總結可以幫助我們反思過去的經(jīng)驗和成果,從而找到有效的學習和工作方法。總結要注重可操作性,要有具體的目標和行動計劃,為未來的工作提供指導和支持??偨Y范文具有一定的參考價值,我們可以從中汲取一些寫作經(jīng)驗。
語文備課組長工作總結和反思篇一
一、指導思想:
以學校工作思路為指導,在全面實施新課程過程中,以課改理念為指導,繼續(xù)聚焦課堂教學,重視教學環(huán)節(jié),立足備課組建設,加大教研力度;拓展校本研修活動的縱深度,致力于教師專業(yè)素質的提高;結合項目研究,推進信息化工作,抓好教學質量和面向全體,積極創(chuàng)導自主、合作、探究的學習方式,使教學質量再上一個新臺階。
1、備課:
開學初,認真學習新課程標準,鉆研教材、熟悉把握好新教材的知識點、技能和教學重難點,制定實用的教學計劃。在集體備教案的基礎上,備課力求體現(xiàn)自己個人的教學思想,在借鑒他人優(yōu)秀教法的同時,能自己獨立思考、研究,根據(jù)班級實際,修改好教案,并寫清教學設計說明意圖。注重對二年級學生主動探究、思維、表達等能力的培養(yǎng)。課后認真寫好教后記,做到有實例分析,按新標準理念評析,有相應的方法措施,并及時服務、運用于實踐。
2、上課:
認真對待每一節(jié)課,注重對二年級學生學習習慣的繼續(xù)培養(yǎng)。關心學生的內心需求,開發(fā)學生的多元智能;注重語言積累,培養(yǎng)學生研究性學習的能力;增加文化積淀,提升學生的文化品位;拓寬語文學習的渠道,加強現(xiàn)代技術與學科的整合。努力使組員上的每節(jié)隨堂課成為“高效能”的課。繼續(xù)精心準備校隨堂課,力爭在教學中滲透新理念。
3、作業(yè):
一定要認真培養(yǎng)學生良好的學習習慣,讓每個孩子都有正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。本學期,要著重糾正個別學生的基本筆劃的順序和握筆寫字的正確姿勢,并端正每一次的做作業(yè)態(tài)度。學生寫的字要有起筆收筆,結構正確。作業(yè)格式正確規(guī)范、簿本整潔,老師批改及時認真。針對新教材,加強口頭作業(yè)的布置與檢查。
4、研究課題:
根據(jù)組內老師自己的教學實際,開展個人的小課題研究《生命同樣精彩》,結合學習方法、教學方法多樣化實施,結合主題團會、十分鐘隊會生動開展,為教學積累新鮮經(jīng)驗,為學生豐富學習生活。
5、研究課:
有計劃地開展聽課、評課活動,平時互聽隨堂課,相互學習,共同研究。積極參加教學互動活動,屆時要求本組成員認真學習兄弟學校教師的長處,結合自己班級的特色,做到認真聽課,積極反思,取長補短。
(1)認真制定好教學計劃和復習計劃。
(2)每周輪流出好一張形式活潑多樣的練習卷。
(3)每位教師每學期聽課16節(jié)以上,寫好聽課體會。
(4)注重備課組資料的積累。
三、研究重點:
1、備課、上課:
面對實驗新教材,不斷鉆研,盡早熟悉,優(yōu)化教學目標、教學手段、教學結構,寫清教學設計意圖。上課教學方法多樣,讓學生在課堂中愉快地、主動地、探究性地學習,每課備好訓練點,注重各種能力培養(yǎng),。
2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣:(1)寫字習慣。(2)聽說讀寫想等語文綜合能力的培養(yǎng)。
3、培養(yǎng)學生借助拼音識字的能力,激發(fā)學生識字的興趣。激發(fā)學生有問題意識、創(chuàng)新思維和合作探究的精神。
四、具體措施:
1、備課:結合校隨堂課,認真?zhèn)浜妹刻谜n。備課在資源共享的基礎上,能體現(xiàn)個人的教學觀點和風格,多獨立思考、多互相學習探討。每課巧設訓練點,特別是識字的方法要多樣、有趣、有效,充分體現(xiàn)學生的主動學習的能力,發(fā)展學生的思維、表達能力,研究出一套新教材語文教學的模式。使我們的語文課更加生動、新穎、高效,富有時代氣息。認真寫好教后記,為今后的教學積累寶貴經(jīng)驗。2、上課:認真開展課堂教學的研究,組織組內老師觀看優(yōu)秀教學錄像,開展討論學習,學會借鑒。認真對待每節(jié)隨堂課,組織組內老師一起探討,汲取每位的金玉良言。課上充分利用現(xiàn)有的教具和現(xiàn)代化教學設備,運用各種有效的教學方法(如:獎券激勵,言語鼓勵,肯定評價等),讓學生喜歡上語文課、喜歡識字。
3、作業(yè):
(1)口頭作業(yè):根據(jù)新教材的特點,每周有一位老師負責出一張口頭練習卷,形式要多樣,并加強口頭檢查,做到課課清。
(2)書面作業(yè):著重培養(yǎng)學生良好的寫字習慣,養(yǎng)成認真書寫的態(tài)度。寫字時,老師加強指導與巡視,對作業(yè)端正、漂亮的學生多表揚,對態(tài)度不端正者或不符合要求的常抓不懈。
(3)閱讀:盡量每天讀一篇配套讀物,做好口頭檢查,培養(yǎng)學生的閱讀興趣,讓學生會看書、愛看書,增加閱讀量,在閱讀中識字,積累一定的詞語。
語文備課組長工作總結和反思篇二
轉眼間,初三語文教學工作又過半載,在學校大力倡導下,備課組工作得到了“有序、有效、優(yōu)質”的開展,取得了一些成績。在領導和有經(jīng)驗的老師的多方督促中,我們初三備課組教師的教學水平有了較大的提升,同時,也為確保中考最后沖刺取得勝利奠定了基礎。首先,抓好集體備課環(huán)節(jié),向有效教學邁出了堅實一步。
初三語文備課組教師的配備極為合理,謝曉珍老師教學經(jīng)驗豐富,多次參加市級教學競賽,榮獲一等獎,溫圣華老師從高中下來,對教材的解讀很透徹,且辦事效率高,作為男教師,視野與眾不同。我們小組采取資源共享,經(jīng)驗共享,集思廣益,使備考工作穩(wěn)步落實。其次,集體備課的成果更是落實到了每個班級的每節(jié)課時,確保了教學的有效和高效。這種集體備課的有效帶來了課堂教學的有效,更帶來了中考備考的有效,語文成績較以往穩(wěn)中有升,一些普通班學生成績突出,有力地證明了我們的工作踏實、扎實,有效、高效。最后是抓好資源整合,向“智慧教學”要目標的達成度。
備課組依托語文組的教科研課題,整合全組的教科研成果,把在實踐中總結出的行之有效的教學方法廣泛的應用于課堂教學之中,取得了較好的效果。同時,備課組堅持貫徹“走出去、引進來”的原則,在市、區(qū)各學校多次聽課,虛心學習,通過資源整合引進了較有針對性地備考思路及方法,收效顯著。
為配合年級整體工作的開展,針對年級目標生中的語文薄弱生,備課組統(tǒng)一開展了優(yōu)生補差工作。此項工作利用教師的業(yè)余時間進行,教師們利用集體備課時間診斷病因,從而加強個別輔導,對癥下藥,促成了這些學生語文成績的大幅度提高,為目標生總體成績的提升做出了貢獻。
初三備課組還認真教研,狠抓質量,提升整體教學水平。研究中考要求和動向,依據(jù)《考綱》和《中考指導》安排教學時間和內容,確定教法。課堂上精講多練,精講就是要講懂、講深、講透、講到位;精練就是要以學生的練習為主,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。向課堂教學要質量,建立課堂教學的雙目標結構,即:知識目標和針對不同層次學生的對知識點的認識能力的目標。
初三備課組還主動與各科協(xié)調,做到既不增加學生課外負擔,又讓每個學生有對自己進行個人查漏補缺的時間,避免學科間的各自為政,這個學期是學生的最后沖刺的時期,中考應該打團體戰(zhàn)。
總結上學期的工作,我們還有不足,在今后的工作中還要更加智慧的工作,在研究狀態(tài)下工作,力爭工作成果的最大化:
1、科學備考策略的研究有待加強,力避復習的無效和低效;
2、復習課教學方法的靈活應用還有待研究,力避為教而教的死板教學;
4、教師團隊教科研水平還有待提高。
語文備課組長工作總結和反思篇三
2、相互聽課,取長補短。
3、組內討論,共同提高。
1、對于優(yōu)等和有潛力的學生,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,聽說讀寫能力還要進一步挖掘培養(yǎng),整體的語文成績還需在上臺階。
2、差生的問題一直是困繞我們的難點問題,他們的成績仍舊不盡人意,努力提高他們的及格率,是我們的奮斗目標。
1、加強教師的學習,開展組內老師之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的課堂教學效率,提高語文教學質量。規(guī)范教學常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補差等方面做起,明確要求,按要求去做。
2、從學生的角度來講,我們將以樹立學習的自信心,樹立競爭的學習風氣為主,注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),擴大閱讀量提高他們的綜合水平。
3、努力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,盡力不讓一個學生掉隊。
語文備課組長工作總結和反思篇四
以學校工作思路為指導,在全面實施新課程過程中,以“學路主導·四學課堂”課改理念為指導,繼續(xù)聚焦課堂教學,重視教學環(huán)節(jié),立足備課組建設,加大教研力度;抓好教學質量和面向全體,積極創(chuàng)導先學后教、探究合作、差異發(fā)展的教學基本模式,改革學生作業(yè),建立校本作業(yè)制度,為學生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展而努力。
1、備課。
以“學路主導·四學課堂”改革為出發(fā)點,認真鉆研教材、熟悉把握好新教材的知識點、技能和教學重難點。在集體備教案的基礎上,備課力求體現(xiàn)自己個人的教學思想,在借鑒他人優(yōu)秀教法的同時,能自己獨立思考、研究,根據(jù)班級實際,設計教案。注重對四年級學生主動探究、思維、表達等能力的培養(yǎng)。課后認真寫好教學反思,做到有實例分析,按新標準理念評析,有相應的方法措施,并及時服務、運用于實踐。
2、上課。
