總結(jié)不僅是對過去的回顧，更是對未來的規(guī)劃和展望。總結(jié)要注意結(jié)構(gòu)的完整性，清晰地呈現(xiàn)出自己的思考和觀點(diǎn)。3.這些總結(jié)范文包含了不同領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，具有一定的借鑒意義
新老教師結(jié)對新教師發(fā)言稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
能夠代表新教師在會上發(fā)言，我感到無比地榮幸與激動。__學(xué)校給了我們一個實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)的機(jī)會和秀出自我風(fēng)采的舞臺，我們?yōu)槟艹蔀開_城多倫多國際學(xué)校教師隊(duì)伍中的一員而感到高興與自豪。在這里我代表全體新進(jìn)教師向我們的校領(lǐng)導(dǎo)表示由衷的謝意。
走上三尺講臺，成為傳道授業(yè)解惑者，是我最初的夢想，如今夢想終成現(xiàn)實(shí)，我更真切的感受到教師這兩個字的神圣、崇高和肩負(fù)的重大責(zé)任。古人云：學(xué)不可一日無師。此話不錯。但學(xué)高為師，身正為范，這就要求我們教師不僅要知識廣博，也要品格高尚，如此才能彰顯出一種強(qiáng)大的人格魅力。
如今教育變革風(fēng)起云涌，時代也在呼喚著新型教師?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”。我們要做教育家，不做教書匠；要做研究型，不做念經(jīng)型；要做專家型，不做轉(zhuǎn)嫁型。教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、反思，營造出嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的研究氛圍，提高自身的研究能力和教學(xué)實(shí)踐能力！這將是我們不懈奮斗的目標(biāo)！
作為新教師，青春是我們的`資本，自信是我們的個性，拼搏是我們的誓言。然而在教育事業(yè)上我們畢竟還是稚嫩的，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這就需要我們自己去發(fā)揚(yáng)苦干精神，不斷去探究教學(xué)與班級管理的方法。并且虛心地向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教，多聽聽他們的課，因?yàn)橥ㄟ^比較才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能更好地去彌補(bǔ)自己的缺陷，才能夠更好地提高完善自己。
在教學(xué)過程中，我們要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“五認(rèn)真”，不斷規(guī)范自己，在班級管理上，特別是我們這些新班主任，不僅要抓學(xué)習(xí)，還要管理好衛(wèi)生、紀(jì)律，注重班干部體制的完善，培養(yǎng)工作小助手。一個班級正如一支軍隊(duì)，得有鐵的紀(jì)律，讓所有成員在規(guī)范中共同奮進(jìn)。當(dāng)然教師是，得具備愛心、耐心、責(zé)任心，努力打造優(yōu)秀班集體。
我們鹽城多倫多國際學(xué)校師資隊(duì)伍是一支年輕充滿活力的隊(duì)伍，希望我們這些新鮮血液會給教學(xué)工作帶來更多的生機(jī)。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，成為一名新教師是我們的機(jī)遇，也是我們的挑戰(zhàn)。在以后的工作中，我們要以成為一位名師為奮斗目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己，將一腔熱誠投入到工作中去，把一片愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，真誠地為每一個學(xué)生的成長和發(fā)展服務(wù)，讓自己在這個神圣的崗位上實(shí)現(xiàn)人生價值。
在此，我們堅(jiān)定地立下誓言：誨人不倦，敬業(yè)樹人，近期盡快讓低年級學(xué)生步入軌道，本著勤奮、向上、樂業(yè)的態(tài)度，努力工作，爭取早日成為一名合格教師，成為一名優(yōu)秀的教師！
最后在第__個教師節(jié)來臨之際，我祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師嘴角上揚(yáng)，開心每一刻！向給予我們新教師親切關(guān)懷、熱情幫助、辛勤培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，表達(dá)最誠摯的感謝和最衷心的祝福！
新老教師結(jié)對新教師發(fā)言稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好！
我是新教師張帥，今天能夠代表新教師在這里發(fā)言，我很激動。20xx年對我而言，具有特別的意義。這個夏天，我告別了單純的學(xué)生時代，走上了工作崗位，迎來了教師生涯。很高興能與大家在戩校相知相遇，能讓我在新學(xué)期，與在坐的各位優(yōu)秀老師攜手相伴，一起揭開人生的新篇章。
新學(xué)期，學(xué)校擁有了新的當(dāng)家人——樊波校長。她不但謙和儒雅，風(fēng)度翩翩，而且治校嚴(yán)謹(jǐn)，管理有方，教職員工勤奮敬業(yè)，我為能加入這個充滿希望的集體倍感自豪，同時也感到了肩負(fù)著的重大責(zé)任。
剛踏上工作崗位，雖然對教育事業(yè)滿腔熱情，但由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我時常感到迷茫。上學(xué)期實(shí)習(xí)時，從楊美華老師、侯立元老師那里，我收獲頗豐。不同于研究生時期的學(xué)術(shù)導(dǎo)師，他們是我工作上的第一任啟蒙導(dǎo)師，我深深感謝他們的無私幫助。我相信，在學(xué)校中，肯定還有更多這樣的老師：他們沒有頂著師傅的帽子，卻早已將自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)化作點(diǎn)滴的教育智慧，無私的幫助著每一位新教師。今天，學(xué)校舉辦的新老教師師徒結(jié)對儀式，也是為他們這些默默付出的英雄正名。所以，借這個機(jī)會，我想代表新教師，對所有無私付出的老教師們深鞠一躬，發(fā)自肺腑的說一聲：“謝謝！”學(xué)校搭建這個平臺，讓我們師徒之間的交流變得更加順暢和便宜。三人行，必有我?guī)熝?。師傅們的悉心指?dǎo)，讓我們少走彎路，迅速成長。師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶，讓我們盡享師徒之恩、朋友之誼。學(xué)校的關(guān)懷使我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，我們可以自豪地說，有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，有同事的關(guān)心，有師傅的攙扶，我們肯定會由一棵棵教壇新苗長成參天大樹。
作為新教師，我們是稚嫩的，需要發(fā)揚(yáng)拼搏精神，不斷去探究教育教學(xué)的新思路、新方法。因此，在這里，我代表新教師鄭重承諾：在以后的工作中，我們一定不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)與老教師們的厚望。教學(xué)上，勤懇鉆研，虛心請教，夯實(shí)教學(xué)基本功。同時，學(xué)習(xí)獨(dú)特的班級管理方法，多思多問，關(guān)愛學(xué)生。
