高中語文組教研活動計劃(熱門17篇)

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高中語文組教研活動計劃(熱門17篇)
時間:2023-11-16 06:37:02     小編:琴心月

無論是個人還是團隊,都需要一個合理的計劃來指導(dǎo)行動和決策。制定計劃時,應(yīng)該明確目標,分解任務(wù),設(shè)定合理的時間節(jié)點。如果你正為計劃制定而困惑,不妨參考下面的范文以及相應(yīng)的方法論。

高中語文組教研活動計劃篇一

一、指導(dǎo)思想:

認真學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)工作計劃的精神,自覺運用尊重理念及課程標準指導(dǎo)教學(xué),積極推進“差異教學(xué)”“探究合作”學(xué)習(xí)方式的研究。緊緊抓住課堂主渠道,以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以校本研究為主要方式,在理念引領(lǐng)、學(xué)習(xí)方式變革、質(zhì)量監(jiān)控、作業(yè)管理等方面進行案例、經(jīng)驗的分享。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。

二、具體措施。

(一)深化理論學(xué)習(xí),理念入腦。

1.精讀學(xué)校工作計劃、教學(xué)計劃,在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上重點學(xué)習(xí)教學(xué)工作計劃。

(1)小組內(nèi)至少安排1次集體學(xué)習(xí)活動,包括學(xué)習(xí)原文、畫批重點,做簡要記錄及案例交流等。

(2)用課標理念評課,組內(nèi)評課時至少分析出一個理念的落實情況。

(二)進一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)效率。

1、教研組活動:定時、定點、定主題內(nèi)容,定中心發(fā)言。每個小教研組活動應(yīng)以本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計劃的精神為指導(dǎo),正確把握三維目標,同時確立一個專題研究目標,以提高研究的實效性。此外,老師要根據(jù)通知準時高質(zhì)量參與活動。

2、備課:做到“三備”,即備三維目標,備教材,備學(xué)生。加強集體備課意識,注重資源共同分享,做到備課要“深”,既:學(xué)情分析要透,目標制定要準,重難點要突破。

3、上課:落實課堂百分百,既:差異教學(xué)有體現(xiàn),合作教學(xué)有實效,運用新技術(shù)提高反饋效率。

4、作業(yè):作業(yè)設(shè)計要“精”,體現(xiàn)“輕負荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想,批改要“細”,要規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。既:分層精留作業(yè)、精批作業(yè),形成不同層級學(xué)生有效指導(dǎo)策略,定期在不同層次進行交流。

5、輔導(dǎo):做好自己對學(xué)生補缺補差的工作。要因材施教,經(jīng)常分析學(xué)生,善于捕捉學(xué)生閃光點,熱情鼓勵,利用課外活動時間做好分層指導(dǎo),使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。(三)深化教學(xué)研究,開展校本教研,提高教學(xué)實效。

1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標準》,改革課堂教學(xué)方式,促進師生發(fā)展。學(xué)習(xí)落實教學(xué)理念,優(yōu)質(zhì)課堂,注重差異,共同提高。內(nèi)容包括:

(1)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,淡化繁瑣的講解分析,給學(xué)生足夠的時間和空間,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題,分析問題,解決問題,在主動實踐過程中積累、感悟。

(2)突出學(xué)生主體地位,將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話的過程。珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和思維方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(3)樹立大語文教學(xué)觀,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,增加語文實踐機會,提高學(xué)習(xí)效率。

(4)講求訓(xùn)練手段的多樣性,提高練習(xí)有效性,嘗試課外作業(yè)階梯式,讓不同學(xué)生學(xué)有所獲,具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,包括建立學(xué)生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。

2、聽課:組內(nèi)公開課必聽,邊聽邊思,及時評注,提倡老師相互之間多學(xué)習(xí),多交流。

三、本學(xué)期需要完成的幾項工作。

1、各年級制定本年級特色訓(xùn)練項目(詞語積累,古詩晉級,文學(xué)常識等)。

2、關(guān)注學(xué)困生,制定學(xué)困生幫扶計劃。

四、各月工作安排。

九月:1、制定計劃。

2、確定課題及分工。

十月:1、教研組研磨教材,推選出一節(jié)展示課。

2、年級特色訓(xùn)練項目。

十一月:1、參加學(xué)校組織的學(xué)科檢測。

2、理論學(xué)習(xí),微課研究。

十二月:1、學(xué)困生階段性總結(jié),做到期末有提升。

2、作業(yè)檢查。

高中語文組教研活動計劃篇二

1、通過對現(xiàn)代教學(xué)理論、教育思想的學(xué)習(xí),以教學(xué)研討、專家輔導(dǎo)、自我反思為載體,對課題進行研究和交流,互相學(xué)習(xí),共同提高。

2、以課題為引領(lǐng),促進教研組建設(shè),提高教師的業(yè)務(wù)功底和專業(yè)素養(yǎng),提高教師的教科研能力。

3、培養(yǎng)教研意識、反思意識和團隊協(xié)作精神。

在初中的語文教材中,所選的文言文不乏文質(zhì)兼美的名篇,都可以作為學(xué)生思辨能力訓(xùn)練的基石。我們借助六年級的《為學(xué)》、《中國古代寓言故事》、《天時不如地利》、《呂氏春秋兩則》《橘逾淮為枳》;七年級的《陋室銘》《愛蓮說》《賣油翁》《曹劌論戰(zhàn)》《鄒忌諷齊王納諫》;八年級的《生于憂患,死于安樂》、《黃生借書說》、《問說》、《賣柑者言》、《黠鼠賦》等篇目進行“課堂設(shè)計的策略研究”、“課堂活動的策略研究”、“課堂練習(xí)的策略研究”。

1、借助注釋和工具書,能夠準確地解釋課文。

2、借助文本和背景資料,明白作者在文章想要表明的道理。

3、訓(xùn)練學(xué)生分析作者如何說明這個道理。

1、閱讀文本,能夠準確地翻譯課文,并說出文章中所要說明的道理。

2、分析作者的說理過程。

3、把握文章的說理結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)。

4、擴展閱讀課外文言文。

1、每位教師在暑假中對文本進行研讀。每個老師研讀下學(xué)期第一學(xué)期將要執(zhí)教的研究篇目內(nèi)的文言文。即文本解讀。了解文本寫作背景、寫作內(nèi)容、文章大意、文章中心及文章是如何說理的等,以求對文本的深度解讀和廣度解讀,有自己對文本的理解和解釋。并在此基礎(chǔ)上,思考教學(xué)設(shè)計另外,可以適當看一些與課題相關(guān)的理論資料等。

2、教研組給每個備課組下發(fā)《文言文教學(xué)案例感悟評析實錄》一書,每位老師可根據(jù)具體情況進行研讀,做好學(xué)習(xí)筆記。

3、結(jié)合園南中學(xué)12月校展示活動及“上海市第七屆青年教師論壇”,組織教師觀摩,學(xué)習(xí),通過研討活動,學(xué)習(xí)先進理念,提高認識。

4、每位教師對于課堂教學(xué)情況做好及時地反思和體會,便于研討交流。

5、根據(jù)課題推進進度,進行課堂研究。集體備課研討,包括教研組和教研員及其它基地學(xué)校的老師互相磨課。在此基礎(chǔ)上進行公開教學(xué),聽課,評課等活動。

高中語文組教研活動計劃篇三

教研活動一直以來備受學(xué)校關(guān)注和重視,并且學(xué)校還將其作為教師教學(xué)的任務(wù)之一。在高中英語教學(xué)中,針對英語教學(xué)的現(xiàn)狀以及問題,定期開展教研活動成為高中學(xué)校必要的教學(xué)工作。盡管如此,我國高中英語的教學(xué)還是不盡如人意,尤其在新課改的背景下,高中英語教學(xué)面臨極大的挑戰(zhàn),如何改善教師英語教育教學(xué),是校方、教師、學(xué)生及家長乃至整個社會重視的問題。

1.傳統(tǒng)校本教研存在缺陷。

一直以來,傳統(tǒng)的高中英語校本教研活動主要是安排教師短期內(nèi)接受新理論知識培訓(xùn),這是不足以讓教師學(xué)到新技能的,更無法在教學(xué)中獲得成效。傳統(tǒng)的校本教研缺乏一個長期合理的規(guī)劃,在組織方式、時間、內(nèi)容的安排上沒有嚴格的要求,學(xué)校聘請的外來專家,在給教師培訓(xùn)時也嚴重脫離了教師教學(xué)的實際情況,短期內(nèi)的培訓(xùn)課程根本達不到效果,教師也難以將其傳授給學(xué)生。

