總結(jié)是對(duì)過(guò)去的一種回顧，是對(duì)未來(lái)的一種啟示。通過(guò)總結(jié)，我們可以不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)?？偨Y(jié)不僅要對(duì)自己進(jìn)行客觀而全面的評(píng)價(jià)，還要有具體的改進(jìn)計(jì)劃和目標(biāo)。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典案例和成功故事，希望能給大家提供學(xué)習(xí)和借鑒的經(jīng)驗(yàn)。
回家的路上初一篇一
窗外的景色定格在狹小的車窗中，一眼望去，盡是大小不同、顏色各異的車。我們的車子淹沒(méi)在車潮中，像遷徙的群鳥中一片微不足道的羽毛。
堵車了。
我靠在窗邊，透過(guò)窗外的蒙蒙細(xì)雨四處張望：緊閉的車窗里，隱隱約約地可以看見(jiàn)抱著奶瓶的嬰兒，舉著手機(jī)自拍的年輕人，白發(fā)蒼蒼的老人。
一只小狗用爪子刨著車窗，看著它，有一種莫名的親切感。
彎彎的小巷里，住著太奶奶和小泰迪狗，每逢過(guò)年放鞭炮時(shí)，小狗總是跟著我們跑，上躥下跳。煙火劃亮了那條小巷，黑夜變得格外燦爛。
坐在藤椅上的太奶奶，看著我們玩鬧，笑得如同一個(gè)孩子。時(shí)不時(shí)地招呼我們?nèi)コ詢雒滋恰?/p>
太奶奶手里的凍米糖——炒過(guò)的香米，和著花生仁、芝麻，裹了一層厚厚的糖油——帶著她掌心的余溫，是過(guò)年時(shí)最甜的一種念想。
車子在我還沉浸于凍米糖的香香脆脆時(shí)，悄然開動(dòng)，駛?cè)肓艘粋€(gè)小小的服務(wù)站。
服務(wù)站里擠滿了人。走進(jìn)唯一的面館，面館里竟只賣一種面和餛飩，柜臺(tái)前排著長(zhǎng)隊(duì)。隊(duì)伍里，有人戴著指頭粗的金鏈子，一掏就是百元大鈔；有人雙手黝黑生繭，掏出的是皺巴巴的零錢。
趁著大人們?cè)谂抨?duì)，我溜到廚房門口。
旁邊一位胖胖的叔叔問(wèn)包餛飩的大媽：“在哪兒過(guò)年？”
大媽笑呵呵地說(shuō)：“就在這兒。”
“你們一家人都在這兒工作？”
“不是的，女兒今年大學(xué)畢業(yè)教書了，兒子還在讀大學(xué)?！贝髬屢荒樧院?，“快過(guò)年啦，打工的都回家過(guò)年去了，人手不夠，全家來(lái)幫忙。收銀的是我女兒，我丈夫下面，我和兒子包餛飩?！贝髬屢贿吢槔匕Q飩，一邊接過(guò)話：“我們服務(wù)站不休息，不能回去，把兩位老人家接過(guò)來(lái)，就在這兒過(guò)個(gè)年?！贝髬屧趶N房里搭訕著，忙碌著。
鍋爐里冒出的蒸汽映紅了玻璃上的窗花。
外婆也喜歡貼窗花，年三十早早地貼上，就開始準(zhǔn)備年夜飯，水槽里嘩啦啦地洗著蔬菜，砧板上砰砰地剁著餃子餡兒，油鍋里嗞啦嗞啦地炸著魚餅，燉盅里的雞湯咕嘟咕嘟地冒泡……廚房里也是這樣熱氣騰騰的。
好不容易等到面和餛飩端上來(lái)——幾乎是全素的，味道像極了外婆年三十中午燒的——午飯大家并不會(huì)要求什么，年夜飯才是重頭戲，大家都會(huì)留著肚子，等到年夜飯時(shí)大飽口福。
走出面館，雨驟然而起，大家紛紛撐起傘。我一抬頭，看見(jiàn)爸爸媽媽在身后，為我撐起了一把傘。
我們?cè)谟曛凶咧?/p>
我忽然間明白了為什么這么多人，不論路途多遙遠(yuǎn)也一定要回家。
車開動(dòng)了，媽媽的手機(jī)響了。
傳來(lái)奶奶興奮的聲音：“你們回來(lái)了嗎？”
“嗯，我們就在”。
“想吃些什么？”奶奶急切地問(wèn)道。
“紅膏醉蟹！”我才報(bào)出一個(gè)，奶奶就笑著接話了，“早就準(zhǔn)備好了，蚘蠓八寶飯、香煎黃魚、桂花年糕、麻心湯圓、魚膠凍……”
奶奶一口氣報(bào)了好多個(gè)菜，都是我喜歡吃的。
稍作停頓，奶奶似乎猛然間想起了什么：“下雨了吧？雨大嗎？路上堵嗎？慢慢開，一定要注意安全??！我們等你回家吃哦！”
掛斷手機(jī)，廣播里傳來(lái)了《突然好想你》的旋律。
雨打在窗戶上，把視線浸得一片模糊……。
路變得通暢了，這是游子們用思鄉(xiāng)之情搭成的路。望著一輛輛汽車奔跑在路上，這也許就是過(guò)年最重要的一部分——回家。
我打開車窗，一滴雨被風(fēng)吹落在臉上。一點(diǎn)也不涼，很溫暖，像一粒陽(yáng)光，落到心里。
“我們就在?！?/p>
想起這句話時(shí)，心里充盈著一種期盼和感動(dòng)。
回家的路上初一篇二
春分有雨，夏至有陽(yáng)，秋分有涼，冬至有雪。作為一名南方人，遇見(jiàn)雪的的心情可毫不亞于在馬路上撿到現(xiàn)金的激動(dòng)心情啊。冬天如約而至，結(jié)束了本學(xué)期的求學(xué)之路回到了家。丟掉在學(xué)校的熱水袋、暖寶寶以及圍巾手套等各式各樣的保暖物品，只為穿著睡衣躺在家里的烤箱暢想著我的未來(lái)是如何美好！
清晨醒來(lái)，爸媽吃完早餐并全副武裝踏上前往公司的路程。今天我要收拾行李回奶奶家開始準(zhǔn)備過(guò)新年。趕上去火車站的公交車，在寒風(fēng)凜冽天空中飄著雪的公交車站焦急的等待了十多分鐘才來(lái)，上車看到的是司機(jī)微笑的臉龐，乘客們都穿的十分保暖趕著奔赴各自的目的地。因?yàn)樵缟先颂?，只能一只手扶著欄桿一只手扶住笨重的行李箱盡量讓他不要到處奔走以免撞到其他的乘客。剎那間，一個(gè)急剎車，我的身體像火箭一樣奔向司機(jī)處，突然一只手拉住我的肩膀才保證我沒(méi)有受傷。反頭一看，一位親和力特別強(qiáng)的叔叔正在笑著對(duì)我說(shuō)：“小姑涼，小心點(diǎn)哦，一看你就是要回家吧！注意保暖和安全哦”！我心中一暖，在這寒冬的臘月，一位陌生叔叔無(wú)意間的舉動(dòng)就好像要把窗外的雪融化溫暖著我的心。
