落日美術(shù)教案(精選15篇)

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落日美術(shù)教案(精選15篇)
時(shí)間:2023-11-16 07:52:17     小編:溫柔雨

編寫教案需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和認(rèn)知水平。在教案編寫過程中,需要將教學(xué)步驟進(jìn)行有機(jī)組織,確保教學(xué)過程的連貫性。以下是一些備受好評的教案分享,供大家參考和學(xué)習(xí)。

落日美術(shù)教案篇一

1、了解漫畫的不同特點(diǎn)、功能和種類,學(xué)習(xí)如何選材立意以及漫畫表現(xiàn)手法等。

2、通過漫畫創(chuàng)作,提高想象力和創(chuàng)造力。

3、學(xué)生經(jīng)歷自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí),欣賞、討論等學(xué)習(xí)過程,了解漫畫的基本知識和表現(xiàn)方法。

4、增加審美情趣,提高審美情趣,提高審美素質(zhì);能體會藝術(shù)來源于生活的道理。

欣賞圖片。

1、結(jié)合漫畫作品與課本解釋漫畫:漫畫是一種來自于生活的藝術(shù),漫畫家在生活中觀察體味,尋找要表現(xiàn)的內(nèi)容,并以幽默夸張、寓意、諷刺等手法進(jìn)行表現(xiàn)。

2、漫畫的功能有哪些?課本的圖片都運(yùn)用了哪些表現(xiàn)方法,你還知道哪些表現(xiàn)方法?

教師根據(jù)學(xué)生的回答,結(jié)合課本圖片,向?qū)W生做系統(tǒng)的介紹漫畫知識。

(1)、立意:

結(jié)合課本圖片邊舉例邊分析,漫畫來源于生活。

如何立意:正確、明確、深刻。

(2)、漫畫的功能有諷刺、歌頌、傳播、娛樂等功能。

表現(xiàn)手法:

教師提示學(xué)生一幅畫往往是由幾種表現(xiàn)手法構(gòu)成。

(3)、文字作用:使畫面主題更明確、深刻。

教師:

對于“無題”漫畫進(jìn)行分析:換面一斤把意思表達(dá)清楚了,不設(shè)題目反而含蓄幽默。

教師輔導(dǎo)注意學(xué)生的差異性,表現(xiàn)形式多樣。

采取班級畫展形式展示,重點(diǎn)落在構(gòu)思和表現(xiàn)手法上。

板書設(shè)計(jì):

3、漫畫與生活。

表現(xiàn)形式:單幅表現(xiàn)手法:諷刺、歌頌、娛樂、組成部分:漫畫。

多幅宣傳、夸張、巧合文字。

落日美術(shù)教案篇二

教學(xué)目標(biāo):

1.通過欣賞中外著名建筑,使學(xué)生初步了解中外建筑藝術(shù)的特色及其高超的建筑設(shè)計(jì)水平,以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人類的思想感情。

2.通過欣賞,讓學(xué)生了解建筑是一種實(shí)用與審美相結(jié)合的藝術(shù),在服從功能需要的基礎(chǔ)上,表現(xiàn)出各自不同的藝術(shù)風(fēng)格,從而使人類的生活變得更加豐富多彩。

3.通過了解建筑與環(huán)境的關(guān)系,培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

2課時(shí)。

教學(xué)過程:

一、引入新課。

建筑是美術(shù)的一個(gè)重要門類。它不僅是單純的技術(shù)科學(xué),而且是帶有一定(有時(shí)則是極高度)的藝術(shù)性的綜合體。建筑是一種在三度空間中存在的具有體積、平面、線條、色彩等因素的立體作品,與雕塑有某些相似之處,再加上它在長期的`歷史發(fā)展過程中,始終與雕塑、繪畫有著緊密的聯(lián)系,因此,一般都習(xí)慣把建筑歸入“造型藝術(shù)”的范圍。

正因?yàn)榻ㄖ哂屑夹g(shù)與藝術(shù)的雙重性,所以,它作為上層建筑,和其他藝術(shù)一樣,總是反映一定時(shí)代的社會精神面貌、情趣和理想,也是人類文明的象征。許多優(yōu)秀的建筑,不僅是建筑藝術(shù)的典范,而且是民族的驕傲和城市的象征,如中國北京的天安門、故宮,法國巴黎的埃菲爾鐵塔,澳大利亞的悉尼歌劇院等。

二、欣賞圖片。

1.人民大會堂[中國]。

人民大會堂建成于1959年。它反映了新中國建立十周年期間建筑藝術(shù)的新水平,吸收了西方古典建筑的一些手法與中國古典建筑的形式,但不是簡單的模仿,而是經(jīng)過改造,體現(xiàn)了自己的面貌。

人民大會堂正面有12根高25米的淺灰色大理石門柱,在聯(lián)體上也以柱廊相連,頂部為琉璃檐,具有鮮明的民族特色。

2.悉尼歌劇院[澳大利亞]。

悉尼歌劇院的設(shè)計(jì)師伍重,運(yùn)用象征性手法,把整個(gè)建筑設(shè)計(jì)成像一艘乘風(fēng)破浪的大帆船,具有十分鮮明的藝術(shù)個(gè)性,也使這一建筑成為澳大利亞悉尼市的重要標(biāo)志。該建筑建成于1973年,外形像巨大的貝殼。從四面八方看,它都是一個(gè)漂亮的立面造型,甚至從飛機(jī)上看也很美觀。建筑師將歌劇院的音樂廳、歌劇廳、餐廳的上方,覆蓋了三個(gè)像貝殼又像白帆的大屋頂。該建筑由兩個(gè)既分離又相互聯(lián)系的部分組成,其一是掛貼石片的平臺和基座,其功能包含了汽車人口、工作場、排演室、更衣室以及各種服務(wù)設(shè)施;其二則是一系列龐大的拱頂或“薄殼”覆蓋于兩個(gè)廳堂及前面的餐廳上。

