總結(jié)是思考的產(chǎn)物，能夠培養(yǎng)我們的分析和歸納能力。寫總結(jié)時(shí)應(yīng)注重客觀、準(zhǔn)確地描述自己的觀點(diǎn)和實(shí)際情況。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
高校教師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇一
高校師資培養(yǎng)是提高教師素質(zhì)的有效途徑，也是提高教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。今天本站小編給大家整理了高校計(jì)算機(jī)教師暑期培訓(xùn)總結(jié)，謝謝大家對(duì)小編的支持。
在我們邁入二十一世紀(jì)的今天，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲娶分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對(duì)教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求，也是增強(qiáng)綜合國力的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于青年教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。這次信息技術(shù)培訓(xùn)教會(huì)了我們?cè)S多很實(shí)用的技巧。比如說音頻文件的處理，這在我的教學(xué)中是非常實(shí)用的。有時(shí)候做。
課件。
時(shí)需要背景音樂，編輯、剪輯等工作就顯得比較重要，如果總是找計(jì)算機(jī)老師，那也不方便。另外就是下載文件和修改圖片的技巧，這次培訓(xùn)中的下載技巧讓我大開眼界，平時(shí)在家就知道用迅雷，對(duì)維棠下載了解甚少。有時(shí)候上網(wǎng)也遇到過想復(fù)制網(wǎng)頁上的內(nèi)容卻無法復(fù)制的情況，卻不知道怎么應(yīng)對(duì)，只知道簡(jiǎn)單地用保存文本文件的格式。而這一次新學(xué)的用word打開的方式來下載網(wǎng)頁內(nèi)容又讓我充實(shí)了自己的技巧。對(duì)圖片的修改以前只知道用畫圖軟件，但是每次修改后的圖片效果都有些走樣，現(xiàn)在使用光影魔術(shù)來修改、編輯圖片。相信這一次培訓(xùn)中的幾種技巧一定能讓我有更大的進(jìn)步。
經(jīng)過計(jì)算機(jī)信息技術(shù)培訓(xùn)，時(shí)間雖短，受益非淺。作為以人本知識(shí)教育為主體教育的學(xué)校，多媒體教學(xué)已成為教學(xué)的主要手段。作為教師由單純的知識(shí)傳授者變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)策劃者，這一角色的轉(zhuǎn)變決定教師觀念也要轉(zhuǎn)變，知識(shí)要更新，必須掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代教育的本領(lǐng)。因此不斷進(jìn)行計(jì)算機(jī)信息培訓(xùn)是非常必要的。教師在“五導(dǎo)”中，只有把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能、利用網(wǎng)絡(luò)資源、搜集信息，處理信息，才能提高教學(xué)質(zhì)量。
雖然我是一名普通的教師，但我認(rèn)為，對(duì)現(xiàn)代化辦公的要求越來越高。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我也嘗到了在網(wǎng)上寫文章、傳達(dá)文件的甜頭，提高了工作效率和質(zhì)量，如果這些都不會(huì)，開展教育教學(xué)工作是很困難的。這次培訓(xùn)前，我只會(huì)發(fā)電子郵件、網(wǎng)上寫文章、文件復(fù)制。通過這次培訓(xùn)，使自己學(xué)會(huì)了如何注冊(cè)、撰寫網(wǎng)上日志，大體知道了教學(xué)平臺(tái)如何使用，教學(xué)資源如何下載，但要全面熟練地掌握這些知識(shí)還要在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)。
利用計(jì)算機(jī)能使動(dòng)畫、聲音、文字等地切入融為一體的特點(diǎn)，不僅有利于教學(xué)，更有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成新思想、新觀念和新方法，是開發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展學(xué)生智力和能力的有力工具和形式。在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，特別是經(jīng)過對(duì)就業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)中考輔導(dǎo)后，結(jié)合自己在計(jì)算機(jī)教學(xué)上某些方面的理解，我簡(jiǎn)單地談?wù)勗谟?jì)算機(jī)教學(xué)中的幾點(diǎn)。
心得體會(huì)。
一、形象、生動(dòng)、直觀地上好第一堂課。
計(jì)算機(jī)使教材內(nèi)容變得形象、生動(dòng)、直觀、有聲有色，將一些抽象的概念、關(guān)系、原理變得具體化，能模擬常規(guī)教學(xué)手段難以完成的演示、實(shí)驗(yàn)，變復(fù)雜為簡(jiǎn)單，化靜為動(dòng)，化虛為實(shí)，按它們的規(guī)律表現(xiàn)出來。教學(xué)時(shí)，鮮艷和生動(dòng)的圖像，動(dòng)靜結(jié)合的畫面，智能性的啟發(fā)和引導(dǎo)，誘發(fā)學(xué)生對(duì)新事物的好奇心、求知欲，大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并由此喚起高漲的學(xué)習(xí)情緒，使大腦注意力高度集中。培養(yǎng)了學(xué)生的能力，發(fā)展了學(xué)生的特長，從而獲得事半功倍的教學(xué)效果。另外在給學(xué)生上第一堂課時(shí)，我主要讓學(xué)生了解兩點(diǎn)：第一計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的重要性，對(duì)于初中學(xué)生，他們還不能很清晰地了解計(jì)算機(jī)的真正概念及應(yīng)用。第二計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的目的性。因此，采用cai教學(xué)能夠?qū)?shí)物或顯微圖像直接投影放大，形象直觀地展示化靜為動(dòng)的情景畫面，使生物學(xué)科真實(shí)、客觀、生動(dòng)，既有利于加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。
二、計(jì)算機(jī)備課的特殊性。
課前備課是一門學(xué)科教學(xué)過程中必不可少的第一步。計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)也一樣，教師必須在課前作出詳盡、周密的備課。所不同的是，教師不但要對(duì)教材上的知識(shí)進(jìn)行探索、歸納、總結(jié)，更重要的是他們還得在機(jī)算機(jī)上對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)逐一進(jìn)行推敲、驗(yàn)證、演練，以使得這些空洞的知識(shí)具有可操作性，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)理解的準(zhǔn)確性和完善性。因此，我要讓學(xué)生理解一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就必須構(gòu)造一個(gè)小實(shí)例，并由此實(shí)例在計(jì)算機(jī)上的推演過程和結(jié)果來得出與之相關(guān)的結(jié)論，最后用一個(gè)大實(shí)例把很多個(gè)知識(shí)點(diǎn)歸納進(jìn)行推演，我認(rèn)為掌握了這一點(diǎn)，就可以消除學(xué)生產(chǎn)生一種似是而非的感性認(rèn)識(shí)。
三、重視計(jì)算機(jī)教學(xué)方法，因材施教、發(fā)展個(gè)性。
計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，促進(jìn)了教學(xué)媒體的開發(fā)和利用，教育資源和資料能得到共享。在教學(xué)上應(yīng)用計(jì)算機(jī)，能向?qū)W生提供更多的、更現(xiàn)代化的科學(xué)知識(shí)和技能訓(xùn)練，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有更多的選擇，使其充分發(fā)揮自已的潛力，施展自已的才能。在教學(xué)中，學(xué)生的接受能力和領(lǐng)會(huì)能力是有差別的。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教學(xué)的目的和要求一般是針對(duì)中等程度以上的學(xué)生，教學(xué)的效果常常是優(yōu)秀的學(xué)生、領(lǐng)會(huì)能力強(qiáng)的學(xué)生能掌握，而智力稍差的學(xué)生會(huì)覺得很吃力，學(xué)習(xí)產(chǎn)生困難，久而久之甚至?xí)a(chǎn)生自卑感和畏難心理。
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自始自終愉快地學(xué)習(xí)，盡力滿足學(xué)生的求知欲，不斷提高教學(xué)效率和質(zhì)量，我在教學(xué)過程中，具體實(shí)施的是以下幾種教學(xué)方法：懸念法，比喻法。
四、盡量讓學(xué)生多上機(jī)，多實(shí)踐。
人們常說“百聞不如一見”，對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握都是“百看不如一練”。當(dāng)教師通過對(duì)知識(shí)的理解、演示而使學(xué)生對(duì)這一知識(shí)已經(jīng)有了一個(gè)初步理解的時(shí)候，能不能讓學(xué)生將這一還比較模糊的概念轉(zhuǎn)變成自己思維體系中固有的，較清晰的認(rèn)識(shí);能不能使學(xué)生對(duì)這一比較陌生的知識(shí)逐漸熟悉起來，關(guān)鍵的一步就是能否讓學(xué)生自己去動(dòng)手、去實(shí)踐，從實(shí)踐把握真知、在實(shí)踐中創(chuàng)造成果。有部分學(xué)生當(dāng)老師講解時(shí)象霧里看花，怎么想也不清楚，但是自己一上機(jī)一操作，問題就迎刃而解了。借于這種情況，我在上課時(shí)，把教學(xué)內(nèi)容盡量概括得簡(jiǎn)明、精要，再把上機(jī)要掌握的內(nèi)容列在講義上，盡量多化一些時(shí)間讓學(xué)生上機(jī)，而我在學(xué)生上機(jī)時(shí)，起引導(dǎo)作用，在學(xué)生上機(jī)時(shí)幫助學(xué)生解決問題，同時(shí)讓學(xué)生有足夠的機(jī)會(huì)自己去探索、去交流，從而起到事半功倍的作用。只有這樣，才能真正讓學(xué)生歸納和掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，真正把理論與實(shí)踐相互聯(lián)系起來。
今年暑假，我縣教育局教研室組織骨干教師進(jìn)行集體培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的學(xué)習(xí)對(duì)我來說受益匪淺，既有理論的學(xué)習(xí)，也有課堂教學(xué)的備課的商討學(xué)習(xí)，還有優(yōu)質(zhì)課的觀摩，對(duì)一名教師來說，我覺得這就是一次工作、業(yè)務(wù)的盛餐。對(duì)于以后的教育教學(xué)工作有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。對(duì)于這次學(xué)習(xí)，我主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、要做好新課改理念下的課堂教學(xué)，我認(rèn)為做為教師必須做到以下幾點(diǎn)：
(一)熱愛本職是做好教學(xué)工作的前提，忠于才能職守，愛崗才會(huì)敬業(yè)。做為教師首先必須對(duì)教育工作產(chǎn)生了濃厚的興趣和感情，言傳身教，潛移默化，用知識(shí)培育一批又一批學(xué)生，用辛勤換來收獲，用汗水哺育新苗。其次要博愛施教，每位學(xué)生的可塑性都非常大的，只要多關(guān)心，多愛護(hù)，他們都會(huì)變成很有用的人材。
(二)在教學(xué)的過程中要堅(jiān)持正確的方向，寓教于樂。首先注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。其次要“授之以漁”，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法，只要方法得當(dāng)了，才能獲取更多的知識(shí)，達(dá)到事半功倍的理想效果。最后要引導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)向，堅(jiān)持用知識(shí)就是生產(chǎn)力的觀點(diǎn)給同學(xué)正確的引導(dǎo)。告訴學(xué)生只有學(xué)好知識(shí)才能有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，在現(xiàn)代知識(shí)迅速擴(kuò)張的時(shí)候，只有掌握足夠的知識(shí)，才不會(huì)被時(shí)代淘汰。
我們語文教育教學(xué)工作的準(zhǔn)繩，只有吃透課標(biāo)，才能活學(xué)活用課標(biāo)，因此，我覺得學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》是非常有必要的一件事。
二、注重網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)研討;。
教研室朱老師給我們上了一堂《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》的課，讓我們更加深刻的認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)大集體備課的重要性，知道了集體備課的內(nèi)容、范圍及基本程序。這對(duì)于以后的集體備課有了明確的目標(biāo)和方法;同時(shí)也知道了集體備課應(yīng)樹立的三種意識(shí)：合作、超前、反思，集體備課應(yīng)注意的若干問題。這對(duì)于今天我們處在一個(gè)知識(shí)信息年代的教師來說是必備的業(yè)務(wù)能力，也是寫作精神的具體體現(xiàn)。幾節(jié)專家型老師的課堂實(shí)錄更是精彩紛呈，可以說真正做到了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師僅僅是引導(dǎo)者、組織者、幫助者，課題上老師設(shè)計(jì)思路清晰，富有情趣，就像一位導(dǎo)游不知不覺中帶領(lǐng)所有學(xué)生到達(dá)語文的圣地，對(duì)于學(xué)生來說這樣的課堂，簡(jiǎn)直就是一種享受，思想不時(shí)碰撞出美妙的火花，心底定會(huì)掀起陣陣漣漪這不正是對(duì)教育最好的詮釋嗎?這也是每一個(gè)教師追求的最高境界。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了我教書育人的責(zé)任感和事業(yè)心。我必將以此為契機(jī)，再接再厲，時(shí)刻用教師職業(yè)道德準(zhǔn)則來規(guī)范。
