在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
遵義市新蒲新區(qū)禮儀小學篇一
小學時期是孩子們開始接觸社會的重要階段，同時也是培養(yǎng)孩子良好禮儀的關鍵時期。良好的小學禮儀不僅可以給人留下好印象，更重要的是幫助孩子塑造良好的品格，培養(yǎng)他們的自信與人際關系。通過學習和實踐，我深刻體會到小學禮儀的重要性和影響，下面將分享我的心得體會。
第二段：自我修養(yǎng)的重要性
一個有教養(yǎng)的人首先要有自我修養(yǎng)。在小學階段，我們要從各個方面開始培養(yǎng)自己的修養(yǎng)。首先是言談舉止，要學會用禮貌的語言與人交流。無論和同學、老師還是別人，都要說“請”、“謝謝”等禮貌用語。其次是穿著整潔得體，不追求過于華麗的服裝，但要有干凈整齊的衣著。此外，還要注重生活習慣的養(yǎng)成，如不隨地亂扔垃圾、不遲到早退等。通過養(yǎng)成良好的自我修養(yǎng)習慣，我感受到自身自信和與人相處的順暢。
第三段：尊重他人的意見和感受
禮儀還包括尊重他人的意見和感受。小學生活中，我們時常需要與同學、老師、家長進行交流。在和別人交談時，要耐心傾聽對方的意見，尊重他人的思想。不論是講話時不打斷對方，還是在活動中互相照顧和幫助，都體現了對他人的尊重。我明白了只有尊重他人，才能贏得別人的尊重。
第四段：謙虛謹慎的態(tài)度
一個有素質的人，不僅要有自信和知識，還要保持謙虛自省的態(tài)度。在小學生活中，我逐漸明白這個道理。我學會了向比我學習好的同學請教，虛心接受他們的指導和幫助。在錯誤面前，我學會了及時承認和改正，不掩飾、不否認，而是勇于認錯。這種謙虛謹慎的態(tài)度讓我更加謙虛進取，不斷提高自己。
第五段：感受到禮儀帶來的快樂和好處
通過每天的實踐和努力，我明顯感受到小學禮儀給我的帶來的快樂和好處。我變得更自信了，在同學和老師面前，我能夠以禮待人、言行得體。同時，我也得到了更多的尊重和好感，人際關系變得更加融洽。與此同時，我發(fā)現自己更加愿意去幫助別人，與同學之間的友誼更加深厚。通過學習和實踐禮儀，我真切地感受到了小學禮儀的重要性和影響。
總結：小學禮儀是一個長期不斷培養(yǎng)的過程，通過學習和實踐，我深刻體會到了小學禮儀的重要性和影響。通過培養(yǎng)自我修養(yǎng)、尊重他人意見和感受、謙虛謹慎的態(tài)度，我不僅在人際交往中受益匪淺，還收獲了友誼和快樂。希望在日后的成長過程中，我們能夠一直堅持良好的小學禮儀，成為有教養(yǎng)的人。
遵義市新蒲新區(qū)禮儀小學篇二
第一段：引言（100字）
禮儀是人們在社會交往中遵循的行為規(guī)范，它是人們相互尊重、相互理解的橋梁。在小學階段，學生們正處于懵懂無知的時期，培養(yǎng)良好的禮儀意識對他們的成長和未來發(fā)展至關重要。我在小學時期通過積極參與校內外的各種活動，逐漸領悟到了禮儀的重要性，也體會到了禮儀所帶來的積極影響。
第二段：樹立良好形象（300字）
在小學校園中，第一印象往往是永恒的。作為學生，樹立良好的形象是一種基本的禮儀要求。在日常生活中，我時刻保持優(yōu)雅的儀態(tài)，穿著整潔干凈，頭發(fā)整齊劃一。我還注重有禮貌地與他人交流，學會面對面地與老師和同學交流，微笑地問候他人，以誠懇的態(tài)度與人溝通。這樣的行為讓別人感到舒適，也加深了與他人的交流。
第三段：尊重他人（300字）
在小學階段，尊重他人是一種基本的價值觀念，也是培養(yǎng)良好禮儀的一種必要條件。我始終遵守著“講文明、樹新風、爭做小公民”的座右銘，盡量避免說粗話、吵架和打鬧。同時，我也學會尊重他人的隱私和個人空間，不亂翻別人的書本、不亂拉別人的衣服，盡量避免侵犯他人的權益。我還會主動幫助需要幫助的同學，傾聽他人的意見并尊重他人的決定，讓每個人都感受到尊重和關愛。
第四段：正確用語準確表達（300字）
在小學生活中，正確的用語和準確的表達是一種良好禮儀的表現。在語言表達方面，我努力避免使用粗俗的話語和不文明的言辭，積極學習用文明、禮貌的語言與他人交流。我還會在和老師交流時使用尊敬的敬語，以表達對老師的尊重。在寫作方面，我注重用語準確，并盡量避免語病和紕漏，以確保表達的準確清晰。準確的用語和表達不僅僅是一種禮儀，更是一種能力的表現。
第五段：呵護身邊的環(huán)境（200字）