認真對待每一節(jié)課,構建先學后教、探究合作、差異發(fā)展的新課堂。上課教學方法多樣,讓學生在課堂中愉快地、主動地、探究性地學習,每課備好訓練點,注重各種能力培養(yǎng)。給學生以足夠的時空和學習的主動權,讓學生在教師的引導下獨立地提出問題、分析問題、解決問題,在主動實踐的過程中積累、感悟,形成個性化的學習方式,倡導小組合作學習,確保課內信息交流面。
3、作業(yè)。
探究作業(yè)布置,常規(guī)作業(yè)、主題作業(yè)、周末作業(yè)相輔相成;作業(yè)格式正確規(guī)范、簿本整潔,老師批改及時認真。針對新教材,加強口頭作業(yè)的布置與檢查。根據(jù)學生的水平差異進行分層,針對每個學生不同的情況,布置不同層次的作業(yè)。分層作業(yè)可細化為短期和長期的分層,這樣既可以保證基礎知識的夯實,又可以使學生“吃得飽”,“吃得好”。
4、研究課。
有計劃地開展聽課、評課活動,平時互聽隨堂課,相互學習,共同研究。以“學路主導·四學課堂”為載體,嘗試當堂訓練的探索,積極參加教學互動活動,試點班上課,并主持一次校展示課,屆時要求本組成員認真學習其他教師的長處,結合自己班級的特色,做到認真聽課,積極反思,取長補短。
三、具體工作措施。
1、規(guī)范備課提高實效。
充分發(fā)揮備課組作用,加強備課組活動,備課組統(tǒng)一備課、統(tǒng)一測試,做到資源共享,做到定期研討、聽課,圍繞培優(yōu)抓差,探索方法,努力提高語文教學質量。每個教師的常態(tài)課,經(jīng)得起檢查。認真開展組內聽課評課工作。結合聽課中發(fā)現(xiàn)的問題開展專題性研討。
通過集體備課、校本研修等形式,繼續(xù)探討并完善已有的閱讀教學基本思路。備課體現(xiàn)“四學”,課堂上要著力創(chuàng)設學生自主、合作的課堂教學氛圍,讓學生真正成為學習的主人。課后及時進行教學反饋,寫好教學隨筆或反思,對于好的教學做法及經(jīng)驗要互相交流,取長補短,達到教研組教師的共同成長與進步。
2、組內教研提升品質。
以“學路主導·四學課堂”為載體開展豐富多彩段內的研究課,共同提升課堂教學品質。以“當堂訓練”為研究切入點,承擔一次校級研究課和每月一次組內研究課,每位教師準備一節(jié)精品課,每次組內教研都盡量參與。
小課題:
語文備課組長工作總結和反思篇五
認真貫徹實施學校工作計劃,以全面實施素質教育為重點,圍繞學校的教育教學工作重點,結合本組的實際情況,以關注學生,關注課堂為主線,更新教學觀念,提高課堂教學效率,培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力,全面提高學生的綜合素質,提升教研活動的質量,使語文教學和教研工作更上一層樓。
二、教研主題。
提高小學高年級學生朗讀能力的研究。
三、主要工作和具體措施。
1、結合教研組課題研究,選擇相關內容學習,提升理論水平。
2、積極參加校內外的語文培訓和教學聽課活動,做好記錄,并及時寫下反思或課后評議。
3、認真?zhèn)湔n,提高對教材的駕馭能力,精心設計問題,引導學生主動提問,提高課堂教學效率。
4、認真組織開展集體備課和教科研活動,集思廣益,不斷提升教育教學水平。
5、課前盡可能預計和考慮學生學習活動的各種可能性,課堂上要引導學生主動提問,注重培養(yǎng)學生的分析能力和理解能力,繼續(xù)重視閱讀方法的指導,習慣的養(yǎng)成,激發(fā)閱讀興趣。通過課前精心設計,課后及時反思,努力提升課堂教學的有效性。
6、立足課堂,精心指導朗讀,提高朗讀訓練的有效度,激發(fā)學生感情朗讀課文的興趣,提高學生的朗讀能力,增強學生的語感以及自讀自悟的能力。
7、精心設計作業(yè),對學生的作業(yè)教師及時批改、講評和輔導,切實提高作業(yè)質量。同時要著力培養(yǎng)學生自覺主動、優(yōu)質高效地完成作業(yè)以及主動認真地改錯的習慣。
8、做好學生的培優(yōu)補差工作,耐心輔導每一個學困生,提高學困生的學習興趣,培養(yǎng)良好的學習習慣,提高他們的成績。
9、做好單元的檢測和試卷分析。單元檢測重視學生基礎知識和綜合解題能力的考查。考試時嚴密組織,考后認真批閱,結合實際做好質量分析,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
10、做好期中、期末的復習考試工作,做好試卷分析,并針對問題寫出切實有效的改正措施。
11、寫好教學反思,教學反思要真實要切實有利于改進教學,提高教學質量。
四、本組教研活動安排。
1、各語文教師制定教學計劃。
2、制定教研組工作計劃。
3、申報小課題,確定研究重點。
4、集體備課。
1、關于課題的理論學習,并正式開展研究工作。
2、集體備課。
3、確定組內研討課。
1、集體備課。
2、校本教研。
3、期中測試、質量分析工作。
1、集體備課。
2、校本教研。
3、整理小課題資料。
1、校本教研。
2、集體備課。
3、課題結題報告。
4、期末測試、質量分析工作。
語文備課組長工作總結和反思篇六
教學是學校的命脈,課堂是教學的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學承諾,我們語文組在開學初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎上自己要嚴格備好每一堂課,在集體備課的基礎上備出適合自己班級的課,通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學,備課中要安排好每堂課的練習時間,可以是口頭表達的,更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了提高老師課堂的有效性,我們語文組規(guī)定,每節(jié)語文課不得不許拖堂,語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成,教研組要經(jīng)常商討備課情況,及時探討上課后情況,安排好每一單元的檢測練習,并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了,學生的知識掌握更牢固,老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
“有效教學的途徑與方法”是我們嚴店學區(qū)中心學校的課題,針對大課題研究的方向,教研組可以自主尋找研究的切入口,也可以老師針對教學的問題自己研究,但每次的教學要針對自己研究的課題或者小問題進行思考,針對集體備課和獨立備課,我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進行,通過課堂教學的反思,找出以后教學改進的措施,或者比較好的做法年級組推廣。每周的反思有指定的骨干教師評議和探討,通過骨干教師的引領,老師們自己反思能力的提高,目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了,老師從實踐到理論的水平也提高了。
語文學習是為其他課程學習打下基礎的,學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。小學里語文學習是最基本,最根本的素養(yǎng)培養(yǎng),老師的教學要著眼于學生的未來。因此,我們語文組開學初就針對每個年級制定了各學段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標,讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。對于學生的語文學習成績,改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字,說好話,擴大閱讀知識面等全方面對學生進行考核。語文組進行了各個年級的語文素養(yǎng)考核,檢測方法由老師自主檢測和學校抽測相結合,集體檢測和個別檢測相結合,平時檢測和期末檢測相結合,檢測內容朗讀、寫字、說話或習作,評改同年段交互流水批閱,每次檢測教研組總結情況,反思問題,找出改進的措施。平時老師就特別注重學生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng),學校開展了誦讀經(jīng)典等比賽活動,開展“迎四體”等學生征文活動,參加了學區(qū)中心校組織的“寫規(guī)范字”活動。
教學工作以做好常規(guī)為基本,在老師們做好每天的日常教學中,語文組定時定點安排好老師們的教研活動。開學初教研組根據(jù)年級課務的安排,自主安排好集體備課時間,商討每周的教學任務以及教學中的困惑,每兩周安排一次集中的學校課堂教學研討課活動,每次活動要求教研組集體備課,試教研討課再到學校層面展示。語文組方少華老師代表學校參加了嚴店學區(qū)語文教師素養(yǎng)大賽,教研組課堂教學研討就幫助他為大賽做準備,其他老師參與聽課和評課。從課堂教學到說課的磨練,老師們參與的熱情較高,學習收獲也多。在教研活動課堂教學研討課中,老師們展示的課堂教學都比較精彩。本學期語文組開始探討作文教學,從開始的嘗試作前指導到現(xiàn)在語文組作文教學基本形成模式,老師們在教研活動中成長。學生們在教研活動中收獲。
學好語文,提高學生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀,大力提倡閱讀,成就書香校園一直我校的愿望。本學期我們依然啟動好每班的小書架,定期定時更換圖書,圖書館推介新書,學生自主借閱,同伴交互閱讀,班級內好書漂流閱讀,每班設計閱讀墻報,開展閱讀知識競賽,評選閱讀之星,讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評選了書香班級。通過讀書,學生的知識面拓寬了,學習能力增強了。在提倡學生大量閱讀的同時,語文組也推薦語文老師去大量閱讀。
追隨著歲月的腳步,我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學期踏踏實實工作的基礎上,相信以后的語文教學教育工作還會做得更細致,更成效。讓我們攜起手來,為了嚴店學區(qū)鄭崗小學的語文教學之路開創(chuàng)新的藍天而不懈努力吧!