2.教研工作缺乏正確的指導(dǎo)。

一般情況下,英語教研工作的開展是在學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下進行的,這對于教研員的要求很高。如果教研員的服務(wù)意識不強,對工作不負責任,忽視教研工作的.重要性,不能正確引導(dǎo)教師教學(xué)育人觀念,而且缺乏對教師教案及教學(xué)方法的指導(dǎo),就會使教研工作無法高效開展。這是現(xiàn)代高中學(xué)校普遍存在的現(xiàn)象。

3.教研工作只注重教師方面,很少關(guān)注學(xué)生。

在高中英語教研工作的開展過程中,學(xué)校更偏向于對教師教學(xué)或教材的改進,在英語教學(xué)開展的過程中更關(guān)系教師的教學(xué)任務(wù)是否完成。因此,教研活動注重教學(xué)環(huán)節(jié),教師則充當決定性角色,教研活動中加強對教師的培訓(xùn)卻忽視了學(xué)生的反饋。高中英語教研活動的開展,學(xué)生是否受益,學(xué)習(xí)成績是否提高,以及對于教研活動的想法等,都是學(xué)校要重視的問題。

1.加強對教研工作的指導(dǎo)服務(wù)。

新課改下,高中英語教學(xué)工作的順利開展需要有效的英語教研工作的指導(dǎo)。教研工作的主體是教師,就需要對教師做好教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)工作。()教研工作要指導(dǎo)教師加強自我的學(xué)習(xí)與完善,鼓勵教師發(fā)揚創(chuàng)新精神,改革英語教學(xué)中的教學(xué)方式,并不斷收獲新的教學(xué)成果。同時,英語教研工作要有效發(fā)揮指導(dǎo)作用,要求對教師進行定期的專業(yè)培訓(xùn),以促進教師專業(yè)水平的提高。

針對當代高中生的學(xué)生心理,英語教研工作需要不斷地創(chuàng)新,在結(jié)合常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上,開展具有創(chuàng)新的教學(xué)研究,多運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)。這些教研活動,并非只局限于英語課堂教學(xué),更要深入到實踐中去,多開展類似英語角、英語演講比賽以及英語綜合能力競賽等活動。通過活動加強師生交流,在交流中讓教師基本地了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,進而進行有針對性的教學(xué),以此達到共同進步、教學(xué)相長的目的。

3.加強教師在教學(xué)之間的相互交流和學(xué)習(xí)。

在英語教學(xué)中,不同教師在英語文化水平及業(yè)務(wù)水平上是不同的,在教學(xué)上各自的特點及風格也是不盡相同的。因此,加強教師之間的交流與學(xué)習(xí)對于提高教學(xué)效率相當重要。利用好教學(xué)前期的備課階段,組織教師集體備課,制訂教學(xué)計劃,參與研討,共享資源,才能有效促進教師教學(xué)的完善。

加強教師英語教學(xué)的交流和學(xué)習(xí),還體現(xiàn)在積極開展集體公開課上。讓教師上公開課是鍛煉教師教學(xué)的有效手段。聽課、說課、評課的教學(xué)過程,是加強教師自我反省、提高教學(xué)能力、強化教研意識的過程,教師能在其他教師身上學(xué)到更多優(yōu)秀的教學(xué)方法。通過相互的交流學(xué)習(xí),教師可以豐富教學(xué)方式,進而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.落實常規(guī)教學(xué),提高課堂效率。

我國傳統(tǒng)的教學(xué)將重點放在課堂上,英語教學(xué)也是如此。有質(zhì)量的高效課堂,是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的保證。否則,課堂沒有效率,即使學(xué)生在課下花再多的時間也是沒有用的。因此,教師在英語教學(xué)中要提高常規(guī)教學(xué)的課堂效率,將難點與重點語法、重點詞匯及語段、聽、說、讀、寫等各方面的知識在課堂上加以傳授,要抓住課堂45分鐘的寶貴時間,爭取保證課堂效率的達成。

在新課改逐步貫徹實施的條件下,高中英語教研活動的開展必須站在新的視角上加以創(chuàng)新。作為英語教師,一定要緊跟時代及新課改要求,認真踏實地在教學(xué)過程中不斷學(xué)習(xí)和交流,提升英語學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)和義務(wù)水平,重視加強學(xué)生的自主性,激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。同時,教研活動不僅是關(guān)乎教師的活動,還是與學(xué)生緊密聯(lián)系的研究活動。教研活動應(yīng)該融合學(xué)生的思維,來進行教研活動探索,達到師生的共同進步。

參考文獻:

[1]吳一安。優(yōu)秀外語教師專業(yè)素質(zhì)探究[j]。外語教學(xué)與研究,(3):37.

[2]謝信柱。關(guān)于新課標下高中英語任務(wù)型教學(xué)實施途徑的思考[j]。外語教學(xué)研究,(2):103.

[3]緣青松,米學(xué)軍。新課改下教師的適應(yīng)性[j]。安順院學(xué)報,(01)。

作者簡介:劉恒良(1970.7-),男,山東省昌邑市人,中學(xué)一級教師,大學(xué)本科,研究方向:英語教學(xué)。

(作者單位山東省昌邑市文山中學(xué)英語組)。

高中語文組教研活動計劃篇四

為了貫徹國家新一輪基礎(chǔ)教育改革的精神,真正實施素質(zhì)教育,并結(jié)合我校的實際情況,結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點,貫徹以學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念,提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和觀察能力、分析能力和創(chuàng)造能力,特制定如下計劃。

系列1:美術(shù)鑒賞。

一、情況分析:

美術(shù)鑒賞是運用感知、經(jīng)驗和知識對美術(shù)作品進行感受、體驗、聯(lián)想、分析和判斷,獲得審美享受,并理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象的活動。

“美術(shù)鑒賞”是普通高中階段美術(shù)科目中的一個內(nèi)容系列,是在義務(wù)教育階段美術(shù)課程中“欣賞?評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上更高層次的拓展與延伸。美術(shù)鑒賞活動能幫助學(xué)生在欣賞、鑒別與評價美術(shù)作品的過程中,逐步提高審美能力,形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容。

本內(nèi)容系列包括鑒賞基礎(chǔ)和鑒賞內(nèi)容兩部分。

內(nèi)容建議。

學(xué)習(xí)活動建議。

鑒賞基礎(chǔ)。

美術(shù)語言及鑒賞方法。

從美術(shù)與自我、美術(shù)與社會、美術(shù)與自然等方面認識美術(shù)的價值和作用。

鑒賞中外優(yōu)秀的傳統(tǒng)美術(shù)作品、具有時代特色和文化內(nèi)涵的近現(xiàn)代美術(shù)作品以及與生活經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)的美術(shù)作品。

學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞的基本方法,聯(lián)系文化情境認識美術(shù)作品的意義、形式和風格特征。

用美術(shù)術(shù)語描述以及通過造型、表演等多種方式表達對藝術(shù)作品的'感受與理解。

進行自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí),通過包括網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的多種途徑收集與美術(shù)相關(guān)的文字、圖像等資料,并運用于鑒賞學(xué)習(xí)活動。

充分利用當?shù)氐奈幕Y源和自然資源,參觀美術(shù)館、博物館、藝術(shù)作坊等,調(diào)查、考察美術(shù)現(xiàn)象,并寫出考察報告。

鑒賞內(nèi)容。

中國古代、近現(xiàn)代優(yōu)秀美術(shù)作品。

外國古代、近現(xiàn)代優(yōu)秀美術(shù)作品。

2、成就標準。

通過“美術(shù)鑒賞”的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠:

(1)積極參與美術(shù)鑒賞活動。

(2)懂得美術(shù)鑒賞的基本方法,恰當使用美術(shù)術(shù)語(如形狀、色彩、空間、材質(zhì)等),以自己的觀點采用一種或多種方法描述、分析、解釋和評價藝術(shù)作品,并與他人進行交流。

