總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)的經(jīng)歷與成果進(jìn)行歸納與總結(jié)的重要方式。寫總結(jié)時，我們要審視自己的不足和問題，提出改進(jìn)的方向和措施。如果你正處于寫總結(jié)的困惑中，希望以下的總結(jié)范文能給你一些啟發(fā)。
小學(xué)減負(fù)工作總結(jié)篇一
在本學(xué)年的減負(fù)工作中，我校本著切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展為原則，在減負(fù)方面做了大量務(wù)實的工作，為了更好的發(fā)揚成績、發(fā)現(xiàn)不足，在這學(xué)期即將結(jié)束之際，把我校本年度在減負(fù)方面所做的具體工作總結(jié)如下：
在年初，我校制定了具有本校特色的減負(fù)工作計劃，在計劃中，明確了減負(fù)的責(zé)任與需要做的具體工作，使得減負(fù)工作得以有條不紊的開展。
二、完善減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組。
針對本學(xué)期我校人員調(diào)動的情況，我校完善了以校長為組長的減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體的減負(fù)工作由小學(xué)教導(dǎo)主任進(jìn)行指導(dǎo)，全體教師為減負(fù)責(zé)任人，使得全校教師都是減負(fù)工作的實施者。
三、在與全體教師簽訂了減負(fù)責(zé)任書的基礎(chǔ)上，與新教師補(bǔ)簽了減負(fù)責(zé)任書。
為了明確減負(fù)工作的具體責(zé)任，我校與全體教師簽訂了減負(fù)責(zé)任書。針對本學(xué)期有新教師的情況，又與新教師補(bǔ)簽了減負(fù)責(zé)任書。在責(zé)任書中，全體教師明確了減負(fù)工作的具體責(zé)任，確立了自己今后減負(fù)工作的具體方向。
四、定期進(jìn)行檢查，每個月定期對減負(fù)計劃中的內(nèi)容進(jìn)行全面的檢查，并把檢查結(jié)果及時進(jìn)行通報。
1.我校能開設(shè)所有課程，每門課程只使用了一本上級下發(fā)的教科書，嚴(yán)格執(zhí)行了一科一輔的原則，沒有私自亂訂輔導(dǎo)材料的現(xiàn)象。在授課過程中，沒有私自串課的現(xiàn)象，都能按課程表進(jìn)行上課。
2.我校節(jié)假日不上課，不收費上課和有償補(bǔ)課，教師也沒有參加有償家教的現(xiàn)象。
3.嚴(yán)格執(zhí)行作息時間，小學(xué)在?；顒訒r間不超過6小時，中學(xué)在校活動時間不超過8小時。
4.嚴(yán)格控制作業(yè)量，課外作業(yè)時間不超過15分鐘。
5.嚴(yán)格控制考試次數(shù)，每學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行兩次考核，一次是期中的階段性測試，一次是期末考試，考試不以分?jǐn)?shù)排名次。學(xué)生的學(xué)業(yè)成績評定實行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。
6.我校今年沒有組織學(xué)生參加任何形式的學(xué)科競賽。
7.每天保證學(xué)生有一小時的體育活動時間，學(xué)校的圖書室、實驗室、微機(jī)室、運動場在課余時間一律向?qū)W生開放，豐富了學(xué)生的課余時間。
8.學(xué)校每學(xué)期利用各班級家長會的時間，開展家長學(xué)校的活動，和全體家長溝通、交流教育經(jīng)驗，幫助家長改變思想，營造學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合的素質(zhì)教育環(huán)境。
總之，我校的減負(fù)工作在教學(xué)領(lǐng)域開展得有聲有色，今后的工作任重而道遠(yuǎn)，我們將會繼續(xù)努力把減負(fù)工作做得更好。
小學(xué)減負(fù)工作總結(jié)篇二
有人說：“少學(xué)一些不就行了。”不，不是學(xué)的多少的'問題。學(xué)的少，老師講的就越少，而考試題卻特別難。就拿小學(xué)中的簡便運算來說，以前也許只考運算定律，但現(xiàn)在考試題就像“腦筋急轉(zhuǎn)彎”一樣，考得很偏很刁，讓我們無從下手。我們學(xué)生當(dāng)然招架不住，在這種“題海戰(zhàn)術(shù)”中，從而漸漸的“厭學(xué)”。
有的地方，講的依然很多，做的題量也很大，每天做作業(yè)要到很晚。那里的學(xué)生就成了“晚上學(xué)到很晚，白天沒精神”。這是典型的學(xué)習(xí)效率低下，考試成績也就一般。因為那里的學(xué)生雖見的題型很多，但學(xué)習(xí)效率低下。而且，會使更多的學(xué)生厭學(xué)。
減負(fù)勢在必行，如果所有的老師和家長都抱著成績與升學(xué)率不放，那么，減負(fù)就成了一句口號，一句只能掛在嘴上的空話！
減負(fù)？減負(fù)！
小學(xué)減負(fù)工作總結(jié)篇三
為貫徹落實黨和全省中小學(xué)素質(zhì)教育工作會議精神以及青島市《關(guān)于全面推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育的實施意見》，xx小學(xué)全體干部教師將深入實施“提質(zhì)減負(fù)”工程，扎實推進(jìn)教育教學(xué)工作穩(wěn)步提高，經(jīng)過校務(wù)會研究，特制定以下措施：
小學(xué)減負(fù)工作總結(jié)篇四
近一年來，我校深入貫徹落實市教育局頒布的《八項規(guī)定》和《十六條要求》，通過做好“加減乘除”，加強(qiáng)教學(xué)管理，增強(qiáng)教學(xué)實效，提高學(xué)生素質(zhì)，提升辦學(xué)品位，取得了減負(fù)增效提質(zhì)的良好效果。
1、轉(zhuǎn)變教育思想。我校利用政治學(xué)習(xí)時間，增加了相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。一方面組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市局頒布的兩項重要文件，并進(jìn)行了理論測試，簽訂了教師承諾書；另一方面，組織教師開展教育思想大討論，提升職業(yè)責(zé)任感與使命感，樹立正確的人才觀﹑教育觀和師生觀。
2、關(guān)注教師成長?！皽p負(fù)增效提質(zhì)”的關(guān)鍵在于教師素質(zhì)，我校積極為教師成長做“加法”。首先，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行背誦和測試，探索校本培訓(xùn)形式，促進(jìn)青年教師個人成長。其次，做細(xì)“青藍(lán)工程”，培養(yǎng)骨干教師，一年時間已誕生市級教學(xué)能手、教壇新秀4人。再次，開展“人人上好一節(jié)課”系列活動（骨干教師示范課﹑青年教師比武課﹑新教師亮相課），全校教師周周有課聽，人人有長進(jìn)。
3、豐富學(xué)生活動。巧動腦筋，增設(shè)了學(xué)生喜聞樂見的課外活動，既有校內(nèi)主題活動，如“福娃迎奧運”系列活動﹑“冬季三項”鍛煉活動﹑科技館體驗活動等，又有校外實踐活動，如參觀訪問﹑社區(qū)調(diào)查等，為學(xué)生個性和諧發(fā)展推波助瀾。
1、嚴(yán)格控制作業(yè)量。我校明確規(guī)定不留超時超量作業(yè)，不留機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，不留隨意性作業(yè)，不留懲罰性作業(yè)，低年級不留書面家庭作業(yè)，中年級作業(yè)控制在45分鐘以內(nèi)，高年級不超過1小時。
2、嚴(yán)格控制在校時間。認(rèn)真執(zhí)行《泰州市中小學(xué)作息時間表》，按時放學(xué)﹑靜校，不延長或變相延長學(xué)生在校時間。
3、嚴(yán)格控制練習(xí)資料。學(xué)校嚴(yán)禁大量使用現(xiàn)成練習(xí)冊，增強(qiáng)作業(yè)的針對性﹑層次性，作業(yè)設(shè)計有必做題、選做題和思考題。
科學(xué)的過程管理能產(chǎn)生強(qiáng)大的乘法效益，為“減負(fù)”升華至“增效”﹑“提質(zhì)”提供了有力保證。
1、強(qiáng)化集體備課。集體備課前，教研組長分配備課內(nèi)容，每位教師先行獨立備課；集體備課時，教師相互交流，促進(jìn)信息溝通、資源共享，在個人初備的基礎(chǔ)上形成具有共識性的教學(xué)預(yù)案；集體備課后，教師根據(jù)自身的教學(xué)特點，根據(jù)本班學(xué)生的實際，進(jìn)行二次備課，形成自己具體的教學(xué)“個案”；教后，教師及時總結(jié)教學(xué)中的成功與失敗，審視教學(xué)中的困惑或感悟，做到一課一反思。
2、實施有效教學(xué)。以承辦全區(qū)“提高課堂有效性”專題研討活動為契機(jī)，將“有效”“優(yōu)效”理念輻射至各學(xué)科。語文學(xué)科以承擔(dān)的“科學(xué)認(rèn)讀――培養(yǎng)兒童閱讀素養(yǎng)”課題為切入點，倡導(dǎo)學(xué)生用閱讀浸染童年。數(shù)學(xué)學(xué)科強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)生活數(shù)學(xué)﹑問題數(shù)學(xué)。英語學(xué)科聽說領(lǐng)先，創(chuàng)設(shè)情景，強(qiáng)化交際。音體美學(xué)科享受藝術(shù)、發(fā)展特長，充分挖掘特長生的潛能，讓每位學(xué)生體驗真、善、美。
3、改革評價方式。首先，以“班級喜報”激勵評價、學(xué)習(xí)日記自我評價、學(xué)生成長記錄袋評價等方式，全面衡量學(xué)生學(xué)業(yè)狀況。其次，嚴(yán)格控制考試次數(shù)，把書面考試、口試、表現(xiàn)性考試結(jié)合起來，并努力提高教師命題的針對性和科學(xué)性。
減負(fù)不光是學(xué)校的事情，也需要社會﹑家庭的支持與分擔(dān)。我校充分發(fā)揮“家校通”這一平臺的服務(wù)功能，認(rèn)真落實家校聯(lián)系制度，在教育孩子的理念、實際操作方面達(dá)成共識。每學(xué)期至少召開一次家長會，讓家長及時了解孩子的在校生活、學(xué)習(xí)情況。成立家長學(xué)校，將家長請進(jìn)校園，請家長聽、看、議、談，參與學(xué)校教育教學(xué)工作。通過家長會、告家長書、個別交流等形式，幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法。
減負(fù)﹑增效﹑提質(zhì)，是一組辯證的話題，只有減輕無效的負(fù)擔(dān)，才能達(dá)成增效的目標(biāo)；反之，只有提高教學(xué)的質(zhì)量，才能切實減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)。減負(fù)﹑增效﹑提質(zhì)，是一項長期而艱巨的任務(wù)，但為了桃李爭妍的共同夙愿，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，責(zé)無旁貸！
小學(xué)減負(fù)工作總結(jié)篇五
中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過重已引起了國家及各級教育行政部門的高度重視，“減負(fù)”已成了教育界刻不容緩的頭等大事?！皽p負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)更優(yōu)質(zhì)”這是今年3月份以來聽到得最多的眼。云南省從今年3月1日開始全面施行《切實減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)全面提高教育質(zhì)量的辦法》，嚴(yán)格控制學(xué)生的學(xué)習(xí)時間、作業(yè)量和考試次數(shù)，保證學(xué)生有足夠的休息和活動時間，真正給學(xué)生減去過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使之達(dá)到“減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)更優(yōu)質(zhì)”。針對這些問題，全縣各級各類學(xué)校制定減負(fù)體質(zhì)管理方案，確保我縣教育質(zhì)量的提升?，F(xiàn)將我縣實施減負(fù)提質(zhì)工作總結(jié)如下：
一、依法辦學(xué)，嚴(yán)格學(xué)校課程管理，全面實施“減負(fù)增效”工作。
(一)嚴(yán)格執(zhí)行新課程計劃，嚴(yán)格執(zhí)行國家教育部關(guān)于課程設(shè)置的有關(guān)規(guī)定，保證中小學(xué)生按規(guī)定全面修習(xí)國家課程，開齊課程，上足課時。嚴(yán)格執(zhí)行國家體育課時規(guī)定，確保中小學(xué)生每天1小時體育鍛煉時間。
(二)切實加強(qiáng)綜合實踐活動，積極開展綜合實踐活動，各學(xué)校結(jié)合學(xué)校實際建立學(xué)生實踐基地，充分體現(xiàn)知識的綜合、學(xué)生的自主實踐、教學(xué)過程的開放，以及學(xué)生對課程門類和研究內(nèi)容的選擇，務(wù)求實效。
二、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，加大對教師的培訓(xùn)。
減負(fù)提質(zhì)，就是要把學(xué)生從繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)中解脫出來，合理配置學(xué)生的課業(yè)量，積極提倡一種開放的、啟發(fā)式的教學(xué)，從學(xué)生的興趣入手，充分尊重學(xué)生的個性，因材施教，努力培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。而教師是實施課堂教學(xué)的組織者，是決定每節(jié)課的質(zhì)量和成敗的關(guān)鍵者，要想達(dá)到“減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)更優(yōu)質(zhì)”的效果，抓好教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)是關(guān)鍵之一。
(一)局領(lǐng)導(dǎo)注重對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的培訓(xùn)。今年3月份以來，先后組織各級各類學(xué)校教務(wù)主任到昆明參加教學(xué)管理業(yè)務(wù)培訓(xùn);派出高三教師參加省高考研討會;初三教師參加州中考研討會;安排6期中小學(xué)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)。通過這些培訓(xùn)，提高我縣教學(xué)管理水平和教師的教學(xué)能力。
(二)教研室深入課堂第一線，研究實施優(yōu)化課堂教學(xué)手段。今年從三月初開始縣教育局教研室的同志，先后深入城區(qū)中小學(xué)、部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，深入教學(xué)第一線，聽取部分教師的課堂教學(xué)，與教師們共同探討優(yōu)化課堂教學(xué)方法，如何采取新的教學(xué)理念和現(xiàn)代科學(xué)的教學(xué)手段來實施減負(fù)工作，提出指導(dǎo)性意見，使廣大教師迅速進(jìn)入角色，確?！皽p負(fù)不減質(zhì)、減負(fù)更優(yōu)質(zhì)”。
(三)各級各類學(xué)校針對減負(fù)工作，及時采取不同形式對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。全縣各級各類學(xué)校針對實施減負(fù)工作，確保減負(fù)不減質(zhì)，開學(xué)初各級各類學(xué)校就采取分組備課、互聽互評，作業(yè)探究、采用網(wǎng)絡(luò)資源改進(jìn)課堂效果、增加教研組活動次數(shù)和內(nèi)容等手段，使全縣教學(xué)第一線的老師教學(xué)方法得到改進(jìn)，教師業(yè)務(wù)能力得到及時提高，確保了教學(xué)工作的質(zhì)量穩(wěn)中有升，__年，全縣高考上線1237人，上線率77.51%，比__年上升14.06個百分點;全縣參加中考4980人，600分以上有300人，500分以上有2035人;中小學(xué)各年級的期末水平測試成績也比上年有所提高。
小學(xué)減負(fù)工作總結(jié)篇六
針對小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重帶來的迫害性與如何切實減輕小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在實行新課程教學(xué)過程中，我們教學(xué)班學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重景象基礎(chǔ)上是不存在的。但“減負(fù)”不僅是名義的減“負(fù)擔(dān)”，而是應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
蘇霍姆林斯基告知我們：“如果咱們想減輕學(xué)生的累贅，那么就應(yīng)該讓他瀏覽的東西，比請求記住的貨色多兩倍，甚至多四至五倍，假如我們真的想減輕學(xué)生的腦力勞動，那就讓我們在學(xué)生眼前，敞開途徑，讓他們走到藏書樓的書架跟前去，讓書籍從沉睡中醒來成為青少年時期的好友吧！”為此，作為老師首先思維上要有較深入的意識，而后在實際中加以體現(xiàn)，如：安排功課的時候可以從學(xué)生的角度權(quán)衡，作業(yè)量是不是太多了、有不必要進(jìn)行反復(fù)性的操練、對不同的學(xué)生是否須要有不同的要乞降部署等等。這樣既尊敬學(xué)生的自主抉擇，又能夠進(jìn)步學(xué)習(xí)效力，何樂而不為呢！當(dāng)然，若要真正做到“減負(fù)”又“增效”，要害是先生的素質(zhì)要提高。
尤其是新課程教材同舊教材比，知識點有增無減。這就要求教師精心備課，精心取舍教學(xué)內(nèi)容，向40分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。課堂要面向大多數(shù)，課下通過個別輔導(dǎo)解決個別學(xué)生問題，教師要整體支配教學(xué)過程，疏散難點，分解壓力，從而到達(dá)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)后果的目標(biāo)。在教學(xué)中還可以履行3個方面的基本改變：
1、教師要把單一知識傳授的過程，轉(zhuǎn)變?yōu)樵鲞M(jìn)學(xué)生個性發(fā)展、啟發(fā)學(xué)生心智、促進(jìn)學(xué)生全面成長的綜合的過程。
2、要把教學(xué)中對常識的復(fù)制、灌注過程，轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂于接收，培育學(xué)生思維品德的進(jìn)程。
