教案能夠指導(dǎo)教師進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué),確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。教案需要根據(jù)不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù),選擇適合的教學(xué)策略和方法。小編為大家提供了一些精選的教案范本,供大家在備課過(guò)程中參考使用。
送動(dòng)物回家教案反思篇一
目標(biāo):
1、幼兒樂(lè)意嘗試以旋轉(zhuǎn)的方式打開(kāi)瓶蓋,并能一一對(duì)應(yīng)的把動(dòng)物寶寶送回家。
2、愿意參與集體游戲,獲得愉快的情感體驗(yàn)。
準(zhǔn)備:貓媽媽、羊媽媽、兔媽媽?zhuān)òㄈ萜鳎?/p>
小貓、小羊、小兔若干;大小不同的螺口瓶若干。
難點(diǎn):
1、幼兒獨(dú)立開(kāi)瓶蓋。
過(guò)程:
1、激發(fā)幼兒興趣。
(1)寶寶們你們看誰(shuí)來(lái)了?它是什么顏色的?
(2)我們和小動(dòng)物的媽媽打招呼:你好!
(3)媽媽們真著急!今天早上她們的寶寶不見(jiàn)了,我們幫她們找寶寶。
2、在老師的引導(dǎo)下找寶寶。
(1)我聽(tīng)到這里有寶寶的聲音,寶寶們好像躲在瓶子里面了。里面有小動(dòng)物么?(搖一搖聽(tīng)聽(tīng)瓶子里的聲音)。
(2)我們?cè)趺窗研?dòng)物放出來(lái)?請(qǐng)你幫幫忙。(個(gè)別幼兒嘗試)。
(3)你找出來(lái)的是誰(shuí)的寶寶?請(qǐng)你送到她媽媽那里。
3、幼兒獨(dú)立嘗試,教師觀察并個(gè)別指導(dǎo)。
(1)還有很多的寶寶沒(méi)有回家,請(qǐng)你幫幫它,把小動(dòng)物找出來(lái)以后,還請(qǐng)你要把它送回家。
(2)小動(dòng)物的媽媽謝謝你們:謝謝,小朋友說(shuō):不用謝!
記錄與反思:
1、在活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)動(dòng)物家的環(huán)境,因?yàn)橥邪嘤變耗挲g比較小,情境性的環(huán)境能讓幼兒更好的投入到活動(dòng)中去。幼兒只有投入了才會(huì)和教師交流,才會(huì)投入到活動(dòng)中去。
2、我將小動(dòng)物藏在大小不同的螺口瓶中,是考慮到托班幼兒的動(dòng)手能力有限,希望在我的活動(dòng)中鍛煉幼兒的小肌肉動(dòng)作,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中我還發(fā)現(xiàn)有的幼兒在開(kāi)瓶蓋之前會(huì)先搖一搖,聽(tīng)聽(tīng)里面的聲音,說(shuō)明這名幼兒的感知能力比較強(qiáng),而且經(jīng)驗(yàn)豐富,能通過(guò)搖動(dòng)時(shí)里面有沒(méi)有聲音來(lái)判斷里面有沒(méi)有小動(dòng)物。這個(gè)方法是幼兒生成的,我在最后講評(píng)的時(shí)候應(yīng)該將這個(gè)方法在集體中進(jìn)行推廣,這樣就能將這個(gè)生活經(jīng)驗(yàn)豐富給每個(gè)幼兒。
3、在這個(gè)故事情節(jié)的活動(dòng)中,我還特意設(shè)計(jì)了“送動(dòng)物寶寶回家”的環(huán)節(jié),是想看看托班幼兒的能不能將事物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn),我們班級(jí)的幼兒都能了解老師的意思,將動(dòng)物送回家。
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送動(dòng)物回家教案反思篇二
1、知道動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系。
2、具備保護(hù)動(dòng)物,親近大自然的情感。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
1、教學(xué)課件。
一、開(kāi)始部分。
1、導(dǎo)入:小朋友快看一看它們是誰(shuí)?
2、師幼互動(dòng):對(duì),這是大象一家,它們?cè)谏掷镆呀?jīng)很久沒(méi)有和其他動(dòng)物們一起游戲了,今天要找一些朋友來(lái)玩,便走出家門(mén)。
二、進(jìn)行部分。
(一)介紹不同生活環(huán)境中的動(dòng)物。
1、介紹森林里的動(dòng)物:
它們走著走著看見(jiàn)了誰(shuí)?(松鼠)接著看見(jiàn)了誰(shuí)?(猴子)又看見(jiàn)了誰(shuí)?(長(zhǎng)頸鹿)還看見(jiàn)了誰(shuí)?(獅子)他們都生活在哪里?(森林里)他們便一起玩了起來(lái),森林里熱鬧了起來(lái)。
2、介紹草地上的動(dòng)物:
它們歡樂(lè)的聲音引來(lái)了大象不認(rèn)識(shí)的新朋友,小朋友們趕快介紹給大象一家吧?。ㄅ:途d羊也加入到了游戲當(dāng)中)。
3、介紹天空中的動(dòng)物。
師:他們歡樂(lè)的笑聲響徹了天空,咦?怎么又飛來(lái)了這么多?他們是誰(shuí)?
