一個好的方案可以指導我們在復雜的環(huán)境中做出明智的決策。在執(zhí)行方案的過程中，要盡量減少風險和不確定性，確保方案的順利進行。通過閱讀以下方案范文，您可以了解到一些成功的案例和經驗。
能力提升工程方案篇一
公益性崗位安置對象。包括城鎮(zhèn)零就業(yè)家庭成員、登記失業(yè)人員中距退休年齡不足x年以內人員、登記失業(yè)xx個月以上人員、享受最低生活保障或邊緣家庭的失業(yè)人員、失地失林人員、殘疾人和高校畢業(yè)生等就業(yè)困難人員。
公益性崗位開發(fā)機制。按照“社會政策要托底”的基本要求，堅持合理開發(fā)、保障重點的原則，與實際需要、資金保障能力和援助對象具體情況相結合。通過購買服務方式，重點向勞務派遣企業(yè)、家庭服務企業(yè)、物業(yè)管理服務企業(yè)、養(yǎng)老服務機構等企業(yè)（單位）購買公益性崗位吸納困難人員就業(yè)，實現(xiàn)開發(fā)、投入、利用、管理的規(guī)范化、科學化。
補貼辦法。用人單位依法按月足額支付就業(yè)困難人員不低于當地最低工資標準的工資，按季度向財政申請社會保險補貼和崗位補貼。社會保險補貼按照用人單位為就業(yè)困難人員實際繳納的職工基本養(yǎng)老保險費、職工基本醫(yī)療保險費、失業(yè)保險費、工傷保險費、生育保險費等給予補助。崗位補貼分為個人崗位補貼和用人單位崗位補貼：按照每人每月xxx元的標準給予就業(yè)困難人員崗位補貼；按照每人每月xxx元標準給予用人單位崗位補貼。所需資金從就業(yè)補助資金中列支。補貼期限一般不超過x年，對距法定退休年齡不足x年（含x年）的就業(yè)困難人員可延長至退休。
（二）高校畢業(yè)生就業(yè)見習。
對象范圍。就業(yè)見習對象為離校x年內未就業(yè)高校畢業(yè)生和xx-xx歲失業(yè)青年，見習期間為x-xx個月。
見習對接。各級公共就業(yè)人才服務機構匯總本地就業(yè)見習基地和就業(yè)見習崗位信息，并通過部門網站等多種媒體和形式廣泛發(fā)布。在本地辦理求職登記且有就業(yè)見習意愿的畢業(yè)兩年內離校未就業(yè)畢業(yè)生（包括戶籍不在本地的畢業(yè)生）向當地公共就業(yè)人才服務機構提出就業(yè)見習申請。各級公共就業(yè)人才服務機構組織就業(yè)見習對接會，或推薦符合見習條件的畢業(yè)生到見習基地參加就業(yè)見習。
見習補貼。見習期間，見習單位按照每人每月不低于xxxx元標準給予見習人員基本生活補助（其中財政按照每人每月xxxx元的標準給予單位見習補貼）；對見習期滿后與見習畢業(yè)生簽訂xx個月以上勞動合同并繳納社會保險，且留用率達到xx%以上的見習單位給予一次性獎勵。各縣（市）、區(qū)（開發(fā)區(qū)）可根據當地經濟發(fā)展水平，在市定標準的基礎上適當提高見習人員基本生活補助標準。見習期間，為見習人員購買人身意外傷害保險人均xxx元（一次性），見習指導費人均xxx元支付給見習單位（一次性），所需資金從各級財政安排的就業(yè)補助資金中統(tǒng)籌安排。
能力提升工程方案篇二
市公安局要充分發(fā)揮牽頭作用，負責市領導小組辦公室日常工作；指導、監(jiān)督中小學、幼兒園推進校園安全防范“三個xxx%”達標建設工作；嚴打整治涉校違法犯罪活動，維護校園周邊社會治安穩(wěn)定。
市教育局負責監(jiān)督指導中小學、幼兒園落實校園安全主體責任，開展經常性的校園安全風險隱患自查自治；會同公安等相關部門，采取聯(lián)合檢查、督學重點督查、重大節(jié)日和重要政治活動期間專項排查等形式，開展校園安全風險隱患常態(tài)化排查整治；會同公安機關有序開展春季開學安全大檢查，落實排查發(fā)現(xiàn)、及時化解、超前處置工作機制，確保各級各類學校分期分批順利開學；以開學第一課、安全教育日、禁毒日等為有利契機，會同公安等有關部門開展以反欺凌、反暴力、防不法侵害為主要內容的校園法制安全宣傳教育，提高學生安全意識和自我防護能力；監(jiān)督指導各級各類中小學、幼兒園加強內部治安防范工作，大力推進校園安全防范達標建設，確保實現(xiàn)“三個xxx%”目標。
市財政局負責協(xié)調校園專職保安員經費，以及一鍵報警、視頻監(jiān)控與公安機關聯(lián)網等技防、物防、人防建設經費保障。
市城管執(zhí)法局負責拆除中小學、幼兒園周邊私搭亂建建筑物；整治和規(guī)范中小學、幼兒園周邊便道上機動車和非機動車停放秩序；整治中小學、幼兒園周邊不法攤點，規(guī)范校園周邊正常經營秩序。
市文化廣電和旅游局負責依法取締中小學、幼兒園周邊xxx米以內的黑網吧、卡拉ok廳、歌舞廳；規(guī)范中小學、幼兒園周邊文化市場，依法查處非法出版物、低俗物品；依法取締中小學、幼兒園周邊非法圖書攤點。
市市場監(jiān)管局負責加強對中小學、幼兒園周邊食品經營場所的監(jiān)督管理，保障食品安全。
能力提升工程方案篇三
為了落實縣委、政府關于新農村建設的工作部署，切實抓好我鄉(xiāng)20__年新農村建設工作，把新農村建設納入生態(tài)立縣、旅游興縣的發(fā)展軌道，作為我鄉(xiāng)推進城鎮(zhèn)化和保持我鄉(xiāng)經濟社會平穩(wěn)較快發(fā)展的持久動力，現(xiàn)結合我鄉(xiāng)的實際情況，特制訂如下方案。
一、指導思想。
20__年，我鄉(xiāng)繼續(xù)以“生產發(fā)展、生活富裕、鄉(xiāng)風文明，村容整潔、管理民主”的目標要求為指導，大力推進以“五新一好”為主要內容的新農村建設，進一步做好“四改一整、三綠一處理”等各項建設。重點辦好改水、改廁、改路、改房、環(huán)境整治五件實事，解決好農村“行路難、上學難、看病難”問題，確保實現(xiàn)“走平坦水泥路、喝縣自來水、上衛(wèi)生水沖廁、住整潔舒適房、用潔凈能源、居綠色家園，建生態(tài)環(huán)保新村”的目標。
二、工作任務。
一是抓好公路沿線村村自然村的新農村建設;二是抓好新農村建設點的綠色家園建設;三是抓好兩個新農村建設點的農村清潔工程;四是抓好定點“人家”幸福工程以及公路旅游景觀工程;五是抓好20__年新農村建設定點工作;六是抓好原新農村建設點的成果鞏固。
三、工作重點。
(一)突出主導產業(yè)建設。堅持突出原生態(tài)特色，打好綠色、有機品牌。一是要圍繞培植以柑和綠色大米為主導產業(yè)，壯大綠色有機農業(yè)，按照“品種特色化、基地規(guī)?；⑸a標準化、經營產業(yè)化、投入科技化”的產業(yè)化模式經營。在發(fā)展主導產業(yè)的同時，要充分利用剩余勞動力發(fā)展生產，做到戶戶致富。二是要結合推進“雙十雙百雙千”工程、扶貧開發(fā)工程和農民科技培訓計劃的實施，著力抓好“一村一品”產業(yè)示范村，農民專業(yè)合作社和農民經紀人隊伍建設，加快農業(yè)科學技術推廣和新農民培育步伐。三是要結合本地實際情況，積極推進庭院經濟、務工經濟、鄉(xiāng)村旅游和觀光農業(yè)等，努力提高農民增收和生活水平。
(二)突出村莊整治建設。一是在做好“三清六改四普及”的基礎上，要確保改水、改廁、改路、改房100%的到位;二是要按照綠化凈化美化的要求，大力推進村點“三綠一處理”建設，結合“一大四小”工程，做到庭院、道路、村旁全面綠化。三是對于村莊周圍的垃圾，采取分類處理，全面推進垃圾分類無害化處理模式。實行“1元保潔”機制(即受益農戶每人每月繳納1元衛(wèi)生保潔費)，制訂衛(wèi)生公約，劃分衛(wèi)生責任區(qū)，實行衛(wèi)生門前“三包”，建立一套切實可行的農村清潔工程衛(wèi)生長效機制。四是結合實際重點抓好村自然村旁樟樹林的美化，建好室外活動場所和休閑休息亭。
(三)突出農村新社區(qū)建設。一是抓好村點社區(qū)建設，積極開展農村基層黨組織建設和農村合作社建設，加大社會治安綜合治理力度，健全村級黨組織領導下的村民自治機制，制定村規(guī)民約，建立健全村民理事會、監(jiān)理會和紅白理事會、禁賭協(xié)會等農民自治組織。重點做好室內活動場所、文化活動室和圖書閱覽室。確保建成組織完善、管理有序、服務完善、治安良好的社會生活共同體。二是加強農民技術培訓，在新形勢下做愛科學、懂技術的新農民。積極開展創(chuàng)建“手機村”活動和廣播“村村響”工程，重點在三櫪村創(chuàng)建“手機村”，及時掌握信息，提高思想道德、民主法制、科學文化水平，培育社會主義新型農民。
四、工作和時間安排。
1月份：根據定點的情況制訂方案，并在村點協(xié)助理事會制訂制度和理事會章程，制訂農民自籌資金籌集方案，做好村莊建設規(guī)劃。
2月份：完成市縣下發(fā)的年度自評工作，迎接市縣檢查驗收。結合春節(jié)大團圓，開展衛(wèi)生評比大檢查。
3月份：召開新農村建設動員大會并組織培訓，制定好村莊整治建設、產業(yè)發(fā)展和新社區(qū)規(guī)劃，拍攝舊村莊圖片，完成村點3萬元集中資金上交縣新村辦，全部拆除破舊房和豬牛欄，做好迎接上年度省檢查驗收考評工作。
4月份：迎接縣第一季度督查工作，啟動改水工作。制定村規(guī)民約，成立禁賭協(xié)會和紅白理事會。
5月份：改水、改廁、改路以及村莊整治，做到基本完成。
6月份：進一步完善改水、改廁、改路任務，做好第二季度工作小結。
7月份：迎接縣二季度督查工作，啟動改房，完成粉刷任務和農村清潔工程。
8月份：全面完成農村清潔工程建設。
9月份：全面完成改路和“四普及”任務，開展整治村莊環(huán)境、改欄、改環(huán)境任務，全面完成外墻粉刷和漿砌階檐任務。完成新村建設做好三季度的督查準備工作。
10月份：迎接縣三季度督查工作，全面完成村莊整治，全面完成室內外活動場所。
11月份：全面完成村莊整治建設的掃尾任務，協(xié)助村點將直接統(tǒng)籌資金，幫扶單位和鄉(xiāng)政府的扶助資金到帳，做好臺帳，收支情況，建立社區(qū)管理機制，完善社區(qū)服務功能。開展景觀公路工程。
12月份：全面完成自然村建設，全鄉(xiāng)進行各項建設驗收檢查，做好省、市、縣的檢查驗收工作，全面總結和考評工作，查看20__年后備點的建設情況。
五、工作措施。
(一)加強組織領導。各村點單位要牢固樹立抓新農村建設就是抓發(fā)展、抓穩(wěn)定、抓民生的理念，主動適應新形勢、新任務的要求。一是加強力量。經鄉(xiāng)黨委、政府研究，調整鄉(xiāng)新農村建設領導小組：組長，副組長，成員：。下設辦公室，辦公室主任：。二是加強理事會建設。鄉(xiāng)、村干部要全力配合理事會成員做好新農村建設各項工作，特別是在資金、技術服務、土地流轉等方面給予大力支持。圍繞發(fā)展環(huán)境、完善設施、培育產業(yè)加強服務為重點，逐步推進社區(qū)建設，使新農村建設有序順利進行。
(二)加大資金投入：一是在上級直接統(tǒng)籌資金到位的同時，鄉(xiāng)、村要加大資金投入，每個點鄉(xiāng)鎮(zhèn)不少于3萬元，村委會不少于1萬元，努力爭取幫扶單位和社會有志人士、扶助資金投入新農村建設;二是要鼓勵農民籌資投勞。既要發(fā)揮農民主體作用，又要尊重農民意愿，搞好“一事一議”，動員和組織農民積極加大資金投入新農村建設公共事業(yè)，每個村點農民投資投勞占總投資不少于80%;三是要落實銜接統(tǒng)籌資金，爭取銜接安全飲水、沼氣池、農業(yè)綜合開發(fā)和衛(wèi)生部門的改水改廁等項目資金;四是鄉(xiāng)、村干部要與金融信貸單位取得聯(lián)系，加大對“三農”的支持，加強文明信用戶的創(chuàng)評，擴大貸款規(guī)模，滿足新農村建設資金到位。
(三)加強幫扶指導：一是根據鄉(xiāng)黨政班子成員的分工以及各辦公室的蹲點，駐村幫扶新農村建設;二是積極配合縣幫扶單位下村指導工作，縣包(掛)村單位支持資金爭取10000元以上;三是鄉(xiāng)、村干部要積極動員企業(yè)老板以及社會各界人士參與支持新農村建設。
(四)嚴肅財經紀律。一是各新農村建設點，對資金投入，要做好安排，不留缺口不欠帳。采取統(tǒng)一發(fā)票報賬制。二是確保新農村建設直接統(tǒng)籌資金?？顚Ｓ?，由縣財政局撥付到鄉(xiāng)經管站，再由行政村或村點開具收據撥款，建立村點臺帳，并規(guī)范臺帳、明細帳、分戶帳和憑證管理制度，做到賬證一致，合法有效。三是要加大資金督查力度，堅決杜絕違規(guī)經費開支，確保資金安全、高效、健康運行。
(五)考核與獎罰。鄉(xiāng)、村領導干部要切實履行好協(xié)調、督查、指導新農村建設點的工作職責，做到每月一布置、每周一指導、每月一督查、每月一通報、每季一評比、半年一小結、全年一表彰，對新農村建設實行年終考核，建立獎罰措施。
(六)明確要求分解任務。經鄉(xiāng)黨委、政府研究，把新農村建設的任務逐項分解，落實到人，具體分解見附表，強力推進我鄉(xiāng)新農村建設。
能力提升工程方案篇四
教師信息素養(yǎng)是推進教育信息化的重要保證，信息技術應用能力是新時代高素質教師的核心素養(yǎng)。xxxx年至xxxx年，我省按照教育部的總體部署，組織實施了首輪中小學教師信息技術應用能力提升工程。通過工程的實施，中小學教師信息技術教學應用的意識明顯增強，信息技術教學應用能力初步具備，信息素養(yǎng)初步形成，部分教師在應用信息技術改變教育教學、優(yōu)化課堂等方面進行的嘗試取得了可喜的成果。隨著大數據、人工智能、移動互聯(lián)等為代表的新興技術的出現(xiàn)，信息化教學創(chuàng)新能力不足，鄉(xiāng)村教師信息技術應用能力薄弱，各級信息技術教學應用支持服務體系不夠健全等問題日益突出。為切實增強我省中小學教師信息技術應用能力，適應教育教學改革發(fā)展的要求，根據教育部和我省有關會議及文件精神，結合工作實際，特制定本方案。
一、指導思想。
