2023年學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會500字 教師培訓(xùn)心得體會總結(jié)(5篇)

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2023年學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會500字 教師培訓(xùn)心得體會總結(jié)(5篇)
時(shí)間:2023-02-01 22:39:35     小編:zdfb

心得體會是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢?下面我給大家整理了一些心得體會范文,希望能夠幫助到大家。

學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會500字 教師培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇一

一、學(xué)習(xí)思想的轉(zhuǎn)變。真是不學(xué)不知道,一學(xué)嚇一跳。一直以來都認(rèn)為自己教學(xué)這么多年,無論是知識還是經(jīng)驗(yàn),都還可以,所以疏于學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)才知道,自己存在的問題,與其他老師的差距,以前的自己就象井底之蛙。真是活到老,學(xué)到老,尤其是我們當(dāng)教師的,為了對學(xué)生負(fù)責(zé),為了對得起我們的學(xué)生。

二、教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。通過看視頻資料和聽專家團(tuán)老師們的報(bào)告,對一些先進(jìn)教育教學(xué)理念,例如探究性學(xué)習(xí),小組合作學(xué)習(xí)及學(xué)生問題意識的培養(yǎng)等方面有了深刻的認(rèn)識,對今后自己的教學(xué)和學(xué)生的發(fā)展大有裨益。

三、教學(xué)困惑的解決。鎮(zhèn)組織的培訓(xùn)和小組討論,為我在教學(xué)過程中遇到的一些具體問題的提出了很好的解決策略。尤其是針對具體題目展開的討論,老師們因?yàn)橛凶约旱慕虒W(xué)實(shí)踐作為支撐,紛紛發(fā)表自己的高見,令我受益匪淺。

培訓(xùn)雖然就要結(jié)束了。但是對我而言,對我今后的教育教學(xué)而言,恰恰是一個嶄新的開始。

學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會500字 教師培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇二

通過這次系統(tǒng)的集中學(xué)習(xí),我獲益非淺??梢哉f這次培訓(xùn)扎實(shí)有效,在與各位的相互認(rèn)識和交流中,我對新教材有了新的認(rèn)識和理解。

一、疏理教材,把握好知識結(jié)構(gòu)與目標(biāo)體系:

通過學(xué)習(xí),對青島版教材有了新的認(rèn)識,新的理解:教材的知識結(jié)構(gòu)是串串相接,環(huán)環(huán)緊扣,哪一個環(huán)節(jié)做不好,下一環(huán)節(jié)就難以實(shí)現(xiàn)。所以每一個環(huán)節(jié),每一個知識點(diǎn)都應(yīng)該抓好銜接,才能使學(xué)生更好的理解掌握所學(xué)知識。

二、感知教材,結(jié)合實(shí)際來討論教材的應(yīng)用:

新的課程標(biāo)準(zhǔn)由“情景串”引出“問題串”,倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決,青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。采用教材中的教學(xué)情境,將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),盡量創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境,使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué)。應(yīng)該說,青島版教材色彩豐富、貼近生活、編排有新意。

學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會500字 教師培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇三

小組合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的一種有效方法,也是當(dāng)前引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的重要途徑。在這個過程中學(xué)生是主體,教師是組織者、參與者、引導(dǎo)者。教師如何扮演好這幾個角色是小組有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

1、教師要選擇恰當(dāng)?shù)暮献魅蝿?wù)和合作時(shí)機(jī)。

有效的合作應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)娜蝿?wù)和時(shí)機(jī)。一般而言,合作學(xué)習(xí)的任務(wù)要有一定的復(fù)雜性和難度,可以是多維性問題、開放性問題、綜合性問題,使學(xué)生感到獨(dú)自無法完成或較難完成,從而產(chǎn)生合作的需求。如在探索平面圖形的面積時(shí)。這樣還可以使學(xué)生從中體驗(yàn)到合作的重要性和意義價(jià)值,增強(qiáng)以后合作的自覺性。反之,如果學(xué)習(xí)任務(wù)較簡單,或任務(wù)本身更適合學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí),則不必采用合作學(xué)習(xí),避免為合作而合作。

