忍耐是一種重要的品質，它能夠幫助我們克服困難和挑戰(zhàn)。寫總結時，還可以請教他人的意見和建議，從不同的角度和視角來審視和改進自己的總結作品?？偨Y是對過去一段時間的歸類和總結，以下是一些小編整理的總結范文，希望能給您提供一點靈感。
教師行風集訓體會篇一
今年我局按照縣委、縣政府、縣紀檢委和縣糾風辦關于政風、行風和效能建設工作的安排部署。財政局為進一步加強局政風、行風及效能建設，改進機關作風，提高工作效率，我局在8月份以來面向社會各界廣泛征求了意見。根據(jù)征求意見及行風評議員提出的意見和建議，我局經過認真梳理，深入分析，歸納起來主要是政治理論學習、思想認識、服務意識、業(yè)務管理和制度管理等方面的問題。為加強我局今后的政風、行風和效能建設工作，現(xiàn)針對提出的意見和建議制定如下整改措施：
一、加強政治理論學習。
2、積極發(fā)揮領導干部帶頭示范作用。局領導將認真執(zhí)行“講課”制度，同時也要注意組織好座談、談心、談話和走訪工作，進一步加強業(yè)務和政治理論學習，正確的處理好兩者的關系。
二、加強業(yè)務管理。
1、縣財政將加強財務報賬監(jiān)督管理，鄉(xiāng)財政所和國庫集中支付中心工作人員在報賬程序和內容上將嚴格依據(jù)資金使用用途認真審核，對不符合條件的一律退回。
2、政府采購資金管理上，加強政府采購支出的資金財務管理，提高資金使用效率。
三、提高服務態(tài)度和效能建設。
1、積極開展文明服務評比。嚴肅查處個別干部工作中存在的“四難”現(xiàn)象;二是建立“周一、周五”衛(wèi)生評比制度，對衛(wèi)生質量差的科室和站所實行掛牌和張榜公布。
2、進一步轉變工作職能，改進工作作風，狠住落實，在部門效能工作方面有新的突破。
3、不斷提高領導干部的理論水平，充分發(fā)揮財政局在我縣經濟發(fā)展中的指導作用。
四、加強制度管理和落實。
主要是嚴肅獎懲制度：一是對工作場所管理上，不允許干部職工上班時間在辦公室內聊天、上網;二是禁止上班期間帶孩子;三是嚴格按照考勤制度實行一天三次點名，對遲到、早退，外出不給股室負責人打招呼的工作人員以警告、早退、罰款處理并且與個人考核掛鉤。
五、簡化辦事程序提高辦事效率。
我局相關各股室將進一步簡化和公開辦事程序，嚴格執(zhí)行首問負責和限時辦結制，進一步提高服務質量和辦事效率。
今后我局將在政風、行風和效能建設工作中，加大對干部職工的宣傳教育，不斷提高為民服務的宗旨意識，增強依法行政、依法辦事的能力，繼續(xù)深入群眾，了解群眾的所想、所急、所難，為人民群眾服務，進一步做好我局的政風、行風和效能建設各項工作，使政風、行風和效能建設工作隨著財政局工作整體水平的提高而達到群眾滿意的要求，為我縣的經濟發(fā)展營造良好的社會環(huán)境。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
教師行風集訓體會篇二
第一段：介紹行風集訓的背景和目的（大約200字）。
行風集訓作為一項與現(xiàn)代教育需求相契合的新型訓練項目，目的在于培養(yǎng)學生積極向上的行為風尚和優(yōu)良品質。在行風集訓中，學生將接受一系列的訓練和培訓，從而提高個人品德修養(yǎng)，增強團隊協(xié)作意識，并且培養(yǎng)樂觀向上、積極進取的心態(tài)。行風集訓的重要性不言而喻，它不僅對學生本人的成長有著重要的作用，同時也有助于推動全社會的良好行為風尚的形成。
通過參加行風集訓，我收獲了很多對我個人成長有著重要意義的東西。首先，行風集訓讓我意識到，在日常生活中我們的行為表現(xiàn)不僅僅是個人的事情，而是與他人密切相關的。我們的言行舉止會影響到他人的情緒和行為，因此，我們需要更加注重自己的言行，以積極、正面的方式影響和幫助他人。
其次，行風集訓提供了很多團隊合作的機會，這讓我更加深刻地理解了“團結就是力量”的真諦。通過團隊合作，我們相互支持、互相鼓勵，共同解決問題，完成任務。在集訓中我學會了傾聽、包容和理解，這些都是在團隊中取得成功必備的素質。
最后，行風集訓還幫助我建立了正確的人生觀和價值觀。在訓練中，我們有機會接觸到一些成功人士的經驗分享，了解他們在面對困難時是如何堅持、努力奮斗的。這些故事激勵著我，讓我明白只有通過不懈的努力和執(zhí)著的追求，才能實現(xiàn)個人的夢想和價值。
第三段：行風集訓的啟發(fā)與改變（大約300字）。
行風集訓給予我很多啟發(fā)和改變。首先，我深刻認識到一個人的優(yōu)良品行和儀態(tài)不僅僅對個人成長有利，同時也會給他人帶來積極影響。在集訓中，我見證了一些在困難時仍然寬容、關懷和幫助他人的同學，他們的行為讓我感到敬佩和感動。通過他們的榜樣，我學會了用積極向上的心態(tài)面對挑戰(zhàn)和困難，以及關心他人的重要性。
其次，行風集訓讓我意識到自己在團隊中的重要性，以及維護集體利益的重要性。在集訓中，我們要互相合作，相互幫助，只有團結一致才能克服各種困難。在一次次的合作訓練中，我逐漸明白只有舍小我、顧大家，才能真正實現(xiàn)團隊的成功。
第四段：對行風集訓的期待和建議（大約200字）。
雖然行風集訓給我們帶來了很多的收獲和啟發(fā)，但也有一些地方需要改進。在訓練中，有時我們過于注重實際操作，忽視了理論知識的傳授。我希望未來的行風集訓能夠更加注重理論與實踐的結合，通過傳授一些實用的價值觀和行為準則，讓我們更加全面地發(fā)展自己。
另外，行風集訓中的時間安排也有待調整。有時我們的訓練時間過長，導致疲憊和厭倦。我建議在未來的行風集訓中，可以恰當?shù)匕才判菹⒑头潘傻臅r間，以保持學生的學習熱情和積極性。
第五段：總結行風集訓帶來的重要意義和價值（大約200字）。
