編寫教案是教師教學(xué)工作的重要組成部分，有助于教師對教學(xué)內(nèi)容的理解和組織。教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。看看下面的教案范文，或許能給你帶來一些新的教學(xué)思路。
中職實(shí)訓(xùn)課教案篇一
實(shí)訓(xùn)課時(shí)：1課時(shí)實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)：計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)目的：
1、進(jìn)一步鞏固數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)的修改與顯示的操作方法。
2、掌握數(shù)據(jù)庫記錄顯示的操作方法。
3、掌握數(shù)據(jù)庫記錄指針的移動(dòng)方法及測試。
4、熟悉數(shù)據(jù)庫記錄修改操作方法。實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備：
1、每人一臺電腦。
2、電腦上安裝foxbase+數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，ccdos漢字操作系統(tǒng)。３、庫文件。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與步驟：
一、數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)操作。
1.打開e:數(shù)據(jù)庫文件。的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)。
中的“入學(xué)成績”字段，將字段名改為“高考成績”。數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)。
二、數(shù)據(jù)庫記錄顯示與記錄指針操作。
庫的所有記錄，測試記錄指針是否指向文件尾。6.顯示1號記錄的學(xué)號、姓名、出生日期，不顯示記號，測試執(zhí)行后記錄號是多少。
7.顯示“李小鵬”記錄的“簡歷”字段的內(nèi)容。
8.顯示從1號記錄開始的3個(gè)記錄的姓名、高考成績、專業(yè)，執(zhí)行后，測試記錄號是多少。9.顯示當(dāng)前記錄。
10.顯示女生的姓名、性別、出生日期。11.顯示從1號記錄開始到第一個(gè)非女生的記錄。12.將當(dāng)記錄指向1號記錄，并顯示該條記錄。13.將指針向后跳5個(gè)記錄，顯示該條記錄。14.將指針向前跳2個(gè)記錄，顯示該條記錄。15.執(zhí)行skip–10后，測試是否到文件首。16.執(zhí)行skip20后，測試是否到文件尾。
三、
數(shù)據(jù)庫記錄修改操作。
17.用edit命令編輯4號記錄，修改“簡歷”字段，填入內(nèi)容為：“1992年獲得市級三好學(xué)生稱號?！?/p>
庫中的第3條記錄的“專業(yè)”字段，將“應(yīng)用電子”改為“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”。
庫中所有的少數(shù)民族的學(xué)生的高考成績加10分。
庫中所有記錄，指定唯一可以修改的字段為“民族”，鎖定屏幕左邊的2字段，禁止追加記錄。
四、討論與解答。
讓學(xué)生提出問題，大家來討論，找出答案。
五、布置課后作業(yè)。
總結(jié)。
實(shí)訓(xùn)過程，反思實(shí)訓(xùn)收獲。理解實(shí)訓(xùn)報(bào)告的要求，課后及時(shí)完成實(shí)訓(xùn)報(bào)告。
六、整理機(jī)房。
讓學(xué)生將機(jī)房整理整齊，為下次實(shí)驗(yàn)做好準(zhǔn)備。
中職實(shí)訓(xùn)課教案篇二
第三章顏色定律（實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)共4學(xué)時(shí)）。
引入：
染發(fā)跟顏料一樣可以通過不同顏色和不同比例的混合，而調(diào)配出新的顏色來。作為一名合格的染發(fā)師，你要向顧客推薦出一些適合他（她）的顏色。為了做到這一點(diǎn)，你首先要熟悉顏色定律。顏色定律的基本內(nèi)容是，宇宙中的所有顏色，只有黃色、紅色和藍(lán)色這三種顏色被稱為原色，它們是純色。這就是說，我們不可能通過混合其它顏色來得到這三種顏色。相反，如果將這些原色以各種比例混合的話，就會(huì)創(chuàng)造出所有其它顏色。記住，顏色的名稱通常指的是它的色調(diào)。
第四節(jié)色輪的制作（2學(xué)時(shí)）。
一、準(zhǔn)備材料：非氧化半永久性染發(fā)劑紅色藍(lán)色黃色白色發(fā)條。
二、使用的工具：
染碗、小刷子、毛巾、雙面膠、色卡、電吹風(fēng)。
三、操作程序：
（1）先在染碗里裝上適量紅、黃、藍(lán)的染發(fā)劑（2）調(diào)出橙色、綠色、紫色三種二層色。
（3）在二層色的基礎(chǔ)上調(diào)出橙黃、橙紅、紅紫、藍(lán)紫、藍(lán)綠、黃綠六種三層色。
（5）沖水：
沖水時(shí)一條一條發(fā)條進(jìn)行沖水，不要混合其它的發(fā)條，以免色調(diào)發(fā)生變色（6）吹干發(fā)條：
用吹風(fēng)機(jī)配合尖尾梳從發(fā)條的頂端往發(fā)條尾部、邊吹邊梳順發(fā)條，直到發(fā)條吹干為止。
（7）色卡的安裝：
教師示范顏色的調(diào)配方法及發(fā)條的涂抹方法操作前的準(zhǔn)備。
1、熟悉規(guī)范程序，以及準(zhǔn)確的動(dòng)作。
2、準(zhǔn)備操作的工具及產(chǎn)品教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。
第五節(jié)七色區(qū)冷暖色調(diào)練習(xí)（2學(xué)時(shí)）。
一、準(zhǔn)備材料：
七色區(qū)發(fā)條各二條；非氧化半永久性染發(fā)劑；紅、藍(lán)色調(diào)。
二、使用的工具：
染碗、小刷子、毛巾、雙面膠、色卡、電吹風(fēng)。
三、操作前的注意事項(xiàng)：
（1）七色區(qū)發(fā)條擺放從上往下的順序是白色區(qū)、淺色區(qū)、中等淺色區(qū)、中等色區(qū)、中等深色區(qū)、深色區(qū)、灰白區(qū)。
（2）先涂染冷色調(diào)的一組發(fā)條。（3）再涂染曖色調(diào)一組的發(fā)條。
（4）從灰白區(qū)的發(fā)條往白色區(qū)的發(fā)條方向進(jìn)行涂染。
四、操作程序：
（1）先將發(fā)條分成兩組并放在平整的塑料袋上。（2）在兩個(gè)染碗里分別加入適量的染發(fā)劑。（3）先將碗里的染發(fā)劑用小刷子慢慢調(diào)均勻。
（4）將調(diào)均勻的染發(fā)劑用小刷子從發(fā)條的頂端往發(fā)條的尾部進(jìn)行涂染，先是平著刷讓染發(fā)劑粘在發(fā)條上，再豎著刷讓染發(fā)劑充分滲透到發(fā)條里，染發(fā)劑在發(fā)條上停留30分鐘就可以沖水。
（5）沖水時(shí)可以一組冷色調(diào)或曖色調(diào)的發(fā)條一起沖水，要充分沖透發(fā)條，將多余的染發(fā)劑沖掉。（6）沖干凈后用毛巾擦干發(fā)條上多余的水份。
（7）用吹風(fēng)機(jī)配合尖尾梳從發(fā)條的頂端往發(fā)條尾部邊吹邊梳順發(fā)條，直到發(fā)條吹干為止。
（8）色卡的安裝：
將同一色調(diào)的發(fā)條安裝在同一頁的色卡里，安裝時(shí)應(yīng)將發(fā)條的頂端放入色卡的孔子里，然后梳順發(fā)條，再用膠布固定發(fā)條的頂端。
教師示范操作前的準(zhǔn)備。
1、熟悉規(guī)范程序，以及準(zhǔn)確的動(dòng)作。
2、準(zhǔn)備操作的工具及產(chǎn)品教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)點(diǎn)評：
1、學(xué)生涂抹的均勻度的情況。
2、效果是否達(dá)到要求。
3、操作完后工作區(qū)的衛(wèi)生情況。
1）用過的工具是溼清潔干凈，擺放整齊。
2）用過的材料是否有留在工作區(qū)里。
第四章染發(fā)劑的選擇及使用方法（實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)共5學(xué)時(shí)）。
引入：
（2學(xué)時(shí)）。
一、準(zhǔn)備工作。
冷、中、暖色調(diào)發(fā)條染發(fā)的準(zhǔn)備工作。
1、消毒染發(fā)臺。
2、準(zhǔn)備染發(fā)產(chǎn)品和工具；包括：7度的綠灰色、7度的中性色、7度的橙色；淺色區(qū)發(fā)條9條；顯色劑（6%、9%、12%）；染碗和染刷、手套、毛巾、尖尾梳、吹風(fēng)機(jī)。
3、查看練習(xí)記錄卡。
二、操作過程。
淺色區(qū)冷、中、暖色調(diào)發(fā)條涂抹的操作程序。
1、調(diào)制配方。這個(gè)練習(xí)使用的是永久性氧化染發(fā)劑7度的綠灰色、7度的中性色、7度的橙色分別與20度（6%）、30度（9%）、40度（12%）顯色劑的混合物。在調(diào)配產(chǎn)品時(shí)將產(chǎn)品調(diào)配至看不到塊狀為準(zhǔn)。
2、將9條淺色區(qū)發(fā)條平均擺放成三組的模式。
3、用染刷蘸取染碗中的產(chǎn)品，先用水平涂染的方式在發(fā)條的表面上一直涂染至發(fā)條的尾部，再用垂直涂染的方式涂染發(fā)條至尾部，從發(fā)條的根部向發(fā)尾部操作，染刷要不斷蘸取產(chǎn)品以保證用量充足，讓發(fā)條產(chǎn)生充分滲透的效果為止。
4、其余二組相同操作。完成涂染后，在檢查發(fā)條不同位置涂染的均勻度。
5、設(shè)定效用時(shí)間并檢查顯色情況。
6、沖水，洗發(fā)，護(hù)發(fā)，最后吹干。
7、發(fā)條的安裝。
三、完成情況。
冷、中、暖發(fā)條染發(fā)完成1、填寫練習(xí)記錄卡。
2、消毒用具，丟棄一次性用品，清潔工作區(qū)。
3、用抗菌液洗手。
四、永久性氧化染發(fā)劑冷、中、暖色調(diào)淺色區(qū)涂抹練習(xí)的總結(jié)。
第四節(jié)深色區(qū)發(fā)條漂淺練習(xí)。
（3學(xué)時(shí)）。
1)準(zhǔn)備工作。
深色區(qū)發(fā)條漂淺的準(zhǔn)備。
1、消毒染發(fā)臺。
2、準(zhǔn)備染發(fā)產(chǎn)品和工具；包括：漂淺劑；深色區(qū)發(fā)條6條；顯色劑（6%）；染碗和染刷、手套、毛巾、尖尾梳、吹風(fēng)機(jī)。
3、查看練習(xí)記錄卡2)操作過程。
深色區(qū)發(fā)條漂淺的具體操作程序。
1、從深色區(qū)發(fā)條中選出七條樣板發(fā)條，將其中六條以縱橫固定好，將第七條發(fā)條放在色板的電能下方以示為原有色區(qū)或自然色區(qū)。脫色后的發(fā)條都城排列在左側(cè)作為樣品（如圖）。
配至看不到顆粒為準(zhǔn)。
3、在每個(gè)發(fā)條上均勻涂抹上漂淺劑，將漂淺劑從發(fā)根涂至發(fā)尾，染刷要不斷蘸取產(chǎn)品以保證用量充足，讓發(fā)條產(chǎn)生充分滲透的效果為止，并記錄好涂抹完每條發(fā)的最后時(shí)間。
4、等待相應(yīng)的時(shí)間后，檢查最后涂抹的發(fā)條是否達(dá)到紅橙色的度數(shù)。如果已達(dá)到就要用清水沖洗發(fā)條后用毛巾將多余的水吸干，如果沒達(dá)到，就再使用一次漂淺劑，記錄好每個(gè)發(fā)條在整個(gè)漂淺過程所需要的時(shí)間。
5、繼續(xù)操作，直至每個(gè)發(fā)條都達(dá)到要求的度數(shù)為止。記錄每個(gè)發(fā)條漂淺度數(shù)所需要的漂淺時(shí)間，然后沖洗發(fā)條，護(hù)發(fā)吹干。
6、將脫過色的發(fā)條按順序嵌入色卡，并將每條發(fā)條記錄下來所使用的產(chǎn)品及所需要的時(shí)間填寫在色卡上。
三、完成情況。
深色區(qū)發(fā)條漂淺練習(xí)完成1、填寫練習(xí)記錄卡。
2、消毒用具，丟棄一次性用品，清潔工作區(qū)。
3、用抗菌液洗手。
四、深色區(qū)發(fā)條漂淺涂抹練習(xí)的總結(jié)。
第五章染發(fā)中的服務(wù)（實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)共3學(xué)時(shí)）。
引入：
顧客咨詢是染發(fā)服務(wù)中的一個(gè)非常重要的方面，因?yàn)槟愫湍愕念櫩鸵M成一種合作關(guān)系，以達(dá)到所想要的結(jié)果。當(dāng)你參與這個(gè)過程中時(shí)，記住一定要花足夠的時(shí)間與顧客建立一種親善而有好的關(guān)系。
第三節(jié)實(shí)訓(xùn)部分。
一、皮膚過敏測試練習(xí)（1學(xué)時(shí)）。
1、清潔并消毒雙手。
2、清潔試驗(yàn)區(qū)（胳膊肘同內(nèi)側(cè)或耳后）。
3、用棉簽將欲使用的配方涂到試驗(yàn)區(qū)。
4、等候24小時(shí)，還要打擾試驗(yàn)區(qū)。
6、如結(jié)果呈陰性，就可以進(jìn)行染發(fā)服務(wù)。如結(jié)果呈陽性就不能進(jìn)行染發(fā)服務(wù)。
7、將結(jié)果登記在顧客記錄卡上。
8、清潔工作區(qū)。
二、化學(xué)服務(wù)的披圍布：（1學(xué)時(shí)）。
1、清潔并消毒雙手。
2、請顧客摘下首飾。
3、將顧客頭發(fā)通知發(fā)夾夾起來。
4、將顧客的衣領(lǐng)翻進(jìn)去。
5、在顧客的整個(gè)戶部橫放一條毛巾。
6、將圍布放到毛巾外面并系緊。
7、在圍布上面再放一條毛巾。
8、梳通頭發(fā)并根據(jù)相應(yīng)的服務(wù)進(jìn)行。
分區(qū)，梳理時(shí)刷子不要接觸頭皮。
9、在整個(gè)發(fā)線區(qū)涂上隔離霜以防刺。
激與污染。
10、清潔工作區(qū)。
三、發(fā)束檢驗(yàn)：（1學(xué)時(shí)）。
發(fā)束檢驗(yàn)將幫助你分析頭發(fā)承受化學(xué)品的能力及預(yù)測染后的效果，它決定了效用時(shí)間以及所選擇的配方是否正確。
初步發(fā)束檢驗(yàn)：
1、清潔并消毒雙手。
2、分析皮試結(jié)果：如果陰性，則可以進(jìn)行染發(fā)。
3、為顧客披上化學(xué)服務(wù)的圍布。
4、戴上保護(hù)手套和染發(fā)圍裙。
5、在冠頂區(qū)或其他你選擇的區(qū)域中把要進(jìn)行發(fā)束試驗(yàn)的發(fā)束隔離出來。
6、在這些發(fā)束中涂上預(yù)定配方。
7、用計(jì)時(shí)器設(shè)定效用時(shí)間。
8、沖水，洗發(fā)并吹干。
9、必要時(shí)可調(diào)整配方，分析結(jié)果并存檔。
10、清潔工作區(qū)。
教師示范操作前的準(zhǔn)備。
1、熟悉規(guī)范程序，以及準(zhǔn)確的動(dòng)作。
2、準(zhǔn)備操作的工具及產(chǎn)品教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。
第六章染發(fā)的操作步驟（實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)共8學(xué)時(shí)）。
第一節(jié)全頭涂抹護(hù)發(fā)素練習(xí)（2學(xué)時(shí)）。
引入：
圖片反復(fù)展示，使學(xué)生能夠在實(shí)操過程中有所對照，盡快地掌握涂抹的技巧和規(guī)范。
一、實(shí)操準(zhǔn)備：
1、2、3、桌面干凈衛(wèi)生；毛巾擺放整潔；工具擺放有序；
二、涂抹實(shí)操要點(diǎn)：
1、分區(qū)要清晰要明確（基本分區(qū)-四分區(qū)）。
2、涂放護(hù)發(fā)素。
3、先從后頸區(qū)開始。
4、分出發(fā)片涂抹護(hù)發(fā)素，直操作至后頸部。
5、按照1-2-3-4區(qū)的順序操作。
6、每片發(fā)片厚度為0.75cm左右。涂抹時(shí)必須涂抹均勻。（涂完全頭后，將頭發(fā)分開，這樣可以使空氣流通，上色均勻。）。
7、全頭完成時(shí)間控制在30分鐘以內(nèi)。
三、總結(jié)。
總結(jié)學(xué)生在實(shí)際操作中的不足，以后應(yīng)怎樣去避免同樣的錯(cuò)誤出現(xiàn)。
第二節(jié)氧化染發(fā)劑的三種涂放方式。
真人實(shí)操（6學(xué)時(shí)）。
一、染發(fā)前的準(zhǔn)備。
1、真人模特。
2、桌面干凈衛(wèi)生；
3、染發(fā)用品擺放整齊、有序；
二、染發(fā)實(shí)操要點(diǎn)：
1、染發(fā)前與顧客的交流。
2、染發(fā)前顧客頭發(fā)的分析。
3、配方與染發(fā)方式的決定。
4、染發(fā)前工具的準(zhǔn)備。
5、染發(fā)前顧客與操作人員的保護(hù)措施。
6、染發(fā)前的過敏測試。
7、分區(qū)要清晰明確（基本分區(qū)）。
8、染發(fā)產(chǎn)品的正確調(diào)配。
9、正確使用染發(fā)工具。
10、分份控制在０.７５厘米。
11、從頭頂后區(qū)開始涂放直至頸部。
12、產(chǎn)品涂放量的控制。
13、涂放手法的控制。
14、嚴(yán)格控制停放時(shí)間。
15、沖水前的乳化。
16、清洗染發(fā)劑。
17、保持操作區(qū)域干凈整潔。
三、總結(jié)。
總結(jié)在真人頭發(fā)上進(jìn)行染發(fā)操作與假頭上的區(qū)別。
中職實(shí)訓(xùn)課教案篇三
情景導(dǎo)向行動(dòng)教學(xué)原則是具有職業(yè)教育特色的課程實(shí)施原則，適用于服務(wù)類專業(yè)的實(shí)訓(xùn)課程設(shè)計(jì)。中職服務(wù)類職業(yè)英語教學(xué)結(jié)合行業(yè)的實(shí)際需求，設(shè)置工作情景，選擇真實(shí)或?qū)嵱玫恼Z言材料，采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在多情景下完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)，為更好地適應(yīng)未來職業(yè)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。本文探討在情景導(dǎo)向行動(dòng)教學(xué)原則下，對中職服務(wù)類職業(yè)英語任務(wù)型實(shí)訓(xùn)課程進(jìn)行有效設(shè)計(jì)，試圖找到一些行之有效的方法來提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和職業(yè)能力，為學(xué)生就業(yè)和終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
一、中職職業(yè)英語教學(xué)的特殊地位及中職學(xué)生情況分析。
中職職業(yè)英語是為了培養(yǎng)學(xué)生在未來職場環(huán)境中應(yīng)用英語的能力而設(shè)置的課程，在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展方面有其自身的獨(dú)特性。中職英語職業(yè)模塊的教學(xué)根據(jù)職業(yè)需要，分為服務(wù)類和工科類，其教學(xué)目的是教會(huì)學(xué)生如何在不同的場合用英語準(zhǔn)確適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)并完成工作任務(wù)。全國中職技能大賽已將職業(yè)英語列入比賽項(xiàng)目，中職英語扮演了文化課和專業(yè)課的雙重角色。
目前中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是：職業(yè)成就動(dòng)機(jī)強(qiáng)，但學(xué)習(xí)目的不夠明確；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)比較復(fù)雜、文化水平參差不齊；學(xué)習(xí)策略的掌握不夠系統(tǒng)，學(xué)習(xí)焦慮現(xiàn)象較普遍。中職服務(wù)類專業(yè)是指酒店服務(wù)、旅游服務(wù)、文秘、電子商務(wù)等面向服務(wù)業(yè)就業(yè)的專業(yè)，這些專業(yè)的中職學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱。根據(jù)筆者對南寧市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校雙語文秘專業(yè)和旅游服務(wù)專業(yè)級和級入學(xué)新生的測試，三分之二學(xué)生的英語水平?jīng)]有達(dá)到九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的初中二年級的要求。要使這些對英語學(xué)習(xí)有畏懼感的中職生掌握一定的職業(yè)英語并運(yùn)用在將來的工作中，教師需在實(shí)施教學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)出學(xué)生樂學(xué)愿學(xué)的實(shí)訓(xùn)方案。
二、情景導(dǎo)向行動(dòng)教學(xué)原則。
情景導(dǎo)向行動(dòng)教學(xué)原則是具有職業(yè)教育特色的課程實(shí)施原則。對于那些職業(yè)活動(dòng)情景多變，過程隨著情景變化而變的職業(yè)活動(dòng)，在教學(xué)時(shí)應(yīng)遵循職業(yè)活動(dòng)情景導(dǎo)向原則。從事這樣的職業(yè)活動(dòng)要求學(xué)生及時(shí)把握情景，并采取有效的職業(yè)活動(dòng)，取得滿意的效果。這類職業(yè)活動(dòng)主要發(fā)生在管理和服務(wù)類專業(yè)。按職業(yè)活動(dòng)情景導(dǎo)向原則設(shè)計(jì)出的職業(yè)活動(dòng)情景導(dǎo)向教學(xué)過程為：任務(wù)描述、任務(wù)分析、列舉職業(yè)情景、應(yīng)對方案實(shí)施、成果評價(jià)、學(xué)業(yè)評價(jià)。
三、職業(yè)教育任務(wù)實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。
職業(yè)英語實(shí)訓(xùn)中采用任務(wù)式教學(xué)法的目的在于讓學(xué)生通過語言運(yùn)用來完成任務(wù)，其優(yōu)點(diǎn)在于它能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造良好的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們分析問題、解決問題和獨(dú)立思考的能力。任務(wù)實(shí)訓(xùn)解決了職業(yè)英語“學(xué)以致用”的問題，其重點(diǎn)不再是技能訓(xùn)練，而是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者獨(dú)立面對實(shí)際工作中各項(xiàng)任務(wù)時(shí)，分析問題、解決問題、完成任務(wù)的能力。
針對這些困難和困惑，筆者擬從以下五個(gè)方面提出思考。
（一）任務(wù)內(nèi)容專業(yè)化。
在以情景為導(dǎo)向的任務(wù)型實(shí)訓(xùn)中，教師應(yīng)選擇專業(yè)性和可操作性強(qiáng)的語言實(shí)訓(xùn)任務(wù)，可與相關(guān)專業(yè)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)見習(xí)相結(jié)合。
以外語教學(xué)與研究出版社出版的中職《英語》第一冊第八單元有關(guān)描述三款不同手機(jī)的內(nèi)容為例，在組織電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生開展任務(wù)實(shí)訓(xùn)時(shí)，可以結(jié)合該專業(yè)核心課程“營銷實(shí)務(wù)”，任務(wù)的內(nèi)容就是用英語開展產(chǎn)品的推銷；在組織文秘專業(yè)學(xué)生開展實(shí)訓(xùn)時(shí)，任務(wù)的內(nèi)容可設(shè)為根據(jù)上司的要求為其選購合適的手機(jī)；酒店服務(wù)專業(yè)的學(xué)生可以將情景設(shè)定為在酒店大堂拾到了手機(jī)，任務(wù)的內(nèi)容是找到手機(jī)失主。
學(xué)生要完成任務(wù)，既要有語言能力（如閱讀、表達(dá)），還要有分析歸納信息的能力，任務(wù)的內(nèi)容緊貼專業(yè)，學(xué)生既練習(xí)了英語也提高了專業(yè)技能。如果教師組織實(shí)訓(xùn)時(shí)，為各專業(yè)的學(xué)生布置同樣的任務(wù)內(nèi)容，比如讓酒店專業(yè)的學(xué)生去銷售手機(jī)，學(xué)生有可能會(huì)產(chǎn)生“這跟我的專業(yè)無關(guān)，我為什么要練習(xí)呢？”的心理，從而抗拒參與實(shí)訓(xùn)。
因此，情景導(dǎo)向教學(xué)過程的第一步，就是教師要選擇適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，對任務(wù)開展專業(yè)化的描述，并指導(dǎo)學(xué)生完成對語言任務(wù)的分析，使用行業(yè)英語完成任務(wù)。
（二）職業(yè)情景真實(shí)化。
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為知識不是通過教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會(huì)文化背景下，借助其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲得的。學(xué)習(xí)環(huán)境中的情境必須有利于學(xué)習(xí)者對所學(xué)內(nèi)容的意義建構(gòu)。在組織學(xué)生開展任務(wù)型實(shí)訓(xùn)時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合行業(yè)實(shí)際，創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬職業(yè)環(huán)境，強(qiáng)化職業(yè)角色。
例如，酒店服務(wù)專業(yè)的學(xué)生可在學(xué)校的餐廳實(shí)訓(xùn)室完成用英語接待、點(diǎn)餐、訂房等任務(wù)。若校內(nèi)沒有相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)設(shè)施，教師也應(yīng)盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)任務(wù)執(zhí)行的情景。例如，將教室布置成餐廳，使用ppt展現(xiàn)飯店情景等。職業(yè)情景真實(shí)化能使學(xué)生置身其中，增加實(shí)際體驗(yàn)，還有利于學(xué)生更好地適應(yīng)未來工作環(huán)境。在來源于職場并運(yùn)用于職場，在真實(shí)職業(yè)情景中解決實(shí)際問題的英語是最有價(jià)值的。
（三）實(shí)訓(xùn)組織形式多樣化。
人本主義學(xué)習(xí)理論重視教學(xué)的過程而不是教學(xué)的內(nèi)容，重視教學(xué)的方法而不是教學(xué)的結(jié)果，推行以學(xué)生為中心的教育理念，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)是實(shí)訓(xùn)中常見的`組織形式。在任務(wù)的執(zhí)行過程中，如何合理地組織學(xué)生進(jìn)行分組分配任務(wù)，以及如何對學(xué)生的執(zhí)行過程加以監(jiān)控并及時(shí)給予反饋等，都是教師的重要職責(zé)。教師可根據(jù)崗位分出不同的語言任務(wù)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，兼顧不同基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，讓學(xué)生以兩人為一組或多人為一組的形式組成工作團(tuán)隊(duì)。不同的崗位對應(yīng)的語言任務(wù)不同，各層次的學(xué)生都有任務(wù)并在其中達(dá)成相應(yīng)的語言目標(biāo)和能力目標(biāo)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，也讓學(xué)生認(rèn)識自己的特長和在團(tuán)隊(duì)中扮演的角色，體現(xiàn)學(xué)生的職業(yè)意向。
