編寫(xiě)教案有助于提前預(yù)設(shè)教學(xué)結(jié)果和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為教學(xué)評(píng)價(jià)提供依據(jù)。教案的編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)考慮到教師的實(shí)際情況，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)案例，不斷完善提高。以下是一些實(shí)用的教案模板，供大家在編寫(xiě)教案時(shí)使用，希望可以提高教學(xué)質(zhì)量。
小章魚(yú)的教案篇一
做完運(yùn)動(dòng)真舒服啊，今天老師帶來(lái)一個(gè)繪本故事，故事的主人翁也是一個(gè)愛(ài)運(yùn)動(dòng)的孩子，可是他遇到了麻煩，我們一起看看啊他遇到什么麻煩了。
1、講到朋友們都幫助小章魚(yú)想辦法，教師提問(wèn)：
小章魚(yú)的朋友都小章魚(yú)想出了什么解決辦法？
小章魚(yú)贊同他們的想法嗎？
如果你是小章魚(yú)的朋友你會(huì)幫他出什么主意？
我們一起看看最后小章魚(yú)怎么解決了這個(gè)大麻煩。
這個(gè)大麻煩最后我們知道了真相是什么？
2、表演伙伴們一起營(yíng)救美人魚(yú)。
幼兒商量好為了能快速的救出美人魚(yú)要有口號(hào)大家一起使勁。
教師總結(jié)：當(dāng)我們遇到困難時(shí)，可以尋求朋友的建議或幫助，可是有時(shí)還是需要靠自己解決問(wèn)題，希望我們小朋友能做一個(gè)獨(dú)立思考，積極解決問(wèn)題的好孩子，老師相信你們能做到。
繪畫(huà)《美麗的海底世界》。
本次繪本活動(dòng)成功的結(jié)束了，活動(dòng)中教師制作了幻燈片，生動(dòng)形象的畫(huà)面讓幼兒產(chǎn)生了極大的興趣，幼兒能積極主動(dòng)學(xué)習(xí)思考。小章魚(yú)遇到大麻煩讓幼兒認(rèn)識(shí)了許多新奇的海洋生物，了解了他們的特征和本領(lǐng)，比如鮟鱇，這種魚(yú)能發(fā)出光，像是拿著一盞燈，形象的比喻，讓幼兒一下子記住了這種魚(yú)。
表演部分，幼兒能積極參與，愿意扮演小章魚(yú)的朋友一起來(lái)營(yíng)救美人魚(yú)，情感方面，極好的培養(yǎng)了幼兒樂(lè)于幫助別人的良好品德，也讓幼兒意識(shí)到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。有的幼兒表演的不夠大膽，以后要多給幼兒表演的的機(jī)會(huì)，大膽表演出自己內(nèi)心的真實(shí)感受。
最后幼兒的討論，教師的總結(jié)，讓幼兒明白了遇到問(wèn)題要積極想辦法，最后獨(dú)立解決的道理，通過(guò)故事的演繹讓孩子們理解了這一道理，在現(xiàn)實(shí)生活中再遇到困難時(shí)不會(huì)只會(huì)哭，要做一個(gè)積極解決問(wèn)題，獨(dú)立思考問(wèn)題的好孩子。
小章魚(yú)的教案篇二
1.在拓印的基礎(chǔ)上進(jìn)行水墨添畫(huà)表現(xiàn)章魚(yú)的形象。
2.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)水墨畫(huà)的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
1.紅色顏料盆。
2.黑色墨汁。
3.有背景的長(zhǎng)卷畫(huà)紙、范畫(huà)、示范用背景紙。
一、導(dǎo)入引出主題。
小朋友們，你們會(huì)唱小手爬嗎?那我們一起來(lái)唱一唱吧。
小手真調(diào)皮，還想爬，爬到了。
二、演示拓印的過(guò)程。
小手真調(diào)皮，還想爬，爬到了顏料盤(pán)里，和顏料寶寶親一親，每個(gè)地方都要親到，然后用力在漂亮的背景紙上印一印，留下一個(gè)長(zhǎng)圓形的手印。真有趣，再來(lái)印一個(gè)，先跟顏料寶寶親一親，然后到紙上去印一印，這回?fù)Q個(gè)方向印，再換個(gè)地方印。用力按一按，讓小手在紙上留下一個(gè)深深的印子。
三、幼兒拓印。
1.師：真好玩，你們也去玩一玩，印一印，好嗎?(注意哦，印的時(shí)候要用力一點(diǎn)，每個(gè)地方都要用力地按一按，讓它在紙上留下一個(gè)深深的手印)。
2.幼兒拓印，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。
四、示范畫(huà)刺猬。
1.想象：這些手印像什么?
2.示范：看看老師將它變成什么?
添上黑黑的眼睛、畫(huà)上嘴巴,再添上一條一條的腕。
看看是誰(shuí)?對(duì)，是小章魚(yú)來(lái)啦，章魚(yú)在水里游啊游，真開(kāi)心!
3.了解添畫(huà)步驟：誰(shuí)還記得小章魚(yú)是怎樣變出來(lái)的?先畫(huà)什么，再畫(huà)什么?
4.等會(huì)也請(qǐng)你們來(lái)畫(huà)一畫(huà)，畫(huà)的時(shí)候想想，你的章魚(yú)在哪里，在干什么。
五、幼兒創(chuàng)作。
六、欣賞評(píng)價(jià)。
展示作品：哇這么多的小章魚(yú)都來(lái)游泳啦，這只小刺猬在干嗎?看，還有的小章魚(yú)臉對(duì)臉在說(shuō)悄悄話，他們肯定是一對(duì)好朋友哦!
多可愛(ài)的小章魚(yú)啊，你們喜歡它們嗎?他們也很喜歡你們，你等會(huì)我們跟他們一起去做游戲吧!
