教案能夠梳理教學(xué)內(nèi)容,提供了教學(xué)的藍(lán)圖和框架。教案的編寫需要注意教學(xué)資源的充分利用和合理安排。針對(duì)教案編寫中的常見問(wèn)題,小編整理了一些教案教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和技巧,供大家參考。
九年級(jí)政治教案人教版篇一
一、面對(duì)生命的思索。
1、不同的人對(duì)生命的體驗(yàn)及感悟是不同的。
2、生命讓人留戀,讓我們善待生命。
(1)、決不輕易放棄自己的生命。
(2)、善待他人的生命。
(3)、如何衡量一個(gè)人文明程度高低。
要看他對(duì)生命的態(tài)度,對(duì)自我生命的意識(shí)和珍視他人生命的情感。
3、生命有長(zhǎng)短,價(jià)值有差異。
人生的意義在于:既實(shí)現(xiàn)個(gè)人幸福,又為社會(huì)盡到責(zé)任,做出貢獻(xiàn),成為有益于社會(huì)和國(guó)家的人。(1)、造福于人,幸福自身。
(2)、美好生命的表現(xiàn):個(gè)人生活幸福美滿;對(duì)社會(huì)履行責(zé)任,做出貢獻(xiàn)。
第9課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。
二、實(shí)現(xiàn)人生的意義。
1、從日常點(diǎn)滴做起,實(shí)現(xiàn)人生意義。
(1)、在平凡崗位上創(chuàng)造生命價(jià)值。
(2)、服務(wù)他人、社會(huì),推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。
2、青少年學(xué)生要從現(xiàn)在做起,實(shí)現(xiàn)人生的意義。
(1)、要在日常的學(xué)習(xí)、生活中創(chuàng)造人生價(jià)值。
(2)、掌握科學(xué)文化知識(shí),樹立正確的人生價(jià)值取向。
九年級(jí)政治教案人教版篇二
教育事業(yè)決定一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái),所以我們必須以教育為中心,把教育發(fā)擺在首要地位。
答:這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。
(1)在社會(huì)主義初級(jí)階段,我們必須始終堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,把經(jīng)濟(jì)建設(shè)擺在首要地位。這興國(guó)之要,是我們黨、我們國(guó)家興旺發(fā)達(dá)和長(zhǎng)治久安的根本要求。
(2)當(dāng)今世界,各國(guó)之間激烈的經(jīng)濟(jì)和科技競(jìng)爭(zhēng),歸根到底是教育和人才的競(jìng)爭(zhēng)。從一定意義上說(shuō),教育決定一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái),是一個(gè)民族最根本的事業(yè)。
(3)只有把教育搞上去,才能化人口大國(guó)為人才強(qiáng)國(guó),化人口壓力為人才優(yōu)勢(shì);才能從根本上提高中華民族的整體素質(zhì),增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力;才能在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中取得戰(zhàn)略主動(dòng)地位。所以在整個(gè)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)過(guò)程中,必須始終堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。
九年級(jí)政治教案人教版篇三
(學(xué)生對(duì)照知識(shí)體系,鞏固所學(xué)知識(shí)。)。
教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo):理想的含義;理想的作用;實(shí)現(xiàn)理想的途徑。
能力目標(biāo):理解理想的重要性;能找到理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距,掌握實(shí)現(xiàn)理想的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):樹立人生理想,激勵(lì)自己不斷超越自己,感受實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的喜悅;愿意腳踏實(shí)地、全力以赴地為實(shí)現(xiàn)自己的理想付出努力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn):掌握實(shí)現(xiàn)理想的方法和途徑。
難點(diǎn):正確認(rèn)識(shí)理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距。
教學(xué)過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
情境故事:周迅樹立理想的故事。
提問(wèn):這個(gè)故事說(shuō)明理想對(duì)人生有什么意義?
揭題:理想非常重要,必須正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。同學(xué)們,你們的理想是什么?又應(yīng)該怎樣實(shí)現(xiàn)它呢?這是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容“正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)”。
(二)學(xué)習(xí)新課。
第一板塊:暢談理想。
首先由第一小組代表上臺(tái)匯報(bào):理想的含義。
小組代表做小記者,進(jìn)行焦點(diǎn)訪談“我的理想”。(小組代表隨機(jī)采訪同學(xué):你的理想是什么?全班同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)填寫剪紙“理想果實(shí)”。)。
小組代表在同學(xué)們的回答基礎(chǔ)上歸納出理想的含義并指出人生,就是立足現(xiàn)實(shí)、不斷追求各種具體理想的歷程。
老師上臺(tái)點(diǎn)評(píng)。
第二板塊:樹立理想。
第二小組代表上臺(tái)匯報(bào):理想的作用。
小組代表請(qǐng)楊老師講述考研的故事。
小組代表提問(wèn)同學(xué):
1.在確定考研的目標(biāo)之前,老師的生活狀態(tài)是怎樣的?
2.在確立了考研的目標(biāo)后,老師的行為發(fā)生了哪些變化?
欣詩(shī)明理:流沙河的《理想》(課件展示視頻)。
提問(wèn):理想對(duì)個(gè)人和社會(huì)有什么作用?
小組代表在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)出理想的作用:理想總是指向未來(lái)。表現(xiàn)為奮斗目標(biāo),對(duì)人的行動(dòng)有導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)和調(diào)控的作用。缺乏理想,就會(huì)使人缺少內(nèi)在的激勵(lì),缺少前進(jìn)的動(dòng)力;有了理想,人生就不會(huì)迷失方向,就能使我們?cè)诓粩喈a(chǎn)生的新的希望中感受生活的美好和幸福。
老師上臺(tái)點(diǎn)評(píng)。
第三板塊:完善理想。
第三小組代表上臺(tái)匯報(bào)理想與現(xiàn)實(shí)的差距。
閱讀教材柏惠、韓澎、宋哲三人的事例。
小組代表提問(wèn):你認(rèn)為他們的理想能實(shí)現(xiàn)嗎?為什么?
(讓大家小組討論1分鐘)。
這樣設(shè)計(jì)的目的是讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到理想實(shí)現(xiàn)的因素很復(fù)雜,有些是個(gè)人無(wú)法控制的外在因素,有些屬于個(gè)人自身?xiàng)l件的限制。理想和現(xiàn)實(shí)是有差距的,必須全面分析自己的有利條件和不利條件。
展示楊振寧的故事。提問(wèn):
(1)如果他不改變最初的理想,結(jié)果可能會(huì)怎樣?
小組代表總結(jié):如果楊振寧不根據(jù)現(xiàn)實(shí)調(diào)整最初的理想,就不會(huì)成功。說(shuō)明理想的實(shí)現(xiàn)并不是一成不變的,我們要根據(jù)自己的能力、興趣等實(shí)際情況,對(duì)自己的理想進(jìn)行調(diào)整,以縮短理想與現(xiàn)實(shí)的差距,推動(dòng)理想的實(shí)現(xiàn)。
老師上臺(tái)點(diǎn)評(píng)過(guò)渡。
第四板塊:實(shí)現(xiàn)理想。
第四小組代表匯報(bào):如何實(shí)現(xiàn)理想。
閱讀課外故事楊瀾成功的秘訣。
小組代表提問(wèn);楊瀾的成功對(duì)于你樹立和實(shí)現(xiàn)自己的理想有什么啟示?
小組代表在同學(xué)們回答的基礎(chǔ)上總結(jié):要實(shí)現(xiàn)理想,首先是要樹立自己的理想。具體落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上,就是要對(duì)人生作出規(guī)劃。這個(gè)規(guī)劃要盡可能長(zhǎng)遠(yuǎn),這樣我們就不會(huì)因?yàn)樵谀骋浑A段找不到目標(biāo)而迷失方向;這個(gè)規(guī)劃還要盡可能具體,以便我們?cè)诿總€(gè)階段都有明確的追求,知道自己現(xiàn)在應(yīng)該做些什么,知道自己現(xiàn)在做的事情對(duì)自己未來(lái)有怎樣的影響。這樣一步一個(gè)腳印的不屈不撓的努力下去,理想就不會(huì)僅僅是美好的愿望。
(課件展示)漫畫《原來(lái)這下面沒(méi)有水》。
提問(wèn):這幅漫畫給了你什么啟示?得出結(jié)論:通向理想的道路只有一條,那就是腳踏實(shí)地、全力以赴、不屈不撓、堅(jiān)持不懈。
小組代表做總結(jié):如何實(shí)現(xiàn)理想。
教師對(duì)四個(gè)小組的匯報(bào)做出評(píng)價(jià),請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇袄硐牍麑?shí)”的剪紙上填寫今后打算如何實(shí)現(xiàn)自己的理想,將填寫好的“理想果實(shí)”貼到黑板上的大“理想樹”剪紙上去。請(qǐng)同學(xué)們保留這棵理想樹與你一起成長(zhǎng)。
欣賞《理想相冊(cè)》并做課堂總結(jié),共同回顧本課的內(nèi)容。
教師寄語(yǔ):理想的實(shí)現(xiàn)需要我們不斷增強(qiáng)自身能力,不屈不撓、堅(jiān)持不懈,只有這樣才能開拓一片新的藍(lán)天,創(chuàng)造屬于自己的輝煌。愿同學(xué)們放飛青春的理想,收獲明天的希望!
課后作業(yè):出一期以理想與現(xiàn)實(shí)為主題的的黑板報(bào)。
放歌《我的未來(lái)不是夢(mèng)》,結(jié)束本課。
九年級(jí)政治教案人教版篇四
一、教學(xué)目標(biāo):
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】。
珍惜國(guó)家、集體、他人以及自己的財(cái)產(chǎn)。
【能力目標(biāo)】。
能夠鑒別合法財(cái)產(chǎn)與非法財(cái)產(chǎn)。
【知識(shí)目標(biāo)】。
知道公民的合法財(cái)產(chǎn)和財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
【重點(diǎn)】。
合法財(cái)產(chǎn)和財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義。
【難點(diǎn)】。
辨別合法財(cái)產(chǎn),財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。
三、教學(xué)方法。
案例法,探究法,討論法。
四、教學(xué)過(guò)程:
環(huán)節(jié)一:課堂導(dǎo)入。
總結(jié):主體——出租車司機(jī),乘客王某。客體——錢,患病學(xué)生。結(jié)果——退錢。這個(gè)問(wèn)題涉及到這部分財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)問(wèn)題。
環(huán)節(jié)二:新課講授。
(一)公民的合法財(cái)產(chǎn)。
舉例:
(1)建筑工人在施工場(chǎng)地?fù)斓浇鹪獙殻阶詭Щ丶遥?/p>
(2)小明在路上撿到錢包據(jù)為己有;
(3)小王的父親是私營(yíng)業(yè)主,年終繳稅后,獲得35萬(wàn)元收入;
(4)某市長(zhǎng)受賄310000元,視為家產(chǎn)。
思考:上述財(cái)產(chǎn)哪些屬于個(gè)人所有?哪些不應(yīng)該屬于個(gè)人所有?為什么?
總結(jié):
(1)根據(jù)所有權(quán)的不同,社會(huì)上的財(cái)產(chǎn)應(yīng)該歸屬集體所有,國(guó)家所有。
(2)法律規(guī)定公民的個(gè)人財(cái)產(chǎn):公民的合法收入、房屋、儲(chǔ)蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財(cái)產(chǎn)。
(二)什么是財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。
1、提問(wèn):同學(xué)們是怎么安排自己的壓歲錢呢?
學(xué)生分組討論,歸納:存銀行一部分,捐款一部分,買自己想買的,放兜里隨時(shí)能摸到等。
引導(dǎo):在你處理這個(gè)壓歲錢的這個(gè)過(guò)程中,其實(shí)就是在對(duì)壓歲錢行使所有權(quán)。壓歲錢---占有權(quán);用它買東西—使用權(quán);存銀行買國(guó)債所獲利息—收益權(quán);捐款---處分權(quán)。
總結(jié):財(cái)產(chǎn)所有權(quán)即所有人依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有的占有、使用、收益處分的權(quán)利。
重新思考課堂開始的案例:法院為什么判決司機(jī)歸還王某的錢呢?
回答:司機(jī)沒(méi)有對(duì)錢的使用權(quán)。
總結(jié)汽車—占有權(quán),駕車送人----使用權(quán),駕車經(jīng)營(yíng)----收益權(quán),賣掉-----處分權(quán)。
環(huán)節(jié)三:小結(jié)和作業(yè)。
總結(jié)財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)包括占有權(quán)、使用權(quán)、收益權(quán)和處分權(quán)。也知道了什么是公民的合法財(cái)產(chǎn)。
課下思考:如果我們的合法財(cái)產(chǎn)、財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到了侵害,那應(yīng)該怎么辦?
九年級(jí)政治教案人教版篇五
一、教學(xué)目標(biāo):
(一)知識(shí)目標(biāo):
了解時(shí)代的主題、時(shí)代的潮流、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)、中國(guó)在世界上的地位作用的認(rèn)識(shí)等;
(二)能力目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)主題、主流、趨勢(shì)之間的關(guān)系;
2、能夠從這些內(nèi)容上得到我們國(guó)家和青少年個(gè)人的啟示。
(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):
1、了解當(dāng)今世界發(fā)展趨勢(shì),知道我國(guó)在世界格局中的地位、作用和面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn),增強(qiáng)憂患意識(shí),樹立全球觀念,維護(hù)世界和平。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的國(guó)際交往能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、當(dāng)今世界的主題、發(fā)展趨勢(shì)即我國(guó)如何應(yīng)對(duì)的措施。
2、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的中國(guó)的地位如何認(rèn)識(shí)?
三、教學(xué)方法:討論、交流法、講授法等。
四、教學(xué)準(zhǔn)備和手段:教學(xué)課件制作;學(xué)生收集一些有關(guān)國(guó)際政治的熱點(diǎn)問(wèn)題用于交流;
五、教學(xué)過(guò)程:
(一)、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)。
看p125頁(yè)圖片,回答問(wèn)題。
1、這些照片反映了當(dāng)今世界存在的什么問(wèn)題?
和平問(wèn)題和發(fā)展問(wèn)題。
閱讀p126頁(yè)材料。
想一想:來(lái)自世界各地的參觀者把自己精心折疊的紙鶴獻(xiàn)給少女塑像,表達(dá)了什么心愿?
世界人民要和平的強(qiáng)烈愿望。
議一議:為了世界的永久和平,我們能做些什么?
2、為什么和平與發(fā)展仍然是當(dāng)今時(shí)代的主題?
(1)、戰(zhàn)爭(zhēng)曾給人類帶來(lái)了……。
(2)、世界要和平……。
看p127頁(yè)圖片和文字,回答問(wèn)題。
波音777客機(jī)的生產(chǎn)組成,反映了什么現(xiàn)象?
