疑是指為掌握所學(xué)知識(shí)而進(jìn)行的輔助性的工作，工作安排要合理、數(shù)量要適當(dāng)。
（九）課后小結(jié)。課后小結(jié)是教師對(duì)教學(xué)中知識(shí)的科學(xué)性和完整性評(píng)價(jià)；某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)；教學(xué)重、難點(diǎn)的把握；教學(xué)方法的應(yīng)用；師生雙邊活動(dòng)的設(shè)計(jì)；教學(xué)效果等教學(xué)過(guò)程的總結(jié)與分析，為以后的教學(xué)提供經(jīng)驗(yàn)和素材。
（十）參考資料。參考資料是提供給學(xué)生課后擴(kuò)大知識(shí)面的資料。
（十一）實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，如，體育、藝術(shù)、實(shí)驗(yàn)課，其教案設(shè)計(jì)中要明確教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與時(shí)間分配。
三、教案編寫(xiě)的基本要求。
（一）教師編寫(xiě)教案應(yīng)以課程教學(xué)大綱為依據(jù)，遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，在廣泛收集本學(xué)科、專業(yè)的發(fā)展方向及最新發(fā)展成果與動(dòng)態(tài)信息，深入鉆研教學(xué)大綱、教材和了解學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，弄清本課程的教學(xué)目的和具體章節(jié)要求，熟悉教材體系和基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)章節(jié)以及各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)風(fēng)格來(lái)編寫(xiě)。
（二）編寫(xiě)教案要在了解學(xué)生的前提下，根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)、理解能力和水平，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理安排，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。編寫(xiě)教案要處理好應(yīng)該教什么和學(xué)什么（目標(biāo)），如何教和如何學(xué)（策略），教得怎樣和學(xué)得怎樣（評(píng)價(jià)）的關(guān)系。
（三）編寫(xiě)教案必須以課程教學(xué)大綱的學(xué)時(shí)分配為基礎(chǔ)，在章節(jié)表述、學(xué)時(shí)安排、授課內(nèi)容等方面應(yīng)與《教學(xué)進(jìn)度表》（教學(xué)日歷）一致。
（四）由于課程類別、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)風(fēng)格的差異，不同學(xué)科專業(yè)的授課教案可有自己的特色，但應(yīng)包含教案的基本要素。各系部可根據(jù)本單位課程特點(diǎn)提出具體要求，也可參考教務(wù)與科研管理處制定的參考教案樣式（見(jiàn)附件）編寫(xiě)。一門(mén)課程的教案應(yīng)前后統(tǒng)一格式。
（五）教師每講授一次課之后應(yīng)及時(shí)對(duì)教案進(jìn)行修改和補(bǔ)充，做到教案常備常新。
四、教案的建設(shè)與管理。
（一）不論何種授課形式，授課教師課前必須編寫(xiě)所承擔(dān)課程（含理論課、實(shí)踐課和技能課）的規(guī)范教案，且同一課程的教案應(yīng)針對(duì)不同專業(yè)、不同層次授課對(duì)象的教學(xué)要求而有所區(qū)別，確保教案質(zhì)量。
（二）教師授課必須攜帶教案，對(duì)無(wú)教案授課的教師，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將按《廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校教學(xué)事故認(rèn)定和處理辦法》的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。
（三）教師組織教學(xué)時(shí)應(yīng)有紙質(zhì)教案，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，制作ppt課件、cai課件和網(wǎng)絡(luò)課件等教學(xué)課件，但教學(xué)課件不能取代教案。
（四）各系部要把教師的教案管理作為課程與教學(xué)檔案建設(shè)的重要環(huán)節(jié)來(lái)抓，每學(xué)期要定期對(duì)任課教師的教案進(jìn)行集中檢查，做好檢查記錄，對(duì)不合格的教案進(jìn)行整改指導(dǎo)。學(xué)校每學(xué)期對(duì)任課教師教案進(jìn)行隨機(jī)抽查，并將抽查結(jié)果通報(bào)全校。
民兵教案編寫(xiě)篇二
課目：?jiǎn)蝹€(gè)軍人隊(duì)列動(dòng)作。
目的：通過(guò)訓(xùn)練使同志們熟練掌握單個(gè)軍人隊(duì)列動(dòng)作的動(dòng)作要領(lǐng)和組織訓(xùn)練的方法。內(nèi)容：
1、擺臂練習(xí)。
2、踢腿練習(xí)。
3、原地臂腿結(jié)合練習(xí)。
4、一步兩動(dòng)練習(xí)。
5、一步一動(dòng)練習(xí)。
6、快慢步練習(xí)。
7、連貫動(dòng)作練習(xí)。
方法：講解示范、組織練習(xí)、小結(jié)講評(píng)地點(diǎn)：鄉(xiāng)政府院內(nèi)時(shí)間：90分鐘。
要求：統(tǒng)一著裝，動(dòng)作熟練器材保障：（略）。
作業(yè)進(jìn)程。
1教學(xué)準(zhǔn)備（3分鐘）。
1、整齊報(bào)數(shù)、清點(diǎn)人數(shù)、整理著裝、向在場(chǎng)的首長(zhǎng)報(bào)告。
2、宣布作業(yè)提要。
3、理論提示作業(yè)實(shí)施（8分鐘）（完整動(dòng)作講解示范）。
正步主要用于分列式和其他禮節(jié)性場(chǎng)合。口令：“正步—走，立—定”
為給同志們留下一個(gè)直觀的印象，我給同志們做一下示范動(dòng)作（側(cè)面和正面2次示范，順序?yàn)椋合葌?cè)面后正面，也可結(jié)合示范兵示范）。
聽(tīng)到“立—定”的口令后，左腳再向前大半步（腳尖向外約30度），兩腿挺直，右腳取捷徑迅速靠攏左腳，同時(shí)兩臂放下，成立正姿勢(shì)。
為使同志們更好的掌握正步行進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)，我把正步行進(jìn)分為七步進(jìn)行訓(xùn)練。
第一個(gè)訓(xùn)練內(nèi)容：擺臂練習(xí)。
目的：解決擺臂的路線，達(dá)到定型、定位。在立正的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
（一）講解示范。
口令：“擺臂練習(xí)，一、二、?！?/p>
動(dòng)作要領(lǐng)：聽(tīng)到“擺臂練習(xí)，一”的口令，右臂前擺，左臂后擺；聽(tīng)到“二”的口令，左臂前擺，右臂后擺。聽(tīng)到“?！钡目诹?，兩臂迅速放下，成立正姿勢(shì)。
動(dòng)作要點(diǎn)：折臂放臂快如電，擺到三四衣扣間，手距身體十厘米，手腕對(duì)正衣扣線。做到上端臂，下砍臂。
（二）組織練習(xí)。
1、個(gè)人體會(huì)練習(xí)。
2、分組練習(xí)。
3、集體練習(xí)。
（三）小結(jié)講評(píng)（視情況進(jìn)行）第二個(gè)訓(xùn)練內(nèi)容：踢腿練習(xí)。
目的：掌握踢腿的動(dòng)作要領(lǐng)，解決踢腿的速度、定型、定位和支撐腿的穩(wěn)固性，在立正的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
（一）講解示范。
口令：“踢腿練習(xí)，左（右）腿準(zhǔn)備，一、二、?！眲?dòng)作要領(lǐng)（以左腿練習(xí)為例）：聽(tīng)到“踢腿練習(xí)，左腿準(zhǔn)備”的預(yù)令后，兩手迅速置于小腹前或拇指插于外腰帶內(nèi)，兩腳并攏。同時(shí)左腳、左胯提起，腳跟下蹬，腳尖上翹，腳尖輕靠于右腳踝部，腿要挺直，上體保持正直。聽(tīng)到“一”的口令，左腳按正步踢腿的動(dòng)作要領(lǐng)迅速踢出，腳不著地。聽(tīng)到“二”的口令迅速將腳收回，成準(zhǔn)備動(dòng)作。爾后按“一”，“二”的口令反復(fù)練習(xí)，聽(tīng)到“?！钡目诹畛闪⒄藙?shì)。右腳按此法練習(xí)。
動(dòng)作要點(diǎn)：踢腿收腿如似箭，腳尖下壓繃腳面，腰桿當(dāng)家切莫軟，距離取好是關(guān)鍵（離地面約25厘米）。
（二）組織練習(xí)。
1、模仿練習(xí)。
2、分組練習(xí)（2人一組）。
（三）小結(jié)講評(píng)（視情況進(jìn)行）。
4第三個(gè)訓(xùn)練內(nèi)容：臂腿結(jié)合練習(xí)目的：解決臂腿的協(xié)調(diào)一致。
（一）講解示范。
口令：“臂腿結(jié)合練習(xí)，左（右）腿準(zhǔn)備，一、二、?！眲?dòng)作要領(lǐng)（以左腿練習(xí)為例講解）：聽(tīng)到“臂腿結(jié)合練習(xí)，左腿準(zhǔn)備”的預(yù)令后，右臂前擺，左臂后擺，兩腳并攏，左腳按踢腿練習(xí)的動(dòng)作要領(lǐng)做好準(zhǔn)備。聽(tīng)到“一”的口令后，左腳按踢腿的動(dòng)作要領(lǐng)踢出，腳不著地，兩臂交換；聽(tīng)到“二”的口令后，左腿收回，同時(shí)兩臂交換，爾后按“一”、“二”的口令反復(fù)練習(xí)。聽(tīng)到“?！钡目诹?，原地成立正姿勢(shì)。右腿按此法動(dòng)作練習(xí)。
動(dòng)作要點(diǎn)：踢腿擺臂須協(xié)調(diào)、前端后砍要定位。
（二）組織練習(xí)。
1、個(gè)人熟悉、體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。
2、分組練習(xí)。
3、集體練習(xí)。
（三）小結(jié)講評(píng)（視情況進(jìn)行）第四個(gè)訓(xùn)練內(nèi)容：一步兩動(dòng)練習(xí)。
目的：解決身體重心位置、腳著地的方法和臂腿的結(jié)合。
（一）講解示范。
5口令：“一步兩動(dòng)，正步—走，二、停”，爾后按“。
一、二”的口令反復(fù)練習(xí)。
動(dòng)作要領(lǐng)：聽(tīng)到“一步兩動(dòng)”的預(yù)令后，兩腳并攏，聽(tīng)到“正步—走”的口令，左腳按踢腿的動(dòng)作要領(lǐng)踢出不動(dòng)，右臂前擺，左臂后擺；聽(tīng)到“二”時(shí)，左腳著地，右腳迅速前跟，腳尖位于支撐腿的腳踝部，腳跟下蹬，兩腿挺直，兩臂不動(dòng)；右腳照此法動(dòng)作爾后按“一”、“二”的口令反復(fù)練習(xí)。聽(tīng)到“?！钡目诹詈?，左腳再向前大半步著地，（左腳外分約30度）兩腿挺直，右腳取捷徑靠攏左腳，成立正姿勢(shì)。
動(dòng)作要領(lǐng)：臂腿結(jié)合要定位，身體前跟緊相隨；落腳跟腿臂不動(dòng)，踢腿迅速擺臂猛。
（二）組織練習(xí)。
1、集體練習(xí)。
2、正誤對(duì)比。
3、逐個(gè)糾正。
（三）小結(jié)講評(píng)（視情況進(jìn)行）第五個(gè)訓(xùn)練內(nèi)容：一步一動(dòng)練習(xí)。
目的：解決臂腿的協(xié)調(diào)一致，打好連貫動(dòng)作基礎(chǔ)。
（一）講解示范。
口令：“一步一動(dòng)，正步—走，二、停”，爾后按“。
一、6二”的口令反復(fù)練習(xí)。
動(dòng)作要領(lǐng)：聽(tīng)到“一步一動(dòng)”的預(yù)令后，兩腳并攏，聽(tīng)到“正步—走”的口令后，左腳迅速踢出不動(dòng)，右臂前擺，左臂后擺；聽(tīng)到“二”的口令后，左腳著地時(shí)右腳踢出，兩臂擺動(dòng)。爾后按“一”、“二”的口令反復(fù)練習(xí)。聽(tīng)到“?！钡目诹詈螅竽_向前大半步著地，兩臂放下成立正姿勢(shì)。