3.巴黎蓬皮杜藝術(shù)文化中心[法國]。

此建筑建于1977年,位于距巴黎圣母院、盧浮宮不到一公里的老巴黎市中心區(qū)。它是一個(gè)設(shè)備完善的棚屋,系由層層的均勻空間,從外部以一個(gè)自由的結(jié)構(gòu)框架支撐而成。整個(gè)建筑物不論平面、剖面及立面均能予以改變,以應(yīng)付一切不可預(yù)知的變化。這樣一個(gè)可以不斷改變的構(gòu)造,就像是一個(gè)鋼鐵組合的工具箱和一個(gè)可以攀爬的構(gòu)架。建筑物有一半埋在地下,其余部分依照南北軸方向安置于雷納大道旁,使廣場能隔絕噪音與煙塵,同時(shí)也保持了雷納大道的特點(diǎn)。柱梁、樓板、管道全部暴露在建筑物外面。臨街的立面掛滿了各種設(shè)備管。朝向廣場的立面還有一條粗大的透明圓管,從地面蜿蜒而上。因此,建筑物的外觀管道交叉重疊,復(fù)雜多變,而內(nèi)部結(jié)構(gòu)簡單大方。數(shù)十年來,它已成為工業(yè)化色彩十足的人類新文明的標(biāo)志性建筑。

第二課時(shí)。

三、敘述感受。

要注重視覺效果的感受,啟發(fā)對生活的聯(lián)想,達(dá)到升華情感的目的;從造型、結(jié)構(gòu)、色彩、環(huán)境等方面對建筑作品進(jìn)行分析。學(xué)生學(xué)習(xí)建筑藝術(shù)的基本知識,了解建筑藝術(shù)的形式美法則,并運(yùn)用到對建筑作品的評述之中,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、大膽嘗試,培養(yǎng)他們敏銳的視覺意識,能夠?qū)ㄖ髌纷龀龇e極的反應(yīng),并保持自己獨(dú)特的審美趣味,創(chuàng)建他們認(rèn)可的教學(xué)情境。

四、分析建筑物的特點(diǎn)。

五、教師解惑。

六、總結(jié)。

現(xiàn)代社會,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,建筑家們廣泛運(yùn)用高科技成果和不斷更新的建筑材料,以現(xiàn)代觀念和嶄新的思路來營造功能齊全、造型簡約、寓意深刻和風(fēng)格多樣的現(xiàn)代建筑。本教材從欣賞導(dǎo)人,以不同類型、風(fēng)格的經(jīng)典建筑為對象,分別從造型結(jié)構(gòu)、光影變化、色彩及環(huán)境等方面加以提示,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想,引導(dǎo)學(xué)生用體積、空間的認(rèn)識方式感受優(yōu)秀的建筑作品的魅力。本課所選用的中外建筑作品就是精彩紛呈的眾多現(xiàn)代建筑中的一部分。這些現(xiàn)代建筑以它們嶄新的形象、獨(dú)特的魅力展示在人們面前,昭示著歷史的發(fā)展和社會的進(jìn)步。

七、評價(jià)。

1.通過欣賞中外現(xiàn)代建筑圖片,學(xué)生對建筑中技術(shù)科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的這一特點(diǎn)是否有了初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生能否用自己的語言把欣賞中的體會與感受表達(dá)出來。

落日美術(shù)教案篇三

在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下,同學(xué)通過在網(wǎng)絡(luò)中自主學(xué)習(xí)進(jìn)行一次愉快的欣賞,經(jīng)歷一次審美的體驗(yàn)。初步懂得美術(shù)可分為四大類別。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

美術(shù)可分為哪幾大類?每一大類又可分為幾小類?

三、教學(xué)環(huán)境。

局域網(wǎng);internet;書本和相關(guān)文字資料。

四、網(wǎng)絡(luò)資源。

教師提供與主題相關(guān)的網(wǎng)址,并指導(dǎo)同學(xué)查閱相關(guān)網(wǎng)頁。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)。

(一)啟發(fā)引導(dǎo),揭示課題。

課題:美術(shù)分類知識。

(二)欣賞導(dǎo)入,講授新課。

1、提出問題。(出示四張圖例和美術(shù)分類知識大樹)。

自學(xué)要求:美術(shù)分為哪幾大類?

2、同學(xué)自學(xué)。

3、提出問題。

內(nèi)容:美術(shù)的分類。

4、反饋交流。

美術(shù)可分為四大類:繪畫、工藝、建筑、雕塑。

自學(xué)要求:

a.分組學(xué)習(xí)繪畫、工藝、建筑、雕塑四大類中,還可以分為哪幾小類?

b.從每一類中,選出你最喜歡的作品,告訴大家。

在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下,同學(xué)通過在網(wǎng)絡(luò)中自主學(xué)習(xí)進(jìn)行一次愉快的欣賞,經(jīng)歷一次審美的體驗(yàn)。初步懂得美術(shù)可分為四大類別。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

美術(shù)可分為哪幾大類?每一大類又可分為幾小類?