因?yàn)橛變簩?duì)新奇事物都是感興趣的，所以我選擇運(yùn)用了巧妙的作畫(huà)手法，我覺(jué)得本次活動(dòng)的選材很符合幼兒的心理，它能激起幼兒嘗試和創(chuàng)造的欲望。我在活動(dòng)中看到，孩子們發(fā)現(xiàn)用一個(gè)小小的手掌竟然會(huì)印畫(huà)添畫(huà)成一條美麗又可愛(ài)的章魚(yú)這一既感到比較陌生、新奇的繪畫(huà)手法以及作畫(huà)活動(dòng)區(qū)中擺放著的顏料、墨汁和漂亮的背景畫(huà)等不同的操作材料時(shí)，都大開(kāi)眼界，個(gè)個(gè)躍躍欲試，這些都極大地激發(fā)了他們創(chuàng)作的興趣。在第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，我漏掉了對(duì)作品畫(huà)面的布局的提示和引導(dǎo)，導(dǎo)致出現(xiàn)個(gè)別幼兒在印畫(huà)的過(guò)程中，完全只顧享受印畫(huà)的快樂(lè)，畫(huà)面中的掌印顯得雜而散。當(dāng)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我并沒(méi)有責(zé)令孩子重新畫(huà)過(guò)，而是及時(shí)因勢(shì)利導(dǎo)，配上自己的肢體語(yǔ)言提醒幼兒動(dòng)腦筋，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話、一個(gè)動(dòng)作，既保護(hù)了一個(gè)孩子的自尊心，又增強(qiáng)了他繼續(xù)創(chuàng)作的自信心。而且這次及時(shí)地點(diǎn)撥，不但彌補(bǔ)了我在教學(xué)中的失誤，也引導(dǎo)了孩子們用手掌一個(gè)接著一個(gè)往左、右伸展、重疊地印畫(huà)的方法，使畫(huà)面布局變得飽滿了。
小章魚(yú)的教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何觀察畫(huà)面，利用圖畫(huà)線索讀圖。
2、引導(dǎo)幼兒對(duì)貓的認(rèn)識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大書(shū)一本。
2、幼兒用書(shū)。
3、小貓的手飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話形式導(dǎo)入。
教師：今天老師為小朋友們請(qǐng)來(lái)了一位客人，（出示手飾）請(qǐng)小朋友談?wù)勀銓?duì)貓的認(rèn)識(shí)。
今天老師為小朋友帶來(lái)一本書(shū)，請(qǐng)小朋友來(lái)看看。
二、指導(dǎo)孩子閱讀。
教師：大書(shū)打開(kāi)，
第1頁(yè)：你看見(jiàn)了什么？
你從什么地方看出來(lái)？
第2頁(yè)：你看見(jiàn)了小貓又到哪里去了呢？
你是怎么發(fā)現(xiàn)的'？
第3頁(yè)：小貓?jiān)谀睦锿嫠＃?/p>
你看到什么東西掉了出來(lái)？
小貓的感覺(jué)是什么樣的？
第4頁(yè)：你看到了什么？
這次小貓又在哪里呢？
第5頁(yè)：誰(shuí)來(lái)了，那個(gè)人會(huì)是誰(shuí)？
發(fā)生了什么事？
家里為什么這么亂？
那個(gè)人的表情是什么樣的？
第6頁(yè)：這是一個(gè)怎么樣的小貓？
那奶奶的為什么喜歡它？
這個(gè)奶奶的表情是什么樣的？
三、請(qǐng)幼兒參與討論。
今天我們看到奶奶是如何喜歡小貓咪的，那我來(lái)問(wèn)問(wèn)你們是怎么樣喜歡小動(dòng)物的？（請(qǐng)幼兒參與發(fā)言）。
小章魚(yú)的教案篇四
1.欣賞章魚(yú)的圖片，了解章魚(yú)獨(dú)特的身體外形結(jié)構(gòu)。
2.能搓出粗細(xì)基本均勻的長(zhǎng)條，嘗試用搓、捏、連接等方法制作多腿的章魚(yú)。
3.體驗(yàn)用彩泥制作小動(dòng)物的快樂(lè)。
掛圖“淘氣的章魚(yú)”、歡快的音樂(lè)、彩泥、泥工工具。
（一）。
1.講述故事《小章魚(yú)的秘密》（見(jiàn)“活動(dòng)資源”），引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們聽(tīng)完這個(gè)故事有什么感受？
2.引導(dǎo)幼兒交流討論自己對(duì)小章魚(yú)的認(rèn)識(shí)。
指導(dǎo)語(yǔ)：你認(rèn)識(shí)小章魚(yú)嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？它的什么部位最特別？
（二）。
1.出示掛圖“淘氣的章魚(yú)”，引導(dǎo)幼兒再次感受小章魚(yú)的外形特征。
指導(dǎo)要求：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小章魚(yú)的腿和身體的外形。
指導(dǎo)語(yǔ)：小章魚(yú)哪里最能吸引你？小章魚(yú)有幾條腿？它的身子和頭分別是什么形狀的？
小結(jié)：章魚(yú)并不是魚(yú)類(lèi)，它們屬于軟體動(dòng)物。章魚(yú)有個(gè)與眾不同的、橢圓形的身體，有八條長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，彎彎曲曲地漂浮在水中，漁民們又把章魚(yú)稱(chēng)為“八爪魚(yú)”。
2.請(qǐng)幼兒欣賞章魚(yú)作品，激發(fā)幼兒制作的興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：猜一猜這些小章魚(yú)是用什么材料制作的，是用什么方法制作的？
3.教師與幼兒共同探索、總結(jié)制作小章魚(yú)的方法及步驟。
小結(jié)：先用彩泥搓出小章魚(yú)橢圓形的身子，然后用彩泥搓成長(zhǎng)條，平分成八段來(lái)充當(dāng)章魚(yú)的腿。注意先將章魚(yú)的八條腿擺放好，再將橢圓的身體與腿相連，最后用制作好的小圓圈來(lái)充當(dāng)它的眼睛和嘴，一個(gè)可愛(ài)的小章魚(yú)就做好了。
4.師幼一起觀察小章魚(yú)的制作步驟圖。
（三）。