語文備課組長工作總結和反思篇七
時光飛逝,不知不覺我們又跨入了新的一年?;仡櫼粚W期來的工作,我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實,以新的教學理念為指導,轉變教學觀念,改進教學方式;有目的,有計劃,有步驟地進行教學改革;加強課堂教學研究,全面提高語文教學水平及教學質量?,F(xiàn)將有關工作簡要總結如下:
一、主要工作。
1、加強學習,更新觀念。
開學初,我們便組織教師學習語文課程標準,本冊教材。了解本冊教材的教學目標、教學重點、難點。并把假期遠程教育培訓學習應用于教學中,努力更新觀念。要求每位教師課前認真鉆研教材,精心設計教案,努力提高課堂實效,讓學生在輕松快樂的氛圍中學習。
2、相互聽課,取長補短。
本學期開學初就要求每一位組員精心設計一堂好課,在組內開課,要求其他教師調好課一定要去聽課,聽課后要針對這堂課展開評價,大家認真探討,找出這節(jié)課的閃光點與不足,取長補短,并且討論出切實有效的解決方法。除了本組的公開課必須要聽以外,凡是學校組織的其他語文課,我們都會盡量調開空課前去聽課,通過聽課,評課活動,讓我們教師能夠及時找到自身的缺點,發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點,取長補短,提高了我們組教師的整體教學水平。
3、組內討論,共同提高。
我們組共有六位成員,三位中年教師,三位年輕教師,可以說這是一個中青結合的隊伍,大家的年齡層次不同,教學經(jīng)驗不同,但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢,中年教師會將他們的教學經(jīng)驗毫無保留的告訴我年輕教師,年輕教師則更多的是讓這個小組更具活力,不時的灌輸一些新思想。這樣我們經(jīng)常針對一篇課文,哪怕就是一個小問題而展開激烈的討論,每一次月考以后我們都會拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念,哪一題錯誤率偏高,哪個班級考差了,教師忽視了哪個方面等等,這樣的討論在我們組經(jīng)常可以看到,我們一起討論,力求共同進步。
二、存在的不足。
1、對于優(yōu)等和有潛力的`學生,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,聽說讀寫能力還要進一步挖掘培養(yǎng),整體的語文成績還需在上臺階。
2、差生的問題一直是困繞我們的難點問題,他們的成績仍舊不盡人意,努力提高他們的及格率,是我們的奮斗目標。
三、下一步工作。
1、加強教師的學習,開展組內老師之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的課堂教學效率,提高語文教學質量。規(guī)范教學常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補差等方面做起,明確要求,按要求去做。
2、從學生的角度來講,我們將以樹立學習的自信心,樹立競爭的學習風氣為主,注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),擴大閱讀量提高他們的綜合水平。
3、努力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,盡力不讓一個學生掉隊。
語文備課組長工作總結和反思篇八
光陰荏苒,一學期的時光匆匆過去?;厥滓粚W期來的備課組活動,感慨良多,現(xiàn)扼要總結如下:
一、發(fā)揚團隊精神,是取得各項良好成績的根本保證。
高三語文備課組是一個團結、向上的集體。在高三這一年中,我們面向全體學生,立足學生,立足教材,立足高考實際,密切關注相關信息,使高三語文的學習、復習能夠緊跟最新形勢,收到了一定的效果。
首先,我們12位老師在剛升入高三時,就達成共識,盡自己最大的努力,形成集體的合力,齊心協(xié)力,使學生的成績能夠有所提高。雖然我們高三備課組有四位教師第一次上高三,且以年輕教師居多,但我們始終堅信:指要不吝于付出就一定會有收獲。雖然整個高三學年,出現(xiàn)過許許多多的意外情況,每個人都遭遇到工作、家庭中的一些不如意事甚至挫折,但我們組老師都牢記住自己作為一名高三教師所具有的特殊使命。正是這種信念,使我們無論遇到什么艱難險阻,都咬咬牙,自己挺過去,不耽誤學生的課,不耽誤自己的本職工作。回顧高三這一年,我們沒有遺憾,我們每個人都盡了自己最大的努力,我們無愧我心。
二、加強集體備課,認真實用。
在能拼能干的前提下,我們備課組還很重視提高課堂效率,向40分鐘要效益,是我們高三教學時的一個重要方針。不打無準備之仗。高三時,我們按學校的要求強化了集體備課制度。除特殊情況外,每周大家至少一次湊在一起集體備課。每周備課堅持中心發(fā)言人制度,集中備課時統(tǒng)一教學要素,規(guī)范教學行為,重視重難點的突破,重視教法設計和學法指導。這樣,大家經(jīng)常溝通交流,互通有無,群策群力,共同提高。有了集體的智慧,大家再根據(jù)每個班的具體情況有的放矢施行教學。在課堂教學中,我們的教學理念是向學生傾斜,充分調動學生學習語文的積極性。
我們在高三的這一年,沒有單純地陷入到題山題海中去,而是利用各種方法提高學生的語文解題能力。同時,為了不斷充實自己,改進自身的業(yè)務水平,我們不放棄一切學習的機會,在組內主動落實公開課講課、聽課制度,尤其針對高考弱項——作文,我從網(wǎng)上下載了一些材料,全組集中討論,讓鞠秀麗老師上作文公開課,全組聽課評課,帶領學生突破審題難關。無論高三工作多么繁忙,老師們都不放過任何一次校外或校內公開課學習的機會,甚至還出現(xiàn)了有經(jīng)驗的老師主動邀請年輕老師進課堂,年輕老師虛心求教的教研氛圍。通過這些活動,大家深深感到:化彼之長為己之長,融會貫通,這對我們的教育教學很有啟發(fā)。
1、本學期全組教師一起鉆研了考試說明,并且對最新的高考信息進行了集體討論和研究,下發(fā)最新的高考信息資料,人手一份,讓高三全體教師的日常教學都緊緊圍繞高考,避免信口開河,游離考綱,無的放矢。
2、高三老師集中全組的力量,自己編寫了高考各個考點的高考指要,主要分現(xiàn)代文(社科類)閱讀,古文閱讀,詩歌鑒賞,小說閱讀,散文閱讀,人物傳記閱讀,語言文字表達幾個大部分??偨Y這些考點常見的出題方式,常見的審題思路,答題步驟和方法指導,例題示例等,編訂成冊,高三師生人手一份,這樣可以快速提高全組教師,尤其是青年教師的素質,讓每個老師尤其是首次教高三的老師都知道高考考什么,怎么考,怎么答。
三、將計劃落實到底——針對實情,方法靈活。
高三教學的目的性應該是最強的。在備課組大的計劃前提下,每月、每周、每天、每堂課該都應還有計劃,然后以極其認真的態(tài)度去完成,之后還要有效果反饋,對發(fā)現(xiàn)的問題要迅速采取補救措施,進行二次輔導。我們決不把一套試卷發(fā)給學生做了不收不改,第二天對對答案。對每套試題的評析我們都做到先集體教研,分析每道題的出題目的,揣摩出題者的意圖,引導學生的答題思路,規(guī)范學生的答題步驟,對試卷中學生出現(xiàn)的問題一定落實到位,為什么錯,以后怎樣避免出錯,遇到此類題一定要會。對試題的考點進行適當?shù)耐卣?,這一類的題目還可以怎樣考,如何答,都要給學生講到,練到。
高三教學的針對性也是最強的。在這屆學生底子薄、基礎差的前提下,老師們盡其所能的幫他們抓分,如背誦默寫部分,為了這六分,全體老師絞盡腦汁,采取了各種方法哄著學生背誦。成語的積累也是一點一點努力,耐心細致。
四、大膽預測,勇于探索:
1、雖然20xx遼寧作文考了社會熱點,但綜合去年全國及各地作文整體趨勢,結合遼寧卷的反響,我們認為20xx年考社會熱點的可能性太小,而考新材料作文的可能性比較大,因而我們加大了新材料作文的審題訓練,從網(wǎng)上下載了一些材料,又結合各地模擬題的材料,加大審題訓練。非常幸運的是,今年高考果然考了新材料作文,而且更為幸運的是,三個材料中的兩個我們是全組練過的,學生幾乎沒有跑題現(xiàn)象。
2、默寫部分:我們果斷地舍棄了去年考過的默寫篇章,尤其是《琵琶行》,并且大膽地加大了《離騷》的復習,最后一次校內模擬題,我們就出了《離騷》的默寫。我們還跟學生強化了對《離騷》的預感,非常幸運的是,大部分學生在《離騷》的默寫中沒有失分。
3、文本閱讀:我們經(jīng)過分析認為,今年是新課改的第二年,試題應該不會有大的調整,會保持平穩(wěn)過渡,因而文學類文本閱讀考散文的可能性不大,且散文的難度大,與實用類文本的難度很難保持一致,所以文學類文本我們還是側重了小說的閱讀訓練,實用類文本側重了人物傳記的閱讀。事實驗證了我們的推測。
學生出了語文考場,都覺得今年的語文試題幾乎都在掌控之內,這是高三全體師生的辛勤努力換來的。
最后,感謝學校領導對我們高三語文組工作的大力支持和悉心指導。
語文備課組長工作總結和反思篇九
本學期,我們初二語文教師除了一如既往的做好本職工作之外,還在工作思路和工作方法上作了一些改變和嘗試。現(xiàn)簡單總結如下:
本學期,我組老師在分析上學期的期末考試成績的基礎上,為了確保我校語文教學質量穩(wěn)步提升,從學生的實際水平及現(xiàn)狀出發(fā),分別制定了教學計劃,確定了兩分一率超越區(qū)平均的目標。這一目標的制定,促使我組老師同心同德盡職盡責。
1、學生方面的活動。
這一學期,我們開展了讀書節(jié)活動(詩詞朗誦活動),讓學生領略詩詞的魅力,體驗青春的活力。其中,810班集體朗誦的《黃河頌》和808班女聲朗誦的《相信未來》,分別以雄壯和柔美的風格贏得了評委和觀眾們的一致好評,最終取得了一等獎的絕好成績,引起了強烈反響。另外,在學校組織的各級各類征文比賽中,我組老師積極組織學生參與,所輔導的學生獲獎較往年有所增多,例如:在第九屆語文報杯全國中學生征文大賽中,我們初二年級有1人獲得國家級一等獎,2人獲得省一等獎,10人獲得省三等獎;在“知榮辱樹新風”征文比賽中分別有兩人獲得區(qū)級獎項。這些活動的參與和榮譽的取得極大的鼓舞了學生語文學習的信心,為學生語文學習提供了動力。
2、教師方面的活動。
本學期,我們除了積極參與學校舉行的教研活動外,還共同參與了南湖論劍活動和中考批卷活動。南湖論劍中關于讀書指導和寫作教學的實踐探討使我們受到很多啟發(fā),而中考批卷活動又為我們以后的語文教學指明了方向。另外,本學期,我們改變了教研活動的方式,除了進行必要的正式的備課組活動外,還采用了平時沙龍式的經(jīng)驗交流,例如在周曉芳老師的閱讀指導課《湘西鳳凰沈從文》的教研活動中,就是采用沙龍式的經(jīng)驗交流的方式。
總之,各種活動的有效進行,促使學生和老師都獲得了較大長進,做到了教學相長。
1、做好考試輔導。為了避免學生“學的好、考不好”的普遍情況發(fā)生,我們組老師除緊密聯(lián)系月抽測試卷,進行考試分析外,還及時的對個別學生進行答題規(guī)范的輔導和應試技巧的輔導,讓學生逐漸學會考試。
2、做好作文輔導。本學期,我組老師逐漸認識到作文在語文考試中的`較大比重,對作文教學除了高度重視外,還在實踐中進行大膽而積極的探索。例如,學生作文互評、以讀促寫、作文面批、考場作文賞析、隨筆評議、作文答辯、作文爭鳴等多種形式的作文輔導,促使學生作文水平有了提高。
3、做好讀書輔導。我們在平時的教育教學中,對學生的讀書情況進行的必要的引導,主張學生“好讀書讀好書”,堅決抵制不良書刊的影響;平時注意調查學生的讀書情況,并定期對學生進行必要的指導。
1、對語文備課的反思。(教材處理上不夠大膽)。
2、對語文考試的反思。(對語文考試的隱性考核目標把握不夠到位)。
3、對語文課的反思。(語文課的效率可再次提高)。
4、對語文學習興趣的反思。(可在激發(fā)語文學習興趣上下工夫)。
總而言之,回首一學期的工作,我組老師在教學上取得了較大進步,但同時也存在著許多不足,但我們始終相信經(jīng)過不斷的反思和總結,終歸會取得更大進步!