時(shí)間差不多了，因?yàn)榈缆方Y(jié)冰導(dǎo)致公交車行駛的比較慢，在公交車耽誤的時(shí)間比較久我飛快的跑進(jìn)了候車室正好趕上檢票時(shí)間成功趕上回家鄉(xiāng)的的火車。我的座位是靠窗的，看著窗外白白的一片，突然慶幸自己能欣賞到這么美的雪景。房屋的屋頂上經(jīng)過(guò)雪花的洗禮已經(jīng)厚厚的一片；路上的青草經(jīng)過(guò)一夜的澆灌就好像嫩芽冒出眼睛在欣賞著這漂亮的美景；鐵路上因?yàn)橛行┗疖嚨慕?jīng)過(guò)，顯得也就格外的不入雪景這幅畫！但換個(gè)角度來(lái)看又好像是點(diǎn)睛之筆。在我的觀賞中，長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半小時(shí)的車程已經(jīng)到達(dá)我的目的地。叔叔已經(jīng)在車站等候我多時(shí)了！
回到了久違的故鄉(xiāng)，白皚皚的一片土地，呼吸著新鮮的空氣，見(jiàn)到久違但卻熟悉的面孔，真是無(wú)比的思戀著我的家人！雪，冬天的代名詞；雪，快樂(lè)的代名詞；雪，故鄉(xiāng)的代名詞！
回家的路上初一篇三
一個(gè)星期六的下午，小明手拿雨傘，旁邊是一位媽媽抱著自己的孩子，在車站等車。忽然，烏云滾滾，雷聲大作，一道閃電劃破天空，下起了傾盆大雨。眼看那個(gè)媽媽和小女孩就要被大雨淋著。小明連忙跑過(guò)去把雨傘給她們打著，自己卻被雨淋濕了。這時(shí)，一位路過(guò)的小朋友看見(jiàn)了，脫掉自已的雨衣，和小明一起頂著。不一會(huì)兒，公共汽車就來(lái)了，他們上車后，高興地跟小朋友告別。
回家的路上初一篇四
對(duì)于我們這些住宿的孩子來(lái)說(shuō)，還有什么比回家還值得高興的事情嗎？答案當(dāng)然是沒(méi)有。一個(gè)星期中最開心的一天就是星期五，因?yàn)榻裉煳揖涂梢曰丶依?，而我最討厭的一天就是星期天，因?yàn)槟翘煳揖鸵x開家了。
只有當(dāng)我們離開家的時(shí)候，我們才學(xué)會(huì)了想家，只有當(dāng)我們離開父母的時(shí)候，我們才學(xué)會(huì)了思念，只有當(dāng)我們自己一個(gè)人學(xué)會(huì)生活的時(shí)候，我們才學(xué)會(huì)了感恩父母，才明白父母有多么的不容易。我最喜歡的時(shí)光就是在，我習(xí)慣性的戴上耳機(jī)聽著自己喜歡的音樂(lè)，看著車窗外的風(fēng)景，回顧著自己這一周在學(xué)校里的所作所為。每每看著車窗外的風(fēng)景我就感覺(jué)到自己仿佛離家就又進(jìn)了一步，這時(shí)候我的思緒仿佛就飄回了家中。我想這時(shí)候我最愛(ài)的媽媽也許正在家中給我準(zhǔn)備著最可口的飯菜，我最親愛(ài)的爸爸也許正在家中焦急的等待著他最親愛(ài)的女兒我的到來(lái)，而我最可愛(ài)的小侄女或許只會(huì)想我姑姑今天會(huì)給我買什么好吃的那。不過(guò)我一回家一定會(huì)給我親愛(ài)的爸爸媽媽一個(gè)大大的擁抱，以疏解我這些日子以來(lái)對(duì)她的想念，我要給我的小侄女一個(gè)大大的吻，告訴她她姑姑我有多么想她。
總是那么的漫長(zhǎng)，那段路上不僅僅只有風(fēng)景更多的是我們對(duì)家的想念，對(duì)父母的思念。
回家的路上初一篇五
今天是4月23日，我走在放學(xué)，當(dāng)我走到銀海商場(chǎng)門口時(shí)，在一輛奔馳牌小轎車旁拾到一支自動(dòng)鉛筆，我看到它又精致又漂亮，心想：我把它帶回自己家自己用吧！于是，我悄悄地把這支筆放進(jìn)了書包里，又繼續(xù)往家里走。
走了一會(huì)，我突然想到：我們不是學(xué)了"拾家不昧"那篇課文嗎！我應(yīng)該學(xué)習(xí)文中那個(gè)小男孩呀！再說(shuō)以前媽媽也跟我講過(guò)這個(gè)道理，說(shuō)："別人掉了東西，自己拾到了，要是不還給失主，那失主該有多著急??！"于是，我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，開始尋找失。
黃州城這么大，到哪去找失主呢？不過(guò)我沒(méi)有泄氣，還是堅(jiān)持尋找失主，我手拿著這支自動(dòng)鉛筆，碰到小朋友就問(wèn)，一直走到撿自動(dòng)鉛筆的地方，大約兩個(gè)小時(shí)以后，我碰到了馮荻，就問(wèn)："馮荻，這是你的自動(dòng)鉛筆嗎？"他看了一會(huì)兒，說(shuō)："是的，我一直在找它，原來(lái)是你撿到了，真是謝謝你。"我說(shuō)："不用謝。"說(shuō)完，我看了看手表，已經(jīng)七點(diǎn)鐘了，學(xué)校的專車早就走了，我只好從口袋里掏出五角錢，上了五路公交。
回到家后，爸爸媽媽批評(píng)了我，嚴(yán)肅地問(wèn)："你這么晚回來(lái)，是去玩游戲機(jī)了，還是跟同學(xué)踢球去了？"我老老實(shí)實(shí)地把這件事情告訴了爸爸媽媽，他們又表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我是個(gè)拾金不昧的好學(xué)生。
通過(guò)這件事，我又懂得了一個(gè)道理：即使你看到了再好的東西，不是自己的，就不能要，我們應(yīng)該爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)拾金不昧的好學(xué)生，這件事做得真有意義，使我久久不能忘記。
回家的路上初一篇六
上學(xué)的路上，我經(jīng)過(guò)公園，看到了好幾棵又粗又高的大樹。
說(shuō)這些大樹高，一點(diǎn)也沒(méi)有夸大，最高的都有四層樓高了，最粗的那棵幾個(gè)小孩雙手合抱都圍不起來(lái)。樹上還有幾個(gè)鳥窩，鳥窩里面有好幾個(gè)鳥蛋，鳥窩里面還有好幾只小鳥，在鳥窩里嘰嘰喳喳地叫，好像在和我招呼一樣。在烏窩下面還有一些碧綠碧綠的小草，旁邊是鮮艷的花朵，有紅色的，有白色的，有金黃色的，還有紫色的，十分好看。走著走著，我看到了一條彎彎曲曲又寬又大的馬路，來(lái)來(lái)往往的汽車在來(lái)回穿梭。
如果不是因?yàn)橐t到了我會(huì)走得很慢很慢的，不過(guò)，我第一回覺(jué)得中前公園真美??！
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回家的路上初一篇七
我們終其一生，都在尋找幸福的路。
屬于我們的，小小的幸福。
--題記。
