發(fā)展規(guī)劃部工作計劃(實用14篇)

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發(fā)展規(guī)劃部工作計劃(實用14篇)
時間:2023-11-16 06:08:16     小編:琉璃

計劃可以幫助我們避免臨時抱佛腳,提前做好準(zhǔn)備,更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。一個完美的計劃應(yīng)該適應(yīng)變化和靈活應(yīng)對,及時調(diào)整和優(yōu)化策略。計劃需要不斷調(diào)整和完善,以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境和需求。

發(fā)展規(guī)劃部工作計劃篇一

復(fù)旦實驗中學(xué)創(chuàng)建于9月,是復(fù)旦大學(xué)與楊浦區(qū)教育局合作創(chuàng)辦的一所區(qū)屬完全中學(xué),是復(fù)旦大學(xué)基礎(chǔ)教育理事單位。6月通過楊浦區(qū)實驗性示范性高中評審,8月份被命名為區(qū)實驗性示范性高中。

學(xué)校地處五角場鎮(zhèn)社區(qū),占地面積36.7畝,建筑面積13300平方米。學(xué)?,F(xiàn)有34個班級,1046名學(xué)生。在編教師133人,其中高級職稱31人,占教師數(shù)25.2%;中級職稱64人,占教師數(shù)52%;區(qū)學(xué)科帶頭人4人,區(qū)骨干教師8人,區(qū)骨干教師后備3人,區(qū)教育教學(xué)新秀7人。

學(xué)校聚焦于“提升每一位學(xué)生的人文素養(yǎng)”,本著“點(diǎn)上先行、面上融合、整體提升”的推進(jìn)思路,對學(xué)校的辦學(xué)特色進(jìn)行了全新的思考與定位。由“傳承中華經(jīng)典”項目的點(diǎn)狀特色,逐步形成“集群式人文素養(yǎng)教育”的整體辦學(xué)特色。學(xué)校先后被評為全國中學(xué)生素質(zhì)拓展實驗校、全國國防教育示范校、上海市文明校園、上海市教師專業(yè)發(fā)展示范校暨見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)校、上海市體育項目(手球、橋牌、排球)傳統(tǒng)學(xué)校、上海市創(chuàng)造教育基地學(xué)校、上海市花園單位、上海市中小學(xué)心理健康教育示范校、區(qū)德育先進(jìn)集體、連續(xù)三年獲區(qū)教育系統(tǒng)績效考核優(yōu)秀單位等。

(二)取得成效。

1.規(guī)章制度不斷完善。

《章程》是學(xué)校的根本大法,上承國家法律法規(guī),下啟學(xué)校規(guī)章制度。學(xué)校經(jīng)“調(diào)研-起草-攻堅-審定”四個階段,自下而上、自上而下多次研討,由區(qū)教育局督導(dǎo)室特聘專家逐條悉心指導(dǎo)成文,編制了《上海市復(fù)旦實驗中學(xué)章程》,獲全體教職工大會審議后通過,成為學(xué)校依法辦學(xué)和現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)的制度規(guī)范和保障。6月學(xué)校重新編制了《上海市復(fù)旦實驗中學(xué)現(xiàn)代學(xué)校制度》,進(jìn)一步完善和健全了規(guī)章制度。

2.教育質(zhì)量穩(wěn)步上升。

理念先行謀發(fā)展,精細(xì)管理顯成效,多年來學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。學(xué)校構(gòu)建人文和科學(xué)并舉的課程體系,其中“基礎(chǔ)型”課程注重校本化實施,“拓展型”課程注重開闊視野,“研究型”課程注重個性化發(fā)展。學(xué)校從課程內(nèi)容的有機(jī)統(tǒng)整、課程資源的充分開發(fā)、教學(xué)五環(huán)節(jié)的有效落實及學(xué)生學(xué)業(yè)評價體系優(yōu)化等方面,探索行之有效的校本化實施方式。教師教風(fēng)踏實嚴(yán)謹(jǐn),勤于鉆研蔚然成風(fēng)。-,學(xué)生在藝術(shù)、體育、科技、各學(xué)科競賽中總計獲得全國獎項75人次、市級獎項442人次、區(qū)級獎項804人次。初、高中兩個學(xué)段的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,20中考名列前茅,合格率100%;高考總本率93.75%,達(dá)線率100%。

3.教師團(tuán)隊良性發(fā)展。

學(xué)校積極開展師德建設(shè),倡導(dǎo)教師積極投身教育改革,形成“志于教、勤于教、善于教、精于教”的專業(yè)發(fā)展途徑。學(xué)校師資隊伍得到長足發(fā)展,教師團(tuán)隊的成長呈現(xiàn)出合理化、梯隊化的良性發(fā)展趨勢,中青年教師成長為學(xué)校管理和一線的中堅力量。

結(jié)合教育綜合改革,倡導(dǎo)“學(xué)習(xí)型、文化型與合作型”教師團(tuán)隊建設(shè)和個人專業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的方向。圍繞“以樂學(xué)課程建設(shè)促進(jìn)學(xué)校特色辦學(xué),探索發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的途徑”的工作主旨,有意識地將教育科研、教育改革、日常教學(xué)工作設(shè)計成為教師發(fā)展的舞臺和載體,給教師更多鍛煉的機(jī)會和平臺。

以學(xué)校領(lǐng)銜課題為中心,全面整合教師各類教育教學(xué)科研課題,以點(diǎn)帶面,讓更多的教師參與到科研沙龍、學(xué)刊征文、教學(xué)展示、教學(xué)比賽等教研活動中,讓每位教師養(yǎng)成一種自覺教育科研的態(tài)度和習(xí)慣,目前已內(nèi)化成為教師專業(yè)化成長發(fā)展中的自我需求。

學(xué)校以“三維評價”(師德修養(yǎng)、教育教學(xué)能力和效果、科研水平和成果)為導(dǎo)向,形成“七級梯隊”(新星教師、區(qū)教育教學(xué)新秀、區(qū)骨干教師、區(qū)學(xué)科帶頭人、區(qū)學(xué)科名師、市優(yōu)備候選、市“兩名”工程建設(shè)對象)的專業(yè)化發(fā)展教師隊伍。

4.辦學(xué)條件明顯提升。

學(xué)?;A(chǔ)設(shè)施工程基本完備,建立了智能機(jī)械、vr職業(yè)體驗、畫影敘事、分子生物與組織培養(yǎng)、物理創(chuàng)新實驗室,將再建六藝館等創(chuàng)新實驗室。集教學(xué)管理、學(xué)生管理、教師管理、行政管理、后勤管理、即時通訊、個人辦公等于一體的數(shù)字化校園管理平臺已經(jīng)完成;學(xué)校豐富、充實和完善校園網(wǎng),完善校園網(wǎng)的軟件應(yīng)用系統(tǒng)及硬件設(shè)備;組織教師參與教學(xué)素材庫、試題庫、學(xué)習(xí)軟件包、校本練習(xí)等共享教學(xué)資源的建設(shè);推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,推進(jìn)教職員工備課、教學(xué)、辦公、管理的網(wǎng)絡(luò)化。良好的教學(xué)環(huán)境和資源、設(shè)施,為學(xué)校發(fā)展提供了有力的保障。年學(xué)校再度榮獲上海市安全文明校園。

(三)存在問題。

1.課程特色不夠鮮明。

在“卿云”課程框架下開展的特色課程仍處于起步階段,課程特色不夠鮮明。德育特色活動設(shè)計和落實的系統(tǒng)性,以及評價體系還有待完善,學(xué)生人文、科技素養(yǎng)的培育和育人質(zhì)量的提升需進(jìn)一步協(xié)調(diào)和突破。統(tǒng)一的課程設(shè)置、偏窄的課程結(jié)構(gòu)、較重的課業(yè)負(fù)擔(dān),致使學(xué)生缺乏個性化發(fā)展的土壤。以老師講、學(xué)生聽為主的課堂教學(xué)方式與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)需求之間存在矛盾。高三等級考學(xué)科較難安排統(tǒng)一的訓(xùn)練時間,更合理的考試組織安排形式仍待探索。

2.隊伍建設(shè)存在短板。

校級干部平均年齡51歲,校級后備干部培養(yǎng)有待加強(qiáng)。教職工中三年內(nèi)將退休19人,師資儲備不足。區(qū)級以上骨干教師的學(xué)科分布不均,學(xué)科名教師、特色教師缺乏。教師學(xué)歷水平還未完全達(dá)標(biāo),研究生學(xué)歷偏低。

3.基礎(chǔ)設(shè)施遭遇瓶頸。

因?qū)W校兩證(土地使用證、房產(chǎn)證)尚未辦妥,致使學(xué)校硬件資源受到制約,在學(xué)校多樣化發(fā)展方面和構(gòu)建特色、先進(jìn)、實用的現(xiàn)代化教育基礎(chǔ)設(shè)施方面遭遇瓶頸?,F(xiàn)階段只能滿足分類走班,無法騰出更多資源用于分層教學(xué)。初中生源激增和高中走班制,既對教學(xué)管理提出挑戰(zhàn),也對特色高中項目建設(shè)、全校性拓展課程開設(shè)、社團(tuán)活動開展、創(chuàng)新實驗項目建設(shè)造成掣肘,同時使得學(xué)校對于偶發(fā)事件的應(yīng)對能力減弱。

二、核心理念、發(fā)展目標(biāo)和特色項目。

(一)核心理念。

學(xué)校以“厚德樂學(xué)”為辦學(xué)核心理念。

“厚德”指以“培養(yǎng)和諧的人”為學(xué)校的價值追求,教育和引導(dǎo)師生學(xué)習(xí)運(yùn)用哲學(xué)基本觀點(diǎn)和方法觀察問題、分析問題和解決問題,形成正確的世界觀、人生觀和價值觀;形成師生成長的生命底蘊(yùn)和人格精神的支柱。

“樂學(xué)”指秉承復(fù)旦大學(xué)“博學(xué)而篤志,切問而近思”的校訓(xùn),培養(yǎng)師生人文底蘊(yùn),掌握科學(xué)的規(guī)律、原理和法則,即文化積淀、人文情懷、審美情趣與科學(xué)的學(xué)習(xí)策略方法,是為學(xué)之道。

(二)發(fā)展目標(biāo)。

1.學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)。

學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)是“堅持‘依法辦校、以德立校、科研興校、集團(tuán)發(fā)展、特色辦?!霓k學(xué)思路,建設(shè)辦學(xué)條件優(yōu)化、教育質(zhì)量提高、集團(tuán)發(fā)展緊密、人文特色凸顯的區(qū)域特色學(xué)?!?。

“辦學(xué)條件優(yōu)化”:針對基礎(chǔ)設(shè)施遭遇的瓶頸,整合各類教育資源,科學(xué)優(yōu)化教育布局,全面提高裝備水平,使得學(xué)校育人環(huán)境日臻優(yōu)化。

“教育質(zhì)量提高”:堅持先進(jìn)教育觀念引領(lǐng),堅持科學(xué)精細(xì)化管理,不斷提高教育內(nèi)容質(zhì)量、過程質(zhì)量、方式質(zhì)量及其管理質(zhì)量。

“集團(tuán)發(fā)展緊密”:抓住“復(fù)旦實驗中學(xué)”教育集團(tuán)成立的發(fā)展契機(jī),凝聚文化共識、推進(jìn)課程共創(chuàng)、強(qiáng)化教學(xué)共研、落實隊伍共建、實現(xiàn)成果共享。

“人文特色凸顯”:“人文素養(yǎng)培育”的辦學(xué)特色要體現(xiàn)在學(xué)校管理特色上,體現(xiàn)在教師教育教學(xué)特色上,體現(xiàn)在人才培養(yǎng)方式特色上,最終體現(xiàn)在學(xué)生素養(yǎng)特色上。

2.學(xué)生發(fā)展目標(biāo)。

學(xué)校育人目標(biāo)是“堅持‘厚德、樂學(xué)’的理念,全面實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)品行端正、樂學(xué)善思、基礎(chǔ)扎實,具有終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展能力的中學(xué)生”。

“品行端正”:人品決定態(tài)度,態(tài)度決定行為。學(xué)校重視立德樹人,培養(yǎng)富有愛心、懂得包容合作、心態(tài)陽光高雅的中學(xué)生。

“樂學(xué)善思”:依據(jù)復(fù)旦大學(xué)校訓(xùn)“博學(xué)而篤志,切問而近思”,學(xué)校培養(yǎng)樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí);樂于思考、善于思考、勤于思考并且“知行合一”的中學(xué)生。

“基礎(chǔ)扎實”:基本功的夯實是成功的前提。學(xué)校培養(yǎng)思路開闊、能夠扎實地掌握并能熟練運(yùn)用基本技能和基礎(chǔ)知識,懂得循序漸進(jìn)的中學(xué)生。

3.教師發(fā)展目標(biāo)。

教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)是“注重職業(yè)道德建設(shè),提高教師整體素質(zhì),形成具有責(zé)任意識、創(chuàng)新勇氣、好學(xué)精神、善于合作的研究型教師隊伍”。

“責(zé)任意識”:教師具有人文精神、愛崗敬業(yè)、富有愛心的責(zé)任意識。

“創(chuàng)新勇氣”:教師觀念要創(chuàng)新,教學(xué)有法,教無定法,貴在得法,與時俱進(jìn),做智慧型教師。教師具有學(xué)識的底氣、堅持的毅力、敢為人先的創(chuàng)新勇氣。

“好學(xué)精神”:教師具有勤于學(xué)習(xí)、充實自我、與時俱進(jìn)的好學(xué)精神。

“善于合作”:教師具有寬宏氣量、共享智慧、共同成長的團(tuán)隊精神。

(三)特色項目。

學(xué)校聚焦于“提升每一位學(xué)生的人文素養(yǎng)”,以特色高中創(chuàng)建項目為載體,以課程領(lǐng)導(dǎo)力提升為核心,以“人文素養(yǎng)培育”學(xué)校特色為抓手,推進(jìn)育人方式的改革。

1.特色定位。

“人文素養(yǎng)培育”的特色定位,源于我校承繼復(fù)旦人文基因的辦學(xué)傳統(tǒng)。歷史上的復(fù)旦實驗中學(xué)是復(fù)旦大學(xué)心理學(xué)院的附屬中學(xué)。1923年,郭任遠(yuǎn)教授籌建了復(fù)旦大學(xué)心理學(xué)院。1925年,為了更方便地進(jìn)行教育心理實驗,改進(jìn)中等教育,郭教授特創(chuàng)辦復(fù)旦實驗中學(xué)。在時代脈動中,學(xué)校歷經(jīng)多次搬遷和所屬變更,雖然于1958年停辦,但今天的復(fù)旦實驗中學(xué)仍然是復(fù)旦大學(xué)基礎(chǔ)教育理事單位,“博學(xué)而篤志,切問而近思”的復(fù)旦大學(xué)校訓(xùn)也是我校校訓(xùn)。在注重“人文教育”的精神內(nèi)核上,我們與歷史上的復(fù)旦實驗中學(xué)、復(fù)旦大學(xué)一脈相承。新世紀(jì)建校初期,學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊(yùn),特別強(qiáng)調(diào)形成師生成長的生命底蘊(yùn)和人格精神的支柱。

2.學(xué)校辦學(xué)特色的階段性發(fā)展。

醞釀、構(gòu)建階段(——):學(xué)校提出“文化育人”的立人主張,人文教育優(yōu)勢凸顯,經(jīng)典誦讀特色項目形成。通過閱讀經(jīng)典與寫作訓(xùn)練,幫助學(xué)生提高獨(dú)立思考、判斷和就公共事務(wù)進(jìn)行理性論辯的能力。學(xué)生屢屢在文學(xué)創(chuàng)作、藝術(shù)表演、經(jīng)典誦讀等市區(qū)比賽中斬獲獎項,學(xué)校也被評為全國中學(xué)生素質(zhì)拓展實驗校、上海市語言文字規(guī)范化示范校。

實踐、提高階段(——):學(xué)校秉承傳統(tǒng)優(yōu)勢,進(jìn)一步發(fā)展經(jīng)典誦讀特色,聚焦“傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”,深化學(xué)科育人,構(gòu)筑學(xué)程進(jìn)階的集群管理模式,開展整體課堂教學(xué)實踐研究,形成“傳承中華經(jīng)典”主題課程群。

完善、提高階段(20至今):年,學(xué)校抓住上海特色普通高中創(chuàng)建的機(jī)遇,將“傳承中華經(jīng)典,培育人文素養(yǎng)”申報為區(qū)第三輪特色建設(shè)項目,整體規(guī)劃學(xué)校特色發(fā)展。從“學(xué)程設(shè)計、課程育人、環(huán)境浸育”三個維度,由“傳承中華經(jīng)典”項目的點(diǎn)狀特色,逐步形成“人文素養(yǎng)培育”整體辦學(xué)特色。

3.人文素養(yǎng)培育的實踐探索。

人文素養(yǎng)包括人文知識和人文精神,其核心是個人對人類生存意義和價值的終極關(guān)懷與思考,指向人的人生觀和價值觀。人文素養(yǎng)教育是一種通過教育提升人內(nèi)在品質(zhì)及外在行為素質(zhì)的教育,通過理論、實踐等教育活動的開展,將科學(xué)的觀念、知識傳授和熏陶,使其內(nèi)化為良好的人格、氣質(zhì)以及修養(yǎng),提升人的個人魅力、個人價值。高中階段的人文素養(yǎng)教育,核心在于引導(dǎo)學(xué)生如何做人,如何在復(fù)雜的社會環(huán)境下與人溝通、和人相處,在紛擾的世界中學(xué)會明辨是非、樹立正確的價值觀。

“人文素養(yǎng)培育”的主要載體是“卿云”系列特色課程建設(shè),其中包括完善“傳承中華經(jīng)典”研學(xué)課程、繼續(xù)構(gòu)建和完善學(xué)?!吨腥A經(jīng)典——?dú)v史之久,文明之盛》《中華經(jīng)典——文學(xué)之美,山川之麗》《中華經(jīng)典——人性之善,思想之奇》系列課程等。

三、主要任務(wù)與措施。

(一)集團(tuán)辦學(xué)內(nèi)涵提升工程。

1.發(fā)展目標(biāo)。

堅持“用公平優(yōu)質(zhì)托舉每一個學(xué)生幸福人生”的發(fā)展理念,堅持推進(jìn)集團(tuán)化發(fā)展戰(zhàn)略,努力辦好每一所學(xué)校,提升每一名教師專業(yè)水平,促進(jìn)每一名學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。

2.主要項目。

(1)建立集團(tuán)辦學(xué)管理章程和發(fā)展規(guī)劃。管理章程厘定集團(tuán)的發(fā)展理念和目標(biāo)、理事會的架構(gòu)和職能、集團(tuán)運(yùn)作的體制機(jī)制、集團(tuán)成員校的權(quán)利和義務(wù)等。集團(tuán)制定了集團(tuán)自主辦學(xué)的發(fā)展規(guī)劃。發(fā)展規(guī)劃頂層設(shè)計集團(tuán)的發(fā)展戰(zhàn)略、課程建設(shè)、教師發(fā)展、設(shè)施使用、聯(lián)合育人等方面實現(xiàn)資源共享、品牌共建、教師交流、跨校選課等。依據(jù)章程和規(guī)劃,形成集團(tuán)規(guī)章制度。

(2)探索“1+1+x”的集團(tuán)化管理模式。在理事會框架下,相應(yīng)設(shè)置“1+1+x”的機(jī)構(gòu),明確權(quán)限、健全機(jī)構(gòu)。使其成為理事會工作的有力支撐,形成完整、規(guī)范、可操作的管理制度體系。

(3)推進(jìn)項目化加快集團(tuán)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。以項目為載體,通過聯(lián)合教研、課程共建、課題共研等方式推進(jìn)集團(tuán)學(xué)校課程建設(shè),提升集團(tuán)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

(4)實施教師柔性流動。通過“駐?!绷鲃?、骨干游教、跨校帶教、課程走教等方式,多途徑地實施教師柔性流動。集團(tuán)內(nèi)骨干教師帶課程進(jìn)入其他成員校,定期定時一線授課;以集團(tuán)校本化課程建設(shè)促進(jìn)集團(tuán)校課程共享;激活集團(tuán)內(nèi)各校自身的造血功能,提升集團(tuán)校整體師資隊伍水平。

(5)優(yōu)化評估制度。聚焦“文化共識、課程共創(chuàng)、課堂共研、隊伍共建、成果共享”五個方面,從學(xué)校、教師、學(xué)生的獲得感中考量集團(tuán)校的發(fā)展,尋找瓶頸問題,發(fā)現(xiàn)新的生長點(diǎn),推動集團(tuán)化辦學(xué)向縱深發(fā)展。

3.達(dá)成指標(biāo)。

(1)形成集團(tuán)辦學(xué)管理章程和發(fā)展規(guī)劃。制定集團(tuán)管理、師資安排、課程建設(shè)、教學(xué)評價、學(xué)生培養(yǎng)方式等方面的合作方案。

(2)集團(tuán)校系列活動方案、小結(jié)和成果展示等。

(3)集團(tuán)內(nèi)每學(xué)年教師流動比例符合區(qū)教育局規(guī)定要求。

(二)學(xué)生工作提升工程。

1.發(fā)展目標(biāo)。

依據(jù)學(xué)?!昂竦聵穼W(xué)”辦學(xué)理念和“品行端正、樂學(xué)善思、基礎(chǔ)扎實”育人目標(biāo),以特色高中創(chuàng)建為契機(jī)和抓手,提高德育工作的針對性和實效性;提升教師的育德意識和育德能力;構(gòu)建指向?qū)W生人文素養(yǎng)培育的德育課程體系,形成有復(fù)旦實驗特色的德育工作新格局。

2.主要項目。

(1)完善“傳承中華經(jīng)典”研學(xué)課程。繼續(xù)構(gòu)建和完善學(xué)校的《中華經(jīng)典——?dú)v史之久,文明之盛》《中華經(jīng)典——文學(xué)之美,山川之麗》《中華經(jīng)典——人性之善,思想之奇》系列課程。通過“中華經(jīng)典文化研學(xué)旅行”,充分發(fā)揮隱性教育的顯性功能,帶領(lǐng)學(xué)生探尋中華經(jīng)典的魅力,培育學(xué)生的人文素養(yǎng)。

(2)開展系列特色活動。通過生命教育(自救互救、安全法制)、人文滋養(yǎng)(民俗節(jié)慶、國學(xué)經(jīng)典)、儀式成長(生涯指導(dǎo)、公民意識)、綜合實踐(經(jīng)典誦讀、研學(xué)課程)等系列活動,使學(xué)生在文化認(rèn)同的基礎(chǔ)上,擁有豐富的心智生活,成為具有高度的責(zé)任心和充滿人文情懷的人。

(3)探索勞動教育有效途徑。加強(qiáng)學(xué)科間的整合,將勞技課程與“傳承中華經(jīng)典培育人文素養(yǎng)”校本德育課程有機(jī)融合,在學(xué)科教學(xué)中滲透勞動技能、觀念和態(tài)度的培養(yǎng);融入家庭教育,引導(dǎo)學(xué)生踐行中華傳統(tǒng)美德,參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動;組織學(xué)生參與校內(nèi)外勞動服務(wù),使學(xué)生樹立正確的勞動觀點(diǎn)和勞動態(tài)度,熱愛勞動和勞動人民,養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

3.達(dá)成指標(biāo)。

(1)系列特色活動的方案、小結(jié)和成果展示等。

(2)研學(xué)計劃、小結(jié),研學(xué)手冊,研學(xué)隨筆,研究性論文等。

(3)與勞動相關(guān)的校本課程和教案編寫,勞動服務(wù)活動的組織和考核。

(三)課程教學(xué)質(zhì)量提升工程。

1.發(fā)展目標(biāo)。

依據(jù)學(xué)?!昂竦聵穼W(xué)”辦學(xué)理念和“品行端正、樂學(xué)善思、基礎(chǔ)扎實”育人目標(biāo),以特色高中創(chuàng)建為契機(jī)和抓手,努力打造“卿云”系列特色課程,推進(jìn)構(gòu)建以“人文素養(yǎng)教育”為核心的特色校園文化體系;優(yōu)化中高考改革背景下的學(xué)校運(yùn)作機(jī)制;重視實驗教學(xué)開展,推進(jìn)各級創(chuàng)新實驗室項目建設(shè);發(fā)揮體育、藝術(shù)、科技學(xué)科育人功能;依托復(fù)旦資源,提升學(xué)校教育質(zhì)量。

