心得體會是在實(shí)踐中通過思考和總結(jié)而得出的寶貴經(jīng)驗(yàn)。寫心得體會時(shí)，要注重積極向上的態(tài)度，傳遞正能量給讀者。以下是一些經(jīng)典的心得體會，希望能夠給大家?guī)硪恍椭退伎肌?/p>
小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇一
近日，我參加了學(xué)校組織的小學(xué)全員培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了許多實(shí)用的教育知識和技巧，更深刻體會到了教育工作者的使命和責(zé)任。下面將從培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)效果、個(gè)人收獲和成長等方面談一談我的心得體會。
首先，這次培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富多樣。培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了教育心理學(xué)、班級管理、教學(xué)方法等多個(gè)方面，內(nèi)容有趣且實(shí)用。教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)讓我更加了解了學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)了敏銳的觀察力，更好地為學(xué)生提供幫助。班級管理的講座則教會了我如何建立良好的班級氛圍，增進(jìn)師生之間的互信，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)方法的探討則讓我對于課堂教學(xué)有了新的思考，開闊了視野。通過這些知識的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到教師是一個(gè)綜合素質(zhì)要求極高的職業(yè)。
其次，培訓(xùn)形式靈活多樣，充分考慮到了參與者的需求和實(shí)踐。培訓(xùn)中既有理論知識的講授，也有實(shí)踐操作的演練。實(shí)踐環(huán)節(jié)讓我們有機(jī)會運(yùn)用所學(xué)知識，思考并解決實(shí)際問題，為后續(xù)的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。此外，還有小組討論、反思分享等形式，讓我們能夠互相傾聽、交流，相互啟發(fā)，共同進(jìn)步。這樣的形式不僅提高了培訓(xùn)的效果，也增強(qiáng)了參與者的主動(dòng)性和積極性。
再次，這次培訓(xùn)取得了顯著的效果。通過培訓(xùn)，我對教育工作者的角色有了更深入的認(rèn)識，并明確了自身的職責(zé)和使命。我深受教育心理學(xué)的啟發(fā)，更加關(guān)注學(xué)生的心理健康，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我在班級管理方面提高了自己的能力，班級內(nèi)的紀(jì)律得到了改善。同時(shí)，我還嘗試了一些新的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、課堂游戲等，取得了意想不到的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)效果明顯。這次培訓(xùn)不僅提升了我的教育教學(xué)水平，也讓我更有信心和熱情面對未來的教育工作。
最后，對于個(gè)人而言，這次培訓(xùn)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，我受益匪淺。首先，我認(rèn)識到教育工作者的重要性和責(zé)任，在平凡的工作中做出不平凡的貢獻(xiàn)。其次，我學(xué)會了與他人合作，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)點(diǎn)，提高自己的能力。再次，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足，明確了自己的發(fā)展方向，為將來的發(fā)展制定了清晰的目標(biāo)和計(jì)劃。通過這次培訓(xùn)，我不僅提高了專業(yè)素養(yǎng)，也得到了內(nèi)心的成長。
總之，小學(xué)全員培訓(xùn)是一次富有成效的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過豐富多樣的培訓(xùn)內(nèi)容和形式，我學(xué)到了許多實(shí)用的教育知識和技巧。這次培訓(xùn)不僅提升了我的教育教學(xué)水平，也讓我更加明確了自身的職責(zé)和使命。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為孩子們的未來貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇二
第一段：引言（提出主題）。
語文是小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要科目之一，對于他們的成長和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要意義。在參加一次培訓(xùn)后，我深感到語文學(xué)習(xí)的重要性，也獲得了一些寶貴的體會和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將此與大家分享。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容（介紹培訓(xùn)內(nèi)容和方式）。
這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富多樣，包括語文閱讀、寫作、表達(dá)等方面的知識和技巧。培訓(xùn)采用了多種方式進(jìn)行，既有講座形式的授課，也有小組討論及互動(dòng)。通過聽老師的講解和參與活動(dòng)，我對于語文學(xué)習(xí)的方法和技巧有了更深入的了解。
第三段：學(xué)習(xí)收獲（分享學(xué)習(xí)收獲和體會）。
在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多寶貴的知識和經(jīng)驗(yàn)。首先是語文閱讀方面的收獲。老師教授了我們一些閱讀的技巧和方法，比如如何抓住文章的關(guān)鍵點(diǎn)，如何提取主要信息等。這些方法對于提高閱讀理解和閱讀速度都非常有效。其次是寫作方面的收獲。通過參加寫作訓(xùn)練，我學(xué)會了如何合理組織語言，如何運(yùn)用修辭手法，使寫作更加生動(dòng)有力。此外，還學(xué)到了如何進(jìn)行有效的表達(dá)和演講，這對于提高語文口頭表達(dá)能力也非常有幫助。
第四段：學(xué)習(xí)體會（談?wù)勛约簩τ谡Z文學(xué)習(xí)的新認(rèn)識）。