(3)運用多種方法或利用現(xiàn)代信息技術(shù)收集美術(shù)的有關(guān)信息。

(4)知道重要的美術(shù)家及其代表作品,了解中外美術(shù)的主要風格、流派。

(5)理解美術(shù)與自然、社會之間的關(guān)系,在文化情境中認識美術(shù)。

(6)熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,尊重世界多元文化。

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高中語文組教研活動計劃篇五

緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標,根據(jù)“課題引領(lǐng),實踐推進”的原則,以課題研究為先導(dǎo),以“改革、創(chuàng)新、發(fā)展”為指向,深入研究,努力提高課改水平;加大教研力度,提升教育理念,積極探索提高學(xué)科質(zhì)量的途徑與策略;深入研究新課改中出現(xiàn)的新問題、新情況,尋找新對策,努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)校健康發(fā)展、高位發(fā)展、持續(xù)發(fā)展不斷努力。

二、工作思路:

1、轉(zhuǎn)變舊的教育模式,更新教育理念,繼續(xù)推進課堂教學(xué)改革,加大改革力度,注重改革的過程和經(jīng)驗的積累,及時組織本教研組的教師開展教研活動,提高教研組的整體水平。

2、改革落后的教學(xué)方法,真正把改革落實在課堂教學(xué)中,提高課堂四十分鐘的質(zhì)量。扎實落實教學(xué)“六認真”,面向全體學(xué)生,重視主體性和實踐性,加強雙基訓(xùn)練,發(fā)展學(xué)生思維。

3、以課堂教學(xué)為主渠道,加強學(xué)習(xí)《新課程標準》,解讀《新課程標準》,探索小學(xué)教學(xué)的變革策略。用生活理念,構(gòu)建教學(xué)大課堂。實施生活化教學(xué),超文本教學(xué)。

4、重視對青年教師的培養(yǎng),以老帶新,以新促老,開展教師間相互聽課。加大教研力度,組織開展好教研活動,健全教研活動檔案,做到有計劃,有活動記載。

5、以“問題即課題”為宗旨確定課題,以課題為核心,建立年級、學(xué)科、個人三級課題,使全體教師人人參與一項課題研究。

三、工作任務(wù):

1、抓好常規(guī)教研工作,進一步提高教學(xué)質(zhì)量。

2、狠抓“三個一”“三型課”的落實工作,組織一些有實際指導(dǎo)作用的教研活動,努力提高老師的課堂駕馭能力。

3、從嚴落實“青藍工程”和青年教師培養(yǎng)工作。

4、充分利用遠教資源,加大教師培訓(xùn)力度。

5、加強師德教風建設(shè),組織教師師德教風專項培訓(xùn)活動。

四、工作具體措施:

(一)抓好教學(xué)常規(guī)過程管理,規(guī)范教學(xué)行為。

教學(xué)是學(xué)校的中心工作,教學(xué)常規(guī)管理得好壞,關(guān)系到整個教學(xué)質(zhì)量的高低,是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。因此,我們將注重實效,突出質(zhì)量意識,切實做好教學(xué)常規(guī)管理抓落實工作,使管理走向更規(guī)范化、科學(xué)化,推動教育教學(xué)創(chuàng)新,努力提高教學(xué)管理水平。

(二)做好常規(guī)教學(xué)工作,力爭突出實效。

課堂是教學(xué)研究的主陣地,實施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂,進一步加大教研力度,在“實”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來,與教師的成長結(jié)合起來,努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)教、重發(fā)展、充分尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體性,促進學(xué)生的個性成長。

(三)依托校本培訓(xùn),全面提高教師素師也要結(jié)合學(xué)科特點,注重學(xué)生智力的開發(fā),各學(xué)科活動要重基礎(chǔ)、重能力、重特長質(zhì)。

堅持以人為本,注重多元、著眼層次,培訓(xùn)要簡捷而高效。要關(guān)注和解決教師問題,要與學(xué)習(xí)和工作相結(jié)合。要充分調(diào)動教師的積極性,鼓勵成功,寬容失敗,促進教師專業(yè)成長。

1、關(guān)注個性發(fā)展,強化自主培訓(xùn)。給教師寬松的成長發(fā)展空間,給教師自主權(quán),充分調(diào)動教師發(fā)展的主動性,讓教師幸福的成長。教師首先要進行自我反思與剖析,客觀的分析自己在教育理念、專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)方法等方面存在的優(yōu)勢與不足。在此基礎(chǔ)上,要制定出相應(yīng)的個人發(fā)展目標。并有針對性地制定階段性目標。通過成長記錄檔案的形式記錄自我成長足跡。為共享教師成長經(jīng)驗,促進教師再認識,再提高,本學(xué)期將通過開展教師自我展示活動,激發(fā)教師前進的動力。

2、圍繞打造書香校園開展教師讀書活動,并且做到讀書與教學(xué)實踐結(jié)合,注重積累與反思,在實踐中學(xué)習(xí),在反思中提高,不斷的進取。采用互動的形式舉辦讀書沙龍、教師論壇、征文、報告會、筆記展評、青年教師演講賽等,營造良好的讀書氛圍,搭建交流平臺。

高中語文組教研活動計劃篇六

我?,F(xiàn)有高中42個班級。數(shù)學(xué)教師23名,17名高級教師,人數(shù)多、職稱高、能力強。為了配合學(xué)校和市教研中心數(shù)學(xué)科的整體工作,根據(jù)本學(xué)科的特點本學(xué)期主要做了以下工作。

1.加強青年教師的培養(yǎng)。

(1)新老教師結(jié)隊,指導(dǎo)青年教師盡快成長,新分配到校的王轉(zhuǎn)老師的指導(dǎo)老師由邱金龍擔任,畢業(yè)三年的劉來老師指導(dǎo)老師由張勝利老師擔任,互相聽課,互相研究,兩位指導(dǎo)教師做了大量的指導(dǎo)工作,在指導(dǎo)教師的幫助下兩位青年教師成長很快,在期未根據(jù)自己的教學(xué)體會寫出了教學(xué)小論文。

(2)青年教師劉來在市高中數(shù)學(xué)說課比賽中取得了二等獎,萬昱和王轉(zhuǎn)在市高中數(shù)學(xué)說課比賽中取得了三等獎。

(3)劉來老師指導(dǎo)學(xué)生做的數(shù)學(xué)建模四月份被市科協(xié)推薦參加省科技發(fā)明比賽取得省三等獎;王轉(zhuǎn)老師指導(dǎo)學(xué)生做的數(shù)學(xué)建模在六月份市科技節(jié)活動中取得了市三等獎。

(4)青年教師劉來、萬昱利用周日休息時間參加卡西歐圖形計算器培訓(xùn),放棄休息,堅持學(xué)習(xí)新的知識,并寫出論文,經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)5月份結(jié)業(yè)被評為優(yōu)秀學(xué)員。萬昱寫的課例獲市二等獎。

2.重視教學(xué)常規(guī)工作,苦練基本功,積極承擔面向全市公開課和學(xué)校公開課等活動。配合教務(wù)處加強教師聽課檢查,聽課后及時交換意見,取長補短,共同提高。

(1)加強集體備課,提倡以備課組分章節(jié)備課、做課件、資源共享,加強互相聽課,互相學(xué)習(xí)。

(2)重視月考或單元考、段考的工作,高一、高二年級加強自命題工作,從命題、監(jiān)考、改卷、講評等環(huán)節(jié)做好、做細,真正起到檢測教與學(xué)的效果。高一、高二聯(lián)考、高三全市模擬考試與高考,每位教師都能按數(shù)學(xué)中心組和學(xué)校的要求按班按題統(tǒng)計得分率和平均分。

(3)在市教研室舉辦的高中數(shù)學(xué)教師解題比賽中張勝利老師獲特等獎。

(4)在學(xué)校組織的“規(guī)范課堂兩頭看,行政青年走在前”活動,高中數(shù)學(xué)組有3位領(lǐng)導(dǎo)和4位青年教師上了公開課,組內(nèi)教師積極聽課評課,充分體現(xiàn)了“規(guī)范課堂”的這一主題,促進了大家思考,提高,給全體老師一個互相學(xué)習(xí)的一個平臺,達到了預(yù)期目的。

(5)積極參加市教研活動,每一次市教研中心組織的教研活動都按教研員的要求選派教師參加。

3、強化科研意識確立教研要為教學(xué)服務(wù),積極總結(jié)教學(xué)實踐中出現(xiàn)的問題,堅持在教研中教學(xué)、在教學(xué)中探索,積極總結(jié)教學(xué)實踐中出現(xiàn)的問題,并寫出論文。

