總結(jié)可以幫助我們回顧過去，規(guī)劃未來。在撰寫總結(jié)時，我們應(yīng)該注重提煉和歸納，將學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容凝練出來。以下是小編為大家整理的寫作技巧，希望能對大家有所幫助。
分析會發(fā)言稿篇一
老師們同學(xué)們：大家早上好！
第一次練兵考試已經(jīng)順利結(jié)束了，這次考試同學(xué)們以誠懇的態(tài)度和良好的考風，向老師和家長交了一份滿意的答卷?，F(xiàn)在成績還沒有返還回咱們學(xué)校，請同學(xué)們不要過分擔心自己的名次，使自己的心情放松，不要緊張。本學(xué)期已經(jīng)過去八周了，在老師們的辛勤培育下，全體同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)，奮力拼搏，我們年級有很多同學(xué)有了大幅度的進步。通過這次考試，相信一定會看到一大批成績優(yōu)異的同學(xué)，這些同學(xué)遵規(guī)守紀，勤奮學(xué)習(xí)，信心堅定，勝不驕，敗不餒，始終力爭上游，永不放棄。希望這些同學(xué)堅持不懈，進一步努力，一步一個臺階，爭取取得更大的進步。
成績的取得既有家長們的關(guān)心，老師們的汗水，更離不開同學(xué)們自身的勤奮與努力。當然，一次考試并不能代表一切，畢竟還有第二次、第三次考試在等待著我們，因此，我希望這次考試成績優(yōu)異的同學(xué)要以更加飽滿的熱情投入到新的學(xué)習(xí)中，爭取更好的成績。同時也希望暫時落后的同學(xué)不要氣餒，一定要堅定信心，百折不撓，明確目標，加倍努力，在今后的學(xué)習(xí)中不斷進步。
同學(xué)們，這次考試一定也能看出一些不足，比如同學(xué)之間可能分數(shù)差距很大，有的同學(xué)可能退步較大，有的同學(xué)可能學(xué)科發(fā)展不平衡，出現(xiàn)了嚴重的偏科現(xiàn)象等等。所以，考試除了檢驗前一段時間的學(xué)習(xí)效果外，也為我們提供了一個反思的機會，要反復(fù)反思自已的學(xué)習(xí)狀況，要針對自己的考試情況，做一次認真地總結(jié)，這次考試只是我們學(xué)習(xí)中的一個加油站、檢測站、里程碑，我們要及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，亡羊補牢，爭取第二次練兵考試時取得好成績。
另外這次考試也一定能反映出極少數(shù)同學(xué)無視校紀校規(guī)，違反《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，比如不思進取、飽食終日、無所用心、上課打瞌睡、作業(yè)不完成、只等畢業(yè)熬日子；不遵守紀律、打架斗毆、上網(wǎng)吧等；沒有感恩之心、不孝敬父母、不尊敬師長；無限制的購買零食，無節(jié)制的花父母的血汗錢等。作為學(xué)生不好好學(xué)習(xí)是對父母最大的不孝，這些同學(xué)是否想過，父母用辛辛苦苦掙來的錢供養(yǎng)你上學(xué)，而你們卻白白地在學(xué)校里消費，終日一無所獲，荒廢學(xué)業(yè)，你們于心何忍？希望這些同學(xué)能早日醒悟，不辜負老師、家長和學(xué)校的厚望！重新制定目標，開始新的學(xué)習(xí)計劃，最關(guān)鍵的是要落實在行動上。
同學(xué)們斗轉(zhuǎn)星移，光陰似箭，離中考還有47天的時間，讓我們從今天做起，把握好今天，把握好自己，你將會擁有更加快樂，更加輝煌的明天。最后，祝全體同學(xué)學(xué)有所成，前程似錦！
謝謝大家！
分析會發(fā)言稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！非常感謝能給我這樣一個和大家交流的機會。初三、二班在各位老師的'辛勤勞動下化解了月考的陰影，在期中考試中稍有進步，其實無經(jīng)驗可談，我把我們二班近期特別是近一個月來的做法給各位老師匯報一下。
進入初三以來，我們二班面臨的問題主要有三方面：一是學(xué)生沒有中考壓力，不清楚面臨的形勢是多么的嚴峻；二是學(xué)生的信心不足、積極性比較差；三是弱科比較嚴重。因此，圍繞這三個問題，和領(lǐng)導(dǎo)、老師們進行了很多的交流，逐漸理順了思路，總結(jié)如下：
1、做到了做事不拖拉、不留尾巴，干脆利落。今天的事不拖到明天。
2、做到了布置的任務(wù)有標準、有過程、有落實；宣布的班級規(guī)定不搞特殊、一刀切，說過的話要兌現(xiàn)。
3、做到了學(xué)生的示范，比如早晨到校、自習(xí)、衛(wèi)生。
1、時間、面臨形勢的再分析。
通過主題班會，幫助學(xué)生算中考時間賬、空閑時間賬、學(xué)科進度賬、中考人數(shù)及高中招生比例賬，進一步讓學(xué)生明確時間很寶貴，形勢很嚴峻。
2、增強學(xué)生的信心，調(diào)動學(xué)生的積極性。
一個多月以來，我把調(diào)動學(xué)生的積極性作為重中之重，主要有以下幾點：
（1）發(fā)現(xiàn)典型、樹立榜樣：對早晨到校早、晨讀聲音大、問題問得多、作業(yè)做得好的同學(xué)進行了很好的表揚，努力發(fā)現(xiàn)每位同學(xué)的閃光點，及時給與肯定，起到了很好的效果，目的是讓學(xué)生感受到，只要自己有進步，哪怕是一點點，老師都能認可。特別是晨讀，每天晨讀結(jié)束，我都會進行簡單的總結(jié)，及時反饋一些鼓勵信息。
（2）期中挑戰(zhàn)書：除了寫好期中目標之外，讓每位學(xué)生尋找一個趕超對手，貼到課桌左上角，并在展板上張貼，明確了學(xué)生更加具體的努力方向。
（3）表揚信：告訴學(xué)生，凡是期中考試進步較大的同學(xué)，都會給家長發(fā)一封表揚信，并鼓勵學(xué)生如果想給家長個驚喜，就得憑實力獲得。
（4）獎勵：對平時表現(xiàn)突出、積極性高、考試發(fā)揮好的同學(xué)進行評選、獎勵，并拍照上傳班級博客。
（5）及時傳遞任課老師的表揚：把任課老師對班級或某個學(xué)生的贊揚及時傳遞到班內(nèi)每個同學(xué)，增強學(xué)生的信心。
（6）唱好課前一支歌、熟背《弟子規(guī)》，喊響班級口號。
3、發(fā)揮學(xué)科的輻射作用。
數(shù)學(xué)學(xué)科：在數(shù)學(xué)學(xué)科上，通過問題回答、部分中考題的討論、一題多解、設(shè)置陷阱、錯誤尋找、限時測驗等方面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自信心，讓學(xué)生明白：只要放開自己的思想、積極思考，就有提高，并引導(dǎo)學(xué)生在其他學(xué)科進行嘗試。成立了數(shù)學(xué)經(jīng)典習(xí)題編輯部，成員為我班尖子生：每周讓每位同學(xué)精選一道自己認為很經(jīng)典的題目，理清思路、寫好過程并上交，然后由尖子生進行初選，老師進行復(fù)核、整版，這樣既加大了尖子生的練習(xí)量又能調(diào)動絕大多數(shù)學(xué)生的積極性。
英語學(xué)科：針對英語學(xué)科的現(xiàn)實，在陳老師的指導(dǎo)下，重點抓了課文的背誦。先精選了8名積極性高、背得熟、英語水平好的學(xué)生，讓他們擔任組長，發(fā)展幫扶對象，并督促、檢查背誦，及時向老師反饋結(jié)果。陳老師和我進行分工抽查，對進步比較大的同學(xué)及時通報表揚。
4、調(diào)動家長的積極性。
（1）讓每位家長給孩子寫一寫對孩子的期望，也就是家長寄語。
（2）建議家長時常瀏覽班級博客，做到了定時更新內(nèi)容，包括：學(xué)習(xí)方法、視頻、學(xué)生表現(xiàn)等。
（3）做到了家長提出的問題及時解決，并一一回復(fù)，得到了家長更大的信任，家長配合更加積極、主動。
以上是我們二班的一些做法，經(jīng)過一段時的努力，學(xué)生的心基本穩(wěn)定下來，能坐得住、聽得進，具體表現(xiàn)在：
（1）晨讀基本做到按時到校或提前到校，晨讀聲音變大，學(xué)生背誦認真、投入。
（2）課堂聽課有了一定改善。
（3）自習(xí)基本做到了安安靜靜、認真學(xué)習(xí)，樹立了“最后半分鐘也是自習(xí)”的思想。
以上做法有些還不是很到位，有些才剛剛開始，我們班的整體水平還不是很強，我想，有各位老師的大力支持和幫助，我們一定會把各項工作繼續(xù)做細、做實，萬事開頭難，路越走越寬，爭取下一步有更大的進步。
謝謝各位老師辛勤勞動！謝謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持！
分析會發(fā)言稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
兩次聯(lián)考的成績以及排名剛才伍校和文校已經(jīng)做了詳細的分析，我就不贅述了。德育工作是學(xué)校工作的靈魂，它致力于對學(xué)生思想品德和人格素質(zhì)的培養(yǎng)。德育教育的好壞，關(guān)系和影響著學(xué)生未來的發(fā)展，是一個人養(yǎng)成良好習(xí)慣和思想品德的重要教育。而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，在思想上提高學(xué)習(xí)意識以及學(xué)習(xí)的興趣是取得良好學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)。所以，自開學(xué)禮來，依據(jù)本學(xué)期德育工作計劃，圍繞《中學(xué)生行為準則》、《中小學(xué)德育工作指南》等，我們學(xué)校先后開展了系列德育活動：
1、開學(xué)初為期三天的軍訓(xùn)，師生齊上陣，強化紀律意識，培養(yǎng)堅毅品性，是一個良好的開端。
2、學(xué)校利用升旗儀式、各班班團活動時間，課間操以及大型集會時間，由關(guān)心下一代協(xié)會，德育處，班主任等對全體學(xué)生進行了《系列安全知識講座》、《感恩教育》、《理想前途教育》《講究學(xué)法，提高效率》《樹立信心是成功的關(guān)鍵》等等的主題教育。
3、每周進行文明寢室以及優(yōu)勝班級的評比，突擊檢查學(xué)生抽屜桌面整理情況，激發(fā)學(xué)生的合作意識和集體榮譽感。并且充分發(fā)揮帶頭作用，無論何時何地，在校園內(nèi)見到垃圾我都會主動撿起來，用自己的實際行動來引領(lǐng)學(xué)生愛護校園環(huán)境，保持清潔衛(wèi)生。畢竟良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，會讓人的心情愉悅，學(xué)習(xí)效果也會更好。
4、針對許多學(xué)生書寫馬虎，字跡潦草的現(xiàn)象，鼓勵學(xué)生購買字帖，認真習(xí)字，長元老師還專門給九年級學(xué)生上了一堂書法示范課。針對學(xué)生閱讀量少，課外積累不夠充實的問題，每班語文老師列出了適合本年級閱讀的書目，開放圖書室，鼓勵同學(xué)們課余時間多讀書，讀好書，養(yǎng)成好讀書的習(xí)慣。
