在寫總結(jié)時，要全面客觀地記錄和分析自己的表現(xiàn)，找出問題的根源和改進(jìn)的方向。寫一篇較為完美的總結(jié)需要注意語法和拼寫錯誤。歡迎大家瀏覽以下總結(jié)范文，相信能夠?qū)δ愕膶懽魈峁┮恍┙梃b和思路。
學(xué)校語文學(xué)科工作總結(jié)篇一
暑假，潘校長的一記電話讓我再次回到高三，擔(dān)任高三文科1班、2班的教學(xué)工作并兼任高三備課組長，“受命以來，夙夜憂嘆”。我深知：高考成績是學(xué)校生存發(fā)展的命脈，我校20__年會考、高考的優(yōu)異成績和自己所教學(xué)生承載的巨大期望和存在的諸多問題使我倍感壓力。然而再多的茫然嘆惋都于事無補(bǔ)，唯有腳踏實(shí)地、勤勉工作才能在困境中找到一條出路，把握自己的命運(yùn)。
為此我及高三備課組成員重點(diǎn)進(jìn)行了如下幾方面的工作。
1、研讀課標(biāo)考綱和高考試題。針對20__年高考的新形勢，我認(rèn)真研讀了考綱、考試說明以及全國18份高考試卷，特別是重點(diǎn)關(guān)注5個新課改區(qū)的高考試卷，認(rèn)真分析，深入領(lǐng)會。
2、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定復(fù)習(xí)計劃，精心選編復(fù)習(xí)內(nèi)容和習(xí)題。在一輪復(fù)習(xí)中，我以教材為重點(diǎn)，回歸課本，精編打印了所有課內(nèi)重點(diǎn)文言文的知識要點(diǎn)，讓學(xué)生填空，同時將120個文言實(shí)詞和18個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生，供學(xué)生復(fù)習(xí)背誦。又將近幾年年文言文考題精心選編，以填空的形式訓(xùn)練學(xué)生推斷文言實(shí)詞、虛詞的能力，并針對重難內(nèi)容一一講解。大力夯實(shí)基礎(chǔ)，提高解題能力。
3、博采眾長，為我所用。小說和散文部分復(fù)習(xí)中，我搜集整理了大量教學(xué)資料，希望能找到一條適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。最終確立了以知識理論儲備為基礎(chǔ)、以審題和思路延展為核心、以答題格式為突破口的教法，務(wù)求實(shí)效。遴選5年真題，針對不同題型、考點(diǎn)、思維模式，強(qiáng)化訓(xùn)練，集中講解，使學(xué)生的知識應(yīng)用和思路拓展能力得到提升。
4、認(rèn)真抓好講評課，講清解題規(guī)律或方法。每次考試之后，我都認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。在每次月考或測驗(yàn)后的講評課前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實(shí)效性。通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運(yùn)用所學(xué)知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣。
5、加大日?？疾椤⒄n堂提問、課后監(jiān)督輔導(dǎo)力度。對重點(diǎn)學(xué)生盡力進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行我校目標(biāo)追蹤制度，強(qiáng)化監(jiān)管落實(shí)。利用課下及自習(xí)課時間，針對重點(diǎn)學(xué)生、重點(diǎn)內(nèi)容，單獨(dú)輔導(dǎo)，限時訓(xùn)練，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握解題方法，找差距，明不足，定目標(biāo)，鼓勇氣。
6、團(tuán)結(jié)協(xié)作、嚴(yán)抓會考。高三備課組成員較年輕，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，集合大家智慧才能發(fā)揮最大能量。為此，我多次組織高三備課組進(jìn)行集體備課，對各知識點(diǎn)進(jìn)行分工合作，集體討論各知識點(diǎn)的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)方法，邀請多年擔(dān)任高三的潘文龍校長參與集體備課活動，請他對我們的教學(xué)工作予以指導(dǎo)并提出寶貴意見，這對第一次任高三的老師有很好的指導(dǎo)作用，提高了教學(xué)效率。
存在的問題：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)被動，精氣不足，落實(shí)不到位。教師懲戒力度不夠，導(dǎo)致有些學(xué)生得過且過弄虛作假，學(xué)習(xí)不踏實(shí)。
2、復(fù)習(xí)計劃不夠緊湊，有的部分講解過于冗繁，效率低。備課還要更精細(xì)、更有針對性、更有效。
3、作文積累量不夠，視野窄，思想膚淺，思維板滯，語言稚拙。
學(xué)校語文學(xué)科工作總結(jié)篇二
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編收集整理的語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作曾經(jīng)完畢了。在校指導(dǎo)和同事們的協(xié)助下，我順利地完成了本學(xué)期的工作。本學(xué)期我擔(dān)任六年級兩個班的語文教學(xué)，回憶這一學(xué)年，既繁忙，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和深思的中央。現(xiàn)總結(jié)如下：
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。一方面，學(xué)生聽說的才能相對較弱，語文語感教學(xué)的功用相對要難得多。另一方面，六(6)班的同窗比擬活潑，上課氛圍積極因而，我備課時也要留意到這點(diǎn)，努力發(fā)明好的教學(xué)效果。從此能夠看出，理解及剖析學(xué)生實(shí)踐狀況，腳踏實(shí)地，詳細(xì)問題詳細(xì)剖析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的美好，言語運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解論述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生逐個感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對言語文字重復(fù)誦讀，以悟出言語豐厚的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的根底上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文停止品評，在品評中深化了解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。在閱讀教學(xué)中，我主要抓住作者的描寫手法，感悟比喻、擬人、排比等修辭辦法的用途，進(jìn)而有感情地朗誦，寫出本人的感悟，這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇本人閱讀感悟的精髓，停止詳細(xì)表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。
本學(xué)期，我繼續(xù)以課堂學(xué)習(xí)為中心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活范疇自然延伸和拓展，使課堂鍛煉與課外行為鍛煉構(gòu)成有序、有趣、有力、有效的分離，獲得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，停止展現(xiàn)、交流，這是激起學(xué)生課外閱讀興味的重要辦法。也會大大激起學(xué)生在平常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積聚的好習(xí)氣!讓學(xué)生閱讀大量的`課外書;經(jīng)過這些搜集與閱讀，為深化了解課文內(nèi)容奠定了根底。
六年級學(xué)生學(xué)習(xí)字、詞、句，需求學(xué)習(xí)一些語文根底學(xué)問。如動詞、暗喻(是)、連綿詞、成語中的對應(yīng)、反問句、祈使句、多義字、語氣詞、代詞、轉(zhuǎn)機(jī)句前后語義的輕重、古今詞義的演化等等，語文根底學(xué)問是為學(xué)習(xí)語文效勞的，完整避開將不利于語文教學(xué)，但不能走“以傳授學(xué)問為主要教學(xué)內(nèi)容，以強(qiáng)化記憶為主要教學(xué)手腕，以考試為最終歸宿”的老路。語文教員要留意把握好語文學(xué)問教學(xué)的“度”。總的準(zhǔn)繩是“有用”“精要”“好懂”。刪繁就簡，深化淺出，學(xué)致使用。要依照《課標(biāo)》的請求去做：“不宜刻意追求語文學(xué)問的系統(tǒng)和完好。”
這里有最好的辦法，就是做好摘錄披錄筆記。畫出本人喜歡的重點(diǎn)詞句，記下不懂得問題，作簡單的歸結(jié)概括，還能夠在課文旁邊寫一寫本人的想法，提出了批注的請求。我讓學(xué)生分離課后考慮題和金鑰匙的提示，經(jīng)過批注領(lǐng)會和運(yùn)用歸結(jié)文章主要內(nèi)容的辦法：邊默讀邊畫邊批注，想想每段寫的是什么;把各段的意義連起來，劃出文章的綜述段，把握課文的主要內(nèi)容。圈點(diǎn)批注的重要性：減少環(huán)節(jié)，進(jìn)步閱讀效率。
學(xué)校語文學(xué)科工作總結(jié)篇三
時間飛逝，光陰如梭。在忙碌而充實(shí)的工作中我們度過了意義非凡的20x年?；仡櫼荒甑乃泄ぷ髁钊诵老病Ｔ谥懈骷夘I(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和分理處主任的指導(dǎo)及同事間共同努力下，我們積極學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，增加各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能水平，認(rèn)真履行工作職責(zé)，時刻謹(jǐn)記內(nèi)控制度，圓滿完成了全年各項(xiàng)工作指標(biāo)，在思想覺悟、業(yè)務(wù)素質(zhì)、操作技能、優(yōu)質(zhì)服務(wù)等方面都有了較好提高?，F(xiàn)將一年的工作情況總結(jié)如下：
一、主要工作內(nèi)容及職責(zé)
本人于20x年6月入職，從事綜合柜員一職。平日工作主要有柜面對私業(yè)務(wù)、對公業(yè)務(wù)、代發(fā)工資、反洗錢信息補(bǔ)錄等。看似簡單的操作，卻需要平日多積累多學(xué)習(xí)操作流程，日益更新，專注、仔細(xì)、耐心對待每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生與審核，尤其是對公業(yè)務(wù)。一個月的支票處理量相對較大，為了減少退票率，也為了提高自己處理對公業(yè)務(wù)水平，我堅持對每一張票據(jù)各個要素進(jìn)行認(rèn)真審核，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己及客戶填寫規(guī)范。伴隨著每筆業(yè)務(wù)發(fā)生的同時，也將內(nèi)部控制制度銘記于心，七步服務(wù)流程做到大方得體，將各項(xiàng)政策落到實(shí)處。
二、我的收獲與成長
我很慶幸自己能夠加入農(nóng)商行，成為其中的一員，工作近一年的時間里，我的價值觀和人生觀都有個較大的改變，她讓我相信人生一切皆有可能，只要自己肯努力創(chuàng)造。當(dāng)然也只有能為企業(yè)做出奉獻(xiàn)，才能實(shí)現(xiàn)自己的價值。首先，在一個工作團(tuán)體里，大家要團(tuán)結(jié)一致，互助進(jìn)取，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)是取得互利共贏的前提；其次，做好自己的本職工作是基本要求，作為一個柜員應(yīng)該懂得自己該做什么，什么不能做，有主見有膽識；另外，客戶是我們發(fā)展的主體，服務(wù)好客戶是我們的職責(zé)，研究客戶，通過對客戶的研究從而達(dá)到了解客戶的業(yè)務(wù)需求，力爭使每一位客戶滿意，通過自身的努力來維護(hù)好每一位客戶；當(dāng)然，通過對業(yè)務(wù)的熟悉和對企業(yè)內(nèi)部控制的了解之后，能為企業(yè)的一些潛在的漏洞或發(fā)展提出建設(shè)性的意見是我們份內(nèi)之事，也是為企業(yè)能做的較好的貢獻(xiàn)。
在市場競爭日趨激烈的今天，在具有熱情的服務(wù)態(tài)度，嫻熟的業(yè)務(wù)能力的同時，還必須要不斷的學(xué)習(xí)，提高自己各方面的能力水平，才能向客戶提供更高效率、更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。我行舉辦的各類培訓(xùn)和技能考核為我盡快提高業(yè)務(wù)技能提供了有力的保障。我始終積極參加各類培訓(xùn)，堅持認(rèn)真聽課，結(jié)合平時學(xué)習(xí)的規(guī)章制度和法律法規(guī)，努力提高著自己的業(yè)務(wù)能力水平。通過一段時間的工作，我深刻體會到銀行是一個高風(fēng)險的行業(yè)，辦理每一筆業(yè)務(wù)都要注意到每一個小細(xì)節(jié)和要素，它可以是一個復(fù)核、一個簽章、一個客簽名、一個手印、一個登記、一個交易碼。一筆業(yè)務(wù)可能涉及到很多個細(xì)節(jié)問題，如果因?yàn)榇中拇笠?，不用心想，漏掉一個沒有做到，都有可能存在風(fēng)險，就比如放貸款。細(xì)節(jié)不是兒戲，需要我們嚴(yán)肅對待。嚴(yán)格把守每一個關(guān)口，是對我行風(fēng)險的控制，更是對自己的負(fù)責(zé)。
三、存在的不足和努力方向
回顧20x年的工作，雖然各項(xiàng)工作都能比較順利的開展，但深知自身依然存在不足，需要進(jìn)一步改善。其一，學(xué)習(xí)力度不夠。以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的新經(jīng)濟(jì)時代，新情況新問題層出不窮，新知識新科學(xué)不斷問世，面對嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，加快學(xué)習(xí)的步伐迫在眉睫，不容遲緩。我始終相信機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人，所以，在工作之余，我還在為考取基金銷售資格、中級會計職稱等證書做準(zhǔn)備。其二，個人情緒控制不佳。針對以上問題，今后的努力方向是：其一，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)；其二，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，努力克服自己的消極情緒，用飽滿的工作狀態(tài)，提高工作質(zhì)量和效率，積極配合領(lǐng)導(dǎo)和同事們把工作做得更好。
四、新一年的展望
學(xué)校語文學(xué)科工作總結(jié)篇四
當(dāng)我班的語文成績被同事電話通知的瞬間，欣喜之余，內(nèi)心深處更多的是感慨。我慨嘆平日里對這班孩子所付出的心血沒有白費(fèi)；也慨嘆每每學(xué)?？倓?wù)工作與我的語文課沖突時，我竭力選擇先上課后校務(wù)是正確的，因?yàn)檫@事多次惹怒我們的校長也還是值得的！
這班孩子還真爭氣，從一接手這個班級，我一直嫌他們不如我之前帶六年的班級的程度，然而，今天，他們用全鎮(zhèn)第一的成績給了我最好的證明，證明他們也不差！
“不到最后，決不放棄！”這是本學(xué)期復(fù)習(xí)階段，我跟我班孩子說的最多的一句話。我深知兼職學(xué)?？倓?wù)主任，零零散散會有許多與教學(xué)不相干的工作，這些工作會牽扯我不少精力，但是，在我心里始終都有一個信念：我首先是一名好老師，然后才有可能是一名稱職的校干。如果，我?guī)У陌嗉壵Z文成績一塌糊涂，那么，我沒有任何底氣再任職校干！