2.主要項目。

(1)“人文素養(yǎng)培育”特色課程即“卿云”系列特色課程建設(shè)。學(xué)校從建設(shè)“中華經(jīng)典特色課程群”起步,逐步演進(jìn)到構(gòu)建基于學(xué)生個性化發(fā)展需求的“卿云”系列特色課程,推進(jìn)學(xué)校人文素養(yǎng)培育特色發(fā)展。以《指向?qū)W校特色發(fā)展的“卿云”系列課程構(gòu)建與實施的實踐研究》為引領(lǐng),以“人文素養(yǎng)教育”為核心目標(biāo),構(gòu)建鮮明教育內(nèi)涵和特色的“卿云”課程群,研制“卿云”系列特色課程評價指標(biāo),從“課程實施、人文素養(yǎng)、學(xué)校發(fā)展”三個維度形成特色發(fā)展。

(2)《區(qū)域高中個性化學(xué)程和學(xué)分制管理及課時管理系統(tǒng)推進(jìn)項目》,基于大數(shù)據(jù)技術(shù),構(gòu)建個性化教學(xué)實施系統(tǒng)。依據(jù)學(xué)校實際構(gòu)建一套基于大數(shù)據(jù)技術(shù)精準(zhǔn)分析學(xué)生學(xué)習(xí)成果、即時反饋教學(xué)成效的個性化教學(xué)實施系統(tǒng),打造一套以教學(xué)過程多媒體化為特色的互動教學(xué)中心、以教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化為特征的無邊界的教學(xué)方式、以教學(xué)資源數(shù)字化為特點(diǎn)的資源中心、同時在充分挖掘社會資源、高校資源的基礎(chǔ)上利用多媒體技術(shù)開發(fā)一批基于學(xué)生主體性學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)科課程,從而讓學(xué)校課程在最大程度上促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展,將課程的選擇權(quán)逐步交給學(xué)生,給予學(xué)生一定的學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生自主設(shè)計和規(guī)劃高一、高二兩個學(xué)年的課程,從而逐步實現(xiàn)“我的課程,我做主”。

(3)開展《指向?qū)W生素養(yǎng)培育的研學(xué)旅行課程的設(shè)計研究》。構(gòu)建以提升學(xué)生綜合素養(yǎng)為目標(biāo)的研學(xué)旅行特色課程,并形成與之配套的有針對性的課程評價體系,完善學(xué)校特色課程創(chuàng)建,為學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展提供豐富的課程體驗,促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念,提升教師課程教學(xué)實施能力,也真正提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、人文底蘊(yùn)、實踐能力、探索精神,使學(xué)習(xí)過程由課內(nèi)向課外拓展,提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

(4)推進(jìn)創(chuàng)新實驗室項目建設(shè)。從“完善制度文化、改善實驗環(huán)境、豐富教學(xué)功能、助推專業(yè)發(fā)展”四方面著手,推進(jìn)學(xué)校實驗教學(xué)開展。提升創(chuàng)新實驗室的效能,依托“六藝館”“畫影敘事”“分子生物與組織培養(yǎng)實驗室”“智能機(jī)械實驗室”“單片機(jī)”“物聯(lián)網(wǎng)”“物理創(chuàng)新實驗室”等創(chuàng)新實驗室,打造特色鮮明的藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)教育模式,營造人文與科學(xué)并舉的校園文化。

(5)發(fā)揮體育、藝術(shù)、科技學(xué)科育人功能。做好體育專項化教學(xué)試點(diǎn)工作;支持“三團(tuán)一隊”建設(shè),做強(qiáng)藝術(shù)教育特色項目(綜合版畫、繪畫、舞蹈、沙畫、中國鼓),開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體驗教育,做好一校一品項目《中華武術(shù)(太極扇)》;作為上海市青少年科技實踐站的實踐點(diǎn),與華東理工大學(xué)藥理學(xué)院實踐站合作做好實踐點(diǎn)學(xué)生管理工作,積極組織學(xué)生參加各級各類科技競賽,以競賽活動促進(jìn)學(xué)校的科技教育。

3.達(dá)成指標(biāo)。

(1)制定和完善“卿云”系列特色課程創(chuàng)建方案,重點(diǎn)建設(shè)“卿云”特色課程群。總結(jié)項目成果,包括學(xué)生發(fā)展案例、學(xué)校發(fā)展案例、課程成果、課程實施案例/指南、評估指標(biāo)體系、調(diào)研報告、論文成果、綜合報告等。

(2)通過基于大數(shù)據(jù)技術(shù)的學(xué)業(yè)質(zhì)量采集系統(tǒng)和個性化學(xué)程促進(jìn)學(xué)習(xí)風(fēng)格發(fā)展的課程開發(fā),加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)的有效性,加強(qiáng)學(xué)科間的有機(jī)組合。通過大數(shù)據(jù)技術(shù)實現(xiàn)教學(xué)精準(zhǔn)實施。

(四)科研強(qiáng)校工程。

1.發(fā)展目標(biāo)。

根據(jù)學(xué)校“人文素養(yǎng)培育”特色創(chuàng)建的目標(biāo)和需要,進(jìn)一步完善教育科研管理制度。以市、區(qū)級重點(diǎn)課題的研究為載體,開展教育科研實踐,探索有利于培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的途徑與方法,促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的創(chuàng)生。積極借力外部專業(yè)科研力量,建立符合特色高中創(chuàng)建需要的教科研骨干團(tuán)隊,為規(guī)劃的落實和學(xué)校特色發(fā)展提供保障。

2.主要項目。

(1)完善科研制度。修訂和完善科研制度,全程管理學(xué)校的教育科研課題,使課題申請立項、研究過程管理、總結(jié)推廣、成果鑒定等環(huán)節(jié)更加規(guī)范化。不斷完善科研工作運(yùn)行機(jī)制,進(jìn)一步健全和規(guī)范科研獎勵制度,使教科研成果與教師的評優(yōu)評先、績效考核掛鉤,激勵教師積極開展科研活動,推動自身專業(yè)發(fā)展,實現(xiàn)科研強(qiáng)校。

(2)建立科研骨干團(tuán)隊。逐步形成符合特色高中創(chuàng)建需要的教科研骨干團(tuán)隊。以教研組為單位,組建“特色課程研發(fā)實施團(tuán)隊”,開發(fā)特色課程,編寫特色課程大綱。通過拓展型課程和研究型課程的教學(xué)實踐,形成精品特色課程,并通過公開教學(xué)、成果展示會等方式,將特色教師的教科研成果進(jìn)行展示。圍繞學(xué)校特色發(fā)展目標(biāo),針對自身在“人文素養(yǎng)培育”教學(xué)實踐中遇到的問題及困惑,引導(dǎo)教師申報“草根”課題進(jìn)行研究,形成全校教師強(qiáng)有力的人文素養(yǎng)培育支持系統(tǒng)。給學(xué)科帶頭人和骨干教師壓擔(dān)子,以點(diǎn)帶面,形成濃厚的教科研氛圍,形成科研工作網(wǎng)絡(luò),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。選送有教科研志趣的骨干教師、優(yōu)秀青年教師參加市、區(qū)級科研培訓(xùn),為教科研骨干隊伍儲備力量。聘請資深專家、高校學(xué)者、科研院所研究人員、企業(yè)專業(yè)人士及社會獨(dú)立機(jī)構(gòu)等構(gòu)成的專家團(tuán)隊,引領(lǐng)、指導(dǎo)、評價學(xué)校特色高中建設(shè)的推進(jìn)。

(3)做好市、區(qū)級重點(diǎn)課題研究。做好學(xué)校重點(diǎn)課題《基于特色學(xué)校項目構(gòu)建“卿云”課程體系的實踐研究》的研究推進(jìn)工作,通過開展各類子課題的研究,帶動特色課程建設(shè)、課堂教學(xué)專題研究、德育工作研究、學(xué)生培養(yǎng)、教師發(fā)展、學(xué)校管理和校園文化等學(xué)校發(fā)展各方面的探索實踐。加強(qiáng)教師立項課題研究的過程管理,并結(jié)合各類教學(xué)大獎賽、論文和教學(xué)案例的撰寫,進(jìn)行研究成果的總結(jié)推廣、參評獎勵等。

(4)形成教研訓(xùn)三位一體。搭建各類平臺,形成教研訓(xùn)三位一體。開展校內(nèi)科研論壇,舉辦優(yōu)秀論文交流、課題研討會等活動,整理和推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗和科研成果,開展基于學(xué)校特色發(fā)展背景下的學(xué)生學(xué)習(xí)方式優(yōu)化和教師角色轉(zhuǎn)換的研究。依托復(fù)旦附中教育聯(lián)盟,加強(qiáng)校際間的教科研交流與協(xié)作,通過專家引領(lǐng)與同伴互助相結(jié)合的方式,開展多種形式的校本培訓(xùn)。同時,邀請專家和大學(xué)教授給教師開設(shè)人文素養(yǎng)系列講座,拓寬教育視野。

3.達(dá)成指標(biāo)。

(1)修訂學(xué)校教育科研管理制度和獎勵制度。

(2)教師全員參與特色課程研發(fā)和實施,每位教師開發(fā)一門特色課程,編寫一套特色課程大綱。通過拓展課的公開教學(xué)實踐,形成一批具有“人文素養(yǎng)培育”課程建構(gòu)元素的精品特色課程,編輯形成《復(fù)旦實驗中學(xué)特色課程實施大綱》。形成教科研骨干團(tuán)隊,包括特色高中創(chuàng)建項目組、校史研究團(tuán)隊、特色課程研發(fā)實施團(tuán)隊、專家團(tuán)隊等。

(3)每年力爭有2—3項市、區(qū)級課題成功立項,力爭每年都有教師的教科研成果在區(qū)級以上課題成果評選中獲獎。結(jié)合學(xué)校的發(fā)展特點(diǎn)與實際情況,三年內(nèi)力爭申報成功新的市、區(qū)級研究課題。

(4)收集、整理教師有關(guān)《基于特色學(xué)校項目構(gòu)建“卿云”課程體系的實踐研究》重點(diǎn)課題研究的教學(xué)課例、研究論文、導(dǎo)學(xué)案等教科研資料,編撰《教學(xué)案例集》《師生成果集》等。

(五)師資隊伍建設(shè)工程。

1.發(fā)展目標(biāo)。

秉承“厚德樂學(xué)”的辦學(xué)理念,關(guān)心人的需求,關(guān)心人的發(fā)展,堅持以人為本的管理理念,建立教師職業(yè)規(guī)劃體系,加大教師人文素養(yǎng)培養(yǎng)力度,倡導(dǎo)海納百川的廣闊胸懷,增進(jìn)綠色和諧的人際關(guān)系,構(gòu)建一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力”的教師團(tuán)隊。

2.主要項目。

(1)制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。建立“校長室、職能部門(人事處)、基層團(tuán)隊(年級組、教研組)”三級管理團(tuán)隊,形成具有校本特色的教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)體系;結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,對應(yīng)教師發(fā)展目標(biāo),撰寫個人和團(tuán)隊的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

(2)搭建多元教師專業(yè)發(fā)展平臺。保障師資層級結(jié)構(gòu)和教學(xué)能力梯隊的形成,推動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。一是發(fā)揮上海市教師專業(yè)發(fā)展校暨區(qū)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)基地的效能,開展著力于青年教師引進(jìn)和培養(yǎng)的“青藍(lán)工程”,推動青年教師培養(yǎng)力度;二是通過自培與外培相結(jié)合的方式,形成教育教學(xué)的各級骨干教師團(tuán)隊;三是統(tǒng)籌人力財力分配,建立獎勵機(jī)制,保障教師職務(wù)晉升、學(xué)歷晉升工作的推進(jìn)。

(3)加強(qiáng)制度建設(shè)。修訂完善《上海市復(fù)旦實驗中學(xué)崗位設(shè)置崗位任職條件》《上海市復(fù)旦實驗中學(xué)新教師引進(jìn)實施方案》《上海市復(fù)旦實驗中學(xué)績效獎勵分配方案》《上海市復(fù)旦實驗中學(xué)教師發(fā)展評價方案》。開展現(xiàn)狀調(diào)研,在教研組三年規(guī)劃的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校統(tǒng)籌,制定學(xué)科教師引進(jìn)計劃;通過多種途徑,進(jìn)行優(yōu)秀教師引進(jìn),在滿足崗位需求的基礎(chǔ)上,做好師資儲備工作。

3.達(dá)成指標(biāo)。

(1)制定人才引進(jìn)規(guī)劃,完成不同年齡層別的師資儲備,使學(xué)科教研組人員年齡結(jié)構(gòu)合理,形成可持續(xù)發(fā)展態(tài)勢。

(2)對教師個人三年規(guī)劃,進(jìn)行過程追蹤,形成階段性評估報告。

(3)積極推進(jìn)職務(wù)晉升工作,底,使中級以上職稱人數(shù)達(dá)到教職工總數(shù)的80%。

(4)鼓勵學(xué)歷晉升,20底,使全體教師的學(xué)歷達(dá)標(biāo),研究生學(xué)歷達(dá)到教師人數(shù)的30%。

(5)力爭在新一輪區(qū)各類教育人才評選中,達(dá)到區(qū)級學(xué)科名教師2人,區(qū)級以上骨干教師人數(shù)13人,占教師總數(shù)的12%。形成1支區(qū)學(xué)科名教師、區(qū)學(xué)科帶頭人、區(qū)骨干教師、區(qū)骨干教師后備、區(qū)教育教學(xué)新秀、校級骨干教師組成的優(yōu)秀教師梯隊。

(6)打造特色課程教師群體,形成1-2個區(qū)級以上學(xué)科高地;建立區(qū)本課程2-3門。

(六)學(xué)?!败浻布苯ㄔO(shè)工程。

1.發(fā)展目標(biāo)。

圍繞規(guī)劃的實施,全面貫徹落實校長室的工作意見,抓住為教育教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)兩條線,團(tuán)結(jié)全體后勤人員奮發(fā)向上、開拓進(jìn)取,為創(chuàng)一流學(xué)校,創(chuàng)一流教學(xué)業(yè)績做好后勤應(yīng)有的保障,為開創(chuàng)教育工作新局面作出積極實踐。

2.主要項目。

(1)完善制度,落實責(zé)任。按照學(xué)校工作要求,進(jìn)一步細(xì)化崗位職責(zé),落實崗位責(zé)任制,做到分工具體、職責(zé)明確,確保后勤服務(wù)工作規(guī)范、及時。廣泛征集師生對總務(wù)工作人員服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量的意見和要求,建立總務(wù)工作日志,認(rèn)真記載,接受師生監(jiān)督。

(2)開源節(jié)流,管好財物。完善購置、保管、使用等財產(chǎn)管理制度,做到制度健全、職責(zé)明確、帳物相符、帳帳相符。抓好采購管理,管好用好學(xué)校財、物。重點(diǎn)抓好學(xué)校節(jié)水節(jié)電的管理工作。在采取一系列控制措施的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)對校園各部位、各實驗室用水、用電的管理及維護(hù)工作,加大檢查力度,確保措施落實到位。維修、維護(hù)及綠化管理實行自管為主的原則,總務(wù)人員能自己做的,盡可能自己去做,減少學(xué)校支出。

(3)優(yōu)化環(huán)境,形成特色。積極配合教育局專項資金項目的實施,做好學(xué)校所有室外運(yùn)動場所的塑膠地面修繕;完善學(xué)校信息化教育硬件設(shè)備,打造好數(shù)字化、信息化校園的基礎(chǔ)工作;及時按需采購添置創(chuàng)新實驗設(shè)備,繼續(xù)加快建設(shè)創(chuàng)新實驗室的步伐;優(yōu)化音樂室、舞蹈房等專用教室建設(shè)配置,滿足師生教學(xué)的需求;合理運(yùn)用自籌資金,對校園環(huán)境進(jìn)行改造,加強(qiáng)特色學(xué)校的校園文化宣傳。結(jié)合學(xué)校特色高中建設(shè),申請專項資金,布置人文景觀,形成一步一景,增加文化氛圍,使校園環(huán)境不僅優(yōu)美如畫,還有鮮明的特色文化氣息。

3.達(dá)成指標(biāo)。

(3)完成新一輪學(xué)校大房修工程。

(4)校園文化環(huán)境具有鮮明的特色。

四、監(jiān)控與保障。

(一)組織保障。

學(xué)校成立以校長為組長的“規(guī)劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組”,開展頂層設(shè)計、統(tǒng)籌規(guī)劃,有序推進(jìn)規(guī)劃實施。堅持教師代表大會制度,發(fā)揮民主管理和民主監(jiān)督作用,實行校務(wù)公開,調(diào)動教職工參與規(guī)劃、實現(xiàn)目標(biāo)的工作積極性。在規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下,分解重點(diǎn)任務(wù)成立若干工作小組,分工合作,協(xié)同推進(jìn)規(guī)劃核心任務(wù)的落實。

(二)管理保障。

調(diào)動全體教職工參與落實規(guī)劃、提高教育質(zhì)量的積極性。建立規(guī)劃實施工作反饋機(jī)制。每周行政會議,各部門匯總工作進(jìn)展,直接貫徹決策,使管理重心下移,關(guān)口前移。發(fā)揮教代會、家長委員會、學(xué)生會等作用,形成合力,在推行過程中進(jìn)行監(jiān)督和反饋。

(四)教科研保障。

著力培養(yǎng)特色教師和研究型教師,引導(dǎo)鼓勵教師在實踐中普遍參與提升教科研水準(zhǔn);搭建教科研平臺,積極借力外部專業(yè)科研力量,為規(guī)劃落實提供保障。

(五)經(jīng)費(fèi)保障。

學(xué)校將多渠道、全方位籌措資金增加投入,從人、財、物等方面,保障學(xué)校規(guī)劃的各項工作實施經(jīng)費(fèi)到位。

(六)后勤保障。

利用課程領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)與特色高中創(chuàng)建的契機(jī),加快校園創(chuàng)新實驗室、信息化設(shè)施等建設(shè),打造人文素養(yǎng)培育的空間環(huán)境,為實施規(guī)劃提供硬件支持。

發(fā)展規(guī)劃部工作計劃篇二

z工業(yè)園區(qū)星灣學(xué)校創(chuàng)建于20xx年9月,在“十一五”期間,學(xué)校各項事業(yè)快速優(yōu)質(zhì)發(fā)展,初步實現(xiàn)了“一年出形象,二年有影響,三年創(chuàng)品牌”的戰(zhàn)略目標(biāo),成為園區(qū)教育九年一貫制品牌學(xué)校,在z市具有較大影響力,在當(dāng)?shù)鼐哂休^高知名度和美譽(yù)度。

20xx年是“十二五”開局之年,國家、省市區(qū)先后制定了教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃,從宏觀上為學(xué)校新一輪發(fā)展指明了方向。為闡明學(xué)校在未來三至五年的發(fā)展目標(biāo)、方向和工作構(gòu)想,引導(dǎo)學(xué)校按照規(guī)劃設(shè)計的藍(lán)圖科學(xué)發(fā)展,學(xué)校編制了此發(fā)展規(guī)劃。它是學(xué)校未來發(fā)展過程中教師、學(xué)生共同的行動指南,也是未來三至五年學(xué)校依法治校、民主辦學(xué)、全面推進(jìn)學(xué)校各項建設(shè)的指導(dǎo)綱領(lǐng)。

一、“十一五”時期星灣學(xué)校教育發(fā)展的主要成績。

(一)學(xué)校概況。

z工業(yè)園區(qū)星灣學(xué)校位于全國發(fā)展水平最高、競爭力最強(qiáng)的開發(fā)區(qū)之一――中國?新加坡z工業(yè)園區(qū),于20xx年9月動工建設(shè),20xx年9月1日正式開學(xué),是園區(qū)管委會直屬的'、按現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)興建的義務(wù)教育階段九年一貫制公立學(xué)校。學(xué)校占地面積5.3公頃,校舍建筑總面積4.3萬平方米,總建設(shè)規(guī)模為66個教學(xué)班,其中初中10軌30班、小學(xué)6軌36班。辦學(xué)以來,學(xué)校在以曲虹校長為首的領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下,各項教育事業(yè)優(yōu)質(zhì)快速發(fā)展,學(xué)校軟實力不斷增強(qiáng),呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。截至20xx年9月1日,學(xué)校由20xx年初創(chuàng)時的12個班405名學(xué)生,迅速增長到目前的50個班2100名學(xué)生,專任教師由54人增至161人,為園區(qū)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。創(chuàng)建三年來,獲得了z省健康教育先進(jìn)學(xué)校、z省和諧校園、z市德育先進(jìn)學(xué)校、z市綠色學(xué)校、z市校務(wù)公開先進(jìn)學(xué)校、z市平安學(xué)校、z市教育技術(shù)裝備先進(jìn)學(xué)校、z工業(yè)園區(qū)先進(jìn)集體、z工業(yè)園區(qū)教育科研工作先進(jìn)學(xué)校、z工業(yè)園區(qū)體育藝術(shù)工作先進(jìn)學(xué)校等一系列榮譽(yù)稱號,在z教育界擁有了較高的知名度,在老百姓心目中擁有較高的美譽(yù)度。

(二)辦學(xué)理念。

根據(jù)園區(qū)教育“現(xiàn)代化、均衡化、國際化、特色化”的總目標(biāo),學(xué)校提出了“共享國際化背景下的教育智慧”的辦學(xué)策略,以“以人為本、和諧發(fā)展”的管理理念出發(fā),努力實現(xiàn)“讓每個孩子帶著微笑走進(jìn)校園,帶著自信走向成功!”的教育理想,著力打造“教師與學(xué)生共同發(fā)展、共性與個性相互融合的和諧校園;崇尚文化與開拓創(chuàng)新、自主發(fā)展與個性張揚(yáng)的活力校園;面向世界、高品質(zhì)、現(xiàn)代化、精品化、人文化的魅力校園”。堅持依法辦學(xué),規(guī)范辦學(xué),注重內(nèi)涵建設(shè)。使學(xué)校各項管理納入精細(xì)化、科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化的軌道,推動學(xué)校向穩(wěn)步、健康、高效、科學(xué)的方向發(fā)展。

(三)教師隊伍建設(shè)。

學(xué)校依托園區(qū)良好的區(qū)域優(yōu)勢和靈活的用人機(jī)制,面向全國吸納優(yōu)秀教師。打造了一支由名教師、學(xué)科帶頭人引領(lǐng),骨干教師支撐,優(yōu)秀師范畢業(yè)生加盟的高素質(zhì)教師隊伍。目前專任教師161人,平均年齡31歲。全部為大學(xué)本科以上學(xué)歷,中高級教師占66%。其中特級教師1名,全國優(yōu)秀教師1名,市學(xué)科帶頭人5名,區(qū)級以上學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀課獲得者86人,占全體教師的70%。

學(xué)校認(rèn)真落實教師教育教學(xué)考核與獎勵制度,加強(qiáng)對教師的基本功培訓(xùn),開展師德教育和現(xiàn)代教育技術(shù)的專業(yè)培訓(xùn)。組織師徒結(jié)對,榜樣示范,專家引領(lǐng),走近名家,聆聽報告,同伴互助,分享探討,在教師群體中形成了加快發(fā)展,你追我趕,共同進(jìn)步氛圍,有力的激發(fā)教師工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性,在學(xué)校日常的教學(xué)管理中,立足教學(xué)“七認(rèn)真”,扎實學(xué)習(xí)、深度研究、加強(qiáng)督查、指導(dǎo)完善,立足教師發(fā)展,使教師在具星灣特色的濃厚的教育教學(xué)研討氛圍中獲得飛躍進(jìn)步。