幼兒介紹天空中的動(dòng)物。
4、介紹水中的動(dòng)物。
師:他們又是誰(shuí)?生活在哪里?
5、師小結(jié):這些動(dòng)物們生活在不同的環(huán)境里,有的生活在森林里,有的在草地上,有的在天空中,還有的在水里。這些動(dòng)物都和大象一家一起游戲了。
(二)討論其它動(dòng)物的生活環(huán)境。
1、看一看我們手中圖片上的動(dòng)物都生活在哪里吧?(幼兒互相說(shuō))。
2、找幼兒到前面說(shuō)給大家聽(tīng)。
1、師導(dǎo):時(shí)間過(guò)得真快呀!一轉(zhuǎn)眼天黑了,小動(dòng)物們要告別回家了,可是由于天黑他們找不到回家的路了,我們小朋友能不能幫助他們呀?噢!我們小朋友真有愛(ài)心呀,知道要保護(hù)這些動(dòng)物了,好,趕快行動(dòng)起來(lái),送他們回家吧!
2、幼兒活動(dòng)(分別粘貼不同生活環(huán)境中的動(dòng)物圖片)。
三、結(jié)束部分。
師總結(jié):小朋友們,我們把這些動(dòng)物安全送回了家,所以我們也做到了愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,在這同時(shí)也要保護(hù)動(dòng)物們生活的家園!
本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少,在實(shí)際操作起來(lái)遇到了較多的困難。
送動(dòng)物回家教案反思篇三
活動(dòng)目標(biāo):。
1、鍛煉幼兒繞開(kāi)障礙物的`能力和技巧,培養(yǎng)幼兒之間的默契。
2、練習(xí)幼兒眼觀六路,耳聽(tīng)八方的能力,全面提高身體的平衡能力。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
眼罩四個(gè)小姨子十個(gè)障礙物若干。
活動(dòng)過(guò)程:。
1、共同布置場(chǎng)地教師和幼兒一起聽(tīng)著歌“健康歌”做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、情景導(dǎo)入小朋友,我們?cè)谏钪?經(jīng)常遇到別人需要自己幫助的時(shí)候,如果你遇到了這種情況,你該怎么辦?(幼兒爭(zhēng)相回答----幫助他們),如果我們的爺爺,奶奶在生活中遇到了難題,我們更應(yīng)該熱心的去幫助他們。今天我們就一起去體驗(yàn)一下好不好?(幼兒回答,好),下面我們就一起做這個(gè)游戲。
3、活動(dòng)過(guò)程將幼兒分成人數(shù)相等的四組,請(qǐng)幼兒按照順序逐一戴上眼罩由另一個(gè)幼兒牽手熟悉路線。教師可以和一名幼兒做現(xiàn)場(chǎng)表演。
四隊(duì)幼兒采用競(jìng)賽的形式,看看那隊(duì)在最短的時(shí)間內(nèi)先進(jìn)行完游戲。
游戲開(kāi)始幼兒分成四個(gè)小組,一起開(kāi)始,游戲過(guò)程中要提醒幼兒注意自己他人的安全。教師及時(shí)的全面的關(guān)注注意幼兒。
4、活動(dòng)結(jié)束對(duì)幼兒的表現(xiàn)給與鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),你們今天表現(xiàn)真棒!!
整理場(chǎng)地,提醒幼兒放到原來(lái)的地方整理好,帶幼兒回教室。
活動(dòng)反思:。
孩子們,今天你們今天都成功了幫助了別人,你們是不是非常高興?(幼兒回答,高興),你們給老爺爺很大的幫助,他也非常的感激你,給我們學(xué)校打來(lái)了電話,通過(guò)此游戲中幼兒覺(jué)得自己仿佛就是一個(gè)大人了,也可以給與別人一定的幫助了,覺(jué)得很自豪。很快樂(lè)。
送動(dòng)物回家教案反思篇四
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.知道我們周?chē)性S多的動(dòng)物,能講出幾種動(dòng)物的名稱(chēng)及其主要特征。
2.通過(guò)活動(dòng),了解各種動(dòng)物與人類(lèi)的`關(guān)系,知道動(dòng)物給人們帶來(lái)的好處。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物園錄象,動(dòng)物對(duì)人類(lèi)作用的圖片,有關(guān)珍稀動(dòng)物的圖片、歡快的音樂(lè)、每人動(dòng)物卡片一個(gè)、幼兒人手一份調(diào)查表:動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的作用。
三、活動(dòng)流程:
欣賞--了解--表演。
(一)欣賞--小朋友去過(guò)動(dòng)物園嗎?你在動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物?(幼兒討論交流,并觀看錄象。)。
(二)了解。
1.了解動(dòng)物的特征--你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物?它長(zhǎng)得是什么樣子的?你會(huì)學(xué)一學(xué)它的樣子嗎?(幼兒自由講述、表演,并戴上胸飾,跟著音樂(lè)模仿動(dòng)物的樣子。)。
2.了解動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系--小動(dòng)物真可愛(ài),你們知道動(dòng)物和我們的關(guān)系嗎?動(dòng)物對(duì)我們?nèi)擞惺裁从锰巻?(幼兒分組交流自己調(diào)查到的信息,教師請(qǐng)部分幼兒來(lái)介紹。并出示圖片,了解動(dòng)物的多種作用,擴(kuò)展幼兒的認(rèn)知。)集體表?yè)P(yáng)小動(dòng)物。
3.知道一些珍稀動(dòng)物,了解保護(hù)動(dòng)物的方法。
--他們是誰(shuí)?它們有一個(gè)共同的名字叫什么?你們知道它們?yōu)槭裁丛絹?lái)越少嗎?