回歸到期中考試，終其原因，除了以上伍校文?？偨Y(jié)的原因外，我補充以下兩個方面的原因：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對，在平時上課及課余與學(xué)生交流時就發(fā)現(xiàn)，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，但學(xué)習(xí)方法錯誤，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。
2、在輔潛的方式方法上，還沒有一個系統(tǒng)的規(guī)劃。見坑填坑，沒有從源頭上解決問題。
所以，針對以上問題，為培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，在課堂上，我們加強了對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，且在每次段考之后或是升旗儀式上，請優(yōu)秀學(xué)生做學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流分享。引導(dǎo)廣大學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，結(jié)合他人經(jīng)驗，尋求適合自己的學(xué)習(xí)方法。
另外，幫助潛能生樹立信心，對潛能生分層輔導(dǎo)。站在中考的高度，結(jié)合潛能生的實際情況，確立切實可行的目標和方案，一步一步來提高潛能生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)成績。充分利用課余及午自習(xí)和八自習(xí)的時間，采用每日一題，一對一幫扶等方式，力求日積月累，有所成效。
總之，千里之行，始于足下。認清形勢，昂揚斗志，痛定思痛，勇氣直追，是我們唯一的方向。我相信，只要足夠努力，我們想要的，時間都會給我們。
謝謝大家！
分析會發(fā)言稿篇四
各位老師：
大家晚上好！受劉主任委派讓我在此發(fā)言談一下我?guī)О嗟慕?jīng)驗，真的是誠惶誠恐，在坐的每位老師特別是班主任無論從哪個方面將都是值得我學(xué)習(xí)的榜樣，所以在此不敢談什么經(jīng)驗，只是把我?guī)О嗟囊恍﹤€人做法和感受與大家分享。算上這一屆這是我到同升湖8年來帶的第四輪高三了，也是第三次帶文科應(yīng)屆普通班，在坐的都知道這類學(xué)生的特點是：底子薄，成績差，紀律差，好的一面就是：很感性，很重感情。針對這類學(xué)生的特點，我也在不斷思考探索管理這類班級的辦法，總結(jié)下來我個人認為有這么幾條：
高二接班當時看到分班成績，簡直想哭，真的太差了！成績差還不要緊，關(guān)鍵是這里面有相當一部分學(xué)生想破罐子破摔，反正成績差又考不上大學(xué)，什么事情都無所謂，就是混日子。針對這種情況，當時只有一種想法就是堅決不能讓這部分人形成氣候，必須讓所有人看到希望，第一步就是分流，成績差的盡量讓他們學(xué)專業(yè)，成績稍好一點的就瘸子里面挑將軍，把他們集中在一起，時不時給他們講一些我?guī)н^的往屆應(yīng)屆普通班的高考情況，逐漸給他們信心，讓他們這批人抱成團，帶動全班去學(xué)習(xí)，總之，就是讓他們每個人覺得自己稍微努努力就能考上大學(xué)，不斷地鼓勵他們，還記得在今年高三開學(xué)的第一節(jié)課，我專門讓我所帶的14屆應(yīng)屆普通班里面考上中南大學(xué)的文化生周珊，以及考上清華美院的藝術(shù)生陳思雨發(fā)視頻過來鼓勵全班的同學(xué)，要對自己有信心，用他們的切身事例告訴大家不管你原來成績多差，努力就會有好的結(jié)果，當時看的每位同學(xué)都熱血沸騰，再次燃起他們新的學(xué)習(xí)激情。通過這種做法，保證了每個人都能看到希望，每個人都有了目標，每個人也都有了學(xué)習(xí)的動力，管理難度也減輕了不少！
剛剛提到過，文科應(yīng)屆生學(xué)生紀律觀念真的很差，時不時會有同學(xué)違紀，針對這種情況，我的做法就是，逢犯必查，逢查必究，德育辦每天公布的學(xué)生違紀反饋我一定會看，而且提醒自己必須做到及時處理，落實到人，絕不手軟。因為這幫學(xué)生，他們都在相互看，如果今天的事不及時處理，同樣的違紀很可能明天會再次發(fā)生，照此下去真的會一發(fā)不可收拾，所以必須及時處置，以儆效尤！我經(jīng)常跟學(xué)生講的一句話就是，你必須要為你的違紀付出代價，不然你就不長記性。比如，這次月考我班有4名學(xué)生考試睡覺，考完當天晚上我就讓他們站到教室走廊上停課反省，他們知道我的脾氣，這件事不可能就此罷了，硬是找到劉姐主動要求把文科樓3個公共考試從頭到尾打掃一遍布置一新，并且連續(xù)站著聽了兩天的課。通過這些做法就是讓所有同學(xué)都時刻提醒自己掂量自己違紀的后果和代價！
我個人認為開好班會課對我們這樣的班級真的尤為重要，因為這幫學(xué)生本身就對自己沒有信心，對待學(xué)習(xí)更是忽冷忽熱，動不動就想放棄，所以就要我們不斷地敲打他們，鼓勵他們，時不時要找一下他們學(xué)習(xí)的興奮點，而班會課恰好落實了這一點，當她們想放松想放棄的時候利用班會課恰如其分的給他們一劑，持續(xù)一周再打一劑，如此不斷，就要搞得你天天嗷嗷叫，每天充滿學(xué)習(xí)激情。比如前兩天遇到我班一個走讀生的家長，這個女孩子成績也很差，家長說高三以來孩子真的很下功夫，每天回去都會學(xué)習(xí)到很晚，但連續(xù)兩次考試考得都不好，這次考完，頭三天情緒都很不好，回去也不想搞學(xué)習(xí)，而且跟她媽媽講自己堅持不下去了，這位媽媽也跟女兒講了很多鼓勵的話也沒什么效果，但到了第四天晚上，孩子又突然興致勃勃的搞學(xué)習(xí)到凌晨，這位媽媽很奇怪：這是怎么了，一下子有這么有信心，這位不同學(xué)說;唉，今天班會課老岳又給我們打了一針，我感覺自己還是蠻有希望的，堅持就是勝利!后來，同樣的話我也在這位同學(xué)的周記中看到！我認為班會就是一劑，就是周期性鞭打鼓勵他們的鞭子，只有時不時的抽一下，他們才有可做到堅持到底，永不放棄！才有更多的動力去搞學(xué)習(xí)！
就是多找學(xué)生談話，我個人認為談話不僅僅對學(xué)生方方面面的總結(jié)提醒，更重要的的是一種情感上的交流溝通，久而久之，能達到一種什么境界最好呢？就是能讓這類學(xué)生覺得就是為你去學(xué)的，考不好最對不起的是老師你，文科生特別是文科應(yīng)屆生，大多數(shù)人還是很感性的，你對她好，她一定會記住的！比如前不久剛發(fā)生的一件事很是讓我感動了一把！記得那天是教師節(jié)也剛好是我農(nóng)歷生日，學(xué)生不知從哪兒都得到了這個消息，當時記得很清楚，從餐廳聚餐回來剛到文科樓門口劉姐就跟我說，你快上去吧你們班學(xué)生會給你一個驚喜，我記得我當時的第一反應(yīng)就是肯定又有哪個學(xué)生出事了違紀了，我忐忑不安的爬上樓走進教室一看，學(xué)生精心布置的：老岳，生日快樂！幾個彩色大字赫然寫在黑板上，周邊還貼滿了全班同學(xué)用便利貼寫的祝福的話語，并且他們還精心準備了鮮花，蛋糕，專門委派了一名家長趕在下晚自習(xí)前送到班上，利用下晚自習(xí)的時間給我開了一個特別的生日party!那一刻我感動不已，深感自己的付出沒有白費！
總之，帶文科應(yīng)屆普通班，確實有苦又有淚，但也有快樂體味！再好的班級也離不開整個團隊對你的鼎力支持和配合，特別是我們這樣班級更是如此，在這兒借此機會特別感謝我們班的各位任課老師汪明汪妹妹，曦曦，勇哥，發(fā)哥，建哥對我工作的大力支持和配合，特別感謝我們的組長劉姐對我工作的指導(dǎo)和幫助（找學(xué)生談話，問題目）。總之，現(xiàn)實是嚴峻的，道路是曲折的，但我們不會泄氣，更不會放棄，只會一如既往地更加刻苦努力，多向在坐的各位取經(jīng)學(xué)習(xí)，只要有一分的希望也會做百倍的努力，爭取能為我校20xx屆高考添磚加瓦！為此，我們將勇往直前！不好意思，耽誤大家時間。
謝謝！
分析會發(fā)言稿篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
我是來自xx中學(xué)的老師，今天能有這個機會和大家一起交流我感到很高興。在我和左銀麗老師的合作下，今年我校的文綜成績又取得了比較好的成績。近年來，我校的中考成績穩(wěn)步上升。這離不開我們老師的`辛勤付出，也離不開我們薛校長高超的教學(xué)管理藝術(shù)和廣大學(xué)生的努力奮斗。下面我就本人在文綜教學(xué)中經(jīng)常思考的幾個問題，談一下自己的看法，不當之處還望各位批評指正。
第一、怎樣更好地把握中考的范圍和方向？許多專家和老師提醒我們要認真研究新課標和考試說明。研究新課標中的課程目標和課程內(nèi)容，研究考試說明中的考點范圍和題型示例，確實有助于我們把握中考的范圍和方向。除此之外，我認為還要多研究歷年的中考試卷。我們一直以為“三年不重題”，今年的試卷卻意外地出現(xiàn)了多處似曾相識的題目，真可謂防不勝防啊。例如，第26題“商業(yè)領(lǐng)域的虛假宣傳”與xx年的第28題“家樂福超市價格欺詐”有些相似，都考查了有關(guān)誠信和維權(quán)等方面的知識點；再比如第28題與2010年的第28題也相似，甚至第一小題完全相同！都是考查有關(guān)隱私這一考點的問題。這是不是在告訴我們，要多研究歷年的中考試題呢？所以，我們有必要把歷年的中考試題所考查的考點總結(jié)成一個專題，變換問題的角度，創(chuàng)新拓展，形成新問題。這樣，把新課標、考試說明和歷年考點三者相結(jié)合，更好地把握中考的范圍和方向，做到有的放矢。
第二，怎樣更好地促進文綜的教學(xué)？這個問題我們經(jīng)常在思考，對于這個問題的答案我們還要不斷地進行創(chuàng)新。我曾經(jīng)試著從以下幾個方面進行了探索：
首先，我想方設(shè)法提高學(xué)生對課程的認識。學(xué)生一直認為歷史、政治是副科，有的同學(xué)認為讀讀背背就行了，有的聽說是開卷考試，甚至認為不用背，考試的時候翻翻書就行了，這種認識非常不利于教學(xué)。所以我給每一屆初三畢業(yè)生上的第一堂課的教學(xué)目標就是提高學(xué)生對這門課的認識。通常我會設(shè)計幾個問題，并且從當年的中考試題中找兩道題考考他們，給他們來個下馬威，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。當然，要提高學(xué)生對這門課的認識，還需要在日常教學(xué)中不斷地提醒他們要重視、要加強對這門課的學(xué)習(xí)。還需要從七八年級開始抓起。