行風集訓作為一種現(xiàn)代教育模式，在培養(yǎng)學生成長、提高個人品德修養(yǎng)和促進社會行風建設方面起著重要的作用。通過行風集訓，我深刻理解到積極向上的行為風尚和團隊合作的重要性，建立了正確的人生觀和價值觀。這些收獲將伴隨我一生，使我成為一個修養(yǎng)良好、有責任感和擔當精神的人。我相信，通過行風集訓的不斷推廣和發(fā)展，我們能夠培養(yǎng)更多的優(yōu)秀青年，為社會的發(fā)展貢獻自己的力量。
教師行風集訓體會篇三
本學期我校組織教師先后進行了行風評議的有關學習。透過深入學習討論、交流關于教育行風“五條禁令”的有關文件精神，我深刻地認識到在教育系統(tǒng)開展育行風建設的重要性。行風評議是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風，提高教學質量，樹立良好學校形象的有力保證。在這次學校學習活動中，我用心結合學校教育行風整改方案的要求，認真進行自查自糾，規(guī)范自己的言行，在教育教學工作中不斷地嚴格要求自己，以身作則，為人師表，立高尚師德，提高理論和業(yè)務水平，努力使自己成為一名合格的人民教師。開展行風評議活動，領會整改精神，貴在身體力行。透過這次活動，我有了較大的收獲和體會，下面談談：首先要加強思想道德修養(yǎng)。俗話說：德高為師，身正為范。教師只有以德立身，以德立教，才能把才智無私地奉獻給教書育人的事業(yè)。學校以抓好行風建設為契機，把“三個代表”重要思想與教育行風、師德、師風建設緊密聯(lián)系起來，要求全體教師認真學習貫徹執(zhí)行《公民道德建設綱要》與《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，樹立正確的人生觀、價值觀，構成高尚的人格魅力，為人師表，成為學生的楷模。在行風評議活動中，我時時處處嚴格要求自己，做到不遲到，不早退，從不缺學生的課，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇；我從不參與賭博活動，不打麻將，不向學生亂收費，上課不接聽手機，一心一意搞教學。其次要苦練內功，提升教學潛力和水平。教育系統(tǒng)行風評議活動不僅僅對教師的師德提出了要求，而且對教師的教學潛力也提出了要求。教學措施千萬條，教學質量是根本。在行風評議活動中，我始終樹立教學質量第一的意識，不斷鉆研教育教學理論，適應新課標的教學要求，更新教學理念，認真?zhèn)湔n上課，精心設計教案，用心批改作業(yè)，努力做好本職工作。同時加強群眾備課，發(fā)揮團隊精神，認真探討教學問題，用心深入課堂聽課，取長補短，努力提升潛力和業(yè)務水平。由于我的敬業(yè)和鉆研，我在教學上贏得了學生的認可，不拖學生和學校的后腿，為樹立學校良好的形象貢獻了自己的一份力量。再次要以生為本，管教管導，關心和愛護學生。在本次活動中，學校倡導教師對學生多鼓勵，多幫忙，多關心，多體諒，用愛心、信心、恒心、耐心、良心對待學生。由于各人的基礎不同，學生的學習成績固然存在差異，但不管成績好差，每個學生都是一個有思想，有血肉的人，他們都期望別人尊重，也渴望得到別人理解。因此，在教學過程中不能帶著有色眼鏡，偏愛優(yōu)生，歧視差生。結合學校行風評議的要求，在教育教學過程中，我十分注意樹立全局觀念，以生為本，面向全體，關心愛護每一位學生，從不體罰或變相體罰學生。我常深入到學生當中去，關心他們的思想、學習動態(tài)，端正他們的學習態(tài)度，激勵他們的學習志向，鼓舞他們的學習信心，做學生的知心人。由于我嚴愛有度，我在學生當中樹立起了教師的xxx，也贏得了學生的愛戴，為教育事業(yè)盡了我一點微薄的力量?？傊覍⒔栝_展行風評議這個機會，認真學習，努力實踐，嚴格要求自己，樹立全心全意為學生服務的養(yǎng)，做一個為人師表的合格的人民教師，同時力求在行風建設上有新的突破，一如既往，用自己的實際行動為人民的教育事業(yè)貢獻力量。
學習型。
在教師行風建設活動中，我認真學習了縣教育局有關教師作風整頓工作的文件精神，學習了關于“在領導干部中大力提倡八個方面的良好風氣”的論述等重要內容，在學習中一邊做筆記，一邊接受領導和同事們的教育，并為此專門撰寫了學習心得體會，深刻地從人生觀、價值觀、世界觀等方面談出了自己對學習的認識，通過這次整風學習，對我市開展干部作風整頓工作有了進一步的認識，變被動教育為主動受教育，在學習活動中，通過深刻反思和認真聽取別人的批語意見，認識到自己在思想、工作、作風建設等方面存在的嚴重不足，現(xiàn)就這些問題進行自我剖析如下：
一、存在的問題及表現(xiàn)：
1、政治理想信念不夠堅定。由于本人對人類社會歷史發(fā)展規(guī)律存在一些模糊認識，加上西方一些國家的形勢的市場經濟的消極影響，自己對黨的最高理想和最終目標產生過動搖和消極思想，沒有認識到只有在社會主義充分發(fā)展的高度發(fā)達的基礎上才能實現(xiàn)，社會主義制度的發(fā)展和完善是一個長期的歷史過程的基本原理。對眼前出現(xiàn)的一些消極的、不公正的現(xiàn)象或事情，產生了更加消極的想法，致使自己在思想上，行動上出現(xiàn)了不應該出現(xiàn)的問題。
2、政策理論水平不高。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒有進行深刻的研究和掌握。對先進文化的理解，不夠深刻，對教育工作方面的法律、法規(guī)、政策掌握的比較少，也比較膚淺。
在頭腦中存在，艱苦奮斗作風和過緊日子的思想淡化，有個人名利思想。
4、對工作責任心不強。在工作中，不嚴格要求自己，組織觀念落后，集體思想不強，對原則性的東西，思想不敏感，聽不得人說好話。
