教案的編寫應該充分考慮學生的學習特點和實際情況，使之符合教學內容的要求。在編寫教案過程中，要注重培養(yǎng)學生的學習興趣和主動性，提高教學效果。我們來看一下下面這個教案范文，它具有很好的教學設計和組織安排。
中班教案簡單推理篇一
(1)了解彈性的基本特性，獲取有關彈性的科學經驗。
(2)能積極參加科學探索活動，培養(yǎng)關心周圍事物的習慣。
彈性及彈簧的玩具.用具等，有彈性的物體(如松緊帶.海綿.彈力布..皮筋)。
(1)幼兒自由操作材料，初步感知彈性。
a.幼兒操作，觀察用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時它們的外形變化。
b.幼兒講述自己的`探索發(fā)現(xiàn)，了解彈性的基本特征。
提問：在玩的時候發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?
小結：當用力拉或壓時，彈簧.松緊帶.海綿等都發(fā)生了變化，有的變長，有的變短，有的變形;不再壓時，這些物體都能恢復原來的形狀。這就是彈性。
(2)幼兒再次操作材料，發(fā)現(xiàn)許多物體都有彈性，但彈性大小不一樣。
提問：還有哪些物體有彈性?這些物體的彈性有什么不一樣的地方?
小結：許多物體都有彈性，但彈性的大小不一樣。
(3)說一說：有彈性的物體。
提問：還有哪些物體有彈性?這些物體給人們的生產生活帶來了什么方便?
中班教案簡單推理篇二
練習雙腳立定跳遠(距離不少于40厘米)。
小青蛙頭飾若干。
半數以上幼兒帶頭飾當青蛙，站在家中，其余幼兒當小蟲，站在“稻田”(畫一個圈)里。游戲開始，“小蟲”在田里跳來跳去，“小青蛙”在家中邊跳邊說兒歌：“小青蛙，呱呱呱，捉害蟲，本領大”。念完兒歌雙腳立定跳過小溝，去捉害蟲，小蟲被捉完，游戲結束，互換角色。
這是一個體育游戲活動，活動的目的是使幼兒學習、掌握青蛙跳的姿勢，發(fā)展幼兒的跳躍能力，并在游戲中體驗快樂。小班幼兒對模仿動物比較感興趣，幼兒一般模仿的都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙對幼兒來說比較新穎，可以充分的調動幼兒的興趣，在選材方面比較適合小班幼兒年齡發(fā)展特點。
活動前我準備了大荷葉和“害蟲”。在準備部分，我扮演青蛙媽媽來找我的蝌蚪寶寶，帶領寶寶做手部、腰部和腿部的運動，寶寶從蝌蚪變成了青蛙。準備活動是為內容服務的，我設計的準備環(huán)節(jié)與內容一致，這是比較好的;但也有不足之處，青蛙喜歡蹲跳，如果加上了蹲跳動作，準備活動可以更好。
基本過程我主要設計了小青蛙練本領，我先帶領幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進行動作講解，邊講解的時候幼兒邊做動作，然后幼兒自由練習。運動后請幼兒坐到荷葉上面休息，休息時告訴青蛙寶寶最大的'本領是捉害蟲，請幼兒學習捉害蟲的方法，幼兒學的非常認真，積極性很高，幼兒存在個體差異性，在幼兒練的過程中有些幼兒姿勢做的不到位，我對個別幼兒進行指導?；顒又泻⒆觽兪冀K處于興趣盎然的情趣中，使氣氛達到了**。整個活動比較符合孩子們的身心特點，發(fā)展了孩子的協(xié)調能力，齊心合力消滅害蟲的團結協(xié)作的精神。
通過這次體育活動，孩子們感受到了快樂，在快樂中學到了知識，鍛煉了身體，掌握了技能。
本節(jié)課始終貫穿于游戲中，使活動生活化，便于孩子接受，避免了枯燥乏味，把體育活動變成了孩子們喜歡的活動。
不足：
1、過平衡橋時教師沒有示范，幼兒比較三隨意。
2、語言不夠童趣化。
3、害蟲貼的太高了，幼兒很難捉到，應該降低高度。
中班教案簡單推理篇三
1、愿意參與探險活動，體驗發(fā)現(xiàn)規(guī)律的成功感。
2、學習運用三角形和圓形，按一定規(guī)律排序。
3、能嘗試自編規(guī)律，具有初步的判斷推理能力。
ppt課件、三角形和圓形操作材料。
（一）觀看ppt，引起幼兒的興趣。
昨天晚上我接到一個特別特別神秘的電話，有一個很大的寶藏讓我和小朋友一起去找出來，現(xiàn)在我們要變成尋寶小勇士一起出發(fā)嘍！
小結：想得到寶藏，就要闖過重重機關，你們有信心嗎？
（二）闖關
1、古門的密碼
據說寶藏就藏在這座城堡里。咦，門兒在這兒呢。啊，好像有聲音，是城堡精靈的聲音，我們一起來聽一聽！
小結：原來古門的密碼是一個三角形一個圓形，兩個圖形為一組，反復出現(xiàn)的一種規(guī)律。
2、被沖毀的.小橋
河水把小橋沖垮了一半，我們來看看小橋是怎樣的？
操作：請小朋友接著搭下去，應該怎樣搭？探索搭小橋。
小結：小橋是按一個三角形兩個圓形，三個圖形為一組，重復出現(xiàn)的規(guī)律搭成的。
3、解密機關
操作：城堡精靈又出現(xiàn)了！我們一起聽一聽，他又說了什么？
小結：原來機關是按一個圓形兩個三角形，三個圖形為一組，重復出現(xiàn)的規(guī)律設計的。
4、開寶箱
（1）終于找到寶藏了，可是……
（2）老師把他設的關卡密碼都帶來放在這里了，你們千萬不要和他設計的一樣啊，要不然寶箱就打不開了！
（3）展示結果
（三）經驗提升，欣賞生活中的規(guī)律
我們生活中，到處都有規(guī)律的顏色排列、規(guī)律的圖案設計。這樣有規(guī)律的設計，我們會感覺到一種規(guī)律美，小朋友回家以后還可以再觀察身邊的各種有規(guī)律的事物，和老師、小朋友交流分享。
（四）按男女規(guī)律排隊出活動室，結束活動。
中班教案簡單推理篇四
根據《綱要》精神，9以內數與量的對應是中班幼兒數學學習的內容，在《指南》的數學認知中也提到：感知和體會有些事物可以用數來描述，對環(huán)境中各種數字的含義有進一步探究的興趣；感知和理解數、量及數量關系。
在生活中孩子們在走樓梯時會數一數臺階有多少，拍球時會數拍了多少，畫畫時有的孩子就會畫各種數字......于是，有一天我?guī)е⒆觽円黄鹦蕾p了繪本《愛數數的艾比》，孩子們都很喜歡這個故事。我遵循孩子們的興趣，根據他們的學習方式、年齡特點，以邀請孩子們到艾比家做客這個主線進行設計并開展此次活動。在活動中運用啟發(fā)探索法、觀察法、游戲法、談話法等，通過白板課件和實際操作盡可能地調動孩子的積極性。使他們以愉快的情緒投入活動，獲得更多的經驗，將數學與生活實際聯(lián)系起來，鞏固幼兒對數學的認知水平，提高應用能力。