3、把知識的死記硬背的過程，轉(zhuǎn)化為探討的過程，重視造就學(xué)生探究新知識的才能。緩緩地就能使“減負(fù)”工作落到了實處，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會覺得輕松、高興。
1、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。
2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學(xué)習(xí)差。
3、還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低。
1、自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績。
2、加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，抓住他們的閃光點，鼓勵其進(jìn)步。
3、對學(xué)生注重加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)認(rèn)真審題、自我檢查的能力。
為了讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，我在以后教學(xué)中，盡可能在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實情景以及民主、協(xié)調(diào)的教學(xué)氣氛。在這樣寬松自在的學(xué)習(xí)環(huán)境中，無論是學(xué)生仍是老師，都是很愿意的。只有給予學(xué)生足夠的時間做自己想做的事，學(xué)本人想學(xué)的東西，學(xué)生就會說：學(xué)習(xí)是快活的！
小學(xué)減負(fù)工作總結(jié)篇七
長期以來，中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重是困擾基礎(chǔ)教育的頑疾，已經(jīng)給中學(xué)生健康成長造成了很大的影響，為減輕中學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，各級*相繼出臺了相關(guān)政策，但實際落實中卻存在一定差異，現(xiàn)將我校如何減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)相關(guān)工作總結(jié)如下：
(一)、科學(xué)設(shè)置課程，使學(xué)生能學(xué)樂學(xué)是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的重要渠道。
一是嚴(yán)格控制學(xué)生在校教學(xué)活動總量，規(guī)定不補(bǔ)課、不拖堂，把學(xué)生的活動總量控制在一定的范圍之內(nèi)，真正把學(xué)生的負(fù)擔(dān)減了下來。二是科學(xué)安排課表與作息時間表?？茖W(xué)搭配活動課與文化課，合理安排學(xué)習(xí)時間與休息時間，有效地減輕了學(xué)生的腦力勞動，真正使他們能學(xué)樂學(xué)。
(二)、打造“高效課堂”是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的主要途徑。
拖堂、補(bǔ)課現(xiàn)象是加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的原因之一，本應(yīng)一節(jié)課內(nèi)可以掌握的知識，卻要占用學(xué)生課間休息時間，甚至還要補(bǔ)課才能掌握，久而久之便形成了一種惡性循環(huán)。針對這一問題，我校倡導(dǎo)打造“高效課堂”，向45分鐘要效率。教師高水*的知識儲備是提高課堂效率的后盾;高質(zhì)量的教案是提高課堂效率的基本保證;高藝術(shù)的教法是是提高課堂效率的關(guān)鍵。
(三)、推行素質(zhì)教育，提高學(xué)生能力是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的有效方法。
推行素質(zhì)教育，提高學(xué)生能力要做到“三重三輕”。一是重素質(zhì)培養(yǎng)，輕題海戰(zhàn)術(shù)。題海戰(zhàn)術(shù)大大加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，放棄題海戰(zhàn)術(shù)，教會學(xué)生思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。二是重能力考察，輕頻繁考試。頻繁考試是學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的主要表現(xiàn)，大考、小考、月考、抽考等各種考試加重了學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低了學(xué)習(xí)效果。狠抓學(xué)生素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，才能使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得輕松。三是重課本基礎(chǔ)，輕課外雜書。在教學(xué)中，以本為本，扎扎實實打基礎(chǔ)，不給學(xué)生訂閱課外雜書，讓學(xué)生吃透教材，學(xué)透知識。
總之，“減負(fù)”不會犧牲學(xué)生的知識和能力，反而對學(xué)生學(xué)習(xí)知識會“增效”，“減負(fù)”對于培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的個性特長，真正全面的推行素質(zhì)教育起到了很大的促進(jìn)作用。
經(jīng)過很長一段時間的積極探索和實踐，我校的“減負(fù)”工作取得了顯著成效，初步形成了“一轉(zhuǎn)、二提、三控、四規(guī)、五改、六促”六大常規(guī)?！耙晦D(zhuǎn)”是指轉(zhuǎn)變教育觀念，“二提”是指提升教師素質(zhì)，“三控”是指控制違規(guī)現(xiàn)象，“四規(guī)”是指規(guī)范教學(xué)行為，“五改”是指改革一日常規(guī)，“六促”是指促進(jìn)評價改革?！皽p負(fù)提質(zhì)”受到家長們的一致好評?，F(xiàn)將幾點經(jīng)驗體會總結(jié)如下：
(一)、抓重點?！皽p負(fù)”重點抓：一是早上到校時間為7：20以后;二是所有年級在節(jié)假日、雙休日不再集中補(bǔ)課。同時要求學(xué)校確保學(xué)生每天集體文體活動不少于1小時;保證學(xué)生有充足的睡眠時間;嚴(yán)格控制作業(yè)量，要求精選精做。
(二)、打基礎(chǔ)。一日常規(guī)的構(gòu)建是“減負(fù)提質(zhì)”的基礎(chǔ)。一年來，我校提倡“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的辦學(xué)模式，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，在廣泛調(diào)研多次討論的基礎(chǔ)上，學(xué)校進(jìn)一步完善了科學(xué)的一日常規(guī)的構(gòu)建，倡導(dǎo)“朝氣蓬勃的早晨、輕松愉快的課間、優(yōu)質(zhì)高效的課堂、歡樂活潑的中午、自主自動的傍晚”，以立體的、多彩的、富有魅力的育人環(huán)境影響學(xué)生的行為，陶冶學(xué)生的情操，鍛煉學(xué)生的才能，提升學(xué)生的發(fā)展品質(zhì)。
(三)、盯關(guān)鍵。優(yōu)化課堂教學(xué)是“減負(fù)提質(zhì)”的關(guān)鍵。我們提出了構(gòu)建快樂課堂，優(yōu)化教學(xué)過程的目標(biāo)，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在課堂中體驗智慧的挑戰(zhàn)、情感的共鳴、發(fā)現(xiàn)的愉悅。開展教研員、學(xué)校行政人員進(jìn)課堂、訪學(xué)生活動，全面診斷教師的整體教學(xué)狀況，幫助被診斷教師重新認(rèn)識自己的課堂教學(xué)，找到問題，減少“無效教學(xué)”。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)，尊重學(xué)生的差異，注意不同學(xué)生的個性特長，注重縱向發(fā)展，淡化橫向比較，使評價真正為改善教學(xué)工作、提高學(xué)生學(xué)習(xí)信心、引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。
(四)、培動力。校園文化的培植是“減負(fù)提質(zhì)”的動力。優(yōu)秀的校園文化給師生心靈熏陶，我們提出培植校園文化，以增加學(xué)生接觸社會，了解自然，讓學(xué)生暢游知識海洋，形成德智體美勞的和諧互動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使“減負(fù)提質(zhì)”工作落到實處。為進(jìn)一步豐富校園文化生活，我校以“朱雀文學(xué)社”和“紅十字會”為抓手，積極開展了校園讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育健康節(jié)、科技節(jié)等活動，致力于培養(yǎng)有書香氣、有愛心、有活力的新一代中學(xué)生。這些活動學(xué)生參與面廣，內(nèi)容豐富，學(xué)生在活動中學(xué)技藝、揚個性、品文化，為終身發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，也提高了學(xué)生校園生活質(zhì)量。
(五)、樹保障?？荚囋u價制度改革是“減負(fù)提質(zhì)”的保障?？荚囋u價制度改革應(yīng)該說是一項“傷筋動骨”的改革，為使改革充分有效，我們前期作了大量的調(diào)研，實施了一些改革舉措。一是頒發(fā)了《西安市第九十八中學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)評價改革實施意見》，提出了五大學(xué)業(yè)評價實施原則：關(guān)注學(xué)生發(fā)展的全面性，關(guān)注學(xué)生發(fā)展的階段性，關(guān)注學(xué)生個體的差異性，講究評價主體的多元化，講究評理價方式的多樣化，明確了民主參與，價值多元，異步提升的學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)勢推動非紙筆測試，綜合評定學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個性張揚。二是進(jìn)行“義務(wù)教育均衡度分析調(diào)研”，做到科學(xué)命題，邀請專家做好學(xué)科抽測命題工作，體現(xiàn)數(shù)據(jù)的可參考價值;做到科學(xué)分析，重點關(guān)注農(nóng)村教育，重點關(guān)注“后30%學(xué)生”。做到科學(xué)應(yīng)對，要求采集的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確有效，真實反映。
經(jīng)過努力，我校的教育教學(xué)工作發(fā)生了可喜的變化：一是教育理念得到更新?！耙匀藶楸?，以學(xué)生發(fā)展為本”已成為我校全體教師的共識，學(xué)生的主體地位逐步得到認(rèn)同和落實，師生之間民主、*等的關(guān)系逐步形成，“一切為了學(xué)生的發(fā)展”這一課改核心理念，已成為學(xué)校一切工作的出發(fā)點。二是教師專業(yè)水*得到提升。課改給教師帶來巨大的壓力，也提供了無形的動力，教師參加教研、培訓(xùn)和學(xué)習(xí)教育理論的熱情空前高漲，并形成了重學(xué)習(xí)、重研討、重反思、重合作、重總結(jié)的教研新風(fēng)，教師教學(xué)能力得到了提高，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。三是教育管理的良性運行機(jī)制初步形成。學(xué)校各行政處室和教研部門較好地轉(zhuǎn)變了觀念，服務(wù)意識增強(qiáng)，工作重點和重心下移，對原來的管理制度進(jìn)行修正和調(diào)整，逐步建立了各項有利于學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展和促進(jìn)課改的制度和措施，保證教了育教學(xué)工作不斷健康發(fā)展。四是課堂教學(xué)面貌大為改觀。教師自覺實踐新課程理念，教師的“教”和學(xué)生“學(xué)”的方式都在發(fā)生深刻變化，教師更加注重教學(xué)方式、方法的改進(jìn)，注重課程資源的開發(fā)，滿堂灌現(xiàn)象少了，學(xué)生主動學(xué)習(xí)、探索的多了，課堂教學(xué)的生命力正在不斷被喚醒。五是新型校園文化正在逐漸形成。學(xué)校由原來注重大樓和硬件設(shè)施轉(zhuǎn)變到注重學(xué)校文化的構(gòu)造、提煉和升華，學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境、制度規(guī)章、管理方式和人際關(guān)系等，都在力求體現(xiàn)“以人為本”的理念，把學(xué)校建設(shè)成師生共同成長、共同發(fā)展的精神家園，已日漸成為我校全體教師的追求目標(biāo)。
當(dāng)然，在具體工作的實施過程中，還存在很多問題，集中表現(xiàn)在一些教師教學(xué)水*不高，缺乏教育機(jī)智和駕馭課堂教學(xué)的能力，教學(xué)中存在著“穿新鞋、走老路”的現(xiàn)象，“提質(zhì)”難以落到實處。同時，在現(xiàn)行的中考制度下，部分教師存在疑慮心理，課內(nèi)課外均仍然放不開手腳。這些問題有待于在今后工作中加以研究和解決。我們將繼續(xù)努力，再接再厲，使我市“減負(fù)提質(zhì)”工作再躍新臺階，再創(chuàng)新佳績。
小學(xué)減負(fù)工作總結(jié)篇八
小學(xué)關(guān)于學(xué)生減負(fù)工作總結(jié)本月份繼續(xù)執(zhí)行減負(fù)精神，現(xiàn)將6月份減負(fù)工作總結(jié)如下：
1.臨近期末考試，因此，我校進(jìn)行了嚴(yán)格控制作業(yè)量的檢查，繼續(xù)實行學(xué)生作業(yè)監(jiān)控。不要布置考前突擊性作業(yè)。盡管是臨近期末考試也要嚴(yán)格控制各學(xué)科學(xué)生家庭作業(yè)總量。一、二年級不留家庭作業(yè)。三、四年級家庭作業(yè)不得超過40分鐘。五、六年級家庭作業(yè)不得超過1小時。
2.繼續(xù)落實作業(yè)“檢查制”。教務(wù)處定期檢查學(xué)生的`書面作業(yè)，課內(nèi)作業(yè)是否能夠保證大部分學(xué)生在課堂上完成。絕對禁止以增加作業(yè)量的方式來懲罰學(xué)生。
3.開展了“課后作業(yè)課堂做”活動。教師在授課過程中，注意提高課堂教學(xué)的效率，讓學(xué)生在課堂上完成一部分家庭作業(yè)，以此來減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
4.要切實保障學(xué)生參加少先隊、科技文體、社會實踐等活動時間。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子督導(dǎo)每天兩個大課間活動，要確保全體學(xué)生每天1小時體育活動時間。積極組織全體學(xué)生參加課外興趣活動。全面實施讓每個學(xué)生至少學(xué)習(xí)掌握兩項體育技能和一項藝術(shù)特長（簡稱體育、藝術(shù)2+1）項目，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。孩子們的健康是重要的，沒有健康的體魄就沒有一切。
小學(xué)減負(fù)工作總結(jié)篇九
小學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)倡導(dǎo)從兒童身邊的自然事物開始學(xué)習(xí)活動，以形成對自然進(jìn)行探究的態(tài)度、技能和獲取關(guān)于自然知識的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)經(jīng)歷中，曾聽到過3種有趣的說法，說：教師負(fù)擔(dān)重，學(xué)生負(fù)擔(dān)重，是惡性循環(huán)的教學(xué)；教師負(fù)擔(dān)輕，學(xué)生負(fù)擔(dān)重，是誤人子弟的教學(xué)；教師勤鉆研,學(xué)生負(fù)擔(dān)輕，才是減負(fù)增效的教學(xué)。那么什么是減負(fù)增效呢？個人認(rèn)為減負(fù)增效中的“減負(fù)”并不等于教學(xué)內(nèi)容的減少，也并不等于學(xué)習(xí)時間的減少?！皽p負(fù)”不單純是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)數(shù)量上的減少，更重要的是教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的漸進(jìn)而深刻的革新，是教育觀念的變革。否則，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)今天可能被減下來了，但在明天卻又可能以另外一種方式附加上去。教學(xué)減“負(fù)”不減“質(zhì)”，在“減負(fù)”的同時又要“保質(zhì)增效”,這才是真正的減負(fù)增效！我想，這一觀念的出現(xiàn)其實也對我們提出了更高的要求。作為一線的小學(xué)科學(xué)教師,我們該怎么來落實減負(fù)增效呢？小學(xué)科學(xué)教學(xué)的主陣地是課堂，當(dāng)然，減負(fù)增效也得從課堂教學(xué)入手。
加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，扎實推進(jìn)小學(xué)科學(xué)常態(tài)課是切實提高小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的前提。本文著重從教師和學(xué)生兩個角度出發(fā)進(jìn)行論述。從教師角度而言，教師應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并結(jié)合科學(xué)課的特點，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改、考核評價為上好小學(xué)科學(xué)常態(tài)課提供保障。就學(xué)生而言應(yīng)該培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，為上好小學(xué)科學(xué)常態(tài)課打下扎實的基礎(chǔ)，并提出了就如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的一些方法策略。