1.師幼一起制作可愛(ài)的小章魚(yú)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：先分別做出小章魚(yú)的頭、腿，再進(jìn)行連接。如果彩泥的顏色夠多，可建議幼兒選用不同顏色的彩泥捏章魚(yú)的八條腿。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，我們一起來(lái)動(dòng)手做一只可愛(ài)的小章魚(yú)吧！
2.教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒先搓出橢圓形，再搓出長(zhǎng)條，將長(zhǎng)條分為八段，擺放好，感覺(jué)滿意后再進(jìn)行連接、固定。
（四）。
1.鼓勵(lì)幼兒為自己的作品取名，并相互欣賞。
2.將幼兒制作好的“小章魚(yú)”一同布置成“小章魚(yú)展覽”。
（五）。
師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng)。
小章魚(yú)的教案篇五
1、了解章魚(yú)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用分泥、團(tuán)圓、壓坑的泥工技能制作章魚(yú)。
2、在創(chuàng)作活動(dòng)中，體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
1、橡皮泥、泥工板、小棒人手一份。
2、ppt課件。
一、
師：小朋友們大家好！今天我們班來(lái)了位新朋友，大家快來(lái)猜猜它是誰(shuí)??？
接下來(lái)請(qǐng)小朋友一起來(lái)看一段有趣的視頻吧。
二、播放視頻，教師和幼兒一起觀看，觀看完畢后教師提問(wèn)：
這位新朋友是誰(shuí)？（章魚(yú)）它生活在什么地方？（大海里、水里）它長(zhǎng)什么樣子？（章魚(yú)有圓圓的`腦袋，腦袋上面有兩只眼睛、一個(gè)嘴巴、腦袋下面還有許多觸手）。
出示橡皮泥小球，師：這是什么呀？今天老師就要用圓來(lái)變小章魚(yú)。
出示范例泥工《小章魚(yú)》，看，老師用一個(gè)大大的圓變了章魚(yú)的什么？下面這些小圓變成了章魚(yú)的什么呀？（觸手）。
2、
1、分泥——先分成兩塊大小相同的泥，再將其中的一塊分成珍珠奶茶大小的小泥。
2、搓圓——大泥搓圓變成章魚(yú)圓圓的腦袋，小泥搓成小圓在大圓下面圍一圈變成章魚(yú)的觸手。
3、壓坑——用將小圓套在小指上變帽子的方法壓坑變出章魚(yú)的嘴巴粘在腦袋上。
4、用小棒扎出兩個(gè)小洞做眼睛。
5、裝扮章魚(yú)——用壓坑的方法制作帽子或蝴蝶結(jié)打扮章魚(yú)。
幼兒按步驟圖制作自己喜歡的章魚(yú)。教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)提醒幼兒分泥。
請(qǐng)完成繪畫(huà)的幼兒介紹一下自己的作品，教師并做相應(yīng)評(píng)價(jià)。
幼兒慶祝，表演《可愛(ài)的章魚(yú)》：章魚(yú)在遇到壞人時(shí)會(huì)噴出墨汁保護(hù)自己，變形保護(hù)自己。
小章魚(yú)的教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受玩泥的樂(lè)趣。
2、嘗試運(yùn)用團(tuán)、搓、按、捏等技能制作喜歡的作品，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3、感受陶藝藝術(shù)的特征，加深對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛(ài)。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
黃泥、圖片、泥工作品、牙簽、珠子、竹簽等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
老師：小朋友們今天老師準(zhǔn)備了一件好玩的東西，想送給大家，你們想要嗎？
（出示黃泥并分泥）請(qǐng)小朋友們想一想，泥巴可以怎么玩？幼兒演示，在玩泥的過(guò)程中提問(wèn)：感覺(jué)泥巴是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出泥巴的特性）通過(guò)玩泥了解泥巴可塑性強(qiáng)，比較容易成形。
2、欣賞陶藝作品，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作方法。
泥巴的用途可大了，它可以通過(guò)多種程序來(lái)制作成一些好看的陶藝作品，這是我們中國(guó)文化的一種。（欣賞圖片）。
老師這里也準(zhǔn)備了一些泥工作品，小朋友們想看看嗎？（出示第一組作品）這里全是特色小吃，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察它是怎么做成的？然后請(qǐng)小朋友講解觀察到的制作過(guò)程，老師加以補(bǔ)充。（然后出示第二組作品）這里是動(dòng)物之家，請(qǐng)小朋友們討論一下這些小動(dòng)物是怎么做成的`？請(qǐng)代表講解，教師補(bǔ)充。
3、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。
小朋友們想不想也制作這樣的泥工作品，下面請(qǐng)每個(gè)小朋友選擇自己的位置，制作自己喜歡的作品。在制作的過(guò)程中有些工具很危險(xiǎn)，容易扎到同伴。像：竹簽，等，小朋友們用時(shí)要注意安全。幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒：分泥要注意大小比例，連接時(shí)要稍用力，連接位置要正確，特別是小動(dòng)物的胳膊與腿。
4、欣賞作品。