世界經(jīng)濟(jì)一體化。
當(dāng)今,個(gè)別超級(jí)大國(guó)還能否主宰整個(gè)世界?為什么?
不能。世界格局多極化。
看p128頁(yè)相關(guān)鏈接。
經(jīng)濟(jì)全球化主要是……。
世界格局多極化主要是……。
3、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)是什么?它給整個(gè)世界帶來(lái)什么影響?
經(jīng)濟(jì)全球化,世界格局多極化。
閱讀p128頁(yè)“搜集與交流”
搜集近期國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)大事,從中體會(huì)世界發(fā)展的趨勢(shì),與同學(xué)交流。
結(jié)合具體事例,分析當(dāng)今世界發(fā)展趨勢(shì)給發(fā)展中國(guó)家所提供的機(jī)遇。
(二)、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的中國(guó)。
閱讀p129頁(yè)材料:
你認(rèn)為誰(shuí)說(shuō)的有道理?說(shuō)說(shuō)你的看法。
請(qǐng)你對(duì)昨天的中國(guó),今天的中國(guó),明天的中國(guó)用一句話來(lái)描述:
昨天的中國(guó)__________________________________。
今天的中國(guó)_________________________________。
明天的中國(guó)_________________________________。
1、閱讀p129正文回答,請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)出我國(guó)總體國(guó)際地位如何?……。
閱讀p130頁(yè),查一查。
見課件如:國(guó)際維和行動(dòng)、朝核問(wèn)題六方會(huì)談、……。
六、板書設(shè)計(jì):
1、當(dāng)今時(shí)代的主題是什么?
(一)當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)2、影響和平與發(fā)展的因素有哪些?最主要的是哪個(gè)?
3、時(shí)代潮流是什么?
4、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)是什么?影響有哪些?我們?nèi)绾握_對(duì)待?
1、總體地位:
在旋轉(zhuǎn)的世界舞臺(tái)上2、經(jīng)濟(jì)中的地位作用(對(duì)發(fā)展的作用)。
(二)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的中國(guó)3、在國(guó)際政治中的地位作用(對(duì)和平的作用)。
七、作業(yè)布置:
八:教后小記:
第二框在競(jìng)爭(zhēng)中和平發(fā)展。
一、教學(xué)目標(biāo):
(一)知識(shí)目標(biāo):
1、了解我國(guó)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)有哪些?
2、面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)的正確態(tài)度和要求是什么?
3、認(rèn)識(shí)開放的中國(guó)的對(duì)我們青少年的要求和啟示是什么?
(二)能力目標(biāo):
在認(rèn)識(shí)我國(guó)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)之后,如何自己得到正確的啟示和要求;
(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):
抓住機(jī)遇,面對(duì)挑戰(zhàn);我們要樹立全球意識(shí)和國(guó)家觀念,提高自身素質(zhì),大踏步地走向世界,更好地為祖國(guó)服務(wù)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、重點(diǎn):機(jī)遇和挑戰(zhàn);青少年的要求和啟示;
2、難點(diǎn):對(duì)青少年的啟示和要求怎樣?
三、教學(xué)方法:以講授法為主,討論、交流法等;
四、教學(xué)手段和教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備一張世界地圖了解世界地理知識(shí)、了解一些有關(guān)國(guó)家的初步情況用于課堂上的交流每人最起碼準(zhǔn)備一個(gè)國(guó)家;教師做好教學(xué)課件。
五、教學(xué)過(guò)程:
(一)抓住機(jī)遇,應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。
1、閱讀p131材料回答思考問(wèn)題:
(2)對(duì)此,我國(guó)應(yīng)該怎么辦?(或者說(shuō)有什么啟示?)。
2、通過(guò)上述問(wèn)題的討論認(rèn)識(shí)我國(guó)面臨的戰(zhàn)略機(jī)遇有哪些?有同學(xué)看書回答理解。
3、我國(guó)面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)有哪些?
由學(xué)生回答,同時(shí)回憶前框世界發(fā)展的趨勢(shì)的影響,認(rèn)識(shí)到世界形勢(shì)在給我國(guó)帶來(lái)發(fā)展機(jī)遇的同時(shí),也使我國(guó)面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
4、從相關(guān)鏈接的材料上引出問(wèn)題,材料反映的是什么事實(shí)?說(shuō)明了什么道理?對(duì)我們喲什么啟示?可以讓學(xué)生回答討論。從而引出下一個(gè)問(wèn)題的學(xué)習(xí)。
5、在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中,能否抓住戰(zhàn)略機(jī)遇期,關(guān)系到國(guó)家和民族的興衰存亡。
(二)開放的中國(guó)期盼著我。(對(duì)青少年的啟示要求)。
1、了解開放的中國(guó)對(duì)我們的總要求和啟示。p133最后一段全球意識(shí)和國(guó)家觀念、提高自身素質(zhì)。
(1)走想世界,需要用世界的眼光看問(wèn)題,從而培養(yǎng)自己的全球觀念。
可以通過(guò)哪些途徑了解世界?
你知道這幾天的世界熱點(diǎn)問(wèn)題和新聞嗎?說(shuō)出來(lái)聽聽。
完成書本上的填空部分;
各自交流一個(gè)自己熟悉的、查找的國(guó)家的情況。其他同學(xué)比較這些國(guó)家的不同差異。
(2)走向世界,需要具有平等意識(shí)和參與意識(shí)。
關(guān)于平等意識(shí)要注意為什么要有平等意識(shí)?應(yīng)該如何樹立平等意識(shí)的啟示、要求?
關(guān)于參與意識(shí)要注意如何樹立參與意識(shí)的啟示、要求?
(3)走向世界,還需要善于學(xué)習(xí)。(可以提高自己的素質(zhì))。
為什么?如何學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)什么?在這里還可以同第九課宏揚(yáng)民族精神的知識(shí)聯(lián)系。
六、板書設(shè)計(jì):
1、我國(guó)面臨的機(jī)遇有哪些?
(一)抓住機(jī)遇2、我國(guó)面臨的挑戰(zhàn)有哪些?
應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)3、面對(duì)機(jī)遇挑戰(zhàn)的的啟示要求是什么?
在競(jìng)爭(zhēng)中和平發(fā)展抓住機(jī)遇面對(duì)挑戰(zhàn)。(略)。
1、總體要求(1)。
(二)開放的中國(guó)期盼著我2、具體要求、啟示(2)。
(3)。
七、作業(yè)布置:
九、教學(xué)后記:
九年級(jí)政治教案人教版篇六
一、指導(dǎo)思想:
依據(jù)教科研中心初中部關(guān)于__學(xué)年教學(xué)計(jì)劃的基本要求,結(jié)合思想品德學(xué)科實(shí)際,以提高學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合能力為目標(biāo),以專題活動(dòng)課型研究、時(shí)政拓展為重點(diǎn)工作,課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、理解問(wèn)題等各方面的能力,注重學(xué)法指導(dǎo)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),充分利用思品課的特點(diǎn),密切結(jié)合時(shí)事,對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)政教育。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、力爭(zhēng)學(xué)期檢測(cè)及格率達(dá)到97%,教學(xué)中思想素質(zhì)不斷提高,健全學(xué)生人格。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,思維能力和分析概括能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以及綜合性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)使學(xué)生主動(dòng)參與,樂(lè)于探究,交流與合作的學(xué)習(xí)情景,從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論,多角度的去思考問(wèn)題。
4、培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀,價(jià)值觀,拒絕“邪教”遠(yuǎn)離“黃、賭、毒?!痹鰪?qiáng)法制觀念,用一定的理論高度去審視自然,人類和社會(huì)的發(fā)展。
三、教材分析:
七年級(jí)思想品德下冊(cè)教材共有四個(gè)單元的內(nèi)容,第一單元共有四課內(nèi)容,讓學(xué)生懂得笑對(duì)挫折,磨礪意志。第二單元共有四課內(nèi)容,讓學(xué)生懂得明辨是非,抗拒誘惑。第三單元共有四課內(nèi)容,慎重行動(dòng),承擔(dān)責(zé)任。第四單元共有三課內(nèi)容,讓學(xué)生懂得贏得自尊,走向自立。
四、學(xué)情分析。
本年級(jí)學(xué)生共266人,八個(gè)班人數(shù)均在34人左右,基礎(chǔ)不一,差距較大。學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性較差,學(xué)習(xí)過(guò)程中有很多能力需要培養(yǎng)。本學(xué)期我的基本目標(biāo)是:使全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。懂得自尊自愛,學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)!
五、具體措施:
1、每節(jié)課課前5分鐘“時(shí)事播報(bào)”,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注政治、國(guó)事的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的事實(shí)述評(píng)的素養(yǎng)。
2、在對(duì)案例、故事的分析中注重問(wèn)題設(shè)計(jì)的有效和層次性。培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題、理解問(wèn)題的能力。
3、利用學(xué)生評(píng)價(jià)方案,課堂教學(xué)中,注重學(xué)生良好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。
4、課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想,回答問(wèn)題力求規(guī)范,聲音洪亮。
5、在教學(xué)階段的考核中,培養(yǎng)學(xué)生的析題、答題能力,培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)用專業(yè)術(shù)語(yǔ)答題。
六、課時(shí)安排:
周次、內(nèi)容、課時(shí)。
1—2生活難免有挫折3課時(shí);
2—3直面挫折2課時(shí);
3—4讓我們更堅(jiān)強(qiáng)2課時(shí);
5第四課及單元檢測(cè)2課時(shí);
6—7善辯是非2課時(shí);
7---8第6課2課時(shí);
9---10第七課及期中考試4課時(shí);
11第9課2課時(shí);
12第10課2課時(shí);
13第11課2課時(shí);
14第12課及單元檢測(cè)2課時(shí);
15第13課2課時(shí);
16第14課2課時(shí);
17第15課及單元檢測(cè)2課時(shí);
18---20復(fù)習(xí)期末、考試6課時(shí)。
九年級(jí)政治教案人教版篇七
存在收入差距就不是走共同富裕的道路。
答:這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。
(1)共同富裕是社會(huì)主義的根本原則,但共同富裕不是同步富裕,同等富裕。只有鼓勵(lì)一部分人,一部分地區(qū)通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和合法經(jīng)營(yíng)先富起來(lái),形成示范效應(yīng)并通過(guò)先富者帶動(dòng)和幫助后富者逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕。
(2)實(shí)現(xiàn)共同富裕是一個(gè)過(guò)程,必然存在先富和后富的問(wèn)題。存在收入差距,正是先富和后富問(wèn)題的具體體現(xiàn)。
(3)國(guó)家要采取各種有力措施,如西部大開發(fā),構(gòu)建和諧社會(huì)等推動(dòng)先富者帶動(dòng)和幫助后者富者最終實(shí)現(xiàn)共同富裕。
上面度共同富裕試題的練習(xí)學(xué)習(xí),同學(xué)們都能很好的掌握了此知識(shí)點(diǎn)吧,希望同學(xué)們學(xué)習(xí)的更好。
九年級(jí)政治教案人教版篇八
一、教學(xué)目標(biāo):
(一)知識(shí)目標(biāo):
2、三步走戰(zhàn)略的含義和實(shí)現(xiàn)情況;
3、總體小康的含義及其局限性;
4、全面小康的目標(biāo)、以及與共同理想的關(guān)系;
5、社會(huì)主義和諧社會(huì)的含義及有關(guān)的特征,基本要求等等;
(二)能力目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)各個(gè)人理想與社會(huì)理想(現(xiàn)階段的共同理想)的關(guān)系,正確把握個(gè)人理想與共同理想的關(guān)系。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)自己可以認(rèn)識(shí)總結(jié)全面小康與共同理想的關(guān)系;
(三)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):
樹立個(gè)人的遠(yuǎn)大理想,認(rèn)識(shí)共同理想,為實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想和共同理想而努力學(xué)習(xí),把自己培養(yǎng)成有用的人才。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、重點(diǎn):掌握共同理想的含義、重要性、啟示;三步走戰(zhàn)略;全面小康的目標(biāo);
2、難點(diǎn):認(rèn)識(shí)個(gè)人理想與共同理想的關(guān)系;全面小康與共同理想的關(guān)系;
現(xiàn)階段的共同理想與共產(chǎn)主義理想的關(guān)系。
三、教學(xué)方法:
本框以教師講解為主,討論法等。
四、教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)手段:
布置預(yù)習(xí)任務(wù)計(jì)算p119的數(shù)據(jù);做好教學(xué)課件;
五、教學(xué)過(guò)程:
(一)我國(guó)各族人民的共同理想。
說(shuō)一說(shuō):你的人生理想有哪些?由同學(xué)們各自交流。在充分交流的基礎(chǔ)上總結(jié)人生理想的分類問(wèn)題。
了解人生理想的具體內(nèi)容的含義和特征。
1、認(rèn)識(shí)人生理想的分類。
2、認(rèn)識(shí)人生理想中的全國(guó)各族人民的共同社會(huì)理想。可以每人談?wù)剬?duì)未來(lái)社會(huì)的期望,從這種期望中對(duì)共同理想有個(gè)切身的理解。
(1)認(rèn)識(shí)共同理想的含義。指出就是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義初級(jí)階段的奮斗目標(biāo)。
(2)掌握共同理想的重要性。說(shuō)明共同理想也是精神動(dòng)力、精神支撐;
(3)我們青少年應(yīng)該如何對(duì)待個(gè)人理想和共同理想的關(guān)系?這個(gè)問(wèn)題可以通過(guò)討論來(lái)認(rèn)識(shí)。見p`117討論(略)。
(二)惠及億萬(wàn)人民的小康藍(lán)圖。
1、了解我國(guó)共同理想實(shí)現(xiàn)的三步走戰(zhàn)略。完成下列表格:
步驟。
時(shí)間目標(biāo)。
經(jīng)濟(jì)目標(biāo)。
人民生活水平目標(biāo)。
實(shí)現(xiàn)情況。
第一步。
第二步。
第三步。
2、認(rèn)識(shí)人民生活水平總體上達(dá)到了小康水平,但是還要了解小康水平的含義和表現(xiàn)從而認(rèn)識(shí)總體小康的局限性。
3、閱讀材料p118,認(rèn)識(shí)總體小康的局限性。通過(guò)相關(guān)鏈接加深認(rèn)識(shí)。
4、認(rèn)識(shí)我國(guó)現(xiàn)階段頭20年的奮斗目標(biāo)是全面建設(shè)小康社會(huì)。
(1)目標(biāo)、含義、特征如何?
