植物的作用大班教案(專(zhuān)業(yè)19篇)

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植物的作用大班教案(專(zhuān)業(yè)19篇)
時(shí)間:2023-11-16 06:12:21     小編:LZ文人

教案需要針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行靈活調(diào)整和改進(jìn)。教案的編寫(xiě)要突出學(xué)科的交叉性和綜合性。通過(guò)研讀范文,可以提高教師的教學(xué)思路和教學(xué)策略,培養(yǎng)教育教學(xué)能力。

植物的作用大班教案篇一

1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分,了解土的主要種類(lèi)(如:黑土、黃土、白土、紅土等).

2.了解土對(duì)人類(lèi)的作用,萌發(fā)珍惜土地的情感.

3.知道植物生長(zhǎng)離不開(kāi)水、空氣、肥料和陽(yáng)光.

4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法.

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣.

1.多媒體課件.

2.每組幼兒一盤(pán)土壤.(四人一組)。

3.實(shí)驗(yàn)用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜.

4.植物頭飾.

5.四袋不同種類(lèi)的土壤標(biāo)本.(黑土、黃土、白土、紅土)。

6.一袋泥土.

1.幼兒扮成各種植物,老師扮成植物“花姐姐”.

引導(dǎo)幼兒討論:植物生長(zhǎng)離不開(kāi)什么?(用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開(kāi)土壤會(huì)干枯).

2.小結(jié):引導(dǎo)幼兒自己小結(jié),(小鳥(niǎo)愛(ài)樹(shù)林,魚(yú)兒愛(ài)海洋,我們植物愛(ài)的是土壤.)植物的家是土壤,離開(kāi)土壤會(huì)干枯.

1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料(是樹(shù)葉、草等的腐爛物),和植物生長(zhǎng)過(guò)程.

2.請(qǐng)幼兒捏捏地里的土壤是干的,還是濕的,說(shuō)明土壤中有什么?(水分)。

3.請(qǐng)幼兒肥土壤放入水杯中,又發(fā)現(xiàn)有什么?(空氣)。

4.把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹(shù)葉、草等,這就是肥料,它們能燃燒.

5.小結(jié):原來(lái)土壤里有這么多寶貝,它真像一個(gè)聚寶盆、空氣水分里面藏,土壤是個(gè)大寶庫(kù),植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng).

6.引導(dǎo)幼兒仿編兒歌:“鳥(niǎo)兒愛(ài)樹(shù)林、魚(yú)兒愛(ài)海洋,植物愛(ài)的是土壤,土壤是個(gè)聚寶盆、空氣、水分里面藏,土壤是個(gè)大寶庫(kù),植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng).有了營(yíng)養(yǎng),幼兒模仿植物生長(zhǎng)的過(guò)程.”

1.幼兒知道土中有什么后,去花園里看看地上的土壤是什么顏色的?(黑色)后出示黃土、白土、紅土,原來(lái)土有幾種顏色.

2..小結(jié):土壤對(duì)植物有用,對(duì)人類(lèi)的用處也很大.

讓幼兒自由玩土.

活動(dòng)中孩子們很活躍,顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團(tuán)土.在種植園中,林毅君偷偷地拔了拔小青菜,發(fā)現(xiàn)了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過(guò)來(lái)觀看.很快林俊熙發(fā)現(xiàn)了泥土很潮濕,粘在手里也粘在褲子上.

本次活動(dòng)我利用幼兒身邊的熟悉的資源土,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、探索、討論.活動(dòng)中幼兒們帶著問(wèn)題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣.實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是讓幼兒能探索出土的性質(zhì),也便于幼兒操作,幼兒興趣很大.實(shí)驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力,記錄能力,以及操作習(xí)慣,并鼓勵(lì)幼兒把自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),用圖畫(huà)的方式記錄下來(lái).而且針對(duì)幼兒觀察到現(xiàn)象,我能引發(fā)幼兒思考,為什么會(huì)有這種現(xiàn)象,以得出問(wèn)題的答案,土壤里什么?使幼兒了解了土壤對(duì)于植物的作用,知道植物離不開(kāi)土壤.然后和幼兒開(kāi)展討論,哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用.

小百科:植物(plants)是生命的主要形態(tài)之一,包含了如樹(shù)木、灌木、藤類(lèi)、青草、蕨類(lèi),及綠藻、地衣等熟悉的生物.植物可以分為種子植物、藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物等,據(jù)估計(jì)現(xiàn)存大約有450000個(gè)物種.綠色植物大部分的能源是經(jīng)由光合作用從太陽(yáng)光中得到的,溫度、濕度、光線、淡水是植物生存的基本需求.被子植物共有六大器官:根、莖、葉、花、果實(shí)、種子.綠色植物具有光合作用的能力借助光能及葉綠素,在酶的催化作用下,利用水、無(wú)機(jī)鹽和二氧化碳進(jìn)行光合作用,釋放氧氣,產(chǎn)生葡萄糖等有機(jī)物,供植物體利用.

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植物的作用大班教案篇二

1.能識(shí)別植物“身體”的各個(gè)部分,知道一般的植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子等部分組成的。

2.通過(guò)“揀菜”的實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)及動(dòng)手操作能力。

3.體驗(yàn)植物與人類(lèi)的密切關(guān)系,感受植物世界的多姿多彩。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

5.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

1.集體活動(dòng)前讓幼兒出去觀察多種植物,并對(duì)植物的“身體”有初步的感知。

2.課件:一株黃豆的生長(zhǎng)過(guò)程。

3.部分植物、盛菜的籃子。

4.植物“身體”各部分的分解圖、白紙、膠水等。

一、激趣導(dǎo)入,引發(fā)思考。

師:這幾天,你們?nèi)フ抑参锪藛?一定看到了許多植物吧!誰(shuí)來(lái)講給大家聽(tīng)聽(tīng)。(幼兒描述自己看到的植物。)師:你們講得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。

二、主動(dòng)探究,自主建構(gòu)。

(提供實(shí)物:大蒜頭、樹(shù)葉、黃瓜、蘋(píng)果、蘿卜、花生、茄子、青椒等。)師:花生是植物的什么呢?(果實(shí)、種子)有些植物的果實(shí)就是種子。

師:蘋(píng)果是植物的什么呢?(果實(shí))我們把它切開(kāi)后會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

(與幼兒一起切蘋(píng)果)蘋(píng)果里的籽就是種子。還有哪些植物果實(shí)里也有種子呢?我們一起來(lái)看一看,看看哪些果實(shí)里有種子(老師將黃瓜、茄子、青椒等果實(shí)切開(kāi))。

師:種子有什么用呢?這里有一顆黃豆種子,我們把它放在泥土里,看它有什么變化(課件演示黃豆發(fā)芽、生長(zhǎng)的過(guò)程)。

三、操作實(shí)踐.加深認(rèn)識(shí)。

1.幼兒自由講述,教師參與講評(píng)。

2.幼兒分小組揀菜,并互相交流。

師:今天我們來(lái)幫廚房里的伯伯、阿姨揀菜。每一組的籃子里裝有不同的蔬菜。大家先認(rèn)一認(rèn),自己組里揀的是什么菜?再想一想,我們吃的是它的哪部分?把吃的部分放在一個(gè)籃子里,不能吃的放到另一個(gè)籃子里。(給各小組分別提供:豆角、芹菜、菠菜、花菜。)3.各小組派一個(gè)代表上來(lái)介紹。

植物的作用大班教案篇三

1、觀看魔術(shù)表演,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

師:今天,老師給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)。(老師從小桶里拿些綠色的葉子包在白色的手絹里,通過(guò)搓、擰等方法,使手絹上染上綠色的花紋。)。

師:你們看到了什么?

