通過制定計劃，我們可以有條不紊地安排時間和資源。那么如何制定一個良好的計劃呢？首先，我們需要明確目標。一個明確的目標可以幫助我們更好地理解計劃需要達到的效果。其次，我們要分析現(xiàn)狀和資源。了解當前的情況和可利用的資源可以為計劃制定提供依據(jù)。然后，我們應該制定具體的行動步驟和時間安排。明確每一步的執(zhí)行細節(jié)和所需的時間，以保證計劃的實施順利進行。最后，我們還需要進行監(jiān)測和評估。持續(xù)地監(jiān)測計劃的執(zhí)行情況，及時做出調整和改進，以確保計劃的順利完成。計劃的執(zhí)行需要大家的共同努力和堅持，希望大家能夠取得好的成果。
初中英語教師教學工作計劃篇一
暑假飛逝而過，新的一學期也即將開始。這學期，我任教初一(8)班與初一(10)班的英語。為了把教學工作做好，打下良好的成績基礎，現(xiàn)特擬教學工作計劃如下：
一.政治思想方面：
堅持正確的政治方向，熱愛教育教學工作，以教書育人、奉獻教育為己任，嚴格執(zhí)行黨的教育教學法規(guī)，以高尚的師德標準來要求自己。
二.業(yè)務方面。
1.備課方面。
認真搞好集體備課，集思廣益，確定每單元講課思路與方法。頭一天備好第二天的課，備好教材、學生、教法、教具輔助手段等。教法的設定與學法的確定要體現(xiàn)以生為本，發(fā)揮學生的主導作用，使之真正成為學生的主人。
2.講課方面。
切實落實好任務教學，合理有層次設置各項任務，指導學生帶著目標去完成任務，教師盡量少講，在課堂上多給學生們實踐的機會。教師要盡量使自己的課堂教學豐富多彩，增強趣味性，極大程度的去調動學生們的學習積極性。
3.批改方面。
學生的作業(yè)布置實施分層布置，使之真正成為學生們鞏固課堂所學的重要輔助手段。作業(yè)堅持天天批改，并寫上有效的激勵性語言，增強學生們的學習信心。對于一些成績較差的學生，要搞好面批，并進行有效的學習方法指導和信心鼓勵。
4.考試方面。
每天堅持晨考，并及時進行復試，每單元學完之后進行知識點小考和單元測試，對于出現(xiàn)的問題及時進行講解、訓練與強化。
5.各次考試目標。
月考：及格率90%，優(yōu)秀率60%，減小低下率，絕大多數(shù)學生基礎不丟分。
期中：及格率80%，優(yōu)秀率50%，高分段達20人左右，成績下降生有進步跡象。期末：及格率80%，優(yōu)秀率60%，高分段達20人左右，中等梯隊人數(shù)要比期中增加，成績低下生進步明顯。
以上是本人本學期的教學工作計劃。在以后的工作當中將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，及時改正工作中的不足，要把業(yè)務做細、做精、做新、腳踏實地、大膽創(chuàng)新，爭取在年末競賽中取得優(yōu)異成績，為一初爭光。
初中英語教師教學工作計劃篇二
在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：
3、突出學生主體，尊重個體差異；
5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
本屆七年級新生和以往初一學生相比在英語基礎方面很薄弱，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學期我們幾位英語老師的不懈努力，年段學生的基礎知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。
另外，學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。
1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
5.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
6.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7.實施＂任務型＂的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
8.在教學中根據(jù)目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
10.要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
第一周－第三周：開學初模擬考及教學準備工作unit1-unit2階段性檢測。
第四周—第五周：unit3-unit4階段性檢測。
第六周—第七周：unit5-unit6階段性檢測。
第八周－第九周：reviewunit1-unit6期中復習階段。
第十周：五一節(jié)假期。
第十一周：mid-examofunit1-unit6迎接期中考試。
第十二周—第十三周：unit7-unit8階段性檢測。
每十四周—第十五周：unit9-unit10階段性檢測。
第十六周—第十七周：unit11-unit12階段性檢測。
第十八周—第十九周：reviewunit7-unit12復習迎接期末考試。
1、以優(yōu)化課堂結構，提高教學效率為中心。向45分鐘要質量，要做到這點要求大家作到提前備課，沒有教案不得進課堂；認真上好每一節(jié)課。
3、加強思想政治工作計劃，統(tǒng)一思想，提高認識，牢固樹立“以人為本”的思想；積極開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動，向共產(chǎn)黨員學習。
4、轉變教育理念，改變教學方式，以充分調動學生學習積極性為突破口，培養(yǎng)學生學習興趣、進行學習方法指導、信心培養(yǎng)、溝通學生心靈為主，切實做好防差、轉差工作（轉差要“有計劃、有目的、有組織”）。樹立“教學是學校的中心工作，質量是學校的生命線”的意識，加大轉差力度。（主要措施：提高課堂效率；培養(yǎng)學生學習習慣及興趣；作好差生思想工作，鼓勵其學習信心；加強學習方法指導；實施小組輔導與組長負責制；課后作業(yè)加大面批次數(shù)，勤檢測，勤鼓勵，單詞親自督促，組長負責檢查，老師以單元過關檢測為主，獎罰分明）。加強檢查及時評估，7年級和應以提高及格率為突破口，全面提高教學質量；8年級在提高學生閱讀能力的基礎上，加強學生的寫作能力的培養(yǎng)。
5、繼續(xù)做好同學科、同年級教師之間交流，共同制定進度計劃，單元測試卷，互相學習（尤其向有經(jīng)驗的老教師學習）。
6、加大教學研究力度，積極進行新課改與信息技術整合，完成一篇高質量的教學反思、一篇優(yōu)秀論文等。
7、教學常規(guī)工作：作業(yè)有布置，有批改，有反饋。作業(yè)的種類可分為：閱讀、筆試年級應逐漸過度到以筆頭作業(yè)為主。八年級可適當增加閱讀；要求學生寫些書信、日記等應用文。初中的英語教學在完成教材內容的同時，更應注意知識的延伸，內容的擴展。全面提高學生綜合運用英語語言知識的能力。根據(jù)新課改目標的要求，除教材外，初一課外閱讀應達4萬單詞，初二應達10萬單詞萬詞匯量。作業(yè)的檢查指定專人負責，七，八年級由各組長負責、老師抽查為副。
8、英語興趣的培養(yǎng)是輔導學困生的一種方法和途徑。精心準備，上好每一節(jié)課，備課要做到有教學內容，教學過程，教學效果及信息反饋。
9、為使老師教學做到心中有數(shù)，全面了解學情，教學反饋及時。根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，以學校組織的月考、期中和期末成績?yōu)橹饕罁?jù)，對每個學生建立英語質量檔案，對每個學生英語學習情況進行跟蹤。
10，加強英語和其它學科的課程整合，利用現(xiàn)代化的教學手段，提高教學效率，充分利用我?，F(xiàn)有資源，爭取實現(xiàn)英語教學和計算機教學的有機整合。
初中英語教師教學工作計劃篇三
1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。對英語學習水平不同的學生，要做好“培優(yōu)補差”。在上好課的同時，我們全備課組教師也積極參加各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7、實施任務型的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
8、在教學中根據(jù)目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
10、要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
初中英語教師教學工作計劃篇四
歡迎閱讀參考。
一、本學期的指導思想：