（四）任務(wù)難度層次化。
《中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)大綱》明確提出：“教師要面向全體學(xué)生，因材施教。要尊重學(xué)生的差異，為其提供多種學(xué)習(xí)選擇。對于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生要進(jìn)行補(bǔ)償教學(xué)，對學(xué)有余力的學(xué)生要進(jìn)行拓展教學(xué)，適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求，使每個(gè)學(xué)生均學(xué)有所得?！?/p>
不同的英語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力的學(xué)生在進(jìn)行任務(wù)實(shí)訓(xùn)時(shí)應(yīng)有難度區(qū)分，崗位職責(zé)和情景的設(shè)置都應(yīng)有難易選擇。英語基礎(chǔ)好或?qū)W習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生執(zhí)行難度高的任務(wù)和應(yīng)對復(fù)雜情景，而基礎(chǔ)和自信心較弱的學(xué)生則可以在相對簡單的情景中執(zhí)行易應(yīng)對的任務(wù)。任務(wù)難度層次化，這也體現(xiàn)了職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)以素質(zhì)為基礎(chǔ)、以能力為本位，關(guān)注人的情感、潛能、自我選擇和健康人格的特點(diǎn)。
（五）任務(wù)效果評估方式多樣化。
在中職服務(wù)英語實(shí)訓(xùn)中，可采用形成性評價(jià)。這種評價(jià)方式重視語言學(xué)習(xí)過程，能有效了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果，且不會(huì)帶給學(xué)生焦慮感。教師開展形成性評價(jià)，適時(shí)、客觀地評價(jià)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等因素，對學(xué)習(xí)者及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、激勵(lì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能和增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。評價(jià)方式可以通過課堂活動(dòng)記錄、問卷調(diào)查、討論、學(xué)習(xí)體會(huì)等；評價(jià)的主體可以是學(xué)生本人、家長、團(tuán)隊(duì)成員和用人單位等，甚至可以延伸到課外見習(xí)、實(shí)習(xí)中。
總之，在情景導(dǎo)向教學(xué)原則下進(jìn)行中職服務(wù)類職業(yè)英語任務(wù)型實(shí)訓(xùn)，必須符合職業(yè)教育的特點(diǎn)和英語課程的教學(xué)目標(biāo)，做好情景的設(shè)置、任務(wù)的設(shè)計(jì)、難度的把握、多樣化的活動(dòng)組織和任務(wù)評價(jià)，不斷激發(fā)學(xué)生的參與熱情和職業(yè)成就感。學(xué)生在任務(wù)實(shí)訓(xùn)中學(xué)會(huì)應(yīng)對各種職業(yè)情景，體驗(yàn)語言，培養(yǎng)技能，完成任務(wù)，提高語言綜合應(yīng)用的能力和職業(yè)能力。
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【作者簡介】凌麗莎（1980-），女，壯族，廣西大新人，南寧市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校講師，研究方向：職業(yè)英語教學(xué)。
中職實(shí)訓(xùn)課教案篇四
二零零八年八月。
模塊一：食堂管理訓(xùn)練。
第一部分：實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)。
（一）、實(shí)訓(xùn)的目的：
本實(shí)訓(xùn)。
教學(xué)。
通過案例和情景模擬現(xiàn)場操作個(gè)案分析等不同方法強(qiáng)化學(xué)生的食堂管理的基本知識真正將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作管理技能。使學(xué)生切實(shí)認(rèn)識到管理的重要性和可操作性。強(qiáng)化學(xué)生自覺學(xué)習(xí)涉及食堂管理、食品衛(wèi)生、營養(yǎng)科學(xué)等知識的意識。提高學(xué)生的實(shí)際管理技能。
（二）、實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容：
通過實(shí)訓(xùn)的學(xué)生現(xiàn)場觀摩、實(shí)地操作和指導(dǎo)老師、師傅、食堂管理人員的情景示范操作，使學(xué)生掌握食堂管理所必須具備的知識技能，熟悉計(jì)劃管理、價(jià)格管理、質(zhì)量管理、技術(shù)管理、衛(wèi)生管理的方法和策略。理解“民以食為天”的真正含義。強(qiáng)化服務(wù)意識，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。從個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、現(xiàn)代管理理念、人際交往、公關(guān)藝術(shù)、職業(yè)素養(yǎng)等諸方面，全面提高學(xué)生今后從業(yè)所必備的素質(zhì)。
（三）實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備：
1、實(shí)訓(xùn)場地：學(xué)校1——5學(xué)生飯?zhí)?、教工餐廳，實(shí)訓(xùn)室。
2、物品準(zhǔn)備：工作服、工作帽、手套、圍裙、調(diào)查表、計(jì)算器等。
3、必備的樣本。(四)、分?jǐn)?shù)評定：
1、實(shí)訓(xùn)態(tài)度：20分劃分為好、較好、一般、較差四個(gè)檔次。每級級差為5分。
2、實(shí)訓(xùn)紀(jì)律：20分檔次同上。
3、導(dǎo)師評價(jià)：20分檔次同上。
4、實(shí)訓(xùn)作業(yè)：40分檔次同上。每級級差為10分。
第二部分：訓(xùn)練內(nèi)容（共五項(xiàng)）。
訓(xùn)練。
一、職業(yè)著裝、標(biāo)準(zhǔn)佩戴、個(gè)人衛(wèi)生實(shí)操演練。
（一）、實(shí)訓(xùn)安排實(shí)訓(xùn)方式：現(xiàn)場演練。
實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)：實(shí)訓(xùn)室或?qū)W校餐廳實(shí)訓(xùn)目的：
1、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
2、培養(yǎng)職業(yè)場所，舉止、著裝與環(huán)境的協(xié)調(diào)和諧意識實(shí)訓(xùn)要求：
1、注意個(gè)人衛(wèi)生，衣著整潔大方，協(xié)調(diào)。不披頭散發(fā)，女生頭發(fā)應(yīng)打理美觀整齊。
2、男生不打赤膊，不戴墨鏡，不吸煙。女生不戴戒指，不戴耳釘，不涂脂抹粉，不穿高跟鞋。
3、指甲修剪整齊，不抹指甲油。實(shí)訓(xùn)上崗前按操作程序洗頭洗手，保持良好的個(gè)人衛(wèi)生（無口臭和異常體味）。
（二）、操作規(guī)范。
1、個(gè)人衣著、標(biāo)準(zhǔn)，符合場景需要（自訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)的學(xué)生相互檢查指正）。
2、個(gè)人衛(wèi)生按標(biāo)準(zhǔn)整理，相互檢查，現(xiàn)場糾正。
（三）、場景演練。
1、按實(shí)訓(xùn)要求，任意挑選男女生各一名，讓實(shí)訓(xùn)的學(xué)生評價(jià)，挑刺。
2、評價(jià)完畢，指導(dǎo)老師或?qū)嵱?xùn)主管，根據(jù)參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生的現(xiàn)場表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評加深實(shí)訓(xùn)學(xué)生的理解和印象。
（四）、實(shí)訓(xùn)作業(yè)。
1、參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生就《訓(xùn)練一》寫一篇個(gè)人。
心得體會(huì)。
要求不少于300字。
訓(xùn)練。
二、科學(xué)營養(yǎng)配餐。
（一）、實(shí)訓(xùn)安排。
實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)：實(shí)訓(xùn)室或?qū)W校餐廳實(shí)訓(xùn)方式：現(xiàn)場演練。
實(shí)訓(xùn)目的:。
1、了解熟悉主食類食物的營養(yǎng)物質(zhì)含量（大米、面粉等主食和主要蔬菜）。
2、實(shí)訓(xùn)的學(xué)生可以根據(jù)食物營養(yǎng)成分，合理配餐。并了解食物的互利和相克性實(shí)訓(xùn)要求：
1、了解五種糧食制品的營養(yǎng)成分含量。
2、了解十種主要蔬菜的營養(yǎng)含量及各類肉食類、魚類、貝類的營養(yǎng)含量。
3、了解常見的十種相克的食物。
（二）、操作規(guī)范。
1、根據(jù)實(shí)訓(xùn)的要求，詳細(xì)了解當(dāng)季食物、蔬菜的名稱、價(jià)格、營養(yǎng)價(jià)值。
2、按照操作流程合理的清理、潔凈食物、蔬菜，最大限度的減少營養(yǎng)流失。
3、經(jīng)濟(jì)、營養(yǎng)合理配餐。
（三）、場景演練。
1、指導(dǎo)老師或營養(yǎng)師,重點(diǎn)講解主要食物、蔬菜的營養(yǎng)成分并將不同的品種作比較。
2、現(xiàn)場觀摩營養(yǎng)師,如何配餐。
3、以小組為單位，根據(jù)經(jīng)濟(jì)、營養(yǎng)的要求，模擬配餐。
（四）、作業(yè)：
1、按照科學(xué)、營養(yǎng)、價(jià)廉的原則，配制員工食堂的中餐菜單（要求有十五種以上的菜肴和三種以上的主食，每份菜肴主料不少于兩種）文字不限。
訓(xùn)練。
三、原材料的采購、驗(yàn)收、領(lǐng)用及制定損耗率。
（一）、實(shí)訓(xùn)安排。
實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)：學(xué)校餐廳及采購現(xiàn)場實(shí)訓(xùn)方式：現(xiàn)場演練。
實(shí)訓(xùn)目的：
1、通過演練強(qiáng)化學(xué)生的采購、驗(yàn)收、領(lǐng)用管理意識。
2、了解降低采購成本的途徑。
3、了解加強(qiáng)采購管理是搞好價(jià)格管理的重要前提。
實(shí)訓(xùn)要求：
1、參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生要真正變身采購管理人員。
2、沉著、鎮(zhèn)定面對面與商家討價(jià)還價(jià)，據(jù)理力爭。
3、秉公辦事，鐵面無私。嚴(yán)格認(rèn)真的對待每一管理環(huán)節(jié)。
（二）、操作規(guī)范。
采購管理：
1、參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生現(xiàn)場進(jìn)行采購實(shí)踐。
2、觀摩采購人員如何看貨、驗(yàn)質(zhì)、砍價(jià)、成交（重點(diǎn)是辨別真?zhèn)危┤霂旃芾恚?/p>
1、按照商品的數(shù)量、等級、質(zhì)量一一驗(yàn)收入庫。
2、按照商品的類別、等級、出廠日期、保質(zhì)期限分別存放，并登記在冊。領(lǐng)用管理：
1、領(lǐng)用商品須憑領(lǐng)料單，嚴(yán)格按單發(fā)貨。
2、按照先進(jìn)先出的原則把好出庫關(guān)，避免造成商品積壓變質(zhì)。損耗定額：根據(jù)實(shí)際耗用情況，按比例核定。
（三）、場景演練。
現(xiàn)場辨認(rèn)；收集準(zhǔn)備一些假冒偽劣商品，供參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生辨認(rèn)。
模擬演練：將參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生分為三個(gè)小組按采購、驗(yàn)收入庫、領(lǐng)用出庫等環(huán)節(jié)進(jìn)行演練。
損耗核定：設(shè)計(jì)食堂規(guī)模和產(chǎn)成品與原材料的耗用量，測算出合理的損耗定額。
（四）、作業(yè)：一個(gè)有500人全天進(jìn)餐的員工食堂（周六、周曰進(jìn)餐人數(shù)按50％計(jì)算）請核定每周大約需要糧食、蔬菜、肉食類各多少公斤？（成人按每天需要糧食500克，蔬菜500克，肉類125克計(jì)算。小數(shù)點(diǎn)后保留一位）。
訓(xùn)練。
四、點(diǎn)心制作訓(xùn)練。
（一）、實(shí)訓(xùn)安排：
實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)：學(xué)校餐廳或?qū)嵱?xùn)室實(shí)訓(xùn)方式：現(xiàn)場演練實(shí)訓(xùn)目的：
1、通過現(xiàn)場示范觀摩，能夠掌握五種點(diǎn)心的制作方法。，2、掌握上述點(diǎn)心制作的原料配比。
3、能夠根據(jù)南北方人的口味，安排制作合適的早點(diǎn)。實(shí)訓(xùn)要求：
1、按照實(shí)戰(zhàn)要求，做好個(gè)人衛(wèi)生，并按照程序?qū)?shí)訓(xùn)場所進(jìn)行消毒。
2、制作的點(diǎn)心色、香、味、形、重量均符合指導(dǎo)點(diǎn)心師的要求。
3、操作完畢按照點(diǎn)心制作間的衛(wèi)生要求，做好衛(wèi)生清場工作。
（二）、操作規(guī)范：
1、實(shí)訓(xùn)前按照要求著裝，洗凈手、臉，并嚴(yán)格消毒。
2、按照制作程序?qū)⑺迷牧?，一一進(jìn)行檢查核對，按照方便操作的原則順序排列。
3、嚴(yán)格按照原料配比比例和先后順序進(jìn)行操作。
（三）、場景演練：
1、指導(dǎo)點(diǎn)心師先行示范，關(guān)鍵處進(jìn)行重點(diǎn)講解，實(shí)訓(xùn)的學(xué)生認(rèn)真做好筆記。
2、參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)點(diǎn)心師的示范，按照標(biāo)準(zhǔn)程序完成制作過程。
（四）、作業(yè)：
1、按照訓(xùn)練實(shí)際，用文字按操作順序描述整個(gè)點(diǎn)心制作過程。要求文字在300字以上。
訓(xùn)練。
五、熟悉加強(qiáng)食堂管理的各項(xiàng)規(guī)章制度。
（一）、實(shí)訓(xùn)安排：
實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)：學(xué)校餐廳、教室或?qū)嵱?xùn)室實(shí)訓(xùn)方式：現(xiàn)場演練。
實(shí)訓(xùn)目的：使參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生了解并熟悉搞好食堂管理所必須建立的規(guī)章制度。實(shí)訓(xùn)要求：參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生根據(jù)食堂管理的要求，所制定的規(guī)章制度必須具備可操作性，且對加強(qiáng)食堂管理有明顯的促進(jìn)作用。
（二）、操作規(guī)范：
1、根據(jù)食堂工作的流程、崗位制定相應(yīng)的崗位責(zé)任制。
2、按照《食品衛(wèi)生法》的要求，制定相關(guān)的衛(wèi)生管理制度。
3、制定全面的食堂管理制度。
（三）、場景演練：實(shí)訓(xùn)食堂的管理人員現(xiàn)場作各種規(guī)章制度的作用和具體執(zhí)行情況，參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生邊聽講解，邊提問，認(rèn)真作好筆記。
（四）、實(shí)訓(xùn)作業(yè)：根據(jù)課堂所學(xué)的食堂管理知識和參加實(shí)訓(xùn)的體會(huì)，制定一份食堂管理員的職責(zé)。
模塊。
二、園林綠化管理訓(xùn)練。
第一部分：實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)：
（一）、實(shí)訓(xùn)的目的：
本實(shí)訓(xùn)，通過情景模擬、現(xiàn)場操作、個(gè)案分析等不同演練方法，強(qiáng)化參與實(shí)訓(xùn)的學(xué)生在園林綠化管理方面的基礎(chǔ)知識，加深對綠化的作用和意義的認(rèn)識切實(shí)將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作管理技能。為學(xué)生今后就業(yè)、擇業(yè)打下較為堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。
（二）、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：
通過學(xué)生的實(shí)地操作、觀摩和指導(dǎo)老師、園林主管的情景示范操作，使學(xué)生了解珠三角地區(qū)常見植物的品種、名稱、習(xí)性和栽培方法及經(jīng)濟(jì)價(jià)值。掌握松土、除草、施肥、修剪、整枝、造型等基本技術(shù)，可以操作常見的園林機(jī)械,進(jìn)行小規(guī)模的園林綠化景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)。并由指導(dǎo)老師或園林管理人員對規(guī)劃設(shè)計(jì)進(jìn)行演示和講解。
（三）、實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備：
1、場地準(zhǔn)備：廣科院珠海校區(qū)中心綠化廣場、學(xué)生公寓周圍綠化帶、實(shí)驗(yàn)樓內(nèi)的園林景觀。
2、物品準(zhǔn)備：
物品。
一、各類工具、防護(hù)用具（由協(xié)作單位，珠海葆力物業(yè)公司提供）。物品。
二、有關(guān)的植物標(biāo)本和鮮活種苗（大部分自行采集制作或現(xiàn)場指認(rèn)其余由珠海葆力物業(yè)公司提供）。
物品。
三、參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生自行準(zhǔn)備與實(shí)訓(xùn)場景相適合的服裝和遮陽、遮雨用具。
（四）、實(shí)訓(xùn)成績評定：
1、實(shí)訓(xùn)態(tài)度20分、分為好、較好、一般、較差四個(gè)檔次每級級差為5分。
2、實(shí)訓(xùn)紀(jì)律20分、評定同上。
3、導(dǎo)師評價(jià)20分、評定同上。
4、實(shí)訓(xùn)作業(yè)40分、評定同上。但每級級差為10分。
第二部分：訓(xùn)練內(nèi)容（共六項(xiàng)）。
訓(xùn)練。
一、了解植物的類別、名稱、習(xí)性、命名法則。
一、實(shí)訓(xùn)的安排：
實(shí)訓(xùn)的地點(diǎn)：學(xué)校中心綠化廣場、實(shí)訓(xùn)室或教室實(shí)訓(xùn)的方式：現(xiàn)場講解、演練實(shí)訓(xùn)的目的：
1、了解植物如何分類，熟悉珠三角常見植物的名稱。
2、了解植物的習(xí)性和生長規(guī)律，熟悉世界通用的植物命名法則。實(shí)訓(xùn)的要求：
1、熟悉三十種常見植物的名稱和綱屬。
2、能根據(jù)植物的習(xí)性、形態(tài)、生長規(guī)律，合理進(jìn)行栽培和配置。
3、了解植物命名法則的來龍去脈。
二、操作規(guī)范：
1、辨別喬木、灌木，區(qū)分木本、草本，按種屬不同辨認(rèn)并熟記。
2、根據(jù)植物的名稱、形態(tài)和特點(diǎn)的不同，將其歸屬為哪一類命名。
三、場景演練：
1、指導(dǎo)老師或園林管理人員根據(jù)實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場的植物栽培現(xiàn)狀，和參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生一起分析管理措施是否適當(dāng)，若有不當(dāng)，現(xiàn)場進(jìn)行解說、點(diǎn)評。
2、在實(shí)訓(xùn)的現(xiàn)場將綠籬、色帶、園林小品的現(xiàn)在位置，進(jìn)行模擬變動(dòng)，再來感覺其視覺效果。
四、實(shí)訓(xùn)作業(yè)：
1、按照實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容，列出二十五種以上的植物名稱，并簡述各自的習(xí)性和栽培要領(lǐng)。
訓(xùn)練。
二、植物的栽培和繁殖。
一、實(shí)訓(xùn)的安排：
實(shí)訓(xùn)的地點(diǎn)：學(xué)校實(shí)訓(xùn)室或校外園林苗圃實(shí)訓(xùn)的方式：指導(dǎo)老師講解及現(xiàn)場演練實(shí)訓(xùn)的目的：
1、使參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生通過現(xiàn)場講解和實(shí)地操作，掌握植物的繁殖和栽培技術(shù)。
2、掌握上述技術(shù)，使學(xué)生今后從事相關(guān)職業(yè)，操作起來將更加得心應(yīng)手并可最大限度的節(jié)約綠化成本。
實(shí)訓(xùn)的要求：
1、實(shí)訓(xùn)中嚴(yán)格按指導(dǎo)老師和園林管理人員的要求辦事，操作一絲不茍，注重栽培植物的成活率。
2、根據(jù)土質(zhì)、氣候、季節(jié)的不同，要求實(shí)訓(xùn)的學(xué)生在栽培管理上懂得采取相應(yīng)的管理措施。
二、操作規(guī)范：
1、根據(jù)栽培植物的莖桿高低，根部體積，確定所挖坑穴的大小，深淺。
2、根據(jù)土質(zhì)、氣候、季節(jié)澆水量和后繼補(bǔ)充水的數(shù)量。
3、植物繁殖有多種形式，本節(jié)僅作嫁接和扦插示范演練。
4、嫁接用砧木和接穗切削面要平滑，砧木切口與接穗要完全吻合。
5、嫁接部位要嚴(yán)密包扎，嚴(yán)防破傷風(fēng)。
6、扦插用枝條最好選用生長一年以上的粗壯枝條，扦插部位削成平整斜面，特別注意，切勿上下倒置。
三、場景演練：
1、指導(dǎo)老師或園林管理人員現(xiàn)場精心示范和演練。
2、參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生按示范要求進(jìn)行實(shí)物演練（二人為一組合作完成）。
3、參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生，相互檢查演練成果，最后指導(dǎo)老師進(jìn)行點(diǎn)評。
四、實(shí)訓(xùn)作業(yè)：
1、簡述三種以上植物的繁殖方法及具體操作中應(yīng)注意的細(xì)節(jié)。文字不限。
訓(xùn)練。
三、植物的修剪、整枝、造型。
一、實(shí)訓(xùn)安排：
實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)：學(xué)校中心綠化廣場和校外花卉苗木場。
實(shí)訓(xùn)方式：指導(dǎo)老師講解，園林管理人員現(xiàn)場示范，學(xué)生進(jìn)行演練實(shí)訓(xùn)目的：
1、通過實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生基本掌握各類植物的修剪、整枝和造型技術(shù)。
2、經(jīng)過實(shí)訓(xùn)的學(xué)生，今后如果從事園林綠化工作，能夠根據(jù)環(huán)境實(shí)際，打造和諧怡人的園林景觀。
實(shí)訓(xùn)要求：
1、草坪推剪平整，無波浪形，無明顯遺漏，不傷及草根。
2、綠籬修剪，要求四面平整，坡度一致，交接面無彎曲成直線。
3、整枝造型，不傷主干，所塑造的模型，形象逼真，生趣盎然。
二、操作規(guī)范：
1、按照指導(dǎo)老師或園林管理人員的示范操作，正確使用園林器具。
2、操作姿勢要正確，修剪從高到低直至草坪。造型從上到下，先左后右順序進(jìn)行。
3、綠籬修剪，先平面，再立面，先方角，再圓角。
三、場景演練：
1、以三人為一小組分別進(jìn)行草坪修剪，綠籬修剪，園林造型的演練。
2、仍以小組為單位相互交流評判。（評判內(nèi)容包括工具使用是否正確，修剪效果是否理想。）。
3、指導(dǎo)老師或園林管理人員現(xiàn)場點(diǎn)評，加深學(xué)生的理解，鞏固實(shí)訓(xùn)效果。
四、實(shí)訓(xùn)作業(yè)：
1、參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生，寫一篇實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)，200字以上。
訓(xùn)練。
四、園林綠化管理中，病蟲害的防治。
一、實(shí)訓(xùn)安排：
實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)：校園綠化區(qū)、實(shí)訓(xùn)室或教室實(shí)訓(xùn)方式：現(xiàn)場講解、示范、演練實(shí)訓(xùn)目的：
1、了解珠三角地區(qū)，常見的園林綠化植物害蟲及防治方法。
2、熟悉化學(xué)藥劑防治、物理防治、生物防治的作用和優(yōu)缺點(diǎn)。
3、了解常用藥劑的理化性質(zhì)和使用范圍。實(shí)訓(xùn)要求：
1、掌握各種防治方法的具體操作。
2、熟練掌握施藥器具的使用并會(huì)簡單的維修小故障。
3、能夠針對病蟲害的危害范圍和程度確定相應(yīng)的防治措施。
二、操作規(guī)范：
1、嚴(yán)格按照藥劑使用說明書配制藥劑。
2、正確操作器具，按照先上后下，先里后外的順序噴灑藥劑。
3、噴灑藥劑時(shí)，施藥人員必須站在上風(fēng)方向，必要時(shí)佩戴防護(hù)服和防毒面具。
4、施藥時(shí)根據(jù)植物的生理構(gòu)造必須噴灑在葉片反面，以增強(qiáng)藥效。
三、場景演練：
1、演練時(shí)指導(dǎo)老師或園林管理人員配制藥劑時(shí)，有意將配制比例搞錯(cuò)讓學(xué)生指出錯(cuò)誤并糾正。
2、實(shí)訓(xùn)時(shí)準(zhǔn)備一些植物害蟲讓學(xué)生現(xiàn)場辨認(rèn)，并指出危害對象及防治措施。
3、施藥操作在現(xiàn)場真實(shí)演練，學(xué)生認(rèn)真模仿操作。
四、實(shí)訓(xùn)作業(yè)：
1、實(shí)訓(xùn)完畢，根據(jù)幾種防治方法的不同特點(diǎn)，參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生一起研討最佳的害蟲防治措施，將研討結(jié)果，形成會(huì)議記要,交給指導(dǎo)老師。
訓(xùn)練。
五、松土、鋤草、施肥、改良土壤實(shí)操演練。
一、實(shí)訓(xùn)安排：
實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)：校內(nèi)綠化區(qū)域、校外花卉園林場實(shí)訓(xùn)方式：;現(xiàn)場講解、實(shí)地操作實(shí)訓(xùn)目的：
1、通過實(shí)訓(xùn)，了解不同土質(zhì)對植物生長的影響。
