教案的編寫要注重課程的連貫性和教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性。編寫教案需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)鞏固和擴展。以下是一些教學(xué)設(shè)計的范例，供大家參考，希望能夠激發(fā)大家的創(chuàng)新思維。
四年級道法課教案篇一
教學(xué)目標：
1.了解家庭成員的稱呼，知道家庭的發(fā)展變化，知道家庭的重要日子和事件，理解語言文字中的“家”。
2.感受家庭的傳統(tǒng)和價值，體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。
教學(xué)重點：
了解家庭成員的稱呼，知道家庭的發(fā)展變化，知道家庭的重要日子和事件。
教學(xué)難點：
理解語言文字中的“家”，感受家庭的傳統(tǒng)和價值，體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。
教學(xué)準備：了解家庭的重要日子和事件、多媒體課件。
第1課時。
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入。
教師：我們每一個人都有一個可愛、溫馨、美麗的家。
聽歌曲“讓愛住我家”，說說你的家，你家里有幾口人？你長得像誰呢？
二、新知講授。
活動一：家庭稱呼搶答賽。
教師：開展“我來問，你來答”的小活動。
學(xué)生交流：搶答。
教師：開展“我來問，你來答”的小活動。
學(xué)生交流：搶答。
教師：請同學(xué)們帶著節(jié)奏拍手讀兒歌。
《稱謂歌》。
爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爺爺。
爸爸的媽媽叫什么爸爸的媽媽叫奶奶。
爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔。
爸爸的姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑。
媽媽的爸爸叫什么媽媽的爸爸叫外公。
媽媽的媽媽叫什么媽媽的媽媽叫外婆。
媽媽的兄弟叫什么媽媽的兄弟叫舅舅。
媽媽的姐妹叫什么媽媽的姐妹叫姨媽。
教師：進行搶答競賽，看誰說的又快又正確。
教師：社會生活的變化，往往會帶動家庭規(guī)模的變化。目前，大多數(shù)的家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成的，人們稱之為“核心家庭”。以往那種和爺谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已經(jīng)變得越來越少了，“四代同堂”的家庭則更為少見。
活動二：“家史”小調(diào)查。
教師：隨著我們的成長，家庭也在發(fā)生變化。讓我們做一個“家史”小調(diào)查吧！
學(xué)生交流：自主發(fā)言。
教師：比較父母和自己的童年，你發(fā)現(xiàn)了什么？
三、教師總結(jié)。
社會生活的變化，往往會帶動家庭規(guī)模的變化。目前，大多數(shù)的家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成的，人們稱之為“核心家庭”。以往那種和爺爺、奶奶等三代人生活在一起的大家庭已經(jīng)變得越來越少了，“四代同堂”的家庭則是更為少見。
第2課時。
教學(xué)過程：
一、詩歌導(dǎo)入（課件出示現(xiàn)代詩歌《家》）。
師：同學(xué)們，你們喜歡自己的家嗎？在自己家里生活，你們有何感受？
生：喜歡。我感受到幸?？鞓罚邪踩?。
師：是的，家總能讓感到我們開心、快樂、溫馨和幸福。俄國作家托爾斯泰說：“幸福的家庭是相似的?！蔽蚁胝f的是，幸福家庭的幸福也是各不相同的。今天，就讓我們走進“家”中，了解“家”的歷史和文化吧。
二、新知講授。
活動三；傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”
學(xué)生交流：小組討論。
教師：講講“年夜飯”相關(guān)小知識。
學(xué)生交流：自主發(fā)言。
學(xué)生交流：小組討論。
教師：除了春節(jié)以外，在我們國家，還有很多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有關(guān)，你知道嗎？
活動四：語言文字中的“家”
教師：在中國，不僅很多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有關(guān)，而且很多語言文字也與“家”有關(guān)呢！
學(xué)生交流：闔家歡樂；家書抵萬金；家和萬事興。
教師：通過小組合作形式收集有關(guān)“家”的成語、諺語、格言、詩篇或者故事，制作一份簡報吧！
三、課堂總結(jié)。
同學(xué)們，希望通過今天的學(xué)習(xí)，你們能夠了解自己家庭成員的稱呼，知道家庭發(fā)生的變化，體會傳統(tǒng)節(jié)日中的家和語言文字中的家，感受家庭的傳統(tǒng)和價值，逐步樹立家庭責(zé)任感。
四年級道法課教案篇二
今年的教學(xué)雖然是網(wǎng)上教學(xué)，彼此不能看到對方，但是我們在教學(xué)過程中，用心捕捉學(xué)生的信息，用心地與學(xué)生聯(lián)接，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢結(jié)合面對面教學(xué)的經(jīng)驗，力爭把道法教學(xué)做得比在學(xué)校里面對面的上課做的更好，具體總結(jié)如下：
首先，我們的課比在學(xué)校上得更加扎實一些。很多人認為學(xué)生在網(wǎng)上上課，這個不在老師跟前，這個自覺性不是很好。我們看到在教室里也不能夠保證大家都在認真的聽講，也有部分同學(xué)不僅自己不聽講，而且當(dāng)老師去管理的時候，甚至還可能影響別的同學(xué)。而網(wǎng)上教學(xué)彼此的干擾比較小，就是說學(xué)生的這一個學(xué)習(xí)的這個最大的阻力可能來自于自己的內(nèi)心的掙扎。但是呢學(xué)生，他可能在某一個位置沒聽清楚，但是我們有課件，學(xué)生呢，可以回看。這樣就減少了學(xué)習(xí)中的困難吧，就是說學(xué)生有更多的機會接觸自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。而且這種學(xué)習(xí)反而有更多的自己思考，而不是老師進行灌輸。我想嗯，學(xué)生主動的或者是被迫的自己去看，更符合我們的求學(xué)模式。我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和自我管理意識的成熟。
捕捉到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的思考點，我們做足了功課。我們抓住學(xué)生可以回看，有時可以自學(xué)的特點，在資料準備上面，上課流程上面都相對而言更加完整吧。我覺得每節(jié)課把它變成文字總是比口上面更加正規(guī)一點吧，更加細致一些。而且在筆記的整理上面，老師相當(dāng)于都有示范。比方說我們每節(jié)課都有適合的課件，每節(jié)課有筆記本的整理示范，也有課本做筆記的示范，這些學(xué)習(xí)資料，我們都及時發(fā)到學(xué)習(xí)群，保存在共享中，隨學(xué)隨用。這樣的話，每個學(xué)生都可見可學(xué)習(xí)模仿。感覺這個學(xué)生的對照效果更好一點，事實上學(xué)生參與度高些，回看自學(xué)的同學(xué)更多些。
第二是學(xué)生這個練習(xí)上可以做得更好。我們根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)循序漸進地備好作業(yè)資料，每節(jié)課都有配套的作業(yè)借助網(wǎng)上教學(xué)，是借助問卷星做選擇題比較多。我們就利用問卷星的特點結(jié)合學(xué)生小組群，學(xué)習(xí)群的網(wǎng)上陪伴特點，促進學(xué)生們學(xué)習(xí)。
就是說每套題目，要求同學(xué)們在群中發(fā)成績單，相互有個督促，差不多每個學(xué)生都能夠主動或被動地做到。就是說，我們這個能夠及時查到做與沒做，以及做的情況，及時溝通，因此也比較好督促學(xué)生吧。同時我們可以根據(jù)教學(xué)的需求，作業(yè)因地制宜，多多少少都可以，少的就五道題，占用學(xué)生的時間比較少，可以是利用碎片時間，也可以把它做完。而且做錯了，上面也有答案提示，同學(xué)能夠及時的知道錯在哪里，可以及時的改正。學(xué)生就是說可以在錯中學(xué)吧。多的時候30道題，可以較全面系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)習(xí)能力，反饋學(xué)習(xí)情況。這樣呢，可以根據(jù)不同的情況，選擇安排完成，讓學(xué)生更好學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的完成實情證實我的做法是成功的。
還有一點呢，網(wǎng)上也比較好和學(xué)生互動，就說我們可以根據(jù)學(xué)生的情況，根據(jù)教學(xué)的情況選擇學(xué)生進行互動。也可以指向一對一，又在一對全班。抓住受其他同學(xué)干擾少一點吧，師生彼此一些不好的情緒，言行都屏蔽了，這樣就給彼此多了一份友好多的一份親切吧。同時在情感上，多談網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的不易，這樣也許師生都有一點，這個無法在課堂上上課啊，必須選擇網(wǎng)絡(luò)上課的，一種特殊的情節(jié)多了一份包容、理解、和體貼，甚至自覺吧。
總之最后的效果，肯定了我們挖掘了自己的潛能和網(wǎng)絡(luò)的潛能和資源，從教學(xué)過程到考試的每一步，都可見我們在道法課是在網(wǎng)上的認真，都飽含著我們對教育的情懷。可以說這次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是比較好的，是成功的。
四年級道法課教案篇三
根據(jù)滕州市教育和體育局《關(guān)于當(dāng)前疫情形勢下全市中小學(xué)線上教學(xué)工作的實施方案》，有效規(guī)范線上教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量，確保線上教學(xué)的順暢運行。濱湖鎮(zhèn)中心小學(xué)“線上教學(xué)”管理專班于3月29日至4月1日分別對各學(xué)科教師進行了學(xué)科教學(xué)研討、線上直播聽課，師生互動查看、作業(yè)批閱反饋等調(diào)研巡查活動。現(xiàn)將這四天來的教學(xué)巡查情況匯報如下：
一、存在的優(yōu)點。
1、多數(shù)班級開設(shè)了早讀課各科老師利用早讀、晨讀課時間以視頻連麥、快速會議的形式隨時調(diào)控、指導(dǎo)學(xué)生的朗讀和背誦情況。
2、課前準備較為充分。各班主任3月28日下午就把線上教學(xué)課程表推送到班級群里，師生做好了準備，教師按照作息時間和課程表科目認真組織教學(xué)。每天有課的老師，課前不僅及時更新軟件，熟悉直播器材的使用，還提前在班級群里下好學(xué)習(xí)內(nèi)容通知，再次提醒學(xué)生、家長做好上課的準備。各個學(xué)科教研組在前一天的教研視頻會議中確定好授課內(nèi)容、設(shè)計導(dǎo)學(xué)案、研究作業(yè)設(shè)計，并要求了各位老師提前直播進行前一天上課情況總結(jié)、作業(yè)批改點評、課前預(yù)習(xí)等工作。
3、上課過程機動靈活，追求效果。從課堂教學(xué)直播上來看，學(xué)生和老師對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用已逐漸熟練。老師們正逐步改進播放現(xiàn)成錄像課的授課方式，在直播系統(tǒng)中與學(xué)生互動：現(xiàn)場提問-指名回答-線上作答等形式極大地調(diào)動了學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)任務(wù)達成度。上課中適時進行答疑，并能及時進行交流互動，體現(xiàn)了教學(xué)的“實、細、精”。
4、各科老師對學(xué)生作業(yè)批閱、反饋及時。老師們不僅以多種方式布置了作業(yè)，還認真批改、反饋了作業(yè)完成情況，不少老師每晚都忙到了10點多，著實令人敬佩！
二、存在問題：
1、學(xué)生的上課在線率有待提高，個別班級學(xué)生上線聽課缺勤率較高。
2、學(xué)生上課參與度不高，低年級老師的直播課堂，在放教學(xué)視頻中可以適當(dāng)?shù)貢和＃秃⒆觽冊黾踊?，這樣避免低年級孩子長時間看電腦時的疲憊感。
3、學(xué)生在直播時亂評論現(xiàn)象較多，已告知老師在直播時認真組織，多提醒學(xué)生，并建議關(guān)閉評論功能。學(xué)生上課期間亂發(fā)言的較多，需加強管理。
三、建議：
1、老師們再進一步規(guī)范好早讀、晨誦、午寫、暮吟時間的安排，科學(xué)布置課外古詩詞的朗讀背誦、科學(xué)、道法、英語學(xué)科的朗讀背誦。
2、上課前對學(xué)生及家長提出上課要求，按時進入直播間，在評論區(qū)文明發(fā)言。
3、提醒家長保持孩子們的網(wǎng)絡(luò)暢通，一節(jié)課能否順利進行，網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量好壞是前提。
4、建議老師們每節(jié)課都要開啟直播回放，確保沒有及時上線的孩子都能觀看課堂。在直播時選擇安靜、較為封閉的房間進行直播。
四年級道法課教案篇四
教學(xué)目標。
知識與技能：知道愛護書本的重要性；了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備；學(xué)會比較幼兒園與學(xué)校生活的差異，感受到角色轉(zhuǎn)換帶來的快樂。
