教案的編寫需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境。教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力。以下教案范文通過合理的結(jié)構(gòu)和教學(xué)設(shè)計(jì),能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
小貓釣魚說課教案篇一
今天是星期天,小花貓花花不用去學(xué)校,所以太陽(yáng)升的老高了,她還躺在床上睡懶覺呢!貓媽媽來叫花花起床,"今天是星期天,讓我多睡一會(huì)兒嘛……"花花嘟囔著。"今天天氣好,吃晚完飯跟媽媽去釣魚吧!"貓媽媽說。"是真的嗎?"花花聽完,一下子來了精神?;ɑù掖页酝暝顼垼秃蛬寢尶钢烎~竿,高高興興地來到了小溪邊?;ɑ▽W(xué)著媽媽的樣子,在魚鉤上裝上魚餌,然后把魚鉤甩進(jìn)水里,坐在岸邊等魚兒來吃食。這時(shí),一只蜻蜓飛過來了。"蜻蜓可真有意思!"花花趕緊放下釣竿,去追蜻蜓玩。蜻蜓正忙著捉小蟲子,突然發(fā)現(xiàn)一只小花貓朝自己撲來,嚇得趕忙向遠(yuǎn)處飛去?;ɑ]能追上蜻蜓,只得失望地回到媽媽的身邊。嗬,媽媽已經(jīng)釣了一條大魚!這下可把花花羨慕壞了。"我也要釣一條大魚。"花花心里暗暗說。于是,他又坐下來釣起魚來。但很快花花又沒耐心了。她見野花叢中飛舞著一只美麗的蝴蝶,不禁放下釣竿有跑去捉蝴蝶。蝴蝶見花花來了,揮動(dòng)著美麗的翅膀躲開了。花花東抓西撲,怎么也抓不到蝴蝶。貓媽媽對(duì)花花說:"做事情不要三心二意。你一會(huì)兒捉蜻蜓,一會(huì)兒捉蝴蝶,怎么能釣到魚呢?"聽了媽媽的話,花花開始一心一意地釣起魚來。不一會(huì)兒,又有蝴蝶飛來了,花花沒有去追。過了一會(huì)兒,又有一只蜻蜓飛了過來,還落在了花花的釣竿上。但花花就像沒看見一樣,一動(dòng)不動(dòng)地注視著水面。沒過多久,它終于也釣到了一條大魚。
為了培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、一心一意的習(xí)慣,我結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn),制作了小貓釣魚的課件,充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)故事的積極性。
1、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
2、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心
難點(diǎn):能簡(jiǎn)單復(fù)述故事
故事課件《小貓釣魚》、小貓頭飾若干、釣魚材料。
(一)手指操
(二)談話引入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
今天我們來了一位新朋友,你們想知道它是誰(shuí)嗎?出示小花貓,(小花貓)你們養(yǎng)過小花貓嗎?誰(shuí)能學(xué)學(xué)小花貓的叫聲?你們知道它愛吃什么食物嗎?(小魚)今天,小貓要跟著貓媽媽去釣魚,我們來聽聽故事《小貓釣魚》?!?/p>
(三)組織幼兒聽一聽故事、看一看課件《小貓釣魚》,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、師講述故事一遍,幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容,要求幼兒能認(rèn)真聽故事。
提問:故事的名字叫什么?故事里都有誰(shuí)在釣魚?
師:小朋友們說得都很好,下面呢,讓我們帶著問題再去聽一遍故事小貓釣魚、
2、組織幼兒觀看動(dòng)畫故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
片段一:
提問:小貓為什么沒釣著魚?如果,你是小貓你會(huì)怎么做呢?
片段二:
小貓釣著魚了沒有?為什么?
3、師小結(jié):只要一心一意,認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做,什么事情都能做好。
4、幼兒再次完整欣賞故事。
(四)游戲"小貓釣魚"(配樂)
讓小朋友們分角色扮演故事《小貓釣魚》
小結(jié):有的小朋友做得很好,蜻蜓、蝴蝶飛來了,還是一心一意地專心的釣魚。我們以后在做事情時(shí),就應(yīng)該像貓媽媽說的那樣,要專心、有耐心、一心一意地做事情,那樣才能把事情做好。
(五)活動(dòng)延伸:
你們知道小貓都有哪些本領(lǐng)嗎?(捉老鼠等)小朋友知道得真多,小貓是農(nóng)民伯伯的好朋友,它能幫助農(nóng)民保護(hù)糧食,消滅老鼠。
通過這節(jié)課,我真的感到培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、有耐心、一心一意是十分重要的。課堂中運(yùn)用多媒體課件來調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中理解故事內(nèi)容。以“小貓釣魚”的游戲來幫助了解做事要認(rèn)真、有耐心。在游戲還培養(yǎng)了幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力,收到較好的效果。由于小班幼兒的能力有限,在剛開始進(jìn)行游戲的時(shí)候,場(chǎng)面有點(diǎn)混亂,但孩子們都玩得很開心,達(dá)到預(yù)期的效果!
小貓釣魚說課教案篇二
綱要指出“幼兒園在重視幼兒的身體健康的同時(shí),還要重視幼兒的心理健康?!痹谟變旱?注意中,無意注意占主導(dǎo)地位,做事容易被外界事物干擾,并且做事沒有耐心。本班幼兒個(gè)性活躍、好動(dòng)的占大多數(shù),平時(shí)活動(dòng)課時(shí),要引起他們的注意力有一定的難度,結(jié)合這一實(shí)際情況,設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。
1、能集中注意力觀看動(dòng)畫片。
2、知道做事要專心、仔細(xì),逐漸養(yǎng)成專心完成一件事的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
重點(diǎn):通過觀看動(dòng)畫片,知道做事要專心、仔細(xì)。
難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。
動(dòng)畫片《小貓釣魚》、圖片、貓的頭飾。
1、教師帶上頭飾,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。
小貓最喜歡吃魚了,今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚。
2、讓幼兒邊看動(dòng)畫邊聽故事《小貓釣魚》,并組織幼兒討論。
(1)、提問:貓媽媽釣到魚了嗎?小貓有沒有釣到魚呢?
