教案中應該包含詳細的教學內(nèi)容和活動安排，以及對學生學習成果的評價方法。合理安排教學步驟是編寫教案的重要環(huán)節(jié)。高質量的教案范文是教學改革和教學創(chuàng)新的重要推動力。
童話故事幼兒園教案篇一
“著火啦——著火啦——快來救火啊!”
一大早就聽見鸚鵡在樹上大吵，動物們被吵醒，都熱心的趕來救火，來到鸚鵡家，動物們看到森林里的樹木都被燒焦了，急忙撥打119找大象火警們來幫忙。
火勢不斷蔓延，很快就燒焦了花草樹木，動物們各顯本領，黑熊用手掌撲滅火苗、犀牛用腳踩滅火苗、小鳥們聚集在一起用翅膀扇滅火苗、小猴、小兔、小貓大家也不斷用水澆滅火苗，可是火實在是太大了，怎么也熄不滅。
正當大家疑問的時候，鸚鵡低下了頭，坐在地上“哇哇”大哭的說：“都是我不好，我不該在森林里放煙火，是我的錯才會讓森林發(fā)生大火。”
原來是鸚鵡偷偷貪玩放煙火才會使森林起了大火，還好大家沒事，大象消防員說：“放煙火可以，但是為了家園和自身的安全，我們還是要在規(guī)定較安全的環(huán)境，比如叫空曠無人的地帶?！?/p>
鸚鵡得到了大家的原諒，受教的說：“下次我再也不敢隨便亂放煙火了……”
童話故事幼兒園教案篇二
2、唱：小猴子。
3、拓展動畫藝術的奧妙。
1、情感目標。
學生對動畫片音樂產(chǎn)生興趣，實現(xiàn)由喜愛動畫片到喜愛動畫片音樂。
2、能力目標。
通過動畫片插曲的欣賞學生獲得愉悅的感受與體驗，通過歌表演等音樂活動學生的合作意識和在群體中的協(xié)調能力得到增強。
3、技能目標。
能自信、自然、有表情地演唱、表演《小猴子》等音樂作品；初步了解音樂在動畫片中的作用。
本課以“森林里的故事”作為主題的前提下，又更側重于動畫片音樂。
學生年齡小，只顧表演忘記唱歌，需要教師給予引導和鼓勵。
一、導入：
2、猴子的動作非常有趣，在我們的書上有幾幅小朋友模仿猴子動作的畫，我們一起來學學這些動作。
1、和老師正常交流。
二、歌表演《小猴子》。
1、這些動作是模仿猴子在干什么？你還能模仿猴子的其他動作嗎？
2、上節(jié)課我們學唱了歌曲《小猴子》，現(xiàn)在我們一邊復習這首歌曲，一邊做自己喜歡的動作。
1、學生討論，創(chuàng)編動作。
2、學生邊唱邊表演。
三、探索動畫藝術的奧秘。
2、很多動畫片都是畫出來的，為什么畫出來的圖畫會動呢？為什么搞清楚這個問題，請小朋友看看老師手里的熒光棒，讓我們一起來玩一玩。（快速舞動）。
3、在陀螺表面用不同顏色的彩筆涂上兩到三個點，使陀螺快速旋轉。
4、。原來一部動畫片是由許許多多幅畫快速播放所構成的。下面我們來欣賞一段動畫片。《藍精靈》屏蔽聲音。
5、第二次播放配有音樂的動畫片。讓學生比較。
1、討論交流。
2、觀察所形成的光圈或線條。
3、觀察由那些點形成的彩圈。
4、學生討論音樂在動畫片中的作用。
四、欣賞《可愛的藍精靈》《勞動歌》。
1、剛剛動畫片中有一首歌，這首歌的歌名叫《可愛的藍精靈》。小朋友可以跟著音樂動一動。
2、復聽歌曲。
4、復聽《勞動歌》模仿他們伐木、打錘、挖土等動作。
5、有許多動畫片的插曲都很好聽，你們知道有哪些？可以回去找一找，下節(jié)課帶來我們一起聽一聽。
1、跟音樂用身體語言表現(xiàn)情緒。
2、按照自己的想象隨音樂做動作。
童話故事幼兒園教案篇三
1、理解故事內(nèi)容，感知傻小熊熱情、講信用的形象。
2、通過課堂活動，了解種植蘿卜的經(jīng)驗。
3、積極參與講訴和討論活動。
1、傻小熊、小狐貍、蘿卜、一包種子的圖片。
1、談話引題。
教師：小朋友，我們班來了一位新朋友，你們看，他是誰？（出示傻小熊圖片）他的名字叫傻小熊。那這個呢？（出示一包種子的圖片）這是一包種子，這包種子和傻小熊之間發(fā)生了一個很好笑的事情。
2、教師分段講述故事，幼兒初步了解故事內(nèi)容。
3、講訴討論傻小熊的形象。
教師：你們喜歡小熊嗎？為什么呢？我們回答問題要說完整。故事里的小熊是......