過程與方法：通過看圖、做游戲等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)生身份，以積極的心態(tài)面對上學(xué)生活，克服不良情緒。
情感、態(tài)度、價值觀：體驗上學(xué)的快樂，體驗作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。
第一課時。
一、導(dǎo)入。
問：孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？（學(xué)生匯報）。
夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來讀一下關(guān)于夏天的小詩吧。
教師領(lǐng)讀：
教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結(jié)束，能告訴我你們的暑假怎么過的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？今天我們學(xué)習(xí)“假期有收獲”（板書課題）。
二、授新。
（學(xué)生匯報）。
教師總結(jié)：
（二）教師課件出示課文3頁彩圖誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？
他們說了些什么？
你假期里印象最深的事情是什么？
展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。
（三）小調(diào)查：你們的假期作業(yè)都寫了嗎？是什么時候?qū)懙?？學(xué)生匯報。
教師：聽你們這么一說我到想起了兩個小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。
出示教材第4到5頁插圖：對比兩個小朋友的暑假安排你覺得他們的暑假安排的好不好？
如果你是他，下個假期你要怎么安排？如果你是他呢？
三、教師總結(jié)。
四、拓展。
請你為下一個暑假做一個計劃，說一說下一個暑假你會怎么安排？
教學(xué)反思：
在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要采用設(shè)問法，拉近與學(xué)生之間的距離。在后二次備期教學(xué)中，將完善課堂的設(shè)問環(huán)節(jié)。比如，在假期的收獲這一環(huán)節(jié)，我課會采用小組合作探究的方式，采取互相幫助的方式，幫助學(xué)生找到自己的收獲。學(xué)生在準備假期生活的資料時，要給足學(xué)生時間，注意引用有針對性的教學(xué)反案例和故事，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，注意到要適合學(xué)生在學(xué)習(xí)中思的過程與發(fā)展。
2、周末巧安排。
教學(xué)目標。
1、要合理安排時間，培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。
2、學(xué)會在生活中黑安排時間，提高工作效率。
第一課時。
一、導(dǎo)入。
談話導(dǎo)入：周末剛剛過去，這個周末你做了什么？
（板書：周末巧安排）。
二、授新。
（一）這樣可以嗎？
1.辨一辨：課件展示圖片，周末這樣做可以嗎？
認為可以的小朋友說一說為什么不可以有為什么呢？2.想一想：怎么做才是正確的？
（二）虛擬周末。
總結(jié)：周末過的充實愉快而有意義有利于身心的健康發(fā)展，所以我們應(yīng)當(dāng)認真的安排自己的周末生活。
二、拓展。
撰寫周末日記，把你在周末做的最有意義的事情寫出來（結(jié)合6頁上內(nèi)容）。
教學(xué)反思：
第二課時。
一、導(dǎo)入。
聽繪本故事：大衛(wèi)不可以。
你在家里頁遇到過這樣的情況嗎？爸爸媽媽對你說過什么事情不可以？
我們書中有這樣一個小朋友，他可有更多委屈想跟大家傾訴，因為就連周末他的爸爸媽媽也會對他說“不可以”
二、教學(xué)活動。
（一）我是小小調(diào)查員。
4.你在周末會一整天在家看動畫片或者玩游戲嗎？5.周末你會主動寫作業(yè)嗎？
6.你覺得你的周末時間是浪費了還是很好的利用起來了？分享討論：
總的愛說你對自己的周末滿意嗎？
你認為你的周末活動安排還可以做哪些改進？
（二）成長不煩惱。
結(jié)和8頁9頁內(nèi)容討論我們該怎樣安排周末才能更精彩教師小結(jié)：
我們要增強時間管理的意識，正確處理好學(xué)習(xí)與休息和娛樂之間的關(guān)系，巧妙的安排周末時光，讓我們的周末過的有意義有收獲。
二、教師總結(jié)我們可以怎樣做：
1、在活動安排上：體現(xiàn)勞逸結(jié)合2、在內(nèi)容選擇上：要強調(diào)有益身心。
3、在時間分配上：各項活動都要適度。
四、拓展。
在班級舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報自己在周末期間的勞動學(xué)習(xí)或娛樂中的收獲。
教學(xué)反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要采用設(shè)問法，拉近與學(xué)生之間的距離。在后期教學(xué)中，將完善課堂的設(shè)問環(huán)節(jié)。在周末巧安排這一環(huán)節(jié)，我會讓部分學(xué)生談一談自己如何巧安排自己的周末。接著讓學(xué)生寫一寫自己的安排，再安排展示。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機很大程度上需要教師的情感激發(fā)，這種情感激發(fā)就是一種對學(xué)生的評價。教師應(yīng)該從知識、情感、意念三個方面塑造學(xué)生。語言本身就具備表情達意的工具性特征，因此，在課堂中，師生之間不僅僅有知識的交流，同時也有情感的溝通。對學(xué)生出現(xiàn)的與教師所提問題無關(guān)的回答或者想法不能簡單地用對錯來評判，教師應(yīng)注重保護學(xué)生思維的創(chuàng)新性和獨立性。
3、歡歡喜喜慶國慶。
教學(xué)目標：
1、通過教學(xué)，使學(xué)生簡要的了解有國慶節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，了解新中國來之不易，啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，激發(fā)學(xué)生的國家意識，愛國情懷。
2、初步認識國家象征，知道國旗，國歌，國徽。知道要尊重國家象征。
3、引導(dǎo)學(xué)生合作，探究，采用多種方式了解身邊的人是怎樣建設(shè)祖國的，他們將會怎么過國慶節(jié)。
教學(xué)重點：認識國家象征，樹立愛國意識。
第一課時。
一、導(dǎo)入。
你知道嗎？還有一個月的時間我們的祖國就要過生日啦。那一天我們?nèi)珖嗣褚黄鸾o祖國媽媽過生日呢。
2、國慶的由來。
師：誰知道國慶節(jié)的由來？生答。
（多媒體展示：國慶節(jié)的由來，1949年十月一日舉行的開國大典，毛主席宣告，中華人民共和國中央人民政府成立，）。
思考：今年的10月1日式第幾個國慶節(jié)？揭示課題。
二、教學(xué)活動。
1、你知道關(guān)于國慶節(jié)的那些故事，你能講給同學(xué)們聽嗎？
2、教師分享國慶節(jié)的故事，讓大家懂得新中國的來之不易。
3、介紹國家象征：國旗：五星紅旗國歌：《義勇軍進行曲》。
4、你還在哪些地方見過這些國家象征？
5、這時應(yīng)該怎么辦？
出示11頁12頁下四幅圖討論你該怎么做。
三、教師總結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)到了什么？
四、拓展學(xué)唱國歌。
教學(xué)反思：
第二課時。
一、導(dǎo)入。
聲音導(dǎo)入：教師播放一段《國家》。
二、教學(xué)活動。
1、小調(diào)查：調(diào)查身邊的人，他們的職業(yè)，他們是怎么慶祝國慶節(jié)的？
2、國慶節(jié)是我們自己的節(jié)日，我們都怎么慶祝國慶節(jié)？
3、國家法定假日。
三、教師總結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)到了什么？拓展。
做國慶節(jié)手抄報。
教學(xué)反思：
情境是一堂課的“小天地”，它是教師用生動形象、親切感人的語言，或描述意趣橫生的同教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的人物、事件與景物，或演示形象逼真的與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的動作畫面，并借助一定的媒介創(chuàng)造出來的，教師在教學(xué)中創(chuàng)造性地設(shè)計好一定的情境，讓學(xué)生戲劇般地進入角色，就能喚起他們的情感體驗，點燃其思維的火花，產(chǎn)生強烈的共鳴。這樣，也就能極大地調(diào)動學(xué)生的興趣，從而收到良好的教學(xué)效果。新課程標準倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、合作、交流與探究等多種學(xué)習(xí)活動，改進學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。所以在教學(xué)中應(yīng)更加合理地使用多媒體設(shè)備，使學(xué)生真正走進到情景中進行學(xué)習(xí)。
4、團團圓圓過中秋。
教學(xué)目標。
1、初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團聚的節(jié)日。
2、制作月餅，感受與教師、同伴共慶佳節(jié)的快樂，萌發(fā)愛教師、同伴的情感。
3、對中秋節(jié)有初步的了解，幫助學(xué)生了解關(guān)于中秋節(jié)的相關(guān)資料，收集中秋月的詩詞。
教學(xué)重點：初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團聚的節(jié)日，了解秋天里的節(jié)日和習(xí)俗。
教學(xué)難點：初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團聚的節(jié)日。
教學(xué)方法：激學(xué)法、補學(xué)法、實踐法學(xué)習(xí)方法：合作交流教學(xué)流程：
第一課時。
一、導(dǎo)入。
1.出示月餅圖片，你知道這是什么嗎？2.你在什么時候吃過他。
二、授新。
（一）中秋節(jié)的來歷。
3.結(jié)合14頁圖，了解世界各地人們是怎么過中秋節(jié)的？
三、總結(jié)。
通過本課的學(xué)習(xí)你都知道了什么？
四、拓展（2分鐘）1．中秋月詩詞大會。
我們來比一比吧。
2．制作月餅，開展中秋慶?；顒印?/p>
制作月餅，感受與教師，同伴共度佳節(jié)的快樂。3．向父母收集還有哪些秋天的節(jié)日。
教學(xué)反思：學(xué)生的學(xué)習(xí)動機很大程度上需要教師的情感激發(fā)，這種情感激發(fā)就是一種對學(xué)生的評價。教師應(yīng)該從知識、情感、意念三個方面塑造學(xué)生。語言本身就具備表情達意的工具性特征，因此，在課堂中，師生之間不僅僅有知識的交流，同時也有情感的溝通。對學(xué)生出現(xiàn)的與教師所提問題無關(guān)的回答或者想法不能簡單地用對錯來評判，教師應(yīng)注重保護學(xué)生思維的創(chuàng)新性和獨立性。
第二課時。
一、導(dǎo)入。
上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？
中秋節(jié)是在哪個季節(jié)的節(jié)日？
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“秋天里還有什么節(jié)日”。
二、授新。
（一）誰能說一說你收集到秋天的哪些節(jié)日了。
1、九月九日重陽節(jié)。
2、新年。
3、元旦。
（二）了解重陽節(jié)意義及其習(xí)俗。
1．重陽節(jié)又叫敬老節(jié)（課件出示16頁下小故事）2.你們怎么過重陽節(jié)。
3.出示關(guān)于重陽節(jié)的詩句，了解重陽節(jié)的習(xí)俗。
（三）少數(shù)民族特色節(jié)日1趕秋節(jié)2望果節(jié)。
你還知道關(guān)于秋天的哪些節(jié)日？說說看。
三、總結(jié)。
通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？板書設(shè)計。
團團圓圓過中秋。
中秋節(jié)團圓夜重陽節(jié)敬老節(jié)。
教學(xué)反思：
教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計能引起學(xué)生興趣的話題，引發(fā)學(xué)生主動參與語言實踐活動的欲望。在小組討論中，教師應(yīng)走下講臺，在各組之間穿梭，解惑釋疑。與此同時，還應(yīng)該注意觀察小組中的那些弱勢群體，給予他們特殊的關(guān)懷和指導(dǎo)。在展示成果時，根據(jù)話題的難易度，讓水平參差不齊的學(xué)生都能有表現(xiàn)的機會。
第二單元我們的班級。
5、我愛我們班。
教學(xué)目標：
1、熱愛同學(xué)、老師和班集體，有集體榮譽感和班級主人翁意識。
2、知道自己是班集體的一員，自己的成長離不開班集體，通過設(shè)計班徽的活動，讓自己做班級的主人。
3、養(yǎng)成團結(jié)同學(xué)、尊敬老師、自覺維護班級榮譽的好習(xí)慣。
教學(xué)重點：在活動中認識同學(xué)，了解集體，熱愛集體，體驗在集體中的樂趣。
教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，讓學(xué)生知道自己是班級的一員，熱愛班集體，積極參加班集體活動，維護集體榮譽；在活動中培養(yǎng)團結(jié)一心、努力向上的集體榮譽感。