在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;3、突出學生主體，尊重個體差異;4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功;5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
二、所教班級學生基本情況分析：
本學期我任教七年級兩個班教學，從新生入學成績來看，大部分學生在英語基礎方面很薄弱，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過一學期的不懈努力，部分學生的基礎知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。
另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
三、奮斗目標：
鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。
四、具體措施：
1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
5.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。對英語學習水平不同的學生，要做好“培優(yōu)補差”。在上好課的同時，我們全備課組教師也積極參加各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
6.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7.實施任務型的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
8.在教學中根據(jù)目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
10.要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
時光飛逝，短暫而又愉快的假期生活已經(jīng)結束了。接下來我所面臨的是緊張而又愉快的新學期的教育教學生活。為把新學期的教育教學工作做好，特此作如下教學計劃：
一.指導思想。
堅持馬列主義，毛澤東思想。高舉理論偉大旗幟，認真學習教育理論，貫徹“三個代表”重要指導思想，積極響應和貫徹素質教育鉆研素質教育的實質?！皽p負”的內在，并以此指導自己的教育教學工作，遵循教育教學規(guī)律，緊扣大綱，把我教學層次，不斷提高自己的業(yè)務水平。
二.基本情況。
這一學期，我繼續(xù)擔任初一(1，2)班的英語教學工作。這兩個班級，每班各有學生三十五人左右，但是，基礎卻不盡人意。初一.1班的學生基礎還可以，但是2班的基礎卻相差很遠，學生基礎參差不齊，兩極分化嚴重，沒有學習的興趣。因此，教學工作開展的相當困難。
三.教材特點。
初中英語第一冊(下)主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使初一級學生基本能用英語進行簡單的交流。
四.教學目標。
力爭在期末考試中優(yōu)秀率打到30%左右，及格率達到60%左右?？s小學生間的差距。為下一學期的英語教育教學工作打下以良好的基礎。
五.具體措施。
1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
5.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
6.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7.實施任務型的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
8.在教學中根據(jù)目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
10.認真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質量。
總之，新的學期已經(jīng)開始了，我要以上一學期的基礎為起點，樹立信心，全身心的投入到新學期的教育教學工作中去。爭取在新的一年里，把教育教學工作推向一新的層次。
一、指導思想。
以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
二、教學目的與要求。
要求學生有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三.教材簡要分析。
八年級英語下冊共十個單元，每單元設計一個話題，并以此為中心，通過語言結構、功能項目為主線展開，采用任務型語言教學方式，以循序漸進的生活化的學習程序引導學生學會運用英語，有目的地做事。新教材中設計了許多活動，如填寫問卷、調查、訪談、書信、郵件往來等，使學生在語言學習中更好地體驗、實踐、參與、合作與交流，同時增加了學生在課堂上的互動，為任務型教學創(chuàng)造了條件。
同一話題隨著學習的深入，內容不斷充實，通過“滾動”呈現(xiàn)學習，不斷深化。如提建議話題，在七年級出現(xiàn)，在本教材unit8也“滾動”呈現(xiàn),支持話題的“任務”、“活動”也不斷“升級”，伴隨語言學習不斷從“低級”走向“高級”，貫穿于教材始終。此外，教材中每個單元設計的pairwork、groupwork、survey及game為課堂活動提供了豐富的資源。
每個單元以一個話題為中心，分設sectiona，sectionb和selfcheck三個部分，自成一體，又相互照應：sectiona是單元基本語言內容的呈現(xiàn)，sectionb是語言知識的擴展、深化與運用，是sectiona的延伸。sectiona與sectionb是實現(xiàn)單元話題的主要載體。兩部分在教材中都有明確的要求。selfcheck是將單元基礎詞匯、詞語用法、語言運用等進行提煉，供學生了解、檢查對本單元所學內容的掌握情況。
本冊主要內容是健康與急救、could、should的用法、時間狀語從句、用過去式學會講故事、復習鞏固比較級和最高級、和現(xiàn)在完成時態(tài)。
四、教學手段和措施。
(一)、使學生明白學習目的。
學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。因此我結合本地區(qū)學生的實際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產(chǎn)生興趣，形成學習動機。
(二)、努力建立融洽的師生關系。
樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關懷備至。
(三)、積極創(chuàng)造語言情景。
八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經(jīng)驗，注重對學生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了輕松愉快、積極向上的學習氛圍。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內容，使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學內容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規(guī)律。
初中英語教師教學工作計劃篇五
一、指導思想。
堅持馬列主義，毛澤東思想。高舉理論偉大旗幟，認真學習教育理論，貫徹“三個代表”重要指導思想，積極響應和貫徹素質教育鉆研素質教育的實質。“減負”的內在，并以此指導自己的教育教學工作，遵循教育教學規(guī)律，緊扣大綱，把我教學層次，不斷提高自己的業(yè)務水平。
二.基本情況。
這一學期，我繼續(xù)擔任初一(1，2)班的英語教學工作。這兩個班級，每班各有學生三十五人左右，但是，基礎卻不盡人意。初一.1班的學生基礎還可以，但是2班的基礎卻相差很遠，學生基礎參差不齊，兩極分化嚴重，沒有學習的興趣。因此，教學工作開展的相當困難。
三.教材特點。
初中英語第一冊(下)主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使初一級學生基本能用英語進行簡單的交流。
四.教學目標。
力爭在期末考試中優(yōu)秀率打到30%左右，及格率達到60%左右。縮小學生間的差距。為下一學期的英語教育教學工作打下以良好的基礎。
五.具體措施。