有人說，教師像園丁，教師的工作像播種。園丁剪錯了枝丫也許會再長出新芽，農(nóng)民今年收成不好明年可以再來。我們呢？我們面對的是獨(dú)一無二的精靈，進(jìn)行的是無可倒帶的教育過程，每個孩子的童年只有一次，那么我們的教育怎能不慎之又慎？虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，不但是對自己的職業(yè)生涯負(fù)責(zé)，也是對孩子僅此一次的童年負(fù)責(zé)！“捧著一顆心來，不帶半根草去”，進(jìn)了戩校，這里就是我們的家，我們愛著我們的家人，愛著我們的家，不管以后有多苦有多累，為了美好明天，我們所有人將竭盡全力，奮斗終身！
最后，我代表所有新教師向在座每一位辛勤耕耘在教育領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)、老師們致以最誠摯的祝福：祝大家工作順利、身體健康！
謝謝大家。
新老教師結(jié)對新教師發(fā)言稿篇三
作為年輕的教師，我深知自我存在許多不足，“學(xué)高為師，身正為范”，我迫切的期盼在師傅的帶領(lǐng)下，盡快勝任學(xué)校的工作。
今年，我繼續(xù)拜教學(xué)功底深厚，師德高尚的老師為師傅?，F(xiàn)制定師徒結(jié)對計(jì)劃如下：
一、學(xué)習(xí)資料：
1．每月邀請師傅至少來聽3節(jié)課，每個學(xué)期也至少去聽師傅5節(jié)示范課。在交流中升華理念。
3．和師傅一齊觀看優(yōu)質(zhì)課，一齊討論，深入領(lǐng)會名家的優(yōu)秀教育教學(xué)理念。
4．邀請師傅指點(diǎn)備課，每學(xué)期開設(shè)一節(jié)校內(nèi)匯報課。
5．經(jīng)常和師傅溝通，探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。
6．同步進(jìn)行教育教學(xué)中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。
7．在撰寫案例和論文方面，經(jīng)常向師傅請教，請師傅指點(diǎn)。
8．平日里遇到什么教育教學(xué)當(dāng)中的問題無法解決，主動和師傅交流。
二、活動資料。
1．制定成長計(jì)劃；
2．與師傅交流教學(xué)中的想法；
3．聆聽師傅的課、交流；
1．聽師傅的課，并進(jìn)行交流；
2．準(zhǔn)備一節(jié)信息技術(shù)與學(xué)科整合課。
3．共同閱讀先進(jìn)的教育理論書籍；
4．邀請師傅隨堂聽課；
1．共同探討名家課例；
2．和師傅交流教育教學(xué)中的困惑；
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新老教師結(jié)對新教師發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天，我演講的題目是《珍惜崗位，揮灑熱情》。
作為一名剛剛踏上工作崗位的新人，能夠站在這里我感到無比的自豪。此刻，我的心中有一種難以抑制的激動和興奮，好像突然回到了激情飛揚(yáng)的學(xué)生時代，回到了那個充滿憧憬和多夢的人生季節(jié)。
我知道，在教師這個光榮的隊(duì)伍中，我只是一名新兵，我也知道僅有熱情是不夠的，還需要有能夠擔(dān)起重任的能力，但我會用我滿腔熱情來對待我的職業(yè)，珍惜崗位，讓自己不斷進(jìn)步，適應(yīng)這個行業(yè)的需要，適應(yīng)社會的需求，揮灑我的熱情。
珍惜崗位首先要忠誠于從事的職業(yè)，教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，關(guān)乎很多人的未來，小到個人、家庭，大到社會、國家，可見老師的責(zé)任有多大。我記得，陶行知先生說過一句話，即“捧著一顆心來，不帶半根草去”，我將他作為我的座右銘，并會為此而奮斗，在這個崗位上默默耕耘，默默奉獻(xiàn)。從一點(diǎn)一滴學(xué)起，從身邊的老教師學(xué)起，從學(xué)校的老傳統(tǒng)學(xué)起，在學(xué)校鋪好的平臺上發(fā)展自己。
我們不僅要熱愛自己的工作，還要熱愛自己的學(xué)生。這兩個方面是互相聯(lián)系的。沒有教師對學(xué)生的`愛，就沒有教育。熱愛學(xué)生是教師的天職，沒有愛，就沒有真正的教育，就不可能有良好的教育效果教師的一言一行在教育過程中對學(xué)生起著非常重要的作用。有位教育家說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生。”因此，我會正確看待每一位學(xué)生，將對學(xué)生的愛與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。身為里辛中小的一員，我切身的感受到這是一個煥發(fā)著勃勃生命力的學(xué)校，學(xué)校各項(xiàng)活動，豐富著師生的精神生活，開展的新老教師師徒結(jié)隊(duì)活動，更是促使著我們年輕教師早日成材。
學(xué)那搏擊風(fēng)雨的海燕去展翅翱翔；
學(xué)那高大挺拔的青松去傲雪經(jīng)霜。最后，我衷心祝愿同學(xué)們在新的學(xué)期學(xué)習(xí)進(jìn)步、全面發(fā)展，也祝愿我們的老師們工作順利、身體健康！
謝謝大家！
新老教師結(jié)對新教師發(fā)言稿篇五
在實(shí)施教育均衡發(fā)展工程中，教師結(jié)對及幫扶工作為老師的成長搭起了互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺。在他們的指導(dǎo)和關(guān)心下，我有幸承擔(dān)幫扶徐聰老師的工作，本著“認(rèn)真、踏實(shí)、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度，為了扎實(shí)有效做好這項(xiàng)工作，我們擬制定如下工作方案。
（一）對象分析。
1．師德方面：徐聰老師能夠愛崗敬業(yè)，較好地遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作責(zé)任心較強(qiáng)；虛心好學(xué)，積極上進(jìn)；特別是承擔(dān)了四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)兼學(xué)校體育室工作，所有工作卻從不落下，服從學(xué)校的安排，有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神，并有一定的開拓進(jìn)取精神。
2．業(yè)務(wù)方面：徐聰老師，剛剛從教，還不熟悉小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一般過程，代過課，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解學(xué)生認(rèn)知一般規(guī)律，善于反思自己的教學(xué)行為。但是，在對教材的處理方面，特別在課堂教學(xué)的組織方面，經(jīng)驗(yàn)不足。
（二）工作目標(biāo)。
在工作中，我們將本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。相信在我們的共同努力下，不斷提高我們的教育教學(xué)科研水平，教育教學(xué)工作更上一層樓。
（三）具體措施。
1．師德方面。
（1）樹立依法執(zhí)教，為民服務(wù)的精神。首先，我們的教育活動要依法，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)會《小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》精神，嚴(yán)格遵守教育教學(xué)常規(guī)細(xì)則，依法治教。其次，我們將進(jìn)一步樹立為民服務(wù)的思想。我們的從事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè)，我們教學(xué)要對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)生的家長負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，對人民負(fù)責(zé)，對祖國的未來負(fù)責(zé)。
