幼兒園中班好朋友的臉教案(實用18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-16 04:27:48
幼兒園中班好朋友的臉教案(實用18篇)
時間:2023-11-16 04:27:48     小編:雨中梧

教案的編寫需要注意教學方法和教學資源的有效利用,提高學生的學習興趣和參與度。在教案中,教師應該合理安排教學內容,確保學生能夠逐步深入理解。盡管教案范文提供了一些實踐經驗和教學方法,但教師們仍需根據學生的實際情況進行相應的調整和改進。

幼兒園中班好朋友的臉教案篇一

1、大膽講述好朋友的特征和愛好。

2、用適當的方式表達對同伴的關愛。。

3、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

1、活動前做好對好朋友的愛好調查。

2、《三條小魚》動畫片歌曲《找朋友》音樂《童年》。

3、攝像機一臺。

二、介紹自己的好朋友。

教師提問:你的好朋友是誰?他長的是什么樣子的?啟發(fā)幼兒能清楚的說出好朋友的特征。教師接著問你的好朋友最喜歡做什么?他做什么事情最棒?讓孩子學會去發(fā)現別人的優(yōu)點。

三、找找自己的好朋友。

小朋友都向大家介紹了自己的好朋友,現在請找到自己的好朋友并和他坐在一起。(幼兒隨音樂找朋友,并和好朋友拉手、擁抱……)教師提問:剛才和好朋友擁抱后心里有什么感覺?現在和好朋友在一起最想對他說什么?(請個別幼兒到前面說說自己最想對好朋友說什么話。)。

四、悄悄話。

現在請大家把最想和好朋友說的話悄悄的說給他聽。那怎樣才能把好朋友的說話過程記錄下來呢?啟發(fā)幼兒說出最合適的記錄方法(教師用攝像機把孩子的說話過程記錄下來,完成后與幼兒一起分享悄悄話)。

誰愿意把他們的悄悄話和大家一起分享呢?鼓勵幼兒大膽講出自己和朋友之間的悄悄話,用鏡頭定格的方式找到第二對、第三對……好朋友,通過這種方式鼓勵靦腆的幼兒大膽表現。教師和幼兒一同小結好朋友之間應該有好的東西共同分享,對方遇到困難應該互相幫助,不能排擠好朋友。

幼兒和自己的好朋友拉成圓圈跳舞,邊跳邊思考怎樣使我們的圓圈變大,拉的好朋友越多圓圈就越大,我們就玩的越開心。

1、讓幼兒通過美術活動,制作小鏡框—我的朋友,進一步促進幼兒之間的情感。

2、除了人類是我們的好朋友以外,大自然中還有什么是我們的好朋友?

本節(jié)活動緊緊抓住好朋友這個主題,通過談話、游戲等方式,讓幼兒感受到在幼兒這個大集體中,與好朋友的相處中一起生活、學習、游戲是非常高興的事情。使幼兒懂得每個人都有自己的優(yōu)點,大家要互相學習。

幼兒園中班好朋友的臉教案篇二

1、能過抱一抱、握握手等方式表達與同伴間親密友好的關系。

2、學習大膽介紹自己及同伴。

3、體驗與同伴們一起活動的樂趣。

2、幼兒每人一張自己的照片。

一、游戲:“猜猜我是誰”

1、教師:今天我們來玩一個游戲,游戲的名字叫做“猜猜我是誰”。

2、教師:“請一位幼兒到前面來,老師把你的眼睛蒙住,再請另一名幼兒到老師這里來,你要對蒙住眼睛的小朋友說說:猜猜我是誰?”(交代幼兒游戲規(guī)則)。

3、教師:(被猜出名字的小朋友)“你說說在我們班你的好朋友是誰?”“你為什么喜歡他(她)?”(引導幼兒說一個好朋友的優(yōu)點在哪里)。

二、游戲:“我的朋友在哪里”,讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。

1、教師:“現在老師請小朋友隨著音樂一邊唱歌,一邊找自己的好朋友。想想他叫什么名字?找到后想用什么方式表達你對他(她)的友好?一會告訴大家?!?/p>

2、教師:“(音樂結束后)你的好朋友在哪里?跟大家說說他叫什么名字?”(讓幼兒多說,讓幼兒學習大膽介紹自己)。

3、游戲可以重復進行,提醒幼兒多找?guī)讉€好朋友。

三、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好。

1、教師:“你叫什么名字?剛才,你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?”(通過讓幼兒表達,知道如何表達與同伴親密友好的關系)。

2、請幼兒說一說,做一做,同伴之間交流表達的友好方式。

四、師生共同布置“好朋友樹“。

1、教師:“我們班新增了一棵樹,這棵樹是讓我們把自己和好朋友的照片在樹上找個位置貼在一起,讓小朋友都知道自己的好朋友是誰”。(告訴幼兒樹的.用處)。

2、教師:請小朋友拿出自己的照片,選擇和自己的好朋友貼在一起。

4、教師:我們?yōu)檫@棵樹取個名字吧!(幼兒討論后,取名為“好朋友樹”)。

幼兒園中班好朋友的臉教案篇三

《動物好朋友》是一首特別的兒歌,它在兩個句子連接時,每一句結尾的詞語,都是下一句的開頭,就好像在玩接龍游戲似的。兒歌中的各種可愛動物形象也比較吸引幼兒的興趣,并以動物間的團結有序引導著幼兒有序的進行各項活動。通過這個活動,來激發(fā)幼兒間建立起“我們是好朋友”的良好愿望,從而增進彼此情感,并在此基礎上滲透熱愛大自然、熱愛小動物的情感教育,為此,我選擇了《動物好朋友》這一活動。

1、理解兒歌內容,學習朗誦兒歌。

2、初步了解頂針兒歌特點。

3、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點:理解兒歌內容,學習朗誦兒歌;

難點:引導幼兒發(fā)現頂針兒歌的特點。

師:小朋友,你們都有好朋友嗎?你和你的好朋友做些什么呢?