在09年組織的教師培訓(xùn)中每位教師至少寫了五篇論文,有很多論文得到外校的教師和專家們的好評。

劉來老師指導(dǎo)學(xué)生做的數(shù)學(xué)建模,獲省三等獎,王轉(zhuǎn)老師指導(dǎo)學(xué)生做的數(shù)學(xué)建模市三等獎,萬昱寫的課例獲市二等獎,張勝利老師在重要刊物上發(fā)表了論文,邱金龍老師在刊物發(fā)表了多篇文章。

青年教師劉來、王轉(zhuǎn)在期未根據(jù)自己的教學(xué)體會在指導(dǎo)教師的幫助下寫出了教學(xué)小論文。

4.培優(yōu)補差與競賽各年級配合年級組認真做好培優(yōu)補差工作,做到教師落實、課題落實、學(xué)生落實、時間落實。學(xué)生自愿參與,管理到位,起到了培養(yǎng)興趣、提高成績的效果。

高一高二學(xué)生12月參加了市高中數(shù)學(xué)競賽,相關(guān)老師積極培訓(xùn)和組織,高一有12位同學(xué)獲市三等獎,高二有2位同學(xué)獲市二等獎、8位同學(xué)獲三等獎,從我校生源狀況角度看,取得此成績實屬不易,充分說明了我校高中數(shù)學(xué)的培優(yōu)工作的成效和老師的加工能力。

5、工作上的不足在本學(xué)期教研活動中各備課組內(nèi)的教研活動不夠活躍,沒有創(chuàng)新,集體備課有時堅持的不好,下學(xué)期要進一步加強。

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高中語文組教研活動計劃篇七

摘要:教研活動是促進師生全面發(fā)展的實踐性研究活動,也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。高中英語教研活動在高中英語教學(xué)中充當著重要角色,在提高英語教師的專業(yè)素質(zhì)水平以及促進學(xué)生全面發(fā)展等方面有著積極意義。針對新課改的教育背景,將對高中英語教研活動所面臨的問題進行分析探討,并提出相應(yīng)對策。深入英語教研活動的開展,努力讓教師提高英語教學(xué)水平,讓學(xué)生學(xué)好英語。

高中語文組教研活動計劃篇八

一、指導(dǎo)思想:

本學(xué)期我們一年級語文教研組將緊緊圍繞學(xué)校教科研工作計劃,并結(jié)合本教研組實際和小學(xué)語文學(xué)科的特點,堅持教學(xué)改革的核心地位,堅持教學(xué)質(zhì)量的首要地位,發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。

圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標,我們要進一步加大課堂教學(xué)改革的力度,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,提高教研質(zhì)量,提升教師教學(xué)水平,促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

二、本組教師情況分析:

本年級共有7個教學(xué)班級,7位語文教師,組內(nèi)教師團結(jié)友愛,對待工作認真負責,能主動積極的完成工作,能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題,相互聽課,互幫互學(xué)。在這樣的團隊中,大家能愉快地工作。

三、工作目標

1.加強理論學(xué)習(xí),進一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,采用自學(xué)和交流研討相結(jié)合的形式,提高組內(nèi)教師的理論和業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期繼續(xù)通讀《教學(xué)的勇氣》這本理論專著,開展讀書活動,以及閱讀信息技術(shù)相關(guān)書籍以加強學(xué)科整合,并積極撰寫讀書心得。

2.突出備課主題,強化常規(guī)落實。組內(nèi)老師要根據(jù)《溫州市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》的要求,嚴格教學(xué)規(guī)范達標的過程管理。重視集體備課,強化課堂學(xué)習(xí)活動的設(shè)計、展開與落實,優(yōu)化課堂練習(xí)和作業(yè)。積極開展教學(xué)改革研究,開展一系列研討活動,切實提高課堂的有效性。

3.豐富語文教研的內(nèi)涵,在聽、評課后,及時做好教學(xué)的反饋與反思。個人撰寫好精備課的教案,積極參加縣、市“新常規(guī)新設(shè)計”征集評比活動。

4.完善教學(xué)評價,加強質(zhì)量監(jiān)控。以《教育部中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量分析反饋指導(dǎo)項目溫州推廣應(yīng)用研究》為契機,以《浙江省基礎(chǔ)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測與評估實施意見》為藍本,進一步實踐與探索質(zhì)量檢測的內(nèi)容。我們低年級采取“項目評價”,以游戲的方式,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。組內(nèi)老師根據(jù)改革檢測的方式,改進教學(xué)方式,提高教學(xué)質(zhì)量。

5.積極開展教科研活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進學(xué)生的說話寫話能力的發(fā)展。注重學(xué)困生的輔導(dǎo),從內(nèi)因外因兩方面著手,促進提高。

四、工作措施:

1.加強專題學(xué)習(xí)、研究,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,優(yōu)化備課組活動,提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能,深入課堂教學(xué)研究,確保課堂教學(xué)深入扎實地進行。每周二下午進行教研活動,解決教學(xué)中的問題。重視集體備課,一人主備,其他人員認真研讀教案,根據(jù)自己的理解提出意見,參與討論,使教研活動具有實效性。

2.通過語文組內(nèi)校內(nèi)聽課、評課及課后反思,總結(jié)經(jīng)驗,重視資料積累,撰寫心得體會。每位教師圍繞專題至少撰寫一篇高質(zhì)量的論文總結(jié),或教育教學(xué)案例,提升自己的教學(xué)和科研能力。

3.加強學(xué)生寫字、讀書姿勢的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,養(yǎng)成良好的書寫、讀書習(xí)慣。重視對學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。

4.低年級的教學(xué)以識字為主,在抓好學(xué)生扎實識字的基礎(chǔ)上,鼓勵和指導(dǎo)孩子進行課外閱讀,閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學(xué)要精講多練,讓學(xué)生接觸簡單的讀書知識,從而在課外加以運用。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,豐富他們的知識積累,為今后寫話練習(xí)打基礎(chǔ)。

5. 開展豐富多彩的語文活動,切實落實素質(zhì)教育。

高中語文組教研活動計劃篇九

本學(xué)期我校語文教研組本著以教師為主體,以問題為動力,以課題為載體,以新的課改理念為導(dǎo)向,繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題,以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標,以各年級備課組為依托,充分發(fā)揮教研組,研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能,努力提高語文課堂教學(xué)效率,扎實有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究。

1.營造快樂課堂教學(xué),讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、體驗語文學(xué)習(xí)的快樂。

2.全體老師爭優(yōu)秀示范教師,爭取在縣以上賽課或基本功競賽中,有一人或一等獎。

3.創(chuàng)低年級特色課堂教學(xué),1-2年級學(xué)生識字量達20xx字以上。中高年級繼續(xù)抓好新課堂,搞高閱讀量,一學(xué)期閱讀達20000字,每日一記,每周累計寫作1000字。

4.按時高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

5.創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”,切實加強學(xué)科組教學(xué)研究,提高學(xué)科組教學(xué)研究能力,積極參加各種活動,爭取好成績,爭當優(yōu)秀教研組。

1.繼續(xù)深化我校小學(xué)語文課堂改革。

為提高課堂實效,在新學(xué)期里,我們要做到備課要精心,上課要認真。在教學(xué)設(shè)計上下工夫,在課堂上動腦筋,在作業(yè)設(shè)計上求實效。

(1)1-2年級創(chuàng)特色教學(xué),繼續(xù)進行趣味教學(xué),強化直映識字教學(xué)。3-6年級以新課堂為主線,探討閱讀、作文教學(xué),強化學(xué)生表達能力。

(2)舉辦每周一次的“課改”研討,對教學(xué)中涌現(xiàn)出的好教師,好教法及時交流推廣。切實做好每一次教研組的教研活動,做到活動前有中心議題,活動中有記錄,活動后有分析,并及時發(fā)在學(xué)校網(wǎng)站。

(3)開展新老結(jié)對活動,舉行老教師示范課,新教師匯報課把自主教學(xué)新課堂推向全鎮(zhèn),讓語文教學(xué)走過浮躁,走出困惑,跳出誤區(qū),走向理性和成熟,使語文課堂杜絕形式主義傾向,回歸語文本色,理出清新樸實的面貌。

2.加強年級組常規(guī)管理,構(gòu)建“學(xué)習(xí)型年級組”

加強學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,通過各種形式對教學(xué)計劃、備課、課堂教學(xué)、復(fù)習(xí)考試,質(zhì)量分析等各個環(huán)節(jié)全程關(guān)注。