5、聯(lián)系群眾不夠緊密。堅持全心全意為人民服務和群眾利益無小事原則做得不夠，沒有真正同群眾打成一片，特別是在扶貧助殘，捐次救困、助學等方面，沒有完全盡到自己力所能及的事情，沒有做到時刻為群眾之所想，急群眾之所急。
二、存在的提出問題及表現(xiàn)：
1、政策理論水平不高。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒有進行深刻的研究和掌握。對先進文化的理解，不夠深刻，對教育工作方面的法律、法規(guī)、政策掌握的比較少，也比較膚淺。2、3、自身建設要求不嚴。沒有嚴格按照一個品德高尚的人民教師的標準要求自己，廉潔自律意識不強。個人主義、享樂主義、攀比思想經常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風和過緊日子的思想淡化，有個人名利思想。
三：問題存在的原因：
1、理論學習不夠。對馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想、胡錦濤同志關于“八榮八恥”等重要論述學習不夠深入，對其科學的觀點理解得不深透，對建設社會主義和諧社會和落實科學發(fā)展觀的基本思想沒有完整的認識，平時學習只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學習缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠。
2、集體主義思想不強。沒有真正理解和掌握群眾觀點是馬克思辯。
證唯物主義的一個基本觀點。在牢固樹立群眾觀點，把群眾利益放在第一位，堅持群眾利益無小事原則方面沒有做到想群眾所想，對待集體利益考慮得不周全，很多時候未完全把集體利益當作是自己應該很好保護的，總是認為個人在集體中的重要作用，為了個人利益，損害一點集體利益沒關系，因此對認識上存在很大的差距，行動上表現(xiàn)出來了一定的有損集體利益的事。
3、原則意識不強?？偸清e誤的認識，只要是自己做了好事，就應該對得起別人，對得對學校，往往在做好事的同時，也是做著著有損原則的壞事。在對待什么是好事，什么是壞事上，自己沒有一個原則性的思考，想當然，好人主義思想嚴重，導致事出了一些有損單位形象，有損集體利益的事。
4、主動意識不夠。工作中只注重對自己份內的事情的考慮，沒有站在更的立場想問題?？偸钦J識自己的工作能完成，不拖學校的后腿就行，不會積極主動的去為學校著想，不會主動地為別人著想，干點工作就會想到報酬，或者就是得過且過，不思進取，不精益求精。
四、問題的根源：
原則意識不強?？偸清e誤的認識，只要是自己做了好事，就應該對得起別人，對得對學校，往往在做好事的同時，也是做著著有損原則的壞事。在對待什么是好事，什么是壞事上，自己沒有一個原則性的思考，想當然，好人主義思想嚴重，導致事出了一些有損單位形象，有損集體利益的事。
五、整改時限和承諾：
為進一步推進教育系統(tǒng)行風建設,更新育人新觀念,樹立行業(yè)新形象,我自愿向學校、向社會、向家長鄭重承諾：
1、依法執(zhí)教。在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，不散布違背法律和有害學生身心健康的思想，認真貫徹《教育法》、《義務教育法》、《未成年保護法》等法律法規(guī)。
2、愛崗敬業(yè)。心系學校，刻苦鉆研業(yè)務，恪盡職守。不遲到、早退，不擅自調課、缺課，不敷衍塞責，不在工作時間兼職、經商。
3、熱愛學生。全心全意為學生提供教育與服務，了解學生特點，保護學生權益，關心學生成長，發(fā)展學生特長。不歧視、譏諷、挖苦、侮辱學生，不體罰或變相體罰學生,遇地震等緊急情況要堅守工作崗位,保護學生生命安全。
4、廉潔從教。不組織、參與面向學生的有償辦班補課及有償家教，不以教謀私，不收受學生、家長財物。
5、為人師表。模范遵守社會公德、維護教師良好形象、衣著整潔得體、語言規(guī)范健康、舉止文明禮貌。不在教學區(qū)吸煙，不在課堂上使用通訊工具，自覺遵守《師德規(guī)范十不準》和《教師語言規(guī)范》。
6、嚴格自律。講究職業(yè)道德，嚴守教育法紀。不自立名目亂收費、不向學生推銷省、市審定《教學用書目錄》以外的教輔資料、音像制品和其它商品，不強制學生購買任何學習資料。
教師行風集訓體會篇四
吳忠倫。
在今次學校行風建設活動中，我積極結合學校行風建設整改方案的要求，認真進行自查自糾，規(guī)范自己的言行，在教育教學工作中不斷地嚴格要求自己，以身作則，為人師表，立高尚師德，提高理論和業(yè)務水平，努力使自己成為一名合格的人民教師。開展行風建設活動，領會整改精神，貴在身體力行。通過這次活動，我有了較大的收獲和體會，下面談談：
首先要加強思想道德修養(yǎng)。俗話說：德高為師，身正為范。教師只有以德立身，以德立教，才能把才智無私地奉獻給教書育人的事業(yè)。學校以抓好行風建設為契機，把“三個代表”重要思想與教育行風、師德、師風建設緊密聯(lián)系起來，要求全體教師認真學習貫徹執(zhí)行《公民道德建設綱要》與《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，樹立正確的人生觀、價值觀，形成高尚的人格魅力，為人師表，成為學生的楷模。在行風建設活動中，我時時處處嚴格要求自己，做到不遲到，不早退，從不缺學生的課，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇;我從不參與私彩賭博活動，不打麻將，不向學生亂收費，一心一意搞教學。由于我能從自我做起，從小事做起，規(guī)范自己的言行，我在學生心目樹立了良好的形象，增加了威信，這也為我的教育教學帶來了許多幫助。