老師請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)，誰(shuí)的作品最漂亮。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)愉悅了孩子的身心，讓他們嘗到了久違了的快樂(lè)，同時(shí)給我也帶了啟發(fā)和深思，使我看到了孩子的另一面，特別是發(fā)現(xiàn)了一些平時(shí)默默無(wú)聞的孩子卻有著一雙靈巧的手，有著一個(gè)愛(ài)幻想的大腦。通過(guò)本次活動(dòng)，使我看到了孩子們豐富的想象力和天真無(wú)邪的童心，這是平時(shí)課堂上難以發(fā)現(xiàn)的，這次活動(dòng)給了孩子一個(gè)動(dòng)手的機(jī)會(huì)，一個(gè)創(chuàng)造設(shè)計(jì)的空間，活動(dòng)中孩子們勤于思考，樂(lè)于動(dòng)手，敢于創(chuàng)造，不論作品的大小、樣式，只要他們動(dòng)手了，只要他們感到快樂(lè)了，就一定有收獲。
小百科：泥巴是與生俱來(lái)的大自然的產(chǎn)物，也是人類(lèi)最原始、樸素、自然、溫馨的建筑材料。
小章魚(yú)的教案篇七
1、能夠手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。
2、能夠自主嘗試按點(diǎn)子數(shù)量匹配同樣多的物體。
3、體驗(yàn)給同伴過(guò)生日的快樂(lè)，樂(lè)于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)ppt。
1、師：今天我們班來(lái)了一位小客人，看它是誰(shuí)呀？
2、今天是章魚(yú)的生日，看！誰(shuí)來(lái)給它過(guò)生日了呢？
1、有幾只海馬呢？2只海馬用幾個(gè)點(diǎn)表示？
2、有幾只海龜呀？3只海龜用幾個(gè)點(diǎn)表示呢？
3、小丑魚(yú)來(lái)了幾條？4條魚(yú)用幾個(gè)點(diǎn)表示呢？
4、有幾頭海獅呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。5頭海獅用幾個(gè)點(diǎn)表示？
1、師：這些小動(dòng)物都為章魚(yú)準(zhǔn)備了禮物，看兩只小海馬說(shuō)我們給章魚(yú)畫(huà)了兩朵花，兩朵花海馬用了兩個(gè)點(diǎn)來(lái)表示。
2、那么三只海龜給章魚(yú)準(zhǔn)備了什么禮物呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜？
2、這只小海獅身上有幾個(gè)點(diǎn)？它要做幾個(gè)甜甜圈？
3、這只小海獅身上有幾個(gè)點(diǎn)？它要做幾個(gè)甜甜圈？
4、這里有幾個(gè)甜甜圈？誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)？我們要在小海獅身上畫(huà)幾個(gè)點(diǎn)？
2、這條魚(yú)身上有幾個(gè)點(diǎn)？我們應(yīng)該畫(huà)幾個(gè)泡泡呢？
小章魚(yú)的教案篇八
1、探究物體往高處穩(wěn)穩(wěn)地疊加方法。
2、幼兒大膽操作，不斷嘗試，體驗(yàn)自主探索，自主學(xué)習(xí)獲得成功的快樂(lè)。
3、在游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
（一）把紙芯對(duì)半切開(kāi)，從下往上2·5厘米豎向均勻地畫(huà)出八根線。
（二）沿著線用剪刀小心地剪開(kāi)。
（三）在畫(huà)紙上用黑筆畫(huà)出眼睛，剪下來(lái)。
（四）把吸管剪成小段，貼在章魚(yú)的臉上。
（五）涂上顏色，內(nèi)側(cè)也同樣涂上顏色。
（六）等顏料干了以后，給章魚(yú)安上眼睛，完成。
（一）提供章魚(yú)，讓幼兒往高處疊加，看誰(shuí)疊的又高又穩(wěn)。
（二）提供章魚(yú)，讓幼兒往高處疊加，并說(shuō)出自己疊加了幾個(gè)。
活動(dòng)中讓孩子們?nèi)ゲ僮鲊L試探索，根據(jù)孩子們的`年齡特點(diǎn)和能力的差異，逐步增加難度（讓幼兒探索疊加的方法——讓幼兒探索如何疊得又高又穩(wěn)——讓幼兒說(shuō)出自己疊加的個(gè)數(shù)），讓幼兒操作游戲。
在孩子們操作游戲時(shí)，教師只要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，就會(huì)達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，使孩子在輕松愉快的游戲活動(dòng)中，提高各種能力。
小章魚(yú)的教案篇九
1、在拓印的基礎(chǔ)上進(jìn)行水墨添畫(huà)表現(xiàn)章魚(yú)的形象。
2、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)水墨畫(huà)的樂(lè)趣。
3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
1、紅色顏料盆。
2、黑色墨汁。
3、有背景的長(zhǎng)卷畫(huà)紙、范畫(huà)、示范用背景紙。
一、導(dǎo)入引出主題。
小朋友們，你們會(huì)唱小手爬嗎？那我們一起來(lái)唱一唱吧。
小手真調(diào)皮，還想爬，爬到了。
二、演示拓印的過(guò)程。
小手真調(diào)皮，還想爬，爬到了顏料盤(pán)里，和顏料寶寶親一親，每個(gè)地方都要親到，然后用力在漂亮的背景紙上印一印，留下一個(gè)長(zhǎng)圓形的手印。真有趣，再來(lái)印一個(gè)，先跟顏料寶寶親一親，然后到紙上去印一印，這回?fù)Q個(gè)方向印，再換個(gè)地方印。用力按一按，讓小手在紙上留下一個(gè)深深的印子。
三、幼兒拓印。
1、師：真好玩，你們也去玩一玩，印一印，好嗎？（注意哦，印的時(shí)候要用力一點(diǎn)，每個(gè)地方都要用力地按一按，讓它在紙上留下一個(gè)深深的手?。?/p>
2、幼兒拓印，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。
四、示范畫(huà)刺猬。
1、想象：這些手印像什么？
2、示范：看看老師將它變成什么？
添上黑黑的眼睛、畫(huà)上嘴巴，再添上一條一條的腕。
看看是誰(shuí)？對(duì)，是小章魚(yú)來(lái)啦，章魚(yú)在水里游啊游，真開(kāi)心！
3、了解添畫(huà)步驟：誰(shuí)還記得小章魚(yú)是怎樣變出來(lái)的？先畫(huà)什么，再畫(huà)什么？
4、等會(huì)也請(qǐng)你們來(lái)畫(huà)一畫(huà)，畫(huà)的時(shí)候想想，你的章魚(yú)在哪里，在干什么。
