總結(jié)是對(duì)自己過(guò)去努力和付出的一種肯定和回顧。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要注重客觀(guān)真實(shí)，不夸大不縮小事實(shí)，避免主觀(guān)偏見(jiàn)和個(gè)人情緒的干擾。接下來(lái)是一些優(yōu)秀的總結(jié)范例，希望對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。
班會(huì)教育總結(jié)與反思篇一
期末考試結(jié)束了，當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，讓我大吃一驚，英語(yǔ)成績(jī)竟然出乎我的意料之外的好，數(shù)學(xué)也是一樣，只有語(yǔ)文稍微差了點(diǎn)，但也考了90分。回家后，我對(duì)自己好好地進(jìn)行了反思。
在期末考試之前的一段時(shí)間里，我沒(méi)有好好地把握住時(shí)間，雖然說(shuō)在考試前幾天，有不懂的問(wèn)題也知道問(wèn)老師，抓緊了復(fù)習(xí)，可是已經(jīng)晚了。不然我一定可以考得更好。
數(shù)學(xué)考了98分，雖然我沒(méi)有拿到卷子，不知道錯(cuò)在什么地方，但我每到考試的時(shí)候總因緊張而很著急，為此，我想出了幾個(gè)辦法。
3.適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí)，讓自己不在計(jì)算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點(diǎn)，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的。
媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)，一次考試考的好與不好都沒(méi)有關(guān)系，只要你能找出錯(cuò)的原因，克服不良習(xí)慣，以后加倍努力，學(xué)習(xí)成績(jī)就能保持在前列。經(jīng)過(guò)反思，使我知道了學(xué)習(xí)不能松勁，只要一松勁，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)一落千丈，一發(fā)不可收拾。
班會(huì)教育總結(jié)與反思篇二
5月31日，南下莊礦機(jī)關(guān)辦公樓前，一場(chǎng)引人矚目的安全知識(shí)競(jìng)賽，將該礦正在開(kāi)展的“5·29”事故反思教育活動(dòng)推向了高-潮。
在紀(jì)念“5·29”事故11周年的日子里，該礦為使廣大職工銘記這起事故的慘痛教訓(xùn)，增強(qiáng)每個(gè)職工的安全意識(shí)，迅速在全礦掀起了紀(jì)念“5·29”事故反思教育系列活動(dòng)熱潮。礦上成立了以礦長(zhǎng)、書(shū)記任組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組，制定了詳細(xì)具體的活動(dòng)方案并盡快付諸實(shí)施。
連日來(lái)，該礦通過(guò)廣播、電視、板報(bào)等傳媒工具，強(qiáng)化了反思教育力度，營(yíng)造了濃厚的宣傳輿-論氛圍。他們還相繼召開(kāi)了小隊(duì)長(zhǎng)、安全副隊(duì)長(zhǎng)反思教育會(huì)，進(jìn)一步增強(qiáng)這些兵頭將尾的'現(xiàn)場(chǎng)安全指揮意識(shí)。政工科、培訓(xùn)科還利用事故案例漫畫(huà)展活動(dòng)，對(duì)職工進(jìn)行直觀(guān)教育。工會(huì)、團(tuán)委、居委會(huì)組織崗、網(wǎng)員和家屬積極開(kāi)展事故案例討論，制訂群防群治的安全防范教育制度。
5月31日，南下莊礦機(jī)關(guān)辦公樓前，一場(chǎng)引人矚目的安全知識(shí)競(jìng)賽，將該礦正在開(kāi)展的“5·29”事故反思教育活動(dòng)推向了高-潮。
在紀(jì)念“5·29”事故11周年的日子里，該礦為使廣大職工銘記這起事故的慘痛教訓(xùn)，增強(qiáng)每個(gè)職工的安全意識(shí)，迅速在全礦掀起了紀(jì)念“5·29”事故反思教育系列活動(dòng)熱潮。礦上成立了以礦長(zhǎng)、書(shū)記任組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組，制定了詳細(xì)具體的活動(dòng)方案并盡快付諸實(shí)施。
連日來(lái)，該礦通過(guò)廣播、電視、板報(bào)等傳媒工具，強(qiáng)化了反思教育力度，營(yíng)造了濃厚的宣傳輿-論氛圍。他們還相繼召開(kāi)了小隊(duì)長(zhǎng)、安全副隊(duì)長(zhǎng)反思教育會(huì)，進(jìn)一步增強(qiáng)這些兵頭將尾的現(xiàn)場(chǎng)安全指揮意識(shí)。政工科、培訓(xùn)科還利用事故案例漫畫(huà)展活動(dòng)，對(duì)職工進(jìn)行直觀(guān)教育。工會(huì)、團(tuán)委、居委會(huì)組織崗、網(wǎng)員和家屬積極開(kāi)展事故案例討論，制訂群防群治的安全防范教育制度。
年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，為濟(jì)世救人，筆者特將訪(fǎng)遍名師學(xué)來(lái)的年終總結(jié)秘笈奉獻(xiàn)出來(lái)，希望能給各位同仁以啟迪。
要點(diǎn)一:篇幅要夠長(zhǎng)
要想做到篇幅長(zhǎng)，除了下苦工夫狠寫(xiě)一通外，還有一個(gè)捷徑可走——字大行稀。即把字號(hào)定位在“三號(hào)”以上，盡量拉大行間距，但不可太過(guò)，否則會(huì)給人一種“注水肉”的感覺(jué)。
要點(diǎn)二:套話(huà)不可少
如開(kāi)頭必是“時(shí)光荏苒，2004年很快就要過(guò)去了，回首過(guò)去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬(wàn)千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開(kāi)一個(gè)工作新局面”。
要點(diǎn)三:數(shù)據(jù)要直觀(guān)
如今是數(shù)字時(shí)代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務(wù)增長(zhǎng)率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來(lái)訪(fǎng)者”、“節(jié)約了多少開(kāi)支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話(huà)多少個(gè)”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計(jì)寫(xiě)材料多少頁(yè)”等等。
要點(diǎn)四:用好序列號(hào)
序列號(hào)的最大好處是可以一句話(huà)拆成好幾句說(shuō)，還能幾個(gè)字或半句當(dāng)一句，在紙面上大量留白，拉長(zhǎng)篇幅的同時(shí)，使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴(yán)格按照隸屬關(guān)系，不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。
注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索事故反思教育活動(dòng)總結(jié)。
班會(huì)教育總結(jié)與反思篇三
班主任是一個(gè)班級(jí)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，承擔(dān)著全面與人的任務(wù)和重要職責(zé)。班主任工作的有效開(kāi)展，必須要有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展本班級(jí)的活動(dòng)；要協(xié)調(diào)各學(xué)科教學(xué)中的要求，要了解和掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和存在的問(wèn)題，并根據(jù)存在的問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性地教育；要有目的地開(kāi)展個(gè)別教育（包括優(yōu)秀生和后進(jìn)生），及時(shí)解決個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，要經(jīng)常與家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)部門(mén)取得聯(lián)系，使班主任工作有效地開(kāi)展，還必須經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)和反思，不斷完善班級(jí)工作計(jì)劃，在不斷補(bǔ)充完善計(jì)劃中提升班級(jí)工作質(zhì)量，在總結(jié)中提升對(duì)班級(jí)管理的水平。
學(xué)校的工作主要是學(xué)生工作，而學(xué)生工作又是班主任的主要工作。班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，班主任的工作任務(wù)很多，從課上到課下，從學(xué)習(xí)到活動(dòng)，從生活到思想，從安全到聯(lián)系家長(zhǎng)等，內(nèi)容豐富，涉及面廣。如何使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，班級(jí)更具有凝聚力呢？本學(xué)期我在班級(jí)管理方面，確定了安全教育作為重點(diǎn)。根據(jù)我們學(xué)校的地理位置、學(xué)生的年齡特點(diǎn)，為了使新學(xué)期班級(jí)學(xué)生的安全得到保障，特制定班主任計(jì)劃入下：
良好的習(xí)慣可以使人終身受益，因此首先對(duì)學(xué)生強(qiáng)化常規(guī)教育，樹(shù)立安全意識(shí)，形成良好的行為習(xí)慣。
1．充分利用班隊(duì)會(huì)及晨檢的時(shí)間學(xué)習(xí)《范莊小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并根據(jù)以上內(nèi)容結(jié)合本班實(shí)際制定《范莊小學(xué)五年級(jí)經(jīng)班規(guī)》和安全常規(guī)知識(shí)。使學(xué)生能夠?qū)Π踩兴匾?。以此?lái)約束自己的.行為，對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)、加強(qiáng)教育。
2．對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊重生命、愛(ài)護(hù)生命教育。讓學(xué)生從小樹(shù)立珍愛(ài)生命、健康意識(shí)，養(yǎng)成健康生活的習(xí)慣。在班內(nèi)盡可能開(kāi)展一些集體活動(dòng)，使學(xué)生在各種活動(dòng)中，感受到安全無(wú)時(shí)無(wú)刻不在，健康人人有責(zé)，使學(xué)生真正體會(huì)到安全、健康的重要性。
3．充分利用板報(bào)、壁報(bào)等空間進(jìn)行安全知識(shí)的宣傳和教育。利用班、隊(duì)會(huì)等時(shí)間進(jìn)行安全知識(shí)的講解。采用豐富多彩的活動(dòng)形式開(kāi)展教育。使安全意識(shí)深入人心。