(2)、小貓一開始釣到魚了嗎?為什么?
(3)、為什么后來釣到魚了呢?
(4)、小朋友們說說怎樣才能釣到魚?
(5)、教師小結(jié):
只要一心一意,認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做,什么事情都能做好。
3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。
延伸活動(dòng):
讓幼兒回家把《小貓釣魚》講給家人聽,繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。
小貓釣魚說課教案篇三
1、能在獨(dú)木橋上大膽行走,會(huì)調(diào)節(jié)手臂動(dòng)作保持平衡。
2、知道往河里扔垃圾會(huì)污染河水,養(yǎng)成垃圾不亂扔的好習(xí)慣。
3、活動(dòng)中能開動(dòng)腦筋會(huì)借助物體取物,并懂得相互謙讓。
1、積木圍成的“池塘”、平衡木、紙棒人手一根、小貓頭飾、小魚、紙球、易拉罐等物。
2、學(xué)會(huì)歌曲《釣魚》
師:春天到了,池塘里的冰融化了,池塘里肯定會(huì)有好多好多的小魚,貓寶寶們我們一起去釣魚吧。
2、 師示范走獨(dú)木橋,提醒幼兒注意要張開雙臂保持平衡。
3、 請(qǐng)幼兒走獨(dú)木橋,提醒幼兒要相互謙讓。
2、 魚到哪兒去了呢?
3、 這些垃圾都是從哪兒來的?
4、 這些人做得對(duì)嗎?為什么?
5、 垃圾應(yīng)該扔在哪兒?我們一起來把這些垃圾撿掉放在垃圾桶里好嗎?(鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋,夠不到的垃圾可以借助釣魚竿?。?/p>
1、 貓寶寶們你們真能干,池塘里的垃圾一下全沒了,我們一起看看小魚回來了沒有?
2、 幼兒再次走過獨(dú)木橋去釣魚,提醒幼兒要相互謙讓。
3、 貓寶寶真棒,釣了那么多魚,我們一起把小魚拿回家。
師:今天我們游戲時(shí)把池塘里的垃圾都撿干凈了,但是平時(shí)生活中我們看到河里有垃圾可千萬不能揀,我們還小會(huì)掉到河里去的,太危險(xiǎn)了。我們要做的就是不往河里扔垃圾。
小貓釣魚說課教案篇四
1、初步掌握鉆過70厘米高的.障礙物,練習(xí)兩手兩膝著地向前爬行。
2、在體育活動(dòng)中能勇敢前進(jìn)。
墊子四塊,分作兩排擺放。長(zhǎng)橡皮筋一條(掛上綠色紙樹葉)。小魚圖片若干四散放在場(chǎng)地一端。"魚簍"兩只。
一、開始部分。
1、幼兒聽口令模仿小貓,邊"喵喵"叫著邊走路進(jìn)入場(chǎng)地。
2、"小貓"在"貓媽媽"帶領(lǐng)下邊念兒歌邊愉快地做操。兒歌為:"今天天氣真正好,小貓小貓來做操,伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,天天鍛煉身體好。"。
二、基本部分。
1、幼兒分成兩隊(duì),分別站在墊子(草地)前的起跑線。
2、教師交待游戲名稱、玩法:"今天貓媽媽要帶小貓去小河邊釣魚,路上要先爬過草地,再鉆過樹林,最后來到小河邊釣(撿)起一條小魚,放在魚簍中,然后從墊子兩邊跑回來。"。
3、請(qǐng)兩名幼兒分別示范一次。引導(dǎo)幼兒觀察,掌握動(dòng)作要領(lǐng)及游戲玩法。
4、提醒幼兒注意在爬時(shí),雙手雙膝趴在墊子上,快快地向前爬;在鉆時(shí),別碰到樹上的葉子。
5、幼兒游戲3~~4次,直到把"小魚"全部釣完。
6、小結(jié)游戲情況。
教師表?yè)P(yáng)勇敢參加鍛煉、認(rèn)真練本領(lǐng)的"小貓",并告訴大家,今天的任務(wù)完成得很好,"貓媽媽"非常滿意。
三、結(jié)束部分。
1、"小貓"跟著"媽媽"抬著"魚簍"自然地走下場(chǎng)。
2、帶領(lǐng)幼兒回教室。
小貓釣魚說課教案篇五
課型。
新授。
教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察和實(shí)踐活動(dòng),形象地體會(huì)從有到無的變化過程。2、知道在生活中“0”所表示的幾種常見的含義,知道“0”和1、2、3一樣也是個(gè)數(shù),“0”比1、2、3、小。3、會(huì)正確書寫“0”。4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣和良好的意志品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)“0”的含義、寫0。體會(huì)“0”的含義、寫0。理解數(shù)的意義。
教學(xué)難點(diǎn)。
關(guān)???鍵。
教學(xué)資源課件。
教??學(xué)??過??程教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間安排。
教師指導(dǎo)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
一、???創(chuàng)設(shè)情境、引入新課。
二、???探究新知,講授新課。
三、???鞏固練習(xí),形成能力。
誰(shuí)會(huì)講小貓釣魚和故事。書中有4只小貓結(jié)伴到河邊釣魚,直到傍晚才回來,我們一起看他們的收獲吧!