參加工作十幾年，我還從來沒有不被派出去監(jiān)考。這次因?yàn)榭荚嚠?dāng)天要采購監(jiān)考老師招待用品及午飯材料，有幸被留在學(xué)校負(fù)責(zé)我們二年級組的組織工作。那天早晨，我七點(diǎn)前到校，第一件事情是進(jìn)班把復(fù)習(xí)過程中孩子們?nèi)菀壮鲥e的生字、生詞又默寫了一遍。第一場考數(shù)學(xué)時，我去鎮(zhèn)上采購?；貋砗螅艺垇喢防蠋煄兔ο凑写盟?，我趕緊把孩子們早晨默寫的生字詞批改出來，利用中間的休息時間，讓他們訂正兩遍后我再批改，用以加深記憶。俗話說：臨陣磨槍，不快也光。有時候我很相信這句話。
我在總務(wù)處批改孩子們的默字作業(yè)的時候，有幾個外校監(jiān)考的老師進(jìn)到我的辦公室，她們進(jìn)來看我馬上就要考試了，竟然還在批改孩子的默字作業(yè)，忍不住開腔說：“真的假的，到什么時候了，你還默字??？”我頭也沒抬回應(yīng)她們：“我最討厭人家這樣了--自己不干，還用自己的消極情緒打擊別人的積極性。我有我自己的想法！”當(dāng)時我沒有跟她們多說，她們看我有點(diǎn)“頑固”，識趣地走開了。其實(shí)我想把我和孩子們的約定告訴她們，但是，當(dāng)時我很忙，沒時間多說一句話?，F(xiàn)在，我想告訴她們：我的想法是“不到最后一刻，絕不放棄！”我愿意付出自己認(rèn)為最正確，最高效的努力，最終讓所有跟我上過學(xué)的孩子學(xué)的扎實(shí)，用的準(zhǔn)確。
有的同事可能會說，難道你帶著學(xué)生“臨時抱佛腳”就能考第一嗎？我肯定地回答所有人：當(dāng)然不是！取得成績，絕非一日之功！我現(xiàn)在將自己的心得總結(jié)如下：
我反對任何形式的題海戰(zhàn)。功夫用在平時。教師擁有先進(jìn)的教育理念正確引領(lǐng)著本班孩子、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、教師骨子里的堅定和對教學(xué)工作的負(fù)責(zé)、孩子的求知欲被有效激起……這些都是最終可以取得好成績的關(guān)鍵。比如：全冊要求背誦的課文，每位同學(xué)必須到我這兒背誦過關(guān)。再比如：課前一定要預(yù)習(xí)，做到通讀課文，圈畫生字詞、給生字?jǐn)U詞、提前布置搜集與課文知識相關(guān)的課外資料……這些都是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的途徑，長期堅持，定然有效。
身為工作十年多的語文教師，應(yīng)該具備敏銳的觀察力，留心孩子們最容易接受的學(xué)習(xí)任務(wù)和最容易混淆的學(xué)習(xí)內(nèi)容；善于捕捉教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)難點(diǎn)。比如本冊生字“牛郎”的“郎”和“晴朗”的“朗”，少數(shù)學(xué)生容易記憶混淆，我們在黑板上強(qiáng)調(diào)后，要求讓學(xué)生寫在語文書的扉頁，每天打開語文書，先看扉頁記下的備忘，久而久之，深入人心，就不再有出錯現(xiàn)象了。一學(xué)期下來，我班孩子語文書的扉頁，已經(jīng)記載的滿滿當(dāng)當(dāng)了。
具備建構(gòu)和剖析的能力。比如：本學(xué)期第一課學(xué)習(xí)描寫春天的古詩《春雨》和《春曉》時，您是否安排學(xué)生搜集整理，背誦探究課外更多的描寫春天景象的古詩了呢？我認(rèn)為，光做這些還不夠，我還安排學(xué)生搜集整理自己知道的描寫春天的成語、描寫春天的好的語段，交流過后請學(xué)生抄寫并背誦。這樣的建構(gòu)整合，不但完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，更拓展了孩子們的知識面。
記得上中學(xué)時，教我數(shù)學(xué)的胡江老師曾經(jīng)告訴我們：練習(xí)買了不做等于白買，做了不批改等于白做，批了不講評等于白批。我始終遵循這個規(guī)律學(xué)習(xí)和工作。我認(rèn)為，題海戰(zhàn)術(shù)不可取，少而精的講練過程才是最必要的。復(fù)習(xí)中的練習(xí)題以導(dǎo)學(xué)評價附帶的練習(xí)卷為重點(diǎn)，張張都由學(xué)生自主完成，我晚上加班批改，留心出錯最集中的試題并整理，第二天抽出一節(jié)課的時間講評，講評重點(diǎn)即是前一天晚上整理的。通過講評，加深學(xué)生掌握知識的印象，有利于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。
本次復(fù)習(xí)，我把重點(diǎn)放在本冊的生字、生詞（生詞即本冊新學(xué)的兩個生字組成的詞語：如健康、征兵、蜜蜂等）上，側(cè)重點(diǎn)是要求背誦的課文，再次是本冊課文中的人物形象以及學(xué)文后應(yīng)該懂得的道理。層次清晰，這樣以來，復(fù)習(xí)起來就有抓手，不會眉毛胡子一把抓的現(xiàn)象了。
對于二年級的學(xué)生來說，生字詞的掌握尤為重要。因此，從一開始學(xué)習(xí)，我們就堅持每課生字都經(jīng)過“默寫--批改--訂正--再默”的規(guī)律。長期堅持，我發(fā)現(xiàn)我班的學(xué)生，生字詞掌握很牢，不容易出錯。
考試前給孩子們加油鼓勁。鼓勵學(xué)生用心審題，認(rèn)真答題，潛心檢查，并且表示信任他們，給足他們信心。他們帶著滿滿的自信答題，對好成績的取得也是有幫助的。對于低年級的孩子，我們不妨再和他們有個約定--如果考試在前三名以內(nèi)有獎品。這樣孩子們參加測試既有精神支持，又有物質(zhì)鼓勵，相對容易達(dá)到事半功倍的效果。
不到最后，決不放棄！好成績來自平時。復(fù)習(xí)階段我們每天至少默寫30組生字詞，每天堅持做題--批改--講評--訂正的規(guī)律。直到進(jìn)考場前，我還在鼓勵學(xué)生，考前的任何一秒鐘的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作，都是你考出好成績保障，如果你學(xué)會充分利用每分每秒，你一定能取得好成績！
這次考試取得這么好的成績，絕非一日之功！一句話：不到最后，決不放棄！有志者事竟成！！
學(xué)校語文學(xué)科工作總結(jié)篇五
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，為此要我們寫一份總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編為大家收集的語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)范文，歡迎閱讀與收藏。
今學(xué)期我擔(dān)任初一級七班語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。而用廣州話教學(xué)，又削弱語文語感教學(xué)的功能。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』的時候，這課的主題是“認(rèn)識和理解安塞腰鼓”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時候，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的'時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)檎Z文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。
學(xué)校語文學(xué)科工作總結(jié)篇六
本學(xué)期我擔(dān)任的是一(4)班的語文教學(xué)工作。作為一名青年教師，我對于自己所從事的事業(yè)不敢有半點(diǎn)懈怠。本著一切為了學(xué)生的發(fā)展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面將我的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、備好課，上好課。
一年級一冊的語文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生認(rèn)對、讀準(zhǔn)23個聲母、24個韻母和16個整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。并且認(rèn)識常用漢字400個，其中100個要求會寫。這么大的學(xué)習(xí)量如果不講究科學(xué)合理的方法，而讓學(xué)生單調(diào)地讀，重復(fù)地寫，長此以往，學(xué)生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設(shè)想。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主，課堂上經(jīng)常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。面對本班的68名學(xué)生，我花了大量的時間備學(xué)生，手寫教案，制作大量形象直觀的課件輔助教學(xué)，用來激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣。課堂上看到學(xué)生求知的眼神，我感覺到什么叫幸福，一切的辛苦都變成了樂趣。課后，我針對教學(xué)實(shí)際，堅持進(jìn)行反思，努力調(diào)整教學(xué)策略，爭取每天細(xì)微的進(jìn)步。一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
二、在語文教學(xué)中抓常規(guī)。
中，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚，學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進(jìn)步。通過一個學(xué)期的實(shí)踐，我看到了：課堂常規(guī)不是教條式的，不是軍訓(xùn)一樣進(jìn)行機(jī)械式的動作排練，要想學(xué)生在整個課堂興趣盎然，教師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的能力是相當(dāng)重要的。這也是我不斷努力的方向。
三、平靜對待差異，面向全體學(xué)生。
基于學(xué)生學(xué)前教育的起點(diǎn)不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的能力差異是肯定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務(wù)驅(qū)動不同，是有不同梯度的。我經(jīng)常針對學(xué)生各自特點(diǎn)，請相對應(yīng)的學(xué)生回答問題。我班的林琮致小朋友，學(xué)習(xí)的速度比一般同學(xué)慢一點(diǎn)，作業(yè)不能及時完成?？墒撬麗圩R字，針對他這種情況，我在課堂上特別關(guān)注他，多給他展示的機(jī)會，經(jīng)常督促他，并及時鼓勵他。一個學(xué)期結(jié)束，感覺他有了明顯的進(jìn)步。這歸根于學(xué)生感覺到了我對他的關(guān)心。對待學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行了分層布置，避免了學(xué)生學(xué)習(xí)時的茫然。評價作業(yè)時，我盡可能的進(jìn)行面批，這樣能更好的掌握學(xué)生運(yùn)用知識的情況，也讓學(xué)生感受到老師對每個人相同的關(guān)愛。
四、不斷鉆研，不斷學(xué)習(xí)。
本學(xué)期，除了完成教學(xué)任務(wù)外，我還擔(dān)任了年級備課組長的工作，我們營造了良好的.學(xué)習(xí)氛圍，確定了本組的教研專題：“優(yōu)化識字，促進(jìn)養(yǎng)成”。圍繞專題，我堅持主持并參加每周的集體備課，堅持參加開展觀評課活動，本期我聽課28節(jié)。學(xué)習(xí)到了他人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，也進(jìn)一步明確了自己努力的方向。
五、多與家長溝通交流，獲得家長的支持。
家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長，我在做好本職工作的同時，加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，及時和家長探討學(xué)生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。
經(jīng)過了一學(xué)期的努力，我不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，在實(shí)踐中，還增強(qiáng)了信心。我相信：下學(xué)期我可以取得更大的進(jìn)步，也會更加認(rèn)真對待自己的教學(xué)工作。
學(xué)校語文學(xué)科工作總結(jié)篇七
對中小學(xué)生進(jìn)行法制教育是一項(xiàng)社會長期工程,多年的實(shí)踐讓我們知道,對學(xué)生進(jìn)行法制教育必須遵循學(xué)生成長的規(guī)律,采取多種形式,分層實(shí)施才能提高教育效果,在上級的安排指導(dǎo)下，我認(rèn)真執(zhí)行上級的各文件指示，在教學(xué)過程中長期滲透法制教育，現(xiàn)將我一個學(xué)期的滲透教學(xué)工作總結(jié)如下：
在這一學(xué)期中，我上的班級是高三班，且一個文科，一個理科，為了不影響學(xué)生全力以赴參加高考，且對文理科分別對待。我都能做到有計劃、有課時、有教材,并密切聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際,使學(xué)法、用法成為學(xué)生的自覺行動。實(shí)踐中,一是注意根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)識水平由淺入深地分階段、分層次施教。高中階段側(cè)重法律理論的學(xué)習(xí)及認(rèn)知，使其了解一些與日常社會生活密切相關(guān)法律常識,養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好品德行為。
同時,按教學(xué)大綱和教材的要求,有計劃、有系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行基本的法律常識滲透,幫助學(xué)生樹立法律意識和法律觀念,增強(qiáng)分辨是非的能力,提高遵紀(jì)守法的自覺性。二是把法制教育滲透到各學(xué)科教學(xué)中。在教學(xué)中結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),有意識地滲透法律知識,使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的同時受到法制教育。
一是我充分利用通過宣講法律故事,進(jìn)行典型案例分析等,對學(xué)生進(jìn)行生動直觀的教育,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)教育效果。
二是開展班級比懂法多教育活動提高學(xué)生的學(xué)法興趣。
三是依靠社會、學(xué)校和家長做好所在區(qū)域?qū)W生的學(xué)習(xí)生活及教育活動,并協(xié)助家長做好監(jiān)護(hù)工作,共同做好學(xué)生的思想道德和法制教育,特別是做好對“行為偏?！睂W(xué)生的幫教工作,努力切斷少年兒童違法犯罪的源頭,確保學(xué)生不出問題。
對學(xué)生進(jìn)行法制教育,除上課時進(jìn)行必要的法律知識教育,培養(yǎng)學(xué)生法制觀念外,重要的一點(diǎn),就是少年兒童的特點(diǎn),開展有針對性的教育,對少數(shù)有不良行為以及有不良行為傾向的“問題學(xué)生”實(shí)施重點(diǎn)幫扶,預(yù)防和減少犯罪。一是根據(jù)各自實(shí)際情況,對父母雙方或一方外出打工的學(xué)生的校內(nèi)外表現(xiàn)重點(diǎn)掌握,對有不良行為的學(xué)生,及時與家長聯(lián)系,互通信息,同時,老師幫扶,防患于未然。二是做好后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作,是預(yù)防學(xué)生違法犯罪的重要一環(huán)。