2、了解氮、磷、鉀肥對植物不同生長期的影響。
3、基本掌握改良土壤的技巧。實(shí)訓(xùn)要求：
1、基本能夠辨別土壤的性質(zhì)。
2、掌握施肥的各種方法，熟悉不同生長期的植物應(yīng)該施用何種肥料。
3、了解鋤草的基本要點(diǎn)和方法。了解除草劑的使用方法。
二、操作規(guī)范：
1、根據(jù)植物的不同品種，采用適當(dāng)?shù)氖┓史椒ǎㄍ裂c(diǎn)施、葉面噴灑、播種時(shí)制成營養(yǎng)銥等）。
2、人工鋤草的規(guī)范要求（不傷及植物又?jǐn)夭莩?/p>
3、改良土壤的合理方法與實(shí)地操作。
三、場景演練：
1、按照指導(dǎo)老師或園林管理人員的示范，參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生使用工具人工鋤草。
2、參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生采用不同方法給各種植物施肥。
3、參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生嘗試改良土壤。
四、實(shí)訓(xùn)作業(yè)：
1、闡述根據(jù)肥效的不同，在綠化管理上應(yīng)該如何合理施用肥料？（要求文字300字以上）。
訓(xùn)練。
六、園林綠化規(guī)劃設(shè)計(jì)。
一、實(shí)訓(xùn)安排。
實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)：學(xué)校中心綠化廣場、教室或?qū)嵱?xùn)室實(shí)訓(xùn)方式：現(xiàn)場觀摩、按比例規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)目的：
1、讓參加過實(shí)訓(xùn)的學(xué)生，能根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的知識和實(shí)操演練,所掌握的技能，在規(guī)劃設(shè)計(jì)中得到應(yīng)用。
2、通過園林規(guī)劃設(shè)計(jì)，進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)際操作技能，使各方面的知識技能得到綜合體現(xiàn)。
實(shí)訓(xùn)要求：
1、以學(xué)校中心綠化廣場為藍(lán)本，將廣科院張開雙臂，以廣闊的胸懷迎接四面八方莘莘學(xué)子來求學(xué)、深造的氣勢，在設(shè)計(jì)中展現(xiàn)出來。
2、在規(guī)劃設(shè)計(jì)中要求高低錯(cuò)落有致，主題明確，充滿人文氣息。
二、操作規(guī)范：
1、設(shè)計(jì)中植物要配置合理，形成自然群落，色帶、綠籬設(shè)置和諧美觀。
2、園林小品要蘊(yùn)含校訓(xùn)“什么什么”之意。
3、園林小徑設(shè)計(jì)，要便捷、有序，使人容易產(chǎn)生“書山有路勤為徑”的聯(lián)想。
三、場景演練：
指導(dǎo)老師對學(xué)校中心綠化廣場，根據(jù)“校訓(xùn)”和現(xiàn)有園林小品，植物配置作點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生加深理解。逐步在賞析中確立自己的設(shè)計(jì)理念，最終完成規(guī)劃設(shè)計(jì)。
四、實(shí)訓(xùn)作業(yè)：
1、以實(shí)訓(xùn)小組為單位，在限定時(shí)間內(nèi)按要求完成上述規(guī)劃設(shè)計(jì)。
模塊。
三、安全與治安管理、消防管理訓(xùn)練。
第一部分：實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)。
（一）實(shí)訓(xùn)的目的：
本實(shí)訓(xùn)，通過案例、情景模擬、頂崗操作、個(gè)案分析等多種演練方式，使參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生能身臨其境，運(yùn)用課堂所學(xué)的安全、治安管理知識，從容應(yīng)對實(shí)踐演練中的所有問題。啟迪學(xué)生的主觀能動(dòng)性，強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)對突發(fā)事件的能力，提高學(xué)生的分析判斷能力，真正將書本上的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作技能，提高安全、治安管理及消防管理能力。使學(xué)生牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想。
（二）實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容：
參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生在實(shí)訓(xùn)場所，一對一頂崗實(shí)習(xí)，頂崗值班。由學(xué)校宣傳保衛(wèi)處選派責(zé)任心強(qiáng)，有豐富安全、治安管理經(jīng)驗(yàn)的同志為指導(dǎo)教官，現(xiàn)場講解安全、治安管理，消防管理的重要性，介紹哪些為重點(diǎn)部位及怎樣對其加強(qiáng)管理。參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生跟班參加安全檢查，消防檢查，熟悉怎樣查找安全隱患，了解安全隱患整改的全過程。能夠獨(dú)立進(jìn)行安全值班紀(jì)錄的填寫、整理，起草安全檢查報(bào)告出具安全隱患整改通知書。了解安全生產(chǎn)，治安管理，消防管理的法律、法規(guī)，能夠獨(dú)立處理一般事故和隱患。
（三）實(shí)訓(xùn)的準(zhǔn)備：
1、實(shí)訓(xùn)的場地：學(xué)校宣傳保衛(wèi)處管理的各治安崗?fù)?，學(xué)校內(nèi)各個(gè)消防設(shè)備、消防器材管理場所，安全檢查場所等部位。
2、物資準(zhǔn)備：安全保衛(wèi)標(biāo)準(zhǔn)服裝（宣傳保衛(wèi)處，不知能否提供）記錄本，整改通知書（請學(xué)校宣傳保衛(wèi)處提供），記錄用筆（自備）。
3、其他檢查、排險(xiǎn)工具（請學(xué)校宣傳保衛(wèi)處支持提供）。
（四）實(shí)訓(xùn)成績評定：
1、實(shí)訓(xùn)態(tài)度20分：劃分為，好、較好、一般、較差四個(gè)檔次，級差為5分。
2、實(shí)訓(xùn)紀(jì)律20分：同上。
3、導(dǎo)師評價(jià)20分：同上。
4、實(shí)訓(xùn)作業(yè)40分：同上，但級差為10分。
第二部分：訓(xùn)練內(nèi)容（共五項(xiàng)）。
訓(xùn)練。
一、參與崗位值班。
（一）實(shí)訓(xùn)安排：
實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)：學(xué)校內(nèi)各個(gè)治安崗?fù)?shí)訓(xùn)方式：跟班操作演練實(shí)訓(xùn)目的：
1、通過頂崗值班，增強(qiáng)紀(jì)律觀念，磨練意志，鍛煉獨(dú)立工作能力。
2、提高觀察人和事務(wù)的能力，培養(yǎng)敏銳的觀察分析能力。實(shí)訓(xùn)要求：
1、按時(shí)到崗，按標(biāo)準(zhǔn)要求交接班。
2、頂崗值班時(shí)注意力集中，不看書報(bào)，不用耳塞聽音樂。
3、認(rèn)真做好值班記錄，發(fā)現(xiàn)異常立即報(bào)告，并作出相應(yīng)處理。
（二）操作規(guī)范：
1、按要求標(biāo)準(zhǔn)著裝。
2、值班姿勢要求站如松、坐如鐘，不打瞌睡，不東張西望。
3、口令、手勢，按規(guī)范動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
4、不脫崗，不離崗，做好記錄，按規(guī)范交接班。
（三）、情景演練：
1、由有經(jīng)驗(yàn)的安全保衛(wèi)管理人員，對崗位值班進(jìn)行示范演練。
2、演練示范的同時(shí)強(qiáng)調(diào)需要特別注意的事項(xiàng)和細(xì)節(jié)。
3、參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生按要求著裝，上崗，執(zhí)行相關(guān)任務(wù)，直至辦好交接下班。
（四）、實(shí)訓(xùn)作業(yè)：
1、實(shí)訓(xùn)完畢，參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生，根據(jù)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐寫一篇值班心得體會(huì)。要求250字以上。
訓(xùn)練。
二、校區(qū)巡邏演練。
（一）、實(shí)訓(xùn)安排：
實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)：校內(nèi)教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、辦公區(qū)等需要巡邏的區(qū)域。實(shí)訓(xùn)方式：現(xiàn)場演練示范巡邏檢查的全部內(nèi)容。實(shí)訓(xùn)目的：
1、通過巡邏演練使實(shí)訓(xùn)的學(xué)生，基本掌握巡邏要點(diǎn)及注意事項(xiàng)。
2、巡邏中容易發(fā)現(xiàn)問題，可以鍛煉學(xué)生應(yīng)對和處理問題的能力，使綜合素質(zhì)得到提高。
3、提高嚴(yán)格的操作演練，增強(qiáng)學(xué)生的警惕性、紀(jì)律性。實(shí)訓(xùn)要求：
1、參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生必須嚴(yán)肅認(rèn)真的對待巡邏檢查，不得中途離隊(duì)脫崗。
2、巡邏中發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)處理并立即報(bào)告，隨后認(rèn)真做好記錄。
3、突遇重大險(xiǎn)情或事故需沉著冷靜，積極參與撲救或追捕，同時(shí)按性質(zhì)報(bào)警。，以最佳方式尋求支援或配合。
（二）操作規(guī)范：
1、參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生按要求標(biāo)準(zhǔn)著裝，配備警棍或必要的防身自衛(wèi)器具。
2、按照指導(dǎo)老師或教官的示范或指令，嚴(yán)肅認(rèn)真的接受并完成任務(wù)。
3、要求和安保人員一樣，一絲不茍地按巡邏時(shí)間、路線、重點(diǎn)部位進(jìn)行頂崗巡查，并做好巡邏記錄。
（三）、情景演練：
1、指導(dǎo)老師或教官，按正常、偶遇、突發(fā)，三種情景進(jìn)行示范演練，講解。
2、模擬突發(fā)案例讓學(xué)生根據(jù)自己的分析和判斷，采取相應(yīng)的措施并報(bào)警。
3、正常巡邏，發(fā)現(xiàn)熟悉的同學(xué)有違規(guī)、違紀(jì)行為，應(yīng)如何處理。
（四）、實(shí)訓(xùn)作業(yè)：
1、根據(jù)實(shí)訓(xùn)演練的情況制定一份校區(qū)或廠區(qū)巡邏檢查制度。文字不限。
訓(xùn)練。
三、安全檢查、消防檢查演練。
（一）、實(shí)訓(xùn)安排：
1、通過參加安全檢查、消防檢查使學(xué)生掌握安全檢查、消防檢查的程序。了解何謂重點(diǎn)部位，及對重點(diǎn)部位加強(qiáng)管理的相應(yīng)措施。
2、通過檢查演練使學(xué)生切實(shí)理解“安全第一”、“安全就是效益”的重要性，它并不只是口號，而應(yīng)是每個(gè)人，每個(gè)企業(yè)、機(jī)關(guān)、學(xué)校自覺的行動(dòng)。
實(shí)訓(xùn)的要求：
1、認(rèn)真參加各項(xiàng)檢查，熟悉檢查的程序、內(nèi)容、重點(diǎn)部位。
2、注意觀察檢查的全過程和方法，從中發(fā)現(xiàn)有無需要改進(jìn)的地方。
3、認(rèn)真細(xì)致的做好檢查記錄利于總結(jié)和提高。
（二）、操作規(guī)范：
1、按照任務(wù)分配，認(rèn)真履行檢查職責(zé)，不放過一處隱患。
2、檢查與整改并舉，切實(shí)做到隱患整改不過夜。
3、嚴(yán)格檢查，詳細(xì)記載，如實(shí)匯報(bào)并認(rèn)真填寫隱患整改通知書。
（三）、情景演練:。
1、指導(dǎo)老師或安全檢查負(fù)責(zé)人，根據(jù)檢查項(xiàng)目分配任務(wù)，確定各檢查項(xiàng)目人員，并作示范演練，提出具體要求。
2、事先在某個(gè)環(huán)節(jié)（不會(huì)造成影響的地方）設(shè)置一些小問題，讓參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生去檢查發(fā)現(xiàn)。
3、參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生參與檢查全過程，包括檢查后的總結(jié)會(huì)，參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生暢談自己的感受和建議。
（四）、實(shí)訓(xùn)作業(yè)：
1、繪制一份用電安全檢查表，再自設(shè),檢查發(fā)現(xiàn)的問題，并根據(jù)這些問題出具一份隱患整改通知書。文字不限。
訓(xùn)練。
四、消防演練（1）廢麻袋撲滅初期火險(xiǎn)。
（一）實(shí)訓(xùn)安排。
實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)：校內(nèi)合適的區(qū)域。
實(shí)訓(xùn)方式：實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師或消防教官先作示范，學(xué)生再按要求進(jìn)行操作演練。實(shí)訓(xùn)目的：
1、使學(xué)生通過本演練，基本掌握撲滅初期火險(xiǎn)的技能。
2、通過實(shí)訓(xùn)演練，鍛煉學(xué)生臨危不亂的良好心理素質(zhì)。
3、掌握使用簡易器具，撲滅初期火險(xiǎn)的方法。實(shí)訓(xùn)要求：
1、沉著、冷靜、臨危不亂，行動(dòng)敏捷。
2、在規(guī)定的區(qū)域，以最快速度撲滅明火。
（二）、操作規(guī)范：
1、按照口令所用的三條麻袋必須全部浸濕，一次拎起，快速奔向火點(diǎn)。
2、濕麻袋在火點(diǎn)上，呈三角狀交叉壓疊。
3、明火壓滅，迅速跑回原點(diǎn)。
（三）、情景演練：
1、指導(dǎo)老師或消防教官，做示范操作并講述要點(diǎn)。
2、學(xué)生根據(jù)示范動(dòng)作，做撲救演練。
3、指導(dǎo)老師或消防教官根據(jù)電源起火、油類起火、氣體起火、其他起火，介紹不同的撲救方式和合適的滅火器具。
4、演練物資準(zhǔn)備，另列清單。
（四）、本次演練無作業(yè)，以演練成績作為作業(yè)成績。
訓(xùn)練。
五、消防演練（2）鋪設(shè)消防水在龍帶。
一、實(shí)訓(xùn)安排：
實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)：校區(qū)內(nèi)合適的區(qū)域?qū)嵱?xùn)方式：同消防演練（2）實(shí)訓(xùn)目的：
1、通過實(shí)訓(xùn)，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)速度和實(shí)戰(zhàn)能力。
2、鍛煉學(xué)生全身各個(gè)部位的協(xié)調(diào)性。
3、為學(xué)生今后成為企業(yè)員工奠定一定的消防技能。實(shí)訓(xùn)要求：
1、在最短時(shí)間內(nèi)，甩出第一盤水龍帶，要求平整。
2、按標(biāo)準(zhǔn)姿勢，拎起第二盤水龍帶以最快速度與第一盤水龍帶迅速接好再接上水槍，迅速回到原點(diǎn)。
二、實(shí)訓(xùn)規(guī)范：
1、要求姿勢正確，奔跑迅速，甩帶,平直，不纏疊。
2、水龍帶接口通水后，不會(huì)斷開，不漏水。
3、水槍要準(zhǔn)確指向模擬火堆。
三、情景演練：
1、指導(dǎo)老師或消防教官按規(guī)范動(dòng)作，作示范，并講解注意事項(xiàng)。
2、參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生根據(jù)示范動(dòng)作和具體要求，進(jìn)行現(xiàn)場演練并計(jì)時(shí)。
3、演練中，指導(dǎo)老師或消防教官，發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)點(diǎn)評，糾正。保證演練達(dá)到預(yù)期效果。
4、演練物資準(zhǔn)備，另列清單。
四、實(shí)訓(xùn)作業(yè)：同消防演練（1）。
模塊。
四、會(huì)務(wù)管理實(shí)踐訓(xùn)練。
第一部分：實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)。
實(shí)訓(xùn)目的：
通過本模塊的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，我們采用情景模擬、現(xiàn)場演練等訓(xùn)練方法，使參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生，在實(shí)情實(shí)景的現(xiàn)實(shí)環(huán)境和氣氛中，了解操辦一次重要會(huì)議所要做的基本工作。強(qiáng)化學(xué)生的會(huì)議組織與管理知識，并將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作技能。使學(xué)生對會(huì)務(wù)管理工作有一個(gè)全面、清晰的認(rèn)識，并能夠模擬進(jìn)行一次重要會(huì)議的操辦過程。
實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：
1、會(huì)前準(zhǔn)備：
擬定會(huì)議議程，會(huì)議日期，確定出席會(huì)議人員，擬發(fā)會(huì)議通知，起草會(huì)議文件（包括開幕詞、會(huì)議主題報(bào)告、領(lǐng)導(dǎo)講話、閉幕詞。若是表彰會(huì)還包括表彰名單，頒獎(jiǎng)儀式，先進(jìn)代表發(fā)言等）制作會(huì)議證件，聯(lián)系通知新聞單位，安排安全保衛(wèi)工作，布置會(huì)場，若會(huì)期較長還應(yīng)準(zhǔn)備安排會(huì)議代表食宿。提供醫(yī)務(wù)服務(wù)。
2、會(huì)中服務(wù)：會(huì)議簽到，（分為，薄式簽到、卡式簽到、電子簽到）提供會(huì)議服務(wù)，做好會(huì)議記錄，編寫會(huì)議簡報(bào)和新聞報(bào)道，制作和分放會(huì)議代表通信錄，安排好會(huì)議間文化娛樂活動(dòng)，組織參觀訪問等工作。
3、會(huì)后工作：
清理會(huì)場，遠(yuǎn)道會(huì)議代表要安排車輛送站，清理會(huì)議文件，整理會(huì)議記錄，形成并印發(fā)會(huì)議記要，進(jìn)行會(huì)議總結(jié)。
實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備：
1、場地：實(shí)訓(xùn)室或教室。
2、物品：會(huì)議桌椅，電腦，音響，攝影、投影設(shè)備，必須的辦公用品。
第二部分：實(shí)踐訓(xùn)練：
訓(xùn)練。
一、會(huì)議準(zhǔn)備工作演練。
一、實(shí)訓(xùn)安排：
實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)：實(shí)訓(xùn)室或教室實(shí)訓(xùn)方式：實(shí)戰(zhàn)演練實(shí)訓(xùn)目的：
1、讓學(xué)生意識到會(huì)議籌備工作的重要性。
2、能夠做好會(huì)議召開前的準(zhǔn)備工作。實(shí)訓(xùn)要求：20分。
1、會(huì)議材料準(zhǔn)備的規(guī)范、完整。
2、會(huì)場布置得當(dāng)。
3、涉外事務(wù)組織的無可挑剔。
4、會(huì)議生活安排的周到、細(xì)致、可行。
二、操作規(guī)范：30分。
1、會(huì)議名稱和所有會(huì)議文件必須使用確切、規(guī)范的文字和格式。
2、召開籌備會(huì)議，確定會(huì)議名稱、議題、召開時(shí)間、主持人、與會(huì)人員、閉幕時(shí)間。
3、成立會(huì)務(wù)工作機(jī)構(gòu)。
4、制定會(huì)議計(jì)劃和會(huì)議經(jīng)費(fèi)預(yù)算，制作會(huì)議證件，發(fā)布會(huì)議通知。
5、準(zhǔn)備會(huì)議材料及會(huì)議所需物品。布置會(huì)場。
三、場景演練：50分。
工作人員，將怎樣為這次會(huì)議一個(gè)比較周密的安排和準(zhǔn)備。
訓(xùn)練。
二、會(huì)議進(jìn)行時(shí)所做工作的演練。
一、實(shí)訓(xùn)安排實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)：同上實(shí)訓(xùn)方式：同上實(shí)訓(xùn)目的：
1、通過實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生熟悉會(huì)議召開期間，所要進(jìn)行的工作。
2、特別是如遇突發(fā)事件能夠冷靜、果斷妥善處理。
3、通過周到的服務(wù)，使會(huì)議獲得圓滿成功。實(shí)訓(xùn)要求：
1、做好會(huì)議的報(bào)到工作，隨時(shí)注意報(bào)到情況，切勿遺漏應(yīng)到會(huì)的重要人士，如發(fā)生這種情況，應(yīng)采取補(bǔ)救措施，通知其前來參會(huì)。
2、做好會(huì)場引導(dǎo)工作，主要與會(huì)人員座位前，應(yīng)設(shè)置醒目的姓名牌。
3、做好各種服務(wù)工作。
二、操作規(guī)范：40分。
會(huì)務(wù)工作人員按分工做好下列工作：
1、與會(huì)人員報(bào)到時(shí)，要查驗(yàn)證件，如實(shí)登記接收與會(huì)者帶來的材料，發(fā)放會(huì)議材料，預(yù)收會(huì)務(wù)費(fèi)用。
2、會(huì)務(wù)工作人員為與會(huì)者指引會(huì)場位置（與會(huì)人員較少時(shí)，應(yīng)送上茶水），并介紹展區(qū)、吸煙區(qū)、洗手間的位置。
3、做好安全保衛(wèi)和保密工作，安排好會(huì)議交通服務(wù)。
4、安排好茶水供應(yīng)，根據(jù)會(huì)議進(jìn)程，做好拍照和攝像服務(wù)。
5、注意在會(huì)議進(jìn)行期間為領(lǐng)導(dǎo)和講話者續(xù)添茶水。
6、準(zhǔn)確、完整，要點(diǎn)齊全的做好會(huì)議記錄。
7、印制并分發(fā)會(huì)議代表通信錄及會(huì)議代表合影照。
8、做好會(huì)議期間的餐飲服務(wù)，并及時(shí)訂購回程票。
三、場景演練：60分。
1、宏遠(yuǎn)公司準(zhǔn)備召開一次訂貨會(huì)議，邀請出席會(huì)議的嘉賓為省內(nèi)外新老客戶，會(huì)期三天，時(shí)間定在2008年11月6日至11月8日，地點(diǎn)定在珠海度假村大酒店。請規(guī)范要求做好會(huì)議進(jìn)行期間的各項(xiàng)工作。
訓(xùn)練。
三、會(huì)議結(jié)束時(shí)所做工作的演練。
一、實(shí)訓(xùn)安排：實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)：同上實(shí)訓(xùn)方式：同上實(shí)訓(xùn)目的：
1、通過實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生熟悉會(huì)議結(jié)束時(shí)，所要做的工作。
2、通過這些工作，使學(xué)生知道會(huì)議結(jié)束時(shí)的服務(wù)工作更為重要，能夠給客人留下美好的印象和記憶，為企業(yè)今后拓展業(yè)務(wù)打下良好的基礎(chǔ)。
實(shí)訓(xùn)要求：
1、做好送別會(huì)議代表的工作，做到熱情、有禮。
2、做好會(huì)場的善后工作，若是租借的會(huì)場更要做好這方面的工作。
3、整理好應(yīng)歸檔的會(huì)議材料和會(huì)議文件，印發(fā)會(huì)議紀(jì)要。
4、總結(jié)會(huì)議服務(wù)工作。
二、操作規(guī)范：50分。
1、送別會(huì)議代表前，應(yīng)結(jié)清會(huì)議費(fèi)用。
2、安排人員和車輛送站。
3、清理會(huì)場，歸還所借物品。
4、結(jié)清會(huì)議開支費(fèi)用。
5、整理會(huì)議記錄，形成會(huì)議記要，收齊會(huì)議材料，匯編會(huì)議文件，分類、歸檔。
三、場景演練：50分。
1、宏遠(yuǎn)公司訂貨會(huì)議圓滿結(jié)束。會(huì)務(wù)工作人員按規(guī)范要求進(jìn)行善后工作。
模塊。
五、企業(yè)文化建設(shè)實(shí)踐訓(xùn)練。
第一部分：實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)。
實(shí)訓(xùn)的目的：
通過實(shí)訓(xùn)演練，使學(xué)生知道企業(yè)文化，作為企業(yè)行政體系的重要組成部分，隨著企業(yè)的發(fā)展而不斷地豐富內(nèi)容，它的存在不以人的意志為轉(zhuǎn)移。企業(yè)文化，就好比是企業(yè)的秉性，如果企業(yè)從一開始沒有養(yǎng)成一個(gè)好秉性，那企業(yè)成長壯大后必然會(huì)面臨“江山易改，秉性難移”的困境。久而久之將嚴(yán)重困擾企業(yè)的健康發(fā)展，所以現(xiàn)代企業(yè)都十分重視企業(yè)行政文化的建設(shè)。企業(yè)行政文化包括企業(yè)的行政意識、行政道德、行政心理、行政習(xí)慣、行政精神，價(jià)值觀等等。搞好企業(yè)行政文化建設(shè)必須從微觀抓起，點(diǎn)滴積累，逐漸形成精深厚重的企業(yè)文化。
實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容：
（一）、企業(yè)行政文化建設(shè)的原則：
1、目標(biāo)原則：
企業(yè)行政組織的活動(dòng)是圍繞目標(biāo)展開的，企業(yè)行政文化作為企業(yè)行政組織活動(dòng)在精神觀念上的反映，也必須把這一目標(biāo)體現(xiàn)出來，使每一位組織成員的觀念、意識、意志與這一目標(biāo)緊密聯(lián)系，以激發(fā)其工作積極性。
2、價(jià)值原則：
企業(yè)行政文化體現(xiàn)組織的共同價(jià)值觀，體現(xiàn)全體員工的共同信仰、行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范。這些都有賴于有意識的引導(dǎo)、培養(yǎng)，有賴于選擇有意義的，能促進(jìn)企業(yè)行政活動(dòng)績效的價(jià)值因素作為共同的規(guī)范依據(jù)。
3、創(chuàng)新原則：
行政組織要保持活力，不斷開拓進(jìn)取，就必須培養(yǎng)創(chuàng)新精神，這樣組織才會(huì)不斷發(fā)展。
4、參與原則：現(xiàn)代企業(yè)組織，其企業(yè)文化建設(shè)要讓全體成員參加其決策和管理，增進(jìn)上下級之間的信息交流，以促進(jìn)各方面工作的積極性。
5、以人為本的原則：
企業(yè)行政文化建設(shè)要凸現(xiàn)人本主義精神，企業(yè)行政文化建設(shè)的主體是人，人是考慮一切問題的根本出發(fā)點(diǎn)。企業(yè)的發(fā)展，企業(yè)的未來必須依靠人，其前途和命運(yùn)也由人來決定，來左右。簡而言之，“人是決定一切的“。
（二）、企業(yè)行政文化建設(shè)的途徑：
1、選擇、確立企業(yè)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)：
（1）企業(yè)行政文化建設(shè)要凸現(xiàn)企業(yè)特色，充分考慮企業(yè)間企業(yè)文化的差異性，同時(shí)還注意要符合特定的時(shí)代特征。