動(dòng)作要點(diǎn)：迅速繃壓小帶大，手腕用力向后打，落地跟腿再踢腿，身體正直向上撥。
（二）組織練習(xí)。
1、個(gè)人體會(huì)練習(xí)。
2、分組練習(xí)。
3、檢查驗(yàn)收。
口令：“快慢步，正步—走，二、停”，爾后按“。
一、二”的口令反復(fù)練習(xí)。
動(dòng)作要領(lǐng)：當(dāng)聽(tīng)到“快慢步”的預(yù)令后，兩腳并攏，當(dāng)聽(tīng)到“正步—走”的口令時(shí)，左腳按正步的動(dòng)作要領(lǐng)踢出，7稍穩(wěn)后迅速著地，兩臂前后自然擺動(dòng)；聽(tīng)到“二”的口令時(shí)，右腳照此法動(dòng)作，兩臂迅速交換。爾后按“一”、“二”的口令反復(fù)練習(xí)；聽(tīng)到“?！钡目诹詈蟪闪⒄藙?shì)。
動(dòng)作要點(diǎn)：上體正直微前傾，兩腿挺直腳跟蹬，踢腿小腿帶大腿，腳尖下壓腳面繃，著地用力臂不動(dòng)，75厘米在其中。
（二）組織練習(xí)。
1、個(gè)人體會(huì)練習(xí)。
2、分組練習(xí)。
3、檢查驗(yàn)收。
（三）小結(jié)講評(píng)（可視情況進(jìn)行）第七個(gè)訓(xùn)練內(nèi)容：連貫動(dòng)作練習(xí)。
目的：解決步幅、步速、身體重心和臂腿結(jié)合的問(wèn)題。
（一）講解示范。
口令：“正步—走，立—定”
動(dòng)作要領(lǐng)：可采取5步一停，7步一停，循序漸進(jìn)的方法進(jìn)行練習(xí)，達(dá)到協(xié)調(diào)一致的動(dòng)作。
動(dòng)作要點(diǎn)：上體正直微前傾，兩腿挺直腳跟蹬；踢腿小腿帶大腿，腳尖下壓腳面繃；上端臂、下砍臂，臂腿結(jié)合要緊密；著地用力臂不動(dòng)，步幅均勻節(jié)奏明。
（二）組織練習(xí)。
1、個(gè)人體會(huì)練習(xí)。
2、可先5步一停、7步一停循序漸進(jìn)訓(xùn)練。
3、檢查驗(yàn)收。
（三）小結(jié)講評(píng)（可視情況進(jìn)行）易犯的問(wèn)題及糾正的方法：
1、四種腕即：手向外擺形成的擺腕；手向內(nèi)勾形成的勾腕；手向上翹形成的翹腕；手向下形成的塌腕。
糾正的方法：擺臂練習(xí)時(shí)注意糾正。
2、四種臂即：小臂外張形成的迎臂；大臂夾的過(guò)緊而形成的夾臂；肘部彎曲過(guò)早形成的插臂；由外向里擺臂而形成的摟臂。
糾正的方法：擺臂練習(xí)時(shí)注意糾正。
3、四種腿即：踢腿不壓膝蓋形成的彈腿、踢腿膝蓋壓的過(guò)晚形成掏腿、支撐腿彎曲形成的彎腿、不壓腳尖、胯部僵硬、膝蓋壓的過(guò)早形成的棒子腿。
糾正的方法：在踢腿練習(xí)時(shí)注意糾正。作業(yè)講評(píng)（5分鐘）。
1、重述課目、目的、內(nèi)容、訓(xùn)練重點(diǎn)。
2、評(píng)價(jià)訓(xùn)練情況，表?yè)P(yáng)好人好事。
3、指出問(wèn)題及解決辦法。
跑步行進(jìn)與立定。
內(nèi)容：跑步行進(jìn)與立定。
目的：通過(guò)訓(xùn)練，使同志們掌握跑步行進(jìn)與立定的動(dòng)作要領(lǐng)，樹(shù)立良好的軍人形象。
方法：講解示范，組織聯(lián)系，小結(jié)講評(píng)地點(diǎn)：鄉(xiāng)政府院內(nèi)要求：
1.精神飽滿，姿態(tài)端正，樹(shù)立良好的軍人形象;2.服從命令，聽(tīng)從指揮，令行禁止；
教學(xué)進(jìn)程。
教學(xué)準(zhǔn)備（3分鐘）。
1.整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)，整理著裝，報(bào)告2.宣布教學(xué)提要3.提示有關(guān)理論教案實(shí)施。
11一：講解示范。
1.動(dòng)作示范2.動(dòng)作要領(lǐng)講解。
口令：跑步——走，立——定。
要領(lǐng)：聽(tīng)到預(yù)令，兩手迅速握拳（四指蜷握、拇指貼在食指第一關(guān)節(jié)和中指第二節(jié)上），提到腰際，約與腰帶同高，拳心向內(nèi)，肘部稍里合。聽(tīng)到動(dòng)令，上體稍向前傾，兩腿微彎，同時(shí)左腳掌利用右腳掌的蹬力躍出約85厘米著地，身體重心前移，右腳照此法動(dòng)作。兩臂前后自然擺動(dòng)，向前擺臂時(shí)，大臂略直，肘部貼于腰際。行進(jìn)速度每分鐘170—180步。
12腿靠放要一致。4.訓(xùn)練重點(diǎn)和難點(diǎn)講解。
重點(diǎn)：擺臂的定型定位和臂腿的協(xié)調(diào)自然。擺臂時(shí)，兩臂要輕貼身體前后自然擺動(dòng)，腳著地時(shí)前腳掌先著地，不要全腳掌著地或腳跟先著地。行進(jìn)中身體重心前移，利用前腳掌的彈力前進(jìn)。
1、聽(tīng)到預(yù)令彎膝，上體前傾過(guò)大。
糾正方法：強(qiáng)調(diào)聽(tīng)到預(yù)令腿部不動(dòng)，聽(tīng)到動(dòng)令兩腿微彎身體重心前移。
2、擺臂時(shí)上下打鼓或圍繞腹部擺動(dòng)。
糾正方法：強(qiáng)調(diào)肩關(guān)節(jié)放松、肘部適當(dāng)用力稍向里合，擺臂時(shí)小臂內(nèi)側(cè)輕擦身體前后運(yùn)動(dòng)。可利用擺臂線反復(fù)練習(xí)。
3、擺臂時(shí)，前后不到位。
糾正方法：強(qiáng)調(diào)向前擺時(shí)不露肘、肘部貼于腰際；向后擺時(shí)不露手，拳貼于腰際。
4、行進(jìn)時(shí)，全腳掌著地或腳跟先著地。
糾正方法：強(qiáng)調(diào)行進(jìn)時(shí)身體重心前移，腳腕適當(dāng)放松，腳尖自然下垂，使前腳掌先著地。
5、行進(jìn)時(shí)，上體后仰或臀部下坐。
糾正方法：強(qiáng)調(diào)收小腹，收臀部，腰桿挺直，上體前傾。
6、立定時(shí)臂腿不協(xié)調(diào)。
糾正方法：用五步一靠練習(xí)反復(fù)訓(xùn)練糾正。注意聽(tīng)到“立——定”的口令后，繼續(xù)向前跑兩步時(shí)要減速，控制前沖慣性。左腳向前大半步時(shí)，身體穩(wěn)固，兩拳要位于腰際，靠腿時(shí)臂腿動(dòng)作要一致。
7、步幅、步速不準(zhǔn)確。
糾正方法：利用秒表，結(jié)合步幅線進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。
三、訓(xùn)練步驟。
1、擺臂練習(xí)。
口令：擺臂練習(xí)，準(zhǔn)備，一、二、停。
要領(lǐng)：聽(tīng)到“擺臂練習(xí)，準(zhǔn)備”的口令，兩手迅速握拳提于腰際，聽(tīng)到“一”的口令，右臂前擺，左臂不動(dòng)。聽(tīng)到“二”的口令，兩臂交換擺動(dòng)，爾后按“一”、“二”的口令依次反復(fù)練習(xí)。聽(tīng)到“?！钡目诹?，兩手迅速放下，恢復(fù)立正姿勢(shì)。
主要解決的問(wèn)題：擺臂的路線和定位的準(zhǔn)確。
練習(xí)時(shí)，握拳要迅速、準(zhǔn)確，兩臂擺動(dòng)要自然。小臂內(nèi)側(cè)輕擦身體前后擺動(dòng)，肘部適當(dāng)內(nèi)合不要外張。做到前不露肘，后不露手。
2、第一步躍出練習(xí)。
口令：一步躍出練習(xí)，跑步—一走、停。
要領(lǐng)：聽(tīng)到“一步躍出練習(xí)，跑步——走”的口令，左腳按要領(lǐng)躍出并著地，聽(tīng)到“?！钡目诹睿夷_靠攏左腳，同時(shí)兩手放下，恢復(fù)立正姿勢(shì)，爾后依次反復(fù)練習(xí)，主要解決的問(wèn)題：一步躍出的距離、方向和躍出時(shí)用力的部位。
15練習(xí)時(shí)，應(yīng)做到聽(tīng)到預(yù)令時(shí)不彎膝、不搶跑，聽(tīng)到動(dòng)令時(shí)上體不后仰，腳著地時(shí)前腳掌先著地，著地后身體要穩(wěn)，第一步躍出的距離要準(zhǔn)。
3、五步一靠練習(xí)。
口令：五步一靠練習(xí)，跑步——走，停。
要領(lǐng)：聽(tīng)到“五步一靠練習(xí)，跑步——走”的口令，按要領(lǐng)向前跑四步，第五步右腳向前大半步，收回左拳，右拳不擺動(dòng)。聽(tīng)到“?！钡目诹?，兩手放下同時(shí)右腳迅速靠攏左腳恢復(fù)立正姿勢(shì)。
主要解決的問(wèn)題：臂腿的協(xié)調(diào)和立定動(dòng)作的準(zhǔn)確。練習(xí)時(shí)，要求做到聽(tīng)到預(yù)令抱拳快，聽(tīng)到動(dòng)令，躍出迅速，利用前腳掌蹬力前進(jìn)，立定時(shí)，腿臂靠放一致。訓(xùn)練中結(jié)合步幅線，首先進(jìn)行以齊步代跑步的五步一靠訓(xùn)練(即：兩腿按齊步要領(lǐng)前進(jìn)，兩臂按跑步要領(lǐng)擺動(dòng))，而后進(jìn)行跑步的五步一靠練習(xí)。
4、綜合練習(xí)。
主要解決的問(wèn)題：臂腿動(dòng)作的協(xié)調(diào)自然和步幅、步速的準(zhǔn)確。練習(xí)時(shí)，可結(jié)合步幅線、秒表進(jìn)行訓(xùn)練，以達(dá)到步幅、步速的準(zhǔn)確，同時(shí)強(qiáng)調(diào)行進(jìn)時(shí)動(dòng)作要協(xié)調(diào)自然。
16四：小結(jié)講評(píng)。
同志們，今天利用了30分鐘的時(shí)間對(duì)單個(gè)軍人隊(duì)列動(dòng)作中的跑步行進(jìn)與立定進(jìn)行訓(xùn)練。目的是使大家學(xué)會(huì)跑步的要領(lǐng)，培養(yǎng)良好的軍人作風(fēng)。訓(xùn)練中我們采用了體會(huì)練習(xí)，分解細(xì)訓(xùn)，檢查驗(yàn)收等方法進(jìn)行。從訓(xùn)練情況看，大家基本上掌握了其動(dòng)作要領(lǐng)，達(dá)到了本課的訓(xùn)練目的。訓(xùn)練中表現(xiàn)好的同志有***，***同志，希望在下次訓(xùn)練中保持。存在的不足是***同志在隊(duì)列中的養(yǎng)成不是很好，希望在今后的訓(xùn)練中加以克服，下節(jié)課我們將對(duì)正步行進(jìn)與立定進(jìn)行訓(xùn)練，課后預(yù)習(xí)好有關(guān)理論。
17內(nèi)容：齊步行進(jìn)與立定。
教學(xué)進(jìn)程。
教學(xué)準(zhǔn)備（3分鐘）。
2.動(dòng)作要領(lǐng)講解。
口令：齊步——走，立——定。
聽(tīng)到“立------正”的口令，左腳再向前大半步著地，兩腿挺直，右腳取捷徑迅速靠攏左腳，成立正姿勢(shì)。
3.動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)與要點(diǎn)講解。
齊步行進(jìn)時(shí)，要精神振奮，姿態(tài)端正，臂腿協(xié)調(diào)，節(jié)奏分明。擺臂自然大方，定型定位，步幅，步速準(zhǔn)確，兩眼注視前方，要有勇往直前的精神。要求做到“腳跟先著地，腳腕稍用力，膝蓋向后壓，身體向前移”。立定時(shí)，兩腿挺直，做到不彎腰，不外掃，不跺腳，靠腳要迅速有力，腿臂靠放一致。
4.訓(xùn)練重點(diǎn)和難點(diǎn)講解。
19（3）分組練習(xí)（4）典型引路（5）集體練習(xí)（6）評(píng)比競(jìng)賽。
2.常犯毛病和糾正方法。
1、上體松，左右晃動(dòng)。
糾正方法：行進(jìn)時(shí)上體要直，自然收腹挺胸，腰要挺直，頭有上頂?shù)母杏X(jué)，肩關(guān)節(jié)要放松，兩臂自然擺動(dòng)，兩膝用力要適當(dāng)。
2、擺臂路線不正確。
糾正方法：強(qiáng)調(diào)以小帶動(dòng)大臂輕擦身體前后兩側(cè)左右擺動(dòng)，可結(jié)合擺臂線進(jìn)行糾正。
3、擺臂不自然、聳肩。
糾正方法：強(qiáng)調(diào)肩關(guān)節(jié)下沉放松，大臂不要夾得過(guò)緊，手和手腕適當(dāng)用力，使兩臂自然擺動(dòng)。
4、臂腿不協(xié)調(diào)。
糾正方法：強(qiáng)調(diào)在出腳的同時(shí)擺臂，腳跟著地時(shí)，手?jǐn)[到位；在腳跟著地后，身體向前移時(shí)，注意臂不要擺動(dòng)，以免同手同腳。練習(xí)時(shí)可采用踏步的方法進(jìn)行反復(fù)練習(xí)糾正。
5、腳尖著地方向不正。
糾正方法：行進(jìn)時(shí)要按選定的目標(biāo)直前進(jìn)，腳掌著地時(shí)腳尖想里合，兩腳內(nèi)側(cè)走直線。