幼:……(幼兒大膽表述)。

師:動物們也有自己的好朋友,我們聽聽哪些動物是好朋友?它們做了什么?

幼:……。

二、引導幼兒欣賞兒歌,理解兒歌內容。

1、教師朗誦兒歌一遍。

提問:你們聽到兒歌里說到了哪些小動物?它們在做什么?

2、鼓勵幼兒大膽講述自己聽到的。

教師小結:小朋友,你們說的真棒!那讓我們一來起來看看吧!

三、學習兒歌,知道什么是頂針兒歌,并能找出其特點。

1、出示兒歌圖片,引導幼兒逐句學習兒歌。

2、師:讓我們看看是哪個小動物先出場的?

(出示小山羊)問,這是誰呀?小山羊來了,它要去干嘛呢?(引導幼兒觀察小山羊手上拿的東西,小樹苗和鐵鍬,并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢)。那小山羊去種樹的路上會遇到誰呢?(出示小兔)幼兒回答后,教師再概括,并示范表述:,小山羊,去種樹,路上遇見小白兔。(以此類推)。

(1)看圖片完整復述兒歌。

(2)小朋友,你們剛才在讀兒歌的時候有沒有發(fā)現兒歌里的小秘密?今天老師還把這首兒歌用圖畫的形式畫了下來,讓我們一起看看有什么秘密呢?(引導幼兒一句一句的讀,發(fā)現兒歌的特點,每一句的最后一個小動物正好是下一句開頭的`小動物,以此類推。)。

小結:兒歌每一句的結尾和下一句的開始用同一個字和詞,這樣的兒歌叫“頂針兒歌”。

四、游戲接龍。

師:小山羊,去種樹,路上遇見小白兔;(我的最后一個詞語是什么?小白兔)。

幼:小白兔,去插花,路上遇見小青蛙;(也可以交換練習)。

五、完整表演。

小朋友,現在讓我們一起用動作來完整的表演這首兒歌。

六、結束。

小朋友,今天我們學習了一首新的兒歌名字叫《動物好朋友》,這是一首頂針兒歌。你們看動物朋友們排著隊真整齊呀!小朋友想不想跟它們比比??!趕快找好自己的好朋友排好隊一起出去走走吧!老師當領隊,我們出發(fā)嘍?。ㄟ呎f兒歌邊表演走出教室)。

附兒歌:

小山羊,去種樹,

路上遇見小白兔,

小白兔,去插花,

路上遇見小青蛙,

小青蛙,跳下河,

喚來一只大白鵝,

大白鵝,游呀游,

碰到一只老水牛,

老水牛,當領隊,

指揮大伙來排隊,

排好隊,向前走,

《動物好朋友》這首兒歌選自多元智能語言教材,這首兒歌里各種可愛的動物形象是幼兒很熟悉的,兒歌朗朗上口,幼兒易理解,接受,適合中班幼兒年齡特點。當選擇這一活動的時候,我就認真的考慮怎樣來上好這一節(jié)活動,如何讓幼兒達到預期的目標。首先我對重難點進行了分析,確定重點是:理解兒歌內容,學習朗誦兒歌;教學難點是:引導幼兒發(fā)現頂針兒歌的特點。

首先,我的教學步驟設計是這樣的:1、以歌曲《找朋友》導入,激發(fā)幼兒的興趣;2、幼兒欣賞兒歌,理解兒歌內容。在這個環(huán)節(jié)中,我以出示每個小動物的先后順序并讓幼兒觀察小動物在做什么,讓幼兒對兒歌內容熟悉了解,整體的感受之后,幼兒已經初步的掌握,為下一步的重點環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

其次,在第三個環(huán)節(jié)也就是重點環(huán)節(jié)部分,我思考了很久,為了讓幼兒更清楚,更容易理解“頂針”兒歌特點,我自己設計了這樣的一副圖譜,幼兒在感興趣的同時會發(fā)現其中的小秘密,找出每一句和下一句之間的聯系。最后,我給出小結:每一句兒歌的最后一個字或詞語,都和下一句開頭的字或詞語是一樣的,這樣的兒歌就叫做“頂針兒歌”。為了讓幼兒熟悉兒歌以及加深對“頂針”兒歌的理解,我設計了接龍游戲這個環(huán)節(jié),幼兒在玩游戲的同時掌握重難點,正體現了幼兒在玩中學的教學理念。

最后,讓幼兒跟小動物來比賽看看誰站的最整齊,幼兒的積極性很高,每個幼兒都參與其中,老師的一句:“我來當領隊,我們出發(fā)嘍!”自然而然的把幼兒帶到了角色當中,在老師的來帶領下幼兒邊做動作邊說兒歌結束了這節(jié)活動。

活動結束了,我也在不斷地反思,在課程的設計發(fā)揮創(chuàng)造上可謂是下足了功夫,不斷地琢磨,查閱資料,包括怎樣找素材,完善圖片,達到自己理想的要求,到最后的圖譜的設計,可以說這里面包含了自己的每一滴汗水。較成熟的教學活動的出爐是不容易的,需要付出很多勞動、智慧與汗水,一次次地思考、嘗試、反思、實踐,一次次地否定,肯定,再否定,磨思路,磨重點,磨方法,磨環(huán)節(jié)細節(jié),磨孩子,苦盡甘來,最終你會品嘗甜蜜地果實。

