裝飾樹葉畫教案(優(yōu)質(zhì)21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-16 07:35:07
裝飾樹葉畫教案(優(yōu)質(zhì)21篇)
時(shí)間:2023-11-16 07:35:07     小編:書香墨

教案可以幫助教師合理分配教學(xué)時(shí)間和課堂活動,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。編寫教案前,教師需要認(rèn)真?zhèn)湔n,明確教學(xué)目標(biāo)。請大家閱讀下面這些教案范例,結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)。

裝飾樹葉畫教案篇一

在幼兒園的周邊社區(qū)環(huán)境中有很多與科學(xué)相關(guān)的教育資源,其中各種不同的樹木和樹葉更是隨處可見。大班幼兒的邏輯思維已經(jīng)萌芽,逐漸能夠有目的、有意識地觀察和探索。本活動旨在引導(dǎo)幼兒通過采集和觀察身邊的自然物——樹葉,并進(jìn)行比較、分類,從而激發(fā)對植物的興趣,培養(yǎng)分析、比較、觀察的能力。課堂上的活動只是整個(gè)活動的一部分,課前的準(zhǔn)備和課后的延伸都是重要的組成部分,只有綜合利用幼兒園、家庭、社區(qū)中的資源,并將對幼兒的科學(xué)教育貫穿到他們的日常生活中,這樣的教育才是活生生的、完整的教育。

1、收集、觀察、比較自己居住的社區(qū)里的樹葉,樂于將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴進(jìn)行交流。

2、認(rèn)識樹葉的基本部分,了解樹葉的多樣性,并能簡單歸類。

3、激發(fā)對植物的興趣,培養(yǎng)分析、比較、觀察的能力。

1、每個(gè)孩子在自己家附近觀察樹葉,并采集不同的樹葉4種以上。

2、在閱讀區(qū)投放有關(guān)植物的書籍。

3、兩人一個(gè)放大鏡,每組一塊白板。

4、投影儀。

(一)幼兒觀察自己帶來的樹葉。

1、教師提問:你帶來了幾種樹葉,它們有什么不同?

2、幼兒觀察。

3、請4—5名幼兒展示自己的樹葉(用投影儀),同時(shí)說說它們的不同。

(二)幼兒互相觀察帶來的樹葉。

1、請幼兒互相觀察小組內(nèi)各成員帶來的樹葉,找一找哪些是與自己帶的相似的,哪些是不同的。

2、樹葉大集合(在比較、觀察、討論的基礎(chǔ)上把自己所在組的樹葉在白板上歸類)。

3、請每組派一名代表展示自己一組樹葉歸類的情況進(jìn)行展示并介紹。

4、教師在剛才幼兒分類展示的基礎(chǔ)上給予概括與小結(jié),適時(shí)出現(xiàn)“單葉、復(fù)葉”“卵形、心形……”等概念。

(三)用放大鏡仔細(xì)觀察樹葉。

1、每人取一片樹葉用放大鏡仔細(xì)觀察。

2、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

3、教師介紹樹葉的基本部分。

(四)拓展延伸。

1、在區(qū)域活動中繼續(xù)觀察樹葉,并投放制作葉脈書簽、樹葉標(biāo)本等作品的相應(yīng)材料。

2、組織“樹葉找媽媽”的活動,看看這些從家附近采來的樹葉能否在幼兒園找到相應(yīng)的樹。

3、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究樹葉,可以上網(wǎng)查詢相關(guān)的知識和趣聞,打印后帶到幼兒園展示。

裝飾樹葉畫教案篇二

這是一幅小班幼兒生活中常見的景物圖片——藍(lán)色的天空,伸展著枝條的大樹。再仔細(xì)看,景物中似乎缺少了點(diǎn)什么。原來,大樹上沒有葉子,光禿禿的,顯得有些冷清?,F(xiàn)在是冬天,我們北方的孩子就置身于這樣一個(gè)場景,熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)加上畫家用色彩營造的氛圍,很容易喚起幼兒的情感以及想要?jiǎng)邮肿鲆蛔龅膭?chuàng)作愿望。

對于動手能力比較弱的小班幼兒,有底圖的作品更能喚起他們創(chuàng)作的熱情。在這樣一幅底圖上,幼兒根據(jù)自己的喜好涂涂、畫畫、粘貼、撕貼、團(tuán)紙貼……就可以創(chuàng)作出一幅很漂亮的作品,他們也會在成功的喜悅中建立起對美工活動更為持久的興趣,并樂此不疲。

【活動目標(biāo)】。

1、欣賞冬季的自然美:湛藍(lán)的天空、伸展有力的大樹枝干、枯黃的落葉。

2、積極嘗試,用自己喜歡的方式裝飾大樹。

3、了解老師提供的多種材料,按照自己的意愿去使用。

4、欣賞自己及同伴裝飾的大樹。

【活動準(zhǔn)備】。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師在體育活動或日常戶外活動(如散步)時(shí)間帶幼兒欣賞冬天的自然美,感受湛藍(lán)的天空,觀察掉光葉子的大樹有力伸展的枝干,撿拾落葉等,讓幼兒感受到不同季節(jié)的大自然都有獨(dú)特的美。

場地準(zhǔn)備:四個(gè)操作區(qū),分別放四種操作材料;一個(gè)幼兒作品展示區(qū)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:第一組廣告紙(五厘米見方)、膠棒;第二組皺紋紙(五厘米見方)、膠棒;第三組水粉、棉簽、抹布;第四組油畫棒。幼兒每人系一個(gè)圍裙。

【活動過程】。

一、談話,共同分享冬天的美。

師:我們散步時(shí)觀察了冬天,你們喜歡冬天嗎?

師:說一說冬天哪些地方很美?

師:你們撿到落葉了嗎?落葉是什么顏色的?

二、欣賞圖片,激發(fā)創(chuàng)作愿望。

師:圖片上有什么?這是什么季節(jié)的大樹?

師:這些大樹的枝條和我們在外面看到的一樣嗎?

師:大樹上的樹葉哪兒去了?

三、了解材料,掌握創(chuàng)作基本技能。

師:我們一起來把大樹裝扮得更美麗、更暖和吧??匆豢炊加行┦裁床牧?。

教師分別出示四組材料,請幼兒談一談這些材料可以怎么用,還可以請個(gè)別幼兒先嘗試,集體觀察并總結(jié)操作經(jīng)驗(yàn)。考慮到幼兒可能是首次接觸撕紙和團(tuán)皺紋紙的方式,教師可著重示范:撕紙時(shí),用兩只手的食指、拇指捏住紙,一點(diǎn)一點(diǎn)撕開;團(tuán)皺紋紙時(shí),把皺紋紙放在兩手手心,合掌壓住,順著一個(gè)方向團(tuán)。

四、自主創(chuàng)作,用不同的方式裝飾大樹。

師:請小朋友選擇自己喜歡的東西來裝飾大樹,每個(gè)小朋友的大樹都會是很特別、很漂亮的。

此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是支持幼兒的創(chuàng)作,請幼兒自由選擇操作區(qū)域活動,并允許幼兒更換操作材料。教師應(yīng)欣賞每一位幼兒的創(chuàng)作思路,不要打斷幼兒的創(chuàng)作。

五、作品欣賞,分享各自的感受。

教師將所有的幼兒作品懸掛在展示區(qū),和幼兒一起欣賞作品??梢哉埲了拿變褐v一講自己喜歡的大樹。

師:你喜歡哪一棵大樹?說說你為什么喜歡它。

師:今天我們一起裝飾出了多種多樣的大樹,每一棵都很漂亮,老師喜歡每一個(gè)小朋友的想法,大家都非常棒!