(2)與共同理想的關(guān)系如何?(也體現(xiàn)了它的本質(zhì))。
(3)可以介紹一下我國(guó)的理想(共產(chǎn)主義理想的關(guān)系。(注:4——8班不用引入)。
算一算:p119的材料數(shù)據(jù)。認(rèn)識(shí)到即使我國(guó)到2020年左右實(shí)現(xiàn)了全面小康還是跟發(fā)達(dá)國(guó)家有一定的差距,還處在社會(huì)主義初級(jí)階段,認(rèn)識(shí)到共同理想實(shí)現(xiàn)的長(zhǎng)期性和艱巨性。
5、認(rèn)識(shí)全面建設(shè)小康社會(huì)的含義或特征。
六、板書設(shè)計(jì):
1、人生理想的分類。
2、共同理想的含義、內(nèi)容。
(一)我國(guó)各族人民的共同理想3、共同理想的重要性。
一、共同理想4、青少年要真確處理個(gè)人理想和共同。
共同使命理想的關(guān)系。
1、三步走戰(zhàn)略。
2、實(shí)現(xiàn)情況。
(二)惠及億萬(wàn)人民的小康藍(lán)圖3、總體小康的局限性。
4、全面小康的目標(biāo)。
5、全面小康與共同目標(biāo)的關(guān)系。
6、和諧社會(huì)的基本特征。
七、作業(yè)布置:練習(xí)冊(cè)、試卷、基本練習(xí)題等。
八、教學(xué)后記:
九年級(jí)政治教案人教版篇九
1.了解并掌握兩極格局結(jié)束后,世界政治格局朝著多極化方向發(fā)展,目前政治格局的基本特點(diǎn)是“一超多強(qiáng)”。
2.通過(guò)聯(lián)系史實(shí)和時(shí)事,分析兩極格局解體后世界形勢(shì)的基本特點(diǎn),了解美國(guó)、歐盟、日本、中國(guó)和俄羅斯等實(shí)力對(duì)比的變化。
3.認(rèn)識(shí)和平與發(fā)展已成為當(dāng)今世界主題,青少年應(yīng)為維護(hù)和平與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn):兩極格局結(jié)束后世界形勢(shì)的多極化趨勢(shì),同時(shí)對(duì)科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)要有正確的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)工具。
ppt。
教學(xué)過(guò)程。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
引導(dǎo):結(jié)合“世界格局蹺蹺板”分析導(dǎo)入。
第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后,由于各國(guó)實(shí)力的變化,形成了美蘇兩極格局,開始了長(zhǎng)達(dá)半個(gè)世紀(jì)的“冷戰(zhàn)”。在這半個(gè)世紀(jì)中,美蘇之間為了各自的利益和目標(biāo),爭(zhēng)奪世界霸權(quán)與勢(shì)力范圍。美蘇爭(zhēng)霸不僅影響了世界和平,而且影響了世界局勢(shì)。但是,隨著90年代初,蘇聯(lián)的解體,兩極格局存在的基礎(chǔ)消失了,兩極格局不復(fù)存在。
但是,世界格局會(huì)如何發(fā)展?前面學(xué)習(xí)中,我們已經(jīng)了解到70年代,西歐與日本崛起,與美國(guó)構(gòu)成了資本主義世界的三足鼎立局勢(shì);70年代末,中國(guó)開始了改革開放的歷程,社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得巨大成就;俄羅斯成為蘇聯(lián)遺產(chǎn)的最大繼承者,雖然經(jīng)濟(jì)實(shí)力相對(duì)滑坡,但仍掌握著龐大的核武庫(kù)。這些現(xiàn)象,是否會(huì)影響當(dāng)今世界格局的演變呢?今天我們一起學(xué)習(xí)第15課“世界政治格局的多極化趨勢(shì)”。
(設(shè)計(jì)說(shuō)明:本環(huán)節(jié)注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂中。通過(guò)對(duì)“世界格局蹺蹺板”的分析從一個(gè)側(cè)面感知本課的中心內(nèi)容。讓學(xué)生充滿求知的欲望。)。
(二)教師引領(lǐng),合作探究。
一、二戰(zhàn)前后的世界政治格局。
教師講述:世界格局指的是一種相對(duì)穩(wěn)定的國(guó)際關(guān)系體系。與“局面”比較,重點(diǎn)指出其穩(wěn)定性的特點(diǎn)。
回顧:第一次世界大戰(zhàn)后,通過(guò)哪兩次會(huì)議確立了新的世界格局?
學(xué)生:通過(guò)巴黎和會(huì)、華盛頓會(huì)議確立了凡爾賽-華盛頓體系。
追問(wèn):是什么事打破了凡爾賽-華盛頓體系?
學(xué)生:第二次世界大戰(zhàn)。
追問(wèn):二戰(zhàn)后又形成了怎樣的世界格局?它又是怎樣結(jié)束的?
學(xué)生:北約組織和華約組織的成立標(biāo)志著兩極格局的形成。1991年底蘇聯(lián)解體,兩極格局結(jié)束。
思考:兩極格局的結(jié)束是不是歷史發(fā)展的必然?(學(xué)生小組合作討論)。
師生總結(jié):冷戰(zhàn)的結(jié)束和兩極格局的終結(jié)既是歷史發(fā)展的客觀趨勢(shì),又是歷史發(fā)展進(jìn)程中各種因素(包括人們的主觀選擇)互動(dòng)所形成的“合力”的結(jié)果。
過(guò)渡:兩極格局結(jié)束后,世界政治格局又是怎樣發(fā)展的呢?
引導(dǎo):請(qǐng)學(xué)生閱讀教材90頁(yè)和上面的圖片歸納當(dāng)今世界新的政治格局的特點(diǎn)。
學(xué)生:新的世界格局尚未形成,暫時(shí)出現(xiàn)了“一超多強(qiáng)”的局面,世界朝著多極化方向發(fā)展。
追問(wèn):“一超多強(qiáng)”指的是?
學(xué)生:“一超”是指美國(guó),“多強(qiáng)”是指中國(guó)、俄羅斯、歐盟、日本等國(guó)家和國(guó)家聯(lián)盟。
追問(wèn):“一超多強(qiáng)”是不是一種“格局”?
點(diǎn)撥:“一超多強(qiáng)”只是一種局面,是暫時(shí)的,“世界格局”是一種相對(duì)穩(wěn)定的國(guó)際關(guān)系體系,與“局面”比較,重點(diǎn)指出其穩(wěn)定性的特點(diǎn)。
展示材料:江澤民同志在紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨成立七十周年的講話中所指出的:“現(xiàn)在舊的世界格局已經(jīng)打破,新的格局尚未形成,世界處于新舊格局交替的動(dòng)蕩時(shí)期。”
教師:請(qǐng)結(jié)合材料和學(xué)過(guò)的知識(shí)思考:
(1)新、舊世界格局各指什么?
(2)交替時(shí)期又是指什么局面?
學(xué)生:(1)舊的世界格局是指兩極格局,新的世界格局是指尚未形成的當(dāng)今的世界格局。
(2)交替時(shí)期是指暫時(shí)出現(xiàn)的“一超多強(qiáng)”的局面。
展示:和平和發(fā)展已成為當(dāng)今時(shí)代的主題,世界格局正在走向多極化,爭(zhēng)取較長(zhǎng)時(shí)期的國(guó)際和平環(huán)境是可能的。
——江澤民在中國(guó)共產(chǎn)黨第十五次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告。
點(diǎn)撥:兩極格局中的“極”是通過(guò)政治、軍事實(shí)力來(lái)控制、操縱其他國(guó)家;。
而多極化中堪稱一“極”的,主要是憑借綜合國(guó)力,即科技、經(jīng)濟(jì)實(shí)力,以及在國(guó)際事務(wù)中的協(xié)調(diào)作用,對(duì)其他國(guó)家、地區(qū)乃至全球產(chǎn)生影響力和作用力。
教師:當(dāng)今世界發(fā)展的主題是什么?
學(xué)生:和平與發(fā)展是當(dāng)今世界發(fā)展的主題。
跟蹤練習(xí):下列現(xiàn)象能代表“冷戰(zhàn)”結(jié)束后國(guó)際形勢(shì)主流的是。
a.美國(guó)部署國(guó)家導(dǎo)彈的防御系統(tǒng)。
b.美國(guó)以“人權(quán)高于主權(quán)”為由轟炸南聯(lián)盟。
c.印度、巴勒斯坦進(jìn)行核實(shí)驗(yàn)。
d.朝鮮半島問(wèn)題的六方會(huì)談。
學(xué)生:我選d,當(dāng)今世界的主流是和平與發(fā)展,只有d項(xiàng)內(nèi)容能體現(xiàn)這一點(diǎn)。
展示材料:
材料一世界銀行公布的2003年全世界的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值統(tǒng)計(jì)數(shù)字表。
材料二歐盟委員會(huì)主席普羅迪稱,歐洲的一個(gè)主要目標(biāo)是建立“一個(gè)和美國(guó)平起平坐的歐洲大陸的超級(jí)大國(guó)”。
材料三日本是世界上僅次于美國(guó)的第二經(jīng)濟(jì)大國(guó),gdp約為美國(guó)的50%左右。其軍事力量在質(zhì)量上已超過(guò)英、法、德等國(guó),居世界第三位。日本將加快爭(zhēng)取世界政治大國(guó)地位的步伐。
捕捉信息:這三則材料說(shuō)明了什么問(wèn)題?
學(xué)生:西歐、日本和美國(guó)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)激烈,資本主義世界出現(xiàn)了三足鼎力的局面。
展示材料:
材料二教材中有關(guān)2000年人權(quán)委員會(huì)改選,美國(guó)落選一事。
引導(dǎo)討論:這兩則材料說(shuō)明了什么問(wèn)題?
學(xué)生:……。
教師:說(shuō)明發(fā)展中國(guó)家崛起并在國(guó)際事務(wù)中起著重要作用。
討論:世界格局向多極化方向發(fā)展的因素及根源?(學(xué)生小組合作分析)。
師生共同總結(jié):
(1)東歐劇變和蘇聯(lián)解體,使美國(guó)成為世界上惟一的超級(jí)大國(guó),美國(guó)企圖稱霸世界;。
(4)第三世界(以中國(guó)為代表)的興起,對(duì)多極化產(chǎn)生了深刻的影響。中國(guó)的綜合國(guó)力在不斷增強(qiáng),在國(guó)際政治舞臺(tái)上發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。
強(qiáng)調(diào):在新的世界格局形成起決定性作用的因素是什么呢?是經(jīng)濟(jì)實(shí)力(綜合國(guó)力)?!耙怀鄰?qiáng)”的局面將在今后較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)存在,世界格局呈現(xiàn)多極化發(fā)展趨勢(shì)。
在新的世界格局形成過(guò)程中,經(jīng)濟(jì)實(shí)力越來(lái)越具有決定性的作用。
三、科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界格局的影響。
辯論會(huì):在兩極格局結(jié)束后,你認(rèn)為世界形勢(shì)呈現(xiàn)出什么樣的特點(diǎn)呢?有人認(rèn)為是走向緩和,也有人認(rèn)為是越來(lái)越緊張和動(dòng)蕩。你同意哪種觀點(diǎn)呢?(以學(xué)習(xí)小組為單位分成正反方展開辯論)。
總結(jié)陳詞:世界形勢(shì)的總趨勢(shì)是走向緩和,但天下并不太平,明顯呈現(xiàn)出緩和與緊張、和平與動(dòng)蕩并存的局面。
閱讀分析:指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,分析威脅當(dāng)今世界安全的因素。
學(xué)生甲:地區(qū)沖突、民族矛盾、宗教紛爭(zhēng)不斷。
學(xué)生乙:霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治、恐怖主義。
科索沃位于南聯(lián)盟塞爾維亞共和國(guó)西南部,面積10887平方千米,人口200余萬(wàn),其中90%以上是阿爾巴尼亞族。在南斯拉夫聯(lián)邦時(shí)期,科索沃是塞爾維亞共和國(guó)內(nèi)的自治省,但這個(gè)地區(qū)始終存在著要求更高程度民族自治的潮流。
引導(dǎo):請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文,告訴大家科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)是怎么回事?
學(xué)生:1999年3-6月,以美國(guó)為首的北約越過(guò)聯(lián)合國(guó)安全理事會(huì),以南斯拉夫聯(lián)盟軍隊(duì)屠殺科索沃地區(qū)阿爾巴尼亞族人為借口,對(duì)南聯(lián)盟境內(nèi)進(jìn)行狂轟濫炸,造成南聯(lián)盟的重大損失。其間,北約轟炸了中國(guó)駐南大使館,侵犯了中國(guó)主權(quán)。
焦點(diǎn)訪談:有人認(rèn)為北約是為了維護(hù)人權(quán)和正義才轟炸南聯(lián)盟的,你認(rèn)為這種看法對(duì)嗎?
學(xué)生甲:這種看法不對(duì)。
因?yàn)橐悦绹?guó)為首的北約打著捍衛(wèi)“人權(quán)”和維護(hù)“正義”的旗號(hào),對(duì)主權(quán)國(guó)家南斯拉夫聯(lián)盟進(jìn)行了轟炸,嚴(yán)重違背了國(guó)際法基本原則。
學(xué)生乙:以美國(guó)為首的北約對(duì)南聯(lián)盟的轟炸,不僅侵犯了南聯(lián)盟的主權(quán),給南聯(lián)盟人民的生產(chǎn)生活帶來(lái)了災(zāi)難,而且對(duì)歐洲與世界和平造成了嚴(yán)重的危害和威脅。
教師強(qiáng)調(diào):美國(guó)所謂的“人權(quán)”和“正義”,是美國(guó)企圖利用它作為世界上唯一的超級(jí)大國(guó)地位加緊推行霸權(quán)主義,實(shí)施自己稱霸世界的野心,最終實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)世界的全球戰(zhàn)略目標(biāo)。
我們一定要反對(duì)霸權(quán)主義,維護(hù)世界和平!