以習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大精神、全國教育大會精神及xx省教育工作大會精神為指導，貫徹落實中共中央國務院《中國教育現(xiàn)代化2035》《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》決策部署，按照教育部印發(fā)的《教育信息化2。0行動計劃》《教師教育振興行動計劃（xxxx-xxxx年）》及xx省委省政府印發(fā)的《xx教育現(xiàn)代化2035》總體部署，根據中共中央國務院《加快推進教育現(xiàn)代化實施方案（xxxx-xxxx年）》，教育部《關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2。0的意見》、xx省《加快推進教育現(xiàn)代化實施方案（xxxx-xxxx年）》、xx省教育廳《落實教育信息化2。0行動計劃的指導意見》等文件要求，通過組織實施新一輪中小學教師（含幼兒園、普通中小學，下同）信息技術應用能力提升工程，推動中小學教育教學信息化的發(fā)展，促進教育信息化有力支撐我省教育現(xiàn)代化。
二、目標任務。
到xxxx年，全面構建適合我省中小學教師信息技術教學應用創(chuàng)新發(fā)展的新機制，打造信息化教學應用支持服務體系，開展教師信息技術應用能力培訓（每人5年不少于50學時，其中實踐應用學時不少于50%），推動教師主動適應信息化、人工智能等新技術變革，積極有效開展教育教學，基本實現(xiàn)“校長信息化領導力、教師信息化教學能力、培訓團隊信息化指導能力顯著提升，全面促進信息技術與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展”（簡稱“三提升一全面”）的總體發(fā)展目標。
三、基本思路。
一是統(tǒng)籌規(guī)劃，頂層設計。圍繞工程實施總體目標任務，以教師全員培訓為核心，深入開展調查研究，統(tǒng)籌設計好能力提升工程2。0實施的各個環(huán)節(jié)和內容，提高培訓的針對性。健全組織管理機構，完善管理體制機制，明確目標，夯實責任，通過扎實有效的工作，調動教師應用信息技術進行教育教學的積極性、主動性和創(chuàng)造性，為教育教學改革和教育信息化的有效推進奠定基礎。做好“xx省中小學教師信息技術應用能力提升監(jiān)管服務平臺”的建設，為能力提升工程實施提供保障。
二是建強隊伍，保障全員。調動電教、教研、師訓等各部門力量，組建工程培訓團隊，打造“過得硬、靠得住、推得動”的信息化教育教學應用支持服務隊伍。遴選培訓資源豐富，專家隊伍業(yè)務能力強，教師教學信息化培訓基礎好，管理團隊認真負責的高等學校、教科研機構和教師培訓機構，采取集中培訓的方式，圍繞信息化教育教學和能力提升工程的組織實施開展工程培訓團隊培訓。建立有效的工作機制，發(fā)揮團隊協(xié)作的力量，確保工程實施各環(huán)節(jié)、各內容緊密銜接，有力保障教師全員培訓的質量。
三是以校為本，整校推進。結合我省中小學教師信息技術應用實際，圍繞基本實現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標，構建“以校為本、基于課堂、應用驅動、注重創(chuàng)新、精準測評”的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新模式；探索骨干引領、學科聯(lián)動、教師選學、整校推進的應用能力提升新路徑；形成校有規(guī)劃、組有計劃、師有清單的整校推進新機制。建立試點先行、以點帶面、分批跟進、注重實效的示范帶動體系，保證推進有示范引領，實施有經驗借鑒。
四是測評并舉，推動應用。結合教育部校本應用考核有關要求，制定出臺符合我省實際的校本應用考核指導意見，指導縣區(qū)學校組織開展校本應用考核，督促教師在教學實踐中應用信息技術。依托xx省中小學教師信息技術應用能力提升工程2。0監(jiān)管服務平臺，建立監(jiān)管評估工作機制，細化工作流程，強化工作措施，發(fā)揮團隊上下聯(lián)動作用，加強對各級教育行政部門、各培訓團隊、各中小學的監(jiān)督檢查力度，保障工程實施效益的高效發(fā)揮。
五是傾斜鄉(xiāng)村，鼓勵創(chuàng)新。以國家級貧困縣鄉(xiāng)村學校為重點，整合資源，重點扶持，因地制宜開展貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師信息化教學示范培訓，提高鄉(xiāng)村教師信息技術應用能力，推動鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化。面向信息化教學應用基礎較好的中小學校和學科骨干教師，開展智能化教育領航名校長和名師培訓，打造智能化教育領航團隊。指導有條件的縣區(qū)和學校開展跨學科教學能力提升培訓，打造一批基于信息技術開展跨學科教學的骨干教師和示范學校，推動信息化教學創(chuàng)新發(fā)展。
四、主要措施。
（一）開展學校管理團隊信息化領導力提升行動。
鼓勵各級各類學校試行首席信息官（cio）制度，確保信息技術應用與學校各領域發(fā)展緊密結合；組建由校長領銜的學校信息化管理團隊，在示范培訓的基礎上，逐級逐年推進面向所有學校的管理團隊信息化領導力提升專項培訓。依據《中小學校長信息化領導力標準（試行）》，將學校信息化發(fā)展規(guī)劃的制訂與落實作為培訓主線，指導管理團隊結合學校教育教學改革發(fā)展目標，形成學校信息化發(fā)展規(guī)劃，推進數字校園、智慧學校建設，探索教育、教學、教研、管理、評價等領域的創(chuàng)新發(fā)展，確定相應的信息化教學研修主題及教師培訓計劃。支持學校管理團隊落實信息化發(fā)展規(guī)劃，組織教師開展信息技術教學應用培訓，有效提升管理團隊領導全校教師應用信息技術開展教學創(chuàng)新的能力。
（二）開展培訓團隊指導能力提升行動。
發(fā)揮各級電教、教研、師訓以及高等學校、教科研機構、教師培訓機構等專家的作用，選拔一線信息技術應用能力突出的學科骨干教師，專兼結合，建強省、市、縣三級工程實施培訓團隊。依據中省有關文件精神，面向各級工程實施培訓團隊進行一輪信息化教育教學及工程組織實施等為主要內容的培訓，學習工程實施先進地區(qū)的經驗，切實提升團隊規(guī)劃制定、組織教研、指導校本研修、開展校本應用考核等能力。指導學校選拔一線信息技術應用能力突出的學科教師，建強培訓骨干隊伍；采用專題研修、分類培訓與學習共同體建設等模式，開展培訓骨干隊伍專項培訓，推動教師開展應用信息技術促進學科教育教學的研究，探索基于“互聯(lián)網+”的教研組織形式，提高學校骨干團隊應用信息技術進行培訓設計、管理、評價以及指導學科教師信息化教學等的能力。
（三）開展教師全員應用能力提升行動。
在學校管理團隊完成培訓，明確整校推進能力提升目標任務的基礎上，以學校為單位申報研修主題和培訓需求，在縣級工程實施培訓團隊指導下，采取校本研修、區(qū)域教研、教師選學等多種方式，將集中培訓、網絡研修與實踐應用相結合，以學科信息化教學為重點，整校推進開展教師信息技術應用培訓。依據學校信息化發(fā)展規(guī)劃，組建“骨干引領、學科聯(lián)動、團隊互助、整體提升”的研修共同體，以《中小學教師信息技術校本應用考核規(guī)范》提出的教師信息技術應用三種環(huán)境下的四項能力為導向，開展信息技術應用案例研討、課堂實錄分析等專題研修活動，推進相關教學設備和學科軟件應用；推動教師應用網絡學習空間、教師工作坊、研修社區(qū)等，利用線上資源，結合線下研討，打造“技術創(chuàng)新課堂”，提高應用信息技術進行學情分析、教學設計、學法指導和學業(yè)評價等的能力，破解教育教學重難點問題，滿足學生個性化發(fā)展需求，助力學校教學創(chuàng)新。
（四）開展信息化教學幫扶行動。
結合我省教育脫貧攻堅任務，根據省內深度貧困地區(qū)鄉(xiāng)村學校實際需求，多層次、多學科、多方式開展名師網絡課堂和遠程協(xié)同教研相結合的“雙師教學”模式教師培訓改革，加強鄉(xiāng)村教師信息化培訓精準幫扶工作。鼓勵城鄉(xiāng)之間校際合作，發(fā)揮國家級、省級教學成果獎、中小學教師信息技術應用創(chuàng)新實驗區(qū)及示范校等的引領作用，通過優(yōu)質學校與鄉(xiāng)村學?！敖Y對子”、建立“雙師工作坊”等方式，利用專遞課堂、同步課堂、名師課堂、名校網絡課堂等，采取教師模仿名師網絡錄像，或者名師網絡錄像與當地教師輔導結合等模式開展教學。鼓勵合作校教師組成協(xié)同教研共同體，通過網絡研修加強集體備課、研課、交流，遠程授課教師對鄉(xiāng)村教師進行長期陪伴式培訓，定向幫扶鄉(xiāng)村教師提高專業(yè)水平與信息技術應用能力，助力貧困、邊遠地區(qū)教學點及鄉(xiāng)村學校開齊國家課程，提高教育教學質量。延長能力提升工程各承訓機構教師培訓平臺向鄉(xiāng)村學校教師開放的時間，助力貧困地區(qū)鄉(xiāng)村學校教師提高教育教學信息化應用能力。
（五）開展信息化教學領航隊伍培養(yǎng)行動。
遴選高等學校、教科研機構、教師培訓機構、企業(yè)等組建高水平培訓團體，開展信息技術支持的跨學科教學培訓，打造一批基于信息技術開展跨學科教學的骨干教師，推動信息化教育教學創(chuàng)新，全面提升學生核心素養(yǎng)。積極發(fā)掘中小學基于信息技術支持的跨學科教學優(yōu)秀示范案例，形成本地教師跨學科教學能力提升培訓資源，建設一批省級跨學科教學示范校。以人工智能、大數據、物聯(lián)網等新興技術為基礎，依托各類智能設備及網絡，開展智慧教育創(chuàng)新研究；重點面向學校信息化基礎較好的中小學校長和學科專業(yè)骨干教師開展引領性信息化教學研修，推動教育理念與模式、教學內容與方法的變革創(chuàng)新，優(yōu)化課程教學結構，積累一批可操作、易推廣的先進經驗與優(yōu)秀案例；開展人工智能助推教育領導力和教育教學能力示范培訓，幫助參訓校長、教師形成智能化教育意識，掌握智能化教育工具，提升解決教育教學問題的能力。
（六）開展教師培訓資源建設行動。
以信息化教學方法創(chuàng)新、精準指導學生個性化發(fā)展為重點，依據教師信息技術應用能力標準和實際應用水平，統(tǒng)籌做好教師信息素養(yǎng)培訓資源建設。圍繞教育部2014年印發(fā)的《中小學教師信息技術應用能力標準（試行）》和中小學教師信息技術校本應用考核能力點，遴選培訓機構優(yōu)質資源，引進信息技術教學應用慕課資源。依托xx省中小學教師信息技術應用能力提升監(jiān)管服務平臺，建立優(yōu)質培訓資源遴選機制，引入本省優(yōu)秀教學案例，吸收本周期優(yōu)秀生成性資源。向一線教師開放資源，推送能力提升相關資源，為教師自主學習提供必要的條件。鼓勵學校、教師在教育教學實踐過程中，逐步建立適合學校和教師自身發(fā)展需求的、涵蓋信息化教育教學理念、信息素養(yǎng)、學科教學軟件等方面的信息化教育教學資源庫。
根據教育部《中小學教師信息技術應用能力標準（試行）》和《中小學教師信息技術應用能力校本應用考核規(guī)范》，制定出臺《xx省中小學教師信息技術應用能力提升工程2。0校本應用考核指導意見》，指導市縣以促進教師信息技術應用能力提升為目的，以教師在多媒體教學環(huán)境、混合式教學環(huán)境和智慧教學環(huán)境下的教學應用能力評價等為主要內容，制訂校本應用考核實施細則。校本應用考核由縣區(qū)統(tǒng)一安排組織，采取教師組內互評、學校骨干復評、縣級專家團隊審核認定、省市專家團隊抽查的方式進行。教師在參加完不少于25學時的線上培訓任務后，依據學校研修目標和教研組研修任務，至少選擇2個能力點作為線下實踐活動主要內容，通過研課、磨課、授課、評課等環(huán)節(jié)，最終將線下實踐內容轉化為成果提交到校本應用考核系統(tǒng)；校本應用考核結果以教師具有多媒體教學環(huán)境、混合式教學環(huán)境和智慧教學環(huán)境下的學情分析、教學設計、學法指導、學業(yè)評價的能力呈現(xiàn)；考核結果在教師教學評比、專家團隊遴選、教學名師評選等活動中作為重要依據，并且作為xxxx年以后教師資格定期注冊主要指標之一，并列入學校管理團隊信息化領導力評估、學校信息化教學應用評估指標體系中。
（八）開展工程實施效益提升行動。
開展信息技術教學應用案例、工程實施案例評選活動，每年由各市向省級推薦參訓教師總數1%的教學應用優(yōu)秀案例和工程實施典型案例，由省教育廳組織專家進行評審。開展工程實施整校推進示范校、示范縣區(qū)評選活動，通過能力提升工程2。0監(jiān)管服務平臺匯總各校、各縣區(qū)培訓數據，結合信息技術教學應用案例和工程實施管理案例評選結果、以及實地評估檢查等綜合評定。通過設立信息技術應用能力提升工程專項課題的形式，調動教師學習研究的積極性，激發(fā)教師應用信息技術的主動性和創(chuàng)造性。每年定期組織全省工程培訓團隊、中小學教師赴工程實施管理案例評選優(yōu)秀縣區(qū)、學校進行現(xiàn)場學習，交流經驗。
五、工程保障。
（一）加強領導。省教育廳成立能力提升工程實施工作領導小組，辦公室設在教師工作處，負責能力提升工程的統(tǒng)籌規(guī)劃與管理，制訂能力提升工程規(guī)劃方案，利用信息化管理手段實施精細化管理，將信息技術應用能力培訓納入教師培訓必修學分，建立推動學校與教師主動應用信息技術的相關制度，健全完善教育系統(tǒng)網絡安全制度體系。執(zhí)行辦公室設在省教育信息化管理中心，負責工程組織實施的具體工作。各市教育行政部門負責本地區(qū)能力提升工程的組織管理，統(tǒng)籌規(guī)劃好本市各縣區(qū)教師全員信息技術應用能力提升整校推進的時間表和路線圖，做好本區(qū)域能力提升工程的監(jiān)管評估，推動教師信息技術應用能力提升；明確專門機構具體負責工程的組織實施和業(yè)務聯(lián)系工作。