1、能進行9以內的按數取物和按物說數。
2、通過觀察、操作活動感知、體驗9以內數的實際意義，理解數字與數量的對應關系。
3、樂意參與活動，在情景游戲中體驗數學活動的樂趣。
白板課件“到艾比家做客”，操作展板，人手一份：貼有數字圖形的手環(huán)和圖形（圓形、心形、花朵形）
一、情境導入
1、今天一早張老師收到一張電子邀請函，我們一起來聽一聽有什么事呢？
播放課件：邀請
2、去艾比家的路上要經過的地方是怎樣的呢？
3、你們準備好出發(fā)了嗎？我們邊走邊看，看看一路都經過了哪些地方，還看到了什么？
播放課件，一條石子路進入森林
二、按物說數
1、你能用一句話完整來表示我們經過的地方和看到的事物嗎？
播放課件鼓勵幼兒用完整地語言講述草坪上看到的事物和數量。
2、前面有一條小河，可是沒有橋，這可怎么辦呀？
幼兒操作課件，移動6塊木板搭成橋并完整講述
3、這里有兩條路，我們應該走哪邊，為什么？
引導幼兒觀察、比較，說一說自己的看法（邀請信息，走向8塊石頭鋪成的路）
4、你們一路上都經過了哪些地方，看到了什么呀？
出示圖片梳理9以內的按物說數，感知9以內數字與數量的對應。個別幼兒進行課件操作，數物對應。教師小結，知道可以用數字表示事物的總數。
三、操作
播放課件材料圖和手環(huán)介紹
1、要參加舞會都要有圖形手環(huán)才能入場。我給你們每人都準備了一條手環(huán)，請你要自己動手制作哦。注意貼的圖形及總數要與圖形上的數字一樣哦！做對了，你就能戴上手環(huán)進入舞會啦！
2、你們知道怎么做手環(huán)了嗎？
要求：撕下的雙面膠放在籃筐里，從左往右貼，注意數字、圖形、數量的匹配，完成后貼在展板上。
幼兒操作，教師巡視指導。先完成的'幼兒將手環(huán)貼到相應圖形和數字的展板上。
四、展示、點評
1、你的手環(huán)是怎樣的？排對了嗎？請你幫它調整下。
2、我們回去準備下，一會兒戴上手環(huán)和同伴比一起參加舞會吧。
在環(huán)節(jié)方面遵循目標性、整體性、啟發(fā)性、主體性、趣味性等原則。環(huán)節(jié)一：情景導入，引起幼兒興趣。環(huán)節(jié)二：按物說數，理解數字與數量的關系。環(huán)節(jié)三：幼兒操作，數學認知的實際運用。環(huán)節(jié)四：展示作品，體驗到參與活動的樂趣和成功的快樂。
通過課件設置森林路線圖、獨木橋和按物說數的白板互動操作，師生間、生生間有著良好的互動氛圍。孩子們能夠興趣濃厚地在情景游戲中仔細觀察、大膽講述自己所觀察到的事物及數量，然后通過白板操作中感知、體驗1-9的實際意義。在這一過程中孩子們能夠用目測數群、點數的方式正確點數9以內的數字并通過按物說數以及操作將數字與數量對應起來，不受排列、大小等影響。在圖形手環(huán)的操作環(huán)節(jié)大部分孩子能夠根據圖形、數字有序地取相應數量的圖形從左往右獨立完成7-9的圖形手環(huán)，個別幼兒如月月是從后面開始貼。在展示環(huán)節(jié)孩子們也發(fā)現(xiàn)了1位幼兒沒有按照圖形貼、還有個別幼兒少貼了并能及時提出改進的方式。
改進：根據孩子們的認識水平和能力，還可以增加難度將手環(huán)調整成立體的；提供姓名貼，幼兒完成操作后貼在手環(huán)背面，便于幼兒區(qū)分自己的手環(huán)；白板連接手機展示展板時出現(xiàn)了一些程序問題，以后對希沃軟件會繼續(xù)探索、了解，更好地運用到活動中。
中班教案簡單推理篇五
1、會運用各種線條有序的組合表現(xiàn)蝴蝶翅膀的深淺變化，感受線條畫帶來的美感。
2、學習用油畫棒、水彩筆、水粉的相近色、對比色的套色運用。
3、有仔細、耐心的良好作畫習慣。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
供欣賞的示范作品、勾線筆、水粉、油畫棒、紙、水，調色盤。
1、觀察了解線條畫的特點。
（1）找找線條排列有什么規(guī)則？粗細線、排得密顏色深；
（2）強調套色的運用。
2、幼兒作畫，講解要求。
（1）用粗細線、排列稀或密體現(xiàn)深或淺；
（2）可以用圖形組合畫各種蝴蝶的外形；
（3）先勾主體，裝飾時線條排列清晰；
（4）耐心、仔細地作畫。
（5）套色運用講解。
教師指導，幫助個別幼兒合理運用線條，中途若發(fā)現(xiàn)問提可請幼兒互相觀擦發(fā)現(xiàn)，同時鑒借別人的好的方法。
3、展示幼兒作品。
（1）看一看、說一說作品美在什么地方。
（2）有序地整理用具。
中班教案簡單推理篇六
秋天到了，在出去散步的時候，發(fā)現(xiàn)有些樹葉已經飄落下來，灑落一地。通過觀察發(fā)現(xiàn)幼兒對飄落下來的樹葉都比較感興趣，故而設計本次活動，樹葉粘貼畫，通過幼兒自己動手操作，從而豐富幼兒的想象力，引導幼兒用心靈去感受美和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
1.認識不同樹葉的形狀與顏色。
2.能用不同顏色和形狀的樹葉進行粘貼作畫，并豐富畫面內容。
3.感受用樹葉粘貼作畫帶來的樂趣。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.感受作品的美感。
1.物質準備：ppt課件;顏色和形狀不同的樹葉、畫紙、固體膠人手各一份。
2.經驗準備：幼兒認識各種形狀與顏色。
活動重難點。
能用不同顏色和形狀的樹葉進行粘貼作畫，并豐富畫面內容。
一、開始部分。
1.談話導入，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們好，你們喜歡秋天嗎?為什么?
小結：在美麗的秋天，我相信很多小朋友都見過許許多多不一樣的樹葉，有的在空中飛舞，有的落在了地上，他們有不同的顏色與形狀。
二、基本部分。
1.播放幻燈片p5-p7,逐一介紹樹葉的形狀與顏色。
提問：這是什么樹的葉子?它是什么形狀的?它又是什么顏色的?