1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
5.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
6.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7.實施任務型的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
8.在教學中根據(jù)目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
10.認真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質量。
初中英語教師教學工作計劃篇六
本學期我擔任初一（1）和初一（2）班的英語教學，學生生源構成復雜，大部分來自務工子弟，本地學生少，普遍英語底子差，基礎薄，聽說讀寫的英語能力也比較差。
按照新課程改革，單元內容共十二個模塊。
具體安排：
對于12個模塊，每一模塊用5課時，課本的學習可以這樣進行：上新課5個課時，單元檢測一課時。
1、為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃的`把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、詞匯、短語、句型分插于12單元的新課教學中。
2、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內容是新增加的，哪些內容是已經(jīng)刪掉的，哪些內容初中已經(jīng)學的。認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。
3、為了減輕初三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從初一就開始就對學生進行聽力訓練。
4、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。
5、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
6、閱讀理解能力的培養(yǎng)是初中教學的重點，也是中考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
7、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點、然后全組人員共同探討，最后確定下來。
初中英語教師教學工作計劃篇七
雖然大部分學生在小學已接觸過英語，但學生以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴重，且學習用心性低。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學生學習英語的興趣和用心性，幫忙他們增強信心，克服困難。除了從思想上給予引導之外，在教學上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有計劃地上好課。因此制定教學計劃如下：
二、教材分析。
本套初一教材共分12個單元，每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分。
sectiona:1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結構與功能;1b呈現(xiàn)任務型聽力練習;1c結對練習核心對話;2a，2b是多種聽力練習;2c呈現(xiàn)不一樣的任務。grammarfocus呈現(xiàn)語法功能重點;3a-4b帶給多種課堂活動。sectionb:1a此會擴展;1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展;2a，2b為聽力練習;3a-3c帶給各類練習形式，隨著所學資料的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。4a為創(chuàng)造性活用所學知識帶給各類課堂活動。selfcheck:使學生對自我的英語水平有明確的認識。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應用潛力的評價和幽默。
三、教學措施。
初一年級是英語學習的基礎階段，也是養(yǎng)成好習慣的關鍵時期?；A打不好、習慣不良，直接影響學生整個初中階段，乃至高中、大學的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關重要。對此我制定以下措施：
1。每一天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2。每一天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3。認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀資料，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4。堅持檢測等構成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每月給學生檢驗自我努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里構成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
5。對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
6。關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7。實施"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用潛力。
8。在教學中根據(jù)目標并結合教學資料，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們用心參與。學生透過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9。加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
10。要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改善學生學習方式，提高教學效果。
四、課程安排及教學進度：
第1周-第2周：預備單元學習及檢測。
第3周―第5周unit1-unit2階段性檢測。
第6周―第8周：unit3-unit4階段性檢測。
第9周：unit5階段性檢測及期中考試。
第10周-第12周：unit6-unit7階段性檢測。
第13周―第15周：unit7-unit8階段性檢測。
第16周―第17周：unit9階段性檢測。
第17周―第18周：復習迎接期末考試。
初中英語教師教學工作計劃篇八
初三學年是整個初中三年中最關鍵的時期。然而，經(jīng)過了初一、初二兩年的英語學習，學生的英語成績參差不齊，愛好也有所定向，但他們面臨著同樣的升學考試。在這一年里我要做到(1)認真鉆研教材教法，把握教材并把“新課程標準”的理念貫徹到我們當然英語教學過程中每讓學生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探究等方式，學習并使用英語，并激發(fā)和鼓勵學生學好英語，不斷進步；(2)努力提前完成教學任務，為明年提供更多的復習時間，為中考復習作好充分的時間準備。特制訂如下計劃：
一、搞好集體備課，認真鉆研教材教法，把握重點、難點、有的放矢地進行教學。
二、加強教育的思想性，根據(jù)對學生進行思想品德教育的精神，在本學期的英語教學中，要加強德育的滲透，寓德于教。對學生進行跨文化教育、愛國主義、集體主義教育，培養(yǎng)遵章守紀、勤學好問的品質。
三、充分把握教材特點，加強教育的條理性。
1、有淺入深、由易到難、由已知到未知循序漸進地安排上課順序。
2、有條理地安排教學內容，不斷復習，多次循環(huán)，逐步擴展和加深。
3、在用中學，積極地運用語言。
4、以最大限度激發(fā)學生的英語學習興趣，寓教于樂，并能使他們學以致用。
四、加強英語教學的聽力訓練聽、說、讀、寫四種能力是相互依賴、緊密聯(lián)系的。說的能力很大程度上依賴于聽力，大致以五個不同的方式進行：1、課堂用語；2、注意新語言的發(fā)音；3、利用好錄音帶；4、作好聽力練習；5、定期進行聽寫訓練。