幼兒園中班好朋友的臉教案篇四

1、引導幼兒圍繞"我的好朋友"這個話題談話,學會用完整的語句談論好朋友的服裝、特征,及愿意找他做好朋友的原因。學習說普通話。

2、要求幼兒學會在傾聽同伴談話中了解別人談話的主要內容,培養(yǎng)幼兒理解性傾聽水平。

3、協助幼兒輪流實行談話,懂得讓別人把話說完,再發(fā)表自己的意見,協助幼兒掌握談話的規(guī)則。

2、學會唱歌"拉拉勾"。

1、創(chuàng)設談話情境,引出談話話題。

教師以輕松愉快的方式引出話題:我們每個人都有好朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?他長的什么樣子?穿什么衣服?請小朋友說給別人聽聽。

2、引導幼兒圍繞話題自由交談。要求幼兒主動向同伴介紹自己的好朋友,清楚的表達好朋友的模樣和穿著。會用普通話與同伴交談。

教師巡回參與幼兒的談話,有興趣的傾聽、了解幼兒說話的內容。對個別不知如何談論好朋友模樣的'幼兒,教師可提些小問題加以引導。如:你的好朋友是高個子還是矮個子?長的胖還是瘦?等等。協助幼兒打開思路,知道應該從那些方面來描述人的模樣。幼兒交談時,教師用插話的方式,將談話內容緊緊圍繞在"好朋友"上。對個別會搶著講話的幼兒要提出要求,讓幼兒先耐心聽別人說話,等別人說完自己再說。

3、引導幼兒拓展談話范圍。

(1)集體談"好朋友"。請幾名在自由交談中能大方的談論"好朋友"的幼兒向全班作介紹。要求幼兒清楚的說出好朋友的特點。對個別說不清楚的幼兒,教師給予提示、補充,再讓其重復說一遍,協助他們提升語言表達水平。

(2)教師用提問的方式拓展談話范圍。建議提這樣的問題:你的好朋友有哪些優(yōu)點?你為什么要找他做好朋友?此時教師用自己的談話引導幼兒的思路。幼兒根據教師提供的談話經驗,圍繞話題談論,說出自己好朋友的優(yōu)點。

教師小結談話活動情況,使幼兒懂得每個人都有自己的優(yōu)點,大家要互相學習。

音樂:舞蹈——"找朋友"。

幼兒園中班好朋友的臉教案篇五

1.感受歌曲《真是一對好朋友》的旋律,理解歌詞,愿意唱歌曲。

2.嘗試分組合作演唱復合節(jié)奏的歌曲。

鋼琴。

(一)欣賞歌曲第一段。

1.初步聽賞。

t:春天來了,小雞小鴨來到草地做游戲,你們聽他們唱的是什么?

t:你們聽到歌曲里唱的什么?(引導幼兒節(jié)奏念歌詞)。

2.再次聽賞。

t:小雞小鴨是用什么節(jié)奏唱歌的?

3.演唱歌曲第一段。

(二)欣賞歌曲第二段??

1.初步聽賞。

t:這次小雞小鴨叫聲有什么不同?怎么叫的?(區(qū)分快慢節(jié)奏)。

2.演唱歌曲第二段。

(三)分組合作。

1.唱合作部分。

t:一半小朋友唱快的,一半唱慢的。(請兩名幼兒做小指揮)。

2.完整演唱。

3.交換節(jié)奏再次完整演唱。(引導幼兒在唱的同時注意配合同伴)。

幼兒園中班好朋友的臉教案篇六

隨著科技的發(fā)展,生活水平的不斷提高,人們身邊的新鮮事物層出不窮,為了幫助幼兒進一步了解身邊各種事物、人與人、人與大自然之間的關系,我選擇了童話《好朋友》來作為幼兒學習的對象,希望通過童話這一充滿童趣、充滿活力、充滿動感的畫面,培養(yǎng)幼兒熱愛自由、熱愛大自然、熱愛生活的情感,鍛煉幼兒想象力和語言表達力,發(fā)展幼兒觀察力。

1、幼兒通過聽聽、說說、比比等多種手段,理解內容掌握一問一答的對話形式,初步學會復述。

2、在配對、語言情境中,鍛煉幼兒想象力,發(fā)展幼兒語言表達力及擴散性思維。

3、激發(fā)幼兒愛護鳥類,熱愛大自然的美好情感。

4、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

知識準備:事先和幼兒交談了解生活中各種物品之間的關系。

物質準備:中涉及的事物圖片及頭飾若干;音樂錄音“找朋友”、錄音機;磁性黑板一塊、磁鐵若干。

動態(tài)準備:幼兒分四組成八字為坐,教師坐中間,即便于交流,又便于幼兒動手操作。

一、激發(fā)幼兒活動興趣,談話導入主題。

師:“小朋友,你們有沒有好朋友?你和誰是一對好朋友?為什么?”

二、引導幼兒操作,進行童話教學。

1、幼兒操作活動“給圖片配對”,教師觀察了解幼兒操作情況。

師:“小朋友都有自己的好朋友,那老師今天就要考考小朋友,我們生活中各種各樣的東西有沒有好朋友?請小朋友看看你們桌上有哪些東西,和你們組的小朋友商量商量,誰和誰是一對好朋友?”

2、組織幼兒交流討論,提問幫助幼兒初步理解事物與事物之間好朋友的含義,激發(fā)幼兒愛護鳥類、熱愛大自然的情感。

師:“誰來告訴老師,你們組的小朋友是怎么為圖片配對的?為什么?”(幼兒講述時,教師貼上相應圖片)。

(啟發(fā)幼兒小結:它們都是好朋友,它們在一起很快樂)。

(2)討論:為什么小鳥不愿意和鳥籠在一起?它的好朋友是誰?