首先，我認(rèn)為教師要嚴(yán)于律己，扎實工作，嚴(yán)格執(zhí)行《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，作好一下工作是上好小學(xué)科學(xué)常態(tài)課的保障。
（一）課時教學(xué)設(shè)計。
課時教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)材料、教學(xué)過程、教后反思等內(nèi)容。
1.制定教學(xué)目標(biāo)：目標(biāo)要準(zhǔn)確、具體、恰當(dāng)，切合學(xué)生實際，體現(xiàn)科學(xué)概念、科學(xué)探究（過程、方法與能力），科學(xué)態(tài)度、情感與價值觀的科學(xué)課程目標(biāo)。
2.確定教學(xué)重點和難點。
備課可參考有關(guān)資料或利用網(wǎng)絡(luò)資源、科學(xué)助教方案，但不能照搬照抄，應(yīng)根據(jù)實際情況做必要的修改。結(jié)合其它學(xué)科的做法，可以各校結(jié)合實際制訂具體的做法。如我校的做法是：堅持紙質(zhì)備課。備課重點研究如何突出重點，突破難點，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。
（二）、上課和反思。
1.嚴(yán)格按教學(xué)計劃、課表上課，不隨意將科學(xué)課移作他用。教師應(yīng)準(zhǔn)時上課，如果在教室里上課，應(yīng)提前1-2分鐘去教室作準(zhǔn)備，如打開多媒體電腦，把實驗材料帶到教室，把課件考入電腦，并帶齊教案和必要的教具等，要示意學(xué)生做好上課的準(zhǔn)備。如果在室驗室里上課要讓學(xué)生在課前就先進(jìn)入實驗室就座，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品和自帶材料。
2.課堂上要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)活動，注重讓學(xué)生親身經(jīng)歷、體驗探究活動的過程。關(guān)注學(xué)習(xí)性評價。
3.提倡學(xué)生個體獨立學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)的和諧統(tǒng)一。既要給學(xué)生個體提出問題、獨立思考、過程體驗和實踐分析的機(jī)會，又要有合理的分工、共同的參與和小組的協(xié)作。
4．精心準(zhǔn)備為學(xué)生提供足夠的、有結(jié)構(gòu)的材料。雖然已經(jīng)有了科學(xué)教師工具箱，對教師來說方便了很多，但在課前教師必須認(rèn)真準(zhǔn)備。材料如何分發(fā)，材料是否適合學(xué)生的有效探究。演示實驗?zāi)芊褡尯⒆觽兛吹酶忧宄?。這都是需要教師課前精心準(zhǔn)備的。
5.結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生有目的的進(jìn)行實驗探究，認(rèn)真做好演示實驗和分組實驗，做到實驗操作規(guī)范、儀器設(shè)備使用正確。注意培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和良好的實驗習(xí)慣，及時指導(dǎo)學(xué)生整理和分析實驗材料和記錄。
6.課堂中充分、合理利用多媒體等現(xiàn)代科技資源，適時進(jìn)行調(diào)控，把握探究方向，果斷處理好課堂中的預(yù)設(shè)和生成。運用適時評價，激勵學(xué)生探究的興趣。
其次從學(xué)生角度出發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為切入點，不斷強(qiáng)化，形成學(xué)習(xí)常規(guī)，是上好小學(xué)科學(xué)常態(tài)課的基礎(chǔ)。
（一）、課中：
2.傾聽的習(xí)慣：當(dāng)別人說話時，要細(xì)細(xì)聽，有不同意見要到別人說完后再補(bǔ)充，中途打斷別人是不禮貌的表現(xiàn)。
3.記錄的.習(xí)慣：及時把觀察到的數(shù)據(jù)記錄下來，書寫應(yīng)端正，語言應(yīng)規(guī)范。
（二）、課后。
1.整理材料的習(xí)慣。下課后不能馬上走人，應(yīng)把材料還給老師，或放到器材室里。有的器材如燒杯、蒸發(fā)皿等需要及時清洗。應(yīng)該做到老師怎樣發(fā)給你們，你們也要怎樣還給老師。包括細(xì)小環(huán)節(jié)，如放入包裝里，把桌子整理干凈，帶上自己的學(xué)習(xí)用品，把凳子放進(jìn)桌底下。這也為下次上課提供了條件。
2.整理作業(yè)的習(xí)慣。課堂上有些實驗設(shè)計和實驗記錄在課堂上由于種種原因時間比較傖促，特別是有些基礎(chǔ)差的同學(xué)可能還沒有完成，這就需要讓學(xué)生把作業(yè)都整理好后，上交。經(jīng)老師批改后及時發(fā)還給學(xué)生，并及時訂正。
3.排隊安靜離開的習(xí)慣。
4.課后繼續(xù)探究的習(xí)慣。有許多科學(xué)探究活動，這短短的40分鐘時間對那些學(xué)有余力的同學(xué)來說是完全不夠的。有許多同學(xué)有探究的愿望，卻沒有探究的行動。需要我們加以引導(dǎo)，加以強(qiáng)化。
小學(xué)減負(fù)工作總結(jié)篇十
1、對東風(fēng)渠沿岸9家排位企業(yè)進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)管，其中6家木材加工廠已實施搬遷，1家對污染治理設(shè)施進(jìn)行整改完善;1家的污水已不排入東風(fēng)渠;還有一家已自然停產(chǎn)。目前，我區(qū)出境斷面水質(zhì)蒲陽河已實現(xiàn)10個月達(dá)標(biāo)，毗河5個月達(dá)標(biāo)，海濱河三個斷面4個月達(dá)標(biāo)。
2、根據(jù)市環(huán)保局等五部門8月1日聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于開展全市燃煤污染整治專項行動的通知》(成環(huán)發(fā)〔20xx〕333號)文件精神，我區(qū)以嚴(yán)查工業(yè)企業(yè)燃煤污染行為，嚴(yán)查未按要求實施型煤固硫的型煤(蜂窩煤)生產(chǎn)廠(點)，取締非法型煤(含蜂窩煤)生產(chǎn)廠(點)為重點，取得了一定的成效。自開展燃煤整治專項行動以來，共出動執(zhí)法人員770余人次，出動執(zhí)法車輛120余臺次，查處各類工業(yè)企業(yè)燃煤污染整治7家，對污染較重的潤康制藥廠和大洪通鐵廠下達(dá)了限期治理通知書，兩家企業(yè)共投入資金1000萬元，對燃煤鍋爐(室爐)進(jìn)行了天然氣改造，徹底解決了燃煤污染。目前，我區(qū)空氣優(yōu)良率達(dá)到98%以上。
3、截至目前，我局共受理各類環(huán)境污染投訴案件291起，辦理291起，辦理率100%。其中立案查處143起，處罰決定金額為萬元，已執(zhí)行萬元。
按照查基層單位、查薄弱環(huán)節(jié)、查突出問題等內(nèi)容，對政策措施沒有得到有效落實的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地采取措施，督促整改，對整改不力的進(jìn)行通報。
在清理污企收費基礎(chǔ)上，主要對有無利用檢查環(huán)保達(dá)標(biāo)等手段以及強(qiáng)制企業(yè)訂閱報刊等問題進(jìn)行嚴(yán)查，經(jīng)查，我局無以上違規(guī)行為。
隨著環(huán)境管理面和工作量的擴(kuò)大，我局對環(huán)保管理體制和機(jī)制進(jìn)行大膽嘗試，實行了條、塊相結(jié)合的片區(qū)環(huán)境管理制度，將全區(qū)分為3個片區(qū)實行片區(qū)負(fù)責(zé)制。從執(zhí)法檢查排污收費等一管到底，避免了因職解分叉面造成重復(fù)執(zhí)法的現(xiàn)象，加大了執(zhí)法力度，提高了辦事效率和服務(wù)質(zhì)量。我局將在今后的執(zhí)法工作中，結(jié)合工作實際，積極探索并推行控制對企業(yè)進(jìn)行檢查的有效治理，切實減輕企業(yè)不合理負(fù)擔(dān)。
小學(xué)減負(fù)工作總結(jié)篇十一
經(jīng)過師生的共同努力，我獲得了以下幾點的“減負(fù)”心得體會：
第一、課堂教學(xué)方式要改變。
課堂教學(xué)要做到精講、善誘、激趣、拓思。要做到這幾點，也不是容易的事。需要我們課前精心備課，既要有豐富的知識儲備，又要鉆研教材、了解學(xué)生。對每節(jié)課都要精心設(shè)計。
第二、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率。
如果學(xué)生在校期間能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而沒有家庭作業(yè)，那么學(xué)生課余時間就可以自主活動，對學(xué)習(xí)的厭倦感自然也會消失。這就需要我們提高課堂教學(xué)效率。
第三、教學(xué)觀念要更新。
我體會到了“合作與細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)與反思?！睂σ粋€學(xué)校一個人的發(fā)展的重要性。作為一名教師，必須要更新觀念與時俱進(jìn)。“學(xué)習(xí)與反思”對我們每個人都很重要，通過學(xué)習(xí)，可以豐富我們的知識儲備，通過反思才能發(fā)展、進(jìn)步。
在今后的教學(xué)中，我準(zhǔn)備從以下幾個方面去改進(jìn)：
1.精講、精練，以訓(xùn)練為主。課堂上盡量縮短教師的講授時間，給學(xué)生留出盡量多的自主學(xué)習(xí)和思考的時間，以學(xué)促講。調(diào)動學(xué)生的參與熱情。
2.減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，向45分鐘要質(zhì)量。課前精心設(shè)計，課上精心組織，精選習(xí)題，合理布置作業(yè)。讓學(xué)生視學(xué)習(xí)為樂趣。
3.每天給學(xué)生一個微笑，每天最少與一個學(xué)生單獨交談一次;關(guān)心學(xué)生，每天最少說一句激勵他們的話，讓每一位學(xué)生都能體會到來自老師的關(guān)懷，感受到學(xué)校的溫暖。
4.加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思。借鑒學(xué)到的經(jīng)驗，結(jié)合教學(xué)實際，加以實踐，不斷反思。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小學(xué)減負(fù)工作總結(jié)篇十二
堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中全會精神，全面貫徹落實習(xí)近平總書記在全國教育大會上的重要講話精神和對重慶提出的“兩點”定位、“兩地”“兩高”目標(biāo)、發(fā)揮“三個作用”和營造良好政治生態(tài)的重要指示要求，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向，遵循教育規(guī)律，推進(jìn)育人方式變革，發(fā)展素質(zhì)教育，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展，提升家庭教育水平，堅決扭轉(zhuǎn)唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)等不科學(xué)的教育評價導(dǎo)向，切實減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，形成有利于青少年全面發(fā)展的培養(yǎng)模式、有利于校內(nèi)外協(xié)同育人的良好生態(tài)、有利于中小學(xué)發(fā)展素質(zhì)教育的制度環(huán)境，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
二、主要措施。
(一)規(guī)范中小學(xué)校辦學(xué)行為。
1.加強(qiáng)中小學(xué)校育人目標(biāo)管理。加強(qiáng)黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，落實立德樹人根本任務(wù)。完善德智體美勞全面發(fā)展的人才培養(yǎng)目標(biāo)體系，優(yōu)化目標(biāo)落實路徑，強(qiáng)化學(xué)科、課程、活動、實踐、環(huán)境育人綜合功能。加強(qiáng)全面育人目標(biāo)監(jiān)測評估，為全面落實減負(fù)工作、深入實施素質(zhì)教育提供正確導(dǎo)向。
2.加強(qiáng)中小學(xué)校教學(xué)管理。嚴(yán)格依照課標(biāo)教學(xué)，嚴(yán)禁擅自調(diào)整教育部和我市制定的課程計劃，嚴(yán)禁擠占品德、藝術(shù)、體育、科學(xué)、綜合實踐活動以及國家要求開設(shè)的專題教育等課程。嚴(yán)格規(guī)范考試次數(shù)，小學(xué)只能組織期末考試(考查)，初中只能組織期中、期末考試(考查)。嚴(yán)格控制學(xué)生家庭作業(yè)量，提高作業(yè)的針對性和有效性，摒棄機(jī)械性、重復(fù)性和懲罰性作業(yè)。小學(xué)一、二年級不得布置書面家庭作業(yè)，三至六年級每天家庭作業(yè)總量控制在60分鐘以內(nèi)，初中每天家庭作業(yè)總量控制在90分鐘以內(nèi)。高中要結(jié)合實際合理安排作業(yè)時間。嚴(yán)格執(zhí)行“一科一輔”規(guī)定，嚴(yán)禁使用未經(jīng)區(qū)縣教育行政部門審查備案的學(xué)習(xí)類app.科學(xué)安排學(xué)生作息，嚴(yán)格控制在校學(xué)習(xí)時間，學(xué)生上午上課時間小學(xué)不早于08：30、中學(xué)不早于08：00，學(xué)生下午上課時間不早于14：00(邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)?？勺们檎{(diào)整)。不得強(qiáng)制性要求走讀生參加早、晚自習(xí)，嚴(yán)禁利用晚自習(xí)統(tǒng)一教學(xué)。保證學(xué)生睡眠時間，小學(xué)生每天不少于10小時、初中生每天不少于9小時，高中生每天不少于8小時。
3.加強(qiáng)中小學(xué)校招生管理。區(qū)縣教育行政部門要加強(qiáng)轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)招生入學(xué)統(tǒng)一管理，堅持免試就近劃片入學(xué)原則，民辦學(xué)校與公辦學(xué)校同步開展招生工作。義務(wù)教育階段學(xué)校不得舉行或變相舉行與入學(xué)相關(guān)的考試、測試，嚴(yán)禁以各種名義組織考試選拔學(xué)生，不得將各種競賽成績、獎勵和各類考級證書作為入學(xué)的條件和依據(jù)。規(guī)范義務(wù)教育階段學(xué)生編班，嚴(yán)禁以任何名義設(shè)立快慢班、重點班、尖子班和實驗班等。
4.加強(qiáng)中小學(xué)校師資管理。強(qiáng)化中小學(xué)教師培訓(xùn)，促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展，不斷更新教育理念，提高教育教學(xué)技術(shù)，深入推進(jìn)課堂教學(xué)研究，努力提升教育教學(xué)水平。加強(qiáng)中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)，落實《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》及處理辦法，嚴(yán)禁組織學(xué)生有償補(bǔ)課，嚴(yán)禁教師違規(guī)向?qū)W生推銷或變相推銷教輔資料及報刊雜志。完善中小學(xué)教師考評制度，將落實中小學(xué)生減負(fù)工作情況納入教師和班主任工作考核的重要內(nèi)容。各中小學(xué)校結(jié)合實際均衡配備任課教師，促進(jìn)教育公平。
5.加強(qiáng)中小學(xué)校活動管理。各中小學(xué)校要大力開展貼近學(xué)生生活實際的主題教育實踐活動，組織學(xué)生參加文體活動和社會實踐活動，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。加強(qiáng)勞動生活技能教育，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和勞動意識。開展個體和團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品，嚴(yán)禁學(xué)生將手機(jī)帶入課堂，養(yǎng)成信息化環(huán)境下良好的學(xué)習(xí)和用眼衛(wèi)生習(xí)慣。禁止組織、動員學(xué)生參加未經(jīng)市教委批準(zhǔn)的各類學(xué)科競賽活動。
6.加強(qiáng)義務(wù)教育課后服務(wù)管理。各區(qū)縣要完善政策、加強(qiáng)保障，發(fā)揮義務(wù)教育學(xué)校在課后服務(wù)中的主渠道作用。學(xué)校要充分挖掘師資和校舍條件的潛力，因地制宜、因校制宜，采取多種恰當(dāng)方式，有效開展課后服務(wù)工作。要堅決防止課后服務(wù)變相成為集體教學(xué)或補(bǔ)課，是否參加課后服務(wù)由學(xué)生和家長自愿選擇，嚴(yán)禁為收費而_學(xué)生參加。人力社保部門在核定績效工資總量時，應(yīng)適當(dāng)考慮課后服務(wù)因素，學(xué)校在核定的績效工資總量內(nèi)，對參與課后服務(wù)的教師予以適當(dāng)傾斜。
(二)嚴(yán)格校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管。
7.嚴(yán)格校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審批監(jiān)管。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審批登記依法依規(guī)實行屬地化管理。未經(jīng)區(qū)縣教育行政部門批準(zhǔn)，任何市場主體不得以教育咨詢、文化傳播、藝體培訓(xùn)等名義面向中小學(xué)生開展文化教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)。中小學(xué)校不得舉辦或參與舉辦校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
8.嚴(yán)格校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師聘用監(jiān)管。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須有相對穩(wěn)定的師資隊伍，不得聘用未取得相應(yīng)教師資格的人員從事學(xué)科知識培訓(xùn)工作，不得聘用在職中小學(xué)教師。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)與所聘人員依法簽訂聘用(勞動)合同，聘用外籍人員擔(dān)任培訓(xùn)教師必須符合國家有關(guān)規(guī)定。