家，一個(gè)由父母為我們構(gòu)筑的溫馨的港灣，一個(gè)能夠讓我們的心稍作休憩的地方。無(wú)論何時(shí)何地，家的大門永遠(yuǎn)為我們敞開，永遠(yuǎn)將我們溫暖。
有時(shí)候，我們會(huì)覺(jué)得父母無(wú)法理解我們，以至于鬧得不可開交，總覺(jué)得父母為什么對(duì)我們那么殘酷，這是，我們便忘記了我們心底那小小的愛(ài)，這是用父母的淚和汗水構(gòu)建的啊!我們總記得父母的憤怒，卻忘記了我們?cè)?jīng)有過(guò)的快樂(lè)，一起走過(guò)的幸福的路。
也許，我們?cè)迅改傅膼?ài)看作理所當(dāng)然。曾在貼吧上看過(guò)這樣的一篇文章:1歲，2歲……30歲，父母用他們小小的愛(ài)來(lái)為我們付出，而我們又回報(bào)給他們什么。冷眼?惡語(yǔ)?我們卻不知道這令父母多么心碎。要知道，他們?yōu)槲覀冏瞿敲炊鄷r(shí)是多么開心，只希望我們快快長(zhǎng)大。
曾經(jīng)擁有的，不要忘記。不能得到的，更要珍惜。屬于自己的，不要放棄。已經(jīng)失去的，留作回憶。
湛藍(lán)的城堡，曾經(jīng)的微笑，曾經(jīng)的禱告，許下天真的愿望。或許我們的愛(ài)不曾孤單，但流星也有逝去的一天。珍惜現(xiàn)在，我們所擁有的小小的愛(ài)。
每天回到家，門口的燈都悄悄地亮著。我能明白，這是父母給我們小小的愛(ài)，等著我們小心地收藏，為我們照亮走在。
回家的路上初一篇八
路上有很多樹，它們守護(hù)著城市，不管白天還是晚上。
臨近夏至，夏，一個(gè)充滿活力的季節(jié)，一個(gè)生命盡情消亡的季節(jié)。
偶爾聽見(jiàn)幾聲蟬鳴，在車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音中，蟬鳴是絕對(duì)的奢侈品~~這大自然賜予城市的，為數(shù)不多的，蟬鳴。
聽見(jiàn)了蟬，想起了夏，亦或，感受到了夏，想到了蟬。盛夏的午后總與昏昏欲睡分不開，熱空氣直壓壓的壓向地面，連桐樹都厭了帶著酷暑的風(fēng)。躺在床上，空調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)的聲音讓人倦，讓人煩。唯獨(dú)窗外樹上的幾聲蟬，透過(guò)昏沉沉的空氣，直到我的耳朵，這是才能換來(lái)縷縷真正的清涼。安然度過(guò)午后有蟬的地方，是那么的寧?kù)o，不管是在機(jī)車隆隆的馬路上，還是響聲陣陣的建筑工地上。
慶幸，還會(huì)有蟬。
回家的路上初一篇九
今天，我是又蹦又跳都走出了校門。
我今天考了一百分，真爽呀！夕陽(yáng)的余光灑在我身上。一陣風(fēng)吹來(lái)，哇！好涼爽?。”榈氐幕▋涸谙蛭椅⑿?，小草也對(duì)我把手招。走在小路上，四周的大樹爺爺用他那多多的、綠綠的、茂密的葉子為我搭成了一個(gè)天然的綠色遮陽(yáng)棚。抬眼向左邊望去，一棵棵美麗的柳樹姑娘可不會(huì)放過(guò)這個(gè)好機(jī)會(huì)。他們正利用這一陣陣春風(fēng)梳理著自己美麗的長(zhǎng)辮。在向右邊看去，一排排挺拔的松樹就像守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士一樣巍然不動(dòng)。
今天真好！我考了一百分，真快樂(lè)！
正走著，我看到路邊有很多人圍在一起。我也擠了進(jìn)去，湊個(gè)熱鬧。原來(lái)人群中是一位白發(fā)蒼蒼失了明的老人，此時(shí)，她和她的導(dǎo)盲犬被一只兇惡的大黑狗當(dāng)了去路。這只大黑狗兇惡的叫著，倆眼惡狠狠地盯著老人，似乎要攻擊老人。雖然周圍為了一大圈的`人，可誰(shuí)都不敢靠近。老人腳下的導(dǎo)盲犬哪黑黝黝的眼睛里充滿恐懼。這是大黑狗嘴里嗚嗚的叫著，一副要戰(zhàn)斗的樣子。突然他把倆腿一蹬，撲向老人，這是導(dǎo)盲犬也不敢怠慢，也飛躍了起來(lái)，倆只狗一下撞在了一起。我驚訝的呀了一聲，我看到導(dǎo)盲犬的后腳已被大黑狗咬的鮮血直流了。我的心理怕極了，人群也騷動(dòng)了起來(lái)，這時(shí)一個(gè)胖男人跑進(jìn)了人群。他一邊喝住了大黑狗，一邊道歉說(shuō)，這狗是他的，一時(shí)疏忽讓狗給跑了。大黑狗被帶走了，周圍人忙著看小狗的傷，用關(guān)心的目光看著它。
事情已經(jīng)過(guò)去了，但我心中一直憤憤不平，養(yǎng)那么大，那么厲害的狗，為什么不看好呢，這樣多危險(xiǎn)呀！哎！真希望有人能管管這些不負(fù)責(zé)任的狗主人。
叮鈴鈴。
——放學(xué)是鈴聲響起，我抓緊時(shí)間打掃完教室清潔，因?yàn)閶寢岄_會(huì)，我只會(huì)獨(dú)自回家。難得有這樣的機(jī)會(huì)，我快活得像一只小鹿，蹦跳著走在回家的路上。
一路靠右行，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，這是和媽媽一起回家養(yǎng)成的習(xí)慣。媽媽常常對(duì)我說(shuō)，如果哪天我獨(dú)自一個(gè)人上學(xué)、放學(xué)，一定要注意交通安全。
前面就是一個(gè)有紅綠燈的十字路口，穿過(guò)去我就可以到家了。我提高了警惕，注意來(lái)往的車輛。這個(gè)路口常發(fā)生交通事故，盡管有紅綠燈指揮交通，可一些安全意識(shí)淡薄的司機(jī)就當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)，騎電瓶車的人更是覺(jué)得公路就是暢通無(wú)阻的賽道，只管往前沖！他們簡(jiǎn)直就是“‘趕’死隊(duì)”的成員。
這件事再次給我敲了一次警鐘：我們一定要遵守交通規(guī)則，否則就會(huì)釀成大禍！
今天放學(xué)是爸爸騎摩托車來(lái)接我的。在回家的路上，當(dāng)我看見(jiàn)路邊的一片片美景時(shí)，即使心情再不好，看到這些花草，我的心情也會(huì)漸漸開心起來(lái)。
每到春天，你就會(huì)看到碧綠的柳樹。它那柔嫩的枝條就像許多纖細(xì)的小手，愉快的接受春姑娘的愛(ài)撫。它時(shí)而伴隨著風(fēng)兒跳起婀娜多姿的舞蹈，時(shí)而又垂直著向地面表演著精彩的雜耍，每一個(gè)動(dòng)作都似乎在對(duì)養(yǎng)育它的大地表達(dá)深深的感激之情。