五、加強英語教學的口語訓練，有效地進行操練、對話及交際活動。
六、加強英語教學的閱讀訓練，搜集并整理課外閱讀材料，讓學生經(jīng)常閱讀，提高閱讀量和閱讀技能。
七、有針對性地進行中考基礎題訓練，根據(jù)每天的學習內容，給學生布置適量的中考相關題型的作業(yè)，如翻譯題(中翻英)；根據(jù)中文提示和句義，寫出單詞的適當形式等。加強英語教學的測試和摸底工作，每單元結束，要進行一次測試；摸清學生掌握知識的程度，查漏補缺，并對差生及時補救。
八最后，要分三階段進行復習?第一階段復習重點以知識點掃描為主?夯實基礎。這一階段主要是回歸課本。第二階段側重專題練習，如詞匯、語法、閱讀、寫作等，讓學生建立一個完整的知識網(wǎng)絡。此外，通過練習查漏補缺，及時解決存在的問題。第三階段重點是全面提升學生應對考試的能力。這時候我們老師要做的工作是：從以往的中考題中整理出一些信度好、指向性清晰的試題，讓學生從知識到能力再到心態(tài)進行全面的模擬實戰(zhàn)演習，而不是無選擇地隨便拿來某份考試卷讓學生考考，這樣既達不到訓練的效果，也是在浪費學生的寶貴時間。我想通過這三輪的認真復習，不但能提升學生綜合運用英語語言知識的能力，而且讓學生對中考的題型、答題程序、審題、規(guī)范書寫等都有所掌握，從而使學生滿懷信心地參加考試，基礎扎實了，心態(tài)平和了，自然能取得好成績。
本學期是整個九年制義務教育的最后一個學期，學生即將面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個重要工作。因此，教師在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進行內化，即進行綜合、應用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識變成學生自己的知識。要有一定的時間作強化訓練，通過訓練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距、消滅差距。
一、提前做好充分的思想準備。本學期時間短，任務重，要在一百天的時間里把整個初中的知識進行梳理，歸納總結，同時要做足夠的練習，使學生們對知識能夠學以致用，教學任務很繁重，因此要做好充分的思想準備，對于學生來說是一個百日沖刺，對于老師來說也是一個百日沖刺。為了能讓學生們在中招考試中考出好成績，作為教師，我有義務和責任。
二、做好整體規(guī)劃，制訂短、中、長期戰(zhàn)略目標和步驟。
因為時間很短，作為老師，應該從整體上把握整個復習過程的進度，作好復習過程中短、中、長期規(guī)劃，制訂詳細的復習步驟及在復習過程中采取的措施。經(jīng)過九年級三位老師的共同商酌，整個復習過程擬如下進行：
三、情況分析。
1、學生情況分析。
九年級三個班，學生的基本情況：基礎差，在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。平均分都還不及格。大部分學生都想學好，也很愿意吃苦，他們的學習情緒基本穩(wěn)定，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習，偶爾會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通，幫助老師調整自己的教學方法;有10多個的學生屬于鞭策進步型，此類學生平時基本能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足，課堂有些喜歡享受歡樂，有些來個默不出聲。他們希望有好的成績，但怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時精神不振，課后很少復習功課，需要老師的督促才會有所作為;尚有極個別學生屬于不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣，需要老師再三強調才能勉強完成作業(yè)。
2、教材分析。
初中英語共五冊，我們爭取在三月份上完九年級全一冊，四月中旬復習完三冊課本，邊復習、邊歸納、邊練習，復習一冊就測試一次。在檢測學生學習中存在的問題的同時，及時向學生反饋遺漏、模糊、條理不清的知識，使學生在最短的時間內對學過的知識有一套系統(tǒng)的、完整的體系。五月份系統(tǒng)復習，六月份做模擬套卷。
四、教學措施。
根據(jù)學生的情況和班上的實際，本學期采用以下措施：
(1)首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態(tài)度，培養(yǎng)學生自覺的學習習慣，動腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要動員好學生做好思想工作。
(2)根據(jù)學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標，具體的分數(shù)，每次考試都要寫總結并制定下一次的目標只準前進不許后退，建立錯題庫。
自我評價。
并督促為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學習.
(3)每堂課教師一定注意當堂的學習效果，突出重點難點.務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西.注意檢查學生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學生比較懶散。記憶背誦是很重要的老師沒有時時跟著學生，我選了學習小組長每天跟蹤復習，自己隨意抽查哪組做不好就狠狠的懲罰。
(4)教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
(5)重視創(chuàng)設英語學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生應用的機會。
作文。
教學與閱讀教學相結合，在寫作中學閱讀，閱讀中學寫作。積累經(jīng)典。
名言。
名句等。
(7)作業(yè)要天天有，作業(yè)教師要收上來改并寫上。
評語。
做得好的要表揚沒有按時完成要給予批評并監(jiān)督完成。作業(yè)上問題比較突出的要提出來講解分析。對與問題比較嚴重的如有必要教師要單獨做做思想工作。
(8)利用課外時間進行培優(yōu)補差。把學生分成兩類，中上提高括充知識點，中后有一定潛力的，以抓好基礎知識為重?？s小兩極差異兼顧整體共同進步。
(9)要想學好英語就要用英語.學生大部分不好意思開口說話.這給聽力教學和交際教學帶來了嚴重的障礙,特別語言越來越注重交際性.好多學生學了只是為了考好試,不愿去說.為了克服這個問題,我先帶好幾個積極的同學,鼓勵他們帶動大家的積極性.以部分帶動整體。
五、工作內容。
實現(xiàn)英語成績達標，完成學校交給的升學目標，和各課任老師團結思想相互交流、學習。注意收集中考資料，到周邊學校交流探究、取長補短彌補自己的經(jīng)驗不足。每次考試后都進行橫向、縱向的分析，并采取針對性的診斷措施及反饋訓練。
六、教學進度安排。
第一周：寒假作業(yè)檢測，九年級第十四單元。
第二周：九年級第十五單元。
第三周：七年級(上)及檢測。
第四周：七年級(下)及檢測，月考。
第五周：八年級(上)1一6單元并檢測。
第六周：八年級(上)7——12單元并檢測。
第七周：八年級(下)1——5單元并檢測。
第八周：八年級(下)6——10單元，模擬考試。
第九周：專項復習——冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞。
第十周：專項復習——介詞、連詞、動詞分類和時態(tài)動詞、被動語態(tài)、情態(tài)動詞。
第十一周：專項復習——非謂語動詞、主謂一致、感嘆句、祈使句、并列句和復合句，模擬考試。
第十二周——第十五周：三輪復習、模擬考試。本段仿真模擬訓練，還要精講多練，針對?？家族e的再總結復習。最后做好考前動員。在復習中注重對學生難點進行突破，鞏固重點，強化基礎，迎接六月中旬的中考。
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初中英語教師教學工作計劃篇九
本學期我任教七年級兩個班教學，從新生入學成績來看，大部分學生在英語基礎方面很薄弱，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過一學期的不懈努力，部分學生的基礎知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。
另外，學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