1．正確選擇和使用班干部。班干部是同學(xué)的榜樣，又是老師的小助手。他的位置處于老師和同學(xué)之間，他受老師管理，但還要協(xié)助老師管理好其他同學(xué)。班干部必須是關(guān)心集體、辦事認(rèn)真、愿為同學(xué)服務(wù)的積極分子，開(kāi)學(xué)前兩周為班干部競(jìng)選的準(zhǔn)備時(shí)間，包括自己競(jìng)選的發(fā)言稿和這兩周言行方面的表現(xiàn)。能得到大家充分肯定的班干部，要明確自己的職責(zé)，提高責(zé)任意識(shí)和榜樣意識(shí)。同時(shí)使每個(gè)同學(xué)意識(shí)到，班干部不是一成不變的，也不是一點(diǎn)錯(cuò)誤不能犯的。這樣一來(lái)，全班學(xué)生積極向上努力追趕，使班干部的隊(duì)伍不斷壯大。
2．發(fā)揮班干部在安全教育中的作用。對(duì)班內(nèi)的所有干部進(jìn)行培養(yǎng)和使用，讓他們?cè)诓煌I(lǐng)域發(fā)揮作用。如：路隊(duì)制、課外活動(dòng)、體育課、課間活動(dòng)、集體勞動(dòng)、外出參觀(guān)旅游等，都要對(duì)班干部提出特殊要求，明確職責(zé)，讓班干部成為安全教育的執(zhí)行者、遵守安全規(guī)章的領(lǐng)頭人。
“生命不保，何談教育”？師生要牢固樹(shù)立“珍愛(ài)生命，安全第一，責(zé)任重于泰山”的意識(shí)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育，準(zhǔn)備好幾方面工作：
1．在校的日常安全教育，遵守社會(huì)上的法規(guī)制度和學(xué)校的各種規(guī)章制度，加大這些規(guī)章制度的宣傳力度。
2．飲食衛(wèi)生安全教育，在校不能吃零食，在家也要買(mǎi)正規(guī)超市的食品，不吃過(guò)期的不合格的食品。
3．交通安全教育，遵守交通規(guī)則，遵守小黃帽路隊(duì)制。
4．自我保護(hù)安全教育，學(xué)習(xí)自我保護(hù)知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
5．衛(wèi)生安全教育，注意個(gè)人衛(wèi)生，環(huán)境衛(wèi)生，一旦的了傳染性的疾病，要按照要求在家隔離修養(yǎng)。
6．不同時(shí)期內(nèi)的安全教育，如夏季的防雷電教育，不到河邊游泳；冬季不到河邊溜冰；季節(jié)性的傳染病等。
7．對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)地震、臺(tái)風(fēng)、海嘯、龍卷風(fēng)等方面相關(guān)知識(shí)的講解，讓學(xué)生從不同角度了解地球，了解各種可能發(fā)生的自然災(zāi)害，學(xué)會(huì)判斷和預(yù)見(jiàn)，并掌握防范、自救和互救的相關(guān)知識(shí)。
8．做好安全評(píng)價(jià)教育。對(duì)學(xué)生適時(shí)進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)，如定期評(píng)選“安全小標(biāo)兵”，可以增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。
要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹(shù)立辦主任的權(quán)威，不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，讓學(xué)生在一個(gè)良好的班級(jí)中健康地成長(zhǎng)。
學(xué)年工作已經(jīng)結(jié)束，針對(duì)我班開(kāi)展安全教育的重點(diǎn)工作，認(rèn)真加以總結(jié)，對(duì)今后更好地做好班主任工作，保證學(xué)生健康發(fā)展是很有益處的。
我所帶的班級(jí)是地處城鄉(xiāng)結(jié)合部的小學(xué)四年級(jí)。班內(nèi)共有學(xué)生37人，本地學(xué)生占全班學(xué)生的三分之一，其余都是外來(lái)打工人員子弟。學(xué)校緊鄰著一條鐵路，周邊公交車(chē)道縱橫。學(xué)生在上學(xué)、放學(xué)的路上要穿越馬路、要通過(guò)鐵路路口、還要路過(guò)一座小橋。從整體情況看，學(xué)生的安全教育是我班教育的當(dāng)務(wù)之急。
為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性地教育，我在本學(xué)年安排了安全教育的系列內(nèi)容：
1．認(rèn)識(shí)各種道路交通標(biāo)志，讓學(xué)生增長(zhǎng)道路交通安全規(guī)定知識(shí)。
2．按學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、出行等方面分為幾個(gè)部分，將安全教育的相關(guān)知識(shí)分別列出明細(xì)表。
3．對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)性守法知識(shí)教育，將各方面的安全知識(shí)的正確做法及益處傳遞給學(xué)生。并對(duì)違反安全規(guī)定的錯(cuò)誤做法及危害展示給學(xué)生。
4．對(duì)于可能發(fā)生和出現(xiàn)的自然災(zāi)害，按照從大到小、從遠(yuǎn)及近、從特殊到一般的順序，介紹給學(xué)生，讓學(xué)生從小樹(shù)立科學(xué)、冷靜地面對(duì)突如其來(lái)的自然災(zāi)害意識(shí)，進(jìn)而掌握相關(guān)的應(yīng)對(duì)知識(shí)。
在安全教育過(guò)程中，我堅(jiān)持以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性。讓學(xué)生主動(dòng)參與安全教育。整個(gè)教育活動(dòng)是在學(xué)生自覺(jué)自愿的情況下進(jìn)行的。
1．分小組比賽，進(jìn)行“學(xué)安全知識(shí)，做健康小公民”知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)生的集體榮譽(yù)感都很強(qiáng)，唯恐自己的小組落后，他們想盡辦法掌握安全知識(shí)，爭(zhēng)取在比賽中奪得優(yōu)秀。比賽之前的準(zhǔn)備過(guò)程是教育，比賽之中的相互競(jìng)爭(zhēng)更是相互學(xué)習(xí)，加速、加深安全知識(shí)的掌握過(guò)程。
2．學(xué)習(xí)了道路交通安全知識(shí)后，開(kāi)展“我是交通指示標(biāo)”的角色扮演活動(dòng)。讓一部分學(xué)生扮演交通指示標(biāo)志；另一部分學(xué)生扮演行人、公交車(chē)司機(jī)、自行車(chē)手、摩托車(chē)駕駛員、盲人、火車(chē)司機(jī)等角色；剩下的學(xué)生當(dāng)裁判，評(píng)判誰(shuí)的角色扮演。并進(jìn)行動(dòng)態(tài)演示。讓學(xué)生在扮演角色中掌握安全知識(shí)，養(yǎng)成遵守安全規(guī)章的習(xí)慣。
3．組建班內(nèi)廣播小組，成員由班委干部組成，利用每周一早晨晨檢時(shí)間，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)系列廣播。讓學(xué)生系統(tǒng)了解安全知識(shí)。
4．利用板報(bào)、墻報(bào)進(jìn)行安全知識(shí)的宣傳，讓學(xué)生隨時(shí)、隨地可以了解到相關(guān)知識(shí)，提醒自己，規(guī)范自己的行為。
經(jīng)過(guò)整個(gè)一個(gè)學(xué)年的安全教育實(shí)踐，初步取得成效。學(xué)生不但能夠系統(tǒng)了解安全教育方面的知識(shí)，而且能夠自覺(jué)地宣傳。安全意識(shí)比以前有了明顯的提高。在行為方面，自從進(jìn)行安全教育，班內(nèi)學(xué)生均能夠按照道路交通安全規(guī)定去做，從沒(méi)有發(fā)現(xiàn)違反規(guī)章的行為，也沒(méi)有出現(xiàn)一起安全事故。學(xué)生們不但在學(xué)校自覺(jué)遵守，而且在家里還能夠提醒、指導(dǎo)家人按照安全規(guī)定去做，并以自己的模范行為帶動(dòng)身邊的人。
班會(huì)教育總結(jié)與反思篇四
3通過(guò)這次班會(huì)，增進(jìn)了同學(xué)們彼此之間的友誼，了解了同學(xué)們內(nèi)心深處的善良，孝順。
4通過(guò)這次班會(huì)，同學(xué)們之間的能力也得到很好的鍛煉，讓同學(xué)們熟悉ppt的制作，讓同學(xué)們的表達(dá)能力得到鍛煉，讓同學(xué)們的膽量也得到鍛煉。
二活動(dòng)開(kāi)展的情況概述。
1一首手語(yǔ)表演《感恩的心》由李培峰等同學(xué)將我們帶入了今晚的主題”行孝道，知感恩”。
2觀(guān)看視頻《感人的演講》，在觀(guān)看的過(guò)程中很多同學(xué)在默默流著眼淚。
3由鄭曉玲和王勇華同學(xué)給我們帶來(lái)了一首《父親》。
可由于還沒(méi)從剛才視頻的感動(dòng)中緩沖過(guò)來(lái)，在唱歌中幾度哽咽。
4、回想父母讓你們最感動(dòng)的一件事。
全場(chǎng)再一次陷入感動(dòng)落淚中。
5由張書(shū)記給我們帶來(lái)的舞蹈，純屬即興發(fā)揮。
6有獎(jiǎng)競(jìng)答題，同學(xué)們都在爭(zhēng)相回答。
7、給父母寫(xiě)一封信。
同學(xué)們一個(gè)個(gè)在那認(rèn)真的寫(xiě)著，搞得主持人都不好意思打斷。
8、合唱《愛(ài)因?yàn)樵谛闹小?，大家都很認(rèn)真積極的在唱。
9主持人總結(jié)結(jié)束，集體大合照，
三活動(dòng)可取之處。
1、活動(dòng)流程安排妥當(dāng)，沒(méi)有不知所措的感覺(jué)。
2、負(fù)責(zé)人、主持人等都很積極，帶動(dòng)同學(xué)們都很積極的參與到活動(dòng)中，特別是互動(dòng)環(huán)節(jié)，很具活躍性，同學(xué)們都很熱情，即使活動(dòng)時(shí)間稍微常長(zhǎng)了點(diǎn)，但也不會(huì)悶。
3、提前做了活動(dòng)流程安排表，使得嘉賓和同學(xué)們熟知整個(gè)活動(dòng)流程，減少了嘉賓和同學(xué)們的疑問(wèn)。
4、活動(dòng)結(jié)束后，很多同學(xué)主動(dòng)留下來(lái)打掃清理活動(dòng)場(chǎng)地。
5、總的來(lái)說(shuō)，此次活動(dòng)的目的基本達(dá)到。
四活動(dòng)不足之處。
1、在互動(dòng)環(huán)節(jié)，場(chǎng)面有點(diǎn)混亂，要安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)維持秩序。
2、對(duì)于沒(méi)搶到答題機(jī)會(huì)的，應(yīng)該給予語(yǔ)言安慰等。
要專(zhuān)人派發(fā)獎(jiǎng)品。
3、招待嘉賓的人員安排不到位。
要專(zhuān)門(mén)安排招待嘉賓的人員。
4、職責(zé)分工不夠明確。
要提前安排好各方面的工作人員，保證活動(dòng)順利成功的舉行。
5寫(xiě)信過(guò)程中有很多同學(xué)沒(méi)有帶筆，看來(lái)通知的還不夠到位。
五活動(dòng)展望。
希望下次活動(dòng)的舉行能夠傳承此次活動(dòng)的可取之處，同時(shí)吸取教訓(xùn)，將此次活動(dòng)的不足之處加以改正。
在以后的活動(dòng)中，要盡量做到以下幾點(diǎn)：
1、班務(wù)信息準(zhǔn)確及時(shí)的'傳達(dá)。
2、主持人方面彼此之間默契配合。
3、控制好班會(huì)時(shí)長(zhǎng)。
4、各個(gè)崗位的工作人員要提前安排溝通好。
5、最重要的是要讓同學(xué)們都開(kāi)心，讓班級(jí)朝好的方向發(fā)展。
愿下次活動(dòng)辦得比這次更好!