(1)各教師認真擬定好教學(xué)計劃和輔導(dǎo)學(xué)生的計劃。在教學(xué)中,要特別重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng),做好輔優(yōu)補差的工作。

(2)備課要充分,目標要明確。上課要認真,方法要靈活。作業(yè)布置要突出重點,講求效果,有收必改,有練必評,有錯必糾。

(3)挖掘教材的精髓,努力追求課堂教學(xué)的新境界。

(4)充分利用集體備課,努力追求課堂教學(xué)的新境界,挖掘教材的精髓,集思廣義,進行教研活動,把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂,充滿人文關(guān)懷的課堂,充滿問題探索的課堂,充滿語文魅力的課堂,充滿教學(xué)智慧的課堂。

(5)每人每周聽課不少于2節(jié),同時做好聽課記錄及聽后反思。

(6)養(yǎng)成多看書,看好書的習(xí)慣,多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓(xùn)、教學(xué)交流和觀摩等活動。

(7)抓好學(xué)生的書寫工整,提出練字要求。

高中語文組教研活動計劃篇十

教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、思想道德水平、身體健康狀況,將直接影響教學(xué)效果和教育成敗,將間接影響到民族的興衰。當前我們國家教育處在相對好的發(fā)展態(tài)勢,在現(xiàn)代化建設(shè)新常態(tài)下教育一線成績不容否定,但問題也很普遍,為査找問題、尋求對策,展開了調(diào)査研究。

一、調(diào)査對象。

選擇江蘇省淮安市范集中學(xué)全體教師進行調(diào)査,基本能代表當前高中教育管理的現(xiàn)狀。

二、調(diào)査方法。

1.問卷調(diào)査法:本次問卷全部自編,運用系統(tǒng)抽樣方法,向淮安市范集中學(xué)教師發(fā)出45份,收回45份,全部有效。

2.個別訪談法:調(diào)査過程中,從淮安市范集中學(xué)教師中隨機抽取了個別任課老師進行面對面的訪談,了解存在的問題。

三、調(diào)査內(nèi)容。

四、調(diào)査結(jié)果。

1.付出與回報不對等。長期以來,對教師道德水平的要求過度強調(diào)了奉獻,常以圣賢的標準要求教師,要求教師照亮別人燃燒自己。如果教師提出條件或待遇時,則被認為是師德不高,為領(lǐng)導(dǎo)和社會所鄙視。教師的勞動(包括顯性和隱性的、直接或間接的、校內(nèi)或校外的)常常被人忽視,甚至被所教學(xué)生忽視,很難獲得相應(yīng)的政治經(jīng)濟待遇。當教師全身心投入工作后,但其勞動被無償占有或者不被他人認可,不能贏得社會尊重,不能滿足自己求生存求發(fā)展的愿望。

2.權(quán)利與義務(wù)不均衡。雖然有《教師法》、《教育法》等法律保障教師權(quán)益,但實際上教師權(quán)益并未真正得到落實。學(xué)校定罱和定性考核手法多樣,無論怎么制定,都突出領(lǐng)導(dǎo)如何對教師進行管控,視教師為可操控的機器人,基本未考慮教師工作中如何行使權(quán)力,如何發(fā)揮主觀主動。

3.工作負荷超標準。教師普遍超負荷工作。按人社部規(guī)定的“標準”,職工月平均工作天數(shù)為20.92天,時間為167.4小時。高中教師月工作26—28天,平均每天工作12—15小時,遠超國家標準。大部分教師長年累月重復(fù)著每天“早六晚十”披星戴月的工作節(jié)律和“辦公室一地一食堂”三點一線的生活軌跡,簡單而枯燥。

4.評價制度與實際脫節(jié)。教學(xué)評價本該全面、客觀、公平、公正,做到統(tǒng)一性和多樣性、定量和定性評價相兼顧,而實際運作中,重智輕德,甚至不談德。簡單地把考試成績、升學(xué)比例作為評價依據(jù),忽視了學(xué)生和教師的個體差異性、多樣性、復(fù)雜性。特別是行政干預(yù)、領(lǐng)導(dǎo)主觀臆斷、人為的感情好惡等嚴重損害了本該公正的教學(xué)評價,出現(xiàn)了鉆營取巧者得利,踏實肯干者吃虧的`現(xiàn)象。

5.競爭機制不公。由于教師職業(yè)性質(zhì)的特殊性決定,絕大多數(shù)教師的政治生命黯淡無光,在晉級和提拔方面機會甚少,成為名師更是奢想,多數(shù)教師把眼睛盯在職稱晉升、榮譽授予、獎金發(fā)放等方面。實際情況是由于沒有具體明確的細則,留有太大的彈性空間,缺乏公開公正和透明的機制,嚴重地損害了榮譽、職務(wù)、職稱的權(quán)威。這種現(xiàn)象雖然不普遍,但它對教育人文環(huán)境的污染,對教師人格的扭曲不可小視,招致其它社會成員的誤解在所難免。

五、問題解決對策的建議。

1.加大教育投入裂度。教育投入是支撐國家長遠發(fā)展的越礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性投資,是發(fā)展教育事業(yè)的重要物質(zhì)基礎(chǔ),推動教育優(yōu)先發(fā)展的重要保障,多管齊下促進發(fā)展。依法加大教育經(jīng)費投入,逐步提高財政性教育經(jīng)費占市內(nèi)生產(chǎn)總值的比例。同時,拓寬籌資渠道,積極鼓勵企業(yè)、社會團體和個人捐助教育,對教師額外的付出給以經(jīng)濟肯定,提高教師的生活福利待遇,以解決教師收入偏低現(xiàn)狀的問題。

2.落實權(quán)利義務(wù)關(guān)系。沒有無權(quán)利的義務(wù),也沒有無義務(wù)的權(quán)利,權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一有兩種含義,一是法律關(guān)系一方面權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一:二是法律關(guān)系雙方權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一。權(quán)利和義務(wù)不是絕對的,有時權(quán)利也是義務(wù),在不同場合下,教師的權(quán)利和義務(wù)是互相交叉的,并可以相互轉(zhuǎn)。

3.減輕教師工作罱。學(xué)校要力求科學(xué)地設(shè)定教師的工作量,為教師工作量設(shè)定上限,縮減非必要性的文案工作、正確對待展示性活動、引入適s的隱形教學(xué)支架如果教材前后鋪陳效果好,學(xué)生也可以自學(xué),減輕教師工作量。

4.加強評價制度建設(shè)。加強制度建設(shè)、細化評審規(guī)則、規(guī)范運作程序、限制行政權(quán)力的過多干預(yù)、強化客觀硬件、弱化主觀色彩、加強群眾監(jiān)督、增加透明度、賦予每個教師申訴和辯解等權(quán)力迫在眉睫。

5.建立公平競爭機制?可借鑒西方發(fā)達國家的先進管理經(jīng)驗,遵循民主、公正的原則,教師是學(xué)校教學(xué)的主體,學(xué)校應(yīng)該實施“教授治?!?,教師應(yīng)該有充分的權(quán)力管理學(xué)校事務(wù),競爭機制不應(yīng)該是體現(xiàn)某些領(lǐng)導(dǎo)的意志,而應(yīng)該讓廣大教師們來制定大家公認的競爭機制。

教師承擔起教育的重擔,也就肩挑著民族的未來,理應(yīng)服從教育大局,無私奉獻自己的力量。另一方面每個社會成員特別是教育管理人員也應(yīng)該切實了解教育現(xiàn)狀,樹立平等意識,強化服務(wù)意識,解決實際問題。這樣,教育事業(yè)才能如高升之日蓬勃發(fā)展。

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高中語文組教研活動計劃篇十一

語文教研組教師共6人,教師素質(zhì)優(yōu)良,教學(xué)工作負責,年輕教師充滿活力,在教育教學(xué)方面都有自己獨特的方法,整體水平較高。在上學(xué)期的教研活動中,各位老師都能支持工作,積極參加教學(xué)研討活動,積極組織學(xué)生參加各項競賽。相信在新的學(xué)期里全體語文教師一定能夠團結(jié)協(xié)作,取得更優(yōu)異成績。