(四)德育工作。

學(xué)校建立健全了各項規(guī)章制度,形成了科學(xué)、規(guī)范、高效、創(chuàng)新的管理機(jī)制和和管理體系。學(xué)校在全員育人方面進(jìn)行了積極的探索和實踐,在全員護(hù)導(dǎo)、德育崗位、德育導(dǎo)師和養(yǎng)成教育、家庭教育指導(dǎo)、國際理解教育、心理健康教育等方面都有了一定經(jīng)驗。學(xué)校已形成了較為完整的德育工作的考核和激勵機(jī)制,如班主任月考核、學(xué)期考核制度,文明班級考核制度和學(xué)校獎勵制度等。學(xué)校的心理健康教育工作是德育工作的亮點(diǎn),朋輩輔導(dǎo)成為心理教育的特色,學(xué)生積極參加朋輩活動已成為我校一項德育傳統(tǒng)。

學(xué)校的學(xué)生評價改革如陽光少年、十項優(yōu)秀少年、星灣十佳少年的評選,為學(xué)生的多元化和過程性成長與進(jìn)步打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)校已有十多個精神文明共建單位暨德育基地。同時,學(xué)校一直和周邊社區(qū)、武警、法院、科文中心、派出所、中外企事業(yè)單位等保持良好的共建關(guān)系,非常重視安全和法紀(jì)教育,效果良好。

(五)教學(xué)工作。

學(xué)校重視教師的教學(xué)基本功的提升,通過積極開展專業(yè)培訓(xùn),從素質(zhì)教育的理論與實踐到現(xiàn)代教育技術(shù)的專業(yè)指導(dǎo),才促進(jìn)教師的專業(yè)提升。通過師徒結(jié)對,榜樣示范,專家引領(lǐng),走近名家,聆聽報告,同伴互助,分享探討等活動形式,形成教師群體中加快發(fā)展,你追我趕,共同進(jìn)步氛圍,進(jìn)一步激發(fā)教師工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性,在學(xué)校日常的教學(xué)管理中,立足教學(xué)“七認(rèn)真”,扎實學(xué)習(xí)、深度研究、加強(qiáng)督查、指導(dǎo)完善,立足教師發(fā)展,使教師在具星灣特色的濃厚的教育教學(xué)研討氛圍中獲得飛躍進(jìn)步。

“低起點(diǎn)、快節(jié)奏、大容量、多層次、高效率”已初步成為星灣教師優(yōu)質(zhì)課堂的特質(zhì)。將有新教師的登臺課、入門課、爬坡課;有新加盟教師的研討課、亮相課;有教學(xué)骨干的示范課、探究課。校內(nèi)中小學(xué)互動,各種類型的公開課將課堂研究不斷推向深入和高潮。校內(nèi)教研氣氛濃,教師們在課堂教學(xué)研究中與時俱進(jìn),不斷提高課堂教學(xué)的能力。而每周的備課活動,每兩周的教研活動,從定時、定點(diǎn)、定內(nèi)容到每個教研組有個性的深入研究,有專題研究,有課題研究,有反思總結(jié),在濃濃的平等、開放、熱烈的教學(xué)研究氛圍中,讓學(xué)校的每位教師行走在教學(xué)研究之路上,讓學(xué)校充滿濃濃的學(xué)術(shù)研究氛圍。三年來教師參加各級各類比賽成績斐然,教師的專業(yè)發(fā)展迅速。

(六)教科研工作。

“興教育研究之風(fēng),走科研興校之路”已經(jīng)成為全體星灣師生的共同追求目標(biāo),學(xué)校教育科研起步早、發(fā)展快、成果優(yōu)。十一五期間,立項研究的國家級、省級、市級、區(qū)級課題有七項,校級微型課題19項,100%的教師參與課題研究。學(xué)?!笆晃濉笔〖壛㈨椪n題“以概念圖為支架的整合教學(xué)行動研究”,過程扎實、成果豐厚,多次得到主管部門的表揚(yáng)。市“十一五”課題“開放圓融的學(xué)校文化建設(shè)實踐研究”富有成效,全面深化了學(xué)校特色。在課題引領(lǐng)下,老師們100%投入教科研之中,成果顯著,形成了濃厚的教科研氛圍。學(xué)校引進(jìn)概念圖的整合教學(xué),在省“十一五”課題的引領(lǐng)下,對全校教師進(jìn)行培訓(xùn),教師幾乎100%掌握基于inspiration軟件為基礎(chǔ)的概念圖,較熟練運(yùn)用moodle平臺,又將白板技術(shù)引入課堂,強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,使得教師如虎添翼,教學(xué)手段更先進(jìn)有效。

“十一五”期間,教師在優(yōu)質(zhì)課評比、基本功競賽中獲區(qū)級一等獎以上共計88人次,其中一等獎56人次。獲得教壇新星、教學(xué)骨干等區(qū)級以上榮譽(yù)稱號的共計36人次。發(fā)表文章321多篇,獲獎496篇。學(xué)生在各級各類比賽中獲獎1400余人次,其中省級以上獎項500余人次。

(七)國內(nèi)外交流工作。

學(xué)校與區(qū)內(nèi)多所學(xué)校結(jié)對,交流管理經(jīng)驗,共促學(xué)校健康發(fā)展。加強(qiáng)國內(nèi)交流,先后接待了來自遼寧朝陽、陜西榆林地區(qū)的校長、中層、教師40人次的培訓(xùn),將星灣的辦學(xué)經(jīng)驗輻射至大江南北。在國際交流方面,學(xué)校先后與新加坡醒南小學(xué)、加拿大―哈利法克斯―南貝特福德學(xué)校結(jié)為姐妹學(xué)校;接待了以上兩所和紐約白原高中等校師生的來訪。學(xué)校每年有20多名師生赴加拿大哈利法克斯、維多利亞參加為期三個月的修學(xué)活動;30多位小學(xué)生赴新加坡醒南小學(xué)、輔華中學(xué)修學(xué);10多位中學(xué)生赴英國、美國修學(xué),通過修學(xué)、交流,師生互訪,學(xué)生入住等形式更好地推進(jìn)了學(xué)校的國際化進(jìn)程,使星灣學(xué)子進(jìn)一步開闊視野,提高素養(yǎng),增長才干。

二、“十一五”時期星灣學(xué)校教育發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)。

1、辦學(xué)層次有待提升。作為一所新建學(xué)校,星灣的管理隊伍、教師隊伍比較年輕,教師教育工作背景不盡相同,加之園區(qū)教育管理干部交流比較頻繁,管理規(guī)范,協(xié)調(diào)合作都需要一個磨合過程,是學(xué)校文化建設(shè)和學(xué)校品牌形成的不利因素。

2、教學(xué)模式的有待進(jìn)一步探索。高質(zhì)量的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是低耗、優(yōu)質(zhì)、高效的。學(xué)校提出了“低起點(diǎn)、快節(jié)奏、大容量、多層次、高效率”課堂教學(xué)策略,但在理論上還需要進(jìn)一步挖掘開拓,在實踐上還需要進(jìn)一步豐富內(nèi)涵。在影響上還需要進(jìn)一步加大宣傳力度。

3、學(xué)校特色有待進(jìn)一步豐厚。與國際教育接軌的一流學(xué)校應(yīng)當(dāng)具有鮮明的區(qū)域特色和校本特色。星灣雖有自己的特色定位,但尚處于起步階段,優(yōu)勢項目尚未形成,如何錘煉辦學(xué)特色,并具有在國內(nèi)、國際交流中有影響力,有待進(jìn)一步加大投入,不斷培育。

三、未來三至五年星灣學(xué)校教育工作的指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)。

(一)指導(dǎo)思想。

以國家、省、市、區(qū)教育部門“教育事業(yè)發(fā)展十二五規(guī)劃”精神為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實z省“五個嚴(yán)格”、z市教育局“三項規(guī)定”和“三會”、園區(qū)教育“四化”內(nèi)容,堅持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項工作,從學(xué)校實際出發(fā),團(tuán)結(jié)一心,求真務(wù)實,開拓創(chuàng)新,率先爭先,努力辦好人民滿意的教育。

(二)總體目標(biāo)。

1、總體目標(biāo):堅持“以人為本,和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,發(fā)揚(yáng)“率先爭先”的創(chuàng)業(yè)精神,團(tuán)結(jié)協(xié)作,與時俱進(jìn),在教育改革中達(dá)成現(xiàn)代化、國際化標(biāo)準(zhǔn),力爭五年內(nèi)把星灣學(xué)校建設(shè)具有實驗性、先導(dǎo)性的,高質(zhì)量、有特色的市區(qū)一流品牌學(xué)校,在省內(nèi)具有較高知名度和較大影響力的基礎(chǔ)教育示范學(xué)校。最近幾年時間內(nèi),爭取獲得z市高水平教育現(xiàn)代化學(xué)校、z市文明單位等市級綜合榮譽(yù)稱號,積極創(chuàng)建省級各類條線榮譽(yù)。建立優(yōu)質(zhì)的現(xiàn)代學(xué)校制度,全力打造教師與學(xué)生共同發(fā)展、共性與個性相互融合的和諧校園;崇尚文化與開拓創(chuàng)新、自主發(fā)展與個性張揚(yáng)的活力校園;面向世界、高品質(zhì)、現(xiàn)代化、精品化、人文化的魅力校園。形成具有鮮明特色的星灣學(xué)校文化。把星灣學(xué)校打造成學(xué)生向往、教師幸福、社會滿意的品牌學(xué)校。

四、具體目標(biāo)。

1、人才培養(yǎng)目標(biāo)。

全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)新課程改革,以德育為首,育人為本,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)“陽光、自信、睿智、大氣”的星灣人;培養(yǎng)培養(yǎng)追求卓越的園區(qū)人,培養(yǎng)充滿睿智的現(xiàn)代人,培養(yǎng)放眼世界的國際人。形成星灣學(xué)子成長素養(yǎng)中的五個統(tǒng)一和三種能力:體格健康和心理健康的統(tǒng)一,基礎(chǔ)性學(xué)力和發(fā)展性學(xué)力的統(tǒng)一,人文精神和科學(xué)精神的統(tǒng)一,傳承意識和創(chuàng)新精神的統(tǒng)一,民族觀念和國際意識的統(tǒng)一;現(xiàn)代素養(yǎng)和特長發(fā)展的統(tǒng)一;優(yōu)先發(fā)展星灣學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、實踐創(chuàng)新能力和參與國際交往的能力。

2、學(xué)校管理目標(biāo)。

以質(zhì)量管理為核心,重視目標(biāo)管理、過程管理、制度建設(shè)和文化浸潤,逐步形成科學(xué)與人文并重、宏觀與微觀相融、過程與效率兼優(yōu)、傳承與創(chuàng)新協(xié)調(diào)的現(xiàn)代學(xué)校管理體系。

堅持依法治校、以德治校,嚴(yán)格執(zhí)行校務(wù)公開制度,充分發(fā)揮黨支部政治核心作用與保證監(jiān)督作用,充分發(fā)揮教代會參政議政作用,充分發(fā)揮家長委員會和共建單位的支援協(xié)調(diào)作用。積極探索以“兩部一體”(中小學(xué)兩個學(xué)部統(tǒng)一管理)“三組協(xié)同”(年級組、教研組、備課組協(xié)同管理)“九年一貫”的管理體系與運(yùn)作機(jī)制。以規(guī)范化建設(shè)提升管理的公信力,以人本化提升管理的內(nèi)聚力,信息化建設(shè)提升管理的時效性,著眼于學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展,著眼于建設(shè)團(tuán)結(jié)、和諧、進(jìn)取、創(chuàng)優(yōu)的校園文化,引領(lǐng)學(xué)校的跨越發(fā)展。

3、隊伍建設(shè)目標(biāo)。

依托園區(qū)良好的用人機(jī)制,繼續(xù)引進(jìn)一批優(yōu)秀教師和優(yōu)秀師范畢業(yè)生,在此基礎(chǔ)上,加大校本培訓(xùn)力度,完善優(yōu)化考核激勵機(jī)制。通過專家引領(lǐng)、教師論壇、青藍(lán)工程、名師工程、教育科研、評優(yōu)競賽、網(wǎng)絡(luò)互助、進(jìn)修培訓(xùn)、國際交流等途徑,為教師發(fā)展搭建平臺。積極創(chuàng)設(shè)理念融通、和諧共進(jìn)、追求卓越、崇尚創(chuàng)新的良好氛圍,打造一支“摯愛教育、師德風(fēng)尚高,業(yè)務(wù)精湛、教育質(zhì)量高,團(tuán)結(jié)融洽,協(xié)作精神高,勇于創(chuàng)新、社會評價高”的師資隊伍和“結(jié)構(gòu)合理、職能明確、精誠團(tuán)結(jié)、開拓進(jìn)取、追求卓越”的管理隊伍。

努力構(gòu)建高素質(zhì)、多層次、立體化、網(wǎng)絡(luò)化的教師團(tuán)隊。師資隊伍做到整體強(qiáng)化、個體優(yōu)化。中學(xué)部本科率達(dá)100%,小學(xué)部本科率達(dá)98%以上,研究生學(xué)歷達(dá)20%以上,科技、雙語、藝體、心理等特色課程師資達(dá)標(biāo)率100%,區(qū)級教壇新秀以上骨干教師比例達(dá)到30%以上,教師100%具有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與課程整合研究與實踐能力,班主任隊伍100%持證上崗,80%以上具有較強(qiáng)的教學(xué)科研能力與課程開發(fā)能力。學(xué)校實施“名師工程”,全力打造名師,加快骨干教師和青年教師培養(yǎng)步伐。力爭五年內(nèi)培養(yǎng)出1―2名省特級教師,3―5名大市學(xué)科帶頭人,8―10名區(qū)學(xué)科帶頭人。形成名教師領(lǐng)銜,骨干型教師支撐,相互協(xié)作、分層遞進(jìn)、共同成長的教師隊伍發(fā)展體系。

4、德育工作目標(biāo)。

德育工作將著力形成德育的長效工作機(jī)制,努力構(gòu)建“和諧校園、溫馨班級、精彩德育”的德育大環(huán)境,探索“德育藝術(shù)化”,形成德育內(nèi)容豐富、德育方法創(chuàng)新、德育評價多元、德育資源廣泛的工作格局。建立健全各項德育工作制度,探索提升年級組長、班主任、青年副班主任隊伍整體水平的培訓(xùn)模式,建設(shè)一支精良的德育隊伍。建設(shè)具有星灣校本特色的《星灣德育課程教育大綱》、《星灣行為規(guī)范教育大綱》、《星灣德育課程教材(一至九年級)》、《星灣家長學(xué)校課程教材(一至九年級)》、《星灣班主任培訓(xùn)課程》等德育主題教育課程,形成德育主題教育序列,培養(yǎng)出具有高尚的思想品德和良好的心理品質(zhì),具有創(chuàng)新精神和實踐能力,具有科學(xué)素養(yǎng)和人文精神,具有國際視野和領(lǐng)袖能力的星灣學(xué)子,形成優(yōu)秀的班風(fēng)和校風(fēng),形成卓越的學(xué)生文化、教師文化、班級文化和校園文化。通過z市文明單位、市依法治校先進(jìn)單位和z市少先隊先進(jìn)學(xué)校的創(chuàng)建,力爭成為市級德育示范學(xué)校、學(xué)校團(tuán)總支成為z市紅旗團(tuán)支部、學(xué)校大隊部成為z市少先隊紅旗大隊,為學(xué)校創(chuàng)建z省德育先進(jìn)學(xué)校打好堅實的基礎(chǔ)。

5、教學(xué)工作目標(biāo)。

教學(xué)工作一切以學(xué)生的發(fā)展為本,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。探索建構(gòu)科學(xué)的課堂教學(xué)有效性評價標(biāo)準(zhǔn)和動態(tài)監(jiān)控機(jī)制,及時科學(xué)地引領(lǐng)、評價、調(diào)控星灣的教育、教學(xué)、科研和管理實踐,全力打造“低起點(diǎn)、快節(jié)奏、大容量、多層次、高效率”的星灣課堂教學(xué),不斷探索理論與實踐,總結(jié)經(jīng)驗,形成特色,全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量,確保在園區(qū)同類學(xué)校中領(lǐng)頭羊位置,在市區(qū)保持在第一方陣,增強(qiáng)核心競爭力。

全面優(yōu)化基礎(chǔ)型課程。學(xué)校的基礎(chǔ)學(xué)科教育將繼續(xù)保持發(fā)揚(yáng)基礎(chǔ)教學(xué)扎實有效的傳統(tǒng),夯實基礎(chǔ),重點(diǎn)探索研究新教材,培養(yǎng)學(xué)生基本的學(xué)科知識結(jié)構(gòu)和學(xué)科思維能力,以及在此基礎(chǔ)上的綜合運(yùn)用能力。在注重學(xué)生基本素質(zhì)和基礎(chǔ)學(xué)力培養(yǎng)的同時,也注意學(xué)生多元智能和創(chuàng)造性學(xué)力的開發(fā)。

充實豐富拓展型課程。學(xué)校的拓展型課程以“拓寬知識,培養(yǎng)興趣,主動發(fā)展”為宗旨,致力于學(xué)生的“實踐體驗,潛能開發(fā),特長發(fā)展”。在原有的基礎(chǔ)上將進(jìn)一步加強(qiáng)特色課程的建設(shè),深入校本化教材的開發(fā)研究,以及跨學(xué)科的專題性新課程開發(fā)和建設(shè)。進(jìn)一步體現(xiàn)學(xué)校課程為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的功能,最大限度地滿足學(xué)生選擇學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的需要。

創(chuàng)設(shè)多元研究型課程。學(xué)校的研究型課程建設(shè)與開發(fā)將繼續(xù)體現(xiàn)專題性、綜合性、開放性特點(diǎn),突出學(xué)生的自主意識、創(chuàng)新意識、實踐能力、合作精神的培養(yǎng),注重學(xué)生對研究性實踐活動的設(shè)計與執(zhí)行過程,注重對學(xué)生活動的過程指導(dǎo)與多維度評價。

進(jìn)一步完善以教研組為依托、備課組為載體的學(xué)科建設(shè)體制和運(yùn)轉(zhuǎn)模式,深化教學(xué)常規(guī)管理,在備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、活動課、考試、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)七方面形成適合學(xué)校實際情況和師生發(fā)展需要的教學(xué)管理和運(yùn)行機(jī)制,提高教學(xué)實效。抓特色教學(xué),重視特長學(xué)科和尖子學(xué)生培養(yǎng),爭取在全國、全省各項大賽中繼續(xù)獲得好成績;同時培養(yǎng)學(xué)生的專長和興趣。學(xué)校將加大學(xué)科建設(shè)力度,力爭在三年內(nèi)更多的學(xué)科成為全省的強(qiáng)勢學(xué)科或居領(lǐng)先地位。

探索九年一貫制學(xué)校下的中小銜接研究,努力實現(xiàn)3+6>9。把星灣九年一貫制的特色在教學(xué)中不斷體現(xiàn),實現(xiàn)中小學(xué)的無縫對接,探索出屬于星灣特色的中小銜接。

積極推進(jìn)聯(lián)合辦學(xué)的發(fā)展,努力實現(xiàn)三年規(guī)劃目標(biāo)。聯(lián)合辦學(xué)有具體的時間和目標(biāo),希望通過創(chuàng)造性的開展工作,實現(xiàn)星灣和蓮花的共同提高,共同發(fā)展。力爭使蓮花學(xué)校成為達(dá)標(biāo)升級學(xué)校的標(biāo)桿。

6、教育科研目標(biāo)。

在“十一五”課題實踐的基礎(chǔ)上,不斷豐富課題研究的內(nèi)涵,建構(gòu)宏觀、中觀、微觀課題研究網(wǎng)絡(luò),形成省級課題引領(lǐng),市級課題支撐,校級課題為基礎(chǔ)的三級課題體系。突出課題研究與學(xué)校各項工作相結(jié)合,為學(xué)校文化、德育管理、教學(xué)教研、信息科技、體育藝術(shù)等服務(wù)。“十二五”期間,高質(zhì)量完成3―5項省級課題研究,6―8項市級課題研究。積極實施課題管理的創(chuàng)新舉措,激發(fā)全體教師參與教育科研的熱情和動力。繼續(xù)進(jìn)行“開放圓融”的學(xué)校文化建設(shè)實踐研究;繼續(xù)進(jìn)行中小學(xué)銜接的理論研究和實踐工作,采用小步、快走的方式,大膽嘗試,穩(wěn)步推進(jìn);繼續(xù)探索心理健康教育的新途徑;繼續(xù)探索微型課題研究的實效性;進(jìn)一步提煉辦學(xué)特色,加強(qiáng)學(xué)校的宣傳力度,推廣學(xué)校辦學(xué)成果。

7、國內(nèi)國際交流目標(biāo)。

針對學(xué)校國際交流的寬度不廣,深度不深,國際交流的形式單一、層次較低等現(xiàn)狀,學(xué)校將努力擴(kuò)大海外友好學(xué)校范圍,提高合作層次,推進(jìn)國際交流與合作的健康發(fā)展機(jī)制的形成。教育國際交流與合作逐步形成“多元化、深層次、廣范圍”的特點(diǎn),在友好學(xué)校、外籍教師、出國交流、漢語夏令營等方面有重點(diǎn)的突破。師生具有更好的國際意識、國際視野和國際交流能力,為師生們創(chuàng)造更多的鍛煉機(jī)會和學(xué)習(xí)成長空間,培養(yǎng)具有國際視野的星灣學(xué)子。讓國際交流對外語教學(xué)(包括應(yīng)試等多元能力)為學(xué)校特色發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

8、工會、后勤工作目標(biāo)。

工會工作以創(chuàng)建“和諧型”工會、打造“學(xué)習(xí)型”學(xué)校為重點(diǎn),在學(xué)校工會自身建設(shè)、教代會建設(shè)等方面開展好工作。在新三年內(nèi),繼續(xù)強(qiáng)化“工會即教職工之家”的溫馨印象,積極配合學(xué)校教育教學(xué)工作,增強(qiáng)工會組織的親和力、吸引力、凝聚力和感召力,積極發(fā)揮黨團(tuán)聯(lián)系群眾的橋梁紐帶作用,使學(xué)校工會工作躍上一個新臺階。

后勤工作堅持為教育教學(xué)服務(wù),為學(xué)校為師生服務(wù)為根本,完善后勤管理制度,努力做到管好財、用好物,辦好食堂,抓好基建工程,確保安全,多快好省地做好總務(wù)后勤工作,逐步創(chuàng)建節(jié)約型校園,保證教育教學(xué)的順利開展。著力建設(shè)食堂食品安全管理體系和校園安全常態(tài)化動態(tài)化管理體系,爭創(chuàng)“z省平安學(xué)校”、“z省中小學(xué)教育裝備管理先進(jìn)學(xué)?!钡葮s譽(yù)稱號。

9、特色建設(shè)目標(biāo)。

構(gòu)建一支業(yè)務(wù)精練、開拓進(jìn)取特色建設(shè)教師隊伍。積極探索教學(xué)改革,在教學(xué)模式、方法、手段上不斷優(yōu)化,以學(xué)生的興趣愛好為基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生自主鉆研、合作創(chuàng)新的能力,結(jié)合我校的具體情況制定自己的校本課程與教材。

全面實施《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》,突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì),提升學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng),初步形成星灣學(xué)校體育與健康,審美與藝術(shù)各項目的模塊結(jié)構(gòu)、評價體系,使學(xué)生在身體、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展;以羽毛球運(yùn)動為契機(jī),積極開展陽光體育活動,倡導(dǎo)人人都是校園羽毛球、藝術(shù)文化的挖掘者和實踐者,形成健康快樂、積極向上、奮勇拼搏的校園氛圍。

五、主要實施措施。

(一)師資隊伍建設(shè)。

1、落實師德建設(shè)制度,多渠道、分層次地開展各種形式的師德教育活動,樹立榜樣,挖掘典型,營造良好的敬業(yè)愛生的氛圍,依法推進(jìn)師德建設(shè)。建立師德考評制度,建立健全激勵機(jī)制,通過開展優(yōu)秀教師報告會、師德主題教育、師德論壇等活動,推動師德建設(shè)不斷深化。

2、全體教師制訂自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書,青年教師要根據(jù)自身情況制訂一份具體的“自我專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃”。實施“青藍(lán)工程”,扎實做好拜師結(jié)對活動。定期開展青年教師“課堂診斷”活動,強(qiáng)化青年教師教學(xué)基本功訓(xùn)練,成立星灣學(xué)校青年教師讀書會,每學(xué)期推薦閱讀一本教育名著,開展讀書交流活動,撰寫有關(guān)讀書心得,提升教育理念。