其次，在開新課和第一輪復(fù)習(xí)中采取各種措施和方法強化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。例如我們常用的提問法、聽寫或者默寫法、小組競賽法等等都是行之有效的方法。不管哪種方法只要堅持下去就有效。不斷的重復(fù)是最好的學(xué)習(xí)方法，這句話已經(jīng)深深印在學(xué)生的腦海里。方法雖然有點笨，但卻非常有效。在一次中考備考研討會上，有位老師說的很好：只有死記硬背，才能活學(xué)活用?；A(chǔ)扎實了，才能達到“死”去“活”來的境界。
再次，在第二輪專題復(fù)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握知識點，對知識點進行梳理、歸納以達到層次分明，提綱挈領(lǐng)，并進一步形成知識網(wǎng)絡(luò)。一般資料上都有十幾個專題，另外我們師生合作自己也可以總結(jié)專題，例如今年是提出建設(shè)有中國特色社會主義的十二大召開30周年，鄧小平發(fā)表南巡講話20周年，我們以此為背景材料，提出問題并探討研究，形成專題。再比如，咱們河北省命題組以前每年好出一道6分或者8分的壓軸題，為此我就發(fā)動學(xué)生和我一起整理一些聯(lián)系面廣、綜合性強的題目，形成專題。這樣經(jīng)過專題復(fù)習(xí)，使學(xué)生的知識得到梳理，能力得到升華，而且還很有成就感。
最后，在第三輪仿真模擬訓(xùn)練中，一方面查漏補缺，另一方面注重對學(xué)生分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)。要求學(xué)生做題前首先要認真審題，從閱讀材料中準確地提取有效信息，反復(fù)推敲詞意句意，明確題目的要求，找準與教材的結(jié)合點，理清答題思路，全面組織答案。然而，有的學(xué)生審題時往往不注意題目中有關(guān)時間、范圍、角度的關(guān)鍵詞，造成答非所問，離題萬里。如第27題（1）和（2）“對”字后面部分就是非常重要的關(guān)鍵詞。如第27題（4）和30題（2）都體現(xiàn)了論從史出的原則，就需要從材料中準確地提取有效信息進行歸納總結(jié)，就需要有較強的分析問題和解決問題的能力。
其實說了這么多，提高文綜教學(xué)質(zhì)量概括起來也就這十二個字：提高認識，夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。各位老師，以上是我在文綜教學(xué)中的一些小小的嘗試和感悟，不當之處還望各位老師批評指正。謝謝大家。
分析會發(fā)言稿篇六
各位老師：
大家好！
今天下午我們研討的主題是期中考試教學(xué)質(zhì)量分析。
本次期中考試成績出來后，我先是匯總，分析成績后有幾個發(fā)現(xiàn)：
第一是，好的方面，比如去掉本班最后四分之一后，好幾個學(xué)科（24個）的及格率都是在100%，如一年級、二年級、三一、三二、四一、四二、六二、六三的語文，數(shù)學(xué)及格率100%的班級有一年級、二年級、四年級、五二班。英語學(xué)科及格率達到100%的有三年級、四一、四二、五一、五二、六二、六三。一共四十個班級科目，17個課頭及格率不到100%，在這17個不到100%及格率的班級科目中，大部分班級是除去四名差生后，還有一個、兩個不及格。但是還有三三班語文、三三班數(shù)學(xué)、六二班數(shù)學(xué)，及格率不到90%。希望下一步，大家能更多的關(guān)注差生，就像現(xiàn)在社會上說的扶貧一樣。我們的補差就是扶貧，讓這些因為不同原因?qū)е鲁煽冐毨У膶W(xué)生盡快脫貧。
這次中心校計算成績讓去掉四分之一，下一次期末，還不一定去不去，所以，對于班上的后幾名學(xué)生，大家可不敢放手不管。
第二個發(fā)現(xiàn)是優(yōu)秀率，我看了一下成績，有幾個班級年級的優(yōu)秀率比較高，這大多集中在一二年級語文數(shù)學(xué)，還有三四五六年級英語學(xué)科，四年級數(shù)學(xué)也好，三年級語文也還行。當然這跟各級各科試卷的難易程度有關(guān)，不能說明全部問題。
第三個發(fā)現(xiàn)是同年級同學(xué)科的成績，大多相差不大，這屬于正常。比如六一、六二語文，總評相差0.2分，二二、二三數(shù)學(xué)總評相差三五分，這都不算差距。但也有個別學(xué)科，第三名與第一名總評相差30分，甚至快40分，這就得引起注意了。
那么，有些班級學(xué)生成績好，成功的經(jīng)驗是什么？有的學(xué)科這次考試出現(xiàn)失誤，又是為什么呢？后一段我們要采取什么措施呢？接下來我們就進入今天研討的第二個環(huán)節(jié)：教師發(fā)言。
我們采用學(xué)科分開的方式，語文英語學(xué)科在賽講室，我主持。數(shù)學(xué)學(xué)科在五一班教室，由寧校長主持。研討結(jié)束后，要把自己的研討材料交給主持我和寧老師。下面數(shù)學(xué)組老師請抓緊時間去五一班教室了。
今天大家都認真總結(jié)了本次期中考試的得與失，反思深刻，也制定出了有效的改進措施。我相信通過這次的教學(xué)質(zhì)量分析會，我們學(xué)校的全體教師一定會端正工作態(tài)度，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗，教學(xué)中揚長避短，扎扎實實抓常規(guī)，不移余力提質(zhì)量。我們的教育教學(xué)質(zhì)量也一定會得到再次提高。
分析會發(fā)言稿篇七
今天我結(jié)合著這次的期中考試就八一班的前世、今生、未來談?wù)勛约旱膸c看法。
第一，我擔任八一班的班主任是上了鬼子的當?shù)慕Y(jié)果。據(jù)我所知，尚磊老師走后，這個班的班主任找不到人，而我又不禁勸。另外，得知我擔任班主任后，很多朋友都說我不該趟這趟渾水。在這里我真心謝謝關(guān)心我的朋友，這是我一生的財富。
第二，基礎(chǔ)差，讓八一班遭遇了期中考試的滑鐵盧，英語老師的更迭，數(shù)學(xué)胡振金老師為了讓更多的學(xué)生聽得懂、聽的會數(shù)學(xué)，他特別注重慢趕進度補以前的缺漏，所有在考試時我班的英語和數(shù)學(xué)地進度遠遠落后于考試要求的進度。
第三，接在我給各位同事介紹一下八一班的今生。八一班的今生用充滿活力、充滿希望來形容。首先、八一班的紀律發(fā)生了質(zhì)的變化，這一點變化，所有代課老師都有切身感受。其次、班級呈現(xiàn)出積極向上的態(tài)勢，表現(xiàn)在：
a、班里學(xué)習(xí)的人多了，而且占據(jù)了班級的主流，期中考試的語文成績充分證明了這一點。
b、主動問問題的學(xué)生多了，主動學(xué)習(xí)的學(xué)生多了，我們八一班在晚自習(xí)在班里加時學(xué)習(xí)的同學(xué)在20位左右，需要說明的是這是學(xué)生自發(fā)的行為。
第四，說說我班的未來，我班的未來不是夢。理由，首先，我們的學(xué)生已經(jīng)動起來了。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。再者、學(xué)生的家長理解和全力支持。最后一點也是最關(guān)鍵的一點，我們八一班的代課老師隊伍是一個團結(jié)、進取、負責、講奉獻的團隊。
最后謝謝所有關(guān)心八一班成長的領(lǐng)導(dǎo)、同事和朋友。
分析會發(fā)言稿篇八
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：
大家好。
本次考試，初一年級八個班的政治成績相差無幾，總平均分最高相差3.5分，及格率基本持平，優(yōu)秀率和前260名進線率稍有差別?，F(xiàn)結(jié)合開學(xué)以來初一政治組落實學(xué)校自然分材教學(xué)的情況進行分析。
1、加強和落實集備，提高備課的有效性和針對性。本學(xué)期開始，學(xué)校安排每個級部都有兩名政治教師進行教學(xué)，一方面減輕了教學(xué)負擔，另一方面有助于加強集備，可以共同商量教學(xué)的有關(guān)問題。從開學(xué)開始，我和張?zhí)m老師除利用每周一大集備時間探討共性問題外，對于每一節(jié)課如何進行常進行分工與合作，合作交流共性教學(xué)問題，如：確定每個簡答題如何定答案，確定選擇哪些練習(xí)題等。
2、研究制定并落實使用“政治學(xué)科指導(dǎo)自學(xué)書”。結(jié)合本學(xué)科特點，在實踐中完善和不斷修改政治學(xué)科指導(dǎo)自學(xué)書的流程與使用，目前我們政治學(xué)科的指導(dǎo)自學(xué)書包括的環(huán)節(jié)有：
[反思診斷]可分為“作業(yè)互批”或“復(fù)習(xí)鞏固”
[普讀求是]教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生進行自學(xué)，初步感知教學(xué)內(nèi)容。[合作探究]根據(jù)本課教學(xué)重、難點設(shè)計問題進行小組合作交流，解決共性問題，進行知識拓展。
[鞏固訓(xùn)練反饋矯正]設(shè)計適合不同層次學(xué)生的問題進行分層練習(xí)或作業(yè)a組：
一、判斷題（正確的寫a，錯誤的寫b）。
二、單項選擇題。
三、不定項選擇b組：表格題、材料分析題c組（知者加速）：
[課后反思]。
教師對教學(xué)過程進行反思總結(jié)。
3、加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和復(fù)習(xí)習(xí)慣。通過指導(dǎo)自學(xué)書的設(shè)計體現(xiàn)集備和對課程內(nèi)容的授課流程，并在每節(jié)課上體現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。初一政治課的內(nèi)容不參加中考，但其中涉及內(nèi)容如：入學(xué)適應(yīng)、同學(xué)交往、與老師相處、自立自強、自尊自信等內(nèi)容對學(xué)生的初中生活具有較強的指導(dǎo)作用。因此，在初一入學(xué)階段，我們側(cè)重加強對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)、良好品質(zhì)的形成，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)政治，知道怎樣學(xué)習(xí)政治。通過指導(dǎo)自學(xué)書中“復(fù)習(xí)反饋”“預(yù)習(xí)建網(wǎng)”等環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)習(xí)慣，通過“普讀求是”“合作探究”環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生進行自學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)；通過“補讀幫困與自主建網(wǎng)、知者加速”環(huán)節(jié)讓學(xué)生明確根據(jù)自身不同情況進行學(xué)習(xí)，對自己的學(xué)習(xí)負責；通過“當堂反饋”環(huán)節(jié)，提高課堂效率，讓學(xué)生在課堂上完成所學(xué)內(nèi)容，不將問題帶到課后。