（2）培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。誰不珍愛自己的崗位，誰就不能干好自己的工作。我們要深入學(xué)生，了解學(xué)生，面對學(xué)生；要敢于爭先創(chuàng)優(yōu)，現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想日新月異，我們將時時注重學(xué)習(xí)，同時要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來，開創(chuàng)新的教學(xué)思路，從而提高教學(xué)質(zhì)量，爭做新時期教學(xué)改革的弄潮兒。二是要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。我們的教育事業(yè)是一個團(tuán)隊(duì)的事業(yè)，在具體的教學(xué)過程中，我們將努力營造一種良好的合作氛圍，互幫互帶，取長補(bǔ)短。有經(jīng)驗(yàn)有成績大家一起分享，有困難有問題大家一起解決。
2．教育教學(xué)方面。
在日常的教育教學(xué)中，我們將通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。主要從以下幾個方面來做：
（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的理念。我們將通過重溫《課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀、發(fā)展觀，關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握知識和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會合作，學(xué)會做人的過程。
（2）加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性研究，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。不會學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識活動，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們要努力營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
（3）做好課后反思。上完每一節(jié)課后，趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。
（4）做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的'學(xué)生的需求，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
3．自身素質(zhì)方面。
在工作的同時，我也不會忘記提高自己的自身素質(zhì)。不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
（1）多學(xué)習(xí)。我們要抓緊點(diǎn)滴時間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識。要讓讀書、學(xué)習(xí)成為自己生活的一部分。
（2）多反思。自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑。在今后的工作中，教學(xué)后要對自己的教學(xué)行為，學(xué)生的活動方式，教學(xué)目標(biāo)的確定以及教學(xué)內(nèi)容選擇進(jìn)行反思。使自己通過教學(xué)反思才能從“經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)向“科研型”教師。
（3）多琢磨。繼續(xù)貫徹賞識教育，以構(gòu)建良好的師生關(guān)系。通過賞識學(xué)生使學(xué)生感受到自己的價值，從而增進(jìn)師生、生生之間的感情。只有學(xué)生與學(xué)生之間相處得很融洽，老師與學(xué)生之間相處得愉快，才能更好地進(jìn)行班級管理。同時還要多琢磨班級管理的辦法，努力形成積極向上的班風(fēng)。同時還要在班上開展自我教育，使學(xué)生能夠自己管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進(jìn)步。
新老教師結(jié)對新教師發(fā)言稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們：
大家下午好！
今天我們齊聚一堂,隆重舉行新老結(jié)對子活動,共結(jié)一心,謀求創(chuàng)造我校教育事業(yè)的輝煌。
外面的氣溫很低,但這里面卻春意盎然,熱情高漲，此時的我內(nèi)心更是激動萬分.感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任與支持，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們的進(jìn)步與發(fā)展搭建起了這么好的交流合作的平臺，更感謝我們自己仍然意氣風(fēng)發(fā)地奮斗在教育的第一線上。
今天,我以一個指導(dǎo)老師的身份來發(fā)言,倍感榮幸！但心里也有些不安，深感自己的責(zé)任重大，擔(dān)心自己不夠優(yōu)秀，不夠博學(xué)深厚，而不能勝任此職；二、看著身邊這些20多歲的年輕老師，他們的熱情與朝氣，他們不凡的才氣與創(chuàng)新能力，他們的新思想與新技能，以及他們咄咄逼人的進(jìn)取態(tài)勢。使我深深感到自己的不足。但后浪推前浪,正是他們的優(yōu)秀越發(fā)催促著我要不斷進(jìn)步,與時俱進(jìn),不斷超越自我,才不會落后于時代,才不會有愧于自己的職位。俗話說“教學(xué)相長”，但愿今天你我結(jié)成對子后互相交流，促進(jìn)共同的提高，使你我的教育教學(xué)水平“芝麻開花節(jié)節(jié)高”。
作為一名指導(dǎo)老師，我想對青年教師說：“三人行，必有我?guī)熝?。”人雖各有所長，但山外有山人外有人，且“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，這就要求我們在相互學(xué)習(xí)中博采眾長，采它山之石以來攻玉?；仡櫄v史，哪個有成就的人的成長能離開老師的指導(dǎo)與影響？回顧自我，進(jìn)步處離不開老師的鋪墊，失敗時多是單打獨(dú)斗，離開了高人的指導(dǎo)。古人云“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋寡聞”，這能給一個人帶來幫助的“友”無疑就是我們的老師。古有名人認(rèn)“一字之師”的美談，今有偉人甘做小學(xué)生的佳話。前人做出的表率，無疑會成為我們能融洽地坐在一起的思想旗幟。希望我們謹(jǐn)遵《新老教師結(jié)對職責(zé)》，互相取其之長補(bǔ)己之短，攜手并進(jìn)，共同進(jìn)步。
作為一名指導(dǎo)教師，我還想對自己說：樹能參天，只因?yàn)樗粩嗟貜耐恋刂屑橙I養(yǎng)；江能入海，只因?yàn)樗懿粩嗟亟蛹{大小支流。年輕的朋友們，如果你想成為一條東流的大河，那我愿是支流；如果你想成為參天的大樹，那我愿做你腳下的一方泥土。那么你的奔流將是我不竭的動力；你的綠葉將是我豐富的營養(yǎng)。你我攜手并進(jìn)，去追逐我們共同的夢想；你我同心創(chuàng)造，去把我們的教育園地耕耘得花果飄香。
最后，以一句話與諸位老師共勉：循序漸進(jìn)才能贏得時間、細(xì)水長流方能到達(dá)永恒。
謝謝大家！
在我們平凡的日常里，需要使用發(fā)言稿的場合越來越多，發(fā)言稿以發(fā)表意見，表達(dá)觀點(diǎn)為主，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。那要怎么寫好發(fā)言稿呢？下面是小編精心整理的......