拓展:2003年美國(guó)為首的北約發(fā)動(dòng)了伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng),直到2012年持續(xù)了9年之久的戰(zhàn)爭(zhēng)給伊拉克人民帶來(lái)了災(zāi)難,嚴(yán)重破壞了世界和平。
思考:從科索沃到伊拉克,我們看到了什么?(學(xué)生小組合作充分討論)。
教師:世界多極化的最終形成將經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)、曲折、復(fù)雜的演進(jìn)過(guò)程。單極與多極的矛盾,稱霸與反霸的斗爭(zhēng),將成為相當(dāng)長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期內(nèi)國(guó)際斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)。
(三)課堂總結(jié),拓展延伸。
自20世紀(jì)以來(lái),世界格局發(fā)生過(guò)三次劃時(shí)代的變化。第一次是一戰(zhàn)打破了資本主義的一統(tǒng)天下,形成了資本主義包圍社會(huì)主義蘇聯(lián)的格局的凡爾賽—華盛頓體系。第二次是二戰(zhàn)后出現(xiàn)了以蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義國(guó)家和以美國(guó)為首的資本主義國(guó)家對(duì)峙的兩極格局。第三次是蘇聯(lián)解體、華約解散,形成了由“一超多強(qiáng)”向多極過(guò)渡的格局。美國(guó)正以其無(wú)人匹敵的綜合優(yōu)勢(shì)處在一“超”地位,而歐洲、日本、中國(guó)、俄羅斯以及以印度、巴西等為代表的新興力量屬于“多強(qiáng)”。
“沒(méi)有一種勢(shì)能能永遠(yuǎn)持久?!庇衅鹁陀新?,有升就有降。世界的“命運(yùn)之輪”正在緩緩地朝多極格局運(yùn)轉(zhuǎn)。但是,在多極格局形成之前,人類還不知道要在“一超多強(qiáng)”的過(guò)渡時(shí)期里,付出多少艱苦的努力,經(jīng)歷多少殘酷的斗爭(zhēng)。盡管如此,和平與發(fā)展已成為當(dāng)代世界兩大主題,這不僅影響著世界的前途和命運(yùn),也決定著各國(guó)人民的利益和愿望。維護(hù)和平與發(fā)展是時(shí)代的主流。
用口訣小結(jié)本課的主要內(nèi)容:
蘇聯(lián)解體格局變,一超多強(qiáng)暫時(shí)現(xiàn)。世界格局沒(méi)定型,多極趨勢(shì)來(lái)發(fā)展。
美國(guó)稱霸受制約,歐盟還有中日俄。未來(lái)格局占地位,經(jīng)濟(jì)實(shí)力決定性。
霸權(quán)主義想抬頭,世界安全受威脅。國(guó)際爭(zhēng)端來(lái)協(xié)商,聯(lián)合國(guó)作用要加強(qiáng)。
課后小結(jié)。
課堂總結(jié),拓展延伸。
自20世紀(jì)以來(lái),世界格局發(fā)生過(guò)三次劃時(shí)代的變化。第一次是一戰(zhàn)打破了資本主義的一統(tǒng)天下,形成了資本主義包圍社會(huì)主義蘇聯(lián)的格局的凡爾賽—華盛頓體系。第二次是二戰(zhàn)后出現(xiàn)了以蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義國(guó)家和以美國(guó)為首的資本主義國(guó)家對(duì)峙的兩極格局。第三次是蘇聯(lián)解體、華約解散,形成了由“一超多強(qiáng)”向多極過(guò)渡的格局。美國(guó)正以其無(wú)人匹敵的綜合優(yōu)勢(shì)處在一“超”地位,而歐洲、日本、中國(guó)、俄羅斯以及以印度、巴西等為代表的新興力量屬于“多強(qiáng)”。
“沒(méi)有一種勢(shì)能能永遠(yuǎn)持久。”有起就有落,有升就有降。世界的“命運(yùn)之輪”正在緩緩地朝多極格局運(yùn)轉(zhuǎn)。但是,在多極格局形成之前,人類還不知道要在“一超多強(qiáng)”的過(guò)渡時(shí)期里,付出多少艱苦的努力,經(jīng)歷多少殘酷的斗爭(zhēng)。盡管如此,和平與發(fā)展已成為當(dāng)代世界兩大主題,這不僅影響著世界的前途和命運(yùn),也決定著各國(guó)人民的利益和愿望。維護(hù)和平與發(fā)展是時(shí)代的主流。
用口訣小結(jié)本課的主要內(nèi)容:
蘇聯(lián)解體格局變,一超多強(qiáng)暫時(shí)現(xiàn)。世界格局沒(méi)定型,多極趨勢(shì)來(lái)發(fā)展。
美國(guó)稱霸受制約,歐盟還有中日俄。未來(lái)格局占地位,經(jīng)濟(jì)實(shí)力決定性。
霸權(quán)主義想抬頭,世界安全受威脅。國(guó)際爭(zhēng)端來(lái)協(xié)商,聯(lián)合國(guó)作用要加強(qiáng)。
九年級(jí)政治教案人教版篇十
(一)知識(shí)目標(biāo):
了解時(shí)代的主題、時(shí)代的潮流、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)、中國(guó)在世界上的地位作用的認(rèn)識(shí)等;。
(二)能力目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)主題、主流、趨勢(shì)之間的關(guān)系;。
2、能夠從這些內(nèi)容上得到我們國(guó)家和青少年個(gè)人的啟示。
(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):
1、了解當(dāng)今世界發(fā)展趨勢(shì),知道我國(guó)在世界格局中的地位、作用和面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn),增強(qiáng)憂患意識(shí),樹立全球觀念,維護(hù)世界和平。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的國(guó)際交往能力。
1、當(dāng)今世界的主題、發(fā)展趨勢(shì)即我國(guó)如何應(yīng)對(duì)的措施。
2、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的中國(guó)的地位如何認(rèn)識(shí)?
討論、交流法、講授法等。
教學(xué)課件制作;學(xué)生收集一些有關(guān)國(guó)際政治的熱點(diǎn)問(wèn)題用于交流;。
(一)、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)。
看p125頁(yè)圖片,回答問(wèn)題。
1、這些照片反映了當(dāng)今世界存在的什么問(wèn)題?
和平問(wèn)題和發(fā)展問(wèn)題。
閱讀p126頁(yè)材料。
想一想:來(lái)自世界各地的參觀者把自己精心折疊的紙鶴獻(xiàn)給少女塑像,表達(dá)了什么心愿?
世界人民要和平的強(qiáng)烈愿望。
議一議:為了世界的永久和平,我們能做些什么?
2、為什么和平與發(fā)展仍然是當(dāng)今時(shí)代的主題?
(1)、戰(zhàn)爭(zhēng)曾給人類帶來(lái)了……。
(2)、世界要和平……。
看p127頁(yè)圖片和文字,回答問(wèn)題。
波音777客機(jī)的生產(chǎn)組成,反映了什么現(xiàn)象?
世界經(jīng)濟(jì)一體化。
當(dāng)今,個(gè)別超級(jí)大國(guó)還能否主宰整個(gè)世界?為什么?
不能。世界格局多極化。
看p128頁(yè)相關(guān)鏈接。
經(jīng)濟(jì)全球化主要是……。
世界格局多極化主要是……。
3、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)是什么?它給整個(gè)世界帶來(lái)什么影響?
經(jīng)濟(jì)全球化,世界格局多極化。
閱讀p128頁(yè)“搜集與交流”
搜集近期國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)大事,從中體會(huì)世界發(fā)展的趨勢(shì),與同學(xué)交流。
結(jié)合具體事例,分析當(dāng)今世界發(fā)展趨勢(shì)給發(fā)展中國(guó)家所提供的機(jī)遇。
(二)、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的中國(guó)。
閱讀p129頁(yè)材料:
你認(rèn)為誰(shuí)說(shuō)的有道理?說(shuō)說(shuō)你的看法。
請(qǐng)你對(duì)昨天的中國(guó),今天的中國(guó),明天的中國(guó)用一句話來(lái)描述:
昨天的中國(guó)__________________________________。
今天的中國(guó)_________________________________。
明天的中國(guó)_________________________________。
1、閱讀p129正文回答,請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)出我國(guó)總體國(guó)際地位如何?……。
閱讀p130頁(yè),查一查。
見課件如:國(guó)際維和行動(dòng)、朝核問(wèn)題六方會(huì)談、……。
六、板書設(shè)計(jì):
1、當(dāng)今時(shí)代的主題是什么?
(一)當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)2、影響和平與發(fā)展的因素有哪些?最主要的是哪個(gè)?
3、時(shí)代潮流是什么?
4、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)是什么?影響有哪些?我們?nèi)绾握_對(duì)待?
1、總體地位:
在旋轉(zhuǎn)的世界舞臺(tái)上2、經(jīng)濟(jì)中的地位作用(對(duì)發(fā)展的.作用)。
(二)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的中國(guó)3、在國(guó)際政治中的地位作用(對(duì)和平的作用)。
七、作業(yè)布置:
八:教后小記:
第二框在競(jìng)爭(zhēng)中和平發(fā)展。
一、教學(xué)目標(biāo):
(一)知識(shí)目標(biāo):
1、了解我國(guó)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)有哪些?
2、面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)的正確態(tài)度和要求是什么?
3、認(rèn)識(shí)開放的中國(guó)的對(duì)我們青少年的要求和啟示是什么?
(二)能力目標(biāo):
在認(rèn)識(shí)我國(guó)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)之后,如何自己得到正確的啟示和要求;。
(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):
抓住機(jī)遇,面對(duì)挑戰(zhàn);我們要樹立全球意識(shí)和國(guó)家觀念,提高自身素質(zhì),大踏步地走向世界,更好地為祖國(guó)服務(wù)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、重點(diǎn):機(jī)遇和挑戰(zhàn);青少年的要求和啟示;。
2、難點(diǎn):對(duì)青少年的啟示和要求怎樣?
三、教學(xué)方法:以講授法為主,討論、交流法等;。
四、教學(xué)手段和教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備一張世界地圖了解世界地理知識(shí)、了解一些有關(guān)國(guó)家的初步情況用于課堂上的交流每人最起碼準(zhǔn)備一個(gè)國(guó)家;教師做好教學(xué)課件。
五、教學(xué)過(guò)程:
(一)抓住機(jī)遇,應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。
1、閱讀p131材料回答思考問(wèn)題:
(2)對(duì)此,我國(guó)應(yīng)該怎么辦?(或者說(shuō)有什么啟示?)。
2、通過(guò)上述問(wèn)題的討論認(rèn)識(shí)我國(guó)面臨的戰(zhàn)略機(jī)遇有哪些?有同學(xué)看書回答理解。
3、我國(guó)面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)有哪些?
由學(xué)生回答,同時(shí)回憶前框世界發(fā)展的趨勢(shì)的影響,認(rèn)識(shí)到世界形勢(shì)在給我國(guó)帶來(lái)發(fā)展機(jī)遇的同時(shí),也使我國(guó)面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
4、從相關(guān)鏈接的材料上引出問(wèn)題,材料反映的是什么事實(shí)?說(shuō)明了什么道理?對(duì)我們喲什么啟示?可以讓學(xué)生回答討論。從而引出下一個(gè)問(wèn)題的學(xué)習(xí)。
5、在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中,能否抓住戰(zhàn)略機(jī)遇期,關(guān)系到國(guó)家和民族的興衰存亡。
(二)開放的中國(guó)期盼著我。(對(duì)青少年的啟示要求)。
1、了解開放的中國(guó)對(duì)我們的總要求和啟示。p133最后一段全球意識(shí)和國(guó)家觀念、提高自身素質(zhì)。
(1)走想世界,需要用世界的眼光看問(wèn)題,從而培養(yǎng)自己的全球觀念。
可以通過(guò)哪些途徑了解世界?
你知道這幾天的世界熱點(diǎn)問(wèn)題和新聞嗎?說(shuō)出來(lái)聽聽。
完成書本上的填空部分;。
各自交流一個(gè)自己熟悉的、查找的國(guó)家的情況。其他同學(xué)比較這些國(guó)家的不同差異。
(2)走向世界,需要具有平等意識(shí)和參與意識(shí)。
關(guān)于平等意識(shí)要注意為什么要有平等意識(shí)?應(yīng)該如何樹立平等意識(shí)的啟示、要求?
關(guān)于參與意識(shí)要注意如何樹立參與意識(shí)的啟示、要求?
(3)走向世界,還需要善于學(xué)習(xí)。(可以提高自己的素質(zhì))。
為什么?如何學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)什么?在這里還可以同第九課宏揚(yáng)民族精神的知識(shí)聯(lián)系。
六、板書設(shè)計(jì):
1、我國(guó)面臨的機(jī)遇有哪些?
(一)抓住機(jī)遇2、我國(guó)面臨的挑戰(zhàn)有哪些?
應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)3、面對(duì)機(jī)遇挑戰(zhàn)的的啟示要求是什么?