(2)指導(dǎo)寫0。數(shù)字0占田字格的右半格,從右上角起筆向左下角運(yùn)筆逆時(shí)針軌跡。回到起筆處,一筆寫成。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察溫度計(jì)。這是什么?誰(shuí)來介紹一下是做什么用的?這上面畫的這些是什么?師指出0刻度以上是表示零上溫度,0刻度以下是零下溫度。幫助小青蛙找今天的溫度。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察直尺圖。
(1)把自己的直尺拿出來,看直尺你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)仔細(xì)觀察直尺是由哪個(gè)數(shù)字開始的?從0開始,0是起點(diǎn)。它在1的前面,比1小。
4、0的含義。
通過剛才的學(xué)習(xí),0都有哪些含義?說明:0表示沒有,0表示起點(diǎn),0可以表示刻度,0還有占位的作用,比如10。
5、日常生活中還有什么地方用到0,表示什么?
1、練一練第1題看一看,填一填。
2、第2題:讀一讀,寫一寫,照樣子獨(dú)立完成。
3、一筆畫分析題意。
4、怎樣數(shù)得快?三角形、正方形、圓形有幾個(gè)。
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么我們認(rèn)識(shí)了0,0在日常生活中有廣泛的應(yīng)用。
生講故事。
生回答。
生書寫。
觀察?回答。
生做練習(xí)。
學(xué)生參與講自己熟知的故事,讓學(xué)生產(chǎn)生自豪感,同時(shí)激發(fā)興趣。
不同角度考察學(xué)生在生活中觀察事物的能力。
理解數(shù)字“0”的含義。
鞏固練習(xí)了解學(xué)生掌握情況。
板
書
設(shè)
計(jì)
0的認(rèn)識(shí)。
0表示沒有,0表示起點(diǎn),0表示刻度,0表示位置……。
課
后
反
思
小貓釣魚說課教案篇六
二期課改的理念是促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)幼兒最大限度的創(chuàng)造,關(guān)鍵的一點(diǎn)是教師必須給幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松的氛圍,幼兒在與環(huán)境交互作用中自主產(chǎn)生活動(dòng),自然而然地接受知識(shí)??菰锏挠?jì)算活動(dòng)不能使幼兒輕松接受,同時(shí)為了鍛煉小班幼兒爬的動(dòng)作,我將體育游戲和計(jì)算游戲融為一體,把教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲活動(dòng)中,使幼兒主動(dòng)、快樂地參與,真正做到在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
1、在游戲中充分活動(dòng)身體,鞏固1——4的數(shù)數(shù),懂得顏色對(duì)應(yīng)。
2、體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂,激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的.愿望,提高活動(dòng)的能力。
一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、有一定爬的技能,并了解貓的一些特性。
2、對(duì)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)有一定基礎(chǔ),初步區(qū)分常見的三種顏色。
二、材料準(zhǔn)備:
一、導(dǎo)入部分。
1、律動(dòng):小貓起床。
2、師:今天媽媽又要和寶寶一起學(xué)本領(lǐng)了。
問:媽媽教過你們什么本領(lǐng)?
二、游戲《小貓捉魚》:(反復(fù)2——3次)。
1、小貓跟著貓媽媽學(xué)爬。(鼓勵(lì)幼兒向不同方向爬)。
2、小貓捉魚:觀察貓媽媽籃中的魚,知道有許多魚和多種顏色。
3、貓媽媽把小魚朝一個(gè)方向拋,小貓朝這個(gè)方向爬著去捉魚。
(第一次要求把魚捉完為止;第二次要求捉各種顏色的魚)。
要點(diǎn):必須是爬著過去捉魚。
分顏色按要求裝到相應(yīng)的竹簍中。
三、小貓回家:
律動(dòng):回家。
貓媽媽帶著小貓聽著音樂高高興興地回家,把小魚送到娃娃家。
小貓釣魚說課教案篇七
《小貓釣魚》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)8—9頁(yè)的內(nèi)容,本課時(shí)的主要內(nèi)容是0的含義和0的書寫,教材通過設(shè)計(jì)“小貓釣魚”的故事情境,展現(xiàn)從無到有的變化過程,讓學(xué)生直觀形象地體會(huì)到“沒有”可以用0表示,引出0的認(rèn)識(shí),然后進(jìn)行0的書寫教學(xué),最后要求學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際討論“0”還可以表示什么。
對(duì)于這節(jié)課,我感覺在課堂的導(dǎo)入和新授兩個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生的思維還是很活躍的,參與積極性比較高,對(duì)此我有如下幾點(diǎn)啟發(fā)。
一、創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的生活情境。
記得一位數(shù)學(xué)家曾說過:“喜歡和好奇心比什么都重要?!睌?shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該成為喜歡和好奇心的源泉。六七歲的孩子,剛走進(jìn)學(xué)校開始學(xué)習(xí)文化知識(shí),還沉浸在童話故事的世界里。腦袋里想象著小動(dòng)物們的活動(dòng)。他們很愛聽大人給他們講一些小動(dòng)物的故事。故事我是這樣設(shè)計(jì)的,教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)“小貓釣魚”的故事情境:“一天,多多、樂樂、平平和氣氣,四只小花貓一起到河邊去釣魚,經(jīng)過一上午的辛勤垂釣,他們各自背著自己的勞動(dòng)成果走在回家的路上,多多很開心,樂樂也很高興,平平也覺得還不錯(cuò),可是,氣氣卻是滿臉的不高興,為什么呢?”這樣以趣導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍學(xué)生的思維,使學(xué)生被有趣的故事所吸引,全身心地投入到故事情節(jié)和問題中去,然后出示四只小貓釣魚的成果,由同學(xué)們?nèi)?shù)一數(shù)他們釣的魚的數(shù)量?!?的認(rèn)識(shí)”自然引出。從講故事開頭,創(chuàng)設(shè)一種情景,再進(jìn)行一組富有啟發(fā)性的提問來導(dǎo)入新課。故事講完了,孩子們還沉浸在故事里,開動(dòng)腦筋為故事里面的小動(dòng)物想辦法解決困難,解答問題。小故事營(yíng)造出了濃郁的課堂學(xué)習(xí)氣氛。
二、游戲活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生鞏固知識(shí),發(fā)展能力。