--我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)這些珍稀動(dòng)物呢?
小結(jié):我們不傷害動(dòng)物,不破壞樹(shù)木,不往水里扔垃圾等。
(三)表演。
1.欣賞歌曲《我們和動(dòng)物是一家》。
2.老師和幼兒一同戴上胸飾表演。
活動(dòng)反思:
動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,我們和動(dòng)物相互依存,共同生活在這個(gè)地球上,保護(hù)動(dòng)物是一個(gè)全社會(huì)都應(yīng)該參與的問(wèn)題。環(huán)保應(yīng)該從娃娃抓起,從自我做起,基于此,我設(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉,作為孩子來(lái)說(shuō),所有可以產(chǎn)生效果的教育活動(dòng)都原于興趣,而動(dòng)物是幼兒最感興趣最喜歡的。
送動(dòng)物回家教案反思篇五
教學(xué)目的:
通過(guò)剪貼對(duì)水中、陸地、天上的動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi),大膽表述自己分類(lèi)的理由。
材料準(zhǔn)備:
兩個(gè)交集圖,與交集相配套的動(dòng)物卡片,剪刀、糨糊人手一份、小籃子若干。
教學(xué)過(guò)程:
一.說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物住的地方都一樣嗎?請(qǐng)你舉個(gè)例子(如:魚(yú)喜歡住在水中;小狗喜歡住在陸地上;鳥(niǎo)喜歡在天上飛……)。
二.送動(dòng)物回家。
1觀察第一組動(dòng)物,將動(dòng)物剪下,分別將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內(nèi),并大膽說(shuō)明理由。
2觀察第二組動(dòng)物,將動(dòng)物剪下,分別將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內(nèi),并說(shuō)明理由。
三.討論檢查幼兒間互相檢查動(dòng)物居住的地方是否正確,自由談?wù)撨M(jìn)入交集處動(dòng)物的理由。
四.延伸活動(dòng):添上其他的動(dòng)物,試著分一分,畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)。
教學(xué)反思:
活動(dòng)前,我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先,第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門(mén)牌號(hào)碼。幼兒對(duì)樓層與樓層之間的房間號(hào)碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個(gè)問(wèn)題。導(dǎo)致幼兒在實(shí)際操作的過(guò)程中出現(xiàn)很大的'困惑。
第二個(gè)環(huán)節(jié)幫小動(dòng)物分類(lèi)并送小動(dòng)物回家,我在房子上貼上了各類(lèi)小動(dòng)物的圖片。這個(gè)是我有欠考慮的,在實(shí)際操作過(guò)程中,限定了想幼兒的思考能力。
本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少,在實(shí)際操作起來(lái)遇到了較多的困難。
送動(dòng)物回家教案反思篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、模仿不同的小動(dòng)物,認(rèn)識(shí)不同的家。
2、感受模仿活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼兒經(jīng)驗(yàn):
活動(dòng)流程:
(價(jià)值分析:學(xué)學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作,對(duì)小動(dòng)物有親近感)。
1、出示小動(dòng)物,學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作,互相問(wèn)好。
2、幼兒和老師一起做做模仿動(dòng)作。
小結(jié):天上飛的小鳥(niǎo),水里游的小魚(yú),草地上跑的小羊都來(lái)了,真熱鬧。
(價(jià)值分析:知道不同的動(dòng)物,家也在不同的地方)。
出示背景:看看、認(rèn)認(rèn)小動(dòng)物的家在哪里?小鳥(niǎo)的家在哪里?小魚(yú)的家在哪里?小雞的家在哪里?等。
幼兒自主交流。
小結(jié):原來(lái)不同的動(dòng)物他們的家也是不同的。
(價(jià)值分析:為迷路的小動(dòng)物找家,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè))。
如:送小魚(yú)回家,幼兒就學(xué)小魚(yú),一邊模仿小魚(yú)游一邊回到小河的家里去。
2、引導(dǎo)幼兒大膽的想象還有哪些動(dòng)物,他們的家在哪里?