其次要苦練內功，提升教學能力和水平。教育系統(tǒng)行風建設活動不僅對教師的師德提出了要求，而且對教師的教學能力也提出了要求。教學措施千萬條，教學質量是根本。學生選擇了我們的學校，家長把子女送到悃中來，就是希望學校能把他們培養(yǎng)成才。為此，要求教師有敬業(yè)奉獻的精神，有過硬的教學本領。在行風建設活動中，我始終樹立教學質量第一的意識，不斷鉆研教育教學理論，適應新課標的教學要求，更新教學理念，認真?zhèn)湔n上課，精心設計教案，用心批改作業(yè)，努力做好本職工作。同時加強集體備課，發(fā)揮團隊精神，認真探討教學問題，積極深入課堂聽課，取長補短，努力提升能力和業(yè)務水平。由于我的敬業(yè)和鉆研，我在教學上贏得了學生的認可，不拖學生和學校的后腿，為樹立學校良好的形象貢獻了自己的一份力量。
再次要以生為本，管教管導，關心和愛護學生。在行風建設活動中，學校倡導教師對學生多鼓勵，多幫助，多關心，多體諒，用愛心、信心、恒心、耐心、良心對待學生。由于各人的基礎不同，學生的學習成績固然存在差異，但不管成績好差，每個學生都是一個有思想，有血肉的人，他們都希望別人尊重，也渴望得到別人理解。因此，在教學過程中不能帶著有色眼鏡，偏愛優(yōu)生，歧視差生。結合學校行風建設的要求，在教育教學過程中，我十分注意樹立全局觀念，以生為本，面向全體，關心愛護每一位學生，從不體罰或變相體罰學生。我常深入到學生當中去，關心他們的思想、學習動態(tài)，端正他們的學習態(tài)度，激勵他們的學習志向，鼓舞他們的學習信心，做學生的知心人。由于我嚴愛有度，我在學生當中樹立起了教師的權威，也贏得了學生的愛戴，為教育事業(yè)盡了我一點微薄的力量。
總之，我將借開展民-主建設行風活動這個機會，認真學習，努力實踐，嚴格要求自己，樹立全心全意為學生服務的思想，不斷加強師德修養(yǎng)，做一個為人師表的合格的人民教師，同時力求在行風建設上有新的突破，一如既往，用自己的實際行動為人民的教育事業(yè)貢獻力量。
教師行風集訓體會篇五
近年來，教師行風的影響力越來越凸顯出來，而教師行風集訓則成為了提升師德師風的重要途徑。不久前，我參加了一次關于教師行風集訓的培訓，通過學習和反思，我深深感受到了集訓的重要性和價值。以下將從我的親身經歷出發(fā)，結合實踐體會，探討教師行風集訓的必要性、內容和效果。
首先，教師行風集訓的必要性不可忽視。作為教育界的一員，我們既要培養(yǎng)學生的智力，也要塑造他們正確的價值觀念和行為習慣。而教師行風，作為學生的楷模和榜樣，對于塑造學生的品質起著至關重要的作用。然而，在實際工作中，一些教師行為不端、態(tài)度惡劣、甚至存在違紀問題的現(xiàn)象時有發(fā)生。這就更加凸顯了教師行風集訓的緊迫性。通過集訓，可以幫助教師深入認識自己的不足，提高自身素質和修養(yǎng)，樹立正確的職業(yè)操守，從而引導學生樹立正確的道德觀念。
其次，教師行風集訓的內容應該全面且實用。集訓不僅僅是簡單地傳授一些理論知識，更應該將其貫穿于教育教學實踐中。在集訓過程中，我們需要學習并運用一些實用的方法和技巧，比如借助情景案例分析、角色扮演等方式，讓教師親身感受到正確和錯誤的教育教學行為，加深對教師行風的認識。同時，集訓還需注重交流和互動，通過小組討論、座談會等形式，讓教師之間相互啟發(fā)、相互借鑒，培養(yǎng)良好的學習氛圍和合作精神。
此外，教師行風集訓的效果在實踐中得到了驗證。在集訓中，許多教師紛紛表示通過集訓收獲頗多，不僅提高了專業(yè)素養(yǎng)，也對自己的行為有了更深的反思和改正。所以，教師行風集訓對于提升教師的教育理念、修養(yǎng)和職業(yè)道德具有重要作用。對于學生而言，教師行風的好壞既關系到他們的身心健康，也關系到他們終身的發(fā)展。一個行風良好的教師能影響學生的人生軌跡，激勵他們追求更高的目標。
最后，教師行風集訓還需要長期持續(xù)的跟進。集訓并不是一次性的工作，而是一個長期的過程。學習是一個不斷積累和提高的過程，所以集訓后的教師還需通過不斷學習、自省和實踐，鞏固和加強自身的行風修養(yǎng)。學校也應建立健全教師行風考核和評價機制，把教師行風納入常態(tài)化管理，形成良好的教育氛圍。
總之，教師行風集訓對于提升教師的師德師風具有重要意義。集訓應該內容全面且實用，結合理論和實踐，注重交流和互動。通過集訓，可以提高教師素質和行風修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。同時，集訓后的教師還需不斷學習和實踐，鞏固和加強自身的行風修養(yǎng)。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出品德高尚、知識淵博的優(yōu)秀教師，為學生的全面發(fā)展和社會的進步做出更大的貢獻。
教師行風集訓體會篇六
近期我參加了一次為期一個月的行風集訓，這是我人生中難忘的經歷之一。此次集訓不僅讓我學到了許多知識和技能，更讓我對待人生有了新的認識和體驗。在接下來的文章中，我將分享我個人對于這次行風集訓的心得體會。
首先，在這次集訓中我學到了許多實用的技能。比如，在軍事訓練中，我們身體力行地跟隨教官進行一系列高強度的體能訓練，鍛煉了身體的耐力和毅力。同時，在軍事操場上，我還學到了如何做到團結協(xié)作，互相幫助和支持。這些技能不僅對我個人的成長有著積極的影響，也在一定程度上提升了我在集體中的戰(zhàn)斗力和團隊合作能力。
其次，在這次集訓中，我對待人生有了全新的認識。在隨軍旅行中，我看到了生活在偏遠地區(qū)的人們艱辛的生活條件，以及他們對祖國忠誠的情感。這讓我更加感恩，也更加珍惜自己所擁有的一切。同時，在集訓過程中，我深刻地認識到了堅韌和毅力的重要性，無論在面對什么困難時，只要有堅定的意志和對目標的執(zhí)著，就一定能夠克服困難并獲得成功。