五、幼兒創(chuàng)作。
六、欣賞評(píng)價(jià)。
展示作品：哇這么多的小章魚(yú)都來(lái)游泳啦，這只小刺猬在干嗎？看，還有的小章魚(yú)臉對(duì)臉在說(shuō)悄悄話，他們肯定是一對(duì)好朋友哦！
多可愛(ài)的小章魚(yú)啊，你們喜歡它們嗎？他們也很喜歡你們，你等會(huì)我們跟他們一起去做游戲吧！
因?yàn)橛變簩?duì)新奇事物都是感興趣的，所以我選擇運(yùn)用了巧妙的作畫(huà)手法，我覺(jué)得本次活動(dòng)的選材很符合幼兒的心理，它能激起幼兒嘗試和創(chuàng)造的欲望。我在活動(dòng)中看到，孩子們發(fā)現(xiàn)用一個(gè)小小的手掌竟然會(huì)印畫(huà)添畫(huà)成一條美麗又可愛(ài)的章魚(yú)這一既感到比較陌生、新奇的繪畫(huà)手法以及作畫(huà)活動(dòng)區(qū)中擺放著的顏料、墨汁和漂亮的背景畫(huà)等不同的操作材料時(shí)，都大開(kāi)眼界，個(gè)個(gè)躍躍欲試，這些都極大地激發(fā)了他們創(chuàng)作的興趣。在第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，我漏掉了對(duì)作品畫(huà)面的布局的`提示和引導(dǎo)，導(dǎo)致出現(xiàn)個(gè)別幼兒在印畫(huà)的過(guò)程中，完全只顧享受印畫(huà)的快樂(lè)，畫(huà)面中的掌印顯得雜而散。當(dāng)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我并沒(méi)有責(zé)令孩子重新畫(huà)過(guò)，而是及時(shí)因勢(shì)利導(dǎo)，配上自己的肢體語(yǔ)言提醒幼兒動(dòng)腦筋，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話、一個(gè)動(dòng)作，既保護(hù)了一個(gè)孩子的自尊心，又增強(qiáng)了他繼續(xù)創(chuàng)作的自信心。而且這次及時(shí)地點(diǎn)撥，不但彌補(bǔ)了我在教學(xué)中的失誤，也引導(dǎo)了孩子們用手掌一個(gè)接著一個(gè)往左、右伸展、重疊地印畫(huà)的方法，使畫(huà)面布局變得飽滿了。
小百科：章魚(yú)為溫帶性軟體動(dòng)物，生活在水下，適應(yīng)水溫不能低于7℃，海水比重1、021最為適宜，低鹽度的環(huán)境會(huì)死亡。能攝食大型動(dòng)物性浮游生物而成長(zhǎng)。廣泛分布于世界各大洋的熱帶及溫帶海域。
小章魚(yú)的教案篇十
教學(xué)計(jì)劃：
一教學(xué)內(nèi)容。
1.這篇閱讀課文，是一篇說(shuō)明文，介紹了章魚(yú)的外形和生理特點(diǎn)，說(shuō)明它保護(hù)自己的本領(lǐng)很大。
全文共分成三段。第一段（第1節(jié)），介紹章魚(yú)的外形。第二段（2--6節(jié)）詳細(xì)介紹章魚(yú)的生理特點(diǎn)，主要說(shuō)明章魚(yú)逃跑的本事難以置信。第三段（7--8節(jié)）說(shuō)明章魚(yú)警惕性很高，但也不是事事都很聰明。
這篇文章的詞語(yǔ)有一個(gè)特點(diǎn)。從課題開(kāi)始，用了“狡猾”、“逃跑”、“溜之大吉”、“強(qiáng)盜行為”、“詭計(jì)多端”等不少貶義詞，其實(shí)這些詞在這里沒(méi)有一點(diǎn)貶義的意思，是一種風(fēng)趣的用法。
2.課后練習(xí)設(shè)計(jì)了3題：
1)按提示概括第二段（2--6節(jié)）大意。
2)找句子回答問(wèn)題。
3)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。
二教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解章魚(yú)的外形和生理特點(diǎn)，說(shuō)明它保護(hù)自己的本領(lǐng)很大。
2.能運(yùn)用過(guò)渡段來(lái)概括段落大意。
3.學(xué)會(huì)12個(gè)生字，能通過(guò)查字典的方法理解“溜之大吉”、“詭計(jì)多端”、“坐以待斃”等詞語(yǔ)的意思。
三教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.重點(diǎn)：運(yùn)用過(guò)渡段來(lái)概括段落大意。
2.難點(diǎn)：章魚(yú)的外形和生理特點(diǎn)與保護(hù)自己，尋覓食物的關(guān)系。
四課時(shí)安排：一課時(shí)。
五板書(shū)設(shè)計(jì)：
3狡猾的章魚(yú)（象烏賊，圓鼓鼓，八只細(xì)長(zhǎng)腕手，
（詭計(jì)多端）軟乎乎，滑溜溜）。
木箱中擠扁身體。
逃跑的本事利用變色狡猾得令人難以置信。
丟掉腕手。
吞食動(dòng)物。
六教學(xué)過(guò)程：
一揭示課題，初步了解課文內(nèi)容。
1.邊看課文，邊聽(tīng)錄音。
要求：（1）聽(tīng)清楚文中生字的讀音；
（2）課文主要講了什么？
2.讀后回答，揭示課題：3狡猾的章魚(yú)。
1)讀準(zhǔn)“狡猾”一詞。
2)狡猾-----詭計(jì)多端，不可信任。
3)用自己的話說(shuō)說(shuō)課題的意思。
3.讀準(zhǔn)本課其他生字的音。
二帶著課后練習(xí)1理清課文的順序。
1.小聲讀課文，思考：課文有幾節(jié)？
2.按練習(xí)1的提示，把全文分為三段。
3.指名讀課文。
三閱讀全文。
1.指名閱讀課文第一段，思考：這一段主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？
板書(shū)：象烏賊，圓鼓鼓，八只細(xì)長(zhǎng)腕手，軟乎乎，滑溜溜。
2.指名閱讀課文第二節(jié)，這一節(jié)講什么？
板書(shū)：逃跑的本事。
3.默讀下面幾小節(jié)，思考：哪幾節(jié)介紹章魚(yú)逃跑的本事？它用了什么辦法逃跑的？
板書(shū)：木箱中擠扁身體。
逃跑的本事利用變色。
丟掉腕手。
4.那第六節(jié)寫(xiě)什么？（吞食動(dòng)物）。
5.課文3、4、5、6節(jié)都圍繞哪一節(jié)的內(nèi)容寫(xiě)的？