幼1:你從小桶里拿了一些葉子放在手帕里。

幼2:你的手帕變綠了。

幼3:你不停地這樣這樣,手帕就綠了。(他一邊說(shuō),小手一邊不停地來(lái)回搓著。)。

幼4:你把葉子包在手帕里就變綠了。

……。

(老師的魔術(shù)表演一下子將幼兒帶入神秘的意境里,他們一個(gè)個(gè)都睜大眼睛,屏住呼吸,活動(dòng)興趣被充分調(diào)動(dòng)起來(lái),從而激發(fā)了幼兒的好奇心和探索欲望。)。

2、探索植物染色的秘密。

幼1:菜葉和手帕。

幼2:我是草葉。

幼3:我籃子里是樹(shù)葉。

師:每個(gè)小朋友的籃子里都有一塊白手帕和許多綠葉子,你們也來(lái)變一變,看看手帕和葉子有什么變化。

幼兒操作。

師:你的白手帕發(fā)生了什么變化?

幼1:我的手帕變臟了。

幼2:我的上面也綠了。

師:你的葉子怎么樣了呢?

幼:破了、變成一個(gè)條條了、我的都爛了、壞了……。

師:原來(lái)植物葉子上綠綠的顏色藏在它們身體的里邊,當(dāng)葉子壞了,碎了,他身體里邊的綠色就跑出來(lái)了,所以老師的手帕上和小朋友的手帕上都染上了綠色。

師:請(qǐng)小朋友把手帕放到籃子里,再把籃子藏到小椅子底下。

(這一環(huán)節(jié)幼兒自己變魔術(shù)的過(guò)程正好滿足了他們先前的那種欲望。當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)自己也能像老師一樣把手帕變綠時(shí),滿臉洋溢著成功的喜悅。同時(shí)通過(guò)觀察手帕和葉子的變化,知道這些綠色原來(lái)是藏在葉子身體的里邊,當(dāng)葉子破了、碎了的時(shí)候,,這些綠色才會(huì)從葉子的身體里跑出來(lái)。)。

3、借助工具探索各種植物中的色素。

師:我們已經(jīng)在植物的身體里找到了綠色,咦?那植物的身體里會(huì)不會(huì)藏著其它顏色呢?

幼1:不知道,沒(méi)有吧?

幼2:有,紅色。

幼3:黃色。

……。

師:老師給你們準(zhǔn)備了各種各樣的植物,有植物的花兒、果子、也有植物的葉子,拿一種放在布上,你們可以用錘子敲一敲、也可以用石頭碾一碾,木棍搗一搗,看看你能找到什么顏色。用過(guò)的工具要及時(shí)送回去,用過(guò)的植物送到白色的空盤(pán)子里。好,我們一起到后面找找看。

(幼兒操作、教師指導(dǎo):你找到什么顏色?再用別的試試看,注意別敲到手上。)。

師:找好的小朋友把你的顏色貼到黑板上來(lái)。

幼:粉紅色、黑色、藍(lán)色、枚紅色、橘黃色……。

師:原來(lái)植物的身體里藏著各種各樣的顏色:紅、黃、紫、藍(lán)……,還有我們剛才找到的綠色,他們都有一個(gè)共同的名字叫植物色素。

(這一環(huán)節(jié)我先讓孩子們猜一猜植物的身體里會(huì)不會(huì)藏著其它顏色,再讓他們通過(guò)實(shí)踐去驗(yàn)證自己的猜想,從而使他們發(fā)現(xiàn)植物中含有豐富的顏色,使每個(gè)孩子都能獲得成功的體驗(yàn)。在這種自由、寬松的環(huán)境中,他們紛紛將自己的新發(fā)現(xiàn)與同伴交流分享。)。

4、初步了解植物色素的用途。

師:這些漂亮的植物色素有什么用呢?我們一起來(lái)看一段錄像。

(觀看錄像)。

師:植物色素有什么用呢?

幼:可以做藥、可以讓食物的顏色變漂亮、可以做化妝品和水彩筆、還可以染布……。

(通過(guò)觀看人們利用植物色素生產(chǎn)的各種產(chǎn)品的錄像短片,使幼兒對(duì)植物色素的用途有一個(gè)初步的了解,并感受到植物色素在我們生活中的作用,從而培養(yǎng)幼兒從小關(guān)注生活的意識(shí),更重要的是激發(fā)幼兒熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)生活的美好情感。)。

5、用各種植物印染圍巾,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

師:看,老師今天圍的圍巾就是用植物色素染成的。漂亮嗎?你覺(jué)得哪里最漂亮?

幼1:我覺(jué)得那個(gè)邊上最漂亮。

幼2:我喜歡中間像樹(shù)葉一樣紅色的花紋。

幼3:我喜歡綠色的花紋,有點(diǎn)像小草。

師:這條圍巾可是老師精心設(shè)計(jì)的,你們想不想也來(lái)印一條圍巾呢?瞧,后面也有4條圍巾,等會(huì)兒我們4個(gè)小朋友一組,用植物色素共同染一條漂亮的圍巾。

(幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意花型的擺放,顏色的搭配。)。

師:來(lái),我們把印好的圍巾晾起來(lái)讓客人老師看一看。問(wèn)問(wèn)客人老師我們的圍巾漂亮嗎?

師:大自然真是太奇妙了,幫我們印出了這么美麗的圍巾?,F(xiàn)在把我們今天發(fā)現(xiàn)的植物色素的秘密告訴班上的小朋友。

(最后孩子們用自己發(fā)現(xiàn)的植物色素印染出美麗的圍巾,體驗(yàn)探索與創(chuàng)造獲得的喜悅與快樂(lè)。)。

植物的作用大班教案篇四

1、能識(shí)別植物“身體”的各個(gè)部分,知道一般的植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子等部分組成的。

2、通過(guò)“揀菜”的實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)及動(dòng)手操作能力。

3、體驗(yàn)植物與人類(lèi)的密切關(guān)系,感受植物世界的多姿多彩。

4、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

1、集體活動(dòng)前讓幼兒出去觀察多種植物,并對(duì)植物的“身體”有初步的感知。

2、課件:一株黃豆的生長(zhǎng)過(guò)程。

3、部分植物、盛菜的籃子。

4、植物“身體”各部分的分解圖、白紙、膠水等。

一、激趣導(dǎo)入,引發(fā)思考。

師:這幾天,你們?nèi)フ抑参锪藛?一定看到了許多植物吧!誰(shuí)來(lái)講給大家聽(tīng)聽(tīng)。(幼兒描述自己看到的植物。)師:你們講得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。

二、主動(dòng)探究,自主建構(gòu)。

1、發(fā)現(xiàn)種子(幼兒自由觀察、交談,老師參與討論。)。

(提供實(shí)物:大蒜頭、樹(shù)葉、黃瓜、蘋(píng)果、蘿卜、花生、茄子、青椒等。)師:花生是植物的什么呢?(果實(shí)、種子)有些植物的果實(shí)就是種子。

師:蘋(píng)果是植物的什么呢?(果實(shí))我們把它切開(kāi)后會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