禮儀不僅僅是對他人的尊重與關愛，同時也包括對環(huán)境的愛護和保護。在小學生活中，我時刻保持身體的衛(wèi)生，保持座位的整潔和干凈。在食堂，我自覺地排隊就餐，不浪費食物，并將餐具放置到指定位置。我還積極參與環(huán)境保護活動，在校園里不亂扔垃圾，不亂涂亂寫，與同學一起共同營造整潔和諧的環(huán)境。
總結：（100字）
小學階段是培養(yǎng)良好禮儀意識的重要時期，通過正確樹立良好形象、尊重他人、正確用語準確表達和呵護身邊環(huán)境，我在校園中逐漸領悟到了禮儀的重要性。良好的禮儀意識不僅提升了自己的形象和口才，更培養(yǎng)了與人相處的能力和素養(yǎng)。在未來，我將繼續(xù)堅持遵循良好的禮儀準則，在交往中更加注重溝通，更加懂得尊重和關愛他人，以成為社會的棟梁之才。
遵義市新蒲新區(qū)禮儀小學篇三
1、讓學生懂得應孝敬父母，回報親情，把對父母的愛付諸實際行動，在家做個好孩子。
2、從小要培養(yǎng)自己尊老愛幼的優(yōu)秀品質，做一個文明禮貌的學生。
提高學生的在家庭中與長輩之間的禮儀意識，促進學生與家長之間的和諧相處。
1、渲染學生情感。
同學們愛聽音樂嗎？我們先來聽一段音樂。（播放《找爸爸》和《世上只有媽媽好》的音樂）
2、引發(fā)思考，組織交流。
學生發(fā)言。
師：父母給了我們生命，哺育我們成長，是我們生活中的第一任老師，那就應該用感恩之心對待父母，孝敬父母?？墒?，我發(fā)現，在有些同學的家里總會有不和諧的音符出現。
師：看到這些情景，你又想說些什么？
（學生結合畫面及自己實際的生活把家庭中的不良行為交流感受。）
3、情感共鳴，導入新課。
師：那么，大家希望擁有一個怎樣的家庭生活呢？
創(chuàng)建和諧家庭，我們共同來創(chuàng)建一個文明、快樂的和諧家庭。
（板書課題：共創(chuàng)和諧家庭）
1、談身邊故事，樹立正確形象。
（1）引導學生發(fā)現身邊亮點
師：我們中國是一個有著五千年悠久歷史的文明古國，有著禮儀之邦的美稱，幾千年源遠流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的驕傲和財富。
共創(chuàng)和諧家庭，就要懂得家庭禮儀?，F在，在我們身邊，就有許許多多活動在家庭中懂得禮儀的好孩子。他們是校園課間的文明之星、禮儀之星。
（2）組織交流
在交流中，引導學生通過身邊實例，明確生活中應做些什么，怎么去做。師：同學們說得非常好，其實在家庭中，首先最重要的就是尊敬父母，關心父母。
你能根據把這幾句話講解一下嗎？
注解：父母呼喚，應及時回答，父母有事交代，要立刻動身去做，不可拖延或推辭偷懶。爸爸媽媽教導我們時，要專心地聽。對爸爸媽媽的批評，我們要誠懇主動地接受。
出門前應向爸爸媽媽道別。單獨外出時，要征得爸爸媽媽同意并說明去向。放學或外出回家后，應向爸爸媽媽報平安。
3、聯(lián)系實際，講述正確禮儀
學生分小組討論，全班共同交流，在交流的過程中，把學生所說做適當的總結，得出家庭禮儀主要還包括：主動分擔家務，注意個人衛(wèi)生，用餐禮儀和待客禮儀。這些禮儀在《弟子規(guī)》中也有相同的內容，下一節(jié)課，我們再詳細的進行學習。
在這節(jié)課中，大家交流了許多共創(chuàng)和諧家庭的禮儀，這多么令人欣喜！相信我們從現在做起，從自身做起，從一點一滴做起，共同努力，讓我們和父母之間和諧相處，相親相愛，那么我們的家庭一定會時時刻刻充滿陽光。
板書設計：
尊敬父母關心父母
和諧家庭
主動分擔家務
注意個人衛(wèi)生
用餐禮儀
待客禮儀
本節(jié)校本課主要是針對學生日常生活在家庭中的表現設計的，學生在學校里受到學校的各種制度制約，一般來說，行為禮儀方面沒有太大的問題，但一到家里，所有的問題就顯露出來，有些和家長的教育也有很大的關系，所以設計這樣的一節(jié)課，讓學生懂得現在不僅僅要提倡和諧社會，和諧校園，還應當提倡和諧家庭，擁有一個和諧的家庭，可以讓每一個人的心里都能夠時時刻刻充滿陽光。
課堂教學從《找爸爸》和《世上只有媽媽好》這兩首歌入手，調動學生的積極性，讓學生能從歌曲中感受到父母在生活中對我們的照顧，并能從中體會到父母的辛勞。在講課時，學生也能表達出其中的意思。在隨后的圖片展示中，先讓學生看到現實生活中，有一些不和諧的音符出現，通過這樣的圖片，學生可以發(fā)現有些事情的確在身邊出現過，這時，適當的提出“你希望有一個什么樣的家庭生活？”這樣引導出要想有一個幸福，和諧的家庭就必須要有良好的家庭禮儀。從而揭示主題。