11會(huì)計(jì)4班。
二零xx年五月九日。
班會(huì)教育總結(jié)與反思篇五
班會(huì)是班主任向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。主題班會(huì)能充分發(fā)揮集體的智慧和力量，讓個(gè)人在集體活動(dòng)中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質(zhì)。《讓我們筑起友好之橋》這節(jié)課的設(shè)計(jì)和開(kāi)展，不但體現(xiàn)了班會(huì)課的特點(diǎn)，而且達(dá)到班會(huì)課德育效果。
一、主題突出“小而實(shí)”
因?yàn)橐还?jié)課的時(shí)間有限，小而實(shí)在的主題更容易實(shí)現(xiàn)教育意圖。本節(jié)班會(huì)課的教育目的是引導(dǎo)學(xué)生之間發(fā)生沖突、矛盾時(shí)，懂得要用換位思考，相互諒解、相互包容，彼此以誠(chéng)相待，達(dá)到發(fā)解矛盾，增強(qiáng)班集體的凝聚力。通過(guò)讓學(xué)生分析平時(shí)發(fā)生過(guò)的矛盾，讓學(xué)生明白這些事件是可以簡(jiǎn)單被化解掉的。
二、內(nèi)容貼切學(xué)生生活。
班會(huì)只有以學(xué)生為主體，貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，才能在學(xué)生的心中引起共鳴，才有可能達(dá)到預(yù)期的效果。本節(jié)課的教育目標(biāo)針對(duì)學(xué)生的日常不良行為習(xí)慣來(lái)確立的。近段時(shí)間學(xué)生吵架、打架事件頻繁，進(jìn)行處理時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生總是站在自己的角度來(lái)看待這些矛盾，總覺(jué)得自己受了委屈，而沒(méi)發(fā)自己也有不對(duì)的地方?；顒?dòng)安排貼切學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。當(dāng)課件出示學(xué)生吵架的畫(huà)面時(shí)，學(xué)生的情緒一下就被調(diào)動(dòng)起來(lái)，接下來(lái)，讓學(xué)生欣賞平時(shí)發(fā)生打架的短劇，再讓學(xué)生討論、評(píng)價(jià)，學(xué)生參與的積極性就更強(qiáng)了。從而認(rèn)識(shí)到了發(fā)生沖突應(yīng)該以諒解、包容之心來(lái)解決。還有相關(guān)學(xué)生在校園里學(xué)習(xí)、玩耍、互助的相片，讓學(xué)生感受到同學(xué)們之間友好相互是一件多么愉快的事。從而讓學(xué)生珍惜相處的日子，珍惜之間的感情。
三、過(guò)程發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
主題班會(huì)主要是讓學(xué)生達(dá)到“自我教育”的目的，如果能讓他們參與整個(gè)過(guò)程，能達(dá)到更好的教育效果。在主題班會(huì)活動(dòng)準(zhǔn)備中，我先讓學(xué)生圍繞“同學(xué)之間友誼”主題，討論開(kāi)展這樣的班會(huì)，可以準(zhǔn)備哪些活動(dòng)環(huán)節(jié)?有的說(shuō)可以朗誦有關(guān)友誼的詩(shī)歌，有的說(shuō)可以同學(xué)間互送禮物等;班會(huì)課上，讓學(xué)生觀(guān)看學(xué)生自己準(zhǔn)備的有關(guān)矛盾沖突的短劇表演，說(shuō)說(shuō)發(fā)生沖突的原因，找出錯(cuò)誤的地方，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如果你是他們其中一位，你會(huì)怎樣做，為什么?讓學(xué)生在看錯(cuò)、辨錯(cuò)中，找到解決的方法，最后讓全班學(xué)生找和自己發(fā)生小摩擦的同學(xué)說(shuō)聲對(duì)不起，并送上自己精心準(zhǔn)備的禮物。整個(gè)班會(huì)過(guò)程由始至終都有學(xué)生的參與，學(xué)生在活動(dòng)中接受了教育，感受了同學(xué)間的友誼。
四、形式多樣使得“曉之以理，動(dòng)之以情”。
對(duì)學(xué)生的教育首先要“曉之以理”，而不是“施之以威”。本節(jié)班會(huì)課，通過(guò)表演、討論短劇，詩(shī)朗誦，互相大聲說(shuō)對(duì)不起等形式，讓學(xué)生明白了發(fā)生小矛盾時(shí)，應(yīng)站在對(duì)方的立場(chǎng)上去體會(huì)一下別人感受，用寬容、諒解之心去對(duì)待同學(xué)。明白應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，讓他們不僅知其然，還知其所以然，做到知行統(tǒng)一。古人云：“感人心者莫先乎情?！卑鄷?huì)課上，讓學(xué)生明理后，再通過(guò)讓學(xué)生欣賞相處時(shí)快樂(lè)的光的相片、互贈(zèng)自己精心準(zhǔn)備的禮物等形式，加上多媒體音樂(lè)的渲染，激起大家的情感體驗(yàn)，感受班級(jí)同學(xué)如同一家人一樣親，使不少學(xué)生熱淚盈眶，抱在一起;使不少老師感動(dòng)，眼眶濕潤(rùn)了。在這樣的氛圍中，同學(xué)們的心靈受到了洗禮，情感得到了升華。
活動(dòng)過(guò)程也存在著許多不足：
1、活潑的氣氛帶動(dòng)得不夠，趣味性不夠強(qiáng)烈。
2、過(guò)渡語(yǔ)言的設(shè)計(jì)不夠自然，使得環(huán)節(jié)處理得不夠緊湊。
3、多媒體的制作還有待提高。
4、時(shí)間的把控不夠，給學(xué)生說(shuō)的面還不夠廣。
班會(huì)課結(jié)束后，一位課堂上從不舉手發(fā)言的孩子對(duì)我說(shuō)：“老師，今天真高興，因?yàn)槲铱吹搅宋覀兊耐瑢W(xué)都是很善良的?！甭?tīng)到這樣的話(huà)，我倍感欣慰，更讓我對(duì)今后的班會(huì)有信心。只要我們留意觀(guān)察學(xué)生的言行舉止，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，選擇貼近生活、貼近時(shí)代的主題，和學(xué)生一起組織，策劃形式多樣的主題班會(huì)，必能引起學(xué)生共鳴，引導(dǎo)學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
班會(huì)教育總結(jié)與反思篇六
近年來(lái)，校園傷害事故不斷發(fā)生，教育部門(mén)為此付出了巨大人力、物力和錢(qián)財(cái)。然而，學(xué)校是人員密集的場(chǎng)所，安全工作稍有疏忽，就可能釀成事故。況且，有些事故是難以防范的，造成學(xué)校在社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)等方面的風(fēng)險(xiǎn)日趨突出，面對(duì)相關(guān)人員由于責(zé)任事故被追究，受相應(yīng)的黨紀(jì)、政紀(jì)處分；學(xué)校和相關(guān)人員承擔(dān)由事故帶來(lái)的相應(yīng)經(jīng)濟(jì)賠償；當(dāng)事人的糾纏、教師波動(dòng)、學(xué)生恐慌、社會(huì)關(guān)注等給學(xué)校帶來(lái)難以在短時(shí)間消除的負(fù)面影響等等，教育部門(mén)和學(xué)校由于安全事故帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)壓力越來(lái)越大。今天僅對(duì)大學(xué)生安全事故的成因、預(yù)防及其處理進(jìn)行以下簡(jiǎn)單的介紹，供大家在實(shí)務(wù)中參考。
大學(xué)生安全事故，一般指學(xué)生在校接受教育期間，包括學(xué)校組織的校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)、公益任務(wù)、學(xué)生實(shí)習(xí)、軍訓(xùn)等活動(dòng)中，乘坐交通運(yùn)輸工具時(shí)，發(fā)生的學(xué)生遭受人身?yè)p害和其他風(fēng)險(xiǎn)。大致可歸為：學(xué)生意外傷害事件；學(xué)生食物中毒事故；學(xué)生違反《治安管理處罰法》的治安案件；學(xué)生行為觸犯《刑法》的刑事案件；學(xué)生患突發(fā)疾病事件；學(xué)生違反公序良俗的事件。
一、高校學(xué)生安全事故的內(nèi)部因素
（一）高校學(xué)生安全事故的校方因素
1、忽視安全教育。所謂安全教育,就是針對(duì)突發(fā)性事件、災(zāi)難性事件的應(yīng)急應(yīng)變能力,避免生命財(cái)產(chǎn)受到侵害的安全防范能力,以及法制觀(guān)念、健康心理狀態(tài)和抵御違法犯罪能力的教育。忽視安全教育給社會(huì)、高校以及人才培養(yǎng)帶來(lái)極大的損失。2004年2月云南大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院學(xué)生馬家爵殺死四名同學(xué)一案,值得我們深思。
2、矛盾突出,資源緊張。由于近幾年高校擴(kuò)招,不少學(xué)校的學(xué)生人數(shù)倍增,而學(xué)校的資源有限,所以在治安、防火、交通等方面都存在大大小小的隱患。復(fù)雜的人員流動(dòng)加大了安全教育的難度和壓力,尤其是多校區(qū)辦學(xué)的大學(xué)。
3、安全穩(wěn)定經(jīng)費(fèi)不落實(shí),制度不健全,對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施安全隱患的整改不徹底。2001年3月29日,西安電子科技大學(xué)發(fā)生火災(zāi),給學(xué)校和學(xué)生財(cái)產(chǎn)帶來(lái)了很大損失,原因是學(xué)生人數(shù)激增,很多基礎(chǔ)設(shè)施是超負(fù)荷使用。
4、學(xué)校安全管理不周全。某些高校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全管理工作的重要性認(rèn)識(shí)不夠,安全管理體系不健全,安全管理制度不健全和未落實(shí),各主管部門(mén)的責(zé)任區(qū)分不明確。
（二）高校學(xué)生安全事故的學(xué)生的心理因素
1.經(jīng)濟(jì)條件形成了學(xué)生的自卑心理。家境貧寒,造成這些學(xué)生不合群,甚至遭到了有些人的冷嘲熱諷,自尊心受到傷害,從而使這些學(xué)生的性格內(nèi)向,閉塞,不善與人交往,甚至多疑,隨意的猜忌別人,產(chǎn)生了自卑心理。當(dāng)這種自卑心理積累到一定程度時(shí),必然會(huì)像洪水一樣泛濫成災(zāi),造成學(xué)生的傷害事件或自殺事件。以2004年春天在云南大學(xué)發(fā)生的震驚全國(guó)的馬加爵事件為例,正因?yàn)轳R加爵性格內(nèi)向,不善言辭交往,多疑,對(duì)別人總是抱有一種懷疑不信任的態(tài)度,以致釀成大禍。
2.他人心理因素而造成高校學(xué)生的安全事故。高校在一定意義上說(shuō)是準(zhǔn)社會(huì)的一個(gè)縮影,尤其是近年隨著改革開(kāi)放的深入,大學(xué)校園里充斥著十足的社會(huì)氣息,大學(xué)生也逐漸地與社會(huì)上的人沒(méi)有了本質(zhì)的區(qū)別。有些學(xué)生尤其是那些出身富家或干部家庭,他的條件優(yōu)越,家庭背景好,很容易產(chǎn)生優(yōu)越感,輕視他人,這些學(xué)生的心理極易傷害那些有自卑心理特別是那些家境貧寒的學(xué)生的自尊心,當(dāng)這種傷害達(dá)到一定程度必然會(huì)有讓人心痛的事件發(fā)生。
3.來(lái)自各方面的壓力過(guò)大,使諸多學(xué)生的心理承受不住。自2001年國(guó)家高等教育實(shí)行擴(kuò)招以來(lái),大學(xué)生逐步失去了以往的“天之驕子”的地位,就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈,用人單位的要求高,這就出現(xiàn)了大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題,使許多人因?yàn)槌惺懿涣藟毫Χ霈F(xiàn)安全事故。例如,2014年石家莊某高校學(xué)生因競(jìng)聘未果而絕望地從30層樓上縱身跳下。其實(shí),每年尤其是近幾年高校學(xué)生因心理壓力過(guò)大而自殺的又何止是一個(gè)兩個(gè)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),僅2004年高校學(xué)生自殺事件就有6000起之多,死亡人數(shù)多達(dá)4000人。
二、大學(xué)生安全事故的預(yù)防
