通過總結(jié)，我們可以回顧自己的成長歷程，感受到自己的進步和成就。寫好總結(jié)需要反復(fù)斟酌和修改，追求完美。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望可以給大家提供一些參考和啟發(fā)。
教學(xué)查房記錄總結(jié)篇一
隨著經(jīng)濟和科技的發(fā)展，各學(xué)科之間的聯(lián)系越來越緊密，尤其是“3+綜合”高考改革的出臺，在綜合考試中，一改以往各科單獨學(xué)習(xí)，單獨考試的方式。著重考核學(xué)生綜合知識的掌握和運用能力，這就要求廣大師生不僅要學(xué)好各科的知識，還要十分注重各學(xué)科之間的滲透。
就目前各中學(xué)的情形來看，由于地理多年被當(dāng)作“副科”，致使地理教師上課缺乏積極性，上課形式，內(nèi)容，枯燥單一，學(xué)生有在地理課中打磕睡，做其它科作業(yè)，甚至逃學(xué)等現(xiàn)象發(fā)生。在全國高師地理系中也有許多同學(xué)沒認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識，或者沒學(xué)好多學(xué)科滲透的知識，以致將來走上崗位時，知識儲備不夠，不能靈活運用各科的知識滲透進地理課堂中。本文通過分析新課程體系下，地理學(xué)科在“綜合”科中的地位及美國教材多學(xué)科滲透的狀況，并著眼于從三個方面論述地理教學(xué)中的多學(xué)科滲透教學(xué)，希望能對高師地理系學(xué)生及中學(xué)師生有所幫助。
2、地理學(xué)科在“綜合科目”中的地位及美國教材分析。
同中國教材相比，美國教材更注重多學(xué)科滲透。美國教材在溫度和密度這一節(jié)中講述了液體的密度（學(xué)科內(nèi)滲透浮力，學(xué)科間滲透海水的對流――海洋學(xué)）氣體的密度（學(xué)科內(nèi)滲透浮力的應(yīng)用――熱氣球，學(xué)科間滲透大氣環(huán)流――氣象學(xué)），固體的密度（學(xué)科內(nèi)滲透熱脹冷縮，學(xué)科內(nèi)滲透地殼運動――地震、造山，火山――地質(zhì)學(xué)，地球物理學(xué)）這種滲透用密度這根主線貫穿其中，有條不紊。這就像一根神經(jīng)上伸出無數(shù)未梢，無論觸動了哪根未梢都會引起反應(yīng)。可見，在新形勢下，我們不僅要從教材予以改變，更要從地理教學(xué)中進行滲透，以提高未來學(xué)生的綜合素質(zhì)，為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。
2、如何在地理教學(xué)中進行多學(xué)科滲透。
2.1充分利用地理課堂滲透各個學(xué)科。
課堂教學(xué)是實現(xiàn)教學(xué)意圖的主陣地，在向?qū)W生傳授知識，培養(yǎng)能力的同時，適時滲透各科知識，既可以調(diào)節(jié)課堂單一、枯燥的氣氛，又可以使同學(xué)們獲得更多的知識。
2.1.1在自然地理基礎(chǔ)知識教學(xué)中，注重各自然要素和自然系統(tǒng)與人類活動的聯(lián)系以及人類對它們的作用和影響，特別是不利的影響，讓學(xué)生明確消除這些不利影響的途徑和方法。[1]尤其要強調(diào)對各類要素和自然系統(tǒng)的保護措施，如在講解天氣和氣候的知識時，可恰當(dāng)?shù)匾霚厥倚?yīng)對人類的影響，并向?qū)W生講解幾種緩解的辦法。這種逆向教學(xué)的方式，更有利于知識的滲透。此外，地理上涉及的巖石風(fēng)化，喀斯特地貌的形成，光化學(xué)煙霧的形成、臭氧層漏洞，光合作用等知識，與生物、化學(xué)有著較廣泛的聯(lián)系，在講解這些知識時要巧妙進行多學(xué)科滲透。
2.1.2對于區(qū)域地理教學(xué)，應(yīng)從區(qū)域環(huán)境條件，環(huán)境問題和區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展與規(guī)劃等新的角度重新組織區(qū)域自然地理和區(qū)域人文地理的知識內(nèi)容。同時，要精心設(shè)計教學(xué)過程，注重引導(dǎo)學(xué)生用已學(xué)的地理知識和原理正確評價一個國家或一個地區(qū)的環(huán)境狀況，人地關(guān)系、生產(chǎn)方式和經(jīng)濟模式，特別要注意那些不符合可持續(xù)發(fā)展的生產(chǎn)模式和區(qū)域發(fā)展模式的評價和分析，引導(dǎo)學(xué)生針對問題和區(qū)域發(fā)展的條件，提出自己的可持續(xù)發(fā)展的思路和構(gòu)想，以鍛煉學(xué)生實際應(yīng)用知識的能力。這樣，無形中，學(xué)生綜合運用和處理知識的能力得到提高。此外，也可在區(qū)域地理教學(xué)中，適當(dāng)滲透國防知識，如在學(xué)習(xí)“海洋環(huán)境保護和海洋權(quán)益”一節(jié)時學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解到我國的一些海域存在著海域劃界和島嶼歸屬的矛盾和爭議。在南海，有一條歷史形成的斷續(xù)的傳統(tǒng)海疆線。在島嶼歸屬上，我國海洋權(quán)益面臨的挑戰(zhàn)更為嚴(yán)峻。比如南沙群島嶼已被一些國家大量侵占。由此，可使學(xué)生感到我國國防建設(shè)的緊迫性，也激發(fā)了學(xué)生強烈的愛國熱情。此外，地理上涉及到一些國家或地區(qū)的領(lǐng)土，領(lǐng)海的爭端，民族的矛盾，宗教的沖突，甚至國家的分裂等重大問題，與當(dāng)時的政治，歷史背景都是分不開的，如科索沃問題等。
2.1.3對于人文地理中的資源、人口、工業(yè)，農(nóng)業(yè)和城市等知識的教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生樹立生新的資源觀，價值觀和發(fā)展觀。例如，講工業(yè)布局時，要讓學(xué)生認(rèn)識：經(jīng)濟增長不等于經(jīng)濟發(fā)展；合理的工業(yè)布局應(yīng)是經(jīng)濟效益，生態(tài)效益和環(huán)境效益的綜合體現(xiàn)。而只顧眼前的，或只看到本地區(qū)，本行業(yè)的經(jīng)濟效益，不作長遠(yuǎn)和整體考慮的經(jīng)濟行為不符合可持續(xù)發(fā)展要求地。[1]這樣多學(xué)科知識放在一起講，會改變以往上課單一的形象。
2.2抓住重大節(jié)日，不斷滲透多科知識。
2.2.1運用時事熱點信息滲透國防教育。
時事熱點信息時效性強，學(xué)生感興趣，也是高考“綜合科目”考試的“切入點”。如浙蘇吉文科綜合測題涉及到中國加入wto、中東問題、巴拿馬運河回歸等。因此，利用時事熱點信息滲透國防教育可起到一箭雙雕的作用。又如我國西部大開發(fā)，其近期目的在于促進西部地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，縮短東西差距。從長遠(yuǎn)來看，有利于民族團結(jié)，有利于邊疆安全。因此，地理教師應(yīng)充分利用時事熱點，巧妙滲透知識。
2.2.2抓住“地理節(jié)”，滲透各科知識。
如在“3.12植樹節(jié)”，“愛鳥周”、“4.22世界地球日”、“4.30世界無煙日”、“6.5世界環(huán)境日”、“6.25土地日”中，地理教師可組織學(xué)生以此為主題開展形式多樣的活動，不僅學(xué)生喜歡，而且也更容易使知識得到滲透。此外，還可充分利用寒暑期時間，開展社會調(diào)查活動。
2.3運用地理綜合實踐活動滲透多學(xué)科知識。
地理綜合實踐活動內(nèi)容豐富，形式多樣，機動靈活。這些活動有學(xué)生的直接參與和親身的體驗，很容易激發(fā)學(xué)生的興趣，是進行多學(xué)科滲透的重要途徑。
2.3.1以研究性學(xué)習(xí)的方式開展地理綜合實踐活動。
“綜合實踐課”作為必修課已被列入教育部新頒布的《全日制普遍高中課程計劃（試驗）》中，這是我國基礎(chǔ)教育改革在課程結(jié)構(gòu)上的重要突破。研究性學(xué)習(xí)作為課程是“綜合實踐課”的重要內(nèi)容，更重要的是它將作為一種學(xué)習(xí)方式影響現(xiàn)行的中小學(xué)各科教育教學(xué)。研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，以類似于科學(xué)研究的方式去獲取知識和應(yīng)用知識的一種學(xué)習(xí)方式。這種方式注重學(xué)生的親身體驗和直接參與，注重讓學(xué)生獲取直接經(jīng)驗，注重培養(yǎng)學(xué)生實踐動手，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。通過這種學(xué)習(xí)，學(xué)生從封閉的課堂走入開放的現(xiàn)實生活，從接受知識走向探究問題，從分科學(xué)習(xí)單一的學(xué)科知識走向綜合的應(yīng)用所學(xué)的多學(xué)科知識。從研究性學(xué)習(xí)的特點看，它得適合開展地理綜合實踐活動。[2]實踐證明，學(xué)生對活動的興趣和極大的熱情是地理老師始料未及的，而學(xué)生在活動中所釋放出的巨大潛能更是讓教師驚嘆，活動中收到許多好的小論文和研究報告。研究性學(xué)生中學(xué)生是主體，但它的開展需要地理教師的指導(dǎo)。因此，高師地理系學(xué)生一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，敢于挑重?fù)?dān)。
2.3.2組織形式多樣的學(xué)生興趣小組。
依據(jù)學(xué)生不同年齡特點和已有知識構(gòu)成的特點，可組織具有不同類型，各具特色的學(xué)生興趣小組，增大知識的構(gòu)成量與滲透量。如天文興趣小組、氣象觀測小組，生物觀測小組、環(huán)保科技小發(fā)明和小創(chuàng)作組，利用板報、?？刃问竭M行宣傳。學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇參加這些小組的活動，在活動中接受新知識。
結(jié)語：
總之，在新形勢下，廣大地理教師應(yīng)充分利用地理教學(xué)的特點，不斷滲透新知識。同時應(yīng)樹立以下思想：樹立素質(zhì)教育思想、樹立以人為本的思想，樹立教育創(chuàng)新思想、樹立終生教育思想，樹立信息化教育思想，立足終生學(xué)習(xí)，不斷吸納新知識，多層次開發(fā)學(xué)生的各種能力，為中國教育改革出一份力。
參考文獻。
[2]徐頤，中學(xué)地理課開展環(huán)境教育的實踐和思考地理教育第6期。
[3]鄭建紅，努力讀書學(xué)習(xí)塑造新型教育教師形象地理教育20第6期。
[4]張志鶴，袁中超淺談地理教學(xué)中國防教育的滲透地理教育年第6期。
教學(xué)查房記錄總結(jié)篇二
隨著經(jīng)濟和科技的發(fā)展，各學(xué)科之間的聯(lián)系越來越緊密，尤其是“3+綜合”高考改革的出臺，在綜合考試中，一改以往各科單獨學(xué)習(xí)，單獨考試的方式。著重考核學(xué)生綜合知識的掌握和運用能力，這就要求廣大師生不僅要學(xué)好各科的知識，還要十分注重各學(xué)科之間的滲透。