3、建立健全骨干教師專業(yè)成長檔案,制定《教師發(fā)展性評價方案》,科學(xué)記錄教師專業(yè)成長過程,讓教師循著自己的成長足跡,找到自己的“最近發(fā)展區(qū)”,并不斷向前發(fā)展。定期舉辦校“名師沙龍”或“名師共同體”活動,加強(qiáng)交流,共同提高。

(二)德育教育。

1、制度規(guī)范化。

對學(xué)校德育方面的管理制度進(jìn)行修訂,完善班主任月考核制度,評優(yōu)評先制度,家長學(xué)校制度、德育例會制度、年級組長和班主任等培訓(xùn)制度,形成規(guī)范的、可操作的德育管理制度。加大德育科研力度,將德育科研納入學(xué)校教科研整體工作之中,定期召開會議,交流經(jīng)驗、推廣典型。

2、培訓(xùn)制度化。

加強(qiáng)以“師德規(guī)范”、“育人理念”為主題的德育專題培訓(xùn),努力實現(xiàn)班主任的專業(yè)成長,通過探索德育論壇(班主任論壇)模式,完善德育工作會議制度(班主任+年級組),開設(shè)班主任工作沙龍,進(jìn)行班主任崗位培訓(xùn),完善班主任培訓(xùn)制度,提高德育隊伍整體素質(zhì)。編撰《星灣班主任實務(wù)操作手冊》、《教育案例集》,以課程促進(jìn)培訓(xùn),以制度規(guī)范培訓(xùn)。

3、活動多元化。

整合課程資源,積極思考推進(jìn)校本的活動方案。深入開展日常行為規(guī)范的序列研究和實踐活動。在各年級學(xué)生進(jìn)行分階段的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,探索學(xué)生社會實踐活動與課程整合,梳理完善學(xué)校特色德育活動,形成主題活動序列,寓教育于豐富的校內(nèi)外活動中。

抓好校內(nèi)外德育主陣地的建設(shè),搞好“我們的節(jié)日教育”,例如中秋節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)、雙語節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)等。深受學(xué)生歡迎的活動,寓教育于活動之中,以活動促教育。深入挖掘傳統(tǒng)節(jié)日中的文化內(nèi)涵和資源,通過生動多樣的形式,激發(fā)學(xué)生對民俗文化的興趣,進(jìn)而進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育。繼續(xù)做好愛心捐助活動。將愛的教育不斷植入時代元素、不斷深化內(nèi)涵。

4、陣地網(wǎng)絡(luò)化。

充分發(fā)揮德育三支隊伍的作用:以班主任為主的骨干力量隊伍;以黨員干部為代表的中堅力量隊伍,以全體教職工組成的全員育人隊伍。結(jié)合德育課題研究,探索德育與學(xué)科滲透德育結(jié)合點(diǎn)和增長點(diǎn),形成研究成果。完善德育管理的三級網(wǎng)絡(luò)框架。發(fā)揮家委會作用,舉辦家長學(xué)校,召開社區(qū)工作例會,實實在在開展系列活動。少先隊、共青團(tuán)扎實做好常規(guī)工作,做亮學(xué)生干部隊伍建設(shè),繼續(xù)探索“團(tuán)隊一體、朋輩攜手”的活動模式,創(chuàng)新開展“團(tuán)日”、“隊日”活動。以家長學(xué)校各項活動的設(shè)計和開展為載體研究“三位一體德育網(wǎng)絡(luò)教育”的實效性。

5、心育品牌化。

加強(qiáng)對班主任和新加盟教師的心理培訓(xùn),進(jìn)一步完善學(xué)校心理咨詢室的功能布置,對本校學(xué)生或家長提供免費(fèi)個體咨詢。利用家長會時間為家長普及心理健康教育知識。培訓(xùn)新的朋輩輔導(dǎo)員,籌備開展團(tuán)體活動,朋輩活動多元化。通過參加各類各級心理培訓(xùn),擴(kuò)大補(bǔ)充學(xué)校兼職心理教師數(shù)量,有條件可以增加專職心理教師人數(shù),學(xué)校心理輔導(dǎo)室對本校學(xué)生或家長提供免費(fèi)團(tuán)體輔導(dǎo)。開展“積極心理學(xué)視域下九年一貫制學(xué)校朋輩心理輔導(dǎo)實踐研究”課題研究。創(chuàng)建市級(或省級)心理健康教育相關(guān)的榮譽(yù),打造心理健康教育品牌。

發(fā)展規(guī)劃部工作計劃篇三

學(xué)校全面實施素質(zhì)教育,努力辦讓人民滿意的教育,必須結(jié)合校情、師情、生情以及地域?qū)嵡?,沐課改之風(fēng),走內(nèi)涵發(fā)展之路,進(jìn)一步踐行、完善符合自身實際的具有生命力的辦學(xué)思想、培養(yǎng)目標(biāo)和發(fā)展策略,不斷豐富其內(nèi)涵,打造特色鮮明、和諧向上的品牌學(xué)校。

雙仙小學(xué)的辦學(xué)理念歷經(jīng)了“以人為本,以學(xué)生發(fā)展為本”到“全面實施素質(zhì)教育構(gòu)建開放式辦學(xué)——讓學(xué)校成為對孩子充滿吸引力的地方”的探索、建立和完善這美好的愿景正轉(zhuǎn)化成“雙仙小學(xué)”人的行為。

一、學(xué)校發(fā)展背景。

(一)近幾年學(xué)校辦學(xué)的主要成績和經(jīng)驗。

1、辦學(xué)行為規(guī)范化。學(xué)校管理民主化;校務(wù)公開制度健全——學(xué)校管理透明化;學(xué)校管理開放化;家校聯(lián)系制度健全——學(xué)校管理公開化;大事、難事、急事“首遇制”——學(xué)校管理人性化。

2、隊伍建設(shè)廉政化。以校為家,同舟共濟(jì),與時俱進(jìn),拼搏奉獻(xiàn);吃得了苦、受得了氣、聽得進(jìn)話、干得了事、禁得住誘惑??一支“勤政、廉政、協(xié)作、高效”的干部隊伍,正成為學(xué)校團(tuán)結(jié)奮斗的核心和開拓進(jìn)取的風(fēng)帆。獲中心學(xué)?!跋冗M(jìn)集體”稱號。

3、科研培訓(xùn)一體化。以鑄造“師魂”為根本,以錘煉“師能”為關(guān)鍵,在“提升”二字上下功夫,學(xué)校大力實施以培養(yǎng)青年教師為目標(biāo)的“希望工程”,以培養(yǎng)學(xué)科帶頭人為目標(biāo)的“中堅工程”,以造就一批有影響的名師為目標(biāo)的“名師工程”。通過“研訓(xùn)一體化”的教師培訓(xùn)機(jī)制,促進(jìn)了學(xué)校教師隊伍的不斷優(yōu)化。一支“學(xué)習(xí)型、陽光型、反思型、情感型”的教師隊伍正逐步形成。

4、學(xué)生發(fā)展全面化。以德育為核心,學(xué)校逐步形成了“一點(diǎn)”、“二線”、“三合”的德育教育管理網(wǎng)絡(luò)。通過開展“創(chuàng)新素質(zhì)實踐行”、開辦家長學(xué)校等舉措,德育工作取得新進(jìn)展。

5、教育教學(xué)人本化。以人為本的教育思想和理念逐步深入心而現(xiàn)于形。關(guān)愛學(xué)生生命,向課堂要質(zhì)量,變苦干為巧干,變題海戰(zhàn)術(shù)為精講精煉,老師們追求著“敬業(yè)高效”;關(guān)切學(xué)生疾苦,向貧困生、向?qū)W困生、向特殊學(xué)生(智障、殘障、自閉癥、殘疾家庭子女、單親家庭子女、領(lǐng)養(yǎng)子女)伸出援助之手??學(xué)校實現(xiàn)著和諧發(fā)展。

(二)學(xué)校目前存在的主要問題與思考。

1、學(xué)校管理工作的激勵性有待加強(qiáng)。

隨著學(xué)校的不斷發(fā)展,學(xué)校在管理過程中已不斷建立和完善各項管理制度和獎懲機(jī)制,為學(xué)校規(guī)范管理、科學(xué)管理奠定基礎(chǔ)。但仍存在約束機(jī)制多于激勵機(jī)制的現(xiàn)象,不利于學(xué)校發(fā)展過程中最大限度地調(diào)動教職工的積極性。因此各方面的管理制度和激勵措施,還應(yīng)與時俱進(jìn),確保針對性、實效性和長效性。

2、教師隊伍建設(shè)的整體性有待提高。

研訓(xùn)一體化成就了一批骨干教師,使整個隊伍日趨團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上。仍存在發(fā)展并不均衡的差異,如何更加關(guān)注教師的身心愉悅發(fā)展,盡快縮短差距、由點(diǎn)到面打造一支有內(nèi)涵的高素質(zhì)教師隊伍。

3、學(xué)校辦學(xué)的特色性有待彰顯。

學(xué)校成功吸納、融合了多種校園文化精髓,在校本研訓(xùn)、信息技術(shù)教育、教育科研、校外群體活動等方面成績顯著,但要普及深化且形成特色品牌仍任重而道遠(yuǎn)。

4、教育教學(xué)的實效性有待增強(qiáng)。

課堂教學(xué)是實施新課程的主要途徑。如何在實施新課程的課堂上體現(xiàn)教學(xué)理念的`改變與教學(xué)策略的革新,逐步提高課堂教學(xué)的實效性,還需要我們不斷探索與實踐。同時,讓每一個孩子每一天每一節(jié)課都有新的收獲不僅指學(xué)業(yè),也包括身心。如何讓學(xué)生各方面協(xié)調(diào)發(fā)展、全面發(fā)展,學(xué)校還應(yīng)進(jìn)行深入地研究,采取更有針對性的措施。

二、未來五年學(xué)校發(fā)展目標(biāo)與定位。

(一)辦學(xué)理念——開放教育。

在“以人為本,以學(xué)生的發(fā)展為本”的探索、建立和完善的基礎(chǔ)上,后個五年規(guī)劃努力深化“實施素質(zhì)教育構(gòu)建開放式辦學(xué)——讓學(xué)校成為對師生充滿吸引力的地方”的辦學(xué)理念。

在“開放教育”的指引下,學(xué)校將繼續(xù)踐行開放德育、開放學(xué)習(xí)、開放管理等策略,并在開放的環(huán)境中走向發(fā)展,在變革的狀態(tài)中走向激活,在激勵的推動中走向成功的實踐中使學(xué)校穩(wěn)步、可持續(xù)發(fā)展。

(二)辦學(xué)目標(biāo):。

把學(xué)校建設(shè)成為“學(xué)生快樂家長滿意教師成長社會認(rèn)可”的市內(nèi)外享有聲譽(yù)的學(xué)校。

(三)培養(yǎng)目標(biāo):。

激發(fā)濃厚興趣培養(yǎng)良好習(xí)慣引導(dǎo)正確思維提高綜合素質(zhì)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

(四)辦學(xué)特色:

實施開放式教育,構(gòu)建開放式學(xué)校。

4、建構(gòu)開放式的現(xiàn)代的辦學(xué)模式,以實現(xiàn)教育信息空間和溝通的多元化,教育功能的終身化,教育思維方法的多樣化,教育技術(shù)手段的多樣化,教育評價的個性化和家校、師生關(guān)系的民主化,學(xué)校與社區(qū)的和諧化。

三、學(xué)校未來五年的發(fā)展策略及措施。

(一)創(chuàng)新德育工作。

1、加強(qiáng)學(xué)校德育工作隊伍建設(shè),打造一批有愛心、講奉獻(xiàn),善管理,在學(xué)生家長中贏得良好口碑的班主任隊伍。

2、深化學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)實踐行活動。以社團(tuán)、夏令營和“陽光一小時”等活動為有效載體,,引導(dǎo)全體學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于實踐、敢于創(chuàng)新。

3、堅持學(xué)校與家庭、社區(qū)三結(jié)合,開展好每月校園主題活動、家庭教育活動、社區(qū)實踐活動,拓展德育工作渠道,嘗試多種途徑、多方人士參與學(xué)校的德育工作,充分體現(xiàn)開放德育的要求,提高德育的針對性與實效性。

(二)加強(qiáng)教學(xué)工作。

1、落實教學(xué)常規(guī)管理。實行校長室、教導(dǎo)處、教研組三級管理,明確職責(zé),切實抓好“備、教、改、導(dǎo)、考、析”各項工作。

2、加強(qiáng)教研組建設(shè)。結(jié)合課題研究,確定各學(xué)科研究主題,積極開展“專家引領(lǐng)、同伴互助”的教研活動,形成開放、合作、交流、分享的學(xué)校教研文化,在研究中提升教師專業(yè)素質(zhì),提高課堂教學(xué)的實效性。

3、強(qiáng)化質(zhì)量意識。在提高教學(xué)質(zhì)量整體水平趨勢下,特別關(guān)注優(yōu)等生和學(xué)困生這兩方面群體的發(fā)展需要,逐步建立完善校級、班級學(xué)科興趣小組,落實學(xué)困生學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤機(jī)制,使得學(xué)校教學(xué)工作呈現(xiàn)良好的多元化發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

(三)深化科研課改。

1、加強(qiáng)學(xué)校對教育科研的領(lǐng)導(dǎo),完善教育科研機(jī)構(gòu),充實教科室成員,形成教科室、教研組兩級科研網(wǎng)絡(luò),創(chuàng)設(shè)“組組有課題,人人都參與”的科研工作局面。進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研投入,確保購置必要的研究資料、書籍等,表彰有突出成績的課題組、名師工作室。

2、發(fā)揮學(xué)校聘請的專家引領(lǐng)的指導(dǎo)作用,加大研訓(xùn)一體化的力度,提高每位教師的科研水平。五年內(nèi)安排科研骨干、骨干教師輪訓(xùn)1次。

3、關(guān)注學(xué)科整合的研究與實踐,特別是針對本校信息技術(shù)的優(yōu)勢,全面研究信息技術(shù)與各個學(xué)科領(lǐng)域的整合,提高校園網(wǎng)以及校本信息資源庫的利用率和利用水平,促進(jìn)各學(xué)科課堂教學(xué)實效性的明顯提高。

(四)打造教師隊伍。

1、引領(lǐng)教師在研訓(xùn)一體化中主動發(fā)展。將課題研究與教研工作、教學(xué)實際工作緊密結(jié)合,培養(yǎng)“問題即課題,教學(xué)即研究”的工作習(xí)慣,更進(jìn)一步實現(xiàn)工作研究化、研究工作化,通過課題研究這個載體,促使教師在研究中主動學(xué)習(xí),在反思中主動提高自身的專業(yè)水平。

2、開設(shè)讀書論壇,開展讀書活動。每位教師每學(xué)期讀2本教育理論專著,摘錄5000字的讀書筆記,撰寫3000字的教學(xué)行為反思,促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)行為。廣泛開展研究性學(xué)習(xí),強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)教師掌握現(xiàn)代學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略,構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。

3、多渠道汲取營養(yǎng),多渠道多途徑承辦各級各類現(xiàn)場會活動、各學(xué)科研討課、優(yōu)質(zhì)課競賽活動,為教師提供鍛煉、展示的舞臺。

4、創(chuàng)造寬松的工作環(huán)境,尊重合理的生活需要,倡導(dǎo)用智慧改變工作,既要注重專業(yè)發(fā)展,提高工作質(zhì)量,也要注重生活質(zhì)量、幸福指數(shù)的提升!營造民主的管理氛圍,引導(dǎo)工會開展豐富多彩的業(yè)余活動,讓教職工在工作之余充分享受生活。

(五)彰顯學(xué)校特色。

1、堅持開展“創(chuàng)新素質(zhì)實踐行”活動,打造特色活動。繼續(xù)深入開展社團(tuán)、大課間活動和“以走進(jìn)社會,快樂成長”為主題的夏令營活動,使孩子們的自理能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識、挑戰(zhàn)自我精神等在活動中得到培養(yǎng)和提高。

2、堅持開展形式多樣的課外活動,打造特色梯隊。要依據(jù)校情、學(xué)情,圍繞科技、文體、藝術(shù)等主題,分層分類、豐富多彩地開展并創(chuàng)新課外活動,在活動中建立特色梯隊。

3、堅持開展特色班級。以校園傳統(tǒng)活動為主陣地,教師根據(jù)自己的特長在班級開展特色活動,實現(xiàn)班班有特點(diǎn),人人有特長。

(六)優(yōu)化學(xué)校管理。

1、全面實施校長負(fù)責(zé)制下的級能管理,各部門職責(zé)權(quán)利明確,各司其職,各負(fù)其責(zé),充分釋放層級能量。

2、管理力求科學(xué)、民主、規(guī)范。修訂完善各部門規(guī)章制度、各學(xué)科評價體系,強(qiáng)調(diào)“以理為主,激勵為重”;堅持學(xué)校教代會及校務(wù)公開,充分發(fā)揮群團(tuán)組織的作用。

3、大力推行人事制度改革,嚴(yán)進(jìn)寬出,競聘上崗,低職高聘,高職低聘,用1%的流動率換來99%的積極性。

新的五年,雙仙小學(xué)將乘勢而上,爭創(chuàng)辦學(xué)一流佳績;與時俱進(jìn),再譜教育輝煌篇章!

20xx.6。

發(fā)展規(guī)劃部工作計劃篇四

國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃(至),是全面建設(shè)小康社會進(jìn)程中的重要規(guī)劃,學(xué)校在第十一個五年規(guī)劃期間,應(yīng)該按照“中共中央關(guān)于制定十一五規(guī)劃的建議”精神,規(guī)劃學(xué)校的未來五年工作,現(xiàn)結(jié)合當(dāng)前的教育形勢和學(xué)校的具體實際,特擬定xx縣xx中學(xué)―20發(fā)展規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想。

堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會十六屆五中全會通過的《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃的建議》精神,認(rèn)真貫徹教育主管部門有關(guān)學(xué)校教育教學(xué)工作的文件精神,結(jié)合學(xué)校實際,抓住機(jī)遇,擬定出切實可行的發(fā)展規(guī)劃。

二、工作目標(biāo)及措施。

1、積極籌措經(jīng)費(fèi),為教學(xué)樓和學(xué)生宿舍樓“穿衣”,提升學(xué)校形象,豐富校園文化建設(shè)的.內(nèi)容(10―15萬元)。

2、抓住“普九提高”工作機(jī)遇,建設(shè)好學(xué)生物理、化學(xué)、生物實驗室,滿足學(xué)生上實驗課的需要(15―20萬元)。

3、整治學(xué)生運(yùn)動場,保證師生課余活動順利開展,豐富師生校園文化生活(5000――8000元)。

4、更換教師住宿樓電線,整治好學(xué)校房蓋,為師生生活排憂解難(5―8萬元)。

5、更新學(xué)生課桌300―500套,改善學(xué)生學(xué)習(xí)條件(4―6萬元)。

6、籌建單身職工宿舍10―15套,改善和滿足教職工住房條件(25―30萬元)。

7、加強(qiáng)行政教師隊伍建設(shè),建設(shè)“勤政廉潔、務(wù)實求真”的干部教師隊伍。

8、培養(yǎng)各學(xué)科骨干教師10―20名(語、數(shù)、外各科2―4名,其余學(xué)科1―2名),不斷提高教師素質(zhì),為學(xué)校發(fā)展儲備人才。

9、學(xué)校規(guī)模保持在1200人左右,創(chuàng)建“縣級初中示范學(xué)校”。

10、探索鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)走職業(yè)教育辦學(xué)實踐的新路子,盡最大努力爭取辦成職業(yè)中學(xué),為農(nóng)村和地方建設(shè)培養(yǎng)適用人才。

11、力爭德育工作方面在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中辦出特色,完成市級或點(diǎn)擊查看本資料原創(chuàng)網(wǎng)站更多文章縣級德育工作科研課題,走科研辦學(xué)興校之路。

12、花大力氣,切實抓好教學(xué)工作,力爭教學(xué)質(zhì)量和督導(dǎo)綜合評估進(jìn)入全縣同類學(xué)校前列,將我校辦成墊江南部的名校。

13、努力改善教職工福利,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的工作環(huán)境,力爭職工福利在區(qū)域內(nèi)處于領(lǐng)先地位,充分調(diào)動教職工的工作積極性。

三、“十一五”規(guī)劃中的重難點(diǎn)問題。

1、關(guān)于提高教師素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)科骨干教師,建設(shè)好干部教師隊伍,是一項十分艱巨而漫長的工作,是工作的重中之重,是各項工作能否實現(xiàn)的保證。

2、用科學(xué)發(fā)展統(tǒng)領(lǐng)并指導(dǎo)學(xué)校工作,是工作的難點(diǎn),需要深入學(xué)習(xí)、引導(dǎo),循序漸進(jìn)、持之以恒,重點(diǎn)抓好“科研興校”工作。

3、改善辦學(xué)條件需要的經(jīng)費(fèi),一方面要大力挖掘內(nèi)部潛力,另一方面要積極爭取政策和上級補(bǔ)助。

4、創(chuàng)設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)走職業(yè)教育辦學(xué)之路,要依靠政府、教育主管部門、學(xué)校內(nèi)部因素,關(guān)鍵是抓住機(jī)遇、自身建設(shè)工作。

5、抓好教育教學(xué)工作,以質(zhì)量取勝,用滿意的質(zhì)量換得老百姓的信任和支持,是學(xué)校生存和發(fā)展的前提條件,也是學(xué)校最艱巨、最復(fù)雜的一項工程。

學(xué)校十一五發(fā)展規(guī)劃來自本網(wǎng)-,僅供學(xué)習(xí),請注明出處。

發(fā)展規(guī)劃部工作計劃篇五

半堤鄉(xiāng)大徐小學(xué)始建于1971年,期間經(jīng)過幾次大的變動,于1995年3月定于現(xiàn)在新校址,并且經(jīng)過全體干部群眾的共同努力,通過集資、捐款等方式,建成了具有房屋32間,占地6500多平方米的標(biāo)準(zhǔn)化新校,20__年元月被定陶縣教育局一次性驗收為規(guī)范化學(xué)校,20__年被定陶縣團(tuán)縣委命名為“青年文明號”,20__年被半堤鄉(xiāng)中心學(xué)校評為“辦人民滿意教育先進(jìn)單位”。

20__年,以支部書記徐文合同志為首的村委會一班人,經(jīng)過多方努力,動員山縣化工廠徐承秋經(jīng)理捐資三十萬元,加危改資金建成了現(xiàn)在集教學(xué)與其他配套設(shè)施的新校,大徐小學(xué)現(xiàn)有電教室一個,儀器室一個,音體美器材室一個。

近些年來,我們大徐小學(xué)在“特色教育”方面作了諸多探索,其中一個重要的方面是“唱紅歌”的開展。在以“為學(xué)生提供各種發(fā)展機(jī)會”的宗旨指引下,我校的文體建設(shè)更是呈現(xiàn)“風(fēng)景這邊獨(dú)好的景象”。我校立足于學(xué)校的現(xiàn)狀及學(xué)生的特點(diǎn),開展了一系列的課外活動。同學(xué)們積極響應(yīng)學(xué)校號召,一二年級讀詩歌,三四年級手工制作,五六年級唱紅歌,練體操,形成了良好的學(xué)校風(fēng)貌,促進(jìn)了學(xué)生的多方面發(fā)展,力求使每個學(xué)生都各有所長,都能有所收獲。

二、指導(dǎo)思想。

以市、區(qū)有關(guān)精神為指導(dǎo),把開展“唱紅歌”活動作為一個深入實施素質(zhì)教育的有力抓手。以“特色教育”的基本內(nèi)涵快樂、創(chuàng)造為宗旨,做強(qiáng)、做實、做響大徐“唱紅歌”品牌,進(jìn)而創(chuàng)建紅歌特色學(xué)校。

三、發(fā)展目標(biāo)。

1、總目標(biāo)。

深入挖掘和提煉“快樂、好玩、樂學(xué)、苦練”紅歌特色文化,將之升華為民族精神,努力探索紅歌活動良好運(yùn)行機(jī)制,以紅歌為載體,把學(xué)校創(chuàng)建成在縣內(nèi)外有相當(dāng)知名度的現(xiàn)代化特色學(xué)校。

2、分目標(biāo)。

(1)構(gòu)建紅歌特色學(xué)校運(yùn)行機(jī)制,創(chuàng)建紅歌特色學(xué)校。

(2)研究紅歌訓(xùn)練規(guī)律,不斷提紅歌訓(xùn)練成效。

(3)探索“唱紅歌”社團(tuán)的選拔、訓(xùn)練、活動與比賽的運(yùn)行機(jī)制,構(gòu)建運(yùn)作模式。

四、措施與方法:

(一)、組織與管理。

1、成立學(xué)校創(chuàng)建紅歌特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、開展班主任紅歌專項工作培訓(xùn),督促學(xué)生積極參加紅歌訓(xùn)練活動。

3、加強(qiáng)“唱紅歌”社團(tuán)管理,定時、定點(diǎn)開展訓(xùn)練工作。

發(fā)展規(guī)劃部工作計劃篇六

根據(jù)學(xué)校要求我認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)?!笆濉卑l(fā)展規(guī)劃.通過學(xué)習(xí),使我深受鼓舞,感受頗深.我國歷來高度重視教育事業(yè),把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位,為了適應(yīng)全面建設(shè)小康社會的新要求,適應(yīng)國內(nèi)外發(fā)展的新形勢,適應(yīng)人們?nèi)罕妼逃男缕谂?國家制定了國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要.我們學(xué)校也高度重視學(xué)校的發(fā)展問題,根據(jù)學(xué)校的實際情況制定了學(xué)?!笆濉卑l(fā)展規(guī)劃,下面我談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴學(xué)習(xí)體會:。

一、把育人為本做為教育工作的根本要求.