三、教學(xué)環(huán)境。

局域網(wǎng);internet;書本和相關(guān)文字資料。

四、網(wǎng)絡(luò)資源。

教師提供與主題相關(guān)的網(wǎng)址,并指導(dǎo)同學(xué)查閱相關(guān)網(wǎng)頁。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)。

(一)啟發(fā)引導(dǎo),揭示課題。

課題:美術(shù)分類知識。

(二)欣賞導(dǎo)入,講授新課。

1、提出問題。(出示四張圖例和美術(shù)分類知識大樹)。

自學(xué)要求:美術(shù)分為哪幾大類?

2、同學(xué)自學(xué)。

3、提出問題。

內(nèi)容:美術(shù)的分類。

4、反饋交流。

美術(shù)可分為四大類:繪畫、工藝、建筑、雕塑。

自學(xué)要求:

a.分組學(xué)習(xí)繪畫、工藝、建筑、雕塑四大類中,還可以分為哪幾小類?

b.從每一類中,選出你最喜歡的作品,告訴大家。

5、同學(xué)分組自學(xué)。

內(nèi)容:繪畫、建筑、雕塑、工藝分別包括哪些內(nèi)容,代表作品有哪些。

6、反饋交流。

a.從種類上分,繪畫包括:油畫、水彩畫、素描、中國畫、版畫等。

b.從時(shí)間上分,建筑包括:古代建筑、現(xiàn)代建筑。

c.從工藝手段上分,雕塑包括:圓雕、浮雕、透雕。

d.從用途上分,工藝包括:實(shí)用工藝美術(shù)、觀賞工藝美術(shù)。

2)師生交流每一類的代表作品。

(三)同學(xué)練習(xí)。

1.書上內(nèi)容欣賞,分組討論完成練習(xí)1。

2.同學(xué)分組完成"美術(shù)分類"填充練習(xí)。

(四)教師小結(jié)。

(五)拓展練習(xí)(可以課后完成)。

自學(xué)要求:從互聯(lián)網(wǎng)中進(jìn)一步了解,繪畫、建筑、雕塑、工藝的相關(guān)知識,并瀏覽交流。

七、教學(xué)流程圖。

落日美術(shù)教案篇四

教學(xué)。

目標(biāo):

1、通過觀察家庭、學(xué)校和飯店的廚房,廚房使學(xué)生對不同風(fēng)格的廚房有所了解。

2、學(xué)會從多角度觀察,運(yùn)用多種繪畫的手段,畫出自己喜歡的廚房,畫面布局合理。

3、引導(dǎo)學(xué)生感知美存在生活中,激發(fā)學(xué)生感知生活,廚房熱愛生活。

教學(xué)準(zhǔn)備:各類廚房的照片和影像資料。

教學(xué)重點(diǎn):觀察學(xué)校、家庭食堂和飯店的廚房,注意它們的不同風(fēng)格。

教學(xué)難點(diǎn):從多角度觀察事物,畫面的取舍,組織構(gòu)圖,布局合理性。

教學(xué)過程:

一、直接引入。

你家廚房是什么樣子的,你能與大家說說嗎?

二、教學(xué)新課。

1、欣賞圖片。

電腦展示不同風(fēng)格的廚房照片,讓學(xué)生欣賞。

2、播放視頻資料。

把自己家的廚房和飯店的比較,說說不同之處。

3、走出教室。

到學(xué)校的食堂的廚房去寫生。

注意畫面的布局安排、餐具的取舍等。

三、

作業(yè)展示。

以小組為單位。

落日美術(shù)教案篇五

教學(xué)對象:一年級新生。

教學(xué)目標(biāo):

1、運(yùn)用線條、色彩表現(xiàn)自己的想象—我的太陽,激發(fā)學(xué)生大膽想象、涂畫興趣。

2、學(xué)習(xí)簡單表述作品形、色與意的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生初步的自我評價(jià)能力。

3、以喜歡動手涂畫為宗旨,激發(fā)學(xué)生作畫興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

布置學(xué)生請家長說說“我的太陽”,給家長說說“我的太陽”。

舞曲“種太陽”光碟。

教學(xué)過程:

一、引入。

1、歌表演“種太陽”。(情景創(chuàng)設(shè),激發(fā)想象)。

播放vcd影碟,教師帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊舞,進(jìn)入愉快的課堂學(xué)習(xí)之中。師:“小朋友跟老師一起邊跳邊想歌曲中說些什么?(唱跳兩段)。

2、師:“請小朋友說一說,歌曲中說些什么?”,提請2—3名學(xué)生講述。

3、教師概括學(xué)生表述內(nèi)容,點(diǎn)題:“小朋友,假如讓你種太陽。

你想有一個(gè)什么樣的太陽?