通過這次培訓(xùn)，我對于語文學(xué)習(xí)有了更深入的認(rèn)識。語文學(xué)習(xí)并不僅僅是背誦課文和做習(xí)題，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語感和鑒賞能力，提高學(xué)生對于語言的敏感度和理解力，使他們能夠更好地理解和運(yùn)用語言。同時(shí)，語文學(xué)習(xí)也應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判思維能力，使他們能夠更好地進(jìn)行思考和創(chuàng)新。
第五段：總結(jié)。
通過這次語文培訓(xùn)，我對于語文學(xué)習(xí)的意義和方法有了更深入的認(rèn)識。語文學(xué)習(xí)不僅是為了應(yīng)付考試和提高成績，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)人能力。通過培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了知識和技巧，更重要的是學(xué)會了如何學(xué)習(xí)和思考。我相信，只要保持專注和持之以恒的學(xué)習(xí)，一定能夠在語文學(xué)習(xí)中取得更好的成績和更大的進(jìn)步。
小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇三
20xx年11月18日，我參加了國培學(xué)習(xí)，在一周的學(xué)習(xí)過程中，使我感受頗多，收獲頗多，現(xiàn)在就自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行,為自己的國培學(xué)習(xí)劃上圓滿的句號。
在這次國培培訓(xùn)中，通過觀看、學(xué)習(xí)專家們的在線視頻，參加在線研討，使我深刻感受到了自己在教育教學(xué)中的不足，學(xué)到了許多教學(xué)實(shí)用方法。專家們真摯的教誨，讓我受益非淺，他們淵博的知識和見解，讓我們的心靈增加了無窮的力量。在國培中，我結(jié)識了許多教師，他們先進(jìn)、實(shí)用的教學(xué)方法、手段，為我的教學(xué)之路打開了另一扇門；他們真誠的留言、專業(yè)的評語，讓我感受到了溫馨，同時(shí)也激勵(lì)自己在今后的教學(xué)之路上要勇往直前。輔導(dǎo)老師真誠的關(guān)懷，認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，鼓舞著自己把國培學(xué)到最好，也讓自己明白無論做什么事都要有一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。
一、國培讓自己走上學(xué)習(xí)之路
小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇四
今天，在上饒縣七中參與了上饒縣小學(xué)語文雙課培訓(xùn)。
上午是林小英老師上的兩節(jié)作文指導(dǎo)課。
林小英以一個(gè)紙杯猜硬幣的魔術(shù)作為現(xiàn)場作文材料，魔術(shù)完整、成功、有新意并且和學(xué)生互動(dòng)，因此學(xué)生對接下來的作文有料可寫，有寫的興趣和激情。這是一個(gè)不錯(cuò)的主意。
更不錯(cuò)的是接下來的作文指導(dǎo)。林小英從擬題入手。小組討論后紙板展示，師生點(diǎn)評各作文題優(yōu)劣。接著引導(dǎo)回憶剛才的情節(jié)，按魔術(shù)的準(zhǔn)備、進(jìn)行、結(jié)束分階段讓他們復(fù)述，在講述時(shí)提醒他們的用詞、怎樣說更合適、確切、生動(dòng)，以及當(dāng)時(shí)不同的人的心理各是怎么樣的，這對于學(xué)生來說，很有幫助。這樣子大概有一節(jié)課。第二節(jié)課是習(xí)作，習(xí)作后是展示和點(diǎn)評，其間還穿插學(xué)生對學(xué)生的點(diǎn)評，教師的點(diǎn)評也很到位，眼光較敏銳。特別是在剛才活動(dòng)中承擔(dān)不同角色的學(xué)生(例如有一位被選作魔術(shù)師助手，還有一位是上臺配合的嘉賓，其他是觀眾)，他們的寫法、心理活動(dòng)、觀察事件的視角完全不同，特別是魔術(shù)師助手，他是魔術(shù)成敗的關(guān)鍵，他所描寫的魔術(shù)活動(dòng)完全迥異于他人，可以說這次作文做到了寫真實(shí)感受，又避免了千篇一律。
這是一次有效的作文教學(xué)。
培訓(xùn)第二個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)交流，其實(shí)更像評課。幾位事先約好的老師假裝是臨時(shí)發(fā)揮，但他們一致的只講好話而沒有深刻思考，讓他們暴露了行跡。如果說有一兩位真的是自己臨場發(fā)言而不是被導(dǎo)演的，那只能說，她們確實(shí)很膚淺、無知。更讓我不可接受的是，最后一位女教師講了很多她自己臨時(shí)把其他課改為習(xí)作課的事例，讓人很難相信是真的，表現(xiàn)的是那種不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言描述，經(jīng)不起推敲。其中有一件事例很糟糕，做了錯(cuò)誤的價(jià)值導(dǎo)向：學(xué)生看見教室門后一只碩大的蜘蛛而靜不下心早讀，結(jié)果她用掃帚打死了，還讓孩子們寫剛才的情景，寫各自發(fā)現(xiàn)蜘蛛的心理感受。殘忍殺害一只蜘蛛也許對于很多人來說不放在心上，但對于小孩子來說，尊重生命是極其重要的一課。老師親手殺死一個(gè)對人并無惡意的生命，這做了一個(gè)什么樣的示范?漠視生命，任意毀滅生命，這將給孩子們心理投下一個(gè)不可抹去的陰影。這時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生觀察小生命、并叮囑孩子不要輕易傷害它，比什么作文都更有價(jià)值、更有意義。生命都是相通的，一個(gè)沒有被大人無意中教壞的孩子絕對不會去傷害小生命，而不會傷害一只蜘蛛的孩子，對自然、對他人的生命就天然的具有尊重和關(guān)愛。這件事反映出來的是成人世界(包括教師)對生命教育的無知和漠視。
再談?wù)勎覍ψ魑慕虒W(xué)的看法。教學(xué)應(yīng)有上等法和下等法。
上等法：尊重學(xué)生內(nèi)心真實(shí)、自然的感受，以愛、包容的態(tài)度引導(dǎo)孩子遠(yuǎn)離謊言、冷漠、自私、偏激，學(xué)會客觀全面觀察世界，學(xué)會獨(dú)立思考。教師以自己的人文素養(yǎng)和語言修為示范與學(xué)生，不刻意而教，乃自然而然提高學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)。增加學(xué)生視聽、閱讀的范圍和質(zhì)量，接受人類厚重多樣的人文積淀的熏陶。
下等法：具體的用詞技巧、修辭手法、謀篇布局。
上法為主，下法為輔。今小英所用，我輩所研究，多下法也，而上法謬之猶遠(yuǎn)。
