總結(jié)是對經(jīng)驗的提煉，能夠讓我們更好地利用已有的經(jīng)驗。在寫總結(jié)時可以借鑒一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，但要注意保持個人觀點和獨特性。在閱讀這些總結(jié)范文時，我們可以思考其中的觀點和寫作技巧。
小學(xué)期實踐總結(jié)篇一
這些基地為推進稽東綠色農(nóng)業(yè)，促進當?shù)亟?jīng)濟增長發(fā)揮了很大作用。
學(xué)校充分利用這些資源，定期開展開展勞動實踐活動，在基地技術(shù)人員和老師的指導(dǎo)下，聽取香榧、吊瓜子的栽培技術(shù)知識，天鵝的養(yǎng)殖方法介紹。為栽培基地收摘香榧、吊瓜子，學(xué)習(xí)香榧的嫁接和施粉。
在勞動實踐中，同學(xué)們盡情地交流勞動成果，分享勞動的.收獲，體驗“豐收”的喜悅?；顒硬粌H使同學(xué)們進一步領(lǐng)會了“以辛勤勞動為榮以好逸惡勞為恥”的深刻內(nèi)涵，還鍛煉了同學(xué)們艱苦奮斗的精神和吃苦耐勞的意志，培養(yǎng)了同學(xué)們正確的勞動觀念。深深感受到家鄉(xiāng)作為“中國香榧之鄉(xiāng)”的獨特魅力。
（四）、山娃子學(xué)“革命精神”
一是學(xué)習(xí)“高陽精神”。
高陽村位于稽東鎮(zhèn)龍峰大山上。組織當?shù)貙W(xué)生參觀高陽精神陳列館，聽取村支書的高陽精神事跡報告，深刻體驗高陽人民艱苦奮斗、自強不息的創(chuàng)業(yè)、開拓精神，把高陽精神融入到學(xué)習(xí)之中。通過一系列的活動，知道高陽人如何與窮山惡水作斗爭，自強不息、頑強拼搏以及高陽村歷任干部的先進事跡。隨后，進村入戶，走訪了幾個農(nóng)戶，聽取他們的生產(chǎn)、生活情況。
二是學(xué)習(xí)“商阿大”革命精神。
在平凡的村支部書記崗位上，在紹興縣稽東鎮(zhèn)偏僻山區(qū)一個落后小山村的艱苦條件下，商阿大同志以一名共產(chǎn)黨員高度的政治責任感，堅強的黨性，吃苦耐勞的精神，無私奉獻的高尚情操，帶領(lǐng)山區(qū)人民創(chuàng)造財富，為山區(qū)人民送上了溫暖，卻沒有為自己和自己的家人謀取一點私利，身后也沒有給親人留下任何物質(zhì)遺產(chǎn)。他以自己的所作所為，生動地詮釋了共產(chǎn)黨員的先進性，在全市人民心中樹起了一座豐碑，也贏得了家鄉(xiāng)稽東鎮(zhèn)止步坑村廣大村民的信任和愛戴。
通過電視專欄、實地參觀陳列館、黑板報、橫幅、知識競賽等多種形式，開展綜合實踐活動。通過活動，進一步弘揚“艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新、無私奉獻”的商阿大精神，使同學(xué)們受到教育。
（五）、山娃子護“小舜江”源頭。
稽東鎮(zhèn)位于小舜江源頭，水庫的主流北溪、南溪穿境而過。那么小舜江水資源污染是不是離我們很遙遠呢？我們要求學(xué)生實地去考察一下身邊的水資源情況通過活動，對于小舜江水資源的現(xiàn)狀問題以及如何保護水資源有更深入的理解。通過活動，開闊了學(xué)生的視野，明確大家應(yīng)該保護水資源，初步形成保護自然、與自然和諧相處的世界觀。
（六）、山娃子探村落文化。
稽東有著悠久的歷史，曾留下許多有關(guān)堯、舜、禹三位古代圣君及堯妃的歷史蹤跡和傳說，探古村落文化活動實地考察了大禹后裔村―冢斜古村落、堯郭堯王殿遺址、永興公祠（唐書法家虞世南祠）、銅勺柄山堯妃墓等古跡，通過收集民間歌謠、民間故事、民間傳說、拍攝古臺門古村落遺址等。把采風(fēng)文章、照片等制作成展板在全鎮(zhèn)校園巡回展出，讓散落的珍珠從鄉(xiāng)間的泥土中一顆顆發(fā)掘出來，串成一條條美麗的項鏈，展現(xiàn)熠熠光華。使全鎮(zhèn)學(xué)生了解稽東悠久的歷史文化，從而更熱愛稽東這一方熱土。
小學(xué)期實踐總結(jié)篇二
在市教育局的統(tǒng)一指導(dǎo)下，我校綜合實踐活動課程，邊學(xué)習(xí)邊實踐，邊思考邊探索，既有收獲，也有困惑，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、健全組織。
為了綜合實踐活動課程的正常開展，學(xué)校成立了綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組和合作小組，由學(xué)校一把手張錦標校長任組長和教導(dǎo)處陳建、鐘萬明、劉建斌三位教導(dǎo)任副組長，認真制訂學(xué)校綜合實踐活動課程方案、計劃和實施步驟，確保綜合實踐活動課程開展起來。
二、配強師資。
按照市教育局配優(yōu)配強師資的要求，我們對綜合實踐活動課程的師資進行了認真的篩選，每個年級的研究性學(xué)習(xí)、信息技術(shù)課、勞技課都配備了骨干老師擔任課務(wù)，以確保綜合實踐活動課程有效實施。
三、加強學(xué)習(xí)。
1．理論學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)小組成員和涉及到的老師先進行相關(guān)文件的學(xué)習(xí)，從《基礎(chǔ)教育改革實施綱要》、《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》到聆聽郭元詳教授關(guān)于綜合實踐活動課程的講座，每一次都認真地進行研讀，反復(fù)地進行探討，明確課程的意義、內(nèi)容、目標、任務(wù)等。
2．集體教研。利用每周二下午備課組活動時間和周一教師政治(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)學(xué)習(xí)時間組織教師一起學(xué)習(xí)相關(guān)材料。使全體教師明確綜合實踐活動課程，并且共同關(guān)心和參與。
四、綜合實踐活動課程的實施途徑。
1.信息技術(shù)教育。
學(xué)校初一每周安排2節(jié)信息技術(shù)課，初二每周安排1節(jié)信息技術(shù)課，初三每周安排1節(jié)信息技術(shù)課，通過課程的開設(shè)，幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生獲取、傳遞和處理信息的.能力和素質(zhì)。
2.社區(qū)服務(wù)與社會實踐。
學(xué)校充分挖掘校外實踐活動資源，同法院、敬老院、香山烈士陵園、派出所等單位建立德育基地活動，為學(xué)生的綜合實踐活動提供大舞臺，使書本知識在運用的過程中成為活知識，使實踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。
3.勞動與技術(shù)教育。
學(xué)校每個年級每周都安排了1節(jié)勞技課，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，給學(xué)生讓出創(chuàng)造的空間，賦予勞技教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實踐的過程，使勞動技術(shù)變得富有生命力。
4.研究性學(xué)習(xí)。
重點進行小課題研究，在專職教師指導(dǎo)下，以類似科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)研究的方式，培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識、綜合運用知識解決問題。
困惑之一：安全問題束縛教師手腳，影響了課程實施。在當今安全第一的情況下，學(xué)生絕大部分時間只好在校園里活動，研究性學(xué)習(xí)就變成了一紙空文。
困惑之二：綜合實踐活動理論上是可行的，實際操作中很難。每一次活動需要多個老師配合，需要多個部門配合，每次活動還需要較多的時間，而現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)時間又非常緊張，所以，許多時候綜合活動課程不能很好地落實。
小學(xué)期實踐總結(jié)篇三
我很榮幸能加入暑期社會實踐隊，十五天的實踐結(jié)束了，在我看來，大學(xué)的第一個暑期因為參加了社會實踐而變得充實、有意義。短短十五天功夫，我投身其中體驗著那接連不斷的挑戰(zhàn)與欣喜，在實踐中收獲成長，在付出后收獲喜悅。心中無數(shù)的感慨只能用細細的筆觸來描繪我深深的感動。
俗話說“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。而社會實踐正是使同學(xué)們找到了理論與實踐的最佳結(jié)合點。尤其是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實踐環(huán)節(jié)，往往在實際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過實踐所學(xué)的專業(yè)理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結(jié)合自身專業(yè)特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環(huán)節(jié)中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化。而這次暑期社會實踐也正是結(jié)合我校的專業(yè)特色展開的活動支教活動。
為了這次實踐，我們的前期準備做得很充分。炎炎夏日，我們奔走在大街小巷中拉贊助，一起用汗水澆灌青春，用微笑感化他人。為的是我們后期的工作能夠更加順利的進行，隊員們就算是滿頭大汗，也從未說過一個累字。而在拉贊助的過程中也讓我們學(xué)到了，如何跟商家進行溝通。雖然大多時候都會吃閉門羹，但是隊員們的熱情高漲的去拉贊助。前期活動的準備，除開拉贊助還有就是一些活動的安排，包括宣傳、節(jié)目的確定、人員的安排等等。并且，每天晚上都會開例會交流這一天的收獲和活動安排。
七月六日，我們正式踏上了實踐的征程。三十三個人，從此共進退！
在這次實踐中，有很多的第一次，第一次這么多人一起坐火車，而且還是綠皮火車，
第一次這么多人擠一輛中巴車，第一次這么多人同吃同住同睡，第一次站上講臺，第一次出去調(diào)研，第一次有太多的第一次值得我們?nèi)ビ洃?。這也是我第一次過集體生活，我想更重要的是學(xué)會慢慢去適應(yīng)每個人的'生活習(xí)慣，學(xué)會互相關(guān)心和照顧。
支教活動正式開始，我也是第一次真正意義上的接觸小孩子，就覺得他們還是挺皮的，畢竟頑皮是小孩子的天性，而我們要思考的就是怎樣做到既親切又不失嚴肅，還要讓他們學(xué)到知識。而在教學(xué)的過程中，不僅僅只是教給他們課本上的知識，更重要的是教給他們學(xué)習(xí)方法。畢竟我們支教活動只有短短的十天時間，而在這十天時間里我們不可能把所有的只是全部教給他們，所以學(xué)習(xí)方法的教授是很重要的。人生中第一次站在講臺上給學(xué)生上課，緊張、激動交織在一起，當學(xué)生“老師，老師”的叫著，心里的那份感動無法用言語表達。對于他們來說，我們并算不上什么，過了這十幾天，他們可能就會忘記你是誰，我們只是他們?nèi)松斨械囊粋€過客而已，但是對于我來說，他們卻是我的第一批學(xué)生。也正是因為這次的支教，讓我對教師這個職業(yè)有了新的認識，也讓我深深的感受到了人民教師這個偉大，和體會到了老師的不容易。
由于我是美術(shù)學(xué)專業(yè)的，所以我就充分利用自己的專業(yè)知識，給他們上美術(shù)課，另外還給他們上了語文課。在美術(shù)課上，我的教學(xué)目的就是讓他們觀察平常生活中的一些小事，把他們心目中的新葉村的形象，通過繪畫的形式展現(xiàn)出來。而另外一節(jié)繪畫課的內(nèi)容就是染紙和吹畫，讓他們了解不同的作畫形式，讓他們拋開傳統(tǒng)的用筆畫畫的觀念，并且在課堂上培養(yǎng)他們的興趣，因為興趣是最好的老師。有了興趣，再通過自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)這個世界的美好。
而在語文課上，我的教學(xué)的方法又不同于繪畫課，由于小學(xué)一班的學(xué)生是由一、二、三年級的同學(xué)組成的，針對這個特殊的情況，我選擇了大家都熟而且易懂的古詩。古詩教了三節(jié)課，但是每節(jié)課的方法又不同。第一節(jié)課，我選擇用傳統(tǒng)的方法講解、朗讀和背誦，第二節(jié)課選擇是古詩的學(xué)習(xí)步驟，第三節(jié)課是唱古詩。三種不同的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)的卻是同一個內(nèi)容（古詩），我只想讓他們能夠明白，學(xué)習(xí)方法不是一成不變的，找到自己喜歡的、適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最重要的。