以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,把促進(jìn)學(xué)生成長成才做為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn);尊重教育規(guī)律,為每名學(xué)生提供適合的教育,培養(yǎng)造就高素質(zhì)的勞動者、專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新型人才.我做為一名普通的教師,更加堅定了做好為教學(xué)服務(wù)的決心,為學(xué)校教育教學(xué)改革貢獻(xiàn)自己的微薄之力.

二、把改革創(chuàng)新做為發(fā)展的強(qiáng)大動力.

教育要發(fā)展,根本靠改革.學(xué)校的管理還是一種粗放型的.一是管理者、教師容易忽視常規(guī)管理和教學(xué)常規(guī)中的細(xì)節(jié),缺乏把細(xì)節(jié)做到極致的理念和習(xí)慣.二是管理者的作風(fēng)不夠深入,工作不夠仔細(xì),問題看得不準(zhǔn),解決問題的方法不細(xì),給教師指導(dǎo)不到位.粗放型的管理,使一些深層次的問題沒有很好的解決,導(dǎo)致教職工的教育教學(xué)行為有不符合教學(xué)常規(guī)要求、工作不到位的現(xiàn)象.所以要改革學(xué)校的管理方式,讓這個優(yōu)秀學(xué)校早日變成卓越學(xué)校.

三、把提高教學(xué)質(zhì)量作為教育發(fā)展的核心任務(wù).

樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀,把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn).樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀,注重教育內(nèi)涵發(fā)展.建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制,把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來.加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),提高教師整體素質(zhì).

四、把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力做為重中之重.

創(chuàng)新能力是一個民族、一個國家的核心生命力.規(guī)劃詳盡的論述了教育在未來的發(fā)展趨勢、實現(xiàn)的方式及策略.我做為一名普通教育工作者,在規(guī)劃的鼓舞下,更加堅定了做好本職工作的決心,今后我要努力工作,開拓視野,博學(xué)多聞,為十二五規(guī)劃做貢獻(xiàn).

發(fā)展規(guī)劃部工作計劃篇七

一、自身情況分析:

本人開朗隨和,和同事相處和睦,與他人能較好地進(jìn)行溝通交流與合作。對工作積極認(rèn)真,對學(xué)生關(guān)愛有加。目前所存在的不足是:學(xué)生管理方面經(jīng)驗不足,參與科研工作投入不夠,自我感覺功底較淺。雖然接受了一些新課程改革的洗禮,在教育觀念方面有了一些的轉(zhuǎn)變,但是,還需不斷學(xué)習(xí),特別是業(yè)務(wù)方面的知識、理論;其次是個人基本功的扎實與提高。

二、發(fā)展方向:

努力做學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、參與者和引導(dǎo)者,做學(xué)生的知心朋友,同時更要做教育教學(xué)的實踐者、反思者、研究者,成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、善創(chuàng)新的教育工作者。

三、發(fā)展目標(biāo):

(一)提升個人修養(yǎng),做一名有品位的教師。

加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),使自己具備思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。要關(guān)心時政學(xué)習(xí),積極擁護(hù)黨的方針政策,認(rèn)真學(xué)習(xí)建設(shè)有中國特色的社會主義理論,學(xué)習(xí)三個代表重要思想,深刻領(lǐng)悟科學(xué)發(fā)展觀,學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新世紀(jì)教師素養(yǎng)》等,堅定愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的信念,堅持育人為本的宗旨,要依法執(zhí)教,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),團(tuán)結(jié)協(xié)作;要廉潔從教,以身作則。用自己的人格魅力,深厚的人文素養(yǎng),廣博的知識積淀,真摯的博愛以及對學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚的責(zé)任感影響教育學(xué)生,使之形成高尚的品德,正確的人生觀和價值觀。

(二)做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師。

為了適應(yīng)明天的需要,我們今天就應(yīng)該儲備能量,增長能力。養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,為自己營造一個學(xué)習(xí)的心境,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識及系統(tǒng)的教育理論知識,廣泛閱讀教育教學(xué)的報刊、雜志及專著,提升對新課改理念的認(rèn)識。使自己具有綜合的科學(xué)文化素質(zhì),掌握多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu),使自己能科學(xué)、系統(tǒng)地駕馭教學(xué)內(nèi)容,成為一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。

同時在教學(xué)過程中實現(xiàn)“教-學(xué)-研”一體化,理會生活化、情境化課堂教學(xué)的精髓。工作中要善于積累,勤于思考,做到教學(xué)中既有理論依據(jù),又有實踐創(chuàng)新,提高自己的科研能力,使自己的教育教學(xué)水平再上一個等級,在學(xué)校組織的“骨干教師示范課”后,及時取長補(bǔ)短,爭取在校全體教師研討課中,使自己的教學(xué)水平再上新臺階。

(三)做一名輕松快樂的受學(xué)生歡迎的老師。

向身邊優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗,學(xué)習(xí)掌握教師工作必備的專業(yè)知識及工作藝術(shù),掌握高中生心理特點(diǎn),心理學(xué)及生理學(xué)等系統(tǒng)的科學(xué)知識,提高自己的管理能力。樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生,使學(xué)生喜歡自己的課,并能在自己的課堂上得到發(fā)展,能滿足學(xué)生成長和走上社會的實際需要,有足夠的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。把對學(xué)生的做人教育放在首位,樹立為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)的理念,培養(yǎng)人,塑造人,形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。

(四)做一名“善于反思,勤于積累”的老師。

充分利用“博客”論壇,積極參與學(xué)習(xí)、討論。抓住一切聽課和學(xué)習(xí)的機(jī)會,多觀摩優(yōu)秀教師的課,向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),并對自己的教學(xué)活動及時進(jìn)行反思,及時總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的成功與不足,取長補(bǔ)短,使自己的教學(xué)水平逐步提高,教學(xué)經(jīng)驗日益豐富,尋找一條適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

在今后的工作中,我將一如既往地努力工作,不斷地從各方面提高自己,爭取把工作做得更好,使自己無愧于“人民教師”這個光榮稱號。

發(fā)展規(guī)劃部工作計劃篇八

一、洪雅生態(tài)文化發(fā)展的指導(dǎo)思想:

以黨的_和_精神為指導(dǎo),樹立以人為本,全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀,堅持區(qū)域統(tǒng)籌、城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)、人與自然和諧發(fā)展的方針,全面落實縣委縣政府“十一·五”發(fā)展規(guī)劃和大文化大發(fā)展的工作部署,以建設(shè)生態(tài)文化旅游、生態(tài)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)縣,打造xx市著名的生態(tài)休閑旅游度假基地為目標(biāo),以縣城為中心,以瓦屋山景區(qū)為依托,以新農(nóng)村建設(shè)為載體,緊緊抓住和諧社會發(fā)展重大機(jī)遇,做強(qiáng)“生態(tài)洪雅,綠色洪雅”文化旅游品牌,著力實施“景點(diǎn)帶鄉(xiāng)村,鄉(xiāng)村帶農(nóng)戶”的“帶動”工程,全面推進(jìn)生態(tài)文化第三產(chǎn)業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

生態(tài)文化是關(guān)于人類與自然關(guān)系認(rèn)識的精神成果,是指一種文化觀念,是人們對于自然以及人類與自然關(guān)系的各種思想觀念,包括生態(tài)哲學(xué)、生態(tài)倫理學(xué)、生態(tài)文學(xué)、生態(tài)價值觀等觀念和思想。生態(tài)文化的基本內(nèi)容包括:關(guān)于人類與自然是統(tǒng)一的整體還是各自獨(dú)立存在的事物的認(rèn)識;關(guān)于人類與自然的相互影響的性質(zhì)的認(rèn)識,出現(xiàn)了自然支配人類的思想和人類支配自然的思想以及人類與自然和諧平衡共進(jìn)的思想;關(guān)于人類要生存而如何利用自然的認(rèn)識;關(guān)于在自然面前人類如何處理那邊相互關(guān)系的認(rèn)識。

生態(tài)文化體系建設(shè)是國家級生態(tài)縣建設(shè)的四大體系之一,這也充分說明了,如果沒有生態(tài)文化引導(dǎo),生態(tài)縣建設(shè)就有可能成效不大,或美中不足,或半途而廢。只有建立起一套符合洪雅實際的先進(jìn)生態(tài)文化,將個體的動物人、經(jīng)濟(jì)人改造成群體的生態(tài)人,才能形成全民珍愛和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的良好習(xí)慣與氛圍,生態(tài)縣建設(shè)才能順利實施,生態(tài)縣建設(shè)成果才能獲得保障。生態(tài)文化作為生態(tài)縣建設(shè)作用力的源泉,對經(jīng)濟(jì)、社會和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在某種程度上說,生態(tài)文化工程是統(tǒng)帥我縣“生態(tài)工程”的靈魂。

二、洪雅生態(tài)文化發(fā)展的奮斗目標(biāo):

總體目標(biāo)-----推動我縣生態(tài)旅游產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”,完成“四個提升”,把生態(tài)文化旅游業(yè)建設(shè)成為全縣國民經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)。

總體產(chǎn)業(yè)定位和階段性目標(biāo)。

總體發(fā)展定位:建設(shè)生態(tài)文化旅游強(qiáng)縣,打造川西南地區(qū)著名的生態(tài)文化休閑旅游度假基地。

階段性目標(biāo):到2015年,全縣以大瓦屋山生態(tài)文化旅游為重點(diǎn)的旅游區(qū)得到進(jìn)一步開發(fā),各項基礎(chǔ)設(shè)施相對完善配套,接待規(guī)模有較大增容,年生態(tài)文化旅游社會收入達(dá)到旅游收入的一半,使生態(tài)文化產(chǎn)業(yè)成為洪雅生態(tài)經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),全面實現(xiàn)生態(tài)文化旅游強(qiáng)縣目標(biāo)。

生態(tài)文化產(chǎn)業(yè)布??

發(fā)展定位:以旅游為載體,包裝和嫁接生態(tài)文化內(nèi)涵。以縣城為中心,以15個鄉(xiāng)鎮(zhèn)為框架,柳江、花溪、瓦屋山、槽漁灘等青衣江流域為重點(diǎn)。完善以民俗文化、民間文藝為主,民俗村為輔的文化旅游為格局。

培育生態(tài)文化產(chǎn)品。

展示洪雅生態(tài)文化特點(diǎn)產(chǎn)品:深入挖掘森林文化、道家文化、風(fēng)水文化、民俗文化、祈福文化、養(yǎng)生文化、健身文化、雅女人文化等,完善印制一批薈萃xx縣文化的宣傳品、制作一批展示xx縣文化的宣傳牌、培養(yǎng)一批熟知縣洪雅生態(tài)文化的導(dǎo)游員,用xx縣生態(tài)多元的特色文化吸引不同的游客群體。

開發(fā)旅游特色商品:在整合好洪雅生態(tài)食品、雅茶、雅筍、奶液、雅石制品以及特色養(yǎng)殖、小雜糧、干鮮果品、酒類商品等傳統(tǒng)產(chǎn)品的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)設(shè)計開發(fā)一批最具濃郁地方特色、生態(tài)文化特色、實用特點(diǎn)、有市場潛力和發(fā)展前景的旅游商品。

體制定位和行政工作目標(biāo)。

體制定位:一是政府主導(dǎo)。加強(qiáng)縣委、縣政府對旅游工作的領(lǐng)導(dǎo),鞏固完善生態(tài)文化旅游開發(fā)工作領(lǐng)導(dǎo)小組職能。規(guī)劃編制全縣生態(tài)文化規(guī)劃,對生態(tài)文化旅游項目審批、市場營銷、市場整頓、行業(yè)管理要進(jìn)一步進(jìn)行規(guī)范;二是集團(tuán)管理。加大對生態(tài)文化旅游資源開發(fā)整合力度,組建xx縣生態(tài)文化旅游集團(tuán),實行政企分開,強(qiáng)化企業(yè)管理。實行強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,解決單一景區(qū)景點(diǎn)辦不了、辦不好的問題;三是企業(yè)開發(fā)。深化改革,逐步實現(xiàn)國有、集體景區(qū)向股份制企業(yè)的過渡,實現(xiàn)全縣生態(tài)文化旅游產(chǎn)業(yè)的多元化投入和市場運(yùn)作機(jī)制;四是全民參與。以生態(tài)文化建設(shè)為重點(diǎn),以生產(chǎn)無公害綠色產(chǎn)品為突破口,實施綠色生產(chǎn)搭臺,旅游開發(fā)唱戲。大力發(fā)展特色作物、特色養(yǎng)殖、休閑漁業(yè)為內(nèi)容的觀光農(nóng)業(yè)旅游項目。發(fā)展充實農(nóng)家旅游內(nèi)容,營造全民辦旅游的濃厚氛圍,努力擴(kuò)大農(nóng)家院數(shù)量,提升農(nóng)家院檔次。

階段性目標(biāo):分兩個階段運(yùn)行,2011年底以前開發(fā)與管理并重,2011年以后以管理規(guī)范為主。

三年生態(tài)文化發(fā)展需要投入的建設(shè)資金。

建設(shè)階段,重在生態(tài)文化內(nèi)核的發(fā)展,也就是硬件裝備階段,需要投入大量的建設(shè)資金,面上全面發(fā)展需要建設(shè)資金1000萬元;生態(tài)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展即生態(tài)文化企業(yè)的引進(jìn)和建設(shè)需要2500萬元。

良性發(fā)展階段,此階段重點(diǎn)工作是總結(jié)和向外傳播宣傳,組織大量的人力進(jìn)行總結(jié)、提煉,需要工作經(jīng)費(fèi)25萬元。

三、洪雅生態(tài)文化發(fā)展的工作重點(diǎn):

洪雅要建設(shè)生態(tài)文化,此項工作涉及縣委宣傳部、縣環(huán)境保護(hù)局、縣規(guī)劃建設(shè)局、縣旅游局、縣生態(tài)食品企業(yè)、縣農(nóng)業(yè)局、縣林業(yè)局、縣畜牧局、縣水利局、15個鄉(xiāng)鎮(zhèn)等等。具體可以對應(yīng)生態(tài)文化概念有關(guān)認(rèn)識、意識、思想、制度、物質(zhì)三個方面的內(nèi)容,應(yīng)當(dāng)做好三個方面的工作。

一是建立公民生態(tài)意識的教育體系,培育社會公眾環(huán)境意識,普及生態(tài)科學(xué)知識,在全社會形成三大生態(tài)觀。培養(yǎng)“善待生命、善待自然”的生態(tài)道德觀;樹立環(huán)境是資源、是資本、是資產(chǎn)的生態(tài)價值觀;確立保護(hù)和改善環(huán)境就是保護(hù)和發(fā)展生產(chǎn)力,走新型工業(yè)化道路的發(fā)展觀。在這個方面,黨政機(jī)關(guān)干部和企業(yè)界人士是重點(diǎn),因為他們參與決策,對環(huán)境的影響最大;青少年是主體,他們是我們的未來;廣大農(nóng)村居民是難點(diǎn)。在培育社會公眾環(huán)境意識,普及生態(tài)科學(xué)知識的具體過程中,社會各方面應(yīng)該根據(jù)各自的工作和生活特點(diǎn),有的放矢地進(jìn)行。比如社區(qū)層面要側(cè)重于倡導(dǎo)生態(tài)型的生活方式、消費(fèi)模式與倫理道德規(guī)范,努力培養(yǎng)優(yōu)良的社區(qū)人居環(huán)境,維護(hù)社區(qū)平衡發(fā)展。企業(yè)層面主要是通過轉(zhuǎn)變原材料利用,合理設(shè)計生產(chǎn)流程,改進(jìn)生產(chǎn)工藝和設(shè)備,鼓勵員工投身企業(yè)生態(tài)轉(zhuǎn)型改造,培養(yǎng)一大批現(xiàn)代文明職工,實行清潔化生產(chǎn)和資源循環(huán)利用等。社會層面以知識、技能、意識、行為等生態(tài)教育為基礎(chǔ),提高市民健康素質(zhì)、社會素質(zhì)、心理素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì),逐步形成崇尚自然、保護(hù)環(huán)境、循環(huán)利用、減少排放,厲行節(jié)約、反對浪費(fèi)的行為規(guī)范。

二是建立與社會主義市場經(jīng)濟(jì)和可持續(xù)發(fā)展相適應(yīng)的管理體制和運(yùn)行機(jī)制,建立對經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展具有重大支撐能力的技術(shù)創(chuàng)新體系,不斷完善健康安全保障體系。應(yīng)推行各級重大決策的環(huán)境論證、聽證制度和環(huán)境責(zé)任追究制度,全面推行環(huán)境建設(shè)目標(biāo)考核制度、以獎代補(bǔ)制度等等。這些體制和制度的建立,可以在全社會樹立起堅持可持續(xù)發(fā)展的共同信念,形成人人參與生態(tài)縣建設(shè)的社會氛圍,把建洪雅成現(xiàn)代生態(tài)文化大縣。

三是以一系列活動為載體,建設(shè)富有洪雅特色的生態(tài)文化。按可持續(xù)發(fā)展的要求審視縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo),結(jié)合“十一五”規(guī)劃的制定,修改和完善城市規(guī)劃,優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和城鄉(xiāng)布局;樹立正確的產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向模式,大力推行清潔生產(chǎn),發(fā)展環(huán)保產(chǎn)業(yè);搞好城區(qū)立體綠化,加強(qiáng)城市園林綠化的建設(shè)和管理,做到點(diǎn)、線、面、片的結(jié)合,科學(xué)配置喬木、灌木、綠地,形成平面綠化和立體綠化相結(jié)合的城鎮(zhèn)綠地系統(tǒng);以開發(fā)“大瓦屋山區(qū)民俗文化”為契機(jī),重點(diǎn)發(fā)展以奶文化、茶文化、筍文化、酒文化、中藥文化為代表的反映洪雅盆周山區(qū)人與自然和諧共存的地方特色文化;繼續(xù)辦好洪雅生態(tài)文化節(jié),全面規(guī)劃建設(shè)采茶文化、生態(tài)奶文化等“洪雅生態(tài)文化”體系,建設(shè)以觀光體驗茶農(nóng)生活為內(nèi)容的文化茶園、名茶博物館,推進(jìn)茶文化產(chǎn)業(yè)化;構(gòu)建特色飲食區(qū)塊,做大“雅女”品牌的飲食文化,不斷創(chuàng)新新現(xiàn)代旅游內(nèi)容,做大做強(qiáng)山區(qū)、瓦電庫區(qū)、青衣江的生態(tài)旅游業(yè),推出一大批富有自然山水、綠色森林生態(tài)文化特色的旅游項目等等。

良性發(fā)展階段,自覺地通過各種技術(shù)、行政和行為誘導(dǎo)的手段,形成富有洪雅特色的生態(tài)文化,實現(xiàn)生態(tài)動態(tài)平衡和可持續(xù)發(fā)展。

目前,洪雅正處在起步階段,還有許許多多的工作等待我們?nèi)プ?,涉及到全縣各行各業(yè),需要全民動員全民參與。這個過程,既要反對把生態(tài)文化庸俗化,蜻蜓點(diǎn)水式的做法,也要留心把生態(tài)文化神圣化,認(rèn)為高不可攀,無枝無依的錯誤思想。

發(fā)展規(guī)劃部工作計劃篇九

一、經(jīng)營戰(zhàn)略研究與制定。

1、圍繞公司發(fā)展的全局性、戰(zhàn)略性和前瞻性重大課題進(jìn)行研究,為公司領(lǐng)導(dǎo)提供決策依據(jù)和可供選擇的解決方案。

2、研究和制定公司發(fā)展戰(zhàn)略和中長期發(fā)展規(guī)劃。

3、指導(dǎo)、評估和審核汽車公司所屬各版塊的中長期發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的研究和制定工作。

4、跟蹤和評價公司戰(zhàn)略規(guī)劃的實施情況,提出不斷改進(jìn)和完善的對策建議,并在每年的經(jīng)營計劃中滾動調(diào)整公司的發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃指標(biāo)。

5、參與公司戰(zhàn)略性投資、資本運(yùn)作、并購重組、產(chǎn)業(yè)整合方案的研究與制定。

6、組織、聯(lián)系、協(xié)調(diào)國內(nèi)研究咨詢機(jī)構(gòu),為公司的基礎(chǔ)研究和重大戰(zhàn)略決策的制定提供多樣化的研究咨詢服務(wù)。

二、產(chǎn)品規(guī)劃研究與管理。

1、密切關(guān)注行業(yè)競爭對手動向及市場發(fā)展趨勢,制定未來產(chǎn)品規(guī)劃及其市場戰(zhàn)略方向。

2、負(fù)責(zé)對公司產(chǎn)品管理,分析,規(guī)劃產(chǎn)品譜系,管理現(xiàn)有產(chǎn)品生命周期及量價規(guī)劃。

3、負(fù)責(zé)新產(chǎn)品開發(fā)和現(xiàn)有產(chǎn)品局部改動的立項、進(jìn)度監(jiān)控、公告、備案工作。

4、負(fù)責(zé)組織市場分析和市場調(diào)研,收集市場部門對現(xiàn)有產(chǎn)品配置改。

進(jìn)建議,審定產(chǎn)品改進(jìn)方案并組織相關(guān)部門改進(jìn)。

三、公司運(yùn)營流程建設(shè)及運(yùn)營管理監(jiān)督。

1、圍繞建立現(xiàn)代企業(yè)制度的要求,負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)公司各部門推進(jìn)運(yùn)營流程建設(shè)實施方面的工作。

2、負(fù)責(zé)組織評估和審核公司各所屬各板塊管理體系建設(shè)方案。

3、負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、檢查公司重大經(jīng)營方案的實施和運(yùn)營管理情況。

4、協(xié)調(diào)辦公室等職能部門共同完成對公司各業(yè)務(wù)板塊的經(jīng)營業(yè)績考核。

四、公司董事會和總經(jīng)理辦公室交辦的其他專項研究工作。

部門崗位設(shè)置及職能:

崗位設(shè)置:部長1名;課長2名;課員5-10名。

一、部長:

職能職責(zé):

1.全面負(fù)責(zé)規(guī)劃部的業(yè)務(wù)管理工作;

2.組織實施市場調(diào)研、編制公司中長期發(fā)展規(guī)劃,促進(jìn)公司持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展;

3.組織編制、落實公司年度、季度綜合經(jīng)營計劃;

4.組織實施對公司各項經(jīng)營活動成果的年度及季度統(tǒng)計和分析工作,提出改進(jìn)建議;

5.組建信息收集網(wǎng)絡(luò),統(tǒng)計、收集公司內(nèi)外經(jīng)營信息并進(jìn)行分析,提交分析報告;