活動(dòng)反思:
活動(dòng)以游戲?yàn)橹?,在活?dòng)中引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物的動(dòng)作,幼兒的`興趣十分高,但是幼兒的動(dòng)作比較單一,在活動(dòng)中應(yīng)該引導(dǎo)幼兒多想出一些動(dòng)作。活動(dòng)中通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察場(chǎng)景,幼兒很快將動(dòng)物與場(chǎng)景對(duì)應(yīng)起來(lái),為后面游戲做了鋪墊。小動(dòng)物的住處對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)還不是很熟悉,但通過(guò)說(shuō)一說(shuō),找一找的方式幫助孩子了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的家。由于小班幼兒年齡比較小,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,所以采用動(dòng)一動(dòng)的教學(xué)形式能夠調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
送動(dòng)物回家教案反思篇七
教學(xué)目的:
1、通過(guò)剪貼對(duì)水中、陸地、天上的動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi),大膽表述自己分類(lèi)的理由。
2、樂(lè)于探索、交流與分享。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
材料準(zhǔn)備:
兩個(gè)交集圖,與交集相配套的動(dòng)物卡片,剪刀、糨糊人手一份、小籃子若干。
教學(xué)過(guò)程:
一.說(shuō)一說(shuō)。
動(dòng)物住的地方都一樣嗎?請(qǐng)你舉個(gè)例子(如:魚(yú)喜歡住在水中;小狗喜歡住在陸地上;鳥(niǎo)喜歡在天上飛……)。
1、觀察第一組動(dòng)物,將動(dòng)物剪下,分別將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內(nèi),并大膽說(shuō)明理由。
2、觀察第二組動(dòng)物,將動(dòng)物剪下,分別將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內(nèi),并說(shuō)明理由。
三.討論。
檢查幼兒間互相檢查動(dòng)物居住的地方是否正確,自由談?wù)撨M(jìn)入交集處動(dòng)物的理由。
四.延伸活動(dòng):添上其他的動(dòng)物,試著分一分,畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)前,我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先,第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門(mén)牌號(hào)碼。幼兒對(duì)樓層與樓層之間的房間號(hào)碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個(gè)問(wèn)題。導(dǎo)致幼兒在實(shí)際操作的過(guò)程中出現(xiàn)很大的困惑。
第二個(gè)環(huán)節(jié)幫小動(dòng)物分類(lèi)并送小動(dòng)物回家,我在房子上貼上了各類(lèi)小動(dòng)物的圖片。這個(gè)是我有欠考慮的,在實(shí)際操作過(guò)程中,限定了想幼兒的思考能力。
本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少,在實(shí)際操作起來(lái)遇到了較多的困難。
小百科:動(dòng)物是生物的一個(gè)種類(lèi)。它們一般以有機(jī)物為食,能感覺(jué),可運(yùn)動(dòng),能夠自主運(yùn)動(dòng)?;顒?dòng)或能夠活動(dòng)之物。
送動(dòng)物回家教案反思篇八
教學(xué)。
目標(biāo):
1、感知坐標(biāo)點(diǎn)的空間位置關(guān)系,促進(jìn)空間知覺(jué)能力的發(fā)展。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)坐標(biāo)點(diǎn)的具體位置,并學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)位置。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣,喜歡使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
5、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
房子圖一幅、動(dòng)物圖片、分組操作材料若干份教學(xué)過(guò)程:
一、基本部分:
(一)用談話引出課題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣教師:森林里新造了一幢動(dòng)物公寓,小動(dòng)物們要搬新家了都特別高興,我們也一起去看看吧!
(二)出示樓房,教師引導(dǎo)幼兒觀察。
1、鼓勵(lì)和支持幼兒的種種想法。
(2)每一層樓里有幾間房?你們又是怎么知道的?
(3)教師小結(jié)。原來(lái)看旁邊豎著的數(shù)字從下往上數(shù)可以幫助我們知道有幾層樓;看橫著的數(shù)字從左到右可以幫助我們知道有幾間房。
2、練習(xí)坐標(biāo)點(diǎn)位置的口頭表達(dá)。
(1)教師出示各種動(dòng)物邊操作邊提問(wèn):"這座大樓里住著很多小動(dòng)物,你們看小熊家住在第幾間?小雞呢?"。
(2)幼兒回答后,教師與幼兒一同檢查。
(三)學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)點(diǎn)位置的表達(dá)形式。
1、師:"剛才我們都知道小動(dòng)物們住在哪里啦,那么有什么辦法讓我們永遠(yuǎn)記住它們住在哪里呢?"。
2、出示地址記錄單,引導(dǎo)幼兒觀察。
師:"你們發(fā)現(xiàn)了什么東西?"3、橫線表示什么?幫我們記錄什么?豎線呢?
師:橫線記錄第幾間?豎線記錄第幾層?
4、教師講解記錄坐標(biāo)點(diǎn)的記錄方式。
師:小鴨住在第幾間第幾層?我們一起來(lái)看一看。小猴呢?誰(shuí)來(lái)記錄?
(四)配對(duì)游戲通過(guò)游戲幫助幼兒鞏固識(shí)記坐標(biāo)。教師出示操作掛圖,隨機(jī)請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)提示進(jìn)行操作。
1、師:剛才經(jīng)過(guò)大樓時(shí),發(fā)現(xiàn)有些小動(dòng)物哭起來(lái),它們找不到自己的家在哪里?不過(guò),沒(méi)關(guān)系,我們小朋友呀!把它們家的地址記下來(lái)啦!我們一起來(lái)幫幫忙,把動(dòng)物們都送回家吧!
