總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
校級公開課活動總結(jié) 學(xué)校公開課總結(jié)篇一
本次公開課活動組由趙海英任組長、余永珍任副組長，其余教師均參與授課、聽課和評課，共計授課教師10人（數(shù)學(xué)教師4人，語文教師5人，科學(xué)教師1人）。參與者均認真負責的履行了本次活動的崗位職責。
1、本次活動中，每位教師都能根據(jù)自己的學(xué)科特點和課時目標科學(xué)合理地運用我校新課堂教學(xué)模式，部分教師還能大膽創(chuàng)新，課堂教學(xué)生動有趣。
2、教學(xué)活動形式多樣，學(xué)生參與率達到了100%。
3、教師中有9人都使用了電子白板進行輔助教學(xué)，使用率達90%，且有部分課件設(shè)計質(zhì)量較高，為學(xué)生對知識重難點的掌握起到了畫龍點睛的作用。
4、教師中有9人能正確、流利地使用普通話進行課堂教學(xué)。
5、課堂教學(xué)中自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計與操作均比以前有進步，自主學(xué)習(xí)提示問題有針對性了，有層次性了。
6、小組合作學(xué)習(xí)在10節(jié)課堂教學(xué)中都進行了使用，小組的使用能基本配合教學(xué)任務(wù)的達成，小組評價比較及時有效。
7、課堂教學(xué)語文課堂教學(xué)合格率均約為97%，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)合格率均約為95%。
1、個別教師運用新課模不是很熟練，有些機械化。
2、引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)中，個別教師任務(wù)命令不明確，自學(xué)時間不充分，反饋環(huán)節(jié)效果差，感覺硬拖著學(xué)生走。
3、電子白板使用率未達100%。
4、教師基本功不達標，普通話教學(xué)率未達100%。
5、小組作用未充分發(fā)揮，輔差完成不太好，未實現(xiàn)堂堂清。
6、課堂教學(xué)時間把握有些出入，有3節(jié)課拖堂了。
1、嚴格監(jiān)控教師日常課堂教學(xué)，通過推門課落實每節(jié)課扎扎實實運用新教學(xué)模式，達到熟練運用。
2、認真落實好每周一次校本大教研、日常小教研，使教師間及時交流與溝通教學(xué)方法，積極改進課堂教學(xué)，能根據(jù)課堂實際情況臨時調(diào)整教學(xué)，使課堂教學(xué)輕松完成。
3、加強教師“硬件”管理，為教師提供各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機會，提高教師的業(yè)務(wù)水平，根據(jù)時事情況為教師們舉辦競賽、展示等活動，激勵教師教學(xué)能力不斷提高、教學(xué)形式不斷創(chuàng)新及個人基本功的不斷提高。
4、不斷改進小組使用，通過小組活動培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作意識，通過小組成員間互幫互助推動實現(xiàn)堂堂清。
5、認真遵守課堂教學(xué)制度，科學(xué)合理分配時間，不拖堂。
1、個人課堂教學(xué)成績=聽課教師評價總分÷聽課教師人數(shù)
2、評課不再是集中評課，而是采用網(wǎng)絡(luò)博客進行評課，目的是讓教師在對授課教師進行評課時能做到認真、謹慎、負責。
3、本次活動的教師個人得分會計入教師考評中。
通過本次活動，使教師對學(xué)校教學(xué)工作的落實有了一個全面的體現(xiàn)，同時也使教師間相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，達到相互提高。通過公開課的改革，使教師們明確這樣的活動不僅是一項教學(xué)任務(wù)，更是教師自我展示的一個平臺、學(xué)習(xí)的平臺，目的促進教師不斷提高自我，嚴格要求自己，積極鉆研教學(xué)，努力改進教學(xué)方法，最終提高自己教學(xué)水平。
校級公開課活動總結(jié) 學(xué)校公開課總結(jié)篇二