6.介紹過(guò)渡段的作用。（承上啟下的作用）。
7.齊讀2--6節(jié)，想一想，這一段主要寫(xiě)了什么？
板書(shū)：令人難以置信。
8.誰(shuí)能用“因?yàn)樗浴本涫絹?lái)說(shuō)說(shuō)章魚(yú)外形與生理特點(diǎn)和保護(hù)自己，尋覓食物有什么關(guān)系？（如：因?yàn)檎卖~(yú)身體軟乎乎，滑溜溜的，所以它利用腕手、擠扁身體從木箱中溜了出來(lái)。）。
9.默讀7，8節(jié)，誰(shuí)能用一句話分別概括出每一小節(jié)內(nèi)容？
10.用一句話概括第三段的段意。
11.完成課后練習(xí)3。
[狡猾的章魚(yú)(網(wǎng)友來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)]。
小章魚(yú)的教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲活潑、幽默、詼諧的風(fēng)格。
2.學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音愉快地演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小貓咪頭飾、音樂(lè)磁帶或cd。
2.一名幼兒事先根據(jù)第一段歌曲排演好情景劇。
活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒觀看情景劇。
2.嗨！大家好，我是小貓咪，今天小主人不在家，我可以好好玩。
3.教師播放音帶的伴奏部分，一名幼兒表演情景?。ū硌菀鋸?，能反映“碰響了收錄機(jī)”“跳進(jìn)了洗衣機(jī)”“打開(kāi)了電冰箱”的場(chǎng)景）。
二、小貓咪別淘氣。
1.小主人知道這是一只淘氣的小貓咪，猜一猜，小主人會(huì)對(duì)淘氣的小貓咪說(shuō)什么？
3.欣賞歌曲第一段（播放音帶第一段）。
4.小主人告訴小貓咪不能捉那些事情？我們一起來(lái)對(duì)小貓咪說(shuō)一說(shuō)吧。
5.欣賞歌曲第二段。
6.小貓咪自己在家會(huì)有什么感覺(jué)？什么是孤寂？小主人有什么好辦法？
7.根據(jù)幼兒的回答，教師逐句范唱，幼兒學(xué)唱第二段。
8.一幼兒扮演小主人，一幼兒戴上小貓咪頭飾扮演小貓咪，聽(tīng)著音帶表演。其余幼兒跟著音帶演唱。游戲可進(jìn)行2～3遍。
三、創(chuàng)編歌曲結(jié)束。
1．你們喜歡小貓咪，那喜歡小狗嗎？就請(qǐng)你們比上眼睛，想象一下小狗在做什么？
我們也把它編進(jìn)歌曲怎么樣？
2．孩子們，日常生活中還有很多的小動(dòng)物，那下課后，我們繼續(xù)創(chuàng)編好嗎？
小章魚(yú)的教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1：能運(yùn)用泥塑中搓圓、搓條、壓扁等技法，塑造出小老鼠的基本造型，并做適當(dāng)?shù)难b飾。
2、通過(guò)觀看教師示范,初步掌握制作的技巧。
3、感受泥工活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
泥巴若干、牙簽若干、泥工板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
小朋友們，今天，我們班上來(lái)了一位新朋友，你們猜一猜，它是誰(shuí)？
二、基本部分：
教師出示泥老鼠，引起幼兒興趣。
1.你們看，它是誰(shuí)？你們喜歡它嗎？
2.你們想不想自己也來(lái)做一個(gè)泥老鼠？
教師邊提問(wèn)邊示范制作泥人的方法。
1.小老鼠的頭是什么樣子的？上面有什么？
2.小老鼠的身體是什么樣子的？身體上有什么？
3.想一想，怎樣將小老鼠的頭、四肢和身體連在一起？
步驟：
將泥先分成三份，取泥中的一份團(tuán)圓，作為老鼠的頭；
用另一半泥中的一點(diǎn)，作為老鼠的兩只耳朵，連在老鼠的頭上（注：老鼠的耳朵要大點(diǎn)）；
用泥搓兩個(gè)小圓壓扁，作為眼睛粘在老鼠臉上，再取一些泥壓扁，作為老鼠的鼻子；
最后再用牙簽將頭部與身體連起來(lái)。
幼兒制作，教師巡回觀察并進(jìn)行對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予指導(dǎo)和幫助。
三、結(jié)束部分：展示幼兒的作品，請(qǐng)幼兒像同伴介紹自己制作的老鼠，教師對(duì)幼兒的制作活動(dòng)表示贊賞。
小章魚(yú)的教案篇十三
1．學(xué)習(xí)用擰、撥等動(dòng)作扭轉(zhuǎn)皮筋，觀察“章魚(yú)”旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，感知皮筋的彈性形變。
2．嘗試用動(dòng)作或語(yǔ)言表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
3．愿意用自己的方式擺弄章魚(yú)玩具，探索不同玩法。
將塑料瓶的瓶底剪開(kāi)，用即時(shí)貼裝飾成章魚(yú)的造型。短棒綁上皮筋，卡在塑料瓶口。皮筋另一頭綁一支廢舊水彩筆(可用長(zhǎng)棒替代)。
幼兒一手扶住瓶身，一手?jǐn)Q水彩筆。擰若干圈后，將瓶身拎起，松開(kāi)扶住瓶身的手，“章魚(yú)”就旋轉(zhuǎn)起來(lái)了。
1．剛開(kāi)始投放該材料時(shí)，可放在區(qū)域中顯眼的地方，吸引幼兒主動(dòng)探索新材料。
2．若觀察到有幼兒成功地讓“章魚(yú)”旋轉(zhuǎn)起來(lái)了，可用語(yǔ)言引導(dǎo)其他幼兒觀察其玩法。
3．引導(dǎo)幼兒關(guān)注“章魚(yú)”旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，用手指、身體等表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。
4．在幼兒反復(fù)操作的基礎(chǔ)上，用問(wèn)題引導(dǎo)幼兒關(guān)注皮筋扭轉(zhuǎn)的圈數(shù)與“章魚(yú)”旋轉(zhuǎn)速度、時(shí)長(zhǎng)之間的關(guān)系。如：“怎樣讓章魚(yú)轉(zhuǎn)得快一點(diǎn)?”“怎樣讓章魚(yú)轉(zhuǎn)得久一些?”