在競(jìng)爭(zhēng)中和平發(fā)展抓住機(jī)遇面對(duì)挑戰(zhàn)。(略)。
七、作業(yè)布置:
九、教學(xué)后記:
九年級(jí)政治教案人教版篇十一
本期總復(fù)習(xí)采用“三輪復(fù)習(xí)法”:
第一輪復(fù)習(xí):形象地說(shuō),這一部分應(yīng)叫地毯式復(fù)習(xí)法,即將全部知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總體的全面的復(fù)習(xí),突出重點(diǎn),夯實(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建知識(shí)的整體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。這一階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、記憶,并使其系統(tǒng)化。其方法:首先,以課、單元為單位,全面落實(shí)雙基,清理知識(shí)點(diǎn),全面掌握教材中的基本概念、基本觀點(diǎn)和基本事實(shí)。目的是通過(guò)全面復(fù)習(xí),系統(tǒng)掌握雙基內(nèi)容,重點(diǎn)是夯實(shí)基礎(chǔ),這是搞好復(fù)習(xí)的前提。
第二輪復(fù)習(xí):專題復(fù)習(xí),將社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題與所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)之間緊密聯(lián)系,用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。這一階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)主要是知識(shí)綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練,知識(shí)的再提高。
第三輪復(fù)習(xí):查漏補(bǔ)缺,實(shí)戰(zhàn)演練,做好題型解法專題復(fù)習(xí)。在最后的沖刺階段通過(guò)模擬練習(xí)(主要是各縣市質(zhì)檢卷),提高應(yīng)考能力,查清自己在知識(shí)掌握方面欠缺的地方,抓緊時(shí)間補(bǔ)遺。本階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)主要是解題方法和技巧訓(xùn)練,提高審題和解題能力。
二、復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題。
同學(xué)們存在幾種錯(cuò)誤的心態(tài):第一種:認(rèn)為政治考試是開卷考,開卷考試就是在考試的時(shí)候拿著書本或資料抄,有書或資料誰(shuí)不會(huì)抄,平時(shí)就不需要花力氣復(fù)習(xí)了,有的同學(xué)甚至上課不注意聽,課后也極少花時(shí)間復(fù)習(xí)政治;第二種:認(rèn)為開卷考試就是考查能力,在課本上根本找不到答案,課本知識(shí)學(xué)得再好也沒(méi)用,干脆放棄基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累;第三種:認(rèn)為開卷閉卷考試都一樣,只要把知識(shí)點(diǎn)都背下來(lái),就沒(méi)什么問(wèn)題了,課堂上不注意聽老師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解,不研究課本知識(shí)與時(shí)事、社會(huì)熱點(diǎn)、生活實(shí)際的結(jié)合……這些觀念都是十分錯(cuò)誤的,要想中考政治取得優(yōu)異的成績(jī),首先要轉(zhuǎn)變思想觀念,正確認(rèn)識(shí)開卷考試,在老師的正確引導(dǎo)下科學(xué)備考。
三、復(fù)習(xí)策略。
思想政治開卷考試,主要突出以能力立意為主,著重對(duì)學(xué)生運(yùn)用能力的考查,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,它無(wú)論是對(duì)學(xué)生還是對(duì)老師都不是降低了要求,反而是能力要求的培養(yǎng)和提高。對(duì)此,我們就必須采取行之有效的復(fù)習(xí)策略,才會(huì)收到良好的效果。如何又好又快地搞好中考政治復(fù)習(xí),取得理想的復(fù)習(xí)效果呢?下面談?wù)剮c(diǎn)復(fù)習(xí)策略。
(一)準(zhǔn)確掌握基礎(chǔ)知識(shí),構(gòu)建知識(shí)體系。
基礎(chǔ)知識(shí)是能力的載體,是分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的前提;能力是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的具體運(yùn)用。中考政治開卷考試突出能力的考查,但必須以扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能作為鋪墊。近幾年的中考試題中,最能體現(xiàn)課改方向命題趨勢(shì)的開放性試題,答案也都幾乎源于教材的知識(shí)點(diǎn)(基本概念、原理),通過(guò)課外熱點(diǎn)問(wèn)題考查對(duì)課本知識(shí)的遷移、靈活運(yùn)用能力,即考查運(yùn)用所學(xué)概念、原理、觀點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。這就是說(shuō),開放性試題絲毫沒(méi)有削弱對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求。況且開卷考試的題量大、涉及知識(shí)面廣、材料新,來(lái)不及翻書,在有限的時(shí)間內(nèi)如果我們連最基本的知識(shí)都不熟悉,回答起來(lái)是很困難的,無(wú)論評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)多么寬泛,但答案最終是通過(guò)教材的相關(guān)原理或?qū)I(yè)術(shù)語(yǔ)體現(xiàn)出來(lái)的。
因此,在平時(shí)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中:
首先,要做到心中有書。最起碼要通曉教材,搞清各課的課題,全面復(fù)習(xí),理清知識(shí)脈絡(luò),并能從整體上把握每一課的內(nèi)容。
其次,要科學(xué)、準(zhǔn)確地把握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),少背多思,注重理解,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),特別是《中考考試說(shuō)明》要求理解和運(yùn)用的內(nèi)容,往往是命題人設(shè)計(jì)主觀試題的依據(jù)。
再次,要融會(huì)貫通,構(gòu)筑體系。對(duì)照《中考考試說(shuō)明》要求,既要抓住貫穿教材的線索并依據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系概括、歸納、總結(jié)、綜合,使知識(shí)由點(diǎn)到線,由線到面,由面到體,系統(tǒng)化,網(wǎng)絡(luò)化;又要注重以一個(gè)知識(shí)點(diǎn)為中心,搜索教材中與之相關(guān)的內(nèi)容串聯(lián)在一起,由一個(gè)點(diǎn)向周圍發(fā)散開來(lái),打破教材原有的秩序,形成新的知識(shí)體系。這樣,在具體運(yùn)用的環(huán)境下,就能做到對(duì)想用的知識(shí)“信手拈來(lái)”,快速而又準(zhǔn)確。
最后,在復(fù)習(xí)完某一課或某一單元的知識(shí)后,把零散的知識(shí)點(diǎn)以問(wèn)題的形式歸納出來(lái),然后想一想這一課或這一單元都講了哪些問(wèn)題,可以和其他哪些單元的知識(shí)有關(guān)聯(lián)、還可以和哪些時(shí)政熱點(diǎn)、社會(huì)熱點(diǎn)聯(lián)系在一起。如:在復(fù)習(xí)九年級(jí)保護(hù)資源和環(huán)境的基本國(guó)策時(shí),不僅要了解我國(guó)的資源及環(huán)境現(xiàn)狀,如何處理經(jīng)濟(jì)建設(shè)與節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的關(guān)系,面對(duì)人口、資源、環(huán)境問(wèn)題實(shí)施的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)、環(huán)境友好型社會(huì),還應(yīng)聯(lián)系每年兩會(huì)對(duì)此問(wèn)題的關(guān)注(如:低碳經(jīng)濟(jì)成為兩會(huì)熱點(diǎn)首先體現(xiàn)在政府工作報(bào)告里),社會(huì)生活中出現(xiàn)的浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境的具體事例等。此問(wèn)題的最終落腳點(diǎn)在于作為中學(xué)生的我們?cè)谌粘5膶W(xué)習(xí)、生活中如何從自身做起,從點(diǎn)滴的小事做起。
(二)關(guān)注社會(huì)“熱點(diǎn)”、學(xué)會(huì)用教材知識(shí)去透析社會(huì)現(xiàn)象。
緊密結(jié)合時(shí)事與社會(huì)熱點(diǎn)話題,緊扣時(shí)代脈搏,與時(shí)俱進(jìn),是思想品德學(xué)科的生命力所在,也是思想品德中考命題的一大特點(diǎn)。如“兩會(huì)”的召開、十八屆四中全會(huì)的召開、新中國(guó)成立65周年、和諧社會(huì)、節(jié)能減排、低碳生活等時(shí)政熱點(diǎn);抗震救災(zāi)、禁止免費(fèi)贈(zèng)送塑料袋、“感動(dòng)中國(guó)”人物評(píng)選、民生問(wèn)題等社會(huì)熱點(diǎn),這些反映人民生活、貼近人民生活和貼近考生實(shí)際的素材,都可能成為中考命題選擇的對(duì)象。另外,如科學(xué)發(fā)展觀、環(huán)境保護(hù)等一些關(guān)注人類自身的生存、發(fā)展,展望人類未來(lái),探討人類生存價(jià)值的問(wèn)題,它們的內(nèi)容豐富、時(shí)空跨度大,能給試題提供更為廣闊的背景,也備受命題者的青睞。因此,同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的復(fù)習(xí)中對(duì)時(shí)政材料要盡可能地做到全方位和多角度的分析,尋找出與之相適應(yīng)的知識(shí)點(diǎn),理解“熱點(diǎn)”的精髓,并能加以剖析。
九年級(jí)政治教案人教版篇十二
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):樹立法治意識(shí),培育法治精神,提高法治素養(yǎng),積極投身社會(huì)主義法治建設(shè)。
能力目標(biāo):在憲法和法律范圍內(nèi)行使權(quán)利、履行義務(wù),把尊法、學(xué)法、守法、用法作為日常的生活方式,增強(qiáng)厲行法治的能力。
知識(shí)目標(biāo):了解政府的作用、依法行政的要求,知道厲行法治是對(duì)全體社會(huì)成員的共同要求。
二、教材分析。
本框所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與國(guó)家和社會(huì)”中的“法律與秩序”,具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是:3.2“知道依法治國(guó)就是依照憲法和法律的規(guī)定管理國(guó)家,體會(huì)依法治國(guó)基本方略的實(shí)施有賴于每個(gè)公民的參與,是全體公民的共同責(zé)任”。
本框由“法治政府”和“厲行法治”兩目組成。通過(guò)闡述政府的作用、依法行政、建設(shè)法治政府的要求,提出厲行法治是對(duì)全體社會(huì)成員的共同要求。
三、學(xué)情分析。
經(jīng)過(guò)八年級(jí)下冊(cè)法治教育專冊(cè)的學(xué)習(xí),學(xué)生初步了解了堅(jiān)持依憲治國(guó)、公民權(quán)利與義務(wù)、國(guó)家行政機(jī)關(guān)等內(nèi)容,學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容會(huì)感到熟悉。本課是幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)、理性思考,對(duì)建設(shè)法治中國(guó)進(jìn)一步理解。
四、教學(xué)過(guò)程。
任務(wù)1:政府的作用是什么?
反饋指導(dǎo):
[閱讀教材]第50頁(yè)“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”
[思考問(wèn)題]:
(1)遇到這些情況,我們找誰(shuí)解決?
(2)政府的作用是什么?
[小結(jié)]:
在日常生活中,人們每時(shí)每刻都能感受到政府的作用。一方面,人們的社會(huì)生活需要政府各部門的管理;另一方面,人們又享受著政府各部門提供的公共服務(wù)。
任務(wù)2:我國(guó)政府的宗旨是什么?
反饋指導(dǎo):
[觀看視頻]:中華人民共和國(guó)第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議憲法宣誓儀式。
(或閱讀文字資料)“我宣誓:忠于中華人民共和國(guó)憲法,維護(hù)憲法,履行法定職責(zé),忠于祖國(guó)、忠于人民,恪盡職守、廉潔奉公,接受人民監(jiān)督,為建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)努力奮斗!”2018年3月17日,當(dāng)選中華人民共和國(guó)主席、中華人民共和國(guó)中央軍事委員會(huì)主席的習(xí)近平總書記,撫按憲法、緊握右拳,莊嚴(yán)宣誓。隨后,當(dāng)選的全國(guó)人大常委會(huì)委員長(zhǎng)栗戰(zhàn)書、當(dāng)選的國(guó)家副主席王岐山分別進(jìn)行憲法宣誓,當(dāng)選的全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)、秘書長(zhǎng)進(jìn)行了集體宣誓。
[請(qǐng)你思考]:憲法宣誓說(shuō)明了什么?
[小結(jié)]。
憲法宣誓既是對(duì)憲法的維護(hù),也是對(duì)人民的莊嚴(yán)承諾。在我國(guó),政府的權(quán)力來(lái)源于人民,政府的宗旨是為人民服務(wù),政府的工作要對(duì)人民負(fù)責(zé),為人民謀福利。
任務(wù)3:如何理解法治政府與依法行政。
反饋指導(dǎo):
[閱讀材料]。
材料1:2016年,中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于推行法律顧問(wèn)制度和公職律師公司律師制度的意見》。各省級(jí)政府普遍設(shè)立政府法律顧問(wèn),全國(guó)共有8000余家黨政機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體設(shè)立了公職律師,公職律師隊(duì)伍發(fā)展到2.4萬(wàn)人,發(fā)揮了為依法決策守門把關(guān)的重要作用。
材料2:明明有戶口簿、低保證,卻被要求開具家庭關(guān)系、低收入證明;辦理離婚需要提交自己是正常人的證明……“奇葩證明”、循環(huán)證明、重復(fù)證明成為群眾和企業(yè)辦事中的煩心問(wèn)題。為此,國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于做好證明事項(xiàng)清理工作的通知》,要求各地區(qū)、各部門對(duì)法律、行政法規(guī)設(shè)定的證明事項(xiàng)進(jìn)行梳理,逐項(xiàng)提出取消或保留的建議;對(duì)自行設(shè)定的證明事項(xiàng),最遲要于2018年年底前取消。
[小組討論]:如何理解法治政府與依法行政?
[小結(jié)]。
(1)法治政府就是按照法治原則運(yùn)作的政府,政府的各項(xiàng)權(quán)力都應(yīng)該在法治軌道上運(yùn)行。
(2)依法行政是現(xiàn)代法治政府行使權(quán)力普遍奉行的基本準(zhǔn)則,要求政府及其工作人員在行使行政權(quán)力、管理公共事務(wù)時(shí)必須由憲法和法律授權(quán),并且依據(jù)憲法和法律的規(guī)定正確行使權(quán)力。依法行政的核心是規(guī)范政府的行政權(quán)。
任務(wù)4:我國(guó)政府依法行政的要求是什么?
[觀察漫畫]。
(注:圖一上文字為“政府信息公告欄”)。
[思考并交流]:我國(guó)政府依法行政的要求是什么?
[小結(jié)]。
(1)我國(guó)政府依法行政,全面推進(jìn)政務(wù)公開,保障公民的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán),促進(jìn)政府決策科學(xué)化和民主化。
(2)建設(shè)法治政府,必須依法行政,防范行政權(quán)力的濫用,維護(hù)廣大人民群眾的合法權(quán)益,提高政府公信力,推進(jìn)民主法治建設(shè)進(jìn)程。
任務(wù)5:如何厲行法治?
反饋指導(dǎo):
課前布置學(xué)生搜集、了解鄭州等地區(qū)對(duì)公共場(chǎng)所吸煙的相關(guān)規(guī)定。
閱讀資料:
2017年5月2日,鄭州的楊醫(yī)生因在電梯內(nèi)勸阻段某吸煙,兩人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。十多分鐘后,69歲的段某突發(fā)心臟病死亡。老人家屬隨即起訴至法院,要求楊醫(yī)生賠償40萬(wàn)余元。
2017年9月4日,鄭州市金水區(qū)法院做出一審判決,判決楊醫(yī)生向死者家屬補(bǔ)償1.5萬(wàn)元。死者家屬不服一審判決,上訴至鄭州市中院。鄭州市中院經(jīng)審理查明:老人有心臟病史。根據(jù)監(jiān)控視頻顯示內(nèi)容,楊某與老人接觸時(shí)長(zhǎng)不足5分鐘。事件發(fā)生過(guò)程中,老人情緒較為激動(dòng),楊某情緒比較冷靜、克制;二人只有語(yǔ)言交流,無(wú)肢體沖突。
2018年1月,鄭州市中院二審公開宣判,楊醫(yī)生不應(yīng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任,法院撤銷要求楊醫(yī)生補(bǔ)償死者家屬1.5萬(wàn)元的民事判決,駁回死者家屬的訴訟請(qǐng)求。
(1)你認(rèn)同二審宣判結(jié)果嗎?為什么?
(2)案例給我們哪些啟示?