教學(xué)方法：激學(xué)法、補學(xué)法學(xué)習(xí)方法：合作交流、實踐法教學(xué)流程。
第一課時。
活動。
一、班級生活快樂多。
師：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道每個人都有一個幸福、溫暖的家。其實班級也是我們共同的家。
2.學(xué)生交流：一起學(xué)習(xí)、一起游戲?3.師：你們平時都玩些什么游戲呢？
6.游戲小結(jié)：哦，原來是靠集體的力量，集體的力量真是大無窮呀！你們靠團結(jié)合作獲得第一，來！老師為你們頒發(fā)“團結(jié)之星”獎，同學(xué)們我們用掌聲向他們表示祝賀。
7.師：在剛才的游戲中，同學(xué)們都覺得非?？鞓?。除了在游戲中覺得快樂外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢？說出來讓我們共同分享吧?。ò鍟涸诩w中我快樂）。
8.師：在集體中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！在這個班級中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧！
（引導(dǎo)學(xué)生談師生情、同學(xué)愛，讓學(xué)生感受到在集體中不僅快樂，而且溫暖）。
全班：幸福。
師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！
活動。
二、團結(jié)友愛的同學(xué)們。
師：集體帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，集體給我們的溫暖讓我們有一個共同的家，可是我們的班集體還需要大家為它來爭光彩。
3.師：同學(xué)們的收獲可真不少！看來集體活動要多參加。為班級爭榮譽不僅僅表現(xiàn)在獲獎上，在很多小事上我們也能為班級爭榮譽，誰來說說。
4.師：看來為集體爭榮譽是每個同學(xué)的愿望，這不學(xué)校要開運動會了，就發(fā)生了這樣一件事情，讓我們來看看吧！（閱讀教材34頁，說說運動會前班上發(fā)生了什么事）。
5.師：大家對這件事有什么樣的看法？（此時班上出現(xiàn)兩種意見爭執(zhí)不下）。
6.小小辯論會：該不該讓東東參加運動會？
8.小結(jié)：只要我們?yōu)榘嗉壸鲆恍┝λ芗暗氖?，就是為集體爭光。9.輕松小游戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰愿意來照照，說說自己最滿意的地方。
10.剛才兩位同學(xué)通過鏡子看到的是自己的外表，其實我們除了外表美外，更重要的是內(nèi)在美。誰能通過鏡子看到自己的內(nèi)在美。
11.根據(jù)學(xué)生回答教師相機引導(dǎo)：那你能為班級做什么呢？
12.師小結(jié)：每個人都有自己的優(yōu)點，如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點為班級服務(wù)，我想一定能為班級爭不少光，添不少彩。
（板書：我為班級爭光彩）。
第二課時。
活動一。
認識隊徽與?；?。
1.課件圖片導(dǎo)入：教師展示少先隊隊徽圖片。（背景音樂：中國少年先鋒隊隊歌）。
師：聽到令人熟悉的歌聲，再來看看這張圖片，同學(xué)們你們認識這是什么嗎？
（學(xué)生回答）。
2.誰來說說我們隊徽的圖案是由什么組成的，代表什么意義呢？（學(xué)生回答，師補充歸納，資料見附件一）3.課件出示本校校徽圖案。
師：大家看看這個圖案像什么？你覺得它又有什么意義呢？（生說一說）。
4.小結(jié)：隊徽是少先隊員的標志，?；帐俏覀儗W(xué)校的標志，每當(dāng)我們看到這些標志時，心中就會感到無比驕傲和自豪。
活動二。
我的班徽我設(shè)計。
1.教師出示上節(jié)課師生共同制作的榮譽樹。
師：同學(xué)們班級就是我們快樂的家，下面我們一起為這個家設(shè)計一個班徽，好嗎？（學(xué)生回答）。
2.師：要想設(shè)計好班徽，首先我們就要了解什么是班徽？（學(xué)生交流）3.師：班徽的確應(yīng)該是一種有著特殊含義的圖案。讓我們先來看兩幅班徽設(shè)計圖。
（出示教科書第38頁的班徽設(shè)計圖）你能說說他們設(shè)計的圖案代表了什么意義嗎？（生說一說）。
師：那咱們班具有什么特點呢？什么樣的班徽最能突出這一特點呢？（學(xué)生交流看法）。
4.教師根據(jù)學(xué)生回答歸納班徽設(shè)計要求。（板書：體現(xiàn)班風(fēng)和特點，設(shè)計新穎有創(chuàng)意）。
5.師小結(jié)：剛才我們討論了對班徽的設(shè)計要求，下面同學(xué)們可以分組進行設(shè)計，設(shè)計完后要講出自己設(shè)計的班徽含義。（播放輕松背景音樂，學(xué)生按要求分組設(shè)計，教師巡視指導(dǎo)）。
板書設(shè)計。
我愛我們班。
班級生活快樂多團結(jié)友愛的同學(xué)們。
教學(xué)反思：
新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式.實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功;在學(xué)習(xí)過程中進行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高。課前向?qū)W生布置任務(wù)，為下一堂課教學(xué)活動的正常開展提供保障，這點至關(guān)重要。新課程標準倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、合作、交流與探究等多種學(xué)習(xí)活動，改進學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機很大程度上需要教師的情感激發(fā)，這種情感激發(fā)就是一種對學(xué)生的評價。
6、班級生活有規(guī)則。
教學(xué)目標：
1、初步建立規(guī)則的概念。
2、懂得學(xué)校的生活離不開規(guī)則。
活動準備：學(xué)生收集學(xué)校關(guān)于“安全、禮貌、衛(wèi)生、守紀”等方面的規(guī)定。
教學(xué)流程。
一、導(dǎo)入。
[學(xué)生自由組合做游戲，之后匯報游戲玩法]師：做游戲一定要遵守游戲的規(guī)矩，否則游戲就進行不下去了，游戲的規(guī)矩也稱規(guī)則，它是參加游戲的人必須共同遵守的要求，游戲有規(guī)則，我們的生活在（）年（）班這樣的大集體里，為了保證同學(xué)們的學(xué)習(xí)和健康成長也應(yīng)該遵守規(guī)則。
揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)《班級生活有規(guī)則》。
二、新授。
（一）班級生活放大鏡。
1.談一談：我來夸夸我們班級講文明，守規(guī)則的地方。
（1）重溫規(guī)范記規(guī)則。生讀《小學(xué)生守則》介紹《中小學(xué)生守則》（2）學(xué)生在班里還應(yīng)該遵守那些規(guī)則，我們一起來制定一個規(guī)則表吧小組討論交流，并填寫班級規(guī)則表。
全班交流。
自我評價，深化導(dǎo)行。[出示不遵守規(guī)則圖片]我是小法官：這樣的做法對不對。
三、活動總結(jié)：
過去是老師家長要求大家遵守班級規(guī)則，現(xiàn)在同學(xué)們自己懂得了班級規(guī)則，我們也制定出了自己的班級規(guī)則，那你就要做班級規(guī)則小衛(wèi)士，讓我們的班級更加美麗，規(guī)則是我們學(xué)習(xí)和成長不可缺少的，相信同學(xué)們會在今后，自覺遵守班級規(guī)則，從小事做起，從一點一滴做起，從現(xiàn)在做起，只有這樣，我們的班級才更加和諧。
教學(xué)反思：
第二課時。
一、制定班級規(guī)則文明棋。
二、同桌之間一起下棋，感知規(guī)則。
三、你發(fā)現(xiàn)了什么？
四、教師總結(jié)：
遵守規(guī)則會讓我們進步的更快。
五、總結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？以后你要怎么做？
六、拓展。
把文明棋帶到家里和家長一起下，做家庭規(guī)則小小監(jiān)督員。
板書設(shè)計。
班級生活有規(guī)則。
班級生活放大鏡大家一起來約定。
教學(xué)反思：
情境是一堂課的“小天地”，它是教師用生動形象、親切感人的語言，或描述意趣橫生的同教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的人物、事件與景物，或演示形象逼真的與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的動作畫面，并借助一定的媒介創(chuàng)造出來的，教師在教學(xué)中創(chuàng)造性地設(shè)計好一定的情境，讓學(xué)生戲劇般地進入角色，就能喚起他們的情感體驗，點燃其思維的火花，產(chǎn)生強烈的共鳴。這樣，也就能極大地調(diào)動學(xué)生的興趣，從而收到良好的教學(xué)效果。新課程標準倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、合作、交流與探究等多種學(xué)習(xí)活動，改進學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計能引起學(xué)生興趣的話題，引發(fā)學(xué)生主動參與語言實踐活動的欲望。
7、我是班級值日生。
教學(xué)目標：
1.討論值日生的工作內(nèi)容，討論在值日時我們應(yīng)該怎么做。
2.知道當(dāng)值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。培養(yǎng)正確的人生觀，價值觀。
3.知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)則，要為班級做貢獻，有集體意識。
教學(xué)重點：值日生的工作內(nèi)容，討論在值日時我們應(yīng)該怎么做。道當(dāng)值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。培養(yǎng)正確的人生觀，價值觀。
教學(xué)難點：知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)則，要為班級做貢獻，有集體意識。
學(xué)習(xí)方法：合作交流、實踐法教學(xué)流程。
一、導(dǎo)入話題，激發(fā)情趣。
2.干凈整潔的教師靠誰來保護？
（二）出示課題：我是班級值日生。
二、新授。
（一）今天我值日。
（二）這種情況怎么辦。
1.課件出示書27頁圖片，小組討論如果遇到這種問題，你會怎么處理？
（三）討論制作、明理分工。
1，小朋友們每天也做值日，那么該如何來安排分工值日生？
2，分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫出來。3，展現(xiàn)交流。
4，小結(jié)：我們做值日要合理分工，認真負責(zé)，這是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。
（四）分享體驗值日生的快樂：值日做好了，你心里怎么想？小結(jié)：做好值日真光榮，要當(dāng)好值日生。
教學(xué)反思：
第二課時。
活動一：夸夸我們班的值日生。
1.生讀課文，結(jié)合29頁內(nèi)容說說值日生做的好嗎。
2.同學(xué)暢所欲言夸夸我們班的的值日生（明確值日生給我們帶來了干凈整潔的教室，值日生的勞動很辛苦）。
活動二：討論，班級整潔靠的誰1.值日生辛苦了2.班級衛(wèi)生靠大家。
3.我是小法官。圖片展示不文明行為讓學(xué)生結(jié)合圖片說說這樣做對嗎，你該怎么做？
教學(xué)反思：
教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計能引起學(xué)生興趣的話題，引發(fā)學(xué)生主動參與語言實踐活動的欲望。在小組討論中，教師應(yīng)走下講臺，在各組之間穿梭，解惑釋疑。與此同時，還應(yīng)該注意觀察小組中的那些弱勢群體，給予他們特殊的關(guān)懷和指導(dǎo)。在展示成果時，根據(jù)話題的難易度，讓水平參差不齊的學(xué)生都能有表現(xiàn)的機會。
新課程標準倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、合作、交流與探究等多種學(xué)習(xí)活動，改進學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機很大程度上需要教師的情感激發(fā)，這種情感激發(fā)就是一種對學(xué)生的評價。
8、裝扮我們的教室。
教學(xué)目標。
1.喜歡在集體生活中，并在參與集體勞動中，體會分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧。
2.能認真完成集體交給的任務(wù)，為保護班級的環(huán)境做力所能及的事；并在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，學(xué)會嘗試用不同的方式、方法為班級體服務(wù)，提高實踐能力和責(zé)任意識。
教學(xué)重點：知道課堂紀律的基本要求。
老師準備：與班級人數(shù)同等多的五角星（聰明星）、小蝴蝶（勤勞星）、小海豚（環(huán)保星）、小紅花（文明星）；事先刻好的及時貼（各種瓜果、動物等圖案）和一段優(yōu)美活潑的輕音樂。
學(xué)生準備：為裝飾教室用的物品、事先商量好的裝飾圖以及教師上節(jié)課布置的一些必要的勞動工具。
教學(xué)流程活動一：
生：行?。ɡ蠋煂⑽褰M學(xué)生的裝飾設(shè)計圖案分別放在投影儀下展示，讓學(xué)生看清楚各組的設(shè)計后將其粘貼在黑板上，教師和學(xué)生選出各組設(shè)計中可取的地方重新組成一份全班設(shè)計方案。）。