板書我的太陽。

二、新授。

1、師:分四人小組各自說說“我(自己)的太陽”。(約3分鐘。

流討論,激發(fā)想象)。

2、師:“請四人小組的代表說說‘我的太陽’”。提請3位同學(xué)講述。

2、師:“聽了小朋友說的‘我的太陽’,各自不同,很有想象力。

很有趣。那么,現(xiàn)在請小朋友把自己想象中的太陽畫出來?!?/p>

4、學(xué)生作業(yè),教師巡視、輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、作畫。

分別指導(dǎo)繪畫要領(lǐng):圖畫大些,不宜太小,用色大膽。

5、學(xué)生完成作業(yè)后自己將作業(yè)貼在黑板上,相互欣賞、激勵(lì)。

6、簡單自我評價(jià)。教師抽取有代表性的3—5幅作業(yè),通過實(shí)物投影放大觀賞。師:“請xx同學(xué)說說自己的太陽”。教師在學(xué)生表述過程中從繪畫作業(yè)的形、色、意方面因勢利導(dǎo),如:為什么用這種顏色?為什么是這種形狀?這些圖畫表示什么?等等。同時(shí),教師對學(xué)生的表述適時(shí)運(yùn)用優(yōu)美的語言給予概括,感染鼓勵(lì)學(xué)生。

三、小結(jié):

師:還有許多小朋友的“太陽”畫的都很有趣,沒有來得急講給同學(xué)們聽,下課后互相說說?;丶易尠职謰寢尶纯?,問他們看懂了嗎?講給他們聽聽。

收繳作業(yè),下課。

落日美術(shù)教案篇六

1、觀察、感知作品的著色特點(diǎn),感受作品的色彩美。

2、嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的方法創(chuàng)作一幅作品。

活動準(zhǔn)備。

2、素描紙、水粉筆(小號)、水粉色、調(diào)色盤、洗筆桶。

活動過程。

一、欣賞作品。

1、引導(dǎo)幼兒欣賞畫面內(nèi)容。

提問:

(1)你在這幅畫中看到了哪些內(nèi)容?

(2)你覺得這是一幅表現(xiàn)什么的畫?

(3)這是法國畫家修拉的作品《落日的風(fēng)景》。

2、引導(dǎo)幼兒感知作品創(chuàng)作的技法。

提問:

(1)這幅畫與我們平時(shí)畫的畫有什么不同?

(2)這幅畫遠(yuǎn)看和近看一樣嗎?有什么不同?

(3)近看全是用點(diǎn)組成的,沒有線條和大的色塊,遠(yuǎn)看可以見到完整、具體的形象,這樣的畫就叫做點(diǎn)彩畫。

(4)點(diǎn)彩畫和平時(shí)混合顏色畫的畫效果有什么不同?誰的色彩更強(qiáng)烈、更醒目?

(5)這些彩色的點(diǎn)是怎么排列的?

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察太陽、數(shù)、土地等內(nèi)容各是按照怎樣的規(guī)律排列的。

3、討論。

(1)畫面中運(yùn)用最多的是哪種顏色,給你什么樣的感受?

(2)畫中的“樹”是用哪些顏色來表現(xiàn)的?太陽呢?草地呢?

(3)畫家為什么不像我們用一種顏色來畫?

(4)多種顏色一起使用來畫一個(gè)物體,可以使這個(gè)物體色彩更加豐富;。

不同的物體用不同的色調(diào)來表達(dá),可以使畫面中的內(nèi)容更清楚和富有變化。

二、創(chuàng)作。

1、創(chuàng)作引導(dǎo),主要讓幼兒體驗(yàn)點(diǎn)彩的繪畫方式。

教師:點(diǎn)彩畫是一種非常有意思的畫法,你也學(xué)著用點(diǎn)彩的方法畫一種富于你自己的畫吧。

2、幼兒創(chuàng)作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

提醒幼兒用有規(guī)律的點(diǎn)構(gòu)成畫面,注意色彩的豐富與變化,不用線條和大面積的色塊。

強(qiáng)調(diào)不同物體之間要用不同色調(diào)來加以區(qū)別。

三、作品評價(jià)。

1、欣賞色點(diǎn)排列有序、輪廓清晰的作品。

2、欣賞色彩既豐富又有變化的作品。

3、說說你最喜歡哪些作品?原因是什么?

落日美術(shù)教案篇七

教學(xué)目標(biāo):

初步了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)構(gòu)思與制作方法,同時(shí)提高品評鑒賞標(biāo)志的水平。

教學(xué)重點(diǎn):

1、標(biāo)志的意義。

2、標(biāo)志的分類。

3、標(biāo)志的設(shè)計(jì)要素。

4、標(biāo)志的構(gòu)思和制作過程。

難點(diǎn):

設(shè)計(jì)并制作出具有獨(dú)創(chuàng)性、單純性、準(zhǔn)確性和藝術(shù)獨(dú)特的標(biāo)志。

設(shè)疑提綱:

1、標(biāo)志的概念?

2、標(biāo)志的特征?

3、標(biāo)志的作用?

4、標(biāo)志的顏色運(yùn)用?

5、標(biāo)志的分類、按用途的不同可分幾種?

6、世界上的國旗中,除了中國國旗,有哪一面國旗讓你印象深刻?原因?

7、聯(lián)合國會徽的含義?

8、奧運(yùn)會標(biāo)志以什么造型為主?

9、中國銀行標(biāo)志的意義?

10、公益標(biāo)志的色彩特點(diǎn)?

11、構(gòu)成標(biāo)志的方式有幾種?請列舉你所注意過哪些標(biāo)志符合上述方式?