第三，行風集訓給了我一個機會去認識了許多優(yōu)秀的朋友。在這個過程中，我結識了來自不同地區(qū)、不同背景的同學，我們相互交流，互相學習，共同進步。這些朋友們給了我許多寶貴的經驗和建議，也給了我很多鼓勵和支持。這個集體的凝聚力和友誼讓我受益匪淺，也讓我更加堅定了自己的目標和信念。
第四，這次集訓過程中，我體驗到了領導能力的重要性。在訓練中，我曾擔任小組長，需要協(xié)調和管理小組成員的任務，這讓我明白了一個領導者應該具備的素質和責任感。通過這樣的實踐，我學會了更好地與他人合作，善于溝通和協(xié)調。這對我的個人成長和將來的職業(yè)發(fā)展都產生了積極的影響。
最后，我要感謝這次行風集訓給我?guī)淼囊磺?。在這個過程中，我得到了許多寶貴的經驗和機會，也認識到了自己身上的不足和需要改進的地方。我相信，只要我不斷學習和努力，將來一定可以取得更大的成就和進步。
總的來說，這次行風集訓對我來說是一次難得的機會和挑戰(zhàn)，我通過參加集訓學到了許多實用的技能，對待人生有了更深入的理解，結識了許多優(yōu)秀的朋友，提高了領導能力。這次經歷讓我更加堅定了自己的目標和認識到自己的潛力，我相信這些經歷將會在我未來的人生道路上起到重要的指導作用。
教師行風集訓體會篇七
自從教育局去年x月份提出行風建設、在教師隊伍中實施“表率工程”（即做艱苦創(chuàng)業(yè)的表率、做愛崗敬業(yè)的表率、做合格公民的表率、做終身學習的表率、做服務型機關的表率）以來，我嚴格按照縣教育局的指示精神及學校的要求行事，支持、配合上級部門及學校搞好行風建設，努力爭做一名合格教師，展示了新世紀里的教師風采，樹立了教師的新形象。
艱苦創(chuàng)業(yè)、愛崗敬業(yè)是一名教師的本職。去年全國掀起了整頓教育亂收費的高潮，這無疑是對全國教育系統(tǒng)“普九”以來的又一次考驗：“普九”欠帳成了各個學校的普遍現(xiàn)象，再加上治理亂收費，于是教師的待遇也自然受到了影響。因此，縣教育局提出：全縣教師要艱苦創(chuàng)業(yè)、愛崗敬業(yè)，爭做艱苦創(chuàng)業(yè)的表率，愛崗敬業(yè)的表率。為此，我在教學中，自始至終都按照“教學六認真”的要求——檢查自己，在上課、備課、作業(yè)批改上都一絲不茍，從不計較報酬；在班主任工作中，堅持走進學生中了解學生、關心學生、幫助學生、教育學生，耐心地給他們做工作，在學習上、生活上我都成了他們最知心的朋友，我還不斷地家訪，以便更深層次地了解學生，同時也說服了學生家長與老師同學校一起共同管理，收到了很好的效果。
一是學習有關教育教學的法律法規(guī)，讓自己在教育教學過程中“有法可依”；
二是學習專業(yè)知識，以充實自己的專業(yè)知識，武裝自己的頭腦，爭取做到“術業(yè)有專攻”。通過學習，我發(fā)覺自己的確長了不少知識，在教育教學中也得心應手了。
爭做合格公民的表率，這不僅是社會各界的事情，更是為人師表的教師的頭等大事，教師更應首先做到這一點。為此，我認真學習了中央有關公民道德建設的實施綱要，按照綱要的要求，爭做合格公民。在學校，我時常按公民道德建設的要求來規(guī)范自己的一言一行，帶動教育學生必須做一個合格的“小公民”，做到“文明、守法、誠信”，從小事做起，如不隨地亂丟亂扔，不橫穿公路等等。
我在實施表率工程中做了些努力，但僅僅是一個開端，要想整頓工作作風，我決心長期堅持，在以后的工作、生活中做得更好。
教師行風集訓體會篇八
本人深入領會了《關于學校行風評議》文件精神，深刻地認識到在教育系統(tǒng)開展行風評議的重要性。行風評議不但是實現(xiàn)三個代表重要思想的重大舉措，也是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求，促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。進一步提高了加強行風建設的自覺性。現(xiàn)從以下幾方面進行自查：
一、思想品德素質：
一個教師必備的首要條件是思想品德素質。很難設想，一個不信仰共產主義的人，一個不用辯證唯物主義和歷史唯物主義理論思考的人，一個沒有共產主義人生觀、世界觀和價值觀的'人，能做好一所社會主義學校的老師。本人能熱愛教育事業(yè)，敢于承擔責任；實事求是地對待班級的每一件事、每一個學生；謙虛好學，不斷鉆研教育理論和業(yè)務；用一顆愛心去關心每一個學生，善待每一個學生；關心學校、班級，與在本班的各科教師共同協(xié)作；能嚴于律已，以身作則，為學生樹立起一個實實在在的榜樣。
二、知識素質：
孟子說：資之深，則取之左右逢其源。在信息量成幾何極數(shù)增大的背景中，知覺、記憶、思維都在不斷發(fā)展的學生，往往需要接觸頻率最高的老師為之答疑、解惑。這就要求我們教師有深厚的社會和自然科學功底，有廣博的文化和藝術素養(yǎng)。有終身學習和不斷創(chuàng)新能力。本人能運用專業(yè)知識正確指導學生的學習，能用教育科學理論解決學生的思想、學習、行為等諸方面的問題。
三、能力素質：
能力是直接影響活動效率，使活動得以順利完成的一種心理特征。在現(xiàn)代教育實踐中，學生知識結構體系越來越龐大，思想更加活動，與此相適應的是行為方式更具有不定型性，新情況層出不窮，教師的工作能力更顯得迫切和重要。在提倡素質教育但又以學科考試結果來評價教育實績的雙重標準下，我對班級實行多要素、多層次的管理，通過聲音語言和行為語言實現(xiàn)與學生之間的溝通，根據(jù)客觀因素變化進行自我心理調節(jié)，不斷提高和人文社會中的交流溝通能力等，都是構成教師能力素質的具體元素。本人對學生了解充分，評價準確，了解學生的內心世界；在班級管理中能與學?？傮w目標協(xié)調一致；與學生交流時用規(guī)范的言詞、抑揚頓挫的語調、風趣、幽默的表情，準確的表達自己的意圖，讓學生在接受信息的同時獲得愉悅的享受。
