方案的有效性需要通過(guò)實(shí)際操作和評(píng)估來(lái)驗(yàn)證，及時(shí)做出修正和改進(jìn)。5.合理安排資源和時(shí)間，平衡各項(xiàng)工作的優(yōu)先級(jí)和關(guān)聯(lián)性。7.一個(gè)好的方案應(yīng)該能夠提供具體的操作步驟和實(shí)施計(jì)劃。
教師教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)方案篇一
為了配合市、區(qū)教師數(shù)學(xué)素養(yǎng)大賽活動(dòng)，促進(jìn)數(shù)學(xué)教師的自己學(xué)習(xí)，提升數(shù)學(xué)教學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)的有效性。此次活動(dòng)，旨在為老師們搭建鍛煉的平臺(tái)，提供展示的舞臺(tái)，也讓青年教師發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，及時(shí)認(rèn)清自己，擺正自己的位置。在以后的教育教學(xué)中下功夫精心備課，常反思改進(jìn)教學(xué)。為提高我校數(shù)學(xué)教師的教學(xué)綜合素養(yǎng)，加速骨干教師的選拔與培養(yǎng)，努力造就一批既有較高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，又有一定教科研能力的新型教師隊(duì)伍。經(jīng)研究決定，第6周在我校舉行“小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師教學(xué)基本功大賽”選拔活動(dòng)，最終確立三名教師參加高新區(qū)的“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本功初賽”活動(dòng)。
東五樓多媒體教室。
1、專(zhuān)業(yè)知識(shí)。占分30%。
采用書(shū)面試卷形式，主要是內(nèi)容包括課標(biāo)（2011版）、教育學(xué)心理學(xué)、小學(xué)數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí)。
2、專(zhuān)業(yè)技能。占分70%。
（1）粉筆字10%。
（2）演講20%。
（3）教學(xué)設(shè)計(jì)20%（內(nèi)容為匹配課堂教學(xué)）。
（4）課件制作20%（內(nèi)容為匹配課堂教學(xué)）。
3月12日：專(zhuān)業(yè)知識(shí)答卷。
3月13日：粉筆字、演講。
3月14日：教學(xué)設(shè)計(jì)。
3月15日：課件制作。
教師教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)方案篇二
為貫徹落實(shí)《吉林市教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展促進(jìn)工程實(shí)施意見(jiàn)》的文件精神，推動(dòng)我區(qū)小學(xué)（幼兒）教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，檢驗(yàn)教師教學(xué)基本功的水平，規(guī)范教學(xué)行為，促進(jìn)教師積極主動(dòng)地提高自身的教學(xué)基本功、教學(xué)技能水平和教學(xué)能力，促使一批素質(zhì)全面、教學(xué)能力強(qiáng)的骨干教師脫穎而出。區(qū)進(jìn)修學(xué)校于2009年5月上旬，在各校進(jìn)行所有學(xué)科初賽選拔的基礎(chǔ)上，組織進(jìn)行了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科的教師基本功競(jìng)賽的決賽，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、取得的成績(jī)。
1、從競(jìng)賽的組織上看，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，求實(shí)創(chuàng)新。這次競(jìng)賽活動(dòng)是在多次研究確定競(jìng)賽方案下進(jìn)行的。各校初賽共選拔出206名教師參加區(qū)里復(fù)賽，對(duì)各學(xué)科教師基本功技能進(jìn)行了綜合測(cè)試。這一做法打破了長(zhǎng)期以來(lái)形成的只要報(bào)名參賽就可以獲獎(jiǎng)的觀(guān)念，使競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，真正體現(xiàn)了優(yōu)中選優(yōu)的原則。
2、從競(jìng)賽的過(guò)程上看，周密和諧，緊張有序。本次競(jìng)賽從賽前的籌備（包括競(jìng)賽方案的制定、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的擬定、競(jìng)賽內(nèi)容的確定以及比賽場(chǎng)地的選擇）到競(jìng)賽過(guò)程中的分組、監(jiān)考、評(píng)分等各方面工作真正做到了精心準(zhǔn)備，周密安排。這次競(jìng)賽能成功順利的舉辦，主要是全區(qū)各小學(xué)的大力支持，絕大多數(shù)學(xué)校都能按競(jìng)賽方案的`要求在校內(nèi)進(jìn)行初評(píng)，然后按比例推薦能代表本校教學(xué)高水平的教師參賽。
3、從參賽教師的基本功看，成績(jī)喜人，差距縮小。對(duì)于本次競(jìng)賽活動(dòng)，所有評(píng)委都有這樣的共識(shí)，參賽教師整體的業(yè)務(wù)能力和綜合技能有較大提升，各項(xiàng)基本功均有提高，城鄉(xiāng)差距也在逐漸縮小。多數(shù)參賽教師能夠熟練掌握本學(xué)科知識(shí)體系，對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的理解具有一定的深度和廣度。
二、主要問(wèn)題：
1、個(gè)別學(xué)校對(duì)此次競(jìng)賽活動(dòng)重視不夠，沒(méi)有按要求首先進(jìn)行校內(nèi)的初選，而是隨便上報(bào)了競(jìng)賽選手，導(dǎo)致在區(qū)復(fù)賽中，整體成績(jī)不理想。甚至個(gè)別學(xué)校及教師對(duì)參加市級(jí)比賽，表現(xiàn)出消極和怠慢的情緒。
2、部分教師綜合素質(zhì)能力欠缺，明顯表現(xiàn)出瘸腿現(xiàn)象：少部分教師知識(shí)底蘊(yùn)不足，少部分教師的簡(jiǎn)筆畫(huà)及板書(shū)水平急待提高，還有的教師語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺。
三、反思建議：
通過(guò)本次教學(xué)競(jìng)賽反映出的成績(jī)和問(wèn)題，也讓我們有了一些反思。
1、要加大宏觀(guān)指導(dǎo)力度，引導(dǎo)基層學(xué)校搞好教研工作，全面提高教師整體素質(zhì)。一所學(xué)校有一個(gè)或幾個(gè)教學(xué)優(yōu)秀的教師不夠，要有計(jì)劃、分步驟地對(duì)教師進(jìn)行全面的培養(yǎng)，使更多的“德藝雙馨”的具有綜合能力和素質(zhì)的優(yōu)秀教師和學(xué)科拔尖教師脫穎而出。
2、我們搞競(jìng)賽，不是為了擺花架子，做樣子，目的是提升教師的教學(xué)水平，提高教師的綜合素質(zhì)和能力。因此我們要?jiǎng)?wù)本求實(shí)，從學(xué)校的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)做起，從我們每一位教師做起，扎實(shí)教研，扎實(shí)教學(xué)，扎實(shí)地推進(jìn)教師的基本功水平的提高，努力提高教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、本次活動(dòng)也為即將開(kāi)展的全市在職教師“每人一絕”大練教學(xué)基本功活動(dòng)奠定了一定的基礎(chǔ)。希望全體教師繼續(xù)高度重視自身教學(xué)基本功水平的不斷提升，力爭(zhēng)在全市在職教師“每人一絕”大練教學(xué)基本功活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)，此項(xiàng)活動(dòng)我區(qū)將另行通知。
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教師教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)方案篇三