小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇五
8月1日至4日，我參加了xx市小學(xué)語文教師暑期培訓(xùn)，先后聆聽了xx、xx、xx、xx、xx等的報(bào)告，我用心去領(lǐng)悟他們的觀點(diǎn)，吸取精華，驀然發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮，對教育理論學(xué)習(xí)得到了升華，對自主學(xué)習(xí)型課堂的理解有了新感悟，使我受益匪淺，收獲豐厚。
回首這四天的培訓(xùn)歷程，緊張而有序。每天往返80余里到東關(guān)小學(xué)參加培訓(xùn)，來去匆匆。上午坐在禮堂里聽報(bào)告，下午返校做作業(yè)，上網(wǎng)交流感悟或撰寫論文。雖然辛苦而勞累，但每天的感覺都是充實(shí)而幸福的。
通過學(xué)習(xí)，使我深深地認(rèn)識到自己的課堂教學(xué)只是形式上自主互助，要構(gòu)建真正的自主互助學(xué)習(xí)型課堂還有很長一段路要走，令人深思：要想跟上教學(xué)改革的步伐，首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。教師要具有管理職能，應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者；成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。其次，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變。必須具有高尚師德，轉(zhuǎn)變教育思想、教育教學(xué)觀念、教學(xué)理念，不斷提升專業(yè)素質(zhì)，以適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的要求?！澳愕慕瘫尴驴赡苡型咛?，你的冷眼里可能有牛頓，你的譏笑中可能有愛迪生，你的罵聲中可能有愛因斯坦?！闭n堂上，有時(shí)因?yàn)閷W(xué)生表現(xiàn)不好或?qū)W得不好，我會譏諷他們，傷害了學(xué)生的自尊，疏遠(yuǎn)了師生關(guān)系。教師應(yīng)恰如其分地給學(xué)生激勵(lì)，認(rèn)真傾聽學(xué)生的意見，多一些寬容，少一些訓(xùn)斥；多一些關(guān)愛，少一些冷漠；多一些欣賞，少一些打擊，從而拉近師生距離，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，使課堂變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，成長的家園。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)間里，來自的諄諄教誨，來自同行的互動(dòng)交流，匯成了一股股沁人肺腑的暖流，匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角，支持、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留，對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它長流，銘記在心，時(shí)刻振作精神、鞭策自己。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無止境而又艱難曲折的，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇六
20xx年8月2日至4日，我縣組織了小學(xué)語文骨干教師暑期培訓(xùn)，我幸運(yùn)地參加了這次培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)。從縣教研室x老師的《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》到x老師的《依托集體備課》；從x老師的《小學(xué)語文課標(biāo)的目的和認(rèn)識》到x老師的外出學(xué)習(xí)匯報(bào)《關(guān)于語文課堂教學(xué)的有效性》；從優(yōu)質(zhì)課堂觀摩《給予樹》到《揠苗助長》、《“鳳辣子”初見林黛玉》。通過這次培訓(xùn)讓我了解了很多，學(xué)到了很多，不但開闊了眼界，真是受益匪淺。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間只有短短的三天，但在朱建淑老師的合理安排和精心指導(dǎo)下，我們每位教師都感覺收獲不少，下面將我這幾天的心得體會總結(jié)如下：
縣教研室朱老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡(luò)教研平臺，協(xié)作組等，讓我們學(xué)到了一手好活，并對集體備課有了更全面的認(rèn)識。我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教研是新時(shí)期教育發(fā)展的趨勢，教師要想跟上時(shí)代的潮流與時(shí)俱進(jìn)，必然要與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行親密接觸。而教師要想在專業(yè)方面有所提高，必然要參加教研活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開展教研工作的新方式，網(wǎng)絡(luò)能給予我們無窮的信息和資源，網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學(xué)，很大程度上取決于備課是否充分，是否有效。網(wǎng)絡(luò)大集體備課是把備課的方式由機(jī)械重復(fù)備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變，個(gè)人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變，文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變，為教師減負(fù)增效。
在培訓(xùn)期間，我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《給予樹》、《揠苗助長》和蔣軍晶老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》，使我們能夠切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。特別是蔣老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》到現(xiàn)在還記憶猶新，蔣老師對于《紅樓夢》的深刻解讀，對人物王熙鳳的性格把握是那樣準(zhǔn)確。教學(xué)中，他耐心引導(dǎo)學(xué)生通過鳳辣子的衣著、言行來理解人物的內(nèi)心，他適時(shí)點(diǎn)撥，語言風(fēng)趣，課堂上不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲。在愉快的學(xué)習(xí)中，學(xué)生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關(guān)心林黛玉，而是討好賈母、炫耀自己的地位。從中可見蔣老師的教學(xué)功底之深厚，是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