[小結(jié)]。
(1)案例中楊醫(yī)生對(duì)電梯內(nèi)吸煙予以勸阻合法正當(dāng),是自覺維護(hù)社會(huì)公共秩序和公共利益的行為,有利于促進(jìn)社會(huì)文明,有利于引導(dǎo)公眾共同創(chuàng)造良好的公共環(huán)境。
(2)厲行法治,是對(duì)全體社會(huì)成員的共同要求?,F(xiàn)代社會(huì)的公民,要增強(qiáng)尊法學(xué)法守法用法意識(shí),培育法治精神,強(qiáng)化規(guī)則意識(shí),培養(yǎng)正確的權(quán)利義務(wù)觀念,政府及其工作人員要率先做尊法、守法的榜樣。
(3)厲行法治,需要加強(qiáng)法治宣傳,弘揚(yáng)法治精神,共同營(yíng)造良好的法治文化環(huán)境。
(4)國(guó)家和社會(huì)治理需要法律和道德共同發(fā)揮作用。
總結(jié):
推進(jìn)社會(huì)主義民主發(fā)展,離不開法治保障;推進(jìn)社會(huì)主義法治建設(shè),需要建立在民主政治的基礎(chǔ)上。民主當(dāng)以人民利益為重,法治當(dāng)以公平正義為念。人民不僅是民主法治的直接受益者,更應(yīng)該成為積極的參與者和有力的推動(dòng)者。中國(guó)的民主與法治建設(shè)需要你我共同的擔(dān)當(dāng)。
五、板書設(shè)計(jì)。
1.法治政府。
(1)政府的作用。
(2)我國(guó)政府的宗旨。
(3)法治政府的含義。
(4)依法行政的含義及核心。
(5)我國(guó)政府依法行政的要求。
2.厲行法治。
(1)厲行法治是對(duì)全體社會(huì)成員的共同要求。
(2)公民要增強(qiáng)尊法學(xué)法守法用法意識(shí)。
(3)政府及其工作人員要率先做尊法、守法的榜樣。
(4)共同營(yíng)造良好的法治文化環(huán)境。
(5)國(guó)家和社會(huì)治理需要法律和道德共同發(fā)揮作用。
九年級(jí)政治教案人教版篇十三
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目:樹立熱愛社會(huì)主義民主的意識(shí),培養(yǎng)熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的情感。
能力目標(biāo):提高在生活中感受民主政治氛圍的能力,逐步形成民主習(xí)慣。
知識(shí)目標(biāo):了解我國(guó)民主發(fā)展歷程,知道我國(guó)社會(huì)主義民主是一種新型的民主,明確社會(huì)主義民主的本質(zhì)特征是人民當(dāng)家作主,了解社會(huì)主義民主的形式和制度。
二、教材分析。
本框所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與國(guó)家和社會(huì)”中的“法律與秩序”,具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是:3.1“知道中華人民共和國(guó)憲法是我國(guó)的根本大法,是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則,增強(qiáng)憲法意識(shí)”;3.4“增強(qiáng)公民意識(shí)”。
本框由“民主的足音”和“新型的民主”兩目組成,通過(guò)中國(guó)人民追求民主的曲折歷程,說(shuō)明建設(shè)人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國(guó)家、實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義已成為全體中國(guó)人民的共同價(jià)值追求。以此為基礎(chǔ),闡述我國(guó)社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)特征、形式及制度保障。本框是從國(guó)家層面闡述社會(huì)主義民主。
三、學(xué)情分析。
學(xué)生受年齡所限,參與民主實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少;受知識(shí)所限,對(duì)民主政治生活了解較少。雖然學(xué)生民主意識(shí)有所覺醒但缺乏完整的認(rèn)知。故此,九年級(jí)學(xué)生需進(jìn)一步了解我國(guó)人民追求民主的歷程,了解社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)特征、形式及相關(guān)制度,幫助學(xué)生樹立熱愛社會(huì)主義民主的意識(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程。
任務(wù)1:什么是民主。
指導(dǎo)反饋:
[鏡頭回放]:九年級(jí)(1)班要推出五名品德之星,同學(xué)們熱情地議論起來(lái)。
甲:班主任直接指定多省事啊!
乙:讓咱們班五個(gè)小組長(zhǎng)各推薦一名就行了。
丙:這得經(jīng)過(guò)全班投票選舉、民主產(chǎn)生。
[學(xué)生思考、交流]:你認(rèn)為哪種方式最公平、最被大家認(rèn)可?說(shuō)說(shuō)理由。
[小結(jié)]:丙同學(xué)提出的民主投票評(píng)選方式最公平,體現(xiàn)的是一種民主思想。
任務(wù)2:中國(guó)人民追求民主的歷程是怎樣的?
反饋指導(dǎo):
[閱讀教材]p31、32、33頁(yè)的內(nèi)容。
[小組交流、討論]。
(1)近代以來(lái)中國(guó)人民為追求民主進(jìn)行了哪些探索?
(2)這些探索的結(jié)果如何?
(3)中國(guó)人民探索民主的道路帶給我們哪些啟示?
[小結(jié)]:
近代以來(lái),中國(guó)人民為爭(zhēng)取民主艱難探索,只有在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下建立了新中國(guó),人民才真正實(shí)現(xiàn)當(dāng)家作主。建設(shè)人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國(guó)家,已經(jīng)成為全體中國(guó)人民的共同價(jià)值追求。
任務(wù)3:如何認(rèn)識(shí)新型的民主。
反饋指導(dǎo):
[閱讀材料]3則。
材料1:第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)代表的產(chǎn)生與構(gòu)成。
據(jù)統(tǒng)計(jì),出席第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)的代表共2980名,他們由各省、自治區(qū)、直轄市、香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)選舉產(chǎn)生。其中少數(shù)民族代表438名,占代表總數(shù)的14.70%,全國(guó)55個(gè)少數(shù)民族都有本民族的代表。與十二屆相比,婦女代表742名,占代表總數(shù)的24.90%,提高了1.5個(gè)百分點(diǎn);一線工人、農(nóng)民代表468名,占代表總數(shù)的15.70%,提高了2.28個(gè)百分點(diǎn);專業(yè)技術(shù)人員代表613名,占代表總數(shù)的20.57%,提高了0.15個(gè)百分點(diǎn);黨政領(lǐng)導(dǎo)干部代表1011名,占代表總數(shù)的33.93%,降低了0.95個(gè)百分點(diǎn)。由此看出,第十三屆全國(guó)人大代表具有廣泛的代表性,保障了各地區(qū)、各民族、各方面都有適當(dāng)數(shù)量代表的要求。
材料2:人大代表依法提出議案。
依法提出議案,是代表行使代表權(quán)利的重要途徑,也是我國(guó)社會(huì)主義民主政治的重要方面。十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議共收到代表議案325件、建議7100多件。代表建議關(guān)注較多的話題主要有:推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革,促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展,加大精準(zhǔn)脫貧力度,加強(qiáng)資源、生態(tài)環(huán)境保護(hù)和污染防治,實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,推進(jìn)“一帶一路”建設(shè),深化醫(yī)療、教育改革,保障和改善民生等。
材料3:政治協(xié)商會(huì)議。
中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議是中國(guó)人民愛國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線的組織,是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商的重要機(jī)構(gòu),是中國(guó)政治生活中發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義民主的一種重要形式。
人民代表大會(huì)是權(quán)力機(jī)關(guān)、立法機(jī)關(guān),要對(duì)國(guó)家重大問(wèn)題依法決策,而在決策之前需要聽取各界意見。政治協(xié)商會(huì)議進(jìn)行充分協(xié)商,通過(guò)建議和批評(píng)發(fā)揮參政議政、民主監(jiān)督的作用。十二屆政協(xié)會(huì)議期間,政協(xié)委員、政協(xié)各參加單位和各專門委員會(huì),緊扣國(guó)家發(fā)展提出議案。經(jīng)審查,立案23975件。截至2018年2月20日,99%的提案已經(jīng)辦復(fù),大多數(shù)提案的建議得到采納或正在落實(shí)。
[小組討論]。
(1)材料1、材料2說(shuō)明了什么?
(2)政治協(xié)商會(huì)議的作用是什么?
(3)你知道哪些保障人民當(dāng)家作主的政治制度?
班選出一名小記者采訪各組,就小組討論的問(wèn)題交流,小記者簡(jiǎn)單總結(jié)。
[小結(jié)]。
(1)人民當(dāng)家作主是社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)特征,我國(guó)社會(huì)主義民主是維護(hù)人民根本利益的最廣泛、最真實(shí)、最管用的民主。
(2)協(xié)商民主是我國(guó)社會(huì)主義民主政治的特有形式和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。協(xié)商民主可以推動(dòng)人民內(nèi)部各方面在決策之前和決策實(shí)施中進(jìn)行充分協(xié)商,使決策盡可能取得一致意見。
(3)我國(guó)保障人民當(dāng)家作主的政治制度有:全國(guó)人民代表大會(huì)、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商、民族區(qū)域自治、基層群眾自治等。
五、板書設(shè)計(jì)。
生活在民主國(guó)家。
1.民主的足音。
(1)什么是民主。
(2)追求民主的歷史進(jìn)程。
(3)建設(shè)人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國(guó)家。
2.新型的民主。
(1)社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)特征是人民當(dāng)家作主。
(2)社會(huì)主義民主是維護(hù)人民根本利益的最廣泛、最真實(shí)、最管用的民主。
(3)協(xié)商民主是我國(guó)社會(huì)主義民主政治的特有形式和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。
(4)保證人民當(dāng)家作主的政治制度。
九年級(jí)政治教案人教版篇十四
(一)知識(shí)目標(biāo):了解考試焦慮現(xiàn)象和調(diào)節(jié)的方法;掌握選擇職業(yè)的基本方法和要求。
(二)能力目標(biāo):學(xué)會(huì)自己調(diào)節(jié)考試焦慮現(xiàn)象;樹立正確的擇業(yè)觀念和方法。
(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):認(rèn)識(shí)到考試焦慮并不是不可調(diào)節(jié)的,只要采取切實(shí)可行的有效措施,就完全可以使自己擁有一種樂(lè)觀積極的心態(tài),從容地面對(duì)升學(xué)和考試;只要社會(huì)需要,能為社會(huì)作出貢獻(xiàn),從事任何職業(yè)都是光榮的。
1、重點(diǎn):考試焦慮現(xiàn)象及其調(diào)節(jié);正確的職業(yè)觀和正確的擇業(yè)觀;。
2、難點(diǎn):如何有效的調(diào)節(jié)考試焦慮現(xiàn)象;如何正確的選擇職業(yè)的問(wèn)題;。
討論法、交流法為主、講授法為附。
從父母或者上輩老人的交流中他們是怎樣看待各種不同的職業(yè)的?
教師:把討論的任務(wù)分配好,同時(shí)分好不同的組。
(一)升學(xué)與考試。
1、認(rèn)識(shí)為什么會(huì)出現(xiàn)考試焦慮現(xiàn)象的原因?
閱讀p136材料,回答小欣為什么會(huì)有焦慮不安的心理的?
年有過(guò)這樣的反映嗎?說(shuō)出來(lái)大家聽聽。
2、有可能產(chǎn)生的焦慮現(xiàn)象有哪些?
3、焦慮現(xiàn)象的影響是好是壞?(討論)。
認(rèn)識(shí)到一般的焦慮現(xiàn)象是正常的現(xiàn)象,而且對(duì)學(xué)習(xí)有一定的促進(jìn)作用。但是,嚴(yán)重的考試焦慮現(xiàn)象則會(huì)影響學(xué)業(yè)水平的正常發(fā)揮,也影響自己的'身心健康。
4、焦慮現(xiàn)象的有效調(diào)節(jié)。
由學(xué)生預(yù)習(xí)及思考過(guò)后討論回答。最后在書本上劃出要點(diǎn)。
5、正確填寫志愿的原則要求是什么?
(二)就業(yè)與擇業(yè)。
1、認(rèn)識(shí)初中畢業(yè)后面臨的問(wèn)題。
2、我們的就業(yè)機(jī)會(huì)和就業(yè)途徑的認(rèn)識(shí)。
討論書本p140的填空部分認(rèn)識(shí)職業(yè)的多樣性。
3、認(rèn)識(shí)選擇職業(yè)的原則要求、途徑是什么?
其中,首要的原則是第一點(diǎn),;還有自主創(chuàng)業(yè)要大力提倡。認(rèn)識(shí)積極的就業(yè)觀念。
1、考試焦慮現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。
2、考試焦慮現(xiàn)象的表現(xiàn)。
(一)升學(xué)與考試。
3、考試焦慮的影響。
一、直面升學(xué)與擇業(yè)。
4、考試焦慮的有效調(diào)節(jié)。
5、正確填寫志愿的原則要求:
1、就業(yè)機(jī)會(huì)多。
(二)就業(yè)與擇業(yè)2、選擇職業(yè)的要求、途徑。
3、積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念的要求。
xxx。
第二框人生追求無(wú)止境。
一、教學(xué)目標(biāo):
(一)知識(shí)目標(biāo):
了解人才的含義、標(biāo)準(zhǔn)和分類;成才的因素、成才的有效途徑等;人生的有意義的追求;。
(二)能力目標(biāo):
認(rèn)識(shí)成才的因素和有效途徑,明確自己在成才中的作用和要求;。
(三)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):
立志成才,不懈追求,實(shí)現(xiàn)人生意義。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、重點(diǎn):崍哦界人才的標(biāo)準(zhǔn)和含義、成才的有效途徑;人生意義的實(shí)現(xiàn)等;。
2、難點(diǎn):認(rèn)識(shí)人才的標(biāo)準(zhǔn)、人生意義的實(shí)現(xiàn)有什么要求等;。
三、教學(xué)方法:討論法、講授法等。
四、教學(xué)準(zhǔn)備和手段:
學(xué)生預(yù)習(xí);教師布置預(yù)習(xí)思考題。
五、教學(xué)過(guò)程:
(一)立志成才擔(dān)重任。
閱讀書本p142材料回答問(wèn)題,認(rèn)識(shí)馬克思講的道理?學(xué)生可以充分討論,教師點(diǎn)撥。
1、認(rèn)識(shí)為什么要成才?
(1)從國(guó)家的角度看:是國(guó)家的需要。
(2)從青少年的地位重要性看。
(3)從個(gè)人的角度看:實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,自身的發(fā)展的需要。
2、什么人才?了解人才的分類、含義、標(biāo)準(zhǔn)等。
在這里要提醒學(xué)生注意幾句話。
3、對(duì)青少年的啟示要求是什么?
(1)影響成材的因素有哪些?
(2)成才的有效途徑是什么?
(二)不懈追求,實(shí)現(xiàn)人生意義。
1、人生有價(jià)值的追求有哪些?
2、為什么是有價(jià)值的?
3、關(guān)于追求學(xué)習(xí):
(1)為什么要追求學(xué)習(xí)?
(2)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是什么?
(3)我們要如何學(xué)習(xí)、啟示要求?
4、關(guān)于追求創(chuàng)造:
(1)為什么要有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神?
(2)如何創(chuàng)新(見p88最后第二段的說(shuō)明)。
(3)創(chuàng)新對(duì)青少年的要求啟示是什么?
5、關(guān)于奉獻(xiàn):
(1)奉獻(xiàn)可以怎樣表現(xiàn)出來(lái)?
(2)為什么要奉獻(xiàn)?(意義本質(zhì)是什么?
(3)我們應(yīng)該如何學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)?(啟示、要求)。
6、總之,不懈追求,應(yīng)該從現(xiàn)在做起,從小事做起。
六、板書設(shè)計(jì):
1、為什么要成才?
2、什么是人才?
(一)立志成才擔(dān)重任3、成才的因素有哪些?
4、如何成才的有效途徑有哪些?
二、人生追求無(wú)止境。
1、有意義的追求有哪些?