4、提高課堂效率，向課堂45分鐘要質(zhì)量。政治課從預(yù)習(xí)開始，利用好課堂時間，爭取不留書面家庭作業(yè)，這樣形成良性循環(huán)，有利于進一步學(xué)習(xí)效率的提高。課堂設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣的，這就要求學(xué)生很好的配合。因此，在設(shè)計“普讀求是”和“合作探究”問題時，做到不重復(fù)，問題有梯度?！捌兆x求是”中的問題是基本問題，“合作探究”中的問題則是有一定深度，需要學(xué)生進行思考甚至討論的問題。課堂上，首先要營造良好的氛圍，尤其是在學(xué)生“普讀求是”時，教師要及時巡視、個別指導(dǎo)，及時解決問題。在討論時，要加強監(jiān)控，否則容易浪費時間。
1、抓好復(fù)習(xí)，提高效率。由于不留課后作業(yè)，采用課堂上互批、課后跟蹤的形式，有許多學(xué)生會鉆空子，甚至懶散，另外由于對政治學(xué)科重視程度不夠，甚至有學(xué)生出現(xiàn)課堂上講到哪，指導(dǎo)自學(xué)書就完成到哪，只是說沒有寫得或者寫錯的，就有學(xué)生不改或不完成。而對于需要記憶的內(nèi)容，許多學(xué)生更不當是作業(yè)。而復(fù)習(xí)鞏固的不夠，往往會浪費課堂時間。
2、落實跟蹤，提高效率。跟蹤的落實應(yīng)當是自然分材教學(xué)的亮點和關(guān)鍵，但是，往往落實跟蹤是最難堅持和做好的。開學(xué)以來，雖然也做了一些跟蹤，但是跟蹤效果不明顯，尤其是沒有明顯的跟蹤時間，導(dǎo)致效果不佳。
3、加強解題指導(dǎo)，提高效率。初一學(xué)生普遍解題能力弱，尤其是材料分析題，大都喜歡用自己的話隨意發(fā)揮，對不同題型的解題技巧也相差很遠。所以，今后加強解題指導(dǎo)任重道遠。
綜上所述，在日常教學(xué)中，我們按自然分材的理念作了一些常規(guī)工作，但是細想起來還有許多方面有待加強，今后將繼續(xù)在反思中成長，在實踐中改進。
分析會發(fā)言稿篇九
1、校長重視教學(xué)，真正把教學(xué)作為中心工作。
校長的思想認識與行動是否到位是教學(xué)工作得予順利開展的重要保證，我在工作中高度重視教學(xué)工作。一是把握大局，分工負責，各司其職，校長作為學(xué)校的法人，把握全局，不干涉教導(dǎo)處正常的教學(xué)安排，教學(xué)的日常工作全權(quán)由教導(dǎo)處處理，當教導(dǎo)處的安排受阻時校長鼎立支持，當教務(wù)處遇到難處時校長出面解決。二是研究安排任課教師，學(xué)年初安排任課教師時，正副校長、教導(dǎo)主任、教研組長一道討論，從教師的業(yè)務(wù)能力、責任心、語數(shù)教師之間是否能和諧配合等全方位考慮來安排教師，以達到學(xué)校工作和教師特長的最佳結(jié)合。三是適時開展教研活動，教導(dǎo)處提出舉行教研活動，只要可行，校長絕不含糊，并親自參加教研活動，做到了再難不難教學(xué)，再難不難教研。四是適時免費復(fù)印任課教師和學(xué)生所需材料。五是堅持校長帶主課，為教師起到示范引領(lǐng)作用，在廣大教師中樹起一面抓質(zhì)量的旗幟。
2、向教師要質(zhì)量，切實提高教學(xué)質(zhì)量。
態(tài)度決定一切，提高教學(xué)質(zhì)量，教師的業(yè)務(wù)能力和敬業(yè)精神缺一不可，作為學(xué)校的校長，我認為要充分調(diào)動教師的工作積極性，要讓辛勤工作并取得優(yōu)異成績的教師得到回報，我校要求全體教師做到以下幾個方面：
（1）認真上好每一節(jié)課。
（2）要給學(xué)生整理每一課、每一單元的知識要點。
（3）改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
（4）采取多種有效的方式方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（5）認真對待每一個學(xué)生，面向全體，因材施教，抓后進生的轉(zhuǎn)化，促中等生的發(fā)展，保優(yōu)等生的前進。
（6）加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)，幫助學(xué)生排除不良學(xué)習(xí)情緒，樹立學(xué)習(xí)信心，增強學(xué)習(xí)意志，提高學(xué)習(xí)能力；同時教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的成績。
（7）以單元過關(guān)為抓手，實現(xiàn)堂堂清，課課清，單元清。
1、我校部分教師的備課水平低，課堂質(zhì)量低下。小部分教師甚至連該課應(yīng)讓學(xué)生掌握什么也搞不清楚，一味追求花式多樣，變戲法一般，但到頭來，學(xué)生該掌握的知識仍然未掌握。
2、我校的作業(yè)設(shè)計和批改出了問題。學(xué)生的問題往往通過作業(yè)反饋，教師沒有及時批改作業(yè)，當然就談不上發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在什么問題，有問題而沒發(fā)現(xiàn)，長此下去，便出了大問題。另外作業(yè)的設(shè)計也十分重要，如果作業(yè)的設(shè)計不是根據(jù)當天所學(xué)的知識點設(shè)計，就算老師布置了作業(yè)，及時批改了作業(yè)，作用也不大。
3、培優(yōu)扶困方面出了問題。老師因為自身知識結(jié)構(gòu)和心理素質(zhì)、語言表達、興趣特長等因素，造成有些老師課有可能上得不精彩，但能把知識講清楚，且善于鼓勵學(xué)生，能及時幫學(xué)生補一補，這樣，成績自然不會差。問題是，有些教師課上得較好，但課后疏于輔導(dǎo)，作業(yè)沒及時批改，課堂上學(xué)多少算多少，這肯定無法提高成績。更有甚者是，課上得不好，作業(yè)也懶得批改，沒及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問題，也沒有及時輔導(dǎo)，導(dǎo)致所帶課程質(zhì)量低。
4、我校學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目標不明確。學(xué)生沒有自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，根本不知道怎么學(xué)習(xí)，更談不上課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)了，基本是靠老師往他們腦子里“填”知識。
5、學(xué)生的家庭教育跟不上，有一部分學(xué)生的家長還外出打工不在家。學(xué)生在家學(xué)習(xí)根本無人問津。我們在學(xué)校培養(yǎng)的那點學(xué)習(xí)興趣也蕩然無從了，何談學(xué)習(xí)呢？教育是家庭，學(xué)校，社會三方面的任務(wù)，單靠我們學(xué)校是不行的。
6、由于教師的調(diào)動頻繁，在年級學(xué)科的配備上不夠合理。
7、大部教師對常規(guī)教學(xué)工作不能堅持到底，往往是前緊后松。
1、狠抓班級管理。
我們教師要在班級管理方面要多下功夫，多費心，首先把學(xué)生的不良習(xí)慣幫他們改過來。逐漸養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
抓早讀，抓家庭作業(yè)，從細節(jié)上著手，從點滴中開始，力爭讓學(xué)生改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、學(xué)校最大限度的調(diào)配好科任教師的配備。讓我教師各盡所能，將自己的業(yè)務(wù)特長發(fā)揮出來。
4、樹立教師的質(zhì)量意識，消除教師考高考低一樣的思想。
5、為了適應(yīng)知識更新，社會的需求，我們教師也要不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。
6、在具體教學(xué)中，我們要加強學(xué)生閱讀能力，寫作能力，以及數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力的訓(xùn)練。
7、繼續(xù)堅持校長帶主課，起好校長的帶頭引領(lǐng)作用。
8、加大獎勵的力度。凡所教的學(xué)科獲得學(xué)區(qū)獎勵的，為學(xué)校爭了光的，學(xué)校按學(xué)校獎教獎學(xué)方案獎勵。
9、發(fā)揮家長的作用。加強和家長的溝通，積極召開家長會，以學(xué)生為中心，家長配合，老師指導(dǎo)，讓家長參與到學(xué)校的管理中來，為促進我校學(xué)校風建設(shè)，提高學(xué)習(xí)成績出一份力。
總之，在下一階段的教育教學(xué)中，我校將嚴把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，要經(jīng)常對各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進行調(diào)研，進一步加大教學(xué)規(guī)范管理力度，切實提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。
以上只是我個人的一些看法和見解，有不到之處請各位同仁多多海涵。
永昌鎮(zhèn)白云小學(xué)。
20xx年1月10日。
分析會發(fā)言稿篇十
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：
大家好。
今天能夠和大家一起探討畢業(yè)班的的班級管理工作，我感到非常榮幸。第一年教初三，毫無經(jīng)驗，橫沖直撞，慌不擇路，驚醒和抖落了棲息在最初夢想的許多。幸運的是這一路都有各位的熱心提攜。以下是我的具體做法，說出來希望可以起到拋磚引玉的作用。
這一點我是從有豐富管理經(jīng)驗的梁衛(wèi)強級長身上學(xué)的。他雖然只是我們班的數(shù)學(xué)老師，但他教給學(xué)生做人的道理都給學(xué)生留下了深刻的印象，這點我們班的周記可以佐證。我們班的班歌是《有用的人》，我用了一節(jié)語文課講解這首歌的歌詞，又用了一節(jié)語文課給大家靜靜地聽這首歌，聽到很多女生都哭了。主題班會課我也經(jīng)常選用這里的歌詞作標題。這首歌讓我和學(xué)生都在一定程度上學(xué)會自信，學(xué)會堅持，學(xué)會尊重他人。如果學(xué)生心里想做有用的人，就會想著學(xué)習(xí)。雖然仍然是很多學(xué)生沒心學(xué)習(xí)，但我相信他們的思想經(jīng)過初三這一年，在這首歌的陪伴下都會有提高。