通過本次培訓(xùn)，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心，我會不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，一路前行?，F(xiàn)將我這次培訓(xùn)的收獲與體會總結(jié)如下：
通過培訓(xùn)讓我認(rèn)識到，朗讀訓(xùn)練是小學(xué)語文教學(xué)的關(guān)鍵，朗讀訓(xùn)練不僅能培養(yǎng)學(xué)生的基本口頭表達(dá)技能，也可以培養(yǎng)學(xué)生掌握主動(dòng)理解課文的學(xué)習(xí)方法，從而更深入地去理解文本。因而抓好朗讀訓(xùn)練，在小學(xué)語文教學(xué)中具有極其重要的作用。
聽了幾位老師的講座后，可謂受益扉淺。對于寫字的訓(xùn)練，我在課堂上也經(jīng)常指導(dǎo)，可還是對孩子們的漢字書寫水平有所堪憂，聽完報(bào)告后，我才深知，原來寫字教學(xué)也是需要策略和方法的。寫字和寫字能力的培養(yǎng)，不光是一年級老師的專屬，而一個(gè)語文教師的書寫水平對學(xué)生的寫字能力培養(yǎng)也會有積極的影響。都說，教師是學(xué)生的鏡子，每天孩子們有一半的時(shí)間與教師共度，教師的言行時(shí)刻左右著孩子的成長。作為教師許多重要知識都需要用文字表述在黑板上，作業(yè)本上，教師自己的書寫對學(xué)生而言無疑就是一塊無聲的樣板，教師一手漂亮的好字必然對學(xué)生書寫產(chǎn)生潛移默化的影響，對學(xué)生寫字起到耳濡目染的作用。另外，練字過程是個(gè)循序漸進(jìn)耐力持久的過程，并非一年級練好了就可以了，這就需要教師的策略了，老師在講座中還談到要對學(xué)生的寫字水平進(jìn)行多元化的評價(jià)，因?yàn)橹挥薪㈤L效地評價(jià)機(jī)制，才會為學(xué)生的寫字過程樹立自信心，才會讓孩子愛上寫字，從而讓學(xué)生堅(jiān)持下來，成為一種習(xí)慣、一種能力。
總之，語文學(xué)科要充分利用自身的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，堅(jiān)持“讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶”。
小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇七
最近，我們學(xué)校組織了一次小學(xué)生全員培訓(xùn)，讓我們更好地了解學(xué)校的規(guī)章制度，提高自我保護(hù)意識，并學(xué)習(xí)一些實(shí)用的技能。我的心情充滿了期待和好奇，因?yàn)檫@是我第一次參加這樣的培訓(xùn)。當(dāng)我來到培訓(xùn)場地時(shí)，我被熱鬧的氣氛所吸引，同學(xué)們都興高采烈地聚在一起。此時(shí)，我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，也對接下來的培訓(xùn)充滿了期待。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容之規(guī)章制度。
培訓(xùn)的第一部分是關(guān)于學(xué)校的規(guī)章制度，我們通過視頻的形式了解了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定，并掌握了學(xué)習(xí)紀(jì)律、作息時(shí)間和校園安全等方面的內(nèi)容。通過講解和討論，我們對這些規(guī)章制度有了更深入的理解，并且明白了這些規(guī)定的重要性。我意識到規(guī)章制度的存在不僅是為了管理學(xué)生，更重要的是讓我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣和行為，為將來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
第三段：培訓(xùn)內(nèi)容之自我保護(hù)。
培訓(xùn)的第二部分是關(guān)于自我保護(hù)的內(nèi)容。通過專業(yè)的教練，我們學(xué)習(xí)了如何正確應(yīng)對突發(fā)事件，如火災(zāi)、地震等，掌握了一些基本的逃生和自救技能。在模擬演習(xí)中，我深刻感受到了自我保護(hù)的重要性。通過不斷的練習(xí)和反復(fù)演練，我逐漸掌握了正確的逃生和自救方法，并提高了自己的應(yīng)急能力。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了防拐騙知識，了解了如何識別陌生人和如何正確報(bào)警。這些知識讓我感到充滿了安全感。
第四段：培訓(xùn)內(nèi)容之實(shí)用技能。
培訓(xùn)的第三部分是一些實(shí)用的技能學(xué)習(xí)，如手工制作、舞蹈、書法等。學(xué)習(xí)這些技能不僅是為了培養(yǎng)我們的綜合能力，更是為了讓我們更好地發(fā)展自己的興趣愛好。我選擇了學(xué)習(xí)書法，通過專業(yè)老師的指導(dǎo)，我學(xué)會了一些基本的筆畫和字體，體會到了書法的魅力。通過不斷地練習(xí)，我的書法水平也有所提升。除此之外，我還和同學(xué)們一起參與了舞蹈表演，我們合作默契，展現(xiàn)了小學(xué)生的朝氣和活力。
通過這次全員培訓(xùn)，我學(xué)到了許多知識和技能，不僅提高了自我保護(hù)意識和應(yīng)急能力，也開拓了自己的視野，培養(yǎng)了興趣愛好。我深深感受到了學(xué)校對我們的關(guān)心和呵護(hù)，也對學(xué)校更有了歸屬感和認(rèn)同感。我明白了只有不斷學(xué)習(xí)和鍛煉，才能更好地面對未來的挑戰(zhàn)。我相信，通過這次培訓(xùn)，我將會變得更加強(qiáng)大和自信，在學(xué)業(yè)和生活中取得更好的成績。同時(shí)，我也希望通過自己的努力，為學(xué)校、為社會做出貢獻(xiàn)。這次培訓(xùn)讓我收獲頗多，我會將所學(xué)所得融入到日常生活中，并不斷努力成長，成為一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生。
小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇八