夏季，你走到十字路口，轉(zhuǎn)頭一望，你就會(huì)看見(jiàn)一排醒目的銀杏。這一排銀杏樹又高又直，又大又粗，茂密的枝葉伸向空中，像一把為我們遮風(fēng)擋雨的打傘，又像一朵在空中綻放的巨花，還像巨人伸展著無(wú)數(shù)只粗大的手。
一到秋天，你會(huì)看見(jiàn)路邊那幾顆嬌小的紅楓。這些紅楓舉著它那被陽(yáng)光照的金黃的葉子，在微風(fēng)中搖曳，發(fā)出了輕輕的嘩嘩聲，它偶爾會(huì)落下幾片楓葉，給泥土增添幾分色彩。
怎么樣？路邊的景色很美吧！
雨過(guò)天晴的下午，放學(xué)了。我走在回家的小路上，我開心極了。院子里小朋友們的歡聲笑語(yǔ)在我耳邊回蕩，路邊五顏六色的花叢，令人著迷。要不是害怕那飛舞的蜜蜂，我真想撲上去嗅一嗅那迷人的芳香。
剛下過(guò)雨，地里還是濕漉漉的，風(fēng)一吹，小草與花兒的清香撲面而來(lái)，讓人心曠神怡。哇！多可愛(ài)的小鳥！紅色的雞冠頭，又長(zhǎng)又尖的嘴巴，黑白相間的羽毛，我躡手躡腳地走近它，剛想打個(gè)招呼，小鳥卻警覺(jué)地“撲棱棱”飛走了。抬頭一看，西邊的云朵愈來(lái)愈紅，像被仙女染了色一樣。低頭再看，葉片上的水珠像一顆顆珍珠，又像一個(gè)調(diào)皮的娃娃快樂(lè)地滾動(dòng)著，閃閃發(fā)亮。
放學(xué)路上，著迷人的風(fēng)景讓人沉醉，可愛(ài)的小鳥在啁啾，雨后的空氣也那么清新。如果人人都愛(ài)護(hù)環(huán)境，那么放學(xué)后的每一天，都會(huì)這么美妙吧。
放學(xué)了，我等著爸爸來(lái)接我。因?yàn)槲宜四_腕，不能自己走。
董俊華幫我拿雙拐，孫江南后面背著自己的書包，前面背著我的書包。她們是那樣有愛(ài)心，有同情心，一直幫助著我！望著我的好朋友們，我心里涌出幾分感動(dòng)。
我撐著雙拐，一步一步向前移動(dòng)。出了校門也沒(méi)有看見(jiàn)爸爸，她們隨著我慢慢地向小區(qū)走去。走了一會(huì)我就累了，兩臂酸溜溜的。不過(guò)同學(xué)們一直在一旁關(guān)心著我：“小心點(diǎn)，別摔了?！睘榱瞬唤o大家再添麻煩，我硬忍著繼續(xù)向前走。
半路上，爸爸騎著車子趕過(guò)來(lái)了。我松了一口氣，坐到車子上，同學(xué)們把書包和雙拐幫我們放在車子上，我和爸爸回家了。
周圍的人都在無(wú)私的關(guān)心和幫助著我，我腳好了以后，也要幫助有困難的人。我感謝關(guān)心我，幫助我的老師同學(xué)們，我盼望著我的腳早點(diǎn)康復(fù)。
回家的路上初一篇十
我倆垂頭喪氣往前走，弟弟怯生生地說(shuō)：“周芳，干脆上車混過(guò)去……”我們已經(jīng)是中學(xué)生了，怎么能干那種不道德的事？沒(méi)等他說(shuō)完，我就狠狠地瞪了他一眼，可再看看弟弟那筋疲力盡的可憐樣，我又心痛地說(shuō)：“你一個(gè)人坐車先走吧！”“不，我怕。”我看實(shí)在沒(méi)有辦法，我就給他“打氣”說(shuō)：“咱倆來(lái)個(gè)馬拉松比賽，誰(shuí)贏了就享受20分鐘按摩，如何？”果真生效了，沒(méi)等我說(shuō)完，弟弟就先跑了。我追他跑，跑一會(huì)兒走一會(huì)兒，不知不覺(jué)就跑出了兩站路。
藍(lán)藍(lán)的天空漸漸由淺變深，太陽(yáng)公公的余暉眼看就要告別大地，但它卻不肯解除帶給大地的熾熱，偶爾吹來(lái)一點(diǎn)風(fēng)，也是熱烘烘的。我又累又渴，喉嚨里像塞了棉花，不由地咽了口唾沫對(duì)弟弟說(shuō)：“到了下一站，給你買根冰棍。”弟弟高興得使勁點(diǎn)著頭。我拽著弟弟的衣服繼續(xù)向前走，速度越來(lái)越慢，步子也越來(lái)越小。
好不容易到了第三站，先歇一下，到前面就可以買冰棍給弟弟了，他也累了。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一位雙目失明的大爺，手持拐杖向四周地面掃敲打著。“您找什么？”我奇怪地問(wèn)?！拔以诘溶嚕瑴?zhǔn)備好的一元錢掉到地上了。”“您別急，我來(lái)找?！闭f(shuō)完，我便彎下腰，看看磚縫里，土堆下……哪里有硬幣的影子？弟弟突然拽拽我的衣角，指著我的口袋，我明白了。
“嘟”一輛汽車開來(lái)了，我急得滿頭大汗?！昂⒆樱x謝你！不必找了，我這還有一元整的……”大爺說(shuō)。汽車載著大爺一連串“謝謝”聲開走了，車上的人和路上的人都把頭甩向我們姐弟倆，我若無(wú)其事地挺著胸。弟弟突然捅了我一下，湊在我耳邊小聲說(shuō)：“周芳，你聽見(jiàn)人們?cè)诳湓蹅儐?？”我故意眨眨眼說(shuō)：“沒(méi)聽見(jiàn)，我正琢磨著怎么對(duì)付你呢！”弟弟的嘴噘了起來(lái)；“哼，小樣！”說(shuō)完，理也不理我，揚(yáng)起頭，神氣地向前跑去。我高興極了，追上弟弟，和他一起向最后一站奔去。
回家的路上初一篇十一
在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，放學(xué)了，我卻沒(méi)有看到那個(gè)熟悉的身影——我的姥姥。
“請(qǐng)沒(méi)有家長(zhǎng)接的同學(xué)到學(xué)生等候室等候家長(zhǎng)!”老師說(shuō)道，我走進(jìn)學(xué)生等候室里，心不在焉地寫起了作業(yè)。
“嘩嘩嘩”我焦急地等待著，想：姥姥怎么還不來(lái)啊?姥姥不會(huì)是把我給忘了吧?”窗外就下起了傾盆大雨，我不禁回憶起幾年前的一幕：媽媽出差了，爸爸的電話響了，他要去加班。他叮囑了我一句：“注意安全。”就跑出了家門，“哐”的一聲把門關(guān)上了，仿佛把我的心也關(guān)上了。屋里安靜得連一根針掉在地上都聽得見(jiàn)。越安靜我越害怕，仿佛一個(gè)怪物就要跳出來(lái)把整間屋子吃掉!一陣“嗒嗒嗒”的腳步聲打斷了我的思緒，最后一個(gè)同學(xué)也被家長(zhǎng)接走了。我抬頭看了看鐘，六點(diǎn)半了，卻還沒(méi)有家長(zhǎng)來(lái)接我。不行，我要自己回家!