9.嚴(yán)格校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)監(jiān)管。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)按照辦學(xué)許可證載明的培訓(xùn)項目及培訓(xùn)內(nèi)容開設(shè)課程、組織教學(xué)，培訓(xùn)內(nèi)容不得超出相應(yīng)的國家課程標(biāo)準(zhǔn)，培訓(xùn)進(jìn)度不得超過當(dāng)?shù)刂行W(xué)校同期進(jìn)度，培訓(xùn)時間不得和當(dāng)?shù)刂行W(xué)校教學(xué)時間沖突。培訓(xùn)結(jié)束時間不得晚于20∶30，不得留作業(yè)，不得對學(xué)齡前兒童進(jìn)行“小學(xué)化”教學(xué)。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得面向社會舉辦或參與舉辦以學(xué)前教育和義務(wù)教育階段學(xué)生為對象、與升學(xué)或考試相關(guān)的學(xué)科及其延伸類競賽活動或等級測試等變相競賽活動。嚴(yán)禁校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以任何方式介入中小學(xué)招生入學(xué)工作。
10.嚴(yán)格校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招生宣傳監(jiān)管。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)實事求是制訂招生簡章、制作招生廣告，嚴(yán)禁虛假宣傳和夸大培訓(xùn)效果。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得作出與升學(xué)、考試相關(guān)的保證性承諾，不得以任何形式邀請相關(guān)考試機(jī)構(gòu)或其工作人員、考試命題人員參與培訓(xùn)，不得到中小學(xué)校內(nèi)進(jìn)行宣傳或招生。
(三)提升家校共育水平。
11.指導(dǎo)家長樹立科學(xué)的育兒觀念。通過家長學(xué)校、家長會、教師家訪等多種方式，加強(qiáng)對家長的指導(dǎo)，促進(jìn)家長樹立科學(xué)的家庭教育理念，注重言傳身教，把培養(yǎng)孩子的好思想、好品行、好習(xí)慣作為家庭教育的首要目標(biāo)，引導(dǎo)孩子逐漸形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。
12.指導(dǎo)家長掌握科學(xué)的育兒方法。指導(dǎo)家長正確認(rèn)識孩子不同年齡段的表現(xiàn)和成長特點，尊重孩子個體差異和天性，做到因材施教。多與孩子溝通交流，關(guān)注孩子心理健康，培養(yǎng)孩子開朗樂觀的性格。安排孩子參加力所能及的家務(wù)勞動，培養(yǎng)孩子勞動觀念。引導(dǎo)孩子合理使用電子產(chǎn)品，不沉迷網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)孩子的興趣培養(yǎng)孩子的體育和藝術(shù)愛好，鼓勵孩子積極參加體育鍛煉和藝術(shù)活動，避免盲目參加培訓(xùn)班。
13.推進(jìn)家庭學(xué)校協(xié)同育人。各區(qū)縣教育行政部門、婦聯(lián)以及民政、公安等部門和關(guān)心下一代工作組織，按照職責(zé)密切配合，推動形成政府主導(dǎo)、部門協(xié)作、家長參與、學(xué)校組織、社會支持的家庭教育工作格局。中小學(xué)要開拓共育資源，統(tǒng)籌家長委員會、家長學(xué)校、家長會、家長開放日等各種家校共育渠道，用好用活校園網(wǎng)絡(luò)、qq群、微信等各種共育媒介，及時了解、溝通和反饋學(xué)生思想狀況和行為表現(xiàn)，營造良好家校共育氛圍，形成減負(fù)共識和合力。
(四)深化教育評價制度改革。
14.科學(xué)評價學(xué)校。各區(qū)縣要堅持把素質(zhì)教育實施情況作為評估中小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量的重點，不得向?qū)W校下達(dá)升學(xué)指標(biāo)，不得以升學(xué)率為主要標(biāo)準(zhǔn)來評價學(xué)校和校長的工作成績。市教委組織專門機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對區(qū)縣、學(xué)校辦學(xué)評價的指導(dǎo)與管理，建立重慶市中小學(xué)辦學(xué)水平年度報告制度，促進(jìn)中小學(xué)規(guī)范辦學(xué)。
15.科學(xué)評價教師。各區(qū)縣教育行政部門和學(xué)校要建立有利于促進(jìn)教師職業(yè)道德與專業(yè)水平提高的教師評價體系，堅持執(zhí)行不得給任課教師下達(dá)升學(xué)任務(wù)，不得片面以升學(xué)率或考試成績?yōu)橐罁?jù)對教師進(jìn)行評職評優(yōu)、評先考核等規(guī)定。
16.科學(xué)評價學(xué)生。探索建立以學(xué)業(yè)水平測試和學(xué)生綜合素質(zhì)評價為主要指標(biāo)的綜合評價體系，義務(wù)教育考試成績實行等級評價，嚴(yán)禁以任何方式公布學(xué)生考試成績及排名。逐步建立完善基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的高中階段學(xué)校招生錄取新模式。
三、保障措施。
17.強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。各區(qū)縣政府要切實加強(qiáng)對中小學(xué)管理的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)，制定減負(fù)工作具體落實措施，將中小學(xué)生減負(fù)工作納入相關(guān)部門及教育管理干部年度考核重要內(nèi)容，確保各項政策、措施落到實處。市級有關(guān)部門要嚴(yán)格按照教育部“減負(fù)30條”工作要求，切實履行職責(zé)，確保各項政策措施落到實處。各區(qū)縣教育行政部門在當(dāng)?shù)攸h委、政府領(lǐng)導(dǎo)下，切實履行好對減負(fù)工作的管理、指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查的工作職責(zé)。
18.加強(qiáng)督導(dǎo)評估。建立督學(xué)責(zé)任區(qū)減負(fù)工作月報告制度，責(zé)任區(qū)督學(xué)每月至少要對轄區(qū)內(nèi)1—2所學(xué)校的減負(fù)工作實行明察暗訪，并向上級督導(dǎo)機(jī)構(gòu)報告。市政府教育督導(dǎo)部門要采用多種形式對各區(qū)縣開展減負(fù)工作督導(dǎo)，并作為教育綜合督導(dǎo)的重要內(nèi)容，作為表彰獎勵、行風(fēng)評議、政績考核的重要依據(jù)。對工作不力或違規(guī)的區(qū)縣、學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等，根據(jù)情節(jié)輕重依法給予給予警告、通報批評、責(zé)令整改、撤消先進(jìn)稱號、取消評優(yōu)資格等處罰，并按規(guī)定對相關(guān)責(zé)任人嚴(yán)肅處理。
19.營造良好氛圍。堅持正確的輿論導(dǎo)向，充分利用網(wǎng)絡(luò)、報刊等多種媒體，大力宣傳減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)、推進(jìn)素質(zhì)教育的先進(jìn)典型和成功經(jīng)驗。各區(qū)縣、學(xué)區(qū)、學(xué)校要設(shè)立減負(fù)舉報箱，并向社會公布舉報電話，切實發(fā)揮輿論監(jiān)督和社會監(jiān)督的作用，為中小學(xué)生減負(fù)工作營造良好輿論環(huán)境。
小學(xué)減負(fù)工作總結(jié)篇十三
20xx年的工作就要結(jié)束了，在這一年的減負(fù)工作中，我校本著切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展為原則，在減負(fù)方面做了大量務(wù)實的工作，為了更好的發(fā)揚成績、發(fā)現(xiàn)不足，在這學(xué)期即將結(jié)束之際，把我校20xx年在減負(fù)方面所做的具體工作情況總結(jié)如下：
在年初，我校制定了具有本校特色的減負(fù)工作計劃，在計劃中，明確了減負(fù)的責(zé)任與需要做的具體工作，使得減負(fù)工作得以有條不紊的開展。
針對本學(xué)期我校人員調(diào)動的情況，我校完善了以校長為組長的減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體的減負(fù)工作由小學(xué)教導(dǎo)主任和中學(xué)教導(dǎo)主任進(jìn)行指導(dǎo)，全體教師為減負(fù)責(zé)任人，使得全校教師都是減負(fù)工作的實施者。
為了明確減負(fù)工作的具體責(zé)任，我校與全體教師簽訂了減負(fù)責(zé)任書。針對本學(xué)期有新教師的情況，又與新教師補(bǔ)簽了減負(fù)責(zé)任書。在責(zé)任書中，全體教師明確了減負(fù)工作的具體責(zé)任，確立了自己今后減負(fù)工作的.具體方向。
1、我校能開設(shè)所有課程，每門課程只使用了一本上級下發(fā)的教科書，嚴(yán)格執(zhí)行了一科一輔的原則，沒有私自亂訂輔導(dǎo)材料的現(xiàn)象。在授課過程中，沒有私自串課的現(xiàn)象，都能按課程表進(jìn)行上課。
2、我校節(jié)假日不上課，不收費上課和有償補(bǔ)課，教師也沒有參加有償家教的現(xiàn)象。
3、嚴(yán)格執(zhí)行作息時間，小學(xué)在校活動時間不超過6小時，中學(xué)在校活動時間不超過8小時。
4、嚴(yán)格控制作業(yè)量，一、二年級不留置書面課外作業(yè)，三、四年級課外作業(yè)時間不超過15分鐘，小學(xué)五、六年級和初中各年級不超過20分鐘。
5、嚴(yán)格控制考試次數(shù)，每學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行兩次考核，一次是期中的階段性測試，一次是期末考試，考試不以分?jǐn)?shù)排名次。學(xué)生的學(xué)業(yè)成績評定實行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。
6、我校今年沒有組織學(xué)生參加任何形式的學(xué)科競賽。
7、每天保證學(xué)生有一小時的體育活動時間，學(xué)校的圖書室、實驗室、微機(jī)室、運動場在課余時間一律向?qū)W生開放，豐富了學(xué)生的課余時間。
8、學(xué)校每學(xué)期利用各班級家長會的時間，開展家長學(xué)校的活動，和全體家長溝通、交流教育經(jīng)驗，幫助家長改變思想，營造學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合的素質(zhì)教育環(huán)境。
總之，我校的減負(fù)工作在教學(xué)領(lǐng)域開展得有聲有色，今后的工作任重而道遠(yuǎn)，我們將會繼續(xù)努力把減負(fù)工作做得更好。
小學(xué)減負(fù)工作總結(jié)篇十四
過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重?fù)p害兒童少年身心健康，學(xué)校要把減負(fù)落實到教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)。學(xué)校要嚴(yán)格控制學(xué)生的學(xué)習(xí)時間、作業(yè)量和考試次數(shù)，保證學(xué)生有足夠的休息和活動時間，真正給學(xué)生減去過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使之達(dá)到“減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)更優(yōu)質(zhì)”。一年來，我們努力做到提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，讓師生在情感交疊中和諧發(fā)展。現(xiàn)將我鄉(xiāng)實施減負(fù)提質(zhì)工作總結(jié)如下：
（一）嚴(yán)格執(zhí)行新課程計劃，嚴(yán)格執(zhí)行國家教育部關(guān)于課程設(shè)置的有關(guān)規(guī)定，保證學(xué)生按規(guī)定全面修習(xí)國家課程，開齊課程，上足課時。嚴(yán)格執(zhí)行國家體育課時規(guī)定，確保中小學(xué)生每天1小時體育鍛煉時間。
（二）切實加強(qiáng)綜合實踐活動，積極開展綜合實踐活動，充分體現(xiàn)知識的綜合、學(xué)生的自主實踐、教學(xué)過程的開放，務(wù)求實效。
減負(fù)提質(zhì)，就是要把學(xué)生從繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)中解脫出來，合理配置學(xué)生的課業(yè)量，積極提倡一種開放的、啟發(fā)式的教學(xué)，從學(xué)生的興趣入手，充分尊重學(xué)生的個性，因材施教，努力培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。而教師是實施課堂教學(xué)的組織者，是決定每節(jié)課的質(zhì)量和成敗的關(guān)鍵者，要想達(dá)到“減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)更優(yōu)質(zhì)”的效果，抓好教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)是關(guān)鍵之一。
減負(fù)增效的關(guān)鍵在于教師教育教學(xué)能力的提升，提高教師教育教學(xué)能力的關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)。學(xué)校努力營造了“人人學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)、時時學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)”的氛圍，爭取專家引領(lǐng)，同伴互助，行動研究，激發(fā)了教師的學(xué)習(xí)意識和科研的積極性。老師們不斷學(xué)習(xí)，不斷豐富自己，實現(xiàn)了專業(yè)化發(fā)展，實現(xiàn)了學(xué)校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
學(xué)校通過組織教師讀書，讓老師們在讀教育專著、名著中提升了自己，在交流學(xué)習(xí)的體會中發(fā)展了自己。通過邀請區(qū)內(nèi)名師到校開展診斷性教研活動，對教師們進(jìn)行面對面的指導(dǎo)。收集全部的活動資料，刻成光盤，打印成紙質(zhì)材料，供老師們學(xué)習(xí)，讓這些活動發(fā)揮最大的效益。同時在網(wǎng)絡(luò)上下載一些教育名家的講座供老師們觀看學(xué)習(xí)，老師們在學(xué)習(xí)之余結(jié)合自己的教育教學(xué)實際，寫出教學(xué)敘事，學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)一一認(rèn)真細(xì)讀，并定期進(jìn)行交流、評獎。
為了避免教師將工作的壓力轉(zhuǎn)為學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)校加強(qiáng)教師間的合作，讓師生教學(xué)相長，相互促進(jìn)，共同提高。學(xué)校倡導(dǎo)“一主多輔互動式”課堂教學(xué)模式，實行同備課組教師協(xié)同教學(xué)，合作施教，敞開教室，進(jìn)入課堂；學(xué)生以小組為單位，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，教師進(jìn)入課堂聽課同時輔導(dǎo)1-2個小組的學(xué)習(xí)；通過學(xué)生小組合作，自主學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)時空最大限度地還給了學(xué)生，把學(xué)習(xí)過程還給了學(xué)生，把發(fā)現(xiàn)問題的機(jī)會還給了學(xué)生。通過當(dāng)堂訓(xùn)練，錯題檔案，讓學(xué)生真實作業(yè)，課外只是依據(jù)課堂上學(xué)習(xí)的實際，學(xué)生自主更正課堂練習(xí)中的錯誤。
老師們以教研組建設(shè)為依托，通過天天說授評，開展了有聲有色的校本研究。采取沙龍式研究，讓老師碰撞思維的火花，拓展全新的視野。學(xué)校積極鼓勵教師們自己創(chuàng)造的經(jīng)驗，肯定老師們的成果。大家還在研究教材的基礎(chǔ)上，將視角轉(zhuǎn)移到研究教學(xué)中出現(xiàn)的實際問題，研究如何運用有效的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，完成了教師的整體提升。改革評價體系，為減負(fù)增效提高終極保障，學(xué)校在建立學(xué)生成長檔案的基礎(chǔ)上，以學(xué)生綜合素質(zhì)評價為指南，以一日常規(guī)的養(yǎng)成教育為依托，堅持以晨會、綜合實踐、重大節(jié)日紀(jì)念活動為陣地，實行多元評價，推行成功教育。
學(xué)校通過開展系列的活動，為學(xué)生的多元發(fā)展搭建平臺。每年三月份是我們的學(xué)雷鋒活動月，全校師生齊動員，熱情高漲，涌現(xiàn)出了一個又一個的活雷鋒；四月的清明節(jié)，組織少先隊員緬懷烈士征文活動；五月的行為規(guī)范月活動，增強(qiáng)了學(xué)生的紀(jì)律性，提高了學(xué)生集體意識；五四期間組織的全校師生“唱校歌、唱隊歌”比賽，增強(qiáng)了班級凝聚力；六月的畢業(yè)年級的感恩教育，融洽了師生情誼，凈化了學(xué)生的心靈。國慶節(jié)舉辦文藝匯演是我們的傳統(tǒng)，增強(qiáng)愛國情懷。我們利用“一二·九”學(xué)生愛國運動為契機(jī)，及時舉辦了紀(jì)念“一二九，勿忘國恥”的演講比賽。