6、步幅、步速不準(zhǔn)確。
糾正方法：采用走步幅線、踏樂(lè)和卡秒表等方法反復(fù)練習(xí)糾正。
7、立定時(shí)身體后仰、彎膝。
糾正方法：向前大半步步幅要準(zhǔn)確，左腳全部著地的同時(shí)身體重心前移到位；右腳跟抬起，右膝適當(dāng)用力向后挺壓，保持力量取捷徑迅速向左腳靠攏。
8、行進(jìn)中兩眼看地。
糾正方法：行進(jìn)中強(qiáng)調(diào)挺胸挺頸，兩眼注視遠(yuǎn)方水平線略高的物體。
9、立定時(shí)，臂腿不協(xié)調(diào)。
糾正方法：強(qiáng)調(diào)靠攏的同時(shí)手腕稍用力，放手到位，做到靠放一致。三：小結(jié)講評(píng)。
21領(lǐng)，培養(yǎng)良好的軍人作風(fēng)。訓(xùn)練中我們采用了體會(huì)練習(xí)，分解細(xì)訓(xùn)，檢查驗(yàn)收等方法進(jìn)行。從訓(xùn)練情況看，大家基本上掌握了其動(dòng)作要領(lǐng)，達(dá)到了本課的訓(xùn)練目的。訓(xùn)練中表現(xiàn)好的同志有***，***同志，希望在下次訓(xùn)練中保持。存在的不足是***同志在隊(duì)列中的養(yǎng)成不是很好，希望在今后的訓(xùn)練中加以克服，下節(jié)課我們將對(duì)跑步行進(jìn)與立定進(jìn)行訓(xùn)練，課后預(yù)習(xí)好有關(guān)理論。
22警棍盾牌術(shù)教案。
作業(yè)提要。
課目：警棍盾牌術(shù)。
目的：使同志們了解和掌握取放盾牌和使用警棍盾牌基本動(dòng)作的要領(lǐng)，為進(jìn)一步提高攻擊和防護(hù)能力打下扎實(shí)基礎(chǔ)。
內(nèi)容：
一、持警棍盾牌與放取警棍盾牌。
二、警棍盾牌術(shù)基本動(dòng)作。
時(shí)間：6小時(shí)。
地點(diǎn)：隊(duì)列訓(xùn)練場(chǎng)。
方法：講解示范、組織練習(xí)、小結(jié)講評(píng)。
要求：
1、愛(ài)護(hù)手中武器，做到輕拿輕放，按操作規(guī)程攜帶警棍和盾牌。
2、動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，準(zhǔn)確有力。
作業(yè)進(jìn)程。
作業(yè)準(zhǔn)備：………………………………………………5分鐘。
1、清點(diǎn)人數(shù)，整理著裝。
2、宣布作業(yè)提要。
3、理論提示。
作業(yè)實(shí)施：………………………………………………6小時(shí)。
第一個(gè)訓(xùn)練內(nèi)容：持警棍盾牌與放、取警棍盾牌警棍盾牌術(shù)是運(yùn)用警棍盾牌進(jìn)行攻防的一種格斗技術(shù)。
一、持警棍盾牌。
23講解示范：正、側(cè)面各做一遍爾后邊講邊做。
動(dòng)作要領(lǐng)：將盾牌調(diào)節(jié)帶套于左肘彎處，左手握握把，虎。
口緊靠握把上端稍扣腕，左小臂略平，輕貼肋部，盾牌垂直于身體左側(cè)，右手持警棍下垂，警棍貼于褲縫，成立正姿勢(shì)。
二、放、取警棍盾牌。
（一）放警棍盾牌。
口令：放警棍盾牌。
示范：正、側(cè)面各做一遍爾后邊講邊做。
動(dòng)作要領(lǐng)：在持警棍盾牌的基礎(chǔ)上，聽(tīng)到“放警棍盾牌”的口令后，右腳后轍半步，兩腿彎曲下蹲的同時(shí)，左臂下垂，使盾牌前沿著地，臀部坐在右腳跟上（膝不著地）；右手抓握調(diào)節(jié)帶，將盾牌從左臂上卸下，換左手抓調(diào)節(jié)帶，使盾牌正面向下置于地上，右手將警棍置于盾牌握把右側(cè)。聽(tīng)到“好”的口令后，迅速起立，右腳靠攏左腳，成立正姿勢(shì)。
（二）取警棍盾牌口令：取警棍盾牌。
示范：正、側(cè)面各做一遍爾后邊講邊做。
動(dòng)作要領(lǐng)：在立正姿勢(shì)的基礎(chǔ)上，聽(tīng)到“取警棍盾牌”的口令后，右腳后撤半步，下蹲后按放警棍盾牌相反的動(dòng)作順序?qū)嵤?。?tīng)到“好”的口令后，迅速起立，右腳靠攏左腳，成持警棍盾牌立正姿勢(shì)。
（三）小結(jié)講評(píng)。
第二個(gè)訓(xùn)練內(nèi)容：警棍盾牌術(shù)基本動(dòng)作。
警棍盾牌術(shù)基本動(dòng)作是運(yùn)用警棍盾牌的基礎(chǔ)，練好警棍盾牌基本動(dòng)作，對(duì)提高攻擊和防護(hù)能力有著重要作用。
（一）格斗勢(shì)。
格斗勢(shì)是實(shí)施攻防動(dòng)作的準(zhǔn)備姿勢(shì)?？诹睿簻?zhǔn)備格斗。
24示范：正、側(cè)面各做一遍爾后邊講邊做。
動(dòng)作要領(lǐng)：在持警棍盾牌的基礎(chǔ)上，聽(tīng)到“準(zhǔn)備格斗”的口令后，身體半面向右轉(zhuǎn)的同時(shí)，右腳向右后撤一步，兩腳距離略比肩寬，左手持盾牌護(hù)于胸前，距身體約20cm，盾牌上沿稍高于下頜，右手持警棍屈臂上舉后，拉置于頭部右側(cè)，成格斗勢(shì)。
要求：松肩垂肝、轉(zhuǎn)體、撤步、盾牌前防，警棍上舉要協(xié)調(diào)一致。
1、左擋劈擊。
用途：左擋防守，劈擊頭、勁、肋部。動(dòng)作要領(lǐng)：在格斗勢(shì)的基礎(chǔ)上，（1）右腳上步成右弓步的同時(shí)，左手持盾牌向左格擋，右手持警棍稍向上舉，隨即上體左轉(zhuǎn)，將警棍向左斜下劈擊（右腳跟離地，稍外擺），目視前方；（2）上體右轉(zhuǎn)的同時(shí)，右手持警棍由左下向前上掄轉(zhuǎn)，并向右斜下劈擊，左手持盾牌置于身體左前，警棍與右臂略成直線，目視前方，撤右步恢復(fù)格斗式。
要求：左擋要快，劈擊要猛。
2、右格掃劈。
用途：右格防守，橫掃擊肋、腰部、劈擊頭、肩、背部。動(dòng)作要領(lǐng)：在格斗勢(shì)的基礎(chǔ)上，（1）左腳進(jìn)步成馬步的同時(shí)，上體右轉(zhuǎn)九十度，左手持盾牌屈肘向右格擋，盾牌上沿稍高于下頜，目視前方；（2）右腳向腳后插步轉(zhuǎn)體力270度成右弓步的同時(shí)，右手持警棍橫掃于身體右手側(cè)（警棍略平，與腰同高），左手持盾牌置于身體左前側(cè)，目視前方；（3）上體左轉(zhuǎn)，右手持警棍向左斜下劈擊，目視前方，撤右步恢復(fù)格斗勢(shì)。
要求：右格要快，掃擊要猛，斜劈要狠，重心要穩(wěn)。
3、下掃挑砸。
用途：下掃小腿、踝部，挑擊襠、腹、下頜，下砸腳背、25腳趾及小腿。
動(dòng)作要領(lǐng)：在格斗勢(shì)的基礎(chǔ)上，（1）左腳步進(jìn)步的同時(shí)，左手持盾牌向左格擋，提起右腳，置于左腳后側(cè)，腳尖自然下垂，右手持警棍稍向右側(cè)上舉，目視前方；（2）右腳落地成右弓步，右手持警棍由上向前下掃擊，盾牌隨身體自然前傾，警棍置于身體左側(cè)，目視前下方；（3）左腳上步，右腳跟進(jìn)成半馬步的同時(shí)，左手持盾牌向前上方挑擊，左大臂抬起與肩同高，掛牌上沿高于頭，右手持警棍收于腰際，目視前方；（4）左腳進(jìn)步成右跪步的同時(shí)，左手持盾牌向前下方砸擊（盾牌下沿著地），目視前方，起立的同時(shí)，右腳退步，恢復(fù)格斗勢(shì)。
要求：左擋要快，下掃要猛，盾牌上挑，下切要準(zhǔn)、狠。
4、擺擊撩劈。
用途：擺擊側(cè)面，撩擊襠、腹部、劈擊勁、肋部。動(dòng)作要領(lǐng)：在格斗勢(shì)的基礎(chǔ)上，（1）上體稍向左轉(zhuǎn)的同時(shí)，左手持盾牌向左后回帶，左腳進(jìn)步，將盾牌向右前斜上方擺擊，左大臂稍高于肩，右手持警棍收于腰側(cè)，目視前方；（2）右腳上步，上體左轉(zhuǎn)的同時(shí)，右手持警棍由下向左上撩擊（兩腿挺直，右腳跟離地，稍外擺），右臂內(nèi)旋，將警棍向右斜下劈擊（兩腿微屈，左腳跟離地稍外擺），盾牌置于身體左前，警棍與右臂略成直線，目視右后，撤右步恢復(fù)格斗勢(shì)。
要求：擺擊要狠，撩劈要猛。
5、下截推擊。
26右步恢復(fù)格斗勢(shì)。
要求：下截要快，推擊要狠。
6、上架劈擊。
用途：上架防守，劈擊頭、肩部、戳擊喉、胸部。動(dòng)作要領(lǐng)：在格斗式的基礎(chǔ)上，（1）左腳進(jìn)步成半馬步的同時(shí)，左手持盾牌屈臂內(nèi)旋經(jīng)身體左前上架外格于左上側(cè)（左大臂稍高于肩，盾牌貼于左大臂外側(cè)），警棍置于右側(cè)，目視前方。（2）將盾牌迅速向左下劈擊，隨即右手持警棍向下劈擊成左弓步，盾牌略向左前，警棍置于身體右后側(cè)，目視前方；（3）右腳上步成右弓步的同時(shí)，右手持警棍從腰側(cè)向前戳擊，上體微向前傾，警棍前端略高于肩，左手持盾牌置于身體左側(cè)，目視前方，撤右步恢復(fù)格斗勢(shì)。
民兵教案編寫(xiě)篇三
1、教學(xué)大綱是根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃，以系統(tǒng)和連貫的形式，按章、節(jié)提綱挈領(lǐng)地?cái)⑹鲇嘘P(guān)教學(xué)內(nèi)容的綱領(lǐng)性文件。
2、授課計(jì)劃。
授課計(jì)劃是集體研究的結(jié)果，由所有任課教師，有關(guān)人員集體研討確定，主要通過(guò)對(duì)學(xué)生基本情況的簡(jiǎn)要分析，本學(xué)年或本學(xué)期總的教學(xué)任務(wù)和要求，教學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)改革措施，確定課序、教學(xué)目的、教學(xué)周次和教學(xué)時(shí)數(shù)、課內(nèi)外實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的安排，以及教學(xué)參考資料的推介和教具的選用，形成的教學(xué)進(jìn)度表。
教案是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)大綱的具體細(xì)化而精心設(shè)計(jì)的授課框架，也是教師為實(shí)施課堂教學(xué)而做出以課時(shí)為單位的具體行動(dòng)計(jì)劃或教學(xué)方案。其作用是對(duì)課堂教學(xué)的總的導(dǎo)向、規(guī)劃和組織，是課堂教學(xué)規(guī)劃的藍(lán)本。此外，還有三個(gè)附帶性作用：一是備忘錄作用。由文字載體保存的信息可供隨時(shí)提取或查閱；二是資料庫(kù)作用。從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度看，教案中保存著教師從各種渠道獲得的珍貴材料，以及自身的經(jīng)驗(yàn)與心得，積累多了自然形成一座資料寶庫(kù)；三是教改課題源作用。教案的豐富案例、精心思索過(guò)的問(wèn)題、教學(xué)后的得失體會(huì)等往往成為教師選擇教改研究課題的源泉。
4、講稿。
講稿是豐富和細(xì)化教案中的具體要求并實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)想的實(shí)質(zhì)內(nèi)容和書(shū)面臺(tái)詞，是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)教案的具體化。講稿與教案不同之處主要表現(xiàn)在一是講稿所承載的是知識(shí)信息，教案所承載的是課堂教學(xué)的組織管理信息。二是講稿的思路形成受教學(xué)過(guò)程的知識(shí)邏輯支配，而教案的思路形成受教學(xué)過(guò)程的管理邏輯支配。三是在內(nèi)容上，講稿涉及的是知識(shí)性項(xiàng)目，教案涉及的是組織性項(xiàng)目。四是在表現(xiàn)形式上，講稿篇幅較長(zhǎng)，教案則是幾百字或千余字即可。
二、教案編寫(xiě)要注意的幾個(gè)環(huán)節(jié)。
撰寫(xiě)教案首先要鉆研教學(xué)大綱和教材，弄清本課程的教學(xué)目的和具體章節(jié)的具體要求，了解教材體系和基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)章節(jié)以及各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。其次要注意廣泛閱讀本專業(yè)的專著、學(xué)術(shù)雜志、學(xué)術(shù)網(wǎng)站等資料，了解本學(xué)科、專業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)向，對(duì)教材有關(guān)內(nèi)容作必要的補(bǔ)充。第三要在了解學(xué)生的前提下，根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)、理解能力，對(duì)講授內(nèi)容的結(jié)構(gòu)進(jìn)行安排和設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方案。