小結：我們認識了很多形狀的樹葉，有橢圓形的、鋸齒狀的'、五角星狀的，有的還像一把小扇子，他們的顏色也是不同的，有紅色、黃色，等等。
2.播放幻燈片p9-p13,觀看樹葉粘貼范例畫。
師：小朋友們，可千萬不要小看這些葉子，他們不但長得漂亮，還有著過硬的本領呢，能變出很多好看而又好玩的東西呢，我們一起來看看吧!(依次出示樹葉粘貼范例畫)。
3.教室講解制作過程并示范。
4.幼兒親自動手制作，教師提醒相關注意事項并巡回指導。
幼兒自愿與同伴分享自己的作品。
活動延伸。
將樹葉投放在美工區(qū)，幼兒在區(qū)域活動時自行創(chuàng)作。
隨著天氣一天天的轉涼，大樹的葉子漸漸得變黃，從空中慢慢飄落下來，給大地披上一件暖和而又美麗的外衣。大家從地上撿起一片片葉子，看了又看，有的對著陽光放在自己的眼睛上，有的將樹葉撒下來，下一場樹葉雨。本次活動《樹葉粘貼畫》，根據幼兒的喜好，旨在讓幼兒將美麗的秋天用一種特殊的方式留下來。本活動共分為四個環(huán)節(jié)。首先出示各種形狀的葉子，讓幼兒認識不同的樹葉;其次，欣賞各種樹葉粘貼范例畫，有恐龍、雪人等等;再次，教師進行示范，制作范例畫《小老鼠》，整個制作過程清晰明了，相信看過的小朋友一定會激發(fā)出創(chuàng)作的欲望;最后請幼兒動手制作，并提醒幼兒相關注意事項。相信小朋友看過本次微課，一定會制作出各種各樣的樹葉粘貼畫，將秋天通過自己的巧手留在最美好的回憶里!
中班教案簡單推理篇七
幼兒已有對斜坡作用的具體和抽象認知。斜坡（斜面）是一種簡單機械，可以把重物移動到一定的高度。項目三《搭建斜坡》以工程設計思維為主實施項目，通過提問（定義問題）、想象（頭腦風暴）、計劃（繪制設計圖、尋找選擇材料）、創(chuàng)造（按照計劃實踐）和改進（討論所選擇材料的優(yōu)缺點、嘗試調整方案，測試改進）這五個步驟進行搭建斜坡。鼓勵幼兒像工程師設計師一樣去思考和工作。
1、用工程設計思維制定搭建斜坡的一般步驟和方法。
2、能夠在樓梯處搭建斜坡，使推車在斜坡上運積木。
3、愿意與同伴合作完成搭建任務，并不斷優(yōu)化方案。
（一）物理環(huán)境：
1、材料：實驗記錄單、水彩筆、積木
2、工具：玩具汽車、不同種類的板子：如泡沫板子、不同尺寸的木板、塑料格擋板等。
3、空間：項目一中幼兒運輸玩具經過的三階樓梯，戶外空間
（二）智力環(huán)境：創(chuàng)設問題情景激發(fā)幼兒思考。給予幼兒尋找材料，探索材料不同的時間和機會。
（四）社會環(huán)境：
小組式合作模式為幼兒創(chuàng)設合作與交流溝通的'機會。
運用科學知識解決實際生活中的問題，建立運用知識的情景。
（一）創(chuàng)設stem情景
（二）stem挑戰(zhàn)
1、明確“我的任務”
在樓梯處搭建一個斜坡，使推車可以在斜坡上運積木。
2、制定“我的計劃”
（1）組建團隊:
此次團隊組建共有三種角色，組長、記錄員、其他組員。
幼兒通過自薦或推薦、投票的方式選出相應角色。
幼兒說一說對于此次職責的理解和需要配合組長完成的任務，組長在教師的幫助下對人員進行分工及職責明確。
記錄員對活動過程進行記錄。
（2）頭腦風暴：
設計所搭建的斜坡模型，在記錄單上繪畫設計圖
說一說可以用到哪些材料？
（3）材料準備：
彩筆、記錄單、尋找搭建斜坡所用的不同類型的板子。
3、實施“我的實踐”
（1）設計與實踐：根據設計圖，分工合作實踐，利用不同的板子搭建斜坡。
（2）測試：將裝滿積木的小推車通過所搭建的斜坡。
（3）調整迭代：發(fā)現(xiàn)測試中存在的問題，調整板子位置、距離等或者選擇材料合適的板子。
（4）再次實踐。
4、得出“我的結論”
1、請幼兒展示自己的實踐記錄表，分享自己的實踐過程。
2、教師通過關鍵性提問，引導幼兒分析問題。說一說第一次實驗選擇的什么材料的板子，在小車通過板子搭建的斜坡時，存在什么問題，你們是怎么解決的？、以思維導圖的形式與幼兒一起梳理問題及解決措施。幼兒自我評價點亮steam之星。（詳見幼兒活動記錄單）
3、教師評價：教師以形成性評價和總結性評價對幼兒的表現(xiàn)和行為進行分析與評估。分享自己對幼兒的活動觀察、指出幼兒在實踐過程中，合作過程中的良好行為和品質。為幼兒點亮steam之星。
區(qū)域活動：利用u型管道搭建斜坡
本項目是整個活動的重點，也是幼兒實踐過程中的難點。面對任務目標，幼兒參與挑戰(zhàn)的熱情高漲，目標基本達成?；顒又薪處熞杂變簽橹黧w，盡可能使其自主分工、設計、選材、搭建等。尤其是在搭建環(huán)節(jié)，幼兒不斷嘗試與調整，并且還發(fā)現(xiàn)了拉力與推力等，對力與運動有了進一步的感知與體驗，從而引發(fā)新的思考。還獲得了計劃、質疑、溝通、幫助、專注、堅持等品質。
中班教案簡單推理篇八
1、大膽發(fā)揮想象,理解故事內容并運用語言表達自己對圖書中畫面的理解。
2、感知故事中小豬如何使危險變成幸運的機智，知道在生活中遇到危險或困難時，不害怕、不緊張、開動腦筋，想出對策。
《我的幸運一天》ppt。
(一)幼兒聽故事,初步理解故事內容。
1、教師引導幼兒觀察書的封面，介紹書名，猜測書的內容。
t：“今天我們一起來看一本書，封面上有什么?對了，有狐貍和豬，那么他們在干什么?除了他們還有沒有別的?對啊，還有字，這就是這本書的名字，我的幸運一天，那是誰的幸運一天?是狐貍還是小豬的幸運一天?”
t：我們一起來聽一聽這個故事。
2、幼兒聽故事，教師講到第5頁。
(二)教師邊翻圖書，邊講故事。
t：狐貍看到小豬說了什么?(重點回答“這真是我的`幸運一天”)。
師：“如果你是這只小豬，當你被狐貍抓住時，你會怎么辦?”請小朋友來說一說。
(三)教師講述故事，引導幼兒看圖，感受小豬化危險為幸運的機智。
1、t:書里的小豬是怎么做的，我們一起來看一看。
小豬想到了一個辦法，什么辦法?狐貍是怎么做的。請小朋友看圖來說一說。
2、繼續(xù)講故事，講到“可是……”
提問：“請小朋友來猜一猜，小豬又想到了什么辦法?”