（二）明晰職責?？h級教育行政部門是本地能力提升工程組織管理的責任主體，要完善制度、健全機制，調動電教、教研、師訓等部門力量，科學統(tǒng)籌教師信息技術應用能力培訓項目，有效遴選學員，打造本地工程培訓團隊和整校推進示范校，構建示范帶動輻射體系。中小學校是提升教師全員信息技術應用能力的關鍵節(jié)點，校長是第一責任人，要制訂本校信息化發(fā)展目標和規(guī)劃，并組織開展信息化教學校本研修和校本應用考核，落實教師全員培訓任務，切實提高學校信息化教育教學水平。
（三）落實經費。省級充分利用“國培計劃”等項目，做好省市縣三級工程培訓團隊培訓和整校提升示范性培訓，2019年完成省市縣三級工程培訓團隊培訓和214所省級試點學校的整校推進任務，為全面推動能力提升工程實施打好基礎；支持56個國家級貧困縣區(qū)完成能力提升工程任務，2020年，完成貧困縣轄區(qū)學?？倲?0%學校（1874所）的整校推進，2021年和xxxx年各完成貧困縣轄區(qū)學校總數35%學校（2186所）的整校推進。地市及區(qū)縣要建立經費分擔機制，將教育經費向能力提升工程傾斜，全力保障教師全員培訓，支持教師信息技術應用能力提升典型培育和經驗推廣；積極爭取社會力量支持中小學校信息化建設與教師信息技術應用能力提升，建立多元化籌資渠道，鼓勵各地教育行政部門與企業(yè)和社會機構合作，參與中小學教育信息化建設及教師信息技術應用能力提升培訓。2020至xxxx年，各市分別完成轄區(qū)內20%、50%、30%學校的整校推進任務；省市嚴格按照任務分解開展整校推進工作，各市年度推進計劃和完成情況報省教育廳備案。中小學校要統(tǒng)籌整合多方資源，為本校教師學習和應用信息技術提供良好條件。
（四）監(jiān)管評估。省教育廳將加強對各市縣能力提升工程實施情況的監(jiān)測、督導，定期匯總各地各校整校推進情況，并進行公布。通過招標遴選前組織專家對各培訓機構的資質、資源、上年度的任務完成情況進行審核，培訓過程中，組織專家到縣區(qū)、學校對機構專家力量、課程設置、資源提供等進行檢查；培訓結束后，結合調查問卷、各級培訓團隊實地檢查及各縣區(qū)優(yōu)秀課例參評情況等對培訓機構培訓服務能力進行綜合評估。中小學校制定的學校信息化發(fā)展規(guī)劃由區(qū)縣工程實施培訓團隊進行審核，在教師全員培訓、線下研修、校本應用考核過程中，由區(qū)縣培訓團隊全程進行監(jiān)管和督導。省、市培訓團隊根據各縣區(qū)工作安排，在培訓期間每縣區(qū)抽查3-5所學校檢查學校全員培訓的組織實施情況。檢查發(fā)現(xiàn)的問題通過現(xiàn)場、書面等形式作以反饋。必要時進行復查，確保培訓質量。各市教育行政部門根據本地實際情況，做好能力提升工程實施規(guī)劃及整校推進的時間表、路線圖，規(guī)劃方案和年度工作計劃總結報省教育廳審核；各縣能力提升工程規(guī)劃方案和工作計劃總結報市級教育行政部門審核，報省教育廳備案。縣區(qū)級教育行政部門要結合學校信息化發(fā)展規(guī)劃和自我測評，對學校教師信息技術應用能力提升工作進行過程督導和質量評估，并將評估結果納入學校辦學水平評估和校長考評的指標體系。
能力提升工程方案篇五
為鞏固20xx年市民文明素質提升工程成效，進一步提高市民文明素質和社會文明程度，按照《區(qū)全國文明城市創(chuàng)建工作三年提升工程20xx年實施方案》要求，結合20xx年街道市民文明素質提升工程開展情況，特制定《街道市民文明素質提升工程20xx年實施方案》，具體方案如下：
以提升市民文明素質為目標，以選樹典型、正面引導為主要內容的教育活動和道德領域突出問題為主要內容的整治活動為重點，力爭在交通不文明行為治理、公共場所不文明行為治理、網上不文明行為治理、食品行業(yè)誠信經營、窗口行業(yè)服務質量提升五個方面取得新成效，鞏固街道“自治區(qū)文明單位”創(chuàng)建成果，確保我市蟬聯(lián)“全國文明城市”榮譽稱號。
公共場所不文明行為治理。
對公共場所隨意丟棄垃圾、隨地吐痰等現(xiàn)象進行治理，增強市民自覺保護環(huán)境衛(wèi)生的意識。
對社區(qū)居民房前屋后隨意丟棄垃圾問題，發(fā)揮小區(qū)物業(yè)、環(huán)衛(wèi)、居委會、樓棟長、單元長作用，形成物業(yè)環(huán)衛(wèi)勸導與監(jiān)管，居委會總體協(xié)調，樓棟長、單元長逐戶宣傳，遏制隨意丟棄垃圾的現(xiàn)象。組織志愿者對隨意丟棄垃圾行為進行巡查、監(jiān)督、勸導。
責任部門：城管辦、社區(qū)建設辦、各社區(qū)。
1、加強領導，明確責任。各責任部門和社區(qū)要將文明素質提升工程作為“一把手”工程，結合五個項目20xx年工程進展情況，制定20xx年工作方案、運行大表及長效管理辦法。每月25日前向街道黨群辦報送月度工作總結及圖片。
2、建立機制，定期考核。黨群辦要對每項工作進展情況進行督查考核、每季度向區(qū)委宣傳部匯報。
3、重在基層，全民參與。廣泛開展主題突出、參與面廣的`公民道德實踐活動，調動廣大市民的積極性、主動性。鼓勵市民、外來務工人員爭做文明市民、爭當道德模范。
4、強化宣傳，全面報道。啟動“做文明有禮的人”主題教育宣講活動，力求覆蓋到街道市民及外來務工、經商人員。
能力提升工程方案篇六
為確保全面完成農村水源保障工程建設任務，鞏固拓展脫貧攻堅成果，助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施，市縣區(qū)水務部門采取有力措施加快工程進度表。下面是星星閱讀網小編為您推薦建設農村水源保障工程實施方案。
一、目標任務。
為進一步提高農村水源穩(wěn)定性和保障能力，在全市二區(qū)五縣建設xx處農村供水水源保障工程，新建改造機井x眼，截引地表水工程xx處，新建調蓄水池xx座，更新改造輸水管道xxxkm，萬人，其中xx區(qū)x處、xx區(qū)x處、xx縣x處、xx縣x處、xx縣x處、xx縣x處、xx縣x處。
二、實施原則。
（一）因地制宜，統(tǒng)籌規(guī)劃。按照城鄉(xiāng)融合發(fā)展和鄉(xiāng)村振興梯次推進步驟，依據村莊發(fā)展規(guī)劃，統(tǒng)籌分析現(xiàn)有農村水源供水能力和人口變化等因素，對水源條件、供水規(guī)模等進行科學論證。充分尊重群眾意愿，問需于民、問計于民，以縣為單元統(tǒng)一規(guī)劃，對確有必要、群眾期盼度高、前期工作成熟的工程先行實施。
（二）政府主導，全力而為。農村水源保障工程建設實行縣區(qū)行政首長負責制，政府主導、部門聯(lián)動、壓實責任、合力推進?？h區(qū)政府全面負責工程規(guī)劃、建設管理和資金籌措，并協(xié)調解決項目實施中的具體問題。
（三）強化管理，長效運行。工程建成后，根據工程規(guī)模和特點及時明晰產權，落實管護主體和責任。建立合理水價機制，積極探索符合實際的運行管護機制，確保建一處、成一處，工程效益長期發(fā)揮。
三、資金安排。
億元，由各縣區(qū)政府通過統(tǒng)籌財政專項扶貧資金、涉農整合資金、地方債券等方式多渠道籌措解決。
四、實施步驟。
（一）前期準備階段（x月底前）。完成農村水源保障建設項目年度計劃編制和審批等前期工作，做好開工準備。
1.方案論證（x月底前）。各縣區(qū)結合“十四五”相關規(guī)劃和當地農村水源保障實際，遴選出一批確有必要、群眾期盼、年內完成的水源保障工程，并組織編制項目初步設計。
2.前期準備（x—x月）。各縣區(qū)組織完成項目初步設計的編制、審查、批復，編制實施方案，落實建設資金，并開展招標工作，具備開工條件的工程抓緊開工建設。
（二）工程建設階段（x—xx月）。x月份建設單位和施工、監(jiān)理單位人員進駐工地，全面開工建設。各縣區(qū)按照水利工程建設管理相關規(guī)定，督促各參建方開展工程施工，組織質量和安全監(jiān)督管理部門適時開展督查，在保證工程建設質量和安全的前提下，加快工程建設，力爭xx月底完成年度建設任務。
（三）工程掃尾階段（xx月底）。各縣區(qū)組織完成施工場地恢復平整、設備調試等掃尾工作，并著手開展工程蓄水通水試運行。建設、施工、監(jiān)理等單位完成檔案資料規(guī)范整理，建設單位組織開展項目決算和審計，做好工程驗收及移交準備工作。
五、責任主體。
牽頭單位：市水務局。
配合單位：市財政局、市扶貧辦。
實施單位：各縣區(qū)政府。
六、保障措施。
（一）落實主體責任。各縣區(qū)政府是責任主體，要加強組織領導，全面負責項目前期、資金籌措、質量管控、建設進展、安全生產、竣工驗收等工作。要強化工作舉措，細化工作方案，將目標任務分解到具體部門，適時分析研判、跟蹤管理，及時協(xié)調解決項目推進過程中的困難和問題，確保年度任務如期完成。
（二）加大工作調度。市級相關部門與縣區(qū)政府要密切協(xié)作，形成齊抓共管、共同推進的強大合力。市水務局要成立專責組，分縣區(qū)、分工程、分季度全過程調度，壓茬推進。各縣區(qū)政府要建立政府主導、部門聯(lián)動、清單管理、會商調度等工作機制，緊盯節(jié)點目標，倒排工作計劃，加快項目實施，并及時向市直有關部門反饋工作情況。
（三）加強監(jiān)督指導。市水務局要強化監(jiān)督檢查，從前期準備、工程建設、質量管控、實施進展等方面開展技術指導。縣區(qū)政府要嚴把項目審批關、資金使用關、工程質量關、安全生產關，確保項目高質量落地。
（四）廣泛宣傳引導。要通過報刊、電視、網絡等主流媒體，加大水源保障工程宣傳力度，提升社會各界的認可度和參與度。通過在網站公示、設立公示牌等方式，加大對項目受益區(qū)群眾的宣傳力度，營造良好輿論氛圍。
（五）強化運行管理。農村水源保障工程建成后，要靠實縣區(qū)政府主體責任、行政主管部門監(jiān)管責任、供水單位運行管理責任，強化水源保護、供水調度和安全管理等工作，做到建管并重、長效運行，確保把水源保障工程建成惠民工程、德政工程。
能力提升工程方案篇七
為進一步加強河道采砂管理工作，整頓規(guī)范河道采砂秩序，確保河道行洪安全，有效保護生態(tài)環(huán)境。下面是星星閱讀網小編為您推薦先去政府關于中小河流治理工程實施方案。
一、目標任務。
在x個縣區(qū)實施x處中小河流治理工程，公里，萬畝農田的防洪安全。其中xx區(qū)x處、xx區(qū)x處、xx縣x處、xx縣x處、xx縣x處、xx縣x處。
二、資金安排。
萬元，萬元，按照xx:xx:xx的比例進行分擔，中央財政水利發(fā)展資金安排xxxxx萬元，省級財政配套xxxx萬元，市（縣、區(qū)）萬元。
三、實施步驟。
（一）前期準備階段（x月底前）。各縣區(qū)組織完成項目招標工作，具備開工條件的工程抓緊開工建設。
（二）工程建設階段（x—xx月）。x月份建設單位和施工、監(jiān)理單位人員進駐工地，全面開工建設。各縣區(qū)按照水利工程建設管理規(guī)定，督促各參建單位開展工程施工，組織質量和安全監(jiān)督管理適時開展督查，在保證工程建設質量和安全的前提下，加快工程建設，力爭xx月底完成年度建設任務。
（三）工程掃尾階段（xx月）。各縣區(qū)組織完成施工場地恢復平整等掃尾工作，建設、施工、監(jiān)理等單位完成檔案資料規(guī)整，建設單位組織開展項目決算和審計，做好工程驗收及移交準備工作。
四、責任主體。
牽頭單位：市水務局。
配合單位：市財政局。
實施單位：有關縣區(qū)政府。
五、保障措施。
（一）加強組織領導?？h區(qū)政府要落實主體責任，切實加強組織領導，全面負責項目資金籌措、質量管控、建設進度、安全生產、竣工驗收等工作。要明確政府責任人、主管部門責任人和建設單位責任人，確保工作有人管、責任有人負、任務有人抓。要統(tǒng)籌謀劃、科學安排、強化指導，全力抓好項目的組織實施，確保年度任務如期完成。
（二）加快建設進度。市級有關部門和縣區(qū)政府要密切協(xié)作，形成齊抓共管、共同推進的強大合力。市水務局要強化工作調度，分縣區(qū)、分工程、分季度全過程調度，壓茬推進?？h區(qū)政府要強化和落實建設管理措施，協(xié)調解決工程建設中的困難和問題，嚴格控制施工計劃，倒排工期，控制關鍵節(jié)點，實現(xiàn)動態(tài)管理，切實加快工程建設進度。
（三）加強監(jiān)督指導。市水務局要強化監(jiān)督檢查，通過隨機抽查、專項檢查、重點督查等形式，加大對前期準備、工程進度、質量安全和資金使用等重點環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查力度?？h區(qū)政府要嚴把資金使用關、工程質量關、安全生產關，確保項目高質量推進。
（四）廣泛宣傳引導。要通過報刊、電視、網絡等主流媒體，加大中小河流治理項目工程宣傳力度，提高社會各界的認可度和參與度。通過在網站公示、設立公示牌等方式，加大對項目受益區(qū)群眾的宣傳力度，營造良好輿論氛圍。
（五）健全長效機制。要堅持先建機制、后建工程，完善中小河流管護機制，明確中小河流治理項目建后管護責任主體，落實管護單位、人員和經費，做到管護責任有人負、管護力量有保證、管護經費能落實，確保工程良性運行，長期發(fā)揮效益。
能力提升工程方案篇八
根據《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2。0的意見》，結合我區(qū)“互聯(lián)網+教育”示范區(qū)建設與發(fā)展需求，特制定本實施方案。
一、總體目標。