編寫(xiě)教案要在教學(xué)大綱、教材和結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)思想，處理好教什么和學(xué)什么？如何教和如何學(xué)？教的怎樣和學(xué)的怎樣？即目標(biāo)、策略、評(píng)價(jià)三方面問(wèn)題。
教學(xué)設(shè)計(jì)(課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì))，是指為了實(shí)現(xiàn)一定階段預(yù)期的`課程目標(biāo)，運(yùn)用系統(tǒng)觀點(diǎn)和方法，遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃和安排。簡(jiǎn)言之，就是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)想與計(jì)劃。
教案應(yīng)具備以下幾個(gè)基本要素：
1、教學(xué)目的(教學(xué)目標(biāo))：備課中應(yīng)考慮“課程目標(biāo)”和“課堂教學(xué)目標(biāo)”即學(xué)生通過(guò)整個(gè)課程或某一課堂的學(xué)習(xí)，預(yù)期達(dá)到的效果。
2、教學(xué)內(nèi)容：是指通過(guò)對(duì)教學(xué)大綱、教材和主要參考資料的研析，確定課程教學(xué)或課堂教學(xué)知識(shí)信息的總和及其重點(diǎn)、難點(diǎn)。
3、教學(xué)方法：是教師把自己的學(xué)識(shí)傳授給學(xué)生的手段。在教學(xué)中，教師不應(yīng)僅是傳授知識(shí)和技能，更重要的是教會(huì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的能力和方法。
4、教學(xué)進(jìn)程：是根據(jù)教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、輔助手段（教具及現(xiàn)代教學(xué)手段）、師生互動(dòng)、學(xué)時(shí)安排、板書(shū)設(shè)計(jì)等的設(shè)計(jì)或選擇。
5、課后自我總結(jié)分析：是對(duì)課程教學(xué)中知識(shí)的科學(xué)性和完整性評(píng)價(jià)；某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)；教學(xué)重、難點(diǎn)的把握；教學(xué)方法的應(yīng)用；師生雙邊活動(dòng)的設(shè)計(jì)；教學(xué)效果等課堂教學(xué)過(guò)程情況的總結(jié)與分析，為以后的教學(xué)提供經(jīng)驗(yàn)和素材。
在這五個(gè)因素中，教學(xué)進(jìn)程是整個(gè)教案的主體部分，既體現(xiàn)出教學(xué)活動(dòng)的邏輯程序，又要?jiǎng)澐殖鋈舾森h(huán)節(jié)或步驟，并考慮到它們的時(shí)間分配、具體方法的應(yīng)用，相互間的銜接、過(guò)渡，以及教學(xué)過(guò)程與板書(shū)的協(xié)調(diào)等等，充分反映教師教學(xué)設(shè)計(jì)思想，體現(xiàn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和風(fēng)格。
三、教案編寫(xiě)的形式和內(nèi)容。
1、教案總體要求。
(1)教案首頁(yè)基本內(nèi)容一般包括：課程名稱、課程代碼、學(xué)分、總學(xué)時(shí)、課程類別、授課教師、授課專業(yè)和授課班級(jí)等。
(2)教案可大可小，或詳或略。建議首先以章為單位編寫(xiě)教案，然后再按每一章中各節(jié)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配編寫(xiě)每一課時(shí)單元(一般為2學(xué)時(shí))的授課教案。
(1)本章的教學(xué)目標(biāo)及基本要求；
(2)本章各節(jié)教學(xué)內(nèi)容(列出節(jié)名)及學(xué)時(shí)分配；
(3)本章教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)；
(4)本章教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬；
(6)本章的主要參考資料；
(7)本章的思考題和習(xí)題等。
3、每一課時(shí)單元授課教案編寫(xiě)的具體內(nèi)容。
(1)本次課的教學(xué)學(xué)內(nèi)容(具體到知識(shí)點(diǎn))；
(2)本次課的教學(xué)方式(手段)；
(3)本次課的師生活動(dòng)設(shè)計(jì)；
(4)本次課的板書(shū)設(shè)計(jì)；
(5)各教學(xué)步驟的時(shí)間分配；
(6)本次課的作業(yè)布置等。
4、由于課程類別、教學(xué)內(nèi)容、教師個(gè)人風(fēng)格的差異，教案書(shū)寫(xiě)的具體格式不作統(tǒng)一的規(guī)定，且章節(jié)備課和課時(shí)備課、教案和講稿均可合二為一，但必須包含上述主要要素。
民兵教案編寫(xiě)篇四
導(dǎo)游詞是導(dǎo)游人員引導(dǎo)游客游覽觀光的講解詞。其作用有二：一是引導(dǎo)游客觀光游覽，二是宣傳旅游景點(diǎn)。二者相輔相承密不可分。只有在掌握豐富的資料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的加工整理，并在實(shí)踐中不斷修改、豐富和完善，才能形成具有自己特色的導(dǎo)游詞。
一、強(qiáng)調(diào)知識(shí)性。
一篇優(yōu)秀的導(dǎo)游調(diào)必須有豐富的內(nèi)容，溶入各類知識(shí)并旁征博引、融會(huì)貫通、引人人勝。
導(dǎo)游詞的內(nèi)容必須準(zhǔn)確無(wú)誤，令人信服。
導(dǎo)游詞不能只滿足于一般性介紹，還要注重深層次的內(nèi)容，如：同類事物的鑒賞、有關(guān)詩(shī)詞的點(diǎn)綴、名家的評(píng)論等。這樣，會(huì)提高導(dǎo)游詞的檔次水準(zhǔn)。
二、講究口語(yǔ)化。
導(dǎo)游語(yǔ)言是一種具有豐富表達(dá)力、生動(dòng)形象的口頭語(yǔ)言，這就是說(shuō)，在導(dǎo)游創(chuàng)作中要注意多用日語(yǔ)詞匯和淺顯易懂的書(shū)面語(yǔ)詞匯。要避免難懂的書(shū)面語(yǔ)詞匯和音節(jié)拗口的詞匯。多用短句，以便講起來(lái)順口，聽(tīng)起來(lái)輕松。
強(qiáng)調(diào)導(dǎo)游口語(yǔ)化，不意味著忽視語(yǔ)言的規(guī)范化。編寫(xiě)導(dǎo)游詞必須注意語(yǔ)言的品味。
三、突出趣味性。
為了突出導(dǎo)游調(diào)的趣味性，必須注意以下六個(gè)方面的問(wèn)題：
(1)編織故事情節(jié)，
講解一個(gè)景點(diǎn)，要不失時(shí)機(jī)的穿插趣味盎然訪傳說(shuō)和民間故事，以激起游客的興趣和好奇心理。但是，選用的傳說(shuō)故事必須是健康的，并與景觀密切相連。
(2)語(yǔ)言生動(dòng)形象，用詞豐富多變。主動(dòng)形象的語(yǔ)言能將游客導(dǎo)入意境，給他們留下深刻的印象。
(3)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭方法。導(dǎo)游詞中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、比擬、夸張、象征等手法，可使靜止的景觀深化為生動(dòng)鮮活的畫(huà)面，揭示出事物的內(nèi)在美，使游客沉浸陶醉。
(4)幽默風(fēng)趣的蘊(yùn)味。幽默風(fēng)趣是導(dǎo)游詞藝術(shù)性的重要體現(xiàn)，可使其錦上添花，氣氛輕松。
(5)情感親切。導(dǎo)游詞語(yǔ)言應(yīng)是文明、友好和富有人情味的語(yǔ)言，應(yīng)言之有情，讓游客賞心悅耳、倍感親切溫暖。(6)隨機(jī)應(yīng)變，臨場(chǎng)發(fā)揮。導(dǎo)游詞創(chuàng)作成功與否，不僅表現(xiàn)其知識(shí)淵博，也反映出導(dǎo)游技能技巧。
四、重點(diǎn)突出。
每個(gè)景點(diǎn)都有代表性的景觀，每個(gè)景觀又都從不同角度反映出它的特色內(nèi)容。導(dǎo)游詞必須在照顧全面的情況下突出重點(diǎn)。面面俱到，沒(méi)有重點(diǎn)的導(dǎo)游詞是不成功的。
五、要有針對(duì)性。
導(dǎo)游詞不是以一代百、千篇一律的'。它必須是從實(shí)際以發(fā)，因人、因時(shí)而異，要有的放矢，即根據(jù)不同的游客以及當(dāng)時(shí)的情緒和周圍的環(huán)境進(jìn)行導(dǎo)游講解之用。切忌不顧游客千差萬(wàn)別，導(dǎo)游詞僅一篇的現(xiàn)象。編寫(xiě)導(dǎo)游詞一般應(yīng)有假設(shè)對(duì)象，這樣才能有針對(duì)性。
六、重視品味。
創(chuàng)作導(dǎo)游詞必須注意提高品位，一要強(qiáng)調(diào)思想品位，因?yàn)椋霌P(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神是導(dǎo)游員義不容辭的職責(zé);二要講究文學(xué)品位，導(dǎo)游詞的語(yǔ)言應(yīng)該是規(guī)范的，文字是準(zhǔn)確的，結(jié)構(gòu)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，?nèi)容層次是符合邏輯的，這是對(duì)一片導(dǎo)游詞的基本要求。如果再在關(guān)鍵之外適當(dāng)?shù)囊?jīng)據(jù)典，得體地運(yùn)用寫(xiě)詩(shī)詞名句和名人警句，就會(huì)是導(dǎo)游詞的文學(xué)品位更為提高。
民兵教案編寫(xiě)篇五
為進(jìn)一步加強(qiáng)我鎮(zhèn)基層民兵建設(shè)，充分發(fā)揮民兵在參戰(zhàn)支前、搶險(xiǎn)救災(zāi)、治安巡邏、維穩(wěn)處突、信息搜集、扶貧幫困、生產(chǎn)致富、擁軍優(yōu)屬、擁政愛(ài)民和推動(dòng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)等方面的作用，不斷鞏固基層政權(quán)，推動(dòng)我鎮(zhèn)各項(xiàng)事業(yè)又好又快發(fā)展。結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，鎮(zhèn)人武部決定從××月××日起對(duì)全鎮(zhèn)骨干民兵進(jìn)行集中培訓(xùn)。
一、指導(dǎo)思想。
堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真落實(shí)胡錦濤主席關(guān)于加強(qiáng)國(guó)防后備力量建設(shè)的一系列重要指示，區(qū)黨委、地委、縣委關(guān)于加強(qiáng)民兵建設(shè)的重要精神，以提高民兵骨干綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，著眼于充分履行多樣化任務(wù)，適應(yīng)拓展和深化各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)需要，進(jìn)一步整合力量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、推進(jìn)工作，增強(qiáng)民兵隊(duì)伍搶先救災(zāi)、治安巡邏、維穩(wěn)處突、森林防火、生產(chǎn)致富、扶貧幫困、移風(fēng)易俗等工作任務(wù)的能力，努力推進(jìn)和諧××建設(shè)。
二、基本原則。
1時(shí)應(yīng)戰(zhàn)的目標(biāo)要求，確保全鎮(zhèn)民兵隊(duì)伍能夠切實(shí)做到拉得出、用得上、起作用，為全面建設(shè)和諧××做貢獻(xiàn)。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)。