為進一步深入開展我校課堂教學(xué)的研究，探索適合我校特色的教學(xué)模式，發(fā)揮骨干教師在教學(xué)研究中的示范、導(dǎo)向作用，給青年教師的成長搭建一個提升的平臺，學(xué)校于10月11月開展了全校教師的公開課觀摩研討活動。本次活動得到了廣大教師的熱情支持，積極參與，精心準備。綜觀本次公開課活動課，可謂主題鮮明，各具特色。有的老師擇課形式新穎，選材典型，立足教材而又超越教材，教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)造性強；有的老師語言親切、優(yōu)美，講解細膩，循循善誘，師生互動，教學(xué)過程活潑生動；有的老師教學(xué)方法得當，符合學(xué)生認知規(guī)律，注重知識結(jié)構(gòu)的形成，以適宜、適用為原則，講練結(jié)合，層次分明，實效性強；有的老師教學(xué)手段先進，多媒體課件制作精美，創(chuàng)意好，水平高，充分利用多媒體服務(wù)于課堂教學(xué)，效果明顯。
1、不斷凝聚的教研氛圍。本次活動，大多數(shù)老師都能以精益求精的態(tài)度備課，以勇于創(chuàng)新的態(tài)度上課，以知無不言的態(tài)度評課，營造了有利于專業(yè)成長的教研環(huán)境，在教研組長的引導(dǎo)和組織下，各教研組的教研氛圍越來越濃，教師參與教研的熱情不斷高漲。各組長組織本組教師利用本學(xué)科的教研活動時間，專門對本組老師的課加以評析，評頭論足，作出客觀評價，并以評課記錄的形式對課堂教學(xué)信息給予反饋，使教學(xué)公開課活動真正起到評教評學(xué)，相互交流，共同提高的目的。
2、不斷提高的教師素質(zhì)。從整個的準備過程來看，無論是骨干教師，還是青年教師，老師們從整合教材、處理重點難點、調(diào)控課堂、融合新教學(xué)法、語言表達技巧等方方面面表現(xiàn)出了良好的基本功，特別是一些老師課堂時時體現(xiàn)了對學(xué)生人文精神的培養(yǎng)，處處體現(xiàn)出對學(xué)生的誠心誠意的接納，讓我們看到他們?yōu)閹熤暗馈迸c育人之“術(shù)”的平衡發(fā)展，是高素質(zhì)的表現(xiàn)。
3、不斷提升的教學(xué)能力。骨干教師沒有固步自封，而是與時俱進，不斷地學(xué)習(xí)最新的教學(xué)方法，利用最新的研究成果，鉆研最新的教學(xué)手段，一些有經(jīng)驗的骨干教師使用課件的熟練程度甚至高于青年教師，值得我們景仰。青年教師不滿足于即得的點滴成績，虔心地向骨干教師和有經(jīng)驗的老教師請教，大膽嘗試新方法，勇于實踐新理念，這種求實、求真、求新的態(tài)度值得褒揚。當然，本次公開課活動也不能說盡善盡美。
1、在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時間分配上還需要進行改進；
2、課堂教學(xué)方式上也存在教師講解過多，沒有放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象；
3、雖然運用了多媒體輔助教學(xué)，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美；
4、部分學(xué)生不會認真聽課，習(xí)慣很不好；
5、本組老師公開課多限于本組教師，其它學(xué)科的老師參與不多。這說明，我們很多老師仍然把對教育教學(xué)的鉆研狹隘地理解為本學(xué)科教育教學(xué)的鉆研，實際上，各學(xué)科都有相通的地方，甚至別的學(xué)科的知識能為本學(xué)科的教學(xué)帶來意想不到的啟發(fā)，所以加強學(xué)科間的交流應(yīng)該是老師們需要提高的認識。
總而言之，這是一次很有意義、很值得我們總結(jié)、贊美、回味的活動，俗話說，教而不研則淺，研而不教則空，只有回歸課堂，以研促教，才能使我們的教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量得以進一步的提高。我想，只要老師們對課堂的探究熱情不減，對教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)有效性的追求不懈，對課改精神的學(xué)習(xí)貫徹更加深入，我們和平中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量一定能更上一層樓。
校級公開課活動總結(jié) 學(xué)校公開課總結(jié)篇三