班主任管理工作和科任老師有所區(qū)別。科任老師可以依據(jù)單科成績，狠抓優(yōu)生、合格生和邊緣生，對一些不影響三率的學(xué)生可以少花時間，特別是怎么努力都無法上30分的同學(xué)。而我認為，班主任什么時候都不能少花時間在大家認為無藥可救的學(xué)生身上。這些差生，缺少關(guān)注就會像脫韁的野馬，對課堂紀律的保證產(chǎn)生威脅，對班級的常規(guī)管理也產(chǎn)生阻力，對一些定力不足的中下生也會產(chǎn)生不良的影響，進而影響班級的學(xué)風。關(guān)注他們，雖然對成績上沒多大作用，但對整個班的班風、學(xué)風有很大的作用。榜樣的力量是無窮的，大力發(fā)揮他們的模范作用，對班級形成良性競爭有不容忽視的作用。我經(jīng)常引導(dǎo)我們班的優(yōu)生形成一個互幫互助、團結(jié)競爭的優(yōu)秀團隊。現(xiàn)在這個團隊也發(fā)揮了龍頭作用，班上的其他同學(xué)都佩服他們。
這一點是骨干老師、優(yōu)秀班主任張錫森老師教我的。上學(xué)期初，他就教我抓好女生工作對班風有決定影響。差的男生的不良行為往往都是表現(xiàn)給女生看的，只要女生有正義感，對違紀的男生鄙視，差的男生就沒有那么強的表現(xiàn)欲了，班級就能形成正義風氣。最初，我們班有男生遲到打報告進課室，有女生笑；男生頂撞老師也有女生笑。我花了大量時間走近問題女生，關(guān)愛她們，引導(dǎo)她們，現(xiàn)在我們班基本上看不到女生對問題男生的盲目捧場。
以上是我做班主任工作的一些主要做法，錯漏百出，衷心希望各位有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗的老師能夠給我提一些寶貴的意見和建議，謝謝！
分析會發(fā)言稿篇十一
各位老師：
大家晚上好！受劉主任委派讓我在此發(fā)言談一下我?guī)О嗟慕?jīng)驗，真的是誠惶誠恐，在坐的每位老師特別是班主任無論從哪個方面將都是值得我學(xué)習(xí)的榜樣，所以在此不敢談什么經(jīng)驗，只是把我?guī)О嗟囊恍﹤€人做法和感受與大家分享。算上這一屆這是我到同升湖8年來帶的第四輪高三了，也是第三次帶文科應(yīng)屆普通班，在坐的都知道這類學(xué)生的特點是：底子薄，成績差，紀律差，好的一面就是：很感性，很重感情。針對這類學(xué)生的特點，我也在不斷思考探索管理這類班級的辦法，總結(jié)下來我個人認為有這么幾條：
一．重視鼓勵。
高二接班當時看到分班成績，簡直想哭，真的太差了！成績差還不要緊，關(guān)鍵是這里面有相當一部分學(xué)生想破罐子破摔，反正成績差又考不上大學(xué)，什么事情都無所謂，就是混日子。針對這種情況，當時只有一種想法就是堅決不能讓這部分人形成氣候，必須讓所有人看到希望，第一步就是分流，成績差的盡量讓他們學(xué)專業(yè)，成績稍好一點的就瘸子里面挑將軍，把他們集中在一起，時不時給他們講一些我?guī)н^的往屆應(yīng)屆普通班的高考情況，逐漸給他們信心，讓他們這批人抱成團，帶動全班去學(xué)習(xí)，總之，就是讓他們每個人覺得自己稍微努努力就能考上大學(xué)，不斷地鼓勵他們，還記得在今年高三開學(xué)的第一節(jié)課，我專門讓我所帶的14屆應(yīng)屆普通班里面考上中南大學(xué)的文化生周珊，以及考上清華美院的藝術(shù)生陳思雨發(fā)視頻過來鼓勵全班的同學(xué)，要對自己有信心，用他們的切身事例告訴大家不管你原來成績多差，努力就會有好的結(jié)果，當時看的每位同學(xué)都熱血沸騰，再次燃起他們新的學(xué)習(xí)激情。通過這種做法，保證了每個人都能看到希望，每個人都有了目標，每個人也都有了學(xué)習(xí)的動力，管理難度也減輕了不少！
二．重視日常紀律。
剛剛提到過，文科應(yīng)屆生學(xué)生紀律觀念真的很差，時不時會有同學(xué)違紀，針對這種情況，我的做法就是，逢犯必查，逢查必究，德育辦每天公布的學(xué)生違紀反饋我一定會看，而且提醒自己必須做到及時處理，落實到人，絕不手軟。因為這幫學(xué)生，他們都在相互看，如果今天的事不及時處理，同樣的違紀很可能明天會再次發(fā)生，照此下去真的會一發(fā)不可收拾，所以必須及時處置，以儆效尤！我經(jīng)常跟學(xué)生講的一句話就是，你必須要為你的違紀付出代價，不然你就不長記性。比如，這次月考我班有4名學(xué)生考試睡覺，考完當天晚上我就讓他們站到教室走廊上停課反省，他們知道我的脾氣，這件事不可能就此罷了，硬是找到劉姐主動要求把文科樓3個公共考試從頭到尾打掃一遍布置一新，并且連續(xù)站著聽了兩天的課。通過這些做法就是讓所有同學(xué)都時刻提醒自己掂量自己違紀的后果和代價！
三．重視班會課。
我個人認為開好班會課對我們這樣的班級真的尤為重要，因為這幫學(xué)生本身就對自己沒有信心，對待學(xué)習(xí)更是忽冷忽熱，動不動就想放棄，所以就要我們不斷地敲打他們，鼓勵他們，時不時要找一下他們學(xué)習(xí)的興奮點，而班會課恰好落實了這一點，當她們想放松想放棄的時候利用班會課恰如其分的給他們一劑，持續(xù)一周再打一劑，如此不斷，就要搞得你天天嗷嗷叫，每天充滿學(xué)習(xí)激情。比如前兩天遇到我班一個走讀生的家長，這個女孩子成績也很差，家長說高三以來孩子真的很下功夫，每天回去都會學(xué)習(xí)到很晚，但連續(xù)兩次考試考得都不好，這次考完，頭三天情緒都很不好，回去也不想搞學(xué)習(xí)，而且跟她媽媽講自己堅持不下去了，這位媽媽也跟女兒講了很多鼓勵的話也沒什么效果，但到了第四天晚上，孩子又突然興致勃勃的搞學(xué)習(xí)到凌晨，這位媽媽很奇怪：這是怎么了，一下子有這么有信心，這位不同學(xué)說;唉，今天班會課老岳又給我們打了一針，我感覺自己還是蠻有希望的，堅持就是勝利!后來，同樣的話我也在這位同學(xué)的周記中看到！我認為班會就是一劑，就是周期性鞭打鼓勵他們的鞭子，只有時不時的抽一下，他們才有可做到堅持到底，永不放棄！才有更多的動力去搞學(xué)習(xí)！
四．重視交流。
就是多找學(xué)生談話，我個人認為談話不僅僅對學(xué)生方方面面的總結(jié)提醒，更重要的的是一種情感上的交流溝通，久而久之，能達到一種什么境界最好呢？就是能讓這類學(xué)生覺得就是為你去學(xué)的，考不好最對不起的是老師你，文科生特別是文科應(yīng)屆生，大多數(shù)人還是很感性的，你對她好，她一定會記住的！比如前不久剛發(fā)生的一件事很是讓我感動了一把！記得那天是教師節(jié)也剛好是我農(nóng)歷生日，學(xué)生不知從哪兒都得到了這個消息，當時記得很清楚，從餐廳聚餐回來剛到文科樓門口劉姐就跟我說，你快上去吧你們班學(xué)生會給你一個驚喜，我記得我當時的第一反應(yīng)就是肯定又有哪個學(xué)生出事了違紀了，我忐忑不安的爬上樓走進教室一看，學(xué)生精心布置的：老岳，生日快樂！幾個彩色大字赫然寫在黑板上，周邊還貼滿了全班同學(xué)用便利貼寫的祝福的話語，并且他們還精心準備了鮮花，蛋糕，專門委派了一名家長趕在下晚自習(xí)前送到班上，利用下晚自習(xí)的時間給我開了一個特別的生日party!那一刻我感動不已，深感自己的付出沒有白費！
總之，帶文科應(yīng)屆普通班，確實有苦又有淚，但也有快樂體味！再好的班級也離不開整個團隊對你的鼎力支持和配合，特別是我們這樣班級更是如此，在這兒借此機會特別感謝我們班的各位任課老師汪明汪妹妹，曦曦，勇哥，發(fā)哥，建哥對我工作的大力支持和配合，特別感謝我們的組長劉姐對我工作的指導(dǎo)和幫助（找學(xué)生談話，問題目）。總之，現(xiàn)實是嚴峻的，道路是曲折的，但我們不會泄氣，更不會放棄，只會一如既往地更加刻苦努力，多向在坐的各位取經(jīng)學(xué)習(xí)，只要有一分的希望也會做百倍的努力，爭取能為我校2018屆高考添磚加瓦！為此，我們將勇往直前！不好意思，耽誤大家時間。
謝謝！
分析會發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家晚上好！我們高二級部再一次考得全縣第一！事實再一次向全縣人民證明我們____高二級部是戰(zhàn)無不勝，攻無不克，戰(zhàn)斗力超群的英雄團隊！
今天我作為班主任代表發(fā)言，感到很榮幸、很僥幸，也覺得很慚愧，因為在座的很多老師都比我做的要好，也有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，下面我向大家匯報一下這半學(xué)期來在班主任工作中的一些感悟和體會。一個好的集體，沒有任科老師的辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以借此機會，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們班級工作的支持和指導(dǎo)，感謝與我搭班的`各位任科老師對這個班級、對每一個學(xué)生的辛勤付出。而我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。
班級是一個整體，學(xué)生要在這個集體中學(xué)習(xí)、生活、成長。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有團結(jié)合作、蓬勃向上的集體主義精神；爭先創(chuàng)優(yōu)，永不放棄的上進精神；不怕困難、不畏對手的亮劍精神。這種精神不僅在學(xué)生中有，在我們整個班級所有任科老師隊伍里也有。思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用毋庸置疑，從文理分班后開始，我對學(xué)生思想上的錯誤，和不好的行為習(xí)慣，舍得花時間及時的來引導(dǎo)他們，利用班會、座談會等多種途徑幫助他們樹立起正確的價值觀、審美觀、人生觀。
我班之所以能取得較好的成績，與全體科任教師的合作是密不可分的。任課教師經(jīng)常跟我在一起討論、研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，班里的紀律情況，我能及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活動態(tài)。特別是現(xiàn)在的評價機制----捆綁式評價，只有所有老師團結(jié)一致，心往一處使，勁往一處用，才能形成強有力的合力。
讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì)、增長其才干的重要途徑，競爭是一股巨大、潛在的，其他任何外力都不可能達到或代替的動力。在我們班，以宿舍為單位，進行日常學(xué)習(xí)競賽，對大型考試實行量化評價的競爭機制，每次考試都要獎勵先進，鞭策后進。
人是有感情的，學(xué)生是有良知的，他們與社會上有些人不同，只要我們舍得花時間花心血，我們完全可以用真誠的師愛喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生，使問題學(xué)生問題更少，達到先說情再育人的理想境界。
最后祝愿我們高二級部全體同仁身體健康、工作順利、天天有個好心情！高二級部永遠考第一！____永存，____昌盛不衰，天佑__！