為把民兵工作抓緊、抓實(shí)、抓出成效。經(jīng)鎮(zhèn)黨委、研究決定，成立以××同志為組長(zhǎng)，鎮(zhèn)黨委副書(shū)記、鎮(zhèn)長(zhǎng)××同志為副組長(zhǎng)的民兵集訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，全面負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)全鎮(zhèn)民兵集訓(xùn)和后勤保障工作。
四、目標(biāo)任務(wù)。
一是更好地完成我鎮(zhèn)民兵隊(duì)伍擔(dān)負(fù)支援、保障邊境一線作戰(zhàn)，以及平時(shí)搶險(xiǎn)救災(zāi)、社會(huì)維穩(wěn)、森林防火、處臵突發(fā)事件和應(yīng)急救援等非戰(zhàn)爭(zhēng)軍事行動(dòng)任務(wù)；二是將全鎮(zhèn)民兵隊(duì)伍培養(yǎng)成維穩(wěn)處突、搶險(xiǎn)救災(zāi)、森防突擊隊(duì)、興邊富民的重要基層力量，將民兵隊(duì)伍中的骨干分子培養(yǎng)成農(nóng)牧區(qū)致富的帶頭人；三是以加強(qiáng)基層民兵隊(duì)伍建設(shè)為抓手，推動(dòng)基層組織建設(shè)，全面加強(qiáng)基層基礎(chǔ)建設(shè)。
五、實(shí)施步驟。
××鎮(zhèn)全體民兵集訓(xùn)工作從××年××月××日至××月××日結(jié)束，分準(zhǔn)備、實(shí)施和。
總結(jié)。
講評(píng)三個(gè)階段。
（一）準(zhǔn)備階段（××月××日—××月××日）。
1、成立鎮(zhèn)民兵集訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組；
2、制定民兵集訓(xùn)實(shí)施方案，確定授課人員和培訓(xùn)內(nèi)容，制。
3、制定經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃及籌集集訓(xùn)經(jīng)費(fèi)；
4、確定訓(xùn)練場(chǎng)地，安排參加集訓(xùn)人員的食宿。
（二）實(shí)施階段（××月××日—××月××日）。
（1）培訓(xùn)時(shí)間：××月××日—××日。
（2）培訓(xùn)地點(diǎn)：××××。
（3）培訓(xùn)對(duì)象：骨干民兵（××名）。
（4）食宿安排：由××統(tǒng)一安排。
（5）培訓(xùn)教員：××××。
（6）動(dòng)員大會(huì)：××月××日上午。
（9）參觀見(jiàn)學(xué)：××日下午組織骨干民兵參觀××鎮(zhèn)派出所正規(guī)化建設(shè)。
（10）結(jié)業(yè)典禮：××日下午（縣領(lǐng)導(dǎo)作總結(jié)講話，安排其他有關(guān)事項(xiàng)）。
（三）總結(jié)講評(píng)階段（××月××日）。
1、培訓(xùn)總結(jié)、表彰先進(jìn)、匯報(bào)表演：××月××日上午。
2、推廣好的經(jīng)驗(yàn)及做法，完善相關(guān)措施。
六、集訓(xùn)要求。
（一）統(tǒng)一思想，確保培訓(xùn)效果。參訓(xùn)人員要端正態(tài)度，授課單位和人員要認(rèn)真?zhèn)湔n授課，認(rèn)真準(zhǔn)備相關(guān)器材和課件、資料，力求培訓(xùn)既有形式又有內(nèi)容，確保這次骨干民兵培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期的目的和效果。
（二）科學(xué)嚴(yán)密組織，精心實(shí)施培訓(xùn)。要嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)施集訓(xùn)，嚴(yán)格按照作息時(shí)間表執(zhí)行，不得遲到早退，參訓(xùn)人員要珍惜這次難得的機(jī)會(huì)，認(rèn)真參加學(xué)習(xí)，努力營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，增強(qiáng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的意識(shí)，通過(guò)這次培訓(xùn)，進(jìn)一步提高自身的能力素質(zhì)。
（三）加強(qiáng)人員管理，確保絕對(duì)安全。所有參訓(xùn)人員必須遵守培訓(xùn)紀(jì)律和管理規(guī)定，加強(qiáng)自我管控，堅(jiān)決服從管理者的管理，對(duì)違紀(jì)違規(guī)者要進(jìn)行嚴(yán)肅處理。要切實(shí)防止集訓(xùn)期間各類事故、案件的發(fā)生，管理人員要全程參與這次骨干民兵培訓(xùn)，實(shí)行“五同”和“三個(gè)確?！?，確保此次集訓(xùn)任務(wù)的“四落實(shí)”安全圓滿完成。
民兵教案編寫(xiě)篇六
工作分析的直接結(jié)果之一是形成崗位說(shuō)明書(shū)，假如我們把企業(yè)中的崗位當(dāng)作一種邏輯上的產(chǎn)品，那么工作描述就是這個(gè)產(chǎn)品的說(shuō)明書(shū)，也就是說(shuō)，崗位說(shuō)明書(shū)應(yīng)該首先講清楚這個(gè)產(chǎn)品的”標(biāo)準(zhǔn)”，其次應(yīng)該講清楚它的”功能”。
在工作分析的各階段中，編制崗位說(shuō)明書(shū)的工作最為復(fù)雜，崗位說(shuō)明書(shū)不是人事管理員或人力資源經(jīng)理拍腦袋想出來(lái)的，而是在工作調(diào)查和分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際狀況科學(xué)設(shè)計(jì)的。在這一階段中，工作分析人員需要投入大量的時(shí)間對(duì)收集到的各種信息和資料進(jìn)行研究，必要時(shí)還需要借助電腦、分析軟件等輔助工具進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。
崗位說(shuō)明書(shū)的實(shí)質(zhì)是通過(guò)工作分析這一工具，對(duì)企業(yè)各類崗位的工作性質(zhì)、任務(wù)、責(zé)任、權(quán)限、工作內(nèi)容和方法、工作環(huán)境和工作條件，以及崗位名稱、編號(hào)、層級(jí)和該崗位人員資格條件、知識(shí)要求、職業(yè)道德、能力要求、身體條件、崗位考核項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)等做出統(tǒng)一的規(guī)定。
崗位說(shuō)明書(shū)基本構(gòu)成要素。
一般來(lái)講，一份完整的崗位說(shuō)明書(shū)應(yīng)該包括：崗位基本信息、崗位使命、崗位職責(zé)、崗位參與或主導(dǎo)的流程、崗位kpi、崗位任職資格、崗位發(fā)展通路、崗位工作環(huán)境、崗位資源配置、崗位權(quán)限等要素，如表所示：
一級(jí)構(gòu)成。
二級(jí)構(gòu)成。
基本說(shuō)明。
崗位名稱、所屬部門(mén)、直接上級(jí)、直接下級(jí)、職族類別、崗位編號(hào)、崗位編制。
職責(zé)說(shuō)明。
崗位使命、崗位職責(zé)、崗位參與或主導(dǎo)的流程、崗位kpi。
附加要素說(shuō)明。
崗位權(quán)限：人事權(quán)、財(cái)務(wù)權(quán)、信息權(quán)、資源調(diào)配權(quán)。
崗位工作環(huán)境：辦公環(huán)境、工作環(huán)境、相關(guān)資源配置。
崗位發(fā)展：橫向輪崗說(shuō)明、縱向發(fā)展說(shuō)明。
當(dāng)然，并不是所有的企業(yè)在編寫(xiě)崗位說(shuō)明書(shū)的時(shí)候都需要對(duì)這些要素進(jìn)行一一說(shuō)明。企業(yè)也可以根據(jù)自己的實(shí)際需要，對(duì)崗位說(shuō)明書(shū)的構(gòu)成要素進(jìn)行刪減。
在文中，將重點(diǎn)介紹基本信息編寫(xiě)、崗位使命描述、部門(mén)職能分解與崗位職責(zé)編寫(xiě)、崗位kpi識(shí)別、崗位任職資格確認(rèn)等因素。
崗位基本信息：主要是通過(guò)崗位名稱、編號(hào)、崗位等級(jí)、所屬部門(mén)、職族類別、直接上級(jí)、直接下級(jí)、崗位編制等，形成崗位的基本信息，以便對(duì)崗位在組織中的位置與類別進(jìn)行標(biāo)識(shí)。
崗位使命：就是崗位在組織中預(yù)期的責(zé)任和最高追求目標(biāo)。
崗位職責(zé)：主要指該崗位通過(guò)一系列什么樣的'活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)，來(lái)完成部門(mén)的職能，完成崗位的使命與目標(biāo)。
崗位任職資格：指為了完成工作，取得好的工作績(jī)效，任職者所需具備的知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)以及職業(yè)素養(yǎng)等要求。
崗位基本信息編寫(xiě)。
內(nèi)容。
崗位名稱。
指一個(gè)具體崗位的名稱，崗位名稱需要標(biāo)準(zhǔn)化和統(tǒng)一化，比如人力資源部長(zhǎng)、采購(gòu)員等。
所屬部門(mén)。
本崗位直屬的部門(mén)名稱，比如人事主任所屬部門(mén)是人力資源部。
崗位等級(jí)。
該崗位在公司組織結(jié)構(gòu)中所處的層級(jí)，比如a公司部長(zhǎng)的崗位等級(jí)是b，主管的崗位等級(jí)是c。
崗位編號(hào)。
該崗位在公司的唯一性編號(hào)。
民兵教案編寫(xiě)篇七
一、教學(xué)目的1、普及和加強(qiáng)國(guó)防教育，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，促進(jìn)國(guó)防建設(shè)和精神文明建設(shè)。
2、讓民兵懂得國(guó)防教育是建設(shè)和鞏固國(guó)防的基礎(chǔ)，是增強(qiáng)民族凝聚力、提高全民素質(zhì)的重要途徑。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)國(guó)防觀念，掌握基本的國(guó)防知識(shí)，初步了解軍事技能的知識(shí)，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，懂得接受國(guó)防教育是中國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)，樹(shù)立自覺(jué)履行國(guó)防義務(wù)的觀念。
4、了解我國(guó)法律法規(guī)中關(guān)于國(guó)防的規(guī)定。
5、深化對(duì)國(guó)防建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民兵履行國(guó)防義務(wù)的意識(shí)和能力，把國(guó)防觀念轉(zhuǎn)化為保衛(wèi)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)的實(shí)際行動(dòng)。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
1、國(guó)防的重要意義。
2、我為國(guó)防做貢獻(xiàn)。
三、
教學(xué)難點(diǎn)國(guó)防科技知識(shí)。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)。
準(zhǔn)確概括比較抽象的一些術(shù)語(yǔ)，對(duì)出示的圖片做到胸有成竹，解說(shuō)生動(dòng)形象）。
五、教學(xué)過(guò)程。
分四講，第一講：國(guó)防的重要性；第二講我國(guó)國(guó)防教育的法律、法規(guī)、政策；第三講國(guó)防科普知識(shí)；第四講觀看中外歷史著名的戰(zhàn)爭(zhēng)影片。
第一講國(guó)防的重要性。
一、戰(zhàn)爭(zhēng)與國(guó)防。
一、地區(qū)安全穩(wěn)定，為世界和平做出我們的一份貢獻(xiàn)。
圖片欣賞：(ppt呈現(xiàn))。
1、多兵種演習(xí)。
2、特種兵部隊(duì)。
二、中國(guó)人民解放軍——國(guó)防的主要力量。