2、游戲后,教師與幼兒檢查,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物家的坐標(biāo)。如:"小狗家住在第一間第五層……"(五)分組操作活動(dòng)。
1、記錄地址。
教師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)有幼兒記錄錯(cuò)誤的,要及時(shí)給予引導(dǎo)。
二、結(jié)束部分:
教師小結(jié),對(duì)操作能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng),對(duì)操作能力弱的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少,在實(shí)際操作起來(lái)遇到了較多的困難。
送動(dòng)物回家教案反思篇九
2、能對(duì)小動(dòng)物的媽媽說(shuō)句甜甜的話,并能堅(jiān)持到活動(dòng)結(jié)束。
3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
游戲準(zhǔn)備。
1、錄制一段節(jié)奏稍輕快的音樂(lè),一段輕柔的`音樂(lè)。
2、四個(gè)簍子:里面有小兔子、小熊、小狗、小豬圖片若干。
3、上面分別扣有兔媽媽、小熊媽媽、小狗媽媽、小豬媽媽圖片的四把椅子。
4、布置好活動(dòng)場(chǎng)地:中間放著幾排紙盒蓋當(dāng)作河里的石頭,紙盒一端放著上面分別扣有兔媽媽、小熊媽媽、小狗媽媽、小豬媽媽圖片的四把椅子。另一端的簍子里放著各種小動(dòng)物。
游戲過(guò)程。
1、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè),做鍛煉前的準(zhǔn)備工作。
指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,讓我們跟著音樂(lè),一起來(lái)做一做操。
2、分別出示小兔子、小熊、小狗、小豬圖片。
指導(dǎo)語(yǔ):我這里有很多的小動(dòng)物,它們找不到家了,我們一起來(lái)幫助它們,把它們送回家吧!
出示小兔子圖片問(wèn):“你們知道小兔子的家在哪里嗎?”(小河那邊的椅子里)一次分別提問(wèn):小熊、小狗、小豬的家呢?(也在小河那邊的椅子里)。
怎樣才能把小動(dòng)物送回自己的家呢?(先要踩著河里的石頭過(guò)河,然后再找小動(dòng)物的媽媽是誰(shuí),再把小動(dòng)物送回相對(duì)應(yīng)的家)。
3、幼兒自由游戲,教師指導(dǎo)。
提醒幼兒看準(zhǔn)小動(dòng)物的媽媽是誰(shuí),再送小動(dòng)物。
能對(duì)小動(dòng)物說(shuō)句甜甜的話。如小熊,這是你的家。
4、活動(dòng)結(jié)束。
放一段輕柔的音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行放松活動(dòng)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
著重評(píng)價(jià)在活動(dòng)中能堅(jiān)持到底,并能說(shuō)甜甜的話的幼兒,以及幫助小動(dòng)物環(huán)境,做得對(duì)的幼兒。
送動(dòng)物回家教案反思篇十
1、練習(xí)跳、爬、跑、走等動(dòng)作,能聽(tīng)信號(hào)向指定方向前進(jìn)。
2、愿意模仿各種動(dòng)物不同的動(dòng)作姿勢(shì)。
3、愿意積極參與體育活動(dòng)。
1、兔子、烏龜、鳥(niǎo)、雞等動(dòng)物頭飾各一個(gè)。
2、選擇地面不太硬的,安全的場(chǎng)地。
一、教師出示動(dòng)物頭飾,引發(fā)幼兒的興趣。
1、教師:今天有許多動(dòng)物媽媽要來(lái)和寶寶做游戲,它們是誰(shuí)呢?
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起向動(dòng)物媽媽問(wèn)好。
二、教師示范講解游戲的玩法和要求。
1、教師引導(dǎo)幼兒模仿各種動(dòng)物的行進(jìn)動(dòng)作。
教師:小兔子怎么跳?烏龜、小鳥(niǎo)、小雞呢?
3、教師講解游戲玩法:教師做動(dòng)物媽媽?zhuān)變鹤鰟?dòng)物寶寶,當(dāng)老師喊道“天黑了,··(動(dòng)物名)·(動(dòng)作)回家時(shí)”,幼兒就模仿這種動(dòng)物的行進(jìn)動(dòng)作,一直到教師身邊。
4、教師:
三、教師和幼兒一起做放松動(dòng)作,自由飛飛、走走。
送動(dòng)物回家教案反思篇十一
1、在看一看、講一講、猜一猜小動(dòng)物怎樣回家的過(guò)程中,喜歡聽(tīng)故事。
2、幼兒能大膽想象,并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。
3、幼兒學(xué)說(shuō)有"飛"、"游"、"走"的短句。
多媒體課件;各種動(dòng)物頭飾若干。
幼兒學(xué)說(shuō)有"飛"、"游"、"走"的短句。
一、教師談話導(dǎo)入活動(dòng)主題。
二、教師出示多媒體課件,激發(fā)幼兒的觀察興趣,引入故事,展開(kāi)討論。
2、小動(dòng)物們?cè)谝黄鸢l(fā)生了什么事情?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
三、分段欣賞多媒體課件,理解故事內(nèi)容。
1、看一看:
教師播放多媒體課件第二部分,邊放邊講故事,幼兒聽(tīng)故事。
2.講一講:
幼兒說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到了什么,小動(dòng)物說(shuō)了什么,讓幼兒學(xué)說(shuō)故事里的短句。
3.討論:
幼兒猜一猜小熊到底是和誰(shuí)一起回家,并說(shuō)一說(shuō)為什么和他一起回家,它會(huì)怎么問(wèn)小動(dòng)物?幼兒再次學(xué)說(shuō)短句。
4.教師播放課件第三部分,幼兒觀看故事結(jié)尾部分。
四、教師出示課件,讓幼兒逐一猜測(cè)課件上的小動(dòng)物都是怎樣回家的,并玩驗(yàn)證游戲。
1.幼兒選擇自己喜歡的頭飾,說(shuō)一說(shuō),要這樣回家。
2.教師引導(dǎo)幼兒一起出去找找看,還有那些小動(dòng)物沒(méi)有回家,并邀約他們一起回家。
送動(dòng)物回家教案反思篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、能正確模仿小動(dòng)物的叫聲。
2、能夠在活動(dòng)中學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)。
3、體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)課;
師:小朋友,今天有這么多課老師是來(lái)我們這兒做客,我們和客人老師問(wèn)聲好吧。
今天老師還請(qǐng)來(lái)了許多小動(dòng)物l來(lái)我們這兒做客呢、最先來(lái)的這是誰(shuí)呢我們仔細(xì)聽(tīng)。
1、學(xué)鴨子。
(放小鴨的叫聲)。
你們是怎么知道的?