學(xué)校成立由教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)估中心、工會(huì)、教務(wù)處、教師發(fā)展中心、人事處、網(wǎng)絡(luò)中心、紀(jì)委和各院（系）等組成競(jìng)賽組委會(huì)。
主任：
副主任：
成員：
工作人員：
競(jìng)賽由教學(xué)、課堂教學(xué)和教學(xué)反思三部分組成，成績(jī)?cè)u(píng)定采用百分制，三者權(quán)重分別為15%、80%、5%。競(jìng)賽流程為：
（二）所有選手在開(kāi)始比賽前一天抽簽確定本人的參賽順序；
（三）比賽當(dāng)天，選手現(xiàn)場(chǎng)抽簽確定本人參賽的具體教學(xué)節(jié)段；
（四）選手課堂教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)束后，結(jié)合本節(jié)段課堂教學(xué)實(shí)際，從教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程三方面著手，在規(guī)定的2分鐘內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)陳述教學(xué)反思。
選手需提交以下材料：
1.參賽課程教學(xué)大綱的《課程教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配表》電子版，主要包含課程名稱(chēng)、基本信息（課程性質(zhì)、教學(xué)時(shí)數(shù)、學(xué)分、學(xué)生對(duì)象）、課程簡(jiǎn)介、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容與教學(xué)安排、課程評(píng)價(jià)、建議閱讀文獻(xiàn)等要素。
2.參賽課程20個(gè)學(xué)時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)的電子版，主要包括主題名稱(chēng)、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、課程資源、教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)、預(yù)習(xí)任務(wù)與課后作業(yè)等。
3.參賽課程20個(gè)學(xué)時(shí)相對(duì)應(yīng)的20個(gè)課堂教學(xué)節(jié)段的ppt電子版。
4.參賽課程20個(gè)教學(xué)節(jié)段的目錄紙質(zhì)版3份。
上述材料電子版一套（命名方式：“院系名稱(chēng)+本人姓名”，如“護(hù)理學(xué)院-張xx）。
課堂教學(xué)規(guī)定時(shí)間為20分鐘。選手將從20個(gè)教學(xué)節(jié)段中隨機(jī)抽取一個(gè)進(jìn)行課堂教學(xué)。用普通話(huà)授課。評(píng)委主要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織、教學(xué)語(yǔ)言與教態(tài)、教學(xué)特色四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)審。根據(jù)各自參賽課程需要，選手可攜帶教學(xué)模型、掛圖等。粉筆、翻頁(yè)器由組委會(huì)統(tǒng)一提供。課堂教學(xué)全程錄像。
參賽選手結(jié)束課堂教學(xué)環(huán)節(jié)后，結(jié)合本節(jié)段課堂教學(xué)實(shí)際，從教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程三方面著手，在規(guī)定的2分鐘內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)陳述教學(xué)反思。要求思路清晰、觀(guān)點(diǎn)明確、聯(lián)系實(shí)際，有感而發(fā)。
評(píng)委在比賽現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分，成績(jī)?cè)诋?dāng)天競(jìng)賽結(jié)束后公布。
1.選手參賽課程的課堂講授學(xué)時(shí)不得少于2個(gè)學(xué)分（含2個(gè)學(xué)分）；
2.所謂“教學(xué)節(jié)段”，特指課堂教學(xué)20分鐘所需要的教學(xué)內(nèi)容；
具體事項(xiàng)另行通知。
教師教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)方案篇四
以新時(shí)代教育發(fā)展理念為指導(dǎo)，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率;緊緊圍繞《中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》， 進(jìn)一步強(qiáng)化教師課堂教學(xué)水平提升，全面掀起以教育科研促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的新高潮，致力推進(jìn)臨澧教育提質(zhì)升級(jí)。
錘煉教學(xué)基本功，促進(jìn)我縣青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，努力使他們?cè)缛粘蔀榻虒W(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。
義務(wù)教育階段在職在編的40歲以下(1978年1月1日以后出生)的青年教師(在職不在編的青年教師可以參加第一階段的初賽，不參加第二階段的決賽)。
第一階段(20xx年10月)：學(xué)校初賽。以學(xué)校為單位開(kāi)展教學(xué)競(jìng)賽，要求符合條件的教師人人參與。本次活動(dòng)學(xué)校要制定詳細(xì)的工作方案，可以把學(xué)校初賽和今年學(xué)校自己開(kāi)展的各種形式的教學(xué)比賽活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，整個(gè)活動(dòng)的資料要有方案、有圖片、有原始評(píng)分材料、有總結(jié)、有通報(bào)、有教師獲獎(jiǎng)證書(shū)。初賽結(jié)束以后各學(xué)校選派優(yōu)秀選手參加全縣決賽，小學(xué)選派2—3名、初中選派2—4名，并于10月31日上報(bào)參加決賽的教師信息。
第二階段(20xx年11月)：全縣決賽。根據(jù)學(xué)校上報(bào)參加決賽的學(xué)科情況分成幾個(gè)組分別組織決賽，決賽的具體時(shí)間和辦法將另行通知。
第三階段(20xx年12月上旬)：觀(guān)摩、總結(jié)。全縣決賽結(jié)束以后，將分學(xué)科評(píng)選出幾堂優(yōu)質(zhì)課，組織全縣義務(wù)教育階段的青年教師觀(guān)摩(20xx年以后進(jìn)入教師隊(duì)伍的青年教師)，召開(kāi)“臨澧縣第四屆青年教師教學(xué)競(jìng)賽”總結(jié)表彰大會(huì)，為獲得“優(yōu)勝單位”稱(chēng)號(hào)的學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)牌，為獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。
第四階段(20xx年12月中旬開(kāi)始)：訂單式送教。根據(jù)學(xué)校的需求，教研室將組織本次比賽的優(yōu)秀選手送教示范。
1、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。局黨組成立“臨澧縣第四屆青年教師教學(xué)競(jìng)賽”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，徐建新同志任組長(zhǎng)，朱政權(quán)同志任副組長(zhǎng)，楊四清、朱圣德、符昕、李旻、史彩云、文鋒佩各法人學(xué)校校長(zhǎng)為成員，朱政權(quán)同志兼任辦公室主任。各學(xué)校也要提高認(rèn)識(shí)，高度重視青年教師教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，要成立校長(zhǎng)牽頭的專(zhuān)門(mén)班子，積極推進(jìn)，狠抓落實(shí)。
2、營(yíng)造濃厚氛圍。各學(xué)校要認(rèn)真制定初賽方案，鼓勵(lì)青年教師積極參與，并以此為契機(jī)，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的`教研氛圍，讓青年教師在研究中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中研究。充分揮發(fā)學(xué)科教研組、課題組的團(tuán)隊(duì)作用，幫助青年教師“研好課”、“磨好課”，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)快速成長(zhǎng)。