高校教師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇二
我校歷來重視教師隊(duì)伍建設(shè)，尤其關(guān)注青年教師的專業(yè)成長，因?yàn)榍嗄杲處煹陌l(fā)展直接關(guān)系到學(xué)校未來的發(fā)展。為進(jìn)一步提升青年教師的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，促使青年教師不斷進(jìn)步，我校于20xx年8月13日至17日對(duì)青年教師進(jìn)行了為期五天的暑期集中培訓(xùn)。
本期培訓(xùn)，參訓(xùn)教師共39人，以最近兩年新上崗的青年教師為主，還包括工作不足十年的部分一線教師。為確保本次培訓(xùn)取得實(shí)效，學(xué)校還特意出臺(tái)文件，制定培訓(xùn)計(jì)劃，明確培訓(xùn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)要求。
在李校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，教導(dǎo)處精心組織安排，相關(guān)科室通力配合，為期五天的培訓(xùn)，場(chǎng)面熱烈，秩序井然，內(nèi)容豐富，形式多樣，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)?，F(xiàn)就培訓(xùn)工作開展情況作如下總結(jié)。
一、培訓(xùn)工作取得的成效。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織，工作開展有條不紊。
本期培訓(xùn)是第一次對(duì)青年教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，開幕式及閉幕式。
相當(dāng)隆重，李校長都作了重要講話。開幕式上，李校長對(duì)青年教師提出希望和要求，希望他們能珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，虛心向骨干教師學(xué)習(xí)，積極展示自我風(fēng)采，不怕暴露弱點(diǎn)，坦誠接受導(dǎo)師的指點(diǎn)，更新觀念，銳意進(jìn)取。閉幕式上，李校長作了精彩的總結(jié)，既肯定了取得的成績(jī)，又指出了存在的問題。希望青年教師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，勇于實(shí)踐，直立前行。李校長還對(duì)教導(dǎo)處精心組織，周密安排，科學(xué)分工，使工作開展得有條不紊提出了表揚(yáng)。
2、內(nèi)容豐富，形式多樣，工作開展有聲有色。
本期培訓(xùn)可謂內(nèi)容豐富，形式多樣，精彩紛呈。既有教育理論的學(xué)習(xí)與探討，又有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流與展示；既有骨干教師示范課的引領(lǐng)，又有青年教師的匯報(bào)課的展示和再匯報(bào)課的提升；既有觀看教育專家魏書生和李鎮(zhèn)西的專題報(bào)告，又有示范課和匯報(bào)課的精彩點(diǎn)評(píng)；既有專業(yè)教師對(duì)青年教師集約化的拓展訓(xùn)練，又有導(dǎo)師對(duì)青年教師一幫一的單獨(dú)指導(dǎo)……在有聲有色的培訓(xùn)工作中，青年教師大開眼界，受益頗豐。
3、紀(jì)律嚴(yán)明，措施得當(dāng)，工作開展扎實(shí)有效。
要使培訓(xùn)工作開展得扎實(shí)有效，紀(jì)律嚴(yán)明是保證，措施得當(dāng)是關(guān)鍵。在培訓(xùn)計(jì)劃中，既有整體上的工作紀(jì)律要求，如參訓(xùn)教師必須按時(shí)參加，不得遲到、早退、缺席，又有關(guān)于示范課和匯報(bào)課的具體要求，如示范課有六點(diǎn)要求，匯報(bào)課有四點(diǎn)要求。在措施方面，學(xué)校聽取導(dǎo)師意見，集思廣益，不斷完善導(dǎo)師工程實(shí)施方案，在培訓(xùn)中，既要體現(xiàn)出骨干教師在示范課上的引領(lǐng)功能，又要為青年教師搭建好充分展示自我的良好平臺(tái)，激勵(lì)他們挑戰(zhàn)自我，超越自我。培訓(xùn)結(jié)束后，參訓(xùn)教師每人都寫下了500字以上的聽課心得和800字以上的培訓(xùn)小結(jié)。
二、培訓(xùn)工作中發(fā)現(xiàn)的問題。
主要問題表現(xiàn)在青年教師上匯報(bào)課和再匯報(bào)課上面。個(gè)別教師對(duì)教材挖掘不到位，缺少突破，提問質(zhì)量不高；還有極個(gè)別教師只追求利用多媒體，而忽略黑板的功能，缺少板書設(shè)計(jì)；大多的青年教師教學(xué)語言不夠簡(jiǎn)練，缺乏感染力，更有極個(gè)別教師心理素質(zhì)不高，上課緊張，影響教學(xué)效果。
三、培訓(xùn)工作今后的打算。
五天的培訓(xùn)，雖取得了可喜的成績(jī)，但也存在著一些問題。
這些問題，必須引起我們足夠的重視。我們要繼續(xù)努力，勇于面對(duì)，毫不氣餒；我們要研究策略，改進(jìn)方法，破解難題；我們要相信青年教師，相信他們通過不懈的努力，一定會(huì)有所改進(jìn)的。只要我們給他們以信心的鼓舞和力量的支持，他們?cè)诓贿h(yuǎn)的將來，就一定能夠取得驕人的成績(jī)的。
高校教師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇三
理好師生之間的關(guān)系，是教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。今天本站小編給大家為您整理了高校教師暑期培訓(xùn)部門總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
雖然暑假的培訓(xùn)只有三天時(shí)間，但在這幾天的學(xué)習(xí)過程中，作為一個(gè)從事多年教學(xué)工作的我，思想認(rèn)識(shí)又加深了一層，對(duì)教育教學(xué)又有了一個(gè)新的境界。
一、做成功型教師。
普教科張科長做了“教師的成長與成功”這一主題講座，令我受益匪淺，以前總覺得一名教師能得到學(xué)生的尊重、認(rèn)可、熱愛和懷念，自身的價(jià)值就能得到充分的體現(xiàn)，這就是教師的職業(yè)幸福感。其實(shí)人的職業(yè)幸福是一種心態(tài)，也是信念與追求的體現(xiàn)。教師通過言傳身教讓學(xué)生接受引導(dǎo)和激勵(lì)。況且，在忙碌之中、創(chuàng)造之中收獲更多的幸福，樂此不疲雖苦猶甜。正如在教學(xué)過程中，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)得更多的知識(shí)，懂得更多的道理，不僅開發(fā)學(xué)生的智力，而且還促進(jìn)學(xué)生在各方面得到成長，教師的幸福感就會(huì)油然而生，而這種幸福感是任何東西都不能代替得了的。所以我要不斷尋找職業(yè)的幸福，只有不斷的成長才能真正感受到作為一名教師的幸福。
二、做溝通型教師。
教師進(jìn)修學(xué)校的焦老師從教育中的溝通談起，讓我明白并掌握了一些溝通的原則和技巧，同時(shí)也讓我明白，只有做到師生溝通、家校溝通才能使教育達(dá)成共贏。同時(shí)，作為一名教師要勤于鉆研，做工作中的佼佼者，因?yàn)橹挥芯邆鋰?yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，不斷鉆研、力求創(chuàng)新的精神，淵博的知識(shí)和極強(qiáng)的教學(xué)能力，才有利于溝通，并促教育形成合力。
往往在師生溝通中會(huì)出現(xiàn)種種問題，作為教師可能忽視了學(xué)生的感受，焦老師交給我們?cè)跍贤〞r(shí)多方式溝通，并試圖找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，少一些諷刺和挖苦，多一些耐心和友善，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀的，在今后的教學(xué)中我一定會(huì)堅(jiān)信：溝通無所不在，溝通無所不能。做好溝通，做學(xué)生真正的良師益友。
三、做時(shí)代型教師。
電教館的楊科長的“信息化教學(xué)36計(jì)”更是讓我大開眼界，很多以前在課堂中不敢想的、不敢做的在楊科長的手中都顯得那么的輕而易舉。他的講做充滿幽默性、實(shí)用性和時(shí)代感。雖然楊科長已年長，但他敏捷的思維和他撲捉到的網(wǎng)絡(luò)新元素令我這個(gè)年輕人十分佩服，同時(shí)又自嘆不如啊!
他從不同類型的課堂著手，講述了現(xiàn)代化信息技術(shù)在課堂中的應(yīng)用及方法，并為教師們介紹了許多好的便于使用的軟件和網(wǎng)站，真正為一線教師著想，想教師之所想，解教師燃眉之急。他的培訓(xùn)是充滿時(shí)代感的，我想做一名時(shí)代感的教師也是我今后努力的方向。
四、做智慧型教師。
進(jìn)修學(xué)校王老師講述的“案例研究”讓我感受到做一名智慧型的教師更重要。無論是教學(xué)還是班主任工作都是與我們老師息息相關(guān)的，在教育教學(xué)工作中我們更應(yīng)該扮演好“隱身人”的角色，培養(yǎng)并加強(qiáng)學(xué)生的自律性和自我教育，這就是教育的真正目的：實(shí)現(xiàn)自我教育。
在教學(xué)中，我們還應(yīng)該做一名有心人，時(shí)時(shí)刻刻記錄并書寫一些案例來提升自己的教育水平，提高自己的教育方式和實(shí)踐智慧。相信這些案例的書寫更有助于我們思考教育中的不足，及時(shí)彌補(bǔ)自己的教育漏洞，改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教育的高效率。
五、做品味型教師。
張主任的培訓(xùn)總是能給人以指引和激勵(lì)，喜歡她的培訓(xùn)，更喜歡她的品味和追求。她的培訓(xùn)讓我明白了外樹形象、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)的重要性，同時(shí)在教學(xué)中要時(shí)刻提醒自己做“三小的名片”。作為教師要不斷從禮儀、規(guī)范、細(xì)節(jié)方面不斷嚴(yán)以律己、追求完美，不僅要注重自己的形象美，更要注重提升自身的內(nèi)涵與素養(yǎng)，努力提高自己的文化水平和道德修養(yǎng)。
“一個(gè)有品位的教師，一定是一個(gè)具有理性精神，善解人意，具有良好生活習(xí)慣和修養(yǎng)，在生活細(xì)節(jié)各方面都表現(xiàn)出良好教養(yǎng)的人，是一個(gè)氣質(zhì)優(yōu)雅、興趣高雅、心胸豁達(dá)、幽默風(fēng)趣的人”，這段話摘自《教師的幸福資本》，我也會(huì)以此作為我努力的目標(biāo)。
總之，假期的培訓(xùn)充實(shí)而有效，令我有了一次全新的認(rèn)識(shí)，我一定會(huì)不斷努力，讓自己超越從前的自己，有一個(gè)質(zhì)的飛越。
他從不同類型的課堂著手，講述了現(xiàn)代化信息技術(shù)在課堂中的應(yīng)用及方法，并為教師們介紹了許多好的便于使用的軟件和網(wǎng)站，真正為一線教師著想，想教師之所想，解教師燃眉之急。他的培訓(xùn)是充滿時(shí)代感的，我想做一名時(shí)代感的教師也是我今后努力的方向。
四、做智慧型教師。
進(jìn)修學(xué)校王老師講述的“案例研究”讓我感受到做一名智慧型的教師更重要。無論是教學(xué)還是班主任工作都是與我們老師息息相關(guān)的，在教育教學(xué)工作中我們更應(yīng)該扮演好“隱身人”的角色，培養(yǎng)并加強(qiáng)學(xué)生的自律性和自我教育，這就是教育的真正目的：實(shí)現(xiàn)自我教育。
在教學(xué)中，我們還應(yīng)該做一名有心人，時(shí)時(shí)刻刻記錄并書寫一些案例來提升自己的教育水平，提高自己的教育方式和實(shí)踐智慧。相信這些案例的書寫更有助于我們思考教育中的不足，及時(shí)彌補(bǔ)自己的教育漏洞，改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教育的高效率。
五、做品味型教師。
張主任的培訓(xùn)總是能給人以指引和激勵(lì)，喜歡她的培訓(xùn)，更喜歡她的品味和追求。她的培訓(xùn)讓我明白了外樹形象、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)的重要性，同時(shí)在教學(xué)中要時(shí)刻提醒自己做“三小的名片”。作為教師要不斷從禮儀、規(guī)范、細(xì)節(jié)方面不斷嚴(yán)以律己、追求完美，不僅要注重自己的形象美，更要注重提升自身的內(nèi)涵與素養(yǎng)，努力提高自己的文化水平和道德修養(yǎng)。
“一個(gè)有品位的教師，一定是一個(gè)具有理性精神，善解人意，具有良好生活習(xí)慣和修養(yǎng)，在生活細(xì)節(jié)各方面都表現(xiàn)出良好教養(yǎng)的人，是一個(gè)氣質(zhì)優(yōu)雅、興趣高雅、心胸豁達(dá)、幽默風(fēng)趣的人”，這段話摘自《教師的幸福資本》，我也會(huì)以此作為我努力的目標(biāo)。
總之，假期的培訓(xùn)充實(shí)而有效，令我有了一次全新的認(rèn)識(shí)，我一定會(huì)不斷努力，讓自己超越從前的自己，有一個(gè)質(zhì)的飛越。
暑假到了，教師培訓(xùn)的高峰期也來了。可是很多教師都對(duì)培訓(xùn)持反感態(tài)度，這里面當(dāng)然有對(duì)犧牲正常休息時(shí)間的抱怨，但更多的是因?yàn)楹芏嗯嘤?xùn)既苦且累還不實(shí)用，實(shí)在看不到培訓(xùn)的價(jià)值和意義究竟有多大。
近期，筆者所在學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際需要，以“工學(xué)結(jié)合課程體系開發(fā)”為主題，邀請(qǐng)專家團(tuán)隊(duì)對(duì)本校全體專業(yè)課教師集中培訓(xùn)了一個(gè)星期。起初學(xué)校也很擔(dān)心培訓(xùn)的效果，事先制定了嚴(yán)格的管理措施，召開了專門的動(dòng)員會(huì)——說穿了就是帶了點(diǎn)強(qiáng)制性。但令人意想不到的是，學(xué)員們很快就找到了狀態(tài)，學(xué)習(xí)興趣一天比一天濃厚。雖然學(xué)習(xí)強(qiáng)度很高，常常深更半夜還在做作業(yè)，但普遍感到學(xué)有所得，累有所值。談起收獲來個(gè)個(gè)喜笑顏開，不住點(diǎn)贊。很多教師主動(dòng)跟我說：“校長，這樣的培訓(xùn)還是可以多搞一點(diǎn)啦!”