一節(jié)課上下來，整體上感覺，學生在圖片和《弟子規(guī)》的熏陶下，能夠體會到家庭禮儀在共創(chuàng)和諧家庭中的重要性，同時，有的學生還利用下課的時間把課件中所出示的《弟子規(guī)》中的小部分內容抄下來，可以說他們接受了本節(jié)課所講的主要內容。
最后向學生展示家庭中的一些常見的禮儀：尊敬父母、關心父母、主動分擔家務、注意個人衛(wèi)生用餐、禮儀待客禮儀，然后在《相親相愛》這首歌曲中結束。問候禮儀向父母、長輩問候致意，要按時間、場合、節(jié)慶不同，采用不同的問候。
遵義市新蒲新區(qū)禮儀小學篇四
小學生時期是學習和成長的關鍵時期，素質教育的核心之一就是培養(yǎng)學生良好的禮儀素養(yǎng)。在我多次參與小學禮儀探究活動后，我深深體會到了小學禮儀的重要性。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，以希望能夠讓更多的人認識到小學禮儀的價值。
第二段：探究背景
為了探究小學禮儀，我參加了學校組織的一系列活動，包括講座、討論和實踐。在講座中，專業(yè)的禮儀老師向我們介紹了禮儀的概念和重要性。在討論中，我們分享了自己對禮儀的理解與體會。在實踐中，我們進行了一些模擬場景的演練，例如正式場合的交流和餐桌禮儀。
第三段：實踐經驗
通過這些活動，我學到了很多關于小學禮儀的具體內容。首先，我明白了相互尊重是禮儀的核心。無論是老師、同學，還是其他人，我們都應該互相尊重對方的權利和尊嚴。其次，我知道了與人交往時的一些基本規(guī)則，比如要以微笑和友善的態(tài)度對待別人，遵守基本的社交禮儀，如握手和問候等。此外，餐桌禮儀也是我學到的重要內容之一，包括對餐具和食物的使用方法以及用餐時的禮貌行為等。
第四段：心得體會
在這次小學禮儀探究活動中，我不僅學到了一些具體的禮儀知識和技巧，還培養(yǎng)了一些重要的品德和態(tài)度。首先，我開始注重自己的形象和儀態(tài)。我明白了儀表整潔和姿態(tài)端正的重要性，意識到這不僅是對自己的尊重，更是對他人的尊重。其次，我學會了傾聽和觀察的能力，這對于與人溝通和社交非常重要。我開始注意到他人的需求和感受，并用尊重和關愛的方式來回應。另外，我還學會了自我約束和控制，這使我能夠更好地適應各種社交場合，并表現出成熟和自信的形象。
第五段：結尾
通過參與小學禮儀探究活動，我認識到小學禮儀的重要性，它對每個小學生的成長和未來發(fā)展都有著深遠的影響。良好的禮儀素養(yǎng)不僅能幫助我們建立良好的人際關系，還能培養(yǎng)我們的自信和個人魅力。因此，我鼓勵每個小學生都要重視并學習小學禮儀，將其融入到日常生活中，并不斷提高自己的禮儀素養(yǎng)，成為一個受人尊敬和社會贊賞的人。同時，我也希望學校和家庭能夠更多地關注小學禮儀教育，為孩子們提供更多的學習機會和培養(yǎng)平臺，讓他們在小學階段就能夠打下堅實的禮儀基礎。
遵義市新蒲新區(qū)禮儀小學篇五
團體或小組教學
故事啟迪法演示示范法
1、讓幼兒在進餐時的行為符合禮儀要求。
2、培養(yǎng)幼兒良好的幼兒園進餐習慣。
進餐前手洗凈入座時動作輕
細細嚼慢慢咽不挑食不剩飯
幼兒平時使用的餐具：碗、盤子、勺子各1個
(一)導入活動：
直接介紹活動的名稱，導入活動
(二)關鍵步驟：
1、第一步，餐前準備練習。
(1)取餐墊放桌子上，取餐具放在餐墊上。
(2)學習用雙手將小椅子拉開，再入座。
(3)老師將盛好食物的餐具放在餐車上，幼兒用雙手端起飯碗，放在餐墊上。
2、第二步，吃飯練習。
(1)腳規(guī)矩地放在椅子的.前面。
(2)飯、菜要搭配著吃。
(3)一手扶碗、一手拿勺子吃飯。
(4)需要添飯菜，舉手請求老師的幫助，或經老師允許后，由自己到指定的地點添飯。
3、第三步，收拾桌面的練習。
(1)清潔桌面：去抹布區(qū)取干凈抹布，擦拭餐墊和桌面后，將臟的抹布放在臟抹布區(qū)。
(2)餐墊使用后，放到指定地點。
4、第四步，漱口和擦嘴的練習。
(三)練習后，要注重幼兒在進餐時的實際操作能力培養(yǎng)。
1、說故事與分角色表演：
通過說故事和角色表演的方式，對幼兒做進餐禮儀指導。
例如：講完故事《豬小弟的一天》與幼兒進行討論：
(1)為什么小朋友都用驚奇的眼光看著豬小弟?