總之,國民素質(zhì)的提高,社會經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展,民主與法制的推進(jìn),國家的強(qiáng)大都寄于廣大的少年兒童。我們不只是上文化課，還要進(jìn)一步加強(qiáng)法制教育力度,與時俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,共同托起明天的太陽。
學(xué)校語文學(xué)科工作總結(jié)篇八
通過一學(xué)年與班級同學(xué)的接觸接觸交流，初二年（2）班的語文學(xué)科呈現(xiàn)出以下幾種狀況：
1、對于老師布置的作業(yè)，大部分同學(xué)都能按時完成，己養(yǎng)成寫周記的習(xí)慣，且通過一年的堅持，水平進(jìn)步不少。
2、課堂課堂氣氛一般有，但三五個同學(xué)積極發(fā)言，其他同學(xué)基本會認(rèn)真聽課，但同學(xué)們在討論問題，回答問題時，不敢放開，因此總覺得課堂活不起來。
3、作文水平基本沒進(jìn)步，作文能力較強(qiáng)的同學(xué)1-3名，個人覺一學(xué)年來的作文訓(xùn)練，作文實(shí)踐較少是導(dǎo)致這種問題的根本原因。
4、從幾次統(tǒng)考成績看，總是固定的十名左右的不及格同學(xué)。85分以上的同學(xué)也基本在十人左右。本學(xué)期進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)訓(xùn)練，個人認(rèn)為是培優(yōu)扶差的較有效的方式。
1、繼續(xù)堅持每周一次的周記練習(xí)，有層次的指導(dǎo)學(xué)生放手撰文，放寬對周記的評比比標(biāo)準(zhǔn)，把它當(dāng)成是與學(xué)生交流的平臺。
2、增加平時學(xué)生的試卷練習(xí)量，爭取做到一周一考，并堅持快速對試卷進(jìn)行批改，講評。希望通過多次的知識訓(xùn)練，以提高學(xué)生對知識的掌握。
3、學(xué)期初便明確出6名幫扶對象（3差3優(yōu)），以準(zhǔn)備通過一學(xué)期有針對性的重點(diǎn)扶持，爭取根本改變以前學(xué)生成績停步不前的局面。
4、對作文教學(xué)進(jìn)行改革，保證每周學(xué)生有一至兩節(jié)課的作文訓(xùn)練時間，為了保證這時間，就必須加快教學(xué)進(jìn)度。爭取一周解決一個單元的進(jìn)度。除保證作文的訓(xùn)練時間外，還應(yīng)設(shè)法提高學(xué)生的寫作興趣。為此，將通過定期出版《班級作文報》以促學(xué)生的寫作興趣和信心。
根據(jù)晉江市骨干教師考核標(biāo)準(zhǔn)去努力，力爭做一個每年都有所收獲的合格教師。
1、承擔(dān)一次校內(nèi)公開課。
2、在期末復(fù)習(xí)期間為初二年同學(xué)做一個關(guān)于文言文復(fù)習(xí)的講座。
3、本學(xué)期爭取寫一篇教學(xué)論文。
4、閱讀2-3本關(guān)于作文改革的書，并做好讀書筆記和閱讀反思、感受。
5、參加福建省教育廳主辦的教師博客大賽，通過博客與省內(nèi)教師多多交流學(xué)習(xí)。
6、堅持每周至少3小時的書法練習(xí)，提高自己書法水平。
學(xué)校語文學(xué)科工作總結(jié)篇九
一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時時處處以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。
本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中既備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過每一個知識點(diǎn)，備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認(rèn)真及時批改作業(yè)，及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進(jìn)行階段性檢測，及時了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來，本人共聽課30節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。
本學(xué)年，積極撰寫個案、教學(xué)心得體會，及時總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
下學(xué)期改進(jìn)的措施：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上；
3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的能力；
4、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識點(diǎn)。
5、加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績。
6、群體育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。特加是要加強(qiáng)與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問題。
學(xué)校語文學(xué)科工作總結(jié)篇十
本學(xué)期，我擔(dān)任九年級的語文教學(xué)工作。這兩個班各有特點(diǎn)。一學(xué)期來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了搞好本學(xué)期的復(fù)習(xí)備考工作，主要完成了以下工作：
指導(dǎo)思想以《初中語文教學(xué)大綱》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》７——９年級“語文課程目標(biāo)”以及我省制訂的《初中畢業(yè)語文考試說明》為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。整個復(fù)習(xí)過程分為四個階段：一、全面復(fù)習(xí)（4月上旬——5月上旬）：全面復(fù)習(xí)基本篇目和語文知識；二、查漏補(bǔ)缺（5月上旬——5月中旬）：針對第一階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行小結(jié)，鞏固訓(xùn)練；三、重點(diǎn)突破（5月中旬——5月下旬）：對學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)；四、總結(jié)檢測（6月上旬）：全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況，檢查復(fù)習(xí)效果，模擬測試。５、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。本著互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的原則，加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，爭取共同進(jìn)步。認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，加強(qiáng)個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。
認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段，所以要認(rèn)真鉆研每一冊教材，結(jié)合考試考點(diǎn)對每冊教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析，對知識點(diǎn)做好分類、歸納和總結(jié)，不上無準(zhǔn)備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。認(rèn)真研究近五年來中考題型，針對每一個考點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定復(fù)習(xí)計劃。
為時，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。我堅信只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的`效果就會更好。同時對部分優(yōu)生進(jìn)行能力強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量。五、針對考點(diǎn)重點(diǎn)，各個擊破。
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，字音、字形、標(biāo)點(diǎn)符號、擴(kuò)寫、縮寫、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強(qiáng)化記憶，強(qiáng)化訓(xùn)練，在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會運(yùn)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運(yùn)用；加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和仿些；加強(qiáng)古詩詞的背誦和默寫。
2、強(qiáng)化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外，在復(fù)習(xí)文言文時讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法，學(xué)習(xí)文言實(shí)詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實(shí)詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思，而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想，學(xué)會對比分析，且動手翻譯。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí)，實(shí)行每課一考、人人過關(guān)、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測的方法，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力。
3、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，特別是議論文的閱讀，學(xué)生一時感到摸不著頭腦，所以我計劃在向?qū)W生講清議論文基礎(chǔ)知識的同時，選擇典型的篇章，并配以典型的議論文練習(xí)，通過反復(fù)演練，爭取使學(xué)生掌握議論文的一般特點(diǎn)。
4、加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，為了使學(xué)生形成寫作知識系統(tǒng)，在學(xué)期初給學(xué)生開設(shè)寫作知識講座，并對話題作文，命題作文，半命題作文進(jìn)行專題講座，爭取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高，堅持每星期兩一篇隨筆，兩星期一篇大作文，堅持讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀書籍，為學(xué)生營造寬松和諧的大語文學(xué)習(xí)環(huán)境，重視課外閱讀，開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。六、提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進(jìn)行有針對性的備考，是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對中考具體情況，設(shè)計多種訓(xùn)練方案，提高學(xué)生應(yīng)試能力。
1、課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道，范文寫作在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù)。
2、盡早接觸中考題型。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從初三年的上學(xué)期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。以免學(xué)生怯場，便于學(xué)生的應(yīng)試。
3、課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個考點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識。
鑒于本學(xué)期的教學(xué)實(shí)際我覺得還有幾點(diǎn)教訓(xùn)值得一提：
1、忙于趕進(jìn)度，作文教學(xué)有些疏忽了，尤其是進(jìn)入初三以來對于議論文寫作的指導(dǎo)和訓(xùn)練，復(fù)習(xí)階段應(yīng)該予以彌補(bǔ)。
2、有些同學(xué)由于思想工作和個別輔導(dǎo)跟不上，所以滑坡和厭學(xué)掉隊(duì)現(xiàn)象較為嚴(yán)重。
3、語文學(xué)習(xí)的方法及解題策略等沒有很好的引導(dǎo)和灌輸。
4、我自己的積累意識較差，比如花了好大的心血去做課件，但沒有拿的出的教案，很珍貴的材料上課用完后，便隨手一扔。諸如此類，今后一定要改正！
學(xué)校語文學(xué)科工作總結(jié)篇十一
1、走出去。本學(xué)期，語文學(xué)科組李娟老師到龍崗大鵬小學(xué)，學(xué)習(xí)交流、送課，反響良好。大鵬學(xué)校還來二小聽孫婕老師、侯爭華老師江古詩和閱讀課。2、請進(jìn)來。5月23日，我校成功承擔(dān)了育才集團(tuán)小學(xué)語文學(xué)科大組研討活動。請來了區(qū)教研室鄭明江主任、高乃松老師講學(xué)、評課，集團(tuán)各小學(xué)語文教師代表來同題研討。
通過多渠道的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，我校語文教師整體素質(zhì)不斷提升。表現(xiàn)在以下方面——。
1、提升了科研能力。本學(xué)期語文教師撰寫案例、教學(xué)故事、論文30多篇。2、提高了命題水平。我校教師研制的6套試題得到集團(tuán)采用與受到好評。3、學(xué)習(xí)了動漫藝術(shù)。有不少語文教師學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)動漫藝術(shù)制作課件，活化課堂教學(xué)。
4、增強(qiáng)了師德修養(yǎng)。一批語文教師評為學(xué)校、集團(tuán)、南山區(qū)的優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。
執(zhí)筆人梁桂珍。
2006-7-2。