4、提問：“當小豬吃完了豐盛的午餐后，狐貍有沒有吃小豬?為什么?原來，小豬又想出了第三個辦法，是什么辦法?”
這回，狐貍又是怎么做的呢?
5、提問：“最后，狐貍有沒有吃到小豬呢?”
到底是誰幸運的一天?為什么?
(五)結束部分。
t：你們喜歡小豬嗎?為什么?
小結：小豬在遇到危險的時候，一點也不驚慌，還想出了那么多捉弄狐貍的方法，真是一個既勇敢又聰明的小豬!
這是一堂有趣的語言課，在活動過程中，幼兒學到了什么?這是我在課后所想到的一些問題。在活動中，幼兒講述的地方比較少，教師講述的比較多，應該讓幼兒多次講述加深他們的理解。讓幼兒通過自己對圖畫的理解，體會小豬的聰明才智，以及他在遇到危險的時候臨危不亂。還可以讓幼兒多對繪本進行仔細的看圖，從而想到繪本所要表現(xiàn)的情感。
中班教案簡單推理篇九
1、幼兒進一步感知測量結果與測量工具的關系。
2、學習測量物體的容量的方法，知道測量不同的容量要用不同的工具。
粗細高矮相同的杯子、碗、小桶(大小不一)、水、米粒、沙子等。
2、討論：用什么量?(用杯子、碗、小桶等)引導幼兒逐個分析是否可行。
4、操作、討論。初步感知測量結果與測量工具的關系。
5、幼兒練習實際測量。
1)測量沙子2)測量米粒。
6、討論：為什么同樣多的沙子(米粒)，大小不同的杯子(小桶、瓶子)測量的結果不一樣?交流總結：一樣多的沙子(米粒)用大杯子(小桶、瓶子)量少，用小杯子(小桶、瓶子)量多。再次感知測量結果與測量工具的關系。
活動延伸：在活動區(qū)投放各種測量工具，讓幼兒自由取用，測量不同的物體，比較測量的結果。
查看更多與本文《簡單測量(大班)》相關的文章。活動目標：
1、幼兒進一步感知測量結果與測量工具的關系。
2、學習測量物體的容量的方法，知道測量不同的容量要用不同的工具。
粗細高矮相同的杯子、碗、小桶(大小不一)、水、米粒、沙子等。
2、討論：用什么量?(用杯子、碗、小桶等)引導幼兒逐個分析是否可行。
4、操作、討論。初步感知測量結果與測量工具的.關系。
5、幼兒練習實際測量。
1)測量沙子2)測量米粒。
6、討論：為什么同樣多的沙子(米粒)，大小不同的杯子(小桶、瓶子)測量的結果不一樣?交流總結：一樣多的沙子(米粒)用大杯子(小桶、瓶子)量少，用小杯子(小桶、瓶子)量多。再次感知測量結果與測量工具的關系。
在活動區(qū)投放各種測量工具，讓幼兒自由取用，測量不同的物體，比較測量的結果。
中班教案簡單推理篇十
1、明白幾種特殊的電話號碼及其作用。（重點）。
2、了解使用這些特殊的電話號碼的具體情景。（難點）。
3、具備初步的自救意識。
【活動準備】。
1、寫有"110""119""120""114"等電話號碼的圖片。
2、有警察和警車、醫(yī)生和護士車、消防隊員與消防車的圖片、電話或手機一部。
【活動過程】。
一、導入。
師：小朋友，你明白自我家的電話號碼是多少嗎？我們用這部手機打給爸爸媽媽。（出示電話）。
師：有一些特殊的電話號碼是很有用的，你們明白有哪些？
二、讓幼兒認識幾種特殊的電話號碼，明白它們的用途。
師：小朋友，你們看看這是什么號碼，它與我們家的電話號碼有什么不一樣，在什么情景下需要使用這個電話號碼呢？它對我們的生活有什么樣的幫忙呢？打了這個電話，什么車子會出現(xiàn)，誰又會出現(xiàn)？他們會怎樣做？（出示110圖片）依次出示"120""119"等電話號碼圖片。
三、游戲"怎樣辦？""做什么？"。
活動結束：
師小結：今日小朋友們的表現(xiàn)都很不錯，在游戲時候，你們的善于思考了問題，并且記住了一些特殊的電話號碼。
中班教案簡單推理篇十一
1.激發(fā)幼兒產生對音樂活動的興趣，體驗表演活動的快樂。
2.在游戲活動中，初步學習歌曲，感受歌曲的趣味性。
3.鼓勵幼兒大膽想像，創(chuàng)編表演動作。
一、開始部分。
1、以《小小蛋兒把門開》為背景音樂，幼兒跟著教師拍手律動。
2、現(xiàn)在，我們來看一段動畫片(演示多媒體、教師旁白，用同樣的音樂配上。)。
3、蛋蛋不見了，我來找一找。
二、理解歌詞。
1、找到了，雞蛋找到了。(一邊喊一邊拖出已裝飾的雞蛋教具。)。
2、這個就是剛才小母雞下的蛋，誰能告訴我蛋蛋里面有什么?(幼兒回答)。
3、讓我敲一敲，蛋蛋里面到底有什么?(教師輕敲雞蛋，蛋內發(fā)出輕微的小雞聲，隨著一聲“小小蛋兒開門了”，上半個蛋殼打開，扮小雞的幼兒邊唱邊表演。)。
4、原來真有一只小雞躲在雞蛋里，我們歡迎來我們班做客。(小雞與幼兒相互問好)。
5、小朋友你看見小雞是從哪里走出來的?
(根據幼兒感知情況，確定幼兒是否需要第二次示范)。
幫助理解歌詞，鼓勵幼兒為“胖乎乎、毛茸茸”編動作。
6、現(xiàn)在有誰愿意來敲蛋殼，看看你能敲出會唱歌的小雞嗎?
如果小雞唱歌了，我們就跟跟著它一起唱。
7、多種形式進行練習，教師躲在雞蛋里，或是教師請若干個幼兒上來一起躲在雞蛋里，請小雞來敲敲。
三、集體游戲。
1、小母雞下的蛋蛋太小了，躲不下所有的小朋友，老師就給每個小朋友都準備了一個蛋蛋，等你們戴上頭飾后就可以躲在自己的蛋蛋后面。
2、教師來敲蛋殼，小雞出殼游戲。
3、小雞長大了，男孩子扮的小雞會變成什么樣?女孩子扮的小雞會變成什么樣?