謝謝大家！
分析會發(fā)言稿篇十三
本次考試結(jié)束后，我校及時組織教師撰寫了教學(xué)質(zhì)量分析報告，認真地進行了剖析。主要是我校抓教學(xué)質(zhì)量力度不夠，教師的思想不夠重視。結(jié)合我校實際情況，具體談一談下一步如何大面積提高我校教學(xué)質(zhì)量。
一、取得的經(jīng)驗。
1、校長重視教學(xué)，真正把教學(xué)作為中心工作。
校長的思想認識與行動是否到位是教學(xué)工作得予順利開展的重要保證，我在工作中高度重視教學(xué)工作。一是把握大局，分工負責，各司其職，校長作為學(xué)校的法人，把握全局，不干涉教導(dǎo)處正常的教學(xué)安排，教學(xué)的日常工作全權(quán)由教導(dǎo)處處理，當教導(dǎo)處的安排受阻時校長鼎立支持，當教務(wù)處遇到難處時校長出面解決。二是研究安排任課教師，學(xué)年初安排任課教師時，正副校長、教導(dǎo)主任、教研組長一道討論，從教師的業(yè)務(wù)能力、責任心、語數(shù)教師之間是否能和諧配合等全方位考慮來安排教師，以達到學(xué)校工作和教師特長的最佳結(jié)合。三是適時開展教研活動，教導(dǎo)處提出舉行教研活動，只要可行，校長絕不含糊，并親自參加教研活動，做到了再難不難教學(xué)，再難不難教研。四是適時免費復(fù)印任課教師和學(xué)生所需材料。五是堅持校長帶主課，為教師起到示范引領(lǐng)作用，在廣大教師中樹起一面抓質(zhì)量的旗幟。
2、向教師要質(zhì)量，切實提高教學(xué)質(zhì)量。
態(tài)度決定一切，提高教學(xué)質(zhì)量，教師的業(yè)務(wù)能力和敬業(yè)精神缺一不可，作為學(xué)校的校長，我認為要充分調(diào)動教師的工作積極性，要讓辛勤工作并取得優(yōu)異成績的教師得到回報，我校要求全體教師做到以下幾個方面：
（1）認真上好每一節(jié)課。
（2）要給學(xué)生整理每一課、每一單元的知識要點。
（3）改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
（4）采取多種有效的方式方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（5）認真對待每一個學(xué)生，面向全體，因材施教，抓后進生的轉(zhuǎn)化，促中等生的發(fā)展，保優(yōu)等生的前進。
（6）加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)，幫助學(xué)生排除不良學(xué)習(xí)情緒，樹立學(xué)習(xí)信心，增強學(xué)習(xí)意志，提高學(xué)習(xí)能力；同時教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的成績。
（7）以單元過關(guān)為抓手，實現(xiàn)堂堂清，課課清，單元清。
二、存在問題。
1、我校部分教師的備課水平低，課堂質(zhì)量低下。小部分教師甚至連該課應(yīng)讓學(xué)生掌握什么也搞不清楚，一味追求花式多樣，變戲法一般，但到頭來，學(xué)生該掌握的知識仍然未掌握。
2、我校的作業(yè)設(shè)計和批改出了問題。學(xué)生的問題往往通過作業(yè)反饋，教師沒有及時批改作業(yè)，當然就談不上發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在什么問題，有問題而沒發(fā)現(xiàn)，長此下去，便出了大問題。另外作業(yè)的設(shè)計也十分重要，如果作業(yè)的設(shè)計不是根據(jù)當天所學(xué)的知識點設(shè)計，就算老師布置了作業(yè)，及時批改了作業(yè)，作用也不大。
3、培優(yōu)扶困方面出了問題。老師因為自身知識結(jié)構(gòu)和心理素質(zhì)、語言表達、興趣特長等因素，造成有些老師課有可能上得不精彩，但能把知識講清楚，且善于鼓勵學(xué)生，能及時幫學(xué)生補一補，這樣，成績自然不會差。問題是，有些教師課上得較好，但課后疏于輔導(dǎo)，作業(yè)沒及時批改，課堂上學(xué)多少算多少，這肯定無法提高成績。更有甚者是，課上得不好，作業(yè)也懶得批改，沒及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問題，也沒有及時輔導(dǎo)，導(dǎo)致所帶課程質(zhì)量低。
4、我校學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目標不明確。學(xué)生沒有自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，根本不知道怎么學(xué)習(xí)，更談不上課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)了，基本是靠老師往他們腦子里“填”知識。
5、學(xué)生的家庭教育跟不上，有一部分學(xué)生的家長還外出打工不在家。學(xué)生在家學(xué)習(xí)根本無人問津。我們在學(xué)校培養(yǎng)的那點學(xué)習(xí)興趣也蕩然無從了，何談學(xué)習(xí)呢？教育是家庭，學(xué)校，社會三方面的任務(wù)，單靠我們學(xué)校是不行的。
6、由于教師的調(diào)動頻繁，在年級學(xué)科的配備上不夠合理。
7、大部教師對常規(guī)教學(xué)工作不能堅持到底，往往是前緊后松。
三、今后努力的方向。
1、狠抓班級管理。
我們教師要在班級管理方面要多下功夫，多費心，首先把學(xué)生的不良習(xí)慣幫他們改過來。逐漸養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
抓早讀，抓家庭作業(yè)，從細節(jié)上著手，從點滴中開始，力爭讓學(xué)生改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、學(xué)校最大限度的調(diào)配好科任教師的配備。讓我教師各盡所能，將自己的業(yè)務(wù)特長發(fā)揮出來。
4、樹立教師的質(zhì)量意識，消除教師考高考低一樣的思想。
5、為了適應(yīng)知識更新，社會的需求，我們教師也要不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。
6、在具體教學(xué)中，我們要加強學(xué)生閱讀能力，寫作能力，以及數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力的訓(xùn)練。
7、繼續(xù)堅持校長帶主課，起好校長的帶頭引領(lǐng)作用。
8、加大獎勵的力度。凡所教的學(xué)科獲得學(xué)區(qū)獎勵的，為學(xué)校爭了光的，學(xué)校按學(xué)校獎教獎學(xué)方案獎勵。
9、發(fā)揮家長的作用。加強和家長的溝通，積極召開家長會，以學(xué)生為中心，家長配合，老師指導(dǎo)，讓家長參與到學(xué)校的管理中來，為促進我校學(xué)校風建設(shè)，提高學(xué)習(xí)成績出一份力。
總之，在下一階段的教育教學(xué)中，我校將嚴把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，要經(jīng)常對各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進行調(diào)研，進一步加大教學(xué)規(guī)范管理力度，切實提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。
以上只是我個人的一些看法和見解，有不到之處請各位同仁多多海涵。
永昌鎮(zhèn)白云小學(xué)。
20xx年1月10日。
分析會發(fā)言稿篇十四
本次考試，初一年級八個班的政治成績相差無幾，總平均分最高相差3.5分，及格率基本持平，優(yōu)秀率和前260名進線率稍有差別。現(xiàn)結(jié)合開學(xué)以來初一政治組落實學(xué)校自然分材教學(xué)的情況進行分析。
1、加強和落實集備，提高備課的有效性和針對性。本學(xué)期開始，學(xué)校安排每個級部都有兩名政治教師進行教學(xué)，一方面減輕了教學(xué)負擔，另一方面有助于加強集備，可以共同商量教學(xué)的有關(guān)問題。從開學(xué)開始，我和張?zhí)m老師除利用每周一大集備時間探討共性問題外，對于每一節(jié)課如何進行常進行分工與合作，合作交流共性教學(xué)問題，如：確定每個簡答題如何定答案，確定選擇哪些練習(xí)題等。
[普讀求是]教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生進行自學(xué)，初步感知教學(xué)內(nèi)容。[合作探究]根據(jù)本課教學(xué)重、難點設(shè)計問題進行小組合作交流，解決共性問題，進行知識拓展。[補讀幫困與內(nèi)容連網(wǎng)]有疑問的同學(xué)請到講桌前進行補讀；沒有問題的同學(xué)完成知識建構(gòu)。[收獲與反思]學(xué)習(xí)了本節(jié)課，你有哪些感想和收獲？[鞏固訓(xùn)練 反饋矯正]設(shè)計適合不同層次學(xué)生的問題進行分層練習(xí)或作業(yè)a組：一、判斷題（正確的寫a，錯誤的寫b）二、單項選擇題三、不定項選擇b組：表格題、材料分析題c組（知者加速）：[課后反思]教師對教學(xué)過程進行反思總結(jié)。
3、加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和復(fù)習(xí)習(xí)慣。通過指導(dǎo)自學(xué)書的設(shè)計體現(xiàn)集備和對課程內(nèi)容的授課流程，并在每節(jié)課上體現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。初一政治課的內(nèi)容不參加中考，但其中涉及內(nèi)容如：入學(xué)適應(yīng)、同學(xué)交往、與老師相處、自立自強、自尊自信等內(nèi)容對學(xué)生的初中生活具有較強的指導(dǎo)作用。因此，在初一入學(xué)階段，我們側(cè)重加強對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)、良好品質(zhì)的形成，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)政治，知道怎樣學(xué)習(xí)政治。通過指導(dǎo)自學(xué)書中“復(fù)習(xí)反饋”“預(yù)習(xí)建網(wǎng)”等環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)習(xí)慣，通過“普讀求是”“合作探究”環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生進行自學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)；通過“補讀幫困與自主建網(wǎng)、知者加速”環(huán)節(jié)讓學(xué)生明確根據(jù)自身不同情況進行學(xué)習(xí)，對自己的學(xué)習(xí)負責；通過“當堂反饋”環(huán)節(jié)，提高課堂效率，讓學(xué)生在課堂上完成所學(xué)內(nèi)容，不將問題帶到課后。