(與幼兒一起切蘋(píng)果)蘋(píng)果里的籽就是種子。還有哪些植物果實(shí)里也有種子呢?我們一起來(lái)看一看,看看哪些果實(shí)里有種子(老師將黃瓜、茄子、青椒等果實(shí)切開(kāi))。

師:種子有什么用呢?這里有一顆黃豆種子,我們把它放在泥土里,看它有什么變化(課件演示黃豆發(fā)芽、生長(zhǎng)的過(guò)程)。

三、操作實(shí)踐、加深認(rèn)識(shí)。

1、幼兒自由講述,教師參與講評(píng)。

2、幼兒分小組揀菜,并互相交流。

師:今天我們來(lái)幫廚房里的'伯伯、阿姨揀菜。每一組的籃子里裝有不同的蔬菜。大家先認(rèn)一認(rèn),自己組里揀的是什么菜?再想一想,我們吃的是它的哪部分?把吃的部分放在一個(gè)籃子里,不能吃的放到另一個(gè)籃子里。(給各小組分別提供:豆角、芹菜、菠菜、花菜。)。

3、各小組派一個(gè)代表上來(lái)介紹。

四、拓展延伸。

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

植物的作用大班教案篇五

1、欣賞多幅藤蔓植物作品,感受畫(huà)面的意境。

2、用討論、歸納的方法,探索藤蔓植物的畫(huà)法,并嘗試用國(guó)畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

3、體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

植物的作用大班教案篇六

在我們的周?chē)?,到處都是植物,但是,這也從未引起過(guò)孩子們的注意,雖然孩子們天天接觸這些東西,卻很少思考些什么問(wèn)題,于是,想通過(guò)這樣的一個(gè)主題活動(dòng),讓孩子們共同來(lái)關(guān)心身邊的一些東西,共同探索奇妙的植物世界,同時(shí)讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣,培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象,并想通過(guò)多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法,讓幼兒了解更多的植物知識(shí),去結(jié)識(shí)更多的植物朋友,讓孩子真正喜歡植物,喜歡大自然,知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系,離開(kāi)了植物,人類(lèi)將無(wú)法生存。

2、在教室內(nèi)懸掛幼兒自己制作的樹(shù),將教室布置成一片小樹(shù)林;

3、開(kāi)辟小小種植園,讓幼兒每天去觀察一下植物的生長(zhǎng)情況,并作些記錄;

主題一:幼兒園的小花園。

活動(dòng)(一):我的植物朋友。

1、喜歡和老師、小伙伴一起參觀、發(fā)現(xiàn)幼兒園的各種植物;

2、嘗試運(yùn)用各種形式表達(dá)自己看到的植物;

一些花草樹(shù)木的圖片。

植物的作用大班教案篇七

1、欣賞多幅藤蔓植物作品,感受畫(huà)面的意境。

2、用討論、歸納的方法,探索藤蔓植物的畫(huà)法,并嘗試用國(guó)畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

3、體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

1、幼兒接觸過(guò)藤蔓植物,認(rèn)識(shí)這些植物。

2、課件:藤蔓植物國(guó)畫(huà)作品多幅。

3、國(guó)畫(huà)工具材料。

1、欣賞課件,感受畫(huà)面的內(nèi)容與意境。

(1)欣賞齊白石的一組小雞圖。

教師:畫(huà)上有什么?是什么樣子的?小雞在干什么?它們的心情怎樣?

(2)欣賞《鴨趣》。

教師:這是什么植物?紫藤下有什么?它們可能在干什么?

(3)欣賞《葡萄架下的貓蝶》。

2、師幼共同歸納這一類(lèi)藤蔓植物的獨(dú)特結(jié)構(gòu),討論畫(huà)法。

(1)教師:現(xiàn)在我們仔細(xì)地觀察這幾幅畫(huà)上的植物,它們都有哪些相同的地方。

(2)教師:這些花和果實(shí)可以用什么方法畫(huà)?葉子怎么畫(huà)?怎樣才能畫(huà)出細(xì)細(xì)的藤呢?(引導(dǎo)幼兒看絲瓜圖,隱去葉子和其他,只留藤,重點(diǎn)感知藤蔓的走勢(shì))。

3、進(jìn)一步欣賞其他藤蔓植物的畫(huà),再次感受這類(lèi)藤蔓植物的'結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并發(fā)揮想象。

(l)教師:我們發(fā)現(xiàn)這些植物都有藤、葉子和果實(shí)。老師這里還有幾張畫(huà),我們一起來(lái)看看這些植物的藤又是什么樣子的。

4、合作、欣賞、評(píng)價(jià)。

(l)幼兒合作創(chuàng)作。

教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分工,發(fā)揮想象完成作品。

(2)欣賞、評(píng)價(jià)。

該活動(dòng)是“藤蔓植物”主題活動(dòng)的總結(jié),是建立在此前一系列活動(dòng)的基礎(chǔ)之上的。通過(guò)欣賞齊白石等名家的這些系列藤蔓作品,幼兒感受到“藤蔓”在畫(huà)面中的作用,并初步了解和掌握了藤蔓的基本畫(huà)法。

活動(dòng)中幼兒興致很高,畫(huà)面也非常豐富,但對(duì)于藤蔓的走勢(shì)還不太了解,初步嘗試?yán)L畫(huà)時(shí),線條比較牽強(qiáng)。我們?cè)囍層變合犬?huà)主藤,再在藤的上面添畫(huà)葉子和果實(shí),然后順勢(shì)添加纏繞藤……這樣幼兒逐步了解了畫(huà)面的布局和藤蔓的走勢(shì)。

參考資料藤蘿白石老人將篆隸碑學(xué)的筆意運(yùn)用于勾勒藤蔓的走勢(shì),將藤的柔和弧度與枯墨相結(jié)合,在表現(xiàn)藤蘿婀娜溫婉的同時(shí),也給人蒼勁的感覺(jué)。暗粉的花與濃黑的藤對(duì)比,更顯出花的嬌嫩。圖中飛舞的兩只蜜蜂更給畫(huà)面平添了無(wú)限的生機(jī)。

這幅作品適于大班幼兒初步接觸藤蔓類(lèi)作品時(shí)欣賞。圖上藤蔓,從根到主干、到末端,相對(duì)完整,大班幼兒能夠很清楚地觀察藤蔓的走勢(shì)以及葉和花是如何從藤上生長(zhǎng)的;同時(shí)也能豐富幼兒對(duì)構(gòu)圖的認(rèn)識(shí)。教學(xué)中可以從欣賞畫(huà)面意境著手,再逐步觀察藤蔓的走勢(shì)、花和葉的位置與畫(huà)法等其他內(nèi)容。

小百科:植物是生命的主要形態(tài)之一,包含了如樹(shù)木、灌木、藤類(lèi)、青草、蕨類(lèi),及綠藻、地衣等熟悉的生物。種子植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物和裸子植物等植物中,據(jù)估計(jì)現(xiàn)存大約有350000個(gè)物種。

植物的作用大班教案篇八

4人。

智力游戲。

1.提起動(dòng)畫(huà)情景,孩子們都非常喜愛(ài),而分工合作是提高幼兒合作意識(shí)最好的方式之一,當(dāng)動(dòng)畫(huà)情景與智力游戲相結(jié)合,必然成為孩子們最期待的游戲,從而使幼兒熱情高漲的參與其中,對(duì)游戲保持最大的興趣。