事后總結(jié)，我們認(rèn)為這次培訓(xùn)之所以成功，除了天時(shí)地利人和等因素外，最關(guān)鍵的還是得益于專家團(tuán)隊(duì)“教學(xué)做合一”的培訓(xùn)方法。
“教學(xué)做合一”源自我國教育家陶行知的教學(xué)理論，視“教學(xué)做”為一體，主張?jiān)鯓幼霰阍鯓訉W(xué)，怎樣學(xué)便怎樣教?！白觥笔呛诵模谧錾辖?，在做上學(xué)，在做上教的是先生，在做上學(xué)的是學(xué)生。這一理論的關(guān)鍵就在“做”，教師不一味地把“講”當(dāng)作“教”，學(xué)生不一味地把“聽”當(dāng)作“學(xué)”，“講”和“聽”都統(tǒng)一到“做”上去了，教師和學(xué)生做的是同一件事，處于同一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)當(dāng)中，教、學(xué)、做不是處于分割狀態(tài)，而是合而為一。
專家團(tuán)隊(duì)正是依靠“教學(xué)做合一”的方法調(diào)動(dòng)了學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。培訓(xùn)開始前，就要求每位學(xué)員自帶手提電腦。在“課程設(shè)計(jì)”、“微課制作”、“空間課堂建設(shè)”等培訓(xùn)課程中，培訓(xùn)專家?guī)е鴮W(xué)員一起在電腦上“做”，學(xué)員在做中學(xué)，不僅學(xué)會(huì)了技術(shù)、方法，而且體會(huì)到了這些課程的內(nèi)在價(jià)值和意義。
無論大人小孩，都應(yīng)遵循共同的認(rèn)知規(guī)律。為了提高教師教育的質(zhì)量，教育部門和專家也應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，重視研究教師教育規(guī)律，重視教育方法和手段的改革和改進(jìn)，切莫再把“滿堂灌”的教學(xué)模式搬到教師培訓(xùn)的講壇上來。
高校教師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇四
教師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。暑假學(xué)習(xí)正是老師們提升自身綜合能力的好機(jī)會(huì)。今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于教師暑期培訓(xùn)總結(jié)的文章，希望能夠很好的幫助到大家。
短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺,感觸頗多。應(yīng)試教育已不能適應(yīng)新形式的發(fā)展，教育是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，我們每一所學(xué)校、每一位教師都要精心呵護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，幫助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，那種以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教育成果唯一標(biāo)準(zhǔn)，過于劃一呆板的教育模式必將被淘汰，素質(zhì)教育是一種尊重學(xué)生主體的教育，學(xué)生作為一個(gè)有獨(dú)立人格的人，理應(yīng)得到教師全方位的尊重，學(xué)生只有得到人格的尊重和信任，才有可能主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)情境中，參與知識(shí)的形成、發(fā)展、應(yīng)用的過程，激發(fā)起求知欲，可見尊重和信任每一位學(xué)生這是教師從事教育工作的第一原則。蘇霍姆林斯基說：“讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路。”馬卡連柯認(rèn)為：“我的基本原則是永遠(yuǎn)盡量多的要求一個(gè)人，也要盡量多地尊重一個(gè)人?！苯處熍c學(xué)生建立平等、民主的關(guān)系，是社會(huì)主義國家的本質(zhì)要求，教師要有民主作風(fēng)，允許學(xué)生提出不同的意見，不能把教師的話當(dāng)作命令強(qiáng)加給學(xué)生，讓學(xué)生絕對(duì)的服從，反之，教師就會(huì)體罰或變相體罰學(xué)生，大家都知道孩子天性頑皮，愛惡作劇，經(jīng)常做錯(cuò)事是他們的“特權(quán)”，但隨著孩子們年齡的增長，過去在學(xué)校不聽話的孩子聽話了，有出息了，因此，教師要用發(fā)展的眼光對(duì)待學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生要有愛心、耐心和恒心。
英國教育家洛克說：“事實(shí)上，一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣，往往自己的幸福都?xì)w于自己的習(xí)慣?！绷己玫娜粘Ｐ袨榱?xí)慣地培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展終身受益，作為教師教書育人是我們的神圣職責(zé)，在教育教學(xué)中從學(xué)生身邊的點(diǎn)滴小事抓起，嚴(yán)格要求，以身示范，培養(yǎng)學(xué)生見到老師或長輩要主動(dòng)問好，行走時(shí)注意右行禮讓，參加集體活動(dòng)要穿校服，遵守紀(jì)律，按時(shí)參加衛(wèi)生值日，講究個(gè)人衛(wèi)生，課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，課后獨(dú)立完成作業(yè)，學(xué)生這些良好的日常行為習(xí)慣地培養(yǎng)，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)需要老師們付出很多的努力和心血，天長日久，日積月累，集腋成裘，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將為他今后的終身學(xué)習(xí)和再發(fā)展奠定根基，因此，我們教師不僅要學(xué)會(huì)傳授科學(xué)文化知識(shí)，而且要學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，堅(jiān)持“兩手都要抓，兩手都要硬”。
教師要不斷學(xué)習(xí)和拓展學(xué)科知識(shí)，孟子曰：“資之深，則取之左右逢其源?！苯處煵荒軡M足已有的知識(shí)，在不斷學(xué)習(xí)本學(xué)科最新知識(shí)的基礎(chǔ)上，了解其它學(xué)科知識(shí)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，以科學(xué)知識(shí)不斷武裝自己，以適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要，隨著新課程的改革，教師在教學(xué)中不僅要注重學(xué)科知識(shí)的整合，觸類旁通，而且還應(yīng)積極指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)發(fā)展，教師以豐富的知識(shí)塑造人格魅力，使學(xué)生“親其師，信其道”。
學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)手段，豐富教育內(nèi)容，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段是教師的職責(zé)，教師通過學(xué)習(xí)，可以較熟練地制做投影片、積極的解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，使教學(xué)更直接、更生動(dòng)，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量事半功倍;另外，教師在備課時(shí)，可以通過微機(jī)備課，發(fā)揮集備組集體力量取長補(bǔ)短，使教學(xué)資源共享，這不僅節(jié)約了時(shí)間，使教師有更多的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且使教師之間增進(jìn)了合作意識(shí)，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量。隨著校園網(wǎng)的建立，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)內(nèi)容將有新的改革和突破，教師不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的任務(wù)任重道遠(yuǎn)。
教育遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，新世紀(jì)，學(xué)生無論在思想還是在學(xué)習(xí)上，有許多過去我們?cè)从龅降男聠栴}，我們切不可“一把掌了之”或“罰寫幾十遍了之”，簡(jiǎn)單粗暴的工作方法，不僅不能解決問題，而且損害了教師形象，違背了教師職業(yè)道德，作為教師我們應(yīng)該吸取教訓(xùn)，要把良好的動(dòng)機(jī)和有效的結(jié)果緊密地結(jié)合起來，“育人要先育心”只有心與心的交流和融合，才能真正把教育做到人的心坎上，教育才會(huì)有成績(jī)的回報(bào)。當(dāng)然，教師擁有一個(gè)健康地心理將有積極地指導(dǎo)作用，它可以使教師在社會(huì)、工作和生活等壓力下，學(xué)會(huì)調(diào)控、宣泄和轉(zhuǎn)移不良的情緒，老師們?cè)谄饺湛梢远嗫匆恍┟藗饔?，參加一些有意義的文體活動(dòng)，保持積極樂觀的思想和較輕松的心理狀態(tài)，從而不斷完善自我，提高自我，做學(xué)生的良師益友。
一、愛崗敬業(yè)。
要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。
教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
暑假里，我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn)，素質(zhì)教育討論活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。
一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：
1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)。
熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提20xx年暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
心得體會(huì)。
20xx年暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。
2、以身作則，為人師表。
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響20xx年暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)文章。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。
3、熱愛學(xué)生，誨人不倦。
20xx年暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)心得體會(huì)。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到的回報(bào)。
為期一周的培訓(xùn)，是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益非淺。
教師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。
通過本次培訓(xùn)，使我對(duì)未來的工作充滿了信心、動(dòng)力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色;鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師;鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。通過本次學(xué)習(xí)，使我體會(huì)到教師要熱愛這個(gè)職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。
通過本次培訓(xùn)，使我對(duì)終身學(xué)習(xí)，提高自身能力有了新的理解。.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。我還體會(huì)到作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。
高校教師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇五
20xx年七月六日，我遠(yuǎn)離家園，踏上了去省城武漢的旅途。到江漢大學(xué)實(shí)驗(yàn)師范學(xué)院，參加了全省農(nóng)村體育教師素質(zhì)提高工程的培訓(xùn)。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，真可謂令我們所有人都受益匪淺，特別是對(duì)于我們這些來自農(nóng)村教育第一線的教書匠，更是一次全方位的充電。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多的教育理念和教學(xué)方法，這給我的體育課堂吹進(jìn)了一股春風(fēng)，給農(nóng)村體育教學(xué)注入了一股新鮮的血液。
十來天的。中封閉學(xué)習(xí)，是每位教師難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我認(rèn)真的聽每一節(jié)專業(yè)理論課，上好每一節(jié)教學(xué)實(shí)踐課，學(xué)習(xí)上和同學(xué)們互相關(guān)照；生活的上相互關(guān)心；課余時(shí)間相互交流，這些都成了我美好的回憶。
谷莉老師講的《教師的專業(yè)倫。精神與道德修養(yǎng)》，生生打動(dòng)每位學(xué)員的心。師德修養(yǎng)是教師專業(yè)發(fā)展的根基所在，是教師專業(yè)化之靈魂，是教師教育首先的必須的責(zé)任和義務(wù)。作為教師必須具備以下幾種精神：要有服務(wù)精神；要有奉獻(xiàn)精神；要有敬業(yè)精神；要有協(xié)作精神；要有以身作則的精神。同時(shí)教師的心理素質(zhì)和性格特征，這些往往比職業(yè)技能有時(shí)顯得更重要。要加強(qiáng)心理素質(zhì)的培養(yǎng)與引導(dǎo)，不斷調(diào)。心態(tài)，與時(shí)俱進(jìn)，才能發(fā)展自己。武漢市教育科學(xué)研究院的嚴(yán)勝華教師，講課與學(xué)員互動(dòng)，課堂氣氛特別活躍。他以自己三十多年的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)員們展示了《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的五個(gè)方面，運(yùn)動(dòng)參與；運(yùn)動(dòng)技能；身體健康；心里健康；社會(huì)適應(yīng)?；抑C的語言幽默，豐富的肢體語言，讓我受益匪淺。
課堂上，我認(rèn)真聽講，做筆記，授課教師理論聯(lián)系實(shí)際的講解舉例，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓我在實(shí)踐中碰到的難題提上來，得到了專家的指點(diǎn)，給我排除了困難。學(xué)習(xí)是單調(diào)無味的，生活的是堅(jiān)苦的，但求學(xué)的愿望是強(qiáng)烈的。十天中我沒有缺課，沒有遲到、外出，克服困難，用求知欲望戰(zhàn)勝了炎熱的夏天。
在這次。中培訓(xùn)中，學(xué)員們對(duì)學(xué)院的條件，和人性化的管理給予了高度的評(píng)價(jià)，同時(shí)也提出了合。的建議。作為體育教師的專業(yè)培訓(xùn)，應(yīng)適當(dāng)減少理論課堂的學(xué)習(xí)，增加一些實(shí)踐課，多學(xué)一些專業(yè)的知識(shí)技能。
十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也許不能改變教師的人生軌跡，學(xué)習(xí)的理論知識(shí)和教育實(shí)踐也是有限的。但它能給我?guī)砗芏嗟乃伎肌⑹竞蛶椭?。我要用這次學(xué)習(xí)所得，努力提高專業(yè)知識(shí)水平，加強(qiáng)身體素質(zhì)的訓(xùn)練，指導(dǎo)今后的農(nóng)村體育教學(xué)實(shí)踐，使自己的教育教學(xué)水平適應(yīng)二十一世紀(jì)的更高要求。
高校教師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇六
20xx年的7月13日至15日，我們?yōu)I海區(qū)小學(xué)語文老師齊聚實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加暑期教師培訓(xùn)。我也很高興有幸參加這次培訓(xùn)，短短三天的培訓(xùn)在不知不覺中匆匆而過。這匆匆而過的三天卻給我留下了很多的收獲。這不是我第一次參加培訓(xùn)，但這次的培訓(xùn)卻讓我收獲頗豐。在這短短的三天內(nèi)，我們有幸觀摩了全國名師的課堂教學(xué)，更有幸聆聽了薛老師專家的報(bào)告，使我受益匪淺。
在培訓(xùn)中，事業(yè)局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，嚴(yán)格要求學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)、不準(zhǔn)遲到、不準(zhǔn)早退，認(rèn)真做好聽課筆記。培訓(xùn)期間班主任認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度也值得我們學(xué)習(xí)。以下談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷培訓(xùn)，自覺走進(jìn)新課程，更新觀念。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
二、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值。
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。本學(xué)期，我將努力將所學(xué)的理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、一絲不茍，認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作。
1、愛崗敬業(yè)。
首先，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。
2、尊重學(xué)生。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生尊重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。
3、要有強(qiáng)烈的責(zé)任心。
作為一個(gè)人民教師，有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的，對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生所授的知識(shí)負(fù)責(zé)。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。教師作為一種職業(yè)，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔(dān)著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會(huì)所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