近年來，隨著社會的發(fā)展和教育觀念的轉(zhuǎn)變，越來越多的小學(xué)生培訓(xùn)班開始興起。為了增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高他們的學(xué)習(xí)成績，培訓(xùn)班為小學(xué)生提供了豐富多彩的培訓(xùn)課程和特色活動(dòng)。本文將從我參加的一次全員培訓(xùn)中得到的心得體會出發(fā)，探討小學(xué)生全員培訓(xùn)的意義和影響。
首先，小學(xué)生全員培訓(xùn)對培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作能力非常有幫助。在培訓(xùn)中，學(xué)生們被分成了幾個(gè)小組，每個(gè)小組都有不同的任務(wù)和目標(biāo)。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們學(xué)會了傾聽他人的意見、分享自己的想法、分工合作、集思廣益以及相互支持。通過與其他組員一起完成任務(wù)，我們逐漸體會到了團(tuán)隊(duì)的力量。這樣的培訓(xùn)讓我們明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
其次，小學(xué)生全員培訓(xùn)還能夠激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造力和想象力。在培訓(xùn)中，我們不僅僅是被動(dòng)的接受知識，而是通過各種創(chuàng)造性的活動(dòng)來主動(dòng)地思考和實(shí)踐。比如，在語文課上，老師給我們一個(gè)主題，要求我們撰寫一個(gè)小故事。這個(gè)任務(wù)要求我們發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造一個(gè)新的故事情節(jié)和人物形象。這使我們意識到寫作并不只是表達(dá)思想，還需要在其中融入自己的創(chuàng)造力和想象力。
再次，小學(xué)生全員培訓(xùn)有助于提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。在培訓(xùn)過程中，我們經(jīng)常需要向全班同學(xué)展示我們的成果和心得。最初，面對眾多同學(xué)的目光，我們難免會緊張和害羞。然而，隨著時(shí)間的推移和經(jīng)驗(yàn)的積累，我們逐漸克服了緊張的情緒，敢于展示自己的所學(xué)所思。這不僅增強(qiáng)了我們的自信心，還提高了我們的表達(dá)能力和自信溝通的能力，從而為我們今后的社交交往奠定了基礎(chǔ)。
同時(shí)，小學(xué)生全員培訓(xùn)還能夠培養(yǎng)學(xué)生們的自律能力和時(shí)間管理能力。在培訓(xùn)中，我們經(jīng)常需要按照課表安排參加各種活動(dòng)和學(xué)習(xí)班。這要求我們要具備良好的時(shí)間管理能力，合理安排時(shí)間，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間。學(xué)會自律并合理分配時(shí)間對于我們的成長和發(fā)展非常重要。只有通過自律和時(shí)間管理，我們才能夠更好地完成學(xué)業(yè)，并保持一種積極向上的精神狀態(tài)。
最后，小學(xué)生全員培訓(xùn)讓我們了解到學(xué)習(xí)是一種愉悅的過程。在培訓(xùn)中，我們不僅僅是完成任務(wù)和學(xué)習(xí)知識，更是通過各種有趣的活動(dòng)和游戲，找到了學(xué)習(xí)的樂趣。比如，在數(shù)學(xué)課上，老師設(shè)計(jì)了一種有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓我們在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，同時(shí)享受游戲的樂趣。這樣的培訓(xùn)不僅讓我們對學(xué)習(xí)充滿了熱情，也使我們在學(xué)習(xí)中獲得了快樂和成就感。
綜上所述，小學(xué)生全員培訓(xùn)在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力、激發(fā)創(chuàng)造力和想象力、提高自信心和表達(dá)能力、培養(yǎng)自律能力和時(shí)間管理能力等方面都發(fā)揮著積極的作用。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了培訓(xùn)的重要性和意義，也更加堅(jiān)信通過全員培訓(xùn)，我們學(xué)生可以收獲更多的知識和技能，并在未來的學(xué)習(xí)和生活中取得更多的成就。
小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇九
前段時(shí)間，我參加了全國著名教育專家課改研討會。通過，我認(rèn)識到了課改的必要性、急迫性，初步了解了課改的一些內(nèi)容。
新課標(biāo)規(guī)定全面提高的語文素養(yǎng)，規(guī)定學(xué)生擴(kuò)大知識面，規(guī)定課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等，我將根據(jù)新的語文能力系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間。
對于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方法又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方法，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中，教的方法轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方法一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方法也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方法轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方法轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正確樹立。課改實(shí)踐告訴我們，沒有堅(jiān)定的新課程理念，真正意思上的教與學(xué)方法的轉(zhuǎn)變是不可能的。
把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學(xué)反思、個(gè)案研究和收集；要牢記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。