活動延伸:

1、將幼兒創(chuàng)作的大樹裝飾在教室里??梢杂寐槔K懸掛,還可以沿輪廓剪下來組成森林。

2、在美工區(qū)繼續(xù)提供多種材料以及大樹圖片,供幼兒進(jìn)行再創(chuàng)意。

教學(xué)反思:

幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

裝飾樹葉畫教案篇三

1、能夠按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。

2、對排序活動感興趣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備。

幼兒每人3片大小不同的樹葉。

活動過程。

一、出示3片樹葉,引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。

1、討論:這些是什么?數(shù)一數(shù)有幾片樹葉呢?(師幼共同點(diǎn)數(shù)說出總數(shù))。

2、討論:這些樹葉有什么不一樣呢?哪一片最大?哪一片最小?

二、學(xué)習(xí)將3片樹葉按從小到大順序排序。

1、按從小到大排序。

(請1-2位幼兒上來排)。

2、請幼兒拿出自己的樹葉,先比較出大小,再按照從小到大的順序練習(xí)排序,學(xué)說:小的,大的,最大的。

三、練習(xí)從大到小排序。

1、按從大到小排序。

師:如果把最大的樹葉排第一,后面應(yīng)該怎么排呢?(請1-2位小朋友來嘗試排序)。

2、請幼兒嘗試從大到小排樹葉,學(xué)說:大的,小的,最小的。

活動反思。

數(shù)學(xué)是學(xué)前教育的重要組成部分,也是幼兒期重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。數(shù)學(xué)以其自身知識的邏輯性和抽象性的特點(diǎn)成為促進(jìn)幼兒發(fā)展、尤其是邏輯思維發(fā)展的有效工具。在操作性的學(xué)習(xí)方式中,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的數(shù)學(xué)情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

整個(gè)活動中,我們可以看出教師并非采用灌輸、傳授、說教的方法讓幼兒理解排序這一概念,而是采用多種有趣的形式讓幼兒理解并遷移排序的經(jīng)驗(yàn)?;顒又?,教師處處把幼兒放在主體地位,讓幼兒大膽嘗試、學(xué)習(xí)、比較運(yùn)用各種經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行排列,體驗(yàn)與同伴交流的快樂。

不足之處:

每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后,沒能有效地運(yùn)用小結(jié)語幫助幼兒疏理經(jīng)驗(yàn)。

教師只有在活動中做到激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣、注重經(jīng)驗(yàn)的提升、關(guān)注方法的習(xí)得,才能最大限度地發(fā)揮集體活動的功效。

裝飾樹葉畫教案篇四

1、初步了解風(fēng)與樹葉之間的關(guān)系。

2、感受風(fēng)吹樹葉飄動及風(fēng)停了樹葉靜止的動靜結(jié)合之美。

3、學(xué)念兒歌《樹葉》。

4、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

念兒歌《樹葉》。

活動準(zhǔn)備。

1、“風(fēng)”頭飾一個(gè)。

2、樹葉31張。

活動過程。

一、聽講兒歌《樹葉》。

教師有感情地朗誦兒歌《樹葉》,請幼兒仔細(xì)傾聽。

二、說一說。

1、教師:風(fēng)來的時(shí)候,樹葉怎么樣?

風(fēng)走的時(shí)候,樹葉又怎么樣?

你們喜歡這些樹葉嗎?為什么?

2、教師朗誦兒歌(加動作),請幼兒小聲跟讀。

3、教師朗誦兒歌(加動作),請幼兒大聲跟讀。

三、游戲。

1、飄起來,停下來。

教師戴頭飾幼兒拿樹葉,教師一邊跑一邊念“風(fēng)來了”,幼兒把樹葉舉到頭頂左右搖晃,腳在原地碎步跑,一邊說“樹葉飄飄”,教師念“風(fēng)走了”并往回跑,幼兒把樹葉放下站著不動,一邊念“樹葉悄悄”。

2、跑跑停停。

請幾名幼兒上臺圍成圓圈,教師是風(fēng),幼兒是樹葉,教師邊跑邊念“風(fēng)走來了,樹葉飄飄”,幼兒也跟著跑起來,教師念“風(fēng)走了,樹葉悄悄”時(shí)停下來站著不動,幼兒也停下來站著不動,其余臺下幼兒配風(fēng)聲“呼呼呼……”

四、回顧兒歌。

幼兒和教師一起讀一遍兒歌。

教學(xué)反思。

本節(jié)課的活動目標(biāo)明確、教學(xué)流程清晰、教具準(zhǔn)備充分,能用直觀教具(“風(fēng)”頭飾、實(shí)物樹葉)和游戲教學(xué),符合幼兒的心理特點(diǎn)。教師語言甜美、教學(xué)表情豐富、教學(xué)語言抑揚(yáng)頓挫、注意組織課堂。但對于調(diào)動幼兒跟讀方面做得不到位,幼兒讀兒歌的參與率偏低;活動的結(jié)尾部分“回顧兒歌”設(shè)計(jì)得不好,由動到靜,對幼兒來說不適合,因?yàn)槠鋭印皠悠饋砹恕本秃茈y收得住,再去回顧兒歌參與率必然低,幼兒活動的特點(diǎn)是由靜到動,孩子情緒高漲的時(shí)候就可以直接在游戲中結(jié)束活動,那樣會更好。

裝飾樹葉畫教案篇五

1、體驗(yàn)與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。

2、發(fā)展幼兒眼、手的協(xié)調(diào)能力。

各種樹葉,長短不一的繩子。

1、欣賞樹葉作品。

出示真實(shí)的項(xiàng)鏈、手鏈、腰帶等,給幼兒欣賞,引起興趣。

這是什么呀?——項(xiàng)鏈、手鏈、腰帶。

咦!看看這是誰?——樹葉寶寶。

今天我們來用樹葉做各種裝飾物,好嗎?

看看老師做的各種裝飾物。

教師出示各種樹葉裝飾物,供幼兒欣賞。

2、嘗試用樹葉裝飾物打扮自己。

教師出示自己制作的樹葉項(xiàng)鏈、頭飾、手鏈等,給幼兒欣賞。

可以提問:這是什么呀?——幼兒回應(yīng)。

漂亮嗎?

討論一下怎樣用這些裝飾物打扮老師:“老師想用這些東西打扮一下自己,誰來幫幫我的忙。”

“咦!我這樣打扮漂亮嗎?”

——很漂亮的。

你們想不想動手做一件漂亮的首飾來打扮自己呀?

——幼兒回應(yīng):想。

那你們想做是么樣的裝飾物來打扮自己呢?

3、幼兒動手操作(重點(diǎn))。

那老師今天來教你們怎樣用樹葉做一件漂亮的首飾來打扮自己。

教師示范以及提要求——老師先把老師的方法教給你們:

(1)每一片葉子上有兩個(gè)小洞洞。

(2)一只手拿一根繩子的一頭先穿過小樹葉的一個(gè)小洞洞,然后再穿過第二個(gè)小洞洞。

(3)再拿一片樹葉,同樣的方法把繩子穿過小洞洞。

(4)要穿手鏈的用短的繩子,要穿腰帶或項(xiàng)鏈的用長的繩子,最后把繩子的兩頭打個(gè)結(jié)。

“老師今天為你們準(zhǔn)備了有長的繩子和短的繩子,長的可以穿項(xiàng)鏈或者是腰帶,短的可以穿頭飾,再短一點(diǎn)的可以穿手鏈?!?/p>

“小朋友你們可以自己選擇?!?/p>

幼兒自己操作:可以根據(jù)自己的想象來操作,發(fā)揮自己的創(chuàng)意、創(chuàng)新。(難點(diǎn))。

用自己完成的作品打扮自己。

裝飾樹葉畫教案篇六

1、培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識秋天樹葉落的自然現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒對秋天的熱愛之情。

3、讓幼兒在活動中體驗(yàn)游戲的樂趣。

4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

5、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

知道秋天這個(gè)季節(jié)的特征。

活動準(zhǔn)備。

收集的各種樹葉,樹干圖一幅,樹葉圖片與幼兒人數(shù)相同,課件。

活動過程。

一、開始部分:組織幼兒聽《小樹葉》的音樂進(jìn)入室內(nèi)。

二、基本部分:

1、說樹葉。

孩子們,你們拿的樹葉是從哪里落下來的?(大樹上)這些樹葉是從大樹上落下來的,我撿了這些樹葉來和你們一起玩,你們高興嗎?它們?yōu)槭裁磸臉渖下湎聛砹四兀浚ㄇ锾靵砹耍鞖庾儧隽耍?/p>

教師總結(jié):秋天來了,秋風(fēng)一吹,有些樹的葉子就變黃落下來了。小朋友們也由背心穿上了厚厚的毛衣。

2、模仿樹葉。

秋風(fēng)吹來,樹葉像什么一樣落下來?(蝴蝶、蜻蜓、降落傘)孩子們,讓你們手中的樹葉落下來吧!放飛手中的樹葉,讓孩子們看樹葉飄落的樣子,模仿樹葉飄落的動作。

3、幼兒看課件,學(xué)兒歌《秋風(fēng)吹》。

4、做游戲:風(fēng)和樹葉。

每個(gè)幼兒拿一片樹葉,老師扮風(fēng),孩子扮樹葉,老師做大風(fēng)吹來的動作時(shí),孩子隨風(fēng)做瓢來瓢去的動作;老師做小風(fēng)吹來的動作時(shí),孩子們做較小的動作。

5、粘貼樹葉。

風(fēng)停了,小樹葉落到哪里了?(草地、房屋、地面上)小樹葉離開了媽媽,大樹媽媽非常孤單,我們幫小樹葉回到媽媽的懷抱吧?。ㄓ變赫迟N大樹)。

6、看樹葉粘貼圖。

小朋友們把大樹裝飾得真好看,老師用樹葉粘貼了一些圖,我們一起來看一下像什么?(蝴蝶、青蛙、兔子)。

三、結(jié)束部分:

帶孩子到戶外撿落葉。

教學(xué)反思。

通過這次教學(xué)活動,我深深的體會到了要上好一堂課是需要做充分的準(zhǔn)備的,不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn),更重要是要讓他們感興趣,這樣,孩子們才能跟著你的思路走。

小百科:秋天,又稱秋季,一年四季的第三季,由夏季到冬季的過渡季,北半球?yàn)?至11月,南半球?yàn)?至5月,天文為秋分到冬至。

裝飾樹葉畫教案篇七

在主題活動“落葉飄飄”中,豐富多樣的樹葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個(gè)世界。孩子、家長、我們一起進(jìn)入落葉的世界,去拾落葉、看落葉、踩落葉,去思考、去想象、去表現(xiàn)。

在實(shí)際的教學(xué)活動中,教師常會把握不住,以致出現(xiàn)事與愿違的情況,以下是我在組織“有趣的樹葉裝飾”美工活動后的的反思與體會。

1、活動目標(biāo)的確立不能過大。我在選題時(shí),考慮到葉子是幼兒所熟悉的,且利于幼兒探索,但在確定目標(biāo)時(shí),因?yàn)閷τ變旱膶?shí)際情況了解不多,只認(rèn)為小班會對葉子裝飾感興趣,會動手操作出自己所想象的作品,是美工藝術(shù)的整合在內(nèi),目標(biāo)定的是符合小班幼兒,但目標(biāo)太多,沒有重點(diǎn)。

2、材料的提供不當(dāng)。投放的葉子是活動前與幼兒在園內(nèi)和園外周圍所撿回的.,并按類整理后投放,注意讓各組都有不同形狀、不同顏色的葉子,但各組投放的量太大,且未分層次,無法當(dāng)場有效地指導(dǎo)幼兒到適合自己的組進(jìn)行裝飾。

在裝飾自己的過程,忽視了暗示性的想象作品,以幫助部分幼兒根據(jù)范例進(jìn)行創(chuàng)意活動,結(jié)果不少幼兒的作品和教師所提供的欣賞作品相同,沒有創(chuàng)意。另外,在隨意裝飾中,還有所提供的夾子、鈴鐺等幼兒基本沒用,還可老師幫助幼兒裝飾一二個(gè),讓幼兒有更多的想象機(jī)會。

3、過于注意幼兒的主體性導(dǎo)致幼兒注意力不集中,想象得不到發(fā)展?;顒又?,有一幼兒把葉子拿在手里看樹葉的顏色,用像扇子的葉子,扇著扇著去碰別的小朋友的膀子、脖子、手、臉等部位,撓癢嬉鬧??墒呛⒆赢吘故呛⒆樱?dāng)有小朋友覺得有趣,不少小朋友都學(xué)著做,全忘了自己的想象裝飾是什么?我為了體現(xiàn)自主,忽略了教師的主導(dǎo)作用,導(dǎo)致活動場面越來越混亂。其實(shí)小孩覺得像扇子,應(yīng)該把自己裝飾成扇子公主。只要孩子高興可以叫她多用幾個(gè)葉子裝飾就行了。而我只會批評幼兒不聽話、快裝飾自己,一味地去裝飾裝飾品,違背了幼兒自主的主體意愿。

4、教師作用發(fā)揮不足。當(dāng)幼兒選擇樹葉裝飾自己時(shí),我為了幫助個(gè)別幼兒粘他夠不到的部分,我想到了“與幼兒平等”,就注意蹲下身,結(jié)果別的幼兒在嬉鬧時(shí)我沒注意,事后我想,作為一名幼兒教師,在組織活動中,“眼觀四路,耳聽八方”很重要,能更快了解幼兒的信息,及時(shí)調(diào)整教育手段。

通過這次活動,我更深刻地體會到,教師應(yīng)把握活動目標(biāo)的同時(shí),隨時(shí)根據(jù)活動的需要調(diào)整目標(biāo),不能幼兒一亂,就亂了方寸。當(dāng)然幼兒集中注意需要教師的巧妙引導(dǎo)和及時(shí)調(diào)整,整合目標(biāo),捉住幼兒感興趣的話題。對想象出裝飾和老師不同的作品,進(jìn)行鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng),讓幼兒在感興趣的前提下,才能讓“葉子”成為幼兒真正的“裝飾品”。

裝飾樹葉畫教案篇八

活動目標(biāo):

1、體驗(yàn)與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。

2、學(xué)習(xí)不同的裝飾方法,發(fā)展動手操作能力。

活動準(zhǔn)備:

1、學(xué)過用雙面膠粘貼的技能。

2、樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲等。

3、操作材料:各種形狀的樹葉、夾子、小鏡子、鈴鐺等。

4、歡快的音樂。

活動過程:

欣賞教師制作的樹葉項(xiàng)鏈,說說這是什么,是怎么做成的。

討論怎樣打扮教師,幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲打扮教師。

我們可以怎樣用樹葉打扮自己?(臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾)。

2、嘗試用樹葉打扮自己。

你想把自己打扮成什么樣子?樹葉可以粘在哪里?

幼兒挑選自己喜歡的樹葉粘在自己身上,自己夠不到的部位(如背部等可以請同伴幫助)。

引導(dǎo)幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾,教師適當(dāng)予以幫助。

教師在觀察幼兒的同時(shí)打扮自己,與幼兒一起活動。

3、歡樂舞會。

引導(dǎo)幼兒互相欣賞,說說戴上樹葉裝飾物后像什么人。

在音樂聲中,教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。

活動反思:

在主題活動“落葉飄飄”中,豐富多樣的樹葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個(gè)世界。孩子、家長、我們一起進(jìn)入落葉的世界,去拾落葉、看落葉、踩落葉,去思考、去想象、去表現(xiàn)。

在實(shí)際的教學(xué)活動中,教師常會把握不住,以致出現(xiàn)事與愿違的情況,以下是我在組織“有趣的樹葉裝飾”美工活動后的的反思與體會。

1、活動目標(biāo)的確立不能過大。我在選題時(shí),考慮到葉子是幼兒所熟悉的,且利于幼兒探索,但在確定目標(biāo)時(shí),因?yàn)閷τ變旱膶?shí)際情況了解不多,只認(rèn)為小班會對葉子裝飾感興趣,會動手操作出自己所想象的作品,是美工藝術(shù)的整合在內(nèi),目標(biāo)定的是符合小班幼兒,但目標(biāo)太多,沒有重點(diǎn)。