通過本次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我想我應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)終生培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。這次的培訓(xùn)不僅從基礎(chǔ)知識(shí)方面給我的教學(xué)工作提供了很大幫助，而且還從教學(xué)觀念和方法上對(duì)我們的教學(xué)工作有很大的改進(jìn)。
高校教師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇七
今年暑假7月，我有幸參加了學(xué)校組織開展的2021年暑期全員培訓(xùn)，本次培訓(xùn)時(shí)間長，覆蓋內(nèi)容廣，緊貼教師工作實(shí)際，既充實(shí)了漫長無聊的假期生活，更提升了自己各方面的修養(yǎng)和能力?，F(xiàn)將個(gè)人在培訓(xùn)中的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)總結(jié)如下。
一是加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高政治素養(yǎng)。根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《學(xué)習(xí)中共黨史，牢記自身使命》、《師德師風(fēng)和教師行為規(guī)范行為準(zhǔn)則》、《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課標(biāo)下有效。
教學(xué)。
設(shè)計(jì)實(shí)施策略的探討》、《普通話在教學(xué)中的重要作用》等方面理論，認(rèn)真撰寫讀書筆記和。
心得體會(huì)。
恪盡職守忠誠人民的教育事業(yè)。
二是以身作則，率先垂范。本次培訓(xùn)我有幸擔(dān)任了一名組長，在嚴(yán)格要求組員和檢查組員學(xué)習(xí)情況的同時(shí)，自己每次的心得體會(huì)要求不少于500字。在組內(nèi)主動(dòng)擔(dān)任寫總結(jié)、寫簡(jiǎn)報(bào)的職責(zé)，把培訓(xùn)動(dòng)態(tài)第一時(shí)間分享給其他同事，全心全力支持和落實(shí)培訓(xùn)工作。
三是孜孜不倦，積極進(jìn)取。俗話說，要想給學(xué)生一碗水，老師首先得有一桶水。除了學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的學(xué)習(xí)外，我積極探求更多教育教學(xué)方法，假期里認(rèn)真觀看示范課教學(xué)水平、撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，9月教師節(jié)，自己榮獲縣委縣政府頒發(fā)的“師德標(biāo)兵”光榮稱號(hào)，在學(xué)校被評(píng)為2021年秋“優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀班主任”。
學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上，本次培訓(xùn)為自己前行道路指引了更堅(jiān)定更明確的方向，只要自己肯學(xué)，踏實(shí)工作，我相信就會(huì)為自己的教師生涯鋪墊好路。
高校教師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇八
高校青年教師在走上工作崗位之前，都已掌握了較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，并且經(jīng)過崗前培訓(xùn)，具備了一定的教育素養(yǎng)。今天本站小編給大家為您整理了高校教師暑期培訓(xùn)班總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
作為一名剛剛博士畢業(yè)新入職的高校青年教師，我有幸參加了20xx年武漢大學(xué)高校青年教師崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)大概持續(xù)了一個(gè)月左右，中間因工作的原因曠了幾次課，這是我難以抹平的遺憾。
博士在一定程度上是“專士”，相對(duì)于整個(gè)人類知識(shí)這一浩瀚“海洋”，我所了解的極為有限。記得一位哲人說過“我之所以聰明是因?yàn)槲抑雷约簾o知”，這就是古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)自己謙遜卻不失智慧的評(píng)價(jià)。當(dāng)我面臨全新知識(shí)之際，承認(rèn)自己無知，謙卑俯伏在曾經(jīng)的大學(xué)課桌面前，是提升自己的見識(shí)和技能的唯一途徑。
開學(xué)第一課。
胥青山的《高等教育學(xué)》游龍走鳳大氣磅礴。說實(shí)在的每位學(xué)生都喜歡有氣場(chǎng)的老師講課這樣的老師首先就應(yīng)該是一名知識(shí)廣博而又精專的學(xué)者身上有一種不拘的風(fēng)格用孔子七十歲的境界來形容：“隨心所欲而不逾矩”。武漢大學(xué)之所以成為全國著名大學(xué)乃在于有大師。胥青山老師從高等教育的起源、發(fā)展、功能講起進(jìn)而論述高等教育面臨的困境和即將發(fā)生的變革提到武漢大學(xué)校史上著名的改革家“劉道玉校長”言語之間充滿尊敬而又扼腕嘆息我就知道將來的武漢大學(xué)不僅僅只有一位劉道玉校長。
講授《高等教育法》的汪習(xí)根教授，作為博士論文全國百優(yōu)獲得者，講起課來也是語不驚人誓不休，身軀雖不魁梧，卻蘊(yùn)藏著一股蓬勃的能量，精氣神十足。開篇一句“一個(gè)國家的強(qiáng)大不在于gdp，而在于可持續(xù)發(fā)展能力，而這種可持續(xù)發(fā)展能力取決于教育”“教育的職責(zé)是賦能”“教育停留在道德、倫理水平是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的”字字珠璣，如醍醐灌頂，將我從沉悶中拍醒。汪習(xí)根老師不僅從廣闊的層面論述了高等教育的功能和作用，還硬是將枯燥嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆少x予其藝術(shù)權(quán)能和人情味，“律法乃是將人的最低需求/保障法制化”。人治與法制相輔相成，人治在很大程度上有其盲目性，法制能夠引導(dǎo)規(guī)范人治，在情理和法理之間尋求合情合法的最優(yōu)方案。中國歷代和近現(xiàn)代的動(dòng)蕩很大程度上由于不重視法制地位而導(dǎo)致，因此，黨和國家很重視法律。
講授《高等教育心理學(xué)》的鐘年教授，結(jié)合現(xiàn)實(shí)中的常見例子將心理學(xué)知識(shí)深入淺出的解析出來，聽起來遠(yuǎn)沒有書本上的那般難以理解，讓我們也能夠更好的在現(xiàn)實(shí)和教學(xué)中運(yùn)用所學(xué)過的心理學(xué)知識(shí)。
《武漢大學(xué)百年史略》本是一道特色小菜，卻沒想到，被畢業(yè)留校沒多久的吳驍做成了一頓滿漢全席。資料的收集詳盡充分，考證的歷史和年限也是極盡久遠(yuǎn)，對(duì)武漢大學(xué)歷史上所發(fā)生的幾乎所有的人或事都有著全面深入細(xì)致的了解，精細(xì)而不失深刻，百花齊放又不失條縷清晰，執(zhí)著中嚴(yán)謹(jǐn)求證，又不失優(yōu)雅風(fēng)趣。對(duì)武大的愛就像深深愛慕的戀人，令人拍案叫絕。不愧為武大圖書情報(bào)系(檔案館)的明日之星。
……。
很多老師我無法一一列舉，在極短時(shí)間內(nèi)的猛烈轟炸，我大腦處理信息的能力有些應(yīng)接不暇。雖然課堂的學(xué)習(xí)是豐富多彩的，也有極少數(shù)的老師講課雖口若懸河，但聽起來卻讓人無精打采，這也不能怪他們，因?yàn)楫吘拐n程的內(nèi)容也是有些枯燥的。
聽課是一種視覺上和聽力上的享受，而看書看課本，又是另一層面的精神探險(xiǎn)，在深邃的高等教育知識(shí)叢林里探索挖掘那些自己以前未曾見過的寶貝，對(duì)自己的知識(shí)和精神財(cái)富是一種極大的擴(kuò)充和提升。很多的概念以往自己一概不知，看起來又是似懂非懂，我不禁汗顏?zhàn)约旱膮T乏。這樣如何能夠?yàn)槿藥煴?如何傳道授業(yè)解惑?這讓我深刻的認(rèn)識(shí)到，高等教育是一門很重要的科學(xué)，也是可以探索、可以研究、可以發(fā)現(xiàn)的。高等教育中老師和學(xué)生的主客體互換，幾乎完全不同于中小學(xué)的教學(xué)，高等教育在于引導(dǎo)而不是灌輸，在于賦能(能力的培養(yǎng))而不是知識(shí)，構(gòu)建靈活的智慧而不是教條的知識(shí)。這一切都使我們新入職青年教師即將面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，若不重視這一挑戰(zhàn)，誰就很可能在教學(xué)中打敗戰(zhàn)，誰就很可能在教學(xué)相長中落伍。高等教育中的教學(xué)，以學(xué)為主，以教為輔，過去的好學(xué)生未必是今天的好老師，但好老師也是從好學(xué)生中成長過來的，不然我們就無法在全國聞名的武漢大學(xué)就職，我們雖然面臨諸多的困難和挑戰(zhàn)，但也不能失去信心和斗志，挑戰(zhàn)總會(huì)有的，而進(jìn)步就在戰(zhàn)斗當(dāng)中。只要我們積極投入“教學(xué)”戰(zhàn)斗，積極備戰(zhàn)，不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)，相信在若干年后，我們也會(huì)成為一代名師。
我不想過分的論述書本上所學(xué)到的知識(shí)，因?yàn)橹R(shí)只是提升技能的一種手段，畢竟知識(shí)需要不斷的更新，我會(huì)用愚公移山的謹(jǐn)慎和步奏來學(xué)習(xí)高等教育知識(shí)，我更渴望吸取書本中的思想，而且我不會(huì)僅僅滿足于書本中的現(xiàn)有觀念和格局，我會(huì)極力在未來的歲月中突破它、發(fā)展它、更新它。因?yàn)槲覀兊恼n本的參考文獻(xiàn)多是國內(nèi)出版的，或是國內(nèi)編譯的，在知識(shí)的視野和更新上還未能緊跟國際的步伐，很多的觀念也是拾人牙慧，是陳舊的、教條的、固有的、束縛我們頭腦、思想和靈魂的。試想，若是我們的高等教育理念先進(jìn)，為何至今不能培養(yǎng)出令人印象深刻的世界級(jí)大師來?雖然我不再年輕，但我依然保持一貫的作風(fēng)，不會(huì)好高騖遠(yuǎn)，我會(huì)先吸取這些營養(yǎng)，再走下一步路。
對(duì)于目前中國高校中普遍存在的“重科研，輕教學(xué)”的問題，我們的書本和考題也是非常重視，反復(fù)提到了這一現(xiàn)象。我覺得，教學(xué)和科研看似矛盾，其實(shí)本質(zhì)上是和諧統(tǒng)一的。區(qū)別只是時(shí)間上的分工，教學(xué)和研究就好像一條流水線上的兩道不同的工序，都是先有生產(chǎn)再有輸出，科研是教學(xué)的前奏，因?yàn)?，沒有研究，就沒有新的知識(shí)，新的思想，就不能夠給學(xué)生帶來新的視野、新的突破、新的格局。教學(xué)的目的是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，若是一味的灌輸陳腐的知識(shí)，只能讓學(xué)生的思維更加僵化、更加懶惰。對(duì)于舊有的海量知識(shí)，教師除了引導(dǎo)，更多的交給學(xué)生自學(xué)，而新知識(shí)是學(xué)生消化舊有知識(shí)和思想的催化劑。但我也同樣認(rèn)為，舊有的知識(shí)在構(gòu)建學(xué)生知識(shí)體系，起到穩(wěn)固根基作用，決然不可荒廢，也不能搞跨越式的發(fā)展建造空中樓閣。尤其對(duì)于我們的醫(yī)學(xué)，要更加重視舊有知識(shí)的消化和吸收。終究來說，傳統(tǒng)教學(xué)和科研存在時(shí)間利用上的矛盾。我的想法是“在研究中教學(xué)，在教學(xué)中研究”。
這次的高校教師崗前培訓(xùn)，對(duì)我而言，仍是不夠的。因?yàn)槲疫€有些意猶未盡，也是因?yàn)槲覀儗W(xué)醫(yī)的人文知識(shí)太過欠缺。許多的人文課，我很想去聽，但因?yàn)橐恍┦聞?wù)和工作的安排，還是缺課了。幸虧老師們也不計(jì)較，體貼我們的苦處，在課堂上從來沒有點(diǎn)過我們學(xué)院學(xué)員的名字。但我作為班長，也是用了一些苦口婆心，勸慰我的同事多來參加，因?yàn)檫@次培訓(xùn)所安排的課程真的很好，老師的講解也是很引人入勝的。
“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺(tái)成為了一名教師。那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)榻K于可以站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過去了，我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓(xùn)，對(duì)我們都非常有意義，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^了就能有切身的體會(huì)。短短的五天培訓(xùn)非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：有新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。
在參培的5天時(shí)間里，我們過得充實(shí)而有意義。班主任把我們的生活、學(xué)習(xí)都安排得井井有條，考慮锝非常詳盡周到。使我感受到了一個(gè)大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營養(yǎng)。變得更加有精氣神了。
一、對(duì)學(xué)校的前景充滿了信心，也對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。
在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對(duì)我們加入到師專這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來的美好藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)。
規(guī)章制度。
常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的高校教師。
雖然在來到師專以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我認(rèn)識(shí)到，作為高校教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、認(rèn)識(shí)到高校教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長時(shí)間的積累和摸索。
基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過聽講和自己的認(rèn)真體會(huì)，使我對(duì)高校教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益非淺。
我認(rèn)識(shí)到，高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。
作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
大學(xué)課程內(nèi)容有著許多的特點(diǎn)，具體可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。
作為大學(xué)的教學(xué)過程，也是一門藝術(shù)，它不僅需要教師有專業(yè)的知識(shí)，還需要有獨(dú)立性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。
我體會(huì)到要作為真正合格的高校教師，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。
四、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了改進(jìn)的方向。
這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。
我有幸成為區(qū)骨干教師培訓(xùn)班的一員，心里特別高興，因?yàn)檫@這次培訓(xùn)給我提供了再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。培訓(xùn)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，內(nèi)容豐富，形式多樣。在培訓(xùn)中，我聆聽了幾位名師的講座，感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，聽到不同類型的講座，也感受到了思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。
但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過程，這個(gè)過程也許很漫長，也許會(huì)走得很累，但作為一線教師的我會(huì)走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。本次培訓(xùn)，我有如下的體會(huì):。
一.知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略。
1.注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高.基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。
2.注重學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成.迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會(huì)，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。
3.注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng).教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。
4.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教育.在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時(shí)，應(yīng)更加注重精神世界的錘煉，如對(duì)真理、正義、誠信、責(zé)任感的追求。
5.尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性.教育向?qū)W生生活的世界回歸。了解學(xué)生特征，選擇合適的教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)因材施教。
二.知道并理解了教師心理健康與教學(xué)。
1.端正人生價(jià)值觀，獻(xiàn)身教育事業(yè)。
“崇高的師德和正確的人生價(jià)值觀是促進(jìn)教師奮發(fā)向上，獻(xiàn)身教育事業(yè)，不斷進(jìn)取的動(dòng)力之源。”當(dāng)前，改革開放的歷史條件，為教育改革注入了生機(jī)與活力。但是，隨之而產(chǎn)生的人生價(jià)值觀、生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校教師，影響到教師的價(jià)值趨向和道德觀念，使教師隊(duì)伍中存在著一些與教師角色身分不相稱的思想意識(shí)。有的教師受腐朽生活方式的影響，表現(xiàn)在工作態(tài)度上，怕環(huán)境艱苦，怕任務(wù)艱巨，追求輕松自在，缺乏高度的事業(yè)心和責(zé)任感，遇到困難總是繞著走，“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作。表現(xiàn)在思想作風(fēng)上，安于現(xiàn)狀，得過且過，不思進(jìn)取，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。表現(xiàn)在生活上，畸形消費(fèi)，花錢大手大腳，生活追求瀟灑，吃穿講究排場(chǎng)。作為一名心理健康的教師應(yīng)該能把自己的全身心投入到本職工作中，最大限度的發(fā)揮自己的智慧和能力，對(duì)工作懷有持久的熱忱，并從工作中獲取滿足和樂趣。在這方面，我還有所欠缺，在以后的工作中應(yīng)以正確的人生價(jià)值觀為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適能力，學(xué)會(huì)抵制各種不利因素的刺激和影響，保持良好的心態(tài)。