4、課堂總結延伸。
教師：小朋友們聽了故事，知道蘿卜是長在哪里了的嗎？那老師請小朋友回家后和爸爸媽媽一起開動腦筋想想，還有什么植物也是長在地底下的。
童話故事幼兒園教案篇四
1、在繪畫活動中體驗創(chuàng)作的樂趣。
2、根據(jù)自己的想象大膽構思、組織形象，表現(xiàn)一定的故事情節(jié)。
各種姿態(tài)的老虎圖若干張、黑色勾線筆、a3繪畫紙、森林運動會背景圖。
教師有表情地講述故事：今天美麗的森林里正在舉行動物運動會，你們瞧！小馬和小鹿參加跑步比賽，小兔們在打羽毛球，大象和熊正在參加舉重比賽，鳥兒們正在參加飛行比賽……，運動會可熱鬧啦！正在這時候，來了一只老虎，老虎可能會來干什么？大家猜一猜。
如果老虎真的是餓了來吃小動物，那動物們會有什么反映？會怎么做？
如果老虎是來參加運動會的，那它參加什么項目好呢？動物們又會有什么反映？
（教師根據(jù)幼兒說出的想法出示相應的老虎姿勢圖。）。
師：請小朋友把森林里發(fā)生的故事畫下來。
要求：
1、先構思好，當運動會開始后老虎來了，可能會發(fā)生什么事？動物們又有哪些表現(xiàn)？
2、合理安排畫面，先畫主要森林里發(fā)生的故事，在添畫上背景。
3、線條流暢。
指導要點：
1、照顧幼兒的個體差異，能力弱的幼兒可畫姿勢較簡單的老虎，能力強的幼兒畫出森林里發(fā)生的故事，有一定的情節(jié)內(nèi)容。
2、鼓勵幼兒大膽想象，作畫大膽。
3、提醒幼兒注意繪畫時握筆姿勢及坐姿。
師幼共同從以下幾方面來評價作品：
1、構圖是否大膽；
2、線條是否流暢；
3、畫面是否整潔；
4、背景是否豐富。
師：我們把自己畫出的故事講給小班的弟弟妹妹聽，好嗎？
童話故事幼兒園教案篇五
1、引導幼兒根據(jù)故事線索，初步了解作品結構和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容。
2、能理解簡單的譜號圖，嘗試看譜聽音樂。
1、譜號圖。
2、打擊樂器。
3、頭飾。
一、通過游戲，了解故事內(nèi)容。
1、游戲(一)《小樹變森林》幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著小鈴的聲響，小樹慢慢長大，變成大樹，師說：“風吹來了”“樹枝”(幼兒用手臂)隨風飄蕩。
2、游戲(二)《仙女施魔》師扮演仙女，魔棒一指“變出許多小動物”幼兒變成自己喜歡的小動物“變出大獅子”幼兒做獅子動作。
二、欣賞音樂。
1、完整傾聽音樂，了解作品結構，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表現(xiàn)的音樂形象及內(nèi)容。
2、出示圖譜，教師手指圖譜講故事，幼兒欣賞音樂。
附圖(略)。
3、幼兒看圖譜，邊描圖邊欣賞音樂。
三、探索用動作來表現(xiàn)對音樂的理解。
1、游戲玩法：
a段幼兒隨著音樂，扮演種子慢慢地發(fā)芽、長高變成大樹，在微風中搖擺。
b段根據(jù)音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己喜歡的小動物的動作和大獅子的動作。
2、根據(jù)音樂分角色進行游戲，加深對音樂的理解。
1)師生討論角色分配，選出仙女、獅子人選(可教師可幼兒)種子小動物由幼兒根據(jù)自己喜好選擇。
2)選擇相應的飾物裝扮自己進行表演。
四、探索用樂器或其它自制樂器為樂曲伴奏。
童話故事幼兒園教案篇六
學生在聽賞《尤開迪》、《野蜂飛舞》活動中感受活潑、歡快的情緒，體驗人與動物，人與大自然的和諧。
2、能力目標。