2、材料的提供不當(dāng)。投放的葉子是活動前與幼兒在園內(nèi)和園外周圍所撿回的,并按類整理后投放,注意讓各組都有不同形狀、不同顏色的葉子,但各組投放的量太大,且未分層次,無法當(dāng)場有效地指導(dǎo)幼兒到適合自己的組進(jìn)行裝飾。

在裝飾自己的過程,忽視了暗示性的想象作品,以幫助部分幼兒根據(jù)范例進(jìn)行創(chuàng)意活動,結(jié)果不少幼兒的作品和教師所提供的欣賞作品相同,沒有創(chuàng)意。另外,在隨意裝飾中,還有所提供的夾子、鈴鐺等幼兒基本沒用,還可老師幫助幼兒裝飾一二個(gè),讓幼兒有更多的想象機(jī)會。

3、過于注意幼兒的主體性導(dǎo)致幼兒注意力不集中,想象得不到發(fā)展?;顒又?,有一幼兒把葉子拿在手里看樹葉的顏色,用像扇子的葉子,扇著扇著去碰別的小朋友的膀子、脖子、手、臉等部位,撓癢嬉鬧??墒呛⒆赢吘故呛⒆?,當(dāng)有小朋友覺得有趣,不少小朋友都學(xué)著做,全忘了自己的想象裝飾是什么?我為了體現(xiàn)自主,忽略了教師的主導(dǎo)作用,導(dǎo)致活動場面越來越混亂。其實(shí)小孩覺得像扇子,應(yīng)該把自己裝飾成扇子公主。只要孩子高興可以叫她多用幾個(gè)葉子裝飾就行了。而我只會批評幼兒不聽話、快裝飾自己,一味地去裝飾裝飾品,違背了幼兒自主的主體意愿。

4、教師作用發(fā)揮不足。當(dāng)幼兒選擇樹葉裝飾自己時(shí),我為了幫助個(gè)別幼兒粘他夠不到的部分,我想到了“與幼兒平等”,就注意蹲下身,結(jié)果別的幼兒在嬉鬧時(shí)我沒注意,事后我想,作為一名幼兒教師,在組織活動中,“眼觀四路,耳聽八方”很重要,能更快了解幼兒的信息,及時(shí)調(diào)整教育手段。

通過這次活動,我更深刻地體會到,教師應(yīng)把握活動目標(biāo)的同時(shí),隨時(shí)根據(jù)活動的需要調(diào)整目標(biāo),不能幼兒一亂,就亂了方寸。當(dāng)然幼兒集中注意需要教師的巧妙引導(dǎo)和及時(shí)調(diào)整,整合目標(biāo),捉住幼兒感興趣的話題。對想象出裝飾和老師不同的作品,進(jìn)行鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng),讓幼兒在感興趣的前提下,才能讓“葉子”成為幼兒真正的“裝飾品”。

裝飾樹葉畫教案篇九

本課的教學(xué)目標(biāo)是:

1、掌握樹葉貼畫的方法。能選擇不同形狀和顏色的種子、樹葉,貼出自己喜愛的事物。

2、通過引導(dǎo)學(xué)生用種子、樹葉拼貼畫,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高雅的審美情趣,學(xué)會創(chuàng)作生活、美化生活。

教學(xué)重點(diǎn)。

學(xué)習(xí)粘貼畫的方法與步驟,學(xué)會利用現(xiàn)有材料,進(jìn)行想象與創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn):

在種子、樹葉貼畫制作中,培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。

活動一開始,我先創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生興趣。出示各種形狀的`種子、樹葉粘貼畫,給學(xué)生一個(gè)比較直觀感性的刺激,讓學(xué)生看一看,說一說感受,為接下來的活動作好鋪墊,接著,依次出粘貼畫的示范畫,感受種子、樹葉粘貼畫的美,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,考慮到活動的操作要求比較多,學(xué)生記憶起來有困難,因此我將粘貼的技法的講解示范放在出示第一幅范畫之后,這時(shí)候,學(xué)生的注意力比較集中,聽的也比較專心。雖然,在活動中我提供一些范畫,但大部分學(xué)生有自己的想法,能根據(jù)種子、樹葉的不同形狀進(jìn)行大膽想象,創(chuàng)造性的粘貼出各種造型,主要以海底世界為主題。作品很豐富,有金魚、烏龜,水母、蝌蚪、水草等,活動在目標(biāo)的達(dá)成上沒有什么問題,學(xué)生的興趣也比較濃厚。

不足之處:

1、第一環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)時(shí)間太長,不夠緊湊,講解的語言不夠簡潔和精。

煉。

2、由于學(xué)生完成的速度不一,導(dǎo)致最后的欣賞講評部分出現(xiàn)了一些小混亂,很多學(xué)生專注于自己的作品,根本無暇去欣賞同伴的作品,如何組織好操作活動的講評部分,還需在實(shí)踐中不斷摸索。

3、種子、樹葉的形狀還需再豐富些,這樣,孩子的創(chuàng)意會更多。以上是我對這節(jié)課中優(yōu)缺點(diǎn)的簡評。在教學(xué)中我還有許多不足之處,我會虛心接受大家提出的寶貴意見,并在今后的教學(xué)中糾正,提高自己的教學(xué)水平。

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裝飾樹葉畫教案篇十

1、欣賞各種花瓶,感受工藝品的美。

2、根據(jù)花瓶的造型及其變化用各種不同的紋樣設(shè)計(jì)花瓶。

3、發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力。

能用不同的紋樣來設(shè)計(jì)裝飾花瓶以及紋樣在花瓶中的位置。

課件、紙、彩筆、花瓶范畫一張、各種花瓶圖案的范例若干。

1。出示課件,引導(dǎo)幼兒欣賞:這些花瓶漂亮嗎?哪幾部分最漂亮?

2。根據(jù)幼兒回答,教師歸納小結(jié):花瓶有胖有瘦,有高有矮;花瓶口有的。

是平口,有的`是花邊口;花瓶頸有粗有細(xì),有長有短,有的兩邊還有“小耳朵”;花瓶肚圓的、橢圓的,還有扁的,等等。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶造型的設(shè)計(jì)。

(1)出示范例,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

(2)請1~2個(gè)幼兒運(yùn)用將花瓶的主要組成部分(瓶口、瓶頸、瓶肚)進(jìn)行組合變化的方法來設(shè)計(jì)花瓶。

4。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶圖案的裝飾設(shè)計(jì)。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察花瓶上的圖案,說說它們一般在花瓶的什么部位。

(2)出示花瓶圖案范例,引導(dǎo)幼兒欣賞。

5、幼兒創(chuàng)作教師指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新穎的花瓶造型和圖案。要求幼兒注意畫面的整潔及色彩的豐富。

6。講評幼兒作品:

將幼兒作品集中起來開一個(gè)“花瓶展覽會”,引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評價(jià)。

裝飾樹葉畫教案篇十一

作為一名教職工,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編整理的《裝飾柱》教案,歡迎閱讀與收藏。

本課屬于“設(shè)計(jì)—應(yīng)用”領(lǐng)域。編輯本課的目的旨在引導(dǎo)學(xué)生了解裝飾柱在生活中的運(yùn)用。理解美的設(shè)計(jì)來自于生活中的需要。了解建筑中柱形裝飾的功能、和其文化、歷史淵源。學(xué)會用所學(xué)知識裝扮生活,陶冶情操。

顯性目標(biāo):

1、了解裝飾柱的功能與作用,學(xué)習(xí)裝飾柱的設(shè)計(jì)、制作方法與步驟。

隱性目標(biāo):

1、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同完成創(chuàng)意的能力,培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)精神。

2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的設(shè)計(jì),提高學(xué)生美化生活的能力,激發(fā)審美情趣。