你想不想作小鳥的好朋友?那你怎么才能作一個愛鳥的孩子?(激發(fā)幼兒愛護鳥類,熱愛大自然的美好情感)。

3、教師小結,欣賞。

(1)師:“小朋友講的`真棒!現在老師把小朋友講的話,編成一個童話好不好?”

提問:它們是怎么對話的?誰來表演一下?誰來給我們的童話起個好聽的名字?

(2)集體看圖講述一遍。

4、討論:生活中還有什么東西是好朋友?

三、音樂“找朋友”,結束活動。

師:“生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友,還有許多東西也是好朋友,請你們看看你的小椅子下藏了什么東西,讓我們帶上它們,在音樂聲中找朋友吧!”“小朋友,讓我們和好朋友一起到戶外去作吧!”

幼兒園中班好朋友的臉教案篇七

1、能用恰當的詞句描敘好朋友的外貌特征和優(yōu)點。

2、學會讓別人把話說完以后再發(fā)表自己的意見,培養(yǎng)傾聽能力。

3、懂得只有團結友愛,才會有許多朋友。

了解幼兒,與個別幼兒談心,了解幼兒交朋友的情況,并幫助幼兒交朋友。

你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?請你把自己的好朋友長的什么、穿的什么樣子的衣服、有什么特征、你喜歡他她什么說給大家聽一聽,讓我們來猜猜他(她)是誰。

1、請三、四個幼兒輪流在集體面前描述自己好朋友的外貌、衣著、發(fā)型等等特征,全班幼兒根據其描述的猜一猜他(她)的好朋友是誰。

2、分組讓幼兒把自己的好朋友介紹給大家猜,教師巡回參與各組幼兒的談話,并根據各組的具體情況有針對性的提出一些問題。如你的好朋友長的胖還是瘦?是高個子還是矮個子、他她最喜歡什么?等等。幫助幼兒打開思路講敘。如果幼兒還不等別人把話說完就插嘴或者搶著說話,要及時提醒他們耐心傾聽別人的說話,等別人說完了以后自己再說。

1、你的好朋友有哪些優(yōu)點?你為什么和他(她)做好朋友?引導幼兒說出好朋友的優(yōu)點,并能講述一個實例。

3、教師根據幼兒們的討論總結幾條。

幼兒園中班好朋友的臉教案篇八

1、喜歡用繪畫的方式表達對好朋友的情感。

2、知道好朋友的優(yōu)點,體驗有好朋友的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

4、嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。

重點:引導幼兒觀察自己好朋友的優(yōu)點。

難點:通過討論,激發(fā)幼兒對好朋友的情感。

活動前進行談話,請幼兒說說,自己有哪些好朋友?朋友都幫自己做了什么事?

一、導入部分:

以“我的好朋友”為主題進行談話活動,引出活動內容。

啟發(fā)幼兒說出具體事例,如:我的好朋友故事講得最好。我的好朋友最愛笑。

重點引導幼兒觀察自己好朋友的優(yōu)點。

二、展開部分:

1、在觀察,回憶好朋友特點的基礎上,引導幼兒動手繪畫。

2、提示幼兒先畫好朋友頭的輪,再畫出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)等。

3、引導幼兒注意觀察好朋友的表情,嘗試表現好朋友的表情。

4、對于能力強的幼兒,可以鼓勵他們畫出身體、服飾,添畫背景。

三、結束部分:。

幼兒相互講述自己的作品。教師要鼓勵幼兒向大家介紹自己的畫,說說畫中的好朋友是誰。教師可以簡單做的記錄。

四、延伸部分:

鼓勵幼兒為朋友設計服裝,做小禮物,增進朋友間的.情感。

幼兒特感興趣找到一個好朋友,并為朋友設計服裝,做小禮物很積極。

小百科:朋友(友情),是指在任意條件下,雙方的認知在一定層面上關聯在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰,符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時,可稱之為知己。

幼兒園中班好朋友的臉教案篇九

活動目標:

1、大膽講述好朋友的特征和愛好。

2、用適當的方式表達對同伴的關愛。

3、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

活動準備:

1、活動前做好對好朋友的愛好調查。

2、《三條小魚》動畫片歌曲《找朋友》音樂《童年》。

3、攝像機一臺。

活動過程。

教師提問:你的好朋友是誰?他長的是什么樣子的?啟發(fā)幼兒能清楚的說出好朋友的特征。教師接著問你的好朋友最喜歡做什么?他做什么事情最棒?讓孩子學會去發(fā)現別人的優(yōu)點。

小朋友都向大家介紹了自己的好朋友,現在請找到自己的好朋友并和他坐在一起。(幼兒隨音樂找朋友,并和好朋友拉手、擁抱……)教師提問:剛才和好朋友擁抱后心里有什么感覺?現在和好朋友在一起最想對他說什么?(請個別幼兒到前面說說自己最想對好朋友說什么話。)。

四、悄悄話。

現在請大家把最想和好朋友說的話悄悄的說給他聽。那怎樣才能把好朋友的說話過程記錄下來呢?啟發(fā)幼兒說出最合適的記錄方法(教師用攝像機把孩子的說話過程記錄下來,完成后與幼兒一起分享悄悄話)。

誰愿意把他們的悄悄話和大家一起分享呢?鼓勵幼兒大膽講出自己和朋友之間的悄悄話,用鏡頭定格的方式找到第二對、第三對……好朋友,通過這種方式鼓勵靦腆的幼兒大膽表現。教師和幼兒一同小結好朋友之間應該有好的東西共同分享,對方遇到困難應該互相幫助,不能排擠好朋友。