能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態(tài)語言來表現(xiàn)。
3、技能目標。
能熟練地演唱《小猴子》，并能用動作表現(xiàn)歌曲的情境。
本課以“聽”貫穿全課。旨在。
引起對音響和音樂的探索興趣。
生活積累的不足，需要老師的幫助。
一、導入：
1、朋友們，天氣這么晴朗，我們一起手拉手出去郊游好嗎？
野營的隊伍出發(fā)啦！
2、聽《尤開迪》。
1、和老師正常交流。
二、欣賞《尤開迪》及律動。
1、小朋友出去野營是的心情是怎么樣的？出示題目。
2、演唱歌曲，教師做好示范。注意音準。
3、帶領學生隊列前進，隨著音樂做攀登、撥開草叢、下坡等動作。
1、體會歌曲輕快、活潑的情緒。
2、嘗試跟唱歌曲。
3、學生跟著音樂的節(jié)拍行進跳舞。
三、學唱《小猴子》。
1、聽聽我們碰到了誰？聽《小猴子》。
2、聽錄音范唱。小猴子在做什么?。?/p>
3、了解小猴子的生活習性，模仿小猴子的動作。并配合老師范唱，在間奏處做動作。
4、按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。提示學生空出小間奏。
5、分句教唱歌曲。完整地演唱歌曲。
6、試著背唱歌曲，間奏處模仿小猴子的動作。
1、初步了解歌曲的歌詞。
2、有節(jié)奏的做撓腮、手搭涼棚跳遠等動作。
3、朗讀歌詞。
4、分句學唱。
5、演唱表演。
四、欣賞《野蜂飛舞》。
1、小朋友們唱得真好聽，我們走啊走啊，又碰見誰了？聽《野蜂飛舞》。
2、聽了這段音樂你想象它描繪的什么動物呢？做做它的動作呢？
五、結束教學。
隨著《尤開迪》跳舞離開教室。
童話故事幼兒園教案篇七
小熊家要開一個動物聯(lián)歡會，小熊的媽媽去買吃的'，熊媽媽在想：“小熊愛吃蜂蜜?！本偷叫∶鄯淠抢镔I，小蜜蜂高興地說："熊媽媽，我能不能也參加聯(lián)歡會？”熊媽媽說：“歡迎！”
這就是快樂的動物聯(lián)歡會。
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童話故事幼兒園教案篇八
猴媽媽從山上摘回來一個又大又紅的蜜桃，猴姐姐說：“給我，給我。”猴弟弟說：“給我，給我?！?/p>
猴媽媽想了想，拿出兩把毛線說：“你們倆把它繞成毛線球，誰先繞完，蜜桃就給誰吃。”
猴姐姐把毛線拿來，整理了一下，架在椅子背上，找出線頭，繞開了，她繞得很細心，一圈又一圈。
猴弟弟想：繞個毛線球還不容易，干嘛還要架在椅子背上。他找出線頭，飛快地在手上繞了起來。
一會兒，猴弟弟繞的線球已經(jīng)拳頭大了，可猴姐姐的，還只有雞蛋大。猴弟弟高興得笑了，心想：大蜜桃一定是我的了。
猴姐姐還是不慌不忙，繞了一圈又一圈；猴弟弟卻越繞越快。突然他的毛線亂了，疙瘩連成一片，猴弟弟慌了，急忙放下毛線，去摘，去解。可是，怎么也摘不開，而且越摘越亂，越亂越摘不開，越摘不開越著急。后來，不知怎么，毛線竟然繞到了自己的胳膊上、脖子上，簡直快把猴弟弟繞起來了。
這時，猴姐姐的毛線球已經(jīng)繞完了，一個光溜溜的大毛線球擺在了猴媽媽面前。于是，猴媽媽就把大蜜桃獎給了猴姐姐。猴弟弟一看，急得哭了起來。
猴媽媽對猴弟弟說：“姐姐準備工作做得好，繞時又細心，所以，看起來慢，實際是快的；你想快，可是手忙腳亂，結果，反而慢了。”
猴姐姐看了看弟弟的一堆亂毛線說：“來，我來幫你！”她細心地摘呀，解呀，一會兒，把猴弟弟弄亂的毛線理順，又繞成了球。
然后，猴姐姐又把大蜜桃分給弟弟一半。猴弟弟吃著甜甜的蜜桃，悄悄地，一句話也不說，他還在琢磨著媽媽話里的道理呢。
童話故事幼兒園教案篇九