7.組織實施公司資本運(yùn)作項目的策劃、立項以及評估,提供項目決策意見;

8.組織實施公司專項計劃的論證、立項以及前期管理工作;

9.指導(dǎo)規(guī)劃部員工的工作,實施員工培訓(xùn),不斷提高員工的業(yè)務(wù)水平;

10.對下屬員工的工作質(zhì)量、紀(jì)律行為、工作秩序、整體精神面貌負(fù)責(zé);

11.對規(guī)劃部所提交分析報告的準(zhǔn)確性和及時性負(fù)責(zé);

二、經(jīng)營戰(zhàn)略規(guī)劃課課長:

職能職責(zé):

1.根據(jù)董事會決議與總經(jīng)理辦公室的經(jīng)營方略,協(xié)助部長編制年度、季度綜合經(jīng)營計劃。

2.根據(jù)公司戰(zhàn)略規(guī)劃實施情況及行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r,及時提出新的戰(zhàn)略發(fā)展意見及方案。

3.負(fù)責(zé)對公司既定戰(zhàn)略實施進(jìn)行跟進(jìn),及時提供建議。在實施過程中,對其進(jìn)行調(diào)查研究,發(fā)現(xiàn)問題提出整改方案。對新投資項目投入運(yùn)營后的狀況進(jìn)行監(jiān)控及調(diào)查。

4.收集、分析有關(guān)宏觀環(huán)境、行業(yè)動態(tài)、市場動態(tài)和競爭對手動態(tài)。

等方面的信息并分析產(chǎn)業(yè)前景及技術(shù)發(fā)展趨勢,適時提出公司發(fā)展方向的意見、建議。

5.參與公司重大投資決策,提出意見、方案。負(fù)責(zé)公司的新項目管理,包括立項、兼并、托管、參股、控股和新建。

6.組織、聯(lián)系、協(xié)調(diào)國內(nèi)研究咨詢機(jī)構(gòu)進(jìn)行公司戰(zhàn)略發(fā)展討論,為公司制定經(jīng)營戰(zhàn)略提供建議。

7.本課室日常事務(wù)管理及領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他事項。

三、產(chǎn)品規(guī)劃課課長:

職能職責(zé):

1.收集行業(yè)變化趨勢及行業(yè)領(lǐng)先公司,對公司產(chǎn)品規(guī)劃和產(chǎn)品策略進(jìn)行分析研究,管理現(xiàn)有產(chǎn)品生命周期并擬定公司產(chǎn)品中長期規(guī)劃和產(chǎn)品策略。

2.根據(jù)公司產(chǎn)品發(fā)展規(guī)劃,梳理現(xiàn)有產(chǎn)品譜系,同時負(fù)責(zé)新產(chǎn)品立項、公告申報、備案及開發(fā)進(jìn)度的管理、監(jiān)督。

3.組織市場調(diào)研,收集市場部門對產(chǎn)品局部改動建議,組織相關(guān)部門進(jìn)行產(chǎn)品局改的討論和評審,監(jiān)督實施產(chǎn)品優(yōu)化改動,并對實施效果進(jìn)行評估及改善建議。

4.本課室日常事務(wù)管理及領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他事項。

發(fā)展規(guī)劃部工作計劃篇十

一個月前在院學(xué)生會換屆選舉之際我嘗試著競選了學(xué)生會主席,可因身為大一新生而未能如愿,但寫下了這份學(xué)生會主席工作開展動向,向各位朋友分享:

一、院內(nèi)工作。

(1)、思想方面:

1、加強(qiáng)新干部團(tuán)隊的奉獻(xiàn)意識和團(tuán)隊意識,盡快形成凝聚力。

2、強(qiáng)化學(xué)生會干部的競爭意識。

3、培養(yǎng)廣大教科院同學(xué)愛校愛院意識,調(diào)動廣大同學(xué)尤其是09級新生的活動熱情和06級同學(xué)的學(xué)習(xí)考研氛圍,爭取使06級同學(xué)考研率創(chuàng)歷史新高,以獲得教科院文化活動與學(xué)習(xí)雙贏的局面。

(2)、安全穩(wěn)定方面。

06、08級輔導(dǎo)員老師換新,學(xué)生會干部換屆,當(dāng)前時期我院安全穩(wěn)定工作不可忽視。由宣傳部負(fù)責(zé)安全常識宣傳工作,由生活部、自律委負(fù)責(zé)檢查落實。

(3)、服務(wù)。

1、服務(wù)于廣大教科院同學(xué),做好信息傳達(dá)等工作。多與廣大同學(xué)溝通交流以獲得工作支持和建議。

2、致力于工作落實,忠心于院特色文化建設(shè)。配合馬書記、李老師搞好工作。

(4)、活動組織。

1、做好活動計劃、安排、總結(jié)工作。

2、打造一流社團(tuán)文化,支持援孤社、仕達(dá)社團(tuán)、啟航文學(xué)社活動發(fā)展。

3、推出、推廣有影響力的特色活動,如百家講壇、知識競賽等,多請校領(lǐng)導(dǎo)蒞臨參觀。

4、樹立大目標(biāo),帶領(lǐng)教科院敢于拼搏,爭當(dāng)領(lǐng)頭羊。

(5)、宣傳。

追求活動質(zhì)量的同時還要注重活動宣傳,活動宣傳可看成是活動舉辦的后期工作。爭當(dāng)藍(lán)天網(wǎng)的“??汀?。具體計劃:

1、狠抓落實院宣傳小組后期組建工作。

2、鼓勵每班都有小型宣傳小組,班級活動不可小視,也需多加宣傳,重點(diǎn)打造教科院校級先進(jìn)班集體。此外,還要建立院―班宣傳人員交流機(jī)制。

(6)、建議:

鼓勵教科人創(chuàng)辦社團(tuán),以增強(qiáng)同學(xué)參加社團(tuán)活動的熱情,趕超文學(xué)院的社團(tuán)文化。校團(tuán)委計劃今年將我校社團(tuán)擴(kuò)增到100個,而目前只有67個,我院若在這個“百團(tuán)計劃”中做突出貢獻(xiàn)也可獲得校團(tuán)委的青睞。

發(fā)展規(guī)劃部工作計劃篇十一

工業(yè)園區(qū)星灣學(xué)校位于全國發(fā)展水平最高、競爭力最強(qiáng)的開發(fā)區(qū)之一——中國?新加坡工業(yè)園區(qū),于20xx年9月動工建設(shè),20xx年9月1日正式開學(xué),是園區(qū)管委會直屬的、按現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)興建的義務(wù)教育階段九年一貫制公立學(xué)校。學(xué)校占地面積5.3公頃,校舍建筑總面積4.3萬平方米,總建設(shè)規(guī)模為66個教學(xué)班,其中初中10軌30班、小學(xué)6軌36班。辦學(xué)以來,學(xué)校在以曲虹校長為首的領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下,各項教育事業(yè)優(yōu)質(zhì)快速發(fā)展,學(xué)校軟實力不斷增強(qiáng),呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。截至20xx年9月1日,學(xué)校由20xx年初創(chuàng)時的12個班405名學(xué)生,迅速增長到目前的50個班2100名學(xué)生,專任教師由54人增至161人,為園區(qū)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展做出了應(yīng)有的`貢獻(xiàn)。創(chuàng)建三年來,獲得了省健康教育先進(jìn)學(xué)校、省和諧校園、市德育先進(jìn)學(xué)校、市綠色學(xué)校、市校務(wù)公開先進(jìn)學(xué)校、市平安學(xué)校、市教育技術(shù)裝備先進(jìn)學(xué)校、工業(yè)園區(qū)先進(jìn)集體、工業(yè)園區(qū)教育科研工作先進(jìn)學(xué)校、工業(yè)園區(qū)體育藝術(shù)工作先進(jìn)學(xué)校等一系列榮譽(yù)稱號,在教育界擁有了較高的知名度,在老百姓心目中擁有較高的美譽(yù)度。

(二)辦學(xué)理念。

根據(jù)園區(qū)教育“現(xiàn)代化、均衡化、國際化、特色化”的總目標(biāo),學(xué)校提出了“共享國際化背景下的教育智慧”的辦學(xué)策略,以“以人為本、和諧發(fā)展”的管理理念出發(fā),努力實現(xiàn)“讓每個孩子帶著微笑走進(jìn)校園,帶著自信走向成功!”的教育理想,著力打造“教師與學(xué)生共同發(fā)展、共性與個性相互融合的和諧校園;崇尚文化與開拓創(chuàng)新、自主發(fā)展與個性張揚(yáng)的活力校園;面向世界、高品質(zhì)、現(xiàn)代化、精品化、人文化的魅力校園”。堅持依法辦學(xué),規(guī)范辦學(xué),注重內(nèi)涵建設(shè)。使學(xué)校各項管理納入精細(xì)化、科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化的軌道,推動學(xué)校向穩(wěn)步、健康、高效、科學(xué)的方向發(fā)展。

(三)教師隊伍建設(shè)。

學(xué)校依托園區(qū)良好的區(qū)域優(yōu)勢和靈活的用人機(jī)制,面向全國吸納優(yōu)秀教師。打造了一支由名教師、學(xué)科帶頭人引領(lǐng),骨干教師支撐,優(yōu)秀師范畢業(yè)生加盟的高素質(zhì)教師隊伍。目前專任教師161人,平均年齡31歲。全部為大學(xué)本科以上學(xué)歷,中高級教師占66%。其中特級教師1名,全國優(yōu)秀教師1名,市學(xué)科帶頭人5名,區(qū)級以上學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀課獲得者86人,占全體教師的70%。

學(xué)校認(rèn)真落實教師教育教學(xué)考核與獎勵制度,加強(qiáng)對教師的基本功培訓(xùn),開展師德教育和現(xiàn)代教育技術(shù)的專業(yè)培訓(xùn)。組織師徒結(jié)對,榜樣示范,專家引領(lǐng),走近名家,聆聽報告,同伴互助,分享探討,在教師群體中形成了加快發(fā)展,你追我趕,共同進(jìn)步氛圍,有力的激發(fā)教師工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性,在學(xué)校日常的教學(xué)管理中,立足教學(xué)“七認(rèn)真”,扎實學(xué)習(xí)、深度研究、加強(qiáng)督查、指導(dǎo)完善,立足教師發(fā)展,使教師在具星灣特色的濃厚的教育教學(xué)研討氛圍中獲得飛躍進(jìn)步。

(四)德育工作。

學(xué)校建立健全了各項規(guī)章制度,形成了科學(xué)、規(guī)范、高效、創(chuàng)新的管理機(jī)制和和管理體系。學(xué)校在全員育人方面進(jìn)行了積極的探索和實踐,在全員護(hù)導(dǎo)、德育崗位、德育導(dǎo)師和養(yǎng)成教育、家庭教育指導(dǎo)、國際理解教育、心理健康教育等方面都有了一定經(jīng)驗。學(xué)校已形成了較為完整的德育工作的考核和激勵機(jī)制,如班主任月考核、學(xué)期考核制度,文明班級考核制度和學(xué)校獎勵制度等。學(xué)校的心理健康教育工作是德育工作的亮點(diǎn),朋輩輔導(dǎo)成為心理教育的特色,學(xué)生積極參加朋輩活動已成為我校一項德育傳統(tǒng)。

學(xué)校的學(xué)生評價改革如陽光少年、十項優(yōu)秀少年、星灣十佳少年的評選,為學(xué)生的多元化和過程性成長與進(jìn)步打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)校已有十多個精神文明共建單位暨德育基地。同時,學(xué)校一直和周邊社區(qū)、武警、法院、科文中心、派出所、中外企事業(yè)單位等保持良好的共建關(guān)系,非常重視安全和法紀(jì)教育,效果良好。

(五)教學(xué)工作。

學(xué)校重視教師的教學(xué)基本功的提升,通過積極開展專業(yè)培訓(xùn),從素質(zhì)教育的理論與實踐到現(xiàn)代教育技術(shù)的專業(yè)指導(dǎo),才促進(jìn)教師的專業(yè)提升。通過師徒結(jié)對,榜樣示范,專家引領(lǐng),走近名家,聆聽報告,同伴互助,分享探討等活動形式,形成教師群體中加快發(fā)展,你追我趕,共同進(jìn)步氛圍,進(jìn)一步激發(fā)教師工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性,在學(xué)校日常的教學(xué)管理中,立足教學(xué)“七認(rèn)真”,扎實學(xué)習(xí)、深度研究、加強(qiáng)督查、指導(dǎo)完善,立足教師發(fā)展,使教師在具星灣特色的濃厚的教育教學(xué)研討氛圍中獲得飛躍進(jìn)步。

“低起點(diǎn)、快節(jié)奏、大容量、多層次、高效率”已初步成為星灣教師優(yōu)質(zhì)課堂的特質(zhì)。將有新教師的登臺課、入門課、爬坡課;有新加盟教師的研討課、亮相課;有教學(xué)骨干的示范課、探究課。校內(nèi)中小學(xué)互動,各種類型的公開課將課堂研究不斷推向深入和高潮。校內(nèi)教研氣氛濃,教師們在課堂教學(xué)研究中與時俱進(jìn),不斷提高課堂教學(xué)的能力。而每周的備課活動,每兩周的教研活動,從定時、定點(diǎn)、定內(nèi)容到每個教研組有個性的深入研究,有專題研究,有課題研究,有反思總結(jié),在濃濃的平等、開放、熱烈的教學(xué)研究氛圍中,讓學(xué)校的每位教師行走在教學(xué)研究之路上,讓學(xué)校充滿濃濃的學(xué)術(shù)研究氛圍。三年來教師參加各級各類比賽成績斐然,教師的專業(yè)發(fā)展迅速。

(六)教科研工作。

“興教育研究之風(fēng),走科研興校之路”已經(jīng)成為全體星灣師生的共同追求目標(biāo),學(xué)校教育科研起步早、發(fā)展快、成果優(yōu)。十一五期間,立項研究的國家級、省級、市級、區(qū)級課題有七項,校級微型課題19項,100%的教師參與課題研究。學(xué)校“十一五”省級立項課題“以概念圖為支架的整合教學(xué)行動研究”,過程扎實、成果豐厚,多次得到主管部門的表揚(yáng)。市“十一五”課題“開放圓融的學(xué)校文化建設(shè)實踐研究”富有成效,全面深化了學(xué)校特色。在課題引領(lǐng)下,老師們100%投入教科研之中,成果顯著,形成了濃厚的教科研氛圍。學(xué)校引進(jìn)概念圖的整合教學(xué),在省“十一五”課題的引領(lǐng)下,對全校教師進(jìn)行培訓(xùn),教師幾乎100%掌握基于inspiration軟件為基礎(chǔ)的概念圖,較熟練運(yùn)用moodle平臺,又將白板技術(shù)引入課堂,強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,使得教師如虎添翼,教學(xué)手段更先進(jìn)有效。

“十一五”期間,教師在優(yōu)質(zhì)課評比、基本功競賽中獲區(qū)級一等獎以上共計88人次,其中一等獎56人次。獲得教壇新星、教學(xué)骨干等區(qū)級以上榮譽(yù)稱號的共計36人次。發(fā)表文章321多篇,獲獎496篇。學(xué)生在各級各類比賽中獲獎1400余人次,其中省級以上獎項500余人次。

(七)國內(nèi)外交流工作。

學(xué)校與區(qū)內(nèi)多所學(xué)校結(jié)對,交流管理經(jīng)驗,共促學(xué)校健康發(fā)展。加強(qiáng)國內(nèi)交流,先后接待了來自遼寧朝陽、陜西榆林地區(qū)的校長、中層、教師40人次的培訓(xùn),將星灣的辦學(xué)經(jīng)驗輻射至大江南北。在國際交流方面,學(xué)校先后與新加坡醒南小學(xué)、加拿大-哈利法克斯-南貝特福德學(xué)校結(jié)為姐妹學(xué)校;接待了以上兩所和紐約白原高中等校師生的來訪。學(xué)校每年有20多名師生赴加拿大哈利法克斯、維多利亞參加為期三個月的修學(xué)活動;30多位小學(xué)生赴新加坡醒南小學(xué)、輔華中學(xué)修學(xué);10多位中學(xué)生赴英國、美國修學(xué),通過修學(xué)、交流,師生互訪,學(xué)生入住等形式更好地推進(jìn)了學(xué)校的國際化進(jìn)程,使星灣學(xué)子進(jìn)一步開闊視野,提高素養(yǎng),增長才干。

1、辦學(xué)層次有待提升。作為一所新建學(xué)校,星灣的管理隊伍、教師隊伍比較年輕,教師教育工作背景不盡相同,加之園區(qū)教育管理干部交流比較頻繁,管理規(guī)范,協(xié)調(diào)合作都需要一個磨合過程,是學(xué)校文化建設(shè)和學(xué)校品牌形成的不利因素。

2、教學(xué)模式的有待進(jìn)一步探索。高質(zhì)量的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是低耗、優(yōu)質(zhì)、高效的。學(xué)校提出了“低起點(diǎn)、快節(jié)奏、大容量、多層次、高效率”課堂教學(xué)策略,但在理論上還需要進(jìn)一步挖掘開拓,在實踐上還需要進(jìn)一步豐富內(nèi)涵。在影響上還需要進(jìn)一步加大宣傳力度。

3、學(xué)校特色有待進(jìn)一步豐厚。與國際教育接軌的一流學(xué)校應(yīng)當(dāng)具有鮮明的區(qū)域特色和校本特色。星灣雖有自己的特色定位,但尚處于起步階段,優(yōu)勢項目尚未形成,如何錘煉辦學(xué)特色,并具有在國內(nèi)、國際交流中有影響力,有待進(jìn)一步加大投入,不斷培育。

(一)指導(dǎo)思想。

以國家、省、市、區(qū)教育部門“教育事業(yè)發(fā)展十二五規(guī)劃”精神為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實省“五個嚴(yán)格”、市教育局“三項規(guī)定”和“三會”、園區(qū)教育“四化”內(nèi)容,堅持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項工作,從學(xué)校實際出發(fā),團(tuán)結(jié)一心,求真務(wù)實,開拓創(chuàng)新,率先爭先,努力辦好人民滿意的教育。

(二)總體目標(biāo)。

1、總體目標(biāo):堅持“以人為本,和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,發(fā)揚(yáng)“率先爭先”的創(chuàng)業(yè)精神,團(tuán)結(jié)協(xié)作,與時俱進(jìn),在教育改革中達(dá)成現(xiàn)代化、國際化標(biāo)準(zhǔn),力爭五年內(nèi)把星灣學(xué)校建設(shè)具有實驗性、先導(dǎo)性的,高質(zhì)量、有特色的市區(qū)一流品牌學(xué)校,在省內(nèi)具有較高知名度和較大影響力的基礎(chǔ)教育示范學(xué)校。最近幾年時間內(nèi),爭取獲得市高水平教育現(xiàn)代化學(xué)校、市文明單位等市級綜合榮譽(yù)稱號,積極創(chuàng)建省級各類條線榮譽(yù)。建立優(yōu)質(zhì)的現(xiàn)代學(xué)校制度,全力打造教師與學(xué)生共同發(fā)展、共性與個性相互融合的和諧校園;崇尚文化與開拓創(chuàng)新、自主發(fā)展與個性張揚(yáng)的活力校園;面向世界、高品質(zhì)、現(xiàn)代化、精品化、人文化的魅力校園。形成具有鮮明特色的星灣學(xué)校文化。把星灣學(xué)校打造成學(xué)生向往、教師幸福、社會滿意的品牌學(xué)校。

1、人才培養(yǎng)目標(biāo)。

全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)新課程改革,以德育為首,育人為本,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)“陽光、自信、睿智、大氣”的星灣人;培養(yǎng)培養(yǎng)追求卓越的園區(qū)人,培養(yǎng)充滿睿智的現(xiàn)代人,培養(yǎng)放眼世界的國際人。形成星灣學(xué)子成長素養(yǎng)中的五個統(tǒng)一和三種能力:體格健康和心理健康的統(tǒng)一,基礎(chǔ)性學(xué)力和發(fā)展性學(xué)力的統(tǒng)一,人文精神和科學(xué)精神的統(tǒng)一,傳承意識和創(chuàng)新精神的統(tǒng)一,民族觀念和國際意識的統(tǒng)一;現(xiàn)代素養(yǎng)和特長發(fā)展的統(tǒng)一;優(yōu)先發(fā)展星灣學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、實踐創(chuàng)新能力和參與國際交往的能力。

2、學(xué)校管理目標(biāo)。

以質(zhì)量管理為核心,重視目標(biāo)管理、過程管理、制度建設(shè)和文化浸潤,逐步形成科學(xué)與人文并重、宏觀與微觀相融、過程與效率兼優(yōu)、傳承與創(chuàng)新協(xié)調(diào)的現(xiàn)代學(xué)校管理體系。

堅持依法治校、以德治校,嚴(yán)格執(zhí)行校務(wù)公開制度,充分發(fā)揮黨支部政治核心作用與保證監(jiān)督作用,充分發(fā)揮教代會參政議政作用,充分發(fā)揮家長委員會和共建單位的支援協(xié)調(diào)作用。積極探索以“兩部一體”(中小學(xué)兩個學(xué)部統(tǒng)一管理)“三組協(xié)同”(年級組、教研組、備課組協(xié)同管理)“九年一貫”的管理體系與運(yùn)作機(jī)制。以規(guī)范化建設(shè)提升管理的公信力,以人本化提升管理的內(nèi)聚力,信息化建設(shè)提升管理的時效性,著眼于學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展,著眼于建設(shè)團(tuán)結(jié)、和諧、進(jìn)取、創(chuàng)優(yōu)的校園文化,引領(lǐng)學(xué)校的跨越發(fā)展。

3、隊伍建設(shè)目標(biāo)。

依托園區(qū)良好的用人機(jī)制,繼續(xù)引進(jìn)一批優(yōu)秀教師和優(yōu)秀師范畢業(yè)生,在此基礎(chǔ)上,加大校本培訓(xùn)力度,完善優(yōu)化考核激勵機(jī)制。通過專家引領(lǐng)、教師論壇、青藍(lán)工程、名師工程、教育科研、評優(yōu)競賽、網(wǎng)絡(luò)互助、進(jìn)修培訓(xùn)、國際交流等途徑,為教師發(fā)展搭建平臺。積極創(chuàng)設(shè)理念融通、和諧共進(jìn)、追求卓越、崇尚創(chuàng)新的良好氛圍,打造一支“摯愛教育、師德風(fēng)尚高,業(yè)務(wù)精湛、教育質(zhì)量高,團(tuán)結(jié)融洽,協(xié)作精神高,勇于創(chuàng)新、社會評價高”的師資隊伍和“結(jié)構(gòu)合理、職能明確、精誠團(tuán)結(jié)、開拓進(jìn)取、追求卓越”的管理隊伍。

努力構(gòu)建高素質(zhì)、多層次、立體化、網(wǎng)絡(luò)化的教師團(tuán)隊。師資隊伍做到整體強(qiáng)化、個體優(yōu)化。中學(xué)部本科率達(dá)100%,小學(xué)部本科率達(dá)98%以上,研究生學(xué)歷達(dá)20%以上,科技、雙語、藝體、心理等特色課程師資達(dá)標(biāo)率100%,區(qū)級教壇新秀以上骨干教師比例達(dá)到30%以上,教師100%具有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與課程整合研究與實踐能力,班主任隊伍100%持證上崗,80%以上具有較強(qiáng)的教學(xué)科研能力與課程開發(fā)能力。學(xué)校實施“名師工程”,全力打造名師,加快骨干教師和青年教師培養(yǎng)步伐。力爭五年內(nèi)培養(yǎng)出1-2名省特級教師,3-5名大市學(xué)科帶頭人,8—10名區(qū)學(xué)科帶頭人。形成名教師領(lǐng)銜,骨干型教師支撐,相互協(xié)作、分層遞進(jìn)、共同成長的教師隊伍發(fā)展體系。