教學(xué)程序:

1、作圖形印象測試。

2、評說測試結(jié)果。說明標(biāo)志的視覺性。

3、提出設(shè)疑提綱問題在1、2、3。

4、分組討論答案。

5、提問同學(xué)完成答案。

6、教師補(bǔ)充完善。

7、以建國飯廳為例,提問同學(xué)對標(biāo)志用色的看法,說明標(biāo)志用色的重要性。

8、解析太陽神標(biāo)志的意義。

9、提問同學(xué)提綱6、7。

10、分組討論8、9、10的問題。

11、分組抽查提問并補(bǔ)充完整。

12、提出問題11。

13、抽查同學(xué)回答。

14、熟悉課本關(guān)于標(biāo)志的構(gòu)思方面的內(nèi)容。

15、講述標(biāo)志的制作過程。

16、課堂作業(yè):分組設(shè)計(jì)本校學(xué)校標(biāo)志。

落日美術(shù)教案篇八

1、鼓勵(lì)幼兒大膽探索紙筒的多種玩法。

2、激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識,體驗(yàn)游戲的快樂。

4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

能發(fā)現(xiàn)紙筒的多種玩法并大膽實(shí)踐。

長短,粗細(xì)不同的紙筒若干,做紙筒娃娃的材料,膠帶。

一、出示紙筒,激發(fā)興趣。

二、幼兒自由探索紙筒的玩法。

1、幼兒嘗試玩一個(gè)紙筒。

師演示一個(gè)紙筒的玩法,誰有不一樣的玩法?

每人一個(gè)紙筒嘗試不同的玩法。誰來說一說,你是怎樣玩的?幼兒一邊說,一邊演示玩法。

2、幼兒嘗試探索多個(gè)紙筒的玩法。

我們的小朋友們真愛動腦筋,,想出了這么多種玩法!剛才,我發(fā)現(xiàn)小朋友玩一個(gè)紙筒是那么開心!那么有趣!那么,如果我們把多個(gè)紙筒放在一起玩,會不會更有趣呢!

幼兒分別展示自己的玩法,并簡單解說。

你們是怎樣玩的?給小朋友演示一下吧!

全體幼兒共同合作紙筒成圈圈,體驗(yàn)合作的快樂!

三、幼兒合作粘貼紙筒娃娃。

小朋友們真是太有創(chuàng)意了!多個(gè)紙筒放在一起,玩法更多了,有的小朋友甚至想出好幾種玩法呢!真是太有想象力了!

小朋友,看誰來了?[紙筒娃娃]看看我們的紙筒娃娃漂亮嗎?你想不想讓自己的紙筒娃娃更漂亮呢?[想]那么我們就行動起來吧!看誰的紙筒娃娃最漂亮!最有創(chuàng)意!

幼兒自由選擇材料,粘貼紙筒娃娃【.師巡視指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒互相幫助。】。

交流展示?!纠蠋熃o以鼓勵(lì)和肯定,幼兒感受成功的快樂!】。

四、延伸。

落日美術(shù)教案篇九

教學(xué)目標(biāo):

1、理解平面構(gòu)成的概念、意義、用途及方法。2、按平面構(gòu)成的要求設(shè)計(jì)一種構(gòu)成練習(xí)。3、體會平面構(gòu)成的形式美、秩序美。4、設(shè)計(jì)出具有個(gè)性的基本形和構(gòu)成形式。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué),按常規(guī)進(jìn)行。

二、前提測評。

回顧單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)中的點(diǎn)、線、面極其特征,了解學(xué)生狀況。

三、導(dǎo)入新課。

根據(jù)唐詩“大漠孤煙直,長河落日圓?!弊寣W(xué)生展開想象,抽幾位學(xué)生上黑板,用點(diǎn)、線、面概括地表現(xiàn)景色。教師。

總結(jié)。

:這種用點(diǎn)、線、面抽象形態(tài)構(gòu)成的圖形就叫平面構(gòu)成。

四、認(rèn)定目標(biāo)。

板書《一模不一樣》極其簡要提綱。

1、平面構(gòu)成的概念、用途與學(xué)習(xí)意義。

師生共同列舉、觀摩平面構(gòu)成在生活中的應(yīng)用實(shí)例,進(jìn)而說明平面構(gòu)成的概念、用途與學(xué)習(xí)意義。

2、基本要素;點(diǎn)、線、面。

引導(dǎo)學(xué)生說出日常生活中有點(diǎn)、線、面特征的例子,結(jié)合圖例進(jìn)一步明了點(diǎn)、線、面的特征。

3、基本形。

說明運(yùn)用點(diǎn)、線、面按一定的方向、角度、距離組合變化便形成基本形,介紹基本形的種類極其構(gòu)成方式。(圖示)。

4、構(gòu)成方式基本形按不同的方法排列,便產(chǎn)生各種形式的構(gòu)成,可以概括為規(guī)律性與非規(guī)律性兩類,本課著重介紹五種主要的構(gòu)成形式。(骨格圖與各式范畫四例及生物體結(jié)構(gòu)圖)。

規(guī)律性排列式重復(fù)漸變發(fā)射非規(guī)律性排列式特異對比。

六、作業(yè)要求。

設(shè)計(jì)一幅平面構(gòu)成鉛筆稿。(出示4條要求)。

七、學(xué)生練習(xí),教師輔導(dǎo)。

八、達(dá)標(biāo)測評和小結(jié)。

概括本課內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)基本形與構(gòu)成方式的設(shè)計(jì),挑選一部分作品作展示,邀請兩名學(xué)生互評,然后教師講評。

落日美術(shù)教案篇十

1、知道一些關(guān)于京劇臉譜的初淺知識。

2、有創(chuàng)意地大膽表現(xiàn)京劇臉譜,學(xué)習(xí)用對稱的方法來表現(xiàn)臉譜。

3、通過系列活動,了解京劇臉譜的藝術(shù)表現(xiàn)形式和特點(diǎn)。

4、萌發(fā)對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感,感受美、表現(xiàn)美。

1、京劇表演vcd。

2、京劇臉譜范例(臉譜圖片)。

3、京劇音樂磁帶。

4、幼兒人手一份卡紙、各色顏料。

一、讓幼兒在聽、看中引入本次活動。

1、讓幼兒欣賞京劇音樂。

幼兒討論:你們聽到了什么?和我們以前的音樂有什么不同?