初中英語教師教學工作計劃篇十
初三是初中的關鍵一年，進入好的高中相對的進入好的大學的幾率就比較大了。而進入好的高中首先就要有好的成績，那么就要學科成績平衡。而同學們通常會對語文、數(shù)學有過分的關注，忽略英語，所以對老師來說，做好初三英語教學計劃是關鍵的。
一、本學期指導思想。
以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。在本學期的英語教學中，我們將堅持以下理念的應用：
3、突出學生主體，尊重個體差異;。
5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
二、提高集體備課效率。
1、理論指導：“先學后教，當堂訓練”課堂的教學模式，把課堂的時間還給學生，教師講授、啟發(fā)、點拔、和組織教學的時間限制在5-10分鐘以內。那么為了在短時間內使教學效果更好，目標達成度更高，我們學校開辟了每周一次集體備課的大好平臺。因為教師集體備課是智慧的碰撞，資源的共享，優(yōu)勢的互補，它既有利于豐富和發(fā)展教師個體，彌補個體在備課過程的不足，又有利于激活課堂、提高實效，提高教學的整體水平。
2、具體做法。
先周備課。這一環(huán)節(jié)是在授課前一周進行，備課組長為主持人，確定一名教師為主講人。要求主講人參加集體備課之前要認真寫出教學設計，科學確定教學目標，明確重點難點。同時，其他教師要結合自己的備課思路提出看法與意見，進行認真研討、確定一個最優(yōu)化的導學案。
在教師的集體備課中要重點突出以下內容：
(2)突破措施，也就是教法?！敖虒W有法而無定法”體現(xiàn)了教學方法的層次多樣性和形式靈活性。教師在備課過程中要充分考慮學生的接受能力和容易產(chǎn)生質疑的問題，恰當?shù)剡\用情景教學法、快樂教學法、誘導教學法、感悟教學法、探索教學法等。無論哪種教學方法都要貫穿于課堂每一環(huán)節(jié)，做到注重過程教學，發(fā)展學生潛能。
(3)教學過程。在這一環(huán)節(jié)中，教師要寫出高效課堂的預習提綱，著重強調師生思維對話探究新知識的過程，要設計好小組交流合作學習，質疑的方式和方法，還要注重新知識與實際的聯(lián)系和應用。
三、教學措施及應該注意的問題。
1、為了提高學生的英語聽力水平，從一開始就就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周利用課余時間給學生集體放聽力。
2、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。
3、堅持每周一次筆頭訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
4、閱讀理解能力的提高是初三教學的重點，在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
四、教師業(yè)務學習。
為了提高我們自身的素質，充分利用業(yè)余時間加強業(yè)務學習。
五、相關活動安排。
1、學情監(jiān)測：每周進行小測，每單元必有單元檢測，對出現(xiàn)的問題及時解決，查漏補缺。
2、聽課安排：加強同頭聽課，提高教學成績。然后組內互評課?？梢酝惶谜n由多個老師講，對比找差距，共同提高。
3、課堂講課達標：這一學期要求每一個英語老師都圓滿的完成課堂達標。
六、教學進度安排。
備注：按實際情況可以自己安排。
最后，相信每個老師都希望自己的學生最后一個初中學年會過得充實，也相信每個老師都會做好。
初中英語教師教學工作計劃篇十一
本學期我擔任九年級的英語教學工作，根據(jù)學校制定的教學工作計劃，現(xiàn)對本學期的具體工作做如下計劃：
3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
今年學生的基本情況較差，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加基礎性和趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。
我根據(jù)近幾年中考試題新特點及學生實際情況，采取“三輪復習法”作為畢業(yè)班的總復習計劃，“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側面的復習，能使學生較好地掌握所學的知識考出優(yōu)異成績。
第一輪復習針對學生對已學基礎知識，因時間久，部分已遺忘的共性，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關（從近幾年中招試題看，逐漸加強詞匯、詞組的考查）并通過配套練習、復習檢測形成能力。
在復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如做到：（一）根據(jù)復習內容，布置適量的難度適中的練習；（二）循環(huán)考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。（時間：3—4月）。
初中英語教師教學工作計劃篇十二
本人本科學歷，二級教師。現(xiàn)擔任初中英語教學工作。任教七年，但從事英語教學工作僅兩年，期間熱愛本職工作，關愛學生，刻苦鉆研，嚴謹治學，積極參加各種培訓和學校組織的各項活動，并在不斷地提高自身專業(yè)水平和能力的同時，面對教育改革和創(chuàng)新需要新突破的新形勢，不斷探索，整體優(yōu)化，創(chuàng)造性的進行工作，取得了較好的效果，得到學生的認可。
但是學生水平高低差距大，在授課中難以兼顧,教材的詞匯量大、內容多、語法較零碎，操作難度大。著眼于教育教學實踐中出現(xiàn)的問題，通過校本研修，不斷改進教學行為，提高自身的專業(yè)素質和教學質量，轉變教學觀念、深化教學改革、優(yōu)化教學方式，提高自身的專業(yè)發(fā)展水平。堅持理論與實踐相結合，并及時發(fā)現(xiàn)、解決教學中的存在問題，以教研促教改。同時利用共同研究這個平臺，互相學習，為提高教學質量而努力。
在其他方面我能遵紀守法，嚴于律己，善于和他人合作，能正確的處理與同事、學生和家長的關系。
l、英語教學經(jīng)驗不足，專業(yè)知識不夠系統(tǒng)。
2、新課程方面的專業(yè)理論書籍，理論底子薄弱。
3、課堂教學雖能做到進行反思，但還不夠深刻，更缺乏持之以恒的精神。
4、多媒體在教學中的使用還不夠熟練。
師德方面：
作為一名教師，本人堅決貫徹執(zhí)行黨的教育方針和政策，做到既教書又育人。嚴格遵守教育法規(guī)、師德規(guī)范對教師的要求，遵守學校規(guī)章制度，規(guī)范自己的道德言行，不斷提高自身的師德素質。
專業(yè)方面：
1、利用共同研究這個平臺，積極研修。使自己由學習型向研究型轉變，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質量穩(wěn)步提升。
2、以人為本，以關注學生的全面發(fā)展為目標。
3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。
4、加強教育教學研究，尋找適合自己學生的分層教學方式和方法，努力提高課堂教學效率。
5、樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。
6、結合教學實踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個學校的校本研修而努力。
1、學習新課程理念、新課標、及新的教育思想、教育方法和策略，課堂教學技巧等，努力提高自己的執(zhí)教能力。
2、研讀英語新課程標準。以“分層教學”為具體研修內容，積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。
3、課前精心備課，認真研究教材、研究學生、研究教材教法，認真寫好教學設計。認真上好課，課后及時進行小結、認真寫好教后感和教學反思，利用各種場合和形式積極與同行和學生交流溝通，及時獲得反饋從而及時反省和總結。
4、三年至少精讀五本教育教學專著，結合自身教學實際，并撰寫一定的讀書筆記或讀書心得。
5、積極參加學校組織的教研活動和聽評課活動。積極爭取參加各級各類組織教研、觀摩等活動，虛心向他人學習，多和他人溝通和交流，不斷充實自己，每學期聽課學習不少于20節(jié)，積極參加各級各類組織的.教研課、觀摩課活動，爭取取得好名次。
6、積極撰寫教育教學論文和經(jīng)驗總結，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質量，每學期爭取寫一篇論文。