一家寵物店老板在店門上掛了張“出售小狗”的牌子。這種招牌通常很能吸引孩子的目光。不久后，果真有一個小男孩走進店里詢問：“要多少錢才能買到小狗？”
老板回答：“從30元到50元不等。”
小男孩伸手到口袋里，但掏出的只有些零錢，他說：“我只有兩塊三毛錢，我能看看小狗嗎？”
老板微笑地點了點頭，然后吹了一聲口哨，這時從走道那端跑來一只狗媽媽，后面跟了5只毛絨絨的初生小狗。前面4只跑起來像是會滾動的球，但最后一只卻是一跛一跛地往前進。小男孩一眼就看到這只行走不便的小狗，他問道：“這只小狗怎么啦？”
老板解釋說，經(jīng)過獸醫(yī)檢查，這只小狗后腳殘缺，這輩子注定要當跛腳狗了。小男孩聽了之后興奮異常：“我就要買這只小狗?！?/p>
老板開口了：“這只狗不必買，你若真想要，送你就好了?！?/p>
童話故事幼兒園教案篇十
一頭水牛在田邊，啃著嫩草，在它身邊不遠的地方站立著一只黃頭鷺。那只鷺長長的腿，紅紅的嘴，橙黃色的腦袋，潔白的羽毛，煞是漂亮。水牛看到那亭亭玉立的鷺，就目不轉睛地瞪著兩只核桃般大的牛眼，揚起頭憨叫一聲，那喜悅的心情自難言表。
水牛拉了一天犁，出了一身汗，蚊蠅在它的身上飛來飛去，弄的它渾身不自在，就用尾巴抽過來掃過去地哄趕那些蚊蠅。黃頭鷺一開始還不敢近前來，它怕水牛的尾巴抽它，它怕水牛的蹄子踢它，可是它禁不住那些蚊蠅的誘惑，因為它們對黃頭鷺來說，可是一頓美味香餐啊。尤其是喝飽了牛血的蚊蠅，味道更是好極了。黃頭鷺試探著向牛靠近，一步一步走上前去，水牛不但不反感，還露出了十分友好的神情，搖頭晃腦的似乎非常喜歡鷺的親近。于是，黃頭鷺也不再害怕，蹦蹦跳跳地到了水牛的身旁，一會兒啄啄水牛的蹄子，一會兒啄啄水牛的腿，一會兒又飛到水牛的背上，那牛絲毫也不生氣。
在水牛的背上才好吶，牛背上蚊蠅亂飛，黃頭鷺左扦右叨，招不虛發(fā)，越是吃飽了牛血的蚊蠅體態(tài)越是笨拙，特別好逮，味道也特別鮮美。
背上被那只鷺的小爪子輕輕的踏著，舞蹈似的，水牛頓時覺得毛絨絨的皮膚上，爽爽的、癢癢的，十分舒坦，同時也感覺不到蚊蠅的叮咬，只是覺得這么漂亮的小黃頭鷺，不嫌自己臟，竟能在自己的背上跳舞，真是幸福極了，于是，它就非常情愿地讓那只鷺站在背上，站在頭上，甚至站在角上。
天漸漸黑了，水牛該回家了。它不得不戀戀不舍地告別了黃頭鷺。在回家的路上，水牛心里話：真沒想到這么嬌小漂亮的黃頭鷺會對自己情有獨鐘，在過去的那些歲月里，沒少挨主人的皮鞭抽、棍棒打，何曾有人憐惜過，何曾有人欣賞過。你看人家鷺，那才叫溫柔，那才叫體貼。它抑制不住內(nèi)心的激動，仰天吼了一聲，步子又加快了。
路過一個池塘的時候，它突然停住了，它忙碌了一整天，累了一身順毛流的汗，身上的氣味肯定好不了，得洗洗澡，洗去身上的汗味兒，這樣明天清清爽爽、干干凈凈的再去與黃頭鷺相會，豈不更好。于是水牛就躍進池塘里，反反復復地從頭到尾洗了個遍，渾身洗得油光水亮。回到家后，還生怕把自己的身上弄臟了，匆匆吃了點草料，站著，睡了。
第二天，天剛亮，它就急不可待地去了昨天犁地的地方，犁地的主人還沒到它就先到了。那只黃頭鷺果然早已在那里等著它呢?？墒悄屈S頭鷺今天與昨天卻判若兩個，昨天又蹦又跳地飛到牛背上親熱，這時卻遠遠的望著水牛不近前來。水牛試圖接近它，可是水牛每往前走一步，那鷺就退卻一步，全然沒有一點親近的意思，水牛有點惱怒，使著性子再邁出幾大步，結果那黃頭鷺卻張開翅膀飛走了。
水牛悵然若失，百思不得其解。
原來，黃頭鷺喜歡的是水牛身邊的蚊蠅和身上的寄生蟲，而不是喜歡水牛身上的汗腥味兒。水牛昨天晚上洗了澡，寄生蟲洗掉了，身上的汗腥味也沒了，自然引不來蚊蠅了，或者這么大早的，蚊蠅還沒聚過來呢?？墒撬Ｄ睦飼肋@些啊!