(2)豬小弟是怎樣把小羊惹哭的?他這樣做對嗎?為什么不對?
(3)豬小弟有哪些缺點需要改正?你覺得應該怎樣改?
(4)我們進餐時候需要注意什么?
1、進餐前，老師最好先將米飯攪拌松動，再讓幼兒盛忽。
2、吃飯時，強調幼兒在進餐前十分鐘，一定要保持安靜。十分鐘后方允許小聲交談，但不可以邊吃邊說。
1、孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?
2、你認為這個活動的成功之處在哪里?
3、你認為還有哪些地方需要改進?該如何改進?
遵義市新蒲新區(qū)禮儀小學篇六
禮儀是一種文化傳統(tǒng)和社交規(guī)范，對于小學生而言，學習和掌握良好的禮儀習慣具有重要的意義。在小學的學習過程中，我積極參與了學校組織的禮儀培訓，體驗了不同形式的禮儀活動，收獲頗多。在這次探究學習中，我對小學禮儀有了更深入的理解，并形成了一些心得體會。
第二段：禮貌待人
在學校的禮儀探究活動中，我們通過角色扮演的形式學習了如何禮貌待人。我深刻意識到，一個人的禮貌待人態(tài)度直接關系到別人對自己的看法。禮貌待人不僅僅是在言談舉止上的表現，更是一種內心的修養(yǎng)。只有心懷感恩、尊重他人，才能真正做到禮貌待人。通過這次學習，我知道了如何在生活中向他人問好，如何尊重老師、同學和長輩。我逐漸認識到，禮貌待人是我與他人和諧相處的前提。
第三段：大方得體
在小學禮儀探究中，大方得體也是一個很重要的內容。我們通過模擬情景，學習了正式場合的應對舉止。在這個過程中，我發(fā)現其中的細節(jié)非常重要。比如，在宴會上，我們要學會如何正確使用餐具，學習如何與陌生人交談時，示意酒杯只微微觸碰，以表示敬意。在這次學習中，我逐漸明白了大方得體即是對他人的尊重和對自己的尊重。只有在展示自己的舉止和形象時，才足夠給人留下好的印象。
第四段：團隊合作
禮儀不僅表現在個人待人待物的方方面面，還與團隊合作有著密切的關系。在學校的組織活動中，我們經常需要參加團隊合作的任務，這時候如何表現自己就顯得尤為重要。一方面，我們要學會傾聽別人的意見，尊重集體決策；另一方面，我們也要學會委婉地指出他人的錯誤，而不是無禮地批評。通過這次學習，我認識到合作中的禮儀行為體現出團隊的凝聚力和積極性，并促進了良好的團隊氛圍。
第五段：培養(yǎng)良好習慣
在小學禮儀探究中，我也明白了禮儀只有通過不斷的實踐和習慣的養(yǎng)成才能真正體現出來。就像拉小提琴一樣，只有每天堅持練習才能熟練掌握技巧。我通過這次學習，知道了正確舉報國旗的方法、如何整理書包、如何整理座位等等。通過每天的勤加練習，這些禮儀習慣已經變成了我生活中的自然表現，也讓我受益匪淺。
總結：
通過這次小學禮儀探究，我從不同的角度對禮儀有了更加全面的認識。禮貌待人、大方得體、團隊合作和良好的習慣都是禮儀的重要方面。我明白了禮儀是人與人之間相處的基礎，同時也是社會進步的基石。在以后的學習和生活中，我將繼續(xù)培養(yǎng)自己的良好禮儀習慣，讓自己成為一個更加優(yōu)秀和受人尊敬的人。
遵義市新蒲新區(qū)禮儀小學篇七
今天我跟姥姥坐車去里口山，因為坐車時間比較長，所以車上的人很多，半途中上了一位老人，姥姥本身就是花甲之年，但她還是把座位讓給了那個奶奶，我覺得不可思議，于是問姥姥：“為什么別人不讓位，您這么大歲數了，還要主動給別人讓位？”姥姥卻說：“幫助了別人，快樂自己?！痹诶牙训?熏陶下，我也把我的座位讓給了一位奶奶。
文明無小事，我們作為威海一份子，應該為創(chuàng)建文明城市盡一份力，做到文明上車，不擁擠，上車后保持安靜，不喧嘩。我相信只要我們每一個人都能爭做像姥姥這樣的文明市民，威海一定能被評為“全國文明城市”。
遵義市新蒲新區(qū)禮儀小學篇八