就目前各中學(xué)的情形來看，由于地理多年被當(dāng)作“副科”，致使地理教師上課缺乏積極性，上課形式，內(nèi)容，枯燥單一，學(xué)生有在地理課中打磕睡，做其它科作業(yè)，甚至逃學(xué)等現(xiàn)象發(fā)生。在全國高師地理系中也有許多同學(xué)沒認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識，或者沒學(xué)好多學(xué)科滲透的知識，以致將來走上崗位時，知識儲備不夠，不能靈活運用各科的知識滲透進地理課堂中。本文通過分析新課程體系下，地理學(xué)科在“綜合”科中的地位及美國教材多學(xué)科滲透的狀況，并著眼于從三個方面論述地理教學(xué)中的多學(xué)科滲透教學(xué)，希望能對高師地理系學(xué)生及中學(xué)師生有所幫助。
2、地理學(xué)科在“綜合科目”中的地位及美國教材分析。
同中國教材相比，美國教材更注重多學(xué)科滲透。美國教材在溫度和密度這一節(jié)中講述了液體的密度（學(xué)科內(nèi)滲透浮力，學(xué)科間滲透海水的對流――海洋學(xué)）氣體的密度（學(xué)科內(nèi)滲透浮力的應(yīng)用――熱氣球，學(xué)科間滲透大氣環(huán)流――氣象學(xué)），固體的密度（學(xué)科內(nèi)滲透熱脹冷縮，學(xué)科內(nèi)滲透地殼運動――地震、造山，火山――地質(zhì)學(xué)，地球物理學(xué)）這種滲透用密度這根主線貫穿其中，有條不紊。這就像一根神經(jīng)上伸出無數(shù)未梢，無論觸動了哪根未梢都會引起反應(yīng)?？梢姡谛滦蝿菹?，我們不僅要從教材予以改變，更要從地理教學(xué)中進行滲透，以提高未來學(xué)生的綜合素質(zhì)，為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。
2、如何在地理教學(xué)中進行多學(xué)科滲透。
2.1充分利用地理課堂滲透各個學(xué)科。
課堂教學(xué)是實現(xiàn)教學(xué)意圖的主陣地，在向?qū)W生傳授知識，培養(yǎng)能力的同時，適時滲透各科知識，既可以調(diào)節(jié)課堂單一、枯燥的氣氛，又可以使同學(xué)們獲得更多的.知識。
[1]?[2]?[3]。
教學(xué)查房記錄總結(jié)篇三
12月5日，精彩絕倫的一天開始了，常德市第二人民醫(yī)院教學(xué)查房決賽正式開始，參賽隊伍共9支，由各臨床科室組成這一天為第一場，教學(xué)查房由兒科路珉老師與脊柱外科郭建輝老師主持，強大的評委團由各科室的主任以及各位院領(lǐng)導(dǎo)組成，而我，作為一名規(guī)培學(xué)員，也參與到了這一次活動之中，我作為兒科團隊的一員，也就是患兒的家屬，出現(xiàn)在大家的眼中。
與查房老師進行對話，進行患兒的病情介紹以及患兒的目前情況的`告知。
由兒科路珉老師主持的教學(xué)查房內(nèi)容為手足口病，我作為家屬，需要了解患兒的全身皮疹的發(fā)生與發(fā)展過程，患兒的一般情況，所以對于手足口病這一疾病必須有一定的了解，才能輔助好老師。
在路老師的精彩教學(xué)中，兒科教學(xué)查房完美的落幕，獲得了高分我也進一步對手足口病的診斷、分型、鑒別以及治療有了更加深刻的印象，畢竟，若疾病發(fā)生在自己的身上，感受才是最深刻的！
第二次教學(xué)查房于12月6日下午14：30進行，這一天，我又再次參與到了內(nèi)二科的教學(xué)查房之中，內(nèi)二科的主題是心力衰竭，而我擔(dān)任的是心衰患者這一角色，由3班的學(xué)員進行了病例匯報，病房病史采集以及體格檢查。
一輪精彩的對話下來，我感覺自己好像融入了病人這一角色，好像成為了一名真正的病人，訴說著自己的病情。
雖然病例是一名中年女性患者，但這絲毫不影響我的發(fā)揮，與師妹一問一答，完完整整的將患者的真實病情呈現(xiàn)在評委老師以及各位同學(xué)的眼中，可謂異常精彩，最后在陳俊老師的解說與提問中，內(nèi)二科的教學(xué)查房完美落幕接下來的第三天的教學(xué)查房也相當(dāng)?shù)木剩热缒[瘤科教學(xué)查房，全員參與與提問環(huán)節(jié)，都異常獨特還有外二科謝峰老師對于結(jié)石性膽囊炎的講解，從膽囊的生理解剖到治療方案的選擇，緊緊的貼合我們規(guī)培學(xué)員的學(xué)習(xí)情況。
12月7日，教學(xué)查房完美落幕，同學(xué)們都收獲頗多，參與到當(dāng)中的學(xué)員更多。
對于匯報病歷以及病史采集的同學(xué)來說，這無疑是一種莫大的鍛煉，能夠在如此多領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)面前從容的進行這一系列的操作，實屬不易。
而對于像我一樣作為患者以及家屬出演的同學(xué)來說，多了一份換位思考，多了一份對患者的感同身受相信在以后的工作中，我們都會更加積極的學(xué)好知識，做好工作！當(dāng)然，也祝二醫(yī)的教學(xué)開展更上一層樓！
教學(xué)查房記錄總結(jié)篇四
本學(xué)期，我擔(dān)任一年級語文教學(xué)及班主任工作，回顧期間的教育教學(xué)工作，我主要做了以下幾項工作：
（一）班主任工作：
繼續(xù)加強好習(xí)慣培養(yǎng)，樹立班級中的榜樣作用。
一、加強思想道德教育，樹立榜樣作用，培養(yǎng)良好的班風(fēng)。
加強學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務(wù)。我充分利用班會課，有針對性地開展多形式、生動活潑、豐富的中隊活動，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。我針對學(xué)生愛花零用錢的現(xiàn)象，認(rèn)真組織學(xué)生開展“新學(xué)年新打算”、“我為集體做貢獻”等主題班會，引導(dǎo)學(xué)生把零花錢用在學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識至今天的幸福生活來之不易，教育他們要珍惜今天的幸福生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生的自信心和競爭意識。并用“小學(xué)生守則”、“小學(xué)生日常行為規(guī)范”嚴(yán)格要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促進了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。
二、在班級中開展“自己與自己比”，提高競爭意識。
為了使班中每一個學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動。在全面了解學(xué)生的思想狀況，學(xué)生基礎(chǔ)，智力狀況，身體素質(zhì)，性格愛好的基礎(chǔ)上，確定每一個學(xué)生的奮斗目標(biāo)，同時，要求每一個學(xué)生都客觀地、全面地總結(jié)自己過去，充分認(rèn)識自我，然后在多方面確定今后的奮斗目標(biāo)，并堅持每月小結(jié)一次。對不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標(biāo)，對學(xué)生來講是切合實際，可以接受的。
（二）語文教學(xué)工作：
教學(xué)上，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進課堂教學(xué)、提高教學(xué)效率，做了以下幾點：
一、課堂教學(xué)中，我努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人給予星星獎勵，每星期評選一次。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我引導(dǎo)學(xué)生積累大量的語匯。我充分利用周二周五素質(zhì)班時間，借助故事，讓學(xué)生積累好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫話能力也有了比較明顯的提高，在閱讀競賽中，本班學(xué)生獲獎人數(shù)比上學(xué)期增加了許多。
（三）加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生男生特別多，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題，遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫字方面還有待加強，有的孩子的書寫姿勢，握筆小的細(xì)節(jié)方面還做得不到位。
3、注重朗讀教學(xué)，興趣是最好的老師，一年級孩子的識字量不大，我就帶著他們讀，老師先期的付出也是為了他們明天更好的讀書。
教學(xué)查房記錄總結(jié)篇五
教師是教學(xué)的主體，學(xué)生則是學(xué)習(xí)的主體?，F(xiàn)代的教學(xué)更加提倡、重視主體性。在教學(xué)的過程中，要充分尊重教師和學(xué)生的主體地位，教師要最大限度地開發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和潛力。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，關(guān)鍵是讓學(xué)生學(xué)會怎么學(xué)，讓學(xué)生愿意自己學(xué)。“授人以魚不如授人以漁”，只有學(xué)生愿意主動接受知識，才能更好地提高其職業(yè)能力。在中職院校中，《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課堂教學(xué)是立足于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，不僅有利于提高計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量，也有利于學(xué)生終生學(xué)習(xí)技能的養(yǎng)成。
1培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。
學(xué)生是教學(xué)的主體，判定一門課程教學(xué)效果的好與壞，取決于學(xué)生是否參與到教學(xué)過程之中。在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，要合理分配教師“教”和學(xué)生“練”的時間，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強化學(xué)生在課堂教學(xué)中自主思考、自主探索的能力。
1.1注重激勵評價，激發(fā)興趣，樹立堅定自主學(xué)習(xí)的自信心在教學(xué)中，教師的激勵性語言不僅能夠交流師生感情，而且能激發(fā)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的興趣，營造和諧寬松的學(xué)習(xí)氛圍。計算機應(yīng)用基礎(chǔ)是一門技能型的課程，所面對的都是剛剛接觸計算機這門課程的學(xué)生。面對其中一些枯燥的理論知識，教師要將理論和實踐相結(jié)合，鼓勵學(xué)生自己操作，從實踐中學(xué)習(xí)。教師要善于激發(fā)學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)的興趣。而興趣可以激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的動力，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，提高學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)主動性，有利于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。