2、教師要參與到小組合作學(xué)習(xí)中,觀察小組合作的情況。

學(xué)生開始合作后,教師并非無事可做了。在學(xué)生合作過程中,教師必須確定了解小組達(dá)到目標(biāo)任務(wù)的情況,和小組成員間有效合作的狀況。為此,教師應(yīng)主動參與到各小組中,成為其中的一員,觀察各層次成員的各種表現(xiàn),分析小組的合作學(xué)習(xí)情況,獲取各種反饋信息。

3、教師要適時(shí)調(diào)控與引導(dǎo),保證合作高校有序的進(jìn)行。

有序高效的合作離不開教師的調(diào)控引導(dǎo)。教師應(yīng)在全面觀察分析的基礎(chǔ)上,對合作任務(wù)、合作時(shí)間、目標(biāo)高低、所給條件等進(jìn)行調(diào)控,并對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)給予引導(dǎo),保障合作的順利進(jìn)行。除了直接的言語或行為指導(dǎo)外,教師還可以通過暗示、認(rèn)可、獎勵等多種手段來及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生的合作,激發(fā)和維持學(xué)生的合作熱情。如對一個安靜有序、分工制作的小組給予關(guān)注,或是贊揚(yáng)某種合作的方法,其他小組也會努力這樣去做。有時(shí)還可給予某個小組一些特別的獎勵,如在一張專門的表上記錄特別獎勵的星數(shù)等。這對引導(dǎo)學(xué)生的合作行為會產(chǎn)生積極的強(qiáng)化作用。

4、教師要在必要時(shí)給學(xué)生提供幫助,教授合作的技巧。

在學(xué)生合作過程中,難免會遇到一些問題和困難。有知識上的,也有合作技能方面的。這些都會對學(xué)生的合作進(jìn)程帶來影響。教師此時(shí)應(yīng)及時(shí)提供幫助,幫助學(xué)生解決困難。如參與討論、提供參考意見、作補(bǔ)充說明、提供輔助材料、工具等?;蚴墙淌趯W(xué)生一些社交技巧,教會學(xué)生如何傾聽,如何發(fā)表不同意見,如何向別人提出改進(jìn)建議,如何處理矛盾、爭議等,或是給予其他的鼓勵、支持,使學(xué)生的合作繼續(xù)進(jìn)行,最終獲得成功體

小組合作學(xué)習(xí)一定要注重教師的組織和引導(dǎo)作用,只有教師正確的組織和引導(dǎo)才能保證小組合作的有效進(jìn)行。

學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會500字 教師培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇四

本次培訓(xùn)為期一周,走過了杭州、蘇州、上海三地的一些名校,領(lǐng)略了各校的名師風(fēng)采,也體現(xiàn)了我們__縣教育局敢于走出去的大氣,重視基礎(chǔ)教育,打破各地域教育教學(xué)理念的局限性。

本次培訓(xùn)大致可以分為三個部分:聽課、評課、專家講座。

在聽課的過程中,我領(lǐng)略了蘇州教材和上海教材的魅力,欣賞了他們的教學(xué)常態(tài),魚先進(jìn)的教學(xué)理念,比如:蘇州第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師的《認(rèn)識鐘表》一課,向我們展示了交互排版的先進(jìn)教學(xué)設(shè)備,是教學(xué)效果更好,讓課堂更輕松,更有效。上海__區(qū)第二中心小學(xué)的趙老師和謝老師的課堂,讓我看到了他們注重學(xué)生思維過程,引導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。這是新課程提出的核心內(nèi)容,也是我們?nèi)ψ非蟮恼n堂境界。

在評課的過程中,上課教師闡述自己的設(shè)計(jì)理念,提出困惑,通過交流,互相探討,最后獲得共同的升華,得到許多寶貴的意見。如在《分?jǐn)?shù)的意義》這節(jié)課中,該師就采用“漏斗形式”,將數(shù)學(xué)教學(xué)概念這一普遍的內(nèi)容,很好地從具體到抽象再到具體。讓我對于概念教學(xué)這一塊內(nèi)容的教學(xué)有了更多的理解與想法。比如謝老師的《植樹問題》,采用“以小見大”的方法來進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生經(jīng)過自主探究來概括,歸納。也有老師提出用“一一對應(yīng)”的方法來進(jìn)行教學(xué)。這為教學(xué)這部分內(nèi)容有了更多選擇。這樣的思想碰撞,十分難得,也十分珍貴。