師小結(jié),并介紹京劇。

2、請幼兒觀看京劇vcd。

幼兒觀看完后進(jìn)行討論,它們身上穿的衣服是怎樣的?演員們的臉部化妝有什么特點(diǎn)?

教師小結(jié):他們穿著長袖子、拖地板的衣服,臉上化成黑色、白色、紅色、藍(lán)色和金色,還帶有圖案。

二、教師出示臉譜圖片,引導(dǎo)幼兒觀察臉譜的特征及所代表的意義。

1、師:小朋友們,這些臉譜上哪些地方與我們的臉很相似,又有哪些地方與我們的臉不一樣的?(幼兒自由回答)

教師小結(jié):他們都像我們一樣有眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴,但是臉譜上有許多顏色,我們沒有,臉譜上的圖案很漂亮,是對稱的。

2、教師引導(dǎo)幼兒討論京劇臉譜的顏色及圖案代表的意義,初步感受京劇藝術(shù)象征、夸張的手法。

幼兒自由討論。

師小結(jié):紅色代表英勇;白色代表陰險(xiǎn);黑色代表正直;藍(lán)色代表剛強(qiáng);金色、銀色表示神秘。這種表現(xiàn)手法,我們可以叫做夸張、象征,而且他們的圖案都是對稱的。

三、幼兒作畫

1、教師提出作畫要求:根據(jù)自己的臉型大小剪下合適的卡紙,畫臉譜時(shí),可以用對折的方法,畫成對稱圖案,并把五官畫得夸張點(diǎn)。

2、教師巡視指導(dǎo),幫助有困難的幼兒。

3、幼兒把做好的臉譜戴在臉上,進(jìn)行臉譜展示,作出評價(jià),并以“臉譜”游戲輕松結(jié)束本次活動。

四、活動延伸

引導(dǎo)幼兒到美工區(qū)在鵝卵石、白色t恤上繪制臉譜。

落日美術(shù)教案篇十一

1、通過嘗味、說味、畫味活動,啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,大膽地運(yùn)用語言及不同的線、形、色大膽構(gòu)圖表達(dá)自己的感受。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

一、幼兒進(jìn)入演播廳,自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍(lán)隊(duì)

師:小朋友們好!歡迎你們來到“猜一猜,畫一畫”節(jié)目的演播現(xiàn)場。我是主持人小樊姐姐,首先讓我來介紹一下我們的來賓:這是紅隊(duì),歡迎你們!這是黃隊(duì),歡迎你們!這是藍(lán)隊(duì),歡迎你們!下面,就讓我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“我猜,我猜,我猜猜猜”(幼兒:ye!)

二、嘗嘗味道,說說味道、猜猜味道

1、師:今天的“我猜,我猜,我猜猜猜”要請你們來猜味道,你們知道都有哪些味道嗎?(幼兒回答)

“我這兒有一個(gè)百寶箱,里面就裝著各種味道,現(xiàn)在我要請幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道,等你嘗好了味道就告訴大家你的感受,但是你不能直接說出你吃的是什么東西,是什么味道的,而是要告訴大家你的感受是什么樣的,你會想到什么事情,猜對的小朋友所在的隊(duì)就可以加上100分!

2、教師啟發(fā)性示范。

3、幼兒進(jìn)行游戲。

4、教師各隊(duì)得分情況。

下面我們就進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)“我畫,我畫,我畫畫畫”

三、嘗嘗味道,想想味道,畫畫味道

1、師“每個(gè)小朋友拿一個(gè)小紙包,打開細(xì)細(xì)品嘗,然后合上眼睛慢慢體驗(yàn)是什么味道,再想想怎樣用畫來表達(dá),用筆畫出來。

2、幼兒結(jié)合自己的感受畫味道,教師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。

3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺,大膽發(fā)揮想象,大膽落筆,創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。

四、說味道

1、把畫按紅黃藍(lán)隊(duì)貼在記分牌上。

2、每位幼兒都上來介紹自己的畫。

3、幼兒互相觀摩、交流、誰畫的味道最生動最有趣。

4、請嘉賓加分并點(diǎn)評。

五、在音樂聲中結(jié)束

師:現(xiàn)在分?jǐn)?shù)出來了,紅隊(duì)---分,黃隊(duì)---分,藍(lán)隊(duì)---分,今天的冠軍隊(duì)是—隊(duì),讓我們一起來祝賀他們。

把味道畫出來真有趣,我們回家后再嘗嘗別的味道,然后再把它畫出來,好嗎?今天的節(jié)目就到這,謝謝大家的參加,再見!

