總結可以幫助我們梳理思緒,提高信息管理和表達能力。寫總結時要注意用詞準確、語句通順,避免出現(xiàn)語法錯誤或意思不清的情況。這些總結范文提供了不同領域中不同類型的總結案例,可以供我們參考和借鑒。
高校教師暑期培訓總結篇一
我校歷來重視教師隊伍建設,尤其關注青年教師的專業(yè)成長,因為青年教師的發(fā)展直接關系到學校未來的發(fā)展。為進一步提升青年教師的教育教學理論水平和業(yè)務素質,促使青年教師不斷進步,我校于20xx年8月13日至17日對青年教師進行了為期五天的暑期集中培訓。
本期培訓,參訓教師共39人,以最近兩年新上崗的青年教師為主,還包括工作不足十年的部分一線教師。為確保本次培訓取得實效,學校還特意出臺文件,制定培訓計劃,明確培訓內容,強調培訓要求。
在李校長的正確領導下,教導處精心組織安排,相關科室通力配合,為期五天的培訓,場面熱烈,秩序井然,內容豐富,形式多樣,達到了預期目標?,F(xiàn)就培訓工作開展情況作如下總結。
一、培訓工作取得的成效。
1、領導重視,精心組織,工作開展有條不紊。
本期培訓是第一次對青年教師進行集中培訓,開幕式及閉幕式。
相當隆重,李校長都作了重要講話。開幕式上,李校長對青年教師提出希望和要求,希望他們能珍惜這次培訓機會,虛心向骨干教師學習,積極展示自我風采,不怕暴露弱點,坦誠接受導師的指點,更新觀念,銳意進取。閉幕式上,李校長作了精彩的總結,既肯定了取得的成績,又指出了存在的問題。希望青年教師繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,勇于實踐,直立前行。李校長還對教導處精心組織,周密安排,科學分工,使工作開展得有條不紊提出了表揚。
2、內容豐富,形式多樣,工作開展有聲有色。
本期培訓可謂內容豐富,形式多樣,精彩紛呈。既有教育理論的學習與探討,又有教學經驗的交流與展示;既有骨干教師示范課的引領,又有青年教師的匯報課的展示和再匯報課的提升;既有觀看教育專家魏書生和李鎮(zhèn)西的專題報告,又有示范課和匯報課的精彩點評;既有專業(yè)教師對青年教師集約化的拓展訓練,又有導師對青年教師一幫一的單獨指導……在有聲有色的培訓工作中,青年教師大開眼界,受益頗豐。
3、紀律嚴明,措施得當,工作開展扎實有效。
要使培訓工作開展得扎實有效,紀律嚴明是保證,措施得當是關鍵。在培訓計劃中,既有整體上的工作紀律要求,如參訓教師必須按時參加,不得遲到、早退、缺席,又有關于示范課和匯報課的具體要求,如示范課有六點要求,匯報課有四點要求。在措施方面,學校聽取導師意見,集思廣益,不斷完善導師工程實施方案,在培訓中,既要體現(xiàn)出骨干教師在示范課上的引領功能,又要為青年教師搭建好充分展示自我的良好平臺,激勵他們挑戰(zhàn)自我,超越自我。培訓結束后,參訓教師每人都寫下了500字以上的聽課心得和800字以上的培訓小結。
二、培訓工作中發(fā)現(xiàn)的問題。
主要問題表現(xiàn)在青年教師上匯報課和再匯報課上面。個別教師對教材挖掘不到位,缺少突破,提問質量不高;還有極個別教師只追求利用多媒體,而忽略黑板的功能,缺少板書設計;大多的青年教師教學語言不夠簡練,缺乏感染力,更有極個別教師心理素質不高,上課緊張,影響教學效果。
三、培訓工作今后的打算。
五天的培訓,雖取得了可喜的成績,但也存在著一些問題。
這些問題,必須引起我們足夠的重視。我們要繼續(xù)努力,勇于面對,毫不氣餒;我們要研究策略,改進方法,破解難題;我們要相信青年教師,相信他們通過不懈的努力,一定會有所改進的。只要我們給他們以信心的鼓舞和力量的支持,他們在不遠的將來,就一定能夠取得驕人的成績的。
高校教師暑期培訓總結篇二
高校師資培養(yǎng)是提高教師素質的有效途徑,也是提高教育質量的重要環(huán)節(jié)。今天本站小編給大家整理了高校計算機教師暑期培訓總結,謝謝大家對小編的支持。
在我們邁入二十一世紀的今天,以計算機和網絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展,越來越深刻的改變我們的學習方式。信息的獲娶分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質的標志,隨著素質教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有教師的素質高,才能培養(yǎng)出高素質的學生,為了適應工作的需要,教師要不斷的學習、不斷的提高,以適應當今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學生掌握和應用現(xiàn)代信息技術,是信息社會對人才的基本要求,也是增強綜合國力的一個重要組成部分,對于青年教師而言,運用現(xiàn)代教學技術進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。這次信息技術培訓教會了我們許多很實用的技巧。比如說音頻文件的處理,這在我的教學中是非常實用的。有時候做。
課件。
時需要背景音樂,編輯、剪輯等工作就顯得比較重要,如果總是找計算機老師,那也不方便。另外就是下載文件和修改圖片的技巧,這次培訓中的下載技巧讓我大開眼界,平時在家就知道用迅雷,對維棠下載了解甚少。有時候上網也遇到過想復制網頁上的內容卻無法復制的情況,卻不知道怎么應對,只知道簡單地用保存文本文件的格式。而這一次新學的用word打開的方式來下載網頁內容又讓我充實了自己的技巧。對圖片的修改以前只知道用畫圖軟件,但是每次修改后的圖片效果都有些走樣,現(xiàn)在使用光影魔術來修改、編輯圖片。相信這一次培訓中的幾種技巧一定能讓我有更大的進步。
經過計算機信息技術培訓,時間雖短,受益非淺。作為以人本知識教育為主體教育的學校,多媒體教學已成為教學的主要手段。作為教師由單純的知識傳授者變?yōu)閷W生自主學習策劃者,這一角色的轉變決定教師觀念也要轉變,知識要更新,必須掌握先進的教學技術和現(xiàn)代教育的本領。因此不斷進行計算機信息培訓是非常必要的。教師在“五導”中,只有把信息技術完美地融合到教學中,充分發(fā)揮計算機工具性能、利用網絡資源、搜集信息,處理信息,才能提高教學質量。
雖然我是一名普通的教師,但我認為,對現(xiàn)代化辦公的要求越來越高。在平時的教學工作中,我也嘗到了在網上寫文章、傳達文件的甜頭,提高了工作效率和質量,如果這些都不會,開展教育教學工作是很困難的。這次培訓前,我只會發(fā)電子郵件、網上寫文章、文件復制。通過這次培訓,使自己學會了如何注冊、撰寫網上日志,大體知道了教學平臺如何使用,教學資源如何下載,但要全面熟練地掌握這些知識還要在實踐中不斷學習。
利用計算機能使動畫、聲音、文字等地切入融為一體的特點,不僅有利于教學,更有利于學生在學習過程中形成新思想、新觀念和新方法,是開發(fā)學生潛能,發(fā)展學生智力和能力的有力工具和形式。在計算機教學過程中,特別是經過對就業(yè)學生的計算機中考輔導后,結合自己在計算機教學上某些方面的理解,我簡單地談談在計算機教學中的幾點。
心得體會。
一、形象、生動、直觀地上好第一堂課。
計算機使教材內容變得形象、生動、直觀、有聲有色,將一些抽象的概念、關系、原理變得具體化,能模擬常規(guī)教學手段難以完成的演示、實驗,變復雜為簡單,化靜為動,化虛為實,按它們的規(guī)律表現(xiàn)出來。教學時,鮮艷和生動的圖像,動靜結合的畫面,智能性的啟發(fā)和引導,誘發(fā)學生對新事物的好奇心、求知欲,大大調動學生的學習興趣,并由此喚起高漲的學習情緒,使大腦注意力高度集中。培養(yǎng)了學生的能力,發(fā)展了學生的特長,從而獲得事半功倍的教學效果。另外在給學生上第一堂課時,我主要讓學生了解兩點:第一計算機學習的重要性,對于初中學生,他們還不能很清晰地了解計算機的真正概念及應用。第二計算機學習的目的性。因此,采用cai教學能夠將實物或顯微圖像直接投影放大,形象直觀地展示化靜為動的情景畫面,使生物學科真實、客觀、生動,既有利于加深學生對學習內容的理解,又能調動學生學習的積極性和學習興趣,從而達到最佳的學習效果。
二、計算機備課的特殊性。
課前備課是一門學科教學過程中必不可少的第一步。計算機學科教學也一樣,教師必須在課前作出詳盡、周密的備課。所不同的是,教師不但要對教材上的知識進行探索、歸納、總結,更重要的是他們還得在機算機上對這些知識點逐一進行推敲、驗證、演練,以使得這些空洞的知識具有可操作性,從而加強學生對知識理解的準確性和完善性。因此,我要讓學生理解一個知識點,就必須構造一個小實例,并由此實例在計算機上的推演過程和結果來得出與之相關的結論,最后用一個大實例把很多個知識點歸納進行推演,我認為掌握了這一點,就可以消除學生產生一種似是而非的感性認識。
三、重視計算機教學方法,因材施教、發(fā)展個性。
計算機技術的發(fā)展,促進了教學媒體的開發(fā)和利用,教育資源和資料能得到共享。在教學上應用計算機,能向學生提供更多的、更現(xiàn)代化的科學知識和技能訓練,讓學生對學習有更多的選擇,使其充分發(fā)揮自已的潛力,施展自已的才能。在教學中,學生的接受能力和領會能力是有差別的。在傳統(tǒng)教學中,教學的目的和要求一般是針對中等程度以上的學生,教學的效果常常是優(yōu)秀的學生、領會能力強的學生能掌握,而智力稍差的學生會覺得很吃力,學習產生困難,久而久之甚至會產生自卑感和畏難心理。
為了激發(fā)學生的學習興趣,讓學生自始自終愉快地學習,盡力滿足學生的求知欲,不斷提高教學效率和質量,我在教學過程中,具體實施的是以下幾種教學方法:懸念法,比喻法。
四、盡量讓學生多上機,多實踐。
人們常說“百聞不如一見”,對計算機知識的掌握都是“百看不如一練”。當教師通過對知識的理解、演示而使學生對這一知識已經有了一個初步理解的時候,能不能讓學生將這一還比較模糊的概念轉變成自己思維體系中固有的,較清晰的認識;能不能使學生對這一比較陌生的知識逐漸熟悉起來,關鍵的一步就是能否讓學生自己去動手、去實踐,從實踐把握真知、在實踐中創(chuàng)造成果。有部分學生當老師講解時象霧里看花,怎么想也不清楚,但是自己一上機一操作,問題就迎刃而解了。借于這種情況,我在上課時,把教學內容盡量概括得簡明、精要,再把上機要掌握的內容列在講義上,盡量多化一些時間讓學生上機,而我在學生上機時,起引導作用,在學生上機時幫助學生解決問題,同時讓學生有足夠的機會自己去探索、去交流,從而起到事半功倍的作用。只有這樣,才能真正讓學生歸納和掌握各個知識點,真正把理論與實踐相互聯(lián)系起來。
今年暑假,我縣教育局教研室組織骨干教師進行集體培訓學習,這次的學習對我來說受益匪淺,既有理論的學習,也有課堂教學的備課的商討學習,還有優(yōu)質課的觀摩,對一名教師來說,我覺得這就是一次工作、業(yè)務的盛餐。對于以后的教育教學工作有很強的指導作用。對于這次學習,我主要有以下幾點體會:
一、要做好新課改理念下的課堂教學,我認為做為教師必須做到以下幾點:
(一)熱愛本職是做好教學工作的前提,忠于才能職守,愛崗才會敬業(yè)。做為教師首先必須對教育工作產生了濃厚的興趣和感情,言傳身教,潛移默化,用知識培育一批又一批學生,用辛勤換來收獲,用汗水哺育新苗。其次要博愛施教,每位學生的可塑性都非常大的,只要多關心,多愛護,他們都會變成很有用的人材。