中班教案簡單推理篇十二
這節(jié)課以游戲貫穿整節(jié)課，通過讓學生們通過觀察，猜測等活動，讓學生經歷簡單的推理過程，理解邏輯推理的含義，初步獲得一些簡單的經驗。能接觸連線，列表等方式整理信息，并按一定的方法進行整理。使學生感受推理在生活中的廣泛應用，初步培養(yǎng)學生有順序的，全面去的思考問題。
教學例題中用到了邊閱讀邊思考是第一種方法孩子們學的都不錯，第二種方法我單純的教學生連線法，課后覺得其實上課時應該說明這個連線法也是要變閱讀邊連線，學生會理解的更透徹。
課前摸眼睛的活動就吸引了孩子，課上用猜一猜神秘嘉賓柯南作為導入，孩子們更想和柯南一起活動，也很想成為小偵探，這樣就充分激發(fā)了孩子的積極性和求知欲，我覺得這個導入真的很適合這節(jié)推理課，這樣就很自然的教學例題。例題的列表法，班長用的方法很獨特，很新穎，當時我看到他的解法的時候非常高興，因為我試講了兩個班都沒有這樣子做法的孩子，使得這節(jié)課更加的充實，真是太好了。
練習孩子們做的也不錯，老式的電腦孩子還以為是最貴的呢，可惜我并沒有對學生解釋那種后面帶音箱的是老式電腦才會是最便宜的，要是解釋一下孩子們會更加明白的。另外柯南送給孩子的一首兒歌孩子也非常感興趣，創(chuàng)色游戲中孩子們的興致高漲，我也很興奮，就多叫了一組上臺表演，最后總結時就拖延了一點時間。
中班教案簡單推理篇十三
教學目標：
1、通過師生相互認識、猜測等活動，使學生感受簡單推理的過程，初步獲得一些簡單推理的經驗。
2、培養(yǎng)學生初步的分析推理能力和合作能力。
教學重點：
培養(yǎng)學生初步的分析推理能力和觀察能力。
教學難點：
培養(yǎng)學生初步有序的、全面的思考問題的能力。
教具準備：課件，動物圖片，學習紙。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，引入新知。
板書小課題：猜一猜。
指明學生回答。
師：這么多姓??？這樣猜下去是不是太累了？那老師給大家一點提示吧！課件出示條件“我可能姓王也可能姓葉”。學生繼續(xù)猜，師：怎么沒人猜我姓張？引導學生重視條件。怎么還是有兩種意見??？你能一下就猜對嗎？那老師再來給大家一點提示：課件出示條件：“我不可能姓王”
現(xiàn)在請問？你能不能一下猜出來我姓什么？為什么？引導學生用因為···所以···來陳述自己的觀點。
二、師生互動，探究新知。
（一）含有兩個已知條件的推理。
1、猜禮物。
師：剛才這個同學一下就猜出來老師的姓，老師要給他獎勵，送給他一個小禮物。
師：（出示信封）你能猜猜老師信封里裝的是什么禮物嗎？讓學生自由猜。哈哈，沒人猜出來，那聽老師給你的提示吧！條件一：“信封里分別放著小魚和蝴蝶”。遞給學生一個信封，請小朋友們猜一猜，他將會得到什么禮物呢？再繼續(xù)讓學生猜，有兩種答案??！
出示條件二：“老師手中的信封裝的不是蝴蝶”
請問他手里拿的是什么禮物？用因為·····所以·····陳述。
師：你是根據什么猜的（老師給出的條件），板書：條件。
根據條件能猜出什么？（結果），板書：結果。
小朋友們剛才的表現(xiàn)太棒了，說明大家都很聰明，能根據老師給出的一條條線索從開始的亂猜到一步步推出正確的結論，這就是我們今天要學習的新課——簡單推理。板書課題。
2。猜名字。
師：猜一猜好玩嗎？那我想來玩，剛才一直都是老師說，你們猜，現(xiàn)在咱們來換一換。葉老師還不認識大家，那就讓我來猜猜你是誰？老師這里有學習紙，請大家認真填寫。填寫之前讓學生讀一讀，弄清意思，再說填寫要求。填寫時老師巡視。
請2組學生上臺匯報，老師來猜，猜出后，學生用因為·····所以·····那么·····復述。再讓學生和自己的同桌像剛才一樣說一說，然后請一位同學匯報。
（二）含有三個已知條件的推理。
剛才我們在猜，老師學校東方嶺小學的二年級小朋友也在猜，他們再猜什么呀？你們知道嗎？讓我們一起去看看吧！
出示例1。
請小朋友們先獨立思考，再和你的同桌說說你的想法。然后在課本上做一做，再然后讓學生匯報交流。
學生邊匯報老師邊總結。板書連線法解題。
（1）能確定的是什么？我們可以怎么樣？板書并連線。
（2）現(xiàn)在還剩幾個條件了，你會推理出結果嗎？怎么推理的，板書連線并講解。
學生按照剛才老師示范的方法和同桌再次交流。
三、鞏固練習，進行拓展。
課件出示練習題，學生先立思考，再和同桌說一說，然后匯報交流。
四、課堂小結。
請同學們說一說你們這節(jié)課都學到了什么？或你有什么收獲？
中班教案簡單推理篇十四
１、嘗試用各種“樂器”進行演奏，體驗“打鼓”的樂趣。
２、隨音樂演奏，表現(xiàn)樂曲歡快的情緒。
３、體驗與爸爸媽媽們共同進行打擊樂的樂趣。
4、能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內容嘗試仿編詩歌的最后一句。
5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現(xiàn)。
水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂《加油干》。
３、幼兒自由打擊。
（１）師示范敲擊鼓，并說出歡迎詞：爸爸，媽媽，中一班歡迎你。
（２）幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。
（３）師小結：重點說出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。
４、討論圖譜，并嘗試打擊基本節(jié)奏：
（１）師出示《加油干》的圖譜，引導幼兒觀察，師唱改編過的歌詞：歡迎你呀么嗬嘿，歡迎你呀么嗬嘿，我們大家歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你呀么嗬嘿！
（２）幼兒跟隨《加油干》的音樂唱歡迎詞，表現(xiàn)內心的愉悅心情。
（３）我們一起來看看圖譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢？（師幼共同為圖譜配鼓）。
（４）幼兒看圖譜用“鼓”演奏。
（５）請個別幼兒合作演奏。
５、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進行演奏，表達心中的快樂。
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
中班教案簡單推理篇十五
活動目標：
1、通過觀察圖片，認知各種不同的規(guī)律排列。
2、能夠按照規(guī)律對圖形進行規(guī)律排列。
3、感受數學活動的樂趣，體驗通過數學幫助他人解決困難的快樂情感。
4、引導幼兒對數字產生興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
ppt課件、不同難度的操作材料人手一份。
活動過程：
一、播放ppt圖片導入(看圖認識規(guī)律排列)。
2、師：誰來說一說這些樹木都是按照什么規(guī)律排列的?幼兒自由講述自己看到的規(guī)律。
3、教師引導幼兒一起認識這些規(guī)律排列。
二、播放ppt，引導幼兒按規(guī)律進行簡單排列。
2、師：小橋是按照什么規(guī)律排列的?