2、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)率先垂范：（1）、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)是企業(yè)文化的塑造者，對企業(yè)文化的創(chuàng)立具有重要的作用，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)通過自己的垂范作用，引導(dǎo)員工的行為和思想傾向。
（2）、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)是企業(yè)文化的管理者，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)通過對企業(yè)目標(biāo)、企業(yè)價(jià)值觀、企業(yè)道德、企業(yè)制度等的修訂和管理來實(shí)現(xiàn)對企業(yè)文化的管理。
（3）、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)是企業(yè)文化的變革者，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況，結(jié)合其對市場形勢的判斷，來作出企業(yè)文化變革的決定。
等。
（2）、經(jīng)營管理制度，主要包括各種管理標(biāo)準(zhǔn)、管理程序、管理崗位的劃分、相關(guān)的獎(jiǎng)懲制度等。
（3）、精神文明制度，精神文明建設(shè)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，是企業(yè)員工思想、道德、文化等素質(zhì)全面提高的過程。同時(shí)，精神文明建設(shè)必須隨著時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展而進(jìn)步。
4、從教育層面構(gòu)建企業(yè)文化：（1）、對員工進(jìn)行企業(yè)文化意識教育，由于企業(yè)員工來自五湖四海，受教育程度，思想境界，思維能力，個(gè)人習(xí)慣，各不相同。企業(yè)的價(jià)值觀、企業(yè)哲學(xué)、企業(yè)道德等，都需要通過教育才能灌輸?shù)絾T工的頭腦之中，成為員工自覺指導(dǎo)自己行為的準(zhǔn)則。
（2）、對員工進(jìn)行行為教育，良好的企業(yè)文化包含著良好的員工行為，對員工進(jìn)行行為教育，其對象包括對企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的行為，對企業(yè)模范人物的行為，企業(yè)員工的個(gè)體和群體的行為等。
（3）、對員工進(jìn)行科學(xué)技術(shù)的教育，現(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)需要應(yīng)用大量的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，而先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用離不開員工的科學(xué)文化素質(zhì)的提高。企業(yè)科學(xué)技術(shù)教育的途徑有學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育，前者主要是對員工進(jìn)行系統(tǒng)地科學(xué)技術(shù)知識的充電，而后者主要是有針對性地對員工進(jìn)行科學(xué)技術(shù)的短期培訓(xùn)。
5、豐富和發(fā)展企業(yè)文化，任何一種企業(yè)文化都是特定的歷史產(chǎn)物，當(dāng)企業(yè)的內(nèi)外部條件發(fā)生變化時(shí)，不失時(shí)機(jī)地調(diào)整、更新、豐富和發(fā)展企業(yè)文化的內(nèi)容和形式，這既是一個(gè)不斷淘汰舊文化和不斷生成新文化的過程，也是一個(gè)認(rèn)識與實(shí)踐不斷深化的過程，企業(yè)文化由此經(jīng)過循環(huán)往復(fù)達(dá)到更新、更高的層次。
第二部分：實(shí)踐訓(xùn)練（重點(diǎn)演練企業(yè)文化的行為規(guī)范部分和公共關(guān)系禮儀部分）。
（一）行為規(guī)范演練：
1、企業(yè)員工通用的行為規(guī)范：
（1）儀表行為規(guī)范，包括著裝潔，佩戴大方，舉止端莊，說話和氣，待人誠懇，態(tài)度熱情，語言文明，講究禮貌等。
(2)、人際關(guān)系行為規(guī)范，包括注意禮節(jié)，文明稱呼；與人共事，寬厚豁達(dá)；團(tuán)結(jié)友愛，相互幫助；恪守信用，言行一致等。
（3）、員工目標(biāo)行為規(guī)范，包括勤奮學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)??；忠于職守；熱情工作，樂于奉獻(xiàn)等。
（4）、遵章守紀(jì)行為規(guī)范，包括聽從指揮，服從安排；守法守規(guī)，不謀私利等。（5）、群體意識行為規(guī)范，包括大局為重，維護(hù)群體；關(guān)心集體，發(fā)揮特長等。
2、企業(yè)的專業(yè)崗位行為規(guī)范：（1）、生產(chǎn)管理崗位行為規(guī)范，包括生產(chǎn)調(diào)度人員、產(chǎn)品質(zhì)量管理人員、安全生產(chǎn)管理人員行為規(guī)范等。
（2）、科技管理崗位行為規(guī)范，包括新產(chǎn)品開發(fā)管理，科學(xué)研究管理、技術(shù)開發(fā)管理、科技情報(bào)管理、工程建設(shè)管理行為規(guī)范等。
（3）、物質(zhì)管理崗位行為規(guī)范，包括物資供應(yīng)管理、產(chǎn)品銷售管理行為規(guī)范等。（4）、財(cái)務(wù)管理崗位行為規(guī)范，包括固定資金管理、流動(dòng)資金管理行為規(guī)范，成本管理崗位行為規(guī)范，銷售收入和利潤管理行為規(guī)范等。
（5）、勞動(dòng)人事管理崗位行為規(guī)范，包括勞動(dòng)組織、勞動(dòng)工資管理、社會(huì)保險(xiǎn)和員工福利管理、干部教育、調(diào)配、任用管理行為規(guī)范等。
（6）、行政工作崗位行為規(guī)范，包括企業(yè)黨委工作人員、企業(yè)行政工作人員、企業(yè)群眾團(tuán)體組織工作人員行為規(guī)范等。
（7）、生產(chǎn)崗位行為規(guī)范，包括班前準(zhǔn)備、生產(chǎn)操作、巡回檢查、生產(chǎn)安全、設(shè)備維護(hù)、輔助生產(chǎn)崗位行為規(guī)范等。
（8）、企業(yè)服務(wù)崗位行為規(guī)范，包括企業(yè)生活服務(wù)人員、企業(yè)社會(huì)服務(wù)人員、企。
業(yè)生產(chǎn)服務(wù)人員行為規(guī)范等。
（二）、公共關(guān)系禮儀演練：
1、一般禮儀，如待人誠懇熱情，尊重對方，守時(shí)守規(guī)守信用等。
2、著裝禮儀，在商務(wù)交往和日常業(yè)務(wù)活動(dòng)中應(yīng)注重服飾，著裝要整潔、大方、入時(shí)得體。
3、會(huì)談禮儀，應(yīng)當(dāng)講究初識介紹、握手問候、交換名片等見面時(shí)的禮節(jié)。
4、簽字禮儀，舉行簽字儀式，要做好文本定稿、翻譯、座次順序安排；助簽人員的翻揭、指簽、傳遞等環(huán)節(jié)要有章有序。
5、文書禮儀，體現(xiàn)在啟示、留言、請柬、信件、電文、合同、協(xié)議等方面的行文格式、和語氣上。
6、禮品禮儀，贈(zèng)送禮品在于表達(dá)和增進(jìn)友誼，一般應(yīng)選擇有特色、有意義的禮品；不能重物輕值。
三、操作演練：（示范操作）。
1、儀表行為規(guī)范。
2、人際關(guān)系行為規(guī)范。
3、公共關(guān)系禮儀。
四、實(shí)訓(xùn)作業(yè)：實(shí)訓(xùn)演練時(shí)，在上述各項(xiàng)中隨機(jī)挑選。
中職實(shí)訓(xùn)課教案篇五
《語文》人教版第8課《走向未知的世界——納米》。
《語文》人教版第7課《人腦與電腦》。
《語文》人教版第6課《一碗清湯蕎麥面》。
《語文》人教版第5課《絕品》。
《語文》人教版第4課《我的母親》。
《語文》人教版第3課《我很重要》。
課件《語文》人教版第2課《成長》。
教案。
《語文》人教版第18課《項(xiàng)鏈》教學(xué)設(shè)計(jì)。
教案。
《語文》人教版第17課《雷雨》教學(xué)設(shè)計(jì)。
教案。
《語文》人教版第16課《藥》教學(xué)設(shè)計(jì)。
教案。
《語文》人教版第15課《山居秋暝》教學(xué)設(shè)計(jì)。
教案。
《語文》人教版第14課《登高》課堂實(shí)錄。
教案。
《語文》人教版第13課《將進(jìn)酒》。
教案。
《語文》人教版第12課《那一年，面包飄香》。
教案。
《語文》人教版第11課《職業(yè)》。
教案。
《語文》人教版第10課《社會(huì)沒有義務(wù)等待你成長和成熟》。
教案。
《語文》人教版第6課《一碗清湯蕎麥面》。
教案。
《語文》人教版第5課《絕品》。
中職實(shí)訓(xùn)課教案篇六
以科學(xué)發(fā)展觀為指南，深入貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《廣東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》以及教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》等文件精神，堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生“積極心理、陽光心靈”的育人理念，針對社會(huì)轉(zhuǎn)型期中小學(xué)生的心理特點(diǎn)，大力提升中小學(xué)心理健康教育專業(yè)水平，進(jìn)一步推進(jìn)全省中小學(xué)心理健康教育的均衡發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，大力營造和諧班級、和諧校園的氛圍，促進(jìn)學(xué)生積極心理和健全人格的形成。
二、主要工作。
認(rèn)真制定和組織實(shí)施《廣東省中小學(xué)心理健康教育發(fā)展“十二五”規(guī)劃》。
1．今年是“十二五”的開局之年，也是謀劃中小學(xué)心理健康教育工作發(fā)展的關(guān)鍵年。省教育廳思政處牽頭、省中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心協(xié)助組織專家團(tuán)隊(duì)認(rèn)真研究制定《廣東省中小學(xué)心理健康教育發(fā)展“十二五”規(guī)劃》。
2．各級教育行政部門和各級心育指導(dǎo)中心要組織本地區(qū)中小學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)《省心育發(fā)展十二五規(guī)劃》，結(jié)合本地區(qū)實(shí)際制定實(shí)施方案，認(rèn)真貫徹落實(shí)，促進(jìn)本地區(qū)中小學(xué)心理健康教育持續(xù)和有效發(fā)展。
完善機(jī)制，創(chuàng)新模式，全力提升學(xué)生積極心理素質(zhì)。
全省中小學(xué)校心理健康教育要以提升學(xué)生的“學(xué)校幸福感”為主線，以培養(yǎng)學(xué)生“積極心理素質(zhì)”為主要內(nèi)容，進(jìn)一步完善學(xué)生心理危機(jī)“三預(yù)”工作機(jī)制，根據(jù)廣東社會(huì)轉(zhuǎn)型快速發(fā)展的需要和中小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，組織開展心理健康教育科研，創(chuàng)新學(xué)校心理健康教育模式，促進(jìn)心理健康教育工作的科學(xué)發(fā)展。
1．省心育中心組織專家研究學(xué)生積極心品素質(zhì)培養(yǎng)的方案，構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生積極心品素質(zhì)的課程體系和組織編寫相關(guān)教材。
2．各市教育行政部門和心育中心要加強(qiáng)對學(xué)生積極心品素質(zhì)的培養(yǎng)的指導(dǎo)，督促學(xué)校落實(shí)心理健康教育的課時(shí)、教材和師資。
加強(qiáng)指導(dǎo)和管理，發(fā)揮省級“示范學(xué)?！钡氖痉稁?dòng)作用。
1．重點(diǎn)指導(dǎo)粵東、粵西和粵北地區(qū)中小學(xué)校創(chuàng)建省級心理健康教育示范學(xué)校。各市的省級“示范學(xué)?！敝笜?biāo)數(shù)，按各市中小學(xué)?？倲?shù)的1%計(jì)算。省級“示范學(xué)?！敝笜?biāo)未用足的地區(qū)可以組織申報(bào)。省級“示范學(xué)?！钡脑u審確定按照“條件合格一所，及時(shí)評審一所”的原則進(jìn)行，各市可以隨時(shí)向省心育中心申報(bào)評審。
2．省心育中心會(huì)同各市加強(qiáng)省級“示范學(xué)?！钡闹笇?dǎo)和管理，發(fā)揮省級“示范學(xué)?！钡氖痉稁?dòng)作用。對個(gè)別因故沒有發(fā)揮示范效應(yīng)的省級“示范學(xué)?！边M(jìn)行督促整改直至摘牌。
啟動(dòng)心理健康教育名師培養(yǎng)工程。
1．省教育廳思政處會(huì)同省心育中心組織專家研究制定《廣東省中小學(xué)心理健康教育名師培養(yǎng)工作方案》。各地可依據(jù)省的方案，結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際，研究制定本地區(qū)中小學(xué)心理健康教育名師培養(yǎng)實(shí)施方案。
2．各市教育行政部門和心育中心要支持和協(xié)助省組織實(shí)施心理健康教育名師培養(yǎng)工程，做好名師培養(yǎng)對象的遴選和培養(yǎng)工作。
啟動(dòng)創(chuàng)建心理健康教育示范鎮(zhèn)工作。
1．為推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育均衡發(fā)展、特色發(fā)展，今年將啟動(dòng)創(chuàng)建心理健康教育示范鎮(zhèn)的評審確定工作。省教育廳思政處會(huì)同省心育中心組織專家研究制定《廣東省創(chuàng)建心理健康教育示范鎮(zhèn)工作方案》。心理健康教育示范鎮(zhèn)的建設(shè)，將以專職教師、心理輔導(dǎo)室、示范學(xué)校、科研課題、教育活動(dòng)等為主要衡量指標(biāo)。
2．各市教育局和心育中心要支持和協(xié)助省組織創(chuàng)建心理健康教育示范鎮(zhèn)工作。可遴選1－2個(gè)學(xué)校心理健康教育工作比較出色的鄉(xiāng)鎮(zhèn)或街道，按照省創(chuàng)建心理健康教育示范鎮(zhèn)的衡量指標(biāo)要求，予以重點(diǎn)扶持和指導(dǎo)。
配合教育部有關(guān)課題組做好學(xué)生“積極心理”的調(diào)查測試工作。
今年，教育部基礎(chǔ)教育一司有關(guān)課題組將在有關(guān)省市縣的中小學(xué)開展學(xué)生“積極心理”的調(diào)查測試工作，為全面推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育提供的決策依據(jù)。本次調(diào)查測試工作時(shí)間緊、任務(wù)重、專業(yè)性強(qiáng)和要求嚴(yán)格。請有關(guān)市教育局和心育指導(dǎo)中心高度重視，組織有關(guān)學(xué)校認(rèn)真負(fù)責(zé)地按要求完成調(diào)查測試任務(wù)。
有條件的市心育中心可借助本次調(diào)查測試，組織專家對調(diào)查測試的資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，了解本地區(qū)學(xué)生“積極心理”培養(yǎng)的基本現(xiàn)狀，及時(shí)調(diào)整本地區(qū)學(xué)校心理健康教育工作思路和工作對策。
心理健康教育是目前社會(huì)上已廣為人知的一種科學(xué)觀點(diǎn)，作為學(xué)校健康教育工作的內(nèi)容之一，正日益體現(xiàn)出它的重要性和時(shí)代性。本學(xué)期我校的心理健康教育將繼續(xù)把全面培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)作為工作的重點(diǎn)，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，教務(wù)處、科室組的指導(dǎo)下，針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，圍繞學(xué)校德育要求，開展一系列行之有效的心理健康教育活動(dòng)，確保取得較為明顯的效果。
一、加強(qiáng)自身修養(yǎng)、促進(jìn)專業(yè)成長。
1．繼續(xù)學(xué)習(xí)。
利用視頻學(xué)習(xí)、自主選擇學(xué)習(xí)、結(jié)合平時(shí)教師工作的實(shí)踐與反思。努力提升自己的教育。
教學(xué)。
策略。
2．參與教科研活動(dòng)。
這學(xué)期，我積極投入到我校的各種教學(xué)科研活動(dòng)，并交流學(xué)習(xí)心得，研討專業(yè)技術(shù)，達(dá)到專業(yè)成長。同時(shí)，我覺得作為一名新勝任的心理健康老師，更要積極參與聽課、教育教學(xué)和教研活動(dòng)。這學(xué)期相互聽課和共同聽課。虛心向上課講方法、管理有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，還不斷查閱相關(guān)的書本與資料，不斷促進(jìn)自身的再成長。進(jìn)行教學(xué)反思，投身于心理健康教育創(chuàng)新實(shí)踐。
二、認(rèn)真開展講座，心理宣傳落實(shí)到位。
1、開設(shè)心理健康講座，圍繞大多數(shù)同學(xué)經(jīng)常遇到的或關(guān)心的問題，結(jié)合實(shí)際加以解述，給予學(xué)生輔導(dǎo)和幫助。主要利用電視講座、網(wǎng)絡(luò)視頻，針對中專學(xué)生普遍存在的對新的學(xué)習(xí)方式、新的生活環(huán)境、新的角色適應(yīng)問題，將結(jié)合心理問卷調(diào)查結(jié)果舉辦《管道的故事》、鄒越演講《讓生命充滿愛》、法律講堂《魂斷屠龍刀》、于丹《論語心得》之心靈之道、交友之道、處世之道、理想之道、人生之道等。這些講座針對學(xué)生在某一階段的心態(tài)，具有針對性，確保收到良好的效果。
2、舉辦豐富多彩的健心活動(dòng)。
戴高帽：職業(yè)中專的學(xué)生，在他們進(jìn)入這個(gè)學(xué)校以前的義務(wù)教育階段，很少有機(jī)會(huì)獲得老師和來自他人的積極評價(jià)，因?yàn)閷τ谒麄兊脑u價(jià)，個(gè)人的學(xué)習(xí)成績占主導(dǎo)地位。再者，由于年齡特征，他們也不習(xí)慣直接地、具體的談?wù)撟约旱膬?yōu)點(diǎn)和贊美別人。為了讓每一個(gè)學(xué)生更好地認(rèn)識自我，學(xué)會(huì)悅納自己、欣賞別人，促進(jìn)班級成員之間的肯定與接納，準(zhǔn)備在課堂上舉行一次團(tuán)體活動(dòng)——“戴高帽”游戲。
尋找興趣島：
教育的目的之一就是讓學(xué)生在離開學(xué)校后能夠在社會(huì)中找到自身的合適位置和生存價(jià)值。對于剛剛邁進(jìn)成人世界的中職生而言，他們的心智尚未成熟，難以適應(yīng)激烈的社會(huì)競爭；因?yàn)閺奈凑絽⒓舆^工作，無法準(zhǔn)確把握工作要領(lǐng)和職業(yè)要求。面對社會(huì)上種類繁雜的職業(yè)分類，如何選擇一門呢適合自己的職業(yè)，也是艱難的。根據(jù)霍蘭德的職業(yè)興趣六邊形理論，通過活動(dòng)“尋找興趣島”，讓學(xué)生對自己有所了解，幫助找到自己剛興趣而又能勝任的工作，發(fā)展能力，快樂生活。
三、
努力方向與改進(jìn)措施。
1、充分利用課堂教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)心理健康教育。課堂，是師生溝通的一個(gè)重要場所。在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育，是我校實(shí)現(xiàn)心理健康教育目標(biāo)的主渠道，也是素質(zhì)教育的保證。
2、豐富校園文化、通過各種喜聞樂見的活動(dòng)來推進(jìn)心理健康教育。比如表演心理短劇、心理小報(bào)、心理小論文、團(tuán)隊(duì)心理活動(dòng)、文體活動(dòng)、校園建設(shè)等幫助學(xué)生緩解心理壓力，提高心理素質(zhì)。
3、努力將心理健康教育與學(xué)校、家庭、社會(huì)教育相結(jié)合。我們可以利用家長學(xué)校進(jìn)行心理健康知識教育，以家庭教育指導(dǎo)為鏈接，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，使學(xué)校素質(zhì)教育得到橫向發(fā)展。
4、努力將集體教育和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，既可讓全體學(xué)生都能受到適當(dāng)?shù)慕逃质箓€(gè)別學(xué)生的各種特殊問題得到及時(shí)解決。
與此同時(shí)要從學(xué)生之間存在的差異出發(fā)，建立了個(gè)別輔導(dǎo)模式，以彌補(bǔ)“集體輔導(dǎo)”的不足。我把自己的qq號碼留給學(xué)生，和學(xué)生通過一對一的溝通，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對有關(guān)心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。
總之，學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐不僅是運(yùn)用心理健康知識的重要場所，同時(shí)也是心理健康知識豐富的源泉。心理健康教育在學(xué)校中將得到長遠(yuǎn)的發(fā)展，學(xué)生也在心理健康教育的不斷發(fā)展中健康成長。運(yùn)用科學(xué)的方法，不斷探索和。
總結(jié)。
開展心理健康教育的規(guī)律，對于促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展有著十分重要的意義，因此我將一如既往的做好這項(xiàng)工作，為培養(yǎng)綜合素質(zhì)良好的一代新人作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
中職實(shí)訓(xùn)課教案篇七
本次石油產(chǎn)品分析實(shí)訓(xùn)嚴(yán)格按照教研室的安排，實(shí)習(xí)前制定了詳細(xì)的計(jì)劃，并召開了動(dòng)員大會(huì)，會(huì)上布置并強(qiáng)調(diào)了計(jì)劃中安排的各項(xiàng)任務(wù)，在實(shí)驗(yàn)室中順利并圓滿的完成了一周的實(shí)訓(xùn)。
為了能確保本次實(shí)訓(xùn)的圓滿完成，作為指導(dǎo)教師，實(shí)訓(xùn)前對內(nèi)容作了精心安排，內(nèi)容安排上堅(jiān)決貫徹以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)、以能力培養(yǎng)為本位的教學(xué)思想，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和實(shí)踐能力，內(nèi)容選題側(cè)重和生產(chǎn)實(shí)踐緊密聯(lián)系的題目，難度適中，并按我院實(shí)際的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行了調(diào)整。實(shí)習(xí)中，堅(jiān)持每日檢查學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，對沒有預(yù)習(xí)的學(xué)生堅(jiān)決不允許進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，對操作不規(guī)范的學(xué)生堅(jiān)決予以糾正；嚴(yán)格紀(jì)律，認(rèn)真考勤，并對實(shí)訓(xùn)中存在的問題及時(shí)給予解決；督促學(xué)生按時(shí)完成實(shí)訓(xùn)報(bào)告，并對實(shí)訓(xùn)報(bào)告做了及時(shí)的批改。
通過本次實(shí)訓(xùn)，基本上達(dá)到了預(yù)期目的，規(guī)范了學(xué)生石油產(chǎn)品分析的基本操作技能，掌握了常用分析方法的操作；培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力；養(yǎng)成了良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣；提高了學(xué)生的專業(yè)技能，使學(xué)生的基礎(chǔ)理論更加扎實(shí)，提高了學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決問題的能力。
指導(dǎo)教師：張瑄。
2009.12.2。
5高職工藝03生產(chǎn)實(shí)習(xí)總結(jié)。
本次實(shí)習(xí)于2005年5月9日-5月19日在內(nèi)蒙古烏拉山富興化肥有限責(zé)任公司（烏拉特前旗）進(jìn)行，全班共分為五組分別在合成車間、尿素車間、硝銨車間、原料氣車間、凈化車間五個(gè)部門輪流進(jìn)行（每組依次在各個(gè)車間實(shí)習(xí)兩天），經(jīng)過廠方的積極配合，圓滿的完成了此次實(shí)習(xí)任務(wù)的指導(dǎo)工作。
本次實(shí)習(xí)嚴(yán)格按照教研室的安排，實(shí)習(xí)前制定了詳細(xì)的計(jì)劃，并召開了動(dòng)員大會(huì)，會(huì)上布置并強(qiáng)調(diào)了計(jì)劃中安排的各項(xiàng)任務(wù)，為了能確保本次實(shí)習(xí)的圓滿完成，作為指導(dǎo)教師，實(shí)習(xí)前積極與廠方聯(lián)系、協(xié)商，了解廠方實(shí)際情況，對實(shí)習(xí)任務(wù)作了精心安排，內(nèi)容安排上堅(jiān)決貫徹以能力培養(yǎng)為本位的教學(xué)思想，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和實(shí)踐能力。實(shí)習(xí)中，嚴(yán)格紀(jì)律，認(rèn)真考勤，強(qiáng)化安全教育；堅(jiān)持每日檢查學(xué)生的作息情況和實(shí)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生與工廠技術(shù)人員和師傅交流，虛心向他們學(xué)習(xí)；鼓勵(lì)學(xué)生積極向廠方借閱有關(guān)資料，和廠方有關(guān)人員探討生產(chǎn)中的的一些實(shí)際問題，與廠方相關(guān)人員聯(lián)系、協(xié)商，對實(shí)習(xí)中存在的問題及時(shí)給予解決；督促學(xué)生按時(shí)完成實(shí)習(xí)報(bào)告，并對實(shí)習(xí)報(bào)告做了及時(shí)的批改。
通過本次生產(chǎn)實(shí)習(xí)，基本上達(dá)到了預(yù)期目的，增強(qiáng)了學(xué)生的勞動(dòng)觀念，豐富了學(xué)生的理論知識和經(jīng)驗(yàn)，提高了學(xué)生的專業(yè)技能，使學(xué)生的基礎(chǔ)理論更加扎實(shí)，提高了學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決問題的能力，為學(xué)生從事以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。
指導(dǎo)教師：張巖、張瑄2005.5.30。
中職實(shí)訓(xùn)課教案篇八