心理學(xué)家艾里康寧關(guān)于兒童主導(dǎo)活動(dòng)發(fā)展階段的理論認(rèn)為,小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生正處于游戲活動(dòng)類型和學(xué)習(xí)活動(dòng)類型期的轉(zhuǎn)化過程。游戲活動(dòng)具有啟真、啟善、啟美的功能,游戲教學(xué)為學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦……讓多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng),創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境。最大限度地發(fā)揮學(xué)生的身心潛能,省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),鍛煉他們的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的能力。讓孩子們?cè)谟螒蚝突顒?dòng)創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中,掌握和鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)中,我設(shè)計(jì)了用鉛筆進(jìn)行猜數(shù)的游戲環(huán)節(jié),例如:“老師一共有3支鉛筆,教師面向?qū)W生,將雙手和鉛筆放到身后,然后用左手向?qū)W生出示2枝鉛筆,請(qǐng)學(xué)生猜一猜。教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后,然后用左手向?qū)W生出示3枝鉛筆,請(qǐng)學(xué)生再猜。師:現(xiàn)在老師左手有幾枝鉛筆?(3枝)你們猜猜現(xiàn)在右手有幾枝?(0枝)師:現(xiàn)在老師左手有幾枝鉛筆?(0枝)你們猜猜現(xiàn)在右手有幾枝?(3枝)教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后,然后用左手向?qū)W生出示0枝鉛筆,請(qǐng)學(xué)生再猜。通過猜數(shù)游戲讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)0作為一個(gè)數(shù),表示“沒有”的意思。游戲中所隱藏的拆、分?jǐn)?shù)的行為,為以后加減法的學(xué)習(xí)打下了伏筆。同時(shí),猜測(cè)激發(fā)了學(xué)生的好奇心,培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感。根據(jù)課堂教學(xué)的需要,適當(dāng)運(yùn)用游戲和活動(dòng),有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,符合小學(xué)生好奇、好動(dòng),注意力集中時(shí)間短的心理特點(diǎn),能有效地防止課堂教學(xué)后期容易產(chǎn)生的注意力分散,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
三、聯(lián)系生活,把握學(xué)生的個(gè)人知識(shí)與直接經(jīng)驗(yàn)。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,數(shù)學(xué)課程“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)……數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的已知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上。”因此在揭示完0的第一個(gè)含義(表示什么也沒有)后讓學(xué)生舉出一些在生活中0表示什么也沒有的例子和生活中在哪些地方見到過0。發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于0的認(rèn)識(shí)是很豐富的,學(xué)生們說出了在很多地方看到過0,比如在公交車牌、手機(jī)上、書本上、電視里等等地方看到過0,這足以說明我們的學(xué)生平時(shí)是很關(guān)注生活中的數(shù)的,數(shù)學(xué)課堂上教師要能及時(shí)肯定他們?cè)谏钪猩朴谟^察的好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生有一雙“用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛”。
四、注重教學(xué)形式的多樣化。
課堂中,我采用了2人小組合作學(xué)習(xí),與同桌講講“悄悄話”,同桌互相說一說在生活中見到的0,和它表示什么含義。做到人人都有機(jī)會(huì)講,從而得到鍛煉。
五、教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的課堂常規(guī)。
教學(xué)中我想應(yīng)該通過評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂行為習(xí)慣,采用更多的評(píng)價(jià)方式,如通過表情(如微笑)、手勢(shì)、肢體語(yǔ)言、小獎(jiǎng)品等多種形式表?yè)P(yáng)或提醒學(xué)生,控制課堂教學(xué)。
針對(duì)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和他們天真浪漫,愛說愛動(dòng),及對(duì)自己的行為約束力差,注意力容易分散的特性。我認(rèn)為一年級(jí)的課堂關(guān)鍵在于采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。如果老師能夠讓孩子們一上學(xué)就感受到學(xué)習(xí)的樂趣,從小培養(yǎng)起他們的強(qiáng)烈的求知欲、良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)孩子們來說,將受益匪淺。
以上是我對(duì)于本節(jié)課的幾點(diǎn)反思。作為一名新人,教學(xué)上還存在很多不足,希望各位同行前輩能多多給我指導(dǎo),希望自己能夠在學(xué)習(xí)中反思,在反思中進(jìn)步。
小貓釣魚說課教案篇八
1、理解故事內(nèi)容,把握作品中角色的特點(diǎn)與對(duì)話。
2、感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
1、日常生活中播放配套磁帶中《小貓釣魚》的故事,讓幼兒熟悉故事情節(jié)。
2、有關(guān)故事的角色頭飾和道具,《幼兒畫冊(cè)》。
1、回憶故事情節(jié),討論故事內(nèi)容,理解角色的.行為與對(duì)話。
1)故事《小貓釣魚》里有哪些角色?主要講的是誰(shuí)?
2)小貓一共釣了幾次魚?都釣到了嗎?
3)前面兩次小貓為什么釣不到魚?
5)是誰(shuí)幫助了小貓?是怎么幫的?
6)最后小貓釣魚時(shí)又發(fā)生了什么情況呢?