7、經(jīng)常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結經(jīng)驗，找準不足之處，寫好教學反思和案例，促進自己的不斷進步。
1、以學校、教研組開展的校本教研活動為主，適時進行自主研修。在學校有計劃地安排下認真聽課、評課。
2、認真參加“小組學習研討”活動，將在培訓學習中所得的，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色.設計出富有個性的教案。
3、利用網(wǎng)絡進行學習與交流。
4、廣泛地閱讀各類有益的書籍，利用網(wǎng)絡學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構和理路水平。
5、教研并進：課前認真鉆研教材和課標，備課注重教法，更注重學法指導。努力提高課堂教學效率。課堂上尊重個體發(fā)展，并鼓勵創(chuàng)新。課后認真反思，不斷提高，用心輔導，讓每位學生都能有最大程度的發(fā)展。
我要不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化底蘊，充盈自己的底氣，增強自己的理論知識，提高教育教學，結合本校的教學實際，把個人的校本研修工作做到最好。
初中英語教師教學工作計劃篇十三
針對學生情況，教學的時候需要注意在備教案和學案中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。對他們要想辦法在鞏固基礎的同時進行知識與技能的提高，使他們逐漸適應考試題型、掌握做題的技能。
九年級的學習和復習工作十分關鍵。針對這種情況，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學因材施教，使學生在原有的基礎上有所提高。
二、學生情況分析。
學生的基本情況很差，拿本校同年級的班級相比，我們的均分比他們差很多!本學期學生面臨著中考的巨大壓力，學生表現(xiàn)出截然相反的'兩種局面：想考高中的基礎不是很差的學生開始發(fā)奮學習;而成績很差的自知考不上學校的已經(jīng)完全放棄了學習，部分學生已經(jīng)對學習英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。
三.教材分析。
四、教學具體措施。
1.認真鉆研教材和課標，精心備課，明確每堂課的基礎內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。在課堂上注重激勵機制，鼓勵學生學習，并讓他們體驗學習英語的成就感，不可忽視差生的學習和情感，不可盲目追求效率和進度。
2.對學生因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發(fā)展;。
3.充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。
4.充分利用多媒體教學設備，加強直觀教學，提高課堂教學效率。
5.在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽等。
6.課后加強個別輔導與答疑，做好培優(yōu)補差。
8.教師個人要不斷學習，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。
9.注意分層次教學，對不同層次的學生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求，讓他們在原來的基礎上都有各自的提高。注重課堂學生知識的反饋并及時調整教學進度。
10.注重閱讀教學，采用精讀與泛讀相結合，多種學習方式相結合，培養(yǎng)學生的英語閱讀能力和技巧。
11.培養(yǎng)和提高英語書面表達能力。每周寫一篇英語作文。
五、方法措施。
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言設施來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍，如：課堂上創(chuàng)設情景，要求學生對話。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
6、多與學生交流，進行口語交際訓練。
在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：
3、突出學生主體，尊重個體差異;。
5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、所教班級學生基本情況分析：
本學期初一(91)班的學生和以往初一學生相比在英語基礎方面很薄弱，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。初三(84)班的學生則基礎不牢固，學習興趣不高，還沒有找到科學的學習方法。
三、奮斗目標。
鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。
四、具體措施。
1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2.認真貫徹早、晚讀制度：規(guī)定早、晚讀內容，加強監(jiān)督，保證早、晚讀效果。
3.對英語學習實行量化制度，每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
4.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
5.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
6.實施"任務型"的.教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
7.在教學中根據(jù)目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
8.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
9.要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
五、教學進度。
堅持每周上完一個單元，第八周上完段考內容，第九周復習;第十八周上完期考內容，第十九周復習。
初中英語教師教學工作計劃篇十四
堅持馬列主義，高舉胡*理論偉大旗幟，認真學習胡*教育理論，貫徹“三個代表”重要指導思想，積極響應和貫徹素質教育鉆研素質教育的實質?！皽p負”的內在，并以此指導自己的教育教學工作，遵循教育教學規(guī)律，緊扣大綱，把我教學層次，不斷提高自己的業(yè)務水平。
二.基本情況。
這一學期，我繼續(xù)擔任初一(1，2)班的英語教學工作。這兩個班級，每班各有學生三十五人左右，但是，基礎卻不盡人意。初一.1班的學生基礎還可以，但是2班的基礎卻相差很遠，學生基礎參差不齊，兩極分化嚴重，沒有學習的興趣。因此，教學工作開展的相當困難。
三.教材特點。
初中英語第一冊(下)主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使初一級學生基本能用英語進行簡單的交流。
四.教學目標。
力爭在期末考試中優(yōu)秀率打到30%左右，及格率達到60%左右?？s小學生間的差距。為下一學期的英語教育教學工作打下以良好的基礎。
五.具體措施。
1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
5.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
6.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7.實施任務型的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
8.在教學中根據(jù)目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
10.認真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質量。
總之，新的學期已經(jīng)開始了，我要以上一學期的基礎為起點，樹立信心，全身心的投入到新學期的教育教學工作中去。爭取在新的一年里，把教育教學工作推向一新的層次。
初中英語教師教學工作計劃篇十五
制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。以下是小編整理的初中英語教師工作計劃最新5篇，歡迎大家借鑒與參考!