到xxxx年構建以校為本、基于課堂、應用驅動、注重創(chuàng)新、精準測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制，通過實施能力提升工程2。0，帶動全區(qū)各地開展教師信息技術應用能力培訓（每人不少于50學時，其中實踐應用學時不少于50%），基本實現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標：校長信息化領導力、培訓團隊信息化指導能力、教師信息化教學能力顯著提升，全面促進信息技術與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展。
二、主要任務。
（一）加強信息化管理團隊建設，提升信息化領導力。建立校長牽頭的學校信息化管理團隊，由校領導擔任學校首席信息官（c10），組建由校長領銜、主管教學副校長、教學主任（教科室主任）等相關管理人員、教研或學科組長、信息技術教師等3-8人構成的學校信息化管理團隊。通過短期集中、網絡研修等混合式培訓和跟蹤指導，提升校長團隊的學校信息化發(fā)展規(guī)劃、教師研修計劃的制訂與落實能力，提升校長組織和指導教師實施信息化課堂應用的能力。
（二）加強信息化培訓團隊建設，提升信息技術應用指導力。建立自治區(qū)、市、縣（區(qū)）三級信息化應用指導團隊，選拔信息化應用有專長的高校專家、教研員和學科教師，按照自治區(qū)15一20人、市10-15人、縣（區(qū)）8-10人的標準組建專家團隊，逐級研制培訓團隊的建設標準、管理辦法與動態(tài)考評機制。采取短期集中、網絡研修、“做中學”相結合的形式，提升培訓團隊的頂層設計、方案研制、送培送教、指導校本研修、指導技術變革課堂、實施應用測評等能力。
（三）實施全員教師培訓，提升教師信息技術應用能力。自治區(qū)教育廳通過“國培計劃”支持，三年內完成對全區(qū)所有市、縣（區(qū)）信息技術應用能力提升培訓整縣推進。組織每名教師完成至少50學時的研修學時任務（其中線上研修25學時，線下實踐應用25學時），提升全體教師信息技術應用能力。
線上研修為25學時，培訓機構根據能力提升工程2。0要求和教師需求，設計系列課程模塊，將必修與選學相結合，開展全員教師網絡研修；同時，充分發(fā)揮自治區(qū)、市、縣（區(qū)）三級培訓團隊的指導作用，在教育廳及各級教育行政部門、培訓機構的協(xié)同下，組織培訓團隊開展線上線下應用指導，保證網絡研修質量。
線下實踐應用為25學時。構建市縣（區(qū)）教育行政部門、學校、培訓團隊、教師“四位一體”的信息技術應用共同體，以問題解決（任務驅動）為主線，進行線上線下一體化設計，確定研修主題，以成果為導向，實施“線上研修+線下實踐+跟進指導與研究”學用研一體化的能力提升新方式，實現(xiàn)邊學習邊應用邊研究；各市、縣（區(qū)）教育局可設立信息技術應用專項課題，組織教師團隊申報，在培訓團隊的指導下，開展應用研究，以研促學、促用，形成本地應用案例和典型經驗以及可復制可推廣的成果；學校組織實施教師線下實踐應用和校本教研。
（四）開展對口幫扶，推進鄉(xiāng)村學校培訓模式改革。根據鄉(xiāng)村學校實際需求，多層次、多學科、多方式開展名師網絡課堂和遠程協(xié)同教研相結合的“雙師教學”培訓模式改革，加強鄉(xiāng)村教師信息化培訓精準幫扶工作。鼓勵城鄉(xiāng)之間、信息技術示范校與鄉(xiāng)村學校之間的校際合作，發(fā)揮中小學教師信息技術應用創(chuàng)新示范校的引領作用，利用同步課堂、名師課堂、專遞課堂、名校網絡課堂等，組成教師協(xié)同教研共同體，開展“結對子”、“雙師工作坊”、“伴隨式培訓”等，促進城鄉(xiāng)教師、優(yōu)質校與薄弱校之間的交流互動，提升鄉(xiāng)村教師信息技術應用能力。
（五）發(fā)揮示范引領，開展跨學科、智能化教育等“新領航”應用培訓。整合高等學校、教科研機構、教師培訓機構、校外科技活動中心、企業(yè)等多方資源，組建培訓團隊，開展100所“互聯(lián)網+教育”標桿校建設與信息技術應用能力提升共育計劃，面向校長和學科專業(yè)骨干教師，分別開展人工智能助推教育領導力和教育教學能力示范培訓。通過實施專項培訓、組織多校協(xié)同的跨學科教學研修、人工智能教育教學活動等方式，打造一批基于信息技術開展跨學科教學的骨干教師、智能化教育領航名校長、名師，推動信息化教育教學創(chuàng)新，全面提升學生核心素養(yǎng)，打造全區(qū)中小學教師信息技術應用能力“樣板間”，輻射和帶動本區(qū)域內學校、教師信息技術應用能力均衡提升和發(fā)展。
（六）堅持成果導向，組織實施全員教師信息技術應用能力測評。依據教育部《中小學教師信息技術應用能力發(fā)展測評規(guī)范》、《自治區(qū)中小學教師信息技術應用能力提升工程2。0測評實施辦法》，組建測評專家團隊，利用寧夏中小學幼兒園教師繼續(xù)教育培訓管理平臺（學分管理平臺），通過線上線下、普查與抽查相結合的方式，開展教師成果導向的應用能力測評，完成全員教師信息技術應用能力測評任務。
（七）加強平臺建設與應用，不斷豐富課程資源建設。建設完善寧夏中小學幼兒園教師繼續(xù)教育培訓管理平臺（學分管理平臺），增設教師管理和能力提升測評模塊，實現(xiàn)培訓管理和開展在線測評等工作，實現(xiàn)數據實時、可視、共通，讓各級管理團隊和培訓團隊方便直觀了解培訓、測評等工作開展情況和進度。加強教師網絡學習空間、課程資源建設和應用，開展教學技能比賽、應用成果征集等活動，遴選優(yōu)質教學案例，不斷豐富課程資源。
三、實施進程。
第一階段（xxxx年）：頂層設計，試點先行。一是先行遴選5個信息技術應用能力提升項目縣，實施整縣推進能力提升工程2。0。二是組織100所“互聯(lián)網+教育”標桿校整校推進，實施百所“互聯(lián)網+教育”標桿校建設與信息技術應用能力提升共育計劃，打造全區(qū)中小學教師信息技術應用能力“樣板間”。三是其他市縣（區(qū)）要按照自治區(qū)統(tǒng)一安排部署，結合自身實際，做好本區(qū)域能力提升規(guī)劃，啟動和實施能力提升工作。四是組建150人的自治區(qū)、市、縣（區(qū)）三級培訓團隊，開展培訓團隊指導力提升，組織培訓團隊對示范縣、標桿校開展線上線下應用指導、研究、總結提升等工作，形成一批典型經驗、應用模式與案例。五是組織培訓團隊完成示范縣、示范校的全員測評工作，年度內完成全區(qū)約30%的信息技術應用能力提升任務。
第二階段（xxxx年）：示范引領，全面推進。一是組織召開“工程”實施階段性總結會和全區(qū)示范縣區(qū)、示范校經驗推廣交流會，發(fā)揮輻射帶動作用。二是實施第二批市、縣（區(qū)）應用能力提升任務。第一批測評不合格的教師繼續(xù)參加xxxx年項目，直至測評合格。三是第一批完成任務的和下年度進入的市、縣（區(qū)）可依據自身實際繼續(xù)開展能力提升工作。四是組織“工程”相關資源成果的申報與評選活動。五是各市、縣（區(qū)）組織專家團隊完成本批次學校全員教師測評工作，年度內完成全區(qū)約40%的信息技術應用能力提升任務。
第三階段（xxxx年）：成果導向，總結提升。一是剩余市、縣（區(qū)）全部進入能力提升工程實施中，開展全員培訓和所有教師測評達標，xxxx年測評不合格的教師繼續(xù)測評，直到合格，全面完成兜底測評工作，完成能力提升工程2。0總體工作任務，基本實現(xiàn)既定目標。二是召開全區(qū)中小學教師信息技術應用能力提升工程2。0總結表彰大會，全面總結能力提升工程的成效與經驗，促進信息技術與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展。
四、管理保障。
（一）加強組織領導。教育廳建立健全自治區(qū)級專家團隊，依據教育部能力提升工程2。0的目標和任務，統(tǒng)籌全區(qū)項目規(guī)劃、過程質量監(jiān)控、項目評估、應用測評、資源建設等，指導做好區(qū)級示范校實施工作；各市、縣（區(qū)）教育行政部門是能力提升工程2。0組織管理的責任主體，教育局長是第一責任人，組建市、縣（區(qū)）工程辦和專家團隊，建立健全適合本地的相關制度和保障措施，負責工程的管理和實施，實施和督查評估本市、縣（區(qū)）的全員教師培訓及應用測評，推進信息技術在教學中的應用；學校建立由校長牽頭的學校信息化管理團隊，結合本校實際、從教育教學、管理等真實問題出發(fā)，科學制定學校信息化教學發(fā)展規(guī)劃、年度工作計劃和教師研修計劃，建立健全有利于教師應用信息技術的各項制度，做好校本應用考核測評工作。
（二）落實經費保障。自治區(qū)教育廳通過“國培計劃”專項經費支持，開展“能力提升工程2。0”專項培訓、資源開發(fā)、區(qū)級能力測評、研究跟進與成果推廣等工作。各市、縣（區(qū)）教育局安排專項經費，依據《xxxx自治區(qū)本級黨政機關培訓管理辦法》（xx規(guī)發(fā)〔xxxx]3號）等相關文件精神，確保校長團隊信息化領導力提升、市級培訓團隊建設以及全員培訓、能力測評等工作順利開展。中小學校要在學校公用經費中安排資金，為本校教師實踐和應用信息技術創(chuàng)造良好條件。
（三）加強制度保障。自治區(qū)將各地開展能力提升工程2。0的情況納入教育督導評價體系。將教師參與項目情況與教師職稱評聘掛鉤，將能力提升工程2。0學時納入教師繼續(xù)教育學時；遵選優(yōu)秀成果，納入優(yōu)質課項目評選范圍，充分調動教師參訓的積極性。各級教育行政部門要圍繞廣大教師的實際需求和項目實施需要，制定和完善相關激勵機制和制度保障，確保能力提升工程2。0有效實施。
能力提升工程方案篇九
要建立相應工作機制，認真履行“四好農村路”建設的主體責任，縣交通運輸主管部門要做好行業(yè)指導、考核管理和經驗推廣等工作。在縣政府領導下，加強與發(fā)展改革、財政、自然資源和規(guī)劃、農業(yè)農村、住建、鄉(xiāng)村振興等部門合作，在政府績效考核體系中完善“四好農村路”建設考核內容，健全激勵約束機制。
（二）強化監(jiān)督管理。每年由縣交通運輸主管部門向鄉(xiāng)鎮(zhèn)明確年度建設目標任務，嚴格實行目標考核，重點監(jiān)督考核責任落實、建設質量、工作效率、資金到位等情況，強化考核結果運用，做好農村公路提質改造工程過程管理。
加強宣傳報道，自覺接受社會監(jiān)督和行業(yè)監(jiān)督，確保施工質量、工程進度及造價控制，提高民生工程滿意度，充分發(fā)揮民生工程績效。
能力提升工程方案篇十
聚焦行政執(zhí)法人員能力大提升、作風大轉變；通過大學習大培訓大比武，促進執(zhí)法人員筑牢規(guī)范執(zhí)法意識、提升執(zhí)法能力和業(yè)務水平、樹立良好形象，打造一支政治過硬、本領過硬、作風過硬的行政執(zhí)法隊伍，為建設法治化營商環(huán)境提供有力保障。
（一）開展政治理論大學習活動。
立足提升政治能力，增強理論素養(yǎng)，學習黨的十九大和十九屆歷次全會精神，教育引導基層行政執(zhí)法人員把提高政治判斷力、政治領悟力、政治執(zhí)行力擺在突出位置，牢固樹立執(zhí)法為民理念，增強執(zhí)法為民意識，強化責任擔當，轉變工作作風，做到公正廉潔、忠誠履職，努力讓人民群眾在每一個執(zhí)法行為中看到風清氣正、從每一個執(zhí)法決定中都能感受到公平正義。
牽頭科室：市局機關黨委、人事科。
責任科室：各縣（市、區(qū)）市場監(jiān)管局、市局機關各科室、直屬各單位。
（二）開展業(yè)務知識大培訓。
1.運用法律法規(guī)的能力。重點培訓《行政處罰法》《行政許可法》《行政強制法》《河南省行政執(zhí)法條例》《河南省行政處罰聽證辦法》《市場監(jiān)督管理常用法律法規(guī)和執(zhí)法實務》以及法治建設相關規(guī)范性文件，夯實執(zhí)法理論基礎。
2.違法行為分析研判的能力。結合具體行政違法行為，在行政執(zhí)法人員中開展“一事一議”案例分析，通過對具體執(zhí)法案件全要素、全過程的綜合分析判斷，提高執(zhí)法人員在查找違法事實、固定證據鏈條、判斷違法程度和處罰標準等執(zhí)法環(huán)節(jié)分析研判的能力。
3.掌握執(zhí)法流程的能力。重點培訓行政許可、行政處罰、行政強制程序，圍繞行政執(zhí)法全過程，對立案、調查取證、審批、告知、決定、送達、執(zhí)行等各環(huán)節(jié)的法定時限、工作標準、風險防范等問題重點講解，提升執(zhí)法人員準確把握執(zhí)法流程的能力。
4.規(guī)范制作執(zhí)法文書的能力。組織執(zhí)法人員認真學習《河南省行政執(zhí)法案卷立卷規(guī)范》《河南省行政處罰文書格式范本（20xx年版）》等文件，熟悉常用執(zhí)法文書的制作標準、送達方式、如何審批簽字等，提高執(zhí)法人員規(guī)范制作執(zhí)法文書的能力。
5.良好的溝通交流能力。開展執(zhí)法禮儀和文明用語培訓，準確理解專業(yè)術語，杜絕執(zhí)法禁忌用語，使執(zhí)法人員能夠和群眾互動交流，爭取群眾的理解和配合，營造良好的執(zhí)法環(huán)境。
6.應急處突能力。組織執(zhí)法經驗豐富的執(zhí)法人員開展傳幫帶活動，采用駐點指導、跟班學習、師帶徒等方式，加強執(zhí)法技巧的總結和傳授。通過案例分析、制作應急預案等方式，使執(zhí)法人員對工作中可能發(fā)生的復雜情況做到心中有數，能夠有效應對。
各縣（市、區(qū)）市場監(jiān)管局、市局機關各科室、直屬各單位負責組織實施本部門行政執(zhí)法人員市場監(jiān)督管理業(yè)務知識大培訓活動，重點是專業(yè)法律知識和業(yè)務技能培訓。大培訓活動要做到全覆蓋，每位行政執(zhí)法人員要至少參加一次培訓。要充分利用各種培訓資源，采取“線上+線下”多種模式組織實施，要務求實效，不能走過場。執(zhí)法人員參加學習培訓情況要列入本部門年度工作考核和作為執(zhí)法證件年審的重要內容。