1.2構(gòu)建和諧的師生關(guān)系古人言，“親其師，信其道”。教學(xué)實踐也表明，學(xué)生喜愛某一位教師，同樣也會熱愛這位教師所教授的課程。因此，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系也有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。在教學(xué)實踐中，教師要愛護學(xué)生、尊重學(xué)生、接納學(xué)生，才能夠為構(gòu)建和諧師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)。
2選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。
2.1任務(wù)驅(qū)動法任務(wù)驅(qū)動法是指學(xué)生圍繞教師給出的任務(wù)主題開展學(xué)習(xí)，根據(jù)任務(wù)的完成情況檢查學(xué)習(xí)結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生主動構(gòu)建自主學(xué)習(xí)、自主思考、自主探索的體系。“任務(wù)驅(qū)動法”不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，還有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。教師需要在45分鐘的課堂上安排一個或幾個任務(wù)，使學(xué)生愿意主動地去思考和解決問題;同時，加強了教師和學(xué)生的互動，調(diào)動學(xué)生主動參與、主動學(xué)習(xí)的積極性。在進行e-mail教學(xué)時，可以向?qū)W生下達(dá)申請電子郵箱并在規(guī)定時間內(nèi)向教師郵箱發(fā)送電子郵件的任務(wù)。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生可以在實踐中掌握計算機應(yīng)用的相關(guān)知識。
2.3情境教學(xué)法在《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課堂教學(xué)中，要充分利用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)一些有助于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和意識的情境，達(dá)到啟迪學(xué)生思維的效果。
在講授有關(guān)windows操作系統(tǒng)的課程中，教師可以根據(jù)一些實際案例進行設(shè)問：為方便后期查找資料，教師是否可以將每一個班級、每一次項目的文件資料分門別類地放在不同的文件夾中?如何將大家的合影設(shè)置為電腦桌面?通過這些情景式的問題，將windows操作系統(tǒng)中的知識點運用到實際中，有助于培養(yǎng)學(xué)生對《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》的學(xué)習(xí)興趣和實際操作能力。
多學(xué)科協(xié)同教學(xué)，是圍繞在《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》及本學(xué)科知識的基礎(chǔ)之上，通過加入其他學(xué)科教師，使本學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容更加充實，教學(xué)形式更加豐富的一種教學(xué)組織形式。這種教學(xué)方式旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。
在第一學(xué)期結(jié)束時，我們可以以“制作班級德育小報”為載體，嘗試進行計算機、德育、美術(shù)、動漫等多學(xué)科的協(xié)同教學(xué)。計算機教師首先帶領(lǐng)學(xué)生對整個活動的任務(wù)進行分析，并在此基礎(chǔ)上，邀請德育教師指導(dǎo)學(xué)生進行選題和文本編輯，美術(shù)教師對整個版面的色調(diào)和藝術(shù)效果給予輔導(dǎo)，動漫教師則向?qū)W有余力的學(xué)生教授鼠繪的方法，幫助他們制作出富有創(chuàng)意的插圖。通過項目的`實施，學(xué)生能夠?qū)@一教學(xué)內(nèi)容有最直觀的感受，對于理解學(xué)習(xí)內(nèi)容、增強主動學(xué)習(xí)的積極性都有極大的提高。在完成項目的一系列過程和步驟中學(xué)生逐步學(xué)習(xí)、逐步思考，實現(xiàn)知識的遷移和靈活運用。課程結(jié)束時，教師團隊再對學(xué)生開發(fā)的項目成果和實施過程進行評議，讓學(xué)生感到所學(xué)知識的意義，體會成功的快樂。
在進行《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)時，還可以將課程內(nèi)容與學(xué)生職業(yè)規(guī)劃相結(jié)合，同時引入企業(yè)評價機制。計算機教師要與職業(yè)規(guī)劃教師和企業(yè)進行及時溝通，了解當(dāng)下及未來1-2年企業(yè)所需人才的類型和要求，教師在教學(xué)活動中，有針對性地進行教學(xué)和培養(yǎng)。同時，企業(yè)評價機制的引入，也有利于學(xué)生找到自己與市場所需人才之間的差距，為進入企業(yè)實習(xí)和工作鋪平道路。
4結(jié)束語。
選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，既有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，也有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。而多學(xué)科協(xié)同教學(xué)不僅有利于加強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也有利于提高學(xué)習(xí)的主動性。將它運用到《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》的教學(xué)中，可以使學(xué)生更好地將書本上的知識運用到實踐中，解決實踐中所遇到的問題，對于全面提高學(xué)生的素質(zhì)和其個人發(fā)展也都有著極大的促進作用。
教學(xué)查房記錄總結(jié)篇六
隨著經(jīng)濟和科技的發(fā)展，各學(xué)科之間的聯(lián)系越來越緊密，尤其是“3+綜合”高考改革的出臺，在綜合考試中，一改以往各科單獨學(xué)習(xí)，單獨考試的方式。著重考核學(xué)生綜合知識的掌握和運用能力，這就要求廣大師生不僅要學(xué)好各科的知識，還要十分注重各學(xué)科之間的滲透。
就目前各中學(xué)的情形來看，由于地理多年被當(dāng)作“副科”，致使地理教師上課缺乏積極性，上課形式，內(nèi)容，枯燥單一，學(xué)生有在地理課中打磕睡，做其它科作業(yè)，甚至逃學(xué)等現(xiàn)象發(fā)生。在全國高師地理系中也有許多同學(xué)沒認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識，或者沒學(xué)好多學(xué)科滲透的知識，以致將來走上崗位時，知識儲備不夠，不能靈活運用各科的知識滲透進地理課堂中。本文通過分析新課程體系下，地理學(xué)科在“綜合”科中的地位及美國教材多學(xué)科滲透的狀況，并著眼于從三個方面論述地理教學(xué)中的多學(xué)科滲透教學(xué)，希望能對高師地理系學(xué)生及中學(xué)師生有所幫助。
2、地理學(xué)科在“綜合科目”中的地位及美國教材分析。
同中國教材相比，美國教材更注重多學(xué)科滲透。美國教材在溫度和密度這一節(jié)中講述了液體的密度（學(xué)科內(nèi)滲透浮力，學(xué)科間滲透海水的對流――海洋學(xué)）氣體的密度（學(xué)科內(nèi)滲透浮力的應(yīng)用――熱氣球，學(xué)科間滲透大氣環(huán)流――氣象學(xué)），固體的密度（學(xué)科內(nèi)滲透熱脹冷縮，學(xué)科內(nèi)滲透地殼運動――地震、造山，火山――地質(zhì)學(xué)，地球物理學(xué)）這種滲透用密度這根主線貫穿其中，有條不紊。這就像一根神經(jīng)上伸出無數(shù)未梢，無論觸動了哪根未梢都會引起反應(yīng)。可見，在新形勢下，我們不僅要從教材予以改變，更要從地理教學(xué)中進行滲透，以提高未來學(xué)生的綜合素質(zhì)，為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。
2、如何在地理教學(xué)中進行多學(xué)科滲透。
2.1充分利用地理課堂滲透各個學(xué)科。
課堂教學(xué)是實現(xiàn)教學(xué)意圖的主陣地，在向?qū)W生傳授知識，培養(yǎng)能力的同時，適時滲透各科知識，既可以調(diào)節(jié)課堂單一、枯燥的氣氛，又可以使同學(xué)們獲得更多的.知識。
[1][2][3]。
教學(xué)查房記錄總結(jié)篇七
今學(xué)期我擔(dān)任初一級14-15班語文教學(xué)，由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)。
從實施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知探究反思延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作探究創(chuàng)造創(chuàng)新為核心的語文活動課等，撰寫了不少教學(xué)論文，并在我校舉行的新課程教學(xué)研討會上進行交流，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
二、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。
感知？？合作探究？？反思質(zhì)疑？？拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。
“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
三、用先進的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求。
具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的'語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。
實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力。
提供了一個。
的可操作的平臺。
教學(xué)中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。
四、用扎實多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。
死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。
“授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”。