嚴(yán)格控制征訂教輔資料，確保每班學(xué)生每天作業(yè)量不超過文件規(guī)定的時間。各任課教師都精心選題，嚴(yán)格控制作業(yè)量，有效地避免學(xué)生重復(fù)機(jī)械練習(xí)，提高針對性。倡導(dǎo)課外作業(yè)轉(zhuǎn)向課內(nèi)隨堂訓(xùn)練、檢測，尊重學(xué)生發(fā)展的差異性，實施分層次布置作業(yè)，適當(dāng)控制作業(yè)難度，提高作業(yè)“含金量”，讓不同的.學(xué)生都能“跳一跳摘果子”，做到因材施教，促進(jìn)學(xué)生在各自基礎(chǔ)上鞏固、提高，讓基礎(chǔ)不同的學(xué)生都能體驗成功，感受到自主完成作業(yè)帶來的樂趣，增加對自己學(xué)習(xí)能力的自信，積累成功學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，減輕學(xué)生特別是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)處于中下水平學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。
“減負(fù)”不是取消考試，而是要求改革考試的內(nèi)容與方法，使考試不再變成“學(xué)生的敵人”，符合教學(xué)規(guī)律的檢測是必須的、必要的。這些檢測都要求各科任教師及時批改,并將成績反饋給班主任,共同做好思想工作,以達(dá)到查漏補(bǔ)缺、了解學(xué)情的作用。
總之，“減負(fù)”是一件大事，是實施“素質(zhì)教育”的一個重要步驟，雖然我們都積極采取有效的措施，確保減負(fù)不減質(zhì)，但是由于學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不高，效果還不明顯，還需要社會、家庭、學(xué)校的不懈努力和團(tuán)結(jié)合作，這樣才能把這一件事切實做好，既能真正減輕學(xué)生的過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，又能提高教育教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)更優(yōu)質(zhì)的效果。
小學(xué)減負(fù)工作總結(jié)篇十五
“減負(fù)”無疑是從政府部門到各級學(xué)校關(guān)注最多的熱點。學(xué)習(xí)時間過長、家庭作業(yè)太多、睡眠時間太少??社會各方的呼聲強(qiáng)烈，課程改革——直指“減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)”，今年一開學(xué)我校根據(jù)上級指示，采取一系列措施，以切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
從課程改革抓起，有效減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生全面發(fā)展。我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市教育工作會議的精神，了解上海教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)和主要任務(wù)，以在教學(xué)工作中自覺落實二期課改精神,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。 我們要求教師，“以學(xué)生發(fā)展為本”，改善師生關(guān)系，建立課堂教學(xué)的師生互動，給學(xué)生多一點時間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個性地發(fā)展。要求課堂教學(xué)設(shè)計必須從學(xué)生的角度出發(fā)，建立與學(xué)生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。要求教師建立新的教育質(zhì)量觀，不再以學(xué)生掌握多少知識，取得怎樣的學(xué)科成績作為教育質(zhì)量高低的評價標(biāo)準(zhǔn)；而是以學(xué)生在學(xué)習(xí)中能不能綜合地運用各學(xué)科知識，發(fā)現(xiàn)、探討和解決一些諸如學(xué)科、社會、學(xué)習(xí)中不斷產(chǎn)生的問題，培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造力和適應(yīng)社會的能力。
本學(xué)期一開學(xué)，我們特制定以下措施，以保證學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的減輕。
1、一、二年級原則上不留書面回家作業(yè)，三、四、五年級作業(yè)總量控制在45分鐘，不得以增加作業(yè)量的形式懲罰學(xué)生，否則按違紀(jì)一次處理。
2、各班一律不安排早自習(xí)，確保學(xué)生早晨的'睡眠時間。課外活動、晚托班時間，任何學(xué)科教師不得隨意占用講課，否則按違紀(jì)一次處理。
3、各科教師要認(rèn)真鉆研教材、教法按時完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率，上課不得拖堂。拖堂一次按違紀(jì)一次處理。
4、各年級取消百分制，實行等級制。任何學(xué)科不得給學(xué)生排名次。學(xué)生考試成績應(yīng)作為學(xué)生隱私不得在家長會和其他集體場合公布等等發(fā)現(xiàn)一次按違紀(jì)一次處理。
5、 音、體、美學(xué)科教師的課時不得自行轉(zhuǎn)讓給其他學(xué)科的教師，否則按空堂處理。
6、各科教師要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的身心健康。
7、嚴(yán)格控制考試次數(shù)，每學(xué)期的單元考試不超過4次，取消期中考試。不得擅自提前復(fù)習(xí)迎考和延長學(xué)生上課時間。
8、教導(dǎo)處不定期地對學(xué)生減負(fù)情況進(jìn)行調(diào)查，及時掌握學(xué)生負(fù)擔(dān)情況，反饋于教師，以便改進(jìn)。
第10、11周，我們向全校學(xué)生家長分發(fā)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況調(diào)查表。調(diào)查結(jié)果如下：
一年級：有49％的家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，41.8％家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都輕與較輕。7％的家長認(rèn)為語文作業(yè)負(fù)擔(dān)重與較重，3.6％的家長認(rèn)為數(shù)學(xué)作業(yè)重與較重，2.7％的家長認(rèn)為英語作業(yè)重與較重。
二年級：有54.5％的家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，45.4％家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都輕與較輕。6.6％的家長認(rèn)為語文作業(yè)負(fù)擔(dān)重與較重，3.3％的家長認(rèn)為數(shù)學(xué)作業(yè)重與較重，2.4％的家長認(rèn)為英語作業(yè)重與較重。
三年級：有51.25％的家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，33.1％家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都輕與較輕。10.6％的家長認(rèn)為語文作業(yè)負(fù)擔(dān)重與較重，2.5％的家長認(rèn)為數(shù)學(xué)作業(yè)重與較重，6.8％的家長認(rèn)為英語作業(yè)重與較重。
2.8％家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)輕。14％的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，2.8％的家長作業(yè)負(fù)擔(dān)重。數(shù)學(xué)學(xué)科：有34.2%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，43.2％家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕，17.4％家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)輕。5％的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，沒有家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)重。英語學(xué)科：有59.5%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，21.3％家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕，2.2％家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)輕。10.1％的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，2.2％家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)重。
4.8％家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)輕。17.3％的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，4.3％的家長作業(yè)負(fù)擔(dān)重。數(shù)學(xué)學(xué)科：有70.2%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，17.82％家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕，5％家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)輕。5％的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，0.5%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)重。英語學(xué)科：有55.6%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，20.8％家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕，8.1％家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)輕。12.9％的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，1.3％家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)重。
我們對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析：一、二年級的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)數(shù)據(jù)表明比較輕，許多家長建議增加作業(yè)量；三年級的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)比較適量；四年級語文學(xué)科、英語學(xué)科學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)比較適量，數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕；五年級語文學(xué)科、英語學(xué)科學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)個別班級略較重，數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)比較適量。
作業(yè)負(fù)擔(dān)的重與輕是相對的，同樣的作業(yè)量，對于優(yōu)生來說很輕，但對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來說卻較重，有些學(xué)生在做作業(yè)時注意力不集中，作業(yè)速度慢，這樣作業(yè)積累多，形成表面上的作業(yè)負(fù)擔(dān)重。
總之，我們學(xué)校在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)方面，老師做得比較好。
1、在學(xué)生能承受的情況下，可布置一些探究性的問題讓學(xué)生在空余的時間去進(jìn)行探究，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
2、根據(jù)不同層次的學(xué)生，布置作業(yè)有所區(qū)別，有不同的要求。
3、多與家長聯(lián)系，與家長一起培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。
小學(xué)減負(fù)工作總結(jié)篇十六
長期以來，中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重是困擾基礎(chǔ)教育的頑疾，已經(jīng)給中學(xué)生健康成長造成了很大的影響，為減輕中學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，各級政府相繼出臺了相關(guān)政策，但實際落實中卻存在一定差異，現(xiàn)將我校如何減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)相關(guān)工作總結(jié)如下：
(一)、科學(xué)設(shè)置課程，使學(xué)生能學(xué)樂學(xué)是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的重要渠道
一是嚴(yán)格控制學(xué)生在校教學(xué)活動總量，規(guī)定不補(bǔ)課、不拖堂，把學(xué)生的活動總量控制在一定的范圍之內(nèi)，真正把學(xué)生的負(fù)擔(dān)減了下來。二是科學(xué)安排課表與作息時間表?？茖W(xué)搭配活動課與文化課，合理安排學(xué)習(xí)時間與休息時間，有效地減輕了學(xué)生的腦力勞動，真正使他們能學(xué)樂學(xué)。
(二)、打造“高效課堂”是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的主要途徑
拖堂、補(bǔ)課現(xiàn)象是加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的原因之一 ，本應(yīng)一節(jié)課內(nèi)可以掌握的知識，卻要占用學(xué)生課間休息時間，甚至還要補(bǔ)課才能掌握，久而久之便形成了一種惡性循環(huán)。針對這一問題，我校倡導(dǎo)打造“高效課堂”，向45分鐘要效率。教師高水平的知識儲備是提高課堂效率的后盾;高質(zhì)量的教案是提高課堂效率的基本保證;高藝術(shù)的教法是是提高課堂效率的關(guān)鍵。
(三)、推行素質(zhì)教育，提高學(xué)生能力是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的有效方法
推行素質(zhì)教育，提高學(xué)生能力要做到“三重三輕”。一是重素質(zhì)培養(yǎng)，輕題海戰(zhàn)術(shù)。題海戰(zhàn)術(shù)大大加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，放棄題海戰(zhàn)術(shù)，教會學(xué)生思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。二是重能力考察，輕頻繁考試。頻繁考試是學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的主要表現(xiàn)，大考、小考、月考、抽考等各種考試加重了學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低了學(xué)習(xí)效果。狠抓學(xué)生素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，才能使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得輕松。三是重課本基礎(chǔ)，輕課外雜書。在教學(xué)中，以本為本，扎扎實實打基礎(chǔ)，不給學(xué)生訂閱課外雜書，讓學(xué)生吃透教材，學(xué)透知識。
總之，“減負(fù)”不會犧牲學(xué)生的知識和能力，反而對學(xué)生學(xué)習(xí)知識會“增效”，“減負(fù)”對于培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的個性特長，真正全面的推行素質(zhì)教育起到了很大的促進(jìn)作用。
經(jīng)過很長一段時間的積極探索和實踐，我校的“減負(fù)”工作取得了顯著成效，初步形成了“一轉(zhuǎn)、二提、三控、四規(guī)、五改、六促”六大常規(guī)。“一轉(zhuǎn)”是指轉(zhuǎn)變教育觀念，“二提”是指提升教師素質(zhì)，“三控”是指控制違規(guī)現(xiàn)象，“四規(guī)”是指規(guī)范教學(xué)行為，“五改”是指改革一日常規(guī)，“六促”是指促進(jìn)評價改革?！皽p負(fù)提質(zhì)”受到家長們的一致好評。現(xiàn)將幾點經(jīng)驗體會總結(jié)如下：
(一)、抓重點?！皽p負(fù)”重點抓：一是早上到校時間為7：20以后;二是所有年級在節(jié)假日、雙休日不再集中補(bǔ)課。同時要求學(xué)校確保學(xué)生每天集體文體活動不少于1小時;保證學(xué)生有充足的睡眠時間;嚴(yán)格控制作業(yè)量，要求精選精做。
(二)、打基礎(chǔ)。一日常規(guī)的構(gòu)建是“減負(fù)提質(zhì)”的基礎(chǔ)。一年來，我校提倡“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的辦學(xué)模式，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，在廣泛調(diào)研多次討論的基礎(chǔ)上，學(xué)校進(jìn)一步完善了科學(xué)的一日常規(guī)的構(gòu)建，倡導(dǎo)“朝氣蓬勃的早晨、輕松愉快的課間、優(yōu)質(zhì)高效的課堂、歡樂活潑的中午、自主自動的傍晚”，以立體的、多彩的、富有魅力的育人環(huán)境影響學(xué)生的行為，陶冶學(xué)生的情操，鍛煉學(xué)生的才能，提升學(xué)生的發(fā)展品質(zhì)。