第一段：引言（100字）
小學餐桌禮儀是培養(yǎng)學生良好飲食習慣和行為習慣的重要環(huán)節(jié)，也是塑造學生品格和文明素質的重要一環(huán)。在多年的學習和生活中，我深刻體會到小學餐桌禮儀的重要性，通過學習和實踐，我的心得體會有如下幾點。
第二段：餐前準備和入座禮儀（200字）
進餐前的準備工作非常重要，首先要保持口腔和手部的衛(wèi)生，洗手是必不可少的；在入座時要注意禮儀，遵守隊列，不擁擠；要輕聲細語，保持整潔有序，不爭搶食物。餐桌上還要注意離坐、刻意避開他人，彰顯尊重他人的禮貌。
第三段：餐具使用的禮儀（300字）
在進餐過程中，我們需要學會使用各種餐具，例如筷子、刀叉、勺子等。使用筷子要握持正確，不要亂彈亂豎，更不能將筷子直接插入食物；使用刀叉時，要熟練運用，并注意不與他人相碰，保持文明就餐的形象；使用勺子時，要善于利用，不能憑借個人喜好浪費食物。餐后要記得將餐具整齊放置，不要隨意拋棄，養(yǎng)成良好的秩序和習慣。
第四段：合理飲食和品味菜肴禮儀（300字）
合理飲食是餐桌禮儀的重要方面之一。我們在選擇和擺盤食物時應該有條不紊、有序；餐桌上應該懂得克制，不吃過多，不挑食，不浪費食物；對于大小菜肴，要適當品味，多嘗多試，不可以言談之間抱怨或批評。這種禮儀和行為習慣不僅僅體現了我們對食物的尊重，也培養(yǎng)了我們的審美意識和對生活的向往。
第五段：餐休禮儀和餐后掃桌（200字）
在用餐的間隙，我們應該遵循餐休禮儀，善待伙伴，不講臟話，不打鬧；大家在餐桌上可以互相聊天交流，分享快樂，但要注意言談舉止，尊重他人。餐后，我們也要遵守課桌整齊和餐具清洗的規(guī)矩，不要隨意扔垃圾，保持整潔。這些都是小學餐桌禮儀中不可或缺的一部分。
結尾（100字）：
通過學習和實踐小學餐桌禮儀，我感受到了它對我們的重要意義。它不僅教會我們如何用餐，更重要的是操守和秩序的塑造，提升了我個人素質和品行修養(yǎng)。我相信在未來的生活與學習中，我會繼續(xù)遵循這些餐桌禮儀，培養(yǎng)自己的良好習慣，并傳遞給身邊的人。
遵義市新蒲新區(qū)禮儀小學篇九
中小學生作為未來社會的主要建設者，文明禮儀的養(yǎng)成尤為重要。近年來，我校高度重視中小學生的文明禮儀教育，通過多種途徑引導學生樹立正確的價值觀、人生觀和學習觀，培養(yǎng)他們的文明素養(yǎng)。在這個過程中，我積累了一些心得體會。
首先，文明禮儀是一種內化的舉止。“禮儀之邦，行于世”。中小學生在社交場合中，要遵守禮儀規(guī)范，做到言談舉止得體，與人為善。在我校，老師經常組織學生參加各種集體活動，如班級聚餐、校級演出等，這些活動為我們提供了鍛煉的機會。在這些活動中，我們要注意與他人溝通時的禮貌用語和行為，主動為他人著想，給每個人都留有足夠的空間，并保持良好的溝通和合作。通過不斷鍛煉，我逐漸形成了自如行動、自然流露的舉止，擴展了自己的社交圈子。
其次，文明禮儀是一種習慣的養(yǎng)成。文明禮儀的養(yǎng)成需要日復一日的努力。在校期間，老師長期關注我們的言行舉止，對于違反禮儀的行為進行及時糾正和教育，同時通過給予表揚和獎勵來予以鼓勵。我記得有一次我吃飯時不小心打翻了杯子，老師并沒有責備我，而是耐心地教我如何優(yōu)雅地用餐。從那以后，我再也沒有重復這個錯誤了。這種及時糾正和積極引導，幫助我們養(yǎng)成了良好的行為習慣。現在，我更加謹慎細致，關心他人，注意細節(jié)，無論在校內還是校外，都能做到文明禮貌。