學(xué)校語文學(xué)科工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期我擔(dān)任805班的語文教學(xué)工作，本班共有學(xué)生54人，全部由轉(zhuǎn)校生構(gòu)成，很多學(xué)生基礎(chǔ)甚為薄弱，而隨著年齡的增長，青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響，厭學(xué)的學(xué)生逐漸多起來。但是，大多數(shù)學(xué)生還是有學(xué)習(xí)愿望的，并且還比較努力，有上進(jìn)心。因此，在教學(xué)中，我認(rèn)真教學(xué)、創(chuàng)新思想與方法，根據(jù)學(xué)校有關(guān)精神，及時調(diào)整教學(xué)策略，在一定程度上使我班的語文學(xué)習(xí)和其他各科的學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)發(fā)展，并不斷提高成績?，F(xiàn)將本期的工作體會總結(jié)如下：
一、對教學(xué)比較滿意的幾個嘗試。
（一）結(jié)合學(xué)情，聯(lián)系實(shí)際，長遠(yuǎn)規(guī)劃，統(tǒng)籌安排。
語文學(xué)科是一基礎(chǔ)學(xué)科，是最容易出力不出成績的學(xué)科，目前，如何教好語文仍是一個棘手的課題。在這一點(diǎn)上，本人絲毫不敢托大，特別是作為805班語文教師，由于擔(dān)任班主任的特殊身份，加上這個班級是一新近由轉(zhuǎn)校生組合的特別班級，就不能不綜合考慮學(xué)生實(shí)際，來安排本學(xué)期的語文學(xué)科教學(xué)工作。
開學(xué)初的摸底考試，讓人觸目驚心。我班學(xué)生主科成績均與其他班差距較大，而以數(shù)學(xué)外語為甚?？紤]到學(xué)科性質(zhì)及學(xué)生發(fā)展的長遠(yuǎn)利益，如果數(shù)學(xué)和外語按當(dāng)時的實(shí)際成績看不重點(diǎn)抓，這個班將在中考時會在這兩大主科方面無法與其他考生抗衡。如果作為班主任的我，過于強(qiáng)調(diào)語文學(xué)科的重要性，狠抓語文教學(xué)，那么，學(xué)生將會懾于班主任的權(quán)威，而不能在數(shù)學(xué)外語學(xué)科上花足夠的時間。還有，在第一次月考時，我班的歷史學(xué)科與其他班也差距甚大，很多學(xué)生在這一學(xué)科失分過多。此外，我班物理老師是一兼職教師，在校輔導(dǎo)學(xué)生的時間相對較少，物理學(xué)科也需要照顧。鑒于諸多原因，作為班主任的我，只好在時間上對其他學(xué)科，特別是數(shù)學(xué)、外語、物理等學(xué)科適當(dāng)讓步。這樣一來，短時期內(nèi)，語文教學(xué)成績的提高便成了一個難題。但從長遠(yuǎn)的觀點(diǎn)看，迫于當(dāng)時學(xué)生的實(shí)際，實(shí)也是不得已而為之。
當(dāng)然，語文學(xué)科的讓步措施，也是有條件的。這主要是在上半學(xué)期的事。期中考試后，我們班數(shù)學(xué)外語考試成績已經(jīng)接近其他班級，而且物理學(xué)科成績還優(yōu)于部分班級，歷史成績也上去了。這便提供我們開始加強(qiáng)語文教學(xué)的契機(jī)。隨后的班級教學(xué)工作中，語文教學(xué)也逐步加強(qiáng)，在作業(yè)量和課外輔導(dǎo)等方面，開始適當(dāng)增加時間。這樣，班級語文成績也開始有了較快的提高。這主要表現(xiàn)在班級的低分率減少為0，不及格學(xué)生人數(shù)也漸趨于0，而優(yōu)秀生比例則自開學(xué)以來逐步增大。
（二）合作學(xué)習(xí)，少講多練，激發(fā)興趣，重視自學(xué)。
雖然學(xué)期初我們采取了低調(diào)處理語文教學(xué)問題的策略，但語文學(xué)科的基礎(chǔ)學(xué)科性質(zhì)以及其在中考中所占的學(xué)分比例，都不容許任由這一學(xué)科成績掉下去。顯然，在課外時間讓步的前提下，如何搞好我班的語文教學(xué)，成為學(xué)期初個人探討的一個較為專業(yè)的課題。
我們的做法是向課堂要質(zhì)量，向?qū)W生要成績。具體操作起來，主要表現(xiàn)在授課時充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。比較有意思的事，開學(xué)初很多學(xué)生對語文學(xué)科意見很大，這固然由個人教學(xué)水平的限制引起，實(shí)際上也與我們班語文教學(xué)的流程與學(xué)生來校前的所熟悉的教學(xué)模式有著很大的不同。我們的語文課更注重精講多練，給學(xué)生更多的時間來聽、說、讀、寫、練、測、考，并且實(shí)行小組討論，自行解決字詞等基礎(chǔ)知識性問題，而老師講解的則相對較少，而主要扮演著一個引導(dǎo)和裁判的角色。雖然學(xué)生很不情愿，也難適應(yīng)，但到期中考試時我們班的語文成績，與兄弟班級相比差距卻在縮小。這讓學(xué)生對我班語文教學(xué)的新套路有了一定的信心。
（三）廣泛閱讀，群集資料，開闊視野，活躍思維。
期中考試后，學(xué)生數(shù)學(xué)外語物理歷史等學(xué)科成績在不斷進(jìn)步，語文學(xué)科也開始得到重視。我們在教學(xué)指導(dǎo)思想上，也嘗試在穩(wěn)中求進(jìn)，既調(diào)整了剛開學(xué)時一味少講的策略，增強(qiáng)了語文學(xué)科的知識性，比方有關(guān)說明文體知識方面的內(nèi)容，就講解較多；而待學(xué)生熟悉和掌握了有關(guān)知識點(diǎn)之后，再加以練習(xí)和實(shí)踐。比如，我們可以先講解說明的順序和方法，而后拿出另外的時間讓學(xué)生來具體分析有關(guān)材料所運(yùn)用的說明順序和使用的說明方法。與此同時，我班開始引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀范圍，并且著手讓學(xué)生全面收集資料，以開闊學(xué)生的視野。
針對我班差生較多，學(xué)生學(xué)法較死、思維僵硬的實(shí)際，我們也及時改進(jìn)學(xué)法教導(dǎo)和訓(xùn)練。11份起開始引進(jìn)腦圖制作活動，并用于課文研究；12月份進(jìn)行知識樹的專項(xiàng)訓(xùn)練，并用于指導(dǎo)第二次月考復(fù)習(xí)。雖然當(dāng)時我班同學(xué)受今年流感的影響，缺課同學(xué)較多，而補(bǔ)課時間相對不足，但他們在第二次月考時的成績，仍然考出了較為理想的成績，其中我班第一次沒有了差生，而優(yōu)秀生人數(shù)也明顯增多。據(jù)專家研究，腦圖和知識樹的繪制，實(shí)際上最能訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，有助于所學(xué)知識的系統(tǒng)化。如果說學(xué)生在語文學(xué)科成績有所提高，我想腦圖和知識樹的制作活動是起著較大的作用的。如果學(xué)生的學(xué)法不對，思維類型出現(xiàn)了錯誤，那么一味的強(qiáng)調(diào)加班加點(diǎn)地拼時間，趕進(jìn)度，實(shí)際上可能會事倍功半、出力不討好的。
二、值得繼續(xù)關(guān)注的幾個問題。
（一）學(xué)生“寫小說”類的問題。
雖然開學(xué)以來，我們班比較重視寫作訓(xùn)練，也提倡學(xué)生常寫周記日記，但并不是每個學(xué)生都有良好的寫作習(xí)慣。但寫作已經(jīng)引起部分同學(xué)的興趣，作文難的問題可以說在我們班已經(jīng)基本解決，甚至有學(xué)生很喜歡寫寫畫畫，這包括散文詩歌等形式的創(chuàng)作嘗試。目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)班內(nèi)有幾名同學(xué)在開始嘗試寫小說，甚至有學(xué)生已經(jīng)寫成了一本上好幾萬字的小說。也有學(xué)生想投稿，但實(shí)際上寫作的質(zhì)量并不高。目前不少學(xué)生對語文學(xué)科甚是自負(fù)，反而對基礎(chǔ)知識，比如詞匯積累方面就得不到足夠的重視。我個人不是很支持這種盲目自負(fù)的寫作行為，但同時也不能不看到學(xué)生寫作的積極性。如何處理這一方向性的問題，目前尚未有一個較有明確的決策。
（二）學(xué)生“讀小說”類的問題。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)在班內(nèi)收到幾次學(xué)生的課外讀物，其中主要是小說類，還有《讀者》、《故事會》等雜志類。當(dāng)然學(xué)生讀作文選的還是占多數(shù)，但讀古詩文的則相對較少，甚至極少。這實(shí)際上不利于學(xué)生真正的豐富語文知識，提高其語言文字素養(yǎng)。對于這一問題，倒是有一比較明確的決斷，當(dāng)然是要鼓勵學(xué)生多讀古詩文，另外還要建議學(xué)生讀讀歷史、哲學(xué)、美學(xué)等方面的書箱，但學(xué)生實(shí)際上在這些方面的興趣，還有待培養(yǎng)激發(fā)。
與之相關(guān)的，還有一個問題就是學(xué)生的“微閱讀”的問題，這主要表現(xiàn)為學(xué)生的手機(jī)短信、qq聊天、網(wǎng)絡(luò)新聞、手機(jī)小說等閱讀取向，這種閱讀，往往都是比較膚淺，但信息量大。而對紙質(zhì)文本，特別是經(jīng)典的品讀則相對明顯不足。
這類問題實(shí)際上關(guān)涉到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣問題，雖然看似簡單，但要真正處理好，并不容易，其中值得探究的內(nèi)容還很多。
（三）學(xué)生“懶考試”類的問題。
（四）學(xué)生“缺功夫”類的問題。
很明顯的，我班學(xué)生比其他班缺少一年的寫字課訓(xùn)練，不少學(xué)生的硬筆字很成問題。這主要表現(xiàn)為寫得快的過于潦草，寫的不潦草的可能寫得太慢。整個班里能寫出比較像樣的行書的學(xué)生沒有幾個。但如果布置書寫作業(yè)，讓學(xué)生來下功夫練字，這種作業(yè)可預(yù)期是很難完成得讓人滿意的。而在作文中，我們明顯可以看到，很多學(xué)生錯別字很多，標(biāo)點(diǎn)用不好的也大有人在。類似的，還有朗讀不出聲、聽課無筆記、解題少路數(shù)、周記流水帳、作文題材少等問題，都能看出學(xué)生基本功方面的不足。雖然學(xué)生現(xiàn)在對語文學(xué)科的重視程度，較開學(xué)之初，有了很大的提高，但實(shí)際上，我們班學(xué)生在語文學(xué)科方面的基本功欠缺的問題，至今仍然沒能得到解決。如何改變學(xué)生眼高手低、志大力小的問題，實(shí)在是值得思考的。
（五）學(xué)生“拖作業(yè)”類的問題。
拖拉作業(yè)的現(xiàn)象，實(shí)際上并非唯獨(dú)語文學(xué)科存在著。但由于在開學(xué)初我班對語文教學(xué)的低姿態(tài)處理，有時為了讓孩子們能及時完成數(shù)學(xué)、外語等其他學(xué)科的作業(yè)，作為班主任的我，只好讓學(xué)生把語文作業(yè)延期上交。這在一定程度上，慣壞了學(xué)生，讓他們覺得語文作業(yè)拖得起。本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，回顧起來，除了作文和腦力作業(yè)，基本上沒有拖欠，其他作業(yè)，比如字詞基礎(chǔ)和《典中點(diǎn)》等，都會有不少學(xué)生拖欠作業(yè)。但這是一個極不好的行為習(xí)慣，我想這也是下個學(xué)期著力要抓的一個問題。實(shí)際上，本學(xué)期后半段也曾抓過這個問題，但由于我校是私立學(xué)校，各學(xué)科布置作業(yè)量較大，而他們占有非班主任可以讓班主任出面催交作業(yè)之便，實(shí)際上，仍然在語文作業(yè)方面在不斷的讓步，因?yàn)閷W(xué)生有時確實(shí)存在著時間不夠用的問題。與之相關(guān)的，還有部分后進(jìn)生需要抄襲作業(yè)，所以就要等其他同學(xué)做好作業(yè)后才可以去“完成”自己作業(yè)的上交任務(wù)。而下學(xué)期學(xué)生將有再行分化的可能，那么，一些相對的差生作業(yè)拖拉問題很有可能會更為嚴(yán)重。但學(xué)校的作業(yè)檢查，是要看次數(shù)的，而且比較機(jī)械地要求全做全批，也會給教師帶來一些難題。這個關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的問題如何解決好，也有必要引起注意，希望以后能想出一個更為妥善的辦法來。
以上我們從得失兩個方面，對本學(xué)期805班的語文教學(xué)加以總結(jié)?？梢钥闯龀煽兪俏⒉蛔愕赖?，但問題卻是越來越多的。如何有效地改進(jìn)語文教學(xué)質(zhì)量，如何真正地優(yōu)化學(xué)生的語文素養(yǎng)，如何較快地提高學(xué)生的語文考試分?jǐn)?shù)諸多問題，我們都很難給出一完美答案?！敖虩o定法，教必有法”，我們所能做的只能是結(jié)合自己的所學(xué)和以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷的嘗試改進(jìn)教學(xué)。一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下，在同行的大力支持下，在學(xué)生的積極配合下，我們805班的語文教育教學(xué)任務(wù)終能畫一句號，但同時也給作為語文教師的我，留下諸多關(guān)于教學(xué)的諸多問號。但愿下個學(xué)期，能夠?qū)@些問題有個較為滿意的解答，當(dāng)然，也在期望新的問題被發(fā)現(xiàn)和解決。
學(xué)校語文學(xué)科工作總結(jié)篇十三
教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會的要求，家長的希望和學(xué)校教師的立足之本。本期語文教研組工作有活力，人人有朝氣，也有創(chuàng)新精神。組員們善于鉆研，勤于探索，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心教課;在歷次教案、作業(yè)檢查中得到了學(xué)校的表揚(yáng);在多次學(xué)生問卷中，優(yōu)秀率也均居各學(xué)科之首，深得全校師生好評。尤其是面對中考，他們穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓基礎(chǔ)，抓讀寫，練內(nèi)功，取得了可喜的成績。在教學(xué)、教研以及培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索，也取得了優(yōu)異的成績。
本學(xué)期語文教研組的工作指導(dǎo)思想是，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進(jìn)，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)力求完美，教師的教學(xué)科研、學(xué)生的學(xué)科競賽及考試成績均有的長足的進(jìn)步，取得了一定成績。
語文教研組針對年輕教師多的特點(diǎn)，在教研中采取了學(xué)科小組集體備課、說課教研的方式，即按照年級分為三個教研小組，各自按照本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行說課教研。本期我們堅持做到了教學(xué)工作五認(rèn)真，把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)教都落實(shí)到了實(shí)處。
1、備課做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計劃，精心設(shè)計教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計題型訓(xùn)練。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學(xué)校教導(dǎo)處要求，每位老師備課均寫有“導(dǎo)學(xué)案”。每課時都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教后感等。教學(xué)目標(biāo)包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個方面，教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計、訓(xùn)練設(shè)計、方法設(shè)計三方面，在設(shè)計時內(nèi)容，都能認(rèn)真鉆研大綱，教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中，在學(xué)法指導(dǎo)時，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動用能力。做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合;結(jié)合我校“人文見長”的辦學(xué)理念，教學(xué)中隨時注重人文滲透。