3、請小朋友按規(guī)律把小橋修好。
三、繼續(xù)播放ppt，引導幼兒尋找規(guī)律。
2、請小朋友們仔細觀察果園，找出其中兩種果樹的排列規(guī)律。
四、請小朋友按照規(guī)律排列圖形。
1、小兔走出了果園迷宮來到了小巫師的房子前，小巫師說，“如果你幫我把房子按照規(guī)律裝飾好，我就給你一個神秘的禮物”
2、我們一起來幫幫小兔子吧。
3、請小朋友幫助小兔子裝飾房子。
五、幼兒操作。
2、看!這是小猴子要幫巫師裝飾的房子，誰愿意幫助他?我請第一組、第二組的小朋友來幫助他。
3、這是小狗要裝飾的房子，我請第三、四兩組的小朋友幫助他。
4、這是小貓要裝飾的房子，我請第五、六、七組的小朋友一起來幫助他。
5、幼兒操作，教師巡回指導。
六、幼兒展示操作。
1、教師請個別幼兒講述自己的操作，請其他幼兒檢查是否正確。
2、師：你們的和他一樣嗎?
活動反思：
有了故事的襯托整個數學教學環(huán)節(jié)更加生動有趣，更能激發(fā)孩子們的學習興趣。整個活動，孩子們能夠積極投入到數學活動中，積極開動腦筋，舉手發(fā)言，動手動腦，解決小動物們遇到的困難。在為小動物們解決困難的同時，孩子們鞏固了所學數學知識的同時，體驗到了利用數學知識幫助他人的喜悅，有利于培養(yǎng)幼兒學習數學的興趣。
中班教案簡單推理篇十六
1、了解飼養(yǎng)寵物的一般常識。
2、明白在動物園不能離動物太近或翻越護欄。
活動準備。
各種動物的圖片和寵物圖片。
活動過程。
1、請幼兒欣賞動物的圖片，說說自我喜歡那種小動物。
2、請幼兒說說去動物園的經歷，告訴幼兒在動物園游玩時，不要離動物太近或喂食動物。
4、欣賞兒歌《動物園》。
相關資料。
《可愛的動物》中班音樂教案。
教學資料：學習歌曲《動物說話》感受描述動物的音樂。
教學目的：1、注意聆聽描述小動物的音樂，明白動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。
2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。
3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作表達自我想象中的動作，在表演中表達出對小動物的愛護之情。
教學過程：
1、引入。
二、學習新歌《動物說話》。
(一)帶領學生朗讀歌詞。
(二)聽錄音范唱。
大家明白嗎小雞不僅僅會說話，它還會唱歌呢!我們一齊來聽一聽(聽范唱)。
(三)學生試著演唱歌曲。
1剛才，同學們聽的異常認真，我們試著唱一唱好嗎。
2誰道小雞是什么樣的(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣貌表現(xiàn)出來。(教師伴奏)。
3學生創(chuàng)遍歌詞。
問：你還明白什么小動物會唱歌呀。
表演唱自我創(chuàng)遍的小動物歌曲。
二、聽鋼琴想象小動物的形象，理解音樂。
(一)導入：可是，森林那么大，一點都不熱鬧。
用鋼琴再請出一些小動物行嗎。
(1)請大家閉上眼睛，輕輕的趴在你的小桌面上。聆聽音。
樂(教師演奏鋼琴片段)剛才的音樂異常歡快活潑，表現(xiàn)出。
那些活動輕盈，靈巧的小動物。
(2)復聽。閉上眼睛看腦子里浮現(xiàn)了什么畫面。
(3)表演。
(二)引入第二首曲子。師：聽森林里來了誰教師演奏第二首曲子。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現(xiàn)了什么動物(音樂描述了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動物)，表演本段音樂。
三、聽作品辨別小動物。
柔教師發(fā)現(xiàn)大家異常有想象力，還異常喜愛動物，有很多偉大的作曲家也異常的喜愛小動物，他們寫了很多描述小動物的曲子，都有什么呀(出示卡片)我們來聽聽誰第一個出場拉！
2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了怎樣聽出來的誰能學學小狗的動作(貼)。
3咱們再請出一個動物，聽是誰呀很滿很慢(貼)。
4、聽，辨別獅子。
四、看動物軟件。
剛才，我們唱的聽的異常認真，森林里的動物們真的來參加我們的聯(lián)歡會了。
五、扮演小動物開動物聯(lián)歡會。
教師表演兔子媽媽并擔任解說。
動物聯(lián)歡會就要開始了，森林之望吼叫著走來了，今日就由森林之王主持大會。(放音)小狗第一個就要來表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來了(放音)大森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢你看他們來了。(放音)小蜜蜂們來到大森林里準備收集花粉采蜜呢!