(二)在教學的過程中要堅持正確的方向,寓教于樂。首先注重培養(yǎng)學生的學習興趣和愛好,變“要我學”為“我要學”。其次要“授之以漁”,教給學生學習的有效方法,只要方法得當了,才能獲取更多的知識,達到事半功倍的理想效果。最后要引導學生積極的學習動向,堅持用知識就是生產力的觀點給同學正確的引導。告訴學生只有學好知識才能有為人民服務的本領,在現(xiàn)代知識迅速擴張的時候,只有掌握足夠的知識,才不會被時代淘汰。
我們語文教育教學工作的準繩,只有吃透課標,才能活學活用課標,因此,我覺得學習《語文課程標準》是非常有必要的一件事。
二、注重網絡教學,加強教學研討;。
教研室朱老師給我們上了一堂《如何搞好網絡大集體備課》的課,讓我們更加深刻的認識到了網絡大集體備課的重要性,知道了集體備課的內容、范圍及基本程序。這對于以后的集體備課有了明確的目標和方法;同時也知道了集體備課應樹立的三種意識:合作、超前、反思,集體備課應注意的若干問題。這對于今天我們處在一個知識信息年代的教師來說是必備的業(yè)務能力,也是寫作精神的具體體現(xiàn)。幾節(jié)專家型老師的課堂實錄更是精彩紛呈,可以說真正做到了學生是學習的主人,老師僅僅是引導者、組織者、幫助者,課題上老師設計思路清晰,富有情趣,就像一位導游不知不覺中帶領所有學生到達語文的圣地,對于學生來說這樣的課堂,簡直就是一種享受,思想不時碰撞出美妙的火花,心底定會掀起陣陣漣漪這不正是對教育最好的詮釋嗎?這也是每一個教師追求的最高境界。
總之,通過這次學習,進一步增強了我教書育人的責任感和事業(yè)心。我必將以此為契機,再接再厲,時刻用教師職業(yè)道德準則來規(guī)范。
高校教師暑期培訓總結篇三
20xx年七月六日,我遠離家園,踏上了去省城武漢的旅途。到江漢大學實驗師范學院,參加了全省農村體育教師素質提高工程的培訓。
培訓學習中,真可謂令我們所有人都受益匪淺,特別是對于我們這些來自農村教育第一線的教書匠,更是一次全方位的充電。在這次培訓中,我學到了許多的教育理念和教學方法,這給我的體育課堂吹進了一股春風,給農村體育教學注入了一股新鮮的血液。
十來天的。中封閉學習,是每位教師難得的一次學習機會。我認真的聽每一節(jié)專業(yè)理論課,上好每一節(jié)教學實踐課,學習上和同學們互相關照;生活的上相互關心;課余時間相互交流,這些都成了我美好的回憶。
谷莉老師講的《教師的專業(yè)倫。精神與道德修養(yǎng)》,生生打動每位學員的心。師德修養(yǎng)是教師專業(yè)發(fā)展的根基所在,是教師專業(yè)化之靈魂,是教師教育首先的必須的責任和義務。作為教師必須具備以下幾種精神:要有服務精神;要有奉獻精神;要有敬業(yè)精神;要有協(xié)作精神;要有以身作則的精神。同時教師的心理素質和性格特征,這些往往比職業(yè)技能有時顯得更重要。要加強心理素質的培養(yǎng)與引導,不斷調。心態(tài),與時俱進,才能發(fā)展自己。武漢市教育科學研究院的嚴勝華教師,講課與學員互動,課堂氣氛特別活躍。他以自己三十多年的教學實踐,給學員們展示了《體育與健康課程標準》的五個方面,運動參與;運動技能;身體健康;心里健康;社會適應?;抑C的語言幽默,豐富的肢體語言,讓我受益匪淺。
課堂上,我認真聽講,做筆記,授課教師理論聯(lián)系實際的講解舉例,課堂上的互動環(huán)節(jié),讓我在實踐中碰到的難題提上來,得到了專家的指點,給我排除了困難。學習是單調無味的,生活的是堅苦的,但求學的愿望是強烈的。十天中我沒有缺課,沒有遲到、外出,克服困難,用求知欲望戰(zhàn)勝了炎熱的夏天。
在這次。中培訓中,學員們對學院的條件,和人性化的管理給予了高度的評價,同時也提出了合。的建議。作為體育教師的專業(yè)培訓,應適當減少理論課堂的學習,增加一些實踐課,多學一些專業(yè)的知識技能。
十天的培訓學習也許不能改變教師的人生軌跡,學習的理論知識和教育實踐也是有限的。但它能給我?guī)砗芏嗟乃伎肌⑹竞蛶椭?。我要用這次學習所得,努力提高專業(yè)知識水平,加強身體素質的訓練,指導今后的農村體育教學實踐,使自己的教育教學水平適應二十一世紀的更高要求。
高校教師暑期培訓總結篇四
20xx年的7月13日至15日,我們?yōu)I海區(qū)小學語文老師齊聚實驗小學參加暑期教師培訓。我也很高興有幸參加這次培訓,短短三天的培訓在不知不覺中匆匆而過。這匆匆而過的三天卻給我留下了很多的收獲。這不是我第一次參加培訓,但這次的培訓卻讓我收獲頗豐。在這短短的三天內,我們有幸觀摩了全國名師的課堂教學,更有幸聆聽了薛老師專家的報告,使我受益匪淺。
在培訓中,事業(yè)局領導高度重視,嚴格要求學員認真學習、不準遲到、不準早退,認真做好聽課筆記。培訓期間班主任認真負責、嚴謹細致的工作態(tài)度也值得我們學習。以下談談我的學習體會:
一、加強學習,不斷培訓,自覺走進新課程,更新觀念。
作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。要提高我們的自身素質,這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,積極學習,不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法,把先進的教學模式引入課堂。
二、立足課堂,在實踐中提升自身價值。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,我本著“一切為了學生,為了學生的一切”的理念,我將自己的愛全身心地融入到學生中。本學期,我將努力將所學的理念應用到課堂教學實踐中,力求讓我的教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質教育的要求,提高教學質量。
三、一絲不茍,認真對待教學工作。
1、愛崗敬業(yè)。
首先,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務,不求最好,但求更好。
2、尊重學生。
每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生當作平等的人看待,不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生尊重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。
3、要有強烈的責任心。
作為一個人民教師,有強烈的責任心是最基本的,對全體學生負責、對學生未來負責、對學生所授的知識負責。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作,來不得半點虛假,敷衍和馬虎。教師作為一種職業(yè),在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,承擔著人的思想文化傳播,新生一代的培養(yǎng),各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。
通過本次培訓班的學習,我想我應該樹立終生學習終生培訓的意識,不斷更新觀念,勤于學習,與時俱進。這次的培訓不僅從基礎知識方面給我的教學工作提供了很大幫助,而且還從教學觀念和方法上對我們的教學工作有很大的改進。
高校教師暑期培訓總結篇五
今年暑假7月,我有幸參加了學校組織開展的2021年暑期全員培訓,本次培訓時間長,覆蓋內容廣,緊貼教師工作實際,既充實了漫長無聊的假期生活,更提升了自己各方面的修養(yǎng)和能力?,F(xiàn)將個人在培訓中的現(xiàn)實表現(xiàn)總結如下。
一是加強政治學習,提高政治素養(yǎng)。根據學校統(tǒng)一安排,我系統(tǒng)學習了《學習中共黨史,牢記自身使命》、《師德師風和教師行為規(guī)范行為準則》、《義務教育課程標準》、《新課標下有效。
教學。
設計實施策略的探討》、《普通話在教學中的重要作用》等方面理論,認真撰寫讀書筆記和。
心得體會。
恪盡職守忠誠人民的教育事業(yè)。
二是以身作則,率先垂范。本次培訓我有幸擔任了一名組長,在嚴格要求組員和檢查組員學習情況的同時,自己每次的心得體會要求不少于500字。在組內主動擔任寫總結、寫簡報的職責,把培訓動態(tài)第一時間分享給其他同事,全心全力支持和落實培訓工作。
三是孜孜不倦,積極進取。俗話說,要想給學生一碗水,老師首先得有一桶水。除了學校統(tǒng)一規(guī)定的學習外,我積極探求更多教育教學方法,假期里認真觀看示范課教學水平、撰寫教學設計,9月教師節(jié),自己榮獲縣委縣政府頒發(fā)的“師德標兵”光榮稱號,在學校被評為2021年秋“優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀班主任”。
學習永遠在路上,本次培訓為自己前行道路指引了更堅定更明確的方向,只要自己肯學,踏實工作,我相信就會為自己的教師生涯鋪墊好路。
高校教師暑期培訓總結篇六
理好師生之間的關系,是教學工作中的一個重要環(huán)節(jié)。今天本站小編給大家為您整理了高校教師暑期培訓部門總結,希望對大家有所幫助。
雖然暑假的培訓只有三天時間,但在這幾天的學習過程中,作為一個從事多年教學工作的我,思想認識又加深了一層,對教育教學又有了一個新的境界。
一、做成功型教師。
普教科張科長做了“教師的成長與成功”這一主題講座,令我受益匪淺,以前總覺得一名教師能得到學生的尊重、認可、熱愛和懷念,自身的價值就能得到充分的體現(xiàn),這就是教師的職業(yè)幸福感。其實人的職業(yè)幸福是一種心態(tài),也是信念與追求的體現(xiàn)。教師通過言傳身教讓學生接受引導和激勵。況且,在忙碌之中、創(chuàng)造之中收獲更多的幸福,樂此不疲雖苦猶甜。正如在教學過程中,引領學生學得更多的知識,懂得更多的道理,不僅開發(fā)學生的智力,而且還促進學生在各方面得到成長,教師的幸福感就會油然而生,而這種幸福感是任何東西都不能代替得了的。所以我要不斷尋找職業(yè)的幸福,只有不斷的成長才能真正感受到作為一名教師的幸福。
二、做溝通型教師。
教師進修學校的焦老師從教育中的溝通談起,讓我明白并掌握了一些溝通的原則和技巧,同時也讓我明白,只有做到師生溝通、家校溝通才能使教育達成共贏。同時,作為一名教師要勤于鉆研,做工作中的佼佼者,因為只有具備嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,不斷鉆研、力求創(chuàng)新的精神,淵博的知識和極強的教學能力,才有利于溝通,并促教育形成合力。
往往在師生溝通中會出現(xiàn)種種問題,作為教師可能忽視了學生的感受,焦老師交給我們在溝通時多方式溝通,并試圖找學生的優(yōu)點,少一些諷刺和挖苦,多一些耐心和友善,就會發(fā)現(xiàn)每個學生都是優(yōu)秀的,在今后的教學中我一定會堅信:溝通無所不在,溝通無所不能。做好溝通,做學生真正的良師益友。
三、做時代型教師。
電教館的楊科長的“信息化教學36計”更是讓我大開眼界,很多以前在課堂中不敢想的、不敢做的在楊科長的手中都顯得那么的輕而易舉。他的講做充滿幽默性、實用性和時代感。雖然楊科長已年長,但他敏捷的思維和他撲捉到的網絡新元素令我這個年輕人十分佩服,同時又自嘆不如啊!