我背起書包，打開門，走出學(xué)生等候室，跨出了校門。下過(guò)雨的空氣濕冷濕冷的，直往我衣服里鉆，我豎起衣領(lǐng)，路燈的光冰冷冷地照在我身上，也照在我心里。我一步一步向前走著，看見(jiàn)別的同學(xué)都是有家長(zhǎng)接的，而且是蹦蹦跳跳，和家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)笑笑的。而我卻是孤獨(dú)的一個(gè)人。想到這里，我不禁心里一陣委屈，我想哭，可是我不敢哭。
我心情沉重，孤獨(dú)地走在路上，這時(shí)我看見(jiàn)幾個(gè)熟悉的身影正在急匆匆地往學(xué)校趕，我仔細(xì)一看，是爸爸媽媽!后面還跟著姥姥!我跑到他們身邊，伸開雙臂，擁抱他們，流下了激動(dòng)和幸福的淚水!
路燈橘黃的光照在我身上，和太陽(yáng)一樣溫暖，更溫暖的還是爸爸媽媽和姥姥身上那份濃濃的愛(ài)!
回家的路上初一篇十二
我的家，要穿過(guò)一片大森林才能到，那里會(huì)發(fā)生什么事情呢?就讓我們一起來(lái)尋找答案吧!
一天放學(xué)，我獨(dú)自回家，因?yàn)槲也幌胱屔〉陌职謥?lái)接我，不想讓他的病情更加嚴(yán)重，所以，我沒(méi)有叫他來(lái)接我。
當(dāng)我走進(jìn)大森林的時(shí)候，我害怕的瑟瑟發(fā)抖，怕遇到兇猛的老虎，把我給吃了。我提心吊膽的走了一步，走第二步，第三步。我不小心猜到了樹枝，我卻以為我踩到了一條蛇，“啊!”我被嚇了一跳，我以為這里又陰森又恐怖，可是我錯(cuò)了。我看見(jiàn)在我的身旁有許多粗壯的大樹，它們像一個(gè)個(gè)身材魁梧的勇敢的士兵，好像在說(shuō)“別害怕，小朋友，我們會(huì)保護(hù)你的!”我不再害怕了，我大膽的往前走著。
走著，走著，我發(fā)現(xiàn)前面有許多美麗的鮮花!我飛快的跑了過(guò)去。我突然停下了腳步，眼前的一切，真是讓人大開眼界!這是真是太美了：鮮花滿都是。有粉紅色的，像溫柔的姑娘，有紫色的，像千金大小姐，有紅色的，像高貴的皇后;有藍(lán)色的，像漂亮的女孩，有黃色的，像可愛(ài)的嬰兒……天空中還有許多的蝴蝶，它們有的翩翩起舞，有的在采花蜜，還有得在花蕊上休息。在這兒可真是天堂啊!
再往前走，有一條小溪。溪水清澈見(jiàn)底，溪里有許多的小魚，小魚身上的花紋可真是五花八門：有的是金色的，有的是半百半紅的，有的紅黑交錯(cuò)，有的黑白相間……它們可真是千姿百態(tài)：有的在水里游來(lái)游去，有的在吐著泡泡，有的在發(fā)呆……它們可真可愛(ài)!
走著，走著，我到家了，我忘不了那些粗壯的大樹，忘不了那些美麗的花朵、蝴蝶，忘不了那些可愛(ài)的小魚。
回家的路，遠(yuǎn)也好，近也罷，要去走才能發(fā)現(xiàn)原來(lái)是如此美好!
回家的路上初一篇十三
這是一節(jié)綜合應(yīng)用學(xué)過(guò)的乘法口訣解決問(wèn)題的練習(xí)課。教材從“小動(dòng)物們放學(xué)回家”這一生動(dòng)活潑的情境入手，展現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)信息，引起同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣。采用“你問(wèn)我答”的教學(xué)游戲方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。
二、學(xué)生分析。
學(xué)生對(duì)以看圖講故事的形式呈現(xiàn)圖中的信息很感興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，他們用學(xué)過(guò)的2~5的乘法口訣來(lái)解決圖中的問(wèn)題，提高了解題的能力。同時(shí)學(xué)生在交流過(guò)程中，培養(yǎng)了有條理地表明自己看法的能力。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、知識(shí)目標(biāo)：在數(shù)學(xué)游戲的方式下會(huì)主動(dòng)提出問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)的乘法口訣解決問(wèn)題，進(jìn)一步鞏固乘法口訣，能正確熟練地計(jì)算。
2、能力目標(biāo)：提高根據(jù)題中信息提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，初步培養(yǎng)有條理地說(shuō)明自己想法的能力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：利用數(shù)學(xué)游戲的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：口算題卡、教學(xué)卡片、拓展練習(xí)題單、檢測(cè)題單。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）引入練習(xí)。
（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的能力。）。
2、在回家的路上，大家看到了這么多的景物，真美啊！同學(xué)們，你能根據(jù)這幅圖提出一些用乘法計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？教師隨機(jī)貼卡片。
（1）船上有幾只小動(dòng)物？
（2）河里有多少條魚？
（3）一共有多少只小鳥？
（4）草地上一共有多少多花？
（5）岸上一共有多少只小動(dòng)物？
……。
（培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性）。
（二）試做練習(xí)。
1.合作解決：
以小組為單位，合作解決。大家比一比，看哪個(gè)小組解決的問(wèn)題最多。
2.匯報(bào)交流：
小組為單位，匯報(bào)學(xué)習(xí)過(guò)程，說(shuō)出你解決了哪些問(wèn)題？用什么方法解決的？
3.全班評(píng)價(jià)：
解決問(wèn)題多的小組獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗。
（小組之間開展解答比賽，易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生主動(dòng)參與）。
4、全班練習(xí)：
教師提問(wèn)，學(xué)生看圖搶答。
5、你問(wèn)我答：
同桌兩人合作，一問(wèn)一答。
（讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，熟悉、鞏固、應(yīng)用乘法口訣。學(xué)生積極地利用和改造已有的生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷數(shù)學(xué)的再創(chuàng)造，樹立自信，獲得成功。）。
（三）鞏固練習(xí)。
1、快速接龍游戲：[出示口算題卡]（23頁(yè)練習(xí)1題)。
同學(xué)們都很愛(ài)動(dòng)腦筋，不僅能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，還能用乘法解決問(wèn)題。我想考考大家的口算，愿意嗎？從1號(hào)同學(xué)開始，一人一題，要求讀算式直接說(shuō)出得數(shù)，并說(shuō)出相應(yīng)的口訣。完全正確的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一顆智慧星！
（以游戲的方式進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)一步鞏固乘法口訣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。）。