語文備課組長工作總結和反思篇十
一學期結束了,新的一年也即將開始,在這之際,現(xiàn)將一學期以來工作生活感受敘述如下:
首先,物價上漲,工資不見其增,我們組更多的是年輕人,工資比較低,因文人又不善經(jīng)營第二職業(yè),故工資基本是付與日用,這樣所積無幾。另一方面,我們一中教師的工作量是超身體負荷的,如果不注意調養(yǎng)身體,放松精神,久必積成大病,那么將會怎么買單,誰給我們買單?故大家工作要悠著點,要注意身體。
其次說說我們的工作:
一、我們辦公室在主任的帶領下,衛(wèi)生工作搞得好,同事之間團結和諧,坐班坐得勤。
二、教學工作有條不紊地進行。
三、月考監(jiān)考、改卷盡管任務重,每次我們都按時保質保量地完成任務。
四、“課內比教學”搞得扎實。為了教學,為了讓學生聽得更清楚,我們組近半數(shù)教師自己掏錢買來擴音器;在教學活動中,安老師的內容充實,含量大,指導學生疏理有成效;謝老師沉穩(wěn),提綱挈領思想清晰,解析準確到位;侯老師對課文解讀細致深刻;馬老師教學思路一目了然,讓人一看就明白課文該怎么教,讓人很受啟迪;鄧老師熱情洋溢,以讀導講,讓人深思。如果沒老師們花去大量的業(yè)余時間精心鉆研教材,怎么會有這樣的深刻的課聽。王老師教態(tài)優(yōu)雅,不書一字卻能讓黑板板書滿滿。試問,如果謝老師不深鉆教材,精心設計,能這樣做?敢這樣做?侯老師作文課有板有眼,讓人大開眼界,有講授有互動,難能可貴;親自觀察,寫下水文尤為感人。馬老師、馮老師的課我因出差雖未聽想必精彩不遜。
五、馬老師每星期天都在辦公室不是備課就是搞學習,試問還有哪個組哪個人做得到?我們組自學氛圍很濃,討論教學問題的氛圍也很濃。但我們工作也還存在許多問題:
語文新課標提出:全面提高學生的語文素養(yǎng),使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力,形成良好的思想道德素質和科學文化素質,為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎。其中兩點是值得我們重視的。一是語文素養(yǎng),二是語文應用能力、審美能力、探究能力。語文素養(yǎng)包括作家作品及學術界對它的權威闡釋和語文知識,而這部分體現(xiàn)在諸如《長江學典》中的基礎部分。我多數(shù)周次是在黑板上提醒老師們,希望能引起重視。然不知老師們是否重視,此為其一。其二,作文是難點,也是重點,該如何操作,希望老師們引起重視。其三,課外閱讀,我們也忽略了,該怎么辦?其四,尋找較高質量的相關資料。我們也未引起重視。
這些問題如果現(xiàn)在不重視,日積月累的忽視,三年后的高考必出問題。一學期結束了,想想我們能不分老少調笑不斷,足見我們能和諧相處。我深知大家能和諧相處是因為大家本性忠厚善良及淡名泊利,而非因我,我無能無德,故還要大家在今后的工作中多多指點,讓我增強能力以便能更好地服務于大家。謝謝大家對我工作的支持,更謝謝你們讓我受益匪淺。
語文備課組長工作總結和反思篇十一
本學期以來,高二語文備課組老師認真貫徹“高效課堂”教學思想,積極開展教研活動,完善和改進教學方法和手段,為提高我校的語文教學質量做出了一定的貢獻?,F(xiàn)將本組具體工作總結如下:
本學期工作思路:
1.學生方面:進一步培養(yǎng)學生良好語文學習習慣,引導學生有效地學好教材;重點抓好作文的提高;練習的量適當加大,恰當?shù)臅r候開展一項語文活動。
2.教師方面:教材的處理力求精當,適當作有效延伸;備課組的研討力求有效,常規(guī)既要扎實,又要力求有創(chuàng)意;重點做好作文指導。
具體措施:
(1)學生在高二階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài),對語文學習的認識尚模糊,興趣不夠濃。大多數(shù)同學語文基礎知識掌握還不扎實,課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待加強。
(2)多數(shù)學生仍未摸索出適合自己的語文學習方法,主要表現(xiàn)是課堂聽講時抓不住重點,不能積極參與課堂活動,不會做筆記,不懂得及時整理知識點的重要性,大多數(shù)情況還是跟著老師被動地學習,被動地做各種練習,沒有主動拓展學習的意識,當然也認識不到主動拓展的重要意義。
教材教學。
高二階段是高中階段比較關鍵的一年,從教材上來看,難度較高一有了很大的提升。本學期學習必修五及唐宋散文選讀,著重培養(yǎng)欣賞文學作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。從閱讀教學的角度來看,對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫作上著重培養(yǎng)寫作議論文的能力和初步的文學創(chuàng)作能力,要求學生學習寫作的發(fā)展等級的能力。針對如此學情,本學期我們備課組主要落實以下工作:
1.狠抓常規(guī):
(2)教師方面:預習的設計、教案設計、作業(yè)設計、作業(yè)批改以及聽課學習等方面,都按教務處及教研組要求認真落實。
2.突破課堂:
(1)精心設計、科學實施高二上學期的語文教學任務,提高語文能力,強化語文素養(yǎng)。
(2)在教學中,積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式,注重學生的個體差異,注重學生的個性發(fā)展,繼續(xù)探求學校提出的“先學后教”的課堂教學模式。
3.規(guī)范集體備課程序,加強集體備課的力度,向規(guī)范備課、高效備課、科學備課要教學質量。
(1)精心設計每一份導學案、每一節(jié)課堂教學。
(2)積極配合新課程改革,努力更新教育教學理念,大膽創(chuàng)新教育教學方法。在教學中,積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式,充分尊重學生的個體差異,尤其注重學生的個性發(fā)展,努力探求學校提出的高效課堂教學模式。
二、夯實基礎,重視閱讀,勤勉寫作,延伸拓展,探索素養(yǎng)的提升。
1.夯實基礎,強化古詩文和文言知識的積累。豐富學生的知識面,讓學生具有進一步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語文學習的基本方法,養(yǎng)成自學語文的習慣,為高三學習打下扎實的基礎。
2.以“閱讀”和“寫作”教學為抓手,帶動其它方面的教學工作。運用各種方法,提高學生課外閱讀的興趣和能力,拓展學生語文學習空間,提高學生的語文素養(yǎng)。
三、具體工作的落實。
1.嚴格落實學期初備課組制定的統(tǒng)一教學計劃、教學進度計劃。
2.科學有效地開展集體備課組活動。
(1)每周四利用時間固定地進行備課,定人定課,交流備課設想,制定導學案。
(2)組內經(jīng)常輪流聽課、評課,做到目標明確,研討有效。
(3)利用公共郵箱等形式教學資源共享,相互吸取優(yōu)秀的備課思路。
3.積極開展語文學科活動:
(1)利用學科自習時間進行知識充電。
(2)加強訓練,注重教學反饋。
我們不僅抓學生的課前預習,抓課堂效率的提高,還狠抓訓練。過去有個誤解,好像語文只是讀讀背背的事情,而實際上,加強訓練,做到科學的有層次有階梯的訓練,是有效提高學生語文成績的重要途徑。我們備課組本著這一思路,分工合作,利用每周一晚練的時間加強訓練,注重提高學生的基本技能,強化基礎知識。綜合訓練情況,搞好授后反饋。
(3)配合課文的學習活動或結合傳統(tǒng)節(jié)日,收集古代描寫或反映這個節(jié)日情景的詩文等開展語文活動。如中秋節(jié)的詩文誦、國慶節(jié)的講古代愛國故事、誦古代愛國格言等。
(4)作業(yè)批改堅持創(chuàng)新,練習設計重科學。大作文8篇(雙周),詳批詳改,要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn),每周至少一次,查閱。鼓勵學生自我創(chuàng)作和課外積累。
(5)做好優(yōu)秀生的輔導,抓好成績差的學生的具體指導工作。
(6)認真做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評工作。
(7)每單元教學之后,根據(jù)本單元的教學重點及文體特征,做小專題復習,為高三復習打下了基礎。教學進度適當加快,為高三復習提供了更多的時間。
五、下學期工作思路。
1.學生:進一步設計培養(yǎng)學生良好語文學習習慣的策略;引導學生有效地學好教材;重點抓好作文的提高;練習的量適當加大,恰當?shù)臅r候開展一項語文活動。
2.教師:教材的處理力求精當,適當作有效延伸;備課組的研討力求有效;常規(guī)既要扎實,又要力求有創(chuàng)意;重點做好作文指導;組內公開課適當加多;恰當時機組織好一項語文活動。一個學期即將結束,高二語文備課組的教學教研工作取得了一定的成績,但也存在著不足。我們將認真總結經(jīng)驗,改進不足,期末考試我們將再接再厲,力爭上游。同時我們將不斷提高課堂教學質量,為學校創(chuàng)造20xx年高考目標的新輝煌添磚加瓦。
語文備課組長工作總結和反思篇十二
在學校各部門的領導和支持下,高二語文備課組全體教師共同努力,保質保量地完成了本學期的教學教研任務。現(xiàn)作總結。
一、工作回顧。
1、周密計劃,合理分工,適時地完成了本學期的教學任務。
本學期共完成了《中外名人傳記》《先秦諸子選讀》兩本書的教學任務。參加年級組織的素質測試4次,自行組織統(tǒng)一測驗4次。對每次測試測驗,我們都進行了細致的批改,認真的分析,全面的研討和詳盡的講解。從測試成績來看,學生答題準確率高,教學效果好。
2、開發(fā)興趣,服務教學,積極地組織了語文競賽。
為了弘揚傳統(tǒng)文化,為了培養(yǎng)學生語文學習的興趣,為了配合學校開展的行為規(guī)范月活動,為了挖掘《先秦諸子選讀》課教學的深度,我們在五月份開展了“品味諸子思想,弘揚傳統(tǒng)文化”征文活動。學生的參與熱情很高,大家經(jīng)過認真準備,寫出了不少優(yōu)秀的作品。實踐證明,本次競賽學生喜歡,效果顯著。