范文在社會一步步向前發(fā)展的今天，很多地方都會使用到發(fā)言稿，發(fā)言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達(dá)自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準(zhǔn)備好......
各位老師：大家好！半年前，同樣是在這個地方，我們舉行了師徒結(jié)對儀式，而我有幸，可以成為藍(lán)姜云老師的徒弟。那時的我，心里頗為踏實(shí)，因?yàn)槲抑?，在接下來的日子里，將?.....
范文在快速變化和不斷變革的新時代，越來越多人會去使用發(fā)言稿，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。那么你有了解過發(fā)......
范文精選3篇在社會一步步向前發(fā)展的今天，很多地方都會使用到發(fā)言稿，發(fā)言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達(dá)自己意見、看法或匯報思想工作情況而事......
新老教師結(jié)對新教師發(fā)言稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
首先我很榮幸站在這里，代表新教師發(fā)言！當(dāng)我第一次跨進(jìn)紅山小學(xué)的大門時，當(dāng)我第一次看到這整潔美麗的校園時，當(dāng)我第一次聽到孩子們瑯瑯的讀書聲時，我就深深地喜歡上了這片土地。如今，能成為一名真正意義上的“紅山人”，能在這樣的校園里與各位老師，同學(xué)一起為自己的`理想奮斗，我覺得非常榮幸。
記得以前常聽人說，教師是紅燭，是園丁，是人類靈魂的工程師，而當(dāng)我懷著既激動又緊張的心情走進(jìn)教室，看著一張張純真的笑臉，我頓時發(fā)覺，原來我已成為了這光榮的一員。站在三尺講臺上，我更真切的感受到“教師”這兩個的神圣、崇高和責(zé)任重大。“學(xué)高為師，身正為范。”更是要求教師不僅需要廣博的知識，更要具有高尚的品德和情操，彰顯出一種強(qiáng)大的人格魅力。站在如今的起點(diǎn)上，我感覺任重而道遠(yuǎn)，需要我們孜孜不斷的追求和超越。
新的學(xué)期已經(jīng)開始，這對大家來說，都意味著新的希望、新的憧憬和新的征程。
作為新教師，我們年輕，朝氣，充滿活力和熱情，這是我們的優(yōu)勢，然而我們畢竟還是稚嫩的，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們要在充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢的同時，努力彌補(bǔ)自己的不足，虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，勤學(xué)多問，以誠心，細(xì)心和耐心的態(tài)度，用勤學(xué)、勤問、勤看的方法，來實(shí)現(xiàn)自我的提高和完善。
老師們，同學(xué)們！新學(xué)期已經(jīng)開始，人生的新篇章已經(jīng)打開！我認(rèn)為，作為新教師，這本人生新篇章的扉頁上應(yīng)當(dāng)寫上這么四句：
第一句，教書育人是我的天職。
第二句，為人師表是我的本份。
第三句，終身學(xué)習(xí)、追求卓越是我的根本。
第四句，盡心盡責(zé)、服務(wù)學(xué)生是我的使命。
最后，我有幾句話想跟各位新老師共勉：初為人師，苦中多樂；立志從教，一生常樂！
謝謝大家！
新老教師結(jié)對新教師發(fā)言稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們:。
大家上午好:。
教師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。所以強(qiáng)化教師隊(duì)伍管理，加強(qiáng)師德教育是德育工作中的重要環(huán)節(jié)。
做為一名人民教師，在教學(xué)上應(yīng)有強(qiáng)烈的責(zé)任心，當(dāng)我們一踏進(jìn)校門的那一天起，便對每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到全面發(fā)展。
1、以身示范：以情感染每一個學(xué)生在課堂上，要對學(xué)生進(jìn)行孜孜不倦的教導(dǎo)，一絲不茍地傳授書本的知識。在日常生活中，從道德、行為、言談、學(xué)風(fēng)等方面對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，制定出行之有效的措施。對于教育工作，老師應(yīng)做到不計(jì)較報酬，不講條件無私奉獻(xiàn)，教師既要向?qū)W生傳授課本的知識，也要傳授有關(guān)社會生活中的知識。在午間休息中，老師要率先示范，言傳身外。
老師是學(xué)生的朋友，要讓學(xué)生愉快而又很好地接受老師灌輸?shù)闹R并與老師做"知心朋友"：首先要做的就是要消除師生之間的"代溝"。只要能掌握學(xué)生的心理，老師就可以抓住其中的某些因素因人施教，要做好這些工作，老師要深入到學(xué)生群體中，跟每個學(xué)生一一談心，與他們做知心朋友，從中了解他們的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、愛好和困難等，在課堂上和平時的生活中對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵，使他們樹立自信心，因?yàn)榻處熓聵I(yè)是一首愛心贊歌，是需要付出心血的，要我們的教師有耐心、有恒心、有愛心才能散發(fā)出的高尚的師風(fēng)師德。
2、學(xué)會寬容：公正對待每一個學(xué)生教師必須學(xué)會寬容。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢?嚴(yán)是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。同時教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個性差異，以平等的眼光看待每一個學(xué)生。
新老教師結(jié)對新教師發(fā)言稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們、同學(xué)們：
大家下午好！
今天，坐在這里，我的心情無比激動。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這個機(jī)會，讓我有機(jī)會首先認(rèn)識加入咱們二中分校的精英們，對此，我感到萬分的榮幸。