2.塑造良好性格，做到為人師表。
心理健康是我們學(xué)生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來建功立業(yè)的重要條件，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。其中教師對(duì)學(xué)生心理健康的影響是巨大的，許多研究表明，教師的學(xué)歷、知識(shí)水平和學(xué)生的發(fā)展并沒有必然的聯(lián)系，而教師性格對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響是長期的、潛移默化的。教師良好的性格特征，不僅時(shí)時(shí)感染和教育著學(xué)生，而且能為學(xué)生的健康成長提供良好的心理環(huán)境。因此，教師要為人師表，在教育教學(xué)過程中應(yīng)學(xué)會(huì)鼓勵(lì)、學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)公正、學(xué)會(huì)激勵(lì)、學(xué)會(huì)賞識(shí)、學(xué)會(huì)呵護(hù);應(yīng)保持樂觀、開朗、熱情的態(tài)度，以飽滿的熱情從事教育教學(xué)工作?！澳隳苄?”、“你可以的!”、“你很優(yōu)秀!”這樣看似簡(jiǎn)單的話，往往可以點(diǎn)燃學(xué)生自信的火把，照亮他的成長之路。我想，作為教師，如果沒有客觀的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)，他的課上得再好，也難走進(jìn)學(xué)生的心，所以教師要為人師表，尤其要具有寬容、公正的良好性格。
3.富有創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。
在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對(duì)象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中，我應(yīng)該在模仿、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，總結(jié)、思考自己的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，加以創(chuàng)造性運(yùn)用，逐步形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。要不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。
三、體驗(yàn)教師的職業(yè)樂趣。
一個(gè)健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對(duì)象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。
因此，在我們教師隊(duì)伍中就出現(xiàn)了這樣的人:對(duì)待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責(zé)任心和進(jìn)取心，沒有明確的目標(biāo)，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為必須和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)價(jià)值。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面:。
首先，教師的環(huán)境特別是教育對(duì)象是不斷變換的。那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對(duì)象，這樣才能做到因材施教，達(dá)到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對(duì)象、環(huán)境、我們工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。
其次，教師的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個(gè)教師都應(yīng)該時(shí)常問自己:我靠什么吸引學(xué)生?一個(gè)善于反思的教師，一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個(gè)充滿民主的愛心與學(xué)識(shí)的教師，一個(gè)有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契，永遠(yuǎn)是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線。當(dāng)然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實(shí)，一個(gè)學(xué)識(shí)和魅力并存的教師，即使你對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲一些，學(xué)生仍然愛你、崇拜你。偶爾當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時(shí)，反而會(huì)使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大部分是定性的:備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時(shí)間內(nèi)完成，富于緊張。那么，我們就應(yīng)學(xué)會(huì)在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學(xué)以外的時(shí)間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。
最后，教師的工作平凡，驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)很難創(chuàng)造。但我們不能因此心灰意冷，放棄對(duì)成功的追求。這時(shí)調(diào)節(jié)自身的成就感就尤為重要了。我們可把一個(gè)差生的轉(zhuǎn)化，一次成功的論文交流，一件優(yōu)秀的。
課件。
展示，一次扣人心弦的典型發(fā)言，一次推心置腹的家訪勸學(xué)，一屆學(xué)生的優(yōu)異成績(jī)看作成功的驛站，并從中獲得成就感，以此收獲樂趣。
總之，通過這次培訓(xùn)活動(dòng)，我收獲很多，我要不斷地學(xué)習(xí)，以便適應(yīng)時(shí)代的要求，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的中學(xué)教師。
高校教師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇九
為進(jìn)一步推進(jìn)我校校本培訓(xùn)工作，全力做好教育教學(xué)工作反思，不斷更新教師教學(xué)理念，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，本著從回顧、反思與總結(jié)出發(fā)，從研討教育教學(xué)的具體問題出發(fā)，結(jié)合我校實(shí)際，根據(jù)中心校精神組織了20xx年暑期教師培訓(xùn)。
一、培訓(xùn)時(shí)間8.24日-8.28日。
二、培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)時(shí)間20xx.08.2420xx.08.2520xx.08.2620xx.08.2720xx.08.28培訓(xùn)內(nèi)容教師行為規(guī)范教師職業(yè)道德教育法教學(xué)常規(guī)要求電腦與教學(xué)為期五天的暑期教師培訓(xùn)已接近尾聲。我校全體教師13人參加了這次培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)最終的目的，就是為了提高我們每一位教師的教學(xué)行為品質(zhì)，提高教師的課堂教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。
總體上說，本次培訓(xùn)非常成功，我們老師的參訓(xùn)率幾乎達(dá)到100%、參訓(xùn)熱情也很高，老師們參訓(xùn)期間能夠遵守學(xué)校制定的考勤制度、評(píng)價(jià)制度，通過分組研討、發(fā)表評(píng)論等形式，老師們接受了一次素質(zhì)教育的深度“撞擊”，對(duì)于教育教育方法有了新的認(rèn)識(shí)和思考，在教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、教師觀、評(píng)價(jià)觀、課程觀、教學(xué)設(shè)計(jì)觀等方面有了新的看法，樹立了正確的教育教學(xué)觀念，而且是隨著培訓(xùn)的深入而逐步深入的。這些對(duì)暑假后的教育教學(xué)工作是非常有利的、對(duì)于素質(zhì)教育的真正實(shí)施能夠起到積極的促進(jìn)作用。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
高校教師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇十
我國的教育改革隨著社會(huì)的全面進(jìn)步在不斷深入，新形勢(shì)與新的歷史階段對(duì)我們教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。作為小學(xué)教師，只有具備了全面的素質(zhì)要求，才能培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的學(xué)生。而其中的教師職業(yè)道德是我們首先應(yīng)該學(xué)習(xí)提升的，因?yàn)樗俏覀兘處熕刭|(zhì)的核心，并且它將直接影響我們教書育人的整個(gè)過程和質(zhì)量。
教師職業(yè)道德，我覺得它集中體現(xiàn)在對(duì)教育的責(zé)任感、關(guān)愛學(xué)生和工作效率等方面。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著我國未來的建設(shè)發(fā)展，是我國社會(huì)主義建設(shè)中具有舉足輕重地位的部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才會(huì)激發(fā)更多的工作熱情，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性并且愿意投入更多的精力和時(shí)間。
有了對(duì)教育的責(zé)任感還不夠，教師不僅僅是學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友，所以關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是一個(gè)教師最基本的道德，也是其強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不偏見、片面地對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)該更多地關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展；更多地了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長，能夠給他們一個(gè)適合他們自己的舞臺(tái)，讓他們有更多機(jī)會(huì)去展現(xiàn)自己的年輕魅力，張揚(yáng)青春的才華，找回丟失的自信。劉老師的專題講座對(duì)我的影響是意義非常深刻地，及時(shí)地給剛踏入教師生涯的我指點(diǎn)了迷津。通過講座我認(rèn)識(shí)到在今后的教育教學(xué)中，我要仔細(xì)琢磨，認(rèn)真思考，通過反復(fù)摸索，不斷實(shí)踐，研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外，劉老師所講的“以人為本，信任學(xué)生，依靠學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”也讓我感觸頗深，尤其是“信任學(xué)生，依靠學(xué)生”這兩點(diǎn)，“充分給學(xué)生位置，有位才能有為；充分給學(xué)生放權(quán)，有權(quán)才能做事”，劉老師的這一觀點(diǎn)和做法讓我對(duì)以后的課堂教學(xué)有了很深的啟發(fā)。
高自身的道德素養(yǎng)，嚴(yán)格要求工作，通過不斷地學(xué)習(xí)和交流，盡快使自己成長為一名德才兼?zhèn)?、業(yè)務(wù)精湛的小學(xué)教師。
高校教師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇十一
雖然我已年近不惑，已經(jīng)有了十八年的教學(xué)經(jīng)歷，但作為一名成都七中萬達(dá)學(xué)校的新教師，我于20xx年7月13日至7月23日參加了學(xué)校組織的第三期暑期教師培訓(xùn)活動(dòng)。短短的十一天，讓我感覺虛度了過去的十八年，同時(shí)增長了知識(shí)，提高了能力，為即將開啟的新的教學(xué)歷程奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)，加深了我對(duì)教育的理解。
培訓(xùn)為我們安排了體驗(yàn)式培訓(xùn)——拓展訓(xùn)練，結(jié)合后面專家的講解，以及學(xué)校備課組建設(shè)等，讓我對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)有了更深的認(rèn)識(shí)。拓展訓(xùn)練讓我們學(xué)習(xí)了要用陽光、學(xué)習(xí)、潛能、空杯、專注的心態(tài)去面對(duì)以后的工作，在工作中要信任他人，與他人合作，與他人溝通。在磨課以及了解學(xué)校備課組建設(shè)中，更讓我學(xué)到了，在以后的工作中，不是一個(gè)人在作戰(zhàn)，而是一個(gè)備課組、一個(gè)年級(jí)組、一個(gè)學(xué)校在整體作戰(zhàn)，這樣才能從整體上取得優(yōu)異的成績(jī)。在以后的工作中自己不僅要為工作提出自己的理解和建議，還要學(xué)習(xí)和接受他人的建議，步調(diào)一致，水桶才不會(huì)有短板。
我們最初的選擇只是停留在通過網(wǎng)絡(luò)等信息渠道對(duì)學(xué)校感性的了解，但通過學(xué)習(xí)，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專家對(duì)學(xué)校的介紹和詮釋，讓我們更加堅(jiān)定了自己的選擇。通過陳校長《發(fā)揚(yáng)百年名校優(yōu)良傳統(tǒng)，奠定七中萬達(dá)發(fā)展基礎(chǔ)》、姚文忠教授《成都七中的育人文化》、龔廉光老師《成都七中的文化傳統(tǒng)》等講座，讓我們對(duì)七中萬達(dá)有了全新、全方位的認(rèn)識(shí)。“萬源歸本”就是要以人為本，尊重規(guī)律；“修己達(dá)人”是指作為七中萬達(dá)的教師要努力修煉深厚的文化底蘊(yùn)、扎實(shí)的專業(yè)技能、精湛的教育藝術(shù)、高尚的職業(yè)道德，以發(fā)展自我之心發(fā)展人，以成就自我之心成就人，以幸福自我之心幸福人。學(xué)校有先進(jìn)的辦學(xué)理念和明確的辦學(xué)目標(biāo)，有健全的管理制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，名師薈萃。這一切都讓我們更加深入地理解到“七中現(xiàn)象”的真正原因?！稗k一所火一所”，本在七中，創(chuàng)新在萬達(dá)，七中萬達(dá)的明天將更加輝煌。
這次學(xué)習(xí)我們還學(xué)習(xí)了四位專家的講座，從他們的交流中，我們知道了如何做一個(gè)真正的七萬人。紀(jì)大海教授給我們?cè)忈屃私逃椒?，給我們提出“微笑在課堂”就是要做到“莊嚴(yán)與諧趣交替，語言與動(dòng)作交替，激情與理性交替”。石峰老師以七中語文教研組的管理為我們交流了教研組、備課組建設(shè)的方法，教會(huì)了我們?nèi)绾胃玫乩眉w智慧做好學(xué)校的教育教學(xué)工作。從李華平教授的講座中我們學(xué)習(xí)了有效教學(xué)的實(shí)踐路徑，如何有效備課、有效布置和批改作業(yè)、有效進(jìn)行課外輔導(dǎo)等，細(xì)致清晰，為我們指明了方向。印象最深的應(yīng)該是葉德元老師的七中班主任工作交流。葉老師的交流讓我深刻領(lǐng)悟到只有有“心”地做教育，才能體會(huì)到教育的幸福。葉老師的班主任工作就是全程、全時(shí)、全方位的班主任，從學(xué)生學(xué)習(xí)到生活，從平常到周末到假期，無時(shí)沒有老師的管理和教育。葉老師充分利用活動(dòng)來豐富學(xué)生的生活，來教育學(xué)生，來磨礪學(xué)生，他將所有活動(dòng)“玩”到極致。葉老師是一個(gè)有心的班主任，相機(jī)時(shí)刻不離手，每天及時(shí)更新博客，哪怕是到深夜，沒有一天會(huì)因?yàn)槠渌蚨湎?。遇到這樣的老師，相處的是三年，影響是學(xué)生以及學(xué)生家長的一生。我們的工作需要的就是堅(jiān)持、傳承和創(chuàng)新，如何做一個(gè)有“心”的七萬人，葉老師給我們上了生動(dòng)的一課，“葉老的窩”將激勵(lì)我們?nèi)硇牡負(fù)湓谧约旱膷徫簧?，努力做好自己的工作?/p>
磨課一詞對(duì)我來說，完全是一個(gè)“新詞”。以前的集體備課就是大家一起聊一聊，沒有具體落實(shí)到每一個(gè)細(xì)節(jié)上，而通過五天半的磨課，讓我對(duì)這個(gè)詞語有了更深的理解，也讓我了解了集體備課的真諦。
從教材的分析、教學(xué)目標(biāo)的確立和表述以及教學(xué)環(huán)節(jié)的處理等方面讓我們更快地融入到集體備課中。以我們的數(shù)學(xué)課為例，如何引入，每一位教師提出方案并作示范，大家集體討論，比較得出最佳方案，再集體給予補(bǔ)充，作為大家一致認(rèn)同的方法。每一位老師都要輪流上微格課，上完后由指導(dǎo)老師、同事和自己再評(píng)，評(píng)課的方式再不是以往的歌功訟德，都是指出問題，甚至有時(shí)會(huì)很尖酸刻薄，有的老師還會(huì)淚流滿面。大家的發(fā)言不僅是教學(xué)過程設(shè)計(jì)，還涉及教態(tài)和語言的處理，細(xì)到每個(gè)字、每一句話該怎么敘述，該采取什么樣的語調(diào)和語速。慢慢地大家習(xí)慣了，也認(rèn)同了。從第一次地上課生疏、言語不當(dāng)，到后來的環(huán)環(huán)相扣，淺顯易懂。對(duì)我來說是用“五天半”的時(shí)間讓我診斷到了“十八年”的癥結(jié)，讓我學(xué)會(huì)了在今后的工作中如何搞好自己的教學(xué)，特別是如何正確利用集體備課的優(yōu)質(zhì)資源。七中之所以強(qiáng)大，就是集體智慧的體現(xiàn)；七萬要取得成績(jī)不是靠單個(gè)的老師，靠的是大家的力量。這或許正是對(duì)陳校長報(bào)告中“要想走得快，就一個(gè)人走；要想走得遠(yuǎn)，就大家一起走”最好的解釋和應(yīng)用。
十一天的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，無論是拓展訓(xùn)練時(shí)隊(duì)友的表現(xiàn)，還是校長和專家報(bào)告的精彩、同行對(duì)教育的理解，無不讓我感覺知識(shí)匱乏、能力低下。過去的十八年，雖然自己有所成長，但離優(yōu)秀的差距卻很大。人生能有多少個(gè)十八年，還有多少次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在今后的工作中，我一定要抓住一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，將學(xué)習(xí)到的知識(shí)和自己的領(lǐng)悟靈活應(yīng)用，爭(zhēng)取在新的工作崗位上取得更優(yōu)異的成績(jī)。