課后延伸:

1、在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道,并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來。

2、嘗試著畫其他感覺,如聲音、冷、熱等。

落日美術(shù)教案篇十二

1、了解新聞通訊的特點(diǎn):新聞性(及時(shí)真實(shí)),生動翔實(shí),這篇新聞通訊的特點(diǎn):情感立場。

2、學(xué)會辯證地反思?xì)v史,觀照現(xiàn)實(shí),體會作者的“永志不忘”觀。

這篇課文是“永志不忘”板塊中的一篇,“永志不忘”是什么意思?(志:紀(jì)念)那么怎么做才才算“永志不忘”?(朱啟平在文章中告訴我了,讀完全文我們就知道了)。

文體:新聞通訊(狀元之作典范教材)。

發(fā)表時(shí)間、刊物:1945年9月4日《大公報(bào)》。

職業(yè):戰(zhàn)地記者,高危職業(yè)。

信條:

(1)在戰(zhàn)場采訪,工作第一,生命第二。

(2)作為記者,一筆在手,胸中要有億萬人民,萬不得已時(shí),可以不寫,不能打誑。

1、文章以“落日”為題,有什么寓意?

(1)寫作完成在日落時(shí)。

(2)日本國旗是太陽旗,象征日本投降失敗。

(3)昔日驕傲的“旭日東升”成了如今慘淡的“日落西山”。嘲諷意味濃。

幻燈:1945年9月3日重慶《大公報(bào)》報(bào)道。

這么寫好嗎?可能有的回答:消息比較概括,通訊有細(xì)節(jié)、情感傾向、現(xiàn)場氛圍、詳細(xì)。

2、比較三部分內(nèi)容,如何寫好細(xì)節(jié),展現(xiàn)氛圍、情感?

親見。

老師讀“簽字現(xiàn)場”一部分,學(xué)生用筆勾勒展現(xiàn)“親見”部分的語句,讀后討論。

小結(jié):詳細(xì)第一現(xiàn)場感,真實(shí)難忘?!斑@一幕,簡單、莊嚴(yán),永志不忘?!?/p>

日本代表團(tuán)登艦。

1、2組賞析“代表到來”中“樂隊(duì)寂然”至最后。

小結(jié):這一幕,莊嚴(yán)、肅穆,永志不忘。”

簽下日本投降條款。

3、4組賞析“儀式開始”中第一自然段小結(jié):冷靜客觀中透露中國公民的情感、立場。

這樣的情感、立場下面還有體現(xiàn)嗎?

中國代表徐部長永昌繼美代表之后簽字于日本降書。三個(gè)“918”

小結(jié):這簽字,洗凈瀝中華民族70年來的奇恥大辱。這一幕,永志不忘。”

過渡:記記住這個(gè)勝利的時(shí)刻,就是“永志不忘”了?(不是)怎樣才算的“永志不忘”?齊讀課文最后三段,找出三個(gè)詞代表作者的“永志不忘”觀。(學(xué)生談?wù)勛约旱腵理由)。

小結(jié):永志不忘——銘記歷史是為了創(chuàng)造未來。

新聞通訊:及時(shí)真實(shí)、細(xì)節(jié)翔實(shí)、情感立場。

永志不忘:代代相傳民主團(tuán)結(jié)迎接新生。

作業(yè):

(1)結(jié)合朱啟平的“日本投降是臨時(shí)休戰(zhàn)”說說你的“永志不忘”觀點(diǎn)。

(2)欣賞朱啟平的另一篇出色的文章《偉大的平凡》,作為自己的閱讀積累。

落日美術(shù)教案篇十三

教學(xué)目標(biāo)。

了解有關(guān)昆蟲的知識,知道節(jié)節(jié)蟲的基本結(jié)構(gòu)和制作方法;學(xué)會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。

課時(shí)。

安排。

共1課時(shí)。

課題。

第7課節(jié)節(jié)蟲。

教學(xué)時(shí)間。

二(1)、二(2)、二(3)、二(4)4/11-4/17。

教學(xué)目標(biāo)。

了解有關(guān)昆蟲的知識,知道節(jié)節(jié)蟲的基本結(jié)構(gòu)和制作方法;學(xué)會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。

教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)。

重點(diǎn):了解有關(guān)節(jié)肢動物的知識,學(xué)會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。難點(diǎn):創(chuàng)新使用材料,制作方法精細(xì)。

教學(xué)準(zhǔn)備。

彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、果凍盒、膠卷外殼、發(fā)卷、衛(wèi)生卷紙芯等。

教學(xué)過程。

教師活動。

學(xué)生活動。

組織教學(xué)講授新課教學(xué)過程學(xué)生完成作業(yè)評價(jià)。

1、組織教學(xué)。

2、組織學(xué)生看書回答問題。

出示課題――節(jié)節(jié)蟲。

(1)書中作品為什么叫節(jié)節(jié)蟲?

(2)自然界中有哪些昆蟲似書中的節(jié)節(jié)蟲?

3、看相關(guān)資料。

教學(xué)課件、昆蟲圖片、昆蟲標(biāo)本等。

討論內(nèi)容:

(1)結(jié)合資料談?wù)劰?jié)節(jié)蟲的制作要點(diǎn):有幾部分組成?有什么特點(diǎn)?

節(jié)節(jié)蟲的主要結(jié)構(gòu):

頭部、身體……。

特點(diǎn):身體是一節(jié)一節(jié)的,由粗變細(xì),頭上有觸角爬行……。

(2)你知道生活中有哪些廢舊物可以用來制作節(jié)節(jié)蟲嗎?

4、組織學(xué)生欣賞作品。

(1)作品利用什么材料制作的?

(2)哪些地方有創(chuàng)新表現(xiàn)?