一、指導思想。
1、遵守紀律，完成任務。
2、講求實效，學以致用。
3、全面提高，提升質量。
二、研修目標。
1、加強學習，掌握正確的教育觀點。
2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進行教育實踐。
3、了解學科的發(fā)展動向和的研究成果。
4、將掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。
5、進一步提高現(xiàn)代信息意識，提高現(xiàn)代信息技術水平，能對計算機進行必要的維護，會熟練使用辦公軟件進行文字處理，素材加工，課件修改、制作，網(wǎng)絡資源搜索等。
三、學習提高措施。
1、利用課余時間堅持每周進行業(yè)務學習，做到定時、定內容，學習有關優(yōu)化課程結構的文章和走進課程的信息報道。充分集中時間學習相關的信息技術與專業(yè)的練習，確保課課有輔助教學的多媒體課件。
2、及時對每天的教育教學活動進行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理，并爭取與同行們進行交流，共同切磋，共同進步。
3、虛心向各科教師學習優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，提高自身的業(yè)務水平。平時加強校內外聽課，虛心與本校同學科教師交流上課心得，取長補短，盡量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進經(jīng)驗，提高教學水平。
4、多聽教學水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學習等形式，提高教師的業(yè)務水平。
5、規(guī)范自己的言行，做學生的表率。積極參加培訓活動，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過程中，學習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。
6、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討，互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前教學中的難題，以研促教。
學以致用。爭取通過學習，在研修結束后寫出研修學習的體會和收獲。在英語課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學生能力，激發(fā)學生興趣，促進學生自主學習。合理運用信息技術，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透。
一、指導思想。
根據(jù)初一學生的生理和心理以及發(fā)展需求，英語課程的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。同時用新課標理念，結合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。采用任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。
二、基本情況。
經(jīng)過一學期的學習，大部分學生學習目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。
主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本學期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技藝，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。
三、教學內容和教學要求。
初一下冊共10個單元，加上復習單元1個。全書采取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。
每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為a、b兩部分。a部分是基本的語言內容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定languagegoal，采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學習效率，體現(xiàn)了以學生為主體的思想。
本學期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，同時要求學生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文，能夠看圖說話，以提高學生的聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。
四、教學措施和方法。
措施：
1、培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率;。
2、發(fā)揮學生主體和教師主導作用;。
3、用良好的師生關系，協(xié)調課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心;。
4、引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用;。
5、鼓勵學生自主探索，合作探究，共同提高。
6、加強聽力訓練，擬每天晚上課進行20分鐘聽力訓練。
方法：
合作探究教學：
1、單詞過關利用自習時間、早讀時間，由科代表主持聽寫、默書。
2、詞組過關把學過的詞組歸納，方便學生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個教學班內進行競賽。
3、句型過關組織學生結對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧。
4、課文過關把課文分段，按學習組為單位，進行朗讀比賽，對學過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學生會默寫。
一、指導思想：
2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智，拓展視野。
二、學生情況分析。
今年的學生的基本情況較差，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。
三、教材分析。
教學目的。
1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。
2、使學生明確學習英語的目的性。
3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。
具體目標：
針對實際情況，我制定了以下二方面的教學目標：
1、語言技能：
聽：1、能聽懂課文大致內容;。
2、能抓住簡單語段中的觀點;。
說：1、能使用恰當?shù)恼Z調和節(jié)奏表達課文大意;。
2、能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達。
讀：1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;。
2、能識別不同文體的特征;。
3、能通過分析句子結構理解難句和長句;。
寫：1、能簡單寫出連貫且結構較完整的句子。
2、能默寫課文;。
3、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;。
2、語言知識：
語音：1、逐步做到語音、語調自然、得體;。
2、根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。
詞匯：1、運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念等;。
2、盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。
語法：1、進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式;。
2、進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式;。
3、使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等;。
4、學習、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。
四、課時安排。
本學期共17周的教學時間，計劃第15周結課最后兩周復習。
五、教學具體措施。
1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。
2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。
3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。
一、本學期的指導思想。
針對學生情況，教學的時候需要注意在備教案和學案中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。對他們要想辦法在鞏固基礎的同時進行知識與技能的提高，使他們逐漸適應考試題型、掌握做題的技能。
九年級的學習和復習工作十分關鍵。針對這種情況，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學因材施教，使學生在原有的基礎上有所提高。
二、學生情況分析。
學生的基本情況很差，拿本校同年級的班級相比，我們的均分比他們差很多!本學期學生面臨著中考的巨大壓力，學生表現(xiàn)出截然相反的兩種局面：想考高中的基礎不是很差的學生開始發(fā)奮學習;而成績很差的自知考不上學校的已經(jīng)完全放棄了學習，部分學生已經(jīng)對學習英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。
三、教材分析。
《新目標英語》九年級共安排有十五個單元，各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關的練習，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。針對這種現(xiàn)狀，在本學期的英語教學中，特作如下計劃：
四、教學具體措施。