幼兒和自己的好朋友拉成圓圈跳舞,邊跳邊思考怎樣使我們的圓圈變大,拉的好朋友越多圓圈就越大,我們就玩的越開心。

活動延伸:

1、讓幼兒通過美術活動,制作小鏡框—我的朋友,進一步促進幼兒之間的情感。

幼兒園中班好朋友的臉教案篇十

1、說說、看看、學學中,初步感知車子也是我們的好朋友。

2、愿意參加活動,體驗活動的快樂。

1、區(qū)域創(chuàng)設:車城——引導孩子把家里的玩具車帶來讓大家一起玩。

2、實物自行車、摩托車、汽車。

3、玩具滑板車熊。

1、導入:看,是——小熊來了(讓寶寶打招呼)。

今天,小熊是乘滑板車來幼兒園的。

2、談話:車子是我們生活中的好朋友。

提問:今天,寶寶是乘什么車來的?

3、說說、看看、學學幾種車。

過渡:寶寶看什么車來了呀?(出示自行車)。

提問——這是自行車的凳子在哪里?

(要腳分開注意安全)。

我們騎自行車還可以到哪里去?

小結:自行車帶寶寶去了好多地方,寶寶一起來謝謝它好嗎?

——兒歌。

自行車,你真好!

你是我的好朋友。

謝謝!再見!

過渡:寶寶看這是什么車?

提問——摩托車的輪子在哪兒呀?

是圓圓的還是方方的?

數一數有幾個輪子?

寶寶乘爸媽的摩托車來幼兒園,還可以去干什么?

小結:我們乘著摩托車干了很多事,我們謝謝它。

車子是我們的好朋友。

(兒歌同上改編)。

過渡:寶寶乘過小汽車。

提問:下雨了,寶寶乘在小汽車里會不會淋濕呀?

為什么?

小結:小汽車不讓寶寶淋濕衣服的也是我的好朋友。

乘乘小汽車。

4、延伸活動。

我們開汽車去找一找還有什么東西也是我們的好朋友?

幼兒園中班好朋友的臉教案篇十一

1.初步了解鳥和人類的關系,萌發(fā)愛護鳥類朋友及熱愛大自然的情感。

2.知道保護小鳥的各種辦法,在參與活動中激發(fā)幼兒愛鳥的情感。

3.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

4.遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

1.發(fā)動幼兒和家長搜集關于鳥的資料和圖片,了解關于鳥的知識。

2.鳥叫的錄音,籠養(yǎng)小鳥。啄木鳥、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥的標本。

3.課件:群鳥飛舞、唱歌,啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥活動習性和本領的動畫。

1.聽聲音,激趣導入。

"今天,有許多客人要來和我們做朋友,聽一聽它的聲音,猜猜它是誰?"播放小鳥叫聲的錄音。幼兒猜出后,請幼兒說一說都見過那些鳥。

2.把客人請出來。

教師出示幾種鳥的標本,做鳥飛動作把鳥標本分別放到各組中間,引導幼兒進行觀察,了解鳥的外形特征。

3.利用課件,了解幾種鳥的習性和本領。

當孩子們談論到某種鳥時,在幼兒講述自己了解到的知識后,利用課件,向幼兒展示鳥的習性和本領。必要時,反復播放幾次。

4.分組討論,怎樣保護鳥類。

教師到各組聽取幼兒的討論結果,對幼兒想出的保護鳥的辦法給予肯定并進行必要的指導。

5.體驗快樂,結束活動。

出示裝有小鳥的籠子,請幼兒說說小鳥的感受,猜猜小鳥在想什么,我們應該怎樣做。幼兒討論后,教師和幼兒一起到窗邊放飛小鳥,體驗保護小鳥的快樂。

播放群鳥飛舞、唱歌的動畫和鳥叫的音樂,教師和幼兒隨音樂在活動室內,自由地飛翔。

幼兒回家后,勸說自己的.家人和親屬,不要捕鳥和吃鳥,人人爭**鳥的好公民。

愛護鳥類梳理圖不能做:

1.槍殺鳥類。

2.捕捉鳥類。

3.買野生鳥類。

4.砍伐樹木。

要這樣做:

1.要放生鳥類。

2.用眼睛觀察自由自在飛翔的鳥類。

3.要為受傷的鳥類包扎。

4.多種樹。

5.為鳥類建窩。

幼兒園中班好朋友的臉教案篇十二

1.發(fā)展幼兒思維的流暢性和獨創(chuàng)性。

2.培養(yǎng)幼兒大膽講述的能力。

3.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

1.小圖片及識字卡若干,5幅與童話有關的圖片及童話一篇。

2.實物投影機一臺,實物圖片若干。

幼兒已認識相當的宇,知道許多相關聯的事物。

一)游戲“找朋友”。部分幼兒拿圖片,部分幼兒拿字卡,聽音樂做動作找朋友。

說說為什么它們是好朋友,還有什么可以做它的朋友。(如:樹葉和螞蟻是好朋友,下雨了,螞蟻可以躲在樹葉下。樹葉還可以是毛毛蟲、小鳥、花兒等的好朋友)。

(三)出示圖片,幼兒欣賞詩歌。

1.一邊觀看圖片,一邊欣賞詩歌。

2.出示詩歌,請幼兒找出詩歌里面出現的幾對好朋友,并將圖片貼。在詩歌相應的字下面。

3.引導幼兒說說小鳥和鳥籠不是好朋友的原因。

(鼓勵幼兒說出不一樣的組合,如:星星和月亮是好朋友,馬路和汽車是好朋友等等)。

科學:鼓勵幼兒去發(fā)現、探索周圍事物的相關性,并找出它們的相同點和不同點。

藝術:歌曲《我們都是好朋友》,水粉畫《我的好朋友》。

在一日活動中有意識引導幼兒去發(fā)現周圍事物的差異性,培養(yǎng)幼兒從多個角度去分析事物的能力。

用幼兒畫的《我的好朋友》布置美工區(qū)。

家長有意識地培養(yǎng)孩子尋找事物間的聯系與差異。

幼兒園中班好朋友的臉教案篇十三

為了發(fā)展中班幼兒的交往意識和交往能力,我們選擇了“好朋友”的系列活動:從關注身邊的親人做起,以“三·八”節(jié)為切入點,請媽媽們進課堂,讓媽媽成為孩子們最好的朋友;創(chuàng)設了心情預報站,引導幼兒不光自己高高興興來幼兒園,同時,學習關注別人的心情,關注因病沒有來園的幼兒,給他們打電話等?,F在,幼兒即將進入大班,小朋友間表現出來的友好——在幼兒園他們一起玩,在家常常通電話——讓老師感動。為了進一步引導幼兒感受好朋友在一起的快樂,擴大交友的范圍,我設計了本次活動。

1.鼓勵幼兒大膽想象與表達,嘗試為生活中各種常見的事、物找關聯。

2.能遵守游戲規(guī)則,體驗合作競賽游戲的快樂。

1.了解幼兒生活經驗,掌握幼兒在尋找事物關系方面的情況(觀察、談話)。

2.“好朋友”幻燈片,卡片若干(冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種)。

復習兒歌《誰和誰好》。

提問:兒歌里誰和誰是好明友?為什么?

啟發(fā)、引導幼兒說出兒歌中的三個好朋友,按照兒歌的內容,幫助找到好朋友的理由。

1.游戲一:為大樹找朋友。

看幻燈片。

[1]出示教師預設的五個朋友,請小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當幼兒找到適合的理由時,神奇的大樹就會開出一朵美麗的花,作為獎勵幼兒的禮物。

提問:它是大樹的好明友嗎?是好朋友的理由是什么?

引導幼兒為大樹尋找不同類型的朋友,并能夠說出成為好朋友的理由。同時以花為獎勵,調動幼兒思維的積極性,營造游戲的氛圍。

[2]請幼兒為大樹找出五個好朋友,并說出理由。當幼兒找到適合的理由時,神奇的大樹就會開出一朵美麗的花,作為獎勵幼兒的禮物。

提問:還有誰是大樹的好朋友?理由是什么?

啟發(fā)幼兒思考,說出好朋友的理由,進一步為幼兒提供思維空間,擴大好朋友的范圍。

第一個游戲結束時,幼兒為大樹找到了十個不同的朋友。神奇的大樹要獎勵幼兒十朵美麗的花,最后大樹真的開出了10朵漂亮的花。

[3]請幼兒為自己鼓勁,提升幼兒的自信,同時鼓勵愛動腦筋的小朋友。

[1]交待游戲名稱——“找朋友”;成游戲隊形;為自己隊起名字。

引發(fā)幼兒游戲的欲望,調動幼兒參與的積極性。

[2]提出游戲規(guī)則。

b.說出是好朋友的理由;

c.對方同意,即可為自己隊得到兩張卡片。

3.游戲進行。

a.幼兒按照規(guī)則輪流游戲。

游戲玩法:幼兒分成兩隊比賽,參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片,并說出它們成為好朋友的理由;對方的隊員同意你的說法,就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數多的隊贏。

b.游戲過程中注意引導幼兒開動腦筋,說出自己的理由。

活動延伸。

繼續(xù)為生活中的物品找朋友。

根據《綱要》精神,我把鼓勵幼兒敢想敢說和敢于嘗試作為主要目標,同時引導幼兒感受規(guī)則和合作競賽游戲的快樂,為升人大班做準備。

在本次活動中,以社會領域為主線,滲透了語言、數學等方面的內容,以整合的形式豐富活動,調動幼兒已有經驗,幫助幼兒提升認識,以達到促進幼兒發(fā)展的目的。

在設計活動的過程中,我根據本學期園的教研課題,充分考慮系列活動對幼兒發(fā)展的影響,及幼兒對于交朋友的渴望,抓住時機,豐富幼兒經驗,擴展幼兒的朋友范圍。

在活動內容設計過程中,我以幼兒已掌握的兒歌為切入點,幫助幼兒回憶和提煉成為好朋友的理由。幼兒的思維也是需要學習的。我以《游戲一》為學習的元素,運用示范性原則,為幼兒的思維鋪路。然后,給幼兒提供第一個模仿平臺——為大樹找出五個朋友,為完成第一個目標打下了基礎。

接下來的《游戲二》,進一步推進第一個目標的完成,同時,融入了第二個目標的內容。

活動的延伸為幼兒尋找新的事物關聯提供了支持,把幼兒的興趣引入新的環(huán)境中。

此次活動基本完成了教學目標,教學內容適合我班幼兒。表現在,在活動的每一個環(huán)節(jié)中,幼兒與教師全身心地融入到活動中,教師與幼兒、幼兒與幼兒互動充分,游戲性強;教學環(huán)境為幼兒活動提供了方便,幼兒便于操作;良好的精神氛圍,為幼兒積極思維提供了支持,調動了幼兒參與活動的積極性;在手段的運用上,關注到了每個幼兒的需要,讓每一位幼兒都有表現的機會,為不同水平的幼兒提供思維的空間。在整個活動中,孩子們參與的積極性高,思維活躍,敢想,敢說。同時,活動為幼兒提供了新的經驗積累,為幼兒的發(fā)展提供支持。