牽頭科室：市局法規(guī)科。
責任單位：各縣（市、區(qū)）市場監(jiān)管局、市局機關各科室、直屬各單位。
（三）開展崗位技能大比武活動。
1.法律知識大比武。采用知識競賽、案例分析、微課比賽等多種形式進行測試，提高執(zhí)法人員理解和運用法條的能力。
2.執(zhí)法流程大比武。采用案卷評查、模擬執(zhí)法等方式，進一步樹立執(zhí)法人員的程序意識，提高依法行政能力。
3.文書制作大比武。通過開展對不同執(zhí)法案例現(xiàn)場制作文書、優(yōu)秀執(zhí)法文書評比等活動，全面提升執(zhí)法文書質量。
4.執(zhí)法技巧大比武。采用情景展示、現(xiàn)場觀摩等沉浸式、互動式的方式，綜合展示運用執(zhí)法技巧解決執(zhí)法難題的成效，提高執(zhí)法人員處理復雜問題的能力。
5.應急處突大比武。擬定多種突發(fā)復雜情況，進行應急處置演練，實際檢驗應急預案的可行性，全面測試執(zhí)法人員的快速反應和危機解決能力。
6.裝備操作大比武。主要針對智能執(zhí)法設備使用維護、執(zhí)法業(yè)務平臺和操作系統(tǒng)使用、執(zhí)法信息錄入上傳等信息化方面的操作技能開展實操演練。
各項比武活動可單獨進行也可交叉進行，要從實戰(zhàn)出發(fā)，切實提高演練的指向性、精準度。各縣（市、區(qū)）市場監(jiān)管局、市局機關各科室、直屬各單位負責組織實施本部門執(zhí)法人員崗位技能大比武活動，市局將選取一個執(zhí)法數量較多的事項，制作標準化執(zhí)法案例，為基層執(zhí)法提供參照。各縣（市、區(qū)）市場監(jiān)管局、市局機關各科室、直屬各單位要結合實際、突出重點、創(chuàng)新方式，組織開展知識競賽、案卷評查、模擬執(zhí)法、裝備操作等多種形式的比武活動。要結合大比武活動，組織開展執(zhí)法能手評選，選樹一批業(yè)務精通、敬業(yè)奉獻的執(zhí)法能手，發(fā)揮引領示范作用，帶動執(zhí)法隊伍素質整體提升。
牽頭單位：市局執(zhí)法監(jiān)督辦公室。
責任單位：各縣（市、區(qū)）市場監(jiān)管局、市局機關各科室、直屬各單位。
各縣（市、區(qū)）市場監(jiān)管局、市局機關各科室、直屬各單位行政執(zhí)法人員。
（一）動員部署階段（20xx年4月）。
根據活動要求，結合自身工作實際，制定有計劃、分步驟、可操作的實施方案，做好動員部署，廣泛發(fā)動行政執(zhí)法人員積極參與活動。
（二）組織實施階段（20xx年5月－7月）。
按照活動實施方案，積極推進各項工作落地見效，把能力提升活動與黨史的學習教育、“我為群眾辦實事”等活動相結合，一體推動，堅持以活動促工作、以工作促活動，切實把活動成果體現(xiàn)到提升基層執(zhí)法質效上來。各縣（市、區(qū)）市場監(jiān)管局、市局直屬各單位要于7月10日前完成大學習大培訓大比武以及執(zhí)法案卷評查、標準化執(zhí)法案例制作、基層執(zhí)法能手評選等工作，相關工作情況及文件材料于7月20日前報市局法規(guī)科（聯(lián)系人：楊威風聯(lián)系電話：xx郵箱：xx）。
（三）總結提升階段（20xx年8月）。
各縣（市、區(qū)）市場監(jiān)管局、市局機關各科室、直屬各單位要深化拓展活動成果，總結提煉活動中形成的好經驗好做法，進一步完善提升基層行政執(zhí)法人員執(zhí)法能力的長效機制。市法治政府建設領導小組辦公室將適時開展全市基層執(zhí)法能手評選、優(yōu)秀標準化執(zhí)法案例推選等，進一步深化活動成果。
（一）加強組織領導。
各縣（市、區(qū)）市場監(jiān)管局、市局機關各科室、直屬各單位要高度重視，把能力提升活動作為“能力作風建設年”活動的重要載體和抓手，切實履行職責，精心組織推動。
（二）加強統(tǒng)籌協(xié)調。
堅持科學謀劃、統(tǒng)籌兼顧、靈活機動，把集中培訓與個人自學相結合、課堂教學與實地觀摩相結合。
（三）加強督導落實。
要強化結果導向，狠抓落實。市法治政府建設領導小組辦公室將適時對活動開展情況進行監(jiān)督檢查，并將活動開展情況納入法治政府建設年度考核內容。
（四）加強宣傳引導。
要注重總結經驗，及時宣傳行政執(zhí)法人員能力提升活動開展情況和經驗成效，持續(xù)營造濃厚氛圍，樹立行政執(zhí)法人員的良好形象。
能力提升工程方案篇十一
很有幸參加了本次的信息技術能力提升培訓，為了能讓本次培訓有所收獲，我制定了如下的自我研修計劃。
通過診斷測評,我覺得自己在信息技術方面的知識還非常欠缺，平時在具體的課堂教學中也是偶爾利用多媒體課件來開展教學，自己在信息技術方面的能力還急需提高，測評中我感到自己需要學習的知識還有很多，希望在此次培訓中我能收獲多多。
1、通過學習，提高自己對信息技術在英語教學中應用的理解能力和操作能力，提升自己的信息技術應用能力水平。
2、能夠熟練掌握基本的信息技術知識、掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，熟練應用于日常教學之中。
1、嚴格按照本次研修的日程安排進行基本知識技能的學習。
2、除統(tǒng)一安排學習外，自己找時間加強理論學習和具體實踐。
3、堅持在學中練，練中學，切實提高自己的信息技術應用能力。
4、保證學習時間，堅持每天至少學習1-2小時，認真完成培訓期間各項任務和作業(yè)。
5、多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，不懂的地方及時通過上網查詢或向專家、同行請教。
6、養(yǎng)成網絡學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
能力提升工程方案篇十二
1.通過信息技術應用使力校本應用考核，傳遞組織目標和壓力，促使教職工提升信息技術與教學融合的能力，達到“培養(yǎng)信息教育能力、提高課堂效率、使信息技術更好地為教育教學服務。
2.加強“信息技術應用能力提升工程2.0實施方案”的可操作性和計劃性，促進“信息技術應用能力提升工程2.0”實施的科學化、規(guī)范化和可視化。
3.客觀、公正地評價教職工參與“信息技術應用能力提升工程2.0”的表現(xiàn)，加強過程管理，強化各級管理者的管理責任，促進其管理員、坊主指導、幫助、約束與激勵全體教師。
堅持所學為所用，測評助學，使信息技術切實服務于教育教學質量提升。
堅持整?？己?、重在普及、發(fā)展為先。將校本應用考核工作與學校信息化教學建設相結合，與學校發(fā)展相結合，與教師專業(yè)發(fā)展相結合。在考核過程中，應堅持如下原則：
1.相對一致性：在連續(xù)時間內，考核的內容和標準不能有較大的變化，至少應保持在1年內考核的方法具有一致性。另外，在必要的時候，基于適當的原因可對考核的具體指標及權重分配做相應的調整。
2.客觀性：考核要客觀地反映教師的實際參與“信息技術應用能力提升工程2.0”工作情況，避免由于光環(huán)效應，親近、偏見等帶來誤差。
3.公平性：對全體教職工使用相同的考核標準，最大限度地防止評估結果的不一致性和偏見性。
4.公開性：每位教師都必須清楚考核方案是如何運作的，考核結果教師應簽名，有意見可表述、申訴，無簽名考核結果同樣有效。
本制度適用于本校全體參訓教師。
1.融合意識：是否能主動、有意識的借力信息技術為教育教學服務的意識；
2.能力提升：是否能在個人成長上達成信息技術應用能力的提升；
3.責任感，進取心和團隊合作精神等；
(一)校本應用考核側重“整校推進”考核。
重點考核學校信息化教學發(fā)展規(guī)劃的情況、信息化教學教研制度、校本研修制度的建設情況、應用信息技術創(chuàng)新課堂以及教學能力通過率等。
(二)中小學教師信息技術微能力考核內容以及標準主要依據《中小學教師信息用能力校本應用考核規(guī)范》。
1.中小學教師信息技術應用能力校本應用考核側重于考核教師在多媒體教學環(huán)境、混合學習環(huán)境和智慧學習環(huán)境下的教學能力。
2.多媒體教學環(huán)境是指在簡易多媒體教學環(huán)境和交互多媒體教學環(huán)境中實施?！凹w教”，即以教師為主導的課堂教學：混合學習環(huán)境是指在多媒體計算機網絡教室，移動學習環(huán)境中實施，重點支持“集體學”，即教師通過環(huán)境支持學生自主或合作學習；智慧學習環(huán)境是指用智能教育設備支持學生個性化與差異化學習。
3.學校根據本校信息化教學發(fā)展的實際，科學制定學校信息化教學發(fā)展目標，教師依據學校要求和確定的內容學習，完成50學時(實踐應用學時不少于50%)后方可參與校本應用考核。
4.教師信息技術應用能力校本考核以《中小學教師信息技術應用能力校本應)中確定的多媒體教學環(huán)境、混合學習環(huán)境、智慧學習環(huán)境下的學情分析、教學設計和學業(yè)評價四個維度的30項微能力為考核重點。教師根據本校信息化教育教多加三項微能力(至少覆蓋三個維度)考核。
（一）教師微能力考核采用“校本自測——教師互學互評——校本應用考核”的方式進行考核。
校本自測是指在培訓過程中，教師依據學校的發(fā)展目標，學科教學特點或自身的崗位職責，借助一定的平臺工具，根據《中小學教師信息技術應用能力校本應用考核規(guī)范》確定的標準，對自身信息化教學能力進行診斷。
教師互學互評是指教師完成50學時(線下實踐不少于25學時)后，向校本實踐考核平臺提交成果證明，在成果提交前，須依據平臺的提示，對他人提交的成果進行評價。
校本應用考核是指校考核組，對教師提交的成果進行綜合評價。
（二）其中教師校本應用考核采用“課前備課——課中授課——課后輔導——課后評價——數據分析——研修活動”的路徑。
（三）教師的能力考核側重于評估教師在真實的教育教學情境中應用信息技術解決問題的能力以及對信息技術操作的熟練程度等。
教師提供的證據應符合《中小學教師信息技術應用能力發(fā)展校本應用考核規(guī)范》要求。要嚴格證據的有效性，凡提供的證據未包含教師本人的影像的或不能確定是教師本人制作的，應視為無效證據。
（四）校本應用考核標準。
考核等次。
考核內容。
優(yōu)秀。
合格。
不合格。
課前備課。
1.運用互聯(lián)網搜集備課資料、素材；
2.運用至少一種軟件進行課件制作；
3.運用至少一種軟件進行教案設計；
4.會用至少一種影音或圖文編輯軟件；
至少包含一項。
不包含。
課中授課。
1.會使用至少一種授課軟件授課；
2.會使用手機播放課件；
3.會應用授課軟件中的互動工具；
至少包含一項。
不包含。
課后輔導。
1.會用至少一種app進行檢測發(fā)布，查看，監(jiān)管。
2.工具選用具有創(chuàng)新性，值得學習和借鑒。
至少包含一項。
不包含。
數據分析。
1.會用至少一種軟件進行數據分析。
2.工具選用具有創(chuàng)新性，值得學習和借鑒。
至少包含一項。
不包含。
研修活動。
積極參加省、市、區(qū)、校各級組織的校本研修活動。
至少包含一項。
不包含。
1.不按時上交各類有關信息技術應用的資料每次扣一分。
2.在各級有關信息技術應用培訓中遲到一次扣一分，曠到一次扣5分，（包括備課組組織的培訓）。
3.在有關信息技術應用比賽活動中獲獎加分項按學?？冃Э己朔桨讣臃?。
在組織能力考核過程中，要對信息技術應用證據進行綜合評分。得分在80-100分的，可評為優(yōu)秀等次；得分在60-80分的，可評為合格等次；得分在60分以下的，應為不合格等次。
教師最終考核成績由教師互評、考核領導評價兩個部分構成。
要以校本應用考核為契機，不斷提高學校信息化教學水平，提升教師應用信息技術解決教育教學問題的能力。校本應用考核應堅持原則、實事求是，按照規(guī)定程序和有關要求進行。
成立“中小學教師信息技術應用能力提升與測評工程”領導小組，負責學?！疤嵘c測評工程”的組織實施工作?；顒宇I導小組成員：
組長：xxx校長。
副組長：xxx副校長。
成員：xxx教研主任，xxx信息中心主任，年級組長及學科組長。
能力提升工程方案篇十三
根據廣州市總工會工作部署，為培養(yǎng)造就高素質職工隊伍，為加快我區(qū)經濟社會科學發(fā)展提供人才保障，區(qū)總工會于20xx年1月一3月面向全區(qū)工會會員開展職工素質提升活動一一春季學歷教育項目。
為確?；顒尤〉脤嵭?，特制定方案如下：
（一）培訓項目。
培訓項目為春季學歷教育大專、本科兩類，各單位可根據分配的學習名額，組織職工選擇相關培訓機構參加學習。
（二）培訓機構。
按照廣州市總工會有關文件精神，本次我區(qū)職工素質提升活動的培訓機構有廣州市職工教育網、廣州工程技術職業(yè)學院等培訓機構，具體專業(yè)院校詳見附件3及附件4。
各培訓機構負責培訓的具體報名和培訓工作，并做好學員建檔工作，在開班前5個工作日內將名單報送區(qū)總工會組宣部審核并公布。
（三）經費分擔。
本次學歷教育費用由廣州市總工會、從化區(qū)總工會、鎮(zhèn)（街）、園區(qū)總工會、系統(tǒng)工會，職工分擔。其中，廣州市總工會補助每個學員1500元學費，從化區(qū)總工會補助每個學員1500元學費，原則上各鎮(zhèn)（街）、園區(qū)總工會（工委會）、系統(tǒng)工會參照從化區(qū)總工會比例補助學員學費，不足部分由職工個人支付。各單位可根據本單位實際，制定本單位補助比例。
各單位工會要積極爭取行政支持，從職工教育培訓經費中撥出專項經費。同時也可從工會經費中劃撥?？?，支持職工參加培訓學習，幫助職工提升綜合素質。
（四）補助名額。
本次職工素質提升活動春季學歷教育項目共有150個名額，先報先得，額滿即止。