時間悄然而逝，很快我們的實踐也快接近尾聲，在畢業(yè)典禮上，同學(xué)們和老師們都講出了自己最想說的話、想做的事，離別雖然是傷感的，但是我們都會將這份美好的回憶永遠珍藏。美好的時光總是短暫的，雖然沒有分別，卻有了離別的感傷，我們跟這群小孩合影，教他們跳舞，教他們唱隊歌。就像一部歌劇，演繹到了高潮就將結(jié)束。
離別的時候終究來了，我們在這依依不舍中離開這里新葉小學(xué)，圓夢接力，這是一種緣分，我會銘記這段快樂的時光。還有那140多雙純真的眼神。
通過這次實踐，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實踐中成長了；另一方面，我們也為社會做出了自己的貢獻，但是，在實踐的過程中，我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗不足、處理問題不夠成熟、書本知識與實際結(jié)合不夠緊密等一些問題?；氐綄W(xué)校后我們會更加珍惜在校學(xué)習(xí)的時光，根據(jù)在實踐中出現(xiàn)的問題不斷地完善自己，努力掌握更多的只是，并不斷的深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力！
小學(xué)期實踐總結(jié)篇四
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，為此要我們寫一份總結(jié)?？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)下學(xué)期三年級綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家分享。
本學(xué)期，我們以“創(chuàng)新、實踐、發(fā)展”為主線，以“學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造”為目標構(gòu)建知識模塊，使學(xué)生通過綜合性、開放性的實踐活動，獲得健全的、創(chuàng)造的人格發(fā)展。
確定研究專題是學(xué)生開展探究活動的起點。專題可以是教師提供、學(xué)生自主選擇的，也可以由學(xué)生選定，其來源可以在生活中提煉，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，在興趣中選擇。我們根據(jù)學(xué)校的實際情況，主要引導(dǎo)學(xué)生在以下幾方面確定研究專題。
1、在科技教育中選定主題。本學(xué)期，我們學(xué)校把“科技教育”作為特色建設(shè)。因此，我們引導(dǎo)學(xué)生從“勞技教育”“環(huán)保教育”“科學(xué)實驗”“人與自然”等側(cè)面提煉主題。讓學(xué)生在“勞動中學(xué)勞動”，樹立勞動觀念，學(xué)習(xí)勞動技巧；讓學(xué)生“在考察中學(xué)環(huán)保”，樹立環(huán)保意識，參與環(huán)保實踐。讓學(xué)生“在自然中學(xué)自然”，豐富科學(xué)知識，經(jīng)歷探究過程。如：三年級確定的研究主題是“七巧板”，他們就圍繞這個主題，通過動手制作七巧板、七巧板拼圖、才藝大比拼等主題，了解七巧板的幾何特點，掌握一些科學(xué)知識，學(xué)會一些科學(xué)方法，學(xué)會探索、發(fā)現(xiàn)等。
2、在社會生活中選定主題。社會生活是個大舞臺，更是一本取之不盡、用之不完的“活”教材，它為我們的教學(xué)提供了活生生的現(xiàn)實，也為學(xué)生的活動貢獻出了比教科書更詳盡、更感性、更生動、更富有人情味的環(huán)境。因此，我們我們要讓學(xué)生從社會中選定感興趣的主題，讓學(xué)生關(guān)注社會，體驗社會角色；熱愛生活，關(guān)注生活問題；并學(xué)會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。如：三年級開展的“節(jié)約從我做起”活動主題，進行了深入的研究。讓學(xué)生關(guān)注家庭生活的節(jié)約現(xiàn)象，關(guān)注學(xué)校生活的節(jié)約現(xiàn)象。從而使學(xué)生從小養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。“拒絕白色污染”“制做小布兜”“我是學(xué)校小主人”“我是生活小能手”等研究主題也在同學(xué)們的關(guān)注下產(chǎn)生。
3、在學(xué)科整合中選定主題。學(xué)科的綜合性，已成為一種發(fā)展趨勢。引導(dǎo)學(xué)生深入探究課本中的一些知識點明確其來龍去脈。引導(dǎo)學(xué)生梳理差不多時間段的各學(xué)科之間的知識點、能力點，整合出結(jié)合點、交叉點。如：三年級開展的提高學(xué)生生存能力，能自我服務(wù)的“小拌菜”主題活動，他們就運用學(xué)過的健康課上的營養(yǎng)知識，數(shù)學(xué)課上的統(tǒng)計知識，對每天的飲食進行了分析，并設(shè)計了一周的菜譜。
學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各不相同，綜合實踐活動也應(yīng)該尊重學(xué)生的差異，采用多樣的探究方式和活動手段，刺激學(xué)生調(diào)動多種感官，讓學(xué)生選擇適合自己的研究方法。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學(xué)校合作探究的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。如：三（2）班“節(jié)約從我做起”就是綜合運用了各種方法手段：通過網(wǎng)絡(luò)、電視、圖書館等途徑調(diào)查了解浪費的現(xiàn)象；學(xué)生經(jīng)過深入研究調(diào)查后，深刻地感受到浪費會使人類的未來將走向滅亡，并自發(fā)的制做手抄報在學(xué)校、社區(qū)進行節(jié)約宣傳，提高其他學(xué)生和生活在自己周圍的.人的節(jié)約意識。學(xué)生在喜聞樂見、形式多樣的活動中進行有效的研究。
在活動總結(jié)階段，引導(dǎo)學(xué)生將自己的研究成果、學(xué)習(xí)收獲進行篩選、歸納、整理，得出結(jié)論，形成活動報告，并進行不同方式的表達、與交流。
1、作品展示型。學(xué)生通過實踐，必然會產(chǎn)生許多作品：小制作、小發(fā)明；金點子、幻想畫；倡議書、廣告語等等。我們在活動一個階段或結(jié)束以后，就可以組織學(xué)生對自己的作品進行展示交流，組織大家對作品進行評點、改進。如：三（3）班進行了“拒絕白色污染制作環(huán)保小布兜”研究以后，組織全班同學(xué)設(shè)計了拒絕白色污染的公益廣告語，畫了拒絕白色污染的標志，設(shè)計制作了環(huán)保小布兜，通過多種作品形式來展示、推廣研究成果。有的孩子做的小布兜被刊登黑龍江晨報上，大大的激勵了第一次拿針線的學(xué)生們，也增強了我指導(dǎo)學(xué)生實踐的信心。
2、學(xué)生成長袋。學(xué)生成長袋能夠詳細記錄學(xué)生成長的軌跡。我們提倡教師指導(dǎo)學(xué)生建立成長袋，完整保存學(xué)生在研究過程中的各項資料、各種成果。檔案袋內(nèi)主要有以下內(nèi)容：（1）檔案袋主頁：學(xué)生個人情況和歷次研究的小主題。（2）主題簡介：我最感興趣的問題，研究的時間、地點、指導(dǎo)老師、合作的方式，資料的來源、成果展示形式。（3）活動資料：研究計劃、搜集到的有價值的資料、活動的記錄、體會、研究作品、獲獎證書。（4）評價資料：自我評價、小組評價、老師評價、社會（家長）評價。這樣的成長袋，讓每個學(xué)生都能真切地感受到自己的進步。
當然，在一個活動中，以上表現(xiàn)方式常常是綜合運用的。
在實踐活動中，我們也存在著許多的困惑，遇到了很多的困難，我們覺得，綜合實踐活動的開展，還要注意以下幾點：
1、努力創(chuàng)設(shè)活動條件。在開展綜合實踐的過程中，在軟硬件的建設(shè)、師資水平、管理水平、評估水平等方面受到了或多或少的牽制。例如：綜合實踐活動需要有大批具有特長的教師，而且對教師的組織、管理、協(xié)調(diào)、創(chuàng)新、信息技術(shù)等方面提出了更高的要求。學(xué)校要盡量配置好、培訓(xùn)好綜合實踐活動的任課教師，采取任課教師統(tǒng)一調(diào)配的形式進行教學(xué)、指導(dǎo)。
2、利用現(xiàn)代信息技術(shù)。信息技術(shù)本身就是綜合實踐活動的內(nèi)容，綜合實踐活動的開展，確實需要信息技術(shù)。我們在活動過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生信息技術(shù)水平不高，在搜集、處理信息的過程中出現(xiàn)了困難。我們學(xué)校要努力添置電腦，盡快提高學(xué)生的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用水平。
綜合實踐活動作為新課程中的重要領(lǐng)域，模式應(yīng)該是多種多樣的，內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩的。我們將不斷挖掘、開發(fā)、利用無限的課程資源，給學(xué)生創(chuàng)造廣闊的令生命自由生長的空間，讓綜合實踐活動展現(xiàn)其獨特魅力，創(chuàng)生出一片片更為耀眼的風(fēng)景。
小學(xué)期實踐總結(jié)篇五
時光荏苒，本學(xué)期的教學(xué)將接近尾聲。本學(xué)期，綜合學(xué)科作為工作的重心，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，在師生工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。
綜合實踐活動的真正主體是學(xué)生，我們必須千方百計地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種有利于實踐的環(huán)境，要關(guān)注實踐的結(jié)果，但不要很在乎學(xué)生最后“作品”、“成果”的質(zhì)量的高低，我們更應(yīng)關(guān)注的是我們的學(xué)生實踐了沒有，我們的學(xué)生經(jīng)歷了沒有；我們的學(xué)生在活動過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，他又是如何想方設(shè)法地解決問題的；我們的學(xué)生在實踐中獲得了何種體驗；我們的學(xué)生在實踐中是怎樣與他人交往和合作的；我們的學(xué)生在活動過程中是否產(chǎn)生了個性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)，只有這樣才能真正體現(xiàn)綜合實踐活動是一門以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐課程。在實施過程中，我們教師要及時了解學(xué)生開展研究活動時會遇到哪些困難，會提出哪些問題，需要怎樣的幫助，需要怎樣的指點……針對這些提供信息、啟發(fā)思路、補充知識、介紹方法和線索，引導(dǎo)學(xué)生探索和創(chuàng)新，而不是將學(xué)生的研究引向結(jié)論，往往很多教師會自覺或不自覺地將自己的主觀經(jīng)驗和已有經(jīng)驗，強加給學(xué)生，這是我們教師在活動過程中最要注意的一點。
綜合實踐活動不是面向少數(shù)學(xué)生培養(yǎng)特長的活動，而是面向全體學(xué)生，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的活動。因此教師要激發(fā)學(xué)生的活動興趣，給予每一個學(xué)生自主活動和表現(xiàn)自己的機會，鼓勵每一個學(xué)生都能積極參與活動。我們教師在研究過程中要注意不要只讓幾個優(yōu)秀的學(xué)生控制和把持著局面，要讓每一個人都對研究活動都有所貢獻，讓每一個學(xué)生分享和承擔研究活動的權(quán)利和義務(wù)，體驗獲得研究成果的快樂。同時教師要多鼓勵學(xué)生，不管是能力強的還是弱的學(xué)生，只要他們在自己的原有的基礎(chǔ)上有所進步就應(yīng)該給予肯定，要知道教師的一個眼神、一個首肯都會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響和鼓舞。