2、安靜、完整地聽一遍故事。
3、引導(dǎo)幼兒自己閱讀配套《幼兒畫冊(cè)》中小貓釣魚的故事,并學(xué)一學(xué)里面的對(duì)話。
2、分角色表演故事。
引導(dǎo)幼兒戴上有關(guān)角色的頭飾合作表演《小貓釣魚》的故事。主要能清楚的說出貓媽媽和小貓之間的對(duì)話,并學(xué)一學(xué)小貓和貓媽媽的語(yǔ)氣。
小貓釣魚說課教案篇九
活動(dòng)目標(biāo):?1、幼兒在了解小貓基本的外形特點(diǎn)基礎(chǔ)上,運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)一步的探索,積累剪小貓的方法。2、嘗試剪貼成有情節(jié)的畫面,激發(fā)幼兒大膽的表達(dá)表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小貓釣魚錄象、圖片范例重點(diǎn):剪出小貓外形。
難點(diǎn):嘗試剪貼成有情節(jié)的畫面,幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)。
活動(dòng)環(huán)節(jié):
1、觀看錄像,激發(fā)興趣。
提出要求:一邊聽故事一邊仔細(xì)的看畫面,等一下兒說說你看到了什么?
1)問:小貓長(zhǎng)什么樣子??。
1)幼兒質(zhì)疑。
2)相互解答?????????????????3、幼兒操作:
要求:如果我們要剪一張有情節(jié)的畫,一定要把主要的東西先剪出來:今天我們先剪出小貓,然后再想想他在干什么,配上合適的背景,這樣一幅漂亮的小貓釣魚的畫就完成了。
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,如有疑問主動(dòng)提出來大家一起幫忙解決。
三、作品展示,互相欣賞。
1、欣賞作品。
2、說說喜歡誰(shuí)的作品說出喜歡的理由。
3、小結(jié):回家繼續(xù)嘗試,把其他的畫面都剪出來,然后訂????成一本連環(huán)畫,把故事講給爸爸、媽媽聽。
小貓釣魚說課教案篇十
1.聽賞故事,交流小貓咪咪釣魚失敗和成功的原因。
2.回憶并講述自己專注或不專注的事件,總結(jié)專注的方法。
3.愿意與同伴分享自己專注或不專注的事件和專注的方法。
1.《小貓釣魚》動(dòng)畫片,釣魚玩具(魚若干、魚竿人手一根)。
2.幼兒玩過釣魚游戲,已在記錄表(附后)上記錄自己1分鐘獨(dú)立釣魚條數(shù)。
1.聽賞故事,交流小貓咪咪釣魚失敗和成功的原因。
2.回憶并講述自己專注或不專注的事件,總結(jié)專注的方法。
3.愿意與同伴分享自己專注或不專注的事件和專注的方法。
1.《小貓釣魚》動(dòng)畫片,釣魚玩具(魚若干、魚竿人手一根)。
2.幼兒玩過釣魚游戲,已在記錄表(附后)上記錄自己1分鐘獨(dú)立釣魚條數(shù)。
小貓釣魚說課教案篇十一
用海綿紙做成的小魚,右面藏有報(bào)紙,看上去小魚是吃飽了肚子鼓鼓的。
釣魚竿上系上繩子,繩子上裝有吸鐵石。
魚塘里放有“水草”。
小貓頭飾。
這個(gè)區(qū)域有4個(gè)小朋友可以參加,活動(dòng)開始,每個(gè)幼兒先戴上小貓頭飾,在取來釣魚竿,可站著在魚塘外釣魚,也可坐著在魚塘外釣魚。把釣上的小魚放入“水桶”內(nèi),不能用手伸進(jìn)去抓,也不能雙腳踏入魚塘去抓。
區(qū)域活動(dòng)時(shí)間到了,我給孩子們重點(diǎn)介紹了釣魚區(qū),他們聽得非常仔細(xì),對(duì)這個(gè)區(qū)域很感興趣?;顒?dòng)一開始,前面的小朋友很快的來到了這個(gè)區(qū)域,迅速拿起釣魚竿,開始釣了起來。不一會(huì)兒,鼎鼎釣起了一條小魚,他高興地跑到我的面前,邊取下小魚,邊和我說“范老師,你看,我釣到了小魚?!庇忠婍戫懸渤疫@里跑來 “老師老師你看呀,我也掉到了。”接著,他們一條一條的釣了好多的魚呀!邊上圍觀的小朋友也越來越多了,他們也想加入到這個(gè)區(qū)域中來。
小貓釣魚說課教案篇十二
1能從紅、黃兩種不同顏色的角度對(duì)物體進(jìn)行分類;有初步觀察、動(dòng)手操作的興趣。
2.能按一定方向爬,做到正確、快速、不擠撞。
3.體驗(yàn)共同游戲的快樂并樂意在音樂中表現(xiàn)出來。
幼兒佩帶好小貓胸飾(紅色、黃色)
小魚卡片(紅色、黃色)
用紅、黃泡沫板拼成的兩條“小路”
釣魚桿若干與幼兒人數(shù)等同
充氣游泳池一個(gè)
紅、黃簍子各一只
錄音機(jī)和磁帶(《歡樂蹦蹦跳》)
一.創(chuàng)設(shè)情境,扮演角色
小貓咪,小貓咪,你在哪里?
(妙妙妙,妙妙妙,我在這里)
貓寶寶到媽媽身邊來吧,今天媽媽要帶寶寶們一起去釣魚嘍!
二.游戲操作
1.小貓找路
寶寶們要爬過前面的兩條路才能到池塘呢。
大家一齊找找哪條路是紅貓寶寶的?(幼兒尋找發(fā)現(xiàn))
為什么呢?因?yàn)榧t貓寶寶的顏色和路的顏色一樣都是紅色的。
那黃貓寶寶的路是哪條呢?