2.在規(guī)則制定與遵守方面,規(guī)則明確,幼兒便于理解與遵守,幼兒在游戲中體會(huì)規(guī)則的重要性,能自覺(jué)遵守游戲的規(guī)則。

3.在游戲中不僅提高幼兒的運(yùn)動(dòng)速度,更是有效提高反應(yīng)能力、記憶力、思維能力等,是真正的體、智、能相結(jié)合的游戲。

材料準(zhǔn)備:植物圖標(biāo)2套、障礙桶18個(gè)、桌子3張、眼罩2個(gè)、按鈴1個(gè)。

音視頻準(zhǔn)備:ppt、游戲背景音樂(lè)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過(guò)規(guī)則游戲的.經(jīng)驗(yàn)。

玩法一。

1.游戲分為2組,每組兩名幼兒。

2.游戲時(shí),兩名幼兒分工合作,一名幼兒負(fù)責(zé)翻看障礙桶,記住躲藏植物的位置,完成。

后,要大聲說(shuō):“查看完畢!”并迅速返回同伴身邊拍同伴肩膀示意同伴出發(fā)。另一名幼兒出發(fā)后要根據(jù)同伴的指揮找出植物,并將植物送至桌面上后方可尋找下一種。

3.如果幼兒指揮同伴翻看障礙桶為“空”時(shí),需再次翻看障礙桶后指揮同伴尋找,直到找到全部植物為止。

玩法二。

兩名幼兒分工合作,一名幼兒要根據(jù)植物標(biāo)注的順序記住躲藏位置,完成后根據(jù)順序提示同伴找出植物,哪組率先按照順序?qū)⑺兄参镎页瞿慕M為勝。

1.看一名幼兒在同伴翻看障礙桶時(shí)需戴上眼罩,不能偷看。

2.說(shuō)負(fù)責(zé)翻看障礙桶的幼兒看完后要說(shuō):“查看完畢”,另外在查找植物時(shí)需要按照。

植物的順序進(jìn)行查找。

3.站指揮時(shí)必須站在線后,不能到同伴身邊。

4.送找到一種植物后需送回桌上,才可再次尋找下一種植物。

5.空如果幼兒指揮同伴翻看障礙桶為“空”或“出錯(cuò)”時(shí),翻看的幼兒要說(shuō):“我還要看”,同時(shí)同伴要重新戴上眼罩;當(dāng)翻看幼兒再次翻看障礙桶重新記住植物的位置后,再指揮同伴繼續(xù)尋找,同伴不可自己隨意翻看障礙桶。

6.勝2組幼兒比賽,找出全部植物最快的一組為勝。

關(guān)注點(diǎn):關(guān)注幼兒在游戲中的配合情況,幼兒是否分工明確。

關(guān)注幼兒在游戲過(guò)程中遵守游戲規(guī)則的情況。

關(guān)注幼兒在翻看障礙桶指引同伴尋找的過(guò)程中,是否能夠發(fā)現(xiàn)適合自己的記憶方法,幫助記憶,快速完成游戲。

支持策略:1.道具支持:障礙桶上的數(shù)字顏色與隊(duì)服顏色統(tǒng)一,障礙桶方便幼兒翻看取放。

2.游戲中的規(guī)則體現(xiàn):利用單字總結(jié)的方式讓孩子們熟悉規(guī)則,并去遵守。

3.游戲過(guò)程中的引導(dǎo):關(guān)注游戲過(guò)程中的情況,及時(shí)總結(jié)師幼共同梳理經(jīng)驗(yàn)。

玩法多樣性:(1)一個(gè)孩子根據(jù)圖片提供的植物樣子描述植物的特征,然后另一個(gè)幼兒根據(jù)同伴的描述查找植物。

(2)改變游戲類(lèi)型,我運(yùn)用的是運(yùn)動(dòng)游戲器材,因此我們也可將游戲調(diào)整為體育游戲,將障礙桶翻過(guò)來(lái),進(jìn)行投擲游戲,每個(gè)桶設(shè)置不同的分?jǐn)?shù)進(jìn)行投擲活動(dòng)。

(3)繞障礙跑,利用植物大戰(zhàn)僵尸的情境,設(shè)計(jì)好路線,每個(gè)植物有不同的分值,同時(shí)也要避開(kāi)障礙僵尸,一路跑來(lái)得分高這為勝。

層次性:(1)不用按照植物的順序進(jìn)行找植物,植物可以增加至8個(gè),障礙桶9個(gè)。

(2)不用按照植物的順序進(jìn)行找植物。植物5個(gè),障礙桶9個(gè)。

(3)按照植物的排列順序進(jìn)行查找植物,植物5個(gè),障礙桶9個(gè)。

(也可更改在障礙桶里投放的材料,例如放置5個(gè)葫蘆娃,材料圖案相近增加記憶難度。)。

材料設(shè)計(jì):利用廢舊奶粉桶、障礙桶,低結(jié)構(gòu)材料也能夠吸引幼兒游戲。

使用的注意事項(xiàng):注意材料的衛(wèi)生與安全。

奶粉桶、障礙桶,低結(jié)構(gòu)材料也能夠吸引幼兒游戲。

使用的注意事項(xiàng):注意材料的衛(wèi)生與安全。

植物的作用大班教案篇九

孩子們?cè)诓莸厣贤娴臅r(shí)候,經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)衣服上有了綠色的斑點(diǎn);在田野里采摘桑葚的時(shí)候,也會(huì)留下滿手的紫斑,他們既苦惱又好奇,為什么小草的綠色會(huì)跑到衣服上來(lái)呢?為什么桑葚的紫色會(huì)跑到手上來(lái)呢?其實(shí)在我們童年的時(shí)候也曾有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷。所有這些都說(shuō)明孩子對(duì)植物中的色素不僅不陌生而且還是非常感興趣的。因此我抓住了孩子的興趣點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了適合幼兒年齡特點(diǎn)的豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境,以此來(lái)促進(jìn)幼兒積極主動(dòng)的觀察、實(shí)踐、體驗(yàn),使孩子們?cè)诓僮髦邪l(fā)現(xiàn)植物中是含有色素的,并初步了解植物色素在生活中的應(yīng)用,讓孩子們的探究從身邊的事物開(kāi)始,培養(yǎng)孩子主動(dòng)關(guān)注生活的意識(shí),讓他們感覺(jué)到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在身邊”。

植物的作用大班教案篇十

1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分,了解土的主要種類(lèi)(如:黑土、黃土、白土、紅土等)。

2.了解土對(duì)人類(lèi)的作用,萌發(fā)珍惜土地的情感。

3.知道植物生長(zhǎng)離不開(kāi)水、空氣、肥料和陽(yáng)光。

5.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

1.多媒體課件。

2.每組幼兒一盤(pán)土壤。(四人一組)。

3.實(shí)驗(yàn)用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。

4.植物頭飾。

5.四袋不同種類(lèi)的土壤標(biāo)本。(黑土、黃土、白土、紅土)。

6.一袋泥土。

一、植物為什么會(huì)干枯。

1.幼兒扮成各種植物,老師扮成植物“花姐姐”。

引導(dǎo)幼兒討論:植物生長(zhǎng)離不開(kāi)什么?(用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開(kāi)土壤會(huì)干枯)。

2.小結(jié):引導(dǎo)幼兒自己小結(jié),(小鳥(niǎo)愛(ài)樹(shù)林,魚(yú)兒愛(ài)海洋,我們植物愛(ài)的是土壤。)植物的家是土壤,離開(kāi)土壤會(huì)干枯。