四、心理素質：
心理素質指的是一個人在心理過程和個性心理特征兩個方面所表現(xiàn)出來的本質特征。教師心理素質對學生帶來的影響是其他任何教育手段所無法取代的，因為教師的心理素質既是一種教育才能（直接影響著教師教育和教學工作的成?。且环N巨大的教育力量。教師的心理素質表現(xiàn)為情感、意志、興趣、能力、性格諸多因素。本人尊重學生，信任學生；對瑣碎的日常教育工作，精神飽滿、頭腦清晰，作風雷厲風行。
教師行風集訓體會篇九
第一段：引言(150字)。
作為一名教師，教書育人是我們最基本的職責，而在這個過程中，教師行風的表現(xiàn)也舉足輕重。教師行風不僅是教學效果的表現(xiàn)，更是學生們行為方式的榜樣和影響，對培養(yǎng)健全的人格非常重要。在我的多年教育工作中，我深刻認識到教師行風對學生成長的重要性，也追求著更好的教師行風。
教師行風是教師在工作和社會生活中所展現(xiàn)的職業(yè)品質和個人品德的總體表現(xiàn)。它不僅涉及到教育工作者的職業(yè)做事方式，更是整個教育教學工作中的道德表現(xiàn)。一個好的教師行風至少包含以下幾個方面：工作態(tài)度認真負責，言行操守良好規(guī)范，以人為本，有愛心，關心學生生活和成長，有教育智慧，掌握教學科學方法。
第三段：教師行風體現(xiàn)在教育教學過程中(350字)。
教師行風對教育教學中的成敗有著重要作用。一位教師的行風是否規(guī)范，直接影響到教育教學工作中學生的學習和學校的形象。在教育教學中教師行風的表現(xiàn)十分重要，教育工作者要始終樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀，以身作則，做學生的良師益友，在教育教學工作過程中，營造良好的教育教學環(huán)境，讓學生感受到教師的溫暖和關懷，使學生在受到知識啟迪的同時也更加健康和快樂。
第四段：教師行風在日常生活中的表現(xiàn)(350字)。
教師的良好行風還需要在日常生活中得到充分的發(fā)揚。教師應該時刻保持良好的精神狀態(tài)，避免酗酒、吸煙等不良習慣，積極參加各種業(yè)余活動，促進身體健康和心理素質健康。同時，在日常生活中，教師應該注重個人形象的塑造，體現(xiàn)文明素質的良好舉止，學會尊重別人，互相幫助，讓學生們更加尊重和喜愛自己。
第五段：總結(200字)。
教師行風是教育工作者的重要品質，它既是教育職業(yè)的表現(xiàn)，也是人格修養(yǎng)的體現(xiàn)。樹立良好的教師行風，在教育教學中起到至關重要的作用，能夠培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬?。教師應該不斷提升自己的教育素質和個人修養(yǎng)，做到言行一致，創(chuàng)造和諧的教育教學、工作和生活氛圍，為學生們樹立榜樣，走向更美好的未來。
教師行風集訓體會篇十
在這個振奮人心的八月，教辦開展了以“師德師風建設”為主題的暑期集訓。在這為期六天的集訓中，我認真學習了《在全國優(yōu)秀教師代表座談會》上的講話和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，讓我獲益匪淺，在這里和大家交流幾點學習的體會。
一、教師要愛崗敬業(yè)，忠誠于黨的教育事業(yè)。
愛崗敬業(yè)是師德的思想基礎，作為一名教師，我覺得最重要的就是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，才會竭盡全力地去教育學生。對此，劉校長在開會時曾經說過這樣一句話：“教師吃的是良心飯，一定要把人當人，把事當事”。這句話我始終牢記于心，在胡小的這兩年來，我一直努力工作，并始終堅持教育工作無小事，認真對待每一件事，扎扎實實地完成每一項工作任務，為學校奉獻自己的一份力量。
二、教師要為人師表，以身作則。
為人師表是師德的核心。俗話說“德高為師，身正為范”，因為我們教師工作的對象是具有可塑性的未成年人，我們的一言一行都對他們產生著潛移默化的影響作用。所以，在工作實踐中，我處處事事嚴格要求自己，以身作則并規(guī)范自己的言行舉止。凡是要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好的榜樣，凡是要求學生不做的事，自己堅決不做，以免給學生留下壞的印象。比如要求學生遵守行為規(guī)則，教師應自覺遵守教師守則。否則，你光要求學生，而自己又不身體力行，學生就會認為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。正如孔老夫子所說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，就是這個道理。
三、教師要不斷進取，樹立終身學習的理念。
在《全國優(yōu)秀教師代表座談會》上對教師提出了四點希望，其中有一點是希望廣大教師刻苦鉆研、嚴謹篤學?，F(xiàn)今社會是知識的社會，學習的社會，面對日新月異、飛速發(fā)展的世界，我們教師不能墨守陳規(guī)，固步自封，作為知識的重要傳播者和創(chuàng)造者，必須樹立終身學習的觀念，不斷學習、不斷充實自己，要以寬廣扎實的業(yè)務知識和專業(yè)技能，為人民的教育事業(yè)奉獻自己的一份光和熱。