(小結(jié):)真棒!你們發(fā)現(xiàn)了寶寶的顏色和路的顏色原來是一樣的!
2.小貓爬行
找好了路,寶寶們?cè)谧约旱穆飞弦粋€(gè)跟著一個(gè)爬到池塘邊去吧。
3.小貓觀魚
媽媽帶你們?nèi)タ呆~,看魚的時(shí)候要注意安全。(帶幼兒來到池塘邊)
哇,好多好多魚,你喜歡這里什么顏色的魚???
4.小貓釣魚
那我們開始釣魚嘍,釣好了魚小手可要抓牢了,千萬別讓小魚跑掉了。
(分發(fā)魚鉤,幼兒釣魚)
5.小貓送魚
寶寶們釣了好多好多魚呀,媽媽手里也有一條魚,我想把它送回家。
看看,是什么顏色的魚?放哪個(gè)顏色的家里最合適呢?
現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們把你釣的小魚送回家!
讓媽媽看一看,寶寶們放得對(duì)不對(duì)!
三.體驗(yàn)情感,共跳歡樂舞
今天,寶寶們釣了這么多魚開心嗎?
我們一起跳支歡樂的舞慶祝一下吧!
(在樂曲結(jié)束部分,貓媽媽帶寶寶跳舞離開場(chǎng)地)
(結(jié)束)
小貓釣魚說課教案篇十三
1、知道做事情要堅(jiān)持到底。
2、在觀看故事表演和參與游戲的活動(dòng)中,能夠堅(jiān)持完成任務(wù)。
3、樂意參與表演活動(dòng),并堅(jiān)持到底。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
配班 老師扮演饑餓的小貓,排練情景劇表演《小貓釣魚》,并布置好場(chǎng)景。
一、欣賞故事表演《小貓釣魚》,初步了解故事內(nèi)容。。
教師:小朋友,你們看!誰(shuí)來了?它是一支很餓的小貓,小貓為什么會(huì)餓肚子呢?它為什么釣不到一條魚呢?我們一起來看一看吧!
幼兒欣賞故事表演《小貓釣魚》
二、通過提問,幫助幼兒理解小貓釣不到魚和釣到魚的原因。
教師:第一次小貓釣到大魚了嗎?這次它為什么沒有釣到魚?
教師:第二次小貓釣到大魚了嗎?這次它為什么沒有釣到魚?
教師:最后,小貓釣到大魚了嗎?這次它為什么能釣到大魚?
三、師生共同小結(jié):
小貓不專心、三心二意就釣不到魚,后來小貓一心一意就掉到了大魚,我們做事也要像小貓后來一樣,要有耐心,堅(jiān)持到底。
四、分組游戲“小貓釣魚”,鼓勵(lì)幼兒能堅(jiān)持完成任務(wù)。
教師交代游戲的方法:請(qǐng)幼兒學(xué)做小貓,一起到魚塘釣小魚,并將釣到的魚放在自己的小桶里。
鼓勵(lì)幼兒在表演活動(dòng)中大膽、細(xì)心地釣魚,不要急躁,一定要有耐心,堅(jiān)持到底。
比一比看誰(shuí)釣得魚最多。教師給有耐心、能堅(jiān)持到最后的孩子發(fā)五角星。
小百科:魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物,屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門。
小貓釣魚說課教案篇十四
借助情景,感知“0”的真實(shí)含義,會(huì)正確書寫“0”
1、創(chuàng)設(shè)情景
(1)出示小貓釣魚圖,講故事導(dǎo)入,提出問題?
第1只小貓釣了幾條魚,寫幾呢?
第2只小貓釣了幾條魚,寫幾呢?
第3只小貓釣了幾條魚,寫幾呢?
再來看看,第四只小貓它釣了幾條魚呢?
一條都沒有怎么來表示呢?
2、自主探索,體驗(yàn)0的含義
(1)學(xué)生自主思考,怎么來表示“一條都沒有”
(2)同桌交流
(3)集體反饋。
得出:一個(gè)也沒有時(shí)用“0”表示。
0是一個(gè)數(shù),比1、2、3、4......要小。
(4)指導(dǎo)“0”的書寫。
3、實(shí)踐體驗(yàn)
(1)學(xué)生“分鉛筆”
理解“0”的含義(表示一個(gè)物體都沒有)
想一想“0還可以表示什么?
同桌交流,全班反饋。
4、拓展鞏固
(1)數(shù)一數(shù)有幾朵花,并寫下來。
(2)讀一讀,寫一寫。
(3)說一說生活中哪些地方還用到”0“
5、小結(jié):這節(jié)課你感到最有趣的是什么?
小貓釣魚說課教案篇十五
1、指導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽故事,能說出故事中的主要人物,理解故事大意。
2、使幼兒知道做事情要一心一意,不能三心二意的道理。
3、指導(dǎo)幼兒表演故事。
1、(貓哥哥、貓弟弟、蜻蜓、蝴蝶)的頭飾。
2、釣魚竿、折紙魚寶寶字卡“釣、抬、追、坐”。
3、電視,動(dòng)畫光盤,手工制作的房子。
一、組織幼兒。
1師生互相問好。(小朋友們好,老師好。小朋友們?cè)?,老師早?