我們教師就應(yīng)是為學(xué)生服務(wù)的，如果我們的教學(xué)脫離了學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，那么學(xué)生就會(huì)對咱們的教學(xué)資料失去興趣。我們一起看看中職教師實(shí)訓(xùn)課個(gè)人工作計(jì)劃怎么寫吧。下面是小編為大家收集有關(guān)于中職教師實(shí)訓(xùn)課個(gè)人工作計(jì)劃，希望你喜歡。
一、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期主要工作以學(xué)習(xí)新“課標(biāo)”、實(shí)踐新理念為中心，加深教師對現(xiàn)代教育觀念和課程改革的認(rèn)識和理解;以研究本學(xué)科教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，在課堂中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。以教育的科學(xué)發(fā)展觀為主線，以新的課程改革為契機(jī)，以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)新理念，探討提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合我校高中語文發(fā)展的實(shí)際情況，積極探索語文教學(xué)規(guī)律，努力摸索科學(xué)的教學(xué)方法，促進(jìn)教師不斷提高，力求優(yōu)化我校語文教研的內(nèi)容和形式，提升語文教學(xué)的質(zhì)量和水平，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進(jìn)語文教師的專業(yè)成長，努力構(gòu)建具有我校特色的高中語文教育教學(xué)教研體系，進(jìn)一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)：
1、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)下語文教學(xué)的新動(dòng)向，在認(rèn)真搞好教學(xué)工作和教科研工作的基礎(chǔ)上在進(jìn)一步加強(qiáng)語文學(xué)科教學(xué)科研工作，爭取在語文研究性學(xué)習(xí)、校本科研方面取得突破性進(jìn)展，形成學(xué)校自己的特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
2、落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己工作水平和能力，努力提高語文教育教學(xué)質(zhì)量。
3、充分運(yùn)用語文教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育;進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
三、主要工作與措施。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入研究新教材。加強(qiáng)對考綱和應(yīng)試目標(biāo)的前瞻性思考與研究，不斷深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)語文教育的新理論新思想新方法，不斷革新個(gè)人觀念和課堂架構(gòu)，仔細(xì)研究教材，努力做到深入淺出。
2、充分利用課堂主陣地，提高語文成績。在課堂上，根據(jù)高一學(xué)生實(shí)際情況，要多提問，多鼓勵(lì)，讓學(xué)生自主回答和解決各種遇到的問題，促進(jìn)課堂的高效化，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主思維，努力提高學(xué)生的語文成績。
3、充分利用教研組和備課組的力量，不斷通過聽課、學(xué)習(xí)、自我總結(jié)和反思，提升個(gè)人教學(xué)水平，取長補(bǔ)短，精益求精。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)、經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物，勤做摘記，及時(shí)了解教學(xué)信息，加強(qiáng)教科研研究。深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，因材施教，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
5、加強(qiáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，強(qiáng)力推行課前3分鐘朗讀、古詩詞吟誦、名言警句積累以及練字等訓(xùn)練。充分利用校圖書室和班圖書角，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強(qiáng)平時(shí)小練筆的指導(dǎo)。
6、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，尋求的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實(shí)踐性、趣味性的作業(yè)，也可以放手讓學(xué)生自主選擇，把做作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。教師的批改、評講應(yīng)做到細(xì)而勤。
7、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)外語文實(shí)踐活動(dòng)，使語文素養(yǎng)得到全面提高。強(qiáng)調(diào)學(xué)生深入生活，深入實(shí)際，把語文思維深深植根于生活的土壤中，學(xué)會(huì)用生活的邏輯去思考語文問題。
8、充分利用和整合各種媒體及有效資源，為學(xué)生營造學(xué)習(xí)語文的良好氛圍，不斷提升學(xué)生的語文興趣，促進(jìn)語文思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表看法，表達(dá)個(gè)人意見，尊重和采納學(xué)生意見，不斷提高語文的課堂凝聚力和有效性。
新的學(xué)期，新的開始，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，茲制定教學(xué)工作計(jì)劃如下：
一、政治方面：
本學(xué)期我將積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想及中國特色社會(huì)主義理論，堅(jiān)持黨的基本路線，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針、政策，與黨中央保持高度的一致，使自己真正成為時(shí)代前進(jìn)的促進(jìn)派。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，使自己對各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的認(rèn)識，做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無私奉獻(xiàn)，全心全意地搞好教學(xué)工作，做一名合格的人民教師。對鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)，吃透精神實(shí)質(zhì)，使自己的理論水平和思想覺悟得到更大的提高，做到從言語到行動(dòng)與黨中央保持一致，愛崗敬業(yè)，為人師表。堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。
新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時(shí)更新教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
二、素質(zhì)教育：
我將注重推行素質(zhì)教育，堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫清能力訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等，不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求，也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個(gè)教育教學(xué)中成為一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容，避免了盲目性，隨意性，增強(qiáng)了計(jì)劃性。在編寫教案時(shí)注意選擇教育的方法和時(shí)機(jī)，達(dá)到既給學(xué)生傳授知識，又開發(fā)學(xué)生思維能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在具體的教學(xué)過程中，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時(shí)，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養(yǎng)實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。
三、教研工作：
我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步。
四、出勤：
在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)分配。作為一名教師，我一定自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。
五、教學(xué)常規(guī)：
我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料，對教育理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識，提高用理論來指導(dǎo)實(shí)踐的能力。積極實(shí)行目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。平時(shí)備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅(jiān)持周前備課，努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具，備教法學(xué)法。從知識能力兩方面精心設(shè)計(jì)教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學(xué)效益，堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。
在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講求教法，滲透學(xué)法，既教書更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準(zhǔn)確簡潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。
六、學(xué)期工作目標(biāo)：
通過本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的語文素質(zhì)，能自覺運(yùn)用語文知識解決生活中的語文問題，形成扎實(shí)的語文基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)語文打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批語文尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的工作計(jì)劃，使本學(xué)期的各方面工作能夠更好的開展，本人結(jié)合自身的實(shí)際情況，特制定以下工作計(jì)劃。
一、思想政治方面。
1.加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，保持正確的思想政治方向。關(guān)心國家大事，經(jīng)常和老師們共同探討學(xué)習(xí)體會(huì)，提高自己的思想政治覺悟。熱愛自己的事業(yè)，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生把學(xué)?？闯梢粋€(gè)溫暖的大家庭，把老師看成媽媽一樣。對學(xué)生一視同仁，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校中都能健康快樂的成長。
2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，提高師德修養(yǎng)。
本學(xué)期，我將通過網(wǎng)絡(luò)、刊物等渠道，搜集名師的事跡材料，認(rèn)真學(xué)習(xí)體會(huì)他人優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)，在名師的引領(lǐng)下，進(jìn)一步用愛心、耐心去呵護(hù)每一顆幼小的心靈。在班級工作中如有不懂的地方，及時(shí)虛心的向周圍的老師請教。時(shí)刻注意自己的言談舉止，嚴(yán)格要求自己，做到言傳身教、為人師表。
二、教育教學(xué)方面。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。
二十一世紀(jì)是信息時(shí)代，科技知識不斷更新，新的理念不斷涌現(xiàn)，學(xué)習(xí)成為我們現(xiàn)代社會(huì)生活的重要方式之一。教師從事著教書育人的重要工作，更需要不斷學(xué)習(xí)。在工作中，我會(huì)繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，研究學(xué)法和教法，研究教材重點(diǎn)與難點(diǎn)，做到理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐充實(shí)理論，把一些好的教育教學(xué)理論方法運(yùn)用到具體實(shí)踐中。認(rèn)真貫徹國家基礎(chǔ)教育工作會(huì)議的精神，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育改革。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革。
2.努力提高學(xué)生成績。
要提高學(xué)習(xí)成績，學(xué)困生是關(guān)鍵，我準(zhǔn)備根據(jù)具體情況，有針對性地采取多種方式幫助、提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。
3.充分發(fā)揮家長的作用。
多與家長溝通，與家長建立良好的關(guān)系，認(rèn)真聽取家長的意見或建議，滿足家長的合理需求，努力縮短家長和老師之間的距離。充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，使他們成為學(xué)校教育的堅(jiān)實(shí)后盾。建立“家校聯(lián)系冊”，使家、校雙方隨時(shí)了解孩子的表現(xiàn)，以利于對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)教育。
4.常規(guī)業(yè)務(wù)方面。
力爭按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)，堅(jiān)持出滿勤。認(rèn)真?zhèn)湔n，為40分鐘的課堂教學(xué)做充分準(zhǔn)備。認(rèn)真上好每一堂課，課后及時(shí)認(rèn)真反思教學(xué)中的得與失，以便在今后的教學(xué)中揚(yáng)長避短。
5.自主學(xué)習(xí)，開闊視野。
積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)記錄。課余時(shí)間多閱讀些教育教學(xué)刊物，摘錄些對自身工作、學(xué)習(xí)等有益處的篇章段落，積極參加學(xué)校組織的教育教研活動(dòng)。平時(shí)多讀書，多看報(bào)，不斷充實(shí)自我，提高自身素質(zhì)和水平。利用網(wǎng)絡(luò)媒體、報(bào)刊雜志、業(yè)務(wù)專著等，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究，及時(shí)掌握所教學(xué)科教學(xué)發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨勢。
6.專業(yè)發(fā)展，提高自我。
練習(xí)“三筆一話”基本功，學(xué)習(xí)駕馭課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，進(jìn)一步提高掌握、運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)的能力。堅(jiān)持每天寫教師工作日記，及時(shí)的記錄自己在教育教學(xué)方面的點(diǎn)滴收獲與想法，借以促進(jìn)提高。
三、班級管理方面。
班集體是學(xué)校工作最基本、最重要的組織，是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的主陣地。要加強(qiáng)班集體建設(shè)，因此一定要提高班級的凝聚力和榮譽(yù)感。
1.養(yǎng)成教育。
要求并引導(dǎo)學(xué)生時(shí)刻以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》的內(nèi)容為行動(dòng)準(zhǔn)則，嚴(yán)格約束自己的言行;經(jīng)常提醒學(xué)生不要在教室里、走廊內(nèi)大聲喧嘩、跑跳、打鬧;自制力較強(qiáng)的同學(xué)負(fù)責(zé)監(jiān)管、帶動(dòng);規(guī)范學(xué)生的書寫、作業(yè)等，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.思想教育。
積極帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽和活動(dòng)，堅(jiān)持和學(xué)生一起參加大課間活動(dòng)。同時(shí)，充分利用升旗、重大節(jié)日、班隊(duì)會(huì)等活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行愛國、感恩等多方面思想教育。
3.安全教育。
警鐘長鳴，安全第一。每周至少對學(xué)生進(jìn)行一次交通、游戲、勞動(dòng)、飲食等方面的安全教育。
4.衛(wèi)生教育。
值日認(rèn)真徹底，不留死角。本學(xué)期，我依然幫、帶、指導(dǎo)學(xué)生打掃衛(wèi)生，使他們掌握勞動(dòng)的技能與方法，還教室一片潔凈，給學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)空間。作為一名經(jīng)驗(yàn)尚淺的老師，我在教育經(jīng)驗(yàn)，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，需要進(jìn)一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當(dāng)中?？傊?，我要處處嚴(yán)格要求自己，努力提高自己，為學(xué)校的發(fā)展盡自己的一份力量，愿我們的學(xué)校會(huì)越來越好!以上是我制定的個(gè)人工作計(jì)劃，如有不完善之處，請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
經(jīng)過大三學(xué)年的積極過渡，學(xué)生已經(jīng)對自己的職業(yè)發(fā)展有了初步定義，且目前正為之奮斗。今年大四學(xué)年是學(xué)生大學(xué)期間職業(yè)規(guī)劃最為重要的一年，因?yàn)樵陔S之而來的日子里，學(xué)生將面臨就業(yè)、考研等一系列人生重要抉擇，針對畢業(yè)生特點(diǎn)，我們年級在落實(shí)學(xué)校學(xué)生工作的基礎(chǔ)上，總結(jié)以往畢業(yè)學(xué)年的工作經(jīng)驗(yàn)，在保持各個(gè)年級穩(wěn)定的前提下，爭取今年的畢業(yè)工作能夠登上一個(gè)新的臺階。我們計(jì)劃從以下方面開展工作：
(一)加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。
首先，做好畢業(yè)生發(fā)展方向指導(dǎo)工作，了解學(xué)生考研人數(shù)和狀態(tài)以及希望就業(yè)人數(shù)和期望。針對考研的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，督促其學(xué)習(xí)狀態(tài)，并隨時(shí)溝通，了解學(xué)生復(fù)習(xí)情況以及自身狀態(tài)。另外作為輔導(dǎo)員我們會(huì)通過多種渠道獲得包括我校在內(nèi)的研究生計(jì)劃計(jì)劃招生專業(yè)和人數(shù)，并向大家及時(shí)發(fā)布信息，以便考研的學(xué)生有自己明確的方向。
其次，對于打算就業(yè)的學(xué)生，首先要督促英語過關(guān)和課程補(bǔ)考，保證盡可能多的人能夠在第八學(xué)期順利拿到兩證。從十月份開始，高校的就業(yè)工作全面展開，各大企業(yè)陸續(xù)到校園內(nèi)舉辦招聘會(huì)，這將是我們畢業(yè)生輔導(dǎo)員接下來開展的工作重點(diǎn)。我們在加大力度搜集各種就業(yè)信息的同時(shí)，一定要做好學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，針對學(xué)生的想法、自身特點(diǎn)以及其所困惑的問題進(jìn)行分析和解答。在宣傳好本學(xué)校的招聘會(huì)的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生走出去，引導(dǎo)學(xué)生去任何可以提供就業(yè)機(jī)會(huì)的招聘會(huì)、展覽會(huì)、實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)等等。我們也應(yīng)積極聯(lián)系用人單位，與各用人單位建立起良好的合作關(guān)系，向用人單位推薦我們的學(xué)生?？傊畱?yīng)想盡辦法幫助學(xué)生就業(yè)，爭取我院學(xué)生的就業(yè)率達(dá)到甚至超過我校平均93%的就業(yè)率。
(二)加強(qiáng)日常管理工作，督促學(xué)生搞好寢室文明建設(shè)。
繼續(xù)加強(qiáng)寢室文化建設(shè)，督促學(xué)生搞好寢室衛(wèi)生以及寢室文明?？們r(jià)前幾年寢室文明建設(shè)的工作經(jīng)驗(yàn)，對于畢業(yè)生寢室文化建設(shè)不但不應(yīng)該放松，反而應(yīng)更加嚴(yán)格要求，究其原因，一是在學(xué)校養(yǎng)成的良好衛(wèi)生和文明習(xí)慣學(xué)生會(huì)將其帶入到工作崗位上去，這對于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展非常有利;二是畢業(yè)生隨著畢業(yè)日期臨近，日常生活用品由于年月積攢雜物較多，如果不收拾干凈整潔則會(huì)存在較大的安全隱患。基于以上兩點(diǎn)原因，對于大四的宿舍文明建設(shè)我們應(yīng)該加大力度，每周三定期巡查，平時(shí)不定期抽查，督促學(xué)生能夠在最后一年里保持住或者繼續(xù)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
(三)加強(qiáng)學(xué)生思想政治，保持學(xué)生思想穩(wěn)定。
堅(jiān)持做好所帶班級廣大團(tuán)員和黨員以及入黨積極分子的教育工作，使學(xué)生們始終在思想上保持積極向上，在生活中要求進(jìn)步，充分發(fā)揮黨員和班干部的先鋒模范作用，為我院開展學(xué)生工作奠定良好的群眾基礎(chǔ)。
不斷加強(qiáng)學(xué)生的安全教育。始終堅(jiān)持"以人為本、安全第一"的工作原則，一切活動(dòng)的開展都把學(xué)生們的人身安全放在第一位，使學(xué)生們在思想上永不松懈，養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)院學(xué)生信息員隊(duì)伍建設(shè)，建立嚴(yán)格的安全工作責(zé)任制，做到超前防范，信息暢通，堅(jiān)決杜絕各類安全事故的發(fā)生。針對畢業(yè)生杜絕其在宿舍飲酒以及打架斗毆現(xiàn)象發(fā)生，密切關(guān)注畢業(yè)生動(dòng)態(tài)，以避免發(fā)生不必要的影響其順利畢業(yè)的惡性事件發(fā)生。
(四)狠抓學(xué)生管理，形成良好的院風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
一方面，輔導(dǎo)員抓好所帶班級的班集體建設(shè)，因勢利導(dǎo)的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性;進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的日常管理，重視學(xué)生的日常紀(jì)律，對違紀(jì)學(xué)生的處理，及時(shí)、公正、公平。同時(shí)，結(jié)合和諧校園的建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為，促進(jìn)了院風(fēng)建設(shè)。另一方面，進(jìn)一步完善制度，加強(qiáng)對學(xué)風(fēng)建設(shè)的宣傳教育，嚴(yán)格管理，抓好落實(shí)，抓考風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，把學(xué)風(fēng)建設(shè)推進(jìn)到一個(gè)新的水平。另外，還大力抓典型，通過榜樣的力量帶動(dòng)大批學(xué)生，促進(jìn)了良好的系風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。爭取在第七學(xué)期向?qū)W校推送至少一個(gè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班，在為畢業(yè)班學(xué)生就業(yè)把好關(guān)的同時(shí)督促其堅(jiān)持住第七學(xué)期的學(xué)習(xí)和考試任務(wù)，督促學(xué)生不要忽略最后一學(xué)年學(xué)習(xí)成績，且為明年的畢業(yè)設(shè)計(jì)做好準(zhǔn)備。針對在校外實(shí)習(xí)或工作的學(xué)生應(yīng)做好記錄，隨時(shí)溝通，了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，提醒此類學(xué)生考試時(shí)間，督促其工作的同時(shí)依然要認(rèn)真對待課業(yè)。
在過去的兩年時(shí)間里，有些工作已經(jīng)初見成效，但是面對不斷變化的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，隨時(shí)發(fā)生的突發(fā)狀況，只有不斷的學(xué)習(xí)、不斷的創(chuàng)新才能夠做好。在接下來的日子里，我們將不斷提高自身素質(zhì)，堅(jiān)持與時(shí)具進(jìn)，不斷調(diào)整工作思路，及時(shí)解決突發(fā)問題，與學(xué)生多溝通，了解他們的想法，才能在實(shí)質(zhì)上加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作、日常管理工作和學(xué)生素質(zhì)教育工作，使學(xué)生工作真正落到實(shí)處!