童話故事幼兒園教案篇十一
我肚子里有一個鬧鐘，他每天都要響幾次。第一次，在早晨七點左右，他大聲地響著，催促我快快起床，等待媽媽的早餐。
上午十點鐘左右，肚子的鬧鐘又咕咕響了，點心時間到啦!到了十二點，肚子里的鬧鐘第三次響起來，我知道該吃午飯了。即使身體停止活動，食物還是在慢慢消化。下午五點左右，肚子的鬧鐘又響起來了，幼兒園放學了，爸爸也來接我回家了。
空空的胃里需要許多食物才能填滿，每一餐要吃飽才有精神哦。美好的一天，總是在媽媽講故事的聲音中結束。一天結束了，肚子里的鬧鐘這會兒也安靜了，最后千萬別忘記每天都要便便。
新的'一天開始了，肚子里的鬧鐘也和我一樣恢復了活力，那什么是饑餓呢?饑餓一般是指人體在缺乏自身營養(yǎng)所需的氧、熱，或營養(yǎng)素的狀態(tài)下，日常食物會排空，產(chǎn)生收縮的刺激，被人體感知的現(xiàn)象，所以每天都要記得按時吃東西呀。
童話故事幼兒園教案篇十二
小花貓?zhí)貏e愛生氣。
有一次，它向小狗要東西吃，小狗不給它，它就使勁地撓了小狗一下，然后跑回家，整整生了三天氣。
還有一次，小熊在玩玩具，沒借給它玩，它就把玩具一把搶過來，然后一腳把玩具踩壞了。
一天，小花貓生病了，沒有一個朋友來看它。
貓媽媽說：“你的脾氣太壞了，所以才會沒有朋友！”
從此以后，小花貓再也不亂發(fā)脾氣了。
童話故事幼兒園教案篇十三
春天來了，小猴種的桃樹開了滿滿一樹花。
桃子結果時，虎大王跑來說：“這桃樹是我的！”
沒辦法，小猴哭哭啼啼地去找好朋友金花鼠說：“怕什么，我有好主意！”
不久，桃樹結出了好多小桃子?；⒋笸跞滩蛔≌艘活w嘗了嘗：“呸，又酸又苦！”
他想，再等幾天就會又紅又甜了。
這天夜里，金花鼠等虎大王睡著后，在桃樹上噴上辣椒水，并把每個桃子涂上一點紅顏色。
早上，虎大王醒來，看見桃子熟了，高興極了：“哈哈哈，好吃桃子啦！”
他摘了一堆桃子，洗也不洗，馬上“啊嗚、啊嗚”啃起來?；⒋笸趵背隽搜蹨I，還不停地打噴嚏。
呸呸呸，這是什么桃子這么辣，真不好吃！”虎大王再也不要這棵桃樹了。
童話故事幼兒園教案篇十四
幼兒教育不同于小學、初中的教育形式，需要教師立足于適合幼兒的教育方式。在日常教育中常應用童話故事教育形式，實踐證明童話故事教育效果顯著，幼兒們有著濃厚的興趣和參與性，作為一名幼兒教育者需要在教育中不斷挖掘、完善、探索，進而發(fā)揮童話故事教育的魅力。對此，筆者根據(jù)教育經(jīng)驗，就童話故事在幼兒教育中的魅力，進行簡要分析。
每一個幼兒的心中都有一個童話夢，每一個童話故事都深深的吸引著他們。其實，童話故事的魅力不只是有一定的故事趣味性，更多的是童話故事流傳于民間兒童故事，將童話故事應用在幼兒教育中對幼兒今后成長具有幫助性作用，其魅力也是無限的。
1.1激發(fā)想象力。
弗洛伊德認為：成人將其擔憂、內(nèi)疚、愿望的實現(xiàn)在夢中以象征的方式安全的表達出來，童話故事猶如夢一樣，幫助幼兒宣泄不安、恐懼、仇恨等情感。童話故事中充滿著神奇色彩，深深的吸引著幼兒。例如：《賣火柴的小女孩》，圣誕夜中，因為沒有賣掉一根火柴，小女孩一天沒有吃東西，又冷又餓，她擦亮了第一根火柴，看見香噴噴的烤鴨；擦亮了第二根火柴，看見了美麗的圣誕樹；第三根火柴看見了外婆。故事情節(jié)中有著詳細的描述，能夠充分激發(fā)幼兒的想象力，這也正是童話故事中的魅力體現(xiàn)，引發(fā)幼兒想象。