2.放音樂,作侓動(dòng)。
二、談話引入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
1.師學(xué)貓叫,請(qǐng)幼兒猜是什么聲音?從哪傳出來?(事先準(zhǔn)備好背景房子,小貓從房子出來。)
2.以小貓的身份,問:小朋友你們知道我喜歡吃什么嗎?(出示小魚圖片)
3.我家里沒有魚了,你們有嗎?怎么辦呢?出示字卡‘釣’,引出活動(dòng)題目。
三、傾聽故事,理解故事內(nèi)容。
1、師邊拿圖片,邊講故事。(講到貓弟弟聽了貓哥哥的話認(rèn)真的釣起魚來暫停,后來它釣到魚了嗎?請(qǐng)幼兒展開想象,說一說。)
2.接著講故事。
四、表演故事,理解角色的行為與對(duì)話。
1、貓弟弟第一次釣魚的時(shí)候誰(shuí)來了?小蜻蜓是什么樣子的?誰(shuí)來學(xué)學(xué)它?
2、貓貓弟弟看見了心里怎樣想?又是怎樣做的?
3、貓弟弟第二次釣魚的時(shí)候又看見了什么?它的心情和第一次是不是一樣的?
4、貓弟弟兩次都是怎樣回到河邊的?它看見貓哥哥釣到大魚時(shí),心里怎樣?
5、后來,貓哥哥是怎樣對(duì)貓弟弟說話的呢?理解詞語(yǔ):三心兩意、一心一意
7、老師指導(dǎo)幼兒分角色表演故事。評(píng)價(jià)孩子的表演。
8、師小結(jié):只要一心一意,認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做,什么事情都能做好。
五、引導(dǎo)幼兒看電視動(dòng)畫,完整地欣賞一遍故事。
六、以游戲"小貓請(qǐng)吃魚"結(jié)束活動(dòng)。
1.準(zhǔn)備若干手工折的大、小不同顏色的魚,上面分別寫上〝追、釣、坐、抬〞的字寶寶。
2.激發(fā)興趣,說:貓弟弟請(qǐng)我們中一班小朋友去他家吃魚呢。
3玩法:播放輕音樂,老師引導(dǎo)幼兒每人拿一小魚字卡。師舉起大魚字卡‘釣’,請(qǐng)拿相同小魚字卡的幼兒放到它下面。出示其他魚寶寶字卡,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
小貓釣魚說課教案篇十六
《小貓釣魚》是一篇童話故事,講的是小貓和老貓去釣魚,可是卻總是三心二意,一會(huì)兒捉蜻蜓,一會(huì)兒捉蝴蝶,一條魚也沒有釣上。最后,小貓聽從了老貓的勸告,一心一意釣起魚來,結(jié)果釣著了一條大魚。教學(xué)本課,要教育學(xué)生懂得做什么事都要專心致志的道理,培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
說整體設(shè)計(jì):
根據(jù)教材自身的特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況,教學(xué)本課時(shí),我主要遵循了以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則,在教學(xué)時(shí)主要以多媒體教學(xué)為主。在引入課文時(shí)就設(shè)計(jì)了一個(gè)富有激趣的幻燈片,為上好下面的課設(shè)下了很好的鋪墊。接著又設(shè)計(jì)了師生協(xié)作環(huán)節(jié),通過讀、看、思、議、演、練等教學(xué)手段啟發(fā)學(xué)生思維,拓寬學(xué)習(xí)思路,培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀的能力,使整個(gè)教學(xué)環(huán)環(huán)相扣,張羅有馳。
一、教學(xué)目的。
根據(jù)本課的特點(diǎn)及本班學(xué)生的情況,上這篇課文要達(dá)到如下幾個(gè)目的。
1、學(xué)習(xí)要求掌握的貓、理等2個(gè)生字,會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。
2、認(rèn)識(shí)釣、蜻、蜓、竿、蝴、蝶等6個(gè)字。
3、正確流利地朗讀課文,并盡量讓學(xué)生復(fù)述課文。
4、讓學(xué)生懂得只有一心一意才能把事情做好。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
正確讀寫要求識(shí)記的生字、新詞。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
能正確、流利地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生做事一心一意的好習(xí)慣。
四、說教學(xué)過程。
解決本課教學(xué)中的重難點(diǎn)主要是在第二課時(shí)完成的,所以在本課時(shí)教學(xué)時(shí)我主要設(shè)計(jì)了如下幾個(gè)環(huán)節(jié)。
1、師生協(xié)作。
(1)齊讀課文題目思考:小貓釣著魚了嗎?