1、加強(qiáng)安全教育。大學(xué)生安全教育是指高校管理者和教育者以黨和國(guó)家的有關(guān)政策與法律為依據(jù)，以全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以大學(xué)生在校期間以及步入社會(huì)面臨的安全問(wèn)題為主要內(nèi)容，以已涉及大學(xué)生的安全問(wèn)題為典型案例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)用法律知識(shí)、安全防范知識(shí)、學(xué)校安全管理制度和心理健康知識(shí)教育，使在校大學(xué)生系統(tǒng)地掌握安全知識(shí)和防范能力。[1]《普通高等學(xué)校學(xué)生安全教育管理及管理暫行規(guī)定》第八條規(guī)定,高等學(xué)校應(yīng)把學(xué)生的安全教育作為一項(xiàng)經(jīng)常的工作列入學(xué)校的重要日程。學(xué)校各部門(mén)和有關(guān)群眾團(tuán)體或組織要互相配合,積極開(kāi)展安全教育,普及安全知識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和法制觀(guān)念,提高防范能力。安全教育的內(nèi)容包括,加強(qiáng)遵紀(jì)守法的教育,加強(qiáng)交通安全的教育,加強(qiáng)消防安全的教育,把維護(hù)校園的安全的意識(shí)滲透到課堂。在形式上要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求來(lái)開(kāi)展,切忌空洞的說(shuō)教,簡(jiǎn)單的政策法規(guī)宣講,無(wú)節(jié)制的不夠人性化科學(xué)化的檢查評(píng)比等。高校應(yīng)該采取化整為零的方法,開(kāi)展形式多樣的活動(dòng),比如,黨團(tuán)組織活動(dòng),安全意識(shí)講座,櫥窗展示,安全意識(shí)搶答賽,演講比賽,我愛(ài)我家文化設(shè)計(jì)大賽等等,讓這些豐富多彩的活動(dòng),讓各種先進(jìn)的理念潛移默化的影響同學(xué)的成長(zhǎng),促使學(xué)生樹(shù)立法律意識(shí)和安全意識(shí),確保安全教育和管理的質(zhì)量。
開(kāi)展大學(xué)生安全教育需要注意兩個(gè)方面的問(wèn)題：
首先就是穩(wěn)定。高校需要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，高度重視維護(hù)穩(wěn)定工作，將任務(wù)和責(zé)任落實(shí)到具體部門(mén)的第一責(zé)任人，將措施落實(shí)到位。輔導(dǎo)員要加大對(duì)穩(wěn)定隱患的排查力度，要切實(shí)做好各個(gè)重點(diǎn)部門(mén)和部位的隱患排查；還要做好充分了解學(xué)生中的隱患事件，需要深入到學(xué)生中去，掌握他們的思想狀態(tài)，包括在外實(shí)習(xí)的學(xué)生，及時(shí)處理他們反映的突出問(wèn)題，給他們營(yíng)造一個(gè)良好的校園和實(shí)習(xí)環(huán)境。
其次就是安全。如今在校大學(xué)生的安全防范意識(shí)較為欠缺，他們對(duì)外界的辨別能力較差，很容易上當(dāng)受騙，被不法分子利用，造成對(duì)其人身財(cái)產(chǎn)安全不必要的侵害。比如，某高校自新生入學(xué)后的半年內(nèi)，已發(fā)生學(xué)生被騙、被盜事件數(shù)起，被盜金額2萬(wàn)多元。在這樣一個(gè)存在隱患的環(huán)境下，學(xué)校需要加大對(duì)校園周邊環(huán)境的監(jiān)控力度，要妥善處理涉及師生切身利益的相關(guān)問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)校的后勤管理，辦好學(xué)生食堂，加強(qiáng)對(duì)宿舍的管理，把安全隱患消滅在萌芽中。另外，高校黨委要高度重視，對(duì)院（系）要制定必要的安全考核指標(biāo)，實(shí)行崗位責(zé)任制，定期進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督、考核，保證安全教育工作的順利開(kāi)展。各院（系）負(fù)責(zé)人要把安全教育作為首要任務(wù)來(lái)抓，切實(shí)履行職責(zé)，真正負(fù)起責(zé)任，把具體工作做好。
(1)高校要根據(jù)《中華人民共和國(guó)高等教育法》,《企業(yè)事業(yè)單位內(nèi)部治安保衛(wèi)條例》,《普通高校學(xué)生教育及管理暫行規(guī)定》等行政法規(guī)和部門(mén)規(guī)章制度的精神,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況制定自己特色的規(guī)章制度,如門(mén)衛(wèi)管理制度,校內(nèi)公共場(chǎng)所安全管理制度,校園網(wǎng)安全管理制度,學(xué)生宿舍安全管理制度等。
(2)根據(jù)誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則建立健全學(xué)校安全工作責(zé)任制度和管理責(zé)任制度。學(xué)校黨、政主要領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校的安全工作的第一責(zé)任人,系院黨政領(lǐng)導(dǎo)是安全工作的第一負(fù)責(zé)人。要在學(xué)院與系之間,部門(mén)之間,層層簽訂工作責(zé)任書(shū)。明確其職責(zé),具體組織實(shí)施安全教育及管理工作,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)尤其是基層領(lǐng)導(dǎo)的憂(yōu)患意識(shí)。
(3)抓好預(yù)防工作,消除事故隱患。要堅(jiān)持經(jīng)常性的安全隱患排查工作,高校應(yīng)把定期排查和不定期檢查結(jié)合起來(lái),整體排查和重點(diǎn)排查結(jié)合起來(lái),發(fā)現(xiàn)存在安全隱患要及時(shí)整改到位。
(4)加強(qiáng)外來(lái)務(wù)工人員的管理。隨著高校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大,在校內(nèi)從事服務(wù)工作的外來(lái)務(wù)工人員也逐年增加,外來(lái)務(wù)工人員來(lái)自各地,素質(zhì)參差不齊,因此，對(duì)外來(lái)務(wù)工人員的管理要從源頭抓起,嚴(yán)把入口關(guān),實(shí)行統(tǒng)一招工,歸口管理,建立外來(lái)人員的詳細(xì)檔案,并加強(qiáng)對(duì)外來(lái)務(wù)工人員技能和法律知識(shí)的培訓(xùn)。
3.加強(qiáng)心理健康教育。
（1）從挫折教育入手。教育學(xué)生使他們明白人生是充滿(mǎn)失敗和挫折的,從小加強(qiáng)學(xué)生心理承受能力,最好是從家庭到學(xué)校到社會(huì),能夠給學(xué)生提供體驗(yàn)失敗的機(jī)會(huì),讓其從生活中明白人生不是一帆風(fēng)順的,從而達(dá)到增強(qiáng)心理承受能力的目的。
（2）加強(qiáng)學(xué)生人際交往的平等和-諧意識(shí)。還以馬加爵一案為例,馬加爵因家境貧寒而性格閉塞、內(nèi)向,甚至有點(diǎn)心胸狹窄,其舍友僅因玩牌一點(diǎn)小事而對(duì)其加以指責(zé),致使馬加爵的自尊心受到傷害,如果馬加爵的舍友能夠?qū)捜菀恍?善待馬加爵一些,也許結(jié)果不是這樣一個(gè)悲劇。
（3）加大就業(yè)引導(dǎo)和規(guī)范力度,增加就業(yè)崗位。減輕大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力,從而減少大學(xué)畢業(yè)生的自傷以及傷害他人的慘劇發(fā)生,同樣也給在校大學(xué)生的心理減輕負(fù)擔(dān),保證高校的安全事故不再發(fā)生。
（4）心理咨詢(xún)室進(jìn)校園,面對(duì)面的.進(jìn)行教育。針對(duì)當(dāng)前學(xué)生心理壓力大,思想方面問(wèn)題多的情況,各高校應(yīng)加大心理方面的疏導(dǎo),讓學(xué)生有心理問(wèn)題能找到解決途徑。盡管高校中還存在諸多安全隱患,安全事故也時(shí)有發(fā)生,但只要學(xué)校能從“講政治、保穩(wěn)定、保發(fā)展”的大局出發(fā),把學(xué)生安全工作當(dāng)作一項(xiàng)系統(tǒng)工作來(lái)抓,深刻認(rèn)識(shí)安全工作預(yù)防性、長(zhǎng)期性、科學(xué)性和群眾性的特征,下大力氣抓好學(xué)校的學(xué)生安全管理工作,高校必將提高安全管理水平,為學(xué)生安全、健康地成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境,為維護(hù)穩(wěn)定的局面做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),為建設(shè)和-諧社會(huì)做出更好的努力。
加強(qiáng)大學(xué)生安全教育，既要全面展開(kāi)，也要有重點(diǎn)地進(jìn)行。一是抓重點(diǎn)學(xué)生的安全教育，如對(duì)經(jīng)常違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生，要進(jìn)行重點(diǎn)教育，防止因嚴(yán)重違反校規(guī)校紀(jì)造成安全事故；二是抓重點(diǎn)場(chǎng)所的安全教育，比如在有危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)室，應(yīng)教育學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)、操作規(guī)程，安全操作。又比如，在人群集中的集會(huì)、活動(dòng)場(chǎng)所，應(yīng)教育學(xué)生文明禮讓?zhuān)闹笓]，并注意觀(guān)察場(chǎng)所環(huán)境和安全通道，避免發(fā)生安全事故；三是抓重點(diǎn)時(shí)期的安全教育，如加強(qiáng)節(jié)假日期間和學(xué)生外出實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)生離校之前等重點(diǎn)時(shí)期的安全教育。輔導(dǎo)員要切實(shí)提高對(duì)大學(xué)生安全教育重要性的認(rèn)識(shí)，把它納入學(xué)生素質(zhì)教育的一部分；要加大教育力度，與學(xué)生特點(diǎn)相結(jié)合，按照貼近生活、貼近學(xué)生、貼近時(shí)代的原則，開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、樂(lè)于參與的安全教育活動(dòng)，善于利用發(fā)生在學(xué)生身上的案（事）件、事故進(jìn)行教育?？刹捎谜匍_(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、舉辦講座、張貼宣傳畫(huà)、播放音像制品、樹(shù)立宣傳牌，以案說(shuō)教，有針對(duì)性地進(jìn)行教育；也可結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，經(jīng)常舉辦安全知識(shí)演練，幫助學(xué)生在實(shí)踐中掌握安全防范技能。另外，輔導(dǎo)員還要充分調(diào)動(dòng)各方面的力量，需要高校各個(gè)部門(mén)的協(xié)調(diào)和配合，充分發(fā)揮部門(mén)優(yōu)勢(shì)和教育的安全功能，防止各類(lèi)安全性事件的發(fā)生。
三、大學(xué)生人身傷害安全事故的處理
安全事故發(fā)生以后，要保持一種沉著冷靜的心態(tài)。學(xué)校對(duì)學(xué)生有教育、管理的權(quán)利，同時(shí)對(duì)學(xué)生有保護(hù)的義務(wù)；學(xué)生有接受教育、接受管理的義務(wù)，享有受到保護(hù)的權(quán)利。在教育關(guān)系中，發(fā)生學(xué)校履行教育、管理和保護(hù)義務(wù)的過(guò)錯(cuò)，致使學(xué)生受到人身傷害，或者傷害他人，學(xué)校產(chǎn)生民事責(zé)任。
一旦出現(xiàn)突發(fā)事件，該如何處理？可以從5個(gè)方面來(lái)把握：
1、對(duì)于學(xué)生傷害事故案件，如果認(rèn)定為學(xué)校承擔(dān)民事賠償責(zé)任的，不論是調(diào)解解決還是訴訟解決，其賠償?shù)捻?xiàng)目范圍與標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)依照最高人民法院《關(guān)于審理人身?yè)p害賠償案件適用法律若干問(wèn)題的解釋》辦理。