2、看圖填空：（23頁(yè)練習(xí)2題）。
同學(xué)們，你們是怎樣看這兩幅圖呢？說(shuō)給大家聽聽好嗎？請(qǐng)把所有的乘法算式寫在你的本子上。
（啟發(fā)學(xué)生從不同角度觀察。）。
3、開啟動(dòng)物之門：（找新家。）（23頁(yè)練習(xí)3題）。
（運(yùn)用所學(xué)的乘法口訣正確熟練地計(jì)算。）。
（四）拓展練習(xí)（出示題單）。
1、選擇。
（?。┬〖t每天看5頁(yè)書，看了3天，（）？
a、共看多少天？b、共看多少頁(yè)？c、還要看多少天？
a、全校有5個(gè)班b、二年級(jí)有70人c、二年級(jí)有6個(gè)班。
（3）有3盒月餅，（），一共有多少塊？
a、又買來(lái)8塊b、吃了8塊c、每盒8塊。
（題有一定的難度，要讓學(xué)生先弄清題中的數(shù)量關(guān)系，再進(jìn)行選擇）。
2、同學(xué)們植樹，每隔4米種一棵，從第1棵到第5棵相隔多少米？
（5棵樹，有4個(gè)間隔，每個(gè)間隔是4米，用乘法口訣四四十六）。
（一樓到三樓，有兩個(gè)樓層，共40級(jí)臺(tái)階，每個(gè)樓層是20級(jí)，從一樓到六樓，共5個(gè)樓層，要走5個(gè)20級(jí)，一共是100級(jí)）。
4、生活中的應(yīng)用。
（遵循“多樣性、靈活性、開放性”原則，給每個(gè)學(xué)生都有展示自我的舞臺(tái)，讓不同的人保證得到不同的發(fā)展）。
（五）練習(xí)總結(jié)。
在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你快樂(lè)嗎？為什么？
（六）課堂檢測(cè)。
出示題單。
回家的路上初一篇十四
那天，我懷著愉悅的心情走在。
正走著，我看到路邊有很多人圍在一起。我也擠了進(jìn)去，湊個(gè)熱鬧。原來(lái)人群中是一位白發(fā)蒼蒼失了明的老人，此時(shí)，她和她的導(dǎo)盲犬被一只兇惡的大黑狗當(dāng)了去路。這只大黑狗兇惡的叫著，倆眼惡狠狠地盯著老人，似乎要攻擊老人。雖然周圍為了一大圈的人，可誰(shuí)都不敢靠近。老人腳下的導(dǎo)盲犬哪黑黝黝的眼睛里充滿恐懼。這是大黑狗嘴里嗚嗚的叫著，一副要戰(zhàn)斗的樣子。突然他把倆腿一蹬，撲向老人，這是導(dǎo)盲犬也不敢怠慢，也飛躍了起來(lái)，倆只狗一下撞在了一起。我驚訝的呀了一聲，我看到導(dǎo)盲犬的后腳已被大黑狗咬的鮮血直流了。我的心理怕極了，人群也騷動(dòng)了起來(lái)，這時(shí)一個(gè)胖男人跑進(jìn)了人群。他一邊喝住了大黑狗，一邊道歉說(shuō)，這狗是他的，一時(shí)疏忽讓狗給跑了。大黑狗被帶走了，周圍人忙著看小狗的傷，用關(guān)心的目光看著它。
回家的路上初一篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步理解乘法意義，熟練掌握1-5的乘法口訣；
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：提取圖中的信息，能用乘法口訣解決問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖乘法口訣卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景創(chuàng)設(shè)。
談話：同學(xué)們動(dòng)物學(xué)校開學(xué)了，學(xué)習(xí)一天后大家高高興興地回家，你們看，他們?cè)诨丶衣飞隙喔吲d！
板書課題。
二、問(wèn)題探究。
談話：根據(jù)圖上景物提出問(wèn)題。
板書：船上有幾只小動(dòng)物？
4×4=16（只）。
……。
三、體驗(yàn)感悟。
1.組織學(xué)生匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生回答板書：
2.你有好的辦法記住這些算式和得數(shù)嗎？
3.引導(dǎo)學(xué)生整理口訣。
4.組織學(xué)生多種形式背誦口訣。
四、實(shí)踐應(yīng)用。
“練一練”
完成練習(xí)1、2、3。
五、小結(jié)。
這節(jié)課你們學(xué)的開心嗎？能說(shuō)說(shuō)你的收獲嗎？
六、布置作業(yè)。
一課一練第8頁(yè)。
板書設(shè)計(jì)。
船上有幾只小動(dòng)物？4×4=16（只）。
河里有多少條魚？3×4=12（只）。
一共有多少只小鳥？5×3=15（只）。
草地上一共有多少多花？2×6=12（朵）。
岸上一共有多少只小動(dòng)物？3×3=9（只）。
……。
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步理解乘法意義，熟練掌握1-5的乘法口訣；
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：提取圖中的信息，能用乘法口訣解決問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖乘法口訣卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景創(chuàng)設(shè)。
談話：同學(xué)們動(dòng)物學(xué)校開學(xué)了，學(xué)習(xí)一天后大家高高興興地回家，你們看，他們?cè)诨丶衣飞隙喔吲d！
板書課題。
二、問(wèn)題探究。
談話：根據(jù)圖上景物提出問(wèn)題。
板書：船上有幾只小動(dòng)物？
4×4=16（只）。
……。
三、體驗(yàn)感悟。
1.組織學(xué)生匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生回答板書：
2.你有好的辦法記住這些算式和得數(shù)嗎？
3.引導(dǎo)學(xué)生整理口訣。
4.組織學(xué)生多種形式背誦口訣。
四、實(shí)踐應(yīng)用。
“練一練”
完成練習(xí)1、2、3。
五、小結(jié)。
這節(jié)課你們學(xué)的開心嗎？能說(shuō)說(shuō)你的收獲嗎？
六、布置作業(yè)。
一課一練第8頁(yè)。
板書設(shè)計(jì)。
船上有幾只小動(dòng)物？4×4=16（只）。
河里有多少條魚？3×4=12（只）。
一共有多少只小鳥？5×3=15（只）。
草地上一共有多少多花？2×6=12（朵）。
岸上一共有多少只小動(dòng)物？3×3=9（只）。
……。
回家的路上初一篇十六
教材分析：
我說(shuō)課的內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)第四單元中的內(nèi)容。這部分內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了2、3、4、5的乘法口訣的基礎(chǔ)上安排的一節(jié)練習(xí)課，是對(duì)2、3、4、5的乘法口訣的鞏固與疏理。學(xué)生將通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能主動(dòng)提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，進(jìn)一步鞏固乘法口訣，并能正確熟練地計(jì)算，從而提高學(xué)生的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
因此，我根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)，將教學(xué)目標(biāo)確定為。
1、知識(shí)目標(biāo)：在數(shù)學(xué)游戲的方式下會(huì)主動(dòng)提出問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)的乘法口訣解決問(wèn)題，進(jìn)一步鞏固了乘法口訣，能正確熟練地計(jì)算。