2、在上課上，我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。堅持做到“四為主”：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成，我們改變"以教為本"的舊觀念，樹立“以學(xué)為本”的新觀念，針對教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法，著力調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí)，提高單位時間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。同時，我們在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用，現(xiàn)已能做到人人做課件，課課有課件。
3、我們能根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化。認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋。
4、我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個性得到充分的展示。本學(xué)期，我們的具體做法是：根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類進(jìn)行教學(xué)、教育：
（1）學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。
（2）學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生，我們給予關(guān)心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
（3）學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。
（4）學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，我們主動關(guān)心他們，決不歧視他們，認(rèn)真做好“幫教”工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。
5、本學(xué)期，我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試，并能寫好質(zhì)量分析報告。本學(xué)期期末考試仍然實(shí)行聯(lián)考，三個年級的語文成績較好。我們在復(fù)習(xí)時對備課組模擬練考提出要求：一要所有題目均為原創(chuàng)，二題量、難易要適度，三題目要有一定新意。從學(xué)生的反饋來看，收效顯著。
1、按照學(xué)校統(tǒng)一安排，把滿足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著力點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識，牢固樹立改革意識和服務(wù)意識，堅持與時俱進(jìn)，通過課題研究和 “一周一課一評一研活動”、“三評一測活動”促進(jìn)語文教師的發(fā)展和教學(xué)成績的提高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取、和諧奮進(jìn)，積極地開展工作。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作。開學(xué)之初，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求。學(xué)習(xí)了上學(xué)期區(qū)教研室的兩個報告《視導(dǎo)工作報告》和《抽測報告》，結(jié)合自己的工作，做了改進(jìn)。在學(xué)校的統(tǒng)一要求下，重新學(xué)習(xí)了《規(guī)程》以及去教研員宿老師對《規(guī)程》的解讀，明確各項(xiàng)語文常規(guī)，同時結(jié)合業(yè)務(wù)檢查發(fā)現(xiàn)的問題，及時召開語文教師會，密切落實(shí)《規(guī)程》的各項(xiàng)要求。我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。每節(jié)有教學(xué)反思，每月有教學(xué)總結(jié)，間周開教研組會，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，相互學(xué)習(xí)，共同提高。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
3、將教學(xué)工作與科研有機(jī)結(jié)合，教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。兩年來，語文組教師根據(jù)研究的課題，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和思考實(shí)踐，認(rèn)真開展集體備課交流活動，重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。通過交流提高了教師們的課堂教學(xué)能力，教學(xué)成績顯著提高。語文組每位老師都定了一份語文教育教學(xué)刊物，及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和教改趨勢，開闊視野拓寬語文課改思路，并在校內(nèi)建立了語文教師資料庫，實(shí)現(xiàn)了資源共享。
4、積極參加市、縣教研室組織的活動。近兩年來，語文組教師每年都獲講課、說課一、二等獎，積極撰寫論文并獲得不同獎次。重視校內(nèi)常規(guī)檢查，要求每位語文老師課前組織學(xué)生進(jìn)行三分鐘演講小活動，定期向?qū)W生推薦美文，重視課堂教學(xué)的有效性。健全教研組管理制度，嚴(yán)肅教研活動和集體備課時間。
5、遵循語文教育的規(guī)律，注重學(xué)生的實(shí)踐活動。開學(xué)以來，為了豐富學(xué)生的文化生活，營造書香校園，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，語文組協(xié)助我校舉辦了各種豐富多彩的語文實(shí)踐活動，讓學(xué)生走出課堂，走向社會，去探索學(xué)習(xí)，拓展視野，豐富生活，將課堂上學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，鍛煉了學(xué)生多方面的能力，為樹立大語文觀，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。例如：詩歌朗誦比賽、硬筆書法比賽、征文比賽、手抄報比賽，“走進(jìn)山師校園，感受書卷沁香”活動，錯別字調(diào)查活動和語文情景劇表演賽等，為學(xué)生提供了展示夢想和發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺。語文組還在校內(nèi)成立了文學(xué)社，創(chuàng)辦了《小風(fēng)鈴》活頁報，我們以“讓生命因文學(xué)更精彩”為宗旨，引導(dǎo)學(xué)生將文學(xué)融入生活，讓文學(xué)的靈動提升生命的質(zhì)量。我們的文學(xué)社剛剛起步，因此，我們的初期目標(biāo)是“喚醒”，喚醒學(xué)生的激情，喚醒他們心中對文學(xué)的渴望和追求。各班內(nèi)都成立了圖書角，并將學(xué)校圖書室開放，定期帶領(lǐng)學(xué)生上閱讀課。
6、重視集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢。本期我們重點(diǎn)研究教學(xué)中存在的問題，探索課堂教學(xué)中的困惑，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。思考如何創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。如何讓教師教學(xué)行為的發(fā)生顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用，或自制課件，把精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無私地奉獻(xiàn)出來，在組內(nèi)實(shí)行資源共享。有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習(xí)或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復(fù)習(xí)的計劃和方案，然后彼此分工充分準(zhǔn)備，整個備課組人人出謀獻(xiàn)策，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合，有序進(jìn)行。
7、重視初三教學(xué)，發(fā)揮示范作用。初三語文備課組6位老師，在語文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進(jìn)，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，所以他們工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對學(xué)生情況，落實(shí)備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細(xì)啄，篇篇出擊，首首落實(shí)，以期收到好一點(diǎn)的效果。抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)，最后再經(jīng)過篩選，整理出一些重點(diǎn)篇目的知識點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。分文體專項(xiàng)練習(xí)，進(jìn)行文體考點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)整理，堅持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習(xí)一篇作文，還專門針對學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點(diǎn)：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學(xué)生能提高寫作水平。
8、多方面努力，培養(yǎng)青年教師
上期我組有兩名新語文教師加入，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵青年教師多承擔(dān)集體備課，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中，老教師將自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要毫不保留地傳授給他們。為此我們參照了學(xué)校課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行了語文優(yōu)質(zhì)課評比，開展了校語文教師課堂技能考核。開展了骨干教師課堂教學(xué)觀摩活動。
1、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。今后采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
3、今后語文教學(xué)一定要扎實(shí)學(xué)生的語文基本功，特別要重視學(xué)生識字寫字能力、積累和運(yùn)用語言能力的培養(yǎng)，積極開展課前“一分鐘演講”活動，積極開展綜合性學(xué)習(xí)活動，豐富學(xué)生的內(nèi)存，激發(fā)學(xué)生寫作和口語表達(dá)的熱情，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
4、要正確處理好課標(biāo)與教材、教材與考試的關(guān)系。要克服教學(xué)不依據(jù)課標(biāo)的現(xiàn)象，要糾正為了應(yīng)試而忽視用好教材的問題。教材的作用一定要很好發(fā)揮，絕不能因?yàn)橹锌济}沒有從教材中取材而忽略它。教材沒有發(fā)揮例子作用，學(xué)生就很難觸類旁通，學(xué)生的遷移能力就缺乏根基。
5、要加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，全面提高學(xué)生閱讀各類文章的能力，無論對何種文體的文章教學(xué)，都要一視同仁地認(rèn)真對待，不能隨意偏愛。要加強(qiáng)名著閱讀教學(xué)，要引導(dǎo)他們多讀書，讀整本的書;要重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如不動筆墨不讀書的習(xí)慣。要加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué)，要立足教材，沒有課內(nèi)的“一”，哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟，形成語感，就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力。
6、作文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握文章的基本寫作能力，注重指導(dǎo)審題、立意、選材、布局、表達(dá)的能力;要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活、感悟生活。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理，作文教學(xué)要有時間保證，要上好作文指導(dǎo)課和講評課。今年的作文題符合“讓學(xué)生寫自己熟悉的、動情的事物”要求，但作文考試情況并不理想，暴露出來的問題很典型，應(yīng)認(rèn)真分析其中存在的問題，有針對性地進(jìn)行作文指導(dǎo)和作文訓(xùn)練。
總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
20xx年語文學(xué)科教師工作總結(jié)3
從以下幾方面開展了工作：
初三工作是學(xué)校的生命線，校長和主任等學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)極為重視。多次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會，分析學(xué)情、教情。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補(bǔ)劣勢，發(fā)奮到達(dá)理想的目標(biāo)。在老師和學(xué)生都慌亂的狀況下，及時做好思想工作，統(tǒng)一認(rèn)識，重新制定計劃，使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定，順利進(jìn)入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準(zhǔn)備。
團(tuán)結(jié)協(xié)作，營造良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班的老師顯得個性重要。常交流經(jīng)驗(yàn)，彼此毫無保留?？偸茄詡魃斫?，及時提點(diǎn)。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生"。已成為我們年級老師的工作目標(biāo)。這是我們的年級精神，更是蔣中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧！