二、土中有什么。

1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料(是樹(shù)葉、草等的腐爛物),和植物生長(zhǎng)過(guò)程。

2.請(qǐng)幼兒捏捏地里的土壤是干的,還是濕的,說(shuō)明土壤中有什么?(水分)。

3.請(qǐng)幼兒肥土壤放入水杯中,又發(fā)現(xiàn)有什么?(空氣)。

4.把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹(shù)葉、草等,這就是肥料,它們能燃燒。

5.小結(jié):原來(lái)土壤里有這么多寶貝,它真像一個(gè)聚寶盆、空氣水分里面藏,土壤是個(gè)大寶庫(kù),植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng)。

6.引導(dǎo)幼兒仿編兒歌:“鳥(niǎo)兒愛(ài)樹(shù)林、魚(yú)兒愛(ài)海洋,植物愛(ài)的是土壤,土壤是個(gè)聚寶盆、空氣、水分里面藏,土壤是個(gè)大寶庫(kù),植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng)。有了營(yíng)養(yǎng),幼兒模仿植物生長(zhǎng)的過(guò)程?!?/p>

三、土是什么顏色的。

1.幼兒知道土中有什么后,去花園里看看地上的土壤是什么顏色的?(黑色)后出示黃土、白土、紅土,原來(lái)土有幾種顏色。

四、土的其它用途。

1.出示“磚、瓦、陶器皿,讓幼兒看,讓幼兒摸摸后,告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來(lái)的。

2..小結(jié):土壤對(duì)植物有用,對(duì)人類(lèi)的用處也很大。

五、延伸活動(dòng)與“土”交朋友。

讓幼兒自由玩土。

活動(dòng)中孩子們很活躍,顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團(tuán)土。在種植園中,林毅君偷偷地拔了拔小青菜,發(fā)現(xiàn)了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過(guò)來(lái)觀看。很快林俊熙發(fā)現(xiàn)了泥土很潮濕,粘在手里也粘在褲子上。

本次活動(dòng)我利用幼兒身邊的熟悉的資源——土,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、探索、討論?;顒?dòng)中幼兒們帶著問(wèn)題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是讓幼兒能探索出土的性質(zhì),也便于幼兒操作,幼兒興趣很大。實(shí)驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力,記錄能力,以及操作習(xí)慣,并鼓勵(lì)幼兒把自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),用圖畫(huà)的方式記錄下來(lái)。而且針對(duì)幼兒觀察到現(xiàn)象,我能引發(fā)幼兒思考,為什么會(huì)有這種現(xiàn)象,以得出問(wèn)題的答案,土壤里什么?使幼兒了解了土壤對(duì)于植物的作用,知道植物離不開(kāi)土壤。然后和幼兒開(kāi)展討論,哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。

小百科:植物是生命的主要形態(tài)之一,包含了如樹(shù)木、灌木、藤類(lèi)、青草、蕨類(lèi)、及綠藻、地衣等熟悉的生物。種子植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物和裸子植物等植物中,據(jù)估計(jì)現(xiàn)存大約有350000個(gè)物種。

植物的作用大班教案篇十一

在設(shè)計(jì)、組織這次活動(dòng)時(shí),我注意了以下幾點(diǎn):

一、發(fā)展幼兒的自然智能?!爸参锷亍边@個(gè)詞看似遙遠(yuǎn)、陌生,其實(shí)它隨處可見(jiàn)。在設(shè)計(jì)和開(kāi)展活動(dòng)時(shí),首先我們要想到的是通過(guò)活動(dòng)幼兒對(duì)大自然熱愛(ài)了多少,興趣提高了多少。因此,在活動(dòng)一開(kāi)始通過(guò)老師變魔術(shù)來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的好奇心和探索欲望,也為后來(lái)幼兒的自主探索打下了基礎(chǔ)。孩子們通過(guò)敲、壓、碾、搓等方式,從而發(fā)現(xiàn)植物色素的秘密。這些常識(shí)不是通過(guò)灌輸?shù)脕?lái)的,而是通過(guò)孩子們通過(guò)自己的操作探索獲得的,同時(shí)孩子們還獲得成功的喜悅。

二、發(fā)展幼兒人際關(guān)系智能,培養(yǎng)幼兒的合作交往能力。在活動(dòng)中老師給孩子創(chuàng)造了這樣一個(gè)“合作游戲”的機(jī)會(huì):讓四名幼兒分成一組共同印染一條圍巾,這就必須與他人合作。在活動(dòng)中有的幼兒已經(jīng)有了合作的意識(shí),知道自己在布局的時(shí)候和同伴商量,要互相看看,可有的孩子仍然是各印各的。但最后四個(gè)孩子要共同將圍巾展示給觀眾,讓幼兒體會(huì)這是他們共同的成果,知道要做成一件事情需要大家一起合作。

植物的作用大班教案篇十二

1、讓幼兒知道根的奇妙之處在于它可以吸收水分和營(yíng)養(yǎng),可以食用,可以治病,可以雕刻成藝術(shù)品供人們欣賞。

2、教育幼兒要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的根。

3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

讓幼兒知道植物的根是多種多樣的。

多媒體設(shè)備、制作好的課件、各種各樣的根、做好的變態(tài)根的食物(紅薯、胡蘿卜、山藥、白蘿卜)。

一·引導(dǎo)幼兒觀察植物的根。

1、幼兒自己觀察植物的根。

幼兒自由進(jìn)入活動(dòng)室。

小朋友,你們看桌上都有什么?(蔥、青菜……)請(qǐng)你們仔細(xì)看看、摸摸、再說(shuō)說(shuō)它們是什么樣子的?(為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松自如的探索事物的情境)

請(qǐng)你們?cè)谧郎险页鲇懈闹参?,告訴你的同伴根是什么樣的?(在這里體現(xiàn)了幼兒相互交流的過(guò)程)

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)植物的變態(tài)根。

讓幼兒看課件“胡蘿卜娃娃的自我介紹”。

小朋友說(shuō)了半天,有一個(gè)人可著急了,是誰(shuí)呢?(變態(tài)根如果由教師直接介紹有點(diǎn)蒼白無(wú)力,且缺乏新鮮感,無(wú)法吸引幼兒注意力,在這里教師運(yùn)用課件,采用幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)形式,從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上一下子吸引了幼兒注意力。)

3、教師總結(jié):植物的根是多種多樣的。

(通過(guò)桌面上實(shí)物的對(duì)比,讓幼兒從感官上直接感受了植物根的多樣性。)

二·根的吸收。

1、讓幼兒看課件“小鹿和大樹(shù)的對(duì)話”。

(通過(guò)課件中形象的比喻讓幼兒明白了:根吸收營(yíng)養(yǎng),就象小朋友吃飯一樣重要。)

2、 看課件“根的吸收”。

(通過(guò)課件的演示讓幼兒直觀并形象地了解了根的吸收過(guò)程)

除了大樹(shù)用根來(lái)吸收養(yǎng)料和水分,你們還知道哪些植物也用根來(lái)吸收養(yǎng)料和水分?(在這里主要是鞏固幼兒對(duì)植物根的認(rèn)識(shí))