活動二：
裝扮我們美麗的“家”
生：對！
師：現(xiàn)在，我們通過共同的努力有了這么好的設(shè)計，那我們一定可以通過我們大家的努力和雙手將它變成現(xiàn)實。讓我們一起動手裝扮我們的教室吧?。ㄒ驗樯瞎?jié)課同學(xué)們在設(shè)計裝飾品的時候，已經(jīng)是經(jīng)過測量，為某一部位量身定做的。所以現(xiàn)在只是分組放上去，不必花太大的功夫。）。
以上節(jié)課所分的小組為單位，把自己從家里帶來的物品以及自己動手設(shè)計的飾品分類整理。
例如：盆景、書籍、繪畫、照片、手工藝品、書法作品、玩具、花卉?學(xué)生自由組合，分工負責(zé)，動手裝飾我們的“家”。（在上節(jié)課的準備中，我們就已經(jīng)有了一定的設(shè)計基礎(chǔ)。）我們把教室的四面墻壁分別設(shè)計為：a.作品展示欄：“瞧，我真棒！”（在這面墻壁上，我們將學(xué)生好的繪畫作品，書法作品展示出來。將其設(shè)計為一個小小果園樣式。加上一些葡萄、南瓜等及時貼的裝飾，很有豐收的感覺。）。
b.競爭欄：“小小收獲園”（這一板塊，我們將孩子的照片分別放在梨子和蘋果里，男生是梨子圖案，女生是蘋果圖案，每個星期，根據(jù)他們的不同表現(xiàn)，分別將“聰明星”、“勤勞星”、“環(huán)保星”、“文明星”的標志貼到他們各自的相片和圖案上，起到激勵和競爭的作用。）。
c.交流欄：“老師，我想對您說！”（這一板塊是以學(xué)生自己制作的信封為主，為加強學(xué)生和老師的交流而專門設(shè)計的。學(xué)生有什么心里話，可以通過寫信的形式與老師交流。）。
d.寫字欄：“我是小小書法家”（這一欄是專門針對學(xué)生平時書寫習(xí)慣的培養(yǎng)而設(shè)計的，讓學(xué)生平時的書寫都定期的展示在這一面墻壁上，讓墻壁真正的起到說話的作用。）。
e.植物角：“小小生態(tài)園！”（專門在教室后面的一角設(shè)計了一個小小生態(tài)園，將所有學(xué)生從家里帶來的盆景和花卉都陳列在那里，給教室增添了不少的生機和活力！也讓學(xué)生負責(zé)，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識。）。
（教師和學(xué)生伴著輕松活潑的音樂緊張而有序的進行著！這個音樂上課前設(shè)計是25分鐘，音樂一停，活動結(jié)束?。?。
是的，漂亮了很多，但還不夠美麗！為什么？你們有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生觀察教室，指出問題所在。
師：那怎樣讓我們的教室清潔又美麗起來呢？
垃圾等等。
老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)今天的活動談感受，之后加以總結(jié)和表彰。（表彰那些在活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生，將事先準備好的獎品發(fā)給學(xué)生，將這些獎品貼到剛剛做好的“小小收獲園”的各自的相片上面。）。
師：同學(xué)們,今天的課你們喜歡嗎？你們肯定有很多的感受和收獲要與我們大家一起分享，我希望有感受的同學(xué)能把你們的感受寫下來，下節(jié)課我們一起來分享！
教學(xué)反思：新課程標準倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、合作、交流與探究等多種學(xué)習(xí)活動，改進學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。師生互動、生生互動是當(dāng)前課堂常見的方式。新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式.實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功;在學(xué)習(xí)過程中進行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高。課前向?qū)W生布置任務(wù)，為下一堂課教學(xué)活動的正常開展提供保障，這點至關(guān)重要。
四年級道法課教案篇五
一整體優(yōu)點：
（一）直播質(zhì)量有效提升。
本周教師在上課中已經(jīng)熟練應(yīng)用課件、視頻等，輔助課堂教學(xué)，直播質(zhì)量明顯提升。應(yīng)用比較突出的有倪建敏、梁新新等老師。
（二）晨讀任務(wù)目標明確。
每位老師都能按照線上課程表，每天8:20準時組織學(xué)生晨讀，并在課前明確任務(wù)，課中檢查反饋。語文科目還開設(shè)了早讀課，同時班主任做好考勤工作，對不能及時參加晨讀的學(xué)生，做好線下督促。比較好的班級有五一班、五四班、英語學(xué)科等。
（三）上課效率顯著提高。
五級部的班主任孫海珍、劉文、屈慶永、梁新新這四位老師高度重視上課的效率，每天巡查調(diào)研各科教師上課情況，保證每科的上課時間點都銜接的科學(xué)有效，并對各班級中發(fā)現(xiàn)的問題和代課老師們積極交流，不斷改進老師們的課堂教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量顯著增強。
（四）作業(yè)布置操作簡便。
本周作業(yè)布置主要采用企業(yè)微信班小二發(fā)布，學(xué)生在線容易提交，系統(tǒng)統(tǒng)計精細全面，老師們便于批改、反饋，利于及時獎勵，頒發(fā)獎狀。
（五）評價機制維度多元。
及時的針對學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、學(xué)習(xí)態(tài)度上去評價，及時做出表揚，并頒發(fā)獎狀、獎勵小紅花、評選優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組等形式來激發(fā)帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。評價及時的老師們有赫濤、高婷婷、唐傳花、齊永安、秦真濤、馬儒花、李靜等。
（六）家校聯(lián)系溝通及時。
各科老師們對班級學(xué)生情況主動交流，發(fā)現(xiàn)問題隨時召開班會，班主任并每周召開一次家長會，積極進行有效的家校溝通，對學(xué)生在線上學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題和家長探討，形成了良好的家校共育氛圍。
二不足之處：
1、個別教師直播課程中，由于資源有限，上課的質(zhì)量有待提高。2、線上學(xué)習(xí)不同于真實班級的多人學(xué)習(xí)場景，是學(xué)生獨自面對虛擬的課堂，沒有來自同伴的分享和質(zhì)疑，容易厭倦，有效性不如線下教學(xué)，上線情況還有待管理。
三改進措施：
建議及時調(diào)整角色定位，做學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和對話者。要針對每個獨立的學(xué)習(xí)個體，加強個性化指導(dǎo)，鼓勵他們獨立思考，探索新知;對出現(xiàn)的個性化問題，能及時指出，直指根源。對于不能及時上線的學(xué)生要針對到個人交流談話，心理疏導(dǎo)，制定有效的學(xué)習(xí)評價措施，如分學(xué)習(xí)小組、組內(nèi)點名打卡，捆綁式評價與個人評價相結(jié)合等這樣的方式管理，既增強師生互動，又提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
四年級道法課教案篇六
隨著疫情防控升級，3月29日起濱湖鎮(zhèn)中心小學(xué)全體師生正式開啟線上教學(xué)。病毒無情，人有愛，面對疫情，大家可以和春天之約，但我們教育工作者不會和大家失約，“離校不離教，停課不停學(xué)”，我校通過企業(yè)微信技術(shù)手段，借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，最大限度的降低疫情對教育教學(xué)的影響。
一年級級部第一周的線上教學(xué)體現(xiàn)出的是團隊凝聚力的再現(xiàn)，是集體智慧的融合，更是教育人應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。線上教學(xué)已經(jīng)初現(xiàn)“隔屏不減質(zhì)，隔空不減愛”的大好局面?；仡櫛局芫€上教學(xué)情況，現(xiàn)總結(jié)如下:。
存在的優(yōu)點：
1.分工明確，各負其責(zé)。在此次線上教學(xué)中，一級部教師通過整合教學(xué)資源、明確教學(xué)分工、有效作業(yè)設(shè)計這三招，整合了線上線下教學(xué)資源，在赫濤校長和孫愛華老師的帶領(lǐng)下，進行了一系列的教學(xué)分工。
2.方法靈活，新穎實用。針對每天上課情況，各班教師認真負責(zé)，有督促，有反饋，有溝通，有建議，有要求。針對網(wǎng)課作業(yè)，有批改，有糾錯，有圖片和文字反饋。各班教師針對本班的學(xué)習(xí)情況，通過醒目的表情符號，指出優(yōu)點、點明不足，給予提示。并能系統(tǒng)對易錯知識點進行講解。
3.家校溝通，愛在當(dāng)頭。耐心解答學(xué)生和家長在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中的難點以及企業(yè)微信使用中存在的疑惑，確保人人能按時上課和提交作業(yè)。能及時有效地通過微信、電話等溝通學(xué)生聽課和作業(yè)中存在的問題，也給予幫助和解決。
4.積極交流，分享經(jīng)驗。老師們在使用企業(yè)微信進行上課直播或快速會議時，出現(xiàn)的問題能及時相互交流，共同解決。在這方面年輕教師牛玲、劉希軍老師做的比較到位，無論是白天還是晚上只要是有問題求助，總是不厭其煩一遍又一遍給老師們進行視頻播放、推送等指導(dǎo)，直到問題解決。
存在問題及建議：
各班都有不能及時看課和提交作業(yè)的學(xué)生，任課老師一直在群里督促，但效果不是很好。針對不能參與學(xué)習(xí)學(xué)生的家庭情況教師還不夠了解。建議教師每節(jié)直播課時間不宜過長，或適當(dāng)放首歌曲、或段動畫，適當(dāng)讓學(xué)生放松。對不能參與學(xué)習(xí)的學(xué)生進行電話溝通或家訪，及時了解學(xué)生情況，針對具體情況采取相應(yīng)措施，不落下任何一個孩子。
疫情來襲，我們需要一份守望、一份覺察、一份理智：堅定必勝信心，做好防護，堅持學(xué)習(xí)，積極生活。“隔屏不減質(zhì)，隔空不減愛，上下同欲者勝，風(fēng)雨同舟者興”，讓我們共同戰(zhàn)＂疫＂，期待花枝春來，山河無恙。
四年級道法課教案篇七
第一段：導(dǎo)入主題，闡述參加四年級道法講座的目的和重要性（200字）。
作為一個四年級的學(xué)生，我有幸參加了由學(xué)校舉辦的一場道法講座。我非常期待這次講座，因為道法能夠教會我們?nèi)绾巫鲆粋€道德高尚的人，讓我們具備正確的價值觀和行為準則。道法講座的目的是培養(yǎng)我們的道德意識和自我約束能力，讓我們成為有品德的人。而道德品質(zhì)正是我們成長發(fā)展中最重要的一部分，它能夠引導(dǎo)我們選擇正確的行為，使我們建立良好的人際關(guān)系，并塑造我們的性格和思維方式。
第二段：道法的基本原則和重要意義（200字）。
在講座中，講師向我們介紹了道法的基本原則，其中最重要的是“仁愛”和“正義”。仁愛是指心懷善意和對他人的關(guān)懷，正義則是指對事情做出公正的判斷和行為。通過學(xué)習(xí)道法，我們能夠明白做一個善良寬容的人的重要性，如何待人接物，如何關(guān)心他人，如何幫助別人等等。道法的重要性在于，它能夠幫助我們樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)文明禮貌的行為習(xí)慣，增強集體榮譽感和責(zé)任感。只有通過遵守道法原則，我們才能夠建立起和諧的人際關(guān)系和共同發(fā)展的社會。
第三段：范例故事與道法的聯(lián)系（300字）。
講座中，講師用一些生動的范例故事向我們展示了道法的實踐。比如，他講述了一個小男孩主動幫助老人過馬路的故事，這個男孩表現(xiàn)出了仁愛和正義的品質(zhì)，他的行為給身邊的人留下了美好的印象。講座中還講到了一位為了公眾利益而自愿舍身救人的英雄，這位英雄體現(xiàn)了道法的高尚精神和勇敢行為。通過這些范例故事，我明白了道法不僅僅是一套理論，更是要落實到我們的日常生活中，與我們的行動相結(jié)合，使我們成為社交和諧，有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
第四段：道法對我個人的影響和改變（300字）。
通過參加道法講座，我深刻地感受到了道法對我個人的影響和改變。首先，我學(xué)會了善待他人和善待自己。我學(xué)會了關(guān)心他人、幫助他人，學(xué)會了尊重不同的觀點和意見，學(xué)會了善待自己，保護自己的權(quán)益和尊嚴。其次，我意識到了自己的責(zé)任和義務(wù)。作為學(xué)生，我應(yīng)該積極參與學(xué)習(xí)和課堂活動，做到誠實守信，認真獨立地完成任務(wù)。同時，我也意識到了自己應(yīng)該尊重師長和其他同學(xué)，與他人和睦相處。這樣的改變讓我更加自信和堅定，我相信在道法的引導(dǎo)下，我將成長為一個有道德修養(yǎng)的人。
第五段：總結(jié)全文，再次強調(diào)道法的重要性（200字）。
通過這次道法講座，我對道法有了更深入的理解，也感受到了其對我們的影響和改變。道法不僅是一種理論，更是生活中的修養(yǎng)和行為準則。它教會我們?nèi)绾巫鋈?，如何與他人和諧相處，如何為他人付出。道法能夠引導(dǎo)我們做出正確的選擇和行為，讓我們樹立起正確的價值觀和品質(zhì)。只有身體力行地踐行道法，我們才能夠成為有道德修養(yǎng)的人。我將繼續(xù)努力，將道法融入到我的生活中，并通過我的言行影響和幫助身邊的人。
四年級道法課教案篇八
1、認識生字新詞.