教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。
學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的，所學(xué)的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu)?？梢姡椒ǖ拇_比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對初中一年級的學(xué)生而言，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。
伴著牛年歲尾的腳步，帶著兔歲年初的激情，又一個學(xué)期在繁忙之中悄然而過。回首往昔，我寫字中心一路走來，細(xì)細(xì)碎碎，大大小小，收獲滿滿。我們細(xì)加盤點，竟發(fā)現(xiàn)：汗水中，綻開朵朵笑顏；足跡里，飄灑陣陣芳香。寫字各項工作，在我校開展得有板有眼，如火如荼。本學(xué)期，我中心克服重重困難，創(chuàng)造條件，與相關(guān)教師齊心協(xié)力，密切配合，共同完成了如下工作：
一、優(yōu)化寫字教學(xué)，取得可喜成績。
本學(xué)期，我中心加強了師資力量，補充了兩位寫字專職教師，一位是我校書法元老裴德忠老師，一位是北董校區(qū)硬筆高手萬明則老師。他們二人，是我中心得力干將。其中，裴老師任五年級毛筆寫字課，實行的是“一課一畫教學(xué)法”。課上，裴老師或講解，或板書，或手教，或示范，在師生的默契配合下，毛筆字的技法掌握了，病筆消失了、筆畫漂亮了……學(xué)期末，學(xué)生竟學(xué)會了點、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提8大類基本筆畫，30多小類組合筆畫。可謂收獲豐厚！
還有我們的萬老師，更是碩果累累。他所帶的是三、四兩個年級的寫字課，課時多，任務(wù)重，困難可想而知。即便如此，萬老師也一絲不茍，誨人不倦。至學(xué)期結(jié)束時，三、四年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了硬筆字坐的姿勢，執(zhí)筆規(guī)范，基本筆畫，主要筆順，偏旁部首，間架結(jié)構(gòu)，以及部分獨體字和合體字。除此之外，特別值得一提的是，萬老師還能把寫字與識字教學(xué)相結(jié)合，自創(chuàng)了合體字“以聲為主，服務(wù)語文”的新方法，取得了一箭雙雕的好效果。針對學(xué)生的硬筆作品，萬老師又實行了“間周一評”、“作品成冊”等特色舉措，將評出優(yōu)秀、合格、進步、待合格四個等級的按類結(jié)集成冊，以鼓勵學(xué)生學(xué)而有成，更上層樓。一分耕耘一分收獲。幾個月下來，三、四年級各班學(xué)生硬筆作品集平均每月每班2本之多，現(xiàn)已累計達(dá)數(shù)十本！
寫字教學(xué)的輝煌成果，是以上兩位教師的自豪，更是我寫字中心的驕傲！
二、寫字作業(yè)初見成效，優(yōu)秀教師脫穎而出。
寫字，不論是毛筆字還是鋼筆字，字字都是我們教師“顏面”。字寫得好壞，如其德，如其言，如其行，一句話：如其人也！尤其是我們教師，為人師表，字之不佳，何以教人？本學(xué)期，盡管我們的學(xué)校環(huán)境千瘡百孔，不盡人意，但我中心的寫字工作還是一如既往，教師的寫字作業(yè)在上學(xué)期鋼筆字的基礎(chǔ)上，又增加了毛筆字，真可謂是軟硬兼施，兩全其美！11月中旬，我中心會同已過關(guān)的6位書法精英，在實驗室對老師們已上交的軟、硬兩筆作業(yè)進行了嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的評判，共評出9位教師順利過關(guān)，他們是：軟筆字過關(guān)者--李倩（大）、閆惠芳、劉艷、梁凡；硬筆字過關(guān)者--萬明則、柴雪芬、閆惠芳、陳旭琴、宋柳青和郭林。祝賀你們，你們是書法的佼佼者，是大家的好榜樣！
在這里，我中心還要大力表揚如下8位教師，他們的寫字作業(yè)不但書寫認(rèn)真，而且次數(shù)也多。本學(xué)期，他們積極上交作，個個均超10次！這些閃光的名字是：雷海珍、舒洪芳、段麗虹、呂長保、孫銳玲、宋柳青、張玉萍和茅珍年。天道酬勤，春華秋實。我們希望以上教師再接再厲，繼續(xù)努力，爭取早日考核過關(guān)！
三、規(guī)范寫字姿勢，夯實啟蒙基礎(chǔ)。
一年級新生，因為在幼兒園未能得到正確的寫字入門，致使相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生寫字姿勢不夠規(guī)范。其一，是坐的姿勢不規(guī)范。其二，是握筆姿勢不美觀。這二者，距我寫字中心的標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn)，具體表現(xiàn)，在此不再贅述。根據(jù)半學(xué)期的仔細(xì)觀察，我們發(fā)現(xiàn)，新生的寫字姿勢非但屢教不改，而且，還愈演愈烈！針對目前現(xiàn)狀，11月下旬，我中心利用兩個下午自習(xí)的時間，對一年級7個班級新生的寫字姿勢進行了詳細(xì)而規(guī)范的輔導(dǎo)，徹底糾正了他們中錯誤的坐姿及握筆姿勢，為新生后續(xù)的學(xué)習(xí)做好了充分的寫字準(zhǔn)備。
鮮花燦爛，有目共睹；荊棘叢生，何曾忘卻？斗轉(zhuǎn)星移，學(xué)期將盡，我們回眸身后的足跡，或深或淺，或彎或直，已然漸行漸遠(yuǎn)。這四個多月來，我中心按照學(xué)期初的計劃做了應(yīng)做的工作，而且有聲有色，令人欣慰，可是，也仍有部分計劃未成事實，具體羅列為：
1.教師的粉筆字展示沒有按計劃進行。原因是，本學(xué)期校固工程時斷時續(xù)，打亂了我中心正常的工作安排。為了保證小黑板的安全，同時也為了保證教師的寫字興趣，所以就沒有再組織教師進行粉筆字展示。這是我們的不足。下學(xué)期，此項活動定會重整旗鼓，輝煌如故，讓老師們在小黑板這塊黑色的沃土上，精心耕耘，一展伸手，寫出自己的生命底色！
2.教師們的寫字作業(yè)上交狀況不夠理想。截止到今天，我中心收到老師們的寫字作業(yè)總計85人，其中，6人上交次數(shù)過少，不足4次！究其原因，不言自明。另外，作業(yè)的用紙和格式也存有不足，這些，均有待于我中心查漏補缺，精益求精，把相關(guān)工作做得更細(xì)、更多、更好！
寫字，我們的顏面；輝煌，我們的追求。為了學(xué)生的發(fā)展，為了自己的成長，讓我們潛下心來，拿起手中的筆，寫出一個個秀美的文字，活出一個個精彩的日子，譜出一篇篇精彩的人生華章！
一轉(zhuǎn)眼，我校開展了“通過小學(xué)寫字教學(xué)評價，提高學(xué)生寫字興趣的研究”的課題及將結(jié)束，回首往昔，我班的寫字教學(xué)一路走來，細(xì)細(xì)碎碎，大大小小，收獲滿滿。我們細(xì)加盤點，竟發(fā)現(xiàn)：汗水中，綻開朵朵笑顏；足跡里，飄灑陣陣芳香。寫字各項工作，在我班開展得有板有眼，如火如荼。本學(xué)期，我班克服重重困難，創(chuàng)造條件，與相關(guān)教師齊心協(xié)力，密切配合，共同完成了如下工作：
一、提高對寫字教學(xué)的認(rèn)識，端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度。
寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實教育方針政策，以《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要（試用）》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強基本功練習(xí)，打下扎實的寫字基礎(chǔ)。
在寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，以教材安排的字為練習(xí)范例，加強書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機結(jié)合；突出重點，突破難點大大提高了教學(xué)的效率；同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。
三、采取多種形式，提高學(xué)生的寫字興趣。
在寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動――作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比、單元測驗有書寫加分等生動活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。
1、本學(xué)期在對學(xué)生的書寫姿勢方面有所加強。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！彼晕矣X得小學(xué)階段在培養(yǎng)學(xué)生寫出一手漂亮的字的同時，更應(yīng)該注重的是培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的建議下，我加強了每天中午對各班寫字時間的檢查，在檢查的過程中我發(fā)現(xiàn)，班主任們都非常得盡職盡責(zé)，每天中午按時督促學(xué)生寫字，糾正學(xué)生坐姿。慢慢地，學(xué)生認(rèn)識到了書寫姿勢的重要性，在坐姿和執(zhí)筆姿勢方面都有所改善，我覺得尤其值得表揚的是四（2）班的學(xué)生，雖然是新班，卻做的非常好，每次檢查的時候都能看到他們標(biāo)準(zhǔn)的坐姿和認(rèn)真書寫的身影。
2、對學(xué)生的要求更加嚴(yán)格。很多老師會有同感，有些學(xué)生無論在什么情況下，寫字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書面作業(yè)時，才會認(rèn)真，否則，寫出的字像變了個人。在平時的寫字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正。()另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對于我們低年級的同學(xué)，只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀、勻稱。
3、除了定期在各班里組織小的書法比賽之外，本學(xué)期舉行了一次全體學(xué)生的硬筆書法比賽，從比賽的情況來看，無論是從學(xué)生的認(rèn)真程度，還是字的用筆、結(jié)構(gòu)…都比去年有所提高。有的同學(xué)的字進步比較快，去年書法比賽中未能獲獎，今年卻取得好的成績；還有的同學(xué)比賽后的第二天就急著問我：“老師，我得獎了嗎？得了幾等獎啊…”這些都能夠說明學(xué)生已經(jīng)重視到了寫字。所以，我決定下學(xué)期多開展一些班級內(nèi)的書法比賽，提高學(xué)生的寫字興趣，只有學(xué)生愿意寫，字才能有所進步誠然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，我也在反思自己在教學(xué)中的不足之處，主要有以下幾個方面：
1、對學(xué)生的關(guān)注還不夠。正如吉教導(dǎo)所說的，我究竟對我的學(xué)生了解多少，從教有一年半的時間了，有的同學(xué)我還真是叫不上來名字，學(xué)生多是一個原因，我覺得最主要的原因是我對學(xué)生的關(guān)注還不夠，特別是寫字差的學(xué)生，哪怕是有一點點小的進步，我覺得也應(yīng)該關(guān)注到，及時給他鼓勵。