4、提高課堂效率，向課堂45分鐘要質(zhì)量。政治課從預(yù)習(xí)開始，利用好課堂時間，爭取不留書面家庭作業(yè)，這樣形成良性循環(huán)，有利于進一步學(xué)習(xí)效率的提高。課堂設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣的，這就要求學(xué)生很好的配合。因此，在設(shè)計“普讀求是”和“合作探究”問題時，做到不重復(fù)，問題有梯度?！捌兆x求是”中的問題是基本問題，“合作探究”中的問題則是有一定深度，需要學(xué)生進行思考甚至討論的問題。課堂上，首先要營造良好的氛圍，尤其是在學(xué)生“普讀求是”時，教師要及時巡視、個別指導(dǎo)，及時解決問題。在討論時，要加強監(jiān)控，否則容易浪費時間。
1、抓好復(fù)習(xí)，提高效率。由于不留課后作業(yè)，采用課堂上互批、課后跟蹤的形式，有許多學(xué)生會鉆空子，甚至懶散，另外由于對政治學(xué)科重視程度不夠，甚至有學(xué)生出現(xiàn)課堂上講到哪，指導(dǎo)自學(xué)書就完成到哪，只是說沒有寫得或者寫錯的，就有學(xué)生不改或不完成。而對于需要記憶的內(nèi)容，許多學(xué)生更不當是作業(yè)。而復(fù)習(xí)鞏固的不夠，往往會浪費課堂時間。
2、落實跟蹤，提高效率。跟蹤的落實應(yīng)當是自然分材教學(xué)的亮點和關(guān)鍵，但是，往往落實跟蹤是最難堅持和做好的。開學(xué)以來，雖然也做了一些跟蹤，但是跟蹤效果不明顯，尤其是沒有明顯的跟蹤時間，導(dǎo)致效果不佳。
3、加強解題指導(dǎo)，提高效率。初一學(xué)生普遍解題能力弱，尤其是材料分析題，大都喜歡用自己的話隨意發(fā)揮，對不同題型的解題技巧也相差很遠。所以，今后加強解題指導(dǎo)任重道遠。
綜上所述，在日常教學(xué)中，我們按自然分材的理念作了一些常規(guī)工作，但是細想起來還有許多方面有待加強，今后將繼續(xù)在反思中成長，在實踐中改進。
分析會發(fā)言稿篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
“奇文欣賞，疑義相與析”，很榮幸能有機會和大家交流學(xué)習(xí)。下面，我將從領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生三方面和大家分享我們的想法、做法和困惑。
俗語說“把舵的不慌，乘船的穩(wěn)當”，我們這些普通老師，就是乘船的；各位領(lǐng)導(dǎo)，就是“把舵”的。我們之所以能穩(wěn)當?shù)玫竭_彼岸，取得一點成績，其實全靠領(lǐng)導(dǎo)們默默地、正確地“把舵”。很高興前面老師的發(fā)言也佐證了我們的看法。此刻，我也特別想表達感謝：先感謝局領(lǐng)導(dǎo)的支持，讓我們的綜合性學(xué)習(xí)由設(shè)想變?yōu)榱爽F(xiàn)實，還感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)具體細致的幫助，讓我們在實踐中落實課改，也感謝校領(lǐng)導(dǎo)班子，從建校伊始就給我們營造了良好的工作生活環(huán)境；當然更要感謝我們的教研組同事，讓我們相互促進，相互提高。
就像一個班集體的成績和班主任及任課老師息息相關(guān)一樣，我們成績的取得離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持。領(lǐng)導(dǎo)為我們做的一切，我們平時沒有說出口，可是都點滴記在心中。作為語文老師，常常教育學(xué)生要有感恩之心，今天我也懷著感恩之心，發(fā)自肺腑地說一聲：謝謝！我們的成績離不開你們的指導(dǎo)！
我們語文的教研活動，時常有經(jīng)驗交流，有許多做法，諸如：集體備課、調(diào)節(jié)教學(xué)、抓基礎(chǔ)重能力、“四個一”等許多方面都是性的，若問我們的個性做法，我們想大概是堅持不懈、團結(jié)協(xié)作、大膽課改吧！
（一）堅持不懈
錢學(xué)森曾說過：“不要失去信心，只要堅持不懈，就終會有成果的?！奔毾肫饋?，我們并沒有特別的天才做法，就是憑著一點信心，靠著堅持走來的。我們的生源不能算好，很多同學(xué)拼音都不會，更別說理解課文，流暢表達了。但我們沒有聽之任之，就是靠堅持不懈，一點一點教會他們；在課改的初期，看不到一點希望和光明時，我們也是靠信心和堅持闖出了一條路子；領(lǐng)導(dǎo)們推薦的優(yōu)秀做法，我們不怕麻煩，堅持嘗試下去，果真見到了實效。回眸我們走過的路，即使慢，即駛能立竿見影，我們也“馳而不息”。我們和大家的做法是相同的，只不過我們堅持了。如果說我們這些駑馬已跑了十駕，那應(yīng)該是因為功在不舍吧。
（二）多方協(xié)作
《呂氏春秋》有言：萬人操弓，射一招，招無不中。明白了這個道理，我們備課組成員是知無不言，言無不盡。有經(jīng)驗的老師把握住方向，讓青人的活力更有效果；青老師的創(chuàng)意讓有經(jīng)驗老師消除職業(yè)倦怠，中規(guī)中矩中多了激情。集體備課時，沒有長幼之分，資歷之別，大緝所欲言，目的明確，就是要找到最合適的教學(xué)設(shè)計；綜合性學(xué)習(xí)中，沒有班級概念，只有級觀念；具體的教學(xué)事務(wù)，沒有你做的或是他做的，只有誰更合適做。我們想正是這種無私坦蕩，真正的協(xié)作，才讓我們的集體備課不流于形式吧。
分析會發(fā)言稿篇十六
尊敬的老師們、同學(xué)們：
大家好！下面我們一起來對本次的期末考試進行分析和總結(jié)，具體內(nèi)容如下：
一個女生，二年級下期從外校轉(zhuǎn)到我班上，害怕老師，跟外界幾乎零交流，語文上連看寫這樣的字都不認識。原來她是河南人，一年級時來自貢讀書很多話聽不懂，后來成為班上的邊緣人物當時我在寄宿制學(xué)校，我們班上的學(xué)生在睡覺前都有輪流讀幾個故事的習(xí)慣，三年級上學(xué)期開始我讓生活老師多安排這個女生讀故事，一學(xué)期下來識字量大增。慢慢的，這個女生在班級里找到了自己的位置，開始樂于做好事，和班級里的男女生成為無話不談的好朋友，并和中隊長一起幫我管理班級。在小學(xué)畢業(yè)考試的時候，因為她考了84分，讓我們班的優(yōu)生率從全區(qū)第一降到了第三，但她的進步讓我快樂。后來，她讀28中，讀二中，在我過生日的時候，在我生孩子的時候，她都會帶著同學(xué)來看我。前年，她去瑞士留學(xué)了，出發(fā)的前一個晚上還帶著同學(xué)來我家告別。
也是在原來的學(xué)校，一個學(xué)生三年級的時候轉(zhuǎn)到班上。這是一個換了三所學(xué)校，沒有地方讀書的男孩。滿口臟話，滿臉的無所謂，課堂上總是坐不住。三年級、四年級，每一次考試成績都在60以下，可是到了五年級下學(xué)期，他的成績開始70多了，到了六年級畢業(yè)的時候他考上了85分。畢業(yè)后的教師節(jié)他打來電話，我說：你還記得我呀?他趕緊回答：忘了你我就太沒良心了。
來到綠盛實驗學(xué)校以后，我接的六年級班里有一個女生，人很斯文，畫畫很棒，當圖書管理員非常負責，考試成績也不錯。在畢業(yè)的前兩個月，她的爸爸跟我聊天，忽然說到一年級的時候老師說孩子智力有問題。
辦公室的一個同事在跟另一個同事請教：你班上的學(xué)生這半年變化好大，進步好快，是怎么做到的?這位年輕的老師很不好意思：我也不知道。我接過了她們的話：閱讀。可能是閱讀的作用吧。自從去年這位老師參加了國培以后，回到班上很喜歡給學(xué)生講繪本，也注重引導(dǎo)孩子和家長課外閱讀，剛在辦公室改孩子們的閱讀日記，就跟我們分享了好幾篇不錯的讀后感。喜歡故事，喜歡閱讀，就會喜歡語文，喜歡老師。我接著說。呀，真的，我班上的孩子很喜歡上語文課，那天這位老師滿臉的興奮。
最近看到這樣的一則新聞：有人說到幼兒園里去看小朋友，感覺個個都是那么地活潑可愛。到小學(xué)里，開始出現(xiàn)了差生;到初中，差生的數(shù)量就已經(jīng)占據(jù)大部分了;再到高中，老師眼里就沒幾個聰明的同學(xué)了!
我國小學(xué)生的厭學(xué)情緒呈低齡化，厭學(xué)率年年增高。北京某小學(xué)的調(diào)查表明，小學(xué)一年級的厭學(xué)率兩年內(nèi)上升了7個百分點。厭學(xué)者大都過早接受知識教育，而且往往采用灌輸式的方法。
基于以上的故事和思考，慢慢的在語文教學(xué)中我開始有了特別重視的東西：
蘇霍姆林斯基認為：學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀。
竇桂梅說：一個不曾擁有良好的閱讀習(xí)慣的孩子，一個極少接觸優(yōu)秀文學(xué)作品的孩子，他的情感世界將是苦澀無味的，他的精神世界也將是極其荒蕪和可怕的。
而作為一線的老師我們知道：一個愛讀書的孩子，他的語文成績是不會糟糕的。
所以，我參加毛蟲與蝴蝶新教育兒童階梯閱讀實驗，花許多的時間去研究怎樣幫助學(xué)生喜歡讀書，會讀書。一年級就帶著孩子們聽繪本故事，寫繪本日記，讀《日有所誦》等。
養(yǎng)成好的習(xí)慣和方法是磨刀不誤砍柴工的事。比如花一兩節(jié)課的時間帶著孩子一步步掌握預(yù)習(xí)課文的方法。用整整一節(jié)課的時間教會學(xué)生做幾個詞的筆記。把整本書的課文拿來數(shù)自然段玩等等。不急著趕教學(xué)進度，不需要預(yù)留很多的時間出來做題復(fù)習(xí)，這些教參上一兩句話就寫完的東西花時間帶著學(xué)生去做，又好玩又有用。
對于少數(shù)成績拿不出手的孩子，換種心態(tài)，允許差異的存在。但不是放棄不管，而是降低要求，不步步緊逼。教育班上的同學(xué)一起幫助他們，鼓勵他們不斷進步，做更好的自己。只要不是硬傷，在健康的心理環(huán)境下，在良好的班風學(xué)風下，他們都會慢慢好起來的。如果是硬傷，使勁練題使勁嚴格也不會有什么效果，反而會讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。
記得剛教語文那會兒我曾經(jīng)向一位前輩抱怨：又要素質(zhì)教育又要考試要成績，怎么可能!當時，那位前輩很淡定的告訴我：其實兩者并不矛盾。經(jīng)過十多年的實踐，我發(fā)現(xiàn)前輩說的實在很有道理，真的把素質(zhì)教育搞好了，落實了，學(xué)生成績不會差到哪里去。
今天在各位前輩和同事面前說了我教語文的困惑、思考和做法，很多地方可能不夠成熟，如有不當之處還望大家多多批評指正，謝謝!