3、積極參與語文專家組的研討,并將研討成果宣傳給每位教師。
本年級有三位教師按時參加學校語文專家組的研討活動,在會上積極發(fā)言,把本組在教學中遇到的問題提出來供專家研討,并利用備課組會的時間,將研討結果宣傳給組內每位教師。這樣一來,語文組的視野拓展了,不再拘泥于組內;困惑解決了,得到了更多專家的幫助;教學思路明確了,不再是單兵作戰(zhàn)。
4、研究全國卷,提前進入高考復習狀態(tài)。
為了讓老師、學生盡早適應全國卷的試卷結構和出題模式,我們組將近幾年的全國語文卷印發(fā)給每位師生。讓學生適應,讓老師研究,盡早轉換思路,研究題型,設計教法,提前為高三的全面復習工作做好準備。
5、積極開展聽評課活動。
學校領導針對我校實際,提出了創(chuàng)建高效課堂的目標。為了實現(xiàn)這一目標,我們備課組本學期認真地開展聽評課活動。備課組內的交流課,組內老師面向組內上一堂公開課。每周二下午備課活動時間,第一節(jié)課,上公開課的老師說課;第二節(jié)課,上課、聽課;第三節(jié)課,進行評課。每一位上公開課的老師準備都很充分,課堂效果好,評課熱烈和諧。一學期下來,每一位老師都感覺受益匪淺。另外,我們組老師還參加了教研組組織的二輪公開課的聽評課。老師們也都有很大收獲。
二、問題反思。
1、語文教學與其它學科教學的關系。
語文教學到底要花多少時間?是不是語文成績上去了,別的學科成績就下來了?語文教學如何促進其它學科的教學?如何建立一盤棋的思想,最終實現(xiàn)共同提高??這些問題,都還需要我們全備課組的老師進一步研討。
2、語文試題的區(qū)分度問題。
哪些語文試題的區(qū)分度較大?如何讓學生在這類題上得分?如何設計解題思路?這些問題,也是我們下一步要作思考研討的。
3、作文教學。
作文在高考中占60分,分量不少。但作文教學缺少一個完整的思路。我們只注重到了審題的重要性。但如何教會學生準確審題,我們還要作思考。除了審題,我們在作文上還要做哪些有效的工作,也要思考研討。
三、今后打算:
1、上好《語言文字運用》這門課。
全國卷的選做題,一篇是文學作品,另一篇是應用類文章。而應用類文章通常是人物傳記。從近幾次的考試情況來看,學生選做后者的情況居多,而且選做后者容易得分。所以,我們計劃將《語言文字運用》作為選修內容來進行教學,以有效提高現(xiàn)代文大閱讀的得分。
2、用精品材料,組精品試題,進一步夯實基礎。
語文基礎對提高語文成績至關重要,須反復訓練。前一階段我們已經(jīng)組織了一些基礎試題,實踐證明,對提高學生的成績幫助很大。下一階段我們打算繼續(xù)做好這項工作。
3、組內形成合力,進一步提高課堂效率。
今后的集體備課時間,我們將進一步多作交流,力爭使各位成員的有效做法得到推廣,從整體上提高語文組的教學成績。
4、詳細分析試卷,細化得分點,進一步找出不足,有針對性彌補。
會做題才叫真懂,得到分才是真會。尤其是語文主觀題,在教學中老師要從細節(jié)入手。老師要讓學生明確老師是怎么閱卷的,細化得分點。這樣學生在考試時才能少丟分,多得分。
5、充分利用備課活動,發(fā)揮中青年教師的重要作用,分塊講解復習方法思路。合理分工,分塊鉆研各知識模塊,在此基礎上進行交流、分享。
6、高三上學期結束,完成一輪復習,根據(jù)一輪復習的情況,制定二輪復習計劃。根據(jù)語文學科的特點,及早結束一輪復習有利于學生整體成績的提高。因此,我們打算把一輪復習安排的緊湊些,為二輪復習和后面的模擬留足時間。另外,早一些結束一輪復習,以一輪復習中發(fā)現(xiàn)的不足也有足夠的時間來彌補。
語文備課組長工作總結和反思篇十三
本備課組統(tǒng)一安排在每周周三下午召開備課組活動研討會,地點在年級辦公室,成員按順序發(fā)言,發(fā)言的內容以單元要點為主,兼顧學習新課標更新條款和最新的初中語文教研成果。同時,我們非常重視校本教研對學生發(fā)展的重要意義,要求每次發(fā)言都要善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,要運用創(chuàng)新意識和效率意識分析眼下需要解決的新問題,并提出下一階段的教學目標、策略,特別是應該瞄準臨界生的奮斗目標,做到心中有數(shù)、胸有成竹。
值得欣慰的是,五位教師都能運用多媒體實施具體的教學。七年級學生形象思維發(fā)達,好奇心很強,運用多媒體可以激發(fā)學生的學習積極性和主動性,豐富多彩的課件內容讓孩子們眼前一亮。我們能正確處理文本解讀與屏幕展示之間的辯證關系,努力避免喧賓奪主的負面效應。比如,我們都能先引導學生整體感知文本,理清作者思路,把握文章要點的基礎上,再用多媒體輔助學生全面深入理解文章,真正讓多媒體課件恰如其分地為語文教學服務。金曉蕾、周群等老師代表本備課組參加了我校公開教學活動,獲得組員的一致好評。
其次,我們在上課過程中,十分關注學情的反饋信息。從教學進度的課時安排,到課堂提問回答等細節(jié),無不重視學生掌握知識和能力培養(yǎng)的跟蹤。我們一致認為,這一屆學生學習習慣和基礎知識都很薄弱,非智力因素幾乎沒參與,跟以前的孩子不同,語文學習任務都必須用逼迫才能落實到位。因此,教師課堂組織教學環(huán)節(jié)凸顯重要。這也是教學常規(guī)必須狠抓到底的主要任務。
第三,本備課組成員都能積極參加縣區(qū)校不同級別的七年級語文教研活動,在活動中熱情主動,參與片區(qū)的教學課題研討的過程中,能暢所欲言,與他人互動交流認識,在業(yè)務上分別得到不同程度的提升。我們通過這種走出去、請進來的途徑,來豐富自身的教學教學經(jīng)驗,共同提高語文教學方面的業(yè)務水平。
第四,積極開展豐富多彩的語文課外活動,比如,我們組織學生在課堂上自由閱讀,還分別參加了班級和年級的詩詞朗誦比賽,參加區(qū)級的寫字比賽,參加學校的專題征文比賽,讓孩子們在書寫、習作等能力方面都得到了不同程度的鍛煉和提升。
第五,備課組布置的作業(yè)量基本統(tǒng)一,單元考試時間絕對統(tǒng)一,期中期末評卷采用流水作業(yè)的方式,努力做到公平、公正、公開。大家長期通力配合,愉快合作,完成任務也實現(xiàn)及時高效,不拖年級的后腿。
不足之處,整個年級的學生在漢字的認知和書寫方面還很薄弱,考卷出現(xiàn)錯別字很普遍,語文閱讀能力普遍不高,有的甚至題目理解不到位,致使作答出現(xiàn)偏頗。寫作水平不高,部分學生寫不到規(guī)定的500字,這緣于他們的思想水平不高。這些問題還需要下個學期通過課堂訓練得到逐步改進。
語文備課組長工作總結和反思篇十四
一學期的工作即將結束,本學期,我們一年級備課組全體語文教師,團結協(xié)作,教書育人,以學校與教導處的工作計劃為指導,以學生為本,以質量為魂,以課堂教學為中心,以校本培訓為載體,結合本備課組教師的教研實際,完成了各項語文教學活動,積極參與了學校平臺實踐課活動?,F(xiàn)簡要總結如下:
一、加強學習,提高備課組教學能力。
充分利用學校資源,提高自己的教學;結合學?!肮歉烧故菊n”教學研究實踐活動,學習了骨干教師們的優(yōu)秀教育教學此文轉自斐斐課件園經(jīng)驗,嘗試運用到自己的課堂上,提高了自身的課堂教學水平;積極參加區(qū)、署組織的教研活動,結合學校教學工作,認真按時完成了校內、校際聽課、評課、教師論壇等活動;積極撰寫教學隨筆,結合教學改進目標,完成教學案例,反思課堂教學得失,對自己的教育實踐和身邊發(fā)生的教育現(xiàn)象進行審視、反思、分析、探索;以校園論壇為陣地,結合自身教學經(jīng)驗及困惑,進行“每月一學”的主題論壇學習和交流活動,提升了自身內涵。
本學期我們在學校教研組的領導下,切實可行地開展備課組活動,做到定時間、定內容、定形式。在活動中,我們集體備課,研討課文的重難點,課后拓展小練習,反思等;我們互相切磋環(huán)節(jié),努力探究課堂最佳教學環(huán)節(jié),力求課堂教學的優(yōu)化,真正提高課堂教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園。集體備課是我們備課組集體智慧的結晶。我們對每個單元的教學提前進行閱讀和研究,集體商討出每個單元的教學重點難點,研究出每篇課文的教學思路和方法。每個老師都能在集體備課時候積極討論,說出自己的想法。我們還重視教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)的反思,每節(jié)課后教師都認真地反思教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園),及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。
三、積極參加“平臺實踐課”活動,切實提高備課組教學水平。
1、本次平臺實踐課活動給我感受最深的就是:群策群力,其利斷金。一個人的力量是有限的,大家的力量是無限的。對于我們一年級語文組來說,雖然教學水平有限,但經(jīng)過我們四位老師的共同努力,還是較能圓滿地完成學校交給我們的任務。在二周時間里,總能看到我們四位成員湊在一起磨課,備課組成員從選取教學內容開始,一直到上完,大家都積極參與,一起交流研究,真正體現(xiàn)了備課組團結協(xié)作的精神,順利地完成了“平臺實踐”的任務。
2、平臺實踐課活動加強了同組教師間的交流。由于教學任務重,再加上我們四位語文教師都擔任班主任工作,平時很少有時間坐在一起暢談。本次教學活動給我們創(chuàng)造了機會,它“逼”著我們進行面對面的交流,互相學習,博采眾長,互勉共進。
3、平臺實踐課活動是一次磨人磨課的研究活動。
在本次活動中,我們一年級語文祖的四位老師先進行相關了研究,確定了平臺實踐的課題,并積極準備材料,制作課件。我們四位教師暢談了對四節(jié)課的看法,提出了需要改進部分,如:課件的制作,教師的課堂用語,生字教學,不能因本課詞語簡單而掠過,造成鞏固詞語時好多學生還不會讀等。