2、教學(xué)還不夠全面。本學(xué)期注重學(xué)生的基本功的訓(xùn)練，下學(xué)期我要著重培養(yǎng)學(xué)生的審美。其實本學(xué)期末的時候我們美術(shù)組就在討論這個問題，決定下學(xué)期適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生上一些欣賞課，提高學(xué)生的審美意識。
在今后的工作中我將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，以寫字教育為突破口，進一步帶動學(xué)生全面素質(zhì)的提高，最后，期待自己在下學(xué)期能有更加出色的表現(xiàn)。
教學(xué)查房記錄總結(jié)篇八
一、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力觀察是人們認(rèn)識事物的第一步。
物的外形、習(xí)性等等。激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，并使他們懂得觀察的重要性，逐步養(yǎng)成細(xì)致觀察的好習(xí)慣。學(xué)生通過觀察，積累了大量的素材，寫起作文就不會覺得難了。
二、引發(fā)學(xué)生的想象思維豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉。
在教學(xué)中，除了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力之外，引發(fā)學(xué)生的想象思維也很重要。要經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)激發(fā)想象的情境，引發(fā)他們的想象思維，培養(yǎng)他們的想象創(chuàng)造能力。例如習(xí)作七選擇幾種動物編寫童話，可以利用課件展示很多可愛的動物和動畫，激起學(xué)生的興趣，請學(xué)生小組合作為其中的一些動物確立關(guān)系，編故事，編對話學(xué)生在合作交流中互相啟發(fā)，互相補充，使想象更加充實，更加生動，直到編寫成一個完整的童話。在這種情境中，學(xué)生得到了自主學(xué)習(xí)，充分表現(xiàn)的機會，有了自由想象的空間，想象思維得到引發(fā)和鍛煉，寫作興趣也提高了，寫出的作文也比較充實生動。
三、鼓勵學(xué)生自主積累語言。
活中去領(lǐng)悟，去積累，引導(dǎo)他們掌握更多的學(xué)習(xí)方法。這樣經(jīng)過長期的積累和內(nèi)化，學(xué)生寫作的語言資料庫不斷豐富完善了，寫作時遇到的障礙就會大大減少，作文也能生動起來。學(xué)生產(chǎn)生了寫作興趣之后，如何引導(dǎo)他們寫作文，學(xué)會寫作文就成了一項至關(guān)重要的任務(wù)。
首先，三年級的小學(xué)生剛接觸作文，幫助他們樹立寫作信心很重要，所以作文的命題范圍應(yīng)比較寬泛，要留給學(xué)生最大限度的自由發(fā)揮空間。如果條條框框限制太多，學(xué)生的畏懼心理就會更加嚴(yán)重，寫出的文章也會內(nèi)容空洞，缺乏活力。教師要根據(jù)班級學(xué)生的總體特點，選擇合適的題目，開發(fā)學(xué)生的寫作潛力，要使學(xué)生覺得有話想寫，有話可寫。教師可以多出一些諸如“我想＿＿，“、“一件小事”此類的題目，讓學(xué)生有更大的選擇空間，有更多的素材可選，使他們覺得寫作文并不太難，逐步樹立寫作信心。此外，在初學(xué)作文時，學(xué)生的水平并不高。教師在批改作文時，要善于發(fā)現(xiàn)文中的閃光點，多鼓勵，多表揚，以增強學(xué)生的寫作信心和興趣。
教學(xué)查房記錄總結(jié)篇九
教學(xué)查房是最基本的臨床教學(xué)活動，在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題方面及理論聯(lián)系實際上都有重要作用[1]。近些年隨著學(xué)生數(shù)量的增加，學(xué)生素質(zhì)也有很大的差異，兒科學(xué)護理教學(xué)查房也出現(xiàn)了諸多問題，為解決問題，提高學(xué)生的臨床基本技能和臨床思維能力，特進行本次研究，現(xiàn)作如下總結(jié)。
部分帶教老師不能區(qū)別實習(xí)生在病房的護理查房和教學(xué)查房，將其混為一談。主要表現(xiàn)為缺乏計劃目標(biāo)、不深入分析探討病歷，不能形成雙向教學(xué)；在查房過程中，帶教老師僅給實習(xí)生分配簡單的任務(wù)，不重視臨床思維的培訓(xùn)，如醫(yī)囑執(zhí)行、配制藥物、打針發(fā)藥等。
帶教老師照本宣科的講述病因、發(fā)病機制、護理診斷及護理措施等，采用填鴨式教學(xué)，將本應(yīng)在理論課學(xué)習(xí)的理論知識在病房再次講述[2]。這樣的教學(xué)方式同樣缺乏對學(xué)生臨床思維能力的培養(yǎng)，壓制學(xué)生的主動參與意識，久之則使學(xué)生養(yǎng)成被動接受知識的習(xí)慣，不能主動吸收知識。
1.3實習(xí)生差異問題。
兒科護理實習(xí)所包括的?？票姸?，如內(nèi)科、兒科、外科、婦產(chǎn)科等[3]。并且不同?？频膶嵙?xí)生在兒科實習(xí)時間和實習(xí)要求有一定的差異，這就導(dǎo)致教學(xué)查房中帶教老師需要面多不同?？频膶W(xué)生采用不同的教學(xué)方法；另外，實習(xí)生實習(xí)期的差異也使其對醫(yī)院環(huán)境、臨床知識和操作熟悉程度有一定差異，故帶教老師需采用差異性教學(xué)。
由就業(yè)壓力和考研壓力的影響，很多實習(xí)生缺乏主動性和積極性，更有甚者出現(xiàn)不尊重教師、不遵守制度的情況，故導(dǎo)致教學(xué)查房質(zhì)量較差。
實習(xí)生的層次存在差異，本科實習(xí)生在理論學(xué)習(xí)方面有較好的基礎(chǔ)，但缺乏動手能力，需要通過教學(xué)解決理論聯(lián)系實際的問題；?？萍爸袑Ｉ话阌幸欢ǖ膭邮帜芰?，所以臨床教學(xué)查房則需要在問題的深度上有所側(cè)重。但目前多數(shù)教學(xué)查房活動沒能做到因材施教，教學(xué)效果平平。
2.1采用“基于問題學(xué)習(xí)法”（problem-basedlearning，pbl）。
首先帶教老師要做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，熟悉病人病歷并做好查房計劃，告知實習(xí)生提前做好準(zhǔn)備。查房中由實習(xí)生先進行查體、輔助檢查并提出問題，主查護師對問題進行補充，并對患者詢問，之后對實習(xí)生進行提問。返回辦公室后進行進一步討論。以提高學(xué)生的臨床思維及判斷能力為首要目的，確立學(xué)生重視學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念，從而促進學(xué)生從“理論型”向“素質(zhì)型”轉(zhuǎn)變。
2.2因材施教。
針對不同層次、不同?？频膶嵙?xí)生采用不同的教學(xué)方案。對本?？频膶嵙?xí)生在教學(xué)查房中區(qū)別教學(xué)側(cè)重點，加大臨床專業(yè)教學(xué)查房的深度，深入發(fā)掘典型疾病的教材內(nèi)容之外的發(fā)展?fàn)顩r。而針對其他?？萍俺醮螌嵙?xí)暫未定科的實習(xí)生則采取以基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)技能為主的教學(xué)手段，使實習(xí)生了解兒科臨床護理對今后工作中的要求，以方向?qū)蛐徒虒W(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.3活躍討論氣氛。
充分調(diào)動實習(xí)生的討論積極性能夠有效提高學(xué)習(xí)效率和分析能力，克服個人思維定勢，多角度全方位思考問題、解決問題。討論要以保證病房秩序為根本，不能影響患兒的休息，在討論中對于積極發(fā)言者提出鼓勵，糾正錯誤思路，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.4問診和體格檢查的標(biāo)準(zhǔn)化。
教學(xué)查房應(yīng)根據(jù)診斷學(xué)要求采集病史和體格檢查，在與患兒和家屬交流中應(yīng)避免使用醫(yī)學(xué)術(shù)語，而師生交流則應(yīng)降低口語使用頻率。在體格檢查中如何控制手法的力度和技巧，從而保證患兒配合檢查是教學(xué)查房中應(yīng)解決的問題。
在日常例行查房中，讓實習(xí)生體驗護士與患兒及家屬溝通的作用，通過對患兒及家屬提問，使實習(xí)生學(xué)習(xí)溝通交流的技巧、家屬掌握患兒的病情。教學(xué)查房存在時間較長、學(xué)生數(shù)量較多的特點，這就需要合理安排教學(xué)查房的時間和帶教老師，提前做好延時準(zhǔn)備，避免因為時間沖突而影響其他工作。
3結(jié)語。
作為一門特殊的臨床學(xué)科，兒科學(xué)臨床教學(xué)查房還存在很多問題，涵蓋教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象和教學(xué)方法等多個方面。兒科學(xué)涉及到兒科多系統(tǒng)的疾病及兒童保健，包括內(nèi)容及其豐富，只有帶教教師端正教學(xué)態(tài)度，提高自身素質(zhì)，及時更新教學(xué)內(nèi)容，使自己的業(yè)務(wù)水平和不斷提高，并在教學(xué)中加強學(xué)生的素質(zhì)教育，促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛兒科護理學(xué)專業(yè)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，掌握專科的操作技能，才能保證兒科學(xué)教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻。
教學(xué)查房記錄總結(jié)篇十
本學(xué)年內(nèi)科護理教研室在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，全體教師團結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，開展多種形式教育活動。根據(jù)工作重點，分析研究護理教研室工作情況，加強教師們的政治思想工作，使教師們在護理教育工作實踐中發(fā)揮積極作用。首先，在學(xué)期之初，就制定了較好較詳盡的教研室工作計劃、確立了明確的`教學(xué)目標(biāo)。其次，在教育教學(xué)過程中，時時刻刻注意修正、提高、完善計劃和目標(biāo)，并積極發(fā)揮集體和個人的多重作用，按時按質(zhì)完成《內(nèi)科護理學(xué)》、《老年護理學(xué)》、《血液凈化護理》教學(xué)任務(wù)。
一、圓滿完成教學(xué)、教師觀摩聽課和集體備課等任務(wù)。
1、在教學(xué)工作中，教師們認(rèn)真貫徹教學(xué)原則，合理制定教學(xué)計劃，刻苦鉆研專業(yè)知識。本學(xué)年內(nèi)科護理教研室按照學(xué)校的教學(xué)安排，承接了內(nèi)科護理學(xué)、老年護理學(xué)、血液凈化護理等教學(xué)任務(wù)，由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)工作受到學(xué)生好評。老師們克服困難，勇敢接受挑戰(zhàn)將理論與臨床有機地結(jié)合起來，精心探索教學(xué)藝術(shù)，因材施教，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。