1.2故事內(nèi)容單純簡潔。
童話故事中故事情節(jié)內(nèi)容跌宕起伏、人物角色性格鮮明，故事內(nèi)容單純簡潔，例如：《白雪公主》故事中，白雪公主性格溫柔、美麗善良；純潔；王后性格毒惡、殘忍，想用毒蘋果毒死白雪公主。這個童話塑造了一個女孩“美麗極致”，外在美和內(nèi)在美的特點；在成長過程中經(jīng)歷了另一種極致，王后“對外在美”瘋狂追求導致的迫害，但最終有了圓滿結局，“白雪公主的美和形象走向永恒。”
1.3具有教育意義。
童話故事中具有一定的教育意義。因此，將其應用在幼兒教育中對幼兒思想意識的形成、思維能力的形成具有重要作用。童話故事富有生活經(jīng)驗、思想啟發(fā)、智慧創(chuàng)造、優(yōu)良美德等，對幼兒具有一定的教育影響。
童話故事中一些動物故事主要以動物狀態(tài)、動物性格塑造、特點等描寫。在童話故事《沒有牙齒的大老虎》中，一天狐貍跟其他小動物說能拔掉老虎的牙，因為老虎吃了狐貍送來的糖，它從來沒有吃過糖，在睡覺時嘴里也含著糖，所以在半夜里老虎牙痛時請求醫(yī)生拔掉牙齒，但是醫(yī)生說：我害怕不敢拔掉你的牙。于是，狐貍拔掉了老虎的牙。將其應用在幼兒教育中，通過形象的動物描寫，對幼兒具有一定的教育意義。
2.2精靈故事。
精靈類的童話故事是幼兒最喜歡的一種故事類型。通常描寫為：動物成了精、有了形，但是動物的天性依然沒有改變。這種精靈類的故事，在幼兒教育中可以鼓勵幼兒英勇、善良、大膽，勇于與敵人作斗爭、識破敵人的狡猾等。例如：《小紅帽與狼外婆》故事中，狼偽裝成為外婆，吃了小紅帽，將外婆與小紅帽吃在肚子中，獵人經(jīng)過外婆的房子，于是，發(fā)現(xiàn)了狼，將外婆與小紅帽救出來，把狼扔到井里。
2.3魔法故事。
童話故事中的魔法故事，多數(shù)將故事中的人物或動物神化。例如：《睡美人》中，國王和王后邀請了12個巫師，留下一個沒有邀請，在宴會結束后，巫師們送給孩子美德、美貌、富有等，這時，那個沒有被邀請的巫師走了進來，因為沒有被邀請所以非常憤怒，她獻上了惡毒的咒語，從此以后，國王的女兒一直昏睡，一睡就是一百年，故事中將巫師的的人物角色神化。
2.4人物童話。
顧名思義，人物童話中人物為線索，貫穿故事始終，具有一定的夸張性、幻想性。人物童話中多數(shù)是幼兒自己的故事，通俗易懂并具有一定的教育性、寓言性、例如：《小男孩與蝎子》故事中，引導幼兒要學會分清好人與壞人，區(qū)別的對待。
在幼兒教育中，相對于大道理說教，運用童話故事引導幼兒，效果更為顯著，對幼兒的幫助意義更大。幼兒通過童話故事能夠明白一些生活道理，樹立正確的思想意識，這也是童話故事中的魅力體現(xiàn)，童話故事在幼兒教育中是一種行之有效的教育方法。
3.1教育魅力———吸引幼兒注意力。