(三)、盯關(guān)鍵。優(yōu)化課堂教學(xué)是“減負(fù)提質(zhì)”的關(guān)鍵。我們提出了構(gòu)建快樂課堂，優(yōu)化教學(xué)過程的目標(biāo)，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在課堂中體驗智慧的挑戰(zhàn)、情感的共鳴、發(fā)現(xiàn)的愉悅。開展教研員、學(xué)校行政人員進(jìn)課堂、訪學(xué)生活動，全面診斷教師的整體教學(xué)狀況，幫助被診斷教師重新認(rèn)識自己的課堂教學(xué)，找到問題，減少“無效教學(xué)”。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)，尊重學(xué)生的差異，注意不同學(xué)生的個性特長，注重縱向發(fā)展，淡化橫向比較，使評價真正為改善教學(xué)工作、提高學(xué)生學(xué)習(xí)信心、引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。
(四)、培動力。校園文化的培植是“減負(fù)提質(zhì)”的動力。優(yōu)秀的校園文化給師生心靈熏陶，我們提出培植校園文化，以增加學(xué)生接觸社會，了解自然，讓學(xué)生暢游知識海洋，形成德智體美勞的和諧互動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使“減負(fù)提質(zhì)”工作落到實處。為進(jìn)一步豐富校園文化生活，我校以“朱雀文學(xué)社”和“紅十字會”為抓手，積極開展了校園讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育健康節(jié)、科技節(jié)等活動，致力于培養(yǎng)有書香氣、有愛心、有活力的新一代中學(xué)生。這些活動學(xué)生參與面廣，內(nèi)容豐富，學(xué)生在活動中學(xué)技藝、揚個性、品文化，為終身發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，也提高了學(xué)生校園生活質(zhì)量。
(五)、樹保障?？荚囋u價制度改革是“減負(fù)提質(zhì)”的保障?？荚囋u價制度改革應(yīng)該說是一項“傷筋動骨”的改革，為使改革充分有效，我們前期作了大量的調(diào)研，實施了一些改革舉措。一是頒發(fā)了《西安市第九十八中學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)評價改革實施意見》，提出了五大學(xué)業(yè)評價實施原則：關(guān)注學(xué)生發(fā)展的全面性，關(guān)注學(xué)生發(fā)展的階段性，關(guān)注學(xué)生個體的差異性，講究評價主體的多元化，講究評理價方式的多樣化，明確了民主參與，價值多元，異步提升的學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)勢推動非紙筆測試，綜合評定學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個性張揚。二是進(jìn)行“義務(wù)教育均衡度分析調(diào)研”，做到科學(xué)命題，邀請專家做好學(xué)科抽測命題工作，體現(xiàn)數(shù)據(jù)的可參考價值;做到科學(xué)分析，重點關(guān)注農(nóng)村教育，重點關(guān)注“后30%學(xué)生”。做到科學(xué)應(yīng)對，要求采集的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確有效，真實反映。
經(jīng)過努力，我校的教育教學(xué)工作發(fā)生了可喜的變化：一是教育理念得到更新?！耙匀藶楸荆詫W(xué)生發(fā)展為本”已成為我校全體教師的共識，學(xué)生的主體地位逐步得到認(rèn)同和落實，師生之間民主、平等的關(guān)系逐步形成，“一切為了學(xué)生的發(fā)展”這一課改核心理念，已成為學(xué)校一切工作的出發(fā)點。二是教師專業(yè)水平得到提升。課改給教師帶來巨大的壓力，也提供了無形的動力，教師參加教研、培訓(xùn)和學(xué)習(xí)教育理論的熱情空前高漲，并形成了重學(xué)習(xí)、重研討、重反思、重合作、重總結(jié)的教研新風(fēng)，教師教學(xué)能力得到了提高，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。三是教育管理的良性運行機(jī)制初步形成。學(xué)校各行政處室和教研部門較好地轉(zhuǎn)變了觀念，服務(wù)意識增強(qiáng)，工作重點和重心下移，對原來的管理制度進(jìn)行修正和調(diào)整，逐步建立了各項有利于學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展和促進(jìn)課改的制度和措施，保證教了育教學(xué)工作不斷健康發(fā)展。四是課堂教學(xué)面貌大為改觀。教師自覺實踐新課程理念，教師的“教”和學(xué)生“學(xué)”的方式都在發(fā)生深刻變化，教師更加注重教學(xué)方式、方法的改進(jìn)，注重課程資源的開發(fā)，滿堂灌現(xiàn)象少了，學(xué)生主動學(xué)習(xí)、探索的多了，課堂教學(xué)的生命力正在不斷被喚醒。 五是新型校園文化正在逐漸形成。學(xué)校由原來注重大樓和硬件設(shè)施轉(zhuǎn)變到注重學(xué)校文化的構(gòu)造、提煉和升華，學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境、制度規(guī)章、管理方式和人際關(guān)系等，都在力求體現(xiàn)“以人為本”的理念，把學(xué)校建設(shè)成師生共同成長、共同發(fā)展的精神家園，已日漸成為我校全體教師的追求目標(biāo)。
當(dāng)然，在具體工作的實施過程中，還存在很多問題，集中表現(xiàn)在一些教師教學(xué)水平不高，缺乏教育機(jī)智和駕馭課堂教學(xué)的能力，教學(xué)中存在著“穿新鞋、走老路”的現(xiàn)象，“提質(zhì)”難以落到實處。同時，在現(xiàn)行的中考制度下，部分教師存在疑慮心理，課內(nèi)課外均仍然放不開手腳。這些問題有待于在今后工作中加以研究和解決。我們將繼續(xù)努力，再接再厲，使我市“減負(fù)提質(zhì)”工作再躍新臺階，再創(chuàng)新佳績。
小學(xué)減負(fù)工作總結(jié)篇十七
近一年來，我校深入貫徹落實教育局頒布的關(guān)于減負(fù)的各項規(guī)定，通過做好“齊心協(xié)力”，加強(qiáng)教學(xué)管理，增強(qiáng)教學(xué)實效，提高學(xué)生素質(zhì)，提升辦學(xué)品位，取得了減負(fù)增效提質(zhì)的良好效果。
1.轉(zhuǎn)變教育思想。我校利用政治學(xué)習(xí)時間，增加了相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。一方面組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市局頒布的兩項重要文件，并進(jìn)行了理論測試，簽訂了教師承諾書；另一方面，組織教師開展教育思想大討論，提升職業(yè)責(zé)任感與使命感，樹立正確的人才觀﹑教育觀和師生觀。
2.關(guān)注教師成長。“減負(fù)增效提質(zhì)”的關(guān)鍵在于教師素質(zhì)，我校積極為教師成長做“加法”。首先，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行背誦和測試，探索校本培訓(xùn)形式，促進(jìn)青年教師個人成長。其次，做細(xì)“青藍(lán)工程”，再次，開展“人人上好一節(jié)課”系列活動（骨干教師示范課﹑青年教師比武課﹑新教師亮相課），全校教師周周有課聽，人人有長進(jìn)。
3.豐富學(xué)生活動。巧動腦筋，增設(shè)了學(xué)生喜聞樂見的課外活動，通過活動為學(xué)生個性和諧發(fā)展推波助瀾。
1.嚴(yán)格控制作業(yè)量。我校明確規(guī)定不留超時超量作業(yè)，不留機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，不留隨意性作業(yè)，不留懲罰性作業(yè)，低年級不留書面家庭作業(yè)，中年級作業(yè)控制在45分鐘以內(nèi)，高年級不超過1小時。
2.嚴(yán)格控制在校時間。認(rèn)真執(zhí)行《泰州市中小學(xué)作息時間表》，按時放學(xué)﹑靜校，不延長或變相延長學(xué)生在校時間。
3.嚴(yán)格控制練習(xí)資料。學(xué)校嚴(yán)禁大量使用現(xiàn)成練習(xí)冊，增強(qiáng)作業(yè)的針對性﹑層次性，作業(yè)設(shè)計有必做題、選做題和思考題。
科學(xué)的過程管理能產(chǎn)生強(qiáng)大的乘法效益，為“減負(fù)”升華至“增效”﹑“提質(zhì)”提供了有力保證。
1.強(qiáng)化集體備課。集體備課前，教研組長分配備課內(nèi)容，每位教師先行獨立備課；集體備課時，教師相互交流，促進(jìn)信息溝通、資源共享，在個人初備的基礎(chǔ)上形成具有共識性的教學(xué)預(yù)案；集體備課后，教師根據(jù)自身的教學(xué)特點，根據(jù)本班學(xué)生的實際，進(jìn)行二次備課，形成自己具體的教學(xué)“個案”；教后，教師及時總結(jié)教學(xué)中的成功與失敗，審視教學(xué)中的困惑或感悟，做到一課一反思。
2.實施有效教學(xué)。以承辦全區(qū)“提高課堂有效性”專題研討活動為契機(jī)，將“有效”“優(yōu)效”理念輻射至各學(xué)科。語文學(xué)科以承擔(dān)的“科學(xué)認(rèn)讀――培養(yǎng)兒童閱讀素養(yǎng)”課題為切入點，倡導(dǎo)學(xué)生用閱讀浸染童年。數(shù)學(xué)學(xué)科強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)有價值的`數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)生活數(shù)學(xué)﹑問題數(shù)學(xué)。英語學(xué)科聽說領(lǐng)先，創(chuàng)設(shè)情景，強(qiáng)化交際。音體美學(xué)科享受藝術(shù)、發(fā)展特長，充分挖掘特長生的潛能，讓每位學(xué)生體驗真、善、美。
3.改革評價方式。首先，以“星級評價”激勵評價、學(xué)習(xí)日記自我評價、學(xué)生成長記錄袋評價等方式，全面衡量學(xué)生學(xué)業(yè)狀況。其次，嚴(yán)格控制考試次數(shù)，把書面考試、口試、表現(xiàn)性考試結(jié)合起來，并努力提高教師命題的針對性和科學(xué)性。
減負(fù)不光是學(xué)校的事情，也需要社會﹑家庭的支持與分擔(dān)。我校充分發(fā)揮“家校通”這一平臺的服務(wù)功能，認(rèn)真落實家校聯(lián)系制度，在教育孩子的理念、實際操作方面達(dá)成共識。每學(xué)期至少召開一次家長會，讓家長及時了解孩子的在校生活、學(xué)習(xí)情況。成立家長學(xué)校，將家長請進(jìn)校園，請家長聽、看、議、談，參與學(xué)校教育教學(xué)工作。通過家長會、告家長書、個別交流等形式，幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法。
減負(fù)﹑增效﹑提質(zhì)，是一組辯證的話題，只有減輕無效的負(fù)擔(dān)，才能達(dá)成增效的目標(biāo)；反之，只有提高教學(xué)的質(zhì)量，才能切實減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)。減負(fù)﹑增效﹑提質(zhì)，是一項長期而艱巨的任務(wù)，但為了桃李爭妍的共同夙愿，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，責(zé)無旁貸！
小學(xué)減負(fù)工作總結(jié)篇十八
本月份繼續(xù)執(zhí)行減負(fù)精神，現(xiàn)將6月份減負(fù)工作總結(jié)如下：
1.臨近期末考試，因此，我校進(jìn)行了嚴(yán)格控制作業(yè)量的檢查，繼續(xù)實行學(xué)生作業(yè)監(jiān)控。不要布置考前突擊性作業(yè)。盡管是臨近期末考試也要嚴(yán)格控制各學(xué)科學(xué)生家庭作業(yè)總量。一、二年級不留家庭作業(yè)。三、四年級家庭作業(yè)不得超過40分鐘。五、六年級家庭作業(yè)不得超過1小時。
2.繼續(xù)落實作業(yè)“檢查制”。教務(wù)處定期檢查學(xué)生的書面作業(yè)，課內(nèi)作業(yè)是否能夠保證大部分學(xué)生在課堂上完成。絕對禁止以增加作業(yè)量的方式來懲罰學(xué)生。
3.開展了“課后作業(yè)課堂做”活動。教師在授課過程中，注意提高課堂教學(xué)的.效率，讓學(xué)生在課堂上完成一部分家庭作業(yè)，以此來減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
4.要切實保障學(xué)生參加少先隊、科技文體、社會實踐等活動時間。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子督導(dǎo)每天兩個大課間活動，要確保全體學(xué)生每天1小時體育活動時間。積極組織全體學(xué)生參加課外興趣活動。全面實施讓每個學(xué)生至少學(xué)習(xí)掌握兩項體育技能和一項藝術(shù)特長（簡稱體育、藝術(shù) 2+1）項目，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。孩子們的健康是重要的，沒有健康的體魄就沒有一切。
xx鎮(zhèn)xx小學(xué)
xx年x月xx日
小學(xué)減負(fù)工作總結(jié)篇十九
減負(fù)“30條”是對之前曾經(jīng)實施的減負(fù)措施進(jìn)行全面、系統(tǒng)的梳理與匯總，并把之前少數(shù)省區(qū)實行的減負(fù)做法，推向全國，如“不得給家長布置作業(yè)或讓家長代為評改作業(yè)”。如何讓減負(fù)“30條”切實起到減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的作用，這是社會公眾最為關(guān)心的問題，在落實減負(fù)“30條”時，必須令行禁止，并堅持標(biāo)本兼治原則。
貫徹落實減負(fù)“30條”，首先需要防止的就是各地再把“30條”重新發(fā)布一次，這種以“文件落實文件”的做法，是做減負(fù)的表面文章。比如，“不得給家長布置作業(yè)或讓家長代為評改作業(yè)”，是一個所有省市都必須落實的規(guī)定，各地再發(fā)類似的減負(fù)文件，或者有的地方發(fā)，有的地方不發(fā)，會讓社會公眾產(chǎn)生困惑，是不是有地方執(zhí)行，有的地方不執(zhí)行。
之前，針對國家已經(jīng)確定的規(guī)范辦學(xué)禁令，就存在國家層面已經(jīng)發(fā)文要求各都地落實，但有的`地方不馬上執(zhí)行，還再發(fā)文件的情形。
“30條”中，有很多明確的禁令，對于這些禁令，不能“高高舉起，輕輕放下”。拿“地方各級人民政府嚴(yán)禁給教育行政部門和學(xué)校下達(dá)升學(xué)指標(biāo)，或片面以升學(xué)率評價教育行政部門和學(xué)校;不得將升學(xué)情況與考核、績效和獎勵掛鉤”來說，這一禁令已經(jīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)多年了，教育部每年都會發(fā)文禁止各地炒作、宣傳“狀元”、升學(xué)率，可是還是有不少地方政府、學(xué)校沒有把禁令當(dāng)一回事。有的地方政府給高中學(xué)校的升學(xué)指標(biāo)，還不只是一本率達(dá)到多少，而是要有多少名學(xué)生考進(jìn)北大、清華。原因在于，只有禁令，沒有對應(yīng)的嚴(yán)肅的問責(zé)機(jī)制。
對于不少地方政府來說，辦基礎(chǔ)教育的政績，就是升學(xué)率、北清率(考進(jìn)北大清華的人數(shù))，不改變這種教育政績觀，給學(xué)生減負(fù)，就會停留在表面，地方政府就會對學(xué)校違規(guī)辦學(xué)睜只眼閉只眼，包庇縱容。而要轉(zhuǎn)變地方政府部門的教育政績觀，就必須強(qiáng)化問責(zé)。
減負(fù)必須在“治本”上多下功夫
值得注意的是，這“30條”中，有“治標(biāo)”的措施，也有“治本”的措施，諸如，“小學(xué)一二年級每學(xué)期學(xué)?？山M織1次統(tǒng)一考試，其他年級每學(xué)期不超過2次統(tǒng)一考試”這些措施是治標(biāo)，明確學(xué)校的辦學(xué)規(guī)范，但是，只“治標(biāo)”，而不“治本”，就有可能出現(xiàn)校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)，學(xué)生實際負(fù)擔(dān)、家長焦慮反而增加的問題。為此，必須在“治本”上多下功夫。
《通知》提到要深化考試招生改革，其中，關(guān)于高考部分，明確強(qiáng)化高考育人導(dǎo)向，深化考試內(nèi)容改革，普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試和高考命題要以普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)和高校人才選拔要求為依據(jù)，促進(jìn)教、學(xué)、考相一致。創(chuàng)新試題形式，增加綜合性、開放性、應(yīng)用性、探究性試題，加強(qiáng)情境設(shè)計，杜絕偏題怪題，注重緊密聯(lián)系社會生活實際，克服命題結(jié)構(gòu)固化和學(xué)生機(jī)械刷題的傾向，引導(dǎo)學(xué)生提高分析問題、解決問題的能力。這主要從深化考試內(nèi)容改革角度來強(qiáng)化高考育人作用，還必須意識到，考試內(nèi)容改革只是一方面，更重要的改革，應(yīng)是錄取方式改革。如果只進(jìn)行考試內(nèi)容改革，而不進(jìn)行錄取方式改革，那學(xué)校辦學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)，就仍舊會關(guān)注考試分?jǐn)?shù)、排名，即便進(jìn)行考試內(nèi)容改革，也難扭轉(zhuǎn)應(yīng)試傾向。
這也是過去幾十年減負(fù)收效甚微的原因。當(dāng)所有學(xué)生被納入一個分?jǐn)?shù)評價體系中進(jìn)行排序評價時，基礎(chǔ)教育就會形成升學(xué)教育模式，同學(xué)之間就會為升學(xué)而展開競技。今年全國教育大會提出，要扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評價導(dǎo)向，堅決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，這是給學(xué)生減負(fù)的治本之舉。
小學(xué)減負(fù)工作總結(jié)篇二十
本學(xué)期，學(xué)校全面加強(qiáng)了學(xué)生減負(fù)工作力度，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本學(xué)期個人減負(fù)工作總結(jié)如下：