三·根可以食用

a、小朋友知道得真多,桌上這些植物的根對(duì)我們還有什么用途呢?(可以食用)哪些可以?(紅薯、山藥、胡蘿卜、白蘿卜……)我們一起來(lái)嘗嘗(進(jìn)一步在實(shí)踐中鞏固對(duì)變態(tài)根的認(rèn)識(shí))

b、好吃嗎?(好吃)這些根我們有時(shí)也要吃,(出示各種中藥的根)但它們好吃嗎?(不好吃)那它們是干什么用的?對(duì),是中藥,給我們?nèi)祟?lèi)治病的。

四·藝術(shù)品:根雕

還有一些根非常有意思,你們看(看課件)(這些是幼兒平時(shí)不易看到的。教師采用形象直觀的形式,讓幼兒認(rèn)識(shí)了根雕,同時(shí)還豐富了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力)

五·游戲:找植物的根

(為了進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)根的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒游戲的興趣,特設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié),讓幼兒親自操作鼠標(biāo)來(lái)選擇植物的根)

今天我們小朋友知道了植物的根是多種多樣的,而且還非常奇妙有意思,為什么?(因?yàn)樗鼈兛梢晕账趾蜖I(yíng)養(yǎng)、可以食用、可以治病、可以雕刻成藝術(shù)品供人們欣賞)。我們幼兒園里種了許多的樹(shù)木和花草,小朋友平時(shí)能不能去搖小樹(shù)和花草?(不能)要是根斷了,它們就不能活了。現(xiàn)在我們?nèi)ソo它們澆澆水,讓它們快快長(zhǎng)大好嗎?(好)自然帶幼兒出場(chǎng)。

小百科:植物是生命的主要形態(tài)之一,包含了如樹(shù)木、灌木、藤類(lèi)、青草、蕨類(lèi)、及綠藻、地衣等熟悉的生物。種子植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物和裸子植物等植物中,據(jù)估計(jì)現(xiàn)存大約有 350 000個(gè)物種。

植物的作用大班教案篇十三

1、學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)、觀察的技巧。

2、培養(yǎng)關(guān)心植物的行為。

剪刀、紅藍(lán)墨水、杯子、橡皮筋、水。

芹菜、白色花朵(玫瑰或康乃馨。)。

做小實(shí)驗(yàn),請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察植物是怎么喝水的。

1、芹菜實(shí)驗(yàn):

——將芹菜的莖剪短一些,葉子摘掉一些。

——把橡皮筋套在杯子上,再裝進(jìn)一些水,并滴進(jìn)一些紅墨水。

——將芹菜插杯子里,并調(diào)整橡皮筋到水面位置做記號(hào)。

——過(guò)一段時(shí)間,讓幼兒看看水面和橡皮筋的位置是否一樣(水面低于橡皮筋),芹菜的莖有什么變化(變紅)。

2、兩色花實(shí)驗(yàn):

——請(qǐng)大人將花朵的莖剪開(kāi)。

——兩個(gè)杯子各裝進(jìn)一些水,分別滴進(jìn)紅色、藍(lán)色墨水。

——將花朵剪開(kāi)的莖分別插不同的杯子里。

——經(jīng)過(guò)一天以后,看看或多有什么變化(植物的莖將兩種顏色的墨水往上吸)。白花是不是變成紅花或藍(lán)花了。

問(wèn)幼兒:如果植物沒(méi)水會(huì)怎樣呢?請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。

講解為植物澆水的方法:

——土壤干燥十需要水,而且要將水澆在土上??吹接兴畯幕ūP(pán)底下漏出來(lái)時(shí),應(yīng)停止?jié)菜?/p>

——早上或傍晚是最好的澆水時(shí)間。

——每隔10天左右?guī)椭参锵聪丛?,這樣可以沖掉葉子上的灰塵和蟲(chóng)子。

提醒幼兒回家?guī)椭参餄菜?/p>

能參與實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。

能注意植物需要水。

植物的作用大班教案篇十四

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手活動(dòng),使幼兒感知土壤里有水、空氣、爛物等成分和與植物的關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察、比較及動(dòng)手操作能力。

3、樂(lè)于探索、交流與分享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的鏟子、衛(wèi)生紙、可以種植的菜秧、一小盆水、三只盤(pán)子、四個(gè)紙杯(其中三個(gè)杯子杯底扎些小孔,一個(gè)杯子裝水)、一只量杯。

1、幼兒提前兩天到種植園,拔出幾棵青菜和小草??匆豢?,植物能不能離開(kāi)土?觀察前幾天拔出的青菜和小草。

(1)青菜和小草都干枯了。

(2)因?yàn)樗鼈兊母x開(kāi)了泥土,離開(kāi)土壤就會(huì)干枯。

2、探究的問(wèn)題:土壤中有什么?用小鏟子挖泥土。

(1)土壤里有樹(shù)根,還有爛了的`樹(shù)葉。

(2)土壤里有死蟲(chóng)子。

(3)土壤里有蚯蚓、螞蟻。

3、輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。

(1)紙濕了。

(2)泥土里有水分。

4、把泥土放入有水的杯子中。

(1)有氣泡。

(2)泥土中有空氣。

5、說(shuō)一說(shuō),植物為什么會(huì)在土壤里生長(zhǎng)?

(1)植物在土壤里生長(zhǎng),是因?yàn)橥寥览镉蟹柿稀?/p>

(2)因?yàn)橥寥乐杏兴趾涂諝狻?/p>

6、比一比,三種土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?將三杯土放在三只盤(pán)子上,用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。

(1)砂土里的水很快流到下面的盤(pán)子里去了。

(2)壤土里的水只流了一點(diǎn),其他都被土壤吸收了。

(3)粘土里的水都在杯口,滲不下去,下面的盤(pán)子里沒(méi)有水。

7、想一想,植物種在哪一種土壤中,根吸收到的水分和養(yǎng)分最充足?種一種,哪種土壤最適合植物安家?幼兒將青菜秧種在三種土壤中,引導(dǎo)幼兒每天觀察記錄青菜的生長(zhǎng)情況。記錄青菜在三種土壤中的生長(zhǎng)情況。

1.幼兒取泥土包入衛(wèi)生紙中時(shí),教師注意引導(dǎo)幼兒選取較濕潤(rùn)的土。這樣,紙濕的效果較明顯。

2.幼兒向三杯土澆水時(shí),水不宜多,以防水從杯口溢出流到盤(pán)中,影響觀察。

啟發(fā)幼兒觀察、探索仙人掌為什么能生活在沙漠里,了解不同植物對(duì)土壤條件有不同的需求。

本次活動(dòng)我利用幼兒身邊的熟悉的資源土壤,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、探索、討論?;顒?dòng)中幼兒們帶著問(wèn)題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是讓幼兒能探索出土的性質(zhì),也便于幼兒操作,幼兒興趣很。實(shí)驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力,記錄能力,以及操作習(xí)慣,并鼓勵(lì)幼兒把自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),用圖畫(huà)的方式記錄下來(lái)。而且針對(duì)幼兒觀察到現(xiàn)象,我能引發(fā)幼兒思考,為什么會(huì)有這種現(xiàn)象,以得出問(wèn)題的答案,土壤里什么?使幼兒了解了土壤對(duì)于植物的作用,知道植物離不開(kāi)土壤。然后和幼兒開(kāi)展討論,哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。

植物的作用大班教案篇十五

1、看綠色老師:今天,老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方玩一玩!

老師:啊,這兒的空氣真新鮮呀,原來(lái)這兒有那么多的綠色植物!有綠色的-,有綠色的-,讓我們?cè)谶@兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。

小草、小樹(shù)們一起來(lái)跳舞。

3、種綠色老師:小草、小樹(shù)們有點(diǎn)累了,休息一下吧,咦,這兒有一座動(dòng)物新村,讓我們來(lái)看一看吧!