1、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞，名言警句，古詩詞。既能夠練字，同時也是潛移默化，擴(kuò)大課外積累，引導(dǎo)學(xué)生有意識地模仿大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改；同時在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過，正因"背誦是一種最野蠻的手段，也是一個禮貌的辦法"。
2、端正思想，心系學(xué)生
認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，加強(qiáng)個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)用心性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。
3、深入鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n
認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段，因此要認(rèn)真鉆研每一冊教材，結(jié)合考試考點(diǎn)對每冊教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析，對知識點(diǎn)做好分類、歸納和總結(jié)，不上無準(zhǔn)備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。認(rèn)真研究近五年來中考題型，針對每一個考點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，制定復(fù)習(xí)計劃。
4、講究方法，提高效率。
采用靈活有效的教學(xué)方法。初三后階段學(xué)生往往會出現(xiàn)浮躁心理，因此調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課資料豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，每一天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)應(yīng)對學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。
5、研究學(xué)情，有的放矢。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。對這部分人要進(jìn)行課余時刻個別輔導(dǎo)。我堅信只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。同時對部分優(yōu)生進(jìn)行潛質(zhì)強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量。
6、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，以幫忙學(xué)生構(gòu)成樂寫的習(xí)慣。初一開始到初三堅持每一天寫日記，每周寫美文點(diǎn)評，每學(xué)期自編自寫兩到三本書。
7強(qiáng)化文言文閱讀明白，學(xué)習(xí)文言實(shí)詞，要注意區(qū)別詞的古今好處，要積累實(shí)詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思，而且就應(yīng)深入明白文言文的資料、思想，學(xué)會比較分析，且動手翻譯。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí)，實(shí)行每課一考、人人過關(guān)、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測的方法，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀潛質(zhì)。
語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時刻不等人，如何進(jìn)行有針對性的備考，是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對中考具體狀況，設(shè)計多種訓(xùn)練方案，提高學(xué)生應(yīng)試潛質(zhì)。
1、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù)。
2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從初三年的上學(xué)期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。以免學(xué)生怯場，便于學(xué)生的應(yīng)試。
3、注重自主性和開放性。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計、自主探究語文資源開展實(shí)踐活動。
4、課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個考點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我用心參加各級各類組織的教研活動。6月份到二中去研討課，除此以外我還用心參加學(xué)校、局教研室組織的各類教研活動，聽課節(jié)數(shù)達(dá)20余節(jié)。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足本學(xué)期我主要從以上幾個方面開展工作，這當(dāng)中我還存在許多不足，應(yīng)對學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒跟上，在今后的工作中我會改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學(xué)上再上一個新臺階，中考取得好成績。
學(xué)校語文學(xué)科工作總結(jié)篇十四
充滿激情的九年級語文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，在這里很有必要對一年來的語文教學(xué)工作進(jìn)行一下總結(jié)，查找語文教學(xué)工作和新課標(biāo)之間存在的差距，探索語文教育教學(xué)中的好經(jīng)驗(yàn)好做法，為下一個三年一輪的語文教育教學(xué)工作提供依據(jù)。
今年我擔(dān)任九年級9班語文教學(xué)任務(wù)，全班共36名學(xué)生，男生24名，女生12名，是一個經(jīng)過掐尖選撥后重新組合的一個平行班。相對而言，我們班學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力普遍較弱，基礎(chǔ)差、差生面大。在學(xué)習(xí)思想上，一年來學(xué)生經(jīng)歷了一個“放棄——彷徨——振作——猶豫——努力”五個階段。
一是針對本班學(xué)生實(shí)際，我首先制定適全本班特點(diǎn)的語文教育目標(biāo)。確保學(xué)生經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)能順利通過語文結(jié)業(yè)考試要求，力爭將有潛力的學(xué)生中考中語文能撥尖，不拖后腿。教學(xué)目標(biāo)不盲從、不夸大，實(shí)事求是。在每個階段的語文教學(xué)工作中，我都會制定階段性的語文過關(guān)目標(biāo)。按照分層教學(xué)、因村施教的原則，不同層次的學(xué)生制定不同層次的目標(biāo)過關(guān)要求。從一年的語文教學(xué)成績來看，定目標(biāo)，分層過關(guān)的思想是切實(shí)可行的，尤其是在平行班，通過“推一把、拉一把”的做法，學(xué)生語文成績的提高是看得見的。
二是愛心投入，扎扎實(shí)實(shí)做好每一步。雖然我教的這個班的學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力遠(yuǎn)不及我之前帶八年級時那個班，但我從沒有放棄過我的學(xué)生，始終堅信通過師生的不懈努力，學(xué)生的語文成績肯定會有較大步。面對這樣的平行班，只有更用心、更努力才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在上好新課的基礎(chǔ)上，我不斷努力穩(wěn)定和鼓勵學(xué)生，依據(jù)計劃有目的的進(jìn)行了艱苦的強(qiáng)化訓(xùn)練，分別進(jìn)行了多摸底考，從基礎(chǔ)知識、語言運(yùn)用、古詩文默寫、閱讀、寫作等方面作了系統(tǒng)的訓(xùn)練，復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)知識。
三是以中考為導(dǎo)向，努力提高學(xué)生語文能力。通過對名家名句的抄寫、背誦尤其是美文、名言警句、古詩詞的背誦默寫、積累，既可以練字，同時起到了潛移默化，擴(kuò)大課外積累的作用，引導(dǎo)學(xué)生有意識地模仿大家作品，自主寫作。在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過，因?yàn)楸痴b是一種最野蠻的手段，也是一個現(xiàn)階段語文教學(xué)中切實(shí)可行的好辦法。其次是增加作文的訓(xùn)練量，教師全批全改，并保證在寫作后一周內(nèi)反饋給學(xué)生，及時糾正學(xué)生在寫作中存的問題，點(diǎn)評學(xué)生寫作中的閃光點(diǎn)，幫助學(xué)生習(xí)慣寫作，不怕作文，確保將來大型考試中作文多得分。通過不同方法的運(yùn)用，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)、語文能力，使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高。從今年的語文教學(xué)工作來看，這些工作抓得越早越好，越早效果越明顯的。
雖然九年級語文有其自身的復(fù)雜性和特殊性，但萬變不離其宗,一定要讓學(xué)生明確,試題和考卷并不是語文學(xué)習(xí)的全部。關(guān)注社會、人生,用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活、來自大自然的美好信息，時刻與世界上所有的美好事物交流溝通，時刻聆聽來自人類歷史最深遠(yuǎn)最悠揚(yáng)的文化語言，并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w，才是真正的語文，才是終身的語文。
時光荏苒，一學(xué)期又過去了，本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任初三語文老師，并兼任五班班主任，此期間，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的支持與幫助以及本人的努力下，無論在思想方面、工作方面、教學(xué)方面都取得了顯著的進(jìn)步，以下是我對本學(xué)期工作的總結(jié)：
第一，在思想方面。本人熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，時刻銘記黨的教育方針、政策，嚴(yán)格要求自己，無論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語行動等等方面，處處都以為人師表的形象立之。為了祖國下一代的健康成長并成為對社會有用的人才，甘愿做一名默默無聞的辛勤園丁。
第二，在教學(xué)工作方面。初中課改已實(shí)行之久，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、課堂設(shè)置都在不斷地更新，要想做一個合格的教師，首先必須要具有創(chuàng)新性思維以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)。在教學(xué)中，我重視學(xué)生基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力，分層教育，授之以漁。雖然經(jīng)過了一年多的師生磨合期，但學(xué)生的語文能力還是參差不齊、各有差異。一些學(xué)生基礎(chǔ)比較差，就從字詞抓起，由淺入深，逐步發(fā)展到能力的培養(yǎng)。對這群學(xué)生重在培養(yǎng)他們的語文興趣，抓基礎(chǔ)，達(dá)到逐步提高；而對學(xué)習(xí)較好的的學(xué)生，重點(diǎn)在培養(yǎng)他們的關(guān)心生活，全面提高閱讀，寫作水平的能力。主要做到以下幾點(diǎn)：
使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。比如在教《阿炳在1950》的時候，引導(dǎo)學(xué)生歸納中國古典文學(xué)中的音樂，把語文和音樂結(jié)合起來。
盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握了知識，并融會貫通，爛熟于心。在校第六屆科技文化藝術(shù)節(jié)中，莊嬡媛，林玉妮同學(xué)分別榮獲“敬廉崇潔·迎奧運(yùn)”手抄報比賽一等獎、二等獎。在“母愛”征文比賽中，葉澄塵、柯斯萍分別獲初中組一等獎、三等獎。
引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，增強(qiáng)了語文課的吸引力，加速了學(xué)生感知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。
學(xué)習(xí)的路子很多，可以有目的地向書本學(xué)習(xí)，也可以向同行的前輩學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)，少走彎路、少犯錯誤，對存在的問題從別人那里反映出來，引以為戒。本學(xué)期的教研活動使大家在教學(xué)中統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識，避免相互矛盾和說法不一的現(xiàn)象。
最后，在工作方面，作為一名班主任，我沒有什么好的經(jīng)驗(yàn)介紹，唯談一下我一個學(xué)期以來的心得和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以鞭策自我：
1、培養(yǎng)學(xué)生對班級的歸屬感和團(tuán)體感。
2、重視課外活動。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機(jī)會讓他們做一些的事情，如在本學(xué)期學(xué)校組織的“趣味體育活動上”我們班學(xué)生發(fā)揮團(tuán)結(jié)互助的精神，取得了年段第一名，到紫帽山參加社會實(shí)踐中，我班同學(xué)也取得拔河比賽第三名和內(nèi)務(wù)第三名及會操表演第三名的好成績。
3、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。我會定期召開班干會，一方面從他們身上了解到更多班的動態(tài)，有可以讓他們總結(jié)每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。
4、建設(shè)家長與學(xué)校溝通的橋梁。我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，積極作好合力教育工作，邀請家長來學(xué)校面談，多次到學(xué)生家中了解情況。通過電話聯(lián)系，讓家長第一時間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等等，我知道，只有與家長取得共識，學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問題的解決都會事半功倍。