將塑料瓶裝飾成飛機(jī)、飛碟等不同造型，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣。
小章魚(yú)的教案篇十四
學(xué)習(xí)手工制作的基本規(guī)律。
根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
章魚(yú)
藍(lán)色的彩紙、深藍(lán)色彩紙、剪刀、紙杯、膠棒。
1.將紙杯整理干凈，然后，將準(zhǔn)備好的藍(lán)色紙從紙杯的最下部粘合到杯壁上；
2.用剪刀將藍(lán)色的彩紙，剪成條狀，并且，將這些長(zhǎng)條向外側(cè)翻轉(zhuǎn)；
3.用剪刀將深藍(lán)色的紙片，剪出圓形的小紙片；
4.將這些小紙片粘貼到向外翻折的紙片上；
5.再畫(huà)一對(duì)章魚(yú)的眼睛吧；
6.將眼睛粘到杯壁的位置，整理之后，章魚(yú)就完成了。
以上就是帶給大家的趣味章魚(yú)手工制作，根據(jù)上面的提示，各個(gè)小朋友開(kāi)始最精彩的手工制作吧。
小章魚(yú)的教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在團(tuán)、搓、壓等泥工活動(dòng)的技能基礎(chǔ)上，借用輔助工具（剪刀、黑豆、毛線等）塑造小花貓形象，并給花貓裝飾不同的花紋。
2、能看圖譜有目的地進(jìn)行塑造活動(dòng)，有初步的獨(dú)立塑造的能力。
3、樂(lè)于在泥工活動(dòng)中探索使用輔助工具和材料，體驗(yàn)?zāi)竽嗟目鞓?lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：小花貓的制作示意圖；糧倉(cāng)一個(gè)，老鼠2只。
2、學(xué)具：橡皮泥、剪刀、紅綠豆、牙簽、毛線若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示桌面教具，引出活動(dòng)的主題。
——在一個(gè)農(nóng)場(chǎng)里有一個(gè)糧倉(cāng)，最近老鼠鬧得可厲害了，吃掉了許多的糧食。所以今天的泥工活動(dòng)就要請(qǐng)小朋友來(lái)捏小花貓，治治這些老鼠。
——老師這里有一張圖片，只要你順著一個(gè)一個(gè)的圓圈和圓圈里的箭頭，邊看邊思考，就能找到捏小花貓的絕招。
2、教師出示示意圖，小朋友觀察圖片，提出自己的疑義，教師請(qǐng)小朋友來(lái)解決同伴的疑義，幫助幼兒理解制作步驟中重點(diǎn)的幾步。
教師：請(qǐng)小朋友用幾分鐘的時(shí)間來(lái)看這張示意圖，如果有什么看不懂的，不明白的，等會(huì)兒可以提出來(lái)。
教師：——現(xiàn)在，你有什么不懂的，哪一步不明白，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。
——這個(gè)疑問(wèn)有誰(shuí)能夠幫助他，告訴他什么意思？
——還有的圖示你們都懂了嗎？我來(lái)考考你們，這幅圖是什么意思？應(yīng)該做什么？（教師將圖片的重難點(diǎn)部分提出來(lái)，了解孩子的觀察結(jié)果，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。）。
——完整地簡(jiǎn)單講解圖示的含義，幫助幼兒進(jìn)一步理解圖譜中符號(hào)的意義。
3、分析小花貓的身體特征，幼兒談?wù)勛约嚎匆?jiàn)的小花貓花紋是什么樣的，幫助幼兒了解花貓的多種多樣的花紋。
教師出示圖片：
——你們瞧，這些小花貓的花紋有什么不同？
——你見(jiàn)過(guò)什么花紋的小花貓呢？（幼兒講述自己見(jiàn)過(guò)的`花貓的花紋顏色。）。
4、交代捏泥的要求，幼兒進(jìn)行看圖操作。
（1）教師：
——還有一些材料，我們看看是什么？這些材料有什么，怎么用，圖示上也有；
——最后一個(gè)要求，也是很重要的一點(diǎn)：在搓、壓、剪以后，橡皮泥的表面應(yīng)該是很光滑的。裝飾的花紋要是很細(xì)致的。
（2）幼兒操作。
（教師巡回指導(dǎo)，提醒孩子在制作的過(guò)程中看圖進(jìn)行。）。
（3）請(qǐng)小朋友把做好的花貓放到糧倉(cāng)的周?chē)?，鼓?lì)先做好的小朋友給糧倉(cāng)四周的邊上捏一些小花進(jìn)行裝飾。
5、欣賞大家的作品，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索制作不同姿態(tài)的小花貓。
教師：有了這么多神氣、威猛的小花貓，糧倉(cāng)里的糧食就有保障了。小花貓除了會(huì)跳起來(lái)抓老鼠，還會(huì)慢慢地散步、睡覺(jué)、伸懶腰、玩球、翻跟斗，這些不同姿態(tài)的小花貓你能做出來(lái)嗎？老師把這些任務(wù)留給你們到區(qū)域里去完成吧。
小章魚(yú)的教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察的基礎(chǔ)上，能用橡皮泥大設(shè)計(jì)并制作出烏龜。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用工具大膽裝飾出各種花紋的烏龜。
3、幼兒在活動(dòng)中能充分想象、大膽創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小烏龜圖片一張、范例一個(gè)、橡皮泥、泥工板。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片小烏龜，欣賞各種不同姿勢(shì)的烏龜，讓幼兒了解小烏龜主要的外形特征。
2、提問(wèn)：烏龜有幾條腿？頭上有什么？（有一對(duì)眼睛）烏龜?shù)纳眢w下面有什么？（四條腿）烏龜?shù)纳眢w上面有什么？（硬硬的殼）身體后面有什么？（一條小尾巴）。
3、幼兒討論小烏龜?shù)淖龇ǎ處熓痉丁?/p>
4、與小朋友一起討論怎樣制作裝飾烏龜?shù)臍ぁ?/p>
幼兒討論，教師示范（搓一個(gè)圓球貼上花紋，然后壓扁些，再將下部凹進(jìn)去。）。
5、教師講述烏龜殼和四條腿的連接。（把殼和頭、尾巴、腿稍微用力地按上去。）。
6、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
7、指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)并幫助能力弱的幼兒把頭、尾巴、腿和烏龜殼連接起來(lái)。
8、評(píng)價(jià)，并展示幼兒作品。
教學(xué)反思：