2、對(duì)于學(xué)生食物中毒事故，除采取及時(shí)、有效的救治措施外，如果學(xué)生經(jīng)搶救醫(yī)治全愈，將產(chǎn)生有關(guān)交通費(fèi)、家長(zhǎng)誤工損失、醫(yī)藥費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、營(yíng)養(yǎng)費(fèi)、住院伙食補(bǔ)助費(fèi)等賠償支付的處理工作。如果致殘或死亡的，還有傷殘?jiān)u定、傷殘賠償金、喪葬事項(xiàng)、死亡賠償金以及精神撫慰金等賠償支付的善后處理工作。在日常學(xué)生食物衛(wèi)生管理與食物中毒事件中，還要注意兩個(gè)方面：一是食物中毒引起的原因較多，排除人為因素，從飲食角度上講，細(xì)菌、毒素、自然毒素以及不良飲食習(xí)慣，都可能發(fā)生食物中毒或急性胃腸炎，弄清引起食物中毒原因及可能性，根據(jù)個(gè)案事實(shí)、現(xiàn)象與證據(jù)作出準(zhǔn)確判斷，以及及時(shí)、正確地處置。在學(xué)校食堂衛(wèi)生管理上，除嚴(yán)格按照衛(wèi)生防疫部門(mén)的要求執(zhí)行外，必須禁止可能產(chǎn)生食物疾病菜品、制作加工工藝，如豆角、豆奶、生芽土豆、甜豆?jié){、生菜、拌菜、涼菜等禁止在學(xué)校食堂出售；供餐時(shí)食堂內(nèi)的食物器具、免費(fèi)菜湯必須有專(zhuān)人看管，防止意外發(fā)生與事故隱患。二是密切注意學(xué)生利用或假報(bào)食物中毒、胃腸疾病逃課或做他事的情形。學(xué)生報(bào)案后，由校醫(yī)作初步診斷，根據(jù)現(xiàn)象與證據(jù)及時(shí)作出準(zhǔn)確、綜合的判斷，要求學(xué)生立即上醫(yī)院檢查、檢驗(yàn)，或者要求學(xué)生及家長(zhǎng)提供學(xué)生嘔吐物送防疫部門(mén)檢驗(yàn)，查明病因及病源，以便分清責(zé)任。
3、在學(xué)生治安案件與刑事案件中，學(xué)校應(yīng)報(bào)案、配合司法機(jī)關(guān)的偵查取證。應(yīng)注意報(bào)案條件，需要慎重考慮，我國(guó)《刑法》中，不少刑事責(zé)任的構(gòu)成要件有一個(gè)起點(diǎn)，這要求學(xué)校知曉或查明刑事法律規(guī)定，對(duì)于學(xué)生主要還是幫助教育。如果學(xué)生承認(rèn)錯(cuò)誤，有較好的認(rèn)識(shí)與態(tài)度，加上金額不到起點(diǎn)，就不要作刑事案件報(bào)案。對(duì)于學(xué)校盜竊案件，設(shè)備如果不是新設(shè)備財(cái)物，就應(yīng)以折舊價(jià)，或案發(fā)的市場(chǎng)相應(yīng)價(jià)來(lái)計(jì)算，而不能以新品購(gòu)置價(jià)計(jì)算。另外，對(duì)于數(shù)名學(xué)生盜竊案件，只要不是團(tuán)伙作案，金額不能合計(jì)，此時(shí)涉案金額可能不會(huì)到盜竊案的起點(diǎn)，即不構(gòu)成盜竊罪。
4、對(duì)學(xué)校不承擔(dān)賠償責(zé)任的意外事件處理。通過(guò)案例加以說(shuō)明，某住校生因身體不適，服用自己從家中帶到學(xué)校的某部隊(duì)自行研制生產(chǎn)的藥物后，產(chǎn)生嚴(yán)重的副作用與身體不適。本案中，學(xué)校無(wú)過(guò)錯(cuò)，事件發(fā)生后，學(xué)校仍將該生送到醫(yī)院救治，解除該生的病痛與藥物副作用，及時(shí)通報(bào)其家長(zhǎng)到該生家中慰問(wèn)，同時(shí)控制了該生服用的該藥及包裝。但該生家長(zhǎng)卻以“學(xué)生在校發(fā)生事件，學(xué)校有責(zé)任”為由，拒付醫(yī)療費(fèi)及相關(guān)費(fèi)用，學(xué)校用事實(shí)與證據(jù)反復(fù)對(duì)其家長(zhǎng)作了說(shuō)明與思想工作，使糾紛得以解決。
5、學(xué)生違反公序良俗的事件的處理。在校園周邊，出現(xiàn)了“鐘點(diǎn)房”、無(wú)數(shù)的網(wǎng)吧，學(xué)生早戀現(xiàn)象蔓延，校園暴-力事件上升，少數(shù)學(xué)生的行為已大大超過(guò)“不良行為”的概括界線(xiàn)。在處理這類(lèi)事件中，有兩個(gè)方面的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)引起學(xué)校的足夠注意與重視：一是規(guī)范學(xué)生校園行為須有相應(yīng)規(guī)定，并告知學(xué)生。二是當(dāng)學(xué)校對(duì)平時(shí)認(rèn)為不違法的行為處理時(shí)，由于方法不當(dāng)，可能引起更多、更廣泛的法律糾紛與問(wèn)題。學(xué)校在作出處分決定時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意載明其處分依據(jù)以及處分的性質(zhì)，以避免卷入不必要的訴訟之中。
在處理校園意外事故的具體工作中，輔導(dǎo)員應(yīng)熟悉突發(fā)事件的預(yù)防機(jī)制和處理機(jī)制，清楚規(guī)范的各類(lèi)突發(fā)事件處理程序。為此，在遇到校園意外事故時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)準(zhǔn)確做到：1.第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)處理工作，防止事態(tài)蔓延；2.發(fā)生學(xué)生傷害事故，情形嚴(yán)重的，應(yīng)盡快將事件報(bào)告給主管部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)；3.待事件稍稍穩(wěn)定之后，與相關(guān)當(dāng)事人員談話(huà)，初步了解事發(fā)原因，為認(rèn)定責(zé)任收集重要信息。
注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索事故反思教育總結(jié)。
班會(huì)教育總結(jié)與反思篇七
周一下午，四年級(jí)全體師生在學(xué)校會(huì)議室上了一堂令人深思的班會(huì)課——當(dāng)文明人、做文明事。
班會(huì)由劉校長(zhǎng)主持，她先告訴了我們一件令大家感到驕傲的事情，就是中山紀(jì)念堂工作人員反饋：我們看完電影后，地面上沒(méi)留下一點(diǎn)果皮紙屑。這是一種文明的體現(xiàn)，校長(zhǎng)得知此事后恨不得馬上告訴我們。然而劉校長(zhǎng)接著說(shuō)，校園里也出現(xiàn)了不好的現(xiàn)象：同學(xué)們繪畫(huà)比賽后貼在墻壁上的畫(huà)不到一個(gè)月，就變得斑斑駁駁、滿(mǎn)目瘡痍，令人痛心。兩件事形成了鮮明的對(duì)比，誰(shuí)是誰(shuí)非?道理大家都明白。然而卻發(fā)生在同一所學(xué)校、相同的學(xué)生身上，這是為什么呢?我認(rèn)為我們還缺乏文明意識(shí)，我們還不能更好地約束自己的不文明行為。
新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家的標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。但“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等標(biāo)語(yǔ)卻用中文標(biāo)明。這又是為什么呢?有人回答：因?yàn)檫@些不文明的行為大多發(fā)生在中國(guó)游客身上。我深深地感到，文明是一個(gè)國(guó)家進(jìn)步的象征，不文明的行為是一種國(guó)恥啊!
最后，日本領(lǐng)隊(duì)問(wèn)日本孩子：“草原美不美?”
77個(gè)日本孩子齊聲吼道：“美!”
“天空藍(lán)不藍(lán)?”“藍(lán)!”
“你們還來(lái)不來(lái)?”“來(lái)!”
然而，當(dāng)他們抬起頭時(shí)每個(gè)人的眼里都閃爍著淚花。在他們的淚花中，我看到了文明言行中真情的流露，也看到了站在他們身后的父母、老師和國(guó)家。此時(shí)此刻，我的眼中也閃動(dòng)著感慨的淚花，78年前，因?yàn)槿毡镜囊靶U，他們的祖輩侵略和踐踏著我們的國(guó)土;64年前，他們?cè)趹?zhàn)敗后的廢墟上深刻反省，成為一個(gè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó);而今，他們的子孫又用文明的言行給我們上了一堂發(fā)人深省的一課。
“一屋之不掃，何以?huà)咛煜隆?，舉手投足之間都傳遞著文明的信息，折射出文明的光輝!其實(shí)我們與文明只差一小步。管住自己的口，不隨地吐痰，不說(shuō)臟話(huà);管住自己的手，不亂扔果皮紙屑，不破壞公物;管住自己的腳，不踐踏花草，不亂踢亂踹。我相信，我們一定會(huì)營(yíng)造出一個(gè)更寧?kù)o、更有序、更文明的寰島校園。
通過(guò)這次班會(huì)，我深深地感到，文明是一種品質(zhì)，一種修養(yǎng)，一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。它就像一面鏡子，無(wú)時(shí)不刻地展示著一個(gè)人、一所學(xué)校、一個(gè)國(guó)家的精神風(fēng)貌。從我做起，從身邊做起，從小事做起，當(dāng)文明人，做文明事。
班會(huì)教育總結(jié)與反思篇八
家庭教育對(duì)人一生所產(chǎn)生的作用，是其他教育（學(xué)校教育、社會(huì)教育）所無(wú)法替代的。同時(shí)，家庭教育對(duì)社會(huì)所產(chǎn)生的效用（如為學(xué)校輸送合格的生源、培養(yǎng)合格的公民和勞動(dòng)者等），也是其他教育力所不能及的。因此，一個(gè)社會(huì)的國(guó)民教育，僅有學(xué)校教育和社會(huì)教育是不夠的，必須是學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育三者并舉，才是完整的國(guó)民教育。而家庭教育則是提高全體國(guó)民素質(zhì)的基礎(chǔ)。
家庭教育，是家庭承擔(dān)社會(huì)責(zé)任中最重要的一種功能。每一個(gè)人的社會(huì)化，不僅需要家庭的哺育，更需要家庭的教養(yǎng)。人們都是在家庭中學(xué)會(huì)走路，學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)，學(xué)會(huì)行為規(guī)范，學(xué)會(huì)生活自立的；在家庭中獲得身體的發(fā)育，心理的發(fā)展，個(gè)性的形成，社會(huì)生活基本技能的掌握。游戲、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)是人的社會(huì)活動(dòng)三種主要形式。未成年人一般主要從事游戲和學(xué)習(xí)，隨著年齡增長(zhǎng)，才逐步過(guò)渡到獨(dú)立參加以勞動(dòng)為主的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。家庭不僅為兒童提供了人生最初的游戲和學(xué)習(xí)場(chǎng)所，而且引導(dǎo)他們從游戲過(guò)渡到學(xué)習(xí)，再?gòu)膶W(xué)習(xí)過(guò)渡到勞動(dòng)。這種引導(dǎo)，就是家庭教育。
家庭教育中，家長(zhǎng)素質(zhì)是重要的因素，家長(zhǎng)素質(zhì)主要指的是思想道德品質(zhì)的好壞，文化科技知識(shí)水平的高低，心理品質(zhì)的健康程度以及教育子女能力的強(qiáng)弱等等。孩子從小到大，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)、一言一行都對(duì)其性格、品德發(fā)發(fā)展形成起著潛移默化的作用。
藥家鑫殺人犯罪的案件給我們敲響了警鐘，千萬(wàn)不能忽視孩子的思想教育，這也給我們提出一個(gè)問(wèn)題，家庭教育這一塊，是不是家長(zhǎng)一味的強(qiáng)求孩子學(xué)習(xí)，都是望子成龍，希望孩子有一個(gè)好成績(jī)，有一個(gè)好學(xué)校，但忽視了孩子心靈的成長(zhǎng)？對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，只有學(xué)校、家庭、社會(huì)形成合力相互配合，才能使學(xué)生健康成長(zhǎng)。
二、怎樣做一名合格的家長(zhǎng)。
1、要注重加強(qiáng)孩子的品德教育。
在公共行為上，我們教育孩子遵紀(jì)守法，遵守公共道德，從每一件小事做起。例如，走路要走人行道，紅燈停，綠燈行。保護(hù)花草樹(shù)木，不隨地吐痰，不隨地亂扔瓜皮果屑等等。在家養(yǎng)成飯前洗手，便后洗手的好習(xí)慣，做到做每一件事都要先長(zhǎng)后幼的好習(xí)慣，注意吃東西前先讓別人然后再自己的一些生活小細(xì)節(jié)。在學(xué)校，我們要教育孩子要愛(ài)同學(xué)，體會(huì)老師的辛苦和偉大，培養(yǎng)孩子始終懷有一顆感恩的心去對(duì)待一切。