4、德育工作目標(biāo)。

德育工作將著力形成德育的長效工作機(jī)制,努力構(gòu)建“和諧校園、溫馨班級、精彩德育”的德育大環(huán)境,探索“德育藝術(shù)化”,形成德育內(nèi)容豐富、德育方法創(chuàng)新、德育評價多元、德育資源廣泛的工作格局。建立健全各項德育工作制度,探索提升年級組長、班主任、青年副班主任隊伍整體水平的培訓(xùn)模式,建設(shè)一支精良的德育隊伍。建設(shè)具有星灣校本特色的《星灣德育課程教育大綱》、《星灣行為規(guī)范教育大綱》、《星灣德育課程教材(一至九年級)》、《星灣家長學(xué)校課程教材(一至九年級)》、《星灣班主任培訓(xùn)課程》等德育主題教育課程,形成德育主題教育序列,培養(yǎng)出具有高尚的思想品德和良好的心理品質(zhì),具有創(chuàng)新精神和實踐能力,具有科學(xué)素養(yǎng)和人文精神,具有國際視野和領(lǐng)袖能力的星灣學(xué)子,形成優(yōu)秀的班風(fēng)和校風(fēng),形成卓越的學(xué)生文化、教師文化、班級文化和校園文化。通過市文明單位、市依法治校先進(jìn)單位和市少先隊先進(jìn)學(xué)校的創(chuàng)建,力爭成為市級德育示范學(xué)校、學(xué)校團(tuán)總支成為市紅旗團(tuán)支部、學(xué)校大隊部成為市少先隊紅旗大隊,為學(xué)校創(chuàng)建省德育先進(jìn)學(xué)校打好堅實的基礎(chǔ)。

5、教學(xué)工作目標(biāo)。

教學(xué)工作一切以學(xué)生的發(fā)展為本,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。探索建構(gòu)科學(xué)的課堂教學(xué)有效性評價標(biāo)準(zhǔn)和動態(tài)監(jiān)控機(jī)制,及時科學(xué)地引領(lǐng)、評價、調(diào)控星灣的教育、教學(xué)、科研和管理實踐,全力打造“低起點(diǎn)、快節(jié)奏、大容量、多層次、高效率”的星灣課堂教學(xué),不斷探索理論與實踐,總結(jié)經(jīng)驗,形成特色,全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量,確保在園區(qū)同類學(xué)校中領(lǐng)頭羊位置,在市區(qū)保持在第一方陣,增強(qiáng)核心競爭力。

全面優(yōu)化基礎(chǔ)型課程。學(xué)校的基礎(chǔ)學(xué)科教育將繼續(xù)保持發(fā)揚(yáng)基礎(chǔ)教學(xué)扎實有效的傳統(tǒng),夯實基礎(chǔ),重點(diǎn)探索研究新教材,培養(yǎng)學(xué)生基本的學(xué)科知識結(jié)構(gòu)和學(xué)科思維能力,以及在此基礎(chǔ)上的綜合運(yùn)用能力。在注重學(xué)生基本素質(zhì)和基礎(chǔ)學(xué)力培養(yǎng)的同時,也注意學(xué)生多元智能和創(chuàng)造性學(xué)力的開發(fā)。

充實豐富拓展型課程。學(xué)校的拓展型課程以“拓寬知識,培養(yǎng)興趣,主動發(fā)展”為宗旨,致力于學(xué)生的“實踐體驗,潛能開發(fā),特長發(fā)展”。在原有的基礎(chǔ)上將進(jìn)一步加強(qiáng)特色課程的建設(shè),深入校本化教材的開發(fā)研究,以及跨學(xué)科的專題性新課程開發(fā)和建設(shè)。進(jìn)一步體現(xiàn)學(xué)校課程為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的功能,最大限度地滿足學(xué)生選擇學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的需要。

創(chuàng)設(shè)多元研究型課程。學(xué)校的研究型課程建設(shè)與開發(fā)將繼續(xù)體現(xiàn)專題性、綜合性、開放性特點(diǎn),突出學(xué)生的自主意識、創(chuàng)新意識、實踐能力、合作精神的培養(yǎng),注重學(xué)生對研究性實踐活動的設(shè)計與執(zhí)行過程,注重對學(xué)生活動的過程指導(dǎo)與多維度評價。

進(jìn)一步完善以教研組為依托、備課組為載體的學(xué)科建設(shè)體制和運(yùn)轉(zhuǎn)模式,深化教學(xué)常規(guī)管理,在備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、活動課、考試、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)七方面形成適合學(xué)校實際情況和師生發(fā)展需要的教學(xué)管理和運(yùn)行機(jī)制,提高教學(xué)實效。抓特色教學(xué),重視特長學(xué)科和尖子學(xué)生培養(yǎng),爭取在全國、全省各項大賽中繼續(xù)獲得好成績;同時培養(yǎng)學(xué)生的專長和興趣。學(xué)校將加大學(xué)科建設(shè)力度,力爭在三年內(nèi)更多的學(xué)科成為全省的強(qiáng)勢學(xué)科或居領(lǐng)先地位。

探索九年一貫制學(xué)校下的中小銜接研究,努力實現(xiàn)3+6>9。把星灣九年一貫制的特色在教學(xué)中不斷體現(xiàn),實現(xiàn)中小學(xué)的無縫對接,探索出屬于星灣特色的中小銜接。

積極推進(jìn)聯(lián)合辦學(xué)的發(fā)展,努力實現(xiàn)三年規(guī)劃目標(biāo)。聯(lián)合辦學(xué)有具體的時間和目標(biāo),希望通過創(chuàng)造性的開展工作,實現(xiàn)星灣和蓮花的共同提高,共同發(fā)展。力爭使蓮花學(xué)校成為達(dá)標(biāo)升級學(xué)校的標(biāo)桿。

6、教育科研目標(biāo)。

在“十一五”課題實踐的基礎(chǔ)上,不斷豐富課題研究的內(nèi)涵,建構(gòu)宏觀、中觀、微觀課題研究網(wǎng)絡(luò),形成省級課題引領(lǐng),市級課題支撐,校級課題為基礎(chǔ)的三級課題體系。突出課題研究與學(xué)校各項工作相結(jié)合,為學(xué)校文化、德育管理、教學(xué)教研、信息科技、體育藝術(shù)等服務(wù)。“十二五”期間,高質(zhì)量完成3-5項省級課題研究,6-8項市級課題研究。積極實施課題管理的創(chuàng)新舉措,激發(fā)全體教師參與教育科研的熱情和動力。繼續(xù)進(jìn)行“開放圓融”的學(xué)校文化建設(shè)實踐研究;繼續(xù)進(jìn)行中小學(xué)銜接的理論研究和實踐工作,采用小步、快走的方式,大膽嘗試,穩(wěn)步推進(jìn);繼續(xù)探索心理健康教育的新途徑;繼續(xù)探索微型課題研究的實效性;進(jìn)一步提煉辦學(xué)特色,加強(qiáng)學(xué)校的宣傳力度,推廣學(xué)校辦學(xué)成果。

7、國內(nèi)國際交流目標(biāo)。

針對學(xué)校國際交流的寬度不廣,深度不深,國際交流的形式單一、層次較低等現(xiàn)狀,學(xué)校將努力擴(kuò)大海外友好學(xué)校范圍,提高合作層次,推進(jìn)國際交流與合作的健康發(fā)展機(jī)制的形成。教育國際交流與合作逐步形成“多元化、深層次、廣范圍”的特點(diǎn),在友好學(xué)校、外籍教師、出國交流、漢語夏令營等方面有重點(diǎn)的突破。師生具有更好的國際意識、國際視野和國際交流能力,為師生們創(chuàng)造更多的鍛煉機(jī)會和學(xué)習(xí)成長空間,培養(yǎng)具有國際視野的星灣學(xué)子。讓國際交流對外語教學(xué)(包括應(yīng)試等多元能力)為學(xué)校特色發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

8、工會、后勤工作目標(biāo)。

工會工作以創(chuàng)建“和諧型”工會、打造“學(xué)習(xí)型”學(xué)校為重點(diǎn),在學(xué)校工會自身建設(shè)、教代會建設(shè)等方面開展好工作。在新三年內(nèi),繼續(xù)強(qiáng)化“工會即教職工之家”的溫馨印象,積極配合學(xué)校教育教學(xué)工作,增強(qiáng)工會組織的親和力、吸引力、凝聚力和感召力,積極發(fā)揮黨團(tuán)聯(lián)系群眾的橋梁紐帶作用,使學(xué)校工會工作躍上一個新臺階。

后勤工作堅持為教育教學(xué)服務(wù),為學(xué)校為師生服務(wù)為根本,完善后勤管理制度,努力做到管好財、用好物,辦好食堂,抓好基建工程,確保安全,多快好省地做好總務(wù)后勤工作,逐步創(chuàng)建節(jié)約型校園,保證教育教學(xué)的順利開展。著力建設(shè)食堂食品安全管理體系和校園安全常態(tài)化動態(tài)化管理體系,爭創(chuàng)“省平安學(xué)?!?、“省中小學(xué)教育裝備管理先進(jìn)學(xué)?!钡葮s譽(yù)稱號。

9、特色建設(shè)目標(biāo)。

構(gòu)建一支業(yè)務(wù)精練、開拓進(jìn)取特色建設(shè)教師隊伍。積極探索教學(xué)改革,在教學(xué)模式、方法、手段上不斷優(yōu)化,以學(xué)生的興趣愛好為基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生自主鉆研、合作創(chuàng)新的能力,結(jié)合我校的具體情況制定自己的校本課程與教材。

全面實施《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》,突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì),提升學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng),初步形成星灣學(xué)校體育與健康,審美與藝術(shù)各項目的模塊結(jié)構(gòu)、評價體系,使學(xué)生在身體、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展;以羽毛球運(yùn)動為契機(jī),積極開展陽光體育活動,倡導(dǎo)人人都是校園羽毛球、藝術(shù)文化的挖掘者和實踐者,形成健康快樂、積極向上、奮勇拼搏的校園氛圍。

(一)師資隊伍建設(shè)。

1、落實師德建設(shè)制度,多渠道、分層次地開展各種形式的師德教育活動,樹立榜樣,挖掘典型,營造良好的敬業(yè)愛生的氛圍,依法推進(jìn)師德建設(shè)。建立師德考評制度,建立健全激勵機(jī)制,通過開展優(yōu)秀教師報告會、師德主題教育、師德論壇等活動,推動師德建設(shè)不斷深化。

2、全體教師制訂自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書,青年教師要根據(jù)自身情況制訂一份具體的“自我專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃”。實施“青藍(lán)工程”,扎實做好拜師結(jié)對活動。定期開展青年教師“課堂診斷”活動,強(qiáng)化青年教師教學(xué)基本功訓(xùn)練,成立星灣學(xué)校青年教師讀書會,每學(xué)期推薦閱讀一本教育名著,開展讀書交流活動,撰寫有關(guān)讀書心得,提升教育理念。

3、建立健全骨干教師專業(yè)成長檔案,制定《教師發(fā)展性評價方案》,科學(xué)記錄教師專業(yè)成長過程,讓教師循著自己的成長足跡,找到自己的“最近發(fā)展區(qū)”,并不斷向前發(fā)展。定期舉辦?!懊麕熒除垺被颉懊麕煿餐w”活動,加強(qiáng)交流,共同提高。

(二)德育教育。

1、制度規(guī)范化。

對學(xué)校德育方面的管理制度進(jìn)行修訂,完善班主任月考核制度,評優(yōu)評先制度,家長學(xué)校制度、德育例會制度、年級組長和班主任等培訓(xùn)制度,形成規(guī)范的、可操作的德育管理制度。加大德育科研力度,將德育科研納入學(xué)校教科研整體工作之中,定期召開會議,交流經(jīng)驗、推廣典型。

2、培訓(xùn)制度化。

加強(qiáng)以“師德規(guī)范”、“育人理念”為主題的德育專題培訓(xùn),努力實現(xiàn)班主任的專業(yè)成長,通過探索德育論壇(班主任論壇)模式,完善德育工作會議制度(班主任+年級組),開設(shè)班主任工作沙龍,進(jìn)行班主任崗位培訓(xùn),完善班主任培訓(xùn)制度,提高德育隊伍整體素質(zhì)。編撰《星灣班主任實務(wù)操作手冊》、《教育案例集》,以課程促進(jìn)培訓(xùn),以制度規(guī)范培訓(xùn)。

3、活動多元化。

整合課程資源,積極思考推進(jìn)校本的活動方案。深入開展日常行為規(guī)范的序列研究和實踐活動。在各年級學(xué)生進(jìn)行分階段的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,探索學(xué)生社會實踐活動與課程整合,梳理完善學(xué)校特色德育活動,形成主題活動序列,寓教育于豐富的校內(nèi)外活動中。

抓好校內(nèi)外德育主陣地的建設(shè),搞好“我們的節(jié)日教育”,例如中秋節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)、雙語節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)等。深受學(xué)生歡迎的活動,寓教育于活動之中,以活動促教育。深入挖掘傳統(tǒng)節(jié)日中的文化內(nèi)涵和資源,通過生動多樣的形式,激發(fā)學(xué)生對民俗文化的興趣,進(jìn)而進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育。繼續(xù)做好愛心捐助活動。將愛的教育不斷植入時代元素、不斷深化內(nèi)涵。

4、陣地網(wǎng)絡(luò)化。

充分發(fā)揮德育三支隊伍的作用:以班主任為主的骨干力量隊伍;以黨員干部為代表的中堅力量隊伍,以全體教職工組成的全員育人隊伍。結(jié)合德育課題研究,探索德育與學(xué)科滲透德育結(jié)合點(diǎn)和增長點(diǎn),形成研究成果。完善德育管理的三級網(wǎng)絡(luò)框架。發(fā)揮家委會作用,舉辦家長學(xué)校,召開社區(qū)工作例會,實實在在開展系列活動。少先隊、共青團(tuán)扎實做好常規(guī)工作,做亮學(xué)生干部隊伍建設(shè),繼續(xù)探索“團(tuán)隊一體、朋輩攜手”的活動模式,創(chuàng)新開展“團(tuán)日”、“隊日”活動。以家長學(xué)校各項活動的設(shè)計和開展為載體研究“三位一體德育網(wǎng)絡(luò)教育”的實效性。

5、心育品牌化。

加強(qiáng)對班主任和新加盟教師的心理培訓(xùn),進(jìn)一步完善學(xué)校心理咨詢室的功能布置,對本校學(xué)生或家長提供免費(fèi)個體咨詢。利用家長會時間為家長普及心理健康教育知識。培訓(xùn)新的朋輩輔導(dǎo)員,籌備開展團(tuán)體活動,朋輩活動多元化。通過參加各類各級心理培訓(xùn),擴(kuò)大補(bǔ)充學(xué)校兼職心理教師數(shù)量,有條件可以增加專職心理教師人數(shù),學(xué)校心理輔導(dǎo)室對本校學(xué)生或家長提供免費(fèi)團(tuán)體輔導(dǎo)。開展“積極心理學(xué)視域下九年一貫制學(xué)校朋輩心理輔導(dǎo)實踐研究”課題研究。創(chuàng)建市級(或省級)心理健康教育相關(guān)的榮譽(yù),打造心理健康教育品牌。

發(fā)展規(guī)劃部工作計劃篇十二

諸如此類的問題,時時刻刻的纏繞在我們身邊。

小時候,我們遇到問題一般找誰?我們都是找父母,父母一般能夠給我們答案。長大了,老師對我們說,遇到問題找誰?找我們的老祖宗!就是在中國傳統(tǒng)文學(xué)經(jīng)典里找答案。

其實,我們老祖宗在兩千多年前的經(jīng)典《大學(xué)》里面已經(jīng)說的很明白,只是現(xiàn)在大家都忙著做自己的事業(yè),忙著賺錢,忙著應(yīng)酬,無暇研究文學(xué)經(jīng)典了。

我們首先看第一個問題:我們怎樣才能夠成為成功的營銷人?我們先解析一下,什么叫成功?在我理解成功要具備以下幾方面條件:a、身體健康。b、家庭和睦。c、子女教育良好。d、事業(yè)有成,得到周圍人的認(rèn)可。

意思是說:平天下先要治國,治國先要齊家,齊家先要修身。這里很直接的指出,成功之道在修心養(yǎng)性。只有把自己的本分工作做好了,才能夠把家庭搞好,家庭處理好了,企業(yè)才會興旺發(fā)達(dá)。

很多營銷人經(jīng)常說自己不知怎么做銷售。經(jīng)典告訴我們,一切的問題在于我們自身。比如說,很多人陷入的窩點(diǎn),總怪自己運(yùn)氣不好。這個能夠怪運(yùn)氣嗎?《大學(xué)》里很清楚告訴我們,身修必須要先心正,心正先要意誠,意誠先要至知,至知在格物。因為有貪念,沒有在革除物欲的情況之下,為了個人賺點(diǎn)錢來貪圖享樂,所以就很容易上當(dāng)受騙,卷入漩渦里。

只要心無旁念,才能夠產(chǎn)生智慧,才會抉擇到好的公司,才會用真心對待客戶,這樣業(yè)務(wù)才會長久,才能夠得到公司領(lǐng)導(dǎo)的賞識,事業(yè)才會興旺發(fā)達(dá)。

怎樣做到修身呢?就是做好傳統(tǒng)文化里的“五倫八德”(五倫是指:父子有親,夫婦有別,長幼有序,君臣有義,朋友有信。八德是指:孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥。),就能夠做到身修。如果覺得太難,也搞不懂,有一個捷徑,就是按照《弟子規(guī)》的1080個字,113件事去落實,就能夠做到身修。這樣就可以做到身體健康,家庭和睦,子女有教養(yǎng),事業(yè)有成了。

只有做到身修,才能夠成為成功的營銷人。看起來有點(diǎn)難,但只要每天按照《弟子規(guī)》的要求去做了,就像吃飯一樣,習(xí)慣了就不會覺得麻煩。

剛才已經(jīng)闡述過成功必須要怎么做的問題,現(xiàn)在我們討論如何規(guī)劃職業(yè)生涯的問題。

《大學(xué)》的第一句話是這樣的:“大學(xué)之道,在明明德”。意思是說,君子成功之道,在于弘揚(yáng)光明正大的品德。不遵循發(fā)展規(guī)律,想要得到幸福人生,幾乎不可能。

職業(yè)生涯的規(guī)劃就是如何從一線底層銷售人員到公司總經(jīng)理(或叫高管)層面,需要經(jīng)理的道路是:一線銷售――銷售經(jīng)理――營銷總監(jiān)――總經(jīng)理(高管或老板)。其他做市場推廣類的也類似這樣的發(fā)展規(guī)律。

發(fā)展規(guī)劃部工作計劃篇十三

無錫市亭隆實驗小學(xué)(原無錫市東亭鎮(zhèn)東亭小學(xué))始建于1951年。幾經(jīng)并校和調(diào)整,事業(yè)規(guī)模不斷發(fā)展,2010年8月,學(xué)校單列建制。目前占地面積為30550平方米,校舍建筑面積11889平方米,運(yùn)動場地3264平方米,有教學(xué)班29個,學(xué)生1219名,教職工97名。專任教師學(xué)歷100%達(dá)標(biāo),其中大專以上學(xué)歷占93.67%,本科以上學(xué)歷占69.62%?,F(xiàn)有無錫市學(xué)科帶頭人1名,無錫市教學(xué)能手1名,無錫市教學(xué)新秀1名,錫山區(qū)教學(xué)能手4名,錫山區(qū)教學(xué)新秀4名,錫山區(qū)班主任工作新秀1名。

三年來,在區(qū)教育局、東亭街道黨委政府和社會各界的關(guān)心支持下,學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量不斷提升,先后獲得全國“心中有祖國、心中有他人”主題教育先進(jìn)集體、江蘇省青少年科技教育先進(jìn)學(xué)校、江蘇省健康促進(jìn)(銅牌)學(xué)校、江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)資助課題實驗學(xué)校、無錫市中小學(xué)管理規(guī)范先進(jìn)學(xué)校、無錫市“心中有祖國、心中有他人”主題教育先進(jìn)集體、無錫市健康促進(jìn)學(xué)校、無錫市平安校園、無錫市體育傳統(tǒng)項目學(xué)校、錫山區(qū)教育宣傳工作先進(jìn)集體、錫山區(qū)平安校園、錫山區(qū)無煙學(xué)校、錫山區(qū)優(yōu)秀家長學(xué)校、錫山區(qū)模范教工之家等集體榮譽(yù)稱號。

2、辦學(xué)優(yōu)勢及劣勢。

優(yōu)勢分析:

(1)課堂教學(xué),聚焦兒童生長方向。

學(xué)校把“促進(jìn)兒童生長”作為課堂的價值導(dǎo)向,以學(xué)評教,關(guān)注課堂上學(xué)生的參與面、思維的參與度以及傾聽表達(dá)的質(zhì)量,學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)步明顯。同時致力于打造規(guī)范的教研工作制度,專家講座、校本教研、組本教研、集體備課形成常規(guī)制度,課題研究堅持每學(xué)期制定計劃、定期例會、活動推進(jìn)、成果展示、資料歸檔、大事記錄的研究流程,每月課題沙龍、課題反思落實到位,及時反饋,《知耕集》定時結(jié)集,各教師明確自己的研究視點(diǎn),形成課題研究主支體系。語數(shù)英主要學(xué)科特色活動形成傳統(tǒng),積極參與各類競賽,成績良好。

(2)教師隊伍,呈現(xiàn)積極向上活力。

學(xué)校不斷豐富教師教育的內(nèi)涵,以“隆小三好教師觀”引領(lǐng)教師更好地學(xué)習(xí)、工作和生活,逐步形成了積極向上的教師集體文化。三年來,學(xué)校青年教師參加各級各類會課活動,成績喜人:8位教師獲市級會課一等獎,1位教師獲市級會課二等獎;8位教師獲區(qū)級會課一等獎,4位教師獲區(qū)級會課二等獎。在錫山區(qū)教師技能大賽中,4位教師獲一等獎。一批素質(zhì)高、能力強(qiáng)的青年教師正在逐步成長起來。

(3)學(xué)校管理,走向科學(xué)規(guī)范民主。

以人為本,是學(xué)校管理的基本理念。學(xué)校一方面重視以法律法規(guī)和規(guī)章制度規(guī)范管理,一方面堅持制度人文化、管理民主化、評價科學(xué)化。三年來,學(xué)校加強(qiáng)已有制度的學(xué)習(xí)、修訂和實施,不斷完善教職工獎勵性績效工資考核發(fā)放機(jī)制,強(qiáng)化績效考核力度,發(fā)揮績效考核的激勵作用,切實推進(jìn)教育教學(xué)工作管理的規(guī)范化、精細(xì)化,增強(qiáng)每個教職員工的法規(guī)意識。校務(wù)工作實行陽光操作、中層干部公開競崗以及社區(qū)、學(xué)生及家長代表參與學(xué)校管理和監(jiān)督等措施,較好地推動了學(xué)?!耙婪ㄞk學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與”的管理體系構(gòu)建。

(4)特色建設(shè),呈現(xiàn)良好發(fā)展態(tài)勢。

學(xué)校以“規(guī)范+特色”發(fā)展的思路,堅持“亭隆實小的畢業(yè)生人人擁有一項終身受益的興趣愛好”的育人目標(biāo),加大特色項目建設(shè)的力度,促進(jìn)學(xué)生生動活潑發(fā)展。一是“兒童生長”文化發(fā)展主題明晰,初步形成校園生活觀、課堂觀、“三好”教師觀、學(xué)生“三好習(xí)慣”以及相應(yīng)的課堂教學(xué)指導(dǎo)理念;二是乒乓、航模等優(yōu)勢項目保持良好的發(fā)展態(tài)勢,積極參與各級各類比賽,進(jìn)一步提升了在區(qū)、市的影響力。三是確立合唱、竹笛為藝術(shù)特色項目,聘請專家指導(dǎo)。2011年,學(xué)校成為江蘇省音樂家協(xié)會竹笛教學(xué)基地。

劣勢分析:

(1)硬件設(shè)施設(shè)備相對薄弱。

學(xué)校二三期工程的建設(shè),沒有如期啟動。學(xué)校沒有田徑場,活動場地小,學(xué)生只能在有限的場地內(nèi)進(jìn)行活動;學(xué)校普通教室數(shù)量不夠,擠占了專用教室;教室內(nèi)背投等電教設(shè)備、部分課桌椅講臺已非常陳舊;食堂雖經(jīng)過加固,但只能容納300位學(xué)生用餐。這些對提升學(xué)校辦學(xué)形象有一定影響。