綜合實踐活動的組織是以小組活動為基本組織形式。在綜合實踐活動中，小組活動的問題確定之后，我們尊重學(xué)生的自主選擇，指導(dǎo)學(xué)生進行合理的分組與分工。我們的經(jīng)驗：在分組中我們先請同學(xué)們圍繞篩選的幾個小組活動內(nèi)容，根據(jù)自己的喜好進行自由的選擇，再找合適的同學(xué)進行組合。在此基礎(chǔ)上，教師為了力求科學(xué)性，還要盡量讓學(xué)生按興趣、愿望自由分組，同時提出必要的指導(dǎo)性建議，如：提醒學(xué)生在組建小組時要注意每組人數(shù)應(yīng)盡量定在5——6人，還要注意小組成員在知識、能力、特長、家庭條件等方面的搭配，盡可能使小組成員在學(xué)業(yè)成績、性別、個性、能力等方面具有代表性，已達到各個成員優(yōu)勢互補，互助共進。使得活動中既有利于組員間的取長補短，又便于小組間的公平競爭。學(xué)生很快就分好了組。
在活動過程中，教師的指導(dǎo)非常重要。教師必要的指導(dǎo)，能幫助學(xué)生在探索活動中把握方向，使活動有序順利地開展下去。我?guī)蛯W(xué)生把握了方向，使其順利地開展活動，使學(xué)生獲得了學(xué)習(xí)樂趣。
活動過程中，學(xué)生會遇到各種各樣的困難。如果不及時解決，就會打擊他們對活動的信心和興趣，老師這時就是他們的鑰匙，引路人。因為他們畢竟還是孩子，遇到困難是難免的，給予適當?shù)狞c撥、引導(dǎo)，會使他們在活動過程中更加充滿信心！
小學(xué)期實踐總結(jié)篇六
今天上午我們團隊五人收拾好行李，充滿***地乘上開往淮陽縣許灣鄉(xiāng)的汽車，許灣希望小學(xué)社會實踐首天報告。車行了大約五個小時，下午五點左右我們抵達許灣鄉(xiāng)，通過向熱心人的了解，我們得知李靈的那所希望小學(xué)在許灣鄉(xiāng)程寺村，于是我們就繼續(xù)前行。經(jīng)過一番波折，我們終于找到了那所希望小學(xué)。
希望小學(xué)坐落在程寺村的街上，學(xué)校規(guī)模很小，小學(xué)校門在一個比較狹窄的胡同里。一進校門，我們就看到了一間辦公室,走進辦公室，我們看到一個五十多歲的人在那值班。我們向他介紹了我們來自何處及我們來的目的。聽完我們的介紹，他主動跟我們握手，他的熱情令我們感到很激動。辦公室大約十五平方米，里面擺放了一張床，五張辦公桌，辦公桌上放滿了一些書和雜物，其中一張辦公桌上井井有條地擺放著李靈獲得的各種獎杯：有感動中國的，有全國勞模的……看到這些，我們仿佛又看到了感動中國的頒獎典禮，激動之情又一次在我們的心頭涌動。他說那張床是李靈校長睡覺的地方，五張辦公桌是全校十三個老師辦公地地方，條件著實艱苦。
晚上，李父親給我們安排了住宿，住宿的地方?jīng)]有水，在李父親的幫助下，我們提了一些水回去，供水的是當?shù)氐睦相l(xiāng)，他們說我們隨時可以去他們那提水。從這件事上我們感受到了農(nóng)村人善良和淳樸的本性。
實踐的第一天我們感觸很深，我們感受到了社會上好心人的熱情；體會到了我們團隊成員團結(jié)的重要性。我們深知，在社會實踐期間我們必然會遇到一些困難，但是我們相信，只要我們五人齊心協(xié)力，任何困難都不會難倒我們的！
小學(xué)期實踐總結(jié)篇七
理論離不開實踐，只有在實踐中親身體驗，高尚的思想，良好的品德才會潛移默化地變成學(xué)生自身的素質(zhì)。為此，響應(yīng)錦里小學(xué)的號召，暑期社會實踐活動總結(jié)如下：
一、活動內(nèi)容的選擇應(yīng)該具有教育性和可操作性。內(nèi)容是活動的基礎(chǔ)，沒有好的內(nèi)容就不會產(chǎn)生好的效果。我覺得小學(xué)生社會實踐活動的內(nèi)容要從本地實際出發(fā)，從學(xué)生的生活實際出發(fā)，與他們的身心發(fā)展相結(jié)合，立足本土，在家鄉(xiāng)現(xiàn)代化進程中尋找內(nèi)容?；顒觾?nèi)容除了有針對性、教育性和實踐性之外，還要體現(xiàn)地方性和時代性的特點?；顒觾?nèi)容可以是道德品質(zhì)，健康生活的；也可以是開發(fā)智力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方面的；還可以是動手動腦，培養(yǎng)生存能力方面的?？傊苓_到開闊視野，豐富知識，陶冶情操的就是好內(nèi)容。
二、活動形式應(yīng)從實際出發(fā)，因地制宜。
例如1：我們組織小學(xué)生體驗了鄉(xiāng)村的田園生活，學(xué)會了自己動手、自我管理，加。
深了同學(xué)間的團結(jié)友愛。在活動中，還采用了攝影、寫作等形式。攝下的一個個美好的鏡頭，寫出的一篇篇優(yōu)秀日記、作文，既是對話動的記錄，也是對活動的總結(jié)。使他們認識了大自然，體驗了鄉(xiāng)村的田園生活。引導(dǎo)了學(xué)生回歸自然，走進自然，認識了多種常見的花草樹木。
例如2：對學(xué)生進行環(huán)境教育，組織了環(huán)保行動?？梢蚤_展旅行活動，游覽名山大川，名勝古跡在游覽過程中，每位同學(xué)手拿一個環(huán)保垃圾袋，撿起身邊的垃圾，以自己的行動為奉獻保護愛護我們生存的環(huán)境，做一名合格的小主人。也體驗了環(huán)衛(wèi)工人的偉大和艱辛，從小樹立愛護環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。
例如3:加強交通安全方面的社會實踐活動，利用星期天，通過社區(qū)青少年活動中心聯(lián)系，組織小朋友上街幫助交警維持交通、社會秩序，打掃環(huán)境衛(wèi)生，宣傳交通衛(wèi)生知識。通過這種實踐，不僅讓小朋友自己知道應(yīng)該遵守交通，更是交通安全的積極宣傳者。
例如4:我們還通過社區(qū)聯(lián)系報社，支持學(xué)生賣報活動。通過這個活動，讓孩子知道爸媽掙錢的艱辛。養(yǎng)成自己不浪費的習(xí)慣。同時也給孩子樹立掙錢理財?shù)乃枷搿?/p>
例如5:暑假其間，組織小朋友到社區(qū)福利院關(guān)心孤寡老人，為老人們打掃衛(wèi)生，給老人講故事，給老人表揚節(jié)目等。通過這個活動，培養(yǎng)孩子的愛心，發(fā)揚中華民族的光榮傳統(tǒng)。
三、社會活動時時處處注意安全，確保了活動的順利的開展。
安全問題是活動順利進行的基本前提，活動開始前，先到活動的地方踩點，下發(fā)的有明確的活動方案。在出發(fā)前強調(diào)了組織紀律，提醒了孩子做好外出的各項準備工作，切實注意安全；防止安全事故發(fā)生的措施保證了活動圓滿的完成，活動結(jié)束時，保證無一例安全事故發(fā)生。
通過這些活動，學(xué)生們在實踐中增長了見識，培養(yǎng)了能力，得到了鍛煉，孩子們也學(xué)到很多書本上學(xué)不到的東西。我們將在今后的工作中，為學(xué)生們提供更多體驗實踐的機會。
前李小學(xué)。
20xx-6-12。
小學(xué)期實踐總結(jié)篇八
草長鶯飛，5月15日，我們四年級師生趁著這美好春光，滿懷激情地來到了酒店鄉(xiāng)棠溪苑風(fēng)景區(qū)開展“手拉手同實踐共成長”社會實踐活動。此次活動以“在實踐中體驗，在體驗中成長”為主題，旨在通過實踐活動拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的生活體驗，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀律性和團隊合作精神，提高學(xué)生獨立自主的能力。精彩而短暫的一天半天，在孩子們的.心靈深處，接受了一場場自理自立、團結(jié)協(xié)作、文明守紀、感恩回饋的鍛煉和考驗，為他們美麗無憂的童年留下了久遠而深長的記憶?，F(xiàn)對本次活動總結(jié)如下：
活動前，強調(diào)了此次活動的目的、紀律，進行了活動安全教育。根據(jù)學(xué)生性別、性格等特點分成八人小組，每組選出一位組織能力強的學(xué)生擔任組長，并對每一項活動提出了具體的注意事項，從安全到紀律到禮儀，安排細致周密。大家思想上的重視，是本次活動得以圓滿完成的首要前提。
每次活動前，都對學(xué)生提出相關(guān)要求，活動后及時進行小結(jié)，表揚先進，指正不足，使每次活動都開展得有聲有色，取得實效。
本次活動的目的并不只是單純地看風(fēng)景，更重要的是讓學(xué)生零距離地親近自然，接觸生活，鍛煉自理能力，培養(yǎng)集體合作的精神和班級榮譽感。鑒于此，我們安排了豐富多樣的活動：對歌，賽古詩，舉辦篝火晚會，采摘艾葉等。篝火晚會上學(xué)生們充分展示了自己的才藝，有唱歌的，有跳舞的，有演小品的，有的說相聲，還有表演詩朗誦……最后，聯(lián)歡晚會在一個氣氛熱烈的游戲中圓滿結(jié)束。
總之，本次社會實踐活動使學(xué)生受益匪淺，達到了預(yù)期效果。
小學(xué)期實踐總結(jié)篇九
寒假孩子們暫時告別了校園，同學(xué)們的活動天地寬了。在課堂之外的廣闊天地中，讓小學(xué)生們通過參加各種健康有益的活動，在玩樂中開闊眼界，增長見識，健全人格，增強生活本領(lǐng)，培養(yǎng)孩子的綜合能力極為必要。鄂爾多斯市東勝區(qū)實驗小學(xué)少先隊為了豐富學(xué)生的寒假生活，使學(xué)生更多的了解社會，參與社會實踐，真正能使所有學(xué)生在寒假期間“受教育，長才能”，使每位學(xué)生過上一個充實而愉快的寒假。我校依據(jù)局里的部署以及學(xué)校的實際情況，對學(xué)生寒假社會實踐活動進行了周密安排。
春節(jié)已近，春節(jié)是我國人民合家團聚、辭舊迎新、探親訪友、孝敬長輩的最重要的傳統(tǒng)節(jié)日。為培養(yǎng)同學(xué)們的感恩意識和辦事能力，我們從一年級就讓孩子積極參加下列社會實踐活動：
2、學(xué)習(xí)社會實踐技能（讀繪本故事書，學(xué)會自己穿衣、疊被子，初步學(xué)會簡單的小制作，能進行簡單的維修和小發(fā)明；給家里的盆景剪枯枝修葉，學(xué)習(xí)一點植物栽培的常識，栽培一兩種花卉，了解一些動物科學(xué)飼養(yǎng)的常識）。
3.做件敬老、愛老、助老的好事。
開學(xué)后，我們對孩子們的社會實踐活動的情況進行了匯總，一年級孩子識字量小，他們利用畫筆、相機展示了他們多彩的假期。對孩子們的作品進行了span評選獎勵。進而養(yǎng)成學(xué)生多動腦、多動手的習(xí)慣。
小學(xué)期實踐總結(jié)篇十
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）明確規(guī)定：從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，結(jié)合運用知識，直接參予的實踐性活動。
因此，我校本學(xué)期將圍繞著學(xué)校、學(xué)生的實際問題，親歷問題，積極開展有針對性的綜合實踐活動，在實踐中尋找切實可行的辦法，解決現(xiàn)在存在的真問題，同時激發(fā)教師加強現(xiàn)論學(xué)生和培訓(xùn)，不斷提高教師對綜合實踐活動的理解水平和實踐能力，開發(fā)和積累課程資源，逐步形成我校綜合實踐活動的特色。
二、具體工作。
1、加強理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)力度。
2、調(diào)整內(nèi)容，貼近生活。
從去年開始，我校開展了以“快樂一小時”為形式的全校性綜合實際活動，本學(xué)期我們將在反思的基礎(chǔ)上制定好課程實施計劃，并分層落到教師的“班級綜合實踐活動計劃”，我們將綜合學(xué)生、學(xué)校的實際問題、社會環(huán)境等因素，著眼于現(xiàn)狀以解決生活問題為準點，開展綜合實踐活動，強調(diào)學(xué)生在活動中的親歷親為，從活動中增長知識，培養(yǎng)能力。
小學(xué)期實踐總結(jié)篇十一
從11月11日起，國培進入了第二階段“影子教師”培訓(xùn)研修，我們在學(xué)院帶隊教師的帶領(lǐng)下來到了新鄉(xiāng)市育才小學(xué)，我們一行41人,語數(shù)英三個學(xué)科的老師一起到來，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱烈歡迎，育才學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先讓我們參觀了學(xué)校的校園建設(shè)和校園文化，讓我們感受到育才小學(xué)“愛心即教育,態(tài)度即能力,活動即成長,習(xí)慣即成績,興趣即動力”的二十五字辦學(xué)理念，明確的培養(yǎng)目標和樸實上進的校風(fēng)、校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，以及厚重的校園文化，我們又從育才的學(xué)校宣傳片中深層次的了解了育才小學(xué)的校史,以及學(xué)校的師資及近年來學(xué)校的發(fā)展情況.