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文.
3、能聯(lián)系上下文，理解詞句意思，感受美感.
4感受北國天山的美景，培養(yǎng)熱愛大自然的感情.
能說出天山景物的特點，能從作者的字里行間感受天山的美景中感受到美的熏陶.
預(yù)習(xí)探究
（一）引入新課
唐代大詩人李白有詩云：“明月出天山，蒼茫云海間.”詩人筆下的“天山”令人神往.那就讓我們隨同《七月的天山》的作者碧野一同走進天山里去看一看、游一游吧！
（二）出示課題，明確學(xué)習(xí)任務(wù)
1、讀課題，學(xué)生利用資料介紹天山
2、解題，了解作者：《七月的天山》是一篇以描寫山川景物為主要內(nèi)容的游記散文，選自于《山景物記》，作者碧野.（簡介作者）
閱讀課文，想想文中主要描寫了哪些景物，它們有什么特點.如果有興趣，還可以把自己喜歡的優(yōu)美語句摘抄下來.”
合作交流
（三）根據(jù)“閱讀提示”速讀全文，理清全文所記敘的游覽順序，引導(dǎo)理解內(nèi)容
1、學(xué)生根據(jù)提示自讀課文；
2、引導(dǎo)閱讀：
順序從山的外圍寫到山的深處.
（2）學(xué)生朗讀課文第二自然段；
課文描寫了哪些景物？主要采用什么方法寫的？（讓學(xué)生議論，然后交流）
（明確：寫了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景.描繪方法：a、襯托，如：以藍天和云影襯托雪峰之高大、靜美；以溪流、游魚的活躍襯托天山的寂靜.b、比喻，如：說白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”；溪流的浪花似盛開的“白蓮”.）
（3）第三段集中寫天山的原始森林.
引導(dǎo)學(xué)生思考交流：這段抓住森林的哪些特點來寫的？
（4）朗讀四自然段（或放配樂朗誦）
自讀交流：作者抓住野花的哪些特點進行描繪的？（學(xué)生用筆在書本上做出標記）
品讀體驗
（四）細品語言文字，小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、課文主要是由外到里，由高到低.表現(xiàn)方法主要運用襯托和比喻.
2、引導(dǎo)學(xué)生從描寫景物形態(tài)、描繪聲音、描繪動態(tài)、描繪色彩、描繪感覺上去找比喻句、體會精妙之處.
3、積累自己喜歡的字詞和句子
鞏固延伸
（五）小練筆：練習(xí)寫景狀物作文，要求寫一段特定環(huán)境下的景色，如校園的早晨、公園的景物、節(jié)日的夜晚等，能抓住景物的特征.
四年級道法課教案篇九
1、指導(dǎo)學(xué)生了解這個童話故事是如何編出來的。
2、能充分發(fā)揮想象力，放開膽子說自己心中的故事，表達意思，培養(yǎng)獨創(chuàng)才能。
3、能把想象的童話故事寫下來，語句完整、通順，能較準確用詞。
4、學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作和欣賞評價他人的習(xí)作，感受編童話帶來的快樂。
【過程與方法】
引導(dǎo)學(xué)生展開想象編故事，培養(yǎng)認真傾聽、主動評價的良好習(xí)慣。
【情感、態(tài)度與價值觀】
培養(yǎng)學(xué)生讀童話、寫童話的興趣，感受童話的魅力及編童話帶來的快樂。
重點
1、拓展習(xí)作思路，讓學(xué)生有內(nèi)容可寫。
2、能根據(jù)自己的想象編寫內(nèi)容比較完整的童話故事。
難點
開拓學(xué)生思維，習(xí)作寫得富有想象力，童話故事情節(jié)合理。
教師：制作多媒體課件。實物投影、學(xué)生典型的習(xí)作例文。
學(xué)生：多多讀一些神話和童話故事，初步了解神話故事大膽的想象。
2課時
第一課時
一、打開思路，海闊天空地想
我們學(xué)過《女媧補天》《盤古開天地》等神話故事，這些故事是真的嗎？仔細想想，人類的想象力太神奇了。正是因為這神奇的想象力，才有了這些美麗的神話。想象有多大膽，故事就有多精彩。今天我們也去放飛想象，編織我們心中精彩的故事吧。
二、交流最喜歡的故事人物
1、出示搜集到的人物。
（1）今天老師把神話中的人物請到我們的課堂，大家看大屏幕——
多媒體逐一展示：盤古、大禹、沉香、后羿、嫦娥、精衛(wèi)鳥、女媧等神話人物。
（2）學(xué)生談?wù)剬θ宋锏恼J識。
（3）教師小結(jié)。
盤古開辟了天地，并用自身創(chuàng)造了萬物；大禹，帶領(lǐng)百姓戰(zhàn)勝洪水，三過家門而不入；沉香，習(xí)武練功，翻山越嶺，劈開華山救出了母親……這些人物都有鮮明個性和特點，因而給我們留下深刻印象。
2、學(xué)生介紹自己喜歡的人物。
3、討論喜歡人物的特點。
他們的本領(lǐng)大，能呼風(fēng)喚雨。
他們都是神仙，女的美麗善良，男的英勇威武。
他們都樂于助人，與自然作斗爭。
他們身上有一種無私無畏、不怕困難、堅持不懈的精神…………
4、引導(dǎo)學(xué)生說會選擇跟誰過一天？為什么會選它？（指名回答后、小組互說）
三、放飛想象，酣暢淋漓地講
1、同學(xué)們，你們現(xiàn)在都選擇了要跟誰過一天，現(xiàn)在有誰愿意把自己和他（她）的故事講給大家聽？引導(dǎo)學(xué)生說這一天里會去哪里，會做些什么，會發(fā)生什么故事。
2、生講，師引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生把故事講具體。
3、同桌交流。
4、教師深入學(xué)生中間巡視，傾聽他們的交流，給予適時恰當(dāng)?shù)募睢Ⅻc撥。
四、學(xué)生習(xí)作
看到你們說得那么興奮，你們的故事一定很精彩。你們想不想把你們的變化故事講給爸爸媽媽聽，講給老師聽？現(xiàn)在拿出紙筆，把你們的故事寫下來。寫完后交給我們看。寫的時候注意要把故事寫完整。
五、佳作引航
我和賣火柴的小姑娘過一天
雪花紛紛揚揚地落下，此時我在大街上走著，街上飄著一股烤鵝的噴香味道。哇，真香！
墻角下，我看到了一個人，一個熟悉的人——賣火柴的小女孩。她長得很漂亮，蜷縮在墻角，凍得直打哆嗦。我關(guān)切地問：“你沒事吧？”“還好。”小女孩小聲地問，“你，你是誰？”“你不認識我，但我認識你呀，賣火柴的小女孩?！闭f著我把棉襖脫下來遞給她。她擺擺手說：“奶奶不讓我要別人的東西……”她美麗的大眼睛閃著純潔的光芒?！拔?，我不冷。”說著幫她穿上，并夸贊說：“瞧，多合身呀！”“謝謝！”她的臉凍得像紅蘋果。
突然我聽到咕嚕一聲響，原來是她的肚子餓了。
小女孩不好意思地捂著自己的肚子。我哈哈地笑了，拿出我的蛋糕遞給了她。她接過去馬上吃起來，突然慢慢抬起頭，眼淚順著漂亮的臉頰流下來，她拉著我的手連聲說：“謝謝，謝謝！”
我猛然想起什么事，對她說：“跟我走吧，去我們的校園游玩吧！”小女孩信任地點了點頭。
我拉著她飛向我們的學(xué)校，向同學(xué)們介紹她并和我們一起上課。
她和我們一起唱歌、跳舞，快樂幸福地生活了一天……
點評：這篇習(xí)作發(fā)揮想象，走進童話世界里，幫助賣火柴的小女孩擺脫痛哭，又帶著她來到幸福快樂的現(xiàn)實世界里度過一天。描寫抓住細節(jié)，細膩傳情，文字里涌現(xiàn)出濃濃的愛意，給人滿心的溫暖和芳香。
第二課時
教學(xué)目標：
1、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。
2、學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作，并主動與別人交換意見，與他人分享習(xí)作的快樂。
教學(xué)重難點：
重點
激發(fā)學(xué)生修改習(xí)作的興趣。
難點
培養(yǎng)學(xué)生讀童話、寫童話的興趣，感受童話的魅力及編童話的快樂。
教學(xué)過程：
一、教師示范修改，領(lǐng)會修改方法
1、激發(fā)修改興趣。
2、出示修改要求：想不想給自己打分呢？好，讓我們一起來看看有哪些要求？請看大屏幕：
習(xí)作自評要求：
（1）語句通順，能把故事寫清楚，寫明白，敢于大膽想象。
（2）語句通順、生動；能把故事寫清楚，寫明白，還要有自己獨特的想法；想象豐富。
3、教師示范修改。
（1）實物投影出示學(xué)生習(xí)作例文。
（2）按照字、詞、句、段、篇的順序依次當(dāng)面進行修改。
二、修改作文，分享成功的喜悅
1、“文章不厭百回改?！闭埻瑢W(xué)們把自己寫好的習(xí)作按照習(xí)作提示檢查一下，大聲地朗讀自己的習(xí)作，進行獨立修改，看看語句是否通順，標點使用是否正確，是否有錯別字。
2、自主修改習(xí)作，培養(yǎng)修改能力。
3、把自己的習(xí)作跟你的學(xué)習(xí)伙伴交換一下，或者讀給你的好朋友聽一聽，互相提一提修改意見。
4、小組內(nèi)同學(xué)互相修改習(xí)作。（重點從語句是否通順，條理是否清晰，情節(jié)是否具體等方面評改。）
5、班級交流。
三、教師激勵學(xué)生，繼續(xù)完善習(xí)作
1、學(xué)生修改完善自己的習(xí)作
根據(jù)小組成員的意見和剛才同學(xué)間的匯報，在原文上修改。
2、自主交流習(xí)作修改體會。
3、教師面批面改，提高效率。
4、謄寫習(xí)作。（要求書寫工整，注意格式）
5、優(yōu)秀習(xí)作或優(yōu)美片段賞讀。
四年級道法課教案篇十
1.初讀課文，了解課文內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)生字，新詞。
結(jié)合自己的生活實際談?wù)剬ω埖恼J識。
學(xué)生可以讀和貓有關(guān)的書，也可以介紹貓的生活習(xí)性等方面知識。
1.指名讀，說出段意。
2.交流自己詞語的理解，提出易讀錯、寫錯的字。特別注意：屏息凝視、生氣勃勃等。
根據(jù)各段段意試著概括文章的主要內(nèi)容，并了解貓的幾方面的特點。
引導(dǎo)學(xué)生歸納出貓的特點，即大貓性格古怪：既老實又貪玩還盡責(zé);高興時溫柔可親，不高興時一聲不出;既膽小又勇猛;小貓則更淘氣。
1.看拼音寫詞語。
()呼()遭()生氣()()備。
2.多音字組詞。
折屏。
1.通過理解課人，了解貓的性格和剛滿月小貓的可愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。
2.學(xué)習(xí)作者抓住事物特點細致觀察和真實具體地記敘事物的方法。
3.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
回憶貓的特點。
1.請同學(xué)朗讀這一段，思考：大花貓的性格特點是什么?從哪里看出來的。
引導(dǎo)學(xué)生了解大花貓的性格特點古怪，因為它老實、貪玩同時又盡職。
2.出示句子，學(xué)生比較：
說它老實吧，它卻貪玩。
說它貪玩吧，它很貪玩。
引導(dǎo)學(xué)生體會兩種句式，前一種寫法是不確定的，后一種寫法是肯定的。進而發(fā)現(xiàn)連接貓性格的詞語為“吧，可是?！?/p>
3.請同學(xué)用“吧，可是”將老實――貪玩――盡職連起來說一句話，體現(xiàn)貓性格的古怪。
4.學(xué)生仿照句式進行遷移訓(xùn)練，說一個人性情很古怪。
(學(xué)生從發(fā)現(xiàn)――認識――遷移的過程，符合認知規(guī)律，也更加清楚作者寫法的特點。)。
5.引導(dǎo)全體學(xué)生理解貓的性格古怪。
出示：說它老實吧，_____?？墒?，_____。
說它貪玩吧，_____?？墒?，_____。
1.學(xué)生自讀這兩個自然段，思考：這兩個描寫的貓的性格古怪在哪兒?