2、創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。
父母的言傳身教對(duì)孩子的影響是潛移默化的。在家里，決不能當(dāng)著孩子的面打麻將、玩撲克；為了讓孩子少看電視，多讀書(shū)，盡管家里電視、電腦都有，也最好訂一些了報(bào)紙，晚上家長(zhǎng)我們看報(bào)紙，孩子看書(shū)，也是其樂(lè)融融的。閱讀大量的書(shū)籍能夠積累豐富的詞匯語(yǔ)句，對(duì)培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力都大有幫助，影響也是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。
3、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一是要有時(shí)間概念，作息時(shí)間要有規(guī)律，什么時(shí)間應(yīng)該干什么就干什么。最重要的是該多長(zhǎng)時(shí)間完成的事情就要多長(zhǎng)時(shí)間。特別是做作業(yè)，我們家長(zhǎng)應(yīng)該把握時(shí)間要求，和孩子一起制定一個(gè)詳細(xì)的作息時(shí)間表，要讓孩子從小養(yǎng)成有計(jì)劃作事的好習(xí)慣。
二要專(zhuān)心，孩子注意力不容易集中，這就需要我們家長(zhǎng)時(shí)刻監(jiān)督引導(dǎo)，該學(xué)的時(shí)候要專(zhuān)心致志地學(xué)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。做作業(yè)的時(shí)候，不是玩鉛筆就是玩指頭，這不行，沒(méi)有好辦法，就是勤提醒。
三要細(xì)心。孩子年齡小，粗心也是正常的。要教會(huì)讓孩子自己檢查作業(yè)，如果有錯(cuò)誤，一遍檢查不出來(lái)就兩遍，這樣時(shí)間長(zhǎng)了，孩子會(huì)形成習(xí)慣。家長(zhǎng)絕對(duì)不能代孩子檢查作業(yè)，否則時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就會(huì)有依賴(lài)性。
4、讓我們走近孩子的心里。
我們大多數(shù)家長(zhǎng)都是上班族，早上走得早，晚上回來(lái)得晚，盡管很辛苦，盡可能抽時(shí)間陪孩子外出逛逛，讓他感受到父母的關(guān)懷和愛(ài)意。多一點(diǎn)時(shí)間與孩子呆在一起，多一些溝通，感情也就更近一些。孩子需要愛(ài)，在日常的生活中讓孩子把父母當(dāng)作朋友，與孩子談話(huà)，可以為我們家長(zhǎng)提供一個(gè)了解和教育孩子的機(jī)會(huì)。傾聽(tīng)孩子的談話(huà)，有助于贏(yíng)得孩子的信任，這樣孩子才愿意把他的事告訴我們。而對(duì)我們來(lái)說(shuō)，了解孩子頭腦里想的是什么，也是一件很重要的事情。通過(guò)這種平等、友好的交流方式，孩子形成了比較天真、開(kāi)朗的性格，一般會(huì)把學(xué)校發(fā)生的事情及心理話(huà)給父母說(shuō)。這樣就能及時(shí)了解孩子的想法和動(dòng)向，并及時(shí)引導(dǎo)。只有這樣，我們才能真正了解孩子的內(nèi)心世界，真正了解孩子的需要，真正了解孩子的心愿，真正了解孩子的感情，從而才能有效地進(jìn)行家庭教育，收到教育孩子的良好效果。
5、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。
要注重培養(yǎng)孩子的自信心。事事都包辦代替的父母，顯然不是好父母，這樣只能害了孩子。如果將來(lái)孩子十幾歲了還不會(huì)自己系好鞋帶的話(huà)，他會(huì)感謝爸爸媽媽以前十多年來(lái)辛辛苦苦為他系鞋帶嗎？他只能抱怨爸爸媽媽為什么沒(méi)有教會(huì)他來(lái)做這樣簡(jiǎn)單的事情。父母的過(guò)分呵護(hù)，會(huì)成為孩子成長(zhǎng)的阻力，會(huì)令原本“我能行”的孩子，變成“我不行”的孩子。我們只是在孩子很小的時(shí)候，在一部分事情上幫幫他而已。在日常生活中我們要教孩子每天晚上都讓他自己整理書(shū)包，檢查上學(xué)需要的學(xué)習(xí)用具，現(xiàn)在都用自動(dòng)削鉛筆刀，很安全，應(yīng)該讓孩子自己把鉛筆削好。禮拜六、禮拜天家里打掃衛(wèi)生、拖地，家長(zhǎng)和孩子一起干。告訴孩子這些學(xué)習(xí)上、生活上的事都是自己的事，他應(yīng)該為自己的行為負(fù)責(zé)，將來(lái)做一個(gè)有責(zé)任心的人。
6、關(guān)于對(duì)孩子的贊美。
錯(cuò)誤的贊美讓孩子自以為是，平常心對(duì)待孩子的優(yōu)秀，多贊美孩子的行為和品行，少贊美孩子的天分和成果。要學(xué)會(huì)運(yùn)用鼓勵(lì)、激勵(lì)代替空洞的贊美。
我相信，在我們家長(zhǎng)的熱心陪伴下，在老師的科學(xué)指導(dǎo)下，孩子們一定會(huì)健康地成長(zhǎng)。
三、我是如何教育孩子的。
我認(rèn)為，課堂教育不能停止在學(xué)校，家庭教育應(yīng)該是學(xué)校教育的延伸，在孩子能夠輕松承受的前提下，我和孩子商量制定了家庭課堂學(xué)習(xí)表，每天布置幾節(jié)課，比如看英語(yǔ)課件、聽(tīng)寫(xiě)字詞和單詞、朗讀書(shū)報(bào)和跑步跳繩等體育鍛煉。
在孩子放學(xué)后，第一件事就是要求孩子要完成當(dāng)天的作業(yè)。在做作業(yè)時(shí)必須是一氣呵成，中途不能停。之后要把第二天上課的文具和課本準(zhǔn)備好。
為了培養(yǎng)孩子看書(shū)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，增加孩子讀書(shū)的興趣，我也會(huì)以身作則，引導(dǎo)孩子閱讀優(yōu)秀的課外書(shū)。和孩子一起讀，一起討論書(shū)中的人物，告訴孩子生活處處存在學(xué)習(xí)，使孩子明白了看課外書(shū)會(huì)使人更聰明，更能干，比別人懂得更多這一道理。
在家庭學(xué)習(xí)課堂中，我把它分為文化知識(shí)課堂和思想品德課堂，文化知識(shí)課堂除了學(xué)校所學(xué)知識(shí)和輔導(dǎo)材料外，我又從網(wǎng)上下載了很多的課件，利用出題軟件出一些練習(xí)題。思想品德課堂則包括節(jié)約用水用電和電池回收等環(huán)保行為記錄，好習(xí)慣故事動(dòng)畫(huà)、美德故事等。值得一提的是以下兩件事：
1、建立“我最棒”檔案：這是針對(duì)孩子各個(gè)方面成長(zhǎng)的每周記錄，主要以考核孩子在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、禮貌、紀(jì)律、創(chuàng)意等5個(gè)方面的成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)方面要回顧一周以來(lái)作業(yè)完成情況和復(fù)習(xí)程度；勞動(dòng)方面指在學(xué)校為班集體服務(wù)和在家里幫助父母做家務(wù)勞動(dòng)；禮貌和紀(jì)律方面是指校內(nèi)外的文明禮儀和紀(jì)律的執(zhí)行情況；創(chuàng)意是指能否有創(chuàng)造性的發(fā)明，其中包括手工、繪畫(huà)、作文、獨(dú)特的觀(guān)點(diǎn)、有價(jià)值的問(wèn)題等。做得好的我就為他加蓋一枚紅色的愛(ài)心標(biāo)志印章。
2、建立“家庭奧運(yùn)”競(jìng)賽表：北京奧運(yùn)會(huì)結(jié)束了，但是奧運(yùn)精神值得傳承。這個(gè)競(jìng)賽表作為一項(xiàng)家庭親子活動(dòng)，讓孩子在與父母共同競(jìng)賽中使其得到愉悅與收獲。競(jìng)賽內(nèi)容分為助人為樂(lè)、文明禮儀、環(huán)保節(jié)能、學(xué)習(xí)工作、勞動(dòng)健身5個(gè)單項(xiàng)，隨時(shí)記錄，每個(gè)月一總結(jié)，根據(jù)全家人所做的程度和重要性增加1―5分，每年按照總分進(jìn)行評(píng)比，選出冠軍予以獎(jiǎng)勵(lì)和慶祝。
通過(guò)這些一點(diǎn)一滴的小事，孩子從中學(xué)到了許多做人的道理，為他的成長(zhǎng)進(jìn)步，奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。在學(xué)校先后獲得了2枚助人為樂(lè)紅色微笑圈以及奧運(yùn)好少年、三好學(xué)生等光榮稱(chēng)號(hào)，并獲得了北京市紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
四、給家長(zhǎng)們的幾點(diǎn)建議。
1、有效溝通是進(jìn)步的橋梁（家長(zhǎng)與老師）。
經(jīng)常與老師溝通聯(lián)系，虛心聽(tīng)取老師的建議與意見(jiàn)，及時(shí)反饋孩子在家中的表現(xiàn)，積極參與學(xué)校開(kāi)展好各種教育活動(dòng)。需要家長(zhǎng)做的工作，在時(shí)間和能力許可的情況下，我們要努力去做，認(rèn)真完成。
例如參加家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)班的.學(xué)習(xí)，到學(xué)校開(kāi)放課堂聽(tīng)老師講課，體驗(yàn)學(xué)生生活，認(rèn)真做記錄，為學(xué)校提出合理化建議等等。
2、以身作則是孩子的榜樣（家長(zhǎng)與孩子）。
我們常常看到，父母教育孩子，要么是干巴巴的說(shuō)教，要么是命令式的呼喝，要么是粗暴的武力。自己心情好，孩子有錯(cuò)也不是錯(cuò)；心情不好，孩子沒(méi)錯(cuò)也是錯(cuò)。甚至孩子那樣做不行，自己卻可以不受約束，正所謂只重言教，不重身教。我們應(yīng)當(dāng)細(xì)細(xì)品味“父母是孩子的良師益友”這句真言。許多人正是忘了這句話(huà)而致教育方法失當(dāng)?shù)?。既為良師益友，就不能以父母長(zhǎng)輩自居，就要尊重、理解、關(guān)心、愛(ài)護(hù)和寬容孩子，同孩子一起去面對(duì)問(wèn)題和矛盾，一起去觀(guān)察世界，理解生活、判斷事物。這樣，我們才可能為孩子營(yíng)造一個(gè)健康快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立見(jiàn)解、健全人格和其他一切優(yōu)秀品質(zhì)，使他真正成為我們大家眼里的“好孩子”。
3、充分發(fā)揮家委會(huì)的作用（家長(zhǎng)與家長(zhǎng)）。
家長(zhǎng)委員會(huì)是不斷完善學(xué)校教育環(huán)境的需要。我們學(xué)生家長(zhǎng)可以通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)這個(gè)平臺(tái)組織起來(lái)，行使集體教育參與權(quán)，促進(jìn)學(xué)校民主管理、支持教育教學(xué)，提高家長(zhǎng)的教育素養(yǎng)和家庭教育水平，有利于形成家庭、學(xué)校教育的合力，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造有利的條件。
協(xié)助學(xué)校組織開(kāi)展家長(zhǎng)接待日、家庭教育咨詢(xún)、開(kāi)辦家庭教育論壇、教育沙龍等活動(dòng)。對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，對(duì)有困難的家庭提供盡可能的幫助，相互交流做家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自我。同學(xué)校、老師和孩子們一起組成一個(gè)和諧快樂(lè)的大家庭。
五、關(guān)于家委會(huì)建設(shè)的若干思考。
玉林小學(xué)建校以來(lái)，取得了很多榮譽(yù)，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)水平、社會(huì)聲譽(yù)不斷提高。同時(shí)學(xué)校也需要社會(huì)各界的共同幫助，才能促使學(xué)校向更深層次發(fā)展，向更高目標(biāo)邁進(jìn)。家長(zhǎng)委員會(huì)及全體家長(zhǎng)就是學(xué)校發(fā)展的助推器。但是，如何真正發(fā)揮家委會(huì)的作用，還有很多問(wèn)題值得我們思索。