3、加強(qiáng)督促指導(dǎo)。由教研室牽頭，聯(lián)合基教股、體衛(wèi)藝股、儀電中心、職成股、督導(dǎo)室等相關(guān)力量，加強(qiáng)對(duì)各學(xué)校教學(xué)競(jìng)賽工作的抽查、督促、指導(dǎo)。
1、團(tuán)體獎(jiǎng)。把參賽學(xué)校分成小學(xué)組、初中組，依據(jù)各單位選手獲獎(jiǎng)情況對(duì)各學(xué)校進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出優(yōu)勝單位。
2、個(gè)人獎(jiǎng)。參加決賽的選手按照人數(shù)的40%和60%分別評(píng)出一、二等獎(jiǎng)，由縣教育局進(jìn)行表彰。
教師教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)方案篇五
為加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高教師業(yè)務(wù)水平，大力推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)學(xué)校研究，決定舉辦全校首屆教師技能大賽，特制訂本方案，具體內(nèi)容如下。
本次大賽參賽人員為全體任課教師，包括科室兼課教師。以專(zhuān)業(yè)部為單位，兼課教師按教務(wù)科所分配的專(zhuān)業(yè)部參與，每個(gè)專(zhuān)業(yè)部先進(jìn)行初賽，然后按照各專(zhuān)業(yè)部任課教師及兼課教師總數(shù)的1/3參加決賽。各專(zhuān)業(yè)部教學(xué)主管5月16日下午16：00前，將參賽教師名單報(bào)教務(wù)科。
教師在所任教課程中自選一章節(jié)進(jìn)行參賽，參賽項(xiàng)目包括教案、課件制作、說(shuō)課、上課、板書(shū)等五項(xiàng)。
本次大賽的時(shí)間為20xx年5月下旬，具體時(shí)間另行通知。
大賽分語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)課、英語(yǔ)組三個(gè)組，各組分別評(píng)比。按百分制計(jì)分，教案20分、課件20分、說(shuō)課30分、講課30分、板書(shū)10分，最后累計(jì)排序。
1、參賽教師要提前把本次課教案印刷好，分發(fā)給每位評(píng)委。2、提倡編寫(xiě)電子教案，采用電子教案可適當(dāng)加分。
3、教案內(nèi)容原則上應(yīng)包括本次課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、時(shí)間分配、板書(shū)設(shè)計(jì)、課后回憶等方面。
4、教案要做到精心設(shè)計(jì)、層次分明、字跡工整、排版美觀(guān)、教法靈活、采用創(chuàng)新課要求的幾種教學(xué)方法、時(shí)間分配合理、教學(xué)小結(jié)認(rèn)真等，還要圖文并茂，體現(xiàn)多媒體演示內(nèi)容，并適當(dāng)加入拓展知識(shí)。
1、多媒體課件應(yīng)緊密結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行制作，具有一定的`深度和廣度，能反映教學(xué)中的重點(diǎn)，課件的內(nèi)容必須制作完整，并使用投影儀進(jìn)行展示。
2、多媒體課件一般應(yīng)包括文字、聲音、圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)、電子模型等教學(xué)信息素材。
3、對(duì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)能充分利用圖形、圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)、聲音、電子模型等各種技術(shù)手段展現(xiàn)，使學(xué)生易于理解、便于記憶。
4、課件制作后應(yīng)進(jìn)行測(cè)試，以免出現(xiàn)無(wú)法顯示、播放等意外情況。
1、教師以自選章節(jié)作為說(shuō)課內(nèi)容，時(shí)間不得超過(guò)20分鐘。
2、要求使用普通話(huà)，語(yǔ)言清晰，表達(dá)準(zhǔn)確，體態(tài)自然，能脫稿說(shuō)課。
3、要求自制多媒體課件，采用多媒體課件輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
4、采用創(chuàng)新課要求的教學(xué)方法，如杜郎口教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、項(xiàng)目教學(xué)法等形式，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三維角度去設(shè)計(jì)教學(xué)。
5、參賽教師按照比賽時(shí)間提前10分鐘到場(chǎng)，把說(shuō)課課件拷貝到多媒體教室電腦上。說(shuō)課比賽進(jìn)行時(shí)，尚未參加比賽的老師不得旁聽(tīng)，已經(jīng)比賽完的老師歡迎旁聽(tīng)。
6、說(shuō)課比賽前，參賽教師通過(guò)抽簽方式?jīng)Q定比賽順序。
1、教師以自選章節(jié)作為講課內(nèi)容，時(shí)間為一節(jié)課。
2、要求使用普通話(huà)，語(yǔ)言清晰，表達(dá)準(zhǔn)確，體態(tài)自然，能脫稿。
3、要求使用自制多媒體課件，采用多媒體課件輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
4、采用創(chuàng)新課要求的教學(xué)方法，如杜郎口教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、項(xiàng)目教學(xué)法等形式，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三維角度去設(shè)計(jì)教學(xué)。
5、參賽教師按照比賽時(shí)間提前10分鐘到場(chǎng)，把講課課件拷貝到多媒體教室電腦上。講課時(shí)，尚未參加比賽的老師不得旁聽(tīng)，已經(jīng)比賽完的老師歡迎旁聽(tīng)。
6、講課前，參賽教師通過(guò)抽簽方式?jīng)Q定比賽順序。
硬筆書(shū)法。
1、硬筆書(shū)法作品用鋼筆或中性筆書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)用紙由教務(wù)科統(tǒng)一提供。
2、書(shū)寫(xiě)內(nèi)容為所講課章節(jié)的板書(shū)設(shè)計(jì)。
3、限時(shí)20分鐘，現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)，現(xiàn)場(chǎng)收取。
4、書(shū)寫(xiě)要求字體工整清晰，美觀(guān)。字體使用楷書(shū)、行書(shū)、宋體等形式，不提倡用狂草字體、藝術(shù)字等。
粉筆字。
1、粉筆字由教務(wù)科指定教室作為比賽場(chǎng)地。
2、書(shū)寫(xiě)內(nèi)容為所講課章節(jié)的板書(shū)設(shè)計(jì)。
3、限時(shí)20分鐘，現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)判、收取（拍照）。
4、書(shū)寫(xiě)要求字體工整清晰，美觀(guān)。字體使用楷書(shū)、行書(shū)、宋體等形式，不提倡用狂草字體、藝術(shù)字等。
本次大賽，三個(gè)組分別設(shè)。
一、二、三等獎(jiǎng)，給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，優(yōu)先推薦參加上級(jí)比賽，并授予獲得一等獎(jiǎng)的教師學(xué)?！敖虒W(xué)能手”稱(chēng)號(hào)。比賽結(jié)束后，將舉辦優(yōu)秀教案、課件、板書(shū)展覽，向全校教師展示。
為保證本次大賽順利進(jìn)行，成立大賽領(lǐng)導(dǎo)小組，組成如下：
組長(zhǎng)：顧永軍。
副組長(zhǎng)：王欣榮，徐立美，王建，陸玉忠。
成員：教務(wù)科各位主管。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教務(wù)科，負(fù)責(zé)制訂比賽方案，組織比賽活動(dòng)，確定評(píng)委，監(jiān)督比賽過(guò)程，審定比賽結(jié)果。