再次，文明禮儀是一種表達的藝術。中小學生作為成長中的孩子，情感表達非常重要。養(yǎng)成在適當的場合表達自己的良好習慣，也是文明禮儀的一種體現。我校給學生提供了各種展示才藝的機會，比如校級演出，班級主題活動等。在這些活動中，我們可以充分展現自己的才華和特長，也可以表達自己的情感。在我參加的一個班級活動中，我利用詩歌朗誦的形式，表達了對母親的愛。通過這種方式，我不僅表達了自己的情感，也感染了其他同學，激發(fā)了大家對文學藝術的興趣，形成了一個和諧有愛的班級氛圍。
最后，文明禮儀是一種傳承的責任。身為中小學生，我們不僅要養(yǎng)成文明禮儀的良好習慣，還要發(fā)揚和傳承這種傳統(tǒng)文化。在我校的綠色校園活動中，老師教我們愛護校園環(huán)境，不亂扔垃圾，不損壞公物，并組織我們主動參加保護自然環(huán)境的活動。在這個過程中，我們不僅積極傳播環(huán)保知識，也激發(fā)了同學們的環(huán)保意識。我還主動參加了志愿者活動，為社區(qū)老人提供幫助，向他們傳播社交禮儀知識，讓他們的晚年生活更加幸福。通過這種傳承，我們不僅影響了他人，也發(fā)展了自我，為社會做出了貢獻。
綜上所述，中小學文明禮儀的培養(yǎng)需要學校、家庭和社會的共同努力。在我校的長期教育下，我積累了一些感悟和體會。文明禮儀需要內化于心、外化于行，需要日常的積累和不斷的努力。作為中小學生，我們還要主動表達和傳承這種文明禮儀，為社會建設貢獻自己的力量。只有這樣，我們才能真正成為一個合格的社會主人翁，為社會的繁榮和進步做出貢獻。
遵義市新蒲新區(qū)禮儀小學篇十
作為小學生禮儀畫冊的閱讀者，通過閱讀這本畫冊，我對小學生的禮儀有了更深入的了解。在這本畫冊中，不僅有文字的介紹，還有生動的插圖，讓我更容易理解和掌握小學生應具備的禮儀知識和技巧。接下來，我將分享我對這本畫冊的心得體會。
【第一段】
這本畫冊的第一部分是關于“與人相處”的禮儀。它教會了我如何友善和善意地對待他人。比如在與人交談時要注意面帶微笑，目光要坦誠，不要玩手機或者分心。這使我意識到，與人相處不僅僅是互相尊重，還包括尊重他人的時間和精力。這樣的禮儀行為不僅能幫助我與他人關系融洽，也提升了我與他人的溝通能力。
【第二段】
第二部分是關于“學校禮儀”的內容。我發(fā)現，在學校里，我們要注意與老師和同學之間的禮儀。比如，進入教室要注意不要喧嘩，不要互相說話影響別人，要尊重老師的教學，按時提交作業(yè)等等。通過學習這一部分，我明白了學校禮儀的重要性，它不僅體現了個人的素養(yǎng)和修養(yǎng)，也為我提供了良好的學習環(huán)境。
【第三段】
第三部分是關于“公共場合禮儀”的內容。這一部分告訴了我在公共場合應該注意的一些行為規(guī)范。比如，使用公共交通工具時要排隊上車、讓座給需要的人；在電影院或圖書館內要保持安靜，不大聲喧嘩；在公園里要保持環(huán)境整潔等等。這讓我明白，在公共場合要注意自己的行為舉止，尊重他人的權益和感受，共同維護社會的和諧和進步。
【第四段】
第四部分是關于“餐桌禮儀”的內容。在這一部分中，我了解到在進餐時，應該保持端莊、優(yōu)雅的儀態(tài)。比如，用餐時要咀嚼慢些，不要發(fā)出聲音，要懂得用餐器具，不亂丟紙巾和食物渣滓等等。這讓我明白，在餐桌上我們需要注意良好的儀表和禮儀，不僅僅是為了展示自己的修養(yǎng)，也是為了尊重他人和保持餐桌的整潔。
【第五段】
在畫冊的最后一部分，是關于“節(jié)日禮儀”的內容。它告訴我應該如何在節(jié)日里展示自己的禮儀。比如，在過年時要恭敬地向長輩祝福；在過節(jié)時要遵守一些節(jié)日習俗，如穿新衣、吃節(jié)日美食等等。這讓我明白，在節(jié)日里，禮儀不僅僅是對他人的尊重，也是對傳統(tǒng)文化的傳承和尊重。
【總結】