新學(xué)期伊始，為了進(jìn)一步引導(dǎo)班級學(xué)生走上正確的思想、學(xué)習(xí)道路，在各方面得以健康的發(fā)展，充分挖掘?qū)W生的智慧潛能，培養(yǎng)奮發(fā)向上的班風(fēng)，現(xiàn)制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：
一、班級情況分析。
從上學(xué)期的各方面情況來看，本班總體還是不錯(cuò)的，班風(fēng)積極健康，學(xué)生團(tuán)結(jié)向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排除少數(shù)學(xué)生自控力較差，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)效率低，成績非常差。本學(xué)期仍應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教育個(gè)別學(xué)生進(jìn)步，大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，限度的營造一個(gè)團(tuán)結(jié)，積極，先進(jìn)的班集體。
二、本學(xué)期目標(biāo)：
1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、鞏固良好班風(fēng)，完善班級管理制度，凝聚、挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。
3、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
4、做好學(xué)生尤其是男生的思想工作，建立良好的新型師生關(guān)系。
三，具體措施。
(一)繼續(xù)抓好學(xué)生的思想工作。
(1)針對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行耐心的談話，直到行之有效。
(2)多多了解關(guān)心學(xué)生，努力開導(dǎo)學(xué)生，盡力做好心理專家和引導(dǎo)者。
(3)利用空余時(shí)間進(jìn)行家訪，及時(shí)與家長交流情況，統(tǒng)一思想。
(4)對一些要求上進(jìn)的學(xué)生要充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，鼓勵(lì)他們再上一個(gè)臺階。
(5)盡量轉(zhuǎn)變差生的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高他們的學(xué)習(xí)成績。
(二)常規(guī)工作：
(1)積極開展各項(xiàng)評比活動(dòng)，形成比、學(xué)、趕、幫的風(fēng)氣，人人爭做“陽光學(xué)生”。
(2)適當(dāng)調(diào)整班干部組織，定期舉行班干部會(huì)議并做好記錄。鼓勵(lì)班干部積極主動(dòng)，并創(chuàng)造性得處理班內(nèi)事務(wù)，培養(yǎng)工作能力。
(3)加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育，優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)。
(4)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加志愿者活動(dòng)，使他們走近社會(huì)，了解社會(huì)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任心和為人民服務(wù)意識。
(三)學(xué)風(fēng)建設(shè)：
1、經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生情況，做好協(xié)調(diào)工作。
2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
3、加強(qiáng)對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，利用班會(huì)開展形式多樣的活動(dòng)，如知識競賽，讀書交流會(huì)，辯論會(huì)等。
4、加強(qiáng)學(xué)生早自修、午自修、晚自修等時(shí)段的自主管理。
新的學(xué)期，新的開始，教師新學(xué)期工作計(jì)劃。我們的教學(xué)工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著。我要把自身的不足和收獲的經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)化成這學(xué)期的工作動(dòng)力?，F(xiàn)制定如下計(jì)劃：
一、思想政治。
始終如一地?zé)釔郾韭毠ぷ?，?jiān)持政治學(xué)習(xí)，提高覺悟和意識。注重個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，共同組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。
二、個(gè)人業(yè)務(wù)。
教學(xué)工作是教師的中心工作。作為一名教師，除了要具備良好的'思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)期我將認(rèn)真書寫教案、備課，并針對學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況有的放矢的開展工作。課堂上，耐心細(xì)致地講解，為使學(xué)生能夠更好地接受書本知識，我會(huì)認(rèn)真研究學(xué)生、鉆研教材，盡量為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在易學(xué)易懂的情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。并且以自己在實(shí)踐中摸索到的教學(xué)模式去進(jìn)時(shí)，認(rèn)真研究相關(guān)教育書籍，與實(shí)踐相結(jié)合，以促進(jìn)自身的發(fā)展。
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)期我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽音樂網(wǎng)頁，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功，努力使自己的業(yè)務(wù)水平在這一學(xué)期里繼續(xù)提高。
三、教育教學(xué)方面。
深入學(xué)習(xí)新的教育思想，本著以教育為中心，以課堂為基地，扎實(shí)的練好個(gè)人基本功。在班上抓好常規(guī)教學(xué)，多方位把握孩子們的進(jìn)步與變化，有針對性的改進(jìn)教學(xué)方法。課堂上，耐心細(xì)致地講解，為使學(xué)生能夠更好地接受書本知識，我會(huì)認(rèn)真研究學(xué)生、鉆研教材，盡量為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在易學(xué)易懂的情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課后及時(shí)反饋，記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改進(jìn)方法。本學(xué)期我會(huì)積極利用周圍的資源為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)。我還會(huì)配合班主任進(jìn)行日常管理，讓孩子們在學(xué)習(xí)的同時(shí)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，健康的身心。
四、家長工作。
本學(xué)期我除了用電話、聯(lián)系本、家訪等方法在平時(shí)的時(shí)間與家長們的互動(dòng)交流外，還會(huì)增加更多新的渠道。并努力在自己創(chuàng)立的博客網(wǎng)頁上發(fā)表個(gè)人原創(chuàng)性的文章及見解。爭取更多的與家長們聯(lián)系、溝通。
“越是對事業(yè)愛得深,越感到自己對事業(yè)的不盡職。”在以后的教學(xué)工作中,我會(huì)積極努力加強(qiáng)自身建設(shè),使自己的工作更扎實(shí)、更有效、更完美、更優(yōu)秀,同時(shí)也希望能在教學(xué)上各位老師和領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)和幫助。
中職實(shí)訓(xùn)課教案篇九
2.掌握中職生使用手機(jī)的利與弊;。
3.了解并踐行合理使用手機(jī)的方法;。
二、班會(huì)重點(diǎn)。
辯證分析中職生使用手機(jī)的利與弊，反思自我，懂得合理使用手機(jī)的重要意義。
三、班會(huì)準(zhǔn)備：
1、將同學(xué)分為四組，確定林樂萍為主持人，準(zhǔn)備主持詞;。
2、一組同學(xué)負(fù)責(zé)手機(jī)同學(xué)日常不合理使用手機(jī)的照片;。
3、二組同學(xué)搜集一些國內(nèi)外關(guān)于校園使用手機(jī)的相關(guān)事件;。
4、三組同學(xué)搜集一些不合理使用手機(jī)的視頻資料;。
5、四組同學(xué)調(diào)研并撰寫手合理使用手機(jī)的方法和經(jīng)驗(yàn)。
6、班主任挑選8名同學(xué)組織辯論賽，并協(xié)助完成辯論材料。
7、制作ppt及辯論賽相關(guān)的道具等。
四、班會(huì)過程：
1、開始：在班會(huì)開始之前，我們先看一段視頻《手機(jī)集錦》。
2、引出主題：同學(xué)們，視頻中的人們都在干什么?(玩手機(jī))。是的，手機(jī)作為新時(shí)代高科技的產(chǎn)物，現(xiàn)在已經(jīng)普遍應(yīng)用于生活各個(gè)方面了。在我們班就人手一部。手機(jī)給我們帶來方便、快樂之余，也引發(fā)了不少的社會(huì)問題，給人們帶來諸多負(fù)面的影響。尤其是在我們教育領(lǐng)域，在校園里邊，手機(jī)問題已經(jīng)逐漸發(fā)展成為一個(gè)令人頭疼問題，一個(gè)大頑疾。甚至有的人已經(jīng)將學(xué)生在校園里使用手機(jī)的問題認(rèn)為是一種病，而且是亟待根治的大病。因此，我們今天特意舉辦本次主題班會(huì)------------別讓手機(jī)毀了我們的青春。
3、班會(huì)流程介紹：來看一下我們本次班會(huì)的流程。
l看：觀看日常生活中同學(xué)們使用手機(jī)的現(xiàn)狀，引發(fā)思考。
l論：聆聽一場小型辯論賽，剖析中職生使用手機(jī)的利與弊。
l鑒：學(xué)習(xí)借鑒一些國內(nèi)外關(guān)于校園里使用手機(jī)的制度規(guī)定。
l省：觀看一個(gè)關(guān)于使用手機(jī)的采訪視頻，引起大家反省。
l行：學(xué)習(xí)一些合理使用手機(jī)的方法，并積極踐行。
4、看圖片：首先第一環(huán)節(jié)，作為當(dāng)代中職生，我們是祖國的希望，是未來的大國工匠，是實(shí)現(xiàn)偉大中國夢的中堅(jiān)力量?？墒怯捎谑謾C(jī)的出現(xiàn)，咱們中的許多同學(xué)變得玩物尚志，整日混跡于生活，不可一世。請看一組同學(xué)的調(diào)查結(jié)果：
5、引出辯論賽：隨著智能手機(jī)的普及，手機(jī)的功能越來越多，我們學(xué)生使用手機(jī)也是有利有弊的。那么，對于我們在校的中職生而言，在校使用手機(jī)到底是利大還是弊大呢?前期經(jīng)過咱們班八位同學(xué)的精心準(zhǔn)備，他們就這個(gè)問題將展開一場辯論。
6、比賽規(guī)則：介紹一下辯論賽的規(guī)則。
好，下面我宣布，中職生使用手機(jī)利與弊辯論賽，現(xiàn)在開始。首先有請正方一辯。(感謝正方一辯的精彩發(fā)言，下面有請反方一辯。)下同辯論匯總：感謝八位同學(xué)帶來的精彩辯論。下面我們整體來看一下：
l手機(jī)的用途：語音通話、視頻通話、地圖導(dǎo)航、交易理財(cái)、閱讀學(xué)習(xí)、社交娛樂、生活幫助等。
l手機(jī)的好處：提高生活效率、豐富業(yè)余生活、拓寬人際脈絡(luò)、海量信息資源等。
l手機(jī)的弊病：影響視力及身體健康、耗費(fèi)大量時(shí)間、加大經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、不良信息誤導(dǎo)、人身安全隱患等。
7、政策解讀：針對校園里使用手機(jī)的問題，現(xiàn)已成為全社會(huì)乃至全球的一個(gè)共性問題。那么，別的學(xué)校或別的國家都是怎么做的呢?通過前期二組同學(xué)的調(diào)查，咱們一起來了解一下：
國內(nèi)部分中學(xué)的做法：
杭州一中：規(guī)定不準(zhǔn)帶手機(jī)進(jìn)校。
龍巖一中：帶手機(jī)進(jìn)考場，無論是否用于作弊，該科成績一律以0分論處。
浙江臺州一中等等。
國外的做法：
芬蘭、意大利、英國、美國、德國等。
8、看視頻《手機(jī)的危害》：社會(huì)各界下如此大的功夫來遏制手機(jī)的使用，足以說明在校學(xué)生使用手機(jī)的危害有多大。針對校園使用手機(jī)，三組同學(xué)還給我們準(zhǔn)備了一段視頻資料，一起來看一下：
短片最后有兩句話值得大家好好反思，一是，手機(jī)手機(jī)人類的工具，還是災(zāi)難?二是，不要成為手機(jī)的奴隸!
9、介紹手機(jī)的如何使用:說了這么多，手機(jī)究竟該不該用呢?又到底該如何用呢?下面有請四組的同學(xué)給咱們介紹一下手機(jī)究竟該如何使用，大家掌聲有請。
1.合理安排作息時(shí)間;。
2.積極培養(yǎng)多種興趣愛好;。
3.積極投身各種學(xué)習(xí)或運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中;。
4.多與家長、老師或朋友交流;。
5.手機(jī)上只下載必要的app。
感謝四組同學(xué)的精彩分享，通過今天的學(xué)習(xí)，咱們大家都認(rèn)識到了在學(xué)校過度沉迷于手機(jī)的害處，也都明白了合理使用手機(jī)的重要意義。相信大家在今后的日子里，一定可以做到合理使用手機(jī)。下面有請我們的班主任致辭。
10、班主任致辭：同學(xué)們，你們正處在人生的黃金年代，正如毛主席說的，你們就像早上八九點(diǎn)鐘的太陽。如此大好年華，怎可每日與手機(jī)為伴?白白辜負(fù)了這寶貴的青春。你們理應(yīng)奮發(fā)圖強(qiáng)，刻苦專研，勤學(xué)苦練，為將來打好基礎(chǔ)。你們要知道，未來的你，一定會(huì)感謝現(xiàn)在拼命的自己!
最后，我想說的是，奮斗吧!少年!別讓手機(jī)毀了我們的青春!
文章轉(zhuǎn)自《中職班主任》公眾號，本文僅代表作者個(gè)人觀點(diǎn)，著作權(quán)歸作者或原出處所有。其原創(chuàng)性以及文中陳述文字和內(nèi)容(包括圖片、視頻、附件等)未經(jīng)核實(shí)。文章的真實(shí)性、完整性、本公眾號不作任何保證或承諾，請用戶僅作參考，并請自行核實(shí)相關(guān)內(nèi)容。如有異議請留言，我們將立即處理。
中職實(shí)訓(xùn)課教案篇十
實(shí)訓(xùn)課是提高學(xué)生動(dòng)手能力、獲得技能主要手段。如何提高實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生真正學(xué)到一門技能，是值得每一位中職老師思考和探究的，通過近十年的中職技能實(shí)訓(xùn)課教學(xué)，我覺得有必要做好以下幾個(gè)方面。
一、了解學(xué)生。
中職學(xué)校的生源主要來自初中畢業(yè)沒能考取普通高中的學(xué)生。這些學(xué)生不僅在文化知識的學(xué)習(xí)上落后于普高生，在個(gè)性品質(zhì)上也常常會(huì)有一些缺陷。敏感而自卑，表面自主內(nèi)心卻缺乏獨(dú)立能力，他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)精神不飽滿。他們之所以接受職業(yè)教育，是因?yàn)楸в行碌钠诖拖Ｍ?。所以中職學(xué)生往往厭倦理論學(xué)習(xí)，但還是希望通過自己努力學(xué)得一技之長。在動(dòng)手能力方面中職學(xué)生并不一定差，他們在以后的工作中主要是成為藍(lán)領(lǐng)階層。因此加強(qiáng)對中職學(xué)生的實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)，讓他們有一技之長是非常必要的。
二、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
人在內(nèi)心愉快的情緒支配下可以主動(dòng)克服困難，集中注意力學(xué)習(xí)，并在穩(wěn)定而樂觀的情緒中增強(qiáng)動(dòng)力。因此，教師在技能實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)中，一定要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒轉(zhuǎn)換，隨時(shí)調(diào)控學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)始終處于飽滿的熱情之中，特別是每次實(shí)訓(xùn)課的開頭一定要注意激發(fā)學(xué)生興趣。也可以帶學(xué)生去參觀一些工廠，讓學(xué)生身臨其境，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中取得進(jìn)步，每次都予以表揚(yáng)鼓勵(lì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)“我能”的心理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
三、精心備課。
實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的備課概括起來主要是：領(lǐng)會(huì)大綱，吃透內(nèi)容，目的明確，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，講練結(jié)合，精講多練，檢查指導(dǎo)，因材施教，嚴(yán)格管理，安全第一。
（一）備實(shí)訓(xùn)對象。想要實(shí)訓(xùn)有的放矢，先要了解學(xué)生以下基本情況：即學(xué)生的文化知識基礎(chǔ)、專業(yè)理論、技能基礎(chǔ)；學(xué)生的畢業(yè)崗位要求；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。
（二）備教學(xué)內(nèi)容。教師要根據(jù)實(shí)訓(xùn)大綱和實(shí)訓(xùn)計(jì)劃的要求，確定實(shí)訓(xùn)內(nèi)容；要反復(fù)閱讀教材，吃透教材，從教材中提煉出論點(diǎn)、論據(jù)、概念、觀點(diǎn)，同時(shí)，應(yīng)閱讀一些參考資料以補(bǔ)充教材內(nèi)容；要熟練掌握動(dòng)手操作內(nèi)容，從中歸納出方法、步驟、動(dòng)作要領(lǐng)和技巧及注意事項(xiàng)；要確定授課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，要確定實(shí)訓(xùn)目的，確定學(xué)生在理論方面應(yīng)掌握哪些內(nèi)容，在實(shí)際操作方面應(yīng)學(xué)會(huì)哪些操作方法及操作技能。
（三）備教具和器材。教具和實(shí)訓(xùn)器材是實(shí)訓(xùn)教學(xué)必備的物品，是實(shí)訓(xùn)的基本條件，主要有：
（1）電化設(shè)備；
（2）直觀教具，如掛圖、樣品、實(shí)物；
（3）標(biāo)準(zhǔn)文本文件、范本等；
（4）實(shí)訓(xùn)環(huán)境、設(shè)備、工具、材料等。
（四）備教法。教法即教學(xué)方法，要與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)。好的`教法可以改善教學(xué)效果，提高教學(xué)效率，是教師在教學(xué)實(shí)踐中聰明智慧的結(jié)晶。掌握一套好的實(shí)訓(xùn)教法是實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的基本能力之一。實(shí)訓(xùn)的備課具體包括以下兩個(gè)方面：
1、備實(shí)訓(xùn)的方法。根據(jù)實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容，選擇合適的實(shí)訓(xùn)方法，主要有：
（1）講授法。
（2）示范表演法。圍繞訓(xùn)練目的，教師針對操作方法、步驟、動(dòng)作要領(lǐng)、技巧進(jìn)行示范表演，配合適當(dāng)解說，針對不容易掌握的難點(diǎn)給予特別重視，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生容易犯的錯(cuò)誤給予預(yù)先提示和警告。
（3）學(xué)生操作訓(xùn)練法。安排學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)、檢查，發(fā)現(xiàn)違反操作規(guī)程、安全規(guī)定和動(dòng)作要領(lǐng)等錯(cuò)誤及時(shí)給予糾正。
（4）參觀授課法?？梢园才艑W(xué)生參觀具有一定規(guī)模和管理水平的工廠，使他們有機(jī)會(huì)了解企業(yè)實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，端正實(shí)訓(xùn)態(tài)度，樹立崗位意識，增強(qiáng)自我培養(yǎng)的自覺性。
2、在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中還要滲透以下兩點(diǎn)思想：
（1）設(shè)計(jì)探究性實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。教師在教學(xué)中，應(yīng)有意識地安排一些探究性的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己去分析、研究，從而獲取知識培養(yǎng)技能。探究性實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容可以取自課本，也可以來源于生活。
（2）引入反思，讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)歸納。在電工技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，很多學(xué)生學(xué)習(xí)起來較為被動(dòng)，沒有很好地將知識融會(huì)貫通，每次實(shí)訓(xùn)結(jié)束后學(xué)生都要反思實(shí)訓(xùn)過程，總結(jié)得失。
中職實(shí)訓(xùn)課教案篇十一
摘要：主要從實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)過程、教學(xué)考核、教學(xué)環(huán)境等六個(gè)方面探討了中職學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)如何設(shè)計(jì)，同時(shí)對實(shí)施實(shí)訓(xùn)教學(xué)的環(huán)境提出了一些具體要求。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；實(shí)訓(xùn)教學(xué)；教學(xué)設(shè)計(jì)。
目前中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)基本都開設(shè)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這門課程，但由于該課程包含多門計(jì)算機(jī)學(xué)科知識，綜合性強(qiáng)，學(xué)生不易掌握。另外，現(xiàn)在中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生綜合素質(zhì)普遍不高。為了適應(yīng)這種情況，提高教學(xué)質(zhì)量，就必須對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)進(jìn)行改革，特別是實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)課，為此我們對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃。
對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的規(guī)劃，包括教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)模式的選擇、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、教學(xué)效果的考核、實(shí)訓(xùn)環(huán)境六個(gè)方面。
一、實(shí)訓(xùn)目標(biāo)的確立。
我們確立了實(shí)訓(xùn)教學(xué)的整體目標(biāo)：“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”,以充分體現(xiàn)全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以提高學(xué)生實(shí)踐能力為中心，以適應(yīng)新的教學(xué)模式為根本，以滿足學(xué)生需求和社會(huì)需求，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神為目標(biāo)的指導(dǎo)思想。具體是通過一系列的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，使學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)知識、網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐技能得到綜合提高。一是使學(xué)生能獨(dú)立完成局域網(wǎng)絡(luò)的`規(guī)劃、設(shè)計(jì)、組建、測試，實(shí)現(xiàn)不同網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)；二是能處理一些常見的網(wǎng)絡(luò)故障、網(wǎng)絡(luò)安全問題，能有效進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)管理。
二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的選擇。
實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目內(nèi)容的選擇是整個(gè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是當(dāng)前實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的重點(diǎn)，對于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生而言，過難過易都不可取。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的選取應(yīng)遵循以下三個(gè)原則：
1.時(shí)代性。
實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和內(nèi)容一定要補(bǔ)充當(dāng)前新的知識和技術(shù)，只有這樣才能保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
2.實(shí)用性。
實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目是否實(shí)用直接決定了學(xué)生的興趣，也關(guān)系到培養(yǎng)的學(xué)生將來能否滿足社會(huì)的需求。
3.綜合性。
綜合性是指要注意各個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目內(nèi)容之間的聯(lián)系，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目應(yīng)讓學(xué)生綜合應(yīng)用各方面的網(wǎng)絡(luò)知識，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性，使實(shí)訓(xùn)教學(xué)真正成為學(xué)生綜合運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)知識進(jìn)行能力培養(yǎng)的有效途徑，從而提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)綜合實(shí)踐技能。
三、教學(xué)模式的選擇。
新的教學(xué)模式注重學(xué)生職業(yè)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生從被動(dòng)接受知識的客體變?yōu)閰⑴c教育過程的主體，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，充分發(fā)揮他們的積極性和主動(dòng)性。
筆者在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)中對項(xiàng)目教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法進(jìn)行了研究、探索和改進(jìn)，并取得了一定成果，但還不完善，值得學(xué)習(xí)和探索的內(nèi)容還很多。比如，我們在綜合性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目上采用“項(xiàng)目教學(xué)法”或“以工作過程為向?qū)А钡慕虒W(xué)模式，在知識性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目上采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”“虛實(shí)結(jié)合”等教學(xué)方法。
四、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。
實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過程設(shè)計(jì)，實(shí)際上就是實(shí)訓(xùn)教學(xué)各教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不同類型的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目其實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程的組織方式不同。
知識性的實(shí)訓(xùn)應(yīng)以實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱為依據(jù)，通過老師講解、演示，學(xué)生自己動(dòng)手操作，最后評價(jià)其完成效果，側(cè)重于學(xué)生操作與教學(xué)評價(jià)兩個(gè)環(huán)節(jié)，從而實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)。
綜合性實(shí)訓(xùn)要求學(xué)生綜合應(yīng)用所掌握的基礎(chǔ)性知識和方法來完成實(shí)訓(xùn)過程，由學(xué)生自己規(guī)劃、設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)方案，學(xué)生自己確定實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施方法、步驟，利用提供的設(shè)備和軟件獨(dú)立完成整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程。通過這樣的綜合性實(shí)訓(xùn)可以培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的綜合應(yīng)用能力。
五、教學(xué)效果考核方法。
逐步建立多樣化實(shí)訓(xùn)考核方法，統(tǒng)籌考核實(shí)訓(xùn)過程與實(shí)訓(xùn)結(jié)果，激發(fā)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)興趣，提高實(shí)訓(xùn)能力。根據(jù)實(shí)訓(xùn)課的性質(zhì)和類型，應(yīng)從以下兩個(gè)途徑進(jìn)行評價(jià)：
首先對于知識性的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目應(yīng)從平時(shí)考勤、書面作業(yè)、實(shí)際操作等多方面綜合考核，全面評價(jià)學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的情況。
其次通過是否參與具體的社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)活動(dòng)來考核。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)記錄以及服務(wù)質(zhì)量評價(jià)表作為學(xué)生綜合評價(jià)的一部分，考察學(xué)生的工作能力、團(tuán)隊(duì)精神等綜合應(yīng)用能力。
六、實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境建設(shè)。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)一定要結(jié)合實(shí)際情況，如果沒有相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)硬件、軟件的支撐，實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)得再好，也無法實(shí)施，因此要?jiǎng)?chuàng)建實(shí)訓(xùn)環(huán)境，逐步完善網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)平臺。為了完成網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室應(yīng)包含以下幾部分：
1.綜合布線實(shí)訓(xùn)平臺。
該平臺應(yīng)該是一整套綜合布線系統(tǒng)的模擬設(shè)備和設(shè)施，包括網(wǎng)線測通儀、配線柜、跳線架、網(wǎng)線制作材料及工具、信息模塊及打接設(shè)備、光纖跳線制作儀器等。通過該實(shí)訓(xùn)平臺可以進(jìn)行實(shí)際綜合布線工程的設(shè)計(jì)和各類網(wǎng)線的制作，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)工程的施工能力。
2.服務(wù)器實(shí)訓(xùn)平臺。
該平臺應(yīng)該包括幾臺實(shí)訓(xùn)用的服務(wù)器，為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的安裝，各種服務(wù)器的配置與管理等實(shí)訓(xùn)操作。
3.網(wǎng)絡(luò)設(shè)備實(shí)訓(xùn)平臺。
在網(wǎng)絡(luò)設(shè)備實(shí)訓(xùn)平臺里主要提供二層交換機(jī)、三層交換機(jī)、atm交換、adsl、路由器、防火墻、網(wǎng)絡(luò)入侵檢測、無線控制器、無線ap、光纖收發(fā)器等，根據(jù)各類設(shè)備用以完成局域網(wǎng)的組建、無線局域網(wǎng)的組建、網(wǎng)絡(luò)互連或廣域網(wǎng)的接入、網(wǎng)絡(luò)安全等不同實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。
4.網(wǎng)絡(luò)軟件實(shí)訓(xùn)平臺。
該平臺應(yīng)該包含網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)（windows系統(tǒng)、linux系統(tǒng)）、防病毒軟件、防火墻軟件、網(wǎng)絡(luò)漏洞掃描軟件、虛擬機(jī)軟件、網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)模擬軟件等各種網(wǎng)絡(luò)工具軟件。培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)工具解決網(wǎng)絡(luò)安全問題的能力。
總之，在中等職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，實(shí)訓(xùn)教學(xué)的目標(biāo)如何定位，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的深度如何確定，實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程如何組織等都需要在實(shí)踐教學(xué)中不斷探索和改革創(chuàng)新。
參考文獻(xiàn)：
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何文生。企業(yè)網(wǎng)絡(luò)搭建及應(yīng)用。2版。北京：電子工業(yè)出版社，.