(3)投影幻燈,師生交流,教師歸結(jié)。通過這個(gè)小環(huán)節(jié),一方面培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,另一方面有利于提高學(xué)生的表達(dá)能力,一舉兩得。
2、拓展活動(dòng)。
創(chuàng)設(shè)情境,排演課本劇?;顒?dòng)要求是:讓四個(gè)學(xué)生分別上臺(tái)扮演小貓、老貓、蜻蜓和蝴蝶,讓學(xué)生根據(jù)課文,能生動(dòng)形象地把小貓如何追蜻蜓和蝴蝶的、老貓是怎么教育小貓的動(dòng)作、表情表演出來,教師及時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)并加以鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖:通過排演課本劇,進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解,把握德育滲透點(diǎn),充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),也特別符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。老師設(shè)問:如果你是小貓,你會(huì)怎么做?這個(gè)活動(dòng)的主要目的是啟迪學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力及表述見解的能力。
小貓釣魚說課教案篇十七
北師大教材一年級(jí)(上)p8—9。
1、 知識(shí)技能:在預(yù)習(xí)活動(dòng)中理解和體驗(yàn)“0”表示的意義,
學(xué)會(huì)寫“0”。在認(rèn)識(shí)“0”的過程中,體會(huì)數(shù)學(xué)與生
活的聯(lián)系。
2、 情感態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考以及與同伴交流的良好習(xí)慣。
本課時(shí)的主要內(nèi)容是0的含義和0的書寫。通過預(yù)習(xí),讓學(xué)生理解從有到無的變化過程,讓學(xué)生自己動(dòng)手,直觀形象的體會(huì)到“沒有”可以用0表示,從而提升學(xué)生對(duì)0的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在收集資料的同時(shí),進(jìn)行0的書寫。
1、 孩子跟家長(zhǎng)玩“摘蘋果的游戲”。家長(zhǎng)說蘋果數(shù)讓孩
子取,從而讓孩子體驗(yàn)0的意義。
2、 通過找資料,了解“0”的發(fā)展史。
3、 讓孩子在生活中找什么地方用到0,讓孩子感受0不僅
表示一個(gè)數(shù),還可以表示起點(diǎn)和分界線等不同的含義。
4、 統(tǒng)計(jì)數(shù)量,讓孩子自己嘗試書寫0。
一、 創(chuàng)設(shè)情境,興趣導(dǎo)入。
師:前面我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了1——5這幾個(gè)數(shù)了,下面老師出示卡片,請(qǐng)看卡片上是幾就拍幾下手掌。
二、探究新知,發(fā)現(xiàn)問題。
1、 初步感知“0”的含義。
師:昨天跟父母玩摘蘋果游戲時(shí),樹上一個(gè)蘋果也沒有了,怎么表示呢?請(qǐng)你自己想一個(gè)表示的方法,然后小組交流。 生:(鼓勵(lì)多種表示方法,各抒己見。)
師:我請(qǐng)字體最漂亮的孩子展示你的統(tǒng)計(jì)圖表,匯報(bào)你統(tǒng)計(jì) 的結(jié)果。
生:
師:在數(shù)學(xué)上,一個(gè)也沒有我們用“0”這個(gè)數(shù)字來表示。
2、 豐富“0”的含義。
師:小組討論,交流,全班匯報(bào),你在生活中還找到哪些地方遇見過0。
生:溫度計(jì)上遇到了0。
師:0在溫度計(jì)上表示什么?
生:氣溫是0度。
師:還有那些同學(xué)想?yún)R報(bào)?
生:尺子上看到0刻度。
師:0表示開始,是起點(diǎn)。(了解0在直尺上的作用)
3、 0的書寫。
生:像雞蛋......
師:《寫0兒歌》
數(shù)字0,像雞蛋,上下長(zhǎng),左右扁;
要想把它寫得好,封口之處是關(guān)鍵。
4、 “0”的發(fā)展史。
師:誰(shuí)愿意分享你找的關(guān)于“0”的發(fā)展史?
生:
三、聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用新知。
1、填一填。
出示課本“小貓釣魚”主題圖,依次填寫每只貓釣了幾條魚?用數(shù)字幾來表示?
2、一筆畫。(從0出發(fā)。)
3、游戲:排一排。
(1)拿出0——5的數(shù)字卡片,按一定的順序排一排。
(2)小組匯報(bào)排名結(jié)果。
4、練習(xí)拓展。
做p9“練一練”。
四、總結(jié)課堂
師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?
小貓釣魚說課教案篇十八
我班的孩子大多是這學(xué)期入園,對(duì)于顏色的區(qū)別并不怎么清楚,平時(shí)帶孩子出來散步時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)各種事物的顏色概念非常模糊,根據(jù)小小班幼兒對(duì)色彩鮮艷的物品感興趣這一認(rèn)知特點(diǎn);我設(shè)計(jì)了小貓釣魚這個(gè)活動(dòng),通過游戲的形式,讓孩子們能在快樂的氣氛中,學(xué)會(huì)對(duì)紅.黃兩種顏色的區(qū)分.
1.區(qū)別紅.黃兩種顏色,并能按兩種顏色進(jìn)行配對(duì)活動(dòng);
2.體驗(yàn)小貓釣魚的樂趣;
1.幼兒佩帶好小貓胸飾(紅色、黃色);小魚卡片(紅色、黃色);
2.果樹(蘋果.梨);小路(紅色、黃色);
3.釣魚竿若干與幼兒人數(shù)等、魚池、 紅、黃魚缸各一個(gè);
4.碟片.磁帶.錄音機(jī);
1.組織游戲: 師:今天媽媽帶你們?nèi)ソ加?好嗎?
2.辨別顏色(紅色蘋果樹,黃色梨樹): 引導(dǎo)幼兒說出紅色的蘋果,紅紅的蘋果.
黃色的梨 ,黃黃的梨.
1.找路:a.師:前面有兩條小路,是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒說出紅色的路或黃色的路)
b.排隊(duì)伍:紅貓站到紅色小路前.黃貓站到黃色小路前;
2.小貓看魚(引導(dǎo)幼兒說說魚塘里魚的顏色)
3.小貓釣魚: 師:我們來釣魚吧。 請(qǐng)幼兒說說釣到什么顏色的.魚;
4.小貓送魚: 我們把紅色的魚送到紅色的魚缸里;
黃色的魚送到黃色的魚缸里(教師檢查)
這是一堂科學(xué)與語(yǔ)言結(jié)合的綜合課;語(yǔ)言方面就是能讓幼兒說出紅紅的... 或黃黃的...;科學(xué)方面就是讓幼兒區(qū)分顏色,并能按兩種顏色進(jìn)行配對(duì)活動(dòng);根據(jù)小小班年齡的特點(diǎn),整個(gè)活動(dòng)以孩子們喜愛的小動(dòng)物形象---小貓導(dǎo)入情境,以游戲的形式貫穿始終,讓孩子們能夠在輕松愉快的氛圍中,區(qū)分紅、黃兩種顏色,并能與事物進(jìn)行對(duì)應(yīng)起來。
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