2、能力目標(biāo)：提高根據(jù)題中信息提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，初步培養(yǎng)有條理地說(shuō)明自己想法的能力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：利用數(shù)學(xué)游戲的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
本課的教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)為：根據(jù)題意提出問(wèn)題，并運(yùn)用乘法口訣解決問(wèn)題。
教學(xué)教法：
“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”，行之有效的教法是取得良好教學(xué)效果的保證。根據(jù)教材及學(xué)生的特點(diǎn)，我主要采用小組合作學(xué)習(xí)與啟發(fā)式相結(jié)合的教學(xué)方法。在教學(xué)中采取扶——半扶半放——放的教學(xué)方式，充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的“雙主”活動(dòng)體系。
教學(xué)學(xué)法：
教學(xué)活動(dòng)是教與學(xué)的雙邊相互促進(jìn)的活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主體，為了激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，真正做到課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課在學(xué)生學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)。
1、在具體的情景中經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，理解問(wèn)題和初步解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)探索的成功，學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
2、在小組合作交流活動(dòng)中，來(lái)完善自己的想法，構(gòu)建學(xué)習(xí)方法。
3、通過(guò)靈活，有趣的練習(xí)，鞏固計(jì)算方法，提高計(jì)算技能。
教學(xué)過(guò)程：
本節(jié)課是本單元的總體回顧課，也是綜合復(fù)習(xí)課，我從以下幾方面設(shè)計(jì)此課。
1、通過(guò)學(xué)生背誦2、3、4、5的乘法口訣來(lái)了解學(xué)生對(duì)口訣的掌握程度。
2、出示一組口算題，要求學(xué)生說(shuō)出結(jié)果的同時(shí)，說(shuō)出對(duì)應(yīng)的乘法口訣，以此來(lái)鞏固乘法口訣的應(yīng)用。
3、出示書中圖畫，并用講故事的形式，創(chuàng)設(shè)情境，這樣就會(huì)引起學(xué)生的興趣，接著讓學(xué)生觀察圖畫，說(shuō)說(shuō)知道的信息（在這里采用自己說(shuō)，同桌說(shuō)，全班交流并補(bǔ)充的形式），這樣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，并且培養(yǎng)了學(xué)生勤于動(dòng)腦，善于觀察的能力。
4、根據(jù)信息提出乘法計(jì)算的問(wèn)題，并解答這些問(wèn)題。在這里采用小組合作的形式邊提問(wèn)題邊計(jì)算，然后同桌合作一人問(wèn)問(wèn)題一人回答，這樣能夠提高學(xué)生的解題能力，同時(shí)學(xué)生在交流的過(guò)程中，培養(yǎng)了有條理地表明自己看法的能力。
5、最后做幾組練習(xí)題來(lái)鞏固所學(xué)的乘法口訣。
總之，這節(jié)課的設(shè)計(jì)，我嘗試運(yùn)用多種教學(xué)策略力圖營(yíng)造一種積極愉快而又富有智慧的教學(xué)環(huán)境，更好地將學(xué)生的情感與認(rèn)知，感受與理解，學(xué)生的主體與教師的主導(dǎo)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，從而通過(guò)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)智能整體而和諧地發(fā)展。
回家的路上初一篇十七
今天下午剛放學(xué)，我就沖出了校園，走在放學(xué)。
走了沒(méi)多久，一輛小汽車急馳而過(guò)，一個(gè)還在冒著煙的煙頭從車窗里扔了出來(lái)，掉在我前面的一棵大樹下。我心想：“這個(gè)人可真沒(méi)公德心，怎么能這樣亂扔垃圾呢？萬(wàn)一著火了怎么辦？”就在我要去撿煙頭的時(shí)候，一個(gè)小弟弟突然跑向那棵大樹，把煙頭撿起來(lái)，扔進(jìn)了旁邊的垃圾桶里，然后又跑去玩了。“現(xiàn)在的大人還不如小孩子有公德心呢！”我自言自語(yǔ)地說(shuō)。搖了搖頭，又向家走去。
終于到家了，我上了樓，想起了路上的事，雖然現(xiàn)在還有亂扔垃圾、破壞環(huán)境的人，但我相信，愛(ài)護(hù)環(huán)境的人一定比破壞環(huán)境的人多。
我相信，只要每個(gè)人節(jié)約一個(gè)袋子、少扔一個(gè)煙頭、少用一杯水，河水就會(huì)更清，天空就會(huì)更藍(lán)，樹木就會(huì)更綠！
回家的路上初一篇十八
今天是4月23日，我走在放學(xué)，當(dāng)我走到銀海商場(chǎng)門口時(shí)，在一輛奔馳牌小轎車旁拾到了一支自動(dòng)鉛筆，我看到它又精致又漂亮，心想：我把它帶回自己家自己用吧！于是，我悄悄地把這支自動(dòng)鉛筆放進(jìn)了書包里，又繼續(xù)往家里走。走了一會(huì)兒，我突然想到：我們不是學(xué)了“拾金不昧”那篇課文嗎！我應(yīng)該學(xué)習(xí)文中的那個(gè)小男孩?。≡僬f(shuō)以前媽媽也跟我講過(guò)這個(gè)道理，說(shuō)：“別人掉了東西，自己拾到了，要是不還給失主，那失主該有多著急?。∮谑?，我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，開始尋找失主。黃州城這么大，到哪兒去尋找失主呢？不過(guò)我沒(méi)有泄氣，還是堅(jiān)持尋找失主，我手拿著這支自動(dòng)鉛筆，碰到小朋友就問(wèn)，一直走到撿自動(dòng)鉛筆的地方，大約兩個(gè)小時(shí)以后，我碰到了馮荻，就問(wèn)：“馮荻，這是你的自動(dòng)鉛筆嗎？”他看了一會(huì)兒，說(shuō)：“是的，我一直在找它，原來(lái)是你撿到了，真是謝謝你?！蔽艺f(shuō)：“不用謝?！闭f(shuō)完，我看了看手表，已經(jīng)七點(diǎn)鐘了，學(xué)校的專車早就走了，我只好從口袋里掏出五角錢，上了一輛五路車?；氐郊液螅职?、媽媽批評(píng)了我，嚴(yán)肅的問(wèn)：“你這么晚回來(lái)，是去玩游戲機(jī)去了，還是跟同學(xué)踢球去了？”我老老實(shí)實(shí)的把這件事情告訴了爸爸、媽媽，他們又表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我是個(gè)拾金不昧的好學(xué)生。通過(guò)這件事我又懂得了一個(gè)道理：即使你看到再好的東西，不是自己的，就不能要，我們應(yīng)該爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)拾金不昧的好學(xué)生，這件事做得真有意義，使我久久難忘！
回家的路上初一篇十九