高校教師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇十二
xx年暑假，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我們組織教師參加了省市區(qū)校各級(jí)的各類教育工作培訓(xùn)，取得了較為理想的成果。
學(xué)期結(jié)束，我們用一周的時(shí)間組織全校教師通過集中的方式進(jìn)行師德培訓(xùn)。學(xué)習(xí)內(nèi)容是根據(jù)當(dāng)前有關(guān)教育法規(guī)精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，采取專題式培訓(xùn)。學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)主講，學(xué)校優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)介紹，老師根據(jù)各情況寫師德反思。學(xué)習(xí)結(jié)束，我們還組織全校教師進(jìn)行師德評(píng)議，通過自評(píng)、小組群眾評(píng)給每一位教師（也包括校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)）。通過一周的學(xué)習(xí)，從領(lǐng)導(dǎo)到老師，每一人都覺得收獲很大。
暑期如火的7月里，在上級(jí)的安排下，我們學(xué)校有22人參加了湖北生省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提高工程活動(dòng)，活動(dòng)期為十天。這次活動(dòng)，在區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的親自帶領(lǐng)下，我們克服酷暑，認(rèn)真學(xué)習(xí)，在參加本次培訓(xùn)的上萬名教師中，我們可以說是表現(xiàn)突出的。盡管名額有限，我們的老師還是憑著實(shí)力在眾多的強(qiáng)手前，仍然有4位教師獲得本次培訓(xùn)的“優(yōu)秀學(xué)員”稱號(hào)。這個(gè)成果是突出的，每一個(gè)參加者的心里所獲得的成績(jī)也是突出的。
“以能力為導(dǎo)向的整合情景教學(xué)課例研究”是我區(qū)的一個(gè)國家課題，它的現(xiàn)實(shí)意義無庸置疑。我們?cè)趨^(qū)教育局、教研室的關(guān)心下，選派了8名骨干教師和相關(guān)負(fù)責(zé)的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)參加了培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，我們不僅深刻的理解了這個(gè)研究的意義，而且也基本掌握的實(shí)施的操作方法，并且準(zhǔn)備在秋季也投入實(shí)驗(yàn)行列中去。一邊向先行者學(xué)習(xí)，一邊通過實(shí)踐進(jìn)行探索，爭(zhēng)取能為這個(gè)課例的研究出一份力。
在參加區(qū)組織的班主任培訓(xùn)活動(dòng)中，我們的老師感觸頗深。一方面感謝區(qū)領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為我們教師從外地請(qǐng)來了這么好的專家，另一方面也是來講學(xué)的專家給老師門帶來了心靈的震撼，尤其是全國特級(jí)教師、全國優(yōu)秀班主任桂賢娣老師精彩的講學(xué)，讓入會(huì)者都收益非淺。我們學(xué)參加學(xué)習(xí)的老師，學(xué)后都贊口不絕，新學(xué)期的班主任工作都在躍躍欲試。
教師培訓(xùn)工作是一項(xiàng)有意義的工作，是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的工程，我們要與時(shí)俱進(jìn)，常抓不懈。因?yàn)槲覀兝斡浿簝?yōu)質(zhì)的教師培訓(xùn)是教師最好的福利。
高校教師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇十三
根據(jù)上級(jí)有關(guān)精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，組織全體教師參加了于8月25日至8月30日為期五天的暑期師德培訓(xùn)。在本次培訓(xùn)活動(dòng)中，我校全體教師以飽滿的情緒、認(rèn)真的態(tài)度積極參與，取得了良好的培訓(xùn)效果。
1統(tǒng)一部署，精心組織。為制定出一份切實(shí)可行的計(jì)劃，以婁洪澤校長為組長的師德領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)習(xí)了有關(guān)市局師德培訓(xùn)的具體文件精神，經(jīng)過研究與修改，并緊密結(jié)合本校教師實(shí)際需要，精心策劃，認(rèn)真組織，制定了本校教師暑期師德專題培訓(xùn)工作的計(jì)劃。在培訓(xùn)過程中做到分工明確、責(zé)任到位，使整個(gè)培訓(xùn)過程做到可操作性強(qiáng)，以確保培訓(xùn)質(zhì)量。
2.內(nèi)容豐富，注重實(shí)效。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，首先校長作了動(dòng)員宣傳，隨后組織教師集中學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》。以及自學(xué)了《教育政策法規(guī)選編》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（20xx年修訂）》。通過學(xué)習(xí)，使全體教師統(tǒng)一思想，充分熟悉進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)教育的必要性和緊迫性，明確了加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求和主要任務(wù)。
3.形式多樣，過程落實(shí)。這次師德培訓(xùn)，我校堅(jiān)持重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效、不走過場(chǎng)。培訓(xùn)采用集中學(xué)習(xí)，專題講座，討論交流，觀看錄像及自學(xué)反思等多種形式。在本次培訓(xùn)過程中，我們嚴(yán)格考勤。三天的集中培訓(xùn)，每一位老師都能按時(shí)參加每一次集中學(xué)習(xí)和討論，并都能堅(jiān)持在座位上認(rèn)真專注地聆聽、仔細(xì)記筆記，培訓(xùn)結(jié)束后每位教師都撰寫了心得體會(huì)，保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。
4.注重評(píng)價(jià)，落實(shí)行動(dòng)。在培訓(xùn)的實(shí)施過程中，我校采取了過程評(píng)價(jià)與終端評(píng)價(jià)相結(jié)合。并把這次培訓(xùn)列入教師的繼續(xù)教育和年度考核中。學(xué)習(xí)結(jié)束后每位撰寫了師德自我總結(jié)材料，結(jié)合工作中實(shí)例查找存在的師德問題，對(duì)產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，做了理性思考，爭(zhēng)對(duì)今后的工作制訂了許多相應(yīng)的整改措施，使這次師德培訓(xùn)取得了良好的效果。
高校教師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇十四
根據(jù)學(xué)校工作布署，教師集中培訓(xùn)在我校舉行，共有100余名教師參加了這次培訓(xùn)，現(xiàn)將培訓(xùn)工作情況總結(jié)匯報(bào)如下：
學(xué)校對(duì)暑期教師培訓(xùn)工作十分重視，為了很好的貫徹教育局教師暑期培訓(xùn)會(huì)議精神，確定了暑期培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。面對(duì)全校區(qū)教師暑期培訓(xùn)班，如何讓各位老師在培訓(xùn)中能在理論和實(shí)踐上都有一定的提高，授課人的選定，授課內(nèi)容的選擇都顯得非常重要。所以本次培訓(xùn)計(jì)劃制定的指導(dǎo)思想是：尊重實(shí)際，講求效果。尊重我校教育教學(xué)的實(shí)際情況，結(jié)合我校新課程改革的現(xiàn)狀，堅(jiān)持既有理論方面的課程指導(dǎo)，又有來自教學(xué)一線經(jīng)驗(yàn)豐富教師的課堂實(shí)錄，體現(xiàn)理論與實(shí)際的結(jié)合。本次培訓(xùn)正是重視了選人和選題，因此培訓(xùn)取得了較好的效果，這從教師的反饋信息中能清楚地感知到。
認(rèn)真細(xì)致的管理是培訓(xùn)取得良好效果的重要保證。為了行之有效地開展好本次培訓(xùn)工作，動(dòng)員會(huì)上講解了暑假培訓(xùn)的重要性、必要性、迫切性；對(duì)全體教師提出了“五個(gè)一”要求，即：交流一點(diǎn)、學(xué)習(xí)一點(diǎn)、記錄一點(diǎn)、體會(huì)一點(diǎn)、總結(jié)一點(diǎn)。使參培教師進(jìn)一步明確此次培訓(xùn)不是可有可無的培訓(xùn)，不是來與不來都可的培訓(xùn)，從而在思想上讓各位老師引起了足夠重視。其次，堅(jiān)持點(diǎn)名制度，教師有事一律請(qǐng)校長的假，這一措施保證了參加培訓(xùn)老師及時(shí)到校培訓(xùn)。
教學(xué)工作是學(xué)校工作的根本，觀看優(yōu)質(zhì)課實(shí)錄光盤；聆聽部分學(xué)校老師的公開課，以及縣教研室各學(xué)科教研員對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的詮釋，進(jìn)行課程改革的再學(xué)習(xí)與反思。各學(xué)科教師根據(jù)自己屢次考試成績(jī)、同學(xué)科老師的公開課水平、以及教研員對(duì)本學(xué)科在課堂教學(xué)中要達(dá)到相應(yīng)層次的說明，認(rèn)真分析、總結(jié)、討論教和學(xué)中的得與失：老師們談的很具體，他們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，圍繞具體內(nèi)容講解如何駕馭課堂？如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果？積極地與同頭課教師交流教學(xué)技能，詳細(xì)地談自己對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)、理解，比如在某一節(jié)課的課堂教學(xué)中自己是如何組織教學(xué)的，在課堂教學(xué)中又是如何滲透新理念的，毫不保留地談自己在教改過程中的成功與失敗，即哪些知識(shí)用什么樣的方法講解學(xué)生就很容易接受，受到了良好效果；哪些做法急需改進(jìn)……好多問題是共性的，通過大家的交流，統(tǒng)一了思想，統(tǒng)一了方向，使廣大老師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)又有了更高層次的理解與認(rèn)識(shí)。
針對(duì)目前的社會(huì)特點(diǎn)和我校區(qū)學(xué)生特點(diǎn)，我們需要一支素質(zhì)高、有敬業(yè)精神、有科學(xué)管理方法的教師隊(duì)伍，這對(duì)培養(yǎng)新世紀(jì)的人才有著不可低估的意義。
因此這次培訓(xùn)我們把建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍放在工作的重要地位本次暑假培訓(xùn)，給廣大一線教師提供了一個(gè)交流、討論的機(jī)會(huì)；本次培訓(xùn)，給廣大一線教師搭建了一個(gè)切磋教學(xué)技能，展示課改成果的平臺(tái)。通過這次培訓(xùn)全體教師進(jìn)一步增強(qiáng)了憂患意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)，逐步樹立了正確的教育觀念，更新了知識(shí)體系，完善了知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握了課程改革和教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)，提高了廣大教師的師德水平、教育教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，大大加快了廣大教師適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的時(shí)代需求。
高校教師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇十五
20xx年7月12日，我懷著一顆求真向上的心，參加了湖北省教師素質(zhì)提高工程小學(xué)英語教師暑期培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)我領(lǐng)略了多位專家先進(jìn)的教學(xué)理念、靈活多樣的教學(xué)方法，給我留下了深刻的印象，使我耳目一新，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我有以下感受：
作為一個(gè)小學(xué)英語教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，要從學(xué)字母開始，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是書寫體，什么是印刷體。要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣，大膽開口的習(xí)慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣；還要養(yǎng)成勤于積累，實(shí)踐的習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，才能對(duì)英語學(xué)科感興趣，才能愿學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。
小學(xué)英語教學(xué)以口語為主。重在交際，在聽、說的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的讀寫能力課前，老師首先應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，吃透重點(diǎn)。在突破難點(diǎn)上下功夫，努力將每個(gè)步驟安排得井然有序。在教學(xué)過程中，要盡可能創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情景?？刹捎脮r(shí)說、時(shí)笑、時(shí)唱、時(shí)跳、時(shí)畫的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導(dǎo)學(xué)生投人角色，主動(dòng)學(xué)習(xí)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。真正使英語課堂成為”寓教于樂的學(xué)習(xí)樂園。
教育家夏丐尊說過：“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無源之水。教師對(duì)學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚(yáng)，少批評(píng)；多鼓勵(lì)，少指責(zé)。如學(xué)生回答錯(cuò)了問題，要鼓勵(lì)學(xué)生：“try it again”讓學(xué)生通過成功的體驗(yàn)，提起學(xué)習(xí)的愛好。
通過培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了教學(xué)目標(biāo)，我們教師應(yīng)具備良好的理論知識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學(xué)英語教學(xué)法，提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，加強(qiáng)師生之間的情感交流。應(yīng)該堅(jiān)持寫好“教學(xué)后記”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進(jìn)步。在新課程的.引領(lǐng)下，教師要為學(xué)生創(chuàng)造愉快教學(xué)而努力，在積淀中成長，在堅(jiān)持中磨練，在反思中創(chuàng)新，在研究中奮進(jìn)。我將結(jié)合新課程的精神，從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合本校學(xué)生的英語教學(xué)法。運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式和“自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高學(xué)生跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。在教育教學(xué)中運(yùn)用圖片、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫、動(dòng)作表情等直觀教學(xué)手段，做到情景交融，生動(dòng)活潑。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí)，并運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。
總之本次培訓(xùn)我無論在思想上，還是教學(xué)技能都有了很大的進(jìn)步。通過專家們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使我豁然開朗。今后，我會(huì)在教材的鉆研上多下功夫，在新課程改革的帶動(dòng)下，轉(zhuǎn)變我的教育思想，改變我的教學(xué)模式，實(shí)施真正意義上的主體性教學(xué)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的受學(xué)生歡迎的研究型教師。
我參加了在江蘇大學(xué)舉行的江蘇省九年制義務(wù)教育小學(xué)英語教材培訓(xùn)。本次培訓(xùn)，時(shí)間雖短，但我有幸聆聽到了各市教研員具有指導(dǎo)意義的教學(xué)講座，經(jīng)驗(yàn)之談以及資深同行的教材分析，留給我的是滿滿的收獲和深深的思考。
觀念走向更新！培訓(xùn)中，我聆聽了具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座，特別是王振華老師對(duì)《牛津小學(xué)英語》的教學(xué)建議和李陸林老師的詞匯教學(xué)內(nèi)涵詳談，以改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念與教法，讓課堂更具有操作性和實(shí)效性，給了我們實(shí)際的指導(dǎo)意義。從理念上，教法上，實(shí)例上，對(duì)我們進(jìn)行講解與評(píng)析，讓我收益匪淺。
激情點(diǎn)燃人生！無錫市全國優(yōu)秀教師鮑小紅老師對(duì)教育的理性思考，對(duì)教育的無限熱愛，對(duì)教育的萬丈激情，感染著在場(chǎng)的每一個(gè)老師！她的愛心與敬業(yè)心，尤其是那一份份自制的教具和她多年的經(jīng)驗(yàn)之談，給了我深深的思考，讓我感受到了激情成就夢(mèng)想的美麗。