(2)教師隊伍結(jié)構(gòu)不夠合理。

新課程的實施需要有高素質(zhì)、新理念、學(xué)習(xí)型師資隊伍作支撐。目前,學(xué)校師資隊伍存在結(jié)構(gòu)性不合理,工具性學(xué)科教師富余,非工具性學(xué)科教師相對薄弱,同時學(xué)校骨干教師比例不高,且學(xué)科之間存在不平衡現(xiàn)象,缺少在區(qū)內(nèi)外有影響力的領(lǐng)頭雁式的骨干教師,青年教師發(fā)展后勁不足。典型課例、關(guān)鍵性論文積累不多,教師整體細(xì)化在日常課堂、日常教學(xué)的研究能力、課題核心組成員的總結(jié)提煉能力均有待于進(jìn)一步提升。

(3)學(xué)生養(yǎng)成教育有待加強(qiáng)。

學(xué)校外來務(wù)工人員子女比例較高,目前占學(xué)生總數(shù)的62.70%。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣需要引導(dǎo)和培養(yǎng),家庭教育和學(xué)校教育的相互理解、相互配合需要進(jìn)一步加強(qiáng),以更好地促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

(4)學(xué)校文化品牌影響力不夠。

沒有學(xué)校文化的支撐,就不可能實現(xiàn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展;只有建設(shè)好自己的學(xué)校文化,才能打造出學(xué)校的品牌。我?!皟和L”文化發(fā)展主題已初步明晰,也做了一些探索和努力。但是,學(xué)校文化品牌的影響力還不夠。今后還需在學(xué)校的管理文化、環(huán)境文化、課程文化、特色文化以及相應(yīng)師資隊伍培養(yǎng)等方面做更多有益的探索和研究,實現(xiàn)學(xué)校特色與校園文化建設(shè)的有機(jī)融合,努力打造學(xué)校文化品牌。

二、學(xué)校三年發(fā)展愿景及重點(diǎn)目標(biāo)。

1、發(fā)展愿景:

以提升辦學(xué)品位為總目標(biāo),以深入實施素質(zhì)教育為核心,以“課程建設(shè)”和“教師發(fā)展”為抓手,秉持“規(guī)范+特色”的發(fā)展理念,堅守“兒童生長”文化發(fā)展主題,樹立隆小“全面質(zhì)量觀”,追求“嚴(yán)格而自由,安靜而生動”的課堂生活,做“三好教師”,養(yǎng)“三好習(xí)慣”,走向“管理規(guī)范、內(nèi)涵豐富、特色明顯”的現(xiàn)代學(xué)校。

2、重點(diǎn)目標(biāo):

(1)積極爭取,改善條件,創(chuàng)設(shè)良好教育環(huán)境。

順應(yīng)時代要求,加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)和硬件投入,盡快啟動二、三期建設(shè)工程,依據(jù)《江蘇省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)(十二五版)》、《無錫市中小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)文件要求,按照教育教學(xué)實際需要添置設(shè)施設(shè)備,加快信息化建設(shè)步伐,對校園環(huán)境進(jìn)行整體設(shè)計,營造文化氛圍,著力構(gòu)建溫馨和諧的育人環(huán)境。

(2)優(yōu)化提升,引領(lǐng)服務(wù),構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校管理機(jī)制。

學(xué)校內(nèi)部管理以科學(xué)、規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)。堅持持依法治校,進(jìn)一步完善中層干部競聘制、教師聘任制、教職工績效考核制,嚴(yán)格執(zhí)行教代會制度、校務(wù)公開制度。完善《管理手冊》,提高執(zhí)行力度,構(gòu)建分層落實、一以貫之、不斷跟進(jìn)的組織管理。重視管理中的溝通與調(diào)研,達(dá)到制度管理與人文關(guān)懷的和諧,提升集體凝聚力。

(3)夯實基礎(chǔ),錘煉特色,探索生長德育方式。

實施《錫山區(qū)中小學(xué)素質(zhì)教育評估方案》、《錫山區(qū)中小學(xué)基本素質(zhì)達(dá)標(biāo)計劃》,以三個好習(xí)慣活動為抓手,逐步做到德育常規(guī)扎實,德育陣地規(guī)范,德育活動生動,德育隊伍提升,形成學(xué)校德育工作的個性特點(diǎn)。

(4)注重師德,優(yōu)化能力,加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。

注重工作的反思與推進(jìn),不斷提升班子隊伍的領(lǐng)導(dǎo)力、學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力和創(chuàng)新力;抓住青年教師會課比賽、技能比賽、學(xué)術(shù)榮譽(yù)評比的契機(jī),打造骨干教師隊伍,提高區(qū)級以上學(xué)術(shù)榮譽(yù)獲得者比例;師德和師能并重,開展教師讀書活動,深化校本培訓(xùn),督促和引導(dǎo)全體教師不斷完善自我,不斷進(jìn)取。進(jìn)行校級教學(xué)能手、新秀評比。

(5)深入課堂,教研一體,提升教育教學(xué)質(zhì)量。

樹立隆小全面質(zhì)量觀。打造有“生長力”的課堂,“兒童生長”主體性理念要在日常課堂中呈現(xiàn),初步形成課堂教學(xué)的校本特色。扎實推進(jìn)省級課題研究,積累典型課例評析,提煉經(jīng)驗成果,撰寫課題關(guān)鍵性論文,規(guī)范做好中期評估、結(jié)題工作,形成兒童生長課堂的校本主張,形成兒童生長課堂的校本話語系統(tǒng)。

(6)依托社團(tuán),普及提高,培育學(xué)校課程特色。

堅持“亭隆實小的畢業(yè)生人人擁有一項終身受益的興趣愛好”的育人目標(biāo),貫徹落實區(qū)教育局《關(guān)于深入推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)的指導(dǎo)意見》,加大特色項目建設(shè)的力度,學(xué)校體育特色項目乒乓、排球保持區(qū)內(nèi)領(lǐng)先優(yōu)勢,藝術(shù)特色項目合唱、竹笛,取得明顯進(jìn)展,促進(jìn)學(xué)生生動活潑發(fā)展。

三、學(xué)校三年發(fā)展目標(biāo)的分項內(nèi)容實施規(guī)劃及保障措施。

內(nèi)容現(xiàn)狀分析分年度目標(biāo)任務(wù)主要措施。

條件保障單列建制三年,學(xué)校以“生長“為核心理念規(guī)劃基礎(chǔ)建設(shè),校園環(huán)境逐步優(yōu)化,教師辦公條件得到改善,基本實現(xiàn)桌桌通。按江蘇省中小學(xué)教育技術(shù)裝備二類標(biāo)準(zhǔn)添置了設(shè)備設(shè)施。但學(xué)校二三期工程的建設(shè),因涉及到拆遷等問題,還沒有啟動,學(xué)校沒有田徑場,缺少一個舉行各類集會和活動的小禮堂,普通教室擠占專用教室,食堂雖經(jīng)過加固,只能容納300位學(xué)生用餐。教室內(nèi)背投等電教設(shè)備、部分課桌椅講臺非常陳舊。校園文化布置較為簡單,育人氛圍不夠濃厚。2015.9-2016.8充分利用,細(xì)化管理,切實提高現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備使用效益。建設(shè)少先隊室,創(chuàng)建市星級隊室。一、二年級教室背投更新為交互智能平板。爭取市電教館支持,階梯教室添置影院系統(tǒng)裝備。1、積極爭取街道、教育局支持。2、依托學(xué)校理事會等社會力量,為學(xué)校發(fā)展出謀劃策。3、學(xué)校內(nèi)部開源節(jié)流,教育資金發(fā)揮更大效益。4、規(guī)范程序,招標(biāo)承建。5、專人負(fù)責(zé),加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控和過程管理。6、注重學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng),積累和收集學(xué)生優(yōu)秀作品。

2016.9-2017.8啟動學(xué)校二三期建設(shè)工程。結(jié)合省教育技術(shù)裝備要求,按實際需要添置設(shè)施設(shè)備。三、四年級教室背投更新為交互智能平板。南校門添置電子顯示屏。

2017.9-2018.8結(jié)合省教育技術(shù)裝備要求,按實際需要添置設(shè)施設(shè)備。五、六年級教室背投更新為交互智能平板。在學(xué)校完成整體建設(shè)的前提下,完成校園整體環(huán)境的設(shè)計。環(huán)境布置以學(xué)生作品為主,營造育人氛圍。

內(nèi)容現(xiàn)狀分析分年度目標(biāo)任務(wù)主要措施。

學(xué)校管理學(xué)校相繼成立教代會、理事會、家委會等組織,實行校務(wù)公開,民主管理,初步形成完整的管理網(wǎng)絡(luò),修訂完成《無錫市亭隆實驗小學(xué)管理手冊》,初步建立了校本管理制度。學(xué)校獲得了市常規(guī)管理先進(jìn)學(xué)校等榮譽(yù),呈現(xiàn)積極向上的發(fā)展態(tài)勢。但日常教育教學(xué)工作需要進(jìn)一步規(guī)范,學(xué)校制度的執(zhí)行力需要進(jìn)一步提高,全體教師對學(xué)校發(fā)展的認(rèn)同感需要進(jìn)一步增強(qiáng)。2015.9-2016.8以《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》為主要抓手,建立條線日常工作標(biāo)準(zhǔn)。完善學(xué)校《管理手冊》,提升教師對制度的理解力和執(zhí)行力。爭創(chuàng)江蘇省健康促進(jìn)銀牌學(xué)校。1、文化引領(lǐng)、制度管理、人文關(guān)懷相結(jié)合,重視管理中的溝通與調(diào)研,讓教師參與到學(xué)校管理中來,促進(jìn)教師學(xué)校歸屬感的提升。2、進(jìn)一步完善校長負(fù)責(zé)制、中層干部競聘制、教師聘任制、教職工獎懲制,嚴(yán)格執(zhí)行教代會制度、校務(wù)公開制度,實施民主管理。3、加大年級組自主管理的力度,開展文明組室評比。4、強(qiáng)化管理團(tuán)隊建設(shè),真正落實《隆小行政人員必須具備的十種意識》。5、發(fā)現(xiàn)典型、推廣經(jīng)驗,開展活動,積累集體記憶。

2016.9-2017.8逐步建立環(huán)環(huán)相扣的學(xué)校組織管理鏈條。常規(guī)工作規(guī)范扎實,創(chuàng)造性工作重點(diǎn)活動有序推進(jìn)。

2017.9-2018.8根據(jù)學(xué)校辦學(xué)的進(jìn)程,力爭成為市德育先進(jìn)學(xué)校或者市教科研先進(jìn)學(xué)校等。

內(nèi)容現(xiàn)狀分析分年度目標(biāo)任務(wù)主要措施。

隊伍建設(shè)專任教師學(xué)歷100%達(dá)標(biāo),其中大專以上學(xué)歷占93.67%,本科以上學(xué)歷占69.62%。擁有區(qū)級以上骨干教師12人?,F(xiàn)有中學(xué)高級教師職稱的有4人,具有小學(xué)高級教師職稱的有55人。已建立并實施教師工作評價獎懲機(jī)制,重視教師的專業(yè)發(fā)展,校本培訓(xùn)逐步規(guī)范,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專家講座、校本教研、組本教研、集體備課等形成常規(guī)制度,各級各類會課成績較好,有36人次在區(qū)級及以上會課、技能比賽中獲獎。熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)已成為大多數(shù)教師的行為。學(xué)校師資隊伍結(jié)構(gòu)不夠合理,工具性學(xué)科教師富余,非工具性學(xué)科教師相對薄弱,同時學(xué)校骨干教師比例不高,且學(xué)科之間存在不平衡現(xiàn)象,缺少在區(qū)內(nèi)外有影響力的領(lǐng)頭雁式的骨干教師,青年教師發(fā)展后勁不足。2015.9-2016.8教師隊伍師德良好,愛崗敬業(yè),力爭新增本科學(xué)歷1人,新增區(qū)級骨干教師2-3名,新增中學(xué)高級教師1名,小學(xué)高級教師1名。1、切實關(guān)注教師健康,努力增強(qiáng)教師職業(yè)幸福感,使做“三好教師”成為大家的共同追求。2、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),倡導(dǎo)敬業(yè)奉獻(xiàn)精神,以學(xué)校共同愿景引領(lǐng)教師,引導(dǎo)教師走向文化自覺。3、開展校本培訓(xùn),重視教研組建設(shè),形成濃厚教研氛圍,啟動優(yōu)秀教研組評選。4、確立教師發(fā)展梯隊,搭建發(fā)展平臺,使青年教師在課堂教學(xué)能力、教育科研能力、教育技術(shù)能力、教育教學(xué)業(yè)績等方面有長進(jìn)。5、進(jìn)一步完善教師工作評價方案,形成重能力、重實績、重貢獻(xiàn)的獎勵性績效工資分配激勵機(jī)制。6、鼓勵和支持教師參加學(xué)歷進(jìn)修和繼續(xù)教育培訓(xùn),為教師創(chuàng)設(shè)各種鍛煉展示的機(jī)會。

2016.9-2017.8教師隊伍師德良好,愛崗敬業(yè),新增區(qū)市級骨干教師2-3名。新增小學(xué)高級教師1-2名。評選校第二批教學(xué)能手,第三批教學(xué)新秀。

2017.9-2018.8教師隊伍群體呈現(xiàn)“和學(xué)生同成長,與學(xué)校共發(fā)展”積極向上的氛圍,新增區(qū)市級骨干教師1-2名。小學(xué)高級教師1-2名。青年教師在各級各類會課比賽、技能比賽中力爭優(yōu)異成績。

內(nèi)容現(xiàn)狀分析分年度目標(biāo)任務(wù)主要措施。

德育活動明確提出隆小學(xué)生要養(yǎng)成“幸福人生三好習(xí)慣”,初步確立各年級學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重點(diǎn),開展優(yōu)秀班隊集體評比,以“在體驗中生長”為活動方式,組織開展主題教育活動,典型活動多個獲獎。注重心理健康教育。學(xué)校外來務(wù)工人員子女比例較高,家庭教育和學(xué)校教育的相互理解、相互配合需要進(jìn)一步加強(qiáng),以更好地促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成。2015.9-2016.8完善各年級好習(xí)慣養(yǎng)成評價表,體現(xiàn)層次,好習(xí)慣爭章活動融入日常班隊生活,求實效。優(yōu)化紅領(lǐng)巾廣播、小隆人監(jiān)督崗等少先隊活動陣地建設(shè),創(chuàng)建市五星隊室。探索少先隊活動課程,形成基本思路。1、深入實施全員德育,落實四項制度。2、注重參與體驗,開展主題活動,讓學(xué)生在喜聞樂見的活動中接受教育。3、加強(qiáng)培訓(xùn)交流,打造德育隊伍。4、按照規(guī)范進(jìn)行家長學(xué)校、家委會建設(shè),提升家長學(xué)?;顒淤|(zhì)量。5、完善德育基地建設(shè),開展各類活動。

2016.9-2017.8扎實開展每學(xué)年一次的班隊活動觀摩,主題教育活動簡潔有效,推進(jìn)少先隊活動課程建設(shè)。以優(yōu)秀班集體評比為載體,提煉班級精神,夯實班級特色建設(shè)。加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè),啟動校級班主任學(xué)術(shù)榮譽(yù)評比。

2017.9-2018.8學(xué)生群體初步呈現(xiàn)安靜有序、活潑生動的精神氣質(zhì),推出“童年榜樣”?!叭谩绷?xí)慣活動更有效生動,成為學(xué)生難忘的生長經(jīng)歷和生長記憶,在此基礎(chǔ)上確立學(xué)校德育特色。

內(nèi)容現(xiàn)狀分析分年度目標(biāo)任務(wù)主要措施。

教學(xué)科研以“兒童生長”為關(guān)鍵詞的三品課堂研究方向已經(jīng)明確,以校本教研、組本教研為基本形式的教學(xué)研究活動已形成制度,“規(guī)范課堂、有效課堂、生長課堂”已經(jīng)成為教師追求的目標(biāo)。學(xué)校重視教學(xué)質(zhì)量,語數(shù)英三科合格率達(dá)95%以上,優(yōu)秀率達(dá)50%以上。主要學(xué)科特色活動形成傳統(tǒng),各類競賽成績良好。江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《兒童生長課堂的實踐建構(gòu)研究》進(jìn)入第三階段。已有校刊《知耕集》和校報《青青樹》。2015.9-2016.8保持入學(xué)率100%,鞏固率100%,畢業(yè)率100%,升學(xué)率100%,語數(shù)英三科合格率達(dá)95%以上,提高優(yōu)秀率。探索提煉“兒童生長課堂”的操作策略,形成代表性論文。接受課題中期評估,調(diào)整研究策略和方向。構(gòu)建《兒童生長課堂》專著框架,進(jìn)行專家論證。1、嚴(yán)格執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》,八項規(guī)范十項制度落實到位,注重過程管理,加強(qiáng)隨機(jī)督查。2、繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)有效性的研究,強(qiáng)調(diào)一課一得,精講多練,加強(qiáng)過程性教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。3、有計劃地開展學(xué)科競賽活動,以活動促提高。4、開展“三品”課堂研究,以校級教研活動典型引路,不斷構(gòu)思具體的行動策略,努力創(chuàng)建學(xué)科教學(xué)特色。5、加強(qiáng)教研組建設(shè),啟動優(yōu)秀教研組評比,關(guān)注薄弱學(xué)科。6、貫徹教科研一體化的思路,將課題研究融入日常工作之中,及時歸納和提煉經(jīng)驗,形成有質(zhì)量的論文。7、繼續(xù)推進(jìn)教師讀書活動,借助“林語”沙龍等形式分享深化。

2016.9-2017.8課堂呈現(xiàn)校本特色,舉辦“相約金秋·共話生長”區(qū)級教學(xué)展示活動。編印“課例集”,梳理課題研究成果,力爭出版課題研究專著。

2017.9-2018.8《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》八項規(guī)范十項制度落實到位,教學(xué)管理規(guī)范化水平再上新臺階。穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量,學(xué)生學(xué)科競賽活動爭取優(yōu)異成績?!笆濉闭n題結(jié)題,啟動“十三五”課題研究。

內(nèi)容現(xiàn)狀分析分年度目標(biāo)任務(wù)主要措施。

特色創(chuàng)新“兒童生長”文化發(fā)展主題明晰,提出校園生活觀、課堂觀、“三好”教師觀、學(xué)生“三好習(xí)慣”以及相應(yīng)的課堂教學(xué)指導(dǎo)理念?!白屆總€孩子擁有一項終身受益的興趣愛好”的理念已經(jīng)確立,以“小浪花文學(xué)社”為龍頭的學(xué)科特色活動初見成效,社團(tuán)建設(shè)逐步走上正軌,部分社團(tuán)已獲表彰,是無錫市體育傳統(tǒng)項目(乒乓)學(xué)校。啟動器樂(笛子)特色項目建設(shè),成為省竹笛協(xié)會教學(xué)基地。2015.9-2016.8重點(diǎn)社團(tuán)活動形成常規(guī)活動制度。梳理乒乓校本課程素材和教學(xué)經(jīng)驗,形成校本教案。竹笛、合唱社團(tuán)探索以排帶練的模式,積累曲目,做好學(xué)生竹笛考級工作。1、貫徹自主發(fā)展的思路,教師先行,提高學(xué)校教師的教學(xué)能力。2、注重普及,培養(yǎng)興趣,開展好學(xué)校“藝術(shù)節(jié)”、“體育節(jié)”、“科技節(jié)”常規(guī)活動。3、設(shè)定目標(biāo),充實隊伍,形成梯隊,講究方法,科學(xué)訓(xùn)練。

2016.9-2017.8普及與提高結(jié)合,積極參與各類比賽,爭取良好成績。

2017.9-2018.8初步形成特色文化氛圍,各特色項目擴(kuò)大在區(qū)內(nèi)外的影響力。在學(xué)校二、三期工程順利建設(shè)基礎(chǔ)上,創(chuàng)建乒乓球俱樂部。

四、預(yù)計的困難、問題分析和解決設(shè)想。

審視目前發(fā)展的實際水平,比照未來三年的發(fā)展目標(biāo),學(xué)校面臨著許多挑戰(zhàn):學(xué)校二三期工程的建設(shè),涉及到諸多方面,啟動難度較大;“兒童生長”文化理念在學(xué)校生活中的呈現(xiàn)顯得零散、粗糙,缺少系統(tǒng)架構(gòu)和整體設(shè)計,同時還未真正形成課堂的校本特色;學(xué)校竹笛教學(xué)等特色項目創(chuàng)建,缺少相應(yīng)的師資,家長的理解度和配合度不高,未建立高效的運(yùn)行方式,推進(jìn)的力度不大。

解決設(shè)想:

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),全員參與。

建立三年發(fā)展規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組,制定每學(xué)期的具體目標(biāo),及時協(xié)調(diào)達(dá)成過程中的新問題,有效排除不利因素,確保規(guī)劃工作有效推進(jìn)。規(guī)劃管理小組由校長擔(dān)任組長,把握整體工作;副校長擔(dān)任具體分管領(lǐng)導(dǎo),關(guān)注每學(xué)年目標(biāo)達(dá)成情況;各條線班子成員為具體負(fù)責(zé)人,具體負(fù)責(zé)規(guī)劃的實施開展近況,全體教職工共同參與三年目標(biāo)的制訂過程,把學(xué)校三年目標(biāo)分解成隆小人的共同目標(biāo),使發(fā)展規(guī)劃成為教職工心中的一份藍(lán)圖,以團(tuán)隊的合作和集體的智慧,共同實現(xiàn)整體目標(biāo)的達(dá)成。

2、積極爭取,凝聚力量。

學(xué)校要注重內(nèi)涵發(fā)展,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹形象;要充分發(fā)揮學(xué)校理事會、家長委員會的作用,加強(qiáng)對發(fā)展規(guī)劃實施中的過程監(jiān)督,聚各方力量;同時要積極爭取政府支持,加大教育投入,改善辦學(xué)條件,激活教師的工作熱情。

3、突出重點(diǎn),堅持不懈。

堅持“生長”理念的行為具體化,不斷創(chuàng)造和豐富學(xué)校文化內(nèi)涵;堅持課堂改革和課題研究相輔相成,努力形成課程實施校本主張;堅持目標(biāo)引領(lǐng)與培訓(xùn)考核結(jié)合,導(dǎo)向教師團(tuán)隊發(fā)展,培養(yǎng)骨干教師;堅持傳統(tǒng)與創(chuàng)新并舉,提高特色建設(shè)影響力。

發(fā)展規(guī)劃部工作計劃篇十四

1、保安部經(jīng)理不在時,代理經(jīng)理職權(quán)。

2、獨(dú)立處理發(fā)生的各種治安問題。

3、負(fù)責(zé)調(diào)動各部保安力量處理應(yīng)急安全事務(wù)。

4、督促酒店各部門落實安全管理崗位職責(zé),分析存在的問題,及時提出改進(jìn)意見,促使各部門加強(qiáng)安全管理,確保酒店及客人的人身和財產(chǎn)安全。

5、根據(jù)下屬人員的工作表現(xiàn)情況,建議上級獎勵或直接簽單處罰。

6、對當(dāng)值員工行使的崗位職責(zé);

(1)監(jiān)督各班動作,包括人員、崗位、記錄等情況;

(2)如發(fā)生事故,處理好后應(yīng)填事件處理報告;

(3)每周上呈一份保安動作報告給保安部經(jīng)理;

(4)與培訓(xùn)部配合,使每一個保安員達(dá)到酒店的規(guī)定標(biāo)準(zhǔn);

(5)每三個月對員工進(jìn)行一次紀(jì)律、禮貌、儀容儀表評估,作表呈報保安部經(jīng)理。

7、對消防、停車場、監(jiān)控室行使的崗位職責(zé);

(1)完善消防責(zé)任制;

(2)督促各部門、各租戶完善消防設(shè)施及消防組織;

(3)定期組織人員檢查酒店各部位的消防設(shè)施;

(4)組織酒店員工的消防演習(xí);

(5)指導(dǎo)停車場、監(jiān)控室的各項工作。

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