他從不同類型的課堂著手,講述了現(xiàn)代化信息技術在課堂中的應用及方法,并為教師們介紹了許多好的便于使用的軟件和網站,真正為一線教師著想,想教師之所想,解教師燃眉之急。他的培訓是充滿時代感的,我想做一名時代感的教師也是我今后努力的方向。
四、做智慧型教師。
進修學校王老師講述的“案例研究”讓我感受到做一名智慧型的教師更重要。無論是教學還是班主任工作都是與我們老師息息相關的,在教育教學工作中我們更應該扮演好“隱身人”的角色,培養(yǎng)并加強學生的自律性和自我教育,這就是教育的真正目的:實現(xiàn)自我教育。
在教學中,我們還應該做一名有心人,時時刻刻記錄并書寫一些案例來提升自己的教育水平,提高自己的教育方式和實踐智慧。相信這些案例的書寫更有助于我們思考教育中的不足,及時彌補自己的教育漏洞,改進教學方法,實現(xiàn)教育的高效率。
五、做品味型教師。
張主任的培訓總是能給人以指引和激勵,喜歡她的培訓,更喜歡她的品味和追求。她的培訓讓我明白了外樹形象、內強素質的重要性,同時在教學中要時刻提醒自己做“三小的名片”。作為教師要不斷從禮儀、規(guī)范、細節(jié)方面不斷嚴以律己、追求完美,不僅要注重自己的形象美,更要注重提升自身的內涵與素養(yǎng),努力提高自己的文化水平和道德修養(yǎng)。
“一個有品位的教師,一定是一個具有理性精神,善解人意,具有良好生活習慣和修養(yǎng),在生活細節(jié)各方面都表現(xiàn)出良好教養(yǎng)的人,是一個氣質優(yōu)雅、興趣高雅、心胸豁達、幽默風趣的人”,這段話摘自《教師的幸福資本》,我也會以此作為我努力的目標。
總之,假期的培訓充實而有效,令我有了一次全新的認識,我一定會不斷努力,讓自己超越從前的自己,有一個質的飛越。
他從不同類型的課堂著手,講述了現(xiàn)代化信息技術在課堂中的應用及方法,并為教師們介紹了許多好的便于使用的軟件和網站,真正為一線教師著想,想教師之所想,解教師燃眉之急。他的培訓是充滿時代感的,我想做一名時代感的教師也是我今后努力的方向。
四、做智慧型教師。
進修學校王老師講述的“案例研究”讓我感受到做一名智慧型的教師更重要。無論是教學還是班主任工作都是與我們老師息息相關的,在教育教學工作中我們更應該扮演好“隱身人”的角色,培養(yǎng)并加強學生的自律性和自我教育,這就是教育的真正目的:實現(xiàn)自我教育。
在教學中,我們還應該做一名有心人,時時刻刻記錄并書寫一些案例來提升自己的教育水平,提高自己的教育方式和實踐智慧。相信這些案例的書寫更有助于我們思考教育中的不足,及時彌補自己的教育漏洞,改進教學方法,實現(xiàn)教育的高效率。
五、做品味型教師。
張主任的培訓總是能給人以指引和激勵,喜歡她的培訓,更喜歡她的品味和追求。她的培訓讓我明白了外樹形象、內強素質的重要性,同時在教學中要時刻提醒自己做“三小的名片”。作為教師要不斷從禮儀、規(guī)范、細節(jié)方面不斷嚴以律己、追求完美,不僅要注重自己的形象美,更要注重提升自身的內涵與素養(yǎng),努力提高自己的文化水平和道德修養(yǎng)。
“一個有品位的教師,一定是一個具有理性精神,善解人意,具有良好生活習慣和修養(yǎng),在生活細節(jié)各方面都表現(xiàn)出良好教養(yǎng)的人,是一個氣質優(yōu)雅、興趣高雅、心胸豁達、幽默風趣的人”,這段話摘自《教師的幸福資本》,我也會以此作為我努力的目標。
總之,假期的培訓充實而有效,令我有了一次全新的認識,我一定會不斷努力,讓自己超越從前的自己,有一個質的飛越。
暑假到了,教師培訓的高峰期也來了??墒呛芏嘟處煻紝ε嘤柍址锤袘B(tài)度,這里面當然有對犧牲正常休息時間的抱怨,但更多的是因為很多培訓既苦且累還不實用,實在看不到培訓的價值和意義究竟有多大。
近期,筆者所在學校根據本校實際需要,以“工學結合課程體系開發(fā)”為主題,邀請專家團隊對本校全體專業(yè)課教師集中培訓了一個星期。起初學校也很擔心培訓的效果,事先制定了嚴格的管理措施,召開了專門的動員會——說穿了就是帶了點強制性。但令人意想不到的是,學員們很快就找到了狀態(tài),學習興趣一天比一天濃厚。雖然學習強度很高,常常深更半夜還在做作業(yè),但普遍感到學有所得,累有所值。談起收獲來個個喜笑顏開,不住點贊。很多教師主動跟我說:“校長,這樣的培訓還是可以多搞一點啦!”
事后總結,我們認為這次培訓之所以成功,除了天時地利人和等因素外,最關鍵的還是得益于專家團隊“教學做合一”的培訓方法。
“教學做合一”源自我國教育家陶行知的教學理論,視“教學做”為一體,主張怎樣做便怎樣學,怎樣學便怎樣教?!白觥笔呛诵模谧錾辖?,在做上學,在做上教的是先生,在做上學的是學生。這一理論的關鍵就在“做”,教師不一味地把“講”當作“教”,學生不一味地把“聽”當作“學”,“講”和“聽”都統(tǒng)一到“做”上去了,教師和學生做的是同一件事,處于同一個動態(tài)系統(tǒng)當中,教、學、做不是處于分割狀態(tài),而是合而為一。
專家團隊正是依靠“教學做合一”的方法調動了學員學習的積極性和主動性。培訓開始前,就要求每位學員自帶手提電腦。在“課程設計”、“微課制作”、“空間課堂建設”等培訓課程中,培訓專家?guī)е鴮W員一起在電腦上“做”,學員在做中學,不僅學會了技術、方法,而且體會到了這些課程的內在價值和意義。
無論大人小孩,都應遵循共同的認知規(guī)律。為了提高教師教育的質量,教育部門和專家也應轉變觀念,重視研究教師教育規(guī)律,重視教育方法和手段的改革和改進,切莫再把“滿堂灌”的教學模式搬到教師培訓的講壇上來。
高校教師暑期培訓總結篇七
我國的教育改革隨著社會的全面進步在不斷深入,新形勢與新的歷史階段對我們教師隊伍建設提出了更高的要求。作為小學教師,只有具備了全面的素質要求,才能培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的學生。而其中的教師職業(yè)道德是我們首先應該學習提升的,因為它是我們教師素質的核心,并且它將直接影響我們教書育人的整個過程和質量。
教師職業(yè)道德,我覺得它集中體現(xiàn)在對教育的責任感、關愛學生和工作效率等方面。教育事業(yè)關系著下一代的身心發(fā)展,關系著我國未來的建設發(fā)展,是我國社會主義建設中具有舉足輕重地位的部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的,只有強烈的責任感才會激發(fā)更多的工作熱情,才能真正意識到自己職業(yè)的重要性并且愿意投入更多的精力和時間。
有了對教育的責任感還不夠,教師不僅僅是學生的導師和幫手,更應該是學生的朋友,所以關心愛護學生是一個教師最基本的道德,也是其強烈責任感的體現(xiàn)和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重,以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生,不偏見、片面地對待他們。除了關心他們的學習以外,還應該更多地關注他們的心理健康,引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展;更多地了解他們課堂以外的生活,以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長,能夠給他們一個適合他們自己的舞臺,讓他們有更多機會去展現(xiàn)自己的年輕魅力,張揚青春的才華,找回丟失的自信。劉老師的專題講座對我的影響是意義非常深刻地,及時地給剛踏入教師生涯的我指點了迷津。通過講座我認識到在今后的教育教學中,我要仔細琢磨,認真思考,通過反復摸索,不斷實踐,研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外,劉老師所講的“以人為本,信任學生,依靠學生,激勵學生,發(fā)展學生”也讓我感觸頗深,尤其是“信任學生,依靠學生”這兩點,“充分給學生位置,有位才能有為;充分給學生放權,有權才能做事”,劉老師的這一觀點和做法讓我對以后的課堂教學有了很深的啟發(fā)。
高自身的道德素養(yǎng),嚴格要求工作,通過不斷地學習和交流,盡快使自己成長為一名德才兼?zhèn)?、業(yè)務精湛的小學教師。
高校教師暑期培訓總結篇八
暑期教師培訓是教師專業(yè)發(fā)展的必要途徑之一,通過加強教師的教學能力和教育理念,提高教師的綜合素質和專業(yè)水平。本文就本人參加的暑期教師培訓課程進行總結,以期更加深入地理解和掌握此次培訓內容,提高教學質量。
首先,本次培訓主要涵蓋了以下三個方面:一是教育理論的知識結構和教學方法的探討,二是教學資源的教育實踐和教學技術的提升,三是團隊合作與學習交流。針對以上三個方面,我分別總結如下:
從教育理論的角度進行課程的設計和教學方式的選擇、教育目標的規(guī)定、教育過程的管理、教育效果的評估等,本人學習了許多實用的教學方法,例如:啟發(fā)策略法、情景教學法等方法,更加貼合學生生活,讓學生學得更加輕松悅耳;同時還學習了一些教學技巧,例如課堂教學互動、問題策略處理等等,使我的授課方式變得更加平易近人。
在培訓過程中,我了解到了許多教學軟件的應用,例如ppt、網絡教育資源、教學信息管理系統(tǒng)等等,在教育實踐中積極引用這些資源幫助學生更好的學習,并通過各種教學技巧的提升讓授課更加生動動感,所授的'每一堂課都成了學生心中的創(chuàng)意和讓人更滿意的教學效果。
在該培訓過程中,通過團隊合作,我們的微信社群以及其他與課程相關的交流和討論,我學會了分享和傾聽,尊重別人的觀點,以及更加科學的解決問題的方式。不僅如此,我還教會了其他教師使用一些新的技術和資源,與同行一起分享和學習,使我們的教學變得更加豐富多彩。