2、關(guān)于追求學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新的具。
(二)不懈追求,實(shí)現(xiàn)人生意義體學(xué)習(xí)(略)。
3、不懈追求從小事、身邊的事做起。
九年級(jí)政治教案人教版篇十五
(一)知識(shí)目標(biāo):
2、三步走戰(zhàn)略的含義和實(shí)現(xiàn)情況;。
3、總體小康的含義及其局限性;。
4、全面小康的目標(biāo)、以及與共同理想的關(guān)系;。
5、社會(huì)主義和諧社會(huì)的含義及有關(guān)的特征,基本要求等等;。
(二)能力目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)各個(gè)人理想與社會(huì)理想(現(xiàn)階段的共同理想)的關(guān)系,正確把握個(gè)人理想與共同理想的關(guān)系。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)自己可以認(rèn)識(shí)總結(jié)全面小康與共同理想的關(guān)系;。
(三)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):
樹立個(gè)人的遠(yuǎn)大理想,認(rèn)識(shí)共同理想,為實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想和共同理想而努力學(xué)習(xí),把自己培養(yǎng)成有用的人才。
1、重點(diǎn):掌握共同理想的含義、重要性、啟示;三步走戰(zhàn)略;全面小康的目標(biāo);。
2、難點(diǎn):認(rèn)識(shí)個(gè)人理想與共同理想的關(guān)系;全面小康與共同理想的關(guān)系;。
現(xiàn)階段的共同理想與共產(chǎn)主義理想的關(guān)系。
本框以教師講解為主,討論法等。
布置預(yù)習(xí)任務(wù)計(jì)算p119的數(shù)據(jù);做好教學(xué)課件;。
(一)我國(guó)各族人民的共同理想。
說(shuō)一說(shuō):你的人生理想有哪些?由同學(xué)們各自交流。在充分交流的基礎(chǔ)上總結(jié)人生理想的分類問(wèn)題。
了解人生理想的具體內(nèi)容的含義和特征。
1、認(rèn)識(shí)人生理想的分類。
2、認(rèn)識(shí)人生理想中的全國(guó)各族人民的共同社會(huì)理想??梢悦咳苏?wù)剬?duì)未來(lái)社會(huì)的期望,從這種期望中對(duì)共同理想有個(gè)切身的理解。
(1)認(rèn)識(shí)共同理想的含義。指出就是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義初級(jí)階段的奮斗目標(biāo)。
(2)掌握共同理想的重要性。說(shuō)明共同理想也是精神動(dòng)力、精神支撐;。
(3)我們青少年應(yīng)該如何對(duì)待個(gè)人理想和共同理想的關(guān)系?這個(gè)問(wèn)題可以通過(guò)討論來(lái)認(rèn)識(shí)。見p`117討論(略)。
(二)惠及億萬(wàn)人民的小康藍(lán)圖。
1、了解我國(guó)共同理想實(shí)現(xiàn)的三步走戰(zhàn)略。完成下列表格:
步驟。
時(shí)間目標(biāo)。
經(jīng)濟(jì)目標(biāo)。
人民生活水平目標(biāo)。
實(shí)現(xiàn)情況。
第一步。
第二步。
第三步。
2、認(rèn)識(shí)人民生活水平總體上達(dá)到了小康水平,但是還要了解小康水平的含義和表現(xiàn)從而認(rèn)識(shí)總體小康的局限性。
3、閱讀材料p118,認(rèn)識(shí)總體小康的局限性。通過(guò)相關(guān)鏈接加深認(rèn)識(shí)。
4、認(rèn)識(shí)我國(guó)現(xiàn)階段頭20年的奮斗目標(biāo)是全面建設(shè)小康社會(huì)。
(1)目標(biāo)、含義、特征如何?
(2)與共同理想的關(guān)系如何?(也體現(xiàn)了它的本質(zhì))。
(3)可以介紹一下我國(guó)的理想(共產(chǎn)主義理想的關(guān)系。(注:4——8班不用引入)。
算一算:p119的材料數(shù)據(jù)。認(rèn)識(shí)到即使我國(guó)到20xx年左右實(shí)現(xiàn)了全面小康還是跟發(fā)達(dá)國(guó)家有一定的差距,還處在社會(huì)主義初級(jí)階段,認(rèn)識(shí)到共同理想實(shí)現(xiàn)的長(zhǎng)期性和艱巨性。
5、認(rèn)識(shí)全面建設(shè)小康社會(huì)的含義或特征。
六、板書設(shè)計(jì):
1、人生理想的分類。
2、共同理想的含義、內(nèi)容。
(一)我國(guó)各族人民的共同理想3、共同理想的重要性。
一、共同理想4、青少年要真確處理個(gè)人理想和共同。
共同使命理想的關(guān)系。
1、三步走戰(zhàn)略。
2、實(shí)現(xiàn)情況。
(二)惠及億萬(wàn)人民的小康藍(lán)圖3、總體小康的局限性。
4、全面小康的目標(biāo)。
5、全面小康與共同目標(biāo)的關(guān)系。
6、和諧社會(huì)的基本特征。
七、作業(yè)布置:練習(xí)冊(cè)、試卷、基本練習(xí)題等。
八、教學(xué)后記:
九年級(jí)政治教案人教版篇十六
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,我制定了以下的教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):
能力目標(biāo):
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
在吃透教材基礎(chǔ)上結(jié)合著學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征,,我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和。
難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):
教學(xué)難點(diǎn):
為了更好的發(fā)揮學(xué)生的主體作用。突出重點(diǎn)。突破難點(diǎn)。我采用“情感體驗(yàn)式教學(xué)法”“啟。
發(fā)式教學(xué)法”“討論法”進(jìn)行教學(xué)。堅(jiān)持以學(xué)生學(xué)習(xí)為主以教師為主導(dǎo)的啟發(fā)式教學(xué)原則。面向全體學(xué)生。讓每個(gè)同學(xué)都能參與到其中。使平時(shí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生也能有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
下面我具體來(lái)談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程:
在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中,我注重突出重點(diǎn),條理清晰,緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互。
動(dòng)、交流,限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。
1、導(dǎo)入新課:(2—3分鐘)。
由上節(jié)課學(xué)過(guò)的知識(shí)和教材開頭的情景設(shè)依據(jù):一時(shí)很貼近學(xué)生的生活,可以吸引學(xué)置導(dǎo)入新課。生的注意力,而是可以為后面要講的教學(xué)內(nèi)導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的依據(jù):一是概括了舊知識(shí),引出容做好鋪墊激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情新知識(shí),溫故而知新,使學(xué)生能夠知道新知識(shí)和舊知識(shí)之間的聯(lián)系。二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容,以激發(fā)起學(xué)生的求知-。這是政治教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
本節(jié)課我采用了圖片(歌曲)導(dǎo)入法。導(dǎo)入。
2、講授新課:(最重要)。
在講授新課的過(guò)程中,我突出教材的重點(diǎn),明了地分析教材的難點(diǎn)。
趣化。
3、課堂小結(jié),強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。(2—3分鐘)。
4、布置作業(yè)。
針對(duì)學(xué)生素質(zhì)的差異,我進(jìn)行了分層訓(xùn)練,這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),又可以使學(xué)。
有余力的學(xué)生有所提高,從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。
課堂作業(yè):
結(jié)束:
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,本節(jié)課我根據(jù)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律,采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法,以“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”,教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”,以學(xué)法為重心,放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí),主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程,力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
我的說(shuō)課完畢,謝謝大家。
九年級(jí)政治教案人教版篇十七
(一)知識(shí)目標(biāo):
了解人才的含義、標(biāo)準(zhǔn)和分類;成才的因素、成才的有效途徑等;人生的有意義的追求;。
(二)能力目標(biāo):
認(rèn)識(shí)成才的因素和有效途徑,明確自己在成才中的作用和要求;。
(三)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):
立志成才,不懈追求,實(shí)現(xiàn)人生意義。
1、重點(diǎn):崍哦界人才的標(biāo)準(zhǔn)和含義、成才的有效途徑;人生意義的實(shí)現(xiàn)等;。
2、難點(diǎn):認(rèn)識(shí)人才的標(biāo)準(zhǔn)、人生意義的實(shí)現(xiàn)有什么要求等;。
學(xué)生預(yù)習(xí);教師布置預(yù)習(xí)思考題。
(一)立志成才擔(dān)重任。
閱讀書本p142材料回答問(wèn)題,認(rèn)識(shí)馬克思講的道理?學(xué)生可以充分討論,教師點(diǎn)撥。
1、認(rèn)識(shí)為什么要成才?
(1)從國(guó)家的角度看:是國(guó)家的需要。
(2)從青少年的地位重要性看。
(3)從個(gè)人的角度看:實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,自身的發(fā)展的需要。
2、什么人才?了解人才的分類、含義、標(biāo)準(zhǔn)等。
在這里要提醒學(xué)生注意幾句話。
3、對(duì)青少年的啟示要求是什么?
(1)影響成材的因素有哪些?
(2)成才的有效途徑是什么?
(二)不懈追求,實(shí)現(xiàn)人生意義。
1、人生有價(jià)值的追求有哪些?
2、為什么是有價(jià)值的?
3、關(guān)于追求學(xué)習(xí):
(1)為什么要追求學(xué)習(xí)?
(2)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是什么?
(3)我們要如何學(xué)習(xí)、啟示要求?
4、關(guān)于追求創(chuàng)造:
(1)為什么要有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神?
(2)如何創(chuàng)新(見p88最后第二段的說(shuō)明)。
(3)創(chuàng)新對(duì)青少年的要求啟示是什么?
5、關(guān)于奉獻(xiàn):
(1)奉獻(xiàn)可以怎樣表現(xiàn)出來(lái)?
(2)為什么要奉獻(xiàn)?(意義本質(zhì)是什么?
(3)我們應(yīng)該如何學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)?(啟示、要求)。
6、總之,不懈追求,應(yīng)該從現(xiàn)在做起,從小事做起。
1、為什么要成才?
2、什么是人才?
(一)立志成才擔(dān)重任。
3、成才的因素有哪些?
4、如何成才的有效途徑有哪些?
二、人生追求無(wú)止境。
1、有意義的追求有哪些?
2、關(guān)于追求學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新的具。
(二)不懈追求,實(shí)現(xiàn)人生意義體學(xué)習(xí)(略)。
3、不懈追求從小事、身邊的事做起。
九年級(jí)政治教案人教版篇十八
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):增強(qiáng)對(duì)黨和國(guó)家的熱愛之情;關(guān)心改革,樹立改革精神,追求共同發(fā)展,自覺為實(shí)現(xiàn)共同富裕添磚加瓦。
能力目標(biāo):通過(guò)案例分析,理解經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的相關(guān)政策;利用所學(xué)知識(shí)分析社會(huì)現(xiàn)象,增強(qiáng)對(duì)財(cái)富的認(rèn)識(shí),正確地使用財(cái)富。
知識(shí)目標(biāo):知道改革開放是當(dāng)代中國(guó)最鮮明的特點(diǎn);理解全面深化改革的必要性,充分認(rèn)識(shí)堅(jiān)持改革開放的重要意義;了解共享發(fā)展成果的措施和意義。
二、教材分析。
(一)課標(biāo)要求。
“我與國(guó)家和社會(huì)”中的“二、認(rèn)識(shí)國(guó)情、愛我中華”2.4了解全面建成小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)。知道促進(jìn)城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的一項(xiàng)重要要求。
(二)教學(xué)內(nèi)容分析。
本課整體圍繞“富強(qiáng)”展開學(xué)習(xí),“富強(qiáng)”為社會(huì)主義核心價(jià)值觀國(guó)家層面首位、基礎(chǔ),而改革開放是強(qiáng)國(guó)富民之路。因此在了解改革開放進(jìn)程、意義的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步明確改革開放是當(dāng)代中國(guó)最鮮明的特點(diǎn);理解全面深化改革的必要性,充分認(rèn)識(shí)堅(jiān)持改革開放的重要意義;了解共享發(fā)展成果離不開社會(huì)主義制度的堅(jiān)實(shí)保障。
(三)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):全面深化改革的必要性、堅(jiān)持改革開放的重要性。
教學(xué)難點(diǎn):理解我國(guó)堅(jiān)持共享發(fā)展理念,堅(jiān)持走共同富裕道路。
(四)課時(shí)安排:1課時(shí)。
三、學(xué)情分析。
本框?qū)W習(xí)中,學(xué)生通過(guò)已有認(rèn)知能夠列舉出我國(guó)發(fā)展中存在的部分典型問(wèn)題,如環(huán)境、住房、收入差距過(guò)大等問(wèn)題,運(yùn)用已有分析能力能夠推斷出這些問(wèn)題所產(chǎn)生的影響,從而產(chǎn)生對(duì)如何解決,即如何共享發(fā)展成果的學(xué)習(xí)的渴望。
但深化改革原因中“經(jīng)濟(jì)新常態(tài)”“區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展”兩部分內(nèi)容距離學(xué)生生活較遠(yuǎn),理解有一定困難,教師需考慮不同層次學(xué)生認(rèn)知能力,把握授課深淺尺度。
四、教學(xué)過(guò)程。
(一)導(dǎo)入新課。
出對(duì)聯(lián),猜橫批。
上聯(lián):天下皆貧我獨(dú)富,我富也貧;。
下聯(lián):天下皆富我亦富,此為真富。
橫批:共同富裕,引出課題。
(二)講授新課。
教學(xué)環(huán)節(jié)1:分析材料,探究全面深化改革的原因。
材料一:主要矛盾變化啦。
黨的十九大開幕式上,習(xí)近平總書記做出全新判斷:進(jìn)入中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代,我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為“人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”。
教師總結(jié):是對(duì)五年來(lái)中國(guó)發(fā)展歷史性成就和變革的深刻總結(jié),也是對(duì)40年來(lái)改革發(fā)展成果的歷史回應(yīng),更是對(duì)未來(lái)中國(guó)發(fā)展方向、發(fā)展目標(biāo)的精準(zhǔn)定位。
(2)為了更好解決新主要矛盾,我們?cè)撊绾巫?
將改革進(jìn)行到底,推行包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)、國(guó)防和軍事以及黨的建設(shè)等領(lǐng)域的改革,即開啟全面深化改革的新征程。
材料二:綠色時(shí)代靠什么。
教師講述:我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài),已由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段。
知識(shí)拓展:新常態(tài)就是不同以往的、相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。這是一種趨勢(shì)性、不可逆的發(fā)展?fàn)顟B(tài),意味著中國(guó)經(jīng)濟(jì)已進(jìn)入一個(gè)與過(guò)去40年高速增長(zhǎng)期不同的新階段。
材料三:農(nóng)村發(fā)展變化大。
(1)從他們的對(duì)話中,你感受到改革開放以來(lái)我國(guó)農(nóng)村發(fā)生哪些巨大變化?