接著河師大的領(lǐng)導(dǎo)和育才小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對我們講述了影子研修階段的計劃和安排，并就一些具體細節(jié)與全體學(xué)員進行了交流，隨后全體學(xué)員一致表態(tài)，將嚴格遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，聽從老師的安排，尊重老師的勞動，真心誠意拜師，潛心潛意學(xué)藝。
秉著學(xué)習(xí)的目的，我們走進育才小學(xué)，走近育才小學(xué)的名師，走入孩子們之中。實習(xí)期間，我們跟隨自己的指導(dǎo)老師張明珠老師，在課前，參與張老師的備課過程，學(xué)習(xí)張老師對教材的解讀與理解，感受張老師獨特的教學(xué)視角與深厚的理論修養(yǎng)；只要是張老師的課，無論什么樣的課型，我們都主動要求聽課，從沒落下過一節(jié)，感受老師的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)魅力，學(xué)習(xí)他們的課堂駕馭能力與執(zhí)教能力。張老師的課幽默風(fēng)趣，課堂氛圍極好，學(xué)生都非常愿意參與活動，并大膽地表達自己的想法和看法，真正讓英語成為語言交流的工具，做到了學(xué)以致用，學(xué)生們都非常喜歡張老師，并且愿意上張老師的課，從張老師的課中我明白了，張老師是從內(nèi)心深愛著孩子們，是孩子們的好朋友。這樣好的師生關(guān)系，真心覺得我們好好去學(xué)習(xí)。
在課后，老師每上一節(jié)課，都主動召集組內(nèi)的全體學(xué)員，一起議課、評課，通過議、評、扯，分析不同類型的課的教學(xué)目標及要求，探討不同類型課的執(zhí)教方法，評議每堂課在教學(xué)后的得失?！芭c君一席話，勝讀十年書”，在學(xué)習(xí)提高的同時，我們和指導(dǎo)老師也成了好朋友，大家互相談理想、論古今、敘家常，使得培訓(xùn)學(xué)習(xí)在和諧融洽的氛圍中進行。
我們參加了每周的教研活動，傾聽育才小學(xué)老師們的真知灼見，闡述我們的個人見解，在互相學(xué)習(xí)、相互交流中，我們感覺到了自己的收獲與成長。在教研的過程當中，我們了解到育才小學(xué)英語活動的開展，如每年都舉行的英語節(jié)，時間為兩周，在這兩周之內(nèi)，一二年級采用歌曲的形式來展示，三年級則采用書法的形式，四五年級是手抄報的形式，6年級則采用單詞競賽的形式，各個年級活動都不同，但最終只有一個目的，是讓學(xué)生在英語節(jié)內(nèi)充分的利用英語來表達自己的興趣和愛好，向其他的同學(xué)來展示自己的特長。
通過影子實踐，我們有幸全方位、近距離觀察、感悟了名師的教學(xué)理念、教學(xué)行為以及教學(xué)效果，老師們嚴謹治學(xué)的態(tài)度、豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗、深厚理論功底、對課堂獨特的思維與視角等將會使我們終生受用。特別感謝張明珠和李玉冰兩位指導(dǎo)老師，給我們創(chuàng)造了很多學(xué)習(xí)的機會，在研修期間，只要是有益于我們學(xué)習(xí)的一切機會，無論是學(xué)校的教研活動，還是年級組內(nèi)的教研活動等，老師都會給我們爭取，讓我們開闊了眼界，豐富了理論和實踐知識。我們感嘆，育才小學(xué)因為他們，未來會更美好；因為他們，育才的孩子是幸福的！從指導(dǎo)老師的身上，我們學(xué)到了太多太多，急著要將我們的所學(xué)、所思帶回家鄉(xiāng)，實踐于自己的課堂，讓我們的孩子也能快樂學(xué)習(xí)，快樂成長！
短短的20天跟崗實踐轉(zhuǎn)瞬即逝，在這20天里，我們充分體驗到影子跟崗實踐的重要性，在當影子的過程當中，我們?nèi)缬半S形，跟隨榜樣的步伐，在收獲的同時也看到了自己的不足，回到工作崗位后，我要向這里的老師們學(xué)習(xí)，做一名反思型的教師，把此次學(xué)到的知識，了解的教學(xué)技能和方法合理地帶到我的教學(xué)實踐中去,使自己的教學(xué)水平、能力得到提升，并取得良好的教學(xué)效果。在今后，我會更堅定自己的信念，勇敢地走在教師的'前面，在陽光下呼吸，真正成為農(nóng)村骨干教師的先行者，讓滎陽的農(nóng)村教學(xué)因為我們而精彩紛呈！
小學(xué)期實踐總結(jié)篇十二
20xx年2月，在對前一課題“小學(xué)綜合實踐活動目標在各個年段實施的具體探究”進行總結(jié)的基礎(chǔ)上，選定新的研究方向，申報了泉州市“十一五”規(guī)劃課題“新課程教學(xué)中不同領(lǐng)域?qū)W科綜合與滲透的研究”的子課題“小學(xué)綜合實踐活動四大領(lǐng)域有機整合目標設(shè)計有效性的實驗研究”，獲準立項并于3月開始啟動研究實驗。校長親自掛帥，成立學(xué)校課題組，以課題組統(tǒng)領(lǐng)全校綜合實踐活動，將課題研究貫穿于日常教學(xué)活動中，教學(xué)活動即是研究行為。把課題研究方案進行分解，分散落實在各個年級的主題活動中，構(gòu)成完整、連續(xù)的目標、內(nèi)容和方法體系。一個學(xué)期即將結(jié)束，緊張繁忙的教學(xué)教研、課題研究工作也將告一段落，為了更好地開展下一個階段的工作，現(xiàn)對本學(xué)期課題研究工作回顧和總結(jié)如下：
本學(xué)期，我校課題教研采用了專題研討和案例研討相結(jié)合的方式以和集中與分散相結(jié)合的組織形式，組織校課題組成員集中研討5次；同時校課題組還積極設(shè)計組織公開研討課,2007年的4-5月，舉辦了歷時10天的校級公開觀摩課，共提供9節(jié)常態(tài)課，其中涉和了研究性學(xué)習(xí)，勞動技術(shù)教育、信息技術(shù)教育、社會實踐等四大領(lǐng)域教學(xué)組織的研究；我校課題組著力組織開展日常的教研隨機聽課、點評，通過以上教研活動，教師課程實施能力有了進一步的提高，效果顯著：施曉凌老師執(zhí)教的活動錄象〈〈做沙包、玩沙包〉〉參與“2007年晉江市小學(xué)綜合實踐活動錄像課評選活動”榮獲一等獎；黃麗蓉老師被聘為“2007春季國家級中小學(xué)新課程遠程研修小學(xué)綜合實踐活動指導(dǎo)教師”；黃麗蓉老師撰寫的文章《務(wù)實、可行、高效-----晉江養(yǎng)正中心小學(xué)綜合實踐活動課題研討活動》以和余麗坤老師撰寫的案例《我們?nèi)ヂ眯小繁煌扑]在教育部課程中心新考慮綜合實踐活動網(wǎng)首頁。
本學(xué)期對全校實驗班活動主題的目標、內(nèi)容、思路和方法進行整體規(guī)劃，規(guī)范教師的選題方向，減少教師選題的隨意性和盲目性。本學(xué)期主要以自然問題探究和設(shè)計制作為主要學(xué)習(xí)活動范圍，建議每個實驗班圍繞“春”這個話題設(shè)計一個活動主題，在實踐中考察目標設(shè)計的層次性和尋找不同年段目標達成的有效戰(zhàn)略。各班生成了具有本班特色的主題，如《播種希望》、《春天的節(jié)日》、《春滿人間》、《春之生命》等，每個活動主題都體現(xiàn)了針對同學(xué)實際設(shè)計目標和活動內(nèi)容。如《播種希望》是針對一年級小同學(xué)設(shè)計的，旨在通過活動，觀察大自然，感受大自然，用口頭、圖文、實物等方式表達自身的觀察所得，偏重培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力；而《春滿人間》是針對五年級的同學(xué)，在活動中運用多種活動方式：收集資料、調(diào)查、統(tǒng)計、分析等方法，通過設(shè)計同題異構(gòu)的活動方案，探究同一個主題下，不同年級目標的設(shè)計、實施與達成。突出任務(wù)取向和目標的可操作性。
教師們在實踐中，不時發(fā)現(xiàn)問題、不時提出問題、不時解決問題，踏踏實實搞課題研究。通過對教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、評價方式的設(shè)計與實施,探索四大領(lǐng)域有機整合的戰(zhàn)略和操作方法。老師們積極嘗試不同類型主題活動的設(shè)計，探索常態(tài)化的操作模式,嘗試真正改變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式,注重同學(xué)的情感體驗和能力培養(yǎng)，如“做沙包、玩沙包”、屬于實際應(yīng)用的設(shè)計性學(xué)習(xí)活動，同學(xué)通過親歷實踐，手腦并用，不只勞動意識和勞動技能得到發(fā)展，解決實際問題的能力也得到提高；“播種希望”、“我們?nèi)ヂ眯小睂儆谏鐣⑴c的實踐性學(xué)習(xí)活動，“有趣的雞蛋”屬于主題探究類研究性學(xué)習(xí)，“漫話安平橋”屬于社會考察為主的體驗性學(xué)習(xí)活動，同學(xué)通過實地觀察，了解了社區(qū)的發(fā)展情況，豐富了同學(xué)的社會閱歷和生活積累。
活動主題來源于同學(xué)學(xué)習(xí)、生活的方方面面等各個領(lǐng)域，同學(xué)在參與活動的過程中，走進社會、走進自然，獲得親身體驗和直接經(jīng)驗。同時同學(xué)培養(yǎng)了適應(yīng)社會、了解自然與人交流的自我維護等能力，在綜合實踐活動課程實驗中積累經(jīng)驗，同時發(fā)揮多元效應(yīng)，師生一起發(fā)展。從同學(xué)上交的一份份樸實無華的調(diào)查表、采訪卡、觀察日記、活動計劃單、活動感言、評價表、創(chuàng)作的作品等資料中，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)同學(xué)對解決問題方法的操作能力、綜合應(yīng)用知識的能力明顯提高。如五年級同學(xué)設(shè)計并制作的蛋殼作畫作品，那種創(chuàng)意和精致讓人以為是商店買來的板書；四年級同學(xué)在設(shè)計游戲方案時考慮周全和詳細并不比成年人差；從二年級同學(xué)對觀察動物前期觀察描述和后期的描述，我們發(fā)現(xiàn)局部小朋友運用觀察的方法已經(jīng)成為一種習(xí)慣。
本學(xué)期的課題實驗，在下面幾個方面較為突出：
（一）在活動主題的選題上體現(xiàn)小課題，長周期；小切口，大落點。
以前在選題上存在著選的課題比較大，比方：飲食與健康，關(guān)注水污染；類似這樣的主題，很多同學(xué)無從下手，獲取信息的途徑也比較局限，有的只能靠上網(wǎng)或查書獲得間接資料；同學(xué)獲得的體驗不夠深刻，我們在實驗中不時反思，不時給以和時調(diào)整，認為在選的課題要小、活動要實，然后注重在每個活動環(huán)節(jié)上的細致指導(dǎo)，可以以方法和過程來引領(lǐng)。實驗證明：在活動中，教師對同學(xué)進行必要的方法和技能的引導(dǎo)，同學(xué)就可以防止走很多彎路，活動開展就有序有效。就如馮京廣老師說的：“越規(guī)范，同學(xué)做的'就越深入和越耐久，體驗就越真切和越豐富，感悟才越真實和越深刻。規(guī)范的過程才完整、才持續(xù)、才有細節(jié)。”
（二）在活動目標設(shè)置上由學(xué)校整體規(guī)劃到班級實施細化，有助于目標的有效達成。
實驗老師一起商定各個學(xué)段活動目標，然后讓各實驗教師根據(jù)本班的具體情況，設(shè)置本學(xué)期的活動目標（目標設(shè)計不可而大）然后制定具體的班級實施計劃（計劃里體現(xiàn)每個環(huán)節(jié)所要達成的目標）；在主題活動計劃中首先要明確該主題活動要達成的目標。這些目標都是比較細化的可操作性目標，包括必需解決的具體問題和提出具體的解決措施。其次．對活動的實施步驟要有大致的布置；圍繞目標，預(yù)設(shè)方案，老師心中有了預(yù)設(shè)的方案，通過實踐，發(fā)現(xiàn)不合理，和時調(diào)整，又生成了新的目標和活動內(nèi)容，實驗證明：有了預(yù)設(shè)，才有生成，預(yù)設(shè)源于生成，生成將更新預(yù)設(shè)。
（三）探索與不同學(xué)科的整合點。
本學(xué)期生成的很多活動主題都體現(xiàn)我們的教師開始從學(xué)科的延伸中引導(dǎo)同學(xué)形成研究課題，如《我們?nèi)ヂ眯小肪褪莵碓从谡Z文課程的內(nèi)容；《我們喜歡的動物》就是來源于品德與生活課程的內(nèi)容；學(xué)科教材自身就是一個取之不盡的“問題庫”，在學(xué)科中隱藏著大量與自然、社會、生活有關(guān)，值得研究的問題。教師要從整體上掌握教材體系，然后根據(jù)同學(xué)現(xiàn)有知識水平，找到課程生長點，對教材進行重組，引導(dǎo)同學(xué)主動提出探究的問題，一樣可以形成同學(xué)感興趣的活動主題。通過綜合實踐活動為學(xué)科服務(wù)，體現(xiàn)綜合實踐活動對學(xué)科的促進作用，這樣，設(shè)計主題組合活動，一方面，做到一個活動，多方面的收獲，另一方面，有效的整合又防止學(xué)科化傾向。
（四）課題管理規(guī)范化。
校課題組用學(xué)期量化表來評價教師的實驗效果，要求每一位教師在學(xué)期初必需制定本學(xué)期的實施計劃，還要建立博客。要上交活動設(shè)計和同個案例中有價值的資料。公開課要有教學(xué)設(shè)計，有反思，期末要有小結(jié)有教學(xué)手記。
隨著課程的深入實施，存在的問題也漸漸凸現(xiàn)，主要表示在：
（2）如何養(yǎng)成同學(xué)按時完成任務(wù)的習(xí)慣？
成果已成昨天，我們又一次站在新的起點，求真務(wù)實，繼續(xù)探索，不時創(chuàng)新，不時發(fā)展，不時發(fā)現(xiàn)和解決新的問題。
小學(xué)期實踐總結(jié)篇十三
為了對小學(xué)生進行愛國主義教育，拓寬視野，培養(yǎng)社會實踐能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。特組織學(xué)生在寒假期間以學(xué)習(xí)貫徹十七屆六中全會精神和迎接黨的“十八大”召開為主要內(nèi)容，充分挖掘社會教育資源，依托學(xué)校和社會教育力量，大力開展“錢江品質(zhì)少年”系列社會實踐活動，豐富青少年假期生活，激發(fā)學(xué)生愛國愛黨的熱情。
二、
20xx年x月15日至x月6日
組長：
副組長：
組員：
在全體中隊輔導(dǎo)員高度重視，隊員積極參與，家長通力配合下！
學(xué)期的寒假學(xué)生社會實踐主要呈現(xiàn)以下特色：