總之,這次暑期教師培訓課程使我獲得了許多知識和技能,這些知識和技能不僅在我的教學職業(yè)生涯中能夠得到應用,更重要的是,能夠使我更加全面地發(fā)展我的能力和素質。未來,我將努力將自己所學所用,不斷思考,進一步提高自己,在教學工作中更加專業(yè),更加優(yōu)秀。
高校教師暑期培訓總結篇九
xx年暑假,在各級領導的關心下,我們組織教師參加了省市區(qū)校各級的各類教育工作培訓,取得了較為理想的成果。
學期結束,我們用一周的時間組織全校教師通過集中的方式進行師德培訓。學習內容是根據當前有關教育法規(guī)精神,結合我校實際情況,采取專題式培訓。學校校級領導主講,學校優(yōu)秀教師經驗介紹,老師根據各情況寫師德反思。學習結束,我們還組織全校教師進行師德評議,通過自評、小組群眾評給每一位教師(也包括校級領導)。通過一周的學習,從領導到老師,每一人都覺得收獲很大。
暑期如火的7月里,在上級的安排下,我們學校有22人參加了湖北生省農村中小學教師素質提高工程活動,活動期為十天。這次活動,在區(qū)教研室領導的親自帶領下,我們克服酷暑,認真學習,在參加本次培訓的上萬名教師中,我們可以說是表現(xiàn)突出的。盡管名額有限,我們的老師還是憑著實力在眾多的強手前,仍然有4位教師獲得本次培訓的“優(yōu)秀學員”稱號。這個成果是突出的,每一個參加者的心里所獲得的成績也是突出的。
“以能力為導向的整合情景教學課例研究”是我區(qū)的一個國家課題,它的現(xiàn)實意義無庸置疑。我們在區(qū)教育局、教研室的關心下,選派了8名骨干教師和相關負責的教學領導參加了培訓,通過學習,我們不僅深刻的理解了這個研究的意義,而且也基本掌握的實施的操作方法,并且準備在秋季也投入實驗行列中去。一邊向先行者學習,一邊通過實踐進行探索,爭取能為這個課例的研究出一份力。
在參加區(qū)組織的班主任培訓活動中,我們的老師感觸頗深。一方面感謝區(qū)領導為我們提供了這么好的學習機會,為我們教師從外地請來了這么好的專家,另一方面也是來講學的專家給老師門帶來了心靈的震撼,尤其是全國特級教師、全國優(yōu)秀班主任桂賢娣老師精彩的講學,讓入會者都收益非淺。我們學參加學習的老師,學后都贊口不絕,新學期的班主任工作都在躍躍欲試。
教師培訓工作是一項有意義的工作,是一項長遠的工程,我們要與時俱進,常抓不懈。因為我們牢記著:優(yōu)質的教師培訓是教師最好的福利。
高校教師暑期培訓總結篇十
畢業(yè)回國之后,很長一段時間在為工作的事情糾結。既留戀大城市的繁華,又渴望小城市的寧靜。始終徘徊在北京與家鄉(xiāng)之間,猶豫不能決斷。后來因為種種原因,放棄了北京的工作機會??墒牵菚r的放棄,很是牽強,自己心底總有些許不情不愿。后來母親手術時,由于學校仍處于假期,我是可以陪在她身邊的,可即使以此作為安慰,心底還是有些遺憾。為什么總是為做出的決定后悔呢?自己到底想要什么?就真得是這樣迷茫著,我來到了成功學院。
由于來到“成功”的道路并非平坦,我始終和她保持著一定的心理距離。不只是不想去了解她,真得是有一點點排斥的。可是,她僅僅用了短短的一個禮拜,就讓我見識了她的美麗與靜謐,更重要的是,讓我本來一顆漂浮不定的迷茫著的心,找到了一份寧靜與自然,這樣的魅力,是我多年來唯一能夠見識的,也是唯她能夠給予的。
她雖然很年輕,可是不乏文化積淀。她是由王廣亞老人于20xx年創(chuàng)辦的。自19xx年至今,他創(chuàng)辦了十所學校。他的教育思想,與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想是緊密結合的。漫步在成功校園,可以看到許多字刻,均是出自廣亞老人之手。如“倫理、創(chuàng)新、品質、績效”被視為辦學理念,“勤儉、樸實、自力、更生”,被列為校訓;“愛國愛校、寧靜好學、禮讓整潔”,被奉為辦學精神;“計劃創(chuàng)新、執(zhí)行徹底、考核嚴謹、賞罰分明”,被尊為行事準則。
她不但有其年輕的文化,而且制度和嚴管更為其特色。她有今天的成功,離不開制度和嚴管兩要素。從《教職工手冊》,我們可以從到職、服務、差假、福利、離職等方面了解其詳細的規(guī)章制度以及獎懲辦法。初見識這些條條框框時,我還有種眩暈感,覺得這樣的制度過于限制了學生、老師的自由和創(chuàng)新能力??删拖駨?zhí)庨L提到的“破窗理論”一樣,制度是為了更好的約束大眾,若不嚴格遵守,制度就會被質疑,從而無法執(zhí)行。
她之所以成功,不僅僅是因為有良好的制度,更因為有優(yōu)秀的師資力量作為支撐。作為一名教師,最根本最直接的任務是:教書育人。要想把書教好,最根本的是要備好課。河大教授通過專題講座“教學藝術與教學規(guī)范”,生動地從“課前、課堂、課后”三個環(huán)節(jié)解讀了一堂好課的精髓。她指出,備課要做到:備內容、備學生、備策略。課堂上,要注意精確的表達、組織,與適度的生發(fā);課后,一定要注意反思和研究,才會使教學更加完善、成熟。要想達到真正的育人目的,首先,也是最重要的因素就是,要熱愛教師這份職業(yè)。當一個人真正的熱愛他的職業(yè),他才有可能對其職業(yè)充滿熱忱,全力以赴的投身其中。也只有這樣,才能受到學生的尊重,從而真正意義上做到老師的本分“傳道、授業(yè)、解惑”,成為學生的良師益友,也使自身價值得以實現(xiàn)。
如果說文化、制度、良師的真諦都是些內在的品質,需要慢慢去體味、細細去揣摩的話,那么使我得以瞬間改變的,當是最后一天半的拓展訓練了。在這一天半中,我感觸良多。團隊七巧板游戲,讓我們認識到了,團隊協(xié)作精神的重要。任何不以團隊利益為最終目的的舉措,都會導致整個團隊戰(zhàn)斗力的潰散;相信背摔活動,使我們加強了對隊友、同事的信任,同時更能體味到自己作為一名隊員肩上應背負的責任;高空跨板活動,讓我們在今后的人生道路上,無論面對什么情況,都學會果斷的克服自己的心理障礙,因為:凡事,嘗試了,總會有50%的勝算;放棄了,勝算只能是零;荒島求生游戲,讓我們明白為什么在日常交往中,會莫名的討厭一個人或者是喜歡一個人,因為:彼此的價值觀不同,思維方法不同,所以對待事物的態(tài)度就會不同了。要想達成共識,要學會換位思考,抓準對方心目中最重要的點;驛站傳遞游戲,向大家展示了溝通的重要性。要達成良好有效的溝通是很困難的,需要彼此間的互相信任及統(tǒng)一的規(guī)則,還要有很強的執(zhí)行能力。
最后的牽手活動,卻是從心靈上使我們震撼的,他讓我們認識到了,人的一個通?。簩Υ蝗缂韧P愛自己的人總是那么的冷漠無情。對待父母、兄弟、戀人或朋友,總是那么的自以為是。我總以為我是個最孝順的孩子,父母的任何意愿自己從來不去違背??墒?,當我郁郁寡歡的去完成他們的各種愿望時,他們的眼中是否也時常充滿了憂傷?我總以為我是最重情義的孩子,可自認為出于好意的忠言逆耳,是否深深刺痛了兄妹們的心?我總以為我是最稱職的gf,可是八年來試圖改變他的行為,自己可曾踐行一點一滴?我總以為人生如果是場悲劇,會來得更加深刻,更加值得,可是你可曾想過選擇悲劇人生會深深傷害真正關愛你的每個人?我曾以為……曾經的以為原來都只是bullshit,都是自以為是罷了。好在,恍然大悟時,他們都還在身邊,不曾走開。
曾經極度迷茫、彷徨許久的我,終于找到了久違的清晰。選擇“成功”,成全了我陪伴年事漸高的父母的孝心;選擇“成功”,成全了兄、妹異國他鄉(xiāng)、追逐夢想的安心;選擇“成功”,成全了他八年來對我矢志不渝的愛心;選擇“成功”,成全了我想要教書育人的本心;最重要的是,選擇“成功”,成全了我享受一方寧靜的自然心?,F(xiàn)在,終于可以坦然一笑,對自己說:“成功”,是我無悔的選擇。
高校教師暑期培訓總結篇十一
我校于20xx年暑期中組織全體教職工,圍繞“新德育、新課堂、新文化”的'主題中心,開展了暑期教師培訓工作。根據區(qū)教育局的要求,同時結合本校實際,在暑期中開展了多種培訓學習活動,并展開了積極的討論,學習宣傳素質教育的新思想、新理念,進一步樹立了正確的教育觀、質量觀和人才觀。現(xiàn)將學習情況總結如下。
為了大力挖掘校內外教育教學資源,積極為教師構建學習平臺,幫助教師獲得更廣泛的知識及更新教育教學觀念。本學期,除了要求教師在平時進行讀書筆記的寫作之外,在期末培訓中,還專門開展了讀書活動,從各個組中選出代表與各位老師進行讀書交流。
期間,還特別邀請全國各地專家到校為教師開展講座,包括魏書生、馬玲等眾多著名專家,并組織了相關的研討活動。為我校教師的發(fā)展提供了更廣闊的空間。
假期中,有計劃的組織各個課題組成員外出聽課、培訓。為確保初三畢業(yè)班教師統(tǒng)一思想和認識,明確目標和任務,形成優(yōu)秀的畢業(yè)班教師團隊,“跑步”進入畢業(yè)班工作狀態(tài),為自己的專業(yè)提升,為學校的發(fā)展打下基礎。在開學前,專門組織畢業(yè)班所有教師進行了為期三天的“畢業(yè)班教師暑期崗前培訓”,為進一步提高畢業(yè)班教學效益和教學的針對性做好了充分的準備。
為了進一步落實課堂改革,深化教育。開學前,對初一、初二的老師進行了崗前培訓,針對新進校的學生,做了徹底的分析,并做出了詳細的教學目標和計劃,對開學后的工作都做好了安排。
通過這次培訓,使我校教師對“新教育、新課堂、新文化”的建設又有了更深刻的認識。教育建設是一個永恒的主題,而且每年又會有其新的內涵與意義,在創(chuàng)建高品質教育之際,作為教師更應該努力提升自己的職業(yè)道德水平,提高自己的教學管理的能力與水平,為學校的快速發(fā)展,為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻。
高校教師暑期培訓總結篇十二