2.用第一段的句式說話、填空。
3.仔細品讀第二段，學(xué)習(xí)作者是怎樣把貓高興和不高興時的古怪特點寫得具體生動的。
使學(xué)生認識到作者運用一系列動詞具體寫出了貓的表現(xiàn)，讓人感到真實、生動。
4.回讀前三個自然段，讀中體會大花貓性格的古怪及作者對它的寵愛。
1.請同學(xué)合上書聽老師讀書，同時思考：這一段是圍繞哪句話寫的，寫出了小花貓什么特點。
(培養(yǎng)聽的能力，聽后概括，抓住要點知道主要內(nèi)容，達到基本要求。)。
2.請同學(xué)聽老師讀第二遍，把能表現(xiàn)出小花貓?zhí)詺馓攸c的詞記在本子上。
(教養(yǎng)學(xué)生運用聽覺器官搜集有關(guān)信息的能力，提高寫字速度。)。
3.請同學(xué)聽老師讀第三遍，邊聽邊想象小花貓?zhí)詺鈺r的情景。然后大家介紹，盡量用上文中的好詞佳句。
(邊聽邊悟，張開想象的翅膀，進入情境。復(fù)述時鼓勵學(xué)生將本文語言文字內(nèi)化成自身語言，鍛煉學(xué)生記憶力，體現(xiàn)了學(xué)以致用的原則。)。
4.齊讀這一段，讀中體會小貓的淘氣及作者對它的喜愛之情。
通過本文的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?
1.留心觀察自己周圍的一種小動物，寫一篇觀察日記。
2.自己栽一棵白菜花，觀察它的生長情況，堅持寫觀察日記。
四年級道法課教案篇十一
教材第16～18頁。
1.了解數(shù)的產(chǎn)生，理解自然數(shù)的概念。
2.認識億級的計數(shù)單位，掌握十進制計數(shù)法的含義。.
重點：理解自然數(shù)的概念和十進制計數(shù)法。
難點：掌握含有億級數(shù)的數(shù)位順序表和十進制計數(shù)法。
一、創(chuàng)設(shè)情境
我們知道數(shù)字在我們的日常生活中應(yīng)用地非常廣泛，可以說是無處不在，這些數(shù)是怎樣產(chǎn)生的呢？這節(jié)課我們就來了解關(guān)于數(shù)的知識。
（板書：數(shù)的產(chǎn)生）
二、自主探究
1.探究數(shù)的產(chǎn)生過程。
（1）如果沒有了數(shù)字，怎樣表示我手中的粉筆有多少根呢？（教師舉起手中的4根粉筆）
組織學(xué)生在小組中討論：怎樣表示有4根粉筆？
（學(xué)生通過討論，會想到各種不同的表示方法，教師對學(xué)生的創(chuàng)造及時給予肯定和表揚）
（2）在生產(chǎn)勞動中，人們需要數(shù)人數(shù)、數(shù)物體個數(shù)或記錄打獵后捕獲的野獸的數(shù)量等等，這樣就逐漸產(chǎn)生了數(shù)。
引導(dǎo)學(xué)生看教材第17頁中的圖片，讀下面的文字。了解在遠古時代，人們用自己的聰明才智，用各種方法來表示物體的個數(shù)。隨著語言的發(fā)展，逐漸發(fā)明了一些記數(shù)的符號，這就是數(shù)字。如：巴比倫數(shù)字、中國數(shù)字、羅馬數(shù)字。還有印度人發(fā)明的數(shù)字，后來流傳到阿拉伯，又從阿拉伯傳入歐洲，人們誤以為是阿拉伯人發(fā)明的數(shù)字，一直把它叫做阿拉伯?dāng)?shù)字，即0，1，2，3，4，5，6，7，8，9……經(jīng)過了幾千年，才產(chǎn)生了現(xiàn)在通用的阿拉伯?dāng)?shù)字。
（3）了解了數(shù)的產(chǎn)生過程，你有什么想法？
教師教育學(xué)生要珍惜人類燦爛的文化遺產(chǎn)，認真努力地學(xué)好知識，創(chuàng)造出更多的知識。
2.認識自然數(shù)。
（1）表示物體個數(shù)的1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，…都是自然數(shù)。（板書：自然數(shù)）
（2）一個物體也沒有，用0表示，0也是自然數(shù)。所有的自然數(shù)都是整數(shù)。最小的自然數(shù)是0，沒有最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個數(shù)是無限的。
3.十進制計數(shù)法。
（1）我們已經(jīng)學(xué)過億以內(nèi)的數(shù)，在日常生活中還經(jīng)常用到比億大的數(shù)，例如我國第六次人口普查的人數(shù)是1339724852人，世界人口有70多億等。
（2）用計數(shù)器數(shù)數(shù)，認識十億、百億、千億。
教師在計數(shù)器上先撥珠，讓學(xué)生數(shù)數(shù)：10個一億是十億，10個十億是一百億，10個一百億是一千億。
（板書：十億、百億、千億）
指出：十億、百億、千億和以前學(xué)過的個（一）、十、百、千……一樣都是計數(shù)單位。
（3）在數(shù)位順序表上填出億級的數(shù)位和計數(shù)單位。
讓學(xué)生獨立填一填，再指名匯報，共同訂正。
（4）說一說每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系：
10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千……10個一億是十億，10個十億是一百億，10個一百億是一千億。
教師指出：每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是十的計數(shù)方法叫做十進制計數(shù)法。
（板書：十進制計數(shù)法）
（5）觀察比較：比較數(shù)位順序表上個級、萬級和億級有什么異同？
組織學(xué)生在小組中議一議，再分別說一說各自的看法。
三、實踐應(yīng)用
1.填空。
（1）一百億里有（）個十億，（）個一百億是一千億。
（2）從個位起，第（）位是萬位，第（）位是十億位。
（3）和億位相鄰的兩個數(shù)位是（）和（）。
2.教材“練習(xí)三”第1題。
想一想，說一說。
3.教材“練習(xí)三”第2題
同桌兩人合作完成。
四、課堂小結(jié)
通過學(xué)習(xí)，你對數(shù)又有了什么新的認識？
四年級道法課教案篇十二
科學(xué)概念：
風(fēng)可以通過自然界中事物的變化來感知，可以用風(fēng)向和風(fēng)速來描述。
過程與方法：
自制建議風(fēng)向標和小風(fēng)旗。用自制的風(fēng)向標和小風(fēng)旗測量風(fēng)向和風(fēng)速，并使用適當(dāng)?shù)姆椒o錄觀察結(jié)果。
情感、態(tài)度、價值觀：
感受到使用簡單工具能對天氣觀察活動提供很大的幫助。進一步提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心。
能描述風(fēng)向和風(fēng)速。
用自制的風(fēng)向標和小風(fēng)旗測量風(fēng)向和風(fēng)速，并使用適當(dāng)?shù)姆椒o錄觀察結(jié)果。
分組材料：制作風(fēng)向標的材料；制作小風(fēng)旗的材料。
一、導(dǎo)入。
師：你們覺得風(fēng)是什么？能聽到，看到風(fēng)嗎？能用能想到的描述風(fēng)的'詞語來描述風(fēng)嗎？
二、探究內(nèi)容：
（一）風(fēng)向和風(fēng)向標。
1、出示風(fēng)向圖，簡單介紹。
簡單介紹，風(fēng)向是指風(fēng)吹來的方向，可以用八個方位來描述風(fēng)向。
2、你能通過風(fēng)水動旗面的情況來辨別風(fēng)向嗎？簡單練習(xí)。
小結(jié)：風(fēng)向可以用風(fēng)向標來測量，風(fēng)向標的箭頭指向的是風(fēng)吹來的方向。
3、制作風(fēng)向標，并測量風(fēng)向。
（1）出示自制風(fēng)向標。介紹制作方法。
（2）小組討論：風(fēng)向標的使用方法。
（3）問：我們?nèi)绾螌L(fēng)向結(jié)果添加到當(dāng)天的天氣日歷上呢？
（4）我們還可以用哪些方法確定方位和測量風(fēng)向？
（二）風(fēng)速和風(fēng)速等級。
1、問：風(fēng)向可以用風(fēng)向標進行測量，那么風(fēng)速也可以測量嗎？
2、介紹科學(xué)家利用風(fēng)速儀測量風(fēng)速，熟悉“蒲福風(fēng)力等級”表。我們制作小風(fēng)旗來測量。
3、分組制作小風(fēng)旗，研究使用方法。
（三）實地觀察。
1、測量風(fēng)向和風(fēng)速。
2、記錄到天氣日歷中。
三、課后作業(yè)。
1、風(fēng)向標是測量（風(fēng)向）的儀器，箭頭指向風(fēng)（吹來）的方向。
2、紅旗招展的時候，你估計可能刮的是（3）級風(fēng)。
四、課后總結(jié)。
五、課后反思。
四年級道法課教案篇十三
教學(xué)目標：
1、學(xué)會文件的自動查找。
2、能夠創(chuàng)建快捷方式。
3、能夠更改快捷方式的圖標。教學(xué)重點：
1、利用windows的查找功能搜索文件。
2、學(xué)會創(chuàng)建快捷方式。教學(xué)難點：
綜合利用windows的查找功能搜索信息的能力。教學(xué)時間：
1課時。教學(xué)準備：
安裝一些漂亮的圖標。教學(xué)建議：
這是一堂操作系統(tǒng)內(nèi)容的課時，內(nèi)容相對來說比較枯燥，
文件查找：文件的查找界面比較簡單，只是由兩部分組成。但在使用上還是有很多的技巧。在輸入需查找的文件名時，可以通過兩個例子（一個把文件輸全，一個輸入文件名的其中幾個）讓學(xué)生明白，有時查找一個文件，如果文件名記的不全照樣可以把文件找到。搜索的路徑選擇學(xué)生比較容易遺忘，教師可以設(shè)置一兩陷井，如：在d盤的文件讓學(xué)生在c盤找。
創(chuàng)建快捷方式：引入創(chuàng)建快捷方式可以通過比賽來實現(xiàn)。如：讓幾個學(xué)生用不同的方法執(zhí)行一個命令（例如執(zhí)行word，1、可以用從開始按鈕進入執(zhí)行2、查找到word，雙擊執(zhí)行3、一步一步找到word并執(zhí)行4、雙擊桌面的word快捷圖標……）由學(xué)生來評說喜歡哪一種方法并說一說原因。這樣即可以引入快捷方式的創(chuàng)建又可以讓學(xué)生明白快捷方式的作用。
快捷方式的創(chuàng)建有很多方法：教材講述的先用查找軟件找到需要創(chuàng)建的文件再用快捷菜單來創(chuàng)建快捷方式。這種方法簡單實用，教師也可以根據(jù)自己的教學(xué)特點及學(xué)生水平選擇其它的創(chuàng)建方法。
更改“快捷方式”圖標：這個內(nèi)容比較有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較濃。更改的圖標也可讓學(xué)生試著找到那些漂亮的圖標。
第2課從這里啟航。
教學(xué)目標：
1.認識word的基本界面、啟動方法及其作用。
2.熟悉word的編輯環(huán)境，能在word中錄入文字及文字的格式化課時安排：
1課時。教學(xué)重點：
啟動word的方法和在word中排版文字課前準備：
1．排版好的word文章供學(xué)生欣賞（文章可在光盤中找到）。
2．如果學(xué)生機沒有光驅(qū)，將“萬里長城”拷到網(wǎng)絡(luò)中或?qū)W生電腦中。教材分析：
1．介紹office：office2000（word2000excel2000powerpoint2000outlook2000access2000）是微軟公司的辦公系列軟件。我們平時所用的windows也是微軟的產(chǎn)品。
2．word是功能十分強大的文字處理軟件，包括文章的編輯、排版和打印?？梢苑浅７奖愕貙崿F(xiàn)圖文混排。可以通過欣賞word的作品來激發(fā)學(xué)生興趣。
3．word的啟動。
4．word的基本界面：word的基本界面和寫字板很相似，因此在這里，完全可以簡單帶過。word中的文字錄入、編輯，凡和寫字板一致，教材上都寫得非常簡單。
6．動態(tài)效果文字：這是word的一個十分出色的地方，也是學(xué)生很感興趣的，因此可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)word的積極性。