嚴(yán)格執(zhí)行體育課程標(biāo)準(zhǔn)。按照課程標(biāo)準(zhǔn)上好體育課。嚴(yán)格按照體育教學(xué)計劃落實教學(xué)進(jìn)度。每天檢查自己上課的情況，每月總結(jié)備課與教學(xué)的情況。嚴(yán)格執(zhí)行教研室的教學(xué)計劃，不隨意加深課程難度、加快新課進(jìn)度。充分保證學(xué)生在體育課上的學(xué)習(xí)時間，提高體育教學(xué)質(zhì)量，抓好體育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在體育課上真正學(xué)到體育技能。
重視教學(xué)理論和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。教學(xué)改革已經(jīng)進(jìn)入新的階段，新的教學(xué)理念層出不窮，不學(xué)習(xí)就跟不上前進(jìn)的步伐。在平時閱讀了大量體育教學(xué)改革的書籍、文章，寫了多篇讀書筆記，不斷豐富提高自己的理論水平和提高實際教學(xué)能力，并能在教學(xué)實踐中運用。
在教學(xué)中針對小學(xué)中年級學(xué)生的特點，做到在課堂上成為學(xué)生的伙伴。自己充分掌握小學(xué)中段學(xué)生的年齡特征和心理特征，鉆研和改進(jìn)適用于各年級學(xué)生的教學(xué)方法，形成了各自的教學(xué)特色。針對學(xué)生的個體差異，在教學(xué)中注意面向全體學(xué)生，使每一名學(xué)生都受益。在教學(xué)中十分注重學(xué)生的個體差異，采用不同的教學(xué)手段，盡量使學(xué)生在課堂上都有一定的收益。根據(jù)體育教學(xué)的特點，采用各種方法達(dá)到學(xué)生的需要。對教學(xué)過程的各個方面進(jìn)行改進(jìn)，變簡單枯燥的`學(xué)習(xí)為豐富多彩的練習(xí)，提高學(xué)生的運動興趣，使體育課成為學(xué)生最喜歡的課程之一。體育課程改革中，進(jìn)行多方面地探索與實踐，運用多種教學(xué)方法提高體育課堂教學(xué)效果。
今后，應(yīng)該加強(qiáng)體育教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行匯總與反思的工作，并且與體育教學(xué)改革相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
小學(xué)減負(fù)工作總結(jié)篇二十一
當(dāng)前，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)已經(jīng)成為整個教育界乃至全社會備受矚目的焦點問題，中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象極為普遍，由其帶來的危害更令人擔(dān)憂。我認(rèn)為：減負(fù)應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)。長期以來，在中小學(xué)教學(xué)過程中，會發(fā)現(xiàn)這樣一種尷尬的局面，學(xué)生愛看名著，卻不喜歡語文課；愛唱歌，不愛上音樂課；愛踢球，不愛上體育課；喜愛卡通漫畫，不愛上美術(shù)課。連音樂、體育和美術(shù)這些看上去最能與學(xué)生情趣貼近，又沒有考試壓力的課程都受到學(xué)生的抵觸和厭惡，看來再好的學(xué)習(xí)資源如果沒有孩子學(xué)習(xí)熱情和喜愛為支撐，其價值只等同于零。再輕的學(xué)習(xí)壓力在沒有興趣投注的孩子眼里，也只能重新成為重負(fù)。因此，激發(fā)培養(yǎng)興趣是學(xué)習(xí)直觀感受，減負(fù)后得到學(xué)習(xí)快樂體驗的直接因素。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高課堂教學(xué)效果和學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。在教學(xué)中, 教師要充分挖掘?qū)W生的潛能, 增強(qiáng)學(xué)生的參與意識、實踐意識和競爭意識, 使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)英語、運用英語以達(dá)到教學(xué)的最佳效果。教師有責(zé)任在減負(fù)增效的同時，應(yīng)對學(xué)生的興趣加以正確的引導(dǎo)和提升，讓學(xué)生更好地深入學(xué)習(xí)。因此，實施興趣教學(xué)是實現(xiàn)小學(xué)英語教學(xué)中減負(fù)的必備途徑。
“興趣教學(xué)”，指教師針對教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容，采取靈活多變的方法，利用學(xué)生的好奇心、逆反心理、求新心理，創(chuàng)造一個和諧溫情的氛圍，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生在情感的愉悅中接受知識，掌握技能，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
小學(xué)英語教學(xué)中如何激發(fā)和適時利用學(xué)生在外語學(xué)習(xí)心理過程中的積極態(tài)度，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主動性、創(chuàng)造性，從而提高學(xué)習(xí)的效率？我始終遵從我的十五字方針: 融興趣于教、激興趣于學(xué)、興趣中啟智。我主要從以下幾個方面對興趣教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了探討。
(一)、 增強(qiáng)教學(xué)魅力 激發(fā)學(xué)生興趣
有一位專家這樣說:“教師在課堂上的舉手投足，恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語，達(dá)意的面部表情，教學(xué)的全心投入都會給小學(xué)生留下深刻的印象，會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也會將學(xué)生帶入忘我的學(xué)習(xí)境地”.小學(xué)英語教學(xué)中，老師能否調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，要看老師是否具有較強(qiáng)的教學(xué)魅力，足以吸引學(xué)生參與到教學(xué)活動中來，這里談到的教學(xué)魅力不單單指教學(xué)技巧，方法。首先，作為一名英語教師要注重自身的形象魅力：得體的服飾搭配、恰當(dāng)?shù)膴y容、豐富的表情、翩翩的風(fēng)度、優(yōu)雅的氣質(zhì)都會給學(xué)生留下良好的印象，使他們一見而鐘情；其次，作為英語教師要注重自身的語言魅力，無論英語還是普通話，都要力求發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、吐字清晰、用語規(guī)范準(zhǔn)確、語言表達(dá)流暢而生動，富有感染力，學(xué)生自然會仿其道而行之，恰恰起到了“先聲奪人”的效果；再次，作為一名小學(xué)英語教師，要不斷增強(qiáng)自身的才藝魅力，在新課程教學(xué)改革中，小學(xué)英語教師除了應(yīng)具備扎實的聽、說、讀、寫專業(yè)知識外，還應(yīng)具備演、唱、畫、跳等才能，小學(xué)英語教學(xué)要求教師有類似演員的表演才能，能扮演不同的角色，表達(dá)各種意圖，能充分利用動作、表情、姿態(tài)、音色和音調(diào)等手段將一些抽象的概念，動詞時態(tài)等具體形象化，便于學(xué)生的理解和記憶；善于察顏觀色、捕捉教學(xué)契機(jī)也是小學(xué)英語教師必備的素養(yǎng)，有利于教師及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，不時調(diào)節(jié)教學(xué)方法和教學(xué)節(jié)奏。有一次上課時，學(xué)生們正在進(jìn)行二人一組會話練習(xí)，有個男生卻在低頭畫畫，我一看，這個男孩子正是平時好強(qiáng)，卻又死要面子的學(xué)生，于是我微笑著走到那個學(xué)生面前，輕輕地對他說：may i have a look? 他起初有些不情愿，用兩只小手緊緊按住他的畫，好像怕被我搶走似的。我立刻指著他的畫對全班同學(xué)說：it’s so cute. what’s this in english?生答：it’s a monkey.我又問：what colour is it? 生答：it’s brown.很自然地我把學(xué)生的注意力引到了這堂課所學(xué)的“顏色”內(nèi)容上來，使這個孩子從尷尬中解脫出來。然后，我又及時地調(diào)整了那節(jié)課的課后作業(yè)，請孩子們用自己喜歡的顏色畫一幅自己想要畫的畫，在第二天的英語課上來交流、展示，這項作業(yè)起到了意想不到的教學(xué)效果，盡管孩子們的繪畫水平參差不齊，內(nèi)容也五花八門，但通過交流表述，孩子們對“顏色”的功能句型做到了熟記于心，而且我們還擴(kuò)展了不少有關(guān)顏色的單詞。那個畫畫的孩子在當(dāng)天的作業(yè)上寫下了“ you.”小學(xué)英語教師在課堂教學(xué)中要時刻注重發(fā)揮自己的教學(xué)魅力，它將帶給學(xué)生更多的成功體驗，使學(xué)生在教師的激勵下，學(xué)習(xí)興趣逐漸積累起來，由喜歡“英語教師”而喜歡“英語學(xué)習(xí)”，從而為他們走向?qū)W習(xí)英語的成功奠定扎實的興趣基礎(chǔ)。
（二）、建立融洽的師生關(guān)系，喚發(fā)學(xué)生興趣 心理學(xué)研究證明，如果教師熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生有良好的期望，那么他對學(xué)生的一舉一動都看著順眼，就有可能不知不覺地對學(xué)生給予肯定、贊揚和鼓勵。而學(xué)生在得到愉快的鼓勵后，會激起對老師的更真誠的信賴和尊敬，從而產(chǎn)生教師所期望的效果。教學(xué)活動是教師和學(xué)生通過教學(xué)內(nèi)容等中介產(chǎn)生的一種共同活動，師生間的良好感情關(guān)系能幫助教師積極地，有效地帶領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)，同時也可以激起學(xué)生對學(xué)習(xí)任務(wù)的激情。良好的師生關(guān)系可以給學(xué)生帶來心理上的愉快和舒適，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和積極性，調(diào)節(jié)和釋放學(xué)習(xí)的緊張和壓力，重新喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和希望。
教師對學(xué)生的情感起著信號、感染和動力的作用，而師愛是這種情感的具體體現(xiàn)，猶如陽光、雨露、春風(fēng)，一個教師只有真心實意地愛學(xué)生，才能換得學(xué)生真情的回報。同樣，如果學(xué)生真心喜歡一個教師,他們才會愛學(xué)、樂學(xué)這位教師任教的科目，這就是“親其師，信其道”的`道理！
（三）、營造和諧課堂氛圍，開展情趣教學(xué)著名教育家贊可夫說：“我們要努力使學(xué)習(xí)充滿無拘無束的氣氛，使兒童和教師在課堂上能夠自由地呼吸，如果不能造就這樣良好的教學(xué)氛圍，那任何一種教學(xué)方法都不可能發(fā)揮作用?！闭n堂教學(xué)氛圍是一種隱性教育，它對學(xué)生的自至性學(xué)習(xí)具有很大的潛在的影響。民主、平等、寬容、合作、和諧的氛圍，有助于減少學(xué)生的緊張和焦慮的程度，有助于學(xué)生積極地參與課堂教學(xué)活動，達(dá)到學(xué)生身心合一的最優(yōu)教育效果，提高學(xué)習(xí)效率。相反，呆板、乏味、嚴(yán)肅、緊張的氛圍會抑制學(xué)生的學(xué)生熱情，引發(fā)師生共效的消極心理，使課堂教學(xué)死氣沉沉，成了教師的教、學(xué)生的學(xué)均不情愿的應(yīng)付式教學(xué)，造成心理上的負(fù)擔(dān)。心理學(xué)的研究也證明：良好的課堂教學(xué)氛圍能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極的學(xué)習(xí)情感，增強(qiáng)記憶效果，提高掌握運用外語的能力，促進(jìn)學(xué)生智力活動的進(jìn)行和個性的發(fā)展。
學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性不可能在壓抑和失敗的環(huán)境中產(chǎn)生，心理學(xué)研究表明，人在輕松愉快的情緒下思想活躍，會自在地展現(xiàn)自己的才能。所以，教學(xué)中教師應(yīng)保持和顏悅色的親切態(tài)度，使學(xué)生感到可親可敬，必要時還和學(xué)生共同參加活動、參與游戲，形成生動活潑的課堂學(xué)習(xí)氣氛，從中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我常利用課文栩栩如生的情景，如生日聯(lián)歡會、問路等，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會，每當(dāng)孩子們進(jìn)入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因此，興趣倍增，信心加強(qiáng)，學(xué)習(xí)動機(jī)和情感就會受到很大的激勵。此外，我還非常注意尊重和愛護(hù)學(xué)生的積極性，時常對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的點滴進(jìn)步加以肯定，經(jīng)常表現(xiàn)先進(jìn)，鼓勵進(jìn)步，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，使每個學(xué)生獲得一定的成就感，滿足他們追求成功的需要，進(jìn)一步提高了他們學(xué)習(xí)英語的興趣。
在英語教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒蚝捅硌?，有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這是符合“樂學(xué)”的原則的，小學(xué)生活潑好動，愛表演，樂于接受新奇的事物，在課堂中可采用模擬表演、語言交際、英語比賽等形式，讓學(xué)生全身心地投入表演對話，猜測、練習(xí)等活動。從中誘發(fā)興趣在活動中運用語言，進(jìn)而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如四年級的教材增加了許多需要學(xué)生記憶的單詞，為了鞏固這些單詞，我設(shè)計了一個“以一敵百”的比賽，讓學(xué)生在單詞的呼喊中增強(qiáng)記憶。另外在復(fù)習(xí)句型時，我用韻句和角色表演等形成營造氣氛，把知識轉(zhuǎn)化為能力，雖然教室內(nèi)人聲鼎沸，但學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高，學(xué)習(xí)效果也隨之提高了。
（四）、改革作業(yè)形式與評價方式 提高學(xué)習(xí)積極性
學(xué)生加深理解、鞏固與記憶課堂所學(xué)知識需要課外作業(yè)的輔助，設(shè)計和布置課外作業(yè)是小學(xué)英語教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)，適量的課外作業(yè)是課堂教學(xué)的有效延續(xù)。新頒布的英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教師要把凡是學(xué)生能夠自己做的事情都給學(xué)生留出空間，讓學(xué)生有實踐、有機(jī)會去選擇、決定，去思考、體驗、感悟，去創(chuàng)造、實踐、應(yīng)用；而不要什么都在課堂上由教師灌輸，什么都在課堂上由教師擺布。我總是想方設(shè)法設(shè)計作業(yè)的形式,不拘泥于簡單的抄抄寫寫。例如:寫一份假期計劃：學(xué)生學(xué)習(xí)了“what are you going to do?”這一句型，回家和家長一起商討后寫一份假期的計劃。：
和食物圖片制作精美的菜單選出來貼在教室里，大大地增添了學(xué)生的樂趣。
經(jīng)過一段時間的試驗教學(xué)，學(xué)生不再是單純的知識的接收者，真正成為了學(xué)習(xí)的主人，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂效果明顯提高。學(xué)生知識體系的建立，不是在老師的課堂傳授當(dāng)中實現(xiàn)，而是在學(xué)生們自己的實踐中獲得。因此學(xué)生在課堂內(nèi)，不但掌握了當(dāng)堂課的知識，而且聽說讀寫的能力有了全面提高，課堂效率的提高也使總體教學(xué)時間有所縮減，相對增加了練習(xí)鞏固的時間，實現(xiàn)了“當(dāng)堂訓(xùn)練提高”的教學(xué)目標(biāo)。在這次期末測試中，所教的五個班級的成績都比較優(yōu)秀。
興趣教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中有著深遠(yuǎn)的意義。教學(xué)實踐證明：實施興趣教學(xué)可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的情感積累，幫助學(xué)生形成健康的心理、穩(wěn)定的情緒和良好的道德情操，有利于形成健全的人格；有助于完善教學(xué)目標(biāo),提高教學(xué)效果，是小學(xué)英語教學(xué)過程中實施減負(fù)的有力助推器。
小學(xué)減負(fù)工作總結(jié)篇二十二
為減輕本校學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)校堅持貫徹鎮(zhèn)中心小學(xué)要求實施的“高效課堂”，切實做到“減負(fù)不減質(zhì)”,依據(jù)學(xué)期初制定的減負(fù)工作計劃，認(rèn)真執(zhí)行、嚴(yán)格督促， 以加強(qiáng)校本研修和教研教改交流， 改變家長教育觀念等途徑將減負(fù)工作落到實處，以確保和促進(jìn)每一位學(xué)生的全面健康成長。
一、成立學(xué)校減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組
為使減負(fù)工作落到實處，徹底改變固有的教育模式，突出以學(xué)生為中心，構(gòu)建和諧校園，以學(xué)生全面發(fā)展為培養(yǎng)目標(biāo)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，我校特別成立了學(xué)校減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組。減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組由校長、教導(dǎo)處、年級組長、教研組長及班主任構(gòu)成。在減負(fù)工作中，減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組積極向廣大教師和家長進(jìn)行減負(fù)宣傳，組織大家學(xué)習(xí)減負(fù)教學(xué)方法，提供減負(fù)工作方法，協(xié)調(diào)減負(fù)中出現(xiàn)的各種矛盾。