在市教育局的統(tǒng)一布置、要求下,根據《關于做好中小學教師暑期培訓工作的通知》的有關精神,堅持“面向全員、全員參加、集中培訓、共同提高”的原則,官林實驗小學100多名教職員工,從7月x日起,冒著炎熱的酷暑,積極、認真地參加了為期6天的全員集中培訓和一個多月的自主學習,并且嚴格、規(guī)范地完成了各項培訓任務。回顧本次培訓工作,略作以下幾方面的小結:
為了確保本次培訓的順利開展,學校專門成立了以李曉洪校長為組長的暑期全員培訓領導小組,由副校長史仕平老師具體負責培訓的各項工作,學校教導處負責統(tǒng)計出勤情況,學校網管員陳剛負責培訓的有關技術問題,真正做到分工明確、責任到人,并且多次召開專題會議進行商討、研究。
在暑期初,學校已經根據上級有關部門的要求制訂了《官林實驗小學教師暑期培訓計劃》,從培訓目的、培訓領導小組、培訓形式、培訓對象、培訓時間、培訓內容及考核評價等方面作了具體的安排。
7月x日上午8點,在學校階梯教室召開了暑期全員培訓動員大會,李曉洪校長傳達了市教育局文件精神和要求,并著重闡述了本次培訓的意義和作用。史仕平校長對暑期教師全員培訓工作作了布置,就《教師暑期培訓計劃》作了詳細的說明。全體教師統(tǒng)一了思想,明確了目標,靜心地聆聽每一個講座,認真、細致地作好記錄。
六天的集中培訓,行政領導總是帶頭提前到場,認真聽講、一絲不茍。全體教師也按時參加培訓,沒有一位教師遲到、早退。
為確保在高溫季節(jié)中老師們真正能從培訓中獲得實惠,在培訓前,學校領導認真討論,圍繞“有效教學”專題,優(yōu)選了貼近教師工作實際的實效性強的內容進行培訓,保證在炎炎酷暑中每位老師學有所值。的確,教師們在這六天的集中培訓中認真聆聽,認真作好筆記,不少教師在學習之余進行了思考和相互探討,在思想上得到了一次洗禮。具體培訓操作如下:
1、以師德學習為出發(fā)點,不斷提升教師的師德修養(yǎng)、。
我們認為:對教師的師德的培訓是一個永恒的培訓,貫穿于教師的職業(yè)生涯的全部分。師德是一切教育教學活動開展的靈魂與前提。
暑期中,按照教育局統(tǒng)一部署,我們組織全體教師認真學習了省教育廳《關于規(guī)范中小學辦學行為深入實施素質教育的意見》通知及市教育局《關于治理在職教師有償家教工作的若干規(guī)定》,并開展了《關注教師心理成長·教師問題行為的心理預防》專題系列培訓,通過對具體案例分析使教師受到啟發(fā),并要求教師在工作中反思,讓教師在工作中驗證新時代教師愛生、敬業(yè)、求知新的內涵。教師通過體驗、學習,深知一名教師應有的師德,教師們在學習的'基礎上更能進行自我管理,積極貫徹教學常規(guī),認真落實教師有效的教育行為,不斷提高教學質量。
2、發(fā)揮骨干教師的引領作用,確保專題學習質量。
在本次暑期培訓中,我校重點圍繞“有效教學,教學有效”主題,以集中培訓與自主學習相結合,尤其發(fā)揮了骨干教師的引領作用。從計算機應用技術培訓到專題學習,我們充分以本校骨干教師為資源,開展“草根式”專題講座和經驗交流,既發(fā)揮了骨干教師的優(yōu)勢,又影響和帶動了全校教師的專業(yè)發(fā)展。另外,在學校的規(guī)劃和指導下,教師根據自己的需要選擇一本相關專業(yè)理論專著,并登陸書香江蘇電子圖書站點,注冊后自選書目,開展閱讀自學,結合自身教學實際,進行自我提高。為了提高教師學習的自主性,提高閱讀質量,學校特別建立了學習型小組。每位骨干教師、幾名普通教師組成一個學習小組,互相推薦學習資料。與骨干教師一起學習研究,營造學習氣氛,讓學習和培訓結合起來,讓教育教學知識流動起來。學習結束后,教師都主動交流讀書心得并積極撰寫教研論文,目前教科室匯總到讀書心得和教研論文各90多篇,教師們的參與率非常高。
此次暑期培訓必將帶動我校教師在各自的崗位上不斷引進活水,充實完善自己的知識結構,我校也將繼續(xù)以全面提高教師的綜合素質為核心,不斷開發(fā)校本培訓內容,創(chuàng)新校本培訓的新形式,促進教師專業(yè)化發(fā)展,“引領成長,追求卓越”,以智慧和勇氣不斷提高我們學校的辦學品位。
高校教師暑期培訓總結篇十三
為了全面提高我鎮(zhèn)教師的業(yè)務素質,促進教師素質和教育質量的提高,認真貫徹商教發(fā)精神,結合我鎮(zhèn)小學實際,舉行了為期四天的教師業(yè)務培訓會。由于鎮(zhèn)中心校的高度重視,周密安排,圓滿地完成了各項培訓任務,達到了預期效果。現(xiàn)將培訓情況總結如下:
學校領導非常重視本次校本培訓工作,成立了由業(yè)務校長任組長、教導主任、教研組長為主要負責人的校本培訓領導小組,加強對校本培訓工作的指導。8月x日召開了培訓籌備會,小組成員進行了詳盡地分工;8月x日下午,又召開了督查會,對會議籌備情況進行了檢查。各培訓負責人根據我鎮(zhèn)的實際情況和培訓要求,針對本校的特點和教師們的實際情況,合理地安排了培訓內容,制定了切實可行的培訓實施方案,注重培訓的實效性,使教師學到了知識,提升了師德,掌握了技能。
等各項學習活動。參訓教師一邊收看一邊認真做聽課筆記,并及時撰寫學習體會和心得,積極參與討論,扎扎實實地完成學習任務。
為提高培訓的實效性,學校緊緊圍繞培訓主題,挖掘自身潛力,科學籌劃,開展了豐富多彩、靈活有效、深受教師歡迎的校本培訓工作。
圍繞“聚焦課堂教學引領校本研修”主題,針對教師教學教研中遇到的實際問題,制定校本培訓計劃和實施方案。面向全體教師,實施分層、分科培訓。
(1)、全員安全專題培訓。首先制定了安全培訓工作實施方案,建立建全了培訓組織機構,組織全員教師認真學習了《中小學安全管理》和《學校公共安全教育教程》等培訓教材,并開展了講解輔導,同時進行嚴肅的考核,全鎮(zhèn)小學嚴格按縣局要求,專人分片輔導培訓,全員參加答卷考試。
(2)、開展語文、數(shù)學學科觀摩研討校本研修培訓。為認真貫徹落實教育部《基礎教育課改綱要》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,根據我鎮(zhèn)小學當前課改實際和現(xiàn)狀,充分利用遠教設備和資源,組織教師觀看課改光碟和專家講座,同時選拔袁萍、葉梅君、李敏、祁莉4名骨干教師分別進行了語文、數(shù)學示范課觀摩;并分語文、數(shù)學研修組開展了《聚焦課堂教學,引領校本研修》主題研討活動,每組設中心主持人和活動組織及教科研業(yè)務學科骨干教師進行經驗交流發(fā)言,會上,教師們被骨干教師教學能手們過硬的業(yè)務素質,嫻熟的教學技藝和精湛的教學藝術所折服,研討中教師們紛紛表示,在新學期教育教學工作中自主研修,深入投身課改教研,盡快提升素質縮小差距,更好地適應崗位工作。本次研修活動為村級小學以課堂為焦點,以構建有效課堂為著力點,開展校本研修提供成功范例,以此推動我鎮(zhèn)小學素質教育的深入開展。
(3)《綱要》解讀,使全體教師進一步解放思想,提高認識,明確目標,增強了使命感、責任感和進取心。張芳老師從《綱要》的總體戰(zhàn)略、發(fā)展任務、體制改革和保障措施四大板塊,通過詳實的資料,鮮活的'事例進行了精彩的詮釋解讀,使全體教師在深入理解《綱要》精神的同時,進一步認清教育改革發(fā)展的形式和自我的不足,對新學期教育教學工作充滿了信心。
與考核相結合、校本培訓與自我學習相結合的培訓方式,培訓的內容貼近教師,從解決教師課堂教學的問題實際出發(fā),有實效、有吸引力,教師在培訓過程中表現(xiàn)出了高度參與的熱情。簽訂師德規(guī)范承諾書170余份,每人學習筆記5000余字,共撰寫心得體會350余份,辦學習專欄三期,辦黑板報八面,及時撰寫上報簡訊7期,每天上下午會前播發(fā)會議安排進程和通訊報道30余篇。通過培訓,使廣大教師在師德水平、專業(yè)理論知識、教學實踐技能等方面都得到進一步的提高。
此次暑期校本培訓必將帶動我鎮(zhèn)教師在各自的崗位上不斷引進活水,充實完善自己的知識結構。我校也將繼續(xù)以全面提高教師的綜合素質為核心,不斷開發(fā)校本培訓內容,創(chuàng)新校本培訓的新形式,促進教師專業(yè)化發(fā)展,不斷提高我們學校的辦學質量。
二020xx年xx月xx日。
高校教師暑期培訓總結篇十四
為期 x天的暑期教師培訓已接近尾聲。我們全市小學和中學教師參加了這次集中培訓活動。我想,這次培訓最終的目的,就是為了提高我們每一位教師的教學行為品質,提高教師的課堂教學能力,提高課堂教學的質量和效率。
這次培訓,我們邀請了xx市教科所所長xx作了《教育科研--教師專業(yè)化成長的必由之路》、市培訓中心xx作了《小學數(shù)學實踐和綜合運用》、省教編組xx教授作了《小學數(shù)學教材編寫思路及探索》等專題報告以及滕云、魏潔等多名特級教師的精彩課例分析。各班在班主任老師的組織下,進行了有針對性地學習、討論。八天培訓時間里,基本沒有教師缺席,絕大多數(shù)教師能認真聽講,做好筆記,寫好心得,培訓后普遍感到收獲很大,許多教師在交流中也談到了自己教學中的不足,增強了緊迫感和危機感。我們許多教師都表示,希望今后多參加這樣的培訓,不斷地充實自己,提高自己,爭取做一名真正適應時代發(fā)展要求的優(yōu)秀教師。
為了使這次培訓能更深入,效益更持久,真正使我們的教學成為優(yōu)質教學,從而促進學校的內涵發(fā)展,我們要在這次培訓的基礎上,進一步研究新課標,并把培訓內容回去再培訓本校的教師。主要感受如下:
1.以學生發(fā)展為本,為學生提供學習經歷并獲得學習經驗 堅持全體學生的全面發(fā)展,為每一個學生提供德、智、體、美等多方面的學習經歷,促進學生態(tài)度與價值觀、過程能力與方法、知識與技能的和諧發(fā)展和健全人格的形成。