雖然成績頗豐，但在教育教學(xué)過程中也明顯存在著不足。比如對差生的轉(zhuǎn)化力度不夠，部分差生素質(zhì)低下，學(xué)習(xí)語文的興趣不夠濃。而另外一些語文成績還過得去的同學(xué)也存在閱讀面窄，閱讀方法欠缺的問題。在班集體管理上，和部分學(xué)生還是沒辦法溝通到位。
最近希望自己在教學(xué)過程中，重視情感教育，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣，發(fā)展健康個性，幫學(xué)生逐步形成健全的人格。在班主任工作中，繼續(xù)向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，做到讓學(xué)生喜歡滿意的班主任。
學(xué)校語文學(xué)科工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級（7）、（8）班語文教學(xué)工作。
本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改并講評作業(yè)；做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高；同時，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
現(xiàn)將個人覺得較有特色的做法總結(jié)如下：
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生的創(chuàng)新能力已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
（一）注重新課導(dǎo)入
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景，比如在教《石榴》一文我展示有關(guān)石榴的畫面，播放有關(guān)“石榴”的詩詞，從視覺和聽覺調(diào)動學(xué)生的情感；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行“課前推詩”的方式，讓學(xué)生在讀詩、評詩的氛圍中進(jìn)入課文，同時，欣賞詩歌，感受詩歌的魅力。
（二）培養(yǎng)探究習(xí)慣
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽而能各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)、知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵、意義內(nèi)涵、情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。如在《地毯下的塵土》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點(diǎn)說一說?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。
美國一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。我讓學(xué)生閱讀《魯濱遜漂流記》等課外書，通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)；指導(dǎo)學(xué)生深入開展語文綜合性學(xué)習(xí)，形成大語文觀。
本學(xué)期雖然盡了自己的責(zé)任和能力順利完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但與理想的、整體的教育要求還有一定距離，今后我將加倍努力，為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而不懈探索。
學(xué)校語文學(xué)科工作總結(jié)篇十六
按照市教科所和市小學(xué)語文專業(yè)委員會的部署，四年來，我們的小語文教學(xué)教研工作以“推進(jìn)小語課改實(shí)施，享受語文每一天，提高小語教學(xué)質(zhì)量”為總的工作目標(biāo)，立足于提高學(xué)生語文素養(yǎng)和促進(jìn)小學(xué)語文教師的專業(yè)化發(fā)展，從更新理念、課改培訓(xùn)、課堂研討、評比展示入手唱響課改主旋律，積極倡導(dǎo)學(xué)習(xí)、研討、對話、創(chuàng)新的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，開創(chuàng)了我學(xué)區(qū)小學(xué)語文教學(xué)新局面?；仡櫧鼛啄晡覍W(xué)區(qū)的小語教學(xué)教研工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
20xx年，學(xué)區(qū)研訓(xùn)室建立了小學(xué)語文中心教研組，24名語文骨干教師成為教研組成員，20xx年又對成員做了充實(shí)調(diào)整。以此為依托，學(xué)區(qū)形成了校學(xué)科教研組、學(xué)區(qū)中心教研組為架構(gòu)的語文教研網(wǎng)絡(luò)。同時我們還抓了研訓(xùn)基地(校本教研試點(diǎn)校2個)建設(shè)，先后多次與基地校領(lǐng)導(dǎo)教師一起開展課標(biāo)培訓(xùn)、課例評析、案例反思等活動，并且及時總結(jié)基地校校本教研工作的經(jīng)驗(yàn)輻射全學(xué)區(qū)各個學(xué)校。除此之外，學(xué)區(qū)研訓(xùn)室制定了教研例會制度，每月組織召開一次學(xué)校教導(dǎo)主任或教研組長參加的教研例會。匯報交流各校教研工作開展情況及教學(xué)教研工作中存在的問題并圍繞課改專題進(jìn)行研討。多種措施保證了教研活動的常態(tài)運(yùn)轉(zhuǎn)。
（一）積極研討實(shí)踐，傳播新理念。
課程改革的關(guān)鍵在于教育理念的改變。為此，我們通過各種培。
訓(xùn)、研究課展示、專題講座、互動評課等方式，大力傳播新理念，力求新的教學(xué)理念內(nèi)化到教師的教學(xué)思想之中。經(jīng)過努力，使廣大教師逐步形成了以下教學(xué)理念：
1、語文教學(xué)應(yīng)本位回歸，簡簡單單教語文。就象于永正老師說的那。
樣“我們要把語文課上簡單，就是識字、讀書、就是朗讀、背誦，就是教他們寫作文?！闭Z文課就是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)口頭語言和書面語言的課。不要硬給語文課加碼，加重任務(wù)，拔高要求，也不要脫離學(xué)生實(shí)際，求全、求多。不要把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計得過于復(fù)雜，也不要使教學(xué)方法花樣翻新，更不要讓課件充斥課堂，喧賓奪主。否則，就必將陷入“課將不課”的境地。
2、注重課堂動態(tài)生成，把課堂還給學(xué)生。課堂教學(xué)不是預(yù)設(shè)教案的機(jī)械執(zhí)行，而是課堂上重新生成、不斷組織的過程，是人性不斷張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過程?！皠討B(tài)生成”體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，同時又展現(xiàn)了課堂的真實(shí)性，自然再現(xiàn)師生“原汁原味”的教學(xué)情境，從而構(gòu)建開放的屬于學(xué)生自己的課堂。
（二）加強(qiáng)視導(dǎo)調(diào)研，倡導(dǎo)常態(tài)課。
為推動工作重心下移，把指導(dǎo)一線教學(xué)實(shí)踐作為工作的重點(diǎn)，我們每周堅持三天工作在基層。采取“推門聽、進(jìn)門看”的方式對我們的語文課堂教學(xué)進(jìn)行反思。我們發(fā)覺，教師對教材鉆研得不夠深刻，在教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)不明確，教學(xué)重點(diǎn)不突出，課時劃分不科學(xué)等問題。這樣的教學(xué)隨意性大，課堂上，師生經(jīng)常會處在不知其所以然的狀態(tài)，教學(xué)效率低下。對此我們發(fā)出打造常態(tài)課的呼喚，提出常態(tài)的課堂就是簡單的課堂，常態(tài)的課堂就是自然的課堂，常態(tài)的課堂就是真實(shí)的課堂。簡單就是目標(biāo)簡約、過程簡化、內(nèi)容簡要、語言簡練；自然就是無嘩眾取寵，不作秀，不造作；真實(shí)就是要體現(xiàn)教學(xué)的動態(tài)過程，是授課者的真實(shí)寫照。鼓勵教師要努力上好每一堂課，提出“堂堂都是公開課，人人敢上公開課”的口號，提升常態(tài)課的質(zhì)量。
（三）積極引領(lǐng)，構(gòu)建高效課堂。
明白，文章寫不通順，解決小學(xué)語文教學(xué)“高耗低效”問題刻不容緩。08年，縣教研室提出構(gòu)建高效課堂的號召，以此為契機(jī)，我們積極行動，以“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”為主要價值追求，凝練課堂教學(xué)“名片”，初步構(gòu)建了“六段式目標(biāo)教學(xué)”（示標(biāo)、鋪墊、自學(xué)、質(zhì)疑、精講、訓(xùn)練）課堂教學(xué)模式，有力地引領(lǐng)了我學(xué)區(qū)教學(xué)的高效和諧開展，促進(jìn)了教師教學(xué)觀念的更新和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，較快地推動了課程改革的進(jìn)程。在整個建模研究的進(jìn)程中，研訓(xùn)員創(chuàng)造性地組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)、選模建模、觀摩研討、反思總結(jié)等活動，為構(gòu)建新課程背景下課堂教學(xué)模式積累了經(jīng)驗(yàn)。我們每學(xué)期都要組織教師開展建模研究活動觀摩，安排各校教研組長的建模匯報交流。
（一）開展豐富的專題教研活動，為教師提供學(xué)習(xí)、交流的平臺。
1、開展集體備課，共享教育資源。我們抽調(diào)15名中心教研組教師進(jìn)行了隔周一次的集體備課，集體探討怎樣突破各課的重難點(diǎn)，并對各部分的內(nèi)容教學(xué)提出建議，提供不同教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)策略和方法。各單位都享受這一集體智慧的結(jié)晶。集體備課減輕了教師的負(fù)擔(dān)，在一定程度上達(dá)到了省時高效，達(dá)到了資源共享。目前，學(xué)區(qū)研訓(xùn)室正著手“金點(diǎn)子案例”的征集與選編。
2、開展“同研一節(jié)課”活動。自20xx年起，我們從追求課堂教學(xué)整體優(yōu)質(zhì)化的目標(biāo)出發(fā)，開展了“同研一節(jié)課”的大規(guī)模的研究活動。同，指廣度；研，指深度，包括“備、說、上、思、評”五環(huán)節(jié)，即“設(shè)計同一堂課，說好這堂課，上好這堂課，反思這堂課，評析這堂課。”從“骨干同研”到“師徒同研”，從“學(xué)校同研”到“學(xué)區(qū)同研”。通過開展一系列課堂教學(xué)展示交流活動，加強(qiáng)了學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校和教師之間的觀摩學(xué)習(xí)，構(gòu)建了教學(xué)研究活動的新格局。
3、開展各類專題教學(xué)研討活動。幾年來，我們就語文綜合性學(xué)習(xí)、識字寫字、習(xí)作教學(xué)、閱讀教學(xué)、單元復(fù)習(xí)及口語交際等專題問題開展了多種研討活動，為廣大基層教師作了正確的引領(lǐng)。
4、開展學(xué)生競賽活動，展現(xiàn)新課程改革成果。新課堂最大的改變就是教學(xué)方式的改變，使學(xué)生喜歡語文、熱愛語文學(xué)習(xí)上有顯著的效果，學(xué)生的語文素養(yǎng)也得到了相應(yīng)的提高。為展現(xiàn)學(xué)生的變化，我們結(jié)合實(shí)際情況開展了一些覆蓋面較廣的學(xué)生競賽活動，積極宣傳新課改成果，營造學(xué)校、教師、學(xué)生、家長共同參與新課改的新局面。幾年來，我們每學(xué)期舉辦一次手抄報比賽、中華經(jīng)典文化誦讀比賽，成功組織了首屆小學(xué)生硬筆字比賽。
（二）舉辦各類教學(xué)評比展示活動。幾年來，據(jù)課改和教學(xué)的需要，學(xué)區(qū)研訓(xùn)室組織了一些富有特色的課堂教學(xué)展示活動。兩年一度的“優(yōu)質(zhì)課評比”、三年一度的“教學(xué)新秀”評比、每年的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、案例評比都是我們一貫堅持開展的教學(xué)活動。此類活動的開展為教師特別是青年教師提供了一個挑戰(zhàn)自我、展示自我、檢測自我的練武平臺，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀青年教師，促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展。
（三）實(shí)施課題帶動，把教育科研工作推向了深入。
抓好課題研究、實(shí)驗(yàn)，是我們開展教研工作中的重頭戲，也是促進(jìn)教育科研向縱深發(fā)展的主要措施。研訓(xùn)室以研訓(xùn)員為帶頭人，搞好課題立項(xiàng)，帶出了一批實(shí)驗(yàn)教師，建立了2個實(shí)驗(yàn)基地。到目前，小語組已有市級立項(xiàng)課題2項(xiàng)，縣級立項(xiàng)課題3項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)教師達(dá)60余人。在課題研究中我們倡導(dǎo)教師進(jìn)行草根式研究，引導(dǎo)教師在項(xiàng)目統(tǒng)整下要大處著眼小處入手，進(jìn)行草根式研究，重點(diǎn)突出四個?。哼x題切口??；研究范圍??；問題解決??；研究機(jī)構(gòu)小。不求產(chǎn)生推廣效應(yīng)，只求實(shí)實(shí)在在解決自己真實(shí)碰到的問題。另外，在學(xué)術(shù)研究方面，積極指導(dǎo)教師把教學(xué)中的心得體會整理成文，有30余篇論文參加市、縣組織的優(yōu)秀論文評選并獲獎。
1、扎實(shí)開展有序的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。我們組織廣大小語教師采取集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)的方式認(rèn)真學(xué)習(xí)國家課程改革綱要、語文課程標(biāo)準(zhǔn)，舉辦課程標(biāo)準(zhǔn)教材培訓(xùn)等活動。以小學(xué)語文研訓(xùn)員為主，抽調(diào)部分骨干教師，開展一系列專題講座，先后開設(shè)專題講座12場，內(nèi)容涉及到《課標(biāo)》的解讀、《新課改下的一堂新課的認(rèn)識》、《如何進(jìn)行教學(xué)反思》《教材的閱讀與處理》、《如何組織課例研討》等，為教師在教育教學(xué)中大膽實(shí)驗(yàn)注入了不少動力。
2、倡導(dǎo)教師大興讀書學(xué)習(xí)之風(fēng)。自20xx年起，我們在語文教師中開展了讀書學(xué)習(xí)的活動。我們積極引導(dǎo)教師多讀教材、教參，多讀與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書，多讀教育理論及報紙期刊，多讀經(jīng)典的文學(xué)名著，要求每學(xué)期的讀書筆記不少于1萬字。
3、開展各項(xiàng)教學(xué)基本功比武練兵活動。幾年來，我們組織了首屆教師硬筆字比賽，舉辦了兩屆語文教師素養(yǎng)大賽，包括現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計、課件制作、朗讀、知識答辯、課堂展示等方面。