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視暑假社會實踐工作，早在開學(xué)初就將此項工作納入工作計劃。1月份，雖然學(xué)生和老師都在積極在備戰(zhàn)期末測查，但繁忙中學(xué)校德育工作小組多次召開會議，擬定暑期實踐活動，細化各項工作要求，將工作落實到位。
休業(yè)式上，通過廣播會明確寒假校外實踐內(nèi)容，各中隊輔導(dǎo)員組織落實本班實踐任務(wù)分配。
本次寒假，東城小學(xué)社會實踐活動緊緊圍繞“十七屆六中全會精神和迎接黨的‘十八大’召開”這個主題，并以此為中心工作重點在中高段年級落實。除此之外，學(xué)生的社會實踐活動也呈現(xiàn)了多樣化的特點，有相關(guān)安全教育的 “網(wǎng)絡(luò)安全作業(yè)”，有倡導(dǎo)學(xué)生認識家鄉(xiāng)文化，弘揚家鄉(xiāng)文化的“尋訪家鄉(xiāng)的文化足跡”活動，有為了引導(dǎo)學(xué)生“感受新變化，喜迎十八大”的“講述照片背后的故事”主題征文活動，也有為了繼續(xù)弘揚和培育學(xué)生民族精神的“杭州市中小學(xué)生第二屆國學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)大賽”等活動。更有不少的少先隊員在家長的帶領(lǐng)下利用假期充電學(xué)習(xí)，少年宮、青少年發(fā)展中心都留下了他們校外實踐的足跡。
德育活動的教育意義要體現(xiàn)在實施過程中。學(xué)校在向隊員們布置任務(wù)時，重點強調(diào)了注重過程，以照片、視頻等方式記錄自己真實而富有教育意義的片段。許多少先隊員們在上交的活動感受中抒發(fā)了愛國愛黨愛家鄉(xiāng)的熱情，強化了安全意識，促進了奮發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。
開學(xué)伊始，學(xué)校德育組、大隊部在及時收齊學(xué)生活動資料的同時廣泛開展評比反饋，并結(jié)合大隊部雛鷹爭章活動對在實踐活動中表現(xiàn)突出的隊員進行了獎勵，評選寒假社會實踐活動優(yōu)秀小隊和個人。讓學(xué)生付出之后有回報，讓他們嘗到了收獲的喜悅。
在喜迎龍年之際，我校在區(qū)寒假社會實踐活動通知指導(dǎo)下，在四五六級中開展了“尋找家鄉(xiāng)的文化足跡”的雛鷹假日小隊活動。在如今多元文化大融合之際，家鄉(xiāng)的文化作為一種積淀型文化，長期以來，形成了一種具有相對穩(wěn)定性的民族精神，為了不讓自己家鄉(xiāng)特有的傳統(tǒng)文化被隱藏，為了繼續(xù)延續(xù)家鄉(xiāng)的文化精髓，我們學(xué)校的各個假日小隊，充分利用春節(jié)走親訪友之際，展開了一場場獨特的文化尋根之旅。
充滿朝氣的孩子不畏寒冬，自發(fā)地組成了一支支意氣奮發(fā)的尋訪團隊，確定好本小隊的成員，擬定好尋訪的內(nèi)容，制定好尋訪的路線，有分頭行動有團體行動，在熱鬧的爆竹聲中經(jīng)歷這一次次家鄉(xiāng)文化的熏陶。
尋訪夏衍故居之旅中感受到文化名人的傲骨；漫步冬日西湖，品味龍井，走進歷史名人；欣賞精美的王麻子扇子工藝、張小泉剪刀技術(shù)，了解家鄉(xiāng)名人的獨特手藝；走訪運河博物館、中國刀剪博物館看到了實物背后的文化故事。更多的孩子在實踐活動中回到祖籍，如蕭山、金華、千島湖、龍游、麗水等地，更有祖籍在省外的孩子也加入到探尋家鄉(xiāng)文化之旅中，回到故鄉(xiāng)感受家鄉(xiāng)的過年氣息，品味美食背后的文化內(nèi)涵，在潛移默化中傳承家鄉(xiāng)的民間習(xí)俗。
我們許多傳統(tǒng)節(jié)日與習(xí)俗，都是傳統(tǒng)文化的凝結(jié)，都有著特定的思想內(nèi)涵。在實踐活動中繼承和創(chuàng)新民族傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神與創(chuàng)新精神， “尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化”實踐活動，就是為了讓學(xué)生了解中華民族傳統(tǒng)文化的輝煌成就，可以增強我們的民族自豪感，并激勵我們?nèi)?chuàng)造更大的輝煌。
截止2月7日學(xué)生報到當日，已累計收到學(xué)生寒假假社會實踐活動手冊60余份，在學(xué)校層面進行了評比，并擇優(yōu)向上級部門選送。
自改革開放以來，我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，在本次寒假中，三到六年級的學(xué)生們利用新年走親訪友之便，收集老照片，挖掘悠遠的記憶，寫下他們眼中的祖國變化，表達他們“愛黨愛國愛家鄉(xiāng)”的情感。
本次征文的題材豐富多樣：有的學(xué)生從三代人不同的服裝穿著上來體現(xiàn)人們生活條件的改善，有的學(xué)生通過對幾十年來家鄉(xiāng)建筑、道路等的變化來體現(xiàn)在政府扶持下新農(nóng)村快速轉(zhuǎn)變，有的同學(xué)以不同的學(xué)生時代為背景體會了他們今日的優(yōu)質(zhì)生活，也有的同學(xué)通過不同年代的全家福向我們展示了不同時代帶給我們不同的幸福。
截止2月7日學(xué)生報到當日，已累計收到學(xué)生有關(guān)“照片背后的故事”征文300余篇，在學(xué)校層面進行了評比，并擇優(yōu)向上級部門選送。
為了加強學(xué)生的安全教育，學(xué)校特別為學(xué)生準備了一份“寒假安全作業(yè)”，要求學(xué)生在寒假期間上中國安全網(wǎng)完成相應(yīng)的安全作業(yè)，例如：確定自己上下學(xué)乘坐車輛的安全、發(fā)現(xiàn)身邊的安全隱患、繪制一張家庭安全逃生圖、進行安全自查等。于是，孩子們在享受了假期的愉悅之余，還能在這期間更加關(guān)注身邊的安全隱患，提高自身的安全意識，讓假期安全而有意義。
同學(xué)們積極參與網(wǎng)上答題，收獲安全知識，體驗安全教育，目前全校參與人數(shù)名列全區(qū)前茅。
隨著科技的發(fā)展和人類改造地球的能力越來越強，人類與自然的相互作用也越來越密切，全球環(huán)境問題的出現(xiàn)給人類的生存帶來了威脅。英國著名物理學(xué)家斯蒂芬-霍金稱，戰(zhàn)爭、資源殆盡、人口過剩，這些都是正在膨脹的威脅，人類想要躲避災(zāi)難都不容易。他甚至斷言，人類如此下去，“地球毀滅是遲早的事”。
我校在假期前組織《地球，我們永遠的諾亞方舟》系列科學(xué)教育活動，受到各界媒體關(guān)注，本次活動力圖讓學(xué)生進一步了解自己生活的地球，增強保護地球家園的意識。
寒假期間，學(xué)生更是通過科學(xué)實驗、科學(xué)調(diào)查、科學(xué)觀測等活動，學(xué)會用科學(xué)的手段、科學(xué)的方法開展實證研究，提高科學(xué)素養(yǎng)。
科學(xué)解釋世界，科學(xué)促進未來。我們期盼，通過全世界人類的共同努力，在用瑪雅人“長歷法”的下個歷法年中地球環(huán)境發(fā)生根本性扭轉(zhuǎn)，讓地球成為人類永遠的諾亞方舟。
為繼承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，提升國學(xué)素養(yǎng)，弘揚和培育民族精神，增強民族自信心和自豪感，深入開展西湖文化遺產(chǎn)保護教育和推進學(xué)習(xí)型城市創(chuàng)建工作，我校響應(yīng)杭州市教育局文件，組織學(xué)生在寒假期間廣泛閱讀國學(xué)書籍，增廣學(xué)生的國學(xué)知識面，備戰(zhàn)杭州市教育局舉辦第二屆中小學(xué)生國學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)大賽。
到目前為止已經(jīng)有三百多名學(xué)生完成注冊，其余學(xué)生還在積極注冊、學(xué)習(xí)中。
德育工作千頭萬緒，但本著對學(xué)生發(fā)展有益的原則，學(xué)校德育工作者及全體教師在本次寒假社會活動中團結(jié)協(xié)作，充分展現(xiàn)全員德育的風(fēng)采。各項活動布置到位，有序開展，成效顯著。
當然由于學(xué)生實踐能力參差等因素的制約，本次寒假社會實踐活動也存在部分活動參與率低，活動縱深不夠，活動延續(xù)性無法保障等不足之處，需要我們今后的工作中改進。
小學(xué)期實踐總結(jié)篇十四
實踐部年度工作總結(jié)隨著時間的流逝，本部門在本學(xué)期的工作已接近尾聲，在過去的一年中，本部門在院團委的指導(dǎo)下，在團總支老師和學(xué)生會的指導(dǎo)下，我們2010級在部門負責人的帶領(lǐng)下，以鍛煉自我為中心，圍繞本部門的工作中心，積極開展工作，并取得了不錯的成績，回顧半年來在部門的學(xué)習(xí)和生活，從不成熟到成熟，從滿激情到成熟冷靜，實踐部所有的成員見證了一年來的艱辛與歡樂，共同見證了她的成長與成熟；實踐部每周三會召開一次例會，考勤制度，加大內(nèi)部交流，增加了解，及時了解到部門各成員的想法和對部門以后工作提出好的建議，從而能更好的開展以后的工作；通過內(nèi)部建設(shè)，大大提高了實踐部的凝聚力，從而能更好的、更出色的完成各項工作，使實踐部的影響力大大提高了。那么本部門在本年度所取得的成果如下：一、實踐部招新：本部門在新生軍訓(xùn)后進行了一次大規(guī)模的招收部門新成員的招聘會，這次招聘會進行的很成功，為本部門招收一批做事效率高、能吃苦耐勞和勤奮好學(xué)的一批新成員，相信有他們在部門負責人的帶領(lǐng)和努力下，部門一定會越來越好。二、青年志愿者工作方面：2010年新生入學(xué)后，本部門就在策劃招收2010屆青年志愿者的相關(guān)工作，軍訓(xùn)結(jié)束后，本部門的'全體成員下班級進行宣傳和解答各班同學(xué)心中存在的疑慮，在班級進行宣傳之后，青年志愿者的報名人數(shù)遠遠超出了我們的預(yù)料，并對他們統(tǒng)一進行了網(wǎng)上注冊，本部門在全院青年志愿者報名中位列第一名的好成績。在花園管理方面，本部門在每天的花園管理中都會派相應(yīng)的值班人員到飛機坪站崗執(zhí)勤，并通知相應(yīng)的班級青年志愿者對飛機坪周圍進行站崗，維持好校園的干凈與整潔，為構(gòu)建和諧校園、衛(wèi)生校園奠定了基礎(chǔ)。三、部門活動：三月份是我們的“雷鋒活動月”，管理系很多班級都積極開展了相應(yīng)的活動，在活動中系干都表現(xiàn)得很不錯、很積極。1、3月12日，083231班開展了“烈士公園之行”；2、3月13日，093224班開展了“且住崗社區(qū)”之行；093252/3班開展了“張家界國家森林公園邊走邊保護環(huán)境”的活動；3、3月19日，093211班“去逸夫特?！遍_展了“把愛傳遞、照亮心靈”的主題活動；4、3月20日：093241班開展了烈士塔之行；093251班開展了大庸橋公園之行；093291班開展了“大庸橋公園環(huán)保之行”；093201班去“敬老院”開展了“關(guān)愛老人、從我做起”的活動；實踐部開展了“關(guān)愛自己、愛護地球、保護母親河”的主題活動；5、3月21日，093221班開展了“逸夫特校之行”；093281/3班去“老榮院”開展了“關(guān)愛革命將士、送溫暖”的主題活動；6、3月25日，093224班開展了“且住崗社區(qū)”之行；7、5月16日，張家界特校參加了第二十次助殘日的相關(guān)活動；8、8月23日~25日，部分系干在張家界武陵源區(qū)索溪峪鎮(zhèn)喻家嘴社區(qū)開展了“暑期三下鄉(xiāng)”的實踐活動；9、10月16日，張家界航空工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦了主題為“青春?使命”的第四屆校園文化藝術(shù)節(jié)暨迎新晚會；10、10月21日~23日，舉行了張家界航空工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院第三屆校園運動會；11、10月27日~11月07日，管理系青年志愿者集中培訓(xùn)；12、10月30日，主持人風(fēng)采大賽；13、11月06日，實踐部與宣傳部聯(lián)誼暨張家界國家森林公園一日游；14、11月07日，103221班開展了“送溫暖，獻愛心，讓世界充滿愛”之逸夫特校之行；15、11月28日，103221班開展了“逸夫特校之行”；16、11月11日，“寢室文化藝術(shù)節(jié)”，地點：大學(xué)生活動中心；17、11月27日，“寢室文化藝術(shù)節(jié)”，地點：實訓(xùn)樓前坪；18、12月09日，張家界航空工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院第四屆文化藝術(shù)節(jié)閉幕式，地點：張家界市人大禮堂；19、航空杯足球賽：11月04日~12月04日男子組：管理系vs機械系1vs0管理系vs數(shù)控系0vs1管理系vs信息系8vs0管理系vs電氣系1vs0女子組：管理系vs機械系0vs0管理系vs數(shù)控系0vs1管理系vs信息系3vs0管理系vs電氣系1vs0四、部門在本期工作中的不足：本學(xué)期部門的各項工作雖然都做得不錯但還是有做得不足的地方，如這學(xué)期開展工作太過拘泥，部門工作做得比較狹隘，沒有更好、更充分的體現(xiàn)社會時間的意義，但我部門會在以后的工作中，會總結(jié)以前的工作經(jīng)驗和教訓(xùn)，取其精華，去其糟粕，突出我們實踐部的職能，給在校的大學(xué)生提供更多的社會實踐的機會，給更多貧困的在校大學(xué)生提供更多的就業(yè)崗位，為在校大學(xué)生通向社會與未來的門開得更大、路鋪得越寬、燈照的越遠。一路走來，陽光與風(fēng)雨共存，付出也不斷有了回報，我們將不斷努力，不斷完善自我，不斷加強部門的建設(shè)，把工作做得更為出色，為學(xué)院和團委做出更多的貢獻，相信在團總支領(lǐng)導(dǎo)的幫助下以及我們實踐部所有成員的努力下，我部門在下學(xué)期的工作將會更上一個臺階！張家界航院經(jīng)濟與旅游管理系―實踐部2010年12月17日。
小學(xué)期實踐總結(jié)篇十五
在這個小學(xué)期我們的實習(xí)內(nèi)容是參觀食品公司，通過這次參觀實習(xí)我對食品行業(yè)有了更深的了解，學(xué)到了很多專業(yè)知識，也使我的視野變得更開闊了，并對自己的將來有了更清晰的定位。
在實習(xí)過程中我們主要參觀了五家食品公司，每家公司都有自己獨特的一面，并不僅僅是生產(chǎn)產(chǎn)品的區(qū)別，還有企業(yè)文化，企業(yè)管理，這些都是我們應(yīng)該注意和學(xué)習(xí)的。下面是我在每家公司參觀實習(xí)過程中的體會：