2、聽課情況：本學(xué)期現(xiàn)已進行檢查性聽課10次，通過聽課促進教師相互學(xué)習(xí)，改進教學(xué)方法，有助于教風(fēng)建設(shè)，提高了教學(xué)質(zhì)量。
結(jié)。
4、為了提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)能力，本學(xué)期內(nèi)科教研室組織了教師教學(xué)競賽，取得了良好的效果，達(dá)到了預(yù)期的目的。
5、師生座談會：本學(xué)期在課程中期和末期各召開老師座談會一次，通過學(xué)院老師反饋學(xué)生在教學(xué)過程中的感受，對自己最關(guān)心的問題、師生關(guān)系、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等情況。教師從中也受益匪淺，促進了教學(xué)方法和方式的改進。
二、完成教學(xué)大綱的編寫和修訂。
根據(jù)護理學(xué)院要求，組織經(jīng)驗豐富的老師圓滿完成內(nèi)科護理學(xué)、老年護理學(xué)、血液凈化護理教學(xué)大綱的編寫和修訂工作。
三、血液凈化完成了一次全國繼續(xù)教育項目和全省血液凈化專科護士培訓(xùn)。
四、出卷嚴(yán)謹(jǐn)，成績評定嚴(yán)格。
抓好學(xué)風(fēng)和考風(fēng)建設(shè)，平時認(rèn)真做好答疑輔導(dǎo)，考前決不劃重點，要求學(xué)生對照大綱全面復(fù)習(xí)，以達(dá)到全面掌握知識點的目的。對每一位學(xué)生認(rèn)真、客觀地給予評定。認(rèn)真出卷、批卷和進行試卷分析。
五、問題和不足：
科研工作還有待加強。立項課題較少、論文等成果不多；
教學(xué)查房記錄總結(jié)篇十一
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本月在積極做好學(xué)院布置的任務(wù)同時，也認(rèn)真做好例行工作，總結(jié)如下：
1、課前整理同學(xué)的請假條，處理請假事宜，并清查上課人數(shù)。
2、課后簽到，并將出勤情況向老師匯報。
3、就考試形式等問題向老師咨詢，并告知同學(xué)。
4、及時收發(fā)作業(yè)、清點人數(shù)監(jiān)督學(xué)習(xí)。這是個基礎(chǔ)而由繁重的工作，大學(xué)里個人的活動和集體的活動是交集，并不是每個人對作業(yè)都非常重視。所以，我能做的不是強制他們做作業(yè)，而且我也沒有這個權(quán)力，我只能催促他們，一次次一遍遍的。所以，我認(rèn)為，基礎(chǔ)的工作，只要用心，做起來就不辛苦。
一個月的工作又過去了，盡力了但還是有不足的地方，因此我將在四月份的工作中予以改進并接受同學(xué)及學(xué)術(shù)部的批評指正。
時間如白駒過隙，匆匆流逝，2013即將宣告結(jié)束。還記得9月底，辭別盛夏，伴著金秋的碎步，我?guī)е鴿M懷憧憬，邁進中北大學(xué)信息商務(wù)學(xué)院的大門。這是一個陌生的環(huán)境，這是一個新的起點，這是又一個奮斗歷程的開始。帶著對大學(xué)生的無限激-情，我選擇了學(xué)習(xí)委員這一職位競選，感謝老師和同學(xué)對我的信任。我成功的競選上了這一職務(wù)。轉(zhuǎn)眼見擔(dān)任這一職位已經(jīng)兩年半了，我真是受益匪淺。
距離大三剛開學(xué)已經(jīng)近一個學(xué)期了。本學(xué)期，很榮幸能夠繼續(xù)擔(dān)任班級學(xué)習(xí)委員這一職位，這對于我來說，是很大的肯定。
我很樂意能夠通過自己的工作，為同學(xué)們服務(wù)，提高大家的學(xué)習(xí)。也希望能夠通過自己的努力，使得班級可以建設(shè)的越來越好。
學(xué)習(xí)委員是班委成員之一，主要負(fù)責(zé)班級學(xué)習(xí)方面的工作。老師說過，班委中，班長就相當(dāng)與部隊中的司令，團支書相當(dāng)于政委。
戰(zhàn)士的職責(zé)是打仗，學(xué)生的職責(zé)就是學(xué)習(xí)。因此學(xué)習(xí)委員，就相當(dāng)于部隊中的參謀，參謀長負(fù)責(zé)部隊?wèi)?zhàn)略部署，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)班級的學(xué)習(xí)部署。
作為學(xué)習(xí)委員，首先我應(yīng)該清楚自己的職責(zé)。因此，關(guān)于工作總結(jié)，我想從學(xué)習(xí)委員的職責(zé)方面，總結(jié)并向輔導(dǎo)員匯報本學(xué)期的工作情況，工作內(nèi)容，以及存在的問題與不足，總結(jié)經(jīng)驗，在下學(xué)期能夠更好的完成工作目標(biāo)。
一、溝通。
很多情況下，同學(xué)們與老師很難直接溝通，老師無法顧及到每一位同學(xué)。學(xué)習(xí)委員就是同學(xué)與老師之間溝通的橋梁，因此我應(yīng)該及時、定期的向老師反應(yīng)同學(xué)們在學(xué)習(xí)方面遇到的問題，向同學(xué)們通知老師的教學(xué)安排以及要求。
在給同學(xué)們傳達(dá)老師的信息方面，我做的比較不錯，每次都能夠及時的將信息傳達(dá)給同學(xué)們。老師布置的作業(yè)，我每次都用記事本記下來，然后通知提醒大家，作業(yè)內(nèi)容以及交作業(yè)的時間。這樣做極大的方便了老師，與同學(xué)們之間的溝通。
然而，在給老師反饋同學(xué)們學(xué)習(xí)情況的方面，還存在不足，這是我的工作漏洞。通過工作總結(jié)，也讓我及時發(fā)現(xiàn)了自己平時工作時存在的不足。在平時的學(xué)習(xí)生活中，我沒有能夠深入了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況以及在學(xué)習(xí)中存在的問題。因此，也就沒有能夠發(fā)現(xiàn)這些問題并解決問題。
通過認(rèn)真的反思與總結(jié)經(jīng)驗，我找到了解決這方面工作漏洞的辦法。
在今后的工作中，我會及時的去與同學(xué)們溝通，交流，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，提高班級的學(xué)習(xí)成績。
具體辦法就是，在今后的班會上，我會充分利用這個與同學(xué)們溝通的機會，而不是只是向同學(xué)們，總結(jié)近段時間學(xué)習(xí)方面的情況。
班會是一個非常好的溝通平臺，我需要好好利用這個平臺，與同學(xué)們溝通，交流。然后，及時向各科老師反應(yīng)情況，尋求最好的解決問題的辦法。
二、成績。
在學(xué)習(xí)工作中，總結(jié)有效，高效的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)驗，心得。然后組織交流，提高同學(xué)們的成績，以此促進同學(xué)們之間的聯(lián)系，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。
到后天。
通過總結(jié)，我找到了解決問題的方法，在今后的工作中，我會組織同學(xué)們之間互幫互助，共同學(xué)習(xí)，有不會的題就找其他同學(xué)問，爭取做到不把現(xiàn)在的問題放到明天解決。
關(guān)于考試方面，我已經(jīng)著手準(zhǔn)備復(fù)習(xí)方案，并且及時的與其他工管班的學(xué)習(xí)委員取得聯(lián)系，因為我們工管的課程，大部分都在一起上，也基本都是同一個老師。我及時與他(她)們交流工作經(jīng)驗，共同總結(jié)復(fù)習(xí)方案，以及期末考試的復(fù)習(xí)工作。
同時，我也及時與各科老師進行溝通，詢問期末考試的范圍，重點，題型，答題技巧等等，以便同學(xué)們能夠更有針對性的復(fù)習(xí)，在即將到來的期末考試中，能夠取得一個比較滿意的成績。
具體工作內(nèi)容是，將與老師溝通交流得知的信息及時通知給大家，同時抓緊時間總結(jié)歸納，將一些會考到的知識點，題目，內(nèi)容，需要掌握的內(nèi)容，考試能用到的內(nèi)容整理到一起，聯(lián)系生活委員，利用同學(xué)們的班費，把這些知識點打印出來，發(fā)給班里的每一位同學(xué)。這樣能使每一位同學(xué)能夠有效，有針對性的復(fù)習(xí)，而不會感覺到很茫然，對復(fù)習(xí)無從下手。
關(guān)于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性這方面，我沒有能夠做到有效提高同學(xué)們對學(xué)習(xí)的興趣。很多工作還未完善，我在工作中，在尋求著最好的方法。近期，我會與其他班委成員商量，制定一個獎勵方案與措施。這些方案我會在工作中去落實。
三、自身。
作為學(xué)習(xí)委員，應(yīng)該有一個相對比較好的成績，正如老師說的一樣，作為班委，首先是不能掛科，工作學(xué)習(xí)兩不誤。只有這樣，接下來才能完成工作任務(wù)。
學(xué)習(xí)委員應(yīng)該給同學(xué)們一個表率作用，帶動同學(xué)們上課的積極性，調(diào)整班風(fēng)。
具體的說，就是平時以身作則，上課認(rèn)真聽講，積極配合老師的教學(xué)，踴躍回答問題，認(rèn)真按時完成作業(yè)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，等等。
認(rèn)真聽講，積極配合老師的教學(xué)，有一個積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，但也存在著一些問題，以及不足。我認(rèn)為應(yīng)該自我檢討，在一些方面我沒有能夠很好的做到位，有時候沒有能夠很好的安排好自己的事業(yè)和學(xué)業(yè)，不能徹底的克服自己，沒有能夠始終以身作則，做到好的表率。
通過工作總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)并且意識到了這方面的不足，在今后的工作中，我會及時的改善這些不足。只有這樣，才能夠帶動班級里面其他同學(xué)上課的積極性，調(diào)整班風(fēng)。
四、計劃。
本學(xué)期，在擔(dān)任學(xué)習(xí)委員期間，讓我受益匪淺，獲得很多經(jīng)驗。首先，應(yīng)該感謝同學(xué)們對我的信任、支持以及對我展開工作的配合。同時我也積累了許多工作方法，工作態(tài)度方面的經(jīng)驗。不管做什么事情，都要有不拋棄不放棄的精神，踏踏實實的態(tài)度，注重細(xì)節(jié)方面，從整體上把握。事情總是在發(fā)展的過程中變化著，我們應(yīng)該學(xué)會適應(yīng)。
作為學(xué)習(xí)委員，工作重心是學(xué)習(xí)方面，但是班委是一個不可分割的整體。正如我競選的時候說的一樣，班委成員工作側(cè)重點不同，職責(zé)不同，但是目標(biāo)都是相同的，----就是把班級建設(shè)的更好!注重團隊配合，在展開工作的時候多聽取其他人的建議，虛心接受別人所提出的意見。
我有信心，在今后的工作中，做得更好。同時，也希望我們工管5班在未來的日子里，更加團結(jié)，更加奮進!
四月份過去了，感覺在不知不覺中，時間已經(jīng)流逝。是因為這個月太過于忙碌還是什么其他原因?在這個月里，考級考證工作、辯論賽、班團會工作等都在如火如荼的進行中。而我作為學(xué)習(xí)委員所忙的或許就是辯論賽和考級考證工作吧!