教師教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)方案篇六
1.強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。局黨組成立“臨澧縣第四屆青年教師教學(xué)競(jìng)賽”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，徐建新同志任組長(zhǎng)，朱政權(quán)同志任副組長(zhǎng)，楊四清、朱圣德、符昕、李旻、史彩云、文鋒佩各法人學(xué)校校長(zhǎng)為成員，朱政權(quán)同志兼任辦公室主任。各學(xué)校也要提高認(rèn)識(shí)，高度重視青年教師教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，要成立校長(zhǎng)牽頭的專(zhuān)門(mén)班子，積極推進(jìn)，狠抓落實(shí)。
2.營(yíng)造濃厚氛圍。各學(xué)校要認(rèn)真制定初賽方案，鼓勵(lì)青年教師積極參與，并以此為契機(jī)，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的教研氛圍，讓青年教師在研究中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中研究。充分揮發(fā)學(xué)科教研組、課題組的團(tuán)隊(duì)作用，幫助青年教師“研好課”、“磨好課”，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)快速成長(zhǎng)。
3.加強(qiáng)督促指導(dǎo)。由教研室牽頭，聯(lián)合基教股、體衛(wèi)藝股、儀電中心、職成股、督導(dǎo)室等相關(guān)力量，加強(qiáng)對(duì)各學(xué)校教學(xué)競(jìng)賽工作的抽查、督促、指導(dǎo)。
教師教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)方案篇七
5月31日，是國(guó)際禁煙日。隨著我們的成長(zhǎng)，香煙似乎離我們?cè)絹?lái)越越近，特別是男生也開(kāi)始吸煙，在我們的學(xué)習(xí)生活中，校園里，都有很多人在公共場(chǎng)合吸煙，這不僅殘害了自己，也損害了他人。為了提高我們生活環(huán)境的和諧，促進(jìn)人們道德的提升，加強(qiáng)同學(xué)們的創(chuàng)新能力，特此軟件091團(tuán)支部，軟件093團(tuán)支部和網(wǎng)絡(luò)092團(tuán)支部為此舉辦全系禁煙圖標(biāo)競(jìng)賽。
此次活動(dòng)不僅豐富了我們的校園生活，鍛煉同學(xué)們的創(chuàng)新能力，還提高了我們的環(huán)保意識(shí)，道德水平。這次活動(dòng)面向我們09級(jí)所有班級(jí)體，圖標(biāo)可以是手繪圖片，提高我們的動(dòng)手能力，也可以通過(guò)photoshop制作圖片，運(yùn)用我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。所以此次活動(dòng)對(duì)我們的創(chuàng)造能力，專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用能力都有一定提高。
雖然這次活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功，但依然有很多不足之處。如：各班級(jí)制作的圖標(biāo)有很多不是原創(chuàng)，作為主辦方很難評(píng)選；征集圖標(biāo)時(shí)，沒(méi)有按照計(jì)劃時(shí)間表進(jìn)行；在最后圖標(biāo)決賽中，由于其他活動(dòng)參加決賽的同學(xué)有限。盡管此次活動(dòng)存在諸多不足，但我們會(huì)汲取教訓(xùn)在下次的活動(dòng)中避免出現(xiàn)類(lèi)似不足。
教師教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)方案篇八
第一階段(2020年10月)：學(xué)校初賽。以學(xué)校為單位開(kāi)展教學(xué)競(jìng)賽，要求符合條件的教師人人參與。本次活動(dòng)學(xué)校要制定詳細(xì)的工作方案，可以把學(xué)校初賽和今年學(xué)校自己開(kāi)展的各種形式的教學(xué)比賽活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，整個(gè)活動(dòng)的資料要有方案、有圖片、有原始評(píng)分材料、有總結(jié)、有通報(bào)、有教師獲獎(jiǎng)證書(shū)。初賽結(jié)束以后各學(xué)校選派優(yōu)秀選手參加全縣決賽，小學(xué)選派2—3名、初中選派2—4名，并于10月31日上報(bào)參加決賽的教師信息。
第二階段(2020年11月)：全縣決賽。根據(jù)學(xué)校上報(bào)參加決賽的學(xué)科情況分成幾個(gè)組分別組織決賽，決賽的具體時(shí)間和辦法將另行通知。
第三階段(2020年12月上旬)：觀(guān)摩、總結(jié)。全縣決賽結(jié)束以后，將分學(xué)科評(píng)選出幾堂優(yōu)質(zhì)課，組織全縣義務(wù)教育階段的青年教師觀(guān)摩(2010年以后進(jìn)入教師隊(duì)伍的青年教師)，召開(kāi)“臨澧縣第四屆青年教師教學(xué)競(jìng)賽”總結(jié)表彰大會(huì)，為獲得“優(yōu)勝單位”稱(chēng)號(hào)的學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)牌，為獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。
第四階段(2020年12月中旬開(kāi)始)：訂單式送教。根據(jù)學(xué)校的需求，教研室將組織本次比賽的優(yōu)秀選手送教示范。
教師教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)方案篇九
以常規(guī)教學(xué)教研對(duì)雙語(yǔ)教師素質(zhì)的要求為依據(jù)，以建設(shè)一支政治素質(zhì)好、專(zhuān)業(yè)水平高、教學(xué)能力強(qiáng)的雙語(yǔ)教師隊(duì)伍為目標(biāo)。本學(xué)期我校繼續(xù)不斷鞏固以往雙語(yǔ)教師基本功的訓(xùn)練，制定計(jì)劃，加強(qiáng)管理，扎實(shí)有效地繼續(xù)開(kāi)展雙語(yǔ)教師基本功訓(xùn)練，力爭(zhēng)這一工作不斷上水平。
二、具體措施。
1、建立組織明確任務(wù)。由許彩玲副校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，教研室遠(yuǎn)主抓，對(duì)基本功培訓(xùn)工作做具體安排，語(yǔ)文教研組長(zhǎng)吳曉媛負(fù)責(zé)兩筆字(鋼筆字、粉筆字)的培訓(xùn)指導(dǎo)，許彩玲負(fù)責(zé)普通話(huà)培訓(xùn)指導(dǎo)。
2、培需對(duì)象：學(xué)校雙語(yǔ)教師。
3、培訓(xùn)形式與要求：自學(xué)與集體培訓(xùn)相結(jié)合，學(xué)校集中組織各項(xiàng)基本功講座培訓(xùn)。學(xué)校為教師基本功練習(xí)提供必要的條件：小黑板、本和筆，保證每天半小時(shí)以上的基本功練習(xí)時(shí)間，要求雙語(yǔ)教師每日最少一篇鋼筆字、20-40個(gè)粉筆字，字體為楷體。學(xué)校每周收取一次練功本，對(duì)每位教師的聯(lián)系情況檢查評(píng)價(jià)，納入績(jī)效管理。
三、內(nèi)容：
1、普通話(huà)：
方式：普通話(huà)培訓(xùn)教材，每?jī)扇站毩?xí)一個(gè)習(xí)題或選出固定篇目集中練習(xí)。
具體：從2500個(gè)常用漢字中挑出100個(gè)單字，50個(gè)含多音節(jié)字的詞語(yǔ)制成試卷，或選出固定篇目集中練習(xí)。
2、鋼筆字：
方式：每人一本字帖(授課年級(jí)寫(xiě)字本)一天練習(xí)一篇。
要求：鋼筆、正楷。
3、粉筆字：
四、集體組織培訓(xùn)安排表：
3月—206月。
內(nèi)容時(shí)間每學(xué)期。
集中課時(shí)數(shù)地點(diǎn)指導(dǎo)老師培訓(xùn)組織。
鋼筆字粉筆字.3.9。
2016.5.184課時(shí)分校四樓吳曉媛遠(yuǎn)。
普通話(huà)2016.4.64課時(shí)分校四樓許彩玲遠(yuǎn)。
教研室。
2016年3月7日。