xx薯片公司是我進入大學(xué)后參觀的第一個食品公司。還記得當時是帶著好奇且興奮的心情去xx薯片公司的，在路上我想像著工人工作的車間，想象著工廠中機器的.運作狀況，想像著公司的管理，員工的精神面貌。當我們到達xx薯片公司后，公司的一位負責人給我們介紹了薯片的生產(chǎn)工藝和主要的機械，還告訴我們裝袋是氮氣的充入和卡片的投放，并帶領(lǐng)我們參觀了整個薯片的生產(chǎn)過程。盡管通過書本早已熟知了生產(chǎn)中應(yīng)用的機器及生產(chǎn)流程，但當身臨其境時還是讓人異常的興奮，特別是親眼看著從馬鈴薯變成薯片的過程，然后裝袋，裝箱?？偟膩碚fxx薯片的生產(chǎn)過程還是比較衛(wèi)生的，這讓我改變了對國內(nèi)一些食品公司的印象，因為以前總是把大公司和小作坊聯(lián)系在一起，其實它們之間的差別還是很大的。在xx公司的參觀時間很短，來回共花了三個半小時，而在xx僅停留了一小時。回來的路上，我突然有點迷茫：在整個參觀過程中，我并沒有看見適合大學(xué)生畢業(yè)生做的工作，因為那些生產(chǎn)操作普通人都可以很快掌握。后來我想也許大學(xué)生更多的在搞研發(fā)吧！
北京的xx公司是xx集團的一個分公司，生產(chǎn)冷卻肉和火腿。在xx食品北京分公司，我們最先觀看了有關(guān)企業(yè)介紹的視頻，了解了xx的現(xiàn)狀。然后在一位xx集團工作的師兄帶領(lǐng)下去參觀了生產(chǎn)線，特別是火腿的灌制生產(chǎn)。在那里我們看到了這學(xué)期學(xué)過的灌腸機。也許是分公司的緣故，xx給人的感覺是比較冷清，生產(chǎn)規(guī)模也比較小。不過在xx看到了中國農(nóng)大和xx共建的研發(fā)中心，也許很多食品學(xué)院的學(xué)生會回到這里學(xué)習(xí)吧。參觀完xx后去了九合食品公司，它們之間的反差是很大的，未全部投入生產(chǎn)的九合食品公司的建筑給人一種很宏偉的感覺，我們在里面看了一些簡單的機械。希望九合食品公司能在食品行業(yè)有好的發(fā)展。
相比于上面的幾家公司，xx給我的第一感覺就是更像一個自己想像中的大公司，不管是xx的建筑，還是員工的精神面貌。在xx我們首先參觀了葡萄酒的釀制過程，其次看了xx博物館，最后去品了紅酒。由于xx有專業(yè)的解說員，所以整個參觀過程還是比較有秩序。在生產(chǎn)車間我們看到了不同類型的發(fā)酵罐，也粗略的知道了葡萄酒的生產(chǎn)過程。接著在xx博物館里清晰地了解了xx的發(fā)展過程：企業(yè)名稱和地址的變更、生產(chǎn)技術(shù)的提高、以及獲得的每個獎?wù)?。同時我們看到了我國葡萄酒整個釀制工藝的變化過程，還看到xx各個時期的產(chǎn)品。后來我們?nèi)チ说叵率?，里面有很多橡木桶。參觀完這些后，我們來到了品酒室，在一位專業(yè)人士的指導(dǎo)下品評了xx的葡萄酒，也粗略的學(xué)會了怎樣去品酒。不得不說xx見證了我國葡萄酒事業(yè)的發(fā)展！
小學(xué)期實踐總結(jié)篇十六
綜合實踐活動是基于學(xué)生直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。
隨著課程改革的逐步推進，綜合實踐活動這一嶄新的課程形態(tài)正日益深入人心，并顯示出它強大的生命活力。
幾年來，我們以增強學(xué)生的探究意識、創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力和社會責任感，提高學(xué)生的整體素質(zhì)為目標，切實重視了綜合實踐課程的開設(shè)和探索，取得了一定的成績 。
一、開發(fā)課程資源，拓展活動時空。
一是開發(fā)環(huán)境教育資源。
為使學(xué)生全面正確地認識環(huán)境，自覺自主地保護環(huán)境，我們重視了環(huán)境教育資源的開發(fā)和利用，通過組織觀察、進行采訪、專題研究、參與管理等形式，讓學(xué)生感受環(huán)境與生活、與社會、與人類的緊密聯(lián)系，獲取環(huán)境保護的初步知識，增強環(huán)境保護的意識。
二是開發(fā)生活教育資源。
我們注意挖掘生活教育資源，讓學(xué)生走進家庭學(xué)當家，走上街頭管交通，走進商店學(xué)營業(yè)，走進銀行學(xué)儲蓄，走進車站學(xué)服務(wù)，走進社區(qū)學(xué)管理……從而讓他們在生活中感受生活，認識生活，學(xué)會生活，使他們成為生活的主人。
三是開發(fā)科技教育資源。
我們通過建立市農(nóng)業(yè)局、科技局、種子公司、電視臺、廣播電臺等科技教育基地，抓住中國銀杏節(jié)、學(xué)校紅領(lǐng)巾菊花節(jié)等科技教育時機，通過“走近銀杏”、“多彩的菊花世界”、“小小氣象臺”、“五彩的秋葉”等主題實踐活動，通過上網(wǎng)查詢、調(diào)查訪問、實驗研究等多種形式的綜合實踐，向?qū)W生打開科技的大門，讓他們盡快接受科技新信息，了解科技新成果，認識科技新發(fā)展。
四是開發(fā)文化教育資源。
我們還以堅持多年的“誦千古美文，做中華赤子”活動為載體，組織綜合實踐活動，充實人文內(nèi)涵，增加文化含量，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中提高人文素養(yǎng)。
二、講究實施方法，確?；顒有Ч?。
綜合實踐活動受多方面因素制約，開始實施階段，我們曾碰到諸多矛盾。
一是時間的安排問題。
二是內(nèi)容銜接的問題。
三是誰來兼課的問題。
四是教師指導(dǎo)的問題。
有些復(fù)雜的活動，老師不作具體指導(dǎo)，學(xué)生不知干什么，怎樣干。
1、時間確定體現(xiàn)靈活性。
根據(jù)課程計劃，每周仍是一節(jié)大課、一節(jié)小課。
但在具體操作上，根據(jù)實際情況，靈活掌握，合理安排，可分散使用，也可合并使用。
對部分閱讀型、調(diào)查型、實驗型、采訪型的任務(wù)，提倡讓學(xué)生利用雙休日去完成。
課表上的時
間，主要用于實踐活動的啟動、學(xué)生難點的答疑、活動成果的展示。
2、內(nèi)容選擇重視系列性。
綜合實踐活動的空間廣闊，內(nèi)容豐的，為保證效果，我們認真研究教材，尋找學(xué)科教材知識之間、能力之間、情感之間的聯(lián)系點，溝通學(xué)科教材與環(huán)境教育、生活教育、科技教育、文化教育、品德教育間的聯(lián)系，挖掘活動主題。
在此基礎(chǔ)上，圍繞主題，認真思考，把握聯(lián)系，從而圍繞一個主題，盡可能地將諸多內(nèi)容融合其中，圍繞主題開展系列活動，使年段之間的綜合實踐活動內(nèi)容上互相聯(lián)系，逐步推進，以形成系列;活動上互相配合，互相促進，以強化效果。
3、活動過程體現(xiàn)操作性。
為保證活動的全員參與和全程參與，我們堅持精心設(shè)計每一項活動，細化過程，做到目標具體，環(huán)節(jié)明確，組織嚴密，前后相連，整體推進。
這樣，既能解決活動在一起，時間難以保證，空間難以變換的問題，又可促進個體活動與群體活動、課內(nèi)活動與課外活動、動態(tài)活動與靜態(tài)活動的結(jié)合;既可充分發(fā)揮家庭優(yōu)勢、學(xué)校優(yōu)勢、社區(qū)優(yōu)勢，又便于活動中的及時反饋，及時總結(jié)，及時調(diào)整，使方案不斷完善，活動不斷推進。
三、講究評價方法，優(yōu)化激勵機制。
評價在綜合實踐活動中，既有總結(jié)評價的功能，又有糾偏矯正的功能;既有定向?qū)虻墓δ?，又有發(fā)展延伸的功能，它在綜合實踐課程實施中起著舉足輕重的作用。
在綜合實踐活動中，評價的作用和價值不在于對學(xué)生的活動結(jié)果作出肯定或否定的結(jié)論。
為了激發(fā)教師探究綜合實踐課程的創(chuàng)造性，調(diào)動學(xué)生參與綜合實踐活動的積極性，我們根據(jù)綜合實踐課程的特點改進課程評價標準和評價方法。
四、重視課程管理，優(yōu)化管理機制。
為保證綜合實踐活動課程的順利實施，我們切實重視了管理機制的構(gòu)建，從而保證了綜合實踐活動課程的實施有相應(yīng)的管理制度做支撐。
1、確定以人為本的管理目標。
我們把“教師發(fā)展”和“學(xué)生發(fā)展”作為綜合實踐活動管理的主要目標，一切為了促進教師素質(zhì)的整體提高，一切為了學(xué)生素質(zhì)的整體發(fā)展。
為加強教師隊伍建設(shè)，提升他們的理論水平，并引導(dǎo)他們把教育理念轉(zhuǎn)化向教育行為，我們成立了由校分管領(lǐng)導(dǎo)、特級教師、名教師組成的專家組，對新課程標準、新課程理念、新課程模式進行全面、深入研究，對綜合實踐活動課程進行深入探索，從而對全校綜合實踐活動從資源的挖掘、內(nèi)容的選擇、專題的確定、計劃的制定、方案的編寫、方案。
小學(xué)綜合實踐活動課會生活相聯(lián)系，既是現(xiàn)代社會發(fā)展的要求，同時也是現(xiàn)代教育思路指導(dǎo)下的產(chǎn)物，要傳遞和交流人類經(jīng)驗，就必須把學(xué)校教育和社會生活密切聯(lián)系起來，小學(xué)綜合實踐課堂教學(xué)回歸生活和社會，目的就是讓學(xué)生參與社會生活使學(xué)生所擁有的經(jīng)驗盡量豐富，在現(xiàn)代中不知不覺滲入未來，以改變過去那種與社會生活相脫離的教育灌輸。
首先，要注意生活時空的'多元，實現(xiàn)學(xué)生樂學(xué)的需要。
小學(xué)綜合實踐課要回歸生活和社會，我們不能將學(xué)生圈于學(xué)校，而要以學(xué)生的活動和交往為線路，構(gòu)建學(xué)校，家庭，社會三維的活動網(wǎng)絡(luò)，全面實施教育，引領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進社會，在家庭，社會開展豐富多彩的活動，用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活，用自己的方式去研究生活，因此，活動的組織形式有特色，通過各種體驗活動，滿足學(xué)生的天性，讓學(xué)生在活動中獲得快樂和愉悅，也獲得發(fā)展。
如：在《神奇的葉子》這一課，引導(dǎo)學(xué)生，從身邊的事物入手，留心觀察社會生活中發(fā)生的變化，體會社會進步與發(fā)展給人們的生活帶來的積極影響，通過簡單的觀察，探究和資料的能力，學(xué)會討論與合作，從而讓學(xué)生們在自主的學(xué)習(xí)中了解了魚的情況。
其次，要注重生活時空的多元化，實現(xiàn)學(xué)生樂學(xué)的需要。
小學(xué)綜合實踐課要回歸生活和社會，我們不能將學(xué)生圈于學(xué)校，而要以學(xué)生的活動和交往為線路，構(gòu)建學(xué)校，家庭，社會三維的活動網(wǎng)絡(luò)，實施全面教育，因此，選取學(xué)習(xí)課題時，就應(yīng)當使課程和學(xué)生的生活和社會實際相關(guān)聯(lián)，縮小與學(xué)生的距離，為學(xué)社會的知行統(tǒng)一搭起一座橋梁。
在教《怎樣進行觀察》這一課，可以讓學(xué)生去走一走，看一看，找一找，真實去感觸一下昆蟲的世界，這毫無疑問比書上的描述更有說服力。
最后，要發(fā)揮時間上的近距離效應(yīng)，實驗學(xué)生生活中的教學(xué)。
教育應(yīng)該在種種生活中進行，從中可以看出報復(fù)重視學(xué)生在生活中的親生經(jīng)歷，實踐和創(chuàng)造注重向生活的回歸，因此，理論聯(lián)系實際是小學(xué)綜合實踐課的最大特點，當今世界的社會現(xiàn)象千變?nèi)f化，學(xué)生生活在充滿各種信息的社會里，適合引入一些社會熱點問題會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有助于目標的有效達成。
總之，小學(xué)綜合實踐課先有系統(tǒng)性的知識，教學(xué)是不夠的，學(xué)?，F(xiàn)實生活中的各種生活事件隨時發(fā)生，應(yīng)回歸社會與生活，是立足于以人為本，以學(xué)生為本的主體性思想，立足于課內(nèi)外結(jié)合，課堂與生活，與社會聯(lián)系，促進知情意行統(tǒng)一的整體性思想。
小學(xué)期實踐總結(jié)篇十七
在這次社會實踐期間，在我自己看來遇到的最棘手的事情不是應(yīng)對那些頑皮的學(xué)生也不是應(yīng)對那些難題，最困難的是和學(xué)生的家長和交流，由于我經(jīng)驗不足，以前也沒有接觸過這方面的人，在應(yīng)對家長的時候顯得言語有些青澀，有時候孩子的家長會來補習(xí)班詢問一下孩子的學(xué)習(xí)情況，近期的表現(xiàn)等，我每到這個時候就會有些緊張，因為我不太善于與人交流，特別是有時候有的家長會問得很仔細，我都不知道該怎么說，每當看著那些有經(jīng)驗的老師和家長們侃侃而談，我就會很羨慕很羨慕，不知道為什么自己就是感覺不敢說，放不開。這是我在這次實踐中遇到的一個大問題，不過發(fā)現(xiàn)問題就是好的，我會在以后的學(xué)習(xí)生活工作中慢慢地改正自己的缺點，增強自己的交際能力，提高自己的語言表達能力。
統(tǒng)計作為一門應(yīng)用性的科學(xué)，是重要的經(jīng)濟管理工作，經(jīng)濟管理離不開統(tǒng)計，經(jīng)濟越發(fā)展統(tǒng)計工作就顯得越重要。通過學(xué)習(xí)，將學(xué)校所學(xué)的統(tǒng)計理論知識，熟悉了統(tǒng)計核算對象，利用真實的統(tǒng)計憑證對一定時期內(nèi)的經(jīng)濟業(yè)務(wù)進行統(tǒng)計核算，認識并掌握了統(tǒng)計統(tǒng)計帳簿登記的基本原理。并且認識到了自己的優(yōu)勢與不足。同時，我也了解到統(tǒng)計對統(tǒng)計工作的影響。
社會實踐是每個學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學(xué)到很多在課堂上根本學(xué)不到的知識，打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。而統(tǒng)計工作是指對具體事物進行計算、記錄、收集有關(guān)數(shù)據(jù)資料，通過加工處理轉(zhuǎn)化為用戶決策有用的財務(wù)信息。掌握統(tǒng)計工作不僅要學(xué)好書本中的各種統(tǒng)計知識，而且還要認真積極地參加各種統(tǒng)計社會實踐機會，讓理論和實踐有機務(wù)實的結(jié)合在一起，只有這樣才能成為一名高質(zhì)量的統(tǒng)計專業(yè)人才。
小學(xué)期實踐總結(jié)篇十八
導(dǎo)語：小學(xué)生參加社會實踐的總結(jié)要怎么寫?歡迎閱讀小學(xué)社會實踐總結(jié)范文!