平實(shí)彰顯珍貴！本次培訓(xùn)中，幾位一線教師的教材分析培訓(xùn)實(shí)用性最強(qiáng)，如丹陽的王文風(fēng)老師，鎮(zhèn)江的戴天揚(yáng)、茅君老師，揚(yáng)州的龔海平老師，常州的金蓉老師，他們系統(tǒng)的單元分析，從語言技能、語言知識(shí)的講解，到學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用，甚至是教材中的細(xì)節(jié)處理。他們都是那么耐心的講解，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁瑣的表述，而是用最平實(shí)的語言，傳達(dá)著最直接的信息，讓我們對(duì)3a、3b整套教材有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，易于把握，有很強(qiáng)的操作性。
培訓(xùn)引發(fā)反思！在五天的培訓(xùn)中，除去理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我反思。我邊培訓(xùn)邊反思著自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。
感謝培訓(xùn)，通過本次培訓(xùn)，我有志將培訓(xùn)中學(xué)到的觀念，經(jīng)驗(yàn)與技能轉(zhuǎn)化成我今后教學(xué)前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，不斷的傾聽，記錄，沉淀與實(shí)踐，讓自己的英語教學(xué)之路也能激情燃燒。
高校教師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇十六
畢業(yè)回國之后，很長一段時(shí)間在為工作的事情糾結(jié)。既留戀大城市的繁華，又渴望小城市的寧靜。始終徘徊在北京與家鄉(xiāng)之間，猶豫不能決斷。后來因?yàn)榉N種原因，放棄了北京的工作機(jī)會(huì)?？墒?，那時(shí)的放棄，很是牽強(qiáng)，自己心底總有些許不情不愿。后來母親手術(shù)時(shí)，由于學(xué)校仍處于假期，我是可以陪在她身邊的，可即使以此作為安慰，心底還是有些遺憾。為什么總是為做出的決定后悔呢？自己到底想要什么？就真得是這樣迷茫著，我來到了成功學(xué)院。
由于來到“成功”的道路并非平坦，我始終和她保持著一定的心理距離。不只是不想去了解她，真得是有一點(diǎn)點(diǎn)排斥的。可是，她僅僅用了短短的一個(gè)禮拜，就讓我見識(shí)了她的美麗與靜謐，更重要的是，讓我本來一顆漂浮不定的迷茫著的心，找到了一份寧靜與自然，這樣的魅力，是我多年來唯一能夠見識(shí)的，也是唯她能夠給予的。
她雖然很年輕，可是不乏文化積淀。她是由王廣亞老人于20xx年創(chuàng)辦的。自19xx年至今，他創(chuàng)辦了十所學(xué)校。他的教育思想，與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想是緊密結(jié)合的。漫步在成功校園，可以看到許多字刻，均是出自廣亞老人之手。如“倫理、創(chuàng)新、品質(zhì)、績(jī)效”被視為辦學(xué)理念，“勤儉、樸實(shí)、自力、更生”，被列為校訓(xùn)；“愛國愛校、寧靜好學(xué)、禮讓整潔”，被奉為辦學(xué)精神；“計(jì)劃創(chuàng)新、執(zhí)行徹底、考核嚴(yán)謹(jǐn)、賞罰分明”，被尊為行事準(zhǔn)則。
她不但有其年輕的文化，而且制度和嚴(yán)管更為其特色。她有今天的成功，離不開制度和嚴(yán)管兩要素。從《教職工手冊(cè)》，我們可以從到職、服務(wù)、差假、福利、離職等方面了解其詳細(xì)的規(guī)章制度以及獎(jiǎng)懲辦法。初見識(shí)這些條條框框時(shí)，我還有種眩暈感，覺得這樣的制度過于限制了學(xué)生、老師的自由和創(chuàng)新能力?？删拖駨?zhí)庨L提到的“破窗理論”一樣，制度是為了更好的約束大眾，若不嚴(yán)格遵守，制度就會(huì)被質(zhì)疑，從而無法執(zhí)行。
她之所以成功，不僅僅是因?yàn)橛辛己玫闹贫?，更因?yàn)橛袃?yōu)秀的師資力量作為支撐。作為一名教師，最根本最直接的任務(wù)是：教書育人。要想把書教好，最根本的是要備好課。河大教授通過專題講座“教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)規(guī)范”，生動(dòng)地從“課前、課堂、課后”三個(gè)環(huán)節(jié)解讀了一堂好課的精髓。她指出，備課要做到：備內(nèi)容、備學(xué)生、備策略。課堂上，要注意精確的表達(dá)、組織，與適度的生發(fā)；課后，一定要注意反思和研究，才會(huì)使教學(xué)更加完善、成熟。要想達(dá)到真正的育人目的，首先，也是最重要的因素就是，要熱愛教師這份職業(yè)。當(dāng)一個(gè)人真正的熱愛他的職業(yè)，他才有可能對(duì)其職業(yè)充滿熱忱，全力以赴的投身其中。也只有這樣，才能受到學(xué)生的尊重，從而真正意義上做到老師的本分“傳道、授業(yè)、解惑”，成為學(xué)生的良師益友，也使自身價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)。
如果說文化、制度、良師的真諦都是些內(nèi)在的品質(zhì)，需要慢慢去體味、細(xì)細(xì)去揣摩的話，那么使我得以瞬間改變的，當(dāng)是最后一天半的拓展訓(xùn)練了。在這一天半中，我感觸良多。團(tuán)隊(duì)七巧板游戲，讓我們認(rèn)識(shí)到了，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的重要。任何不以團(tuán)隊(duì)利益為最終目的的舉措，都會(huì)導(dǎo)致整個(gè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的潰散；相信背摔活動(dòng)，使我們加強(qiáng)了對(duì)隊(duì)友、同事的信任，同時(shí)更能體味到自己作為一名隊(duì)員肩上應(yīng)背負(fù)的責(zé)任；高空跨板活動(dòng)，讓我們?cè)诮窈蟮娜松缆飞希瑹o論面對(duì)什么情況，都學(xué)會(huì)果斷的克服自己的心理障礙，因?yàn)椋悍彩?，嘗試了，總會(huì)有50%的勝算；放棄了，勝算只能是零；荒島求生游戲，讓我們明白為什么在日常交往中，會(huì)莫名的討厭一個(gè)人或者是喜歡一個(gè)人，因?yàn)椋罕舜说膬r(jià)值觀不同，思維方法不同，所以對(duì)待事物的態(tài)度就會(huì)不同了。要想達(dá)成共識(shí)，要學(xué)會(huì)換位思考，抓準(zhǔn)對(duì)方心目中最重要的點(diǎn)；驛站傳遞游戲，向大家展示了溝通的重要性。要達(dá)成良好有效的溝通是很困難的，需要彼此間的互相信任及統(tǒng)一的規(guī)則，還要有很強(qiáng)的執(zhí)行能力。
最后的牽手活動(dòng)，卻是從心靈上使我們震撼的，他讓我們認(rèn)識(shí)到了，人的一個(gè)通?。簩?duì)待一如既往關(guān)愛自己的人總是那么的冷漠無情。對(duì)待父母、兄弟、戀人或朋友，總是那么的自以為是。我總以為我是個(gè)最孝順的孩子，父母的任何意愿自己從來不去違背。可是，當(dāng)我郁郁寡歡的去完成他們的各種愿望時(shí)，他們的眼中是否也時(shí)常充滿了憂傷？我總以為我是最重情義的孩子，可自認(rèn)為出于好意的忠言逆耳，是否深深刺痛了兄妹們的心？我總以為我是最稱職的gf，可是八年來試圖改變他的行為，自己可曾踐行一點(diǎn)一滴？我總以為人生如果是場(chǎng)悲劇，會(huì)來得更加深刻，更加值得，可是你可曾想過選擇悲劇人生會(huì)深深傷害真正關(guān)愛你的每個(gè)人？我曾以為……曾經(jīng)的以為原來都只是bullshit，都是自以為是罷了。好在，恍然大悟時(shí)，他們都還在身邊，不曾走開。
曾經(jīng)極度迷茫、彷徨許久的我，終于找到了久違的清晰。選擇“成功”，成全了我陪伴年事漸高的父母的孝心；選擇“成功”，成全了兄、妹異國他鄉(xiāng)、追逐夢(mèng)想的安心；選擇“成功”，成全了他八年來對(duì)我矢志不渝的愛心；選擇“成功”，成全了我想要教書育人的本心；最重要的是，選擇“成功”，成全了我享受一方寧靜的自然心?，F(xiàn)在，終于可以坦然一笑，對(duì)自己說：“成功”，是我無悔的選擇。
高校教師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇十七
做學(xué)生的良師益友董萍短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺,感觸頗多。應(yīng)試教育已不能適應(yīng)新形式的發(fā)展，教育是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，我們每一所學(xué)校、每一位教師都要精心呵護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，幫助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，那種以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教育成果唯一標(biāo)準(zhǔn)，過于劃一呆板的教育模式必將被淘汰，素質(zhì)教育是一種尊重學(xué)生主體的教育，學(xué)生作為一個(gè)有獨(dú)立人格的人，理應(yīng)得到教師全方位的尊重，學(xué)生只有得到人格的尊重和信任，才有可能主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)情境中，參與知識(shí)的形成、發(fā)展、應(yīng)用的過程，激發(fā)起求知欲，可見尊重和信任每一位學(xué)生這是教師從事教育工作的第一原則。蘇霍姆林斯基說：“讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路。”馬卡連柯認(rèn)為：“我的基本原則是永遠(yuǎn)盡量多的要求一個(gè)人，也要盡量多地尊重一個(gè)人?！苯處熍c學(xué)生建立平等、民主的關(guān)系，是社會(huì)主義國家的本質(zhì)要求，教師要有民主作風(fēng)，允許學(xué)生提出不同的意見，不能把教師的話當(dāng)作命令強(qiáng)加給學(xué)生，讓學(xué)生絕對(duì)的服從，反之，教師就會(huì)體罰或變相體罰學(xué)生，大家都知道孩子天性頑皮，愛惡作劇，經(jīng)常做錯(cuò)事是他們的“特權(quán)”，但隨著孩子們年齡的增長，過去在學(xué)校不聽話的孩子聽話了，有出息了，因此，教師要用發(fā)展的眼光對(duì)待學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生要有愛心、耐心和恒心。
英國教育家洛克說：“事實(shí)上，一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣，往往自己的幸福都?xì)w于自己的習(xí)慣。”良好的日常行為習(xí)慣地培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展終身受益，作為教師教書育人是我們的神圣職責(zé)，在教育教學(xué)中從學(xué)生身邊的點(diǎn)滴小事抓起，嚴(yán)格要求，以身示范，培養(yǎng)學(xué)生見到老師或長輩要主動(dòng)問好，行走時(shí)注意右行禮讓，參加集體活動(dòng)要穿校服，遵守紀(jì)律，按時(shí)參加衛(wèi)生值日，講究個(gè)人衛(wèi)生，課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，課后獨(dú)立完成作業(yè)，學(xué)生這些良好的日常行為習(xí)慣地培養(yǎng)，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)需要老師們付出很多的努力和心血，天長日久，日積月累，集腋成裘，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將為他今后的終身學(xué)習(xí)和再發(fā)展奠定根基，因此，我們教師不僅要學(xué)會(huì)傳授科學(xué)文化知識(shí)，而且要學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，堅(jiān)持“兩手都要抓，兩手都要硬”。
教師要不斷學(xué)習(xí)和拓展學(xué)科知識(shí)，孟子曰：“資之深，則取之左右逢其源。”教師不能滿足已有的知識(shí)，在不斷學(xué)習(xí)本學(xué)科最新知識(shí)的基礎(chǔ)上，了解其它學(xué)科知識(shí)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，以科學(xué)知識(shí)不斷武裝自己，以適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要，隨著新課程的改革，教師在教學(xué)中不僅要注重學(xué)科知識(shí)的整合，觸類旁通，而且還應(yīng)積極指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)發(fā)展，教師以豐富的知識(shí)塑造人格魅力，使學(xué)生“親其師，信其道”。
學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)手段，豐富教育內(nèi)容，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段是教師的職責(zé)，教師通過學(xué)習(xí)，可以較熟練地制做投影片、積極的解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，使教學(xué)更直接、更生動(dòng)，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量事半功倍；另外，教師在備課時(shí)，可以通過微機(jī)備課，發(fā)揮集備組集體力量取長補(bǔ)短，使教學(xué)資源共享，這不僅節(jié)約了時(shí)間，使教師有更多的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且使教師之間增進(jìn)了合作意識(shí)，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量。隨著校園網(wǎng)的建立，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)內(nèi)容將有新的改革和突破，教師不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的任務(wù)任重道遠(yuǎn)。
教育遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，新世紀(jì)，學(xué)生無論在思想還是在學(xué)習(xí)上，有許多過去我們?cè)从龅降男聠栴}，我們切不可“一把掌了之”或“罰寫幾十遍了之”，簡(jiǎn)單粗暴的工作方法，不僅不能解決問題，而且損害了教師形象，違背了教師職業(yè)道德，作為教師我們應(yīng)該吸取教訓(xùn)，要把良好的動(dòng)機(jī)和有效的結(jié)果緊密地結(jié)合起來，“育人要先育心”只有心與心的交流和融合，才能真正把教育做到人的心坎上，教育才會(huì)有成績(jī)的回報(bào)。當(dāng)然，教師擁有一個(gè)健康地心理將有積極地指導(dǎo)作用，它可以使教師在社會(huì)、工作和生活等壓力下，學(xué)會(huì)調(diào)控、宣泄和轉(zhuǎn)移不良的情緒，老師們?cè)谄饺湛梢远嗫匆恍┟藗饔?，參加一些有意義的文體活動(dòng)，保持積極樂觀的思想和較輕松的心理狀態(tài)，從而不斷完善自我，提高自我，做學(xué)生的良師益友。
要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
有句話說的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
高校教師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇十八
轟轟烈烈的全國暑期教師培訓(xùn)馬上結(jié)束，又到了寫總結(jié)的時(shí)候?！澳昴隁q歲花相似，歲歲年年人不同?！苯袢罩艘呀?jīng)有了一年的理念更新和教學(xué)實(shí)踐體驗(yàn)，和去年相比自然從思想觀念到實(shí)踐行動(dòng)都更成熟了。相信新課改和素質(zhì)教育精神以較為深入人心，中學(xué)的教育教學(xué)素質(zhì)會(huì)有很大提升。在大好的形勢(shì)下，我想就現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的現(xiàn)象談一點(diǎn)自己的看法。
在暑期培訓(xùn)時(shí)，受訓(xùn)教師一般會(huì)熱血沸騰，恨不得馬上投身教學(xué)改革實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育培養(yǎng)有獨(dú)立意識(shí)自由思想有很強(qiáng)實(shí)踐能力和較高人文素養(yǎng)的人的教育目標(biāo)。培訓(xùn)之前有的老師說新課程改革只是換湯不換藥，對(duì)課程很多地方很多內(nèi)容推倒重來或者大刀闊斧地增刪，教法應(yīng)該一切照舊——以前怎么教現(xiàn)在還怎么教，說句不好聽的，反正又不會(huì)出什么教死人的教育事故。(就這一點(diǎn)而言，教師的職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)實(shí)在比醫(yī)生小得多。跑題了，呵呵。)所以，觀念和行動(dòng)會(huì)和以前沒什么大不同。這是我至今的切身體驗(yàn)，似乎周圍的同事們這么想的也大有人在。
我想，可以改。首先我們要明白具體的教學(xué)實(shí)踐和受訓(xùn)時(shí)錄像中專家的坐而論道有較大的區(qū)別，不要上來對(duì)自己的課程改革目標(biāo)或者追求定位設(shè)置太高。只要我們?cè)谌粘５拿恳惶谜n中體現(xiàn)一些或多或少的新理念新精神，這種改變了的做法——當(dāng)然是探索中成功成熟的做法時(shí)間長了也會(huì)形成好的習(xí)慣，到那時(shí)我們的改變是自覺的行為，會(huì)比現(xiàn)在硬改效果要好得多。只要自己上的每一節(jié)課在完成基本教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上盡力體現(xiàn)學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性就可以了。我們?nèi)粘５恼n堂是原生態(tài)，和教學(xué)錄像中的成熟的課有很大不同。不成熟不要緊，只要學(xué)生想學(xué)，會(huì)學(xué)并且可以在課上學(xué)好知識(shí)就行。一上來用不著追求過高，不然的話，很容易因?yàn)閳?jiān)持下去難度太大而半途而廢。
其次，改革不是革命，用不著一切推倒重來。改革應(yīng)該是循序漸進(jìn)的一個(gè)過程，決不應(yīng)是推倒重來。因?yàn)槭聦?shí)證明我們改革前的做法算不上失敗，只是教育教學(xué)效果不太理想而已。所以，用不著也沒有任何必要完全打碎舊的，換上一套新的。首先用不著，其次風(fēng)險(xiǎn)太大——摸索出來的不可能都是理想中的追求。所以，改的力度我認(rèn)為沒有想象中的那么大。按部就班做好自己的日常工作，在此基礎(chǔ)上有所調(diào)整——當(dāng)然是理所應(yīng)當(dāng)?shù)男兄行У恼{(diào)整——就可以了。
最后，也是最重要的最關(guān)鍵的難度最大的一點(diǎn)，就是新課改的行動(dòng)由任課教師在日常教學(xué)實(shí)踐中一點(diǎn)一滴體現(xiàn)。繁華落盡之時(shí)，教師回到課堂，既不人云亦云固步自封，也不對(duì)以前的方法徹底批判完全拋棄，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，腳踏實(shí)地，從實(shí)際情況出發(fā)，做好自己的事。教師的實(shí)踐者身份會(huì)使自身承擔(dān)重任，但是，“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”，孔夫子的話既是夫子自道，也是對(duì)我們這些后來者的最好的激勵(lì)和鞭策。
教師本不是轟轟烈烈的職業(yè)，我們就是要在平平淡淡中完成教書育人的重任?？赡軣o人關(guān)注，可能一生清貧，可能……但凡事要么不做，做就要做好!平平淡淡中求本真，揮灑汗水的同時(shí)完成自己人生價(jià)值與意義的升華，這是我輩分內(nèi)之事。我將奮力前行!