首先，我代表所有的老教師歡迎各位的隆重加盟。你們是“新人”，你們的鮮活會給這塊沃土帶來更多的活力與生機(jī)；你們深厚的涵養(yǎng)，豐富的學(xué)識，一定會給咱們學(xué)校帶來更大的榮譽(yù)與驕傲。你們很快就可以發(fā)現(xiàn)，這里是實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)和展示自我風(fēng)采的最好的舞臺。
作為一名普通的本科生，我的知識儲備以及教學(xué)新理念恐怕都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及你們。作為新教師，你們年輕，有朝氣，充滿活力和熱情，你們唯一缺乏的只是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我比你們多的，也只有咱們學(xué)校工作的經(jīng)驗(yàn)了。我就從一名普通教師的角度，給你們介紹一下咱們學(xué)校。
咱們學(xué)校是一個很民主、很人性化的學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給老師充分的展示自我的機(jī)會，如果你有什么想法，完全可以告訴他們，很多問題都可以經(jīng)過協(xié)商解決。學(xué)校不定時會召開教師座談會，有問題就可以提出來。領(lǐng)導(dǎo)很關(guān)心新來的教師，每年中秋節(jié)，學(xué)校都會把外地的教師集中起來，大家一起熱熱鬧鬧過佳節(jié)。我記得我剛來的那年，天氣已經(jīng)有點(diǎn)冷的時候，陳校長把我們幾個外地的叫到辦公室，每人準(zhǔn)備有一杯熱茶，問我們生活上有沒有什么不適應(yīng)、是不是需要學(xué)校解決什么問題。我是一個很感性的人，至今我還記得那茶瑩瑩的綠色。
等你們工作一陣子之后，你會發(fā)現(xiàn)：咱們學(xué)校氛圍很好，大家相處很融洽。因?yàn)榇蠹姨幵谝粋€“大”辦公室里，所以交流的機(jī)會比較多，你很快就可以和大家處好關(guān)系?！叭绻跇I(yè)務(wù)上，或者在班級管理上有很多疑惑和困難，怎么辦？”放心，學(xué)校經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師很多，哪里不懂都可以問，他們都很樂于幫助青年人。學(xué)校還會組織新老教師“幫帶活動”，幫帶你的老師會無私的把他的經(jīng)驗(yàn)都傳授給你，你完全有可能在短短的一兩個月的時間里變成一個經(jīng)驗(yàn)豐富的“新老教師”。
當(dāng)然，紀(jì)律也很嚴(yán)格。我們每天都需要簽到，認(rèn)真?zhèn)湔n、寫教案、上課，除此之外，領(lǐng)導(dǎo)會不定時的推門聽課，這是我們當(dāng)年認(rèn)為最痛苦的一件事，因?yàn)槊刻於紩幵诰o張之中。剛開始大家都抱怨，認(rèn)為學(xué)校根本就是難為人，以一種很抵觸的態(tài)度去應(yīng)付。卻又不得不被逼著認(rèn)真?zhèn)湔n，提高自己的'授課質(zhì)量。記得我剛開始上班時，領(lǐng)導(dǎo)幾乎天天去聽課，為了不被領(lǐng)導(dǎo)批評，我想方設(shè)法搜集講課模式，嘗試各種授課方法，天天背著凳子去老教師課堂上學(xué)習(xí)，真的很累。但是現(xiàn)在，我要用過來人的身份告訴大家：那陣子是我進(jìn)步最快的階段，雖然累但是每天都過得很充實(shí)。所以請珍惜每一次的“被聽課”，這是你自我提高的最好的催化劑。人應(yīng)該保持適度的緊張，認(rèn)識到你的工作將受到評定、和別人競爭的意識等，這種壓力可以把人內(nèi)在的優(yōu)秀特質(zhì)引發(fā)出來。你就會想辦法提高自己，完善自己。這樣你的業(yè)務(wù)素質(zhì)以及授課水平會很快提高，你也會很快成熟起來。如果你漠視這種動力，每次上課都應(yīng)付的話，你就會被成功所漠視，被別人遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在后面。大家可以在以后的實(shí)踐中證實(shí)這一點(diǎn)。
你們也會有學(xué)習(xí)的壓力，因?yàn)楝F(xiàn)在一直在課改，要求教師不僅需要廣博的知識，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不斷提高自身專業(yè)水平，而且應(yīng)具有高尚的品德和情操，如今教育變革風(fēng)起云涌，時代也在呼喚著新型教師。所以我們大家都要不斷學(xué)習(xí)科學(xué)管理、優(yōu)秀教學(xué)的方式方法，這些也許會成為今后一項(xiàng)最重要的工作。我們每年都需要參加培訓(xùn)，平時也有不定期的理論學(xué)習(xí)。
剛剛開始工作的時候，可能會感覺到很累，很辛苦，尤其是班主任。我想，大家都是不甘平庸的，一定都希望在工作中有所建樹。學(xué)校會給我們最大的發(fā)展空間，只有努力，你才會有收獲。只有辛苦一些，累一些，付出多一些，你的收獲才能更多。著名的管理學(xué)家彼得。斯坦福大學(xué)計(jì)算機(jī)碩士潘錦輝說：“我不能確定自己將來能否獲得許多人推崇的名和利，但對我而言，成功就是不斷地超越自己，讓自己的人生快樂、充實(shí)、有意義?！蹦銈兊钠瘘c(diǎn)比我們高，你們一定會獲得更多的成功。
新老教師結(jié)對新教師發(fā)言稿篇十
為了早出人才，快出人才，使我們的青年教師具有良好的師德修養(yǎng)，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，教育專長或管理特色，同時也為了提高青年的教育教學(xué)能力、科研能力，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牽線搭橋，進(jìn)行新老教師結(jié)對活動，并提出以下要求：
1．徒弟每學(xué)年向師傅交一份成才的計(jì)劃或總結(jié)，師傅負(fù)責(zé)對徒弟的.成才計(jì)劃、總結(jié)進(jìn)行指導(dǎo)，監(jiān)督和考核評定，并根據(jù)徒弟各方面條件對其進(jìn)行指導(dǎo)性修正。
2．師傅負(fù)責(zé)對徒弟的計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生等起示范、指導(dǎo)作用。
3．師徒每月互相聽課_______節(jié)，徒弟一學(xué)期中開一節(jié)匯報課，并寫好書面小結(jié)。
4．在帶教師培養(yǎng)期間完成_____個教育教學(xué)或管理上的科研課題文章，力求獲得_____級以上獎勵。
師傅簽名：__________。
徒弟簽名：__________。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)簽名：______。
_____年_____月_____日師徒結(jié)對月報表。
徒弟姓名：__________。
指導(dǎo)教師姓名：__________。
日期：__________
新老教師結(jié)對新教師發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好!