人們常跟我們說(shuō)：“，慢點(diǎn)兒，漫漫回家路嘛！”
在，我記憶最深刻的，是一片湖水。
春天，開學(xué)了，踩著陽(yáng)光走過(guò)那片湖水，我輕輕用手指碰了碰，啊，一陣清涼涌進(jìn)我的心間，湖面亮的像一面大鏡子，從湖面看，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)胖胖的小姑娘，那不是我嗎？我呵呵的笑了起來(lái)！從此，我跟的那片湖水交上了好朋友，每天回家都去看它。
夏天，湖水好似綠寶石，每當(dāng)走在回家的路上，我都會(huì)跟它嬉戲、玩耍。炙熱的陽(yáng)光下，湖水邊長(zhǎng)了很多小草，偶爾有小青蛙把小草輕輕撥開，躍到湖中央，這時(shí)，一圈圈波紋在湖中央蕩起，漂亮極了！又或是一陣暖風(fēng)吹過(guò)湖面，湖水跟著暖風(fēng)“叮叮咚咚”流動(dòng)著，演奏出一曲大自然的交響樂(lè)！
秋天，湖水周圍的樹都悄悄變黃了，幾片落葉像蝴蝶一樣，落在湖面上，為湖水增添了幾份色彩。我拾起一片金燦燦的落葉，仿佛聽見(jiàn)了樹葉和秋姑娘的竊竊私語(yǔ)。
冬天，湖面結(jié)冰了，湖里的水草也被凍住了，從結(jié)冰的湖面看，深深淺淺的綠交織在一起，真是如詩(shī)如畫?。?/p>
的那一片湖水，讓我終生難忘！
回家的路上初一篇二十
教學(xué)地位：
在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)充分掌握了2-5的乘法口訣，能熟練地用2-5的乘法口訣計(jì)算，并且在本單元的《做家務(wù)》、《需要幾個(gè)輪子》、《可愛(ài)的小青蛙》等課中，已初步接觸了乘法口訣的應(yīng)用。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能。
（1）結(jié)合具體情境，逐步發(fā)展提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
（2）在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步鞏固2-5的乘法口訣。能比較熟練地用口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法的口算。
（3）體會(huì)口訣的優(yōu)越性。
2.過(guò)程與方法。
（1）采用小組合作探究的方法，讓學(xué)生提問(wèn)題、解決問(wèn)題。
（2）運(yùn)用口訣解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，熟練掌握口訣。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。
（1）培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活中問(wèn)題的能力。
（2）培養(yǎng)學(xué)生有條理地說(shuō)明自己想法的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)用2-5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力和有條理地說(shuō)明自己想法的能力。
教學(xué)關(guān)鍵：
通過(guò)小組合作和采用多媒體輔助手段，幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，達(dá)成目標(biāo)。
教學(xué)教法：
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的有關(guān)特點(diǎn)及學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)知基礎(chǔ)和接受能力；充分發(fā)揮學(xué)具和教具的作用；遵循教學(xué)的規(guī)律和原則；本節(jié)課特采用了講解法、談話法、實(shí)驗(yàn)法、激趣法和小組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)；以體現(xiàn)“精講、善導(dǎo)、激趣、引思”的課堂教學(xué)“八字”要求；達(dá)到以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的教學(xué)指導(dǎo)思想。促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。
教學(xué)學(xué)法：
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
（一）與學(xué)生共同完成幾個(gè)繞口令。
一張桌子，四條腿；兩張桌子，八條腿；……。
師：其實(shí)這是應(yīng)用了？生：4的口訣。
一雙筷子，有兩根；兩雙筷子，有四根；……。
師：這是應(yīng)用了？生：2的口訣。
一只手，五根手指；兩只手，十根手指；……。
師：這是應(yīng)用了？生：5的口訣。
（二）自然過(guò)渡。
其實(shí)在我們的生活周圍，很多地方都能應(yīng)用到這些乘法口訣。你看，動(dòng)物學(xué)校開學(xué)了，學(xué)習(xí)一天后大家高高興興地回家，瞧！他們?cè)诨丶衣飞隙喔吲d！
師課件出示情境圖，并板書：回家路上。
二、小組合作，探究問(wèn)題。
（一）問(wèn)題一：你在回家路上看到了什么？
1.分組討論。
2.小組代表匯報(bào)。
（二）問(wèn)題二：根據(jù)你們觀察到的內(nèi)容提出與乘法有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
1.小組合作：1人提問(wèn)，1人回答，1人記錄。
2.小組匯報(bào)展示。
3.師板書整理。
船上共有多少只小動(dòng)物？4*4=16（只）。
路上共有多少只小動(dòng)物？3*3=9（只）。
草地上共有多少朵花？2*5=10（朵）。
一共有多少只小鳥？3*5=15（只）。
河里有多少條魚？3*4=12（條）。
三、練習(xí)鞏固，實(shí)踐應(yīng)用。
1.師出示口算卡片（開小火車的形勢(shì)）。
2.看圖填空。（指名回答）。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“我為什么這樣列式。”
3.游戲：搶凳子。
三輪，共六人參加，淘汰三人，剩下三人獲勝，派發(fā)小禮品。
準(zhǔn)備六道算式，五把椅子，椅子上貼好數(shù)字：12,12,24,24,18。
六道算式是：2*6＝3*4＝4*6＝3*8＝3*6＝2*9＝。
音樂(lè)起第一次撤掉數(shù)字24的椅子，第二次撤掉數(shù)字12的椅子，第三次，找到座位的三人獲勝！
后師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：同學(xué)們？在游戲的過(guò)程中，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師設(shè)計(jì)這個(gè)游戲的小秘密？生：有兩道算式的得數(shù)是一樣的。
師補(bǔ)充：在乘法口訣表中，還有很多這樣的口訣不同，但結(jié)果也就是乘法算式中的積是一樣的口訣。我們?cè)诤竺孢€要繼續(xù)學(xué)習(xí)。
四、談?wù)勈斋@，總結(jié)評(píng)價(jià)。
課堂總結(jié)是課堂教學(xué)的重要組成部分，起畫龍點(diǎn)睛的作用；本課的總結(jié)采用了引導(dǎo)回憶歸納的方法，這樣總結(jié)，既突出教學(xué)重點(diǎn)，又使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，進(jìn)一步培養(yǎng)歸納概括的能力。
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