(出示鴨子課件)。
小鴨剛才叫的真好聽(tīng),我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小鴨叫吧。
2、學(xué)青蛙。
a、聽(tīng)青蛙唱歌。
b、小朋友一起用好聽(tīng)的聲音學(xué)青蛙叫。
3、學(xué)小雞。
4、學(xué)小狗。
(哎,誰(shuí)在敲門(mén)聽(tīng)(汪汪。汪汪汪小朋友猜猜我們是誰(shuí))。
5、小貓(出示小貓說(shuō)話)。
最后一位小客人也到了,聽(tīng)他叫的多好聽(tīng)(喵喵喵,小朋友也來(lái)學(xué)學(xué)我叫吧)。
二、共同復(fù)習(xí)小動(dòng)物的叫聲。
今天來(lái)做客的小動(dòng)物都有誰(shuí),他們都是怎么叫的。
三、游戲:你問(wèn)我答。
小客人個(gè)個(gè)好開(kāi)心呀我們一起邀請(qǐng)小客人和我們做游戲怎么樣。
游戲、我問(wèn)你答。
玩法:老師說(shuō)小動(dòng)物的名字,你們要一邊做動(dòng)作一邊學(xué)叫聲告訴我在這里。
舉個(gè)例子。
我問(wèn):小雞小雞仔哪里小雞。
你們要邊做動(dòng)作邊大聲學(xué)小雞叫說(shuō):嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,小雞小雞在這里一起做游戲。
四、拓展思維,想想其他小動(dòng)物的叫聲。
小朋友我們玩的開(kāi)心嗎,來(lái)坐下歇一會(huì)吧。
小朋友,除了這些小動(dòng)物,你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲。
鼓勵(lì)小朋友大膽想勇敢說(shuō)。
五、結(jié)束。
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖我是從孩子們的年齡特征出發(fā),小班的孩子具體形象思維發(fā)展較好,對(duì)小動(dòng)物特別喜歡,這樣的選材容易吸引他們,嫩夠讓他們對(duì)活動(dòng)長(zhǎng)生濃厚的興趣?;顒?dòng)中孩子們隨著我老師的活動(dòng)設(shè)計(jì)積極參與,通過(guò)不同的教學(xué)策略引導(dǎo)孩子們?nèi)W(xué)習(xí)目標(biāo),掌握目標(biāo),活動(dòng)中,我針對(duì)不同的孩子提出不同的問(wèn)題,讓他們大膽的去思考,充分尊重他們,盡可能讓孩子們都能提高,都能發(fā)展,整節(jié)活動(dòng)氣氛活躍,孩子參與性極高,個(gè)人非常滿意。
送動(dòng)物回家教案反思篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣。
2.發(fā)展跑、跳的能力。
3.練習(xí)看信號(hào)標(biāo)志做動(dòng)作。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.通過(guò)小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
活動(dòng)過(guò)程。
1.準(zhǔn)備活動(dòng)。
(1)幼兒隨音樂(lè)一邊唱《走路》一邊模仿歌曲里的小動(dòng)物,自由地走走、跑跑、跳跳。
(2)玩猜猜猜、變變變游戲先請(qǐng)幼兒猜猜小兔"、"小鴨"、"小狗"的家分別在哪兒,再引導(dǎo)幼兒戴上自己喜歡的小動(dòng)物頭飾,變成"小兔"、"小鴨"、"小狗",找找自己的家。(小兔的家貼有胡蘿卜圖片、小鴨的家貼有小魚(yú)的圖片、小狗的家貼有骨頭圖片)。
(1)介紹游戲玩法及規(guī)則在送小動(dòng)物回家的路上有許多的標(biāo)志,要按標(biāo)志信息走,看到山洞(用拱形門(mén)代替)要鉆過(guò)去,看到紅色的墊子要像小兔子一樣地跳過(guò)去,黃色的墊子要跑過(guò)去,選擇自己喜歡的一種小動(dòng)物,把小動(dòng)物送回他的家里。
(2)教師示范玩法幼兒帶小動(dòng)物到森林里玩,把小動(dòng)物放在森林的地板上,然后跑回來(lái)(老師跟幼兒合作游戲1~2次),練習(xí)時(shí)注意提醒幼兒看標(biāo)志做動(dòng)作。
(3)男、女孩子各玩1次教師對(duì)做得好的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng),同時(shí)鼓勵(lì)認(rèn)真做游戲的幼兒,增強(qiáng)其自信心,使之樂(lè)于參與游戲。
幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊做放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)前,我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先,第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門(mén)牌號(hào)碼。幼兒對(duì)樓層與樓層之間的房間號(hào)碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個(gè)問(wèn)題。導(dǎo)致幼兒在實(shí)際操作的過(guò)程中出現(xiàn)很大的困惑。
第二個(gè)環(huán)節(jié)幫小動(dòng)物分類(lèi)并送小動(dòng)物回家,我在房子上貼上了各類(lèi)小動(dòng)物的圖片。這個(gè)是我有欠考慮的,在實(shí)際操作過(guò)程中,限定了想幼兒的思考能力。
本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少,在實(shí)際操作起來(lái)遇到了較多的困難。
送動(dòng)物回家教案反思篇十四
【活動(dòng)意圖】幼兒喜歡做游戲,邊唱兒歌邊做游戲更是孩子們樂(lè)意干的事。為了發(fā)展幼兒的跑、跳能力、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣、增強(qiáng)其看信號(hào)標(biāo)志做動(dòng)作的意識(shí),我特設(shè)計(jì)了送小動(dòng)物回家這一游戲活動(dòng)。
1、培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣。
2、發(fā)展跑、跳的能力。
3、練習(xí)看信號(hào)標(biāo)志做動(dòng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、準(zhǔn)備活動(dòng)。
先請(qǐng)幼兒猜猜小兔”、“小鴨”、“小狗”的家分別在哪兒,再引導(dǎo)幼兒戴上自己喜歡的小動(dòng)物頭飾,變成“小兔”、“小鴨”、“小狗”,找找自己的家。(小兔的家貼有胡蘿卜圖片、小鴨的家貼有小魚(yú)的圖片、小狗的家貼有骨頭圖片)。
(1)介紹游戲玩法及規(guī)則。
在送小動(dòng)物回家的路上有許多的標(biāo)志,要按標(biāo)志信息走,看到山洞(用拱形門(mén)代替)要鉆過(guò)去,看到紅色的墊子要像小兔子一樣地跳過(guò)去,黃色的墊子要跑過(guò)去,選擇自己喜歡的一種小動(dòng)物,把小動(dòng)物送回他的家里。
(2)教師示范玩法。
幼兒帶小動(dòng)物到森林里玩,把小動(dòng)物放在森林的地板上,然后跑回來(lái)(老師跟幼兒合作游戲1~2次),練習(xí)時(shí)注意提醒幼兒看標(biāo)志做動(dòng)作。
(3)男、女孩子各玩1次。
教師對(duì)做得好的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng),同時(shí)鼓勵(lì)認(rèn)真做游戲的幼兒,增強(qiáng)其自信心,使之樂(lè)于參與游戲。
(4)全班幼兒一起玩1次。
幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊做放松運(yùn)動(dòng)。
【活動(dòng)延伸】。
幼兒回家和其他小朋友繼續(xù)玩送小動(dòng)物回家的游戲。
送動(dòng)物回家教案反思篇十五
1、正確擺放門(mén)牌號(hào)碼,初步理解門(mén)牌號(hào)碼的意義并能運(yùn)用到生活中去。
2、體驗(yàn)游戲成功所帶來(lái)的快樂(lè)。
門(mén)牌號(hào)碼數(shù)套、固體膠、動(dòng)物公寓的場(chǎng)景、教師操作用具。小動(dòng)物的頭飾、幼兒的操作用具人手一份。
一、故事。
師:小動(dòng)物們今天真開(kāi)心,因?yàn)樗麄兊莫{子大王給他們?cè)谏掷镄陆ㄔ炝艘蛔鶆?dòng)物公寓。小動(dòng)物們可以搬新家了。
二、引導(dǎo)幼兒觀察一棟樓的層數(shù),每層上有幾間房間,并學(xué)會(huì)從下往上數(shù)樓層,從左向右數(shù)房間。
師:現(xiàn)在我們來(lái)看看每一層上有幾間呢?我們從左到右數(shù),一、二、三,一共有三間,這是第一間,這是第二間,這是第三間。
三、感知門(mén)牌號(hào)碼的真正含義:
師:這里有一張門(mén)牌號(hào)碼,是多少?
師:對(duì)了,是103,你認(rèn)為103是哪一間房子?
師:為什么103是這間房子呢?
師:原來(lái)前面的“1”表示在第一層,“03”表示在第三間,“103”表示在第一層的第三間。我們一起來(lái)說(shuō)一遍。
師:這里還有一張門(mén)牌號(hào)碼,它是多少?
師:對(duì)了,是301,你認(rèn)為301是哪一間房間?
師:為什么301是這間房間呢?