（五）培訓補助對象。
1.建立了工會組織并繳交工會經費的單位中，具備會員資格的，本人自愿參加學習培訓的在職一線職工。(一線職工是指企事業(yè)單位中車間（工段、科室）主任（含）以下的職工。)。
2.公務員及參公管理人員不納入此次補助對象。
3.每名職工只能享受一次學歷教育補助，已享受過工會學歷教育補助的職工，不得再重復報名。
（一）動員部署階段（20xx年12月下旬）。
各級工會要結合實際，進一步細化實施方案，召開動員大會，組織廣大職工參加學習培訓。
（二）組織實施階段（20xx年1月-20xx年3月）。
1.報名繳費：
鎮(zhèn)（街）、園區(qū)工會會員可直接到各轄區(qū)職工服務站填表報名，也可到所屬單位工會報名，由單位工會匯總報讀人數后統(tǒng)一到轄區(qū)職工服務站進行報名;系統(tǒng)、行業(yè)、直屬單位工會會員可到單位工會填表報名，由單位工會匯總報讀人數后到區(qū)總工會組宣部進行報名（報名表詳見附件1，報讀匯總表見附件2）。
（1）報名時間：20xx年1月2日-3月20日。
（2）繳費：按照國家規(guī)定標準收取。根據國家相關政策規(guī)定，廣州市總工會、從化區(qū)總工會、鎮(zhèn)（街）、園區(qū)、系統(tǒng)和單位所補助的經費用于培訓費，不包含教材費、考試費、重修費、入學測試費等。學員的報名費、入學測試費、教材費和重修費由學員本人承擔。學員中途變更學籍轉學、轉專業(yè)、退學等，按教育部有關規(guī)定辦理。
（3）學費支付方式：職工報名通過入學測試被錄取后，先由職工會員按院校規(guī)定全額支付學費。由總工會承擔的費用在職工學員獲得畢業(yè)證書后，到從化區(qū)總工會申請學習補助。
（4）登陸廣州職工教育網進行預登記：
1.根據廣州市總工會的要求，報讀成功學員需要登陸廣州職工教育網或掃描二維碼安裝“廣州工會”app，進入廣州市職工提素圓夢工程學歷教育補助預登記系統(tǒng)進行預登記。預登記時間以廣州市總工會的通知為準。
2.入學及學習服務階段（20xx年3月后）。
由學員所報讀的教育機構具體負責組織入學、教育培訓等工作。培訓機構需做好20xx年春季學歷教育學生的入學教育和教材發(fā)放，指導職工進行考試預約。安排班主任進行全程學習、考試和預約服務，組織任課教師進行課程輔導。
3.考試結業(yè)（具體時間由各教育培訓機構按照教學計劃進行）。
承擔學歷教育的培訓機構為職工參加學習和考試提供便捷服務，并及時將考試成績向職工公布。學歷教育科目不合格的學員按國家有關規(guī)定重修。
4.申請學習補助。
（1）學員完成學業(yè)后，屆時根據區(qū)總工會的相關通知要求填寫學習補助申請表，把申請表原件和相關學歷畢業(yè)證書、本人身份證、學費發(fā)票、申請人名下銀行賬戶等復印件各一份，由轄區(qū)職工服務站或系統(tǒng)、行業(yè)、直屬單位工會審核匯總后，交到區(qū)總工會組宣部申請廣州市總工會、從化區(qū)總工會學習補助。
（2）學員所在單位（鎮(zhèn)街、園區(qū)、系統(tǒng)、直屬單位）工會承擔的費用應在學員獲得畢業(yè)證書時支付。
（三）總結階段（20xx年4月）。
由區(qū)總工會組宣部對前幾階段的工作進行總結，做好活動的存檔記錄工作。
（一）加強領導、高度重視。
開展“職工素質提升活動”是區(qū)總工會充分發(fā)揮工會大學校作用，全面提高我區(qū)職工隊伍綜合素質、維護職工學習發(fā)展權益的重大舉措，也是一項實實在在的惠及職工、服務職工的項目。各級工會組織要高度重視，強化責任意識，抓好實施落實，促進職工隊伍素質大提升。
（二）精心組織、分工協(xié)作。
各單位要落實本單位配套資金，結合單位發(fā)展需要選擇學習項目，民主推薦優(yōu)秀職工參加學習，督促參加學習的職工按時完成培訓學習任務；教育培訓機構要規(guī)范培訓標準，嚴格培訓管理，確保培訓質量，做好學員管理和教學服務工作。要建立規(guī)范的職工大培訓工作臺賬，及時、詳細地記錄學員培訓基本信息、受訓記錄、考核驗收情況等。
（三）廣泛宣傳、深入發(fā)動。
“職工素質提升活動”開展的時間緊，任務重，各單位要加大宣傳力度，認真做好宣傳發(fā)動和報名工作，把服務職工的好事做實做好。
（四）健全機制、加強監(jiān)督。
各級工會要積極爭取單位行政的支持，同時，也可從本單位工會經費中撥出專項經費開展職工教育培訓，要對項目的實施進行動態(tài)監(jiān)督。區(qū)總工會將組織相關部門和基層工會采用多種方式對培訓機構工作績效進行考核，包括培訓實施方案執(zhí)行情況、學員滿意度、培訓效果、經費使用管理情況等。
能力提升工程方案篇十四
認真落實《法治中國建設規(guī)劃（2020-2025年）》《法治社會建設實施綱要（2020-2025年）》《法治政府建設實施綱要（2021-2025年）》工作任務，切實提升全市行政執(zhí)法隊伍能力，促進嚴格規(guī)范公正文明執(zhí)法，打造一支政治過硬、作風過硬、業(yè)務過硬、執(zhí)法為民的行政執(zhí)法隊伍，實現(xiàn)“五個更高”目標要求。
全面提升各執(zhí)法部門依法行政的意識和水平，進一步轉變執(zhí)法理念，改進執(zhí)法方式，增強執(zhí)法人員法律素養(yǎng)，規(guī)范執(zhí)法行為。全面貫徹落實《行政處罰法》，進一步健全行政執(zhí)法相關制度，提升行政執(zhí)法監(jiān)督工作質效，促進嚴格規(guī)范公正文明執(zhí)法，打造法治化營商化境。全面維護好各類市場主體、人民群眾的合法權益和切身利益，不斷提高社會民眾對行政執(zhí)法工作的滿意度和認可度。
1.加強學習培訓。將憲法、行政處罰法、行政強制法及行業(yè)法律法規(guī)作為行政執(zhí)法培訓內容，建立制度化規(guī)范化常態(tài)化培訓機制，行政機關工作人員特別是領導干部要帶頭認真學習行政處罰法，深刻領會精神實質和內在要求，依法全面正確履行行政處罰職能。各行政執(zhí)法機關要于2022年6月前完成對行政執(zhí)法人員的全員教育培訓。
2.進一步規(guī)范行政處罰的實施。堅持執(zhí)法為民，依法全面正確履行行政處罰職能。完善管轄、立案、聽證、執(zhí)行等行政處罰程序制度，規(guī)范電子技術監(jiān)控設備的設置和使用，要堅持寬嚴相濟，不得在未查明違法事實的情況下，“一刀切”實施責令停產停業(yè)、責令關閉等行政處罰。要健全法律責任銜接機制，細化責令退賠違法所得制度。
3.持續(xù)推進行政處罰體制機制改革。根據省政府統(tǒng)一部署，協(xié)調推進綜合行政執(zhí)法改革工作，建立健全配套制度；建立健全綜合行政執(zhí)法機關與業(yè)務主管部門、其他行政機關行政執(zhí)法信息互聯(lián)互通共享、協(xié)作配合工作機制；積極穩(wěn)妥賦權鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道實施行政處罰，加強對鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處行政處罰工作的組織協(xié)調、業(yè)務指導、執(zhí)法監(jiān)督，建立健全評議考核等配套制度；逐步完善聯(lián)合執(zhí)法機制，復制推廣“綜合查一次”經驗，防止執(zhí)法擾民；健全行政處罰協(xié)助制度，明確協(xié)助的實施主體、時限要求、工作程序等內容。
1.提升執(zhí)法人員法律素養(yǎng)。各部門要建立常態(tài)化的培訓機制，每年至少組織一次執(zhí)法人員公共法律知識培訓，至少組織兩次專業(yè)法律知識培訓，確保行政執(zhí)法人員每年接受不少于60學時的業(yè)務知識和法律法規(guī)培訓。司法行政部門要不斷創(chuàng)新培訓方式，開設更多的公共法律知識培訓課程，確保每名新上崗行政執(zhí)法人員和公共法律知識更新人員每年培訓時間不少于1000分鐘。
2.提升執(zhí)法實踐能力。各級行政執(zhí)法機關要建立執(zhí)法大練兵制度，充分利用現(xiàn)代信息化手段，豐富練兵方式，年內至少組織開展一次執(zhí)法大比武，提高現(xiàn)場執(zhí)法能力和水平。結合實踐探索建立實戰(zhàn)練兵基地，開展模擬現(xiàn)場執(zhí)法，突出現(xiàn)場檢查、調查取證、應急處置、案卷制作等模擬訓練，培養(yǎng)一批行業(yè)執(zhí)法能手。定期組織開展執(zhí)法案卷評查活動，召開分析通報會，通報優(yōu)秀和不合格案卷，以案卷規(guī)范促執(zhí)法規(guī)范。
3.提升執(zhí)法人員的職業(yè)使命感和榮譽感。積極參與全省百名行政執(zhí)法標兵選樹活動，執(zhí)法部門要通過組織學習典型人物、優(yōu)秀事跡等方式加強執(zhí)法人員執(zhí)法為民理念的.培育，提升執(zhí)法為民意識。
1.抓好行政處罰與行政強制權力常態(tài)化上網運行。對行政處罰與行政強制權力網絡運行系統(tǒng)進行升級，及時規(guī)范錄入案件，切實提高案件錄入及時率，確保行政處罰與行政強制事項案件全部納入網上辦理，實現(xiàn)執(zhí)法過程全記錄。
2.提升執(zhí)法過程信息化支撐能力。逐步提高送達地址確認書的利用率，推進通過電子支付系統(tǒng)繳納罰款。深入推行行政執(zhí)法全過程記錄制度，規(guī)范電子技術監(jiān)控設備的設置和使用，提高無人機等新型執(zhí)法裝備的應用能力。
3.加強行政執(zhí)法監(jiān)督平臺建設應用。依托山東省行政執(zhí)法監(jiān)督管理平臺系統(tǒng)，完善行政執(zhí)法人員管理、資格認證、培訓考試、證件發(fā)放等機制。切實改變傳統(tǒng)“人盯人”的監(jiān)督方式，強化執(zhí)法信息數據匯聚治理，提高信息分析應用能力，提示發(fā)現(xiàn)行政執(zhí)法薄弱環(huán)節(jié)，切實加強風險防范。
1.開展《行政處罰法》實施情況監(jiān)督檢查。對各級執(zhí)法部門貫徹落實《行政處罰法》情況開展監(jiān)督檢查，重點檢查學習培訓開展情況，執(zhí)法委托實施情況，執(zhí)法程序規(guī)范程度、罰繳分離執(zhí)行情況等內容。
2.創(chuàng)新開展網上監(jiān)督。依托行政執(zhí)法信息公示平臺和行政處罰和行政強制網上運行等系統(tǒng)，對行政執(zhí)法信息公示情況、網上辦案情況等進行監(jiān)督檢查。
3.對重點領域開展專項監(jiān)督。圍繞優(yōu)化營商環(huán)境以及群眾關心的重點領域，開展有針對性的專項監(jiān)督。對投訴舉報和發(fā)現(xiàn)問題較多的執(zhí)法領域，開展專項監(jiān)督，必要時對相關執(zhí)法部門進行約談。
開展規(guī)范行政執(zhí)法行為、提升行政執(zhí)法能力活動是不斷提升行政執(zhí)法規(guī)范化水平、優(yōu)化營商環(huán)境的重要手段，有關部門、單位要高度重視，安排專人負責，盡快明確工作任務、責任分工，建立工作臺賬，定期調度，抓好落實，確?；顒尤〉脤嵭А；顒娱_展情況將列入我市經濟社會發(fā)展綜合考核。
能力提升工程方案篇十五
通過學習，我進一步地掌握了有關現(xiàn)代信息技術的知識，提高了認識。信息技術已經滲透到了教育領域，在教育領域中引起了一場深刻的變化。信息技術在教育領域的應用，對于轉變信息教育觀念，促進教育模式，教學內容，教學方法和教學手段的改革，對于實施素質教育，促進基礎教育的發(fā)展，全面提高教育質量和效益，都具有重要的意義。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。
一、具備良好的信息素養(yǎng)，能力結構重新建構，不斷完善自身的需要。
信息技術與學科教學整合，其關鍵性現(xiàn)實性在于教師。應該清醒地看到，我們教師本身原有的知識范疇和能力結構已很不適應新類型教學整合的需要。教師知識的老化，能力的單一，這是與信息技術與學科教學整合最突出的矛盾。教師除了要繼續(xù)優(yōu)化我們傳統(tǒng)的教學的基本功之外，擺在我們面前最迫切的任務就是自覺地接受繼續(xù)教育，使“教師的一桶水”在信息技術教育環(huán)境下賦予新的內涵。
為了適應新課程，教師必須掌握新的技能，學習新的技術，也是小學教師這一專業(yè)的特征。比如，收集和處理信息的能力，課程開發(fā)與整合的能力，將信息技術與教學有機結合的能力，廣泛利用新課程的特點與資源指導學生開展研究性學習的能力等。這些新技術，新方法，尤其是信息技術，是實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的直通車。因此，大力推進信息技術在教學過程中的應用，是新教材，新課程需要解決的一個重要問題之一。目前，通過計算機操作能力的培訓，多媒體技術作為一種先進的教學手段，服務于教學，充分顯示了它的優(yōu)勢。多媒體技術集文字、圖表、錄音、錄像、動畫等功能于一體、圖文并茂，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，確是大大提高了課堂教學的質量與效益。但是更重要的是善于將信息技術與學科課程整合起來，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，從而為學生能力的發(fā)展營造最理想的教學環(huán)境，這是新課程對教師的又一重大挑戰(zhàn)。在這種背景下，教師只有不斷學習，努力提高自己的專業(yè)能力，才能真正在教育改革中發(fā)揮關鍵作用。
二、化難為易，充分利用資源，把所學知識運用于教學實踐。