教師教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)方案篇十
和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。另同時(shí)進(jìn)行的分享活動(dòng)，更是讓孩子學(xué)會(huì)與他人分享，培養(yǎng)良好的品格及人際交往能力。
1.各班班主任周四通知家長(zhǎng)周六的活動(dòng)情況，告知家長(zhǎng)需要配合的事項(xiàng)。
2.園所的環(huán)創(chuàng)需要配合節(jié)日氣氛進(jìn)行適當(dāng)?shù)夭贾谩?/p>
活動(dòng)流程安排。
1.活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)舞——牛奶歌。
2.傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)及習(xí)俗(以表演的形式描述)。
中秋節(jié)的由來(lái)：每年農(nóng)歷八月十五日，是我國(guó)傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)。這時(shí)是一年秋季的中期，所以被稱(chēng)為中秋。這也是我國(guó)僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。八月十五的月亮比其它幾個(gè)月的滿(mǎn)月更圓，更明亮，所以又叫做八月節(jié)、追月節(jié)、拜月節(jié)或團(tuán)圓節(jié)，在這一天人們仰望天空如玉如盤(pán)的朗朗明月，會(huì)期盼家人團(tuán)聚。
遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子，也借此寄托自己對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情。所以，中秋又稱(chēng)“團(tuán)圓節(jié)”。怎么會(huì)有中秋節(jié)呢?傳說(shuō)在很久很久以前，天上突然出現(xiàn)了10個(gè)太陽(yáng)，熱得水也干了，莊稼都枯死了，大家根本不能生活了。
終于出現(xiàn)了一個(gè)字叫后羿的英雄，他用弓箭射下了其中的9個(gè)太陽(yáng)，終于人們又恢復(fù)正常的生活。王母娘娘為了表?yè)P(yáng)他的英勇，專(zhuān)門(mén)送給了后羿一顆仙丹，據(jù)說(shuō)吃了這顆仙丹就可以飛上天庭成為神仙。
后羿回家后把仙丹交給了他的妻子嫦娥，約定有一天兩人一起吃仙丹。但是沒(méi)想到這件事被隔壁的壞鄰居聽(tīng)見(jiàn)了，壞鄰居趁著后羿出去打獵的時(shí)候就要挾嫦娥把仙丹交出來(lái)，嫦娥不肯，又怕壞人搶走，情急之下只好把仙丹吃了下去。
這時(shí)嫦娥覺(jué)得自己慢慢地變輕了，她飛了起來(lái)，越飛越高，越飛越高。但是因?yàn)樗龑?shí)在是舍不得后羿，就飛到了離地球最近的月亮上去了。等后羿回到家知道后深深自責(zé)，也很悲傷，為了懷念嫦娥，他就擺出了很多嫦娥愛(ài)吃的水果和糕點(diǎn)，希望嫦娥看到后能回來(lái)團(tuán)圓。
3.制作月餅。
4.學(xué)唱和中秋有關(guān)的歌曲。
《爺爺為我打月餅》可配樂(lè)器和舞蹈動(dòng)作。
5.分享時(shí)間。
將孩子帶來(lái)的食物或者是玩具拿出來(lái)分享，鼓勵(lì)孩子互相之間主動(dòng)提出分享。
6.活動(dòng)結(jié)束家長(zhǎng)接孩子。
教師教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)方案篇十一
對(duì)于工商管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)的特色創(chuàng)新改革，筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方向研究：
（7）對(duì)實(shí)踐教學(xué)力度強(qiáng)化，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。注重構(gòu)建有行業(yè)（或地方）特色的實(shí)踐教學(xué)體系，從教學(xué)內(nèi)容、課外科技、基地建設(shè)、畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目選擇等方面均注重突出行業(yè)（或地方）特色，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，適應(yīng)生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展的需要。對(duì)于工商管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)的特色創(chuàng)新研究，筆者認(rèn)為，我們應(yīng)始終把充分利用現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)特色建設(shè)作為基本原則，在實(shí)際教學(xué)工作中將本專(zhuān)業(yè)的特色內(nèi)容貫穿于教學(xué)的所有環(huán)節(jié)，對(duì)課程體系進(jìn)行不斷的完善、改革與創(chuàng)新，搭建差異化、自主化、實(shí)用化、優(yōu)質(zhì)化的特色課程學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅能不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力，還能使得人才的培養(yǎng)特色更加鮮明，優(yōu)勢(shì)更加明顯。因此，積極有效地做好工商管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)的特色創(chuàng)新研究工作，對(duì)高校為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)高質(zhì)量人才，建設(shè)鮮明優(yōu)勢(shì)的特色專(zhuān)業(yè)，提升學(xué)校聲望等具有極為重要的作用。
教師教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)方案篇十二
為進(jìn)一步提高我校小學(xué)生的作文水平和人文素養(yǎng)，豐富校園文化生活，經(jīng)研究決定舉辦金湖學(xué)校小學(xué)生作文競(jìng)賽，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)安排如下：
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)本次作文競(jìng)賽活動(dòng)，旨在讓學(xué)生貼近生活，從生活中選取素材，并樂(lè)于表達(dá)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感，不斷促進(jìn)學(xué)生的寫(xiě)作水平和文學(xué)素養(yǎng)的提高。
二、參賽對(duì)象：
小學(xué)二至六年級(jí)的學(xué)生。（每個(gè)班級(jí)10名）。
三、參賽作文要求：
二至六年級(jí)：命題或半命題作文。
四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
比賽分為五個(gè)年級(jí)組，每組設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)若干名，指導(dǎo)獎(jiǎng)若干名。
五、活動(dòng)具體安排：
1、各班必須在11月30日前將參賽人員名單報(bào)至語(yǔ)文教研組長(zhǎng)處。
2、比賽時(shí)間：12月3日（星期四）下午。
3、比賽地點(diǎn)：二年級(jí)組一（3）班教室三年級(jí)組二（1）班教室。
四年級(jí)組二（2）班教室五年級(jí)組二（3）班室六年級(jí)組三（3）班教室。
一．活動(dòng)目的。
為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，提升學(xué)生的作文水平，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，經(jīng)過(guò)語(yǔ)文組研究決定，華特雅學(xué)校小學(xué)部定于11月25日舉行4年級(jí)作文競(jìng)賽（初賽）。
二．主辦：
小學(xué)語(yǔ)文組。
三．參賽對(duì)象：
四年級(jí)學(xué)生。
四．競(jìng)賽內(nèi)容：
記敘文。
五．競(jìng)賽時(shí)間：
初賽：第13周三中午12：50——13：50.復(fù)賽：14周二中午12：50——13：50.