教師，是傳播知識的人，是社會發(fā)展的“中介人”，是人類禮貌繼往開來的繼承者和傳播者。他們培養(yǎng)著一代又一代現(xiàn)代社會的主人翁，其在社會發(fā)展中的作用是毋庸置疑的，他們所承擔(dān)的社會職責(zé)也是很大的。
在信息爆炸、知識爆炸的時代背景下，教師這項(xiàng)工作也賦予了更豐富的內(nèi)涵。教師工作既有著傳統(tǒng)性、繼承性，也有其創(chuàng)造性。
教師要學(xué)習(xí)歷史沉淀的知識，但僅僅如此，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)橹R在不斷的更新，學(xué)生個體也在不斷發(fā)生變化，所以教師更要不斷更新自我的知識，以適應(yīng)不斷變化的學(xué)生和社會的需要。
所以，隨著社會的變遷，教師必須要有終身學(xué)習(xí)的觀念，并付之于實(shí)踐中。我經(jīng)過暑期的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，體會到教師應(yīng)具有以下幾種主角：
一、博物學(xué)家。
教師要有精深的本專業(yè)知識?！耙o學(xué)生一杯水，自我要有一桶水?！敝袊幌蚓秃苤匾暯處煹膶I(yè)技能，師范大學(xué)按學(xué)科來分系就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。教師必須精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識，熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新研究成果。
教師有了寬厚的知識，才能透徹的理解教材，靈活的處理教材，準(zhǔn)確的教授教材。同時，時代的發(fā)展對教師淵博的知識提出了新的要求。
新時代教師不但要有本專業(yè)精神而博大的知識，還應(yīng)有更為廣泛的文化修養(yǎng)，這是因?yàn)?，各學(xué)科的知識聯(lián)系日益緊密，自然科學(xué)與社會科學(xué)之間不再有鮮明或者絕對的界限。
很多時候，缺乏一方面的知識會限制另一方面知識的理解和深入，比如，物理知識的缺乏就會限制語文或外語教師對科普文章的理解。
其次，教育的對象也不再是過去的“單純”“天真”的年輕一代，他們經(jīng)過現(xiàn)代化的各種信息渠道了解到許多新知識，他們往往能提出許多形形色色，五花八門的問題，而這時若教師的知識較為狹窄，就會有礙于其“高大”形象的樹立。知識在不斷的更新，所以教師還應(yīng)像海綿一樣不斷地汲取知識，不斷地拓展自我的知識面。
二、心理學(xué)家和藝術(shù)家。
有人認(rèn)為教師所掌握的學(xué)科知識越豐富，越全面，越系統(tǒng)，專業(yè)素養(yǎng)就越高，教學(xué)就越好。這其實(shí)是另一種對教師工作的較狹隘的看法。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常碰到這樣的教師，知識淵博，學(xué)富五車，對專業(yè)知識的精深的了解令人嘆為觀止，但可能這樣的教師卻并不受學(xué)生的歡迎，經(jīng)常是，教師只管自我授課，學(xué)生只管自我玩樂。
這是為何?因?yàn)檫@一類教師無法將自我所掌握的精深的專業(yè)知識形象地傳授給學(xué)生。所以教師還必須了解學(xué)生的興趣、心理、思維方式等方面的知識，僅有這樣才能構(gòu)成師生間的有效互動。新世紀(jì)的教師必須具有必須的教育科學(xué)(教育學(xué)，心理學(xué)，教學(xué)法等)的知識，具有將所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實(shí)際本事。
北京師范大學(xué)最新的改革一“4+2”就充分研究到了這一點(diǎn)，所謂“4+2”就是4年本科專業(yè)知識教育加2年的教育管理的學(xué)習(xí)。這樣，既鞏固了專業(yè)的知識，同時又學(xué)到了許多教育心理及教育藝術(shù)等必不可少的知識。
因?yàn)榻處煵⒉皇潜粍永斫夂唾A存他人知識的容器，而應(yīng)是一個個鮮活的生命個體和創(chuàng)造主體;真正制約影響教師行為的不是外顯的理論，明確的知識，外顯的理論和明確的知識僅有內(nèi)化為教師的信念時，才能真正對教師的教育行為產(chǎn)生影響;外界他人或古人的研究成果僅有與特定的教育情景相吻合，進(jìn)而發(fā)展成具體的教育學(xué)策略時，才能對教師的教學(xué)起作用。而這一切都離不開教師個體的理解力，領(lǐng)悟力和創(chuàng)造力。
所以，在新世紀(jì)要想成為優(yōu)秀的中小學(xué)教師，還應(yīng)具有較強(qiáng)的悟性，表現(xiàn)力和創(chuàng)造性。有教育知識而無表達(dá)本事的教師在新世紀(jì)中只能是不合格的教師。
三、實(shí)踐者和研究者。
這種科研本事涉及教育教學(xué)的方方面面，包括研究教學(xué)對象學(xué)生的本事，研究和處理教材的本事，選擇和運(yùn)用教育教學(xué)原則及方法的本事，組織管理本事和語言表達(dá)本事等等。教師作為研究者有一個鮮明的特點(diǎn)，即具有鮮明的實(shí)踐性。
教師的研究主要是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，對學(xué)生，教材的不斷觀察，思考和研究，構(gòu)成具有自我獨(dú)特思想和特色的理論，這種從實(shí)踐中來的理論能很好地對今后的實(shí)踐和他人的實(shí)踐供給很好的指導(dǎo)作用。
簡言之，教師的科研成果來源于實(shí)踐，同時又為實(shí)踐服務(wù)。所以，教師同時扮演者實(shí)踐者和理論者這兩種主角，在扮演“研究員”這一主角時要避免為理論而理論的傾向，應(yīng)牢記一條原則，教師的研究行為的一個優(yōu)越性和目的就是為實(shí)踐服務(wù)。所以，新世紀(jì)的教師不僅僅是一個教書匠，還要努力成為具有實(shí)踐基礎(chǔ)的教育家。
四、哲學(xué)家。
大部分在教學(xué)第一線的教師都在自覺或不自覺地進(jìn)行著反思，但僅此是不夠的，反思要成為教師自我的一種生活方式和資料，要成為一種習(xí)慣。反思的資料是很寬泛的，包括：對他人的教學(xué)的反思，從中能夠吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，同時要與自身的教學(xué)相比較，揚(yáng)長避短。
這一點(diǎn)對剛踏進(jìn)教師這一行業(yè)的新教師而言，更為重要;要從教學(xué)技術(shù)，教學(xué)策略和手段上進(jìn)行反思，要思考怎樣最大限度地將所擁有的知識傳授給學(xué)生。同時也要反思教學(xué)理論和道德，教學(xué)目標(biāo)和價值，使教師真正實(shí)現(xiàn)教書育人兩方面的職責(zé)和義務(wù)，此刻很多教師都忽略了“育人”這一職責(zé)。