在參加這些活動的過程中，每位隊少先員以飽滿的精神狀態(tài)，虛心地去學(xué)習(xí)，認真地去觀察，用心地去思考，取得了良好的實踐教育效果，所表現(xiàn)出的良好的精神面貌也深得老師們的好評。實踐期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子親自帶隊，確保了每一次實踐活動的順利完成，通過對本次實踐活動的討論，實踐隊對本次活動的特點、收獲和存在問題以及對未來的展望進行了分析和總結(jié)。
1.主題突出
本次活動是在認真貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強未成年人思想道德建設(shè)實施綱要》，中共中央、國務(wù)院關(guān)于全面推進素質(zhì)教育的精神，進一步深化課程改革，加強對少年兒童愛祖國愛家鄉(xiāng)教育，全面提高少年兒童的綜合素質(zhì)的背景下開展的。
2.目的鮮明
本次活動讓學(xué)生的身心在活動中得到放松，在與大自然的接觸中感受人與自然和諧的重要，在與動物的親近中增強保護動物的意識，在了解古蜀文化的同時見證成都的歷史，進一步培養(yǎng)學(xué)生對歷史的興趣，增強學(xué)生作為成都人的自豪感。
3. 注重利用人文景觀和自然景觀進行愛國主義教育
在活動期間，少先隊員們來到了動物園，金沙遺址，陽光教育基地，利用那里的人文景觀和自然景觀培養(yǎng)大家的愛國主義情感?；顒咏Y(jié)束后，隊員們表示這次活動非常有意義。
4.加強交流與學(xué)習(xí)
在這次實踐中，學(xué)習(xí)交流是一大特點。在實踐中注重向社會、向向群眾，向老師學(xué)習(xí)。同時實踐隊非常注意加強內(nèi)部的相互交流和學(xué)習(xí)，在每一階段結(jié)束后，都會進行討論，在大家集思廣益后總結(jié)收獲與發(fā)現(xiàn)不足并提出展望。
本次活動取得了圓滿的成功，但是也存在者一些不足之處，比如:關(guān)注細節(jié)還不夠，在教育的形式上還要多下功夫。社會實踐的成果意識有待加強。
1、讓小學(xué)生們親近社會、學(xué)習(xí)知識、開闊眼界;
2、提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和吃苦耐勞精神;
3、提高學(xué)生獨立生活能力，培養(yǎng)學(xué)生的實踐體驗?zāi)芰蛨F隊協(xié)作精神。
2010年10月18日
走進特色農(nóng)業(yè)了解科學(xué)種植
自行車到達，步行參觀。
組長： 陳向軍(總指揮 )
副組長：竇永生 魏慧琴
組員： 陳俊峰 柴仙桃 劉彩云
各班班主任(張愛萍徐仙 趙美麗 王萍)
照相：李軍
資料整理：劉彩云
保安：張瑞峰
校醫(yī)：孔淑珍
各班班主任及搭班老師
總領(lǐng)隊: 劉彩云
各班領(lǐng)隊：各班班主任
1、集中學(xué)生宣布活動主題，說明目的，意義;
2、強調(diào)要注意的事項：
(3)、參觀村委辦公室等時，不可隨意拿取或破壞室內(nèi)設(shè)施設(shè)備;
(4)、進入種植區(qū)避免踩踏，更不可私自采摘;
(5)、在向農(nóng)戶詢問農(nóng)業(yè)知識時要做到嚴肅認真，有禮貌;
3、活動結(jié)束要求每人完成一篇觀后感。
4、學(xué)校將對學(xué)生觀后感進行評比、獎勵。
各帶隊老師認真做好學(xué)生的參觀路線及內(nèi)容安排，讓學(xué)生學(xué)有收獲，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)、活動時的絕對安全。要求學(xué)生須遵守紀律，服從學(xué)校統(tǒng)一安排，確保社會實踐的安全和活動的順利開展，須遵守各項規(guī)章制度，愛護參觀地的每一株和當?shù)刎斘?、公共財物，要加強自我服?wù)管理意識，培養(yǎng)生活自理能力，鍛煉實踐能力和合作交流能力。加強對學(xué)生生活常規(guī)的教育和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
1、各中隊要圍繞“走進特色農(nóng)業(yè)了解科學(xué)種植”主題，在活動前查找或詢問父母及有經(jīng)驗人員有關(guān)的資料，活動后形成文本于兩天后上交大隊部。
2、從遵紀、禮儀、勞動光榮、實踐體驗等方面進行一次專項教育，為社會實踐做好準備。
3、安全第一(游玩、上、下路騎車等)。學(xué)生一律穿校服。
4、以班級為單位管理，班主任與分到各班的老師共同管理學(xué)生。班主任事先將班級學(xué)生分成幾組，各組安排組長負責清點人數(shù)，召集本組人員，遇到情況及時匯報。
5、下午2：30集合，5：00集合回校。
6、班主任手機號碼留給學(xué)生，班主任記住領(lǐng)隊的電話，遇到情況及時反映。教育學(xué)生萬一走散可站在原地不動或打電話或找管理人員。各班學(xué)生跟好本班帶隊老師，不準個別行動。
7、愛護公物、文物，不大聲喧嘩。遵守園區(qū)管理制度，不亂丟瓜果殼，做文明參觀者。
8、請所有師生保管好自己隨身攜帶的物品，防止丟失和損壞。
小學(xué)期實踐總結(jié)篇十九
社會實踐勞動課是一門綜合性很強，與學(xué)生生活實際，當?shù)厣a(chǎn)和社會實際緊密聯(lián)系，以實踐為主的課程。作為新課程的產(chǎn)物，它賦予了更深刻的涵義。它不再是只注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的思想感情與勞動的習(xí)慣，而是在此基礎(chǔ)上注重開發(fā)學(xué)生潛能，及動手、動腦為一體，著重培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力的一門新學(xué)科。如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點，組織好社會實踐活動課，是我校近年來的比較關(guān)注的。勞動實踐教育是具有其他學(xué)科不可替代的育人功能，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的有效途徑。勞動技術(shù)教育具有“以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞逸美、以勞創(chuàng)新”，促進學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。
目前，許多學(xué)生缺乏勞動鍛煉，實踐能力和創(chuàng)新精神不足，與社會實踐要求距離甚遠，對勞動光榮缺少切身體會。教育與生產(chǎn)結(jié)合，是國家教育方針的內(nèi)容，是培養(yǎng)一代新人的可靠途徑。與此，我校就一貫重視構(gòu)建社會實踐勞動場所辦學(xué)模式，強化共識，探索綜合實踐教育，全面推進新課程與勞動實踐相結(jié)合的教育體系?，F(xiàn)將一學(xué)期的具體實施狀況總結(jié)如下：
我校從實際出發(fā)，為學(xué)生營造社會實踐勞動的環(huán)境。通過社會實踐活動讓學(xué)生親身參與、主動去實踐和感受，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識解決各種實際問題，培養(yǎng)和提高學(xué)生的'社會實踐勞動的能力。
1、受到了啟發(fā)與教育，更以一片真情回報社會，向全社會展示了新世紀青少年學(xué)生的卓越風(fēng)采，獲得了社會的廣泛好評。也促進了我校文明建設(shè)。三月的學(xué)雷鋒活動帶動了社區(qū)居民的環(huán)保意識，有的居民說：“學(xué)生為我們清除了散落的垃圾，今后我們再也不好意思到處亂扔了”。
2、在社區(qū)街道清理衛(wèi)生和清除白色污染活動中，學(xué)生一邊勞動一邊和居民談心了解社區(qū)情況，拉進了與居民的感情，改善和促進了社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生狀況，增強居民講衛(wèi)生愛整潔的環(huán)保意識，培養(yǎng)了學(xué)生愛勞動的好習(xí)慣和為人民服務(wù)的思想，在實踐中接受了教育。培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心勞動人民，熱愛勞動的好作風(fēng)、好習(xí)慣。在到社區(qū)活動的同時，也使學(xué)生開闊了視野，學(xué)到了很多書本上沒有的東西，并提高了各方面的素質(zhì)，真正做到德智體美勞全面發(fā)展。提高了各方面的素質(zhì)。
3、通過這些社會實踐活動，學(xué)生的服務(wù)意識進一步增強。教育了學(xué)生，培養(yǎng)了他們了服務(wù)意識，并牢固樹立了為人民服務(wù)、為社會主義服務(wù)的思想。
總之，我校的社會實踐活動，真正做到了主題突出，特色鮮明，使學(xué)生接受了教育、增長了才干、為社會做出了貢獻，弘揚道德新風(fēng)，展現(xiàn)了自我風(fēng)采。我校今后將繼續(xù)努力做好著方面的工作，不斷豐富社區(qū)和社會實踐活動的內(nèi)容和機制，激發(fā)學(xué)生的潛能，為培養(yǎng)“四有”新人做出自己的貢獻!