在本次活動中,我覺得在應答幼兒個體和關注幼兒良好行為方面也是活動中的一個特點。我運用肢體語言、眼神和個體關注,吸引幼兒,給幼兒以提示,收到了好的效果。這是一次以社會領域為主的嘗試性整合活動的教研活動,特別是多媒體和游戲形式的結合,讓我們對教學形式的探討有了新認識。另外,在活動中有同年齡組教師的參加,活動后進行了研討,有教研的氛圍,這也是這次活動的特點之一。

存在問題:在活動過程中,在對待幼兒個體表述中注重表達的意思,忽略了語言表達的完整性。

通過本次活動,也引發(fā)了我的思考:如何將活動的引伸進行好,即通過其他活動環(huán)節(jié)和家庭與社會的加入,為幼兒的發(fā)展提供全方位的支持。

幼兒園中班好朋友的臉教案篇十四

1.鼓勵幼兒大膽想象與表達,嘗試為生活中各種常見的事、物找關聯。

2.能遵守游戲規(guī)則,體驗合作競賽游戲的快樂。

活動準備。

1.了解幼兒生活經驗,掌握幼兒在尋找事物關系方面的情況(觀察、談話。)。

2.“好朋友”幻燈片,卡片若干(冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種)。

活動過程。

一、活動導入。

復習兒歌《誰和誰好》。

提問:兒歌里誰和誰是好朋友?為什么?

啟發(fā)、引導幼兒說出兒歌中的三個好朋友,按照兒歌的內容,幫助找到好朋友的理由。

二、游戲活動看幻燈片。

(1)出示教師預設的五個朋友,請小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當幼兒找到適合的理由時,神奇的大樹就會開出一朵美麗的花,作為獎勵幼兒的禮物。

提問:它是大樹的好朋友嗎?是好朋友的理由是什么?

引導幼兒為大樹尋找不同類型的朋友,并能夠說出成為好朋友的理由。同時以花為獎勵,調動幼兒思維的積極性,營造游戲的氛圍。

(2)請幼兒為大樹找出五個好朋友,并說出理由。當幼兒找到適合的理由時,神奇的大樹就會開出一朵美麗的花,作為獎勵幼兒的禮物。

提問:還有誰是大樹的好朋友?理由是什么?

啟發(fā)幼兒思考,說出好朋友的理由,進一步為幼兒提供思維空間,擴大好朋友的范圍。

第一個游戲結束時,幼兒為大樹找到了十個不同的朋友。神奇的大樹要獎勵幼兒十朵美麗的花,最后大樹真的開出了10朵漂亮的花。(3)請幼兒為自己鼓勁,提升幼兒的自信,同時鼓勵愛動腦筋的小朋友。

(1)交待游戲名稱——“找朋友”;成游戲隊形;為自己隊起名字。引發(fā)幼兒游戲的欲望,調動幼兒參與的積極性。

(2)提出游戲規(guī)則a.幼兒迅速找到兩張好朋友卡片;b.說出是好朋友的理由;c.對方同意,即可為自己隊得到兩張卡片。

幼兒園中班好朋友的臉教案篇十五

1.理解歌詞內容,學習聽間奏,能用歡快的聲音表現還朋友互相幫助的快樂心情。

2.能結合歌詞創(chuàng)編“扣紐扣”“梳頭發(fā)”等動作,并和同伴合作邊表演邊演唱。

3.懂得在生活中幫助有困難的小朋友。

《好朋友》音樂cd(盒帶)。

1.說說“我的好朋友”,引出活動內容。

(1)用猜謎的方式,講好朋友的主要特征,請小朋友猜猜他(她)是誰?

(2)幼兒之間介紹自己的`好朋友,說說為什么喜歡他(她)。

2.學習歌曲,能用歡快的聲音有表情地演唱歌曲。

(1)教師示范演唱歌曲,提問:歌曲中唱了什么?小朋友之間是怎樣相互幫助的?幫助幼兒理解并掌握歌詞。

(2)引導幼兒跟老師一起學唱歌曲,在結尾處用短促的聲音說出“嘿,嘿”,間奏時不演唱。

(3)幼兒說一說小朋友的衣服扣子自己扣不上有什么感受?小朋友幫助了他(她),心情會怎樣?引導幼兒體驗被幫助的感受,用快樂的聲音表現歌曲。

3.學習歌表演,能根據歌詞內容創(chuàng)編動作。

(1)引導幼兒按照歌詞自由創(chuàng)編動作并進行表演唱,重點啟發(fā)幼兒結合歌詞“梳梳頭”“扣紐扣”“我們都是好朋友”等創(chuàng)編不同動作表現。

(2)請幼兒和身邊的小朋友兩人一對,面對面演唱。

引導幼兒在唱“我們都是好朋友”一句時,兩人拉手轉半個圈,交換位置;唱“嘿嘿”的時候兩人互相擊掌。

(3)請部分幼兒作為邀請者站在中間,其他幼兒圍城大圓圈,用邀請舞的方式演唱。

邀請者在前奏時找到圈上的小朋友面對面表演唱,唱到“我們都是好朋友”時交換位置,唱到“嘿嘿”時兩人互相擊掌。第二輪前奏開始的時候,被邀請者再去找朋友。

2.給小班的弟弟妹妹做禮物,如歡迎卡、小飛盤等,學習關心弟弟妹妹,做愛幫小朋友的孩子。

這不僅僅是一次音樂活動,通過孩子對歌詞的深入理解,讓孩子意識到:和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材,讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中,通過自身的情感體驗,萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性。在教學時還可以配上一定的肢體動作,幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握,那么在平時的安靜時間,老師帶著多唱幾遍?;蛘咴谄綍r吃飯、游戲時打開錄音,讓幼兒多聽聽。