一、準(zhǔn)備辯論賽，賽出風(fēng)格。
賽已經(jīng)失去了機會，不過，在以后的活動中，我們會拿出自己的激情，一直奮斗下去，為自己，也為班級。
二、做好考級考證的前期工作。
四月份，是個忙碌的月份，所有的考級考證的前期工作都集中在這個月份，既要進行考級考證的報名，也要進行考級考證工作的培訓(xùn)，每天就是考級考證資料的收集以及資料的發(fā)放。抱著那一疊厚厚的資料，忙里忙外，現(xiàn)在才知道，原來學(xué)習(xí)委員的工作并不是那么的簡單。但，我們常說：選擇了，就不要放棄。在考級考證工作中，自己又很多做得不好的地方，如資料的收集過慢、資料的發(fā)放過慢等等，希望在下次的考級考證工作中，能夠不斷的去克服這些，真正的把工作做好。
或許在四月份自己沒有把工作做的最好，但是，我會慢慢的去追求那份最好的答復(fù)，過去的就過去了，現(xiàn)在最好的是展望未來，希望在接下來的日子里面能夠有更好的發(fā)展，把工作更好的落到實處，把工作做好。
教學(xué)查房記錄總結(jié)篇十二
10月8日-10月21日，在x區(qū)教研中心的統(tǒng)一安排部署下，小學(xué)語文教研員認(rèn)真開展了線上巡課工作，深入了解線上教學(xué)情況，加強指導(dǎo)，規(guī)范線上教學(xué)行為，有效提升線上教學(xué)質(zhì)量。
1、教師以在線課堂或者直播的方式組織線上教學(xué)，使用屏幕共享，有效保證了疫情期的線上學(xué)習(xí)。大多數(shù)教師能認(rèn)真對待，以積極的狀態(tài)進行備課，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生進行線上學(xué)習(xí)。
2、師生互動較好。大多數(shù)教師表現(xiàn)出對學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注，通過連麥或者視頻方式評價檢測。教師給學(xué)生留出讀書、思考和完成任務(wù)的時間，以保證學(xué)生真實地閱讀和學(xué)習(xí)。
3、教師認(rèn)真準(zhǔn)備課件，且形式多樣、豐富多彩，教師重視課前與學(xué)生的交流，給予學(xué)生鼓勵，親和力強。
4、教師重視趣味性地導(dǎo)入，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致耐心，表揚評價真摯具體。
1、課時教學(xué)時間偏長。教師急于展示全課時教學(xué)，多數(shù)時長在32-38分鐘，學(xué)生容易疲勞，不利用學(xué)生的身心健康。建議學(xué)校加強管理，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，教師不輕易延長課時時間。
2、釘釘平臺的線上教學(xué)功能使用不充分；部分教師以微課錄制形式一播到底。建議教師加強研究釘釘平臺的仿真課堂教學(xué)模式，推薦使用在線課堂或者釘釘視頻會議，可以面對面看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以通過連麥互動，拉進師生的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。也可以通過教師總體控制禁麥、解禁等控制教學(xué)節(jié)奏，加強學(xué)習(xí)反饋和師生互動。教師要避免自問自答，也盡可能避免單純播放錄播內(nèi)容，要考慮到線上教學(xué)的具體學(xué)情和需求，學(xué)校要加強各種直播方式的培訓(xùn)和交流。
3、部分學(xué)校線上教學(xué)學(xué)生的主體性體現(xiàn)得不夠。不論使用哪一種方式上課，教師都要做到心中有學(xué)生，時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)，需要學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動中來，經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，完成教師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。盡管受空間限制，有些活動不能開展，教師也不能代答或者直接講解，一定要給予學(xué)生思考、讀書、圈畫、實踐、交流的機會，以保證線上教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的最大化。
4、低年級早讀時間普遍不能組織讀的活動，而是用來做預(yù)習(xí)、聽寫生字等。低年級是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，又是養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)語感的關(guān)鍵期，要重視黃金學(xué)習(xí)時間，面向全體，打好閱讀的底子，擦亮閱讀的底色，充分發(fā)揮在線課堂或者視頻會議的優(yōu)勢，讓線上教學(xué)也能呈現(xiàn)出書聲瑯瑯的樣態(tài)。
5、要強化大單元教學(xué)意識，準(zhǔn)確定位一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
例：六年級《宇宙生命之謎》第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（1）正確流利有感情地朗讀課文。
（2）理解課文內(nèi)容。
（3）培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛地球、保護環(huán)境的意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣和探索未知的好奇心。
（4）能根據(jù)閱讀目的，選擇運用適當(dāng)?shù)拈喿x方法，解決問題。
這份學(xué)習(xí)目標(biāo)的主要問題是：內(nèi)容方面過于龐雜：包括朗讀的、理解的、非學(xué)科的、遷移運用閱讀策略的；表述方面：表述不具體、無法評價；實施方面：有的目標(biāo)在課堂中沒有體現(xiàn)。
事實上，這節(jié)課是本單元第二課的.第二課時，在確定單元大任務(wù)的前提下，在第一篇課文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生已有的前備經(jīng)驗是什么？這篇課文學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生將帶著什么收獲進入下一篇略讀課文的遷移中？這些問題都要思考。只有在大單元的框架中統(tǒng)整設(shè)計，才能更好地定位本課乃至本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
6、低年級要重視寫字的實踐，不能重識輕寫。要在課堂上體現(xiàn)出實實在在的演示、范寫，描紅、練字等環(huán)節(jié)，以保證基礎(chǔ)性目標(biāo)學(xué)得有效，練得扎實，目標(biāo)達(dá)成度高，課堂教學(xué)效率高。
7、要瞄準(zhǔn)學(xué)習(xí)任務(wù)，設(shè)計幾個進階的學(xué)習(xí)實踐活動。
此次線上巡課發(fā)現(xiàn)，老師們沒有設(shè)計連貫的、有情境的進階活動，還是習(xí)慣于一問一答，一看一講的線性教學(xué)，出現(xiàn)了講得多或者自問自答的現(xiàn)象。建議設(shè)計實踐活動，講在關(guān)鍵之處。比如《竹節(jié)人》一課，選入閱讀策略單元，又是首課，學(xué)習(xí)的目的就不再是感受作者的童年樂趣，而是認(rèn)識和體驗何為有目的的閱讀，學(xué)做一個高效的閱讀者。不妨設(shè)計如下學(xué)習(xí)活動：一、讀課文，概述內(nèi)容；二、明任務(wù)，展開閱讀；三、憶過程，交流方法；四、練本領(lǐng)，運用方法。不拘于此，但是要目的明確，學(xué)用結(jié)合。
8、作業(yè)設(shè)計要結(jié)合學(xué)情，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)段要求，更要符合雙減精神，做到差異化設(shè)計和分層次布置，以避免學(xué)生作業(yè)量過多，或者形式單一，或者沒有自主選擇的余地。
教學(xué)查房記錄總結(jié)篇十三
線上教學(xué)第四周，巡課繼續(xù)進行。20xx年10月31日至11月4日，按照x區(qū)教研中心工作安排，我在線上巡課共15節(jié)，覆蓋6所學(xué)校。
1、教師備課認(rèn)真，準(zhǔn)備充分，積極使用圖片、視頻等方式創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、注重閱讀策略的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，如從整體到局部的閱讀策略、通過關(guān)鍵詞確定段落大意等，使學(xué)生學(xué)到具體的閱讀方法。
3、部分教師能夠注重把學(xué)科的育人價值和語言學(xué)習(xí)相結(jié)合，努力做到潤物細(xì)無聲。
4、部分教師作業(yè)設(shè)計能夠體現(xiàn)基礎(chǔ)類作業(yè)、綜合應(yīng)用類作業(yè)和拓展創(chuàng)新類作業(yè)，作業(yè)形式多樣，調(diào)動學(xué)生完成作業(yè)的積極性。
1、部分教師對語篇的分析和解讀不夠深入，缺少對語篇內(nèi)涵、主題意義的深度挖掘，教學(xué)還停留在碎片化和淺層次的語言知識的學(xué)習(xí)上。
2、部分教師對于聽說課的教學(xué)環(huán)節(jié)缺少設(shè)計，沒有體現(xiàn)語言的運用，以教師講解為主，與學(xué)生互動少。
3、有些習(xí)題課的教學(xué)缺少設(shè)計，課堂內(nèi)容比較零碎，教學(xué)方法比較單一，以教師講解、核對答案為主，習(xí)題的選擇缺少甄別，與中考題型不一致，課堂效率較低。
1、深入開展語篇研讀。教師要對語篇的主題、內(nèi)容、文體結(jié)構(gòu)、語言特點、作者觀點等進行分析；明確主題意義，提煉語篇中的結(jié)構(gòu)化知識，建立文體特征、語言特點等與主題意義的關(guān)聯(lián)，多層次、多角度分析語篇傳遞的意義，挖掘文化內(nèi)涵和育人價值，把握教學(xué)主線。教師在研讀語篇時要重點回答三個基本問題。第一，語篇的主題和內(nèi)容是什么，即what的問題。第二，語篇傳遞的意義是什么，即why的問題。也就是作者或說話人的意圖、情感態(tài)度或價值取向等。第三，語篇具有什么樣的文體特征、內(nèi)容結(jié)構(gòu)和語言特點，其傳遞何種意義或具有何種功能，即how的問題。備課時要注重與其他教師交流研討，相互學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確解讀語篇。
2、聽說課教學(xué)建議。新授課的聽說課教學(xué)要遵循聽前、聽中、聽后教學(xué)模式，聽前活動內(nèi)容不包括詞匯擴展，聽前活動設(shè)計要融入對新語言知識的感知，通過聽前活動使學(xué)生感知聽力材料中出現(xiàn)的新語言知識，這樣不僅能降低聽力理解的難度，還能增加新知識學(xué)習(xí)的層次與復(fù)現(xiàn)率，使學(xué)習(xí)過程更加系統(tǒng)、扎實。聽中活動設(shè)計的目的是理解語篇承載的信息和感知新語言知識結(jié)構(gòu)在實際情境中的運用。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和需求，設(shè)計有效的聽力理解環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計，可以采取泛聽、精聽相結(jié)合的方式。聽后活動形式要圍繞教學(xué)目標(biāo)展開，活動內(nèi)容盡可能貼近學(xué)生生活實際，使學(xué)生在真實情境中完成任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中提高語言能力，促進核心素養(yǎng)的`形成。
3、習(xí)題課建議。在習(xí)題講評之前，教師要細(xì)心、認(rèn)真地批閱學(xué)生的作業(yè)習(xí)題，對學(xué)生的答題情況進行充分的了解和分析，并設(shè)計相應(yīng)的講評策略和方法，再圍繞習(xí)題中出現(xiàn)的共性問題和個性問題認(rèn)真?zhèn)浜弥v評內(nèi)容，并出一些有針對性的練習(xí)，以便講評時讓學(xué)生對失誤的知識得到及時練習(xí)并加以鞏固，使講評更有針對性，避免“眉毛胡子一把抓”。另外，習(xí)題講評課上，教師要引導(dǎo)學(xué)生分析問題，要給學(xué)生表述自己思維過程的機會，使學(xué)生積極主動參與，從而提高習(xí)題課的效率。
教學(xué)查房記錄總結(jié)篇十四
又一個學(xué)期結(jié)束了。在這個學(xué)期中，我為了保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，是從以下幾個方面開展教學(xué)的。