師生共同梳理:
(1)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)加快發(fā)展,村民收入提高;基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入多,社會(huì)保障措施到位,村民生活水平提高;休閑農(nóng)業(yè)和鄉(xiāng)村旅游業(yè)得到發(fā)展,城鄉(xiāng)差距正在縮小;義務(wù)教育得到普及,文化事業(yè)加快發(fā)展等。
(2)目前我國(guó)還處在全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期,我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展還面臨區(qū)域發(fā)展不平衡、城鎮(zhèn)化水平不高、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略能夠促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展,堅(jiān)持中國(guó)特色新型城鎮(zhèn)化道路,推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化,有利于實(shí)現(xiàn)共同富裕,促進(jìn)社會(huì)公平正義。
梳理歸納:對(duì)待改革應(yīng)該持有怎樣的態(tài)度?
(1)改革開放是當(dāng)代中國(guó)最鮮明的特色。
(2)改革只有進(jìn)行時(shí),沒(méi)有完成時(shí)。
(3)不斷弘揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)、銳意進(jìn)取、勤于探索、勇于實(shí)踐的改革創(chuàng)新精神,繼續(xù)自強(qiáng)不息、自我革新。
教學(xué)環(huán)節(jié)2:從現(xiàn)實(shí)中來(lái),列舉發(fā)展中存在的問(wèn)題,探尋“共享發(fā)展”的原因。
活動(dòng)方式:出示問(wèn)題,分組討論并匯報(bào)。
師生共同歸納:
從決策中看,“共享發(fā)展結(jié)果”的措施。
改革開放40年間,中國(guó)發(fā)展取得了巨大飛躍,人民的物質(zhì)生活從短缺走向富裕,從貧困走向小康,創(chuàng)造了世界歷的發(fā)展奇跡。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們對(duì)全面深化改革的必要性、堅(jiān)持改革開放的重要意義以及共享發(fā)展成果的原因及措施有了新的認(rèn)識(shí)。知道了黨和政府采取的一系列政策措施有利于實(shí)現(xiàn)共同富裕,促進(jìn)社會(huì)公平正義,增強(qiáng)對(duì)黨和國(guó)家的熱愛之情。同時(shí),明白我們應(yīng)該關(guān)心改革,樹立改革精神,追求共同發(fā)展,立志為實(shí)現(xiàn)共同富裕添磚加瓦。
五、板書設(shè)計(jì)。
二、走向共同富裕。
1.改革進(jìn)行時(shí)。
(1)全面深化改革的原因。
(2)對(duì)待改革的態(tài)度改革開放是當(dāng)代中國(guó)最鮮明的特色。
2.共享發(fā)展成果。
(1)共享發(fā)展成果的原因。
(2)共享發(fā)展成果的措施。
九年級(jí)政治教案人教版篇十九
四、教具:投影儀投影膠片。
五、教時(shí):3課時(shí)。
第一課時(shí):
導(dǎo)入:同學(xué)們都來(lái)自各間小學(xué),面對(duì)新的學(xué)校、新的老師、新的同學(xué),看法也許是各不相同的。
提問(wèn):你的感覺是如何的?請(qǐng)你講一講?。ㄌ釂?wèn)2人)。
兩位同學(xué)都講出了他們的感受,說(shuō)明來(lái)到了一個(gè)新的環(huán)境,每個(gè)人都會(huì)產(chǎn)生種種的心理問(wèn)題。什么是心理呢?心理活動(dòng)又是如何產(chǎn)生的呢?學(xué)習(xí)心理知識(shí)對(duì)我們中學(xué)生重要嗎?這些問(wèn)題就是我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
一、心理——人的內(nèi)心世界(板書)。
講:我們生活在世界上,在學(xué)習(xí)、工作、生活中,總會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。當(dāng)我們要著手解決這些問(wèn)題時(shí),頭腦會(huì)出現(xiàn)許多想法,會(huì)有所觸動(dòng),有所感受,有所思考。這時(shí),我們的內(nèi)心活動(dòng)就會(huì)十分活躍、十分微妙、十分復(fù)雜。
例:老師提問(wèn)。
(1)緊張(膽量?。?/p>
(2)高興(膽量大)(板書)心理。
提問(wèn):什么是心理?
要求學(xué)生閱讀課文p2第2段。
心理,就是人的內(nèi)心世界,人的言論、行動(dòng)都與一定的心理有聯(lián)系。(投影)。
例:面對(duì)老師的提問(wèn),有的同學(xué)由于過(guò)于緊張,導(dǎo)致說(shuō)話結(jié)巴,手腳發(fā)抖。
講:(1)每個(gè)人都面臨著兩個(gè)世界。
(2)對(duì)人的內(nèi)心研究是十分重要的。
例:中國(guó)男子足球隊(duì)之所以多次沖擊世界杯未果,除了技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的因素外,運(yùn)動(dòng)員、教練員的心理素質(zhì)差是更重要的原因。
提問(wèn):心理又是如何產(chǎn)生的?
要求學(xué)生閱讀課文p2第3段。
心理世界的活動(dòng)來(lái)自于外部世界,豐富多采的內(nèi)心世界反映著色彩斑斕的外部世界。(投影)。
講:人的心理不是天生的,它和外部世界有著緊密的聯(lián)系。外部世界是心理的源泉,心理是外部世界的反映。
例:性格與交往。
人逢喜事精神爽(板書。
(外部世界)(心理)。
提問(wèn):一個(gè)人怎樣才能使自己的心理活動(dòng)更豐富?
要求學(xué)生閱讀課文p2輔助文。
要求學(xué)生思考:人的心理活動(dòng)為什么各不相同?(下一節(jié)提問(wèn))。
講:人的心理活動(dòng)如同人的身體一樣,每個(gè)人之間差異很大,但是許多成功者,往往都具有一些相同的心理特征。
例:鄧亞萍張廣厚——自信、樂(lè)觀、頑強(qiáng)。
提問(wèn):成功者都具有那些相同的心理特征?
成功者相同的心理特點(diǎn)(略)(投影)。
小結(jié):一個(gè)人的成功,往往與其良好的心理品質(zhì)密切相關(guān)。同學(xué)們要想在學(xué)術(shù)上和將來(lái)的事業(yè)上取得成功,必須要注意培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
1)歸納本節(jié)教學(xué)內(nèi)容:投影顯示《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》p4知識(shí)結(jié)構(gòu)(一)。
九年級(jí)政治教案人教版篇二十
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):自覺參與民主生活,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和主人翁意識(shí),增強(qiáng)熱愛社會(huì)主義民主的情感。
能力目標(biāo):理解參與民主生活的意義,理性行使公民權(quán)利,逐步提高參與民主生活的能力。
知識(shí)目標(biāo):知道行使民主權(quán)利的意義和做法,知道增強(qiáng)民主意識(shí)的意義和做法。
二、教材分析。
本框的課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)是“我與國(guó)家和社會(huì)”中“積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展”1.6“積極參與公共生活”,“我與國(guó)家和社會(huì)”中“法律與秩序”3.4“增強(qiáng)公民意識(shí),學(xué)會(huì)行使自己享有的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)”。
本框“參與民主生活”由兩目組成,分別是第1目“行使民主權(quán)利”、第2目“增強(qiáng)民主意識(shí)”。主要介紹了公民依法行使民主權(quán)利的幾種形式;公民要增強(qiáng)民主意識(shí),提高民主素養(yǎng)。本框是從個(gè)人層面闡述公民要行使民主權(quán)利,增強(qiáng)民主意識(shí),參與民主生活。
三、學(xué)情分析。
學(xué)生受知識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)的限制,對(duì)民主政治生活了解較少,參與社會(huì)生活的機(jī)會(huì)不多。民主主體意識(shí)、參與意識(shí)、監(jiān)督意識(shí)都有欠缺。故需提高參與民主生活的意識(shí)與能力,增強(qiáng)主人翁責(zé)任感。
四、教學(xué)過(guò)程。
任務(wù)1:初步感受我國(guó)公民的民主意識(shí)。
反饋指導(dǎo):
[出示材料]:
“網(wǎng)絡(luò)問(wèn)政”已逐漸成為近幾年兩會(huì)的亮點(diǎn)?!拔蚁蚩偫碚f(shuō)句話”“我向兩會(huì)捎句話”“兩會(huì)直通車”等活動(dòng),吸引了廣大網(wǎng)民的參與熱情,網(wǎng)民積極建言獻(xiàn)策。
[思考分享]:以上“兩會(huì)”信息說(shuō)明了什么?
[小結(jié)]:我國(guó)公民的民主意識(shí)、參政意識(shí)在增強(qiáng)。
任務(wù)2:我國(guó)公民行使民主權(quán)利的方式。
反饋指導(dǎo)——活動(dòng)1:
[閱讀教材]第38、39、40頁(yè)內(nèi)容。
[思考與交流]。
(1)第38頁(yè)相關(guān)鏈接的4幅圖片展現(xiàn)了我國(guó)公民行使民主權(quán)利的方式有哪些?
[小結(jié)]。
(1)我國(guó)公民行使民主權(quán)利的方式有:參與民主生活、民主選舉、民主決策、民主監(jiān)督。
(2)民主選舉要遵循公開、公平、公正的原則,公民要積極、主動(dòng)、理性參與民主活動(dòng);民主決策要求保障廣泛的公民參與,決策方認(rèn)真聽取各方意見,集中民智,促進(jìn)決策的科學(xué)化。
反饋指導(dǎo)——活動(dòng)2:
[閱讀材料]:公交地鐵調(diào)價(jià)聽證會(huì)。
自2013年12月份,北京市發(fā)展改革委、北京市交通委員會(huì)同相關(guān)單位開展了廣泛深入的調(diào)查研究,其間得到社會(huì)各界的高度關(guān)注和廣泛參與,于2014年7月完成了公交票價(jià)改革公開征集意見活動(dòng)。在8000多個(gè)樣本的專項(xiàng)調(diào)查中,入戶調(diào)查成功率在50%左右,高于普通市場(chǎng)調(diào)查20%至30%成功率。公開征求意見18天時(shí)間收到2.4萬(wàn)人提出的4萬(wàn)多條意見建議。
2014年10月28日,公交地鐵調(diào)價(jià)聽證會(huì)上,25位聽證會(huì)代表全部同意調(diào)價(jià)。此外,通過(guò)電話報(bào)名的方式,前十位打入電話的熱心公益事業(yè)的市民朋友旁聽了聽證會(huì)。
[思考并交流]。
(1)公交地鐵調(diào)價(jià)為什么要舉行聽證會(huì)?
(2)如果你作為消費(fèi)者參加聽證會(huì),會(huì)有什么主張、建議?
[小結(jié)]。
公民參與是社會(huì)主義民主的要求,也是公民的一項(xiàng)權(quán)利。公民參與決策有利于政府與公眾的雙向溝通,促進(jìn)社會(huì)和諧,有助于推進(jìn)國(guó)家行政機(jī)關(guān)民主、高效、科學(xué)的開展工作。
反饋指導(dǎo)——活動(dòng)3:
[觀察與思考],學(xué)生觀察漫畫。
[交流分享]:兩幅漫畫共同說(shuō)明了什么問(wèn)題?
[小結(jié)]。
民主監(jiān)督是公民參與民主生活、行使公民監(jiān)督權(quán)的具體體現(xiàn)。實(shí)行民主監(jiān)督,有助于增強(qiáng)公民參與民主生活的意識(shí)、責(zé)任意識(shí),有助于國(guó)家機(jī)關(guān)和工作人員克服官僚主義、防止濫用權(quán)力,預(yù)防腐敗。
任務(wù)3:如何增強(qiáng)民主意識(shí)。
反饋指導(dǎo):
[閱讀思考]:學(xué)生提案上政協(xié)。
2018年的全國(guó)兩會(huì),最特別的是收到了來(lái)自全國(guó)10所中學(xué)的5份提案。其中一份是廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)和杭州二中聯(lián)合提交的《關(guān)于規(guī)范家政服務(wù)人員準(zhǔn)入和企業(yè)管理的提案》。
2017年6月22日,“杭州保姆縱火案”在社會(huì)上引起高度關(guān)注,學(xué)生們意識(shí)到可以從家政服務(wù)管理規(guī)范化的角度出發(fā),提出提案。六位同學(xué)組成提案撰寫小組,展開了對(duì)于家政行業(yè)的調(diào)查。同學(xué)們通過(guò)訪談、實(shí)地走訪、問(wèn)卷調(diào)查等方式進(jìn)行數(shù)據(jù)收集,從政府職能部門、家政中介公司等多角度進(jìn)行深入調(diào)研,經(jīng)過(guò)不懈努力和近十次修改,完成《關(guān)于家政中介公司的規(guī)范化建設(shè)的提案》。
曾有人問(wèn)他們:“中學(xué)生為什么要做這種社會(huì)調(diào)查?”小組的一位同學(xué)回答:“雖然我們是中學(xué)生,但我們希望能以自己力量去解決社會(huì)中的問(wèn)題。雖然只是微薄之力,但我們也會(huì)努力去做。”
[思考交流]:
(1)你如何評(píng)價(jià)材料里中學(xué)生的行為?
(2)公民參與民主生活的要求是什么?
(3)公民在社會(huì)生活中如何增強(qiáng)民主意識(shí)?
[小結(jié)]。
(1)社會(huì)生活中,公民應(yīng)當(dāng)樹立責(zé)任感和主人公意識(shí),依法參與民主生活,增強(qiáng)民主意識(shí),為中國(guó)特色社會(huì)主義民主的完善做出貢獻(xiàn)。
(2)我國(guó)公民參與民主生活,要以理性、公正、客觀的態(tài)度全面、深刻、辯證地看問(wèn)題,立場(chǎng)正確、邏輯清晰地表達(dá)觀點(diǎn)和意見,逐步提高依法有序參與民主生活的能力。
(3)公民增強(qiáng)民主意識(shí)要自覺遵守憲法,始終按照憲法原則和精神參與民主生活;要不斷積累民主知識(shí),形成尊重、寬容、批判和協(xié)商的民主態(tài)度;要通過(guò)依法參與公共事務(wù),在實(shí)踐中逐步增強(qiáng)民主意識(shí)。
五、板書設(shè)計(jì)。
第二框參與民主生活。
1.行使民主權(quán)利。
(1)行使民主權(quán)利的意義。
(2)行使民主權(quán)利的方式:
公民參與、民主選舉、民主決策、民主監(jiān)督。
2.增強(qiáng)民主意識(shí)。
(1)公民參與民主生活的要求。
(2)公民增強(qiáng)民主意識(shí)的要求。
(3)增強(qiáng)民主意識(shí)的意義。
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