家長(zhǎng)委員會(huì)雖然還是個(gè)新生事物，但它的教育效益已經(jīng)顯露。我們應(yīng)不斷探索、敢于創(chuàng)新，以“青少年思想道德教育”為重點(diǎn)，以“向善”校訓(xùn)為理念，進(jìn)一步探索如何發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的職能，逐步建立學(xué)校、家庭、社會(huì)教育共同體，創(chuàng)辦人民滿(mǎn)意的教育，為玉林小學(xué)的教育建設(shè)再添光彩。
關(guān)于學(xué)校家委會(huì)的發(fā)展建設(shè)，我有一些不成熟的建議，如下：
1、完善家委會(huì)的機(jī)構(gòu)設(shè)置，制定家委會(huì)組織章程，根據(jù)實(shí)際運(yùn)作需要設(shè)（校）家委會(huì)主任委員1名、副主任委員（高年級(jí)各班）各1名，委員若干名。
2、每學(xué)期由家委會(huì)主任委員召集全體委員會(huì)議，聽(tīng)取學(xué)校工作報(bào)告，就學(xué)校工作提出意見(jiàn)和建議；聽(tīng)取委員會(huì)工作報(bào)告，布置委員會(huì)新學(xué)期的各項(xiàng)工作。
3、每月舉辦一次家長(zhǎng)委員會(huì)培會(huì)議，由學(xué)校聘請(qǐng)教育專(zhuān)家和有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀家長(zhǎng)講課，學(xué)習(xí)家庭教育的理念、方法，宣傳家庭教育的重要作用。觀(guān)看有關(guān)家庭教育的視頻資料，如魏書(shū)生的《這樣教出好孩子》、李鎮(zhèn)西的《做最好的家長(zhǎng)》、盧勤的《孩子心靈成長(zhǎng)的十大需求》等。
4、在教育孩子方面，有很多教育方法值得學(xué)習(xí)，有很多典型經(jīng)驗(yàn)值得推廣。應(yīng)借助家長(zhǎng)委員會(huì)平臺(tái)，構(gòu)建家校聯(lián)系綠色通道，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的協(xié)助下，以班級(jí)為單位，各班定期組織家庭教育講座活動(dòng)，可與家長(zhǎng)會(huì)合并舉辦；由班里的委員和有時(shí)間參加活動(dòng)的家長(zhǎng)召開(kāi)周末家長(zhǎng)交流會(huì)，先由部分學(xué)生家長(zhǎng)介紹教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，然后家長(zhǎng)互動(dòng)，共同交流探討教育孩子的方法，并做好會(huì)議記錄。
5、學(xué)校每季度設(shè)一天家委會(huì)開(kāi)放日。開(kāi)放日期間，學(xué)校的閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室、辦公室全面開(kāi)放，家長(zhǎng)可以像逛超市隨時(shí)走進(jìn)課堂，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)；隨時(shí)走進(jìn)教室，與教師一起研討；隨時(shí)走進(jìn)校長(zhǎng)室，與校長(zhǎng)一起辦公。家長(zhǎng)離校前，認(rèn)真填寫(xiě)《家長(zhǎng)聽(tīng)課評(píng)價(jià)反饋表》、《學(xué)校管理評(píng)價(jià)反饋表》，以幫助學(xué)校改進(jìn)工作方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
5、邀請(qǐng)本班具有一定專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的家長(zhǎng)，利用班會(huì)時(shí)間給學(xué)生作報(bào)告，進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn)。充分利用身邊的資源，讓學(xué)生與家長(zhǎng)互動(dòng)學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)交流，當(dāng)堂掌握一些簡(jiǎn)單的技能方法，提高學(xué)生的課外探究興趣，擴(kuò)展學(xué)生們的認(rèn)知領(lǐng)域和動(dòng)手能力。
6、學(xué)生安全問(wèn)題，僅僅依靠學(xué)校的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。必須提高家委會(huì)的服務(wù)意識(shí)，由熱心于公益事業(yè)的學(xué)生家長(zhǎng)組成志愿者，主要任務(wù)是放學(xué)、上學(xué)階段協(xié)助學(xué)校做好學(xué)生安全工作，共同維護(hù)學(xué)校公共秩序。為不能及時(shí)接送孩子的家長(zhǎng)排憂(yōu)解難，為學(xué)生的出入平安保駕護(hù)航。
7、改進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)辦法，實(shí)行家校共同評(píng)價(jià)學(xué)生，避免學(xué)校評(píng)價(jià)學(xué)生片面化，實(shí)行家庭評(píng)價(jià)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，把學(xué)生在家庭中的文明禮儀表現(xiàn)、自主學(xué)習(xí)表現(xiàn)、自我管理表現(xiàn)列為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生校內(nèi)外管理一體化。
8、建立校外教育體系。雙休日實(shí)施后，學(xué)生的校外教育還處于散放狀態(tài)，家長(zhǎng)素質(zhì)的千差萬(wàn)別也導(dǎo)致家庭教育水平不一，可以考慮由家委會(huì)與社區(qū)聯(lián)系建立學(xué)生社區(qū)教育，并監(jiān)督其實(shí)施與發(fā)展，讓社會(huì)教育體系與學(xué)校教育遙相呼應(yīng)。
9、由具有奉獻(xiàn)精神、熱心于學(xué)校建設(shè)與學(xué)生教育研討，并且愿意犧牲部分業(yè)余時(shí)間的家長(zhǎng)自薦，學(xué)?？己似溉?。每年學(xué)校好家長(zhǎng)的評(píng)選，家委會(huì)委員優(yōu)先；對(duì)學(xué)校有貢獻(xiàn)、對(duì)家委會(huì)工作積極配合、對(duì)自家孩子的學(xué)習(xí)教育有顯著成果的非家委會(huì)成員，同樣可作為好家長(zhǎng)的候選人。
10、由于家委會(huì)經(jīng)常舉行活動(dòng)，為了保障學(xué)校的教學(xué)安全，建議為家委會(huì)委員頒發(fā)學(xué)校的出入證，減輕學(xué)校門(mén)衛(wèi)的工作壓力，形成良好的行為秩序。
教育孩子是一個(gè)長(zhǎng)期的工程，我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該加倍努力，配合學(xué)校和老師的教學(xué)工作，使孩子在健康的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)，我相信，通過(guò)我們大家不懈的努力，一定會(huì)培養(yǎng)孩子成為祖國(guó)建設(shè)所需要的人才。
???2月5日。
班會(huì)教育總結(jié)與反思篇九
針對(duì)農(nóng)村家庭教育子女存在很多問(wèn)題這一現(xiàn)狀，20xx年11月1日，高新區(qū)xx中心小學(xué)特邀愛(ài)—自然—生命體系家庭教育宣講師、父母研究院親子導(dǎo)師、國(guó)家二級(jí)婚姻家庭咨詢(xún)師、繪畫(huà)心理咨詢(xún)師史志玲老師舉辦家庭教育大講堂活動(dòng)，給高新區(qū)xx中心小學(xué)的一年級(jí)全體家長(zhǎng)上了一堂生動(dòng)有趣的育兒課。
課堂上，史老師用極富感染力的語(yǔ)言從當(dāng)前兒童家庭教育的難點(diǎn)、誤區(qū)，注意力的方向，父母的學(xué)習(xí)態(tài)度決定孩子的未來(lái)人生三大方面，用生動(dòng)的案例深入淺出地分析了當(dāng)前家庭教育的特征、易出現(xiàn)的共性問(wèn)題，把家庭教育和文明理念傳播到廣大農(nóng)村家庭之中。并通過(guò)與家長(zhǎng)們的互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)了家庭溝通方式、孩子言行教育的重要性。建議父母在家庭教育中要把時(shí)間、愛(ài)、信任、溝通留給孩子，積極參加孩子學(xué)校的活動(dòng)，多與學(xué)校及老師溝通交流，共同形成家校教育的合力，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。此次講座不僅提高了家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的重視，而且還為家長(zhǎng)提供了適用的家庭教育應(yīng)注意的心態(tài)和措施，同時(shí)也讓家長(zhǎng)意識(shí)到了家庭教育素質(zhì)與家庭教育質(zhì)量的密切聯(lián)系及其重要性。
在場(chǎng)家長(zhǎng)們深受啟發(fā)，受益匪淺，紛紛表示今后一定要不斷學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì)，爭(zhēng)做合格家長(zhǎng)，營(yíng)造積極向上的家教氛圍，培養(yǎng)健康合格的人才，和孩子們共同成長(zhǎng)。
班會(huì)教育總結(jié)與反思篇十
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
你們好?。ň炊Y）
我叫丁春潮，來(lái)自三年級(jí)三班。今天我演講的題目是《安全在心中》。
“安全重于泰山?！钡厍蛉硕贾溃‘?dāng)你趕時(shí)間橫穿馬路，當(dāng)你口渴難耐貪吃雪糕，當(dāng)你慶祝節(jié)日點(diǎn)放煙花爆竹，當(dāng)你獨(dú)自在家卻有陌生人來(lái)訪(fǎng)，當(dāng)你用電用火湖邊嬉戲，這個(gè)時(shí)刻，你是否想到了如何面對(duì)才是安全？紅燈停，綠燈行；不吃不衛(wèi)生食品；不接觸危險(xiǎn)物品；保護(hù)自我，我們應(yīng)時(shí)刻注意安全！
生命只有一次，所以為了我們健康成長(zhǎng)，為了老師關(guān)懷的`目光，為了父母燦爛的微笑，我們要珍惜生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，提高安全意識(shí)，讓安全永駐我們心中！
謝謝大家?。ň瞎?。
班會(huì)教育總結(jié)與反思篇十一
作為一名物理教師，我不斷嘗試新的教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。然而，在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)仍存在一些問(wèn)題，如學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范等。因此，我深感提高物理教學(xué)的有效性是當(dāng)前亟待解決的問(wèn)題。
二、問(wèn)題陳述。
在物理教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)以下問(wèn)題：
1.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高：許多學(xué)生對(duì)物理感到枯燥無(wú)味，缺乏學(xué)習(xí)興趣。
2.實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中，往往出現(xiàn)不規(guī)范的行為，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。
3.教學(xué)效果不佳：傳統(tǒng)的教學(xué)方法難以滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教學(xué)效果不盡如人意。
三、解決方案。
為了解決以上問(wèn)題，我提出以下解決方案：
1.引入趣味性的物理現(xiàn)象：通過(guò)引入生活中的趣味物理現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)：教師應(yīng)在實(shí)驗(yàn)操作中加強(qiáng)指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)行為，提高實(shí)驗(yàn)效果。
3.采用多元化教學(xué)方法：采用多種教學(xué)方法，如小組討論、案例分析等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
通過(guò)本次教學(xué)反思，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：