現(xiàn)代化的技術必須要有現(xiàn)代化的思想與之相適應。教師在設計課件時必須時時以學生為中心來提醒自己。課件結構可采用模塊化，變“線性結構”為“非線性結構”，將課件設計成學生學習的資料庫，并注意增強課件的交互性及其界面的人性化，使課件流向能根據教學需要而隨意調度。同時，要考慮各層次學生的接受能力和反饋情況。能力較強的教師還可適當增強課件的智能化，讓自己的教學成為名副其實的多媒體教學之精髓。
三、實現(xiàn)以學生為主體的教學理念，在教學中不斷創(chuàng)新。
堅持“教師為主導，學生為主體”的教學結構課程改革中，教師不能再采用“滿堂灌”、“填鴨式“的教學方式，轉變那種妨礙學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育模式。讓學生從被動地接受式學習轉變?yōu)橹鲃拥孬@取知識。教師要做學生學習的引路人，鼓勵學生創(chuàng)新思維，引導學生自己去探索、去鉆研，讓學生成為學習的真正主人，充分發(fā)揮他們在學習過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性。教師設計一些問題，要把握好教學進程的坡度，在教學實踐中認真分析學生的基礎和需要，針對不同的學生因材施教、分層教學，讓學生試著自己去解決，在自身實踐中體會和提高。在平時的教學過程中，教師要引導學生參與到教學活動中，關注全體學生，而不是個別學生，教師也要做到少講，讓學生自學，做到精講多練，堅持“教師為主導，學生為主體”的教學結構，充分體現(xiàn)教師既是教育者又是指導者、促進者的多重身份。
培養(yǎng)學生對信息技術的興趣,學習的動力主要來自興趣，有了興趣學生學習主動性就高，學習效果也就會更好。要激發(fā)學生興趣，首先要了解學生的對信息技術課的期望，在此基礎上教師要根據學習內容精心設計好課堂任務，比如在畫圖軟件的學習中，可以展示優(yōu)秀作品，學生自行設計作品；在網絡應用上，讓學生上網體驗；在程序設計上編些小程序解決數學問題等等，這樣讓學生有成就感，自然就有興趣學習。
四、轉變思想，教學管理與“整合”俱進。
管理出效益，它不止適應企業(yè)，也適應事業(yè)（學校）。管理的現(xiàn)代化才能適應教學的現(xiàn)代化。信息技術和語文學科教學的整合，對教師的管理應是動態(tài)管理，由過去的“重文憑，重資歷轉向重能力重業(yè)績”。學校應制訂有利于激發(fā)教師勇于改革、樂于進取主動投身教改試驗的措施，使一批有潛力的教師成為“整合”的志愿兵。對參與“整合”試驗的教師的考績應把重放在他們是否具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)新成果上面；同時我們盡可能創(chuàng)造條件讓他們大展其才，大施其能——需知，這是事業(yè)的需要！
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此次學習，使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在將來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀信息技術教師。最后，我想說，我仍會繼續(xù)學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。
由浙江師范大學組織的為期三個月的浙江省信息技術應用能力提升工程終于結束了，回顧三個月來的點點滴滴，感概良多，真是一言難盡?。?/p>
本身作為教師開學階段是比較忙的，突然接到浙江省信息技術應用能力提升工程培訓通知，感覺有點不太適應，再說這種形式的培訓我一次都沒有參加過，既陌生又好奇，只好硬著頭皮趕鴨子上架，邊學邊摸索，好在同事們有內行的可以不停向他們請教。這次我能順利通過培訓考核跟同志們的幫助是分不開的，這里先謝過各位了。其次，我覺得我所在這班的輔導老師陳雅婷也特別好，每次我有疑問她總是不厭其煩地給我解釋，這在無形中增添了我的學習動力，讓我有了不斷學下去的信心，這里也一并謝過。
這次培訓我們學校是從2017年9月23日開始的，首先我們對培訓平臺進行了初步熟悉，并且完善了自己的個人信息，然后開始了600課時的綜合課程學習，這部分課程主要告訴我們這么一些內容：項目解讀與學習指南、信息技術與教學創(chuàng)新、信息化教學設計流程與技巧、教育信息技術：現(xiàn)狀與前瞻、技術環(huán)境下教師自主發(fā)展的途徑、教師網絡研修社區(qū)與專業(yè)發(fā)展、技術環(huán)境下校本研修的實施與技巧。
通過這階段的快速學習使我對現(xiàn)代信息技術有了進一步的.了解,提高了對這次提升工程培訓意義的認識。隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網絡為代表的信息技術的迅猛發(fā)展，信息技術已經滲透到了教育的方方面面，在教育領域中引起了一場深刻的變革。翻轉課堂、微課等新的教學手段和技術在教育領域的應用，對于轉變傳統(tǒng)教育觀念，促進教育模式創(chuàng)新，更好地實施素質教育，促進教育事業(yè)的發(fā)展，全面提高教育質量和效益，都具有革命性的意義。
國慶前夕，我完成了綜合課程的研修，并且按要求上傳了作業(yè)，順利通過前測，進入了第二階段的學習：專題課程研修和教學實踐。這階段我主要開展了這樣幾個方面的學習和實踐：制定個人研修計劃并上傳，開始1800分鐘的專題研修，根據計劃及教學任務按時完成教學設計和相關課件的制作，認真記錄日志，積極參加論壇的討論發(fā)帖，跟同事們一起進行校本研修，以研修小組為單位進行教學實踐評議和改進，不斷進行說課摩課聽課評課，這一階段我覺得收獲不少，既從別人的身上學到了長處，也從他們的不足之處看到了自己的影子，最后形成自己的佐證材料和研修心得。
這次培訓讓我明白了信息技術應用與教學不是簡單地放ppt,里面有好些學問等待我們去認識去了解，總之通過這次培訓我覺得受益匪淺，感覺對自己今后的教學實踐有很大幫助。
信息技術研修心得一： 通過這學期的網上研修學習，使我進一步了解了信息技術這一門科目。在各個工作領域中，每個職業(yè)都離不開信息技術。隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網絡為代表的信息技術的迅猛發(fā)展，信息技術已經滲透到了教育領域，在教育領域中引起了一場深刻的變化。信息技術在教育領域的應用，對于轉變信息教育觀念，促進教育模式，教學內容，教學方法和教學手段的改革，對于推進中、小學實施素質教育，促進基礎教育的發(fā)展，全面提高教育質量和效益，都具有重要的意義。
教會學生學習，對于知識更新快，實踐性強的信息技術課來說，是最佳的教學策略。根據教學實踐，我認為信息技術課學法指導應著重這幾方面：
培養(yǎng)學生對信息技術的興趣,學習的動力主要來自興趣，有了興趣學生學習主動性就高，學習效果也就會更好。要激發(fā)學生興趣，首先要了解學生的對信息技術課的期望，在此基礎上教師要根據學 習內容精心設計好課堂任務，比如在畫圖軟件的學習中，可以展示優(yōu)秀作品，學生自行設計作品；在網絡應用上，讓學生上網體驗；在程序設計上編些小程序解決數 學問題等等，這樣讓學生有成就感，自然就有興趣學習。
作為教師應提高自身的素質，不斷充實自己現(xiàn)在信息技術日新月異，新課程的實施，素質教育的發(fā)展及教育信息化的推進，作為信息技術教師，我們自己應該不斷充電，不斷用新的知識來武裝自己從而充分挖掘學生的潛力。教師要給學生一碗水，自己要有一桶水，才能輕松解答學生提出的各種各樣的問題，才能不斷向學生介紹信息技術發(fā)展的最新前沿才能激發(fā)學生躍躍欲試的心理令學生在學習過程中對教師心服口服從而輕松調動學生主動學習的積極性讓學生對信息技術的學習成為一種自覺的行為。
巧妙設計教學任務，采用任務驅動式的教學過程在教學過程中，信息技術教師應該認真鉆研教材認真?zhèn)湔n圍繞相應的知識點多搜集一些相關的資料，從而巧妙地設計教學任務，將每一個任務都設計的明確、合理、科學將所要傳授的各個知識點蘊含于各個任務中，將每一個學習模塊的內容分解為一個個容易掌握的“任務”。讓學生完成了相應的任務后，從而也掌握了需要接受的知識。讓學生帶著真實的任務學習，從而讓學生擁有學習真正主動權。教師在教學過程中也要注意引導學生去完成一系列由簡到繁、由易到難、循序漸進地“任務”從而保證教學目標順利完成，讓他們嘗到學習的樂趣滿足他們的成就感讓每一個學生都能體驗到成功的喜悅。
堅持“教師為主導，學生為主體”的教學結構課程改革中，教師不能再采用“滿堂灌”、“填鴨式“的教學方式，轉變那種妨礙學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育模式。讓學生從被動地接受式學習轉變?yōu)橹鲃拥孬@取知識。教師要做學生學習的引路人，鼓勵學生創(chuàng)新思維，引導學生自己去探索、去鉆研，讓學生成為學習的真正主人，充分發(fā)揮他們在學習過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性。教師設計一些問題，要把握好教學進程的坡度，在教學實踐中認真分析學生的基礎和需要，針對不同的學生因材施教、分層教學，讓學生試著自己去解決，在自身實踐中體會和提高。在平時的教學過程中，教師要引導學生參與到教學活動中，關注全體學生，而不是個別學生，教師也要做到少講，讓學生自學，做到精講多練，堅持“教師為主導，學生為主體”的教學結構，充分體現(xiàn)教師既是教育者又是指導者、促進者的多重身份。
把枯燥的理論上得輕松風趣，激發(fā)學生學習的熱情和興趣在教學過程中，教師應盡可能地選擇一些貼近生活的實例，學生容易理解也容易引起學生的共鳴。在信息技術教學中，學生學習的知識類型多種多樣，學生在學習信息技術這門課程時，往往喜歡上機操作課，而不喜歡上理論課。其實，在課堂教學中，我們可盡量將枯燥的東西講解的生動形象一點，教師在講解時，可用風趣的語言，貼近的比喻，引用身邊的事件來引起學生的興趣和認可。比如我在上“信息無處不在”這塊內容時，通過舉例：校園的鈴聲告訴我們上課、下課的信息，走過食堂時傳來的飯菜香傳遞給了我們可以吃飯的信息，通過這幾個身邊的小事情，學生踴躍發(fā)言，讓學生輕松地掌握了信息的概念及信息的載體，也讓學生可以舉一反三。用好的比喻，貼近生活的例子，激發(fā)了學生學習的熱情和興趣，教師可以把理論課教得輕松，學生學得愉快，也獲得了成功的喜悅和歡樂。
能力提升工程方案篇十六
為了提高我校全體教師的教育應用能力和水平，加快學校教育現(xiàn)代化的進程，加速學科教學與信息技術整合的步伐，按照《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的意見》（教師[2xxxx]13號）文件對教師應用能力提升的要求，和《教育部關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》、《江蘇省義務教育信息技術課程指導綱要（20xx年修訂）》以及吳江市教育局關于開展《吳江區(qū)20xx年中小學信息技術應用能力提升工程“種子骨干教師培訓班”和校本培訓的函》等文件的相關要求，結合學校教育裝備情況和教師隊伍實際，制定我校教師信息技術應用能力提升校本培訓實施方案如下：
以學科建設信息化、教師自主學習信息化、教育管理信息化為目標，推進信息技術與中小學教育的整合，進一步提高教師信息技術素養(yǎng)，為教育技術培訓打下堅實基礎。充分利用現(xiàn)有技術設施設備，使全體教師應用網絡和多媒體技術的水平再上一個新臺階。
全校教師信息技術培訓在校長的領導下，由信息技術教師具體負責組織實施，各科室協(xié)調配合。
組長：xxx。
副組長：xxx。
組員：xxx。
學校全體任課教師。
微課程的設計、微課程制作工具培訓（ppt、camtasiastudio）。
培訓以校本培訓為主，采取學校集中培訓和教師個人分散學習相結合、網上交流和定期研討相結合的方式進行。
時間：學校教師信息技術應用校本培訓自20xx年10月開始，20xx年11月結束。主要利用課余時間安排進行集中培訓，其余時間學員分散學習。
地點：亨通樓四樓報告廳、電腦房。
集中培訓，分散學習，互幫互助，提高成效。
在培訓結束后，每名教師完成培訓學習任務：具體要求為40周歲以下教師提供微課程成果，40周歲以上教師則提供微課程成果、ppt課件成果或其它應用信息技術的成果（三選一）。11月中旬把成果交董永飛老師。
能力提升工程方案篇十七
1、根據《汽車營銷員》職業(yè)標準制定。
2、汽車營銷員（五級）專業(yè)理論知識和操作技能的培訓計劃和培訓內容是"以汽車營銷職業(yè)活動為導向，以汽車營銷職業(yè)技能為核心"，客觀反映《汽車營銷員》職業(yè)發(fā)展的水平和對從業(yè)人員的要求。
3、隨著中國汽車消費市場的開放，中國的汽車市場和汽車產業(yè)將會發(fā)生很大變化，汽車消費的領域發(fā)生了根本的變化，私人購車的消費將是汽車消費市場的主流，私人擁有車輛的'增大，需更大量的營銷專業(yè)人員為其服務，由于服務內容的增加，如按揭、保險、貸款購車等對營銷人員的專業(yè)要求也發(fā)生了質的變化。現(xiàn)有的營銷人員需要系統(tǒng)的培訓。
通過汽車營銷員（五級）專業(yè)理論知識學習和操作技能訓練，以適應汽車消費市場的發(fā)展。
掌握營銷人員的業(yè)務素質和職業(yè)化水平；熟悉公共關系知識；掌握必要的市場營銷、現(xiàn)代汽車基礎理論知識；了解相關專業(yè)理論知識。
同時掌握營銷人員基本的儀表禮儀；掌握汽車銷售基本技能，掌握汽車銷售基本流程；掌握汽車信息處理的相關方法。
該職業(yè)等級培訓主要設置以下四個模塊：
模塊1運用公共關系與應用儀表禮儀。
1、熟悉公共關系基礎知識；能處理與客戶的公共關系、與供應商的公共關系。
3、掌握職業(yè)道德規(guī)范。
模塊2介紹汽車商品知識。