小學(xué)期實踐總結(jié)篇二十
20xx年xx月xx日下午，xx小學(xué)組織全校師生開展了一次“清掃馬路、清潔衛(wèi)生死角”社會勞動實踐活動。本次活動以“德育教育與勞動教育實踐相結(jié)合，精心組織，親自體驗，提高勞動技能，增強學(xué)生身體素質(zhì)”為目的，此次活動收到良好的效果，達到了預(yù)期目的。
為保證活動順利開展，學(xué)校十分重視，召開專題會議，安排相關(guān)老師、班級具體組織實施。制定了活動計劃、方案。安排到每位老師，每個班級各負其責。針對不同年級、勞動區(qū)間不同，進行合理分工，按統(tǒng)一要求，統(tǒng)一與分散相結(jié)合，把活動落到實處。保證了各年級活動的順利進行。
為保證學(xué)生走出校園的安全，防止勞動意外事故的發(fā)生，首先讓學(xué)生了解一些簡單工具使用方法技巧。初步掌握勞動技能。第二強調(diào)交通安全，注意事項。要求學(xué)生聽從領(lǐng)隊教師指揮，各領(lǐng)隊教師認真負責好本班組學(xué)生，防止出現(xiàn)意外。勞動期間，嚴禁學(xué)生打鬧、爭搶工具，防止勞動事故發(fā)生。第三，注意過往車輛及交通安全。主要路口、站臺有專人把守、警戒。這樣保證了活動順利進行。
學(xué)生生活在這個大社會里，需要愛護我們的家園。要有強烈的責任感、責任感，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一點一滴做起。
一、二年級同學(xué)用他們一雙小手揀起操場上一片片紙屑、果皮，清掃一堆堆垃圾。
三年級同學(xué)認真清掃公路垃圾，清理公路排水溝雜物等。
四年級同學(xué)任務(wù)重，區(qū)域大，衛(wèi)生狀況“臟、亂、差”。全班同學(xué)齊心協(xié)力，分組清掃公路，清除水溝雜污等。清除村級垃圾池內(nèi)垃圾，校門口建筑垃圾。個人滿頭大汗，汗流浹背。
五、六年級同學(xué)，勞動路線長，他們不僅完成了區(qū)間任務(wù)外，正值路邊人家過喜事，放過的煙藥、炮竹零亂，撒落滿地，同學(xué)們?nèi)郧鍧嵍逊藕眠@些垃圾。受到當?shù)厝罕娂议L的好評。
我校綜合社會實踐勞動課程開展。得到了家長和學(xué)生的認可，但在課程實施過程中也暴露了一些問題。首先是安全問題，活動的'安全性始終是社會實踐活動存在的隱患，活動的風(fēng)險性比其它在?；顒哟蟮枚?。由于活動分散，個體活動時間長，單憑任課教師一個人無法掌握。所以，需要全面組織領(lǐng)導(dǎo)好實踐活動。
此外，學(xué)校家長要充分認識到綜合實踐活動課程對于學(xué)生成長、發(fā)展的重要性，全面理解和支持學(xué)生的社會實踐活動。這樣才能促進學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)校對本次活動予以充分肯定，對在本次勞動中，表現(xiàn)良好、勞動積極、突出的學(xué)生進行表彰鼓勵，從中感受勞動無尚光榮與喜悅。
小學(xué)期實踐總結(jié)篇二十一
思想品德教育離不開社會實踐總結(jié)活動，惟獨在實踐總結(jié)中親身體驗，高尚的思想，良好的品德才會不斷地內(nèi)化為學(xué)生自身的素養(yǎng)。為此，我校今年開展了一些社會實踐總結(jié)活動，現(xiàn)總結(jié)如下：
一至三年級開展了“我愛綠色世界”參觀游覽活動，引導(dǎo)學(xué)生回歸自然，走進自然，熟悉了多種常見的花草樹木。四至五年級通過“2008—北京，我來了”長走活動，激勵了學(xué)生學(xué)習(xí)奧運健兒的拼搏精神。另外，在活動中還對全體學(xué)生進行環(huán)境教育，組織了環(huán)保行動，在游覽過程中，每位同學(xué)手拿一個環(huán)保垃圾袋，撿起身邊的垃圾，以自己的行動為社區(qū)奉獻一份力量，融入社會大家庭，做一名合格的小主人。
本次活動利用了我鎮(zhèn)有的的植物園林地及等，通過讓學(xué)生走看等親身體驗，使他們熟悉了大自然，體驗了鄉(xiāng)村的田園生活?；顒又?，要求低年級學(xué)生熟悉5至6種花草樹木，高年級學(xué)生在終點處“2008——北京，我來了”，的橫幅上簽名?；顒咏Y(jié)束后，要求學(xué)生們說一說自己熟悉的花草樹木，并要求高年級學(xué)生寫出一篇篇優(yōu)秀的游記，既是對話動的記錄，也是對活動的總結(jié)。
安全問題是活動順利進行的基本前提，活動開始前，校長室教導(dǎo)處體育組先到活動的地方踩點，學(xué)生處下發(fā)的活動方案中的五條要求明確規(guī)定：行政全部都分到了各個年級；體育組和計算機組的老師負責組織學(xué)生并在各重要的路口把關(guān)；班主任老師在出發(fā)前強調(diào)了組織紀律，提醒了學(xué)生做好外出的各項打算工作，切實注重安全；科任老師分到各班，協(xié)助了班主任老師開展活動。以上防止安全事故發(fā)生的措施保證了活動圓滿的完成，活動結(jié)束時，無一例安全事故發(fā)生。
通過這些活動，學(xué)生們在實踐總結(jié)中增長了見識，培養(yǎng)了能力，得到了鍛煉，孩子們也學(xué)到很多書本上學(xué)不到的東西。我們將在今后的工作中，為學(xué)生們提供更多體驗實踐總結(jié)的機會。
草長鶯飛，春日融融，4月8日，小學(xué)部五年級全體師生趁著這美好春光，滿懷激情地來到了攸縣網(wǎng)嶺羅家坪實踐總結(jié)基地開展“走進農(nóng)家”社會實踐總結(jié)活動。此次活動以“在實踐總結(jié)中體驗，在體驗中成長”為主題，旨在通過實踐總結(jié)活動拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的生活體驗，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀律性和團隊合作精神，提高學(xué)生獨立自主的能力。出色而短暫的三天，在孩子們的心靈深處，接受了一場場自理自立團結(jié)協(xié)作文明守紀感恩回饋的鍛煉和考驗，為他們美麗無憂的童年留下了久遠而深長的記憶?，F(xiàn)對本次活動總結(jié)如下：
為了做好這次社會實踐總結(jié)活動，學(xué)部王主任親自和實踐總結(jié)基地商討活動事宜，經(jīng)過多次商議后，與學(xué)生處少先隊年級組一道制定了具體可行的活動方案，并贏得了學(xué)部家長委員會的鼎力支持和積極參與，下發(fā)了[致家長的一封信]，讓全體學(xué)生及家長都明確了這次社會實踐總結(jié)活動的目的意義和要求。
活動前，學(xué)部召開師生大會，強調(diào)了此次活動的目的紀律，進行了活動安全教育。各班主任及帶班老師下到班級，根據(jù)學(xué)生性別性格等特點分成十人小組，每組選出一位組織能力強的學(xué)生擔任組長，并對每一項活動提出了具體的注重事項，從安全到紀律到禮儀，細致到如何與農(nóng)戶打招呼，共同進餐……大家思想上的重視，是本次活動得以圓滿完成的首要前提。
進入營地，雖然學(xué)生們都被農(nóng)戶接到家中，并配有專職的輔導(dǎo)員，每日活動安排得合理有序，但我們?nèi)匀徊桓掖笠?，所有的帶班老師與學(xué)生一道住進農(nóng)家。
天天清晨6：00，老師們就和學(xué)生一起早早起床，整理內(nèi)務(wù)，和學(xué)生們一道在鄉(xiāng)間的水泥路上晨練。晨曦中，師生修長的身影，路旁新耕的田地，碧綠的菜畦，各色的野花組成的一幅美妙的圖畫。晚上，等到學(xué)生就寢后，老師們才結(jié)束一天的工作，讓自己放松下來。
年輕的陳琳老師對學(xué)生的指導(dǎo)耐心細致，手把手地教孩子們洗衣，整理內(nèi)務(wù)，炒菜，師生其樂融融的情景，讓農(nóng)戶們嘖嘖夸獎。因為一個班級的學(xué)生入住到了好幾個農(nóng)戶家，為了更全面地了解學(xué)生狀況，老師們得不停地穿梭于各農(nóng)戶家中。年近六十的唐利蘭老師也跟著老師們一起奔波，不慎摔了一跤，閃了腰，傷了腳踝，但她一聲不吭，貼上藥，又和大家一起工作。曾喜云和張小蘭老師為了照料生病的學(xué)生，一夜都沒睡好覺。學(xué)部王主任更是親自督陣，和孩子們一起勞動，一起開展活動。每次活動前，王主任都要對師生提出相關(guān)要求，活動后及時進行小結(jié)，表揚先進，指正不足，使每次活動都開展得有聲有色，取得實效。
4月8日下午，同學(xué)們來到了網(wǎng)嶺監(jiān)獄大禮堂，兩名服刑犯人現(xiàn)身說法，講述了他們是如何走上犯罪道路的經(jīng)歷，所有的同學(xué)都側(cè)耳傾聽著，心靈受到了莫大的震撼。晚上，我校師生與羅家坪藝術(shù)中心及網(wǎng)嶺中心完小一起在基地中心聯(lián)歡?；刂行臑槲覀儙砹藰O具風(fēng)情的印度舞蹈，網(wǎng)嶺中心完小的同學(xué)也為我們獻上了出色的朗誦，我們的學(xué)生也充分展示了自己的才藝，有唱歌的，有跳舞的，有演小品的，有拉小提琴的，還有表演跆拳道的。最后，聯(lián)歡晚會在一個氣氛熱烈的猜詞游戲中圓滿結(jié)束。
第二天早晨，同學(xué)們親自動手做起了早餐，有的是包餃子，有的是煮面條，有的是做包子，品嘗著自己做的早餐，孩子們心底美滋滋的！上午，學(xué)生們到農(nóng)戶菜地了解作物的栽培及生長過程，還采摘了蔬菜。有的小組還采摘了艾葉，伴上了糯米，做起了攸縣特產(chǎn)——艾葉糌，雖然蒸出來的樣子不怎么好看，但味道還挺不錯的！下午三點半，同學(xué)們帶著鍋碗瓢盆，排著整潔的隊伍去河邊野炊。21個小組在河灘一字排開，一聲令下，比賽開始。打灶的，打算柴火的，打水的，洗鍋的，煮飯的，炒菜的都行動起來，那場面好不熱鬧。夕陽西下，田間小路上又響起了叮當叮當?shù)腻佂肫芭钀偠淖矒袈?。晚上，同學(xué)們在基地舉行了別開生面的“拔河”大賽，經(jīng)過激烈的角逐，16班獲得了第一名。充實的一天，在同學(xué)們的歡呼聲中結(jié)束了。
小學(xué)期實踐總結(jié)篇二十二
為響應(yīng)團中央關(guān)于幫助失學(xué)兒童的號召，我部于十月十七日成功舉辦了“世界消除貧困日”大型募捐活動。在當天的活動現(xiàn)場，同學(xué)們的募捐十分踴躍，此次活動共為失學(xué)兒童募得現(xiàn)金900余元，衣物500多件，書籍200余本，其他學(xué)習(xí)用品及日用品若干，我院同學(xué)也通過本次活動向因為貧困而無法走進教室接受教育的孩子們獻上了一份愛心。在世界消除貧困日”這個特殊的日子里，此次活動舉辦的意義并不僅僅在于為失學(xué)兒童的募捐所得，而在于活動喚起了大學(xué)生及社會公眾對弱勢群體的關(guān)注。
在我們積極地聯(lián)系協(xié)調(diào)下，活動得到了大眾日報、齊魯晚報、濟南時報等多家媒體的報道，這使活動在社會上取得了良好的反應(yīng)。
※協(xié)助學(xué)習(xí)部舉辦“諾基亞杯主持人大賽”
通過積極的聯(lián)系，我部成功為學(xué)習(xí)部的主持人大賽爭取到了諾基亞濟南分公司的贊助支持，共為此次活動提供物品如下：報告廳大型背景幕布(噴繪)一塊、宣傳板(噴繪)兩塊、橫幅三條、宣傳立牌及海報若干、獎品11份。
通過這次活動，加強了我部與諾基亞的合作，為雙方以后的合作打下了一個良好的基礎(chǔ)。
小學(xué)期實踐總結(jié)篇二十三
對于一個部門的發(fā)展而言，實際上就是每一個個人的發(fā)展。而發(fā)展需要總結(jié)和激情。短期的激情維持需要歡快向上的氣氛，而長期的激情維持則需要讓每一個在其中切實感覺到有所提高，付出后有收獲，而大家在一起，本來就是一種珍貴的緣分在起著作用。所以和部門人員的關(guān)系不是簡單的上下級關(guān)系，更是親密的伙伴和戰(zhàn)友，對助理要投入情感關(guān)注，走進他們的內(nèi)心，了解他們生活、學(xué)習(xí)、情感中的困難和問題。比如向他們傳授一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗，討論大學(xué)應(yīng)該如何更精彩的度過，他們馬上要實習(xí)了，叮囑大家在那邊注意安全，天氣有重大變化時，群發(fā)短信提醒大家并相互轉(zhuǎn)告一下等等，總之努力營造一種關(guān)愛和家的氛圍。
此外實踐部在科技文化節(jié)中分別協(xié)助信息系與機械系舉辦“創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽”和“機械創(chuàng)新設(shè)計大賽”，為我們自己今后做活動積累了一定經(jīng)驗教訓(xùn)。在開幕式和閉幕式上，實踐部也出色得完成了會場布置等工作。
因為新一屆團委學(xué)生會剛剛選舉產(chǎn)生，實踐部人員變動較大，新老成員。
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