1、人民軍隊(duì)的性質(zhì)：中國(guó)人民解放軍，中華人民共和國(guó)武裝力量的主體。是中國(guó)共產(chǎn)黨締造和領(lǐng)導(dǎo)，以馬列主義、毛澤東思想武裝，為人民利益而戰(zhàn)和堅(jiān)持為人民服務(wù)的人民軍隊(duì)。
2、軍徽、帽徽（圖片）：
考考你：（1）軍徽中包含了什么節(jié)日名稱？
（2）你聯(lián)想到了哪一個(gè)歷史事件？
（3）我國(guó)的許多軍事題材的電影是由哪個(gè)電影廠攝制的？
3、三軍軍旗及軍銜（圖片）：（你能分辨嗎？）。
4、宗旨：
1945年4月，毛澤東在《論聯(lián)合政府》的報(bào)告中，對(duì)人民軍隊(duì)的宗旨作了概括：“緊緊地和中國(guó)人民站在一起，全心全意為中國(guó)人民服務(wù)，就是這個(gè)軍隊(duì)的唯一的宗旨。”
5、優(yōu)良傳統(tǒng)：
(1)軍隊(duì)必須接受黨的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，必須堅(jiān)持“黨指揮槍”的原則；
(2)堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，永葆人民子弟兵的本色；(3)進(jìn)行強(qiáng)有力的革命的政治工作；(4)重視黨組織和干部隊(duì)伍建設(shè)；(5)實(shí)行官兵一致、軍民一致和瓦解敵軍的原則；(6)堅(jiān)持人民戰(zhàn)爭(zhēng)思想和積極防御的軍事戰(zhàn)略；(7)重視軍事訓(xùn)練和管理教育；(8)堅(jiān)持艱苦奮斗、勤儉建軍的革命精神。
三、活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1、說(shuō)一說(shuō)：你知道的人民解放軍英雄有哪些？介紹他們的英雄事跡。
2、你知道“最可愛(ài)的人”指的是誰(shuí)嗎？
3、學(xué)一學(xué)：軍人的立正、敬禮、正步走
第二講我國(guó)國(guó)防教育的法律、法規(guī)、政策。
一、法律法規(guī)。
1、《國(guó)防教育法》。
《國(guó)防教育法》由九屆全國(guó)人大會(huì)常委員會(huì)于2001年4月28日通過(guò)執(zhí)行。
2、全民國(guó)防教育日。
2001年8月31日，九屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十三次會(huì)議決定設(shè)立全民國(guó)防教育日，確定每年９月的第三個(gè)星期六為全民國(guó)防教育日。2001年9月15日為第一個(gè)全民國(guó)防教育日。
3、《全民國(guó)防教育大綱》。
2004年開(kāi)始起草，2006年12月公布實(shí)施。
4、《憲法》第五十五條保衛(wèi)祖國(guó)、抵抗侵略是中華人民共和國(guó)每一個(gè)公民的神圣職責(zé)。
5、《兵役法》依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國(guó)公民的光榮義務(wù)。
第三條中華人民共和國(guó)公民，不分民族、種族、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有義務(wù)依照本法的規(guī)定服兵役。第十二條每年十二月三十一日以前年滿十八歲的男性公民，應(yīng)當(dāng)被征集服現(xiàn)役。
二、我縣擁軍工作。
1、根據(jù)《憲法》規(guī)定：國(guó)家和社會(huì)保障殘廢軍人的生活，撫恤烈士家屬，優(yōu)待軍人家屬。
2、我縣是省級(jí)“雙擁模范城”之一。（1）“雙擁”的含義：
“雙擁”指“擁軍優(yōu)屬、擁政愛(ài)民”（2）“雙擁”的由來(lái)。
雙擁工作有很久的歷史淵源。紅軍初創(chuàng)時(shí)，我們黨和毛澤東同志就提出了工農(nóng)紅軍離不開(kāi)工農(nóng)群眾的思想，要求軍隊(duì)愛(ài)護(hù)人民群眾，蘇區(qū)政府和人民支援紅軍、優(yōu)待軍屬?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，為了鞏固和發(fā)展抗日根據(jù)地，擴(kuò)大抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，陜甘寧邊區(qū)政府組織開(kāi)展了“擁護(hù)軍隊(duì)、優(yōu)待抗日軍人家屬”活動(dòng)，八路軍留守兵團(tuán)開(kāi)展了“擁護(hù)政府、愛(ài)護(hù)人民”活動(dòng)，改善和密切了邊區(qū)的軍政軍民關(guān)系，形成了軍民團(tuán)結(jié)、共御外侮的生動(dòng)局面。
（3）“雙擁”的作用。
解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，廣大軍民攜手并肩，浴血奮戰(zhàn)，迅速摧毀了國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治。新中國(guó)成立后，特別是改革開(kāi)放以來(lái)，以軍民共建社會(huì)主義精神文明為載體，廣大軍民參與雙擁工作的熱情空前高漲；以創(chuàng)建雙擁模范城（縣）為龍頭，群眾性雙擁活動(dòng)蓬勃興起、持久不衰，在維護(hù)國(guó)家安全、統(tǒng)一和穩(wěn)定中密切配合，在抗御嚴(yán)重自然災(zāi)害和重大疫病中并肩戰(zhàn)斗，顯示了強(qiáng)大的力量。
圖片欣賞：（ppt呈現(xiàn)）。
1、雙擁標(biāo)語(yǔ)。
2、道坪：民兵打靶慶“八一”
3、軍民共舞。
三、實(shí)踐活動(dòng)：
1、社會(huì)調(diào)查：你的家鄉(xiāng)開(kāi)展了哪些“擁軍優(yōu)屬”活動(dòng)？
2、清明節(jié)時(shí)到烈士陵園掃墓，緬懷先烈。
3、利用周末，組織民兵看望軍屬。
第三講國(guó)防科普知識(shí)。
一、軍事高科技：
1、未來(lái)最具影響力的八大軍事高技術(shù)（1）軍用電子技術(shù)。
在現(xiàn)代高技術(shù)武器的發(fā)展中，軍用電子技術(shù)是其核心和基礎(chǔ)，電子技術(shù)猶如高技術(shù)武器的“保護(hù)神”。
（2）軍用計(jì)算機(jī)技術(shù)。
未來(lái)戰(zhàn)場(chǎng)將是一個(gè)由眾多計(jì)算機(jī)通過(guò)有線或無(wú)線等方式，把遍布于陸、海、空、天、電諸領(lǐng)域的偵查監(jiān)視、定位導(dǎo)航、火力打擊、指揮控制、支援保障等系統(tǒng)乃至單車、單炮、單兵等基本作戰(zhàn)單元連接在一起而形成的網(wǎng)絡(luò)世界。
(3)軍用探測(cè)技術(shù)。
軍用探測(cè)技術(shù)是高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)中制勝的重要因素之一，是航天技術(shù)與信息技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物。包括：雷達(dá)探測(cè)技術(shù)、光學(xué)探測(cè)技術(shù)、地面?zhèn)鞲刑綔y(cè)技術(shù)、夜視技術(shù)。
(4)軍用制導(dǎo)技術(shù)。
精確制導(dǎo)武器的產(chǎn)生和發(fā)展，完全依賴于精確制導(dǎo)技術(shù)。主要有：微波制導(dǎo)、紅外制導(dǎo)、電視制導(dǎo)、毫米波制導(dǎo)、指令制導(dǎo)和地圖匹配制導(dǎo)。
(5)隱身技術(shù)。
隱身技術(shù)是指用來(lái)防止己方武器被敵方雷達(dá)、紅外、聲納和可見(jiàn)光有效探測(cè)的偽裝技術(shù)。
(6)軍用激光技術(shù)。
激光技術(shù)是人類二十世紀(jì)六十年代的重大科學(xué)技術(shù)成就，它是光學(xué)、光譜學(xué)與電子學(xué)等學(xué)科相互結(jié)合的產(chǎn)物。主要有：激光制導(dǎo)、激光雷達(dá)、激光測(cè)距、激光通信、激光對(duì)抗、激光模擬、激光武器。
(7)軍用智能技術(shù)。
智能武器系統(tǒng)，如智能導(dǎo)彈、智能地雷、智能坦克以及智能機(jī)器人等，形成了一個(gè)龐大的智能武器家族。
(8)軍用航天技術(shù)。
主要集中在保障軍事行動(dòng)的軍事衛(wèi)星、進(jìn)攻性與防御性空間武器，以及多用于載人軍事航天系統(tǒng)三個(gè)方面。太空已經(jīng)同陸地、水域和空中一樣，成為第四戰(zhàn)場(chǎng)。
三、核武器、生化武器防護(hù)知識(shí)圖片：(ppt呈現(xiàn))。
1、美麗而又致命的蘑菇云。
2、轉(zhuǎn)基因生化武器——比核彈更可怕：畸形的兒童防止核武器和生化武器傷害，主要有四道防線：
1、偵察報(bào)警系統(tǒng)。它可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)敵方使用化學(xué)、生物、核武器，并很快分析判斷出敵方所用的毒劑或生物戰(zhàn)劑的種類和性質(zhì)以及核爆炸當(dāng)量，迅速采取應(yīng)對(duì)措施。
2、物理防護(hù)手段。使用現(xiàn)代的防毒面具和防毒衣能夠有效地阻止毒劑或生物戰(zhàn)劑從呼吸道或皮膚進(jìn)入人體。
3、化學(xué)防護(hù)措施。一旦發(fā)現(xiàn)敵人使用了化學(xué)、生物及核武器，便迅速采取消毒措施，破壞和分解毒劑或殺滅媒介昆蟲(chóng)和病原體?；瘜W(xué)防護(hù)發(fā)展方向是利用機(jī)器人進(jìn)行洗消作業(yè)，發(fā)展磁場(chǎng)、電場(chǎng)、微波等新的洗消技術(shù)。
4、醫(yī)療防護(hù)措施。如果前面的三道防線均被攻破，毒劑或生物戰(zhàn)劑進(jìn)入人體，還可以采用醫(yī)療手段，使中毒者得到治療，并限制或阻止疾病的發(fā)生和傳播。不僅如此，人們還把醫(yī)療防護(hù)措施由被動(dòng)變成主動(dòng)，研制出針對(duì)一些主要毒劑和生物戰(zhàn)劑的免疫藥物和預(yù)防疫苗。這使得人們對(duì)付化學(xué)、生物武器的防線得到了進(jìn)一步加強(qiáng)。
四、了解防空警報(bào)。
防空警報(bào)是城市防空工程的重要組成部分，是在城市受到空襲威脅時(shí)鳴響的提醒人們防空的警報(bào)。
防空警報(bào)分為空襲警報(bào)、緊急警報(bào)和解除警報(bào)三種。
1、空襲警報(bào)。
空襲警報(bào)于可能遭受空襲威脅時(shí)鳴響。空襲警報(bào)為響36秒，停24秒，反復(fù)循環(huán)。
2、緊急警報(bào)。
緊急警報(bào)于將要或已經(jīng)遭受空襲時(shí)鳴響。緊急警報(bào)為響6秒，停6秒，反復(fù)循環(huán)。
3、解除警報(bào)。
解除警報(bào)于一輪空襲已經(jīng)結(jié)束并且短時(shí)間內(nèi)不會(huì)遭受下一輪空襲鳴響。解除警報(bào)為連續(xù)長(zhǎng)響。
第四講觀看中外歷史著名的戰(zhàn)爭(zhēng)影片。
一、觀看中外歷史著名的戰(zhàn)爭(zhēng)影片。
二、教員。
總結(jié)。
同志們，你們愛(ài)我們的祖國(guó)嗎？回顧近代中國(guó)百年屈辱的慘痛歷史，我們悲憤！看看今天的幸福生活，我們欣喜！展望祖國(guó)的未來(lái)，我們充滿希望！愛(ài)國(guó)，不能只停留在口頭上，我們要拿出實(shí)際行動(dòng)（民兵發(fā)言后，教員歸納：努力學(xué)習(xí)、鍛煉身體、練好本領(lǐng)、報(bào)效祖國(guó)）。
三、課后實(shí)踐。
上網(wǎng)查資料，詳細(xì)了解所學(xué)的國(guó)防知識(shí)。
民兵教案編寫(xiě)篇八
教案作為教學(xué)過(guò)程中的重要文件，旨在指導(dǎo)教師按照教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，確保教學(xué)的系統(tǒng)性和有效性。在教案的編寫(xiě)過(guò)程中，我深感其重要性和挑戰(zhàn)性。通過(guò)不斷地實(shí)踐和總結(jié)，我積累了一些編寫(xiě)教案的心得體會(huì)。在下文中，我將結(jié)合我的經(jīng)驗(yàn)，分享這些心得體會(huì)。