5、提作業(yè)要求。

利用廢舊材料設(shè)計(jì)和制作一個(gè)富有想像力的節(jié)節(jié)蟲。

采取合作或個(gè)人完成的形式。

6、完成作業(yè)。

教師輔導(dǎo)要點(diǎn):

設(shè)計(jì)構(gòu)思新穎;靈活巧妙使用材料;制作精美細(xì)致。

7、組織展示作品、參觀作品,講評作品。

準(zhǔn)備上課。在教師指導(dǎo)下看書,分析并回答問題。小組討論交流。節(jié)節(jié)蟲的主要結(jié)構(gòu):頭部、身體……特點(diǎn):身體是一節(jié)一節(jié)的,由粗變細(xì),頭上有觸角,爬行……生活中有許多廢舊物可以用來制作節(jié)節(jié)蟲,舉例說明。欣賞優(yōu)秀作品。分析草料的使用及制作方法。找出什么地方有創(chuàng)新表現(xiàn)。學(xué)生選擇完成作業(yè)的方法,交流設(shè)計(jì)方案。學(xué)生完成作業(yè)。個(gè)人或合作完成。學(xué)生參觀作品,評價(jià)作品。穩(wěn)定情緒,準(zhǔn)備上課。激發(fā)制作興趣,初步了解節(jié)節(jié)蟲的外形結(jié)構(gòu)和基本特征。

了解自然界中的昆蟲。了解節(jié)節(jié)蟲的結(jié)構(gòu)和特征,與自然界昆蟲相聯(lián)系,對照找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新使用材料和用具。巧妙利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。明確作業(yè)要求。按要求完成作業(yè)。啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)構(gòu)思,靈活巧妙運(yùn)用材料,細(xì)致制作。加強(qiáng)交流溝通,鞏固知識。

落日美術(shù)教案篇十四

《有人和動物的風(fēng)景》

1、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。

2、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境,愛護(hù)動植物的美好情感。

3、 利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式,去表現(xiàn)有人和動物的風(fēng)景。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境,愛護(hù)動植物的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式,來表現(xiàn)有人和動物的風(fēng)景。

繪畫工具和材料。

檢查學(xué)習(xí)用品,師生問好。

同學(xué)們,今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動物的.風(fēng)景》。說到漂亮的風(fēng)景和可愛的動物大家都喜歡,我們在生活中要愛護(hù)大自然,更要保護(hù)我們身邊的動物。

首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容:

同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過寫生吧?那么什么叫寫生?哪位學(xué)生說一說?(寫生就是直接以實(shí)物為對象進(jìn)行描繪的作畫方式。)回答的很好, 有的同學(xué)又要問了畫什么呢?畫風(fēng)景寫生。

城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地,一片樹林,一道河灣,一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動物也可以入畫。

在畫畫的時(shí)候,分一分疏密,分一分主次,分一分近景、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的景物,提煉概括成一個(gè)整體,在有限的空間里,渲染出情調(diào)和氣氛。

1、 欣賞書中的例圖,體會怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。

2、 學(xué)習(xí)建議:可以用水粉顏料畫一幅風(fēng)景寫生,注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)。可以用油畫棒,彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè)。

3、 教師講解寫生風(fēng)景的步驟及方法。

(一)帶領(lǐng)學(xué)生觀察風(fēng)景。

(二)用鉛筆勾形,注意透視和比例關(guān)系。

(三)進(jìn)行圖色,注意色彩的搭配。

(四)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示,評出優(yōu)秀作業(yè)。

落日美術(shù)教案篇十五

正方形紙彩紙

折紙圖示及范例

《啄木鳥》的音樂

通過故事培養(yǎng)幼兒愛護(hù)鳥類

通過的圖片知道啄木鳥的基本形象

培養(yǎng)幼兒對折紙的興趣并喜歡折紙

讓幼兒知道啄木鳥是人類的好朋友

師:在一個(gè)果園里,住著蘋果樹們,有一天蘋果樹生病了,那小朋友們生病了誰給治病那?

幼:去醫(yī)院找醫(yī)生治病。

師:那咱們一起聽聽故事,看看蘋果樹生病了請誰來給治病。

教師播放ppt故事,在觀看故事的同時(shí)讓幼兒認(rèn)識啄木鳥。并提出問題,幫助幼兒回憶理解故事內(nèi)容。

幼:醫(yī)生是啄木鳥,它能給蘋果樹治病,我們也喜歡啄木鳥。

師:小朋友們喜歡啄木鳥,那知道啄木鳥是有名的樹醫(yī)生,它是人類的朋友,啄木鳥吃藏在樹皮下和樹干里的害蟲,所以我們要保護(hù)啄木鳥。

幼:老師是紙做的啄木鳥,

師:那小朋友你們想做嗎?

幼:想做。

師:那小朋友們和老師一起看看制作的過程吧!

教師引導(dǎo)幼兒觀看折紙示意圖,讓幼兒和老師一起邊閱讀畫面邊折紙。指導(dǎo)幼兒將正方形紙角對角對折,折出對角線,引導(dǎo)幼兒將正方形相鄰的兩條邊,向?qū)蔷€折,要折整齊。將尖三角形的角按線條的箭頭提示折一下,再將角向里折出尖嘴巴。

播放《啄木鳥》的音樂,師生共同表演。

師:啄木鳥做好了,下面我們把啄木鳥送到樹林里為蘋果樹捉蟲吧。聽音樂表演。

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