其實(shí)，從某種角度來講，要學(xué)生學(xué)會做人比單純傳授給他們知識更重要。在此，還要對教學(xué)過程本身進(jìn)行反思，要反思教學(xué)所依靠的社會背景，因?yàn)橛袝r候，同一知識點(diǎn)在不一樣的背景下，會有不一樣的理解，僅有這樣才能對教學(xué)過程更為有效，更為準(zhǔn)確，更為全面地反思。相信教師僅有在不斷反思中才能不斷取得提高。
新的時代呼喚新的教師形象的出現(xiàn)，新時代的教師正面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，他們也承受著比前輩更大的壓力。他們要同時成為博物學(xué)家，藝術(shù)家，研究者及哲學(xué)家，同時要發(fā)揮自我的強(qiáng)項(xiàng)，構(gòu)成自身的教學(xué)的特點(diǎn)。
所以，他們必須融入這個終身學(xué)習(xí)的社會中，時刻以新的知識、新的技能、新的觀念武裝自我，僅有這樣，才能成為一個受學(xué)生喜愛、受家長歡迎、受社會尊重的合格的新時代教師。
新老教師結(jié)對新教師發(fā)言稿篇十二
《梅花魂》這堂課的第一個環(huán)節(jié)是：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。利用多媒體課件展示和梅花有關(guān)的古詩并讓學(xué)生進(jìn)行朗讀，在學(xué)過的古詩里初步感受梅花的品格。接著出示梅花風(fēng)雪中綻放的圖片，讓學(xué)生直觀的感受梅花雖經(jīng)風(fēng)欺雪壓但傲然挺立的風(fēng)姿。激發(fā)學(xué)生對梅花的興趣，同時也為學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題作鋪墊。
情境教學(xué)是指在課堂教學(xué)環(huán)境中，作用于學(xué)生而引起積極學(xué)習(xí)情感反應(yīng)的教學(xué)過程。它可以綜合利用多種教學(xué)手段通過外顯的教學(xué)活動形式，營造一種學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生形成良好的未知心理，參與對所學(xué)知識的探索、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識過程。
創(chuàng)設(shè)情境的方法有很多種，例如故事激趣、音樂導(dǎo)入、游戲?qū)氲鹊龋瑒?chuàng)設(shè)好的情境能促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，激發(fā)學(xué)生熱情，是教學(xué)中所必需的。
第二個環(huán)節(jié)是：初讀課文，檢查預(yù)習(xí)。五年級學(xué)生已經(jīng)具有了一定的自學(xué)能力和閱讀能力。所以課前預(yù)習(xí)能夠提高課堂聽課效率，通過預(yù)習(xí)，學(xué)生對下一次課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)有了大致的了解，哪些地方看懂了哪些地方?jīng)]懂，已經(jīng)做到了心中有數(shù)，在聽課時會輕松的跟上老師的思路，這樣變被動聽課為主動聽課。
我在檢查預(yù)習(xí)這個環(huán)節(jié)中是設(shè)置了三個步驟：一是“小菜一碟”，我認(rèn)為通過預(yù)習(xí)，學(xué)生在認(rèn)準(zhǔn)字音這塊會很流利。但是由于我的疏忽沒有通知學(xué)生對該課進(jìn)行預(yù)習(xí)，所以在這環(huán)節(jié)耽誤了些時間。二是”捉迷藏“，讓學(xué)生根據(jù)給出的意思在課文中找出相應(yīng)的詞語。本來是想讓他們進(jìn)行搶答，也因?yàn)闆]有預(yù)習(xí)的緣故，怕耽誤后面上課的時間我臨時讓他們互相幫忙，合作完成。三是”火眼金睛“，出示課件，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)句子中的錯別字。這個環(huán)節(jié)是根據(jù)練習(xí)冊和試卷中的題型來設(shè)計(jì)的。目的是重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。注意短撇少點(diǎn)的情況。
比如“梳理”的“梳”，我是想重點(diǎn)說不要忘了那一點(diǎn)。但是電腦中打不出這樣的錯別字，實(shí)際運(yùn)行中我就用“流”字，形近字的混淆來引起學(xué)生對書寫的重視。但是我怕學(xué)生磨的時間過長，竟然把書寫這個環(huán)節(jié)臨時給刪了，沒有很好的呈現(xiàn)出來。所以說良好的預(yù)習(xí)可以大大縮短一些不必要的`時間。
在第一次大聲自由朗讀的環(huán)節(jié)里，我提出兩個問題，概括課文主要內(nèi)容，和通過哪五件事來表達(dá)外祖父的思鄉(xiāng)之情，目的是讓學(xué)生有重點(diǎn)的把握了解點(diǎn)，讓學(xué)生在瀏覽課文時能抓住重要信息。抓住重點(diǎn)事件。讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的閱讀習(xí)慣。在這個環(huán)節(jié)中我運(yùn)用了自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)方法。
第三個環(huán)節(jié)是：品讀珍愛墨梅圖，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。在這個環(huán)節(jié)中，我是這樣過渡的：在回憶外祖父的五件事中，哪件事最能體現(xiàn)外祖父喜愛梅花，學(xué)生通過閱讀找出第三自然段。我繼續(xù)追問，從哪里看出外祖父對這幅墨梅圖的喜愛呢，學(xué)生抓住輕輕，慢慢，拉下臉來等詞語來體會。
并且讓學(xué)生通過表演生氣的神態(tài)、模仿訓(xùn)訓(xùn)斥的話語，小心翼翼的朗讀輕輕，反問句和陳述句的對比語氣，讓學(xué)生體會梅花在外祖父心中的地位，使學(xué)生初步懂得梅花的含義，了解字詞在句子中的作用并體會其表達(dá)效果，也讓學(xué)生對細(xì)節(jié)描寫的寫作手法進(jìn)行積累。并引導(dǎo)學(xué)生在寫作時進(jìn)行必要的細(xì)節(jié)描寫（語言動作神態(tài)等）不需要華麗的詞語照樣能把作文寫生動。其中我在這個環(huán)節(jié)中運(yùn)用了以讀促悟，討論法的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
第四個環(huán)節(jié)是：設(shè)置懸疑，深入探究。外祖父如此珍愛墨梅圖肯定是很漂亮的，到底是怎樣的呢？出示圖片讓學(xué)生觀看。在孩子的眼里其實(shí)并沒有什么特別的地方。但外祖父為什么如此喜歡珍愛？設(shè)置懸疑引導(dǎo)學(xué)生想象梅花的另一層含義。梅花其實(shí)象征著堅(jiān)貞不屈的中國人，是中國魂民族魂。讓學(xué)生自然而然的過渡到第13自然段。為下節(jié)課的教學(xué)作鋪墊。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