老師:這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒(méi)有綠色,那怎么辦呢?我們來(lái)為它們?cè)孕┬?shù)、小草吧。

教師與幼兒一起栽樹(shù)。

4、結(jié)束活動(dòng)和小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn),結(jié)束活動(dòng)。

植物的作用大班教案篇十六

1、能識(shí)別植物“身體”的各個(gè)部分,知道一般的植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子等部分組成的。

2、通過(guò)“揀菜”的實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)及動(dòng)手操作能力。

3、體驗(yàn)植物與人類(lèi)的密切關(guān)系,感受植物世界的多姿多彩。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、集體活動(dòng)前讓幼兒出去觀察多種植物,并對(duì)植物的“身體”有初步的感知。

2、課件:一株黃豆的生長(zhǎng)過(guò)程。

3、部分植物、盛菜的籃子。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、激趣導(dǎo)入,引發(fā)思考。

師:這幾天,你們?nèi)フ抑参锪藛??一定看到了許多植物吧!誰(shuí)來(lái)講給大家聽(tīng)聽(tīng)。(幼兒描述自己看到的植物。)。

師:你們講得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。

師:(出示課件:《一株黃豆苗》)植物的身體也像人的身體一樣,是由幾部分組成的。你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎?(點(diǎn)擊黃豆苗的各部分,逐一呈現(xiàn)根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。)。

[將科學(xué)活動(dòng)置于大自然的背景之中,擴(kuò)展了幼兒對(duì)周?chē)澜绲捏w驗(yàn),豐富了他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,促進(jìn)了幼兒課前的觀察和思考。由人的身體自然導(dǎo)入植物的“身體”,激發(fā)了幼兒思考的興趣。多媒體的恰當(dāng)使用,讓幼兒對(duì)植物的“身體”一目了然。

二、主動(dòng)探究,自主建構(gòu)。

1、發(fā)現(xiàn)種子(幼兒自由觀察、交談,老師參與討論。)。

(提供實(shí)物:大蒜頭、樹(shù)葉、黃瓜、蘋(píng)果、蘿卜、花生、茄子、青椒等。)。

師:花生是植物的什么呢?(果實(shí)、種子)有些植物的果實(shí)就是種子。

師:蘋(píng)果是植物的什么呢?(果實(shí))我們把它切開(kāi)后會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

(與幼兒一起切蘋(píng)果)蘋(píng)果里的籽就是種子。還有哪些植物果實(shí)里也有種子呢?我們一起來(lái)看一看,看看哪些果實(shí)里有種子(老師將黃瓜、茄子、青椒等果實(shí)切開(kāi))。

師:種子有什么用呢?這里有一顆黃豆種子,我們把它放在泥土里,看它有什么變化(課件演示黃豆發(fā)芽、生長(zhǎng)的過(guò)程)。

(1)拼植物。

(2)幼兒展示并介紹自己拼的植物。

師:誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下,你拼的是什么植物?由哪幾個(gè)部分組成?

師:一般的植物有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子,可也有一些植物不是這樣的。如:竹子(放課件)有根、莖、葉、花,沒(méi)有果實(shí)、種子。在自然界中,像竹子這樣的植物還有很多。

三、操作實(shí)踐.加深認(rèn)識(shí)。

1、幼兒自由講述,教師參與講評(píng)。

2、幼兒分小組揀菜,并互相交流。

師:今天我們來(lái)幫廚房里的伯伯、阿姨揀菜。每一組的籃子里裝有不同的蔬菜。大家先認(rèn)一認(rèn),自己組里揀的是什么菜?再想一想,我們吃的是它的哪部分?把吃的部分放在一個(gè)籃子里,不能吃的放到另一個(gè)籃子里。(給各小組分別提供:豆角、芹菜、菠菜、花菜。)。

3、各小組派一個(gè)代表上來(lái)介紹。

四、拓展延伸。

師:只要留心觀察,我們就可以發(fā)現(xiàn),生活中的很多物品都是由植物做成的。小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋,想一想,我們可以用活動(dòng)區(qū)中的這些材料做出什么樣又好看又好玩的東西呢?(活動(dòng)區(qū)提供植物的葉子、種子等,讓幼兒進(jìn)行操作。)。

植物的作用大班教案篇十七

1、知道土中有水、空氣、腐爛物等成分,了解土的主要種類(lèi)(如:黑土、黃土、白土、紅土等)。

2、了解土對(duì)人類(lèi)的作用,萌發(fā)珍惜土地的情感。

3、知道植物生長(zhǎng)離不開(kāi)水、空氣、肥料和陽(yáng)光。

4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

1、多媒體課件。

2、每組幼兒一盤(pán)土壤。(四人一組)。

3、實(shí)驗(yàn)用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。

4、植物頭飾。

5、四袋不同種類(lèi)的土壤標(biāo)本。(黑土、黃土、白土、紅土)。

6、一袋泥土。

一、植物為什么會(huì)干枯。

1、幼兒扮成各種植物,老師扮成植物“花姐姐”。

引導(dǎo)幼兒討論:植物生長(zhǎng)離不開(kāi)什么?(用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開(kāi)土壤會(huì)干枯)。

2、小結(jié):引導(dǎo)幼兒自己小結(jié),(小鳥(niǎo)愛(ài)樹(shù)林,魚(yú)兒愛(ài)海洋,我們植物愛(ài)的是土壤。)植物的家是土壤,離開(kāi)土壤會(huì)干枯。

二、土中有什么。

1、用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料(是樹(shù)葉、草等的腐爛物),和植物生長(zhǎng)過(guò)程。

2、請(qǐng)幼兒捏捏地里的土壤是干的,還是濕的,說(shuō)明土壤中有什么?(水分)。

3、請(qǐng)幼兒肥土壤放入水杯中,又發(fā)現(xiàn)有什么?(空氣)。

4、把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹(shù)葉、草等,這就是肥料,它們能燃燒。

5、小結(jié):原來(lái)土壤里有這么多寶貝,它真像一個(gè)聚寶盆、空氣水分里面藏,土壤是個(gè)大寶庫(kù),植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng)。

6、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌:“鳥(niǎo)兒愛(ài)樹(shù)林、魚(yú)兒愛(ài)海洋,植物愛(ài)的是土壤,土壤是個(gè)聚寶盆、空氣、水分里面藏,土壤是個(gè)大寶庫(kù),植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng)。有了營(yíng)養(yǎng),幼兒模仿植物生長(zhǎng)的過(guò)程。”

三、土是什么顏色的。

1、幼兒知道土中有什么后,去花園里看看地上的土壤是什么顏色的?;本文(黑色)后出示黃土、白土、紅土,原來(lái)土有幾種顏色。

四、土的其它用途。

1、出示“磚、瓦、陶器皿,讓幼兒看,讓幼兒摸摸后,告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來(lái)的。

2、小結(jié):土壤對(duì)植物有用,對(duì)人類(lèi)的.用處也很大。

五、延伸活動(dòng)與“土”交朋友。

讓幼兒自由玩土。

活動(dòng)中孩子們很活躍,顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團(tuán)土。在種植園中,林毅君偷偷地拔了拔小青菜,發(fā)現(xiàn)了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過(guò)來(lái)觀看。很快林俊熙發(fā)現(xiàn)了泥土很潮濕,粘在手里也粘在褲子上。