了解裝飾柱的設(shè)計(jì)要素,即柱體造型和裝飾紋樣。

作品的新穎、美觀和實(shí)用。

彩卡、剪刀、雙面膠、從前美術(shù)課上完成的設(shè)計(jì)作業(yè)等。

1課時(shí)。

一、對比導(dǎo)入,分析裝飾柱的材質(zhì)與制作方法。

1、同時(shí)出示鳳鳴實(shí)驗(yàn)小學(xué)主入口立柱照片與雅典衛(wèi)城六女神柱照片,提示學(xué)生對比照片中柱子造型的區(qū)別。(一個(gè)是單純的立柱,一個(gè)是有立柱功能的裝飾柱)。

2、古希臘人為什么要這樣設(shè)計(jì)柱子呢?(美觀、表達(dá)崇敬之心)。

教師總結(jié)得出:古人很早就發(fā)現(xiàn)了柱子除了承重還有很強(qiáng)的'裝飾功能,它們不僅美化生活還能表達(dá)一定的寓意。

今天我們要研究的對象就是裝飾柱。出示課題裝飾柱。

3、回憶你所見過的裝飾柱、分析它的材質(zhì)與裝飾方法。

學(xué)生很可能答蕪湖鳩茲廣場上的裝飾柱巖石浮雕。

蕪湖方特歡樂世界木材圓雕彩繪。

4、學(xué)生匯報(bào)自己搜集的裝飾柱相關(guān)資料。

教師播放其他裝飾柱圖片和學(xué)生一同分析其所用材質(zhì)與制作方法。

填表總結(jié)共性:材料主要是木材和石材。

裝飾方法主要是圓雕、浮雕和彩繪。

裝飾紋樣主要有云龍紋、花卉紋、瑞獸紋等。

二、學(xué)生作品鑒賞。

1、分析書學(xué)生作品用材料。

他們在制作裝飾柱的時(shí)候怎么不用木材和石材呢?(時(shí)間不容許、技術(shù)不到位)。

他們用了什么替代品?你還能想到什么他們沒有用到的材料?(泥、面、胡蘿卜、卷筒紙芯)。

三、基本型加減法。

我們也找來了這么多的材料,怎么將它們組合起來呢?

老師來教你一招,叫“基本型加減法”。

1、了解柱體基本形。(圓柱和棱柱)。

2、加法。(在基本型上添加裝飾品如繪畫、剪紙、彩球、臉譜、掛盤等)。

3、減法。(在基本型上剪刻紋樣,使其出現(xiàn)雕刻或鏤空的效果)。

四、作業(yè)提示:以小組為單位創(chuàng)作一個(gè)獨(dú)特的裝飾柱。

步驟:

1、欣賞書中作品,分析其設(shè)計(jì)主題,討論你們的設(shè)計(jì)主題要求明確。如以環(huán)保為主題設(shè)計(jì)的《莫讓水龍頭哭泣》。

以春節(jié)為主題設(shè)計(jì)的《彩球高高掛》。

2、根據(jù)主題選擇材料。

3、分工合作,組合完成。

五、評價(jià)展示。

推選組員將裝飾柱到講臺上展示,讓大家評說。(自評互評結(jié)合)。

說說主題、材質(zhì)、設(shè)計(jì)和組合方面的優(yōu)點(diǎn);提出改進(jìn)意見。

六、拓展延伸。

同學(xué)們的柱子制作得很好,希望同學(xué)們在以后的生活中也能像柱子一樣勇于承受壓力,每一個(gè)人都能成為頂天立地的頂梁柱。

裝飾樹葉畫教案篇十二

1、探索學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線及簡單圖形裝飾衣服。

2、會選擇鮮艷的色彩裝飾衣服,并能注意袖口的左右對稱。

3、能夠大膽創(chuàng)造花紋,喜愛畫裝飾畫。

1、幼兒用書人手一冊,彩色的水彩筆人手一盒。

2、音樂磁帶或cd,磁帶或cd機(jī)一臺。

3、請女孩子都穿上漂亮的裙子。

1、欣賞女孩子身上漂亮的裙子,激發(fā)幼兒興趣。

播放音樂,請女孩子上來進(jìn)行時(shí)裝表演,在教室里走一走,展示自己漂亮的裙子。

2、選擇一到兩件花裙子,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從色彩及裝飾圖案上來欣賞,感知裙子的美。

3、通過提問以及簡單示范的方式,幫助幼兒學(xué)會裝飾的基本方法。提問:

你想在裙子上面裝飾哪些圖案?

在裙子的前面、裙邊以及袖口上裝飾怎樣的`花紋?

教師進(jìn)行簡單的示范,啟發(fā)幼兒用點(diǎn)、線、圈及簡單的圖形裝飾(領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面,注意左右對稱)。知道在圖案和色彩上要對稱的要領(lǐng)。

4、交代裝飾要求。

教師提醒幼兒用線條和顏色對稱的手法裝飾衣服,鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾,注意色彩的對稱和搭配。

引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,啟發(fā)幼兒看圖說說:圖上有誰?它在做什么?鼓勵(lì)幼兒為稻草人做一件漂亮的裙子。幼兒用水彩筆裝飾稻草人的服裝,教師巡回觀察,并給予必要的指導(dǎo)和反饋。

6、總結(jié)評價(jià)。

帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴的作品,引導(dǎo)幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進(jìn)行評價(jià)。

裝飾樹葉畫教案篇十三

1、感受草帽美麗的圖案與色彩,并用繪畫的方式進(jìn)行裝飾。

2、體驗(yàn)裝飾繪畫的快樂并對美術(shù)活動產(chǎn)生濃厚興趣。

【活動準(zhǔn)備】。

1、草帽若干。

2、顏料、毛筆、小毛巾(濕的)每桌一份。

【活動過程】。

一、導(dǎo)入。

師:小朋友看看老師頭上帶的是什么?你見過嗎?在哪里見過呀?

引導(dǎo)幼兒討論草帽的作用。(遮太陽,農(nóng)民伯伯在田里勞動的時(shí)候太熱了,就戴草帽遮陽,可以涼快一點(diǎn))。

欣賞農(nóng)民伯伯帶著草帽勞動的場景。

二、欣賞帽子,激發(fā)裝飾帽子的興趣。

1、出示各種草帽圖片。

師:這里還有很多草帽,和農(nóng)民伯伯帶的有什么不同?(彩色的,有花紋)。

2、出示各種彩繪草帽。

師:這些都是在農(nóng)民伯伯的草帽上用顏料畫上去的。你們看漂亮嗎?

你最喜歡哪一個(gè)?你為什么喜歡這頂帽子?它的顏色怎么樣?上面有什么圖案?

有意識地引導(dǎo)幼兒觀察帽子的'樣式、色彩及圖案,為下面裝飾帽子打下基礎(chǔ)。

3、出示空白的草帽和畫好圖案顏色的草帽供幼兒比較。

我們一起用顏料把它裝飾一下,讓草帽都漂亮起來好嗎?

鼓勵(lì)幼兒畫出與別人不同的圖案。

三、幼兒操作。

教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒畫出與別人不同的圖案。

四、展示作品進(jìn)行正面評價(jià)。

師:我們的帽子秀就要開始了,請小模特們戴上自己的帽子,給我們展示一下吧。

師:我們可以把這些漂亮的草帽送給農(nóng)民伯伯,他們戴上這么漂亮的草帽一定會很開心的。

裝飾樹葉畫教案篇十四

本課教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識、實(shí)踐能力和動手能力,應(yīng)立足于對生活的認(rèn)識感悟,能運(yùn)用巧妙的方法和手段美化生活。

1、通過啟發(fā)引導(dǎo),讓學(xué)生產(chǎn)生對瓶子的裝飾意識,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和設(shè)計(jì)能力。

2、初步掌握瓶子的裝飾手段和方法,并能運(yùn)用到生活中,在創(chuàng)造和設(shè)計(jì)中體驗(yàn)制作活動所帶來的樂趣。

一、導(dǎo)入。

1、出示兩只空瓶。

師:看,這是什么?平時(shí)小朋友都是怎樣處理它們的呢?