動物聯(lián)歡回快要結束了小動物門全體起立站到臺前一齊聯(lián)歡，最終動物們高高興興的回了家。
中班教案簡單推理篇十七
推理知識是人們在生活和科研中很重要的知識。數學課程標準中指出：“在解決問題的過程中，使學生能進行簡單的、有條理的思考。”如何把重要的數學思想方法通過學生日常生活中最簡單的事例呈現(xiàn)出來，并運用操作、實驗、猜測等直觀手段解決這些問題是我們重點要探究的問題。
《簡單推理》這一教學內容包括主要是讓學生根據已知條件通過活動判斷出結論。邏輯推理思維性比較強，也比較抽象。兒童的生活里，已經積累了一些合情推理的知識經驗，只不過沒有意識到這是推理的內容而已。
本節(jié)課的教學內容應該注意以下三個方面：
第一：對信息的分析。
不管是逐一出示，還是一起出示，要有整體的把握信息的環(huán)節(jié)，主次信息的檢索。
第二：對推理過程的表述。
在”含有兩個條件的推理“的教學過程中，可以訓練學生用”不是…就是…”來敘述推理的過程，“含有三個條件的推理”的教學則訓練學生用“不是…也不是…就是”來敘述推理過程，語言是思維的`載體，對于推理這個教學內容，語言敘述是一種推理方法，孩子們在這種敘述的過程中，逐步領悟到“含兩個條件和含三個條件的推理”方法。老師也注重引導孩子在語言敘述方面的完整性。如果每個孩子都能用這么清晰的語言把推理的過程敘述出來，那孩子們的邏輯思維能力就非常強了。
第三：對結果的記錄。
不需要對各種記錄方法命名，推理就是不斷排除，確定，最后對比各種記錄方法，看哪一種能看一眼就能明白，優(yōu)化記錄形式。
最后，所有的數學廣角都是著重對學生進行思維訓練，數學思維能力強的孩子這樣的課上起來很投入，而能力弱的孩子就是被動的在聽課，如何讓數學思維能力較弱的孩子在這樣的課中也生動起來，也是我們值得思考的問題。
中班教案簡單推理篇十八
總的來說,通過本堂課的教學，我認為學生基本掌握了課前預設的目標及重難點。
一、幾點體會。
1、課堂需要一點“小聰明”，不時地出出“新花樣”。
“怎樣在學生操作時有效地組織教學”這一問題一直困擾著我，今天我制作了一點教具“小小偵探章”，把它作為獎勵，獎給表現(xiàn)出色的孩子，同時，這又是穿插于課堂的一條主線，小小偵探來推理。同時，在一開始的“亂猜”階段，我以“賭押”分心理，讓我學生深深體會，亂猜賭博是要付出代價的。嘿，就是這小小的兩招“新花樣”，學生們的積極性調動起來了，思維沉下來，聽得認真，坐得端正，思考積極，團結合作了。由此看來，課堂需要一點“小聰明”，不時地出出“新花樣”，這樣學生的學習積極性和思維才能調動起來，有所發(fā)展。
2、在教學活動中，教師要最大限度的挖掘學生的閃光點，進行激勵評價。
同時，我也看到，老師贊揚的話語對學生起到了多么大的作用啊，這種積極主動的學習對于課堂來說是多么重要。課堂上有效的激勵機制，無論物品、語言、還是眼神、手勢一定要達到鼓勵的作用。只有關注學生的學習情感與態(tài)度，才能增強學生學好數學的自信心。例如，有位學生在回答教師提出的問題后，我說“你的想法很獨特！”“你能用自己聰明的智慧解決了問題，你真棒！”這樣學生就可能在內心深處形成一股強大的心理推動力，在潛意識里產生了向表揚目標努力的追求，但任何一個學生在發(fā)展過程中總是存在著個性差異，對那些學習有困難、學習缺乏主動性的學生來說，教師更應該做好激勵評價，如當學生遇到困難回答不出時，教師可以說“你肯定能行，再動動腦子，好好想一想！”在教師真誠的期待中，學生能產生積極身上的情感體驗，在不斷的嘗試中獲得成功。
3、創(chuàng)設故事情境，為學生提供探索空間。
良好的開始是成功的一半，引入階段正處于一堂課的起始階段，處理是否得當，直接影響到學生學習情緒。所以我創(chuàng)設了一個有趣連貫的故事情境，以小小偵探章入手，又利用該題材巧妙地將兩個例題及練習串起來，抓住學生愛玩，好表現(xiàn)的天性，繼而引出一連串的推理問題考題——三只貓考官，考題逐層深入，充分調動了學生學習的積極性，激發(fā)了學生學習的興趣，使學生能聯(lián)系生活實際，并豐富對搭配問題的感性認識。努力做到寓教于樂，將數學的現(xiàn)實性與趣味性有效地結合起來。
4、自主探究，同桌合作交流，為學生提供展示的舞臺。
“一個和尚擔水喝，兩個和尚挑水喝，三個和尚沒水喝”，雖然有點偏面，但研究表明事實也證明最有效的小組合作方式為兩人合作。在教學過程中，我鼓勵學生獨立思考，在此基礎上，進行同桌小組合作學習，然后進行全班交流學習。學生對簡單推理有一定的生活經驗，通過觀察、分析、合作、交流，總結認識了推理要遵循有序，全面地思考方法，初步建立有序全面思考問題的理念。在整個教學過程中，我給學生留了充分的探索時間與空間，給學生創(chuàng)設了一個寬松、民主、和諧的氛圍。從而使學生積極地參與學習，我也以學生的身份和學生一起探究、交流。學生有疑問的時候，我適時地幫助他們排除障礙。在放手讓學生討論的過程中，發(fā)現(xiàn)大部分學生沒有困難，個別學生有一些困難，在小組合作和全班交流反饋時也解決了此問題，充分體現(xiàn)了合作學習的優(yōu)勢。
5、加強學生思維能力的培養(yǎng),重視學生的語言表述。
抓住教學重點，從引導到指出，再到明確，反反復復地讓學生回答，從扶著說到自己能說，再到歸納總結，步步深入。在明確推理的過程中，讓學生自己去討論，教師只是以一個引路人的身份引導他們，幫助他們小結，使推理過程簡潔有條理。在整堂課中，時時出現(xiàn)過程的鞏固，讓學生在短短一節(jié)課當中，牢牢地把握有序、全面地思考的意識。
低年級學生的思維還處在直觀思維狀態(tài)，且較為無序。為了提高學生的思維能力，我采取了兩個措施，并取得了不錯的效果。第一，借助童心提出各種猜測情境要求，讓學生用多種方法進行推理，逐步做好由具體思維向抽象思維的過渡；第二，重視學生口頭表達能力的培養(yǎng)，重點讓學生說說推理過程，通過比較、分析，引導學生進一步驗證不論哪種方法都要做到有序、全面地思考，從而使學生的無序思維逐漸向有序思維過渡，并使思維明晰化、條理化。
6、教學策略循序漸進，設計上體現(xiàn)層次性和坡度性,給學生提供思維發(fā)展的空間。
教學過程中注意了活動的層次性與目的性。如在解決推理問題的策略上，我力爭體現(xiàn)從具體逐漸到抽象的過程,讓學生經歷由具體到抽象，由操作到思維，從特殊到一般的知識形成過程；從猜測信息的數目上，原則上力爭體現(xiàn)從簡單逐漸到復雜的過程，即經歷兩個修信息——三個信息從——四個信息的過程，從而讓活動富有層次性。每一個活動都是有目的的，都是在之前的基礎上的進一步提升。
7、關注學生的個體差異,重視學法指導以及策略的多樣化與優(yōu)化——和諧在水平差異中自然流淌。