據(jù)調查顯示，通常情況下，幼兒的注意力只有5~10分鐘，但是在日常教育中教學時間不只有10分鐘，這無疑是一種教學資源的浪費，但是應用傳統(tǒng)說教的教學方法，幼兒普遍沒有較高的興趣和注意力。在一次教育中，筆者發(fā)現(xiàn)幼兒沒有較高的參與性，因此轉變了教學形式，于是拍拍手說：小朋友們，現(xiàn)在老師給你們講一個小故事，小朋友們想不想聽？這時發(fā)現(xiàn)孩子們就像被東西吸引了一樣，異口同聲的說“想聽”。孩子們被童話故事所吸引，紛紛坐在一起認真的聽著故事。由此可見，童話故事中能夠極大的吸引幼兒的注意力。3.2教育魅力———提升幼兒語言表達能力幼兒階段，其思想意識、語言表達等正在形成階段。在該階段教師需要提升幼兒的語言表達能力，以為今后成長奠定基礎。但是怎樣在教育中提升幼兒的語言表達能力，筆者認為：童話故事教育是一種有效的教育方法。例如：在《沒有牙齒的大老虎》的故事中，引導幼兒要養(yǎng)成良好的生活習慣，于是在故事結束后，教師可以讓幼兒說一說“老虎為什么會牙痛”等問題，讓幼兒發(fā)表自己的看法，給予幼兒充分的表達空間，進而提升幼兒語言表達能力，這也是童話故事魅力的間接體現(xiàn)。例如：筆者在日常教學中，每天會有晨讀活動，通過故事分享來鍛煉幼兒的表達能力；此外，定期安排幼兒通過“快樂故事小舞臺”展示自己，使每個幼兒都有展示自己的機會，進而提升語言表達能力。
3.3教育魅力———教育道德意識。
幼兒階段，是思想意識的形成階段，在幼兒教育中進行正確的思想意識引導，也是教育教學的重要內(nèi)容。高尚的品德、健康的人格是一種文化素質的體現(xiàn)，是社會所弘揚的。這還需要教師從啟蒙階段培養(yǎng)。例如：通過《漁夫和魚》的故事中，教師引導幼兒知恩圖報是美好的品德，但是貪婪是不對的，我們要懂得知足。例如：在園中，定期組織同一年齡幼兒進行故事表演，學期末舉辦故事表演活動，并邀請家長觀摩故事情景劇表演，使幼兒在故事扮演中得到有效的思想意識引導。4結論幼兒教育中童話故事的魅力是無限大的，這還需要教師在教學中不斷總結、完善，童話故事中給了孩子們美好的憧憬，給了孩子力量，對幼兒的成長具有幫助性作用。
[1]霏魯熱普拉提.幼兒文學對學前兒童語言教育中的運用初探[j].語文建設，20xx（6）.
[2]牟眺眺.鄉(xiāng)土教育資源在幼兒園教育中的應用探析[j].科技展望，20xx（15）.
童話故事幼兒園教案篇十五
森林里，有一只漂亮又可愛的小兔子，叫姍姍，她每天都會戴不同顏色的扇形發(fā)卡。姍姍喜歡一切扇形的東西，她驕傲地說：“扇形是我的幸運形狀。”
姍姍不僅漂亮，而且還很善良。小羊咩咩的犄角受傷了，她會幫他包扎傷口;小松鼠壯壯沒有儲存夠冬眠的食物時，她會幫忙一起撿松子;小豬圓圓迷路了，也是她，拿著指南針一路把圓圓護送回家……森林里所有的小動物都特別喜歡她。
姍姍的生日馬上就要到了，小動物們商量著要給她辦一個生日派對。大家都精心給姍姍準備了生日禮物。
生日這天，小羊咩咩送來一把精美的扇子，小松鼠壯壯把去年秋天特意保存好的銀杏葉做成了掛畫送了過來，陽光一照，銀光閃閃。
小猴子跳跳端著扇形的西瓜塊蹦蹦跳跳地來了，小青蛙呱呱含著漂亮的貝殼也急匆匆地趕來。
小孔雀美美，則把她美麗的扇形羽毛和野花插成了一瓶花送來，讓姍姍擺在客廳做裝飾。
小兔子姍姍看到后感動極了，連聲對朋友們說著“謝謝，謝謝”。
“等等我，還有我!”姍姍循聲一瞧，原來是小豬圓圓。他又迷路了，不過還不算遲。只見圓圓抱來了一個圓形的大蛋糕。
咩咩提醒小豬圓圓：“圓圓，你怎么不送姍姍扇形的蛋糕呢?你看，我們送的`禮物都是扇形的?！眻A圓紅著臉回答：“我……我……我沒找到賣扇形蛋糕的地方?！?/p>
姍姍聽到后，快步走過去從圓圓手里接過蛋糕，同時給了他一個大大的擁抱，笑著說：“這個我也很喜歡呀!”