中職實(shí)訓(xùn)課教案篇十二
摘要：禮儀課程是文秘專業(yè)的普遍課程，它具有很強(qiáng)的實(shí)用性、知識性和操作性，這門課程主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的禮儀意識，規(guī)范其禮儀行為，提高其禮儀修養(yǎng)，使學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)及職業(yè)發(fā)展的需要。因而本文根據(jù)文秘禮儀的作用，就如何提高文秘禮儀實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)的實(shí)效性，在教學(xué)方法上進(jìn)行了探討，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果，為文秘專業(yè)的學(xué)生進(jìn)入職場奠定基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：文秘禮儀教學(xué)方法改革。
一、引言。
高素質(zhì)的文秘人才在社會(huì)市場中的地位越來越明顯。這種高素質(zhì)的文秘人才不僅具備扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)技能，具有較好的業(yè)務(wù)能力，還具有良好的心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力，較好的審美情趣，良好的社交禮儀，善于打交道的能力。從而可以看出文秘人員是“專才”，也是掌握多種技能的“全才”。因此，在文秘專業(yè)的禮儀實(shí)訓(xùn)課堂教學(xué)中，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，取得良好的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，是每位任課教師值得重視的教學(xué)實(shí)踐課題。
學(xué)生的.實(shí)踐能力。對學(xué)生進(jìn)行針對性的差異化教學(xué)，摒棄“同化教育”，在教學(xué)的過程中尊重“學(xué)生的個(gè)體性”，讓他們能夠展示自我。
1.行為教學(xué)法。進(jìn)行行為教學(xué)法的前提就是校企合作，教師可以適當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，使學(xué)生把禮儀課堂上學(xué)的理論知識和技能靈活地運(yùn)用到實(shí)踐中去。比如在課堂上介紹完商務(wù)拜訪和接待模塊后，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種展覽展銷、慶典等大型活動(dòng)，讓學(xué)生定崗實(shí)習(xí)，參與這些活動(dòng)中的各項(xiàng)接待工作。學(xué)生在親身經(jīng)歷后，增強(qiáng)了自己的實(shí)際操作能力，提高了自己的禮儀綜合素質(zhì)及待人接物的禮儀技巧。除此之外，教師也可以指導(dǎo)學(xué)生自己組織模擬活動(dòng)來進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。模擬活動(dòng)是一種模仿性的準(zhǔn)實(shí)踐活動(dòng)，這種實(shí)踐活動(dòng)可以提高學(xué)生的禮儀素養(yǎng)。在課堂教學(xué)組織方面，教師應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己去組織，老師只是加以指導(dǎo)，更好地實(shí)行以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的行為教學(xué)法。教師可以將學(xué)生分成若干個(gè)小組，進(jìn)行情景模擬，鼓勵(lì)他們進(jìn)行比賽。由老師提供各種情境，如在課堂上練習(xí)接待、接聽電話、業(yè)務(wù)談判等，要求學(xué)生根據(jù)情境要求設(shè)計(jì)語言、表情等各種禮儀，表演得逼真，根據(jù)表演情況進(jìn)行評分。通過這種教學(xué)方法有效提高文秘專業(yè)學(xué)生的禮儀素質(zhì)。
2.案例教學(xué)法。管理學(xué)科中廣泛采用案例教學(xué)法，大大提高了教學(xué)質(zhì)量和效果。因此，案例教學(xué)法在文秘專業(yè)的禮儀實(shí)訓(xùn)課堂教學(xué)上也有著明顯的作用。在實(shí)行案例教學(xué)法的過程中，教師要組織學(xué)生積極參與案例學(xué)習(xí)。文秘禮儀課程是一門操作性比較強(qiáng)的課程，在教學(xué)中采用案例教學(xué)具有十分重要的意義。對學(xué)生來說，他們更樂于接受這種教學(xué)方法，因?yàn)槿绻處熤皇墙榻B一些商務(wù)禮儀知識卻缺乏實(shí)踐活動(dòng)，就給學(xué)生帶來枯燥乏味感，不能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再者，案例教學(xué)是學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)問題的重要媒介，可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，促進(jìn)所學(xué)知識的靈活運(yùn)用，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力。如，教師在講案例的時(shí)候，要求學(xué)生針對具體案例中的禮儀行為，主動(dòng)在課堂上對其進(jìn)行示范，通過這種教學(xué)方法學(xué)生可以提高對文秘禮儀的認(rèn)識，提高學(xué)生對文秘禮儀課程的重視程度。
3.多媒體教學(xué)法。教師將多媒體技術(shù)引入課堂，能夠使教學(xué)生動(dòng)形象，給學(xué)生想象的空間，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，起到良好的教學(xué)效果。教師將先進(jìn)的電子課件應(yīng)用于教學(xué)，就給現(xiàn)代禮儀注入了活力而不是單純地講授理論知識，對拓展學(xué)生的知識面、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、理論聯(lián)系實(shí)際等方面也能起到積極的作用。
教師在課堂上采用電子課件的展示方式，達(dá)到一種直觀的教學(xué)演示效果。通過這種教學(xué)方法就可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好地掌握和理解禮儀知識，并能靈活地運(yùn)用到實(shí)際的生活情景中。
現(xiàn)代社會(huì)對文秘人員的素質(zhì)和能力要求越來越高，因此培養(yǎng)高素質(zhì)的文秘人才顯得格外重要。然而在許多學(xué)校的文秘專業(yè)在專業(yè)設(shè)置上存在一定認(rèn)識和定位的偏差，采用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，注重禮儀理論知識的學(xué)習(xí)，缺乏實(shí)踐活動(dòng)，其后果就是許多文秘專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生在人才市場上受冷落，找不到出路。隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，文秘禮儀成為文秘教育的重要內(nèi)容。通過文秘禮儀的學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生的自身修養(yǎng)，也能塑造一個(gè)良好的個(gè)人形象，為自己贏得和諧的人際氛圍，更為重要的是，學(xué)習(xí)文秘禮儀還可以提高學(xué)生的社會(huì)交往能力，在今后的人際交往中能夠增進(jìn)人與人之間的信任，造就和諧完美的人際關(guān)系，從而取得事業(yè)的成功。
參考文獻(xiàn)：
中職實(shí)訓(xùn)課教案篇十三
隨著我國改革開放的深入發(fā)展，尤其在加入wto以后，我國經(jīng)濟(jì)正逐步與國際接軌。寧波是個(gè)新興的港口城市，大量的外資企業(yè)涌入市場，“千軍萬馬做外貿(mào)”的格局正在形成，到目前為止，全市登記在冊的對外貿(mào)易企業(yè)已達(dá)到8996家，外貿(mào)進(jìn)出口額已突破500億美元大關(guān)。企業(yè)急需大量具備外語和秘書專業(yè)知識的新型秘書人才。為了適應(yīng)這一市場需求，許多高職院校在應(yīng)用英語專業(yè)或文秘類非英語專業(yè)相繼開設(shè)了商務(wù)文秘英語課程。
而如何通過教授商務(wù)文秘英語課程來達(dá)到預(yù)想的教學(xué)效果；如何在此課程中把基礎(chǔ)理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)完美結(jié)合；如何培養(yǎng)出社會(huì)急需的復(fù)合型涉外秘書人才，是每個(gè)從事此教學(xué)的教師在思考和研究的問題。筆者就此問題進(jìn)行了以下的探討：
高職高專英語教育有別于大學(xué)本科，并且要體現(xiàn)“以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)、以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計(jì)學(xué)生的知識、能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，畢業(yè)生應(yīng)具有基礎(chǔ)理論知識適度、技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、知識面較寬、素質(zhì)高等特點(diǎn)”。
高職高專致力于培養(yǎng)“高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才”，也就是說，必須培養(yǎng)知識和實(shí)踐相結(jié)合的復(fù)合型和應(yīng)用型人才。而傳統(tǒng)的課堂理論教學(xué)只能滿足學(xué)生基礎(chǔ)理論的需要，那幺技術(shù)應(yīng)用性必須在實(shí)訓(xùn)中通過實(shí)踐操作來體現(xiàn)和鍛煉。
商務(wù)文秘英語是一門功能性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程，是一門理論緊密結(jié)合實(shí)際的課程，要求學(xué)生具備國際商務(wù)所涉及的商務(wù)禮儀方面的能力和技巧，具備有關(guān)涉外學(xué)科的基本常識；掌握涉外文秘英語文章的特點(diǎn)，熟悉有關(guān)詞匯及表達(dá)方式；達(dá)到熟練閱讀和初步能夠翻譯常見涉外英語文章，能夠模擬套寫常見的涉外文書，初步掌握并制作表格及填寫表格的方法。而且要培養(yǎng)學(xué)生使用涉外業(yè)務(wù)英語的交際能力，結(jié)合學(xué)生畢業(yè)后的工作實(shí)際，力求向?qū)W生提供其未來工作崗位所需要的專業(yè)英語知識與技能，培養(yǎng)學(xué)生使用涉外業(yè)務(wù)英語的交際能力。
要完全達(dá)到商務(wù)文秘英語此課程的目標(biāo)必須在原來的理論知識的基礎(chǔ)上增加實(shí)訓(xùn)教學(xué)的環(huán)節(jié)。實(shí)訓(xùn)教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)必須以能力培養(yǎng)貫穿教學(xué)全過程，并在教學(xué)計(jì)劃中占有較大比重；基礎(chǔ)理論教學(xué)做到以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度。實(shí)訓(xùn)課程可單獨(dú)設(shè)置，以使學(xué)生掌握從事專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能。
每門課的教學(xué)過程是非?，F(xiàn)實(shí)而具體的，教學(xué)上走“務(wù)實(shí)”的`路，首先要解決課程設(shè)置的思路問題，具體來說就是如何選定教材，如何確定教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)，如何設(shè)定理論與實(shí)訓(xùn)教學(xué)學(xué)時(shí)比例等等。
在教材的選定上，以重“實(shí)踐”的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以現(xiàn)代社會(huì)涉外秘書工作實(shí)際為依據(jù)，去選擇體例合理、觀點(diǎn)切合實(shí)際、版本新、操作性強(qiáng)的教材。筆者選擇了由高等教育出版社出版的《文秘英語》，此教材把理論與實(shí)際緊密結(jié)合，內(nèi)容新穎、體系完備。在內(nèi)容上要求通過專業(yè)秘書的責(zé)任、遵守正確辦公室禮儀、使你的雇員更有創(chuàng)意等十個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生使用涉外業(yè)務(wù)英語的交際能力。同時(shí)在各個(gè)環(huán)節(jié)的編排上由閱讀與翻譯、模擬套寫和聽力與會(huì)話三個(gè)部分有機(jī)組成。此教材的編排給穿插實(shí)訓(xùn)教學(xué)留下了很大的空間，同時(shí)也給教師創(chuàng)造了一個(gè)發(fā)揮的舞臺。
就一門課程而言，教材的選定和課時(shí)安排都十分重要。理論課時(shí)和實(shí)訓(xùn)課時(shí)的比例是否合理，直接影響到教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)以及教學(xué)質(zhì)量和效果。筆者把商務(wù)文秘英語中的寫作和口語部分理論課和實(shí)訓(xùn)練筆的課時(shí)比例設(shè)為1：1，采取的是“學(xué)一練一”的強(qiáng)化訓(xùn)練方式。其他部分的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容也占到了總學(xué)時(shí)的40%，與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，大幅度增加了實(shí)訓(xùn)的學(xué)時(shí)，為學(xué)生接受專業(yè)訓(xùn)練保證了時(shí)間。實(shí)踐證明這樣的安排對高職教學(xué)而言是合理的、必要的和適當(dāng)?shù)摹?/p>
加強(qiáng)專業(yè)課實(shí)訓(xùn)教學(xué)，目的是為學(xué)生提供一個(gè)理論聯(lián)系實(shí)際的操作平臺，增強(qiáng)教學(xué)效果。教師應(yīng)做有心人，根據(jù)課程內(nèi)容的特點(diǎn)、技能訓(xùn)練的要求以及學(xué)生的接受程度，去選擇適當(dāng)?shù)姆绞?，用心設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)方案，用心組織方案的實(shí)施，用心引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“秘書”的角色，進(jìn)入“學(xué)習(xí)”的境界。主要有三種實(shí)訓(xùn)的方式：
（1）校內(nèi)學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)。
1.在校內(nèi)建立模擬辦公室：將一間大教室設(shè)計(jì)成培養(yǎng)秘書的實(shí)驗(yàn)室，模擬成為一個(gè)公司，并設(shè)有總經(jīng)理辦公室和幾個(gè)秘書工作間和接待室。每個(gè)工作室都配置電腦并聯(lián)成網(wǎng)絡(luò)，并在接待處設(shè)程控交換機(jī)，配有打印機(jī)、傳真機(jī)、掃描儀等辦公自動(dòng)化設(shè)備。同時(shí)也可以對此公司做cis企業(yè)形象設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自己創(chuàng)造企業(yè)文化和設(shè)計(jì)各種企業(yè)標(biāo)識以及制定企業(yè)制度。這間模擬實(shí)驗(yàn)室可以成為學(xué)生的實(shí)踐基地，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容包括寫作、速記、對話、管理、公關(guān)、打字、計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)操作、秘書禮儀、商務(wù)談判等等涉外秘書實(shí)踐課的單項(xiàng)技能訓(xùn)練和綜合能力訓(xùn)練。模擬辦公室給師生提供了一個(gè)逼真的場景，提高了學(xué)生參與的積極性和真實(shí)性。
2.在課堂上進(jìn)行案例教學(xué)法：商務(wù)文秘英語中的很多知識點(diǎn)都可以運(yùn)用多種生動(dòng)的案例讓學(xué)生用所學(xué)的理論知識進(jìn)行分析，通過這種有效的方法使學(xué)生真正懂得應(yīng)該如何做，不應(yīng)該如何做，把理論知識的介紹和實(shí)際案例的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來。同時(shí)，也讓學(xué)生在生動(dòng)、具體、實(shí)在的案例的示范作用下，牢牢掌握教師要傳授的知識。例如，在學(xué)習(xí)辦公室禮儀這章節(jié)中，筆者截取了電影《穿普拉達(dá)的女王》這部十分受學(xué)生喜愛電影的片斷，讓學(xué)生通過自己的欣賞去判斷女主人公在沒有訓(xùn)練前和經(jīng)過訓(xùn)練后的區(qū)別，效果非常好。教師用生動(dòng)而豐富的影象代替了原本枯燥的講解，而學(xué)生也在欣賞和對比中深化了理論知識。再如，在講解企業(yè)營銷策略時(shí)，筆者舉了麥當(dāng)勞和肯德基的案例，讓學(xué)生對兩個(gè)熟知的品牌進(jìn)行對比和參照。學(xué)生自己動(dòng)手通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查和實(shí)際調(diào)研，得出了兩者在營銷策略上的區(qū)別。
教學(xué)是一種雙向交流活動(dòng)，是教師和學(xué)生之間合作、配合的過程。教師透徹掌握和熟悉要使用的案例，并對實(shí)訓(xùn)教學(xué)做精心設(shè)計(jì)，是保證案例教學(xué)效果的前提，只有實(shí)在、生動(dòng)、適當(dāng)?shù)陌咐拍苷嬲ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。
（2）校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。
課堂外的實(shí)訓(xùn)教學(xué)可以跟第二課堂相結(jié)合，布置課題讓學(xué)生開展調(diào)查研究、實(shí)習(xí)、參與學(xué)校和校外單位聯(lián)合活動(dòng)的組織工作?？梢宰寣W(xué)生到外企進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，參觀實(shí)際辦公室操作過程，或者分期分批輔助或擔(dān)任辦公室秘書工作，并制定人員加強(qiáng)指導(dǎo)。在實(shí)訓(xùn)過程中，學(xué)生把所學(xué)的理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中，用實(shí)踐去檢驗(yàn)所學(xué)知識的正確性，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的綜合技能，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，縮短了學(xué)生從學(xué)校走向社會(huì)的“后熟期“。
（3）“職業(yè)資格證書”實(shí)訓(xùn)。
高職是以能力為本位的教育，是以培養(yǎng)高級應(yīng)用型、技能型人才為目的。教育目的和教育內(nèi)容的職業(yè)性及教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)踐性是職業(yè)技術(shù)教育的本質(zhì)特征?；谶@種認(rèn)識，學(xué)院明確要求學(xué)生在完成學(xué)科教育的同時(shí)完成職業(yè)技能培養(yǎng)，學(xué)生在畢業(yè)時(shí)取得“雙證書”，既畢業(yè)證、計(jì)算機(jī)證、英語等級證和相關(guān)專業(yè)的職業(yè)資格證書。結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，筆者在教授商務(wù)文秘英語課程過程中穿插了bec（劍橋商務(wù)英語）證書資格考試的內(nèi)容，此資格證書考試的內(nèi)容分成聽、說、寫三個(gè)部分，與本課程緊密聯(lián)系在一起。通過考取職業(yè)資格證書這特殊的實(shí)訓(xùn)，學(xué)生擁有了更豐富的商務(wù)知識和更多的實(shí)際操作能力。
商務(wù)文秘英語是高職應(yīng)用英語專業(yè)或文秘專業(yè)的一個(gè)具體課程，其實(shí)訓(xùn)教學(xué)可以跟整個(gè)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)或?qū)嵙?xí)相結(jié)合，也可以在課堂教學(xué)中作為單獨(dú)學(xué)科獨(dú)立進(jìn)行。但實(shí)訓(xùn)教學(xué)應(yīng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過程，教師要有敏銳的嗅覺，隨時(shí)關(guān)注學(xué)科的發(fā)展，根據(jù)市場的需要及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以確保學(xué)科中實(shí)訓(xùn)教學(xué)的切實(shí)效果。
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中職實(shí)訓(xùn)課教案篇十四
通過模擬實(shí)訓(xùn)，我們對經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)活動(dòng)的會(huì)計(jì)處理有了進(jìn)一步提高。本次實(shí)訓(xùn)，以北京泰和科技有限責(zé)任公司從事打印機(jī)生產(chǎn)和銷售為主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，以年終（即12月份）的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為主要內(nèi)容。本次模擬實(shí)訓(xùn)過程中不僅對書本上的專業(yè)理論知識的掌握得到了進(jìn)一步鞏固，還對所學(xué)過的《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《成本會(huì)計(jì)》、《會(huì)計(jì)報(bào)表分析》得到了進(jìn)一步理解，發(fā)現(xiàn)不懂的問題，一方面參照書本，一方面向老師詢問，包括一些計(jì)價(jià)方法、分析方法、核算方法等，實(shí)際與理論一對照豁然開朗，掌握的較牢固。
只有經(jīng)歷過，才知道其中的滋味”對于我而言，喜歡體驗(yàn)生活，可以說通過這次實(shí)訓(xùn)，真真切切的讓我了解了什么是會(huì)計(jì)，讓我對于會(huì)計(jì)最初的觀點(diǎn)也有了本質(zhì)性的改變！會(huì)計(jì)不僅僅是一份職業(yè)，更是一份細(xì)心+一份耐心+一份責(zé)任心=人生價(jià)值的詮釋。
中職實(shí)訓(xùn)課教案篇十五
[摘要]中等職業(yè)學(xué)校實(shí)行國際貿(mào)易專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)是改革傳統(tǒng)理論教學(xué)的有效途徑，其目的在于使學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為技能，并在掌握有關(guān)知識和技能的同時(shí)，獲得較高的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。國際貿(mào)易專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)要以市場需求為導(dǎo)向，建設(shè)適合中職學(xué)生的課程體系，完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，發(fā)揮校企合作優(yōu)勢，加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，擴(kuò)展學(xué)生就業(yè)渠道。
[關(guān)鍵詞]中職；國際貿(mào)易；校本教材；實(shí)訓(xùn)教學(xué)。
中等教育論文“target=”_blank"職業(yè)教育是有別于普通教育的一種特殊的教育模式，重在培養(yǎng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)需要的生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)的第一線的實(shí)用型人才。入世以來，眾多進(jìn)出口企業(yè)反饋：對學(xué)歷并沒有嚴(yán)格的要求，最主要的是能力。面對市場有利契機(jī)，中職國際貿(mào)易教學(xué)采用幾近真實(shí)的國際貿(mào)易模擬環(huán)境，讓學(xué)生在其中親身實(shí)踐。并建立起以實(shí)訓(xùn)為主體，理論為支撐的任務(wù)引領(lǐng)型教學(xué)體系。只有學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為技能才能使中等職業(yè)教育以市場為導(dǎo)向的原則真正落到實(shí)處。
1、任務(wù)引領(lǐng)、創(chuàng)新教材。
長期以來，中職國際貿(mào)易專業(yè)教材傳統(tǒng)，與實(shí)際就業(yè)崗位脫離，不利于學(xué)生實(shí)踐能力的提高和職業(yè)能力的養(yǎng)成。校本教材的開發(fā)以長期進(jìn)行國貿(mào)專業(yè)教學(xué)的一線教師為主體，以工作任務(wù)為中心引領(lǐng)知識、技能和態(tài)度，從大處著眼，小處著手，讓學(xué)生在完成工作任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，發(fā)展學(xué)生的綜合職業(yè)能力。以上海市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)?！秶H商務(wù)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)》為例，教材以進(jìn)出口業(yè)務(wù)中最常見的結(jié)匯方式（l/c、t/t、d/p或d/a）和成交方式（fob、cfr、cif）分別設(shè)置t/t+fob、t/t+cif、t/t+cfr、l/c+cif、l/c+cfr等項(xiàng)目；項(xiàng)目下各設(shè)一對“教學(xué)活動(dòng)”和“體驗(yàn)活動(dòng)”；“教學(xué)活動(dòng)”以生活中的實(shí)例為“項(xiàng)目背景”，通過“項(xiàng)目分析”要求完成“項(xiàng)目任務(wù)”；然后在“項(xiàng)目實(shí)施”中分步驟以各角色模擬從簽訂外銷合同，到備貨、租船訂艙、報(bào)檢、保險(xiǎn)、報(bào)關(guān)、出運(yùn)、制單，直至付匯/結(jié)匯、退稅等進(jìn)出口的必經(jīng)過程?！绑w驗(yàn)活動(dòng)”可以充分激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)。學(xué)生按項(xiàng)目要求，對項(xiàng)目背景進(jìn)行分析，繼而完成項(xiàng)目任務(wù)。事后學(xué)生和教師都可以根據(jù)任務(wù)完成的情況評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和活動(dòng)能力。通過技能水平的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的創(chuàng)新能力。
另外，校本教材整合了其他有針對性和實(shí)用性的內(nèi)容，反映出中職特色。比如英文函電的使用以及英文單證的制作與國際貿(mào)易有著千絲萬縷的聯(lián)系，為了加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，部分外貿(mào)函電的內(nèi)容也被整合進(jìn)去。教學(xué)中，業(yè)務(wù)流程的講解和外貿(mào)函電的應(yīng)用結(jié)合在一起，每一個(gè)環(huán)節(jié)中英文相對應(yīng)，步驟力爭和實(shí)踐環(huán)節(jié)相符。
任務(wù)引領(lǐng)型課程打破了過去國際貿(mào)易理論與實(shí)踐二元分離的局面，以工作任務(wù)為中心的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的一體化。
2、技能訓(xùn)練、理論檢驗(yàn)。
解釋貿(mào)易術(shù)語cif：賣方必須支付合同規(guī)定貨物運(yùn)至內(nèi)定目的港的運(yùn)費(fèi)，并自付費(fèi)用辦理投保手續(xù)，但很多學(xué)生經(jīng)常混淆買賣雙方的權(quán)力義務(wù)。在模擬實(shí)訓(xùn)中租船訂艙，填寫投保單都必須在“出口商”
角色下完成。再如，《跟單信用證統(tǒng)一慣例》中所謂“單證相符”、“單單相符”也在實(shí)訓(xùn)過程中得以很好的體現(xiàn)。以l/c+cif為例，在履約操作中我們需要制作合同、信用證、商業(yè)發(fā)票、裝箱單、匯票、投保單、報(bào)檢單、報(bào)關(guān)單、核銷單等眾多單證，只要單據(jù)之間表面不一致，單證中心將提示單證錯(cuò)誤。除此之外，實(shí)訓(xùn)還給學(xué)生提供了進(jìn)出口報(bào)價(jià)及核算等練習(xí)。
國際經(jīng)貿(mào)局勢瞬息萬變，國際貿(mào)易政策也是重出不窮，教師在教學(xué)時(shí)可以及時(shí)補(bǔ)充國際經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域的新進(jìn)展和實(shí)際業(yè)務(wù)需求。比如匯票通常被作為重點(diǎn)放在“支付工具”上，而國際貿(mào)易實(shí)際使用的匯票是由出口商開出的“收錢工具”，這是一種特殊的商業(yè)匯票。
教師可以講明這種“國際貿(mào)易匯票”的特點(diǎn)和使用，以免與后續(xù)的托收、信用證涉及的匯票相混淆。全方位、多角度、大容量的技能訓(xùn)練解決了學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，檢驗(yàn)了書上的理論知識，使教學(xué)真正跟上時(shí)代的步伐。
3、綜合實(shí)訓(xùn)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
從技能到能力，這是質(zhì)的飛躍。綜合職業(yè)能力既包括專業(yè)業(yè)務(wù)能力，又包括社會(huì)能力。中職生可具體為：實(shí)踐動(dòng)手能力，自我學(xué)習(xí)能力，社交能力，創(chuàng)新能力等。現(xiàn)在，許多國際性大公司在招聘人才時(shí)，十分注重應(yīng)聘者的能力。能力的類型不同，培養(yǎng)也就各有差異。
首先，要了解和分析預(yù)測今后學(xué)生可能就業(yè)的相關(guān)崗位，明確各專業(yè)的職業(yè)能力結(jié)構(gòu)，確定專業(yè)所需的基本技能和專業(yè)知識，并建立健全考核評估體系，把能力培養(yǎng)始終作為教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)中的一條主線。其次，在教學(xué)中始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，以因材施教為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，積極開展綜合實(shí)訓(xùn)，全面進(jìn)行綜合性的職業(yè)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