7．這里應(yīng)留一定的時間，學(xué)生試一試，讓學(xué)生自己去嘗試摸索一下，看看他可以發(fā)現(xiàn)word有哪些功能。
8．文件的保存：教材上是打開光盤上的文件進行修改的。文件是只讀的，所以要用“另存”的方法，并提醒學(xué)生記住保存文件的文件是什么。
第3課給我們的文章加圖畫。
教學(xué)目標：
1.學(xué)會在word中插入剪貼畫和來自文件的圖片。
2.掌握圖片的移動、縮放等設(shè)置。
3.了解word的頁面邊框。
課時按排：
1課時。
教學(xué)重點：
剪貼畫的插入、移動和縮放。
1．word97默認的圖片是浮于文字上方的，因此一插入就可以動，word2000默認的方式是嵌入式的，圖片不能移動，可以先在圖片上單擊鼠標右鍵，選擇“設(shè)置圖片格式”，單擊其中的“版式”，單擊“浮于文字上方”就可以移動了。
2．word2000的對話框的word2000略有不同，但大體操作類似，這一點在以后的各課中均會碰到。
3．word啟動后，其工具欄情況可能會有所不同。有的工具欄沒有顯示，可以通過“視圖”菜單中的“工具欄”，在彈出的菜單中選擇。
4．當(dāng)圖片的疊放次序定義為“置于文字下方”后，圖片就不容易被選擇，這時可單擊繪圖工具欄上的選擇工具，就可選擇圖片。
教材分析：
1．插入剪貼畫：這一部分內(nèi)容的操作并不復(fù)雜，因此可以通過大屏幕演示，學(xué)生就可以掌握。但一味的模仿對發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力沒有太大的幫助，教學(xué)時，要注意讓學(xué)生觀察屏幕提示，自己想一想怎么操作。
2．圖片的移動和縮放：要提醒學(xué)生注意鼠標指針的變化。
4．設(shè)置圖片的疊放次序：可以改變圖片的疊放層次和使圖片存于文字下方。
5．插入來自文件的圖片：這樣就可以插入自己原先在畫筆里畫的畫及電腦中的圖片文件。
6．圖片工具欄：利用圖片工具欄，我們可以對圖片進行一些修改和設(shè)置。這里可以學(xué)生自己摸索得個按鈕的功能?？梢愿嬖V學(xué)生，如果對哪個按鈕表示的意思不清楚，可以將鼠標指向這個工具。
7．頁面邊框：讓學(xué)生了解就可以了。
第4課讓我們的文章更有藝術(shù)性－藝術(shù)字。
教學(xué)目標：
1.學(xué)會在word中插入藝術(shù)字。
2.了解分欄。
課時按排：
1課時。
教學(xué)重點：
藝術(shù)字的設(shè)置。
注意點：
剛插入藝術(shù)字時，默認的環(huán)繞方式一般是浮于文字上方的，這樣就把下面的`文字擋住了，可以在藝術(shù)字上單擊右鍵，選擇“設(shè)置藝術(shù)字格式”，可以改變它的環(huán)繞效果。
教材分析：
本課的內(nèi)容包括如何插入藝術(shù)字和如何修改藝術(shù)字兩個方面。通過本課的學(xué)習(xí)，還應(yīng)讓學(xué)生掌握圖形的旋轉(zhuǎn)及陰影和三維的設(shè)置。
1．插入藝術(shù)字：利用第二種方法插入藝術(shù)字更方便簡潔，但前提是打開繪圖工具欄，教學(xué)時可以先讓學(xué)生打開繪圖工具欄。
2．藝術(shù)字在word中是作為圖形處理的，因此，藝術(shù)字的移動，縮放等設(shè)置均和圖片一樣的。
3．藝術(shù)字工具欄：利用藝術(shù)字工具欄對藝術(shù)字進行修改更快捷方便，并且有更多的選擇，在操作上難度不大，可以讓學(xué)生自已看書和嘗試。
4．藝術(shù)字的旋轉(zhuǎn)：這里要強調(diào)，在選中藝術(shù)字的情況下，單擊繪圖工具欄上的旋轉(zhuǎn)按鈕。
擊陰影按鈕，選擇“陰影設(shè)置”，將出現(xiàn)如下工具欄。
第5課有趣的自選圖形。
教學(xué)目標：
1.學(xué)會在word中插入自選圖形。
2.掌握填充效果的設(shè)置。
3.知道文本框的作用，掌握文本框的使用。
課時按排：
1課時。
教學(xué)重點：
學(xué)會插入自選圖形。
教學(xué)難點：
填充效果的設(shè)置和文本框的操作。
教學(xué)任務(wù)：
完成禁止吸煙標志。
課前準備：
注意點：
教材分析：
本課和后兩課一起完成一篇關(guān)于倡導(dǎo)禁止吸煙的文章，從這一篇倡議書的制作過程中，將學(xué)習(xí)自選圖形、word中制表和word中的圖表制作。
1．打開光盤上錄入好的原文件，這是未經(jīng)處理的文章。
2．進一步認識繪圖工具欄。
3．畫一支煙：這一步比較復(fù)雜，不僅用到如何插入自選圖形，還涉及圖形形狀的調(diào)整，圖形的旋轉(zhuǎn)，圖形的復(fù)制，圖形的填充。因此教師可以先演示一遍，再讓學(xué)生操作。注意，如果不能很好地將過濾嘴和香煙對齊，可以按住ctrl鍵不放，用光標鍵來微調(diào)位置，也可以單擊繪圖工具欄上的“繪圖”從彈出的菜單中選擇“調(diào)整坐標線”命令，將水平間距和垂直間距均設(shè)為1。
4．畫禁止符時可能會畫不圓，可以按住shift鍵再畫。豐富多采的填充效果是word的一大特色，利用它可以作出各式各樣的圖畫，因此可以作適當(dāng)?shù)难a充。
5．這里的文字因為位置不一定正好在一行上，所以要用文本框。文本框要設(shè)置無填充色，無線條色。
無填充色的目的是可以使文本西框透明。
第6課制作表格。
教學(xué)目標：
1.學(xué)會在word中插入簡單的表格。
2.掌握對表格的一些設(shè)置，能在文章中利用表格。
課時按排：
1課時。
教學(xué)重點：
表格的插入和修改。
教學(xué)難點：
表格中直接畫表線。
教學(xué)任務(wù)：
將數(shù)據(jù)改為表格。
注意點：
教材分析：
1．本課內(nèi)容是表格制作，但并不是單純地介紹表格的操作，而是將表格的應(yīng)用整合在文章中，注重知識的運用。
2．表格的一般知識。（1）如何插入表格；（2）改變單元格的高度和寬度，如果修改的是整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格邊線就可以了，也可以在標尺上直接拖動。但如果改變是某個單元格的大小，就必需先選定這個單元格，再去拖拽這個單元格的邊線。（3）插入行列，在word97中插入列，必需先選定一列，這個問題在word2000中得到解決，可以直接插入。（4）利用表格工具欄畫修改表格，包括畫表格線、擦表格線等，word中的表格具有一定的智能性。利用畫線和擦線工具，可以畫出復(fù)雜的表格。（5）表格線色和表格底色，課文中雖沒有講到，教學(xué)時可以根據(jù)實際情況讓學(xué)生自己試一試。（練習(xí)中用到）。（6）合并和拆分單元格在教材中沒有講到，教學(xué)時可以根據(jù)實際需要添加。
3．利用表格，修改文章。將文章中的對比數(shù)據(jù)用表格表現(xiàn)出來，更清晰。
4．練習(xí)做課程表。
5．表格還可以發(fā)揮許多特殊的作用，如國際橡棋棋盤，中國橡棋等。
第7課制作統(tǒng)計圖。
教學(xué)目標：
1.學(xué)會在word中插入對象。
2.掌握統(tǒng)計圖表的制作方法。
課時按排：1課時。
教學(xué)重點：
統(tǒng)計圖表的制作方法。
教學(xué)任務(wù)：將吸煙和不吸煙的得病情況制作統(tǒng)計圖。
課前準備：
教材分析：
1．制作統(tǒng)計圖在生活中非常有用，但非常繁瑣，而電腦制作卻相當(dāng)快捷。學(xué)習(xí)這一課，能讓學(xué)生確確實實感受到電腦的快捷實用。
2．word中可插入的對象很多，課文以graph對象為例，要求學(xué)生掌握插入對象的一般方法。
3．圖表的插入及數(shù)據(jù)的修改對部分學(xué)生可能有一定的難度，可以教師先用大屏幕演示，學(xué)生再做。
4．統(tǒng)計圖插入好后，在統(tǒng)計圖上不同的地方雙擊，可以修改相應(yīng)的內(nèi)容，如在圖例上雙擊，就可以設(shè)置圖例的格式。也可以刪除統(tǒng)計圖的某一部分。
5．word中有多種圖表類型，可以啟發(fā)學(xué)生思考，哪一種最適合這里。
6．制作圖表可以和數(shù)學(xué)中的統(tǒng)計圖內(nèi)容相結(jié)合。
第8課在word中編一份小報。
教學(xué)目標：
進一步熟悉word的功能，全面復(fù)習(xí)word的基本操作。
培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息的能力。
課時安排：
1～3課時。
教學(xué)重點：小報主題的選擇和排版。
教學(xué)任務(wù)：制作小報。
注意點：
1、排版上盡可能用文本框，文本框用無線條色和無填充色，以便可以隨意移動。
2、當(dāng)圖片置于文字下方后，很難選中，可以用繪圖工具欄上的選擇工具（箭頭）來選擇圖片。
教材分析：
1．制作小報是對學(xué)生綜合能力的煅煉，也是對word的全面的練習(xí)。教學(xué)時，首先要讓學(xué)生想好，制作小報的主題。
2．本課另一個目的就是培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力，收集資料的方法是各式各樣，課文中列舉了很多種方法。
3．制作小報要求主題突出，美觀大方。
第9課走進幻燈片世界。
教學(xué)目標：
1、會打開powerpoint，了解幻燈片的界面。
2、會根據(jù)“內(nèi)容提示向?qū)А敝谱骰脽羝?/p>
3、會播放幻燈片。
課時安排：1課時。
課前準備：制作一組幻燈片范例―海報。
教學(xué)提示：
（一）教材分析。
這一課創(chuàng)設(shè)了學(xué)校舉行籃球比賽這樣一個情境，引出海報制作這樣一個任務(wù)，然后以制作海報為基本任務(wù)引出powerpoint幻燈片制作。分在四個部分。
第一部分：打開powerpoint。
第二部分：根據(jù)“內(nèi)容提示向?qū)А敝谱骱蟆＿@部分內(nèi)容完全是根據(jù)計算機的提示來完成，因此教學(xué)時可以通過多媒體教學(xué)網(wǎng)或大屏幕投影儀演示，讓學(xué)生跟著做。
第三部分：在大綱視圖中修改海報內(nèi)容。這部分內(nèi)容有兩個層次，第一層次是修改海報內(nèi)容，第二層次是進入幻燈片視圖看一看海報的效果。
“內(nèi)容提示向?qū)А辈僮魍瓿珊?，海報的雛形已經(jīng)具備了，進入了大綱視圖，這時可以向?qū)W生介紹powerpoint的五個視圖，即幻燈片視圖、大綱視圖、幻燈片瀏覽視圖、備注頁視圖、幻燈片放映。大綱視圖中也可以創(chuàng)建幻燈片，在這兒工作的好處是可以仔細考慮幻燈片的內(nèi)容，而先不考慮幻燈片的整體外觀。在大綱視圖中可以象在word里一樣修改文本，在這兒每輸入一個主題（打一個回車）系統(tǒng)就會自動生成一張幻燈片，因此最好不要隨便打回車。我們可以在這里有兩個主題，因此有兩張幻燈片。只要把“事件名稱”改成海報的名稱――“籃球比賽”；把“日期”改為“2000年9月15日15：30”；把“地點”改為“校體育館”；將“其他重要信息-攜帶內(nèi)容-方向”改為“四（3）班‘猛獸隊’――四（4）班‘飛豹隊’”；把“rsvp：電話”一行刪除，海報的內(nèi)容就完成了。
內(nèi)容修改完成后，切換到幻燈片視圖，這里是設(shè)置和調(diào)整幻燈片的整體外觀效果的地方，在這兒可以看到幻燈片的效果。要切換到幻燈片視圖可以單擊“視圖”中的“幻燈片”，也可以單擊左下角的幻燈片按鈕。
第四部分：放映幻燈片?；脽羝鐾暌院缶蛦螕粢晥D中的“幻燈片放映”，進入放映視圖看一看整體效果。
這一課的內(nèi)容比較少，教師可以給學(xué)生提供其他的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時更好地掌握這些知識點。如：
1、挑戰(zhàn)書。
2、倡議書。
第10課制作第一張幻燈片。
教學(xué)目標：
1、會選擇自己喜歡的模板，并根據(jù)模板制作演示文稿。
2、會在幻燈片視圖中修改和編輯文本。
3、會在幻燈片視圖中插入藝術(shù)字、剪貼畫和圖片并會對它們進行必要的修改。
4、會保存演示文稿。
課時安排：1課時。
課前準備：
1、制作演示文稿范例――春曉。
2、為學(xué)生提供風(fēng)景畫圖片（光盤上的“風(fēng)景畫”文件夾下）。
教學(xué)重點：