在教學(xué)實(shí)踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式，主要將采取了以下幾點(diǎn)作法：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)成長的學(xué)習(xí)辦法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
2、我還將從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書，弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn)，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)的定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語文教學(xué)。
3、在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班本校本地的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不一樣教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處；大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)；積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)遇，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)辦法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)；鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
通過改變新的教學(xué)辦法，希望可以使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對語文課的興趣有較大的提高。在實(shí)踐工作中，我將不斷總結(jié)反思，撰寫教學(xué)日記、教學(xué)案例、教育隨筆等；努力把課改工作做得更好，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動(dòng)、生動(dòng)活潑的新面貌。
小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇十
20xx年11月3日，這天是一周以來天氣最好的一天，在這個(gè)陽光明媚的日子里，小學(xué)語文青年教師的培訓(xùn)在特師附小拉開帷幕。
培訓(xùn)伊始，韓傳工老師帶領(lǐng)我們這些新教師一塊學(xué)習(xí)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。我在上學(xué)期間，曾經(jīng)粗略的翻過這一新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)，但現(xiàn)在看來，當(dāng)時(shí)真的連“不求甚解”都沒有做到。
正如韓老師所說，大學(xué)時(shí)學(xué)到的知識真正能夠運(yùn)用于實(shí)踐中的很少，相反，一個(gè)教師的素養(yǎng)需要從實(shí)際教學(xué)中慢慢積累。
當(dāng)我在一線教師的工作崗位工作了兩個(gè)月之后，我才漸漸開始真正理解并領(lǐng)悟大學(xué)中學(xué)到的知識，才真正意識到理論從來就不是脫離實(shí)踐而存在的。下面我簡單陳述一下我對《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》一些簡單理解。首先，是對“語文”的理解。何為語文？葉圣陶先生曾經(jīng)說過“口頭為語，書面為文”，語文就是口頭語和書面語的結(jié)合。研究生期間的導(dǎo)師曹明海先生在授業(yè)期間也曾多次和我們這些學(xué)生討論這個(gè)問題。
在整個(gè)語文教學(xué)中，工具性和人文性本就是正反兩面，兩者相互統(tǒng)一，是共同構(gòu)成語文這一學(xué)科的雙重屬性。再者，在語文課程標(biāo)準(zhǔn)中對學(xué)生地位的解說，我更贊成的說法是學(xué)生是學(xué)習(xí)過程的主體，而教師在教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用。所以，在教育教學(xué)過程中，尤其要注意調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，注意學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參與程度和思維方式。讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂并不意味著老師完全放手不管，正如小舟在大海里航行，我們的課堂教學(xué)想要順利進(jìn)行，也需要教師這個(gè)掌航的舵手。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是在教師的主導(dǎo)下逐步確立的。教師要引導(dǎo)學(xué)生按照預(yù)設(shè)的問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，順利完成教學(xué)任務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。以學(xué)生為主體是對教師提出了更高的要求。根據(jù)現(xiàn)代教育理念的原則,要真正體現(xiàn)在學(xué)生這個(gè)主體上,其突破點(diǎn)是教師教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變。這就要求教師在教學(xué)中從單純傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生指導(dǎo)學(xué)習(xí),從課堂專制式轉(zhuǎn)變?yōu)槠降?、討論?從填鴨注入式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)誘導(dǎo)式。一句話,就是從學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變。教師要要培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和主體精神,使學(xué)生成為主體角色，要為學(xué)生營造良好和諧的氣氛，讓學(xué)生在輕松自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自學(xué)能力。
通過一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了比較深刻的理解和體會，但在具體實(shí)施中仍有一定的困惑，還需在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)和反思，希望今后能有更多的機(jī)會參加此類相關(guān)活動(dòng)。