二、切實轉(zhuǎn)變教師、學(xué)生、家長的思想觀念
會不會降低教育質(zhì)量?等等。這些問題如不解決，就不可能在行動上貫徹執(zhí)行，影響學(xué)生成績的提高，就必然出現(xiàn)題海戰(zhàn)、課業(yè)負(fù)擔(dān)重等現(xiàn)象。
學(xué)校通過組織教師深入學(xué)習(xí)上級文件及教育教學(xué)的新理念，使教師認(rèn)識到減負(fù)的重大意義，努力使學(xué)生“減負(fù)”。首先，讓學(xué)生在思想上減輕學(xué)習(xí)包袱，以學(xué)生的全面健康的學(xué)習(xí)生活為目的，使學(xué)生體味到成長中的快樂，使學(xué)生通過不斷地學(xué)習(xí)擴(kuò)大知識面，使學(xué)習(xí)融入學(xué)生成長的過程之中，并為培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。其次，教師工作一絲不茍，更新觀念，解放思想。通過學(xué)習(xí)和工作中的實踐總結(jié)，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力。
三、規(guī)范學(xué)生作業(yè)量，布置適合學(xué)生的作業(yè)類型，形成本校卓有成效的減負(fù)工作特色。
證大部分學(xué)生可在課堂上完成;課外作業(yè)分量要適中，做到少而精。教師多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣所在，使作業(yè)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際，能舉一反三。注意突出基礎(chǔ)知識，并點明學(xué)習(xí)重難點，注意學(xué)生創(chuàng)造力和發(fā)散思維的培養(yǎng)。一、二年級不留書面的課外作業(yè)，三、四年級不超過40分鐘，、五、六年級不超過一小時。絕對禁止以增加作業(yè)量的方式來懲罰學(xué)生。
教研組堅持每3周定期對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查，根據(jù)實際情況對學(xué)生作業(yè)的布置、批閱給予相應(yīng)的得分，得分納入學(xué)期末教師綜合測評。發(fā)現(xiàn)問題及時與教師交流，解決問題，杜絕類似的事情再次發(fā)生。
四、堅決抵制讓學(xué)生購買各種教輔資料
大量的教學(xué)輔導(dǎo)資料出現(xiàn)在學(xué)生的書包里，學(xué)生盲目進(jìn)行知識堆砌，對知識死記硬背，不會靈活使用，學(xué)生花費大量的時間和精力完成后，不僅未能得以提高，反而深受其害。我校減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組要求教師切實做到：不濫訂復(fù)習(xí)資料、不向?qū)W生推薦各種用書。積極提倡作業(yè)要精練、高效。不組織學(xué)生參加各種競賽活動、讀書活動，不參與任何商業(yè)買賣教輔資料的活動。給孩子們一個單純美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境。
五、健全制度，落實“減負(fù)”責(zé)任
1、實行減負(fù)工作責(zé)任制，層層簽訂責(zé)任書，把“減負(fù)”工作具 體落實到有關(guān)教師。
2、學(xué)校對“減負(fù)”工作定期檢查，并將檢查結(jié)果納入到教師量
化管理考核之中，對嚴(yán)重違規(guī)的教師追究相關(guān)的責(zé)任。
3、通過家長會、學(xué)生座談會、每月定期深入學(xué)生及家長之中， 調(diào)查對減負(fù)工作成效的意見及具體建議，結(jié)合學(xué)校實際按規(guī)定 進(jìn)行整改。 4、建立“減負(fù)”舉報電話。
5、利用班會和其它學(xué)校集會時間，細(xì)致宣傳減負(fù)的重要作用。
6、杜絕對學(xué)生進(jìn)行優(yōu)差生評比，推行素質(zhì)教育。教師積極認(rèn)真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育最新理論，不斷提高自己的教育理論水平。
經(jīng)過本校師生的不懈努力，本校教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍有了很大的改觀，教師專業(yè)素質(zhì)更強(qiáng)，理論水平更高，教學(xué)方法聯(lián)系學(xué)生實際更加緊密。教師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，學(xué)生們愉快樂觀、互幫互助，學(xué)生課外作業(yè)少而精，學(xué)生的基礎(chǔ)知識更加扎實、創(chuàng)造力顯著提高，學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，學(xué)習(xí)成績有了巨大的進(jìn)步。
在今后的工作中，我校必將更加堅定地貫徹執(zhí)行“高效課堂”，不斷深化教育改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使每一個孩子都能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中提高學(xué)習(xí)成績。
小學(xué)減負(fù)工作總結(jié)篇二十三
20xx年，我校根據(jù)上級下發(fā)有關(guān)“減負(fù)提質(zhì)”的文件精神，提出和制定了結(jié)合我校實際的具體的要求和詳實的措施?，F(xiàn)把學(xué)校20xx年“減負(fù)提質(zhì)”工作做如下總結(jié)，并提出20xx年“減負(fù)”工作的思路如下：
1、認(rèn)真貫徹教育行政部門的減負(fù)規(guī)定。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃，嚴(yán)格做到“五要五不要”：堅決按標(biāo)準(zhǔn)課時開課，不準(zhǔn)隨意增減課時；堅決按課程設(shè)置開課，不隨意增減科目；堅決按課標(biāo)要求教學(xué)，不隨意提高或降低教學(xué)難度；堅決按教學(xué)計劃把握進(jìn)度，不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué)；堅決按規(guī)定的考試要求，不隨意增加考試次數(shù)。
2、嚴(yán)格按規(guī)定科學(xué)地安排作息時間。全校老師不得提前組織學(xué)生上課；不在雙休日、節(jié)假日和寒暑假組織學(xué)生補(bǔ)課；不利用學(xué)生休息時間或自由活動時間安排學(xué)生進(jìn)行上課；嚴(yán)禁老師拖延上課時間，擠占學(xué)生課間休息時間；保證學(xué)生有充足睡眠時間。
3、嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量。教師布置作業(yè)不在多而在于精，要求一、二年級課外不留書面作業(yè)，三、四年級書面作業(yè)量不超過45分，五、六年級課外書面作業(yè)不超過1小時。盡量將《作業(yè)本》擠進(jìn)課堂；堅決杜絕給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)性或難度過大的作業(yè)，要通過量的控制來促進(jìn)質(zhì)的提高，給學(xué)生提供充裕的自主整理、鞏固的時間，減少無謂的浪費。另外，保證學(xué)生每天1小時的體育活動時間。
4、嚴(yán)格規(guī)范考試管理，建立健全學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。不把學(xué)科成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來評判學(xué)生的好差，不按考試成績給學(xué)生排列名次，成績評定實行等級制，不公布學(xué)生考試成績。
5、嚴(yán)格控制教輔及資料征訂。任何教師不得組織學(xué)生統(tǒng)一購買未經(jīng)教育行政部門審定的教輔資料。
6、引導(dǎo)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的`業(yè)務(wù)水平，大膽嘗試教學(xué)改革，努力構(gòu)建新的教育教學(xué)模式，做到“減負(fù)提質(zhì)”，老師不得參與動員、組織學(xué)生參加社會力量舉辦各類補(bǔ)習(xí)班。
7、嚴(yán)格獎懲制度。對學(xué)生反映課業(yè)負(fù)擔(dān)輕、教學(xué)效益高的教師進(jìn)行表揚。凡被查實違反省、市教育行政部門減負(fù)規(guī)定的教師，按教育行政部門有關(guān)規(guī)定處理。
1.精講、精練，以訓(xùn)練為主。課堂上盡量縮短教師的講授時間，給學(xué)生留出盡量多的自主學(xué)習(xí)和思考的時間，連續(xù)授課時間不超過5分鐘，以學(xué)促講。調(diào)動學(xué)生的參與熱情。
2.減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，向40分鐘要質(zhì)量。課前精心設(shè)計，課上精心組織，精選習(xí)題，合理布置作業(yè)。讓學(xué)生視學(xué)習(xí)為樂趣。
3.每天給學(xué)生一個微笑，每天最少與一個學(xué)生單獨交談一次；關(guān)心“待優(yōu)生”，每天最少說一句激勵他們的話。讓每一位學(xué)生都能體會到來自老師的關(guān)懷，感受到學(xué)校的溫暖。
4.加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思。借鑒學(xué)到的經(jīng)驗，結(jié)合教學(xué)實際，加以實踐，不斷反思。
5、改革考試和評價制度。減負(fù)提質(zhì)是一項長期而艱巨的任務(wù)，學(xué)校將在廣大師生、家長、社會的共同努力下，以扎實的措施，持之以恒，不斷加強(qiáng)督查，期待把這項工作做得更好！
小學(xué)減負(fù)工作總結(jié)篇二十四
我校為進(jìn)一步加強(qiáng)了教育教學(xué)各項管理，認(rèn)真做好減負(fù)工作，在發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力方面，全面提高學(xué)生素質(zhì)方面做了下些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
召開學(xué)校全體教師會議，積極組織教師學(xué)習(xí)、貫徹各級領(lǐng)導(dǎo)部門關(guān)于“減負(fù)”工作的文件、規(guī)定等。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識， 樹立教育為提高民族素質(zhì)，為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀；不以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生和教師教學(xué)質(zhì)量，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，個性特長的充分發(fā)展；注重思想品德教育和紀(jì)律法制教育，加強(qiáng)綜合實踐、興趣課管理，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。樹立面向全體學(xué)生，因材施教，知識學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)觀。轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學(xué)生，甚至放棄后進(jìn)生的錯誤觀點，屏棄重知識灌輸，輕能力培養(yǎng)的教育觀。成立學(xué)校“減負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開小組會議，實行“減負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，由校長任第一責(zé)任人，嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理。
欲得學(xué)生“減負(fù)”，教師須得自覺“負(fù)重”。每一位教師努力從實施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)，將切實減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)作為已任，勇挑重?fù)?dān)，不負(fù)重托；在業(yè)務(wù)提高上自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力；在教學(xué)實踐的過程中一絲不茍，扎扎實實地做好備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)等各項工作，以高效、創(chuàng)新的.勞動切實為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益。
1、教師認(rèn)真計劃、備課，內(nèi)容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點、難點，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過程，作業(yè)訓(xùn)練，板書設(shè)計等。基本上能做到教學(xué)目的要求明確，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，重點難點認(rèn)真研究處理，做到分散難點，減少坡度。對重、難點及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，能舍得花工夫去鉆研，夯實學(xué)生基礎(chǔ)。
2、全面了解學(xué)生知識、技能、智力狀況，根據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運用教學(xué)原理，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
3、切實把素質(zhì)教育落實到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)要落實三要素，即：面向全體、全面提高、主動發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)，不滿堂罐，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動”，即動腦想，動口說，動手寫，保證在課堂上留5分鐘以上的作業(yè)時間。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)分量要適中，注意突出訓(xùn)練重點。一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級書面作業(yè)控制在半小時以內(nèi)，五、六年級控制在一小時以內(nèi)，學(xué)校和班主任應(yīng)負(fù)責(zé)控制和調(diào)節(jié)學(xué)生每日的課外作業(yè)總量。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。
4、嚴(yán)格按課程表上課，不挪上它課，不私自調(diào)課。調(diào)課要報經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)，所缺課程及時補(bǔ)上。藝體常識科課一律按要求上足課時，不擠占他用。按浙江省小學(xué)課程設(shè)置開設(shè)的所有課程，嚴(yán)格控制學(xué)生的用書，練習(xí)資料、不得擅自增訂和購置課外書本和練習(xí)提綱，違反批評教育。 嚴(yán)禁節(jié)假日上課，或搞收費上課和有償補(bǔ)課。任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學(xué)生上課，在家庭或社會辦任何形式的補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。 嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制度，學(xué)生在校時間為每天6小時，任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。學(xué)校組織的期末質(zhì)量檢測外，教師不得組織各類加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的書面考試，不以分?jǐn)?shù)排名次。學(xué)業(yè)成績評定實行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。
在加強(qiáng)對學(xué)生文化知識教育的同時，多引導(dǎo)和組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動，興趣小組活動及社會實踐活動，讓學(xué)生走出教室、走出校園，融入社會，在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范習(xí)慣，鍛煉學(xué)生能夠關(guān)心集體、互相幫助、遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，興趣廣泛，使素質(zhì)教育落到實處。
按課程計劃及學(xué)校實際，合理安排學(xué)科、活動課程，科學(xué)設(shè)置課表，嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時間，按規(guī)定征訂有關(guān)教輔用書。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分年級隨堂聽課，及時了解掌握教師“減負(fù)”工作情況，及時發(fā)現(xiàn)先進(jìn)，樹立典型，糾正問題。學(xué)校對“減負(fù)”工作定期檢查，并將結(jié)果存入資料檔案，及時總結(jié)反饋。成立學(xué)校管理工作家長委員會，每學(xué)期定期召開全校學(xué)生家長會，聽取家長對“減負(fù)”工作的建議和要求，溝通家長，做好家長的宣傳工作。
總之，我校將一如既往的抓好減負(fù)工作，讓學(xué)生輕松活潑健康成長，在抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高同時，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/12316238.html】