首先，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)是教案編寫(xiě)的重要基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)是確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的基礎(chǔ)，也是評(píng)估教學(xué)成果的依據(jù)。在編寫(xiě)教案時(shí)，我首先明確并具體化教學(xué)目標(biāo)，將其分為知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)應(yīng)與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，能力目標(biāo)應(yīng)注重學(xué)生的運(yùn)用能力培養(yǎng)，情感目標(biāo)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度和價(jià)值觀。只有準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，才能確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
其次，合理設(shè)計(jì)教學(xué)步驟是教案編寫(xiě)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教學(xué)步驟應(yīng)符合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。在編寫(xiě)教案時(shí)，我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需要，設(shè)計(jì)了一系列逐步推進(jìn)的教學(xué)步驟，從導(dǎo)入到復(fù)習(xí)，再到講解、練習(xí)和鞏固，層層遞進(jìn)，形成一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程。同時(shí)，我也注重靈活性，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和學(xué)習(xí)進(jìn)度，靈活調(diào)整教學(xué)步驟，確保教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。
第三，注重教學(xué)方法的多樣性是教案編寫(xiě)的重要要素。不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容適合采用不同的教學(xué)方法。在編寫(xiě)教案時(shí)，我會(huì)根據(jù)需要選擇不同的教學(xué)方法，如講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，引導(dǎo)他們參與到一些實(shí)踐活動(dòng)中，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。
第四，及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)是教案編寫(xiě)的必要環(huán)節(jié)。教學(xué)過(guò)程中及時(shí)給予學(xué)生反饋和評(píng)價(jià)，有助于調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。在編寫(xiě)教案時(shí)，我會(huì)預(yù)留一些時(shí)間和方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià)。例如，通過(guò)小組討論、課堂練習(xí)、作業(yè)考查等方式，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。同時(shí)，我也注重學(xué)生自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和提出建設(shè)性意見(jiàn)。
最后，不斷反思和改進(jìn)是教案編寫(xiě)的關(guān)鍵。從教案編寫(xiě)的實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到教案需要不斷地改進(jìn)和完善。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)在每一次教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，并對(duì)教案進(jìn)行改進(jìn)。只有不斷反思和改進(jìn)，才能逐漸提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
綜上所述，教案編寫(xiě)是一項(xiàng)艱巨而又必要的任務(wù)，也是教學(xué)效果的保障。通過(guò)準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)步驟，注重教學(xué)方法的多樣性，及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)，不斷反思和改進(jìn)，我們能夠編寫(xiě)出更加科學(xué)有效的教案，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有力的支持和指導(dǎo)。同時(shí)，教案編寫(xiě)也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，只有不斷地實(shí)踐和總結(jié)，才能不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。
民兵教案編寫(xiě)篇九
第一段：引言（200字）。
教學(xué)是教師的一項(xiàng)重要職責(zé)，而教案則是教學(xué)的重要工具之一。編寫(xiě)教案既需要教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深刻的理解，又需要教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求有準(zhǔn)確的把握。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐和不斷的總結(jié)提高，我對(duì)教案的編寫(xiě)有了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)教案編寫(xiě)的幾點(diǎn)心得，希望能夠?qū)ζ渌處熡兴鶐椭?/p>
第二段：明確教學(xué)目標(biāo)（200字）。
教案編寫(xiě)的第一步是明確教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是教師對(duì)學(xué)生在課堂上要達(dá)成的認(rèn)知、技能和情感目標(biāo)的期望。在編寫(xiě)教案時(shí)，我會(huì)根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況，確定每個(gè)課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，我會(huì)確保教學(xué)目標(biāo)具有可操作性和可評(píng)價(jià)性，以便能夠進(jìn)行有效的教學(xué)評(píng)估。
第三段：合理安排教學(xué)內(nèi)容（200字）。
教案編寫(xiě)的第二步是合理安排教學(xué)內(nèi)容。在編寫(xiě)教案時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，將教學(xué)內(nèi)容分為不同的模塊或單元。每個(gè)模塊或單元都有明確的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生逐步掌握知識(shí)和技能。同時(shí)，我還會(huì)合理安排教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開(kāi)和實(shí)施。
第四段：選擇合適的教學(xué)方法（200字）。
教案編寫(xiě)的第三步是選擇合適的教學(xué)方法。教學(xué)方法是教師在教學(xué)過(guò)程中所采用的一種手段或方式。在編寫(xiě)教案時(shí)，我會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇適合的教學(xué)方法。例如，在教授基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我會(huì)采用講授和示范的方式；在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力時(shí)，我會(huì)采用實(shí)踐和合作的方式。選擇合適的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
第五段：評(píng)價(jià)和調(diào)整教學(xué)過(guò)程（200字）。
教案編寫(xiě)的最后一步是評(píng)價(jià)和調(diào)整教學(xué)過(guò)程。教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教學(xué)過(guò)程和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)的過(guò)程，而教學(xué)調(diào)整則是根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)的過(guò)程。在編寫(xiě)教案時(shí)，我會(huì)設(shè)定適合的教學(xué)評(píng)價(jià)方法，并在教學(xué)過(guò)程中定期進(jìn)行評(píng)價(jià)。根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，我會(huì)及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)過(guò)程，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和需求，對(duì)教案進(jìn)行不斷的修訂和完善。
總結(jié)（200字）。
編寫(xiě)教案是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，也是教師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。通過(guò)不斷地實(shí)踐和總結(jié)，我逐漸積累了一些教案編寫(xiě)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。明確教學(xué)目標(biāo)、合理安排教學(xué)內(nèi)容、選擇合適的教學(xué)方法以及評(píng)價(jià)和調(diào)整教學(xué)過(guò)程，是編寫(xiě)教案的基本步驟。我相信，只有不斷地改進(jìn)和完善教案，才能更好地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
民兵教案編寫(xiě)篇十
在偏遠(yuǎn)的豬豬村。里面住著很多豬豬們。村子里的豬豬都很可愛(ài)，他們快樂(lè)的生活著，沒(méi)有煩惱，沒(méi)有拘束，每天在一起快樂(lè)的做游戲，過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活。
一天，豬豬雪兒和豬豬笨笨在院子里玩捉迷藏，突然發(fā)現(xiàn)有人跑進(jìn)了豬大嬸大房子里，雪兒對(duì)笨笨說(shuō)：“不好，豬大嬸家來(lái)小偷了。”笨笨驚了一下：“你說(shuō)什么?小偷?不會(huì)吧?怎么會(huì)來(lái)小偷?”“走，我們兩去看看去!”雪兒對(duì)笨笨說(shuō)道。
于是，他們倆便跳進(jìn)了地道里，可是雪兒不小心踩到了一塊石頭，摔倒了?！鞍ミ?”臉上灰溜溜的，好不可愛(ài)。笨笨催促她說(shuō)：“快點(diǎn)!要不等下小偷就會(huì)得逞了!”雪兒連忙拍到灰塵，“撲通”一聲跳進(jìn)地道，連蹦帶爬的跑到了豬大嬸家的門(mén)前。他們倆在門(mén)前觀望了很久，小偷都沒(méi)有出來(lái)。笨笨說(shuō)：“我們要想個(gè)辦法把小偷引誘出來(lái)。你說(shuō)呢?”雪兒說(shuō)：“嗯，沒(méi)錯(cuò)，我這里有個(gè)好辦法!說(shuō)不定可以把小偷引誘出來(lái)哦!”