通過活動的開展，在語文教師中確立了說好普通話、寫規(guī)范字、練好基本功的意識，作為語文教師必須認(rèn)真加以修煉，為提升自身的素質(zhì)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
四年來，我們有過努力，有過收獲。面對新起點(diǎn)，我們將堅持“在游泳中學(xué)習(xí)游泳”，準(zhǔn)確領(lǐng)會和把握課標(biāo)倡導(dǎo)的先進(jìn)理念，繼續(xù)深化和發(fā)展我們小學(xué)語文教學(xué)改革，不斷創(chuàng)新，創(chuàng)造我們小學(xué)語文教育更美好的未來。
學(xué)校語文學(xué)科工作總結(jié)篇十七
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
（一）訓(xùn)練學(xué)生的自讀能力。在學(xué)習(xí)課文的過程中，運(yùn)用"范讀——默讀——品讀——朗讀"等方法，讓學(xué)生學(xué)會自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時體會關(guān)鍵詞語所表達(dá)的含義，及對人物的思想品格的塑造作用。
（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。五年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫記事、想象文為主，適合五年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，.隨著對課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握了本冊范文所含有的習(xí)作方法。學(xué)生學(xué)會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容，學(xué)會了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ?、能寫出一種水果或蔬菜的特點(diǎn)、自己喜歡的小動物的外貌和習(xí)性，還學(xué)會了以寫人物的語言、神態(tài)、動作來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和精神，寫作能力也有了比較明顯的提高。
（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。五年級的寫字教學(xué)往往被學(xué)生和家長忽視，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字小課對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。
1.用新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)
我努力學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生、探究教法，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索學(xué)生能力，收到了較好的教學(xué)效果。
2.用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
重視師生間的互動，在有限的時間內(nèi)，力求使每一位學(xué)生都得到較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進(jìn)行表演，孩子們喜歡表演，樂于表演，真正地投入到了課文的角色中，學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣大增。
3.注重平時的積累與寫作。
本學(xué)期我教學(xué)生積累好詞好句，成語、諺語、名人名言等等，內(nèi)容多樣，在積累的同時，鼓勵學(xué)生運(yùn)用，學(xué)生的寫話能力與上學(xué)期相比有了較為明顯的進(jìn)步。
4.資料拓展。這學(xué)期注重教給學(xué)生搜集資料的方法，讓學(xué)生在生活中學(xué)語文，通過上網(wǎng)、詢問、圖書等方法，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，大大提高了學(xué)生的語文綜合能力。
《小學(xué)語文新課標(biāo)》指出："寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)。"把字寫得正確、端正，并有一定的速度，是每個小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。從一年級開始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。能寫出一手漂亮的字，是一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn)，有的利于學(xué)習(xí)、工作和交際。
學(xué)校開展的寫字小課非常好，利用這個時間我指導(dǎo)學(xué)生如何把字寫的更美、更有體，使學(xué)生掌握基本的寫字方法，不僅練出好字，同時也培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣。
1.激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，是教學(xué)良好效果的一個條件。學(xué)生有了興趣，就有了內(nèi)在的動力。在本學(xué)期我充分利用教材優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生興趣。
2.精心指導(dǎo)朗讀
朗讀，對學(xué)生來講，是語文課上最經(jīng)常、最重要的訓(xùn)練；對教師來講，是一種重要的教學(xué)手段。在教學(xué)中我注重指導(dǎo)朗讀。聲情并茂的范讀，不僅對學(xué)生理解課文內(nèi)容、發(fā)展語言、陶冶情感有巨大的作用，而且對學(xué)生朗讀水平的提高有直接的影響。
3.注重教會朗讀方法
所帶教學(xué)班級在各類教學(xué)競賽、評比情況
通過一學(xué)期的努力，語文能力測試第三名，期中測試第一名，背誦抽測第二。
自我反思教學(xué)工作存在的不足
一學(xué)期即將結(jié)束，本學(xué)期工作有得有失。
盡管我班的語文成績較好，但是我自己感覺我的課堂教學(xué)缺乏創(chuàng)新，自己駕馭課堂教學(xué)的能力有限，導(dǎo)致課堂教學(xué)缺少一種活力。
另外課堂上沒有很好的突出學(xué)生的主體地位，老師有時引導(dǎo)的不到位，在實(shí)際的教學(xué)過程中，我有的時候太心急，總擔(dān)心學(xué)生理解不了，所有很多時候都干脆由自己說出來了，無形中剝奪了許多學(xué)生自主思考解決問題的機(jī)會。
由于時間有限，自己的大部分精力都用在了日常的教學(xué)工作中，因此教科研研究的不太深入。
一、抓好后進(jìn)生工作
對任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時要分層次教學(xué)。利用課余時間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵。
二、課堂教學(xué)需要創(chuàng)新
深入鉆研教材，鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材大綱、備內(nèi)容、備對象、備方法，認(rèn)真上好每一堂課，課堂中要注重創(chuàng)新的理念引導(dǎo)學(xué)生自主獲取知識，而且要注重培養(yǎng)學(xué)生能力。
三、多讀教育書籍教育專著
四、深入研究教科研
學(xué)校語文學(xué)科工作總結(jié)篇十八
繁忙的時候總感覺光陰過得飛快，轉(zhuǎn)眼間，相處兩年的孩子們要卒業(yè)了，即將送走我在南開的第二輪學(xué)生。回首一個學(xué)期的語文教授教化工作，總的感到還對照滿意，幾個曾經(jīng)學(xué)習(xí)上無所謂的孩子對語文感興趣了，對付語文學(xué)科來講，興趣顯得尤為緊張。幾個常被我戲稱為及格線上病篤掙扎的學(xué)生居然能考七十多甚至八十了。考試后急迫想知道造詣的人，對分?jǐn)?shù)高低很在乎的人，越來越多。這一切，都讓我認(rèn)為本身平時的工作已經(jīng)獲得了回報?？偨Y(jié)本身的教授教化工作，我感覺在以下幾個方面做得不錯。
從小到大，我就討厭先生講堂教授教化中死板的解說。先生的語言干巴巴，如若音色還欠好聽，或是男不帥，女不靚，神色不富厚，對付不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來說，無異于受罪，整節(jié)課確定是坐如針氈。所以，在講堂解說中，我總是注意語言的風(fēng)趣詼諧，語文學(xué)科，語言為主，先生的語言不活躍，何能吸引學(xué)生呢?遇到詞語句子的理解，我總是把學(xué)生的名字嵌入此中，這樣一來，念到名字的學(xué)生---多數(shù)關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學(xué)生一聽到先生解說中提到同學(xué)的名字，自然也會關(guān)注，后果確定要好狠多。對付學(xué)生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時大量閱棟慕峁，我都是贊一直口，讓學(xué)生感想感染學(xué)習(xí)的勝利。讓他們知道，只要進(jìn)行大量的，康健的閱讀，一定會獲取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以，學(xué)生都喜歡上我的課。
有了興趣，沒有信心也不能在學(xué)習(xí)上有大的突破。一些孩子之所以造詣差，因?yàn)槠湓趯W(xué)習(xí)上沒有勝利的信心。因?yàn)樵S多先生講堂的目光多停留在優(yōu)生身上，提問時不注意，十分艱苦給個機(jī)會學(xué)困生生，可能是道難題，只會讓其難觀，沒有勝利怎會高興?我提問會依據(jù)難度來，簡單的讓學(xué)困生回答，正確率自然高，贊美的語言如黃河之水滾滾一直，經(jīng)常喝一肚子蜜，精神爽，信心自然上去，他不會感覺低人一等，腦子不如人。即使答錯了，也要找個來由夸一夸。我便是讓學(xué)生感到到，先生眼里，人人都一樣，只是態(tài)度不合造成造詣的差異。態(tài)度轉(zhuǎn)變，造詣必然提高。
語文學(xué)科尤其看重知識的積累。我曾多次奉告學(xué)生，語文課上，先生講了再多的措施，如果本身不去記憶，課外不去大量閱讀，積累好詞佳句，是無法寫出的好的文章來的。要求背誦的課文，詩詞，名言警句，日積月累的成語，都必須純熟背誦，當(dāng)然，如果不樂意背誦，還可以選擇重復(fù)地抄錄。背誦或抄錄，可以本身選擇，目的只有一個，切記于心。數(shù)學(xué)先生常說觸類旁通，語文一科中有些題同樣如此，同一知識的測試，有許多種方法，先生平時加以訓(xùn)練，學(xué)困生才不會再考試中束手無策。如把轉(zhuǎn)述的話釀成引用的話，那么又怎么把引用的話釀成轉(zhuǎn)述的話呢?人稱代詞怎么變更，意思才不會變更，演習(xí)多了，學(xué)生自然就有感悟了。
我總覺得，語文教師培養(yǎng)孩子優(yōu)越的閱讀習(xí)慣甚于講堂知識的傳授。課本知識的容量畢竟是有限的，而課外閱讀所帶來的好處卻無法估量。所以，我總是想法設(shè)法讓孩子切身感想感染閱讀的好處，閱讀的愉快。喜好閱讀的孩子總是我表揚(yáng)的工具，在表揚(yáng)中，把我覺得的好書向?qū)W生保舉，我所教的兩個班，大部分學(xué)生都變得愛觀書，有些學(xué)生的閱讀量已經(jīng)遠(yuǎn)超綱目的要求。
語文教授教化因?yàn)槠鋵W(xué)科的特殊性，涉及的知識面很廣，也對先生提出了更高的要求，給學(xué)生一碗水，本身就要一桶水。因?yàn)楣ぷ鳑鲔?，我感到本身的閱讀還不敷，分外是理論冊本，放學(xué)期還要在這方面下功夫。憑經(jīng)驗(yàn)教書，總是以個教書匠，只有在理論的指導(dǎo)下教授教化，能力成為一個學(xué)者型的教師，一個受學(xué)生迎接的先生。
學(xué)校語文學(xué)科工作總結(jié)篇十九
又到期末考試了，一個學(xué)期即將過去。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，讓自己的教學(xué)水平有所提高，在此，我將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個小小的回顧：
四年4班共有55名學(xué)生，大約一半的同學(xué)語文基礎(chǔ)較較好，但同時也有不少學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)，因此總體語文學(xué)習(xí)水平不高，成績不夠優(yōu)秀。
主要優(yōu)點(diǎn)：1、大部分同學(xué)上語文課精力集中，發(fā)言積極;2、只有少數(shù)幾個同學(xué)的作業(yè)不能按時完成，其余同學(xué)的作業(yè)書寫工整，按時按量地完成，而且效果很好;3、不少同學(xué)語文學(xué)習(xí)的興趣濃厚，喜歡上語文課。
主要不足：1、有5個同學(xué)老是不能按時完成作業(yè)。造成基本的字詞不過關(guān);2、閱讀能力有待提高，要提高思辨能力;3、個別男生書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范;4、個別同學(xué)上課總是不發(fā)言，不愛思考。
1、認(rèn)真制定教學(xué)計劃。開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。
2、根據(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法。
3、、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：抓課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí);抓住課堂不放松，培養(yǎng)上課的習(xí)慣，提高課堂學(xué)習(xí)效果;抓書寫，強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。
4、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。鞏固字詞;朗讀課文;訓(xùn)練閱讀;積累語言。
5、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法。拓寬語言積累的范圍;閱讀國學(xué)經(jīng)典。
在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績，與年級組老師一起進(jìn)行教學(xué)研討與交流，圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，增加了語言積累，提高了語文朗讀水平和閱讀理解能力，學(xué)生的書寫大有進(jìn)步，習(xí)作水平也有所提高，四分之三的同學(xué)習(xí)作沒有困難，每次習(xí)作字?jǐn)?shù)都是在400以上，敘述清楚，有條理，文章結(jié)構(gòu)完整。
1、由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等原因，培優(yōu)補(bǔ)差工作開展較少，成效有待提高;2、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平;3、極個別同學(xué)的作文水平提高幅度太小，指導(dǎo)訓(xùn)練力度要加強(qiáng);4、沒能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴，個別學(xué)生課堂上不夠投入。
有所得，有所不足。下學(xué)期我將以此為臺階，汲取營養(yǎng)(優(yōu)點(diǎn))、吸取教訓(xùn)進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平，加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便學(xué)生有更好的發(fā)展。
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