突出學生個性的健康發(fā)展,提供適合學生有個性的全面發(fā)展的教育服務,激發(fā)學生興趣,開發(fā)學生潛能,發(fā)展多元智能。重視學生的學習經歷和經驗,教學設計必須從學生的實際出發(fā),要與學生的經歷與經驗相聯(lián)系,確立學生在學習中的主體地位。關注學生體驗、感悟和實踐的過程,通過學習情境的創(chuàng)設、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學習渠道的拓寬,豐富學生的經歷與經驗,實現(xiàn)知識傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一。
2.以德育為核心,強化科學精神和人文精神的培養(yǎng),加強愛國主義、集體主義和社會主義教育,培養(yǎng)良好的思想品德,增強社會主義民主法制意識,樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。強化科學精神和人文精神的培養(yǎng),培育堅持真理、用于創(chuàng)新、實事求是的精神,傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),汲取世界多元文化的先進成果。開闊學生的視野和胸襟,引導學生正確對待自我,尊重他人。增強社會責任感,提高國際競爭與合作意識。
3.改變學習方式,拓展學習時空
從培養(yǎng)學生的學習興趣著手,變被動接受性學習為主動學習、自主學習、合作學習、研究(探究)性學習。給學生更多的思考、探究的時間和空間,讓學生在學習中有更多選擇的余地,在開放、充滿民主、和諧、輕松的氛圍中,根據自己發(fā)展需要,自主選擇、獨立思考、主動學習。倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式,鼓勵學生敢于質疑,敢于實踐,敢于創(chuàng)新,追求卓越。
4.樹立人性化的課堂觀念,優(yōu)化課堂教學行為,樹立人性化的課堂觀念,即課堂就是師生的人生,交往就是課堂最好的行為,尊重是課堂關系的基礎,情感是奠定師生發(fā)展的主要動力,互動是提升課堂質量的基本方法,有效控制是師生走向規(guī)范、優(yōu)秀的基本保證,探索學習與教學的規(guī)律,即首先要學會分析學生的前期學力,研究學生各年齡段的學習特點和規(guī)律,提出有效的符合學生智能特點的學習方法,研究教學方法,探索教學規(guī)律,因學而教,按學施教,尋求學習與教學的最佳結合點。優(yōu)化課堂師生的理性選擇,即學習與教學的行為不斷規(guī)范,課程的整合制作實際有效,學法與教法靈活高效。
5.實現(xiàn)信息技術與課程教學的整合;加強信息技術與課程教學的全面整合,將信息技術作為資料的來源、交流的平臺和認知的工具,應用于課程教學的設計和實施當中。運用現(xiàn)代信息技術,改進學習方式,推進數(shù)字化學習和探究(研究)性學習的開展。發(fā)揮評價導向功能,促進學生全面發(fā)展,評價不僅關注學生學業(yè)成績,更注重對學生綜合素質的考察;不僅關注結果,更關注學生的學習過程,關注學生成長發(fā)展的過程。根據課程的特點和學校的特點,采用自評與互評、過程評價與結果評價、管理性評價與激勵性評價等多元化的評價方式,促進學生全面發(fā)展。我們要把這些轉化成具體的教學實踐行為,不斷提高駕馭課堂教學的能力,教師是學校的主人,是教育教學的主體,是最重要、最直接的人文課程資源,建設高素質的教師隊伍,是實施科教興國戰(zhàn)略,堅持教育創(chuàng)新,推進課程改革的根本保證。教師是專業(yè)人員,教師專業(yè)化的核心就是專業(yè)發(fā)展,教師專業(yè)發(fā)展應該貫穿于整個職業(yè)生涯。教師專業(yè)發(fā)展的途徑就是立足校本,向自己的教育教學實踐要專業(yè)發(fā)展;向校本研修要專業(yè)發(fā)展。因此暑期學校對全體教師進行校本培訓,是教師專業(yè)發(fā)展、提升教師素質,打造教師大氣的有效途徑。
我校本次培訓的內容包括師德師風、現(xiàn)代教學思想,教育理念與教育科學研究、現(xiàn)代教學方法、教學模式等幾方面。培訓的形式豐富多彩:集中聽講座、分組討論交流、個人撰寫心得體會等。通過培訓老師們無論在專業(yè)素養(yǎng),還是在課程領悟方面均有了很大的提升。 百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。?到底什么是師德師風?李建國校長的師德報告讓老師們明白:所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風,是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,這都是師德。通過討論、交流,老師們形成了共識:做為一個人民教師,有強烈的責任心是最基本的,這種責任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
一、對全體學生負責。教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起,便對每一位學生負起責任,必須關愛學生,尊重學生人格,促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發(fā)展。
二、對學生未來負責。對于教育是一個長期發(fā)展過程,同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構成困難,從而影響學生的正常成長。我們教師應該立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇,充當人梯,負起我們這個光榮而艱巨的任務。
為后代著想,為家長負責,為學生負責,為我們祖國千秋大業(yè)負責。
三、對學生所授的知識負責。教師所傳授的,對學生來說應該都是新知識,對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內容必須準確科學。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作,來不得半點虛假,敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學生掌握真正知識,作為教師不能用照本宣科,滿堂灌等方法來教學學生。這樣,就要求教師自身應當有淵博的知識,通達的學識,讓自己真正成為智者,成為學生的良師益友。
做一個具有生活情趣的教師、做一個有思想的教師、做個智慧的教師、做一個大氣的教師、做快樂讀書的教師、做一名研究型教師、做個快樂的教師。是副校長、特級教師李雪琴在《做現(xiàn)代教師》的報告中為老師們送上的精神大餐。
她希望老師們都過一種幸福完整的教育生活,要學會自己調整好心態(tài)從積極、樂觀的角度去看待生活中的每一件事情。懂得教育規(guī)律,懂得按照教育規(guī)律辦事,懂得按照孩子的生長發(fā)育規(guī)律進行教育教學,思考用么樣的方式教學是學生能夠接受、愿意接受的,進而產生主動學習愿望的寬容、豁達的教師。
她更希望我們的老師既要有精湛的教學藝術,更要有獨特的精神和思考能力!善于學習,敏于思考,勤于寫作,勇于實踐,造就自己大氣的教師形象。她認為斯有一等的襟懷,方有一等的詩文。同樣道理,有一等的魄力和功底,才能領略教學險峰的無限風光,才能一覽眾山?。?/p>
高校教師暑期培訓總結篇十五
7月20日,全市小學骨干教師在中原街中學參加為期一天的培訓,讓我們有幸近距離聆聽了北京海淀區(qū)上地小學劉千老師的精彩講座――數(shù)學核心素養(yǎng)及教學目標的確立。
針對數(shù)學核心素養(yǎng)劉千老師結合自己在美國的學習內容和他們教育團隊的研究成果從八個方面為我們進行深度解析,每位老師都受益匪淺。作為一線教育工作者,我們首先要明確核心素養(yǎng)的核心是什么,深刻認識核心素養(yǎng)的內涵才能在教學實踐中明確方向,勇于改革,大膽創(chuàng)新,培養(yǎng)出具有核心素養(yǎng)的學生。
核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心,分為文化基礎、自主發(fā)展、社會參與三個方面,綜合表現(xiàn)為:人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)。數(shù)學核心素養(yǎng)告訴我們,作為一名小學數(shù)學老師要解讀數(shù)學核心素養(yǎng),這直接關系到有效的數(shù)學課堂教學?;诤诵乃仞B(yǎng)的教學,要求教師要抓住知識的本質,創(chuàng)設合適的教學情境,啟發(fā)學生思考,讓學生在掌握所學知識技能的同時,感悟知識的本質,積累思維和實踐的經驗,形成和發(fā)展核心素養(yǎng)。一堂數(shù)學課的成功與否,無論教學中采取了什么樣的教學方式或模式,應更加關注教學是否真正發(fā)展了學生的思維能力。
在學習中,不僅提升了我的教學理念,也拓寬了我的視野,我會讓學到的教育理念真正落實到自己的教育教學實踐中去。在今后的教學工作中,努力轉變教學能力和教學方法。積極思考,精心設計教案,力求體現(xiàn)以學生為本,處處為學生考慮,要不斷學習,不斷反思,提高自己各方面的綜合能力,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)?;谝陨戏治?,下面就我在小學數(shù)學教學中的實踐,談談以下想法。
1.創(chuàng)設“需要”的情境
我們說數(shù)學來源于生活,在教學中,我們要注意創(chuàng)設有價值的情境,引發(fā)學生對知識的好奇心與需求,從而產生進一步探究的欲望。