小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇十一
20xx年xx月xx日 我們?nèi)w小學(xué)語文教師參加了小學(xué)語文教材培訓(xùn)。走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教學(xué)建議、激烈的教學(xué)討論不時(shí)地在腦海里浮現(xiàn)，那精彩的教學(xué)情景令人久久不能忘懷。如果用一個(gè)詞語來概括參加本次活動(dòng)的體會，那就是受益匪淺。
1、在本次培訓(xùn)中，主講老師從拼音與識字教學(xué)、識字與寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際等幾方面的教學(xué)建議中，使我對人教版教材有了新的理解和把握。做為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間。
2、教材培訓(xùn)建立了一個(gè)平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會，對老教師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會。
3、講授新教材時(shí)應(yīng)從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn)，弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教材各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，比較新教材與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進(jìn)，教法上有那些變化，有那些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語文教學(xué)。
4、對于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹立。課改實(shí)踐告訴我們，沒有堅(jiān)定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地“放手”了，課堂才會充滿生機(jī)。
5、教學(xué)有法，教無定法。只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué)，只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會的教學(xué)，才能促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變，使語文課堂成為探究課堂，充滿生機(jī)，充滿生命活力。
總之，這次小學(xué)語文教材培訓(xùn)為我們提供了難得的平臺，我一定會珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)，利用時(shí)間給自己“充電”，為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。
小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇十二
為期五周的培訓(xùn)在12月的最后一個(gè)周末結(jié)束了，回首第一次培訓(xùn)，仿佛就發(fā)生在昨天，一切都是那么的親切與熟悉。老師們真情實(shí)意的話語時(shí)刻在耳邊回響。作為一名英語專業(yè)的語文老師，我十分迫切的想要學(xué)到一些教學(xué)技巧及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這次的培訓(xùn)猶如一場及時(shí)雨，讓我收獲頗豐，滋潤心田。
猶記得第一次培訓(xùn)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)齊聚，一番發(fā)自肺腑的言談給了我們許多的鼓舞。鄧明霞老師的“跨上專業(yè)發(fā)展高速路”課堂給了我們很多實(shí)際教學(xué)案例，讓我們能夠取其精華去其糟粕。鄧?yán)蠋煼磸?fù)強(qiáng)調(diào)我們一定要有擔(dān)當(dāng)，要多上公開課，公開課是成長的快捷之路。課余又反復(fù)咨詢我們對課堂的評價(jià)，是位十分親切的老師、前輩。
朱老師從心理學(xué)角度幫助我們成長，她告訴我們不要再夸孩子“你真聰明”！可以換個(gè)方式夸孩子。與同事、學(xué)生及家長溝通時(shí)一定要有技巧。喬老師的歌喉給我們都留下了深刻的印象，她從師德方向教導(dǎo)我們新教師要學(xué)會愛：愛學(xué)生、愛職業(yè)、愛自己。
還有許老師從教育政策法規(guī)角度告訴我們要敬畏、感恩、知足。李潔平老師分享的“微笑的力量”的視頻給我留下深刻的印象，她給我們介紹很多慕課平臺。這是一個(gè)日新月異的世界，我們要時(shí)刻跟上時(shí)代發(fā)展的腳步。
趙老師的“世界咖啡”讓我感覺十分新鮮，是個(gè)激發(fā)思維特別好的方法，商校長從自身經(jīng)歷談起，告訴我們：好老師就是讓自己更優(yōu)秀，讓學(xué)生走的更遠(yuǎn)。
五天的內(nèi)容十分豐富，但是，對我而言，還想再多吸收一些。作為一名新教師，我要時(shí)刻銘記自己的職責(zé)義務(wù)，多讀書，就像竇桂梅老師那篇文章《讀書是最好的精神化妝》，不斷優(yōu)化自己的知識結(jié)構(gòu)，才能更好的把知識傳授給學(xué)生。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在今后的教學(xué)生涯中，我要謹(jǐn)記這幾天的培訓(xùn)收獲，將學(xué)到的內(nèi)容整合到自己的教學(xué)實(shí)踐中去，促進(jìn)自身的專業(yè)成長。
小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇十三
xx年7月27日下午，澄邁縣師訓(xùn)中心與學(xué)校組織我們到澄邁縣思源高中報(bào)告廳參加小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的暑期培訓(xùn)，使我受益頗多。這次培訓(xùn)中有兩個(gè)專題講座，第一個(gè)專題由澄邁縣加樂中心小學(xué)馮有茂主講《基于目標(biāo)的第二學(xué)段數(shù)與代數(shù)課例解讀》，第二個(gè)專題由澄邁縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳雪輝主講《《圖形的運(yùn)動(dòng)》課標(biāo)解讀及教學(xué)思考》。下面就這次暑期教師全員能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)談一下自己的體會。