六．評(píng)獎(jiǎng)方法：
每班選3名學(xué)生參賽。評(píng)出一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名。獲獎(jiǎng)的同學(xué)作為參加鎮(zhèn)作文比賽的候選人。給獲獎(jiǎng)同學(xué)頒發(fā)獎(jiǎng)狀和筆記本。給獲獎(jiǎng)同學(xué)的輔導(dǎo)老師績(jī)效考核加上相應(yīng)的10、8、5分的獎(jiǎng)勵(lì)。給監(jiān)考老師兩課時(shí)補(bǔ)助。
七．評(píng)委：
三、五、六年級(jí)的備課組長(zhǎng)。
八．比賽地點(diǎn)：
小學(xué)部教研室。
九．競(jìng)賽要求。
1、比賽分為初賽和復(fù)賽，成績(jī)?nèi)奢喅煽?jī)的平均分。
2、參賽同學(xué)進(jìn)賽場(chǎng)只帶好黑水筆，其它物體一律不能帶進(jìn)考場(chǎng)。發(fā)現(xiàn)帶進(jìn)其它本子等不符合要求的物體進(jìn)入考場(chǎng)，馬上取消考試資格。
3、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，不能使用涂改液，卷面工整，不工整的.要相應(yīng)扣分。
教師教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)方案篇十三
活動(dòng)時(shí)間：xx年9月15日至xx年10月8日。
一、促銷(xiāo)活動(dòng)：――中秋系列。
a：花好月圓大團(tuán)圓開(kāi)心送禮喜連連。
活動(dòng)細(xì)則：活動(dòng)期間凡在明珠廣場(chǎng)服裝、皮具區(qū)一次性購(gòu)物消費(fèi)滿(mǎn)100元，珠寶、首飾一次性購(gòu)物消費(fèi)滿(mǎn)500元，電腦、數(shù)碼器材一次性購(gòu)物消費(fèi)滿(mǎn)xx元即可參與抽中秋月餅券活動(dòng)，以此類(lèi)推，單次消費(fèi)最多抽3次，憑電腦銷(xiāo)售小票或消費(fèi)單據(jù)抽取，當(dāng)日有效。
按面額分配比例投入抽獎(jiǎng)箱內(nèi)。
活動(dòng)地點(diǎn)：三亞明珠廣場(chǎng)正門(mén)口。
b：慶中秋佳節(jié)大型文藝晚會(huì)。
活動(dòng)時(shí)間：xx年9月23日至9月25日，每日一場(chǎng)。
活動(dòng)地點(diǎn)：明珠廣場(chǎng)場(chǎng)外大舞臺(tái)。
活動(dòng)特點(diǎn)：分海南地方特色、傳統(tǒng)節(jié)日特色表演及歌舞晚會(huì)三大類(lèi)。
同時(shí)穿插月餅竟吃，中秋燈謎竟猜等小活動(dòng)。
活動(dòng)參與者獎(jiǎng)精美月餅一盒。
二、國(guó)慶部分。
a、：慶國(guó)慶真情回饋。
空前推出全場(chǎng)3折起。
僅此十天，不容錯(cuò)過(guò)。
珠寶、電腦城、數(shù)碼器、家電、圖書(shū)除外、
活動(dòng)時(shí)間：xx年9月29日至10月8日。
打折活動(dòng)是百貨商場(chǎng)常用的促銷(xiāo)方式，但也是最有效的促銷(xiāo)方式。
統(tǒng)一部署，統(tǒng)一設(shè)計(jì)，統(tǒng)一執(zhí)行，統(tǒng)一宣傳同樣能達(dá)到促銷(xiāo)熱潮。
活動(dòng)細(xì)則：9月20日前由。
商城管理處協(xié)調(diào)各聯(lián)營(yíng)專(zhuān)柜及租賃商戶(hù)將折扣明細(xì)到位。
由明珠廣場(chǎng)統(tǒng)一指定推廣。
宣傳媒體：xxx印刷份數(shù)：xxx。
主題：慶國(guó)慶真情回饋。
教師教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)方案篇十四
從“創(chuàng)新作文教學(xué)研究”開(kāi)展以來(lái)，筆者進(jìn)行了有益的嘗試，著重培養(yǎng)了學(xué)生逆向思維能力，側(cè)向思維能力和多向思維能力，旨在創(chuàng)新作文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)出立意“深、新、活”的好作文。
一、反彈琵琶，引發(fā)逆向思維。
“楊州八怪”之一鄭板橋，為一李姓男壽星寫(xiě)賀詩(shī)，適逢滂沱大雨，壽典難以為續(xù)，眾人皆嘆奈何，板橋提筆便寫(xiě)：“奈何奈何可奈何，奈何今日雨滂沱”，此時(shí)，旁觀(guān)者噓聲四起，板橋不以為意，接著寫(xiě)道：“滂沱雨為李公壽，李公壽比雨更多。”當(dāng)鄭公停筆，掌聲四起。鄭公能贏(yíng)得一片掌聲，是因?yàn)樗艹銎洳灰猓銎嬷苿?，做出了令人羨慕不已的突破性發(fā)明創(chuàng)造。是板橋的逆向思維助他贏(yíng)得掌聲。
逆向思維，是指采用通常情況下的普遍習(xí)慣的單向思維完全相反的思路，從對(duì)立的、完全相反的角度思考和探索問(wèn)題的思維。這種思維方法，看似荒唐，實(shí)際上是一種打破常規(guī)的，非常奇特而又絕妙的創(chuàng)新思維方法，如果，我們創(chuàng)新作文教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生逆向思維方法，寫(xiě)出來(lái)的文章就有獨(dú)創(chuàng)性，以達(dá)到立意深刻的目的。
我們的學(xué)生長(zhǎng)期以來(lái)形成了思維定勢(shì)，作文常依賴(lài)《作文寶典》等拐杖，根據(jù)范文割割補(bǔ)補(bǔ)，拾人牙慧，步人后塵，提不出與眾不同的見(jiàn)解，吃別人咀嚼過(guò)的東西，毫無(wú)新意。因此，在作文教學(xué)過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生打破傳統(tǒng)的、常規(guī)的思維的束縛，大膽地反彈琵琶，從問(wèn)題的相反方向深入地進(jìn)行探索和挖掘，寫(xiě)出人人心中皆有，而個(gè)個(gè)筆底全無(wú)的文章。
如，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)《愛(ài)》一文，我就啟發(fā)學(xué)生：每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)愛(ài)，有愛(ài)才有溫暖，才有幸福的生活，才有美好的未來(lái)……，有的學(xué)生說(shuō)，我多么希望得到愛(ài)，因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中缺少愛(ài)——無(wú)論是父母的，還是教師的，或者是人與人的；也有學(xué)生說(shuō)，我得到了愛(ài)，因?yàn)樯钪幸呀?jīng)有人給了我無(wú)微不至的關(guān)懷，它帶來(lái)了信心、力量和勇氣。而最令人贊美的是，一位學(xué)生用了逆向思維：我不需要父母或教師過(guò)分的愛(ài)，因?yàn)檫^(guò)分的愛(ài)限制了我的發(fā)展，過(guò)分的愛(ài)使我與同學(xué)朋友之間產(chǎn)生隔閡，希望父母不溺愛(ài)，教師能把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生。這樣的立意避免了單一與狹窄，顯得新穎、獨(dú)特，高人一籌。
其實(shí)，這種逆向思維，反彈琵琶的手法就是我們平常所說(shuō)的意料之外，情理之中，以意料之外的驚人手法，達(dá)到深刻表現(xiàn)的目的。巴爾扎克說(shuō)得好：“藝術(shù)家的使命在于找出兩種最不相干的事物之間的關(guān)系，在于能從兩種最平常的事物的對(duì)比中引出令人驚奇的效果”。巴氏道出了逆筆的奧妙：看似不合情理，實(shí)則相反相成，順理成章，是一種巧妙運(yùn)思方法。當(dāng)然教師在啟發(fā)學(xué)生時(shí)，應(yīng)加以強(qiáng)調(diào)，不能隨心所欲，隨意逆向，毫無(wú)根據(jù)地懷疑一切，否定一切；在立意求新時(shí)不脫離實(shí)際。
二、旁敲側(cè)擊，引發(fā)側(cè)向思維。
宋徽宗時(shí)的一次科舉考試，主考官出了一個(gè)畫(huà)題《深山藏古寺》，畫(huà)師們經(jīng)過(guò)構(gòu)思，有的在山腰間畫(huà)座古寺，有的把古寺畫(huà)在叢林深處。寺呢？有的畫(huà)得完整，有的畫(huà)出寺的一角或寺的一段殘墻斷壁……主考官連看幾幅均不滿(mǎn)意，原因是這些畫(huà)均體現(xiàn)了半藏而不是全藏，與畫(huà)題無(wú)法吻合，正當(dāng)主考官失望之余，卻有一幅畫(huà)深深吸引了他：在崇山之中，一股清泉飛流直下，跳珠濺玉，泉邊有個(gè)老態(tài)龍鐘的和尚，正一瓢一瓢地舀著水倒進(jìn)桶里。僅這么一個(gè)挑水的老和尚，就把“深山藏古寺”表現(xiàn)得含蓄深邃淋離盡致：和尚挑水，不是澆菜煮飯，就是洗衣漿衫，叫人想到附近一定有寺；和尚年紀(jì)老邁，還得自己挑水，可見(jiàn)寺之破敗，可見(jiàn)寺一定藏在深山之中，畫(huà)面盡管看不到寺，觀(guān)者卻深知寺是全藏在深山之中。主考官連連點(diǎn)頭，稱(chēng)：“好，這才是‘魁選’之作呀！”這位畫(huà)師的高明之處就在于他運(yùn)用了旁敲側(cè)畫(huà)，曲徑通出的側(cè)向思維，選擇了和尚挑水的新穎角度來(lái)表現(xiàn)主題。