國際貿(mào)易專業(yè)實(shí)訓(xùn)課與文化課不同，教師在教學(xué)過程中不再是知識的傳授者、講解者，而是指導(dǎo)者、咨詢者；學(xué)生不再是被動(dòng)地接受，而是主動(dòng)地獲取。自始至終主體是學(xué)生，他們的積極性被最大限度地調(diào)動(dòng)。教師讓學(xué)生分組組建公司，自己在實(shí)訓(xùn)平臺上尋找商品和客戶，自己設(shè)計(jì)產(chǎn)品目錄、宣傳廣告。以進(jìn)出口交易的基本過程為主線，以具體的進(jìn)出口商品交易為背景，針對進(jìn)出口貿(mào)易中業(yè)務(wù)函電的往來，包括出口報(bào)價(jià)與還價(jià)，核算、交易條件的磋商、出口合同的訂立、信用證的審核與修改、出口貨物的托運(yùn)訂艙、報(bào)檢通關(guān)、辦理保險(xiǎn)、結(jié)匯、退稅等主要業(yè)務(wù)為序進(jìn)行訓(xùn)練。
國際貿(mào)易專業(yè)核心技能課程并不是一個(gè)孤立的模塊，它與其它模塊是相互聯(lián)系、相互滲透、互動(dòng)發(fā)展的。集中的綜合訓(xùn)練，涵蓋了外貿(mào)函電、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國際市場營銷、國際物流與貨代、報(bào)關(guān)理論與實(shí)務(wù)等多門課程，通過全套單據(jù)的制作，讓學(xué)生掌握了與外商建立業(yè)務(wù)關(guān)系的整個(gè)流程。系統(tǒng)所屬部分項(xiàng)目與職業(yè)資格證書接軌。采用這樣的綜合實(shí)訓(xùn)，把看似繁雜的貿(mào)易流程，通過真實(shí)案例進(jìn)行展現(xiàn)，并使之與實(shí)際操作環(huán)節(jié)相溝通，不僅強(qiáng)化了學(xué)過的知識，還培養(yǎng)了學(xué)生們的上崗能力和創(chuàng)新精神。
4、校企互動(dòng)，可持續(xù)發(fā)展。
由于中等職業(yè)技術(shù)教育主要是為了培養(yǎng)第一線的實(shí)用型技術(shù)工人、提高勞動(dòng)力的素質(zhì)和技能。因此，實(shí)訓(xùn)期間可讓學(xué)生看到真正的運(yùn)輸工具、集裝箱、海關(guān)監(jiān)管場所，參觀海關(guān)報(bào)關(guān)大廳和檢驗(yàn)檢疫機(jī)構(gòu)，還可以直接聘請有經(jīng)驗(yàn)的從業(yè)人員來校講課，使學(xué)生在步入社會(huì)之前對行業(yè)及時(shí)了解。
學(xué)生未來職業(yè)的變化與他們自身的發(fā)展要協(xié)調(diào)起來，光靠課堂上的動(dòng)手操作和模擬實(shí)踐是不夠的，學(xué)校教育應(yīng)該和社會(huì)實(shí)踐滲透結(jié)合。學(xué)生進(jìn)入進(jìn)出口公司實(shí)習(xí)，企業(yè)成為學(xué)校的實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地，不僅使學(xué)生加深了專業(yè)理論知識，熟悉了企業(yè)業(yè)務(wù)的具體運(yùn)行，而且還積累了經(jīng)驗(yàn)，提高了綜合知識應(yīng)用和實(shí)際操作的能力。
【參考文獻(xiàn)】。
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中職實(shí)訓(xùn)課教案篇十六
[摘要]“互聯(lián)網(wǎng)+”是現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展過程中的成果，在目前的中職文秘教學(xué)中也提出了“互聯(lián)網(wǎng)+實(shí)訓(xùn)”的教學(xué)方式，這種教學(xué)手段有效地推動(dòng)了文秘專業(yè)的教學(xué)改革，提高了學(xué)生的專業(yè)水平。因此，以培養(yǎng)企業(yè)需要的人才為目的，探析“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下中職文秘實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)建設(shè)，以此進(jìn)行實(shí)訓(xùn)課程改革，提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)。
[關(guān)鍵詞]互聯(lián)網(wǎng)+；文秘專業(yè)；實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)。
“互聯(lián)網(wǎng)+”是互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展的成果，主要是指通過“互聯(lián)網(wǎng)+各個(gè)行業(yè)”的形式，利用互聯(lián)網(wǎng)提升行業(yè)的發(fā)展水平。這種模式目前已經(jīng)影響到了社會(huì)中的各個(gè)領(lǐng)域，包括教育行業(yè)。
中職教育以培養(yǎng)學(xué)生的操作能力作為教學(xué)的目標(biāo)，在文秘專業(yè)的實(shí)訓(xùn)課教學(xué)中，主要培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力、公關(guān)能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，在文秘實(shí)訓(xùn)課教學(xué)中提出了“互聯(lián)網(wǎng)+實(shí)訓(xùn)”的教學(xué)方式，有效推動(dòng)了文秘專業(yè)的教學(xué)改革，提高了學(xué)生的專業(yè)水平。
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下中職文秘實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)目標(biāo)。
（一）實(shí)現(xiàn)企業(yè)和學(xué)校之間的互通。
在“互聯(lián)網(wǎng)+”的形勢下，各行各業(yè)之間都緊密地聯(lián)系在一起，而企業(yè)和學(xué)校之間也是如此，發(fā)達(dá)的信息技術(shù)為文秘教學(xué)提供了新的教學(xué)模式，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的構(gòu)架下，空間、距離、時(shí)間不再讓學(xué)校和行業(yè)企業(yè)有隔閡，而是讓學(xué)校與企業(yè)之間做到零距離溝通。
對于文秘專業(yè)的教學(xué)來說，學(xué)生能力的培養(yǎng)應(yīng)該滿足目前企業(yè)對職工能力的需求。學(xué)校可以利用互聯(lián)網(wǎng)與企業(yè)達(dá)成協(xié)議，將他們?nèi)考{入互聯(lián)網(wǎng)平臺中，保證中職學(xué)校在教學(xué)中能夠第一時(shí)間掌握目前各行業(yè)中對文秘人員的新要求，實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和針對性，以此不斷調(diào)整自己的教學(xué)方向。
（二）實(shí)現(xiàn)學(xué)和教之間的互通。
在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師和學(xué)生之間只能通過有限的課堂時(shí)間進(jìn)行交流。但是在“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式下，學(xué)校可以在文秘實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)建資源管理、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)管理、教學(xué)管理等網(wǎng)絡(luò)平臺，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中隨時(shí)能對文秘教學(xué)資料進(jìn)行查閱，同時(shí)可以與二維碼結(jié)合，實(shí)現(xiàn)手機(jī)瀏覽及資源下載，實(shí)現(xiàn)自助學(xué)習(xí)的目標(biāo)。另外，教師和家長也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺了解學(xué)生實(shí)習(xí)的狀況，進(jìn)行教育督導(dǎo)。這種互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的方式讓文秘實(shí)訓(xùn)課教學(xué)中的“學(xué)”和“教”緊密地聯(lián)系在了一起。
（三）實(shí)現(xiàn)學(xué)和做之間的互通。
實(shí)訓(xùn)課程就是學(xué)生結(jié)合自己所掌握的知識內(nèi)容“做”的過程。新課程改革之后，出現(xiàn)了微課、慕課等在線課堂的教學(xué)形式。在實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)中，教師和學(xué)生可以隨時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)中的教學(xué)資源輔助教學(xué)，學(xué)生也可以通過這些內(nèi)容加強(qiáng)自己對文秘行業(yè)的了解和認(rèn)知。除此之外，教師可以將所有的視頻資料上傳到學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺中，形成豐富的教學(xué)資源庫，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中遇到問題可以隨時(shí)通過資源庫的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，不必再等教師在課上進(jìn)行指導(dǎo)，將“學(xué)”和“做”進(jìn)行了有效的融合。
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下中職文秘實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)建設(shè)。
（一）加快文秘知識更新。
文秘課程主要包含三個(gè)方面：公共基礎(chǔ)課、專業(yè)課和選修課，雖然中職教學(xué)將教學(xué)的目標(biāo)放在了學(xué)生的實(shí)踐操作能力上，但是教學(xué)內(nèi)容變化的速度仍然無法追上社會(huì)對人才需求的變化速度。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的.教學(xué)模式下，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺了解行業(yè)內(nèi)的最新需求，并獲得更多更有用的信息。這一點(diǎn)是傳統(tǒng)教學(xué)中根本無法做到的，因此，教師必須要重視”互聯(lián)網(wǎng)+“的這一優(yōu)勢，用網(wǎng)絡(luò)資源彌補(bǔ)學(xué)校教學(xué)資源滯后的問題。
（二）開發(fā)文秘技術(shù)平臺。
在文秘實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)中，教師要盡量模仿企業(yè)中文秘工作的實(shí)際流程。近些年來，文秘工作都是無紙化辦公，中職學(xué)?？梢栽谛@內(nèi)為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)文秘實(shí)訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)平臺。在這個(gè)平臺中，為學(xué)生模擬企業(yè)中的文秘工作內(nèi)容，讓學(xué)生可以在該平臺中了解文秘工作的內(nèi)容和辦公方法，完善自己實(shí)訓(xùn)中的不足，提高工作能力。
（三）完成學(xué)生職前培訓(xùn)。
文秘工作的主要內(nèi)容包含了文書檔案的管理和現(xiàn)代化辦公設(shè)備的使用。中職學(xué)生在文秘學(xué)習(xí)中，必須著重于自己實(shí)踐能力的提升。教師也應(yīng)該在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中讓學(xué)生了解崗位核心，完成學(xué)生的職前培訓(xùn)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式下，開發(fā)了一些操作性和實(shí)用性強(qiáng)的教學(xué)課件，為學(xué)生職前培訓(xùn)提供了相關(guān)課程。這類軟件中包含了大量企業(yè)實(shí)際操作案例，學(xué)生通過對其操作能夠了解企業(yè)中的工作模式，并從中找到適合自己的文秘工作中的結(jié)業(yè)方向和職業(yè)技能。這也給教師的實(shí)訓(xùn)課程帶來了極大的便利，在日常教學(xué)中，教師一定要注重這類軟件在教學(xué)中的應(yīng)用，讓學(xué)生能夠在課堂中完成自己的職前培訓(xùn)，提升實(shí)訓(xùn)課程質(zhì)量，為文秘行業(yè)培養(yǎng)更多高水平的人才。
在文秘實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)中，由于“互聯(lián)網(wǎng)+實(shí)訓(xùn)”的教學(xué)模式仍然處于發(fā)展階段，還沒有完全深入教學(xué)，在資金投入、教師應(yīng)用水平和教學(xué)改革上也存在一定的問題，需要教師不斷地進(jìn)行調(diào)整和完善。但是我們堅(jiān)信，在未來的教學(xué)發(fā)展中，這種教學(xué)模式一定會(huì)讓文秘教育水平得到有效的提升。
參考文獻(xiàn)：
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中職實(shí)訓(xùn)課教案篇十七
目前，職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)仍以老師講、學(xué)生聽的“填鴨式”方法為主，忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)，局限學(xué)生思維的發(fā)展，限制學(xué)生潛能的發(fā)揮，教學(xué)活動(dòng)中教師處于中心主導(dǎo)地位，學(xué)生處于被動(dòng)服從地位。這種教學(xué)模式已經(jīng)成為目前中職英語教學(xué)過程中存在的嚴(yán)重問題。
e班（34人）、f班（30人）；參與聽課人數(shù)分別是：16，17，18，17，15，17；睡覺人數(shù)分別是：6，5，5，6，7，5；玩手機(jī)的人數(shù)分別為：3，4，3，4，4，4；說小話人數(shù)分別是：3，3，3，4，4，3；看其他書人數(shù)分別為：4，1，4，1，4，1。
從以上數(shù)據(jù)我們可以看出：我們每次上課講得口干舌燥，卻有一半學(xué)生在做與英語學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，這不得不使我們反思，改變我們“一言堂”的教學(xué)方式迫在眉睫。
二、“行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法”的歷史追蹤和概念界定。
行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法是“20世紀(jì)80年代職業(yè)教育教學(xué)論中出現(xiàn)的一種新思潮，是從傳授一門專業(yè)知識和技能出發(fā)，從而增強(qiáng)學(xué)生的行為能力，使學(xué)生在從事職業(yè)技術(shù)活動(dòng)時(shí)，能系統(tǒng)地考慮問題，了解完成工作的意義，明確下一步內(nèi)容和時(shí)間安排，具備獨(dú)立計(jì)劃、實(shí)施、檢查能力；以對社會(huì)負(fù)責(zé)為前提，能有效地與他人合作和交往；工作積極主動(dòng)、仔細(xì)認(rèn)真，具有較強(qiáng)的責(zé)任心和質(zhì)量意識；在專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域具備可持續(xù)發(fā)展能力，以適應(yīng)未來需要的教學(xué)法?！弊裱袆?dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的思想而發(fā)展的教學(xué)技術(shù)有下列幾種：項(xiàng)目教學(xué)、模擬、表演、案例研究、角色扮演等。其教學(xué)組織形式根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的性質(zhì)可靈活變化。
三、“行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法”在英語教學(xué)中的探索和實(shí)踐。
以行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)理念為指導(dǎo)，筆者嘗試了兩種循序漸進(jìn)的實(shí)訓(xùn)課教學(xué)模式以適應(yīng)英語教學(xué)改革。實(shí)施過程如下：
1.教室模擬實(shí)訓(xùn)模式。
該模式以學(xué)生模仿為基礎(chǔ)，師生共同收集信息、完成任務(wù)、檢查評價(jià)。上課模式：選定某一主題，根據(jù)學(xué)過的專業(yè)詞匯、短語和句式組織對話，全班分為7個(gè)組。首先，教師輔導(dǎo)學(xué)生熟讀并背誦對話，然后從每組學(xué)生中找出優(yōu)秀者做表演，教師和其他組的學(xué)生對其進(jìn)行評價(jià)。該模式的優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生通過表演情景對話，可以接觸實(shí)際工作，盡管是模擬環(huán)境。但畢竟該活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生向崗位情景邁進(jìn)了一步，向工學(xué)結(jié)合邁進(jìn)了一步！缺點(diǎn)在于：環(huán)境還不真實(shí)，與學(xué)生將來的工作環(huán)境不能完全融合。學(xué)生學(xué)習(xí)仍帶有被動(dòng)性，積極主動(dòng)性發(fā)揮不理想。
2.實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)模式。
該模式是行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)理論在中職英語教改中運(yùn)用得最理想的實(shí)訓(xùn)課教學(xué)模式：教師給出任務(wù)，學(xué)生獨(dú)立收集信息，學(xué)生自我檢查、評價(jià)和反思，教師引導(dǎo)并評價(jià)。操作步驟為：教師就某一情景給出任務(wù)，同時(shí)制訂工作頁作為學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的指導(dǎo)和依據(jù)；學(xué)生按照工作頁和教師給出的任務(wù)去獨(dú)立收集信息、組織情景；教師幫助學(xué)生更正不恰當(dāng)?shù)?單詞、短語和句子；然后在教師的輔助下背誦對話；在班里以7人小組為單位表演對話，模擬場景；在熟練掌握對話的基礎(chǔ)上，去實(shí)訓(xùn)室實(shí)際操作，在仿真場景中接待和服務(wù)外賓。在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程中，學(xué)生一直處于主體地位；而教師始終處于主導(dǎo)地位，是教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，對學(xué)生起著引領(lǐng)方向、把握大局、評價(jià)和輔助的作用。
3.課堂教學(xué)評價(jià)。
英語實(shí)訓(xùn)課教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)共分四項(xiàng)：語言的準(zhǔn)確和流利程度、動(dòng)作和表情、禮貌禮節(jié)、熱情好客；分別占分值：3分、3分、2分、2分；1至7組的表演分別被其他組評價(jià)、自己評價(jià)、教師評價(jià)，被評價(jià)的總分為30分。
經(jīng)過一年多英語實(shí)訓(xùn)課教學(xué)模式的嘗試，學(xué)生邊操作邊講英語的能力有了大幅度的提高，英語真正成為交際工具，更重要的是學(xué)生的學(xué)習(xí)真正延伸到了將來的工作崗位。
兩個(gè)學(xué)期的“服務(wù)類”英語實(shí)訓(xùn)課實(shí)施后，我們對a班（32人）和b班（30人）學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下：認(rèn)為英語實(shí)訓(xùn)課提高了實(shí)踐能力的分別為：30人和29人；認(rèn)為提高了口語能力的分別為：32人和30人；認(rèn)為避免了學(xué)生不參與學(xué)習(xí)的分別為：28人和27人；認(rèn)為鍛煉了交際能力的分別為：32人和30人；認(rèn)為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可行的分別為：30人和28人。調(diào)查結(jié)果使我們更充滿信心地把英語實(shí)訓(xùn)課教改進(jìn)行下去，并不斷地改進(jìn)我們的教學(xué)模式，使之更好地為我們的中職學(xué)生將來走向工作崗位服務(wù)。
參考文獻(xiàn)：
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（作者單位河北涿州職教中心）。
中職實(shí)訓(xùn)課教案篇十八
摘要：嘗試通過研究中職公共基礎(chǔ)課“服務(wù)類”英語實(shí)訓(xùn)課教學(xué)模式，達(dá)到英語課與專業(yè)課的融合，改善中職英語課與學(xué)生專業(yè)脫節(jié)的教學(xué)現(xiàn)狀。針對中職英語課與專業(yè)課脫節(jié)的現(xiàn)象，通過“服務(wù)類”英語課實(shí)訓(xùn)授課模式的探索，改善中職英語課教學(xué)現(xiàn)狀。
中職實(shí)訓(xùn)課教案篇十九
[摘要]“互聯(lián)網(wǎng)+”是現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展過程中的成果，在目前的中職文秘教學(xué)中也提出了“互聯(lián)網(wǎng)+實(shí)訓(xùn)”的教學(xué)方式，這種教學(xué)手段有效地推動(dòng)了文秘專業(yè)的教學(xué)改革，提高了學(xué)生的專業(yè)水平。因此，以培養(yǎng)企業(yè)需要的人才為目的，探析“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下中職文秘實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)建設(shè)，以此進(jìn)行實(shí)訓(xùn)課程改革，提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)。
“互聯(lián)網(wǎng)+”是互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展的成果，主要是指通過“互聯(lián)網(wǎng)+各個(gè)行業(yè)”的形式，利用互聯(lián)網(wǎng)提升行業(yè)的發(fā)展水平。這種模式目前已經(jīng)影響到了社會(huì)中的各個(gè)領(lǐng)域，包括教育行業(yè)。
中職教育以培養(yǎng)學(xué)生的操作能力作為教學(xué)的目標(biāo)，在文秘專業(yè)的實(shí)訓(xùn)課教學(xué)中，主要培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力、公關(guān)能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，在文秘實(shí)訓(xùn)課教學(xué)中提出了“互聯(lián)網(wǎng)+實(shí)訓(xùn)”的教學(xué)方式，有效推動(dòng)了文秘專業(yè)的教學(xué)改革，提高了學(xué)生的專業(yè)水平。
（一）實(shí)現(xiàn)企業(yè)和學(xué)校之間的互通。
在“互聯(lián)網(wǎng)+”的形勢下，各行各業(yè)之間都緊密地聯(lián)系在一起，而企業(yè)和學(xué)校之間也是如此，發(fā)達(dá)的信息技術(shù)為文秘教學(xué)提供了新的教學(xué)模式，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的構(gòu)架下，空間、距離、時(shí)間不再讓學(xué)校和行業(yè)企業(yè)有隔閡，而是讓學(xué)校與企業(yè)之間做到零距離溝通。
對于文秘專業(yè)的教學(xué)來說，學(xué)生能力的培養(yǎng)應(yīng)該滿足目前企業(yè)對職工能力的需求。學(xué)?？梢岳没ヂ?lián)網(wǎng)與企業(yè)達(dá)成協(xié)議，將他們?nèi)考{入互聯(lián)網(wǎng)平臺中，保證中職學(xué)校在教學(xué)中能夠第一時(shí)間掌握目前各行業(yè)中對文秘人員的新要求，實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和針對性，以此不斷調(diào)整自己的教學(xué)方向。
（二）實(shí)現(xiàn)學(xué)和教之間的互通。
在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師和學(xué)生之間只能通過有限的課堂時(shí)間進(jìn)行交流。但是在“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式下，學(xué)?？梢栽谖拿貙?shí)訓(xùn)課程的教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)建資源管理、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)管理、教學(xué)管理等網(wǎng)絡(luò)平臺，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中隨時(shí)能對文秘教學(xué)資料進(jìn)行查閱，同時(shí)可以與二維碼結(jié)合，實(shí)現(xiàn)手機(jī)瀏覽及資源下載，實(shí)現(xiàn)自助學(xué)習(xí)的目標(biāo)。另外，教師和家長也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺了解學(xué)生實(shí)習(xí)的狀況，進(jìn)行教育督導(dǎo)。這種互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的方式讓文秘實(shí)訓(xùn)課教學(xué)中的“學(xué)”和“教”緊密地聯(lián)系在了一起。
（三）實(shí)現(xiàn)學(xué)和做之間的互通。
實(shí)訓(xùn)課程就是學(xué)生結(jié)合自己所掌握的知識內(nèi)容“做”的過程。新課程改革之后，出現(xiàn)了微課、慕課等在線課堂的教學(xué)形式。在實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)中，教師和學(xué)生可以隨時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)中的教學(xué)資源輔助教學(xué)，學(xué)生也可以通過這些內(nèi)容加強(qiáng)自己對文秘行業(yè)的了解和認(rèn)知。除此之外，教師可以將所有的視頻資料上傳到學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺中，形成豐富的教學(xué)資源庫，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中遇到問題可以隨時(shí)通過資源庫的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，不必再等教師在課上進(jìn)行指導(dǎo)，將“學(xué)”和“做”進(jìn)行了有效的融合。
（一）加快文秘知識更新。
文秘課程主要包含三個(gè)方面：公共基礎(chǔ)課、專業(yè)課和選修課，雖然中職教學(xué)將教學(xué)的目標(biāo)放在了學(xué)生的實(shí)踐操作能力上，但是教學(xué)內(nèi)容變化的速度仍然無法追上社會(huì)對人才需求的變化速度。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的.教學(xué)模式下，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺了解行業(yè)內(nèi)的最新需求，并獲得更多更有用的信息。這一點(diǎn)是傳統(tǒng)教學(xué)中根本無法做到的，因此，教師必須要重視”互聯(lián)網(wǎng)+“的這一優(yōu)勢，用網(wǎng)絡(luò)資源彌補(bǔ)學(xué)校教學(xué)資源滯后的問題。
（二）開發(fā)文秘技術(shù)平臺。
在文秘實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)中，教師要盡量模仿企業(yè)中文秘工作的實(shí)際流程。近些年來，文秘工作都是無紙化辦公，中職學(xué)?？梢栽谛@內(nèi)為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)文秘實(shí)訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)平臺。在這個(gè)平臺中，為學(xué)生模擬企業(yè)中的文秘工作內(nèi)容，讓學(xué)生可以在該平臺中了解文秘工作的內(nèi)容和辦公方法，完善自己實(shí)訓(xùn)中的不足，提高工作能力。
（三）完成學(xué)生職前培訓(xùn)。
文秘工作的主要內(nèi)容包含了文書檔案的管理和現(xiàn)代化辦公設(shè)備的使用。中職學(xué)生在文秘學(xué)習(xí)中，必須著重于自己實(shí)踐能力的提升。教師也應(yīng)該在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中讓學(xué)生了解崗位核心，完成學(xué)生的職前培訓(xùn)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式下，開發(fā)了一些操作性和實(shí)用性強(qiáng)的教學(xué)課件，為學(xué)生職前培訓(xùn)提供了相關(guān)課程。這類軟件中包含了大量企業(yè)實(shí)際操作案例，學(xué)生通過對其操作能夠了解企業(yè)中的工作模式，并從中找到適合自己的文秘工作中的結(jié)業(yè)方向和職業(yè)技能。這也給教師的實(shí)訓(xùn)課程帶來了極大的便利，在日常教學(xué)中，教師一定要注重這類軟件在教學(xué)中的應(yīng)用，讓學(xué)生能夠在課堂中完成自己的職前培訓(xùn)，提升實(shí)訓(xùn)課程質(zhì)量，為文秘行業(yè)培養(yǎng)更多高水平的人才。
在文秘實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)中，由于“互聯(lián)網(wǎng)+實(shí)訓(xùn)”的教學(xué)模式仍然處于發(fā)展階段，還沒有完全深入教學(xué)，在資金投入、教師應(yīng)用水平和教學(xué)改革上也存在一定的問題，需要教師不斷地進(jìn)行調(diào)整和完善。但是我們堅(jiān)信，在未來的教學(xué)發(fā)展中，這種教學(xué)模式一定會(huì)讓文秘教育水平得到有效的提升。
參考文獻(xiàn)：
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