孩子的能力總有強(qiáng)差之別，但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探究者、成功者。從以上過(guò)程中不難發(fā)現(xiàn)，孩子為了證明自己的想法是正確的，他必須帶著問(wèn)題進(jìn)行研究，從多角度思考問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法。在假設(shè)和驗(yàn)證中，孩子的思維在不斷地發(fā)展，科學(xué)的方法、科學(xué)的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。
小章魚(yú)的教案篇十七
1、欣賞章魚(yú)的圖片，了解章魚(yú)獨(dú)特的身體外形結(jié)構(gòu)。
2、能搓出粗細(xì)基本均勻的長(zhǎng)條，嘗試用搓、捏、連接等方法制作多腿的章魚(yú)。
3、體驗(yàn)用彩泥制作小動(dòng)物的快樂(lè)。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）情境導(dǎo)入。
1、講述故事《小章魚(yú)的秘密》（見(jiàn)“活動(dòng)資源”），引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們聽(tīng)完這個(gè)故事有什么感受？
2、引導(dǎo)幼兒交流討論自己對(duì)小章魚(yú)的認(rèn)識(shí)。
指導(dǎo)語(yǔ)：你認(rèn)識(shí)小章魚(yú)嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？它的什么部位最特別？
（二）探索發(fā)現(xiàn)。
1、出示掛圖“淘氣的章魚(yú)”，引導(dǎo)幼兒再次感受小章魚(yú)的外形特征。
指導(dǎo)要求：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小章魚(yú)的腿和身體的外形。
指導(dǎo)語(yǔ)：小章魚(yú)哪里最能吸引你？小章魚(yú)有幾條腿？它的身子和頭分別是什么形狀的`？
小結(jié)：章魚(yú)并不是魚(yú)類(lèi)，它們屬于軟體動(dòng)物。章魚(yú)有個(gè)與眾不同的、橢圓形的身體，有八條長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，彎彎曲曲地漂浮在水中，漁民們又把章魚(yú)稱(chēng)為“八爪魚(yú)”。
2、請(qǐng)幼兒欣賞章魚(yú)作品，激發(fā)幼兒制作的興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：猜一猜這些小章魚(yú)是用什么材料制作的，是用什么方法制作的？
3、教師與幼兒共同探索、總結(jié)制作小章魚(yú)的方法及步驟。
小結(jié)：先用彩泥搓出小章魚(yú)橢圓形的身子，然后用彩泥搓成長(zhǎng)條，平分成八段來(lái)充當(dāng)章魚(yú)的腿。注意先將章魚(yú)的八條腿擺放好，再將橢圓的身體與腿相連，最后用制作好的小圓圈來(lái)充當(dāng)它的眼睛和嘴，一個(gè)可愛(ài)的小章魚(yú)就做好了。
4、師幼一起觀察小章魚(yú)的制作步驟圖。
（三）創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、師幼一起制作可愛(ài)的小章魚(yú)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：先分別做出小章魚(yú)的頭、腿，再進(jìn)行連接。如果彩泥的顏色夠多，可建議幼兒選用不同顏色的彩泥捏章魚(yú)的八條腿。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，我們一起來(lái)動(dòng)手做一只可愛(ài)的小章魚(yú)吧！
2、教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒先搓出橢圓形，再搓出長(zhǎng)條，將長(zhǎng)條分為八段，擺放好，感覺(jué)滿意后再進(jìn)行連接、固定。
（四）欣賞評(píng)議。
1、鼓勵(lì)幼兒為自己的作品取名，并相互欣賞。
2、將幼兒制作好的“小章魚(yú)”一同布置成“小章魚(yú)展覽”。
（五）結(jié)束活動(dòng)。
師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思。
因?yàn)橛變簩?duì)新奇事物都是感興趣的，所以我選擇運(yùn)用了巧妙的作畫(huà)手法，我覺(jué)得本次活動(dòng)的選材很符合幼兒的心理，它能激起幼兒嘗試和創(chuàng)造的欲望。我在活動(dòng)中看到，孩子們發(fā)現(xiàn)用一個(gè)小小的手掌竟然會(huì)印畫(huà)添畫(huà)成一條美麗又可愛(ài)的章魚(yú)這一既感到比較陌生、新奇的繪畫(huà)手法以及作畫(huà)活動(dòng)區(qū)中擺放著的顏料、墨汁和漂亮的背景畫(huà)等不同的操作材料時(shí)，都大開(kāi)眼界，個(gè)個(gè)躍躍欲試，這些都極大地激發(fā)了他們創(chuàng)作的興趣。在第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，我漏掉了對(duì)作品畫(huà)面的布局的提示和引導(dǎo)，導(dǎo)致出現(xiàn)個(gè)別幼兒在印畫(huà)的過(guò)程中，完全只顧享受印畫(huà)的快樂(lè)，畫(huà)面中的掌印顯得雜而散。當(dāng)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我并沒(méi)有責(zé)令孩子重新畫(huà)過(guò)，而是及時(shí)因勢(shì)利導(dǎo)，配上自己的肢體語(yǔ)言提醒幼兒動(dòng)腦筋，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話、一個(gè)動(dòng)作，既保護(hù)了一個(gè)孩子的自尊心，又增強(qiáng)了他繼續(xù)創(chuàng)作的自信心。而且這次及時(shí)地點(diǎn)撥，不但彌補(bǔ)了我在教學(xué)中的失誤，也引導(dǎo)了孩子們用手掌一個(gè)接著一個(gè)往左、右伸展、重疊地印畫(huà)的方法，使畫(huà)面布局變得飽滿了。
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