這是我《梅花魂》整堂課的教學(xué)流程，在備課時肯定會有些未盡事宜想不到，在實(shí)際上課時也存在很多不足之處，不當(dāng)之處讓領(lǐng)導(dǎo)和各位老師見笑了。
剛走上講臺的新教師包括以前的我也是如此，或許會有些迷茫，但是，我想，只要端正思想，積極進(jìn)取，勤于付出，一定會成為教壇上的佼佼者！我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！
新老教師結(jié)對新教師發(fā)言稿篇十三
新老教師結(jié)對，有助于充分發(fā)揮老教師豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，青年教師敢想敢做的創(chuàng)新欲望；有助于實(shí)現(xiàn)新老教師在年齡上互補(bǔ)，經(jīng)驗(yàn)上共享；有助于促進(jìn)年青教師教育教學(xué)及教育科研能力的提高；有助于加強(qiáng)校園內(nèi)老師間的交流更趨廣泛與緊密，由個體活動轉(zhuǎn)為多元協(xié)作；有助于使我校教師的教育教學(xué)活動、教育科研活動由經(jīng)驗(yàn)型向思辯型、科研型轉(zhuǎn)軌。
1、我校在職任課教師都可參與此項(xiàng)活動；
2、教齡未滿三年的青年教師必須與老教師結(jié)對；
3、普通高中任教未滿三年的教師必須參與結(jié)對活動；
4、符合以下條件教師應(yīng)積極參與結(jié)對活動，幫助青年教師進(jìn)步，推進(jìn)學(xué)校師資建設(shè)。
（1）被聘為中學(xué)一級及以上職稱的教師。
（2）被評為省、市、縣教壇新星、學(xué)科帶頭人、骨干教師。
（3）有較強(qiáng)工作能力及豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師。
1、新老教師本著“自愿、自由結(jié)對、雙向選擇、優(yōu)化組合”的原則，在教科室的指導(dǎo)下簽訂“新老教師結(jié)對協(xié)議”。
2、結(jié)對雙方簽定協(xié)議后，由學(xué)校批準(zhǔn)生效。
3、認(rèn)真履行協(xié)議上要求。
（注：協(xié)議附后）。
（一）考評。
1、每學(xué)期由教科室成立考評組進(jìn)行考評。
2、考評內(nèi)容。
（1）課堂教學(xué)：是否按協(xié)議要求上課與聽課；是否按要求作好記錄。
（2）教育科研：是否參與至少一項(xiàng)教科研課題研究，是否有教科研論文發(fā)表、獲獎。
（3）其它：班主任等工作是否獲得學(xué)校及有關(guān)部門肯定。
（二）補(bǔ)助與獎勵。
以下情況酌情加、扣分。
（1）聽課每缺一課時扣1分（缺一次討論扣0.5分）每多一課時加0.5分（討論一次加0.25分）。
（2）結(jié)對教師參與教科研課題研究的老教師加1分。
（3）新教師有論文發(fā)表、獲獎。有加1分，無扣1分。
（4）新教師在班主任工作、基本功競賽、優(yōu)質(zhì)課評比、教壇新秀評比等活動中獲獎或在其它方面獲校級以上榮譽(yù)，有加3分，無不加分。
（5）學(xué)年末無結(jié)對工作總結(jié)扣2分。
2新教師在各種競賽及評比中獲獎，學(xué)校據(jù)有關(guān)獎勵制度進(jìn)行精神鼓勵及物質(zhì)獎勵。
3、補(bǔ)助與獎勵：
（1）教科室對結(jié)對教師一年進(jìn)行一次考評，對完成任務(wù)的老教師發(fā)放補(bǔ)助120元。
（2）按結(jié)對數(shù)的三分之一獎勵結(jié)對成績顯著的老教師，由學(xué)校頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎金100元。
（3）教科室對新教師一年進(jìn)行一次考評，設(shè)優(yōu)秀、合格、不合格三個等次。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：（簽字）：
為加快青年教師的成長，按照學(xué)校工作計(jì)劃，擬實(shí)行導(dǎo)師制，為使新老教師雙方進(jìn)一步正確認(rèn)識職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，現(xiàn)簽訂以下協(xié)議：
1、為人師表、遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，在思想、業(yè)務(wù)、工作態(tài)度等方面為新教師樹立榜樣。
2、對待新教師態(tài)度要嚴(yán)肅、端正，關(guān)心新教師成長，要盡其所能，毫無保留地教好教會。
3、指導(dǎo)新教師開展教學(xué)研究工作，經(jīng)常帶新教師深入學(xué)校聽課、評課，每年指導(dǎo)新教師評課6節(jié)以上。
4、每年至少要聽新教師新授課6節(jié)以上，課后及時評價，共同研究改進(jìn)教法的措施并作好記錄，每學(xué)年指導(dǎo)新教師面向全校上一節(jié)匯報課。
5、每學(xué)期指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)理論書籍，確定一個教研專題，并指導(dǎo)新教師結(jié)合教研專題寫一篇教育教學(xué)論文。
6、所帶新教師要在三年內(nèi)過思想品德關(guān)、培訓(xùn)教學(xué)技能關(guān),勝任學(xué)校的教學(xué)教研工作。
7、培養(yǎng)新教師工作出色者，學(xué)校根據(jù)情況給予老教師一定的.獎勵。
1、教書育人、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)協(xié)作、服從分配；對待老教師態(tài)度要嚴(yán)肅、端正、認(rèn)真，尊重老教師,主動爭取老教師的幫助，虛心學(xué)習(xí)。
2、制定個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，敢挑重?fù)?dān)，積極工作。
3、每年要聽老教師授課6節(jié)以上，每年至少要上一節(jié)匯報總結(jié)課。
4、每學(xué)期要有兩千字以上的讀書筆記，提交3節(jié)以上的聽課紀(jì)錄，并寫出成長總結(jié)。
5、每學(xué)年要撰寫一篇教研論文.
6、主動幫老教師做一些力所能及的事情，有感恩之心。
1、本協(xié)議內(nèi)容將列入教師個人年度考核及教師業(yè)務(wù)檔案。
2、本協(xié)議自簽訂之日起生效，協(xié)議期限為三年。
3、協(xié)議書一式三份，甲、乙各執(zhí)一份，另一份學(xué)校存檔。
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