側(cè)向思維，是指在特定條件下，通過(guò)旁敲側(cè)畫(huà)、曲徑通幽的方式另辟蹊徑，將思維流向由此及彼，從側(cè)面擴(kuò)展和擴(kuò)廣，從新的角度探索被人們忽視的解決問(wèn)題的方法。它與逆向思維的區(qū)別在于，側(cè)向思維是平行同向的，而逆向思維是逆向的。其特點(diǎn)是不受消極定勢(shì)的影響，對(duì)一個(gè)問(wèn)題從側(cè)面進(jìn)行換角度思考，隨機(jī)應(yīng)變地將思路轉(zhuǎn)移到別人不易想到，比較隱蔽的方向去，以求突破現(xiàn)有的論證和觀(guān)點(diǎn)，提出不同凡俗的新觀(guān)念，獲得新的結(jié)果，產(chǎn)生新的創(chuàng)造。
著名美術(shù)家齊百石老人有句名言：“畫(huà)人所不畫(huà)，不畫(huà)人所畫(huà)?！钡莱隽怂鳟?huà)出新的秘訣。畫(huà)畫(huà)如此，寫(xiě)作亦然。立意構(gòu)思上妙用側(cè)向思維法，可以使文章翻出新意，產(chǎn)生無(wú)窮的藝術(shù)魅力。
美國(guó)著名科學(xué)家，電話(huà)的發(fā)明人貝爾說(shuō)過(guò)：“有時(shí)需要離開(kāi)常走的大道，潛入森林，你就肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)前所未見(jiàn)的東西”，作文中運(yùn)用側(cè)向思維，可以使學(xué)生“離開(kāi)常走的大道，潛入森林”，見(jiàn)人所未見(jiàn)，發(fā)人所未發(fā)，收到獨(dú)辟蹊徑的效果，達(dá)到文章出新意的目的。
有次學(xué)生作文，是學(xué)生司空見(jiàn)慣的文題《可愛(ài)的家鄉(xiāng)》，很多學(xué)生思維呆板僵化，產(chǎn)生“套板反應(yīng)”，都寫(xiě)家鄉(xiāng)的山美、水美、人美，寫(xiě)家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，寫(xiě)家鄉(xiāng)的……。當(dāng)然寫(xiě)這些東西未嘗不可，但寫(xiě)多了，會(huì)覺(jué)得膩味，毫無(wú)新穎感。惟有一位學(xué)生妙用側(cè)向思維，摒棄從眾心理，避開(kāi)大道走小徑，寫(xiě)家鄉(xiāng)人民毀掉神廟建文化樓，反映家鄉(xiāng)在精神文明方面的變化，體現(xiàn)了時(shí)代風(fēng)貌，創(chuàng)意新奇，別開(kāi)生面。
引導(dǎo)學(xué)生做第一個(gè)吃螃蟹的人，教師在作文教學(xué)過(guò)程中就要注重學(xué)生運(yùn)用側(cè)向思維。
三、縱橫馳騁，引發(fā)多向思維。
多向思維實(shí)際上就是上述兩種思維的形式和其它發(fā)散形式的綜合，它要求發(fā)揮思維的活力，從正反、上下、內(nèi)外、前后等多方面去思考問(wèn)題，尋求解答問(wèn)題的答案，它能散發(fā)出眾多新穎獨(dú)特的信息來(lái)。
當(dāng)前，高考、中考都趨向話(huà)題作文，話(huà)題作文有它的優(yōu)勢(shì)，給了學(xué)生充分自由的空間，如果長(zhǎng)期的進(jìn)行話(huà)題作文寫(xiě)作和考試，學(xué)生也會(huì)形成一種思維定勢(shì)，于是平時(shí)寫(xiě)文章或應(yīng)試文章，只要能寫(xiě)三五幾篇較好的記敘文、散文或小小說(shuō)，什么考試都不怕，以不變應(yīng)萬(wàn)變，寫(xiě)出來(lái)的文章勢(shì)必局限于舊路老套，千篇一律，千人一面，使學(xué)生的思維僵化。因此，非常有必要培養(yǎng)學(xué)生縱橫馳騁多思遐想的習(xí)慣，讓其思緒在廣闊的天地里遨游，寫(xiě)出奇、新、美的境界。不吊死在一棵樹(shù)上，不局限于沿著一個(gè)方向或同一類(lèi)擴(kuò)散的思維，擴(kuò)大思維量，提高思維變通性和流暢性，讓他們“橫看成嶺側(cè)成峰”。
如，《由牛所想到的》一文訓(xùn)練，我就引發(fā)學(xué)生通過(guò)多向思維，引發(fā)若干觀(guān)點(diǎn)：
2、從牛作業(yè)時(shí)昂首向前的形象，想到人們生活中應(yīng)象牛一樣充滿(mǎn)活力、負(fù)重不辭；
3、從牛到“韌”勁、“強(qiáng)”勁，想到學(xué)習(xí)中遇到困難，應(yīng)有一股牛勁，知難而進(jìn)；
5、從牛的反芻的生理特點(diǎn)，想到學(xué)習(xí)也應(yīng)有琢磨精神，要有溫故而知新的良好習(xí)慣；
6、從牛吃的是草，擠出的是奶，想到“我為人人”的高尚品格；
創(chuàng)新是人類(lèi)發(fā)展永恒的主題，是“一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂”，是21世紀(jì)的通行證，我們?cè)趧?chuàng)新作文教學(xué)時(shí)，點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新思維的火花，就能誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新靈感，學(xué)生就能寫(xiě)出富有創(chuàng)意的佳作。
教師教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)方案篇十五
為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，激勵(lì)學(xué)生樂(lè)于積累，樂(lè)于寫(xiě)作，展現(xiàn)我校的教風(fēng)學(xué)風(fēng)之美，構(gòu)建小學(xué)生健康和諧的校園生活，促進(jìn)我校語(yǔ)文教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣和語(yǔ)言文字表達(dá)能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)寫(xiě)作新苗。我們語(yǔ)文教研組將在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下舉行第九屆“春苗杯”作文大賽活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)安排如下：
一、活動(dòng)目的：
本次活動(dòng)的宗旨是讓學(xué)生貼近生活，從生活中積累、選取習(xí)作的素材，并樂(lè)于寫(xiě)作，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生留心生活，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感，不斷促進(jìn)學(xué)生的寫(xiě)作水平和文學(xué)素養(yǎng)的提高。
二、參賽對(duì)象：
小學(xué)一至六年級(jí)的學(xué)生（每班選15名學(xué)生）。
三、參賽要求：
各年級(jí)對(duì)本次活動(dòng)務(wù)必高度重視，精心組織，認(rèn)真選拔參賽學(xué)生，并作好相應(yīng)輔導(dǎo)，力爭(zhēng)賽出成績(jī)，賽出水平。
四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
1、比賽分為高、中、低三組，每組設(shè)一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名，學(xué)校給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
五、活動(dòng)具體安排：
1、請(qǐng)各班認(rèn)真組織選拔15名優(yōu)秀同學(xué)參賽。
2、比賽時(shí)間：9月27日（星期五）14:15——15:15各組均為60分鐘。
3、比賽地點(diǎn)：高段組多功能報(bào)告廳。
教師教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)方案篇十六
泰州市教育局開(kāi)展“三爭(zhēng)三創(chuàng)三滿(mǎn)意”主題教育活動(dòng)以來(lái)，我校校長(zhǎng)室、黨委高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，扎實(shí)推進(jìn)，取得了明顯成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：