在工作實踐中，我十分注重自身的業(yè)務培訓，曾經有人說過的“要給學生一杯水，教師必須要有一桶水”的時代已經過去，教師的知識應該是一條永不斷流的河，既有雪山冰川作保障，又有沿途的雨雪作補充，這樣才能保障不斷流。為此，我不斷學習，不斷補充新知識，努力提高自身的業(yè)務水平，并以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作，為今后的工作奠定了良好的基礎。
四、無私奉獻，關心每一位學生的成長。
無私奉獻，關愛學生，是師德的基本要求。俗話說：“十年樹木，百年樹人”，教育活動是一個持久的過程，我們不能因為學生的點滴錯誤而對學生冷漠缺乏熱情。而應該正確的引導他們，讓他們在這個持久的過程中產生愉快的情緒，激發(fā)學習的興趣，感受到教師對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果。
新課改中最主要的理念就是“以學生為本”，在教學中我始終堅持從尊重學生出發(fā)，為了與他們建立新型的現(xiàn)代師生關系，我從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，以真情、真心、真誠教育去影響學生，努力成為學生的良師益友，成為學生成長的引導者和鼓勵者。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護小雞那樣，關愛自己的每一個學生。
教師行風集訓體會篇十一
寒假期間，我參加了學校舉辦的行風集訓活動，通過此次集訓，我深刻認識到了自身的不足，并從中汲取了很多寶貴的經驗和教訓。
首先，在集訓中我認識到自己的身體素質還有很多不足之處，因此我將來會更加注重鍛煉身體，保持良好身體狀態(tài)。
其次，在集訓期間的團隊合作活動中，我深刻感受到了團隊中每個人的重要性。只有我們團結一心，互相協(xié)作，才能夠取得最好的成績。
在其他課程中，我也獲得了很多收獲。例如，學習了如何處理突發(fā)事件，學會了如何與人溝通及解決問題，同時還學習了如何提高自身的學習能力和技巧。
在我看來，該集訓活動是我在假期中得到最好的資源。不僅僅是因為它提供給了我很多關于如何成為一個優(yōu)秀的學生和良好公民的建議，而且還有因為在這個城市中，沒有人能夠給我傳授這些知識和技能。集訓期間的每一項活動都很有啟發(fā)，使我在團隊合作、領導力、角色扮演、溝通、時間管理、學習技巧、思考等方面獲益匪淺。
總之，這個集訓讓我體驗到了很多之前從未有過的學習、鍛煉、成長的機會。通過學習之前的優(yōu)秀案例和經驗，我逐漸培養(yǎng)了自己的思考和技巧。我相信在以后，我會更加注意自己在不同環(huán)境下的行為和言語方式，因為我知道這對于我未來的成長和成功是非常重要的。
教師行風集訓體會篇十二
教師行風是指教師的言行、態(tài)度、行為方式以及為人處世的方式。一個教師的好壞不僅僅在于其專業(yè)能力的高低，還要看其教師行風是否良好。教師行風涉及到教師與學生之間的關系，與教育教學質量的直接相關。因此，良好的教師行風對于師德建設、教育事業(yè)的發(fā)展起著至關重要的作用。
首先，一個良好的教師行風應該體現(xiàn)教師的責任感。一個有責任的教師不僅關注學生的學業(yè)成績，還要關注學生的身心發(fā)展。其次，教師行風還應該體現(xiàn)出教師的鉆研精神。教師要不斷精進教育教學理論，提高自己的教學水平。最后，教師行風還要體現(xiàn)出教師的誠信與正直。教師要以誠信為根本，講真話、做實事，不抄襲、不欺騙、不弄虛作假。
第三段：探討如何提高教師行風。
要提高教師的行風，需要從多個方面入手。首先，學校要加強對師德建設的教育，提高教師的教育教學水平，并加強對教師行風的培訓。其次，教師要不斷反思自己的行為和言語，提高自我要求，加強自我修養(yǎng)。還要多讀書、多學習，增強自己的教育教學理論知識，不斷提高自己的專業(yè)能力。
第四段：舉例說明教師行風對學生成長的影響。
一個教師的行風是否良好，決定著他對學生的影響是正面還是負面。一個有責任心的教師，關注學生的學業(yè)成績，但也注重學生的身心健康發(fā)展。通過言行和行為的示范，教師可以帶動學生的進步。好的教師行風可以更好地影響學生，培養(yǎng)學生的全面素質，推動學生的綜合發(fā)展。
第五段：總結教師行風的重要意義。
教師作為教育工作者，是一種特殊的職業(yè)。教師行風是教育事業(yè)中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。良好的教師行風具有很大的教育作用，對于教育教學工作的深入開展，學生的全面發(fā)展起著重要的推動作用。因此，我們需要更加重視教師行風建設，并在教師行風建設中不斷提高自己的教育教學水平，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
教師行風集訓體會篇十三
師德是教師的靈魂，是搞好教學的前提保證，是教師的立身之本。作為教師我們要在日常教學中發(fā)揮模范表率作用，注意自己的行為舉止、言談風貌。教師的一言一行對學生都起著潛移默化的作用。因此，教師要從小事做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子會“親其師”，“信其道”，進而“樂于學”。
1.更新教育觀念，徹底摒棄“師道尊嚴”，放下“唯師是從”的威嚴，與學生建立平等交往的關系，做學生的良師益友。
2.埋頭苦干，做教學改革的促進派。
3.強化目標意識，積極構建“輕負擔、高質量”的課堂教學模式。
4.轉變作風，做求真務實的實干家。
5.埋頭苦干，做教學改革的促進派。
6.團結協(xié)作，創(chuàng)建和諧的工作氛圍。