1.注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)行為，提高實(shí)驗(yàn)效果。
3.采用多元化教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到在教學(xué)方法和策略上還需進(jìn)一步改進(jìn)和完善。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索有效的教學(xué)方法，提高物理教學(xué)的實(shí)效性，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
班會(huì)教育總結(jié)與反思篇十二
對(duì)于集體備課的理解，我目前的定位是個(gè)人對(duì)整個(gè)單元課文的把握加上同教材的老師的看法互相補(bǔ)充，以實(shí)現(xiàn)資源的共享。一個(gè)單元的課文作為一個(gè)整體來(lái)研究，會(huì)更有利于教學(xué)效果的優(yōu)化。而這需要教師提前用心地去研讀課文，去思考。在此，我把自己對(duì)于第二組課文粗淺的思考記錄在下。
本組教材是以"以誠(chéng)待人"為專(zhuān)題編寫(xiě)的。課文的內(nèi)容生動(dòng)、感人，從不同的角度贊美了誠(chéng)實(shí)、守信等道德規(guī)范，使學(xué)生懂得誠(chéng)實(shí)、守信比金錢(qián)、財(cái)富更重要;要用自己的勞動(dòng)去維護(hù)個(gè)人的尊嚴(yán);無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在;遇事要將心比心，多為別人想想等。整組課文充滿(mǎn)豐富的人文內(nèi)涵。4篇課文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，敘事條理清楚，尤其是對(duì)人物語(yǔ)言、行動(dòng)、外貌等描寫(xiě)，十分逼真，這些都是孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好材料。
集體備課反思5篇教學(xué)反思《中彩那天》這篇文章我認(rèn)為以下幾個(gè)點(diǎn)是要抓的。1、這個(gè)道德難題指的是什么?為什么說(shuō)這是一個(gè)難題?從這個(gè)難中去體會(huì)父親的掙扎以及偉大;2、體會(huì)開(kāi)頭與結(jié)尾之間的呼應(yīng)關(guān)系;3、為什么說(shuō)中彩那天父親打電話(huà)的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻?理解這個(gè)"富有"的特殊意義;4、展開(kāi)想象，把車(chē)子還了之后家里各人的想法、語(yǔ)言、神態(tài)等幾方面寫(xiě)成一段話(huà)，用上多種對(duì)話(huà)形式。
《萬(wàn)年牢》是一篇略讀課文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在閱讀提示的基礎(chǔ)上自己去學(xué)習(xí)課文，重點(diǎn)是理解三個(gè)萬(wàn)年牢的不同含義以及三者之間的聯(lián)系，另外中心詞反復(fù)出現(xiàn)也是寫(xiě)文章的一個(gè)方法，這點(diǎn)也應(yīng)該讓學(xué)生明白。
在學(xué)了這兩篇課文之后，可以布置寫(xiě)一篇讀后感，談一談人如何抵制住各種誘惑，堅(jiān)守自己的道德準(zhǔn)則。
《尊嚴(yán)》和《將心比心》這兩篇課文除了要理解含義深刻的句子外，重點(diǎn)是體會(huì)文中描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，從中感悟人物形象。讓學(xué)生明白言語(yǔ)文字皆是有情之物，表達(dá)怎樣的情感，塑造怎樣的'形象，用怎樣的語(yǔ)言表述才合適。
而本次習(xí)作內(nèi)容為說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，我想把它作為一篇日記來(lái)做個(gè)簡(jiǎn)單的指導(dǎo)，而因?yàn)槲覍?duì)單元作文的定位(在本單元的閱讀課中就要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)相應(yīng)的寫(xiě)作方法，在習(xí)作時(shí)回顧并學(xué)習(xí)運(yùn)用，提高學(xué)生在作文思維拓展及結(jié)構(gòu)行文上的能力)，我把本單元的作文內(nèi)容改為：成長(zhǎng)過(guò)程中的一件事。竊以為這個(gè)內(nèi)容比較符合本組課文的人文主題，而且此類(lèi)寫(xiě)事作文正好結(jié)合本組課文中關(guān)于人物外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言的閱讀體悟來(lái)引導(dǎo)學(xué)生如何通過(guò)此類(lèi)描寫(xiě)塑造人物形象，表達(dá)情感。另外積累一些富含人生哲理的名句，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
班會(huì)教育總結(jié)與反思篇十三
我面對(duì)的這幫孩子，思維簡(jiǎn)單到令人瞠目，想法又復(fù)雜到令人結(jié)舌。最喜歡的就是想方設(shè)法尋找怪異的出風(fēng)頭的機(jī)會(huì)。提正常問(wèn)題總是較著勁的從不著邊際的角度做干擾。這樣的孩子讓人恨又讓人憐，需要常常時(shí)時(shí)耳提面命，每次思想教育都會(huì)有效果，但是絕不要指望會(huì)長(zhǎng)期有效，能持續(xù)一兩節(jié)課就不錯(cuò)了。一方面感慨他們不長(zhǎng)記性，一方面又慶幸他們不是油鹽不進(jìn)。所以我感覺(jué)每天都像坐過(guò)山車(chē)，在失落感與成就感中顛簸起伏。
那天講韓愈的《師說(shuō)》，我們探討他為什么要寫(xiě)這樣一篇文章。當(dāng)大家思考時(shí)，像往常一樣，有些人極其玩世不恭地私語(yǔ)著“誰(shuí)知道呢”“閑的唄”等等。我不理他們，將目光投向那幾個(gè)緊鎖眉頭，認(rèn)真思考的學(xué)生。
看來(lái)是百思不得其解，我進(jìn)一步提示著，韓愈提出了從師之道，針對(duì)的是什么樣的現(xiàn)實(shí)？會(huì)遭到士大夫們什么樣的反應(yīng)？這下他們活躍了，有的就喊出“會(huì)被報(bào)復(fù)”，“會(huì)遭到打擊”等等。
我說(shuō)，你知道他遭遇了什么嗎？他們無(wú)語(yǔ)。我說(shuō)“韓愈奮不顧流俗，犯笑侮，收召后學(xué)，做《師說(shuō)》，因抗顏而為師。世果群怪聚罵，指目牽引，而增與為言辭。愈以是得狂名。居長(zhǎng)安，炊不暇熟，又挈挈而東，如是者數(shù)矣?！北蝗蓑?qū)趕得狼狽不堪。
他明知后果，卻向世俗發(fā)起這種挑戰(zhàn)，這是一種什么樣的`精神？他們無(wú)語(yǔ)卻期待。
我說(shuō)，是深沉的責(zé)任感，是一種獻(xiàn)身精神。莫要“事不關(guān)己高高掛起”。
我又接著說(shuō)，韓愈還曾“一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千”。然而在當(dāng)時(shí)蠻荒的潮州，他顧不得個(gè)人的一點(diǎn)苦一點(diǎn)冤，積極做了四件事，驅(qū)鱷魚(yú)、興修水利、贖放奴婢、興辦教育。八個(gè)月的貶逐，改變了一個(gè)地區(qū)的面貌。深得民心，百姓為他建祠，并將山水命名為“韓山”“韓江”。
李淵父子雖然得了天下，大唐河山也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)哪山哪河易姓為李，倒是韓愈一個(gè)罪臣，在海邊一塊蠻夷之地施政八月，這里就忽然山河易姓了。為什么？以天下為己任者，天下人必會(huì)記住你！
當(dāng)我說(shuō)完這些話(huà)時(shí)，他們臉上總算有了莊重嚴(yán)肅的表情，于是那節(jié)課的效率就特別高。學(xué)生的教育與孩子的教育一樣，就要長(zhǎng)抓不懈，且要瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)。
班會(huì)教育總結(jié)與反思篇十四
在進(jìn)行教育反思時(shí)，我們需要關(guān)注多個(gè)方面，包括教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)情況以及課程設(shè)計(jì)等。以下是一篇物理老師教育反思總結(jié)的示例：
過(guò)去的一學(xué)期，作為物理老師，我在課堂上采用了多種教學(xué)方法，并結(jié)合生動(dòng)的實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解物理學(xué)的概念和原理。同時(shí)，我也嘗試使用科技工具，如虛擬實(shí)驗(yàn)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也是我反思的重點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度有所提高，但在課后，他們對(duì)于物理知識(shí)的掌握程度仍然不夠理想。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我建議在課后增加一些實(shí)踐性的學(xué)習(xí)任務(wù)，如設(shè)計(jì)自己的物理實(shí)驗(yàn)，或者通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
課程設(shè)計(jì)方面，我認(rèn)為需要更深入地挖掘?qū)W生的興趣，通過(guò)引入更多的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生能夠看到物理學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。同時(shí)，我也建議在課程中增加一些前沿的物理研究?jī)?nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的探索欲望。
總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法和課程內(nèi)容設(shè)計(jì)上取得了一定的進(jìn)步，但學(xué)生的學(xué)習(xí)效果仍需改進(jìn)。我計(jì)劃在未來(lái)更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并在課堂上進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。同時(shí)，我也將更多地關(guān)注科技在教學(xué)中的應(yīng)用，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
希望這個(gè)例子對(duì)你有所幫助，如果你需要更多的幫助或具體的反饋，歡迎隨時(shí)告訴我。
班會(huì)教育總結(jié)與反思篇十五
針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，我在教育過(guò)程中遇到了許多問(wèn)題。小班幼兒主要以具體形象思維為主，喜歡具體的視覺(jué)沖擊，因此我在教學(xué)中盡量使用生動(dòng)的語(yǔ)言、圖片和教具，來(lái)吸引他們的注意力。
但是，我發(fā)現(xiàn)僅僅依靠外部刺激是不夠的，小班幼兒的情感和社交性發(fā)展也非常重要。有些幼兒在情感方面表現(xiàn)得比較薄弱，他們不懂得如何表達(dá)自己的感受，也不會(huì)關(guān)心他人的需要和感受。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我嘗試通過(guò)角色扮演、故事等形式，幫助他們學(xué)會(huì)處理情感，提高他們的社交能力。
在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，有些幼兒對(duì)規(guī)則的理解不夠，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些不合宜的行為。我意識(shí)到，規(guī)則的制定需要更加明確和具體，需要更加貼近幼兒的生活。因此，我嘗試通過(guò)游戲、故事等方式，讓幼兒更好地理解規(guī)則，并引導(dǎo)他們遵守規(guī)則。
總的來(lái)說(shuō)，我在小班教育過(guò)程中取得了一些成果，但也存在一些問(wèn)題。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更加適合幼兒的教學(xué)方法，幫助他們更好地發(fā)展自己的能力和情感。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/12295792.html】