1、認真鉆研教材和課標，精心備課，明確每堂課的基礎內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。在課堂上注重激勵機制，鼓勵學生學習，并讓他們體驗學習英語的成就感，不可忽視差生的學習和情感，不可盲目追求效率和進度。
2、對學生因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發(fā)展;。
3、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。
4、充分利用多媒體教學設備，加強直觀教學，提高課堂教學效率。
5、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽等。
6、課后加強個別輔導與答疑，做好培優(yōu)補差。
7、教師個人要不斷學習，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。
8、注意分層次教學，對不同層次的學生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求，讓他們在原來的基礎上都有各自的提高。注重課堂學生知識的反饋并及時調整教學進度。
9、注重閱讀教學，采用精讀與泛讀相結合，多種學習方式相結合，培養(yǎng)學生的英語閱讀能力和技巧。
10、培養(yǎng)和提高英語書面表達能力。每周寫一篇英語作文。
五、方法措施。
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言設施來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍，如：課堂上創(chuàng)設情景，要求學生對話。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
6、多與學生交流，進行口語交際訓練。
一、本學期指導思想。
以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。在本學期的英語教學中，我們將堅持以下理念的應用：
3、突出學生主體，尊重個體差異;。
5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、所教班級學生基本情況分析：
本學期所教的七年級學生在英語基礎方面很薄弱，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，甚至大部分的學生在小學階段都沒有接觸過英語，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學期的不懈努力，這個班學生的基礎知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。
另外，學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
三、奮斗目標：
鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。
四、具體措施：
1.每天背誦課文中的重要對話。目的：要求學生背誦，培養(yǎng)語感。
2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3.認真貫徹晨讀、晚讀制度：規(guī)定晨、晚讀讀內容，加強監(jiān)督與指導，保證晨、晚讀效果。
4.堅持模塊測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每個模塊、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
5.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
6.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7.實施"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
8.在教學中根據(jù)目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
10.要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
初中英語教師教學工作計劃篇十六
20xx—20xx第一學期英語組的整體成績得到了學校的肯定，初三居全縣9初二居全縣第10最讓人喜出望外的是初一年級進入了全縣8強，與20xx—20xx初三15初二12初一10相比進步是驚人的，這證明了我校英語教師的實力，也讓領導和同志們對英語組刮目相看。
根據(jù)英語組目前的發(fā)展基礎，和學校所給與的機遇和保障，本組提出20xx第二學年度的奮斗目標是全縣排名初一力爭進入全縣前6初二力爭進入全縣前8初三力爭進入全縣前7。
1、抓好課堂教學改革，優(yōu)化課堂教學模式。
繼續(xù)使用英語組“一六八”英語教學模式，體現(xiàn)“自主、合作、探究”這一時代的要求。
2、抓好學習習慣養(yǎng)成，提高學生學習效率。
抓好早讀，摸清學生的基礎，以分層要求為中心，以快讀為基本訓練形式，以教師的陪讀為契機，使學生習慣于早讀能讀出彩。
3、培優(yōu)補差，學風建設是提升教學質量根本保證。
由于英語組全體教師，工作扎實，英語成績逐年攀升，所剩的空間也很小，所以培優(yōu)補差成了英語組的關鍵之所在。因此按月對學生進行思想交流，尤其要重視潛能生的開發(fā)很重要，因此我們要求教師做到談話有記載，效果有反饋。
4、強化名師培養(yǎng)，提升隊伍整體素質。
力爭每年有一個縣級以上名師產(chǎn)生，人人有一篇論文獲得縣級或縣級以上表彰，力爭在市、縣、片區(qū)各級比賽中，有3—5個教師獲獎。
5、潛心備課。
教案要體現(xiàn)英語組168教學模式，重點檢查分層設計和學生主動性的設計，使學生的學習真正發(fā)生在學生身上。
6、精心上課。
課堂重點考察教師的分層要求，教師的教學態(tài)度，教師對學生習慣養(yǎng)成教育；學生的參與度，學生的精神面貌、民主和諧氛圍，學生的主體意識。
7、細心批改。
重點考察等級評價、激勵性語言，方法指導，錯誤提示，作業(yè)實行月檢查，每月進行一次集中展評。
8、靜心反思。
教學反思每月一篇，要求圍繞課堂教學中的得與失進行反思，通過不斷地反思來提高自己教育教學水平，促進專業(yè)成長。教學反思實行月檢查，每月進行一次集中展評。
9、用心檢測。
每月要組織一次質量檢測，檢測結束及時分析試卷，重點考察教存在問題的真實性，原因分析的理性，解決方案的有效性，每位教師月末提供成績單和分析整改材料接受教研組檢查和教務處抽查。
10、強化教研活動的規(guī)范性。
教研組對每次活動進行有效的記載，包括活動的時間、地點、主持人、參會人員、活動主題、教師的發(fā)言和活動總結。凡是教研組活動有意抵觸，不參加，發(fā)表消極言論，實行一票否決制，當月考核只能進入最低檔。本學期活動內容，見附表。
11、強化聽課評課的實效性。
教師每學期聽課不少于20節(jié)。要求聽課時間，內容，評價的真實性，課后要及時與授課老師交換意見或提出建議，并取得授課教師的簽字認可，方位有效。聽課記錄學期末集中檢查并展評，一旦發(fā)現(xiàn)作弊，聽課人和授課人本學期末考核只能進最低檔。
12、強化業(yè)務學習的有效性。
教師的業(yè)務學習主要包括新課標學習和新課程理念的學習，也可以是有關教育教學技能提升的其他內容。每學期學習筆記不少于5000字；學習心得不少于20xx字，重點考察學習內容是否合適，學習心得是否有效，學期末集中進行檢查并展評，應付了事，該項不得分。
12、強化研修結果的實用性。
按照校本研修設計的時間，一定要按時推進，按時結題，上交研修成果（論文）參加縣級評選；已申報縣級小課題的教師要嚴格按照指導教師的要求撰寫開題報告并深入開展研究，力爭20xx年末能夠結題。凡應付了事，未能按時完成，學末考核只能進最低檔。未能獲獎的，該項不得分。
初中英語教師教學工作計劃篇十七
本學期教材作為真正零起點的英語教科書，教學內容體系安排由淺入深，由簡單到復雜逐步過渡，主要以話題為單位，以康康等四個小主人公的相識、相知、成長、學習、生活的故事情節(jié)為主線貫穿教材始終。共4個單元，每單元3個話題，每個話題四個章節(jié)，每個話題計劃用六-七個課時。
在全面貫徹基礎知識，能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標的前提下，突出了三點：
一是減輕學生負擔，降低難度；
二是增加啟發(fā)性和生動性；
三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力，培養(yǎng)學生口語交際能力。實施素質教育主渠道在課堂，實施素質教育的關鍵在教師。因此我計劃做到以下幾點：
1、注重學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)；
2、教師適當補充一些練習作為課堂訓練，從而改進評估教學；
6、關注學生在學習過程中的經(jīng)歷、感受和體驗。
教材中每個章節(jié)中每個部分都有不同要求：有看、聽、說；單獨練習；搭檔練習；班級活動等，在教學中應按照要求對每個部分進行分類學習。單獨練習部分，實際上是給學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習，有助于擴大學生的知識面，發(fā)展學生的智力，激發(fā)學生的學習興趣；班級活動部分是趣味性的'，主要是為了提高學生學習英語的興趣，激發(fā)其主動學習的能力；搭檔練習是為了培養(yǎng)學生的合作探究學習能力。對于這些部分的練習，教師不應忽視，應各個擊破。同時，在課堂教學中倡導師生平等，民主的人際關系，應尊重學生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發(fā)、誘導下，學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學過程中，一定要創(chuàng)設一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學習共同體”。
本學期共二十一周，第十周國慶長假，第十一周進行期中考試，第十九與二十周復習和考試，第二十一周進行期末試卷評卷、統(tǒng)計、分析，除去考試周與放假周以及聽力課，一共有96個課時左右，其中新授課76個課時，每個話題復習占12課時，期中復習占2個課時，期末總復習占6個課時。
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