本次活動(dòng)我利用幼兒身邊的熟悉的資源——土,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、探索、討論。活動(dòng)中幼兒們帶著問(wèn)題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是讓幼兒能探索出土的性質(zhì),也便于幼兒操作,幼兒興趣很大。實(shí)驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力,記錄能力,以及操作習(xí)慣,并鼓勵(lì)幼兒把自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),用圖畫(huà)的方式記錄下來(lái)。而且針對(duì)幼兒觀察到現(xiàn)象,我能引發(fā)幼兒思考,為什么會(huì)有這種現(xiàn)象,以得出問(wèn)題的答案,土壤里什么?使幼兒了解了土壤對(duì)于植物的作用,知道植物離不開(kāi)土壤。然后和幼兒開(kāi)展討論,哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。

植物的作用大班教案篇十八

萌發(fā)愛(ài)護(hù)身體各器官的意識(shí)。

初步認(rèn)識(shí)身體各器官的名稱(chēng),并了解其作用。

學(xué)會(huì)保護(hù)身體各器官的正確方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒初步了解身體的主要器官,知道名稱(chēng)及作用。

課件準(zhǔn)備:“身體器官”組圖;《我的身體寶貝》兒歌、伴奏音頻及圖譜;“保護(hù)身體”組圖。

活動(dòng)過(guò)程。

出示組圖“身體器官”,引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)身體各器官并了解作用。

圖片上有我們身體的哪些器官?

和你的朋友互相找一找,它們?cè)谏眢w的哪個(gè)地方?——你知道這些器官都有什么作用嗎?

小結(jié):我們的身體有很多器官,它們有著很大的作用。眼睛可以幫助我們看到東西;耳朵可以幫助我們聽(tīng)到聲音;鼻子能幫助我們聞到氣味;嘴巴可以幫助我們說(shuō)話、吃東西;我們的雙手可以寫(xiě)字畫(huà)畫(huà),還能做很多事情;我們的雙腳幫助我們行走。

播放兒歌、伴奏音頻及圖譜《我的身體寶貝》,引導(dǎo)幼兒學(xué)兒歌、做動(dòng)作,鞏固身體各器官的名稱(chēng)和作用。

1、播放兒歌音頻第一遍,引導(dǎo)幼兒初步了解兒歌內(nèi)容。

我們的身體器官就是我們的身體寶貝,仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)兒歌中都說(shuō)了哪些身體寶貝?

2、播放兒歌音頻第二遍,引導(dǎo)幼兒學(xué)兒歌、做動(dòng)作。

再聽(tīng)一遍兒歌,邊聽(tīng)邊試著小聲跟念,想一想可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容?

3、播放伴奏音頻,鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作,鞏固身體各器官的名稱(chēng)和作用。

試著自己看圖念兒歌,邊念邊做動(dòng)作吧。(“一雙眼睛看世界”可以一邊用手指著眼睛,一邊眨眼;“兩只耳朵聽(tīng)聲音”可以摸摸耳朵;“一個(gè)鼻子通氣孔”可以用手刮一下鼻子;“一張嘴巴會(huì)說(shuō)話”可以一邊用手指著嘴巴,一邊張嘴笑;“兩只小手抓一抓”可以用手做抓東西的動(dòng)作;“兩只小腳走一走”可以跺跺腳;“唱首歌來(lái)啦啦啦”可以左右搖晃腦袋;“扭扭身體笑哈哈”可以雙手叉腰扭動(dòng)身體并笑一笑)。

師幼談話,引導(dǎo)幼兒了解身體器官的重要性。

如果沒(méi)有眼睛/鼻子/耳朵/嘴巴/小手/小腳,我們的生活可能是什么樣子的?

你覺(jué)得這樣的生活會(huì)方便嗎?為什么?

小結(jié):如果沒(méi)有眼睛,我們就沒(méi)法看到美麗的世界;沒(méi)有鼻子,我們就沒(méi)法聞到各種氣味;沒(méi)有耳朵,我們就沒(méi)法聽(tīng)到各種聲音;沒(méi)有嘴巴,我們就沒(méi)法享受好吃的食物;沒(méi)有小手,我們就沒(méi)法拿起東西;沒(méi)有小腳,我們就不能行走、奔跑……我們的身體器官可真重要,我們要好好保護(hù)它們。

出示組圖“保護(hù)身體”,組織討論,引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)身體器官的正確方法。

圖片中的小朋友在做什么?

你覺(jué)得他/她做的對(duì)嗎?為什么?

你覺(jué)得我們要如何保護(hù)自己的身體器官?

小結(jié):我們要在光線合適的地方看書(shū);不大聲聽(tīng)音樂(lè);不亂掏耳朵、挖鼻子,不在耳朵、鼻孔里放東西;養(yǎng)成正確刷牙、漱口的好習(xí)慣;不拿過(guò)重的物品、不用力拉扯身體;穿大小合適、舒適的鞋……做到這些就可以更好地保護(hù)我們的身體器官不受到傷害。

植物的作用大班教案篇十九

1、能識(shí)別植物“身體”的各個(gè)部分,知道一般的植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子等部分組成的。

2、通過(guò)“揀菜”的實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)及動(dòng)手操作能力。

3、體驗(yàn)植物與人類(lèi)的密切關(guān)系,感受植物世界的多姿多彩。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、集體活動(dòng)前讓幼兒出去觀察多種植物,并對(duì)植物的“身體”有初步的感知。

2、課件:一株黃豆的生長(zhǎng)過(guò)程。

3、部分植物、盛菜的籃子。

活動(dòng)過(guò)程。

一、激趣導(dǎo)入,引發(fā)思考。

師:這幾天,你們?nèi)フ抑参锪藛??一定看到了許多植物吧!誰(shuí)來(lái)講給大家聽(tīng)聽(tīng)。(幼兒描述自己看到的植物。)師:你們講得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。

二、主動(dòng)探究,自主建構(gòu)。

(提供實(shí)物:大蒜頭、樹(shù)葉、黃瓜、蘋(píng)果、蘿卜、花生、茄子、青椒等。)師:花生是植物的什么呢?(果實(shí)、種子)有些植物的果實(shí)就是種子。

師:蘋(píng)果是植物的什么呢?(果實(shí))我們把它切開(kāi)后會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

(與幼兒一起切蘋(píng)果)蘋(píng)果里的籽就是種子。還有哪些植物果實(shí)里也有種子呢?我們一起來(lái)看一看,看看哪些果實(shí)里有種子(老師將黃瓜、茄子、青椒等果實(shí)切開(kāi))。

師:種子有什么用呢?這里有一顆黃豆種子,我們把它放在泥土里,看它有什么變化(課件演示黃豆發(fā)芽、生長(zhǎng)的過(guò)程)。

三、操作實(shí)踐、加深認(rèn)識(shí)。

1、幼兒自由講述,教師參與講評(píng)。

2、幼兒分小組揀菜,并互相交流。

師:今天我們來(lái)幫廚房里的伯伯、阿姨揀菜。每一組的籃子里裝有不同的蔬菜。大家先認(rèn)一認(rèn),自己組里揀的是什么菜?再想一想,我們吃的是它的哪部分?把吃的部分放在一個(gè)籃子里,不能吃的放到另一個(gè)籃子里。(給各小組分別提供:豆角、芹菜、菠菜、花菜。)。

3、各小組派一個(gè)代表上來(lái)介紹。

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