生:賣、養(yǎng)花……。

師:空瓶子不僅可以賣錢,還可以變廢為寶呢。在我們的美術(shù)課堂上,它們是如何的變廢為寶的呢?答案就讓小朋友和老師一起來揭曉吧。

3、揭題并板書課題。

二、新授。

1、分析瓶的外形。

師:請看老師手中的兩只空瓶子,它們有什么區(qū)別。

生:高矮、圓方、大小、透明與不透明……。

師:外形不一樣。

2、分析瓶的材質(zhì)。

師:小朋友們說的真好?,F(xiàn)在請小朋友看仔細(xì)了哦,它們都是有什么材料做成的。

生:塑料、鐵。

師:你們還見過有哪些材料做成的瓶子呢?

生:啤酒瓶是玻璃的、有些白酒瓶是陶瓷的、還有…….

師小結(jié):我們班的小朋友真是個(gè)有心人。知道了它們的外形特點(diǎn)和所用材質(zhì),下面我們就來了解一下如何給它們做裝飾,把它們給變漂亮了。請打開課本第11課:裝飾瓶。

3、欣賞課本中的圖片,說說都用了哪些方法。

a、同座位的小朋友可輕聲交流。

b、請個(gè)別小朋友起來說一說。

c、板書:畫、剪、貼、填、繞。

師:小朋友們觀察的.真仔細(xì),分析的很到位。這些方法都是單一出現(xiàn)的嗎,可不以兩種或是更多種一起使用呢,請小朋友再仔細(xì)研究一下,并從課本上把它們找出來說一說用了什么方法和制作材料。

師小結(jié):裝飾用的材料有彩色紙、彩色筆、彩色的沙、彩色的豆子、毛線等。分析了這么多,下面就讓我們一起來試著裝飾自己手中的空瓶子。

a、想:做什么樣子的裝飾瓶,先構(gòu)思,確定主題——人物、動植物、幾何圖形等。

巧妙運(yùn)用瓶子的形狀、顏色、材質(zhì)等以及你所帶來的材料。

b、做:運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒▉硗瓿裳b飾瓶的制作。

c、小技巧:纏毛線時(shí)為防止花落可以在瓶外面先纏一層雙面膠;瓶體上作畫時(shí)先凃一層肥皂水,有利于著色。

5、教師示范:

a、師作簡單制作。

b、師:老師的作品美嗎?美在哪,有什么更好的建議,請小朋友說說呢。

師小結(jié):老師的這個(gè)作品提醒小朋友,在制作裝飾瓶時(shí)可以簡單,但一定要工整,這樣才會美觀。

7、學(xué)生練習(xí)。

a、給自己的空瓶子穿上穿上新衣裳或換個(gè)新造型,制作一個(gè)有特色的裝飾瓶,并評選最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。

b、師巡回指導(dǎo),并提醒小朋友紙頭等不要扔在地上,可裝在你帶工具的塑料袋里。

8、作品展評。

a、自述作品創(chuàng)意。

b、他人評價(jià)、師點(diǎn)評,并評選出最佳創(chuàng)意作品。

9、放松一下,朗讀一首小兒歌。

瓶子變個(gè)樣,穿上花衣裳,動手又動腦,美觀又環(huán)保。

瓶子化個(gè)妝,穿上花衣裳,大家來創(chuàng)造,生活更美好。

10、整理下課,師生再見。

本課教學(xué)主要從學(xué)生日常生活中不注意的空飲料瓶著手,不但可以教導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成不亂扔空瓶的好習(xí)慣,還可以廢舊物品再次利用,通過藝術(shù)的方式將普通的空瓶用彩色紙、布、紐扣、毛線等一些材料給裝扮起來。

本課在教學(xué)時(shí)用淺顯易懂的語言從空瓶的外形、材質(zhì)以及制作方法和主題來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象創(chuàng)作。小朋友都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,在教師師范時(shí)能發(fā)現(xiàn)老師有意出現(xiàn)在裝飾瓶上的亂、不工整,并能說出自己的修改方法,從而使學(xué)生在練習(xí)時(shí)都注意到了這一點(diǎn)。學(xué)生作品展示時(shí)有簡單的有復(fù)雜的,都有自己的想法,都充分合理的運(yùn)用了自己的材料對空瓶進(jìn)行裝飾。最后用小朋友都喜歡的兒歌結(jié)束了本課的教學(xué)活動。唯一遺憾的是:在創(chuàng)作前欣賞其他學(xué)生作品時(shí),這一環(huán)節(jié)沒有展示好,該出彩的地方?jīng)]有處理好,導(dǎo)致小朋友的創(chuàng)作思維沒有很好的打開,出現(xiàn)了一些相似的作品,需要進(jìn)一步的改進(jìn)。

裝飾樹葉畫教案篇十五

內(nèi)容速覽:

黑白裝飾畫是用一種顏色通過與紙所形成的對比關(guān)系創(chuàng)造的富有裝飾性的繪畫。具有明快、簡潔、生動的特點(diǎn)??梢杂煤诎追匆r的方法;黑白互換的方法;或利用點(diǎn)線面的大小、聚散及疏密變化的方法,還可以在作品形象上添加豐富的紋樣。創(chuàng)作裝飾畫要安排好畫面整體的黑白關(guān)系,構(gòu)成富有節(jié)奏的畫面。也可以借鑒民間藝術(shù)常見的裝飾手段——夸張、變化、添加紋飾,并巧妙地運(yùn)用各種表現(xiàn)手法,體現(xiàn)出自己獨(dú)特的創(chuàng)意。

課文:

教學(xué)目標(biāo):

1.知識與技能:認(rèn)識黑白裝飾畫的藝術(shù)特點(diǎn)和多種表現(xiàn)效果,嘗試根據(jù)生活中的圖片或形象,發(fā)現(xiàn)運(yùn)用不同的工具和方法創(chuàng)作一幅黑白裝飾畫。

2.過程與方法目標(biāo):通過學(xué)習(xí)整體觀察的方法,翻作的欣賞和動手實(shí)踐創(chuàng)作,提高學(xué)生的提高學(xué)生繪畫表現(xiàn)力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生審美意識,通過欣賞黑白畫,使學(xué)生感受黑白畫的構(gòu)成美,激發(fā)學(xué)生熱愛生活和創(chuàng)造美的熱情。

教學(xué)重點(diǎn):

認(rèn)識黑白裝飾畫的表現(xiàn)特征和藝術(shù)效果。運(yùn)用點(diǎn)、線、面,不同材料,通過剪、貼、畫等方法創(chuàng)作黑白裝飾畫。

教學(xué)難點(diǎn):

如何將物象進(jìn)行概括,完成有創(chuàng)意的黑白裝飾畫繪畫。

(二)結(jié)合作品分析。

1、黑、白的形成:

畫面中的黑、白指無彩色和有彩色畫顏色明度所構(gòu)成的明度等級。黑、白的形成的因素,即調(diào)子的歸類概括起來,無非是物象的明暗關(guān)系和物象的色相關(guān)系。

黑:深沉、有力、穩(wěn)健、強(qiáng)烈。

視覺感受白:醒目、明亮。

灰:使畫面明快、活潑、富于節(jié)奏感。

2、黑、白構(gòu)成的美感。

黑、白經(jīng)過畫家的巧妙安排和運(yùn)用,猶如音樂以高音、低音、中音譜成的樂章一樣組成畫面的黑、白、灰結(jié)構(gòu)。同時(shí),在對比的關(guān)系中顯出各自的特色和表現(xiàn)作用,互相襯托,構(gòu)成和諧的節(jié)奏,給畫面帶來韻律之美。

3、黑、白的布局。

在黑白的'構(gòu)成中,“均衡與和諧”十分重要。要使黑、白的布局和安排畫面上達(dá)到感覺協(xié)調(diào)的目的,既有量的大小,所占位置多少的比例關(guān)系,又有總體的構(gòu)成關(guān)系。完美的畫面應(yīng)注意感染力,增強(qiáng)藝術(shù)效果。