二、工作目標和內(nèi)容

1.積極支持和配合學(xué)校的教育教學(xué)工作,開展“音樂習(xí)字”和“大量閱讀”的校本實驗,各班營造讀書氛圍,養(yǎng)成學(xué)生愛讀書的習(xí)慣;開展以“小學(xué)生經(jīng)典美文誦讀訓(xùn)練”為主題的教學(xué)研討活動和學(xué)科競賽,打造書香校園,讓學(xué)生的語文素養(yǎng)全方位協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量,深入開展課堂教學(xué)研究,向課堂要質(zhì)量,把課堂作為主陣地。執(zhí)行學(xué)校制定的教育教學(xué)常規(guī),把教導(dǎo)處關(guān)于備課、上課以及作業(yè)的常規(guī)要求落實到位,爭取在期末上級調(diào)研考試中語文平均分、及格率、優(yōu)良率進入坂田第一。

3.“小學(xué)生經(jīng)典美文誦讀訓(xùn)練”課題研究繼續(xù)進行,各備課組確定好誦讀內(nèi)容,堅持利用語文課/早讀/思品和閱讀課進行訓(xùn)練。

4.積極組織參加各項比賽。

5.發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,備課組長督促引導(dǎo),溝通交流教學(xué)方法,本文由大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)

原創(chuàng)首發(fā)發(fā)揮有經(jīng)驗老師的.傳幫帶作用,集中群體智慧。教師要在分析理解教材、鉆研教學(xué)方法、準備教案教具上多花心思,保證實效。

6.抓實常規(guī)教學(xué)管理,備課和作業(yè)布置都要講究質(zhì)量和效果。教定期相互交流聽課,每學(xué)期至少聽課10節(jié)以上,多反饋交流,共同提高。每月檢查一次教案和作業(yè),重點落實教學(xué)目標、重點、難點的把握,教具的準備,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計。教師堅持寫教后記或教學(xué)反思。作業(yè)布置科學(xué)合理,精而巧,有利于知識點的落實和鞏固。

總結(jié)起來就是:注重過程,提高質(zhì)量;作業(yè)規(guī)范,活動創(chuàng)新;考試嚴格。

高中語文組教研活動計劃篇十二

必修一、讀本、寫作、語言規(guī)范與創(chuàng)新。

必修二、讀本、寫作、語言規(guī)范與創(chuàng)新。

高二。

必修五、讀本、寫作、《史記》選讀、

唐詩宋詞選讀。

寫作、《史記》選讀、唐詩宋詞選讀。

高三。

《論孟》選讀、《紅樓夢》選讀(選修歷史)、實用文閱讀、必修一至五復(fù)習(xí)。

總復(fù)習(xí)。

(一)復(fù)習(xí)原則。

1.認真研究新課標、新考綱,探索把握20xx新高考的變化軌跡。

2.嚴格按照市“教學(xué)模式構(gòu)建工程”所要求的“三案六環(huán)節(jié)一體”教學(xué)模式,做細做實語文科教學(xué)工作。

3.基礎(chǔ)和閱讀回歸書本,練習(xí)的強化立足高考試題(以04—09年各省高考試題為主)。

4.緊抓閱讀和寫作兩大塊。基礎(chǔ)知識類復(fù)習(xí)以系列推進、循序漸進為主。

深研語文復(fù)習(xí)的本質(zhì),思考語文復(fù)習(xí)的.方略。要加強研究(復(fù)習(xí)框架研究、資料研究、方法研究、練習(xí)研究),堅決消除自以為是、張店鑼鼓各打各的現(xiàn)象。

6.整合全縣語文資源,提高語文復(fù)習(xí)效益。全體同仁要步調(diào)一致,信息共享;相互學(xué)習(xí),同心協(xié)作;迎難而上,奮發(fā)拼搏。

(二)復(fù)習(xí)進度表(高三學(xué)年)(框架)。

選讀課本學(xué)習(xí)、

作文指導(dǎo)(審題立意)。

專項訓(xùn)練(名篇名句背誦)。

課本、讀本、文言文考點復(fù)習(xí)、

作文指導(dǎo)(謀篇布局)。

專項訓(xùn)練(字音、字形復(fù)習(xí),以高考試卷題集成為主,下同)。

課本、讀本、古詩詞鑒賞考點復(fù)習(xí)、

作文指導(dǎo)(藝術(shù)手法)。

專項訓(xùn)練(成語、病句復(fù)習(xí))。

語言運用考點復(fù)習(xí)、

作文指導(dǎo)(語言修辭)。

專項訓(xùn)練(語知綜合小練)。

現(xiàn)代文閱讀考點復(fù)習(xí)、

作文指導(dǎo)(提升層次)。

專項訓(xùn)練(語知綜合小練)。

大綜合練習(xí)。

現(xiàn)代文閱讀考點復(fù)習(xí)(文學(xué)類、實用類)、

作文指導(dǎo)(精磨優(yōu)作)。

專項訓(xùn)練(語知類融合)。

大綜合練習(xí)。

方法集成、查缺補漏、停課復(fù)習(xí)。

摸擬、仿真訓(xùn)練。

考前指導(dǎo)。

每月一次高三語文教學(xué)研討例會,各校作好專題交流材料和交叉上課準備。通知另發(fā)。

20xx年:“灌中”(10月,楊中、灌中開課)。

“伊中”(11月,城西、伊中開課)。

“楊中”(12月,伊中、楊中開課)。

20xx年:“陡中”(3月,陡中、灌中開課)。

“城西”(4月,城西、灌中開課)。

“教研室”(交流研討最后沖刺階段的復(fù)習(xí)方法)。

(三)復(fù)習(xí)要求。

1.加強組內(nèi)協(xié)作,精心編制、組合好每一份“三案”、練習(xí)、資料講義及試卷。絕不允許用原卷考試。

2.組內(nèi)要有明確的復(fù)習(xí)進度計劃表、任務(wù)分工表。凡是打印的教學(xué)案及試卷練習(xí),必須附上編制老師的姓名、日期。

3.著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解題思維。引導(dǎo)學(xué)生做好講義資料的保存管理工作。

4.復(fù)習(xí)的重點要放在“閱讀”和“寫作”兩大塊上。每周要有教師編制的閱讀材料一份,每周寫一次小作文,兩周寫一次大作文。

5.每考必改,每改必批,每批必講,差項必補。

高中語文組教研活動計劃篇十三

以新課程精神為指導(dǎo),扎扎實實進行校本教研;緊緊抓住優(yōu)化課堂教學(xué)這一中心,提高我校語文教學(xué)質(zhì)量,提高全體語文教師專業(yè)化素質(zhì);努力開創(chuàng)語文教研工作的新局面,促進天坪小學(xué)教育的新發(fā)展。

學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略,開展有效課堂教學(xué)研究;繼續(xù)進行校本課題的研究,以學(xué)科競賽活動促進朗讀實驗的落實;重視培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣,扎實開展各種類型的讀書活動;關(guān)注學(xué)困生,全面提高教學(xué)質(zhì)量;利用本校各種信息,豐富教研資源。

(一)加強理論學(xué)習(xí),注重實踐探索。

1、全體語文教師繼續(xù)通過各種途徑與方法學(xué)習(xí)課程改革理念,真正走進新課程的實踐與探索。

2、結(jié)合本校實際,立足于校本教研,摸索培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力的教學(xué)模式。

3、加強多媒體信息技術(shù)運用技能的學(xué)習(xí)。

4、加強語文學(xué)科與信息技術(shù)和其他學(xué)科的整合,研究整合的有效策略。

5、進一步深化課堂教學(xué)改革,研究“教學(xué)內(nèi)容的有效整合”。

(二)提高教師素質(zhì)。

1、注重在教學(xué)實踐中培養(yǎng)教師。

2、建議學(xué)校邀請有經(jīng)驗的語文教師來校指導(dǎo)語文教研工作。

3、努力鉆研教學(xué)理論和課堂教學(xué)策略,錘煉內(nèi)功,發(fā)展自我。

4、教師按要求上好校內(nèi)公開課。

5、以課題帶教研,繼續(xù)加強校本教研課題的研究工作,提高老師的教研能力。

6、結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容,交流、研討教學(xué)反思、教學(xué)敘事等成果。

7、鼓勵教師把日常的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)感悟加以梳理,積極撰寫學(xué)科論文。

(三)抓好常規(guī)管理,提高教研質(zhì)量。

1、加強教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導(dǎo)的檢查管理。

2、全體語文教師在教學(xué)活動過程中進行學(xué)習(xí)、交流、備課及評課等活動。

3、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué),向課堂四十分鐘要質(zhì)量。教師要認真?zhèn)浜谜n,提高備課質(zhì)量。