四、教學活動中,備課組的不足。
(1)本次平臺實踐課,大家在一起磨課研究,由于我們組的四位教師中有三位已經(jīng)四十多歲,雖然盡我們的能力認真收集資料,反復修改課件。但對于課件制作的技術有待加強。
(2)課后我們反思了很多,從中學到了很多。我們認識到了備課組的不足,認識到教師應先對文本內容進行細讀,再有選擇性地教給學生,教師首先要學會篩選。同時教師可按照學習的需要重組教材,但應在尊重文本的基礎上。
(3)、學生良好學習習慣的培養(yǎng)還有待加強,書寫的姿勢還不夠正確,握筆姿勢也有待進一步糾正,作業(yè)的規(guī)范化都是我們下一年的奮斗目標。
五、我們今后努力方向:
1、教師是教育的關鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學習,提高工作的責任心和工作的藝術性,開展備課組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手,嚴格要求學生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。
3、盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學生掉隊。
總之,備課組成員都積極參與學校的各項教學任務,賣力地教學,認真地學習。今后的教學之路還很長,所要改進的地方還很多。雖然和其他備課組相比還存在一定的差距,但我們備課組全體成員相信,只要繼續(xù)努力,揚長避短,積極向其他備課組學習,我們也能把各項工作做得更好。
語文備課組長工作總結和反思篇十五
本學期,初一備課組四位老師勤勤懇懇、任勞任怨,較好地完成了本學期的教學教研工作。積極參加各級各類上課聽課議課評課活動,及時作出反饋記錄。在百忙中堅持崗位自主進修,撰寫學習心得。可以說,這是忙碌而有收獲的一學期。
一、發(fā)揮組員的集體力量,期初認真制定備課組教學計劃。
二、開展教學研究,提升業(yè)務素質。
在學校、年級組的指導幫助下,本備課組積極開展教研活動,實行集體備課制,互相聽課議課評課,認真上好每一節(jié)課,聽好每一節(jié)課,及時記錄反饋,研討收益很大。同時組織老師們參加了各種教學培訓。四位老師能嚴格要求自己,敬業(yè)愛崗,不斷提高個人業(yè)務水平和理論水平。
首先,上好研討課,在學期之初,我們進入備課、上課的正式環(huán)節(jié)之前,先研究了教科室給出的一個教學工作指導,在思想認識上作了這樣一個準備工作,就是充分認識到:教學不是簡單的個人行為。都說要給學生一杯水,就要準備一桶水;我們更愿意說要給學生一?;鸹?,教師要擁有整個花海。進行集體備課,可以將個人才智轉化為集體優(yōu)勢,集眾人智慧采眾家之長,提高教學效益,實現(xiàn)資源共享。我們集體備課遵循四個原則:合作性、實效性、研究性和創(chuàng)新性。
其次,積極開展組內聽課活動、互聽互評,相互交流,相互取長補短。
廣泛地學習了我們能夠找到的特色學校的集體備課模式并進行研究,在此基礎上,加上我們以前對集體備課工作的認真實踐和探究,形成了這樣的共識:集體備課有助于教師教學信念的確立;有助于教師教學風格的形成;有助于教師合作關系的構建;有助于教師專業(yè)技能的成長;有助于學生的健康成長。開展“同課異構”活動,集中大家的智慧,研究出精美的課堂教學模式,并在語文教研組中進行推廣,共同提高語文教師的課堂教學水平。
三、研究學生學情,確定授課重點。
這一點至關重要。美國教育心理學家奧蘇貝爾所說:“如果我不得不把教育心理學還原為一條原理的話,我將會說,影響學習的最重要的原因是學生已經(jīng)知道了什么,我們應當根據(jù)學生原有的知識狀況去進行教學?!边@就是所謂的“備學生”是上好課的關鍵之所在。這也是從初一之初的時候,教師通過備學生,可以加強備課的目的性、針對性和實效性,從而優(yōu)化教學過程,發(fā)展學生潛能,促進學生人格的健康發(fā)展?,F(xiàn)在學生的學習渠道拓寬了,他們的學習準備狀態(tài)有時遠遠超出教師的想象,許多課本上尚未涉及的知識,學生已經(jīng)知道得清清楚楚了。如果教師按事先所設定的內容教學,起點不一定是真實起點。教師要遵循學生的思維特點設計教學過程,就必須把握教學的真實起點。
對于每一節(jié)具體的課文來說,老師要了解學生是否已經(jīng)掌握或部分掌握了教學目標中要求掌握的知識和技能?掌握的程度如何?還有哪些知識和技能沒有掌握?所教授的新知識哪些學生可以自主學習,哪些還需要教師的引導和點撥?了解了這些“學情”,教師就可以確定哪些知識可以略講甚至不講,哪些知識應重點進行輔導,從哪個地方入手比較好,有針對性地設計教學的過程。
四、組織豐富多采的活動,重視讀書視野,深化閱讀指導。
針對初一學生的特點和實際,本著“扎扎實實打基礎,認認真真搞訓練”的原則,除上好語文課以外,我們還組織了以下活動:
1、堅持課堂三分鐘演講,訓練學生口頭表達能力。
2、每周一節(jié)的課外閱讀活動,充分利用閱覽室,加大了閱讀量,開拓了學生的知識面。
3、組織學生“課本劇”演出,調動了學生的積極性,發(fā)掘了學生的潛能,收到了很好的效果。
4、上好傳統(tǒng)文化課,弘揚民族精神,開展了“復興中華,從我做起”演講比賽。
5、運用多樣活動,重視學生語文學習習慣的養(yǎng)成。
6、進行了寫字活動課的探究。
總之,本組教師能嚴格按照上級教學常規(guī)的規(guī)定備課、上課、批改作業(yè),并組織學生參加各級各類比賽,取得一定的成績。學生基本已經(jīng)培養(yǎng)了初中起始年級的語文學習習慣,對今后的后續(xù)發(fā)展具有舉足輕重的作用。
五、不足之處和今后努力方向。
1、同一個班級的學生基礎參差不齊,各班學情不盡相似,在備課組教學研討中,因時間關系,后進生教育的針對性至今未能達到理想目標。有些學生根本不想讀書,他們成了提高教學成績的難點。
2、在提高課堂有效教學方面,往往害怕因教學時間不夠用而不愿把自學時間留給學生,意即教學不夠靈活,關注學生未來發(fā)展不夠。
語文備課組長工作總結和反思篇十六
語文備課是一個老生常談的問題,但年年備課年年無新意,無非就是今年抄寫去年的,去年抄寫前年的,用這樣的方式備課不但老師失卻了熱情,而且還深感備課的累贅。如何作高一語文備課組長。
20xx-20xx年下學期,高一語文備課組8位教師(王聞香中途請產假)在教科室,教務處的帶領下,認真貫徹“課堂少教多學”思想,積極參加、開展教研活動,完善和改進教學方法和手段,為提高我校的語文教學質量做出了自己的努力。現(xiàn)將本組工作總結如下:
開學初,高一語文組每位老師在參加組內備課會時,認真分析了上學期的高一段語文期末考試成績,了解了高一各班級的差異及學生對知識點的掌握。通過不斷的學習、討論、交流,備課組全體成員提高了思想認識,我們對語文教改有了這三個方面的打算:學好教材,超越教材;立足課堂,超越課堂;尊重教師,超越教師。讓學生擴大篇章的積累,培養(yǎng)學生讀書的興趣,養(yǎng)成讀書的習慣,教師要引領學生開展豐富多彩的語文實踐活動,讓學生有一副好口才,一手好字,一篇好文章。在這些方面我們投入了不少精力。
二、堅持育人礪志,扎實做好教學工作。
全組成員能夠比較認真參加學校及備課組的活動,踏踏實實的完成學校布置的任務,找差距、找原因、訂措施,爭取下一步的工作有所進展。在教學過程中,我組成員,都能認真?zhèn)湔n,開學時每位老師都制定了自己的教學計劃,我們特意強調了備課環(huán)節(jié)中的學情分析及教后感,一學期下來,各位老師都在努力地實施。都在盡可能的調動學生學習語文的興趣,發(fā)展學生的創(chuàng)造能力和職場運用能力,而且在備課中能注意結合實際,探索,創(chuàng)新,并能充分控制教材中的德育因素,做到“文以載道”“課以載業(yè)”。另外,我們每位老師都能認真上課,充分利用課堂教學,提高課堂教學效率。精講多練,以學生為主體,突出因材施教,突出興趣激發(fā),不但完成了教學任務,而且還能調動學生的積極性。
三、配合文化建設,開展師生多樣活動。
這學期以來,我組將語文課堂教學及拓展性教學、教育科研結合起來,從學生生活實踐出發(fā),開展了多項活動,以豐富語文學習的內容,使語文學習真正成為職場性、社會性、人文性的大語文。
1、在開學初我們在高一年級開展了詩歌朗誦比賽,承辦了學校的“讀書月”活動。
2、我組本學期舉辦了“我是媽媽好幫手”、“父親,我想對您說……”征文比賽。
3、我們積極開展組內互助,盡量每人每學期開出一節(jié)公開課活動。如:馬清華老師開出組內觀摩課《李清照詞兩首》,李盼盼、陳仕芩等老師在組內集體備課活動中積極開出公開課,組員認真聽課、評課,在活動中學習和提高。
四、比照先進經(jīng)驗,認真反思不足之處。
一學期以來,高一語文備課組的教師,積極地投入教學、教改及教研活動中,大家齊心協(xié)力,共同提高學校高一階段的語文成績。
1、批改作業(yè)是我們每個老師都要做的,語文老師提起批改作文就要皺眉,希望能更認真批改、有效講評、及時反饋、耐心指導。除了平時的課文的作業(yè),還可結合能力訓練,在各班級展開隨筆練筆。
2、希望能夠真心的地對待差生,認真輔導,做好提優(yōu)補差的工作。使教學既注意了學生的整體發(fā)展,又注意了他們的個體發(fā)展。
高一語文備課組雖然取得了一些成績,但是距離各級領導的要求和自身的奮斗目標還有較大差距,我們組將在下一學年工作中,繼續(xù)發(fā)揚求真務實的精神,乘風破浪、勇于開拓,使備課組的工作更上一個臺階。
一學期的教學和備課組工作又接近尾聲了。回顧這一學期來的備課組工作活動,學期初的各項計劃基本得到落實,收獲頗多,現(xiàn)將扼要總結如下:
首先、在指導思想上,認真組織好組內成員積極鉆研新課標的規(guī)定和精神,做好教學教研。學期初,組員都認真學習了新課標,領會課標精神,以及上網(wǎng)查閱一些相關資料,并在組內討論交流,形成較為確實可行的備課組活動計劃安排和教學進度并且在后面把課程目標較好的落實在集備活動和實際教學的課堂上,也取得了良好的效果。