為了深入推進課堂教學(xué)改革，不斷實踐與完善我?！?21”課堂教學(xué)模式，進一步展示教師在課堂教學(xué)中的運用能力及自我創(chuàng)新意識，充分發(fā)揮我校名師幫帶作用，達到教師間相互學(xué)習(xí)、相互促進、相互提高之目的，進而提高我校課堂教學(xué)質(zhì)量。為期一周的校級公開課于4月15日上午全部進行完畢，現(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：
本次公開課活動組由趙海英任組長、余永珍任副組長，其余教師均參與授課、聽課和評課，共計授課教師10人（數(shù)學(xué)教師4人，語文教師5人，科學(xué)教師1人）。參與者均認真負責的履行了本次活動的崗位職責。
1、本次活動中，每位教師都能根據(jù)自己的學(xué)科特點和課時目標科學(xué)合理地運用我校新課堂教學(xué)模式，部分教師還能大膽創(chuàng)新，課堂教學(xué)生動有趣。
2、教學(xué)活動形式多樣，學(xué)生參與率達到了100%。
3、教師中有9人都使用了電子白板進行輔助教學(xué)，使用率達90%，且有部分課件設(shè)計質(zhì)量較高，為學(xué)生對知識重難點的掌握起到了畫龍點睛的作用。
4、教師中有9人能正確、流利地使用普通話進行課堂教學(xué)。
5、課堂教學(xué)中自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計與操作均比以前有進步，自主學(xué)習(xí)提示問題有針對性了，有層次性了。
6、小組合作學(xué)習(xí)在10節(jié)課堂教學(xué)中都進行了使用，小組的使用能基本配合教學(xué)任務(wù)的達成，小組評價比較及時有效。
7、課堂教學(xué)語文課堂教學(xué)合格率均約為97%，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)合格率均約為95%。
1、個別教師運用新課模不是很熟練，有些機械化。
2、引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)中，個別教師任務(wù)命令不明確，自學(xué)時間不充分，反饋環(huán)節(jié)效果差，感覺硬拖著學(xué)生走。
3、電子白板使用率未達100%。
4、教師基本功不達標，普通話教學(xué)率未達100%。
5、小組作用未充分發(fā)揮，輔差完成不太好，未實現(xiàn)堂堂清。
6、課堂教學(xué)時間把握有些出入，有3節(jié)課拖堂了。
1、嚴格監(jiān)控教師日常課堂教學(xué)，通過推門課落實每節(jié)課扎扎實實運用新教學(xué)模式，達到熟練運用。
2、認真落實好每周一次校本大教研、日常小教研，使教師間及時交流與溝通教學(xué)方法，積極改進課堂教學(xué)，能根據(jù)課堂實際情況臨時調(diào)整教學(xué)，使課堂教學(xué)輕松完成。
3、加強教師“硬件”管理，為教師提供各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機會，提高教師的業(yè)務(wù)水平，根據(jù)時事情況為教師們舉辦競賽、展示等活動，激勵教師教學(xué)能力不斷提高、教學(xué)形式不斷創(chuàng)新及個人基本功的不斷提高。
4、不斷改進小組使用，通過小組活動培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作意識，通過小組成員間互幫互助推動實現(xiàn)堂堂清。
5、認真遵守課堂教學(xué)制度，科學(xué)合理分配時間，不拖堂。
1、個人課堂教學(xué)成績=聽課教師評價總分÷聽課教師人數(shù)
2、評課不再是集中評課，而是采用網(wǎng)絡(luò)博客進行評課，目的是讓教師在對授課教師進行評課時能做到認真、謹慎、負責。
3、本次活動的教師個人得分會計入教師考評中。
通過本次活動，使教師對學(xué)校教學(xué)工作的落實有了一個全面的體現(xiàn)，同時也使教師間相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，達到相互提高。通過公開課的改革，使教師們明確這樣的活動不僅是一項教學(xué)任務(wù)，更是教師自我展示的一個平臺、學(xué)習(xí)的平臺，目的促進教師不斷提高自我，嚴格要求自己，積極鉆研教學(xué)，努力改進教學(xué)方法，最終提高自己教學(xué)水平。
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