板書設(shè)計(jì):

黑白灰構(gòu)成的美感。

1.基本構(gòu)成要素:點(diǎn)、線、面、

2.色調(diào):黑、白、灰。

3.布局:均衡與和諧。

4.黑白畫裝飾畫的表現(xiàn)形式:夸大、縮小、部分特寫。

裝飾樹葉畫教案篇十六

1.知道生活中無用的瓶子經(jīng)過裝飾可以美化環(huán)境。

2.通過對各種投入材料的聯(lián)想組合,設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。

3.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

利用瓶子的各種形狀來設(shè)計(jì)成裝飾物。

1.師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。

2.裝飾用的材料(毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹葉、即時(shí)貼、彩繩等)。

3.欣賞作品。

(一)激發(fā)興趣,導(dǎo)人活動。

1.帶領(lǐng)幼兒觀察延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種欣賞作品。

2.向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。

3.激發(fā)幼兒對瓶子進(jìn)行創(chuàng)意裝飾的愿望。

(二)引導(dǎo)構(gòu)思,聯(lián)想組合。

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思。

2.幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。

(三)自主選材,想象制作。

1.充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料。

2.幼兒制作過程中,針對個(gè)別幼兒實(shí)際,在想象和技能上給予適當(dāng)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

(四)相互介紹,欣賞作品。

1.介紹作品的名稱,鼓勵(lì)幼兒對自己的作品進(jìn)行表述。

2.啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。

本次活動力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新,尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先,教材來源于幼兒,活動的實(shí)施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平;其次是整個(gè)活動環(huán)境非常寬松,讓幼兒在看、說、做中,自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美;第三是音美結(jié)合,力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。

與反思作為一位杰出的教職工,通常會被要求編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的與反思,希望對大家有......

裝飾樹葉畫教案篇十七

小班幼兒好奇心強(qiáng)、想象力豐富,在他們的世界里,太陽可以是綠色的、小魚可以在藍(lán)天上飛翔……所有的一切都在他們無窮無盡的幻想之中,但由于受語言表達(dá)能力的限制,許多東西想象得到但卻說不出來,3歲左右的幼兒對繪畫非常感興趣,雖然他們只是處于涂鴉階段,但畫出的東西成人往往看不懂,有時(shí)只是涂了一個(gè)圈,但卻能樂滋滋地說,我畫了什么,并陶醉在自己想象的天地。又依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),小手肌肉發(fā)育還不完善,油畫棒、水彩筆等繪畫用具運(yùn)用起來還有一定的難度。所以,我們通過一年多的嘗試感覺到用棉簽作畫更適用于小班幼兒。因?yàn)槊藓灝嬌术r艷,棉簽又便于孩子使用,在10幾分鐘內(nèi)能很輕松的完成一幅作品,有成就感。所以我抓住另他們感興趣的樹葉課題設(shè)計(jì)了美術(shù)活動。棉簽畫————《裝飾樹葉》,他們雖然不能畫出樹葉復(fù)雜的葉脈和細(xì)小的紋路,但可以在自己的能力下初步嘗試用色塊、圓點(diǎn)、線條等裝飾樹葉。縮小繪畫的難度不僅能激起幼兒的自信心,還能讓幼兒在活動中認(rèn)識到各種樹葉,在講解作品時(shí)提高語言表達(dá)能力……真正地做到《綱要》中提倡的在各種領(lǐng)域滲透教學(xué)新理念。

1、初步感知,并運(yùn)用棉簽裝飾樹葉。

2、大膽想象并嘗試用色塊、圓點(diǎn)、線條等裝飾樹葉。

3、體驗(yàn)在用各種色卡紙剪好的樹葉上作畫的樂趣,感受色彩的美。

一、以“撿樹葉”活動激起幼兒的興趣,導(dǎo)入主題。

小朋友:有一根一根的線、有小洞洞、有好多顏色……。

二、教師示范樹葉的裝飾方法。

三、幼兒作畫,教師巡回輔導(dǎo)(播放歌曲《小樹葉》)。

小朋友,自己選一片最喜歡的樹葉,畫出你撿的樹葉上都有什么。

四、鼓勵(lì)孩子大膽作畫,嘗試用各種顏色裝飾樹葉。

五、幼兒拿自己的作品向同伴或老師解說你的樹葉上都有什么,并把裝飾好的樹葉用大頭針別在大樹上,供小朋友欣賞。活動在愉快自然的氣氛中結(jié)束。

這是一節(jié)比較成功的美術(shù)教學(xué)活動,孩子在活動中自主性、創(chuàng)造性、想象力和獨(dú)特的繪畫個(gè)性得到了充分的發(fā)揮。而且,每幅作品都非常優(yōu)秀,好象大師之作。所以說,棉簽畫更適合小班幼兒。

裝飾樹葉畫教案篇十八

1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡單的同何圖形表現(xiàn)太陽發(fā)散的光芒。

2、能用線條或圖案裝飾太陽娃娃的臉,選擇臫喜歡的太陽。

3、養(yǎng)成大膽用色、保持畫面整潔的良好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的'習(xí)慣,學(xué)說普通話。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

1、示范畫4張。

2、畫有太陽輪廓的繪畫紙、蠟筆、記號筆。

3、漢字“太陽娃娃”

4、音樂磁帶活動過程一、以猜謎的形式引起幼兒的興趣“今天老師帶來了一個(gè)謎語,我們一起來猜猜看,好嗎?”

“早上從東出,晚上從西下,沒她花不香,沒她果不熟。”

“誰來猜猜看?”

幼兒猜測二、欣賞示范畫,學(xué)習(xí)裝飾太陽娃娃。

1、“小朋友真聰明,猜出來是太陽!今天我們的教師不僅僅請來了爸爸媽媽,還請來了誰呢?我們一起拍拍手把她請出來吧!”

教師出示示范畫。

“呀!是誰啊?”

教師出示漢字“太陽娃娃”帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。

2、“請你們仔細(xì)來看看太陽娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及她發(fā)出來的光芒是什么樣子的?”

幼兒講述教師小結(jié)3、教師出示畫有太陽輪廓的繪畫紙“你們看!這個(gè)太陽娃娃漂亮嗎?為什么?”

“你有什么好辦法把她變的漂亮嗎?”

幼兒講述。教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上畫一畫,幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。

三、繪畫太陽娃娃。

1、教師接電話。

“剛才太陽媽媽說想請你們把她的太陽娃娃打扮的漂亮點(diǎn),你們愿意嗎?”

“畫的時(shí)候可以選擇點(diǎn)、線或者各種圖形來打扮太陽娃娃,要選擇鮮艷的漂亮的顏色來打太陽娃娃,而且要保持畫面的整潔?!?/p>

2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)教師播放背景音樂。

四、總結(jié)評價(jià),結(jié)束活動“你最喜歡哪個(gè)太陽娃娃,為什么?”

幼兒講述,教師小結(jié)。

“太陽媽媽真高興,把她的太陽娃娃都打扮的那么漂亮,下次我們把她貼在墻壁上,給太陽媽媽看一看,好嗎?”

裝飾樹葉畫教案篇十九

活動目標(biāo):1、了解圍巾花飾的多樣,及色彩的豐富。

2、學(xué)習(xí)用花紋,格子或圖樣對圍巾進(jìn)行裝飾。

活動準(zhǔn)備:各種圖案的圍巾,水彩筆,紙(長、正方形的圍巾狀)。

活動過程:

一、談話導(dǎo)入課題;。

教師:冬天來了,天氣非常寒冷,請小朋友說說,我們怎樣來防寒呢?

二、、出示各式圍巾,讓幼兒欣賞;。

1.這是什么?(圍巾)它們有什么不一樣的地方?(花紋不一樣)。

花紋什么地方不一樣?(有的是圍著圍巾四周一圈,有的兩邊有花紋,有的有圖案;或是圖案不一樣,有的是動物,有的是花,有的是格子……)。

三、裝飾圍巾,幼兒作業(yè)。

1.我們今天也來裝飾圍巾,你喜歡什么樣的圍巾?你會用什么畫案來裝飾你的圍巾呢?(幼兒講述)。

2.看看我們有什么東西呢?(水彩筆)。

3.教師提出要求:幼兒能夠自己大膽裝飾圍巾,注意不和別人一樣,能自己想方法設(shè)計(jì)。

4.教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)。

四、評講幼兒作品。

1.我們看看這些圍巾顏色怎么樣?