選擇自己喜歡的模板后，能在幻燈片視圖中添加和修改文本。
教學(xué)難點：文本的修改以及文本框的移動。
教學(xué)建議：
1、這節(jié)課的知識點比較多也比較分散，在組織教學(xué)時要先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個好的情境，然后提出一個好而切實可行的任務(wù)，除了教材中的任務(wù)外，還可以讓學(xué)生制作一個繞口令的演示文稿或猜謎語的演示文稿。
2、在教學(xué)模板選擇和自動版式選擇時，可以放開讓學(xué)生自己選擇、自己比較，最終找到他們喜歡的模板。
3、在對文本進行修改以及對藝術(shù)字、剪貼畫和圖片等對象進行處理時，要讓學(xué)生明白必須先選中它們，否則無法對它們進行處理。移動文本框時一定要將鼠標指針指向文本框的邊框，然后才能移動?？s放藝術(shù)字、剪貼畫和圖片等對象時，要先將它們選中，再將鼠標指針指向周圍的句柄，然后再縮放。教學(xué)這部分內(nèi)容時應(yīng)該適當(dāng)?shù)胤怕菔镜墓?jié)奏，或者通過教師的誤操作來加深學(xué)生的印象。
4、保存演示文稿時，要讓學(xué)生明白保存一個文件要有文件名，還要有一個保存位置。
第11課讓文字和圖片飛起來。
教學(xué)目標：
1、會打開已有的演示文稿。
2、會設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字等對象的動畫效果，并會給每個對象配上聲音。
3、培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常保存文件的良好習(xí)慣。
課時安排：1課時。
課前準備：
1、制作好演示文稿范例。
2、提供聲音素材（光盤里的“聲音”文件夾下）。
教學(xué)重點：
設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字等對象的動畫效果并配上聲音。
教學(xué)難點：
在設(shè)置動畫效果之前要先選中對象。
教學(xué)建議：
1、可以為對象設(shè)置動態(tài)效果是powerpoint和word最大的區(qū)別，也是它吸引人的地方，動畫對于學(xué)生來說更是具有極大的吸引力，因此可以先將范例演示給學(xué)生看，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2、打開演示文稿可以有兩種方法：第一種是啟動powerpoint時從“powerpoint”對話框里選擇“打開已有的演示文稿”來打開，第二種是啟動powerpoint以后，選擇從常用工具欄中或從文件菜單中選擇“打開”命令，然后從中選擇需要的文件。
3、設(shè)置動畫效果之前必須先選中要設(shè)置的對象，打開“自定義動畫”對話框也有不同的方法。第一種：選中對象后選擇“幻燈片放映”中的“自定義動畫”命令；第二種：選中對象后單擊鼠標右鍵，從快捷菜單中選擇“自定義動畫”命令。從自定義動畫對話框里，為選中的對象選擇動畫效果，配上聲音，這里要讓學(xué)生明白，為對象設(shè)置了動畫效果以后才能為它配上聲音。如果想為其他對象設(shè)置動畫效果，可以在自定義對話框里單擊“確定”后，選擇其他對象進行設(shè)置，再進行設(shè)置，也可以不退出自定義對話框，單擊“時間”按鈕，從“無動畫的幻燈片對象”中選擇一個對象，然后單擊“動畫”按鈕，進行動畫設(shè)置。
4、教學(xué)時，要讓學(xué)生試試各種動畫效果，既激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，也可以讓他們更快地掌握對象的動畫設(shè)置。
5、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常保存文件的良好習(xí)慣。
第12課制作一組幻燈片。
教學(xué)目標：
1、會在演示文稿中添加新幻燈片。
2、能在幻燈片瀏覽視圖中設(shè)置幻燈片切換效果。
3、會在幻燈片中插入文本框并輸入文本。
4、能修改項目符號。
課時安排：
1課時。
課前準備：
1、制作好演示文稿范例――（動物之愛）。
2、提供動物圖片（光盤“圖片動物”文件夾里）。
教學(xué)重點：
為每一張幻燈片設(shè)置一種切換效果。
教學(xué)建議：
1、這節(jié)課的基本任務(wù)是制作一組介紹動物的幻燈片，讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時掌握以上說到的知識點。這是一個學(xué)生比較感興趣的任務(wù)，教師的范例要選擇幾種學(xué)生特別喜愛的動物，畫面要盡可能的活潑、兒童化，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、新建幻燈片有兩種方法：第一種方法，選擇“插入”菜單中的“新幻燈片”命令；第二種方法，單擊常用工作欄上的“新幻燈片”按鈕。
3、一張新幻燈片沒有文本框就不能輸入文本，這時可以從繪圖工具欄中為它添加文本框，然后輸入需要的文本。
4、幻燈片里可以為標題添加“項目符號”，項目符號還可以修改，方法是先選中該項目符號所在的文本，再選擇“格式”中的“項目符號”，通過改變字體來選擇自己喜歡的項目符號。
5、在幻燈片瀏覽視圖中可以通過拖動的方法改變幻燈片的位置。
6、為幻燈片設(shè)置切換效果也有兩種方法：第一種方法，從幻燈片瀏覽視圖中選擇要設(shè)置的幻燈片，選擇“幻燈片放映”中的“幻燈片切換”按鈕，或者單擊“幻燈片切換”銨鈕；第二種方法，右鍵單要設(shè)置的幻燈片，從快捷菜單中選擇“幻燈片切換”。
7、切燈片的切換效果有幾十種，并且可以選擇一種合適的切換速度。有了切換效果以后還可以為整張幻燈片配上一段音樂，音樂可以循環(huán)播放，直到下一個聲音播放為止。如果不希望通過單擊鼠標來換頁，可以選擇“每隔秒”一項，輸入時間后，就可以規(guī)定的時間內(nèi)自動換頁，這樣的設(shè)置比較適合自動演示。
第13課在幻燈片里播放電影。
教學(xué)目標：
1、學(xué)會在幻燈片里插入影片對象。
2、認識影片對象。
3、學(xué)會修改幻燈片的背景。
4、會在幻燈片排序視圖中的指定位置插入新幻燈片。
課時安排：1課時。
課前準備：
1、演示文稿范例。
2、電影片斷（光盤上的“電影”文件夾下）。
教學(xué)難點：
插入新幻燈片時要先確定插入點。
教學(xué)建議：
1、這節(jié)課的主要任務(wù)是在幻燈片里播放電影，學(xué)生對電影是非常感興趣，因此這一節(jié)課是要讓學(xué)生完成這個任務(wù)的同時來完成相關(guān)知識點的掌握。教師可以選擇一段有關(guān)動物的有趣電影片斷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此范例的成功制作，可以起到事半功倍的作用。
2、在指定位置插入新幻燈片時，先切換到幻燈片瀏覽視圖，在要插入的位置用單擊鼠標左鍵，然后單擊新幻燈片按鈕。
3、插入影片對象時，先要確定影片所在的位置，然后再確定想要的影片文件的文件名?？梢韵?qū)W生介紹一下影片文件，影片文件的特點，一方面可以從圖標的外形上看出來，也可以從文件類型上看出來，影片文件的文件類型是“.avi”，也叫做視頻文件?？梢酝ㄟ^windows的自動查找功能找到影片文件，方法是啟動“查找文件或文件夾”，然后在名稱一欄里輸入“*.avi”，這樣windows會列出所有的影片文件，雙擊就可以打開它們。影片對象被插入到幻燈片以后，放映幻燈片時只要單擊一下就能播放了。
4、修改幻燈片對學(xué)生也非常有吸引力，因為學(xué)生可以輕松得到自己想要又非常美觀的效果。修改背景有兩種方法，一是選擇格式中的“背景”命令，二是右鍵單擊幻燈片的空白部分，從快捷菜單中選擇“背景”命令?？梢詾榛脽羝尘斑x擇一種單色，也可以為它選擇一種填充效果。其中填充效果又分過渡、紋理、圖案、圖片四種，這節(jié)課可以著重講一講雙色過渡效果的設(shè)置方法，其他方法可以讓學(xué)生自己去試一試。
第14課參觀動物的家。
教學(xué)目標：
1、初步了解超級鏈接的含義。
2、會設(shè)置演示文稿內(nèi)部的超級鏈接。
課時安排：1課時。
課前準備：
1、演示文稿范例。
2、上次制作的演示文稿“動物的家”。
教學(xué)重點：
學(xué)會在幻燈片中設(shè)置超級鏈接。
教學(xué)難點：
理解超級鏈接的含義。
教學(xué)建議：
1、這節(jié)課的基本任務(wù)是制作一張像菜單一樣的幻燈片，想看什么只要在“菜單”里選擇就可以了，最根本的知識點則是超級鏈接，由于超級鏈接的概念非常的抽象，因此用菜單來比喻比較容易讓學(xué)生接受。
引入：
同學(xué)們，你們點過菜嗎？想吃什么就點什么，一會兒想吃的菜就端上來了。你信不信在電腦上也可以“點菜”，當(dāng)然這“菜”你只能看不能吃。（開始演示范例）。
在這一張幻燈片里，有四種動物，想看什么就點什么，它馬上會出現(xiàn)在你眼前。想知道這是怎么的嗎？我們一起來學(xué)習(xí)，請同學(xué)們先打開上次保存的演示方向――“動物的家”。
2、制作超級鏈接之前，首先要制作一張類似于菜譜的幻燈片，在上面列出了被鏈接的幻燈片名稱?；脽羝拿Q可以以文本的方式出現(xiàn)，也可以以藝術(shù)字或圖片的形式出現(xiàn)，然后就可以在名稱和實際的幻燈片之間建立一一對應(yīng)的超級鏈接了。
在演示文稿中，一個對象可以鏈接到同一演示文稿中的其他幻燈片，也可以鏈接到其他文件，還可以鏈接到一個網(wǎng)站，這節(jié)課是要在一個對象和同一演示文稿中的其他幻燈片之間建立鏈接。
首先選中需要設(shè)置超級鏈接的對象，然后選擇“幻燈片切換”中的“動作設(shè)置”，或者右鍵單擊對象后從快捷菜單中選擇“動作設(shè)置”，選擇“超級鏈接到”“幻燈片”，，從幻燈片標題列表選擇目標幻燈片就可以了。
在教學(xué)這部分內(nèi)容時，教師要盡可能放慢節(jié)奏。
3、最后可以讓每個學(xué)生演示一下自己做的演示文稿，以激發(fā)他們進一步學(xué)習(xí)的興趣。
第15課我的作品。
教學(xué)目標：
1、學(xué)會整理自己的文件，能把自己的文件分類保存。
2、學(xué)會設(shè)置對象與文件之間的超級鏈接。
課時安排：1課時。
課前準備：
1、學(xué)生作品：自己畫的圖片、word文檔、powerpoint演示文稿。
2、演示文稿范例。
教學(xué)重點：
設(shè)置對象與文件之間的超級鏈接。
教學(xué)難點：
整理文件。
教學(xué)建議：
1、這節(jié)課的基本任務(wù)是用幻燈片來展示自己的電腦作品，是學(xué)生展示自己的好機會，學(xué)生要在完成這個基本任務(wù)的過程中掌握兩個知識點，一是整理自己的作品，將它們分門別類保存好；二是學(xué)會設(shè)置對象和其他文件之間的超級鏈接。
2、整理自己的作品，將它們分門別類保存在不同的文件夾里有一定的難度，因為文件結(jié)構(gòu)比較抽象，學(xué)生理解起來比較困難。而這又是比較重要的技能和習(xí)慣，因此要正確引導(dǎo)學(xué)生去嘗試這件事情。首先可以讓學(xué)生看一看已經(jīng)整理好了的作品，即在“我的作品”文件夾里有“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，然后讓學(xué)生看一看自已的作品，都放在一個文件夾里，結(jié)果是比較雜亂，不容易查找。然后引導(dǎo)學(xué)生先建立一個“我的作品”文件夾，然后在這個文件夾里建立“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，再分別把演示文稿剪切到“幻燈片”文件夾里，把自己畫的圖片剪切到“圖片”文件夾里，把word文檔剪切到“作文”文件夾里。更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常整理文件的好習(xí)慣。
3、設(shè)置對象與其他文件之間的超級鏈接與上節(jié)課的內(nèi)容基本相似，當(dāng)選擇了一個對象，選擇“幻燈片切換”中的“動作設(shè)置”，選擇“超級鏈接到”“其他文件”，再從文件列表中選擇需要的文件。
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