師:原來(lái)前面的“3”表示在第三層,“01”表示在第一間,“301”表示在第三層的第一間。我們一起來(lái)說(shuō)一遍。
師:這一間房子應(yīng)該用什么門(mén)牌號(hào)碼?(教師任指一間房間讓幼兒來(lái)說(shuō),說(shuō)對(duì)了以后就出現(xiàn)掌聲。)。
師:可是大象工人要安裝這么多的門(mén)牌號(hào)碼,一個(gè)人忙不過(guò)來(lái),想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙。(幼兒操作門(mén)牌號(hào)碼,教師巡回指導(dǎo),集中關(guān)注b、c、d棟的`幼兒,并引導(dǎo)他們相互檢查操作結(jié)果。)。
四、引導(dǎo)幼兒先把小動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi),再根據(jù)門(mén)牌號(hào)碼確定小動(dòng)物的新家。
師:現(xiàn)在我們小朋友幫大象在四棟樓上都裝上門(mén)牌號(hào)碼。小動(dòng)物們都很高興,他們都有新家了,這是誰(shuí)呀?(五種動(dòng)物陸續(xù)出來(lái))它屬于什么動(dòng)物?還有誰(shuí)屬于這種動(dòng)物?(請(qǐng)幼兒討論)。
師:原來(lái),這棟樓上有一只小鳥(niǎo)的標(biāo)志,說(shuō)明只有飛禽才能住進(jìn)這棟樓,所以只有鴿子才能入住。
師:螃蟹、小雞、小羊、老虎分別住進(jìn)什么標(biāo)記的樓里面呢?
其他小動(dòng)物也想請(qǐng)我們小朋友幫忙他們搬家,你們?cè)敢鈫幔?/p>
(幼兒幫小動(dòng)物“搬家”,教師巡回指導(dǎo),并引導(dǎo)他們互相檢查。)。
五、感受成功帶來(lái)的喜悅。
師:小動(dòng)物們都住進(jìn)了新家,他們想對(duì)小朋友們說(shuō)聲“謝謝”!
師:幫小動(dòng)物搬家的游戲我們還可以放到區(qū)域活動(dòng)中玩。
活動(dòng)前,我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先,第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門(mén)牌號(hào)碼。幼兒對(duì)樓層與樓層之間的房間號(hào)碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個(gè)問(wèn)題。導(dǎo)致幼兒在實(shí)際操作的過(guò)程中出現(xiàn)很大的困惑。
第二個(gè)環(huán)節(jié)幫小動(dòng)物分類(lèi)并送小動(dòng)物回家,我在房子上貼上了各類(lèi)小動(dòng)物的圖片。這個(gè)是我有欠考慮的,在實(shí)際操作過(guò)程中,限定了想幼兒的思考能力。
本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少,在實(shí)際操作起來(lái)遇到了較多的困難。
送動(dòng)物回家教案反思篇十六
活動(dòng)目標(biāo):
1、能聽(tīng)指令向指定方向跑。2、能遵守游戲規(guī)則,聽(tīng)到口令念完后再跑。3、體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、四種毛絨小動(dòng)物(貓狗鴨子青蛙)。
2、場(chǎng)景布置“草地”“花園”和小動(dòng)物的家。
3、錄音機(jī),音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:活動(dòng)身體,做小動(dòng)物模仿操。
二、基本部分:
游戲《送小動(dòng)物回家》,練習(xí)聽(tīng)指令向指定方向跑。
1、自選一種小動(dòng)物,并能模仿小動(dòng)物的叫聲。2、學(xué)習(xí)聽(tīng)指令向指定方向跑。
“今天天氣不錯(cuò),小動(dòng)物們想到外面玩一會(huì)??矗呵懊嬗幸黄莸亍睆?qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則。
3、討論。圍繞聽(tīng)信號(hào)和遵守規(guī)則。
“天快黑了,我們接小動(dòng)物回家吧”
5、再次練習(xí)向指定方向跑。
“請(qǐng)寶寶們重新選一個(gè)小動(dòng)物做朋友”再次開(kāi)始游戲。
6、。表?yè)P(yáng)寶寶們會(huì)聽(tīng)指令,又遵守規(guī)則。
三、結(jié)束部分:放松:《碰一碰》。
評(píng)析:。
小班體育活動(dòng)《送小動(dòng)物回家》:教師教態(tài)親切自然,語(yǔ)言兒童化,并具有調(diào)動(dòng)性,顯示了教師較強(qiáng)的教育魅力。整個(gè)體育活動(dòng)的情境創(chuàng)設(shè)較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),班級(jí)幼兒雖然才入園一個(gè)月,但適應(yīng)的很好,體育常規(guī)較好。活動(dòng)的設(shè)計(jì)及策略的運(yùn)用較為合理。教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)中思考細(xì)致,對(duì)小班體育活動(dòng)中幼兒發(fā)展要求很關(guān)注,在運(yùn)動(dòng)量上面作了具體的研究,如:小班幼兒跑的距離,次數(shù),場(chǎng)地的測(cè)量。由此體現(xiàn)了教師科學(xué)的教育態(tài)度。在活動(dòng)中教師及時(shí)觀察,能根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)關(guān)注。特別是個(gè)別幼兒出現(xiàn)的心理問(wèn)題時(shí),教師不僅能關(guān)注,而且及時(shí)進(jìn)行了情感撫慰。
建議:
1、目標(biāo)以“樂(lè)意”、“愿意”提,盡量不用“能”這樣的表達(dá)方式。
2、把小動(dòng)物送出去后,在場(chǎng)地上玩一會(huì)再回來(lái)。
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