2、熟悉汽車的基本知識。
3、掌握汽車分類，能掌握汽車編碼規(guī)則、能讀懂車輛識別代號。
4、掌握汽車三大組成，能識別發(fā)動機系統(tǒng)、能識別底盤系統(tǒng)、能識別車身系統(tǒng)。
模塊3選擇汽車營銷策略。
1、能運用現(xiàn)代汽車營銷的理論處理產品、價格、分銷、促銷實際問題。
2、能用汽銷相關法律法規(guī)完成本職工作。
3、能熟悉上海主要的汽車市場分布。
模塊4實施汽車營銷服務。
1、了解汽車品種、價格、性能。
2、熟悉現(xiàn)實客戶、潛在客戶、競爭對手、政策。
3、能參與接待、咨詢、展示、協(xié)議、交車、售后等銷售服務工作；了解汽車銷售流程。
4、能參與驗證、驗車、繳費、上牌等銷售服務工作；了解辦理新車手續(xù)及流程。
5、能匯總汽車商品信息、客戶信息、汽車市場信息。
略
根據汽車營銷員職業(yè)的特點除傳統(tǒng)的理論知識授課方式和操作技能訓練方式外，還建議采用案例分析法（如營銷策略）、角色扮演法、情景模擬式（如儀表禮儀）、考察調查訪問式等。
略
能力提升工程方案篇十八
為全面提高我校教師的整體素質，加快促進教師隊伍的專業(yè)成長，根據《汝南縣教育局關于進一步加強教師隊伍建設的.實施意見》文件精神，特制定本提升計劃。
以科學發(fā)展觀為指導，以教師專業(yè)發(fā)展為目標，堅持“點面結合、突出重點”的方針，全面實施自主擇學的方略，整合有效教育資源，建立教師終身學習體系，讓教師在崗位上學習，在崗位上實踐，在崗位上成功。為造就智慧型教師，促進學習型教師的形成提供有力保障。
我校目前在編在崗教師54人，?？坪捅究茖W歷教師占大多數。
到20xx年，50歲以下的教師全部達到專科學歷，45歲以下的教師力爭全部達到本科學歷，本科學歷達50%以上。
1、積極宣傳縣委、縣政府、縣教育局關于在職教師學歷提高的有關政策、待遇。
2、貫徹終身教育思想，鼓勵教師特別是年輕教師接受學歷提高的培訓，并為他們提供相應的支持。
3、進一步完善學校的學歷進修體制，從制度上保障教師接受學歷進修和學習的權益。
4、制定鼓勵在職教師學歷提高進修有關條例，與教師評優(yōu)、職稱晉級、提拔中層干部等掛鉤，促進教師在崗學習提高。
5、學校將教師的學歷提高進修納入個人規(guī)劃，設定教師個人學歷提高進修目標，推出“教師個人學歷提高進修目標時限制?！?/p>
6、學校從實際出發(fā)，合理安排和解決學歷進修教師課務和外出學習時間之間的矛盾。
能力提升工程方案篇十九
根據市教育局《關于舉辦z市首屆鄉(xiāng)村教師專業(yè)技能提升全員培訓與競技活動的通知》（連教辦師【2015】11號）精神，結合我區(qū)實際，特制訂本方案。
z區(qū)鄉(xiāng)村教師專業(yè)技能提升全員培訓與競技活動是“z區(qū)鄉(xiāng)村教師素質提升工程”的重要組成部分，通過開展培訓競技活動，以項目統(tǒng)領，充分調動和發(fā)揮區(qū)級教師發(fā)展中心的工作積極性和統(tǒng)籌協(xié)調功能，助推鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校高效開展校本研訓活動、發(fā)揮示范輻射作用。
活動采取競技選拔與隨機抽測相結合的方式確定復賽、決賽人選。把教學技能培訓與考核競技相結合，以競技帶動培訓、以競技促進學習，提升培訓效能，把競技過程辦成促進廣大教師學習交流的培訓活動，使所有參訓、參賽教師都有收獲和提高。
第二屆開展的培訓與競技活動學科為：小學品德與生活（社會）、綜合實踐（科學、勞技）、音樂、體育、美術、信息技術；初中思想品德、物理、化學、生物、歷史、地理、音樂、美術、體育、信息技術。每人限報一科。
競技活動按照學段、年齡和地域分組，分別為：初中青年組、中老年組；小學青年a組、b組，小學中老年a組、b組。1978年12月31日后出生的為青年組，以居民身份證為準。中心校為a組，非中心校為b組（以本學期任教學校為準）。
所有鄉(xiāng)村初中、小學的相應學科教師均應報名參加培訓活動（已借調到區(qū)政府所在地學校的教師除外）。離退休年齡不足5年（男1960年9月1日前出生，女1965年9月1日前出生）或因病無法堅持正常工作的教師，經個人申請、學校審核、區(qū)教育局批準，可以不參加競技活動。
區(qū)政府所在地學校(含原城東、城南學校)教師以及近五年（2011年至今）已獲得過縣（區(qū)）級及以上教師專業(yè)技能大賽（基本功比賽、優(yōu)質課）一等獎的教師，不在參賽范圍。
本次競賽程序分為初賽、復賽、決賽三個階段。初賽由區(qū)教育局指導鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學、中心校組織；復賽由區(qū)教育局組織，決賽由市教育局組織。
初賽、復賽的基本內容：粉筆字（分值10%）、學科特色項目（分值10%）、教學設計與教育技術運用（分值30%）和課堂教學（分值50%）。各學?？筛鶕枰?，增加普通話等考核內容。
決賽內容為：特色項目展示（分值15%）、現(xiàn)場答辯（分值15%）、教學設計與微型課堂教學（分值70%）。
學科特色項目：音樂學科為彈唱，美術學科為簡筆畫，體育學科為動作示范，信息技術學科為實踐操作，思品（社會）學科為即興演講，其它學科均為徒手作圖。
12月2日之前，學校完成初賽；12月中旬，區(qū)組織復賽；年底市教育局組織決賽。決賽按市局通知要求進行。
本次活動市局設立參訓參賽教師個人單項獎、學校團隊優(yōu)勝獎、優(yōu)秀組織獎。個人單項獎按分組分別設一等獎、二等獎、三等獎。根據學校組織培訓、抽測檢查及競賽獲獎等情況評選學校團隊優(yōu)勝獎、優(yōu)秀組織獎，集體獎項主要根據獲獎教師占全體參賽教師的比例和一等獎獲得情況評定。
區(qū)按各學校參加初賽教師總數的30%，將參加區(qū)級復賽的獲獎名額按比例分配到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校。參加復賽總名額的60%由學校按競賽成績推薦、40%由區(qū)安排在所有應該參訓的教師中隨機抽取。區(qū)教育局將對參加復賽的教師分組設立一、二等獎。
市教育局按照各縣區(qū)參加復賽教師總數的10%，將參加決賽的總名額及獎次名額分配到各縣區(qū)。決賽總名額的60%由縣區(qū)按競賽成績推薦、40%由市隨機在參加復賽的教師中抽取。
各學校要對推薦上報參加初賽、復賽的教師認真進行資格審查，參賽人員的主要信息必須在學校網站公布，接受群眾監(jiān)督。凡發(fā)現(xiàn)弄虛作假或不符合規(guī)定的，取消參賽資格，并對當事人及有關責任人給予相應的處分。
活動領導小組：
組長：z。
副組長：z。
成員：zz。
下設辦公室：
主任：z。
副主任：z。
成員：zz。
12月2日之前，以學校為單位，加蓋公章上報所有初賽人員名單一份至區(qū)教師發(fā)展中心綜合培訓部，excel表格電子稿通過辦公平臺發(fā)至綜合培訓部zz處。聯(lián)系電話：zz（電話政務通短號zz）。
能力提升工程方案篇二十
當前，我鄉(xiāng)的改革發(fā)展正步入關鍵時期。全面貫徹落實科學發(fā)展觀，促進全鄉(xiāng)經濟社會又好又快發(fā)展，構建和諧龍?zhí)叮瑢崿F(xiàn)全面建設小康社會的宏偉目標，迫切需要培養(yǎng)造就一支政治上靠得住、工作上有本事、作風上過得硬、人民群眾信得過的高素質干部隊伍。實施“干部素質能力提升計劃”，是立足于龍?zhí)督洕鐣l(fā)展和干部隊伍建設的實際需要，是提升干部的綜合素質、提高干部執(zhí)政能力和工作水平的重要舉措。
實施“干部素質能力提升計劃”對于堅持“三個代表”重要思想，牢固樹立和落實科學發(fā)展觀，為推進我鄉(xiāng)經濟社會全面發(fā)展提供思想政治保證和人才支持;對于加強黨的執(zhí)政能力建設和先進性建設，推動學習型政黨、學習型社會建設;對于落實《干部教育條例》，推進我鄉(xiāng)干部教育培訓工作科學化、制度化和規(guī)范化都具有十分重要的意義。
實施“干部素質能力提升計劃”的總體目標是：全面加強和改進干部教育培訓工作，用5年左右時間，大力提升我鄉(xiāng)黨政干部特別是副科級以上黨政領導干部的理論思維和把握全局思維水平，提升貫徹落實科學發(fā)展觀的能力、駕馭全局的能力、處理利益關系的能力和務實創(chuàng)新的能力;大力提升專業(yè)技術干部特別是高層次、高技能專業(yè)技術干部的原始創(chuàng)新能力、集成創(chuàng)新能力、消化吸收再創(chuàng)新能力和科技管理能力、大力提升企業(yè)領導干部戰(zhàn)略決策能力、經營管理能力、市場竟爭能力和推動企業(yè)創(chuàng)新的能力，造就一批政治素質好、駕駛市場能力強、具有戰(zhàn)略眼光的優(yōu)秀企業(yè)家。按照“三支隊伍”發(fā)展的要求，努力建設一支政治上靠得住、工作上有本事、作風上過得硬、人民群眾信得過的高素質干部隊伍。
實施“干部素質能力提升計劃”的主要任務是：黨政領導干部5年內完成各級黨校或者組織(人事)部門認可的其他培訓機構累計3個月以上培訓，其中，參加組織調訓的時間不低于20天。提拔擔任領導職務的，確因特殊情況在擔任前未達到教育培訓要求的，應當在擔任后1年內完成培訓。專業(yè)技術干部和企業(yè)領導干部的培訓時間原則上參照黨政領導干部的要求執(zhí)行。
為實施好“干部素質能力提升計劃”，順利完成各級各類干部的培訓任務，力爭通過5年時間，逐步完善干部基本學習培訓、組織計劃調訓、自主學習培訓三大模式，建立適應黨的先進性建設和執(zhí)政能力建設要求，適應干部學習培訓需求，適應全面提升干部素質和能力目標要求的干部教育培訓體系，形成優(yōu)勢互補、各有側重、菜單式選學、廣泛覆蓋、開放辦學的干部教育培訓新格局。
1、努力加強干部的基本學習培訓?；緦W習培訓是每個干部按規(guī)定必順參加的全員培訓形式，包括日常政治理論學習、“菜單式選學”和業(yè)務培訓等。鄉(xiāng)屬各單位、站所要認真堅持每周學習制度，妥善處理好工學矛盾，努力創(chuàng)造條件，確保廣大干部完成基本學習培訓任務。
2、著力改進干部的組織計劃調訓。鄉(xiāng)屬各單位、站所要嚴肅調訓紀律，嚴格按上級要求安排干部參加調訓，被調訓干部要服從安排，認真完成學習培訓任務。
3、大力推進干部的自主學習培訓。倡導和鼓勵干部自主參加的各種學習和培訓，主要包括在職自學、在線學習、攻讀學歷和學位、達標培訓考核、職業(yè)資格培訓等形式的自主學習培訓。鄉(xiāng)屬各單位、站所要采取有力措施在時間上、經費上為干部參加自主學習培訓提供保障，要注意引導干部職工樹立終身學習、學無止境的觀念，積極主參加各種學習培訓，不斷提高自身的素質和能力。
(一)開展“菜單式選學”培訓。正、副科級實職干部每年參加一次“菜單式選學”培訓。
(二)開展全員業(yè)務“大練兵”。鄉(xiāng)屬各單位、站所要充分調動干部學習業(yè)務知識和業(yè)務技能的積極性，采取自行培訓、委托培訓方式，加強干部業(yè)務技能的培訓，使每個干部熟悉和掌握新的業(yè)務知識和工作本領，提高業(yè)務能力。要制定相應辦法，采取有力措施，確保全體干部每年至少完成7天的業(yè)務培訓。
(三)開展信息化學習培訓。各類干部通過現(xiàn)代教育培訓手段進行網絡在線學習，提高干部教育培訓的信息化水平和教育培訓效果。
(四)開展“走出去”學習培訓。每年選派一批干部到外地學習培訓。逐步建立與發(fā)達地方進行多層次、多渠道干部教育培訓合作，采取掛職鍛煉、跟班學習、短期考察學習等方式，選派我鄉(xiāng)干部到外地學習。
(五)開展“請進來”講座活動。圍繞中心工作，緊扣龍?zhí)督洕ㄔO、政治建設、文化建設、社會建設的重大問題和干部群眾關心的突出問題，在干部中開展學習講座，邀請相關著名專家、學者和領導干部作為主講人，幫助干部學習理解黨和國家的方針政策，學習新理論知識，開闊視野、更新觀念，促進工作。
(六)開展基層干部“學先進、謀發(fā)展”感受教育培訓。鄉(xiāng)屬各單位、站所要以科學發(fā)展觀為指導，利用基層經濟社會發(fā)展的成功經驗和做法來教育基層干部。通過深入挖掘本地社會主義新農村建設的好經驗和好做法，每年確定1至2個感受教育培訓基地或示范點，組織農村基層干培進行實地學習考察。要在企事業(yè)單位中樹立一批先進典型，加大宣傳力度，用先進典型教育干部。
(七)開展少數民族干部和女干部綜合培訓。在繼續(xù)抓好現(xiàn)有少數民放干部、女干部培訓工作的同時，以副科級少數民族干部、女干部和年輕干部為重點，采用跟蹤培養(yǎng)、系統(tǒng)培養(yǎng)的方法，采取理論學習培訓、掛職鍛煉、外出考察學習等方式對少數民族干部進行綜合培訓。
(一)加強領導，明確任務，分工負責。按照《干部教育條例》的要求，“干部素質能力提升計劃”在鄉(xiāng)黨委領導下，鄉(xiāng)屬各單位、站所要高度重視，加強領導，結合實際，精心組織，制定“干部素質能力提升計劃”的具體實施方案，并做出周密安排，抓好各項任務的落實。
(二)建章立制，加強監(jiān)督檢查。鄉(xiāng)屬各單位、站所要將干部參加學習培訓的情況列入年底考核的內容。
(三)保障經費，合理投入，提高效益。鄉(xiāng)屬各單位、站所要積極做好實施“干部素質能力提升計劃”的經費保障工作。要充分發(fā)揮各單位和干部本人對教育培訓經費投入的積極性，積極拓寬培訓經費的投入渠道，形成政府、單位和個人共同投入的格局。加強教育培訓經費管理，保證經費的合理使用，降低培訓成本，提高教育培訓工作效益。
鄉(xiāng)屬各單位、站所要高度重視，加強領導，結合實際，精心組織，制定“干部素質能力提升計劃”的具體實施方案，周密安排，抓好各項任務的落實。
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