其次,根據(jù)學期初的備課組工作活動計劃,充分發(fā)揮集體備課的潛能,求真務實。通過營造和諧、民主、進取的氛圍,通過全程的討論與關注,通過備課、聽課、議課等形式,虛心學習、潛心鉆研、博采眾長,資源共享等進行交流,取得教學方法與資源最優(yōu)化。組內老師集體備課統(tǒng)一規(guī)劃,以課堂教學常規(guī)教學研究為主,每周備課堅持中心發(fā)言人制度,提供資源材料教研,重視重難點的突破,重視教法以及學法的指導,特別是復習階段更注意方法的指導實踐與訓練,夯實基礎,減少教學的盲目性和隨意性,一個團結和諧、求真務實的集體已經(jīng)形成。
第三,在鞏固基礎和加強學生語文基本技能訓練上,組內成員一致認為要把握學情,認真訓練落實基礎,強化課程目標,注意培優(yōu)輔差,跟蹤反饋。由于這個學期是學生由初中轉入高中一年語文必修的學習,對學生的學情基礎,特別是學生學習方法轉變指導,不僅要做夯實基礎的層面,又要做好學習方法的指導,特別是語文水平和能力的提高。所以在組內,各位老師都認識到摸清學情的重要性,針對每個學生的特點,認真?zhèn)湔n,教學過程中注意抓好跟蹤落實。而且經(jīng)常利用集備活動,把備課指導學生訓練過程中,發(fā)現(xiàn)的問題和經(jīng)驗提出來,討論交流,所以完成了學期的語文(必修一、必修二)的教學內容,還出色的完成作文指導訓練。
另外,我們還通過語文學科的特殊性,利用語文課堂,注重語文的實際實踐活動的能力培養(yǎng),組織學生做好課外閱讀,檢查和掃除生活中的錯別字現(xiàn)象,組織學生擬寫。
對聯(lián)。
為自己的春節(jié)做好。
春聯(lián)。
與擬寫活動,從而豐富學生的學習語文的生活。
當然,經(jīng)過總結,也發(fā)現(xiàn)我們還有要努力的方向。在理念方面,對學情、學案、能力提升訓練等方面的研究還需進一步加強,特別是在新課標下如何真正以學生為中心,備足學情,有力調控指導訓練課堂節(jié)奏和氛圍,盡可能多的調動學生學習的主動性和自覺性,最大限度的提高課堂教學質量。在備課教學方面,可探討如何進一步發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢,做足共享教學資源。備課組在教輔資料上,應精選精講精練。
總之,我們集備組這一學期來的工作是比較有成效的,經(jīng)過反思、整理,希望對下學期更好開展工作應有所借鑒。
一、學習新教材,用好新教材。
高一年級是新課改的起始年級。在校本培訓的基礎上,20xx年8月初備課組全體教師參加了高中新教材培訓。培訓中,人教社的專家對語文新課程標準清晰透徹的講授,使我們更加深刻地理解了語文課程三個維度理念,明確了新課標中必修課與選修課的發(fā)展?jié)u進式目標,同時也對今后的教學實施有了宏觀上的把握。通過專家條分理析的介紹,我們了解到語文新教材在編排上創(chuàng)新的內在思路和選文意圖,即提升學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性,這對我們的教學實踐具有重大的指導意義。我們深刻認識到:學習新教材,關鍵在于用好新教材。
這屆高一用的是人教版的教材,內容的編排與舊教材有很大出入,我們以新課程理念為指導,堅持以學生發(fā)展為本,把提高教學質量作為永恒的主題,加強反思和監(jiān)控,不斷改進教與學的方式,促進師生的主動和可持續(xù)性發(fā)展。按照課程標準的要求,對于必講課文,做到深講細講,選讀課文主要采取學生自主學、老師點撥引導的方法讓學生充分發(fā)揮自己的能力。本學期順利完成了人教版語文《必修一》至《必修四》四個模塊的教學任務,我們根據(jù)新教材認真實施課堂教學,組織好單元過關考試和中段考試、期末考試,認真做好試卷評講--質量分析--學情分析--培優(yōu)補差--教學反思等工作。
二、同舟共濟,共度難關。
我們備課組的人員特點是:新、缺、病事假多。新:三位新分來的大學生都安排在我們組,他們對工作充滿熱情,但畢竟教學工作才剛剛起步,各方面的能力需要從頭培養(yǎng)。缺:由于這屆高一擴招,面對教師不足的現(xiàn)狀,我們承擔了全年級15個班、每班60多人的教學任務。由于教師的缺,又造成了教師的不穩(wěn)定性,目前有兩位是代課教師。病事假多。有人請假,就意味著需要教師多代課,而我組老師團結互助、見缺就補,輪番上陣,從沒耽誤學生一節(jié)課,也沒向學校叫苦叫難,難道他們不累嗎?肯定很累,3個班的語文課令人不堪重負。這樣超額高效地完成改卷任務,靠的是大家齊心協(xié)力和無私奉獻的精神,他們視學校的困難為自己的困難,在關鍵時刻能夠勇挑重擔,毫不推脫,充分體現(xiàn)了顧全大局、團結協(xié)作的精神。
三、認真開展各項學科競賽活動。
1.利用輔導課舉行辯論賽和。
成語。
接龍活動,調動了學生的積極性。
2.配樂詩朗誦。首先在班級內進行詩歌朗誦比賽,在此基礎上選拔出優(yōu)秀者參加年級復賽。從初賽到復賽,備課組精心組織安排,老師們幫助學生確定內容,制作音像,對學生進行耐心的幫助和指導,5月中旬高一同學朗誦的《呵,母親》榮獲大曲杯??谑惺讓弥行W生詩歌朗誦電視大賽二等獎。
3.影視配音比賽。由學生分別從影視片《馬達加斯加》、《獅子王》、《勇敢之心》、《大腕》、《傲慢與偏見》中選出精彩片斷進行配音,具有很強的文學性和藝術性。
4.李老師熱心為備課組設計版報,還把15班學生的筆進行篩選、彩印,精心制作、匯集成冊,題名為《走進紅樓》,《千古流韻》,作為研究性學習成果報送到在三亞舉行的海南省新課程背景下的中學語文研討及學習方式的變革交流會上,得到了同行們的好評。
5.在全年級舉行語文基礎知識競賽。競賽分為初賽和決賽兩輪,我們能夠嚴格按照《通知》要求規(guī)范操作,在初賽的基礎上,按人員比例進入決賽,決賽時間為90分鐘,各考場安排有專人監(jiān)考。
6.香港教育考察團一行來我校聽課,潭老師所授《拿來主義》,充分體現(xiàn)了新課改理念。
四、認真組織競賽,演講大賽獲殊榮。
在教育廳舉辦的全省中小學生八榮八恥電視演講大賽活動中,根據(jù)實際情況周密安排,組織高一、高二語文老師從學生中選拔出最優(yōu)秀者代表一中參加電視演講大賽,主動與德育處、團委、和高二年級溝通,安排王同學在周一升旗儀式上模擬演講,還多次組織語文老師輔導王進行賽前演練。取得如此驕人的成績,源自語文組指導老師精益求精的敬業(yè)精神,源自他們對工作謙虛謹慎的一貫態(tài)度,源自他們對學校榮譽高度的責任感。
五、加強集體備課,充分挖掘教學資源。
備課組是最基層的業(yè)務組織。我們很重視平時的集體備課,定期定時開展集體備課,根據(jù)新教材的特點,宏觀悟單元、微觀悟文本。我們的做法是:每單元確定一個中心發(fā)言人,中心發(fā)言人在備課組活動中,將自己對文本的理解、設想、收集的資料、制作的。
課件。
等拿出來與大家共享及共同探討,其他教師對中心發(fā)言人的解讀再進行進一步的交流。在新課程背景下,教師備課體現(xiàn)四備:一備課標:精心鉆研、深刻領會新課程標準,弄清本學科的教學目的,了解本學科的教學體系和基本內容;二備教材:了解教材的組織結構及知識的內在體系和編排體系,把握重點難點,挖掘教材的德育因素;三備教法:從有利于學生的探索精神、創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)角度出發(fā),精心選擇適當、靈活的教學方法,精心設計教學過程;四備學法:教師之間加強學法研究,提高學法指導的能力,要結合教學內容,對學生進行正確的學習方法指導,培養(yǎng)學生的學習能力。
加強集體備課,教師之間經(jīng)常圍繞教學進行交流和對話,在教學設想、教學方法和學法指導等方面相互學習、取長補短,豐富了對教材的認識,發(fā)揮了集體智慧,挖掘了教育資源,促進了教師專業(yè)發(fā)展。
六、培養(yǎng)青年教師,搭建成長平臺。
為使新教師快速成長,在青年教師五個一工程活動基礎上,李杰老師承擔了培養(yǎng)新教師的任務。她制定出切實可行的《培養(yǎng)新教師計劃》,確定具體的培養(yǎng)目標及工作內容,有計劃、有步驟地安排新教師參與各個環(huán)節(jié)的教學實踐,發(fā)揚傳、幫、帶精神,極力為新教師搭建鍛煉成長的平臺,促使新教師快速提高教學綜合素質。
語文備課組長工作總結和反思篇十七
一學期的教學工作即將接近尾聲,俗話說“春的耕耘、秋的收獲”,回顧一學期的教學教研工作,我們有著幾分充實、幾分感慨??本學期,我們備課組圍繞學校教研組的中心任務,配合教研組,積極主動地開展工作?,F(xiàn)將本組工作總結如下:。
一、主要工作。
(一)制定切實可行的備課組計劃.
本學期的備課組活動計劃以教導處工作計劃為指導,依據(jù)本學科、本年級特點,在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的計劃。為了更好地開展備課組活動,我們還通過討論,制定了具體的實施措施,每次活動有內容,有中心發(fā)言人,每位教師暢所欲言。
(二)開展扎實有效的備課組活動.
1.認真學習理論,更新了教育觀念.開學初,我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》,了解了本年段的教學目標和要求,開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程,把握新課程,以轉變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。
2.以“互動課堂,效率課堂”為準繩,以問題教學法為抓手,以課堂教學為主陣地,認認真真研究教學,扎扎實實上好每一節(jié)課。
3.努力將現(xiàn)代信息技術運用到學科教學中來,積極探求網(wǎng)絡環(huán)境下語文教學的新特點、新模式、新思路。
4.充分發(fā)揮備課組的作用,做到每個單元每一課都有一位老師主備,其他老師積極參與討論,提出改進意見,使之完善。
5.本組內老師能做到互相聽課;本學期每位老師聽課都不少于16節(jié)。
6.認真參加學校教研組組織的大教研活動.