4、完善集體備課制度,記錄在案。

5、積極開展聽課、評課活動。每位教師聽課不少于8節(jié),同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。

6、抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當,質(zhì)要高,難易搭配,學(xué)生作業(yè)案面整潔。

7、課堂上關(guān)注學(xué)困生,努力培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣,扎實提高學(xué)困生學(xué)業(yè)成績。

9、六年級老師做好培優(yōu)工作,組織學(xué)生打好小學(xué)語文基礎(chǔ)。

(四)開展學(xué)科活動,促進學(xué)生發(fā)展。

1、各年級積極開展推進學(xué)生課外閱讀的相關(guān)活動。在做好家長支持、配合工作的同時,充分利用學(xué)校圖書室,引導(dǎo)學(xué)生讀好《新課標》要求的必讀書籍。低年級注意從興趣著手,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。中年級設(shè)法擴大閱讀的數(shù)量。高年級引導(dǎo)學(xué)生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上多讀精品。同時,寫些讀書心得。

2、貫徹本校德育工作要點,在語文學(xué)科中滲透民族精神教育。

高中語文組教研活動計劃篇十四

本學(xué)期初中語文教研以市教育局有關(guān)文件精神及《xx中20xx學(xué)年第二學(xué)期校本研修計劃》的精神為指導(dǎo),根據(jù)學(xué)校的整體工作安排和本學(xué)科實際,圍繞“有效教學(xué)”的核心,繼續(xù)深入開展有效的集體備課,以有效的集體備課促進有效教學(xué);繼續(xù)聚焦“自分教學(xué)課堂”,推進校本教研,提高我組的整體教研水平促進教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)發(fā)展的提建構(gòu)具有學(xué)科特色的課堂范式。

一、以“自分教學(xué)”為主題活動活動。

(一)以校本教研為載體,根據(jù)教研院語文學(xué)科精神及校教研室要求開展以“學(xué)做教學(xué)習(xí)共同體”為主題教研活動,把教研落點在課堂的轉(zhuǎn)型:由課堂的如何教到學(xué)生的如何學(xué),以學(xué)生的學(xué)習(xí)為線索。引導(dǎo)教師研究教材、研究設(shè)計、研究教學(xué)、反思交流。通過理論學(xué)習(xí)、主題討論、教學(xué)研討、反思互動、總結(jié)交流,更新教師教學(xué)理念,提高教學(xué)水平,促進教師專業(yè)成長.同時積極探索利用現(xiàn)代信息技術(shù)整合課堂的教學(xué)方法,開發(fā)建設(shè)學(xué)?,F(xiàn)代語文教學(xué)資源庫。

(二)打造學(xué)科研修特色。借助“備課交流”、“空中課堂”等活動領(lǐng)航主題研修,深入打造“自然分材”的課堂模式,實施特色化的校本研修。通過加強校本主題研修,不斷提高教研組整體研修水平。本學(xué)期圍繞“自分教學(xué)”這個主題,組織教師學(xué)習(xí)和實踐研究活動。

其中講座:盧xx以《塞翁失馬》為例探討學(xué)習(xí)共同體教學(xué)模式、林xx《小圣施威降大圣》評課、反思;牟xx老師《落日的幻覺》評課;金xx老師《落日幻覺》評課、周xx《小圣施威降大圣》集體備課、《聽寫大賽活動》等11次組內(nèi)講座。

(三)開展讀書節(jié)活動營造文化氛圍。以我校讀書圖書館全日對學(xué)生開放為契機,在初中段開展國學(xué)、經(jīng)典進校園活動、名著閱讀讀后感活動、漢字聽寫比賽、通過舉辦該活動,激發(fā)學(xué)生的興趣和愛好,營造良好的學(xué)習(xí)的氛圍。

二、、具體實施:深入主題,打造學(xué)科特色。

1.做好有效集體備課。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,繼續(xù)組織備課組嚴格按照學(xué)校提出的集體磨課的備課要求,圍繞“自然分材”研究進行有效的集體備課,形成一些經(jīng)教學(xué)實踐檢驗證明有效的共同的優(yōu)秀教案。在集體備課中,要求備課組長挖掘教師潛能,合理分配任務(wù),落實本學(xué)期備課組集體備課工作安排,按要求上傳集體備課的教案和課件,初一由陳艷宇負責,初二由倪小鷗負責,初三林俐由負責。

2、備課組活動具體要求:

(1)明確分工備課任務(wù),各備課組新老教師搭配備課,一名教師主備課,另外一名教師審核。充分發(fā)揮老教師能比較好的把握教學(xué)目標和重難點的優(yōu)勢,新教師能較好地把握“自分”教學(xué)的各個要素的`特點,取長補短,優(yōu)化備課效果。

(2)完成的課題在每周一次的備課組活動中進行探討和修改,最終形成定稿。

(3)在課后及時反思,討論授課過程中存在的問題,完善“自分”教學(xué)各要素。利用自分課堂長處彌補傳統(tǒng)課的短板。

3、注重青年教師培養(yǎng)?,F(xiàn)狀分析:

(1)以老帶新,青年教師由于沒有經(jīng)過課堂教學(xué)的長期歷練,對課堂的教學(xué)方法不夠熟悉,通過以老帶新是快速提高課堂教學(xué)能力的有效途徑。

(2)鼓勵青年教師積極參加各種培訓(xùn),各種類型的教學(xué)競賽活動,做到在活動中培養(yǎng),在活動中提高。

(3)鼓勵青年教師多開公開課,由于青年教師,既缺少經(jīng)驗,課堂調(diào)控能力也比較弱,基于此,讓青年教師上一次公開課,對青年教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高會有很大的促進作用。因為教師在備課過程中會精益求精,在備課的過程中要翻閱大量有關(guān)的資料,把這節(jié)課涉及到的內(nèi)容分門別類,進行總結(jié)。這無形中豐富了我們的知識儲備量。本學(xué)期語文組組的青年教師柯公卿和戴雅雅老師分別參加全國“自分教學(xué)”高效課堂評比、市青年教師基本功評比并開出了3節(jié)公開課。

高中語文組教研活動計劃篇十五

新學(xué)期即將到來,為了我們初中部的語文教學(xué)更好地開展,經(jīng)教研組人員討論,現(xiàn)將本學(xué)期的語文教研工作如下:

通過教研、科研活動,全面提高教師新課程理論水平;增強教師信息技術(shù)與語文教學(xué)整合的能力;充分發(fā)揮教研組作用,積極為年輕教師的成長創(chuàng)造條件;認真開展教研活動,爭創(chuàng)先進教研組。

(一)加強日常學(xué)科教學(xué)管理,確保學(xué)科教學(xué)的“輕負高質(zhì)”

2、認真落實學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成工作,為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在我們的教學(xué)過程中要繼續(xù)加強學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的學(xué)習(xí),讓每一個學(xué)生清楚怎樣學(xué)才是最有效的,要科學(xué)有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點要抓學(xué)生的聽課習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、堅持對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)工作。在教學(xué)過程中,要注意讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),開展有效地預(yù)習(xí)指導(dǎo)、聽課指導(dǎo)、作業(yè)指導(dǎo)、復(fù)習(xí)指導(dǎo)、考試指導(dǎo)、看書指導(dǎo)、錯題集匯編指導(dǎo)、學(xué)習(xí)資料管理指導(dǎo)等學(xué)法指導(dǎo)工作。

6、作業(yè)布置要突出層次性,落實培優(yōu)補差工作。對布置學(xué)生的練習(xí),教師自己先做,要做到“四精”:精選、精練、精批、精講;對待學(xué)生的作業(yè),要做到“四必”:有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

7、按時高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

8、重視實施分層教學(xué)策略,認真落實培優(yōu)補差工作。在教學(xué)過程中,對不同層次的學(xué)生提出不同的要求,使每一個層次的學(xué)生都能得到自己的最有效的發(fā)展。對待優(yōu)等生,要注意從開學(xué)的第一天起,就重視對他們的培優(yōu)工作,力求讓他們在學(xué)習(xí)過程中能“吃得飽”。為縣級學(xué)科競賽活動做好充分地準備,還要時刻關(guān)注學(xué)習(xí)方面的“后進生”,要給他們以更多的呵護和溫暖,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心,及時給他們做好補差工作。