本次培訓(xùn),有幸請到了張?zhí)煨?,潘小明等這樣的專家學(xué)者來給我們作專題報(bào)告,它們用生動的語言,鮮活的實(shí)例得到了在坐老師的認(rèn)同和敬佩。我感嘆于專家們的知識淵博,旁征博引的同時(shí),也羞愧于自己的無知和知識的淺薄,更一次次撞擊著我安于守舊,不求上進(jìn)的可悲心態(tài)。比如,姜榮富老師就提出“讓數(shù)學(xué)課堂有走向遠(yuǎn)方的力量!”都喚起了我作為一名數(shù)學(xué)教師的責(zé)任感。有種“聽君一常言,勝讀十年書”的感覺。

我覺得本次培訓(xùn)不僅是對自己知識的擴(kuò)充,教學(xué)理念的提高,更是對我心靈的一次洗滌,為我下一步的生活和學(xué)習(xí)提供了方向,我將向成為一名研究型,專家型教師而努力!

學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會500字 教師培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇五

對于計(jì)算課不再感覺恐懼是今天我最大的收獲。這一收獲得益于培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)老師的精彩報(bào)告和下午的小組討論。

以前,對于計(jì)算課我總感覺枯燥,雖然也一直嘗試著把這樣的課堂上出特點(diǎn),可是學(xué)生的漠視態(tài)度時(shí)常阻止我的行動。另外,我對于算理的講解沒有耐心,有時(shí)候會忽略學(xué)生的個性思維展示,也就是直接告訴他們算法。于是如何上好計(jì)算課一直是困擾我的一個問題。今天通過很系統(tǒng)的學(xué)習(xí),從課的模式流程、算法多樣到優(yōu)化及學(xué)生估算意識的培養(yǎng)我都有了自己的理解,相信對我以后的教學(xué)有很大的幫助。

關(guān)于小組討論,我特別感謝韓老師設(shè)計(jì)了這個環(huán)節(jié)。昨天我在寫收獲時(shí)就感覺少了點(diǎn)什么,今天才知道原來是它-----幫助自己反思和提升的討論。應(yīng)該說今天我們小組的討論特別成功,雖然在鎮(zhèn)上組織時(shí)我們也有這樣的討論,但今天大家的感慨更有目標(biāo)性和實(shí)踐性,對我的啟發(fā)更大一些。

另外,我想對“如何提高學(xué)生計(jì)算的正確率”這一問題談一談自己的幾點(diǎn)想法。應(yīng)該說我一直很重視學(xué)生的計(jì)算能力,一開始只是希望同學(xué)們能考取個好的分?jǐn)?shù),因?yàn)樵诳荚嚲碇杏?jì)算的分值相對較高,可是隨著輔導(dǎo)學(xué)生,我越來越覺得自己的計(jì)算能力也得到了提高。以前生活中我不喜歡口算,可是現(xiàn)在的我很多時(shí)候在別人還在計(jì)算時(shí)我已經(jīng)把準(zhǔn)確數(shù)值脫口而出。時(shí)常聽老師們說自從上北師版教材后學(xué)生的計(jì)算能力就有了下降,我一直不是很認(rèn)同,因?yàn)槲覀儼嗟耐瑢W(xué)在平時(shí)的練習(xí)中計(jì)算絕大多數(shù)學(xué)生一個不錯。我一般是這樣處理的:

其實(shí)學(xué)生的錯誤無非就是那么幾種,如果我們?nèi)砍尸F(xiàn)給大家,讓學(xué)生自己找錯誤,然后改正,最后多練習(xí)。有句話這樣說的.,數(shù)學(xué)不是學(xué)出來的是做出來的,可見練習(xí)的重要,當(dāng)然,這里的練習(xí)我們在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該要有針對性和持續(xù)性。

我的這些感觸是今天享受智慧的感慨,享受智慧我很快樂!

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