7.加強常規(guī)管理的規(guī)范性與檢查落實.按學校要求按時檢查老師的備課修改及教學反思,備課組活動,作業(yè)批改,試卷練習等。
8.較好地完成了校、市、省各級各類語文競賽活動,如“省級小學生語文綜合素能競賽”活動,“成語知識競賽”、“弘揚民族精神演講賽”
9.五(1)、五(2)班開展了“誦經(jīng)典、背古詩”讀書活動,并組織學生開展了辦“古詩文手抄報”、“古詩文競賽”等一系列活動。
10.本組青年教師胡愛蓮老師參加了“青年教師撰寫教案”比賽活動并取得了好成績。
二、存在的不足。
1.對于優(yōu)等和有潛力的學生,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,聽說讀寫能力還要進一步挖掘培養(yǎng),整體的語文成績還需再上一個臺階。
2.差生的問題一直是困繞我們的難點問題,他們的成績仍舊不盡人意,努力提高他們的及格率,是我們下學期的奮斗目標。
三、下一步工作。
1.加強教師的學習,開展組內老師之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的課堂教學效率,提高語文教學質量。規(guī)范教學常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、備課、培優(yōu)補差等方面做起,明確要求,按要求去做。
2.從學生的角度來講,我們將以樹立學習的自信心,樹立競爭的學習風氣為主,注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),擴大閱讀量提高他們的綜合水平。
3.努力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,盡力不讓一個學生掉隊。
總之,這個學期我們組在教學工作中做到了盡職盡責、團結協(xié)作、共同奮進、互相交流。正所謂“一份耕耘,一份收獲”,我們組會一如既往,在工作中探索、在探索中進步、在進步中成長。
語文備課組長工作總結和反思篇十八
本期我擔任初一語文備課組教研教學的任務,經(jīng)過努力,已經(jīng)圓滿完成了本期的語文教學教研任務,現(xiàn)將本期具體工作總結如下:
首先,按照開學初制定的教學教研計劃,有步驟的依時推進教學進度,已經(jīng)完成該學期的教學任務,余下時間將轉入迎考復習階段。
第二,本期按備課組統(tǒng)一要求,規(guī)范布置作業(yè),有全批全改的,每篇課文一次的,常規(guī)作業(yè);有每天一篇或每周一篇的日記或周記,有《學習指導》練習;有每期不少于6次的作文。這些大家都完成的很好。
第三,在段考和期末考前,我們總共自編了9套練習試卷,這些都在落實中,目前已經(jīng)完成7套,另兩套在印刷中。
第五,我們?yōu)榱伺浜先珖袑W生書法選拔賽,組織了全年級學生書法比賽,組織過程很成功,調動學生對書寫的重視態(tài)度。
第六,去年學生參加海南省中學生作文大賽,本期證書到手了,我們年級有多名學生獲得省一、二、三等獎,多名教師也獲獎。
第七,按計劃要求我們加強了每周的集體備課對教學中的重點進行研討,尋找教學方法,大家合作的非常愉快。
第八,我們加強了備課組主題研討,大家交流教學心得,聚大家的集體智慧就教學方式,名著教法,現(xiàn)代文閱讀等進行了主題研討,收獲很大。
總之,本期教學教研工作井然有序,取得了好的成績,初一語文成績在全市同級段的段考中,保持前列。
但是本期教學教研還有不足,教學還是立足于課本死的知識,大語文觀念還沒有形成,所取得的成績主要靠死記硬背等獲得的,學生個人的語文素養(yǎng)還亟待提升,對語文應用于生活的能力還很欠缺,下一步要加大對學生語文素養(yǎng)的培訓,力爭下期有所改觀。
語文備課組長工作總結和反思篇十九
教學工作是學校工作的中心,教學質量是衡量辦學水平和效益的主要標志,切實有效地提高教學質量,提高學生的綜合素質是社會的要求,家長的希望和學校教師的立足之本。
一學期的工作即將結束,本學期,我們九年級的四位語文教師立足崗位,團結協(xié)作,求真求實,教書育人,順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?,F(xiàn)簡要總結如下:
一、主要工作:
1、本學期完成九年級上冊及九年級下冊中四個單元的學習,如期完成教學目標。
2、我們組的教研活動積極有序,互助合作探究的教研氛圍濃厚。我們統(tǒng)一進度,統(tǒng)一測試,統(tǒng)一練習,從資料的查找到課件的制作,組內老師有分工有合作,資源共享,團體作戰(zhàn),效果較好。
3、全組老師積極參與各級各類的教研活動,善于學習,接受好的教學方法,與時俱進。在教學中重視閱讀和寫作兩個環(huán)節(jié),注重方法、思路等方面的指導,通過訓練提高學生的語文能力。
4、及時復習鞏固,溫故知新。前后進行了四次考試:十月月考、期中考試、12月月考、與兄弟學校聯(lián)考。每次試卷都力求體現(xiàn)新中考的精神,并經(jīng)過全組老師的集體探討,使考試對后一段的學習具有指導意義,有導向作用??荚囍蠹皶r總結,分析得失,調整教學思路,制定下階段措施。
5、組織學生參加了創(chuàng)新祖文競賽等一系列的比賽。
二、存在的不足:
1、教學常規(guī)的落實不夠到位。
2、教研活動的開展不夠制度化。
三、今后努力方向:
下學期我們將迎來初中階段最重要的考試——中考,這是工作重點。我們設想在開學后半個月之內完成九年級下冊的學習,然后進入總復習。我們要加快教學進度,同時又要注意知識的落實鞏固,力求快而有序,快而有質。總復習階段要制定出復習的詳細計劃,一個階段完成一個階段的目標,復習力求系統(tǒng)完善。提優(yōu)的同時,控制不及格以下的人數(shù)。
20__—20__學年度第二學期。
中考工作已經(jīng)結束,我校中考取得了驕人的成績。這與領導的重視和正確的管理,教師高度的責任感和敬業(yè)精神,以及善于調動學生學習的積極性等都是分不開的。這三年來,全體老師比別人更投入,更用心,扎實走好每一步。下面就語文備課組談一點膚淺的體會。
一、領導重視、管理科學是成功的保證。
九年級工作是學校的生命線,學校各級領導極為重視。多次召開畢業(yè)班工作會議,早早制定復習計劃,關注每一次的教學質量分析會,親自下班聽課,及時給予老師指導,做好思想工作,統(tǒng)一認識,使學生和老師的情緒穩(wěn)定,順利進入最后的沖刺階段,為中考作了充分的準備。校領導還根據(jù)本屆學生優(yōu)生面窄的劣勢,制定相應的策略,實施培優(yōu)補差的方法,以縮小優(yōu)、中、差之間的差距,更好的發(fā)揮優(yōu)勢,彌補劣勢,努力達到理想的目標。所以,我認為我們語文能取得一些成績首先得益于學校科學有效的管理,九年級整個團隊的穩(wěn)定、積極、向上的氛圍。
二、集體備課、集思廣益,團結協(xié)作、共同提高。
“尺有所短,寸有所長”。每個人都有他的長處和短處,如果能相互學習、相互借鑒,揚長避短,我們的工作就能事半功倍。我個人認為,集體備課最大的優(yōu)點就是能凝聚這個集體最大的智慧。本學期,我們語文備課組立足崗位,團結協(xié)作,求真求實,營造出了良好的工作氛圍。我們從備課到復習資料的準備、復習計劃的制定、落實,以及時間的分配都按照整體配合,大軍團作戰(zhàn)來完成。備課組活動時互相切磋,取長補短。聽課后,及時扎實地評課。因為我們深知團結協(xié)作、齊頭并進是提高整體水平的保證。大家團結協(xié)作,心往一處想,勁往一處使。“一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生”已成為我們的工作目標。團結協(xié)作、共同提高,我想這也是我們成功的原因所在吧!
三、確立中考復習原則,制訂中考復習計劃。
就你九年級語文承擔著講授新課、系統(tǒng)復習、穩(wěn)步提高的重任,如何在有限的時間內,高效達成目標,我們分階段抓重點的制定了一整套畢業(yè)班語文復習計劃。
1、逐課梳理文言文,歸納實虛詞的用法、特殊句式,總結知識點,將所有練習題進行精選。
2、按文體復習課內現(xiàn)代文,總結知識點及考點,二次授課,澄清疑點,真正理解課文內容,總結分析文章的規(guī)律性方法,輔以課外同類文章的解讀,學以致用。以點聯(lián)線,以線結網(wǎng)。突破課文局限,既縱向延伸又橫向比較。
3、字詞融于課文的復習中,并由一字知多字,由一詞串起與之相關聯(lián)的多個詞,努力做到知一點,通一片。
4、古詩詞默寫以小卷的形式上課十分鐘考察,天天反饋,反復練習。
(二)從考試題型方面入手,結合課文分板塊專項復習各個考點,以加。
深理解知識、注重遷移知識并初步提高能力為目標。
1、按照中考題型的五大板塊梳理三年的中考試題,進行分類歸納。
2、課內強化重點語段訓練。文言文打破每冊的界限作系統(tǒng)的總結?,F(xiàn)代文閱讀應整體把握文章內容,局部揣摩,研究規(guī)律。
3、按照練習-方法-練習的形式專項復習,方法指導與強化訓練相結合,熟悉題型方法技巧規(guī)律。
4、梳理三年的字詞,包括字音、字形、字意、成語運用、關聯(lián)詞語;梳理三年的詩詞,加深理解。
5、作文強化審題、擬題訓練,鳳頭、豹尾示范,多種體例磨合,采用互批點批結合形式修改作文,達到素材積累能力提升。
(三)講練結合模擬沖刺,精選試題查漏補缺,以掌握方法、強化訓練、進一步遷移運用知識,強化學生的應試能力和積累做題技巧、提高各項能力為目標。
教材要精講,特別是試卷講評做到扎實有效,重點題目要精講,讓學生把自己的答案和同學的答案以及標準答案進行比較,然后改正,老師再批改正有問題再講,往往一個題目要反復幾個反復。這樣一些措施,使學生的解題能力有了一定的提高。
一模下來,備課組就形成共識,要提高中考成績,閱讀和作文兩塊最關鍵。因此,在繼續(xù)加強閱讀指導的同時,增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改,并保證在一周內反饋給學生,務必使學生學會基本的文法,到二模時已經(jīng)有一批優(yōu)秀作文涌現(xiàn),備課組把二模的優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級同學,引導學生領會感悟,這些措施使學生的作文能力有了一定的提高??傊诔跞Z文復習中,前級大展開,橫向梳理課本,縱向梳理考點,不放過一個知識點,不搞壓題猜題。后期小收口,突出重點,穩(wěn)步推進,最后一周放手復習,讓學生根據(jù)自己的情況有選擇復習,不能搞“滿堂灌”。注重課堂教學的有效性,全面提高40分鐘效率,不擠占非語文課堂時間,給兄弟科目發(fā)揮空間。
四、長遠規(guī)劃,更新觀念,抓好復習,提高成績。
語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進的過程,但只要找準切入點,也并非高不可攀。教育部基礎司組織編寫的《語文課程標準解讀》認為"知識和能力,過程和方法,情感態(tài)度和價值觀"為語文素養(yǎng)的三方面內容。因此,作好長遠規(guī)劃,選擇有效的輔助資料,并用好資料,逐步提高學生能力就顯得非常重要。其次,營造良好的語文學習氛圍,語文應該是很有趣味的。此外,讓學生盡早接觸中考題型。長期的訓練使學生的各種語文能力有了一定的提高。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因為"冰凍三尺非一日之寒"!通過三年的實踐,效果是明顯的.。
鐵打的營盤,流水的兵。每送走一屆學生,總少不了一番感慨。希望感慨中能少一些悔多一些悟,少一些抱怨多一些信念。這樣我們的學校就能夠充滿希望。
語文備課組長工作總結和反思篇二十
轉眼間,一學期已結束,現(xiàn)對本學期七年級的語文教學工作總結如下:
一、整體分析。
本學期,七年級語文教學方面還存在著一些不足之處:學生學習語文的習慣性差,學習比較盲目,目標性不強,學習的主動性、合作探究意識不強,基礎參差不齊,學生積累較少,閱讀面不廣。
二、指導思想。
培養(yǎng)學生的語文素質和語文能力,有目的、有計劃、有組織地提高本年級語文教學水平,積極推進課堂教學改革,實行先學后教、合作探究、展示交流,努力提高語文課堂教學效益。
三、教學措施。
本學期,我們語文組共有六位教師,在萬明、邵媛媛兩位主任的領導下,我們六位老師重視語文教學的常規(guī)工作:充分認識七年級起始年級基礎教學的重要性,團結奮戰(zhàn),資源與經(jīng)驗共享,平時做好教學常規(guī)工作,使提高教學質量、目標落到實處。
1.總攬教材每一次的集體備課,我們都利用團隊資源,精心搞好學案,教案的編寫工作,精心設計課件,上好每一節(jié)課,全力打造高效能課堂。
2.精心設計作業(yè),合理安排學生的作業(yè)量,確實做到減負增效。
3.做好單元過關檢測工作,做到有考必改,有改必評,不斷總結提高。
4.做好每兩周一次的作文訓練,做到有練必評。
5.展示學生的優(yōu)秀習作,激發(fā)學生的寫作興趣,教師要寫下水作文。
6.充分利用現(xiàn)代教育技術,在教學手段、教學方法上多下功夫。每周的教研時間交流教學心得,解決教學中遇到的問題,充分利用學校的硬件設施,利用現(xiàn)代教育技術,讓網(wǎng)絡的豐富資源為語言語教學服務。
四、優(yōu)點與不足。
優(yōu)點:我們六位老師通力合作,資源共享,教學熱情高,科研氛圍濃,輔導學生勤,教學成績優(yōu)秀。
不足:由于七年級八個班分為三個層次:基礎班、提高班、課改班,學生水平參差不齊,因此在備課、上課、作業(yè)、制卷、輔導等各個環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了一定的難度。
總之,我們七年級語文組六位老師盡我們所能,想方設法提高課堂教學效率,提高七年級全體學生的語文成績,提升全體學生的語文基本能力和基本素養(yǎng),是一個優(yōu)秀的備課組。
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