通過閱讀這本小學生禮儀畫冊，我對小學生禮儀有了更全面的了解。它教會了我什么是禮儀，如何進行社交和交往。通過這些知識，我將能更好地與人相處，更好地融入學校環(huán)境，更好地應對公共場合，更好地品嘗餐桌美食，更好地展示自己的禮儀。我相信，只有注重細節(jié)，從小學會禮儀，我們將會成為更優(yōu)秀、更受歡迎的人。
遵義市新蒲新區(qū)禮儀小學篇十一
近年來，社會對于文明禮儀的重要性有了更深刻的認識，而小學生作為社會的未來，他們的文明禮儀也備受關注。為了培養(yǎng)小學生良好的行為習慣，讓他們從小懂得尊重別人、關愛環(huán)境、積極向上，學校設立了文明禮儀值崗，培養(yǎng)學生樹立起正確的價值觀和道德觀念。在我參加文明禮儀值崗的過程中，我學到了許多寶貴的經驗和體會。
第二段：從日常生活中培養(yǎng)文明禮儀
文明禮儀不僅在學校，也應貫徹在我們的日常生活中。通過值崗活動，我認識到我們平時的一舉一動都代表著我們的形象。例如，當我在操場上接到一張垃圾紙時，我會停下腳步，屈身撿起垃圾紙，扔進垃圾桶。這樣的行為不僅展示了自己的文明，也感染了其他人。在老師的指導下，我也學會了常見的禮儀，如問候、鞠躬、握手等。這些不論在學校還是社會中都是非常重要的，而通過文明禮儀值崗活動，我們可以在熟悉的環(huán)境里鍛煉這些技能。
第三段：培養(yǎng)團隊協(xié)作和責任感
在文明禮儀值崗中，我有時需要與同學一起值崗。這鍛煉了我們的團隊協(xié)作能力。我們分工協(xié)作，有的清理垃圾，有的引導交通，有的幫助其他同學。通過這樣的合作，我們學會了互相理解和支持，在困難的時候一起克服困難。我也發(fā)現，只有我認真負責地完成自己的任務，才能讓整個崗位運作地更順利。我深深明白，只有承擔起責任，很多事情才能順利完成。
第四段：培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力
在文明禮儀值崗中，我們不僅要執(zhí)行規(guī)定，還要能夠獨立思考并解決問題。舉個例子，有一次下雨天，地面濕滑，我們擔心同學會摔倒。于是我們決定提前準備一些警示標志，并將其放置在濕滑的地方。這樣一來，同學們就能夠提前得知濕滑的地方，避免意外發(fā)生。這個過程中，我們不僅要考慮問題，還要想出解決方法。通過這樣的實踐，我們能夠提高自己的獨立思考能力和解決問題的能力。
第五段：文明禮儀的價值
通過參加文明禮儀值崗，我深刻認識到文明禮儀的價值。文明禮儀不僅僅是一種形式，更是一種精神，能夠影響到我們的生活品質。當我看到同學們在我值崗區(qū)域里保持安靜排隊，或者主動撿拾垃圾時，我感到很開心。我意識到，如果每個人都能保持良好的文明禮儀，整個學校的氛圍將變得更加和諧、美好。而這種和諧和美好也會傳遞到社會的每一個角落。所以，我們每個人都應該從小開始培養(yǎng)文明禮儀，做一個對社會有益的人。
總結
通過參加文明禮儀值崗的活動，我收獲了很多。我學會了平時的點滴，從小事做起，培養(yǎng)文明的生活習慣。我也學到了團隊協(xié)作和責任感，明白了只有承擔責任，才能讓事情更順利地完成。同時，我也提高了獨立思考和解決問題的能力，成長為一個有實踐能力的人。更重要的是，我認識到文明禮儀的價值，它能夠讓我們的生活和社會更加美好。因此，我將會繼續(xù)保持良好的文明禮儀，用自己的行動去影響身邊的人。
遵義市新蒲新區(qū)禮儀小學篇十二
第一段：引言（約200字）
小學階段是孩子人生中最重要的學習階段之一。除了學習課程知識，還要學習禮儀和溝通技巧，這對孩子人際交往、協(xié)作和成功都非常重要。在這篇文章中，我將分享我對小學生禮儀和溝通技巧的心得體會。
第二段：關于小學生禮儀（約300字）