針對第一個(gè)專題，馮老師給我印象深刻的是，講到同分母分?jǐn)?shù)相加差的課例時(shí)，得出的一句名言：“老師不要什么都要親力親為，要讓學(xué)生自主去觀察、分析，最后得出結(jié)論?！笔堑?，平時(shí)老師們的授課就是不能“滿堂灌”，沒有給學(xué)生留有思考的時(shí)間，直接給答案，讓學(xué)生去背誦、去記憶。盡管我所任教的是信息技術(shù)，那更應(yīng)該放手讓學(xué)生去實(shí)踐、探究，感悟知識的產(chǎn)生過程，他們才是課堂的主人，是教學(xué)的主體，而老師所充當(dāng)?shù)慕巧皇墙M織者，啟發(fā)者，促進(jìn)者。一個(gè)好老師，上一節(jié)好課，就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)，從做中學(xué)。
在講座中還提到教師專業(yè)成長的五條通道：
1.把別人的智慧借過來；
2.把看懂的東西做出來；
3.把困惑的問題擺出來；
4.把研究的成果寫出來；
5.把成功的經(jīng)驗(yàn)傳出來。
我讓慢慢品味這其中的東西，認(rèn)識到此次培訓(xùn)的落腳點(diǎn)是什么，除了感動(dòng)、心動(dòng)，剩下的就讓我付諸行動(dòng)吧！
針對第二個(gè)專題，陳老師給我印象深刻的是，把整個(gè)小學(xué)所有有關(guān)“圖形的運(yùn)動(dòng)”的知識系統(tǒng)的.整理出來，利用ppt進(jìn)行處理與加工，通過網(wǎng)絡(luò)搜集精美、符合主題的圖形直觀呈現(xiàn)出來，借助多媒體信息技術(shù)輔助教學(xué)、講座，我對此是很敏感的，這可能是與我所學(xué)所教的課程有關(guān)，我想，我們老師就應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)會利用現(xiàn)代教學(xué)手段輔助教學(xué)，才能符合現(xiàn)時(shí)代教師所具有的專業(yè)發(fā)展要求。最后，陳老師還給我們提出了教學(xué)建議，并借用一位名人的話：“聽過了,會忘記的；看過了,會記住的；做過了,變真正掌握了。”讓我們在教學(xué)中如何去想、去做，才能達(dá)到教學(xué)最優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。
總之，這次學(xué)習(xí)我收益很大，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民教師。
小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇十四
市教師進(jìn)修學(xué)校這次組織的小學(xué)語文科組長培訓(xùn)，可能有著不一般的意義。
我一直都認(rèn)為，關(guān)于小學(xué)語文的'考試研究被忽視了。和朋友們私下交流時(shí)，我也總是說“如果不重視考試研究，小學(xué)語文的教學(xué)研究沒有任何意義”。話說得很過頭，是因?yàn)槲覍τ诩訌?qiáng)小學(xué)語文考試研究的心情非常迫切。
培訓(xùn)中，當(dāng)我看到嚴(yán)考全老師講座的標(biāo)題是“東莞市基于標(biāo)準(zhǔn)的命題研討”時(shí)，心情是激動(dòng)的--善其事的“器”，從嚴(yán)老師的講座中向我走過來。毫無疑問，東莞小學(xué)語文的考試研究，被提上了議事日程。我想，今后的教學(xué)在考試的引導(dǎo)下，也必然會開展得更有勁兒一些--當(dāng)試卷的效度、信度、難度、區(qū)分度在教育測量的專業(yè)分析框架中得以規(guī)范的時(shí)候，拼體力、比運(yùn)氣的時(shí)代，會被終結(jié)！
我們迫切需要理據(jù)！
考與不考，“課程標(biāo)準(zhǔn)”就在那里，“呵護(hù)興趣”！
深圳寶安實(shí)驗(yàn)學(xué)校陶莉老師團(tuán)隊(duì)帶來的批注式閱讀，我非常喜歡。
在知道“批注式閱讀”之前，我曾了解過“非指示性教學(xué)”。我覺得兩者非常相似，其區(qū)別在于“非指示性教學(xué)”并不像“批注式閱讀”那樣，重視落筆--用筆寫出來。前者“說”得多。
盡管有區(qū)別，但它們有著共同的優(yōu)點(diǎn)。
“非指示性教學(xué)”在進(jìn)入課堂的時(shí)候，一開始，教師是沒有教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的。最初階段基于文本的對話，完全是取決于學(xué)生已有的知識水平和能力現(xiàn)狀?！芭⑹介喿x”在“一次批注”時(shí)，教師也是不介入的--學(xué)生能批注出什么來，也完全取決于學(xué)生的現(xiàn)狀。這兩種教學(xué)在最初階段，教師都不干預(yù)學(xué)生與文本的對話。這有個(gè)好處，就是摸清楚學(xué)生的起點(diǎn)，并且摸到的起點(diǎn)是原生態(tài)--沒有外來的因素影響他們呈現(xiàn)起點(diǎn)。
其二，“非指示性教學(xué)”的目標(biāo)和內(nèi)容，是在后段生成的?！芭⑹介喿x”的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，也是在“二次批注”時(shí)生成的。教學(xué)的后段，教師都介入了。而教師此時(shí)教給學(xué)生，就是學(xué)生“真正沒有注意到的”和“確實(shí)不會的”。
這兩種教學(xué)的課堂生態(tài)，想來也應(yīng)該不像我們慣?？吹降墓_課那樣精彩紛呈、高潮迭起和掌聲如雷。一定會有磕磕絆絆或者斷斷續(xù)續(xù)。但學(xué)生在課堂上的所得，未必不如那些“作出來的課”；對于教師專業(yè)性的要求，也不會更低，只會更高--通過實(shí)時(shí)探測，能現(xiàn)場摸準(zhǔn)學(xué)生需要自己再教些什么，沒有高度的專業(yè)性，是辦不到的。但有可能，這也成為推廣“非指示性教學(xué)”和“批注式閱讀”的短板。
陶莉老師團(tuán)隊(duì)的“批注式閱讀”，我很喜歡，因?yàn)樗欣頁?jù)--“多讀多寫文自工”，有理據(jù)的東西我都喜歡；但因?yàn)椤昂弦说哪芰σ羞m當(dāng)?shù)闹R來建構(gòu)”（王榮生），一年級的孩子注定不能因?yàn)槲蚁矚g而去踐行“批注式閱讀”。需要等待一個(gè)“五年級下學(xué)期”或者“一個(gè)六年級”。
這次培訓(xùn)，值得稱說的方面是很多的。能受教于像王亞蕓老師等這樣知識淵博的學(xué)者，感恩！能享受到進(jìn)修學(xué)校方方面面的服務(wù)，感恩！
也許，我應(yīng)該基于這次培訓(xùn)的學(xué)術(shù)含金量放言一下：
這次培訓(xùn)，必將引領(lǐng)東莞小學(xué)語文教學(xué)研究走進(jìn)理性時(shí)代！
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