2.你是怎么設(shè)計(jì)圍巾的?用了什么方法?(線條,圖案,色塊,花紋)。

裝飾樹葉畫教案篇二十

一、談話引題。

“這些美麗的相框是用什么東西制作的?”介紹制作材料。

二、講解示范。

1.用鉛筆在盤子或月餅盒子上勾畫出自己想的圖案的輪廓。

2.用刷子刷上適量的漿糊(或白膠)。

3.將各種豆豆進(jìn)行不同排列和色彩搭配來裝飾盤子和月餅盒子。

三、幼兒操作。

1.幼兒自由選擇相應(yīng)的材料進(jìn)行裝飾活動。

2.提醒幼兒大膽地選擇適宜的材料進(jìn)行創(chuàng)作。

3.不要模仿同伴的創(chuàng)作,展開想象,制作出與他人不同的作品。

四、作品展示。

在美術(shù)角中展示,幼兒介紹自己的作品,認(rèn)真聽取他人的評價(jià)。

活動二奇妙的豆豆。

一、引出活動。

二、示范瓶裝豆豆的制作。

在玻璃杯或瓶子中一層一層地放入各種豆豆、干花、小貝殼或是剪碎的彩色印刷物等,有規(guī)律更好,再將杯子或瓶子封口即可。

三、幼兒操作。

1.自由選擇區(qū)域進(jìn)行活動。

第一組一一瓶裝豆豆:在敞口瓶中一層一層地放入各種材料。

第二組————豆豆球:在易拉罐中放入不同的材料,封口而成。

第三組————小相框:在泡沫盒中的四周粘帖上有規(guī)律的豆豆圖案,再畫上好朋友的畫像。

第四組————小制作:用細(xì)鉛絲、牙簽等穿上豆豆做成項(xiàng)鏈、螞蟻、小蟲、小雞等。

2.要求完成一種作品后才可以選擇另外的活動區(qū)域進(jìn)行活動。

3.提醒幼兒大膽地想象,制作出與眾不同的豆豆藝術(shù)品。

四、作品展示。

將自己的作品放置在美術(shù)角里,供大家觀賞。

延伸活動。

1.節(jié)奏活動《撿豆豆》中,利用幼兒自己做的豆豆球作樂器進(jìn)行打擊樂活動。

2.制作的項(xiàng)鏈的裝飾物在表演區(qū)運(yùn)用,豐富表演材料。

3.美術(shù)區(qū)中繼續(xù)投放豆豆等材料,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行新的藝術(shù)創(chuàng)作活動。

活動評析。

一、設(shè)計(jì)意圖。

點(diǎn)狀的“豆豆”具有不同的大小和不同的顏色,操作起來容易,且成功率高,有利于激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。豆豆又是自然物,它的美麗是天然的,能培養(yǎng)幼兒對自然美的向往和崇敬。本活動的設(shè)計(jì)充分考慮幼兒的實(shí)際,活動循序漸進(jìn),具有層次性,目的是讓幼兒能自主地選擇適合自己的活動,同時(shí)滲透環(huán)境教育。這個(gè)綜合活動分兩次進(jìn)行,便于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的實(shí)際情況,及時(shí)更改或調(diào)節(jié)第二次的活動,對第一次的活動進(jìn)行彌補(bǔ)和拓展。

二、效果分析。

本次活動對于幼兒來說是快樂的享受,正是因?yàn)槿绱?,他們在自由活動時(shí)會主動地去美術(shù)角玩,那兒有時(shí)非常擁擠。他們還帶父母到美術(shù)角參觀,主動向父母介紹自己的或自己認(rèn)為美麗的作品,讓父母和自己分享快樂。另外,幼兒的作品不僅僅是展覽品,而且還是可利用教玩具,這一點(diǎn)更是讓幼兒感到自豪?;顒又杏變号d奮地發(fā)現(xiàn),這些自然界不起眼的小豆豆竟是那么的漂亮,經(jīng)過自己的小巧手競能成為美麗的藝術(shù)品,在獲得成功的滿足、愉快的體驗(yàn)的同時(shí),潛移默化地滲透了愛環(huán)境的教育。

裝飾樹葉畫教案篇二十一

人教版《美術(shù)》教科書五年級上冊“神奇的裝飾柱”。

本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。裝飾柱,由于其古樸神秘、風(fēng)格獨(dú)特的造型和特殊的歷史、精神內(nèi)涵備受人們的關(guān)注和喜愛,它從古人的精神崇拜對象逐漸演變?yōu)楝F(xiàn)代人的裝飾藝術(shù),成為廣場、公園里的一道美麗風(fēng)景。通過讓學(xué)生動手制作圖騰柱,運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,使學(xué)生在動手操作中了解裝飾柱的造型特點(diǎn)、紋飾寓意,充分體驗(yàn)造型表現(xiàn)的樂趣。

1、了解不同民族不同風(fēng)格裝飾柱的藝術(shù)特點(diǎn)和精神內(nèi)涵,感受其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

2、通過觀察討論、實(shí)踐操作等學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生了解裝飾柱的`造型、色彩特點(diǎn),并嘗試用繪畫、紙工、泥塑等方法制作裝飾柱作品。

3、培養(yǎng)學(xué)生想象能力、設(shè)計(jì)能力和動手操作能力。

4、關(guān)注、尊重民族文化,增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和保護(hù)意識。

感受裝飾柱的造型和色彩特點(diǎn)。

大膽想象、設(shè)計(jì)出形象新穎別致、色彩鮮艷的裝飾柱。

多媒體課件、廢棄的紙筒(易拉罐)、彩泥、卡紙、剪刀、膠水、彩筆等。

一、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具、課前準(zhǔn)備材料的情況。

二、激趣導(dǎo)入:

1、欣賞視頻“圖騰柱的故事”,引出課題《神奇的裝飾柱》。

2、出示文字資料:介紹“圖騰”的起源及有關(guān)的人文知識和環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識什么是裝飾柱以及它們的意義。

路標(biāo)——裝飾物——氏族標(biāo)志——民族信仰。

三、探究階段。

仔細(xì)觀察你喜歡的裝飾柱,想一想:它在造型、紋飾、色彩和材質(zhì)上有什么特點(diǎn)?

集體交流、歸納總結(jié)。(板書)。

(1)造型:夸張、奇特。

(2)紋飾:動物、植物、非生物。

(3)色彩:艷麗。

(4)材質(zhì):石質(zhì)、木質(zhì)。

4、思考:還可以用哪些材料和方法制作裝飾柱?

5、欣賞多樣化的同齡兒童裝飾柱作品,構(gòu)思自己的作品。

四、實(shí)踐創(chuàng)作。

1、作業(yè)要求:利用準(zhǔn)備的材料,設(shè)計(jì)制作一件有特色的裝飾柱作品。

2、學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。(提示注意時(shí)間的把握)。

五、展示與評價(jià)。

1、抽選學(xué)生,介紹自己的作品,引導(dǎo)學(xué)生自評、互評,感受成功的喜悅。

2、將學(xué)生作品疊加展示在講臺上,形成裝飾柱群。

3、體會創(chuàng)作樂趣,感受團(tuán)隊(duì)合作的力量。

4、談?wù)勛约涸趧?chuàng)作中的感受和收獲。

六﹑課后拓展與延伸。

有興趣的同學(xué)課后可以用不同的材料制作一件裝飾柱作品,裝扮自己的房間。

板書設(shè)計(jì):

造型:夸張、奇特。

紋飾:動物、植物、非生物。

色彩:艷麗。

材質(zhì):石質(zhì)、木質(zhì)。

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