小學生禮儀就是讓孩子學會尊重他人，懂得如何自我約束，遵守社會規(guī)則和道德準則。這不僅有助于孩子的個人發(fā)展，也有助于讓他們更好地與周圍的人相處。在我的學校，我們經常會參加禮儀培訓和實踐活動。通過這些活動，我學會了如何面帶微笑，說“請”、“謝謝”、“對不起”等基本禮儀用語。此外，我們還學習了與老師、同學和家長的交往禮儀。這些技能不僅讓我在學校里表現更好，也讓我在家庭和社交場合中更加自信和得體。
第三段：關于溝通心得（約300字）
溝通是人與人之間交流的最基本方式，良好的溝通技巧有助于建立良好的人際關系。在小學生活中，溝通技巧十分重要。在我的經驗中，溝通最重要的是誠實和尊重。如果我們不誠實或不尊重他人，就會破壞我們與他人之間的關系。在我與家長和同學交流時，我始終保持誠實和尊重。我明確表達自己的想法和感受，尊重他人的意見和觀點。這不僅讓我受到了別人的尊重，還讓我建立了許多長久的友誼。
第四段：實踐對小學生禮儀和溝通技巧的重要性（約300字）
實踐是學習禮儀和溝通技巧的最好方式。在我的學校，我們經常會參加各種各樣的實踐活動，例如班級會議、家長會議、文藝匯演等。通過這些活動，我們不僅學會了如何表達自己的想法和意見，還學會了如何聽取他人的想法和意見，并給予認真的回復和建設性的反饋。此外，在我的家庭中，我經常會和家人一起學習禮儀和溝通技巧。通過家庭訓練，我學會了懂得尊重和傾聽他人，以及如何在與父母和家人交流時表達出我的想法和感受。這些實踐經驗不僅讓我獲得了越來越多的成功經驗，還讓我在日常生活中更加自信和得體。
第五段：總結（約200字）
通過學習禮儀和溝通技巧，我意識到這是學生個人發(fā)展和社會關系成功的基石。在學習禮儀和溝通技巧的過程中，我發(fā)現要做到誠實、尊重和善良不僅需要我們的熱情和努力，還需要不斷的實踐和反思。在未來，我將繼續(xù)堅持這些原則，努力改進自己的溝通技能，學會更好地表達自己的想法和意愿，并為我所參與的所有人帶來成功和幸福。
遵義市新蒲新區(qū)禮儀小學篇十三
活動目標：
1、知道讓座是一種文明禮貌,并能在游戲中體會文明禮貌帶來的愉快;
2、知道關愛他人,并體驗到互敬互愛給人們帶來的溫暖和快樂。
3、知道坐車要講秩序，注意安全。
活動準備：讓座視頻、公共汽車圖片
活動過程：
一：談話式導入：
教師：寶貝們，你們坐過公共汽車嗎?你去坐車的時候人多不多呀?(重點引導幼兒講出公交車上擁擠的情況及所見所聞)幼兒自由回答。
莉莉和小明周末的時候去郊游，也要坐公共汽車去，可是呢再車上發(fā)生了一些事情，寶貝們我們一起來看看到底發(fā)生了什么事情呢?莉莉和小明又做了什么呢?(讓幼兒觀看視頻)
教師：莉莉做了什么事?那小明他是怎么做的?你們說他們兩做的對嗎?(幼兒自由回答)
教師小結：讓座是一種文明禮貌，我們給老奶奶老爺爺讓座，老奶奶老爺爺開心，我們也很開心。幫助別人，別人開心我們自己也很快樂。
教師：那我們除了應該給老人讓座，那還有什么情況我們也應該要讓座呢?(幼兒自由回答)
二：教師小結：對了，我們在遇到病人、抱娃娃的阿姨、殘疾人也應該讓座。好了，現在呀我們一起來表演一下好嗎?運用兒歌讓寶貝更形象的記憶。(兒歌：嘟嘟嘟……，飛跑的汽車到站啦;上來一位老爺爺，爺爺您請坐;上來一位老奶奶，奶奶您請坐;上來一位孕媽媽，阿姨您請坐;哇…﹌…，全都有做了，人人夸我是個懂禮貌的好孩子。)
教師：寶貝們真能干，老師現在呀要帶你們一起坐公共汽車去公園玩啦，請一位寶貝來扮演司機，幾位小朋友來扮演老奶奶、老爺爺、孕媽媽、抱娃娃的媽媽、病人，其他小朋友邊念兒歌。(可以互換角色，讓幼兒體會不同時候的感受。)
活動結束：寶貝們，那我們以后呀就要做一個講秩序、講文明、懂禮貌的好孩子喲，同時也要教育你的爸爸、媽媽親戚朋友講禮貌哦!
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