2.先備學生再備課
教育以人為本,教師的職責是教學生先做人,后求知。所以教師要用心備學生。想培養(yǎng)出具有核心素養(yǎng)的學生,必須先了解你的學生距離所具備的核心素養(yǎng)還差多少。目前很多教師的體驗,都是用心備課,做好教學設計是教學的重心,輪帶幾屆學生,基本都是同樣的授課模式。教師備好課不容易,教好課更不容易。我們也許應該改變思路,在以人為本的課堂,備好學生才是事半功倍的方法。如果接手一個新班級,了解學生的性格、家庭及學習情況至關重要。在數(shù)學學習方面,可以從學習習慣、思維能力、動手實踐能力、創(chuàng)新意識等幾個方面對學生做初步評價,對某方面表現(xiàn)突出或者欠缺的學生做到心中有數(shù),有利于在教學中因材施教,取長補短,培養(yǎng)學生的數(shù)學綜合素養(yǎng)。在了解學生的途徑中,可以以談話的方式開展調查,學生對學科的興趣或者偏見需要正確的引導,盡可能讓更多的學生不排斥這門學科,慢慢地產生興趣。在數(shù)學學習中,學生的好奇心和探索精神很重要,也是核心素養(yǎng)中的實踐創(chuàng)新和科學精神的載體。每個老師應以人文關懷為起點,讓學生健康生活為基礎,引導學生學會學習。
3.培養(yǎng)良好的數(shù)學學習習慣
小學生數(shù)學學習習慣的培養(yǎng),應包括自主學習能力,邏輯思維能力,探究和質疑的能力等。培養(yǎng)小學生良好的數(shù)學學習習慣,可以從以下幾個方面入手:預習的習慣,課前準備的習慣,主動發(fā)言的習慣,集中精力聽課的習慣,認真閱讀課本的習慣,認真審題和驗算的習慣,課后復習的習慣,獨立完成作業(yè)的習慣,質疑問難的習慣,合理安排時間的習慣,勤于動手、團結協(xié)作的習慣,歸納總結反思的習慣等。在學生學習習慣的培養(yǎng)上,學生本人是主體,家庭環(huán)境和學校氛圍是影響因素,所以做好家校合作是關鍵,學生、家長、學校三方共同協(xié)作,保持交流探討,才能助力學生良好習慣的培養(yǎng)。
4.加強數(shù)學課堂的實踐活動
數(shù)學學科的實踐性很強,計算也具有很強的周密性,解決數(shù)學問題也需要嚴格的程序性。所以在數(shù)學學習中,動手能力和思維能力是非常重要的,教師在教學過程中和布置課外練習時,應多提供讓學生自己動手的實踐活動,在這個活動過程中,可以發(fā)現(xiàn)學生的思維過程中的漏洞,進而給予準確的指導。在教學實踐活動中,多安排小組討論和實踐活動,引導學生團結協(xié)作、相互配合、合作完成學習任務。要善于幫助別人,也要善于向別人學習,通過協(xié)作實踐活動,使學生在思考問題、驗證事實、解決矛盾等方面不斷完善,實現(xiàn)數(shù)學知識體系的科學建構。下面列舉個教學實例:
此類型題是有多余條件的減法問題,讓一年級學生去甄別有一定的難度,需要學生認真分析條件與問題之間的關系,排除多余條件,提高解決問題的能力。在這個習題講解時,教師可以先做一個情景安排,如安排20個學生為一組,本組學生再安排14人到教室外活動玩捉迷藏游戲,在室外活動的學生有6人在外面,其他學生藏起來。通過游戲體驗,每個學生有固定的角色,游戲結束再回到課堂來解答這個問題,就相對容易很多了。學生在游戲過程中,可以很清晰地找出多余條件,是“我們班一共有20人”。這是數(shù)學邏輯思維的初步培養(yǎng),更重要的是,在實踐體驗的過程中,培養(yǎng)了學生的團結協(xié)作意識,全面思考能力。對低段學生來說,通過游戲方式引導學生對學科的興趣也是效果顯著的。
5.幫助學生制作“錯題集”
歸納總結的能力在數(shù)學學科中非常重要,也是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)中的學會學習能力的必備素質。教師首先應該組織學生學會整理錯題,同時高度重視學生錯題集的使用,每學期安排幾次全體學生的錯題集展覽。在數(shù)學學習中,通過錯題集來提醒自己注意一些小毛病,或者積累一些解題方法,可以得到事半功倍的效果。錯題集的具體選題范圍如下:尚未理解、掌握的習題;特別易錯的習題;難記題;教師指定的典型例題,由于小學生的認知水平有限,應在其過程中給予適當?shù)难a充對于培養(yǎng)學生分析、歸納、解決問題能力以及培養(yǎng)思維能力、創(chuàng)新意識、正確的心理素質很有作用的習題。總之,選題量不一定要多,選題要盡量具有代表性。在整理的過程中,讓學生先抄題目,留下足夠的空間解題和注釋。注釋上讓學生自己歸納總結解題關鍵、原則、方法等。學生在整理錯題集這一過程中,可能出現(xiàn)很多紕漏和困難,教師應有足夠的耐心,同時給學生以必要的指導和鼓勵。學生經歷這個過程后,逐漸形成獨立思考、思維縝密、不畏困難、積極尋求有效的解決問題的方法的科學精神,在文化基礎的積累下,更重要的是培養(yǎng)了學會學習的自主發(fā)展能力。在此過程中一定要注意引導學生自主培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力,克服一些不良習慣,樹立一種正確的心理狀態(tài),使學生意識到:做好、用好錯題集是自主學習的迫切需要。
數(shù)學學科的教學需要人文底蘊和科學精神的結合,在嚴謹、縝密的文化基礎上,要發(fā)展學生責任擔當?shù)囊庾R和實踐創(chuàng)新的能力,最終使學生健康生活,學會學習。核心素質教育以人為本,培養(yǎng)全面發(fā)展的學生,任重而道遠,在教學研究的路上和學生共同學習,不斷完善,是我們教育工作者的終身事業(yè)。讓我們的課堂少一點:擔心、講解、整齊劃一。多一點:信任、鼓勵、合作、交流、體驗。
今年暑假,我有幸參加了暑期教師培訓,聽很多老師和專家講述如何營造更高效的課堂,內容使我受益匪淺,對我來說又是一次提升自我大好機會。下面來說說本次教師培訓的心得體會。
首先,深挖教材。人教版小學數(shù)學教材給教師和學生提供了廣闊的空間,教師需要在課前對教材有全面、深度、系統(tǒng)的解讀。首先,讀大綱。理清教材中各個內容領域的編排線索,善于將某一知識點放置于這一單元、這一學段甚至整個知識體系中來審視,這樣,才能進一步明確該知識點在教學中的地位、作用,即這一知識點是在怎樣的基礎上發(fā)展起來的,又怎樣為后面知識的學習作準備的。
其次,讀教材。要把握好本節(jié)課的教學重點,讀教參中的教材分析、教學建議,包括教材的每一個信息,每一句提示語,每一個練習,把握好教材設計的意圖。但也不要被它所提供的學習材料所束縛,而應在深入鉆研教材的基礎上,根據教材內容,合理調整教材,既要尊重教材,又不局限于教材。
第三,做好集體備課。集體備課,就是教師合作備課,它的好處人人皆知。所以,新課程特別強調教師要有合作精神,文章來源:有關專家還總結出了教師相互合作的七大益處:心理支持、產生新想法、示范合作、汲取力量、減少工作負擔、增強動機、支持變革。集體備課是教學質量得以保證的重要基礎。在個人備課的基礎上,必須強化集體備課,充分發(fā)揮集體的智慧,群策群力,集百家所長,成一家之言。集體備課是教學過程中的重要環(huán)節(jié),備好課是上好課的先決條件。這已經成了共識。集體備課可以增進教師間的了解;形成一種濃厚的學術氣氛;開發(fā)教育教學資源;實現(xiàn)資源共享,保證教育教學質量的整體提高。
總之,備課不是為了教師的教,而是為了學生自主地學,體現(xiàn)課堂教學活動學生主體地位,使數(shù)學教學適應每個學生,課堂教學煥發(fā)出生命的活力。
思想火花的沖擊。以下是我的一些見解與體會:
一、不斷提高自己的教學水平。教師要教育學生勤奮刻苦,好學進去,自己必須勤奮好學,廣學博覽,精益求精。靜下心來好好思考,發(fā)現(xiàn)自己教學上有缺點有待改進?;仡欁约簬啄陙淼慕虒W,做得多思考得少。幾個星期的培訓,我的體會之一就是要與自己的昨天告別,要多反思,做一個反思型的老師,應不斷提高自己的教學水平。
二、加強文化業(yè)務學習,提高理論水平。如果一個教師對自己的教學行為缺乏理論的指導,教師的業(yè)務水平低下,談得上反思教學嗎?一個課上得好的教師,缺乏理論的指導,不善于總結,更談不上反思自己的教學行為,這就不能成為一個真正的好教師。只有不斷學習,不斷充電,才能掌握扎實的理論知識,用理論來指導教學行為,才能成為反思型教師。
三、加強專業(yè)知識的學習。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強烈的資源意識,克服"一支粉筆教下去,一本教案講過來"的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識結構,以便更好的為教育教學服務。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識,已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學習怎么能勝任更多的教育教學工作?所以,為了使自己不被社會所淘汰,只有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來感染學生,和學生共同發(fā)展。
四、豐富反思內容,提高反思能力。教師應根據實踐情況及時地用不同的方法進行反思,可以是一堂課,一個教學環(huán)節(jié),一個教學內容的反思,可以是對成功的教學;也可以是對"失敗"的反思。今后,我將盡可能地使自己的反思落到實處。
今天的學習讓我充實,明天的學習值得期待!名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍!俯瞰大地,我們正把初長的根須努力植進貧瘠的土地!在和名師共舞的時刻,讓我們一路歡歌!