幼兒園中班好朋友的臉教案篇十六

1、大膽講述好朋友的特征和愛好。

2、用適當的方式表達對同伴的關愛。

3、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

4、喜歡協助別人,與同伴友好相處。

1、活動前做好對好朋友的愛好調查。

2、《三條小魚》動畫片歌曲《找朋友》音樂《童年》。

3、攝像機一臺。

教師提問:你的好朋友是誰?他長的是什么樣子的?啟發(fā)幼兒能清楚的說出好朋友的特征。教師接著問你的好朋友最喜歡做什么?他做什么事情最棒?讓孩子學會去發(fā)現別人的優(yōu)點。

小朋友都向大家介紹了自己的好朋友,現在請找到自己的好朋友并和他坐在一起。(幼兒隨音樂找朋友,并和好朋友拉手、擁抱……)教師提問:剛才和好朋友擁抱后心里有什么感覺?現在和好朋友在一起最想對他說什么?(請個別幼兒到前面說說自己最想對好朋友說什么話。)。

四、悄悄話。

現在請大家把最想和好朋友說的話悄悄的說給他聽。那怎樣才能把好朋友的說話過程記錄下來呢?啟發(fā)幼兒說出最合適的記錄方法(教師用攝像機把孩子的說話過程記錄下來,完成后與幼兒一起分享悄悄話)。

誰愿意把他們的`悄悄話和大家一起分享呢?鼓勵幼兒大膽講出自己和朋友之間的悄悄話,用鏡頭定格的方式找到第二對、第三對……好朋友,通過這種方式鼓勵靦腆的幼兒大膽表現。教師和幼兒一同小結好朋友之間應該有好的東西共同分享,對方遇到困難應該互相協助,不能排擠好朋友。

幼兒和自己的好朋友拉成圓圈跳舞,邊跳邊思考怎樣使我們的圓圈變大,拉的好朋友越多圓圈就越大,我們就玩的越開心。

1、讓幼兒通過美術活動,制作小鏡框—我的朋友,進一步促動幼兒之間的情感。

2、除了人類是我們的好朋友以外,大自然中還有什么是我們的好朋友?

幼兒園中班好朋友的臉教案篇十七

幼兒園中班的教學要能讓幼兒大膽想象與表達,嘗試為生活中各種常見的事、物找關聯。下面百分網小編精心為大家整理的幼兒園中班活動教案:好朋友,希望對大家有幫助,更多內容請關注應屆畢業(yè)生網!

1、能讓幼兒大膽想象與表達,嘗試為生活中各種常見的事、物找關聯。

2、激發(fā)幼兒愛護鳥類,熱愛大自然的美好情感。

3、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

1、幼兒通過聽聽、說說、比比等多種手段,理解故事內容掌握一問一答的對話形式,初步學會復述故事。

2、在配對游戲、語言情境中,鍛煉幼兒想象力,發(fā)展幼兒語言表達力及擴散性思維。

師:“小朋友,你們有沒有好朋友?你和誰是一對好朋友?為什么?”

幼兒游戲,教師觀察了解幼兒游戲情況。

師:“小朋友都有自己的好朋友,那老師今天就要考考小朋友,我們生活中各種各樣的'東西有沒有好朋友?請小朋友看看你們手上的東西,現在我們來玩一個游戲,看看誰和誰是一對好朋友?”游戲:找朋友1、交待游戲名稱--“找朋友”;成游戲隊形;為自己隊起名字。

引發(fā)幼兒游戲的欲望,調動幼兒參與的積極性。

2、提出游戲規(guī)則

(1).幼兒迅速找到兩張好朋友卡片;

(2).說出是好朋友的理由;

(3).對方同意,即可為自己隊得到兩張卡片。

3、游戲進行

4、幼兒按照規(guī)則輪流游戲。

游戲玩法:幼兒分成兩隊比賽,參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片,并說出它們成為好朋友的理由;對方的隊員同意你的說法,就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數多的隊贏。

游戲過程中,老師要注意引導幼兒開動腦筋,說出自己的理由。

師:“生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友,還有許多東西也是好朋友,請你們看看你的小椅子下藏了什么東西,讓我們帶上它們,在音樂聲中找朋友吧!”

幼兒園中班好朋友的臉教案篇十八

隨著主題活動“我喜歡”的主題開始,在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛,只僅限于個別要好的小朋友進行來往,因此預設這次活動,通過好朋友這首歌,讓幼兒了解歌曲的內容,感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助,激發(fā)幼兒與同伴互相幫助,團結友愛的情感。

1、通過觀看圖片,了解歌曲內容,愿意有感情的學唱歌曲。

2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。

:熟悉歌曲節(jié)奏,體驗愉快的情緒。

1、日常活動中,幼兒有互相幫助做好事的經驗。

2、幻燈片、歌曲錄音。

一、導入。

1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲?

2、你喜歡你的好朋友嗎?為什么?

二、欣賞討論。

1、你覺得他們是好朋友嗎?

2、你從哪里看出來他們是好朋友?

3、他們在干什么?

小結:好朋友之間要互相幫助,你幫我來梳梳頭,我?guī)湍銇硎崾犷^。

4、你和好朋友會怎樣互相幫忙?

指導:幼兒自由討論,請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。

5、讓我們一起聽聽歌曲的'好朋友是怎樣互相幫助的。

6、教師有表情的演唱歌曲。

7、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。

8、請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。

三、嘗試表現。

老師把這件事編成一首歌,我們一起來唱一唱好嗎?

1、請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。

2、幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。

《中班語言活動:好朋友》。

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