學生受家庭條件與各種條件的差異，想法也不同，解決每一道的策略也不同。因此，我在設計中沒有過多的限制學生的思維，而是讓學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造性去解決問題，讓學生用自己喜歡的方式去解答。尊重每一個學生的想法，使學生的個性能夠得到最大程度的張揚。如：在猜紅花時,讓學生用自己的方法來推理，來表達，給學生發(fā)揮的空間。又如：在排名次時，讓學生自主設計,尊重學生的創(chuàng)造性與想象力。再如:選擇自己喜歡的方法說一說怎樣想的?選擇的背后是驅使學生主動的調整自己的思維，尋找解決問題的最佳方法。這個過程已不再是教師的外在要求，而是變成了學生自發(fā)的內在需要，直觸學生的內心。此時，學生思維顯得自然，貼切，并富有效果。
8、課堂銜接緊密。
巧妙地將各個環(huán)節(jié)連接在一起，能夠一直將學生的思維牢牢地注意在課堂學習上，充滿激情，與學生的距離近了，課堂氣氛也和諧了。
9、板書，給學生一個完美的畫面。
形象生動的多媒體教學已滲透小學數學課堂教學，深受師生的青睞，然而，板書被忽略了，成了課件的附屬或補充。實際上，數學課的板書與語文課一樣也是課堂教學的主要組成部分，是無聲的語言；是教師教學的微型教案；是學生認知結構的導航圖。板書不僅能突出知識的重點和難點，還能充分調動學生的視覺功能，抓住學生的注意力，為創(chuàng)設良好的教學情境服務。新穎、科學、富有情趣的板書還能傳遞信息，進行思維訓練。教師的一手好字、一幅好畫、一張簡明的圖表，對學生來說都是一種美的享受，它能使人情緒高漲，產生強烈的求知欲。無疑，在這樣的氛圍中，學與教必定是高效的。
二、幾點思考。
教授專家也一直感嘆完美無缺的課過去沒有，現(xiàn)在沒有，將來也難。所以我所能做的事是盡可能追求更好，更貼近學生實際的課堂教學。回顧這堂課的點點滴滴，我覺得還有不少地方有待改進：
1、課堂評價。
其實在這堂課當中，學生的精彩發(fā)言應該是很多的，可我就是想不起來用什么合適的詞語去表揚他們，以激發(fā)他們的更高的學習熱情。
2、教育機智。
這是作為一個優(yōu)秀教師所必備的，這也正是我所缺的，在這一堂課的40分鐘里，可以這么說我最緊張的就是學生的回答，如果他們的回答跟我的預設相差很遠我該怎么去應對，為了避免出現(xiàn)這種情況，這一堂課下來我發(fā)現(xiàn)自己講的實在是有點多。
3、教師自身的反問。
通過反問促使學生把知識從知其然轉化為知其所以然，這有利于促進學生數學認知的發(fā)展。這是今后在教學中應該努力的一方面。
4、關于動手操作活動。
5、重視總結性語言的作用。
課堂上我追求讓學生自己來表達，所以說法有多種。課后，我想其實學生對這種推理過程的表述還是比較困難的，在總結時，如果教師自己來做一個小結，不僅能加深學生對所學知識的理解，更能加強學生的表達能力。
最后，再說幾句心里話，正如一開始我就知道,今天將是我本次大練課活動的終點站,但是我努力了，我付出了，我就不后悔。其實，每上一堂課，我們都付出了很多很多，都經過了精心的準備；當然我們也得到了很多很多，在準備的過程當中，我思考了很多，在上課的過程當中，更是一種實實在在的鍛煉。
中班教案簡單推理篇十九
教學內容：
課本109頁例題及練習。
教學目標：
1.通過日常生活中的最簡單的事例，讓學生進行分析、推理得出結論，培養(yǎng)學生初步觀察、分析與推理的能力。
2.培養(yǎng)學生的觀察、操作及歸納推理的能力。
3.培養(yǎng)學生有順序地、全面思考問題的能力。
教學重點：
培養(yǎng)學生分析、推理的思維過程及有順序地、全面思考問題的能力。
教學難點：
培養(yǎng)學生分析、推理的思維過程及有順序地、全面思考問題的能力。
教學過程：
一、談話引入。
師：日常生活中常常通過一個現(xiàn)象或是一句話就能推測出未知的結果，這個過程就是推理，今天我們就學習推理。
二、新課。
1.出示例題1：把知道的信息說一說。
有語文、數學和品德與生活三本書，小紅、小麗和小剛各拿一本。小紅拿的是語文，小麗拿的不是數學書，請猜一猜小剛拿的是（）書，小麗拿的是（）書。
2.請學生回答，并說出理由。
師：從三個知道的信息，你能猜出小紅拿的是什么書嗎？
師：：從小麗說：我拿的`不是數學書這句話能分析推理出什么？
提問：小麗拿的是什么書？
3.教師小結：通過分析同學說的話，推理得出正確的答案，這種思考問題的方法就叫做簡單的推理，推理是依據所給的條件通過分析、推理、判斷出正確的答案。
師如果我們只分析小剛說的話，而不看小紅說的話，能得正確的答案嗎？
4.小結：在簡單推理時，一定要全面地分析，進行判斷，才能得到正確答案。
5.做一做。
三、練習。
1.游戲幫小動物找家。
森林里的小鹿、熊貓、小羊、貓和小兔分到了新房子。小鹿說：貓在我的左邊。
小羊說：我家的左邊是熊貓家，右邊是小兔家。
小兔說：右數第3家就是我家。
你能幫他們找到各自的新家嗎？說說你是怎樣想的？
2.猜一猜下面小動物各住幾號房間。公雞、小羊、熊貓、梅花鹿和松鼠去旅游，它們住在賓館里的15號房間，服務員告訴他們：熊貓住的不是1、3、5號，梅花鹿住的號碼比熊貓多一倍，小羊住在梅花鹿的右邊，公雞住的離熊貓最近，熊貓住在公雞的右邊。
猜一猜，這幾只動物各住幾號房間。
四、小結。
今天我們學習的什么內容？你有什么收獲嗎？
板書設計：
推理。
小剛拿的是（數學）書。
小麗拿的是（英語）書。
中班教案簡單推理篇二十
1、理解故事《橡皮膏小熊》，明白如何安全的玩。
2、明白如何進行自我保護。
【活動準備】。
小動物的頭飾，橡皮膏等。
【活動過程】。
1、說一說。
你平時玩的時候有沒有受過傷？受傷了怎樣辦？什么是橡皮膏？聽完故事后請你告訴我什么是橡皮膏。
2、聽講故事《橡皮膏小熊》。
3、交流討論。
故事：橡皮膏小熊。
有一天，小熊和小狗一齊玩皮球，小狗把皮球拋給了小熊，小熊沒有用手去接，“咚”的一聲，皮球碰在了鼻子上，鼻子碰得又紅又腫。小熊哭了起來，小狗連忙說：“別哭別哭，貼上橡皮膏藥就不痛了?！闭f著，小狗就在小熊的鼻子上貼了塊橡皮膏。
第二天，小熊和小豬一齊玩滑滑梯。小熊沒有扶好扶手，一下子從滑梯上滑下來，“咚”的一聲，屁股摔在了地上，摔得又紅又腫。小熊哭了起來，小豬連忙說：“別哭別哭，貼上橡皮膏藥就不痛了?！闭f著，小豬就在小熊的屁股上貼了塊橡皮膏。
第三天，小熊和小貓一齊爬攀登架，摔了下來，“咚”的一聲，膝蓋蹭在了地上，蹭得又紅又腫，小熊又哭了起來，小貓連忙說：“別哭別哭，貼上橡皮膏藥就不痛了?！闭f著，小貓就在小熊的膝蓋上貼了塊橡皮膏。
小熊的鼻子上、屁股上、膝蓋上都貼上了橡皮膏藥，小伙伴們都說：“哎呀，小熊變成‘橡皮膏小熊’了?！?/p>
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/12234683.html】