高校教師暑期培訓總結篇十六
為期xx天的暑期教師培訓已接近尾聲。我們全市小學和中學教師參加了這次集中培訓活動。我想,這次培訓最終的目的,就是為了提高我們每一位教師的教學行為品質,提高教師的課堂教學能力,提高課堂教學的質量和效率。
這次培訓,我們邀請了xx市教科所所長xx作了《教育科研--教師專業(yè)化成長的必由之路》、市培訓中心xx作了《小學數(shù)學實踐和綜合運用》、省教編組xx教授作了《小學數(shù)學教材編寫思路及探索》等專題報告以及滕云、魏潔等多名特級教師的精彩課例分析。各班在班主任老師的組織下,進行了有針對性地學習、討論。八天培訓時間里,基本沒有教師缺席,絕大多數(shù)教師能認真聽講,做好筆記,寫好心得,培訓后普遍感到收獲很大,許多教師在交流中也談到了自己教學中的不足,增強了緊迫感和危機感。我們許多教師都表示,希望今后多參加這樣的培訓,不斷地充實自己,提高自己,爭取做一名真正適應時代發(fā)展要求的優(yōu)秀教師。
為了使這次培訓能更深入,效益更持久,真正使我們的教學成為優(yōu)質教學,從而促進學校的內涵發(fā)展,我們要在這次培訓的基礎上,進一步研究新課標,并把培訓內容回去再培訓本校的教師。主要感受如下:
1.以學生發(fā)展為本,為學生提供學習經歷并獲得學習經驗堅持全體學生的全面發(fā)展,為每一個學生提供德、智、體、美等多方面的學習經歷,促進學生態(tài)度與價值觀、過程能力與方法、知識與技能的和諧發(fā)展和健全人格的形成。
突出學生個性的健康發(fā)展,提供適合學生有個性的全面發(fā)展的教育服務,激發(fā)學生興趣,開發(fā)學生潛能,發(fā)展多元智能。重視學生的學習經歷和經驗,教學設計必須從學生的實際出發(fā),要與學生的經歷與經驗相聯(lián)系,確立學生在學習中的主體地位。關注學生體驗、感悟和實踐的過程,通過學習情境的創(chuàng)設、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學習渠道的拓寬,豐富學生的經歷與經驗,實現(xiàn)知識傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價值觀形成的'統(tǒng)一。
2.以德育為核心,強化科學精神和人文精神的培養(yǎng),加強愛國主義、集體主義和社會主義教育,培養(yǎng)良好的思想品德,增強社會主義民主法制意識,樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。強化科學精神和人文精神的培養(yǎng),培育堅持真理、用于創(chuàng)新、實事求是的精神,傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),汲取世界多元文化的先進成果。開闊學生的視野和胸襟,引導學生正確對待自我,尊重他人。增強社會責任感,提高國際競爭與合作意識。
3.改變學習方式,拓展學習時空。
從培養(yǎng)學生的學習興趣著手,變被動接受性學習為主動學習、自主學習、合作學習、研究(探究)性學習。給學生更多的思考、探究的時間和空間,讓學生在學習中有更多選擇的余地,在開放、充滿民主、和諧、輕松的氛圍中,根據自己發(fā)展需要,自主選擇、獨立思考、主動學習。倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式,鼓勵學生敢于質疑,敢于實踐,敢于創(chuàng)新,追求卓越。
4.樹立人性化的課堂觀念,優(yōu)化課堂教學行為,樹立人性化的課堂觀念,即課堂就是師生的人生,交往就是課堂最好的行為,尊重是課堂關系的基礎,情感是奠定師生發(fā)展的主要動力,互動是提升課堂質量的基本方法,有效控制是師生走向規(guī)范、優(yōu)秀的基本保證,探索學習與教學的規(guī)律,即首先要學會分析學生的前期學力,研究學生各年齡段的學習特點和規(guī)律,提出有效的符合學生智能特點的學習方法,研究教學方法,探索教學規(guī)律,因學而教,按學施教,尋求學習與教學的最佳結合點。優(yōu)化課堂師生的理性選擇,即學習與教學的行為不斷規(guī)范,課程的整合制作實際有效,學法與教法靈活高效。
5.實現(xiàn)信息技術與課程教學的整合;加強信息技術與課程教學的全面整合,將信息技術作為資料的來源、交流的平臺和認知的工具,應用于課程教學的設計和實施當中。運用現(xiàn)代信息技術,改進學習方式,推進數(shù)字化學習和探究(研究)性學習的開展。發(fā)揮評價導向功能,促進學生全面發(fā)展,評價不僅關注學生學業(yè)成績,更注重對學生綜合素質的考察;不僅關注結果,更關注學生的學習過程,關注學生成長發(fā)展的過程。根據課程的特點和學校的特點,采用自評與互評、過程評價與結果評價、管理性評價與激勵性評價等多元化的評價方式,促進學生全面發(fā)展。我們要把這些轉化成具體的教學實踐行為,不斷提高駕馭課堂教學的能力,教師是學校的主人,是教育教學的主體,是最重要、最直接的人文課程資源,建設高素質的教師隊伍,是實施科教興國戰(zhàn)略,堅持教育創(chuàng)新,推進課程改革的根本保證。教師是專業(yè)人員,教師專業(yè)化的核心就是專業(yè)發(fā)展,教師專業(yè)發(fā)展應該貫穿于整個職業(yè)生涯。教師專業(yè)發(fā)展的途徑就是立足校本,向自己的教育教學實踐要專業(yè)發(fā)展;向校本研修要專業(yè)發(fā)展。因此暑期學校對全體教師進行校本培訓,是教師專業(yè)發(fā)展、提升教師素質,打造教師大氣的有效途徑。
我校本次培訓的內容包括師德師風、現(xiàn)代教學思想,教育理念與教育科學研究、現(xiàn)代教學方法、教學模式等幾方面。培訓的形式豐富多彩:集中聽講座、分組討論交流、個人撰寫心得體會等。通過培訓老師們無論在專業(yè)素養(yǎng),還是在課程領悟方面均有了很大的提升。百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。?到底什么是師德師風?李建國校長的師德報告讓老師們明白:所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風,是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,這都是師德。通過討論、交流,老師們形成了共識:做為一個人民教師,有強烈的責任心是最基本的,這種責任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
一、對全體學生負責。教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起,便對每一位學生負起責任,必須關愛學生,尊重學生人格,促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發(fā)展。
二、對學生未來負責。對于教育是一個長期發(fā)展過程,同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構成困難,從而影響學生的正常成長。我們教師應該立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇,充當人梯,負起我們這個光榮而艱巨的任務。
為后代著想,為家長負責,為學生負責,為我們祖國千秋大業(yè)負責。
三、對學生所授的知識負責。教師所傳授的,對學生來說應該都是新知識,對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內容必須準確科學。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作,來不得半點虛假,敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學生掌握真正知識,作為教師不能用照本宣科,滿堂灌等方法來教學學生。這樣,就要求教師自身應當有淵博的知識,通達的學識,讓自己真正成為智者,成為學生的良師益友。
做一個具有生活情趣的教師、做一個有思想的教師、做個智慧的教師、做一個大氣的教師、做快樂讀書的教師、做一名研究型教師、做個快樂的教師。是副校長、特級教師李雪琴在《做現(xiàn)代教師》的報告中為老師們送上的精神大餐。
她希望老師們都過一種幸福完整的教育生活,要學會自己調整好心態(tài)從積極、樂觀的角度去看待生活中的每一件事情。懂得教育規(guī)律,懂得按照教育規(guī)律辦事,懂得按照孩子的生長發(fā)育規(guī)律進行教育教學,思考用么樣的方式教學是學生能夠接受、愿意接受的,進而產生主動學習愿望的寬容、豁達的教師。
她更希望我們的老師既要有精湛的教學藝術,更要有獨特的精神和思考能力!善于學習,敏于思考,勤于寫作,勇于實踐,造就自己大氣的教師形象。她認為斯有一等的襟懷,方有一等的詩文。同樣道理,有一等的魄力和功底,才能領略教學險峰的無限風光,才能一覽眾山??!
高校教師暑期培訓總結篇十七
20xx年暑期為期半個月的新課改培訓收獲頗豐。這些天的學習中,我們觀看了幾位專家的視頻報告和幾位名師的課堂教學,對素質教育和新課改課程的設置有了更深刻的理解,更好的把握了其精神和本質。
我們認識到,促進教育教學方式與學生學習方式的變革,關系到我們的教育質量,是實施新課程最為核心和最為關鍵的環(huán)節(jié)。教育必須著眼于學生潛能的喚醒、開掘與提升,促進學生的自主發(fā)展;必須著眼于學生的全面成長,促進學生認知、情感、態(tài)度與技能等方面的和諧發(fā)展;必須關注學生的生活世界和學生的獨特需要,促進學生有特色的發(fā)展;必須關注學生的終身學習的愿望和能力的形成,促進學生的可持續(xù)發(fā)展。
在教學觀念上,真正把教學變?yōu)橐龑W生自主學習,大膽創(chuàng)造出一種真正意義上的尊重學生的創(chuàng)造性、相信學生的潛力,在解決現(xiàn)實問題的活動中達到積極主動建構知識的目的。在教材的運用問題上,應該使課程資源多樣化,即在大綱精神的指導下,以一種版本的教材為基礎,搜集多方面的資料,可以從報紙、廣播、電視、周圍生活,以及工業(yè)生產和科技發(fā)展等多方面收集數(shù)據資料,編輯成適合學生學習的內容,發(fā)揮教師和學生兩方面的創(chuàng)造性。
(2)教師角色的轉變。轉向以學生發(fā)展為本的方向,注重學生潛能的開發(fā)、能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展,教師是引導者和組織者。
(3)教學方式的轉變。由被動學習轉向主動學習,加強社會發(fā)展和學生生活的聯(lián)系,倡導學生主動參與、交流、合作與探究等多種學習活動。
新課程提倡培養(yǎng)學生科學探究能力,而自主合作探究是學生學習初中物理的重要方式。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言,幾乎很難獨立一人較好的完成,這就要求教師善于了解其它學科,學會與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。十幾天下來,習慣了靜靜地聆聽、思考,習慣了學員間的坦誠交流,更習慣了專家們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都能面對不同風格的專家教授,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里,我更進一步了解和掌握了特級教師的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。作為一名初中物理教師,我深知自己肩負的責任與使命的重大。
開展假期學習,是對日常教研的延伸、放大和創(chuàng)新改造,即利用互聯(lián)網的優(yōu)勢,突破傳統(tǒng)學習在資源共享、跟進教學、互動交流、主體參與等方面的局限性,將自主反思、專家引領和同伴互助融合在同一學習過程,將教師的學習、工作和研究相互貫通,它可以放大人的智慧和能力,使以前想做能做,卻囿于時空等條件無法做到的事情,通過技術支持而得以實現(xiàn)。
總之,通過假期學習,提高了自己的能力,學到了教學上平時無法學到的東西,衷心的希望這樣高水平的培訓能多一些。假期學習雖然結束了,但在我心里感到自己的學習之路才剛剛開始,我將繼續(xù)努力,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索?!?/p>
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