“祝你生日快樂，祝你生日快樂……”小動物們唱完生日歌，準備開始切蛋糕。
小豬圓圓因為沒找到扇形蛋糕情緒有點低落，躲在了大家后面。
善良細心姍姍看到后，跟大家說：“咱們玩?zhèn)€小游戲吧!只允許切兩刀，誰能把蛋糕切成扇形就可以得到一個獎品哦!”說完她看了看朋友，用鼓勵的眼神看著小豬圓圓。
圓圓靈光一閃，馬上上前切了兩下，蛋糕變成扇形啦。“哇，好厲害哦!”大家都忍不住贊嘆。
生日派對的氣氛十分熱烈，“謝謝大家，吃蛋糕咯!”這個生日過得太開心了，小兔子姍姍高興得樂開了花。
童話故事幼兒園教案篇十六
童話故事可以對兒童未來的人格和世界觀帶來影響，下面這些是小編為大家推薦的幾篇幼兒園童話故事。
小兔的表哥病了，小兔挎著一籃蘿卜去看望表哥，走著走著，一條小河擋住了去路。
小兔急得不知如何是好，在河邊一邊拍著頭，一邊轉圈圈，它著急地說：“我怎么過去呀?”
突然，小兔眼睛一亮，看見一只烏龜向這邊游來，小兔大聲地說：“烏龜爺爺，您能把我馱過去嗎?”烏龜笑著說：“沒問題!”小兔舉起雙手，歡呼起來。一下子就跳到了烏龜?shù)谋成希€(wěn)穩(wěn)當當?shù)刈铝?，就像坐在沙發(fā)上那么舒服。小兔美滋滋地說：“謝謝您!”烏龜說：“這是我該做的。”游到對岸，小兔跟烏龜爺爺招招手說：“謝謝!”烏龜說：“不用謝?！毙⊥帽谋奶厝タ幢砀缌恕?/p>
動物園里要舉行跑步比賽，小鴨、小狗、小貓、小馬都來參加。隨著槍聲一響，小動物們都像火箭一樣飛快地向前跑去，它們跑著跑著，小貓突然把小兔拌到了，小貓想：如果我把小兔扶起來的話，我就得不到第一名了，于是小貓沒有理會小兔，繼續(xù)向前飛快地跑去。
小狗和小馬跑來了，小馬也想得第一，也沒管小兔就跑了。小狗想：既然小馬不管小兔，我憑什么管呢?它也自已跑開了。
最后，小鴨跑來了，看見小兔倒在地上，連忙跑過去把小兔扶了起來，小兔感激地說：“謝謝你，小鴨子?！毙▲喓托⊥靡黄鹣蚪K點跑去。
比賽結束了，小貓得了第一名，而獎杯卻發(fā)給了小鴨。
從前，有一個老爺爺住在山下的小房子里。有一天，老爺爺戴著帽子走出了家門，走著走著，看見一只小鳥蹲在樹枝上直發(fā)抖。老爺爺不顧自己，摘下了他心愛的草帽用雙手拿起，說：“小鳥請你飛到草帽里去吧!草帽會給你帶來溫暖”。小鳥聽了老爺爺?shù)脑?，立刻飛到了草帽里，老爺爺想，如果把草帽放在樹上的話，天下大雪，草帽里都是冰，小鳥還是會受凍的。于是，老爺爺就把草帽帶了回去。從此，老爺爺和小鳥一起。
生活。
每天老爺爺都非常開心小鳥也沒想到會有這么。
幸福。
的家。
歷險記。
第二天，陽光明媚。小硬幣們起來了，它們還是很虛弱，但仍要。
堅持。
走一走，呼吸新鮮空氣。
小硬幣們跟著小老鼠出去了，有一戶人家在紅燒排骨，排骨的香味撲鼻而來，小硬幣們的肚子“咕咕”直叫，小老鼠也不例外。他們很想吃排骨。
小老鼠便說：“我去弄幾塊排骨如何?”
“好啊，我們都餓得不行了。”小硬幣們說。
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