(二)加強學(xué)科“高效課堂”的研究,致力構(gòu)筑“理想課堂”

2、努力提高學(xué)科教研組的工作實效,在教學(xué)教研過程中落實教師專業(yè)發(fā)展的同伴互助,規(guī)范和深化校本教研活動,打造校園合作教研文化,有效增強教師開展自主教研的內(nèi)驅(qū)力和專業(yè)素養(yǎng),努力構(gòu)筑“理想課堂”。

3、青年教師積極參與校青年教師讀書會活動。

4、切實開展課題研究。從而真正使課題研究能更好地為學(xué)校的教學(xué)教研工作服務(wù),為教師的專業(yè)成長服務(wù)。

(三)拓寬教師專業(yè)培養(yǎng)的渠道,打造水平過硬的師資隊伍。

本學(xué)年我校青年教師在我校教師中所占的比例進一步加大,中老年教師的素質(zhì)仍然存在著較大的提升空間,因此認真做好科研師訓(xùn)等工作,為教師搭建專業(yè)快速成長的平臺,仍然是教學(xué)教研工作中的一項極為重要的任務(wù)。

1、繼續(xù)認真做好各種校本培訓(xùn)工作。本學(xué)期將結(jié)合教師在教學(xué)過程中的實際需要,開展師德、教學(xué)技能、教學(xué)理論等多方面的校本培訓(xùn)工作。認真開展以培養(yǎng)能教、能說、能寫“三能”教師為目的的學(xué)科教師培訓(xùn)活動。

本教研組的教師不定期的互相聽課和經(jīng)驗交流。認真學(xué)習(xí)其它組的先進經(jīng)驗,博采眾長,取長補短,開拓思路。

2、照常開展教研活動(上課、聽課、評課);

3、組織開展“師徒結(jié)對”工作;

1、照常開展教研活動(上課、聽課、評課);

2、組織參加鎮(zhèn)、區(qū)初中語文教師課堂教學(xué)評選活動;

3、組織參加語文教學(xué)專題研討會。

1、照常開展教研活動(上課、聽課、評課);

2、組織開展期中教學(xué)常規(guī)工作檢查;

3、組織開展初二年級學(xué)生“讀寫繪”競賽活動;

1、照常開展教研活動(上課、聽課、評課);

2、組織參加初中學(xué)生閱讀能力競賽;

3、組織參加書香班級評比;

1、照常開展教研活動(上課、聽課、評課);

2、組織期末復(fù)習(xí),做好期末檢測和教學(xué)質(zhì)量分析工作;

3、做好課題結(jié)題、成果參評工作;

4、組織期終教學(xué)常規(guī)檢查活動;

5、撰寫工作。

總結(jié)。

高中語文組教研活動計劃篇十六

新的學(xué)期又開始了,為了做好自己的本職工作,先制定本學(xué)年小學(xué)語文教研工作計劃如下:

一、

指導(dǎo)思想。

本學(xué)年,清河區(qū)小學(xué)語文教研工作將繼續(xù)以版課程標準為指導(dǎo)思想,充分發(fā)揮小學(xué)語文教研員在我區(qū)小學(xué)語文教學(xué)中的指導(dǎo)和服務(wù)職能,繼續(xù)將“三段一思”教學(xué)模式與“先學(xué)后教”的教學(xué)方法完美結(jié)合,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性;以促進我區(qū)小學(xué)語文教學(xué)改革的發(fā)展,提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。

二、

主要工作與相關(guān)措施。

1、完成一年、二年教材培訓(xùn)。

國家對一、二年級語文教材統(tǒng)一改編,為了使教師們很好的使用教材,了解本次教材改變的意圖和意義,計劃開學(xué)伊始,在學(xué)生未到校上課時就要對一、二年級語文教師進行教材培訓(xùn)。

2、深入基層聽、評課。

按學(xué)校要求的聽課節(jié)數(shù),計劃本學(xué)期深入基層聽評課至少40節(jié),期中本學(xué)科的數(shù)量至少占2/3。

聽課時,盡量實現(xiàn)到各校指導(dǎo)的機會均等,以便了解各校小學(xué)語文的教學(xué)情況。

聽課過程中要對教師進行有針對性的指導(dǎo),本學(xué)年的指導(dǎo)工作重點還是在“三段一思”教學(xué)模式的“我來學(xué)”階段如何采用“先學(xué)后教”的教學(xué)方法,最大效率的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,實現(xiàn)課堂教學(xué)高效性。

2、組織一次有實效性的教研活動。

本學(xué)年的教研活動,將結(jié)合上學(xué)期教學(xué)達標驗收中發(fā)現(xiàn)的在小學(xué)語文教學(xué)中普遍存在的、亟待解決的問題,開一次有時效性的教研活動,力求有針對性地解決教師們教學(xué)中的困惑和問題,從而使教研活動具有實效性。

另外,本學(xué)期的教研活動計劃在開學(xué)的第一個月完成,盡量為教師們的教學(xué)起到引領(lǐng)和樣板的作用。

3、做好命題工作。

本學(xué)期的命題我還將按照學(xué)校的統(tǒng)一命題要求,按時保質(zhì)的完成。

命題的內(nèi)容我將在尊重教材的基礎(chǔ)上,結(jié)合我區(qū)的教改實際和學(xué)生實際,做到既考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識又能考察學(xué)生的基本能力,并適合各層次學(xué)生口味。

4、做好典型教師的培訓(xùn)工作。

本學(xué)期典型教師的確定我將結(jié)合市小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽的要求有目的的嚴格篩選,同時制定一個合理而恰當?shù)呐嘤?xùn)計劃,不但要提高教師的教學(xué)能力,還要提高教師的教學(xué)基本功,為下半年參加“市小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽”做好準備。

5、隨時配合上級行政部門和市教育學(xué)院完成一些臨時性的教研工作。

以上便是我的本學(xué)期的工作計劃,實施中我還會根據(jù)具體的實際情況進行適當?shù)男薷暮驼{(diào)整,總之,目的是為了更好地完成本學(xué)年小學(xué)語文的教研工作,真正為清河區(qū)的小學(xué)語文教學(xué)工作帶好頭、服好務(wù)!

高中語文組教研活動計劃篇十七

本學(xué)期語文教研工作繼續(xù)以深化課程改革為中心,以“構(gòu)建有效的小學(xué)語文課堂”為主題、以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,加強師資隊伍建設(shè)、努力構(gòu)建求真務(wù)實創(chuàng)新有效的教研文化,推進學(xué)科規(guī)范、科學(xué)、和諧發(fā)展。

1、優(yōu)化課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為中心,引導(dǎo)學(xué)生參與發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的教學(xué)活動。創(chuàng)設(shè)引發(fā)學(xué)生思維、情感體驗的情景,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,采取多樣化的學(xué)習(xí)方式,鼓勵學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果。高年級語文教學(xué),一定要重視課堂教學(xué)民主、和諧、生動。教師在課堂上不再固定在知識傳授者的講臺上,而在教室里流動起來,參與到學(xué)生的活動中去,成為學(xué)生的合作的伙伴,討論的對手,交心的摯友。這樣才能打造“以人為本”的語文課堂。

2、加強課堂教學(xué)研討,利用教研活動的時間進行集體備課,以探究課堂教學(xué)中存在的種種問題。每位教師在組內(nèi)至少開1節(jié)課,課后做好評課工作,使組內(nèi)教師的教學(xué)水平有所提高,每位教師完成聽課15節(jié)。

3、加強課堂教學(xué)后的反思、教學(xué)隨筆的撰寫。根據(jù)學(xué)校讀書活動計劃,每月每人讀書摘記不少于2000字,教學(xué)隨筆每月至少2篇上傳校園網(wǎng),期末進行統(tǒng)一結(jié)集成冊。

4、開展大量的課外閱讀。讓學(xué)生在讀書中獲取知識,學(xué)會做人。要求各班建立小圖書角,每月向圖書館借書一次。每生每周至少看一本書,同時做好相應(yīng)的記載,使讀書蔚然成風。

2、第一次教研會議:明確本學(xué)期教研工作重點。

4、制定后五分之一學(xué)生轉(zhuǎn)化方案。

1、組織開展區(qū)小學(xué)語文青年教師課堂教學(xué)團體賽的選拔推薦。

2、開展新課程理論學(xué)習(xí)。

3、青藍工程師徒幫教活動。

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