學(xué)校高度重視“三爭(zhēng)三創(chuàng)三滿(mǎn)意”主題教育活動(dòng)，及時(shí)召開(kāi)了校長(zhǎng)辦公會(huì)和黨委會(huì)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，落實(shí)工作措施。
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。為確保主題教育活動(dòng)扎實(shí)、有效開(kāi)展，學(xué)校建立了主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組。黃克恭校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，馬寶旺副書(shū)記擔(dān)任副組長(zhǎng)，丁榮康、段余平、袁建生、王俊康等任組員，并明確地進(jìn)行了分工。
2、制定實(shí)施方案。
按照市教育局關(guān)于在全市開(kāi)展“三爭(zhēng)三創(chuàng)三滿(mǎn)意”的主題教育活動(dòng)的通知精神，我校重點(diǎn)制定了“黨員教師愛(ài)生模范視頻新聞大聯(lián)播”、“黨員教師示范課競(jìng)賽”、“黨員教師師德演講大賽”三個(gè)子載體活動(dòng)方案，并對(duì)活動(dòng)的開(kāi)展提出了具體的要求，要求各處室、各支部高度重視，把主題活動(dòng)的開(kāi)展作為黨建工作的重要載體，充分發(fā)動(dòng)黨員教師廣泛參與，積極爭(zhēng)做教育教學(xué)的排頭兵，敬業(yè)奉獻(xiàn)的示范崗，社會(huì)主義精神文明建設(shè)的先行者。
為了調(diào)動(dòng)全校黨員教師參與主題活動(dòng)的積極性，形成開(kāi)展主題教育的良好局面，我們加大了宣傳力度，營(yíng)造了濃厚氛圍。
1、會(huì)議動(dòng)員。學(xué)校召開(kāi)了全體黨員教師參加的主題教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，黃克恭書(shū)記對(duì)主題教育活動(dòng)進(jìn)行了全面動(dòng)員和部署，會(huì)后，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，制訂了實(shí)施方案。
2、環(huán)境宣傳。學(xué)校利用電子顯示屏亮出“深入開(kāi)展‘三爭(zhēng)三創(chuàng)三滿(mǎn)意’活動(dòng)，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和品位”的口號(hào)，利用宣傳櫥窗開(kāi)辟專(zhuān)欄，其宣傳主題為：爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)生標(biāo)兵，讓教育灑滿(mǎn)陽(yáng)光；爭(zhēng)當(dāng)減負(fù)增效提質(zhì)能手，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量；爭(zhēng)當(dāng)師德師風(fēng)先鋒，努力提升教師形象。
3、媒體宣傳。我們將“三爭(zhēng)三創(chuàng)三滿(mǎn)意”主題教育活動(dòng)開(kāi)展的情況及時(shí)發(fā)給“泰興教育信息網(wǎng)”，及時(shí)上傳優(yōu)秀黨員教師事跡介紹，放大活動(dòng)效應(yīng)。
學(xué)校圍繞“三爭(zhēng)三創(chuàng)三滿(mǎn)意”主題教育活動(dòng)的主要任務(wù)。通過(guò)樹(shù)學(xué)黨員教師愛(ài)生模范、開(kāi)展黨員教師示范課競(jìng)賽、組織黨員教師師德演講，推動(dòng)主題教育活動(dòng)的深入開(kāi)展。
1、評(píng)選學(xué)習(xí)先進(jìn)典型。我們通過(guò)預(yù)選、復(fù)選、終選三個(gè)層次，選出袁建生、閭文壽、張志宏等愛(ài)生模范和馬榮輝、丁勇俊等優(yōu)秀教師，號(hào)召全校教職工向他們學(xué)習(xí)，結(jié)合慶祝第25個(gè)教師節(jié)，對(duì)他們進(jìn)行了表彰。
2、組織黨員教師賽課。我們通過(guò)各備課組推薦、年級(jí)組評(píng)選的辦法，推出了3節(jié)示范課，然后請(qǐng)?zhí)┡d市教研室的同志來(lái)校悉心指導(dǎo)，反復(fù)磨課，努力放大示范課的亮點(diǎn)，突顯以學(xué)生為主體的旋律，在此基礎(chǔ)上推薦上報(bào)參加泰興市黨員教師示范課。
3、開(kāi)展師德演講活動(dòng)。教書(shū)育人、為人師表是中華民族優(yōu)良師德傳統(tǒng)。為引導(dǎo)全校黨員教師深刻認(rèn)識(shí)教育事業(yè)的`神圣，樹(shù)立正確的人生觀(guān)，我們開(kāi)展了“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹(shù)形象”的師德演講活動(dòng)。該活動(dòng)充分展示了我校德育工作成果，激勵(lì)了黨員教師樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，開(kāi)排進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，用良好的師德風(fēng)范，先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的方法教書(shū)育人，弘揚(yáng)了敬業(yè)愛(ài)生與無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，達(dá)到了自我教育、自我提高和相互促進(jìn)的作用。
為進(jìn)一步推動(dòng)主題教育活動(dòng)深入開(kāi)展，保證主題教育活動(dòng)的長(zhǎng)效性，我們?cè)趶?qiáng)化常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，建立健全了主題教育活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制。
1、黨員教師的學(xué)習(xí)機(jī)制。我們要求黨員教師落實(shí)好“四個(gè)一”的學(xué)習(xí)制度，即：每年讀一部教育理論專(zhuān)著，每學(xué)期讀一本名師成長(zhǎng)專(zhuān)集，每月學(xué)一篇教育思想文章，每周寫(xiě)一篇減負(fù)增效心得。
2、黨員教師崗位練兵機(jī)制、狠抓黨員教師業(yè)務(wù)能力的提升，不斷促進(jìn)黨員教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。教務(wù)處、教科室和年級(jí)組實(shí)施“五項(xiàng)聽(tīng)課”制度，隨黨聽(tīng)課，跟蹤聽(tīng)課，相互聽(tīng)課，觀(guān)摩聽(tīng)課，專(zhuān)項(xiàng)聽(tīng)課。要求黨員教師分層次上好三種課，即新教師每周上好一節(jié)調(diào)研課，骨干教師每月上好一節(jié)示范課，學(xué)科帶頭人每學(xué)期上好一節(jié)公開(kāi)課。
3、黨員教師師德提升機(jī)制。我們進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)黨員教師的師德考核，從依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表等方面，規(guī)范黨員教師的言行，要求黨員教師真正做學(xué)生思想的貼心人，學(xué)習(xí)的引路人，生活的熱心人，全面關(guān)愛(ài)學(xué)生。
開(kāi)展“三爭(zhēng)三創(chuàng)三滿(mǎn)意”主題教育活動(dòng)，我們?nèi)〉昧艘恍?shí)效，但對(duì)照市局的要求，還存在一定的差距，我們將堅(jiān)持發(fā)揮主題教育活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制的作用，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，努力辦學(xué)生滿(mǎn)意、讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意、讓社會(huì)滿(mǎn)意的教育。
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