同時，我們還應教育學生遵守公共生活中的道德規(guī)范，讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，要讓學生學會自我保護，學生只要生活在社會中，就要與人交往，教師教會學生“善于保護自己”就是教會學生生存。要讓學生“身在家鄉(xiāng)，心在天下”。
總之，通過行風建設活動，我深刻地認識到了教師行風建設的重要性，對于我們學校的發(fā)展有著重要的意義。作為教師，我們必須始終關注行風建設，做到嚴于律己，以自己的實際行動踐行“三個代表”重要思想，以良好的師德師風，在教育崗位上默默奉獻自己的聰明才智。
教師行風集訓體會篇十四
為期六天的培訓即將拉下帷幕的時候，有四個字在我的頭腦中越來越清晰，那就是——認識自己。因為每個人都有獨特的稟賦，每個人也都有所不能，所以，認識自己就尤為重要。
“江山代有名詞出，各領風騷三五天”，隨著社會的發(fā)展，各個領域的新詞、熱詞不斷出現(xiàn)。而當胡秀珍、李鎮(zhèn)西、梁峰、李曄成為我們黃龍教育的高頻詞的時候，卻意味著觸動、意味著喚醒、意味著激勵。我們把認真、用心、執(zhí)著、睿智、豁達……所有的贊美教師的詞語送給他們都不足以表達我們的敬意。而我則從他們成功的光環(huán)背后看到的是：認識自己，做最好的自己。
隨著社會的發(fā)展，人們的包容心似乎在無限擴大，連價值觀也變得多元。追名逐利社會趨勢，娛樂攀比人人為之。喧鬧的社會，似乎人人都在忙碌。誰若不屈從，則顯得另類，唯恐被喧囂的社會拋棄。因此疲勞了身體，麻痹了精神，也失去了生存應有的淡定與從容。
呼秀珍、李鎮(zhèn)西他們就是我們平凡普通的老師，他們做的事我們每天也在做，只是我們做的不是那么甘心，沒有那么投入，我們還有許多的想法。但呼老師的個人教育展，李鎮(zhèn)西20xx年的教育日志帶給就不僅僅是震撼。也許這就是梁峰校長說的，他們都是“死心眼”，就認準一件事做。
“認識你自己!”——這是銘刻在希臘圣城德爾雯神殿上的著名箴言。因為每個人都是獨一無二的個體，都應該有自己獨特的稟賦和價值。因此，一個人應該認清自己的天性，過最適合于他的生活，這對他而言就是最好的生活。同時人人都有限制，并非別人能做的事，你也能做，心無旁騖，則為更好。
“認識自己，做最好的自己”，把這句話再次與大家分享。
教師行風集訓體會篇十五
光陰似箭，轉眼間寒假已經過去了。這個寒假，我有幸參加了學校組織的行風集訓活動，收獲頗豐，不僅增加了自己的知識儲備，更是提高了自我修養(yǎng)和社會責任感。在這篇文章中，我將分享我在集訓中的心得體會。
集訓期間，我們每天都參加各種形式的講座、培訓和活動。其中，最讓我印象深刻的是心理講座。在這個講座中，講師為我們詳細講解了一些常見的心理問題，如壓力過大、人際交往不良、自我調節(jié)能力不足等等。聽完講座，我覺得自己受益匪淺，不僅學會了更好地處理自己的心理問題，也明白了人與人之間需要互相理解、包容和關心。
此外，集訓期間我們還開展了一些志愿服務活動，如義賣、義務清潔等等。這些活動讓我們親身體驗到助人為樂的快樂和滿足感，也讓我們認識到一個人應該有什么樣的做人標準。對于我們這些即將步入社會的學生來說，這些道德觀念的灌輸是非常重要的。
此外，集訓中的團隊活動也是我們收獲頗豐的內容。這些活動讓我們學會了如何和別人相處和協(xié)作，學會了如何在團隊中取得更好的效果。同時，這些活動還讓我們更好的了解了彼此，增進了友誼，這對于促進我們之間的相互理解和和諧有著重要的作用。
通過一些講座、志愿服務和團隊活動，我的內心得到了一些提升，更加清晰地認識到了自己未來應該朝著什么方向發(fā)展。此外，我還學會了如何更好地處理一些生活中的問題，遇到困難時更加從容和執(zhí)著。
在此，我要感謝學校為我們提供這樣的學習機會，讓我們在額外的學校集訓中得到了這樣的提升。我也期待著在以后的日子里，能夠將所學的知識和道德觀念運用到實際生活中，并且做出更多有意義的貢獻。
教師行風集訓體會篇十六
教師是一種神圣的職業(yè)，既要傳授知識、教育學生，同時還要樹立良好的師德師風。在教師職業(yè)生涯中，不論是學習、教學還是交往，都需要注意自己的言行、態(tài)度和行為，樹立良好的師德形象。本文將從個人角度探討教師行風方面的心得體會。
第二段：自我審視。
教師行風是教師職業(yè)發(fā)展的重要組成部分。作為一名教師，我常通過自我審視來檢查自己的言行是否符合師德標準。在平時工作中，我盡力讓學生了解我的課程或者我的維護秩序的方式，同時我也讓學生了解我需要他們做的事情。當糾紛發(fā)生時，我的處理方式是先聽取學生的意見和想法，并給予合理的解釋和建議。
第三段：注重溝通。
教師需要和家長或老師之間建立起良好的溝通關系，用自己的言行塑造出良好的師德形象，從而贏得學生和家長的尊重。在溝通時，我盡可能多地聽取家長和學生的意見，通過我的親身經歷和實踐中的經驗加以解釋，讓對方認同我的理念。同時，我也盡可能尊重他們的意見，給出不矛盾的答案，達成雙方都滿意的結果。
第四段：互相尊重。
教師以下行風，能夠得到學生的尊重。因為在學生看來，教師的價值是比知識傳授更重要的，你需要扮演著家長在學校的角色，是學生得以生存，發(fā)展和成長的支撐。在與學生交往中，我總是以耐心和關懷處理學生的問題，幫助他們解決問題。同時，我也希望學生能在我這個欣賞和尊重他們的人之中感到舒適和安全。
第五段：結尾。
教師行風是教師職業(yè)的重要組成部分，能夠塑造出良好的教師形象、受到學生及其家長的尊重和信任。在教師行風的建立過程中，正確的自我審視、注重建立良好的溝通關系、相互尊重是非常重要的組成部分。因此，我們要時刻保持良好的師德行風，不斷提升自己，為學生的成長而付出最大的努力。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/12292621.html】