20xx年7月30日。
高校教師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇十九
7月11——13日，我參加了岳麓區(qū)教研室組織的小學(xué)語文教師暑期培訓(xùn)。課堂上執(zhí)教教師和藹可親的面孔、專家精湛的教法、可行的教學(xué)建議、與專家面對(duì)面交流和諧與溫馨……久久不能忘懷。特別是譚石光老師的《學(xué)校書法教學(xué)講座》、教研室熊社昕主任《處理好語文教學(xué)中的幾個(gè)關(guān)系》印象尤為深刻。通過這次培訓(xùn)，我才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)不系統(tǒng)、不全面。讓我認(rèn)識(shí)到了只有努力，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能做好一名教師。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識(shí)就行，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語文教師還要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受，去創(chuàng)造美。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中，我們面對(duì)的.是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
培訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)反思、進(jìn)步的過程，把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^這次的培訓(xùn)，走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風(fēng)趣豐滿，獨(dú)特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處。
這次培訓(xùn)，對(duì)于我來說是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我們應(yīng)該怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，更懂得只要我們教師是一個(gè)幸福并快樂著工作的人，才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂，才能培養(yǎng)出更多的社會(huì)需要的幸福并快樂的人。
通過培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認(rèn)識(shí)了自身在教育教學(xué)上的不足，反思也讓我認(rèn)識(shí)到了怎樣才能做好一名教師。好的語文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與課本，我們要設(shè)計(jì)好教材，充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美，使學(xué)生感到教材不僅是知識(shí)的載體而是藝術(shù)，從而讓學(xué)得到學(xué)習(xí)的快樂，得到更好的全面發(fā)展。
高校教師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇二十
7月8日——13日及8月20日——22日，我們外國語附小組織全校40多名教師，利用暑假休息時(shí)間，在學(xué)校多媒體教室進(jìn)行了為期9天的培訓(xùn)，取得了圓滿成功。
此次培訓(xùn)按照xx區(qū)教育局的文件精神，從現(xiàn)代教育理論與思想研究、新課程新教材學(xué)習(xí)與研究、教師職業(yè)道德、現(xiàn)代教育新技術(shù)學(xué)習(xí)等四個(gè)方面認(rèn)真組織廣大教師學(xué)習(xí)了《關(guān)于認(rèn)真做好學(xué)期結(jié)束和暑假現(xiàn)代教育技術(shù)工作的通知》;《關(guān)于認(rèn)真做好20xx年暑假教師培訓(xùn)的通知》;《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》;《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》;《關(guān)于未成年人思想道德建設(shè)》;《加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)極為緊迫》;《努力使教師盡早走進(jìn)新課堂》;《加強(qiáng)教師管理，促進(jìn)教育發(fā)展》;《淺談新課程與新理念》;《學(xué)習(xí)英語的重要性》;共10篇文章。除此以外還進(jìn)行了5次英語培訓(xùn);8次電腦培訓(xùn)(學(xué)校的硬件系統(tǒng)配置、計(jì)算機(jī)的病毒和防治、常見殺毒軟件的應(yīng)用、創(chuàng)建新網(wǎng)頁和新站點(diǎn)、網(wǎng)頁的鏈接、基本動(dòng)畫制作、動(dòng)畫編輯、如何準(zhǔn)備多媒體素材)所有這些活動(dòng)，使參加培訓(xùn)的教師開闊了眼界，拓寬了思路，學(xué)到了本領(lǐng)，對(duì)提高教師的教學(xué)能力和素質(zhì)水平有很大幫助，對(duì)推進(jìn)和深化當(dāng)前的教育改革具有重要意義。
培訓(xùn)后，學(xué)校還組織全體教師討論，每個(gè)教師均寫出心得體會(huì)。學(xué)校并就此項(xiàng)工作進(jìn)行了檢查。通過檢查教師培訓(xùn)筆記和上交的心得體會(huì)來看，感到此次培訓(xùn)，收到了很好的效果。九天培訓(xùn)時(shí)間里，沒有一名教師缺席，大家都能認(rèn)真聽講，做好筆記，寫好心得，培訓(xùn)后普遍感到收獲很大，看到了自己的不足，增強(qiáng)了緊迫感和危機(jī)感。教師們紛紛表示，今后希望多參加這樣的培訓(xùn)。同時(shí)也要加強(qiáng)自學(xué)，不斷地充實(shí)自己，提高自己，爭(zhēng)取做一名真正適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求的合格教師。
總的來說，這次培訓(xùn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都很重視，珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，克服烈日炎炎，酷暑難耐的種種困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，成績(jī)是值得顯著的，但也看到了在教師中存在的一些問題，不容忽視，必須重視起來。具體有以下幾方面：
在此次培訓(xùn)前，學(xué)校就要求全體教師在培訓(xùn)期間認(rèn)真聽講，做好筆記，培訓(xùn)后寫好心得體會(huì)。但在培訓(xùn)時(shí)，因?qū)W習(xí)有困難，發(fā)音不準(zhǔn)，故學(xué)習(xí)時(shí)有極個(gè)別教師講小話。這些教師還是沒有端正此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的態(tài)度，認(rèn)為跟自己關(guān)系不大，無所謂，可聽可不聽，一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)不會(huì)多得到什么，也不會(huì)影響到自己什么。
從培訓(xùn)過程及培訓(xùn)后檢查筆記、心得中看到，有一些教師還沒有搞清楚在今天這樣的新形勢(shì)下，應(yīng)該如何做一名合格的教師?古人有“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，“德高為師”等，說出了為人師者，不但要重視教授知識(shí)，也要以德服人，在現(xiàn)代的的教育理念中更是有“教師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生心靈的震撼”這樣一種觀點(diǎn)?？梢姡煹陆ㄔO(shè)的重要意義。而我們的一些教師恰恰沒有這樣的意識(shí)。在教育理念方面，一些教師還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式和思維定式，許多東西根本已不適應(yīng)現(xiàn)在的要求，而我們的教師卻依然當(dāng)一天和尚撞一天鐘，得過且過。通過培訓(xùn)，大家普遍感到，我們老師的綜合素質(zhì)確實(shí)需要提高了，自己真的是差的太多了。我們應(yīng)該人人成為教學(xué)基本功扎實(shí)、自信自律、禮貌大方、團(tuán)結(jié)協(xié)助等各個(gè)方面都很強(qiáng)的人民教師。同時(shí)，大家還認(rèn)識(shí)到，我們不但應(yīng)該使自己的專業(yè)知識(shí)出類拔萃，而且在語言表達(dá)、體態(tài)教態(tài)等方面也應(yīng)是引經(jīng)據(jù)典、談笑風(fēng)生、自然得體，讓人能感受到一名真正合格教師的魅力。只有這樣，我們的老師才能每天心安理得地面對(duì)自己的學(xué)生。
因而，在今后的工作中，我校還要重點(diǎn)抓好以下幾方面工作：
一、加強(qiáng)師德建設(shè)，深化教育改革，開拓視野，轉(zhuǎn)變觀念，求真務(wù)實(shí)，全面提高教師的整體素質(zhì)。
二、要增強(qiáng)全體教師的責(zé)任感、緊迫感，使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。每個(gè)人都要多思考如何面對(duì)學(xué)生、面對(duì)未來，要多充實(shí)自己，努力提高自己的綜合實(shí)力。
三、要加強(qiáng)學(xué)校的行政班子建設(shè)，每個(gè)班子成員都要多思考學(xué)校未來發(fā)展的問題，團(tuán)結(jié)協(xié)作、使學(xué)校的教育教學(xué)工作更上一層樓。
總之，通過此次學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我校的每一個(gè)教師都有很大收獲，看到了自己與合格教師的差距，會(huì)更多一些思考，多一些緊迫感。我們相信，只要我們?nèi)９餐?，一定?huì)有一個(gè)更美好的明天!
高校教師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇二十一
為了全面提高我鎮(zhèn)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)教師素質(zhì)和教育質(zhì)量的提高，認(rèn)真貫徹商教發(fā)精神，結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)實(shí)際，舉行了為期四天的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)。由于鎮(zhèn)中心校的高度重視，周密安排，圓滿地完成了各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期效果?，F(xiàn)將培訓(xùn)情況總結(jié)如下：
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視本次校本培訓(xùn)工作，成立了由業(yè)務(wù)校長任組長、教導(dǎo)主任、教研組長為主要負(fù)責(zé)人的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)。8月x日召開了培訓(xùn)籌備會(huì)，小組成員進(jìn)行了詳盡地分工；8月x日下午，又召開了督查會(huì)，對(duì)會(huì)議籌備情況進(jìn)行了檢查。各培訓(xùn)負(fù)責(zé)人根據(jù)我鎮(zhèn)的實(shí)際情況和培訓(xùn)要求，針對(duì)本校的特點(diǎn)和教師們的實(shí)際情況，合理地安排了培訓(xùn)內(nèi)容，制定了切實(shí)可行的培訓(xùn)實(shí)施方案，注重培訓(xùn)的實(shí)效性，使教師學(xué)到了知識(shí)，提升了師德，掌握了技能。
等各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。參訓(xùn)教師一邊收看一邊認(rèn)真做聽課筆記，并及時(shí)撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)和心得，積極參與討論，扎扎實(shí)實(shí)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
為提高培訓(xùn)的實(shí)效性，學(xué)校緊緊圍繞培訓(xùn)主題，挖掘自身潛力，科學(xué)籌劃，開展了豐富多彩、靈活有效、深受教師歡迎的校本培訓(xùn)工作。
圍繞“聚焦課堂教學(xué)引領(lǐng)校本研修”主題，針對(duì)教師教學(xué)教研中遇到的實(shí)際問題，制定校本培訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)施方案。面向全體教師，實(shí)施分層、分科培訓(xùn)。
（1）、全員安全專題培訓(xùn)。首先制定了安全培訓(xùn)工作實(shí)施方案，建立建全了培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)，組織全員教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)安全管理》和《學(xué)校公共安全教育教程》等培訓(xùn)教材，并開展了講解輔導(dǎo)，同時(shí)進(jìn)行嚴(yán)肅的考核，全鎮(zhèn)小學(xué)嚴(yán)格按縣局要求，專人分片輔導(dǎo)培訓(xùn)，全員參加答卷考試。
（2）、開展語文、數(shù)學(xué)學(xué)科觀摩研討校本研修培訓(xùn)。為認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《基礎(chǔ)教育課改綱要》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，根據(jù)我鎮(zhèn)小學(xué)當(dāng)前課改實(shí)際和現(xiàn)狀，充分利用遠(yuǎn)教設(shè)備和資源，組織教師觀看課改光碟和專家講座，同時(shí)選拔袁萍、葉梅君、李敏、祁莉4名骨干教師分別進(jìn)行了語文、數(shù)學(xué)示范課觀摩；并分語文、數(shù)學(xué)研修組開展了《聚焦課堂教學(xué)，引領(lǐng)校本研修》主題研討活動(dòng)，每組設(shè)中心主持人和活動(dòng)組織及教科研業(yè)務(wù)學(xué)科骨干教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言，會(huì)上，教師們被骨干教師教學(xué)能手們過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，嫻熟的教學(xué)技藝和精湛的教學(xué)藝術(shù)所折服，研討中教師們紛紛表示，在新學(xué)期教育教學(xué)工作中自主研修，深入投身課改教研，盡快提升素質(zhì)縮小差距，更好地適應(yīng)崗位工作。本次研修活動(dòng)為村級(jí)小學(xué)以課堂為焦點(diǎn)，以構(gòu)建有效課堂為著力點(diǎn)，開展校本研修提供成功范例，以此推動(dòng)我鎮(zhèn)小學(xué)素質(zhì)教育的深入開展。
（3）《綱要》解讀，使全體教師進(jìn)一步解放思想，提高認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo)，增強(qiáng)了使命感、責(zé)任感和進(jìn)取心。張芳老師從《綱要》的總體戰(zhàn)略、發(fā)展任務(wù)、體制改革和保障措施四大板塊，通過詳實(shí)的資料，鮮活的'事例進(jìn)行了精彩的詮釋解讀，使全體教師在深入理解《綱要》精神的同時(shí)，進(jìn)一步認(rèn)清教育改革發(fā)展的形式和自我的不足，對(duì)新學(xué)期教育教學(xué)工作充滿了信心。
與考核相結(jié)合、校本培訓(xùn)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合的培訓(xùn)方式，培訓(xùn)的內(nèi)容貼近教師，從解決教師課堂教學(xué)的問題實(shí)際出發(fā)，有實(shí)效、有吸引力，教師在培訓(xùn)過程中表現(xiàn)出了高度參與的熱情。簽訂師德規(guī)范承諾書170余份，每人學(xué)習(xí)筆記5000余字，共撰寫心得體會(huì)350余份，辦學(xué)習(xí)專欄三期，辦黑板報(bào)八面，及時(shí)撰寫上報(bào)簡(jiǎn)訊7期，每天上下午會(huì)前播發(fā)會(huì)議安排進(jìn)程和通訊報(bào)道30余篇。通過培訓(xùn)，使廣大教師在師德水平、專業(yè)理論知識(shí)、教學(xué)實(shí)踐技能等方面都得到進(jìn)一步的提高。
此次暑期校本培訓(xùn)必將帶動(dòng)我鎮(zhèn)教師在各自的崗位上不斷引進(jìn)活水，充實(shí)完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。我校也將繼續(xù)以全面提高教師的綜合素質(zhì)為核心，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新校本培訓(xùn)的新形式，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，不斷提高我們學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。
二020xx年xx月xx日。
高校教師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇二十二
我校于8月22日至8月24日組織管理干部、班主任及骨干教師，在濰州劇場(chǎng)參加了xxx教育系統(tǒng)暑期干部教師培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容圍繞“包括實(shí)施品牌戰(zhàn)略，加快科學(xué)發(fā)展，努力開創(chuàng)全區(qū)教育工作新局面”“推進(jìn)育人制度建設(shè)，辦好人民滿意教育”“合作：有效教學(xué)的關(guān)鍵策略”“務(wù)本清源，重點(diǎn)突破，促進(jìn)全區(qū)教育質(zhì)量全面提升”“為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育”等主題。根據(jù)區(qū)教育局集中教育活動(dòng)要求，為增強(qiáng)暑期教師學(xué)習(xí)的針對(duì)性和有效性，我校結(jié)合本校實(shí)際，學(xué)習(xí)中采取了上午聽報(bào)告，下午在校討論學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合自己本校和自己本人的教學(xué)進(jìn)行交流，并寫出心得體會(huì)，并組織教師圍繞“規(guī)范辦學(xué)行為，實(shí)施素質(zhì)教育，大力提升教育教學(xué)質(zhì)量”的問題展開了積極的大討論，學(xué)習(xí)宣傳素質(zhì)教育的新思想、新理念，進(jìn)一步樹立了正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，教師的創(chuàng)新意識(shí)及文明執(zhí)教、為人師表、甘于奉獻(xiàn)的自覺性明顯增強(qiáng)，培訓(xùn)取得了良好的效果?，F(xiàn)將本次教師集中培訓(xùn)情況總結(jié)如下。
根據(jù)學(xué)校慣例，此次暑期教師集中培訓(xùn)活動(dòng)仍成立了教師暑期培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。召開專題會(huì)議，討論制定培訓(xùn)計(jì)劃、研究落實(shí)方案，確保培訓(xùn)順利有效地開展，各項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處。
為圓滿完成政治學(xué)習(xí)的任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)精心組織，制定了切實(shí)可行的`學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到內(nèi)容落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、場(chǎng)地落實(shí)、組織工作落實(shí)。學(xué)習(xí)前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽取了老師們的建議，又按照文件要求，采用了宣講與討論相結(jié)合，自學(xué)與交流相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，安排了多方面的教育學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富的教育內(nèi)容制訂，提高了全體教師的學(xué)習(xí)實(shí)效性。
為確保在規(guī)定的時(shí)間里收到良好的學(xué)習(xí)效果，我校召開了領(lǐng)導(dǎo)干部、班主任及骨干教師暑期培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)，會(huì)上陳校長反復(fù)強(qiáng)調(diào)本次培訓(xùn)的重要性，嚴(yán)格遵守出勤制度，記好學(xué)習(xí)筆記，寫好心得體會(huì)，干好下學(xué)期工作。
在動(dòng)員大會(huì)上，陳校長要求大家認(rèn)清形勢(shì)，自覺學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。指出本學(xué)期將構(gòu)建重能力、重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)的分配激勵(lì)機(jī)制，讓每一位教師體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫感，充分調(diào)動(dòng)廣大教師參與培訓(xùn)的積極性。
1、中心明確，過程落實(shí)。本次暑期教師集中培訓(xùn)，我們始終圍繞“提升教師師德水平，規(guī)范辦學(xué)行為，提升教學(xué)質(zhì)量”這個(gè)中心，主題明確、重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效、不走過場(chǎng)。整個(gè)培訓(xùn)過程我們采取了集中學(xué)習(xí)、小組座談?dòng)懻摰刃问竭M(jìn)行。
為了保證討論質(zhì)量，我校還分別擬定討論話題。如教師如何不斷學(xué)習(xí)、反思，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)等。討論中，大家各抒己見，學(xué)習(xí)氣氛相當(dāng)良好。
2、嚴(yán)格考勤，強(qiáng)調(diào)會(huì)風(fēng)。集中學(xué)習(xí)過程中嚴(yán)格考勤，因公因私均需提前請(qǐng)假，出勤率在100%。會(huì)議期間都有嚴(yán)格的要求。幾天的培訓(xùn)，老師們都能準(zhǔn)時(shí)參加并認(rèn)真聽講，做好筆記。整個(gè)培訓(xùn)過程中，會(huì)風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。
3、注重評(píng)價(jià)，落實(shí)行動(dòng)。本次培訓(xùn)列入教師的繼續(xù)教育和年度考核之中。我校認(rèn)真總結(jié)匯報(bào)本校教師的培訓(xùn)情況，并進(jìn)行相互交流。培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)每位教師上交的材料進(jìn)行考評(píng)，結(jié)合整個(gè)培訓(xùn)過程的表現(xiàn)形成本次教師培訓(xùn)考核結(jié)果。
暑期教師集中培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校安排了撰寫心得、大會(huì)交流等后續(xù)活動(dòng)，要求廣大教職工在新學(xué)期工作中認(rèn)真踐行教師職業(yè)道德，為人師表，履行教職，關(guān)愛學(xué)生，真正將培訓(xùn)學(xué)習(xí)成果內(nèi)化和外行。
要提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育，提高教師素質(zhì)是關(guān)鍵。教師素質(zhì)決定著師德師風(fēng)的好壞，決定著學(xué)校的校風(fēng)，決定著學(xué)生的發(fā)展，也決定著學(xué)校的美譽(yù)度。通過這次師德專題培訓(xùn)，一定能使我校教師對(duì)加強(qiáng)自身建設(shè)，規(guī)范辦學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量有了更深刻的認(rèn)識(shí)。一定能提升我校教師的職業(yè)道德水平，提高教學(xué)管理的能力與水平，為學(xué)校的快速發(fā)展，為教育事業(yè)的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/12362437.html】