分析會發(fā)言稿篇十七
由于我校生源的因素，學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多。學(xué)生個體間的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)速度、學(xué)生能力的差異較大，尤其是到了初三、這種差異明顯擴大。針對我校的這種狀況，結(jié)合外出學(xué)習(xí)“分層教學(xué)走班制”的經(jīng)驗，我校從去年下半學(xué)期開始，本著因材施教、實踐“個性差異式教學(xué)”的改革方向，通過醞釀、探討、發(fā)動，商定了“選課走班”的教學(xué)模式。嘗試選課走班教學(xué)模式，其目的就是“實施差異分層教學(xué)、追求質(zhì)量整體提高”。
1、學(xué)生分層的主要依據(jù)是學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)業(yè)水平兩個方面?！皩W(xué)習(xí)品質(zhì)”主要包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)方法等?！皩W(xué)業(yè)水平”主要包括學(xué)生的學(xué)科“雙基”水平，學(xué)科綜合能力。2、“教學(xué)分層”主要依據(jù)，針對不同層次的學(xué)生群體，設(shè)計不同層次的“教學(xué)目標”、“教學(xué)練習(xí)”、“課堂指導(dǎo)”等。目前我們主要是把學(xué)生分為a/b兩層，班級設(shè)為a/b教學(xué)班。針對學(xué)生實際，在學(xué)生的學(xué)業(yè)上我們對師生有著不同的要求：a層教學(xué)注重“低起點、慢速度、重雙基”，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自覺完成課本及練習(xí)冊中的基礎(chǔ)題練習(xí)，逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。b層著重在“穩(wěn)基礎(chǔ)、求深度、拓寬度”上下功夫，在完成教材教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計富有思考性的問題，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、引導(dǎo)學(xué)生合作探究。無論a班b班都必須注重課堂自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相融合。
分層的原則是“教師指導(dǎo)，學(xué)生自愿，家長同意”。首先任課教師、班主任根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平較為合理地對學(xué)生進行分層，把分層建議提供給學(xué)生，然后學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力層次、參考教師的建議，按照自己的意愿申請、征得家長同意，再到在校內(nèi)同年級不同層次的班級進行學(xué)習(xí)。目前我校只在初一、初三的部分學(xué)科實施選課走班，七年級英語、數(shù)學(xué)學(xué)科，九年級增加理化學(xué)科，其他學(xué)科仍在原建制班級上課。
“選課走班”實施相對的動態(tài)管理。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語、數(shù)學(xué)、理化這四門課中，根據(jù)分層分別到不同的班級上課，在學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)學(xué)習(xí)情況變化，教師指導(dǎo)學(xué)生每月或半學(xué)期再自主調(diào)整層級，特殊的學(xué)生如短期感動不適應(yīng)在某班學(xué)習(xí)，可隨時調(diào)整選擇適合自己的課堂。
此外我們對“選課走班”的教師也實施相對的動態(tài)管理，原則上一月交換，最長半學(xué)期調(diào)整，具體換班時間按學(xué)校實施方案由a/b班教師商定。這樣做的目的主要是消除師生的自卑心理。在推行之初，我們把相對基礎(chǔ)較差的a層級班教師配備了相對較強的教師。以便于選課走班的推進。
為確?！胺謱咏虒W(xué)走班制”的扎實、有序、規(guī)范實施，學(xué)校專門成立了“選課走班”教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組。討論制定了《選課走班實施方案》，領(lǐng)導(dǎo)小組負責對分層走班的教學(xué)過程實施質(zhì)量監(jiān)控，強化過程管理。并根據(jù)分層的基礎(chǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)成績實行月度評估和考核、建立追綜評估機制。領(lǐng)導(dǎo)小組每個月進行一次質(zhì)量監(jiān)測調(diào)研，針對性解決問題，總結(jié)經(jīng)驗，及時調(diào)整。著力解決解決學(xué)生“吃不飽”和“吃不了”的問題，努力實施真正意義上的“因材施教”。由于學(xué)生大多不在原行政班中上課，原行政班班主任也就無法及時了解這些學(xué)生的情況，管理難度變相增大。我們把兩個班分為一組，由分管中層干部為總班主任，圍繞完成年級教學(xué)質(zhì)量任務(wù)目標，負責兩班的教育教學(xué)管理和指導(dǎo)。
為確?！胺謱咏虒W(xué)走班制”的規(guī)范實施，防止將a/b班扭曲為“快、慢班”，杜絕教師對b層重點施教，對a層敷衍塞責的現(xiàn)象，教育教學(xué)質(zhì)量考核實施“動態(tài)走班”和“整體捆綁”考核相結(jié)合，從而為“分層教學(xué)走班制”順利實施提供了機制保障。要求班主任相互溝通合作，共管年級的每個學(xué)生，謀求年級學(xué)生的整體提升。由于初一、初三學(xué)生人數(shù)在七十人左右，我們將a/b層兩個班作為一個整體，參與張甸初中教育聯(lián)盟的整體考核，這樣就使得教師對潛能生的轉(zhuǎn)化上更為重視和有效。使“走班”真正有利于不同層次學(xué)生學(xué)力的發(fā)展，素質(zhì)的提升。
選課走班在我校實施半年來，只能說是初見成效。教師普遍感到課堂教學(xué)的針對性強多了，學(xué)生非智力因素有所改善，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的成功體驗增多了，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭比以前足了。教師通過經(jīng)常不斷地對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的分類指導(dǎo)，不少學(xué)生進一步規(guī)范了學(xué)習(xí)行為，形成了切合自身實際有效的學(xué)習(xí)方法。但在目前實施的過程中也出現(xiàn)了一些問題:如在較高層級的b班學(xué)生有成績掉隊的現(xiàn)象，a層級班級的學(xué)生基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)習(xí)進步不夠明顯，教師認為這部分學(xué)生主要由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差、基礎(chǔ)差的問題，上課不能真正做到：使他們“動起來、學(xué)進去、感興趣”。教師認為有必要再從a班分層出c層級，也就是學(xué)困生層級的，但真正了解后，發(fā)現(xiàn)愿意去c層級班級的只有幾個學(xué)生，目前我們將這幾個學(xué)生與摔跤隊的學(xué)生放在一個班，基本上都是由高級職稱的教師兼教，想以此來吸引其他的一些學(xué)困生選課到c班。另外目前初二年級數(shù)、英等教師還不愿意實施這一模式，盡管我們開會動員時強調(diào)“不改革，就沒有出路；不改革，就不會有質(zhì)量的轉(zhuǎn)型提升”但我們尊重他們的選擇。我們想用時間和實績來證明這種改革的實效性、先進性。同時，我們深知“選課走班”還須針對各層級的學(xué)生，選擇適合學(xué)生的課堂教學(xué)模式，這方面我們還做得很不夠！我們將在各個層級的班級要求教師圍繞“教師助學(xué)、學(xué)生自主與合作學(xué)習(xí)為主”，改革設(shè)計的課堂教學(xué)模式。真正讓每個學(xué)生“動起來，學(xué)進去，感興趣”。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：我們深知：教學(xué)改革只有進行時，沒有完成時；對于每個教育人來說，提升教藝、永無止境。我校將不斷探索、且試且行。我相信：有上級領(lǐng)導(dǎo)對我校的關(guān)心、指導(dǎo)與支持，有我校教師的執(zhí)著追求、扎實努力；xx學(xué)校教育教學(xué)的美好春天就一定會到來！
分析會發(fā)言稿篇十八
按著年初教育局今年六年級畢業(yè)統(tǒng)考的統(tǒng)一部署，我們大城子鎮(zhèn)中心小學(xué)有六年級畢業(yè)生1864人，實際參加抽考186人，經(jīng)過師生的共同努力，取得較好的成績。究其原因主要有以下幾個方面。
教育局會議之后，我們一班人從開學(xué)之初就召開了各校校長會，研究布置準備應(yīng)考。抽調(diào)業(yè)務(wù)能力強、有責任心、工作認真的老師帶六年級，各校班子成員分工負責，包班、包科，與班主任、科任共同研究教材教法研究學(xué)生的各自特點。出臺獎勵政策，鼓勵全體老師，調(diào)動老師的工作積極性。
在獎勵政策出臺后，每個報六年級的老師都干勁十足。從備課到小考都精心準備，爭取讓學(xué)生每課都有收獲，做到一課一結(jié)，沒有達到目標的，老師不厭其煩的給予輔導(dǎo)講解，使其弄明白一直到會。我們重點抓了老師的精講多練，是學(xué)生在多練中達到熟練的程度，小考是我們檢驗教師教和學(xué)生學(xué)的主要抓手，每個單元都要進行小考，掌握學(xué)生那塊知識還沒掌握牢固，那塊知識還需鞏固。對學(xué)生不愿意學(xué)的小科我們中心小學(xué)專門進行聽課指導(dǎo)，給老師進行指點，幫助老師如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了提高對小科的重視程度，我們中心小學(xué)專門派一名人員研究小科的教學(xué)，并拿出很大的精力組織競賽，表獎那些學(xué)得好的學(xué)生和教得好的那些老師。以此激發(fā)師生的學(xué)習(xí)干勁。我們先后組織了科學(xué)、數(shù)學(xué)、語文、蒙文等學(xué)科競賽表獎了16名教師，45名學(xué)生。為學(xué)生的應(yīng)考做足了一切準備工作。
對薄弱學(xué)科我們引起足夠的重視，(科學(xué)這科就是我們城里小學(xué)的薄弱學(xué)科，前幾年這科都拉我們的整體成績)今年我們選派得力的老師從開學(xué)就開始抓，一抓到底，使學(xué)生成績從全縣的后幾位一下上升到中上游。從而使學(xué)生的整體成績有了一個大幅度的提高。
1學(xué)生的問題。
街里學(xué)生普遍存在輕視小科的毛病，對科學(xué)等小科不重視，不好好學(xué)，都是到要考試的時候再用下功。平時的工夫下的不夠?；丶以俨粚W(xué)了，因為要做其他科作業(yè)。
2、老師的原因。
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