首先，在教學(xué)方法上，我主要落實以學(xué)生為主，教學(xué)中“教”和“學(xué)”以“學(xué)”為主的教學(xué)理念。在備課、上課、輔導(dǎo)這些教學(xué)環(huán)節(jié)中實踐這一理念。具體做法是：
在課堂上，總是讓學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，老師巡回傾聽，指導(dǎo)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)時的困惑有哪些，為精讀解析準(zhǔn)備。而后讓學(xué)生大膽提出自己研討教材時發(fā)現(xiàn)的疑問，靈感。引導(dǎo)學(xué)生自行解決。當(dāng)學(xué)生意見出現(xiàn)分歧的時候，就給學(xué)生時間讓他們自己去統(tǒng)一出來一個觀點、或是結(jié)論。這樣他們在爭論的時候，會對同一個問題從不同的角度認(rèn)識既學(xué)到了真知，同時也認(rèn)識到了一些認(rèn)知誤區(qū)，使得對知識的理解更加深邃，還體驗到了學(xué)習(xí)過程的樂趣，嘗到了學(xué)術(shù)辯論的火藥味。當(dāng)學(xué)生對問題的分析，對概念的理解有爭議的時候，當(dāng)學(xué)生再現(xiàn)兩個答案的時候，出現(xiàn)兩種觀點的時候，就給學(xué)生時間讓他們這兩個學(xué)派自己去碰撞，統(tǒng)一他們的認(rèn)識，統(tǒng)一他們的思想。他們可以碰撞出火花、碰撞出靈感、碰撞出激情，碰撞出興趣、成就感、合作意識、合作習(xí)慣。相反地如果老師去指出他們的錯誤，就如同指責(zé)，對他們是一種打擊。
對于每一次考試。都對席卷精心批改，從學(xué)生做的試卷中洞查學(xué)生對知識理解到了什么層面，作為制訂評卷方案的一個依據(jù)。我的評卷程序總體讓是分作三步：1、學(xué)生自糾。即學(xué)生自己審查自己考試過程中出錯的問題，反思，糾正。這個環(huán)節(jié)，每個學(xué)生都會有自己的收獲，而且他們都相當(dāng)主動，都是觸動內(nèi)心學(xué)習(xí)過程。因為他們在先前雖然做錯了，但已經(jīng)對那個問題涉及的數(shù)學(xué)事件有所認(rèn)識，經(jīng)過自己的努力卻沒有成功，天生的不服輸?shù)木窬蜁I(lǐng)他們不由自主的.去糾正，此環(huán)節(jié)是高效的學(xué)習(xí)過程。而且他們所學(xué)的都是適合自己能力所及的，是他們自己最需要的。而且學(xué)生研討，爭論的過程會融合在這一環(huán)節(jié)，因為他們遇到爭議，由不得他們不研討。而且這種研討會一直由課上延伸到課下，甚至?xí)У剿麄兊纳钪小＿@樣學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活就完全整合了。無時無刻不在學(xué)習(xí)。2、學(xué)生分組講解。根據(jù)學(xué)情和卷情，在試卷中選出一些有難度的，有價值的，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的問題，分配任務(wù)給每個學(xué)習(xí)小組。讓他們負(fù)責(zé)將這個問題板書并剖析講解。要求每個人都必須發(fā)言。他們?yōu)榱税l(fā)言就不得不去認(rèn)識這個問題，這樣就實現(xiàn)了學(xué)習(xí)。至于學(xué)習(xí)收獲，那就不必去發(fā)愁了。這樣不但評了試卷，實現(xiàn)了學(xué)術(shù)研討式學(xué)習(xí)，同時還讓學(xué)生得到了學(xué)科語言的鍛煉。促進了多種非智力因素的成長。3、讓學(xué)生對試卷打上補丁。這一過程是一個收關(guān)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠做到考后100分。也是培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范做題的重要一環(huán)。最后把試卷重新收回來。由老師保管，直到學(xué)期結(jié)束，期末考試前一周甚至是前三天才將本學(xué)期所有試卷發(fā)給學(xué)生。讓他們重溫那些帶給他們無限激情錯題。此時他們再看到這些會有新的靈感，由不得他們不去思考。
在學(xué)完一個單元后做好節(jié)點教學(xué)。用十分鐘時間在即將下課的時候，給學(xué)生布置一個能涵蓋一個知識課題的問題或是小計算。優(yōu)秀的學(xué)生可以在1分多鐘內(nèi)完成，學(xué)困生可以在10分鐘內(nèi)經(jīng)過多次修改而完成，同時他也學(xué)會了這個知識點。這10分鐘他的學(xué)習(xí)是高效的，而且不用你去催促和管理，他不會有任何分心。他的學(xué)習(xí)是主動的。這樣簡單的十分鐘就成為了教學(xué)環(huán)節(jié)的一個節(jié)點。
這樣一個學(xué)年下來，在鄉(xiāng)中心校對全鄉(xiāng)八年級的評估中，分別榮獲全鄉(xiāng)第一名，全鄉(xiāng)第二名的佳績。這是一個學(xué)年的結(jié)束，也是一個新的起點。我會重新分析學(xué)生情況。制定出新學(xué)年的套餐。爭取我的學(xué)生在新學(xué)生有更加精彩的進步。對于我來說，只求無愧于心，無愧于那些純潔的心靈。
09。
教學(xué)查房記錄總結(jié)篇十五
聽課是教師進行再培訓(xùn)的一種有效方式，是實現(xiàn)自我提升的直接途徑。首先明確聽課不是完成任務(wù)，而是我要去學(xué)習(xí)，特別是年輕的教師教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)技巧、更要去看，去借鑒，每個人都有他獨到之處，只要你踏下心來去發(fā)現(xiàn)，就會有收獲。本學(xué)期11月15日，教導(dǎo)處對本學(xué)期的聽課記錄本進行了檢查；現(xiàn)將檢查結(jié)果反饋如下：
總體檢查良好，絕大多數(shù)老師能認(rèn)真聽課，并及時做好聽課記錄，大部分教師聽課記錄書寫工整，字跡清楚，填寫認(rèn)真，規(guī)范，數(shù)量足，質(zhì)量高。大多數(shù)教師的聽課記錄質(zhì)量非常高，在記錄的同時都注重各個環(huán)節(jié)的反思和整體授課的反思。所有年級的任課教師都能及時保質(zhì)保量的把聽課筆記上交到教務(wù)處接受檢查。
但在檢查的過程中，也發(fā)現(xiàn)部分教師在書寫的聽課記錄的教程中存在著以下幾點不足：
（一）有部分教師字跡太草，書寫不認(rèn)真。
（二）有個別教師存在抄襲現(xiàn)象。
（三）許多老師為了完成任務(wù)而被動聽課，雖然教師的聽課次數(shù)都達(dá)到了要求，但聽課的效果卻沒有得到真實的顯現(xiàn)。
一份好的聽課記錄具有保存和借鑒的意義。如何記錄：
第一、記錄精妙之處。一堂課四十分鐘，執(zhí)教者行云流水，聽課者卻不必面面俱到。有位哲人曾說，世上最聰明的人是那些善于發(fā)現(xiàn)別人長處，并能學(xué)習(xí)別人長處，最終使自己成為有長處的人。
第二、記錄不足之處。聽課教師應(yīng)該有個人的看法和見解，有甄別能力，這既是自己學(xué)習(xí)探討的需要，也是幫助他人（執(zhí)教者）提高教學(xué)水平的要求。我們應(yīng)當(dāng)將其記錄下來，課后回顧、梳理和剖析。
第三、記錄疑問之處?！皩W(xué)貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。”對別人的授課，自己持不同看法的地方，用問號標(biāo)記出來，用以反思、商榷和詢問。同時最好也寫下自己在以前的課堂中是如何處理這個環(huán)節(jié)以及這樣處理的原因。
第四、記錄感悟之處。聽課者在聽課的過程中要隨時記下當(dāng)時感想、感悟和收獲，這不僅利于課后評課、交流，更有利于為進行自主反思提供鮮活的素材，同時也為日后寫文章積累第一手資料。
希望各位任課教師在今后的教學(xué)中在認(rèn)真編寫教案的同時，擠時間深入班級聽課，并認(rèn)真做好評課工作，真正把新課程理念最終落實到課堂中，從而提升本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)查房記錄總結(jié)篇十六
作的主力軍，能夠說，班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個學(xué)校的發(fā)展。下面分幾個方面來說一說：
一、思想方面：
人師表，有奉獻精神。
二、教學(xué)方面。
1、備課。
重點、難點。
滑過深夜十一時、十二時，有時已經(jīng)凌晨一時多了。
2、上課。
問題找中等生；簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時，注意對學(xué)困生進行應(yīng)對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。
3、輔導(dǎo)。
狀況，以便在家里對孩子進行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生，我常常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶。
4、作業(yè)。
根據(jù)減負(fù)的要求，我把每一天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生潛力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
三、德育工作：
著教師無私奉獻的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1、愛就是了解。
愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭狀況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友狀況、喜怒哀樂的深刻了解。
這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育狀況，以便因材施教。
間的了解，明白了許多：
家里條件不好……。
了解了孩子的一切，我才能有的放矢地去關(guān)懷他們。
2、愛就是關(guān)懷。
鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。
邊與他談心，教育他遵守紀(jì)律，保護好自己的安全。下課時，總是派同學(xué)陪著他慢慢地走，時時提醒他注意安全。
給她擦洗干凈又把她的棉褲收拾干凈給她穿好。
個一條褲腿都濕了時穿過…………。
病的孩子們吃藥。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的狀況。
3、愛就是尊重。
學(xué)生才能與教師縮留意理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依靠感。
學(xué)習(xí)進步了不少。
感，那么人格大樹就矗立起來了。
4、愛就是職責(zé)。
蘊含著強烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。
有職責(zé)引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。
《整體認(rèn)讀音節(jié)表》等。
學(xué)生愛動的天性被發(fā)揮的淋漓盡致，由此吸引了學(xué)生的注意力，而且還有意想不到的收獲，音樂老師說我們班同學(xué)打節(jié)奏打得最好。
他們，我親自去考他們等方法，促使他們來練習(xí)。經(jīng)過一段時間的補習(xí)，他們的拼音水平有了明顯的進步。
教師的職責(zé)不僅僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。
育。這樣讓他們心中有常規(guī)，時刻有常規(guī)意識。
的方法。上課時光站隊就得訓(xùn)練好幾次。就這樣，漸漸地下課我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。
孩子們不會做值日，我就每一天不到六點半就來到學(xué)校，教他們干活，手把手，一次次地教，一次次地示范。
四、個人學(xué)習(xí)：
獎。
五、努力方向：
1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生潛力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
4、教育學(xué)生要注意持續(xù)環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和職責(zé)感。
5、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
6、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必須能盛開絢麗的花朵。
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