于是，他們故意在門(mén)口放一些香蕉，在香蕉旁邊用繩子在地上弄了一個(gè)小圈圈，準(zhǔn)備引蛇出洞。他們則躲到一個(gè)草叢中。
過(guò)了一會(huì)兒，“哎呦，是哪個(gè)死東西，把我放下來(lái)，救命啊，快放我下來(lái)!”小兔子叫喊著。
“偷逮著了”兩人急忙跑出來(lái)一看，原來(lái)是小兔跳跳。雪兒?jiǎn)栃⊥茫骸澳銥槭裁匆艿截i大嬸家里來(lái)偷東西?”小兔很委屈的說(shuō)：“兩個(gè)豬姐姐，我實(shí)在是餓得不行了，山上有大灰狼，我找不到食物了。所以才會(huì)到豬大嬸家看看有沒(méi)有吃的!”笨笨跟他說(shuō)：“你想吃就來(lái)我們家吃吧，可是不能偷東西了，知道嗎?”小兔子回答：“知道了，我以后再也不偷東西了?！?/p>
從此，他們和兔子成為了一對(duì)形影不離的好朋友。所以說(shuō)：“知錯(cuò)就改，善莫大焉”嘛。
民兵教案編寫(xiě)篇十一
一天早上，太陽(yáng)剛升出頭來(lái)就聽(tīng)到一個(gè)小女孩在大喊大叫，仔細(xì)一聽(tīng)原來(lái)是她們家的羊丟了，損失慘重，請(qǐng)好心的村民們給自己一點(diǎn)錢(qián)。
村民們一聽(tīng)心就軟了，一個(gè)一個(gè)地交錢(qián)給小女孩。
可小女孩收到錢(qián)后馬上就變了個(gè)臉色，哈哈大笑地喊道：“你們上當(dāng)受騙啦!我們家好著啦!我就是想不用勞動(dòng)掙點(diǎn)錢(qián)啦!你們自己上當(dāng)受騙不關(guān)我的事呀!”
說(shuō)完她就高高興興地回家了。村民們氣得臉都紅了，可拿這個(gè)小女孩也沒(méi)辦法。
等到有一次小女孩她們家確實(shí)一分錢(qián)也沒(méi)有了的時(shí)候，她再次喊叫：“讓我活下來(lái)吧!我快要餓死了給我一點(diǎn)錢(qián)吧!好心的村民們我一定會(huì)報(bào)答你們的!”
可這次村民們一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，小女孩最后真地餓死了。
這個(gè)故事告訴我們這就是撒謊的結(jié)果。
民兵教案編寫(xiě)篇十二
一只生長(zhǎng)在中州的蝸牛對(duì)螞蟻說(shuō)：“我快定去看看泰山的日出!”
螞蟻非常的詫異，問(wèn)它：“你知道泰山離這兒有多遠(yuǎn)嗎?”蝸牛說(shuō)：“這倒沒(méi)有想過(guò)?！?/p>
蝸牛仔細(xì)詢問(wèn)了來(lái)往的飛鳥(niǎo)，才得知道泰山遙遙，江漢迢迢。“以我的爬行速度，東去泰山，估計(jì)走完這路程需三千年;南到江漢平原，算一下也要三千多年;而我的生命卻只有短短的幾年!上天對(duì)我真是太不公平了，讓我什么志向都無(wú)法實(shí)現(xiàn)!我活著還有什么意義呢?”蝸牛越想越悲憤，終日不食不睡，很快就憂郁而死。
螞蟻十分悲傷和惋惜地說(shuō)：“唉，你為什么不根據(jù)自身的實(shí)際情況再去定目標(biāo)、樹(shù)立志向呢?”
[含義]應(yīng)根據(jù)自身的客觀條件去確定合適的發(fā)展方向，不應(yīng)眼高手低，好高騖遠(yuǎn)。
[出處]陳仲子《於陵子·人問(wèn)》。
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民兵教案編寫(xiě)篇十三
八月十五是中秋。一年一度的中秋節(jié)來(lái)了。這天，小豬媽媽給孩子們準(zhǔn)備了很多的好吃的，有飲料，有月餅。豬孩子們都可開(kāi)心了。他們最喜歡過(guò)中秋節(jié)了，每到中秋節(jié)媽媽總是會(huì)給他們準(zhǔn)備很多好吃的。
“月餅真好吃!”“月亮真圓啊!”“月亮真亮啊!”吃過(guò)晚飯后，一家人坐在草坪上邊吃月餅，邊賞月。一家人可開(kāi)心了。
突然，“嗚嗚嗚……”豬小弟不知為什么哭了起來(lái)。
“豬小弟，你怎么了?”大家都圍過(guò)來(lái)問(wèn)。
“我把月亮喝……喝進(jìn)肚子里了，我會(huì)死的……”豬小弟害怕極了。
“月亮不是好好地掛在天上嗎?”大家都感到奇怪。
“不是那個(gè)，是杯子里的?！必i小弟指著喝飲料的杯子說(shuō)。
原來(lái)，豬小弟把月亮在水中的倒影當(dāng)成月亮了。大家安慰道：“你喝進(jìn)去的只是月亮的倒影，不是真的月亮，沒(méi)關(guān)系的?！?/p>
“嗚嗚嗚……我吃了月亮，我要死了……嗚嗚嗚……”豬小弟什么話都聽(tīng)不進(jìn)去，摸著肚子哭得更傷心了。
“怎么辦，這可怎么辦?”大家都急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
“豬小弟，別著急。你能把月亮吃進(jìn)肚子里，自然也能把月亮尿出來(lái)?！必i大哥說(shuō)著，遞過(guò)來(lái)一個(gè)尿盆。
“嘩嘩啦啦……淅淅瀝瀝……”豬小弟的尿真多，裝了一盆又一盆。
月亮尿出來(lái)了沒(méi)有?大家低頭看了看，兩個(gè)尿盆里都有月亮。
“這……這是怎么回事……”豬小弟有些疑惑。
“看來(lái)，月亮被豬小弟喝進(jìn)肚子里以后，還生了個(gè)小月亮呢?！必i大哥說(shuō)。
“啊哈。那么豬小弟就是月亮爸爸了?！贝蠹叶夹χf(shuō)。
“撲哧”豬小弟也忍不住笑了起來(lái)。
民兵教案編寫(xiě)篇十四
教案是教師在備課階段編寫(xiě)的教學(xué)計(jì)劃，是教學(xué)設(shè)計(jì)的具體表現(xiàn)形式。編寫(xiě)一份合理、科學(xué)的教案對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。而在實(shí)踐中，我積累了一些關(guān)于教案編寫(xiě)的心得體會(huì)。首先，要有明確的教學(xué)目標(biāo)；其次，要充分考慮學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容；然后，要合理規(guī)劃教學(xué)步驟和方法；最后，要對(duì)教案進(jìn)行反思和修正。這些心得不僅幫助我更好地編寫(xiě)教案，還使我不斷提升自己的教學(xué)能力。
首先，要有明確的教學(xué)目標(biāo)。編寫(xiě)教案之前，我會(huì)仔細(xì)分析教學(xué)內(nèi)容，明確本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)。只有明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們才能有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，并從整體上把控教學(xué)步驟。同時(shí)，教學(xué)目標(biāo)要符合學(xué)生的實(shí)際情況，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維能力。
其次，要充分考慮學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)確定之后，我會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)體差異的分析，了解他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和水平，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)步驟。同時(shí)，我也會(huì)仔細(xì)研究教材和課堂內(nèi)容，根據(jù)具體的教學(xué)要求，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)資源和教具，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
然后，要合理規(guī)劃教學(xué)步驟和方法。在編寫(xiě)教案時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計(jì)一系列合理的教學(xué)步驟。例如，可以采用引導(dǎo)式教學(xué)，從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，逐步引入新的知識(shí)點(diǎn)。此外，我也會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作意識(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和創(chuàng)造力。
最后，要對(duì)教案進(jìn)行反思和修正。教案編寫(xiě)完成后，我會(huì)仔細(xì)反思自己的設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程，分析教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和不足之處。如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)教學(xué)步驟沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修改，以便進(jìn)一步提升教學(xué)效果。同時(shí)，我也會(huì)積極與同事進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流和分享，借鑒他們的成功經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)策略。
總結(jié)起來(lái)，教案的編寫(xiě)是一項(xiàng)需要綜合考慮多個(gè)因素的任務(wù)。明確的教學(xué)目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容、合理規(guī)劃教學(xué)步驟和方法以及對(duì)教案進(jìn)行反思和修正，都是編寫(xiě)一份好的教案的重要因素。通過(guò)這些心得體會(huì)，我不僅提高了自己的教學(xué)能力，也為學(xué)生提供了更高質(zhì)量的教育教學(xué)服務(wù)。相信在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)積累更多的經(jīng)驗(yàn)和心得，不斷提高自己的教學(xué)水平。
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